我深刻認識到，學習與實踐并重才能真正提高自己的能力。寫心得體會時，可以重點突出自己在完成任務過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決問題的方法。接下來是一些精選的心得體會范文，希望對大家的寫作有所幫助。
錯誤鄭愁予心得體會篇一
詩人鄭愁予的《錯誤》是一首膾炙人口的名篇，被譽為愛情詩的經典之一。本文將通過分析這首詩歌，探討其中的深層含義，并闡述它對我們的啟示和幫助。
第二段：錯愛的痛苦。
鄭愁予在詩中描述了對一個失去的愛情的回憶，他無法忘記曾經和那個人在一起時的快樂時光。但是，這種美好的記憶被愛情的終結所覆蓋，讓他感到痛苦和無助。他寫道：“錯誤，不在災難的前夜，而在平靜無風的深夜”。這句話暗示了一個人在愛情的深淵中無法掙脫自己的感情，即便已有了提醒和憂慮，也無法改變自己的選擇和決策。這種錯愛所帶來的痛苦是深刻的，不容易走出。
第三段：重拾勇氣。
“錯誤，不在錯誤的分手，而在遇見你的時候?！边@句話反映了鄭愁予清醒地認識到自己犯了一個錯誤，但是他并不為此自責或后悔。相反，他認為這段經歷也讓他更加懂得了愛情，更加自信。這種經歷并沒有讓他失去追求愛情的勇氣，反而讓他更加堅定地前行。這對我們具有啟示：即便我們也曾經經歷了痛苦的錯愛，也不要氣餒或放棄，因為經歷同樣也能夠讓我們更加勇敢和堅定地去尋找真正的愛情。
第四段：人生哲理。
還有一句話是這首詩的重點所在，它深刻地反映了人生自身的哲學意義——“而我，要走的，是人生，而不是愛情?！边@句話奠定了這首詩的主旨，它闡述了一個人應該忠于自己，不要讓愛情成為干擾我們走向目標的絆腳石。雖然愛情可以激發(fā)我們的靈感和創(chuàng)造性，但是一定不能成為我們邁向成功的障礙。這樣的人生哲理對于我們每一個人都有著深刻的啟示，它提示我們不要被感情所牽引，而要始終堅持自己的理想和目標。
第五段：結語。
接下來，我們所需要的不再是安慰和同情，而是將經歷化為動力，用這個過程證明自己的勇氣和不斷努力追求的決心。鄭愁予的詩歌《錯誤》富有哲思，啟示我們堅持向前、勇敢追尋愛情和生命中其他的樂趣。我們在工作和生活中會遇到很多的波折和挫敗，但是失敗不等于終結，而是給我們留下的一份經驗和教訓。我們需要產生更多的信心和勇氣，敢于面對失敗和挫折，因為這樣的經歷會讓我們變得更加努力和堅定。
錯誤鄭愁予心得體會篇二
作為文學大師，鄭愁予的作品被廣泛傳頌。其中，最為人們所熟知的是他的《錯誤》，這首詩將人生的苦樂、得失一一道來，形象地描繪了人生的無常和難以預料。在閱讀這首詩后，我深受其啟示和感動，深刻地領悟到了其深層意義。本文將就我對《錯誤》的心得體會進行闡述，希望能給讀者以啟示。
首先，我認為《錯誤》這首詩的最大啟示在于引領人們擺脫枷鎖，去探索真實的自我。如果沒有錯誤，人生的路線線性，永遠是經過指定區(qū)域，偏離軌道的風險極低的一條路線。但是，真正的人生并不是如此。我們每個人都一定會犯錯、走錯路線，在經歷掙扎、恐懼和迷惘之后，我們才能真正明白自己的本質和目標。有了錯誤，我們才能進行自我發(fā)現(xiàn)、自我糾正。所以，人們應該主動承認自身的錯誤，接受挑戰(zhàn)，摒棄恐懼，放手一搏。正是這種信仰和決心，讓我們超越自我，在人生的道路上奮勇向前。
其次，作為一名詩人，鄭愁予對文字和語言的運用技巧無疑是嫻熟的。《錯誤》的詩句緊湊、極具表現(xiàn)力，能夠讓人對錯誤的意義深有體會。其中，“錯誤，有時卻是一種人生的貴重的圖書館。”更是將錯誤直接與人生的成長聯(lián)系在了一起，向人們詮釋了錯誤的重要性。同時，這首詩還充滿了詩意的象征主義，如“蔥蘢”形象，寓意著暖和、空氣新鮮的環(huán)境；“明鏡高懸”則形象地表達了對過去的深刻反思。詩歌中的詩意和象征使詩歌更加深刻和具有感染力，讓人們更容易理解和吸收其中的精神。
再者，我覺得《錯誤》中洋溢著一種積極的價值觀。鄭愁予在詩歌中，明確地表達了“有錯就改，對有些事情外來干涉過多，反而會失去了人生的快樂和真諦”的思想，強調了個體的自由和權利。我們都知道，在某些時候，人們會為了適應他人甚至是社會的期望而最終偏離自我。在這種情況下，鄭愁予的思想能夠引領我們擺脫不必要的壓力，告訴我們最終追求的是內心的自由與真實。這也是詩人的價值所在。
最后，我認為《錯誤》還帶給了我們的是一種對人生的態(tài)度。我們都知道，人生充滿著無數(shù)的起起伏伏，會有很多讓我們沮喪的時候。不過，在《錯誤》中，鄭愁予將“錯誤”這個消極的形象，描繪成一種勇敢、堅強的力量。他把錯誤比作積累人生經驗的圖書館，表達出錯誤的本質可以讓人生更加獨特和豐富的思想。這種受錯誤影響的態(tài)度令人銘記，充滿了對人生和自我的敬畏，使我們能夠勇敢面對人生中遇到的各種困難。
總的來說，《錯誤》這首詩以其獨特的語言和優(yōu)美的意象，表達了一種積極面對生活的態(tài)度。閱讀它，我給自己一個提醒，就是不要輕易放棄，不要輕易說自己的錯誤，不要在外來干涉的壓力下失去自己的自由與原則。以自己獨特的方式詮釋自己的人生，在錯誤中成長，接受挑戰(zhàn)，讓人生變得更加寶貴。這便是我對這首作品的深刻理解與感受。
錯誤鄭愁予心得體會篇三
我打江南走過.
