教案是教學(xué)管理的工具，能夠確保教學(xué)計劃的實施。教案的設(shè)計要符合教學(xué)大綱和教材要求，注重知識的系統(tǒng)性和完整性。小編整理了一些編寫教案的常見問題和解決思路，供大家參考修正。
分解與組合大班教案篇一
（教師頭戴熊貓奇奇頭飾）今天熊貓奇奇當(dāng)小主人，他請好朋友藍貓和小猴（不同幼兒扮演）來家里做客，還給他們準(zhǔn)備了很多好吃的。
先來看看熊貓奇奇都準(zhǔn)備了哪些好吃的？
請小朋友們來數(shù)一數(shù)每個盤子里有多少個？
操作課件內(nèi)容，給好朋友分配食物，學(xué)習(xí)5的分解。
1、教師提問。
怎樣把這些數(shù)量是5的東西分成兩份呢？
2、出示蛋糕分解圖，先做分解示范，并記錄。
小朋友們你們會怎么分呢？
一起看看熊貓奇奇是怎么分的。熊貓奇奇分1個給藍貓，你們說小猴分幾個？（4個）。
我們一起記錄一下，說：5可以分成1和4。
3、依次對棒棒糖、蘋果、牛奶用同樣的方法進行分解。
小結(jié)：
5分成兩份有四種分法，我們再一起念一念這四種分法。
操作課件內(nèi)容，數(shù)數(shù)量，學(xué)習(xí)5的合成。
1、播放開火車的音樂，先到果園，數(shù)蘋果、草莓。
奇奇邀請我們?nèi)ニ霓r(nóng)場里玩，我們?nèi)タ纯崔r(nóng)場里面有什么吧。哇，有什么呀（蘋果），小的那棵蘋果樹有幾個蘋果？（1個）大的那棵蘋果樹有幾個蘋果？（4個），那總共有幾個呀？（5個）。
看，那里是什么（草莓），高的那棵有幾個（2個），小的那棵有幾個？（3個），那總共有幾個（5個）。
2、繼續(xù)前進，來到雞窩、牛奶場。
我們來到了什么地方（雞窩），看，黃色的雞里有幾只？（3只），棕色的雞有幾只（2只），總共有幾只（5只）。
看，我們來到了什么地方（奶牛場），小奶牛有幾只？（4只），大奶牛有幾只（1只），總共有幾只？（5只）。
小結(jié)：
1和4和起來是5，2和3和起來是5，3和2和起來是5，4和1和起來是5。
分解與組合大班教案篇二
1．探索5的分合，培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究意識。
2．引導(dǎo)幼兒用5的分合知識，解決活動中的問題，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
3．用適合幼兒的方式參與數(shù)學(xué)活動的積極性。
4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
分解與組合大班教案篇三
（1）師：“今天，老師準(zhǔn)備了5個雙色的圓片，并且還要和這5個圓片來做游戲呢！大家可要看仔細(xì)了?！苯處熌顑焊璨?個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片撒在地面上的結(jié)果是2個紅色的和3個綠色的圓片，教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。
（2）撒圓片。
a．教師強調(diào)要求：把5個圓片握在手里，同時念兒歌，兒歌念到最后一句時，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣，如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。
b．幼兒游戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒5個圓片，并按要求記錄。
2．對照檢驗，相互交流。
a．請個別幼兒介紹自己的結(jié)果，教師在板上的記錄單上記錄。
b．幼兒對照自己的記錄結(jié)果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結(jié)果。
c．教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。
d．整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。
3.游戲《拾花瓣》。
師：“春天來了，花園里的花真美??！你們喜歡嗎？”幼兒：“喜歡”
師：“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧！”師幼齊唱歌曲一遍。
師：“小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢？”幼兒：“想”師：“你們看，草地上有那么多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧！”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，并且看看花瓣上面的`分合式，其中的方框中應(yīng)該是數(shù)字幾，就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤里。
第一遍游戲：教師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。
第二遍游戲：教師請男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。
第三遍游戲，教師請全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個花瓣，集體檢查并糾正。
全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束。
分解與組合大班教案篇四
數(shù)學(xué)教師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)量為8.9的物品進行分解、組合的過程，感知8、9的分解、組合。感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)初步的觀察力，思考能力。以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)9的分解與組合教案，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
活動目標(biāo)：
1.知道8以內(nèi)數(shù)組成分解的三個規(guī)律，學(xué)習(xí)9的組成分解。
2.在數(shù)學(xué)操作游戲中能遵守游戲的規(guī)則。
3.體驗數(shù)學(xué)小游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
撲克牌(1—9)40套，數(shù)字卡片1——9，8以內(nèi)數(shù)的分合式，操作游戲材料人手一份，多種圖片等。
活動過程：
一、游戲“開火車”，復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成。
師：今天我們來玩幾個小游戲，寶寶們，開火車的游戲還記得嗎?
