“個人的充實與全面素質(zhì)的提升”，這是我們每個人都應(yīng)該一直努力追求的目標。要寫一篇完美的總結(jié)，需要在語言表達上做到精煉和準確。這篇范文通過邏輯合理的結(jié)構(gòu)和清晰準確的語言，使我們更好地理解了總結(jié)的本質(zhì)和目的。
小學課文與時間賽跑篇一
早上，我起床看了表。呀！七點五十了。我用力地拍了一下腦門：八點半不是有一節(jié)奧數(shù)課，可不能遲到。
我脫下睡衣，連忙找來衣服，直接套了上去。跑到衛(wèi)生間，一邊擠牙膏和倒水，一邊催促：“媽媽，快過來幫我梳頭，不然我要遲到啦！”媽媽聽了，馬上跑過來幫我梳頭。在媽媽幫我梳頭時，我快速地刷好牙，漱了口，一邊接水一邊對媽媽說：“媽媽，幫我梳好頭后，趕快去燒早餐?！钡任蚁茨樝春?，我來不及把水放掉，就已經(jīng)跑到餐廳。
我抓起筷子，狼吞虎咽地吃了起來，把腮幫子塞得滿滿的。媽媽看得傻眼了，急切地說：“寶貝兒，慢點兒吃，慢點兒吃，小心噎住了。”“不會的，媽。”我隨便應(yīng)了一句，又管自己猛吃。
吃晚飯，我的嘴巴油乎乎的。我顧不上拿毛巾，一邊用手擦，一邊穿鞋，連鞋帶也不系，就急匆匆地從樓梯跑下去了。
我坐上媽媽的車，就喊：“媽，開快點，要遲到啦！”媽媽聽了我的話，踩上油門?！昂簟钡匾宦?，開了出去。盡管媽媽已經(jīng)開得很快了，可我還是嫌太慢，一邊看表，一邊催促：“能不能再開快點兒呀！”媽媽不滿地說：“不能再快了，再快的話，就要超速了?！甭犃诉@句話，我真是心急如焚，恨不得媽媽是開飛機的。
終于來到培訓班，我看了一下手表，還剩兩分鐘，心里終于松了一口氣。這次和時間賽跑讓我受到了教訓，以后可不要再睡過頭了。
小學課文與時間賽跑篇二
常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！痹诮?jīng)歷了那次教訓后，我深刻地體會到這句話的含義！
那是在我上四年級的一天，陽光明媚，晴空萬里，我背著二胡從興趣班的教室中走出。今天老師教了我們一首《賽馬》，并要求我們在一周內(nèi)拉熟。這首曲子不長，也不是很難，在一個星期之內(nèi)“征服”它，簡直就是一件輕而易舉的事嘛！
回到家中，我開始向作業(yè)發(fā)起了“進攻”。今天的作業(yè)不多，在我的努力下順利地在8：30之前做完了。在我的計劃中，每天練琴30分鐘，然后去睡覺。這樣既能做到作業(yè)睡眠兩不誤，又能成功練琴，可謂一舉三得！
正當我拿出二胡準備練習時，樓下陳大伯家的兒子來找我出去玩。只見他手里抱著一個球，笑嘻嘻地對我說道：“我們?nèi)ヌ咔虬?！”“可是……”我看了看二胡，猶豫不決地說道：“我還沒練二胡呢！”“那有什么，一會兒再練嘛！”他那富有誘惑的聲音，弄得我心癢。我看了看足球，使勁咽了咽口水，便與他下樓踢球去了。等回到家中，已經(jīng)9：30了。我心里暗想：“明天我一定要多練半個小時的二胡，把今天的補上！”
第二天因為作業(yè)又多又難，我忙著趕作業(yè)，所以練二胡，又耽誤了。
第三天，因為與爺爺下棋下得太晚，我又沒有練二胡。
第四天、第五天……。
一個星期過去了，又到了上二胡課的日子了。老師照例檢查我們的練習情況，大家都拉得十分流暢，而我卻拉得斷斷續(xù)續(xù)、磕磕絆絆的，老師當眾批評了我。我羞愧極了，恨不得找個地洞鉆進去。
通過這次的教訓，我明白了“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”的道理。在今后的生活中，我一定要珍惜時間，更有效地去規(guī)劃時間！
小學課文與時間賽跑篇三
“光陰似箭，日月如梭?！泵刻斓脑绯浚谔柧従徤鸬臅r候，我靜悄悄地坐在床上，帶著深深的困意不甘情愿地穿上衣服，背上書包就去上學了。
“快點！再跑快點！”體育老師急促的聲音一聲聲刺痛我的耳朵，“你們跑這么慢，跑到太陽下山噢！”不知是誰說的話深深諷刺了我，也不知哪來的力氣使我一口氣沖到終點。時間，我們來跑步比賽吧！心中的不服像火焰一般熊熊燃起，讓我在心里狠狠地說了這句話。
放學回家的時候，我看著燦爛的朝陽：“我們比比！是你先下山還是我先到家！”我在空地上飛快地奔跑著，而朝陽似乎也下決心和我比賽似的，緩緩地向下降?？次疫@么賣力地奔跑，周圍的'路人紛紛議論我：“這小姑娘干嘛呢！”“可能是家里出了事吧！”我并不理睬路人對我的議論，飛快地跑到家門口，看著還在緩緩下落的朝陽，心里的幾分得意與興奮涌上心頭，“瞧瞧，我也可以跑得過時間！”
和時間賽跑，聽起來是一件多么可笑的事情。但也許你試一試，心中或許可以得到一些憧憬和夢想，“瞧！我和時間賽跑過！”
小學課文與時間賽跑篇四
