總結(jié)心得是我們對(duì)過(guò)去的一種反思，可以幫助我們更好地把握未來(lái)的方向。在寫心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)注重思考問(wèn)題的深層次和本質(zhì)，不局限于表面現(xiàn)象，挖掘出其中的價(jià)值和啟示。小編為大家整理了一些寫心得體會(huì)的技巧和方法，希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)篇一
三年級(jí)是孩子們開(kāi)始接觸正式的學(xué)科課程的年級(jí)，在學(xué)科課程中，閱讀是一門非常重要的基礎(chǔ)課程。學(xué)會(huì)閱讀不僅可以幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科，也可以幫助孩子們掌握語(yǔ)言表達(dá)的能力。在三年級(jí)的閱讀課程中，我們學(xué)習(xí)了很多有趣的知識(shí)和技巧，在這里分享我的心得體會(huì)。
在閱讀課程的學(xué)習(xí)中，課標(biāo)是非常重要的參考，它是教育部門規(guī)定的學(xué)科目標(biāo)和教學(xué)大綱的藍(lán)本，包含了對(duì)閱讀能力要求的細(xì)節(jié)。因此，我們需要認(rèn)真理解閱讀課標(biāo)，把握其中的要點(diǎn)，這樣才能夠更好地學(xué)會(huì)閱讀。同時(shí)，課標(biāo)也是我們教師制定教學(xué)計(jì)劃和評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要依據(jù)。
第三段：課程內(nèi)容的掌握。
在閱讀課程中，我們學(xué)習(xí)了閱讀技巧、閱讀理解、口語(yǔ)表達(dá)等各個(gè)方面的內(nèi)容。例如，通過(guò)練習(xí)速讀技巧，我們可以逐漸提高閱讀速度和閱讀效率；通過(guò)多次練習(xí)閱讀材料，我們可以提高閱讀理解和批判性思維的能力；通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，我們可以更好地掌握語(yǔ)言表達(dá)的技巧和方法。這些都是我們?cè)陂喿x課程中所學(xué)到的知識(shí)和技能。
第四段：實(shí)踐認(rèn)知的提高。
在閱讀課程中，學(xué)習(xí)知識(shí)和技能只是第一步，更重要的是能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際中去，形成認(rèn)知習(xí)慣。在課堂上，老師會(huì)引導(dǎo)我們分析文章，理解文字邏輯，鍛煉邏輯思維；在閱讀任務(wù)中，我們要自己尋找答案，鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力；在寫作練習(xí)中，我們要練習(xí)寫作技巧，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)的能力。通過(guò)這些實(shí)踐，我們逐漸提升了自己的認(rèn)知能力。
第五段：總結(jié)。
閱讀作為一門基礎(chǔ)課程，對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的影響。通過(guò)三年級(jí)的閱讀課程，我們學(xué)習(xí)了很多閱讀技巧、閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)的知識(shí)，也實(shí)踐了自主學(xué)習(xí)和批判性思維的能力。未來(lái)，我們將繼續(xù)在這個(gè)基礎(chǔ)上不斷升級(jí)自己的認(rèn)知習(xí)慣，為更好地學(xué)習(xí)和生活做好充分準(zhǔn)備！
閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)篇二
閱讀是我們學(xué)習(xí)和提高自身素養(yǎng)的重要途徑之一。而學(xué)校中，各級(jí)各類課程的閱讀要求也越來(lái)越高，閱讀課標(biāo)因此而重要。本文就總結(jié)了自己在學(xué)習(xí)中對(duì)于閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)，來(lái)幫助大家更好地理解并應(yīng)用于閱讀中。
第二段：認(rèn)識(shí)閱讀課標(biāo)。
閱讀課標(biāo)被認(rèn)為是提高閱讀水平的重要手段之一，它是學(xué)校和各級(jí)教育機(jī)構(gòu)制定的指導(dǎo)閱讀的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和要求。通過(guò)閱讀課標(biāo)，我們可以了解到在不同階段所需具備的閱讀能力、技巧和知識(shí)，清楚地了解到學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而為我們的學(xué)習(xí)提供幫助。
閱讀課標(biāo)不僅僅是規(guī)定我們必須學(xué)會(huì)什么，還提供了我們需要學(xué)習(xí)的方法和技巧。首先，課標(biāo)為我們規(guī)定了課程目標(biāo)，告訴我們與學(xué)什么內(nèi)容，我們需要達(dá)到何種水平。其次，它為我們提供了學(xué)習(xí)方法和技巧，如提高注重細(xì)節(jié)的能力和找出中心思想的能力。正確認(rèn)識(shí)閱讀課標(biāo)的作用，能夠幫助我們更好地了解自己的閱讀能力，提高學(xué)習(xí)效率和價(jià)值。
