數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案幼兒園(實(shí)用13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 17:46:08
數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案幼兒園(實(shí)用13篇)
時(shí)間:2023-11-06 17:46:08     小編:飛雪

教案的編寫(xiě)需要綜合考慮學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)環(huán)境的特點(diǎn)。教案的編寫(xiě)需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,合理安排教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)對(duì)這份教案的分析,可以了解到教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性。

數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案幼兒園篇一

1、能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng),鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。

2、能說(shuō)出自己的分類(lèi)理由。

3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形等圖形。

物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一個(gè)分類(lèi)盒

材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類(lèi)》《科學(xué)·圖形組合》。

1、出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。

師:這是一個(gè)漆面的口袋、里面藏著許多東西,請(qǐng)大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸",邊請(qǐng)個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說(shuō)出名稱。

2、引導(dǎo)幼兒操作,學(xué)習(xí)給圖形分類(lèi)。

師:請(qǐng)小朋友拿出分類(lèi)盒,把一樣形狀的圖形放在一起。

幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

操作完畢后,請(qǐng)幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里,并互相檢查分類(lèi)是否錯(cuò)誤。

3、完成操作材料

請(qǐng)幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類(lèi)》《圖形組合》,看看上面的圖案分別由哪些圖形組成,數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾,并分類(lèi)作記錄。

《按圖形的特征分類(lèi)》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類(lèi)與排隊(duì)的一次活動(dòng),為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動(dòng)的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。

數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案幼兒園篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、正確感知3以內(nèi)的數(shù)量,并按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物。

2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)的過(guò)程和結(jié)果,體驗(yàn)教學(xué)的快樂(lè)。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》。

2、紅色和綠色蘋(píng)果,蘋(píng)果券,上面印有不同數(shù)量的圓點(diǎn)。

3、小橋,小水溝,紅綠籃子各2個(gè)。

教學(xué)過(guò)程:

教師:我們出發(fā)吧,瞧,前面有一座小橋,我們過(guò)小橋時(shí)候要小心哦。這里還有一條小水溝呢,我們一起跨過(guò)去。

(二)撿蘋(píng)果,正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。

1、走進(jìn)“果園”,幼兒分散撿蘋(píng)果,老師參與幼兒教學(xué)。

教師:蘋(píng)果園到了,瞧,蘋(píng)果掉了一地,我們把蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)撿起來(lái)夾在衣服上,好嗎?

教師:哈哈,你們都變成了蘋(píng)果樹(shù)啦!我們一起來(lái)唱《蘋(píng)果》歌吧!

2、感知蘋(píng)果的數(shù)量。

教師:你的樹(shù)上結(jié)了幾個(gè)蘋(píng)果?

教師:誰(shuí)的樹(shù)上也是3個(gè)蘋(píng)果的請(qǐng)上來(lái),我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

教師:請(qǐng)樹(shù)上結(jié)了2個(gè)蘋(píng)果的小朋友站起來(lái)給大家看一看。

教師:請(qǐng)你去找一找還有誰(shuí)的樹(shù)上也是1個(gè)蘋(píng)果的。

(三)送蘋(píng)果,按顏色特征分類(lèi)。

教師:現(xiàn)在蘋(píng)果寶寶該回家啦,我們把蘋(píng)果送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?

教師:紅蘋(píng)果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去?綠蘋(píng)果呢?

教師:我們來(lái)檢查一下小朋友送得對(duì)不對(duì)?

(四)送禮物,按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物。

教師:老婆婆說(shuō),小朋友幫他撿回了這么多蘋(píng)果,她要謝謝小朋友,這是她送給小朋友的蘋(píng)果券,券上面有幾個(gè)點(diǎn),你就可以拿幾個(gè)蘋(píng)果。拿完后請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你的蘋(píng)果券上有幾個(gè)點(diǎn),拿了幾個(gè)蘋(píng)果。

教師:你的蘋(píng)果券上有幾個(gè)點(diǎn)?

