通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的亮點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。在寫總結(jié)之前，可以先進(jìn)行頭腦風(fēng)暴和構(gòu)思，明確要點(diǎn)和思路，提高寫作效率和質(zhì)量。在下面，我們將為大家分享一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
養(yǎng)成教育課題階段總結(jié)篇一
歷時(shí)一個(gè)半月的養(yǎng)成教育強(qiáng)化月結(jié)束了，為使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，構(gòu)成優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，用心響應(yīng)市教育局的指示精神，我校利用多種有效形式開展了訓(xùn)練活動(dòng)。培養(yǎng)了學(xué)生的良好品質(zhì)，養(yǎng)成了優(yōu)良習(xí)慣，并培養(yǎng)了自立潛力，也使學(xué)生在活動(dòng)中受到了愛祖國、愛家鄉(xiāng)教育。具體活動(dòng)如下做一總結(jié)：
一、開學(xué)第一天，各班在班主任的帶領(lǐng)下進(jìn)行衛(wèi)生大清掃，讓學(xué)生在一個(gè)干凈整潔的環(huán)境下學(xué)習(xí)，每名同學(xué)都動(dòng)手參與勞動(dòng)，用心配合班主任的分工，每一天到校的第一件事情就是先看一看自己班的分擔(dān)區(qū)是否清潔，并養(yǎng)成了同學(xué)們講衛(wèi)生，熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，每一天自覺主動(dòng)打掃室內(nèi)外衛(wèi)生的習(xí)慣。在每周一升旗儀式結(jié)束時(shí)各班值周生檢查各班的個(gè)人衛(wèi)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣。
二、利用每周一的升國旗儀式的良好時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國之以教育，認(rèn)識(shí)國旗，會(huì)唱國歌。了解升國旗的好處，并透過國旗下講話資料向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。
三、借助宣傳工具如板報(bào)、墻報(bào)、廣播切合實(shí)際地進(jìn)行思想教育和養(yǎng)成教育。如一年級(jí)的板報(bào)就增設(shè)了一個(gè)專欄，向?qū)W生進(jìn)行108個(gè)好習(xí)慣的教育；五年級(jí)利用墻報(bào)粘貼本班自制的手抄報(bào)，定時(shí)更新。二年級(jí)同學(xué)每個(gè)同學(xué)一個(gè)“成長記錄帶”記錄他們的收獲和缺點(diǎn)；六年級(jí)利用墻報(bào)開展“我能行！我最棒！”活動(dòng)，構(gòu)成班級(jí)特色，評(píng)比優(yōu)秀小組、禮貌人、班級(jí)之最，班主任并給予評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)；我校的廣播站和板報(bào)也定期地為學(xué)生帶給108個(gè)好習(xí)慣和養(yǎng)成教育的相關(guān)知識(shí)。
四、利用晨會(huì)，各班組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》和《三字歌》等，學(xué)生不僅僅要到達(dá)會(huì)背還要會(huì)做。如三年級(jí)利用晨會(huì)以學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行養(yǎng)成教育；四年級(jí)也利用晨會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和評(píng)比，把“規(guī)范”落實(shí)在實(shí)踐中進(jìn)行半內(nèi)評(píng)比。表現(xiàn)突出的加分，使學(xué)生能到達(dá)嚴(yán)格自律。
五、自“禮貌監(jiān)督員”的監(jiān)督下，學(xué)生能使用禮貌用語，對(duì)人有禮貌，在走廊不打架、不罵人、不跑、不鬧。室內(nèi)外紀(jì)律持續(xù)良好。兩操課做到快、靜、齊。
六、在9月22日我校舉辦了綜合實(shí)踐潛力“這天我當(dāng)家”活動(dòng)，考查學(xué)生們的實(shí)踐、自理潛力，是否有一個(gè)良好的生活習(xí)慣?；顒?dòng)增設(shè)了梳頭、洗衣服、串鞋帶、包書皮、疊衣服、釘扣、系紅領(lǐng)巾等項(xiàng)目，選手靠抽簽產(chǎn)生，透過活動(dòng)看出我校學(xué)生的自理潛力還需有待加強(qiáng)和提高。
七、加強(qiáng)“五愛”和“五自”教育。不進(jìn)“三廳”，不抄襲他人作業(yè)，養(yǎng)成城市、謙虛、勇敢、正直的優(yōu)良品德的禮貌行為。
養(yǎng)成教育課題階段總結(jié)篇二
一、課題的提出。
（一）時(shí)代背景。
在新時(shí)期，江澤民總書記提出了"三個(gè)代表"的重要思想與以德治國的方略。要貫徹與落實(shí)以德治國的方略，實(shí)踐"三個(gè)代表"的重要思想，需要我們進(jìn)一步深化社會(huì)主義道德建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)全體公民的道德教育，增強(qiáng)公民的道德意識(shí)，不斷提高公民的道德素養(yǎng)。
少年兒童是整個(gè)社會(huì)成員的重要構(gòu)成部分。他們也是成長中的小公民。他們道德素養(yǎng)的進(jìn)展?fàn)顩r，是整個(gè)社會(huì)道德水平的重要標(biāo)志。推進(jìn)以德治國，必定要求改進(jìn)與加強(qiáng)少年兒童的道德教育。因此，2004年4月，中共中央又頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，胡錦濤總書記對(duì)此也發(fā)表了重要講話。
成的重要基礎(chǔ)。假如說以德治國是一項(xiàng)系統(tǒng)工程的話，那么少年兒童的道德培養(yǎng)就是這項(xiàng)工程的基礎(chǔ)工程。而少年兒童道德教育的一個(gè)極為重要的方面就是形成良好行為習(xí)慣。
（二）傳統(tǒng)德育的弊端。
離廣大青少年生活實(shí)際，不遵循他們身心進(jìn)展的特點(diǎn)。
施，不肯下大力氣，花大功夫，時(shí)緊時(shí)松，隨意性很大，有的甚至講起來重要，做起來次要，忙起來不要。因此總抓總不見效，越抓越?jīng)]勁。然后又反過來怨大氣候不好，社會(huì)風(fēng)氣不好，怨家長不配合，怨獨(dú)生子女難教育。這對(duì)少年兒童健康人格的培養(yǎng)，關(guān)于他們的全面進(jìn)展與可持續(xù)進(jìn)展是不利的。同樣，在家庭教育中，父母多重視孩子的智力開發(fā)、特殊技能的培養(yǎng)，他們寧愿花錢讓孩子上各類補(bǔ)習(xí)班，而忽視基本的道德教育與行為習(xí)慣培養(yǎng)。
培養(yǎng)少年兒童的良好行為習(xí)慣，既有利于克服我國長期以來在少年兒童德育中追求“高、大、全”的弊端，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性與時(shí)效性，推進(jìn)素養(yǎng)教育，推動(dòng)我國基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展，也有利于促進(jìn)我國家庭教育的改進(jìn)。
因此，從行為習(xí)慣的培養(yǎng)入手，來探討與研究良好行為習(xí)慣與健康人格的培養(yǎng)，不僅能夠克服長期以來少年兒童德育工作中存在的要緊弊端，而且也符合少年兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)，習(xí)慣新的時(shí)代環(huán)境與形勢(shì)。這一研究，從現(xiàn)實(shí)與長遠(yuǎn)看，無疑都具有重要意義。
二、課題研究的要緊內(nèi)容與方法。
本課題意在通過大量的實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)小學(xué)生的行為習(xí)慣與人格進(jìn)展的關(guān)系進(jìn)行探討，使其在良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成中逐步培養(yǎng)健康人格。具體將從下列幾方面進(jìn)行研究：
1、小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究。
2、少年兒童不良行為習(xí)慣矯治的初步實(shí)驗(yàn)研究。
3、學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì)教育與小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的初步研究。根據(jù)課題的性質(zhì)，本課題使用下列研究方法：
實(shí)踐法。以小學(xué)生日常行為規(guī)范的考評(píng)與達(dá)標(biāo)生文明生的評(píng)比為手段在全校進(jìn)一步進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究與實(shí)踐，同時(shí)加以理論指導(dǎo)。
個(gè)案研究法。本課題組擬選取一些典型個(gè)案，進(jìn)行跟蹤研究。
調(diào)查法。本課題組將調(diào)查一些家庭，熟悉他們?cè)诹?xí)慣培養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)與做法。
文獻(xiàn)研究法。本課題將對(duì)已有有關(guān)理論做綜合研究。
三、課題研究的原則。
1，方向性原則。以江澤民總書記提出了"三個(gè)代表"的重要思想與以德治國的方略與《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，把養(yǎng)成教育與愛黨、愛社會(huì)主義、愛祖國的教育結(jié)合起來。
2，科學(xué)性原則。以教育學(xué)、心理學(xué)、教育理論為基本理論根據(jù)，以探索習(xí)慣小學(xué)階段養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑為目的，使實(shí)驗(yàn)研究服從教育規(guī)律，符合少年兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律與身心進(jìn)展的規(guī)律。
教育因素，力求做到教育界的諸因素之間協(xié)調(diào)統(tǒng)一，互相滲透，互相促進(jìn)，形成有機(jī)整體，發(fā)揮整體效應(yīng)。
4，進(jìn)展性原則。根據(jù)各年段學(xué)生年齡與心理進(jìn)展的不一致特點(diǎn)，教育內(nèi)容、方法、要求都不能一刀切，要從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)不一致特點(diǎn)，注意層次性、連續(xù)性、堅(jiān)持循序漸進(jìn)，逐步提高要求。
5，實(shí)踐性原則。小學(xué)生不僅是受教育的客體，更是不斷進(jìn)展，認(rèn)識(shí)世界的改造世界的主體。小學(xué)生的基本素養(yǎng)不能單靠認(rèn)識(shí)教育得到完成，務(wù)必同時(shí)進(jìn)行不斷的人生體驗(yàn)與社會(huì)生活實(shí)踐才能完成。
四、本課題研究的指導(dǎo)思想：
一是政策指導(dǎo)。國務(wù)院頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，從中能夠看出國家高度重視對(duì)下一代的教育問題。就給我們?cè)诤暧^上指明了方向，我們研究的這個(gè)課題是完全符合國家教育的要求。研究問題學(xué)生，幫助他們，提高他們，是我校義不容辭的責(zé)任。
二是有關(guān)理論指導(dǎo)：
強(qiáng)求孩子，只有灌輸，很少交流。有的為了要求孩子出類拔萃，不能寬容一次作業(yè)忘了做，不能容忍一場(chǎng)考試不及格；或者者是與之相反的溺愛。由于教育方法與手段違背了孩子天性，“問題”也就難免。
2、教育的規(guī)律?！敖逃币辉~，在英語中有“自我生成”的意思，而在德語中則意味著“引導(dǎo)、喚醒”。因此，學(xué)生應(yīng)是一個(gè)“獨(dú)立的變量”，而不是傳統(tǒng)意義上“依靠的變量”。他們不只受教于成人，而且自己有能力獨(dú)立自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正的知識(shí)也并不是由教師傳授給學(xué)生的，而是出自學(xué)生本身。這種“不教而教”的無痕的教育效果，是教育的最高的境地。教育只能由個(gè)體在自我進(jìn)展、自我建構(gòu)的過程中獲得。
3、家教方面的優(yōu)秀書籍，如《成功家教啟示錄》、《失敗家教警示錄》等。
五、課題研究的方法：
1、調(diào)查法（要緊是運(yùn)用跟蹤調(diào)查法）。
2、實(shí)驗(yàn)法。
3、觀察法。
4、文獻(xiàn)法。
5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
6、實(shí)踐反思法。
7、比較研究法。
8、個(gè)案研究法。
9、行動(dòng)研究法。
10、教育敘事法。
六、研究的步驟。
1、準(zhǔn)備階段（2011年12月---2012年1月）。
成立課題小組，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，搜集與本研究課題有關(guān)的研究成果理。
論資料，制定實(shí)施方案，落實(shí)具體措施。
2、實(shí)施階段（2012年2月---2012年12月）。
開展課題的研究，積存研究資料，形成階段性成果，中期要進(jìn)行小結(jié)，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析研究，提出修正方案。
3、總結(jié)階段（2013年1月---2013年3月）。
進(jìn)行課題的材料整理，寫出實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告。
七、研究成果形式。
預(yù)期的研究成果：
教師方面。通過一系列具體行為習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)驗(yàn)研究，來探索小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的原理、方法與途徑。
學(xué)生方面。通過實(shí)驗(yàn)與研究，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
八、研究構(gòu)成員。
組長：甄淑梅。
組員：秦積鴻劉世珍肖春霞張軍學(xué)褚學(xué)芳甄淑梅。
養(yǎng)成教育課題階段總結(jié)篇三
