老師國培心得體會（專業(yè)22篇）

心得體會是自我成長的關(guān)鍵，它讓我不斷進步。寫心得體會需要注重語言的精練和簡明扼要，避免啰嗦和冗長。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和參考。

老師國培心得體會篇一

海子說：“從明天起，做一個幸福的人。喂馬、劈柴，周游世界，從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜。我有一所房子，面朝大海，春暖花開。從明天起，和每一個親人通信。告訴他們，我的幸福。那幸福的閃電告訴我的，我將告訴每一個人。給每一條河每一座山取一個溫暖的名字陌生人，我也為你祝福。愿你有一個燦爛的前程。愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福。我只愿面朝大海，春暖花開。”很喜歡這首詩，因為海子在詩中傳遞的這種超然的幸福感能引發(fā)無數(shù)人無數(shù)次的共鳴。職業(yè)是幸福的.源泉之一，那么，作為老師的我們怎樣才能幸福呢？暑假期間閱讀朱永新的《致教師》，為我解答了這一疑惑。

朱老師是新教育實驗發(fā)起人，這樣活動以“過一種幸福完整的教育生活”為宗旨，吸引了全國各地20xx余所學校加盟實驗，踐行著新教育理念與行動，深刻改變了200余萬師生，正在積極影響著中國教育。朱老師這樣實驗挖掘了教育的本質(zhì)，深得教師和學生的人心。的確，教育應該是而且必須是一項陽光事業(yè)，教師心態(tài)陽光了，心情美麗了，自然能潛移默化地影響孩子。老師們感到幸福了，教育也更有動力和活力。朱老師在這部書了，為我們提供了無數(shù)幸福的秘訣。其中印象最深刻的是他講的如何學會交往才能受人歡迎。

朱老師在《做一個“人緣兒”》中提到了交往的三個基本要素。第一是換位，第二是尊重，第三是互惠。首先是換位，這個其實是人與人交往間的最基本法則。這在心理學上講就是同理心，多替別人想想，跳出自己的本位思想，很多事情也就豁然開朗了?？鬃诱f“己所不欲勿施于人”，站在別人的立場考慮問題，不強迫別人做自己不喜歡的事，讓別人舒服自己也舒服，然后成為一個善解人意的人，必然會受到領(lǐng)導同事乃至學生的歡迎。第二，尊重。蘇霍姆林斯基教育名說，自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦傷害了別人的自尊，后果可想而知。古代講，士可殺，不可辱。對領(lǐng)導尊敬不諂媚，對同事團結(jié)不諷刺，對學生平等不歧視挖苦。不卑不亢，平等對人，堅持自己的原則，進退有度。第三，互惠每個人都生活在群體中，若想在群里被人認可，自己必須有閃光點。在學習工作中，愿意互相付出，愿意互相分享，這樣的人際交往才能和諧穩(wěn)固。西方有一種交往理論認為，人與人的交往、關(guān)系的平衡，很重要的一點取決于心理評價。每個人在這個過程都要付出，這就是所謂的成本。同時，每個人在交往過程中都能得到一些東西，這就屬于利潤。如果，成本總是低于利潤，這種交往就會終止。一個優(yōu)秀的教師，必然是一位善于付出和奉獻的人。同事間互惠互利，共同探討和分享成就，不但能提高備課的質(zhì)量，更能讓同事間關(guān)系更融洽和諧。

讀完朱老師的書真的是受益匪淺。讓我們繼續(xù)閱讀教育著作，不斷提高自己的幸福指數(shù)，一起尋找自己的大海，在教育生涯里永遠都會春暖花開。

老師國培心得體會篇二

20xx年在國培教育專家的引領(lǐng)下，輔導語文老師的指導下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內(nèi)化，在此談談

心得體會

“國培”計劃教師培訓學習期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

通過國培，我聆聽了諸位專家的演講，觀摩了名家的教學，在學習中不斷反思自己的教學行為，從中獲得學習與借鑒，感受頗多，受益匪淺。通過國培，我們?yōu)槿藥熣卟辉僦皇仟氉愿?，實現(xiàn)了心靈的交流、情智的碰撞，我們的教育理念變得更為先進，更關(guān)注發(fā)展，更趨向本真。正如英國蕭伯納所言，朋友間交流思想，那收獲都是雙倍的。 更重要的是，通過國培，我更加清楚地明確自己，在以后的教學中該如何去做：

為有源頭活水來。作為教師，我體會到要和學生一樣終身學習，終身發(fā)展。平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。馬可連柯說過：“學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術(shù)?！蔽覀円v好課，創(chuàng)設(shè)學生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書;學習、學習、再學習!形成自己的教學風格。平時工作在教學第一線，忙于應付上課、備課、批改作業(yè)，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統(tǒng)的理論學習，心得體會 。我告訴自己，今后要盡可能地擠出一定的時間和精力，努力學習各種教育理論，豐富自己的學識，提升自己的覺悟，擴展自己的眼界，才能更好地引領(lǐng)我們的學生健康快樂地成長。

作為教師，必須給自己定好位，在今后的工作中，必須走“學習——反思——實踐——再反思”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。在今后的教育教學實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，在教中學，在教中研，不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷提升，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

國培，讓我切身感受到國家對基礎(chǔ)教育的高度重視及網(wǎng)絡(luò)教研員們辛勤的勞作。建造了這么豐富便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺，為我們提供了這么多優(yōu)質(zhì)資源，給我們的教育教學工作“開路”、“充電”，為一線教師帶來了極大的方便。我從中獲得了很多的知識，有了很多的收獲。 學校生活是師生共同經(jīng)歷的一段很長的教學生活，是教與學，更是生活，我們應倡導體味快樂的過程，幸福地收獲成效。這就要求教師轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整心態(tài)，平等真摯地和學生建立良好的師生關(guān)系，要用心經(jīng)營，情感真摯，言行一致。還要學會“容”納一切，正視現(xiàn)實，比如學生的表現(xiàn)、成績、來源等。同時我們要用欣賞與發(fā)展的眼光看待學生，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評??從而讓學生喜愛學習，熱愛學習，自主學習，從而實現(xiàn)教而不教，從而實現(xiàn)成就學生的同時也成就教師自己的人生價值。

美好的時間總是過得很快，十天的研修學習似乎剛剛開始就到了頭。這次遠程研修給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。

我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報告，在教育專家的引領(lǐng)下，輔導老師的指導下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內(nèi)化。本次培訓給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在一些問題.但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益非淺?，F(xiàn)將我這次培訓學習作如下總結(jié)：

一、教學觀念的調(diào)整

通過這次遠程學習，結(jié)合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。

今天，在我們這些農(nóng)村小學可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。

作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。 我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。

二、積極實踐，提高教育教學

實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。

充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。

培訓視頻中的一些專家、學者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源小學上課，考慮的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績，對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。本次遠程培訓學習，專家們的講座為我指明了努力的方向!

三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展

新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。

除此之外我還明白，人生沒非因為成功而驕傲，教學亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學能力水平上并非是最好的。我將不斷的努力，力爭讓學生得到全面的發(fā)展。

四、國培緣，網(wǎng)絡(luò)情

在這次國培中專家、輔導員也讓我很感動。在我們這些農(nóng)村的學校，學生知識基礎(chǔ)差，學習能力低，教師工作任務又非常繁重，一邊抓教育教學工作，一邊抓教師遠程培訓學習輔導，我深深感受到輔導老師們高度負責的工作態(tài)度。每位學員的作業(yè)他都要認真的評判，給出自己的一些教學建議。大家都只知道培訓期間的簡報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時候，輔導老師還在做著簡報、公告等。

最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應該沒什么，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網(wǎng)上輔導著我們。

五、展望未來

在今后的教育教學活動中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學習，利用網(wǎng)絡(luò)成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作;理論結(jié)合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。

國培計劃教師培訓的學習期間，我認真觀看了幾位專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗和自身所學有機結(jié)合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，先將學習心得總結(jié)如下：

一、樹立終身學習的思想

我們要堅持活到老學到老，不斷提高自身素質(zhì)，以過硬的本領(lǐng)，帶出一流的好學生，不遺余力地培養(yǎng)國家棟梁。在學習的過程中，要堅持理論聯(lián)系實際，堅持邊學習邊思考，堅持動腦和動手相結(jié)合，堅持媒體運用技巧與業(yè)務專業(yè)相結(jié)合。要保證學習取得實實在在的效果，發(fā)揚求真務實，深鉆細研學風，力戒走馬觀花，蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解。要向?qū)嶋H學習，向社會學習，向同行學習，向?qū)W生學習。要堅持學以致用，把學到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學實踐中去，從而大大提升教學質(zhì)量，提高教學效果。

二、運用信息技術(shù)教學的思想。

作為一名新時代的教師，無論是從教學

課件

三、更好地做好教學設(shè)計工作

教學設(shè)計是教學活動的基礎(chǔ)性工作，事關(guān)教學活動的成敗。教學設(shè)計是理論到實踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學設(shè)計可以是集教學資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計制作、教學計劃的實施和教學評價的形成等為一體的，具有目的性、計劃性，達到事半功倍效果的教學方案。

四、掌握了正確選擇教學媒體的技巧

教學媒體既是一種資源，又是一種工具，我們要善于學習，善于運用。要充分發(fā)揮教學媒體對教學的支持作用，從而起到事半功倍的效果。要重視教學資源的有效利用。審視教學資源和教學設(shè)計的整合，結(jié)合教學設(shè)計，搜集資源，并創(chuàng)造性的設(shè)計、利用資源制作課件，支持自己的教學工作。同時，在今后的工作中，要和同事們共享設(shè)計和課件，學會評價資源，評價課件。

