編寫教案有助于教師思考教學(xué)過程中需要注意的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。編寫教案要注重教學(xué)目標(biāo)的明確，教師應(yīng)該清楚自己希望學(xué)生通過這堂課學(xué)到什么知識(shí)和能力。教案示范要結(jié)合具體的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用。
幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇一
教案目標(biāo)：
1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
教案準(zhǔn)備：
1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干。
2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙。
教案過程：
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？
2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請(qǐng)小朋友上來摸一摸。
3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？
二、看一看，引導(dǎo)觀察想象。
1、電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天劉老師要用電線來變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”
2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？
三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的'電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。
2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。
3、師：你把電線變成了什么？
四、做一做，啟發(fā)思考探索。
2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）。
3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。
4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。
五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣。
師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。
幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇二
1、讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體驗(yàn)。
2、發(fā)展幼兒的想象力、觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、一只燈或幻燈機(jī)等光源。（做手影游戲用）。
2、材料紙“這些手影像什么”。
活動(dòng)過程。
1、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。
“小朋友，你見過影子嗎？”“什么時(shí)候會(huì)有影子？”（太陽光，電燈光照著我們的時(shí)候就有影子）“還有什么東西有影子？”（樹、花、房子、動(dòng)物等）“為什么會(huì)有影子呢？”（幼兒猜測并討論）用幻燈機(jī)做實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。
2、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。
“請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的？”“請(qǐng)你在找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？他們是什么樣的？會(huì)不會(huì)變？怎么樣就使自己沒有影子了？”（我們把光的位置改變了，影子就會(huì)改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的'位置觀察影子的變化）。
3、引導(dǎo)幼兒閱讀材料紙，玩手影游戲。
“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子，讓你們猜這是什然后在跟老師學(xué)著做好嗎？”師生共同做手影游戲?！拔覀冏兞诉@么多手影，你們知道為什么會(huì)有這么多不同手影呢？”（手的不同姿勢形成了不同的影子）。
活動(dòng)建議。
啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。
活動(dòng)延伸。
1、玩踩影子游戲“怎樣使別人踩不到自己的影子”。
2、早晨在一個(gè)物體的影子上做記號(hào)，觀察整個(gè)上午它會(huì)有什么變化。
活動(dòng)反思。
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇三
新《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。而水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈覀兠刻於茧x不開它，正因?yàn)樗c我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它，幼兒天生喜歡玩水，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象。因此，我選擇了物體在水中的沉浮這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
目標(biāo)一：對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案。
目標(biāo)二：初步了解物體的沉浮現(xiàn)象。
目標(biāo)三：培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解物體的沉浮現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn)：把下沉的浮起來，把浮起的沉下去。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的`主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）。
一：請(qǐng)小朋友們猜一猜，這些東西哪些會(huì)浮起來，哪些會(huì)沉下去。（設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒好奇心）。
二：操作，請(qǐng)小朋友們把桌上的東西放在水盆里，看看結(jié)果和自己想的是否一樣。
三：請(qǐng)小朋友們把沉與浮的物體分別放在兩個(gè)籃子里，然后告訴別組的小朋友和老師，哪些下沉了，哪些是浮著的。（紙、干木塊、塑料杯子、樹葉、乒乓球是浮著的，石子、釘子、實(shí)心球、硬幣是沉下去的）。
四：為什么有的沉下去了，有的卻浮起來了呢？
五：請(qǐng)小朋友們利用籃子里的東西互相想一想怎樣才能把浮起的沉下去，把沉下去的東西浮起來（把紙用石子壓住，把硬幣放在塑料杯里……….）。
六：請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽一起找一找，還有哪些東西會(huì)沉下水底，哪些會(huì)浮上水面.
教學(xué)反思。
“沉與浮”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)來源于幼兒的一個(gè)突然發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)緊密圍繞“沉浮”這個(gè)有趣現(xiàn)象而展開滿足幼兒的好奇心引發(fā)探索欲望。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)物體的沉浮進(jìn)行猜想和判斷，讓他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上讓幼兒玩一玩來驗(yàn)證自己的猜想，探究物體沉與浮的原因，獲取與物體沉浮相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并通過自己的動(dòng)手操作，改變物體的沉浮。在本次活動(dòng)中，我為幼兒提供了豐富的材料，為幼兒發(fā)展開渠?；顒?dòng)內(nèi)容能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為幼兒的發(fā)展引路。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過實(shí)驗(yàn)，知道雞蛋在鹽水里會(huì)浮起來。
2、培養(yǎng)幼兒小心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡做動(dòng)手操作的活動(dòng)，對(duì)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚興趣。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
5、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察能力，喜歡動(dòng)手做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，知道雞蛋在鹽水中會(huì)浮起來。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒多觀察善思考，勤動(dòng)腦的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有一定的探索精神和合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
雞蛋、鹽、水、課件。
幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇四
2、了解動(dòng)物尾巴的作用。
3、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
歌曲《小畫家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動(dòng)物身體和尾巴分開的圖片(金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎)。
【活動(dòng)過程】。
一、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，咱們來一起聽一下吧!(歌曲《小畫家》)。
提問：
1.歌曲中的小畫家是誰啊?(丁丁)。
2.丁丁畫的什么?畫的怎么樣啊?(螃蟹四條腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒尾巴)。
3.丁丁是不是一個(gè)優(yōu)秀的畫家?
教師小結(jié)：丁丁做事不認(rèn)真，沒有認(rèn)真觀察，只說大話，所以沒有畫好，我們小朋友可不要向他學(xué)習(xí)。
二、找尾巴：
師：今天老師還帶來了一個(gè)“寶盒”呢!你們來猜猜里面有什么?(教師故作神秘狀)“寶盒寶盒魔力大，里面到底都有啥?”孩子們，猜出來了嗎?現(xiàn)在我讓一個(gè)小朋友來把寶物拿出來!
出示動(dòng)物尾巴：(一個(gè)小朋友拿一個(gè))。
金魚的尾巴：什么顏色?像什么?(嘴唇，花瓣)金魚的尾巴有什么用處啊?
松鼠的尾巴：什么顏色?像什么?(桃子，雨傘，小船)。
燕子的`尾巴：像什么?(剪刀，岔子，牛角)。
猴子的尾巴：像什么?(蛇，蚯蚓，繩子)。
老牛的尾巴：像什么?(勺子。氣球，蝌蚪)。
出示每種動(dòng)物尾巴的時(shí)候給幼兒講講尾巴的用處。
師：“魔法盒里還有啥，讓我再來摸摸她”，幼兒繼續(xù)摸出動(dòng)物的身子。
咦?這是誰啊?它怎么了?(引出尾巴沒有了)它的尾巴去哪了?我們來幫它找找吧!(讓幼兒自己去幫各種動(dòng)物找到尾巴，把它們連起來)。
三、欣賞故事：
提問：
1、故事里都有誰啊?