教師:小朋友都拿到蘋(píng)果了,嘗一嘗蘋(píng)果的味道怎么樣。

(五)結(jié)束教學(xué)教師:今天小朋友幫老婆婆做了這么多事情,開(kāi)心嗎?我們也累了,和老婆婆再見(jiàn),我們回家休息休息吧。(幼兒隨音樂(lè)原路返回。)教學(xué)延伸:

數(shù)學(xué)區(qū):在區(qū)域教學(xué)中練習(xí)顏色分類(lèi)、按數(shù)取物等教學(xué)。

教學(xué)反思。

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育教學(xué)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案幼兒園篇三

1、區(qū)分男女,知道自己是男孩或女孩,嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。

2、體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓?lè)。

3、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

區(qū)分男女,嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。

嘗試用ab模式進(jìn)行排隊(duì)。

1、教師教具:課件、開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)。

2、幼兒學(xué)具:可插式火車(chē)剪影紙片人手一份、小人圖片4個(gè)(男女各兩個(gè)見(jiàn)資料包)。

(一)比較男孩、女孩。

(這環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解男孩、女孩的基本特征,會(huì)區(qū)分男女,知道自己是男孩或女孩)。

1、演示課件第一張:今天老師帶來(lái)了兩個(gè)小朋友,找找他倆什么地方不一樣?

2、區(qū)分男女:你們是男孩還是女孩?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))請(qǐng)幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。(弟弟站在男孩一邊,妹妹站在女孩一邊)。

(二)按男女一一間隔排序操作。

(這環(huán)節(jié)通過(guò)觀察、討論、操作等形式,讓幼兒初步了解一一間隔排序的方法。)。

1、老師演示課件第二張:?jiǎn)鑶鑶?,什么?chē)開(kāi)來(lái)了?

2、老師演示課件第三張:小朋友要上火車(chē)去旅行了,看看誰(shuí)會(huì)先來(lái)乘火車(chē)?(老師分步演示前3個(gè)娃娃上火車(chē)課件)。

3、猜一猜:猜猜接下來(lái)會(huì)是男孩還是女孩呢?(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)娃娃排序規(guī)律)。

幼兒可能1:可能沒(méi)有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說(shuō)。

老師預(yù)處理:手指課件邊慢慢說(shuō)男孩后面是女孩,女孩后面是男孩,男孩后面又是誰(shuí)呢?

幼兒可能2:有的`幼兒可能能夠說(shuō)出接下來(lái)上火車(chē)的孩子性別。

老師預(yù)處理:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由為什么下面排的是女孩(男孩),你是怎么知道的?

小結(jié):原來(lái)小朋友上火車(chē)要男孩、女孩、男孩、女孩一個(gè)一個(gè)間隔排排隊(duì)的。

4、游戲:坐火車(chē)。

(1)布置任務(wù):(出示可插式火車(chē)剪影紙片和小人圖片)這里也有小朋友要坐火車(chē)了,他們也要像電視機(jī)里的小朋友一樣排排隊(duì),(動(dòng)作演示:一個(gè)朋友一節(jié)車(chē)廂,一個(gè)朋友一節(jié)車(chē)廂)我們一起幫幫他們吧!

(2)幼兒操作。

幼兒可能:沒(méi)有排序意識(shí)地亂插。

(3)分享交流:你們是怎樣幫助男孩女孩排隊(duì)的?

