在我們的生活中，總會遇到一些特殊的情況，這時我們需要根據(jù)實際情況來進行總結(jié)。怎樣才能寫一篇完美的總結(jié)？除了追求簡明扼要外，還需要關(guān)注細節(jié)和語言表達的精準度。以下是相關(guān)資料中的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
教研共同體研修心得篇一
北京師范大學(xué)會寧縣中
小學(xué)
教研員高級研修班培訓(xùn)活動于2012年11月19日至25在北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心舉行，本人有幸參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)
，受益匪淺。的題為《課程標準（2011版）實施要點》的報告；六、特級教師、北京教育學(xué)院宣武分院原院長、教育部教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項目辦副主任、國家教育行政學(xué)院兼職教授萬福老師的講座《改進學(xué)案設(shè)計，發(fā)展高效教學(xué)》。
聽了王文麗老師主講的《構(gòu)建理想課堂 提高教學(xué)實效》的講座，我懂得了過程重于結(jié)果，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思維品質(zhì)，注重思維方法與思維能力的培養(yǎng)，少教孩子怎么‘算’，多教孩子怎么‘想’。同時，應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。王老師還提到在課堂中多給學(xué)生提出問題的機會。是的，著名科學(xué)家
愛
因斯坦曾經(jīng)說過：提出問題比解決問題更為重要。問題是人類進步的基石。她還說：學(xué)生會的問題還有必要在課堂詳述嗎？我很贊成這個觀點，學(xué)生會的，我們少教，甚至不教，我們要做的是與學(xué)生共同探知他（她）們的未知世界。因此，我們老師應(yīng)充分了解學(xué)情，真正做到以學(xué)定教。法，我向來是反對的。李老師提出評課時要用《課標》說話。一語驚醒夢中人，我們又有多少老師真正用心細讀了《新課程標準》呢，爛熟于心的又有幾人呢？本學(xué)期，我們學(xué)校新來了一位特崗教師張老師，他問我
怎樣
才能上好語文課時，我把一份《語文新課標》放在了他的'桌面，也許這是我能告訴他的最好的方法。傳承文化傳播的使命。在減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)方面要求：1、教學(xué)與考試要按新標準，教學(xué)及評價要關(guān)注標準中動詞的真正含義，減負需關(guān)注差異，綜合治理，反對一刀切的簡單化、程式化的做法。2、
關(guān)于
評價考試改革，要關(guān)注數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，要注重學(xué)生問題意識、問題能力的培養(yǎng)。在10年課改的教學(xué)、教研的進步與期待方面要求：1、要讓關(guān)注學(xué)生脫離口號。尊重學(xué)生體現(xiàn)在保護學(xué)生的自尊與自信、尊重不同見解、鼓勵質(zhì)疑、承認差異、關(guān)注差異……;了課堂重心要下移的觀點：觀摩課既要看教師的，更要看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài);教師要重教學(xué)設(shè)計，更要重隨機應(yīng)變;講得好，不如講得少;以學(xué)生為本的理念在課堂中真正落實，還需加關(guān)注學(xué)生的感受和真正的需求，最大限度地關(guān)注學(xué)生的情感需求，要因材施教等。2、要防止貼標簽的價值觀教育。3、關(guān)注教學(xué)，也要關(guān)注內(nèi)容價值。4、教學(xué)的目標性和指向性：教學(xué)應(yīng)指向課程改革的達成;教學(xué)應(yīng)具備目標性和實用性，要找準真問題、抓住核心問題，教學(xué)反思要落到實處。數(shù)學(xué)課程的核心在于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號意識、統(tǒng)計意識、空間觀念、幾何直觀和運算能力，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念、合情推理和演繹推理能力數(shù)學(xué)的思維，進而學(xué)生在數(shù)學(xué)上得以發(fā)展。例如，數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域在于幫助學(xué)生發(fā)展數(shù)感、符號意識、運算、模型觀念，而圖形與幾何領(lǐng)域在于培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的動手操作、觀察等活動能力，進而發(fā)展學(xué)生的空間觀念、幾何直觀、推理能力。除了收獲，還從專家們那里學(xué)到了許多書本上無法學(xué)到的知識，如專家們工作上刻苦鉆研的精神、淵博的
專業(yè)
知識和能力、科學(xué)嚴謹?shù)姆椒ㄒ约皠?wù)實的探究精神等等都永遠值得我學(xué)習(xí)。2012年11月30日
1.研修讓我受益匪淺。
通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
2.研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。
我深刻認識到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。
3.學(xué)會了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。
4.提升了自己的教學(xué)實踐的能力。
研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學(xué)實踐能力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實踐中形成能體現(xiàn)自己特點的教學(xué)風(fēng)格。
力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學(xué)活動中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。
教師要 堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。
教研共同體研修心得篇二
小學(xué)英語教研員研修及三年級教材培訓(xùn)會活動。本次活動在臨沂金雀山中心小學(xué)會場舉行，在歷時三天的學(xué)習(xí)活動中，我們共聽了三年級的7節(jié)課聽了兩位專家報告及三年級教材編者xx老師的詳細教材分析，講課教師為我們呈現(xiàn)了新穎、精彩的課堂。他們對英語教學(xué)的激情與執(zhí)著深深地感染了我，他們設(shè)計的視頻課件更讓我感受到了名師的魅力和風(fēng)采。三天的時間安排很充實，第一天下午我們觀摩了來自廣東省東莞市莞城中心小學(xué)的鄧鳳嬌老師的一節(jié)課以及她精彩的說課與解析。讓我學(xué)到了很多。為我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。盡管有點坐得累但我還是很高興，因為我的疲勞會被那精彩的課堂給轉(zhuǎn)移。那精彩的課堂會把我?guī)胝嬲那榫持腥ンw驗到學(xué)習(xí)英語的樂趣。在回程的路上我還是在和大家討論心得，意猶未盡。由此可見，這次的活動真的讓我受益匪淺的。
每一次參加學(xué)習(xí)活動，我都是抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度前往的，這次當然也不例外。在這次活動中，幾位授課老師上的研討課也都很好的展示了自己的個性與特點，在所聽的課型中我最關(guān)注的就是leetersandsounds教學(xué)，一共有兩位老師為我們展示了本部分教學(xué)。我聽得非常認真。這兩位老師用不同的方法組織了教學(xué)，但最終都達成了字母教學(xué)的最終目標，都是從字母的音形序三個維度去進行練習(xí)的。這兩節(jié)課給了我很好的示范與指引。特別是蒙陰縣桃墟鎮(zhèn)中心小學(xué)的孫海萍老師的課給我的印象最深了。無論是課件的設(shè)計還是她的教學(xué)構(gòu)思無論是她的臺風(fēng)還是他的基本功都非常值得借鑒和學(xué)習(xí)。另外，xx老師詳細的教材分析和精彩實用的教材教法也非常好。
總之綜合起來，我主要體會到了以下幾點：
1、注重英語語音教學(xué)是大勢所趨。特別是字母教學(xué)一定要扎實。使學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)形成初步的自主識詞能力，綜合語言運用能力等，從而促進學(xué)生的心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。注重三維目標的落實。作為英語教師一定要精心組織自己的課堂。做到有的放矢?！笆谌艘贼~不如授人以漁”。
2、巧妙的穿插游戲、chant教學(xué)，緊張而有序有節(jié)奏，時刻牽引學(xué)生的注意力。在我自己的課堂上，我也會使用一些方便的游戲來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但學(xué)生的注意力仍然會在最后十分鐘特別分散，如何能夠時刻牽引學(xué)生的注意力也是我最近一直研究的一個問題。在這次活動中，鄧鳳嬌老師的課給我很大的震撼！學(xué)生是從開頭一直認真到最后，效果特別的好。我就想，同樣是活動，為什么學(xué)生的反應(yīng)會有不同呢？這原因一定出現(xiàn)在游戲的組織實施者教師身上。合理的運用tpr活動，讓學(xué)生手，腦，嘴乃至身體一起動起來，這樣就不由得讓學(xué)生不注意聽講了。鄧老師和孫老師在一上課就先用學(xué)生感興趣又與本課有關(guān)的歌曲師生齊唱來拉近和學(xué)生的關(guān)系，及時的喚起學(xué)生的注意力，這種方法讓我感觸頗深。
3、正視多媒體在課堂的作用，經(jīng)濟的發(fā)展，很多學(xué)校都安裝了多媒體設(shè)備。在我們學(xué)校，只有七個班安裝了多媒體。自從有了這樣先進的設(shè)施，我的確感覺備課的負擔(dān)小了。教學(xué)更形象具體化了。學(xué)生也對英語學(xué)習(xí)也更有興趣了因為學(xué)校購買的有相配套的教學(xué)課件，我們不需要想破腦子去設(shè)計情境了，因為利用投影，學(xué)生可以很容易把一些抽象的事物具體化。尤其無論大小公開課，精美的課件也成了課堂的一大亮點之一。
組織教學(xué)，利用farm展開本課又以設(shè)計自己的farm作結(jié)。練習(xí)方式由淺及深，循序漸進，充分展示了一節(jié)獨具匠心的觀摩課，讓我對英語內(nèi)容的建構(gòu)第一次有了認識。指導(dǎo)我去思考和學(xué)習(xí)。鄧老師的課很有激情、親和力和感染力，重點突出，從學(xué)生實際出發(fā)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。如何讓孩子們把書本上所學(xué)的運用到日常生活中，使英語生活化，使英語真正發(fā)揮其交際的目的，這可能是我們所有老師需要去思考和研究的主題。這次學(xué)習(xí)，真有一種“余音繞梁，三日不絕于耳”的美妙感受。
時間如白駒過隙，三天的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了。通過這次活動讓我明白了英語課到底要給學(xué)生帶來什么，絕不是表面的熱鬧，而是要讓學(xué)生能夠真正體會英語語言本身的魅力，以及學(xué)以致用時隨之而來的幸福與喜悅。我要把這些思考和反思運用到自己的教學(xué)中去，努力的提高自己，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)、高效的、實用的、扎實的課堂。
教研共同體研修心得篇三
思政研修共同體是指一個集體，由一群志同道合的人組成，通過共同學(xué)習(xí)和交流，提升思政教育的質(zhì)量和效果。這個共同體通常由年輕教師和研究生組成，在關(guān)注當下熱點問題的同時，探討社會發(fā)展的大局和個人成長的道路。思政研修共同體的意義在于增進團隊合作的能力，促進彼此之間的心靈交流，豐富知識儲備，提升自身教學(xué)和研究的水平。通過參與這樣的共同體，個體可以感受到集體的力量，激發(fā)個人的潛力，共同成長。