師：好，請聽清我的問話，我們一起來玩一玩吧。
二、游戲“找秘密”，通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)8以內(nèi)數(shù)的組成分解的三個規(guī)律。
出示8以內(nèi)數(shù)的組成分合式，談話激趣。
師：看，這是8以內(nèi)數(shù)的分合式，我們來玩找秘密的游戲，請寶寶們看一看，比一比，找出它們中的三個小秘密。
出示男孩和女孩的圖片。
師：誰找到了秘密告訴大家?
找到后簡單驗證，進行小結(jié)：寶寶們真能干，發(fā)現(xiàn)了8以內(nèi)數(shù)組成分解的三個小秘密，也是我們學(xué)習(xí)數(shù)組成分解的好方法，有了好方法我們就能又快又好的學(xué)習(xí)9的組成分解。
三、游戲“擺撲克牌”，借用撲克牌，運用經(jīng)驗又快又好的擺出9的分合式。
出示撲克牌：
師：這是什么?
師：今天我們就來玩“擺撲克牌”的游戲，先找出有數(shù)字9的牌放在桌子的上面，然后用手中的牌擺出9的分合式。想一想你準(zhǔn)備用那種好方法擺出9的分合式呢?想好的請玩游戲。
師：你是用什么好方法完成9的組成分解游戲的?
出示9的三組組成分解圖，驗證歸納。
師：請寶寶們一起讀9的分解式。
四、游戲“摘果子”復(fù)習(xí)9的組成分解。
師：我們來玩一個“摘果子”的游戲，這是一顆蘋果樹，樹上的果子都有數(shù)字，請你摘兩個果子，兩個果子上的數(shù)字合起來是9。(個別幼兒操作)。
五、游戲“找數(shù)字”，進一步復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的組成分解。
師：這兒有許多的數(shù)字朋友，請你從4個數(shù)字中找出三個數(shù)字，擺出一個分合式。
六、幼兒集體操作游戲.
第一個操作游戲：幫小動物找家。房子上的數(shù)字和小動物身上的數(shù)字合起來是9的，就是它的家，用線連起來。
第二個操作游戲：找出3個數(shù)字，列一道分合式。
4、6、5、98、3、1、9。
()()。
()()()()。
第三個操作游戲：請接著分。
9
()5。
()2。
活動目標(biāo)。
1經(jīng)力對數(shù)量為8.9的物品進行分解、組合的過程，感知8、9的分解、組合。
2感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
3培養(yǎng)初步的觀察力，思考能力。
教學(xué)重點、難點。
8、9的分解組合，感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備。
1、教具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”
2、學(xué)具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。
3、《操作冊》第27頁。
活動過程一、運用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。
二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，并用“數(shù)字卡片”、“分合號”記錄分解結(jié)果，先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個數(shù)字前后順序，但合起來的結(jié)果都是一樣的。
2、請8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個部分?jǐn)?shù)，交換了位置，合起來總數(shù)是一樣的。
3請還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4.
