給孩子最好的教育心得體會(huì)大全（14篇）

心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的回顧和思考，有助于我們?cè)诮窈蟮陌l(fā)展中避免犯同樣的錯(cuò)誤。寫(xiě)心得體會(huì)可以采用自由書(shū)寫(xiě)的方式，展現(xiàn)自己的真實(shí)感受和思考過(guò)程。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。在閱讀范文的同時(shí)，可以對(duì)比自身的情況，思考如何運(yùn)用范文中的經(jīng)驗(yàn)和方法，來(lái)寫(xiě)出一篇獨(dú)具特色的心得體會(huì)。記得，心得體會(huì)是個(gè)人的思考和感悟，每個(gè)人都有自己的獨(dú)特視角，希望大家積極記錄和分享自己的心得體會(huì)，共同成長(zhǎng)進(jìn)步。

給孩子最好的教育心得體會(huì)篇一

一、出外做客或家中來(lái)客人的時(shí)候。

孩子都喜歡聽(tīng)好話、受表?yè)P(yáng)，而不希望在客人面前現(xiàn)眼。因而當(dāng)父母帶其外出做客或家中來(lái)客人時(shí)，孩子的言行會(huì)不自覺(jué)地“規(guī)矩”起來(lái)，平時(shí)的許多劣性也會(huì)自動(dòng)隱匿起來(lái)。家長(zhǎng)如能抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，在客人面前適度表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，他將會(huì)引以為豪而繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

二、有較大過(guò)失的時(shí)候。

孩子在犯了大錯(cuò)或闖了大禍的時(shí)候，大多會(huì)產(chǎn)生畏懼感、負(fù)罪感和內(nèi)疚感。此時(shí)，他們比平時(shí)更能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，也容易虛心地接受批評(píng)。父母若能抓好這一時(shí)機(jī)，在充分理解、同情和體諒的基礎(chǔ)上，幫其總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，循循誘導(dǎo)，將會(huì)收到意想不到的效果。相反，父母若抓住孩子“闖禍”的辮子不放，橫加責(zé)罵，沒(méi)完沒(méi)了，卻會(huì)適得其反，使其破罐子破摔，無(wú)心思改。

三、遇有困難或失敗的時(shí)候。

孩子在校運(yùn)會(huì)上因故沒(méi)能拿到名次，在最沮喪的時(shí)候如果所聽(tīng)到的不是父母的鼓勵(lì)，而是“也不看看自己是不是塊料”、“沒(méi)得本事瞎逞能”的譏諷，他必定對(duì)父母沒(méi)有好感，以后對(duì)體育也很可能再無(wú)興趣。相反，在孩子考試失利時(shí)，父母不是訓(xùn)斥，而是首先肯定其已經(jīng)盡到了努力，然后再引導(dǎo)他分析失敗的原因，并幫助他及時(shí)補(bǔ)救，使他走出困境，孩子定會(huì)因感激而自覺(jué)地加倍努力。

四、對(duì)某一事物產(chǎn)生濃厚興趣的時(shí)候。

當(dāng)孩子對(duì)某一事情如繪畫(huà)、彈琴、踢球等產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，往往產(chǎn)生積極追求的欲望，他們會(huì)自覺(jué)地去尋求知識(shí)、去刻苦努力。父母應(yīng)該尊重孩子自己的興趣選擇，而不應(yīng)將自己的意志強(qiáng)加于孩子，逼其去做不愿做的事，學(xué)不愿學(xué)的東西。聰明的父母大多支持孩子的興趣愛(ài)好，并幫他們?nèi)腴T，發(fā)展的過(guò)程中對(duì)其進(jìn)行正確、科學(xué)的引導(dǎo)，教其平衡發(fā)展，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)，少走彎路。

五、某種不良行為剛剛露頭的時(shí)候。

大量事實(shí)證明，孩子養(yǎng)成惡習(xí)往往與第一次發(fā)生不良行為時(shí)未能及時(shí)得到指正密不可分。很多孩子做了錯(cuò)事，往往主觀上并未意識(shí)到。家長(zhǎng)若能在孩子的某種不良行為剛剛露頭的時(shí)候，緊緊抓住這“第一次”不放，及時(shí)地對(duì)其進(jìn)行明辯是非、詳陳利弊的教育，必能幫助孩子打下良好道德品質(zhì)的基礎(chǔ)。

六、學(xué)校教師來(lái)家訪的時(shí)候。

教師家訪是孩子最不安的時(shí)候，他們唯恐父母在教師面前將其說(shuō)得一無(wú)是處。有些父母正是有教師來(lái)家訪便告狀，一味指責(zé)，想借教師的威嚴(yán)來(lái)教訓(xùn)孩子，結(jié)果引起孩子反感，進(jìn)而以后對(duì)父母的話不管好壞一概不聽(tīng)。如果家長(zhǎng)在教師來(lái)訪時(shí)，先將孩子在家的優(yōu)良表現(xiàn)向老師匯報(bào)，則容易博得孩子的好感。在此基礎(chǔ)上再以希望的口氣委婉地指出其缺點(diǎn)和不足，孩子一般樂(lè)于接受，并在日后的行動(dòng)中積極改正。

七、孩子受到委屈或挫折的時(shí)候。

當(dāng)孩子沒(méi)有做錯(cuò)事而被人誤解，或好心辦了壞事而被人責(zé)怪時(shí)，他們往往認(rèn)為別人是故意和自己過(guò)不去，因而由于委屈而產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理。此時(shí)家長(zhǎng)若能以冷靜、寬容和理解、同情的態(tài)度幫助孩子分析前因后果，幫助他挽回局面，使其得到客觀公正的對(duì)待，孩子必然會(huì)產(chǎn)生感激之情。在這種情況下，父母總結(jié)教訓(xùn)甚至訓(xùn)誡的話孩子都能聽(tīng)得進(jìn)去，也樂(lè)于接受。

八、新時(shí)期開(kāi)始的時(shí)候。

任何一個(gè)被認(rèn)定的“壞”孩子，在其失足或犯錯(cuò)之后也都存在著悔過(guò)自新的本能。如果家長(zhǎng)在他們立志發(fā)奮、決心從頭做起的時(shí)候抓好時(shí)機(jī)，對(duì)其進(jìn)行教育和鼓勵(lì)，必能有效地促其變好。這種時(shí)機(jī)便是各種新時(shí)期剛剛開(kāi)始的時(shí)候。如：考取新的學(xué)校、新的學(xué)期開(kāi)始、期中考試結(jié)束之后、剛剛換了班主任、剛剛當(dāng)選為班干等等。這種時(shí)候，孩子會(huì)有一種新鮮感、希望感，容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的“從頭開(kāi)始”“好好學(xué)”以求得到教師、家長(zhǎng)或別人承認(rèn)和肯定的內(nèi)在動(dòng)力。此時(shí)家長(zhǎng)若能因勢(shì)利導(dǎo)，定能“旗開(kāi)得勝”。

