感悟是一種對(duì)自我和他人的理解與思考，它能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的內(nèi)心世界。在寫(xiě)作感悟時(shí)，要注重提煉和歸納，突出核心觀點(diǎn)。希望這些感悟范文能夠激發(fā)你內(nèi)心的思考和感悟之火。
騰訊課堂感悟篇一
新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)明確“提倡轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、交流合作的學(xué)習(xí)態(tài)度”。據(jù)此，我校明確了以導(dǎo)學(xué)案為載體，以激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性為目標(biāo)的“自主合作、實(shí)用高效”的課題研究，我們數(shù)學(xué)組全體教師積極響應(yīng)和參與，以期通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)的研究和探索，努力改變現(xiàn)行課堂存在的問(wèn)題和不足，著力構(gòu)建自主合作、優(yōu)質(zhì)高效的課堂，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“真正革命”。
高效課堂教學(xué)模式的探索，即研究如何在高效課堂中使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)方式的選擇與課堂教學(xué)實(shí)效有極大的相關(guān)性。構(gòu)建高效課堂，必先設(shè)計(jì)合理的課堂教學(xué)流程?！耙詫W(xué)定教”，“先學(xué)后教”，從學(xué)生角度設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的基本需要；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，盡可能用最短的時(shí)間求得最大的學(xué)習(xí)效果。
下面從“如何設(shè)想、如何實(shí)施、取得的成果、遇到的具體問(wèn)題以及進(jìn)入高三后如何進(jìn)行調(diào)整”等幾個(gè)方面談?wù)勎覀冊(cè)趯?shí)施高效課堂教學(xué)模式中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和感悟：
為了改變數(shù)學(xué)課堂沉悶的'現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我們采取分組合作探究的學(xué)習(xí)方式，以導(dǎo)學(xué)案的形式加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)。初步設(shè)想如下：
課前：學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)案，小組合作探究，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各小組成員互相督促，完成學(xué)案上大部分內(nèi)容。
課上：前3分鐘教師簡(jiǎn)單點(diǎn)出本節(jié)主要內(nèi)容，并當(dāng)場(chǎng)分配本節(jié)各小組的展示任務(wù)，然后留約5分鐘進(jìn)行課上進(jìn)一步的討論。其間教師要到各小組中去了解情況，對(duì)有困難的小組進(jìn)行必要的指導(dǎo)。（說(shuō)明：為什么任務(wù)不提前分，主要是防止各小組只準(zhǔn)備本組分到的內(nèi)容，不能充分預(yù)習(xí)全部學(xué)案。為節(jié)約時(shí)間，這一環(huán)節(jié)也可以在課前把分組任務(wù)打在課件上，由科代表上課前打開(kāi)。）第8—35分鐘是學(xué)生展示時(shí)間，各小組派本組1到2名成員上臺(tái)講解本組分配的內(nèi)容，本組其他成員可以進(jìn)行補(bǔ)充，其他小組的成員可以對(duì)講解不清楚的地方當(dāng)場(chǎng)提出質(zhì)疑，或提出不同的解法。在展示其間教師可以有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，但不可打斷學(xué)生的思路。講解和質(zhì)疑結(jié)束后，教師要給出簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)或糾錯(cuò)，必要的難點(diǎn)可以精講，對(duì)做得好的小組提出表?yè)P(yáng)，做得不夠好的也應(yīng)多鼓勵(lì)。第35—40分鐘，針對(duì)本節(jié)內(nèi)容準(zhǔn)備3—4道當(dāng)堂檢測(cè)題，檢查聽(tīng)課效果。最后3—5分鐘，教師小結(jié)本堂課內(nèi)容，布臵課下作業(yè)和下節(jié)預(yù)習(xí)內(nèi)容。課后：了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，督促學(xué)生整理本節(jié)學(xué)案和預(yù)習(xí)下節(jié)學(xué)案。以上是我們課題組的最初設(shè)想，下面談?wù)勗诰唧w實(shí)施中，各個(gè)環(huán)節(jié)我們又是怎樣做的。
課前環(huán)節(jié)：
各小組應(yīng)全面討論，作好充分的準(zhǔn)備。教師要多與學(xué)生提前溝通，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，有無(wú)特別的困難。讓學(xué)生感到老師是他們學(xué)習(xí)的參與者和引領(lǐng)者，不要讓學(xué)生有孤立和茫然的感受。上課前由科代表與老師交流，合理分配小組展示任務(wù)。
分配任務(wù)環(huán)節(jié)：
為了督促學(xué)生提前預(yù)習(xí)全部學(xué)案內(nèi)容，我們當(dāng)天的任務(wù)都是當(dāng)場(chǎng)分配的。因?yàn)楦鱾€(gè)小組的總體水平也有差異，所以任務(wù)如何分應(yīng)由老師注意掌握。當(dāng)各部分難度差異較大時(shí)，把艱巨些的任務(wù)分配給總體水平較高的小組，適當(dāng)照顧水平較差的小組，這樣可以保護(hù)好差生的自尊心。當(dāng)各部分難度差異小時(shí)，就隨機(jī)分配，或以搶答的形式來(lái)分配。課上展示環(huán)節(jié)：
分好任務(wù)后各小組有針對(duì)性地進(jìn)一步討論，統(tǒng)一意見(jiàn)，然后由本組的代表上臺(tái)展示。在這一環(huán)節(jié)，老師充當(dāng)主持人，組織各小組輪流展示。要提高課堂交流的效率，教師在交流開(kāi)始前要有明確具體的要求，并逐漸培養(yǎng)成習(xí)慣。展示前的討論時(shí)間教師應(yīng)深入學(xué)生的學(xué)習(xí)小組去，了解準(zhǔn)備情況，是否出現(xiàn)錯(cuò)解，有無(wú)困難等，做到心中有數(shù)，便于應(yīng)對(duì)各種可能的突發(fā)狀況，隨機(jī)應(yīng)變。在分組展示的過(guò)程中，教師的評(píng)語(yǔ)一方面起有評(píng)價(jià)引導(dǎo)作用，另一方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法起指導(dǎo)作用。例如：對(duì)說(shuō)的好的學(xué)生給予肯定鼓勵(lì)。對(duì)語(yǔ)速太快的學(xué)生提醒慢點(diǎn)說(shuō)，好讓大家都聽(tīng)清楚等等。
每位同學(xué)上臺(tái)時(shí)大家都給以掌聲鼓勵(lì)，激昂氣氛。為了防止展示環(huán)節(jié)成為優(yōu)生的舞臺(tái)，讓每一位同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，我們規(guī)定每組成員都要輪流上臺(tái)，各組互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)有違規(guī)的組可以當(dāng)場(chǎng)要求換人。在同學(xué)展示的時(shí)候，老師要鼓勵(lì)全體學(xué)生積極提出質(zhì)疑，面對(duì)質(zhì)疑，展示的同學(xué)給予解答，本小組成員可以補(bǔ)充。如果無(wú)法解答，可以由其他組成員給予幫助。對(duì)質(zhì)疑成功的學(xué)生和其他組幫助解答的學(xué)生也給予掌聲鼓勵(lì)。如果學(xué)生無(wú)法解釋清楚時(shí)，由老師對(duì)這一難點(diǎn)進(jìn)行精講。
每位同學(xué)展示結(jié)束后，老師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)他做的好的一面，然后再指出要注意的地方，或進(jìn)行糾錯(cuò)。