第四段：如何有效地利用閱讀課標(biāo)。
閱讀課標(biāo)是非常重要的學(xué)習(xí)資源，而如何利用它來(lái)提高自己的閱讀能力也是我們需要考慮的問(wèn)題。第一，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，了解它的內(nèi)容；第二，我們需要對(duì)課標(biāo)進(jìn)行分析，了解其中蘊(yùn)含的技巧和知識(shí)點(diǎn)；第三，我們也要堅(jiān)持實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷提高自己的閱讀技巧和能力；第四，我們需要綜合運(yùn)用各類閱讀資源，如圖書、文章和報(bào)紙等，來(lái)加強(qiáng)我們的閱讀能力。
第五段：結(jié)論。
閱讀課標(biāo)是我們提高閱讀能力的重要工具，課標(biāo)提供的是我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方法。只有正確認(rèn)識(shí)閱讀課標(biāo)的作用，我們才能更好地利用它，幫助我們更好地提高閱讀能力。希望我們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)閱讀課標(biāo)，將其應(yīng)用到生活學(xué)習(xí)中，提高自身的綜合素質(zhì)。
閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)篇三
閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式，它不僅能開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還能提高語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)思維能力。而學(xué)習(xí)閱讀的第一步就是閱讀課標(biāo)。在閱讀課標(biāo)的過(guò)程中，我們不僅能了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還能獲得一些學(xué)習(xí)方法和思維方式等方面的指導(dǎo)。本文將圍繞“閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)怎么寫”主題，從五個(gè)方面進(jìn)行探討，以期為讀者提供一些幫助和借鑒。
一、句法理解與語(yǔ)言運(yùn)用。
閱讀課標(biāo)的時(shí)候，我們需要加強(qiáng)對(duì)句法復(fù)雜結(jié)構(gòu)的理解，掌握各種語(yǔ)言運(yùn)用技巧。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能更好地理解課本內(nèi)容，同時(shí)能夠運(yùn)用生動(dòng)、富有表現(xiàn)力、準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
在寫心得體會(huì)的時(shí)候，我們可以突出筆者對(duì)于一些語(yǔ)言運(yùn)用技巧的領(lǐng)悟，比如對(duì)于一些固定搭配的理解，或者是對(duì)于一些常見(jiàn)句式的掌握等。這些都可以在心得體會(huì)中體現(xiàn)，從而將學(xué)習(xí)的成果更好地呈現(xiàn)出來(lái)。
二、知識(shí)擴(kuò)展與融會(huì)貫通。
閱讀課標(biāo)不僅僅是為了了解課本內(nèi)容，更應(yīng)該將其作為知識(shí)擴(kuò)展和融會(huì)貫通的基礎(chǔ)。通過(guò)閱讀課標(biāo)，我們可以獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展我們的閱讀領(lǐng)域，同時(shí)也可以將不同領(lǐng)域的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成知識(shí)融會(huì)貫通的效果。
在寫心得體會(huì)的時(shí)候，可以從不同領(lǐng)域的角度對(duì)課標(biāo)進(jìn)行分析和理解，將所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中，從而產(chǎn)生具有啟發(fā)性的思考和體會(huì)。
三、思維激發(fā)與創(chuàng)造性思考。
閱讀課標(biāo)不僅僅是為了了解課本內(nèi)容，更應(yīng)該將其作為思維激發(fā)和創(chuàng)造性思考的起點(diǎn)。在閱讀課標(biāo)的過(guò)程中，我們需要加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的理解，獨(dú)立思考，從而培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維能力。
在寫心得體會(huì)的時(shí)候，可以從不同的角度、不同的思維方式進(jìn)行思考，將自己的理解和認(rèn)識(shí)進(jìn)行比較和分析，從而找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自己的思維能力和創(chuàng)造性思維水平。