九、有重大集體活動(dòng)的時(shí)候。

大多數(shù)的孩子都不希望自己在集體活動(dòng)中因?yàn)閬y了大局、壞了大事而在同伴面前出盡洋相；相反，幾乎所有的孩子都希望自己的言行能受人褒贊、受人夸獎(jiǎng)。家長(zhǎng)可以巧妙地利用孩子的這種心理，抓住搞大型活動(dòng)（如校運(yùn)會(huì)、藝術(shù)周、參觀、春游等）的大好時(shí)機(jī)，適時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行遵紀(jì)守法、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)互助等教育。

十、他人或自己取得成績(jī)、做了好事的時(shí)候。

每一個(gè)身心健康的孩子都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不甘落后的共性。因而當(dāng)朝夕相處的同伴取得了突出的成績(jī)時(shí)，他們表面上可能裝得滿不在乎，其實(shí)心里卻在暗下決心一定要追上和超過(guò)對(duì)方。而當(dāng)他們真的取得了成績(jī)或做了好事受到夸獎(jiǎng)時(shí)，更會(huì)以此為動(dòng)力，精益求精，好上加好。因此，父母應(yīng)善于抓住時(shí)機(jī)，對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，向孩子提出適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)要求，促其將一時(shí)的熱情轉(zhuǎn)化成持久的行動(dòng)。

大學(xué)網(wǎng)小提示：家長(zhǎng)如果能處處留心觀察，準(zhǔn)確捕捉教育的最佳時(shí)機(jī)，適時(shí)地對(duì)子女進(jìn)行引導(dǎo)和教育，也完全有可能收到事半功倍的效果。以上內(nèi)容為大家介紹的就是教育孩子的十大最佳時(shí)機(jī)，希望能給你帶來(lái)幫助。

給孩子最好的教育心得體會(huì)篇二

通過(guò)學(xué)習(xí)劉林亞巡視員關(guān)于“雙減”政策的解讀，結(jié)合“學(xué)____

立，即家庭是第一課堂，家長(zhǎng)是第一任老師，家庭與學(xué)校聯(lián)合施教，政府及社會(huì)進(jìn)行支持指導(dǎo)服務(wù)。

德，未成年人應(yīng)有之大德，即以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)培育出家國(guó)情懷，即愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)家庭，再加之身體素質(zhì)、文化修養(yǎng)、生活技能、行為習(xí)慣等。

樹(shù)，即發(fā)揚(yáng)家教傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，革命文化，社會(huì)主義先進(jìn)文化，遵循教育規(guī)律。

人，即培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人。

我們將以自身家庭為單位，將”立德樹(shù)人”全面理解并把握，從而更好的將”雙減”政策學(xué)習(xí)落實(shí)到位。

給孩子最好的教育心得體會(huì)篇三

微笑是一股清泉，滋潤(rùn)我的心田?？荚嚽斑^(guò)渡緊張甚至恐懼，我想是常見(jiàn)現(xiàn)象，我也不例外，如何克服呢?我自從看了一篇課外文章——《給自己自信的smile》后，我找到了方法——微笑。試前，我會(huì)對(duì)著鏡子說(shuō)：“加油!我能行!嗯哼!”對(duì)自己微笑了一下，我便找到了自信的風(fēng)帆。

微笑是一縷清風(fēng)，吹動(dòng)我的心弦。我這幾日頭疼得厲害，整天無(wú)精打采，我無(wú)意中翻了翻《讀者》，見(jiàn)到了一個(gè)用微笑戰(zhàn)勝疾病的青年，我這才領(lǐng)會(huì)到一個(gè)自信的微笑的力量之大。我想：這點(diǎn)小病不算什么，比起書(shū)中提到的白血病輕多了，不值一提。于是，我又給了自己一個(gè)自信的微笑。

相信自己，給自己一個(gè)微笑!一個(gè)自信的微笑!它會(huì)讓你在失望中找到曙光，讓你在黑暗中看到黎明，在無(wú)助中得到幫助……微笑，成功的使者;微笑，自信的伴侶;微笑，挫折與苦難的敵人;微笑，人生的真諦……它會(huì)成為我航行的動(dòng)力，希望的源頭，駛向理想與成功的一葉扁舟。

讓世界充滿微笑，讓微笑點(diǎn)亮人生，讓自信永駐心田!

給孩子最好的教育心得體會(huì)篇四

早晨，太陽(yáng)慢慢升起，陽(yáng)光照在睡眼朦朧的臉上，緩緩睜開(kāi)了眼睛，又是新的一天!

已經(jīng)7點(diǎn)了，趕緊起來(lái)，快速穿好衣服洗臉?biāo)⒀?，看著鏡中的自己，嘴角勾起一抹笑容，每天都要給自己一個(gè)微笑。吃完早餐后便出門呼吸新鮮空氣。

走在小路上，樹(shù)葉和小草都沾上了露珠，一顆顆晶瑩的露珠不停的眨著眼睛，在葉子上搖搖欲墜，最后還是掉了下來(lái)。我喜歡大自然，喜歡到田野里散步。于是，我穿著運(yùn)動(dòng)鞋在田野之中走動(dòng)，稻子上也有許多的露水，所以我的鞋子和褲腳都濕了，但我卻不以為然，依舊悠閑。

走進(jìn)樹(shù)林，鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地鬧著，仿佛因?yàn)槲业牡絹?lái)，都活躍了起來(lái)。隨著我輕快的腳步，腳下的沙沙聲也如同一首首樂(lè)曲響著。在這竹林里，看見(jiàn)了一種淡紫色的野花，很漂亮。因?yàn)槲冶容^喜愛(ài)種植物，所以我毫不猶豫地挖走帶回家。

由于我還要去買東西，所以我便坐著公交車到鎮(zhèn)上去買東西。在公交車上，有位老奶奶上了公交車，可車上的位置已經(jīng)滿了。這位老奶奶也就只好站著，于是我便讓了座，讓老奶奶坐在我的位置上，然后我自己站著，老奶奶連忙向我道謝。因?yàn)槲液苌賻椭?，所以被老奶奶感謝，臉還是有一些紅，但我的心里還是很開(kāi)心的，畢竟幫助了這位老奶奶。助人為樂(lè)的感覺(jué)也不錯(cuò)。

其實(shí)吧，給自己一個(gè)微笑很簡(jiǎn)單，只要樂(lè)于幫助他人，心情自然也就好了起來(lái)，做令自己開(kāi)心的事，自然也會(huì)笑起來(lái)。

每天都開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)，不要有憂愁，不要有煩惱，就這樣平平淡淡的，挺好。