五、更進一步讓我能夠合理運用教學資源。

隨著時代的發(fā)展，每一種新的技術(shù)都對教育產(chǎn)生了巨大的影響，以計算機為主的信息技術(shù)在教育中的應用，改變了教師的教學行為和學生的學習行為。在教育資源的使用上，我覺得要堅持教學資源的使用原則，堅持教學資源的作用表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，還要在以下幾個方面留意：一是選擇合理有效的教學軟件。二是學生在學習過程中，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去，怎樣去，學什么，如何學”，在每一個節(jié)點都面臨著“找去路”的問題。三是發(fā)揮好“主導”與“主體”的作用。處理好教師的“主導”作用和學生的“主體”關(guān)。

總之，我們傳承中華文明，我們肩負歷史重托，我們承載民族期待，我們鑄造明日輝煌!讓我們乘長風，破萬里浪，充分利用這次國培的有利時機，把學到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實踐，進一步促進我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面，進一步促進我們的教育工作再上新臺階。

老師國培心得體會篇三

源頭活水潤物無聲很榮幸參加了上海師范大學小學語文骨干教師研修班培訓。培訓中，我聆聽了多位教育專家生動精彩的專題講座，深深地感到自身的不足。通過國培平臺的搭建，來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，培訓中各種教育專題報告、一線教師與全國特級教師于永正、薛法根的同臺授課，學員圍繞專題進行的各種討論等，無不使我心中充滿無言的感激。

是呀，當今的教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生。教師為“育人”而學習，作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習，我們最終的追求是育好人。當不斷學習新的教法，新的教育教學理念，讓自己成為“源頭活水”，更好地滋潤學生渴求知識的心田。

最后，以浙江省特級教師唐懋龍“在理論中轉(zhuǎn)身，在課堂實踐中成長，在專題研修中升華”的經(jīng)驗來與大家共勉。

老師國培心得體會篇四

國培計劃是國家對于教師培訓的一項重要計劃，目的在于提高中小學教師的教學能力和水平，提高教育質(zhì)量。本人是一名中學語文老師，于去年獲得了參加國培計劃的資格。參與的原因是出于對自己教學能力的不斷追求，希望能夠?qū)W習到更多的教育理念和教學方法，提高自己的教學質(zhì)量。

第二段：國培計劃的收獲。

在國培計劃中，我學到了很多關(guān)于語文教育的理論知識和實踐方法。其中最大的收獲是對于“情感體驗教育”的認識。這是一個非常新穎的教育理念，強調(diào)學生在學習語文的過程中需要獲得情感體驗的支持，使得他們能夠從中感受到人生的經(jīng)驗和思考。這種教育理念在我以往的教學中并不常用，但是在國培計劃中，我意識到這是非常重要的。我開始注重教學中的情感體驗，使用頗有感染力的語言，帶給學生強烈的情感共鳴。

第三段：國培計劃的挑戰(zhàn)。

雖然國培計劃給我?guī)砹嗽S多的收獲，但是我也經(jīng)歷了一些挑戰(zhàn)和困難。首先，是時間管理的問題。國培計劃的學習內(nèi)容豐富，需要在較短的時間內(nèi)完成，以及進行深入的思考和探究。除此之外，我還需要繼續(xù)完成中學語文老師的各項職責，因此需要更好地把握時間。其次，是溫故而知新的問題。在國培計劃中，有許多與我以往的教學頗為不同的理念和方法，需要我不斷地反思和調(diào)整，嘗試去轉(zhuǎn)變自己的傳統(tǒng)教學模式。

第四段：國培計劃的影響。

參加國培計劃不僅僅是對于我個人的一種學習和成長，更意義深遠的是，它也給予了我的學生更好的學習體驗和更深層次的情感體驗?，F(xiàn)在，我更加深入地參與學生的學習，更深刻地理解他們的需求和想法，更善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢和特長。這不僅僅是學生的成功體驗，也是我個人的職業(yè)成就感。因此，我推崇國培計劃，鼓勵更多的教師參與進來，這將為我們帶來更加優(yōu)秀的青年一代。

第五段：結(jié)論。

總之，國培計劃是對于我們中小學教師最好的教學培訓。它為我們提供了一個機會去學習優(yōu)秀的教育實踐，探索新的教學方法，為我們和學生創(chuàng)造更多豐富的情感體驗。當然，參與國培計劃也是一項艱辛的過程，需要我們不斷地努力和總結(jié)，以便更好地將學到的知識應用于實踐中。我相信，只有付出必有回報，希望我們中小學教師都能夠體驗到成功的喜悅。

老師國培心得體會篇五

著，在學習中收獲著，在交流中感動著，培訓不僅全面而且細致，形式多樣，感謝名師專家的講座，使我的頭腦增添了不少的教育理論，促進了我對教學的反思，回顧這幾天，感觸頗多，現(xiàn)把我的一些體會總結(jié)如下：

神去感染學生，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。

教師要給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念，加強學習，不斷補充專業(yè)知識，提高教育教學技能。這次培訓的專家、教授們用淵博的學識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時結(jié)合自己的教學實踐，給我們談對小學數(shù)學教學的感悟和獨到的見解，學員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”，除了要給學生答疑解惑，還應創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習慣，滲透其思想，教好書育好人。因此我們必須不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。

堂教學活動充滿生機與活力。培訓已拉下帷幕，卻給了我一個新的起點，這次培訓給我補充了元氣，更新了理念，樹立了目標，堅定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。必須懷著崇高的責任感與使命感，服務于農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，把課上“活”、把人育“強”。

作為一名小學教師，如果只對小學階段的知識點掌握牢固，就會制約自己，不能站在一個更高的層面來應對當前的教學內(nèi)容。在教學中，容易只關(guān)注知識的傳授，而忽視知識原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來龍去脈，忽視數(shù)學文化歷史和數(shù)學思想。所以要豐富自己的專業(yè)知識，提升理論素養(yǎng)。

風雨中走過這么多年，有過思考和探索，有過淚水和歡笑，但這些與名師相比，是不值一提的“小兒科”。在今后教學實踐中，我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西，做出一些新的探索；二是加強對每一個細節(jié)的關(guān)注和研究，并將這些探索轉(zhuǎn)化成研究成果。

書。

雖然新課程改革以來，我們也進行了多次的培訓，也轉(zhuǎn)變了一些理念，也知道了教師角色的轉(zhuǎn)變，但聽了專家的報告，我的心靈還是得到了不少的震撼，我們做的還很不夠。要樹立新的學生觀，尊重學生，關(guān)注每一個學生。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭?、由主宰者變?yōu)橐龑д摺⒂芍俨谜咦優(yōu)榇龠M者、由教書匠變?yōu)檠芯空?。相信“每個學生都有才，通過良好的教育和訓練，每個學生都能成才，這是教育的本義和真諦”。

生著強烈的發(fā)展愿望和激情?總之，這次培訓我受益匪淺，在今后的教學中要把所學的教育理論不斷實踐提高，實現(xiàn)職業(yè)價值和生命價值的完美統(tǒng)一。

老師國培心得體會篇六

在這為期十天高強度、大密度的學習時間里，感謝國培給我們提供的學習機會與平臺，沈陽師范大學請來北師大、東北師大、華東師大、河南師大等高校的教授以及沈陽本土專家為我們答疑解惑，讓我們每天收獲知識，增長見聞。

例如：北師大馮曉霞教授的《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀、東北師大王小英教授的《幼兒園活動的有效性》、華東師大朱家雄教授的《國內(nèi)外學前教育發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢》、河南師大劉曉紅主任的《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》解讀等重要前沿理論和實踐課程。本土專家李紅梅老師的《優(yōu)秀教師成長歷程——與名師對話》、韓沈丹園長的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與課程關(guān)系》、羅英智的《幼兒園五大領(lǐng)域教育目標、內(nèi)容與課程設(shè)置》以及線亞威主任的《以游戲為基本活動的幼兒園課程理論與實踐》等。

通過學習，我感悟很多。深深感受到，學前教育是專業(yè)性很強的學科，作為幼兒教育工作者，不能畫地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時代同行，具有較強的前瞻性，敏銳性，及時捕捉生活的脈搏，博學善思，用我們無窮的智慧與愛心，陪伴孩子們快樂成長。孩子是初升的太陽，是祖國的未來，“少年強則中國強”，而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國的未來棟梁，在他們受教育最關(guān)鍵的啟蒙階段，給予他們最需要、最科學的照顧和關(guān)注。

通過學習，我的教育教學觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變：學習讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐、正確認識了教與學的關(guān)系、幼兒園活動區(qū)課程實施策略等;東北育才幼兒園、皇姑區(qū)實驗幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀與學習，更是讓我們零距離、全方位的了解國家級優(yōu)秀園所的辦園理念與策略，為我們將來的發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗和鮮活的實例。

皇姑區(qū)實驗幼兒園的特級教師_x，為我們闡述了她在成長中的感悟。讀書，是她的生活方式。腹有詩書氣自華，是她追求的目標;樂于學習，是她的工作寫照。簡單質(zhì)樸的語言，為我們生動再現(xiàn)了紅梅老師一線工作中的情景與解決問題的方法;讓我們在紅梅老師的侃侃而談中，了解了皇姑區(qū)實驗幼兒園的園本文化與內(nèi)涵發(fā)展。樂于學習、勤于學習、善于學習，是紅梅老師對我們所有聽講教師的衷告。只有不斷的學習，自身才會不斷的發(fā)展、成長，優(yōu)秀直至卓越。

沈陽師大，十天學習，這里的專家循循善誘，這里的老師細致耐心，讓我們每一個學員都為之感動和高興;治班嚴謹又知性風趣的楊老師是大家的最愛，楊老師不僅在學習和生活上無微不至的關(guān)心和照顧我們，還義務的為我們做導游解說員。在參觀園所的路上，耐心、細心的為我們來自全國各地的老師講解沈陽的風土人情與社會發(fā)展。

最后，借用王小英教授的一句話來結(jié)束我的國培感悟：動心動情的教育，才是最好的教育!楊老師，做到了，沈陽師大，做到了!

