心得體會是對自己在某個領域、某個方面的經(jīng)驗和感悟的總結。那么，如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，要結合自己的實際情況來進行總結，不能脫離實際寫一些空洞的話。其次，要突出重點，明確自己的核心體會和經(jīng)驗。同時，還要注意語言的簡練明了，使讀者能夠一目了然地理解我們的思想和感悟。此外，也要注重文筆的優(yōu)美和語氣的真實感，這樣才能更好地吸引讀者的眼球。此外，在寫作過程中，還要注重邏輯性和條理性，使文章的結構合理，內容豐富，讓讀者能夠有條不紊地閱讀和理解。最后，要認真審查和修改自己的心得體會，確保其語句通順，表達準確，不出現(xiàn)錯誤和瑕疵。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典的心得體會范文，希望能夠給您一些參考和啟迪。
幼師微課制作培訓心得體會篇一
兩天半，我在連云港新海高級中心接受了省電教館組織的“微課設計與制作”培訓，該培訓是以尤學貴館長、陳明書記、于海平主任等領導組成的送培項目，由南京師范大學心理學院劉穿石博士帶領的團隊主講。
通過認真聆聽各位培訓專家的講座，讓我飽嘗精神大餐，受益匪淺。
微課是指教學時間相對較短的課，如對單一主題錄制的數(shù)分鐘以內的聲音解說或視頻演示。制作微課首先是選題，這是非常重要的，微課只講一個知識點或技能點，是清晰簡約的知識講解，是另辟蹊徑的難點剖析，它的作用是解惑，而不是授業(yè)。接著是撰寫教案，環(huán)節(jié)要詳細，條理要清晰。要有自己的見解，準備好有思想、有價值、有創(chuàng)新的素材。下一步是制作ppt，課件起到的是一個引領的作用(也有的微課是用紙、筆等直接錄制)，最后一個環(huán)節(jié)是錄頻拍攝，錄制軟件黃老師推薦的是錄像大師，錄完之后必要時進行視頻編輯，美化、完善微課。同時注意微課轉化的文件格式最好是flv格式，公認的格式，是常用的網(wǎng)絡視頻播放格式。并且各種格式可以通過“格式工廠”、“貍窩視頻全能轉換器”等工具軟件轉換。
在制作自己的微課作品中，我覺得有以下幾點是要注意的：錄制時調整電腦分辨率，標清的分辨率為800*600，高清的分辨率為1280*720。ppt盡量做到簡潔、美觀大方;時間一般控制在5—10分中，不能超過10分鐘;若內容較多，建議制作系列微課;在內容、文字、圖片、語言等上須正確準確無誤;講解時，聲音響亮，抑揚頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學們”等大眾用語，可用“你”“咱們”;視頻畫質清晰、流暢。
錄制微課的模式，可以根據(jù)微課的內容進行選擇，它可以是一種模式，也可以是混合模式。比如dv拍攝的視頻，可以整合到ppt課件中;在ppt播放過程中，用手寫板進行必要的板書。
另外，在這兩天半的培訓中，出現(xiàn)頻率最高的還有一個詞是“翻轉課堂”，翻轉課堂是微課教學模式的一種，還有慕課、電子書包、個人信息終端等。微課在翻轉課堂中發(fā)揮著重要的作用。翻轉課堂是與傳統(tǒng)的“老師白天在教室上課，學生晚上回家做作業(yè)”的方式正好相反的課堂模式，即學生在家看微課學習，白天到學習做練習的學習形式，也有學者稱之為“顛倒課堂”，先學后教。學生課前觀看微課視頻，先自學，也可與朋友討論交流，課堂中就在教師創(chuàng)設的環(huán)境下解決還沒弄懂的問題并完成課堂作業(yè)，課后教師可給予學生針對性的輔導，也可再給學生布置幾道練習題來鞏固或拓展學生的學習。
“翻轉”體現(xiàn)在教學順序的翻轉、學習方法到應用方法的翻轉、理解層次的翻轉、學習習慣的翻轉、教師素養(yǎng)的翻轉、個體學習到團隊學習的翻轉、評價教學的翻轉、思維水平的翻轉等，總而言之，翻轉課堂的本質是觀念翻轉。
近年來，“翻轉課堂”成為教育者關注的熱點，通過對知識傳授和知識內化的顛倒安排，改變了傳統(tǒng)教學中的師生角色并對課堂時間進行了重新規(guī)劃，實現(xiàn)了對傳統(tǒng)教學模式的革新。我國的深圳南山實驗學校、蔣集九年制學校、山東濰坊昌樂一中、揚州市八里小學等正在進行微課教學改革實驗。
