學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案(實(shí)用23篇)

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學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案(實(shí)用23篇)
時(shí)間:2023-11-06 17:51:07     小編:GZ才子

教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分,它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素。教案應(yīng)該具備啟發(fā)性和引導(dǎo)性,促使學(xué)生主動(dòng)思考和探索問題。以下是小編為大家收集的教案范文,供大家參考和借鑒。

學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇一

教育目標(biāo):

1.通過活動(dòng)讓學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)成功和失敗,感受群體合作活動(dòng)帶來的樂趣,同時(shí)明白成功來自于大家的協(xié)調(diào)和有力的合作,認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中學(xué)會(huì)合作的意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

班會(huì)目標(biāo):通過班會(huì),使得學(xué)生懂得合作的重要性,增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣,在今后的學(xué)習(xí)和生活中多參與合作,多與人合作,從合作中提高自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課桌凳、《千手觀音》錄像、神六發(fā)射成功前后資料圖片、小籃球2個(gè)、小凳子2張、哨子、一些樂曲(《眾人劃槳開大船》等)、課前搜集諺語、名言。

班會(huì)活動(dòng)過程:

一、實(shí)踐導(dǎo)入感知合作(多媒體配樂)。

1.談話:同學(xué)們,馬上就要上課了,咱們趕快動(dòng)手把這些桌椅搬回原位,好嗎?時(shí)間有限,搬的速度可要快一些,不過一定要注意安全?。。◣熒黄饎?dòng)手搬桌凳)。

2.師:同學(xué)們,雖然還沒上課,但通過大家齊心協(xié)力、互相幫助,很快就把課桌凳都圍了起來,真了不起?。ǚ謩e請(qǐng)不同的學(xué)生談體會(huì)和感受)。

3.師:看來,大家通過搬桌凳都感受到了,一個(gè)人的力量不夠時(shí),幾個(gè)人一起配合,搬起來就輕松多了。像剛才這樣,為了把桌凳搬回原位,大家齊心協(xié)力、互相配合,這就叫——(合作)。

小結(jié):對(duì),合作就是——為了一個(gè)共同的目標(biāo),大家共同努力、互相配合,把事情做好。(多媒體出示:合作——為了共同目標(biāo),互相配合,共同把事情做好。)。

二、聯(lián)系生活認(rèn)識(shí)合作。

1.師:在平時(shí)的生活中,你有沒有親身經(jīng)歷過或者看到過需要合作才能完成的事情呢?好,請(qǐng)大家到四人小組里去交流交流.小組長(zhǎng)可要組織好了:讓組里每個(gè)人都要說,一個(gè)人說的時(shí)候,其他人要認(rèn)真傾聽,并及時(shí)補(bǔ)充、糾正,待會(huì)兒每組都要推選一位大家感興趣的、說得最好的到全班來匯報(bào)交流.(按要求分四人小組交流——推選好各自代表)。

2.各小組推選的代表匯報(bào)(從自身家庭生活、學(xué)?;顒?dòng)、社會(huì)實(shí)踐等方面)。

過渡:接下來我們一起進(jìn)行“雙人夾球”比賽,體驗(yàn)一下,看看誰最會(huì)合作!

三、游戲體驗(yàn)感受合作。

1.雙人夾球。

師:這個(gè)游戲的名字就叫“雙人夾球”比賽,(多媒體出示:雙人夾球)我們一起看比賽規(guī)則(多媒體出示:人數(shù):紅、黃員各6人方法:兩人一組,用各自的后背將球夾住,以接力的形式運(yùn)到終點(diǎn),先運(yùn)完者為勝。注意事項(xiàng):

1、運(yùn)球過程中,不能用手扶球。

2、比賽過程中,如果球掉了,須回到起點(diǎn)重新開始。)。

1)師:下面我們先挑選紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),好,誰來?(隊(duì)長(zhǎng)上)(分發(fā)紅黃帽子)。

2)師:紅、黃兩隊(duì),友情提醒:運(yùn)球時(shí)直線前進(jìn),運(yùn)到前邊的黃線時(shí)就立即返回,明白了嗎?這邊的同學(xué)給紅隊(duì)加油,這邊的同學(xué)給藍(lán)隊(duì)加油。預(yù)備——(吹哨)。

3)賽后談體會(huì)、感受(分別請(qǐng)勝利、失敗的隊(duì)員、拉拉隊(duì)員談各自感受)。

(你真是個(gè)聰明的小指揮?。?。

師:(輸了的)沒關(guān)系,重在參與嘛,能總結(jié)一下失敗的原因嗎?

生:剛才我們沒能夾緊球,走得有快有慢,配合得不太好,所以失敗了!不過,相信我們下次一定會(huì)取得成功的!

師:好,失敗了不氣餒,勝利也會(huì)屬于你們的!

師:(啦啦隊(duì))剛才你們雖然沒上場(chǎng)參賽,可卻特別賣力,你們是怎么想的呀?

生:我也是紅(藍(lán))隊(duì)的一員,他們的勝利離不開我們的支持!

師:對(duì),紅花確實(shí)需要綠葉扶持!

小結(jié):剛才,我們玩得真開心,還知道到了要想合作的成功,要有共同目標(biāo),要大家的共同努力,還要講究合作的方法技巧呢。(多媒體出示:共同目標(biāo)共同努力講究方法)同學(xué)們,這成功來得多不容易呀!讓我們把鼓勵(lì)的掌聲送給自己!

四、欣賞錄象牢記合作。

1.多媒體播放《千手觀音》片段。

旁白:這21位表演的聾啞舞蹈演員,為了春節(jié)晚會(huì)上這短短6分鐘的表演,他們和自己的伙伴、編導(dǎo)老師、指導(dǎo)老師、手語指揮互相合作,在中央電視臺(tái)春晚的排練大廳里共同度過了無數(shù)個(gè)艱辛的日日夜夜,他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。

2.旁白:還記得去年的10月12日上午9時(shí),我們的神舟六號(hào)成功發(fā)射的那激動(dòng)人心時(shí)刻嗎?(多媒體播放神六發(fā)射前后的錄象、組圖、配樂)這樣舉世矚目的巨大成功背后又凝聚了我們的多少代、多少位航天人的默默奉獻(xiàn)和精心合作??!

五、合作實(shí)踐享受成功的快樂。

師:看著同學(xué)們激動(dòng)、興奮的神情,老師知道大家都躍躍欲試了,就讓我們從身邊生活、學(xué)習(xí)中的小事做起,學(xué)會(huì)合作吧!(多媒體出示:學(xué)會(huì)合作并配樂)。

師:老師這兒有幾個(gè)需要合作才能完成的主題,請(qǐng)看:(多媒體出示:

1、巧分棋子。

2、手工制作畫。

3、課本劇表演——五個(gè)手指的故事)。

1.巧分棋子。

師:要求在最短的時(shí)間內(nèi),把不同的棋子分開(放棋盒)。

師:我這里已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了劇本和一些道具,請(qǐng)合作來演一演這個(gè)小故事(出示道具)。

1)根據(jù)自己的興趣選擇合作主題。

2)記時(shí)合作。

3)成果展示、談合作過程或感受。

師:時(shí)間到!哪個(gè)小組先來展示?

生1:(分棋子)我們是巧分棋子小組,開始時(shí),我們倆一個(gè)撿白子,一個(gè)撿黑子,覺得很慢,后來我們一商量,決定都撿白子,剩下的都是黑子,不用撿了,發(fā)現(xiàn)這方法真巧妙!師:你們真會(huì)合作!

生2:我們是課本劇表演小組,想把我們合作的成果展示給大家看!

師:好,掌聲歡迎?。ㄉ硌荩銈冃〗M五位同學(xué)演說,一個(gè)同學(xué)表演,分工合作得真是太好了!

生:看我們的——看我們的——。

師:你們合作得也很成功,作品太漂亮了,把掌聲送給他們!

師:同學(xué)們,今天我們?cè)诨顒?dòng)中,互相學(xué)習(xí),互相配合,共同體驗(yàn)到了合作的樂趣。課前,我們還共同積累了不少關(guān)于合作的名言警句呢呢,來,共同分享一下!

(多媒體出示并配樂)讀一讀。

單絲不成線,獨(dú)木不成林。

眾人拾柴火焰高。

團(tuán)結(jié)起來力量大。

一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。

六、總結(jié)收獲指導(dǎo)實(shí)踐。

師:同學(xué)們,通過今天的主題班會(huì),我們知道了什么是合作,該怎樣合作。針對(duì)我們班級(jí)的現(xiàn)狀,你覺得我們這個(gè)集體在哪些方面還欠缺團(tuán)體精神和合作意識(shí)呢?應(yīng)該如何改進(jìn)的呢?(生談?wù)劊?/p>

師:聽了大家的發(fā)言,我對(duì)我們這個(gè)班級(jí)體更充滿了信心,相信有了今天的經(jīng)歷和體驗(yàn),在以后的生活中,我們每個(gè)人一定會(huì)運(yùn)用好“合作”這把打開成功之門的鑰匙,讓自己的人生走得更精彩!

最后,老師要送給大家一句話:(多媒體出示)一滴水,只有匯入海洋,與浩瀚的大海融為一個(gè)集體,它才會(huì)永不干涸。(齊讀、記一記這句話)。

學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇二

班會(huì)過程:。

一、班會(huì)程序。

1、宣布《學(xué)會(huì)合作》主題教育開始.

2、實(shí)驗(yàn):《二指抬人》.

3、短劇:《字母拼詞》.

4、競(jìng)賽:《快速粘貼畫》.

5、情景劇:一家人或其他內(nèi)容的舞臺(tái)劇.

6、觀看學(xué)農(nóng)錄像.

7、主持人做結(jié)束語.

二、班會(huì)紀(jì)實(shí)。

主持人a:俗話說“二人同心,其利斷金.”一個(gè)人的力量太小,只有擁有合作,才能擁抱成功.

主持人b:一人之力是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船,需要風(fēng)浪的推動(dòng).

主持人c:一人之力是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已經(jīng)光芒四射噴薄欲出的一輪朝日,需要朝霞的映襯.

主持人d:一人之力是躁動(dòng)于母腹中的快要成熟了的嬰兒,需要母體的滋養(yǎng).

主持人d:讓成功之花在合作的土壤里盛開,讓成功的清泉在合作的泉眼中噴涌,讓成功的山鷹在合作的藍(lán)天中翱翔.讓我們擁有合作,擁抱成功吧!

主持人a、b、c、d合:《學(xué)會(huì)合作》主題班會(huì)現(xiàn)在正式開始.

主持人a(對(duì)b):你說使一個(gè)集體成功的秘訣是什么?

主持人b:我覺得就是學(xué)習(xí)好.

主持人c:我覺得紀(jì)律好最重要.

主持人d:你們說的都對(duì),但要我說,還是團(tuán)結(jié)協(xié)作最重要!

主持人a:對(duì),協(xié)作精神不僅可以使一個(gè)集體進(jìn)步,還可以創(chuàng)造奇跡呢!

主持人b:奇跡?不太可能吧?

主持人c:怎么不可能呀?

主持人d:哎,哎,你們先別爭(zhēng),看看他們那兒說什么呢?

由兩名同學(xué)上臺(tái)主持,引出實(shí)驗(yàn),請(qǐng)同學(xué)自愿參加抬人.

《二指抬人》內(nèi)容:你能相信“用兩根手指就可以把一個(gè)人抬起來”的故事嗎?讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn).

實(shí)驗(yàn)后,請(qǐng)?zhí)说耐瑢W(xué)和被抬的同學(xué)分別談體會(huì).

通過討論,說明個(gè)人是不可能做到這一點(diǎn)的,大家共同合作卻能夠創(chuàng)造奇跡.

主持人c(沖b):怎么樣,信了吧?

主持人b:確實(shí)可以創(chuàng)造奇跡.

主持人d(跑上):……不好了!那群字母又打起來了!

主持人a:走,咱們看看去.(下臺(tái),引出《字母拼詞》短劇.)。

《字母拼詞》短劇內(nèi)容:由同學(xué)們扮演英文字母,以短劇的形式體現(xiàn).當(dāng)字母的順序發(fā)生變化時(shí),英文單詞的意思就會(huì)千差萬別.如:window(窗戶)和widow(寡婦)只有一個(gè)字母之差,sill(基石)和silly(傻瓜),等等.以這些失敗的例子引發(fā)大家討論.

《字母拼詞》劇本鏈接。

主持人b:大家看了這個(gè)短劇有什么啟示呢?

主持人d:我有一個(gè)想法,我們也可以合作做好一件事.把全班同學(xué)分成五組,每組發(fā)一套剪貼畫,派每名組員輪流上去貼,構(gòu)成一幅完整的畫.

主持人a:我們將根據(jù)構(gòu)圖、搭配等情況,評(píng)出最好的一組.

主持人d:下面,請(qǐng)各組設(shè)計(jì)粘貼畫,設(shè)計(jì)時(shí)間約為3分鐘.

主持人a:預(yù)備,開始!記時(shí)3分鐘.

內(nèi)容:事先將全班同學(xué)分成五組(每組六人或七人),每組發(fā)一套剪好的剪紙畫,分別為太陽、房子、湖水、大樹、山羊、人物或其他,再將五張紙板粘在臺(tái)前黑板上,請(qǐng)同學(xué)們將各自手中的剪紙貼在紙板上.比賽前幾分鐘,每組組員一起商量,對(duì)整幅畫進(jìn)行設(shè)計(jì).每個(gè)同學(xué)只能拿一張剪紙,用接力賽的形式按各組商量好的位置粘貼在畫板上,快速輪流粘貼,使之成為一幅畫,并選一名同學(xué)解釋整幅畫的構(gòu)思和含義.比賽哪一組的速度快,而且構(gòu)思巧妙、圖畫完美.

由于構(gòu)思不同,每幅畫的設(shè)計(jì)和含義都不同.粘貼紙是一次性的,一旦粘好就不能改動(dòng),這就需要各組同學(xué)合作默契.如果只顧突出自己粘的那一部分,就會(huì)使整幅畫不美觀、不協(xié)調(diào).每幅作品都是大家智慧的結(jié)晶,競(jìng)賽會(huì)很激烈、精彩.通過競(jìng)爭(zhēng)使學(xué)生意識(shí)到,不能只強(qiáng)調(diào)個(gè)人的作用,要大家共同協(xié)作才能做好事情.在活動(dòng)之后,結(jié)合短劇引發(fā)學(xué)生討論互相協(xié)作的重要性.

主持人b:請(qǐng)每組選一名代表來解釋本組畫的含義.

主持人c:請(qǐng)同學(xué)們談一談比賽時(shí)的心情.

(略)。

主持人c:jack和bruce是一對(duì)好朋友,可是他們初識(shí)時(shí)并不友好,這是怎么回事?請(qǐng)看情景劇《一家人》.

內(nèi)容講述的是一個(gè)孤兒在他的老師家里生活的故事.老師的弟弟因?yàn)樽运?經(jīng)常和他產(chǎn)生矛盾,通過老師的教育,他們最終成為互幫互助的好朋友.(劇本由學(xué)生編寫、學(xué)生表演,他們?cè)谂啪毜倪^程中就已經(jīng)受到了教育.)。

情景劇《一家人》劇本鏈接。

(同學(xué)談體會(huì),略)。

主持人d:今年五月,我們參加了學(xué)農(nóng)活動(dòng),大家互相配合,團(tuán)結(jié)協(xié)作,用自己的雙手辛勤勞動(dòng),嘗到了勞動(dòng)的快樂,也增長(zhǎng)了不少知識(shí).

主持人a:讓我們來回顧一下那段美好的時(shí)光.

觀看學(xué)農(nóng)錄像。

內(nèi)容:播放同學(xué)們?cè)趯W(xué)農(nóng)時(shí)期的錄像,并請(qǐng)同學(xué)們談當(dāng)時(shí)勞動(dòng)的體會(huì).有的同學(xué)在勞動(dòng)中運(yùn)用物理知識(shí),想到了既省力又快捷的方法,如:一起拔蘿卜、挖魚池、兩個(gè)人用鐵鍬抬土等.學(xué)生積極參與活動(dòng),用課本的知識(shí)解決實(shí)際問題,同時(shí)在勞動(dòng)的過程中學(xué)會(huì)了互相協(xié)作和培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神.

主持人c:學(xué)農(nóng)活動(dòng)是令人難忘的,我們忘不了那段生活的苦與樂,忘不了團(tuán)結(jié)互助獲得的豐碩果實(shí).

主持人a:在學(xué)習(xí)生活中,團(tuán)結(jié)使我們進(jìn)步.

主持人b:在社會(huì)生活中,協(xié)作使我們感受成功.

主持人d:讓我們心往一處想,勁往一處使,擰成一股繩.

主持人a、b、c、d合:讓我們攜起手,心相連,在灑滿陽光的未來大道上昂首向前,共創(chuàng)美好明天.今天我們的班會(huì)到此結(jié)束.

班主任在整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)中起指導(dǎo)作用,學(xué)生是主體,活動(dòng)由學(xué)生設(shè)計(jì),通過實(shí)踐進(jìn)行自我教育.這種教育的方式優(yōu)于傳統(tǒng)的說教方式,受到了學(xué)生的好評(píng).

學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇三

1、配樂曲朗讀課文。

二、研讀事例,感悟合作。

1、過渡:怎樣才能“卓有成效”地合作呢?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文第4、5、6自然段,用文中的一句話來回答這個(gè)問題。

(成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo),要盡力做好份內(nèi)的事情而且還要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神。)。

2、為什么不直接說道理,而要選擇兩個(gè)事例來說明呢?

