每個人都有自己的目標和追求，為了實現(xiàn)這些目標，我們需要付出努力。學會正確閱讀文章，對于提高語文水平很重要。參考范文可以幫助你開拓視野，提高寫作水平。
職業(yè)生涯課程心得篇一
職業(yè)生涯規(guī)劃心得要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的職業(yè)生涯規(guī)劃心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【職業(yè)生涯規(guī)劃心得優(yōu)秀5篇】，供你選擇借鑒。
我們開了職業(yè)規(guī)劃課，時間不長，課程也不多。但這門看似簡單的課程，卻意義重大，可以說事關今后我們的未來，容不得馬虎。學習這門課后，真的很有感想，在這里，也大概的說一些自己的感想。
在學這門課前，對職業(yè)生涯的理解就是一個人的工作的經(jīng)歷。在學習和查找資料后，才對職業(yè)生涯有了個新的認識。職業(yè)生涯，是一個人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動，以及相關的態(tài)度、價值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程，也是一個人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實現(xiàn)過程。簡單的說，職業(yè)生涯就是一個人終生的工作經(jīng)歷。一般可以認為，職業(yè)生涯開始于工作前的職業(yè)學習和培訓，終止于退休。在學習這門課后，我覺得，一個人的職業(yè)生涯，跟他個人的職業(yè)生涯規(guī)劃有著密切關系。就我現(xiàn)在認為，職業(yè)生涯規(guī)劃可以說是一個復雜的，系統(tǒng)的，擁有壓力和挑戰(zhàn)、更要切合實際的對未來工作和生活的一種設想。下面，我要就我這么個認識，說說我的看法，也是我學習這門課程后的感想。
在我們的職業(yè)生涯中，不僅要有對工作的規(guī)劃，也要有對生活的規(guī)劃，因為職業(yè)活動也是一種生活，所以職業(yè)生涯規(guī)劃中不能缺少生活規(guī)劃。而說到生活規(guī)劃，卻又不是個簡單的事。一般來說，我們的生活會受到工作、職業(yè)的的影響，所以職業(yè)生涯規(guī)劃中生活得那一部分，得參照職業(yè)來規(guī)劃。這一部分規(guī)劃中，我們還要清楚自己要一個什么樣的生活方式、要扮演的社會角色、如何處理生活與工作間的關系等，而這些，又同樣影響到我們的工作。就所列舉出的這些來看，我覺得做好一份職業(yè)生涯規(guī)劃，不亞于完成一件大的工程項目。同時，重要的是，職業(yè)生涯規(guī)劃，也是影響到一個人一輩子工作、生活的。所以，我覺得職業(yè)生涯規(guī)劃，它是復雜的。
以上，是我個人對職業(yè)生涯規(guī)劃的看法。聽過書記的課后，及課后查找資料，我覺得職業(yè)生涯規(guī)劃對個人來說，應該有以下幾個作用：一、能夠評估目前的成績，也可以說是對目前的自我評價。二、幫助確定職業(yè)發(fā)展目標，我們通過自我評價、分析，確定自己的職業(yè)路線，正確制定自己的職業(yè)發(fā)展目標。三、有助于幫助抓住重點，職業(yè)生涯規(guī)劃能讓我們區(qū)分工作的輕重緩急，緊緊抓住重點，增加我們成功的可能性。四、能讓我們努力奮斗，很多時候，當規(guī)劃具體時，我們每做出一份努力，都能看到成績。所以，職業(yè)生涯規(guī)劃，有助于我們?yōu)槟繕硕^斗。五、有助于個人潛能的發(fā)揮，當我們擁有一個規(guī)劃后，就會把主要精力放在實現(xiàn)規(guī)劃的努力上。這個時候，我們會逐漸發(fā)揮出一些潛力，在不斷努力下，越來越多的潛力會發(fā)揮出來。
我們的職業(yè)生涯規(guī)劃，它是一個漫長的過程，其成功與否也是以其一生的標度來考量的。我們生活在一個變革的時代，一切都在變化，唯有變化是不變的。我們的職業(yè)生涯規(guī)劃，就是用未來的目標來預示自己的變化。只有我們善于對未來規(guī)劃，才能有正確的前進方向和有效的行動措施，才能充分發(fā)揮自我管理的主動性，充分開發(fā)自身潛能，取得事業(yè)的成功。
學習了就業(yè)指導課后，了解到了職業(yè)生涯規(guī)劃和它對我們的重要性，我也想想該為自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。但是，實際上，我只能想，我不敢現(xiàn)在就在書面上做我的職業(yè)生涯規(guī)劃，因為這必須要慎重，我要盡可能多了解現(xiàn)在的現(xiàn)狀，不管是社會還是自我。有時修改某些東西比重新再去做它更困難，我覺得，與其做好一份職業(yè)生涯規(guī)劃，而后發(fā)現(xiàn)問題再去改，還不如在做之前考慮好，想全面點，然后再去認真的規(guī)劃。
我覺得，我們上這堂課，還是晚了點，再早點就好了。但上了總比沒上好，至少，我現(xiàn)在已經(jīng)有感觸了。雖然說對這個明白的不是很多，但我清楚，我現(xiàn)在就要為職業(yè)生涯規(guī)劃作準備了，以前沒有這個意識，現(xiàn)在必須要有，也同時要拿出行動來。
通過這次的訪談，我了解了許多大學生所面臨的選擇與彷徨，在嚴峻的就業(yè)壓力形勢下，部分畢業(yè)生選擇了讀研，繼續(xù)深造自己 ，也有的選擇了就業(yè)，但我個人覺得這要視每個人的性格，興趣，價值取向而定，無論哪種選擇，最好是最適合自己的選擇。
目前對大學生來說由于連年的擴招帶來的畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，政府機構改革、人員分流，國企深化體制改革、精兵簡政，私企就業(yè)崗位少，全球性經(jīng)濟危機又雪上加霜，大學生就業(yè)仍然存在很大困難。所以有很大一部分的學生都轉向考研，引起新一輪的“考研熱”。也就是說現(xiàn)在的研究生情勢也不樂觀。因此只有脫穎而出的人才會有更好的優(yōu)勢考研進而就業(yè)。這也是組多大學生需要認清需要面對的現(xiàn)實問題。
對我個人而言，讀研以后也不一定能找到一份好的工作，不一定能緩減就業(yè)壓力，高學位并不等于高職位、高薪水。其實就業(yè)難不難，主要看個人能力與內心期望值之間的差距，綜合素質很強，到哪里都是搶手貨;但如果是眼高手低的話，現(xiàn)實與期望落差會很大，高不成，低不就的，自然很難找到工作。所以，給自己一個合理客觀的分析，定位，是很重要的，克服浮躁情緒，踏下心來才能更好，更快的融入社會。
這次訪談的結果真的印證了老師在上課時所講授的內容，可以稱之為實用知識。這種實用知識相當于哲學上的理論知識。首先，一個人應當對自己的職業(yè)有個大致的規(guī)劃，而不是毫無目標。只有這樣確定了方向，我們才能更好的朝著目標努力。其次，影響人們選擇職業(yè)的方面真的是多方面的，正如老師上課讓我們選擇的：待遇，福利，工作環(huán)境，發(fā)展前景，個人興趣愛好。而我們需要根據(jù)自己的需求不同選擇自己的職業(yè)。其實，我個人覺得，個人的興趣愛好還是很重要的。試想，如果邵秀英對考研完全不感興趣，那她又怎么會在豐富多彩的大學里，當周圍的人都去忙于社團、交際、娛樂活動等時，而她卻一直默默地學習，對考研矢志不渝呢。只有有了興趣愛好，才后有動力，有進步，才會像邵秀英同學一樣取得那么多的成績，進而有更大的發(fā)展空間。最后，我覺得人應該認清自己，認清自己包括很多，比如明白自己的優(yōu)勢、劣勢;知道哪些對于自己來說是機遇，哪些是威脅;更要明擺自己的方向所在。只有這樣，我們才能抓住機會，勇往直前，達到我們自己想要的目標。而在我們確定了自己的目標后，就應該逐步向目標奮進了。應該有目的性的，一步一步向前走。明白將來那個工作所要求的是什么，我們需要具備怎樣的知識、技能、素質。如果自己還有所欠缺，就應該抓緊時間做功課了。只有讓自己足夠配得上那份工作，我們才有十足的把握贏得那份工作。
然而，理論最終是要付諸到實踐中去的。我們不能只靠理論生存。在現(xiàn)實中進行訪談是有根據(jù)性，有目的性的，跟自己所學的專業(yè)有很強的掛鉤性，這樣我們可以有針對性的去考察實際情況，比如借鑒他人的學習模式如何來提高自己的學習效率，增加也他人的交流，不閉門造車，打開我們的視野，多與實際接軌，這樣才能更加提高我們自身的修養(yǎng)。
而課堂上所講的畢竟不是我們的實際經(jīng)驗，所以不能完全依賴課堂。我們要把課堂的理論與實踐更好地結合起來。當然，人的實踐活動需要理論來指明方向。但是也不能唯理論是從，應以理論為指導，以實踐檢驗理論。在這次訪談中，我了解到一個人的知識和技能不再是決定職業(yè)發(fā)展中達到的高度的唯一因素。就算我將來考取了研究生，有了高學歷，獲取了更豐富的知識，到頭來我還得回歸到社會實踐中去，通過實踐來檢驗我的實力。所以真正決定一個人能否成功的，是個人品質和能力。這是課程教授中所沒有提到的。其實，現(xiàn)實訪談結果與課程講授內容的差異性是我所預想到的，社會在發(fā)展，時代在進步，理論知識有時候有一定的滯后性，需要在實踐中發(fā)現(xiàn)。這就更要求我們在掌握好專業(yè)知識的前提下，將理論應用于實踐，理論與實踐相結合更高效的做好本職工作。
