常青藤教研感悟(熱門15篇)

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常青藤教研感悟(熱門15篇)
時間:2023-11-06 19:05:16     小編:字海

感悟是人們在面對事物、經(jīng)歷事件后所形成的一種深刻理解和領悟,它能夠讓我們更好地認識自己和改變自己。感悟可以是對人生的思考,對人與世界的關系的思索,對情感與價值的領悟,也可以是對一段經(jīng)歷、一次失敗或一次成功的反思。寫感悟時,要注重情感的融入,通過真實的情感表達,來打動讀者的心靈。通過閱讀這些感悟作品,或許你能找到共鳴和啟示。

常青藤教研感悟篇一

2月23日,南寧市濱湖路小學的陸通老師和南寧市天桃實驗學校榮和校區(qū)的羅裕老師在南寧市教育科學研究所的展秀婷副所長、盧耀珍教研員的帶領下,到我縣開展南寧市小學教研組長培訓暨送教下鄉(xiāng)活動。下午,展副所長在隆安縣第一小學給我們做了以“教研組活動的設計與開展”為主題的培訓,展副所長結合具體的實例從“聚焦有效教研、教研活動的策劃、教研活動的開展、教研組長的專業(yè)素養(yǎng)”四個方面進行了闡述,培訓會為我們如何做好教研組建設指明了方向,同時也給我們很多的啟示。我很感謝學校給我這樣一個難得學習和交流的機會。專家用生動活潑、幽默風趣的語言和簡明易懂的語言與學員進行面對面的指導,一場理論和實踐相結合、深情并茂的講座,讓我收獲滿滿。盡管嚴冬猶在,盡管利用周末培訓很辛苦,大部分老師都感到很累很累,但是回過頭看看,這樣的累,換來的是一次認識的提高,一次地促使自己也更多地對教研工作進行審視和思考,應該說,還是值得的。通過這次認真的培訓和自己的努力學習,我感到收獲很大,在實踐中提高自己的認識,升華自己的理論水平,對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,完善自我有著深刻的意義。

通過培訓我還明白了重視教研組建設,研究教研組管理的基本原則,開展富有個性的校本研究,使教研組管理邁上新臺階,這是我本次參加培訓的主要奮斗目標。一天的培訓學習雖然時間短暫,我受益非淺,不僅提升了教育理念,也拓寬了視野。體會是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法言語的,只有自己的經(jīng)歷,才會有認識上的提高。展秀婷專家給我的就像指路明燈,就像大海上漂泊船只的領航員。我切身體會到“聽君一席話,勝讀十年書”。我感到自己在改變,課堂在改變,學生在改變,我的內心激動、興奮,有了一點一滴的進步和提高,我的內心有按捺不住的快樂與幸福。在今后的教育教學工作中,我將以豐實的理論知識來武裝自己,將課堂教學提升到新的高度。腳踏實地開展教研組的活動建設,從一點一滴做起,為學校的教學工作獻出一份力量。

常青藤教研感悟篇二

照學期初制定的教研活動計劃,我園圓滿完成了學期任務,實現(xiàn)了預期目標。與以往相比搞出了特色,獲得了實效,現(xiàn)總結如下:

1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。根據(jù)我園教師的專業(yè)水平及園本情況,在開學初就制定了有針對性的`、可行的教研計劃,做到有目標、有措施、有組織,為教研活動的有效開展打下了基礎。

2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。本學期,在教研組織體系中更加明確了各層的職責,并充分發(fā)揮了各自的職能,做到了“分工不分家”。

3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準備與整理上。為了使資料能夠分類管理、整齊有序,學期初,教研組就將“教研活動記錄表”進行了修改,并且給每位組員發(fā)放了“聽課記錄表”。及時公布、宣讀教研計劃,并且提前一到兩周布置教研任務,以便每位教師做好思想及行動上的準備;活動過后,及時地收集和整理相關的資料。

本學期的教研活動依然定于每周一的下午,時間從3:20開始至4:50結束。大家都能準時參加,不遲到、不早退,有事能夠提前請假,所以教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證,故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性,教研活動已深入人心,成了教師們不可缺少的精神食量。

首先,本學期我們沿用原來的有效經(jīng)驗,采用了主題研討、集體備課、理論學習、公開觀摩等形式,將理論與實踐相結合,使組員的教學水平和教研能力得到進一步的提高。

其次,在教研內容的設計上,既有提高教師教育技能的內容,又有解決教育困惑的內容,還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的內容等等,但我們的目標都是一致的,就是能更好地解決教育實踐中的具體問題,提高教師的.聽、說、思、寫的能力。

1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動的開展增進了領導與教師、教師與教師彼此間的感情,整個幼兒園的氣氛更加的和諧,教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情。

2、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進,如:觀察的敏捷度與深度、分析評價的能力、提升撰寫的能力等。更為可貴的是,通過圍繞“體育活動”“幼兒的常規(guī)培養(yǎng)”所組織的教研活動,使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗,如:如何培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī);體育活動在幼兒園如何有效開展;各種教育資源的挖掘與利用等等。