作為一個參與思政研修共同體的成員，我深切地感受到了這個集體帶給我的力量和價值。在共同體中，我們不僅有機會與各種各樣的人進行交流和討論，還可以深入探討思政教育的內(nèi)涵和方法。每一次研修活動，都會有大家提前準備好的報告和研究成果，通過討論和評議，我不僅學(xué)到了更多新的知識，更重要的是領(lǐng)悟到了思政教育的本質(zhì)，懂得如何更好地為學(xué)生提供思想引導(dǎo)和人生指導(dǎo)。同時，與集體的成員之間的互動也給我?guī)砹撕艽蟮墓奈韬蛦l(fā)，大家都各自有著不同的思考方式和觀點，互相交流和碰撞產(chǎn)生了更加豐富的思想火花，使我不斷充實和拓寬自己的視野。
通過參與思政研修共同體，我獲得了很多寶貴的思政教育經(jīng)驗和教學(xué)技巧。在討論和研修的過程中，我發(fā)現(xiàn)有時候并不是一切都可以被書本上的理論所完全囊括，更多的是需要我們在實踐中去摸索和發(fā)現(xiàn)。與集體的成員共同思考和討論，我學(xué)會了在實際教學(xué)中更好地運用思政教育的理念和方法，使學(xué)生更好地領(lǐng)悟到人生的價值和意義。同時，通過與其他成員的交流和互動，我也了解到了不同城市和地區(qū)的思政教育狀況和特點，豐富了我的知識儲備和教學(xué)視野。這些經(jīng)驗和收獲對我個人的成長和發(fā)展有著深遠的影響，使我成為了一個更加有思想深度和專業(yè)素養(yǎng)的教師。
思政研修共同體不僅對個體參與者具有重要意義，對于整個集體和學(xué)校也有非常重要的價值。首先，思政研修共同體可以促進集體的凝聚力和向心力。在思政研修共同體中，每個人都可以感受到集體的力量和支持，共同努力，共同成長。其次，思政研修共同體可以提高學(xué)校思政教育的水平和質(zhì)量。通過分享和交流經(jīng)驗，集體成員可以共同提高自身的教學(xué)和研究能力，進而提高學(xué)校的思政教育水平。最后，思政研修共同體可以擴大和深化對社會熱點問題的認識和理解，對于個體和學(xué)校都具有深遠的影響。
思政研修共同體是一個非常有價值和意義的集體。通過參與思政研修共同體，個體可以在交流和合作中不斷成長和提升自身的素質(zhì)和能力。與此同時，思政研修共同體也可以推動整個學(xué)校思政教育的提升和發(fā)展。每個成員都是這個共同體中的重要一份子，通過共同努力和學(xué)習(xí)，可以為學(xué)校的思政教育事業(yè)做出貢獻。思政研修共同體的意義和價值是不可忽視的，相信在不久的將來，更多的人會加入到思政研修共同體中，共同成長和進步。
教研共同體研修心得篇四
作為一名教師，參加教研研修已經(jīng)成為我日常工作中的必要環(huán)節(jié)。通過參與教研研修，我不僅拓寬了自己的教學(xué)思路，也與其他老師進行了深入的交流和思想碰撞。在過去的一段時間里，我積累了一些關(guān)于教研研修的心得體會，愿意在此分享給大家。本文將圍繞教研研修的意義、影響、方法、技巧和感受等方面進行敘述。
首先，教研研修對于教師來說具有重要的意義。在教研活動中，我們可以不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，進而提升自己的教學(xué)水平。經(jīng)過教研研修的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻認識到以傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法為主的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足社會和學(xué)生的需求。而現(xiàn)代教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)為核心的，這就要求我們教師要不斷更新和改進自己的教學(xué)方法。教研研修為我提供了學(xué)習(xí)和思考的平臺，以期不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
其次，教研研修對我們的教學(xué)工作有著積極的影響。通過參與教研研修，我們不僅可以提高自身的教學(xué)水平，也可以激發(fā)出團隊協(xié)作和創(chuàng)新的精神。在教研研修活動中，我們可以與其他老師展開深入的交流和討論，互相借鑒經(jīng)驗和教材，共同攻克教學(xué)中的難題。這樣一來，不僅可以提高我們教師的教學(xué)質(zhì)量，也能增進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三，教研研修有多種方法和技巧。我總結(jié)了一些應(yīng)對教研研修的方法和技巧，希望對其他老師有所幫助。首先，要善于傾聽和學(xué)習(xí)。在教研研修中，我們要虛心聽取他人的意見和建議，不斷吸收新的教學(xué)理念和方法。其次，要注重實踐和反思。教研研修并不僅僅是在課堂上進行理論的學(xué)習(xí)，更重要的是要將所學(xué)的知識和方法應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐中，不斷總結(jié)和反思，不斷進步。最后，要積極參與和分享。在教研研修過程中，我們要積極參與各類教學(xué)研討活動，分享自己的成功經(jīng)驗和教學(xué)心得，互相促進、共同進步。
最后，參加教研研修給我?guī)砹嗽S多美好的感受。首先，通過教研研修，我結(jié)交了許多志同道合的朋友，我們共同追求教育事業(yè)的良好發(fā)展。在交流過程中，我也從其他老師身上學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗和教學(xué)心得。其次，教研研修讓我感受到了自己的進步和成長。通過研究和實踐，我逐漸掌握了一些新的教學(xué)方法和技巧，并在實際教學(xué)中加以運用，取得了明顯的效果和改善。最后，教研研修還激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和動力。在教研研修的過程中，我看到了教育事業(yè)的廣闊前景和巨大發(fā)展空間，也看到了自己在其中的責(zé)任和使命。這給了我持續(xù)不斷努力的動力和動力。
總之，教研研修對于教師來說具有重要意義，可以提高自身的教學(xué)水平，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有積極的影響。參加教研研修需要運用一些方法和技巧，還會給我們帶來許多美好的感受。我希望通過自己的實踐和努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
教研共同體研修心得篇五
20xx年4月27日至29日，三天緊張而又忙碌的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，雖然感覺有點疲倦，可是七位教師精彩的課堂時不時會在我腦海里回旋，于老師還有幾位教研員經(jīng)典的話語也讓我?guī)锥绕肺?，使我受益匪淺，留給我更多的是心靈的感動和觸動。感動于于老師的精心策劃，感動于七位教師精彩的課堂演繹，觸動于新的課改理念和課堂教學(xué)的變化。這幾位教師執(zhí)教的是名師還原課，無形之中為像我這樣沒有機會親臨名師課堂的教師彌補了心中的缺憾。
如果說前三位教師很好的詮釋了名師的教學(xué)思想的話，而后四位教師給我們帶來了教學(xué)改革的春風(fēng)，這幾位教師用他們的心靈和雙手捧回了課堂教學(xué)的至寶，的確讓我的教學(xué)思想得到了沖洗，促使我對課堂教學(xué)有了一個嶄新的認識。
z老師的《小數(shù)的加法和減法》一課，注重了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，改革了計算教學(xué)的方法，在演繹的同時進行了大膽的取舍和創(chuàng)新。從學(xué)生比身高開始，由身高用厘米為單位表示到用米為單位表示，從而把整數(shù)的加減過渡到小數(shù)加減，這個切入點選的很恰當，自然流暢，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，美中不足的是這個環(huán)節(jié)展開的要是再充分、再細致一點就好了。尤老師充分利用了課堂上生成的學(xué)生出題這個教學(xué)資源進行小數(shù)加減，突破了小數(shù)相同數(shù)位要對齊這一難點問題。尤老師練習(xí)題的設(shè)計也很有層次、有針對性，特別以游戲的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生自己通過開小汽車掌控小數(shù)點的對齊問題，很直觀，學(xué)生很感興趣，給每一個孩子和我都留下了很深的印象。練習(xí)題2中幾個不同算式的對比，也很科學(xué)，從而讓學(xué)生感悟出數(shù)位不同，小數(shù)的大小也不同。讓學(xué)生當小老師到學(xué)生中去指導(dǎo)，這是師生關(guān)系的一種轉(zhuǎn)變，不僅體現(xiàn)了師生關(guān)系的平等而且體現(xiàn)了多維互動的交流。
z老師的《認識負數(shù)》一課，還原的極為逼真，也很有韻味，整節(jié)課語言非常的細膩，她的認真和執(zhí)著給我留下了深刻的印象。課的開始由學(xué)生很熟悉的商店運進、運出貨物這個生活情境很自然的引出記錄方法，并在創(chuàng)造記錄方法的過程中不知不覺的認識了負數(shù)。在數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)思想的課件展示中學(xué)生進一步加深了對負數(shù)的理解。王老師不僅注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如“這個同學(xué)的書寫姿勢很標準”，而且注重了學(xué)生的自尊心的保護和自信心的培養(yǎng)，如當學(xué)生對老師的問題回答不熟練時她說“老師相信你一定能說好?！奔毼⒅幐荏w現(xiàn)教師對學(xué)生的關(guān)愛和教師個人崇高的素養(yǎng)。
z老師執(zhí)教的《植樹問題》，抓住了課堂的主旋律，對數(shù)學(xué)思想方法的滲透和對學(xué)生解決問題策略的培養(yǎng)方面體現(xiàn)的尤為突出，這是數(shù)學(xué)的靈魂。課的開始，首先創(chuàng)設(shè)了猜一刀兩段這個詞語為教學(xué)情境，其實這個詞語里也蘊含著數(shù)學(xué)問題，剪一次，分兩段，然后用畫草圖的形式進一步引出剪更多的次數(shù)是幾段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)次數(shù)和段數(shù)之間的規(guī)律，也為探究植樹問題的策略方法作了鋪墊。讓學(xué)生用小手創(chuàng)造性的表示植樹的三種情況，這一點很可貴，通過小手的變化，讓學(xué)生真切體會植樹的三種情況，于老師說的好“或許學(xué)生對某個公式、某個規(guī)律會忘記，可是伸出小手時，就會想起來”，這句話讓我體會到，在讓學(xué)生理解公式和規(guī)律的同時，更重要的是通過生活中的實例喚醒對數(shù)學(xué)知識的再現(xiàn)。從張老師的課上也讓我意識到拋給學(xué)生的問題要準確，引導(dǎo)、點撥學(xué)生要適時到位，課堂才能高效。
z老師的《垂直》一課，讓我對無規(guī)律性概念課有了一個新的認識，這節(jié)課設(shè)計思想和設(shè)計思路與以往的傳統(tǒng)的概念課有所不同，先從定義出手，突出“互相”“垂直”等幾個關(guān)鍵詞的理解，通過畫、找、用的方法進行感知并理解互相垂直，與上次聽沈老師的課多了幾份激情，從這一點上也能看出，教師積極飽滿的情緒的確能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。
z老師的《認識厘米》一課，課如其人，干凈利落，對學(xué)生的的評價很獨特，語言不花哨很入耳，給學(xué)生獎勵大拇指、擁抱，學(xué)生很喜歡，評價的方式也很豐富，除了師評生，很多時候梁老師把評價的主動權(quán)交給學(xué)生，比如當學(xué)生回答問題以后說：“你們說這個孩子發(fā)言怎樣？”，讓孩子去評價。在一年級就注重這種評價意識的培養(yǎng)很值得學(xué)習(xí)。在教學(xué)中梁老師設(shè)計了在尺子上找1厘米，用手比劃1厘米，找三根小棒中哪一根是1厘米，及找生活中哪些物體時一厘米等多種活動幫助學(xué)生建立1厘米的長度觀念，從而建立1厘米的的直觀形象。梁老師對教材的把握也很到位，需要告訴學(xué)生的就毫不猶豫的告知，而該讓孩子感知并理解的卻不包辦。練習(xí)題的設(shè)計形式很符合孩子的年齡特征和認知規(guī)律，以觀看可愛的羊羊們的比賽出示了幾種測量的類型，讓學(xué)生從對比感悟中明確了用刻度尺測量物體的方法。
z老師在《平均數(shù)》中創(chuàng)設(shè)的投籃比賽情境，讓我領(lǐng)略了名師獨特的設(shè)計。
z老師的《二進制》，不僅讓我學(xué)會了二進制的方法，她對學(xué)生思維方面的培養(yǎng)很值得學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在計數(shù)器上創(chuàng)造數(shù)時，借助教具，先讓學(xué)生聯(lián)想滿二進一，再加深用課件撥珠子加深理解，教師的引導(dǎo)評價很到位，比以往聽她的課多了幾分沉著和自信。