學習了這么多的微課原理、微課資源、微課教學與微課設計，真的是有著太多的收獲。可是如果在做好這完美的一切準備后，錄制的微課并沒有自己想像中的效果，該怎么辦呢?在此，在23日下午—24日上午一天的時間中，培訓的內容是關于微課的制作，涉及到微課錄制軟件，如何錄制、編輯、美化等。
總之，這次培訓真正讓我們領會了微課“微而精，小而奇，內容少，從小點入手，解決一個問題”的獨特魅力。但我目前也只是處于微課制作的初步階段，對于微課的錄制和剪輯還沒怎么學會，課余時間要好好學習、鉆研專家發(fā)給我們的學習資源，一定要利用好這個平臺提升自己的素養(yǎng)，為新一輪的教學改革作出自己的一點貢獻。以后還會繼續(xù)努力學習新的事物。俗話說，活到老，學到老。
我切切實實的感受到：微課其實是老師與學生在心靈上交流、互動的教學模式。只有心中有生才能制作出好的微課，從而達到提高自身教學技能的目的。
幼師微課制作培訓心得體會篇二
近年來，幼兒教育領域的微課制作逐漸興起。作為一名幼師，我參加了相關的微課制作培訓，并且親身體會到了微課制作帶來的巨大便利和效益。在這次培訓中，我不僅學會了微課制作的技巧，還深刻地體會到了微課對于幼兒學習的積極影響。在接下來的幾段中，我將結合自己的經(jīng)歷和體會，分享一下我對于幼師微課制作的看法和心得體會。
首先，微課制作為幼師提供了全新的教學工具，使我們能夠更加靈活地進行教學。傳統(tǒng)的課堂教學模式通常需要教師面對面進行教學，難免受到時間、空間等因素的限制。而通過微課制作，我們可以隨時隨地進行教學，無論是在課堂內還是在家中，都能夠輕松地進行教學設計和錄制。這不僅使我們能夠更好地滿足不同學習需求的幼兒，還能夠更好地利用碎片化時間進行教學，提高教學效率。
其次，微課制作能夠幫助幼師更好地激發(fā)幼兒學習的興趣和積極性。通過微課制作，我們可以將教材內容以更加生動、有趣的方式呈現(xiàn)給幼兒?？梢酝ㄟ^動畫、游戲等方式讓幼兒參與到學習中，增加學習的趣味性。同時，微課還可以采用多媒體的形式，將課件、音頻、視頻等元素融為一體，豐富教學資源，進一步激發(fā)幼兒的學習興趣和動力。
第三，微課制作能夠幫助幼師更好地個性化教學，滿足不同幼兒的學習需求。每個幼兒的學習方式和節(jié)奏都是不同的，而傳統(tǒng)的教學模式無法完全滿足他們的個性化需求。通過微課制作，我們可以根據(jù)幼兒的學習習慣和能力水平，制定不同的學習計劃和教學方案。可以根據(jù)幼兒的興趣、特長等因素，精確定制教學內容，提供更加個性化的學習體驗。
第四，微課制作培訓還增強了幼師們的教學技能和創(chuàng)新能力。在培訓過程中，我們學習了許多關于微課制作的技巧和方法，提高了我們的教學水平。同時，培訓還鼓勵我們進行教學創(chuàng)新，嘗試各種新的教學手段和策略。通過與其他幼師的交流和分享，我們相互啟發(fā)、相互學習，不斷提升自己的教學能力和創(chuàng)新能力。
最后，微課制作培訓還加強了幼師們之間的溝通和合作。在培訓中，我們不僅與培訓師進行了深入的交流，還與其他幼師展開了廣泛的討論和合作。通過互相分享和交流，我們不斷吸取對方的經(jīng)驗和教訓，提高了自己的專業(yè)能力。同時，合作制作微課也增強了我們之間的團隊精神和協(xié)作能力，使我們更加緊密地團結在一起，共同為幼兒的成長和發(fā)展努力。
總的來說，幼師微課制作培訓帶給了我許多收獲和啟發(fā)。通過微課制作，我不僅能夠更加靈活地進行教學，還能夠激發(fā)幼兒的學習興趣和積極性。微課還幫助我更好地個性化教學，滿足不同幼兒的學習需求。此外，微課制作培訓還增強了我的教學技能和創(chuàng)新能力，加強了與其他幼師之間的合作和溝通。在未來的教學實踐中，我將繼續(xù)運用微課制作的技巧，不斷創(chuàng)新和完善教學方法，為幼兒的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
幼師微課制作培訓心得體會篇三
七月下旬，我非常榮幸去北京市舊宮小學參加微課培訓。首先，我要感謝學校給了我這個學習和進步的機會。其次，我就參加培訓后的一些感想與大家分享。
