無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
英語評課稿萬能篇一
英語從小學(xué)到大學(xué)都是學(xué)生必修的課程。在英語學(xué)習(xí)過程中，聽力是非常重要的一部分。然而，很多學(xué)生在英語聽力上還是存在很多問題。為了解決這個問題，學(xué)校開展了英語聽評課磨課活動。在這次活動中，我受益匪淺，收獲頗豐，下面我將分享一下我的心得體會，希望對其他同學(xué)有所幫助。
二段：總述經(jīng)歷
在這次英語聽評課磨課活動中，我首先上了一節(jié)英語聽力課。通過這節(jié)課，我感受到了不同的聽力技巧，學(xué)習(xí)了如何聽懂句子，還了解到了如何快速高效的提高自己的英語聽力能力。而后，我跟著老師一起磨課，在老師的引導(dǎo)下，我不斷的做練習(xí)，發(fā)現(xiàn)在操作中原來的問題很快的被解決掉了。磨課的過程中，老師循循善誘的指導(dǎo)我，讓我感受到了學(xué)習(xí)英語的快樂與成就感。
三段：總結(jié)優(yōu)點
這次英語聽評課磨課活動可以說是我英語學(xué)習(xí)過程中的一個重要經(jīng)歷。我認(rèn)為這次活動的主要優(yōu)勢在于：一是老師講解的內(nèi)容十分豐富有足夠的深度；二是通過老師的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)自己在英語聽力上的一些問題并加以解決。此外，我還發(fā)現(xiàn)通過練習(xí)和操作，我的英語聽力能力得到了極大的提高。
四段：展望未來
通過這次英語聽評課磨課活動，我深深的認(rèn)識到了提高英語聽力的重要性和必要性。因此，我也會繼續(xù)努力，提高自己的聽力能力，并在將來的英語學(xué)習(xí)中，更好地應(yīng)用到實際中，讓自己的英語變得更加地流暢自然。
五段：結(jié)束語
總而言之，這次英語聽評課磨課活動，提高了我的英語聽力技巧和能力，也讓我深刻的認(rèn)識到了自己的問題，尋找出解決方法和途徑，讓我對自己未來的英語學(xué)習(xí)充滿了信心。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)與實踐中，我會成為一名優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)者。
英語評課稿萬能篇二
如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)課已成為人們繼傳統(tǒng)教育方式之后的另一種重要學(xué)習(xí)方式。英語網(wǎng)課作為其中的一種，讓越來越多的學(xué)習(xí)者在自己的舒適環(huán)境下學(xué)習(xí)英語。在這樣一種學(xué)習(xí)方式下，聽評課成為了重要的環(huán)節(jié)。我曾經(jīng)在英語網(wǎng)課中進(jìn)行了反復(fù)的聽評課，并從中獲得了一些寶貴的體驗和心得。接下來，我將分享一些關(guān)于英語網(wǎng)課聽評課的心得體會。
第二段：準(zhǔn)備階段
在開始一個網(wǎng)課聽評課之前，我會做好準(zhǔn)備。首先，我會找一塊安靜的環(huán)境，確保自己不會被外界干擾。然后，我會準(zhǔn)備好聽課所需要的材料，例如紙筆、錄音設(shè)備等。此外，我還會預(yù)習(xí)一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，為之后的課程做好充分的模糊。通過做好這些準(zhǔn)備工作，我能夠更好地聚焦于課堂內(nèi)容，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
第三段：積極參與
在聽評課的過程中，我會積極參與其中，與老師進(jìn)行互動。我會認(rèn)真思考并回答老師提出的問題，或是就課程內(nèi)容提出自己的觀點和疑問。通過積極參與，我不僅能夠更好地理解課程內(nèi)容，還能夠提高自己的口語表達(dá)能力。此外，參與課堂討論還能夠促進(jìn)與其他學(xué)習(xí)者的交流和互動，使我的學(xué)習(xí)更加豐富多樣。
第四段：合理評價
評價是一個有效的學(xué)習(xí)方法，也是英語網(wǎng)課聽評課的重要一環(huán)。在聽評課的過程中，我會根據(jù)自己的理解和觀點，對老師的教學(xué)進(jìn)行合理的評價。我會提出自己的觀點和建議，指出在課堂教學(xué)中可能存在的問題，并提出改進(jìn)建議。通過個人的評價，不僅能夠促進(jìn)老師的教學(xué)水平的提高，也能夠加深我對課程內(nèi)容的理解和記憶。
第五段：反思總結(jié)
最后，我會對聽評課的過程進(jìn)行反思總結(jié)。我會思考自己在聽評課中的不足之處，例如在參與討論中表達(dá)不清、評價過于主觀等。然后，我會制定下一次聽評課的改進(jìn)計劃，例如加強口語表達(dá)能力的訓(xùn)練，提高評價的客觀性等。通過不斷地反思總結(jié)和改進(jìn)，我能夠不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平和能力，使英語網(wǎng)課聽評課的效果更好。
