學(xué)習(xí)通閱讀的心得體會(huì)及感悟（專業(yè)14篇）

通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地評價(jià)和改進(jìn)自己的工作和學(xué)習(xí)方法。心得體會(huì)應(yīng)該具有一定的實(shí)踐性和指導(dǎo)意義，能夠給讀者帶來啟發(fā)和啟示。心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)和工作過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的一種方式。那么我們該如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢？以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)通閱讀的心得體會(huì)及感悟篇一

大咖的閱讀推薦往往集中在那些能夠提升個(gè)人價(jià)值、開拓思維的優(yōu)秀書籍上。我從中發(fā)現(xiàn)了不少好書。有的書籍揭示了歷史的真相，讓我深入了解了當(dāng)代社會(huì)；有的書籍教會(huì)了我如何處理人際關(guān)系，讓我學(xué)會(huì)了如何與人為善；有的書籍提供了各行各業(yè)成功人士的智慧經(jīng)驗(yàn)，讓我明白了成功并不遙不可及。這些書籍激發(fā)了我對知識的渴望，讓我保持了對未知世界的好奇心，不斷探索和追求。

段落二：大咖的思維啟迪促使我自我思考。

閱讀一本好書是一場與作者的靈魂對話。當(dāng)我讀到大咖推薦的書籍時(shí)，我會(huì)主動(dòng)思考自己的問題，并嘗試從書中汲取答案。這樣的過程不僅為我解決實(shí)際問題提供了指導(dǎo)，還培養(yǎng)了我的思考能力。無論是在工作中遇到的難題還是生活中的疑惑，我都會(huì)通過思考和自我反思找到解決之道。大咖閱讀激發(fā)了我積極主動(dòng)地思考，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問題的能力。

段落三：大咖的智慧寶典指引了我的人生方向。

大咖閱讀中最珍貴的不僅僅是那些建議和智慧，更是我們可以從中認(rèn)清自己、規(guī)劃未來的指引。大咖們的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧在書中得以展示，作為讀者，我們可以從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免走彎路。大咖的智慧寶典不僅給予了我勇氣，也讓我懂得，只有在實(shí)踐中才能不斷探索并成長。

大咖們不僅閱讀了大量的好書，還樂于與他人分享他們的閱讀體驗(yàn)。他們的分享往往帶給我新的啟發(fā)和認(rèn)知。閱讀后，我也逐漸形成了一種熱衷于分享的心態(tài)。無論是與朋友討論推薦的書籍，還是通過社交網(wǎng)絡(luò)與未知的朋友分享，我總能從中收獲更多。大咖閱讀促使我與他人分享閱讀的樂趣和智慧，也使我的人際關(guān)系更加緊密。

通過大咖閱讀，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己在生活中的態(tài)度也在悄悄發(fā)生變化。我從書籍中學(xué)到了堅(jiān)持和付出的重要性，從而形成了樂觀、積極、進(jìn)取的生活態(tài)度。在困難面前，我不再輕易放棄，而是勇敢而堅(jiān)定地面對。我相信，只要堅(jiān)持努力，終有一天我也能站在大咖的行列，為別人推薦可供學(xué)習(xí)的好書。

結(jié)語：大咖閱讀不僅是一種閱讀方式，更是一種生活態(tài)度。通過大咖閱讀，我們能夠不斷拓寬自己的視野，提升自己的學(xué)習(xí)能力和思考能力，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的不斷提升。讓我們肩負(fù)起傳播好書、分享智慧的使命，感受大咖閱讀給我們帶來的改變。

學(xué)習(xí)通閱讀的心得體會(huì)及感悟篇二

閱讀是人類的一項(xiàng)基本技能，也是人類認(rèn)知世界、提升智力的重要途徑。在小學(xué)階段，學(xué)生的閱讀能力開始得到初步的培養(yǎng)與提升，而對于閱讀的感悟、體會(huì)也是至關(guān)重要的。在我的小學(xué)閱讀過程中，我深受啟示，悟出了許多道理，以下將分享我這些小學(xué)閱讀感悟心得體會(huì)。

一、閱讀，寓教于樂

許多人會(huì)認(rèn)為，閱讀是一項(xiàng)枯燥、乏味的任務(wù)，但實(shí)際上，閱讀是富有樂趣的。在小學(xué)階段，我學(xué)習(xí)了很多兒童文學(xué)作品，這些作品運(yùn)用了許多幽默、趣味的手法，讓我在閱讀中發(fā)現(xiàn)了樂趣。比如，劉文正老師的《年輕的瓊瑤》中，瓊瑤在小時(shí)候因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋而遭到家長懲罰，但她仍沒有放棄自己的夢想，一而再、再而三地努力學(xué)習(xí)，最終成為了一名才女。在另一篇作品《巨人老于》中，作者通過講述老于和他的巨人朋友的故事，向我們傳遞了積極向上的人生態(tài)度。這些故事讓我在閱讀中得到了快樂，更重要的是，這些故事中的人物形象和情節(jié)也激發(fā)了我對生活的熱愛和對未來的憧憬。

二、閱讀，開啟智慧之門

除了寓教于樂，閱讀還可以開啟我們的智慧之門。在小學(xué)階段，我接觸到了許多深入淺出的科普讀物，這些讀物中包含豐富的科學(xué)知識和趣味實(shí)驗(yàn)，讓我在玩耍中愉悅地學(xué)習(xí)。我記得，小時(shí)候我曾經(jīng)讀到一本科普讀物《有趣的化學(xué)》，書中描述了和我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的化學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)，例如如何制作一個(gè)漂亮的冰柱，如何制造一個(gè)地震儀等等。通過這些有趣的實(shí)驗(yàn)，我不僅了解到了化學(xué)知識，更重要的是，我培養(yǎng)了自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手能力，并獲得了對于世界和生命更加深刻的認(rèn)識。

三、閱讀，培養(yǎng)道德情操

在小學(xué)階段，我閱讀了許多關(guān)于感動(dòng)、人物熱愛等主題的讀物。這些讀物中，涉及到了眾多生活中的善良、正義的場景，也包含了許多要求我們審視和面對的道德難題。比如，白先勇的《國姓爺家的女人們》中，講述了平凡而偉大的國姓爺家族的女人們，她們面對家族內(nèi)部的復(fù)雜人際關(guān)系和外部的戰(zhàn)爭、文革等歷史背景，咬牙堅(jiān)持、頑強(qiáng)斗爭，完成了自己的奮斗和拼搏。這些故事讓我了解到了人性的復(fù)雜和世界的扭曲，也讓我建立了自己的強(qiáng)大的道德情操。