首先東北師范大學鐘紹春教授就《微課的設計、制作與應用的建議》給我們分析了微課制作需要認真思考和研究的問題。鐘教授指出微課是指微視頻及相關學習資料所完成的學習活動。能否通過微課方式有效開展學習活動，最關鍵的是要有好的微視頻資源，此外，還需要如何使用這些微視頻資源和配套學習資源的知道資料。完整的微課資源還需包括任務單、學習資源、設計說明、作業(yè)、拓展資料等。微課在應用上根據(jù)課堂節(jié)奏主要包括課前預習、課中學習、課后復習。其次王夢雪講師結合鐘教授的研究分類別向我們介紹了不同課型的微課資源設計的思路與方法，并以優(yōu)秀案例為基礎為我們講授微課設計的思路，及微視頻制作工具camtasiastudio8的操作與使用。
通過這次培訓，讓我有很大的收獲：
一、我知道了，其實微課是指利用3-10分鐘左右時間講解一個非常碎片化的知識點?？梢允钦n堂難點，可以是易錯點，易考點。這種視頻有著短小精悍的特點，即視頻長度短，主題小，設計、制作、講解精良。
二、微課雖小，但它強調環(huán)節(jié)的完整性。微課展現(xiàn)的是某個教學重難點的知識，但就這個知識點而言，它也有導入、過程和小結。因此，我們在制作微課的時候切忌虎頭蛇尾。
三、在微視頻制作過程中，我又掌握了一個實用軟件的操作技巧。camtasiastudio8是集錄屏與視頻編輯于一體，操作又簡潔方便的實用軟件，他能滿足教師在微視頻制作上所有需求。
其實微課的制作相對來說較容易，但是如何設計導學案，在教學內容的哪一環(huán)節(jié)設計微課，用怎樣的方式設計孩子們容易理解才是最難的，也是我學習之后一直思考的問題。
在今后的工作中，我會不斷去嘗試、爭取能讓微課伴著孩子們一起進步。
【教師微課制作培訓心得體會范文2】
我利用假期時間參加了北京市舉辦的微課聯(lián)盟的培訓。首先，我想感謝學校給了我這個學習和進步的機會。其次，我就參加培訓后的一些感想和體會與大家分享。
本次培訓主要聽取東北師大專家教授的講座，分析了微課的現(xiàn)狀、問題與趨勢及翻轉課堂的相關問題。讓我明白：今天，我們任何人，只要愿意，我們可以向其他任何人學習我們想要學習的幾乎任何東西。課后，我校老師針對“該如何上好微課”進行了深入探討，通過這次培訓，讓我有很大的收獲：
一、微課的理解
微課的特點，可以用“短小精悍”來概括。
1、微課教學活動時間短，一般不超過10分鐘。符合學習者(特別是中小學生)的認知特點和視覺駐留規(guī)律，微課為其提供適量的認知負荷，使學生注意力更加集中，利于提高學習效率;一定程度上滿足了當今微時代泛在學習的要求，即網(wǎng)絡數(shù)字化閱讀和學習越來越傾向于片段化的短小的呈現(xiàn)方式。
2、教學主題聚集，教學目標明確，課程資源容量小。內容短小，教師容易把握教學重點和主線，教學目標易實現(xiàn);且制作成本低，技術開發(fā)難度小，教師可以一個人完成“選題、設計、制作、拍攝、合成、發(fā)布”等環(huán)節(jié)，提高了工作效率;資源容量小，一般只有幾兆或十幾兆，易于網(wǎng)絡傳輸、交流和應用共享，適合于在智能手機、平板電腦等移動設備上進行自主性、碎片化學習。
3、教學內容精煉，教學設計精細，教學活動精彩。主題突出，內容精選，只聚焦于某個重難點、疑點考點或某個教學環(huán)節(jié)等有重要學習價值的內容，學習針對性和有效性強;教學設計精細化。對某個知識點或教學環(huán)節(jié)進行精準、細致的劃分，恰當運用各種教學方法，合理安排每個環(huán)節(jié)的教學時間，形成一個“腳本式”的結構化的教學設計。教師采用問題引導、啟發(fā)誘導、任務驅動、講授內容與操作演示同步展現(xiàn)等教學策略，教學過程(主要以視頻拍攝或錄屏的方式記錄和表現(xiàn))精彩生動，簡短又完整。
4、資源應用面廣，適合不同對象，教學效果顯著。微課短小聚集且交互性強，可以靈活地用在課堂教學和課外學習，校內學習和校外學習，正式學習與非正式學習等多種學習情景中;滿足學習者隨時、隨地、隨需地學習的需求，既是一種新的資源表現(xiàn)形式，更是一種新的教學模式和學習方式。
二、翻轉課堂的理解
翻轉課堂是在正式學習中，學生課前利用教師分發(fā)的數(shù)字材料(音視頻、電子教材)自主學習課程，接著在課堂上參與同伴和老師的互動活動(釋疑、解惑、探究)并完成練習的'一種教學形態(tài)，實施翻轉課堂使學生、教師、學校的教學管理發(fā)生了重大的變化。