總結(jié)：
英語網(wǎng)課聽評課是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過準(zhǔn)備、參與、評價和反思總結(jié)，我從中獲得了許多有價值的體驗和心得。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)堅持這種方式，并不斷提高自己的英語能力。英語網(wǎng)課聽評課是一個可以不斷提高自己的過程，在這個過程中，我相信自己能夠取得更多的進(jìn)步。
英語評課稿萬能篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師大家好！下面我代表英語組對趙老師的課進(jìn)行簡單點評。趙老師這節(jié)英語閱讀課，清晰實在，扎實系統(tǒng)，動靜結(jié)合，趙老師以新課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生年齡階段的特點，在教學(xué)中，注重根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，去挖掘他們原有的知識資源，能夠使學(xué)生在認(rèn)知領(lǐng)域中掌握英語，在情感領(lǐng)域中激勵情意，在智育領(lǐng)域中發(fā)展智力，這是一堂較為成功的英語課。下面我將從以下三個方面來闡述我對本節(jié)課的領(lǐng)會。
作為閱讀課，趙老師做到了有效地訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀技巧，并且設(shè)計的閱讀活動也很有層次性，整節(jié)課的結(jié)構(gòu)安排合理，思路非常清晰，第一步leading—in導(dǎo)入，教師用視頻邁克爾·杰克遜的精彩表演導(dǎo)入新課，取代了過去機械的操練，不僅讓學(xué)生在視頻上受到震撼，而且也使學(xué)生的注意力在最短時間內(nèi)被集中，隨后教師用freetalk的幾個簡單問題，自然過渡到原文內(nèi)容上來，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們對本課學(xué)習(xí)充滿期待。第二步fast—reading教師陳列五個問題，布置學(xué)生快速閱讀課文，歸納各段大意，目的是讓學(xué)生對課文有整體的印象，并培養(yǎng)學(xué)生快速獲取語篇信息的能力，為高考題型——閱讀理解做準(zhǔn)備練習(xí);第三步careful—reading，在精讀過程中啊，布置學(xué)生不僅讀，而且翻譯，同時找出疑難點，師生共同攻破，此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的中心部分，培養(yǎng)學(xué)生聽、讀、譯、理解等能力。第四步post—reading，鞏固練習(xí)緊隨其后，以檢驗學(xué)生的接收情況，貫徹了“在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則，同時體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念，第五步summing，學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力，同時對本節(jié)課也是一次知識梳理，達(dá)到復(fù)習(xí)目的，第六步homework，作業(yè)布置有深度、有梯度，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，適合各層次的學(xué)生。
趙老師教學(xué)生基本功扎實，課堂駕馭能力強，課堂用語清晰、準(zhǔn)確，教師態(tài)度真誠，師生關(guān)系融洽，在教學(xué)內(nèi)容方面也較為豐富，俗語說：“沒有情感的教育是蒼白無力的教育”趙老師不僅注重學(xué)生知識的傳授，還注重對學(xué)生德育教育，向同學(xué)滲透保護(hù)和尊重民族文化的同時，也將自己的愛和熱情傾注到教學(xué)中，增進(jìn)了師生之間的情感交流，引起了強烈的共鳴，做到了教育過程就是培養(yǎng)學(xué)生成人成才的過程，符合我們的校訓(xùn)。
教學(xué)是一門缺陷的藝術(shù)，對趙老師的課，我個人認(rèn)為在激發(fā)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)方面還值得商確與交流。
1、本節(jié)課小組操練新單詞、新句子的環(huán)節(jié)很少，教授新課時，一問一答都以教師為主，個別學(xué)生回答為輔，如能將問題分散開，讓其他學(xué)生也有機會提出問題或回答問題，這樣受益的學(xué)生會更多，力爭讓每位學(xué)生都成為學(xué)習(xí)主人，做到人人參與活動，人人健康發(fā)展。
2、本節(jié)課內(nèi)容很多，講授過程很快，留給學(xué)生思考的時間有點少，教師應(yīng)善于發(fā)揮主導(dǎo)作用，使教學(xué)引人入勝，輕松自如，調(diào)動起學(xué)生的積極性，從而使他們津津有味的學(xué)習(xí)。