《和時間賽跑》這篇課文，講述的是作者的外祖母去逝了，爸爸媽媽告訴她外祖母永遠不會回來了，因為所有事物在一定時間里發(fā)生一次就永遠不會再發(fā)生了。有一次，作者在太陽落山之前跑回了家，她發(fā)現(xiàn)自己跑羸了太陽，十分高興。從此以后，她就經(jīng)常和時間賽跑，在學習上也十分抓緊時間，在后來的幾十年時里“受益不淺”。
其實，時間離我們并不遙遠。它每時每刻都在我們的身邊，當我滑旱冰時，時間從我腳下悄悄地溜走了；當我們玩耍時，時間便隨著我們的.嬉鬧的笑聲中而去了；在無聊發(fā)呆時，時間把珍貴的一刻留給我們，可我們卻不知道珍惜，它只好無奈地嘆息著，又從我的雙眼前過去了……當我覺察時間匆匆的流去時，想挽留它時，它卻怎么也不愿停下來，我只好眼睜睜地看著它離我而去。
時間對每個人來說是有限的，人的生命只有短短的幾十年，要想讓你的生命有意義、有價值，那么首先要珍惜時間，好好學習。有句名言“荒廢時間就是荒廢生命?！边@說明了時間和生命一樣重要，你熱愛生命嗎？那么就別浪費時間，時間是構(gòu)成生命最基本的材料，我小時候看過一首詩，是東晉文學家陶淵明的一首：
盛年不重來/一日難再晨/及時當勉勵/歲月不待人。
這首詩告訴我們要珍惜時間，歲月不會等的。人在擁有的時間里快跑幾步，盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大，也許那幾小步就成了人生起步的奠基，抓緊時間就會受益無窮，所以邁出人生第一步和時間賽跑吧。
小學課文與時間賽跑篇五
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
時間也許對于每個人都很重要，但真正知道去珍惜它的人卻不多。有多少人因拋棄可貴的時間而玩物喪志。我可以說每個成功者都會掌握自己的每分每秒。
04年奧運會，那是每個觀眾激動的日子，也是每個奧運健兒爭分奪秒的時刻。當發(fā)令搶響起時，一個令世界贊嘆的奇跡出現(xiàn)了，12秒88，世界一百一十米欄的新記錄誕生了，刷新一個13年沒有被打破的歷史。那只是相差0.3﹪秒的數(shù)字，卻震撼了整個亞洲，整個世界。
也許令人贊嘆的并非僅如此。德國科學家愛因斯坦，他也是人類的一個奇跡，并被予為世界最聰明的人，也許你不曾知道，也許你曾經(jīng)了解，也許他的成功最重要的也要從時間說起，愛因斯坦，有人曾經(jīng)計算過當他72歲時，他卻相當于常人活了139歲，只因為他的睡眠時間還遠遠少于常人。
時間是生命，生命是本錢，我們要充分利用時間，我們不能因為客觀原因而拋棄我們的每分每秒。也許有一天，當科學家真正證實并創(chuàng)造了時光倒流的儀器，我們才可以放松一下，但這是難以實現(xiàn)的。
我與時光同在，也許我并非能超越它，但我相信我不會被它落下，我會扎住它，記得時間永遠不會等你！
小學課文與時間賽跑篇六
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的'、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的和時間賽跑小學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
早上，我起床看了表。呀！七點五十了。我用力地拍了一下腦門：八點半不是有一節(jié)奧數(shù)課，可不能遲到。
我脫下睡衣，連忙找來衣服，直接套了上去。跑到衛(wèi)生間，一邊擠牙膏和倒水，一邊催促：“媽媽，快過來幫我梳頭，不然我要遲到啦！”媽媽聽了，馬上跑過來幫我梳頭。在媽媽幫我梳頭時，我快速地刷好牙，漱了口，一邊接水一邊對媽媽說：“媽媽，幫我梳好頭后，趕快去燒早餐?！钡任蚁茨樝春?，我來不及把水放掉，就已經(jīng)跑到餐廳。
我抓起筷子，狼吞虎咽地吃了起來，把腮幫子塞得滿滿的。媽媽看得傻眼了，急切地說：“寶貝兒，慢點兒吃，慢點兒吃，小心噎住了?！薄安粫模瑡?。”我隨便應(yīng)了一句，又管自己猛吃。
吃晚飯，我的嘴巴油乎乎的。我顧不上拿毛巾，一邊用手擦，一邊穿鞋，連鞋帶也不系，就急匆匆地從樓梯跑下去了。
我坐上媽媽的車，就喊：“媽，開快點，要遲到啦！”媽媽聽了我的話，踩上油門?！昂簟钡匾宦?，開了出去。盡管媽媽已經(jīng)開得很快了，可我還是嫌太慢，一邊看表，一邊催促：“能不能再開快點兒呀！”媽媽不滿地說：“不能再快了，再快的話，就要超速了?！甭犃诉@句話，我真是心急如焚，恨不得媽媽是開飛機的。
終于來到培訓班，我看了一下手表，還剩兩分鐘，心里終于松了一口氣。這次和時間賽跑讓我受到了教訓，以后可不要再睡過頭了。