在改革的最初階段，教師隨時(shí)都要強(qiáng)調(diào)聽(tīng)和說(shuō)同樣重要。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是現(xiàn)代人的必備素質(zhì)，聽(tīng)既是尊重別人，也是尊重自己，更能弄懂別人要表達(dá)的意思，吸取其他同學(xué)的學(xué)習(xí)成果充實(shí)自我。因此，說(shuō)要大膽，聽(tīng)要專心。在專心傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，要勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解等。課堂上無(wú)論學(xué)生的發(fā)言是對(duì)還是錯(cuò)，是流暢還是吞吐，教師都要專心傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言，偶爾可作提示，但不可打斷學(xué)生的發(fā)言。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)也應(yīng)努力做到先肯定，再指正，尋找學(xué)生發(fā)言的閃光點(diǎn)。這樣，教師的榜樣示范會(huì)潛移默化影響學(xué)生：聽(tīng)別人發(fā)言，首先要找到值得自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其次才是指正、補(bǔ)充等。只要我們?cè)谡n堂上堅(jiān)持要求明確，堅(jiān)持榜樣示范，課堂發(fā)言人能說(shuō)得更明白、更大膽，聽(tīng)者也有了責(zé)任和機(jī)會(huì)，課堂交流效率會(huì)大大提高。對(duì)于剛開(kāi)始課改的班級(jí)，這些要求教師要多提醒，作為新的課堂規(guī)范常抓不懈，并把它們放在同交流內(nèi)容一樣重要的位臵，直至學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。
課堂上不搞形式化，要收放自如。時(shí)間雖然放給了學(xué)生，但還是要有一條線在老師手中掌握。
小結(jié)環(huán)節(jié)：
老師簡(jiǎn)要小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，點(diǎn)出重點(diǎn)難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)也可以是老師引領(lǐng)學(xué)生自己去總結(jié)完成。對(duì)本節(jié)課上表現(xiàn)突出的小組予以表?yè)P(yáng)并布臵下節(jié)學(xué)案內(nèi)容。
高效課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了“以學(xué)定教”、“以學(xué)評(píng)教”、“以評(píng)促教”的評(píng)價(jià)思想，有利于促進(jìn)課堂教學(xué)的改革，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
實(shí)施半年多以來(lái)，“合作探究式高效課堂教學(xué)模式”逐步顯現(xiàn)了其促進(jìn)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和態(tài)度的積極作用。學(xué)生的表現(xiàn)也超出了我們的預(yù)期。最初我們以為實(shí)行起來(lái)會(huì)很艱難，擔(dān)心學(xué)生們都不肯上臺(tái)怎么辦。但實(shí)行了才發(fā)現(xiàn)其實(shí)學(xué)生們很樂(lè)于表現(xiàn)，上課時(shí)情緒也高了，積極性也高了。最大的作用就是沒(méi)有睡覺(jué)的了。通過(guò)調(diào)查也顯示，這種方式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生課下學(xué)習(xí)的積極性，不再是光等著上課時(shí)去機(jī)械地聽(tīng)和記，主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)了。同時(shí)還促進(jìn)了學(xué)生深入地思考問(wèn)題。學(xué)生不再僅僅以做完題目為目的，還多方面思索、探究問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，總結(jié)一類問(wèn)題的思路。為了講好題，應(yīng)對(duì)同學(xué)質(zhì)疑，還探索了多種解法等。實(shí)施了高效課堂模式的幾個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛好，創(chuàng)新能力也有所提高。這說(shuō)明實(shí)施高效課堂教學(xué)改革對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的確有促進(jìn)作用。
“自主、合作、探究”是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，它是與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式并駕齊驅(qū)的兩個(gè)輪子，傳統(tǒng)性學(xué)習(xí)主要是繼承，有利于為學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，探究性學(xué)習(xí)是發(fā)展傳統(tǒng)，主要為學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，二者的融合將促進(jìn)學(xué)生的求同和求異思維的發(fā)展。
我們?cè)趯?shí)施的過(guò)程中，既體會(huì)到了成果，也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)：
1、目前班里學(xué)生座次一般是按照學(xué)習(xí)成績(jī)排定，致使學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生多數(shù)集中在第三、四排，也就是分組的第三、四組，造成了各組之間學(xué)習(xí)水平的差異較大，最后兩排的差生較多，總體實(shí)力差，有較大的學(xué)習(xí)困難，影響了他們參與的積極性。
2、上臺(tái)展示的同學(xué)口才差異明顯，有時(shí)會(huì)影響進(jìn)度，造成拖堂。所以老師的引導(dǎo)是很重要的。讓學(xué)生講什么，怎么講，其他同學(xué)怎么聽(tīng)，老師應(yīng)該如何引導(dǎo)，都需要好好探索一下，力求真正做到高效。開(kāi)始的時(shí)候?qū)W生上臺(tái)就是把自己做題的過(guò)程念一遍，雖然調(diào)動(dòng)了課下的學(xué)習(xí)積極性，但課上的效率仍舊不高。為了不浪費(fèi)課上的寶貴時(shí)間，我們?cè)囍龑?dǎo)學(xué)生講講思路，怎么去想到的，重點(diǎn)的步驟怎么去做的，難點(diǎn)如何突破等。我們正在努力提高課上的效率和展示的效果，也希望其他老師多給我們建議。
可能會(huì)有所幫助，將小組展示情況與班級(jí)管理的積分掛上鉤等。另外從高一就開(kāi)始抓的話效果能更好些。
最后，要注意防止形式化。模式不是死的，我們要走進(jìn)模式，更要走出模式。
高三是整個(gè)高中最關(guān)鍵的一年，這一年應(yīng)將學(xué)生考學(xué)作為最重要的任務(wù)，為了適應(yīng)高三特點(diǎn)，我們也相應(yīng)地作了一些調(diào)整。例如我們正在進(jìn)行的一輪復(fù)習(xí)，主要知識(shí)的梳理，方法的歸納，重要例題的精講由老師完成，以保證查缺補(bǔ)漏。學(xué)案的課前預(yù)習(xí)、自我檢測(cè)和課后提升部分盡量由學(xué)生們自主解決。
平時(shí)的復(fù)習(xí)課可以這樣做：
在知識(shí)梳理環(huán)節(jié)后可以安排“熱身練習(xí)”，每組展示一道，共6道題。這6個(gè)題目有的來(lái)自學(xué)案上的自我檢測(cè)部分，有的是老師新加上的題目，既督促了課前做，又促進(jìn)了課上的集中精力。在精講例題和方法后，安排“學(xué)以致用”環(huán)節(jié)，用幾道小題當(dāng)堂檢驗(yàn)課上所學(xué)。
習(xí)題課仍然可以按前面的模式，整堂課由學(xué)生自主合作探究。課前多了解哪些是需要講的，合理分配任務(wù)。特別難的題目還可以由老師精講。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“人們解決世上所有的問(wèn)題，是用大腦、能力和智慧，而不是照搬書(shū)本。”這一閃爍著智慧光芒的論斷，啟發(fā)了我們所有教育工作者：
