在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
冬殘奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員勵(lì)志故事篇一
她們中間，一位身著白色舞裙的小姑娘，坐在輪椅上用雙手翩翩起舞。她就是中國(guó)汶川大地震后被許多人稱為“芭蕾女孩”的李月。
在她少女的夢(mèng)里，自己將成為一名舞蹈家，登上華麗的舞臺(tái)，跳著美妙的芭蕾。
然而，突如其來的大地震震垮了教室，埋在廢墟70小時(shí)的她，眼見身邊的同伴漸漸失去了生息，“我靠心里想著跳舞的事堅(jiān)持著?！?/p>
她得救了，但她失去了左腿。“我還想跳舞呢!”她哭了。但哭過之后，這位11歲的女孩卻一語驚人：“我不會(huì)放棄舞蹈?！?/p>
“我知道，自己現(xiàn)在繼續(xù)學(xué)跳舞要比正常人辛苦得多，但我還是會(huì)堅(jiān)持?！眳⒓託垔W會(huì)開幕式演出的排練，她親眼看到那么多聾人姐姐聽不到聲音，卻跳出那么優(yōu)美、那么整齊的舞蹈，她覺得有了更多信心。
傷痛沒有泯滅她的夢(mèng)想，她在傷痛中成長(zhǎng)，她在追求中堅(jiān)強(qiáng)。今晚，她把長(zhǎng)發(fā)高高盤起，柔美的手臂舞出曼妙的舞姿。和她一起表演的“芭蕾王子”呂萌，將她高高托起，透過伸向天空的雙臂，人們看到她清澈的眼神和微笑的面龐。
鳥巢中央，數(shù)千位運(yùn)動(dòng)員和全場(chǎng)觀眾一起為芭蕾女孩喝彩。他們中的每一位，都和這個(gè)中國(guó)女孩一樣，有自己執(zhí)著的追求和夢(mèng)想。
南非姑娘納塔莉·杜托伊特就是其中的一位。她從小喜愛游泳并被認(rèn)為具有天賦。一場(chǎng)車禍讓她失去了一只小腿，但沒能讓她向命運(yùn)低頭。4年前，她在雅典殘奧會(huì)上創(chuàng)造了五奪金牌的奇跡。
“只要心存夢(mèng)想，最終一定會(huì)成功”，這是24歲的納塔莉的座右銘。
現(xiàn)在，納塔莉·杜托伊特在為李月的優(yōu)美舞姿歡呼，誰能不說，她也是在為包括自己在內(nèi)的“夢(mèng)想造就奇跡”的人生之路喝彩!
冬殘奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員勵(lì)志故事篇二
世界上人可以有多種分法：黑人、白人;中國(guó)人、美國(guó)人;還有健全人、殘疾人。
毫無疑問，殘疾人是最弱勢(shì)的卻又是為數(shù)不少的一個(gè)群體。目前世界上有殘疾人6.5億，僅在中國(guó)就有3000萬殘疾人，其中包括778萬肢體殘疾人。這樣看來，殘疾人布滿了大陸的每一個(gè)角落，而我們能為他們做些什么呢?
肢殘人(肢體殘疾人)，就是我們所說的盲人、聾啞人，以及手、腳處于基本功能喪失或完全癱瘓的人。這些人，在自理、閱讀、行走等方面多多少少會(huì)有些困難，而這時(shí)，作為健全人的我們，就可以在閑暇無事時(shí)，幫身邊的肢殘人做掃地、洗地、洗碗等家務(wù)，或讀書上的故事給他們聽，或跟他們聊天，甚至還可以在公路上扶一個(gè)盲人或一個(gè)殘疾人過馬路，這些都是些舉手之勞，做起來不會(huì)很難吧?我想應(yīng)該不會(huì)。
殘奧會(huì)全稱“殘疾人奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”，是世界殘疾人運(yùn)動(dòng)員的比賽樂園。20__年殘奧會(huì)有：射箭、田徑、硬地滾球、自行車、馬術(shù)、五人制足球、七人制足球、盲人門球、盲人柔道、舉重、賽艇、帆船、射擊、游泳、乒乓球、坐式排球、輪椅籃球、輪椅擊劍、輪椅橄欖球、輪椅網(wǎng)球等20個(gè)大型項(xiàng)目，共設(shè)471枚金牌。我國(guó)著名殘疾人運(yùn)動(dòng)員劉美麗、吳彥儉、謝兆星等人也將在殘奧會(huì)上一顯身手，讓我們拭目以待。
我希望，在殘奧會(huì)上，世界各國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)員都能夠再創(chuàng)佳績(jī)，一展風(fēng)采!