有總結和反思便能實現(xiàn)再提高,在本學期教研活動的開展中尚存眾多的不足:

1、由于輪流值班的緣故,使得部分教師未能全程參與,對這部分教師來說實為一種損失。

2、活動中雖總結出了不少有價值的經(jīng)驗,但缺少在實踐中的反復論證。

3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當?shù)膶嵺`經(jīng)驗,但仍缺乏對此的整理與對外交流。

1、在目標的設定與上學期基本一致。

2、初步嘗試教師輪流擔當教研主持。

3、進一步調動教研熱情,使教研形式更加靈活多樣。

常青藤教研感悟篇三

1、引導和控制的提問。

現(xiàn)在的幼兒教師都覺得在五大領域的教學活動中,語言教師是最容易的,但也有教師語言活動是最難。因此在語言活動中,提問是很重要的,對幼兒有著很深的影響,有效的提問對幼兒有著有效的引導作用,但教師往往會忽略了這一點,在語言活動中常常根據(jù)內容進行簡單的提問,反正遏制了幼兒的發(fā)散性思維。

2、準備不夠充分的提問。

作為教師在教學過程中,由于問題的提出沒有充分地考慮和思索或沒查找更多的資料,常常被幼兒的回答、反問弄得尷尬,不得不了敷衍了事。這樣長期以來,就導致幼兒不愿意努力思考問題,失去好好學習的機會。

1、正確認識圖畫書,深入解析圖畫書。

在每一次語言活動的開端,教師都要精心準備,其中該準備的內容就是要深入了解圖畫書內容。首先,要了解圖畫書的構成,其次要了解封面的含義、封底的含義;然后了解扉頁及其中的故事內容。在教師深入了解之后,才可以給幼兒帶去更多的知識,讓幼兒了解更多的內容。

2、設計有效的集體語言活動。

首先,要根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平選擇適宜的活動教材,制定好本次活動的目標。其次,要創(chuàng)設良好寬松的語言活動環(huán)境和氛圍。最后,要采取多種方法整合的教學方法和教育方法。

3、活動中的提問要有針對性。

常青藤教研感悟篇四

暑期里,鹿城區(qū)首期教研組長培訓班的學員們趕赴上海華東師范大學進行為期5天的專題培訓。培訓的內容涉及教師的教學素養(yǎng)、小學生心理健康教育、課程改革等通識培訓,也有教研組長與教研組建設等專題培訓,還有各學科的專題講座及分組討論等。

給我們做講座的有各學科的名師、特級教師、專家、教授、博士生導師等。他們或德高望重,或知識淵博,或富有人格魅力。讓我們不禁感嘆,上海的教育不愧是走在全國最前列的老大。

在眾多講座中,給我留下最深刻印象的是上海師資培訓中心的專家、高級教師王玨老師。王玨老師在教育第一線工作了近二十年,積累了豐富的教育教學經(jīng)驗。她曾第一批參加上海市名師班,被評為英語學科中唯一一名重點培養(yǎng)對象,現(xiàn)已為第二批名師基地的專家組成員。

本次培訓中,王老師給我們做的講座主題是:語篇與語言學習。語篇教學是當今教育界比較流行的一種教學法,也是我們一線老師熱切希望了解更多的一個話題。我們對于語篇教學的概念的理解、語篇教學中的新知識點與篇章整體性處理,以及如何通過語篇教學真正培養(yǎng)學生的綜合語言能力等問題的解決,都是我們急于求知的。王老師首先解釋了語篇的概念,接著讓我們討論了語篇和語言學習的關系。她讓我們知道了,應該是語篇帶動詞句學習,而不是詞句帶動語篇學習(我們現(xiàn)在大部分老師在進行的語篇教學都是這種)。她通過對第一語言學習早期和第二語言學習早期的對比,得出結論:第二語言的學習要關注情境、輸入和交際,即在教學中要把握語境、語量和語用。她還強調,一節(jié)課成功與否,看是否有語境,語量大不大,語用有沒有。這樣的評課標準讓我們能很清楚地去評價一節(jié)課。王老師以樸實的語言詮釋了“教材立體化”的理念,讓我們對這看似深奧的概念輕易地就理解了。并拓寬了我們的視野,讓我們知道身邊的教學資源是何等的豐富,只要我們去做個有心的教師。她同時還跟我們分享了一些她收集的網(wǎng)絡資源。王老師通過生動的實例,講解了課堂情景創(chuàng)設、語言輸入量、語用能力和思維能力的培養(yǎng)以及各學科的融合,豐富多樣的互動環(huán)節(jié)貫穿整個報告,預留的思維空間激發(fā)了大家的思考,我們從她的講座受益匪淺。