如果說七位教師的課給我們展示了課堂改革的動態(tài)，而教研員的點評給我們帶來了更多的啟發(fā)和思考，呂主任說：“現(xiàn)在的課和我們的策略一點都靠不上，但是讓人感覺就是挺好”這句話看似平常，細細品味很能反映問題，策略只是給了我們一個遵循，我們要學(xué)會根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活運用，以前的我不曾考慮改變它，但是在名師的課堂上，在呂主任的話語中，讓我看到了課堂改革的方向，我們要學(xué)會繼承和超越。潘主任說：“做有思想的教師，別機械模仿”這句話雖很簡短，但很有哲理，潘主任認真反思課堂，還有謙虛謹慎的工作態(tài)度，真的很讓人折服。
潘主任的一句“現(xiàn)在話都讓老師說了，學(xué)生思考的太少了”也很耐人尋味。我在一本書中看到，當今的課堂我們教師不再是填滿倉庫，而是在點燃火炬，學(xué)生的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在積極發(fā)言和互相辯論中突然閃現(xiàn)，這些是否能夠說明為什么課堂上學(xué)生思考的時間變少了。我曾在一篇文章中讀到，我們理想的教學(xué)是一種和諧的心靈的對話教學(xué)，通過對話教學(xué)，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，有了展示的舞臺，表現(xiàn)自我的天地……民主、平等、互動、充滿激情和智慧的對話教學(xué)將成為數(shù)學(xué)和課堂的亮麗的風(fēng)景線。專家教研員的點評，讓我思考了很多，到底課改的路在何方，我們要在追尋名師課堂的旅程中不斷學(xué)習(xí)，不斷反思。
如果說教研員的點評激發(fā)了我們的思考，那么于科長的理論發(fā)言，起到了畫龍點睛的作用，就像是給我們吃了一個定心丸。通過她的發(fā)言，讓我明確了如今的課堂教學(xué)更注重了對教學(xué)思想方法的提煉和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是數(shù)學(xué)的生命和靈魂，是數(shù)學(xué)知識的精髓。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是數(shù)學(xué)知識本身的學(xué)習(xí)，更重要的是數(shù)學(xué)思想方法和策略的學(xué)習(xí)。要求教師提的問題要更接近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生跳一跳就能摘到桃子，這就要求我們教師深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)不同年齡階段的認知特點提出合理的問題，當學(xué)生在思維的過程中遇到困難時，教師要給予針對性和實效性的指導(dǎo)，也就是說教師要適時的.點撥和指導(dǎo)。小組合作也由形式走向?qū)嵸|(zhì)，課堂上不再見幾個桌子圍在一起的小組，而是在學(xué)生的需要處合作，實現(xiàn)真正意義上的合作。教師的角色也發(fā)生了變化，有原來的組織者、引導(dǎo)者、合作者，轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、引導(dǎo)者。社會在進步在發(fā)展，我們的課堂教學(xué)也隨之發(fā)生著微妙的變化，這就需要我們隨著課堂教學(xué)的改革進行自我思想的調(diào)整。
雖然會議已結(jié)束了，但是有一種莫名的感動仍在我心中縈繞，于老師敬業(yè)的精神和她良苦的用心讓我感動，臺上七位教師對課堂執(zhí)著的追求讓我感動，教研員們有深度的思考和反思同樣使我感動，感動的同時也反思從一名教師到教研員這一角色轉(zhuǎn)變的我，又做了些什么？深感今天的我需要更多的知識和課堂理念來武裝自己的頭腦，我真的太嫩綠了，還需要努力，還需要進步，讓我們一起走在思維的路上吧！
教研共同體研修心得篇六
近年來，思政研修共同體在高校成為了重要的教育實踐。這一形式的研修活動以提高學(xué)生思政水平、培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)為目標，得到了廣泛的認可和支持。我作為一名參與者，在思政研修共同體的活動中有了深入的思考，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下將從參與活動的動機，活動中的收獲，對思政研修共同體的認識以及對未來的期待等方面進行闡述。
首先，我參與思政研修共同體的主要動機是對自己思政能力的提升和充實自己思想內(nèi)涵的需求?，F(xiàn)代高校的招生規(guī)模不斷擴大，很多學(xué)生智力水平相差不大，但素質(zhì)差異卻非常明顯，主要體現(xiàn)在思想品質(zhì)上。面對這樣的現(xiàn)實，我深感有必要進行思政研修，以提高自己的綜合素質(zhì)。同時，在大學(xué)期間，人對社會和世界的認識逐漸深化，思想上的迷茫也逐漸顯現(xiàn)，因此，參與思政研修共同體也是為了找到自己的方向，增強對社會問題的思考能力。
其次，通過思政研修共同體的活動，我獲得了豐富的學(xué)習(xí)收獲。首先是在思政理論學(xué)習(xí)上，通過閱讀大量的文獻、參與研討會和聽取專家講座，我對馬克思主義理論有了更深入的理解。其次是在實踐活動中，我們組織了一系列的社會實踐，參觀了農(nóng)村、工廠等地，親身感受到了社會的多樣性和差異性，也提高了自己對社會問題的關(guān)注度。此外，思政研修共同體還注重開展團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，通過組織各類活動，增強了我的組織協(xié)調(diào)能力和團隊合作能力。
再次，思政研修共同體讓我重新認識了思政教育的重要性。思政教育作為現(xiàn)代大學(xué)教育的重要組成部分，不僅關(guān)系到學(xué)生的個人發(fā)展，也關(guān)系到社會的進步。在現(xiàn)實中，我們經(jīng)?？吹揭恍└邔W(xué)歷卻缺失思政素養(yǎng)的人，在面對倫理困境和價值選擇時迷失自我甚至走上違法犯罪的道路，這反映了思政教育的重要性和緊迫性。思政研修共同體的設(shè)立，無疑為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人提供了一個重要的平臺。
最后，我對思政研修共同體的未來充滿了期待。希望思政研修共同體能夠繼續(xù)豐富和拓展研修內(nèi)容，設(shè)置更多的實踐項目，促進學(xué)生的全面發(fā)展。同時，希望思政研修共同體能夠加強與社會的互動，更好地與工作實踐結(jié)合，使學(xué)生的思政能力更好地服務(wù)于社會。此外，思政研修共同體還應(yīng)進一步加強與其他高校思政研修共同體的交流與合作，共同提升研修活動的水平和質(zhì)量。綜上所述，思政研修共同體是高校思政教育的重要組成部分，為學(xué)生的思維能力和思政水平的提高提供了有益的平臺。
思政研修共同體的心得體會就以上幾點，通過參與這一研修活動，我在思想上得到了極大的提升和錘煉，對社會問題也有了更深入的認識。希望更多的大學(xué)生能夠參與思政研修共同體，用學(xué)習(xí)的熱情和實踐的行動為我們的社會主義事業(yè)做出更大的貢獻。
教研共同體研修心得篇七
教，是慢的藝術(shù)。課堂教學(xué)能立竿見影嗎？稍有常識的人都知道人的成長是個漫長的過程。十年樹木，百年樹人。教學(xué)，乃至所有的教育活動，都需要反復(fù)強化，持續(xù)施加影響。很多時候，對于大多數(shù)人來說，是很難短期見效的。課堂上的所謂的“立竿見影”，如果不是知識太簡單，就可能是過程太虛假。一棵樹影響另一棵樹，一片云推動另一片云，怎么可以快呢？揠苗助長，不是真正的教育。
學(xué)，是實的過程。教不可虛，學(xué)不可假。求學(xué)問是一個扎扎實實的經(jīng)過，從起點到終點必然要有一個曲折的中間環(huán)節(jié)。學(xué)生的學(xué)習(xí)要遵照他們身心的特點，遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律。教師萬不可縱容假的學(xué)習(xí)，更不可讓學(xué)生因為自己而假學(xué)，必須兼顧效率與質(zhì)量，必須從學(xué)生的立場出發(fā)設(shè)計組織教學(xué)。教師的教踏實了，學(xué)生的學(xué)才能一步一個臺階。教師的引導(dǎo)、設(shè)問、化錯都是幫助學(xué)生真學(xué)的有效行為。
學(xué)，是穩(wěn)的過程。行云流水的課堂是不是好的課堂？自然需要依據(jù)“三標”（課標、評標、堂標）來評價，需要讓學(xué)生的發(fā)展來“說話”，但是，一堂真實的好課可能是不太順的。因為不太順，所以我們可以走得更穩(wěn)一點。學(xué)習(xí)便是如此，穩(wěn)，方能致遠。允許學(xué)生犯錯，幫助學(xué)生“糾錯”“究錯”和“救錯”，變事故為故事，摒棄“代學(xué)哲學(xué)”，打通學(xué)生思維的通道，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)自然而又曲折地發(fā)生，這樣的學(xué)習(xí)才是有意義的成長。
我們在想，教育是“真善美”的事業(yè)，教育的“善”和“美”建立的基礎(chǔ)是“真”。這是毋庸置疑的真理，我們都應(yīng)銘記而遵循，為真教而努力，讓真學(xué)在課堂上發(fā)生。
中秋剛過，南通祥云籠罩，晉城秋雨綿綿。兩個相距千里的城市，因為教育緊密地聯(lián)系起來；兩個城市的教育人，因為“教”和“學(xué)”親密地握手交流。
話題相同，道理相同，愿景相同，雖然地理人文環(huán)境有別，但我們晉蘇兩地攜手共進，定能共創(chuàng)兩地教育的勝景！
教研共同體研修心得篇八
近年來，思政課程在大學(xué)教育中的作用愈發(fā)凸顯，成為培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。為了提升大學(xué)生的思政素質(zhì)，讓他們更好地理解和踐行社會主義核心價值觀，學(xué)校組織了一系列的思政研修共同體活動。在這個共同體中學(xué)到了許多知識，增長了見識，提高了綜合素質(zhì)。在這篇文章中，我將詳細闡述我在思政研修共同體中的所見所聞、所思所悟。
首先，我在思政研修共同體中深刻認識到思政課程的重要性。以前，我對思政課程的認識比較淺薄，常常將其視為一門次要的課程，僅僅作為一種必修科目，隨便聽聽就行。然而，通過思政研修共同體的學(xué)習(xí)，我深入了解到思政課程關(guān)乎每個大學(xué)生的未來。思政課程不僅傳授知識，發(fā)展智力，更重要的是培養(yǎng)大學(xué)生正確的價值觀和人生觀。只有具備正確的思想觀念，才能成為德智體美勞全面發(fā)展的新時代大學(xué)生。
其次，思政研修共同體活動讓我見到了各類思政課程的魅力。在這個共同體中，我參觀了一些優(yōu)秀的思政課程，參與了一些思政課程的討論和演講活動。通過這些活動，我深刻體會到思政課程的活力和多樣性。思政課程不是一味灌輸理論知識，更多地是一個啟迪思維和引導(dǎo)思考的平臺。優(yōu)秀的思政課程通過引導(dǎo)學(xué)生參與討論，思考社會問題，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使學(xué)生們在研討中感受到人的思想的力量和思想的創(chuàng)新。
第三，參與思政研修共同體活動讓我意識到作為一名大學(xué)生，要積極參與到社會實踐中去。思政研修共同體活動不僅僅是在課堂上聽課，更多地是通過參觀企事業(yè)單位，參與公益活動等形式，將社會實踐與思政課程緊密結(jié)合起來。這種實踐讓我逐漸明白，想要真正理解和把握社會主義核心價值觀，應(yīng)該親身感受社會問題，并為之努力奮斗。唯有通過實踐，才能讓我們明白思政課程的價值和意義，才能真正從課程中受益并將其應(yīng)用到實際行動中去。
接下來，思政研修共同體活動讓我認識到自己的不足，并有了積極改正的動力。通過與其他同學(xué)交流，我意識到自己的知識面相對狹窄，對一些重大社會問題的了解不夠深入。思政研修共同體活動為我提供了一個展示自己的平臺，也讓我看到了其他同學(xué)豐富的知識和廣闊的視野。我深深地意識到自己的不足，并下定決心要加強學(xué)習(xí)，提升自己的綜合素質(zhì)，以便更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。
最后，思政研修共同體活動讓我明白，思政課程不只是在大學(xué)期間需要學(xué)習(xí)的課程，更是一輩子都需要堅持的寶貴財富。思政課程的學(xué)習(xí)不只是為了應(yīng)付考試，更是引導(dǎo)大學(xué)生在人生道路上找到自己的方向。它教會了我們正確看待現(xiàn)實，洞察事物本質(zhì)，培養(yǎng)了我們健康人格和善于與人交往的能力。思政課程追求的是人的全面發(fā)展，是人的思想覺悟和道德品質(zhì)的提高。這種追求不僅在大學(xué)期間需要貫徹，更是我們終身的追求。