三、學(xué)習(xí)9的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上，并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時按一個分?jǐn)?shù)遞增，另一個部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄，再找出其中有相同數(shù)字的分法。
2、把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板，并進行檢查。
四、游戲活動：做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
六、活動延伸：完成《操作冊》p27。
教學(xué)反思。
2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。
已后要多鍛煉自己，不斷提高上課的奇巧。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)9的分解，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果。
2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的遞增遞減的關(guān)系。
3、體驗數(shù)學(xué)操作和探索的樂趣。
活動重難點：
重點：知道9分成兩份可以有8種分法。
難點：發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的遞增遞減的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：小猴9只、繩子兩條、算式卡片。
2、學(xué)具：小猴若干、記錄卡、操作練習(xí)。
活動過程：
(一)復(fù)習(xí)8的加減。
游戲：開火車。
玩法：師：我的火車就要開，幼：幾點開?老師出示一算式卡片：請你猜猜看?幼：16=7你的火車7點開。
游戲時速度由慢到快，由集體游戲到小組、個人游戲。
(二)學(xué)習(xí)9的組成。
1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。(啟發(fā)幼兒積極動腦)。
2、幼兒動手操作。
(1)介紹操作要求。
(2)分組進行活動，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示幼兒的記錄卡，。
師：你用什么方法分的?哪種分發(fā)更好?引出遞增遞減。
4、做小小訓(xùn)獸師，指導(dǎo)小猴爬繩。
(1)教師說幼兒動手操作。
(2)幼兒之間互相說互相操作。
5、通過操作練習(xí)鞏固復(fù)習(xí)9的分解。
(1)出示操作材料，介紹做法。(強調(diào)幼兒的坐姿以及書寫姿勢)。
(2)幼兒做，教師指導(dǎo)。
師：做完后請爸爸媽媽檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子看看。
八、結(jié)束活動。
分解與組合大班教案篇五
本班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)啟蒙課程近一年了，家長一直以來都只是知道我們開設(shè)了這樣一個課程，但其具體內(nèi)容，家長了解甚少，更不了解自己的孩子在數(shù)學(xué)啟蒙課上的表現(xiàn)及掌握的程度。所以，利用此次“家長開放日”向家長展示近一年來的學(xué)習(xí)成果。
1、通過幼兒實際操作，學(xué)習(xí)5的分解與組合;
2、通過操作，觀察尋找出規(guī)律，感知數(shù)之間遞增、遞減，兩個數(shù)交換位置和不變的關(guān)系;
3、在操作活動中培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力及動手操作能力;
每人一套小插板、記錄卡、游戲音樂《找朋友》
老師邊問幼兒邊拍手：“請你聽我來拍手，請問我拍了幾下手?”幼兒聽
老師拍手后回答：“我聽老師來拍手，老師拍了x下手。”
1、請幼兒拿出5個紅色的棋子放在小插板的最下面一行;
老師：“請問小朋友拿了幾顆什么顏色的棋子放在小插板上?”引導(dǎo)幼兒完整的回答;
分解與組合大班教案篇六
教師放幻燈片5只猴子配合音樂請幼兒欣賞，進行導(dǎo)入
（有5只猴子爬到樹上吃香蕉，一不小心掉下來一只現(xiàn)在剩幾只？有1只猴子爬到樹上吃香蕉一不小心掉下來一只，現(xiàn)在剩幾只？）
5只猴子寶寶都掉下來了，它們受傷了要送進醫(yī)院，可是醫(yī)院只有兩間病房，可是河馬醫(yī)生不知道該怎么把猴子寶寶們分到病房里面。所以啊，河馬醫(yī)生就請小朋友么幫忙，看看該怎么把這5只猴子寶寶分到病房里。
二、基本部分（操作探究）
請幼兒兩人一組將盒子里的5只小猴卡片分別放在兩個盤子里。
請每組出一個代表上臺說說，有幾種分法，和大家一起分享。
請幼兒自己操作教具，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。并把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記錄在紙上。
（教師巡視指導(dǎo)）
請幼兒將自己的記錄結(jié)果張貼在白板上，教師進行按順序識記操作結(jié)果。
（小朋友，你看了這些記錄發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)很亂)那我們記起來就沒有規(guī)律了，所以我們記憶時，要按順序，就容易了。(出示正確結(jié)果)
按順序讀結(jié)果
大家讀---小組讀---單個讀
請幼兒自主討論5一共有幾種分法，
（教師小結(jié)5的分法有4種，每種分法一邊多一個，另一邊就少一個，這就是我們常說的遞增、遞減的規(guī)律。
三、結(jié)束部分
教師再次播放音樂《5只猴子》請幼兒一起做手指游戲進一步鞏固5的分解。
活動結(jié)束。
四、延伸部分
分解與組合大班教案篇七