四、表達(dá)技巧與語(yǔ)感培養(yǎng)。
閱讀課標(biāo)不僅僅是為了了解課本內(nèi)容，還要將其作為表達(dá)技巧和語(yǔ)感培養(yǎng)的基礎(chǔ)。在閱讀課標(biāo)的過(guò)程中，我們需要加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的技巧和語(yǔ)感的培養(yǎng)，從而形成一種自信的語(yǔ)言表達(dá)能力。
在寫心得體會(huì)的時(shí)候，可以使用生動(dòng)、富有表現(xiàn)力、準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，從而表現(xiàn)出自己的語(yǔ)言功底和表達(dá)能力。
五、態(tài)度養(yǎng)成與價(jià)值觀塑造。
閱讀課標(biāo)不僅僅是為了了解課本內(nèi)容，更應(yīng)該將其作為態(tài)度養(yǎng)成和價(jià)值觀塑造的基礎(chǔ)。在閱讀課標(biāo)的過(guò)程中，我們需要加強(qiáng)自己的思想修養(yǎng)和品德素質(zhì)，塑造積極向上的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀念。
在寫心得體會(huì)的時(shí)候，可以從自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷入手，總結(jié)自己的成長(zhǎng)過(guò)程，從而形成積極向上的態(tài)度和正確的價(jià)值觀念，建立自己的人生目標(biāo)和夢(mèng)想。
總之，閱讀課標(biāo)不僅僅是為了了解課本內(nèi)容，更應(yīng)該將其作為知識(shí)擴(kuò)展、思維激發(fā)、表達(dá)技巧、態(tài)度養(yǎng)成和價(jià)值觀塑造的基礎(chǔ)。在寫心得體會(huì)的時(shí)候，需要從不同的角度進(jìn)行思考和分析，從而總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲，為自己的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)篇四
翻閱，一如既往，被他深深震撼。他機(jī)智聰明;他堅(jiān)強(qiáng)勇敢;他重視情感和正義。他，一只狗，是一個(gè)特殊的物種。他，叫巴克;他比人類更好。
“古欲在心中洶涌，習(xí)慣的束縛使心不安;再一次，從冬天的沉睡中，喚醒春天原始野性的愛(ài)?！边@是小說(shuō)的開(kāi)頭，給人無(wú)數(shù)的思考和遐想。
因?yàn)槿祟惖挠?，巴克從一只受到全世界尊重的高貴的狗淪落為拉雪橇的奴狗。他在北方艱苦的條件下過(guò)著與眾不同的生活，但他沒(méi)有灰心。他以自己超強(qiáng)的常德適應(yīng)能力和血液中不可否認(rèn)的原始野性活了下來(lái)。在自然法則——弱肉強(qiáng)食的控制下，巴克學(xué)會(huì)了狡猾和欺詐，他徹底墮落成了一個(gè)像狗而不是狗，像狼而不是狼的野蠻狀態(tài)。
“這次失竊標(biāo)志著巴克適合生活在危險(xiǎn)的北國(guó)環(huán)境中。它標(biāo)志著它強(qiáng)大的適應(yīng)性和適應(yīng)環(huán)境變化的能力。缺乏這種能力意味著迅速而悲慘的死亡。而且，它也標(biāo)志著它的道德本性的衰落或瓦解，已經(jīng)成為一種虛榮，成為無(wú)情的生存競(jìng)爭(zhēng)的障礙?！弊x這段話的時(shí)候，心里還是有些感觸的。道德其實(shí)是“一種虛榮，一種障礙”。可想而知這是一個(gè)什么樣的社會(huì)，殘酷，險(xiǎn)惡，不道德，還是黑暗!
我一直對(duì)巴克有一種崇拜和敬佩。他太強(qiáng)大，生活太悲慘。他一次又一次面對(duì)你要去哪里，尤其是最后一次，他打獵回來(lái)，看到了主人和伙伴的尸體，殘忍。還原原貌后，巴克毅然撕裂了印第安人(兇手)的喉嚨，這是他第一次殺人。之后他徹底成了野之王，令人膽戰(zhàn)心驚。我非常同情和憐憫巴克，他是一個(gè)孤獨(dú)的國(guó)王，一個(gè)驕傲的國(guó)王。
巴克帶領(lǐng)狼群在無(wú)邊的月光下穿梭，蒼涼的月亮下嚎叫的幻覺(jué)一直在我腦海里閃現(xiàn)。我也開(kāi)始向往最原始的生活，拋棄道德的束縛，追隨“野性的呼喚”。
閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)篇五
閱讀課標(biāo)是在小學(xué)階段中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生的閱讀能力的提高有著至關(guān)重要的作用。自己在三年級(jí)的時(shí)候，也學(xué)習(xí)了關(guān)于閱讀的課程，并且收獲了很多。
第二段：讀書的習(xí)慣。
通過(guò)學(xué)習(xí)閱讀課標(biāo)，我更深刻地意識(shí)到了讀書的重要性。不僅是學(xué)校安排的課本，還有更加有趣的文學(xué)作品。在班級(jí)和學(xué)校圖書館里可以找到各種各樣的書籍，通過(guò)讀書，可以開(kāi)闊自己的視野，豐富自己的知識(shí)，同時(shí)也能夠享受到閱讀的樂(lè)趣。