教育過(guò)程不是照搬書(shū)本，也不是照搬自己或他人經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，沒(méi)有浸潤(rùn)大腦、能力、智慧的“照搬”跟有效的學(xué)校教育和成功的教師人生永遠(yuǎn)無(wú)緣。
教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)，教育在現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的作用，希望我們教師都積極參與到教學(xué)科研中來(lái)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的更豐富的自我，從而也能發(fā)現(xiàn)一個(gè)更廣闊的教學(xué)天地，為我們的教育事業(yè)多做一份貢獻(xiàn)！
騰訊課堂感悟篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)老師下午好，作為一名實(shí)習(xí)生從來(lái)到我們白官屯鎮(zhèn)中學(xué)，就在接觸高效課堂模式，對(duì)于高效課堂我想談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感受，不足之處，還請(qǐng)希望各位老師指正。
我們提倡高效課堂模式，從字面意思理解，高效，就是在比較短的時(shí)間里，用比較小的投入，得到盡量大的效率效益。何所謂高效的課堂，一定是每一個(gè)學(xué)生在每一個(gè)時(shí)間段都有事做。
高效的課堂應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂，小組合作學(xué)習(xí)的`課堂，共同探究的課堂，興趣盎然的課堂。
第一，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提倡合作學(xué)習(xí)。
自主學(xué)習(xí)是相對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)而言的，高效課堂的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)案。自主學(xué)習(xí)是一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生不僅能在學(xué)習(xí)內(nèi)容上獨(dú)立思考，而且能豐富學(xué)生自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能使學(xué)生獲得積極地，深層次的情感體驗(yàn)，變要我學(xué)為我要學(xué)，給學(xué)生提供足夠的自主活動(dòng)空間。同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)能將個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有利于因材施教，從而真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展的目標(biāo)。小組討論時(shí)，我們不再像以前一直站在講臺(tái)上，而是深入學(xué)生之中，在各小組之間來(lái)回穿插，了解各個(gè)小組存在的問(wèn)題，隨時(shí)答疑解惑，從而使師生之間的關(guān)系更加融洽，正所謂“親其師信其道”。
第二，創(chuàng)設(shè)快樂(lè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高效課堂我更注重調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)，探討的興趣。興趣是最好的老師，愛(ài)好是成功之母。心理學(xué)家認(rèn)為“所有腦力方面的工作都依賴于興趣?！倍鞓?lè)的課堂，和諧的氣氛最能吸引學(xué)生的注意力。特別是在英語(yǔ)教學(xué)上，上課時(shí)，基礎(chǔ)不好的學(xué)生看不懂，聽(tīng)不懂，無(wú)心學(xué)習(xí)，如果教師不及時(shí)設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上的一切活動(dòng)都無(wú)效。因此，我經(jīng)常與這些學(xué)生進(jìn)行溝通，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M內(nèi)積極探討聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。只有這樣，我們才能構(gòu)建快樂(lè)和諧的課堂，真正促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。另外，和諧快樂(lè)的高效課堂學(xué)習(xí)克服了以前教學(xué)效率不高，學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)不夠多，訓(xùn)練不夠充分的缺點(diǎn)，逐步改變了學(xué)生懶于開(kāi)口，懶于思考，過(guò)分依賴?yán)蠋煹谋粍?dòng)學(xué)習(xí)方式。
第十七期豐潤(rùn)玉田遷西分隊(duì)豐潤(rùn)白官屯英語(yǔ)徐丹。
騰訊課堂感悟篇三
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，各種在線學(xué)習(xí)平臺(tái)如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)。其中，騰訊課堂作為中國(guó)最大的在線教育平臺(tái)之一，提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。通過(guò)在騰訊課堂上學(xué)習(xí)，我獲益匪淺，下面我將分享一些自己的心得體會(huì)。
首先，騰訊課堂的學(xué)習(xí)資源豐富多樣，涉及了廣泛的學(xué)科和知識(shí)領(lǐng)域。不論是基礎(chǔ)知識(shí)還是專業(yè)技能，騰訊課堂都能夠滿足學(xué)習(xí)者的不同需求。例如，我曾在騰訊課堂上學(xué)習(xí)了一門(mén)關(guān)于人工智能的課程，通過(guò)這門(mén)課程，我深入了解了人工智能的基本原理和應(yīng)用技術(shù)，并通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目提升了自己的實(shí)際操作能力。此外，騰訊課堂還提供了很多免費(fèi)的課程資源，使得大家可以充分利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，極大地方便了學(xué)習(xí)者。
其次，騰訊課堂的教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量高，講解方式生動(dòng)有趣。騰訊課堂上的課程是由行業(yè)專家和名師錄制的，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，能夠?qū)?fù)雜的知識(shí)點(diǎn)講解得通俗易懂。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，騰訊課堂的教學(xué)方式更加活躍和互動(dòng)。學(xué)習(xí)者可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中與老師和其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，并獲得及時(shí)的反饋和幫助。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式使我在學(xué)習(xí)過(guò)程中不再感到孤獨(dú)，提高了學(xué)習(xí)的效果。
此外，騰訊課堂還提供了靈活的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在騰訊課堂上，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時(shí)間和興趣進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。不論是短期的培訓(xùn)課程還是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，騰訊課堂都能夠滿足學(xué)習(xí)者的需求。同時(shí)，騰訊課堂還提供學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)管理功能，可以幫助學(xué)習(xí)者合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。我在騰訊課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，常常根據(jù)自己的時(shí)間安排課程，并通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃提高學(xué)習(xí)效果，這對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有幫助。