這次活動進行得很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果，活動結(jié)束后，我對這次活動進行了反思，覺得整個活動，充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學(xué)、樂學(xué)，達到預(yù)期的目的。
分解與組合大班教案篇八
1.體驗數(shù)的可分性，感知整體與部分的關(guān)系。
2.能仔細(xì)觀察物體的特征，嘗試不受干擾分別從多個不同角度分類，并設(shè)計分類標(biāo)記。
獨立完成操作任務(wù)，在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上設(shè)計分類標(biāo)記，再做分類后的人數(shù)統(tǒng)計，最后做分合式記錄。
1.重點：能排除干擾，按一種特征將物體分成兩部分。
2.難點：理解多角度分類與數(shù)的分合的對應(yīng)。
3.關(guān)鍵性語言：如果按大小分，5只兔子分成了1只大4只小，1只大兔子和4只小的兔子站在一起還是5只。（或：5可以分成1和4,1和4合起來是5.）。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有對5以內(nèi)的實物進行分合的多次操作的經(jīng)驗。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：
（1）場地準(zhǔn)備:在教室地面上面向教師畫兩道豎線。
（2）教具準(zhǔn)備：標(biāo)識,5的分合的數(shù)字教具。
（3）學(xué)具準(zhǔn)備：操作卡“兔寶貝”；紙，鉛筆。
一、玩一玩：游戲《站兩邊》。
1．全體小朋友站在兩線中間，一起玩“站兩邊“的游戲。
2．教師說：請男孩站一邊，女孩站另一邊，每次站完后分別數(shù)一數(shù)兩邊的人數(shù)是多少？
3．小結(jié)。
二、說一說：
1.小兔寶貝也和我們一起玩“站兩邊的游戲”。集體觀察兔寶貝的外形特征，按標(biāo)記給兔寶貝分類，并記錄兩邊兔子的數(shù)量。
2.幼兒獨立完成操作卡，設(shè)計標(biāo)識和兔寶貝玩兒站兩邊的游戲，并記錄兩邊的兔子數(shù)量。
3.你和兔寶貝玩兒了幾次游戲，就畫幾個分類的`標(biāo)識。
4.教師提問：“你和兔寶貝一起玩兒站兩邊的游戲時，設(shè)計了什么樣的標(biāo)識？5只小兔分成了幾只和幾只？”
5.請幼兒用語言大膽表述自己的記錄過程。
6.教幼兒用分合式表示5的分解，不重復(fù)不遺漏，一共有4種分法。
三、做一做：
幼兒用書：《兔寶貝》5的分合式。
四、評價總結(jié)：
1、教師重點表揚幼兒在操作過程中的好習(xí)慣：如幼兒設(shè)計的分類表識很有新意，有的幼兒記錄特別清晰。
2、師生共同小結(jié)：5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1.
五、活動延伸。
分解與組合大班教案篇九
1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，鍛煉幼兒的動手操作能力。
2、學(xué)習(xí)5的分解，感知數(shù)的遞增、遞減的規(guī)律。
3、幼兒在活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
分解與組合大班教案篇十
在前些階段，本班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了4以內(nèi)的數(shù)的組成和分解，對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)，幼兒學(xué)習(xí)并掌握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以發(fā)展，能進一步理解數(shù)之間的關(guān)系，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運算打下基礎(chǔ)。因此，我設(shè)計了這一活動。在《5的組成和分解》的數(shù)學(xué)活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗，同時引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中的實際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。
分解與組合大班教案篇十一
1、體驗將數(shù)量是5的物品分成兩部分。
2、學(xué)習(xí)念讀5的分合式及算式。
1、"5只兔子頭飾"，兒歌《小白兔白又白》。
2、1-5數(shù)字卡片;分合符號。
3、學(xué)具：每個幼兒五顆棋子。
一、預(yù)備活動游戲?qū)耄盒⊥米油诓恕?/p>
創(chuàng)設(shè)環(huán)境：森林里來了兔媽媽和5只小兔子，播放兒歌《小白兔白又白》。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作出場。小兔子最愛吃蘿卜和青菜，兔媽媽請小兔子去挖蘿卜和青菜，請小兔子自由的分成兩組。請在座的小朋友將分組用分合式表示在黑板上?？偣卜秩?。導(dǎo)出今天的活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)蒙氏數(shù)學(xué)《5的分解、組合》。
二、探索操作
1、感知數(shù)的分解、組合。每個幼兒發(fā)放五顆棋子，請幼兒進行自由分解操作，教師請個別幼兒說出5的分解方法。
2、教師總結(jié)幼兒的分組情況。教師演示將五顆從1開始分，將棋子分成兩組，教師將組成形式展現(xiàn)在黑板上。并寫出算式，教幼兒念讀。
3、教師按照第2步完成5的'四種分法，讓幼兒知道5從1開始分一共有四種分法。
三、游戲體驗：
1、游戲一：每個幼兒發(fā)放五只猴子的學(xué)具進行分解操作，老師巡回指導(dǎo)。
分解與組合大班教案篇十二