(因?yàn)?、5自然段的兩個(gè)事例分別說明了第6自然段的兩層意思,用事實(shí)說話更能讓人信服。)。

研讀事例一:交響樂團(tuán)演奏。

(2)課件出示交響樂團(tuán)演奏樂曲的音像資料,讓學(xué)生置身于交響樂的美妙旋律中。結(jié)合觀看欣賞的體會(huì),理解“悠揚(yáng)”“傾瀉”“流向天宇”“流進(jìn)人們的心田”的意思,并充分地指導(dǎo)朗讀。思考:為什么他們能奏出如此美妙的樂曲呢?讀讀課文,找出答案。(扣住“上百位樂師”、“數(shù)十種不同的樂器”和“合作得這樣完美和諧”、“高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)”、“協(xié)作精神”等詞語,引導(dǎo)體會(huì)“團(tuán)體目標(biāo)”和“協(xié)作精神”的重要)。

(3)分組討論:為什么作者一定要選這個(gè)事例呢?不選取拔河比賽作例子呢?這個(gè)事例與作者的觀點(diǎn)有什么關(guān)系?學(xué)生回答后總結(jié):因?yàn)榻豁憳穲F(tuán)的合作更復(fù)雜,更龐大,這是合作的典范,選舉的是典型事例,最能說明作者的觀點(diǎn)。

(4)現(xiàn)在,讓我們學(xué)習(xí)這種目標(biāo)統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神再來合作朗讀第4自然段,大家有信心合作好嗎?(生齊讀)。

研讀事例二:模擬逃生實(shí)驗(yàn)。

(1)學(xué)生自由讀課文,了解實(shí)驗(yàn)步驟。

(2)讓7名學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。

(4)“危難之中,方顯英雄本色”,他的先人后己的精神是不是值得大家學(xué)習(xí)?讓我們把最熱烈的掌聲送給他!當(dāng)然,他的成功逃生更離不開另外六個(gè)同伴的合作,大家一起握手慶賀吧!

(5)聯(lián)系剛才的實(shí)驗(yàn)想想“依次”是什么意思?如果大家爭(zhēng)先恐后地出來,會(huì)出現(xiàn)什么狀況?外國(guó)專家是怎么說的?(自由讀)“我在許多地方做過這個(gè)實(shí)驗(yàn),從未成功”,說明了什么?為什么他要連說兩個(gè)“真了不起!”?指導(dǎo)朗讀。從這個(gè)事例,你明白了什么道理?(成功的合作還需要有自我犧牲精神)。

3、只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?這兩個(gè)事例說明的道理哪個(gè)更難做到?

這兩個(gè)事例強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同,表達(dá)的是兩層意思,所以缺一不可。作者用“不僅……而且……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞把它們連接起來,體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系。讓我們把兩個(gè)事例蘊(yùn)含的道理再來完整地讀一讀,牢記住這句話。(齊讀第6自然段)。

三、略讀首尾,總結(jié)全文。

默讀1—3節(jié),畫出相關(guān)內(nèi)容。體會(huì)“不論……也不論……都……”、“只有……才能……”等關(guān)聯(lián)詞語的作用。

2、小組討論:對(duì)于以上觀點(diǎn)是否認(rèn)同?你能舉出反例嗎?

3、看來,社會(huì)生活中的確離不開合作。合作的力量是無窮的,合作是幫助我們開啟成功之門的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道(齊讀第7節(jié)):“現(xiàn)代社會(huì),是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì),只有學(xué)會(huì)合作,才能取得更大的成功?!甭?lián)系實(shí)際談自己對(duì)既要“競(jìng)爭(zhēng)”又要“合作”的切身體會(huì)。

4、總結(jié)全文:全文圍繞“合作”這個(gè)話題從合作的重要性談起,并列舉了兩個(gè)各有側(cè)重點(diǎn)的典型事例說明怎樣卓有成效的合作,最后呼吁人們學(xué)會(huì)合作。全文條理清楚,說得通俗易懂、字字有理,這就是“事實(shí)勝于雄辯”的精彩所在。

5、熟讀全文,練習(xí)演講。

四、遷移運(yùn)用,拓展延伸。

1、課外閱讀有關(guān)“合作”的故事,收集有關(guān)“合作”的名言警句。

2、模仿本文用典型事例說理的方法,寫一篇“學(xué)會(huì)______”的演講稿,并在班內(nèi)進(jìn)行演講。

學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇四

一、班會(huì)課目的:

1.通過聽故事、做游戲等多種形式,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性,懂得只有學(xué)會(huì)合作,才能取得成功進(jìn)而成為一個(gè)愿意合作、會(huì)合作的好學(xué)生。

2.讓學(xué)生體驗(yàn)如何進(jìn)行合作,培養(yǎng)合作能力。在合作的過程中,讓學(xué)生享受合作成功的喜悅,體驗(yàn)合作帶來的快樂情感。

二、班會(huì)課準(zhǔn)備:

1、安排甲乙兩位主持人,布置活動(dòng)步驟。

2、提前安排好講故事、做游戲的同學(xué)和計(jì)時(shí)員,準(zhǔn)備好多媒體、棋子、帽子和歌曲《眾人劃槳開大船》。

3、提前將桌椅拉向兩邊,中間留出一大空地。

一、班會(huì)課過程:

甲乙兩位主持人在《眾人劃槳開大船》的歌曲中登場(chǎng)。

乙:兩年來,我們親如一家,我們情同兄妹,我們同學(xué)習(xí),共玩耍;

甲:默契的配合,愉快的相處,不經(jīng)意間,我們已度過了兩個(gè)春秋;

乙:我們同風(fēng)雨,我們共歡樂,合:我們有著同樣的目標(biāo)與追求,那就是為創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體而努力!

甲:你們知道要想創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體,最重要的是靠什么嗎?

生1:齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作..就是老師要求我們的心往一處想,勁往一處使,汗往一處流。

乙:說得太好了。

合:就讓我們?yōu)閯?chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體而努力,為我們共同的進(jìn)步而精誠(chéng)合作吧!初三、三班“學(xué)會(huì)合作體驗(yàn)成功”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

(一)、欣賞錄像,感知合作1.多媒體播放《千手觀音》片段。

甲:剛才這精美的畫面,是由21位聾啞演員表演的,為了春節(jié)晚會(huì)上這短短6分鐘的表演,他們和自己的伙伴、編導(dǎo)老師、指導(dǎo)老師、手語指揮互相配合,在中央電視臺(tái)春晚的排練大廳里共同度過了無數(shù)個(gè)艱辛的日日夜夜,他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。也與他們的精誠(chéng)合作分不開。

乙:是??!合作的力量是巨大的。我們每個(gè)人的智慧和力量畢竟是有限的,任何人想要成功都離不開他人的幫助。任何孤軍奮戰(zhàn),單打獨(dú)斗的行為,在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),將寸步難行。下面隆重推出我們班的故事大王給我們講一個(gè)故事。

生2:很有感情的講起《老鼠偷油》的故事:

有一群老鼠一塊去偷油喝。可是油缸非常深,油在缸底。它們只能聞到油的香味,根本就喝不到油。愈聞?dòng)瓜?,喝不到油的痛苦令它們十分焦急。但焦急又解決不了問題,所以它們就靜下心來集思廣益,終于想到了一個(gè)很棒的辦法,就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴,吊下缸底去喝油。它們最終達(dá)成共識(shí):大家輪流喝油,有福同享,誰也不可以有自私獨(dú)享的念頭。第一只老鼠最先吊下去喝油,它想:油就只有這么一點(diǎn)點(diǎn),大家輪流喝,一點(diǎn)也不過癮。今天算我運(yùn)氣好,不如自己痛快喝個(gè)飽.。夾在中間的第二只老鼠也在想:下面的油沒多少,萬一讓第一只老鼠喝光了,那我豈不要喝西北風(fēng)嗎?我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨(dú)自享受一切呢?我看還是把它放了,干脆自己跳下去喝個(gè)痛快淋漓!第三只老鼠則在上面想著:油那么少,等它們兩個(gè)吃飽喝足,哪里還有我的份,倒不如趁這個(gè)時(shí)候把它們放了,自己跳到罐底飽喝一頓,一解嘴饞。

于是第二只老鼠放了第一只的尾巴,第三只也迅速放了第二只的尾巴。它們爭(zhēng)先恐后地跳到缸里頭去,渾身濕透,一副狼狽不堪的樣子,加上腳滑缸深,它們從此再也逃不出油缸,最后都死在油缸里了。

甲:聽完了這個(gè)小故事,大家一定有很多感想,誰愿意與大家分享一下?

(學(xué)生自由談感想。)乙:大家說得非常好!老鼠最終逃不出油缸并死在里面,不是因?yàn)楦咨?,而是因?yàn)樗鼈兏髯远荚诖蛑约旱男∷惚P——私自獨(dú)享,其結(jié)果是害人害己。其實(shí),班集體也是這樣。在我們?nèi)粘5纳詈蛯W(xué)習(xí)中,我們都會(huì)遇到心有余而力不足的情況。這時(shí),我們首先要想到的是依靠集體的力量,只要大家同心同德,緊緊團(tuán)結(jié)在一起,就能取得最后的成功。

(二)、聯(lián)系生活感悟合作。

甲:在平時(shí)的生活中,你有沒有親身經(jīng)歷過或者看到過關(guān)于合作的事情呢?好,按我們平時(shí)的四人小組交流一下.小組長(zhǎng)可要組織好了,讓組里每個(gè)人都要說,一個(gè)人說的時(shí)候,其他人要認(rèn)真傾聽,并及時(shí)加以補(bǔ)充,并推選好各自的代表來交流.1.四人組互相交流。2.各小組推選的代表交流:

生3:我們小組的板報(bào)就是大家合作完成的。事先我們都有明確的分工:有找內(nèi)容的,有設(shè)計(jì)版面的,有專門負(fù)責(zé)書寫的,有專搞服務(wù)的,這樣我們很快就辦好了,還受到了老師的表揚(yáng)呢!

生4:我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽時(shí),我們合作的就很好。我們讓反應(yīng)快的跑第一棒,有沖刺能力的跑第四棒,中間兩棒掌握接棒的技巧,結(jié)果我們獲得了第二名的好成績(jī)。比去年進(jìn)步了三個(gè)名次呢!

生5:我們家給奶奶過生日時(shí),大家都反對(duì)去飯店吃,說不如在自家吃溫馨些。為此,全家進(jìn)行了合理的籌劃:我爸腦子轉(zhuǎn)得快,負(fù)責(zé)采購(gòu),我媽專門擇菜、洗菜,我叔的刀工好,專管配菜,燒菜的手藝當(dāng)然由當(dāng)廚師的姑父來露一手,我姑負(fù)責(zé)桌椅的安置和餐具的準(zhǔn)備。結(jié)果皆大歡喜。飯菜既實(shí)惠又干凈還色香味俱全。

乙:剛才各小組的交流熱烈而精彩。聽了大家的交流,相信同學(xué)們都已經(jīng)明白了合作在我們學(xué)習(xí)、生活中的重要性了。其實(shí),小組交流本身就是一種非常好的合作方式。那么,你覺得怎么合作才能更好地取得成功呢?接下來我們來個(gè)游戲比賽,體驗(yàn)一下,看看誰最會(huì)合作!

(三)、合作實(shí)踐體驗(yàn)成功。

甲:這兒有兩個(gè)需要合作才能完成的游戲,我們先來做第一個(gè)游戲:巧分棋子。

我們安排三個(gè)組上場(chǎng),每組2人,要求在五分鐘的時(shí)間內(nèi),把黑白棋子分開,以速度最快者為勝方。開始:

1.三個(gè)組上臺(tái)分棋。2.計(jì)時(shí)員記時(shí)。3.成果展示。

4.勝方談合作過程或感受。

勝方談感受:我們獲勝的原因是巧分棋子。因?yàn)榘凑K季S,倆人會(huì)一個(gè)撿白子,一個(gè)撿黑子,但這樣不能保證速度,后來我們動(dòng)了番腦子,決定我們都撿白子,那剩下的都是黑子,不用撿了。果然,我們速度最快。

甲:你們真會(huì)合作!

乙:剛才我們勝者的智慧讓我們打開了眼界。下面我們?cè)賮硇蕾p第二個(gè)游戲——雙人夾球。

甲:下面我先來說一下這個(gè)游戲的比賽規(guī)則:1:人數(shù):兩對(duì)成員(紅黃兩隊(duì))各6人。

2:方法:兩人一組,用各自的后背將球夾住,以接力的形式運(yùn)到終點(diǎn),先運(yùn)完者為勝。

3.要求:1)運(yùn)球過程中,不能用手扶球。2)比賽過程中,如果球掉了,須回到起點(diǎn)重新開始。乙:下面我們先挑選紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),好,誰來?(隊(duì)長(zhǎng)上)(分發(fā)紅黃帽子)。

請(qǐng)你們倆再分別挑選五名同學(xué)作為你的隊(duì)員,(隊(duì)員上來以后,)請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)趕緊組織隊(duì)員倆倆搭配好,站好隊(duì)形。每隊(duì)的第一組同學(xué)趕緊把球夾好,做好準(zhǔn)備,兩邊的同學(xué)分別作為啦啦隊(duì)給紅黃兩隊(duì)加油。預(yù)備——(吹哨)。

比賽進(jìn)行。

賽后談體會(huì)、感受(分別請(qǐng)勝利、失敗的隊(duì)員、拉拉隊(duì)員談各自感受)。

甲:(向成功方)祝賀你們!能向大家透露一下成功的秘訣嗎?請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)到前面來,老師剛才注意到你在搭配隊(duì)員時(shí),把個(gè)子高矮差不多的放在一組,為什么要這么做呢?(勝者隊(duì)長(zhǎng)談)。

甲:你有非凡的組織能力,真是個(gè)聰明的領(lǐng)頭人!

乙:(向失敗方)沒關(guān)系,重在參與嘛,能總結(jié)一下失敗的原因嗎?

生6:剛才我們是隨便2人組合,高矮不齊,配合得不太好,走得有快有慢,所以失敗了!現(xiàn)在我們知道了,合作還要講究技巧。

乙:好,跌倒了不忘抓一把沙子,你們也是好樣的!

甲:(向啦啦隊(duì))剛才你們雖然沒上場(chǎng)參賽,可也在特別賣力地加油,你們是怎么想的呀?

生7:我也是紅(藍(lán))隊(duì)的一員,他們的勝利離不開我們的支持!甲:對(duì),紅花確實(shí)需要綠葉扶持!

乙:剛才,我們的游戲玩得真開心!還知道了要想合作成功,不但要有共同目標(biāo),靠大家共同努力,還要講究合作的方法技巧???!這成功來得多不容易呀!讓我們把鼓勵(lì)的掌聲送給自己?。▍⒓佑螒虻娜藛T退場(chǎng))甲:同學(xué)們,今天,我們團(tuán)結(jié)合作,實(shí)現(xiàn)了雙贏;乙:今天,我們團(tuán)結(jié)合作,體驗(yàn)到了成功!

甲:有人把班集體比作一個(gè)大熔爐,,班里的每個(gè)同學(xué)則像一塊塊的煤炭.乙:大家想要得到溫暖,就必須把自己點(diǎn)燃,放進(jìn)去,煤塊越多,燒得越旺,那么我們的班集體也就越溫暖.甲:集體就像汪洋大海,個(gè)人就是其中的一朵浪花.有了大海的遼闊,才有浪花的多姿多彩。

乙:也正因?yàn)橛辛藟衙赖那f朵浪花,才為大海增添了無窮的魅力.男:我們要記住,創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體不是別人給予的。乙:也不會(huì)從天上掉下來.甲乙合:它是全班同學(xué)的熱情和愛匯聚起來的。讓我們手拉手,讓自己成為一個(gè)善于與人合作,有合作精神的人,學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)成功!最后讓我們?cè)凇侗娙藙潩{開大船》的歌聲中來結(jié)束我們這節(jié)班會(huì)課?。úシ鸥枨?/p>

通過討論,我們體會(huì)到合作能產(chǎn)生更大的力量,能幫助我們克服困難;合作能為集體贏得榮譽(yù),帶給我們更多的滿足和快樂。

合作是生活中一件非常重要的事,而學(xué)會(huì)了合作更是一筆無價(jià)的財(cái)富,現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展越來越注重團(tuán)隊(duì)精神,越來越需要合作,小至倆人之間的合作,大到國(guó)與國(guó)之間的合作,合作是一種價(jià)值追求,是一種新的人生態(tài)度。讓我們通過合作,使得1+12。今天這節(jié)課,康老師和同學(xué)們合作得非常愉快,謝謝大家!希望在今后的生活中,你們能與別人合作成功、合作愉快。

在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)后感悟,在感悟后運(yùn)用?;顒?dòng)、體驗(yàn)、感悟、運(yùn)用“是本課設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)。本課針對(duì)二年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),選擇了學(xué)生感興趣又能體現(xiàn)出合作重要性的游戲活動(dòng),通過”活動(dòng)"這個(gè)載體,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,使他們?cè)谇楦泻蛻B(tài)度上有了積極的體驗(yàn),也對(duì)他們逐步明確合作的重要性起到了水到渠成的作用,在此基礎(chǔ)上,再經(jīng)過討論歸納,再體驗(yàn)、再感悟,以此促進(jìn)學(xué)生正確的價(jià)值觀的形成。師生共同參與活動(dòng),充分體現(xiàn)了合作的實(shí)踐性在本課中,除了上課教師能以準(zhǔn)確的角色定位,以組織者,合作者的身份參與活動(dòng)之外,看課教師也能在看課過程中,被同學(xué)邀請(qǐng)參與活動(dòng),這一做法,不僅活躍了課堂氣氛,而且也使學(xué)生進(jìn)一步明白了合作無時(shí)不在,無處不在。

學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇五

1.通過活動(dòng)讓學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)成功和失敗,感受群體合作活動(dòng)帶來的樂趣,同時(shí)明白成功來自于大家的協(xié)調(diào)和有力的合作,認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中學(xué)會(huì)合作的意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

通過班會(huì),使得學(xué)生懂得合作的重要性,增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣,在今后的學(xué)習(xí)和生活中多參與合作,多與人合作,從合作中提高自己。

課桌凳、《千手觀音》錄像、神六發(fā)射成功前后資料圖片、小籃球2個(gè)、小凳子2張、哨子、一些樂曲(《眾人劃槳開大船》等)、課前搜集諺語、名言。

一、實(shí)踐導(dǎo)入感知合作(多媒體配樂)。

1.談話:同學(xué)們,馬上就要上課了,咱們趕快動(dòng)手把這些桌凳圍成一個(gè)圈,好嗎?時(shí)間有限,搬的速度可要快一些,不過一定要注意安全?。。◣熒黄饎?dòng)手搬桌凳)。

2.師:同學(xué)們,雖然還沒上課,但通過大家齊心協(xié)力、互相幫助,很快就把課桌凳都圍了起來,真了不起?。ǚ謩e請(qǐng)不同的學(xué)生談體會(huì)和感受)。

3.師:看來,大家通過搬桌凳都感受到了,一個(gè)人的力量不夠時(shí),幾個(gè)人一起配合,搬起來就輕松多了。像剛才這樣,為了把桌凳圍成圓形,大家齊心協(xié)力、互相配合,這就叫——(合作)。

小結(jié):對(duì),合作就是——為了一個(gè)共同的目標(biāo),大家共同努力、互相配合,把事情做好。(多媒體出示:合作——為了共同目標(biāo),互相配合,共同把事情做好。)。

二、聯(lián)系生活認(rèn)識(shí)合作。

1.師:在平時(shí)的生活中,你有沒有親身經(jīng)歷過或者看到過需要合作才能完成的事情呢?好,請(qǐng)大家到四人小組里去交流交流.小組長(zhǎng)可要組織好了:讓組里每個(gè)人都要說,一個(gè)人說的時(shí)候,其他人要認(rèn)真傾聽,并及時(shí)補(bǔ)充、糾正,待會(huì)兒每組都要推選一位大家感興趣的、說得最好的到全班來匯報(bào)交流.(按要求分四人小組交流——推選好各自代表)。

2.各小組推選的代表匯報(bào)(從自身家庭生活、學(xué)校活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等方面)。

過渡:接下來我們一起進(jìn)行“雙人夾球”比賽,體驗(yàn)一下,看看誰最會(huì)合作!