另外，騰訊課堂還致力于推動(dòng)在線學(xué)習(xí)的創(chuàng)新發(fā)展。騰訊課堂不僅提供了線上課程，還推出了在線直播課程和虛擬實(shí)驗(yàn)室等創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)在線直播課程，學(xué)習(xí)者可以與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，感受到真實(shí)的課堂氛圍。而虛擬實(shí)驗(yàn)室則提供了模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓學(xué)習(xí)者可以進(jìn)行實(shí)際操作，提升實(shí)踐能力。這些創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式使得學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣，幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和掌握知識(shí)。
最后，我認(rèn)為騰訊課堂是一個(gè)有著強(qiáng)大學(xué)習(xí)資源和優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)在騰訊課堂上學(xué)習(xí)，我不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，提高了專業(yè)技能，還通過(guò)與學(xué)員和老師的交流互動(dòng)，拓寬了自己的視野，并培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正因如此，我非常推薦大家利用閑暇時(shí)間在騰訊課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)，相信你也會(huì)獲得很大收益。讓我們一起積極投身于在線學(xué)習(xí)的大潮中，不斷進(jìn)步，成為更好的自己！
騰訊課堂感悟篇四
做一件事需要集中注意力，集中注意力能夠讓我們做事情達(dá)到事半功倍的效果。今天老師就和我們玩了一場(chǎng)需要集中注意力的游戲。讓我?guī)Т蠹一仡櫼幌陆裉煊腥さ挠螒虬桑?/p>
“準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好了。”三年級(jí)班傳來(lái)了一陣陣叫喊聲。小心翼翼地推開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)她們?cè)谕妗翱葱盘?hào)做動(dòng)作”的游戲呀！首先，老師給大家簡(jiǎn)單的介紹了游戲的規(guī)則。游戲規(guī)則是：老師發(fā)一個(gè)信號(hào)，臺(tái)下的我們做出相應(yīng)的一個(gè)動(dòng)作。老師還告訴大家，輸?shù)目梢鍪畟€(gè)蘿卜蹲，贏的可以得到獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。我們大家非常好奇，全都一副躍躍欲試的樣子。
開(kāi)始游戲了，懷著緊張和興奮心情的我和小煜上臺(tái)進(jìn)行pk。我看到小煜臉上洋溢著自信的笑容，我有點(diǎn)心虛了，因?yàn)樵谄綍r(shí)，我的注意力就不怎么集中，現(xiàn)在腦子里更是一片空白，約定好的信號(hào)怎么也想不起來(lái)。我看到老師向左拍了拍手，小煜立馬反應(yīng)過(guò)來(lái)，快速地把腳跺了跺，就好像腳下沾了什么臟東西似的`。她做完后信心十足的看著老師。但是我卻遲遲沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，卻總是想不起來(lái)要做什么，我很著急，但腦子里的“信號(hào)們”像和我作對(duì)一般，越急切的回想就越想不起來(lái)。我看到同學(xué)們也替我著急，有的甚至趴在桌子上想靠近點(diǎn)給我提示。這時(shí)，老師宣布我被淘汰了。我懊悔不已，不過(guò)我知道，都是我的注意力不集中惹的禍！
接下來(lái)是培莉和文龍上臺(tái)pk。老師先是環(huán)視了我們一遍，然后調(diào)皮的眨了三下眼，我坐在臺(tái)下還一片茫然的時(shí)候，培莉已經(jīng)用左右捏右耳做出信號(hào)動(dòng)作了。可文龍卻一動(dòng)不動(dòng)，呆呆的站著，像一尊矗立的石雕一樣。原來(lái)他和我一樣忘了眨眼后要做什么動(dòng)作。兩輪比賽后文龍和我輸了只好做十個(gè)蘿卜蹲，小煜和培莉贏了，心滿意足的領(lǐng)到獎(jiǎng)品。
從今天的游戲中，我懂得了集中注意力非常重要，它不僅能使我們有快速的反應(yīng)，還能讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提高學(xué)習(xí)的效率！
（指導(dǎo)老師：蘭阿桃）。
教師點(diǎn)評(píng)：在我們的學(xué)習(xí)、生活中，集中的注意力的確非常重要。曉涵通過(guò)將一堂有趣的游戲，總結(jié)出自己的不足，提出集中注意力的重要性。全文在人物的心理和神態(tài)上描繪都非常確切，讓老師眼前一亮。
騰訊課堂感悟篇五
12月3日到四日在德州學(xué)院禮堂聽(tīng)取了四位特級(jí)教師的數(shù)學(xué)課，他們分別是劉松老師的“乘法分配律”、張冬梅老師的“認(rèn)識(shí)米”、錢守旺老師的“24時(shí)計(jì)時(shí)法”和王彥偉老師的“認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象”。課后聽(tīng)取了他們每一個(gè)人的報(bào)告，感覺(jué)真的是震撼，震撼于他們對(duì)課堂的執(zhí)著追求，震撼于他們對(duì)數(shù)學(xué)教育的深度思考，震撼于他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的全力付出，震撼于他們對(duì)學(xué)生的深度了解，震撼于他們的學(xué)識(shí)，震撼于他們的課堂，真的不愧為特級(jí)教師?，F(xiàn)就對(duì)他們的課及觀點(diǎn)進(jìn)行歸納以與同仁們共享。相信你讀后應(yīng)該有所收獲。
劉松老師提出的“做正確的事比正確的做事更重要的觀點(diǎn)”，雖然這個(gè)觀點(diǎn)不是他第一次提出來(lái)的，但是他進(jìn)行了全新的解讀。作為一名教師，我們究竟要教給學(xué)生什么？是知識(shí)、技能？從國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展綱要到新課標(biāo)的修訂，提出了對(duì)升全面發(fā)展的要求，我們的課堂為什么沒(méi)有進(jìn)步，對(duì)課堂教學(xué)的單一追求，甚至是對(duì)學(xué)生成績(jī)的追求成為我們教學(xué)的唯一目標(biāo)，導(dǎo)致我們不能做正確的事，對(duì)教學(xué)成績(jī)的過(guò)度追求，導(dǎo)致我們?cè)绞悄苷_的方法追求成績(jī)，離教育的目標(biāo)越遠(yuǎn)。
新鮮吧，早聽(tīng)說(shuō)過(guò)課題研究要做文獻(xiàn)綜述，還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)上課也要做文獻(xiàn)綜述，是的，上課也要做文獻(xiàn)綜述。牛頓說(shuō)的好，我之所以看得遠(yuǎn)是因?yàn)槲艺驹诰奕思绨蛏系木壒?。我們教師備課往往看教學(xué)參考書(shū)和教材，再就是到往往搜索教案，借鑒一番。這是我們普遍的做法。劉松老師的做法是再中國(guó)知網(wǎng)上將某一課題的教學(xué)成果搜集起來(lái)，看一看前人是怎樣上這節(jié)課的，這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)到底是什么，有哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，哪些是值得借鑒的，怎樣做才能不重復(fù)別人的老路，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)？他的這種備課方法值得借鑒。