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
1、制做玩具滅火器兩個。
2、與幼兒數(shù)量相同的多類玩具，每類兩個。
3、小黑板、數(shù)字卡2、數(shù)字卡1多個。
1、出示玩具滅火器，向幼兒提問：
這是什么工具，什么會人使用它？
共有幾個玩具滅火器，并請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。
2、認(rèn)識2的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個數(shù)字卡1，引導(dǎo)幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人1個，也就是2這個數(shù)可以分成1和1。老師在黑板上貼出2的組成形式（即2分為1和1）。
3、認(rèn)識2的組合?！扒＠蠋?。教。案網(wǎng)出處”請兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師，引導(dǎo)幼兒明白兩個小朋友的.滅火器合起來又成了兩個滅火器，1和1合起來就是2，老師在黑板上貼出2的組合方式（即1和1合成2）。
4、請幼兒說出剛才的過程，引導(dǎo)幼兒進一步理解2的分解與組合。
5、給每個幼兒發(fā)兩個玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2、1，讓幼兒操作2的分解與組合，老師進行指導(dǎo)。
活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
分解與組合大班教案篇十三
1、經(jīng)力對數(shù)量為8。9的物品進行分解、組合的過程，感知8、9的分解、組合。
2、感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)初步的觀察力，思考能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
8、9的分解組合，感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
1、教具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”
2、學(xué)具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。
3、《操作冊》第27頁。
一、運用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，并用“數(shù)字卡片”、“分合號”記錄分解結(jié)果，先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個數(shù)字前后順序，但合起來的結(jié)果都是一樣的。
2、請8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的.分解過程和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。
3、請還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4。
4、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。
1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上，并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時按一個分?jǐn)?shù)遞增，另一個部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄，再找出其中有相同數(shù)字的分法。
2、把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板，并進行檢查。
四、游戲活動：做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
六、活動延伸：完成《操作冊》p27。
教學(xué)反思。
2、不足：教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。
已后要多鍛煉自己，不斷提高上課的奇巧。
分解與組合大班教案篇十四
1.幼兒通過動手操作和游戲活動輕松學(xué)習(xí)5的分解與組成。2.在活動中不斷探索數(shù)的多種分法。
3.感受數(shù)學(xué)活動的樂趣，增強對數(shù)學(xué)的興趣。
課件。
記錄卡。
棋子。
一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
今天有兩個動畫片里的人物要和小朋友們一起來上這節(jié)數(shù)學(xué)課，小朋友們猜猜會是誰呢？（課件出示米老鼠和唐老鴨）今天聽說米老鼠要請客，唐老鴨也要請客，快瞧！客人是誰呢？（課件出示5只企鵝圖）數(shù)數(shù)看有幾只？用數(shù)字寶寶幾來表示？米老鼠邀請小企鵝去做客，唐老鴨也邀請小企鵝去做客，小企鵝該怎么辦呢？（自由說）最后得出結(jié)論：把小企鵝分成兩部分。
二.集體活動。
1.把小企鵝分成兩部分，有幾種分法呢？小朋友們就用手里的5個棋子代替小企鵝來分一分吧？一部分代表去唐老鴨家，另一部分代表去米老鼠家，每分出一種就寫在記錄單上，每次分的結(jié)果要不一樣吆?。úシ乓魳罚?。
2.幼兒操作，教師巡視，個別指導(dǎo)。（提醒幼兒要不漏掉不重復(fù)）。
3.幼兒匯報分法。
4.歸納總結(jié)分法，并數(shù)數(shù)有幾種。（播放課件）讀一讀。
5.相反組成法也有4種，讀一讀。(多種形式讀）。
三.游戲活動。
游戲一：猜數(shù)游戲。
老師手里共有5個棋子，把這5個棋子分成兩部分，分別放在兩只手里，給出一只手里的數(shù)量，讓孩子們猜另一只手里的數(shù)量。
師幼互動，再同桌互動。
游戲二：對數(shù)游戲。
口頭對數(shù)，師出1，生對4，正好組成5.
