人類歷史上的戰(zhàn)爭(zhēng)給我們留下了深刻的教訓(xùn)，和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題?？偨Y(jié)應(yīng)該突出問題和解決方案，更加注重對(duì)解決方案的實(shí)操性進(jìn)行分析。以下是一些提高工作效率的經(jīng)驗(yàn)分享，希望對(duì)大家有所幫助。
提高創(chuàng)新能力論文篇一
摘要：解題能力的高低直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也是課堂教學(xué)和每個(gè)學(xué)生追求的終極目標(biāo)，在新課改下的課堂教學(xué)中普遍存在的困惑，如何提高解題能力不僅是學(xué)生想知道的也是我們每個(gè)一線老師想知道的，在提高解題能力的同時(shí)會(huì)全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為順利迎接高考有著舉足輕重的意義。
關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)知識(shí)；基本技能；獲取信息。
不少中學(xué)生常常發(fā)出：老師講的我都懂，就是遇見稍難一點(diǎn)的題不知從何下手的感嘆。問題在哪里？如何才能提高解題能力？這是他們所困惑的問題，也是苦苦尋求答案的問題。為提高解題能力筆者認(rèn)為應(yīng)該：
一、深入理解基礎(chǔ)知識(shí)。
解題能力的大小首先取決于知識(shí)的多寡、深淺和完善程度，沒有知識(shí)談不上解題。解題是用基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論不斷做出推理直至問題解決的過程。沒有一道題解決它能離開基礎(chǔ)知識(shí)或基本理論。如果遇見題目無從下手那么很可能是你沒有具備解答該題所需要的基礎(chǔ)知識(shí)，也可能是你對(duì)所需要的基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握沒有達(dá)到應(yīng)有的深度。
所以在解題時(shí)每一步都是以基礎(chǔ)知識(shí)作為推理的依據(jù)，深刻準(zhǔn)確理解基礎(chǔ)知識(shí)、記憶基礎(chǔ)知識(shí)、運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解題，否則解題時(shí)不是出手就錯(cuò)，就是半途而廢。切記，失之毫厘，謬之千里。
二、切實(shí)掌握基本技能。
解題能力的大小其次取決于各種技能掌握的熟練程度。如方程不等式的解法，代數(shù)式及超越式的變形，函數(shù)圖像的繪制，幾何輔助線、輔助面的添加，軌跡的求法，數(shù)列求和，因式分解，一些特定問題的特定解法等都屬于基本技能。技能建立在基礎(chǔ)知識(shí)之上，沒有知識(shí)就沒有技能。事實(shí)上有時(shí)很難說清楚在某一個(gè)環(huán)節(jié)用的是基礎(chǔ)知識(shí)還是基本技能。解題的過程又可以說是基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、數(shù)學(xué)思想、各種能力的有機(jī)結(jié)合。解任意一道題都離不開基礎(chǔ)知識(shí)或基本技能。因此，一定要熟練地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
三、在獲取信息中下氣力。
“從信息論的觀點(diǎn)來看，解題的過程就是信息的獲取、存儲(chǔ)、處理、輸出，從而實(shí)現(xiàn)解決目標(biāo)的運(yùn)動(dòng)過程。”任何人解題都從破譯題意開始，通過對(duì)題目所給文字、圖形、符號(hào)、式子等的理解、觀察、分析、聯(lián)想，同時(shí)把題目所提供的信息和自己大腦中已有的知識(shí)、技能等結(jié)合進(jìn)行深入的思考。思考題目所給文字能說明什么意境，它隱含著什么，用怎樣的式子反映，對(duì)應(yīng)著怎樣的圖像；思考題目所給圖形的特征：點(diǎn)與線、線與線、線與面、面與面的位置關(guān)系如何，關(guān)鍵在什么地方；思考所給式子可以實(shí)施哪些變化，可以推出哪些結(jié)論等。當(dāng)我們分析解題失誤時(shí)可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)重要的原因是不能正確地獲取信息，不能進(jìn)入題目的意境，即不能正確地理解題意，而獲取信息進(jìn)入題目意境是解題的必過之關(guān)。
四、勇于探索。
當(dāng)題目的條件和結(jié)論之間的距離較遠(yuǎn)時(shí)需要的是不斷地探索，在探索中不斷發(fā)現(xiàn)新的信息，從而邁出你可走的步伐。一步一步接近目標(biāo)。特別是讓你找出某種規(guī)律的問題，可試著走“探索―歸納―猜想再證明”的路子。
五、認(rèn)真體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法。
數(shù)學(xué)思想屬方法范疇，但更多地帶有思想、觀點(diǎn)的屬性，屬于高層次的提煉與概括。在中學(xué)數(shù)學(xué)中，共識(shí)的數(shù)學(xué)思想有：函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類與整合思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想、特殊與一般思想、有限與無限思想、然與必然思想。數(shù)學(xué)基本方法有：待定系數(shù)法、換元法、配方法、反證法、割補(bǔ)法等。而數(shù)學(xué)邏輯方法或思維方法有：分析與綜合、歸納與演繹、比較與類比、具體與抽象等。這些都是解決數(shù)學(xué)問題時(shí)理解、思考、分析的根本方法。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種數(shù)學(xué)思想方法，可以靈活巧妙地解決有些看起來復(fù)雜的問題。由此可以體會(huì)到數(shù)學(xué)思想在解題中的威力。
六、認(rèn)真反思解題的思考過程。
相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為解完題之后就萬(wàn)事大吉。這在策略上是一個(gè)很大的失誤。事實(shí)上提高解題能力的最重要途徑是反思解題的思考過程。老師通過例題讓學(xué)生加深基礎(chǔ)知識(shí)的理解，體會(huì)基本技能、數(shù)學(xué)思想和方法的運(yùn)用。于是我們?cè)诮忸}之后應(yīng)該認(rèn)真地反思。反思獲取信息的經(jīng)驗(yàn)，反思對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，反思基本技能的理解、掌握和運(yùn)用，反思數(shù)學(xué)思想和方法的理解和運(yùn)用，反思解該題的關(guān)鍵靠什么，反思還能用哪些方法求解，有多少其他的解法，反思能否將該題作特殊處理或做一般性推廣。反思是總結(jié)得失，積累經(jīng)驗(yàn)避免進(jìn)入題海最好的辦法，是通性通法，值得總結(jié)，是解決個(gè)別問題的一招一式也值得總結(jié)。積累的解題經(jīng)驗(yàn)越豐富，解題能力越高。當(dāng)積累達(dá)到一定程度，解題時(shí)一定會(huì)迎刃而解。
總之，提高解題能力沒有捷徑可走。正如馬克思所說：“在科學(xué)上沒有平坦大道，只有不畏勞苦在崎嶇小路上勇于攀登的人才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！?/p>
參考文獻(xiàn)：
羅增儒。數(shù)學(xué)解題學(xué)引論。陜西師范大學(xué)出版社，.
（作者單位寧夏鹽池高級(jí)中學(xué)）。
提高創(chuàng)新能力論文篇二
電子商務(wù)的發(fā)展歷程不長(zhǎng)，在中國(guó)則更短?，F(xiàn)階段，我國(guó)的電子商務(wù)還未得到有效的完善與發(fā)展，各企業(yè)對(duì)電子商務(wù)重要性未達(dá)成共識(shí)，所應(yīng)用的相關(guān)制度也不同，導(dǎo)致各企業(yè)發(fā)展水平參差不齊。在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中，部分企業(yè)沒有認(rèn)識(shí)到電子商務(wù)的重要作用，僅僅將電子商務(wù)作為輔助工具用于企業(yè)的產(chǎn)品宣傳及形象塑造。一些企業(yè)雖然成立了獨(dú)立的部門，大范圍擴(kuò)展網(wǎng)上市場(chǎng)，卻沒有建立與其適應(yīng)的管理模式，導(dǎo)致線上和線下產(chǎn)品無法有效結(jié)合，消減了企業(yè)的品牌競(jìng)爭(zhēng)力，損害了客戶的利益。此外，當(dāng)產(chǎn)品在網(wǎng)絡(luò)上的銷售量突然提升時(shí)，導(dǎo)致產(chǎn)品供不應(yīng)求，發(fā)貨速度緩慢，從而造成客戶流失。
2制約企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展的重要因素。
2.1管理模式。
傳統(tǒng)的管理辦法較為僵化，不夠靈活變通，無法適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變革。而科學(xué)有效的管理模式對(duì)企業(yè)電子商務(wù)的發(fā)展有著直接作用。即使企業(yè)內(nèi)部的管理模式形成一個(gè)較為完整的系統(tǒng)，但各個(gè)部門卻沒有相互配合，做好工作，也會(huì)對(duì)電子商務(wù)的發(fā)展造成重重障礙。要將電子商務(wù)較好的應(yīng)用于企業(yè)的發(fā)展中，需要得到管理者及各個(gè)部門的支持，任何一個(gè)部門出現(xiàn)問題時(shí)，都會(huì)影響企業(yè)形象，影響客戶滿意度，造成客戶流失。當(dāng)企業(yè)無法處理好線上和線下產(chǎn)品價(jià)格差時(shí)，就會(huì)影響產(chǎn)品的價(jià)格平衡，降低企業(yè)的品牌效應(yīng)。當(dāng)線上產(chǎn)品的價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于線下產(chǎn)品的價(jià)格時(shí)，大部分客戶將選擇網(wǎng)上交易。這也會(huì)影響消費(fèi)者的心理，使客戶認(rèn)為此產(chǎn)品的利潤(rùn)較大，產(chǎn)品的實(shí)際價(jià)格還應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于當(dāng)前價(jià)格。從而，失去客戶的信賴，造成客戶流失。此外，網(wǎng)上交易方便快捷，威脅實(shí)體經(jīng)銷商的利益。在制定產(chǎn)品價(jià)格時(shí)，要掌控全局，維持線上、線下產(chǎn)品價(jià)格平衡。一般情況下，對(duì)當(dāng)季流行的新產(chǎn)品，可采用較小折扣，而針對(duì)換季清倉(cāng)貨品或尾貨，則要采取較大折扣，從而有效解決尾貨出清問題。
2.2生產(chǎn)模式。
管理者在經(jīng)營(yíng)時(shí)，可以預(yù)測(cè)客戶的購(gòu)買預(yù)期，卻無法預(yù)知哪款產(chǎn)品能夠熱銷、產(chǎn)品的賣出量大小等。這給企業(yè)造成較大困擾，當(dāng)預(yù)算出現(xiàn)偏差時(shí)，會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)品生產(chǎn)過多，出現(xiàn)壓貨和資金無法有效回籠的現(xiàn)象，或者出現(xiàn)供不應(yīng)求的情況，導(dǎo)致發(fā)貨速度減慢、降低客戶滿意度。因此，要積極調(diào)整產(chǎn)品的生產(chǎn)模式，使其更為靈活、快捷，從而適應(yīng)快速變化的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。
2.3管理者素質(zhì)。
從管理者自身來看，其思想進(jìn)步程度影響企業(yè)的電子商務(wù)發(fā)展進(jìn)程。同時(shí)，管理者與發(fā)達(dá)國(guó)家的交流程度也會(huì)影響電子商務(wù)地發(fā)展。一般情況下，年齡較小的管理者更愿意嘗試新鮮的事物，接受能力較高，能夠與時(shí)俱進(jìn)，將電子商務(wù)的發(fā)展形勢(shì)與企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r相結(jié)合，制定出合理的制度政策，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。如果企業(yè)管理者沒有充分認(rèn)識(shí)自身，一味的追求電子商務(wù)的銷售額，不能從長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益出發(fā)做出有效的規(guī)劃，不能較好的應(yīng)用電子商務(wù)的優(yōu)勢(shì)促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，就會(huì)威脅企業(yè)的發(fā)展。管理者的決策還會(huì)受到管理者與發(fā)達(dá)國(guó)家交流程度的'影響。我國(guó)現(xiàn)階段電子商務(wù)的發(fā)展水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及發(fā)達(dá)國(guó)家，因此，要不斷借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)營(yíng)管理模式，武裝自己的企業(yè)，使企業(yè)得到長(zhǎng)足發(fā)展，少走彎路。
2.4人口因素。
人口因素對(duì)電子商務(wù)的采納具有決定性作用。電子商務(wù)的發(fā)展，不僅需要將其作為一個(gè)網(wǎng)站使用，還需要向人們推銷產(chǎn)品。當(dāng)人們?cè)敢庵Ц督疱X購(gòu)買產(chǎn)品及服務(wù)時(shí)，經(jīng)濟(jì)資源才能夠轉(zhuǎn)變?yōu)樨?cái)富，物品才能夠?qū)崿F(xiàn)商品的價(jià)值。不同區(qū)域的消費(fèi)者，有著不同的消費(fèi)習(xí)慣以及偏好，企業(yè)若想得到長(zhǎng)足的發(fā)展，就要認(rèn)真研究消費(fèi)者的行為，了解消費(fèi)者的消費(fèi)習(xí)慣及偏好，然后再采納電子商務(wù)，并實(shí)施針對(duì)性的電子商務(wù)模式。人們?cè)诰W(wǎng)上購(gòu)物時(shí)，還會(huì)受到較多因素的影響，例如：商品及服務(wù)的價(jià)格、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物是否方便快捷、是否存在購(gòu)物風(fēng)險(xiǎn)、以往的消費(fèi)習(xí)慣以及偏好、計(jì)算機(jī)使用熟練程度、企業(yè)服務(wù)水平高低等。網(wǎng)絡(luò)的普及，在一定程度上帶動(dòng)了電子商務(wù)的發(fā)展，但多數(shù)人上網(wǎng)就是為了瀏覽及搜集信息、玩游戲等，只有較少部分的人會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)開展商業(yè)活動(dòng)，加之人們對(duì)電子商務(wù)缺乏一定信任，致使網(wǎng)絡(luò)還無法有效發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。對(duì)國(guó)內(nèi)的消費(fèi)者而言，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物仍比較新鮮，大多數(shù)消費(fèi)者仍愿耗費(fèi)時(shí)間及精力進(jìn)行面對(duì)面交易，以避免網(wǎng)購(gòu)出現(xiàn)的質(zhì)量及交易安全問題。
2.5政府政策。
在電子商務(wù)創(chuàng)新采納的過程中，會(huì)受到政府政策的影響。各國(guó)政府對(duì)新科技革命有不同的認(rèn)識(shí)，因此，也會(huì)做出不同的反應(yīng)，對(duì)電子商務(wù)的采納程度也會(huì)不同。對(duì)中國(guó)而言，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的影響下，明顯區(qū)別于其他國(guó)家，中國(guó)的中小企業(yè)創(chuàng)新能力不強(qiáng)，國(guó)家對(duì)其發(fā)展不夠重視，致使中小企業(yè)仍處于國(guó)家創(chuàng)新體系的邊緣位置。所以，要建立中小企業(yè)創(chuàng)新政策獨(dú)立體系，滿足技術(shù)政策目標(biāo)演化調(diào)整的需要。
提高創(chuàng)新能力論文篇三
摘要：近年來，我國(guó)水利行業(yè)在科學(xué)發(fā)展觀思想的指導(dǎo)下取得了階段性的成績(jī)，基本上實(shí)現(xiàn)了全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，有效促進(jìn)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)及社會(huì)的健康發(fā)展。但是在不同的發(fā)展階段，水利事業(yè)依然會(huì)出現(xiàn)各種問題，水利事業(yè)的發(fā)展不斷地面臨各種新的挑戰(zhàn)。因此，在水利行業(yè)的發(fā)展過程中，對(duì)各種出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入分析和研究具有重要的意義。
關(guān)鍵詞：郵電經(jīng)濟(jì)論文,期刊,投稿。
1、現(xiàn)階段我國(guó)水利及水利科學(xué)發(fā)展中存在具體問題。
現(xiàn)階段，我國(guó)水利及水利科學(xué)發(fā)展均嚴(yán)格堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，但是在發(fā)展過程中依然無法避免地出現(xiàn)一系列問題，。因此，在水利事業(yè)的發(fā)展過程中需堅(jiān)持不懈地對(duì)相應(yīng)問題進(jìn)行全面、具體的分析，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀得到更好的貫徹和落實(shí)。目前，我國(guó)水利及水利科學(xué)發(fā)展過程中主要存在以下幾個(gè)問題。
1.1認(rèn)識(shí)較為膚淺。目前，水利事業(yè)在發(fā)展過程中均嚴(yán)格堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，但是多數(shù)人對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)較為膚淺，導(dǎo)致水利事業(yè)科學(xué)發(fā)展的力度具有較大的局限性，科學(xué)發(fā)展無法得到切實(shí)、全面的貫徹和落實(shí)。同時(shí)，多數(shù)人對(duì)水資源情況及重要作用的認(rèn)識(shí)較為片面，保護(hù)水資源的意識(shí)還較為淡薄，水資源保護(hù)未能引起全社會(huì)的高度重視。
1.2水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對(duì)滯后。水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的落后對(duì)水利工作的有效進(jìn)行產(chǎn)生直接性的.制約作用，嚴(yán)重阻礙水利事業(yè)的健康發(fā)展。在水利事業(yè)的發(fā)展過程中，部分設(shè)備未能得到有效檢修和保養(yǎng)，陳舊機(jī)械設(shè)備未能得到及時(shí)更新，先進(jìn)的現(xiàn)代機(jī)械設(shè)備未能得到及時(shí)的引進(jìn)。這就導(dǎo)致水利工作無法正常順利地開展，也嚴(yán)重制約工作效率的提高。部分檢測(cè)工作因?yàn)樵O(shè)備的制約無法及時(shí)進(jìn)行，嚴(yán)重影響水利工作質(zhì)量的提高。
1.3水資源短缺現(xiàn)象較為嚴(yán)重。目前，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展中面臨嚴(yán)峻的水資源短缺問題。造成水資源短缺的人為原因主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，人們節(jié)水意識(shí)較為淡薄，在日常生活中普遍存在水資源浪費(fèi)現(xiàn)象。其次，在工、農(nóng)業(yè)水資源利用過程中，水的有效利用率過低，導(dǎo)致大量水資源被浪費(fèi)。再次，抽取地下水、修建水庫(kù)等人為原因的存在導(dǎo)致部分地區(qū)的地下水位不斷下降。修建水庫(kù)將上游水資源大量攔截，導(dǎo)致下游地區(qū)地下水無法得到補(bǔ)充，造成地下水位下降，進(jìn)而引發(fā)地面開裂、地面沉降甚至塌陷等嚴(yán)重現(xiàn)象，大大提高了河道萎縮、土地沉降、荒漠化的嚴(yán)重自然災(zāi)害的發(fā)生率，對(duì)自然生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重破壞，嚴(yán)重影響人們的生活、生產(chǎn)環(huán)境。