一次簡短的訪談到這就結束了，首先感謝我朋友能在百忙的學習中抽出時間接受我這個人物訪談，通過這個訪談我受益匪淺，以下是我的感受也收獲。
想當初剛步入大學時，一心想著四年后一定會有一個屬于自己的職場天下的，到時候就盡自己最大能力去實現(xiàn)自己的職業(yè)價值，并抱著這個信念努力著。那會兒的確很單純，很天真，空有一腔熱血并躊躇滿志。等大學上到現(xiàn)在心緒開始慢慢沉淀，也開始認認真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關心的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實的世界。大學，一個從理想世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會現(xiàn)實的殘酷的一面。我想，對我們這群沒有見過世面，整天呆在校園里的莘莘學子來說，就業(yè)是一個不能再遙遠的話題。但是，我覺得，我們就更應該好好考慮就業(yè)這個問題，那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及。
職業(yè)規(guī)劃目前越來越受大學教育的重視，同時也引起了社會的廣泛關注，因此也產生了與之相關的新職業(yè)——職業(yè)規(guī)劃師。那么什么是職業(yè)規(guī)劃呢?簡單的說職業(yè)規(guī)劃就是每一個人對其人生確立明確的職業(yè)目標，同時制定與該目標相關的具有可行性并且能實現(xiàn)該目標的行動方案。
對于大學生，制定符合自己的職業(yè)規(guī)劃是目前的當務之急，尤其是剛進大學的大一的同學，盡早的制定職業(yè)規(guī)劃，對今后的人生有著舉足輕重的意義，據(jù)了解，現(xiàn)在的在校大四學生中有相當一部分群體并沒有明確其自身的職業(yè)目標，因此在校方與企業(yè)為應屆畢業(yè)生舉辦的雙選會中發(fā)生了對多個不同類型的企業(yè)進行面試的廣撒網(wǎng)的現(xiàn)象，然而這樣毫無準備的與不同的企業(yè)進行交談也毫無效果，最終的結果也是面試失敗，而在不斷的失敗中無形的打擊了不少畢業(yè)生的求職就業(yè)的積極性，這樣雙選會上產生了在大四上學期求職的學生人滿為患，而到了下學期的雙選會就門可羅雀了，雖然有部分原因是之前已應聘成功的畢業(yè)生，同時那些沒有明確的職業(yè)規(guī)劃的畢業(yè)生也失去積極性，可見制定一份符合自己的職業(yè)規(guī)劃是現(xiàn)在校大學生特別是大一新生必做的事情之一了。
反復提到大一新生應做好自己的職業(yè)規(guī)劃，是因為目前在中國的教育體制下，大多數(shù)大學生將大學當做“天堂”而忘記了自己學生的身份，缺少了主動學習的動力，在高中時期，每一位學生的學習動力都源自于希望考上一所大學，當考上大學后，目標實現(xiàn)了，但是沒有確立一個新的目標，也就失去了學習的動力，浪費了時間，早日得制定出職業(yè)規(guī)劃，明確自己的職業(yè)目標，學習才會有動力，同是可以激發(fā)出自己內在的潛力吸收更多的知識，其實每一個人都有大量的內在潛力，只是沒有被激發(fā)出來而已，有個故事是這樣的：一次拿破侖去山中打獵，在一個湖邊發(fā)現(xiàn)一名落水者，落水者全身無力了，所以拼命呼救希望拿破侖可以救一下他，而拿破侖卻執(zhí)意要他自己爬到岸邊，可是落水者死活不干，最后拿破侖舉起槍，對著落水者說在不上岸就打死你，落水者最后還是自己將自己救了。任何人的潛力在壓力之下必然被激發(fā)。
? ? 但是無論自己有怎樣的學習成果，最終指向都是就業(yè)，并承擔社會責任，每個人的出身不同，有的出身在富裕的家庭中衣食無憂，但有的家境貧寒，家庭環(huán)境的改善這是寄托在這些大學生的身上，只有靠自己找到一個好的職業(yè)，才能改變自己的命運，通過適合自己的職業(yè)，來豐富自己的人生，盡早的樹立職業(yè)目標，也就需要自己掌握所要從事的職業(yè)必須具備的相關專業(yè)素質，以及從事行業(yè)對人才得普遍要求，現(xiàn)在的企業(yè)對應聘者主要注重兩個方面：“職業(yè)忠誠度”和人際溝通協(xié)調的能力，而職業(yè)忠誠度在剛走進社會的大學生上表現(xiàn)并不突出，因此企業(yè)會注意到大學畢業(yè)生應聘者是否具有良好的修養(yǎng)以及正確的道德素質，這些長期培養(yǎng)出來的習慣不是一兩天就可以改變的，所以早日改變自己不良習慣對自己將是終身受益，現(xiàn)在社會已經(jīng)發(fā)展成一個合作性社會，一個人是不可能成功的，因而企業(yè)會很注重合作能力，所以具備好的人際溝通協(xié)調能力也是求職中的有力法寶。
如何為自己制定一份符合自己情況的職業(yè)規(guī)劃呢?這可以從一下幾方面進行實施，自我判斷自我認知，清楚地認識自己來制定一個職業(yè)規(guī)劃，通常我們制定的職業(yè)規(guī)劃為3-5年的短期職業(yè)規(guī)劃，并且隨時更改內容使之符合自身的發(fā)展，如果自身條件較好則為自己定一個高規(guī)模的規(guī)劃，而自己認為自身條件一般，則定一個符合自身實力的職業(yè)規(guī)劃。接著認清目前的就業(yè)形勢，其實目前的就業(yè)形勢普遍較好，找到一份工作的難度不大，而找到一份理想工作則有一定的難度，因此我們制定的職業(yè)規(guī)劃就是以提高自己素質能力，滿足用人單位的人才需要，明確我們在大學中的生活和學習方式，這樣找到一份理想工作是沒問題的。再者我們要制定一個行動方案，并將其相近細化到每一周每一天該做什么，該看什么書，該提升哪一方面的不足。最后我們一定要尋求專業(yè)幫助，正所謂當局者迷，主觀偏差可能是所制定的計劃不準確，為此我們在校大學生最好的幫助就是老師，通過老師多年的經(jīng)驗指導分析你的規(guī)劃中不足之處，同時你的父母和身邊的同學也對你的了解也對制定自己的職業(yè)規(guī)劃有一定的幫助性。
在大學中，盡早的制定自己的職業(yè)規(guī)劃對即將進入社會的大學生有巨大的幫助。
在大一的寒假中學校給我們布置了一項特殊的作業(yè)，就是職業(yè)生涯人物訪談，我覺得這是一項非常有意義的作業(yè)，因為訪談職業(yè)生涯人物不僅可以讓我們提前預知我們將來所處的職業(yè)的形式也發(fā)展如何，還可以使我們進一步的接觸社會，感受社會的競爭壓力。
通過這次訪談讓我感到自己是那么的無知，對社會上的種.種狀況不甚了解，甚至對自己的強勢和弱勢也不知道，空有一腦袋的幻想。這促使我陷入深思，如何把自己打造得更強大，使自己在職場中少一些困難，時刻提醒自己要往哪些方面努力，在平靜的大學生活里給自己尋找壓力，把壓力化為動力。學校為了讓我們及時了解社會就業(yè)現(xiàn)狀，從而及早規(guī)劃人生，積極為未來的事業(yè)做準備，為我們開設了職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程。社會的復雜多樣，變幻莫測，是在書本、網(wǎng)絡和學校里無法感受到的。
為了進一步了解社會，獲取關于未來工作行業(yè)的現(xiàn)實且專業(yè)的信息，我特別采訪了已經(jīng)經(jīng)過社會歷練的校友。通過和她的談話，我改變了一些舊有錯誤觀點，對未來職業(yè)有了新的認識與思考，對自己的人生有了具體而嶄新的規(guī)劃。 通過與校友的談話，我意識到：
(一)要重視和精通自己的專業(yè)知識。
要充分利用在校學習時間不斷夯實我們的專業(yè)基礎知識和提高自己的專業(yè)技能，用知識豐富自己，要肯學、肯鉆、精益求精、勤于動手，多多培養(yǎng)我們的動手能力，此外還要廣泛關注行業(yè)動態(tài)，確定自己的研究方向，提高自己的綜合業(yè)務素質和專業(yè)競爭力。
(二)要學好英語。
面對想在全球化的今天，每天都要面對著日新月異的變化，一波有一波的技術浪潮，英語的重要是不言而喻的。許多企業(yè)招人都需要英語四六級證書，所以我們必須虛心學習英語。因此英語是我們將來立足本行業(yè)的必備品。
(三)要學會做人，努力經(jīng)營自己的人際關系
大學不僅是學習的樂園，更是育人的圣地。學會做人是我們大學生必修的一門課程。如今在校學習的我們，交際圈不能僅限于親人、部分同學和少許的朋友等，這樣的人際網(wǎng)絡非常狹窄，對自己今后生涯的順利發(fā)展非常不利。所以，我們應該從現(xiàn)在起就更加重視培養(yǎng)自己的為人處世能力及經(jīng)營并維護好自己的人脈資源。
每個人都滿懷憧憬，希望在較短的時間就能找到適合自己、服務社會的理想工作。這就要求我們要了解社會現(xiàn)狀，尊重客觀規(guī)律，擇業(yè)前要對自身素質進行一次徹底的了解和評價，對自己的專業(yè)特長、興趣愛好、為人處世的能力以及個人的理想志愿等做一次全面充分的分析，對自己將來的事業(yè)發(fā)展有一個確切的定位。同時，也要根據(jù)社會對人才的基本要求塑自己。這樣，才能使自己在人才市場中有的放矢，在競爭中處于不敗之地!