幼兒可能:和電視機(jī)里演示的方法不同,如:排序模式不同,或男孩打頭等。

(三)按男女一一間隔排隊(duì)開(kāi)火車(chē)。

(這環(huán)節(jié)通過(guò)排排隊(duì)開(kāi)火車(chē)的游戲,讓幼兒體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓?lè),并進(jìn)一步了解一一間隔排序的方法)。

1、排排隊(duì):你們想不想排隊(duì)乘火車(chē)?我們就按照一個(gè)男孩一個(gè)女孩的順序來(lái)排隊(duì),開(kāi)火車(chē)。

方法:先請(qǐng)1位男孩做火車(chē)頭,再請(qǐng)幼兒自由間隔排隊(duì)。

2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案幼兒園篇四

1、通過(guò)多媒體課件,激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力,發(fā)展幼兒的逆向思維。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

課件、教師及幼兒操作材料。

1、操作課件,復(fù)習(xí)按顏色排序。

指導(dǎo)語(yǔ):我收到了圖形王國(guó)發(fā)來(lái)的禮物我們一起來(lái)看看吧。

2、看圖,引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。

指導(dǎo)語(yǔ):在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊(duì)的?(三角形、圓形等)。

3、玩“我說(shuō)你做”的游戲,啟發(fā)幼兒自己操作。

4、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

今天你們通過(guò)游戲,學(xué)會(huì)了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對(duì),我們今天又學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng),我們要謝謝圖形朋友們,跟圖形朋友再見(jiàn)!

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案幼兒園篇五

1、運(yùn)用已有的數(shù)、形知識(shí),學(xué)習(xí)分析事物的因果關(guān)系。

2、樂(lè)意和同伴一起克服困難解決問(wèn)題,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

鞏固已掌握的數(shù)、形知識(shí)

難點(diǎn):

分析事物的因果關(guān)系

1、教學(xué)掛圖《尋寶地圖》

2、每人一張密碼條

3、尋寶所需的物品(如手電筒、地圖、干糧等)

1、準(zhǔn)備物品

(1)、選購(gòu)干糧

"尋寶需要一星期的時(shí)間、如果每天吃一包餅干,算算一星期需要幾包餅干?"

"為什么要買(mǎi)7包餅干。"

(2)尋寶必需品

"小朋友可兩個(gè)人一組,商量一下需要買(mǎi)什么物品?"

(除了已經(jīng)準(zhǔn)備好的,還可以買(mǎi)些什么?)

2、研究地圖

出示地圖,找尋寶路徑

"上面有3條路,走哪條路可以尋到寶呢?"(幼兒討論)

3、進(jìn)行尋寶活動(dòng)

"大家看看門(mén)上的鎖有密碼,你們必須補(bǔ)齊密碼,才能打開(kāi)門(mén)。"

_____5______、2______4(相鄰數(shù))

1_____5_____9(單數(shù)從小到大排列)

10_____6______2(雙數(shù)從大小小排列)

8+2= 9―4= 6+3=(10以內(nèi)的加減法)

4、尋找聰明果

"這棵樹(shù)上只有一個(gè)聰明果,請(qǐng)大家把它找出來(lái)。"

5、大家相互交流尋寶的過(guò)程,品嘗成功的樂(lè)趣

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開(kāi)展了,這一次活動(dòng),我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。

第一次數(shù)字藏在了兔子的身上,由數(shù)字構(gòu)成的兔子,孩子們?cè)谡业倪^(guò)程,讓孩子們?cè)谡业倪^(guò)程中學(xué)會(huì)講述以自我為中心的上下左右,抑或是兔子身體部分,了解簡(jiǎn)單的方位。

第二次數(shù)字藏在了表格中,我用遮擋技術(shù),我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格,讓幼兒從中找出數(shù)字,孩子們根據(jù)沒(méi)有隱藏的數(shù)字的一部分,分析猜測(cè)是哪個(gè)數(shù)字,活動(dòng)氣氛一下子被提升起來(lái),孩子們爭(zhēng)先舉手想要表達(dá)自己的想法,很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出,并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”,通過(guò)說(shuō)“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。

數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案幼兒園篇六

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)拼擺圖形,鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識(shí)。

3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),來(lái)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

4、激發(fā)幼兒探索的欲望。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

場(chǎng)地準(zhǔn)備:用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、半圓的桌子、長(zhǎng)方形的桌子、正方形的桌子。