1.4水利管理制度不完善。水利管理制定建設(shè)的不完善，造成水資源治理及保護(hù)無章可循，無法可依，進(jìn)而導(dǎo)致水資源浪費(fèi)、水體破壞、水污染等問題無法得到有效的管理和治理，嚴(yán)重制約水利事業(yè)的有效進(jìn)行和健康發(fā)展。
2、解決水利發(fā)展過程中存在問題的相關(guān)措施。
2.1開展治水工作的同時(shí)積極進(jìn)行治水理念教育，提高保32chuangxinkeji2014.08護(hù)水資源的思想認(rèn)識(shí)。在水利事業(yè)的發(fā)展中，必須嚴(yán)格遵循可持續(xù)發(fā)展原則，保證生態(tài)水利切實(shí)開展并落到實(shí)處，保證水資源質(zhì)量。同時(shí)，在社會(huì)中加強(qiáng)進(jìn)行水資源信息的宣傳，讓廣大市民及水利工作者深刻認(rèn)識(shí)我國(guó)目前水資源狀況，提高科學(xué)發(fā)展觀的思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)其科學(xué)發(fā)展觀認(rèn)知水平的提高，增強(qiáng)人們保護(hù)水資源的思想意識(shí)，促進(jìn)人和自然生態(tài)環(huán)境健康、和諧發(fā)展。
2.2加強(qiáng)水污染及水土流失治理。隨著經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展，水污染及水土流失問題也越來越嚴(yán)重。生活及工業(yè)用水危機(jī)嚴(yán)重制約著經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展，因此必須積極采取相應(yīng)措施對(duì)其進(jìn)行治理。水污染治理主要依靠廣大人民群眾，應(yīng)采取多樣化形式在社會(huì)中加強(qiáng)節(jié)水、水資源保護(hù)宣傳工作，提高全民節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識(shí)。同時(shí)，相關(guān)水利部門應(yīng)及時(shí)對(duì)已被污染的水資源進(jìn)行治理。應(yīng)對(duì)水土流失的措施主要依賴植樹造林及合理控制工程建設(shè)。同時(shí)加強(qiáng)水利工程建設(shè)，但在水利工程的建設(shè)及應(yīng)用過程中，須合理、科學(xué)處理好水利興建與生態(tài)環(huán)境保護(hù)問題。在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的前提下科學(xué)地進(jìn)行水利工程建設(shè)，并加強(qiáng)水污染防治及水資源保護(hù)管理，及時(shí)檢修和更新水利工程基礎(chǔ)設(shè)施，提高水利工程的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
2.3加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和水利管理制度建設(shè)。國(guó)家應(yīng)加大財(cái)政支持，在水利事業(yè)的發(fā)展中加大資金投入，使水利工程可積極引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)科學(xué)技術(shù)及機(jī)械設(shè)備，并結(jié)合各種先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備及時(shí)更新水利基礎(chǔ)設(shè)施，保證水利工作正常、順利開展，促進(jìn)水利工作在保證工作質(zhì)量的前提下提高工作效率。加強(qiáng)和完善水利管理制度建設(shè)。國(guó)家及相關(guān)水利管理部門應(yīng)根據(jù)我國(guó)實(shí)際水資料情況積極制定相應(yīng)的制度和政策，使水利工作的進(jìn)行有章可循，有法可依，保證水利工作得以順利、有效地進(jìn)行。
綜上所述，水利及水利科學(xué)在發(fā)展過程中存在的問題對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)及社會(huì)的發(fā)展具有直接性影響，嚴(yán)重制約著經(jīng)濟(jì)及社會(huì)的健康、持續(xù)發(fā)展。因此，國(guó)家及相關(guān)水利管理部門應(yīng)高度重視水利及水利科學(xué)發(fā)展過程中存在的相關(guān)問題，堅(jiān)持不懈地對(duì)具體問題進(jìn)行深入研究，并及時(shí)制定出科學(xué)、有效的處理措施。只有這樣，真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)水利及水利科學(xué)健康、持續(xù)發(fā)展，才能促使國(guó)民經(jīng)濟(jì)及社會(huì)得到健康發(fā)展。
提高創(chuàng)新能力論文篇四
摘要：研究生教育是我國(guó)教育體系中最高層次的教育。同時(shí)，研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對(duì)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)于提高研究生教育水平，具有重要的意義。本文還重點(diǎn)探討了研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑，認(rèn)為加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍是提高和培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。最后，還對(duì)如何界定研究生創(chuàng)新成果進(jìn)行了研究。
知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，教育特別是高層次人才的教育正面臨空前的發(fā)展機(jī)遇與巨大的挑戰(zhàn)。發(fā)展機(jī)遇一方面來自經(jīng)濟(jì)全球化與高科技為人才發(fā)展提供的廣闊空間，為學(xué)校提供的高新技術(shù)教育手段；另一方面也來自大眾對(duì)高層次教育的需求。而知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)高層次人才的思想素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合能力方面提出的新要求，又不斷在挑戰(zhàn)現(xiàn)行的教育體制。
研究生教育體系作為教育體系中最高層次的教育，肩負(fù)著為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)造型人才的重任。經(jīng)過二十幾年的努力，我過的高等院校和科研單位已經(jīng)培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)人才，為國(guó)家的建設(shè)與發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)，但要看到研究生培養(yǎng)工作與21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才的要求相比還有一定的差距，與時(shí)代的發(fā)展還有許多不相應(yīng)的地方。高水平、創(chuàng)新性和應(yīng)用性很強(qiáng)的研究成果很少，創(chuàng)造型的人才更是鳳毛麟角。這些問題表明研究生培養(yǎng)特別是創(chuàng)新能力培養(yǎng)還有待于提高。
1．創(chuàng)新能力培養(yǎng)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的客觀要求。
2．創(chuàng)新能力培養(yǎng)是研究生教育的核心。
“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)不竭動(dòng)力”，具有創(chuàng)新能力的人才是一個(gè)國(guó)家和民族最寶貴的財(cái)富。那么，什么是創(chuàng)新能力？創(chuàng)新能力是指利用已積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過科學(xué)的思維加工和再造，產(chǎn)生新知識(shí)、新思想、新方法和新成果的本領(lǐng)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是否具有競(jìng)爭(zhēng)力，主要看其有沒有足夠的創(chuàng)新能力，并且關(guān)鍵的競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)更是集中在人才尤其是具有創(chuàng)新能力的人才的競(jìng)爭(zhēng)上。在中國(guó)現(xiàn)行的教育模式和教育環(huán)境內(nèi)，本科教育仍是以“教學(xué)為本”，以獲取知識(shí)、掌握學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力為主要任務(wù)，以傳道、授業(yè)、解惑、為主要目的。因而進(jìn)入研究生層次的學(xué)生都已經(jīng)具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)，無論從思想上，還是個(gè)人成長(zhǎng)的歷程看都具有了一些從事科學(xué)研究的初步能力，他們?cè)诮邮芙逃倪^程中不只是最大限度地增長(zhǎng)知識(shí)，而是要在參與研究的過程中掌握學(xué)習(xí)的方法，掌握知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的本領(lǐng)。盡管目前我國(guó)研究生階段仍分為課程學(xué)習(xí)和論文研究階段，但從本質(zhì)上來說，研究生教育更應(yīng)是一個(gè)從事科學(xué)研究的過程?！案叩冉逃娜蝿?wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和時(shí)間能力的高級(jí)專門人才”，研究生教育作為高等教育的最高層次，在科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中占有重要地位。因此，可以說，創(chuàng)新是高等教育，特別是研究生教育的核心，如何培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是整個(gè)教育的關(guān)鍵。
1．加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。
學(xué)科建設(shè)是研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。沒有高水平的學(xué)科建設(shè)，高水平創(chuàng)新人才就是一句空話。各高校的學(xué)科雖然有優(yōu)勢(shì)與一般、熱門與冷門的差別。學(xué)科建設(shè)也有重點(diǎn)與非重點(diǎn)之分，但各學(xué)科專業(yè)研究生的培養(yǎng)都必須強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，沒有創(chuàng)新的學(xué)術(shù)論文是不合格的學(xué)位論文。因此，研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必須以學(xué)科建設(shè)為依托，只有形成了良好的學(xué)科結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定發(fā)展的學(xué)科方向，比較齊備的科研設(shè)施，才能為研究生科研創(chuàng)新提供學(xué)術(shù)環(huán)境和物質(zhì)條件。
學(xué)科建設(shè)必須強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、前言性和交叉性。這既是科學(xué)研究工作的必然要求，也完全符合研究生創(chuàng)新教育的需要。
2．加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。
加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)是提高研究生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵導(dǎo)師隊(duì)伍的素質(zhì)狀況，將直接影響到研究生的素質(zhì)。從導(dǎo)師本人受教育的時(shí)間階段分析，他們大多數(shù)是在六七十年代和八十年代初接受的高等教育。由于歷史的局限性，這一時(shí)期的教育。一般具有過弱的文化熏陶、過窄的專業(yè)教育，過強(qiáng)的共性制約等缺陷。雖然隨著我國(guó)對(duì)外開放和國(guó)際科技交流活動(dòng)的廣泛展開，導(dǎo)師過窄的專業(yè)知識(shí)問題在長(zhǎng)期的教學(xué)科研工作中有了很大的改進(jìn)，但是過弱的文化熏陶和個(gè)性發(fā)展不足等缺陷依然留著深深的烙印。導(dǎo)師在向研究生傳遞中國(guó)知識(shí)分子優(yōu)良傳統(tǒng)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的同時(shí)，也把這些缺陷和不足“遺傳”給了研究生。
由于導(dǎo)師對(duì)于研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高有著舉足輕重的作用。因此，高等學(xué)校必須注重提高導(dǎo)師的各方面素質(zhì)。首先，導(dǎo)師要主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代的變化，改變觀念。用知識(shí)經(jīng)濟(jì)提出的新理念重新審視人才培養(yǎng)的模式和目標(biāo)，要有為社會(huì)、為國(guó)家培養(yǎng)合格高層次人才的事業(yè)心和責(zé)任感。導(dǎo)師要教書育人，通過言傳身教，培養(yǎng)研究生的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。其次，培養(yǎng)高水平的研究生是以高水平的科學(xué)研究為前提的，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平，站在學(xué)科前沿，從事對(duì)學(xué)科發(fā)展有重要影響，對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)有重要價(jià)值的研究工作。最后，導(dǎo)師要處理好學(xué)科基礎(chǔ)研究與應(yīng)用開發(fā)研究的關(guān)系，把握好提高學(xué)術(shù)水平和獲取充足科研經(jīng)費(fèi)之間的平衡，保證科學(xué)研究與人才培養(yǎng)的協(xié)調(diào)進(jìn)行。
導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵問題。高等學(xué)校一方面要嚴(yán)格導(dǎo)師招生資格的評(píng)審，以確保一支高水平的導(dǎo)師隊(duì)伍；另一方面要采取措施激勵(lì)優(yōu)秀的導(dǎo)師脫穎而出。要不斷改善導(dǎo)師的工作條件和工作環(huán)境，管理部門應(yīng)盡可能做好服務(wù)工作，為導(dǎo)師減輕負(fù)擔(dān)，使導(dǎo)師能潛心于高水平的科學(xué)研究和研究生的培養(yǎng)。
3．營(yíng)造有利于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的成長(zhǎng)環(huán)境。
良好的學(xué)術(shù)環(huán)境是產(chǎn)生高質(zhì)量學(xué)位論文的.前提。要培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力，使研究生作出創(chuàng)造性的成果，必須營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)術(shù)氛圍。而產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合則可以充分發(fā)揮學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，開闊眼界和思路，開發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。因此：
（1）加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。廣泛開展學(xué)術(shù)交流，鼓勵(lì)研究生參加校內(nèi)外各種學(xué)術(shù)會(huì)議，通過這些學(xué)術(shù)活動(dòng)，不僅能使研究生了解本領(lǐng)域的前沿工作，提高其專業(yè)水平和表達(dá)能力，而且可以開闊研究生的眼界，拓寬研究生的知識(shí)面，啟迪研究生的思維，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望和創(chuàng)造欲望。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)隊(duì)精神，這對(duì)提高研究生科研創(chuàng)新能力將起到良好的作用。
（2）積極探索“產(chǎn)、學(xué)、研”研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地的建設(shè)模式和運(yùn)行機(jī)制，以“產(chǎn)、學(xué)、研”研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地為載體，吸納社會(huì)科技教育資源，加快高層次應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，提倡企業(yè)在高校建立研究機(jī)構(gòu)，高校在企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地。高校通過與企業(yè)開展廣泛合作，聯(lián)合培養(yǎng)研究生，一方面可以發(fā)揮高校在理論研究、信息資料和學(xué)術(shù)隊(duì)伍等方面的優(yōu)勢(shì)；一方面可以發(fā)揮企業(yè)在工程技術(shù)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和科研經(jīng)費(fèi)等方面的綜合優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)社會(huì)所需的高層次人才。同時(shí)，通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，進(jìn)一步提高雙方的科技創(chuàng)新能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，推進(jìn)高校研究生教育與企業(yè)的結(jié)合，提高研究生教育的質(zhì)量和效益。
三、對(duì)研究生創(chuàng)新成果進(jìn)行界定研究。
對(duì)于創(chuàng)新性研究成果，有專家曾經(jīng)提出了自己的看法，認(rèn)為研究生創(chuàng)新成果有七方面的內(nèi)容構(gòu)成：用一種新的理念或方法解決前人所未解決的問題；用一種新的理論或方法，以較簡(jiǎn)單的方式解決前人用復(fù)雜方式所解決的問題；對(duì)于一個(gè)未曾嚴(yán)格證明的問題給予嚴(yán)格的證明；糾正以前的錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)中首次驗(yàn)證或改進(jìn)性地驗(yàn)證了理論上的預(yù)言；把一些零星的知識(shí)系統(tǒng)化，或擴(kuò)大了原先某一體系所概括的內(nèi)容；提出了一個(gè)甚有意義的新問題，即使自己目前未能解決它。
上述創(chuàng)新成果的界定標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)適合研究生實(shí)際，研究生的創(chuàng)新成果最重要體現(xiàn)在“新”與“實(shí)”上，新即是新理論、方法、設(shè)計(jì)、進(jìn)展等，是在深入研究的基礎(chǔ)上的發(fā)展，具有先進(jìn)性和獨(dú)特性；實(shí)是指學(xué)術(shù)價(jià)值、科研價(jià)值、實(shí)際應(yīng)用價(jià)值等。新是創(chuàng)造性的外在特征，實(shí)是創(chuàng)造性內(nèi)在體現(xiàn)。兩者結(jié)合方構(gòu)成創(chuàng)新成果。研究生創(chuàng)新成果主要體現(xiàn)在論文中，論文的創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在研究對(duì)象、研究方法和研究結(jié)果三個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)上，對(duì)這三個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)的“新”的評(píng)價(jià)要建立在一定的時(shí)間、范圍基礎(chǔ)上。.