三、游戲體驗(yàn)感受合作。

1.雙人夾球。

師:這個(gè)游戲的名字就叫“雙人夾球”比賽,(多媒體出示:雙人夾球)我們一起看比賽規(guī)則(多媒體出示:人數(shù):紅、黃員各6人方法:兩人一組,用各自的后背將球夾住,以接力的形式運(yùn)到終點(diǎn),先運(yùn)完者為勝。注意事項(xiàng):1、運(yùn)球過程中,不能用手扶球。2、比賽過程中,如果球掉了,須回到起點(diǎn)重新開始。)。

1)師:下面我們先挑選紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),好,誰來?(隊(duì)長(zhǎng)上)(分發(fā)紅黃帽子)。

2)師:紅、黃兩隊(duì),友情提醒:運(yùn)球時(shí)直線前進(jìn),運(yùn)到前邊的黃線時(shí)就立即返回,明白了嗎?這邊的同學(xué)給紅隊(duì)加油,這邊的同學(xué)給藍(lán)隊(duì)加油。預(yù)備——(吹哨)。

3)賽后談體會(huì)、感受(分別請(qǐng)勝利、失敗的隊(duì)員、拉拉隊(duì)員談各自感受)。

(你真是個(gè)聰明的小指揮?。?/p>

師:(輸了的)沒關(guān)系,重在參與嘛,能總結(jié)一下失敗的原因嗎?

生:剛才我們沒能夾緊球,走得有快有慢,配合得不太好,所以失敗了!不過,相信我們下次一定會(huì)取得成功的!

師:好,失敗了不氣餒,勝利也會(huì)屬于你們的!

師:(啦啦隊(duì))剛才你們雖然沒上場(chǎng)參賽,可卻特別賣力,你們是怎么想的呀?

生:我也是紅(藍(lán))隊(duì)的一員,他們的勝利離不開我們的支持!

師:對(duì),紅花確實(shí)需要綠葉扶持!

小結(jié):剛才,我們玩得真開心,還知道到了要想合作的成功,要有共同目標(biāo),要大家的共同努力,還要講究合作的方法技巧呢。(多媒體出示:共同目標(biāo)共同努力講究方法)同學(xué)們,這成功來得多不容易呀!讓我們把鼓勵(lì)的掌聲送給自己!

過渡:同學(xué)們,有的時(shí)候,合作要取得成功,還需要做到心中有他人,(多媒體出示:心中有他人)在關(guān)鍵時(shí)刻還要有無私的奉獻(xiàn)精神呢!

接下來,我們就要來迎接一個(gè)更高的挑戰(zhàn)——火中脫險(xiǎn)。

2.挑戰(zhàn)游戲(火中脫險(xiǎn))——心中有他人。

1)多媒體播放火場(chǎng)險(xiǎn)情并配音樂。

2)出示道具。

3)分別請(qǐng)6名學(xué)生上場(chǎng)挑戰(zhàn)。

4)分別請(qǐng)不同的體驗(yàn)者(參與者、在場(chǎng)下觀看的)談自己的想法和感受。

師:生1你是第一個(gè)從安全通道撤離的,你是怎么做的,怎么想的呢?

師:生2你是第幾個(gè)從通道口撤離的?為什么這么做呢?

師:生3當(dāng)你看到前面的人安全撤離出去時(shí),心里是怎么想的呢?

師:生4你是最后一個(gè)才撤離的,生的希望更小,死的危險(xiǎn)更大,當(dāng)時(shí)心里怎么想的?

學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇六

1、通過活動(dòng),明確合作的重要性,讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作并善于與他人合作。

2、讓學(xué)生在活動(dòng)過程中進(jìn)一步增強(qiáng)合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成良好的班級(jí)合作風(fēng)氣。

初始狀態(tài)分析:

我從四年級(jí)起接任本班的班主任和語文教學(xué)工作。和平行班相比,我班處于弱勢(shì)。接班伊始,在學(xué)科成績(jī)提高方面,我投入了許多的時(shí)間和精力。從早晨8點(diǎn)到下午4點(diǎn)30分,學(xué)生一天的功課負(fù)擔(dān)較重。經(jīng)過師生一年的努力,班級(jí)整體學(xué)習(xí)水平有明顯的提高。

升入五年級(jí)后,由于是畢業(yè)班,學(xué)習(xí)的壓力仍較大。從家訪中得知,有些家長(zhǎng)希望自己的孩子能考上重點(diǎn)中學(xué)。除完成學(xué)校作業(yè)外,還要做父母布置的作業(yè)。許多同學(xué)覺得學(xué)習(xí)太累,不快樂。為了走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,我開始和學(xué)生交朋友,聊天,寫心里話:“老師我想對(duì)你說”等等,同時(shí),及時(shí)家訪,與家長(zhǎng)溝通交流,了解他們?cè)谡n外的生活學(xué)習(xí)狀況,對(duì)班級(jí)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,生活和學(xué)習(xí)情況日益清晰。

同學(xué)們也開始暢所欲言,訴說自己的煩惱,一次午會(huì)課上,同學(xué)們紛紛表示孩子應(yīng)該玩,玩是他們的權(quán)利,通過玩,可以學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)、技能和本領(lǐng)。家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該支持他們。我深受啟發(fā),經(jīng)班委研究,“學(xué)要學(xué)得塌實(shí),玩要玩得痛快”成為大家的共識(shí)?!皩W(xué)會(huì)玩”就成了我們五(1)本學(xué)期的主題活動(dòng)。

讓我們學(xué)會(huì)玩。

1、在“課余中玩”

利用課余時(shí)間:積極參加各類活動(dòng)。在開學(xué)的各種拓展課學(xué)習(xí)中,我班人數(shù)較多。舞蹈、輪滑、武術(shù)、幼兒形體操,美術(shù),圍棋,跆拳道等均有涉獵。

2、節(jié)假日玩:組織小隊(duì)開展豐富多樣的活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加,老師也選一小隊(duì)進(jìn)行活動(dòng),啄木鳥行動(dòng),廢品收購(gòu),愛心募捐,小鬼當(dāng)家外出旅游,參觀等有趣的活動(dòng),在玩中讓孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)心他人,關(guān)注社會(huì),變得有責(zé)任心。我班的雛鷹假日小隊(duì)被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)。

3、在課堂中玩:成語接龍,饒口令,寫寫畫畫,手語猜詞等。

4、課間十分鐘玩:游戲,體育活動(dòng)。

9月14日我們進(jìn)行了“課間十分鐘”主題班會(huì),同學(xué)們通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)到充分利用好課間10分鐘開展有益、有趣、有序的課間活動(dòng)很有意義。現(xiàn)在他們積極參加課間十分鐘活動(dòng)。操場(chǎng)上跳繩、踢毽子、做游戲,嬉笑玩耍,放松了心情,釋放壓力,又加深了同學(xué)之間的情誼。

新問題的出現(xiàn):通過一系列活動(dòng),學(xué)要學(xué)得塌實(shí),玩要玩得痛快已深入人心。然而學(xué)生基本是獨(dú)生子女,成長(zhǎng)環(huán)境相對(duì)封閉,因此有些學(xué)生有孤僻、自私、不合群的不良心理素質(zhì)。我班一部分學(xué)生上課不敢發(fā)言,下課總和幾個(gè)固定的朋友玩耍,男女生之間隨著年齡的增長(zhǎng)界限也越來越分明。因此,學(xué)會(huì)融入集體活動(dòng),培養(yǎng)同學(xué)們的相互尊重、理解、謙讓的合作意識(shí)是必要和必須的。使他們通過活動(dòng)不分男女,不分好生、差生都能融入到團(tuán)隊(duì)中,獲得成功的體驗(yàn),感受到集體活動(dòng)的快樂,逐步養(yǎng)成開朗、活潑、勇敢,樂于交往的心理素質(zhì),在活動(dòng)中增強(qiáng)合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成良好的班風(fēng)?!翱鞓泛献鳌敝黧w班會(huì)條件成熟了。

學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇七

教育目標(biāo):

1.通過活動(dòng)讓學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)成功和失敗,感受群體合作活動(dòng)帶來的樂趣,同時(shí)明白成功來自于大家的協(xié)調(diào)和有力的合作,認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中學(xué)會(huì)合作的意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

班會(huì)目標(biāo):通過班會(huì),使得學(xué)生懂得合作的重要性,增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣,在今后的學(xué)習(xí)和生活中多參與合作,多與人合作,從合作中提高自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課桌凳、《千手觀音》錄像、神六發(fā)射成功前后資料圖片、小籃球2個(gè)、小凳子2張、哨子、一些樂曲(《眾人劃槳開大船》等)、課前搜集諺語、名言。

班會(huì)活動(dòng)過程:

一、實(shí)踐導(dǎo)入感知合作(多媒體配樂)。

1.談話:同學(xué)們,馬上就要上課了,咱們趕快動(dòng)手把這些桌凳圍成一個(gè)圈,好嗎?時(shí)間有限,搬的速度可要快一些,不過一定要注意安全?。。◣熒黄饎?dòng)手搬桌凳)。

2.師:同學(xué)們,雖然還沒上課,但通過大家齊心協(xié)力、互相幫助,很快就把課桌凳都圍了起來,真了不起?。ǚ謩e請(qǐng)不同的學(xué)生談體會(huì)和感受)。

3.師:看來,大家通過搬桌凳都感受到了,一個(gè)人的力量不夠時(shí),幾個(gè)人一起配合,搬起來就輕松多了。像剛才這樣,為了把桌凳圍成圓形,大家齊心協(xié)力、互相配合,這就叫——(合作)。

小結(jié):對(duì),合作就是——為了一個(gè)共同的目標(biāo),大家共同努力、互相配合,把事情做好。(多媒體出示:合作——為了共同目標(biāo),互相配合,共同把事情做好。)。

二、聯(lián)系生活認(rèn)識(shí)合作。

1.師:在平時(shí)的生活中,你有沒有親身經(jīng)歷過或者看到過需要合作才能完成的事情呢?好,請(qǐng)大家到四人小組里去交流交流.小組長(zhǎng)可要組織好了:讓組里每個(gè)人都要說,一個(gè)人說的時(shí)候,其他人要認(rèn)真傾聽,并及時(shí)補(bǔ)充、糾正,待會(huì)兒每組都要推選一位大家感興趣的、說得最好的到全班來匯報(bào)交流.(按要求分四人小組交流——推選好各自代表)。

2.各小組推選的代表匯報(bào)(從自身家庭生活、學(xué)?;顒?dòng)、社會(huì)實(shí)踐等方面)。

過渡:接下來我們一起進(jìn)行“雙人夾球”比賽,體驗(yàn)一下,看看誰最會(huì)合作!

三、游戲體驗(yàn)感受合作。

1.雙人夾球。

師:這個(gè)游戲的名字就叫“雙人夾球”比賽,(多媒體出示:雙人夾球)我們一起看比賽規(guī)則(多媒體出示:人數(shù):紅、黃員各6人方法:兩人一組,用各自的后背將球夾住,以接力的形式運(yùn)到終點(diǎn),先運(yùn)完者為勝。注意事項(xiàng):

1、運(yùn)球過程中,不能用手扶球。

2、比賽過程中,如果球掉了,須回到起點(diǎn)重新開始。)。

1)師:下面我們先挑選紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),好,誰來?(隊(duì)長(zhǎng)上)(分發(fā)紅黃帽子)。

2)師:紅、黃兩隊(duì),友情提醒:運(yùn)球時(shí)直線前進(jìn),運(yùn)到前邊的黃線時(shí)就立即返回,明白了嗎?這邊的同學(xué)給紅隊(duì)加油,這邊的同學(xué)給藍(lán)隊(duì)加油。預(yù)備——(吹哨)。

3)賽后談體會(huì)、感受(分別請(qǐng)勝利、失敗的隊(duì)員、拉拉隊(duì)員談各自感受)。

(你真是個(gè)聰明的小指揮?。?/p>

師:(輸了的)沒關(guān)系,重在參與嘛,能總結(jié)一下失敗的原因嗎?

生:剛才我們沒能夾緊球,走得有快有慢,配合得不太好,所以失敗了!不過,相信我們下次一定會(huì)取得成功的!

師:好,失敗了不氣餒,勝利也會(huì)屬于你們的!

師:(啦啦隊(duì))剛才你們雖然沒上場(chǎng)參賽,可卻特別賣力,你們是怎么想的呀?

生:我也是紅(藍(lán))隊(duì)的一員,他們的勝利離不開我們的支持!

師:對(duì),紅花確實(shí)需要綠葉扶持!

小結(jié):剛才,我們玩得真開心,還知道到了要想合作的成功,要有共同目標(biāo),要大家的共同努力,還要講究合作的方法技巧呢。(多媒體出示:共同目標(biāo)共同努力講究方法)同學(xué)們,這成功來得多不容易呀!讓我們把鼓勵(lì)的掌聲送給自己!

過渡:同學(xué)們,有的時(shí)候,合作要取得成功,還需要做到心中有他人,(多媒體出示:心中有他人)在關(guān)鍵時(shí)刻還要有無私的奉獻(xiàn)精神呢!

接下來,我們就要來迎接一個(gè)更高的挑戰(zhàn)——火中脫險(xiǎn)。

2.挑戰(zhàn)游戲(火中脫險(xiǎn))——心中有他人。

1)多媒體播放火場(chǎng)險(xiǎn)情并配音樂。

3)分別請(qǐng)6名學(xué)生上場(chǎng)挑戰(zhàn)。

4)分別請(qǐng)不同的體驗(yàn)者(參與者、在場(chǎng)下觀看的)談自己的想法和感受。

師:生1你是第一個(gè)從安全通道撤離的,你是怎么做的,怎么想的呢?

師:生2你是第幾個(gè)從通道口撤離的?為什么這么做呢?

師:生3當(dāng)你看到前面的人安全撤離出去時(shí),心里是怎么想的呢?

師:生4你是最后一個(gè)才撤離的,生的希望更小,死的危險(xiǎn)更大,當(dāng)時(shí)心里怎么想的?

學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇八

1、通過聽故事、做游戲等多種形式,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性,懂得只有學(xué)會(huì)合作,才能取得成功進(jìn)而成為一個(gè)愿意合作、會(huì)合作的好學(xué)生。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)如何進(jìn)行合作,培養(yǎng)合作能力。在合作的過程中,讓學(xué)生享受合作成功的喜悅,體驗(yàn)合作帶來的快樂情感。

1、安排甲乙兩位主持人,布置活動(dòng)步驟。

2、提前安排好講故事、做游戲的同學(xué)和計(jì)時(shí)員,準(zhǔn)備好多媒體、棋子、帽子和歌曲《眾人劃槳開大船》。

3、提前將桌椅拉向兩邊,中間留出一大空地。

甲乙兩位主持人在《眾人劃槳開大船》的歌曲中登場(chǎng)。

乙:兩年來,我們親如一家,我們情同兄妹,我們同學(xué)習(xí),共玩耍;

甲:默契的配合,愉快的相處,不經(jīng)意間,我們已度過了兩個(gè)春秋;

乙:我們同風(fēng)雨,我們共歡樂,

合:我們有著同樣的目標(biāo)與追求,那就是為創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體而努力!

甲:你們知道要想創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體,最重要的是靠什么嗎?

生1:齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作就是老師要求我們的心往一處想,勁往一處使,汗往一處流。

乙:說得太好了。

合:就讓我們?yōu)閯?chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體而努力,為我們共同的進(jìn)步而精誠(chéng)合作吧!初三、三班“學(xué)會(huì)合作體驗(yàn)成功”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

(一)欣賞錄像,感知合作1。多媒體播放《千手觀音》片段。

甲:剛才這精美的畫面,是由21位聾啞演員表演的,為了春節(jié)晚會(huì)上這短短6分鐘的表演,他們和自己的伙伴、編導(dǎo)老師、指導(dǎo)老師、手語指揮互相配合,在中央電視臺(tái)春晚的排練大廳里共同度過了無數(shù)個(gè)艱辛的日日夜夜,他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。也與他們的精誠(chéng)合作分不開。

乙:是啊!合作的力量是巨大的。我們每個(gè)人的智慧和力量畢竟是有限的,任何人想要成功都離不開他人的幫助。任何孤軍奮戰(zhàn),單打獨(dú)斗的行為,在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),將寸步難行。下面隆重推出我們班的故事大王給我們講一個(gè)故事。

生2:很有感情的講起《老鼠偷油》的故事:

有一群老鼠一塊去偷油喝??墒怯透追浅I?,油在缸底。它們只能聞到油的香味,根本就喝不到油。愈聞?dòng)瓜?,喝不到油的痛苦令它們十分焦急。但焦急又解決不了問題,所以它們就靜下心來集思廣益,終于想到了一個(gè)很棒的辦法,就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴,吊下缸底去喝油。它們最終達(dá)成共識(shí):大家輪流喝油,有福同享,誰也不可以有自私獨(dú)享的念頭。第一只老鼠最先吊下去喝油,它想:油就只有這么一點(diǎn)點(diǎn),大家輪流喝,一點(diǎn)也不過癮。今天算我運(yùn)氣好,不如自己痛快喝個(gè)飽夾在中間的第二只老鼠也在想:下面的油沒多少,萬一讓第一只老鼠喝光了,那我豈不要喝西北風(fēng)嗎?我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨(dú)自享受一切呢?我看還是把它放了,干脆自己跳下去喝個(gè)痛快淋漓!第三只老鼠則在上面想著:油那么少,等它們兩個(gè)吃飽喝足,哪里還有我的份,倒不如趁這個(gè)時(shí)候把它們放了,自己跳到罐底飽喝一頓,一解嘴饞。

于是第二只老鼠放了第一只的尾巴,第三只也迅速放了第二只的尾巴。它們爭(zhēng)先恐后地跳到缸里頭去,渾身濕透,一副狼狽不堪的樣子,加上腳滑缸深,它們從此再也逃不出油缸,最后都死在油缸里了。

甲:聽完了這個(gè)小故事,大家一定有很多感想,誰愿意與大家分享一下?