上課的這幾為特級(jí)教師，都是在充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)的，他們都進(jìn)行了教學(xué)前測(cè)和問(wèn)卷調(diào)查，充分了解了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，課堂教學(xué)能夠做到有的放矢。如劉松老師的課乘法分配率教學(xué)的真正難點(diǎn)在哪里，通過(guò)課后問(wèn)卷得出，對(duì)8×5＋5×2這種分配率的用法是難點(diǎn)，教學(xué)后學(xué)生基本沒(méi)有什么進(jìn)步。再如王彥偉老師的“認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)”一課，創(chuàng)設(shè)情境時(shí)出示的掛鐘，時(shí)針?lè)轴樁颊J(rèn)為是旋轉(zhuǎn)，對(duì)于鐘擺的運(yùn)動(dòng)只有8.5%的學(xué)生認(rèn)為是旋轉(zhuǎn)，絕大多是認(rèn)為是平移。正是在這樣充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，才能讓情境創(chuàng)設(shè)的更有效。
通過(guò)這四位特級(jí)教師在課后的說(shuō)課和講座中，了解到，每一節(jié)課的成功的背后都做了大量的勞動(dòng)，基于對(duì)學(xué)生、對(duì)教材、對(duì)目標(biāo)的把握不斷提高認(rèn)識(shí)不斷更新設(shè)計(jì)的過(guò)程。在王彥偉老師的課后報(bào)告中了解到，關(guān)于“倍的認(rèn)識(shí)”一節(jié)課，經(jīng)過(guò)多年的不斷思考，不斷嘗試，是一個(gè)認(rèn)識(shí)上不斷深化，理念上不斷提上，設(shè)計(jì)上不斷改進(jìn)的過(guò)程。相比之下想一想，我們雖然有的上過(guò)十年、二十年的數(shù)學(xué)課，真正能夠上好的課有幾節(jié)呢，我們針對(duì)一節(jié)課進(jìn)行過(guò)持續(xù)的研究嗎。通過(guò)對(duì)一節(jié)課的持續(xù)研究，積累備課、上課、思考的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，由此可以得出學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，教師需要在課堂打磨、課堂教學(xué)思考中積累教學(xué)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，只用這樣，才能不斷的提升自己。
錢守旺老師和劉松老師還有王彥偉老師都再這方面進(jìn)行了講授，看來(lái)這是專家們的共同做法。他們有奧蘇貝爾的一句話來(lái)概括那就是，“影響學(xué)習(xí)的最重要的因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，要根據(jù)學(xué)生的原有知識(shí)狀況進(jìn)行教學(xué)?！比珏X守旺老師講到在教學(xué)“整數(shù)除以分?jǐn)?shù)”這節(jié)課時(shí)，他進(jìn)行了一個(gè)課堂前測(cè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于整數(shù)除以分?jǐn)?shù)都能正確的進(jìn)行計(jì)算，而存在的最大疑惑是“明明是除法為什么要變成乘法來(lái)計(jì)算”，在算法上也只會(huì)用一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)，并沒(méi)有別的算法，結(jié)論是假期學(xué)生都上過(guò)輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)教師僅僅將計(jì)算法則告訴學(xué)生并且機(jī)械訓(xùn)練沒(méi)有講解過(guò)程，在了解了以上信息后，針對(duì)學(xué)生的疑難進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。而劉松老師講的那個(gè)教師上9＋幾一節(jié)時(shí)，學(xué)生明明對(duì)計(jì)算結(jié)果已經(jīng)都學(xué)會(huì)了，還是要從頭開(kāi)始教學(xué)的做法進(jìn)行了批評(píng)，由此看出以學(xué)定教，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)是多么的重要。我想，這就是有的老師上公開(kāi)課是喜歡選擇每個(gè)單元或者獨(dú)立單元沒(méi)有前后聯(lián)系的內(nèi)容上課，就是學(xué)生的基礎(chǔ)比較好把握的緣故吧。
1.觀念更新，理念內(nèi)化。
2.讀懂學(xué)生，把握起點(diǎn)。
3.讀懂教材，豐富內(nèi)涵。
4.先學(xué)后教，少教多學(xué)。
5.教不越位，學(xué)要到位。
6.植入文化，增加廣度。
7.滲透思想，增加深度。
8.適度拓展，增加廣度。
9.局部美容，增加亮度。
10。問(wèn)題引領(lǐng)，增加溫度。
11.幾何直觀，化難為易。
12善于舉例，深化理解。
13.裸學(xué)裸思，深度參與。
14.精心預(yù)設(shè)，動(dòng)態(tài)生成。
15.讓出黑板，天地更寬。
16.題目變式，思維變活。
17.四基扎實(shí)，后勁充足。
18.既為經(jīng)師，又為人師。
19.洗盡鉛華，返璞歸真。
這四位特級(jí)教師都提到了善于研究各種版本的教材，目前全國(guó)提倡一綱多本，面對(duì)同一課題，研究各種不同版本的教材編排，有利于我們理解教材，挖掘教材的本質(zhì)內(nèi)涵，錢守旺老師甚至連香港、新加坡的小學(xué)數(shù)學(xué)教材都參考過(guò)，相信這一點(diǎn)對(duì)我們每一位教師都有借鑒意義，不同版本的素材是可以互相借鑒的，不像我們只研究一種版本的教材，視野狹窄。在報(bào)告中王彥偉老師提到，他到全國(guó)講學(xué)往往逛一下書(shū)店，買一套本地的教材來(lái)參考。在研究各種版本的教材過(guò)程中完善自己對(duì)某一專題的認(rèn)識(shí)。
四位特級(jí)教師的課堂，都特別重視學(xué)生的體驗(yàn)，感悟，在活動(dòng)中感悟，在活動(dòng)中體驗(yàn)，張東梅老師的米的認(rèn)識(shí)一課，通過(guò)四次活動(dòng)讓學(xué)生感悟、體驗(yàn)一米有多長(zhǎng)，不斷調(diào)整學(xué)生一米的表象。收到良好的效果，王彥偉老師的認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，也是讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加強(qiáng)體驗(yàn)和感悟，劉松老師的課堂讓他學(xué)升在動(dòng)作中體驗(yàn)感悟，課堂非常的精彩紛呈。
騰訊課堂感悟篇六
最近兩周學(xué)校組織了高效課堂精品課展示活動(dòng)，我有幸聆聽(tīng)了房先琴老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，得到了很多啟發(fā)。雖然我是一名英語(yǔ)老師，對(duì)于數(shù)學(xué)算是“門(mén)外漢”，但是學(xué)科是相通的，聽(tīng)了房老師的課對(duì)于我以后的英語(yǔ)教學(xué)也是有幫助的。下面就談?wù)勎业囊恍└邢牒腕w會(huì)，希望我的粗知略見(jiàn)不會(huì)貽笑大方。
一教態(tài)自然，極具親和力。
房老師本身就是美女，所以學(xué)生們見(jiàn)到她就不會(huì)有緊張感，再加上她輕柔的話語(yǔ)，得體的語(yǔ)言表達(dá)，孩子們馬上就喜歡上了她。坐在下面聽(tīng)課，我都有舉手發(fā)言的沖動(dòng)，我想做她的學(xué)生真是幸福呀!
二循循善誘啟發(fā)引導(dǎo)。
房老師整節(jié)課都以啟發(fā)學(xué)生的思維為主，沒(méi)有包辦。這節(jié)課的內(nèi)容是可能性，她讓孩子們玩摸球游戲，通過(guò)變換球的顏色，讓孩子們自己說(shuō)出一定有什么球，不可能有什么球，可能有什么球，自然而然的導(dǎo)出本節(jié)課的知識(shí)。接下來(lái)又通過(guò)做練習(xí)，更加深了孩子們對(duì)這節(jié)課內(nèi)容的理解，這樣，老師雖然沒(méi)有對(duì)可能性這一詞語(yǔ)做解釋，孩子們卻已心知肚明。然后她又讓孩子說(shuō)出自己的思路，無(wú)形中又使其他沒(méi)有掌握的孩子從其他人的描述中得到了理解，房老師設(shè)計(jì)的`這一環(huán)節(jié)太妙了!