習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天所能夠完成的，需要幾個(gè)月或是幾年如一日的堅(jiān)持才可能逐漸的形成一種習(xí)慣，尤其是好的習(xí)慣的養(yǎng)成更是如此。每個(gè)人都有很多的惰性，好的習(xí)慣就是讓人們克服存在的惰性，從小處入手，從一點(diǎn)一滴中開始。行為習(xí)慣教育是養(yǎng)成教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，注重學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)其一生的健康成長至關(guān)重要。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校養(yǎng)成教育管理，規(guī)范學(xué)生日常行為，推動(dòng)教育內(nèi)涵提升發(fā)展，構(gòu)建文明和諧校園，結(jié)合我校工作實(shí)際，做了一定的努力。
自去年開展養(yǎng)成教育工作以來，我們深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生的行為習(xí)慣不是一項(xiàng)兩項(xiàng)活動(dòng)就能鑄就的，在于針對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的反復(fù)性和復(fù)雜性能否長期堅(jiān)持下去。先后我們制定了“養(yǎng)成好習(xí)慣，從一點(diǎn)一滴做起”實(shí)施方案，“大練基本功，養(yǎng)成好品行”養(yǎng)成教育實(shí)施方案，利用每周一國旗下講話、學(xué)校板報(bào)、校園廣播等活動(dòng)形式進(jìn)行廣泛宣傳和深入動(dòng)員。要求低年級(jí)學(xué)生熟知、中年級(jí)熟讀、高年級(jí)會(huì)背誦《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并遵照?qǐng)?zhí)行。還分年級(jí)進(jìn)行《守則》和《規(guī)范》知識(shí)能力測(cè)試，選出成績優(yōu)秀者進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)每天安排學(xué)生進(jìn)行《守則》《規(guī)范》行為監(jiān)督檢查，將《守則》和《規(guī)范》真正落實(shí)到行動(dòng)上。
開展主題教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。響應(yīng)市教體局開展“爭(zhēng)做勤儉節(jié)約小天使”活動(dòng)的號(hào)召，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約好習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生積極“爭(zhēng)做勤儉節(jié)約小天使”，開展“光盤行動(dòng)”，通過一系列活動(dòng)，同學(xué)們節(jié)約意識(shí)增強(qiáng)了，亂花錢的`現(xiàn)象沒有了。為增強(qiáng)學(xué)生文明意識(shí)、安全意識(shí)，積極貫徹教體局“文明行路、從我做起”的通知精神，在升旗儀式上向全校師生發(fā)出了《文明行路，從我做起》倡議書，各班級(jí)也利用班會(huì)時(shí)間開展“文明行路、爭(zhēng)做馬路小天使”養(yǎng)成教育主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。號(hào)召大家從我做起、從現(xiàn)在做起，時(shí)刻牢記交通安全，認(rèn)真遵守交通法規(guī)，養(yǎng)成良好的文明行路習(xí)慣，切實(shí)保證交通安全。為響應(yīng)鎮(zhèn)黨委“打造現(xiàn)代宜業(yè)、生態(tài)宜居、休閑宜游的綠色新城”號(hào)召，以及教育辦開展的“小手拉大手、文明伴我行”活動(dòng)，我們制訂活動(dòng)方案，各班級(jí)利用班會(huì)時(shí)間開展了“小手拉大手、文明伴我行”養(yǎng)成教育主題班會(huì)，號(hào)召學(xué)生，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊事做起，講文明，愛衛(wèi)生，共建文明和諧校園。開展了“美麗家園―我的家”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生走向社會(huì)、走向街頭，進(jìn)行文明衛(wèi)生宣傳，清理街道垃圾等實(shí)踐活動(dòng)。
“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，文明整個(gè)社會(huì)”，讓“養(yǎng)成文明行為，遵守公共道德，樹立文明新風(fēng)，當(dāng)好文明學(xué)生”成為學(xué)校的長期教育目標(biāo)，使全體師生的文明素質(zhì)不斷提升。水是生命之源，為提高同學(xué)們節(jié)約用水環(huán)保意識(shí)，各班級(jí)利用班會(huì)和課外活動(dòng)時(shí)間在學(xué)生中開展了“節(jié)水，在我身邊”的實(shí)踐活動(dòng)，通過讓學(xué)生了解水與人類生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系，聯(lián)系淡水資源的狀況分析，從而號(hào)召學(xué)生從身邊做起、從我做起，處處節(jié)約用水，不浪費(fèi)每一滴水。此項(xiàng)活動(dòng)的開展，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。在清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，各班級(jí)開展了弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開展如何尊重教師的勞動(dòng)，如何孝敬長輩的教育，開展“告別零食，清潔校園”的活動(dòng)，并設(shè)立監(jiān)督崗，培養(yǎng)了學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)滴做起，修身律已，做一個(gè)講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、守紀(jì)律的好學(xué)生。
行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。我們?cè)诮逃龑?shí)踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。
養(yǎng)成教育課題階段總結(jié)篇四
行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，全面提高學(xué)生的知、情、意、行，最終形成良好的行為習(xí)慣。為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校學(xué)生思想品德教育工作，提高廣大學(xué)生的文明素養(yǎng)，結(jié)合本校學(xué)生思想實(shí)際及德育工作現(xiàn)狀和特點(diǎn)，擬訂本方案。
二、工作目標(biāo)。
在以往抓養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從環(huán)境衛(wèi)生、文明禮儀、安全、學(xué)習(xí)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，樹立良好校風(fēng)，做到校風(fēng)、校容、校紀(jì)有較大改觀。各班在抓學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀、安全習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面有較大的進(jìn)展，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機(jī)制。
三、實(shí)施細(xì)則。
(一)、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。
講究衛(wèi)生是每個(gè)人應(yīng)有的衛(wèi)生習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì)中，它是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對(duì)他人的尊重。
1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。
2、清潔區(qū)和教室每天要清掃干凈。
3、保持桌椅的干凈整潔，定期整理課桌和清理書包。
4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。
5、愛護(hù)環(huán)境，不在校園及公共場(chǎng)所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。
(二)、文明禮儀養(yǎng)成教育。
舉止是一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢(shì)和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)富。
1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時(shí)行注目禮，高唱國歌。
2、見到老師、客人主動(dòng)問好。自覺使用請(qǐng)、謝謝、您好、再見、對(duì)不起等禮貌用語。
3、在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。
4、向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠懇。
5、不打架、不罵人，公共場(chǎng)所不得喧嘩。不追逐、打斗、玩有危險(xiǎn)的游戲。
6、不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問題時(shí)不起哄、不嘲笑。
7、集合出入按指定路線和順序，不插隊(duì)、不推搡，不爭(zhēng)先恐后，上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。
8、到別人家時(shí)應(yīng)輕敲門，待主人應(yīng)聲許可方可推門進(jìn)入，進(jìn)入教師辦公室要喊報(bào)告。
9、認(rèn)真做好眼保健操，姿勢(shì)正確。
10、積極參加大課間活動(dòng)，能自覺鍛煉身體。
(三)、安全習(xí)慣養(yǎng)成教育。
安全是一切活動(dòng)的前提，切實(shí)增強(qiáng)安全意識(shí)，時(shí)刻牢記安全第一的思想是順利開展各項(xiàng)活動(dòng)的保障。
1、不在公路上玩耍、追逐，當(dāng)心來往車輛，做到一停二看三通過，走人行橫道線。
2、不進(jìn)入施工工地和危險(xiǎn)地段玩耍。
3、沒有家長的帶領(lǐng)，不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。
4、不玩火，不觸摸電器設(shè)備。
5、不準(zhǔn)爬樹，不準(zhǔn)坐在樓梯走廊的欄桿和花草樹木的圍欄上，不在走廊樓梯等處追逐打鬧。
6、進(jìn)行體育活動(dòng)，要明確要求，聽從指揮，使用體育器材要掌握要領(lǐng)，不做可能威脅到自己和他人的危險(xiǎn)動(dòng)作。
7、參加勞動(dòng)時(shí)要注意勞動(dòng)安全，擦洗門窗時(shí)，不要把身子探出窗外。
8、不購買三無商品，學(xué)會(huì)辨別過期變質(zhì)食物。
9、不得聽從和跟隨不認(rèn)識(shí)的人離開學(xué)?；蚣彝?。
(四)、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績的前提與保證，是學(xué)生文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。
1、課前要預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會(huì)帶著問題聽課，提倡記課堂筆記。
2、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。
3、上課坐姿端正，書寫時(shí)握筆姿勢(shì)正確。(手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳)。
4、上課專心聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考。
5、作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，認(rèn)真完成。
6、按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。
7、考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確，書寫規(guī)范。
四、工作措施。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，具體制定、落實(shí)、實(shí)施方案。
2、職責(zé)：
3、班級(jí)成立學(xué)生自查隊(duì)，及時(shí)糾正本班學(xué)生的不良行為;學(xué)校成立監(jiān)督崗，稽查全校學(xué)生中的不良行為習(xí)慣。
4、將學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育納入循環(huán)紅旗和衛(wèi)生紅旗評(píng)比。
5、積極開展相關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)的有效實(shí)施。
6、家校聯(lián)手，指導(dǎo)和督促家長從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對(duì)孩子的教育，行成家校合力，齊抓共管的局面。
7、長抓不懈，建立長效評(píng)比機(jī)制。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學(xué)校高度重視學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，把養(yǎng)成教育擺在重要議事日程，將其內(nèi)容作為常規(guī)檢查的主要內(nèi)容，長期進(jìn)行下去。
五、實(shí)施步驟。
(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段：
1、利用升旗儀式作一次關(guān)于養(yǎng)成教育活動(dòng)的動(dòng)員講話。
2、提高教師認(rèn)識(shí)，在思想上統(tǒng)一。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范，各班從學(xué)生年齡認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，明確各年級(jí)階段養(yǎng)成教育重點(diǎn)。
4、推行十字禮貌用語：請(qǐng)、謝謝、您好、再見、對(duì)不起。
5、完成以養(yǎng)成教育在我心中為主題的班級(jí)黑板、班會(huì)。