2、它們發(fā)生的什么事?
3、它們的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長成新的蚯蚓)。
【活動(dòng)延伸】。
游戲《揪尾巴》。
動(dòng)物的尾巴可真神奇，現(xiàn)在我們也來變成小動(dòng)物，一起來玩揪尾巴的游戲吧!
教學(xué)反思。
1在生活中，可以擴(kuò)展幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)和了解。啟發(fā)幼兒積極探索。
2在講解動(dòng)物尾巴的作用時(shí)還應(yīng)該講清楚一些。
幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)糖的制作過程感興趣，初步了解糖的制作原料。
2、通過討論、交流和分享等活動(dòng)，知道糖的不同種類及其在生活中的廣泛用途。
3、活動(dòng)中，能用清楚、完整的語言向同伴介紹自己收集的糖的各種經(jīng)驗(yàn)。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒收集各種糖，布置“各種各樣的糖”的展覽。
活動(dòng)過程：
一、參觀展覽：各種各樣的糖。知道糖的不同種類。
1、參觀糖的展覽。
教師：小朋友都收集了各種各樣的糖，現(xiàn)在請(qǐng)大家去參觀一下，看看有些什么糖。
2、交流活動(dòng)：我看到的糖。
教師：清小朋友說說，你看到了什么糖？它是什么樣的？
3、教師小結(jié)：糖有很多種類，有的糖是白色的，有的糖是彩色的；有的糖細(xì)細(xì)的，碎碎的；有的糖是方的，有的是小圓糖；有的是動(dòng)物形狀的糖等。
二、討論：糖有什么用。了解糖在生活中的不同用途。
1、討論糖的用途。
教師：生活中為什么有這么多糖，它們都有什么作用呢？
2、小結(jié)糖的用途。制作糖水或甜品，燒菜，釀酒，腌菜，休閑娛樂等。
3、根據(jù)糖的用途進(jìn)行分類。
教師：這里有這么多種糖，你們能根據(jù)它們的用途幫它們分分類嗎？
三、分享好吃的糖，感受糖的不同口味。
1、討論糖的味道。
教師：你吃過什么糖？它是什么味道的？
2、品嘗活動(dòng)。
教師：小朋友隨意品嘗兩種糖，比一比它們的味道一樣嗎？
3、集體交流。
教師：你吃的是什么糖？它是什么味道的？
四、了解糖的制作原料及蔗糖的種類。
1、討論糖的制作原料。
教師：你知道糖是用什么制作出來的嗎？
2、了解糖的制作原料。
教師：我們一起來看看書上是怎么說的？
3、了解蔗糖的種類。引導(dǎo)幼兒自己看圖，了解圖意。
五、要求家長帶幼兒去超市買糖果，使幼兒了解買糖的過程，并學(xué)習(xí)自己買糖，積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí)，我主要是結(jié)合了本班自主游戲“泰迪熊糖果屋”以及小班幼兒的特點(diǎn)延伸的一個(gè)活動(dòng)。我設(shè)計(jì)的美術(shù)活動(dòng)《甜蜜蜜》分四個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰，而且在執(zhí)教的過程中整體氛圍不錯(cuò)，幼兒比較感興趣，能大膽、積極地表現(xiàn)。當(dāng)然，我認(rèn)為還存在很多不足之處，比如：
1.未向幼兒介紹材料。
活動(dòng)中材料比較豐富，可是在活動(dòng)的過程中，我沒有向孩子們介紹材料名稱以及其作用，導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)并不是很清楚自己需要什么材料，這個(gè)工具應(yīng)該如何使用等等問題。
2.未考慮幼兒生理特點(diǎn)。
活動(dòng)中有個(gè)環(huán)節(jié)，是小朋友幫助小牛笨笨完成心愿制作一顆長滿棒棒糖的樹，課前我就把自制的樹固定在黑板上，然后幼兒做好的棒棒糖貼在樹上，活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的身高局限只能貼到下面的樹枝，而貼不到上面的樹枝。并且樹制作的太簡單，假如在樹上畫點(diǎn)樹輪或是貼上幾顆真的棒棒糖，既增添了美感，也增強(qiáng)了幼兒的興趣。
3.活動(dòng)目標(biāo)定位有所偏差。
《甜蜜蜜》的活動(dòng)目標(biāo)是：1.結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，制作自己喜歡的棒棒糖。2.愿意參與美工活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。兩個(gè)目標(biāo)定位有所偏差，一個(gè)是站在孩子的立場定的，一個(gè)則是站在老師的立場下定的目標(biāo)，兩者不一致。
這次的公開課展示是一次很好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的幫助和指導(dǎo)。這次的教學(xué)活動(dòng)我有很多不足的地方，但也收獲了不少。今后我會(huì)針對(duì)性的進(jìn)行改正，提高自己的教學(xué)水平。
幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇六
活動(dòng)意圖：
設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在讓幼兒動(dòng)手操作、創(chuàng)造的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)有趣現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解電能產(chǎn)生磁能。
2、了解電磁鐵的磁力與電池電量和纏繞導(dǎo)線圈數(shù)有關(guān)。
3、通過實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒好奇心，產(chǎn)生探索欲望。