2、各種不同的大型組合積木若干。

3、幾何圖形拼組成的一幅畫(huà)。

三、活動(dòng)流程:

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、游戲:找朋友。教師出示用幾何圖形拼組的畫(huà),引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫(huà)面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。

2、游戲:作客。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師:“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來(lái),先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去,看一看是誰(shuí)先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)。

3、游戲:娃娃請(qǐng)客教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):圖形娃娃邀請(qǐng)小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長(zhǎng)方形的桌子的地方。

教師:“小朋友,你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)對(duì)。圖形娃娃說(shuō),一下子來(lái)了這么多朋友,小桌子已經(jīng)坐不下了,它們要把小桌子變成大桌子,你們有辦法嗎?(幼兒分組合作拼擺桌子,培養(yǎng)幼兒互助的能力。)教師:“桌子有了,椅子還沒(méi)有,我們就用積木來(lái)拼做椅子吧!不過(guò),圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧!(幼兒動(dòng)手來(lái)擺放積木,把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對(duì)應(yīng)的桌子四周。)。

4、游戲:送禮物教師:“圖形娃娃邀請(qǐng)我們來(lái)做客,我們可以做些什么?我們先送一個(gè)大蛋糕給它們,不過(guò),圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯(cuò)了,娃娃會(huì)不高興的。幼兒在“生日快樂(lè)”的樂(lè)曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭,體驗(yàn)歡快的情緒。

5、和圖形娃娃告別,結(jié)束活動(dòng)。

數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案幼兒園篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,幫助孩子進(jìn)一步了解“正好”和“夠了”的錢(qián)幣概念。

2、培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

3、幫助幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、手指偶、每位幼兒一張5元錢(qián)、畫(huà)紙、彩筆。

2、超市商品圖每桌一張。

3、超市的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、手指游戲:復(fù)習(xí)5的組成,導(dǎo)入活動(dòng)。

小朋友,看老師帶來(lái)了誰(shuí),愿意和他們做游戲嗎?

教師介紹游戲做法:師說(shuō):動(dòng)動(dòng)我的小手指,我出1。

幼說(shuō):我出4,4和1組成5.

師幼齊說(shuō):5個(gè)手指做游戲。以此類(lèi)推。

(分析:游戲可及時(shí)調(diào)整速度,既增加趣味性又能鍛煉孩子的思維能力。且通過(guò)游戲,可以幫助孩子整理已獲得的經(jīng)驗(yàn)。)。

二、幼兒嘗試用5元錢(qián)買(mǎi)一樣、兩樣不同的商品。

2、第一次購(gòu)物:下面我就來(lái)考考小朋友,如果給你5元錢(qián),找出用5元錢(qián)可以買(mǎi)一樣的商品。(翻開(kāi)超市商品圖,先認(rèn)識(shí)一下商品和標(biāo)價(jià))。

幼:可以買(mǎi)5元的、1元的、2元的、3元的、4元的,6元的能買(mǎi)嗎?

師:誰(shuí)能總結(jié)一下,為什么6元的不能買(mǎi),別的可以買(mǎi),強(qiáng)調(diào)“正好”和“夠了”的概念。

3、第二次購(gòu)買(mǎi):找出5元錢(qián)可以買(mǎi)兩樣不同的商品。

小組討論,共同找出答案:可以買(mǎi)1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。

小組介紹:

教師評(píng)價(jià):進(jìn)一步讓孩子理解“正好”和“夠了”的概念。

幼:他們先將草莓找完了再往后接著找。

總結(jié):原來(lái)這樣有順序的找,能夠一個(gè)不漏的找全。你們也愿意嘗試一下嗎?(讓沒(méi)找全的小組再嘗試一下)。

(分析:教師根據(jù)小組合作情況進(jìn)行總結(jié)提升,這是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。)。

4、能不能用5元錢(qián)在商品圖上買(mǎi)三樣不一樣的商品?