總之，思政研修共同體活動讓我受益匪淺。通過這次活動，我深刻認識到思政課程的重要性，見識到思政課程的魅力，明白了積極參與社會實踐的必要性，找到了自己的不足并有所提升，并意識到思政課程的學(xué)習(xí)是一輩子的事情。思政研修共同體活動不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機會，更是一次思想的洗禮和心靈的凈化。通過這次活動，我更加堅定了信心，將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和踐行思政課程，為社會主義核心價值觀的傳播和弘揚做出自己的貢獻。
教研共同體研修心得篇九
教育是一項重要而艱巨的工作，為了提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校定期組織教研研修活動。在參加這些活動的過程中，我深深地感到，教研研修對于教師的成長和發(fā)展起到了重要的促進作用。以下是我在參加教研研修活動中的心得體會。
首先，教研研修能夠開闊視野。教師平時工作主要在教室內(nèi)，與學(xué)生和同事之間的交流相對有限。而通過參加教研研修活動，我有機會與來自其他學(xué)?；蛘卟煌瑢W(xué)科的老師交流思想和經(jīng)驗。他們的教學(xué)方式和教學(xué)經(jīng)驗都給了我很大的啟發(fā)。在專題研討會上，我還了解到了最新的教育理論和教學(xué)方法。這些新的觀點和方法可以幫助我不斷地更新我的教學(xué)理念，提高我的教學(xué)效果。
其次，教研研修能夠促進教師之間的互動和合作。在研修班上，我能夠和其他老師一起討論問題，交流經(jīng)驗。我們可以通過分享自己的成功經(jīng)驗和困惑，一起尋找解決方案。在小組討論中，我還學(xué)到了很多與我不同學(xué)科的老師們合作的經(jīng)驗。他們的團隊精神和協(xié)作能力都讓我受益匪淺。通過這種互動和合作，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。
再次，教研研修能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。教育是一個不斷發(fā)展和創(chuàng)新的領(lǐng)域，只有不斷學(xué)習(xí)和掌握最新的教育理論和教學(xué)方法，才能更好地適應(yīng)社會的需求和學(xué)生的特點。通過教研研修，我能夠了解到最新的教學(xué)方法和教材，學(xué)習(xí)到了先進的教育理念。這些知識和技能對于提高我的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)有著重要的影響。而且，在研修班上，我還學(xué)到了很多教育管理和教育心理學(xué)方面的知識，這為我提供了更全面的教育視角。
最后，教研研修能夠激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識。通過參加研修班，我不僅了解到很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，還結(jié)識了一些優(yōu)秀的教育家和教育專家。他們的成功經(jīng)驗和激情可以激勵我不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。我也通過參加教研研修活動，嘗試著將新的教學(xué)理念和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中，不斷地探索和實踐。
總之，教研研修對于提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)起到了重要的促進作用。通過教研研修，我開闊了視野，促進了教師之間的互動和合作，提高了專業(yè)素養(yǎng)，并激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會不斷地參加教研研修活動，不斷地提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻。
教研共同體研修心得篇十
20xx年4月27日--29日，作為年輕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員，我有幸參加了在z三小舉行的z市小學(xué)數(shù)學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)班，這是我從事教研工作以來首次享受到的精神大餐。
學(xué)習(xí)的時間是短暫的，但留給我的震撼卻是巨大的。不到三天的時間里，王曉艷、梁紹美等市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎獲得者用他們獨特的教學(xué)藝術(shù)和個人魅力給我們呈現(xiàn)了七節(jié)精彩紛呈、充滿智慧的“還原課”；于科長《有效備課的思考》的講座貼近一線教師的實際，真實、生動而又耐人尋味，引領(lǐng)我對當前一線教師備課的現(xiàn)狀、備課的實效性進行深層次的思考；四位老教研員對數(shù)學(xué)教研的情結(jié)讓我們感動......可以說，這幾天的學(xué)習(xí)，我感到無比充實，累而快樂，說不完的感謝，說不出的感動，說不盡的感悟。
感謝市教科研中心組織這樣一次充滿活力的研修班，讓我們這樣一批基層的教研員有機會齊聚一堂，觀課議課，切磋交流，共同進步，共同成長。
感謝于科長為我們呈現(xiàn)《有效備課的思考》這一精彩講座。于科長首先向我們分析了當前一線教師的備課現(xiàn)狀，其實這些情況我們在日常的教學(xué)工作中也有所發(fā)現(xiàn)，只是不善于總結(jié)與反思，于科長對這一問題深刻剖析，讓我受益匪淺。備課是為上課服務(wù)的，是實現(xiàn)上課有效性的前提和基礎(chǔ)，觀課議課圍繞上課展開同時促進備課實效。那么，如何才能使個人備課更好更有效呢？于科長說，個人備課有隱性的和顯性的兩種準備，隱形的準備包括四個環(huán)節(jié)，即研讀課標(讀前言，把握基本理念；讀目標，增強目標意識)、研讀教材（讀教材，與編者對話；讀教學(xué)用書，“站在編者的肩膀上”看教材）、了解學(xué)生（通過檢測、個別座談等多種途徑了解學(xué)生的需要）、學(xué)習(xí)名師（通過觀看優(yōu)秀課例光盤等學(xué)習(xí)途徑把“拿來主義”內(nèi)化為自己的思考）；設(shè)計練習(xí)、撰寫教案是顯性的準備。于科長的講座為我們教研員如何引導(dǎo)教師更好的備課作了指明的方向。真的感謝您，于科長，感謝您為我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員提供了這一學(xué)習(xí)的平臺，您對數(shù)學(xué)教研工作的摯愛與執(zhí)著追求也必將感染著我們在座的每一位。
感謝授課教師為我們呈現(xiàn)了精彩的“還原課”。七位教師的教態(tài)自然大方，富有邏輯性的語言簡練，啟發(fā)性強，他們的課堂閃爍著智慧的光芒，他們有的激情昂揚，有的和風(fēng)細雨、潤物無聲，有的淡定沉著、擲地有聲...風(fēng)格迥異，異彩紛呈。猶如一朵朵美麗的奇葩綻放在陽光明媚的春天里，沁人心脾。比如z老師執(zhí)教的《小數(shù)加法和減法》,以和學(xué)生比身高的情境引入,培養(yǎng)了學(xué)生的情感體驗;通過學(xué)生自我嘗試出題解題解決了“為什么小數(shù)點對齊”等一系列問題,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造問題解決問題的能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會了學(xué)習(xí)。z老師執(zhí)教的《認識負數(shù)》中鼓勵學(xué)生讀完、敢于展示學(xué)生的錯題等幾個細節(jié)令我們欣賞,也讓我們感受到了王老師對學(xué)生的尊重與和諧民主。z老師執(zhí)教的《植數(shù)問題》體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。整節(jié)課的練習(xí)無不與生活中的實際問題相聯(lián)系,真正體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來源于生活也應(yīng)用于生活”這一理念。梁紹美老師的教態(tài)自然大方,親和力強,善于鼓勵、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生,通過在尺子上找一找,說一說,用手比劃一下,想一想,量一量等多種操作活動掌握了“厘米”的有關(guān)知識,促進了思維發(fā)展。z老師把《認識二進制》上的精彩紛呈,整節(jié)課學(xué)生樂此不彼,一次次“把不可能變成可能”,經(jīng)歷了創(chuàng)造的過程,就連我們聽課老師也學(xué)得津津有味.......總之聽了幾位老師的課是一種精神上的享受，一節(jié)數(shù)學(xué)課看似幾個簡單問題，實則是把抽象的數(shù)字與具體的操作有效地連接起來，是學(xué)生有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和代數(shù)思想的滲透。通過一系列的數(shù)學(xué)思考過程，呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學(xué)生靈動的思考，每位執(zhí)教教師都很好的演繹了專家的思想，同時也為與會者展示了最好的自己，這種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。
感動于聽課教師的認真與執(zhí)著。本次會議有280余人參加，每節(jié)課老師們都聽得認真，記得仔細。我們特別珍惜這次學(xué)習(xí)機會，猶如久旱逢甘霖,從不遲到早退，并且每一次都是早早地到會場選擇聽得清、看得細的位置坐下。這里還有一段小插曲呢：28日中午飯后，我和沂水二小的劉老師在宿舍里交流上午的聽課體會，談得津津有味，興致勃勃。忘記了集合的時間，等我們下樓時已是1點47分，最后一輛車剛走。怕晚了聽課我們一路狂奔，我因穿高跟鞋一直落在劉老師的后頭，盡管累得氣喘吁吁、滿頭大汗，但我還是不甘落后。因為劉老師始終鼓勵著我：不能晚了，晚了對授課教師不禮貌還學(xué)不到他們的精彩之處了，在她的積極帶動下，我倆真沒晚了聽課。
近三天的學(xué)習(xí)緊張而又充實，時間雖短，但感悟頗深。
七位執(zhí)教教師不是名師，但他們的課堂同樣魅力四射，令人陶醉，令人艷羨。他們的課堂同樣能牢牢抓住孩子們的心，讓孩子們收獲滿滿。這兩天我一直在品味，在思索，我想，他們的精彩來自于對數(shù)學(xué)知識的精心研究，而后對數(shù)學(xué)課堂的精心預(yù)設(shè)和有力調(diào)控；來自于對兒童認知心理的準確把握和對學(xué)生的充分尊重；來自于和諧民主的師生關(guān)系和幽默風(fēng)趣的課堂語言；來自于自己豐厚的文化底蘊和人文修養(yǎng)；來自于他們對教育事業(yè)的那份執(zhí)著、勤奮和不斷反思......。
本次學(xué)習(xí)也讓我真切感悟到自己與名師及其他教研員的差距。為了使每一位與會人員多一份過程參與的體驗，也為了給與會人員提供一種研討的方式，本次活動于科長對著參會人員名單點名評課。雖然對每節(jié)課的體會我都做了準備，但還是怕被點到，每次于科長點名，我都把頭低下，生怕與于科長的目光相碰,可到最后真沒點到時又有些遺憾?，F(xiàn)在想來，是對自己的不自信，同樣也折射了自己語言表達方面的匱乏。確實，都說言之有物，無物何言？看人家劉秀艷、呂健、王秀珍等z名師侃侃而談，真羨慕！今后要不斷加強學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的先行者，立足教學(xué)研究，善于從教師的發(fā)展需要中捕捉和思考問題，并設(shè)計有針對性、實效性的教研活動，同時積極創(chuàng)新教研機制和教研方式，才能不失為一名合格的教研員。面對新時代的要求，要自我加壓與時俱進，以不辜負教研員崗位的職責(zé)。向她們學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí),總有一天，相信我也會像她們一樣。在這里，我想借用于科長在講座中的一句話，我們追求的就是思維的碰撞，智慧的交鋒，讓我們帶著自己的“思想”，交換著別人的“思想”，收獲著更多的“思想”,滿載著“思想”行走在課堂與老師之間。
本次z之行，雖來去匆匆，但給我?guī)淼臎_擊和思索卻是十分深刻的，在今后的工作中我將根據(jù)數(shù)學(xué)、教師、學(xué)生的需要，提高認識加強學(xué)習(xí)，在實踐中不斷完善自身素質(zhì)，提高專業(yè)素養(yǎng)，期待達到共同成長。最后，我想引用于科長的另外一句話，學(xué)最好的別人，做最好的自己；借助他人之智，以來成就自己。
教研共同體研修心得篇十一