參考文獻(xiàn)。
提高創(chuàng)新能力論文篇五
摘要：物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中有著重要的地位。物理課程標(biāo)準(zhǔn)中也要求：“培養(yǎng)學(xué)生初步分析和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力?！痹诿嫦蛉w學(xué)生，立足“發(fā)展”的新教材環(huán)境下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是初中物理教學(xué)的主題思想。
關(guān)鍵詞：中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)。
一、做好課前小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
某哲人說過:“興趣是最好的老師”。在物理教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的科學(xué)態(tài)度、良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，對(duì)于提高物理教學(xué)效果是非常重要的。我在教學(xué)實(shí)踐中，注意根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出不同的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自參與，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)探索和創(chuàng)造的積極性，給學(xué)生提供了一個(gè)自己解決問題，展示才能的機(jī)會(huì)，既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如講“摩擦力”一課時(shí)，上新課之前，我做了這樣一個(gè)小實(shí)驗(yàn):我先請(qǐng)兩位學(xué)生帶上物理教科書到講臺(tái)上來，同時(shí)我說：“我請(qǐng)這兩位同學(xué)幫我給同學(xué)們玩?zhèn)€小魔術(shù)，讓大家開開眼界?！边@時(shí)學(xué)生們的注意力馬上被我的話所吸引，情緒也非常活躍。我先讓兩位學(xué)生把物理教科書交給我，然后接著說:“現(xiàn)在我把這兩本書逐頁(yè)逐頁(yè)相交叉迭合在一起，然后，將這包粉筆壓在兩本書交叉迭合的上面，這兩位學(xué)生同時(shí)用力拉也不能把它們拉開!”聽罷我這似乎夸張的話，有些學(xué)生將信將疑，有些學(xué)生表現(xiàn)出不服氣。這時(shí)我一聲:“開始!”這兩位同學(xué)像拔河似地用力拉了起來，下面的學(xué)生不斷為他們加油鼓勁，但他們?cè)趺匆怖婚_。這個(gè)實(shí)驗(yàn)激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣，他們的情緒非常高漲，都急于想知道其中道理，學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲得到很好的激發(fā)。這時(shí)，我才適時(shí)地提出問題:這兩本書為什么能神奇地結(jié)合在一起，拉也拉不開呢?要了解其中道理，請(qǐng)我們一起來學(xué)習(xí)“摩擦力”。這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，通過學(xué)生親自參與，吸引了他們的注意力，調(diào)動(dòng)了他們的求知欲，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，為新課的導(dǎo)入創(chuàng)造了良好的氛圍，起到了“一石三鳥”的作用。
1、培養(yǎng)觀察能力，認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)。觀察能力是人們通過感官或借助科學(xué)儀器，有目的、有計(jì)劃地感知客觀事物，從而獲得科學(xué)知識(shí)的能力。在教師的演示實(shí)驗(yàn)中，從儀器展示到演示實(shí)驗(yàn)的全過程，都將給學(xué)生以多方面的視覺刺激。在教師的引導(dǎo)下，有計(jì)劃有目的地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，抓住事物的本質(zhì)特征，是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)思維能力，理解物理規(guī)律。思維是人腦將觀察實(shí)驗(yàn)所取得的感性材料進(jìn)行加工，上升為理性認(rèn)識(shí)的過程。確定事物或現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系，需要思維與實(shí)驗(yàn)相互結(jié)合。直觀的演示實(shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生提供建立概念和規(guī)律的感性材料。
3、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，挖掘發(fā)展?jié)摿ΑＴ谖锢斫虒W(xué)的演示實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生從觀察的物理現(xiàn)象和思考中，在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，萌發(fā)出新的觀念和方法，不斷地向教師提出新問題，再通過老師的講解和自己親身實(shí)踐去驗(yàn)證，使一個(gè)個(gè)未知的問題得以逐步解決，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
三、從開放式的自主實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
為了滿足不同層次、不同個(gè)性的學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)的需要，為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的要求，除了教師的演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)外，還必須給學(xué)生搭建一個(gè)自主實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)，即開放物理實(shí)驗(yàn)室，以便學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間在老師的指導(dǎo)下完成一些設(shè)計(jì)性和探索性的實(shí)驗(yàn)，最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源效益，為學(xué)生提供自主發(fā)展和實(shí)踐鍛煉的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)作風(fēng)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。此外，還要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生制作一些小實(shí)驗(yàn)，自己動(dòng)手創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，利用身邊的物件和實(shí)驗(yàn)室提供實(shí)驗(yàn)器材，探究性地開展實(shí)驗(yàn)，大膽地提出實(shí)驗(yàn)設(shè)想，通過自己的實(shí)踐來加以驗(yàn)證，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和綜合分析問題、解決問題能力。
四、培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題能力。
“以學(xué)生發(fā)展為本”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心內(nèi)容，它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，注重學(xué)生掌握知識(shí)的方法，不僅關(guān)注教育結(jié)果，更注重教育過程。社會(huì)科學(xué)的研究中最一般的辦法就是圍繞“提出問題”、“分析問題”、“解決問題”的思路來進(jìn)行的。例如：一只白熾電燈燒壞了，提出問題：為什么會(huì)燒壞？分析問題：
（1）可能電流過大。
（2）燈泡的密封性不好。
（3）使用時(shí)間過長(zhǎng)。解決問題：
（1）先觀察看是卡口還是螺口。
（2）安裝時(shí)要注意燈座是否漏電。我們?cè)谖锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中，要嘗試指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“提問法”，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)實(shí)在在地確立他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的“主人翁”地位，提高他們自身分析問題和解決問題的能力。學(xué)生在用所學(xué)的知識(shí)感知社會(huì)的同時(shí)，亦能應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí)去解決生活上的一些問題，學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果有了一個(gè)較完美的統(tǒng)一。
參考文獻(xiàn)。
提高創(chuàng)新能力論文篇六
摘要:現(xiàn)如今是創(chuàng)新的時(shí)代，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，在十八屆五中全會(huì)上更是將創(chuàng)新放在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置上?？梢姡瑒?chuàng)新在如今的新形勢(shì)下尤為重要。企業(yè)要發(fā)展，關(guān)鍵在于創(chuàng)新。將創(chuàng)新貫穿于企業(yè)的始終，才會(huì)使企業(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。在企業(yè)日常工作中，經(jīng)濟(jì)管理是維持企業(yè)良好運(yùn)行的重要環(huán)節(jié)。企業(yè)發(fā)展的目的是獲得利潤(rùn)，從而創(chuàng)造更多的價(jià)值。而經(jīng)濟(jì)管理正是對(duì)企業(yè)成本和資金的有效控制和利用，能夠使企業(yè)在正常的經(jīng)濟(jì)軌道上運(yùn)行。但從目前形勢(shì)來看，受主客觀因素的影響，企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中存在著多種問題，不利于企業(yè)正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。因而，本文就新形勢(shì)下企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中存在的問題進(jìn)行論述，并提出有效的創(chuàng)新措施，供借鑒。
關(guān)鍵詞:新形勢(shì)；企業(yè)；經(jīng)濟(jì)管理；創(chuàng)新措施
經(jīng)濟(jì)管理對(duì)維持企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)起著關(guān)鍵的作用。當(dāng)前大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)管理要想能夠?qū)ζ髽I(yè)做出大的貢獻(xiàn)，就必須順應(yīng)時(shí)代的要求，通過創(chuàng)新來不斷地完善，從而提升經(jīng)濟(jì)管理的實(shí)用性，促進(jìn)企業(yè)更好更快的發(fā)展。
一、新形勢(shì)下企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理存在的弊端
(一)經(jīng)濟(jì)管理缺乏科學(xué)性
經(jīng)濟(jì)管理工作主要針對(duì)財(cái)務(wù)工作。在財(cái)務(wù)工作的開展過程中，原始憑證是財(cái)務(wù)工作的基礎(chǔ)，任何的經(jīng)濟(jì)往來和記賬都離不開原始憑證。原始憑證包含著一定的經(jīng)濟(jì)責(zé)任，是企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，項(xiàng)目往來的憑證，必須要客觀、事實(shí)、準(zhǔn)確無誤。原始憑證上記載的內(nèi)容、數(shù)據(jù)以及加蓋的公章必須符合規(guī)范要求。然而，在實(shí)際的工作開展中，并非所有企業(yè)都能按照規(guī)章要求進(jìn)行操作。許多企業(yè)對(duì)原始憑證認(rèn)識(shí)不到位，給企業(yè)帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。經(jīng)濟(jì)管理人員根據(jù)原始憑證進(jìn)行賬本的登記和錄入工作，賬本是企業(yè)財(cái)務(wù)最主要的.載體。在《會(huì)計(jì)法》中，對(duì)會(huì)計(jì)賬本的編制、錄入等工作，有明確嚴(yán)格的要求，財(cái)務(wù)工作人員要嚴(yán)格按照規(guī)定操作。但是，在實(shí)際的工作中，許多的會(huì)計(jì)人員并沒有按照規(guī)章要求工作，存在很大的隨意性，這就存在著賬本記錄的內(nèi)容不能真實(shí)的反應(yīng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況，企業(yè)在經(jīng)濟(jì)管理上仍缺乏科學(xué)性。
(二)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理模式轉(zhuǎn)型難
現(xiàn)在，企業(yè)發(fā)展由原來的粗放型向集約型模式轉(zhuǎn)變，這不僅節(jié)約了企業(yè)的成本，也有利于經(jīng)濟(jì)管理方式的轉(zhuǎn)變。企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理模式的轉(zhuǎn)型體現(xiàn)在采購(gòu)、生產(chǎn)、銷售、經(jīng)營(yíng)等各個(gè)方面。但是，現(xiàn)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于改革的速度，管理制度的不完善、管理人才素質(zhì)不高等原因，都是阻礙企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理轉(zhuǎn)型的“絆腳石”。
(三)經(jīng)濟(jì)管理強(qiáng)制性不足
國(guó)家特別重視企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作，為此頒發(fā)了許多條例。但是，在企業(yè)實(shí)際發(fā)展中，這些條例形同虛設(shè)，沒有得到很好的貫徹執(zhí)行。有些企業(yè)只關(guān)注利潤(rùn)，對(duì)平時(shí)的經(jīng)濟(jì)管理工作缺少監(jiān)管，使得經(jīng)濟(jì)管理工作存在著許多亟待解決的問題。經(jīng)濟(jì)管理工作包括許多方面：資金、成本、銷售等等，如果一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯(cuò)誤，將會(huì)影響其他工作的進(jìn)程。在經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)中，企業(yè)由于自身體制的不完善，使得很多的經(jīng)濟(jì)管理工作不能有序進(jìn)行。沒有一個(gè)良好的經(jīng)濟(jì)管理體系，在如今激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，面對(duì)突發(fā)的各類風(fēng)險(xiǎn)，就會(huì)缺乏應(yīng)對(duì)能力。從而給企業(yè)造成損失。
二、新形勢(shì)下企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理有效措施
為了解決新形勢(shì)下企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中存在的弊端，促進(jìn)企業(yè)能夠更好發(fā)展，提出了有效的創(chuàng)新措施。
(一)新形勢(shì)下管理理念的創(chuàng)新
一方面，管理者是企業(yè)的核心。管理者要對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理有足夠的重視，要用發(fā)展的眼光看待企業(yè)今后的發(fā)展，要積極適應(yīng)如今創(chuàng)新的時(shí)代，善于運(yùn)用創(chuàng)新思維和創(chuàng)新理念管理企業(yè)。企業(yè)要轉(zhuǎn)型升級(jí)，就必須承擔(dān)改革帶來的陣痛，因而，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)勢(shì)在必行。另一方面，企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理要辯證地創(chuàng)新。我們現(xiàn)在是合作的時(shí)代，要走出去，善于借鑒吸收他國(guó)的經(jīng)濟(jì)管理經(jīng)驗(yàn)，取其精華去其糟粕地吸收，只有博采眾長(zhǎng)，才能制定符合本企業(yè)的科學(xué)、合理的經(jīng)濟(jì)管理體制，提升管理能力。
(二)新形勢(shì)下企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理制度的創(chuàng)新
管理制度是實(shí)現(xiàn)企業(yè)有效監(jiān)督的重要舉措。經(jīng)濟(jì)管理要想有序良好地發(fā)展，就需要不斷更新企業(yè)管理制度。目前，多數(shù)使用的仍是幾年前的老一套制度。我們應(yīng)立足企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，制定有利于企業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展的經(jīng)濟(jì)管理制度。對(duì)管理制度實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的創(chuàng)新，如實(shí)行績(jī)效制度的創(chuàng)新，對(duì)于有能力、有技術(shù)、有成就的員工給予獎(jiǎng)勵(lì)；加強(qiáng)對(duì)決策制度的創(chuàng)新，我們可以改變以往的決策機(jī)制，通過民主決策來提高決策的合理性和民主性。
(三)新形勢(shì)下企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人力資源管理的創(chuàng)新
人才是企業(yè)發(fā)展的重要保障，在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在制度、技術(shù)方面，還應(yīng)表現(xiàn)在人力資源管理上的創(chuàng)新。在國(guó)外，對(duì)人力資源管理的創(chuàng)新已經(jīng)凸顯成效，很多的大企業(yè)像蘋果公司等，已經(jīng)很注重對(duì)人力資源管理的創(chuàng)新。只有實(shí)現(xiàn)人性化的管理，尊重、愛護(hù)、理解、關(guān)心員工，才能調(diào)動(dòng)員工的積極性和主動(dòng)性，才會(huì)發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)員工的歸屬感和認(rèn)同感，提高企業(yè)創(chuàng)新的力度；同時(shí)，企業(yè)要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)力度，幫助員工樹立創(chuàng)新意識(shí)，定期開展創(chuàng)新的理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，將創(chuàng)新觀念深入到每個(gè)員工的心中，自覺地運(yùn)用到工作當(dāng)中。引進(jìn)創(chuàng)新人才，帶動(dòng)企業(yè)整體人才的綜合素質(zhì)提升，保證企業(yè)源源不斷的創(chuàng)新活力，為企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理有效創(chuàng)新提供空間和平臺(tái)。
三、結(jié)束語(yǔ)
如今的世界格局發(fā)生著深刻的變化，國(guó)家繁榮、富強(qiáng)需要企業(yè)的支撐。一個(gè)企業(yè)能否長(zhǎng)足發(fā)展，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，關(guān)鍵在于將創(chuàng)新運(yùn)用到經(jīng)濟(jì)管理當(dāng)中，經(jīng)濟(jì)管理涉及范圍廣、力度大，因此，抓好制度創(chuàng)新、人才創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新等都能夠提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理水平，從而促進(jìn)企業(yè)發(fā)展朝著又好又快方向前進(jìn)。
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提高創(chuàng)新能力論文篇七
摘要：中小型的水利項(xiàng)目對(duì)于農(nóng)村水利灌溉、水電站建設(shè)有著極其重要的影響意義。因此在進(jìn)行中小型水利項(xiàng)目的施工過程中,要不斷強(qiáng)化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),提升工藝的整體把控能力,對(duì)于延長(zhǎng)項(xiàng)目使用壽命,降低后期維護(hù)所需要的成本投入都有著重要意義。
關(guān)鍵詞：中小型水利項(xiàng)目;施工質(zhì)量控制;實(shí)際現(xiàn)狀;加強(qiáng)管理;。