四、閱讀，戰(zhàn)勝困難與挫敗

閱讀過程中，我們不僅需要在精神上耐心、堅(jiān)定，同時(shí)也要面對困難和挫敗。在我的小學(xué)閱讀過程中，我也曾經(jīng)遇到過許多閱讀難點(diǎn)和困難。比如有一次，我要寫一篇關(guān)于膠原蛋白的科普文章，但我對于這個(gè)主題了解甚少，也沒有相關(guān)書籍可以參考。于是我通過一本百科全書和互聯(lián)網(wǎng)，查閱相關(guān)信息，然后又參考了許多實(shí)例和案例，最終成功地完成了我的科普文章。這個(gè)過程雖然困難重重，但我通過自己的勇氣和努力，最終戰(zhàn)勝了挫敗和困難，并收獲了成果。

五、閱讀，陶冶情操

閱讀不僅可以增長知識，也可以陶冶情操。在我的小學(xué)閱讀過程中，我讀過許多感人肺腑的詩歌、故事和名言警句。無論是李白的《將進(jìn)酒》還是暗示突的《地理詞典》，這些經(jīng)典作品都對于我心靈的敲擊和深入，也讓我更加了解到人性中的美好和光輝。這些詩歌和作品中的語言和形象，也讓我逐漸塑造了自己獨(dú)特的人生觀和價(jià)值觀。

總而言之，小學(xué)閱讀是一個(gè)不可或缺的學(xué)習(xí)過程，它不僅讓學(xué)生開闊視野、增長知識，更可以讓學(xué)生陶冶情操、建立人生觀價(jià)值觀、增強(qiáng)信心、改善人生。在小學(xué)閱讀的過程中，我結(jié)交了許多知己良師，也獲得了許多知識和生活智慧。希望在未來的閱讀過程中，我不斷提升自己的閱讀能力、擴(kuò)大自己的閱讀眼界，在這個(gè)進(jìn)步的過程中慢慢成為更好的自己。

學(xué)習(xí)通閱讀的心得體會(huì)及感悟篇三

外祖父的大染坊里可以染出五顏六色的布匹，卻無法給我染出一個(gè)色彩繽紛的童年。

--題記摘自《童年》。

初讀文章，我感覺到了前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家馬克西姆、高爾基的寫作才華，同時(shí)我也感受到了19世紀(jì)70-90年代俄國的社會(huì)面貌。整本小說充分展示了殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活，因此，我對這本小說愛不釋手。

小說一共有13個(gè)章小說一共有13個(gè)章節(jié)，分別是：失去父親、母親出走、快樂的茨岡、禍不單行、分家以后、罪孽深重、房客的“好事情”、彼得大伯、母親歸來、父親的故事、母親再婚、輟學(xué)謀生、母親去世。

當(dāng)我再次翻閱這本書的時(shí)候，傾刻，一種偉大的靈魂出現(xiàn)在了我的面前，??！那是高爾基先生不向命運(yùn)屈服，敢于向命運(yùn)做斗爭的精神！由此，使我想到了美國卡耐基的兩句話：“人在身處逆境時(shí)，適應(yīng)環(huán)境的能力實(shí)在驚人?！薄叭丝梢匀淌懿恍?，也可以戰(zhàn)勝不幸，因?yàn)槿擞兄@人的潛力，只要立志發(fā)揮它，就一定能渡過難關(guān)。”是?。「郀柣鎸δ婢撑c困難，他毫不畏懼，泰然自若的應(yīng)付了。

寫到這兒，我慚愧地低下了頭，我小時(shí)候好比溫室里的花朵——弱不禁風(fēng)，遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就會(huì)瀉氣，雖然我小時(shí)候家中不那么困難，但對我來說，那種死亡、受鞭打的折磨，簡值就是天方夜譚。

高爾基，我想對您說：“就因?yàn)槟诖煺壑袏^起，就因?yàn)槟慌吕щy，所以您的作品和論著成為了全世界無產(chǎn)階級的共同財(cái)富！我一定好好向您學(xué)習(xí)！”

學(xué)習(xí)通閱讀的心得體會(huì)及感悟篇四

第一段：引言（100字）。

大咖閱讀是一種利用時(shí)間和資源的有效方式，能夠讓我們快速獲取到成功人士的經(jīng)驗(yàn)和智慧。通過大咖閱讀，我們可以了解他們的想法、工作方式以及取得成功的秘訣。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多感悟和心得，對于我的個(gè)人發(fā)展和成長帶來了很大的幫助。

第二段：挖掘智慧（300字）。

通過大咖閱讀，我意識到成功人士之所以成功，并不僅僅是因?yàn)樗麄儞碛刑厥獾哪芰蛘邫C(jī)遇。更重要的是，他們對待問題和困難的態(tài)度以及解決問題的方法。他們樂觀、積極、勇敢地面對挑戰(zhàn)，善于思考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和成長。從大咖的成功經(jīng)驗(yàn)中，我獲得了許多智慧，深深感受到了積極的思維和行動(dòng)對我們的人生和事業(yè)的影響。

第三段：轉(zhuǎn)化行動(dòng)（300字）。

大咖閱讀不僅僅讓我受益于智慧的啟迪，更重要的是激發(fā)了我對于實(shí)踐的渴望和動(dòng)力。通過大咖的啟發(fā)，我開始思考自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀，找到了自己的優(yōu)勢和激情所在。然后，我積極轉(zhuǎn)化這些啟示為實(shí)際的行動(dòng)，在工作、學(xué)習(xí)和個(gè)人生活中努力實(shí)踐。無論是面對困難時(shí)的樂觀態(tài)度，還是在工作中的主動(dòng)思考和解決問題，我都能夠感受到大咖閱讀對我的行為和態(tài)度的積極影響。

第四段：跨界思維（300字）。

大咖閱讀不僅可以讓我受益于成功人士的經(jīng)驗(yàn)和智慧，還能夠培養(yǎng)我的跨界思維能力。在閱讀大咖的作品時(shí)，我不僅對他們的行業(yè)和領(lǐng)域有更深入的了解，還能夠從中發(fā)現(xiàn)不同行業(yè)之間的共通之處。這種跨界思維能力對于我在工作中提供不同角度的思考和解決問題的能力有著重要的意義。通過閱讀大咖的作品，我可以學(xué)習(xí)到各行業(yè)的最佳實(shí)踐，然后靈活應(yīng)用于自己的領(lǐng)域，從而取得更好的成績。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)（200字）。

大咖閱讀對于我來說已經(jīng)成為一種習(xí)慣和生活方式。通過持續(xù)的閱讀和學(xué)習(xí)，我不僅能夠獲取到新的知識和智慧，還能夠培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)新思維。大咖閱讀讓我明白，學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，只有不斷學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步，才能夠跟上時(shí)代的發(fā)展和需求。所以，我將繼續(xù)堅(jiān)持大咖閱讀，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為自己的人生和事業(yè)創(chuàng)造更好的未來。

