家長(zhǎng)課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)（專業(yè)13篇）

我們常常在學(xué)習(xí)和工作中積累了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，寫(xiě)下心得體會(huì)可以讓我們更好地保留和應(yīng)用這些知識(shí)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以采用具體的事例來(lái)支撐觀點(diǎn)和論述。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家提供參考。

家長(zhǎng)課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一

國(guó)慶假期前，女兒帶著《父母課堂》一書(shū)回來(lái)給我看。

看了一遍假期，我受益匪淺，發(fā)現(xiàn)了自己教育孩子的很多不足，可以及時(shí)糾正。

家庭和社會(huì)不可推卸的責(zé)任是重視孩子的德育，教會(huì)孩子做人，家庭尤為重要?！暗隆苯逃羌彝ソ逃幕A(chǔ)，因?yàn)椤暗隆笔侨说牧⑸碇?，是人的靈魂，無(wú)德會(huì)影響人的一生。孩子在身邊健康成長(zhǎng)，同時(shí)深受父母有意識(shí)、無(wú)意識(shí)的言行教育，根據(jù)父母的生活習(xí)慣和思想學(xué)會(huì)做人。兒童道德品質(zhì)在家庭、學(xué)校和社會(huì)中形成。學(xué)校有計(jì)劃、有目的、有組織、有專業(yè)教師進(jìn)行綜合教育。因此，家庭教育以“道德”為重點(diǎn)，以“人才”為輔，使兒童心理健康，具有良好的道德素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校，為兒童提供良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)校環(huán)境，為兒童提供優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境。

教孩子學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事做人，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子正確處理和面對(duì)人、事、社會(huì)，懂得尊老愛(ài)幼，孝為先。做事要有毅力、毅力、自信，挖掘孩子的潛能，在困難面前“我能做”，積極面對(duì)，消除對(duì)困難的恐懼，培養(yǎng)他的探索精神，謙虛勇敢。同時(shí)要培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，誠(chéng)實(shí)守信，責(zé)任心強(qiáng)，改變錯(cuò)誤，誠(chéng)實(shí)做人，腳踏實(shí)地做事。

培養(yǎng)兒童以下五個(gè)方面的良好習(xí)慣：

一、照顧自己的能力。從孩子上幼兒園開(kāi)始，她就被要求獨(dú)立。“整理書(shū)包”、“整理床”、“折疊衣服和褲子”等培養(yǎng)自我照顧能力的內(nèi)容，應(yīng)進(jìn)行大量的實(shí)踐，父母安排過(guò)多而不是太多，往往抑制孩子的個(gè)性發(fā)展，阻礙孩子的成長(zhǎng)。父母應(yīng)該關(guān)注長(zhǎng)期目標(biāo)，讓孩子自己做。

二、家務(wù)和公益勞動(dòng)。從人生觀的角度來(lái)看，勞動(dòng)是為人民服務(wù)的資本，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的`基本途徑和重要條件；勞動(dòng)是每個(gè)人謀生的手段，是生存和生活的能力。培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念，以勞動(dòng)為美德，需要父母的言行，不懈的指導(dǎo)和監(jiān)督，逐步發(fā)展和掌握。因此，作為孩子的父母，在管教孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，也必須有目的地安排家務(wù)，鼓勵(lì)他們積極參與公益勞動(dòng)，使他們成為熱愛(ài)勞動(dòng)、對(duì)勞動(dòng)有光榮感和親切感的好孩子。

第三，動(dòng)手能力。因?yàn)楹⒆觽冋幱诔砷L(zhǎng)的身體和知識(shí)時(shí)期，讓他們的手和大腦一起使用，理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，不僅可以豐富知識(shí)，提高分析和解決問(wèn)題的能力，而且可以磨練他們頑強(qiáng)的意志。父母應(yīng)該鼓勵(lì)他們的孩子做更多的事情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)致力于社會(huì)，為他人服務(wù)。

四、衛(wèi)生、生活習(xí)慣。一個(gè)人的健康和生活習(xí)慣反映了他最基本的素質(zhì)。衛(wèi)生和生活習(xí)慣直接影響孩子的學(xué)習(xí)、健康和對(duì)他人的第一印象。必須從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。明確規(guī)定正確的看電視姿勢(shì)，每天睡覺(jué)，起床時(shí)間，飯前洗手，衣服干凈，經(jīng)常洗頭等，這些規(guī)定和要求，學(xué)校教學(xué)后只能定期或不定期檢查評(píng)價(jià)，通常表現(xiàn)主要反映在家里，孩子的父母目睹，清楚。因此，家長(zhǎng)的具體指導(dǎo)和及時(shí)監(jiān)督優(yōu)于學(xué)校教師的教育。只有家庭和學(xué)校相互合作，共同努力，才能培養(yǎng)孩子良好的健康和生活習(xí)慣。

五、尊老愛(ài)幼。父母是孩子的榜樣，要言傳身教。父母也是孩子。如果他們想讓孩子養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩和他人的好習(xí)慣，父母應(yīng)該樹(shù)立好榜樣，從自己開(kāi)始。例如，如果你忙于工作，沒(méi)有時(shí)間照顧老人，你可以在假期帶孩子去看望他們的父母，和他們一起吃飯；當(dāng)父母慶祝生日或重大節(jié)日時(shí)，他們可以不失時(shí)機(jī)地買一些禮物，并經(jīng)常打電話詢問(wèn)父母的身體狀況；上下公交車時(shí)，讓行動(dòng)不便的老人先上下。當(dāng)車上沒(méi)有空位時(shí)，你可以把座位給老人。這些事情也可以在孩子面前做，讓他也體會(huì)到自己的父母是如何尊重老人和父母的，孩子們不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了尊重老人。睡覺(jué)前十分鐘，和孩子們聊天，給孩子們講一些尊重老人、愛(ài)年輕人的小故事和名人的小故事，學(xué)會(huì)從這個(gè)故事中成為一個(gè)男人。

除了以上四個(gè)方面，我們父母還應(yīng)該記住六個(gè)“不”來(lái)教育孩子。不寵，不習(xí)慣，不搬，不打，不罵。孩子們不能太寵愛(ài)他們，讓他們覺(jué)得我們的父母應(yīng)該以他們?yōu)橹行?。很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)為什么不能打，不能罵。由于孩子們有很強(qiáng)的自尊心和周圍環(huán)境的影響，我們?cè)绞菤蚝拓?zé)罵他們，他們就會(huì)越叛逆。因此，我們必須耐心地教育孩子們，樹(shù)立榜樣，從自己開(kāi)始，讓孩子們理解。

看完《家長(zhǎng)課堂》這本書(shū)，我意識(shí)到自己在輔導(dǎo)孩子或其他方面的不足，深刻認(rèn)識(shí)到校園是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，家庭是維持成長(zhǎng)的后盾。家長(zhǎng)教育是兩者聯(lián)系的紐帶，家長(zhǎng)課堂是為家長(zhǎng)提供正確信息的平臺(tái)。

希望《家長(zhǎng)課堂》能讓家長(zhǎng)和老師多方面交流，家長(zhǎng)樹(shù)立榜樣，為孩子樹(shù)立榜樣，正確引導(dǎo)孩子。讓世界上所有的孩子在人生的旅途中更健康、更快樂(lè)地成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二

家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)是學(xué)校有效利用家長(zhǎng)資源的方式之一。接下來(lái)就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于家長(zhǎng)進(jìn)課堂

心得體會(huì)

上周六我去中心小學(xué)聽(tīng)了牛平老師一堂“家長(zhǎng)課堂”課——“賞識(shí)教育新天地”。牛平老師一開(kāi)言就對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)：“家長(zhǎng)朋友們，為了給孩子一個(gè)幸福的未來(lái)，請(qǐng)走進(jìn)‘賞識(shí)教育新天地’家長(zhǎng)課堂吧，在這里，你的觀念會(huì)得到更新，您的心態(tài)會(huì)回歸于平和，你會(huì)得到一把打開(kāi)孩子心靈的鑰匙，您會(huì)成為孩子人生路上的一盞明燈……”。

我一邊聽(tīng)著便不住地點(diǎn)頭?；叵胛易鲞^(guò)家長(zhǎng)的時(shí)候，孩子有時(shí)問(wèn)我這道題是怎么做的，當(dāng)時(shí)我是做班主任工作，班級(jí)50多名學(xué)生哪有時(shí)間給自家孩子輔導(dǎo)呀，就臭嚼亂罵一頓，“你上課都干什么了，走神了是不?就這樣小簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，我不能給你講，你自己去想去做去，滾……”當(dāng)時(shí)，母女倆人各自都?xì)獾脡騿埽⒆优R身就哭啼啼地走了。

雖然兩個(gè)女兒都進(jìn)入了大學(xué)校門，可我總感覺(jué)在孩子身上輔導(dǎo)有時(shí)不夠耐心、溫和，平時(shí)在她們背后還多次地偷偷掉過(guò)眼淚，給人家的孩子都能熱情耐心講解，一遍不會(huì)兩遍，直至?xí)藶橹?，?976年那一年，在小學(xué)我曾教的那個(gè)班級(jí)初升高的時(shí)候就有7人升入重點(diǎn)高中，當(dāng)時(shí)，一個(gè)學(xué)校升六、七個(gè)那就是很不錯(cuò)的學(xué)校。為什么自家的孩子就不能這樣呢?不然孩子也能考上個(gè)最理想的院校。

我聽(tīng)牛平老師的講座，確實(shí)受益匪淺。認(rèn)識(shí)到自己在輔導(dǎo)孩子方面或其他方面的不足，深深地體會(huì)到：校園是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，家庭是維系成長(zhǎng)的后盾。家長(zhǎng)教育是聯(lián)系兩者的紐帶，家長(zhǎng)課堂是為家長(zhǎng)提供正確信息的平臺(tái)。

孩子是第一次進(jìn)入校園的門檻，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也是懵懵懂懂，讓我們明白了教育的多面性，內(nèi)涵的豐富生動(dòng)。教育包括學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育。家長(zhǎng)不能認(rèn)為將孩子送入學(xué)校即送入了保險(xiǎn)箱，認(rèn)為教育只是老師的事情單純依賴學(xué)校教育。老師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，而家長(zhǎng)是孩子人生旅程的護(hù)航者，家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)校積極配合，相互溝通，共同教育好子女。要充分了解自己的孩子，包括學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、心理狀態(tài)等，并抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)教育好子女。通過(guò)家長(zhǎng)課堂的學(xué)習(xí)，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我們樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。

希望“家長(zhǎng)課堂”應(yīng)及時(shí)召開(kāi)，經(jīng)常性，持久性，使家長(zhǎng)與老師溝通、交流，家長(zhǎng)做表帥，為孩子樹(shù)立榜樣，正確引導(dǎo)孩子。讓天下所有的孩子們?cè)谌松穆猛局心軌蚋】?、更快?lè)地成長(zhǎng)!