加強(qiáng)水利項(xiàng)目的質(zhì)量管理工作,不僅有助于水利項(xiàng)目建設(shè)更好的開展,同時(shí)還能使其在后期運(yùn)行過程中的穩(wěn)定性得到很大提升。因此,在開展工程施工的過程中應(yīng)不斷加強(qiáng)質(zhì)量控制,優(yōu)化控制措施,促進(jìn)施工質(zhì)量得到有效提升?，F(xiàn)階段由于行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,在開展中小型水利項(xiàng)目施工的過程中仍然存在一定的不足,加大解決力度,有效開展施工質(zhì)量控制尤為重要。本文針對(duì)中小型水利項(xiàng)目的施工質(zhì)量控制提出了幾點(diǎn)加強(qiáng)建議。
1我國(guó)中小型水利項(xiàng)目施工質(zhì)量管理的不足。
現(xiàn)階段,在開展中小型水利項(xiàng)目的施工過程中,由于其質(zhì)量控制的相關(guān)措施還存在一定的不足,導(dǎo)致相關(guān)工程的施工無法得到有效的質(zhì)量保障。這對(duì)于我國(guó)水利項(xiàng)目的發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的制約。相關(guān)施工企業(yè)團(tuán)隊(duì)在進(jìn)行質(zhì)量管理工作的過程中,沒有對(duì)中小型水利項(xiàng)目的相關(guān)技術(shù)內(nèi)容進(jìn)行有效的管理和把控,導(dǎo)致施工質(zhì)量問題頻發(fā),不僅加大了后期維護(hù)保養(yǎng)的成本投入,同時(shí)還在一定程度上加大了返工現(xiàn)象發(fā)生的可能性。此外,部分施工團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目作業(yè)過程中存在分包情況,而這也是相關(guān)質(zhì)量管理工作無法得到有效開展的原因之一。部分分包團(tuán)隊(duì)在技術(shù)能力、人員素質(zhì)方面都存在較大的隱患,使得項(xiàng)目的整體質(zhì)量受到影響。而針對(duì)上述情況,只有對(duì)施工質(zhì)量進(jìn)行有效監(jiān)管,解決項(xiàng)目實(shí)際開展過程中的各類問題,才能更好的使工程項(xiàng)目質(zhì)量得到保障。
2加強(qiáng)中小型水利項(xiàng)目施工質(zhì)量控制的幾點(diǎn)建議。
2.1加強(qiáng)企業(yè)質(zhì)量管理意識(shí)。
針對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段中小型水利項(xiàng)目開展過程中存在的問題,應(yīng)不斷深入開展管理工作,提高相關(guān)施工企業(yè)的質(zhì)量管理意識(shí)。在開展過程中,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立,促進(jìn)相關(guān)管理工作深入施工現(xiàn)場(chǎng),對(duì)施工的各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效把控。同時(shí),相關(guān)企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想意識(shí),在進(jìn)行分包時(shí)要注意甄別施工團(tuán)隊(duì)的'技術(shù)能力、人員素質(zhì)情況,落實(shí)持證上崗制度,加大人才管理力度。從而在應(yīng)對(duì)各類實(shí)際情況時(shí)能夠有法可依、照章辦事,全面加強(qiáng)對(duì)中小型水利項(xiàng)目施工的質(zhì)量把控。
2.2制定合理的分包管理制度。
由于中小型水利項(xiàng)目在開展過程中,承包單位多會(huì)將整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行分割,并分包給其他的施工團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)際操作。這樣的優(yōu)勢(shì)在于可以有效提高水利項(xiàng)目的施工效率,從而確保各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)能夠得到有效的銜接。然而卻會(huì)使整個(gè)工程的質(zhì)量管理工作難以得到有效開展。因此,建議在進(jìn)行分包的過程中,應(yīng)當(dāng)制定合理的管理制度進(jìn)行分包把控。首先,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)相關(guān)分包團(tuán)隊(duì)的資格檢查,了解施工團(tuán)隊(duì)的具體情況。其次,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)分包體制建設(shè),重視分包企業(yè)與工程負(fù)責(zé)企業(yè)之間的協(xié)調(diào),促進(jìn)雙方的各類管理工作都能得到有效落實(shí)。最后,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)分包單位的施工管理,并在施工現(xiàn)場(chǎng)建立相關(guān)質(zhì)量檢查小組,時(shí)刻對(duì)施工的具體情況進(jìn)行落實(shí)和分析,一旦發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)進(jìn)行匯報(bào),并拿出可行性方案進(jìn)行修改。
2.3加強(qiáng)施工過程中的細(xì)節(jié)把控。
由于水利項(xiàng)目在開展的過程中工期較長(zhǎng),內(nèi)容相對(duì)較為復(fù)雜,因此對(duì)施工開展過程中的各類細(xì)節(jié)進(jìn)行把控,加強(qiáng)施工質(zhì)量管理工作,對(duì)有效開展工作就顯得尤為重要。因此,應(yīng)當(dāng)針對(duì)施工開展過程中的各類細(xì)節(jié)進(jìn)行把控,加強(qiáng)施工質(zhì)量管理工作的有效開展。
一是應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)管理機(jī)制體系的建立和完善。針對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的人員要進(jìn)行有效的管理,同時(shí)通過采取定期開展技術(shù)培訓(xùn)的方式提高人員業(yè)務(wù)素質(zhì)。此外,要確保在施工過程中相關(guān)人員按照規(guī)章制度進(jìn)行施工操作,降低發(fā)生人身安全事故的可能性。另外,應(yīng)當(dāng)建立工程施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量檢查小組,針對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的施工內(nèi)容進(jìn)行檢查,在確保施工無誤后才可進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的內(nèi)容,從而環(huán)環(huán)相扣,確保施工質(zhì)量。
二是應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工材料的管理。相關(guān)質(zhì)量檢查工作人員應(yīng)當(dāng)針對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行管理把控,提高對(duì)各類原材料的把關(guān),確保進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的各類原料均符合施工的具體要求,同時(shí)要保證符合我國(guó)相關(guān)材料質(zhì)量檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)方可投入使用。為了使材料保持良好的性態(tài),應(yīng)當(dāng)對(duì)各類材料進(jìn)行分類管理保存,避免風(fēng)沙、降雨等自然天氣對(duì)材料造成腐蝕和污染。
三是應(yīng)加強(qiáng)施工質(zhì)量管理的責(zé)任落實(shí)。中小型水利項(xiàng)目在開展過程中,相關(guān)企業(yè)單位應(yīng)當(dāng)明確自身責(zé)任,明確施工的具體細(xì)節(jié)要求,并在開展技術(shù)應(yīng)用的過程中加強(qiáng)環(huán)節(jié)管理,使施工從開始到竣工始終保持在監(jiān)控管理的條件下。此外,相關(guān)承包企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)與各技術(shù)部門的協(xié)調(diào)溝通,在發(fā)現(xiàn)技術(shù)問題時(shí)及時(shí)進(jìn)行匯報(bào)溝通,從而找出合理的解決方案進(jìn)行糾正。
3結(jié)語(yǔ)。
綜上所述,不斷加強(qiáng)中小型水利項(xiàng)目的施工質(zhì)量管理,不僅能夠確保相關(guān)項(xiàng)目在后期使用過程中具有較好的質(zhì)量保障,降低維護(hù)的成本投入,同時(shí)還能使農(nóng)村作物灌溉得到良好保障。相關(guān)管理人員應(yīng)積極加強(qiáng)質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè),從而為我國(guó)水利項(xiàng)目的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
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提高創(chuàng)新能力論文篇八
【論文關(guān)鍵詞】科技進(jìn)步，人才培養(yǎng)，多媒體方法研究
【論文摘要】文章針對(duì)廊坊市多媒體人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，提出高職多媒體專業(yè)設(shè)置方案，研究和探索了計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新，提出了計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)教學(xué)基本要求等方面的改革，以不斷培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為提高全市科技自主創(chuàng)新能力，推進(jìn)科技進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
當(dāng)今時(shí)代，科技創(chuàng)新能力已經(jīng)成為國(guó)家和地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力的核心，是國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素。廊坊市擁有京津之間的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，不斷提高科技自主創(chuàng)新能力，對(duì)于加快城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，建設(shè)京津冀電子信息走廊，有著極其重要的意義。美國(guó)紐約科技大學(xué)校長(zhǎng)張鐘浚認(rèn)為“大陸學(xué)生普遍存在創(chuàng)新能力不夠的問題，而中國(guó)學(xué)生存在的創(chuàng)新性不足，主要是在大學(xué)階段形成的?！笨梢娨肱囵B(yǎng)出創(chuàng)新型人才，關(guān)鍵就是要從大學(xué)生抓起。
1.廊坊市多媒體人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
近年來，越來越多的高新技術(shù)企業(yè)落戶廊坊，多媒體技術(shù)和多媒體技術(shù)應(yīng)用開發(fā)人才的需求使多媒體成為一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)，市場(chǎng)前景輝煌。為全面了解廊坊市多媒體人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，我們參照《中國(guó)高職院校計(jì)算機(jī)教育課程體系》、《職業(yè)教育學(xué)研究新論》、《高職高專教育評(píng)估手冊(cè)》、《高職多媒體技術(shù)專業(yè)基于工作過程系統(tǒng)化課程體系研究》等相關(guān)文件及教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了《計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)查問卷》，本次調(diào)查問卷涉及多媒體專業(yè)課程在實(shí)踐中的應(yīng)用、適用崗位、人才缺口形成與專業(yè)人才培養(yǎng)關(guān)系等多方面內(nèi)容，并附有兩個(gè)開放題，給答題者反饋問題的空間。
本次調(diào)查問卷的發(fā)放對(duì)象主要是廊坊市開辦計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)的高校的授課教師、學(xué)生及部分企業(yè)。本次問卷共發(fā)放200份，回收192份，其中有效問卷175份。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，52.1%的教師及75.6%的學(xué)生認(rèn)為多媒體專業(yè)應(yīng)用教育亦已顯得滯后，62%的教師認(rèn)為多媒體專業(yè)課程設(shè)置尚有不足，65%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與社會(huì)的需求有一定的差距，45%的企業(yè)認(rèn)為職業(yè)院校專業(yè)學(xué)習(xí)與崗位銜接亦有一定差距，畢業(yè)生不能很快適應(yīng)工作崗位，35%的教師很少參加專業(yè)培訓(xùn)，31.2%的專業(yè)教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，42%的教師認(rèn)為學(xué)校教學(xué)投入缺乏。
2.高職多媒體專業(yè)設(shè)置研究
為加快科技進(jìn)步和多媒體人才培養(yǎng)，提高自主創(chuàng)新能力，在高職多媒體專業(yè)設(shè)置上，應(yīng)有長(zhǎng)期的、戰(zhàn)略性的眼光，應(yīng)改變過去單一的結(jié)構(gòu)，朝專業(yè)化和行業(yè)化方向發(fā)展，按社會(huì)行業(yè)需求和計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的發(fā)展情況設(shè)置相關(guān)實(shí)用的專業(yè)，以達(dá)到計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)的教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新?；诶确皇挟a(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)職業(yè)崗位群基本包括以下幾個(gè)方面：平面廣告設(shè)計(jì)、印前設(shè)計(jì)與制作、圖形圖像設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾（展示）設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)與影視設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作等幾個(gè)方面，故針對(duì)以上職業(yè)崗位設(shè)置如下專業(yè)：
(1)多媒體設(shè)計(jì)與制作專業(yè)。
(2)網(wǎng)頁(yè)與影視設(shè)計(jì)專業(yè)。
(3)圖形圖像處理技術(shù)專業(yè)。
(4)動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)。
(5)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)。
力圖讓學(xué)生在有限的三年高職課程學(xué)習(xí)過程中成長(zhǎng)為合格的多媒體人才。
3.計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)的教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新研究
3.1大力倡導(dǎo)教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的教育主體作用，給學(xué)生以自由的發(fā)展空間和可能。例如，鼓勵(lì)學(xué)生利用課堂中學(xué)到的知識(shí)創(chuàng)作自己感興趣的作品并自成系列，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中探索，在探索中積累，在積累中提高，為順利就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。
3.2組織專業(yè)教師撰寫專業(yè)課程校本教材及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教材。這樣便于將教師平時(shí)對(duì)課程的積累系統(tǒng)地傳授給學(xué)生。目前已經(jīng)有基礎(chǔ)課類的《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教程》和專業(yè)類的《圖形處理實(shí)訓(xùn)教程》已經(jīng)應(yīng)用于課堂教學(xué)，尚有《圖像處理》、《動(dòng)畫設(shè)計(jì)》等課程的實(shí)訓(xùn)教程正在編寫中。
3.3改革評(píng)價(jià)體系?？己朔椒ǚ殖晒P試和實(shí)踐能力兩種，主要是檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)水平能力狀況，檢測(cè)教學(xué)的綜合效果，并給改進(jìn)教學(xué)提供必要的依據(jù)。目前考試工作中應(yīng)加大實(shí)踐考試的分量，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考核，實(shí)踐能力考核是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的檢測(cè)，應(yīng)用過程評(píng)價(jià)，改革一考定終身的考核機(jī)制。建立“課堂作業(yè)——章節(jié)作業(yè)——綜合作業(yè)”的三段式過程評(píng)價(jià)體系。
3.5注重操作技能的培養(yǎng)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解多媒體的發(fā)展過程，充分認(rèn)識(shí)到多媒體的功能和它在學(xué)習(xí)、工作、日常生活中的重要作用，了解多媒體技術(shù)，能熟練掌握常用的多媒體應(yīng)用軟件。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，注重多媒體基本概念和基本操作能力的訓(xùn)練；對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，注重培養(yǎng)他們的必需能力，能夠熟練操作和應(yīng)用各專業(yè)軟件，解決實(shí)際問題，并能夠應(yīng)用這些軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。教師在設(shè)計(jì)實(shí)踐課程題目時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異和興趣愛好的不同，設(shè)計(jì)不同的難度、不同內(nèi)容的課程題目，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
4.計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)的教學(xué)的基本要求
4.1建立多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。對(duì)于多媒體專業(yè)的基礎(chǔ)課當(dāng)前大部分計(jì)算機(jī)設(shè)備均可承擔(dān)教學(xué)，但是近年來許多多媒體專業(yè)應(yīng)用軟件的功能不斷提高，因此須加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)法投入。
4.2改變教師的觀念，提高教師的業(yè)務(wù)水平。多媒體應(yīng)用的日新月異，對(duì)高職學(xué)校多媒體專業(yè)教育也提出了新的要求和挑戰(zhàn)，這就要求教師思想敏銳，不斷學(xué)習(xí)，掌握新技術(shù)，要有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和敬業(yè)精神，注意發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高業(yè)務(wù)水平。學(xué)校要組織對(duì)教師，尤其是青年教師的培訓(xùn)，使他們掌握新知識(shí)、新軟件。
4.3計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)應(yīng)該符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要。高職院校的生源具有地域特色，只有幫助企業(yè)做到人才本地化，促進(jìn)畢業(yè)生順利就近就業(yè)，專業(yè)的發(fā)展才能獲得良好的基礎(chǔ)。所以校企結(jié)合是多媒體專業(yè)教學(xué)研究的實(shí)踐基礎(chǔ)。因此，緊緊圍繞促進(jìn)應(yīng)用和提高效率兩個(gè)中心目的，將教育教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)應(yīng)用相結(jié)合，擬提出“以應(yīng)用促教學(xué)”對(duì)策，這是將高職多媒體專業(yè)建設(shè)應(yīng)用于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的一次教育嘗試性應(yīng)用研究，也是全新視角下的計(jì)算機(jī)多媒體專業(yè)教育改革與實(shí)踐研究的一個(gè)范例。
5.結(jié)束語(yǔ)