4、通過對(duì)比，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考，促進(jìn)幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
采用的科學(xué)方法：
對(duì)比法、討論法、探索發(fā)現(xiàn)法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒材料：
雙入電池盒、電池（電池屬于公共材料，之后每節(jié)課都會(huì)用到留下或下次帶兩個(gè)新的）。
鐵釘、回形針2、鱷魚夾2、漆包線。
教師材料：
同上、兩塊磁鐵。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、將鱷魚夾穿在電池盒導(dǎo)線上。
2、將鱷魚夾與導(dǎo)線相連。
3、用砂紙將漆包線兩端打磨好。
4、將漆包線如圖纏繞在釘子上。
5、用鱷魚夾夾住漆包線被打磨的地方。
6、安裝電池，用釘子吸引曲別針。
活動(dòng)過程：
（一）兒歌導(dǎo)入。
1、兒歌：小小磁鐵真神奇，喜歡就把你抱起。磁鐵磁鐵碰一起，請(qǐng)你分清南北極。
2、激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵的興趣。
（磁鐵到底喜歡什么？幼兒開放性思考并回答，能被磁鐵吸起的物品磁鐵都喜歡。
3、什么是磁鐵的南北極。
（通過試驗(yàn)引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證磁鐵的南北極。用有標(biāo)明兩極的.磁鐵，根據(jù)“同性相斥、異性相吸”的原理判斷。用繩子綁住條形磁鐵中端懸掛起來，靜止時(shí)n極指向北方，s極指向南方。因?yàn)榈乩淼哪媳睒O是地磁的北南極）。
（二）活動(dòng)進(jìn)行中。
1、材料探索。
（1）引導(dǎo)幼兒怎樣使鐵釘產(chǎn)生磁力？
提問：小朋友有沒有辦法讓鐵釘產(chǎn)生磁力？認(rèn)識(shí)各種材料，并進(jìn)行說明。激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)和自主探究使鐵釘產(chǎn)生磁力。了解鐵釘通電能產(chǎn)生磁力。
（2）鞏固電池正負(fù)極知識(shí)，并進(jìn)行安裝。（我們把電池裝入電池盒，正極和負(fù)極安裝正確才能發(fā)電。）。
（3）怎樣使釘子通電，引導(dǎo)幼兒組裝串聯(lián)電路，
（利用串聯(lián)知識(shí)：串聯(lián)電路。串聯(lián)是連接電路元件的基本方式之一。將電路元件（如電阻、電容、電感等）逐個(gè)順次首尾相連接。將各用電器串聯(lián)起來組成的電路叫串聯(lián)電路。串聯(lián)電路中通過各用電器的電流都相等）。
2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。
（1）教師組裝步驟：先將銅絲纏繞在鐵釘上，然后將銅絲兩端各穿入鱷魚夾，兩個(gè)鱷魚夾分別與將裝有電池的電池組兩端連接，用通電的鐵釘吸引回形針進(jìn)行試驗(yàn)。
（2）將通電的鐵釘試一試，觀察鐵釘是否具有磁力。
（3）教師指導(dǎo)幼兒操作。幼兒一起來感受電能產(chǎn)生磁的科學(xué)知識(shí)。
（4）幼兒自由探索，電磁鐵的磁力與纏繞導(dǎo)線圈數(shù)有關(guān)。
3、總結(jié)：電能產(chǎn)生磁能。了解電磁鐵的磁力與纏繞導(dǎo)線圈數(shù)有關(guān)。
（三）互動(dòng)課堂。
1、根據(jù)互動(dòng)課堂問題進(jìn)行提問：
小朋友們想一想，下面哪種情況可以抓到萊克。（幼兒觀察畫面，根據(jù)串聯(lián)電路的知識(shí)找出正確答案。）。
2、游戲：小能手。
幼兒制作的小磁釘可以吸起哪些物品？在教室自由尋找，自由試驗(yàn)。
（四）教師與幼兒一起總結(jié)，教師提問并進(jìn)行作品展評(píng)。
1、總結(jié)：電能產(chǎn)生磁能。了解電磁鐵的磁力與纏繞導(dǎo)線圈數(shù)有關(guān)。
2、提問：書中科學(xué)知多少部分，
3、作品展評(píng)：哪個(gè)小朋友能吸上更多的曲別針？
（五）總結(jié)延伸。
電磁鐵的磁力與電池電量有關(guān)。（用4節(jié)和8節(jié)電池試試看。）。
（六）撕頁、成品、袋子帶回家。
活動(dòng)反思：
保護(hù)并發(fā)揚(yáng)兒童好奇、好探索的天性，不僅給兒童一個(gè)富于童心、童真和童趣的童年生活，還要給他的一生留下美好回憶。
幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察了解生活中熟悉的街道和有特色的建筑。
2.初步學(xué)習(xí)看地圖，感知家與幼兒園的位置關(guān)系。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
2、已經(jīng)觀察了自己走過的那幾條路，能說出一些有特色的房子。
活動(dòng)過程：
一、談話活動(dòng)，引出課題。
教師：小朋友們認(rèn)識(shí)中國地圖嗎?“(認(rèn)識(shí))它的外形像什么?(大公雞、恐龍、翻過來看像河馬------)今天我也帶來一幅地圖，看看是什么地方?(幼兒回答)。
二、已有經(jīng)驗(yàn)的交流分享。
“現(xiàn)在我們?cè)谀睦?”
“我們幼兒園附近有什么?”
三、初步學(xué)看地圖。
1.“我從家到幼兒園走哪條路最近?”
2.“找一找，你從家到幼兒園應(yīng)該怎么走?”
小結(jié)：教師引導(dǎo)、協(xié)助有困難完成的'幼兒完成。
3.師幼共同確定幼兒的位置及幼兒園附近的主要街道、建筑。
4.教師在地圖上介紹自己家所在的位置，請(qǐng)幼兒幫忙找一找從老師家到幼兒園的路線。
小結(jié)：地圖可以告訴我們不知道的地方,還可以幫助我們正確的尋找這些地方。
四、在地圖上走一走。
1.幼兒找一找從自己家到幼兒園的路線，在地圖上用手指走一走。
2.幼兒互相介紹自己來園的路線和路上自己印象深刻的房子，還可以與同伴進(jìn)行比較。
結(jié)束部分：
請(qǐng)幼兒講述自己學(xué)到了什么?