(二)分步實(shí)施、強(qiáng)化整改階段：
各班對(duì)照《實(shí)施細(xì)則》，查找不足，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練。注重不同類型的學(xué)生，采取針對(duì)性措施，進(jìn)行矯正培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
(三)總結(jié)評(píng)比階段：
綜合考評(píng)，學(xué)校評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生及先進(jìn)班集體進(jìn)行表彰，同時(shí)評(píng)選優(yōu)秀班主任。
養(yǎng)成教育課題階段總結(jié)篇五
小學(xué)教育是奠定一個(gè)人全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育，是從一個(gè)“自然人”向“社會(huì)人”發(fā)展的關(guān)鍵階段。養(yǎng)成教育是使兒童具備生存與發(fā)展的基本教育和基本技能的教育。
其實(shí)，養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位。因此，只有加強(qiáng)養(yǎng)成教育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣，才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好道德素質(zhì)，促進(jìn)其終生發(fā)展的目的。
年是我區(qū)“習(xí)慣教育年”。因此，本階段的養(yǎng)成教育課題研究工作是緊緊依托于學(xué)校整體德育工作而開展的。課題組的全體研究教師，都以積極的態(tài)度和飽滿的熱情參與到無處不在的養(yǎng)成教育課題研究工作中，在有的放矢的系列養(yǎng)成教育活動(dòng)中，在所有實(shí)驗(yàn)教師的共同努力下，養(yǎng)成教育課題研究工作已初建成效。
一、開展“凈(靜)月杯”評(píng)比活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。
工作中，我們將培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣與養(yǎng)成教育工作有機(jī)整合，開展系列活動(dòng)。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及校紀(jì)校規(guī)，并做到經(jīng)常引導(dǎo)教育，及時(shí)檢測(cè)反饋，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)有效解決。通過具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺地行為，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、開展“讀書伴我成長”系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣。
為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。讓學(xué)生在讀書中明理，在讀書中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存，養(yǎng)成良好的`讀書習(xí)慣。一年來，學(xué)校開辦了校園書吧，為全校學(xué)生提供了讀書的最佳條件。以4月2日――世界兒童讀書日為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書習(xí)慣的教育和培養(yǎng)。確立4月份為“讀書感悟月”。各班開展假期讀書匯報(bào)活動(dòng)，舉行豐富多彩的讀書積累展示活動(dòng)。如讀書演講活動(dòng)、讀書卡個(gè)人展示活動(dòng)、讀書感悟文章的評(píng)選活動(dòng)等。每班推薦一名同學(xué)參加學(xué)校的讀書演講活動(dòng)，學(xué)校進(jìn)行總結(jié)表彰。為了進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)“書香校園”，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，學(xué)校兩次舉行校園書市活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)不僅大大激發(fā)了全校學(xué)生的讀書、買書、賣書的熱情，還提高了學(xué)生合作意識(shí)、商品意識(shí)、資源共享意識(shí)和勤儉節(jié)約意識(shí)。真可以說是一舉多得。
三、開展“做文明事、爭(zhēng)當(dāng)文明小學(xué)生”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生講文明的習(xí)慣。
開展文明禮儀教育，班級(jí)進(jìn)行文明禮儀大討論，明確學(xué)校生活、公共場(chǎng)所、家庭生活等文明禮儀具體要求。班班制定“文明禮儀公約”，達(dá)成共識(shí)，共同遵守。在全面落實(shí)本項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，三月份開展了“出入有序文明在腳下”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的上下樓和課間游戲等行為習(xí)慣。四月份開展了“垃圾不落地文明在手中”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生不隨地亂扔垃圾的習(xí)慣。五月份，開展了“學(xué)用禮貌語文明在口中”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。六月份開展了“尊重你我他文明在心中”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的友愛習(xí)慣。
四、開展“校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)”，培養(yǎng)學(xué)生崇尚藝術(shù)、熱愛生活的習(xí)慣。
以“慶建國60周年”為主題，以“露一手”活動(dòng)為載體，通過開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生成為藝術(shù)教育的受益者。如有生活能力露一手：高年級(jí)“包餃子比賽”、全員參加的利費(fèi)手工作品展、“課前一支歌評(píng)比”、等。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，我校規(guī)定每周五3：00--4：00一個(gè)小時(shí)的時(shí)間為興趣小組活動(dòng)的時(shí)間，為同學(xué)們開設(shè)了：銅管樂、書法、剪紙、歌表演、羽毛球、乒乓球等共計(jì)37個(gè)活動(dòng)小組。藝術(shù)教育專職教師每人輔導(dǎo)一個(gè)特色項(xiàng)目，以豐富的內(nèi)容和形式吸引了同學(xué)們踴躍參加，參與面達(dá)到學(xué)生總數(shù)的98.65%。真正使藝術(shù)教育起到了開發(fā)學(xué)生潛能、陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的作用。
養(yǎng)成教育課題階段總結(jié)篇六
小學(xué)教育是奠定一個(gè)人全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育，是從一個(gè)“自然人”向“社會(huì)人”發(fā)展的關(guān)鍵階段。養(yǎng)成教育是使兒童具備生存與發(fā)展的基本教育和基本技能的教育。
其實(shí)，養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位。因此，只有加強(qiáng)養(yǎng)成教育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣，才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好道德素質(zhì)，促進(jìn)其終生發(fā)展的目的。
是我區(qū)“習(xí)慣教育年”。因此，本階段的養(yǎng)成教育課題研究工作是緊緊依托于學(xué)校整體德育工作而開展的。課題組的全體研究教師，都以積極的態(tài)度和飽滿的熱情參與到無處不在的養(yǎng)成教育課題研究工作中，在有的放矢的系列養(yǎng)成教育活動(dòng)中，在所有實(shí)驗(yàn)教師的共同努力下，養(yǎng)成教育課題研究工作已初建成效。
一、開展“凈（靜）月杯”評(píng)比活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。
工作中，我們將培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣與養(yǎng)成教育工作有機(jī)整合，開展系列活動(dòng)。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及校紀(jì)校規(guī)，并做到經(jīng)常引導(dǎo)教育，及時(shí)檢測(cè)反饋，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)有效解決。通過具體的.強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺地行為，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、開展“讀書伴我成長”系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣。
為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。讓學(xué)生在讀書中明理，在讀書中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。一年來，學(xué)校開辦了校園書吧，為全校學(xué)生提供了讀書的最佳條件。以4月2日――世界兒童讀書日為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書習(xí)慣的教育和培養(yǎng)。確立4月份為“讀書感悟月”。各班開展假期讀書匯報(bào)活動(dòng)，舉行豐富多彩的讀書積累展示活動(dòng)。如讀書演講活動(dòng)、讀書卡個(gè)人展示活動(dòng)、讀書感悟文章的評(píng)選活動(dòng)等。每班推薦一名同學(xué)參加學(xué)校的讀書演講活動(dòng)，學(xué)校進(jìn)行總結(jié)表彰。為了進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)“書香校園”，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，學(xué)校兩次舉行校園書市活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)不僅大大激發(fā)了全校學(xué)生的讀書、買書、賣書的熱情，還提高了學(xué)生合作意識(shí)、商品意識(shí)、資源共享意識(shí)和勤儉節(jié)約意識(shí)。真可以說是一舉多得。
三、開展“做文明事、爭(zhēng)當(dāng)文明小學(xué)生”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生講文明的習(xí)慣。
[1][2]下一頁。
養(yǎng)成教育課題階段總結(jié)篇七
作為新接班的六年紀(jì)班主任，周縣要根據(jù)校園的各種目標(biāo)和當(dāng)前的形勢(shì)，明確自己的任務(wù)——建班育人馬腳回學(xué)生怎樣做人，在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)科學(xué)文化素養(yǎng)的同時(shí)，著重抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，行為習(xí)慣的評(píng)為樣。第一，要明確目標(biāo)，凝聚群眾，構(gòu)成合力。第二，要分解目標(biāo)，劃分層次，階段推進(jìn)目標(biāo)。組織和培養(yǎng)班群眾是班主任工作中的環(huán)節(jié)，也是班群眾工作的目標(biāo)和結(jié)果。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，體現(xiàn)班群眾的理念，使學(xué)生能夠構(gòu)成堅(jiān)定的群眾信念，目標(biāo)要循序漸進(jìn)，借每個(gè)層次實(shí)施奮斗過程來推動(dòng)群眾的逐步構(gòu)成及鞏固發(fā)展。
這個(gè)班是新組建的班，學(xué)生多、點(diǎn)多、紀(jì)律很散，已經(jīng)構(gòu)成必須的習(xí)慣，針比較情。根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，找到適合本班方法，實(shí)施遠(yuǎn)大的目標(biāo)——建班育人。
首先，我們利用班會(huì)課，師生共同商定班級(jí)目標(biāo)和班訓(xùn)。重溫《小學(xué)生守則》使學(xué)生以小學(xué)生日常行為規(guī)范衛(wèi)星動(dòng)準(zhǔn)則。在班上成立值周小組。值周班長，由學(xué)生選舉推薦，負(fù)責(zé)全面監(jiān)管，兩名值周生一位負(fù)責(zé)紀(jì)律，一位負(fù)責(zé)衛(wèi)生，值周小組對(duì)每個(gè)學(xué)生要有要求，有檢查，在檢查中落實(shí)要求，客觀地作出評(píng)價(jià)，每個(gè)周輪換一次，進(jìn)行總結(jié)評(píng)估。及時(shí)總結(jié)進(jìn)行表揚(yáng)，指出不足，是鞏固學(xué)生班群眾的精神力量，也是重要的手段，及時(shí)評(píng)估，典型引路，班主任要注意觀察動(dòng)態(tài)，不斷調(diào)動(dòng)整體班級(jí)的教育資料及工作計(jì)劃。修改后的工作計(jì)劃，更要有針對(duì)性、實(shí)效性和指導(dǎo)性。工作實(shí)踐中我認(rèn)為抓好班群眾建設(shè)的同時(shí)，還有一點(diǎn)也很重要，那就是抓好兩頭的學(xué)生，建設(shè)好班群眾的小干部能使班主任的某些工作得到緩解（板報(bào)組還培養(yǎng)了學(xué)生的組織工作潛力，少代會(huì)組織提議案）。
作為六年紀(jì)的班主任務(wù)必做到“公平、公正、公開”的處理好班級(jí)的人和事。對(duì)誰都一樣不偏不倚，決不袒護(hù)，態(tài)度鮮明，愛憎分明。這樣，對(duì)于行困生來說在心理上能夠理解老師的教育，他服你，改正缺點(diǎn)就痛快，能夠事半功倍。再有允許他們反復(fù)，當(dāng)再次犯錯(cuò)誤時(shí)，老師千萬別說傷他的話，如：“我看你改不了，就這德行了！”千萬別說，說了孩子會(huì)從心底里很你，使你也會(huì)后悔一輩子，而且素來也不好。怎樣辦呢？耐心地找他談話，肯定優(yōu)點(diǎn)（挖空心思一找），最后說這個(gè)問題說這個(gè)問題的嚴(yán)重性，這樣他覺得老師真是為他好，會(huì)心服口服的點(diǎn)頭，老老實(shí)實(shí)地做。