高等職業(yè)教育改革在不斷深入，計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展為多媒體專業(yè)的教學(xué)改革帶來了極大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，只有不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，注重創(chuàng)新教學(xué)，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才?？傊⒍鄬哟蔚娜瞬排囵B(yǎng)機(jī)制，在創(chuàng)新型人才隊(duì)伍建設(shè)上下功夫，形成科技創(chuàng)新的人才隊(duì)伍，根據(jù)市場(chǎng)的需求，適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，不斷提高多媒體專業(yè)人才解決問題的能力，為提高全市科技自主創(chuàng)新能力，推進(jìn)科技進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
【參考文獻(xiàn)】
提高創(chuàng)新能力論文篇九
摘要：當(dāng)今時(shí)代綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，形勢(shì)逼人，不進(jìn)則退。要使我們國(guó)家立于不敗之地，就急需培養(yǎng)出大批具有創(chuàng)新能力的新世紀(jì)人才。十年樹樹百年樹人，人才培養(yǎng)，系于教育。特別是在基礎(chǔ)教育階段，加強(qiáng)創(chuàng)新教育，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。本文是本人結(jié)合自己多年生物教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所做出的總結(jié)，希望能夠?qū)W(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有所啟示。
21世紀(jì)是生物技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，隨著生物科技的不斷發(fā)展，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力已經(jīng)迫在眉睫了，當(dāng)今時(shí)代綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，形勢(shì)逼人，不進(jìn)則退。要使我們國(guó)家立于不敗之地，就急需培養(yǎng)出大批具有創(chuàng)新能力的新世紀(jì)人才。十年樹樹百年樹人，人才培養(yǎng)，系于教育。特別是在基礎(chǔ)教育階段，加強(qiáng)創(chuàng)新教育，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。在生物教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？本人結(jié)合自己從事中學(xué)生物教學(xué)的實(shí)踐，談幾點(diǎn)自己的想法。
一、改變傳統(tǒng)課堂模式和教學(xué)關(guān)系，開發(fā)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新水平。
（一）了解生物學(xué)發(fā)展史，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
生物學(xué)的發(fā)展史是建立在不斷創(chuàng)新和善于觀察思考和總結(jié)的基礎(chǔ)上的，它是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的最好素材，可選擇著名的發(fā)現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)以及重大的科研成果分類給學(xué)生，例如：弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素，這不僅說明他善于觀察思考和創(chuàng)新，更說明生物學(xué)與人類的生命、社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān)；孟德爾的豌豆雜交試驗(yàn)中對(duì)于遺傳變異的研究，當(dāng)前植物的組織培養(yǎng)，克隆羊、超級(jí)鼠的問世等重大事情的發(fā)生。這些都能夠使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)也明確研究知識(shí)的過程和方法。最主要的是使學(xué)生懂得每一個(gè)發(fā)現(xiàn)、每一項(xiàng)科研成果都是經(jīng)過無數(shù)次探索、不斷創(chuàng)新的結(jié)果，科研成果往往給有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和能力的人準(zhǔn)備的，這樣能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)和意向。另外，還可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。例如：人口劇增、能源枯竭、環(huán)境污染pm2.5、艾滋病、現(xiàn)在已經(jīng)到了談“癌”色變的各種癌病問題，還有社會(huì)能否可持續(xù)發(fā)展等，要徹底解決這些問題，現(xiàn)有的技術(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，唯一的出路就是創(chuàng)新。用這些社會(huì)存在的問題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注創(chuàng)新，認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的重要性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情，開啟創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，使他們樹立創(chuàng)新的志向和目標(biāo)。
（二）還孩子一個(gè)寬松的教學(xué)環(huán)境，讓其主體功效得到充分發(fā)揮。
擁有創(chuàng)造的智慧才能成為創(chuàng)新型的人才，創(chuàng)造的智慧不是存在于現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)成果之中，而存在于自己的發(fā)展過程中國(guó)，認(rèn)識(shí)發(fā)展過程比單純擁有知識(shí)更重要。能學(xué)會(huì)創(chuàng)新，才會(huì)有一雙發(fā)現(xiàn)真理的眼睛，這就要求教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的思路。給學(xué)生充足的時(shí)間和自由的空間，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度觀察、分析、探索和思考問題，勇于發(fā)表自己的見解，向敢問、敢想、敢說、敢于說“不”、敢于“班門弄斧”方面發(fā)展，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，更能成為研究者和探索者。緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生觀察思考發(fā)現(xiàn)這一核心，積極引導(dǎo)、點(diǎn)撥開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教師是課堂的引導(dǎo)者，要最大限度的發(fā)揮主導(dǎo)作用，給學(xué)生創(chuàng)造充滿鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)并互相合作的民主型課堂氛圍，讓學(xué)生喜歡生物課，喜歡大自然，這樣便會(huì)有興趣，便會(huì)主動(dòng)地去探索大自然，這樣離創(chuàng)新成果的出現(xiàn)便指日可待。這不僅能使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，更能開發(fā)他們創(chuàng)新的潛能，也能塑造他們美好的人格。
二、提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，注重理論聯(lián)系實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神進(jìn)而形成創(chuàng)新的能力。
“實(shí)踐出真知”任何一個(gè)科學(xué)的發(fā)展都離不開實(shí)踐活動(dòng)，生物學(xué)的發(fā)展粗腰實(shí)踐性、動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)去探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)真理的眼睛尤其重要，鼓勵(lì)他們動(dòng)手實(shí)踐是最重要的教育方法，因此，生物學(xué)中的實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)習(xí)考查就顯得至關(guān)重要了。當(dāng)今環(huán)境污染、臭氧層破壞等都威脅著人類的健康，讓他們考查污染的環(huán)境，制定治理污染的方案，這不僅拓展了學(xué)生的思維，豐富了教學(xué)內(nèi)容，更提高了他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力，他們?cè)谔骄?、學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，便會(huì)更加的熱愛生物學(xué)，當(dāng)他們熱愛生物學(xué)，產(chǎn)生濃厚的興趣之后，便會(huì)積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)和觀察事物變化的規(guī)律，便能更好地理解生物學(xué)現(xiàn)象。生物學(xué)不是單純地傳授知識(shí)而是要培養(yǎng)他們的觀察力、分析問題的能力和善于思考并動(dòng)手操作的綜合能力，給他們發(fā)散的思維，讓每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的風(fēng)格和魅力，調(diào)動(dòng)他們的激情，激起他們創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)，開發(fā)創(chuàng)造的思維，并提高創(chuàng)造技能，使他們的創(chuàng)造潛能得到發(fā)展，為將來具備創(chuàng)新能力打下良好的基礎(chǔ)。總而言之，素質(zhì)教育的核心內(nèi)容之一是培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，這關(guān)乎著一個(gè)民族是否進(jìn)步，一個(gè)國(guó)家是否興旺。作為一名教書育人的老師，我們不要局限于當(dāng)前的分?jǐn)?shù)不放，而應(yīng)該站在發(fā)展的前沿，為提高國(guó)民素質(zhì)，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才而不斷努力！
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提高創(chuàng)新能力論文篇十
1．教師教學(xué)思想的突破是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的首要條件
教師必須具有創(chuàng)新意識(shí)，必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)當(dāng)作數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，因而應(yīng)從教學(xué)思想上，大膽突破，確立創(chuàng)新性原則。首先要克服創(chuàng)新認(rèn)識(shí)上的偏差，每一個(gè)合乎情理的新發(fā)現(xiàn)，不同于別人的思路，別出心裁的觀察角度都是創(chuàng)新。一個(gè)人對(duì)某一問題的解決是否有創(chuàng)新性不在于這一問題是否別人解決過，而是關(guān)鍵在于這一問題的解決對(duì)于個(gè)人來說是否新穎。所以每個(gè)學(xué)生都可以創(chuàng)新，也都具備創(chuàng)新的潛能，如何挖掘和提高這種潛能，取決于學(xué)生主體作用發(fā)揮程度。要使學(xué)生積極主動(dòng)地探究知識(shí)，成為學(xué)習(xí)的主體，發(fā)揮創(chuàng)造性，必須克服那些課堂上教師是主角，少數(shù)學(xué)生是配角，大多數(shù)學(xué)生是聽眾的舊的教學(xué)模式，給學(xué)生充足的思考空間，以平等、寬容、鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，更多地采取討論、探究等方式，給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過程的始終，真正成為探索研究的主體。
2．培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活能力
所謂思維靈活能力是指：一是思維起點(diǎn)靈活，即從不同角度，不同方面，不同方向，用各種方法解決問題；二是思維過程靈活，全面靈活地分析；三是概括遷移能力，運(yùn)用規(guī)律的自覺性提高；四是善于組合分析，伸縮性。在教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)優(yōu)等生和差等生的解決問題過程作一個(gè)跟蹤，經(jīng)過觀察分析得出這樣一個(gè)結(jié)論：優(yōu)等生對(duì)一道題能從不同角度、不同方面應(yīng)用各種方式進(jìn)行分析遐想，然后就每一種可能進(jìn)行合理的思維推理，一旦思維受阻，能馬上改變思維方式。而中，差生則不然，不但想法單一、緩慢，而且思維一旦受阻，就會(huì)停止思維。通過觀察研究表明，上述學(xué)生的.數(shù)學(xué)思維遵循這一規(guī)律。因此，要求教師要在培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性上下功夫，在教學(xué)中合理地設(shè)計(jì)發(fā)散性問題。
遷移。學(xué)生重新組織已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提出新的方案或程序，并創(chuàng)造出新的成果的能力。在實(shí)際工作中，可從以下六個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)新能力。
3 培養(yǎng)學(xué)生的探索能力 “探索是數(shù)學(xué)教學(xué)的生命線”。適時(shí)，經(jīng)常地組織學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，有利于將教學(xué)過程的重點(diǎn)從教師的教轉(zhuǎn)移到學(xué)生的學(xué)，學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探索、研究，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主題地位，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)和發(fā)展其創(chuàng)造性思維能力。而這些創(chuàng)造思維的產(chǎn)生，都不同程度來源于教師設(shè)計(jì)的一些具有探究性的問題，如果設(shè)計(jì)的問題不具有挑戰(zhàn)性，就不能使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造性的欲望。
談到創(chuàng)新，許多人都認(rèn)為和小學(xué)生無關(guān)。他們認(rèn)為認(rèn)為小學(xué)生年幼無知，尚不懂事，只有玩和淘氣的份，談創(chuàng)新是有點(diǎn)夸張。然而，如果你稍微留意一下，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)生身上確實(shí)蘊(yùn)藏著豐富的想象力，閃現(xiàn)著創(chuàng)新的火花。如：小學(xué)生在玩游戲時(shí)，會(huì)想出一些很新穎的做法，創(chuàng)造新的游戲，而且像模像樣。盡管他們的做法和想法有時(shí)會(huì)顯得稚拙、簡(jiǎn)單，但是小學(xué)生充滿興趣、積極探索就應(yīng)該多贊許、多包容。我們不要用成人的思維標(biāo)準(zhǔn)來衡量小學(xué)生。雖然小學(xué)生的各種提問是簡(jiǎn)單的，幼稚的，甚至是荒唐的，但是提問本身就說明小學(xué)生在思考和鉆研，教師要正確引導(dǎo)，要在各種教育教學(xué)活動(dòng)中來培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。下面我來具體談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。
小學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，應(yīng)交織在日常生活中，融入教學(xué)中，教師要抓住小學(xué)生身邊發(fā)生的每個(gè)能激起他們思考、想象以及他們感興趣的事、物、情、境，讓小學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)新沖動(dòng)釋放出來。
入手，從培養(yǎng)興趣入手 。怎樣拓寬小學(xué)生的視野呢？我們可以通過提供富有幻想色彩的圖書、半制品的游戲材料和開展一物多玩等活動(dòng)，有意識(shí)地來拓寬小學(xué)生的視野，增長(zhǎng)小學(xué)生的知識(shí)；也可以讓小學(xué)生多參 加社會(huì)實(shí) 踐活動(dòng)，增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬視野，因?yàn)橹R(shí)是一切能力的基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)小學(xué)生提出問題的能力。要打破教師向小學(xué)生提出問題的習(xí)慣，盡可能培養(yǎng) 小學(xué)生向教師提出問題的能力。要讓小學(xué)生提出問題這可不是一件容易的事情，教師可以通過設(shè)立問題箱、評(píng)選最佳小問號(hào)等形式，形成一種能公開提問、感受提問很了不起的氛圍，教師要耐心傾聽、及時(shí)挖掘，鼓勵(lì)和激發(fā)小學(xué)生探索的欲望，不斷提高創(chuàng)新能力。
3、幫助小學(xué)生提高處理問題的能力。教師不要急于回答小學(xué)生的提問，可以設(shè)法引導(dǎo)小學(xué)生多思考，并通過實(shí)踐嘗試著去解決問題。在科學(xué)活動(dòng)中我們經(jīng)常會(huì)這樣去做。如：為了讓小學(xué)生了解篩子的用途，我們會(huì)提供筷子、鑷子、調(diào)羹等多種工具讓小學(xué)生去嘗試，在操作中小學(xué)生發(fā)現(xiàn)了篩子分物的快捷、方便。通過這種形式讓每個(gè)小學(xué)生積極思考，培養(yǎng)其有創(chuàng)意地解決問題的能力。
學(xué)習(xí)或者工作都是有幫助的。培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的方法最常用的有三種：
第一，一物多玩法。在體育游戲中我們經(jīng)常會(huì)組織類似的活動(dòng)，如：教師會(huì)鼓勵(lì)小學(xué)生用一只皮球玩出多種花樣，拍、滾、拋接、夾球跑……一個(gè)人玩或兩兩合作玩等，這種一物多玩法不僅能提高小學(xué)生活動(dòng)的興趣，鍛煉身體，更能激發(fā)創(chuàng)新的欲望。
第二：組合法。不同組合也是創(chuàng)新。在日常生活中大家比較熟悉的是搭積木，同樣是一套積木，不同的組合會(huì)變換出多種不同的造型，小學(xué)生在活動(dòng)中能真正體驗(yàn)到創(chuàng)造出新“產(chǎn)品”的樂趣。由此可見，小學(xué)生可以通過搭積木、排列易拉罐等游戲進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
第三：想象法。根據(jù)平時(shí)生活或?qū)W習(xí)中碰到的偶發(fā)事件，觸發(fā)創(chuàng)新靈感，展開想象翅膀，通過想象而有新的突破。象牛頓推理出的萬(wàn)有引力、瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)等都是從平時(shí)生活中不被人注意的小事加以聯(lián)想而形成的 。由此可見，小學(xué)生應(yīng)該多讓小學(xué)生想一想、試一試、做一做、看一看，時(shí)時(shí)做有心人，隨時(shí)在聯(lián)想。我在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活就經(jīng)常開展下列活動(dòng)如：添畫聯(lián)想。教師可以畫半個(gè)圓，讓小學(xué)生添上喜歡的點(diǎn)、線等，并說出象什么；觀物聯(lián)想。教師帶領(lǐng)小學(xué)生拾落葉，并有意引導(dǎo)小學(xué)生用落葉拼圖案，賦予落葉一定的形象……通過這些活動(dòng)來激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新智慧。
總之，每個(gè)小學(xué)生生來具有巨大的創(chuàng)新潛質(zhì)，如何才能最好地挖掘這種潛質(zhì)是當(dāng)今教育關(guān)注的問題，良好的環(huán)境，豐富的生活能充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的激情，啟動(dòng)聯(lián)想，發(fā)展想象，對(duì)小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著獨(dú)特的效果，這是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑。
提高創(chuàng)新能力論文篇十一
當(dāng)今世界，是快速發(fā)展的時(shí)代，尤其是已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以知識(shí)和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。感謝東北農(nóng)業(yè)大學(xué)給我們這次難得的補(bǔ)學(xué)的機(jī)會(huì)，通過繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，作為農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線一名基層工作者，使我在農(nóng)業(yè)思想，農(nóng)業(yè)理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到，為了更好的勝任工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。