3、課堂前緊后松，時間分配應(yīng)在斟酌些，讓之更合理。
總之，趙老師親切的教態(tài)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)流程，層次分明的活動創(chuàng)設(shè)，流利的課堂用語都給我留下了深刻的印象，整節(jié)課有不少亮點值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
以上就是我對本節(jié)課淺顯的看法，不當(dāng)之處，請趙老師見諒，謝謝大家！
英語評課稿萬能篇四
作為一名英語教師，評課是我們職業(yè)成長的必經(jīng)之路。通過評課，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)能力。最近，我們學(xué)校進(jìn)行了一次英語教師評課合集，讓我受益匪淺。
第二段：評課合集的過程
英語教師評課合集是一種教學(xué)研討活動，通常由學(xué)校組織。在這個活動中，教師們會帶著自己的課件和教學(xué)計劃，向其他教師展示自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法，然后接受其他教師的評價和提出的建議。這是一種互相學(xué)習(xí)的過程，能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決自己課堂上的問題。
第三段：評課合集的效果
評課合集的效果是非常顯著的。在這個過程中，我們不但能夠?qū)W習(xí)其他教師的好的教學(xué)方法，還能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時改進(jìn)。通過不斷地接受他人的評價和提出的建議，我們能夠更加深刻地認(rèn)識自己的教學(xué)方式，并且不斷地尋求提高。
第四段：改進(jìn)方法
通過參與英語教師的評課合集，我也意識到了自己在教學(xué)上的不足之處。例如，我的語音教學(xué)并不是非常好，缺乏生動有趣的教學(xué)方法，在學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上也不盡如人意。因此，我需要進(jìn)一步加強自己的語音知識，同時也需要探索更有效的教學(xué)方法，讓我的教學(xué)更加生動有趣。
第五段：總結(jié)
英語教師評課合集無疑是英語教師職業(yè)成長和提高教學(xué)水平的必要途徑。通過這種形式，我們可以不斷地接受他人的評價和提出的建議，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技能。在今后的教學(xué)中，我會不斷地參與各種教學(xué)研討活動，提升自己的教學(xué)水平，給學(xué)生帶來更好的教學(xué)效果。
英語評課稿萬能篇五
教師親切、和藹、自然、大方的教態(tài)，首先為學(xué)生創(chuàng)造了一個輕松和諧的教學(xué)空間。節(jié)奏明快的英文舞蹈和歌曲，不僅為學(xué)生創(chuàng)造了一個愉快的氛圍，而且把學(xué)生帶到了英語學(xué)習(xí)的樂園，學(xué)生帶著飽滿的熱情，在輕松的氛圍中，在教師為他們創(chuàng)設(shè)的情境中開始愉快的學(xué)習(xí)，學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂，產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
教師的的教學(xué)能夠遵循語言教學(xué)規(guī)律，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)合理，合理運用教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語言實踐能力。
教師能夠運用教材中提供的各種材料。運用課本中的彩色畫圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，運用多媒體，使學(xué)生通過聽看了解課本上圖片的內(nèi)容，使學(xué)生在教學(xué)情景中理解所要學(xué)習(xí)的語言。老師適時的點拔，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上運用多媒體進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生身臨其境，并采用事物、圖片、手勢等直觀手段，幫助學(xué)生加深理解。通過從課本內(nèi)容的機械操練到擴展了的內(nèi)容練習(xí)，到最近新的`情景中的目的，突出了語言的交際性特點，給學(xué)生以實踐的空間，并培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維品質(zhì)。
教師采用了多媒體、投影等多種教學(xué)輔助手段和表演、唱歌等多種方法，使教學(xué)形象、直觀、生動、有趣，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)多媒體的使用師聲音、圖象、情景有機地結(jié)合于一體。使學(xué)生更加形象、明了、快捷，方便。