暮色近了,但那翠綠的河岸與空靈的山水卻未曾褪去半分的美麗,果然是水鄉(xiāng)啊,永遠的煙雨蒙蒙,永遠的繾綣氤氳,與黃沙莽莽的大漠不同,這里沒有大風,烈日,有的只是精致的詩情畫意,溫柔的接納著每一個過客.
靜謐,江南不是車如流水馬如龍么?怎么此刻如此的寧靜,又或許再生動熱鬧的人也需要休息?江南也是如此罷,繁華慣了,反倒思念起了最初的寂寞.
水畔邊立著些雙層的木屋,古色古香,與柔美的水合著,如夢的清香霎時彌散開來,別有一番奇巧曼妙的風致.
“吱”一聲,木板間摩擦聲音恍然響起,微弱卻清脆.我卻是猛然一驚,收回了散漫的思緒,循聲望去.誰知這一眼,便再也難以忘懷.
一扇木窗推出了一個女子,她的神情是那樣急切而傷感.可是讓我驚詫的是,她的視線竟然是向我投來?這是怎樣的一個女子?舞動的裙裾襯著無比的落寞,單薄仿佛即將被風吹落的蓮花,發(fā)簪斜亂的插著,尚未挽好的青絲溫柔的倚在雙肩.我看不清她的容顏,卻真真切切的感受到了.
然而眼神相交的那一刻,我徹底迷失.
如蓮的容顏頃刻凋落,被風吹落.
寂寞,倦意,失落,飄了江南一季的天空.
而這一切只在我的驚訝、回眸、凝視之間.
我手足無措的立在原地,不知做錯了什么,卻突然想起了一首詞：
梳洗罷,。
獨倚望江樓,。
過盡千帆皆不是,。
斜暉脈脈水悠悠,。
腸斷白頻洲.
眼前之景又何嘗不是?只不過千帆成了馬蹄,白頻洲成了青石路.
一切都是靜靜的,連一個足音都沒有,一切的一切在這一刻停滯.恰若女子緊閉的心扉,蕩漾著如水的寂寞.一切的等待,在這一刻破滅,一個遙不可及的錯誤；一切的沉睡,在這一刻驚醒,一個樂極生悲的夢魘.東風滯留在遙遠的地方,柳絮在柔柔的枝條中又沉沉睡去,不管人間的等待和夢.
“經一別,已無言.初時前庭柳,青青,君知否?君知否……”
低弱的沉吟盡數(shù)落入耳中,綠柳早春,青石深巷,我不禁輕問：“春天,真的已經到了么……”
一聲長嘆,伴隨著馬兒的一聲長嘶,韁繩過處,一陣清冷的風,攪碎了女子的嘆息,“我達達的馬蹄是個美麗的錯誤,我不是歸人,是個過客……”
從此,豐腴的江南在心中消瘦,風景變了數(shù)旬,如蓮,在開開落落之間卻只剩下了一支干枯的荷梗.
我輕輕拍打著馬兒,馬兒低低的長嘯,我看著馬兒,馬兒也望著我,那眼神幽深幽深,望的我一陣心痛.它仿佛在訴說著些什么,我聽不清.
數(shù)度春與秋中,我一直不知道,原來它說的是：“只緣感君一回顧,使我思君朝與暮.”
莽莽的黃沙刮的漫天都是,我的淚就那樣流了下來.
后記。
經一別,已無言.往事如煙,盡夢斷無眠.自古多情傷,更那堪情深非身前!多情擾人無情夢,一世紛紛如雪霰,亂入浮萍,驚散流年.長一悲,只嘆多情未嬋娟,誰人知我癡絕?春花秋月,終是一番空時節(jié)!