一、學(xué)習(xí)得到的啟發(fā)與幫助
本次培訓(xùn)，教學(xué)內(nèi)容豐富、專業(yè)知識(shí)前瞻、技術(shù)信息量大、農(nóng)業(yè)手段先進(jìn)、技術(shù)理論前沿。為提升本人專業(yè)知識(shí)水準(zhǔn)，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，為今后的農(nóng)業(yè)改革，全面提升廣大農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)提供了保障。
(一)豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升了專業(yè)綜合素質(zhì)
在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)了創(chuàng)新及其特征;創(chuàng)新能力及其組成;自主創(chuàng)新、模仿創(chuàng)新;引進(jìn)、消化、再創(chuàng)新;產(chǎn)、學(xué)、研創(chuàng)新;如何提高創(chuàng)新能力;信息時(shí)代基本特征;能源危機(jī)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇等知識(shí)理論內(nèi)容。
(二)更新了教育觀念，樹立了教育創(chuàng)新思想
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力及培養(yǎng)》課程，使我更新了農(nóng)業(yè)觀念、樹立了農(nóng)業(yè)創(chuàng)新思想、掌握了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、優(yōu)化了專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高了專業(yè)技術(shù)水平。
(三)明確了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責(zé)任
通過學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力及培養(yǎng)》課程，我深刻的領(lǐng)悟到創(chuàng)新能力建設(shè)的重要性，了解了本專業(yè)前瞻技術(shù)成果。創(chuàng)新能力建設(shè)是靈魂，學(xué)校要發(fā)展必須要以創(chuàng)新教育理念辦學(xué)作為引領(lǐng)，才能激發(fā)農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的學(xué)習(xí)的興趣，工作的積極性，才能多出成果，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工程才能可持續(xù)發(fā)展。
二、工作中的問題與思考
斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，全面提高整體素質(zhì)。
一是要大力發(fā)揚(yáng)主人翁精神。做好工作，需要有高度的主人翁責(zé)任感。責(zé)任心不是上級(jí)強(qiáng)制壓下來就會(huì)有的，那是被動(dòng)的工作，如果在這種心態(tài)下工作，就不會(huì)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不會(huì)有創(chuàng)新。高度的主人翁責(zé)任感是一種自發(fā)的行為，源于每個(gè)人的內(nèi)心深處。因?yàn)闊釔鬯鶑氖碌墓ぷ?，把自己的工作崗位作為事業(yè)來對(duì)待，把自己的追求與農(nóng)業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，將個(gè)人熔入農(nóng)業(yè)工作這個(gè)大的集體，時(shí)刻想著自己是農(nóng)業(yè)這個(gè)大家庭的一員，圍繞自己所在崗位上的工作，把如何才能提高工作質(zhì)量作為每天需要思考的問題。
三、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，就必須扎實(shí)工作，努力爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。
(一)是時(shí)期科技推廣工作對(duì)我們提出了更高要求，拉著我們學(xué);
(二)是加入世貿(mào)組織對(duì)基層科技推廣提出了更高的目標(biāo),帶著我們學(xué);
了一種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，為我們能夠從農(nóng)業(yè)專家那里學(xué)到更多的知識(shí)搭建了平臺(tái)。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是本錢，我應(yīng)該以這次培訓(xùn)為契機(jī)理論聯(lián)系實(shí)際，努力提高自身綜合素質(zhì)。首先就是要加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，只有這樣才能在新形勢(shì)下搞好科技推廣，在新問題面前把住大方向;第二就是要學(xué)習(xí)縣外、省外推廣工作方法，要以科學(xué)的發(fā)展觀武裝頭腦，提高清水鄉(xiāng)科技務(wù)農(nóng)水平，增加農(nóng)民收入。第三要學(xué)習(xí)怎樣做事，要借鑒一切最新的科學(xué)成果，不斷凋整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，就如老師所說的糧食不種不得，種夠就得，種糧富不得，要富必須調(diào)產(chǎn)業(yè)”。只有通過不斷地學(xué)習(xí)，我們才能不斷地促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技推廣進(jìn)步。
其次，我想立足本職談?wù)劅o為則殆：做而不學(xué)等于蠻干，學(xué)而不做等于白學(xué)。我們學(xué)習(xí)的根本目的就是要用所學(xué)的知識(shí)來指導(dǎo)我們科技推廣。作為一名長(zhǎng)期從事農(nóng)業(yè)科技推廣工作的干部,我們每個(gè)人都有自己的崗位和職責(zé)。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)必須依靠科技進(jìn)步和勞動(dòng)力素質(zhì)的提高，依靠現(xiàn)代生產(chǎn)要素的引進(jìn)使用，依靠市場(chǎng)機(jī)制的基礎(chǔ)性作用，依靠多功能的不斷開發(fā)，使我更清楚地感到自己肩上的責(zé)任重大，做為一名基層工作者，要為德昌鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)發(fā)展出謀劃策。要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。敢于講真話、干實(shí)事，具有充足的鉆研勁。要堅(jiān)持批評(píng)與自我批評(píng)，維護(hù)既有集中又有民主，積極思考工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高分析問題、解決問題的能力，不斷提高工作質(zhì)量和效益。再次，要充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒表率作用。扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作，堅(jiān)持開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)，努力爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，以實(shí)際行動(dòng)和實(shí)際效果來體現(xiàn)。
體現(xiàn);二是端正服務(wù)態(tài)度：農(nóng)業(yè)科技推廣常被人看得起，但農(nóng)業(yè)是強(qiáng)基礎(chǔ)，促發(fā)展，安天下的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。糧食是保民生、平物價(jià)、穩(wěn)民心的重要商品，大家都會(huì)講“國(guó)以民為本，民以食為天，食以安為先”。端正的態(tài)度是做好工作的重要保證。同樣的工作，只有全力以赴和盡心盡力去做才能達(dá)到預(yù)期目的。我們要本著對(duì)農(nóng)民負(fù)責(zé)，對(duì)糧食安全負(fù)責(zé)的態(tài)度全力以赴的提供盡可能優(yōu)質(zhì)的服務(wù);三是要保證服務(wù)質(zhì)量：要在工作中把安全放在首位，服務(wù)好從田間到餐桌的全過程，確保生產(chǎn)出無害公的農(nóng)產(chǎn)品;四是要提高服務(wù)水平：由于我們社會(huì)化服務(wù)體系建設(shè)相對(duì)滯后，涉及社會(huì)化服務(wù)水平較低，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者獲得比較完善的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務(wù)條件有限，但我們要從主觀上努力，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高理論水平。
以上僅僅是我通過這次學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)，我一定要從自身做起，立足本職崗位上盡到自己的職責(zé)，牢固把握國(guó)家的大政方針，并在今后的工作中努力實(shí)踐和創(chuàng)新。未來中國(guó)的工作千頭萬(wàn)緒，隨著體制改革不斷深化，我一定緊密結(jié)合新時(shí)期新任務(wù)下工作的新特點(diǎn)、新要求，加強(qiáng)自身建設(shè)，切實(shí)履行崗位職責(zé)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，在同志們的關(guān)心和幫助下，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷把本單位的工作推向前進(jìn)。總之，通過此次培訓(xùn)，我們學(xué)到很多新的知識(shí)，更拓寬了帶領(lǐng)農(nóng)戶致富的新思路。使我們更有信心在農(nóng)村這片廣闊的土地上創(chuàng)造新的輝煌。
提高創(chuàng)新能力論文篇十二
創(chuàng)新其實(shí)就是尋找解決問題和將要處理情形的新途徑。這不是僅限于藝術(shù)家、音樂家或作家的一種技能，它是一種對(duì)各行各業(yè)都有用的技能。如果你曾想要提高自己的創(chuàng)新能力，下面小編這些技巧可以給予你幫助。
第一步就是要全身心投入地去發(fā)展你的創(chuàng)新能力。不要放棄你的努力。設(shè)定目標(biāo)，爭(zhēng)取別人的幫助，每天花點(diǎn)時(shí)間發(fā)展你的創(chuàng)新技能。
食品攝影設(shè)計(jì)簽名標(biāo)志設(shè)計(jì)品牌si設(shè)計(jì)宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)包裝袋商標(biāo)設(shè)計(jì)si設(shè)計(jì)發(fā)展創(chuàng)新能力的最好方法之一就是成為這一領(lǐng)域的專家。通過對(duì)課題的深入理解，你將能夠更好地去思考問題新穎的或者創(chuàng)新的解決方案。
發(fā)展創(chuàng)新能力的一個(gè)常見障礙是：感覺好奇是一種胡思亂想。當(dāng)你對(duì)某事感到好奇時(shí)，不要斥責(zé)自己，而是要獎(jiǎng)勵(lì)自己。給自己一個(gè)機(jī)會(huì)去探索新的課題。
獎(jiǎng)勵(lì)自己很重要，但同樣重要的是發(fā)展內(nèi)在的動(dòng)力。有時(shí)，創(chuàng)新的真正獎(jiǎng)勵(lì)在于其過程本身，而不是產(chǎn)品。
當(dāng)開始發(fā)展你的創(chuàng)新技能時(shí)，為了提升自己的能力你必須愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。你的努力可能不會(huì)每次都最終成功，但依然會(huì)增強(qiáng)你的創(chuàng)新才能和發(fā)展未來可用的技能。
設(shè)計(jì)簽名設(shè)計(jì)公司廣告設(shè)計(jì)vi設(shè)計(jì)門面設(shè)計(jì)戶外廣告包裝箱設(shè)計(jì)包裝機(jī)
對(duì)自己能力的不自信會(huì)抑制你的創(chuàng)造力，這就是為什么建立自信是如此重要。記錄下你已經(jīng)取得的進(jìn)展，表?yè)P(yáng)自己做出的努力，并且總是設(shè)法來獎(jiǎng)勵(lì)你的創(chuàng)意。
如果你不為創(chuàng)新投入時(shí)間，你將無法發(fā)展自己的創(chuàng)新才能。每周安排一些時(shí)間，集中花在某些類型的創(chuàng)意項(xiàng)目上。
根據(jù)在美國(guó)國(guó)家科學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表的.2006年的一項(xiàng)研究指出，積極的情緒能夠提高你創(chuàng)造性的思考能力。據(jù)這項(xiàng)研究報(bào)告的首要作者亞當(dāng).安德森博士說，"如果你正在做需要有創(chuàng)意的工作，或者在一個(gè)智囊團(tuán)，你會(huì)想在一個(gè)有好心情的地方。"著重消除那些可能會(huì)損害您發(fā)展創(chuàng)新能力的消極想法或自我批評(píng)。
設(shè)計(jì)簽名廣告攝影企業(yè)專題片企業(yè)宣傳片專柜設(shè)計(jì)si設(shè)計(jì)標(biāo)志設(shè)計(jì)led顯示屏
擔(dān)心你可能會(huì)犯錯(cuò)或者你的努力將會(huì)失敗，這會(huì)阻礙你的進(jìn)步。每當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己有這樣的感覺，提醒自己：錯(cuò)誤只是過程的一部分。雖然你可能偶爾會(huì)在創(chuàng)新的道路上跌倒，但是你最終會(huì)達(dá)到自己的目標(biāo)。
頭腦風(fēng)暴是一個(gè)在學(xué)術(shù)界和專業(yè)領(lǐng)域常用的技術(shù)，但它也可以作為開發(fā)你的創(chuàng)新能力的強(qiáng)有力工具。首先把你的判斷力和自我批評(píng)放一邊，然后開始寫下相關(guān)的想法和可能的解決辦法。目標(biāo)是在一個(gè)相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生盡可能多的想法。接下來，重點(diǎn)明確和細(xì)化自己的想法以達(dá)成最佳的選擇。
下次處理問題的時(shí)候，嘗試尋找各種解決方案。不要簡(jiǎn)單地依賴你最初的想法，花時(shí)間去思考下其它可能的辦法來處理這種情況。這個(gè)簡(jiǎn)單的舉動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)你解決問題能力和創(chuàng)造性思維都是一個(gè)很好的方式。
開始寫日記，記錄你的創(chuàng)新過程，跟蹤你的創(chuàng)意。日記是反思你已完成工作并尋求其它可能解決辦法的一種非常好的方式。日記可用于保存想法，以便以后可能成為未來的啟示。
專賣店設(shè)計(jì)戶外廣告名片設(shè)計(jì)影視動(dòng)畫海報(bào)設(shè)計(jì)攝影器材產(chǎn)品攝影設(shè)計(jì)公司
腦圖(思維導(dǎo)圖)是將各種想法聯(lián)系起來并尋求問題的創(chuàng)新性答案的好方法。要?jiǎng)?chuàng)建一幅腦圖，首先寫下一個(gè)中心議題或者單詞，然后圍繞中心詞鏈接相關(guān)的因素或者想法。雖然類似于頭腦風(fēng)暴，但這種方法允許有分支的想法，并提供了一種非常直觀的方式看到了這些想法是如何相互關(guān)聯(lián)的。(譯者：推薦開源腦圖軟件freemind)
當(dāng)你已經(jīng)有了一些基本的創(chuàng)新技能，重要的是要不斷地挑戰(zhàn)自己，以進(jìn)一步提升自己的能力。尋找更困難的解決方法，嘗試新的事物，避免總是使用你在過去使用的相同的解決方案。
"六頂帽子"的方法是指從六個(gè)不同的視角來看問題。通過這樣做，你就可以產(chǎn)生更多的想法，而不是像以往那樣你可能只從一兩個(gè)視角看問題。
紅帽子：帶著情感看問題。你有什么感受?
白帽子：客觀地看問題。事實(shí)是什么?
黃帽子：使用積極的觀點(diǎn)。這個(gè)解決方案的哪些部分行得通呢?
黑帽子：使用消極的觀點(diǎn)。這個(gè)解決方案的哪些部分行不通呢?
綠帽子：創(chuàng)造性的思考。其它變通的想法有哪些?
藍(lán)帽子：廣泛地思考。最好的整體解決方案是什么?
服裝攝影形象設(shè)計(jì)包裝設(shè)計(jì)建站系統(tǒng)彩頁(yè)設(shè)計(jì)展覽公司企業(yè)宣傳片目錄設(shè)計(jì)絕不要期望創(chuàng)新偶然產(chǎn)生。尋找新的靈感來源，這將給你提供新的思路，并激勵(lì)你給出問題的獨(dú)特的答案。讀一本書，參觀一個(gè)博物館，聽你自己喜歡的音樂或者與朋友進(jìn)行一次熱烈的辯論。利用任何最適用于你的策略或方法。
除了尋找靈感，你還需要為創(chuàng)新給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。這可能包括接手一個(gè)新項(xiàng)目或者在你當(dāng)前的項(xiàng)目中尋找新的工具。
注意這些替代方案，你就能更好地構(gòu)想出問題的有創(chuàng)造性的解決方案。
當(dāng)你正在開發(fā)一個(gè)新項(xiàng)目，首先創(chuàng)建一個(gè)流程圖來追蹤該項(xiàng)目從開始到結(jié)束的全過程。尋找各種途徑或者可能發(fā)生的一系列事件。一個(gè)流程圖可以幫助你將最終產(chǎn)品直觀化，消除潛在的問題，產(chǎn)生獨(dú)特的解決方案。
提高創(chuàng)新能力論文篇十三
隨著知識(shí)時(shí)代的到來，一個(gè)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力將更大程度的集中在國(guó)民文化素質(zhì)，特別是創(chuàng)新能力上，而這將決定一個(gè)國(guó)家在整個(gè)世界中的發(fā)展地位。大學(xué)生是一個(gè)國(guó)家創(chuàng)新能力的生力軍，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新能力，是高校教師義不容辭的責(zé)任。下面我將從教學(xué)的角度，來談?wù)勅绾翁岣叽髮W(xué)生的創(chuàng)新能力：
第一、在理論教學(xué)的過程中加入學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)
目前，全國(guó)高校普遍存在的問題是，理論教學(xué)占據(jù)中大部分的教學(xué)時(shí)間，學(xué)生在接受理論教學(xué)的過程中，接受不了實(shí)踐教學(xué)，無法去深入的理解理論帶來的實(shí)踐效果。長(zhǎng)期下去，大部分學(xué)生沒有了思考的習(xí)慣，漸漸的從根本上失去了創(chuàng)新的思維能力。思維的定勢(shì)，思想的匱乏，動(dòng)手能力的限制，這些都將成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的絆腳石。諾貝爾物理學(xué)家楊振寧曾告誡中國(guó)學(xué)生：”多觀察新事物，少注重課本知識(shí)，有好的想法，就一定要去做，不管結(jié)果怎么樣，要不怕困難，堅(jiān)持下去”。我想這些話是對(duì)我過目前教育的總結(jié)，同時(shí)也是對(duì)以后中國(guó)教育該如何發(fā)展指明了方向。
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是教出來的，也不是學(xué)出來的，而是練出來的。因此要培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手，多思考的習(xí)慣。其中，開設(shè)多元化的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一種途徑。
所謂創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，是有別于理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的，實(shí)踐教學(xué)主要是針對(duì)所學(xué)的書本知識(shí)給出相應(yīng)的實(shí)踐實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的深一層次的理解和運(yùn)用知識(shí)的能力。而創(chuàng)新實(shí)踐不再單單的針對(duì)書本知識(shí)，我們還要對(duì)科學(xué)試驗(yàn)中的一些有趣的或者是有深刻內(nèi)涵的內(nèi)容進(jìn)行的一種的實(shí)踐認(rèn)識(shí)的過程。換句話說，創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)意在開發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，對(duì)知識(shí)的追求，是對(duì)理論的升華，引導(dǎo)學(xué)生去觀察新事物，發(fā)現(xiàn)新事物，有了好的想法，就要去做，去實(shí)踐。
例如，高校目前開展的”全國(guó)（?。┐髮W(xué)生英語(yǔ)大賽”，”全國(guó)（?。┳o(hù)理技能大賽”，”全國(guó)（?。┐髮W(xué)生職業(yè)大賽”等等，都是一些很好的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，但是僅僅這些還是不夠的，達(dá)不到全國(guó)普及的效果，為此，各高校還應(yīng)開展更多更豐富的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。
著一些的問題。如學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)缺乏教師的指導(dǎo)和幫助；缺乏相應(yīng)的資金和物質(zhì)支持；管理體制和運(yùn)行機(jī)制不健全等。我們還須繼續(xù)努力完善組織管理機(jī)構(gòu)和健全制度機(jī)制，加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)，使大學(xué)生科技創(chuàng)新得到全面、迅猛地發(fā)展。