近年來，隨著教育的發(fā)展和變革，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量成為教育界關(guān)注的焦點。而教研研修作為提高教師教學(xué)水平的有效途徑，在教師隊伍中受到了廣泛的重視。在參加教研研修活動的過程中，我深刻感受到了它的重要性和益處，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，教研研修活動給了我一個全新的視角。在平時的教學(xué)中，我們往往只關(guān)注自己的課堂和學(xué)生，視野相對狹窄。而參加教研研修活動，可以與來自不同學(xué)校、不同學(xué)科的教師進行交流和互動。如此一來，我們能夠聽到更多的聲音、看到更多的教學(xué)案例，了解到不同學(xué)校、不同學(xué)科的教學(xué)風(fēng)格和方法。這些豐富的經(jīng)驗和觀點無疑能夠讓我從一個新的角度審視自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進。
其次，教研研修活動給了我一個互動學(xué)習(xí)的機會。在教研研修活動中，我們可以與來自各方的專家、學(xué)者進行面對面的交流和互動，拓寬自己的知識面，提升自己的教學(xué)能力。通過與專家學(xué)者的互動，我們能夠了解到最新的教育理念和先進的教學(xué)理念，了解到最新的教學(xué)方法和教育政策，不斷豐富自己的專業(yè)知識和教學(xué)技能。同時，在與他人的互動中，我們也可以借鑒他人的優(yōu)點，從他人的教學(xué)經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)，達到相互促進、共同進步的效果。
此外，教研研修活動還給了我一個展示自己的平臺。在教研研修活動中，我們有機會向他人展示自己的教學(xué)成果和教學(xué)方法，獲得他人的認可和肯定。這些肯定和認可無疑會給予我們更多的信心和動力，激發(fā)我們的教學(xué)熱情和求知欲。同時，通過展示自己，我們也可以借此機會與他人進行更深入的交流和對話，共同探討和解決教學(xué)中的難題，推動教育教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新。
最后，教研研修活動促使我不斷反思和完善自己的教學(xué)。通過參加教研研修活動，我們不僅能夠了解到先進的教學(xué)方法和理念，也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題。而這些發(fā)現(xiàn)和問題，正是我們不斷反思和改進的動力所在。通過反思和改進，我們可以提高自己的教學(xué)水平，進一步完善自己的課堂教學(xué)，更好地滿足學(xué)生的需求。同時，通過反思和改進，我們還能夠不斷更新自己的教育理念和教學(xué)觀點，跟上教育的發(fā)展和變革，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
綜上所述，教研研修活動對于教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要的意義。通過教研研修活動，我們可以拓寬自己的視野，與他人進行互動學(xué)習(xí)，展示自己的成果，不斷反思和改進自己的教學(xué)。只有不斷地學(xué)習(xí)、成長和進步，我們才能真正做到為學(xué)生的發(fā)展和成長負責(zé)，為教育教學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻。因此，我將繼續(xù)積極參與各種形式的教研研修活動，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
教研共同體研修心得篇十二
今年7月，在榆次教育局局領(lǐng)導(dǎo)的親自安排下，我們赴東北師大參加了教研員研修班培訓(xùn)，培訓(xùn)時間雖然短暫,但是獲益匪淺。
東北師大的培訓(xùn)團隊陣容強大，鄧濤、王海英、鄔志輝、侯刷孔凡哲等教授、博士生導(dǎo)師和碩士生導(dǎo)師為我們做了關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展、教師合作、中小學(xué)生學(xué)習(xí)和心理、教師的實踐品性、中學(xué)課堂教學(xué)方法等方面的講座。東北師大附小的王廷波、于曉琳兩位副校長做了關(guān)于校本課程開發(fā)、綜合實踐活動的講座。此外還聆聽了東北師大附中的孫立權(quán)老師的關(guān)于課改和教師素養(yǎng)的講座。
幾位專家教授的講座為我們開拓了視野，增長了見識，讓我們從新的角度來關(guān)注教師、關(guān)注教學(xué)、關(guān)注學(xué)生。尤其是鄧濤和王海英兩位教授的講座給我留下了深刻的印象。
鄧濤教授的講座非常嚴謹，他在《教師合作文化與專業(yè)共同體建設(shè)》講座中，就“教師合作文化、教師合作的必要性和價值、教師合作的影響因素及現(xiàn)實障礙、如何推進教師合作”等問題進行了詳細的闡述。通過鄧教授的講座，我們對教師合作的重要意義有了更深遠的認識。尤其鄧教授把教師合作文化形象比喻為雁行文化，使我們印象深刻，他介紹的“雁陣工程”為我們進行教師培養(yǎng)、提高教師隊伍的整體素質(zhì)提供了很好的方法：
頭雁領(lǐng)路，雁陣齊飛；
強強聯(lián)合，雁陣高飛；
優(yōu)勢互補，發(fā)揮雁陣團隊效應(yīng)；
打造雁陣核心競爭力工程。
王海英教授的講座風(fēng)趣幽默，案例詳實，深深吸引了我們。她做了關(guān)于中學(xué)生心理健康和學(xué)習(xí)策略方面的講座。
我們常聽到中學(xué)老師們抱怨中學(xué)生的管理是最難的，老師就像消防員，隨時準備處理學(xué)生們的突發(fā)事件。尤其是不懂中學(xué)生心理的老師，往往因為處理不當，給學(xué)生帶來一些傷害。王海英教授的《中小學(xué)生心理發(fā)展的反思和回應(yīng)》，從中小學(xué)生的心理發(fā)展方面進行了詳盡的講解，分析了中小學(xué)生的情緒體驗、人格發(fā)展的特點，列舉了中學(xué)生容易出現(xiàn)的問題及其心理活動，指導(dǎo)教師如何正確引導(dǎo)學(xué)生對待挫折和進行積極的自我評價。中學(xué)也是學(xué)生容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)分化的階段，王海英老師詳細分析了中小學(xué)生常用的注意、記憶、思維等的學(xué)習(xí)策略及運用學(xué)習(xí)策略中需要注意的問題，從而能讓教師對癥解決學(xué)生在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)的各類問題。王海英教授的講座對于教師的教學(xué)實踐有很強的指導(dǎo)作用。
對于課改，東北師大附中的孫立權(quán)老師提出了自己的思考，指出了課改中出現(xiàn)的一些問題：不允許批評學(xué)生、教師主體性的弱化、每節(jié)課只講十分鐘、泛濫的分組合作學(xué)習(xí)、信息技術(shù)的過度使用、輕視知識等。這給我們一個啟示：要不斷學(xué)習(xí)、還要不斷反思。
我非常珍惜這次培訓(xùn)的機會，因為這次培訓(xùn)和我以前參加的培訓(xùn)有很大的區(qū)別。過去，我是作為一名教師參加各類培訓(xùn)，培訓(xùn)的目的是希望能提高個人的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，能給自己的學(xué)生和學(xué)校提供更好的教學(xué)服務(wù)。而這一次，我是作為一名教研員參加培訓(xùn)，心里有了更多的想法，希望通過培訓(xùn)不僅能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，而且能有機會把自己的所得讓全區(qū)所有的教師分享，使大家都能受益，都有提高，都能更好的服務(wù)于學(xué)生和學(xué)校。
培訓(xùn)時間是短暫的，收獲卻是巨大的，帶給我們的影響是一生的，留給我們的思考也是長遠的。
教研共同體研修心得篇十三
教育是一項極具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，簡單的傳達知識只占了很小一部分。教師需要了解教育理論、教育心理學(xué)和最有效的教學(xué)方法。為了不斷提高自己的教學(xué)技能和教育教學(xué)策略來提高學(xué)生的成績，老師們需要定期參加研修教研活動。在本文中將會分享我在參與研修教研活動中的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)成果
我最大收獲是理解了關(guān)于不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以及如何應(yīng)用最新的教學(xué)技巧來滿足他們的學(xué)習(xí)需求和提高他們的學(xué)術(shù)成就。我也學(xué)會了如何更好地與家長溝通，了解學(xué)生的背景和家庭狀況，以便更好地為他們提供幫助。
第三段：現(xiàn)場學(xué)習(xí)
參加研修教研活動不僅需要聽講，還需要參與互動。我們有機會與其他教育者們探討新教學(xué)技巧和課程創(chuàng)新。這些想法啟發(fā)了我們，讓我們覺得更加自信，并激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。
第四段：研修教研對教師的重要性
研修教研活動對提升教師的能力至關(guān)重要。通過對最新教學(xué)技巧的學(xué)習(xí)，教師能更好地理解學(xué)生和他們的學(xué)習(xí)方式，以及如何應(yīng)對他們的挑戰(zhàn)。這也有助于教師和家長之間的溝通更加順暢，同時也能提高教師的專業(yè)水平。
第五段：結(jié)論
總之，研修教研活動為教育工作者提供了可以互相學(xué)習(xí)和成長的機會。從與其他教師學(xué)習(xí)和參與課程討論中，我學(xué)到了很多東西，這些東西不僅提高了我的教學(xué)質(zhì)量，而且也讓我了解到我和我的學(xué)生的真實需求。最后，我鼓勵每位教育工作者都要參加這樣的活動，以獲取更多的知識、提高自己的技能，從而提高自己和學(xué)生的成績。
教研共同體研修心得篇十四
英語教研研修是教育工作者提高專業(yè)技能的必備課程之一，它能夠幫助教師更好地掌握教學(xué)技巧，提高英語教學(xué)質(zhì)量，以更好地滿足學(xué)生的需求。在這次研修中，我們深入探討了英語教學(xué)的主要方面并進行了實踐研究。本文將從我的個人角度出發(fā)，總結(jié)這次研修帶給我的體會和心得。
第二段：對于研修內(nèi)容的理解
在實踐中，我意識到，英語教學(xué)的關(guān)鍵在于有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的語言學(xué)習(xí)能力。為此，教師需要充分考慮學(xué)生的個性和興趣愛好，創(chuàng)造性地設(shè)計活動，并且注重教學(xué)內(nèi)容的多元化和靈活性。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習(xí)方法，提高自身的學(xué)習(xí)成效。
第三段：研修中的實踐活動
在研修中，我學(xué)習(xí)了一系列實踐活動，如游戲、對話模擬、假設(shè)情境演練等，讓我深刻理解了如何運用這些活動以更好地促進學(xué)生的參與學(xué)習(xí)。游戲能夠提高學(xué)生的興趣，對話模擬能夠幫助學(xué)生進行實際的口語實踐，假設(shè)情境演練則能夠讓學(xué)生感受到實際應(yīng)用中的語言和知識。
第四段：感悟與體會
在這次研修中，我通過參加多種實踐活動，強化了對英語教學(xué)中實際問題的認識，提高了自己的教研能力，也讓我意識到教學(xué)中存在的一些問題。針對這些問題，我需要深入思考，制定更為科學(xué)合理的教學(xué)計劃，提高英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。同時，我還認識到了團隊合作與互幫互助的重要性，也收獲了許多教學(xué)經(jīng)驗以及交流思想的機會。
第五段：建議和展望
英語教研研修是每個英語教師不可或缺的時間，通過參加研修，可以讓教師了解最新的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)成功的課堂經(jīng)驗，以提高自己的教育水平。通過這次研修，我深深認識到在英語教學(xué)中注重實踐的重要性，希望能夠在今后的教學(xué)過程中更好地將學(xué)習(xí)到的實踐方法植入教學(xué)中，不斷探索創(chuàng)新，推動英語教學(xué)水平的不斷提高。
教研共同體研修心得篇十五