給孩子最好的教育心得體會(huì)篇五

一直以來(lái)，我總喜歡板起一塊臉面對(duì)學(xué)生，尤其是學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，我更是吝嗇自己的笑意。這就給學(xué)生造成一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，我成了不會(huì)笑的老師。本學(xué)期就曾有一位學(xué)生天真的問(wèn)過(guò)我：“劉老師，你為什么不喜歡笑呢?”可能是當(dāng)時(shí)心緒有些煩躁，就沖口對(duì)著這個(gè)天真的學(xué)生說(shuō)：“我敢笑嗎?我不笑，你們都還表現(xiàn)不好，那么我笑了，你們豈不是要翻天!”我的回答，讓那個(gè)學(xué)生悻悻地走了。事后，我很為自己說(shuō)話的唐突后悔，同時(shí)我更在問(wèn)自己：為什么學(xué)生會(huì)認(rèn)為我不喜歡笑呢?其實(shí)，我在課堂上是很隨和很民主的，從不板起一塊臉批評(píng)學(xué)生。課下，只要學(xué)生不犯錯(cuò)，我自感都是笑容可掬的。既然如此，為何會(huì)給學(xué)生這樣的錯(cuò)覺(jué)呢?讀到周然的隨筆，我似乎找到了答案。是的，我沒(méi)有想到，我嚴(yán)肅的表情竟然會(huì)讓學(xué)生感到惶恐，甚至還在逃避中寧肯丟掉誠(chéng)實(shí)。慶幸的是周然還保持著一顆美麗的童心，她還有勇氣去尋回被我的嚴(yán)肅表情所擠掉的誠(chéng)實(shí)。我在想，倘若當(dāng)時(shí)我的表情是舒展的是不斷變化的，我相信周然就不會(huì)陷入到失去快樂(lè)的矛盾中。換句話說(shuō)，是我僵硬麻木的表情無(wú)形剝奪了周然幾天的快樂(lè)，還險(xiǎn)些讓她把可貴的誠(chéng)實(shí)拋棄了。而類似周然一樣被我的冷漠與嚴(yán)肅封鎖了快樂(lè)，陷入到莫名的惶恐中的孩子絕對(duì)不止她一個(gè)，他們就只有忍氣吞聲承受著。

可以毫不夸張的說(shuō)，與其說(shuō)我是用僵硬的表情樹(shù)立所謂師者的尊嚴(yán)，還不如說(shuō)我是再用麻木的專制“殺人”，因?yàn)榻逃枰?，而我卻時(shí)不時(shí)地用我嚴(yán)肅表情褻瀆著包容。讓我們學(xué)會(huì)笑吧，尤其是學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，更要慷慨的把真誠(chéng)的笑意留給學(xué)生，因?yàn)槔蠋煹男?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是陽(yáng)光，就是雨露，就是博大的包容，就是美麗的情懷!

給孩子最好的教育心得體會(huì)篇六

在香檳湖園區(qū)的戶外草坪上，豎著一塊簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的用木條釘起來(lái)的木板墻，木條和木條之間有著一條條縫隙。戶外活動(dòng)的時(shí)候，孩子們會(huì)拖來(lái)一筐各種各樣的打擊樂(lè)器，這些“樂(lè)器”都是老師和孩子們一起收集來(lái)的鍋碗瓢盆或其他生活用品，有金屬的，有塑料的，也有其他材質(zhì)的等等。每個(gè)“樂(lè)器”的把手上面都有一個(gè)掛鉤，孩子們玩的時(shí)候可以把這些材料一個(gè)個(gè)掛在自己想掛住的地方，然后選擇用金屬的或者木頭的小棒進(jìn)行敲敲打打，活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，再把這些材料取下來(lái)放在框里，送回材料存放的地方去。

很多時(shí)候，在交流和觀摩幼兒園戶外游戲環(huán)境設(shè)置的時(shí)候，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多類似的地方。但很多時(shí)候，我們也會(huì)非常遺憾的發(fā)現(xiàn)，很多戶外游戲環(huán)境的設(shè)施和材料給孩子們留下的自主空間太少了。比如我曾經(jīng)在好幾所幼兒園也看到這樣的打擊區(qū)域，但上面的供孩子們敲擊的各種材料都被用螺絲釘一個(gè)個(gè)固定在了支架上面，孩子們只能是對(duì)于敲擊工具進(jìn)行一下選擇：是用金屬的還是用木頭的，其他別無(wú)選擇。當(dāng)然，還有其他活動(dòng)的環(huán)境也存在著類似的情況，比如投擲活動(dòng)，很多時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的目標(biāo)設(shè)置也都是固定不變的等等。

幼兒園的游戲與其他游戲的不同首先就在于孩子們游戲的環(huán)境和材料并不是隨意的呈現(xiàn)，而是園所和老師們根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展需要精心選擇和創(chuàng)設(shè)的。但很多時(shí)候，我們?cè)谟螒颦h(huán)境的創(chuàng)設(shè)上做的有些過(guò)了頭，我們常常會(huì)奔著最直接的那個(gè)目標(biāo)而去，把環(huán)境創(chuàng)設(shè)直接做到了最后一步。就像這樣的打擊游戲一樣，我們往往覺(jué)得是要通過(guò)這樣的游戲活動(dòng)發(fā)展孩子的上肢動(dòng)作練習(xí)，于是在創(chuàng)設(shè)環(huán)境和投放材料的時(shí)候，就只考慮到孩子們上肢的敲擊動(dòng)作，覺(jué)著能夠滿足這樣動(dòng)起來(lái)的需求就可以了，給與孩子的環(huán)境就不再需要他們做其他的事情，他們往往就像個(gè)游樂(lè)場(chǎng)的游客一樣，只需要按照固定的流程過(guò)一遍即可。但這樣的環(huán)境往往不是孩子們的游戲環(huán)境，而僅僅只是一個(gè)訓(xùn)練或練習(xí)的環(huán)境而已。因?yàn)榱艚o孩子的自主空間太少，環(huán)境中的變化因素太少，所以對(duì)于很多固定的設(shè)施與材料，一開(kāi)始的時(shí)候孩子們會(huì)感興趣，因?yàn)樾缕妫S著時(shí)間的推移，一旦他們過(guò)了這個(gè)新鮮勁后，發(fā)現(xiàn)他們無(wú)法更多的與環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)，無(wú)法掌控環(huán)境中的更多因素，無(wú)法根據(jù)自己的想法去進(jìn)行調(diào)整和變化的時(shí)候，興趣也就會(huì)慢慢的消失掉了。

很多時(shí)候，在戶外環(huán)境中創(chuàng)設(shè)中，我們不僅僅是要給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠玩的地方，還要細(xì)細(xì)的考慮和體驗(yàn)一下孩子們可以怎么玩?可以怎么更好的玩?孩子們今天的玩和明天的玩之間是否有變化和提升的空間?考慮好哪些設(shè)施與材料需要進(jìn)行固定，哪些設(shè)施和材料可以不需要進(jìn)行固定。固定與不固定的區(qū)別就在于后期是否可以進(jìn)行變化，是否可以跟隨孩子的興趣轉(zhuǎn)移而變化，是否可以跟隨孩子的能力發(fā)展而變化。固定的設(shè)施與材料更多的是考慮可以為孩子們的游戲和活動(dòng)提供空間和游戲支架的作用，而不固定的設(shè)施與材料與固定的設(shè)置與材料之間的結(jié)合，往往就會(huì)生發(fā)出千變?nèi)f化的游戲環(huán)境。而當(dāng)我們把這種結(jié)合中孩子們可以自己來(lái)進(jìn)行的空間留給他們時(shí)，生發(fā)就就是千變?nèi)f化的游戲了，因?yàn)楹⒆訐碛辛俗灾骱妥杂傻臋?quán)利，便會(huì)有著不同的創(chuàng)造產(chǎn)生和愉悅的感受。