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意義，也是為提升中國(guó)當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)水平的必走之路。另外，從中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新水平現(xiàn)狀考慮也是勢(shì)在必行重要舉措，即培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和提高其創(chuàng)新能力存在重要性和必要性。許多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后給自己將來的奮斗目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確，往往僅滿足于畢業(yè)后能找個(gè)好工作或是考取研究生，這在一定程度上影響了大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新欲望的激發(fā)。正上學(xué)的青少年，他們幾乎將所有可利用的時(shí)間都花在了學(xué)習(xí)課本知識(shí)上，完全成了“為了考試而學(xué)習(xí)”，忽略了自己在創(chuàng)新能力方面的培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力，創(chuàng)新意識(shí)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
創(chuàng)新能力是運(yùn)用知識(shí)和理論，在科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)和各種實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域中不斷提供具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、生態(tài)價(jià)值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步的靈魂、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的核心；當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，與其說是人才的競(jìng)爭(zhēng)，不如說是人的創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)。
綜觀近十年的研究成果，雖然國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)創(chuàng)新能力的理解各不相同，但他們對(duì)創(chuàng)新能力內(nèi)涵的闡述基本上可以劃分為三種觀點(diǎn)：第一種觀點(diǎn)以張寶臣、李燕、張鵬等為代表，認(rèn)為創(chuàng)新能力是個(gè)體運(yùn)用一切已知信息，包括已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)等，產(chǎn)生某種獨(dú)特、新穎、有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品的能力。它包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能等三部分，核心是創(chuàng)新思維。第二種觀點(diǎn)以安江英、田慧云等為代表，認(rèn)為創(chuàng)新能力表現(xiàn)為兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的部分，一部分是對(duì)已有知識(shí)的獲取、改組和運(yùn)用；另一部分是對(duì)新思想、新技術(shù)、新產(chǎn)品的研究與發(fā)明。第三種觀點(diǎn)從創(chuàng)新能力應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)著手，以宋彬、莊壽強(qiáng)、彭宗祥、殷石龍等為代表，認(rèn)為創(chuàng)新能力應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、工具性知識(shí)或方法-論知識(shí)以及綜合性知識(shí)四類。上述三種觀點(diǎn)，盡管表述方法有所不同，但基本上能將創(chuàng)新能力的內(nèi)涵解釋清楚。
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提高創(chuàng)新能力論文篇十四
物理是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。培養(yǎng)掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,是物理教學(xué)義不辭的責(zé)任。在物理教學(xué)中, 呢？本文談了幾點(diǎn)看法。
1 .引旨學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,誘發(fā)學(xué)生求知的主動(dòng)性在進(jìn)行新課程教學(xué)之前,列舉一些司空間慣而又不清楚原理生活中物理現(xiàn)象或向?qū)W生介紹與課程有關(guān)的科技成果或重大科研課題,設(shè)置“懸念”讓學(xué)生系上思維“包袱”營(yíng)造質(zhì)疑情境,激發(fā)學(xué)生的興趣。如學(xué)習(xí)“摩擦力”時(shí),首先提出這樣一些問題?！捌囋诠飞闲旭倳r(shí),為什么下雨天容易發(fā)生事故”“擰緊的瓶蓋打開時(shí),墊上塊毛巾就變?nèi)菀琢恕?。在學(xué)習(xí)“電磁感應(yīng)”前, 介紹新型交通工具一磁懸浮列車。這樣學(xué)生帶著各種猜想和濃厚的學(xué)習(xí)興趣自覺投入到學(xué)習(xí)之中,教學(xué)互動(dòng)。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生提問強(qiáng)化學(xué)生參與意識(shí)長(zhǎng)期以來,課堂教學(xué)慣于“教師滔滔的講,學(xué)生默默的聽”。這樣教學(xué),顯然不利于培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的研究能力和多想 思維能力, 不利于激發(fā)學(xué)生的熱情和開發(fā)學(xué)生的智力。新的教學(xué)認(rèn)為,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中起主導(dǎo)作用。教師主導(dǎo)作用的本質(zhì)是轉(zhuǎn)化,學(xué)生主體地位的本質(zhì)是發(fā)展; 用和諧的教學(xué)職能去確保教學(xué)介值的完美的實(shí)現(xiàn)。
4. 用現(xiàn)代教育的手段,啟迪學(xué)生積極思維電化教學(xué)和多媒體教學(xué)具有形象, 直觀,生動(dòng),不受空間和時(shí)間,限制等特點(diǎn)。現(xiàn)代教育技術(shù)手段已成為啟迪學(xué)生思維,提高教學(xué)效益,廣大教學(xué)范圍,可以有效幫助學(xué)生掃除認(rèn)知道路上的許多障礙。同時(shí)反映的物理現(xiàn)象過程變得更加直觀,生動(dòng)。
提高創(chuàng)新能力論文篇十五
創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉，失去了創(chuàng)新，社會(huì)將停止不前，對(duì)于提高個(gè)人的創(chuàng)新能力，需要從以下方面入手：
一、必須用人類的文明成果武裝自己的頭腦。
任何創(chuàng)造都是對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用。創(chuàng)造性思維作為一種思維創(chuàng)新活動(dòng)，必然要以知識(shí)的占有作為前提條件。沒有豐富的知識(shí)作基礎(chǔ)，思維就不可能產(chǎn)生聯(lián)想，不可能利用知識(shí)的相似點(diǎn)、交叉點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)引發(fā)思維轉(zhuǎn)向，不可能由一條思維路線轉(zhuǎn)移到另一條思維路線，實(shí)現(xiàn)思維創(chuàng)新。
二、對(duì)所學(xué)習(xí)或研究的事物要有好奇心。
能提出問題，說明在思考問題。在學(xué)習(xí)過程中，自己如果提不出問題，那才是最大的問題。好奇心是包含著強(qiáng)烈的求知欲和追根究底的探索精神，誰(shuí)想在茫茫學(xué)海獲取成功，就必須有強(qiáng)烈的好奇心。正像愛因斯坦說的那樣：“我沒有特別的天賦，只有強(qiáng)烈的好奇心?！?/p>
三、對(duì)所學(xué)習(xí)或研究的事物要有懷疑態(tài)度。
許多科學(xué)家對(duì)舊知識(shí)的揚(yáng)棄，對(duì)謬誤的否定，無不自懷疑開始的。懷疑是發(fā)自內(nèi)在的創(chuàng)造潛能，它激發(fā)人們?nèi)ャ@研，去探索。對(duì)待我們所學(xué)習(xí)或研究的事物我們應(yīng)做到：不要迷信任何權(quán)威，應(yīng)大膽地懷疑。這是我們創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)。
四、對(duì)所學(xué)習(xí)或研究的事物要追求創(chuàng)新的欲望。
如果沒有強(qiáng)烈的追求創(chuàng)新欲望，那么無論怎樣謙虛和好學(xué)，最終都是模仿或抄襲，只能在前人劃定的圈子里周旋。要?jiǎng)?chuàng)新，我們就要堅(jiān)持不懈的努力，勇敢面對(duì)困難，要有克服困難的決心，不要怕失敗，相信一點(diǎn)，失敗乃成功之母。
五、對(duì)所學(xué)習(xí)或研究的事物要有求異的觀念，不要“人云亦云”。
創(chuàng)新不是簡(jiǎn)單的模仿。要有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新成果，必須要有求異的觀念。求異實(shí)質(zhì)上就是換個(gè)角度思考，從多個(gè)角度思考。并把將結(jié)果進(jìn)行比較。求異者往往要比常人看問題更深刻，更全面。
六、是遇到問題要注意從多方面考慮。
只有這樣，創(chuàng)新才能在不知不覺中出現(xiàn)，單純的為創(chuàng)新而創(chuàng)新，出現(xiàn)的可能性也不會(huì)很大。只有從多方面考慮和解決問題，才能出現(xiàn)解決問題的靈感，才能創(chuàng)新。千萬(wàn)不要把靈感放走，生活中每個(gè)人都是有靈感的，一旦產(chǎn)生就要記錄下來，時(shí)間一長(zhǎng)，新的思路、方法和途徑自然就出現(xiàn)了。
七、必須堅(jiān)持思維的相對(duì)獨(dú)立性。
如何提高自己的創(chuàng)新能力。
八、對(duì)所學(xué)習(xí)或研究的事物要做到永不自滿。
一個(gè)有很多創(chuàng)造性思想的人如果就此停止，害怕去想另一種可能比這種思想更好的思想，或已習(xí)慣了一種成功的思想而不能產(chǎn)生新思想，結(jié)果這個(gè)人變得自滿，停止了創(chuàng)造。
九、是注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)前人失敗的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。
失敗是成功之母，這誰(shuí)都不能否認(rèn)，但是如果一味的失敗而不去考慮失敗的原因則對(duì)我們的工作沒有任何的幫助。通過前人失敗的經(jīng)驗(yàn)我們可以發(fā)現(xiàn)很多問題，還可以通過改變方法和途徑，成功的解決一些我們目前遇到的問題。
十、對(duì)所學(xué)習(xí)或研究的事物要有冒險(xiǎn)精神。
創(chuàng)造實(shí)質(zhì)上是一種冒險(xiǎn)，因?yàn)榉穸ㄈ藗兞?xí)慣了的舊思想可能會(huì)遭致公眾的反對(duì)。冒險(xiǎn)不是那些危及生命和肢體安全的冒險(xiǎn)。而是一種合理性冒險(xiǎn)。大多數(shù)人都不會(huì)成為偉人，但我們至少要最大程度地挖掘自己的創(chuàng)造潛能。
學(xué)術(shù)道德是學(xué)術(shù)研究的基本倫理規(guī)范，是提高學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力和水平的重要保證，對(duì)增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力、促進(jìn)學(xué)術(shù)繁榮發(fā)展具有不可代替的重要作用。近年來，我國(guó)高校的學(xué)術(shù)道德失范現(xiàn)象常發(fā)生，學(xué)術(shù)道德的敗壞勢(shì)必充斥著一些虛假的學(xué)術(shù)論文，這對(duì)科技的創(chuàng)新和培養(yǎng)創(chuàng)新性人才來說是相當(dāng)不利的。
學(xué)術(shù)道德約束機(jī)制靠的是學(xué)者自律和社會(huì)環(huán)境他律。學(xué)術(shù)道德失范的根源，在于內(nèi)因：高校個(gè)別學(xué)術(shù)研究者學(xué)術(shù)道德自律不強(qiáng)：價(jià)值取向偏失、學(xué)術(shù)良知缺失。價(jià)值取向影響道德操守，進(jìn)而影響行為方式，這就會(huì)對(duì)學(xué)術(shù)道德產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊。就發(fā)表論文而言，有些科研工作者對(duì)本學(xué)科專業(yè)前沿不了解，也不經(jīng)常跟蹤學(xué)術(shù)前沿狀況，為完成科研任務(wù)，臨時(shí)突擊翻資料、上網(wǎng)查詢寫成的論文。這樣的論文勢(shì)必存在著諸多不足，如選題過泛、過大，沒有新意，無法撰寫學(xué)術(shù)史概述；仿題作論文，照貓畫虎、學(xué)術(shù)史基本相似，無新意可寫。在這個(gè)基礎(chǔ)上談?wù)搫?chuàng)新基本上就屬于建造空中樓閣，根本沒有實(shí)際意義，對(duì)科學(xué)的發(fā)展進(jìn)步?jīng)]有任何幫助。因此，要杜絕這種失范現(xiàn)象和學(xué)術(shù)腐敗，必須建立健全學(xué)術(shù)道德約束機(jī)制。在加強(qiáng)研究者道德自律的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究的興趣，并為真正的研究者創(chuàng)造出學(xué)士自由的條件。
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提高創(chuàng)新能力論文篇十六
今學(xué)習(xí)了《創(chuàng)新能力建設(shè)：專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例》課程后，深有感觸，本課程是研究專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力及培養(yǎng)途徑，由基本理論框架和創(chuàng)新案例兩部分組成，使本人對(duì)創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維有所了解，學(xué)習(xí)本課程，重點(diǎn)掌握專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力的基本理論框架，認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)新案例。
通過學(xué)習(xí)，重點(diǎn)掌握了創(chuàng)新概念及創(chuàng)新過程的一般特征，創(chuàng)新能力的內(nèi)涵及要素，創(chuàng)新者個(gè)人、團(tuán)隊(duì)及創(chuàng)新組織創(chuàng)新能力建設(shè);醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的思路、工作方法和理念;重點(diǎn)掌握黃伯云院士在科學(xué)研究上獲得成功和取得巨大貢獻(xiàn)的原因。
主要講受了創(chuàng)新的概念，創(chuàng)新過程，創(chuàng)新能力的特點(diǎn)，個(gè)人提高創(chuàng)新能力的方式;醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的立項(xiàng)、選人、搭建平臺(tái)、過程管理等方面內(nèi)容;黃伯云院士正確的創(chuàng)新理念、鍥而不舍的鉆研精神、百折不撓的頑強(qiáng)意志、和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
通過學(xué)習(xí)知道了創(chuàng)新能力的基本概念是：創(chuàng)新是指通過創(chuàng)造或引入新的技術(shù)、知識(shí)、觀念或創(chuàng)意創(chuàng)造出新的產(chǎn)品、服務(wù)、組織、制度等新事物并將之應(yīng)用于社會(huì)以實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的過程，價(jià)值包括經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、學(xué)術(shù)價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值等。
知道了創(chuàng)新能力的內(nèi)涵及要素。能力是指人們表現(xiàn)出來的解決問題可能性的個(gè)性心理特征，是完成任務(wù)、達(dá)到目標(biāo)的必備條件。創(chuàng)新能力由多種能力構(gòu)成，它們包括學(xué)習(xí)能力、分析能力、綜合能力、想象能力、批判能力、創(chuàng)造能力、解決問題的能力、實(shí)踐能力、組織協(xié)調(diào)能力以及整合多種能力的能力。創(chuàng)新能力具有四大特點(diǎn)：(1)綜合性。它把多種能力集中起來，充分加以運(yùn)用;(2)獨(dú)創(chuàng)性。它憑借想象力和創(chuàng)造性思維構(gòu)造出前所未有的東西，打破以往的模式和框架;(3)實(shí)踐性。創(chuàng)新與發(fā)明創(chuàng)造的區(qū)別就在于它的推廣應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造發(fā)明成果的價(jià)值;(4)堅(jiān)持不懈。創(chuàng)新是一個(gè)復(fù)雜的過程，涉及創(chuàng)新者自身的能力和社會(huì)環(huán)境，要取得成功需要反復(fù)試驗(yàn)和探索，只有堅(jiān)持不懈才可能成功。
在學(xué)習(xí)，北京佑安醫(yī)院病毒性肝炎臨床診斷及治療一體化研究后，明確了要將目光瞄準(zhǔn)長(zhǎng)期以來治療效果不好、而且涉及社會(huì)上一多半人利益的項(xiàng)目上。一要立項(xiàng)，關(guān)注熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，準(zhǔn)確把握需求，充分體現(xiàn)科技支撐作用。二要選人，始終堅(jiān)持權(quán)威性、先進(jìn)性、連續(xù)性、互補(bǔ)性原則。三是搭建平臺(tái)，從“管理”到“服務(wù)”理念的轉(zhuǎn)變。首先要資源共享的平臺(tái)成為聯(lián)系專家的紐帶。其次是轉(zhuǎn)變理念，實(shí)現(xiàn)從項(xiàng)目管理者到服務(wù)者的角色轉(zhuǎn)換。
在學(xué)習(xí)黃伯云，十五年自主創(chuàng)新，趕超世界先進(jìn)水平后，知道了黃伯云院士取得成功的主要因素。自主創(chuàng)新、研究天賦加勤奮苦干百折不回、堅(jiān)持到底信念、智慧、鍥而不舍與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。黃伯云過人的才智、勤奮、鉆研精神、組織能力和挫折承受力，只有自主創(chuàng)新才能趕超世界先進(jìn)水平的正確理念，十幾年如一日的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和把國(guó)家重大戰(zhàn)略需求為己任的持續(xù)創(chuàng)新的動(dòng)力。明確了自主創(chuàng)新在科學(xué)研究中的重要作用。沒有自主創(chuàng)新的東西怎么能在世界上立足?只有自主創(chuàng)新才能趕超世界先進(jìn)水平!
以上是我在這次學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，掌握了創(chuàng)新能力建設(shè)的課程的一系列的內(nèi)涵和要素，今后能正確的引導(dǎo)我們?cè)谧约簩?shí)際工作中的運(yùn)用。
治療疾病的方法，都需要進(jìn)行科學(xué)研究、探索和創(chuàng)新，必須有創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的基本內(nèi)涵括鍥而不舍的探索激情、堅(jiān)忍不拔的攻關(guān)熱忱、勇于挑戰(zhàn)的開拓意識(shí)、敢于質(zhì)疑的批判精神、積極進(jìn)取的奉獻(xiàn)精神、聰敏睿智的實(shí)踐能力等。
我從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作的。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)的重要組成部分，是一門發(fā)展迅速、相當(dāng)成熟、多技術(shù)、多學(xué)科交叉的具有獨(dú)特應(yīng)用目的的學(xué)科。
我國(guó)在1984年開設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)本科教育,二十多年來,高等醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育在國(guó)內(nèi)經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)、發(fā)展、壯大的歷程,現(xiàn)已形成目標(biāo)明確、層次齊全、形式多樣的教育體系，但是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)已進(jìn)入全新的時(shí)代,醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)的內(nèi)涵、發(fā)展領(lǐng)域、性質(zhì)以及在臨床診療中的地位正在發(fā)生深刻的變革,并對(duì)現(xiàn)有檢驗(yàn)學(xué)科建設(shè)體系、人才培養(yǎng)模式及規(guī)格提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn).