小學課文與時間賽跑篇七
最近，我讀了《和時間賽跑》一文，感受很深。
文章講的是作者在慈愛的外祖母病逝后，感到時間飛逝的可怕，與太陽、西北風賽跑的事。
一句話說得好，“失去了才懂得珍惜”。是??！在失去時間后再嘆息時間的匆匆又有什么用呢？過去的就讓它過去吧！人不能沉溺于過去，要把握好現(xiàn)在，要有善于擠的釘子精神。只要我們愿意擠，就會爭取更多的時間學到更多。
過去的終歸過去，從現(xiàn)在起，讓我們和時間賽跑吧！
小學課文與時間賽跑篇八
讀小學的時候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我無法排除自己的憂傷，每天在學校的操場上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。
那哀痛的日子持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實話：外祖母永遠不會回來了。
“什么是永遠不會回來了呢?”我問。
“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會長大，你也會像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時間，也會像外祖母一樣永遠不能回來了?！卑职终f。
爸爸等于給我說了一個謎，這個謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕，比“光陰似箭，日月如梭”更讓我有一種說不出的滋味。
以后，我每天放學回家，在庭院里看著太陽一寸一寸地沉進了山頭，就知道一天真的過完了。雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。
我看到鳥兒飛到天空，它們飛得多快呀。明天它們再飛過同樣的路線，也永遠不是今天了?；蛟S明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。
時間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家?！蔽铱癖蓟厝ィ驹谕ピ豪锎瓪獾臅r候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來。那一天我跑贏了太陽。以后我常做這樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風比賽，有時一個暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時我三年級，常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎么形容。
后來的二十年里，我因此受益無窮。雖然我知道人永遠跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。
如果將來我有什么要教給我的孩子，我會告訴他：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。
(一)教學準備。
搜集有關(guān)珍惜時間的名言、諺語、詩詞等。
(二)教學過程。
1.識字與寫字。
(1)要注意“撕”是平舌音“s”，“喘”是翹舌音“chun”。
(2)在書寫時，要注意“益”的寫法，“八”的最后一筆是點。
2.朗讀指導。
這篇課文是一篇散文，基調(diào)是深沉的。朗讀時有三處內(nèi)容需要注意：
(3)讀好作者的結(jié)尾感言。既是對自己的勉勵，又給了讀者深刻的啟示。讀的時候要體會和表現(xiàn)出意味深長。
3.閱讀教學。
(1)這篇課文哲理頗深，又貼近生活，適合學生個性化的閱讀。學生可在閱讀文本后產(chǎn)生獨特的感受、獨特的情思。教師由題目入手，解釋“賽跑”，并提出疑問，“時間看不見、摸不著，如何與它賽跑?”“為什么要與時間賽跑?”“賽跑的結(jié)果是怎么樣的?對我們的生活有什么樣的意義?”引導學生帶著問題學文，激發(fā)學習興趣。
(2)引入作者的感言：“雖然我知道人永遠跑不過時間，但是人可以比自己原來有的時間跑快一步，如果跑得夠快，就可以快好幾步。那幾步很小很小，用途卻很大很大。”可以引導學生對這句話質(zhì)疑，并通過學習課文理解這段話，指導學生說說課文圍繞“與時間賽跑”寫了哪幾件事，并引導學生在讀文中緊密聯(lián)系自己的生活談?wù)勛约旱母杏|與作者相同的情況，理解“轉(zhuǎn)瞬即逝”，體會時間的寶貴。通過討論交流，說說珍惜時間的意義。再聯(lián)系自己的生活說說“與時間賽跑”的益處，體會含義深刻的句子。