幼兒園老師國培心得體會范文4

在秋高氣爽的20_年9月，我有幸與徐州的同仁一起和來自全國各地的幼教同行相聚在福州這個美麗的城市，來到我夢寐以求的——福建師范大學(福建教育學院)。參加“國培計劃(20_)——全國幼兒園骨干教師培訓”，心中感到無比的榮幸與感激。通過為期十天的學習，不僅使我提高了對幼教工作的認識，理清了自己的思路，學到了新的教學理念，也在自己的學習與反思中找到了自身的差距和不足。在國培中，我有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師和園長們，此次培訓也是國家重視學前教育的一面旗幟，專門為我們從大江南北聘請到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學習機會。此次的培訓學習猶如冬日里的暖陽，溫暖著，照亮著每一位參與學習的幼兒園教師的心。

國培地點設(shè)在福建教育學院，使我們置身于溫馨、美麗而又文化氛圍濃厚的大學校園中，仿佛又讓我們回到了難忘的學生時代：對知識的渴求，理論的解讀，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者們的精彩講座。雖然國培時間短暫，可總覺得還不夠，還想再多留些日子，為此本人對這長達10天的培訓做以下總結(jié)和反思：

培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習：余文森院長《當代幼兒教師必需的專業(yè)素質(zhì)》、陳曉霞教師《幼兒園教玩具的制作與指導》、連榕院長《專家型教師的成長研究》、孔起英教授《3-6兒童學習與發(fā)展指南》、《圖畫書之圖畫閱讀》、馮曉霞教授《教育質(zhì)量及其對幼兒園教師的要求》、林菁教授《幼兒園教育活動的評價與反思》、林宏教授《幼兒園一日生活的保教結(jié)合》等。

在這一系列的講座中，林菁教授的關(guān)于《幼兒園教育活動的評價與反思》講座給我留下了深刻的印象。她從教育活動內(nèi)容、活動目標、活動準備、活動過程、活動效果幾個方面進行了具體詳細地闡述，且利用大量案例指導我們分析、解讀與調(diào)整，從關(guān)注教師的“教”和幼兒的“學”兩個方面，讓培訓的教師充分理解幼兒的學應體現(xiàn)學習方式的“適宜性、參與性”;教師的教包括教學目標的適切性;內(nèi)容的生活性、整合性、挑戰(zhàn)性;過程的有效性等。圍繞幼兒開展的一切活動，包括給幼兒提供的物質(zhì)、精神環(huán)境，都應體現(xiàn)正確的教育觀、兒童觀、教學觀，考慮幼兒的實際需要，并指向幼兒未來的發(fā)展。在學習中不僅讓我對評價活動有了更加深入的認識，也對我以后的工作具有指導意義，為提升我園教師的活動評價能力與反思水平提供了依據(jù)。

一、問題

專家們談及到幼兒園教師專業(yè)標準的問題，以及為什么中小學幼兒園教師不能像醫(yī)生、律師、工程師、教授那樣享有社會聲望和社會地位，值得我們?nèi)ド钏寂c反思。這與我們老師隊伍素質(zhì)與專業(yè)化程度是不能分開的。

馮教授從教師如何做才能成為研究型教師這方面入手，深入淺出的為我們幼兒教師的發(fā)展指明了道路。

二、榜樣

幾天來我們共參觀了廈門與福州的5所名園，很有感觸。

走進這5所幼兒園都有走進一所別墅的感覺。每一所幼兒園都有著高大挺拔的樹木，如天鵝絨般的草坪，寬闊的戶外游戲場、各種材料豐富的游戲室，各班溫馨的家具、柔曼的窗簾，整潔的盥洗間。尤其值得我們學習的是每個年齡班的活動室內(nèi)外都有豐富的活動區(qū)角和老師創(chuàng)設(shè)的幼兒作品展示區(qū)。

這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力，給孩子良好的視覺經(jīng)驗，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期能看出來的，但影響力絕對是深遠的。

就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和我所看到的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。

最為欣賞的是幼兒園管理與特色教育突出的廈門蓮龍幼兒園園長葉明芳精彩的講座，借用一句俗話：不怕做不到，只有想不到。在葉園長的講解中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析了管理中存在的困惑，讓各位教師明確了管理的方法，如：規(guī)則的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。葉園長充滿激情，睿智，大方而富有感染力的講座在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h。他們幼兒園自主教材、自主活動的研發(fā)，讓孩子們真正的釋放自己，是值得我們?nèi)コ珜Ш蛯W習的。

三、修身

這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考，去學習，去探究的時間很少。美麗的大學校園，統(tǒng)一入住的招待所寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。真正做一名研究型的教師，修心—修行—修能，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力。

這次培訓的安排，把來自全國各地的100名幼教同仁隨機組合分班分組，提供了大家相識相知的好機會。難得有緣讓原本不同環(huán)境的同行們真正同吃同住在一起，彼此親近，交流，建立感情。各地市不同的學前教育的發(fā)展，好的做法，好的想法，彼此碰撞出了火花，并且今后還會在網(wǎng)絡(luò)中不斷聯(lián)系與交流。

十天的短暫相聚，收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培，相信我們的路會越走越寬。

老師國培心得體會篇七

首先感謝全國中小學繼續(xù)教育網(wǎng)為我們提供了這個學習的平臺，也感謝輔導老師在培訓期間給予我們的幫助。在為期近兩個月的學習里，讓我們的大腦又得到了一次深刻的洗禮。

我們的必修課程是12門。分別是《課堂教學的觀察與診斷》、《新課程課堂教學的問題與策略》、《教師怎樣做教育敘事研究》、《教育研究的過程與方法》、《為人師表是師德修養(yǎng)的關(guān)鍵》、《終身學習是師德修養(yǎng)的時代要求》、《新課程培訓——課堂教學》、《新課程培訓——教師成長》、《新課程培訓——小學思品》、《良好的開端——小學“品生”、“品社”課堂教學的導入》、《合作學習需要技巧——小學“品生”、“品社”課中合作技巧的培養(yǎng)》、《用發(fā)展的眼光看學生——過程性評價在小學“品生”、“品社”課中的應用》。我們在聆聽專家的講座里，被他們精彩的講解所折服。在新、舊教育體制，橫向、縱向的比較中，我們的教育思想、理念、教學方法等方面的弊端越顯突出。課程改革勢在必行，而我們教師就應該走在改革的前列，用新的理念武裝頭腦，大膽嘗試，認真學習。

一、對品生、品社的認識。

接觸這門課程，斷斷續(xù)續(xù)的上了兩三年，而且都是品德與生活。在談到對教材的把握上，只注重了教材的橫向聯(lián)系，卻忽略了教材的縱向聯(lián)系。這其中最大的因素可能就是我們把它列為了“副科”，只是走馬觀花的帶著學生走了一遍，僅限于教教材而已，細細地審視，就連教材也沒教好?？傊痪湓?，因為不重視，所以傾注的自然也少。

在這次參加小學品德與生活（社會）的學習，起初的犯難情緒是有的。自己的不足在一堂堂精彩的講座里暴露得體無完膚，內(nèi)心的情感是何等的復雜，在家長面前對學生的信誓旦旦變得一文不值。曾經(jīng)的絕不愧對學生顯得那么蒼白無力。而且我還這樣嘆息：要是培訓語文就好了?，F(xiàn)在看來，我又是多么的`幸運，讓我有了一次學習的機會，有了一次反思的機會，在這個平臺里了解我們最關(guān)注的學生良好品德的形成。

首先，對這門課程的重要性有了更深層的認識。其實我們也知道，每門課程的設(shè)置都是國家教育主管部門和專家們經(jīng)過反復的考察、思量的結(jié)晶，他們站在一定高度關(guān)注國家的前途、命運對人才的需求。因此，課程的價值與開設(shè)的意義是我們作為教育工作者首先應關(guān)切的，可我們受傳統(tǒng)教育思想的禁錮，走了一條不利于學生成長的歪道。以前的《思想品德》和《社會課并開，各自強調(diào)本學科的系統(tǒng)性和完整性，出現(xiàn)了教育內(nèi)容的大量重復的現(xiàn)象；而各自強調(diào)與其他學科的差別，又出現(xiàn)了使思品課因失去社會知識載體而變得空洞枯燥，缺乏針對性和實效性的現(xiàn)象，也容易使社會課淡化德育功能，變成純粹的知識課，缺乏社會性。而品德與生活（社會）是一門活動型綜合課程，它將具有內(nèi)在邏輯或價值關(guān)聯(lián)的分科課程以及其他形式的課程內(nèi)容統(tǒng)整合在一起，旨在消除各類知識之間的界限，使學生養(yǎng)成整體意識和運用知識信息綜合解決現(xiàn)實問題能力的一種課程類型。這種課程彌補了分科課程的不足，使學生的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)更加趨于合理、均衡，對世界的認識和理解更全面，并能夠利用多種方法綜合地解決現(xiàn)實問題。它的出現(xiàn)摒棄了思想品德課的缺點，彰顯了它的特色。