總結(jié)：

通過大咖閱讀，我發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于成功的智慧和經(jīng)驗(yàn)。我意識到成功并非是一時(shí)之間的運(yùn)氣，而是需要不斷努力和學(xué)習(xí)的結(jié)果。大咖閱讀不僅激發(fā)了我對于實(shí)踐的渴望和動(dòng)力，還培養(yǎng)了我的跨界思維能力。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步，我相信自己能夠取得更好的成就。大咖閱讀已經(jīng)成為我生活中的一部分，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，為自己的人生和事業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。

學(xué)習(xí)通閱讀的心得體會(huì)及感悟篇五

20xx年9月25日至26日在北京召開了第三次中央新疆座談會(huì)，習(xí)近平總書記指出，第二次中央新疆工作座談會(huì)以來，經(jīng)過各方面努力，新疆工作取得重大成效。新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和民生改善得到了前所未有的成就，各族群眾的獲得感、幸福感、安全感不斷增強(qiáng)，這些成績的取得，是黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是全黨全國人民共同奮斗的結(jié)果，也凝聚著新疆2500多萬各族兒女的智慧和汗水。第三次中央新疆座談會(huì)必將激勵(lì)新疆各族兒女奮起拼搏，為把新疆建設(shè)成為更加美麗、更加繁榮付出自己全部力量!

“國家興，匹夫有責(zé)”，我們?nèi)嗣窠處煘榱嗽缛諏?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，為了國家能更加富強(qiáng)，就應(yīng)該為國家輸送優(yōu)秀人才，我在這里發(fā)真聲、亮利劍：對工作要堅(jiān)守，對學(xué)生要愛護(hù)，對祖國要敬畏，把自身的愛國情懷更好地傳遞給學(xué)生。

學(xué)習(xí)通閱讀的心得體會(huì)及感悟篇六

大戰(zhàn)略的，把新疆目標(biāo)鎖在全方位、多側(cè)面、廣覆蓋、立體化、重持續(xù)的基點(diǎn)上。為此，提出：

一個(gè)“目標(biāo)”：“努力推進(jìn)新疆跨越式發(fā)展和長治久安”。“跨越式”讓人喝彩。不是要發(fā)展、努力發(fā)展、加快發(fā)展，而是“跨越式發(fā)展”?！翱缯摺保冗~大步、超越一定數(shù)量、時(shí)間、地區(qū)等界限之謂也;“越”者，跨過、不按一般次序之謂也?！伴L治久安”讓人叫好?！伴L治”，不是治表;“久安”，不是權(quán)宜。這是天荒地老之要求。這個(gè)目標(biāo)是何其令人欣喜期盼!

兩個(gè)“共同”：“加快建設(shè)繁榮富裕和諧穩(wěn)定的社會(huì)主義新疆，是全黨全國各族人民的共同意志，是全體中華兒女的共同責(zé)任”。把國家意志和國民責(zé)任有機(jī)結(jié)合起來，十九省市對口支援新疆，意即在此。全國像一個(gè)大家庭，眼下的三十一個(gè)兄弟，十九個(gè)日子好些的幫助一個(gè)困難些的，把這個(gè)幫助當(dāng)做家里的規(guī)矩辦，當(dāng)做兄弟間的情誼辦。增強(qiáng)了祖國大家庭和各民族兄弟感情的凝聚力。這樣，新疆的發(fā)展，舉國關(guān)心，全民關(guān)注，這是一種無形而且巨大的力量。

三個(gè)“關(guān)系”：“新疆發(fā)展和穩(wěn)定，關(guān)系全國改革發(fā)展穩(wěn)定大局，關(guān)系祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)，關(guān)系中華民族偉大復(fù)興”。新疆的一切，早已不再是局部，從形勢看，關(guān)乎大局;從政治看，關(guān)乎國家;從未來看，關(guān)乎復(fù)興。“關(guān)系”二字，將“系”緊每個(gè)人的心。

四個(gè)“堅(jiān)持”：“堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義制度，堅(jiān)持民族區(qū)域自治制度，堅(jiān)持各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”。“堅(jiān)持”的成果就是從心底唱響“共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開放好、偉大祖國好、民族團(tuán)結(jié)好”。心底的這個(gè)“好”樹牢了，堅(jiān)持才是不恍惚、不猶豫、不動(dòng)搖的“堅(jiān)持”。

五個(gè)“始終”：“始終把推動(dòng)科學(xué)發(fā)展作為解決一切問題的基礎(chǔ)，始終把改革開放作為促進(jìn)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，始終把保障和改善民生作為全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，始終把加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)作為長治久安的根本保障，始終把維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定作為發(fā)展進(jìn)步的前提”。始終者，從始至終也。即全過程夯基礎(chǔ)、強(qiáng)動(dòng)力、重民生、實(shí)保障、抓前提。古往今來，“靡不有初，鮮克其終”者眾。只要做到“始終”，則無事不可為。

六個(gè)“建設(shè)”：“經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)、黨的建設(shè)”?！敖ㄔO(shè)”要取得成果，一是要認(rèn)清歷史方位，二是要結(jié)合新疆實(shí)際，三是要事事真抓實(shí)干。全國都在抓“六大建設(shè)”，如何做到“眾人共有之意，入此手而獨(dú)超;眾人共有之情，出此筆而獨(dú)雋。”這是我們要追求的。

七個(gè)“局面”：“到2021年促進(jìn)新疆區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、人民富裕、生態(tài)良好、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定、邊疆鞏固、文明進(jìn)步”。這七個(gè)新局面的形成，正是新疆各族人民的熱切期盼。當(dāng)這一天到來時(shí)，誰能不說新疆人的幸福指數(shù)在全國是令人羨慕的呢!

當(dāng)然，中央新疆工作座談會(huì)精神遠(yuǎn)不止這些，僅此，就足以讓人激動(dòng)、讓人興奮、讓人感懷的了。在自治區(qū)黨委七屆九次全委(擴(kuò)大)會(huì)議上，張春賢書記指出，在指導(dǎo)思想和總體戰(zhàn)略方向的基點(diǎn)上，實(shí)現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展和長治久安的具體戰(zhàn)略性選擇是：以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，以科技、教育為支撐，加速新型工業(yè)化、農(nóng)牧業(yè)現(xiàn)代化、新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程，加快改革開放，打造中國西部區(qū)域經(jīng)濟(jì)的增長極和向西開放的橋頭堡，建設(shè)繁榮富裕和諧穩(wěn)定的美好新疆。

我們相信，有黨中央、國務(wù)院堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有社會(huì)主義制度可靠保障，有全國各族人民大力支持，有新疆各族干部群眾團(tuán)結(jié)奮斗，推進(jìn)新疆跨越式發(fā)展和長治久安的戰(zhàn)略目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，新疆各族群眾生活一定會(huì)更加幸福、更加美好!