我相繼在本院的檢驗(yàn)科的血液室、臨檢室、生化室、免疫室，血流變室、微生物室工作。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異地發(fā)展,給醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)在學(xué)科領(lǐng)域中的定位賦予了新的'概念,醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)已不只是一般意義的化驗(yàn),而是一門發(fā)展迅速、輻射性強(qiáng)、多學(xué)科交叉,具有獨(dú)特應(yīng)用目標(biāo)的科學(xué).現(xiàn)代醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的任務(wù)也已不再是單純?yōu)榕R床提供一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù),而是要快速、準(zhǔn)確地把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為臨床信息,并能有效而合理地應(yīng)用這些數(shù)據(jù),充分發(fā)揮臨床檢驗(yàn)的導(dǎo)向作用.
在工作中理論結(jié)合實(shí)際，我通過實(shí)驗(yàn)手段對(duì)病人的血液、體液、分泌物、脫落細(xì)胞等標(biāo)本，進(jìn)行物理化學(xué)檢查，以獲得病原、病理及臟器功能善資料，為診斷病情觀察防治措施制定，提供了客觀依據(jù)。
隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，相應(yīng)的開展了一系列的檢驗(yàn)項(xiàng)目，在工作中總結(jié)出許多的經(jīng)驗(yàn)。1998年曾在《中國(guó)臨床醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生學(xué)》上發(fā)表兩篇論文，其中一篇獲優(yōu)秀論文獎(jiǎng)，《革蘭氏陰性球菌的歸屬與診斷分析》與《eni-gemstar半自動(dòng)生化分析儀的質(zhì)量管理》;20xx年在《中國(guó)臨床醫(yī)學(xué)探索》、《中華中醫(yī)醫(yī)學(xué)雜志》上發(fā)表兩篇論文《淺談尿糖的形成和檢查》與《血液分析儀進(jìn)行血常規(guī)檢驗(yàn)出19例血液病體會(huì)》;20xx年在《疾病診治與用藥》發(fā)表一篇論著《止血與凝血檢驗(yàn)》;在20xx年9年在《中國(guó)臨床醫(yī)學(xué)探索雜志》上相繼發(fā)表了《對(duì)普通女人群陰道分泌物清潔度的檢驗(yàn)分析》，《實(shí)驗(yàn)到診斷淋病分析總結(jié)報(bào)告》。
在近30年的日常的工作中，雖然總結(jié)出了許多的經(jīng)驗(yàn)，但還要在今后的工作中要及時(shí)的引進(jìn)新的技術(shù)和知識(shí)，在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決改進(jìn)問題的存在，要不斷的更新觀念及對(duì)患者的服務(wù)，使之產(chǎn)生良好的社會(huì)價(jià)值。
在今后的工作中如何提高自己的創(chuàng)新能力呢，創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉，失去了創(chuàng)新，社會(huì)將停止不前，因此，任何一個(gè)國(guó)家，無不把創(chuàng)新當(dāng)作一項(xiàng)重要的工作來對(duì)待。結(jié)合自己的本職工作，我認(rèn)為，要提高個(gè)人的創(chuàng)新能力，需要從以下方面入手：
一是要注意總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。任何一項(xiàng)創(chuàng)新都不是無源之水無本之木。因此，如何利用前人的知識(shí)和智慧在創(chuàng)新工作中是非常重要的，也只有如此，創(chuàng)新工作才可以少走彎路，才可以避免很多不必要的麻煩。
前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是我們創(chuàng)新工作的基礎(chǔ)，通過借鑒前人的工作，我們可以站在巨人的肩膀上看待問題、考慮問題和解決問題。
二是注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)前人失敗的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。失敗是成功之母，這誰(shuí)都不能否認(rèn)，但是如果一味的失敗而不去考慮失敗的原因則對(duì)我們的工作沒有任何的幫助。通過前人失敗的經(jīng)驗(yàn)我們可以發(fā)現(xiàn)很多問題，還可以通過改變方法和途徑，成功的解決一些我們目前遇到的問題。
借用別人的經(jīng)驗(yàn)再加上自己的創(chuàng)新，那才是我們發(fā)展自己的上上之策。所以，要想自己的創(chuàng)新能力提高，借用別人的經(jīng)驗(yàn)和成果很重要!關(guān)健要看你怎么利用!
四是遇到問題要注意從多方面考慮，而且要持之以恒，更要養(yǎng)成思考的習(xí)慣。只有這樣，創(chuàng)新才能在不知不覺中出現(xiàn)，單純的為創(chuàng)新而創(chuàng)新，出現(xiàn)的可能性也不會(huì)很大。只有從多方面考慮和解決問題，才能出現(xiàn)解決問題的靈感，才能創(chuàng)新。千萬(wàn)不要把靈感放走，生活中每個(gè)人都是有靈感的，一旦產(chǎn)生就要記錄下來，時(shí)間一長(zhǎng)，新的思路、方法和途徑自然就出現(xiàn)了。
此外，，針對(duì)每個(gè)人來說，要提高創(chuàng)新能力，還必須做到以下幾點(diǎn)：
第三，必須堅(jiān)持思維的相對(duì)獨(dú)立性。思維的相對(duì)獨(dú)立性是創(chuàng)造性思維的必備前提。愛因斯坦說過，應(yīng)當(dāng)把發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力放在首位。提高創(chuàng)新思維能力必須在思維實(shí)踐中不迷信前人，不盲從已有的經(jīng)驗(yàn)，不依賴已有的成果，獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立地思考問題，在獨(dú)辟蹊徑中找到解決問題的有效方法。通過學(xué)習(xí)本課程，在自己的崗位上力求盡責(zé)盡職，為社會(huì)為人民做出我們醫(yī)務(wù)工作者的應(yīng)有貢獻(xiàn)。
提高創(chuàng)新能力論文篇十七
7.可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)的唯一優(yōu)勢(shì)來自于超過競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的創(chuàng)新能力?！材匪埂つ獱査?。
8.不創(chuàng)新，就死亡。——艾柯卡。
9.保守是舒服的產(chǎn)物?！郀柣?/p>
10.創(chuàng)新就是創(chuàng)造性地破壞。——熊彼特。
11.在中國(guó)，創(chuàng)新就是率先模仿。——佚名。
12.創(chuàng)新是科學(xué)房屋的性命力?！⑽髂?。
13.對(duì)新的對(duì)象務(wù)必創(chuàng)出全新的概念?！馗裆?。
14.婚姻經(jīng)過創(chuàng)新，就變成了婚外情?！苁⒌?。
15.科學(xué)到了最后階段，便遇上了想象?！旯?。
具體的體現(xiàn)就是速度和創(chuàng)新?！獜埲鹈?。
17.此刻一切完美的事物，無一不是創(chuàng)新的結(jié)果。——穆勒。
18.商品開發(fā)離不開創(chuàng)新構(gòu)想，創(chuàng)新構(gòu)想是人類智慧中最美麗的花朵。郭光華。
21.“創(chuàng)新”將是以知識(shí)融合經(jīng)驗(yàn)，提升制造科技的“核心競(jìng)爭(zhēng)力”————郭臺(tái)銘。
26.《數(shù)字化生存》：漸進(jìn)思想是創(chuàng)新的最大敵人。————尼古拉·尼葛洛龐帝。
27.沒有創(chuàng)新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理?！⒎{西耶夫。
29.創(chuàng)新是科學(xué)房屋的生命力?！⑽髂?。
30.不創(chuàng)新，就死亡。————艾柯卡。
提高創(chuàng)新能力論文篇十八
2.我們的科學(xué)史，只寫某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，發(fā)現(xiàn)此路不通的失敗者統(tǒng)統(tǒng)不寫，這是很不公平的。我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。我們要記著，作了繭的蠶，是不會(huì)看到繭殼以外的世界的。
3.對(duì)于創(chuàng)新來說，方法就是新的世界，最重要的不是知識(shí)，而是思路。
4.距離已經(jīng)消失，要么創(chuàng)新，要么死亡?！旭R斯彼得斯。
6.科學(xué)是將領(lǐng)，實(shí)踐是士兵?！_(dá)芬奇。
7.有了精神的實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)作為研究的依據(jù)，想像力便成為自然科學(xué)理論的設(shè)計(jì)師。
9.創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。
10.科學(xué)的偉大進(jìn)步，來源于嶄新與大膽的想像力?！磐?/p>
11.一些陳舊的不結(jié)合實(shí)際的東西，不管那些東西是洋框框，還是土框框，都要大力地把它們打破，大膽地創(chuàng)造新的方法新的理論，來解決我們的`問題。
13.道在日新，藝亦須日新，新者生機(jī)也;不新則死?！毂?。
14.如若說，在創(chuàng)新尚屬于人類個(gè)體或群體中的個(gè)別杰出表現(xiàn)時(shí)，人們循規(guī)蹈矩的生存姿態(tài)尚可為時(shí)代所容，那么，在創(chuàng)新將成為人類賴以進(jìn)行生存競(jìng)爭(zhēng)的不可或缺的素質(zhì)時(shí)，依然采用一種循規(guī)蹈矩的生存姿態(tài)，則無異于一種自我潰敗。
16.只有先聲奪人，出奇制勝，不斷創(chuàng)造新的體制新的產(chǎn)品新的市場(chǎng)和壓倒競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的新形勢(shì)，企業(yè)才能立于不敗之地。
17.能正確地提出問題就是邁出了創(chuàng)新的第一步?！钫?。
19.科學(xué)的幻想歸根結(jié)底是科學(xué)和技術(shù)的大膽創(chuàng)造?！M(fèi)定。
提高創(chuàng)新能力論文篇十九
1.創(chuàng)新，可以從需求的角度而不是從供給的角度給它下定義為：改變消費(fèi)者從資源中獲得的價(jià)值和滿足。
2.保守是舒服的產(chǎn)物?！郀柣?。
3.致富的秘訣，在于大膽創(chuàng)新眼光獨(dú)到八個(gè)大字?！愑駮?。
5.在人類日超擁擠的生存空間里，唯一可以使人擺脫擁擠感覺的，不是別的什么，而是創(chuàng)新之路。
6.遇到難題時(shí)，我總是力求尋找巧妙的思路，出奇制勝?！烨鍟r(shí)。
7.以空前未有的熱情，煥發(fā)青春的創(chuàng)新功能，激發(fā)人人獨(dú)特的創(chuàng)新精神，使民族的國(guó)家的創(chuàng)新智慧來一個(gè)總發(fā)動(dòng)!使個(gè)體的群體的創(chuàng)新潛能來一個(gè)大爆發(fā)!
8.創(chuàng)新是科學(xué)房屋的生命力。
10.日日創(chuàng)新。——日本索尼公司。
13.同是不滿于現(xiàn)狀，但打破現(xiàn)狀的手段卻不同：一是革新，一是復(fù)古。
15.一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林。
16.想出新辦法的人在他的辦法沒有成功以前，人家總說他是異想天開。
17.科學(xué)的存在全靠它的新發(fā)現(xiàn)，如果沒有新發(fā)現(xiàn)，科學(xué)便死了。——李四光。
20.創(chuàng)造力對(duì)于創(chuàng)新是必要的，公司文化應(yīng)該提倡創(chuàng)造力，然后將其轉(zhuǎn)變成創(chuàng)新，而這種創(chuàng)新將導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)的成功。
提高創(chuàng)新能力論文篇二十
人的觀念影響著人的思想和行為。特別是教師的觀念更會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。幾千年來的傳統(tǒng)教育觀制約著教師的教學(xué)行為，影響了教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)。作為創(chuàng)新型教師在新課程、新課標(biāo)、新教材推出的教育改革新時(shí)期，需樹立正確的適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展需要的教育觀。始終堅(jiān)持“以人為本”的教育觀念。即：改“注入式”為“啟發(fā)式”，改“一言堂”為“師生互動(dòng)”，改“以老師為中心”為“老師主導(dǎo)，學(xué)生主體”，改“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，改“以成績(jī)論英雄”為“多方面全面評(píng)估”?？傊?，創(chuàng)新型教師必須確立新的人才觀、確立學(xué)生中心觀、確立全面的教育質(zhì)量觀、確立民主合作的師生關(guān)系，同時(shí)要重視實(shí)踐活動(dòng)。
二、教育內(nèi)容要有新意
我們教授給學(xué)生的內(nèi)容，老師要大膽創(chuàng)新，力求“老瓶盛新酒”推陳出新。可以利用學(xué)生喜歡的動(dòng)漫人物來教育孩子。如孩子們著迷的奧特曼，奧特曼是正義的，是好人，他總是幫助別人，而且他們?cè)谟?xùn)練的時(shí)候很認(rèn)真。教育學(xué)生學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，在班級(jí)中爭(zhēng)當(dāng)助人為樂的奧特曼，這樣會(huì)使學(xué)生愿意成為奧特曼那樣的“英雄”，使班級(jí)的秩序良性發(fā)展。
三、教學(xué)方法要出“新招”
教師的教學(xué)方法，直接影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度，方法運(yùn)用適當(dāng)、靈活，總是能為學(xué)生創(chuàng)造提供充分的空間。教師要及時(shí)反思自己的行為，不將自己束縛在固定的教學(xué)模式當(dāng)中，而是不斷更新，不斷的出“新招”。老師在看到學(xué)生有收獲時(shí)，其內(nèi)心的喜悅更甚于自己有收獲。新穎、有趣的教學(xué)方法讓難題也變易了。還記得有位老師說過“學(xué)生抗拒的僅僅是你教學(xué)的方法，而不是你教學(xué)的內(nèi)容”。相同的內(nèi)容，不同的教學(xué)方法，效果肯定是不同的。因此，我們要想方設(shè)法出新招，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)收到事半功倍的效果。
四、教育途徑要有新路
開心的笑容，動(dòng)聽的聲音，精彩的瞬間隨時(shí)記錄。這些電子產(chǎn)品都可以為我們的教育工作者添一份力。路寬了，孩子們學(xué)到的知識(shí)就更多了。
五、加強(qiáng)合作，全面提高整體素質(zhì)
首先，要加強(qiáng)同事之間的合作，營(yíng)造出一個(gè)互相激勵(lì)、互相支持和互相幫助的科研氛圍，學(xué)會(huì)用集體的智慧來研究和解決教育教學(xué)中的問題。比如前文已述的.集體備課。其次，要加強(qiáng)與局教研室和學(xué)區(qū)教研員的聯(lián)系，通過它們的指導(dǎo)和幫助，進(jìn)一步明確自己的教研方向，豐富自己的理論知識(shí)，提高自己的研究能力。我們?cè)谧陨硭刭|(zhì)得到提高的同時(shí)不能顧此失彼，而應(yīng)著眼于整體素質(zhì)的綜合提高，在思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面成為學(xué)生的榜樣，通過自己的言行舉止對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，取得更好的教書育人的效果。
結(jié)語(yǔ)：教師教學(xué)的創(chuàng)新精神對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)完全起到率先示范的“身教”效果，而且這種“以創(chuàng)新教創(chuàng)新”的方式比“言傳”效果要好。當(dāng)一名創(chuàng)新型教師是一個(gè)不斷完善自我和加強(qiáng)修養(yǎng)的過程。我們只有不斷學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐，才能逐漸脫離傳統(tǒng)的教師形象，向一名創(chuàng)新型教師發(fā)展。
一、教師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷追求新知識(shí)
教師的教育創(chuàng)新不是無源之水，也不是憑一腔熱情可做到的，必須以豐富的知識(shí)作為基礎(chǔ)。教師掌握的知識(shí)越豐富，知識(shí)結(jié)構(gòu)越合理，就越能觀察和發(fā)現(xiàn)新問題，越能適應(yīng)教育創(chuàng)新的需要。教育創(chuàng)新要求教師要有多方面的知識(shí)：不僅需要廣博的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，精深的專業(yè)知識(shí)，而且要有多學(xué)科的專業(yè)知識(shí)；不僅需要一般的教育科學(xué)知識(shí)，而且需要系統(tǒng)的方法-論知識(shí)。同時(shí)要注意不斷了解現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的最新成果，及時(shí)掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)和手段，并把它們運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，為教育創(chuàng)新服務(wù)。因此，面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代特征，教師本身要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷地吸收新知識(shí)，擴(kuò)展教育視野，以滿足教育創(chuàng)新的要求。
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