至于設(shè)施與材料的固定與非固定之間的比例，是按照三七分配，還是**安排，或者一半對(duì)一半的比例，這些都不重要，重要的是我們要能夠想清楚為什么要?jiǎng)?chuàng)設(shè)這樣的一個(gè)游戲環(huán)境，這樣的游戲環(huán)境孩子們可以做些什么?能夠從中獲得些什么?然后在做的過(guò)程中，把握好尺度，有所為有所不為，把孩子能做的空間留給他們自己去做吧，因?yàn)樗麄儾粌H是戶外這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)的享用者，也完全可以成為游樂(lè)場(chǎng)的建造者，因?yàn)檫@是他們自己的游樂(lè)場(chǎng)。

【本文作者：王彥(微信公眾號(hào)：幼兒體育)】。

給孩子最好的教育心得體會(huì)篇七

在現(xiàn)代社會(huì)中，教育被認(rèn)為是父母責(zé)任之一，再加上社會(huì)要求父母對(duì)孩子投入更多的時(shí)間和精力，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育產(chǎn)生疑惑和困惑。但是，它是最重要的責(zé)任之一，因?yàn)樗悄軌驇椭⒆犹幚硭麄兊男袨椤⑺枷牒颓楦械姆椒ā＝逃煤⒆邮瞧D巨而卓越的工作，它需要老師和家長(zhǎng)兩者的協(xié)調(diào)配合，以實(shí)現(xiàn)最佳結(jié)果。在這篇文章中，我們將討論要把孩子教育好的心得體會(huì)。

第二段：正文-合理的期望

首先，父母?jìng)冃枰幸粋€(gè)之所以的期望。有的父母對(duì)孩子的要求很高，甚至超過(guò)了孩子的天賦，使孩子承受沉重的心理壓力，從而導(dǎo)致不良的后果。對(duì)于每個(gè)孩子而言，最重要的是健康發(fā)展和快樂(lè)成長(zhǎng)。父母應(yīng)該充分了解孩子的興趣和技能，充分挖掘和發(fā)揮孩子的潛力。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新和自我探索，讓孩子在漸漸成長(zhǎng)的過(guò)程中培養(yǎng)出自己的思考習(xí)慣和獨(dú)立人格，以充分盈利他們的未盥。

第三段：正文-健康的溝通

其次，提高家長(zhǎng)與孩子之間的交流和了解，以建立良好的信任和支持關(guān)系，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。當(dāng)家長(zhǎng)可以與孩子溝通、了解他們的需求和情感，聽(tīng)到他們內(nèi)心的聲音時(shí)，可以解決許多問(wèn)題，避免了很多不必要的沖突和誤解。家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能多的與孩子交流，并以平等的方式與孩子交流，尤其是當(dāng)孩子提出問(wèn)題時(shí)需要認(rèn)真傾聽(tīng)，不要在心理評(píng)價(jià)孩子的說(shuō)話，傾聽(tīng)后也要給予明確的回答和建議，讓孩子感到自己非常重要。

第四段：正文-示范行為

家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子樹(shù)立樣板，因?yàn)楹⒆油７滤麄兏改傅男袨楹退枷耄从吵鏊麄儽举|(zhì)上屬于學(xué)習(xí)動(dòng)物。孩子看到父母身體健康、靈活聰明、有禮貌、心平氣和，就會(huì)深深模仿。同時(shí)，如果父母能夠以正面的方式去教育孩子如何與人交流和處理人際關(guān)系，孩子在面對(duì)外界的時(shí)候更加從容，更加自信。因此，在家庭生活中要熱衷陽(yáng)光、積極、樂(lè)觀，傳遞良好的價(jià)值觀，不斷強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該關(guān)注他人和社會(huì)。

第五段：結(jié)論

在總的閱讀中，我們強(qiáng)調(diào)了如何教育好孩子的三種要素。他們分別是：合理的期望，健康的溝通和示范行為。每個(gè)家庭都是獨(dú)特的，因此每個(gè)家庭在孩子教育方面的方法也不盡相同。但只要我們將重點(diǎn)放在這三個(gè)要素上，充分傾聽(tīng)孩子的話語(yǔ)，做出合理的期望，并通過(guò)自身的身體健康、積極樂(lè)觀的表現(xiàn)來(lái)影響孩子，就可以更好地教育孩子，幫助他們茁壯成長(zhǎng)。在孩子的成長(zhǎng)階段，父母將是他們最重要的榜樣和支持者。

給孩子最好的教育心得體會(huì)篇八

教育好孩子是每個(gè)家長(zhǎng)最重要的責(zé)任之一。孩子是未來(lái)的希望，也是家庭的未來(lái)。因此，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育質(zhì)量一直都非常關(guān)注。在過(guò)去的幾年中，我通過(guò)對(duì)孩子的親身教育和心理研究，總結(jié)出了一些教育孩子的心得體會(huì)。在這篇文章中，我想與大家分享我的體會(huì)，希望能對(duì)其他家長(zhǎng)在教育孩子方面提供一些幫助。

第二段：樹(shù)立正確的教育觀念

樹(shù)立正確的教育觀念是教育孩子最重要的一步。首先，父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，有自己的個(gè)性和特點(diǎn)。因此，我們不能期望每個(gè)孩子都按著同樣的路走。我們需要了解孩子，并根據(jù)他們的個(gè)性和特點(diǎn)來(lái)制定教育計(jì)劃。其次，父母應(yīng)該明確孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，因此，我們需要在教育孩子時(shí)，注重他們的長(zhǎng)處以及幫助他們克服不足之處。第三，父母應(yīng)該注重孩子的品德修養(yǎng)，并在教育孩子時(shí)注重教育他們的道德觀念和情感教育。

第三段：注重家庭教育

家庭教育是教育孩子最重要的一步。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，在這里，他們會(huì)接受到最初的素質(zhì)教育，家長(zhǎng)要做好家庭教育，首先要營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。家里應(yīng)該注重孩子的品德修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣和道德觀念。同時(shí)，家長(zhǎng)需要時(shí)常和孩子溝通，與他們交流情感，并與他們一起參與到家庭事物中來(lái)。

第四段：注重孩子的興趣愛(ài)好

孩子的興趣愛(ài)好是孩子自己的選擇，父母應(yīng)該支持孩子的愛(ài)好，讓他們?cè)谧约旱呐d趣領(lǐng)域中發(fā)展自己的特長(zhǎng)。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多嘗試新事物，不要輕易放棄。培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好有助于孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中更好地發(fā)掘自己的潛能，并且在未來(lái)的學(xué)習(xí)和事業(yè)中有所作為。

第五段：慢慢教育，堅(jiān)持不懈

教育孩子需要耐心和恒心。要想讓孩子成為有品德、有文化、有一定邏輯思維能力的人，家長(zhǎng)需要付出很多心力。教育孩子是一個(gè)漫長(zhǎng)而充實(shí)的過(guò)程，我們需要耐心地引導(dǎo)孩子向正確目標(biāo)發(fā)展，并且在教育中堅(jiān)持不懈。我們不能只看到孩子犯錯(cuò)誤，忽視他們的進(jìn)步和成功，我們更要通過(guò)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)來(lái)激發(fā)孩子的自信心。

