通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自身的學(xué)習(xí)和工作能力。要寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)，我們需要真實(shí)、客觀地回顧和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)和工作過(guò)程。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式，提高自己的寫(xiě)作水平。大家一起來(lái)看看吧！
教師名師報(bào)告心得體會(huì)篇一
教師作為教育者，不僅需要不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育理念，還需要不斷更新教育教學(xué)的方法和手段。因此，參加專業(yè)報(bào)告會(huì)成為許多教師獲取新知識(shí)、交流心得的重要渠道。最近我有幸參加了一場(chǎng)題為“創(chuàng)新教學(xué)方法”的報(bào)告會(huì)，從中收獲了很多啟發(fā)和體會(huì)。
第二段：概述報(bào)告會(huì)的內(nèi)容和亮點(diǎn)。
這場(chǎng)報(bào)告會(huì)由著名教育學(xué)家郭教授主講，她通過(guò)豐富的案例和理論知識(shí)，介紹了當(dāng)代創(chuàng)新教學(xué)方法的特點(diǎn)和應(yīng)用。特別是她提出的“學(xué)生中心”教育理念引起了我極大的共鳴。她強(qiáng)調(diào)，教育應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這一理念對(duì)于教育界來(lái)說(shuō)是一種革命性的思想，也是應(yīng)對(duì)教育改革和挑戰(zhàn)的有效途徑。
第三段：總結(jié)報(bào)告的主要觀點(diǎn)和改變。
在聽(tīng)完報(bào)告之后，我深刻感覺(jué)到了自己作為一名教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。過(guò)去，我常常將教育過(guò)程以及教學(xué)方法的選擇建立在自己對(duì)學(xué)生的主觀認(rèn)識(shí)之上，而忽略了學(xué)生們的實(shí)際需要和個(gè)性差異。但是這次報(bào)告讓我意識(shí)到，只有真正理解并尊重學(xué)生，才能更好地引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。所以，我下定決心將郭教授講述的“學(xué)生中心”教育理念貫穿到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，以此幫助學(xué)生取得更好的發(fā)展。
第四段：探討報(bào)告對(duì)教師職業(yè)發(fā)展的啟示。
這場(chǎng)報(bào)告會(huì)還給我教師職業(yè)發(fā)展帶來(lái)了很多啟示。首先，我意識(shí)到作為教師，要求我們不僅要有很強(qiáng)的學(xué)科知識(shí)，還要具備豐富的教育心理知識(shí)，以及對(duì)學(xué)生發(fā)展規(guī)律的了解。只有這樣，我們才能真正關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，并通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法來(lái)改善教學(xué)效果。其次，我明白到要想成為一名優(yōu)秀的教師，須要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教育是一個(gè)時(shí)刻在發(fā)展和變化的領(lǐng)域，只有緊跟時(shí)代的步伐，才能更好地適應(yīng)教育的需求。
第五段：總結(jié)體會(huì)，展望未來(lái)。
通過(guò)參加這次報(bào)告會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并對(duì)未來(lái)的教育教學(xué)充滿了信心和期待。我將積極融入“學(xué)生中心”教育理念，尊重每個(gè)學(xué)生的需求和個(gè)性，用心去引導(dǎo)和教育他們。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，注重專業(yè)培訓(xùn)和個(gè)人成長(zhǎng)，提升自己的教學(xué)能力和水平。我希望能夠成為學(xué)生們的良師益友，幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的潛能，成為有價(jià)值的社會(huì)人才。
教師名師報(bào)告心得體會(huì)篇二
教育名師報(bào)告是一種寶貴的教育資源，通過(guò)聆聽(tīng)名師的經(jīng)驗(yàn)分享，我們可以學(xué)習(xí)到獨(dú)特的教育觀念和方法。近日，我有幸參加了一場(chǎng)教育名師報(bào)告會(huì)，并在聽(tīng)完報(bào)告后有了一些新的體會(huì)和心得。在這篇文章中，我將分享我對(duì)該報(bào)告的理解和感悟。
首先，名師報(bào)告強(qiáng)調(diào)了教育的多元化。教育是一個(gè)多方面的過(guò)程，不僅僅是知識(shí)的傳授，還包括培養(yǎng)學(xué)生的品德、能力和習(xí)慣等方面。報(bào)告中，名師提到了通過(guò)課堂之外的方式，例如社會(huì)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和志愿服務(wù)等，不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以拓寬他們的視野，并培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種新的啟示，讓我明白了教育的目的不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，還要全面發(fā)展他們的素質(zhì)。
其次，名師報(bào)告強(qiáng)調(diào)了個(gè)體差異的重要性。每位學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有不同的興趣愛(ài)好、天賦和學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)他們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)策略。名師在報(bào)告中分享了一些個(gè)性化教學(xué)的案例，這給了我很多啟示。例如，有些學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)力來(lái)學(xué)習(xí)，而有些學(xué)生更適合通過(guò)視覺(jué)和動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
此外，名師報(bào)告還強(qiáng)調(diào)了關(guān)系的重要性。教師與學(xué)生之間的關(guān)系是教育的核心，良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。名師在報(bào)告中提到了建立信任、理解和共融的師生關(guān)系的重要性，并分享了一些關(guān)系親密的教學(xué)案例。這讓我意識(shí)到，作為教師，我們不僅要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還要關(guān)注他們的情感需求。只有在良好的關(guān)系基礎(chǔ)上，學(xué)生才能在學(xué)校獲得更好的成績(jī)和成長(zhǎng)。
最后，名師報(bào)告著重強(qiáng)調(diào)了教育的目標(biāo)和價(jià)值觀。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的情感和價(jià)值觀。名師在報(bào)告中提到了培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新思維的重要性。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為有道德、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?。作為教師，我們?yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和品德，讓他們不僅能夠在學(xué)術(shù)上取得成功，還能在社會(huì)上做出積極的貢獻(xiàn)。
通過(guò)參加教育名師報(bào)告，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的多樣性、個(gè)體差異、關(guān)系的重要性以及教育的目標(biāo)和價(jià)值觀。這些理念和觀點(diǎn)將指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐，并幫助我成為一名更好的教師。我相信，在將來(lái)的教育道路上，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將繼續(xù)給我?guī)?lái)啟迪和指引。
教師名師報(bào)告心得體會(huì)篇三
20xx年7月15日到18日，我有幸參加了名師培訓(xùn)，心里特別高興，因?yàn)榭梢院蛯＜?、教授、教師一起學(xué)習(xí)、交流、研討。在短短 的幾天中我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與大家分享。
及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過(guò)來(lái);當(dāng)孩子沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時(shí)完成，使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的成功感;當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，耐心一點(diǎn)，調(diào)查清楚事情的來(lái)龍去脈，找出孩子存在的問(wèn)題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，這才能達(dá)到我們育人的目的。教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下工夫，當(dāng)好人師，為學(xué)生樹(shù)立楷模，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生” 。在教育工作中，教師的人格魅力對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來(lái)源淵博的學(xué)識(shí)、精彩的課堂。在這方面我感觸頗深，作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞，老師不僅要講授知識(shí)，還要啟迪學(xué)生智慧，展開(kāi)互動(dòng)研討，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么?我認(rèn)為我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。