常青藤教研感悟篇五

本學期,《指南》的學習,使我們找到了前進的方向。但也存在著許多的不足,因此本學期根據(jù)幼兒園實際存在情況,我園加強了教研組建設,開展豐富多彩的教研學習活動,重點加大學習新教材和實施新教材力度,改變教研學習方式,四周進行《指南》的學習和研討,邊學邊研,從中領會《指南》精神,轉變教師的課程理念。其次,采用參與試學習形式,共同理解細讀教材,共同備課,使教師了解教材的不同設計,展示個人的不同風采,也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環(huán)境。這學期,我們結合校本培訓的內容,在對新教材進行解讀實施的基礎上,集體備課,使我們更進一步理解新教材,實施新教材。通過多形式的開展學習活動,教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質正是主宰著自己的行為障礙,只有提高自己專業(yè)化水平,才能適應現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當然,通過學習,使教師在實施過程中有了新的認識,他們能大膽地表達自己看法和見解,樂意提出各種問題和建議,使我們在學習中以問題線索,解決當前問題,使教師形成一種邊尋邊思,從反思中尋找問題的答案,從同伴中解決問題的疑點,從而不斷的提升新理念,更好地實踐新教材。

由于幼兒園教育活動內容具有很大靈活性、選擇性、。因此,光靠理論上的學習,很難使教師們統(tǒng)一的理解和領會,而目前在實踐新教材中,又有許多困難。(如:內容的選擇編排,生成內容組織和實施、教師本身的素質等)因此,一日活動除了給予教師選擇教材的權力,給予教師一定的時間和空間的安排外,重點還是讓她們進行實踐的操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。在嘗試課程中,不斷地去領會《指南》的精神。通過實踐操作體會,本學期教師們對幼兒園的課程有了新的認識,活動中主動參與性較好,教學活動過程設計能考慮孩子的需要,比如:教師的教育活動“彎彎腰”、“小老鼠的夢”等,整個活動充分體現(xiàn)了新理念,活動以游戲為主,活動環(huán)節(jié)很自然,且整合內容很貼切,活動中充分關注孩子的需要,滿足孩子的要求,在教師啟發(fā)引導下,孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多,但我們相信,通過不斷地實踐嘗試,教研的氛圍會越來越濃。

根據(jù)本園的實際情況,本學期采取小組式研討,使研討活動更靈活性、操作性。因為,根據(jù)孩子年齡特點、身心發(fā)展的需要,編制教材內容有所不同,因此,不同的年齡有著不同的教材,在研討中,每人根據(jù)自己的教材內容進行學習反思,從反思中尋找問題切入口?;顒舆^程中,不斷地通過整合學習,使老師從點點滴滴中樹立整合的思想,又從研討中總結經(jīng)驗,列出問題,然后通過大家一起商討問題存在情況,尋找資料解決問題。通過這些問題,讓教師們帶著問題進行實施研討,實踐體會,每次小組活動互相交流分享,交流之余,又不斷地反思學習,總結提煉。改變以往單純指導為對話研討。反思性學習,給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗,特別是專題研究,更需要去反思、總結。本學期為深化專題研究,提升教師專業(yè)化水平,我們幼兒園又根據(jù)自己園情,在實踐專題研究的基礎上,每班都進行研究的實踐活動,全體教師都積極參活動方案設計,使專題研究深化完善,從而更推動教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領,關注孩子習慣的養(yǎng)成發(fā)展,中班以美工區(qū)為引領,關注孩子動手動腦的發(fā)展,大班以藝術教育為引領,關注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展,最后以專題總結的形式進行了交流,使整合的思想通領教改的發(fā)展。

總而言之,面臨幼兒教育的重大轉折,每個人都需要加強學習,加強反思,學會反思,只有不斷的反思,才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。

常青藤教研感悟篇六

作為一名日語教師,我一直在不斷地探索教學方法和理論,以幫助學生更好地掌握日語知識和技能。經(jīng)過多年的教學實踐和不斷的思考,我深刻地感悟到,有效的日語教學離不開以下幾個方面的重視和實踐。

第一段:對學生的認知和尊重。

教師應該從認知心理學的角度去了解每個學生的學習特點和需求,避免一刀切的教學方法,因材施教才能讓學生真正理解和掌握日語。同時,每個學生都是獨立的個體,應該得到教師的尊重,理解和支持,讓學生感到被關注和被認可,從而激發(fā)他們學習日語的興趣和動力。

第二段:營造舒適的學習氛圍。

教室的環(huán)境和氛圍對于學生的學習起著至關重要的作用。教師應該創(chuàng)造一個愉悅和舒適的學習氛圍,讓學生感到輕松和愉快,從而更好地集中精力學習日語。這不僅可以提高學生的學習效果,還能促進學生之間的交流和互動,培養(yǎng)他們的團隊合作精神和社交能力。

第三段:注重語言輸入和輸出。

語言輸入和輸出是日語學習的兩個重要方面。對于初學者來說,語言輸入更加重要,教師應該提供豐富的聽力材料和語法講解,幫助學生理解日語的基本知識和語言規(guī)則。而對于進階學習者來說,語言輸出更加重要,教師應該引導學生進行口語和寫作練習,幫助學生鞏固所學知識,并提升日語的實際應用能力。