總結(jié)：

通過(guò)這些年的教育，我深刻認(rèn)識(shí)到，教育孩子需要多方面的配合，只有建立合理的教育模式，同時(shí)注重孩子的家庭教育和個(gè)人發(fā)展，才能夠使孩子成為品德高尚、知識(shí)豐富的人類精英，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值最大化。希望我的心得分享，能對(duì)其他父母在教育孩子時(shí)提供一些幫助。

給孩子最好的教育心得體會(huì)篇九

教育是培養(yǎng)人的心靈和能力，塑造他們的思想和智慧的過(guò)程。許多人認(rèn)為，最好的教育是通過(guò)愛(ài)心實(shí)現(xiàn)的。愛(ài)心是溫暖的力量，可以激發(fā)人們的潛能和激情，豐富他們的人生。在這篇文章中，我將討論愛(ài)心教育的重要性以及如何通過(guò)愛(ài)心教育來(lái)培養(yǎng)更加全面發(fā)展的人。

二、愛(ài)心教育的重要性。

愛(ài)心教育是一種注重關(guān)懷和尊重每個(gè)學(xué)生的教育理念。它并不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，而是關(guān)注他們的整體發(fā)展和幸福。通過(guò)愛(ài)心教育，教師可以建立起與學(xué)生之間的信任和情感聯(lián)系，使學(xué)生感受到自己被接納和珍視。而這種正面的感受可以為他們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

愛(ài)心教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的自尊和自信。教師通過(guò)表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的價(jià)值和能力。這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)更加樂(lè)觀積極地面對(duì)挑戰(zhàn)，克服困難。他們也會(huì)更有勇氣去追求自己的夢(mèng)想，發(fā)揮自己的才華。愛(ài)心教育的一個(gè)重要目標(biāo)就是讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的潛能，并成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有價(jià)值觀的人。

三、如何實(shí)施愛(ài)心教育。

愛(ài)心教育首先需要教師的真誠(chéng)關(guān)心和善意。教師應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，理解他們的困惑和掙扎。通過(guò)充當(dāng)學(xué)生的導(dǎo)師和伴侶，教師可以給予他們積極的支持和建設(shè)性的反饋。此外，教師還應(yīng)該注重與學(xué)生的互動(dòng)，建立良好的溝通和合作關(guān)系。只有通過(guò)真誠(chéng)的關(guān)系，才能建立起愛(ài)心教育的基礎(chǔ)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師可以嘗試采用更加溫暖和包容的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。他們可以傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和想法，并嘗試?yán)斫馑麄兊挠^點(diǎn)。教師也可以給予學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇，讓他們參與到教學(xué)決策中來(lái)。通過(guò)這種方式，教師可以激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，幫助他們建立起自己的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

四、愛(ài)心教育的成果。

愛(ài)心教育的最終成果是一個(gè)更加全面發(fā)展的人。通過(guò)愛(ài)心教育，學(xué)生可以獲得良好的學(xué)術(shù)成績(jī)和才能發(fā)展，同時(shí)也能發(fā)展出積極的價(jià)值觀和品格。他們會(huì)懂得尊重和關(guān)愛(ài)他人，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。此外，愛(ài)心教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的情商和社交能力，使他們?cè)谌穗H關(guān)系中更加成熟和謙遜。這些都是他們未來(lái)成功所必備的品質(zhì)。

五、結(jié)論。

愛(ài)心教育是一種注重關(guān)懷和尊重的教育方式，它可以激發(fā)學(xué)生的潛能和激情，培養(yǎng)出更加全面發(fā)展的人。通過(guò)真誠(chéng)的關(guān)心和善意的引導(dǎo)，教師可以建立起與學(xué)生之間的信任和情感聯(lián)系。通過(guò)溫暖和包容的方式引導(dǎo)學(xué)生，教師可以激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。愛(ài)心教育的最終成果是一個(gè)懂得關(guān)愛(ài)他人、具備積極價(jià)值觀和品格的人。因此，我們應(yīng)該在教育中注重愛(ài)心，讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育。

給孩子最好的教育心得體會(huì)篇十

一個(gè)青年來(lái)到城市打工，不久因?yàn)楣ぷ髑趭^，老板將一個(gè)小公司交給他打點(diǎn)。他將這個(gè)小公司管理得井井有條，業(yè)績(jī)直線上升。有一個(gè)外商聽(tīng)說(shuō)之后，想同他洽談一個(gè)合作項(xiàng)目。當(dāng)談判結(jié)束后，他邀這位也是黑眼晴黃皮膚的外商共進(jìn)晚餐。晚餐很簡(jiǎn)單，幾個(gè)盤子都吃得干干凈凈，只剩下兩只小籠包子。他對(duì)服務(wù)小姐說(shuō)，請(qǐng)把這兩只包子裝進(jìn)食品袋里，我?guī)ё摺Ｍ馍坍?dāng)即站起來(lái)表示明天就同他簽合同。第二天，老板設(shè)宴款待外商。席間，外商輕聲問(wèn)他，你受過(guò)什么教育？他說(shuō)我家很窮，父母不識(shí)字，他們對(duì)我的教育是從一粒米、一根線開(kāi)始的。父親去世后母親辛辛苦苦地供我上學(xué)。她說(shuō)俺不指望你高人一等，你能做好你自個(gè)兒的事就中……在一旁的老板眼里滲出亮亮的液體，端起酒杯激動(dòng)地說(shuō)：我提議敬她老人家一杯--你受過(guò)人生最好的教育！

一個(gè)人受過(guò)苦，便知道珍惜；一個(gè)在貧寒中長(zhǎng)大的人，不會(huì)不知道勤儉的重要；一個(gè)自小就知道努力做事的人不會(huì)不對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)……貧窮并不可怕，可怕的是人在貧窮中什么也學(xué)不到并進(jìn)而失去人的自尊。

一個(gè)相貌平平的女孩，在一所極普通的中專學(xué)校讀書(shū)，成績(jī)也很一般。她得知媽媽患了不治之癥后，想減輕一點(diǎn)家里的負(fù)擔(dān)，希望利用暑假這兩個(gè)月的時(shí)間掙一點(diǎn)錢。她到一家公司去應(yīng)聘，韓國(guó)經(jīng)理看了她的履歷，沒(méi)有表情地拒絕了。女孩收回自己的材料，用手掌撐了一下椅子站起來(lái)，覺(jué)得手被扎了一下，看了看手掌，上面沁出了一顆紅紅的小血珠，原來(lái)椅子上有一只釘子露出了頭。她見(jiàn)桌子上有一條石鎮(zhèn)紙，于是拿來(lái)用它將釘子敲平，然后轉(zhuǎn)身離去?？墒菐追昼姾?，韓國(guó)經(jīng)理卻派人將她追了回來(lái)，她被聘用了。

一個(gè)在愛(ài)中長(zhǎng)大的人，他最好的回報(bào)也是愛(ài)。當(dāng)愛(ài)促使一個(gè)人去做他很難做到的事情時(shí)，這足以證明愛(ài)的力量！