正因?yàn)榻處熉殬I(yè)的特殊性，教師不僅要用自己的智慧去啟迪學(xué)生的智慧，還要用自己的人格去塑造學(xué)生的人格。所以教師要更懂得宣泄自己的不良情緒，學(xué)會(huì)緩解自己的壓力。教師只有具備了良好的心理素質(zhì)，才能有效地優(yōu)化教育教學(xué)的心理環(huán)境，使學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中，產(chǎn)生積極的心態(tài)。這不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更有助于促進(jìn)學(xué)生形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)，從而提高教育教學(xué)的整體效益。這次名教師培訓(xùn)，與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平。通過(guò)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，看到了今后努力的方向，也從中體會(huì)了一些平時(shí)被自己所忽略的問(wèn)題。在今后的實(shí)踐中，我不再滿足于現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，將不斷學(xué)習(xí)不斷思考不斷總結(jié)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力前行。
教師名師報(bào)告心得體會(huì)篇四
第一次聽(tīng)李xx老師的報(bào)告是在20xx年剛?cè)肼毰嘤?xùn)的時(shí)候，恰逢那幾日身體不適，講座也只是聽(tīng)了個(gè)皮毛而已。但是對(duì)李xx老師的名字卻留下了深刻的印象。所謂“xx秋實(shí)不厭不幕，碧葉綠柳難分難辨。”
這次參加了鄉(xiāng)村青年教師培訓(xùn)，再次碰到了xx老師，也再次聆聽(tīng)了xx老師的指教。時(shí)隔一年，竟也有了不同的感悟，別樣的收獲。回來(lái)寫(xiě)感悟，遲遲不敢動(dòng)筆。翻看了下xx老師的微博，覺(jué)得xx老師真是一位了不起的好老師。
本次xx老師的講題是《用思想飛翔，做幸福教師》。初看題目時(shí)，覺(jué)得有點(diǎn)遙遠(yuǎn)。因?yàn)榻處煹某砷L(zhǎng)歷程是關(guān)注自身生存，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生。對(duì)于我們這些新手教師來(lái)說(shuō)，自身對(duì)學(xué)校的融入，學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，課堂的各種問(wèn)題，已讓我們疲于奔命。更別提飛翔的思想，和那時(shí)而發(fā)出點(diǎn)滴微弱之光的幸福。還記得前幾日我還發(fā)了一條朋友圈：我沒(méi)有時(shí)間照顧住院的媽媽，我沒(méi)有時(shí)間照顧年幼的寶寶，我沒(méi)有時(shí)間好好備完四個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)課，我沒(méi)有時(shí)間好好整理家務(wù)，我沒(méi)有時(shí)間看場(chǎng)電影，我沒(méi)有時(shí)間吃頓大餐，我沒(méi)有時(shí)間看本書(shū)，我沒(méi)有時(shí)間刷微信看新聞，我沒(méi)有時(shí)間看自己，我沒(méi)有時(shí)間給自己。除了匆忙狼狽，什么都沒(méi)有。請(qǐng)問(wèn)：時(shí)間都去哪了？我又在哪？??一度覺(jué)得要崩潰，但是這幾日剛定下心來(lái)的我，是該好好取取經(jīng)，學(xué)習(xí)老師如何讓思想飛翔，做幸福教師的。
我們時(shí)常憐惜自己，時(shí)常覺(jué)得自己最難，時(shí)常覺(jué)得自己委屈，可是內(nèi)心卻沒(méi)有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的聲音告訴自己：走下去。《告訴自己真棒》，如果我沒(méi)有記錯(cuò)，xx老師給我們推薦的就是她近來(lái)讀的這本書(shū)。告訴自己真棒，縱使內(nèi)心波濤洶涌，此起彼伏，告訴自己真棒，定會(huì)成為自己的定海神針。人生的道路，到底是平坦的少，崎嶇的多。在平坦的路上，和學(xué)生攜手同行的時(shí)候，周圍有溫暖的春風(fēng)，頭上有明凈的秋月。在坎坷的路上，扶掖而行的時(shí)候，要堅(jiān)忍地咽下各自的冤抑和痛苦，在荊棘遍地的路上，互慰互勉。
最后，老師也給我們講述了她們班級(jí)里的故事，還推薦了怎么讀書(shū)，讀哪幾類書(shū)籍。也給我們講述了她和她女兒之間的點(diǎn)滴。真心的覺(jué)得xx老師真幸福！我能不能也成為這樣幸福的人呢？我想一路鮮花和掌聲過(guò)來(lái)的人，腳底定是踏著荊棘一路而來(lái)，只是他們沒(méi)有懼怕這荊棘，沒(méi)有忘記臉上的微笑。冰心說(shuō)，成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
怎樣成為一位教師，怎樣成為一名合格的教師，怎樣成為一名優(yōu)秀的教師，這些都需要我們慢慢去修煉。讓我們愛(ài)學(xué)生在左，教育學(xué)生在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落也不是悲哀。
教師名師報(bào)告心得體會(huì)篇五
第一段：引言（100字）。
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于教育理論與實(shí)踐的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。這次報(bào)告會(huì)由一位知名教育學(xué)家主持，主題是“培養(yǎng)創(chuàng)造思維的教學(xué)方法”。報(bào)告會(huì)內(nèi)容豐富，讓我領(lǐng)略到了教育領(lǐng)域的最新思維和教學(xué)理念。在聽(tīng)完報(bào)告后，我深感受益匪淺，對(duì)于教育教學(xué)有了更深入的理解和思考。
第二段：報(bào)告內(nèi)容的亮點(diǎn)（200字）。
在報(bào)告中，主講者首先介紹了創(chuàng)造思維對(duì)于學(xué)生的重要性，并講述了一些成功案例。他提出了一種新型的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。而且，他還分享了一些實(shí)用的教學(xué)技巧，如如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,如何組織課堂互動(dòng)等。這些亮點(diǎn)使我對(duì)于如何更好地進(jìn)行教學(xué)有了更深入的思考。
第三段：對(duì)報(bào)告內(nèi)容的思考和觸動(dòng)（400字）。
在報(bào)告中，主講者強(qiáng)調(diào)了多元化的教學(xué)方法。他指出只有從不同的角度來(lái)刺激學(xué)生的思維才能培養(yǎng)創(chuàng)造力。這讓我思考到我的教學(xué)中是否過(guò)于局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是否給學(xué)生提供了多樣性的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。從中我明白，作為一名教師，應(yīng)該更加積極地關(guān)注和研究新的教育理論和方法，以不斷提升自己的教學(xué)水平。此外，報(bào)告中提到的互動(dòng)式教學(xué)也讓我深思，我意識(shí)到在課堂上應(yīng)給學(xué)生更多的表達(dá)和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的思維得到更好地發(fā)展。
第四段：如何應(yīng)用報(bào)告內(nèi)容到教學(xué)中（300字）。
在報(bào)告后的交流環(huán)節(jié)，有老師分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她提到了如何利用實(shí)際問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，如如何組織小組討論讓學(xué)生進(jìn)行互助學(xué)習(xí)等。她的分享讓我深受啟發(fā)，我意識(shí)到我可以將這些實(shí)踐方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中。因此，在課堂上，我開(kāi)始鼓勵(lì)學(xué)生積極參與解決問(wèn)題的過(guò)程，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，而不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)。此外，我也結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。
第五段：對(duì)報(bào)告會(huì)的總結(jié)（200字）。
通過(guò)這次報(bào)告會(huì)的學(xué)習(xí)，我深刻體悟到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和解決問(wèn)題的能力。只有讓學(xué)生在靈活多樣的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能真正激發(fā)他們的創(chuàng)造力。作為一名教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和思考，探索新的教學(xué)方法，以提升自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生在我們的指導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)。因此，我決定繼續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的教學(xué)思維，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境與教育方式。
總結(jié)：
通過(guò)參加這次報(bào)告會(huì)，我對(duì)于教育教學(xué)有了更深入的了解和思考。報(bào)告內(nèi)容的亮點(diǎn)激發(fā)了我的思維，讓我對(duì)于如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。我決心將報(bào)告內(nèi)容中的理念和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。除此之外，我也明白了作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。