不學(xué)不知道，原來(lái)教育孩子有多樣化，通過(guò)這次閱讀了《父母課堂》我受益匪淺，發(fā)現(xiàn)自己教育孩子還有許多不足之處，這次閱讀了《父母課堂》讓我為將來(lái)教育孩子起到不小的作用。

我們都把自己的孩子當(dāng)做寶貝，都希望自己的孩子德智體美勞全面發(fā)展。教育做人是父母的責(zé)任。孩子一生下來(lái)就跟隨我們一起生活，孩子的健康成長(zhǎng)也隨父母的生活習(xí)慣，道德做人，所以孩子的品德好壞在于家庭，一個(gè)幸福的家庭才能教育出好的孩子。

教會(huì)孩子怎樣去關(guān)心別人，學(xué)會(huì)做事做人，教育她尊老愛(ài)幼，百善孝為先，做事要有信心，不怕苦，不怕累，培養(yǎng)她的探索精神，謙虛勇進(jìn)。同時(shí)培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，一定要以誠(chéng)信為主，老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事。

作為家長(zhǎng)，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候都要遇到難題，由于我當(dāng)過(guò)兵,所以經(jīng)常用部隊(duì)的一些條例條令，

規(guī)章制度

我的寶貝女兒，自從生下來(lái)我們就很愛(ài)她，從上幼兒園開(kāi)始，她就很堅(jiān)強(qiáng)，很熱愛(ài)學(xué)習(xí)，我們的工作很忙，很少陪她一起學(xué)習(xí)，交流，很少全家一起出去參加戶外運(yùn)動(dòng)，與其說(shuō)自己沒(méi)時(shí)間其實(shí)都是在自欺欺人。

通過(guò)這段時(shí)間，我學(xué)習(xí)了《父母課堂》得出幾點(diǎn)結(jié)論：

一 加強(qiáng)與子女交流：

我們應(yīng)該多與女兒交流，把自己當(dāng)成她的朋友，陪她一起去戶外運(yùn)動(dòng)。和她在一起的時(shí)候，多讓她講講她遇見(jiàn)的趣事，說(shuō)說(shuō)她的想法。

二 增強(qiáng)家庭共同學(xué)習(xí)：

讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課外閱讀，抒發(fā)孩子的求知興趣，同時(shí)我們自己也要多閱讀有關(guān)教育孩子的書(shū)籍，正所謂書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。

三 增加父女互動(dòng)

了解孩子的心理，真正掌握她的需要，多陪她做做游戲，帶她多參加她喜歡的活動(dòng)。

四 培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性

女兒做作業(yè)很認(rèn)真，但有時(shí)就是粗心大意，我們應(yīng)該讓她學(xué)會(huì)自己檢查，首先與她進(jìn)行討論約定，只要她覺(jué)得自己做得好，完成得出色，我們也可以允許她提一些小小的要求，隨著她的正確率提高，小要求就逐漸減少，直到不允許提任何要求。

五 培養(yǎng)自理能力和愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣

我計(jì)劃逐步培養(yǎng)她的自理能力和愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，形成她主動(dòng)為他人服務(wù)和參加家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)。我會(huì)幫助她，要求她從自己的房間開(kāi)始，折疊衣物，每周周末，打掃自己的房間和書(shū)房，有空就把客廳物品擺放整齊。讓她自己做父母的清潔工小助手。

六 注重品德教育

教育她百善孝為先，讓她向父母看齊，我們會(huì)一如既往自己的孝敬父母，更要教育她，父母養(yǎng)育自己的辛苦，該怎樣去回報(bào)父母，孝敬父母，讓她從日常生活做起，從小事做起。坐公交時(shí)，主動(dòng)為老弱病殘?jiān)凶屪?。與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，尊敬師長(zhǎng)，愛(ài)護(hù)大自然，碰到困難要自己解決，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)能獨(dú)立，有自信，有責(zé)任感，有愛(ài)心的人。

不是教不好孩子，而是我們做父母的不懂得怎樣去教育孩子，我相信，在家長(zhǎng)和老師的共同努力下，我們的孩子將能茁壯成長(zhǎng)，成為對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)，有用的人才。

很高興能來(lái)到包鋼二十小家長(zhǎng)課堂接受專家的指導(dǎo)。

通過(guò)這次專家的講解指導(dǎo)受益匪淺，發(fā)現(xiàn)了自身教育孩子的許多不足缺欠之處，能夠及時(shí)的修正。

重視孩子的德育教育，教孩子學(xué)會(huì)做人，是家庭和社會(huì)不可推卸的責(zé)任，家庭尤為重要。家庭教育中“德”教育為根本，因?yàn)椤暗隆笔侨说牧⑸碇?，是人的靈魂，無(wú)德將會(huì)影響人的一生。古代的孔子就倡導(dǎo)以德育人，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善...”對(duì)他的弟子言傳身教，乃至世人影響頗深，甚至衍生出儒學(xué)研究的課題。孩子呱呱落地第一眼看見(jiàn)的是自己的父母的微笑，聽(tīng)到的第一聲是父母熱切的愛(ài)的召喚。孩子在自己身邊健康的成長(zhǎng)同時(shí)深受為人父母的有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的言傳身教，按照父母的生活習(xí)性、思路學(xué)做人。孩子品德的好壞形成在家庭，表現(xiàn)在學(xué)校，表現(xiàn)在社會(huì)。學(xué)校的是有計(jì)劃有目的有組織有專門教師進(jìn)行全面教育，所以家庭教育“德”為重，“才”為輔，讓孩子心里健康，道德品質(zhì)好，去適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校，為孩子在學(xué)校有一個(gè)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和環(huán)境，為其提供優(yōu)越的生長(zhǎng)環(huán)境。

教孩子學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事做人，有意識(shí)的引導(dǎo)孩子正確的處理和面對(duì)人、事、社會(huì)，知道尊老愛(ài)幼，百善孝為先。做事情要有恒心、毅力、自信心，挖掘孩子的潛能，在困難面前“我能行”，積極面對(duì)，消除畏難情緒，培養(yǎng)他的探索精神，謙虛勇進(jìn)。同時(shí)要培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，誠(chéng)實(shí)守信，責(zé)任心強(qiáng)，知錯(cuò)就改，老老實(shí)實(shí)的做人，踏踏實(shí)實(shí)的做事。

我的孩子劉博盈一直有個(gè)膽小，遇難而退的心里，往常我一發(fā)現(xiàn)就比較急躁，不斷的對(duì)孩子指責(zé)訓(xùn)斥，孩子只是低頭不語(yǔ)，反而我發(fā)現(xiàn)孩子更膽小，通過(guò)這次老師的指導(dǎo)，我首先試圖改變自己的教育方式，以緩和的態(tài)度，耐心的講，，我們和老師教你知識(shí)文化，變得更聰明，掌握豐富的知識(shí)，等長(zhǎng)大了才能做你現(xiàn)在心中夢(mèng)想的事情。孩子看到我的態(tài)度改變了，隨著她面對(duì)一心些困難也有了一些積極的態(tài)度去面對(duì)，我很欣慰。

l、自理能力?！渡钆c勞動(dòng)》中編寫(xiě)了“整理書(shū)包”、“整理床鋪”、“釘鈕扣”、“折疊衣褲”等有關(guān)培養(yǎng)自理能力的內(nèi)容，這些課程教學(xué)在學(xué)校，但大量的實(shí)踐必須在家里進(jìn)行，如果沒(méi)有孩子父母的指導(dǎo)、督促和嚴(yán)格要求，則無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。育人的實(shí)踐告訴我們，父母包辦代替過(guò)多，往往抑制孩子的個(gè)性發(fā)展，阻礙孩子的成長(zhǎng)。父母要以長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)為重，孩子的事情放手讓孩子自己做。

2、家務(wù)和公益勞動(dòng)。從人生觀的角度看，勞動(dòng)是一種為人民服務(wù)的本錢，也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本途徑和重要條件;從最低要求看，勞動(dòng)是每 -個(gè)人的謀生手段，一種生存和生活的能力。為從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能，《生活與勞動(dòng)》課根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力編寫(xiě)了“洗碗筷”、“紅燒豬肉”、“鋪路填坑”、“秋收勞動(dòng)”等內(nèi)容。這類課在學(xué)校的課堂教育中，教師在講授目的意義、相關(guān)知識(shí)、操作的基本方法、步驟提出相應(yīng)要求的同時(shí)，只能作示范性的操作或組織一般性的實(shí)踐勞動(dòng)。而培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念，視勞動(dòng)為美德，熟練地掌握家務(wù)和生產(chǎn)勞動(dòng)的技能技巧，不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的，需要父母的言傳身教，堅(jiān)持不懈的指導(dǎo)督促，逐步養(yǎng)成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，也必須有目的地安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，井鼓勵(lì)他們積極參加公益勞動(dòng)，使他們成為愛(ài)勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)懷有一種光榮感和親切感的好孩子。

3、動(dòng)手能力?！渡钆c勞動(dòng)》課中的手工工藝制作，如“編籃子”、“繡手帕”、“制作七巧板”等內(nèi)容，在小學(xué)低年級(jí)占總課時(shí)的25%左右。中高年級(jí)占33%左右。這充分說(shuō)明培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的重要性。因?yàn)楹⒆诱幵陂L(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，讓他們手腦并用，理論聯(lián)系實(shí)際，不但能豐富知識(shí)，提高分析和解決問(wèn)題的能力，練就一雙靈巧的手，而且還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，使機(jī)體充滿活力，磨練他們頑強(qiáng)的意志。對(duì)手工工藝制作的學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣盎然，能充分展示他們的聰明才智和創(chuàng)造意識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手，通過(guò)動(dòng)手勞動(dòng)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)以創(chuàng)造的成果奉獻(xiàn)于社會(huì)，服務(wù)于他人。