而在一件很細(xì)小的、與自己無(wú)關(guān)的事情上也能體現(xiàn)出對(duì)別貼和關(guān)心的人，他所受到的愛(ài)的教育無(wú)疑是成功的。

有一個(gè)崗位需要招人，先后來(lái)了四位應(yīng)聘者。在招聘條件一欄中，有一項(xiàng)條件是必須具備兩年以上的工作經(jīng)驗(yàn)。前三位應(yīng)聘者都稱自己有類似的工作經(jīng)驗(yàn)，但面對(duì)應(yīng)聘者的考問(wèn)，很快顯示出自己對(duì)這一行的無(wú)知。最后來(lái)了一位男學(xué)生，他坦率地對(duì)招聘者說(shuō)，自己不具備這方面的工作經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)這項(xiàng)工作很感興趣，并且有信心經(jīng)過(guò)短暫的實(shí)踐后，能夠勝任它。招聘者毫不猶豫地錄用了他。此后他和那個(gè)招聘者曾經(jīng)有過(guò)一段對(duì)話，那個(gè)招聘者說(shuō)，有很多求職的人在介紹自己的情況時(shí)并不誠(chéng)實(shí)，而他為什么能夠誠(chéng)實(shí)相告呢？他說(shuō)小時(shí)候有一次他撿了錢，奶奶問(wèn)他時(shí)，他撒了謊。奶奶朝他的屁股上重重地打了一下，然后告誡他："窮不可怕，只要你誠(chéng)實(shí)，你就有救！"他說(shuō)他永遠(yuǎn)記得奶奶說(shuō)的這句話。試想一個(gè)不敢正視自己的不足、只能依靠騙來(lái)取得眾人信任的人，他能行得遠(yuǎn)嗎？一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，其實(shí)是最需要勇氣。他必須敢于面對(duì)事實(shí)和真理，在別人含含糊糊、唯唯諾諾的時(shí)候，勇敢地指出真相。

誠(chéng)實(shí)比一切智謀都好，而且它是智謀的基本條件。

給孩子最好的教育心得體會(huì)篇十一

什么是最好的教育?雅斯貝爾斯在《什么是教育》中寫(xiě)道：“教育自己就是意味著，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！?/p>

《什么是最好的教育》這本書(shū)由四個(gè)部分組成：做人篇、學(xué)習(xí)篇、做事篇和交往篇，它從教會(huì)學(xué)生如何做人、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、教會(huì)學(xué)生如何做事、教會(huì)學(xué)生如何交往四個(gè)方面入手，充分闡述了教師如何更有效地關(guān)注教育細(xì)節(jié)，如何身體力行地搞好教育工作，成為出色的人民教師。

人民教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。

一位哲學(xué)家說(shuō)：“一個(gè)隨外在力量而行動(dòng)的人，就是奴隸?！币粋€(gè)現(xiàn)代人，首先必須具備獨(dú)立精神和獨(dú)立能力。獨(dú)立，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是健全人格的重要構(gòu)成，是人能夠立足于社會(huì)，發(fā)揮其潛力的基礎(chǔ)。

也有人說(shuō)：有什么樣的思想，就有什么樣的生活。這句話一點(diǎn)也不錯(cuò)。孩子對(duì)自己有信心，就會(huì)精神抖擻，對(duì)一切都積極努力，樂(lè)觀向上。我們家長(zhǎng)對(duì)孩子有信心，就會(huì)覺(jué)得孩子時(shí)時(shí)在進(jìn)步，到處是優(yōu)點(diǎn)。

相信自己能把學(xué)習(xí)搞好，積極努力的去提高學(xué)習(xí)效率與效果，是學(xué)習(xí)的自信;相信自己能將自己從事的工作干好，能實(shí)現(xiàn)自己的理想目的，是事業(yè)上的自信;自信是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)。假如孩子失去了信心，就會(huì)做什么事情都無(wú)精打采，打不起精神來(lái)。教師要讓孩子相信自己所追求的目的是正確的，也相信自己有力量去實(shí)現(xiàn)自己的目的。

假如孩子是個(gè)自信的人，那么他處世樂(lè)觀進(jìn)取，做事積極主動(dòng)，樂(lè)于接受挑戰(zhàn);假如孩子缺乏自信，那么他就會(huì)在任何事情面前表現(xiàn)出柔弱、恐懼的心理，從而失去了很多學(xué)習(xí)鍛煉的時(shí)機(jī)，影響本身的開(kāi)展。

書(shū)中講了這樣一段故事，一位優(yōu)秀的教師在一個(gè)學(xué)期內(nèi)就把一個(gè)全校成績(jī)最差的班帶到了全校第二的好成績(jī)。當(dāng)有人問(wèn)他是怎樣教這些所謂的差生時(shí)，這位教師這樣的答復(fù)：事實(shí)上我沒(méi)有做什么特別的補(bǔ)習(xí),我只是每天上課前對(duì)我的學(xué)生說(shuō)，你們每個(gè)同學(xué)都可以獲得好成績(jī)，只要你每天監(jiān)視自己多做一道習(xí)題，多背一個(gè)單詞，多考一分。事實(shí)上，我的學(xué)生們每天都向著小小的目的不斷前進(jìn)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，成績(jī)自然就上去。確實(shí)如此，激勵(lì)孩子其實(shí)很容易，只要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子，讓孩子產(chǎn)生一種良好的自我感覺(jué)，孩子的自我激勵(lì)也就產(chǎn)生了。這是一段我最喜歡的故事，因?yàn)槲易约阂渤３Ｃ鎸?duì)這樣的班級(jí)，有時(shí)候心里著急，就喜歡批評(píng)學(xué)生責(zé)備學(xué)生上課不認(rèn)真，回去不好好做作業(yè)，甚至經(jīng)常疑心學(xué)生的成績(jī)都是作弊得來(lái)的，為什么我們明明知道鼓勵(lì)學(xué)生建立學(xué)生的自信是最能改變一個(gè)人的方法可是卻無(wú)法在實(shí)際中去做到呢，也許是因?yàn)槲覀冞@些成年人在工作的同時(shí)在責(zé)任心之外，不可避免的有功利的心，考試的排名，每一次的質(zhì)量分析,中考?jí)毫?，多年?lái)象大石一樣壓在我們的心頭，我們總是淺笑著說(shuō)淡化排名，可是社會(huì)上卻又特別重視的是學(xué)生的成績(jī)，所以每次看到學(xué)生的時(shí)候我們總是習(xí)慣忽略他們的純真、心愛(ài)。

他們所成長(zhǎng)的環(huán)境，他們叛逆之后隱藏的無(wú)助與孤單，為什么有時(shí)候看到這些學(xué)生都會(huì)覺(jué)得膩煩呢，最根本的原因是因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)不好，在應(yīng)試教育的畸形壓迫下，我們有點(diǎn)無(wú)奈的把學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀作為工作中是否有成就感的標(biāo)尺，所以我們給自己定下了宏偉的目的，然后把壓力轉(zhuǎn)嫁給我們的學(xué)生恨不得只用幾天就把他們教成聰明非凡，所以看了這個(gè)故事我明白了不要小看一分，不要忽略最細(xì)微的進(jìn)步，不要忘記了教育是直面人的生命，通過(guò)人的生命，為了人的生命質(zhì)量的提高而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)，是以人為本的社會(huì)中最能體現(xiàn)生命關(guān)心的一項(xiàng)事業(yè)。教育是對(duì)生命的關(guān)心，我似乎找到了自己由衷熱愛(ài)教師這一職業(yè)的原動(dòng)力，因?yàn)?，自然界中最能打?dòng)與震撼人心的就是生命創(chuàng)造的奇跡。假如古人都能說(shuō)出不為五斗米折腰，那么今天的我們這些教育工作者也要堅(jiān)持不要只為中考成績(jī)而去工作!