總之，良好班風(fēng)構(gòu)成，需要班主任長期的有意識(shí)地不斷培養(yǎng)，班主任就應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際狀況和特點(diǎn)，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，個(gè)別交談，講清道理樹立榜樣，嚴(yán)格要求，反復(fù)實(shí)踐構(gòu)成習(xí)慣。這種良好的習(xí)慣，不斷積累就會(huì)構(gòu)成良好的班風(fēng)。
養(yǎng)成教育課題階段總結(jié)篇八
一、教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
要讓學(xué)生會(huì)思考：首先要讓學(xué)生懂得什么是獨(dú)立思考，要讓學(xué)生在觀察、比較、分析、綜合、抽象概括、推理的過程中，掌握思考的方法。
學(xué)生只有體味到思考的樂趣后，才會(huì)用心的去思考。在教學(xué)過程中，我做到四點(diǎn)：第一、激發(fā)學(xué)生思考的欲望，明確思考的目標(biāo)。第二、留給學(xué)生寬裕的思考時(shí)間。第三、為學(xué)生提供思考的依據(jù)。第四、及時(shí)組織，多次交流，只有獨(dú)立思考。才能產(chǎn)生見解。有見解就有交流的愿望，有交流就可以激起新的思考。在交流中，學(xué)生思維得到全面的訓(xùn)練，思思考的能力也隨之而提高，學(xué)生有思考的興趣，就會(huì)逐漸形成思考的習(xí)慣。
二、教會(huì)學(xué)生閱讀，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。
課本是無聲的老師，是學(xué)生獲得知識(shí)的主要來源，因此，要指導(dǎo)學(xué)生要認(rèn)真閱讀課本，堅(jiān)持課前閱讀，課內(nèi)閱讀，課后閱讀，養(yǎng)成預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣。課前閱讀：就是課前預(yù)習(xí)，要求學(xué)生在學(xué)完今天的知識(shí)后，總要看看第二天要學(xué)的內(nèi)容，特別是每一單元，每一小節(jié)的開頭新課，閱讀時(shí)要讓學(xué)生質(zhì)疑，以便教師講課時(shí)讓學(xué)生帶著問題重點(diǎn)聽，重點(diǎn)想，有時(shí)老師可以有意識(shí)地根據(jù)教材內(nèi)容給學(xué)生出示有興趣的探索性的題目，讓學(xué)生在書中去找去讀。
課內(nèi)閱讀，就是課堂學(xué)習(xí)課本，在課堂上，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，有要求有檢查的閱讀課本，是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力的主要途徑。數(shù)學(xué)課本，沒有故事情節(jié)，學(xué)生可讀較差，如果只是一般地閱讀，學(xué)生必然會(huì)“讀不進(jìn)去”，看不出什么問題。因此，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生抓住課本的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，以及關(guān)鍵詞，暢所欲言、各抒己見，這樣，學(xué)生讀的興趣就有了。課后閱讀，就是課后復(fù)習(xí)課本，要指導(dǎo)學(xué)生邊看課本邊整理所學(xué)知識(shí)的習(xí)慣，每學(xué)一單元，學(xué)生要把已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸類，編號(hào)。練習(xí)寫簡(jiǎn)短的復(fù)習(xí)提綱或筆記，每隔一段時(shí)間選擇學(xué)習(xí)優(yōu)秀筆記組織傳閱，進(jìn)行評(píng)議，以調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)的積極性。
三、教會(huì)學(xué)生審題，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
審題是正確解題的關(guān)鍵，學(xué)生在解題中出現(xiàn)的諸多問題或錯(cuò)誤，往往并非缺少必要的知識(shí)，而是缺少必要的習(xí)慣和審題技能。要提高作業(yè)的正確率，必須下功夫培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。每次測(cè)驗(yàn)或試卷分析，教師都要有目的，有計(jì)劃地堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)審題，重要的是教給學(xué)生學(xué)會(huì)審題的方法，養(yǎng)成審題的習(xí)慣。
學(xué)生在解題時(shí)，書寫要認(rèn)真，卷面要整潔、格式要規(guī)范，做算草也要象正式答案一樣，豎式排列有序，做到算草不草，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。
解題時(shí)，每做一題要檢驗(yàn)，檢驗(yàn)就是驗(yàn)算。驗(yàn)算理，驗(yàn)方法，驗(yàn)計(jì)算。邊解題邊驗(yàn)算。做到一步一回“頭”，爭(zhēng)取一次成功，防止無效勞動(dòng)。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，主要是通過課堂教學(xué)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，布置家庭作業(yè)要少而精，對(duì)學(xué)生解題訓(xùn)練要求要高。由于少學(xué)生感到不難，不難，就樂于動(dòng)腦并認(rèn)真去完成。這樣有利于學(xué)生良好習(xí)慣的形成，也有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。
總之，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的能力，只能在教學(xué)中形成和發(fā)展。因此，教師要及時(shí)更新教育觀念，加快教改步伐，選擇最能發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法，組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)和思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。久而久之，學(xué)生不但學(xué)會(huì)知識(shí)，而重要的學(xué)會(huì)了學(xué)知識(shí)，做學(xué)習(xí)的主人。
養(yǎng)成教育課題階段總結(jié)篇九
充實(shí)的一學(xué)期工作即將畫上句點(diǎn)，我校這一學(xué)期的養(yǎng)成教育工作也進(jìn)入了總結(jié)與反思階段。
本學(xué)期我校以學(xué)生實(shí)際狀況為。
出發(fā)點(diǎn)，以上學(xué)期取得的成績?yōu)榛A(chǔ)，揚(yáng)長避短，逐步推廣養(yǎng)成教育，力求在生活和學(xué)習(xí)中幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，為其一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期的養(yǎng)成教育工作總結(jié)如下：
一、確定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈。
我校本學(xué)期依然以《中小學(xué)養(yǎng)成教育管理細(xì)則》為養(yǎng)成教育培養(yǎng)資料，在全面推廣各種習(xí)慣的同時(shí)，確定重點(diǎn)資料，我校按照局重點(diǎn)工作把讀記習(xí)慣和書寫習(xí)慣作為重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)的同時(shí)，把學(xué)生的聽課習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣也作為本學(xué)期的主要培養(yǎng)資料。
開學(xué)初我校要求各位教師針對(duì)自已所教學(xué)科的特點(diǎn)制定計(jì)劃，在學(xué)期中并針對(duì)學(xué)生聽課的具體狀況，圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣開展教師論壇活動(dòng)。業(yè)務(wù)校長和教導(dǎo)處深入班級(jí)聽課，了解班級(jí)學(xué)生的上課狀況，及時(shí)與教師進(jìn)行信息反饋。
二、具體習(xí)慣的培養(yǎng)。
1.作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，我校在作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)上加大力度，開學(xué)初制定作業(yè)要求，要求班主任按時(shí)留作業(yè)，作業(yè)資料要豐富，形式要多樣，學(xué)生的字跡要工整，本面要整潔，班主任批閱要及時(shí)，避免錯(cuò)批。教導(dǎo)處和業(yè)務(wù)校長每月對(duì)各班作業(yè)進(jìn)行不定期檢查，并把檢查狀況及時(shí)和班主任交流，不斷整改，同時(shí)把檢查狀況按等級(jí)評(píng)定，與教師期末考核掛鉤。本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)效果狀況有了明顯的變化。
2.聽課習(xí)慣的培養(yǎng)。
學(xué)生良好的聽課習(xí)慣并不是一夕培養(yǎng)成的，為了培養(yǎng)學(xué)生的聽課習(xí)慣，業(yè)務(wù)校長深入班級(jí)聽課，觀察學(xué)生的聽課狀態(tài)，并和任課教師圍繞“如何培養(yǎng)學(xué)生的聽課習(xí)慣”展開論壇，針對(duì)校園教師的教學(xué)狀況，業(yè)務(wù)校長利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，不斷提高教師上課的教學(xué)潛力，力求透過教師豐富的課堂資料、誠摯的關(guān)心和教師個(gè)人的人格魅力，多方面吸收學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的聽課潛力。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我校大部分學(xué)生的聽課習(xí)慣有了明顯的改善。
3．寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。
為了全面提高學(xué)生的寫字潛力，我校把每一天下午1：00到1：15這段時(shí)間設(shè)為寫字時(shí)間，同時(shí)把科任教師分配到各個(gè)班當(dāng)副班任，一同深入學(xué)生當(dāng)中從坐姿、握筆姿勢(shì)、字的基本筆畫等細(xì)節(jié)處指導(dǎo)學(xué)生寫字。業(yè)務(wù)校長和教導(dǎo)處每一天深入班級(jí)監(jiān)督寫字教學(xué)的完成狀況。
同時(shí)在教師中間開展師生齊練活動(dòng)，教師每一天堅(jiān)持練習(xí)粉筆字和鋼筆字，在不斷提高自身寫字潛力的同時(shí)為學(xué)生起表率作用。
透過這一學(xué)期的全面努力，我校師生的寫字水平都有了明顯的提高。
4．讀記習(xí)慣的培養(yǎng)。
教育工作德育為先，為了更好地從小加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，我校本學(xué)期把《弟子規(guī)》引入校園，每名學(xué)生人手一本新版《弟子規(guī)》。每一天早上7：30到7：45這段時(shí)間我校設(shè)為誦讀時(shí)間，班主任逐句講解后，要求學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生在中潛移默化中理解傳統(tǒng)文化的教育。
我校把周五下午兩節(jié)課時(shí)間也定為閱讀時(shí)間，為了全面鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)書的樂園，校園為各個(gè)年級(jí)買了超多的課處圖書供學(xué)生閱讀，還為每一名學(xué)生訂制了一本閱讀筆記，要求學(xué)生在仔細(xì)閱讀的同時(shí)認(rèn)真完成讀書筆記。
5.計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)。
為了提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率，我校開學(xué)初統(tǒng)一幫學(xué)生購買了口算題卡，班主任每一天利用早自習(xí)或上課前一分鐘，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行速算練習(xí)，從基礎(chǔ)抓學(xué)生的計(jì)算潛力。
三、具體活動(dòng)。
（一）三月份：
1.林義鴻、李書平、姜彩霞等11人參加《弟子規(guī)》培訓(xùn)。
2.3月28日在我校邀請(qǐng)權(quán)淑芳、吳虹到校召開《弟子規(guī)》講座。我校部分家長和全體教師聆聽了講座，在精神上受到了一次深刻地洗禮。
（二）四月份。
1.4月13日組織了三dd五年級(jí)閱讀成果比賽。三年組zzz、四年組zz，五年組xxx獲得一等獎(jiǎng)，zzz等同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，xxx等同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。
2.4月15日下午進(jìn)行全校誦讀展示。全校50人參加了展示活動(dòng)。一dd五年級(jí)學(xué)生齊聚一堂，這個(gè)充實(shí)而又緊張的下午，讓學(xué)生受益頗多。
（三）五月份。
1.5月20日我校寫字教師對(duì)全體班主任進(jìn)行寫字培訓(xùn)。我校專業(yè)寫字教師少，這種以點(diǎn)代面的方法全面推動(dòng)了我校寫字教學(xué)的開展。
（四）六月份。
1.6月4日xxx參加市寫字競(jìng)賽。
四、具體落實(shí)。
1.加大監(jiān)管力度。落實(shí)工作之后，教導(dǎo)處加大檢查力度，對(duì)每一項(xiàng)工作都及時(shí)檢查落實(shí)狀況。
2.把各項(xiàng)檢查工作與期末考評(píng)掛鉤，全面督促教育教學(xué)工作的落實(shí)。
養(yǎng)成教育課題階段總結(jié)篇十