第三段：閱讀理解的提高。
學(xué)習(xí)閱讀課標(biāo)還教會(huì)了我更有效地理解所讀的文本。通讀全文，仔細(xì)閱讀，提出問(wèn)題，概括歸納，預(yù)測(cè)結(jié)果，都是提高我閱讀理解能力的必要方法。在閱讀中，識(shí)別關(guān)鍵詞，進(jìn)行思維拓展，尋找和解決疑點(diǎn)，也是進(jìn)一步提高閱讀能力的必要途徑。
第四段：閱讀的價(jià)值。
在學(xué)習(xí)閱讀課標(biāo)的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到閱讀的價(jià)值。通過(guò)閱讀，我們能夠開(kāi)闊自己的眼界，了解更多人物故事和文化背景，豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)不同領(lǐng)域的知識(shí)以及處理問(wèn)題的能力等也能獲得提高，讓我感受到閱讀無(wú)處不在，且意義非凡。
第五段：總結(jié)。
總之，以三年級(jí)作為分界線，學(xué)習(xí)閱讀課標(biāo)的經(jīng)歷讓我獲益匪淺，以至于閱讀已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分。這也讓我更加堅(jiān)定了自己對(duì)閱讀的熱愛(ài)，我相信，通過(guò)閱讀，我們能更加豐富生活，開(kāi)拓未來(lái)。
閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，閱讀課程已成為教育領(lǐng)域熱門話題。閱讀是一項(xiàng)非常重要的技能，是成功學(xué)習(xí)和豐富生活的基礎(chǔ)。因此，閱讀課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐也變得尤為關(guān)鍵。閱讀課標(biāo)作為課程標(biāo)準(zhǔn)之一，為學(xué)生提供了重要的指導(dǎo)和幫助。在我對(duì)閱讀課標(biāo)學(xué)習(xí)的體會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)重要的點(diǎn)。以下是我對(duì)閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)。
第一段，起始段，介紹閱讀課標(biāo)的基礎(chǔ)信息。閱讀是一種基本技能，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。閱讀能夠?yàn)槿藗兇蜷_(kāi)世界，開(kāi)闊視野，助力于成功的學(xué)習(xí)和工作。而閱讀課標(biāo)是指明課程目標(biāo)，并為學(xué)生和教師提供學(xué)習(xí)和教學(xué)目的的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。閱讀課標(biāo)通常包括閱讀技能和閱讀戰(zhàn)略兩個(gè)方面，并根據(jù)不同的年級(jí)和課程進(jìn)行了細(xì)分。
第二段，介紹閱讀課標(biāo)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。閱讀技能包括識(shí)字、閱讀理解、詞匯和閱讀速度等。閱讀課標(biāo)提供的指引包括了對(duì)閱讀材料的了解、講述主題、掌握程度、推理品質(zhì)、批判性思維和應(yīng)用技能等方面的具體要求。閱讀課程可以幫助學(xué)生測(cè)量和發(fā)展他們的閱讀技能，并使他們?cè)诓煌娜蝿?wù)和學(xué)科領(lǐng)域中變得更加自信。
第三段，介紹閱讀課標(biāo)的戰(zhàn)略標(biāo)準(zhǔn)。閱讀戰(zhàn)略包括預(yù)測(cè)、概括、猜測(cè)詞意、評(píng)估和使用上下文等技巧。閱讀課標(biāo)為學(xué)生提供了這些不同的策略指導(dǎo)，幫助他們經(jīng)驗(yàn)豐富的閱讀體驗(yàn)并提高閱讀效率。這些看似簡(jiǎn)單的技術(shù)可以大大幫助學(xué)生更好地組織材料，分析、解釋和銜接事實(shí)，并提高閱讀的質(zhì)量和深度。
第四段，銜接閱讀課標(biāo)和個(gè)人閱讀實(shí)踐的體會(huì)。盡管課標(biāo)為學(xué)生提供了閱讀指南，但在實(shí)際的閱讀練習(xí)中，學(xué)生也應(yīng)該學(xué)習(xí)閱讀資料并開(kāi)展獨(dú)立的閱讀活動(dòng)。我個(gè)人深刻體會(huì)到實(shí)踐是獲得閱讀技能的重要途徑。我們可以通過(guò)各種建立閱讀計(jì)劃或閱讀日記來(lái)提高閱讀技巧。此外，我們也可以利用在線資源、網(wǎng)絡(luò)論壇和社交媒體等方式，積極參與學(xué)術(shù)討論和建立閱讀社區(qū)。
第五段，結(jié)束段，結(jié)合個(gè)人實(shí)踐來(lái)點(diǎn)評(píng)閱讀課標(biāo)的作用。閱讀課標(biāo)作為一項(xiàng)非常重要的工具，為學(xué)生提供了全面和系統(tǒng)的指導(dǎo)。我們不僅要仔細(xì)閱讀課標(biāo)，而且要將其與實(shí)際的閱讀活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。個(gè)人閱讀計(jì)劃和實(shí)踐可以幫助我們實(shí)現(xiàn)課標(biāo)中所描述的理論知識(shí)和技術(shù)。綜上，我相信，通過(guò)課標(biāo)和個(gè)人實(shí)踐的結(jié)合，每一個(gè)人都能夠獲得初步的閱讀技能、閱讀效率以及對(duì)不同文體和內(nèi)容的深刻理解。