學(xué)習(xí)通閱讀的心得體會(huì)及感悟篇七

走一步，就會(huì)有一個(gè)腳印，我們每個(gè)人都會(huì)有著不同的童年生活，那些杰出人物的童年是什么樣的呢？假期里，我讀了名著《100個(gè)杰出人物的童年故事》，從中明白了許多以前不懂的道理。

書中的每個(gè)人物都有他們的優(yōu)點(diǎn)：華盛頓有錯(cuò)能勇敢承認(rèn)，愛迪生喜歡問問題，馬可·波羅忍辱負(fù)重，科學(xué)家竺可楨勤奮好學(xué)善于思考，等等。我多么希望自己將來也能像他們一樣成為一名杰出的人物，這也是我最大的夢想，那就是當(dāng)一名科學(xué)家，為祖國做貢獻(xiàn)。

有了這個(gè)夢想，就等于把握了自己的人生航向，不會(huì)再迷失方向；有了這個(gè)夢想，就好像一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路，我會(huì)學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)奮努力，一直通往勝利的頂峰。

但我知道，科學(xué)家不是想做就做的，美國科學(xué)家愛因斯坦說過：“科學(xué)家不但要一個(gè)聰明的大腦，還需要一個(gè)科學(xué)家應(yīng)有的堅(jiān)定信念，還要保持一顆赤子之心，要敢于說真話；在坎坷和磨難面前要樂觀，要笑對待人生。

在這個(gè)通往成功的道路上，不是完全沒有風(fēng)浪的，想要做出更好的成績，就要先通過信心和信念的考驗(yàn)。”我深信“只要有恒心，鐵柱磨成針”這句話。我對自己充滿了信心，我相信，我的信心一定能夠沖破各個(gè)難關(guān)，我要去追求我的夢想，去實(shí)現(xiàn)我那未來的夢。我知道只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能練出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕響；只有經(jīng)歷困難和挫折，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。我的夢，中國夢，我要實(shí)現(xiàn)我的理想，將來要為我們的祖國爭光！

有志者事竟成。只要我們心中有夢想，只要我們堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)讓夢想開出美麗的花朵，結(jié)出甜甜的果實(shí)。

學(xué)習(xí)通閱讀的心得體會(huì)及感悟篇八

每個(gè)人都有值得回憶，值得珍惜的美好時(shí)光。對于我來說，童年會(huì)是我一生中最珍貴的收藏。而對于高爾基寫的《童年》來說，童年則是他一段悲慘遭遇，一段深情的回憶！

《童年》這一部小說中，故事的情節(jié)都是高爾基生活的真實(shí)寫照。書中慈祥的外祖母那豐富，生動(dòng)，優(yōu)美的童話故事和民間歌謠是高爾基聽了大為神往，激發(fā)了他對正義事業(yè)的美好希望。

高爾基的童年是那么悲慘，相比之下，我們可是幸福多了。

我們衣來伸手，飯來張口。豐衣足食，要什么有什么。是父母心中的“小寶貝”，“掌上明珠”。哪能與高爾基的悲慘童年相提并論？年代的不同就是這差別：一個(gè)天堂，一個(gè)地獄；一個(gè)充滿陽光，一個(gè)到處是黑暗。我們現(xiàn)在的童年真實(shí)來之不易??！

童年充滿快樂，童年到處是溫暖的陽關(guān)，童年是值得回憶的相機(jī)，童年的愛滿心窩！而高爾基的童年除了一些教育和友誼，便沒有什么再值得回憶！

假如我們也生活在沙皇時(shí)期會(huì)怎樣？會(huì)認(rèn)為那根本不是一個(gè)人該生活的地方嗎？我們不僅要珍惜眼前的幸福，還要學(xué)會(huì)如何創(chuàng)造幸福。屠格涅夫曾說過：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦?！毕胍玫矫篮玫纳?，就必須有所付出，才能長久，有所爭取，才會(huì)有所得到。

學(xué)習(xí)通閱讀的心得體會(huì)及感悟篇九

閱讀在我們的生活中扮演著重要的角色。通過閱讀，我們能夠增長知識、開拓視野，并獲得人生的感悟和體會(huì)。在我多年的閱讀經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到閱讀對于個(gè)人成長的重要性。下面我將以個(gè)人的經(jīng)歷和感悟?yàn)槔?，來探討閱讀如何讓我們更好地理解和體驗(yàn)人生。

第一段：閱讀讓我擁有廣闊的知識視野。

在閱讀的世界里，我沒有任何限制。無論是歷史、科學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)還是藝術(shù)，我都可以隨時(shí)了解和探索。通過閱讀，我累積了大量的知識，并且能夠從不同的角度看待事物。這讓我在與他人的交流中更加自信，也能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，擁有廣闊的知識視野還讓我更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和發(fā)展，增強(qiáng)了我的競爭力。

第二段：閱讀讓我學(xué)會(huì)思考和分析。

閱讀不僅是單純的獲取信息，更是一種思考和分析的過程。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了提出問題、分析問題并得出結(jié)論的能力。尤其是閱讀一些經(jīng)典的哲學(xué)和心理學(xué)著作，我深深感受到思考和分析的力量。這種能力不僅讓我在學(xué)術(shù)研究和工作中受益，更讓我對人生的各個(gè)層面有了更深刻的理解。

通過閱讀一些文學(xué)作品和人生哲理的書籍，我領(lǐng)悟到人生中的真正價(jià)值所在。不同的人生經(jīng)歷和遭遇猶如文字一般，編織出了一張多彩的人生畫卷。閱讀讓我看到了人生中的喜怒哀樂、得失成敗，更讓我明白了人生的意義和價(jià)值。通過閱讀，我不再追求短暫的物質(zhì)享受，而是更重視靈魂的深度沉淀和心靈的寧靜。

第四段：閱讀讓我擁有更深刻的人際關(guān)系。

閱讀讓我能夠更好地理解他人的思想和感受，從而更好地與他人建立連接。閱讀增加了我的同理心和溝通能力，使我能夠更好地與他人交流和協(xié)作。通過閱讀一些關(guān)于人際關(guān)系和情緒管理的書籍，我學(xué)會(huì)了更好地處理與他人的沖突和處理自己的情緒。這使我在與他人的關(guān)系中更加融洽，也讓我更加懂得如何與他人和諧相處。

第五段：結(jié)尾。

通過閱讀，我不僅獲得了知識，更獲得了智慧。閱讀讓我能夠超越自己的局限，擁有更廣闊的視野和思維方式。閱讀激發(fā)了我的潛能，讓我在人生的旅途中走得更遠(yuǎn)、看得更廣、體會(huì)得更深。因此，我相信閱讀能夠給每一個(gè)人帶來更多的人生感悟和心得體會(huì)，讓我們在復(fù)雜的世界中找到自己的方向和定位。