根據(jù)市教育局關(guān)于進(jìn)一步深化學(xué)生養(yǎng)成教育工作的要求，深入貫徹《恒山區(qū)中小學(xué)養(yǎng)成教育實(shí)施》，我校進(jìn)一步強(qiáng)化了養(yǎng)成教育的領(lǐng)導(dǎo)與組織，在全面推廣各種習(xí)慣的同時(shí)，確定重點(diǎn)資料，我校按照局重點(diǎn)工作把讀記習(xí)慣和書寫習(xí)慣作為重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)的同時(shí)，把禮貌習(xí)慣作為本學(xué)期的主要培養(yǎng)資料。以貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀(jì)為抓手，抓基礎(chǔ)，抓常規(guī)，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育堅(jiān)持從理論上進(jìn)行指導(dǎo)、從思想上進(jìn)行啟迪、從情感上進(jìn)行交流、從行為上進(jìn)行訓(xùn)練，從細(xì)處著手，科學(xué)、規(guī)范、有步驟的推進(jìn)養(yǎng)成教育工作，現(xiàn)將我校工作總結(jié)如下:。
一、構(gòu)建得力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)教師規(guī)范引領(lǐng)作用。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常深入各年級(jí)組，同時(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，真正成為校園德育工作帶頭人。領(lǐng)導(dǎo)小組成員以自己的潛力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊(duì)伍和加強(qiáng)校園骨干隊(duì)伍建設(shè)。構(gòu)成“全員參與、全程實(shí)施、提升觀念、注重實(shí)效”的德育工作作風(fēng)。
2、強(qiáng)化師德建設(shè)。師德是教師素質(zhì)的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念。“榜樣的力量是無窮的”，教師是學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規(guī)范。教師每一天自己打掃辦公室，升旗儀式時(shí)排在學(xué)生隊(duì)伍后面，與學(xué)生一齊高唱國歌，按時(shí)值勤，護(hù)導(dǎo)護(hù)送按時(shí)到崗，半年來，我校教師從課堂到課間，從校園到社會(huì)，總能給學(xué)生以良好的行為示范。
3.開學(xué)初我校要求各位班主任教師制定養(yǎng)成教育，把讀記習(xí)慣和書寫習(xí)慣作為重點(diǎn)工作同時(shí)，把禮貌習(xí)慣作為本學(xué)期的主要方向。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的言行舉止，透過禮貌習(xí)慣教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的潛力。
1、禮貌習(xí)慣。
本學(xué)期我校把禮貌禮儀教育作為主要突破口，透過“一臺(tái)”(校園廣播臺(tái))、“一式”(周一升旗儀式)、“一崗”(校禮貌禮儀監(jiān)督崗)、“一會(huì)”(主題班會(huì))等活動(dòng)，全面開展“禮貌習(xí)慣”教育活動(dòng)。開學(xué)初，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，讓學(xué)生明白做禮貌學(xué)生的準(zhǔn)則，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)禮貌禮儀資料，使禮貌習(xí)慣得到很好的擴(kuò)展和延伸，構(gòu)成學(xué)生良好的品德和健康的人格。
為強(qiáng)化學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，真正將工作做好做實(shí)，平時(shí)加強(qiáng)檢查督促，強(qiáng)化“意”的訓(xùn)練。采取了“日檢查、周評(píng)比”制度，其中日檢查是基礎(chǔ)管理，周評(píng)比是及時(shí)反饋、強(qiáng)化教育，構(gòu)成“教育-管理-反饋-再教育-再管理”的工作模式。對(duì)每班學(xué)生的好人好事，行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督記載查評(píng)和常規(guī)管理評(píng)分，并把各班每一天的狀況及時(shí)反饋給各班主任，以利各班有針對(duì)性的進(jìn)行教育。學(xué)生的行為規(guī)范有較大程度進(jìn)步，學(xué)生的禮貌意識(shí)，良好的禮貌行為習(xí)慣有所養(yǎng)成。
2、寫字習(xí)慣。
合理安排練字時(shí)間。每周二第七節(jié)課為寫字課時(shí)間，周三第七節(jié)課為練字時(shí)間，每一天午后1:00--1:15為師生練字時(shí)間，學(xué)生平均每一天練字時(shí)間不少于20分鐘。為提高師生書寫水平，把此項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到位，校長和教導(dǎo)處將到各班進(jìn)行檢查。以班為單位舉行競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)概念。班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。重視抓好書法興趣小組活動(dòng)，有重點(diǎn)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。
3、讀記習(xí)慣。
校園將每日早7:40----8:00定為晨讀時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持每一天朗讀20分鐘，掌握有效的讀書方法，每周至少誦記一條名言警句或一首詩歌;及時(shí)批改學(xué)生的記錄筆記。
三、養(yǎng)成教育具體活動(dòng)。
1、在紀(jì)念學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)47周年之際，為使雷鋒精神代代相傳得以弘揚(yáng)，大隊(duì)部發(fā)出了“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”的活動(dòng)倡議，組織大隊(duì)干部開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”走進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。校園全體少先隊(duì)員還在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，對(duì)校園進(jìn)行了一次大掃除活動(dòng)。在這個(gè)過程中，隊(duì)員們真正體驗(yàn)到了“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”的快樂。
2、為培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、熱愛長輩的優(yōu)良品質(zhì)，校園開展了“三八”婦女節(jié)感恩教育活動(dòng)。校園大隊(duì)部向全校學(xué)生發(fā)出倡議，全校各中隊(duì)還開展《感恩母親》主題班會(huì)，透過講故事、繪畫等形式，讓學(xué)生體會(huì)母親的偉大等等。學(xué)生從最細(xì)致的事情入手，體驗(yàn)孝敬父母、熱愛長輩的快樂與幸福，將感恩的心融入生活中的方方面面。
3、3月22-28日是第二十三屆“中國水周”，為了進(jìn)一步提高小學(xué)生節(jié)約水資源和保護(hù)意識(shí)，從小培養(yǎng)保護(hù)水資源，改善水環(huán)境的良好習(xí)慣，開展了以“珍愛生命之水”為主題的征文、繪畫活動(dòng)。許多參賽小選手將自己平時(shí)的一些節(jié)約方面的好創(chuàng)意、好推薦、好習(xí)慣、好做法融入到自己作品中。
4、今年四月份為校園的懷念月，為了更好地運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，校園組織開展了“緬懷革命先烈”清明節(jié)主題系列文化活動(dòng)。全校開展了以緬懷革命先烈為主題的班會(huì)。并在校園的號(hào)召下，紛紛登錄中華英烈網(wǎng)、抗日英烈紀(jì)念館等網(wǎng)站，透過網(wǎng)絡(luò)向革命先烈獻(xiàn)上一束鮮花，寫下一段心里話，深情緬懷革命先烈的豐功偉績，寄托對(duì)英烈們的無限哀思。學(xué)生們立志要努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)革命先烈。
5、為了進(jìn)一步推動(dòng)恒山小學(xué)讀書活動(dòng)的開展，建立書香校園，校園開展了“揚(yáng)帆待啟航書香溢恒小”主題讀書月活動(dòng)。舉行了活動(dòng)啟動(dòng)儀式，開展了“揚(yáng)帆待啟航書香溢恒小”校園讀書展示匯報(bào)會(huì)等。全校各班以班隊(duì)會(huì)的形式開展讀書展示活動(dòng)，評(píng)選出讀書學(xué)生代表參加全校讀書成果匯報(bào)會(huì)。透過讀書月活動(dòng)，同學(xué)們收益良多，更好的促進(jìn)了同學(xué)們讀書的熱情。
6、為了增強(qiáng)青少年的愛國情感，引導(dǎo)青少年樹立正確的國家觀、民族觀，校園開展了以“中國精神頌”為主題的征文演講比賽暨畢業(yè)生立志簽名活動(dòng)。透過開展征文、演講比賽等各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們不斷增強(qiáng)對(duì)中華民族的歸屬感，對(duì)中華文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生們樹立自強(qiáng)不息的中國精神。
7、家長會(huì)是家校溝通的重要渠道，讓孩子始終持續(xù)良好的行為習(xí)慣，家庭的作用不可忽略。5月28日下午校園召開了全校性的學(xué)生家長會(huì)。各班從安全管理、教育教學(xué)、養(yǎng)成教育三大方面向家長介紹了校園的新要求和新舉措。向家長分別發(fā)放了《校園工作家長反饋單》、《致家長一封信》。校園期望家校協(xié)力，雙管齊下，合力教育學(xué)生健康成長。
總而言之，良好的行為習(xí)慣的構(gòu)成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力，需要老師不斷地督促引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，務(wù)必持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正轉(zhuǎn)成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。我校養(yǎng)成教育必須會(huì)在工作實(shí)踐中不斷摸索，不斷完善。
養(yǎng)成教育課題階段總結(jié)篇十一
xxx小學(xué)是一所農(nóng)村單軌制小學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班6個(gè)，在校學(xué)生100多人。近年來，校園把“德育為首促發(fā)展，精細(xì)管理為依托，以人為本重養(yǎng)成”作為辦學(xué)理念，以突出養(yǎng)成教育為重點(diǎn)和主線，以系列化教育活動(dòng)為載體，扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，取得了較好的教育效果。下面著重從三個(gè)方面談?wù)勎倚５木唧w做法：
一、貼近生活實(shí)際，優(yōu)化養(yǎng)成教育。
當(dāng)前小學(xué)德育改革的主題是：增強(qiáng)德育的實(shí)效性。德育只有貼近現(xiàn)實(shí)生活，根植于兒童生活的現(xiàn)實(shí)世界，以生活為教育源泉，才能求得育人實(shí)效。因此，我校遵循兒童成長規(guī)律和實(shí)際特點(diǎn)，從抓日常、抓環(huán)境和抓師德入手，落實(shí)具有層次性的養(yǎng)成教育。
1、從身邊小事做起，體現(xiàn)一個(gè)“細(xì)”字。我們都聽過一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的肺腑感言“回顧我的經(jīng)歷，在幼兒園學(xué)到的最多。我學(xué)會(huì)了把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；把東西放整齊……從根本上說我學(xué)到的全部東西就是這些?！倍斑@些”，就是指習(xí)慣。養(yǎng)成好的習(xí)慣，終身受其益，養(yǎng)成不好的習(xí)慣，則終身受其害。在習(xí)慣培養(yǎng)上，我校結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》和《太谷縣中小學(xué)生“養(yǎng)成教育”工作實(shí)施方案》，制定出具體的《王誨莊校園學(xué)生養(yǎng)成教育方案及細(xì)則》、養(yǎng)成教育教材。結(jié)合我校及小學(xué)生的特點(diǎn)，我們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、節(jié)約習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。我校還根據(jù)年級(jí)不同和螺旋訓(xùn)練的要求，將習(xí)慣培養(yǎng)細(xì)化分解到月、周教育目標(biāo)中。做到每月側(cè)重一個(gè)好習(xí)慣，每一天一次重復(fù)訓(xùn)練，每周一次小表彰。
自身的行為做起，如開展“彎彎腰、撿一撿”活動(dòng)。在校園看到班級(jí)、走廊或是操場(chǎng)上有垃圾主動(dòng)撿起來扔進(jìn)垃圾箱，在家里自覺幫忙父母做家務(wù)，在戶外做到不隨手扔垃圾，不隨地吐痰并監(jiān)督身邊的親人也這樣做；再如：開展了每一天都說禮貌話的活動(dòng)，讓孩子對(duì)同學(xué)、老師和家長及每一天接觸的其他人都用禮貌用語，講禮貌話。
3、提升教師人格魅力，凸現(xiàn)一個(gè)“情”字。教育是充滿感情、充滿愛的事業(yè)，沒有感情的教育是蒼白無力的教育。在實(shí)施養(yǎng)成教育的過程中，教師只有嚴(yán)于律己，為人師表，才能贏得學(xué)生的敬重，才能在學(xué)生心目中樹立起威信，才能以自己的人格魅力去感染學(xué)生，影響學(xué)生，促使他們往好的方向轉(zhuǎn)化，把高尚的師德化為以德育人的行動(dòng)。我校在全員德育理念的指導(dǎo)下，注重師德建設(shè)，強(qiáng)化師德垂范，要求教師：一要在思想境界、道德情操上堪為師表，以良好的師德風(fēng)范去影響學(xué)生；二要有無私奉獻(xiàn)精神，樹立終身為師的志向；三要愛生至情，用真情感染學(xué)生，建立民主、平等的新型師生關(guān)系。我們還要求教師時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，處處成為學(xué)生的表率。要求學(xué)生衣著整潔，首先自己要潔凈整齊；要求學(xué)生談吐禮貌，首先自己要舉止得體；要求學(xué)生刻苦認(rèn)真，首先自己工作要一絲不茍。這樣，學(xué)生就會(huì)在教師的影響感染下，潛移默化地不斷糾正自己的不良習(xí)慣。