教師名師報(bào)告心得體會(huì)篇六
我有幸參加了在縣實(shí)小舉行的江蘇省名師小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。非常感謝學(xué)校能給我們這樣機(jī)會(huì)，讓我們走近張勇成、王凌等省特級(jí)教師，和他們有了零距離的接觸，觀摩了數(shù)學(xué)專家的精彩課堂，聆聽(tīng)了他們的學(xué)術(shù)報(bào)告。從中我們吸取了在新課改的教學(xué)理念下的課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，感受到了課堂上專家們從容不迫的教學(xué)風(fēng)格和隨機(jī)應(yīng)變駕馭課堂的能力。他們精彩的課堂教學(xué)，愉快的課堂氣氛，幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言，絢麗多彩的教學(xué)情景和精湛的教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深刻的印象。
一、課前談話，拉近距離
專家們上課前都緊緊抓注課前幾分鐘與學(xué)生進(jìn)行交流，上課之前，他們和學(xué)生從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)面。一進(jìn)去就說(shuō)“孩子們好”一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候便拉近了和學(xué)生間的距離。如張勇成特級(jí)教師課前，就問(wèn)學(xué)生“為什么這次上課選我們六（4）班”。學(xué)生們一一列舉了本班的優(yōu)點(diǎn)。我覺(jué)得這種開(kāi)始很適合在陌生的地方上課，專家們正是運(yùn)用了這一點(diǎn)使學(xué)生緊張的心情瞬間放松了過(guò)來(lái)，創(chuàng)設(shè)了民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生很快進(jìn)入了積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，使課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，氣氛活躍。
二、游戲?qū)?，激發(fā)欲望
新課程標(biāo)準(zhǔn)要孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。這幾節(jié)課，這些專家名師們特別注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生探索新知的欲望，并身臨其境地去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，這是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的一個(gè)有效途徑。如：李進(jìn)衛(wèi)老師的《圖形的旋轉(zhuǎn)》，課前李老師特意帶領(lǐng)學(xué)生玩了游戲俄羅斯方塊，讓學(xué)生感受了平移圖形需要兩個(gè)基本要素：方向和距離。為課堂營(yíng)造出一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，也為下面的課堂教學(xué)做了鋪墊。
三、學(xué)生為主，教師為導(dǎo)
《復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖》整堂課都以學(xué)生為主體，以學(xué)生不斷修改和完善復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的形式展開(kāi)，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
四、激勵(lì)評(píng)價(jià)，激活創(chuàng)新思維
教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“真好”、“你真棒”、“你知道的可真多”“我做的和你想的一樣，我們一樣聰明哦”“你真聰明”“你真是生活中的有心人”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。王凌特級(jí)教師展示的《整百數(shù)乘一位數(shù)的口算》一課，他始終充滿激情，夸張的肢體語(yǔ)言，富有變化的面部表情，不僅感染了聽(tīng)課的孩子，也深深地吸引著學(xué)習(xí)的老師們。在最后讓學(xué)生估一估的過(guò)程中，王老師讓學(xué)生上臺(tái)大膽的說(shuō)一說(shuō)自己的想法并都給予了他們積極的評(píng)價(jià)。整節(jié)課師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，恰到好處；孩子們學(xué)得是興趣盎然，聽(tīng)課的老師們聽(tīng)得是津津有味，掌聲陣陣，笑聲不斷。讓人記憶猶新，終身難忘。
通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我豁然開(kāi)朗，它讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地，它讓我懂得每一堂課都是教師生命活動(dòng)的凝聚，要將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷，去享受、去充實(shí)，更重要的是將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺(jué)地尊重學(xué)生，努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教師名師報(bào)告心得體會(huì)篇七
近期，我有幸參加了一場(chǎng)由某知名教育專家所主講的名師報(bào)告會(huì)。這位專家多年來(lái)從事教育研究工作，其在教育領(lǐng)域的造詣深厚且經(jīng)驗(yàn)豐富。在報(bào)告會(huì)上，他分享了許多教育理論和方法，使我深受啟發(fā)和感悟。以下是我對(duì)于這場(chǎng)名師報(bào)告的心得體會(huì)。
第二段：理論的啟發(fā)
這位專家在報(bào)告中提到了很多教育理論，其中最令我印象深刻的是他提出的“知識(shí)體系”和“激勵(lì)機(jī)制”兩個(gè)概念。他強(qiáng)調(diào)，知識(shí)體系不僅僅包括學(xué)科知識(shí)，還應(yīng)包括道德、情感等多個(gè)方面。只有全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。而在激勵(lì)機(jī)制方面，他強(qiáng)調(diào)了積極激勵(lì)的重要性。每個(gè)學(xué)生都有自己的潛力和優(yōu)勢(shì)，只有通過(guò)適當(dāng)?shù)募?lì)，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。這些理論的啟發(fā)，讓我意識(shí)到在教育工作中，我們需要站在更高的角度思考問(wèn)題，并更加關(guān)注學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)與發(fā)展。
第三段：方法的創(chuàng)新
除了理論的啟發(fā)，這位專家還分享了許多先進(jìn)的教育方法和策略。其中一個(gè)令我印象深刻的是“情境教育法”。他強(qiáng)調(diào)，教育的前提是創(chuàng)造適宜的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探索。通過(guò)情境教育法，學(xué)生可以更好地理解知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，并培養(yǎng)自己的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。此外，他還介紹了一些基于科技的教學(xué)手段，如虛擬實(shí)驗(yàn)室和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，這些方法的創(chuàng)新將極大地提升教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這些方法的分享，讓我認(rèn)識(shí)到在教育工作中應(yīng)積極適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷更新方法和手段。
第四段：情感的關(guān)懷
在報(bào)告中，這位專家強(qiáng)調(diào)了教育工作者對(duì)學(xué)生情感的關(guān)懷。他認(rèn)為，教育不僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的溝通。每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特需求和情感體驗(yàn)，教育工作者應(yīng)尊重和關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，并給予他們積極的引導(dǎo)和支持。只有建立良好的師生關(guān)系，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自我價(jià)值感。這個(gè)觀點(diǎn)深深觸動(dòng)了我，讓我更加重視與學(xué)生的情感溝通和關(guān)懷，努力成為一名有溫度的教育工作者。
第五段：實(shí)踐的指導(dǎo)
最后，這位專家鼓勵(lì)聽(tīng)眾在教育工作中勇于實(shí)踐。他表示，理論的學(xué)習(xí)是重要的，但真正的教育工作還是需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升自己。無(wú)論是嘗試新的教學(xué)方法，還是處理學(xué)生的問(wèn)題和困惑，都需要積極地實(shí)踐和反思。他鼓勵(lì)我們保持開(kāi)放的心態(tài)，勇于創(chuàng)新和挑戰(zhàn)，不斷地迭代和改進(jìn)自己的教育實(shí)踐。這個(gè)指導(dǎo)讓我產(chǎn)生了一種積極向上的動(dòng)力，我決心將所學(xué)到的理論和方法付諸于實(shí)踐，在教育工作中不斷成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
結(jié)尾
通過(guò)這場(chǎng)名師報(bào)告，我深深體會(huì)到教育工作的重要性和責(zé)任感。理論的啟發(fā)，方法的創(chuàng)新，情感的關(guān)懷以及實(shí)踐的指導(dǎo)，這些都是我在教育工作中需要思考和努力的方向。我將牢記這位專家的言傳身教，不斷探索和成長(zhǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和幸福成長(zhǎng)努力奮斗。