學(xué)習(xí)通閱讀的心得體會(huì)及感悟篇十

__年_月_日，我回到了我的家鄉(xiāng)—廣州，我?guī)е环菁?dòng)的心情用心靈去貼近先烈們偉大的靈魂，感受心靈的洗滌與革命的精神。

走進(jìn)陵園我們先后參觀了白求恩大夫陵墓和、柯棣華大夫陵墓烈士紀(jì)念碑、銘碑堂、烈士紀(jì)念館、烈士紀(jì)念堂、革命文物廳、“白求恩紀(jì)念館”和“印度援華醫(yī)療隊(duì)紀(jì)念館”，董振堂、趙博生紀(jì)念碑亭、烈士紀(jì)念亭等。

看到先烈當(dāng)時(shí)奮戰(zhàn)的壁畫和簡介，仿佛還還能看到他們英勇奮戰(zhàn)的身影，看到你們堅(jiān)信革命成功的眼神，聽到你們嘹亮的口號與號角。心中不禁熱情澎湃。

其中給我影響最深的是白求恩，他在河北唐縣黃石口村逝世。這個(gè)偉大的國際主義戰(zhàn)士為了中國的抗戰(zhàn)事業(yè)做出了多大的貢獻(xiàn)，同樣中國的人民也為了他建造出來了一座規(guī)模比較大的紀(jì)念館，進(jìn)到紀(jì)念館里面后迎面是一個(gè)走光的世界地圖!左手邊就是白求恩紀(jì)念堂了，走到紀(jì)念館里面后看到很多他的很多資料，還有他生前的一些事跡，還有他生前使用過的工具，讓我看到了他生前是在什么樣的艱苦的情況下對中國人進(jìn)行醫(yī)治，太偉大了，他受到中國人民無比的崇敬。

還看到了很多偉人的紀(jì)念像，比如先烈馬本齋，他和他母親做出的事跡真讓我們佩服!它所帶領(lǐng)的軍隊(duì)被稱為“打不垮、拖不爛”的鐵軍。馬本齋自幼聰穎，讀過私塾，粗通文墨，少年時(shí)代隨父親到東北，投身奉軍(東北軍)。1924年在東北講武堂畢業(yè)后，從士兵升到團(tuán)長。1931年九一八事變后，因不滿軍閥的統(tǒng)治，毅然棄官還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。他也是值得我們尊敬的戰(zhàn)士。

在這個(gè)烈士陵園里面，烈士多的數(shù)不勝數(shù)，每個(gè)烈士的事跡都是那么的偉大，那么的光榮，從這里我知道了，烈士陵園的作用就是讓我們知道烈士的偉大，烈士的光榮，讓我們知道現(xiàn)在的生活來之不易，要好好的珍惜，要好好學(xué)習(xí)，為祖國的將來作貢獻(xiàn)，讓國家在世界上立于強(qiáng)國之林，不再受別人的欺負(fù)。當(dāng)一次次的紙醉金迷之后，有何曾感恩過給我們鑄造如此優(yōu)越環(huán)境的人?吃水不忘挖井人，讓我們永遠(yuǎn)銘記給我們優(yōu)越生活的人，讓我們永遠(yuǎn)感恩那一個(gè)個(gè)為了這片土地，灑下熱血的先烈們!

革命先烈的奉獻(xiàn)精神給中華民族精神渲染上了濃墨重彩的一筆，讓我們在這種精神的感召和激勵(lì)下，自強(qiáng)、自信、自尊、自律，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為審計(jì)事業(yè)美好的明天，儲(chǔ)備學(xué)識，儲(chǔ)備能量，抓住機(jī)遇，笑迎挑戰(zhàn)，用我們這一代人特有的風(fēng)采去為祖國描繪更加光彩奪目的藍(lán)圖。

學(xué)習(xí)通閱讀的心得體會(huì)及感悟篇十一

閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中占有非常重要的地位，對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。聆聽了李千金老師《圓圓的沙?！?，林慧琴老師的《微笑》，蘇偉毅老師和施麗聰老師的講座，感悟頗深，受益匪淺，獲得思想啟迪：

一、教師主導(dǎo)不可缺少。

閱讀教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，并不是一味地要求教師放棄對于閱讀活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。在學(xué)生的個(gè)性化閱讀中，教師一定要注意保持自己的主導(dǎo)作用，要關(guān)注學(xué)生的閱讀審美經(jīng)驗(yàn)。由于學(xué)生自我經(jīng)驗(yàn)的局限性，在個(gè)性化閱讀中有一些不正確的理解，甚至是荒謬的地方。對于學(xué)生的這些體驗(yàn)，教師要多一些尊重，多一些交流，從中了解學(xué)生的理解方式、水平，給予糾正，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀點(diǎn)。

二、突出學(xué)生的主體地位。

傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)是教師圍繞重難點(diǎn)精心備課，精心設(shè)問，把學(xué)生送進(jìn)預(yù)定的圈子，學(xué)生是被動(dòng)地接受教師現(xiàn)成的結(jié)論。教師沒有意識到學(xué)生是閱讀的主人，教師要?dú)w還學(xué)生閱讀的主動(dòng)權(quán)利，引導(dǎo)他們確立自己的閱讀主體地位，使學(xué)生成為真正意義上讀書的主人。使學(xué)生成為自覺主動(dòng)的行為者，而不是教師活動(dòng)的追隨者。

三、創(chuàng)設(shè)“情境”，真切體驗(yàn)。

個(gè)性化閱讀是體驗(yàn)性閱讀，學(xué)生帶著熱情，憑自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰εc文本進(jìn)行對話交流，是以自己各種感官去觸摸品味，體驗(yàn)文本的，這時(shí)他的獨(dú)特的心理感受，情感意志，想象理解都將在文本上打下鮮明的個(gè)性的印痕。為了能讓學(xué)生真切的感悟體驗(yàn)文本，教師應(yīng)該針對其心理特點(diǎn)，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種情境，通過多媒體展示、角色扮演等手段，構(gòu)建一個(gè)引力強(qiáng)勁的閱讀磁場，激發(fā)他們的閱讀興趣與探知欲望，在對文本的還原和體悟中感受閱讀的妙趣橫生。

總之，只要在教學(xué)中執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)閱讀的理念，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，要把閱讀活動(dòng)變?yōu)閷W(xué)生自我探究，自我體驗(yàn)的活動(dòng)，學(xué)生會(huì)在富有個(gè)性的閱讀活動(dòng)中，發(fā)展閱讀能力，強(qiáng)化閱讀體驗(yàn)，感悟閱讀方法，提高閱讀水平。