教師把學(xué)生作為課堂的主人，教師是課堂的組織者、指導(dǎo)者、調(diào)空者。教師引導(dǎo)學(xué)生從知識的理解到技能的訓(xùn)練和靈活的運用，使學(xué)生直接參與與知識的形成發(fā)展的過程。通過示范多種教學(xué)活動，使知識有積累，能力又提高。
教師專業(yè)知識扎實，語音語調(diào)規(guī)范，英語口語能力較強。
英語評課稿萬能篇六
最近，我參加了一場關(guān)于英語說課評課的講座。此次講座使我對英語課堂的教學(xué)方法和課程設(shè)計有了更深入的理解，也為我的教學(xué)實踐帶來了新的啟發(fā)。以下是我對此次講座的體會和感悟。
首先，此次講座讓我認(rèn)識到在英語課堂教學(xué)中，學(xué)生需要積極主動地參與其中。講座中，講師強調(diào)了課堂互動的重要性，并給出了一些建議和實踐案例。例如，引入問題和討論，幫助學(xué)生進(jìn)行小組活動和角色扮演等，這些方法都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語口語表達(dá)能力。通過讓學(xué)生積極參與課堂，學(xué)生們不僅能夠更好地理解英語知識，也能培養(yǎng)他們的思考能力和合作精神。
其次，講座強調(diào)了教學(xué)設(shè)計的重要性。一個好的教學(xué)設(shè)計能夠幫助教師更好地組織課堂內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。講座中，講師重點強調(diào)了目標(biāo)明確、內(nèi)容合理、手段巧妙、形式多樣、評價全面等方面的原則。這些原則使我認(rèn)識到，一堂好的英語課堂教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的實際需求，設(shè)置合適的教學(xué)目標(biāo)，并通過多種教學(xué)方法和工具來達(dá)成這些目標(biāo)。一個好的教學(xué)設(shè)計能夠使學(xué)生對知識的掌握更加深入和牢固，也能夠提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
再次，此次講座讓我對課堂評價的重要性有了新的認(rèn)識。在講座中，有關(guān)評價的內(nèi)容讓我受益良多。評價不僅僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗，更重要的是能夠提供有效的反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)和改正問題。因此，一個好的評價應(yīng)該不僅注重學(xué)生的表現(xiàn)，還要注重他們的思維能力、創(chuàng)造力和動手能力的培養(yǎng)。評價不應(yīng)該只是對學(xué)生的知識記憶進(jìn)行簡單的量化，而是要通過多種形式的評價，如小組討論、作業(yè)展示、口語表達(dá)等，全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和特長，從而有針對性地進(jìn)行教學(xué)，幫助每一個學(xué)生發(fā)展自己的潛能。
最后，此次講座還讓我認(rèn)識到作為一名英語教師，終身學(xué)習(xí)和成長是必不可少的。講座中，講師分享了一些關(guān)于繼續(xù)教育的資源和平臺，例如學(xué)術(shù)期刊、教育研討會等。這些資源和平臺為教師提供了學(xué)習(xí)的渠道和機會，使我們能夠及時了解新的教學(xué)理念和方法，并實踐到自己的教學(xué)中。教育是一個不斷變化和發(fā)展的領(lǐng)域，只有不斷更新自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，才能夠更好地滿足學(xué)生的需求和提高自己的教學(xué)水平。
總之，此次關(guān)于英語說課評課的講座對我有很大的啟發(fā)和幫助。通過講座，我認(rèn)識到了積極的學(xué)生參與、合理的教學(xué)設(shè)計、全面的評價和終身學(xué)習(xí)的重要性。我將會把這些認(rèn)識應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
英語評課稿萬能篇七
一、教育理念新：
1、體現(xiàn)了任務(wù)性教學(xué)以學(xué)生為主體，以人的發(fā)展為本的教育理念。從這堂課的題目來
看，老師與學(xué)生的訓(xùn)練很默契，
2、通過各種各樣的課堂活動，注重對學(xué)生動機、興趣、意志、信心等非智力因素的培
養(yǎng)。
二、授課方法活
1、運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的語言交際環(huán)境。2、學(xué)生參與面廣。
據(jù)我統(tǒng)計，整堂課有30位左右的同學(xué)站起來發(fā)言。3、課堂互動頻繁。
四、測試要求
寫作是四項語言技能中不可分割的一個重要部分，更是語言生成能力的重要表現(xiàn)形式。該部分要求考生根據(jù)提示進(jìn)行書面表達(dá)。考生應(yīng)能：