從它的設(shè)計理念來看：道德存在于兒童的生活中；引導兒童熱愛生活、學習做人是課程的核心；珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利；在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。仔細看看，每一條設(shè)計理念都是圍繞課程的三性：開放性、生活性、活動性。我們在教學中，每一個教學活動設(shè)計也應該緊緊圍繞這幾個方面，關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活、積極引導兒童的發(fā)展，在活動中培養(yǎng)學生良好品德和行為習慣、激勵他們樂于探究、熱愛生活。

從它的三維來看：知識與能力雖處于三維的第一點，但在這門課程中，情感、態(tài)度、價值觀卻是這門課程的主題，而知識與能力、過程與方法變成了暗線。在這里也不是說后兩者不重要，而是為我們在實際的教學活動中指明方向，根據(jù)主題，實現(xiàn)三個維度的統(tǒng)一。

從評價方式看：它注重對學生的過程性評價。重視兒童在活動過程中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等。即使活動的最后結(jié)果沒有達到預期的目標，也應從兒童體驗寶貴生活經(jīng)驗的角度加以珍視。在評價中，評價方式多樣化首先體現(xiàn)在評價主體多樣化。因為評價是教師和兒童共同合作進行的有意義的建構(gòu)過程。兒童既是評價的對象，也是評價的主體，強調(diào)兒童的自評、互評等方式和家長以及其他有關(guān)人員的參與。其次評價角度多樣化，分析兒童的言語或非言語表達，收集兒童的各種作品，匯集來自教師、同學、家庭等各方面的信息。最后，評價的尺度多樣化。在評價時，我們不用一個統(tǒng)一的尺度去評價所有兒童，關(guān)注每一個兒童在其原有水平上發(fā)展。我們更重視質(zhì)性評價，品德與生活課程的評價不宜全部量化，而是重視對兒童在健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活四個方面的個性化表現(xiàn)。不同的評價方法具有不同的功能和作用，在實施中，要注意綜合運用。

我想：只要我們在教學中圍繞“讓學生學會做人”這一課程核心理念來開展活動，學生一定會做人的。

二、作為一名教師，要牢固樹立終身學習理念。

因此，我們教師應該成為終身學習的楷模。教師強則學生強，教師強則教育強，教師強則民族強。教書者必先強己，育人者必先律己，教師良好的素質(zhì)并不是表現(xiàn)在一紙文憑上，教師的學歷不等于能力，只有持久的學習力，才能使教師的能力不斷增長，素質(zhì)不斷提高。只有教師學會讀書，才能教會學生學會讀書；只有教師的知識不斷更新，才能使學生的知識不斷更新；只有教師學會終身學習，才能教會學生學會終身學習。

三、在學生心目中，你是一個“師者”

教師無論何時何地都必須在思想品德、學識才能、言語習慣、生活方式和舉止風度等方面“以身立教”，成為學生的表率。作風正派，以身作則，注重身教。

在品生、品社這門課程里，“學會做人”是核心理念，我們要怎樣去教學生做人。俗話說得好：說一千遍不如做一遍。學生在活動中、教材中得到的僅僅是一個側(cè)面，他的品德形成還來自于教師和家長的影響。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“如果一個教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡?！蔽覀儌ゴ蟮奈膶W家魯迅先生，因受其導師的影響，非常尊敬他的老師，以至于回國后一直將其照片掛在醒目的墻上，時刻提醒自己。我們在學生心目中是什么樣呢？多看看像自己的學生，他們的表現(xiàn)就是我們的一個縮影。

四、做一個讓學生喜歡的老師。

在專家們講到教師要讓學生喜歡自己的課程時說到：如果孩子不喜歡你的課時，就是就要好好去反思自己的教學行為。我是怎樣看待這個問題的呢？課堂教學本身的吸引力很重要，教師的設(shè)計也關(guān)鍵。而最重要的一個人文因素也不容忽視，就是讓學生首先喜歡你，只有喜歡你了，學生對你的學科自然也多了幾許信任。那么，怎樣讓學生喜歡自己呢？那就是我們教師應具備的素養(yǎng)，用真誠感染學生、用真心對待學生、用真愛感化學生。先做學生的朋友，再做學生的先生。對待朋友，你要真、也要誠、還要同樂、同笑、同哭；做先生，你要有真才實學，對學生知無不言，言無不盡。將深奧的道理寓于幽默、淺顯的故事之中。在學生的眼中，你是知音，更是師者。只要你要求學生做的，你也先做一遍，比你強調(diào)若干倍都重要；只要你彎下腰來，了解學生就是唾手可得，不用你去挖空心思去想：誰有什么不足，誰又有什么優(yōu)點，一切就在你與他們之間。你的快樂來自于無數(shù)個單純的質(zhì)疑，他們的快樂來自于你真摯的微笑。你、我、他相識于校園，就請我們珍惜這份緣分，時刻告訴自己：我是你的朋友。

總之，在這次學習里，我們收獲了很多，也深感教師任重而道遠，我們將在今后的教學里細細地琢磨、探究，努力學習，走好新課程改革的每一步。

老師國培心得體會篇八

我于20xx年10月參加國培計劃，從知名教授的講座到一線名師的經(jīng)驗，從高深專業(yè)的理論到精典個案的解析，從精彩的互動交流到激烈的學員論壇，我們收獲著、感動著、反思著這次培訓讓我深深地感受到：這不僅僅是一次教育的專業(yè)培訓，也是一次心靈的洗禮，洗刷掉我們內(nèi)心深處的點點塵埃，更是一次精神的盛宴，每個講座都蘊含著豐富的人生哲理，讓我的審美能力和教育教學技巧都得到了極大的提高。國家第二次利用網(wǎng)絡(luò)方式將吉林省美術(shù)教師進行大規(guī)模培訓，通過學習使我們美術(shù)教育工作者在美術(shù)教育理論、專業(yè)技能、課堂教學等方面都有了很大的提高，也更深層次的認識到了作為美術(shù)教師的責任。下面將我的一些親身參與的體會和心得與大家交流，希望對大家有所啟發(fā)與幫助：

又能根據(jù)美術(shù)培訓班的培訓計劃，安排好自己的培訓時間并結(jié)合自己的實際情況，制定出了自己的`學習計劃，做到了每天做好什么，完成什么的準備。并且在學習過程中服從統(tǒng)一管理、嚴格遵守各項規(guī)章制度、高質(zhì)量的完成了本次學習任務，得到了班主任教師和同行的高度評價。

嚴格按照培訓計劃中的課程安排，有步驟的培訓，不超前不滯后，保證學習的有效性。我們美術(shù)班采取的是集體加分散的學習方式，既符合實際，又提高了學習效率，取得了良好的效果。尤其是yy語音的引入，和學員們零距離與專家互動交流，增加了學習的效率。

在學習階段由于網(wǎng)絡(luò)原因和技術(shù)方面問題，我經(jīng)常通過電話的方式咨詢輔導教師苗娓老師；針對上班時間不能正常上網(wǎng)，經(jīng)常是“聞雞起舞，挑燈夜讀，孤燈奮戰(zhàn)”，一學就是三四個小時。正是由于我的勤奮努力，我的培訓工作進展順利，且取得較好效果。

每一階段的學習完成后，我不僅在學校進行集體研討交流學習經(jīng)驗，研討學習內(nèi)容，收集資料、提煉出有學術(shù)價值的問題，而且還在美術(shù)班級論壇上也進行了經(jīng)驗交流，互通有無，并將提煉出的有學術(shù)價值的問題，請教央館專家進行解決，并能積極參與專家的數(shù)次討論。在討論中，每位學員都能積極主動參與討論，暢所欲言，氣氛活躍，這種有效的學習氣氛，充分調(diào)動了每一位參訓教師的積極性。通過培訓，使我在教學方法、教學觀念及教學資源的利用上都受到了很大的啟迪，素質(zhì)得到了一次次量的積累與質(zhì)的提升。使我感悟到：作為一名美術(shù)教師，以前只想著如何上好每一節(jié)課，對于學生的長期發(fā)展考慮的不多，通過學習知道了，教育就是要激活學生的潛能，學會觀察、學會思考，教育要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，在教學過程中要保持和發(fā)展學生的學習興趣。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，將汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個新臺階。

在本次培訓學習期間，我不但認真參加了培訓學習，在輔導教師苗娓老師的帶領(lǐng)下還建立了初中美術(shù)討論學習群，我積極為班級工作出主意、想辦法，獻計獻策。并承擔了班級簡報的制作，可以說，我把全部休息時間都放在了班級管理上，充分利用班級群及班級上的論壇，讓學員們做到了互幫互助、相互學習，討論熱烈而有成效，同時還積極參加到y(tǒng)y語音群中，認真聆聽專家解答，同行進行討論，收獲很大。另通過與幾位輔導教師的聯(lián)系、溝通，為更好的完成培訓學習活動起到了巨大的推動作用。同時也歷練了我的組織、管理及工作能力。

通過本次培訓，在學員中達成共識。充分利用農(nóng)村的資源優(yōu)勢，充分利用本次培訓創(chuàng)建的班級群，集思廣議，開發(fā)一套適合農(nóng)村美術(shù)教學的校本教材，并配上相應的教具學具，力爭在不久的將來使其在省內(nèi)大力推廣使用。

總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓。這次培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高，不斷地去踐行。只有這樣，我才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好。才能真正為提高中學美術(shù)學科教育教學出好力，獻好策。

老師國培心得體會篇九

窗外還在飄雨，急促的雨點伴著不常聽見的雷聲，霎時一切都被淹沒，只有雨在急行。不知為什么，我的心反而安靜了下來，思緒不覺回到了假期培訓的場景，同樣的大雨，同樣的匆忙，可是還是沒能阻擋大家學習的腳步。早上八點，大家都準時的坐在了教室里。網(wǎng)絡(luò)那頭的專家也如約而至，一切又似晴空艷陽。