(3)對課文內(nèi)容充分理解之后，不妨將課堂變成倡議“惜時”的舞臺?？梢哉垖W生自己創(chuàng)作惜時的名言、諺語、詩詞等，也可以請學生寫出自己讀后的感受。教師要珍視學生個性化的感受，引導學生以獨特的學習方式，對文本、對生活、對心靈進行自由的剖析和描述，使他們在語言與精神的和諧發(fā)展中張揚個性，完善人格。
4.活動提示。
(1)思考與交流。
“我”是怎樣和時間賽跑的?這道題的設(shè)計意圖是培養(yǎng)學生整體把握課文，概括理解課文的'主要內(nèi)容。首先教師要帶領(lǐng)學生梳理課文內(nèi)容，找到描述作者“與時間賽跑”的內(nèi)容：放學回家時，看到太陽落山，便萌生了與太陽賽跑的想法，結(jié)果回家的時間比以往早了很多，節(jié)省了時間;有時一個暑假留的作業(yè)，一天就做完了，“擠”出了很多時間;三年級時讀哥哥的書，提前學習了知識，為自己的學習節(jié)省了時間。這三件事概括地講可以說是和時間在“賽跑”，實際更準確地講是節(jié)約時間，珍惜時間，從而提高學習和生活的效率。
“所有在時間里的事物，都永遠不會回來?！闭n文列舉了哪些事例來說明這句話?也可以結(jié)合自己生活中的事例來說一說。這道題拓展了學生的思路，使學生將自己的生活與課文內(nèi)容緊密聯(lián)系，從而更深刻地理解課文內(nèi)容。課文中列舉了三件事說明時間永遠不會重復(fù)：外祖母去世，我與爸爸談話，懂得了人在不斷地成長，再也不會回到童年了。當人度過了所有的時間，就會永遠地離開;觀察太陽落山，想到再升起的就是明天的太陽，而不是今天的了;觀察林鳥歸窠，想到再飛過同樣的路線，也永遠不是今天的了。除了課文中提到的內(nèi)容外，生活中還有很多事例，如：花兒凋謝，再開放時也永遠不是以前的花兒了。柳樹發(fā)新芽，柳葉再也不會變成新芽了……教師指導學生廣開言路，這樣學生就會源源不斷地列舉生活中的事例，從而拓寬他們的思路，碰撞他們的心靈，培養(yǎng)他們的“惜時”意識。
“后來的二十幾年里，我因此受益無窮?！闭f說“我”受到了什么啟示。與學們討論“我”在后來的二十幾年里得到了哪些益處。這道題的設(shè)計意圖是促進學生拓展性地閱讀。首先結(jié)合課文，談?wù)勛髡呤艿降膯⑹荆簳r間如流水一般，永遠不會重復(fù)，這是無法改變的事實。慨嘆無濟于事，努力與時間賽跑，珍惜時間，節(jié)約時間，就是提高生命的質(zhì)量。最后引導學生結(jié)合課文內(nèi)容推想課文的外延，可請學生查閱林清玄的生平資料，通過了解林清玄在文學方面的成就說明他珍惜時間的益處，激勵學生，如果能像他那樣堅持和時間賽跑也能取得成功。
(2)拓展與運用。
有的人讀了這篇課文，認為：“既然時間一去不復(fù)返，我們永遠也追不上時間，那么我們和時間賽跑還有什么意義呢?”你的看法是什么?請搜集生活中的實例來支持你的觀點，與大家交流。這一練習仍是給學生提供了發(fā)表感言的舞臺。具有啟發(fā)性的問題引導學生說出“與時間賽跑”的益處和意義。引導學生認識到，世界上任何事物都追不上時間，但只要你與時間賽跑，珍惜時間，就會節(jié)省下很多的時間，在這些時間里，我們還可以做很多的事，提高了生活的效率，就等于延長了自己的時間，提高了生命的質(zhì)量?？梢詾樗麄兞信e周總理、魯迅等人珍惜時間的名言或故事，也可以請學生搜集生活中的實例談一談。
讀句子體會加點詞語在句中的作用，并用加點詞語說一句話。體會加點詞語的作用是指導學生理清關(guān)聯(lián)詞語的邏輯關(guān)系，提高學生的邏輯思維能力，增強語言的邏輯性。練習中包括兩組關(guān)聯(lián)詞語，一個是“與其……不如……”，這是一個選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，上下句分別說兩件事，表示二者擇一，稱為選擇關(guān)系或稱取舍關(guān)系，在這組關(guān)聯(lián)詞語中，相比之下，舍了“與其”這部分內(nèi)容，取的是“不如”這部分內(nèi)容;另一組關(guān)聯(lián)詞語是“雖然……但是……”，這是轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，前半句推出條件，后半句卻從相反的方向去敘說，這就是轉(zhuǎn)折關(guān)系。
參考答案：
與其……不如……。
你與其待在家里，不如到外面呼吸一下新鮮空氣。