總之，閱讀課標(biāo)是學(xué)習(xí)和發(fā)展閱讀技巧的重要指南。通過(guò)閱讀課標(biāo)，我們可以獲得知識(shí)和技能，使自己在閱讀能力上取得更大的進(jìn)步。如果我們能夠認(rèn)真對(duì)待課標(biāo)，體驗(yàn)不同類型的閱讀實(shí)踐，我們一定能夠獲得更好的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。
閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)篇七
劉的《長(zhǎng)吻蜂》，其中有一段話頗令人同情：“生活很簡(jiǎn)單，但很美好。活著真好，特別是能彼此相愛(ài)，能融入除自己以外的一切美好！生活可以沉浸在利己、利己、利他的境界中。很簡(jiǎn)單，很自由，就是運(yùn)氣，就是幸福?！眲e人為什么給我教書我說(shuō)不上來(lái)，但是我真的覺(jué)得我喜歡上班。沒(méi)有很好的理由，我也不是因?yàn)樽鲎鞑胚@么說(shuō)的。雖然每天早上起來(lái)都想睡懶覺(jué)，但是起床上班都沒(méi)什么負(fù)擔(dān)。也許我更喜歡同事之間的氛圍，喜歡上課的感覺(jué)，雖然有時(shí)候會(huì)感覺(jué)嗓子冒煙。看到孩子感覺(jué)好可愛(ài)。我特別喜歡低年級(jí)的孩子，但是我沒(méi)有教他們?？吹剿麄兊臅r(shí)候，我還在喊“錢先生好！”我喜歡看到張穎每天早上去上班時(shí)甜美的笑容，沒(méi)有師生之間的距離感。真的很好！
另一篇讓我感動(dòng)落淚的文章是《愛(ài)心傳承》。它講述了一個(gè)父親和一個(gè)女兒為山區(qū)的孩子上學(xué)而獻(xiàn)身教育的故事。因?yàn)楦赣H的愛(ài)和渴望，他把女兒和孩子送出了大山。因?yàn)楦赣H的.家鄉(xiāng)情結(jié)，女兒師范畢業(yè)后回到了深山老林。她把自己最好的青春獻(xiàn)給了關(guān)山的孩子們，用自己的心血和汗水為關(guān)山的孩子們?nèi)计鹆私鹕南Ｍ?。我不能說(shuō)是故事還是作者的寫作水平打動(dòng)了我，但我讀的時(shí)候真的很感動(dòng)。也許是因?yàn)檫@個(gè)物欲橫流的社會(huì)有那么多心靈凈土，所以我被感動(dòng)了。又或許他們是教育者，更能體會(huì)其中的艱辛，所以也有同感。但這一切都只是小小的感慨。也許明天以后，我就不再想起這個(gè)故事了。記錄這些，只是因?yàn)槟且豢虄?nèi)心被觸動(dòng)了。還好我沒(méi)有對(duì)這一切無(wú)動(dòng)于衷。我的心還有柔軟的地方，干凈的一面。
閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)篇八
這是一本特別感人的書，是曹文軒。主要講了一個(gè)叫桑桑的男孩，跟著父親桑喬來(lái)到麻油地小學(xué)，桑喬是校長(zhǎng)，他曾為了一點(diǎn)榮譽(yù)，而毒打桑桑，嚇哭了柳柳，結(jié)果桑桑脖子上長(zhǎng)了腫瘤，跟著父親處處看病，桑喬滿意了桑桑最終一個(gè)愿望——打獵，可是他脖子腫瘤在擴(kuò)大，只好在帶著他去看病，在父子倆的奔波中，又發(fā)生了怎樣的事情呢?下面的（故事）立刻告知你。
桑桑有好多朋友：杜小康、細(xì)馬以及紙?jiān)碌?，他曾?jīng)為紙?jiān)滤徒o作業(yè)，板倉(cāng)小學(xué)的.同學(xué)欺侮她，他就去教訓(xùn)他們，上次，他為了紙?jiān)?，卻被那些野小子打了一頓，在桑桑生病期間，杜小康送去鴨蛋，紙?jiān)滤腿?，教師也?duì)他很是關(guān)懷，桑喬更是焦急，處處帶桑桑去診斷病情，還處處查找治病的藥方，溫幼菊把桑桑請(qǐng)進(jìn)了她的“藥寮”，為他熬藥，還勸慰他：“別怕”!就這么兩個(gè)字，桑桑便不怕了。
細(xì)馬曾經(jīng)為邱二爺刨柳樹須子而凍破了手腳，他要白嫩的須子，但沒(méi)有治好邱二爺?shù)牟。€去放羊，愛(ài)護(hù)他的羊，是個(gè)小牧民，杜小康也不上學(xué)了，但他們不一樣，細(xì)馬是不想上學(xué)，而杜小康是被迫停學(xué)，意思是他很想上學(xué)，但是給他父親治病錢就是他的學(xué)費(fèi)。
這個(gè)故事告知我們，只有堅(jiān)持，就能看到盼望。
閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)篇九
《紅樓夢(mèng)》是清代作家曹雪芹創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是中國(guó)四大名著之一。這部作品以賈、史、王、薛四大家族的興衰變遷為背景，通過(guò)描繪賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等眾多人物形象，展現(xiàn)了封建社會(huì)的腐朽和殘酷。