第四段:靈活運用教學方法和工具。

不同的教學方法和教學工具都有其優(yōu)缺點和適用范圍,教師應該根據(jù)學生的學習需求和特點,靈活運用教學方法和工具。例如,利用互動教學法和多媒體工具,可以提高學生的參與度和學習效果;利用情景教學法和課堂互動,可以增強學生的實際應用能力和語言表達能力。

第五段:持續(xù)的自我反思和教學實踐。

日語教學領域不斷更新和演進,教師應該持續(xù)地進行自我反思和教學實踐,不斷提高自己的教學水平和能力。教師應該讀書學習,參加培訓和交流活動,關注教學研究和前沿理論,以及不斷反思自己的教學哲學和方法,從而更好地服務于學生的學習和成長。

總之,日語教學不僅僅是知識的傳授,更是一種教育方式和文化體驗。教師應該從學生的角度出發(fā),注重認知和尊重,創(chuàng)造舒適的學習氛圍,注重語言輸入和輸出,靈活運用教學方法和工具,持續(xù)的自我反思和教學實踐,從而為學生提供最好的日語學習體驗和成長機會。

常青藤教研感悟篇七

教研大課堂是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié),通過與同行們的互動,既可以了解各種教學方法與技巧,又能夠分享自己的經(jīng)驗與成果。在我參與教研大課堂的過程中,我深深地感受到了其中的意義與影響。下面,我將分享一些自己的心得體會與感悟。

第二段:提高反思和自省能力。

教研大課堂給了我一個很好的機會,讓我不僅能夠觀摩他人的教學,還能夠將自己的教學經(jīng)驗與其他教師進行交流。這過程中,我要學會反思和自省。通過觀摩他人的教學,我能夠看到自己的不足之處,發(fā)現(xiàn)自己的不足,并且找到問題的解決辦法。這樣一來,我不僅提高了自己的教學水平,也培養(yǎng)了自己的反思和自省能力。

第三段:拓寬教學思路。

教研大課堂的最大優(yōu)勢之一是能夠拓寬我的教學思路。在平時的教學中,我多年以來都采取相同的教學方法和教材,很容易陷入教學的固化。但是通過觀摩他人的教學,我能夠看到其他老師獨特的教學風格和教學方法。這不僅使我對教學產生了新的認知,也讓我不斷嘗試與創(chuàng)新教學方式。在實踐中,我發(fā)現(xiàn)一些新的教學方法對學生的學習效果非常好,不僅能夠提高學生的理解能力,還能夠增加學生的興趣。因此,我在實際的教學中,將這些新的教學方法進行了應用,并且取得了顯著的效果。

第四段:加強合作與交流。

教研大課堂是一種通過專業(yè)實踐進行教育教學的重要形式,它強調教師之間的合作與交流。在教研大課堂中,我們通過觀察和討論彼此的教學,獲取他人的新知識,掌握教學相關的新方法和技巧,并取得顯著的效果。教研大課堂不僅可以有效地提高教師的教學能力,也能夠增加教師之間的友誼,以及教育教學資源的共享。通過與其他教師的交流與合作,我不僅拓展了自己的教學思路,也加強了對教師專業(yè)發(fā)展的重視。

第五段:總結與未來期望。

通過教研大課堂,我深深體會到了其在教師專業(yè)發(fā)展中的重要性。這個過程不僅讓我加深了對教育教學的認識,也增加了對學生的關愛和關注。在未來,我期望能夠繼續(xù)參與教研大課堂,不斷地提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。我也希望通過自己的努力,能夠對其他教師起到榜樣和引導作用,促進教師隊伍的整體發(fā)展,為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

通過參與教研大課堂,我感受到了教學的魅力和無窮的潛力。無論是提高反思和自省能力,還是拓寬教學思路,加強合作與交流,教研大課堂都為教師的專業(yè)發(fā)展提供了寶貴的機會。希望更多的教師能夠參與進來,共同提高教育教學水平,為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻。

常青藤教研感悟篇八

第一段:引言(250字)

暑假是教師們放松心情、調整狀態(tài)的寶貴時間,假期不僅是放松身心的機會,更是提升教學水平、深入了解教育前沿的好時機。我利用這個暑假參加了一次教研活動,受益匪淺。在教研中,我與同行們交流思想、分享教學經(jīng)驗,共同進步,讓我深刻感受到了教研的重要性和價值。通過這次教研,我獲得了許多寶貴的心得和體會。

第二段:教研內容及收獲(300字)

此次教研的主題是“提升學生主動學習意愿的策略研究”。在教研活動中,我積極參與小組討論,與同事們探討學生主動學習意愿的培養(yǎng)方法。通過分享各自的經(jīng)驗和觀點,我對此問題有了更深入的理解。我了解到,要培養(yǎng)學生的主動學習意愿,首先應以身作則,成為學生學習的榜樣。其次是要注重培養(yǎng)學生的興趣,引導他們從內心產生主動學習的愿望。此外,有意識地培養(yǎng)學生的學習動機,幫助他們樹立明確的學習目標也是非常重要的。這些策略的討論和分享,讓我受益匪淺。