活動(dòng)反思：
通過少講多練多演示來讓幼兒觀察和認(rèn)識(shí)地圖，結(jié)合實(shí)物的演示，設(shè)計(jì)了觀察和探究的思考題，但是發(fā)現(xiàn)幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)方位的感覺仍然很含糊，幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解是一個(gè)操作感知的過程，能否說出知識(shí)點(diǎn)(科學(xué)原理)，并不是活動(dòng)的最終目標(biāo)。科學(xué)活動(dòng)的目的在于對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的早期培養(yǎng)，因此我們的科學(xué)教育應(yīng)使孩子的探究更專注，更富有熱情;孩子們的思考更嚴(yán)謹(jǐn)而深刻;孩子們的學(xué)習(xí)更生動(dòng)而有效;孩子們更熱愛科學(xué)，更愿意為此付出努力。
在活動(dòng)中幼兒是快樂的，大部分的幼兒很投入，表現(xiàn)也很積極?；顒?dòng)中和幼兒平行交流，充分地調(diào)動(dòng)了他們的積極性和參與性，活動(dòng)中，我自始至終都貫徹著把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子，把課堂還給孩子”的理念，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的環(huán)境，讓幼兒自由地說、大膽地說。大多數(shù)孩子都能在活動(dòng)中充分、大膽的表達(dá)。活動(dòng)中，教師一直與孩子是平等的，是站在支持者、引導(dǎo)者的角度，去充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，從活動(dòng)中可以看出，教師的支持是有效的。
幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇八
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的蠟》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1.激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2.通過觀察，了解各種各樣的蠟，說出蠟燭在日常生活中的用途。
3.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒知道蠟燭燃燒時(shí)會(huì)發(fā)光、發(fā)熱，燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。
蠟燭若干、透明玻璃瓶6個(gè)、玻璃杯1個(gè)、火柴、打火機(jī)。蠟燭實(shí)物圖片、輕音樂、課前對(duì)幼兒進(jìn)行的安全教育。
一、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞燭光，引起幼兒的興趣。
1.教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室，一起感受美麗而又溫馨的燭光。
2.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭，說說自己看到的有趣現(xiàn)象。例如：滴下來的蠟燭油像眼淚，而且很燙;小火苗會(huì)隨風(fēng)"跳舞"，說一說小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊、像太陽、像螢火蟲等。)
3.引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作來表現(xiàn)燭火的樣子。
二、通過觀看各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片，讓幼兒說出蠟燭在日常生活中的用途。
1.教師請(qǐng)幼兒共同來欣賞各種各樣的.蠟燭實(shí)物圖片。
2.引導(dǎo)幼兒說出蠟燭的用途，談?wù)勛约涸谑裁磿r(shí)候用過蠟燭?(停電的時(shí)候，過生日的時(shí)候，掛燈籠的時(shí)候等。)
三、通過游戲《蠟燭的熄滅》，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。
1.請(qǐng)幼兒講一講應(yīng)該如何點(diǎn)燃蠟燭(火柴、打火機(jī))
2.引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅(用手扇或用嘴吹)
3.教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點(diǎn)燃一根蠟燭，固定好，然后用一個(gè)玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結(jié)果怎樣?(熄滅)
4.教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證這種方法。
(1)幼兒操作實(shí)驗(yàn)：罩上杯子后，蠟燭會(huì)慢慢熄滅。
(2)蠟燭為什么會(huì)熄滅?(幼兒自由發(fā)言)
(3)罩上杯子后蠟燭會(huì)熄滅，還會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?(杯子會(huì)發(fā)熱、發(fā)黑，杯壁上會(huì)有小水珠，火焰熄滅時(shí)有一股煙味)
5.教師小結(jié)：蠟燭燃燒時(shí)需要空氣，當(dāng)蠟燭罩上杯子后，外面的空氣進(jìn)不去了，杯子里的空氣被拉住燃燒用完了，蠟燭就會(huì)熄滅。
蠟還可以繪畫，請(qǐng)幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜歡的東西，然后用棉簽蘸上盤中的顏料，均勻的涂在畫上，就會(huì)顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫。
在組織這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課之前，我提前給孩子做了詳細(xì)的安全工作講解，因?yàn)閾?dān)心從來沒有接觸過火的孩子在實(shí)驗(yàn)的過程中會(huì)緊張、害怕，再有怕孩子會(huì)不小心燒著手。當(dāng)活動(dòng)一開始，孩子們就很投入，探索的積極性也很高，也很注意安全問題，就這樣在孩子們的帶動(dòng)下，我逐漸放開手，和孩子們一起來探索，效果很好。
幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇九
教案是根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時(shí)或課題為單位對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排、設(shè)計(jì)的一種教學(xué)文書，如下是精心為你挑選的幼兒園大班教案和反思，歡迎大家踴躍閱讀！
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己所的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護(hù)手的方法。
3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。
1、大手教具一個(gè)。螃蟹教具若干。
2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等。
1、做律動(dòng)《捏攏放開》，集中幼兒注意力，引出“手”的主題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小手并相互比一比，使幼兒知道：手的大小不同，每人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五個(gè)手指頭。