閱讀《紅樓夢(mèng)》，我被作品中所描繪的人性之惡深深震撼。例如，賈寶玉的哥哥賈璉出軌，王熙鳳卻因?yàn)榧易鍢s譽(yù)而不敢言說(shuō)，這一切都讓人感到悲哀。另外，賈寶玉和林黛玉之間的愛(ài)情故事更是讓人感到心痛。林黛玉因?yàn)樽约旱穆斆鞑胖呛兔利?，被封建社?huì)視為威脅，最終悲劇收?qǐng)觥?/p>
其次，我對(duì)《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)成就深感贊嘆。曹雪芹對(duì)人物的刻畫栩栩如生，如賈寶玉、林黛玉等形象，通過(guò)語(yǔ)言、行為、心理等多個(gè)方面，深入挖掘出了人物的性格特點(diǎn)，使得人物形象立體、飽滿。此外，曹雪芹在寫作技巧上也非常高超，他運(yùn)用了大量的隱喻、暗示和象征，使得作品充滿了深度和內(nèi)涵。
從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，閱讀《紅樓夢(mèng)》讓我更深入地理解了封建社會(huì)的殘酷和無(wú)情，也讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了人性的脆弱和無(wú)奈。這部作品讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，無(wú)論在什么樣的社會(huì)環(huán)境下，人的善良和美好都是值得我們?nèi)フ湎Ш捅Ｗo(hù)的。
總之，《紅樓夢(mèng)》是一部具有深刻社會(huì)意義的文學(xué)巨作，它揭示了封建社會(huì)的腐朽和人性的悲劇。閱讀這部作品，讓我深刻感受到了封建社會(huì)的殘酷和人性的復(fù)雜，也讓我更加珍惜今天的幸福生活。
閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)篇十
我最喜歡《資治通鑒》這本書，里面內(nèi)容豐富，記載了許多歷史人物的故事，贊揚(yáng)了許多風(fēng)流人物，讀了這本事，讓我受益匪淺。
《資治通鑒》是我國(guó)最偉大的編年史，作者司馬光是北宋時(shí)期著名的政治家、史學(xué)家和文學(xué)家，他在不少人的幫助下完成了這部歷史巨著，歷時(shí)19年。宋神宗認(rèn)為這部書“鑒于往事，有資于治道”，于是便命名為《資治通鑒》，這就是《資治通鑒》書名的'由來(lái)。全文上起周威烈王二十三年(前403)，下至后周顯德六年(公元959)。生動(dòng)記載了1360多年來(lái)中國(guó)的歷史文化，內(nèi)容以政治、軍事為主，兼顧經(jīng)濟(jì)、文化等方面的歷史文化知識(shí)。
其中《將相和》令我深有感觸，講了藺相如安全把玉壁送還給趙國(guó)，趙王很器重他，封為上卿，地位在廉頗之上，廉頗要找機(jī)會(huì)給相如一點(diǎn)顏色看看，相如出門辦事，總躲著廉頗，人們問(wèn)藺相如：“你為什么怕一個(gè)老頭子?”。相如說(shuō)：“秦王比廉頗厲害，我還怕他，我是為了國(guó)家利益為重，秦王之所以不打趙國(guó)，是因?yàn)槲膶⒂形?，武將有廉頗?！边@句話傳到廉頗那里，廉頗很感動(dòng)，背著荊條到相如那里請(qǐng)罪。這則故事使我明白了一個(gè)道理，凡事要先為國(guó)家利益，后為私人用情。
閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)篇十一
讓孩子多讀書、讀好書日益成為每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。近期班級(jí)以激發(fā)孩子的讀書興趣、培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣為目的，開(kāi)展愛(ài)閱讀活動(dòng)，使全班同學(xué)受益匪淺。
閱讀活動(dòng)剛開(kāi)展時(shí)，家長(zhǎng)們?cè)谖⑿湃豪餃贤?，說(shuō)有部分孩子是為了完成任務(wù)，只為拍照片發(fā)群里。但是開(kāi)展一段時(shí)間后，大家一致認(rèn)為，孩子們已經(jīng)漸漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣了，每天做完作業(yè)后，他們把以前看電視的時(shí)間都用來(lái)讀書。在閱讀中，我們家長(zhǎng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合家庭閱讀的方法。
首先，盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，適合他們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，對(duì)培養(yǎng)孩子思想道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊，思路變得活躍。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一件有趣、愉快的事情。其次，為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿芽磿?dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
再次，閱讀需要做到持之以恒。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)。但是孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他們閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境。