前段時(shí)間，我有幸聆聽了專家的關(guān)于語文主題閱讀的教學(xué)與學(xué)習(xí)講座。在不大的禮堂里坐滿了人，大家都對這次的學(xué)習(xí)充滿了期待，希望專家能為我們那枯燥的語文閱讀教學(xué)帶來新穎的知識注入。而經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的學(xué)習(xí)后，也的確是收獲頗多，感慨頗深。

在新知識、新信息不斷涌現(xiàn)的今天，人們的閱讀能力不斷下降，不能積極主動(dòng)地開展閱讀活動(dòng)，教學(xué)中沒有注重對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，而閱讀不僅是學(xué)生分階段達(dá)標(biāo)進(jìn)入高層次學(xué)習(xí)的需要，也是學(xué)生全面發(fā)展、終身學(xué)習(xí)的需要。然而現(xiàn)實(shí)中學(xué)生缺乏讀書的興趣和意識，對于讀書的重要性缺乏認(rèn)識，不能主動(dòng)地進(jìn)行閱讀實(shí)踐，因此，有意識的開展主題閱讀是十分必要的。

在此次的學(xué)習(xí)中，我對閱讀也有了新的認(rèn)識，對如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力有了自己的認(rèn)識。

“主題性學(xué)習(xí)”是個(gè)新課題，那么在小學(xué)語文教學(xué)中，如何實(shí)施主題性學(xué)習(xí)呢?我認(rèn)為可以做到以下幾點(diǎn)：

一、立足課堂，讓每一個(gè)學(xué)生都成為探究者，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，應(yīng)充分利用教材，并把握以下兩點(diǎn)：

(1)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，尊重學(xué)生探究精神;。

(2)創(chuàng)設(shè)情景，營造探究氛圍。

二、聯(lián)系教材，讓第一個(gè)學(xué)生成為開拓者。

開展語文主題性學(xué)習(xí)，教師要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生根據(jù)所掌握的知識點(diǎn)向外發(fā)散，力爭超越教師、超越教材。

三、貼近生活，讓每個(gè)學(xué)生成為現(xiàn)實(shí)的關(guān)注者。

語文主題性學(xué)習(xí)的內(nèi)容選擇應(yīng)以學(xué)生需求為主，貼近社會(huì)生活，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)。

四、依據(jù)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都成為合作者。

在語文主題性學(xué)習(xí)的探索中，我深深體會(huì)到依據(jù)學(xué)生的興趣分組合作學(xué)習(xí)是主題性學(xué)習(xí)的重要組織形式。

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，“語文主題性閱讀”是以培養(yǎng)學(xué)生主題意識、能力和創(chuàng)造精神為目的，語文主題性學(xué)習(xí)是在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識字、寫字、閱讀、寫作的過程中讓學(xué)生自動(dòng)參與、主動(dòng)探究，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的效果。

對與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我們可以做到：以閱讀活動(dòng)為載體，在閱讀實(shí)踐中成：

1、讀書交流會(huì)。教師結(jié)合日常教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞某一主題，進(jìn)行大量的課外閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的收獲和感悟記錄下來，也可以借助于“閱讀資料卡”將文中的一些好詞佳句等摘抄下來，然后在班級中組織讀書交流會(huì)，和大家共同分享讀書的快樂。

2、好書(美文)推薦。在日常教學(xué)中，教師可以安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓學(xué)生走上講臺，說一說最近讀的書目，向同學(xué)們推薦一些好的書籍或文章，并簡單地交流其內(nèi)容或心得體會(huì)，給大家的課外閱讀提供有益的參考。

用好教材這一“例子”，促使課內(nèi)外有效銜接。

此次的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，在今后的教學(xué)中我也會(huì)更好的上好閱讀課，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)!

這段時(shí)間，我反復(fù)學(xué)習(xí)了關(guān)心鳳老師關(guān)于《高效閱讀課堂構(gòu)建策略》的專題講座，收獲匪淺。應(yīng)用老師的指導(dǎo)策略并結(jié)合自己的學(xué)科實(shí)際，應(yīng)用到教學(xué)中去，找到了高效閱讀教學(xué)的一些行之有效的方法。

通過學(xué)習(xí)，我懂得了：高效閱讀課堂是教師、學(xué)生和文本三者之間心靈相通、情感相遇、智慧相生的一種課堂境界,是教師在最短的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生言語智慧得到最大提升，健康人格得到最有效涵養(yǎng)的閱讀課堂。

高效閱讀課堂策略方法很多，設(shè)計(jì)主問題是一個(gè)較好也是我們常用的方法。問題式教學(xué)是實(shí)現(xiàn)高效閱讀課堂的一個(gè)重要途徑。所以，教師要找好課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的主問題，以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

比如，我在教學(xué)課文《手指》時(shí)，注意應(yīng)用了問題式的教學(xué)方法。我先談話引入：“手指長在每個(gè)人的手上，時(shí)時(shí)看到，常常用到，不過也許很少有人去仔細(xì)想他們吧。今天我們要學(xué)的課文《手指》，作者卻寫出了一篇有趣而意味深長的文章。”(板書課題)。我問：“作者寫了五個(gè)手指的什么特點(diǎn)?平平常常的手指帶給我們什么啟示?現(xiàn)在我們把課文讀一讀，想一想，說一說。”這樣通過問題式的提問，使學(xué)生學(xué)習(xí)有了目標(biāo)，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而集中精神投入到學(xué)習(xí)中去，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。

一、摘錄閱讀要求。

第一學(xué)段(1～2年級)。

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

4、借助讀物中的圖畫閱讀。

5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

6、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

7、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。

8、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中，體會(huì)句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

10、喜愛圖書，愛護(hù)圖書。

第二學(xué)段(3～4年級)。

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步學(xué)會(huì)默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4、能初步把握文章的'主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

5、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。

6、在理解語句的過程中，體會(huì)句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

7、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

10、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。

1、在《新課標(biāo)》的要求下，第一點(diǎn)就是要讓學(xué)生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。但是對我校學(xué)生課外閱讀的情況的調(diào)查研究表明。大部分學(xué)生受家庭環(huán)境和求學(xué)條件的制約，學(xué)生課外閱讀量有限，同時(shí)也沒有養(yǎng)成很好的閱讀習(xí)慣。我們通過調(diào)查研究，了解到幾個(gè)比較突出的問題：

(1)學(xué)?；顒?dòng)開展和各種爭創(chuàng)活動(dòng)太多，擠占了教師們大量教學(xué)時(shí)間，為了抓質(zhì)量，語文老師對學(xué)生課外閱讀工作重視不夠。