錯誤鄭愁予心得體會篇四
整體感知：
這首詩寫的是江南一個小鎮(zhèn)上一個美麗而憂傷的故事，一個遺憾的過程。教師的任務是指導學生興趣盎然地鑒賞這首美麗的詩歌并針對其中鮮明的意象發(fā)揮自己的想象力。要讓學生懂得好的詩歌應給人無限的聯(lián)想和想象空間。同時，讓學生對鄭的詩歌創(chuàng)作及特點有初步的了解。
地點：多媒體教室。
方式：以誦讀和互動討論為主。
過程：
一：
師：（導入新課）。
鄭愁予是當代活躍在臺灣詩壇的一位著名詩人。曾有人評價他說：“鄭愁予是中國的中國詩人（重音），他能用良好的中國文字寫作，形象準確，詩句華美，而且絕對是現(xiàn)代的。”他的這首《錯誤》并被譽為“現(xiàn)代抒情詩的絕唱”。你是否同意以上的這些評價呢？那這首詩又是講述了一個什么樣的故事呢？帶著這些問題，我們來感受這首詩。（板書課題）。
二：
先學生自由讀全詩，然后教師范讀。
師：請注意本詩中一些特殊的句式和書面化的詞語，請同學們指出來，高中一年級語文教案《語文教案－鄭愁予《錯誤《。
生：柳絮（xu）、跫(qiong)音、春幃(wei)、窗扉(fei)。
“如蓮花的開落”、“恰若青石的街道向晚”、“你的心是小小的窗扉緊掩”。
師：好的。請大家再齊讀一遍。注意詩句的停頓和節(jié)奏。
生：齊讀。
三：
師：請同學們告訴我，這首詩為什么起的詩題是“錯誤”呢？請根據(jù)你的理解，談談這里隱含的一個小故事。
首先，大家先四人一組討論一下。
生：（帶著思考和問題進行熱烈討論）。
一生答：我這樣理解：
詩中主人公“我”騎著馬周游江南，碰到一個癡癡等待丈夫或情人的閨中女子，她的心“如小小的寂寞的城”，“沒有東風”為她傳遞信息，又沒有漫天飛舞的柳絮為她排解心中的相思。所以，她的心是“小小的窗扉緊掩”，時刻留意青石道上的.“跫音”，甚至連帷幕也不揭開，無心去看窗外花團錦簇的春景。（此時教師點撥：劉禹錫《春詞》中“新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁”與上述所詠的怨情似有異曲同工之妙，含蓄不露，但又悠長深遠）。終于，她聽到達達的馬蹄，美麗的馬蹄聲，以為日夜盼望的心上人歸來了。當打開窗扉的那一刻，看到的只是一個過路人。轉瞬間，這無限的喜悅變成了無限的失望。這“美麗的錯誤”捉弄了她，就好象上天捉弄了她一樣。（熱烈鼓掌）。
錯誤鄭愁予心得體會篇五
“神筆馬良”鄭愁予是中國現(xiàn)代詩歌史上的巨匠，他的作品深深地影響了幾代讀者。但是，他也不是完美無瑕的，偶爾也會有一些錯誤的詩句讓讀者感到困惑。本文將針對這些錯誤提出一些心得體會，讓我們更好地理解和欣賞鄭愁予先生的詩歌。
第二段：關于“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”一句。
這句話出自鄭愁予的《涼州詞》，常常被人們引用。然而，在較早的版本中，并非是“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的說法，而是“天蒼蒼，野茫茫，風吹草地見牛羊”。那么，為什么后來的版本會出現(xiàn)這樣的不同呢？假設是由于反復復制和校對的緣故。但無論是哪個版本，這句話顯現(xiàn)出的是草原和蒼涼之美，也具備了鄭愁予藝術的典型意蘊。
第三段：關于“夕陽之景，異乎尋常的蒼?！币痪洹?/p>
在《夕陽新曲》這首著名的詞作中，鄭愁予將夕陽的美景描繪得十分深刻動人。然而，在“夕陽之景，異乎尋常的蒼?！边@句詩中，異乎尋常這個詞確實十分強調，有點讓人感到不知所云。如果將“異乎尋?！钡男薷臑椤安粚こ！保瑒t有可能使得這句話更加容易理解并且又不會失去原有的意蘊。
第四段：關于“酒債尋常行處有”一句。
鄭愁予是文化人，酒文化對他的影響十分深刻，也將酒文化深深融入了自己的詩歌中。許多讀者及朗誦者都會將“酒債尋常行處有”中的“有”讀作第四聲、中性調，但實際上，這個“有”應該是第三聲、降調。以此來突出這句話中“有”的音韻和意義，更能夠表達出鄭愁予對于酒文化的熱愛和態(tài)度。
第五段：結論。
鄭愁予的詩歌作品中，有時會出現(xiàn)一些晦澀難懂的詞語和表達方式，但是這并不影響他在文學史中的地位和他作品的價值。對于讀者來說，我們要對于這些錯誤給予足夠的重視和關注，并且去探究和理解它們所帶來的特定的藝術表達。同時，我們也應該看到鄭愁予先生所作的詩歌在表達文化內涵、傳遞文化情感上的重要性和價值?？偠灾?，鄭愁予先生雖有波折，但他依然是中國文學中的一代巨匠，是值得我們深入研究和欣賞的文學巨擘。