師幼互動，同桌互動。
四.結(jié)束語。
這兩個游戲好玩嗎？小朋友們回家后也和爸爸媽媽做做這兩個游戲好嗎？
分解與組合大班教案篇十五
在墻面上貼有5的實物分解組合示意圖和對應(yīng)的數(shù)字分解組合示意圖。
在墻面上粘貼數(shù)字的標(biāo)準(zhǔn)書寫方法圖例。
1、在數(shù)學(xué)活動區(qū)投放用于分解組合的玩具、實物卡片和數(shù)字卡片，指導(dǎo)幼兒進行分解組合的練習(xí)活動，并記錄結(jié)果，如s所示。
2、在數(shù)學(xué)活動區(qū)增加加號、等號卡片，投放空出加號、等號位置的'實物計算卡和數(shù)字計算卡片，教師指導(dǎo)幼兒將加號、等號填在計算卡片的正確位置上，并計結(jié)果。
利用棋子、玩具、水果、小食品等，指導(dǎo)孩子練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解組合活動。
指導(dǎo)孩子進行描寫數(shù)字的活動。
在日常生活中，鼓勵孩子利用實物進行5以內(nèi)的加減法計算，如利用小碗逝計算練習(xí)，先拿了1個碗，又拿了2個碗，自己一共拿了3個碗等。
引導(dǎo)幼兒說一說自己在日常生活中遇到過的運用加法來解決的問題，如在葙里，我挑了1個蘋果，媽媽挑了3個蘋果，我們買回來4個蘋果。還可以說說勞動、玩等時候遇到的加法問題。
游戲時，利用玩具、實物、圓點等，引導(dǎo)幼兒練習(xí)5以內(nèi)的計算活動。
分解與組合大班教案篇十六
本班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)啟蒙課程近一年了，家長一直以來都只是知道我們開設(shè)了這樣一個課程，但其具體內(nèi)容，家長了解甚少，更不了解自己的孩子在數(shù)學(xué)啟蒙課上的表現(xiàn)及掌握的程度。所以，利用此次“家長開放日”向家長展示近一年來的學(xué)習(xí)成果。
1、通過幼兒實際操作，學(xué)習(xí)5的分解與組合;
2、通過操作，觀察尋找出規(guī)律，感知數(shù)之間遞增、遞減，兩個數(shù)交換位置和不變的關(guān)系;
3、在操作活動中培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力及動手操作能力;
每人一套小插板、記錄卡、游戲音樂《找朋友》
老師邊問幼兒邊拍手：“請你聽我來拍手，請問我拍了幾下手?”幼兒聽
老師拍手后回答：“我聽老師來拍手，老師拍了x下手?！?/p>
1、請幼兒拿出5個紅色的棋子放在小插板的.最下面一行;
老師：“請問小朋友拿了幾顆什么顏色的棋子放在小插板上?”引導(dǎo)幼兒完整的回答;
2、老師：“今天，爸爸媽媽來做客，我們就把小棋子分給爸爸媽媽吧!放在
小插板左邊的給爸爸，放在右邊的給媽媽，爸爸媽媽都要有小棋子，看看小旋轉(zhuǎn)的陀螺
分解與組合大班教案篇十七
1、在探索中學(xué)習(xí)10的分解組成，能根據(jù)遞增、遞減的規(guī)律進行推理。
2、理解部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
3、喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)游戲活動。
洞洞板、白紙、筆。
一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)8、9的分解組成。
1、總數(shù)是8。
師：我的大鼓敲1聲“咚”。
幼：我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”
……
2、請幼兒在記錄紙上寫出9的分解組成并進行講述。
二、學(xué)習(xí)10的分解組成。
1、教師出示10個黃色的棋子“黑板上有幾個什么顏色的棋子？”
2、“把這10個棋子分別分給兩個小動物可以怎么分？有幾種分法呢”？
三、幼兒操作，并進行記錄。
1、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
2、你是怎么分的？有幾種分法？
四、教師進行記錄并小結(jié)。
1、請幼兒說說你是怎么分的?教師根據(jù)幼兒回答進行記錄。
2、共同進行歸納整理。（按遞增、遞減的規(guī)律記錄）
3、共同小結(jié)：“把10分成兩部分有幾種分法？分別是？”
“除了遞增與遞減的規(guī)律以外，你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（兩個部分?jǐn)?shù)之間的互換）
五、游戲“大鼓小鼓”鞏固10的分解組成。
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