(學(xué)生自由談感想。)乙:大家說得非常好!老鼠最終逃不出油缸并死在里面,不是因?yàn)楦咨?,而是因?yàn)樗鼈兏髯远荚诖蛑约旱男∷惚P——私自獨(dú)享,其結(jié)果是害人害己。其實(shí),班集體也是這樣。在我們?nèi)粘5纳詈蛯W(xué)習(xí)中,我們都會(huì)遇到心有余而力不足的情況。這時(shí),我們首先要想到的是依靠集體的力量,只要大家同心同德,緊緊團(tuán)結(jié)在一起,就能取得最后的成功。

(二)聯(lián)系生活感悟合作。

甲:在平時(shí)的生活中,你有沒有親身經(jīng)歷過或者看到過關(guān)于合作的事情呢?好,按我們平時(shí)的四人小組交流一下。小組長(zhǎng)可要組織好了,讓組里每個(gè)人都要說,一個(gè)人說的時(shí)候,其他人要認(rèn)真傾聽,并及時(shí)加以補(bǔ)充,并推選好各自的代表來交流。

1、四人組互相交流。

2、各小組推選的代表交流:

生3:我們小組的板報(bào)就是大家合作完成的。事先我們都有明確的分工:有找內(nèi)容的,有設(shè)計(jì)版面的,有專門負(fù)責(zé)書寫的,有專搞服務(wù)的,這樣我們很快就辦好了,還受到了老師的表揚(yáng)呢!

生4:我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽時(shí),我們合作的就很好。我們讓反應(yīng)快的跑第一棒,有沖刺能力的跑第四棒,中間兩棒掌握接棒的技巧,結(jié)果我們獲得了第二名的好成績(jī)。比去年進(jìn)步了三個(gè)名次呢!

生5:我們家給奶奶過生日時(shí),大家都反對(duì)去飯店吃,說不如在自家吃溫馨些。為此,全家進(jìn)行了合理的籌劃:我爸腦子轉(zhuǎn)得快,負(fù)責(zé)采購(gòu),我媽專門擇菜、洗菜,我叔的刀工好,專管配菜,燒菜的手藝當(dāng)然由當(dāng)廚師的姑父來露一手,我姑負(fù)責(zé)桌椅的安置和餐具的準(zhǔn)備。結(jié)果皆大歡喜。飯菜既實(shí)惠又干凈還色香味俱全。

乙:剛才各小組的交流熱烈而精彩。聽了大家的交流,相信同學(xué)們都已經(jīng)明白了合作在我們學(xué)習(xí)、生活中的重要性了。其實(shí),小組交流本身就是一種非常好的合作方式。那么,你覺得怎么合作才能更好地取得成功呢?接下來我們來個(gè)游戲比賽,體驗(yàn)一下,看看誰最會(huì)合作!

(三)、合作實(shí)踐體驗(yàn)成功。

甲:這兒有兩個(gè)需要合作才能完成的游戲,我們先來做第一個(gè)游戲:巧分棋子。

我們安排三個(gè)組上場(chǎng),每組2人,要求在五分鐘的時(shí)間內(nèi),把黑白棋子分開,以速度最快者為勝方。開始:

1、三個(gè)組上臺(tái)分棋。

2、計(jì)時(shí)員記時(shí)。

3、成果展示。

4、勝方談合作過程或感受。

勝方談感受:我們獲勝的原因是巧分棋子。因?yàn)榘凑K季S,倆人會(huì)一個(gè)撿白子,一個(gè)撿黑子,但這樣不能保證速度,后來我們動(dòng)了番腦子,決定我們都撿白子,那剩下的都是黑子,不用撿了。果然,我們速度最快。

甲:你們真會(huì)合作!

乙:剛才我們勝者的智慧讓我們打開了眼界。下面我們?cè)賮硇蕾p第二個(gè)游戲——雙人夾球。

甲:下面我先來說一下這個(gè)游戲的比賽規(guī)則:

1:人數(shù):兩對(duì)成員(紅黃兩隊(duì))各6人。

2:方法:兩人一組,用各自的后背將球夾住,以接力的形式運(yùn)到終點(diǎn),先運(yùn)完者為勝。

3:要求:(1)運(yùn)球過程中,不能用手扶球。(2)比賽過程中,如果球掉了,須回到起點(diǎn)重新開始。

乙:下面我們先挑選紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),好,誰來?(隊(duì)長(zhǎng)上)(分發(fā)紅黃帽子)。

請(qǐng)你們倆再分別挑選五名同學(xué)作為你的隊(duì)員,(隊(duì)員上來以后,)請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)趕緊組織隊(duì)員倆倆搭配好,站好隊(duì)形。每隊(duì)的第一組同學(xué)趕緊把球夾好,做好準(zhǔn)備,兩邊的同學(xué)分別作為啦啦隊(duì)給紅黃兩隊(duì)加油。預(yù)備——(吹哨)。

比賽進(jìn)行。

賽后談體會(huì)、感受(分別請(qǐng)勝利、失敗的隊(duì)員、拉拉隊(duì)員談各自感受)。

甲:(向成功方)祝賀你們!能向大家透露一下成功的秘訣嗎?請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)到前面來,老師剛才注意到你在搭配隊(duì)員時(shí),把個(gè)子高矮差不多的放在一組,為什么要這么做呢?(勝者隊(duì)長(zhǎng)談)。

甲:你有非凡的組織能力,真是個(gè)聰明的領(lǐng)頭人!

乙:(向失敗方)沒關(guān)系,重在參與嘛,能總結(jié)一下失敗的原因嗎?

生6:剛才我們是隨便2人組合,高矮不齊,配合得不太好,走得有快有慢,所以失敗了!現(xiàn)在我們知道了,合作還要講究技巧。

乙:好,跌倒了不忘抓一把沙子,你們也是好樣的!

甲:(向啦啦隊(duì))剛才你們雖然沒上場(chǎng)參賽,可也在特別賣力地加油,你們是怎么想的呀?

生7:我也是紅(藍(lán))隊(duì)的一員,他們的勝利離不開我們的支持!甲:對(duì),紅花確實(shí)需要綠葉扶持!

乙:剛才,我們的游戲玩得真開心!還知道了要想合作成功,不但要有共同目標(biāo),靠大家共同努力,還要講究合作的方法技巧。看!這成功來得多不容易呀!讓我們把鼓勵(lì)的掌聲送給自己!(參加游戲的人員退場(chǎng))甲:同學(xué)們,今天,我們團(tuán)結(jié)合作,實(shí)現(xiàn)了雙贏;乙:今天,我們團(tuán)結(jié)合作,體驗(yàn)到了成功!

甲:有人把班集體比作一個(gè)大熔爐,班里的每個(gè)同學(xué)則像一塊塊的煤炭。

乙:大家想要得到溫暖,就必須把自己點(diǎn)燃,放進(jìn)去,煤塊越多,燒得越旺,那么我們的班集體也就越溫暖。

甲:集體就像汪洋大海,個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的遼闊,才有浪花的多姿多彩。

乙:也正因?yàn)橛辛藟衙赖那f朵浪花,才為大海增添了無窮的魅力。

男:我們要記住,創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體不是別人給予的。乙:也不會(huì)從天上掉下來。

甲乙合:它是全班同學(xué)的熱情和愛匯聚起來的。讓我們手拉手,讓自己成為一個(gè)善于與人合作,有合作精神的人,學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)成功!最后讓我們?cè)凇侗娙藙潩{開大船》的歌聲中來結(jié)束我們這節(jié)班會(huì)課?。úシ鸥枨?/p>

通過討論,我們體會(huì)到合作能產(chǎn)生更大的力量,能幫助我們克服困難;合作能為集體贏得榮譽(yù),帶給我們更多的滿足和快樂。

合作是生活中一件非常重要的事,而學(xué)會(huì)了合作更是一筆無價(jià)的財(cái)富,現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展越來越注重團(tuán)隊(duì)精神,越來越需要合作,小至倆人之間的合作,大到國(guó)與國(guó)之間的合作,合作是一種價(jià)值追求,是一種新的人生態(tài)度。讓我們通過合作,使得1+12。今天這節(jié)課,康老師和同學(xué)們合作得非常愉快,謝謝大家!希望在今后的生活中,你們能與別人合作成功、合作愉快。

在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)后感悟,在感悟后運(yùn)用?;顒?dòng)、體驗(yàn)、感悟、運(yùn)用"是本課設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)。本課針對(duì)二年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),選擇了學(xué)生感興趣又能體現(xiàn)出合作重要性的游戲活動(dòng),通過"活動(dòng)"這個(gè)載體,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,使他們?cè)谇楦泻蛻B(tài)度上有了積極的體驗(yàn),也對(duì)他們逐步明確合作的重要性起到了水到渠成的作用,在此基礎(chǔ)上,再經(jīng)過討論歸納,再體驗(yàn)、再感悟,以此促進(jìn)學(xué)生正確的價(jià)值觀的形成。師生共同參與活動(dòng),充分體現(xiàn)了合作的實(shí)踐性在本課中,除了上課教師能以準(zhǔn)確的角色定位,以組織者,合作者的身份參與活動(dòng)之外,看課教師也能在看課過程中,被同學(xué)邀請(qǐng)參與活動(dòng),這一做法,不僅活躍了課堂氣氛,而且也使學(xué)生進(jìn)一步明白了合作無時(shí)不在,無處不在。

學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇九

1、學(xué)生升到初中,剛剛建立班集體。競(jìng)相過分表現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),打壓批駁他人,團(tuán)結(jié)合作的班級(jí)氛圍沒有真正形成。

2、家庭教育偏頗,學(xué)生自我意識(shí)太強(qiáng),合作意識(shí)較差。

高智商,重要的要有高情商,作為老師,特別是班主任老師必須對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),使學(xué)生學(xué)會(huì)真正的競(jìng)爭(zhēng),領(lǐng)悟合作的真諦。要使良性競(jìng)爭(zhēng)成為學(xué)生價(jià)值觀中的一條基線,并使之在學(xué)生的認(rèn)知中成為美德。同時(shí),在活動(dòng)中要注重學(xué)生真實(shí)得情感體驗(yàn)及行為的指導(dǎo)。以學(xué)生最為熟悉的素材為基礎(chǔ),建構(gòu)高層認(rèn)知。

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)與合作在現(xiàn)代社會(huì)中都必不可少;競(jìng)爭(zhēng)中有合作,追求雙贏。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系是獲得最大成功的前提。

3、為學(xué)生形成正確的競(jìng)爭(zhēng)與合作追求雙贏的心理打下初步基礎(chǔ)。

競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系,競(jìng)爭(zhēng)中需要合作。

1、學(xué)生準(zhǔn)備:指導(dǎo)學(xué)生提前收集有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)、合作的資料及身邊的事例,初步形成對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的認(rèn)知,為班會(huì)課上能夠充分發(fā)表自己的見解與看法,做好鋪墊。

2、環(huán)境準(zhǔn)備:必要的設(shè)備與課件的籌備。甄選主持人,并與主持人進(jìn)行溝通,使主持人了解活動(dòng)導(dǎo)向與全程的各個(gè)活動(dòng)支點(diǎn)。

主活動(dòng):續(xù)寫《龜兔賽跑》。

龜兔賽跑給我們的啟示。很久以前,烏龜與兔子之間發(fā)生了爭(zhēng)論,它們都說自己跑得比對(duì)方快。于是它們決定通過比賽來一決雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來。兔子一個(gè)箭步?jīng)_到了前面,并且一路領(lǐng)先??吹綖觚敱贿h(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面,兔子覺得,自己反正都是第一了,應(yīng)該先在樹下休息一會(huì)兒,然后再繼續(xù)跑。于是,就坐在樹下,并且很快睡著了。烏龜慢慢地超過了它,并且完成了整個(gè)賽程,無可爭(zhēng)辯地當(dāng)上了冠軍。兔子一覺醒來,才發(fā)現(xiàn)自己輸了。

學(xué)生回答,這個(gè)小故事說明的道理:

穩(wěn)步前進(jìn)者往往能夠獲得最終的勝利。勤奮、持之以恒。學(xué)習(xí)是一種探險(xiǎn)式不斷積累的腦力勞動(dòng),不能象兔子那樣干事稍微有點(diǎn)起色,就驕傲自滿。你的強(qiáng)項(xiàng)如果不能很好的發(fā)揮,很可能被你變成自己的絆腳石。

將學(xué)生分成六組,加大參與范圍,便于學(xué)生思考探究,以利于續(xù)接故事的新結(jié)尾。

第二場(chǎng):兔子因?yàn)檩數(shù)袅吮荣惗械绞?,它做了一些失利原因的分析。兔子發(fā)現(xiàn),自己失敗只是因?yàn)檫^于自信而導(dǎo)致驕傲自滿、疏于防范。如果它不那么自以為是,烏龜根本沒有獲勝的可能。于是兔子向?yàn)觚斕岢鎏魬?zhàn):再比一次。烏龜同意了。于是在這一次比賽中,兔子全力以赴,充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì),毫不停歇地從起點(diǎn)跑到了終點(diǎn)。它把烏龜遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。

學(xué)生回答,第二場(chǎng)比賽說明的道理:

迅速并且堅(jiān)持下去一定能打敗又穩(wěn)又慢的對(duì)手。改變態(tài)度,改進(jìn)方法,提高效率。

第三場(chǎng):到這里故事還沒有結(jié)束。這一次,烏龜又動(dòng)了動(dòng)腦筋,它意識(shí)到,以當(dāng)前的比賽形式,它是不可能在比賽中勝過兔子的。它想了一陣子,然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn),它要跟兔子再比一次,但是比賽路線會(huì)有所不同。兔子同意了。它們出發(fā)后,兔子遵循了原先的策略,堅(jiān)持以最快的速度飛跑,直到面前被一條大河攔住了去路,才無可奈何地坐了下來,眼看著烏龜趕來超過自己并跳進(jìn)河里,順利游到了對(duì)岸,首先達(dá)到了終點(diǎn)。

學(xué)生回答,第三場(chǎng)比賽說明的道理:

首先應(yīng)該找出自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力,然后選擇適合展現(xiàn)自己核心競(jìng)爭(zhēng)力的比賽場(chǎng)地。在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢(shì),把握先機(jī),想法、行動(dòng)快人一步。學(xué)習(xí)心得:1、心態(tài);2、認(rèn)真對(duì)待作業(yè);3、善于提出問題、解決疑難;4、掌握解題方法,懂得利用,做到舉一反三。

插入活動(dòng):教師指揮完成游戲《眾人拼圖競(jìng)速》。

為啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考,跳出個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)的局限,發(fā)散思維,三場(chǎng)比賽后插入游戲活動(dòng)。

1、教師準(zhǔn)備自制七巧板數(shù)組,(課前教師將每組圖板均互換2-3片)分發(fā)給各組。

2、學(xué)生分組競(jìng)速拼圖,將本組的圖板拼成正方形。

3、過程中要求“禁聲”,可進(jìn)行肢體語言交流。(目的是防止游戲中學(xué)生因?yàn)榧?dòng)、興奮等原因吵鬧影響游戲的最終效果,同事使學(xué)生在過程中體會(huì)交流的可貴。)。

4、過程中要求“幫助”,可以主動(dòng)幫助別的小組,但是不可以強(qiáng)迫其他小組幫助自己。

5、游戲結(jié)束,學(xué)生暢談?dòng)螒蝮w會(huì)。(聯(lián)系《龜兔賽跑》啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步探究,看龜兔如何才能在競(jìng)爭(zhēng)中取得“雙贏”。)。

回歸主活動(dòng),繼續(xù)續(xù)接《龜兔賽跑》新結(jié)尾。

之后,兔子又把烏龜扛了起來,最后,兩人一齊沖過了終點(diǎn)線。兩人都感到了莫大的滿足感,在競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)了雙贏,比獨(dú)自獲勝還高興。

學(xué)生回答,第四場(chǎng)比賽說明的道理:

啟示四:某個(gè)人工作學(xué)習(xí)出色、有很強(qiáng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是件好事,但是除非你能夠在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作,并運(yùn)用好每個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力,否則你常常會(huì)發(fā)現(xiàn)心有余而力不足,因?yàn)橛行r(shí)候你的弱項(xiàng)正好是別人的強(qiáng)項(xiàng)。發(fā)揚(yáng)合作精神,共同促進(jìn)。在這個(gè)集體里,我們互相之間不僅僅是對(duì)手,我們更是同學(xué)、戰(zhàn)友。

播放視頻《為榮耀干杯》(我們乘風(fēng)破浪,我們是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手,但當(dāng)聽到救人的信號(hào),我們毅然調(diào)轉(zhuǎn)船頭……)節(jié)選自芝華士廣告的視頻片段。

結(jié)束語:

(背景音樂:《眾人劃漿開大船》一支竹篙呀,難渡汪洋海;眾人劃槳喲,開動(dòng)大帆船;一棵小樹呀,弱不禁風(fēng)雨;百里森林喲,并肩耐歲寒,耐歲寒。一加十,十加百,百加千千萬,你加我,我加你,大家心相連。同舟嘛共濟(jì)海讓路,號(hào)子嘛一喊,浪靠邊,百舸嘛爭(zhēng)流,千帆進(jìn),波濤在后,岸在前!一根筷子呀,輕輕被折斷;十雙筷子呦,牢牢抱成團(tuán);一個(gè)巴掌呀,拍也拍不響;萬人鼓掌喲,聲呀聲震天,聲震天。同舟嘛共濟(jì),海讓路,號(hào)子嘛一喊,浪靠邊,百舸嘛爭(zhēng)流,千帆進(jìn),波濤在后,岸在前?。?。

同學(xué)們,我們身處的是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。這需要我們抓住機(jī)遇,遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則,敢于競(jìng)爭(zhēng),要想在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝,就必須要有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,也就是說提高你的含金量。一個(gè)人的各方面素質(zhì)綜合提高了,才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟。一個(gè)人的含金量,是競(jìng)爭(zhēng)的本錢,也是與人合作的基礎(chǔ)。同時(shí)這也是一個(gè)只有合作才能取得成功的時(shí)代。我們每個(gè)人的智慧和力量都是有限的,任何人想要成功都離不開他人的幫助。

因此,我們可以這樣說:沒有合作的競(jìng)爭(zhēng),是孤單的競(jìng)爭(zhēng),孤單的競(jìng)爭(zhēng)是無力的。合作也離不開競(jìng)爭(zhēng),沒有競(jìng)爭(zhēng)的合作只是一潭死水。合作是為了更好的競(jìng)爭(zhēng),合作越好,力量越強(qiáng),成功的可能性就越大。在競(jìng)爭(zhēng)中合作需要體現(xiàn)“雙贏”原則。需要處理好自己和他人的關(guān)系。需要相互信任,形成團(tuán)隊(duì)精神。希望我們七年五班的同學(xué)們能取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,在競(jìng)爭(zhēng)中成功,也為將來走向社會(huì)打下良好的合作基礎(chǔ)。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn),勇于競(jìng)爭(zhēng)和善于合作是我們最好的選擇。

備用活動(dòng):《海鷗與大雁》。

教師以講述海鷗與大雁的習(xí)性為基點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)大雁,別做海鷗”。(師生共同體會(huì)《海鷗與大雁》,領(lǐng)悟蘊(yùn)含的道理。)。

很容易理解人們?yōu)槭裁聪矚g海鷗--俯視礁石嶙峋的海港,到了海邊,我們常會(huì)看到海鷗在自由地飛翔。它的雙翼強(qiáng)勁地向后拍打著,越升越高,越升越高,直到高過所有其它海鳥,然后滑翔出一個(gè)個(gè)華麗的弧圈。它不斷地表演著,好像知道一架攝像機(jī)正對(duì)準(zhǔn)它,記錄著它的優(yōu)雅。

但是在海鷗群里,它完全變了個(gè)樣子,所有的優(yōu)雅與莊嚴(yán)都?jí)櫬錇轶a臟的內(nèi)斗與殘忍。還是那只海鷗,它像炸彈般沖入鷗群中,偷走一點(diǎn)肉屑,激起散落的羽毛和憤怒的尖叫。海鷗之間不存在分享與禮貌的概念,只有嫉妒和兇猛的競(jìng)爭(zhēng)。如果你在一只海鷗的腿上系上根紅絲帶,使它顯得與眾不同,你就等于宣判了它的死刑。其它海鷗用爪子和嘴猛烈地攻擊它,讓它皮開肉綻、鮮血直流,直到倒在地上成為血肉模糊的一團(tuán)。

如果我們一定要選一種鳥兒作為我們的榜樣,那么海鷗絕對(duì)不是個(gè)好選擇。相反,我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)大雁的行為。你曾想過為什么大雁要排成"v"字形的雁陣嗎?科學(xué)家告訴我們,在雁陣中大雁飛行的速度比單飛高出71%。處于"v"字形尖端的大雁任務(wù)最為艱巨,需要承受最大的空氣阻力,因此領(lǐng)頭的大雁每隔幾分鐘就要輪換,這樣雁群就可以長(zhǎng)距離飛行而無需休息。

雁陣尾部的兩個(gè)位置最為輕松,強(qiáng)壯的大雁就讓年幼、病弱以及衰老的大雁占據(jù)這些省力的位置。雁陣不停地鳴叫,這是強(qiáng)壯的大雁在鼓勵(lì)落后的同伴。如果哪只大雁因?yàn)檫^于疲勞或生病而掉隊(duì),雁群也不會(huì)遺棄它。它們會(huì)派出一只健康的大雁,陪伴掉隊(duì)的同伴落到地上,一直等到它能繼續(xù)飛行。

這種緊密合作的社會(huì)秩序?qū)τ谘闳旱纳婧徒】蛋l(fā)展起了非常關(guān)鍵的作用……。

如果把這個(gè)道理貫徹到我們七年五班的建設(shè)中,就是警示我們的班級(jí)的發(fā)展需要我們共同的努力,相互理解,積極溝通同舟共濟(jì),不計(jì)得失。大家要更多地突出集體和團(tuán)隊(duì),而更少地首先強(qiáng)調(diào)個(gè)人的名利;更多地貢獻(xiàn)出自己的心得和成果,更少地首先考慮個(gè)人的得失,各司其職,共同進(jìn)退,形成一股我們的力量,共同營(yíng)造我們的夢(mèng)想,從而在班級(jí)建設(shè)中和大家的合作中形成良好的氛圍和共贏的結(jié)果。

活動(dòng)反思:

的道理,在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)成功與失敗,從而明白成功來自于大家的協(xié)調(diào)合作,并了解合作與協(xié)調(diào)時(shí)使得我們的集體和諧團(tuán)結(jié)的重要因素,從而培養(yǎng)學(xué)生的良性競(jìng)爭(zhēng)與積極合作的意識(shí)。

在我的榜樣李鎮(zhèn)西老師所寫的民主教育手記里有這樣一段話:教育工作的對(duì)象是人,更具體地說,是人的心靈。而心靈的交流、心靈的共鳴、心靈的和諧甚至心靈的碰撞,都會(huì)產(chǎn)生一種精神的美。對(duì)于班會(huì)課來說要達(dá)到這種美的效果,那我就必須先了解學(xué)生的心靈‘走進(jìn)學(xué)生的思想??v觀這節(jié)班會(huì)課,可以看到學(xué)生在續(xù)接故事中積極思考,通過活動(dòng)體驗(yàn)、感悟相互配合、分工合作,深刻領(lǐng)會(huì)出在競(jìng)爭(zhēng)中力求溝通雙贏,在合作中追求自我優(yōu)化。雖然有些發(fā)言的學(xué)生表達(dá)不是很流暢,但都是用腦思考、用心說話,通過自主的探究得到結(jié)論,基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。我借助學(xué)生熟悉的素材,喜愛的活動(dòng)為載體,真正走進(jìn)了學(xué)生的心理與思維意識(shí)當(dāng)中,完成本節(jié)班會(huì)課,收到了較為滿意的、“美”的效果。

學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇十

一、班會(huì)課過程:

乙:四年來,我們親如一家,我們情同兄妹,我們同學(xué)習(xí),共玩耍;。

甲:默契的配合,愉快的相處,不經(jīng)意間,我們已度過了四個(gè)春秋;。

乙:我們同風(fēng)雨,我們共歡樂,

合:我們有著同樣的目標(biāo)與追求,那就是為創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體而努力!

甲:你們知道要想創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體,最重要的是靠什么嗎?

乙:齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作..就是老師要求我們的心往一處想,勁往一處使,汗往一處流。

甲:說得太好了,就讓我們?yōu)閯?chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體而努力,為我們共同的進(jìn)步而精誠(chéng)合作吧!四年九班“學(xué)會(huì)合作”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

(一)、欣賞錄像,感知合作1.多媒體播放《千手觀音》片段。

乙:剛才這精美的畫面,是由21位聾啞演員表演的,為了春節(jié)晚會(huì)上這短短6分鐘的表演,他們和自己的伙伴、編導(dǎo)老師、指導(dǎo)老師、手語指揮互相配合,在中央電視臺(tái)春晚的排練大廳里共同度過了無數(shù)個(gè)艱辛的日日夜夜,他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。也與他們的精誠(chéng)合作分不開。乙:是啊!合作的力量是巨大的。我們每個(gè)人的智慧和力量畢竟是有限的,任何人想要成功都離不開他人的幫助。任何孤軍奮戰(zhàn),單打獨(dú)斗的行為,在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),將寸步難行。請(qǐng)__同學(xué)為我們講一個(gè)故事。

__很有感情的講起《老鼠偷油》的故事:

有三只老鼠一塊去偷油喝??墒怯透追浅I?,油在缸底。它們只能聞到油的香味,根本就喝不到油。愈聞?dòng)瓜?,喝不到油的痛苦令它們十分焦急。但焦急又解決不了問題,所以它們就靜下心來集思廣益,終于想到了一個(gè)很棒的辦法,就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴,吊下缸底去喝油。它們最終達(dá)成共識(shí):大家輪流喝油,有福同享,誰也不可以有自私獨(dú)享的念頭。第一只老鼠最先吊下去喝油,它想:油就只有這么一點(diǎn)點(diǎn),大家輪流喝,一點(diǎn)也不過癮。今天算我運(yùn)氣好,不如自己痛快喝個(gè)飽.。夾在中間的第二只老鼠也在想:下面的油沒多少,萬一讓第一只老鼠喝光了,那我豈不要喝西北風(fēng)嗎?我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨(dú)自享受一切呢?我看還是把它放了,干脆自己跳下去喝個(gè)痛快淋漓!第三只老鼠則在上面想著:油那么少,等它們兩個(gè)吃飽喝足,哪里還有我的份,倒不如趁這個(gè)時(shí)候把它們放了,自己跳到罐底飽喝一頓,一解嘴饞。

于是第二只老鼠放了第一只的尾巴,第三只也迅速放了第二只的尾巴。它們爭(zhēng)先恐后地跳到缸里頭去,渾身濕透,一副狼狽不堪的樣子,加上腳滑缸深,它們從此再也逃不出油缸,最后都死在油缸里了。

甲:聽完了這個(gè)小故事,大家一定有很多感想,誰愿意與大家分享一下?

(學(xué)生自由談感想。)。

甲:大家說得非常好!老鼠最終逃不出油缸并死在里面,不是因?yàn)楦咨?,而是因?yàn)樗鼈兏髯远荚诖蛑约旱男∷惚P——私自獨(dú)享,其結(jié)果是害人害己。其實(shí),班集體也是這樣。在我們?nèi)粘5纳詈蛯W(xué)習(xí)中,我們都會(huì)遇到心有余而力不足的情況。這時(shí),我們首先要想到的是依靠集體的力量,只要大家同心同德,緊緊團(tuán)結(jié)在一起,就能取得最后的成功。

乙:在平時(shí)的生活中,你有沒有親身經(jīng)歷過或者看到過關(guān)于合作的事情呢?好,按我們平時(shí)的四人小組交流一下.小組長(zhǎng)可要組織好了,讓組里每個(gè)人都要說,一個(gè)人說的時(shí)候,其他人要認(rèn)真傾聽,并及時(shí)加以補(bǔ)充,并推選好各自的代表來交流.

1.四人組互相交流。2.各小組推選的代表發(fā)言:

甲:剛才各小組的交流熱烈而精彩。聽了大家的交流,相信同學(xué)們都已經(jīng)明白了合作在我們學(xué)習(xí)、生活中的重要性了。其實(shí),小組交流本身就是一種非常好的合作方式。讓我們看看生活中還有哪些需要大家合作才能完成好的事呢?(放課件)。

甲:剛才我們看了生活中需要合作才能做好的事情。那么,你覺得怎么合作才能更好地取得成功呢?哪些合作是是我們提倡的,哪些所謂的合作是我們不提倡的,接下來請(qǐng)大家欣賞下面的小品。

場(chǎng)景一。

小強(qiáng)很快的把數(shù)學(xué)作業(yè)做完,但是有一道語文題難住了他,這是他看到小紅已經(jīng)把語文作業(yè)做完了,但是小紅被一道數(shù)學(xué)題難住了。

小強(qiáng):這道語文題真難啊,我不會(huì),小紅,我看到你語文作業(yè)做完了,把你的作業(yè)拿過來給我抄吧,我數(shù)學(xué)做完了。你拿去抄我的。咱們合作愉快。小紅:好的,合作愉快。

他們互換作業(yè)本抄了起來,用了很少的時(shí)間他們都完成了作業(yè)。場(chǎng)景二。

小文和小麗是好朋友,放學(xué)后他們一起做作業(yè),小文的數(shù)學(xué)比較好,小麗的語文比較好,

小文很快的把數(shù)學(xué)作業(yè)做完,但是有一道語文題難住了他,這是他看到小麗已經(jīng)把語文作業(yè)做完了,但是小紅被一道數(shù)學(xué)題難住了。

小文:這道語文題真難啊,我不會(huì),小麗你做出來了嗎小麗:嗯,這道題我會(huì)做,我來教你吧。(小麗很耐心的跟小文講起了這道語文難題)。

小文:謝謝你,小麗。以后碰上這種題型我知道怎么做了。我見你有一道數(shù)學(xué)題不會(huì),我教你吧(小文很耐心的給小麗講起了這道數(shù)學(xué)難題)。

(叫同學(xué)們談自己的感想。)。

甲:對(duì)了,同學(xué)們說的很好,我們不提倡小紅和小強(qiáng)的合作,雖然他們很快完成了作業(yè),但是他們還是沒有把難題解決掉,不會(huì)做的難題以后還不會(huì)做。這樣的合作毫無意義。小文和小麗他們通過合作互助,不但完成了作業(yè),還解決了問題,以后碰到這種難題他們就很容易做對(duì)。他們真正解決了問題。這樣的合作是我們提倡的。

又有兩個(gè)饑餓的人,他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西,而是商定共同去找尋大海,他倆每次只煮一條魚,他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉,來到了海邊,從此,兩人開始了捕魚為生的日子,幾年后,他們蓋起了房子,有了各自的家庭、子女,有了自己建造的漁船,過上了幸福安康的生活。

乙:不同的做法產(chǎn)生了截然不同的結(jié)果,說出你的感悟a生說??b生說??c生說??

乙:可見,在我們生活中,有許多事情是合則雙贏或多贏,分則兩敗或多敗。人不能只顧自己,不顧他人。在人生的道路上,我需要你,你也需要我。如果大家都只顧自己,不顧他人,最終蒙受損失的還是自己。

甲:關(guān)于合作,有很多的名人名言和諺語,有哪位同學(xué)知道?a生說??b生說??c生說??甲:同學(xué)們都說的很好,讓我們看看關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語和名人名言還有哪些(放課件)。

乙:當(dāng)然關(guān)于合作的諺語和名人名言還有很多,大家可以去網(wǎng)上查看資料。

甲:同學(xué)們,今天,我們團(tuán)結(jié)合作,實(shí)現(xiàn)了雙贏;乙:今天,我們團(tuán)結(jié)合作,體驗(yàn)到了成功!

甲:有人把班集體比作一個(gè)大熔爐,,班里的每個(gè)同學(xué)則像一塊塊的煤炭.

乙:大家想要得到溫暖,就必須把自己點(diǎn)燃,放進(jìn)去,煤塊越多,燒得越旺,那么我們的班集體也就越溫暖.

甲:集體就像汪洋大海,個(gè)人就是其中的一朵浪花.有了大海的遼闊,才有浪花的多姿多彩。

乙:也正因?yàn)橛辛藟衙赖那f朵浪花,才為大海增添了無窮的魅力.

甲:我們要記住,創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體不是別人給予的。乙:也不會(huì)從天上掉下來.

甲乙合:它是全班同學(xué)的熱情和愛匯聚起來的。讓我們手拉手,讓自己成為一個(gè)善于與人合作,有合作精神的人,學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)成功!

甲:最后讓我們?cè)凇侗娙藙潩{開大船》的歌聲中來結(jié)束我們這節(jié)班會(huì)課!(播放歌曲)。

學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇十一

一、導(dǎo)入:

小游戲:一個(gè)玻璃瓶里裝幾顆。

(通過這個(gè)游戲,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)與合作能夠使他們脫險(xiǎn),而每個(gè)人只顧自己逃脫,結(jié)果只能亂成一團(tuán)糟,誰也逃不掉,從而引出班會(huì)的主題。)。

二、聽關(guān)于合作的小故事《天堂與地獄》。

1、展開議論。

2、小結(jié),讓學(xué)生得到結(jié)論:在同樣的條件下,懂得合作可以使地獄變成天堂,從而染到認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)與合作的重要性。

三、動(dòng)手實(shí)踐。

各組組員選擇一個(gè)主題如奧運(yùn)項(xiàng)目,海底世界等做一個(gè)大貼報(bào)。

(通過這樣的形式,使學(xué)生能親身體會(huì)到合作的樂趣。一份大貼報(bào)通過同學(xué)的合作,幾分鐘便完成了。學(xué)生也親身體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)助的作用。)。

四、朗讀一首自作的小詩(shī),深化學(xué)生的認(rèn)識(shí),說說哪些方面做得好,哪些方面需要改進(jìn),以后打算怎樣做等等。

通過這個(gè)班會(huì),目的在于使學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)與合作的重要性,親身體驗(yàn)團(tuán)結(jié)與合作帶給我們的方便與快樂。反省自己過去哪些行為不合乎這個(gè)方式,思考自己以后打算怎樣更好地與他人合作。這節(jié)課的整體效果不錯(cuò),內(nèi)容較充實(shí),形式較生動(dòng)。學(xué)生對(duì)團(tuán)結(jié)與合作有一定的認(rèn)識(shí),并能列舉出大量的身邊實(shí)例,對(duì)自己過去的不良行為進(jìn)行反省。

學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇十二

1.學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字,理解由生字組成的詞語的意思。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.憑借課文具體的語言材料,獲得“只有學(xué)會(huì)與別人合作,才能取得更大的成功”的感受,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。

4.初步認(rèn)識(shí)演講稿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),學(xué)習(xí)文中列舉典型事例說明觀。

點(diǎn)的方法;在熟讀課文的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講,說明觀點(diǎn)。

二、預(yù)習(xí)學(xué)案。

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】。

1自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,把文章讀通順。

2.自學(xué)生字詞。畫出不懂的詞語,聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思,仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。

3.課文主要寫了什么內(nèi)容?按照怎樣的順序記敘的?

