如何克服拖延癥，提高自己的工作效率和效果？學會適度放松，調節(jié)自己的身心狀態(tài)。閱讀總結范文能夠開拓思維，提高總結能力。
企業(yè)融資課程心得篇一
我是一名企業(yè)管理專業(yè)的大學生，這學期我選修了一門名為“企業(yè)融資實務”的選修課程。在這門課程中，我學到了很多關于企業(yè)如何融資的實用知識和技能。在接下來的幾段中，我將分享一下我的課程心得和體會。
第二段：課程內容
“企業(yè)融資實務”課程從基礎知識開始，逐漸深入到各種融資方式和實際案例分析。我們學習了傳統(tǒng)的貸款和股權融資，也學習了新興的債券融資、訴訟融資等。同時，我們還學習了如何制定融資計劃、如何選擇合適的融資方式、如何籌劃和管理資金等相關的管理知識和實踐技能。
第三段：實際案例分析
在課程中，老師提供了大量的實際案例分析，這讓我們更加深刻地認識到不同融資方式的適用場景、優(yōu)缺點和風險控制。我們一起研究不同企業(yè)的融資情況，通過比較與分析，找到了各自的優(yōu)劣并逐漸壯大了自己的“融資眼力”。
第四段：實踐體驗
除了課堂學習，我們還有機會參加了一些企業(yè)融資方面的實踐活動。我們分組前往各大企業(yè)進行調查，深入了解了實際企業(yè)的融資情況，并在老師的指導下完善了自己團隊的“融資解決方案”，為企業(yè)提供了切實可行的建議。
第五段：感想總結
通過學習這門課程，我深刻認識到融資面對的風險、挑戰(zhàn)和機遇，也收獲了許多實用的知識和技能。此外，更有了實際操作經(jīng)驗，以及如何與伙伴合作，如何與企業(yè)溝通的實踐體驗。這些都將對我今后的職業(yè)生涯產(chǎn)生不可估量的影響。
總的來說，“企業(yè)融資實務”這門課不僅僅是一門理論課程，更是一門實用技能課程，課程內容豐富、實用性強，老師教學水平高，并且給予學生充足的實踐機會，令我真正意識到企業(yè)融資的重要性，提升了我對企業(yè)管理的整體素質水平。
企業(yè)融資課程心得篇二
讀了大學的人，學了很多課程，精品課程心得體會如何寫，以下的精品課程心得體會范文，僅供閱讀瀏覽。
“精品課程”的研究是緊密聯(lián)系課堂教學，是提升教師專業(yè)水平的好幫手。
它集教學、教研等為一體，在研究教學過程中，集中科組里每一位老師的智慧，把教學做到更好，并記錄下來，最終大家一起來共享研究成果。
在參與“精品課程”建設過程中，我也收獲了許多：
一、 注重整體篇章教學，讓學生感知語言整體性。
無論是課文教學，詞句教學還是語音教學，我們都會注重語言的整體性，讓學生在一個故事或者一個語境中去學習新內容。
例如：unit 11 of book 3 whose bag is this?雖然第一課時內容都是一些對話問答的形式，但是授課的教師設置tony，jenny等人從toy shop出來，去參加一個party，到最后讓學生也加入到這個party的一個主題。
這樣一個簡單的語篇教學，有利于學生整體語言思維的培養(yǎng)。
二、 教學目標更細化、具體化，教學方法更到位。
根據(jù)《新課標》，基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。
這個能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎上。
每個單元我們必須清楚整個單元的教學目標，我們需要用到哪些學策略，培養(yǎng)學生哪些情感和文化意識;再將每個教學目標具體分到每個課時，在每個課時里，學生要達到怎么樣的語言技能。
如在教學unit 11 of book 3 whose bag is this?一課中，八個四會單詞要解決，而且難度也大些，那么在第一課時我們可以先作個輔墊，將課文中出現(xiàn)的our boat, their car, my bag 與ours, theirs, mine聯(lián)系起來，先讓學生去感知他們之間的關系。
在第二課時的教學中，學生也不會覺得這類詞出現(xiàn)得太突然。
三、 關注學生，培養(yǎng)融洽師生關系。
師生關系是以基本的人性觀為前提的。
學生是教學的主體，老師是學生學習的引導者。
我們要以寬容的心對待接受能力較弱的群體，站在學生的角度去思考問題，允許他們的差異性的存在。
但是在課堂教學中，他們應該是備受關注，多給他們創(chuàng)造機會，讓他們回答一些較容易的問題，及時給予鼓勵，樹立他們學習英語的自信心，消除他們心頭的恐懼感和失落感。
在教學過程中，耐心是至關重要的。
它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。
教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。
培養(yǎng)良好的師生關系，對教學工作也有很大幫助。
如我所教班級中的一名學生梁活華，平時說話都不大聲，更別說回答問題，他在老師和同學的心目中就是那種不說話，學習也不會的學生。
但是，我要求他上課認真聽講，做好筆記，回答問題時要求他多說幾遍，一次要比一次更大聲些。
雖然成績上不見有提高，但是他的性格更開朗一些，終于見到他那難得的一笑。
四、 新舊知識同現(xiàn)，發(fā)展鞏固教學效果。
英語的課堂教學有限，每周三個課時，完成教學內容吃力，更別說提高英語的學習成績。
只有在教學中，不斷地以舊帶新，加大信息量的輸入，復習舊知識，強化學生對知識的記憶，以達到良好英語教學效果。
英語學習要千方百計地給學生創(chuàng)造機會，讓每個學生多講多練，培養(yǎng)學生英語學習的濃厚興趣，強調用英語做事情的能力，提高學生的口語和交流表達能力。
學無止境，處在一線的教師要面對各式各樣的學生，我希望自己在今后的教學和教研過程中能夠更進一步，找出更適合學生的教學方法。
帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野。
新課程改革讓我體會到了教學的生命過程。
一、注重學習、轉變觀念、以推動新課改的順利進行。
新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念，教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。
二、開展課改實驗、走進新課改
一種全新的課堂教學形式展現(xiàn)在我們的眼前，數(shù)學教學采取了提出題目——實驗探索——引導觀察——分析推理——得出結論的實驗教學法。
教師的關注由單一的學習效果轉為學習過程和學習方法。
具體做法是：
1、確立一個思想，即“為學生一生的發(fā)展做預備”的思想。
學生的發(fā)展，我們主要夸大應該是全體學生;而不是部分學生，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應該是個性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點。
2、落實兩個重點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
在課改中我們要創(chuàng)設情境讓學生們往想，鼓勵學生動腦、動手往做。
3、進行三個轉變
(1)教師角色的轉變;
(2)學生地位的轉變;
(3)教學手段的轉變;
4、采取四種方法
(1)激發(fā)學習愛好，培養(yǎng)學生學習的主動性。
(2)教會學生學習、發(fā)展學生的自主性。
(3)營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。
(4)面向全體，讓不同層次的學生都有所得。
三、新課程給我?guī)淼乃伎?/p>
1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師熟悉到教材只是教學的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。
課堂教學的角色發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學習。