三以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)。
房老師這節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課標(biāo)理念，同時(shí)也體現(xiàn)了高效課堂提倡的1129模式。一節(jié)課下來(lái)，老師大概只講了十幾分鐘，并且都是一些頗具啟發(fā)性的語(yǔ)言，例如，“為什么呢?”“請(qǐng)大家想一想，還有沒(méi)有補(bǔ)充的?”把課堂還給學(xué)生，讓它成為孩子們開(kāi)動(dòng)大腦，活躍思維的樂(lè)園。
四表?yè)P(yáng)激勵(lì)尊重學(xué)生。
“你真棒!”“你說(shuō)得真好!”“真是個(gè)聰明的孩子!”這些表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)充斥了整節(jié)課。對(duì)于表現(xiàn)好的，說(shuō)的好的孩子，房老師大力表?yè)P(yáng)，同時(shí)還送給他們表?yè)P(yáng)信。對(duì)于說(shuō)的不是太好的孩子，房老師總是鼓勵(lì)他們，“不要急，慢慢說(shuō)。”這些充滿激勵(lì)性的語(yǔ)言，既消除了孩子們的緊張感，也體現(xiàn)了房老師對(duì)孩子們的尊重，同時(shí)也符合高效課堂所倡導(dǎo)的尊重學(xué)生的差異，因材施教的原則。
五游戲形式課堂活潑多彩。
這節(jié)課給我最深的印象是游戲特別多。一開(kāi)始，房老師就讓孩子們猜一猜硬幣在她的那只手里，一下子抓住了孩子的注意力。接下來(lái)又開(kāi)展摸球游戲，老師隊(duì)和學(xué)生隊(duì)pk，孩子們興趣更加高漲。后來(lái)又讓孩子們幫老師解決實(shí)際問(wèn)題，孩子們很高興。下課了，房老師問(wèn)孩子們“玩得開(kāi)心嗎?”孩子們異口同聲的說(shuō)“開(kāi)心!”
房老師的課還有很多優(yōu)點(diǎn)，本人淺知薄見(jiàn)，還有很多沒(méi)看到的地方，希望房老師諒解。在今后的教學(xué)中，我要向房老師多多學(xué)習(xí)，所謂“他山之石，可以攻玉?！?/p>
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騰訊課堂感悟篇七
第一段：引入騰訊離職主題，說(shuō)明離職在現(xiàn)代職場(chǎng)是一個(gè)常見(jiàn)的現(xiàn)象，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷并從中得到一些感悟和體會(huì)。
如今，隨著科技的飛速發(fā)展，人們?cè)诼殘?chǎng)中的流動(dòng)性也越來(lái)越高。離職成為了一個(gè)常見(jiàn)的現(xiàn)象，似乎每個(gè)人都會(huì)在某個(gè)時(shí)刻面臨著選擇留下還是離開(kāi)的抉擇。作為一個(gè)曾經(jīng)在騰訊工作過(guò)的人，我也曾經(jīng)有過(guò)離職的經(jīng)歷。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了離職對(duì)自己的影響，也得到了一些寶貴的心得和體會(huì)。
第二段：離職帶來(lái)的反思和思考，認(rèn)識(shí)到自己在工作中的成長(zhǎng)和不足之處。
離開(kāi)一個(gè)曾經(jīng)工作多年的公司，離職無(wú)疑是一次對(duì)自己的重新審視。在公司的日子里，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同事和朋友。而在這段時(shí)間里，我也發(fā)現(xiàn)了自己在工作中的一些不足之處。雖然在某些方面達(dá)到了自己的期望，但仍然存在著一些局限和欠缺。這次離職經(jīng)歷讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而可以更好地規(guī)劃和提升自己的職業(yè)發(fā)展。
第三段：離職帶來(lái)的自我反思和調(diào)整，明確未來(lái)職業(yè)發(fā)展的方向和目標(biāo)。
離職給我?guī)?lái)的最大收獲就是對(duì)自己的重新認(rèn)知。在重新思考職業(yè)發(fā)展的道路時(shí)，我開(kāi)始更加深入地了解自己的興趣和特長(zhǎng)，并嘗試在自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行更多的實(shí)踐和探索。通過(guò)這些經(jīng)歷，我漸漸明確了未來(lái)職業(yè)發(fā)展的方向和目標(biāo)，為自己制定了更明確的職業(yè)規(guī)劃。離職讓我重新審視自己的內(nèi)在需求和追求，在這個(gè)過(guò)程中找到了屬于自己的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)。
第四段：離職帶來(lái)的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，并總結(jié)離職帶來(lái)的成長(zhǎng)和收獲。
離職雖然帶來(lái)了許多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，但正是這些機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)讓我真正成長(zhǎng)起來(lái)。在新的工作崗位上，我不再局限于過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和技能，而是勇于接受新的挑戰(zhàn)，并努力去學(xué)習(xí)和提升自己。通過(guò)與新的同事的交流與合作，我豐富了自己的工作經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的工作能力。離職讓我更加懂得了努力和堅(jiān)持的重要性，也讓我明白了只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能在職業(yè)發(fā)展的道路上走得更遠(yuǎn)。
第五段：結(jié)尾，總結(jié)離職的意義，展望未來(lái)的發(fā)展。
總體來(lái)說(shuō)，離職是一個(gè)值得深思的過(guò)程，它不僅是離開(kāi)一個(gè)工作崗位，更是對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的一次重新審視和調(diào)整。通過(guò)離職，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和追求，并通過(guò)新的工作經(jīng)歷不斷成長(zhǎng)和提升自己。我相信，在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中，我會(huì)更加充實(shí)和自信地面對(duì)各種挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值和人生目標(biāo)。離職是人生中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，它讓我們更加堅(jiān)定地選擇并追逐自己真正想要的人生。
騰訊課堂感悟篇八
通過(guò)若干入口型產(chǎn)品來(lái)激活一個(gè)爆款產(chǎn)品，爆款產(chǎn)品之后有48個(gè)提供給用戶復(fù)購(gòu)的增值產(chǎn)品。產(chǎn)品邏輯非常清晰，在實(shí)際操作的過(guò)程中，爆款產(chǎn)品用戶評(píng)價(jià)不錯(cuò)，尤其是增值產(chǎn)品的復(fù)購(gòu)率做的非常好，幾乎購(gòu)買了爆款產(chǎn)品的用戶，90%都會(huì)購(gòu)買至少1個(gè)增值產(chǎn)品。
基于此，銷量迅速上升，同時(shí)在短時(shí)間里實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目的盈利。
但問(wèn)題也隨之出現(xiàn)了——爆款產(chǎn)品不夠爆款，同時(shí)增值產(chǎn)品由于種類繁多導(dǎo)致品質(zhì)無(wú)法保障，出現(xiàn)了大量退貨和投訴。
整個(gè)項(xiàng)目組正經(jīng)在做產(chǎn)品研發(fā)的就兩個(gè)人，兩個(gè)人8個(gè)月的時(shí)間做了48個(gè)增值產(chǎn)品+1個(gè)爆款，品質(zhì)當(dāng)然是得不到保障的。這也直接導(dǎo)致了在這個(gè)賽道的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，我沒(méi)有跑到前三名。換個(gè)方式，如果兩個(gè)人用8個(gè)月的時(shí)間合力去打磨這一個(gè)爆款產(chǎn)品，先從用戶量上跑到全國(guó)前三，第二年有了錢有了資源再去開(kāi)發(fā)后續(xù)的48個(gè)增值產(chǎn)品呢？可能我們都有精力去開(kāi)發(fā)480個(gè)增值產(chǎn)品，并且第二年就能實(shí)現(xiàn)高額的凈利潤(rùn)。
錯(cuò)失良機(jī)，現(xiàn)如今就只能坐在這里寫(xiě)公眾號(hào)，同時(shí)看到昔日和我爆款產(chǎn)品相似的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在市場(chǎng)中頑強(qiáng)的活了下來(lái)。
最后，談兩個(gè)《騰訊傳》的缺點(diǎn)吧。
1、結(jié)構(gòu)性的缺失，嚴(yán)重虎頭蛇尾。吳曉波自稱為了寫(xiě)這本書(shū)做了5年調(diào)研。但這個(gè)調(diào)研光調(diào)研歷史了，沒(méi)調(diào)研騰訊的現(xiàn)在。3q大戰(zhàn)之后，以劉熾平為代表，騰訊進(jìn)行了大量的投資和收購(gòu)，尤其是在游戲產(chǎn)業(yè)、支付、o2o等多個(gè)渠道重金布局。
作為讀者，我關(guān)注的除了這些投資案例之外，更為關(guān)注的是爆發(fā)這些投資布局的背后戰(zhàn)略動(dòng)機(jī)以及價(jià)值觀。而這本書(shū)的最后部分，能明顯看到趕稿的痕跡，堆砌了一堆騰訊投資的新聞就草草結(jié)束了。