3、出示大手教具，幫助幼兒了解手指名稱。
1、請(qǐng)小朋友互相說一說自己的小手能做那些事情?
2、組織幼兒進(jìn)行穿鞋比賽，激發(fā)幼兒自我服務(wù)的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒玩夾夾子的游戲，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。在夾的過程中初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
4、利用豐富的手工活動(dòng)材料，讓幼兒自己去體驗(yàn)小手還能做那些事情。
小朋友的小手能干這么多的事情。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛護(hù)自己的小手呢?(剪紙時(shí)怎樣用小剪刀?太熱的水小手能不能碰?指甲長了要勤剪指甲，但不能剪的太短;手臟了，要勤洗手;冬天天冷，外出時(shí)要帶手套等。)。
總結(jié)性談話：小朋友要經(jīng)常動(dòng)一動(dòng)我們的小手，小手越用會(huì)越靈巧，我們的腦袋也會(huì)越來越聰明，我們不僅要用小手幫自己干好多事情，自己的小手還能幫別人干許多事情呢?(幫媽媽擺碗筷，小朋友摔到我扶起，幫助老師收拾玩具等)。我們的小手能幫助別人干好多事情，想一想，我們的小手不能去干那些事情?(不能打人，好看的花我不摘，不能撕書等)。
在日常生活和學(xué)習(xí)中給幼兒提供自己動(dòng)手做事的機(jī)會(huì)。
《能干的小手》是小班主題活動(dòng)“快樂的'六個(gè)寶”的系列活動(dòng)之一，活動(dòng)目標(biāo)是：1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。三到四歲的幼兒是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步新成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。在這個(gè)時(shí)期，幫助幼兒了解一些身體及其自我保護(hù)的常識(shí)，激發(fā)他們自我服務(wù)的愿望適宜的，也是必要的，而且手指與數(shù)數(shù)有著直接的聯(lián)系，將數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合，讓人感到順理成章，也就容易被幼兒接受。
在以上對(duì)教育目標(biāo)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，我將整個(gè)活動(dòng)過程分為三部分：
第一部分：認(rèn)識(shí)小手，了解小手各部分的名稱。
這一部分主要突出了新奇、直觀、有趣的特點(diǎn)，借以吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。我設(shè)計(jì)了大手教具和手指寶寶的游戲，吸引幼兒在玩中學(xué)習(xí)，使枯燥的知識(shí)變的有趣，讓幼兒獲得愉快的情感體驗(yàn)。事實(shí)上也收到了理想的效果，孩子們對(duì)這一環(huán)節(jié)很感興趣，活動(dòng)積極性很高。
第二部分：引導(dǎo)幼兒相互交流手能做哪些事情，并通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
這一部分又分為三個(gè)層次。一是通過“穿鞋”比賽的游戲氛圍來激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望;二是通過“沒有腿的螃蟹”游戲來激發(fā)幼兒點(diǎn)數(shù)的興趣，幫助幼兒獲得初步的數(shù)概念，也體現(xiàn)了玩中學(xué)的宗旨;三是通過自主操作，讓幼兒通過親自體驗(yàn)來建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。我覺得通過這三個(gè)層次都較好地呼應(yīng)了教學(xué)目標(biāo)。
第三部分：教育幼兒愛護(hù)小手，并學(xué)習(xí)一些保護(hù)小手的方法。
主要通過討論交流來教給幼兒一些保護(hù)手的方法。由于這個(gè)環(huán)節(jié)不適合讓幼兒去體驗(yàn)，我就注重了幼兒的語言表達(dá)，但是實(shí)際效果并不理想，孩子們好象沒有太多的話要說，現(xiàn)在分析反思：一是幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，二是許多孩子在大人的保護(hù)下，還沒有小手受傷的體驗(yàn)。因此，如果在這一環(huán)節(jié)出示保護(hù)孩子小手的一個(gè)課件，給孩子展示一些真實(shí)、直觀的場面，可能效果會(huì)好一些。
幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇十
生命是偉大的，生命是可愛的，地球是因?yàn)樯拇嬖诙兊蒙鷻C(jī)勃勃，地球也因?yàn)樯拇嬖诙兊眯鞑灰?。在不斷的生命輪回過程中，有的生命逐漸消亡了，有的生命卻得以延續(xù)。很有幸，大一班的陸笛小朋友帶來了蠶寶寶，原以為我們常州這一帶無法飼養(yǎng)蠶寶寶，今天借此機(jī)會(huì)，抱著試試的心理，跟孩子們搞起了“飼養(yǎng)蠶寶寶”的“副業(yè)”，讓孩子來親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的生長、發(fā)育、繁殖和死亡的生命歷程。
每個(gè)星期，蠶寶寶都有不同的變化，直至今日，我們養(yǎng)的蠶寶寶都成功地變成了飛蛾，還有幾只飛蛾產(chǎn)下了卵。孩子們親眼目睹了蠶寶寶的一生。
雖然我在教學(xué)計(jì)劃中并沒有預(yù)設(shè)蠶寶寶的內(nèi)容，但是在實(shí)際情況中卻出現(xiàn)了蠶寶寶，因此我覺得首先要在自己的教學(xué)計(jì)劃中進(jìn)行調(diào)整，加入蠶寶寶的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便發(fā)展幼兒的觀察的持續(xù)性。其次，我覺得在課改理念中，學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式要更拓展，可以有集體的，小組的、個(gè)別的，還可以有持續(xù)的等等;例如對(duì)蠶寶寶的認(rèn)識(shí)活動(dòng)就可以是持續(xù)的，而不應(yīng)就以一次觀察教學(xué)活動(dòng)而結(jié)束。再次，孩子們?cè)诔掷m(xù)關(guān)注中，對(duì)蠶寶寶的觀察更細(xì)致了。以往我班的孩子在觀察時(shí)總顯得“大而化之”。主要原因不外乎兩個(gè)：
一、與觀察興趣有關(guān);。
二、與觀察時(shí)間、空間是否充分有關(guān)。而現(xiàn)在孩子們通過細(xì)致的觀察，自發(fā)形成了若干探索活動(dòng)。
幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇十一
1、初步了解不同物體有不同的滾動(dòng)路線。
2、自主探索出三類物體的滾動(dòng)路線，并嘗試記錄。
3、在游戲中體驗(yàn)合作探索的樂趣，產(chǎn)生進(jìn)一步探索物體滾動(dòng)路線的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
1、收集各種物品：罐頭、杯子、球、紙盒、積木等。
2、小棒8根。（為游戲《趕小豬》而備的趕“豬”棒。）
3、大記錄紙一張，記號(hào)筆一支。
在活動(dòng)室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。
1、找一找：“小朋友，這里有些我們平時(shí)用過、玩過的東西，請(qǐng)你們把會(huì)滾動(dòng)的東西找出來?！?/p>
評(píng)析：開放、自由的空間很快調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2、玩一玩：請(qǐng)你們玩一玩，為什么這些東西會(huì)滾動(dòng)呢？