這次的培訓是我上班以來參加的第一次假期培訓，由于其場景和時間的特殊性，反而讓我收獲良多。

從開幕式開始到培訓結(jié)束，各位知名專家、學者從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對師德以及小學語文教學等教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。這次培訓中，讓我感受最深的是理論知識講座所占比例偏大，專家們針對教育教學中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象進行逐一解釋，用系統(tǒng)化的語言去定位語文教學中的知識與技巧，為老師們的專業(yè)深入發(fā)展起到了很好的指導作用。

在平時的教學中，雖然大家也會抓緊時間開展業(yè)務學習，但是由于工作的性質(zhì)，很難形成系統(tǒng)化的學習過程，常常是打補丁式學法，哪里產(chǎn)生困惑了，就去查詢相關(guān)方面的內(nèi)容，時間方便時，遇到哪里就學哪里。長期這樣下來，雖然也在堅持學習，但頭腦中總是難以形成知識理論的鏈接，缺口時時存在，這也勢必會影響到教學。

其次，內(nèi)容涵蓋面廣。各位專家教授們各有所專，從小學語文的識字教學，到閱讀的有效方法，到怎樣指導小學生的作文是最有效的，以及口語交際的環(huán)境教學，都逐一的發(fā)表了自己的看法，讓我們足不出戶就能得到到最新的理論指導。

另外還有，課堂實例的展示讓理論飛揚。專家們結(jié)合自己的理論知識，借用和很多生動的教學片斷加以突破，有理有據(jù)，使大家很清楚的看到了靈動的課堂教學，從而去更好的學習效仿。

參加工作以來，無論是在教學上還是班級管理上，我都是領(lǐng)導扶持和老師們指導的受益者。但是，因為平常的工作中，大家都肩負著自己的責任，所以即使幫助，有時候也是有心無力。老師們更是難得的坐在一起發(fā)表自己的看法，交流自己在工作中的得與失。

而無疑，這次的培訓就為大家搭建的一個良好的平臺。每天的專家在線講授后，就會有一個小時的時間留給小組討論，每個老師都必須結(jié)合講授內(nèi)容，談談自己的心得。這樣的小組交流形式是我不曾經(jīng)歷過的，似乎又回到了少年時代。

大家都毫無保留地暢談自己的看法，有對專家理論的贊同與學習，也有實際經(jīng)驗對理論的沖撞，大家你一言我一語常會爭論不休，但往往在爭論中，彰顯的個人的教學素養(yǎng)，這也讓我對原本不太了解的前輩們刮目相看，從她們身上去學習，從而更嚴謹?shù)膶徱曌约海又t虛的對待教師這個身份。

老師國培心得體會篇十

游戲的意義在哪里？

班級的環(huán)境該怎樣創(chuàng)設(shè)？這么多的問題有些是我是靠但沒弄明白的，有些是我平時忽視的，現(xiàn)在需要反思的。聽了專家們的課，我不是全部都能深刻領(lǐng)悟，但看到了前方的明燈，有了前進的方向，相信我一定能快步前進的。

這次的培訓，學習了先進學前教育理論，我會優(yōu)化我的知識結(jié)構(gòu)，提高自身文化素養(yǎng)，在以后的工作中爭取做到終身學習的意識和能力，做終身學習的典范。

老師國培心得體會篇十一

時間飛轉(zhuǎn)，我們在國培度過了共同成長的歲月。國培，我們相遇，我們同行。觀念在培訓中升華，希望在驚喜間收獲，理想在平臺里展現(xiàn)。這些日子，我們的指尖滑過白日的喧囂，夜空的深邃；我們的思想給急躁以清冽，給浮囂以寧靜。在這寧靜中，我們輕松了腳步，濃縮了人生，陶醉了自我；在這網(wǎng)絡(luò)里，我們享受濃濃綠意透出的派派生機，淡淡花香裝點出的烈烈詩行。

終于，困惑的目光明澈成冬日的泉水，停滯的腳步快捷成清爽的長風。在研修的平臺上，我們用鼠標鎖定了更為廣闊的天空，用鍵盤敲擊出更為深邃的世界?！拔淖忠曨l”，那是我們學習的記憶；“學科論壇”，那是我們研修的史冊； “你問我答”，那是我們教學的心聲；“線下研討”，那是我們同行的履印……我們用激情，在國培譜寫了一曲跋涉者的贊歌。

國培，我們同行；網(wǎng)絡(luò)，我們交流。一個個典型的案例、一個個智慧的策略、一個個動人的細節(jié)、一個個閃光的心得、一個個冷靜的思索從鍵盤上我們輕舞飛揚的指間輕輕地流淌而出……沒有空間的約束，沒有時間的限制。我們學習，我們思考，我們困惑，我們頓悟；我們認識，我們激勵，我們交流，我們實踐；我們開闊了視野，我們增長了知識；我們提升了自身素質(zhì)，我們浸潤了教學藝術(shù)。

我們同行，分享著收獲和歡樂；我們同行，書寫著感受與體會?；厥祝覀兩罡行牢?；展望，我們激情滿懷。

同一個希望，同一個夢想；同一個平臺；同一個目標。在“國培”，我們播下了理想、熱情和汗水，我們收獲了陽光、鮮花和果實。

——國培，我們同行！

有一種情感叫感動

有一種情感叫感動，一個多月來，一群被稱為“骨干”“精英”的，來自全省各地中小學的語文教師因了一種叫“國培”的項目，相聚在合肥，他們從陌生走向熟識，每天都在上演著感動的故事。

感動于學員們認真求學的態(tài)度，在合肥的日子,很緊張,也很充實。我想沒有哪種培訓會像教師培訓這樣，認真投入。為了能看清ppt，聽清專家的講授，學員們早早的候在門外，有的為了占位子，連早飯也顧不上吃。也許是因為能有這樣專門學習的機會太難得了，所以大家都很認真。

感動于學員們濃烈的學習氛圍，每一場講座結(jié)束，都有學員圍著專家問這問那，餐桌更是成了大家交流心得體會的場所，發(fā)表自我的見解，抒發(fā)個人的感慨，有感于專家的認識，餐桌上談的還不盡興，寢室里還要進行一番網(wǎng)上論壇，那真叫一個熱鬧了得，著實讓人感動！

感動于學友間的熱情互助，只要那個學友有困難，不論認不認識，大家都會伸出熱情的手，電腦出毛病了，在群里發(fā)個帖，會有熱情的指點；手機充電器忘帶了，在群問聲怎么辦，用同型號手機的學友們都說試試我的吧，那個學員不舒服了，大家都會關(guān)切的問聲怎么了，雖然還有很多叫不上名字，卻已親如兄弟姐妹！

感動于培訓班的班長組長的盡職盡責，在這樣的臨時班級里，班干有的只是責任和義務，沒有絲毫的利益可言。組織小組研討，組長的事；出個簡報，組長的事；協(xié)調(diào)學員與學院的溝通，班干的事，組織元旦聯(lián)歡，班干們更是勞神費力，給我們帶來快樂，也為未來留下一份美好的記憶。

感動于學員間的融洽，不分中學、小學，你有資料，我用的著，微笑著送來了；你的筆記沒記下來，拿我的整理吧；小學辦聯(lián)歡，中學學員去捧場，中學辦聯(lián)歡，小學學員來助興。

感動于細心的學員為講課的老師默默的倒來茶水。

感動于善良的學員在互動冷場時大膽的提問。

短短的一個多月，每天都有感動，沒有驚天動地的大事，卻在平凡樸實中演繹真誠、善良、和智慧。

其實，生活中的感動何嘗少呢，只要能用真誠、善良和智慧的心去感受，內(nèi)心應該滿是感動！

老師國培心得體會篇十二

這次國培學習，讓我以更寬闊的視野看待教育教學工作，學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育專家的博大胸懷和樂觀向上的學習態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。身為教師，尤其是身為一位被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，夯實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要。在今后的教育教學實踐中，要努力鉆研，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲。在專家的引領(lǐng)下，我會一如既往腳踏實地一步一步堅定地走下去。

為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的`理論素養(yǎng)。

1、開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質(zhì)量。我們?nèi)昙壗M認真開展高效備課，高效課堂教學、高效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，我嚴格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。

二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。

1、積極參與校本及研訓中心研修活動，認真聆聽專家的指導，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。

三、研修內(nèi)容豐富多彩。

1、加強師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本學期我繼續(xù)把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務來學習。課堂中根據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮修遠兮，吾將上下而求索，為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。

老師國培心得體會篇十三

日月如梭，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間本人參加國培計劃信息技術(shù)能力培訓學習已有兩月之余，現(xiàn)已完成了前六章的學習任務，通過學習，給我的感觸很深，收獲的知識也很多，現(xiàn)將自己的學習心得體會總結(jié)如下:

第一章信息技術(shù)與教育發(fā)展、第二章信息技術(shù)的檢索與下載、第五章網(wǎng)絡(luò)交互工具與環(huán)境，這三章內(nèi)容，可以說平時一直運用，并不陌生，也略知一些知識，但通過這次學習，使我充分認識到現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對教育的貢獻，對于blog在教學中所起的作用有了全新的認識，并打算在以后的教學或?qū)W習中充分利用blog這一網(wǎng)絡(luò)交互工具，使其發(fā)揮更大的作用，不但為自己加油充電，完善自己的知識體系，更新自己的教學理念。讓它為我的工作學習發(fā)揮其100%的效率。