教師名師報(bào)告心得體會(huì)篇八
教育是國(guó)家的未來(lái)，而教育名師則是教育發(fā)展的中堅(jiān)力量。為了進(jìn)一步提高我國(guó)教育水平，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于教育名師報(bào)告的座談會(huì)，從中受益匪淺。以下是我對(duì)此次座談會(huì)的心得體會(huì)。
近年來(lái)，教育領(lǐng)域出現(xiàn)了一些杰出的教育名師，他們對(duì)教育教學(xué)有著深刻的理解和獨(dú)到的見(jiàn)解，并且在教學(xué)實(shí)踐中取得了卓越的成績(jī)。為了讓更多教師受益于這些名師的經(jīng)驗(yàn)和智慧，教育界舉辦了一場(chǎng)名師報(bào)告座談會(huì)。這次座談會(huì)不僅幫助教師提高教學(xué)能力和水平，也有助于推動(dòng)整個(gè)教育行業(yè)的發(fā)展。
第二段：名師報(bào)告中的教育理念和教學(xué)方法。
在座談會(huì)上，教育名師們分享了他們的教育理念和教學(xué)方法。其中一個(gè)名師提出了“關(guān)愛(ài)學(xué)生，培養(yǎng)個(gè)性”這一教育理念，他強(qiáng)調(diào)了每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)方案。另一位名師則注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，他提倡利用實(shí)踐和探究的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。這些教育理念和教學(xué)方法對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，讓我意識(shí)到教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。
第三段：名師報(bào)告中的教育案例和成果。
在座談會(huì)上，名師們還分享了自己在教育實(shí)踐中取得的成果和案例。一個(gè)名師介紹了他通過(guò)開(kāi)設(shè)多個(gè)小組合作學(xué)習(xí)小組，推動(dòng)學(xué)生相互合作和自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。另一個(gè)名師則通過(guò)設(shè)置實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和調(diào)研，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和思考能力。這些教育案例和成果深深地觸動(dòng)了我，讓我明白教育不應(yīng)局限于教室，而是要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活和社會(huì)問(wèn)題。
第四段：名師報(bào)告對(duì)教育者的啟示和激勵(lì)。
通過(guò)聆聽(tīng)這些名師的報(bào)告，我深深地感受到了他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和專業(yè)精神。他們對(duì)學(xué)生無(wú)私的付出和堅(jiān)持不懈的努力令我敬佩不已。同時(shí)，他們的案例和成果也給了我很多啟示。作為一名教育者，我要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和需求，用心去教育每個(gè)學(xué)生，為他們的未來(lái)做出自己的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)對(duì)名師報(bào)告的感受及對(duì)未來(lái)的展望。
這次座談會(huì)讓我受益匪淺，不僅學(xué)到了許多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，也受到了名師們的激勵(lì)和鼓舞。我希望將來(lái)能夠?qū)⑦@些理念和方法融入自己的教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生提供更好的教育。同時(shí)，我也期待未來(lái)能有更多的教育名師能夠分享自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，幫助更多的教師提升教學(xué)水平，共同推動(dòng)教育的進(jìn)步和發(fā)展。
通過(guò)這次座談會(huì)，我深刻理解到教育名師的重要作用和價(jià)值，他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧不僅指導(dǎo)了教師的教學(xué)實(shí)踐，也影響了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育素質(zhì)，為我國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師名師報(bào)告心得體會(huì)篇九
在教育領(lǐng)域，名師是我們學(xué)習(xí)的楷模。他們不僅在教學(xué)上具有卓越的能力，而且在思想、人格、教育理念等方面也具備獨(dú)特的魅力。通過(guò)學(xué)習(xí)名師的心得體會(huì)，我們可以借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升自己的教育教學(xué)水平。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激情
優(yōu)秀的名師在教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激情，使他們具備主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。名師普遍認(rèn)為，教育不僅僅是灌輸知識(shí)，更要激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。他們會(huì)運(yùn)用多種教學(xué)策略和引入趣味教育，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中充分展示自我，從而掌握更多的知識(shí)。
第三段：個(gè)別化教育與全面發(fā)展
名師們注重對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化教育。他們深知每個(gè)學(xué)生的差異性，因此會(huì)針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。在他們的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠得到更加全面的發(fā)展，不僅在學(xué)業(yè)上取得突出成績(jī)，而且在品德、思維、創(chuàng)造力等方面都能得到培養(yǎng)和提高。
第四段：激發(fā)學(xué)生的思維能力
名師們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和批判性思維。他們?cè)谡n堂上鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、發(fā)表獨(dú)到的見(jiàn)解，并教授解決問(wèn)題的方法。名師可以將抽象的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，并讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和探索來(lái)掌握知識(shí)。名師們的這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，幫助他們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)能夠獨(dú)立思考和解決。
第五段：引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐
優(yōu)秀的名師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。他們鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐課程等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)社會(huì)，并學(xué)會(huì)關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)合作。這樣的教學(xué)方式不僅幫助學(xué)生發(fā)展個(gè)人能力，還能為社會(huì)培養(yǎng)更多有用之才。
結(jié)尾段：總結(jié)名師的教育理念
通過(guò)學(xué)習(xí)名師的心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)他們?cè)诮逃虒W(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激情，倡導(dǎo)個(gè)別化教育和全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的思維能力，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐。這些教育理念都是我們作為教師需要借鑒和學(xué)習(xí)的。通過(guò)不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，可以使我們更好地服務(wù)于學(xué)生，并為他們的未來(lái)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教師名師報(bào)告心得體會(huì)篇十
近日，我有幸參加了一場(chǎng)由齊魯名師舉辦的報(bào)告會(huì)，并聽(tīng)取了知名教育家的精彩演講。這次報(bào)告會(huì)給我留下了深刻的印象，也讓我有了許多新的認(rèn)識(shí)與體悟。在這篇文章中，我將根據(jù)自己的親身經(jīng)歷與感悟，闡述我對(duì)于“齊魯名師報(bào)告心得體會(huì)”的見(jiàn)解與思考。
首先，報(bào)告會(huì)帶給我的第一印象是教育理念的突破。演講者在報(bào)告中強(qiáng)調(diào)要樹(shù)立學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教育模式。這讓我想起了過(guò)去在課堂上常常遇到的“灌輸式”教育，老師總是一味灌輸知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生僅僅記住，而不是真正理解與掌握。然而，這次報(bào)告會(huì)上的演講者卻強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與與主動(dòng)性，讓學(xué)生在課堂上能夠自由思考、質(zhì)疑、交流與合作。這種教育理念的突破，讓我認(rèn)識(shí)到了教育的目標(biāo)不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。