4、衛(wèi)生、生活習(xí)慣。一個(gè)人的衛(wèi)生和生活習(xí)慣，反映了這個(gè)人的最基本的素質(zhì)。衛(wèi)生和生活習(xí)慣直接影響著孩子的學(xué)習(xí)、身體健康和給他人的第一印象。良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣又必須從小養(yǎng)成?！渡钆c勞動(dòng)》課中的 “看電視”、“不挑食、偏食”、“生活起居要定時(shí)”等課，明確地規(guī)定了看電視的正確姿勢(shì)，每天入睡、起床的時(shí)間，飯前便后洗手，衣著整潔，勤洗頭理發(fā)等等，這些規(guī)定和要求，學(xué)校在教學(xué)之后只能作定時(shí)或不定時(shí)的檢查評(píng)比，平時(shí)的表現(xiàn)主要反映在家里，孩子的父母親眼目睹，清清楚楚。所以，父母的具體指導(dǎo)和及時(shí)督促勝于學(xué)校教師的教育，只有家庭與學(xué)校相互合作，共同努力才能培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。

家長(zhǎng)課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三

與爸爸媽媽一起坐在教室里聽(tīng)老師上課，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得異?；钴S。我們深切地感受到與孩子一起上課，感覺(jué)很特別。孩子聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)學(xué)校，前一天晚上就開(kāi)始積極準(zhǔn)備，一遍遍的預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的課文《烏塔》?？粗⒆舆@么盼著我來(lái)聽(tīng)課，我是特地向?qū)W校請(qǐng)了兩節(jié)課的假來(lái)參加xx班家長(zhǎng)開(kāi)放日的，家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)不再是老師單調(diào)地在講臺(tái)上訓(xùn)話，家長(zhǎng)也能實(shí)際參與到課堂教學(xué)中，真好。

語(yǔ)文課上，孩子們優(yōu)美的朗讀，熱烈的交流，充分體現(xiàn)了在生本的課堂上，孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的好奇和高漲的熱情。尤其是自讀課文旁注“烏塔是個(gè)怎樣的孩子？”環(huán)節(jié)，孩子們通過(guò)交流文中的對(duì)話，發(fā)揮了自己的想象，表達(dá)流暢，個(gè)個(gè)小手高舉如林，一一呈述，說(shuō)出了對(duì)烏塔的理解和向往，那濃烈的氛圍，深深感染了我。下面是我在觀摩這節(jié)課后的一些教學(xué)收獲：首先，孫老師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，準(zhǔn)備充分。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。孫老師講的課就充分印證了這句話。她講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)略讀課文教學(xué)中詳略的處理也進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。其次，孫老師注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。孫老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。比如孫老師講到烏塔游歷的國(guó)家利用多媒體向?qū)W生們展示歐洲地圖，在視覺(jué)上給學(xué)生們以震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了烏塔小小年紀(jì)獨(dú)立自主的好品質(zhì)；同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想教育。孩子們每一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，孫老師都提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。第三，教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)精密，時(shí)間分配恰當(dāng)。孫老師從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。孫老師雖然接受這個(gè)班才半學(xué)期，但是對(duì)于孩子的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們家長(zhǎng)了。瞧，課堂上孫老師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上做到了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課堂上孫老師語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適中，聲音洪亮，而且無(wú)論從制作的課件還是上課的技巧來(lái)講，構(gòu)思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)這次聽(tīng)課，使我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

半天的活動(dòng)走近尾聲，耳邊回響著譚校長(zhǎng)親切地話語(yǔ)，開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校深入學(xué)生課堂聆聽(tīng)教師的講課，不僅是讓學(xué)生家長(zhǎng)深入了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，同時(shí)，也是讓家長(zhǎng)積極參與到孩子的教育中來(lái)，與學(xué)校、老師一起，真正承擔(dān)起孩子教育成長(zhǎng)的責(zé)任。

不久前，老師告訴我們12月6日是家長(zhǎng)開(kāi)放日。孫老師說(shuō)，家長(zhǎng)多么期盼每一天你們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候表現(xiàn)出色啊！盼星星盼月亮，終于把這一天盼來(lái)了。

第一節(jié)是語(yǔ)文課。8點(diǎn)20分家長(zhǎng)們都來(lái)聽(tīng)課了。我想：我一定要比平時(shí)上課更專心，更出色！這節(jié)課我們和孫老師一起學(xué)習(xí)《烏塔》。這是一篇略讀課文。開(kāi)始上課了，孫老師從容不迫地娓娓道來(lái)。我馬上走進(jìn)了烏塔的世界，和她一起討論交流旅行感受……以至于媽媽什么時(shí)候到我都不知道呢。我清楚地記得當(dāng)時(shí)孫老師向我們提了這樣一個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為烏塔是個(gè)怎樣的孩子？我注上筆記：無(wú)他是個(gè)懂事、細(xì)心、有條理、熱愛(ài)生活、熱情活潑、獨(dú)立自主、還有有計(jì)劃的孩子。我特別羨慕烏塔，也喜歡上了這篇課文。我看看周圍的同學(xué)，他們也和我一樣沉浸在烏塔的世界里呢。

時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)又下課了?？粗议L(zhǎng)們對(duì)我投來(lái)贊賞的眼光，好像在說(shuō)：這個(gè)小伙子真棒！xx班真棒！心里不免有些激動(dòng)。這樣的家長(zhǎng)公開(kāi)課活動(dòng)真有意義，我們?cè)诩议L(zhǎng)的眼里更完整；家長(zhǎng)對(duì)我們的了解更全面！

家長(zhǎng)課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四

首先感謝博小開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”這一活動(dòng)形式，感謝陳艷老師給我提供了與一（7）班小朋友近距離交流的平臺(tái)。

一、從準(zhǔn)備到完課充滿了偶然性和必然性

1、誤報(bào)名。當(dāng)收到陳老師群發(fā)的短信：本學(xué)期家長(zhǎng)進(jìn)課堂開(kāi)始報(bào)名了……我粗心中把這理解為家長(zhǎng)進(jìn)課堂聽(tīng)課，便毫不猶豫地報(bào)了名。當(dāng)陳老師問(wèn)我講什么內(nèi)容時(shí)，我方發(fā)覺(jué)自己已誤報(bào)名了。結(jié)果一夜無(wú)眠。第二天凌晨，“成語(yǔ)故事表演”及其“路線圖”已清晰地閃現(xiàn)在我的腦際。這天上午，我才給陳老師回了短信。一切似乎從偶然性開(kāi)始，正朝著必然性的方向發(fā)展。

2、充足的時(shí)間準(zhǔn)備。由于在去年底和今年初剛策劃、操辦、主持了小學(xué)同學(xué)、中學(xué)同學(xué)的數(shù)次聚會(huì)，大獲成功。于是我向陳老師提出了要給我一定的時(shí)間做準(zhǔn)備的要求，陳老師爽快地答應(yīng)了。這似乎是莫大的鞭策（別無(wú)退路），于是我義無(wú)反顧，一頭扎入其中。

3、調(diào)動(dòng)一切積極因素。首先確定表演的內(nèi)容，除了翻閱手邊的成語(yǔ)書(shū)，還到市新華書(shū)店抄錄了兩個(gè)成語(yǔ)。從內(nèi)容的可靠性、一課時(shí)的容納程度，是否宜于表演等給予前提保證。然后逐一改變成演出“劇本”。其次依靠身邊的兩個(gè)小朋友。李蕓涵有較強(qiáng)的表達(dá)能力，有表演欲；屠蕾蕾有不甘示弱的心態(tài)，咬字準(zhǔn)確。于是第一個(gè)成語(yǔ)故事開(kāi)排。在不斷克服表演技能不夠的狀態(tài)后，以“啞劇”形式“殺青”。當(dāng)看到熟練到一定程度時(shí)，她倆都不約而同地說(shuō)出臺(tái)詞了，我即將后面的成語(yǔ)故事表演都轉(zhuǎn)為“話劇”、“舞劇”形式。再次采購(gòu)道具。為一年級(jí)小朋友表演，除聲情并茂外，形象化特別重要。要讓他們“真真切切”地身臨其境，才能達(dá)到“過(guò)目不忘”的效果。于是我收集可用的裝束，通過(guò)女兒（小學(xué)音樂(lè)教師）在網(wǎng)上采購(gòu)大量小動(dòng)物面具，借來(lái)樂(lè)曲磁帶、鼓、缽、沙球等。這時(shí)，信心加上“不茍的追求”，預(yù)示著成功的必然性。最后，我把與一（7）班小朋友在課堂上的互動(dòng)作為這次表演的重要組成部分。我認(rèn)為：家長(zhǎng)進(jìn)課堂，就是讓小朋友們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，一年級(jí)小朋友像白紙，像海綿，只有當(dāng)小朋友們參與其中，樂(lè)在其中時(shí)，施教才能事半功倍。讓小朋友們嘗到甜頭，不光是糖，更是教學(xué)的成功！

二、難忘的一課和衷心的祝愿

1、感受頗深。一（7）班的小朋友很活躍、思維快、反應(yīng)敏捷，舉手回答提問(wèn)，往往讓你目不暇接。而課后，許多小朋友見(jiàn)我就主動(dòng)打招呼，親切、文明、有禮貌，讓我感到特別“ok”。整個(gè)上課，無(wú)論是專門表演的.，還是即興進(jìn)入角色的、主動(dòng)或被動(dòng)（不舉手）回答提問(wèn)的，都很給力??！朱文清小朋友在最后的“角逐”中，“力排眾議”以8米長(zhǎng)的河堤（每隔1米種一棵樹(shù)）種9棵樹(shù)的準(zhǔn)確回答，使大家耳目一新，整個(gè)課程錦上添花。

一（7）班班主任陳艷老師很敬業(yè)。我在課前看到她午飯后不休息，一直陪著同學(xué)們。安排著、布置著、關(guān)照著……特別費(fèi)神。所以小朋友們把老師稱作“媽媽”并不言過(guò)。課中，陳老師一直捕捉機(jī)會(huì)拍照，更平添了小朋友們的認(rèn)真勁頭。當(dāng)我離校時(shí)，陳老師還親自送我，提及“校外輔導(dǎo)員”事宜。我想：一切從偶然開(kāi)始，就讓它向必然邁進(jìn)吧！同時(shí)感謝葉娜老師，主動(dòng)把講解大數(shù)練答題的時(shí)間挪后，讓小朋友們?cè)谶@一課的尾聲中“盡興”。