一、前言
有人說過這么一句話：想到和得到中間還有兩個字，那就是做到，只有做到才能得到。不經(jīng)意間，大學生活即將過半，卻發(fā)現(xiàn)自己一直處在一個迷茫的狀態(tài)，對社會上的種.種狀況知之甚少，甚至連自己想要做什么，想要得到什么都很模糊，自己好像再用每天的學習來逃避現(xiàn)實。這個暑假見到了好多的朋友，有人已為人父母，有人也已開始賺錢養(yǎng)家，甚至自己的表弟表妹都已經(jīng)有了工作或是自己創(chuàng)業(yè)。這給了我很大的震動，甚至有很強的挫敗感。也讓我好好的想了想自己的未來，我到底想要什么?我該怎么做?通過此次的生涯人物訪談讓我收益匪淺!
二、訪談內容
(一)訪談一：
1.訪談人物：劉躍，畢業(yè)于上海交通大學，任職于南方。
2.訪談方式：當面訪談
3.訪談問題：
(1)您是如何找到這份工作的?
答：其實對我來說找到這份工作還是蠻幸運的，開始我只是抱著試一下的心態(tài)
在網(wǎng)上投了簡歷結果就被選中參加了面試，后來就順利通過了。
(2)我知道現(xiàn)在很多公司都很看重工作經(jīng)驗，您面試的時候公司有提到過嗎? 答:提到過，我大學期間課余時間還有寒暑假都有去做兼職，像家教，做銷售，服務員等等，也和同學幫別人設計網(wǎng)頁。所以面試的時候對于工作經(jīng)驗這方面他們對我還是比較滿意的。其實你們大學期間也可以試著去做一些兼職，即使與專業(yè)無關，但是很能鍛煉你們的人際交往能力。
(3)目前，行業(yè)內對畢業(yè)大學生的證書有硬性要求嗎?
答：不能說沒有吧，英語四級是一個重要的門檻，當然證書并不代表你的實際
工作能力，最重要的還是你的實際運用能力。
答：對我來說，因為從事工作的時間才一年，經(jīng)驗也不是很足，我覺得不管是
什么學歷，能很好地掌握相關的理論知識并能很好地運用到實際工作中是最重要的，我覺得自己最弱的還是實踐能力，所以學習期間要注意多動手實踐。其實任何工作都需要一個人全身心投入，即使自己真的不喜歡這份工作，試著去接受它而不是要它來適應你，進入工作時要抱著一種開放、包容、謙虛的態(tài)度慢慢學習。
職場的一個新人吧，其實我最想的是自己有自己的一個軟件公司，目前只是在為以后自己創(chuàng)業(yè)積累知識和經(jīng)驗，也算是在積累資本吧!家里面對我的工作挺滿意的，他們就希望我有個穩(wěn)定的工作。
4.訪談體會：
因為該訪談人物是父母朋友的孩子，所學專業(yè)和我一樣相近，在競爭如此激烈的時代，他算是一個很幸運的人，沒有在求職的過程中感受到太大的壓力，而且他在學校的成績也非常優(yōu)異，大學期間他也很努力參加各種實踐活動，對他的求職路打了很好的基礎?；蛟S在走出大學的那一刻我們會面臨各種各樣的困難和挫折，我們沒有他那樣幸運，但我們可以像他那樣努力，不斷完善和充實自己，機會總是留給有準備的人，如果我們能做好充分的準備，相信我的在今后的求職路上也會有所收獲。良好的準備是踏入社會上的第一步，也是整個人生的重要一步，這是我最大的啟發(fā)。
職業(yè)生涯課程心得篇二
在這三天的學習中，感受最深刻的就是xx老師的各種看似簡單，卻充滿著睿智的問答。其中，一針見血并且能讓來訪者陷入沉思的提問是我們每個人在往后的咨詢中必須要磨練的一項技能。例如以下這幾種強有力的提問：
奇跡式問題一開始就能定下一個調，直接以某個目標為導向。它既可澄清期待，也可澄清價值。
假設性問題中分為六大維度，分別是時間、價值、系統(tǒng)、信息對稱、行動計劃和價值擴大。這樣就可以把未知看作已知，把復雜的關系簡單化，從而幫助來訪者簡歷正向的思考系統(tǒng)。
度量式問題能讓來訪者更加清晰地知道未來與現(xiàn)在的自己有多大差距，自己的.位置在哪里，離目標有多遠。
時間維度問題，就是從過去、現(xiàn)在和未來的維度上進行穿越式思考。
空間維度包括六大視角，分別是自己、旁觀者、相關人、攝像機、榜樣和未來。
職業(yè)生涯課程心得篇三
學習完本課程，我最大的感受就是一定要先了解自己。以前，我也會問自己：“我是誰?我想做什么?”我也給出過自己無數(shù)的回答。但是那些回答都沒能實現(xiàn)。現(xiàn)在我知道了，不是我問的不對，而是我回答的不對。以前我關于這個問題的種.種回答都是基于我自己的感覺，而感覺往往是沖動的，心血來潮的，所以光靠感覺得到的回答是不可靠的。
了解自己，要靠前人積累的方法。比如通過霍蘭德職業(yè)興趣測試了解自己的興趣，就比我們自己感覺要可靠的多。今天我們可能感覺自己喜歡唱歌，過一段時間又可能感覺自己喜歡表演。雖然這兩個興趣并不矛盾，但是如果太多這樣的興趣，就會讓人無所適從，就會覺得做這個也行，做那個也行;或者做這個不合適，做那個也不合適。
第二點感受是要重新認識社會，認識社會分工。我們從小就被教育社會是某種樣子的。有人認為社會是簡單美好的，有人則覺得社會上很復雜很亂。這些固有的意識阻礙了我們對真實社會的認識。真實社會有龐大復雜而又具體的分工，而許多分工只有它們的從事者才知道具體做什么工作。因此，我們切不可望文生義，憑空揣測某種分工做什么工作。這樣，當我們去進入這個分工后，發(fā)現(xiàn)完全不是自己原先想的那樣，那就后悔莫及了。因此，在我們打算從事某個行業(yè)之前，我們一定要通過各種可以利用的渠道去了解這行業(yè)的具體情況。
學完本課程，我做了霍蘭德職業(yè)興趣測試。結果是ri型，既是實用型和研究型。綜觀這兩個類型的典型職業(yè)，一個是注重動手能力，一個是注重學習能力。而我發(fā)現(xiàn)我在這個兩個能力方面都欠缺。這大概恰好驗證了——興趣與能力高低無關。
因為只有工作和興趣有一定的耦合度，才能工作得快樂，而能力是可以培養(yǎng)的。因此，我先不考慮能力大小而選擇考研，為的就是滿足我的興趣，并培養(yǎng)我的學習能力。而且就算是考不上，用考研期間培養(yǎng)學習能力也是利大于弊的。因為就算是找工作，我同樣還是要學習相應的知識來使自己達到崗位要求，現(xiàn)在培養(yǎng)學習能力也算是磨刀不誤砍柴工。在制定學習計劃的時候我會遵循smart原則，而在實施的過程中，我會根據(jù)pdca循環(huán)(計劃，執(zhí)行，檢查，處理)來逐步提高我行動的效率。從而使自己最大限度的接近自己的目標。
職業(yè)生涯課程心得篇四
有人說過這么一句話：想到和得到中間還有兩個字，那就是做到，只有做到才能得到。不經(jīng)意間，大學生活即將過半，卻發(fā)現(xiàn)自己一直處在一個迷茫的狀態(tài)，對社會上的種.種狀況知之甚少，甚至連自己想要做什么，想要得到什么都很模糊，自己好像再用每天的學習來逃避現(xiàn)實。這個暑假見到了好多的朋友，有人已為人父母，有人也已開始賺錢養(yǎng)家，甚至自己的表弟表妹都已經(jīng)有了工作或是自己創(chuàng)業(yè)。這給了我很大的震動，甚至有很強的挫敗感。也讓我好好的想了想自己的未來，我到底想要什么?我該怎么做?通過此次的生涯人物訪談讓我收益匪淺!
二、訪談內容。
(一)訪談一：
1.訪談人物：劉躍，畢業(yè)于上海交通大學，任職于南方。
2.訪談方式：當面訪談。
3.訪談問題：
(1)您是如何找到這份工作的?
答：其實對我來說找到這份工作還是蠻幸運的，開始我只是抱著試一下的心態(tài)。
在網(wǎng)上投了簡歷結果就被選中參加了面試，后來就順利通過了。
(2)我知道現(xiàn)在很多公司都很看重工作經(jīng)驗，您面試的時候公司有提到過嗎?答:提到過，我大學期間課余時間還有寒暑假都有去做兼職，像家教，做銷售，服務員等等，也和同學幫別人設計網(wǎng)頁。所以面試的時候對于工作經(jīng)驗這方面他們對我還是比較滿意的。其實你們大學期間也可以試著去做一些兼職，即使與專業(yè)無關，但是很能鍛煉你們的人際交往能力。
(3)目前，行業(yè)內對畢業(yè)大學生的證書有硬性要求嗎?