雖然……但是……。
這篇文章雖然短小，但是很感人。在說話時，教師要注意引導學生說完整的話。特別是“與其……不如……”這組詞語的造句，學生經(jīng)常會出現(xiàn)如“與其灰心絕望，不如重整旗鼓”這樣的無主語句子，請教師注意引導，恰當?shù)攸c撥。
(3)積累。
旨在鞏固課文中的重點詞語。書寫時要注意重點字詞的準確。如：“謎”要區(qū)別于“迷”，還要強調(diào)“庭”的寫法。以下詞語供理解課文參考：
憂傷：憂愁悲傷。
光陰：時間。
日月如梭：太陽和月亮像穿梭似的來去，形容時間過得很快。
受益：得到好處，受到利益。這里指作者因珍惜時間使學習受到益處。
5.課時安排：建議3課時。
教學中可能出現(xiàn)的問題與解決對策。
在學習時，由于課文中的很多句子意義深刻，學生可能會有理解不透徹的情況。教師要鼓勵學生對自己不懂的問題進行質(zhì)疑，有耐心地引導學生通過朗讀、交流、聯(lián)系生活等方式進行探究。培養(yǎng)學生形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。
小學課文與時間賽跑篇九
早上，我起床看了表。呀！七點五十了。我用力地拍了一下腦門：八點半不是有一節(jié)奧數(shù)課，可不能遲到。
我脫下睡衣，連忙找來衣服，直接套了上去。跑到衛(wèi)生間，一邊擠牙膏和倒水，一邊催促：“媽媽，快過來幫我梳頭，不然我要遲到啦！”媽媽聽了，馬上跑過來幫我梳頭。在媽媽幫我梳頭時，我快速地刷好牙，漱了口，一邊接水一邊對媽媽說：“媽媽，幫我梳好頭后，趕快去燒早餐。”等我洗臉洗好，我來不及把水放掉，就已經(jīng)跑到餐廳。
我抓起筷子，狼吞虎咽地吃了起來，把腮幫子塞得滿滿的。媽媽看得傻眼了，急切地說：“寶貝兒，慢點兒吃，慢點兒吃，小心噎住了?！薄安粫?，媽。”我隨便應(yīng)了一句，又管自己猛吃。
吃晚飯，我的`嘴巴油乎乎的。我顧不上拿毛巾，一邊用手擦，一邊穿鞋，連鞋帶也不系，就急匆匆地從樓梯跑下去了。
我坐上媽媽的車，就喊：“媽，開快點，要遲到啦！”媽媽聽了我的話，踩上油門?！昂簟钡匾宦暎_了出去。盡管媽媽已經(jīng)開得很快了，可我還是嫌太慢，一邊看表，一邊催促：“能不能再開快點兒呀！”媽媽不滿地說：“不能再快了，再快的話，就要超速了?！甭犃诉@句話，我真是心急如焚，恨不得媽媽是開飛機的。
終于來到培訓班，我看了一下手表，還剩兩分鐘，心里終于松了一口氣。這次和時間賽跑讓我受到了教訓，以后可不要再睡過頭了。
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小學課文與時間賽跑篇十
時鐘在滴答、滴答作響，時間在一分一分流逝，我們抓不住時間，卻可以去爭取時間，和時間來一場賽跑。運動中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時間；而人生中的賽跑，是在有限的時間內(nèi)看你跑了多少路程。
當一聲巨響驚雷后，大地為之一顫，于是一座座建筑物開始倒塌，一條條生命被掩埋。頓時，“宏偉藍圖”成了一片廢墟，廢墟下那撕心裂肺的哭喊聲淹沒了光明，使一條條鮮活的生命步入了死亡之門！
此時，一位位救援隊員開始和時間拼命賽跑，因為遲一分鐘就有可能使一家人的'幸福生活支離破碎。一個、兩個、三個。直至很多人被這雙溫暖的手拉回到“生活”中時，時間也輸給了人們的毅力和堅持。
可見，和時間賽跑，我們不一定會輸，但不去盡全力拼搏一把，我們一定會輸！
小學課文與時間賽跑篇十一
有一次我自己在家我覺得時間過得很快要快點寫作業(yè)我便拿起筆就寫了起來，因為我知道時間不會等人，要做一件事不能拖拉到明天或后天，這樣即可能你做不完也可能會受到老師的批評，所以我要珍惜時間，把所有的時間都要利用起來，要好好學習天天向上，長大也要這樣。
在課文里有一句是這樣的`“一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰。”這句話就是讓我知道了時間比金子還要貴得多它是多么的可貴呀！你曾經(jīng)經(jīng)過的時間一去不回所以我們要珍惜時間，愛護自己生命。
小學課文與時間賽跑篇十二
1.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
2.從我對時間的感悟中受到啟發(fā)。
1.教師搜集林清玄與他的作品等相關(guān)資料。
2.學生搜集有關(guān)珍惜時間的名言佳句。