2、失誤夠杯具！四個(gè)成語(yǔ)故事表演，第二個(gè)是“聞雞起舞”，我居然把自己認(rèn)為拿手的公推斷雙親的表現(xiàn)型和基因型。這些內(nèi)容聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)有些瑣碎且抽象，看不見(jiàn)摸不著，確實(shí)有點(diǎn)難懂。對(duì)我這個(gè)大學(xué)期間主修過(guò)《遺傳學(xué)》的學(xué)生也感覺(jué)有些跟不上老師的講課。但同學(xué)們聽(tīng)講很認(rèn)真，積極與老師互動(dòng)，老師有問(wèn)同學(xué)們必有回答，老師通過(guò)回答來(lái)判斷同學(xué)們掌握知識(shí)點(diǎn)的情況。這節(jié)課內(nèi)容的核心就是配子的自由組合規(guī)律，只要掌握了這個(gè)規(guī)律，雙親和后代的各種不同性狀表現(xiàn)和基因型的組合形式都能迎刃而解。

第二節(jié)是化學(xué)課，由和藹可親的曹老師主講。上課前他先叮囑同學(xué)們要復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，為清明節(jié)放假返校后的月考做準(zhǔn)備。這節(jié)課曹老師講授了新內(nèi)容—化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)?；瘜W(xué)鍵也是一種抽象的東西，曹老師先從初中的相關(guān)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)講起，由淺入深地引導(dǎo)到當(dāng)堂要講授的內(nèi)容，運(yùn)用投影和板書(shū)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講得清晰明了。曹老師講課生動(dòng)形象，帶點(diǎn)菏澤口音的普通話更顯得平易近人，課堂氣氛非常好，不愧是優(yōu)秀教師。同學(xué)們只要認(rèn)真聽(tīng)講，課后的復(fù)習(xí)將會(huì)是很輕松自如的。

第三節(jié)是物理課，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的李老師主講。課前李老師拿著一張學(xué)生名單挨個(gè)核對(duì)沒(méi)有完成上次課后作業(yè)的同學(xué)，讓學(xué)生說(shuō)明沒(méi)有完成作業(yè)的原因，并要求這些同學(xué)限時(shí)完成。我被感動(dòng)了，有這么負(fù)責(zé)的老師陪伴著孩子們的高中學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們可以放心了。這節(jié)課學(xué)習(xí)的是運(yùn)動(dòng)的合成與分解。首先李老師帶領(lǐng)同學(xué)們回顧復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)是力的合成與分解遵守的法則—平行四邊形法則。隨后講授的新課內(nèi)容中運(yùn)用這個(gè)法則分析曲線運(yùn)動(dòng)過(guò)程中力的分解和合成，在此過(guò)程中畫(huà)圖起著至關(guān)重要的作用。同時(shí)將知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)例分析，如雨滴下落、船只運(yùn)動(dòng)等過(guò)程中各種矢量的變化等。李老師的教案課件條理、重點(diǎn)突出，結(jié)合實(shí)例畫(huà)圖分析，清楚明白易懂。下課了，李老師再次叮囑沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)要限時(shí)完成作業(yè)，多么有責(zé)任心的老師啊。

第四節(jié)是數(shù)學(xué)課，由可敬可愛(ài)的班主任張老師主講。課前張老師先將上次作業(yè)的答案投影到屏幕上，要求同學(xué)們核對(duì)、改錯(cuò)，并進(jìn)行相互討論。同時(shí)將要講授的新內(nèi)容板書(shū)到黑板上。這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了余弦和余弦型函數(shù)圖像性質(zhì)。張老師運(yùn)用投影和板書(shū)詳細(xì)講解了余弦型函數(shù)圖像的作圖方法和性質(zhì)，并結(jié)合學(xué)案分析解答各種題型，加強(qiáng)對(duì)余弦型函數(shù)性質(zhì)的理解和消化。張老師不僅講課循循善誘，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，而且記憶力超強(qiáng)，比如哪個(gè)同學(xué)的作業(yè)錯(cuò)了哪道題都記得清清楚楚。當(dāng)講到相關(guān)知識(shí)時(shí)，張老師會(huì)點(diǎn)名讓該同學(xué)分析出錯(cuò)的原因，以加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。學(xué)習(xí)函數(shù)（各種函數(shù)）很重要的一點(diǎn)就是畫(huà)圖像，只要正確畫(huà)出相應(yīng)的圖像，題目就會(huì)迎刃而解。

整整一個(gè)上午堅(jiān)持下來(lái)，雖然感覺(jué)很緊張，但很享受聽(tīng)老師們講課的過(guò)程。學(xué)生們需要每節(jié)課都全神貫注地聽(tīng)講，肯定很累。但高中三年是不可逆轉(zhuǎn)的，只有現(xiàn)在拼搏一下，將來(lái)才不會(huì)后悔，這是學(xué)生們必須經(jīng)歷的。正如教學(xué)樓樓梯墻上的勵(lì)志警言：學(xué)習(xí)本身是一件很艱苦的事，只有付出艱苦的勞動(dòng)，才會(huì)有相應(yīng)的收獲。孩子們很幸運(yùn)有這些優(yōu)秀的老師們陪伴著他（她）們度過(guò)艱苦的三年高中時(shí)間，老師們傾其所能給孩子們傳授知識(shí)，孩子們只有珍惜現(xiàn)在寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間并認(rèn)真自主學(xué)習(xí)才不會(huì)辜負(fù)老師和家長(zhǎng)們的期望，也是對(duì)自己最好的回饋。

家長(zhǎng)課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五

晚上，小紅帽作文舉行了第一期家長(zhǎng)課堂，我聆聽(tīng)了小紅帽創(chuàng)始人劉斌老師的“讀與用”講座，受益良多。

“授人以漁”比之“授人以魚(yú)”，著實(shí)讓入更有收獲。課堂上，劉老師將自己多年積累的教學(xué)心得濃縮在了短短的幾十分鐘里，娓娓道來(lái)，讓家長(zhǎng)們坐在底下注目凝神，有些應(yīng)接不暇。孩子閱讀和背誦了這么多唐詩(shī)宋詞和名著經(jīng)典，記住了什么?關(guān)鍵是怎么讀書(shū)，抄一百次不如背上一句，背一百句，不如用上一句，不會(huì)用，讀了也白讀。我們孩子的背誦方式有點(diǎn)粗枝大葉，應(yīng)該借鑒和吸收外國(guó)人讀名著的方法，要清晰記住名句在第幾頁(yè)第幾行。想做聰明的孩子，無(wú)論做人做事，都要踏踏實(shí)實(shí)地積累，不要想著投機(jī)取巧找捷徑。學(xué)作文如習(xí)武，作文方法是招式，增加自己的文學(xué)底蘊(yùn)，就是增加自己的內(nèi)力，積累是運(yùn)用的前提，積累不在多少，要用得巧，用得妙，作文是用文字符號(hào)記錄我們的思想，思想就是靈魂，閱讀是用我們的思想去碰撞作者的思想，產(chǎn)生新思想，把它有條理地記錄下來(lái)。閱讀究竟考什么，考“溝通”兩字，沒(méi)有孩子讀不懂的文章，只有不愿意讀的孩子，閱讀讀懂讀完了，想法還要能清楚地表達(dá)出來(lái)，回答問(wèn)題就是掌握思維方法，答題就是答邏輯。不要光做題，要通過(guò)做題學(xué)方法，用方法解決更多的目。劉老師談及的.一個(gè)個(gè)精妙的觀點(diǎn)，在我這位家長(zhǎng)看來(lái)，光記下來(lái)還不夠，得多拜讀幾次才行。

“自己結(jié)的繭，自己要咬破”，對(duì)孩子而言，學(xué)習(xí)的路上家長(zhǎng)可以在前面引導(dǎo)，但最終還是需要孩子自己克服所有的各種困難，需要自己走出來(lái)。無(wú)論教育和讀書(shū)，我們家長(zhǎng)和孩子們一樣，未來(lái)還需要更多的成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六

【導(dǎo)讀】后家長(zhǎng)課堂是一種新興的培訓(xùn)方式，旨在幫助家長(zhǎng)更好地了解和應(yīng)對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的各種問(wèn)題。本文以1200字探討了后家長(zhǎng)課堂的意義、內(nèi)容、體會(huì)及其對(duì)家庭教育帶來(lái)的影響。

“后家長(zhǎng)課堂”是在家校合作的模式下，基于家庭教育需求而設(shè)立的一種互動(dòng)交流平臺(tái)。它不僅僅是家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)教育知識(shí)的地方，更是家?；?dòng)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)課堂上，家長(zhǎng)們可以了解到許多和孩子有關(guān)的知識(shí)，更重要的是能夠與其他家長(zhǎng)交流心得，分享經(jīng)驗(yàn)。而這種交流和分享對(duì)家庭教育的意義重大，它可以幫助家長(zhǎng)們更好地應(yīng)對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題，為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

在后家長(zhǎng)課堂上，家長(zhǎng)們可以學(xué)習(xí)到豐富多樣的教育知識(shí)。比如，他們可以學(xué)習(xí)到如何與孩子溝通、如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性等等。同時(shí)，家長(zhǎng)們還可以了解到一些專業(yè)的教育理論和方法，如正面教育、情緒管理等等。這些知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)可以幫助家長(zhǎng)們更好地了解孩子的需求，培養(yǎng)他們的價(jià)值觀，并為他們提供一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。此外，后家長(zhǎng)課堂還可以提供一些親子活動(dòng)和游戲，通過(guò)參與這些活動(dòng)和游戲，家長(zhǎng)們能夠更好地與孩子互動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。

參加后家長(zhǎng)課堂已經(jīng)成為我生活中的一部分。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)參加課堂，我不僅更好地了解到了孩子的需求和成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑，而且也提高了自己的家庭教育水平。我學(xué)會(huì)了更好地與孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界，并且學(xué)會(huì)了一些培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣的方法。在課堂上，我經(jīng)常與其他家長(zhǎng)交流心得，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。這種交流使我受益匪淺，不僅擴(kuò)展了自己的教育理念，也增進(jìn)了與其他家長(zhǎng)的友誼。