而騰訊，此刻才剛剛開(kāi)始成為真正偉大的公司。
2、每章的開(kāi)頭，強(qiáng)行出現(xiàn)兩段引文。一段引文是來(lái)自國(guó)外暢銷書(shū)，一段引文是來(lái)自騰訊高管的講話。
我深思了很久這些引文的意義，最終發(fā)現(xiàn)它只是要強(qiáng)行秀一波，因而引起了我的不適。
作者：中年老公。
騰訊課堂感悟篇九
為了使語(yǔ)文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語(yǔ)文成績(jī)，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽(tīng)課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話，幫助自己也同時(shí)幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語(yǔ)文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績(jī)。
為了使語(yǔ)文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語(yǔ)文成績(jī)，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽(tīng)課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話，幫助自己也同時(shí)幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語(yǔ)文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績(jī)。
為了使語(yǔ)文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語(yǔ)文成績(jī)，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽(tīng)課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話，幫助自己也同時(shí)幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語(yǔ)文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績(jī)。
為了使語(yǔ)文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語(yǔ)文成績(jī)，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽(tīng)課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話，幫助自己也同時(shí)幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語(yǔ)文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績(jī)。
為了使語(yǔ)文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語(yǔ)文成績(jī)，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽(tīng)課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話，幫助自己也同時(shí)幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語(yǔ)文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
為了使語(yǔ)文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語(yǔ)文成績(jī)，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽(tīng)課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話，幫助自己也同時(shí)幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語(yǔ)文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績(jī)。
為了使語(yǔ)文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語(yǔ)文成績(jī)，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽(tīng)課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話，幫助自己也同時(shí)幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語(yǔ)文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績(jī)。
課堂承諾書(shū)的語(yǔ)文成績(jī)，為了高一八班的集體榮譽(yù)。課堂承諾書(shū)語(yǔ)文成績(jī)，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽(tīng)課并履行為了使語(yǔ)文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想為了使語(yǔ)文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽(tīng)課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話，幫助自己也同時(shí)幫助有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話，幫助自己也同身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，時(shí)幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課任由語(yǔ)文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。堂紀(jì)律，任由語(yǔ)文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定定取得更好的成績(jī)。
特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽(tīng)課并履行老特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽(tīng)課并履行老師師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話，幫助自己也同時(shí)幫助坐姿，不趴桌子，不說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話，幫助自己也同時(shí)幫助身邊的身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語(yǔ)文任由語(yǔ)文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定定取得更好的成績(jī)。
為了使語(yǔ)文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想書(shū)的語(yǔ)文成績(jī)，為了高一八班的集體榮譽(yù)。為了使語(yǔ)文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽(tīng)課并履行老語(yǔ)文成績(jī)，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保定取得更好的成績(jī)。
課堂承諾書(shū)的語(yǔ)文成績(jī)，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語(yǔ)文老師承諾，能在語(yǔ)文課上保證認(rèn)真聽(tīng)課并履行老。
師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)。
準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話，幫助自己也同時(shí)幫助。
身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語(yǔ)文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保。
證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一。
定取得更好的成績(jī)。
證，只要我每天堅(jiān)持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績(jī)。取得更好的成績(jī)。課堂承諾為了使語(yǔ)文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想篇2：“文明課堂”承諾書(shū)“課堂文明，從我做起，從一言一行做起”
承諾書(shū)。
為引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明行為，改善課堂環(huán)境，加強(qiáng)課堂紀(jì)律。特簽定文明課堂承諾書(shū)如下：
儀表端莊，舉止得體。
二、衣冠整潔，服飾素雅，講究衛(wèi)生，清新和諧。三、在教室內(nèi)不抽煙，不吃零食，不接、打電話，不穿拖鞋、背心。四、上課鈴響，無(wú)論老師在否，需保持安靜。
五、尊重老師，不得以任何形式影響老師上課，認(rèn)真聽(tīng)課。
六、不無(wú)故缺課，上課不遲到、不早退，不擅離課堂，更不得于課堂中睡覺(jué)。七、提高自我課堂參與度，積極回答老師問(wèn)題，對(duì)有疑問(wèn)的地方及時(shí)提出。八、課堂中，不談閑天，不講與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的話語(yǔ)。倡導(dǎo)使用普通話，聲音洪亮。