錯誤鄭愁予心得體會篇六
詩歌錯誤鄭愁予分享給大家，鄭愁予的這首詩剛一發(fā)表，臺灣島上到處便響起達達的馬蹄聲，流傳甚廣。一起來看看吧。
錯誤。
鄭愁予。
我打江南走過。
那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落。
東風不來，三月的柳絮不飛。
你的心如小小寂寞的城。
恰若青石的街道向晚。
跫音不響，三月的春帷不揭。
你的心是小小的窗扉緊掩。
我達達的馬蹄是美麗的錯誤。
我不是歸人，是個過客……。
鄭愁予的這首詩剛一發(fā)表，臺灣島上到處便響起達達的馬蹄聲，流傳甚廣。它輕巧雋秀，美麗凄婉，含蓄蘊藉，百讀不厭。詩的首句，“我打江南走過”，由江南起筆，詩意淡遠開闊。江南，在古典詩詞里，既是一個令人向往的地方，又是一個令人銷魂之所在。屈原在《招魂》中地唱道：“湛湛江水兮/上有楓/目極千里兮/傷春心/魂兮歸來/哀江南”，凄婉哀傷。古樂府《江南曲》“江南可采蓮，蓮葉何田田”之句，又使它成了一個令人向往的好地方，歷來備受文人騷客的由衷贊美。白居易的《憶江南》最為著名：“江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？”同代稍后的韋莊干脆直言：“人人盡說江南好，游人只合江南老。”“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸?！倍鴾赝ン蕖锻稀贰笆嵯戳T，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲?！备且皇桌p綿動人的閨怨詞。在中國古代詩詞中，江南不單純是一個地理上的'區(qū)域概念，它幾乎積淀成為美好如夢凄婉迷離而又讓游子低徊傷感的幽遠的意象。“我打江南走過”，自然便染上了凄清漂泊之感?！澳堑仍诩竟?jié)里的容顏如蓮花的開落”，以花喻人，古典詩詞中比比皆是，把美麗的容顏比作蓮花，也不乏其例。單是詩人白居易，《憶江南》中就有“吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉”之句，《長恨歌》中“芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂”，分明又融入了感傷思念之情。這里的比喻，都是靜態(tài)的?，F(xiàn)代詩人徐志摩的《沙揚娜拉》：“最是那一低頭的溫柔/像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞。”不僅以蓮花喻容顏，更喻神態(tài)，有新意，更鮮活。而“容顏如蓮花的開落“，寫出了一種動態(tài)的美，在漫長的等待中，即使如蓮花般嬌美的容顏，也會像過了季節(jié)的蓮花褪色凋落。第一節(jié)兩句詩，前句簡短，似游子漂泊匆匆而過，后句長而復雜，好像思婦的愁緒綿綿不盡。
思婦在漫漫無期的等待中，有一天，她忽然聽到清脆的達達馬蹄聲由遠而近，那必是自己思念的人騎馬歸來，她的心被達達的馬蹄激活了，懷著滿腔的驚喜，打開久久緊掩的窗扉，迎接歸人到家，可看到的是一個陌生過客，從窗前走過，這和“妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟”何其相似，又是一個多么讓人心傷的故事啊?！跺e誤》確是一首精致典雅充滿哀怨的詩歌。
詩讀到這里，可以說已升堂，但尚未入室。我們說《錯誤》是一首優(yōu)秀的經典之作，不僅在于它對古典詩歌傳統(tǒng)的繼承和創(chuàng)新，而且在于它的現(xiàn)代手法的運用，張顯了現(xiàn)代詩歌的魅力。下面，我們就敘述視角這個角度來剖析《錯誤》這首詩歌的現(xiàn)代性。
現(xiàn)代敘述學在分析小說時認為，在作家和作品之間存在著一個敘述者，作家并不直接在作品里站出來敘事，而是通過敘述者來敘事。古代詩歌中，閨怨詩多為代言體，詩人與詩之間的敘述者清晰明顯。如唐沈如筠的《閨怨》：“雁盡書難寄，愁多夢不成。愿隨孤月影，流照伏波營?！痹娙司褪且砸粋€旁觀者的身份在客觀的敘述。有的詩人把自己設想為思婦，直接以思婦的口吻敘述，如唐金昌緒的《春怨》：“打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西?！倍跺e誤》詩中的敘述者，與此又不盡相同，這個敘述者就是“我”，在詩中充當了兩個角色，或者說敘述時采用了兩種視角：受限制的視角和全知視角。《錯誤》詩第一句“我打江南走過”，采用的是受限制的視角，第二句和第二節(jié)詩，采用的是全知視角，第三節(jié)，采用的又是受限制的視角。為了理解方便，我們不妨把原詩改動如下：