通過(guò)參加后家長(zhǎng)課堂，我還明白了一個(gè)重要的道理，那就是教育不僅僅是父母的責(zé)任，也是社會(huì)的責(zé)任。在課堂上，不同背景的家長(zhǎng)們相互幫助、相互支持，共同為孩子的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的力量。這種合作和支持的氛圍讓我感到溫暖和鼓舞，也讓我更有信心面對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑。

參加后家長(zhǎng)課堂對(duì)我的家庭教育產(chǎn)生了積極的影響。首先，通過(guò)課堂上所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我能夠更好地理解和照顧孩子的成長(zhǎng)需求，從而提供一個(gè)更良好的家庭環(huán)境。其次，通過(guò)與其他家長(zhǎng)的互動(dòng)，我不僅獲得了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)，也建立了一群互幫互助的朋友圈，他們成為了我在教育問(wèn)題上的重要支持和資源。最重要的是，我清楚地認(rèn)識(shí)到，教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，并需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。后家長(zhǎng)課堂為這種合作提供了一個(gè)契機(jī)，讓我更加注重家校合作，與學(xué)校及教師密切配合，并為孩子的教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

五、結(jié)語(yǔ)（100字）。

綜上所述，后家長(zhǎng)課堂在家校合作中發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流和互動(dòng)，家長(zhǎng)們能夠更好地理解和應(yīng)對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的各種問(wèn)題。與此同時(shí)，后家長(zhǎng)課堂對(duì)于提高家庭教育水平，加強(qiáng)家校合作，共同為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件起到了積極的促進(jìn)作用。因此，我相信后家長(zhǎng)課堂將會(huì)越來(lái)越受到家長(zhǎng)們的重視和參與，成為家校合作的重要平臺(tái)。

家長(zhǎng)課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七

在現(xiàn)代社會(huì)，孩子是一個(gè)家庭的寶貝，但我們?nèi)绾尾拍芨玫亟逃团囵B(yǎng)他們的孩子呢？讀完《家長(zhǎng)課》后，我深受感動(dòng)。“愛(ài)是最好的老師”，一個(gè)很棒的標(biāo)題！老師和父母都需要愛(ài)他們的孩子！讓孩子們總是感受到愛(ài)的存在，共同為孩子們創(chuàng)造一種愛(ài)的氛圍。

女兒九歲了，但她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依然歷歷在目……

記得小時(shí)候洗衣服的時(shí)候，在盆里看不到襪子，問(wèn):“孩子，你的襪子呢？”“媽媽最關(guān)心我。爸爸、爺爺奶奶和奶奶都找不到我的襪子。”一次微不足道的對(duì)話，孩子明白了媽媽的愛(ài)。

今年升四年級(jí)，離開(kāi)陪了三年的老師，女兒有點(diǎn)不知所措，聽(tīng)說(shuō)兩位老師都很認(rèn)真?！皣?yán)師出高徒”，我勸說(shuō)，“只要做好自己，老師就會(huì)喜歡你。媽媽對(duì)你有信心！一天放學(xué)回來(lái)，女兒說(shuō)了老師和她的對(duì)話，“寶貝，看你跑了幾次四樓，老師很難過(guò)。老師，謝謝！謝謝你發(fā)自內(nèi)心的一句話，讓女兒的努力得到認(rèn)可。我相信女兒和老師的距離又邁出了一步。

“愛(ài)”是教育的源泉，“愛(ài)”是教育的強(qiáng)大力量。

只有不懂教書(shū)的父母，沒(méi)有教書(shū)不好的孩子。孩子，我生你不是為了煩惱，而是為了幸福和幸福！孩子們，謝謝你的到來(lái)，為家庭增添了無(wú)限的.樂(lè)趣；你不是為了麻煩而學(xué)習(xí)，而是為了幸福和幸福！當(dāng)你需要學(xué)習(xí)一些新的東西時(shí)，從學(xué)習(xí)不可能的災(zāi)難和懲罰轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)可能的好處和獎(jiǎng)勵(lì)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這會(huì)讓你的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)熱情高漲會(huì)提高你的學(xué)習(xí)能力。孩子，我允許你犯錯(cuò)誤，但要懂得糾正，以積極的態(tài)度面對(duì)生活。

以下是我女兒的一件事：

記得三年級(jí)的校運(yùn)會(huì)，女兒沒(méi)有被體育老師選中跳遠(yuǎn)。她很不高興，因?yàn)樗诙昙?jí)的校運(yùn)會(huì)上獲得了跳遠(yuǎn)銀牌，希望今年能繼續(xù)下去。我鼓勵(lì)她為之奮斗，班主任同意了她的要求。結(jié)果，她的女兒獲得了金牌，這也是他們班那年唯一的金牌。女兒，媽媽為你驕傲，你真棒！雖然你不是最好的，但每個(gè)人都有自己的亮點(diǎn)，有自己的信念，母親會(huì)永遠(yuǎn)支持你，寶貝！加油!

孩子們，大家一起努力吧！

《父母課堂》是一盞明燈，讓我知道如何成為一個(gè)合格的父母，讓我意識(shí)到如何愛(ài)孩子，如何欣賞孩子，用智慧和愛(ài)讓她成為一個(gè)自信、快樂(lè)、向上的孩子！

家長(zhǎng)課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八

自從孩子上學(xué)開(kāi)始，我就閱讀了《家長(zhǎng)課堂》。雖然只有半年時(shí)間但也收獲頗多。

它用通俗易懂又蘊(yùn)含無(wú)限寓意的小故事來(lái)糾正父母逐漸偏離的思想。讓我們更加關(guān)注孩子自己的想法?！懊思医獭鳖I(lǐng)略了很多父母用自己博大的胸懷和正確的教育理念把身處黑暗和泥沼中的孩子拉出來(lái)并指明方向最終收獲成功和喜悅。我也從中感慨萬(wàn)千!“專家講堂”由專業(yè)教育專家教著父母怎樣和孩子溝通，拋棄以前自認(rèn)為行的通的那一套“不打不成才”的想法和在金錢和物質(zhì)上無(wú)節(jié)制滿足孩子各種要求。無(wú)視和縱容孩子各種偏激行為的做法。

現(xiàn)在最火的“李天一事件”就是一個(gè)令父母深思的教材。他有著優(yōu)越的家庭背景自幼師出名門屢獲大獎(jiǎng)。為什么這么一個(gè)有志少年會(huì)越長(zhǎng)越歪直至成為輿論唾棄的罪人?在這個(gè)浮華的世界父母只重視滿足孩子物質(zhì)上的需求卻不能靜下心來(lái)和孩子好好的談一談幫助孩子分析他所遇到的困難引導(dǎo)他做出正確的決定。

當(dāng)今社會(huì)是個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)。當(dāng)各種信息撲面而來(lái)時(shí)作為父母要幫助她分辨是非對(duì)錯(cuò)。這就要父母以身作則用自己的言行為子女做標(biāo)準(zhǔn)。

家長(zhǎng)課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九

xx月xx日我有幸參加了為期兩天的微課堂堂設(shè)計(jì)制作培訓(xùn)，聆聽(tīng)了xx師范大學(xué)杜龍輝教授《生成性資源—微課堂堂教學(xué)設(shè)計(jì)與制作》的報(bào)告。杜教授深入淺出的講解，幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)，精彩的案例，伴隨著不時(shí)傳來(lái)的陣陣掌聲，讓教師們經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴。下面我將談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)：

收獲：

關(guān)于“微課堂”，在學(xué)習(xí)之前對(duì)于我而言是完全陌生的一個(gè)概念。我主觀的從字面意思理解為：簡(jiǎn)短的視頻課。學(xué)習(xí)之后我對(duì)微課堂有了全新的認(rèn)識(shí)。

1、知道了什么是微課堂？微課堂是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。

2、明白了微課堂的特點(diǎn)：“短小精悍”?！岸獭奔匆曨l長(zhǎng)度短，一般盡量控制在10分鐘以內(nèi)，5分鐘左右最好；“小”即主題??；“精”即設(shè)計(jì)、制作、講解要精良，不要啰啰嗦嗦的；“悍”即學(xué)習(xí)效果震撼、令人難忘。

3、微課堂教學(xué)克服了傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)因材施教的弊端，實(shí)現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)，真正做到了因材施教。學(xué)生可以根據(jù)自身情況，程度好的可能看一遍就已經(jīng)掌握了，就不需要再浪費(fèi)時(shí)間了，可以把時(shí)間用到學(xué)習(xí)其他內(nèi)容上；程度弱的學(xué)生可以反復(fù)觀看微課堂，直到自己掌握為止。這樣就使學(xué)生可以按自己的步調(diào)學(xué)習(xí)并隨時(shí)在線與同學(xué)互動(dòng)。

4、了解了微課堂的幾種制作方法：用錄屏軟件、攝像工具、智能筆或?qū)Ｓ密浖浿?，也可以在錄播教室錄制或?qū)I(yè)演播室制作等等錄制方法。其中比較常用、容易操作的微課堂制作方法有三種：ppt式微課堂、講課式微課堂、情景劇式微課堂。

這次培訓(xùn)，讓我又一次感受到了理念的沖擊，真正領(lǐng)會(huì)到了微課堂堂“微而精，小而奇，內(nèi)容少，蘊(yùn)意深，從小處入手，解決一個(gè)問(wèn)題”的獨(dú)特魅力。