幼:不能,錢(qián)不夠。

三、游戲《超市購(gòu)物》。

玩法:小朋友真棒,剛才都很快找出了商品,現(xiàn)在,老師每人給你5元錢(qián),到我們的超市里買(mǎi)你最喜歡的東西,商品上都有標(biāo)價(jià),要不多不少,正好花完5元錢(qián),買(mǎi)一樣也可以,買(mǎi)兩樣也可以,我特意請(qǐng)了張老師當(dāng)收銀員,你們拿了商品要到她那兒去付錢(qián),付完錢(qián)就拿著東西到我這邊來(lái),我有獎(jiǎng)勵(lì),買(mǎi)的不正好的可以再重新去挑商品。

總結(jié):小朋友都很棒,都是購(gòu)物高手,以后就能幫爸媽到超市買(mǎi)東西了,但要買(mǎi)我們需要的,千萬(wàn)別浪費(fèi)錢(qián)。

(分析:角色游戲的創(chuàng)設(shè)便于孩子體驗(yàn)到真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景,孩子參與的熱情很高,很好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)生活化、游戲化的特點(diǎn)。)。

延伸:現(xiàn)在小朋友都把我小超市的商品買(mǎi)光了,我們班還有很多小朋友沒(méi)來(lái)參加購(gòu)物活動(dòng),我還得去進(jìn)貨,這樣吧,為你的好朋友畫(huà)一張購(gòu)物單,購(gòu)物單就是畫(huà)出商品并標(biāo)出價(jià)格(可以只寫(xiě)上數(shù)字),不多不少也正好5元(可以畫(huà)一件、也可以兩件商品),可以畫(huà)跟自己一樣的,也可以另外挑選,這樣畫(huà)清楚了,我就可以進(jìn)貨了。

你們回去告訴其他小朋友,我去進(jìn)貨了,讓他們一會(huì)來(lái)買(mǎi)我新進(jìn)的商品。

數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案幼兒園篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)將有關(guān)的物體進(jìn)行一一匹配。

2、通過(guò)匹配游戲,了解生活中一些物品的聯(lián)系,初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、實(shí)物:熱水瓶、杯子、碗、勺子、鞋子、圍巾、手套、襪子、牙膏、牙刷等。

2、圖片:雨傘、雨鞋、菜刀、砧板等。

3、幼兒操作圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

1、通過(guò)看實(shí)物展,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀實(shí)物展。

(3)看完以后請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō):你看到了什么?它是用來(lái)做什么的?

2、實(shí)物找朋友。

(2)教師示范物品找朋友,舉例(碗和勺子):你們看,老師手里拿的是什么?(小碗)請(qǐng)你們?cè)谶@里找一找,小碗的好朋友是誰(shuí)?(勺子)為什么它們是好朋友呢?(因?yàn)樗鼈兌际窃诔燥埖臅r(shí)候要用到的)。

3、遷移生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些東西它們也是好朋友。

(2)出示圖片,幫助幼兒回憶。

4、幼兒操作。

(1)師:老師這里還有很多圖片它們也要來(lái)找朋友,你們?cè)敢鈳椭鼈儐?

(2)教室講解操作步驟。

(3)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

(4)教師講評(píng):先請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),你找到得是誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么?教師對(duì)找錯(cuò)朋友的寶寶進(jìn)行糾正。

數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案幼兒園篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)。

2.觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語(yǔ)言表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)。

學(xué)具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場(chǎng)地上畫(huà)好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、集體活動(dòng)。

1、玩游戲“開(kāi)火車(chē)”

序:今天,小兔子要請(qǐng)我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開(kāi)火車(chē)去好嗎?準(zhǔn)備好了,火車(chē)就要開(kāi)了哦。

師:嘿、嘿,我的火車(chē)就要開(kāi)。

幼:幾點(diǎn)開(kāi)。

師:(出示數(shù)字卡片)你們看。

教師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展游戲,再分小組游戲,最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。