錯誤鄭愁予心得體會篇七
教學目標：
理解詩中的意象，體會詩人所表達的感情。
認識詩人詩歌的藝術特色*。
教學課時：
1
教學過程：
一、導人新課。
婉約是唐宋時的一種詩詞風格，與之相應的是豪放派。這礙難感種風格不僅并列于唐宋這兩個詩詞頂峰的朝代，并且至今仍被人們發(fā)揮得淋一漓盡致?！跺e誤》正是現(xiàn)代婉約詩之典范。
朗讀詩歌。
二、總體把握。
1、詩歌內容。
明確：見《教師用書》。
2、詩歌特色*。
你覺得本詩有什么特色*？請說說你的總體感受。
明確：主要有：
（1）明快而不直露，含蓄而不晦澀，委婉地抒發(fā)了離愁別緒。
（2）詩歌的意象都是很傳統(tǒng)的、中國的。詩人從中國詩歌的濃厚傳統(tǒng)中吸取了豐富的養(yǎng)料。用楊牧的話說：鄭是“中國的中國詩人”。這是對鄭在西化之風勁吹的臺灣而堅持中華民族特色*的創(chuàng)作個性*的極好評價。
（3）短小別致，“堪與宋詞小令相提并論”。
（4）比喻新奇鮮活。等等。
三、具體賞析。
1、“錯誤”
題目是“錯誤”，這是指什么錯誤？
討論明確；大致有：
（1）女子錯誤地以為來人是歸人；
（2）我錯誤地“打江南走過”，捉弄了女子的感情；
（3）“我”確實是女子日日夜夜盼望的歸人（心上人），但是“我”“過家門而不入”，令女子錯誤地以為“我”回家了。
2、“美麗”
“錯誤”是“美麗”的，這如何理解？
討論明確：
（2）“我”無意識中破壞了女子的心情，使其由興奮跌入失望，這雖然是個“誤會”是個“錯誤”，但是從審美的角度看，是“美麗”的。
（3）這個故事，或者說這個情節(jié)美麗，因此“錯誤”也成為一種美麗。
3、這是一首美麗而憂傷的詩歌，敘述的是美麗而憂傷的故事，請你從詩中一字、一詞、一句或一節(jié)加以體會，說說它的美麗或憂傷。
學生自由討論。大致有……（參看《龍門新教案》）。
四、再讀詩歌。
五、作業(yè)布置。
錯誤鄭愁予心得體會篇八
《錯誤》給了我錯誤的幻覺，一開始的時候我被優(yōu)美的.文字迷惑了，原來等待中的姑娘竟是如此的不幸，一場歡笑一場夢呀！
對于這份愛情，也許本不該發(fā)生，她的開始就已經預示著留下的只是深深的苦戀。三月的驕花，姑娘你已不曾有心思來欣賞，春天的活潑也不曾給你帶來喜悅的笑臉。這一份優(yōu)美而哀傷的愛，讀來總叫人憐惜！
生活就是這樣的，真正面對人生的時候，某種選擇本來就是錯誤的。在愛恨情仇的羅網里，交織了多少生死相戀的人們。畢業(yè)了，走上社會就再也不能像大學那樣天真爛漫，你我有不同的目標，有不同的客觀社會條件，有不同的人生理想，一講現(xiàn)實的時候，制于某些難于改變的原因，而不得勞燕紛飛了。
這個時候，在愛情面前，我們顯得如此的蒼白無力，我們都是愛情的過客，曾經的山盟海誓，轉眼間被拋到九霄云外了。
“我達達的馬蹄是美麗的錯誤，我不是歸人，是個過客?！?/p>
錯誤鄭愁予心得體會篇九
1.學習《錯誤》，了解鄭愁予的簡歷及詩歌創(chuàng)作特點。
2.學習《錯誤》，理解詩中的意象，體會詩人所表達的感情。
3.了解中國當代詩歌發(fā)展簡史。
一、師：(導入新課)。
鄭愁予是當代活躍在臺灣詩壇的一位著名詩人。曾有人評價他說：“鄭愁予是中國的中國詩人(重音)，他能用良好的中國文字寫作，形象準確，詩句華美，而且絕對是現(xiàn)代的?！彼倪@首《錯誤》并被譽為“現(xiàn)代抒情詩的絕唱”。你是否同意以上的這些評價呢?那這首詩又是講述了一個什么樣的故事呢?帶著這些問題，我們來感受這首詩。(板書課題)。
二、引導學生朗讀課文:。
(在朗讀時，最好找?guī)孜煌瑢W單獨朗誦，整體朗誦沒有氛圍，無詩歌韻味，
注意詩句的停頓和節(jié)奏。)再用多媒體放中央電視臺的《錯誤》朗誦。讓學生感受名家朗誦的風范。
三、師：請同學們告訴我，這首詩為什么起的詩題是“錯誤”呢?請根據(jù)你的理解，談談這里隱含的一個小故事。
首先，大家先四人一組討論一下。
生：(帶著思考和問題進行熱烈討論)。
一生答：我這樣理解：