家長(zhǎng)課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十

（五）班和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和分享了一堂繪本閱讀課《石頭湯》。

當(dāng)我步入課堂，走到講臺(tái)，看到下面一雙雙明亮的小眼睛時(shí)，我的心情是激動(dòng)而略有些緊張的，但孩子們渴望學(xué)習(xí)知識(shí)的心情與對(duì)問(wèn)題分析的感知能力卻是更加讓我驚訝的?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中我主要采用的是和學(xué)生互動(dòng)閱讀的方式。是希望同學(xué)們能積極參與進(jìn)來(lái)，在提升閱讀繪本觀察能力的同時(shí)能理解繪本所體現(xiàn)出的積極意義。在分享閱讀階段時(shí)，我沒(méi)有提供人手一本而是兩人一本，是希望孩子們能在無(wú)形中感受分享閱讀的快樂(lè)。孩子們的表現(xiàn)非常好！沒(méi)有一組同學(xué)出現(xiàn)爭(zhēng)搶繪本的狀況，都在按照我的要求認(rèn)真閱讀，讓我感覺(jué)到孩子們是真正的融入到閱讀當(dāng)中。在整節(jié)活動(dòng)中，孩子們爭(zhēng)先恐后的回答我提出的每一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)小朋友走神、交頭接耳。在每一個(gè)同學(xué)的眼睛里我看到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，望著那一雙雙明亮純凈的眼睛，我越講越高興，越講越流暢，短短的40分鐘很快的就這樣結(jié)束了，讓我意猶未盡，其中快樂(lè)和美好的感受依然留在我的心中。

感謝x小開(kāi)展這項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供了與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì)，給了家長(zhǎng)一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦，正因?yàn)槔蠋焸兊男羷谂c全心的付出，才換來(lái)了孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師所做的又何止是這些呢？老師理應(yīng)得到孩子和家長(zhǎng)們至高無(wú)上的尊重與感謝。在這里我代表孩子，代表孩子的家長(zhǎng)說(shuō)一句：老師！你們辛苦了！再次謝謝學(xué)校和老師給我提供了本次機(jī)會(huì)，謝謝！

二

（五）班。

張xx媽媽。

家長(zhǎng)課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一

第一段：介紹家長(zhǎng)課堂的背景和目的（約150字）。

家長(zhǎng)課堂是為了促進(jìn)家校合作、提高家長(zhǎng)的教育水平和育兒能力而設(shè)立的一種教育形式。教育是家庭和學(xué)校共同肩負(fù)的重任，通過(guò)家長(zhǎng)課堂的開(kāi)設(shè)，學(xué)校為家長(zhǎng)提供了一個(gè)了解學(xué)校教育理念、交流經(jīng)驗(yàn)、共同研究育兒?jiǎn)栴}的平臺(tái)。家長(zhǎng)課堂的目的是增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通與理解，共同為孩子的全面發(fā)展和成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。

在過(guò)去的幾個(gè)月里，我參加了學(xué)校組織的一系列家長(zhǎng)課堂活動(dòng)。通過(guò)這些課堂，我了解了學(xué)校的教育教學(xué)理念、課程設(shè)置和教師的教育方法。這讓我更加明確了自己的角色和責(zé)任，意識(shí)到作為家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與孩子的學(xué)習(xí)和生活，與學(xué)校形成良好的合作關(guān)系。

參加家長(zhǎng)課堂，我還結(jié)識(shí)了許多其他家長(zhǎng)，我們互相交流經(jīng)驗(yàn)、分享育兒心得。這讓我受益匪淺，開(kāi)闊了視野，得到了許多有關(guān)教育和育兒的實(shí)用建議。我了解到不同家庭對(duì)于孩子的教育方式有所不同，但學(xué)習(xí)其他家長(zhǎng)的做法可以讓我們擁有更多的選擇和啟發(fā)。同時(shí)，也讓我感到很欣慰，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我并不孤單，有許多家長(zhǎng)和我一樣面臨著類似的問(wèn)題和困惑。

第三段：家長(zhǎng)課堂對(duì)孩子的影響（約300字）。

通過(guò)家長(zhǎng)課堂，我開(kāi)始更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展變化。我會(huì)與孩子進(jìn)行更多的交流和互動(dòng)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情緒和困難，及時(shí)給予幫助和支持。我還學(xué)習(xí)了一些有效的教育方法和技巧，讓我能夠更好地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。

此外，家長(zhǎng)課堂還為我提供了一扇了解孩子在學(xué)校中表現(xiàn)的窗口。通過(guò)與教師和其他家長(zhǎng)的交流，我可以更全面地了解孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)調(diào)整教育方向和方法，幫助他們發(fā)展出更多的潛力和才能。

第四段：家校共同合作的重要性（約200字）。

家長(zhǎng)課堂教給我最重要的一點(diǎn)就是家校合作的重要性。學(xué)校是孩子知識(shí)的來(lái)源和指導(dǎo)者，而家庭則是孩子的第一課堂，兩者必須緊密配合，共同培養(yǎng)和教育孩子。只有學(xué)校和家庭通力合作，才能為孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

通過(guò)家長(zhǎng)課堂，我意識(shí)到自己是孩子學(xué)業(yè)與成長(zhǎng)的重要助力。我應(yīng)該與學(xué)校保持密切聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)校的規(guī)章制度，積極參與到孩子的學(xué)習(xí)中去。我要與教師建立良好的溝通和合作關(guān)系，及時(shí)了解孩子的問(wèn)題和困難，共同尋找解決辦法，為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件和氛圍。

第五段：對(duì)家長(zhǎng)課堂的展望和期待（約250字）。

參加家長(zhǎng)課堂讓我受益匪淺，我希望學(xué)校能夠繼續(xù)開(kāi)展這樣的活動(dòng)，并且更加系統(tǒng)和專業(yè)地組織起來(lái)。我期待更多的家長(zhǎng)參與其中，與學(xué)校形成更緊密的合作關(guān)系，共同推動(dòng)教育的發(fā)展。

同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠針對(duì)不同年齡段、不同層次的家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)不同的課堂，提供更具針對(duì)性的培訓(xùn)和指導(dǎo)。除了教育理論和育兒經(jīng)驗(yàn)之外，還可以開(kāi)設(shè)一些實(shí)踐技能的課程，讓家長(zhǎng)們能夠更好地應(yīng)對(duì)孩子的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

總結(jié)：通過(guò)參加家長(zhǎng)課堂，我深刻體會(huì)到家庭和學(xué)校的重要性，以及兩者緊密合作的必要性。我將繼續(xù)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，積極參與到家校合作中去，努力為孩子的發(fā)展提供更多的支持和幫助。

家長(zhǎng)課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二

家長(zhǎng)課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)父母課堂心得體會(huì)作為一名家長(zhǎng)，幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，很多時(shí)候都不知如何下手去解決。之后，我逐步改變了許多影響孩子發(fā)展的思想及行為習(xí)慣，找到了很多解決家庭教育問(wèn)題的好方法。讀了《父母課堂》后，我真實(shí)感受到了孩子的需要，也發(fā)現(xiàn)了我們家長(zhǎng)的不足之處。到底需要改變對(duì)待孩子的態(tài)度和教育方式方法？我經(jīng)過(guò)考慮后得出以下幾個(gè)結(jié)論：

一、增強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)氛圍讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課處閱讀，激發(fā)孩子的求知興趣。同時(shí)我們也要從自己做起，多進(jìn)行閱讀，家庭的學(xué)習(xí)氛圍好了，孩子也會(huì)跟著靜心學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)與孩子的溝通我們應(yīng)該了解孩子的心理，真正掌握他的需要。一旦孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和產(chǎn)生波動(dòng)，我們不能一味地責(zé)備，而是要平和細(xì)致地問(wèn)清原因。

三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性孩子做作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。對(duì)此我們將采用循序漸進(jìn)的辦法加以改善：

首先與他進(jìn)行討論并且做出約定，只要他能自覺(jué)并出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我們?cè)试S他提出適當(dāng)附加條件。隨著他自覺(jué)性的提高，附加條件將逐漸減少，直到不允許有任何條件，他也能自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

相信，在家長(zhǎng)和老師的共同努力和精心澆灌下，我們的孩子一定能茁壯成長(zhǎng)，成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的棟梁之材！教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪和浪花，必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學(xué)生。我們不要吝惜自己的情感，要用和耐心，給學(xué)生以陽(yáng)光，用自己的心血去澆灌燦爛希望之花。教育學(xué)生，應(yīng)像朋友般的理解與尊重。尊重學(xué)生，就要不傷害學(xué)生的人格。要讓他明白：

老師是他們的母親，又是可信賴的朋友。教育學(xué)生，必須嚴(yán)格、平等、寬容。作為一個(gè)教師，我們要鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，用寬容的胸懷，對(duì)待學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生保持年齡段的天性，指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新、不斷超越。教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪和浪花，必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學(xué)生。我們不要吝惜自己的情感，要用愛(ài)和耐心，給學(xué)生以陽(yáng)光，用自己的心血去澆灌燦爛希望之花。教育學(xué)生，應(yīng)像朋友般的理解與尊重。尊重學(xué)生，就要不傷害學(xué)生的人格。要讓他明白：

老師是他們的母親，又是可信賴的朋友。教育學(xué)生，必須嚴(yán)格、平等、寬容。作為一個(gè)教師，我們要鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，用寬容的胸懷，對(duì)待學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生保持年齡段的天性，指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新、不斷超越。

附送：

家長(zhǎng)責(zé)任書(shū)新驛鎮(zhèn)東村小學(xué)學(xué)校與家長(zhǎng)安全責(zé)任書(shū)各位家長(zhǎng)：為了進(jìn)一步貫徹黨的教育方針、全面推行素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序、確保校園安全穩(wěn)定、推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的健康發(fā)展，我們懇請(qǐng)全體學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立“安全人，經(jīng)允許后，方按請(qǐng)假處理，否則一律按曠課對(duì)待；嚴(yán)禁孩子吸煙、喝酒、染發(fā)，嚴(yán)禁孩子出入電子游戲室、臺(tái)球室、錄像室、歌舞廳、卡拉ok廳等、觀看色情淫穢音像制品、嚴(yán)禁孩子攜帶刀具和銳鈍器具進(jìn)學(xué)校；教育孩子不得強(qiáng)行向他人索要錢物、偷盜和破壞公共財(cái)物，必須遵守社會(huì)公德；未經(jīng)批準(zhǔn)，不得讓校外人員來(lái)?；蛟谛ｉT口找學(xué)生等等。

5、教育子女在學(xué)校要聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，確保課間活動(dòng)的安全，及時(shí)將子女的病情（特別是傳染病、遺傳?。└嬷畬W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)老師，加以防范。

6、教育子女在雙休日、節(jié)假日期間盡量在家，如要外出的活動(dòng)，要有家長(zhǎng)陪同，詳細(xì)指導(dǎo)活動(dòng)以防不測(cè)。