第三段:教研交流的意義(300字)

教研交流是教師間互相學習、共同進步的重要途徑。通過教研活動,我了解到不同學校、不同年齡段教師的教學經(jīng)驗和方法,這對我提升自己的教學水平非常有幫助。在教研中,同事們不僅分享了自己成功的經(jīng)驗,也敢于面對自己的不足,敞開心扉接受他人的批評和建議。這種開放的教學氛圍讓我深受鼓舞。我發(fā)現(xiàn),教師們在教研中展示的學習態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)對學生也有著良好的示范作用。通過與同行的深入互動交流,我感悟到了團隊合作的重要性。

第四段:教研對個人發(fā)展的啟示(250字)

參加教研活動不僅推進了我在教學中的成長,也對我的整體發(fā)展產生了積極影響。在這次教研活動中,我學會了團隊合作與溝通技巧,在與同事們的交流中鍛煉了自己的表達能力和觀點復述的能力。此外,教研活動也增強了我對教師職業(yè)的認同感和自信心,讓我更加堅定了在教育事業(yè)中的責任感和使命感。通過這次教研活動,我意識到只有不斷學習、與他人持續(xù)交流才能不斷提高自己的教學能力,并為學生提供更好的教育。

第五段:總結(200字)

參加暑期教研活動讓我受益匪淺。通過與同行們的交流與合作,我不僅獲得了實踐經(jīng)驗和教學策略,而且收獲了對教育事業(yè)的熱愛和追求。我深刻認識到教研活動對于教師個人的增長和學生素質的提升的重要性,我將繼續(xù)積極參與教研活動,不斷提升自己的專業(yè)能力,為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。通過這次教研活動,我深刻感受到了團隊的力量和學習的重要性,相信在未來的教學工作中,我會以更加積極的態(tài)度和更高的標準投入到教學中。

常青藤教研感悟篇九

暑假是教師們放松心情、充實自己的重要時期。在這個時間段里,我積極參加各種教研活動,參觀學習,總結經(jīng)驗,不斷提升自身的教學能力。通過這一系列的教研活動,我有了一些感悟和體會,下面將從教學目標的制定、教學內容的選擇、教學方法的運用、學生評價的重要性以及個人的成長與發(fā)展等幾個方面進行論述。

首先,制定教學目標是教學的基礎。開展教研活動期間,我深感制定教學目標的重要性。合理的教學目標有助于引導教師更好地進行教學設計,為學生提供有效的學習指導。例如,我在研究高中物理復習教案時,發(fā)現(xiàn)教師明確教學目標對于學生理解難點和記憶關鍵知識非常關鍵?;谶@一認識,我在教學中開始制定明確的目標,并通過引導學生制定學習計劃,幫助他們更好地完成學習任務。

其次,選擇合適的教學內容是提升教學效果的關鍵。在教學活動中,我深感教學內容的選擇是提高學生學習興趣和主動性的重要因素。通過參觀其他學校、參加教學講座等各種方式,我了解到不同地區(qū)的學校教學內容安排存在差異。有些學校注重理論知識的講解,而有些學校注重培養(yǎng)學生的實踐能力。因此,在教學過程中,我會更加關注學生的興趣點和需求,充分利用教材資源,確保教學內容的多樣性和趣味性,使學生能夠主動參與到學習中來。

此外,教學方法的運用也是提升教學質量的關鍵。在教研活動期間,我注意到了許多高效的教學方法,例如讓學生進行小組合作學習,利用多媒體教學設備進行互動教學等。這些方法有利于激發(fā)學生的學習熱情,提高學習效果。因此,在教學過程中,我會積極嘗試新的教學方法,根據(jù)學生的特點和實際情況調整教學方式,提升教學的針對性和有效性。

學生評價的重要性也給了我很多啟示。在教學過程中,學生的評價是教師了解自己教學效果的重要標志。通過學生評價,教師可以了解到自己的優(yōu)點和不足,有針對性地進行改進。例如,在接受學生評卷講評過程中,我發(fā)現(xiàn)自己在批改作文方面存在一些問題,對于學生的表現(xiàn)應該有更加全面的了解,準確把握評分標準。因此,我會更加關注學生的學習情況,傾聽他們的意見和建議,及時調整自己的教學策略。

最后,個人的成長與發(fā)展是教研活動的重要收獲。通過參與各種教研活動,我不僅學到了許多新的教學方法和理論知識,也發(fā)現(xiàn)了自己在教學方面的不足和提升空間。這一系列的學習和思考,推動了我個人的成長與發(fā)展。我深感只有不斷學習和提升自己,才能更好地適應教學工作的要求,為學生成長提供更好的指導和幫助。