詩中主人公“我”騎著馬周游江南，碰到一個癡癡等待丈夫或情人的閨中女子，她的心“如小小的寂寞的城”，“沒有東風”為她傳遞信息，又沒有漫天飛舞的柳絮為她排解心中的相思。所以，她的心是“小小的窗扉緊掩”，時刻留意青石道上的“跫音”，甚至連帷幕也不揭開，無心去看窗外花團錦簇的春景。(此時教師點撥：劉禹錫《春詞》中“新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁”與上述所詠的怨情似有異曲同工之妙，含蓄不露，但又悠長深遠)。終于，她聽到達達的馬蹄，美麗的馬蹄聲，以為日夜盼望的心上人歸來了。當打開窗扉的那一刻，看到的只是一個過路人。轉瞬間，這無限的喜悅變成了無限的失望。這“美麗的錯誤”捉弄了她，就好象上天捉弄了她一樣。(熱烈鼓掌)。
師：非常好。不錯，這首詩是寫了一個美麗而憂傷的故事，寫了一個遺憾的過程。這很容易讓人去描繪那時這樣一幅幅畫面。當他們雙眼交錯的一剎那，他們內心的琴弦是怎樣被激蕩起來的?好，如果讓你當導演，把這個相遇的過程拍一部小的電影短片，不知在座的各位會怎么去安排呢?可以不拘于詩，發(fā)揮自己的想象力。
生：(熱烈討論)。
一生：我有些想法，想和大家交流一下。
時間：黃昏時分，火紅的夕陽正放射著自己最后的光和熱，慢慢向西天墜去。它的光輝照射著青石鋪就的街道上。
地點：江南一小鎮(zhèn)上。
人物：騎馬的游子，女子。
過程：詩中的男主人公是個浪跡天涯的游子。一天傍晚，在江南的小鎮(zhèn)上，在街道的盡頭，慢慢走過來一匹馬，馬上坐著一藍衣青年。那就是“我”，詩中的主人公。走在青石的街道上，落山的夕陽照射在青石鋪就的街道上，小鎮(zhèn)上異常安靜?！拔摇彬T馬踱在青石上，發(fā)出有節(jié)奏的“達達”聲。起風了，“我”的發(fā)絲微微地飄揚了起來。然后鏡頭轉到小巷中長滿藤蘿爬山虎的青石墻。看著這些，“我”似乎若有所思。思什么不得而知，只聽到“我”在輕輕吟誦席慕容的“如果讓你遇見我/在我最美麗的時刻/為這/我已在佛前求了五百年”
鏡頭轉到小巷盡頭一處閨樓之中，梳妝臺前坐著一位女子，手中正刺繡，但眉頭緊蹙，心不在焉。樓下傳來小孩子嬉戲的聲音，但她充耳不聞。這時，自街道上由遠而近傳來達達的馬蹄聲。略一遲疑，隨即她又凝神細聽，確實是達達的馬蹄聲。一束燦爛的笑容自她臉上綻放開來。她放下手中的東西，沖到了窗前，推開窗子，朝街道上望去。遠遠的，一個人向她走來。但，那張臉，卻不是她所熟悉的那個人的。
(合)馬上的人也注意到了她，停下了口中之詞。當四目交錯而過的那刻，影片響起了悠揚的音樂聲。風起了，柳絮漫天飄灑起來。鏡頭慢慢向上拉升，霧色籠罩著小巷、小鎮(zhèn)。
同學們都凝神靜思了一會，熱烈地鼓起了掌。
一生：我想補充一下。這時的“我”也可以牽著馬。
另一生：結尾也可以響起江南小鎮(zhèn)特有的街頭叫賣聲，讓影片籠罩在江南特有的氛圍中。
生：(討論熱烈)各抒己見。
一生：文章標題是用“錯誤”起名，而且是“美麗的錯誤”?！斑_達的馬蹄”敲響了女子希望重逢的心靈深處，因而美麗。不過，這馬蹄聲僅僅從前面路過，并不為她的企盼而停駐，因而是個錯誤。這一起一伏，產生了高度的戲劇性，給人跌宕起伏的感覺。
(師補充：這首詩所表現(xiàn)出的意境，又與王翰的“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”有相似之處。這可以說成是它的中國性聯(lián)想)。
一生：他在詩中還運用了中國傳統(tǒng)的古典詩歌的意象，如“蓮花”、“柳絮”、“馬蹄”、“春幃”。這些我們在古典詩詞中見的較多。
(師補充：很好，舉個例子。東風這一意象來自唐代詩人李商隱《無題》中的“相見時難別亦難，東風無力百花殘”，所以講鄭具有很深的古典詩詞的修養(yǎng)。)。
生找到：“你的心是小小的窗扉緊掩”、“恰若青石的街道向晚”。
師：很好。
一生：還有“達達”的馬蹄聲，這在中國文化里才有。這是中國文化傳統(tǒng)約定的。
(鼓掌!)。
三、師：很好。大家談了這么多，我們來簡單看一下鄭愁予的個人簡歷。也是為本課做一個總結。
放上投影片，老師帶領學生們看一遍。