從本學(xué)期的第7周到12周，我有幸參加了學(xué)校組織的助教研修班培訓(xùn)，在這些課程里我受益匪淺。特別是洪院長的職業(yè)人培養(yǎng)、王彤老師的ppt運用制作原則與技巧、王近安老師教學(xué)方法與教學(xué)評價等課后，我對如何更好地安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)活動，有了更多的想法和體會。同時，我也常常在想，如果自己來備課，上課的環(huán)節(jié)是否準備充分，方法是否有所創(chuàng)新。我覺得如果我們經(jīng)常在做這樣的事，經(jīng)常在教學(xué)教法及內(nèi)容上進行探索，我們就會有無窮無盡的新點子和新方法，但我們?nèi)绻麤]有過多關(guān)注這方面，可能我們慢慢就會覺得越來越困難。在課堂上，學(xué)生聽課不積極，接受知識不主動，學(xué)習(xí)效果不理想，可能是我們在備課上花的時間和心思還不夠，或者是我們的方法不夠到位、課堂設(shè)計不夠完備。下面是我在培訓(xùn)后的幾點心得體會：
一、對自身的要求有更加明確 作為作為一名班主任老師，同時作為一名大學(xué)禮儀形象訓(xùn)練課老師，在日常中會有很多跟學(xué)生接觸的機會。如何讓他們在日常生活中對自己的大學(xué)生活有明確的目標，在課堂上體現(xiàn)優(yōu)雅文明的禮儀舉止是我首要做的。通過助教研修班，更讓我清楚明確何謂“為人師表”，以及如何使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。因此在日常跟學(xué)生接觸中，我嚴格要求自己各項禮儀行為標準，樹立正確的觀念，以身作則，為學(xué)生樹立典范。
二、對自己的課堂課程設(shè)計更加完備
作為一名大學(xué)禮儀形象訓(xùn)練課老師，在課堂上上課，如何吸引學(xué)生的注意力是至關(guān)重要的，而吸引學(xué)生的注意力就要從課堂課程的設(shè)計出發(fā)。通過助教研修班的學(xué)習(xí)是我對教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)評價活動設(shè)計、教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計與規(guī)劃，也有了一些較為全面較深入的理解。多數(shù)時間里，課堂教學(xué)不該是教師講解，學(xué)生傾聽的過程，而是教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動過程；教師不是直截了當?shù)匕阎R告訴學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識；特別是禮儀訓(xùn)練課，更是要在不斷的練習(xí)中學(xué)生才能有所提高，而不單單停留在理論知識上。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)自己對于自己的課程設(shè)計還不夠完備，還存在很多缺陷。需要不斷地努力，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)才能提高自身水平，使學(xué)生在課堂上學(xué)到的東西更好的延續(xù)到他們的生活中去。
三、學(xué)會選材，吸引學(xué)生興趣 每一門課程都有注重點以及拓展點，如何利用拓展的知識來引出重點，吸引學(xué)生的注意力，這就需要我們在選擇拓展方面的知識時與課堂重點掛鉤 ，在使學(xué)生掌握重點的同時，拓展他們的知識面。 通過此次的助教研修班培訓(xùn)，我認識到?jīng)]有不可教育的學(xué)生，只有不善教育的教師。我們只有在平時的課堂實踐中，不斷的創(chuàng)新、不斷的探索，才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂永遠充滿活力和情趣。
民航分院 李潔
參加了5個星期的助教研修班，我感受頗深，第一講就由洪院長為我們上課，講授了“職業(yè)人”培養(yǎng)理念，對于我們學(xué)院培養(yǎng)出全面發(fā)展的具有優(yōu)勢品質(zhì)與技能的高素質(zhì)技能型職業(yè)人，洪院長提出了四個個問題：為誰教？誰來教？教什么？怎么教？在這樣的問題下，對于我們剛剛跨入教育行業(yè)的新人來說還是需要好好的探討，好好的學(xué)習(xí)。這次的助教研修班，就是一次很好的機會，最關(guān)鍵的是怎么教？ 研修班的老師針對怎么教，為我們安排了，課堂教學(xué)設(shè)計的基本構(gòu)架、課堂教學(xué)規(guī)范及教案編寫、多媒體的制作，最后一堂課是我的歷史觀----易中天教授在北京理工大學(xué)的講座視頻觀看，在觀看的過程中，我們的關(guān)注點是易中天教授講座時問題引入；語音、語調(diào)和語速；如何提出問題，又如何轉(zhuǎn)入自答所提問題；承上啟下的'層次間過渡性語言的運用；例子的運用。這些關(guān)注點在課堂的教學(xué)中，都是值得我們借鑒的，我們學(xué)習(xí)這些為成為一個合格的教師而做好基礎(chǔ)、準備。
1、有良好的職業(yè)道德，既具有教書育人，又具有進行職業(yè)指導(dǎo)等方面的素質(zhì)和能力。教師要教育好學(xué)生，必須首先自己要有良好的道德素質(zhì)。
2、具備與講授專業(yè)相對應(yīng)的行業(yè)、職業(yè)素質(zhì)，要求具備寬厚的行業(yè)、職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識和實踐能力。
3、一定的語言表達能力和反應(yīng)能力。同教一個問題，不同的老師由于其語言表達的不同，會收到截然不同的效果。課堂上偶爾會發(fā)生一些突發(fā)事件，或與實際課堂教學(xué)與原來構(gòu)思的教案發(fā)生矛盾時，就要求教師具備有較強的應(yīng)變能力，不可反應(yīng)遲鈍或驚慌失措。
容藝術(shù)化，是學(xué)生在輕松愉快中受到教育，學(xué)到知識，培養(yǎng)能力，思想得到升華。
助教研修班是學(xué)習(xí)的一個開端，成為一位合格教師就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，由職業(yè)教育變成研究者，從為獲取從教資格而學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨沓晒膭?chuàng)造者，在工作中不斷發(fā)現(xiàn)問題，探索并解決問題，從而達到教與學(xué)素質(zhì)的全面提高。
教研共同體研修心得篇十六
網(wǎng)絡(luò)研修共同體是一種通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行知識交流、學(xué)習(xí)提升的方式。在完成了一段時間的網(wǎng)絡(luò)研修共同體課程后，我深刻體會到了其優(yōu)勢和重要性。在此，我愿意分享自己的體會和感受，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
第二段：優(yōu)勢。
網(wǎng)絡(luò)研修共同體最大的優(yōu)勢在于其靈活性。與傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)相比，網(wǎng)絡(luò)研修共同體可以隨時隨地進行，不受地點和時間的限制。同時，網(wǎng)絡(luò)研修共同體的學(xué)習(xí)方式也更為自由。與老師面對面講解不同，網(wǎng)絡(luò)研修共同體采用的是由學(xué)員自主學(xué)習(xí)、互相交流的方式，使得學(xué)員能夠根據(jù)自己的需要進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
第三段：學(xué)習(xí)體驗。
通過網(wǎng)絡(luò)研修共同體平臺，我在學(xué)習(xí)過程中體驗到了與傳統(tǒng)教育截然不同的學(xué)習(xí)方式。在平臺上，我不僅可以得到老師的指導(dǎo)，還可以與其他學(xué)員進行交流、分享，從而擴展自己的知識面和思維視角。此外，網(wǎng)絡(luò)研修共同體的課程內(nèi)容也更加注重實踐，更具可操作性。通過對實際問題的分析、探討，我能夠更深入地理解所學(xué)知識，同時也更好地將其運用到實際問題中。
第四段：交流互動。
網(wǎng)絡(luò)研修共同體的另一個優(yōu)勢在于良好的交流互動。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)員可以互相交流、分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，從而形成一個相互促進、共同提高的學(xué)習(xí)共同體。其中，老師也參與其中，針對學(xué)員的疑問和問題，及時給予解答和指導(dǎo)，使得學(xué)員能夠更快、更好地理解所學(xué)知識。
第五段：總結(jié)。
網(wǎng)絡(luò)研修共同體不僅能夠方便學(xué)員進行自主學(xué)習(xí)、提升學(xué)習(xí)效率，還能夠加強學(xué)員之間的交流互動，形成良好的學(xué)習(xí)共同體。在未來，我認為網(wǎng)絡(luò)研修共同體將越來越受到歡迎，成為一種重要的學(xué)習(xí)方式。作為一個現(xiàn)代人，我們需要不斷吸取新的知識，不斷提升自己，這也是網(wǎng)絡(luò)研修共同體的意義所在。
教研共同體研修心得篇十七
英語是全球通用的語言之一，而在我國，英語的學(xué)習(xí)更是成為了當下最熱門的學(xué)科之一。作為一名初中英語教師，為了提高自己的教學(xué)水平，在上個月參與了一場英語教研研修活動。在這個研修過程中，我收獲頗多，特此寫下這篇文章來總結(jié)自己的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)目標的重要性
在研修活動當中，我意識到學(xué)習(xí)目標對于教學(xué)的重要性。學(xué)習(xí)目標是教學(xué)設(shè)計的重要依據(jù)，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。在設(shè)計學(xué)習(xí)目標的過程中，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求來確定，同時也應(yīng)該與課程標準緊密結(jié)合，以便更好地達到教學(xué)的效果。
第三段：課堂教學(xué)的設(shè)計
在研修活動當中，我還學(xué)習(xí)了如何設(shè)計一堂優(yōu)秀的英語課程。首先，我們需要確定教學(xué)目標，并結(jié)合本堂課的主題進行設(shè)計。其次，我們需要利用多種教學(xué)資源，比如圖片、視頻、實驗等，來豐富課堂內(nèi)容。此外，還應(yīng)該采用一些多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、集體探究、信息交流等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。
第四段：課堂教學(xué)中的問題解決
在實際的教學(xué)中，難免會出現(xiàn)問題。比如有些學(xué)生對某個知識點不太理解，或者教學(xué)進度過快等。在研修活動中，我們學(xué)習(xí)了如何解決課堂教學(xué)中遇到的問題。首先，我們應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和理解情況進行差異化教學(xué)。其次，針對某些學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，可以提供特殊支持或引導(dǎo)，如安排專門的課后補習(xí)時間。最后，我們還可以根據(jù)自己的教學(xué)體驗，逐步完善自己的教學(xué)方法和策略。
第五段：總結(jié)
通過參與研修活動，我增長了不少知識和技能。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和反思，提高自己的教學(xué)水平，以滿足學(xué)生的不斷進步和要求。同時，在教學(xué)設(shè)計和實踐中，我們也應(yīng)該充分注意學(xué)生的其他需求，如實際生活與社交情況，以幫助學(xué)生形成更好的自我管理和溝通技能。在未來的教學(xué)生活中，我將會更加努力地發(fā)掘每位學(xué)生的潛力，為他們的未來貢獻自己的力量。
教研共同體研修心得篇十八
第一段：引言（150字）
特教研修是一次獨特而有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我對特殊教育有了更深刻的認識和理解。在研修中，我與各地的特教專家和同行們進行了交流和合作，不僅深入了解了特殊教育的理論和實踐，也對如何有效支持特殊學(xué)生的成長和發(fā)展有了更多的思考。本文將分享我在特教研修中獲得的收獲與思考，以及對特殊教育未來發(fā)展的展望。
第二段：理論學(xué)習(xí)及觸動（250字）