其次，報(bào)告會(huì)還給我?guī)?lái)了教育方法與手段的啟示。演講者在報(bào)告中介紹了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法，例如游戲化教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和項(xiàng)目制等。這些方法的提出讓我眼前一亮，因?yàn)樗鼈儾辉偈菃我坏?、機(jī)械的灌輸，而是以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，游戲化教學(xué)通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。合作學(xué)習(xí)則通過(guò)組織學(xué)生之間的合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。項(xiàng)目制則使學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。這些創(chuàng)新的教育方法給我?guī)?lái)了啟示，讓我明白教育應(yīng)該是多樣化與個(gè)性化的，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與需求進(jìn)行因材施教。
此外，在報(bào)告會(huì)上，我還深刻地感受到了教育領(lǐng)域的變革與挑戰(zhàn)。演講者在報(bào)告中提到了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給教育帶來(lái)的影響，強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育之間的差異。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，讓學(xué)生獲取知識(shí)的渠道更加廣泛，教育已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的教室，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師的角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從傳授知識(shí)的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的角色。這讓我認(rèn)識(shí)到，教育要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的步伐，適應(yīng)社會(huì)的需求和學(xué)生的發(fā)展。只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念與教育方法，才能更好地滿足學(xué)生的需求與要求。
最后，這次報(bào)告會(huì)讓我明白了優(yōu)秀教師的重要性。演講者以自己多年的教育經(jīng)驗(yàn)為例，講述了許多感人的教育故事。這些故事讓我感受到了教師對(duì)學(xué)生的影響力與責(zé)任感。優(yōu)秀的教師能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的品格，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的教師，提供更多良好的教育資源，是我們當(dāng)代教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要任務(wù)。
總而言之，齊魯名師報(bào)告會(huì)給我?guī)?lái)了許多新的認(rèn)識(shí)與思考。教育理念的底層變革、創(chuàng)新的教育方法與手段，教育領(lǐng)域的變革與挑戰(zhàn)，以及優(yōu)秀教師的重要性，都給我留下了深刻的印象。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)與思考，在實(shí)踐中不斷探索，我們才能夠拓寬教育的視野，跟上時(shí)代的步伐，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力與實(shí)踐能力的優(yōu)秀學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。
教師名師報(bào)告心得體會(huì)篇十一
作為教師，讀書(shū)是我們不可或缺的一項(xiàng)素質(zhì)修養(yǎng)。在閱讀的過(guò)程中，我們不僅汲取了豐富的養(yǎng)料，而且也可以獲得名師的指點(diǎn)。我最近讀了一本《名師設(shè)計(jì)課程》，對(duì)我很有幫助。在這本書(shū)中，作者提供了許多啟發(fā)性的思想，給了我很多新的思考和靈感。
第二段：精心設(shè)計(jì)課程。
其中一個(gè)讓我印象深刻的觀點(diǎn)是教師要精心設(shè)計(jì)課程。作者提到，設(shè)計(jì)課程就像是制定旅游行程，要有明確的目標(biāo)、獨(dú)特的景點(diǎn)和合理的安排。同樣，作為教師，我們需要明確每堂課的目標(biāo)，并提供豐富多樣的教學(xué)資源，以吸引學(xué)生的興趣。在閱讀后，我嘗試用這種思路設(shè)計(jì)了一堂英語(yǔ)課。我設(shè)置了目標(biāo)，明確了要教授的知識(shí)點(diǎn)，并為學(xué)生準(zhǔn)備了有趣的游戲和視頻資源。通過(guò)這種精心設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，他們的學(xué)習(xí)效果也得到了明顯提高。
第三段：合作學(xué)習(xí)的重要性。
另一個(gè)讓我深思的是合作學(xué)習(xí)的重要性。在書(shū)中，作者提到通過(guò)合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生的交流和互動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。作為教師，我們應(yīng)該為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們能夠共同探討問(wèn)題、分析解決方案。為了實(shí)踐這個(gè)理念，我在一堂科學(xué)課中組織了學(xué)生進(jìn)行小組討論。通過(guò)共同合作，學(xué)生們不僅增加了對(duì)問(wèn)題的理解，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們?cè)谛〗M中分工合作，互相學(xué)習(xí)和支持。這種合作學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了他們的合作能力和社交技巧。
第四段：評(píng)估與反思。
在書(shū)中，作者還強(qiáng)調(diào)了評(píng)估與反思的重要性。教師不僅要及時(shí)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要反思自己的教學(xué)方式和方法是否合適。通過(guò)評(píng)估和反思，我們可以找到自己的不足之處，并加以改進(jìn)，提高教學(xué)效果。因此，我開(kāi)始實(shí)施了課堂評(píng)估和反思的機(jī)制。我設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)檢測(cè)和問(wèn)卷調(diào)查，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和對(duì)課堂的評(píng)價(jià)。同時(shí)，我也反思自己的教學(xué)方式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并對(duì)下一堂課的設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)這種評(píng)估和反思，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上有了很大的進(jìn)步，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提高。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，我收獲了很多。精心設(shè)計(jì)課程、重視合作學(xué)習(xí)、評(píng)估與反思，這些都是我在教學(xué)中不可或缺的要素。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升，我將成為一位更好的教師。最后，我想說(shuō)的是，作為教師，我們應(yīng)該保持不斷進(jìn)步的心態(tài)，積極參與學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)技能，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和引導(dǎo)。
教師名師報(bào)告心得體會(huì)篇十二
金秋十月，丹桂飄香，濃濃的秋意暈染著濃濃的學(xué)習(xí)熱情。10月11日，xx市教育局、教科所組織的xx市小學(xué)、幼兒園名師高級(jí)研修班培訓(xùn)在xx武漢正式開(kāi)班，參加對(duì)象主要是xx市各小學(xué)、幼兒園名師工作室領(lǐng)銜名師、成員及來(lái)自xx市各縣市的小學(xué)教研員。作為xx市小學(xué)語(yǔ)文陳淑端名師工作室成員，本人很榮幸地參加了本次研修培訓(xùn)。
接下來(lái)幾天，我們先后聆聽(tīng)了武漢大學(xué)教科院李保強(qiáng)教授、xx大學(xué)教育學(xué)院教授方紅博士、武漢東湖區(qū)教育發(fā)展學(xué)院夏循藻老師、華中師范大學(xué)喻本伐教授、武漢職業(yè)學(xué)院鄒翃燕教授、武漢洪山教科院陳文嬌老師、華中師范大學(xué)夏家發(fā)教授等專家的報(bào)告，他們分別從教育理念、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等多方面、多維度進(jìn)行了闡述和分析。
方紅博士的講座《校本教研的基本方法和指導(dǎo)要點(diǎn)》既有理論支撐的高度，又有生動(dòng)案例的詮釋，深入淺出地闡述了開(kāi)展校本研究的實(shí)施策略，為我們提供了可學(xué)習(xí)借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)和具體做法。陳文嬌老師的講座《新課程下的課堂教學(xué)技能》，以生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例提出提升教師素養(yǎng)的必要性，分析了目前課堂教學(xué)常見(jiàn)的問(wèn)題并提出有效的方法和對(duì)策。喻本伐教授的講座《中國(guó)教育發(fā)展史與教師核心素養(yǎng)》對(duì)教育的起源、學(xué)校的起始、歷代學(xué)制及教育思潮的論述，從古到今，縱橫溝通，剖解流派，考究源流，讓我們置身教育發(fā)展的歷史大背景，重新審視教育的發(fā)展，認(rèn)識(shí)教育自身發(fā)展的規(guī)律性和階段性。夏循藻老師從學(xué)、思、做、寫(xiě)四方面生動(dòng)風(fēng)趣與我們交流《教師專業(yè)發(fā)展“四字訣”》，老師們?cè)谳p松愉悅的氛圍中受到思考和啟迪。而李保強(qiáng)教授的講座《教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑》從學(xué)習(xí)、思考、研究、反思等方面喚醒內(nèi)驅(qū)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。