2、課堂教學氛圍發(fā)生了較大的變化。
更注重師生的交流、互動。
教師從重知識的把握轉變到更注重學習方法、研究能力的培養(yǎng)，學生的學習積極性得到充分的調動。
3、夸大在課堂教學貫徹以學生為主體，注重學生自主探究性學習的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實“雙基”的主導性作用。
在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、***、?？?、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。
隨著基礎教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。
必然教研活動的方式也跟隨著發(fā)生變化。
為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡教研應運而生。
企業(yè)融資課程心得篇三
融資對于企業(yè)來說是一項重要的任務，無論是在初創(chuàng)階段還是發(fā)展成熟階段，融資都是企業(yè)發(fā)展的核心環(huán)節(jié)。近日本人有幸參與了一個調研項目，目的是了解企業(yè)融資的情況和心得體會。通過與企業(yè)家和投資人的交流，我深入了解了企業(yè)在融資過程中面臨的困境和解決方案。本文將分享我在調研過程中得出的結論和心得體會。
第二段：了解企業(yè)需求
在調研過程中，我發(fā)現(xiàn)企業(yè)的融資需求主要包括擴大生產(chǎn)規(guī)模、研發(fā)新產(chǎn)品、拓展市場和償還貸款等。然而，企業(yè)在融資過程中遇到了一些難題。首先，很多企業(yè)在融資時面臨著資金不足的困境。其次，由于許多企業(yè)剛剛起步，缺乏信用和抵押資產(chǎn)，難以獲得傳統(tǒng)融資渠道的支持。最后，有些企業(yè)經(jīng)營狀況不佳，被金融機構認為是高風險投資對象，導致融資困難。
第三段：融資的解決方案
針對企業(yè)在融資過程中遇到的困境，我發(fā)現(xiàn)了一些解決方案。第一種是尋找合適的風險投資機構。通過尋找風險投資機構，企業(yè)可以獲得更多的資金支持，并且在戰(zhàn)略決策和市場拓展方面獲得專業(yè)指導。第二種是通過對外投資吸引更多的資金。企業(yè)可以尋找其他企業(yè)進行戰(zhàn)略合作或者引進戰(zhàn)略投資者，以實現(xiàn)共贏，共同發(fā)展。第三種是通過政府扶持政策獲得貸款支持。許多政府都有相關的扶持政策，對于符合條件的企業(yè)提供低息貸款或擔保服務，幫助企業(yè)獲得更多資金。這些解決方案可以幫助企業(yè)解決融資困難，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
第四段：融資過程中需注意的問題
在調研過程中，我還了解到了一些在融資過程中需要注意的問題。首先是了解投資人的需求和投資偏好。不同的投資人對企業(yè)的需求和要求有所不同，了解并滿足投資人的需求，可以增加融資成功的機會。其次是充分準備融資資料和項目計劃。充分準備融資資料可以提高企業(yè)的專業(yè)性和誠信度，增加投資人的信任。最后是合理控制融資規(guī)模和財務風險。企業(yè)在融資過程中應謹慎控制融資規(guī)模，避免過度融資導致財務風險的增加。
第五段：結論
通過這次調研，我深刻認識到融資對于企業(yè)發(fā)展的重要性，同時也了解到了企業(yè)在融資過程中面臨的困境和解決方案。針對企業(yè)融資的需求，尋找合適的風險投資機構、通過對外投資吸引更多資金和通過政府扶持政策獲得貸款支持是有效的解決方案。在融資過程中，企業(yè)需要了解投資人的需求和投資偏好，充分準備融資資料和項目計劃，并合理控制融資規(guī)模和財務風險。只有這樣，企業(yè)才能有效解決融資困難，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
企業(yè)融資課程心得篇四
第一段：引言（150字）。
調研企業(yè)融資是一項重要的任務，旨在幫助企業(yè)了解市場需求、拓寬融資渠道，為企業(yè)發(fā)展提供有力支持。在進行融資調研的過程中，我鍛煉了自己的調研能力，不僅學到了關于融資的專業(yè)知識，也積累了寶貴的經(jīng)驗和心得。下文將結合實踐中的案例，總結個人的調研心得體會。
第二段：調研的重要性及調研手段（250字）。
在企業(yè)進行融資之前，調研是不可或缺的一步。通過調研，可以了解市場上不同類型的融資渠道，并對其進行分析和評估，以確定最適合企業(yè)的融資方式。調研還可以幫助企業(yè)準確把握市場需求，了解競爭對手的優(yōu)勢和劣勢，為企業(yè)的融資計劃提供科學的依據(jù)。調研可以通過多種手段進行，如訪談、問卷調查、網(wǎng)絡搜索等。根據(jù)調研目的和實際情況，選擇合適的調研手段是至關重要的。
第三段：調研中的發(fā)現(xiàn)與認識（350字）。
通過調研，我發(fā)現(xiàn)了一些有關融資的重要認識。首先，不同融資方式有著不同的特點和適用范圍。例如，債務融資適用于企業(yè)規(guī)模較大、盈利穩(wěn)定且信用良好的企業(yè)，而股權融資則適用于有高成長潛力的初創(chuàng)企業(yè)。其次，選擇合適的融資對象和渠道至關重要。合作伙伴的實力和信譽能力對企業(yè)融資的成功與否有著直接影響。此外，了解不同融資方式的運作機制和相關法律法規(guī)也是一個好的調研方向。
第四段：調研中的挑戰(zhàn)與應對（300字）。
在調研過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，但也通過不斷學習和探索找到了有效的應對之策。首先，信息獲取和分析是一個復雜而耗時的過程。為了解決這一問題，我積極利用各種信息來源，如報刊雜志、行業(yè)報告、互聯(lián)網(wǎng)等，同時借助數(shù)據(jù)分析工具提高信息處理效率。其次，調研過程中涉及到大量的面談和訪問，因此需要具備較強的溝通和談判能力。在此方面，我通過參加培訓和實踐不斷鍛煉自己的溝通技巧，并不斷反思和改進。
第五段：總結與展望（150字）。
通過調研企業(yè)融資，我不僅提升了自己的調研能力，還深化了對融資的理解和認識，同時也認識到融資是一項復雜而重要的任務，需要全面、精細的工作。在未來，我將繼續(xù)努力學習和實踐，提高自己在融資領域的專業(yè)能力，為企業(yè)的發(fā)展貢獻更多的力量。同時，我也將積極推動融資各方的合作與溝通，共同為企業(yè)的融資成功做出貢獻。調研企業(yè)融資是一項長期而持續(xù)的工作，希望通過自己的努力，為融資工作的持續(xù)改進和優(yōu)化做出一份微薄的貢獻。
企業(yè)融資課程心得篇五
隨著市場競爭的加劇，中小企業(yè)的發(fā)展面臨個種種困難，其中融資問題是重要之一。很多中小企業(yè)因為沒有足夠的資金而無法拓展業(yè)務或者發(fā)展新產(chǎn)品，這影響了企業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性。因此，在中小企業(yè)發(fā)展過程中，融資是一個必須面對和解決的問題。為了給企業(yè)提供更好的融資指南，本文將分享一下我在中小企業(yè)融資課程中的心得和體會。
第二段：課程內容介紹和感受。
該融資課程主要內容包括企業(yè)融資的渠道、融資時應注意的事項以及如何成功融資等知識，老師們通過豐富的案例分析、模擬交易模式等方式，讓我們對融資有了更深入的理解。同時，該課程注重理論和實踐相結合的教學方法，讓我們真正地感受到了如何在實踐中運用所學知識。
中小企業(yè)由于規(guī)模相對較小、資金來源有限、信譽度不如大企業(yè)等原因，常常面臨融資難題。談起融資問題，老師們給我們分享了很多自己的經(jīng)驗和觀點。例如，對于資金來源有限的企業(yè)，要注意平衡短期借款和長期借款的比例，降低因短期借款而導致的高債務成本。此外，企業(yè)需要提高自己的信譽度和品牌知名度，以增強在融資市場中的競爭力。