特教研修中，我通過理論學(xué)習(xí)接觸到了許多關(guān)于特殊教育的前沿知識和研究成果。特殊教育的目標不僅是提供適當?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境和支持，更是關(guān)注每個學(xué)生的個體差異和發(fā)展需求。我了解到特殊教育注重個別化教學(xué)，通過制定個性化的教學(xué)計劃，使特殊學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能。此外，特殊教育也強調(diào)社會融合，鼓勵特殊學(xué)生與普通學(xué)生共同學(xué)習(xí)和生活，從而提高特殊學(xué)生的自尊心和社交能力。
這些理論的學(xué)習(xí)深深觸動了我，我開始反思自己在日常教學(xué)中是否能夠根據(jù)學(xué)生的個體差異進行教學(xué)設(shè)計，是否能夠制定符合學(xué)生需求的教學(xué)計劃。特殊教育的理念促使我更加重視和尊重每個學(xué)生的獨特性，我深信只有認真傾聽和理解學(xué)生的需求，才能更好地幫助他們實現(xiàn)個人的發(fā)展目標。
第三段：實踐交流與啟示（350字）
特教研修提供了與各地特教專家和同行們交流和合作的機會。通過與他們的交流，我了解到不同地區(qū)特殊教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。在實地參觀中，我看到了一些優(yōu)秀特殊教育學(xué)校的案例，這些學(xué)校通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和設(shè)施，成功地幫助特殊學(xué)生融入社會和實現(xiàn)自己的潛能。
與同行們的合作也給我?guī)砹撕芏鄦⑹尽Ｃ總€人都有自己獨特的經(jīng)驗和專長，通過分享和交流，我們可以相互學(xué)習(xí)和借鑒。我從其他教師的教學(xué)案例中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗，例如如何制定個性化的教學(xué)計劃、如何提高特殊學(xué)生的積極參與度等等。這些實踐交流不僅讓我在專業(yè)知識上得到了提升，也讓我更加堅定了未來從事特殊教育工作的信心。
第四段：心靈深處的感動（300字）
研修期間，我與一位聾啞學(xué)生建立了深厚的聯(lián)系。通過手語和筆墨，我與他進行了交流，盡量了解他的需求和興趣。這個孩子雖然面臨溝通障礙，但他有著一顆無限溫暖的心靈。在與他的交流中，我通過觀察和傾聽，逐漸發(fā)現(xiàn)了他的潛能和興趣，我嘗試著在教學(xué)中加入他感興趣的主題，并通過圖示和實物等多種方式幫助他理解和表達。
在與這個孩子相處的過程中，我也受到了他的感染。他堅強而積極地面對自己的困境，他的笑容和努力讓我深感觸動。特教研修讓我明白，每個特殊學(xué)生都是獨一無二的，他們有著不同尋常的力量和潛能。作為特教教師，我們的責(zé)任是發(fā)掘和引導(dǎo)他們的潛能，用愛和耐心陪伴他們成長。
第五段：未來發(fā)展展望（150字）
特教研修是我專業(yè)成長和人生成長的重要經(jīng)歷之一。我深深感受到特殊教育的重要性和價值，希望自己能夠選擇特殊教育為事業(yè)，并為特殊學(xué)生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。未來，我將不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)能力，在理論和實踐中積累更多的經(jīng)驗，為特殊教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)：
通過特教研修，我不僅學(xué)到了關(guān)于特殊教育的理論知識，也與特教專家和同行們進行了深入的交流和合作。通過實踐和交流，我不僅對特殊教育有了更深入的了解，也對自己作為特教教師的責(zé)任和使命有了更清晰的認識。特教研修帶給我無盡的啟示和感動，我愿意將所學(xué)所感付諸實踐，為特殊學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教研共同體研修心得篇十九
第一段：引入特教研修的背景和目的（200字）。
近年來，隨著社會對特殊教育的重視和特殊學(xué)生數(shù)量的增加，提高特教教師的教學(xué)水平和專業(yè)能力顯得尤為重要。為了滿足特殊學(xué)生的教育需求，特教研修已成為特教教師們提升自身專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一。我有幸參加了一次特教研修，通過這次研修，我深刻認識到特教工作的特殊性和重要性。
第二段：特教研修的內(nèi)容和方法（200字）。
這次特教研修主要包括理論學(xué)習(xí)和實踐操作兩個環(huán)節(jié)。在理論學(xué)習(xí)方面，我們學(xué)習(xí)了特殊教育的相關(guān)法律法規(guī)、政策指導(dǎo)和學(xué)科知識。我們了解了不同類型的特殊學(xué)生和他們的教育需求，學(xué)習(xí)了一些特殊教育的教學(xué)方法和策略。在實踐操作方面，我們參觀了特教學(xué)校，觀摩了特教教師的教學(xué)實踐，還親自進行了一些教學(xué)設(shè)計和實踐操作，加深了對特教工作的理解和體驗。
第三段：特教研修帶來的收獲和啟示（300字）。
通過這次特教研修，我獲益很多。首先，我對特教工作的特殊性有了更深刻的認識。特殊學(xué)生有不同的障礙和需求，他們需要我們更有耐心和責(zé)任心地進行個性化教育。其次，我學(xué)會了更多的特教教學(xué)方法和策略。特殊學(xué)生對教學(xué)材料的理解和接受能力存在差異，我們需要根據(jù)他們的特點有針對性地設(shè)計教學(xué)方案，并靈活地調(diào)整教學(xué)方法，以促進他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。最重要的是，我從特教研修中深切感受到了特教事業(yè)的重要性。特教教師的工作不僅僅是傳授知識，更重要的是給予特殊學(xué)生關(guān)愛和支持，促進他們身心健康的成長。
第四段：特教研修對我個人的影響（300字）。
特教研修對我個人有著深遠的影響。首先，我對特殊學(xué)生充滿了尊重和愛心。特殊學(xué)生也是我們美麗多樣的人類大家庭中的一員，他們也有權(quán)利和機會接受良好的教育。作為特教教師，我們要以同理心和善意對待他們，幫助他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。其次，我對自己的教學(xué)方法和教育理念有了更加明確的認識和反思。我深刻意識到，課堂教學(xué)只是教育工作中的一環(huán)，教育活動還需要與社會、家庭緊密結(jié)合，共同關(guān)心和努力幫助特殊學(xué)生的成長。最后，我堅信特殊學(xué)生也有不亞于普通學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?。只要我們給予他們足夠的關(guān)愛、支持和教育，他們也能夠取得優(yōu)秀的成績和在社會中立足。
第五段：對特教研修的建議和期望（200字）。
通過這次特教研修，我認為特教教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育觀念的轉(zhuǎn)變非常重要。特教研修應(yīng)該注重理論學(xué)習(xí)與實際操作的結(jié)合，增加特殊學(xué)校的實習(xí)和觀摩機會，讓特教教師們更加深入地了解特殊學(xué)生的真實需求，并提高他們的教學(xué)能力。此外，特教研修還應(yīng)該重視教師心理健康的培養(yǎng)，提供更多的心理輔導(dǎo)和情感支持，使特教教師在教育工作中能夠更好地應(yīng)對壓力和挑戰(zhàn)。希望未來能有更多的特教研修機會，讓越來越多的特教教師受益，并為推動特殊教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)：特教研修是特教教師們提升自身專業(yè)水平的重要途徑，通過理論學(xué)習(xí)和實踐操作，特教教師們不僅對特殊學(xué)生的需求有了更深刻的認識，還對特教教學(xué)方法和策略有所掌握。特教研修對特教教師的影響不僅體現(xiàn)在工作層面，還深刻影響了他們的價值觀和教育理念。期望未來的特教研修能夠更加關(guān)注教師心理健康，提供更多的學(xué)習(xí)機會和支持，幫助特教教師不斷提升專業(yè)能力，為特殊學(xué)生的教育事業(yè)做出更大貢獻。
教研共同體研修心得篇二十
研修教研是教育工作者為了提高教學(xué)水平和素質(zhì)而參加的學(xué)習(xí)和交流活動。參加研修教研讓教育工作者在實踐和經(jīng)驗交流中不斷更新教育觀念和教學(xué)方法，提高自己的實踐能力。我最近參加了一次研修教研活動，獲得了很多收獲和啟示。在此，我將分享一下我的研修教研心得體會。
第二段： 實踐是檢驗真理的唯一標準
參加研修教研活動，尤其是教育實踐課程的實踐環(huán)節(jié)，給我留下了深刻的印象。研修教研并不只是教育理論的學(xué)習(xí)，更是把理論融入到實踐中去，才能真正理解和掌握。教學(xué)實踐就是檢驗教育理論的唯一標準。我們需要反復(fù)實踐，反思和改進，不斷提升自己的教學(xué)水平。
第三段：教育工作者應(yīng)注重交流和合作
研修教研不僅是為了提高自身的教學(xué)水平，還有一個重要目的就是交流和合作。通過與其他教育工作者的溝通和交流，能夠發(fā)現(xiàn)和吸取別人身上的優(yōu)點，充分借鑒別人的經(jīng)驗。同時，合作也能夠提高集體的實踐能力，使得團隊更加專業(yè)和高效。
第四段： 教育工作者應(yīng)多元思考，創(chuàng)新教學(xué)方法
隨著社會的發(fā)展，教育也在不斷變化。教育工作者需要不斷思考和創(chuàng)新教學(xué)方法，才能適應(yīng)時代的變化。在研修教研中，我們能夠接觸到各種不同的教育理論和方法，這些理論和方法能夠幫助我們更好地解決實際問題。同時，我們也應(yīng)該自己不斷探索和嘗試，不斷提高教學(xué)的創(chuàng)造力。
第五段：結(jié)論
參加研修教研活動是教育工作者不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的途徑之一。在研修教研中，我們應(yīng)該注重實踐，交流和合作，多元思考，創(chuàng)新教學(xué)方法。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)時代的變化，提高自身的實踐能力和教學(xué)水平。
教研共同體研修心得篇二十一
近年來，特殊教育得到了社會各界的重視和關(guān)注。作為一名特殊教育工作者，我有幸參加了最近舉辦的特教研修活動，并從中收獲了很多寶貴的心得體會。以下是我對特教研修活動的總結(jié)與思考。
在本次特教研修活動中，我深刻感受到了知識的力量和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。特殊教育工作者要具備豐富的專業(yè)知識和技能，才能更好地應(yīng)對不同學(xué)生的需求?；顒又械膶＜抑v座、座談會和交流讓我接觸到了最新的特殊教育理論和教育方法，并學(xué)到了許多實用的教學(xué)技巧。我始終堅信，只有不斷學(xué)習(xí)和進步，我們才能為特殊學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
此外，本次研修活動還提醒我要關(guān)注學(xué)生的個體差異。特殊教育領(lǐng)域的學(xué)生往往面臨各種特殊困難，如認知障礙、感知障礙等，因此每一個學(xué)生都需要我們用心去了解和關(guān)愛。研修活動中，我聽到了很多特殊學(xué)生的真實案例和故事，這些案例不僅讓我深感同情，更讓我把這種同情轉(zhuǎn)化為關(guān)注和行動。我將盡最大的努力去幫助每一個學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中能夠充分展示自己的潛能。
與此同時，我還意識到了團隊合作的重要性。特教研修活動給我提供了一個與其他特教工作者交流的平臺，我們互相分享了自己教育實踐中的經(jīng)驗和方法。交流中，我發(fā)現(xiàn)許多同行都有著獨特的教學(xué)技巧和教育經(jīng)驗，這讓我受益匪淺。團隊合作可以幫助我們共同解決問題，共同進步。我將繼續(xù)保持與同事們的聯(lián)系，相互支持和鼓勵，共同為特殊學(xué)生的成長做出更大的貢獻。
最后，本次特教研修活動也讓我認識到了特殊教育工作的辛苦和挑戰(zhàn)。特教工作者需要具備極高的責(zé)任心和耐心，以及對特殊學(xué)生的愛心。他們要面對的挑戰(zhàn)是其他教育工作者難以想象的，但他們卻始終在默默奉獻。從這次研修活動中，我更加堅定了自己繼續(xù)從事特殊教育工作的決心。無論遇到多少困難和挑戰(zhàn)，我都將堅持下去，以更加堅定的信念和積極的態(tài)度為特殊學(xué)生提供力所能及的幫助。