二、分層次進(jìn)行養(yǎng)成教育，使知、情、意、行貫穿于各階段教育的始終。
（一）分階段進(jìn)行養(yǎng)成教育。
我校注重各階段教育的相互銜接，促進(jìn)養(yǎng)成教育的不斷深化和提高。如對(duì)一二年級(jí)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“學(xué)”字。組織學(xué)生經(jīng)常學(xué)習(xí)《守則》、《行為規(guī)范》等，讓學(xué)生牢記條文，以文悟道，以理導(dǎo)行。使他們明確做一名小學(xué)生務(wù)必懂得哪些是就應(yīng)做的，哪些是不能做的，并讓學(xué)生明白怎樣做，為什么要這樣做，以及如何去做。從而增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí)，個(gè)性在遵守紀(jì)律方面，要求學(xué)生要落實(shí)在行動(dòng)上。對(duì)三四年級(jí)學(xué)生，注重一個(gè)“實(shí)”字。從意識(shí)、情感逐步過渡到意志上來，有計(jì)劃、有目的反復(fù)訓(xùn)練和經(jīng)常滲透，使學(xué)生向著自覺的方向過渡。對(duì)五六年級(jí)學(xué)生，突出一個(gè)“會(huì)”字。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)會(huì)自己管理自己，自己教育自己，養(yǎng)成自覺遵守《規(guī)范》及校規(guī)校紀(jì)的毅力和恒心，逐漸地由“他律”發(fā)展過渡為“自律”，最終到達(dá)發(fā)展自我教育潛力和養(yǎng)成教育的目標(biāo)。
（二）分載體進(jìn)行養(yǎng)成教育。
在具體實(shí)施中我們按照兩種方式進(jìn)行養(yǎng)成教育：一是在學(xué)科中滲透，二是在活動(dòng)中養(yǎng)成。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，分層次進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)，采取不同措施和要求，使知、情、意、行貫穿于各階段教育的始終。
1、在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)這一養(yǎng)成教育的主渠道作用。以思品課、班會(huì)課為龍頭，各科教學(xué)配合，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，把道理在課堂上講深講透，并且提出適當(dāng)要求。對(duì)邊緣學(xué)科教師進(jìn)行培訓(xùn)，開展組內(nèi)研討，達(dá)成共識(shí)：在數(shù)學(xué)、英語課上培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度；在科學(xué)課上培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成、遵守紀(jì)律的好習(xí)慣；在微機(jī)課上培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，辨別是非的意識(shí)。同時(shí)我們強(qiáng)調(diào)知行結(jié)合，相互貫通。所有老師對(duì)學(xué)生一天中，某一時(shí)刻的優(yōu)秀表現(xiàn)都要及時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。個(gè)性是在晨會(huì)、班會(huì)上班主任要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)進(jìn)行養(yǎng)成教育實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生增強(qiáng)自我教育，自我養(yǎng)成優(yōu)良品質(zhì)和習(xí)慣的潛力。
2、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)行為習(xí)慣。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成不可能在理論中實(shí)現(xiàn)，承載它的就應(yīng)是實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、在活動(dòng)中構(gòu)成，在活動(dòng)中鞏固，在實(shí)際生活中體現(xiàn)。為此，我們開展了豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中我們秉承效果實(shí)、形式小的原則。
（1）“實(shí)”字著手。
德育陣地是否生動(dòng)有效，直接影響著學(xué)生的德育效果。為此，我們充分挖掘和利用校內(nèi)外的教育資源在校園和社區(qū)開展了一系列的活動(dòng)。
校園教育，潤物無聲。在校園我們開展了學(xué)生喜聞樂見的主題班會(huì)評(píng)比活動(dòng)。由各個(gè)中隊(duì)收集資料，透過自編自演的小品、快板、相聲、故事等形式，讓學(xué)生在情境中對(duì)某些他們觀察到的現(xiàn)象加以辨析，能夠認(rèn)識(shí)到哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，就應(yīng)怎樣做。如：針對(duì)“如何做勤快人、養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣”這一主題，我們組織全校召開了“向懶惰說拜拜”主題班會(huì)。學(xué)生們把自己聽到的、看到的、自己的、別人的一些懶惰事情用不同的形式呈現(xiàn)出來，從中進(jìn)一步體會(huì)懶惰可恥、勤勞光榮的道理。為了把理論轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，我們請(qǐng)老師、家長共同監(jiān)督、督促，每周反饋學(xué)生的表現(xiàn)，讓好習(xí)慣的種子在孩子的心里生根、發(fā)芽、壯大，內(nèi)化為自覺的行動(dòng)。除此以外，我們還開展了“五好”活動(dòng)，即：“走好路、排好隊(duì)、做好操、上好課、掃好地。”從“實(shí)”自入手，從實(shí)處著眼、以實(shí)促行，為了讓這些活動(dòng)在學(xué)生腦海里扎根，構(gòu)成人人以具有良好行為習(xí)慣為榮的意識(shí)，我們還開展了“弘揚(yáng)典型、學(xué)做規(guī)范”活動(dòng)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀隊(duì)員事跡，透過故事、演講等形式先在班級(jí)里宣傳，然后由年組選取好的事跡利用升旗儀式在全校進(jìn)行宣傳，渲染校園文化氛圍，弘揚(yáng)正氣。透過這樣的活動(dòng)，把養(yǎng)成教育推向了新的高度。
如果說校園活動(dòng)是學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)和鋪墊，那么到實(shí)際生活中去實(shí)踐、鍛煉、內(nèi)化這些好習(xí)慣才是我們的最終目標(biāo)。因此，今年暑期校園組織學(xué)生到校園周邊的工廠、農(nóng)村進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)前我們先提出了要求，在實(shí)踐活動(dòng)中不亂扔垃圾，不隨地吐痰、不損壞公物、善于助人等等。剛開始孩子們?cè)诘谋憩F(xiàn)還不盡人意，有些孩子我行我素，同校園的表現(xiàn)不一致，我們了解到這種狀況，及時(shí)地開展了《我對(duì)農(nóng)村知多少》、《我為家鄉(xiāng)做多少》、《我是家鄉(xiāng)小主人》系列活動(dòng)，教師帶領(lǐng)學(xué)生到農(nóng)村進(jìn)行調(diào)查，開展清除小張貼、為殘疾人送溫暖等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長成熟，就應(yīng)用自己的良好品行影響身邊的每一個(gè)人。
（2）“情”深義重。
學(xué)生在校園得到更多的是理論上的知識(shí)，而在家庭中得到的才是行動(dòng)上的感知，家長也是實(shí)實(shí)在在的監(jiān)督人，并邀請(qǐng)他們參與到活動(dòng)中來，請(qǐng)他們?cè)诩抑兄笇?dǎo)和幫忙孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時(shí)開展了一系列的活動(dòng)，如：給父母寫一封信，談?wù)勛约旱男睦镌?；送父母一件自制禮物；給父母做一頓晚餐；給父母過一次生日等。透過活動(dòng)的開展，家長看到了孩子可喜的變化，以往無謂的爭(zhēng)吵不見了，家長十分支持這項(xiàng)工作，我們從家長喜笑顏開的表情中感受到了家庭和諧的樂章。
三、建立評(píng)價(jià)機(jī)制，深化養(yǎng)成教育。
幾年來，我校從組織、制度、資料、效果等方面初步摸索了一套養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)方法，主要表現(xiàn)為四個(gè)方面：
1、單項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合。在單項(xiàng)評(píng)價(jià)方面，根據(jù)學(xué)生日常的表現(xiàn)，每學(xué)期評(píng)選“衛(wèi)生之星”、“禮貌之星”、“守紀(jì)之星”、“朗誦之星”、“書法之星”等星級(jí)小明星。在綜合評(píng)價(jià)方面，開展校園“校園十佳小明星”評(píng)選活動(dòng)。評(píng)比資料包括衣著、衛(wèi)生、禮貌言行、禮貌待人方面。
2、校內(nèi)評(píng)價(jià)與校外評(píng)價(jià)相結(jié)合。在評(píng)價(jià)過程中，校園不僅僅要求校園內(nèi)部、教師內(nèi)部、學(xué)生內(nèi)部搞評(píng)價(jià)，最后請(qǐng)學(xué)生家長對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣及校園養(yǎng)成教育工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，深受學(xué)生家長的歡迎。有的班主任為了更全面了解學(xué)生的行為習(xí)慣狀況，進(jìn)行了“三訪”：家訪、電訪、信訪。
經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)，我校的養(yǎng)成教育還是初見成效的。教師提高了養(yǎng)成教育的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了教書育人的職責(zé)感，訓(xùn)練學(xué)生更耐心、更細(xì)心了，點(diǎn)點(diǎn)滴滴把功夫下在塑造上。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣得到了訓(xùn)練，懂得禮儀謙讓，見到老師主動(dòng)問好；教學(xué)樓內(nèi)，自覺排隊(duì)；友愛同學(xué)，助人為樂的人多了，打仗罵人的學(xué)生少了。學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)了，掌握了常規(guī)的閱讀、寫字的方法，愛閱讀、會(huì)閱讀，掌握的知識(shí)多元化，寫作潛力不斷提高。總之抓養(yǎng)成教育，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
總之，我們堅(jiān)持“好習(xí)慣廣而告之，好習(xí)慣廣而習(xí)之，好習(xí)慣常而持之”。我們堅(jiān)信：播種行為，能夠收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，能夠收獲性格；播種性格，能夠收獲命運(yùn)。我們更堅(jiān)信：這天我們?yōu)閷W(xué)生播種良好習(xí)慣，明天學(xué)生定會(huì)收獲幸福人生。但我們也深知，養(yǎng)成教育的實(shí)施任重而道遠(yuǎn)，需要我們付出更多的心智與精力，探索出更好的實(shí)施途徑與辦法為之保駕護(hù)航。
養(yǎng)成教育課題階段總結(jié)篇十二
“習(xí)慣構(gòu)成性格，性格決定命運(yùn)”。學(xué)生時(shí)期是人生成長過程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人的一生有用心影響，下面談幾點(diǎn)自己在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的體會(huì)。
一、注重良好習(xí)慣培養(yǎng)的時(shí)機(jī)。
1、時(shí)間上越早越好。
習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好。從分班的第一天開始，我就著重觀察學(xué)生的衣著打扮、言行舉止，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，老師從一開始就在關(guān)注他們的言行?！傲己玫拈_端等于成功的一半”。從一開始趁壞習(xí)慣還立足未穩(wěn)，及時(shí)進(jìn)行糾正，有利于良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、注意順序上的遞進(jìn)。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程。對(duì)于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，要有耐心，有條理，有思路；循序漸進(jìn)，循循善誘，才會(huì)起到立竿見影的效果。必須不能囫圇吞棗，半途而廢。
二、注重多方面習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、行為習(xí)慣。
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹谝髮W(xué)生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時(shí)的言行舉止要得體，要適宜。對(duì)于長輩和老師，要報(bào)以尊敬和善的態(tài)度;對(duì)于同輩，要友善親切，團(tuán)結(jié)互助。例如，上下樓梯靠右行；進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進(jìn)辦公室要先敲門，得到老師的允許再進(jìn)去；上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則；升旗集會(huì)時(shí)持續(xù)安靜等?！凹?xì)節(jié)決定成敗，”我堅(jiān)持從日常生活的一些小事著手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之?！睆亩鴿u漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。
2、生活習(xí)慣。