第四段：對于不同企業(yè)類型的融資建議。
不同類型的企業(yè)在進行融資時也有自己的問題和策略。例如，對于新創(chuàng)企業(yè)，老師們建議適當降低擬融資額度并增加對于投資者的利益信息披露，這可以增加企業(yè)的透明度及可信度。而對于規(guī)模較大的企業(yè)，則建議采取多元化融資形式，例如股權融資、債權融資等，使得企業(yè)的資金來源更加穩(wěn)定可靠。
第五段：總結和感想。
通過這次的課程學習，不僅對于融資渠道和融資方式有了更深入的理解，也更加明白了中小企業(yè)在融資問題上的難點和解決之道。此外，這門課程還讓我意識到了融資問題的緊迫性，促使我更加努力地為企業(yè)發(fā)展爭取更多的融資機會。對于任何一個企業(yè)來說，融資都是一個重要的課題，學習和掌握相關知識，將有助于企業(yè)的發(fā)展和壯大。
企業(yè)融資課程心得篇六
在參加企業(yè)融資實務課程后，我深刻地認識到了一個企業(yè)在獲得融資的過程中需要具備的素質和能力。
首先，一個企業(yè)需要有強大的企業(yè)文化和核心團隊。企業(yè)文化不僅僅是企業(yè)的宣傳和廣告，更是企業(yè)的精神內核和道德風范。一個有良好企業(yè)文化的企業(yè)，能夠吸引優(yōu)秀人才和投資者，從而為企業(yè)的融資提供充足的保障。同時，企業(yè)核心團隊的素質和能力也至關重要。團隊需要有清晰的分工和明確的職責，每個成員都要具備專業(yè)的知識和技能，以及創(chuàng)新和溝通的能力，從而更好地為企業(yè)的發(fā)展提供支持。
其次，企業(yè)需要有有效的市場定位和發(fā)展規(guī)劃。市場定位是企業(yè)可以大幅度提高企業(yè)融資的重要先決條件之一。企業(yè)必須準確地了解所處的市場環(huán)境和定位，才能更好地為投資人和融資機構提供合適的信息和方案。同時，企業(yè)需要制訂合理的發(fā)展規(guī)劃，明確未來的發(fā)展方向和目標，提高自身的競爭力和盈利能力，從而使融資更加順利。
第三，企業(yè)需要有精細的財務管理和風控意識。不管是大型還是小型的企業(yè)，財務管理是非常重要的一環(huán)。企業(yè)需要高效地進行財務分析和預測，全面了解公司的財務情況，從而更好地為融資提供充足的準備。同時，企業(yè)需要樹立風險意識和風險管理能力，避免風險的發(fā)生對企業(yè)的影響和損失。
最后，企業(yè)需要有創(chuàng)新和領導力。創(chuàng)新是一個企業(yè)在市場上立足的基礎。企業(yè)需要持續(xù)不斷地挖掘市場需求，進行產(chǎn)品創(chuàng)新和技術創(chuàng)新，從而不斷擴大自身的競爭優(yōu)勢，提高市場地位和聲譽。同時，領導力也是企業(yè)必備的素質之一。領導人需要有專業(yè)知識和經(jīng)驗，更需要有吸引和激勵員工的能力，使每個人都能在自己的領域里盡顯才干。
通過這門課程的學習和實踐，我深刻地感受到了企業(yè)融資的內在和外在條件。企業(yè)文化和核心團隊、市場定位和發(fā)展規(guī)劃、財務管理和風險意識、創(chuàng)新和領導者，這些都是構成一個企業(yè)融資成功的要素。我相信，在未來的實踐中，我會更好地將這些要素運用于企業(yè)發(fā)展的過程中，以便更好地為企業(yè)的融資提供充足的保障。
企業(yè)融資課程心得篇七
在企業(yè)融資實務課程中，我有了許多新的認識和收獲，這讓我對未來的職業(yè)發(fā)展充滿了信心。
首先，我明白了企業(yè)融資的重要性。作為一個企業(yè)，資金是其生存和發(fā)展的基礎。在如今競爭日益激烈的市場中，沒有充足的資金支持，企業(yè)很難從競爭中脫穎而出。因此，學習企業(yè)融資實務成為了我走上職場的必備技能。
其次，我學會了不同的融資方式。在課程中，老師向我們介紹了多種融資方式，如股權融資、債權融資、金融衍生品融資等，讓我對不同的融資方式有了全面的了解。在實踐中，我可以根據(jù)企業(yè)的實際情況選擇最適合的融資方式，減少融資成本，使企業(yè)更加健康地發(fā)展。
再次，我了解了融資中存在的風險和風險控制。在融資過程中，企業(yè)要面對各種各樣的風險，如利率風險、違約風險、市場風險等。為了避免風險，企業(yè)需要采取合適的風險控制措施，如建立風險管理制度、多樣化融資方式等。通過課程的學習，我了解了如何識別風險和制定相應的措施，增強了自己對風險的認知和控制能力。
最后，課程讓我體會到了團隊協(xié)作的重要性。在課程中，我們組成小組并完成一個實際的企業(yè)融資項目。在項目中，我們需要相互協(xié)作，充分發(fā)揮自己的專長和優(yōu)勢，完成融資方案的設計和實施。通過團隊合作，我學會了如何有效地溝通、協(xié)調和分工，并且收獲了與伙伴們共同成長的快樂。
總之，企業(yè)融資實務課程讓我受益匪淺。我相信，在未來的職場中，我可以憑借自己的專業(yè)技能和深厚的實踐經(jīng)驗，為企業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新盡自己的一份力。
企業(yè)融資課程心得篇八
整個設計通過了軟件和硬件上的調試。
我想這對于自己以后的學習和工作都會有很大的幫助。
在這次設計中遇到了很多實際性的問題，在實際設計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有一定的出入的，所以有些問題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯誤思維。
一切問題必須要靠自己一點一滴的解決，而在解決的過程當中你會發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。
對于教材管理系統(tǒng)，其程序是比較簡單的，主要是解決程序設計中的問題，而程序設計是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個設計的靈魂所在。
因此在整個設計過程中大部分時間是用在程序上面的。
很多子程序是可以借鑒書本上的，但怎樣銜接各個子程序才是關鍵的問題所在，這需要對系統(tǒng)的結構很熟悉。
因此可以說系統(tǒng)的設計是軟件和硬件的結合，二者是密不可分的。
通過這次課程設計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。
這也激發(fā)了我今后努力學習的興趣，我想這將對我以后的學習產(chǎn)生積極的影響。
其次，這次課程設計讓我充分認識到團隊合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個項目的有條不絮。
另外在課程設計的過程中，當我們碰到不明白的問題時，指導老師總是耐心的講解，給我們的設計以極大的幫助，使我們獲益匪淺。
因此非常感謝老師的教導。
通過這次設計，我懂得了學習的重要性，了解到理論知識與實踐相結合的重要意義，學會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學習和工作做出了最好的榜樣。
我覺得作為一名軟件工程專業(yè)的學生，這次課程設計是很有意義的。
更重要的是如何把自己平時所學的東西應用到實際中。
雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，也沒有很有效的辦法通過自身去理解，但是靠著這一個多禮拜的“學習”，在小組同學的幫助和講解下，漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開始主動學習并逐步從基礎慢慢開始弄懂它。
我認為這個收獲應該說是相當大的。
一開始我們從參考書上找來了課題，但是畢竟是參考書，做到后來發(fā)現(xiàn)很多程序都是不完整的，這讓我們傷透了腦筋。