本課是一篇略讀課文，用童心詮釋了為什么要珍惜時間和如何珍惜時間。時間是每個人的財富，在時間面前每個人都是平等的，在每一天里，我們享受著同等的時間。而每天，日起日落，鳥飛鳥棲，時間悄悄地從我們身邊流逝，不做半分停留。我們在念叨一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰時，是否真的把時間當金？我們在抱怨時間過得飛快時，是否曾想到如何去挽留時間？人永遠都跑不過時間，卻能比原來有的時間跑快一步，甚至幾步，成功就孕育在這一步和幾步中。
全文共10段，分成兩個部分。第1部分是第1～7段，在我沉浸在外祖母過世的憂傷和哀痛里的時候，爸爸的一席話驚醒了我，在日起日落、鳥飛鳥棲的觀察中，我明白了所有時間里的事物，都永遠不會回來。在稚嫩的童心里，最疼愛自己的親人過世了無疑是非常大的打擊，我理解不了生命的意義和時間的意義，只知道憂傷和哀痛。所有時間里的事物，都永遠不會回來對兒童來說，就如同一個謎語，引起一種永遠不能回來的恐懼。最后，那雙略帶憂郁的眼睛終于發(fā)現(xiàn)，每天的日出都是新的，昨天的已經(jīng)永遠過去了；每天歸巢的都是長大了一天的林鳥，明天出巢的或許已是新生的鳥。作者用一顆童心告訴我們，為什么要珍惜時間，因為一切事物過了今天都成了昨天的東西，過了的時間永遠不會再回來了。第2部分是第8～10段，我振作起來，用賽跑的方式發(fā)現(xiàn)了珍惜時間的奧秘。我為時間的飛逝而著急、而悲傷，我不能就讓時間如此流逝，于是我孩子氣地和太陽賽跑、和西北風賽跑、和作業(yè)賽跑、和時間賽跑，我為我每次的勝利而興奮，并樂此不疲。從此，我知道了珍惜時間的奧秘：一直和時間賽跑，就可以成功。
小學課文與時間賽跑篇十三
和時間賽跑河北省滄州市小禾語言學校三一班楊晨雨一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間是那么寶貴，如果你不信，那我們就跟隨老師做個實驗吧。以我為例，我每分鐘心跳90下，每分鐘能跳繩102個，讀書一分鐘327個字，每分鐘寫字27個，如果背誦能記住25個字。還能在一分鐘內(nèi)完成5道算術(shù)題?！鞍?，這短短的一分鐘竟讓能干那么多事？”照此計算我們一節(jié)課，一天，一年，一生，會干多少事?。?/p>
我們正為這些龐大的數(shù)字驚嘆時，老師接著說：“還不止這些呢，聲音一分鐘能傳播20400米！光速每分鐘達到18億米！磁懸浮列車每分鐘能達7000米！”
我一下驚呆了，這小小的不起眼的一分鐘會創(chuàng)造那么多奇跡！我以前又浪費過多少一分鐘啊?！盎ㄓ兄亻_日，人無再少年。”珍惜時間吧，做個和時間賽跑的人。
小學課文與時間賽跑篇十四
我記得英國莎士比亞說過一句格言，是這樣說的“拋棄時間的人，時間也會拋棄他”。所以，我不想拋棄時間，也不想讓時間拋棄我。時間一旦過去，永遠不能返回了，無論你花多少錢都買不回來，所以我想珍惜時間的每一分每一秒。
在學校里功課做完了，我還要抽出更多時間去學習各種課外知識，學的越多，知識就越多，時間就被拋到后面去了，這樣，就代表我贏了。假如我一直和時間賽跑，就可以成功。
同學們，時間是有限的，但人生價值是無限的，每時每刻都要記住，時間是無價之寶。
小學課文與時間賽跑篇十五
讀小學的時候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我無法排除自己的憂傷，每天在學校的操場上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。
那哀痛的日子持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實話：外祖母永遠不會回來了。
“什么是永遠不會回來了呢？”我問。
“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會長大，你也會像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時間，也會像外祖母一樣永遠不能回來了。”爸爸說。
爸爸等于給我說了一個謎，這個謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕，比“光陰似箭，日月如梭”更讓我有一種說不出的滋味。
以后，我每天放學回家，在庭院里看著太陽一寸一寸地沉進了山頭，就知道一天真的過完了。雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。
我看到鳥兒飛到天空，它們飛得多快呀。明天它們再飛過同樣的路線，也永遠不是今天了?；蛟S明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。