作為家長(zhǎng)的我能有這些收獲，要感謝老師開(kāi)展的愛(ài)閱讀活動(dòng)，你們不止給予了孩子們關(guān)愛(ài)，更為家庭教育搭建了良好的平臺(tái)。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)篇十二
從生命周期的循環(huán)上看，人從出生時(shí)的柔弱到青年時(shí)的健壯，再輪回到體弱多病的老年人，又回到了孩子般的柔弱狀態(tài)。此時(shí)，他常常一動(dòng)不動(dòng)，希望周圍的一切也是同樣的平靜。為什么同樣的軟弱卻在老人和小孩之間會(huì)產(chǎn)生完全相反的結(jié)果呢？其根源在于，孩子正在向上發(fā)展、在成長(zhǎng)，老人在向下衰退、趨向死亡?？梢哉f(shuō)，孩子的生命足以使周圍的一切活躍起來(lái)。所有的改變都是一種活動(dòng)，即使破壞的成分較多，但這并非出自于邪惡，只是破壞更適合孩子活潑的性格。但是，一旦孩子把周圍的人都看做工具，利用他們?nèi)プ非笞约旱挠?，并逐漸形成依賴心理，就會(huì)感覺(jué)到奴役他人的幸福與舒適。一旦這種感覺(jué)扎下了根，即使長(zhǎng)大之后也不會(huì)消亡。
閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)篇十三
我發(fā)現(xiàn)，看了太多的故事，就容易會(huì)成為一個(gè)牛嚼牡丹的人，很多感觸的文字，已難感動(dòng)我，就像挑選笑話一樣，難博一笑。
《在愛(ài)中，我們已然相遇》是出自豆瓣的熱門作者，講來(lái)我們還算半個(gè)同行，她也畫繪本插畫，是個(gè)地地道道愛(ài)講故事的人。我不知道這個(gè)女子長(zhǎng)得如何，我也不想去隨意翻查一個(gè)人的過(guò)往，可我喜歡那股隨性，“該以物喜就喜，該以己悲就悲。”她明明是個(gè)小女子，卻取了一個(gè)更為讓我印象深刻的名字——陳公子。
這個(gè)陳公子，說(shuō)故事確實(shí)有一套，當(dāng)然我記憶的不多，就好像她說(shuō)“感謝那些路過(guò)的人，即便落得空歡喜，也好過(guò)不曾用力珍惜”，這一生中，遇見(jiàn)什么人，都不特別，遇見(jiàn)了愛(ài)情，遇見(jiàn)你，那才是最美好的事。
或許我們我們?cè)?jīng)也辜負(fù)過(guò)真心對(duì)你好的人，就像善良的大竹，在愛(ài)情面前他木訥，但他卻是真心實(shí)意去愛(ài)小美，只是小美停滯在過(guò)去的愛(ài)情里，沒(méi)有清醒過(guò)來(lái)，等她知道的時(shí)候，大竹早已離開(kāi)了，當(dāng)然我覺(jué)得能留得住的愛(ài)情，才是愛(ài)情，而留不住，就祝愿對(duì)方都能幸福就好，當(dāng)然不是誰(shuí)都能這么灑脫。我想著在小美發(fā)燒的那天，大竹一次次為她冰敷，一次次給她擦拭，甚至在每一次換毛巾的時(shí)候，偷偷的親吻都是如此的美好，明明就是真愛(ài)，卻這邊辜負(fù)了年華和美好，可嘆可惜。“有些人看上去永遠(yuǎn)沒(méi)心沒(méi)肺，實(shí)際上只是不愿意承認(rèn)脆弱罷了”。我們都很脆弱，我們都希望自己是被動(dòng)的那個(gè)人，可那些真實(shí)溫暖躲在你身邊的人，他們也憧憬著你的回望。
大竹的信溫暖了我，“我希望能一直這樣陪在你身邊，哪怕日子過(guò)得平淡，也想保護(hù)你的笑臉。因?yàn)椋覑?ài)你呀!”，大竹雖然從來(lái)沒(méi)有在小美身邊說(shuō)愛(ài)她，可她卻明白，這多年，再也遇不到這樣的人了。
似乎我在這本書里，看到了太多的蹉跎和遺憾，如同北十雖然有才華，卻沒(méi)有好好珍惜一心一意對(duì)他的南方，如同老肖和葉子，礙于朋友之間的關(guān)系，他們都沒(méi)敢走前一步，那首歌詞觸動(dòng)了我，“告白比不過(guò)認(rèn)真沉默，沉默卻只能小心錯(cuò)過(guò)”，我想到曾經(jīng)的暗戀對(duì)象，想到他的不屬于我，想到，我從未勇敢，也注定漂泊。
當(dāng)然，我很吐槽下這本書里的一個(gè)人物——大晨，在《或許彼此珍惜過(guò)，才是最好的結(jié)果》中，他和小晨原本是班上的神仙眷侶，可遠(yuǎn)距離劃開(kāi)了愛(ài)情，他們沒(méi)有敗給時(shí)間而是敗給了不信任，跟就像蘇蘇不珍惜張松，時(shí)時(shí)刻刻都懷疑一樣，他們沒(méi)有辯解的機(jī)會(huì)，而大晨比蘇蘇還無(wú)恥，大晨作為一個(gè)男人，他錯(cuò)怪小晨，就去數(shù)落自己的前女友，甚至編造了“小晨和別人在校外同居”，作為一個(gè)前任，如果不能在一起，最好的方式就是分開(kāi)，而分開(kāi)也有道德，不去編排，不去惡意，兩袖清風(fēng)，各自安好，這樣才不是看走眼。
我討厭，前一套后一套的人，這里的故事都是第三人稱，可卻容易把自己帶進(jìn)去，我想到了很多校園生活，想到了那些曾經(jīng)的卿卿我我的朋友們，他們有的在一起，有個(gè)各自成家。
因?yàn)?，所有相遇，都只是為了更好地前行?/p>
我想這里的故事，并不一定讓你感到溫情，但總會(huì)有一篇，讓你感到刮骨療毒。
閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)篇十四