1.準(zhǔn)確使用語法和詞匯
語言的準(zhǔn)確性是寫作中不可忽視的一個重要方面，因為它直接或間接地影響到信息的準(zhǔn)確傳輸。應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確程度是寫作部分評分標(biāo)準(zhǔn)中的一項重要內(nèi)容。
2.使用一定的句型、詞匯，清楚、連貫地表達(dá)自己的意思。
任何一篇文章都需要一個主題，作者應(yīng)該圍繞該主題，借助一些句型、詞匯等的支持，清楚、連貫地表達(dá)自己的思想。
五、試題形式
六、答題要求
寫作部分的答題要求是，在考試進(jìn)行時，考生直接把作文寫在二卷上。
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英語評課稿萬能篇八
有幸聆聽國家級課堂教學(xué)一等獎的榮獲者鄭老師的現(xiàn)場教學(xué)，覺得清新可人，如沐清風(fēng)。下面我就談?wù)勛约旱氖斋@吧：
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。鄭老師在組織學(xué)生練習(xí)句型：whoarethey?theyare….時，善于利用個人的親身經(jīng)歷，創(chuàng)造性地設(shè)計了一個貼近實際的教學(xué)活動。最后設(shè)計了一個介紹自己的家庭,采取了任務(wù)型教學(xué)模式，給學(xué)生以自由，但也不是一放到底，請學(xué)生匯報反饋。
鄭老師讓學(xué)生合作認(rèn)讀單詞、介紹自己的家庭成員；還采用情景教學(xué)法，在單詞和句型操練中使用家人或者教師提供的`照片，為學(xué)生設(shè)置了真實而有效的場景，激發(fā)了學(xué)生想說的愿望，也有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高；運用鼓勵法，老師時刻注意用語言去鼓勵孩子大膽去讀去說。鄭教師的教學(xué)方法靈活，新單詞出現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說整堂課中，教師在引入新詞時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用圖片，身體語言，表情動作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運用英語的情景。老師能貫徹以同學(xué)為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐.
縱觀整節(jié)課，鄭老師運用自己扎實的基本功結(jié)合了聽、說、做、唱、玩教學(xué)方式，通過輕松、活潑的教學(xué)活動，使每個學(xué)生都積極地參與進(jìn)來。還讓學(xué)生講述自己怎樣表達(dá)對家人的愛，并結(jié)合公益廣告生動的對family進(jìn)行升華?？梢哉f，給課堂畫上一個圓滿的符號。鄭老師清新的課堂一直印在我的腦海中，在一個煙雨蒙蒙的早上，帶給我一次美麗的享受！
英語評課稿萬能篇九
童老師的這一堂課是一堂清晰實在，扎實系統(tǒng)，動靜結(jié)合的英語課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點，在本課的教學(xué)設(shè)計和組織上注重了以下幾個方面。
1、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說整堂課中，教師在引入新詞時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用實物，圖片，卡片，身體語言，表情動作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運用英語的情景。桑老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學(xué)會用語言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。
2、游戲?qū)?，充分調(diào)動起學(xué)生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，教師就用活動導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時間里，被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效。
3、教學(xué)活動的設(shè)計豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計了多個活動：有歌曲，謎語，游戲，內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動了每一個學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結(jié)合。