2、看圖形做標(biāo)記。

(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片。

師:我們的火車(chē)終于開(kāi)到小兔住的小區(qū)門(mén)口了??墒沁@么多房子,我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?別急,小兔子啊給我們小朋友寫(xiě)了一封信,我們來(lái)看一下。

(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明,他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了,讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家。

啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形,注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形??勺寕€(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí)。

師生共同驗(yàn)證結(jié)果。

(2)小鹿看見(jiàn)了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫(xiě)一封信,寄給其它小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門(mén)口)小鹿正在它家門(mén)口等著我們呢。我們一起幫它來(lái)寫(xiě)這封信吧。

師生共同檢查操作結(jié)果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫(xiě)對(duì)了呢。

二、幼兒操作活動(dòng)。

看圖形記錄特征。

小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫(xiě)信呢。

幼兒取出操作材料,觀察上面的屋頂和小動(dòng)物,說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫(xiě)信的,并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q和特征,然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示。

展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō),自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。

四、活動(dòng)延伸:游戲《找房子》。

小動(dòng)物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請(qǐng)小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記,到外面去找一找自己的新房子,找到后,數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。

教師示范講解。

幼兒活動(dòng),教師檢查評(píng)價(jià)。

數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案幼兒園篇十

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

1、知識(shí)按的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾中圖形。

2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備:奇妙箱,幼兒操作用的六種幾何圖形若干;各種圖形卡片人手一份。

奇妙箱里找圖形說(shuō)特征——拼畫(huà)——數(shù)數(shù)、分類(lèi)——延伸:讓幼兒自己尋找其他圖形

(一)游戲:“奇妙箱”里找圖形娃娃

師:“今天,老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子。”(出示奇妙箱),“你們想不想知道里面藏了什么秘密啊?”

1、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看是什么?

拿出長(zhǎng)方形,問(wèn):“這是什么啊?為什么說(shuō)她是長(zhǎng)方形的啊?”

問(wèn):“日常生活中,我們見(jiàn)過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)

2、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。

當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說(shuō)出圖形名稱和特征,并講出生活中還有哪些這樣的物品?

……游戲反復(fù)進(jìn)行。

3、老師總結(jié):奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形。(一邊說(shuō)一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四條邊四個(gè)角,而且四個(gè)角一樣大,四條邊一樣長(zhǎng);長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大,對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng);梯形也有四條邊,上下對(duì)面的二條邊是平行邊,旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒(méi)有角的,邊摸上去是光滑的,只是橢圓形是扁的。

(二)拼畫(huà)

老師:“小朋友的本領(lǐng)真大,所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤(pán)子里放著許多圖形寶寶,等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫(huà)幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來(lái)看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣?!?/p>

( 讓幼兒大膽想象,在幾何圖形上添畫(huà)成另一物品)

(三)數(shù)數(shù)、分類(lèi)活動(dòng):

根據(jù)自己拼畫(huà)的圖形娃娃的數(shù)量、種類(lèi)進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類(lèi)活動(dòng)。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō):你用什么圖形寶寶來(lái)變的?變成了什么?

2、用園形的變了幾樣?xùn)|西?誰(shuí)變的最多?(把最多的展示)

3、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形依次

數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案幼兒園篇十一

活動(dòng)領(lǐng)域:

游戲化的教育活動(dòng),正確排序?;顒?dòng)前評(píng)析最近發(fā)現(xiàn)許多幼兒對(duì)排序不太了解,通過(guò)這堂課能有所進(jìn)步。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)玩石頭的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序。

3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類(lèi)、排序的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備小豬洗澡的圖片,1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄。

(一)引題。

回憶故事,引導(dǎo)幼兒一起去鋪路。

(活動(dòng)一開(kāi)始通過(guò)老師簡(jiǎn)短的話,既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色,同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法和去幫兔姐弟來(lái)引起幼兒鋪路的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的有序開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。)。

(二)撿石頭。

1、觀察石頭。

1)看看這里有多少石頭?