像，參加工作后，最初在中學帶數(shù)學，很少處理圖像，可以說已經(jīng)忘卻了這門軟件的基本操作，這次國培計劃，第四章恰好是圖像處理，于是又安裝上了photoshop cs軟件，順便買了一本《photoshop cs基礎(chǔ)與實力全科教程》，系統(tǒng)的學習了此軟件。這次國培計劃信息技術(shù)能力學習，不僅學會了要求掌握的內(nèi)容，而且學會了一些其他軟件；不僅為學習創(chuàng)造了一個機會，而且為學習提供了一個平臺。

第六章，本人學會了vct模板和webquest模板，發(fā)現(xiàn)了這兩種模板的強大功能，而且學會了制作具有自己風格webquest模板，本次培訓學習的作業(yè)3，提交第六章作業(yè)，就是用webquest模板做的，因為本人以前在初中任數(shù)學教學，經(jīng)常做多媒體課件，所以這次提交的作業(yè)是八年級的數(shù)學《正方形》，制作的導航欄為：教材分析、知識回顧、合作探究、典例解析、自我展示、評價總結(jié)，在教學內(nèi)容上采用了插入嵌入式文檔的方法，以前，我在制作多媒體演示文稿時，要想利用其他類型的文件，一直采用超鏈接，但文件存儲位置一變，就得重新鏈接，比較麻煩，這次制作的課件，從根本上徹底解決上述問題。

總之，通過這次學習，到目前為止，已經(jīng)學到了很多知識，同時

也結(jié)識了好多同行，給我的學習帶來了很大幫助，在此表示感謝，在接下來的學習中，本人將借“國培計劃”的東風，一如既往，勤奮學習，不恥下問，移樽就教，使自己的工作學習更加得心應手，生活更加充實。

老師國培心得體會篇十四

第一段：引言（100字）

作為一名參加了國培培訓的老師，我深切體會到了這個培訓對于我們教育工作者的重要意義。在培訓期間，我們不僅獲得了新的教育理念和教學方法，還結(jié)識了許多優(yōu)秀的同行。國培培訓給了我們一個寶貴的機會，能夠不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

第二段：培訓收獲（300字）

在國培培訓中，我學到了很多新的教育理念和教學方法。例如，我們學習了項目制教學的落地與實踐，并了解了它在提高學生學習積極性和創(chuàng)造力方面的重要作用。此外，培訓還著重培養(yǎng)了我們的運用信息技術(shù)手段開展教學的能力。我們學習了如何制作精美的教學PPT，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源提升教學實效等。這些新的教育理念和教學方法，為我們教育工作者在實際教學中提供了更多的選擇和啟發(fā)。

第三段：與同行的交流和合作（300字）

在國培培訓期間，我還與許多優(yōu)秀的老師進行了交流和合作。與他們的討論和互動，讓我受益匪淺。通過與其他老師的交流，我了解到了不同地區(qū)的教育現(xiàn)狀和教育改革的不同做法。這些交流不僅擴寬了我的教育視野，還為我提供了借鑒和思考的機會。此外，與同行合作的過程中，我也深刻認識到合作教育的重要性，通過合作，我們可以更好地解決教育問題，共同提高教育教學質(zhì)量。

第四段：提升職業(yè)素養(yǎng)（300字）

通過國培培訓，我的職業(yè)素養(yǎng)得到了極大的提升。首先，培訓中的各種專題講座和工作坊，讓我了解到了教育教學的前沿動態(tài)和最新研究成果，使我能夠更好地理解教育的本質(zhì)和目標。其次，培訓中的反思和實踐環(huán)節(jié)，讓我們反思和總結(jié)自己的教學實踐，發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進。這種自我反思的重要性，我從未如此深刻地認識到。最后，培訓中的實踐活動和考察，讓我親身體驗到了教育的真實情境，鍛煉了教育教學技能和綜合素質(zhì)。

第五段：展望未來（200字）

通過國培培訓，我不僅從中獲得了豐厚的教育知識和經(jīng)驗，還結(jié)交了許多優(yōu)秀的同行，并提升了自己的教育教學水平和職業(yè)素養(yǎng)。這些收獲將成為我未來教育工作的寶貴財富。我將立足于自己的崗位，用所學所長為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。我會繼續(xù)關(guān)注教育前沿動態(tài)，不斷學習和探索，努力讓自己成為一名更好的教育工作者。同時，我也將積極參與教育改革和教研活動，為推動教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。相信在未來的工作中，我會不斷成長和進步，并為教育事業(yè)做出更多的貢獻。

總結(jié)：通過國培培訓，我受益匪淺。新的教育理念和教學方法的學習，與同行的交流和合作的機會，個人職業(yè)素養(yǎng)的提升，以及對未來的展望，都讓我深刻認識到教育事業(yè)的重要性和責任。作為一名國培老師，我將秉持學以致用的原則，將所學所思所感轉(zhuǎn)化為實際行動，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

老師國培心得體會篇十五

作為一名國培老師，我在過去的一年中參與了國培項目，收獲頗多。國培項目是教育部推出的專業(yè)培訓計劃，旨在提升我國中小學教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。在這一年里，我與來自各地的優(yōu)秀教育工作者共同學習、交流，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

第二段：亮點探究

首先，國培項目注重教師的專業(yè)發(fā)展。通過參與各種培訓活動，我們不僅拓寬了知識面，還提高了教育教學能力。在國培項目中，我們研討現(xiàn)代教育理念、探索最新教育科技應用、學習有效教學方法等。這些學習在我日常的教學中發(fā)揮了重要的指導作用，我能更加靈活地運用多種教學策略，創(chuàng)造性地解決問題，使學生充分參與到學習過程中來。

第三段：困難與挑戰(zhàn)

然而，國培項目中也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，由于來自不同地區(qū)和學校的教師參與，在協(xié)同合作的過程中往往會遇到溝通和合作上的問題。此外，項目期間的培訓時間較長，需要我們與家人分離，也增加了一定的心理壓力。然而，正是通過這些困難和挑戰(zhàn)，我們的專業(yè)能力和心理素質(zhì)得以進一步提升。

第四段：收獲與體會

參加國培項目的一年，使我看到了新的教育發(fā)展趨勢和方向。通過與其他優(yōu)秀教師的交流和學習，我不斷豐富了自己的教學實踐經(jīng)驗，提高了自己的專業(yè)水準。每次培訓和會議都讓我受益匪淺，尤其是與其他教師的互動，讓我意識到多元化思考和多元合作的重要性。此外，國培項目也為我提供了更多的機會去了解國內(nèi)外教育動態(tài)，促使我追求更高的教育目標。

第五段：總結(jié)和展望

國培項目是我個人成長與進步的機遇。通過這一年的培訓與學習，我不僅提高了自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，還建立了許多師友關(guān)系。國培老師身份的背后是責任和使命，我將繼續(xù)努力，將所學所思應用于實際教學中，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也期待未來有更多的教師能夠參與到國培項目中，共同促進中國教育事業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新。

以上是關(guān)于“國培老師心得體會”主題的連貫的五段式文章。在這一篇文章中，我通過介紹國培項目的背景和參與體驗，探究了國培項目的亮點和挑戰(zhàn)，并總結(jié)了自己的收獲和展望未來。這篇文章以個人的視角出發(fā)，結(jié)合具體情境和經(jīng)驗，呈現(xiàn)了我在國培項目中的感悟和心得。

老師國培心得體會篇十六

做為一名農(nóng)村小學數(shù)學教師能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學習似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機會。經(jīng)過這次國培研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎(chǔ)。

一、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創(chuàng)設(shè)切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。

使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、教學反思的技能也有了很大的提高。同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

二、教師要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。要以這次國培研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質(zhì)，以勝任自己的教育教學工作。

三、通過這次國培研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式，轉(zhuǎn)變教師的教學方式，轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關(guān)注學生的主體地位，就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。

四、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的.意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設(shè)計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。

對于這次的國培學習來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高。并且這樣一種國培學習方式，從傳統(tǒng)的培訓模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間。

我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導教師、班主任、所有在線的上萬同仁們，一起進行交流、研討。同行們身上的閃光點也會時刻鼓勵著我，不斷進取，永不停息。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，努力將本次國培研修所學教育教學理論知識用到實處，促進學校、學生的發(fā)展。

老師國培心得體會篇十七

在學習中成長，在成長中實踐。人生就是這樣，每一次學習就是一次實踐的機會。20xx年11月上旬，我有幸參加了由信陽師范學院承辦的“國培計劃（20xx）”青年教師助力培訓初中數(shù)學教師培訓，培訓內(nèi)容豐富形式多樣，由集中培訓和觀摩兩部分組成。此次培訓，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，同時提高了自己的數(shù)學理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。

在培訓期間聆聽了戴啟學老師的《論課程目標中的數(shù)學基本思想》，李書昱老師的《從實用出發(fā)開展數(shù)學教學研究的嘗試》，張明亮老師的《數(shù)學思想方法與教師專業(yè)發(fā)展》，沈品祥老師的《初中數(shù)學解題策略在課堂教學中的應用》，盛勇老師的《傳統(tǒng)與未來教育》等讓我獲益匪淺。另外，通過觀摩羊山中學感悟教育發(fā)展，我認識到只有不斷地學習，才能不斷地進步。專家的教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。下面，結(jié)合本次培訓談下我的感觸：

更新教育觀念，提高認識。數(shù)學教育既要使學生掌握現(xiàn)代生活和學習中所需要的數(shù)學知識與技能，更要發(fā)揮數(shù)學在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標，要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。數(shù)學課程內(nèi)容的組織要重視過程，處理好過程與結(jié)果的關(guān)系；要重視直觀，處理好直觀與抽象的關(guān)系；要重視直接經(jīng)驗，處理好直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系。課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應注意層次性和多樣性。教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。在教學活動中，教師要把基本理念轉(zhuǎn)化為自己的教學行為，處理好教師講授與學生自主學習的關(guān)系，注重啟發(fā)學生積極思考。