在英語課中，活動的設(shè)計和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高學(xué)生的綜合運用語言的能力。英語課堂的活動應(yīng)該以語言運用為落腳點，本堂課上，桑老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。同時體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。在這樣的一個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對自然的態(tài)勢，不斷的在習(xí)得和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。
我認(rèn)為本節(jié)課還可以改善一下：
1、本堂課中，老師在布置任務(wù)前或句型操練前，未能起到很好的示范作用，導(dǎo)致學(xué)生操練時場面有些混亂。
2、教師語言不是很豐富。其實這也是我們較多老師的一個毛病。我們說當(dāng)我們老師有足夠多的input（輸入）的時候，學(xué)生才能有output（輸入）。這可能就需要我們老師平時多多進(jìn)行閱讀，豐富自己的課外知識。
英語評課稿萬能篇十
我觀摩了三位老師的課程，有幾點感受。首先，三位老師的教學(xué)熱情能充分調(diào)動課堂氣氛，導(dǎo)入部分就很好的體現(xiàn)了這一點。他們與學(xué)生打招呼的方式以及語氣非常熱情，把學(xué)生的熱情調(diào)動了起來，一下子就把師生間的'關(guān)系拉近了，形成了良好的開端。而且這種熱情教師能帶入每個教學(xué)環(huán)節(jié)，使得課堂氣氛變得較為輕松。其次，三位老師的教學(xué)思路清晰、層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。他們充分利用簡筆畫、多媒體課件等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)，在情境中用，并做到詞不離句、句不離文，以提高他們實際運用語言的能力。最后，三位老師的活動形式多樣，充分調(diào)動了學(xué)生研究的積極性。為了幫助學(xué)生構(gòu)建和發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)，教師必須善于鼓勵學(xué)生積極參與并設(shè)計英語教學(xué)活動，包括思維參與和行為參與。在這幾節(jié)課中，我們看到教師采用了自編chant，繪畫、聽聲音猜等多種形式，從視覺、聽覺等多種感官，全方位激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
英語評課稿萬能篇十一
王老師的本堂課可以說是一節(jié)非常成功的英語課，她非常自然而流暢的完成了教學(xué)任務(wù)。這說明她的基本功非常的扎實，而且平時對課堂教學(xué)和教學(xué)的研究一定是深入的。這節(jié)課為學(xué)生提供了足夠的時間進(jìn)行閱讀、分析、思考和討論，注重了教材內(nèi)容的思想性、知識性和欣賞性，開闊了學(xué)生的視野，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和終身發(fā)展具有重大的積極意義。
本節(jié)課有以下幾個特點：：
1、做好前測，巧妙導(dǎo)入
前測是科學(xué)設(shè)計、有效教學(xué)的基礎(chǔ)，用好前測，教師既能了解學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平，又能使學(xué)生客觀認(rèn)識自己的知識儲備情況，這對整體的閱讀教學(xué)具有重大意義。王老師能巧妙設(shè)題：導(dǎo)入時組織學(xué)生以小組為單位寫出你知道的工作名稱以及運用句型imgoingtobeateacher。使學(xué)生復(fù)習(xí)了已有知識，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固與工作相關(guān)的詞匯，也為建構(gòu)學(xué)習(xí)新知識做好準(zhǔn)備。
2、精心設(shè)計，培養(yǎng)閱讀能力。
在首次閱讀時，老師先設(shè)計了兩個簡單的問題：whatisshegoingtobewhenshegroupsup？whereistiantiangoing？然后在難度上有所提升，完成兩個填寫表格的教學(xué)任務(wù)。與此同時也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注使用一些連接詞，如first、then、next、finally等。這些詞不是難詞，但學(xué)生在平常寫作中不會有意識的去用，而王老師的處理就使文章的框架水到渠成。尤其是retell寫作策略，非常受用，學(xué)生可以根據(jù)板書的內(nèi)容很清晰地復(fù)述課文，長期堅持，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語感及提高學(xué)生的寫作能力。本節(jié)課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，密度適中，效率高。講與練時間搭配合理教師活動與學(xué)生活動時間分配與教學(xué)目的和要求一致．學(xué)生的個人活動，小組活動和全班活動時間分配合理?？傊@是一堂設(shè)計到位、行之有效的閱讀教學(xué)課。