短暫的學(xué)習(xí)，豐碩的收獲，雖不能立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。為了讓成員們及時(shí)分享、交流，我們工作室的領(lǐng)銜名師陳淑端老師組織成員們于10月13日晚上召開(kāi)工作室會(huì)議。會(huì)上，陳淑端老師布置本學(xué)期工作室送教下鄉(xiāng)、工作室公眾號(hào)建設(shè)、教科研展示日活動(dòng)等具體安排，成員們分享了三天來(lái)學(xué)習(xí)的所得所思。
在江城丹桂金色的芬芳里，xx市小學(xué)、幼兒園名師高級(jí)研修班培訓(xùn)悄然進(jìn)入尾聲。周六下午，華中師范大學(xué)教育學(xué)院夏家發(fā)教授領(lǐng)著他的研究生們，為我們做了關(guān)于拼音、古詩(shī)教學(xué)的模擬課堂展示。普遜、吳雪美兩位研究生分別進(jìn)行了人教版一年級(jí)《gh》拼音教學(xué)和五年級(jí)《泊船瓜洲》古詩(shī)教學(xué)，學(xué)員們很快“轉(zhuǎn)型”，進(jìn)入小學(xué)生角色，跟著“老師”認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)真是“登得了講臺(tái)，坐得了課桌；當(dāng)?shù)昧死蠋煟绲昧撕⒆印！蔽覀児ぷ魇页蓡T依然“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)好榜樣，多次被“老師”推薦范讀，或作展示。本人變身小老師范讀，清脆又響亮。夏老師手托下巴，看來(lái)很放心、很淡定。劉春生同學(xué)上臺(tái)朗誦《泊船瓜洲》，按規(guī)定完成“平橫仄豎”動(dòng)作。深情投入的朗誦，贏得現(xiàn)場(chǎng)觀眾的贊賞。李秀紡?fù)瑢W(xué)朗誦《泊船瓜洲》，不僅要“比劃比劃”，還要加上重音，動(dòng)作規(guī)范程度，不亞于廣播體操專業(yè)領(lǐng)操員。王萬(wàn)致同學(xué)有感情地朗誦《泊船瓜洲》，他是無(wú)招勝有招，如入詩(shī)境，誦讀如歌，一股鄉(xiāng)愁涌動(dòng)。
武漢研修之行使我們感受到教育的深邃，領(lǐng)略文化浸潤(rùn)的底蘊(yùn)，讓浮躁的內(nèi)心漸漸安定，樸素的思想再一次沉淀升華；武漢研修之行讓xx市小學(xué)、幼兒園各名師工作室成員近距離地交流互動(dòng)，了解彼此教育科研情況，分享各自的教育教學(xué)智慧 ，在思想的碰撞中啟迪新的思考，為今后教育教學(xué)的研究指明方向，增添新的動(dòng)力，為我們插上專業(yè)成長(zhǎng)的雙翼，讓我們飛向更高遠(yuǎn)的教育天際。
教師名師報(bào)告心得體會(huì)篇十三
今年9月10日是我國(guó)第_個(gè)教師節(jié)。連日來(lái)，_市各級(jí)各部門強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，精心部署安排，廣泛動(dòng)員，多方參與，積極開(kāi)展豐富多彩的慶?；顒?dòng)，營(yíng)造尊師重教的濃厚社會(huì)氛圍，團(tuán)結(jié)凝聚各方力量，辦好人民滿意的教育，為加快建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)強(qiáng)市、生態(tài)文化名城作出新的更大貢獻(xiàn)。
一是尊師敬師，積極開(kāi)展扎實(shí)有效的慶祝活動(dòng)。教師節(jié)期間，我市召開(kāi)慶祝教師節(jié)大會(huì)，隆重表彰獎(jiǎng)勵(lì)教育教學(xué)工作突出貢獻(xiàn)單位、素質(zhì)教育先進(jìn)單位和“十佳優(yōu)秀校長(zhǎng)”“十佳師德標(biāo)兵”“二十佳優(yōu)秀班主任”“三十佳教學(xué)名師”等。各鎮(zhèn)街、各學(xué)校也圍繞今年教師節(jié)主題，結(jié)合各自實(shí)際，爭(zhēng)取各方支持，廣泛開(kāi)展形式多樣、豐富、影響廣泛的宣傳慶祝活動(dòng)，大力表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者和尊師重教先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人等，大力弘揚(yáng)尊師重教傳統(tǒng)，引領(lǐng)師生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界將尊師敬師內(nèi)化于心、外化于行。
二是注重引領(lǐng)，大力宣傳感召至深的教師典型。深入貫徹落實(shí)各級(jí)關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的部署，突出師德第一標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)站等各類媒體，以及表彰會(huì)、報(bào)告會(huì)、專題研討、主題講座、宣誓承諾等多樣形式，大力宣傳市委、市政府為解決教師實(shí)際問(wèn)題而出臺(tái)的政策舉措，宣傳教育改革發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)取得的顯著成就，宣傳和表彰優(yōu)秀師德典型，弘揚(yáng)崇高師德。組織廣大師生認(rèn)真收看收聽(tīng)全國(guó)“尋找最美教師”活動(dòng)、“齊魯最美教師”頒獎(jiǎng)典禮等，并結(jié)合各自實(shí)際，開(kāi)展相應(yīng)工作，同頻共振唱響師德好聲音。教師節(jié)當(dāng)晚，我市還將在市民廣場(chǎng)開(kāi)展“為教師亮燈”公益活動(dòng)，在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教和關(guān)心、理解、支持教育的濃厚氛圍。
三是強(qiáng)化保障，依法落實(shí)愛(ài)師惠師的政策措施。市委、市政府高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，從今年9月份開(kāi)始，制約教師隊(duì)伍建設(shè)的瓶頸得到，全面實(shí)現(xiàn)“三個(gè)統(tǒng)籌”，鎮(zhèn)街教師工資全部由市財(cái)政統(tǒng)籌發(fā)放，教師編制由教育部門統(tǒng)籌調(diào)配，教師專業(yè)技術(shù)崗位由教育部門統(tǒng)籌設(shè)置。結(jié)合全省正在開(kāi)展的教師政策落實(shí)情況“回頭看”自查整改活動(dòng)，組織各鎮(zhèn)街、各部門全面自查關(guān)于教師地位待遇的惠師舉措落實(shí)情況，對(duì)政策落實(shí)不到位的，要求采取有力措施及時(shí)整改，推動(dòng)各項(xiàng)政策落地見(jiàn)效。同時(shí)，采取務(wù)實(shí)舉措，把對(duì)教師的關(guān)愛(ài)與尊重落實(shí)到實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)上，通過(guò)各種方式走訪慰問(wèn)鄉(xiāng)村教師、支教教師、離退休教師、家庭生活困難教師等，解決教育教學(xué)和教師的實(shí)際困難，送去黨和政府的關(guān)懷與溫暖。
四是增強(qiáng)使命，抓緊抓實(shí)師德建設(shè)的各項(xiàng)舉措。組織全市中小學(xué)繼續(xù)開(kāi)展師德承諾宣誓活動(dòng)，把教師宣誓作為加強(qiáng)師德建設(shè)的重要載體，切實(shí)增強(qiáng)教師教書(shū)育人的'責(zé)任感、使命感和榮譽(yù)感。深入開(kāi)展“師德建設(shè)教育月”活動(dòng)，抓住教師節(jié)這一重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，提升廣大教師的思想政治素質(zhì)和師德學(xué)養(yǎng)水平。進(jìn)一步健全落實(shí)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、征文演講等多種形式，組織廣大教師深入學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范以及相關(guān)政策文件，自覺(jué)將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為內(nèi)在信念和行為品質(zhì)，提高師德踐行能力，著力營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)。
教師名師報(bào)告心得體會(huì)篇十四
近期，我有幸參加了一場(chǎng)由齊魯名師主辦的報(bào)告會(huì)，聽(tīng)到了一位教育界的大咖與我們分享了很多有關(guān)教育的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次報(bào)告，我對(duì)教育有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也收獲了一些寶貴的心得和體會(huì)。
首先，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)。在這次報(bào)告中，名師對(duì)教育的態(tài)度和熱情讓我非常感動(dòng)。他強(qiáng)調(diào)了教育的重要性，認(rèn)為教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。他教育的初衷是讓每個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力，并激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的追求。這讓我感受到了教育的價(jià)值，也讓我更加珍惜當(dāng)下的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
其次，我發(fā)現(xiàn)教育需要與時(shí)俱進(jìn)。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)的更新速度非?？欤逃哪繕?biāo)也需要隨之調(diào)整。名師提到了一種新的教育模式，即培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而不僅僅注重課本知識(shí)的灌輸。他認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該具備批判性思維、團(tuán)隊(duì)合作以及自主學(xué)習(xí)的能力，這樣才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和未來(lái)的挑戰(zhàn)。這給了我很多啟示，我開(kāi)始思考如何提升自己的綜合能力，同時(shí)也意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力對(duì)于教育的重要性。