2)這些石頭是怎么樣的?

3)小結(jié):原來(lái)石頭是各種各樣的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。

(讓幼兒通過(guò)自己的觀察,進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征,并突出了石頭特征中的大和小,粗糙和光滑,為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中,既發(fā)展了幼兒的觀察能力,又使他們的語(yǔ)言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,幼兒不僅說(shuō)出了石頭有各種各樣的顏色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,還有的幼兒說(shuō)出了石頭是冷冷的,摸上去象冰一樣,這些都說(shuō)明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述,那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合??梢?jiàn)老師心中應(yīng)該時(shí)時(shí)裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、體現(xiàn),而不是單純的為了整合而整合。)。

數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案幼兒園篇十二

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃,能按圖形特征進(jìn)行分類(lèi)并計(jì)數(shù)。

2.嘗試變化圖形片擺放的位置,以表示圖形娃娃的多種姿勢(shì)。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

教學(xué)過(guò)程:

1.認(rèn)識(shí)圖形片。

出示幾何圖形圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:這里有許多圖形,你們能叫出它們的名字嗎?

引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。

2.拼圖形娃娃。

(1)師:圖形片想請(qǐng)小朋友用它們來(lái)拼出各種各樣的娃娃。

想一想:用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?

幼兒分組進(jìn)行操作。

(2)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

師:這兩個(gè)娃娃一樣嗎?你能看出他們?cè)谧鍪裁磫?你是從哪里看出來(lái)的?

師:請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你拼的是什么娃娃?

3.再次拼圖形娃娃,并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。

提出操作要求:請(qǐng)小朋友們?cè)倨匆粋€(gè)圖形娃娃,拼好后看看說(shuō)說(shuō)你這次拼的是一個(gè)什么樣的娃娃,分別用了哪些圖形,再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個(gè),然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。

4.集體評(píng)價(jià)。

引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字與實(shí)際使用的數(shù)量是否一致。

教學(xué)反思:

幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)相對(duì)于其他教學(xué)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次教學(xué)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲教學(xué),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案幼兒園篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、能區(qū)分顏色和大小,有初步的大小概念。

2、知道家有幾口,感受家的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大蘋(píng)果胸飾一個(gè)(正面紅色,背面綠色);小蘋(píng)果胸飾一個(gè);人手一份蘋(píng)果臉譜;蘋(píng)果樹(shù)(掛著與幼兒人數(shù)相同的大小,紅、綠蘋(píng)果。);蘋(píng)果全家福一張;眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干。鼓、錄音機(jī)、像機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激起興趣。

1、觀看教師大蘋(píng)果胸飾,區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾,學(xué)習(xí)區(qū)分大小。

2、摘蘋(píng)果活動(dòng):比一比、講一講,初步分清大小、顏色。

二、觀察蘋(píng)果,感知顏色與大小,發(fā)散幼兒思維。

1、你喜歡什么顏色的蘋(píng)果?還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎?(先說(shuō)紅的,再說(shuō)綠的。)。

2、生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎?(先說(shuō)大的,再說(shuō)小的。)。

三、聽(tīng)指令:找朋友。

1、放《抱一抱》的音樂(lè),幼兒邊唱邊自由走動(dòng)尋找自己同色的朋友,音樂(lè)停后,朋友互相抱一抱。

2、采用同樣的方法,請(qǐng)幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。

四、活動(dòng):蘋(píng)果全家福。

1、出示蘋(píng)果寶寶一家的圖片,讓幼兒知道一家有3口。

2、聽(tīng)鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>

3、幼兒三人一組,自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片(眼鏡為爸爸,頭發(fā)為媽媽?zhuān)A片為寶寶眼睛)貼在蘋(píng)果臉譜上,帶上臉譜組成一家。

4、教師鼓勵(lì)幼兒做出不同姿勢(shì)展示自我,并給一家3口拍照。

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