看著別的小組都弄得有模有樣了，可是我們連一個課題都還沒有定好。
好不容易又找到了課題，可是結果還是很不盡人意。
程序接線什么的都弄好了，調試也沒有問題，可是就是無法達到預期想要的結果。
參考書畢竟只是一個參考，設計這種東西最后還是要靠自己動腦筋。
然后我們大家一起齊心協(xié)力，從平時做的實驗﹑老師上課的舉例﹑書本上的知識以及老師的輔導和其他同學的幫助下終于完成了。
應該說這是通過我們小組成員的共同努力和動腦完成的，雖然內容并不是很復雜，但是我們覺得設計的過程相當重要，學到了很多，收獲了很多。
我覺得課程設計反映的是一個從理論到實際應用的過程，但是更遠一點可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學校轉到踏上社會的一個過程。
小組人員的配合﹑相處，以及自身的動腦和努力，都是以后工作中需要的。
所以我認為這次的課程設計意義很深，和其他4位同學的共同學習﹑配合﹑努力的過程也很愉快，另外還要感謝老師的耐心輔導。
從19世紀末含苞欲放的科學管理理念到20世紀50年代枝繁葉茂、百花齊放的現(xiàn)代管理思潮;從形形色色的管理流派，到扎扎實實的管理實踐都有效地配置了當時的社會資源，不同程度地推動著社會的進步與發(fā)展。
一個企業(yè)、一個民族、一個國家，盛衰強弱的演變在很大程度上取決于其管理水平的高低和管理理念創(chuàng)新。
21世紀是管理理念創(chuàng)新化的時代，在時代競爭中，創(chuàng)新無疑是企業(yè)和國家競爭戰(zhàn)略的核心，是國家興旺發(fā)達的.不竭動力，是現(xiàn)代企業(yè)的活力之源。
全球化經(jīng)營的戰(zhàn)略創(chuàng)新、以人為本的企業(yè)文化創(chuàng)新、網(wǎng)絡化營銷的市場創(chuàng)新、知識型生產(chǎn)要素的技術創(chuàng)新等管理創(chuàng)新無不體現(xiàn)人類文明進步的本質特征和獨有品格，無不增強著人類自身創(chuàng)造社會文明的意識和才能。
管理創(chuàng)新者先是管理理念的創(chuàng)新，而管理理念的創(chuàng)新，關鍵是思維方式的創(chuàng)新，我們的一切創(chuàng)新思維和創(chuàng)新活動，都必須從解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力出發(fā)，從建設和發(fā)展社會主義先進文化出發(fā)，從廣大人民的根本利益出發(fā)，把創(chuàng)新和發(fā)展有機地統(tǒng)一起來，在不斷創(chuàng)新中追求發(fā)展，在發(fā)展中促進創(chuàng)新。
只有這樣，創(chuàng)新才能與時俱進，才有光明前景。
21世紀是信息社會的世紀。
信息技術突飛猛進，網(wǎng)絡發(fā)展日新月異，并正在改變著整個社會，導致社會資源配置方式、人類工作及生活方式的重大轉變，管理作為資源整合的系統(tǒng)方式也會相應發(fā)生重大革命。
企業(yè)流程再造，企業(yè)資源規(guī)劃系統(tǒng)(erp)，電子商務等，創(chuàng)造著企業(yè)新價值。
虛擬企業(yè)、虛擬經(jīng)營方式的出現(xiàn)，也進一步促進了經(jīng)濟區(qū)域化與經(jīng)濟全球化。
21世紀是綠色管理的世紀。
在綠色管理思想的指導下，企業(yè)將環(huán)境保護的觀念融入企業(yè)的經(jīng)營管理之中，從企業(yè)經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)著手來控制污染與節(jié)約資源，并積極研究環(huán)保對策，將環(huán)保投入當作企業(yè)開拓市場，降低成本，實現(xiàn)高效益的有效手段。
一股綠色浪潮已經(jīng)影響到社會生活的方方面面，在全球范圍內此起彼伏，滾滾向前。
消費者盛行綠色消費，企業(yè)當推行綠色生產(chǎn)。
人類在進步，社會在發(fā)展。
21世紀也是“現(xiàn)代人”的世紀。
人人都是管理者，都是重大決策的參與者，也是決策的執(zhí)行者，人力資源的爭奪更加激烈，管理進入更高層次和更高的境界，即“沒有管理的管理”。
通過對《管理學》一書的學習，我對管理的理解有了進一步的認識。
從工業(yè)化的發(fā)展到信息化的嶄露頭角，從計劃經(jīng)濟的昨天到市場經(jīng)濟的今天，無不道出了社會進步的艱辛，經(jīng)濟變革的必然。
穿梭管理理論的茂密叢林，遨游信息網(wǎng)絡的浩渺滄海，21世紀賦予我們神圣的使命與新的挑戰(zhàn)，我們肩負著歷史的使命，接受著時代的挑戰(zhàn)!
企業(yè)融資課程心得篇九
備受矚目的新課程改革作為新世紀中國教育發(fā)展的生長點和突破口，已成為推進素質教育的又一著眼點，它所體現(xiàn)出來的先進的教育教學理念，也正越來越受到教育工作者的認同和實踐。但是新課改實現(xiàn)了新課程理念與教學實踐的成功對接嗎?新課改實現(xiàn)了新課程所要求的理想狀態(tài)嗎?如何順應時代發(fā)展之潮流構建完全符合新教學理念的新教學模式?這一系列問題，無疑是我們在課改中面臨的實際問題。
一、具有時代氣息的教學觀。
新課程強調，教學是教與學的交往、互動，師生雙方面的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，而不是教師單方的輸出和學生單方的接受。在整個教學過程中教師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富了教學內容，求得新的發(fā)展，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長的共同發(fā)展。以上這些觀點體現(xiàn)教師的教要為學生的學服務，一切從學生的實際出發(fā)，從學生的生活體驗、已有的經(jīng)驗著手，教師備課就應該備出為學生創(chuàng)設一個怎樣的學習氛圍和情境，備學生的學法，而不是備自己怎么做。
二、具有人文精神的學生觀。
學生觀就是指怎樣看待學生，把學生看成什么人，對學生采取什么態(tài)度。“一切為了學生的發(fā)展”，首先我們要知道學生是發(fā)展的人、生動活潑的人、有尊嚴的人，學生身心的發(fā)展是有規(guī)律的，教師必須根據(jù)學生在不同階段身心發(fā)展的規(guī)律和特點，開展教育教學活動，才能有效地促進學生身心的健康發(fā)展。發(fā)展的人是具有巨大潛能的，最好的教師就是把學生的潛能開發(fā)出來。發(fā)展的人又意味著是不成熟的人，他就會有這樣那樣的不足和過錯，教師就必須懷著一顆博大的愛心去關注他，牽掛他。學生與教師只有年齡、對知識掌握多與少的差別，在人格上是絕對平等的，所以教師不能隨意責罵、譴責、諷刺學生，要改變以往命令式的、生硬的教育方法，要用商量、激勵性的語言與學生交流。如你同意嗎?你還有什么補充等等。要平等對待每一個學生。以往有這樣的現(xiàn)象，教師對品學兼優(yōu)的學生關愛有加，而對學習有困難、思想品質不那么端正的學生只有批評與責怪。因此上課只提問好生，給好生很多機會，而學習有困難的學生很少有展示自己的機會，使他們覺得壓抑，無形中限制了他們的發(fā)展。其實這樣的學生，他并不是天生苯蛋，只不過是這方面的潛能沒得到很好的開發(fā)，只要教師給他機會，鼓勵他，他是可以轉化好的。
三、具有現(xiàn)實意義的教材觀。
教材只是課程的一個組成部分，是教學的一個載體。新課程是體驗課程。一切教學都應該以學生已有的生活經(jīng)驗為基礎，這就要求教師不應該是教材的奴仆，照本宣科，編寫什么內容就教什么，教科書上怎么說我就怎么教，無視學生想不想學，愿不愿學，而應該是教材的開發(fā)者和建設者。對于教材，教師應該重新審視一下，其知識點有沒有應用價值，學生愿不愿意學，切不切合學生的實際，如果不適合本班的學生，就可以把此教材進行整合與取舍。可從學生生活中提取教學實例，使學生愿學、樂學。