時間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家?！蔽铱癖蓟厝?，站在庭院里喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來。那一天我跑贏了太陽。
以后我常做這樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風比賽，有時一個暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時我三年級，常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎么形容。
后來的二十年里，我因此受益無窮。雖然我知道人永遠跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。
如果將來我有什么要教給我的孩子，我會告訴他：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。
《與時間賽跑》是人民教育出版社課程標準版小學語文三年級二冊四單元十三課的課文，也是北京師范大學版四年級二單元十一課的課文，長春出版社三單元六年級，河北教育出版社三單元，河北教育出版社。
文中通過“我的”外婆去世的悲傷，后來在父親的啟蒙下，與時間賽跑，終于意識到如何珍惜時間的故事。
林清玄創(chuàng)作特點；
1、林清玄的散文耐人尋味，立意往往可以由此及彼，由表及里。正如他曾說過文章要“向內(nèi)探索，向外追尋”。他的散文創(chuàng)作通常起源于平常之物，在優(yōu)化文字語言的同時，意蘊也會得到系統(tǒng)性展現(xiàn)，透露出生命的玄機，使讀者在閱讀的過程中產(chǎn)生怦然心動的感受。
2、由于受到佛教精神的影響，林清玄的散文往往充滿了禪意，體現(xiàn)出一種宗教情懷中的道德觀念，展現(xiàn)出佛學慈悲仁愛、散發(fā)出濃濃的平民情懷及平等意識。正是由于這種立意情懷，林清玄的散文多描繪社會底層人物，如小職員、流浪者等。
3、林清玄散文的語言清新雋永，語言形式十分靈活，在藝術(shù)傳達過程中具有非常濃厚的意境特點。由于林清玄從小受到父輩熱衷宗教事務(wù)的影響，以及有文化、有學識母親的關(guān)愛，母親的言語和入釋后的經(jīng)歷共同塑造了林清玄散文的語言特色。
4、林清玄的散文語言還以清新幽默的禪語助長。一般來說，幽默性的語言形式只有在活潑的環(huán)境下，才可以展現(xiàn)語言的風趣特點，而在林清玄筆下，語言在慢條斯理的述說中盡顯風趣幽默，還帶有禪語淡雅清香的特點。
小學課文與時間賽跑篇十六
1、體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。
2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
3、培養(yǎng)學生初步具有搜集資料的能力。
引導學生對“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”這句話有所感悟。
感受珍惜時間的意義。
布置學生課前搜集關(guān)于珍惜時間的名言、諺語。
一、討論交流上節(jié)課問題。
（投影片出示問題，由小組討論，中心發(fā)言人代表小組發(fā)表意見）。
1、外祖母的去世讓我很悲傷，使我無法排除自己的憂傷，“我”曾試用了多種方法，可哀痛還是持續(xù)了很久。
2、爸爸、奶奶對“我”說了實話，爸爸共說了4句話，是圍繞“所有時間里的事物都一去不復(fù)返”，同時闡述了生命的意義，你的昨天過去了，就永遠成為了昨天，不可能再有昨天了，人的生命也是如此，人由兒童一天天地長大，步入青年、中年、老年，每度過一天就少了一天，如果不好好把握這一天，那它會很快消逝，變成昨天。
3、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰的意思是：時間比金子還寶貴，光陰是金錢買不到的。說明時間寶貴，用任何東西都買不到。
4、光陰似箭的意思是時間像射出去的箭，跑得飛快，并且一去不回來了，日月如梭的意思是時間飛逝，一去不復(fù)返。
小結(jié)：爸爸給“我”講了時間的重要，讓“我”體會了生命的重要，悟出了生命的意義。
二、學習第二段（6—8自然段）。
1、速讀，主要講了什么？