另外，我認(rèn)識(shí)到教育需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。名師在報(bào)告中談到了每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有各自的興趣、優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)。因此，教育應(yīng)該注重發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，并為他們提供個(gè)性化的教育和培養(yǎng)計(jì)劃。這要求教師要有耐心和敏銳的觀察力，能夠從學(xué)生的言行中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)和潛力。我深深地感受到了名師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和尊重，這也激發(fā)了我對(duì)于成為一名教師的向往，希望能夠?yàn)槊總€(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的教育。
最后，我體會(huì)到教育需要關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展。名師強(qiáng)調(diào)教育不能只關(guān)注學(xué)術(shù)成績(jī)，而應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的身心健康和品德修養(yǎng)。他認(rèn)為同學(xué)之間的友情和團(tuán)隊(duì)協(xié)作對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要，而培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和價(jià)值觀更是教育的一個(gè)重要方面。我被名師提到的一個(gè)案例深深感動(dòng)到，一名學(xué)生在一次考試中因?yàn)榕R時(shí)跑步遲到而錯(cuò)過(guò)了考試，但是他因?yàn)槠綍r(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和品德養(yǎng)成得到了老師的理解和寬容。這無(wú)疑給了我很大的鼓勵(lì)和啟示，讓我明白了教育不僅僅關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，更要關(guān)注他們的成長(zhǎng)和價(jià)值觀的培養(yǎng)。
通過(guò)這次齊魯名師的報(bào)告，我對(duì)教育有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我明白了教育是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)，需要與時(shí)俱進(jìn)、注重個(gè)體差異和關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展。同時(shí)，我也清楚了作為學(xué)生，我應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，發(fā)掘自己的潛力，并注重自己的綜合能力的培養(yǎng)。這次報(bào)告對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次非常寶貴的經(jīng)歷，我會(huì)把這些心得和體會(huì)付諸行動(dòng)，成為今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的動(dòng)力。
教師名師報(bào)告心得體會(huì)篇十五
第一段：介紹講座背景和主題（200字）
教師名師講座是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，旨在提升教師的教學(xué)水平和素質(zhì)。本次講座的主題是“創(chuàng)新教學(xué)理念與方法”，邀請(qǐng)了多位業(yè)內(nèi)知名的教育專家和教學(xué)能手進(jìn)行分享。作為一名教師，我一直希望能夠通過(guò)這樣的講座來(lái)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
第二段：概括講座內(nèi)容（300字）
這次講座的內(nèi)容非常豐富，涉及到了很多教學(xué)方面的內(nèi)容。第一位講者從教學(xué)理念出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要性。他分享了一些既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能拓寬他們思維的教學(xué)方法。第二位講者則重點(diǎn)介紹了如何注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。他認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該通過(guò)實(shí)際操作來(lái)深入理解知識(shí)，并將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。此外，還有一位講者分享了如何利用現(xiàn)代科技手段來(lái)提升教學(xué)效果，并介紹了一些可供教師使用的教育軟件。
第三段：自己的收獲與體會(huì)（300字）
通過(guò)參加這次講座，我對(duì)教學(xué)理念和方法有了更深入的了解。我從中學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法，也提高了自身的教學(xué)水平。比如，我在第一位講者的分享中了解到了一些有趣的教學(xué)游戲和互動(dòng)方法，我決定在我的課堂上試一試，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二位講者的實(shí)踐教學(xué)理念給了我很多啟示，我決定在今后的教學(xué)中注重讓學(xué)生親身參與實(shí)踐，幫助他們更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。第三位講者介紹的教育軟件也給了我很多啟發(fā)，我決定研究并嘗試在課堂上使用這些軟件，以提升教學(xué)效果。
第四段：展望應(yīng)用（200字）
我深刻認(rèn)識(shí)到，教師的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程。我將把這次講座中學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到我的實(shí)際教學(xué)中。我會(huì)根據(jù)自己的課堂特點(diǎn)和學(xué)生的需求，有針對(duì)性地使用講座中介紹的教學(xué)方法和軟件。我相信，通過(guò)這些創(chuàng)新的教學(xué)方法和現(xiàn)代科技手段，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)講座的價(jià)值（200字）
這次名師講座讓我受益匪淺，它提醒了我，作為一名教師，不能停止學(xué)習(xí)的步伐。只有不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，才能更好地適應(yīng)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我也向身邊的教師推薦參加類似的講座，因?yàn)樗軌驇椭處熖岣咦约旱膶I(yè)素養(yǎng)，并有助于教學(xué)上的創(chuàng)新。
教師名師報(bào)告心得體會(huì)篇十六
教師是社會(huì)中非常重要的一群人，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。而在眾多教師中，擁有卓越教學(xué)潛力和出色授課技巧的名師尤為重要。學(xué)習(xí)名師的經(jīng)驗(yàn)與心得，對(duì)于初入教師行業(yè)的新手是一種寶貴的資源。下文將從融入學(xué)生、關(guān)注個(gè)別差異、善于引導(dǎo)、自我提升、積極思考五個(gè)方面，介紹學(xué)習(xí)名師的心得體會(huì)。
第二段：融入學(xué)生
一個(gè)出色的教師能夠與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，融入學(xué)生的世界。如何做到這一點(diǎn)呢？首先，名師會(huì)定期組織豐富多樣的課堂活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力，讓他們更樂(lè)于接受所教授的知識(shí)。其次，名師關(guān)注學(xué)生的個(gè)人情況，用心了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，切實(shí)關(guān)心他們的成長(zhǎng)與發(fā)展。這樣，學(xué)生們會(huì)感受到名師的關(guān)懷，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第三段：關(guān)注個(gè)別差異
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，有自己的特點(diǎn)和差異。名師在教學(xué)中注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教。他們根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力差異，采用不同的教學(xué)策略，滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。名師知道，只有關(guān)注個(gè)別差異，才能使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
第四段：善于引導(dǎo)
名師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還善于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。他們不是簡(jiǎn)單地將知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是通過(guò)合作學(xué)習(xí)、討論和問(wèn)題解決等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。名師懂得，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維方式比單純授予知識(shí)更重要，只有這樣，學(xué)生們才能在未來(lái)面對(duì)各種復(fù)雜的情況時(shí)能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。