四、具有發(fā)展性的評價觀。
發(fā)展性評價是新一輪課程改革倡導的評價體系，體現(xiàn)了我國素質教育對課程評價的要求，符合國際評價發(fā)展的方向和趨勢，它的功能是促進和激勵學生的發(fā)展，提高和改進教師的教學。教師對學生的評價，必須用發(fā)展的眼光去看待每一個學生，要在保護學生的自尊心、自信心，體現(xiàn)尊重與愛護的前提下進行評價，同時還應該關注學生個體的處境和需要，注重發(fā)展和變化的過程，這就要求教師多用激勵、鞭策的語言，少用簡單、生硬、粗暴、結論性的語言。對優(yōu)秀的學生，除了激勵之外，更主要的是幫助他們找出不足之處，客觀地認識自我，掃清前進路上的障礙，更上一層樓。對學習和表現(xiàn)不是很好的學生的評價，應該更加慎重，教師必須用誠懇、信任的態(tài)度幫助他們查找、分析原因，提出切實可行的方法和通過努力可以達到的目標。
首先、在評價過程中，應該注重對學生素質的綜合考查，強調評價指標的多元化，不僅要關注學生學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學生多方面的潛能，改革單純通過書面測驗考試檢查學生對知識、技能掌握的情況，倡導運用多種方法綜合評價學生在情感、態(tài)度、價值觀、創(chuàng)新意識和實踐能力方面的進步與變化。教師對學生的評價，不應該以學業(yè)成績給學生下結論，應該要對學生的綜合素質，包括思想品質、生活習慣、興趣愛好、待人接物等進行全面的評價。好教師就是要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的潛能。每個人都有自己的閃光點，作為教師就應該抓住學生的閃光點，給予客觀、激勵的評價。在評價的過程中，不能只重結果，輕過程，這樣不僅不能起到促進的作用，反而打擊了學生學習的積極性。
其次，評價應該是多元雙向的，是主客體之間的互動過程。評價作為一項活動，存在于教師的教和學生的學之中，只有強調評價雙方的溝通、協(xié)商，評價才能促進人的發(fā)展，評價的互動就是要改變以往評價的單方面性，也就是只有教師給學生的評價，而沒有學生給老師的評價，現(xiàn)在應該強調，教師可以給學生評價，學生也有權評價老師，這樣才能促進教學的共同發(fā)展。除此之外還應開展學生與學生之間的評價，以此培養(yǎng)學生認真傾聽、團結協(xié)作的精神，如在課堂教學中，當學生提出自己的見解、匯報小組意見時，教師鼓勵其他同學給予評價，這樣便于借鑒別人的方法、經(jīng)驗來促進自己的發(fā)展，還應該鼓勵學生自我評價，充分肯定自己，增強自信心，找出不足之處來鞭策自己、完善自我發(fā)展。
第三，要有機地利用現(xiàn)有的評價手段。新一輪的課程改革，在不斷探索與完善評價的方法和手段，但這需要一個過程?？荚囘€是評價的一種常用的方式，要將考試與其他評價方式有機結合，要改變目前將筆試作為惟一考試的手段，過分注重等級、量化的做法。要根據(jù)考試的目的、性質和對象，選擇具體的考試方法、手段，并對考試結果進行不同的處理，盡可能減輕考試對學生的壓力。同時也要求學生對自己的考試進行評價。這樣對考卷進行具有人文精神的評價，更能促進學生的發(fā)展。
企業(yè)融資課程心得篇十
在當今社會中，中小企業(yè)是經(jīng)濟發(fā)展的重要組成部分。然而，中小企業(yè)面臨的最大難題之一是融資問題。為了更好地發(fā)展自己的企業(yè)，我參加了一門中小企業(yè)融資課程，從中收獲頗豐。在接下來的文章中，我將分享我的心得體會。
二、課程內容及主要收獲
該課程包含了很多與中小企業(yè)融資相關的知識，包括銀行貸款、股權融資、債券融資等。最讓我受益良多的是課程講解了如何撰寫商業(yè)計劃書、財務報表、資金流量表等重要的文件。我還學到了如何識別企業(yè)融資風險、如何談判等技巧。通過這些課程內容的學習，我對中小企業(yè)融資有了更深入的理解，同時也獲得了實用的技能。
三、實戰(zhàn)演練活動及心得體會
為了更好地掌握所學知識，該課程組織了一系列實戰(zhàn)演練活動。我在這些活動中，實際參與了制定商業(yè)計劃書、撰寫資金流量表等活動，這些活動極大地提高了我的實際操作能力。我最深刻的體會是，做好一個商業(yè)計劃書不僅需要對企業(yè)市場和經(jīng)濟環(huán)境的認知，還需要定位自己的企業(yè)定位和營銷策略等方面的展示。
四、與教師、同學互動的收獲
在這門課程中，我最大的收獲之一就是廣泛接觸其他學生和教師，與他們進行互動和交流。通過與同學的互動，我不僅擴大了自己的知識面，還收獲了很多人生經(jīng)驗。與教師的互動也十分積極，他們總是很熱心地回答我的問題，幫助我克服困難。
五、總結
經(jīng)過這門中小企業(yè)融資課程的學習，我獲得了重要的知識和技能，更加深入地理解了企業(yè)的融資問題。此外，通過實戰(zhàn)演練、教師和同學的互動，我也收獲了實際經(jīng)驗和人生閱歷。所有這些都為我在未來的企業(yè)經(jīng)營中提供了幫助。我深信，這門課程會成為我未來的寶貴資產(chǎn)，我將會一直努力應用所學知識，展現(xiàn)我企業(yè)運營的最佳狀態(tài)。
企業(yè)融資課程心得篇十一
第一段：引言（大約150字）。
企業(yè)融資是企業(yè)運作和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，對企業(yè)來說，融資便利是一項關鍵因素。近年來，隨著金融科技的發(fā)展和政策的支持，企業(yè)融資環(huán)境逐漸改善，融資便利性有了明顯提升。在我自己的創(chuàng)業(yè)過程中，我深刻體會到了企業(yè)融資便利帶來的巨大好處，下文將對這方面的心得體會進行探討。
第二段：政府支持營造良好融資環(huán)境（大約250字）。
首先，政府在融資方面的支持起到了關鍵作用。近年來，我國提出了一系列的融資便利政策，以支持企業(yè)融資。比如，降低融資門檻、減少融資手續(xù)、加大融資補貼等。這些政策的出臺，讓創(chuàng)業(yè)者更容易獲得融資支持，極大地激發(fā)了市場活力和創(chuàng)新力。在我的創(chuàng)業(yè)過程中，我就受益于政府的融資支持政策，順利獲得了第一筆融資。
第三段：金融科技提升融資效率（大約250字）。
其次，金融科技的發(fā)展也為企業(yè)融資提供了便利。互聯(lián)網(wǎng)金融、區(qū)塊鏈技術等新興技術的應用，讓融資變得更加高效、快捷和便利。通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，企業(yè)可以更方便地與投資者和金融機構對接，實現(xiàn)信息的共享和資源的整合。在我的創(chuàng)業(yè)過程中，我使用了一款互聯(lián)網(wǎng)金融平臺，通過在線申請和資料提交，僅僅幾天的時間就完成了融資手續(xù)，大大節(jié)約了時間和精力。
第四段：信用體系建設增強企業(yè)融資信用（大約250字）。
信用體系的建設對于企業(yè)融資便利性也起到了積極作用。對于創(chuàng)業(yè)者來說，信用是融資過程中的重要因素。全面推進社會信用體系建設，強化企業(yè)信用守信意識，有助于提升企業(yè)的融資信用，使其能夠更容易地獲得金融機構的信任和融資支持。在我自己的創(chuàng)業(yè)過程中，我注重維護企業(yè)信用，通過及時還款和履行合同，建立了良好的信用記錄。這為我的后續(xù)融資提供了有力支持。
第五段：未來展望（大約300字）。
在未來，隨著科技和政策的不斷進步，企業(yè)融資便利性將不斷提升。首先，政府會進一步制定和優(yōu)化融資政策，降低融資門檻，進一步開放金融市場，加大對創(chuàng)業(yè)者的扶持力度。其次，隨著金融科技的快速發(fā)展，新技術將進一步改變融資方式和融資模式，提升融資效率和便利性。另外，信用體系的建設將不斷完善，為企業(yè)融資提供更可靠的參考和支持，提高融資的成功率。綜上所述，企業(yè)融資便利性的提升，將為我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境帶來更多機遇和活力。我相信，在政府、金融機構和創(chuàng)業(yè)者的共同努力下，企業(yè)融資便利性將不斷增強，為更多創(chuàng)業(yè)者帶來成功的機會。