總的來說，特教研修活動對我產(chǎn)生了積極而深遠的影響。它讓我不僅更加深入地了解了特殊教育工作的重要性和特殊學(xué)生的需求，同時也提醒了我學(xué)習(xí)的重要性、個體差異的關(guān)注、團隊合作的重要性以及特教工作的辛苦與挑戰(zhàn)。我將把這些體會融入到我的教育實踐中，努力成為一名優(yōu)秀的特殊教育工作者，為每一個特殊學(xué)生帶去希望與陽光。
教研共同體研修心得篇二十二
近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，音體美教育逐漸受到了越來越多人的重視。為了提高我校的音體美教育水平，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校組織了一次音體美教研修活動。本人有幸參加了此次研修，深受益匪淺。以下是我對這次研修的心得體會。
首先，這次音體美教研修活動的內(nèi)容非常豐富多彩。我們學(xué)習(xí)了最新的教學(xué)方法、教學(xué)理念和課程設(shè)置。其中，最令我印象深刻的是一位專家分享的“音樂與身心健康”的課程設(shè)計。這門課程通過音樂的欣賞、演奏和創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生放松身心、培養(yǎng)情感表達能力、提高學(xué)習(xí)效果。我深感這種課程設(shè)計非常有意義，既能傳授音樂知識，又能兼顧學(xué)生的身心健康。
其次，參加音體美教研修活動還讓我認識到，教育工作者必須不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。隨著社會的不斷進步，音體美教育也在不斷變革發(fā)展。只有緊跟時代的潮流，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。作為一名教師，我們既要熟悉各種音體美教學(xué)方法，還要不斷學(xué)習(xí)新的理論和實踐。只有不斷提高自己，才能帶給學(xué)生最好的教育。
第三，這次音體美教研修活動帶給我了極大的啟發(fā)。在活動中，我結(jié)識了一位教育界的權(quán)威專家。他對音體美教育有著深刻的理解和獨到的見解。在與他的交流中，我領(lǐng)悟到教育是一門永無止境的藝術(shù)，需要教師有追求卓越的品質(zhì)和崇高的職業(yè)道德。他的教學(xué)理念深深觸動了我，讓我對音體美教育有了更為深入的理解。我相信，在將來的教學(xué)中，我將會運用他的理念，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四，通過這次音體美教研修活動，我還結(jié)交了許多來自不同學(xué)校的教師。我們在研修期間進行了反饋交流，互相分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得。這種互幫互助、相親相愛的氛圍讓我感到非常溫馨。同行是一座橋梁，有了他們的幫助和支持，我相信自己將會越來越成熟。同時，通過與他們的交流，我也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，這將對我的教學(xué)起到積極的推動作用。
最后，這次音體美教研修活動還激發(fā)了我更大的學(xué)習(xí)熱情和工作動力。在活動中，我看到了許多優(yōu)秀的教師事跡和教師團隊的凝聚力，這讓我深感教育工作是一項光榮而偉大的事業(yè)。我發(fā)自內(nèi)心地希望自己能夠?qū)⑺鶎W(xué)所得付諸實踐，為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。這次研修活動讓我明確了自己的教育目標，也讓我更加堅定了為教育事業(yè)而奮斗的信心。
總而言之，音體美教研修活動給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。通過這次活動，我對音體美教育有了更深入的認識，也對自己的教育職業(yè)有了更高的要求。我相信，只有不斷努力和進取，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長做出更大的貢獻。音體美教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，我將會在今后的教育教學(xué)中更加注重音體美的發(fā)展，為學(xué)生打造更美好的未來。
教研共同體研修心得篇二十三
近年來，音體美教育在我國教育體系中的地位逐漸提升，更多的教師和學(xué)校開始重視和推行音樂、體育和美術(shù)教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。為了提高自己的教學(xué)水平，我參加了一次音體美教研修活動。通過這次研修，我收獲頗多，寫下這篇心得體會，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)歷，分享給大家。
第一段：研修前的準備工作。
在研修前，我提前查閱相關(guān)資料，了解到研修內(nèi)容主要包括音樂教育、體育教育和美術(shù)教育3個方面。為了更好地理解和吸收知識，我預(yù)習(xí)了相關(guān)教材，了解了音體美教育的理論和實踐。同時，我也準備了一些有關(guān)音樂、體育和美術(shù)的教學(xué)案例和素材，以備教學(xué)實踐時使用。通過這些準備，我對音體美教研修充滿了期待。
第二段：研修過程中的收獲。
這次音體美教研修涉及了多個方面的內(nèi)容，對于我來說是一次全方位的學(xué)習(xí)和體驗。在音樂教育方面，我學(xué)習(xí)了如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂，學(xué)習(xí)音樂知識和技能。我了解到音樂不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，還可以提高學(xué)生的情感溝通能力和表達能力。在體育教育方面，我學(xué)習(xí)了如何進行體育活動的組織和指導(dǎo)。我明白了體育教育不僅僅是簡單的運動，還要養(yǎng)成健康的生活方式和團隊合作精神。在美術(shù)教育方面，我學(xué)習(xí)了如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。我了解到美術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。通過這次研修，我的教學(xué)思路得到了拓展，更有針對性地開展音體美教學(xué)。
第三段：研修后的反思和改進。
在研修結(jié)束后，我對自己進行了反思和總結(jié)。盡管我在研修中學(xué)到了很多理論知識和實踐經(jīng)驗，但在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)仍然存在很多不足之處。例如，我在音樂教育中過于關(guān)注技巧的傳授，而忽略了情感的培養(yǎng)；在體育教育中過于注重比賽成績，而忽略了學(xué)生的身體素質(zhì)和健康狀況；在美術(shù)教育中過于依賴傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而忽略了學(xué)生的創(chuàng)意和想象力?；谶@些反思，我決定在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注他們的情感發(fā)展和興趣培養(yǎng)。我還要加強自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
第四段：研修對學(xué)生的促進。
音體美教育對于學(xué)生的發(fā)展具有重要的促進作用。通過研修，我明白了音體美教學(xué)是多元化教育的一種重要手段。在音樂教育中，學(xué)生可以培養(yǎng)音樂欣賞能力，提高情緒管理和表達能力。在體育教育中，學(xué)生可以培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)，提高協(xié)作和團隊合作能力。在美術(shù)教育中，學(xué)生可以培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)意思維。因此，我在教學(xué)中將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
第五段：展望未來的音體美教育。
音體美教育是我國教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)的重要手段。未來，在音體美教育方面，我們需要注重理論與實踐相結(jié)合，提供更多的教學(xué)資源和指導(dǎo)，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀音樂家、運動員和藝術(shù)家。同時，需要加強教師的專業(yè)培訓(xùn)和素質(zhì)提升，提高他們的教學(xué)能力和質(zhì)量。只有如此，才能更好地推動音體美教育的發(fā)展，培養(yǎng)更多有才華和創(chuàng)新精神的學(xué)生。
通過這次音體美教研修，我深刻認識到音體美教育是為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的需要。我將結(jié)合自身的實際情況，不斷提高教學(xué)水平，積極探索音體美教育的新方式和新途徑，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也呼吁更多的教師和學(xué)校關(guān)注和推動音體美教育的發(fā)展，共同努力，培養(yǎng)更多的有才華和創(chuàng)新精神的學(xué)生。
教研共同體研修心得篇二十四
第一段：引言（約200字）。
我參加了一次線上研修共同體，這是我第一次加入這樣的團體學(xué)習(xí)活動。通過這次活動，我深刻體會到因疫情原因遠程學(xué)習(xí)的便利和優(yōu)勢，同時也發(fā)現(xiàn)線上共同體對于個人學(xué)習(xí)和交流方面帶來的諸多益處。在經(jīng)歷了一段時間的學(xué)習(xí)和討論之后，我深刻領(lǐng)悟到自己作為一名學(xué)習(xí)者應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)和態(tài)度，并且也從其他成員的分享中收獲了很多。
第二段：個人學(xué)習(xí)（約200字）。
線上共同體對于個人學(xué)習(xí)方面帶來的益處是非常顯著的。由于疫情影響，線上研修共同體采用了遠程學(xué)習(xí)的方式，這為我提供了一個消除時間和空間障礙的學(xué)習(xí)機會。通過線上學(xué)習(xí)平臺的視頻課程、課件、文獻閱讀等，我可以根據(jù)自己的時間安排，靈活地安排學(xué)習(xí)計劃。同時，線上研修共同體還提供了一對一的教學(xué)輔導(dǎo)，這對于理解和探索知識點方面非常有幫助?？傮w來說，線上共同體為我提供了一個學(xué)習(xí)的平臺和途徑，讓我體驗了一種嶄新的學(xué)習(xí)方式，同時也讓我的個人學(xué)習(xí)成效有了提升。
第三段：交流互動（約200字）。
除了個人學(xué)習(xí)方面帶來的益處之外，線上共同體的交流互動方面也是非常重要的。雖然我們沒有辦法面對面交流，但是通過線上學(xué)習(xí)的討論板塊和研修群，我們可以隨時隨地的交流想法、分享知識和經(jīng)驗，并且能給予及時有用的反饋和建議。通過和其他成員的交流，我見識到了各種不同思路和觀點，拓寬了我的視野和思路。通過這種互動方式，我也收獲了不少新的朋友和同行，這些朋友之間的交流互動對于彼此的學(xué)習(xí)成長都有不可忽略的作用。
第四段：團隊合作（約200字）。
雖然這是一個虛擬的共同體，但是我們的目標和任務(wù)卻非常清晰和確定。在研修的過程中，我們不止需要個人的學(xué)習(xí)和思考，同時也需要團隊合作和協(xié)作。我們在每個時期都有團隊作業(yè)和討論，這些作業(yè)可以使我們更好地合作和處理問題。在團隊合作中，我學(xué)會了如何與其他成員建立合適的溝通模式，并且在奉獻個人想法和力量的同時也注意到了團隊整體的進展與福祉。這是一個收獲非常重要的環(huán)節(jié)，我相信之后的工作生活也會受益于這樣的合作經(jīng)歷。
第五段：總結(jié)（約200字）。
經(jīng)過這次線上研修共同體的學(xué)習(xí)，我對學(xué)習(xí)、交流、互動和合作等方面也有很深刻的領(lǐng)悟和感受。我認我應(yīng)該具備積極的心態(tài)和正確的學(xué)習(xí)方法，同時也要堅信自己的能力和潛力。在學(xué)習(xí)中，我們需要主動地和他人交流和互動，多關(guān)注社區(qū)和團隊內(nèi)部的共性和互補性，在這種互補的關(guān)系中，我們可以發(fā)揮更大的潛力和能力?？偟恼f來，這次線上研修共同體是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷，也讓我更加明確了自己未來學(xué)習(xí)和成長的方向和目標。
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