我更希望，在這個(gè)社會(huì)日趨文明、科技日益發(fā)達(dá)的年代里，殘疾人越來越少，不是因?yàn)閯e的，而是希望沒有人被殘疾的痛苦所折磨!
我祝福所有的殘疾人叔叔、阿姨哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，希望你們能身殘志不殘，過好生命的每一天!
我認(rèn)為，殘疾人又是另一個(gè)新的人群，它有理想，有力量，只要自己多多努力，也會(huì)有好的生活。周圍的人對(duì)殘疾人需要關(guān)心愛護(hù)，而它，要更自信，自立，自強(qiáng)，他們與平常人沒什么不同。而且，有些常人做不到的事，他們卻可以做到。
做一個(gè)“常人”!
冬殘奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員勵(lì)志故事篇三
今年的兩屆奧運(yùn)會(huì)可謂是我們國(guó)家的盛事，賽場(chǎng)上體育健兒們的精彩表現(xiàn)，時(shí)刻感染著億萬人民為他們而歡呼，特別是殘奧會(huì)上的殘疾運(yùn)動(dòng)員們的表現(xiàn)更讓我為他們而激動(dòng)，雖然他們?nèi)鄙僦眢w的某一部分，但他們身殘志不殘的頑強(qiáng)的拼搏精神令我在心靈的最深處涌起一股股激情與力量!
在殘奧會(huì)結(jié)束后，我深深地感覺到，他們才是生活的真正強(qiáng)者。從組織者和志愿者熱情的服務(wù)中，讓我又感覺到在當(dāng)今社會(huì)殘疾人正在被濃濃地關(guān)愛所包圍，他們頑強(qiáng)不屈的精神使他們成為賽場(chǎng)中最為閃亮的人物。
從48年前奧林匹克向殘疾人打開成功之門后，數(shù)以萬計(jì)的殘疾運(yùn)動(dòng)員用驚人的毅力與頑強(qiáng)不屈的精神，在富有挑戰(zhàn)性的賽場(chǎng)上以攝人心魄的勇氣，書寫著一篇篇?jiǎng)尤说娜A章。他們用行動(dòng)來向世界證明，我能行!
在賽場(chǎng)上我看到，他們是快樂的使者，他們每個(gè)人的臉上都或多或少的都帶著微笑，他們沒有因?yàn)樽约旱纳砣笔Ф鵁?，也沒有因?yàn)樾袆?dòng)的不方便而氣餒，在這點(diǎn)上是值得我們這些肢體健全的人所學(xué)習(xí)的，也可以說，他們就是我們所學(xué)習(xí)的榜樣。
有些運(yùn)動(dòng)員雖然雙目失明了，但他們燦爛的笑容并沒有因?yàn)殡p眼失去光明而暗淡;有些運(yùn)動(dòng)員雖然只能依靠著輪椅，但是并沒有因此而阻止了他們對(duì)奔跑的渴望;有些運(yùn)動(dòng)員雖然失去了雙臂，但是他們心中的翅膀依然引領(lǐng)著他們?cè)谫悎?chǎng)上飛翔!
每當(dāng)觀看他們?cè)谫悎?chǎng)上精彩的演繹時(shí)，我的內(nèi)心都會(huì)感到激情澎湃。因?yàn)槲铱吹搅?，看到了殘疾人的?jiān)強(qiáng)!在我們的身邊，依然有很多殘疾人需要我們?nèi)椭リP(guān)心他們，在日常生活中也許一個(gè)小小地幫助，或者一句真誠(chéng)的問候，都會(huì)在共同前進(jìn)和諧道路上灑滿溫暖地陽光!