翻轉課堂模式的試驗多為理科教學，而在文科課程中，會涉及到很多學科的內容，而且需要教師與學生進行思想上的交流，情感上的溝通才能起到良好的教學效果，所以在文科教學中使用翻轉課堂困難重重，這就需要我們進一步提高教學錄像的質量，提升微課錄制質量，盡管教師們已能用錄屏軟件、寫字板、交互式電子白板軟件、錄像等技術方式制作微課，但微課的質量有待提升，微課的講解方式有待研究，如何結合學科特點和內容特點，提高微課的實效性和趣味性，需要充分發(fā)揮教師的聰明才智，通過外出學習、專家指導及信息教師的幫助得以實現(xiàn)。
之前總覺得微課在我們這個技術相對落后、孩子自學能力較弱的環(huán)境下根本就是天方夜譚，但在聽完課后我有了一點點轉變，當時我們心里都有著一個共同的疑惑——孩子課堂上在老師的眼皮底下都不認真學習，在家有可能一遍一遍，翻過來翻過去的看視頻學習嗎?在與老師的交流中，一位老師問出了大家的心聲。而老師平時也是把視頻做好后，讓孩子利用微機課或者是自習課去觀看，這樣大部分人都在學習，避免孩子偷懶的情況。所以，我們只能利用微機課和自習課讓孩子去觀看微課。
其實微課的制作相對來說較容易，但是如何設計導學案，在教學內容的哪一環(huán)節(jié)設計微課，用怎樣的方式設計孩子們容易理解才是最難的，也是我學習之后一直思考的問題。
在今后的課堂上，我會不斷去嘗試、爭取能讓微課伴著孩子們一起進步。
幼師微課制作培訓心得體會篇四
隨著信息技術的發(fā)展，微課程成為了幼教領域的一股新風潮。為了提高自己的教學質量和能力，我參加了一期幼師微課制作培訓。在此過程中，我收獲了許多知識和經(jīng)驗，并對微課的制作和使用有了更深入的理解。以下是我對此次培訓的心得體會。
首先，在培訓中，我學會了如何制作一節(jié)精彩的幼師微課。通過學習微課的設計原理和技巧，我能夠更好地理解幼兒的學習規(guī)律和認知特點，從而能夠更科學地組織教學內容。我學會了如何將幼兒的興趣點和教學內容相結合，創(chuàng)造一個有趣的學習環(huán)境。我還學會了如何運用多媒體技術，如音頻、視頻等，來增加課堂的趣味性和互動性。通過培訓，我明白了微課制作需要注重教學目標的明確性、學習資源的合理性和教學內容的質量，這都對我今后的教學工作具有指導意義。
其次，培訓中，我深深體會到了微課的優(yōu)勢和價值。微課的制作可以讓我更充分地準備教學內容，提前規(guī)劃教學步驟和方法。通過反復修改微課，我不斷提升自己的教學技能和水平，為幼兒提供更優(yōu)質的教育資源。微課制作也可以不受時間和地點的限制，我可以在家中、教室里隨時制作微課，方便快捷。另外，微課的使用也方便靈活，我可以根據(jù)幼兒的學習進度和需求來靈活調整教學進度和內容。培訓中，我看到了許多優(yōu)秀的微課案例，這些案例的制作精良和教學效果顯著，讓我對微課的教學價值有了更深刻的認識。
再次，在培訓中，我意識到了微課制作的挑戰(zhàn)和需要改進的地方。制作一節(jié)精彩的微課需要時間和耐心，需要我反復思考和修改，以確保教學內容的科學性和連貫性。微課制作還需要我不斷學習和掌握新的技術工具和軟件，以提高我制作微課的效率和質量。另外，微課制作也需要我對教學資源的選擇和整合能力，要能夠從豐富的教學資源中篩選出最適合幼兒的學習內容。在此過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己在微課制作上的不足之處，比如，在設計教學目標上需要更明確，教學步驟上需要更清晰，教學方法上需要更多樣化。這些挑戰(zhàn)和不足都是我今后努力改進和提高的方向。
最后，培訓結束后，我對幼師微課制作和使用的價值有了更加全面的認識。微課不僅可以提高教學質量和能力，還可以增加教學趣味和互動性，激發(fā)幼兒的學習興趣和積極性。微課的使用可以節(jié)省教學時間和資源，提高學習效率和效果。微課還可以幫助我與學生建立良好的互動和溝通，更好地了解幼兒的學習情況和需求。通過參加這次微課制作培訓，我對微課的理論和實踐有了更深入的了解，也更加認識到微課對幼師教育的不可忽視的作用。
總之，在幼師微課制作培訓中，我學會了如何制作一節(jié)精彩的幼師微課，見識到了微課的優(yōu)勢和價值，明白了微課制作的挑戰(zhàn)和需要改進之處，并對微課制作和使用的價值有了更全面的認識。通過這次培訓，我相信自己的教學水平將得到提高，幼兒的學習效果也將得到更好的保證。我將積極應用所學知識和技巧來制作和使用微課，努力提高自己的教學能力，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