重視設(shè)計課堂教學。課堂教學不僅僅是基礎(chǔ)知識的傳授，更是思維能力，表達能力的培養(yǎng)。盛勇老師明確告訴我們，學生沒有產(chǎn)生迫切學習的渴望，就不要開課！無論什么時候，都要把學生的興趣放在首位。興趣是的老師，如何使自己的數(shù)學課堂生動有趣？陳老師講的“勾股定理”這節(jié)課給了我很大的啟示。郝老師依據(jù)中學生的特點，創(chuàng)設(shè)充滿趣味的數(shù)學學習情景，充分發(fā)揮學生的主體性，以激發(fā)學生的學習興趣。首先，陳老師以畢達哥拉斯親身經(jīng)歷的小故事為切入點，創(chuàng)設(shè)情景引入新課；接著，設(shè)置趣味拼圖環(huán)節(jié)，引導學生動手操作，小組合作，共同驗證勾股定理；最后，給出美國總統(tǒng)加菲爾德的有趣證法。在課堂上，增加學生自己動手操作的環(huán)節(jié)，采用科學合理的評價方法等，這些都可以讓學生喜歡數(shù)學，喜歡上數(shù)學課。

一名優(yōu)秀的班主任必須是一名優(yōu)秀的教師。“好老師”當有嫻熟的教育教學技能，這種技能，體現(xiàn)在教有主張、因材施教、有教無類，體現(xiàn)在自己的學識魅力讓學生欽佩、自己的“絕活”讓學生難忘。這就要求課我們要上得特別棒，棒得讓學生每天都盼望著上我們的課。其次，要做一名愛笑的班主任，給學生一個安全的心理體系。最后，學做一個“偷懶”的班主任，給學生展示才華的機會。

通過這段時間的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，更讓我的思想得到了升化，使我對數(shù)學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中，在實踐中獲得成長，不忘初心，砥礪前行！

老師國培心得體會篇十八

新課改的定位更加著眼大眾，為的是進一步提高國民素質(zhì)。明確提出初中英語教育是面向大眾的基礎(chǔ)教育，應為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以，新課改著重在以下幾個方面培養(yǎng)學生：

3、正確認識自己，尊重他人，學會交流與合作，具有團隊精神.

教師是新課程的實施主體。新課程最終要落實到教學中來，沒有教學，新課程終究只是一個靜態(tài)的方案，而不會是現(xiàn)實的課程。而教師恰是實施新課程的主體，任何其他人，如專家、各級教育行政人員，等等，不管對新課程有多么熱心、有多么關(guān)注，都不能代替教師的實踐。

教師一是要意識到自己所肩負的重任，用自己的創(chuàng)造性實踐去實現(xiàn)新課程；一是要對自己的以往的和當下的實踐滿懷信心，要認真分析以往教學的優(yōu)點與不足的基礎(chǔ)上，借著新課程的契機，發(fā)揚光大以往的優(yōu)點，改造乃至克服以往的不足。那種認為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開展。

1、教師角色的轉(zhuǎn)變

新課程的實踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學生是共同的學習者，這應該說是教師與學生的真正平等階段，在這個階段里，要求教師在課堂教學中，教師和學生是平等的學友關(guān)系，只有做到這一點，教師和學生才能做到真正的平等地學習和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實，師生平等是社會發(fā)展的必然，也是新課改的要求，新課程強調(diào)，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。

2、教學方法的革新

教育的重要目標是促進學生的發(fā)展，科學課程應當體現(xiàn)這兩者的結(jié)合，突出科學探究的學習方式。教師在教學中應該強調(diào)探究的過程和方法，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，主張變革傳統(tǒng)的教學，教師的作用不再是單純的講授知識，而是鼓勵、指導學生去探索和發(fā)現(xiàn)，把教師的主導性和學生的主體性有機地融合在一起。在教學中，教師不再是命令學生學習，而是傳授學習的方法，培養(yǎng)學生學會學習，不再讓學生被動地去學習，而是主動地去探索。

3、教學手段的革新

以多媒體應用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，正在迅速地改變著課堂的教學模式，成為促進科學質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計算機應用技術(shù)在科學教學是具有掛圖、投影片等教學手段無法替代的優(yōu)越性。然而，這就要求科學教師，應當盡快掌握計算機基礎(chǔ)知識和基本操作，以及教學軟件的制作等。才能更好地為教學服務。事實上，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，才能為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。從這種意義上來說，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學發(fā)展的時代要求。

4、業(yè)務素質(zhì)的提高

教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學專業(yè)知識,這是從事科學教育所必備的素養(yǎng)。其次，要了解相關(guān)學科知識?，F(xiàn)代社會正逐漸進入“信息社會”，社會各部門的工作也逐步從大工業(yè)時代分工細密的專業(yè)化進入信息時代的綜合化，學科之間互相滲透。傳統(tǒng)學科界限越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識已很難應付現(xiàn)代教學需要，所以教師要開闊本學科視野，需具備與科學相關(guān)的基本知識等，還需了解科學與其他有關(guān)學科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會科學知識、教育科學知識、系統(tǒng)科學知識，有機地結(jié)合形成比較完整的基本知識。

總之，教學是基礎(chǔ)教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命.

老師國培心得體會篇十九

20xx年8月11日——8月21日，我有幸參加“國培計劃(2015)為期10天的培訓。重新回到校園學習，是一種全新的生活和體驗，與以往每天周而復始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺，每天有規(guī)律地學習、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學習，潛心研修。

學習期間，讓我感受最深的是國家對學前教育的前所未有的重視，基于此，我才能有幸成為“國培計劃”的直接受益者，通過學習，我深深地感受到學前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。20xx年7月，國務院頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》，對新時期推動教育事業(yè)科學發(fā)展進行了戰(zhàn)略部署，描繪了未來教育改革發(fā)展的藍圖，為未來10年教育改革發(fā)展指明了方向。《規(guī)劃綱要》第一次專章部署了學前教育，突顯了國家對發(fā)展學前教育的高度重視，我深深地感受到自己肩負的壓力和使命，國家對我們的大力培養(yǎng)，是讓我們通過專家引領(lǐng)和自主研修，達到自我成長，并學以致用，成為農(nóng)村學前教育改革和發(fā)展的開拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領(lǐng)者、成為教學和科研的示范者。面對這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時間，努力地學習和思考，學習快要結(jié)束了，十天的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學習和專業(yè)提升的機會，我覺得自己的收獲是沉甸甸的。

培訓期間，師范學校的領(lǐng)導精心設(shè)計了豐富的學習內(nèi)容：我首先聆聽了賀紅山老師對《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》的詳細解讀，使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《指南》中的每一個字都值得認真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》對幼教工作者重要的指導意義。特別是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學活動、區(qū)域活動和游戲活動，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的《讓幼兒在與環(huán)境的對話中成長》講座，讓我對由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、透過環(huán)境，看到孩子的學習過程有了更深的理解。雷曉芳老師的《一日生活活動與幼兒發(fā)展》講座，指導我在對觀摩幼兒園的一日生活活動時，有了理論的支撐，培訓學習更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長的講座，更是獲益匪淺，周利文園長重點以科學領(lǐng)域為例講述了《集體教學活動設(shè)計與幼兒發(fā)展》，雖說說的都是大學學過的，但在面對老師提出的種種刁難的疑問，她的回答充分體現(xiàn)出她理論與實踐扎實的功底及個人深厚的內(nèi)涵、氣度，讓人心悅誠服。龍曉玲園長的《傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)場教學》讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與實施，音樂活動組織要點，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們在活動中體驗到不斷攀升帶來的巨大愉悅。楊卡佳園長的《模范教師師德報告》講座使我對幼師的神圣的使命有了更深一步的認識，讓我對模范教師們肅然起勁，同時對于社會的認可感到深深的欣慰。唐烈瓊老師的講座，為我的幼兒園游戲教學問題與對策提供了理論的支撐和指導，進一步夯實了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力。而由長師送的兩個現(xiàn)場觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術(shù)師》更是讓我對老師的激情和課堂把控能力深深震撼，她們表情之豐富，語言語氣之多變，動作夸張，無不彰顯著她們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識，先進的`理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實現(xiàn)著培訓學習與工作實踐的有效對接，將專家經(jīng)驗和自身所學有機結(jié)合，豐富了自己的專業(yè)知識，提高自身的綜合素質(zhì)。

作為一名幼兒教師，我將會把這次培訓的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學用結(jié)合的要求，也是自己肩負的責任。自己唯有進一步修心—修行—修能，才能真正做一名學以致用的實踐者、先進幼教理論的傳播者、教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者。

感謝這難得的培訓，感謝培訓專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教知識儲備上的又一次空中加油!