(2)學(xué)生成績良莠不齊，讀書條件各不相同，造成大部分學(xué)生視野狹窄，只停留在所教語文課的小圈子里，課外閱讀時(shí)也只停留在對語言文字的理解，對文章內(nèi)容的理解和寫法的領(lǐng)悟還很表面，語言的積累更少，沒有達(dá)到課外閱讀的目標(biāo)。

2、學(xué)生的閱讀興趣不是與生俱來，而是在閱讀實(shí)踐中被激發(fā)出來的。只有給學(xué)生提供足夠的閱讀資源，并保證充足的閱讀時(shí)間，才能確保課外閱讀計(jì)劃不成為一紙空文。各班語文老師提倡學(xué)生利用各種節(jié)假日、雙休日讀課外書，規(guī)定平均每天不少于半小時(shí)。在培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的最初階段，為他們提供充足的閱讀時(shí)間、提供充足的閱讀資源，可以促使學(xué)生養(yǎng)成良好的自主閱讀的習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)和書做伴，與書交友，快樂成長。

學(xué)習(xí)了李獻(xiàn)秋老師解讀的《低年級閱讀教學(xué)指導(dǎo)目標(biāo)和策略》。我對如何培養(yǎng)低年級孩子對語言具有初步的感受、理解和欣賞能力，如何激發(fā)低年級孩子活躍的思維，并將其引向廣闊的空間，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

兒童步入小學(xué)就意味著閱讀成為學(xué)生認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。實(shí)現(xiàn)這一跨越必將對它們?nèi)蘸蟮拈喿x，包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。低年級的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實(shí)以下幾方面的目標(biāo)：

第一，誦讀感受。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的朗讀課文，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，體會(huì)文中的感情和語氣。

第二，識字寫字。

第三，理解應(yīng)用。借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。

第四，熟讀背誦。感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。

低年級閱讀教學(xué)基本程序?qū)嵤┮螅?/p>

第一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情景，自讀識字。第二環(huán)節(jié)，合作交流，整體感知。交流的是自讀識字的成果與方法和初讀課文的收獲。第三環(huán)節(jié)，詞句引領(lǐng)，讀中感悟。了解課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思，有感情朗讀課文。第四環(huán)節(jié)，鞏固應(yīng)用，拓展延伸。一方面是字、詞、句、段的積累和應(yīng)用，另一方面是課文內(nèi)容的拓展延伸。

針對第三環(huán)節(jié)，我們都知道語文課堂是以文本教學(xué)為主的，優(yōu)秀的文本無論是遣詞造句還是謀篇布局，體現(xiàn)的是作者的情感和深刻用意。如果教師不能去深刻領(lǐng)悟，就很難讓文本與學(xué)生架起認(rèn)同的橋梁。低年級的課文雖然結(jié)構(gòu)簡單，但只要教師仔細(xì)回味，必能發(fā)現(xiàn)每篇文章獨(dú)到的結(jié)構(gòu)安排。

但是，我們發(fā)現(xiàn)也有不少教師讓學(xué)生以自主選擇的方式讀，之后又缺乏整體的回歸，造成學(xué)生對文本感悟的斷章取義，難以體會(huì)到文章的精妙。對低年級孩子來說，好結(jié)構(gòu)、好篇章的滲透妙在自然引領(lǐng)中。教學(xué)中采用師生接讀(分讀)課文中“因果”或“總分”等關(guān)系的句子，讓學(xué)生感知句群關(guān)系和自然段的結(jié)構(gòu)及敘事說理的相關(guān)方法是個(gè)簡單有效的引領(lǐng)方法。這些都可以采用引讀與接讀的方式讓孩子有所感知。這看似不經(jīng)意的方式，卻恰恰是在教師深入鉆研文本的基礎(chǔ)上對低年級學(xué)生的一種“淺出”的教學(xué)方法。

關(guān)于低年級閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題是值得每位老師關(guān)注的：

一、要堅(jiān)持以趣引路，樂于閱讀。

二、要堅(jiān)持認(rèn)讀同步，寓識于讀。

三、要堅(jiān)持以讀為本，讀中感悟。讀書的目的要明確，讀書的層次要順序漸進(jìn)，讀書的形式要多樣。

四、要堅(jiān)持好讀樂背，豐富積累。

學(xué)習(xí)通閱讀的心得體會(huì)及感悟篇十二

針灸，作為中醫(yī)傳統(tǒng)療法之一，已經(jīng)有著幾千年的歷史。隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，針灸的治療效果得到了更加廣泛的認(rèn)可。然而，了解針灸除了在醫(yī)學(xué)書籍中學(xué)習(xí)外，我們也可以從閱讀中獲取更多的心得、體會(huì)和感悟。以下是我對于“針灸閱讀心得體會(huì)感悟”的一些思考。

首先，閱讀針灸專門的書籍或文章可以幫助我們深入了解其理論基礎(chǔ)和實(shí)踐方法。盡管針灸已經(jīng)在世界范圍內(nèi)獲得了廣泛的認(rèn)可和應(yīng)用，但是仍然有許多人對于針灸的原理和應(yīng)用存在疑慮。通過閱讀相關(guān)的書籍，我們可以了解到針灸的起源和發(fā)展，以及它在中醫(yī)學(xué)中的地位。同時(shí)，我們還能夠了解到針灸的具體操作過程，以及不同穴位和手法對應(yīng)的治療效果。這種了解不僅可以幫助我們更好地理解針灸療法，還可以幫助我們更好地與醫(yī)生進(jìn)行溝通和合作。

其次，通過閱讀針灸方面的書籍，我們可以了解到許多臨床案例和成功治療的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)針灸的重要組成部分，通過了解他人的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們可以借鑒其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使自己的針灸技術(shù)不斷提高。更重要的是，通過了解成功治療的案例，我們可以獲得更多的信心，相信針灸治療的潛力和效果。當(dāng)我們在治療某些疾病時(shí)，我們可以回顧這些案例，從中獲得啟發(fā)和指導(dǎo)，更好地為患者提供幫助。

另外，針灸閱讀也能夠幫助我們從中醫(yī)的角度看待健康與疾病。作為中醫(yī)傳統(tǒng)療法的一部分，針灸對于健康和疾病的觀念與西醫(yī)學(xué)不盡相同。通過閱讀針灸方面的書籍，我們可以了解到中醫(yī)對于疾病的認(rèn)識和解釋，以及它與整體健康的關(guān)系。這種角度的認(rèn)知可以幫助我們更好地預(yù)防疾病、保持健康，以及更好地應(yīng)對疾病的治療。