【預(yù)習(xí)內(nèi)容】。

1.我會(huì)讀。

鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子。

犧牲一幢顧名思義情不自禁。

2.寫出正確的同音字。

嘴()()作傾()()牲。

()樸威()和()()望。

()錢裹()扶老()幼()滅。

3.我知道。

《學(xué)會(huì)合作》以“合作”為話題,闡明了不論從事什么職業(yè),不論在何時(shí)何地,都離不開與他人合作的人生道理,強(qiáng)調(diào)了要合作得好必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神,指出只有會(huì)與別人合作,才能取得更大的成功。

4、我質(zhì)疑。

通過對(duì)課文的預(yù)習(xí),你還有哪些不明白的問題,拿起筆記錄下來。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

1.作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個(gè)觀點(diǎn)?

2.怎樣才能卓有成效的合作呢?

3.作者為什么不直接說明道理,而要選擇兩個(gè)事例來說明呢?

(1)自己默讀,深入思考。

(2)組內(nèi)交流,形成統(tǒng)一。

(3)班內(nèi)交流,探究學(xué)習(xí)。

【精講點(diǎn)撥,升華認(rèn)識(shí)】。

現(xiàn)代社會(huì),是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì),只有學(xué)會(huì)合作,才能取得更大的成功。請(qǐng)同學(xué)各抒己見,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

四、課堂檢測(cè)。

一、聯(lián)系上下文,填空。

2.人們常說:小合作(),大合作(),不合作()。

3.課文先寫的是(),接著告訴我們(),然后作者()加以說明,最后得出結(jié)論:成功的合作要有()。

二、劃去括號(hào)內(nèi)搭配不恰當(dāng)?shù)脑~。

(保護(hù)保衛(wèi))祖國(guó)(愛護(hù)保護(hù))公物生活(艱苦辛苦)。

(培育哺育)人才(提高增加)效率衣服(炫麗美麗。

五、課后作業(yè)。

1.把課本生字生詞摘抄10個(gè),寫兩遍。

2.收集有“合作”的名言警句、歇后語等。

六、板書設(shè)計(jì)。

統(tǒng)一目標(biāo)協(xié)作精神。

取得成功自我犧牲精神。

學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇十三

這是一篇演講稿,體裁是議論文,小作者圍繞“合作”這個(gè)話題談了對(duì)“什么是合作”、“合作的作用”以及“怎樣才能有效的合作”的看法和主張,全文條理清楚,所舉事例通俗易懂,說理透徹,給人以諸多啟示,同時(shí)這也是一篇安全教育的課文,它告訴我們遇到困難危險(xiǎn)不要慌張,要沉著,要時(shí)時(shí)刻刻為他人著想,有自我犧牲的精神,那樣才能走出困境,獲得成功,甚至重獲新生。

教學(xué)目標(biāo):

1.正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。

2.學(xué)會(huì)8個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。

3.能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。

4、激勵(lì)學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神,遇到困難危險(xiǎn)不要慌張,要沉著,要時(shí)時(shí)刻刻為他人著想,在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)安全,在小組討論合作中要時(shí)時(shí)刻刻遵守紀(jì)律,遵守小組規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《學(xué)會(huì)合作》的相關(guān)教學(xué)材料,找了很多教案作參考,了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要,利用百度搜索在中小學(xué)教程網(wǎng)找到課文的朗讀錄音學(xué)習(xí)參考,課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。用百度圖片在網(wǎng)上搜索下載一些教學(xué)圖片和交響樂音樂,做成ppt課堂給同學(xué)們演示,課堂放給同學(xué)們看和聽,給學(xué)生視覺上和聽覺上的直觀感受。讓學(xué)生真正體會(huì)合作的重要、必要性。

搜索一些網(wǎng)上因?yàn)橛龅轿kU(xiǎn),而為了自己,造成了更大傷害的事例。

做實(shí)驗(yàn)用的小瓶,小球等,讓學(xué)生做課本上的實(shí)驗(yàn),真切感受到很多成功不僅需要合作,還要有自我犧牲的精神。

教學(xué)課時(shí):第二課時(shí)。

教學(xué)過程:

一、實(shí)際體驗(yàn),揭示課題。

1、每個(gè)小組派出三名代表進(jìn)行比賽。內(nèi)容:就是課本上的外國(guó)人在學(xué)校里做得拽小球的實(shí)驗(yàn)。

2、讓做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)說體會(huì),實(shí)驗(yàn)成功的說一說感受,實(shí)驗(yàn)失敗的同學(xué)說一說原因,讓看做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)也說一說他們成功或失敗的原因,俗話說:“當(dāng)局者迷,旁觀者清”。

二、提出問題。

1、課文中的“合作”指的是什么?

2、人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?

3、人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?

4、怎樣才能與人搞好合作?

5、遇到危險(xiǎn),我們應(yīng)該怎么做?

三、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)人新授內(nèi)容。

四、精讀訓(xùn)練。

1.理解第一段。.。

激發(fā)思考:作者圍繞合作,首先談了什么?

自由朗讀第一段,找出文中的重點(diǎn)句。

聯(lián)系生活實(shí)際,理解:

“任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的?!?/p>

“不論??也不論??都??”

“只有??才能??”

“小??小??大??大??不??就??”

通過對(duì)上面句子的理解,舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例,談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識(shí)。通過第一段的學(xué)習(xí),歸納演說詞的語言特點(diǎn)。

小結(jié):這一段說明了人生活在世界上,都離不開與別人合作,應(yīng)該注意生活中的危險(xiǎn),遇到危險(xiǎn),也不要慌張,要沉著,大家齊心協(xié)力,共度難關(guān)。

2.理解第二段。

過渡:怎樣才能卓有成效地合作呢?

(1)理解第4自然段。

思考:“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)。

從這個(gè)事例中,同學(xué)們明白了什么?

(2)理解第5自然段。

讀讀,想想,議議:

這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?

聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。

外國(guó)專家是怎么說的?

“我在許多地方做過這個(gè)實(shí)驗(yàn).從未成功。”這句話說明了什么?

從這個(gè)事例,你明白了什么?

(3)理解第6自然段。

讀讀,想想:

怎樣才能卓有成效地合作呢?

小結(jié):文章通過兩個(gè)具體的事例,說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,才能合作得好。

提問:為了說明怎樣才能卓有成效地合作,作者舉了兩個(gè)事例。只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?(不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)例子只說明合作需要有協(xié)作精神,而后一個(gè)例子是說明合作需要有自我犧牲精神的,只有舉兩個(gè)例子,才能把問題說得很全面)。

3.理解第三段。

自由讀,談?wù)勀銓?duì)既要“競(jìng)爭(zhēng)”,又要“合作”的體會(huì)。

4、播放因?yàn)橛龅轿kU(xiǎn),而為了自己,造成了更大傷害的事例。

5、讓學(xué)生看后說一說自己的想法。

6、教師小結(jié)。

在與人合作中,不僅要具有協(xié)作精神和自我犧牲精神,還要注意遵守規(guī)則,注意人身安全,更要具有遇到危險(xiǎn)首先要想到他人,具有自我犧牲的精神,也要服從指揮,那樣才能更快更好的脫離危險(xiǎn),減少傷害。

學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇十四

(1)、體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性。

(2)、認(rèn)識(shí)合作的條件。

(3)、具有初步的合作意識(shí)和能力。

(4)、在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的成功喜悅。

1、導(dǎo)入。

2、體驗(yàn)活動(dòng)一。進(jìn)行接力跑步比賽。理解什么叫合作?體會(huì)集體生活中,合作的重要性。

4、填寫教科書第41頁下面的空白。

5、小組討論發(fā)言:大家在日常生活和學(xué)習(xí)中能體現(xiàn)合作給帶來的'好處和壞處的事例?

6、各抒己見:談?wù)勀氵@節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。

7、教學(xué)板書:

成功條件:事先商量人人有責(zé)。

分工合作經(jīng)常交流。

學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇十五

1.學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字,理解由生字組成的詞語的意思。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.憑借課文具體的語言材料,獲得“只有學(xué)會(huì)與別人合作,才能取得更大的成功”的感受,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。

4.初步認(rèn)識(shí)演講稿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),學(xué)習(xí)文中列舉典型事例說明觀。

點(diǎn)的方法;在熟讀課文的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講,說明觀點(diǎn)。

二、預(yù)習(xí)學(xué)案。

1自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,把文章讀通順。

2.自學(xué)生字詞。畫出不懂的詞語,聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思,仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。

3.課文主要寫了什么內(nèi)容?按照怎樣的順序記敘的`?

1.我會(huì)讀。

鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子。

犧牲一幢顧名思義情不自禁。

2.寫出正確的同音字。

嘴()()作傾()()牲。

()樸威()和()()望。

()錢裹()扶老()幼()滅。

3.我知道。

《學(xué)會(huì)合作》以“合作”為話題,闡明了不論從事什么職業(yè),不論在何時(shí)何地,都離不開與他人合作的人生道理,強(qiáng)調(diào)了要合作得好必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神,指出只有會(huì)與別人合作,才能取得更大的成功。

4、我質(zhì)疑。

通過對(duì)課文的預(yù)習(xí),你還有哪些不明白的問題,拿起筆記錄下來。

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

1.作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個(gè)觀點(diǎn)?

2.怎樣才能卓有成效的合作呢?

3.作者為什么不直接說明道理,而要選擇兩個(gè)事例來說明呢?

(1)自己默讀,深入思考。

(2)組內(nèi)交流,形成統(tǒng)一。

(3)班內(nèi)交流,探究學(xué)習(xí)。

現(xiàn)代社會(huì),是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì),只有學(xué)會(huì)合作,才能取得更大的成功。請(qǐng)同學(xué)各抒己見,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

四、課堂檢測(cè)。

一、聯(lián)系上下文,填空。

2.人們常說:小合作(),大合作(),不合作()。

3.課文先寫的是(),接著告訴我們(),然后作者()加以說明,最后得出結(jié)論:成功的合作要有()。

二、劃去括號(hào)內(nèi)搭配不恰當(dāng)?shù)脑~。

(保護(hù)保衛(wèi))祖國(guó)(愛護(hù)保護(hù))公物生活(艱苦辛苦)。

(培育哺育)人才(提高增加)效率衣服(炫麗美麗。

五、課后作業(yè)。

1.把課本生字生詞摘抄10個(gè),寫兩遍。

2.收集有“合作”的名言警句、歇后語等。

六、板書設(shè)計(jì)。

統(tǒng)一目標(biāo)協(xié)作精神。

取得成功自我犧牲精神。

學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇十六

1.通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)合作的含義,體會(huì)合作的重要性,同時(shí)在活動(dòng)中了解與他人合作的技巧。

2.體驗(yàn)、感受群體合作活動(dòng)帶來的樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的合作意識(shí),增強(qiáng)班集體的凝聚力。

教學(xué)準(zhǔn)備:兩個(gè)沒有鼻子的豬頭、四個(gè)鼻子、小口瓶、七彩球、寫有合作技巧的12塊不規(guī)則卡片等教學(xué)過程:課前播放《眾人劃槳開大船》。

一、創(chuàng)設(shè)游戲,引入合作。

同學(xué)們看,今天我給大家打來了什么?(豬)你看看這兩頭豬有什么不對(duì)的地方嗎?(沒有鼻子)。

對(duì),大家觀察的真仔細(xì)!咱們做個(gè)貼鼻子的游戲,給豬貼上鼻子好嗎?咱們分男、女生來比一比,看哪隊(duì)能夠把鼻子貼在準(zhǔn)確的位置。(找男、女生各一名,帶上眼罩。)。

其他同學(xué)可要注意了,不能給他們?nèi)魏我稽c(diǎn)兒提示,哪個(gè)隊(duì)違規(guī)了,哪個(gè)隊(duì)就直接判輸。ok!(學(xué)生進(jìn)行游戲)。

快摘下眼罩看看你們貼的怎么樣?(不準(zhǔn)確)。

這樣咱們?cè)賮硗嬉淮?,相信一定比第一次有進(jìn)步。其他同學(xué)相信嗎?

這次呀,老師要改變一下游戲規(guī)則,請(qǐng)這兩個(gè)同學(xué)分別找上和自己最有默契的好朋友,通過語言提示幫助自己貼鼻子)(學(xué)生進(jìn)行游戲)。

是不是比第一次有進(jìn)步?我們把掌聲送給他們!

通過剛才的游戲,你從中得到了什么啟示?(兩個(gè)人比一個(gè)人貼得快又準(zhǔn))你們覺得要想玩好這個(gè)小游戲最關(guān)鍵的是什么?(配合、合作)是啊,合作能讓我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間完成游戲,取得勝利。

二、導(dǎo)演入戲,探究合作。

(一)以任務(wù)為主線,層層推出與人合作的技巧。

同學(xué)們,想當(dāng)導(dǎo)演嗎?下面有一個(gè)類似導(dǎo)演的角色,咱們大家一起試試?領(lǐng)取任務(wù):

在商量的過程中,要注意什么?

角色怎樣分?(版面設(shè)計(jì)、內(nèi)容搜集、繪畫等)在分工的時(shí)候又該注意什么?

在完成任務(wù)的過程中又應(yīng)該注意什么?

任務(wù)完成了,感覺如何?經(jīng)過我們諸位導(dǎo)演的千絲萬縷,我們已經(jīng)把與人合作的技巧都?xì)w納出來了。但,并不是與人合作,就要把所有的技巧都用上,與人合作的技巧,不于在多,而在于適時(shí)、適宜、恰到好處。

(二)通過“時(shí)空隧道”和經(jīng)典故事,分享別人合作成功的喜悅和失敗的經(jīng)驗(yàn)。

下面我們就通過“時(shí)空隧道”看看與人合作的技巧在事例中的應(yīng)用。第一幅:這是學(xué)校給養(yǎng)成教育示范班級(jí)頒獎(jiǎng)的照片。領(lǐng)獎(jiǎng)是班主任老師和學(xué)生代表,為什么呢?因?yàn)闃s譽(yù)的獲得不是一個(gè)老師或者是一個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成的,而需要全班同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極參與才能完成的。

第二幅:這是我們五年級(jí)三班飛鷹小組六位同學(xué)獲得優(yōu)勝小組的照片。在這個(gè)小組里有鼓勵(lì)、有信任,當(dāng)出現(xiàn)意見分歧時(shí)理解、寬容幫助他們一次一次的想到解決問題的辦法。

第三幅:這是為了迎戰(zhàn)我們學(xué)校的“全員參與,陽光體育”運(yùn)動(dòng)會(huì)的集體展示的“多足行進(jìn)”訓(xùn)練現(xiàn)場(chǎng)??矗齻兣浜系亩嗄跹?!身邊還有替她們喊口令的同伴。只因?yàn)橛辛怂麄兊母冻雠c良好的合作,才取得了勝利。

第四幅:看,這是在剛剛結(jié)束的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,獲得“多足行進(jìn)”比賽第一名時(shí)激動(dòng)興奮的場(chǎng)面。

第五幅:這是慶祝教師節(jié)聯(lián)歡時(shí),女生們團(tuán)結(jié)合作,美化黑板的照片???,你寫字,我畫畫;不爭(zhēng)、不搶,安排的非常有條理。也許有的學(xué)生會(huì)問“男同學(xué)呢?”男同學(xué)在裝飾天花板和墻壁呢!

第六幅:看,這是同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作成功后,燦爛的笑容。

第七幅:播放《地獄與天堂的區(qū)別》,讓學(xué)生知道,在這個(gè)故事里,需要的是互幫互助,心中有他人。

下面我們玩一個(gè)拼圖的游戲,進(jìn)一步加深對(duì)與人合作技巧的理解,我把12個(gè)技巧寫在了12塊不規(guī)則的拼板上,這12塊板能夠拼成1個(gè)圓,看看哪個(gè)組能夠最快的完成,就獲勝。學(xué)生拼圖,教師巡視。找學(xué)生說說成功的技巧。

下面我們模仿一個(gè)《逃生演練》游戲。

大家在消防演練中,是怎樣做的?(找2個(gè)學(xué)生說一說)教師講解游戲規(guī)則。(教師出示瓶子,說步驟,提要求)。

瓶口代表門,瓶子里的6個(gè)球代表6個(gè)人。第一步,要求每人拿一根繩子,握在手中,不要把球提出來。第二步,老師說開始后,再提球,3秒鐘,看哪個(gè)組全部逃生。第三步,聽到1后,停止提球,哪怕你沒有提出來,全部提出來,逃生的小組舉手示意。

準(zhǔn)備好了嗎?小組長(zhǎng)取出瓶子,下面請(qǐng)大家每人找到一根繩子,握在手里。預(yù)備——開始!3、2、1,停!哪個(gè)組全部逃生,立刻舉手示意。

請(qǐng)第一個(gè)全部逃生的小組給大家演示一下,并說一說在逃生過程中,自己是怎樣做的?

(不爭(zhēng)不搶、有秩序,相互謙讓,心中有他人)再次,進(jìn)行游戲。讓學(xué)生體會(huì)合作成功的樂趣。

小結(jié):要想團(tuán)隊(duì)合作好,事先商量不可少,合理分工最重要,人人負(fù)責(zé)效率高。

四、課堂總結(jié),提升合作。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(讓學(xué)生說一說,也可舉一個(gè)自己與別人合作的成功事例,也可以是反思自己的一個(gè)失敗的合作事例。)師:合作不僅僅是兩個(gè)字,而是需要我們大家共同建筑的。出示大樹圖片:

俗話說:一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。星多天空亮,人多智慧廣。眾人拾柴火焰高。人心齊,泰山移。同學(xué)們,多多吸收?qǐng)F(tuán)結(jié)合作的營(yíng)養(yǎng),成為一棵參天大樹吧!