第五段：自我提升與積極思考
名師不僅在教學(xué)中不斷追求進(jìn)步，還在自我提升上持續(xù)投入。他們會(huì)不斷鉆研教學(xué)理論和方法，參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討，與同行交流經(jīng)驗(yàn)。名師還具有積極思考的品質(zhì)，他們會(huì)反思自己的教學(xué)過(guò)程和方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善教學(xué)策略。通過(guò)不斷地自我提升和積極思考，名師的教學(xué)水平才能不斷提升。
結(jié)論：學(xué)習(xí)名師的心得體會(huì)對(duì)于新手教師而言，是一種寶貴的資源。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)可以幫助新手教師更好地融入學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，善于引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，名師的自我提升和積極思考也是新手教師可以學(xué)習(xí)和追求的方向。通過(guò)學(xué)習(xí)名師的心得體會(huì)，可以讓教師的教學(xué)水平得到有效提升，更好地為學(xué)生服務(wù)。
教師名師報(bào)告心得體會(huì)篇十七
詩(shī)人何其芳說(shuō)秋天是寧?kù)o悠遠(yuǎn)的，而我覺(jué)得其實(shí)秋天也不乏夏日的激情。
11月5日，2010之秋的“浙派名師暨全國(guó)初中名師經(jīng)典課堂教學(xué)藝術(shù)展”如約而至。中心禮堂座無(wú)虛席，來(lái)自多個(gè)省的專家和語(yǔ)文教學(xué)的一線教師，靜心傾聽(tīng)著每一堂課。上課名師們精當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中不斷出現(xiàn)的高潮迎來(lái)了聽(tīng)課教師們的一次次掌聲，也讓我們對(duì)自己的日常教學(xué)有了深刻的反思。語(yǔ)文教學(xué)泰斗余映潮、特級(jí)教師韓軍、喻旭初、新秀金曉燕等，不僅展示自己精深的教學(xué)思想和精湛的教學(xué)技藝，而且還引領(lǐng)與會(huì)語(yǔ)文老師進(jìn)行智慧火花的碰撞、思考和爭(zhēng)鳴。
時(shí)常聽(tīng)同行說(shuō)“上課要上出一個(gè)‘我’來(lái)”。我覺(jué)得聽(tīng)過(guò)八位名師的課，每堂課都能有自己的個(gè)性，都具有學(xué)習(xí)意義。對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)道路上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，這次觀摩學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動(dòng)，收獲頗豐。
金曉燕老師執(zhí)教語(yǔ)文拓展課《生命常常如此之美》?！渡３Ｊ侨绱酥馈肥菃倘~散文集《天使路過(guò)》中的一篇文章，它文質(zhì)兼美，作者寫(xiě)了“這些塵土一樣卑微的人們”的生活，讓我們感受到生命之美。我覺(jué)得讀喬葉的作品，有一種漫步在西湖蘇堤時(shí)的愜意和悠閑。金老師抓住“美”，通過(guò)“發(fā)現(xiàn)美——感悟美——尋找美”來(lái)體味“生命常常是如此之美”，走進(jìn)文本，感知文本，感悟文本，升華文本。從文本拓展到生活，使學(xué)生獲得有益的人生啟示。而且這堂課做到以文講文，金老師在執(zhí)教過(guò)程中大量引用《天使路過(guò)》中的優(yōu)美且富有哲理的語(yǔ)句，將這些語(yǔ)句完美地穿插在文本閱讀中，水到渠成，既有助于學(xué)生對(duì)文本的感知感悟，也有利于引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)閱讀?？傊鹄蠋熯@堂課可謂是文章之美、人物之美、生命之美、作者之美、課堂之美，深深地折服了我們。
余映潮老師為我們執(zhí)教了七年級(jí)簡(jiǎn)短文言文《陳太丘與友期》，這堂課沿襲余老師創(chuàng)立的“板塊教學(xué)”，這堂課他安排了“朗讀、辨析、品析”三個(gè)板塊。余老師循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生朗讀，從學(xué)生齊讀初步感知文章，到“進(jìn)行有力度的訓(xùn)練”，指導(dǎo)學(xué)生讀出課文的兩個(gè)層次，再深入指導(dǎo)學(xué)生讀出人物的個(gè)性。在深入理解課文內(nèi)容時(shí)，余老師又用兩兩相對(duì)的五個(gè)小問(wèn)題認(rèn)真梳理了全文的知識(shí)點(diǎn)：“兩個(gè)意義難解的字或詞”、“兩個(gè)分別表示敬與謙的美字”、“兩個(gè)同形而意義有別的詞”、“兩個(gè)不同形而意義相近的詞”、“兩個(gè)能表達(dá)全文要義的字”，教學(xué)思路異常清晰。最后是品析文章：這是一個(gè)什么樣的故事？在余老師的巧妙引導(dǎo)下，學(xué)生恰到好處地講出了“這是一個(gè)開(kāi)門見(jiàn)山的故事，這是一個(gè)有詳有略的故事，這是一個(gè)余味悠長(zhǎng)的故事”等。最后總結(jié)“讀文析———語(yǔ)；讀文識(shí)———禮”。整堂課井然有序，余老師總是和顏悅色，慈祥地為學(xué)生解答疑難，使學(xué)生在這堂課上不僅熏陶了文言意蘊(yùn)，也掌握了學(xué)習(xí)文言文的方法，這也是余老師“新簡(jiǎn)實(shí)活”教學(xué)理念的實(shí)踐體現(xiàn)。
建蘭中學(xué)的王旭東老師揮灑自如，他的教學(xué)風(fēng)格具有創(chuàng)新性。在教學(xué)中他的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)以學(xué)生為本，重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，注重學(xué)生的人文積淀，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。他執(zhí)教《水調(diào)歌頭》，開(kāi)場(chǎng)以自己滿含感情的朗讀導(dǎo)入，初步將學(xué)生帶入《水調(diào)歌頭》特有的情境中，繼而通過(guò)不斷地引導(dǎo)學(xué)生用不同的朗讀、誦讀方式來(lái)與文本進(jìn)行溝通，從而走進(jìn)文本，走近詩(shī)人。一直以來(lái)自己比較懼怕上詩(shī)歌，一是因?yàn)樽约旱奈膶W(xué)底蘊(yùn)不夠，因而底氣不足，再是這樣的課型沒(méi)信心把握，聽(tīng)了王老師的課才發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的課也可以上得如此激情澎湃，如此有效。但是談一點(diǎn)本人拙見(jiàn)，王老師設(shè)計(jì)的展現(xiàn)學(xué)生預(yù)習(xí)成果這一環(huán)節(jié)，我覺(jué)得不妥。學(xué)生的預(yù)習(xí)成果體現(xiàn)出學(xué)生課前預(yù)習(xí)非常成功，有老師提出質(zhì)疑：既然學(xué)生在課前已經(jīng)基本“吃透”詩(shī)歌，能寫(xiě)出高質(zhì)量的感悟，那么還上什么課呢，不是畫(huà)蛇添足嗎？所以我們建議在詩(shī)歌賞析之后讓學(xué)生當(dāng)堂寫(xiě)感悟呈現(xiàn)杰作，效果會(huì)更好。總之在活躍的課堂氣氛下，讓我們明白了：詩(shī)歌也是可以這樣上的。
小說(shuō)《我的叔叔于勒》選取的不是我們成人的視點(diǎn)，而是一個(gè)與我們的學(xué)生年齡相仿的少年人的視點(diǎn)。一個(gè)少年在用自己的眼睛、自己的心靈觀察和感受我們成年人的世界，觀察和感受我們成年人的“思想”和“感情”。我們成年人看待世界、看待人，是與少年人有所不同的。這篇小說(shuō)由特級(jí)教師韓軍執(zhí)教，韓老師的課堂教學(xué)最大的特點(diǎn)便是領(lǐng)著學(xué)生跳躍性地讀文本，在朗讀文本的過(guò)稱中，弄清人物基本關(guān)系，梳理故事基本情節(jié)，聽(tīng)讀故事情節(jié)高潮，動(dòng)作外貌心理語(yǔ)言，風(fēng)景描寫(xiě)稱呼變化。這堂課的設(shè)計(jì)給在場(chǎng)老師眼前一亮的便是兩份信的設(shè)計(jì)：《一封沒(méi)有寄出的信》（于勒寫(xiě)給家里人的第三封信）、《菲利普未公開(kāi)的日記》（父親的信），學(xué)生通過(guò)設(shè)想這兩份信的內(nèi)容，更好地通透了小說(shuō)人物的性格特點(diǎn)。
趙富良老師執(zhí)教《羅布泊，消逝的仙湖》。趙老師的課緊貼文本，注重感悟，讓學(xué)生能深刻體會(huì)課文充滿著強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和痛惜之情。這堂課老師帶著學(xué)生進(jìn)行一次穿越時(shí)空的旅行，借助文本蘸滿情感的語(yǔ)言與鮮明的對(duì)比手法，體悟文章內(nèi)容；通過(guò)多種方式的朗讀，用朗讀震撼心靈巧妙的延伸，多媒體的輔助作用，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)。
杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校的楊聰老師是有個(gè)性有才華的年輕老師，他的課也如他人一樣有個(gè)性有才華，他上了魯迅的《雪》，從文學(xué)語(yǔ)言角度解讀文本。阮長(zhǎng)海老師教的《夸父逐日》、《共工怒觸不周山》兩篇短文，用夸父和共工的共同點(diǎn)作為切入點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)樹(shù)一幟，充分體現(xiàn)課堂的有效性。
名師們上課風(fēng)采各異，評(píng)課的大師們同樣因?yàn)樗麄冾Ｖ嵌畹狞c(diǎn)評(píng)給我們帶來(lái)很深的觸動(dòng)和啟發(fā)。
有時(shí)我深深感到教育的現(xiàn)狀偶爾會(huì)逼迫語(yǔ)文教學(xué)很無(wú)奈地走向功利主義。但無(wú)論如何，我們都應(yīng)該堅(jiān)守語(yǔ)文教學(xué)崗位，我想今后我更會(huì)從語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，且行且思，立足課堂教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持以學(xué)生為本，講求課堂的有效性，上出一個(gè)“我”來(lái)。
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