九、耐心細(xì)致，答問(wèn)謹(jǐn)慎，忌用不文雅口頭禪。
十、要求提交的作業(yè)不拖沓，且字跡工整，大小適當(dāng)，用字規(guī)范。
尊敬的學(xué)員：
擔(dān)后果。
“創(chuàng)建無(wú)手機(jī)課堂，爭(zhēng)做文明職大新人”承諾書(shū)。
為了更好地規(guī)范課堂秩序，創(chuàng)造文明有序、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高自己的課堂學(xué)習(xí)效率，我作為揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)的一員，愿意認(rèn)真執(zhí)行《揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)“無(wú)手機(jī)文明課堂”主題活動(dòng)實(shí)施細(xì)則（試行）》，主動(dòng)參與到“創(chuàng)建無(wú)手機(jī)課堂”的活動(dòng)中，并承諾：1、進(jìn)教室前將手機(jī)關(guān)機(jī)放入書(shū)包或口袋，上課時(shí)手機(jī)決不放在課桌上。3、上課專心聽(tīng)講，積極主動(dòng)，配合老師順利完成教學(xué)計(jì)劃，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，共同確保課堂教學(xué)質(zhì)量。4、共同維護(hù)教室的學(xué)習(xí)環(huán)境，杜絕影響課堂紀(jì)律的行為。
騰訊課堂感悟篇十
騰訊課堂作為一款在線教育平臺(tái)，已經(jīng)成為了越來(lái)越多人的選擇。我也是其中之一，通過(guò)使用騰訊課堂，我積累了一些使用心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)騰訊課堂的主要體會(huì)，包括它的便捷性、多樣化的課程選擇、高質(zhì)量的教學(xué)資源以及互動(dòng)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。
首先，騰訊課堂給我留下了非常便捷的印象。作為一款在線教育平臺(tái)，它可以讓我隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。我只需要在手機(jī)或電腦上下載安裝騰訊課堂的應(yīng)用程序，登錄我的賬號(hào)，就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)了。在家中、工作地點(diǎn)或者公共場(chǎng)所，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，我就可以進(jìn)入騰訊課堂，學(xué)習(xí)我感興趣的各種課程。這對(duì)于那些忙碌的上班族和學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常有幫助的。
其次，騰訊課堂擁有豐富多樣的課程選擇。不論是學(xué)習(xí)語(yǔ)言、音樂(lè)、計(jì)算機(jī)編程還是職業(yè)技能提升，騰訊課堂都有相關(guān)的課程供選擇。這些課程由來(lái)自各行各業(yè)的專家和名師授課，具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。在騰訊課堂上，我可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的課程。而且，騰訊課堂還不斷更新和發(fā)布新課程，保證了學(xué)習(xí)者有更多的選擇。
第三，騰訊課堂提供高質(zhì)量的教學(xué)資源。在騰訊課堂上，每節(jié)課都提供了豐富的學(xué)習(xí)資料，如課件、視頻、練習(xí)題等。這些資源具備明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，可以幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。而且，騰訊課堂課程中的教學(xué)視頻質(zhì)量也非常高，清晰度和聲音效果都很好。通過(guò)觀看這些視頻，我可以像身臨其境般感受到課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)效果。此外，騰訊課堂還提供了一些在線測(cè)驗(yàn)和作業(yè)，可以幫助我檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。
最后，騰訊課堂給我?guī)?lái)了互動(dòng)學(xué)習(xí)的全新體驗(yàn)。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生和老師之間的互動(dòng)較少，學(xué)習(xí)往往是單向的。而騰訊課堂通過(guò)在線直播和互動(dòng)功能，可以讓學(xué)生和老師之間進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)交流。我可以在課堂上提問(wèn)問(wèn)題、與老師和其他學(xué)生進(jìn)行討論。這種互動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，更好地幫助我理解和掌握知識(shí)。
綜上所述，騰訊課堂的使用給我留下了許多積極的體會(huì)。其便捷性使我可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)；多樣化的課程選擇讓我有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；高質(zhì)量的教學(xué)資源幫助我更好地掌握知識(shí)；互動(dòng)學(xué)習(xí)則激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)使用騰訊課堂，我不僅擴(kuò)展了知識(shí)面，提高了技能水平，也加深了對(duì)在線教育的認(rèn)識(shí)和理解。我相信，在不久的將來(lái)，騰訊課堂將在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用，為更多人提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。
騰訊課堂感悟篇十一
深圳市騰訊計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有限公司（以下簡(jiǎn)稱“騰訊”）：
茲申請(qǐng)人向騰訊申請(qǐng)對(duì)申請(qǐng)人有權(quán)的以下一個(gè)qq群相應(yīng)的群主qq號(hào)碼的身份進(jìn)行認(rèn)。
證（以下稱“群主認(rèn)證”），具體需申請(qǐng)認(rèn)證的群主qq號(hào)及相應(yīng)qq群號(hào)、群名稱信息如下：
群主qq號(hào)：1271461189；qq群號(hào)：151347498；群名稱：鄭州越贏科技有限公司申請(qǐng)人特向騰訊保證：
1、申請(qǐng)人承擔(dān)上述群主qq號(hào)及qq群的一切行為并承擔(dān)所有法律責(zé)任，并保證：
（1）上述群主qq號(hào)為申請(qǐng)人按照騰訊相關(guān)規(guī)則合法取得相應(yīng)使用權(quán)；上述qq群為上。
述群主qq號(hào)按照騰訊相關(guān)規(guī)則創(chuàng)建或合法取得相應(yīng)使用權(quán)；
（2）承擔(dān)以上述群主qq號(hào)為標(biāo)識(shí)進(jìn)行的一切行為的全部責(zé)任；
（3）申請(qǐng)群主認(rèn)證時(shí)所填寫(xiě)的相關(guān)信息、提交的相關(guān)資質(zhì)材料真實(shí)、準(zhǔn)確；
（4）承擔(dān)上述群主qq號(hào)及qq群的其他相關(guān)行為。
2、申請(qǐng)人保證僅使用上述群主qq號(hào)在上述qq群中進(jìn)行相應(yīng)的日常溝通交流，保證發(fā)。
布的任何信息及從事的任何行為不會(huì)違反國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)、騰訊制定的相關(guān)協(xié)議、規(guī)則等。
責(zé)任的條款。同時(shí)，申請(qǐng)人同意：騰訊有權(quán)單方對(duì)前述相關(guān)規(guī)則、協(xié)議等進(jìn)行修改、調(diào)整，對(duì)于騰訊單方修改、調(diào)整后的相關(guān)規(guī)則、協(xié)議等均予以接受、同意。
特此申請(qǐng)！
申請(qǐng)人：張亞?wèn)|。
2014年5月15日。
申請(qǐng)人：聯(lián)系電話：***郵箱：1271461189@。
聯(lián)系地址：鄭州市花園路三全路花半里1號(hào)樓二單元1302。
注：
1、本申請(qǐng)書(shū)中需由申請(qǐng)人填寫(xiě)的全部信息，包括但不限于群主qq號(hào)、qq群號(hào)、群名。
稱等，均需打印，手寫(xiě)無(wú)效；
騰訊課堂感悟篇十二
我叫___________，系大荔縣移民搬遷安置對(duì)象，家住大荔縣________鎮(zhèn)________村_____組，舊宅東鄰________西鄰________南鄰________北鄰________，通過(guò)安置房搖號(hào)分得_____________小區(qū)單元樓。
我本人由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差，無(wú)力籌措裝修資金，需要提前支取舊宅基地騰退補(bǔ)助金，我已向大荔縣移民搬遷辦公室申請(qǐng)了舊宅基地騰退補(bǔ)助金，若貴辦能夠批準(zhǔn)并提前支付，我將立即進(jìn)行裝修安置房，現(xiàn)承諾在新房裝修好后三個(gè)月內(nèi)將舊宅基地騰退并搬遷至新宅。
村委會(huì)（簽字蓋章）。
鎮(zhèn)政府（簽字蓋章）。
承諾人：
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