7、教育子女在家中不得使用有關(guān)電器設(shè)備，了解用電常識(shí)，不得使用液化氣燒火，不得將子女獨(dú)自一人反鎖在屋里，確保安全。

8、教育子女夏季不得獨(dú)自一人或同學(xué)結(jié)伴下河、下渠、下漁池游泳。保證子女夏季中午的午休時(shí)間，中午學(xué)校大門開(kāi)放的時(shí)間是4點(diǎn)，學(xué)生不允許提前進(jìn)校。下午放學(xué)時(shí)間是7點(diǎn)半，放學(xué)后教育孩子及時(shí)回家。

9、教育子女嚴(yán)禁私自或接伴外出游玩、野炊、夜不歸宿，學(xué)法、知法、守法，做遵紀(jì)守法的好少年，平時(shí)不與陌生人接觸來(lái)往，以防上當(dāng)受騙。

學(xué)生騎電動(dòng)車、摩托車上路上學(xué)，幼童上下學(xué)應(yīng)由家長(zhǎng)接送，不得騎車上下學(xué)；嚴(yán)禁家長(zhǎng)駕駛“三無(wú)”摩托車或已報(bào)廢的摩托車運(yùn)載子女。11、教育中午不回家的子女要在校內(nèi)就餐，不吃校外不衛(wèi)生“三無(wú)”零食和冷飲，特別是教育子女不喝生水、不喝廉價(jià)的冰水。12、教育子女接受馬克思主義無(wú)神論教育，樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀，不信仰任何宗教，不得強(qiáng)迫子女參與任何宗教活動(dòng)，不得穿戴帶有宗教色彩的服飾、書(shū)籍、宣傳品到學(xué)校，自覺(jué)抵制非法宗教活動(dòng)、反對(duì)民族分裂主義，家長(zhǎng)要為子女樹(shù)立榜樣。為了您的子女的安全、家庭幸福，特?cái)M定此責(zé)任書(shū)一式二份，雙方各執(zhí)一份，以示責(zé)任。班主任簽字：

家長(zhǎng)責(zé)任書(shū)鶴山初中學(xué)生家長(zhǎng)安全責(zé)任書(shū)甲方：鶴山初中乙方：

學(xué)生家長(zhǎng)為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的安全意識(shí)和學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，充分發(fā)揮家庭教育的作用，我校特與各位家長(zhǎng)簽定安全責(zé)任書(shū)，各位家長(zhǎng)須做到：

1、常給學(xué)生講解交通規(guī)則，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意交通安全，特別是騎自行車上學(xué)的學(xué)生更要反復(fù)講；未滿12周歲學(xué)生嚴(yán)禁騎自行車。

2、帶學(xué)生外出，要教育學(xué)生注意個(gè)人安全，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。

3、嚴(yán)格要求學(xué)生不私自下河游泳、踩水，不玩火，不放煙花爆竹，不玩有殺傷力的刀槍；不得將火種帶在身上，不上山野炊。

4、教育學(xué)生正確使用電器，不觸摸電源、電插座、裸露的電線，正確使用天然氣燃?xì)饩摺?/p>

5、教育學(xué)生不參加有損身心健康的活動(dòng)，不玩危險(xiǎn)的游戲，安全規(guī)范地參加鍛煉。

6、教育學(xué)生不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳、歌廳、舞廳和其它不適宜未成年人進(jìn)入的公共娛樂(lè)場(chǎng)所。

7、教育學(xué)生不要到樓頂、工地、河邊等危險(xiǎn)的地方玩耍。8、每天早、晚對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)就診。9、學(xué)生有重大疾?。ɑ虿∈罚?，要及時(shí)告知老師。10、教育學(xué)生按時(shí)上學(xué)，按時(shí)回家，不私自在路上或別人家逗留，不吃陌生人給的食物，不跟著陌生人走；學(xué)生外出玩耍須征得家長(zhǎng)同意并要求按時(shí)回家，不準(zhǔn)夜不歸宿。11、教育學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)公德，愛(ài)護(hù)公共設(shè)備、設(shè)施，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。12、教育學(xué)生注意食品衛(wèi)生安全，不吃來(lái)歷不明的食物，不吃“三無(wú)”食品和過(guò)期變質(zhì)食品。不在無(wú)證攤點(diǎn)購(gòu)買食品和就餐。希望各位家長(zhǎng)認(rèn)真履行自己的職責(zé)，牢記“安全無(wú)小事，責(zé)任重于泰山”，主動(dòng)積極與學(xué)校一道共同抓好安全工作。如因家長(zhǎng)失職造成安全事故的，一切責(zé)任自負(fù)。本責(zé)任書(shū)一式兩份，甲方一份，乙方一份，自簽字之日起生效。有效期：

201x年9月1日至201x年7月。甲方法人代表：王國(guó)民乙方責(zé)任人：

蒲江縣鶴山初中年級(jí)班學(xué)生：家長(zhǎng)：

家長(zhǎng)安全責(zé)任書(shū)家長(zhǎng)安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)楊官寨小學(xué)201x年9月楊官寨小學(xué)家長(zhǎng)安全責(zé)任書(shū)教育孩子是學(xué)校和家長(zhǎng)的共同責(zé)任，確保每一位孩子的健康成長(zhǎng)是我們的共同心愿。孩子的安全，關(guān)系到您家庭的幸福和安寧，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和國(guó)家的前途。我們必須警鐘長(zhǎng)鳴，牢固樹(shù)立“生命重于天，安全重于山”的思想意識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)生的安全教育和防范工作，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，父母或其它監(jiān)護(hù)人應(yīng)依法履行對(duì)子女的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。家校雙方必須重視對(duì)青少年的保護(hù)，學(xué)校特與家長(zhǎng)簽訂學(xué)生人身安全責(zé)任書(shū)。

1、父母或其它監(jiān)護(hù)人要經(jīng)常對(duì)子女進(jìn)行法律知識(shí)教育、安全知識(shí)教育，教育學(xué)生注意防火、防電、防食物中毒、防交通事故、防人身傷害、防疾病教育。

2、父母或其它監(jiān)護(hù)人應(yīng)教育學(xué)生在校期間遵守校規(guī)校紀(jì)，不打架、不罵人，進(jìn)出教室不要擁擠，上下樓梯要靠右行。教育孩子嚴(yán)禁翻越圍墻、校門、追跑打鬧，攀高爬低，觸摸帶電設(shè)施。如學(xué)生違紀(jì)造成人身傷害的，學(xué)校負(fù)責(zé)處理事件，根據(jù)情節(jié)輕重，責(zé)成當(dāng)事人家長(zhǎng)負(fù)責(zé)一切經(jīng)濟(jì)損失。

3、教育孩子獨(dú)自在家時(shí)，不要給陌生人開(kāi)門在上學(xué)、放學(xué)回家途中，不與陌生人交往，不聽(tīng)信陌生人的話，不隨陌生人而去，未經(jīng)家長(zhǎng)允許不到別人家里。

4、學(xué)生有事要請(qǐng)假，事畢要銷假，不能請(qǐng)假的由家長(zhǎng)代請(qǐng)，如果無(wú)履行請(qǐng)假手續(xù)未到校上課，私自逃課，所發(fā)生的一切事故，責(zé)任有其父母或其它監(jiān)護(hù)人承擔(dān)。

5、根據(jù)我國(guó)有關(guān)法律規(guī)定，家長(zhǎng)要教育孩子注意交通安全，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不橫穿馬路，不騎車帶人，不在路邊玩耍，否則后果自負(fù)。

6、教育并督促您的孩子注意飲食安全，不要到校門外購(gòu)買食品，以防車輛撞傷，更不要到小商販處購(gòu)買不衛(wèi)生食品，以防引起食物中毒。

7、父母或其它監(jiān)護(hù)人要經(jīng)常和學(xué)校保持聯(lián)系，對(duì)有特異體質(zhì)、特定疾病或其它生理、心理狀況異常的學(xué)生要及時(shí)通知學(xué)校，密切同學(xué)校配合，確保學(xué)生在校、在家或其他任何場(chǎng)所的人身及財(cái)產(chǎn)安全。

8、注意飲食衛(wèi)生，飯前便后要洗手，謹(jǐn)防食物中毒。9、父母或其它監(jiān)護(hù)人要支持學(xué)生參加人身保險(xiǎn)。學(xué)生姓名：班級(jí)：家長(zhǎng)姓名：

生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，父母或其它監(jiān)護(hù)人應(yīng)依法履行對(duì)子女的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。家校雙方必須重視對(duì)青少年的保護(hù)，學(xué)校特與家長(zhǎng)簽訂學(xué)生人身安全責(zé)任書(shū)。

1、父母或其它監(jiān)護(hù)人要經(jīng)常對(duì)子女進(jìn)行法律知識(shí)教育、安全知識(shí)教育，教育學(xué)生注意防火、防電、防食物中毒、防交通事故、防人身傷害、防疾病教育。

2、父母或其它監(jiān)護(hù)人應(yīng)教育學(xué)生在校期間遵守校規(guī)校紀(jì)，不打架、不罵人，進(jìn)出教室不要擁擠，上下樓梯要靠右行。教育孩子嚴(yán)禁翻越圍墻、校門、追跑打鬧，攀高爬低，觸摸帶電設(shè)施。如學(xué)生違紀(jì)造成人身傷害的，學(xué)校負(fù)責(zé)處理事件，根據(jù)情節(jié)輕重，責(zé)成當(dāng)事人家長(zhǎng)負(fù)責(zé)一切經(jīng)濟(jì)損失。

3、教育孩子獨(dú)自在家時(shí)，不要給陌生人開(kāi)門在上學(xué)、放學(xué)回家途中，不與陌生人交往，不聽(tīng)信陌生人的話，不隨陌生人而去，未經(jīng)家長(zhǎng)允許不到別人家里。

4、學(xué)生有事要請(qǐng)假，事畢要銷假，不能請(qǐng)假的由家長(zhǎng)代請(qǐng)，如果無(wú)履行請(qǐng)假手續(xù)未到校上課，私自逃課，所發(fā)生的一切事故，責(zé)任有其父母或其它監(jiān)護(hù)人承擔(dān)。

5、根據(jù)我國(guó)有關(guān)法律規(guī)定，家長(zhǎng)要教育孩子注意交通安全，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不橫穿馬路，不騎車帶人，不在路邊玩耍，否則后果自負(fù)。