答：不能說沒有吧，英語四級是一個重要的門檻，當然證書并不代表你的實際。
工作能力，最重要的還是你的實際運用能力。
答：對我來說，因為從事工作的時間才一年，經(jīng)驗也不是很足，我覺得不管是。
什么學歷，能很好地掌握相關的理論知識并能很好地運用到實際工作中是最重要的，我覺得自己最弱的還是實踐能力，所以學習期間要注意多動手實踐。其實任何工作都需要一個人全身心投入，即使自己真的不喜歡這份工作，試著去接受它而不是要它來適應你，進入工作時要抱著一種開放、包容、謙虛的態(tài)度慢慢學習。
職場的一個新人吧，其實我最想的是自己有自己的一個軟件公司，目前只是在為以后自己創(chuàng)業(yè)積累知識和經(jīng)驗，也算是在積累資本吧!家里面對我的工作挺滿意的，他們就希望我有個穩(wěn)定的工作。
4.訪談體會：
因為該訪談人物是父母朋友的孩子，所學專業(yè)和我一樣相近，在競爭如此激烈的時代，他算是一個很幸運的人，沒有在求職的過程中感受到太大的壓力，而且他在學校的成績也非常優(yōu)異，大學期間他也很努力參加各種實踐活動，對他的求職路打了很好的基礎?；蛟S在走出大學的那一刻我們會面臨各種各樣的困難和挫折，我們沒有他那樣幸運，但我們可以像他那樣努力，不斷完善和充實自己，機會總是留給有準備的人，如果我們能做好充分的準備，相信我的在今后的求職路上也會有所收獲。良好的準備是踏入社會上的第一步，也是整個人生的重要一步，這是我最大的啟發(fā)。
職業(yè)生涯課程心得篇五
職業(yè)規(guī)劃就是對職業(yè)生涯乃至人生進展持續(xù)的系統(tǒng)的方案的過程。一個完整的職業(yè)規(guī)劃由職業(yè)定位、目標設定和通道設計三個要素構成。下面是的關于大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課心得體會五篇，希望對你有所幫助。
時光飛逝，轉眼間已大四了。在這個學期，我們開了《大學生職業(yè)生涯職業(yè)規(guī)劃》這門課程。何為職業(yè)生涯呢?從定義上說，職業(yè)生涯規(guī)劃是指針對個人職業(yè)選擇的主觀和客觀因素進展分析和測定，確定個人的奮斗目標并努力實現(xiàn)這一目標的過程。
換句話說，職業(yè)生涯規(guī)劃要求根據(jù)自身的興趣、特點，將自己定位在一個最能發(fā)揮自己長處的位置，選擇最適合自己能力的事業(yè)。職業(yè)定位是決定職業(yè)生涯成敗的最關鍵的一步，同時也是職業(yè)生涯規(guī)劃的起點。那為何在這個學期開著門課?我百思不得其解，我認為一個人的職業(yè)生涯主要是由大學四年來寫成的。按理在我們大一或大二時，就該安排我們學習這門課程。
現(xiàn)在才開這門課程，雖然是晚了點，但是我也開始慢慢思考“我今后要什么樣的工作，選擇怎樣的生活?”等問題了。突然感覺很迷茫，但經(jīng)過了一段時間的思索，心中也有一些答案了。
通過為期兩周(八節(jié)課)的《大學生涯職業(yè)規(guī)劃》課程學習。我想了很多，切合自己的實際進展了深入分析，為自己認真制定了適合自己的職業(yè)生涯之路。同時，設定了開展的目標，增強了學習的目的性、積極性和方向性。我思考的問題也得到了答案。例如以下的兩個思考問題：
對于這個問題，我哥哥一直勸我去去考公務員和事業(yè)單位，而我卻比擬喜歡自己的專業(yè)，所以我一直都很糾結如何去選擇。通過課程的學習后，我結合自己的性格、喜好和背景等方面，我知道自己不是很適合做公務員和從事事業(yè)單位的相關工作。選擇了與自己喜愛的專業(yè)相關的工作，可能使我生活更加快樂。
當我選擇了從事于與專業(yè)相關的工作的時候，我很難去選擇做一線的施工還是選擇去做造價或資料管理這方面的工作。通過這課的學習和網(wǎng)上查詢有關的資料，更加了解這些職業(yè)的開展與我所需。我現(xiàn)在很明白我該怎么走，怎么選擇適合我的職業(yè)，然后怎么規(guī)劃我的職業(yè)生涯。我得到的答案就是：我先去熟悉建筑工程的施工工序(做好施工員)才能做好造價(做好造價員)或做好資料(做好資料員)，最后才能做好一個工程工程(做好工程經(jīng)理)。因為這是我目前的職業(yè)規(guī)劃。
如此等等問題，通過這課程的學習與思索，我都一一得到了我想要的答案了。我更加明確了我目前的求職目標和職業(yè)規(guī)劃。我知道大學生擇業(yè)成功的關鍵還要從本身的實際出發(fā)、靈活選擇,但不管怎樣、絕不能一味眼高手低，時時刻刻都要認清自身的情況。然而多加思索，不斷更新自己每階段的任務。而我現(xiàn)在的任務就是好好地把建筑工程施工相關的知識學好，才能進自己想進的公司。
因為時機都是留給有準備的人，我準備好了才能爭取得到自己想要的工作，積累到自的職業(yè)生涯路。今后我會堅決的朝著自己的職業(yè)規(guī)劃方向走，并堅信能走向成功。讓時間來考驗我吧!
正如我們聽講的這門課程一開始第一局話介紹的，職業(yè)對社會開展和個人存在有著重要的意義。對社會的大了去了就不說它了，僅對自我來說，職業(yè)對于一個人來說，既是謀生的手段，同時也是一個人實現(xiàn)人生價值的舞臺。誠然，職業(yè)是我們生活十分重要的一局部，且很可能伴隨我們生活很長時間。
我想，所謂職業(yè)生涯，就是是一個人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動，以及相關的態(tài)度、價值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程，也是一個人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實現(xiàn)過程。簡單的說，職業(yè)生涯就是一個人終生的工作經(jīng)歷。職業(yè)生涯開始于工作前的職業(yè)學習和培訓，終止于退休。在學習這門課后，我覺得，一個人的職業(yè)生涯，跟他個人的職業(yè)生涯規(guī)劃有著密切關系。
在網(wǎng)上看到過，職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)在在國外很流行，很多人在自己很小的時候或者即將踏上社會的時候都會承受職業(yè)生涯的培訓，選擇一條適合自己的道路。但是在國內，這些目前還不是很重視，我們傳統(tǒng)的思維抑制了我們選擇自己將來人生道路的想法，被動的去承受喜歡或者不喜歡的職業(yè)，直到有一天或許我們會發(fā)現(xiàn)我們在這個崗位上一無是處、毫無興趣的時候，我們可能已經(jīng)失去了選擇職業(yè)的激情，這就是中國的職業(yè)生涯現(xiàn)狀，更多的是自由式的自主選擇職業(yè)。系統(tǒng)的科學的職業(yè)生涯的規(guī)劃目前還不是很普遍的被大家承受，但是不管是傳統(tǒng)的職業(yè)生涯選擇，還是現(xiàn)代的職業(yè)生涯規(guī)劃，我想都不能脫離個人本身的一些特性。而開設的這門課，讓我可以學習著認識自我，從而對自己的.未來，自己的職業(yè)做下個準備，規(guī)劃，進而去實施。
它是對一生的工作、生活的一個規(guī)劃。它是為以后作準備的，我們必須要考慮到職業(yè)競爭、生活等各方面的壓力。由此我們在規(guī)劃我們的職業(yè)生涯時，通常會感到有壓力，最明顯的是，不敢隨意的給自己定目標。除了壓力外，我們還面臨各種挑戰(zhàn)，即便慎重定下的目標，但仍然充滿挑戰(zhàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃，存在壓力和挑戰(zhàn)，所以我們更要盡力做到切合實際。在規(guī)劃前，要去了解社會、了解自己，把現(xiàn)實的同自己的情況相結合起來。
學習了這門課我想我至少學到了以下的幾點：
1、定立目標,借助目標不斷的修正完善自己。
沒有目標的人，不可能找到人生的方向，有的人適合做學者。有的人適合做工程師，有的人適合做老師，這些都是根據(jù)個人的興趣來選擇的，最好的不一定是最適合自己的。同樣我們制定目標的時候同樣要根據(jù)實際情況，即時調整，讓自己保持最旺盛的激情，去實現(xiàn)目標。
2、人生的路程是曲折螺旋線的,一定有風回路轉的時候。我們在實現(xiàn)目標的過程中，總會有失敗的時候，但是只要沒有失去希望，就要勇敢的向著目標一步步邁進，始終堅信總有峰回路轉的時候，今天我們很迷茫，明天我們會很堅強。用堅強的心去學習目標所需要的各種技能素質，“永不言棄”3包容：沉著維護尊嚴。
面對的未來，面對社會，我們想必會碰到一些委屈的，難過的，感到不可理喻的，憤懣的，等等的。在這其中我們可能會被擠兌看到那些所謂社會的另一面，或者現(xiàn)在我們不能說出個一二的單我相信以后會懂的東西。
職業(yè)生涯課程心得篇六
學習完本課程，我最大的感受就是一定要先了解自己。以前，我也會問自己：我是誰?我想做什么?我也給出過自己無數(shù)的答復。但是那些答復都沒能實現(xiàn)?，F(xiàn)在我知道了，不是我問的不對，而是我答復的不對。以前我關于這個問題的種種答復都是基于我自己的感覺，而感覺往往是沖動的，心血來潮的，所以光靠感覺得到的答復是不可靠的。