課尾播放《眾人劃槳開大船》。

課的開始,我給大家播放了一首歌曲,不知大家聽出是什么歌了沒有?是《眾人劃槳開大船》,這首歌濃濃地反映了合作的重要意義,下面讓我們?cè)賮硇蕾p一下。

學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇十七

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,理解由生字組成的詞語的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。

一、課前互動(dòng)。

故事導(dǎo)入。

對(duì)!是那些共同打雨傘的人。因?yàn)樵摴菊J(rèn)為:一個(gè)團(tuán)體能取得成功的最重要因素是人與人之間的精誠(chéng)合作,他們需要的正是會(huì)合作的人??磥?,合作在現(xiàn)代社會(huì)中起著非常重要的作用,所以我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)合作。

2、揭示課題。

審題質(zhì)疑。

那好,今天就讓我們談一談“合作”這個(gè)話題,由老師和同學(xué)們共同合作,完成這一課的學(xué)習(xí)吧。(板書課題:學(xué)會(huì)合作)讀了課題后,你們有什么疑問嗎?生自由質(zhì)疑。(1)什么是合作?交流合作及其意義(圖片2)。

過渡:這個(gè)問題就是今天我們大家重點(diǎn)研究的問題,請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問題快速默讀課文,勤于思考的你一定能從文中找到答案的。

二、自主探究。

合作交流(圖片2)。

怎樣才能卓有成效的合作?提示學(xué)習(xí)方法。

四、精講點(diǎn)撥(研讀事例,感悟合作)。

(一)研讀事例一:交響樂團(tuán)演奏(圖片6)小組匯報(bào)。

2.而哪些詞語說明他們合作得很好呢?(圖片9)“完美和諧”“你瞧??”

因?yàn)楹献鞯煤芎茫运麄冄葑嗟那砍蔀榱艘环N享受,帶著享受讀一讀,注意,讀出來的文字也應(yīng)該讓別人感受到是一種享受。3理解“典范”:為什么作者一定要選這個(gè)事例呢?不選取兩人合唱的例子呢?為什么不舉小組唱的例子呢?因?yàn)榻豁憳穲F(tuán)的合作更復(fù)雜,更龐大,這是合作的典范,選舉的是典型事例,最能說明作者的觀點(diǎn)。4.一生進(jìn)行小結(jié):這主要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。(板書協(xié)作精神)。

師:同學(xué)們,能夠卓有成效的合作,僅僅靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和協(xié)作精神是不夠的,還要具備哪些精神呢?(小組匯報(bào)第二個(gè)故事)。

(三)研讀事例二:模擬逃生實(shí)驗(yàn)(圖片)想象猜度:

1.什么是依次?(注意從原文中找出答案來回答:房子突然起火了,只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來的人才有可能生存。)。

3..你愿意做最后一個(gè)嗎?為什么?假如你就是最后一個(gè)出來的,你心中會(huì)有什么樣的想法?(多找?guī)讉€(gè)學(xué)生回答,讓學(xué)生說出心中有集體,有自我犧牲的精神。)。

4..難怪外國(guó)專家連說了幾個(gè)了不起!這了不起中包含著什么?請(qǐng)學(xué)生讀一讀外國(guó)專家的話,獨(dú)出贊嘆的語氣。

師:這兩個(gè)事例說明的道理哪個(gè)更難做到?.如果將上面兩個(gè)事例對(duì)調(diào)一下,可不可以?(不可以,兩個(gè)事例的側(cè)重點(diǎn)不同。這兩個(gè)事例強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同,表達(dá)的是兩層意思,所以缺一不可。作者用“不僅??而且??”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞,體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系。讓我們把兩個(gè)事例蘊(yùn)含的道理再來完整地讀一讀,牢記住這句話。齊讀第6自然段)(圖片12)。

(四)略讀首尾、總結(jié)全文。

1、其實(shí)生活中合作無處不在,同學(xué)們的表現(xiàn)已經(jīng)很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn),哪位同學(xué)說一說你是如何跟同學(xué)合作的?在這個(gè)過程中收獲了什么?的確,人生活在世界上,都離不開與別人的合作,我們的生活中有沒有這樣的例子呢?(圖片13)。

2、看來,社會(huì)生活中的確離不開合作。所以說:小合作就有小成就,大合作就有大成就,不合作就很難有什么成就。合作是幫助我們開啟成功之門的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道(齊讀第7節(jié)):“現(xiàn)代社會(huì),是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì),只有學(xué)會(huì)合作,才能取得更大的成功。”(圖片14)。

五、鞏固提高填空。

1.一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作,也就獲得了(打開成功之門的鑰匙)。所以,人們常說:小合作有(小成就),大合作有(大成就),不合作就(很難有什么成就)。這是非常寶貴的人生道理,我們應(yīng)該牢牢記住。

怎樣才能卓有成效地合作呢?你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團(tuán)的演奏吧,這可算得上是人與人合作的(典范典型)了。你瞧,指揮家輕輕一揚(yáng)手里的指揮棒,(悠揚(yáng)悠遠(yuǎn))的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來,流向天宇,也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂師,數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?我想,這主要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。

1.劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語。

六、拓展延伸。

一個(gè)籬笆打三個(gè)樁,一個(gè)好漢要有三個(gè)幫?!珴蓶|團(tuán)結(jié)就是力量?!V語。

單絲不成線,獨(dú)木不成林?!渍Z。

二人同心,其力斷金?!兑捉?jīng)》人心齊,泰山移?!袊?guó)諺語。

2、課外閱讀有關(guān)“合作”的故事,

學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇十八

熊東。

協(xié)備:陳久鋒。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、能把文章正確、流利地讀給我的合作伙伴聽。

2、能用聯(lián)系上下文、查閱工具書等方式學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。

3、初步感知文章的主要內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)。【教學(xué)重點(diǎn)】教學(xué)目標(biāo)3?!窘虒W(xué)過程】。

1、導(dǎo)入新課:

三個(gè)和尚的故事可謂家喻戶曉。但大家有沒有想過:為什么人多了反而沒有水喝了呢?

2、自主學(xué)習(xí):

自學(xué)內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案“自主學(xué)習(xí)”部分。

3、合作學(xué)習(xí):

合作學(xué)習(xí)內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案中的“合作學(xué)習(xí)”部分。提示:學(xué)科長(zhǎng)收集整理的時(shí)候,組內(nèi)相同的觀點(diǎn)不重復(fù)出現(xiàn)。

4、課堂展示:

展示一:展示生字詞學(xué)習(xí)效果。教師口述幾組詞、句,學(xué)生聽辨后分別寫出對(duì)應(yīng)的字、詞。選九名學(xué)生上臺(tái)展示,后教師指導(dǎo)寫字、理解詞義。齊讀ppt2的詞語。

展示二:展示朗讀。分別選擇朗讀水平差異較大的兩名學(xué)生,選擇某個(gè)自然段朗讀,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

展示三:展示對(duì)課文內(nèi)容的理解。展示導(dǎo)學(xué)案“合作學(xué)習(xí)”這部分的學(xué)習(xí)成果。

5、提升:通過初步了解你知道了為什么要合作?談?wù)剛€(gè)人看法。

6、鞏固:選幾名同學(xué)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

7、作業(yè)布置:

《練習(xí)冊(cè)》14課1-4題?!景鍟O(shè)計(jì)】。

合作重要性怎樣合作總結(jié)觀點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、結(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思,懂得課文所舉兩個(gè)事例的不同側(cè)重點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,自我犧牲的精神?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】教學(xué)目標(biāo)1?!窘虒W(xué)過程】。

1、導(dǎo)入新課:

2、自主學(xué)習(xí):

自學(xué)內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案“自主學(xué)習(xí)”部分。

3、合作學(xué)習(xí):

合作學(xué)習(xí)內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案中的“合作學(xué)習(xí)”部分。提示:學(xué)科長(zhǎng)收集整理的時(shí)候,組內(nèi)相同的觀點(diǎn)不重復(fù)出現(xiàn)。

4、課堂展示:

展示一:展示朗讀。選擇水平不一的學(xué)生朗讀,相機(jī)指導(dǎo)朗讀,提高學(xué)生朗讀水平。

展示二:展示對(duì)課文內(nèi)容的理解。展示導(dǎo)學(xué)案“合作學(xué)習(xí)”這部分的學(xué)習(xí)成果。

5、提升:了解卓有成效合作的兩個(gè)例子的關(guān)系。

6、鞏固:積累合作名言。

7、作業(yè)布置:

《績(jī)優(yōu)學(xué)案》第十四課?!景鍟O(shè)計(jì)】。

協(xié)作精神。

取得成功自我犧牲精神。

教學(xué)反思:

學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇十九

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過活動(dòng)使小朋友初步感受到齊心協(xié)力就能把事情做好。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的愉快心情,培養(yǎng)合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《火車開了》的音樂。

2、道具:螞蟻的食物、螞蟻頭飾。貼圖:用卡紙剪成的一雙手及五座小房子(分別代表動(dòng)畫室、演播廳、故事屋、任務(wù)欄),各種小獎(jiǎng)品。

3、多媒體課件的輔助應(yīng)用。

活動(dòng)過程:

一、有個(gè)地方叫“合作”樂園,那兒不但能學(xué)到很多知識(shí),而且非常的好玩,讓我們坐上小火車出發(fā)吧?。úシ拧痘疖囬_了》音樂,生律動(dòng)。)。

二、來到“合作”樂園。(播放課件,拔蘿卜flash)。

小朋友,看了動(dòng)畫片,誰能說說它們是怎樣拔蘿卜的?它們的心情怎樣?(生匯報(bào))。

三、讓我們的小火車?yán)^續(xù)吧!(播放《火車開了》音樂,學(xué)生律動(dòng))。

我們來到演播室,這兒要表演螞蟻搬食物的節(jié)目,可是缺少演員呢!誰會(huì)演?(請(qǐng)一學(xué)生當(dāng)小螞蟻)一只小螞蟻好不容易找到食物,它要搬回家,在艱難地移動(dòng)食物。

對(duì)話:(采訪小螞蟻)(略)。

表演:(小螞蟻請(qǐng)一個(gè)個(gè)小螞蟻來幫忙,一起把食物搬回家)讓我們?yōu)樾∥浵亗兘锌谔?hào):“一二一,一二一,齊心合力搬回去。”

四、小火車開到故事屋。(播放《火車開了》音樂,學(xué)生律動(dòng))。

(出示課件:三只羊)老師講三只羊的故事。

五、火車?yán)^續(xù)開,來到了“任務(wù)欄”(播放《火車開了》音樂,學(xué)生律動(dòng))。

請(qǐng)小朋友和同桌合作完成一幅畫,又快又好者為勝。告訴你一個(gè)秘密:先分好工,再合作畫才能畫得又快又好。

六、集體舞。(師生合作歌伴舞《洗手絹》)。

七、小結(jié):

小朋友們?cè)凇昂献鳌睒穲@懂得:大家齊心努力,做事就能得勝利。

學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇二十

1、通過充分的感知和情境的渲染,想象的觸發(fā),學(xué)生在課堂上得到語言的熏陶和精神的洗禮,多角度、立體地充分懂得合作精神。

2、結(jié)合生活實(shí)際說說合作的重要性。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、結(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”。

2、通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)與感受,獲得“只有學(xué)會(huì)與別人合作,才能取得更大的成功”。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:準(zhǔn)備課件,一個(gè)小口玻璃瓶、七個(gè)穿線的彩球,口哨、有關(guān)合作的成語或名言。

學(xué)生:收集有關(guān)合作的成語、名言、俗語。

教學(xué)過程。

一、溫故知新,直奔重點(diǎn)之處。

2、學(xué)生交流,教師板書。

二、研讀課文,感受合作之美。

1、師:請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文第4~6自然段,用一句話來回答“怎樣才能進(jìn)行卓有成效的合作”。學(xué)生交流。

2、課件出示句子:成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo),要盡力做好分內(nèi)的事情,而且還要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神。

3、師:請(qǐng)同學(xué)好好地讀讀這句話,并要讀出你的理解。

4、師:思考作者為什么不直接說明道理,而要選擇兩個(gè)事例來說明呢?

5、引導(dǎo)學(xué)生理解。(因?yàn)榈?、5自然段的兩個(gè)事例分別說明了第6自然段地兩層意思,用事實(shí)說話更能讓人信服)。

6、師:樂團(tuán)演奏這個(gè)事例怎么就稱得上是“卓有成效”的合作呢?你能用書上的語言告訴大家嗎?(老師指名說)。

7、課件出示大型交響樂團(tuán)演奏的場(chǎng)景,讓學(xué)生親身感受“上百位樂師”、“數(shù)十種不同的樂器”“完美和諧”的合作情形。

8、老師指名學(xué)生有感情地朗讀第4自然段中描寫這個(gè)合作情形的語句。學(xué)生交流從中體會(huì)到什么,教師相機(jī)引導(dǎo)。

9、師:為了更好地體會(huì)到怎樣才能合作得更好,我們來做一個(gè)“瓶口逃生”的實(shí)驗(yàn)。

(取出一個(gè)小玻璃瓶,瓶里裝著七個(gè)穿線的彩球,線的一段露出瓶口,請(qǐng)七個(gè)同學(xué)上臺(tái)做“抽球”游戲)。

10、(老師采訪實(shí)驗(yàn)中最后“從房子里出來的同學(xué)”)房子突然起火了,你為什么不早點(diǎn)溜出來?學(xué)生交流,聯(lián)系剛才的實(shí)驗(yàn)理解“依次”的意思。

11、師:外國(guó)專家是怎么說的?

課件出示句子:“真了不起!真了不起!我在許多地方做過這個(gè)實(shí)驗(yàn),從未成功,至多逃出一兩個(gè)人,多數(shù)情況是幾個(gè)彩球同時(shí)卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神?!?/p>

(1)師:請(qǐng)同學(xué)們讀出外國(guó)專家的贊許的語氣!

(2)師:從這個(gè)實(shí)驗(yàn),你明白了什么道理?

12、師:齊讀4~6自然段,思考文中只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?這兩個(gè)事例說明的道理哪個(gè)更難做到?(讀完之后,學(xué)生交流。)。

13、師:生活中處處有合作,你們能說一說在生活當(dāng)中哪些事需要合作?

生:工廠里做衣服,有的裁剪,有的縫前片、后片,有的上領(lǐng)子、袖子。如果前面的人慢了,后面的人就沒活干了。

生:上課時(shí),我和同桌一起讀書,我讀錯(cuò)了她給我糾正。

生:昨天,我看見同學(xué)們?cè)谕胬销椬叫‰u的游戲。母雞和小雞配合得很好,老鷹幾次都沒有抓到小雞。

生:手工課上,我和同桌一起做,在全班做得最好。

生:醫(yī)生要給病人做手術(shù)需要麻醉師、護(hù)士的合作?!?/p>

三.指導(dǎo)演講,拓展資源。

1、師:合作能為集體贏得榮譽(yù),合作能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難,合作是幫助我們開拓美好明天的一把金鑰匙!下面請(qǐng)各小組進(jìn)行一次合作“演講”(小組訓(xùn)練,教師巡視指導(dǎo),選出“最佳演講員”)。

2、師:請(qǐng)“最佳演講員”談?wù)劔@獎(jiǎng)感言。(點(diǎn)出他的成功離不開組員的合作)。

3、師:請(qǐng)同學(xué)們介紹一下你收集到的有關(guān)“合作”的成語、名言警句、俗語。

課件展示:

(1)成語:

同心協(xié)力??齊心協(xié)力??和衷共濟(jì)??一唱一和。

地利人和??通力合作??同甘共苦??珠聯(lián)璧合。

(2)名言警句:

天時(shí)不如地利,地利不如人和?!献?。

二人同心,其利斷金。——《易經(jīng)》。

聰明人與朋友同行,步調(diào)總是齊一的?!▏?guó)諺語。

(3)俗語:

一個(gè)好漢三個(gè)幫。

單絲不成線,獨(dú)木不成林。

一個(gè)朋友一條路,一個(gè)冤家一堵墻。

4、師:請(qǐng)同學(xué)們齊讀這些成語、名言警句、俗語。

5、師:(小結(jié))現(xiàn)代社會(huì),是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)。因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)能提高熱情,激發(fā)潛能;合作可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。所以只有學(xué)會(huì)合作,才能取得更大的成功。

學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇二十一

課文多處運(yùn)用設(shè)問,既能引起聽眾注意,又做到綱目分明,如什么是合作呢?怎樣才能卓有成效地合作呢?是什么力量使上百位樂師,數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?等等,都具有提綱挈領(lǐng)的作用。

課文運(yùn)用了兩個(gè)典型事例,一是交響樂團(tuán)的演奏,一是從瓶中拉出七個(gè)彩球的實(shí)驗(yàn);分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側(cè)面,驗(yàn)證了要獲得成功,必須與他人合作的觀點(diǎn),令人信服。

1.正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。

2.學(xué)會(huì)8個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。

3.能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵(lì)學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。

2.齊讀課題后,提問:你們都想知道什么?

3.課文中的合作指的是什么?

4.人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?

5.怎樣才能與人搞好合作?

1.自學(xué)生字詞。

(1)默讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

(2)會(huì)讀會(huì)寫田字格中8個(gè)生字。

(3)并聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思:

孤立典范悠揚(yáng)傾瀉和諧協(xié)作顧名思義。

卓有成效情不自禁。

2.檢查自學(xué)效果。

(1)出示詞語。

鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義。

情不自禁。

(2)指名讀,注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。

(3)了解詞語掌握情況。

顧名思義:看到名稱而想到它的含義。

傾瀉:課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚(yáng)。

出來。

典范:可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。

和諧:配合得適當(dāng)、勻稱。

交響樂團(tuán):大型的管弦樂演奏的團(tuán)體。由弦樂器、木管樂器、

銅管樂器、打擊樂器等組成,參加者能達(dá)上百人。

(4)齊讀生字詞。

3.各自輕聲試讀課文。

4.檢查自讀情況,分自然段讀課文。

5.默讀課文后分段,概括段意。

第一段(第1~3自然段):說明生活在世界上大家都離不開。

第二段(第4~6自然段):通過具體事例,說明具有協(xié)作精神。

和自我犧牲的精神,才能合作得好。

第三段(第7自然段):指出只有學(xué)會(huì)合作,才能取得更大的。

成功。

1.有感情地朗讀課文。

2.完成文后練習(xí)2。

1.理解第一段。.。

激發(fā)思考:作者圍繞合作,首先談了什么?