“好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康?！睂?duì)于學(xué)生，在校園里就務(wù)必注重自己的衣著整潔，頭發(fā)、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在群眾中，除了持續(xù)好個(gè)人衛(wèi)生，還要愛護(hù)班級(jí)的衛(wèi)生。做到用心做值日，不亂扔雜物。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）制定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在漫長的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)定期樹立目標(biāo)，確立自己的趕超對(duì)象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標(biāo)就有了動(dòng)力，就不會(huì)再感到無所事事，沒有壓迫感，而成績也在追趕目標(biāo)的過程中提高了。
（2）上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。辦事要講究效率，學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時(shí)間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽講，注意力集中，用心思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個(gè)班級(jí)在課堂上構(gòu)成一種爭(zhēng)先恐后，用心發(fā)言的良好氛圍，用心做好班級(jí)干部和頭20名同學(xué)的思想工作，讓他們起好帶頭作用。
（3）用心完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對(duì)新知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)的一個(gè)過程，是檢查自己一天的知識(shí)是否掌握了的過程，也是一個(gè)預(yù)習(xí)第二天功課的過程。
三、注重校園與家庭的有機(jī)結(jié)合。
一個(gè)人成長過程要理解三方面的教育，即校園教育、家庭教育和社會(huì)教育。只有這三方面的教育一致互相配合，持續(xù)教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此，單靠校園教育是難以收到滿意的效果。而學(xué)生的主要活動(dòng)范圍是校園和家庭，所以校園教育更應(yīng)與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來。不能只依靠校園一個(gè)陣地，要隨時(shí)和家長取得聯(lián)系，做好家長工作，請(qǐng)求家長在家里也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到校園教育的軌道上，成為校園教育的得力助手。
開展生命教育是促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康成長的必要條件?，F(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)生活的日益豐富和社會(huì)環(huán)境的紛繁復(fù)雜，使青少年學(xué)生的生理成熟期明顯提前，極易產(chǎn)生生理、心理和道德發(fā)展的不平衡現(xiàn)象。長期以來，由于生理發(fā)展過程中出現(xiàn)的困惑常常得不到及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)無法預(yù)料且時(shí)有發(fā)生的隱性傷害往往難于應(yīng)對(duì)，導(dǎo)致一些學(xué)生產(chǎn)生心理脆弱、思想困惑、行為失控等現(xiàn)象。因此，需要用心引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)理解生理、心理發(fā)展的規(guī)律，正確認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象和生命的好處。
育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。教師教育學(xué)生是十分辛苦的，但教師默默的奉獻(xiàn)也是有好處的。播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；養(yǎng)成一種習(xí)慣，收獲一種人生。我們這天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對(duì)他們的一生，乃至于對(duì)整個(gè)人類社會(huì)，都具有十分重大的好處。
養(yǎng)成教育課題階段總結(jié)篇十三
1、校園能夠依據(jù)《xx縣中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施意見》結(jié)合校情制定出臺(tái)《xx如東友好小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則》，分階段細(xì)化了目標(biāo)，根據(jù)校園活動(dòng)安排分化到校園日常的教育教學(xué)過程之中；在校園宣傳欄張貼有關(guān)學(xué)生養(yǎng)成教育的統(tǒng)一規(guī)定，如友好小學(xué)學(xué)生“八不準(zhǔn)”、“四學(xué)會(huì)”等規(guī)定，能夠利用校園廣播系統(tǒng)在上下課、大課間活動(dòng)、課外活動(dòng)、眼保健操等時(shí)段對(duì)學(xué)生在不同活動(dòng)中就應(yīng)具備的基本養(yǎng)成教育要求進(jìn)行明確提示，并實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、制度化，這方面的作法在全縣具有推廣價(jià)值。德育處、少先大隊(duì)部工作職能發(fā)揮到位。德育主題班會(huì)、中隊(duì)活動(dòng)常規(guī)化、序列化。
2、校園能夠堅(jiān)持開展周一升掛國旗儀式，國旗下講話主題鮮明，起到了很好的教育作用。
3、校園所有教室、辦公室、功能室地面干凈，衛(wèi)生用具擺放整齊，布置得當(dāng)，美化工作做得實(shí)，為師生創(chuàng)造了一個(gè)溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)出環(huán)境育人的先進(jìn)理念；校園注重校園綠化、硬化、美化相結(jié)合。
4、校園注重健康教育，每一天能夠堅(jiān)持開展師生大課間活動(dòng)、課外活動(dòng)、眼保健操，能夠開展小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，能夠有計(jì)劃、有組織真實(shí)開展學(xué)生養(yǎng)成教育的興趣活動(dòng)、資料豐富、形式多樣，效果鮮明。
5、全校師生能夠按時(shí)作息，很少有遲到早退現(xiàn)象；學(xué)生能夠統(tǒng)一著校服、佩戴胸卡，絕大多數(shù)學(xué)生能夠佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)生見到教師、客人能夠主動(dòng)行禮問好，上下課師生禮儀周到，在樓道內(nèi)行走能夠主動(dòng)靠右行，學(xué)生放學(xué)列隊(duì)整齊、班主任護(hù)送到分散地點(diǎn)；校園充滿朗朗的讀書聲、歌聲，體現(xiàn)出廣大師生用心樂觀的精神風(fēng)貌。
6、絕大多數(shù)學(xué)生能夠用心主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)氣氛活躍，能夠主動(dòng)思考、用心交流，回答問題聲音洪亮，能用普通話。
二、存在的問題。
1、衛(wèi)生方面，樓道走廊窗臺(tái)、各室舍門板上的塵土清理不到位；廁所內(nèi)缺少手紙簍、沖洗不及時(shí)，男學(xué)生小便不能做到入池，廁所內(nèi)潔具廢棄得不到及時(shí)修理。
2、個(gè)別學(xué)生不能正確佩戴紅領(lǐng)巾，校園少先隊(duì)大隊(duì)長、中隊(duì)長、小隊(duì)長標(biāo)志缺失，把少先隊(duì)學(xué)生代表的榜樣示范作用沒有得到很好發(fā)揮。
3、各班級(jí)圖書角圖書豐富，但書柜都上鎖，不便于學(xué)生自主閱讀，圖書的作用沒有得到很好體現(xiàn)。
4、校園對(duì)校園顯性文化在育人方面的潛移默化作用認(rèn)識(shí)不到位，在教室內(nèi)、樓道走廊就應(yīng)將多年來師生的書畫精品展示出來，真正實(shí)現(xiàn)文化化人的作用。
1、校園要在衛(wèi)生工作方面追求精細(xì)化管理，不要存留衛(wèi)生死角，學(xué)生因年齡小、個(gè)頭低無法完成的衛(wèi)生工作，推薦教師動(dòng)手，幫忙學(xué)生完成。
2、要把學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、鍛煉習(xí)慣、安全習(xí)慣等常識(shí)要透過多種渠道在“知”的角度上讓學(xué)生明確掌握，要嘗試開發(fā)成校本課程。
3、要認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段學(xué)生自主管理工作的重要性，把學(xué)生自主管理工作真正落到實(shí)處，整合少先隊(duì)組織、班級(jí)自主管理委員會(huì)、校園自主管理委員會(huì)成員，確實(shí)發(fā)揮“兵教兵、兵幫兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵”的重要作用。
養(yǎng)成教育課題階段總結(jié)篇十四
同志們：
這次教育執(zhí)法抽查工作是撤縣設(shè)區(qū)后格位高、力度大、范圍廣、內(nèi)容集中、效果明顯的一次自我執(zhí)法解剖拉練。區(qū)人大、政府、政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)邀請(qǐng)部分區(qū)人大代表和相關(guān)部門人員分三路、用兩天、赴十二個(gè)鎮(zhèn)進(jìn)行拉練抽查，這是我區(qū)年度教育執(zhí)法工作歷史的第一次。我這樣講是在強(qiáng)調(diào)今年不同于往年：一是我們?cè)陧樌瓿墒姓晟絽^(qū)建設(shè)工程基礎(chǔ)上來迎接市教育執(zhí)法檢查組今年的一次重點(diǎn)檢查，意義不同一般，山區(qū)學(xué)校什么樣，相對(duì)平原呢，這大家清楚；一是我們撤縣設(shè)區(qū)后以怎樣的姿態(tài)迎檢，就是說鎮(zhèn)鄉(xiāng)政府及相關(guān)部門今年教育執(zhí)法力度大在哪，依法治教的成效怎樣。因此，我們通過這次執(zhí)法抽查拉練，搞清底數(shù)、找準(zhǔn)問題、分析解決問題。
在9月16日召開的教育執(zhí)法檢查動(dòng)員大會(huì)上，區(qū)人大曹主任講：要真實(shí)的，不要虛假的。我在會(huì)上也說，要各鎮(zhèn)的鎮(zhèn)長匯報(bào)，要有好的迎檢意識(shí)。這在給大家一個(gè)信息，需要我們鎮(zhèn)鄉(xiāng)在“優(yōu)先發(fā)展教育”這個(gè)問題上用“三個(gè)代表”的思想來統(tǒng)一認(rèn)識(shí)高度，以新的發(fā)展觀念引領(lǐng)依法治教工作。加大執(zhí)法力度，重在落實(shí)效度，把區(qū)教育執(zhí)法檢查工作推向新階段。
同志們，就這次教育執(zhí)法抽查我從以下四方面講一講。
一、抽查的基本情況。
我們分三組用兩天，同時(shí)齊發(fā)抽查了馬坊、王辛莊、夏各莊、獨(dú)樂河、大興莊、馬昌營；靠山集、東高村、鎮(zhèn)羅營、華山、峪口、劉店共十二個(gè)鎮(zhèn)，視察或聽取了近二十所中小學(xué)校的情況。12各鎮(zhèn)中有針對(duì)這次抽查準(zhǔn)備的自查報(bào)告10份，占抽查總數(shù)的83.3%；鎮(zhèn)長做匯報(bào)的10位，占總數(shù)的'83.3%；迎檢相關(guān)人員齊的6個(gè)鎮(zhèn)，占總數(shù)的50%。抽查過程中，我們12個(gè)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)程度不同的給予了重視，就所轄區(qū)域教育的基本情況和發(fā)展趨勢(shì)做了較為準(zhǔn)確的總結(jié)，對(duì)問題有一定程度的分析，解決的措施上盡了較大的努力。當(dāng)然余地還是有的。特別在實(shí)施新的學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)算具有明顯的進(jìn)展、撥付到位情況向良好趨勢(shì)發(fā)展，各鎮(zhèn)政府都做了較大的努力。就抽查程序、重點(diǎn)內(nèi)容、相關(guān)數(shù)字、基本要求等方面看有明顯變化和進(jìn)展，可以說取得了顯著效果。
我們的抽查結(jié)果按市政府“雙高普九”要求還具有一定的距離。比如，我們的山區(qū)教育工程成果的鞏固、山區(qū)鎮(zhèn)鄉(xiāng)間、平原鎮(zhèn)間、山區(qū)平原鎮(zhèn)鄉(xiāng)之間教育發(fā)展的不平衡，顯露出逐步拉大的趨勢(shì)。這與老百姓對(duì)接受教育高移的需求存在著矛盾，這是我們政府要花大力氣解決的。這是法律賦予各級(jí)政府的職責(zé)，更是提高全民族素質(zhì)的歷史重責(zé)，我們各級(jí)政府，各部門的領(lǐng)導(dǎo)沒有任何理由不去努力。
二、迎檢相應(yīng)優(yōu)勢(shì)。
通過對(duì)12個(gè)鎮(zhèn)的抽查，我們確實(shí)看到全區(qū)教育執(zhí)法工作的力度和效度在逐年的加大、加快，通過努力我們的普及九年義務(wù)教育及各類延伸教育都有較快或突破性進(jìn)展，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展起著越來越重要的作用。迎接今年市里的教育執(zhí)法檢查我們有相應(yīng)的優(yōu)勢(shì)。
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，法治觀念增強(qiáng)。
教育執(zhí)法檢查是推進(jìn)教育改革與發(fā)展，推進(jìn)教育現(xiàn)代化，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施的有效機(jī)制。為組織好今年的執(zhí)法檢查工作，根據(jù)市里的部署要求，區(qū)四大門領(lǐng)導(dǎo)非常重視，把加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)作為重要措施，擺在首位。區(qū)委書記趙克忠、區(qū)長史貴生對(duì)教育發(fā)展的重大問題和教育執(zhí)法檢查重點(diǎn)的落實(shí)情況親自過問，并提出具體的要求；主管書記印澤同志經(jīng)常深入實(shí)際，與財(cái)政、教育等部門一起研究教育重點(diǎn)工作。并在不斷加大中等職業(yè)學(xué)校結(jié)構(gòu)布局調(diào)整力度的進(jìn)程中，親自在發(fā)展創(chuàng)新區(qū)中職與高職教育銜接方面做出批示給予指導(dǎo)。