評(píng)析：這個(gè)時(shí)候，幼兒手上拿著自己找到的會(huì)滾動(dòng)的東西，開始有些興奮了，都忍不住想把它放在地上滾一滾，玩一玩，那么作為教師，應(yīng)給予幼兒自由玩的空間，但并不是讓幼兒毫無目的地玩，而是帶著問題去玩。這個(gè)問題就是：想一想，為什么它們都能滾動(dòng)呢？讓幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)，玩中思考，初步感知能滾動(dòng)物體的特征。
3、說一說：為什么這些東西都能滾動(dòng)？
評(píng)析：幼兒帶著問題自由玩，對(duì)問題的答案已經(jīng)有了自己的想法，都急于想把自己的觀點(diǎn)告訴大家，這時(shí)老師及時(shí)給予幼兒大膽表達(dá)的機(jī)會(huì)，幼兒自由發(fā)表意見，老師適當(dāng)引導(dǎo)，總結(jié)出答案：因?yàn)樗鼈兛傆幸粋€(gè)地方是圓的，所以會(huì)滾動(dòng)。
1、游戲：滾進(jìn)球門。
老師介紹游戲玩法：小朋友兩兩一組，一人分開雙腳做球門，一人滾動(dòng)物體進(jìn)球門，輪流進(jìn)行。
評(píng)析：這個(gè)游戲的優(yōu)點(diǎn)在于，縮短了幼兒等待游戲的時(shí)間，一個(gè)人滾動(dòng)物體時(shí)，兩個(gè)合作伙伴能同時(shí)觀察，共同探究發(fā)現(xiàn)不同物體的滾動(dòng)路線，有助于發(fā)展幼兒的合作能力，增加更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì)。在幼兒游戲過程中，老師所做的就是觀察與傾聽，必要時(shí)和孩子們一起玩，做幼兒探究活動(dòng)的支持者和鼓勵(lì)者，最大限度地放手讓幼兒通過親身經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn)，讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂。通過這個(gè)游戲，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的東西滾不進(jìn)球門。小組的兩個(gè)合作伙伴對(duì)發(fā)現(xiàn)的這一現(xiàn)象進(jìn)行了質(zhì)疑、思考、討論。這時(shí)，老師作為活動(dòng)的引導(dǎo)者，有必要帶領(lǐng)全體幼兒對(duì)這一發(fā)現(xiàn)作一個(gè)總結(jié)和提升。
2、集體交流，并嘗試記錄物體滾動(dòng)的路線。
老師：“哪些小朋友的東西滾不進(jìn)球門？”（幼兒回答、交流后，請(qǐng)幼兒把這些滾不進(jìn)球門的東西都送到前面來，這樣可以讓大家看得更加清楚。）
老師以驚奇的口氣提出疑問：“咦，為什么這些紙杯、方便面筒、肯德基筒就滾不進(jìn)球門呢？”幼兒思考、討論。
當(dāng)幼兒回答出“這些東西都是一頭大一頭小的”、“滾動(dòng)的時(shí)候會(huì)轉(zhuǎn)圈”等答案時(shí)，老師及時(shí)作現(xiàn)場演示，讓幼兒感受到老師對(duì)他們的觀點(diǎn)和想法的接納、重視和贊賞，同時(shí)也可以讓全體幼兒對(duì)圓錐臺(tái)滾動(dòng)時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)圈這一科學(xué)現(xiàn)象有一個(gè)更深刻的印象。這時(shí)再請(qǐng)幼兒上來在大記錄紙上記錄它們滾動(dòng)的路線，幼兒都躍躍欲試。在記錄出圓錐臺(tái)滾動(dòng)路線的基礎(chǔ)上，再來記錄圓柱體和球體滾進(jìn)球門的路線對(duì)幼兒來說就更容易了。
評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)里，幼兒學(xué)會(huì)了記錄，懂得了當(dāng)自己在科學(xué)探究中有了結(jié)論或觀點(diǎn)時(shí)，可以通過記錄把他們呈現(xiàn)出來，讓幼兒了解如何真正地“做科學(xué)”，培養(yǎng)尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
1、游戲“趕小豬”。
老師介紹游戲玩法：這是一個(gè)三人合作的游戲，小朋友自愿組合成三人組，其中兩人做小樹，一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”，在“兩棵小樹”中間繞“8”字型走，三人輪流進(jìn)行。
評(píng)析：上一個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒已經(jīng)自主探索出三種物體的滾動(dòng)路線，但對(duì)圓柱體和球體滾動(dòng)路線的異同還沒有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)。作為教師，有必要為幼兒提供更進(jìn)一步的觀察、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒探究出球體、圓柱體的外型與它們滾動(dòng)路線之間的相互關(guān)系。這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。為了解決這一難點(diǎn)，老師在這個(gè)環(huán)節(jié)中首先設(shè)計(jì)了一個(gè)三人合作的游戲——趕小豬。這個(gè)游戲巧妙之處在于，幼兒在趕這兩種小豬繞“8”字走時(shí)，由于圓柱體和球體的不同特性，幼兒趕著它們轉(zhuǎn)彎會(huì)有很明顯的差別，一定會(huì)有不同的感覺，為順利解決活動(dòng)難點(diǎn)埋下伏筆。教師在游戲中繼續(xù)扮演活動(dòng)支持者的角色，對(duì)幼兒的探究活動(dòng)盡量不去打擾。
游戲結(jié)束后，老師提問：
“剛才，我們趕了‘圓筒小豬’和‘皮球小豬’，你有什么感覺？”
“為什么‘皮球小豬’好趕，‘圓筒小豬’就難趕呢？”
評(píng)析：這一問題給了幼兒較大的發(fā)散思維空間，由于幼兒都分別趕過這兩種“小豬”，有了親身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，所以都有話說，樂于說。根據(jù)幼兒的回答，老師提出第二個(gè)問題：“為什么‘皮球小豬’好趕，‘圓筒小豬’就難趕呢？”幼兒經(jīng)過思考和觀察發(fā)現(xiàn)圓柱體是一個(gè)長長的圓筒，而皮球從各個(gè)角度看上去都很圓，由于它們形狀上的不同，導(dǎo)致它們?cè)跐L動(dòng)的時(shí)候出現(xiàn)了不同的結(jié)果。教師這時(shí)及時(shí)演示，同時(shí)請(qǐng)幼兒上來說一說，指一指，并注意肯定和贊賞幼兒的發(fā)現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上總結(jié)出：從上到下一樣大的圓筒，我們把它往哪兒推，它就只能往一個(gè)方向直直地滾去，轉(zhuǎn)彎時(shí)不靈活，而皮球可以向四面八方任意地滾動(dòng)，很靈活。
得出結(jié)論后，讓幼兒在記錄紙上補(bǔ)充出球體可以向各個(gè)方向任意滾動(dòng)的路線。
老師小結(jié)活動(dòng)情況，對(duì)積極參與游戲和探索的幼兒給予表揚(yáng)，并提出問題和要求：“你們還在哪兒看到過會(huì)滾動(dòng)的東西？它們滾動(dòng)的路線又是怎樣的呢？請(qǐng)你們回去找一找、滾一滾，把它們滾動(dòng)的路線也畫下來，帶到幼兒園來給大家看。”
評(píng)析：會(huì)滾動(dòng)的東西不只局限于課堂上幼兒所看到的，在生活中還有很多，幼兒對(duì)它們依然有好奇和疑問，于是老師順理成章地在活動(dòng)小結(jié)以后向幼兒提出問題和要求，讓幼兒課后繼續(xù)進(jìn)行滾動(dòng)路線的探究和記錄活動(dòng)。