了解自己，要靠前人積累的方法。比方通過霍蘭德職業(yè)興趣測試了解自己的興趣，就比我們自己感覺要可靠的多。今天我們可能感覺自己喜歡唱歌，過一段時間又可能感覺自己喜歡表演。雖然這兩個興趣并不矛盾，但是如果太多這樣的`興趣，就會讓人無所適從，就會覺得做這個也行，做那個也行;或者做這個不適宜，做那個也不適宜。
第二點感受是要重新認識社會，認識社會分工。我們從小就被教育社會是某種樣子的。有人認為社會是簡單美好的，有人那么覺得社會上很復雜很亂。這些固有的意識阻礙了我們對真實社會的認識。真實社會有龐大復雜而又具體的分工，而許多分工只有它們的從事者才知道具體做什么工作。因此，我們切不可望文生義，憑空揣測某種分工做什么工作。這樣，當我們去進入這個分工后，發(fā)現(xiàn)完全不是自己原先想的那樣，那就懊悔莫及了。因此，在我們打算從事某個行業(yè)之前，我們一定要通過各種可以利用的渠道去了解這行業(yè)的具體情況。
學完本課程，我做了霍蘭德職業(yè)興趣測試。結果是ri型，既是實用型和研究型。綜觀這兩個類型的典型職業(yè)，一個是注重動手能力，一個是注重學習能力。而我發(fā)現(xiàn)我在這個兩個能力方面都欠缺。這大概恰好驗證了興趣與能力上下無關。
因為只有工作和興趣有一定的耦合度，才能工作得快樂，而能力是可以培養(yǎng)的。因此，我先不考慮能力大小而選擇考研，為的就是滿足我的興趣，并培養(yǎng)我的學習能力。而且就算是考不上，用考研期間培養(yǎng)學習能力也是利大于弊的。因為就算是找工作，我同樣還是要學習相應的知識來使自己到達崗位要求，現(xiàn)在培養(yǎng)學習能力也算是磨刀不誤砍柴工。在制定學習方案的時候我會遵循smart原那么，而在實施的過程中，我會根據(jù)pdca循環(huán)(方案，執(zhí)行，檢查，處理)來逐步提高我行動的效率。從而使自己最大限度的接近自己的目標。
職業(yè)生涯課程心得篇七
上周公司邀請了山東大學的劉永仁教授進行了關于職業(yè)生涯發(fā)展與選擇的授課學習活動,通過此次學習活動,我感到受益匪淺,理論聯(lián)系實際,通過自我剖析和審視,進一步的明確了人生定位,激發(fā)了工作熱情,對自己的工作和生活有了一個嶄新的認識,以下為此次培訓的十點重要感想。
一、職場生涯是一場馬拉松，但更像一場110米跨欄比賽。
如果一個正常人大概要工作35年，就好比一場馬拉松比賽，這場比賽沒有職業(yè)選手，每個人都只有一次機會。有很多人甚至堅持不到終點，大多數(shù)人最后是走到終點的，只有少數(shù)人是跑過終點的，因此在剛開始的時候，去搶領先的位置并沒有太大的意義，在這個過程中穩(wěn)定發(fā)揮才是關鍵。
二、決賽就是和自己比賽。
決賽的時候就像武俠小說里寫得那樣，大家都是高手，要想輕易擊敗對手是不可能的，除了使上渾身解數(shù)，還需要一點運氣和時間。贏者定律這時就會發(fā)揮著作用，這時候有些人往往剛愎自用，聽不進去別人的話，有些人的脾氣變得暴躁，心情變得浮躁，身體變得糟糕，其實最大的敵人就是自己，誰能在關鍵的時刻保持冷靜，理智，戰(zhàn)勝壓力，戰(zhàn)勝自己，不犯失誤誰就贏得了最后的決賽。
三、壓力之下，救火重要，防火更重要。
有生存壓力就會有焦慮，積極的人會從焦慮中得到動力，而消極的人則會因為焦慮而迷失方向。壓力誰都有，關鍵在于如何看待，如何減壓，如何利用壓力。請先忘記一切的生存壓力，想想自己最想要的是什么？所以，最要緊的事情，先想好自己想要做什么。壓力之下，如果非要先做緊急的事情，結果就是永遠到處救火，永遠沒有停歇的時候。
四、做自己的決定，過自己的一生。
選職業(yè)就像選鞋子，首先是要舒適合腳，然后才是漂亮瀟灑，不要只看見別人的鞋子漂亮，它不一定適合自己。對于自己想要什么，自己要最清楚，別人的意見并不是那么重要。很多人總是常常被別人的意見所影響，親戚的意見，朋友的意見，同事的意見??問題是，自己究竟是要過誰的一生？人的一生不是父母一生的續(xù)集，也不是兒女一生的前傳，更不是朋友一生的外篇，只有你自己對自己的一生負責，別人無法也負不起這個責任。自己做的決定，至少到最后，自己不會后悔。
五、不圖榮華富貴，從普通人做起。
傳統(tǒng)上國人的勵志比較鼓勵人立下大志愿，臥薪嘗膽，有朝一日成富成貴。而國外的勵志比較鼓勵人勇敢面對現(xiàn)實生活，面對普通人的困境，雖然結果也是成功，但起點不一樣，相對來說，個人感覺后者在操作上更加現(xiàn)實，而前者則需要用999個失敗者來堆砌一個成功者的故事。
六、等待與落寞---忍受遲來報酬的能力。
有很多時候我們需要等待，需要耐得住寂寞，等待屬于你的那一刻。周潤發(fā)等待過，劉德華等待過，周星馳等待過，王菲等待過，張藝謀也等待過??看到了他們如今的功成名就，卻沒看到每一個成功者都有一段低沉苦悶的日子。人生道路上有時會遇到挫折，有時會遇到低潮，有時會不被人理解，有時需要低聲下氣，因為會碰到挫折，所以我們提前需要樹立遠大的理想和抱負，不為一時的挫折和失敗所打敗，路要一步步走，大部分的腳步是平凡甚至枯燥的，但沒有這些腳步是無法迎來最后的那些激動人心。世上無難事只怕有心人。
七、做對事情，跟對人。
一個人一生當中最大的幸福在于選擇對兩件事，一是找對單位、找對老板、找對上司；第二件事就是找對妻子或丈夫。太陽升起時我們與上司共事，當日落西下時我們與自己的愛人相擁。因為從價值觀的角度來說，職業(yè)發(fā)展成功還是失敗的判別標準就是我們是否得到了我們想要的生活，我們的職業(yè)所帶來的生活方式是否符合我們的價值觀。
八、不要抱怨，追求圓滿和平衡。
職業(yè)發(fā)展中最悲哀的兩個狀況一是拼命的在貧瘠的土地上耕耘，二是總是在尋找機會卻不知道自己就站在肥沃的土地上。發(fā)現(xiàn)抱怨的那些人還在抱怨，而沒有抱怨的那些人要么已經(jīng)在公司有了不錯的發(fā)展，要么已經(jīng)重新開辟了自己的職業(yè)領域。完全不抱怨是不可能的，因為現(xiàn)在不公平的事情太多，但抱怨也要有限度，以為內抱怨很容易形成習慣，結果最后抱怨成了主旋律，給工作和生活帶來負面效應。我們沒有必要去羨慕別人的工作和生活，因為當?shù)玫降臅r候就失去了，反之亦然。得到的是高薪，但失去的是時間；可能不能成為一個好領導，但會成為一個好兒子。關鍵是得到的是不是正好是自己想要的，而失去的自己并不介意。
九、禪意人生---工作也是修行。
禪宗認為，有很多的不快樂，其實是源自不滿足，而不滿足，很多時候是源自于心不定，而心不定則是因為不清楚究竟自己要什么，不清楚要什么的結果就是什么都想要，結果什么都沒得到。工作只是生活的保障，而不是生活的全部，在工作中我們能實現(xiàn)自我價值，獲得精神上的滿足，生活質量才會提高。
十、學會忠誠。
西漢的開國功臣韓信說過：“乘人之車者載人之患，衣人之衣者懷人之憂，食人之食者死人之事”，意思是坐了人家的車子，那就要把人家的患難也背在自己的身上，因為他已經(jīng)用他的車子背過我了；穿了人家的衣服，那就要把人家的憂慮也當做自己的憂慮，放在自己的心懷里面；吃了人家的東西，就要用生命去報答，寧肯死也要完成人家的事情。由此可見，我們要對工作忠誠，熱愛自己的事業(yè)，將公司命運與自己的命運結合在一起，榮辱與共，真正實現(xiàn)人生價值。
職業(yè)生涯課程心得篇八
用這樣一個題目，的確有些夸大其辭，因為算上在大學期間干的幾年校刊編輯時間，我干編輯也就6年，用“生涯”似乎有些不妥，但我還是覺得用“生涯”較為親切。
記得上大一的時候，我在第一學期就加入了學校文學社，因為常有“豆腐塊”見于報端，也就被同學們冠以“才子”的美稱。而在我心中，“才子”就是風流倜儻、人見人愛，集帥氣與才氣于一身的“美男子”，稱我為才子，簡直是在猥褻“才子”之一稱謂，當然，我不能推托這一稱號，否則別人就會說我“燒包”，于是我只好半推半就，權當自己是“才子”。
記得大一那年的冬天，學校?？瘎倓偨M建，刊名為“拓荒者”，相當有韻味。?？庉嫴恳驅W員隊招聘校園編輯，我就很自然地被所在學員隊推薦，成了一位同學眼中的“大編輯”，但有些同學好叫我“大編”，于是，“大便”這一臭名昭著的名銜也就理所當然地扣在了我的頭上。從那時開始，我就與編輯這一行業(yè)結下了不解之緣，直至現(xiàn)在。打從我當上編輯之后，愛好文學的同學便如同蒼蠅般纏著我這塊“臭豆腐”，為他們修改稿子便成了我的家常便飯，當一篇篇文章經(jīng)由我的修改而得以發(fā)表時，我比作者更開心，更有成就感。
上大三的時候，因要專業(yè)分流，我被分至電子技術學院，因為以前的良好表現(xiàn)，很快就被院刊《電院青年》聘為編輯，于是，我又開始了自己的編輯生活，直至畢業(yè)。期間，我編校過數(shù)十篇稿件，通過品閱每篇文章，我能感覺得出每位作者的所思所想，甚至是他們的脾氣性格我都能猜出來。也是因為自己是編輯的緣故，結識了很多文學青年，不乏一批“憤青”。我們經(jīng)常聚集在一起，共同探討某個文學話題，一起憤世嫉俗，一起揮斥方遒，一起暢想未來，那種感覺，那種境界，現(xiàn)在真是難以跨越。我永遠難忘在大學的那些編輯朋友和那些編輯工作。