選取書(shū)中我最喜歡的話來(lái)闡明我對(duì)什么是最好的教育的理解：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)!這就是我們每個(gè)教育工作者應(yīng)該做的，我想這就是世界上所有的教育方法所要到達(dá)的本質(zhì)!

給孩子最好的教育心得體會(huì)篇十二

本書(shū)由四個(gè)部分組成：做人篇、學(xué)習(xí)篇、做事篇和交往篇，它從教會(huì)學(xué)生如何做人、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、教會(huì)學(xué)生如何做事、教會(huì)學(xué)生如何交往四個(gè)方面入手，充分闡述了教師如何更有效地關(guān)注教育細(xì)節(jié)，如何身體力行地搞好教育工作，成為出色的人民教師。希望《什么是最好的教育――教師最需要關(guān)注的66個(gè)教育細(xì)節(jié)》能成為廣大教師的良師益友。

【閱讀有感】

作為教師，應(yīng)該對(duì)教育關(guān)注，我精心拜讀了張平的《什么是最好的教育》后，感慨良多。這本書(shū)從交會(huì)學(xué)生如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何做事、如何交往四個(gè)方面入手，闡述了教師如何更有效的關(guān)注教育細(xì)節(jié)，如何身體力行地搞好教育工作，成為出色的人民教師。

什么是最好的教育？教育的目的是什么？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，眾說(shuō)紛紜。很多名人也都對(duì)這個(gè)問(wèn)題發(fā)表過(guò)自己的觀點(diǎn)，法國(guó)羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：不能總是牽著他的'手走，而還是要讓他獨(dú)立行走，使他對(duì)自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度。前蘇聯(lián)高爾基說(shuō)過(guò)：愛(ài)孩子這是母雞也會(huì)做的事，可是，要善于教育他們，這就是國(guó)家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識(shí)。

名家們?yōu)樘剿鹘逃胬恚F其一生精力，為人類靈魂的工程師做著最好的注解。在這個(gè)社會(huì)日益多元化的今天，拜金主義甚囂塵上，很多人看不到精神教育的方向，盡管人們生活已大大改善，溫飽已不是問(wèn)題，但競(jìng)爭(zhēng)卻更為激烈，于是考好大學(xué)，找好工作，成了從幼兒園到大學(xué)教育最直接的目的，家長(zhǎng)、老師、學(xué)生本人也在這條路上辛苦地攀爬著，分?jǐn)?shù)成了衡量一切的根本。盡管有那么多的教育家現(xiàn)身說(shuō)法，訴說(shuō)著教育的本質(zhì)，但社會(huì)依然急功近利，學(xué)生們?yōu)榱朔謹(jǐn)?shù)，依然辛苦。

我目前在援藏，受援單位是一所普通的完中，學(xué)生基本來(lái)自縣鎮(zhèn)村，條件大多一般，考好的高中以及考上大學(xué)更是他們祖輩們幾代的期望，但自小家庭條件、教育條件實(shí)在有限。那么，作為人類靈魂工程師的我們，除了努力提高他們的分?jǐn)?shù)外，還應(yīng)該做些什么呢？社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，生存壓力如此之大，我覺(jué)得，我們首先要教會(huì)（更準(zhǔn)確的說(shuō)是給予）孩子自信。孩子對(duì)自己有信心，就會(huì)精神抖擻，對(duì)一切都積極努力，樂(lè)觀向上，樂(lè)于接受挑戰(zhàn)；孩子缺乏自信，她就會(huì)在任何事情上面前表現(xiàn)出柔弱、恐懼心理，從而失去很多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，影響自身的發(fā)展。自信的孩子，學(xué)習(xí)會(huì)有動(dòng)力，相信努力就會(huì)有收獲，因?yàn)檫@份認(rèn)識(shí)，會(huì)加倍努力，即使成績(jī)暫不如人意，也會(huì)保持良好心態(tài)，在學(xué)生時(shí)代，這份心態(tài)，會(huì)促使他們積極努力的去提高學(xué)習(xí)效率與效果；進(jìn)入社會(huì)，相信自己能將自己從事的工作干好，能實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。自信不是在得到之后才相信自己能得到，而是永然相信自己能得到。它是人的意志和力量的體現(xiàn)，也是一個(gè)人最值得驕傲的心態(tài)之一。

那么如何給予孩子自信呢？首先我們自己要有良好心態(tài)，告訴孩子，努力學(xué)習(xí)，有好分?jǐn)?shù)，敲門磚就會(huì)多一塊，就會(huì)硬一些。無(wú)論成績(jī)好壞，分?jǐn)?shù)高低，努力學(xué)習(xí)的行為本身，就是在鍛煉自己。教師有良好心態(tài)，就會(huì)包容、理解所有學(xué)生，有了理解、包容，學(xué)習(xí)好的自會(huì)更加努力，學(xué)習(xí)不如人意的，也不至于自暴自棄，或壓力山大而導(dǎo)致心理問(wèn)題。學(xué)生在這種氛圍中學(xué)習(xí)，會(huì)心情愉悅，接受知識(shí)就快，即使差生，也會(huì)在正確的道路上行走，更容易接受正能量的熏陶。

除了自信，我們還要教會(huì)學(xué)生自尊自愛(ài)。學(xué)生有了自尊，懂得了自愛(ài)，就會(huì)自律，就會(huì)知道什么是真善美，什么是假惡丑，什么該做，什么不該做。

如何教會(huì)學(xué)生自尊自愛(ài)？身教大于言傳，成長(zhǎng)中的孩子最煩單調(diào)枯燥的說(shuō)教，我們要親身垂范，要無(wú)言的教育，我們自己也要自律自愛(ài)。平時(shí)，還要多和學(xué)生溝通，增加師生之間的情感交流，要用心傾聽(tīng)孩子心聲，在日常教學(xué)中，要有效引導(dǎo)學(xué)生親歷體驗(yàn)，在親歷體驗(yàn)中懂得什么是自尊，什么是自愛(ài)。

我們還要保護(hù)學(xué)生的自尊。成長(zhǎng)期的孩子，沒(méi)有完人，我們不能隨意撕開(kāi)學(xué)生不好的一面。面對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生，只能用心交流，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，這就需要我們教師做有心人，關(guān)注從教育細(xì)節(jié)入手，身體力行。