本次活動(dòng)，源于幼兒的生活，生于幼兒的興趣，設(shè)置游戲情境，以幼兒自主探索為主線，教師適時(shí)指導(dǎo)、提升為輔線，充分激發(fā)了幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)了幼兒尊重科學(xué)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神，提高了幼兒自我建構(gòu)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的能力，真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué)，達(dá)到了本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。
小百科：滾動(dòng)，漢語詞匯，釋義為轉(zhuǎn)動(dòng)體沿轉(zhuǎn)動(dòng)方向的運(yùn)動(dòng)稱作滾動(dòng)。
幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇十二
1、教育幼兒熱愛水生動(dòng)物，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的分類、概括能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解水生動(dòng)物的多樣性及其主要類別并能正確分類。
1、精神準(zhǔn)備：帶幼兒觀看動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》事先了解海洋的有關(guān)知識(shí)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）配合活動(dòng)的課件《水生動(dòng)物》。
（2）魚類等各類別的圖片
海底是一個(gè)神秘的世界，孩子對(duì)這個(gè)世界也充滿好奇，設(shè)計(jì)此活動(dòng)的重點(diǎn)為：引導(dǎo)幼兒了解水生動(dòng)物的多樣性，認(rèn)識(shí)水生動(dòng) 物的主要類別?；顒?dòng)中教師結(jié)合前不久剛播出的電影《海底總動(dòng)員》中多利的形象引領(lǐng)幼兒去了解，利用課件吸引幼兒的注意力力求擴(kuò)大幼兒的視野。
一、導(dǎo)入：
1、教師向幼兒介紹一位朋友。
2、出示多利，借用多利帶幼兒去認(rèn)識(shí)它水中的朋友。
二、展開：
1、讓幼兒自己去認(rèn)識(shí)各種水中動(dòng)物，然后請(qǐng)幼兒說一說。
2、通過課件向幼兒介紹魚類動(dòng)物的特征。
提要求：
（1） 兩個(gè)人一組交換橋的模型進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（2） 將觀察到的結(jié)果記錄在紙上。
幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)什么？怎樣知道的？
交流討論：結(jié)果怎樣？為什么拱式橋承受的木片更多呢？
3、利用課件演示兩種橋關(guān)于承重力的科學(xué)道理。
小結(jié)：在相同條件下，由于構(gòu)造不同，拱式橋比梁式橋的承重力大。
4、欣賞各種橋的圖片。
小結(jié)：根據(jù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件和需要，聰明的人們建造了美觀、堅(jiān)固、實(shí)用性強(qiáng)的橋?，F(xiàn)在，各種橋的功能越來越多，越來越 先進(jìn)。
引導(dǎo)提問：你想有一座什么神奇的橋？
總結(jié)：把小朋友想出來的金點(diǎn)子寄給造橋的工程師叔叔，我相信在不久的將來，大家說的新式橋會(huì)誕生的。
三、延伸活動(dòng)：帶幼兒參觀。
（一）制作的課件能很好地引起幼兒的注意。
本次的活動(dòng)中在介紹各類水生動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)教師采用了課件的形式進(jìn)行介紹，漂亮的課件一下就引起了幼兒的注意力，孩子 都在聚精會(huì)神地觀看，這樣也就更能讓幼兒較快的了解活動(dòng)的內(nèi)容。
（二）將各類動(dòng)物的特點(diǎn)編成了簡單易記的兒歌。
簡單易記、朗朗上口的兒歌很能引起幼兒的興趣，所以在本次活動(dòng)中教師在向幼兒介紹各類水生動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)也采用了這一 形式，將魚類、水生哺乳動(dòng)物、水生爬行動(dòng)物、水生甲殼動(dòng)物及水生軟體動(dòng)物各自的特點(diǎn)編成了便于幼兒記憶、朗誦的兒歌讓幼兒了解，一方面帶幼兒了解了其特點(diǎn) 另一方面通過幼兒朗誦詩歌也發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。好聽的詩歌加上漂亮的課件很大的調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)這次活動(dòng)的興趣和積極性。
（三）分析教材不透徹。
本次活動(dòng)之前教師進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備工作，比如為讓幼兒能更好地了解各類動(dòng)物的
特點(diǎn)，教師特意為本次活動(dòng)創(chuàng)編了易與記憶的兒歌，效果雖然不錯(cuò)但由于安排的內(nèi)容較多導(dǎo)致孩子掌握起來有些困難，使效 果大打折扣，這還是與教師分析教材不夠有關(guān)系。
（四）活動(dòng)內(nèi)容安排的太多。
本次活動(dòng)沒有達(dá)到預(yù)期的效果也和安排的內(nèi)容過多有關(guān)系，在本次的活動(dòng)中教師安排了魚類、水生哺乳動(dòng)物、水生甲殼動(dòng)物 等5種動(dòng)物的特點(diǎn)，目的是帶幼兒在了解了特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類，但安排的過多所以幼兒了解起來就有些困難，也就沒有達(dá)到預(yù)想的效果了。
幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇十三
1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色。
2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。
2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個(gè)。
3、畫紙和油畫棒人手一份。
師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎?我們一起看一看窗外的陽光吧!
師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀?(幼兒說說材料的名稱)用這些材料可以干什么呢?(幼兒自由交流)
1、教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。
探索一，將水盆放在陽臺(tái)上，給每個(gè)小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么?隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。
探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發(fā)現(xiàn)什么?幼兒自由交流后在集中交流。
探索三，引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師與幼兒一起得出結(jié)論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色組成的。
師：小朋友今天真能干，自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個(gè)七彩的太陽寶寶吧!
幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng)，活動(dòng)完成后，讓幼兒自由交流欣賞。
幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇十四
1、了解動(dòng)物過冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
操作卡人手一份、小動(dòng)物圖片若干、課件、投影儀、沙包、枕頭、南飛標(biāo)記。
1、（放映幻燈片）“圖片上是什么季節(jié)的景色？”（冬天）“冬天的天氣怎么樣？”（很冷）“冬天我們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）
2、“動(dòng)物是怎樣過冬的？”（幼兒講述）總結(jié)：動(dòng)物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲(chǔ)食過冬，南飛過冬等，分別解釋。
（放映幻燈片）“這里有幾個(gè)動(dòng)物，我們來認(rèn)識(shí)一下（螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜），請(qǐng)小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過冬的？想好以后把這些小動(dòng)物貼到操作卡中，在操作的時(shí)候想一想你選擇的理由?！?/p>
1、“請(qǐng)你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇”（投影儀中展示）“你為什么認(rèn)為這個(gè)動(dòng)物是這樣過冬的？”（幼兒講述）
2、總結(jié)：（放映幻燈片）熊和烏龜都是冬眠過冬的，因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵砼R之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物；螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過冬的；因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會(huì)南飛過冬，還有很多候鳥會(huì)南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
“我們?cè)僖黄饋砜匆豢葱?dòng)物過冬的方式吧！”（播放課件）
介紹玩法：三種東西（枕頭、沙包、南標(biāo)記）分別是三種過冬方式，幼兒隨意挑選一張動(dòng)物圖片，然后選擇相應(yīng)的過冬方式，選擇正確有獎(jiǎng)品。
1、在操作區(qū)中投放操作卡和動(dòng)物圖片。
2、在科學(xué)區(qū)中投放動(dòng)物過冬的圖書。
幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇十五
生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)與生活是永遠(yuǎn)無法剝離的。近階段，"上小學(xué)"成了我們大班孩子共同的熱點(diǎn)話題，經(jīng)常會(huì)聽到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P(guān)上小學(xué)的內(nèi)容，我意識(shí)到：上小學(xué)對(duì)孩子們來說是一件非常重要的事情，如何利用這一契機(jī)，引導(dǎo)幼兒圍繞上小學(xué)展開深入與全面的探究，使幼兒在期待上小學(xué)的情況下主動(dòng)獲得一些有助成長的生活經(jīng)驗(yàn)？認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)看時(shí)間，加強(qiáng)時(shí)間觀念，懂得愛惜時(shí)間是很有必要的。這類的活動(dòng)具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、科學(xué)性和邏輯性，比較枯燥，因此在設(shè)計(jì)時(shí)我不斷的思考，怎樣讓孩子們"動(dòng)起來"。這個(gè)"動(dòng)"包含著兩層意思，讓孩子們的思維"動(dòng)"起來，讓孩子們的身體也動(dòng)起來，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，積極地探索，發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的奧秘，對(duì)看時(shí)間產(chǎn)生濃厚的興趣。終于，一個(gè)充滿活力，撥動(dòng)孩子思維琴弦的活動(dòng)誕生了。
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘及它的用途。
2、初步了解時(shí)針與分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
3、知道在什么時(shí)間應(yīng)做什么事，培養(yǎng)幼兒的秩序感。
1、幼兒觀察"鐘表展"上各種各樣的鐘，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)。
提問：
（1）你們剛才看到的鐘是什么樣的？（顏色不一樣，形狀、指針的樣子不一樣。）。
（2）它們有什么一樣的地方呢？（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)鐘面上都有數(shù)字和指針）。
2、認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)，區(qū)分時(shí)針、分針提問：這兩根指針長得一樣嗎？它們叫什么名字？
1、通過觀察動(dòng)畫，了解時(shí)針分針的運(yùn)行特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指針是繞著圈跑，順著數(shù)字1、2、3這個(gè)方向一直跑到12。
2、啟發(fā)幼兒尋找時(shí)針分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
提問：
（1）它們倆誰跑的快？
（2）分針從數(shù)字1跑到數(shù)字12，跑了一圈，這個(gè)時(shí)候時(shí)針跑了多少呀？
（3）時(shí)針跑了一格，是多長時(shí)間呢？
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三個(gè)鐘面的共同點(diǎn)：
分針都指在數(shù)字12，時(shí)針指向的位置不同。
2、了解用數(shù)字符號(hào)的方式記錄整點(diǎn)時(shí)間。
（1）提問：這是8點(diǎn)整，它可以用什么數(shù)字來表示？（出示"8：00"）。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡：8點(diǎn)整用數(shù)字8表示，后面兩個(gè)點(diǎn)、兩個(gè)0。
（3）出示多張時(shí)間記錄卡，請(qǐng)幼兒嘗試找出9點(diǎn)整和3點(diǎn)整的記錄卡。
3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》，鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
（1）介紹玩法和規(guī)則幼兒當(dāng)喜羊羊，教師當(dāng)灰太狼。喜羊羊問"灰太狼灰太狼幾點(diǎn)鐘"?；姨鞘帜贸鲆幻骁?，等灰太狼說："喜羊羊喜羊羊幾點(diǎn)鐘"的時(shí)候，喜羊羊就說出鐘面上的時(shí)間。如果看到12點(diǎn)的鐘，喜羊羊要趕快跑回家。
（2）師幼共同游戲，在游戲中發(fā)現(xiàn)12：00鐘面的特點(diǎn)。
（3）再次游戲，鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)在游戲中觀察幼兒撥鐘的情況，以修鐘的形式及時(shí)糾錯(cuò)。
1、連線：看看每個(gè)時(shí)間里小朋友該做什么事，把它連起來。
2、修時(shí)鐘：觀察鐘面上顯示的時(shí)間和記錄是否一樣，如果不符進(jìn)行修改。
3、撥鐘：根據(jù)時(shí)間記錄卡撥鐘，是時(shí)間相對(duì)應(yīng)。
4、設(shè)計(jì)小學(xué)生的一天：記錄下小學(xué)生每個(gè)時(shí)間段的具體安排。
幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇十六
關(guān)注目標(biāo)：關(guān)注節(jié)能燈的益處。
知識(shí)目標(biāo)：了解節(jié)能燈是種新型照明設(shè)備，使用它可節(jié)約電能。
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用節(jié)能燈。
態(tài)度目標(biāo)：自覺并動(dòng)員周圍人群使用節(jié)能燈，知道節(jié)約用 電對(duì)地球媽媽的好處。
參與目標(biāo)：與爸爸媽媽一起進(jìn)行宣傳節(jié)約用電。
調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、討論法。
資料準(zhǔn)備：各種燈具、電表。
組織準(zhǔn)備：幼兒分組，每組5"8人。
場地準(zhǔn)備：居室或幼兒園。
我是一種新型的照明設(shè)備，使用我可節(jié)約電能，因?yàn)槲沂蔷G色能源的一種，有了我地球媽媽會(huì)很高興。
活動(dòng)1、觀察實(shí)踐活動(dòng)——你使用什么燈具？
讓幼兒當(dāng)小記者向周圍群眾調(diào)查使用各種燈具的情況，從中知道節(jié)能燈的益處。
活動(dòng)2、討論活動(dòng)——你喜歡怎樣的燈具？
讓幼兒比較幾種燈具的特點(diǎn)，從而進(jìn)一步了解節(jié)能燈的作用。以下是各種燈具型的用電量比較表：
普通型熒光燈美觀型燈具節(jié)能型燈具價(jià)格便宜用電量較大能節(jié)約用電 外觀漂亮、大方
活動(dòng)3、從我做起，節(jié)約用電。
從我做起，不開長明燈，盡量使用自然光。
不同時(shí)開幾種電器。
少開空調(diào)，使用電扇較省電，自然風(fēng)更省電。
盡量使用節(jié)能燈。
少用電熱水器，盡量使用太陽能熱水器。
幼兒園大班科學(xué)油和水教案及反思篇十七
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-可愛的兔子
2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。
它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
指導(dǎo)語：
(1)看一看，兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。
(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。
(2)摸一摸，大膽說出你的感覺。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
請(qǐng)一幼兒上來示范兔子跳的動(dòng)作。
然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié)：
耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。
然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)
(2)請(qǐng)幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。
三、活動(dòng)結(jié)束
德育教育
小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過時(shí)的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔，做個(gè)乖孩子好嗎?
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