每一個(gè)參加殘奧會(huì)的運(yùn)動(dòng)員，都有一段刻骨銘心的人生坎坷。他們中有些人是先天殘疾，有些人是后天不幸遭遇各種各樣從天而降的災(zāi)難，在經(jīng)歷過生命的低谷之后，他們無一例外地選擇了站起來，迎接生命的挑戰(zhàn)。殘疾人運(yùn)動(dòng)員，幾乎百分之百的都不是職業(yè)選手。因此，他們一沒有充裕的.時(shí)間去進(jìn)行訓(xùn)練，二缺乏資金的保障去購(gòu)置訓(xùn)練器材和服裝等必需用品。他們付出的努力除了身體上與正常運(yùn)動(dòng)員的差距外，還有許許多多令人難以想象的困難。但是，他們堅(jiān)持了下來，并走到今天，走到奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)。
“鳥巢”、“水立方”，因?yàn)橛袣垔W運(yùn)動(dòng)員，而同樣精彩。對(duì)待殘疾人運(yùn)動(dòng)員，我們應(yīng)該付出更多的愛，他們不僅是我們的兄弟姐妹，而且是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他們的自強(qiáng)不息，他們敢于做生活中的強(qiáng)者，都奏出了一曲高亢激越的生命交響曲的宏偉樂章。
殘奧會(huì)，除了精彩的比賽，我們還能讀到無數(shù)催人淚下、催人奮進(jìn)的故事。我們更深地體會(huì)到：愛，應(yīng)該獻(xiàn)給每一個(gè)人;愛，時(shí)時(shí)刻刻在我們心里;愛，溫暖著生活的每一天。只要有愛，我們這個(gè)世界，我們?nèi)祟惖纳睿欢〞?huì)更美好。
冬殘奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員勵(lì)志故事篇四
北京20__年冬殘奧會(huì)開幕式3月4日晚將在國(guó)家體育場(chǎng)舉行。這兩天，開幕式的參演人員正在加緊排練。
在這場(chǎng)體現(xiàn)殘健融合的開幕式上，手語老師起著非常重要的作用。今年1月初，手語老師荊小笛和這群聽障的孩子就開始和北京體育大學(xué)的學(xué)生們一起排練。
他們要共同完成北京冬殘奧會(huì)開幕式中一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的表演。
在這段表演中，聽障演員占了一半多。北京冬殘奧會(huì)開幕式的手語老師一共有14名，這些老師被分配到了各個(gè)不同的環(huán)節(jié)中。
在彩排中，導(dǎo)演對(duì)演員站位、動(dòng)作、表情等要求要通過手語老師，準(zhǔn)確地傳遞給聽障孩子。比方說導(dǎo)演會(huì)站在高臺(tái)上從上面俯視，我們手語老師就在下面，導(dǎo)演會(huì)提前跟我們手語老師先做工作。
然后我們就會(huì)大概明白導(dǎo)演的意思，因?yàn)楹⒆铀锹牪灰妼?dǎo)演說他的頭在幾點(diǎn)方向，我們就會(huì)親自上手就給他們把(位置)做示范，彼此的配合也越來越默契。在這些參加開幕式表演的聽障演員中，有不少人都沒有表演基礎(chǔ)。
因此，如何理解所表演節(jié)目的內(nèi)涵，就需要手語老師們一點(diǎn)點(diǎn)地講解。孩子是靠我們的手語去理解這個(gè)作品，給他們講解這個(gè)作品的時(shí)候，每次也是會(huì)很耐心地給他們講這個(gè)作品的理念。
在課下的時(shí)候一遍一遍重復(fù)的時(shí)候，其實(shí)孩子們也會(huì)有疲憊狀態(tài)的時(shí)候，我們也是一直給他們鼓勁兒加油。
經(jīng)過近兩個(gè)月的磨合，手語老師們已經(jīng)跟導(dǎo)演組和演員們形成了良好的默契。
為了讓開幕式演出達(dá)到最好的效果，他們?cè)谟米约旱呐芷饸埥∪诤系臉蛄?。因?yàn)槭终Z老師他們不僅僅是從事語言的翻譯工作，他們對(duì)于節(jié)目的理解，還有導(dǎo)演意圖的表述，他們的轉(zhuǎn)達(dá)是非常重要的。
雖然很多人都不是舞蹈出身，但是就是通過這個(gè)節(jié)目整個(gè)團(tuán)隊(duì)的融合，到最后的呈現(xiàn)就是變成我們導(dǎo)演指揮的重要橋梁。
我覺得殘健融合這個(gè)形式最好的意義是在于我們彼此沒有差異，這才叫殘健融合，我們都是舞者的身份，來一起完成這個(gè)作品。
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