企業(yè)融資課程心得篇十二
很多案例令人耳目一新，分析起問題讓人豁然開朗，可操作性強。以前對終端的工作都不是很了解，例如人員管理、賣場管理、營銷管理、售后管理、貨品管理等都是沒有科學的管理方法，甚至可以說有點陌生。經(jīng)過這次培訓使了解很多關于這些管理的方法。
一、心態(tài)的調整，明確了工作方向。
這次的培訓和以往的培訓都不同，首先就是先調整了每一個學員的心態(tài)，在沒有參加本次培訓前，覺得自己的心態(tài)在終端有點操之過急，我記得在這次培訓中的一個看似非常簡單的游戲讓感受最深，我們的女隊長為了整個團隊做了100個俯臥撐，她是因為我們犯錯而受處罰。從這件事理會到，在我們平時的工作中，有多少次是因為我們犯的錯要別人來買單。我以后的工作方向就是多從培訓和店務管理上突破，因為我明白作為一名督導，不僅僅是代表自己個人的形象，更重要是代表一個公司的形象和實力。以前我對于督導的工作定們不明確，現(xiàn)在我可以清楚的明白了督導不只是要幫助加盟商做銷售，那樣的話只是一名高級的營業(yè)員做的工作。在以后的工作中還要加強個人的溝通能力和執(zhí)行力。
二、“三欣會”讓我學會團隊管理。
這次實訓也讓我深刻了解到，不管在工作中還是在生活中要和領導，同事保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣的剛進入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學習很多知識、道理。突然想起魯迅先生的一句話：這里本來沒有路，只是走的人多了，也便成了路。生活的路呢?生活的路也是人走出來的，每個人一生總要去很多陌生的地方，然后熟悉，而接著又要啟程去另一個陌生的地方。通過“三欣會”，讓我學會如何去欣賞同事、自己的團隊和欣賞自己。管理團隊也是一樣的，要學會去認同別人和欣賞別人，這樣的話整個團隊才會更好的凝結在一起。
在這里我還學到了愛的鼓勵和跟蹤檢查，培訓到最后一首歌曲《感恩的心》，是的我們每一個人都要有一顆感恩的心，對親人、對同事、對公司、對社會，只有這樣才會感到自己永遠是最幸福的啊!
通過這次訓練學習，使我明白了一個道理，生命的挑戰(zhàn)不是為了得到多少的獎杯，而是為了戰(zhàn)勝自我，超越自我，展示人生的風彩，最后感謝公司給了我這樣的機會，我將會在以后的工作中更加努力。
企業(yè)融資課程心得篇十三
作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加2011年農村義務教育學校教師遠程培訓項目——“國培計劃” 信息技術培訓。
其培訓的模式新穎，充分發(fā)揮了遠程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質的學科培訓資源，共享網(wǎng)絡學習資源，大大提高培訓的質量。
在本次河北農村中小學信息技術課程培訓中，我們從“觀看視頻、閱讀資料——班級交流討論、集中答疑——交作業(yè)”這三個環(huán)節(jié)來細化學習任務，感覺有點像玩游戲闖關，為我們搭建了一個學習、交流、提高的平臺。
在本次信息技術培訓中，我轉變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務，促進自己的專業(yè)知識和理論水平。
通過培訓學習，覺得收獲頗多：
多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制，在農村中小學中難以開展正常的信息技術教學活動。
我一直認為信息技術如同勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。
信息技術就是單純的電腦操作，教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于農村的小學生來說，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。
之間的很多信息 技術課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興。
從學期開始到學期結束，沒有一個領導聽過一堂信息技術課，沒有一個領導對信息技術教學活動的開展提過合理化建議。
作為農村中小學的信息技術教師，即使沒有按照大綱完成教學任務，還是很受到學生的歡迎的。
自從參加了培訓學習，對照各個模塊的培訓知識，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。
針對我校的實際，我認為在農村中小學中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術課并不是一件容易的事情。
因為我們農村小學還有很多學生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸。
學校的計算機少，電腦配置低，難以保證學生正常上機實踐的問題，給正常的信息技術教學帶來了諸多不便。
在此次培訓中，我轉變自己的學習觀念，堅持每天都上網(wǎng)學習，參與在線交流并高質量完成作業(yè)。
并且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。
讓我在學習中感覺到農村信息技術教師如何成長，如何應對等都是一個新問題。
就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教師，只有轉變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實現(xiàn)一名農村信息技術教師應有的價值。
二、提高專業(yè)理論知識水平
此次培訓是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。
在培訓中，我了解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。
掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。
掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。
了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。
明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、學業(yè)測評中不斷提高自身素質。
掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。
三、提高課件制作水平
掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。
制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。
所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發(fā)學生的學習興趣。
四、信息技術理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。
通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發(fā)展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。
同時，學無止境，我也將繼續(xù)努力學習，認真鉆研學習業(yè)務知識，提高業(yè)務水平，為教育信息化建設做出自己的`努力!