3、教師主導(dǎo)，學(xué)生主體
縱觀整堂課，學(xué)生思維活躍，而且對課堂上的活動都是積極配合的。我想主要是因為王老師的課堂教學(xué)始終貫穿以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。在老師的指導(dǎo)和感染下，學(xué)生處于相對自然地狀態(tài)，他們不斷地習(xí)得并使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧地交織在一起。全班同學(xué)積極合作，認(rèn)真討論，動腦，動口、動手，真正體現(xiàn)了新課程使學(xué)生在合作中提升語言思維能力的理念，有效的完成了本堂課的教學(xué)任務(wù)。
4、教師的專業(yè)素質(zhì)高，基本功扎實
王老師雖然是為年輕老師，但從這節(jié)課可以看出她扎實的基本功，這可以從以下幾點可以看出：
一、看語言：全英文授課，教師的課堂語言，準(zhǔn)確清楚，精當(dāng)簡煉，生動形象有啟發(fā)性。
二、看板書：雖然課程思路和重點在課件中體現(xiàn)得很充分，但是呂老師大氣的板書準(zhǔn)確的表達(dá)了本課的知識要點。
三、看操作：教師運用教具，操作多媒體電腦等比較熟練。
四、看教態(tài)：王老師課堂上的教態(tài)明朗、富有感染力，儀表端莊，舉止從容，師生情感融洽。從課的開始到結(jié)束，教師始終是像一個大姐姐一樣，面帶微笑地和學(xué)生在交流，而學(xué)生也不因為有這么多老師聽課而拘束，與老師配合相當(dāng)密切。
5、教學(xué)效果好
本節(jié)課教學(xué)效率高，課堂容量很大，學(xué)生思維活躍，從上課學(xué)生回答問題的情況來看，準(zhǔn)確率高，犯錯誤的不多見，實現(xiàn)了在知識、能力、思想情操目標(biāo)的達(dá)成。
6、不足之處及改進(jìn)建議
當(dāng)然，金無足赤人無完人，本節(jié)課也存在幾點不足之處：
（1）整體時間安排有些前緊后松。沒有給個體學(xué)生留下足夠的機會去展現(xiàn)自我，比如說在復(fù)述課文與讀小作文時，每次活動只有一男一女。
（2）整堂課沒有照顧到全體學(xué)生，尤其是對后進(jìn)生有所忽視。長期的全英語教學(xué)教學(xué)使得好學(xué)生越來越好，但基礎(chǔ)差的就很難跟上。
（3）整堂課老師缺乏激情，顯得很平淡。
英語評課稿萬能篇十二
聽了魯老師今天所講的這節(jié)課，使我受益匪淺。課堂上她能夠熟練的運用多媒體教學(xué)，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也能夠運用簡單的口語教學(xué)，促使學(xué)生能夠在語境中體現(xiàn)英語語言之美。我認(rèn)為她的課主要的亮點如下：
1.教師從四季歌的演唱導(dǎo)入本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的四季相關(guān)內(nèi)容，導(dǎo)入自然流暢。
2.通過簡單的口語教學(xué)和有條理的課堂設(shè)計，體現(xiàn)了她的扎實語言基本功和一定的英語綜合應(yīng)用能力。
3.課堂氣氛活躍，師生配合默契。
4.教師能夠熟練運用多種教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)。
5.課堂教學(xué)中，教師注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。
6.教師能通過圖畫、卡片的展示形式，運用傳話等游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運用本節(jié)的重點短語和句型，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合本次活動的主題：在輕松愉悅的'情境中學(xué)習(xí)語言。
然而，在好的東西，也難免有瑕疵。以下是我個人的一點不成熟的看法：
1.教師在講授時沒有給學(xué)生一定的自讀時間，先是學(xué)生齊讀，后是教師和學(xué)生之間的對話練讀，而忽略了給學(xué)生自己一定的閱讀時間。
2.教師在課堂上總是強調(diào)學(xué)生要有感情的朗讀課文，而學(xué)生在讀或是練習(xí)句子“what’syourfavouriteseason?”時教師沒有指點學(xué)生對重點單詞的重讀和對特殊疑問句的降調(diào)讀法，即對語音、語調(diào)的指導(dǎo)。
課堂上有些學(xué)生的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，教師要及時的更正。
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