自由朗讀第一段,找出文中的重點(diǎn)句。

聯(lián)系生活實(shí)際,理解:

任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的。

不論也不論都。

只有才能。

小小大大不就。

通過對(duì)上面句子的理解,舉出在實(shí)際生活中合作的事例,

談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識(shí)。

通過第一段的學(xué)習(xí),歸納演說詞的語言特點(diǎn)。

小結(jié):這一段說明了人生活在世界上,都離不開與別人合作。

2.理解第二段。

過渡:怎樣才能卓有成效地合作呢?

(1)理解第4自然段。

自由讀第一個(gè)事例,隨后播出一段交響樂錄音,學(xué)生置身交響。

樂的美妙旋律之中。樂止,介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演。

奏而成,他們是怎樣合作的呢?

思考:團(tuán)體目標(biāo)的高度統(tǒng)一和協(xié)作精神分別形容合。

作的什么?(合作的完美與和諧)。

從這個(gè)事例中,同學(xué)們明白了什么?

(2)理解第5自然段。

讀讀,想想,議議:

這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?

聯(lián)系課文想想依次是什么意思。

外國(guó)專家是怎么說的?

我在許多地方做過這個(gè)實(shí)驗(yàn).從未成功。這句話說明了么?

從這個(gè)事例,你明白了什么?

(3)理解第6自然段。

讀讀,想想:

怎樣才能卓有成效地合作呢?

小結(jié):文章通過兩個(gè)具體的事例,說明只有具有協(xié)作精神和。

自我犧牲的精神,才能合作得好。

提問:為了說明怎樣才能卓有成效地合作,作者舉了兩個(gè)事。

例。只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?(不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)。

例子只說明合作需要有協(xié)作精神,而后一個(gè)例子是說明合作需要。

有自我犧牲精神的.,只有舉兩個(gè)例子,才能把問題說得很全面)。

3.理解第三段。

自由讀,談?wù)勀銓?duì)既要競(jìng)爭(zhēng),又要合作的體會(huì)。

精彩片斷。

師:好,同學(xué)們,我們也來做一下書上的實(shí)驗(yàn)。(取出一只小玻璃瓶,7個(gè)穿線的彩球,線的一端露出瓶口,找7位同學(xué)上臺(tái)表演,交代清楚實(shí)驗(yàn)的方法,其他同學(xué)注意觀察他們?nèi)绾魏献魅〕霾是颍⒂?jì)算時(shí)間)(同學(xué)們紛紛舉手,躍躍欲試)。

(7位同學(xué)上臺(tái)做實(shí)驗(yàn),其他同學(xué)邊看手表邊觀察)。

師:剛才這7位同學(xué)共用了多長(zhǎng)時(shí)間做完了實(shí)驗(yàn)?

生:(齊聲)12秒。

師:文中的7個(gè)小學(xué)生呢?

生:(齊)他們只用了3秒鐘。

師:我們用的時(shí)間比他們長(zhǎng)多了,通過剛才的觀察,你們能說說是什么原因造成的呢?

生1:我發(fā)現(xiàn)他們剛才在拉球時(shí),有兩個(gè)同學(xué)一起往上拉,球被卡在瓶口,出不來了。他們沒有合作好。

生2:我還發(fā)現(xiàn)剛才在實(shí)驗(yàn)時(shí)有一瞬間沒有人拉球,這里也浪費(fèi)了時(shí)間。

生1:我要把大家組織好,有秩序地、迅速地逃出去。

生2:我想我要先人后己。

生:(齊答)懂了。

(齊讀第6自然段)。

[評(píng)點(diǎn)]通過比較,發(fā)現(xiàn)差距,在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行思想教育。

才不會(huì)失之于空泛。

學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇二十二

在班集體里,同學(xué)之間時(shí)常出現(xiàn)因?yàn)榛ゲ幌嘧尪馉?zhēng)執(zhí)的情況,更不用說團(tuán)結(jié)互助了。而要想使班集體具備凝聚力,就必須培養(yǎng)學(xué)生之間相互理解、相互支持、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,這是班級(jí)教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。面對(duì)這種現(xiàn)狀,我們班開展了學(xué)會(huì)合作的主題班會(huì)。

班會(huì)過程: 。

一、班會(huì)程序 。

2、實(shí)驗(yàn):《二指抬人》?!?。

3、短?。骸蹲帜钙丛~》。 。

4、競(jìng)賽:《快速粘貼畫》。 。

5、情景?。阂患胰嘶蚱渌麅?nèi)容的舞臺(tái)劇?!?。

6、觀看學(xué)農(nóng)錄像。 。

7、主持人做結(jié)束語。 。

二、班會(huì)紀(jì)實(shí) 。

主持人d:一人之力是躁動(dòng)于母腹中的快要成熟了的嬰兒,需要母體的滋養(yǎng)?!?。

主持人a、b、c、d合:《學(xué)會(huì)合作》主題班會(huì)現(xiàn)在正式開始?!?。

主持人a(對(duì)b):你說使一個(gè)集體成功的秘訣是什么? 。

主持人b:我覺得就是學(xué)習(xí)好?! ?/p>

主持人c:我覺得紀(jì)律好最重要?!?。

主持人d:你們說的都對(duì),但要我說,還是團(tuán)結(jié)協(xié)作最重要!

主持人a:對(duì),協(xié)作精神不僅可以使一個(gè)集體進(jìn)步,還可以創(chuàng)造奇跡呢! 。

主持人b:奇跡?不太可能吧? 。

主持人c:怎么不可能呀? 。

主持人d:哎,哎,你們先別爭(zhēng),看看他們那兒說什么呢? 。

由兩名同學(xué)上臺(tái)主持,引出實(shí)驗(yàn),請(qǐng)同學(xué)自愿參加抬人?!?。

實(shí)驗(yàn)后,請(qǐng)?zhí)说耐瑢W(xué)和被抬的同學(xué)分別談體會(huì)?!?。

通過討論,說明個(gè)人是不可能做到這一點(diǎn)的,大家共同合作卻能夠創(chuàng)造奇跡?!?。

主持人c(沖b):怎么樣,信了吧? 。

主持人b:確實(shí)可以創(chuàng)造奇跡?!?。

主持人d(跑上):……不好了!那群字母又打起來了! 。

主持人a:走,咱們看看去。(下臺(tái),引出《字母拼詞》短劇。) 。

《字母拼詞》短劇內(nèi)容:由同學(xué)們扮演英文字母,以短劇的形式體現(xiàn)。當(dāng)字母的順序發(fā)生變化時(shí),英文單詞的意思就會(huì)千差萬別。如:window(窗戶)和widow(寡婦)只有一個(gè)字母之差,sill(基石)和silly(傻瓜),等等。以這些失敗的例子引發(fā)大家討論。

《字母拼詞》劇本鏈接 。

主持人b:大家看了這個(gè)短劇有什么啟示呢? 。

主持人a:我們將根據(jù)構(gòu)圖、搭配等情況,評(píng)出最好的一組?!?。

主持人d:下面,請(qǐng)各組設(shè)計(jì)粘貼畫,設(shè)計(jì)時(shí)間約為3分鐘?!?。

主持人a:預(yù)備,開始!記時(shí)3分鐘。 。

主持人b:請(qǐng)每組選一名代表來解釋本組畫的含義?!?。

主持人c:請(qǐng)同學(xué)們談一談比賽時(shí)的心情?!?。

(略) 。

情景劇《一家人》劇本鏈接。

(同學(xué)談體會(huì),略) 。

主持人a:讓我們來回顧一下那段美好的時(shí)光?!?。

觀看學(xué)農(nóng)錄像。

主持人a:在學(xué)習(xí)生活中,團(tuán)結(jié)使我們進(jìn)步?!?。

主持人b:在社會(huì)生活中,協(xié)作使我們感受成功?! ?/p>

主持人d:讓我們心往一處想,勁往一處使,擰成一股繩?!?。

這次班會(huì)后,學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中互幫互學(xué)了。學(xué)習(xí)好的同學(xué)主動(dòng)與學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)組成一幫一小組,帶動(dòng)了學(xué)習(xí)較差的同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,使這些同學(xué)的成績(jī)有了不同程度的提高。在衛(wèi)生掃除中,在同學(xué)遇到困難的時(shí)候,也有人爭(zhēng)著去幫忙,形成了團(tuán)結(jié)互助、積極向上的良好班風(fēng)。

學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇二十三

現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女,家庭、社會(huì)很難給他們提供集體生活的機(jī)會(huì),學(xué)生容易產(chǎn)生“處處以我為中心”的思想,缺少互幫互助、以大局為重的意識(shí),這對(duì)學(xué)生良好的行為品質(zhì)的形成和發(fā)展是極為不利的。

在班集體里,同學(xué)之間時(shí)常出現(xiàn)因?yàn)榛ゲ幌嘧尪馉?zhēng)執(zhí)的情況,更不用說團(tuán)結(jié)互助了。而要想使班集體具備凝聚力,就必須培養(yǎng)學(xué)生之間相互理解、相互支持、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,這是班級(jí)教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。面對(duì)這種現(xiàn)狀,我們班開展了學(xué)會(huì)合作的主題班會(huì)。

班會(huì)過程:

一、班會(huì)程序。

2、實(shí)驗(yàn):《二指抬人》。

3、短?。骸蹲帜钙丛~》。

4、競(jìng)賽:《快速粘貼畫》。

5、情景劇:一家人或其他內(nèi)容的舞臺(tái)劇。

6、觀看學(xué)農(nóng)錄像。

7、主持人做結(jié)束語。

二、班會(huì)紀(jì)實(shí)。

主持人a:俗話說“二人同心,其利斷金?!币粋€(gè)人的力量太小,只有擁有合作,才能擁抱成功。

主持人b:一人之力是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船,需要風(fēng)浪的推動(dòng)。

主持人c:一人之力是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已經(jīng)光芒四射噴薄欲出的一輪朝日,需要朝霞的映襯。

主持人d:一人之力是躁動(dòng)于母腹中的快要成熟了的嬰兒,需要母體的滋養(yǎng)。

主持人d:讓成功之花在合作的土壤里盛開,讓成功的清泉在合作的泉眼中噴涌,讓成功的山鷹在合作的藍(lán)天中翱翔。讓我們擁有合作,擁抱成功吧!

主持人a、b、c、d合:《學(xué)會(huì)合作》主題班會(huì)現(xiàn)在正式開始。

主持人a(對(duì)b):你說使一個(gè)集體成功的秘訣是什么?

主持人b:我覺得就是學(xué)習(xí)好。

主持人c:我覺得紀(jì)律好最重要。

主持人d:你們說的都對(duì),但要我說,還是團(tuán)結(jié)協(xié)作最重要!

主持人a:對(duì),協(xié)作精神不僅可以使一個(gè)集體進(jìn)步,還可以創(chuàng)造奇跡呢!

主持人b:奇跡?不太可能吧?

主持人c:怎么不可能呀?

主持人d:哎,哎,你們先別爭(zhēng),看看他們那兒說什么呢?

由兩名同學(xué)上臺(tái)主持,引出實(shí)驗(yàn),請(qǐng)同學(xué)自愿參加抬人。

《二指抬人》內(nèi)容:你能相信“用兩根手指就可以把一個(gè)人抬起來”的故事嗎?讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)后,請(qǐng)?zhí)说耐瑢W(xué)和被抬的同學(xué)分別談體會(huì)。

通過討論,說明個(gè)人是不可能做到這一點(diǎn)的,大家共同合作卻能夠創(chuàng)造奇跡。

主持人c(沖b):怎么樣,信了吧?

主持人b:確實(shí)可以創(chuàng)造奇跡。

主持人d(跑上):……不好了!那群字母又打起來了!

主持人a:走,咱們看看去。(下臺(tái),引出《字母拼詞》短劇。)。

《字母拼詞》短劇內(nèi)容:由同學(xué)們扮演英文字母,以短劇的形式體現(xiàn)。當(dāng)字母的順序發(fā)生變化時(shí),英文單詞的意思就會(huì)千差萬別。如:window(窗戶)和widow(寡婦)只有一個(gè)字母之差,sill(基石)和silly(傻瓜),等等。以這些失敗的例子引發(fā)大家討論。

主持人b:大家看了這個(gè)短劇有什么啟示呢?

主持人d:我有一個(gè)想法,我們也可以合作做好一件事。把全班同學(xué)分成五組,每組發(fā)一套剪貼畫,派每名組員輪流上去貼,構(gòu)成一幅完整的畫。

主持人a:我們將根據(jù)構(gòu)圖、搭配等情況,評(píng)出最好的一組。

主持人d:下面,請(qǐng)各組設(shè)計(jì)粘貼畫,設(shè)計(jì)時(shí)間約為3分鐘。

主持人a:預(yù)備,開始!記時(shí)3分鐘。

內(nèi)容:事先將全班同學(xué)分成五組(每組六人或七人),每組發(fā)一套剪好的剪紙畫,分別為太陽、房子、湖水、大樹、山羊、人物或其他,再將五張紙板粘在臺(tái)前黑板上,請(qǐng)同學(xué)們將各自手中的剪紙貼在紙板上。比賽前幾分鐘,每組組員一起商量,對(duì)整幅畫進(jìn)行設(shè)計(jì)。每個(gè)同學(xué)只能拿一張剪紙,用接力賽的形式按各組商量好的位置粘貼在畫板上,快速輪流粘貼,使之成為一幅畫,并選一名同學(xué)解釋整幅畫的構(gòu)思和含義。比賽哪一組的速度快,而且構(gòu)思巧妙、圖畫完美。

由于構(gòu)思不同,每幅畫的設(shè)計(jì)和含義都不同。粘貼紙是一次性的,一旦粘好就不能改動(dòng),這就需要各組同學(xué)合作默契。如果只顧突出自己粘的那一部分,就會(huì)使整幅畫不美觀、不協(xié)調(diào)。每幅作品都是大家智慧的結(jié)晶,競(jìng)賽會(huì)很激烈、精彩。通過競(jìng)爭(zhēng)使學(xué)生意識(shí)到,不能只強(qiáng)調(diào)個(gè)人的作用,要大家共同協(xié)作才能做好事情。在活動(dòng)之后,結(jié)合短劇引發(fā)學(xué)生討論互相協(xié)作的重要性。

主持人b:請(qǐng)每組選一名代表來解釋本組畫的含義。

主持人c:請(qǐng)同學(xué)們談一談比賽時(shí)的心情。

(略)。

主持人c:jack和bruce是一對(duì)好朋友,可是他們初識(shí)時(shí)并不友好,這是怎么回事?請(qǐng)看情景劇《一家人》。

內(nèi)容講述的是一個(gè)孤兒在他的老師家里生活的故事。老師的弟弟因?yàn)樽运?,?jīng)常和他產(chǎn)生矛盾,通過老師的教育,他們最終成為互幫互助的好朋友。(劇本由學(xué)生編寫、學(xué)生表演,他們?cè)谂啪毜倪^程中就已經(jīng)受到了教育。)。

情景劇《一家人》劇本鏈接。

(同學(xué)談體會(huì),略)。

主持人d:今年五月,我們參加了學(xué)農(nóng)活動(dòng),大家互相配合,團(tuán)結(jié)協(xié)作,用自己的雙手辛勤勞動(dòng),嘗到了勞動(dòng)的快樂,也增長(zhǎng)了不少知識(shí)。

主持人a:讓我們來回顧一下那段美好的時(shí)光。

觀看學(xué)農(nóng)錄像。

內(nèi)容:播放同學(xué)們?cè)趯W(xué)農(nóng)時(shí)期的錄像,并請(qǐng)同學(xué)們談當(dāng)時(shí)勞動(dòng)的體會(huì)。有的同學(xué)在勞動(dòng)中運(yùn)用物理知識(shí),想到了既省力又快捷的方法,如:一起拔蘿卜、挖魚池、兩個(gè)人用鐵鍬抬土等。學(xué)生積極參與活動(dòng),用課本的知識(shí)解決實(shí)際問題,同時(shí)在勞動(dòng)的過程中學(xué)會(huì)了互相協(xié)作和培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。

主持人c:學(xué)農(nóng)活動(dòng)是令人難忘的,我們忘不了那段生活的苦與樂,忘不了團(tuán)結(jié)互助獲得的豐碩果實(shí)。

主持人a:在學(xué)習(xí)生活中,團(tuán)結(jié)使我們進(jìn)步。

主持人b:在社會(huì)生活中,協(xié)作使我們感受成功。

主持人d:讓我們心往一處想,勁往一處使,擰成一股繩。

主持人a、b、c、d合:讓我們攜起手,心相連,在灑滿陽光的未來大道上昂首向前,共創(chuàng)美好明天。今天我們的班會(huì)到此結(jié)束。

班主任在整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)中起指導(dǎo)作用,學(xué)生是主體,活動(dòng)由學(xué)生設(shè)計(jì),通過實(shí)踐進(jìn)行自我教育。這種教育的方式優(yōu)于傳統(tǒng)的說教方式,受到了學(xué)生的好評(píng)。

通過班主任引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)和主題教育活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和集體凝聚力,達(dá)到了一定的教育目的。同學(xué)們認(rèn)識(shí)到在集體中不能以自我為中心,必須與全班同學(xué)共同努力,互相理解和支持,才能使每個(gè)人都進(jìn)步,才能使集體獲得成功。如一位男同學(xué)在活動(dòng)中談到學(xué)農(nóng)活動(dòng)時(shí)的情景:當(dāng)時(shí),我們用來盛土的籃子已經(jīng)十分重了,再加上滿滿的土,一個(gè)人抬是很困難的。在這種情況下,我想起在物理課中學(xué)到的杠桿原理,用鐵鍬當(dāng)杠桿抬土,把力分在兩個(gè)人身上,很有效。我們向其他同學(xué)宣傳用鐵鍬抬土的方法,比原來快了許多。可見,在勞動(dòng)中協(xié)作是很重要的。

這次班會(huì)后,學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中互幫互學(xué)了。學(xué)習(xí)好的同學(xué)主動(dòng)與學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)組成一幫一小組,帶動(dòng)了學(xué)習(xí)較差的同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,使這些同學(xué)的成績(jī)有了不同程度的提高。在衛(wèi)生掃除中,在同學(xué)遇到困難的時(shí)候,也有人爭(zhēng)著去幫忙,形成了團(tuán)結(jié)互助、積極向上的良好班風(fēng)。

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