總而言之,通過暑假教研活動,我認識到了制定教學目標的重要性、選擇合適的教學內容的關鍵、運用多樣化的教學方法的好處、學生評價的重要價值以及個人的成長與發(fā)展的必然性。這些感悟和體會必將指導我在今后的教學工作中更加注重學生的發(fā)展,提升自身的教學能力。

常青藤教研感悟篇十

教研活動對于教師的成長與發(fā)展起著重要的推動作用。通過教研活動,教師可以與其他同行交流經(jīng)驗,分享教學資源,提高教學水平,為學生提供更好的教育環(huán)境。在我參與的教研活動中,我深刻體會到了教研活動的重要性,并從中獲得了不少心得與體會。

首先,教研活動能夠幫助教師擴展教學資源。教師們在課堂上所使用的教材和教學資源是有限的,但通過教研活動,教師們可以相互分享各種教學資源,如教案、學案、教學課件等。這樣,我們可以拓寬教學的內容和方法,提高教學的多樣性和針對性。例如,在一次數(shù)學教研活動中,我發(fā)現(xiàn)了一位教師精心設計的個別輔導材料,在學生的學習中取得了良好的效果。通過借鑒他人的優(yōu)秀教育資源,我能夠更好地針對學生的不同學習需求,提供個別化的教學服務。

其次,教研活動有助于教師的專業(yè)成長。在教研活動中,我們可以與其他教師進行深入的交流,分享自己的教學經(jīng)驗,聽取他人的寶貴建議,從而不斷提高自身的教學水平。教育是一個不斷發(fā)展的領域,只有不斷學習和進步,才能夠更好地適應學生的需求和社會的變化。例如,當我參與一次英語教研活動時,我和其他教師針對學生寫作能力的提升進行了討論,并分享了自己的教學案例和心得。通過這次交流,我不僅汲取了其他教師的經(jīng)驗,而且也對自己的教學進行了反思和改進,提高了自己的教學效果。

此外,教研活動還能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和探究精神。教研活動提供了一個良好的平臺,讓教師們能夠自由地交流和探討,從而引發(fā)思維的碰撞和創(chuàng)新的火花。在教研活動中,我們常常遇到各種問題和困難,需要通過不斷思考和實踐來解決。在這個過程中,我們不僅能夠激發(fā)自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識,而且也能夠提升自己的問題解決能力和學科研究能力。例如,在一次科學教研活動中,我面臨一個關于科學實驗設計的難題。通過與其他教師的討論和嘗試,我最終找到了一個更加簡便和有效的實驗方案,并在實施過程中取得了不錯的效果。這個經(jīng)歷讓我深刻體會到創(chuàng)新思維和探究精神對于教育的重要性。

最后,教研活動為教師提供了一個相互支持和鼓勵的平臺。在教研活動中,我們不再孤立地面對教學的挑戰(zhàn)和壓力,而是能夠與其他教師共同分享,相互鼓勵和幫助。當我們遇到困難時,可以得到團隊的支持和幫助;當我們取得成功時,可以與團隊一起分享和慶祝。這種團隊合作和共同成長的氛圍,讓我感受到了教師團隊的力量和魅力。在教研活動中,我結識了很多優(yōu)秀的教師,和他們一起合作和學習,不僅提高了自己的教學能力,而且也建立了深厚的師生關系和友誼。

綜上所述,教研活動是教師成長與發(fā)展的重要支撐,通過教研活動,教師們能夠擴展教學資源,提高教學質量,增強教師的專業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新思維和探究精神,并促進教師團隊的合作和共同成長。參與教研活動,是每一位教師必不可少的素質與能力,同時也是一種責任和使命。希望未來能有更多的教師參與到教研活動中,與同行們共同提高,為學生提供更好的教育。

常青藤教研感悟篇十一

我有幸參加了百春幼兒園周廝為老師組織開展的幼兒園園本教研現(xiàn)場觀摩活動。她為我們進行《幼兒園主題教育方案設計》的知識講座培訓,周斯為老師介紹了教學活動設計的來源,教學目標的設計,主題墻的設計,五大領域涉及的內容及區(qū)角材料的投放等等。

周斯為老師對園本教研的含義、對什么是主題教育也進行講解,并對主題教學與分科教學進行闡述,還對主題活動,主題網(wǎng)絡圖進行知識講座,并現(xiàn)場把我們老師分為小中大班三個組進行現(xiàn)場教研活動,分別給了我們每個組一個主題,自己進行方案設計,老師們從主題名稱、來源、活動目標,主題網(wǎng)絡圖、主題墻的設計來完成自己的主題方案設計,通過現(xiàn)場教學,現(xiàn)場觀摩,對我們鄉(xiāng)村教師是一個很大的收獲點。