和學(xué)生有了心的交流，也會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的尊重，體會(huì)到師生平等，在以后的學(xué)習(xí)生活中，也會(huì)去尊重別人，平等待人，更會(huì)體驗(yàn)到獨(dú)立人格的尊貴和老師的真愛(ài)之心。在了心與心的愉悅中，學(xué)生醒悟了；在心與心的碰撞中，學(xué)生的思想升華了，靈魂凈化了，成績(jī)自會(huì)提高。

給予孩子自信，讓孩子懂得自尊自愛(ài)，懂得尊重別人，在我看來(lái)，這就是教育孩子做人的根本。有了這個(gè)根本，無(wú)論社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)多么殘酷，生存壓力多么巨大，孩子都會(huì)行走在正確的路上；孩子的路沒(méi)有走偏，成才也就指日可待。

以上就是我作為一名普通教師，對(duì)最好的教育的一點(diǎn)基本認(rèn)識(shí)。在教書(shū)的這條路上，在日常教學(xué)中，我正在無(wú)怨無(wú)悔、身體力行著。

給孩子最好的教育心得體會(huì)篇十三

教育是社會(huì)進(jìn)步的重要保障，也是人類文明的傳承和發(fā)展的基石。而作為教育的主體之一，家庭教育的重要性不言而喻。然而，最好的教育絕非僅僅在知識(shí)的傳授，而在于愛(ài)心的培養(yǎng)。愛(ài)心是人類最基本、最珍貴的品德之一，其對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和塑造有著重要的意義。在我多年的教育實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到最好的教育是愛(ài)心的重要性，以及如何通過(guò)愛(ài)心教育來(lái)培養(yǎng)孩子。

首先，愛(ài)心是教育的基礎(chǔ)。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，父母是孩子最親近、最信任的人。父母的愛(ài)心是孩子能否真正接受教育的決定性因素。當(dāng)孩子感受到父母的愛(ài)心時(shí)，會(huì)感到被接納、被理解和被尊重，從而愿意接受教育。相反，如果父母對(duì)孩子缺乏關(guān)心和愛(ài)護(hù)，孩子就會(huì)感到被冷落、被忽視，進(jìn)而對(duì)教育產(chǎn)生抵觸心理。因此，父母要充分發(fā)揮自己的愛(ài)心，將愛(ài)心滲透到教育的方方面面，用愛(ài)心去關(guān)懷和引導(dǎo)孩子，讓他們感受到溫暖和幸福。

其次，愛(ài)心是教育的動(dòng)力。教育是一個(gè)艱巨的過(guò)程，需要付出大量的心血和耐心。而愛(ài)心正是激發(fā)和支撐父母去付出和堅(jiān)持的最重要的動(dòng)力。當(dāng)父母看到孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，或是取得了一次又一次的成功，這種成就感和喜悅會(huì)讓他們更加激發(fā)對(duì)孩子的愛(ài)心，從而更加努力去教育和引導(dǎo)孩子。愛(ài)心同時(shí)也是父母在教育過(guò)程中解決問(wèn)題和克服困難的一種動(dòng)力。只有用愛(ài)心去面對(duì)和解決問(wèn)題，才能真正做到矢志不移，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

另外，愛(ài)心是教育的良藥。孩子的成長(zhǎng)不僅涉及到智力的發(fā)展，更關(guān)乎品德的塑造和情感的培養(yǎng)。而愛(ài)心是對(duì)品德和情感進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的最佳良藥。通過(guò)愛(ài)心教育，父母能夠在引導(dǎo)孩子行為和態(tài)度的同時(shí)，注重培養(yǎng)他們的品德素質(zhì)和情感能力。父母要以身作則，用愛(ài)心去影響和感染孩子，塑造他們正確的人生觀、價(jià)值觀和情緒管理能力。只有在愛(ài)心的熏陶下，孩子才能夠得以全面的發(fā)展，并在未來(lái)扮演好的社會(huì)角色。

最后，愛(ài)心是教育的終極目標(biāo)。教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)孩子成為有為的人，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。然而，這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不僅需要孩子擁有優(yōu)秀的智力和能力，更需要孩子具備高尚的品德和尊重他人的愛(ài)心。只有具備愛(ài)心的人才能真正關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)，才能夠思考和解決社會(huì)問(wèn)題，并為了更美好的未來(lái)而不懈努力。因此，最好的教育就是培養(yǎng)孩子充滿愛(ài)心，讓他們從小就明白和感悟到愛(ài)的力量，將其融入到生活中的方方面面。

綜上所述，最好的教育是愛(ài)心。父母要充分發(fā)揮自己的愛(ài)心，將其滲透到教育的方方面面，讓孩子感受到溫暖和幸福。同時(shí)，愛(ài)心也是父母在教育過(guò)程中付出和堅(jiān)持的動(dòng)力，以及解決問(wèn)題和克服困難的良藥。在愛(ài)心的引導(dǎo)和熏陶下，孩子才能夠全面發(fā)展、樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，并成為有為的人。所以，作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，愛(ài)心是最好的教育，也是孩子成長(zhǎng)的最佳滋養(yǎng)劑。只有用愛(ài)心去教育，才能讓孩子在未來(lái)走向更加美好的明天。

給孩子最好的教育心得體會(huì)篇十四

所有的孩子都會(huì)暴怒，發(fā)脾氣，生來(lái)就缺乏對(duì)沮喪的忍耐力，他們天生就以自我為中心，他們想要什么，就一定要得到什么。

如果單純?yōu)榱俗屝『⑼Ｖ箍奁?，而滿足他所有的要求，只會(huì)教會(huì)他，哭泣和耍脾氣是獲得自己想要的東西一種最佳手段。一方面障礙了孩子的創(chuàng)造力和動(dòng)力的開(kāi)發(fā)，另一方面，沒(méi)有機(jī)會(huì)把孩子的自我為中心改造成社會(huì)責(zé)任感。

如果是不會(huì)說(shuō)話的小孩哭。

1、先看看他是不是餓了，累了，煩了，尿褲子了;。

2、如果不是，就盡情的讓他哭，釋放，哭完后親吻他，撫摸他，給他玩具玩，但不能讓他看電視。

如果是會(huì)說(shuō)話的小孩。

1、引導(dǎo)他用語(yǔ)言代替哭鬧，疏導(dǎo)情緒;。

2、如果他繼續(xù)哭，那就由他哭個(gè)夠。他失去關(guān)注，釋放完畢，自然就不哭了。

3、如果在家哭，就告訴你的孩子，可以哭，但不能打攪別人，設(shè)立一個(gè)哭泣專用房間。去那個(gè)房間盡情哭。

備注：千萬(wàn)不能因?yàn)楹⒆右粫r(shí)的哭而屈服。屈服一次就惹來(lái)后續(xù)無(wú)數(shù)的麻煩，同時(shí)不要在意外人的看法。忍受小時(shí)候的哭鬧，總比上學(xué)后和長(zhǎng)大后遇事還繼續(xù)不停的哭鬧耍脾氣好，孩子小時(shí)候經(jīng)歷一時(shí)的挫折，沒(méi)關(guān)系。

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