學以致用，才是根本。
本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。
今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。
從五月二十七日開始我參加培訓，到現(xiàn)在近一個月，給我的體會很深。
我的教育技術能力得到了很大提高。
隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。
作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次參加培訓學習，是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以進步很快。
通過張軍婷老師的及時指導，學到了很多：
1、提高了教育信息技術的素養(yǎng)
“學高為師，身正為范”，一名現(xiàn)代教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。
教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。
同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。
通過這些天的學習我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。
2、提高了專業(yè)知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。
經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。
特別是30多天培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。
真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過30多天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。
在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學的能力和水平。
也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。
4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。
短暫的30多天學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。
把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。
企業(yè)融資課程心得篇十四
在現(xiàn)代商業(yè)社會中，企業(yè)的發(fā)展和壯大離不開資金的支持。為了滿足企業(yè)的資金需求，各種融資渠道被不斷開辟出來，使得企業(yè)融資變得更加便利。在實際的經(jīng)營過程中，我深切體會到了企業(yè)融資便利所帶來的益處和心得體會。下面將結合個人經(jīng)驗，總結出企業(yè)融資便利的主要體會，并一一展開。
首先，企業(yè)融資便利能夠提高企業(yè)資金周轉效率。作為企業(yè)經(jīng)營者，我深知資金周轉速度對企業(yè)的重要性。通過利用融資便利的手段，企業(yè)可以快速獲取所需的資金，實現(xiàn)資金的迅速周轉，從而使得企業(yè)的運營更加靈活。例如，我們在經(jīng)營過程中遇到了一些突發(fā)的資金需求，可以通過借貸、融資租賃等方式，及時補充流動資金，保證企業(yè)正常運營。因此，融資便利能夠大大提高企業(yè)的資金周轉效率，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供堅實的保障。
其次，企業(yè)融資便利能夠降低企業(yè)的融資成本。對于大部分企業(yè)來說，融資成本一直是一個不容忽視的問題。通過利用融資便利的機會，企業(yè)可以選擇最適合自身情況的融資方式，并在競爭激烈的融資市場中獲得較低的融資利率。例如，我們曾經(jīng)通過發(fā)行債券的方式融資，成功獲得了較低的融資成本，減輕了企業(yè)的財務負擔。另外，利用融資租賃的方式，企業(yè)可以通過支付租金的形式獲得所需設備，無需一次性支付巨額的購買費用，降低了企業(yè)的融資壓力和成本負擔。因此，融資便利對于企業(yè)來說是一個重要的機遇，能夠有效降低企業(yè)的融資成本，提升資金利用效率。
再次，企業(yè)融資便利能夠拓寬企業(yè)的融資渠道。在過去，企業(yè)融資主要依賴于銀行貸款或者股權融資，融資渠道相對較窄。然而，如今隨著金融科技的發(fā)展，企業(yè)融資的渠道越來越多樣化。企業(yè)可以通過眾籌、互聯(lián)網(wǎng)金融、創(chuàng)業(yè)板等途徑獲得資金支持。例如，我們曾經(jīng)通過互聯(lián)網(wǎng)金融平臺成功獲得了一筆融資，以此擴大了企業(yè)的經(jīng)營規(guī)模。拓寬融資渠道不僅能夠增加企業(yè)獲取資金的機會，還能夠增強企業(yè)的市場競爭力，為企業(yè)提供更多的發(fā)展機遇。
此外，企業(yè)融資便利需要有效的管理和風險控制。盡管融資便利給企業(yè)帶來了許多好處，但同時也存在一定的風險挑戰(zhàn)。如何平衡融資規(guī)模和還款能力、合理分配借貸成本等問題是企業(yè)融資管理中需要重點考慮的因素。在過程中，我們不斷加強內部控制，規(guī)范公司的財務運作，并建立健全的風險管理體系。這些舉措不僅有助于提高企業(yè)的融資效率和競爭力，還能夠減少財務風險，確保公司的可持續(xù)發(fā)展。
總之，企業(yè)融資便利給企業(yè)提供了更多的發(fā)展機會和便利條件。通過提高資金周轉效率、降低融資成本、拓寬融資渠道和有效的管理風險等方面，企業(yè)能夠更好地利用融資便利，實現(xiàn)自身的發(fā)展目標。然而，在實際操作過程中，也需要做好財務管理和風險控制，以確保企業(yè)融資便利的長期可持續(xù)性。希望隨著金融科技的不斷發(fā)展，企業(yè)融資便利程度能夠更上一層樓，為企業(yè)的發(fā)展帶來更多的機遇和福祉。
企業(yè)融資課程心得篇十五
1、通過新課程學習，使我明確了教師不在是課程的執(zhí)行者，而是課程的建設者、調適者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者。
2、由學生的管理者轉化為學生發(fā)展的引導者。作為引導者，教師要記住自己的職責是教育所有的學生，因而要堅信每個學生都有學習的潛能。
3、教師在課堂的位置，將不在是知識傳授著的固定位置——講臺，而在教室里流動起來，將參與道學生活動之中，與學生分享知識并獲得情感體驗。
與以往歷次課程改革相比，此次課程改革的最大區(qū)別就是不僅課程體系有了巨大調整，而且反映出教育思想的革命性變化：即通過課程改革促使教師的教育方式和學生學習方式發(fā)生根本轉變，使學校教學工作真正走上素質教育的軌道。歸納起來，此次“課改”具有以下顯著特點：
(1)轉變教育功能，將素質教育的理念落實到課程標準之中。新的課程標準力圖在課程目標、內容標準和實施建議等方面全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀”三位一體的課程功能，從而促進學校教育重心的轉移。
(2)突破學科中心，加強學科整合并設置綜合課程。精選終身學習必備的基礎知識和技能，改變課程內容繁、難、偏、舊的現(xiàn)狀，密切教科書與學生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系。
(3)強調課程目標，增大學校和教師在課程執(zhí)行中的自主權。新課程標準重視對不同階段目標的刻劃，以及對實施過程的建議，對達到目標的內容與方法，特別是知識的前后順序，不做硬性規(guī)定。
(4)強調學習方式的改善。各學科課程標準通過加強過程性、體驗性目標，以及對教材、教學、評價等方面的指導，引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