區(qū)政府依據(jù)人事變動(dòng)又重新發(fā)文明確區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)的區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入鎮(zhèn)鄉(xiāng)聯(lián)系學(xué)校制度。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)親赴基層學(xué)校視察調(diào)研，關(guān)注教育、重視教育不言而喻。我們9月16日的教育執(zhí)法工作會(huì)議也是近幾年來不多見的。今天，我們又專門就抽查工作召開總結(jié)會(huì)議。就再說明對(duì)教育執(zhí)法工作的重視，相應(yīng)我們的鎮(zhèn)鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)力度得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。這些都為迎檢工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）山區(qū)工程經(jīng)驗(yàn)，機(jī)制措施的建立和完善。
我們?cè)谶B續(xù)三年山區(qū)工程驗(yàn)收工作中，鍛煉了隊(duì)伍、積累了成功的經(jīng)驗(yàn)，這是我們很好的優(yōu)勢(shì)。
建立和完善“以區(qū)為主”體制，實(shí)現(xiàn)教師工資統(tǒng)一發(fā)放、公用經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)以及教育督導(dǎo)等體制、機(jī)制、措施，保障了教育法律法規(guī)的落實(shí)。
區(qū)政府執(zhí)行“在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，政府負(fù)責(zé)、分級(jí)管理、以區(qū)為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制。根據(jù)京教財(cái)（2001）42號(hào)文件精神，我們教師工資發(fā)放分兩步實(shí)現(xiàn)區(qū)統(tǒng)籌。
一是由2001年8月份開始我區(qū)已將五個(gè)貧困山區(qū)教師的工資由鎮(zhèn)鄉(xiāng)財(cái)政所上劃到區(qū)財(cái)政局統(tǒng)一發(fā)放。
養(yǎng)成教育課題階段總結(jié)篇十五
時(shí)間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)年就這樣一晃而過。感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹；有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)群眾凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)心孩子。
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，務(wù)必關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的職責(zé)感放在第一位。作家楊朔以前說過：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會(huì)熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑?duì)象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。
低年級(jí)的孩子對(duì)老師個(gè)性熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎樣玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？考考他會(huì)查字典了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天編的手抄報(bào)很漂亮，也跟他說昨日他寫的生字寶寶不好看，這天和同學(xué)吵架不就應(yīng)……在這種簡(jiǎn)單的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到的效果會(huì)很好。
我還覺得，班主任對(duì)學(xué)生的愛，就應(yīng)是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都轉(zhuǎn)成了能夠理解的行為。
對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí)，我透過對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小火炬，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)個(gè)性好。
2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)構(gòu)成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。
所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
3、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的潛力。
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班群眾，首先要建設(shè)好一支職責(zé)心強(qiáng)、潛力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為潛力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。
孩子們剛?cè)雽W(xué)，對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個(gè)星期我都請(qǐng)本周值日生與其他小朋友一齊評(píng)定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，并成為下周值日生（盡量不重復(fù)出現(xiàn)）。這樣一來，孩子們的用心性極高，收到了十分好的效果。不管哪一位值日生，我都嚴(yán)要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和職責(zé)感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵(lì)為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。
4、加強(qiáng)與家長間的交流。
家庭教育和校園教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我個(gè)性注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的交流。
一學(xué)期來，我對(duì)學(xué)生的家長進(jìn)行了電訪，告訴他們孩子在校園的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和校園教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。
5、加強(qiáng)群眾凝聚力。
這一學(xué)期，透過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的群眾榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前，我都會(huì)坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次群眾與群眾間的對(duì)抗，而你們，作為群眾的一份子，就就應(yīng)為群眾出一份力。比如，在廣播操比賽時(shí)，你一個(gè)人做得不到位，評(píng)委老實(shí)看下來就會(huì)覺得不舒服，影響了群眾的整個(gè)感覺。
一個(gè)群眾就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)群眾猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫忙、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也必須會(huì)更好！
養(yǎng)成教育課題階段總結(jié)篇十六
以黨的十六為指針，以德育科研為龍頭，全面實(shí)施“課題帶動(dòng)整體工作”的思路，整合社會(huì)資源,運(yùn)用各種教育載體,努力探索加強(qiáng)學(xué)校道德教育的新途徑，加大落實(shí)力度，以德育人，以習(xí)慣養(yǎng)成為切入口，以校園常規(guī)管理為抓手，認(rèn)真開展小學(xué)生養(yǎng)成教育、努力提高課題的針對(duì)性和實(shí)效性，營造良好的校園道德環(huán)境，培養(yǎng)適應(yīng)２１世紀(jì)發(fā)展的社會(huì)主義的文明、健康的接班人。
（一）、以省級(jí)課題“小學(xué)生的養(yǎng)成教育”為主課題，開展養(yǎng)成教育科研課題研究 ，班主任可根據(jù)班級(jí)及自身情況自訂課題：
推薦研究課題：
小學(xué)生良好讀書習(xí)慣的培養(yǎng)和研究
小學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)和研究
小學(xué)生文明交往習(xí)慣的培養(yǎng)和研究
（二）、以主題教育活動(dòng)為載體，逐步完善我校各項(xiàng)德育常規(guī)，通過晨會(huì)課和班會(huì)開展“十分種”課堂常規(guī)教育活動(dòng)，加強(qiáng)禮儀訓(xùn)練和行為體驗(yàn)，促學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
（三）、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師和各班級(jí)對(duì)《新星成長記手冊(cè)》和《成長手冊(cè)》的監(jiān)控管理，充分發(fā)揮手冊(cè)的作用。
加強(qiáng)課題工作的落實(shí)，做到“六抓，六個(gè)一”
1、 抓學(xué)習(xí)，研究一個(gè)成果----班主任上交研究論文。
（１）學(xué)校做到重視骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，經(jīng)常組織班主任工作研討活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和案例分折，經(jīng)常進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流，并進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)，提高業(yè)務(wù)水平，使工作達(dá)到規(guī)范化、方法藝術(shù)、教育多樣。
（２）每位班主任確定課題并制定研究計(jì)劃。課題組每月研究一次工作，并做到有計(jì)劃、有主題，有主講人，有記錄。
２、抓制度。嚴(yán)格執(zhí)行關(guān)于學(xué)生行為習(xí)慣的各項(xiàng)管理制度。
３、抓科研隊(duì)伍，形成一種氛圍------課題組成員主動(dòng)提高自身素質(zhì)，做到“能說會(huì)道”。
４、抓養(yǎng)成，創(chuàng)建一個(gè)標(biāo)志-------常規(guī)管理先進(jìn)班
堅(jiān)持養(yǎng)成教育，習(xí)慣培養(yǎng)，堅(jiān)持開展紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、廣播操記分員等注重德育實(shí)踐、行為訓(xùn)練，通過課前十分鐘，有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)。
（1）十分鐘小課中要讓學(xué)生在明“課堂常規(guī)”的基礎(chǔ)上，進(jìn)行行為方式的反訓(xùn)練，通過教師示范、學(xué)生模仿、即興表演、小品等方式，進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，還可結(jié)合一系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行習(xí)慣教育。
（2）常規(guī)教育是對(duì)《小學(xué)生守則》的細(xì)化，各年級(jí)可根據(jù)學(xué)校下發(fā)的'《常規(guī)教育要點(diǎn)》課程內(nèi)容在對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)的同時(shí)針對(duì)本年級(jí)、本班學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行貫徹落實(shí)。
（3根據(jù)我校養(yǎng)成教育的要求，繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)管理先進(jìn)班的評(píng)比，主要從學(xué)校一日生活常規(guī)：進(jìn)離校、晨讀、課間活動(dòng)、課堂常規(guī)、聽廣播、班級(jí)衛(wèi)生、班級(jí)文化、財(cái)產(chǎn)保管等方面進(jìn)行評(píng)選。
５、抓調(diào)研，點(diǎn)燃一個(gè)亮點(diǎn)------推廣班級(jí)特色工作
為進(jìn)一步深入了解班主任工作及學(xué)生情況，樹立各方面典型，本學(xué)期每月將對(duì)一個(gè)年級(jí)進(jìn)行跟蹤調(diào)研。
調(diào)研內(nèi)容：班級(jí)常規(guī)教育特點(diǎn)，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成情況，班級(jí)學(xué)困生情況，班級(jí)衛(wèi)生管理情況，班級(jí)小干部工作情況。
調(diào)研形式：座談，問卷，隨班聽課等。
調(diào)研反饋：根據(jù)每月調(diào)研情況在班主任會(huì)和學(xué)生全體會(huì)中進(jìn)行宣傳表彰，推廣各班有特色的工作，表彰有進(jìn)步的學(xué)生，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加寬松愉悅的教育環(huán)境。
６、加強(qiáng)學(xué)校、家庭的聯(lián)系，加強(qiáng)家校的聯(lián)系，做好家訪工作，提倡上門家訪，規(guī)范家長學(xué)校，與街道、居委形成合力，利用德育共建單位的有力資源，組織學(xué)生深入社區(qū)，開展社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，形成校內(nèi)外學(xué)生德育的網(wǎng)絡(luò)，共同促進(jìn)學(xué)生的思想道德素質(zhì)的發(fā)展。
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