6、教育并督促您的孩子注意飲食安全，不要到校門外購(gòu)買食品，以防車輛撞傷，更不要到小商販處購(gòu)買不衛(wèi)生食品，以防引起食物中毒。

7、父母或其它監(jiān)護(hù)人要經(jīng)常和學(xué)校保持聯(lián)系，對(duì)有特異體質(zhì)、特定疾病或其它生理、心理狀況異常的學(xué)生要及時(shí)通知學(xué)校，密切同學(xué)校配合，確保學(xué)生在校、在家或其他任何場(chǎng)所的人身及財(cái)產(chǎn)安全。

8、注意飲食衛(wèi)生，飯前便后要洗手，謹(jǐn)防食物中毒。9、父母或其它監(jiān)護(hù)人要支持學(xué)生參加人身保險(xiǎn)。學(xué)生姓名：班級(jí)：家長(zhǎng)姓名：

楊官寨小學(xué)201x年2月24日楊官寨小學(xué)家長(zhǎng)安全責(zé)任書(shū)教育孩子是學(xué)校和家長(zhǎng)的共同責(zé)任，確保每一位孩子的健康成長(zhǎng)是我們的共同心愿。孩子的安全，關(guān)系到您家庭的幸福和安寧，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和國(guó)家的前途。我們必須警鐘長(zhǎng)鳴，牢固樹(shù)立“生命重于天，安全重于山”的思想意識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)生的安全教育和防范工作，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，父母或其它監(jiān)護(hù)人應(yīng)依法履行對(duì)子女的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。家校雙方必須重視對(duì)青少年的保護(hù)，學(xué)校特與家長(zhǎng)簽訂學(xué)生人身安全責(zé)任書(shū)。

1、父母或其它監(jiān)護(hù)人要經(jīng)常對(duì)子女進(jìn)行法律知識(shí)教育、安全知識(shí)教育，教育學(xué)生注意防火、防電、防食物中毒、防交通事故、防人身傷害、防疾病教育。

2、父母或其它監(jiān)護(hù)人應(yīng)教育學(xué)生在校期間遵守校規(guī)校紀(jì)，不打架、不罵人，進(jìn)出教室不要擁擠，上下樓梯要靠右行。教育孩子嚴(yán)禁翻越圍墻、校門、追跑打鬧，攀高爬低，觸摸帶電設(shè)施。如學(xué)生違紀(jì)造成人身傷害的，學(xué)校負(fù)責(zé)處理事件，根據(jù)情節(jié)輕重，責(zé)成當(dāng)事人家長(zhǎng)負(fù)責(zé)一切經(jīng)濟(jì)損失。

3、教育孩子獨(dú)自在家時(shí)，不要給陌生人開(kāi)門在上學(xué)、放學(xué)回家途中，不與陌生人交往，不聽(tīng)信陌生人的話，不隨陌生人而去，未經(jīng)家長(zhǎng)允許不到別人家里。

4、學(xué)生有事要請(qǐng)假，事畢要銷假，不能請(qǐng)假的由家長(zhǎng)代請(qǐng)，如果無(wú)履行請(qǐng)假手續(xù)未到校上課，私自逃課，所發(fā)生的一切事故，責(zé)任有其父母或其它監(jiān)護(hù)人承擔(dān)。

5、根據(jù)我國(guó)有關(guān)法律規(guī)定，家長(zhǎng)要教育孩子注意交通安全，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不橫穿馬路，不騎車帶人，不在路邊玩耍，否則后果自負(fù)。

6、教育并督促您的孩子注意飲食安全，不要到校門外購(gòu)買食品，以防車輛撞傷，更不要到小商販處購(gòu)買不衛(wèi)生食品，以防引起食物中毒。

7、父母或其它監(jiān)護(hù)人要經(jīng)常和學(xué)校保持聯(lián)系，對(duì)有特異體質(zhì)、特定疾病或其它生理、心理狀況異常的學(xué)生要及時(shí)通知學(xué)校，密切同學(xué)校配合，確保學(xué)生在校、在家或其他任何場(chǎng)所的人身及財(cái)產(chǎn)安全。

8、注意飲食衛(wèi)生，飯前便后要洗手，謹(jǐn)防食物中毒。9、父母或其它監(jiān)護(hù)人要支持學(xué)生參加人身保險(xiǎn)。學(xué)生姓名：班級(jí)：家長(zhǎng)姓名：

生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，父母或其它監(jiān)護(hù)人應(yīng)依法履行對(duì)子女的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。家校雙方必須重視對(duì)青少年的保護(hù)，學(xué)校特與家長(zhǎng)簽訂學(xué)生人身安全責(zé)任書(shū)。

1、父母或其它監(jiān)護(hù)人要經(jīng)常對(duì)子女進(jìn)行法律知識(shí)教育、安全知識(shí)教育，教育學(xué)生注意防火、防電、防食物中毒、防交通事故、防人身傷害、防疾病教育。

2、父母或其它監(jiān)護(hù)人應(yīng)教育學(xué)生在校期間遵守校規(guī)校紀(jì)，不打架、不罵人，進(jìn)出教室不要擁擠，上下樓梯要靠右行。教育孩子嚴(yán)禁翻越圍墻、校門、追跑打鬧，攀高爬低，觸摸帶電設(shè)施。如學(xué)生違紀(jì)造成人身傷害的，學(xué)校負(fù)責(zé)處理事件，根據(jù)情節(jié)輕重，責(zé)成當(dāng)事人家長(zhǎng)負(fù)責(zé)一切經(jīng)濟(jì)損失。

3、教育孩子獨(dú)自在家時(shí)，不要給陌生人開(kāi)門在上學(xué)、放學(xué)回家途中，不與陌生人交往，不聽(tīng)信陌生人的話，不隨陌生人而去，未經(jīng)家長(zhǎng)允許不到別人家里。

4、學(xué)生有事要請(qǐng)假，事畢要銷假，不能請(qǐng)假的由家長(zhǎng)代請(qǐng)，如果無(wú)履行請(qǐng)假手續(xù)未到校上課，私自逃課，所發(fā)生的一切事故，責(zé)任有其父母或其它監(jiān)護(hù)人承擔(dān)。

5、根據(jù)我國(guó)有關(guān)法律規(guī)定，家長(zhǎng)要教育孩子注意交通安全，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不橫穿馬路，不騎車帶人，不在路邊玩耍，否則后果自負(fù)。

6、教育并督促您的孩子注意飲食安全，不要到校門外購(gòu)買食品，以防車輛撞傷，更不要到小商販處購(gòu)買不衛(wèi)生食品，以防引起食物中毒。

7、父母或其它監(jiān)護(hù)人要經(jīng)常和學(xué)校保持聯(lián)系，對(duì)有特異體質(zhì)、特定疾病或其它生理、心理狀況異常的學(xué)生要及時(shí)通知學(xué)校，密切同學(xué)校配合，確保學(xué)生在校、在家或其他任何場(chǎng)所的人身及財(cái)產(chǎn)安全。

8、注意飲食衛(wèi)生，飯前便后要洗手，謹(jǐn)防食物中毒。9、父母或其它監(jiān)護(hù)人要支持學(xué)生參加人身保險(xiǎn)。學(xué)生姓名：班級(jí)：家長(zhǎng)姓名：

楊官寨小學(xué)201x年2月26日。

家長(zhǎng)課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三

聽(tīng)過(guò)學(xué)校組織的家長(zhǎng)課堂如何與孩子有效溝通的講座后，針對(duì)自家孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，談一點(diǎn)體會(huì)。

一是要明白孩子最不可愛(ài)的時(shí)候，就是需要愛(ài)的時(shí)候。這時(shí)的溝通更要注意方式和方法。聽(tīng)課前我的習(xí)慣是著急，有時(shí)還會(huì)惱羞成怒，結(jié)果是適得其反，孩子自己內(nèi)心真正的想法我們沒(méi)有得到，最后是互相傷害。課后我認(rèn)真對(duì)照自己以前的做法，結(jié)合老師所教的先跟后帶的方法，多做傾聽(tīng)者，注意找到孩子不可愛(ài)的原因，因勢(shì)利導(dǎo)，真正解決好存在的問(wèn)題。正如老師所講，每一次的溝通都在重新定義你們的之間的關(guān)系，都在傳達(dá)你對(duì)孩子的看法，都在用愛(ài)連接。

二是要明白孩子需要一個(gè)適度的壓力，孩子其實(shí)知道自己要什么，沒(méi)有不愿意成為好學(xué)生的孩子，沒(méi)有必要一直嘮叨學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)證明，只有在一個(gè)合適的壓力下，才能發(fā)揮最大的潛力。當(dāng)孩子情緒低落的時(shí)候，心情不好的時(shí)候，這時(shí)就要關(guān)注是否壓力過(guò)大，遇到問(wèn)題有沒(méi)有解決，而不是一味的追問(wèn)怎么了，有沒(méi)有事呀，著急中有責(zé)問(wèn)，這時(shí)的孩子往往說(shuō)不出來(lái)，她自己也沒(méi)有意識(shí)到情緒的變化，需要有一個(gè)思考的過(guò)程，相信孩子，她會(huì)給你一個(gè)交待和解釋的，只是時(shí)間有早晚，我們要有耐心。用老師講的有效溝通的。

總結(jié)。

那就是接受尊重愛(ài)多耐心多理解多包容不要太關(guān)心太好奇太熱心給孩子一定的自由空間多站在孩子的角度思考和處理問(wèn)題。

三是。

最近在關(guān)注qq空間，原因？

孩子在學(xué)習(xí)一堆的時(shí)候，孩子要休息再戰(zhàn)。就像我們工作一天，躺在沙發(fā)不想動(dòng)一樣，歇會(huì)再干家務(wù)。

中國(guó)，在父母和孩子之間的愛(ài)是有條件的，孩子以為只有學(xué)習(xí)好父母才愛(ài)她，父母有時(shí)也有條件的愛(ài)，心里雖然不這樣，但表現(xiàn)是這樣。

讓孩子找老師的優(yōu)點(diǎn)，與老師的好感度成正比。丟手機(jī)的事，需要思考。

溝通就是她愿意跟你說(shuō)，先跟后帶。

不要替他人承擔(dān)太多，感覺(jué)。

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