(5)評價建議具有更強的指導性和操作性。新標準力圖提出有效的策略和具體的評價手段，使評價的重心更多地指向學生的學習過程，從而促進學生和諧發(fā)展。
新課程的學習讓我們教師對自己提出了更高的要求，我們的思想要變，我們的教學方式要變，更重要的是我們應是終生的學習者,我們要身體力行推動新課程改革的順利進行。
企業(yè)融資課程心得篇十六
近年來，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，企業(yè)融資越來越成為一種必然需求。而我們的政府也意識到了這一點，并積極推出一系列的政策和措施，為企業(yè)提供更加便利的融資途徑。在我個人多年從業(yè)的過程中，我累積了一些關于企業(yè)融資便利的心得體會，下面將就此進行闡述。
首先，我認為政府的政策和機構的發(fā)展是企業(yè)融資便利的關鍵。政府在這方面起到了重要的推動作用，將企業(yè)融資的便利化作為一項戰(zhàn)略任務，加大政策支持力度。比如推出了多層次資本市場，設立了中小企業(yè)板、創(chuàng)業(yè)板等，給中小企業(yè)提供了更多的融資渠道。此外，還推出了一系列的稅收政策和金融補貼政策，鼓勵企業(yè)融資發(fā)展。
其次，金融機構的不斷創(chuàng)新也使得企業(yè)融資變得更加便利。銀行、證券公司等金融機構在融資產(chǎn)品和服務上不斷進行改進和創(chuàng)新，使得企業(yè)能夠更容易獲得資金支持。比如推出了股權融資、債權融資等多樣化的融資產(chǎn)品，滿足了不同企業(yè)的融資需求。同時，金融機構在融資服務方面也做出了很多努力，比如推出了網(wǎng)上融資平臺，簡化了融資手續(xù)，提高了融資效率。
另外，企業(yè)自身的規(guī)范化運作也是企業(yè)融資便利的重要因素。在我個人的實踐中，我發(fā)現(xiàn)那些有規(guī)范化管理、財務狀況良好的企業(yè)更容易獲得融資機構的支持。這是因為銀行等金融機構在進行融資決策時，會更注重企業(yè)的信用和風險評估。因此，企業(yè)應該加強自身的規(guī)范化管理，建立完善的資產(chǎn)負債表、現(xiàn)金流量表等財務報表，提高自身的信用度和可融資性。
此外，我認為融資適度的原則也是企業(yè)融資便利的關鍵。企業(yè)在融資過程中要量力而行，避免過度融資或盲目增加負債。過度融資容易導致企業(yè)負債累累，不利于企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。因此，企業(yè)在融資過程中要根據(jù)自身的經(jīng)營狀況和發(fā)展需求，合理確定融資規(guī)模和融資方式，確保融資總額與企業(yè)的盈利能力相匹配。
最后，我認為企業(yè)要積極拓寬融資渠道，多方面尋找融資機會。除了傳統(tǒng)的銀行貸款、發(fā)行股票等方式外，企業(yè)還可以考慮與私募股權基金、天使投資人等進行合作，共同開拓市場。此外，還可以利用政府扶持的科技創(chuàng)新基金、產(chǎn)業(yè)基金等資源，獲得更多的融資機會。只有積極拓寬融資渠道，企業(yè)才能更好地融資發(fā)展。
綜上所述，企業(yè)融資便利是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要政府、金融機構和企業(yè)共同努力。政府的政策和機構的發(fā)展、金融機構的創(chuàng)新，以及企業(yè)自身規(guī)范化運作和融資適度的原則，都是實現(xiàn)企業(yè)融資便利的重要因素。只有在各方的共同努力下，我們的企業(yè)才能得到更好的發(fā)展。
企業(yè)融資課程心得篇十七
新課程改革下生物實驗教學顯得更加重要，一方面能夠培養(yǎng)學生的實驗探究能力，另一方面通過實驗教學激發(fā)學生學習生物學的興趣。讓學生在實驗中探究，在探究中發(fā)展，感受科學探究的魅力。理論是實驗的基礎，生物實驗的基本類型、實驗材料的選擇 、實驗的安全原則等相關知識是生物實驗教學應該具備的基本知識。
一、生物實驗的類型:觀察實驗、演示實驗和模擬實驗.
(1)觀察實驗.
a.什么是觀察實驗呢?觀察是指用五種感覺，主要是視覺，當然還有聽覺、味覺、觸覺和一些工具來認識事物和自然現(xiàn)象。
b.觀察實驗的啟發(fā)：
第一點，我們要明確觀察的目的和任務，這是在觀察之前要解決的問題。
第二點啟發(fā)，是培養(yǎng)學生科學的觀察方法。觀察能力的提高，有賴于正確的觀察方法和程序。
c.觀察實驗的方法：
第一種方法，是先整體觀察，后局部觀察。教師要指導學生學會全面的進行觀察，要能夠抓住事物的各個方面以及發(fā)展變化的全過程，這樣才能達到認識事物的目的。
第二個方法是對比觀察。對比觀察是運用縱橫比較進行觀察，同中求異或者異中求同。對比觀察能使學生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西，從相似的事務中找出差異以及從差異中找出共同點以及因果關系。
第三個方法是重復觀察。為了保證觀察結果的可靠性，觀察的次數(shù)要多，否則我們就難以區(qū)分這個現(xiàn)象是偶然出現(xiàn)的，還是必然發(fā)生的。
d.觀察實驗的目的和意義:
1、觀察提高學生學習興趣。
2、有助于形成科學的概念。
3、有助于發(fā)展學生科學探究的能力
(2)演示實驗.
a.演示實驗的作用:演示實驗，能夠緊扣課堂的教學環(huán)節(jié)，以它形象生動的教學效果、靈活多變的試驗方式有效地配合生物學的課堂教學，能夠提高學生的學習興趣，有利于學生對知識的理解和掌握。
b.演示實驗的特點:
1、能夠緊扣教學主題，有利于突出教學重點和突破教學難點。
2、現(xiàn)象明顯、生動直觀。
3、便于教師操作示范，能夠培養(yǎng)學生實驗規(guī)范化的習慣，特別是教師能夠邊操作邊進行講解，更能強化實驗操作的規(guī)范化。
4、實驗材料易于準備，在進行實驗操作的時候，節(jié)省時間，提高課堂教學效率。
c.演示實驗的類型以及要求:
1、傳授新知識的演示實驗。
2、驗證鞏固知識的演示實驗。
3、演示實驗對教師的要求:要在演示前認真?zhèn)湔n,在演示的時候，要注意實驗操作的精確性和規(guī)范化,注意發(fā)揮演示教學的示范作用。
d、演示實驗應該注意的問題:演示實驗必須要目的明確，能夠說明問題,演示實驗必須要現(xiàn)象明顯，可見度要高。
(3)模擬實驗.模擬實驗的作用及其特點：
1、由于種種原因，直接用于研究對象，也就是原型是非常困難的，或者簡直是不可能的。在這種情況下，可以用模型來代替研究對象進行實驗，模型必須和原型有某種相似性，這樣才有可能把模型的研究結果外推到研究客體。因此，模擬實驗的第一個作用和特點就是模型可以將宏觀或微觀、抽象或復雜的事物直觀化、形象化。
2、模型強化和突出了生物體某部位的主要結構特點。
二、實驗材料.
(1)實驗材料的選擇。
1、選擇替代材料、自制簡易的儀器。
2、統(tǒng)籌規(guī)劃相關的實驗教學。
(2)實驗材料選擇的原則。
1.科學性。無論老師怎么展開設計，最核心的一定要堅持實驗的科學性，在選材上、在設計上我們都要注意這點。
2.易獲得、成本低。
3.實驗現(xiàn)象要明顯。對實驗現(xiàn)象的測量與觀察，是得出科學結論的 重要環(huán)節(jié)，而實驗現(xiàn)象是否容易觀察直接影響著實驗結論的科學性。4.因地制宜、因時制宜。因為很多實驗材料，適用的地區(qū)和生活的周期是不一樣的，我們在選材的時候也要堅持因地制宜和因時制宜。
三、實驗安全問題.
1、不熟悉實驗室的安全規(guī)則就倉促進行實驗，因為學生一走進生物試驗室，好多的試驗儀器和試劑，學生看到之后，既好奇又興奮。
2、違反實驗探究操作的規(guī)程。
3、出現(xiàn)安全隱患，容易慌亂，反應遲鈍。
經(jīng)過這次培訓后我對生物實驗教學有了進一步的理解，而且有了自己的新的想法和感悟，同時感覺到在今后的生物實驗教學路途中不會再迷茫。我希望能夠將這次培訓所獲得的理念應用于我的教學實踐，同時還要堅持新課程改革，讓自己的專業(yè)水平在新課程改革的指導下步步高升，最終成為一位專業(yè)復合型教師。
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