《錯誤》這首詩共九行，、九十四個字，篇幅不長，但藝術上卻很有特色。從結構上看，隱含著縱橫兩條線索。明顯可見的縱線是自大景到小景，層次分明。開頭兩句先以廣闊的江南為背景，再將鏡頭推移到小城，然后到街道、帷幕、窗扉，最后落在馬蹄上及打破前面一片寂靜的馬蹄聲。從橫線來看，開頭兩句應該是結尾，正是因為“我’’從江南走至女子的處所也不進去，女子期盼的“容顏如蓮花開落”，等待的熾情變成了心灰意冷。最后兩句本應該是“我不是歸人，是個過客”，所以“我達達的馬蹄是美麗的錯誤”，在這里詩人用一個小倒裝句。這樣的安排，造成了結構上的參差錯落，因而更顯得詩意盎然，在不協(xié)調中閃發(fā)出光彩。這首詩另一動人之處是其語言之美，特別是“美麗的錯誤’’數(shù)字。這句話原本就是矛盾，“達達的馬蹄”敲響了女子希望重逢的心靈深處，因而美麗。不過，這馬蹄聲僅僅從前面路過，并不為她的企盼而停駐，因而是個錯誤。這一起一伏，前后情景的逆轉，產生了高度的戲劇性，更形成了清勁跌宕之勢。文字純凈是這首詩的另一個優(yōu)點?！跺e誤》至今仍能打動無數(shù)讀者的心弦，最重要的因素不在于以詞藻取勝，而是以它內在的情感打動人。這種情感不偽裝、不雕飾，在詩中使情景和諧一致，產生了意味不盡的藝術感染力。
選讀鄭愁予的其他詩作并向同學推介。
錯誤鄭愁予心得體會篇十
鄭愁予的《錯誤》這首小詩，輕巧清雋，是一首至今仍膾炙人口的佳作。如果說，鄭愁予的作品最能引起共鳴、最能打動人心靈深處的地方，莫過于美與情，那么《錯誤》這首詩可謂其中的佼佼者，為詩人奠定了他在臺灣詩壇上不可忽視的地位和影響。
初看這首詩時，最先感受到的便是它的中國性。這是一首絕對的中國詩，是一首屬于中國人的詩，講著一個永恒、美麗的中國的故事。因此，這首詩的外殼雖標榜著學習西方技巧的現(xiàn)代派，但它所傳達出的更深一層的中國傳統(tǒng)意識是不可置疑的。《錯誤》一詩，承受的可說是中國古代宮怨和閨怨一類詩歌的傳統(tǒng)。詩中主人公"我"騎著馬周游江南，留下了獨守空閨的女子，日以繼夜地等待著、盼望著情人"我"的歸來。然而女子癡癡的深情卻換來了漫長又百般無聊的等待。所以，她的心"如小小的寂寞的城"，沒有"東風"為她傳遞消息，沒有滿天飛舞的春天的"柳絮"；所以她的心是"小小的窗扉緊掩"，時刻留意著青石道上的"跫音"，甚至連帷幕也不揭開，去看看窗外花團錦簇的春景。
劉禹錫《春詞》中"新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁"與上述所詠的怨情似有異曲同工之妙，含蓄不露，又悠長深遠。終于"我"回來了，達達的馬蹄聲對她而言是美麗的，因為日盼夜盼的心上人歸來了，但轉瞬間，這無限的喜悅變成了無限的失望。因為"我"只不過是過路罷了，而不是"歸人"。這"美麗的錯誤"捉弄了她，就好像上天捉弄了她一樣。或許，有些人會把詩中的"我"理解為浪子無家可歸的悲哀，而這種理解是未嘗不可的。處在那個動蕩時代的臺灣人的心態(tài)是一——種漂泊，等待著一天能夠有個定位，他們在臺灣島上僅是一個過客，想著有一天能回到故鄉(xiāng)，與親人團聚。然而，由于政治緣故，他們的愿望不能實現(xiàn)，因而產生出失落惆悵之感。不過，如果嘗試把鄭愁予的其他詩作與《錯誤》相對比的話，不難找出有力的旁證。如鄭愁予《情婦》中"我想，寂寥與等待，對婦人是好的"和"因我不是常?；丶掖竽欠N人"兩行，皆表現(xiàn)出女子深守閨中，等待主人公歸來的主題。另一首詩《窗外的女奴》中"我是南面的神，裸著的臂用紗樣的黑夜纏繞。于是，垂在腕上的星星是我的女奴"亦透露了女子在冷清寂寞的悠長歲月中，空等著男子歸來的凄涼心境。
《錯誤》這首詩共九行，九十四個字，全篇幅不長，但所表現(xiàn)的藝術技巧不僅被人稱道，更被人在口頭上傳誦。從結構上看，隱含著縱橫兩條線索。明顯可見的縱線是自大景到小景，層次分明。開頭兩句先以廣闊的江南為背景，再將鏡頭推移到小城，然后到街道、帷幕、窗扉，最后落在馬蹄上及打破前面一片寂靜的馬蹄聲。這種寫法與柳宗元《江雪》中從"千山鳥飛絕"的大景，最后落墨在漁翁獨釣江心的小景上的空間處理，頗有相似之處，將詩情層層推向高潮。
從橫線來看，開頭兩句應該是結尾，正是因為"我"從江南走至女子的處所也不進去，女子期盼的"容顏如蓮花開落"，等待的熾情變成了心灰意冷。最后兩句本應該是"我不是歸人，是個過客"，所以"我達達的馬蹄是美麗的錯誤"，在這里詩人用了一個小倒裝句。這樣的安排，造成了結構上的參差錯落，因而更顯得詩意盎然，在不協(xié)調中閃發(fā)出光彩。這首詩另一動人之處是其語言之美，特別是"美麗的錯誤"數(shù)字。這句話原本就是矛盾的，"達達的馬蹄"敲響了女子希望重逢的心靈深處，因而美麗。不過，這馬蹄聲僅僅從前面路過，并不為她的企盼而停駐，因而是個錯誤。這一起一伏，前后情景的逆轉，產生了高度的戲劇性，更形成了清勁跌宕之勢。