最后,興義市百春幼兒園韋園長對本次活動進行了點評和總結,同時,對如何開展好園本教研活動提出了指導性的建議。就這樣,周廝為老師通過理論解讀、現(xiàn)場觀摩、小組討論、互動交流等環(huán)節(jié),向觀摩的老師展示了本園常態(tài)下的園本教研活動,為其他幼兒園組織開展園本化的教研活動、提高園本教研的有效性提供了借鑒,提高幼兒園園本教研的質量和效果,促進城鄉(xiāng)幼兒園之間的橫向交流,給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺。

常青藤教研感悟篇十二

2月29日,我們__小學數(shù)學聯(lián)片式教研活動如期舉行,參加這次教研活動的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學校,還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞著“三步導學教學模式研討”這一主題展開,活動中我聽了張__老師的一節(jié)關于《數(shù)學廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺,感慨良多。以下是我的一些體會與思考。

一、張__老師能根據(jù)新課改的要求努力做到,以學生為主體,以教師為主導,放手又有效的調控教學。例如:在整個知識的獲取過程中,基本上讓學生自己動手、動口去獲取,老師只是起了一個穿針引線的作用。

二、注重學生自主探索,合作交流,充分獲取數(shù)學活動的經(jīng)驗,數(shù)學課程標準指出,教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立的思考,鼓勵學生發(fā)表自己的意見,并與同伴交流,可見,合作交流在數(shù)學教學中也相當重要,本課很好地體現(xiàn)了這一理念,給予學生自主探索的時間和空間,讓學生在合作探索中學會了用集合的思想解決簡單的實際問題。

三、精心設計課堂練習,體現(xiàn)趣味性和層次性,先設計了游戲,讓學生在“做中學,玩中學”,然后設計了幾道有趣的練習,使練習有坡度,難度適宜,真正體現(xiàn)了讓不同的學生在教學中得到不同的發(fā)展。

“教學是一門遺憾的藝術”,遺憾也是一種立美,為此,我提出兩個不成熟的看法:一是學生的錯誤也是比較好的教學資源,老師還應善于傾聽學生的錯因,才能更有利于幫助問題的解決。二是要規(guī)范學生數(shù)學語言。

通過這次聯(lián)片教研活動,對于我來說,提高很大,對三步導學的實質有了更深刻的認識,希望自己能多參加這樣的活動,學習別人的長處,不斷提高自己的業(yè)務水平。

常青藤教研感悟篇十三

暑假作為教師們的寶貴時間之一,不僅可以休息放松,更是一個進行教研活動的絕佳時機。在這個假期中,我充分利用時間參與了多種教研活動,不僅深入學習了新的教學理念和方法,也對自己的教學進行了反思和改進。通過這些經(jīng)歷,我獲得了許多寶貴的感悟和心得體會。

首先,我參與了一系列的教研培訓,了解到了新的教學理念和方法。我參與了一場關于互聯(lián)網(wǎng)教育的研討會,學習了如何運用網(wǎng)絡資源和技術提高教學效果。這次研討會讓我明白了在數(shù)字化時代,教學手段和方式的更新是必然趨勢。通過運用互聯(lián)網(wǎng)教育平臺,我可以更好地滿足學生的個性化需求,提供更廣泛、更深入的學習資源。在研討會結束后,我開始嘗試運用網(wǎng)絡教育平臺為學生提供在線課程和作業(yè),在教學中引入更多的多媒體材料和交互式教學方法。這種新的教學方式不僅激發(fā)了學生們的學習興趣,也提高了他們的學習效果。

其次,我與其他教師進行了交流和合作,互相借鑒、取長補短。在一次教研活動中,我認識了一位在教學上非常有創(chuàng)造力和獨到見解的老師。我們交流了自己的教學經(jīng)驗和教學方法,互相啟發(fā)和借鑒。通過與他合作,我學會了如何通過游戲和小組合作等方式提高學生們的學習積極性和主動性。在此之后,我嘗試了一些新的教學方法,比如分組合作探究、角色扮演等,這些方法極大地激發(fā)了學生的學習興趣和動力。這次合作與交流讓我明白,教師之間的合作是提高教學質量和效果的重要途徑,我們應該積極分享自己的經(jīng)驗與方法,互相幫助和借鑒。

另外,我還參與了一些課題研究,深入探索了某一方面的教學問題。我選擇了研究如何提高學生寫作能力,因為我發(fā)現(xiàn)學生在這方面存在著很大的困惑和問題。通過閱讀大量的相關文獻和試驗教學,我總結出了幾個有效提高學生寫作能力的方法。首先,我強調了寫作過程的重要性,通過分階段的指導和批評,在寫作過程中幫助學生不斷完善和修改作文,這樣可以培養(yǎng)學生的批判性思維和自我修改能力。其次,我推崇多樣化的寫作方式,鼓勵學生嘗試不同的寫作形式和技巧,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和表達能力。這些研究成果得到了學生和家長的一致好評,學生們的寫作能力明顯提高了。