20xx年6月，我被河南日報下屬的文化公司聘為圖書編輯，也完成了由一名業(yè)余編輯向專業(yè)編輯的順利過渡。從那時開始，我就進入了文字的浩瀚海洋中，盡情領略著文字的魅力。通過這一工作，我學到了很多專業(yè)知識，像專業(yè)校對符號、圖書組稿過程、圖書編校過程等，把以前零散的知識都串起來了，成為一個整體，好不充實。我還記得自己接手的第一本書是《頂點高考英語非常教練》，自己在編校過程中遇到諸多問題，幸虧有同事的幫助，還有河南特級教師將少增的大力支持，我才順利完成了編校任務，并受到了領導的充分肯定和贊揚。之后，我又先后編校了幾本有分量的書，像原《黨的生活》雜志副主編袁方的《野樹的生命力》、中原工學院廣播影視學院院長勾志霞的《彩霞滿天》、《新華每日電訊》總編輯解國記的《記者到總編》等，還有《河南新聞年鑒》、《高考志愿填報指南》等。總的說來，自己很幸運，一是接觸到很多名記者名編輯，二是自己的業(yè)務水平有所提高，三是形成自己的編校風格。
今年6月份，因為公司改制，我無緣繼續(xù)為公司工作，后來又找到一家文化公司，現(xiàn)在干的仍然是編輯工作，但主要是采編，不是單純的文字編輯了，這對我來說，應該是既是一種機遇，又是一種挑戰(zhàn)吧。上個月到東北三省和河北保定出差，主要工作是采訪、攝影，一切都還好，盡管有些身心俱疲，但是倍覺充實。編輯工作要的是細心和耐心，我一直堅信自己是一名合格的編輯，同樣希望自己編出更多的好作品，以饗讀者。
時下有句話說得好，“搞文字的遠不如搞技術的”，這估計是從薪資待遇上講的吧，要我理解，“三百六十行，行行出狀元”，“只要功夫深，文字變成金”。但愿，我從事的編輯行業(yè)會給我?guī)砗眠\。
職業(yè)生涯課程心得篇九
我有幸在大二下學期選修了“職業(yè)生涯規(guī)劃”一課，選上時欣喜若狂的心情在10次課后轉變成了滿足和欣慰。如今，各大高校都開設了人文藝術等選修課程旨在拓寬學生知識面，促進大學生全面發(fā)展?？墒呛苌儆羞x修課程像何老師的“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程一樣豐富多彩，全方位地鍛煉我們的能力。
課程的小組分化讓我眼前一亮，通過小組討論和小組任務的完成，我認識了很多有趣有才的小伙伴，收獲快樂的同時，也收獲了志同道合的朋友。在我們發(fā)表自己的見解的時候，無意之間，邏輯思維能力有了提高，更可貴的是，我們的語言表達能力在輕松活潑的氛圍下也獲得了提升。然而小組的安排只是此課程可貴的一部分。
課程還安排了企業(yè)資深hr來課堂和我們進行了交流互動，與我們共同進行了拍賣的游戲，并講解自身的打拼經(jīng)驗給我們聽。這寶貴的活動讓我獲益匪淺。我明白了大學的意義，也懂得了青春不能虛擲。從成功人士的`身上，我看到了現(xiàn)階段的我所不具備的重要品質，也認清了今后的發(fā)展方向，找到了完善自身的動力。
當然，印象最深的還是中山陵的素拓。那日陰雨綿綿，但惡劣的天氣條件絲毫沒有澆滅我們戶外拓展的熱情。在嚴厲認真的教練員的帶領下，我們分為兩隊各自完成了看起來無法完成的任務。在完成任務的過程中，團隊協(xié)作是第一要素，此時，個人英雄主義毫無意義，只有將個人利益放在一邊，通力協(xié)作，才能幫助整個隊伍渡過難關。在素拓中，我有幸擔任了“同盟會”一隊的隊長，雖為隊長，但我能力平平，隊員們的奇思妙想總讓我眼前一亮，隨即便是深深的感動。在此次出行之前，我們也許對對方只是同一個課堂上學習的同學，不清楚姓名，甚至沒有過交談。但素拓讓我們了解了出生入死的戰(zhàn)友們，我們的心在共患難中聯(lián)系在了一起，結下了深厚的情誼。這情誼讓人感動，讓人珍惜，讓人熱血沸騰。
在走進這門課程的課堂之前，我從未想到平日生活平淡無奇的自己竟然能夠結識這么多院系的性格分明但同樣可愛的朋友。是“職業(yè)生涯規(guī)劃“這門課，為我的生活添上了一筆明亮的色彩，使我看到身邊別樣的美麗風景，感受到人際交往、團隊協(xié)作的不可抵擋的魅力。這些領悟讓我感激，更可以說是感恩。
我認為當代大學，需要這樣以傾聽大學生心聲，全面拓展學生能力的人文課程。若如此，則多年后，當我們成為了社會的主人，則眾人明理，眾人擔當，大學不息，文明不滅。
這學期以來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務，本學期我擔任14機電班、14供用電班、14電控班這三個班的《職業(yè)生涯規(guī)劃》以及12電子材料班的《就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育》教學工作，下面我把這學期的工作做簡要的匯報：
一、以教材為依據(jù)，但又不拘泥于教材。高教版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材圖文并茂、體例活潑、語言通俗、內容淺顯，是一本適合中職生的教材。在教學中，我始終以教材為依據(jù)開展教學活動，但是，又不拘泥于教材。由于專業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此，在課堂中，我結合酒店管理專業(yè)的專業(yè)特點來安排案例。這樣一來，學生對案例更感親切，對話題更感興趣，對學科更充滿求知欲。這種“因材施教、因專業(yè)制宜”的教學方法，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學效果。
掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況，便于開展指導活動。
三、依據(jù)教材，開展案例分析與討論。教材中安排了一系列的互動練習（如：“議一議”、“比一比”），以及結尾的活動設計（“學以致用”）等，便于教師在課題中采用案例教學、角色扮演、主題辯論、小組討論、調查研究、社會實踐等調動學生參與的方法來實施教學。通過互動式的分析與討論，既提高了學生分析問題、解決問題的能力，又培養(yǎng)了學生的語言表達、書面表達能力，還進一步深化了學生的團結協(xié)作意識，達到了一舉多得的目的。
四、傳統(tǒng)與現(xiàn)代結合，課內與課外結合。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學中，我將傳統(tǒng)的黑板式教學模式與多媒體教學模式有機地結合起來，將課堂教學與課后實踐聯(lián)系起來。比如，安排學生利用晚上上機時間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析問題，最終得出解決方案；走出課堂，走進社會，開展區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展情況調查等實踐活動。這些活動的開展，打破了傳統(tǒng)教學方式，提高了學生的社會交際能力和社會實踐能力。
最后，注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用，.寫教學反思，使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,，因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗，并向他們請教有關教學的問題，彌補自己的不足。 以上是我這學期來的個人工作總結,不足之處請各位領導及老師指正.我一定再接再厲,努力工作．力爭當一名人民滿意的教師。
職業(yè)生涯課程心得篇十
姓名：李霞。
學號：100701085。
姓名：李霞。
學號：100701085。
揚帆起航，放飛夢想。
一、整體感悟。
時間過得飛快，從開學至今已兩個多月，為期8個周的《職業(yè)生涯管理》課程已經(jīng)結束。要說在平時可能會因為課程結束覺得放松和開心，而此時此刻，心中卻充滿不舍。在這門《職業(yè)生涯管理》的課程上，張老師教給了我們豐富的職業(yè)生涯管理的理論知識，傳授給了我們科學管理職業(yè)生涯的方法，也給我們提出了很多在職業(yè)生涯管理過程中值得反思的建設性意見和建議。張老師是一位教學嚴謹?shù)睦蠋?，通過在她的課程上學習和課后的反思，我對于職業(yè)生涯發(fā)展及管理有更深刻的體會和收獲。
在為期16課時《職業(yè)生涯管理》課程中，張老師向我們介紹了職業(yè)生涯管理導論部分、職業(yè)生涯管理的基本理論、職業(yè)生涯管理模型及應用以及職業(yè)生涯發(fā)展的不同階段管理，最后講述在工作組織中的職業(yè)生涯管理，總結現(xiàn)代職業(yè)生涯管理中面臨的問題。通過一系列系統(tǒng)地學習，讓我們對職業(yè)生涯管理有了更加科學的認識，明確職業(yè)生涯是貫穿于我們一生的，并且會一直處于不斷發(fā)展變化的狀態(tài)中。我們應該學會主動結合自身職業(yè)生涯發(fā)展過程中的不同階段及狀態(tài)，積極調整和應對組織環(huán)境的變化，爭取在激烈的就業(yè)浪潮中立于不敗之地。