2、聯(lián)系上下文理解：“雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了”。
3、默讀畫出“我”是怎樣做的句子。
4、討論交流。
板書：和太陽比賽。
和西北風比賽受益無窮。
和作業(yè)比賽。
5、小結(jié)：“我”懂得了時間飛逝，一去不復(fù)返，人的生命也是這樣，所以“我”抓緊分分秒秒的時間，和時間賽跑。
這樣做對“我”有什么益處呢？
三、學習第三段（9—10自然段）。
1、默讀這段主要講了什么？
2、你同意這個說法嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
同意，如果你一直抓緊時間、擠時間，那么你就會在更短的時間內(nèi)做很多事情，你的生命就會更有意義。
四、交流同學搜集的關(guān)于珍惜時間的名言、諺語。
五、總結(jié)、擴展。
通過學習這篇課文，我們知道時間的重要性，同時也記住了幾句有關(guān)珍惜時間，為人類做更多的貢獻的諺語，我們在生活中應(yīng)珍惜時間，為人類多做貢獻。
小學課文與時間賽跑篇十七
有一天，兔子和烏龜跑步，兔子嘲笑烏龜爬得慢，烏龜說，總有一天他會贏。兔子說，我們現(xiàn)在就開始比賽。兔子飛快的跑著，烏龜拼命地爬，不一會兒，兔子與烏龜已經(jīng)里的有很大一段距離了。兔子認為比賽太輕松了，它要先睡一會，并且自以為是地說很快就能追上烏龜。而烏龜呢，它一刻不停地爬行，當兔子醒來的時候烏龜已經(jīng)到達終點了。
大班語言：龜兔賽跑教案。
活動目標：
1、引導幼兒在活動中大膽地參與討論，表達自己的想法。
2、初步懂得堅持到底就是勝利的寓意。
活動準備：兔子、烏龜紙偶；《龜兔賽跑》課件。
活動重點：大膽地參與討論，表達自己的想法。
活動難點：懂得堅持到底就是勝利的寓意。
活動過程：
一、龜兔賽跑音樂引出，激發(fā)幼兒興趣。
1、今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。
（播放龜兔賽跑音樂）。
2、這首音樂說了森林里發(fā)生了一件事情，是什么事呢？
3、原來是兔子（出示紙偶）和烏龜（出示紙偶）它們兩個要來一次賽跑比賽，比比誰先跑到終點。你們認為誰會贏？為什么？（教師引導幼兒大膽表達自己的想法）。
4、有的人覺得跑的快兔子可以贏，有的小朋友覺得跑的慢的烏龜能用好辦法贏。那到底誰能贏呢？我們來看一看。
二、分段欣賞，表達自己的想法。
1、在聽故事之前，老師有一個要求：在聽的時候，請你們注意聽兔子、烏龜?shù)膶υ?，然后注意看他們的表情?/p>
（一）播放故事第一段——比賽開始。
1、故事中的兔子說了什么話？（請一位幼兒模仿）。
2、你能學一學兔子說這句話時的表情嗎？（引導幼兒表現(xiàn)出兔子驕傲的樣子）。
3、教師用手偶做出表情，將幼兒模仿的話再強調(diào)一遍。
4、你們覺得這只兔子對待別人的態(tài)度怎么樣？（驕傲）。
5、小結(jié)：這可真是一只驕傲的兔子。
（二）第二段——兔子醒來。
1、比賽剛開始，誰跑在前面，誰跑在后面？（兔子在前面，烏龜在后面）。
2、跑的很快的兔子跑在了前面，于是他做了一件什么事情？（睡覺）。
3、它怎么會想到要睡覺的呢？
4、兔子心里是怎么想的.，有沒有小朋友來學一下？（烏龜敢跟我比賽跑，真是天大的笑話，我現(xiàn)在就睡上一覺吧?。?/p>
5、兔子睡覺了，那慢吞吞的烏龜呢？他又在做什么事情呢？（他在繼續(xù)往前爬）。
6、你覺得烏龜爬得累嗎？
7、那它為什么不休息呢？
8、跑的很快的兔子睡覺了，慢吞吞的烏龜呢在繼續(xù)爬，那最后到底是誰先爬到大樹下呢？我們繼續(xù)聽下去。
（三）第三段——結(jié)束。
1、最后誰贏了比賽呀？
2、你們有沒有想到慢吞吞的烏龜竟然會贏跑的很快的兔子呢？
三、理解故事內(nèi)容，表達自己想法，初步懂得故事寓意。
1、烏龜最后贏得了比賽，為什么慢吞吞的烏龜能贏跑的很快的兔子，請你們和旁邊的小朋友討論一下！
2、你比較喜歡故事中的哪個小動物呀？為什么？
3、小朋友們，聽了這個故事后你有什么想法嗎？（引導幼兒大膽說說自己的想法）。
4、總結(jié)：我們小朋友都很喜歡故事中的烏龜，因為它做事情驕傲，能夠堅持到底，于是取得了勝利。
5、今天我們又學到了一句好聽的話：堅持到底，就是勝利。
5、在你們平時的生活中有沒有遇到過只要堅持，就能取得成功的事情呢？
四、延伸。
1、那如果還有第二次比賽，你們覺得誰會贏？老師在圖書角里準備了龜兔賽跑的圖書，請你們一起去看一看，想一想。
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