最后,在這個暑假中,我還加強了自己對教育心理學和認知學習理論的學習和思考。這些理論和研究成果深刻影響了我的教學方式和方法。我明白了學生的學習過程是一個主動的、構建性的過程,教師應該通過啟發(fā)和引導,幫助學生自主地構建知識和思考。在實際教學中,我更注重學生的思維發(fā)展和能力培養(yǎng),通過提出開放性問題、開展小組探究和討論,培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。這樣的學習方式不僅提高了學生的學習效果,也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和自主學習能力。

綜上所述,暑假是一個教師進行教研活動的黃金時期。通過參與教研培訓、與他人交流合作、研究課題以及學習心理學和認知學習理論,我獲得了許多寶貴的感悟和體會。這些經(jīng)驗與方法的應用不僅提高了我的教學質量和效果,也為學生們的學習帶來了更多的樂趣與成果。愿這個暑假的收獲成為我未來教學道路上的一筆寶貴財富。

常青藤教研感悟篇十四

我園開展了公開課教研活動,美術老師都要上一次教研活動課,這段時間是小班和大班的教研公開課。聽了那么多的教研課,覺的各有千秋,我較為欣賞的是中班黃宇芳老師那一節(jié)《可愛的蟲蟲》,和大二班劉紅老師執(zhí)教的《花花傘》。下面是我對這兩節(jié)課的一些觀點和看法。

首先說說《可愛的蟲蟲》,我覺得這節(jié)課老師的構思和大膽創(chuàng)設是很值得我去學習和借鑒,老師的課前準備也很充分,有新買的絲襪,報紙,顏料等,準備的材料新鮮,能吸引到孩子。但在孩子操作的過程我發(fā)現(xiàn)一個問題。老師在設計這一環(huán)節(jié)時可以用更簡單的方法,盡量讓幼兒能獨立完成作品。這樣的一節(jié)課對孩子的掌握可能會更好。

《花花傘》這一節(jié)課我認為老師的設計很有創(chuàng)新。手工繪畫相結合,完成手工后讓幼兒去設計雨傘的圖案,這既起到繪畫的作用,又能發(fā)揮幼兒設計的想象思維。幼兒大部分幼兒都能按自己的設計思路去完成。我覺的老師在出示示范的傘,出示后可以把傘展出來,而不是出一把收一把,全部傘展出后引導幼兒了解傘有各種不同的花紋,顏色,形狀等都可以不同。這樣就可以擴展幼兒思維。

以上是我個人的看法。當然,在這次的美術教研中讓我深入的

了解到美術可以有各種不同的教法,在每一個課題都有它的延伸和挖掘的價值。在今后的美術教學上我會多采用不同的教學方法。讓幼兒掌握更多更好的繪畫技能。

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常青藤教研感悟篇十五

近年來,隨著教育發(fā)展的進步,教師教育也越發(fā)受到重視,其中教研活動被認為是教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑之一。在過去的教研活動中,我獲得了很多感悟和經(jīng)驗,這些經(jīng)驗為我今后的教學工作提供了寶貴的借鑒。下面,我將從自身的角度出發(fā),分享我的教研感悟心得體會。

首先,我意識到教研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。在和同事們的交流中,我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己的一套教育理念和教學方法,這些理念和方法都是通過教研活動逐漸形成的。通過教研,我了解到了許多新的教育理論和教學方法,拓寬了自己的教學視野。在實際工作中,我也不斷運用這些新知識和新方法,不斷探索和創(chuàng)新。因此,我深深意識到,教研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,只有不斷地教研,才能不斷提高自己的教學能力。

其次,我認識到教研是促進教師成長的有效機制。在教研活動中,我和同事們互相交流,互相學習,共同研討問題和解決難題。通過不斷的交流和合作,我能夠更好地了解學生的需求和問題,也能夠從同事們那里學習到更多的教學方法和經(jīng)驗。同時,作為一個參與者,我也不斷反思和總結自己的教學經(jīng)驗,不斷調整自己的教學策略和方法。通過這個過程,我逐漸成長為一個更好的教師。

再次,我體會到教研可以促進學校發(fā)展和團隊建設。在教研活動中,我和同事們共同研究問題、探討解決方案,形成了一種團隊合作的氛圍。我們共同面對問題,共同解決問題,共同成長。在這個過程中,我們相互支持,相互鼓勵,形成了一種互助互助的氛圍。這種氛圍不僅促進了團隊建設,也推動了學校的發(fā)展。

最后,我認為教研是一種持續(xù)學習的方式。教研是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程,要想取得好的效果,就必須不斷學習和更新知識。在教研活動中,我不僅能夠獲取各種各樣的教育資源,還能夠學習到許多新知識和新技能。通過不斷地學習,我不僅能夠提高自己的教學能力,還能夠為學生提供更好的教學服務。

綜上所述,教研活動給我?guī)砹撕芏嗟母形蚝褪斋@。通過教研活動,我意識到教研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一,是促進教師成長的有效機制,也是促進學校發(fā)展和團隊建設的重要手段,同時也是一種持續(xù)學習的方式。我相信,在今后的教學工作中,我會進一步發(fā)揮教研的作用,為學生的學習提供更好的支持和幫助。

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