其實(shí)大森林里的新聞并不比城市里少。森林里也在進(jìn)行著工作，也有愉快的節(jié)日和可悲的事件，森林也有森林里的英雄和強(qiáng)盜。現(xiàn)在所有這些，在《森林報(bào)》上都可以看到！
因此，我才會(huì)喜歡上這本書。
這本書讓我了解了更多的動(dòng)物，也使我更清楚它們的生活方式和生活習(xí)慣。
這本書以童話、幽默的寫作方式，寫出了大自然與動(dòng)、植物們相依相隨，如：把潔白明亮的雪地比作一頁(yè)干凈的書，有動(dòng)物走過(guò)，書面就會(huì)留下痕跡，寫下一行：某某來(lái)過(guò)此地。當(dāng)有下過(guò)一場(chǎng)雪后，大地就像翻了一頁(yè)，又是干干凈凈的一面。
森林中的趣事真是數(shù)不勝數(shù)、生機(jī)勃勃呀！
“知識(shí)未必能改變一個(gè)人的命運(yùn)，卻能改變一個(gè)人?！蔽议L(zhǎng)大一定要當(dāng)一位動(dòng)物作家，寫出更多更好的動(dòng)物小說(shuō)，要人們更加了解、并善待大自然中的動(dòng)、植物！
閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)篇十五
我是個(gè)沒(méi)有恒心的人，無(wú)意間看到朋友在打卡目標(biāo)上打卡減肥，看到很多人給她點(diǎn)贊留言支持和肯定，從而促使她每天樂(lè)此不疲的堅(jiān)持著。于是我給自己設(shè)了個(gè)目標(biāo)，每天堅(jiān)持閱讀半小時(shí)。當(dāng)然我加入的是圈子，有專業(yè)的老師帶領(lǐng)并和志同道合的小伙伴一起分享成長(zhǎng)，我覺(jué)得特別適合我，畢竟剛下決心讀書是一件很寂寞的事情。
1.關(guān)于讀書：得到讀書會(huì)以圖文、音頻的形式講解每本書的精華內(nèi)容，時(shí)間一般控制在半小時(shí)內(nèi)，解決了我沒(méi)時(shí)間讀書，不知道讀什么書和讀書效率低的問(wèn)題，讓我隨時(shí)隨地利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)，真的是一種很好的學(xué)習(xí)方式，很適合我。
2.讀書的收獲：一周的學(xué)習(xí)，收獲滿滿《三生有幸》教我們?nèi)绾卧诨ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代利用幸福體驗(yàn)規(guī)律設(shè)計(jì)出更好的產(chǎn)品，以及通過(guò)符合認(rèn)知科學(xué)的時(shí)間管理干預(yù)自我行為，從而實(shí)現(xiàn)人生幸福;《親密關(guān)系》教我們學(xué)會(huì)用知識(shí)和愛(ài)釀造幸福秘方;《正念的奇跡》讓我提醒自己常常保持正念;《非暴力溝通》讓我學(xué)會(huì)打開(kāi)愛(ài)和理解的密碼，高效溝通。
3.關(guān)于打卡：一般選擇中午小憩時(shí)間，坐在躺椅上聽(tīng)書，很是愜意。聽(tīng)完在瞇半小時(shí)，除了讓眼睛休息外也能回顧下書里的內(nèi)容，最后打卡總結(jié)，畢竟這也是收獲的一種。午休不再是兩邊一閉一睜，心靈上的滿足從讀書開(kāi)始!
4.打卡的收獲：以前聽(tīng)書，總是邊做事邊聽(tīng)書，聽(tīng)完就完事了，聽(tīng)一遍大概只能記住20%?，F(xiàn)在聽(tīng)完書，會(huì)邊做歸納總結(jié)。最后，打卡寫個(gè)讀書心得與打卡目標(biāo)的小伙伴一起分享。有時(shí)候遇到看過(guò)同一本書的小伙伴留言對(duì)書中不同的看法還可借此機(jī)會(huì)探討學(xué)習(xí)。讀好書求甚解才能學(xué)以致用。
5.套用張萌老師的自我管理體系來(lái)說(shuō)，閱讀是輸入，寫作、分享是輸出，輸入輸出是學(xué)習(xí)最好的循環(huán)。讀書打卡就是這么好的學(xué)習(xí)方式。
閱讀課標(biāo)的心得體會(huì)篇十六
寒假媽媽把老師發(fā)的必讀書目全部給我采購(gòu)回來(lái)了，好開(kāi)心啊！媽媽說(shuō)她小時(shí)候也看過(guò)三毛流浪記，當(dāng)我看到三毛流浪記這本書時(shí)，就迫不及待的趕緊打開(kāi)想看書里的故事。
這本書，讀起來(lái)感覺(jué)很輕松也很有趣，讀后又讓人沉思，不禁感嘆三毛的生活很慘苦，沒(méi)有爸爸和媽媽，更沒(méi)有感受到家的溫暖，沒(méi)有飯吃，也沒(méi)有衣服穿，還經(jīng)常受欺負(fù)。
我們生活在這個(gè)時(shí)代，是多么的幸福，有爸爸媽媽的疼愛(ài)，有溫暖的家，想吃什么就吃什么，過(guò)著幸福的生活，還有可愛(ài)的學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)，所以我們要好好珍惜現(xiàn)在的一切，學(xué)習(xí)三毛的精神，雖然遭遇很慘，但他那顆純真善良的心讓他變得更加堅(jiān)強(qiáng)，因此，我們一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。
應(yīng)該欺負(fù)他們，更要幫助他們，不要讓流浪兒們感到世界很不公平，要給他們一個(gè)溫暖的家。
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