老師國培心得體會篇二十

作為一名國培老師，我有幸參與了由教育部舉辦的全國教師培訓計劃。在這個培訓中，我不僅學到了許多教學技巧和教育理論，還感受到了教師間的深厚情誼。下面我將分享一些我的心得體會。

第二段：知識更新和教學方法的改進

在國培老師的培訓中，我們學習了許多最新的學科知識和教學方法。培訓的時間雖然短暫，但我對于自己的教學水平有了顯著的提高。通過學習新的教學方法，我能夠更加激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。而且，我還學會了如何利用多媒體技術(shù)來輔助教學，提高課堂的互動性和趣味性。這些新知識不僅開拓了我的視野，也讓我在教學上更加得心應手。

第三段：教師間的交流和合作

國培老師的培訓不僅是知識的輸入，更是教師間的交流和合作。在培訓的課堂上，我們師生之間建立了深厚的情誼，通過互相交流，我們能夠從對方身上學到更多。我發(fā)現(xiàn)，教育改革中最重要的就是教師的合作和共同進步。在培訓過程中，我學到了與同事合作的重要性，并且在實踐中付諸行動。我和同事們交流教學經(jīng)驗，彼此提出建設(shè)性的意見和建議，這使得我們的教學水平得到相互促進。

第四段：培訓過程中的困難與反思

盡管培訓過程中收獲良多，但我們也面臨了一些困難。首先，培訓時間過于緊張，我們難以有足夠的時間來消化和吸收學到的知識。其次，培訓內(nèi)容的多樣性也給我們帶來了一定的困擾，有時我們很難集中精力學習。最后，培訓中的某些課程內(nèi)容并沒有與我們的實際教學工作相結(jié)合，缺乏針對性和實用性。針對這些問題，我們需要深入反思，尋找解決辦法，為今后的培訓提供更好的建議。

第五段：總結(jié)與展望

通過國培老師的培訓，我深刻體會到教師的身份與角色。我們不僅需要不斷學習和更新自己的知識，提高自己的教學水平，還需要與同事合作，共同促進教育的發(fā)展。盡管培訓中存在一些問題，但我們應該從中吸取教訓，不斷完善培訓機制，為更多的教師提供更好的培訓機會。我相信，在不久的將來，我們將會有更多的教育工作者參與國培計劃，共同為中國的教育事業(yè)貢獻自己的力量。

老師國培心得體會篇二十一

第二周結(jié)束了，回顧這一周的學習，原來孤陋寡聞的我也算開了眼界了。

在開課之前，看到課程的名稱是《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》，自己的理解是會利用網(wǎng)頁制作軟件frontpage或者dreamweaver來制作，會牽涉到源代碼的事情，本以為自己對這一部分掌握應該還可以，學習起來會比較輕松，但實際情況卻并非如此?？傊?，經(jīng)過一周的學習，起碼明白了三點：

一、明白了web2.0與web1.0 的區(qū)別。web1.0 的主要特點在于用戶通過瀏覽器獲取信息，是靜等用戶的點擊。而web2.0 則更注重用戶的交互作用，用戶既是網(wǎng)站內(nèi)容的瀏覽者，也是網(wǎng)站內(nèi)容的制造者。所謂網(wǎng)站內(nèi)容的制造者是說互聯(lián)網(wǎng)上的每一個用戶不再僅僅是互聯(lián)網(wǎng)的讀者，同時也成為互聯(lián)網(wǎng)的作者；不再僅僅是在互聯(lián)網(wǎng)上沖浪，同時也成為波浪制造者；在模式上由單純的“讀”向“寫”以及“共同建設(shè)”發(fā)展；由被動地接收互聯(lián)網(wǎng)信息向主動創(chuàng)造互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)展，從而更加人性化！

二、梁松巖老師從另外一種角度來闡述網(wǎng)頁的制作，是采用了另外的工具來進行網(wǎng)頁的設(shè)計與制作：ps。雖然一開始我認為網(wǎng)頁制作需要用ps來處理網(wǎng)站所需要的圖片，沒想到還能用來進行網(wǎng)站首頁的設(shè)計。從梁老師的課堂中學習到了在首頁設(shè)計中需要注意細節(jié)的設(shè)計，也想明白了為什么很多網(wǎng)站上提供的模板全是圖片格式的，原來是可以用ps來進行切片導出成網(wǎng)頁格式的。

三、曾幾何時，瀏覽網(wǎng)站時看到人家的網(wǎng)站是采用flash制作的，對站長佩服的不得了，也是梁老師為我們解了密，其實利用flash制作網(wǎng)頁不難，難的是創(chuàng)意設(shè)計。另外也指出了利用flash制作網(wǎng)站的缺點：瀏覽器需要安裝插件，而且如果帶寬不夠的話，下載flash文件所花時間會比較長，會影響到瀏覽者瀏覽網(wǎng)站的耐心。

雖然如梁老師所說，此次上課所學的知識都是一些過時的制作網(wǎng)站的技術(shù)，現(xiàn)在的網(wǎng)站早已是利用一些現(xiàn)成的網(wǎng)站系統(tǒng)來進行制作，或者采用更先進的技術(shù)來完成，但在利用的同時，總會有一些地方會用到的。

經(jīng)過幾天的學習，雖然掌握了一些ps和flash的制作技巧，但也發(fā)現(xiàn)了自己的弱點：如果離開了老師提供的實例，自己卻沒有制作的創(chuàng)意，無法做出屬于自己的作品來。

老師國培心得體會篇二十二

xx年的“國培”項目實施了，此次遠程教師培訓，我有幸被選聘為全鎮(zhèn)小學語文學科的混合學習班主任。雖然只有18名學員，雖然只有短短8天的時間，可我知道，要想讓每位從假期中抽身來參加學習的教師樂于投身“國培”，就必須要讓他們學有所獲，而這中間，班主任起到十分重要的作用。雖然我們班的培訓剛剛進行到第四天，但我覺得我班的學員參加培訓的熱情高漲，大家都學有所思，學有所獲。其中，作為班主任，我最大的體會就是要做好各項組織工作，為學員搞好服務。下面，我就對自己的主要做法進行介紹，希望能給其他正在或即將開始培訓的班主任提供一些借鑒。

班主任首先要從項目網(wǎng)站上學習好“培訓者培訓”的相關(guān)內(nèi)容，明確對自身的要求，特別要清楚對學員學習的要求：看課、討論、作業(yè)、反思等。在本班培訓班開班時要讓每位學員都知道自己將要進行什么學習，要以哪種方式學習，學習過程中要干什么，學習結(jié)束后如何進行考核等。

除了這些一般性學習要求外，學員還很關(guān)心本學科培訓的內(nèi)容等信息。在各專題培訓開始以前，我首先從項目網(wǎng)站上查找到了本學科培訓的資料，將小語教師培訓的六大專題：口語交際教學、識字教學、閱讀教學一、閱讀教學二、習作教學、綜合性學習的內(nèi)容進行下載整合，在開班時就公布給學員，讓他們心中有數(shù)。每天開始學習之前，我會首先到班內(nèi)將當天要觀看的視頻題目、時間，討論的問題與專題作業(yè)等信息書寫在黑板上，讓大家?guī)е鞔_的任務開始一天的學習。

學習過程中其實主要有二個工作要做好，一是督促所有學員按時完成觀看任務，二是在學習觀看的基礎(chǔ)上組織學員聯(lián)系實際展開討論，讓他們學有所思，學有所獲。關(guān)于第一點，主要是落實好考勤簽到制度，讓我感動的是，我班學員開班以來出勤率達到了100%，特別是中心學校的朱明成主任，雖然不學員，而是中心學校的領(lǐng)導，但他作為此次我鎮(zhèn)“國培”工作的主抓領(lǐng)導每天都能到場，也深深地感動了每一位學員。

如果只是認真地觀看一遍教學視頻，甚至是認真地記好個人學習筆記，學員的學習收獲可能不會太大。每天的學后討論工作我都非常重視，我力求引導大家全員參與討論，從觀看培訓視頻中的問題出發(fā)，結(jié)合每位教師的教學實際，聯(lián)系農(nóng)村學生的實際情況，讓大家共同分享成功的經(jīng)驗，探討實際存在的問題。

比如，在學習了“口語交際”的培訓專題研究后，我引導大家談談自己在教學中對這類教學的處理，從教二十余年的黃興有老師很誠肯地指出，我們平時都不太重視口語交際課，但這種課對發(fā)展學生的口語表達能力、交際能力等綜合性素養(yǎng)卻很有好處，今后一定要重視這類課的教學。在“識字教學”的專題學習討論中，賀凌云老師介紹了自己解決識字量大，課內(nèi)任務重的辦法——提前讓學生預習課文，在讀中熟悉生字，并請家長幫助檢查與指導，胡海春老師則對賀老師的這種做法提出了質(zhì)疑：農(nóng)村留守兒童多，有的孩子家長不在身邊，無人輔導怎么辦？賀老師則回應她是采用了認真分析了本班學生的家庭情況后，了解到全班只有一對雙胞胎與爺爺奶奶在一起，并且，她也要求這對雙胞胎互相檢查，老師再特別檢查的辦法。再就是左長琴、村明軍、李琴等老師把自己在日常教學中不可能天天使用課件創(chuàng)設(shè)識字情境，但因地制宜地采用卡片、圖片等輔助，經(jīng)常教給學生識字方法，并加強鞏固復習，把前段學過的生字板書在黑板上每天晨讀時讓學生讀一遍等可行的辦法都毫無保留地介紹了出來。

此次培訓時間短暫，作為混合學習班學員的我們空間也很有限。如何讓每位學員的學習更加深入，讓他們的思考不停，讓他們將學到的理論與方法運用于今后的教學實踐中，我覺得在培訓期間班主任要組織好培訓回顧與反饋工作。

1、及時批閱學員的作業(yè)，針對作業(yè)中的成績與問題與學員和大家交流。

2、引導學員參與網(wǎng)上討論交流請教。開班時我就告訴大家，雖然我們是混合學習的學員，但大家也可以上項目網(wǎng)站注冊，與網(wǎng)上更多的“同學”交流，還可在線請教專家。

3、每天登錄項目網(wǎng)站，將每日課程簡報和專家答疑集錦下載下來，供大家學習交流。

4、搞好后續(xù)研修工作。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8466153.html】