若與此詩的中國性聯(lián)想，又似王翰的"葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催"所表現(xiàn)的意境。同時，鄭愁予在詩中還運用了中國傳統(tǒng)古典詩歌的意象，如"蓮花"、"柳絮"、"馬蹄"、"春幃"，特別是"東風"這一意象取李商隱《無題》中"相見時難別亦難。東風無力百花殘"之意，再再表現(xiàn)了鄭愁予中國性的最根本的所在。楊牧在《鄭愁予傳奇》的長篇文章說："鄭愁予是中國的中國詩人，用良好的中國文字寫作，形象準確，聲籟華美，而且絕對地現(xiàn)代的"，強調了鄭愁予詩歌語言的中國化，從而體現(xiàn)了中國的思想與情感。
文字純凈是這首詩的另一個優(yōu)點。鄭愁予在談論寫詩技巧時，說："寫詩要忠誠，對自己誠，而不是唬唬人的，如果寫的東西連自己都不確定，那就是不忠實。"因而鄭愁予的《錯誤》強調純凈利落，清新輕靈，不在文字上玩弄游戲，或堆砌詞藻，竭力以最忠實的文字展示詩人最忠實的感情。這是一首真實、真情的詩。
《錯誤》至今仍能打動無數(shù)讀者的心弦，我想最重要的因素不在于以詞藻取勝，而是以它內在的情感感動人。這種情感不偽裝、不雕飾，在詩中使情景和諧一致，產生了意味不盡的藝術感染力。
錯誤鄭愁予心得體會篇十一
1、提高幼兒的注意力、記憶力和語言的表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒細心做事的習慣。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、教師故意說一些錯誤的句子，讓幼兒糾正：你們聽聽我的話有什么地方是有問題的？請你幫助我糾正。例：
（1）弟弟長大了，要吃奶。
（2）晚上，太陽出來了。
（3）夏天天氣冷，要穿毛衣。
（4）船在天上飛。
2、教師讓幼兒看一看有錯誤的圖片，啟發(fā)幼兒細心觀察，把錯誤的地方找出來，并幫助改正，還要說清楚錯在哪兒。
3、教師把每一句話重復一次，稍停頓，然后請幼兒回答更正。
4、根據(jù)幼兒的不同水平設計語句。
該游戲目標實現(xiàn)的程度較好，內容適合程度較好，幼兒很感興趣。通過語音游戲，培養(yǎng)幼兒的語言的敏感性。句子較短，孩子發(fā)現(xiàn)錯誤比較完整，如果是長句，則只能發(fā)現(xiàn)一兩個錯誤。
錯誤鄭愁予心得體會篇十二
鄭愁予。
我打江南走過。
那等在季節(jié)里的'容顏如蓮花的開落。
東風不來，三月的柳絮不飛。
你的心如小小寂寞的城。
恰若青石的街道向晚。
跫音不響，三月的春帷不揭。
你的心是小小的窗扉緊掩。
我達達的馬蹄是美麗的錯誤。
我不是歸人，是個過客……。
拓展閱讀：《未選擇的路》。
羅伯特·弗羅斯特。
黃色的樹林里分出兩條路，
可惜我不能同時去涉足，
我在那路口久久佇立，
我向著一條路極目望去，
直到它消失在叢林深處。
但我選了另外一條路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
顯得更誘人，更美麗;。
雖然在這條小路上，
很少留下旅人的足跡。
那天清晨落葉滿地，
兩條路都未經腳印污染。
啊，留下一條路等改日再見!
但我知道路徑延綿無盡頭，
恐怕我難以再回返。
也許多少年后在某個地方，
我將輕聲嘆息將往事回顧：
一片樹林里分出兩條路——。
而我選擇了人跡更少的一條，
從此決定了我一生的道路。
錯誤鄭愁予心得體會篇十三
鄭愁予。
我打江南走過。
那等在季節(jié)里的'容顏如蓮花的開落。
東風不來，三月的柳絮不飛。
你的心如小小寂寞的城。
恰若青石的街道向晚。
跫音不響，三月的春帷不揭。
你的心是小小的窗扉緊掩。
我達達的馬蹄是美麗的錯誤。
我不是歸人，是個過客……。
拓展閱讀：《未選擇的路》。
羅伯特·弗羅斯特。
黃色的樹林里分出兩條路，
可惜我不能同時去涉足，
我在那路口久久佇立，
我向著一條路極目望去，
直到它消失在叢林深處。
但我選了另外一條路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
顯得更誘人，更美麗;。
雖然在這條小路上，
很少留下旅人的足跡。
那天清晨落葉滿地，
兩條路都未經腳印污染。
啊，留下一條路等改日再見!
但我知道路徑延綿無盡頭，
恐怕我難以再回返。
也許多少年后在某個地方，
我將輕聲嘆息將往事回顧：
一片樹林里分出兩條路——。
而我選擇了人跡更少的一條，
從此決定了我一生的道路。
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