最后，通過閱讀針灸的相關(guān)書籍，我們還可以培養(yǎng)對于中醫(yī)文化的興趣和熱愛。中醫(yī)文化作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，擁有豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。它不僅僅是一種醫(yī)學(xué)療法，更是一門關(guān)于生命、健康和人類與自然的哲學(xué)思考。通過閱讀針灸的相關(guān)書籍，我們可以更加深入地了解中醫(yī)文化的精髓和特點(diǎn)。這種興趣和熱愛可以促使我們更加努力地學(xué)習(xí)和研究，為中醫(yī)文化保護(hù)和傳承盡自己的綿薄之力。

總之，通過針灸閱讀，我們可以獲得非常多的心得、體會(huì)和感悟。不僅可以幫助我們更好地理解針灸的理論和實(shí)踐，還可以提高我們的臨床技術(shù)和治療效果。同時(shí)，它也可以幫助我們從中醫(yī)的角度看待健康與疾病，并培養(yǎng)對中醫(yī)文化的興趣和熱愛。因此，我相信，持續(xù)的針灸閱讀將對我們的學(xué)習(xí)和實(shí)踐產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

學(xué)習(xí)通閱讀的心得體會(huì)及感悟篇十三

針灸作為中醫(yī)的重要組成部分，憑借其獨(dú)特的療效和理論體系受到廣大民眾的喜愛和推崇。作為一位對中醫(yī)和針灸有濃厚興趣的人，我決定通過閱讀專業(yè)書籍，深入了解和探索針灸的奧妙和精髓。在這個(gè)過程中，我不僅收獲了專業(yè)知識，還獲得了一些寶貴的體會(huì)和感悟。

第一段：從知識的角度介紹針灸的原理和作用

針灸作為傳統(tǒng)中醫(yī)的重要療法，經(jīng)過幾千年的歷史積累，已經(jīng)形成了自己的理論體系和臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過閱讀相關(guān)的書籍，我了解到針灸的原理在于通過針刺特定的穴位來調(diào)整和平衡人體的生理功能。在針灸過程中，針刺產(chǎn)生的刺激信號能夠刺激神經(jīng)末梢，通過神經(jīng)系統(tǒng)傳遞到大腦，激活內(nèi)源性物質(zhì)的釋放，從而調(diào)整和改善人體器官的功能。另外，針灸還可以通過改善氣血循環(huán)、增強(qiáng)免疫力等作用來促進(jìn)身體的自我康復(fù)。

第二段：分享閱讀心得和體會(huì)

通過深入閱讀和學(xué)習(xí)，我受益匪淺。首先，我對于針灸的原理和作用有了更深入的理解。之前，我只是簡單地認(rèn)為針灸是通過刺激穴位來調(diào)整人體的功能，但通過書籍的介紹，我發(fā)現(xiàn)針灸的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。針刺對于改善氣血循環(huán)、促進(jìn)身體康復(fù)、調(diào)整情緒等方面都有重要的作用。其次，我對于針灸的臨床應(yīng)用有了更具體的認(rèn)知。書籍中對于各種疾病的治療方法和效果都有詳細(xì)的介紹，讓我對于針灸的廣泛應(yīng)用范圍有了更清晰的認(rèn)識。

第三段：談?wù)剬τ卺樉脑诂F(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用前景的思考

針灸作為傳統(tǒng)中醫(yī)的重要組成部分，已經(jīng)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用和認(rèn)可。在針灸的發(fā)展過程中，也出現(xiàn)了多種衍生療法，例如耳穴貼壓和電針等。這些技術(shù)的應(yīng)用為針灸的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為一種非藥物的治療方法，針灸在減少藥物副作用、提高患者生活質(zhì)量等方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢。對于許多慢性疼痛病患者來說，針灸可以作為一種替代或輔助治療的選擇，幫助他們減輕疼痛，提高生活質(zhì)量。另外，在社會(huì)老齡化趨勢不斷加劇的今天，針灸也可以作為一種有效的保健方法，幫助老年人保持身體健康。

第四段：闡述從針灸閱讀中獲得的啟示和感悟

通過針灸閱讀，我深深體會(huì)到了傳統(tǒng)中醫(yī)的博大精深和奧義所在。中醫(yī)強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧關(guān)系，注重整體觀念和個(gè)體化的治療方法。這與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)普遍采用的針對癥狀的治療方法有所不同。此外，通過閱讀，我也感悟到了針灸這一古老療法背后的人文關(guān)懷和關(guān)愛精神。不論是古代的農(nóng)民醫(yī)生還是現(xiàn)代的針灸師，他們都將為患者提供最為細(xì)致入微的療法，讓患者感到溫暖和被重視。

第五段：總結(jié)并展望未來

通過針灸閱讀，我對于針灸的原理和應(yīng)用有了更全面的認(rèn)識，從中獲得了許多啟發(fā)和感悟。我相信，隨著對針灸的進(jìn)一步研究和發(fā)展，它將在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中發(fā)揮更廣泛的作用。我也希望自己在未來能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索針灸，將其應(yīng)用于實(shí)踐中，為更多的患者帶來健康和康復(fù)。同時(shí)，我也希望更多的人能夠了解和認(rèn)識針灸，讓它在現(xiàn)代社會(huì)中得到更多的關(guān)注和應(yīng)用。

學(xué)習(xí)通閱讀的心得體會(huì)及感悟篇十四

讀紅色金典，重拾崢嶸歲月里的記憶，誦紅色金典，重溫革命歷史的情懷。在這個(gè)愉快的假期中，我認(rèn)認(rèn)真真的讀了《雷鋒日記》。雷鋒同志作為一名普通的中國人民解放戰(zhàn)士，在其短暫的一生中助人無數(shù)，用實(shí)際行動(dòng)踐行著一名共產(chǎn)黨員的誓言。毛澤東主席向全國人民發(fā)出了學(xué)習(xí)雷鋒精神的號召，并親筆為他題詞：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。

《雷鋒日記》讓我認(rèn)識到“雷鋒”不僅是一個(gè)響亮的名字，更是一種精神的象征。他在日記中寫到，“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一棵最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位?”多么感人的句子啊!雷鋒叔叔做的好事數(shù)也數(shù)不清，此時(shí)此刻我感到有些內(nèi)疚。今后，我要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種只求付出，不求回報(bào)的精神。我要改掉自私的小毛病，有好的東西跟同學(xué)朋友們一起分享。我要學(xué)會(huì)幫助需要幫助的人，比如幫助同學(xué)解決不會(huì)做的題目，向在暴雨中受災(zāi)的河南群眾獻(xiàn)一點(diǎn)愛心等。

《雷鋒日記》里還提到“好好學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)地工作為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一切，做一個(gè)毫無利己之人?！弊鳛橐幻W(xué)生，我要好好學(xué)習(xí)，力爭上游。盡自己最大的力量去幫助他人。長大以后，我還要幫助更多的人，讓愛永遠(yuǎn)傳遞下去。

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