在職業(yè)生涯課程的第一講導入部分，張老師跟我們詳細介紹了有關職業(yè)、職業(yè)生涯及職業(yè)生涯管理的相關概念，讓我們每個人拿出一張紙，寫下自己畢業(yè)后的打算以及今后的職業(yè)夢想等相關幾個問題。同時讓我們了解《職業(yè)生涯管理》這門課程，并不是僅僅教會我們怎樣去做個人的職業(yè)生涯規(guī)劃，而是要學會怎樣對自身的職業(yè)生涯發(fā)展過程進行科學、有效地管理。從這門課程的第一節(jié)課起，我就被深深地吸引，并且想通過這門課的學習，更加清晰地認識自我，盡早采取有效的方法實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想，科學地管理自我職業(yè)發(fā)展歷程。
姓名：李霞。
學號：100701085。
認為，兒時的經(jīng)歷會對人們日后的職業(yè)選擇產生影響。小時候與父母之間不同的親子關系：依賴型、接納型、回避型，不同的親子關系會影響成年后的職業(yè)選擇，是選擇服務類、藝術類等充滿溫暖的工作環(huán)境，還是選擇戶外、科學等研究盡量避免和人打交道的工作類型。通過羅伊的理論，審視我自己的兒時成長，小時候因為要躲避計劃生育，我不能在父母的身邊撫養(yǎng)，大約到了四五歲才回到自己家中。一直都覺得我是被最親近的人拋棄的孩子，很難和父母建立親密、信任的關系，而且那時候父母對我的管教比較嚴厲，我覺得生活處處充滿恐懼。不知道自己怎么做是正確的，而且我有一個很優(yōu)秀的哥哥，我怎樣做都不會得到父母的認可，因此我與父母之間的關系比較近似于回避型。我不愿意和他們在一起，不愿意每天看他們的臉色，按照他們的要求去做事情，于是長大后的自己現(xiàn)在很獨立，不想依賴任何人，也不太容易和他人建立親密的關系。以至于我的職業(yè)選擇不愿接受父母的安排，畢業(yè)后回家做公務員相關的工作，害怕自己會處理不好家鄉(xiāng)復雜的人情世故，不善于游刃于各種關系。我寧愿選擇多一些在校讀書的時間，逃避和外界進行社會化的接觸，以后的工作選擇也想在一所學校里，安安靜靜地生活。
在《職業(yè)生涯管理》課程的第三講和第四講，張老師又給我們重點介紹了職業(yè)生涯管理的模型，讓我們了解職業(yè)生涯探索、職業(yè)生涯目標的建立、職業(yè)生涯戰(zhàn)略、職業(yè)生涯評價等等重要的環(huán)節(jié)，使我們對職業(yè)生涯管理模型有更加深刻的理解和清楚的把握。職業(yè)生涯管理是歷經(jīng)一生的過程，我們現(xiàn)在還在大學里的學生，應該盡早地樹立職業(yè)生涯管理的意識，明確自身職業(yè)生涯發(fā)展的目標，并學會適時地管理和控制?，F(xiàn)在，距離畢業(yè)后出去工作已經(jīng)不遠了，每個人都要明確自己想要的是什么，是獲得優(yōu)厚的報酬、擁有穩(wěn)定的工作、具有良好的發(fā)展前景等等，如果對自己的了解不清晰，因為眼前的利益誘惑而失去了對未來的長遠規(guī)劃，未免得不償失。
張老師還推薦我們登陸學校的朗途職業(yè)測評網(wǎng)，對自己的性格及職業(yè)進行測評。班里好多同學都做了這項測評，通過職業(yè)測評分析，我們對自身的性格特點、優(yōu)勢劣勢以及適合的職業(yè)有了更為清楚的認識和了解。在未來的職業(yè)發(fā)展過程中，我們除了要對自身有足夠的認知，同時還要將自我測評與環(huán)境考察相結合，環(huán)境是否需要我們這樣的人才以及我們是否能夠適應環(huán)境需要都是我們認真考慮的。
姓名：李霞。
學號：100701085。
生涯目標設定、職業(yè)生涯戰(zhàn)略制定、以及職業(yè)生涯評價等方面，讓我們對職業(yè)生涯發(fā)展階段整體上把握更加清晰。在課后作業(yè)，米切爾和喬的職業(yè)生涯案例分析中，讓我們對個人職業(yè)生涯選擇、目標的設定、個人需求及工作環(huán)境適應性、職業(yè)生涯設計的靈活變化以及職業(yè)生涯評價等多個角度對職業(yè)生涯管理模型有了更加深刻的理解和把握。
五、個人怎樣通過組織獲得更好的發(fā)展。
在《職業(yè)生涯管理》課程的第七講中，張老師談到在組織中產生不現(xiàn)實愿望的原因這個問題的時候，舉了很多很現(xiàn)實的例子，引起了我深深的反思。在組織中，我們即使通過了組織的人員招聘，但是也未必能夠做自己最想做的工作，在這個時候，我們應該怎么辦？張老師給我們舉了一個學姐的例子，她是剛剛畢業(yè)到了一個單位，非常認真、愿意接受各種任務，后來由于單位又來了新的實習生，分擔了原本屬于她的工作，而她被分到了不受重視的黨政工作部門。但是她又想做自己喜歡的人力資源工作，因此，她在那個新同事不能完成任務的時候，在領導的授意下，幫助其完成工作，并且做得非常好，后來，她得到了自己喜歡的工作。在任何時候，所有的東西都不是一成不變的，只要肯用心去做，找到合適的方法和途徑，就一定能夠實現(xiàn)自己的目標。
員工在進入組織中的組織行為也是受多方面因素制約的，張老師有舉個這樣的例子，在北京大多數(shù)剛畢業(yè)的護士都愿意去各大三甲醫(yī)院實習，但是工作3年左右，這些護士都會離開三甲醫(yī)院而去別的私人醫(yī)院等等，這是為什么呢？在剛開始工作的時候，應屆畢業(yè)的學生都希望能夠到好的單位工作或者實習，但是做了兩三年之后，護士本人技術嫻熟，各方面能力都得到了提高，但是工資卻沒有什么上升，而且這些好的三甲醫(yī)院都是派遣制或者合同制，不能給這些護士以穩(wěn)定的工作保障。因此，工作了幾年之后，這些技術嫻熟的護士就會聯(lián)系好的私人醫(yī)院或者是其他的非三甲醫(yī)院，能夠解決編制問題或者能夠得到薪資的大幅度提高。而那些三甲醫(yī)院并不在乎這些人才的流失，因為每年的應屆畢業(yè)實習護士很多，愿意進醫(yī)院的人也很多，但是，由于剛剛畢業(yè)的實習生經(jīng)驗不足，這些醫(yī)院不得不年年陷入一輪又一輪的培訓中。對于怎樣留住人才，是組織、也是我們這些以后從事人力資源管理的人員需要考慮的問題。最優(yōu)秀的人，未必是適合組織的，怎樣找到最適合組織的人才，也是作為人力資源部門的員工需要具備的能力。
六、女性職業(yè)生涯發(fā)展。
姓名：李霞。
學號：100701085。
相關內容，給我們這些未來的職業(yè)女性很好的建議。如何實現(xiàn)女性職業(yè)生涯發(fā)展的順利進行，以及如何做到平衡工作與家庭的關系，做到工作愉快、家庭和睦。張老師以自身的例子，給我們展示了一位盡心盡責的好老師，以及一位稱職的好妻子、好媽媽的形象。提醒我們在工作的同時，注意自身的女性角色，不要忘了自己在家庭中應該承擔的責任和義務，實現(xiàn)工作與家庭的雙向平衡。
感悟小結：
張老師在課上有講到職業(yè)生涯早期、立業(yè)期及成就期，不同階段的發(fā)展變化，以及職業(yè)生涯中期和晚期的職業(yè)生涯轉變。目前我們正要邁進職業(yè)生涯的早期發(fā)展階段，通過職業(yè)生涯課程的學習，我們掌握了一些科學地理論和方法，也提高了認知自我和認知環(huán)境的能力，還需要積累一些相應的社會實踐及工作經(jīng)驗，來增強我們的職業(yè)適應性和競爭力。當然，這并不意味著我們就能完美地管理自身的職業(yè)生涯了，職業(yè)生涯管理是一個持續(xù)的、發(fā)展的過程，在整個過程中，我們還需要不斷地結合實際情況，不斷地反饋，做出適時的調整和修正。即使到了職業(yè)生涯發(fā)展的中期，也要時刻保持職業(yè)發(fā)展的危機感，提高自身的學習意識，明確處于穩(wěn)定期的發(fā)展戰(zhàn)略，盡可能最大限度地實現(xiàn)個人的自我價值。
最后，感謝張老師的精心授課，讓我們不但在專業(yè)知識方面受益匪淺，同時在做事、做人方面收獲頗多的經(jīng)驗。8個周的時間雖然很短，但是張老師留給我們很多實際的案例、現(xiàn)實的問題，值得我們深深地反思和回味。希望今后還有機會聆聽張老師的教誨，在成長道路上能遇到這樣一位良師益友是我們莫大的榮幸！
職業(yè)生涯課程心得篇十一
時至今日，我踏入大學的校門已經(jīng)有半年多了，比起四年的大學生活來說，似乎并不算長，可是聽完教師說的大學三年論，以及大學生就業(yè)嚴峻形勢的分析，緊迫感也隨之而來。早日做好職業(yè)規(guī)劃對自我今后的生活會起到關鍵性作用。
二、就業(yè)前景分析。
高校本科生畢業(yè)人數(shù)將到達749萬，較增加，可是工作崗位卻沒有增加。加上很多的本科生選擇繼續(xù)深造，用人單位也更加看中碩士博士學歷，本科生的競爭力下降，每年的畢業(yè)人數(shù)遠遠多于社會能夠供給的崗位。
三、社會需要什么樣的人才。
1.具有明確具體的奮斗方向，進取向它上，不斷進取，百折不撓，不達目的誓不罷休。
2.具有全球意識和國際競爭意識，敢于應對嶄新世紀的挑戰(zhàn).
3.具有廣博知識儲備，較扎實的基礎知識，較深厚的專業(yè)知識，較廣泛的鄰近科學知識和科技發(fā)展前沿知識.
4.具有較強的吸收容納本事，能夠經(jīng)過學習實踐不斷豐富自已的知識儲備和優(yōu)化自我的知識結構.
5.具有觀察，思考的分析能，能透過現(xiàn)象觀察事物本他，并將自我的成果準確，清晰，有效地表現(xiàn)出來.
6.具有效強的創(chuàng)造本事，不拘于現(xiàn)有規(guī)模式的束縛，經(jīng)過科學分析，合理推測，大膽想象及成功實踐，創(chuàng)造新的社會及自然科學成果.
四、親身求職經(jīng)歷。
職業(yè)生涯課程心得篇十二
在學校的號召下，老師的指導下，《大學生生涯發(fā)展與就業(yè)指導》課程實踐活動在轟轟烈烈地開展著。通過這次實踐活動，我們感觸頗深，收獲很多。
信任跌倒。
當?shù)瓜氯サ哪且粍x那，雙手抱胸，腦中一片空白，心跳得厲害，什么也沒想，沒想他們接不住會怎么樣。沒想自己會不會與大地親密接觸。就像置身與草原，有一種茫然的不知所措的感覺。
當他們穩(wěn)穩(wěn)的接住我，心從半空回到了身體，就像在草原中找到了棲息地。這應該就是一個集體，一個團體的力量吧。其實一開始我并不十分相信，也覺得自己在這個集體中并不十分重要。這個感覺就是一種歸屬感吧。能夠有所依賴，彼此信任，這大概便是一個團體所存在的本質所在。
這不僅是在游戲，在生活中亦是如此。從一個熟悉向環(huán)境變成一個陌生的環(huán)境?？偸亲屓耸肿銦o措。可能有許多個原因：不熟悉，羞澀，害怕，自卑，也許有時你覺得你自己是多余的。但轉眼一看，身邊的人依然都在身邊，人便是一直在尋找這種歸屬感。
需信任別人，別人才會信任你。社團的活動很有趣，我是第一個嘗試倒下去的。但是沒有一絲痛苦，初了雙腳，沒有任何地方著地。小組里的其余4個惡人，其實起先心情不是很好，被他們要求第一個。實際上就是對他們的不信任，因為我怕痛。雖然說學校里有買保險，而且老師確定是不會受傷的才讓我們玩這個游戲的?？朔@些心理障礙，我不猶豫，我倒了下去。他們果然接住了我，跟搖籃似的，嗯。舒服~相信別人，相信自己，不用怕。往前沖！
生涯探索。
在這一環(huán)節(jié)中，我們401小組分享了彼此的作業(yè)。幫助彼此更加深刻的了解自我，同時也讓我們更好的了解他人：組長林海生性活躍，喜歡運動，特別喜歡籃球、溜冰、臺球，今后想成為一個像李開復一樣的成功人物;黃云喜歡自由，希望今后能夠成為一個富商，自由自在，無拘無束；李軍棋是個積極向上的好孩子，他希望今后能夠賺大錢，成為成為億萬富翁；李博強是個綜合型的人才，他希望今后能夠進入政壇，成為像奧巴馬的人物，可以在政壇呼風喚雨；王煥宇喜歡藝術文學，他的目標是成為一個文學創(chuàng)作者。大家都發(fā)現(xiàn)彼此擁有不同的特點和愛好，有不同的職業(yè)傾向和價值觀，同時也有共性，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。
今后大家爭取揚長避短，相互幫助，共同進步，實現(xiàn)各自生涯目標。
十年后的我。
看著我們畫的一幅幅十年后的畫像，那一刻似乎我們都身處十年后的時空，大家的畫像不一，但有一個共同的特點：成熟了。十年后，我們所憧憬的基本上都是一樣的。事業(yè)上達到了頂峰，擁有自己的公司，在自己的崗位上做出了輝煌的成績，或者是在所從事的領域上做出卓越的貢獻；家庭上生活美滿，擁有漂亮的妻子，可愛的孩子，雙親能夠安享晚年，全家人和樂融融；生活上物質豐富，不必為那些柴米油鹽所煩惱，上班開著自己喜歡的跑車，無聊時便帶上家人出去外面旅游。這美好的畫面，是我們的追求。
這個環(huán)節(jié)，讓我們展望未來，思考理想，讓我們給自己的的未來描繪了美好的藍圖，這些藍圖深深地刻在我們的內心深處，時刻鞭策我們要努力學習，全面發(fā)展。
解開千千結。
俗話說“團結就是力量”，解開千千結實踐活動讓我們彼此有了更深刻的感悟。我看到有一些組的結沒有解開，大家的心情也沒有那些解開結的組那么興奮。留給這些組員需要考慮的幾個問題：我們努力了沒有呢？我們的方法合理嗎？如果我們有欠缺，那么我們會向解開的組學習經(jīng)驗；而如果我們努力了，也認為方法是合理的，那么我們就無需沮喪，也無需否定自己。因為，這時我們會發(fā)現(xiàn)這個結可能就是解不開的，是個死結？如果是死結我們該如何呢？是繼續(xù)糾纏而沮喪著停滯不前，還是如我們現(xiàn)在做到的——放手和放下呢？很多時候，并不是“心結”在影響我們，而是我們對“心結”的死不放手。從這次活動，我們收獲兩點：一是面對結，我們要有努力去求解的態(tài)度，團結合作，考集體的力量解決困難，體會團隊支持對個人意義和重要性，同時在一個團體中做好領導者和執(zhí)行者各自角色的協(xié)調；二是如果經(jīng)過努力后我們發(fā)現(xiàn)這個結暫時或永遠沒有解法，那么我們需要客觀的總結經(jīng)驗，學習開結的成功經(jīng)驗，放下永無解法的死結，不讓它去影響自己的生活。
分享大學生涯規(guī)劃方案。
2、職業(yè)生涯規(guī)劃的訓練有助于全面提高大學生的綜合素質，避免學習的盲目性和被動性；
4、職業(yè)生涯能對大學生起到內在的激勵作用，使大學生產生學習、實踐。
組長：林海。
組員：黃云、李軍棋、李博強、王煥宇2011年4月26。
職業(yè)生涯課程心得篇十三
11081236鄒潔。
在初入大學的時刻，想必大家的內心都是被興奮與激動所填滿了吧。然而，在我們慶幸自己終于可以擺脫父母的管教、考試的壓力的時候，另外一種截然不同的問題悄然而至。那就是我們對未來的困惑與迷茫。
??。
這一連串的問題讓我頓感驚慌。如今已經(jīng)長大成人的我們再也不能像孩提時代那樣躲在父母的懷里，心中考慮的僅僅是玩耍與學習，只要學習成績好，其他問題一概不用我們考慮，家長們也不允許我們心有旁騖。而現(xiàn)在，父母已無法為我們的將來鋪路，我們必須得為自己的人生負責，為自己所做過的事買單，我們必須為自己的未來做出規(guī)劃，并為自己繪制的藍圖努力拼搏。
然而，我們又該如何規(guī)劃自己的人生呢？我們了解自己嗎？我們清楚自己的能力嗎？我們知道有哪些職業(yè)可以從事嗎？這些問題又將我無情地拉入刺骨的冰窖之中，讓我無法喘氣。初入大學的我們就像是迷路了的孩子，無法弄清前方的路是什么，更不知道應該往哪個方向前進。
幸運的是，學校為大一新生開辦了職業(yè)生涯與規(guī)劃的課程，給迷茫的我們指引了方向。在第一節(jié)職業(yè)生涯與規(guī)劃的課上，蘇文平老師就做了幾個小測試，讓我們進行自我探索，從不同的維度來認識自己。在mbfi的16中性格類型中發(fā)現(xiàn)自己屬于estp型的人，（讓我感受較深的應該是發(fā)現(xiàn)了自己屬于思維型的人，在外人看來的“冷酷”、“麻木”以及“漠不關心”僅僅就是一種性格，它無關對錯，只是因為不同的基因決定了人的不同性格，這讓我對自己的認識也更加深入，也能更加徹底地接受自己本來的模樣）找到了自己的可能興趣所在。周國平說過，人要活出自己的真性情，要尋找并保留一份自己真正興趣所在的愛好，這樣的人才不會感到空虛。正如生活興趣一樣，只有找到自己的職業(yè)興趣，才能真正地投入到自己的工作上去，并快樂地工作。正如孔子所言：“愛之，能勿勞乎?”
在這堂課后，我開始發(fā)現(xiàn)認識自己是一件多么重要的事啊。我也開始在網(wǎng)上進行幾個簡單的霍蘭德職業(yè)興趣，同時搜索一些自己感興趣的職業(yè)，從而能夠更加清楚地了解各種職業(yè)，為自己以后的選擇奠定基礎。
隨著所上課數(shù)的增多，對職業(yè)生涯與規(guī)劃的了解也愈發(fā)深厚。在大一階段，由于知識不完善、見解不成熟等因素的限制，我們對未來的職業(yè)生活還不能建立一個較為完善的規(guī)劃，但是，我們需要對未來的職業(yè)生涯形成一個初步的認知，我們可以對各個方面進行了解，查閱一些關于不同行業(yè)和職業(yè)介紹的材料，從而發(fā)現(xiàn)自己潛在的興趣與能力。
更重要的是，我們必須刻苦學習相關的知識技能，并制定相應的學期計劃，為今后的職業(yè)選擇提供更多的選擇。例如，我是金融專業(yè)的，也對這方面比較感興趣，就應該擴展一些和這門專業(yè)有關的知識—法律、計算機等。另外還有一點就是善于與人溝通交流。蘇老師曾經(jīng)讓我們填寫過一張“我的支持系統(tǒng)”的表格，填完之后我才發(fā)現(xiàn)，除了親人，能夠對我未來的職業(yè)有所支持的人真是寥寥無幾。當然，這主要是因為我們還未完全地步入社會，與外界所需要進行的交流不是很多?？墒?，這次的填寫表格卻揭露了在今后的職業(yè)發(fā)展中與人的溝通交流的重要性。
在文章的尾聲中，我很想感謝學校和蘇文平老師開展了這門課程，讓我們不用繼續(xù)在大學之中茫然不知所措，讓我們萌發(fā)了職業(yè)生涯與規(guī)劃的初步思想，讓我們學會了去弄清自己想要的究竟是什么，教會了我們如何通過建立長期、中期和短期的生涯目標來一步步實現(xiàn)我們職業(yè)理想。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8466139.html】