幼師微課制作培訓心得體會篇五
10月17日，我參加了進修學校組織的微課制作培訓。這次的培訓這次的培訓讓我印象最深的是下午由徐平國老師教研員帶來的微課制作培訓。通過看課件和老師的實際操作，我受益匪淺。下面談談微課制作幾點學習體會：
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。
首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應該是個性問題，是教學的某個環(huán)節(jié)，是教學中的難點突破，課后的習題講解。微的作用是解惑，而不應該是授業(yè)。
然后是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細，條理要清析。必要的是課題、學科、適應年級、學生的認知起點、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學流程設計時參考教學用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一個ppt課件，課件起到的是一個引領的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術，展現(xiàn)出新時代教師的科技水平，也不能太花了。因農村學生的見聞較少，語文課件中一個不可忽視的方面是要讓學生見多識廣，有所見識才能有思想，有分析能力，寫作時眼界也寬廣。古人云：“讀萬卷書行萬里路”就是這個道理。
最后一個環(huán)節(jié)是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專家”，轉化格式處理文件可以用“格式工廠”，最后就是上傳文件了。提交作品后，再回過頭來欣賞同事們上傳的作品，真是精彩倍出。
在制作自己的微課作品過程中，徐教研員提出有以下幾點是要注意的：
1、錄制時調整電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡潔、美觀大方。
2、時間須嚴格控制在五分鐘左右。
3、內容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內講解透徹，不泛泛而談，若內容較多，建議制作系列微課。
4、在編寫微課內容時，基于教學設計思想，完全一對一地“啟惑”“解惑”。
5、微課在內容、文字、圖片、語言等上須正確準確無誤。
6、微課講解時，聲音響亮，抑揚頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學們”等大眾受眾式用語。
7、若在講解中使用課件，課件有視覺美感。
8、視頻畫質清晰。
9、建議能看到教師頭像。“ppt+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學內容。
10、要有片頭片尾，顯示標題、作者、單位等信息。
11、視頻格式為：flv、mp4，視頻尺寸為：640*480或320*240。音頻格式有：aac （aac、 m4a、and、f4v）、 mp3and vorbis （ogg and oga）。
總之，微課是新時代的產(chǎn)物，作為新時代的人民教師，我們有必要去學會正確使用它，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學工作中去。
幼師微課制作培訓心得體會篇六
七月初，驕陽正艷，紅榴如火。為進一步更新教學理念、提升教學水平，我與同事一行三人，來到天津市第四十七中學，參加由東北師范大學智慧教育微課聯(lián)盟所主辦的微課制作培訓會，學習制作微課這一新型的教學技術。
在此之前，我對于微課、慕課、翻轉課堂的理念雖有所聞，但未經(jīng)系統(tǒng)學習，只是略知皮毛，在教學實踐中更未嘗試。依稀記得與微課的首次接觸，是在一位老師的展示課上，一段短小的視頻里，包含了課堂實錄、幻燈片、畫外音和動畫效果等多種形式的內容，如同觀看一部精致的微電影，直入人心、過目不忘，讓我大開眼界。對能夠迅速掌握運用這門教學技術充滿期待，未曾想，轉眼之間我就得到了這樣一個寶貴的學習機會。
天津培訓的前兩天，由幾位受邀的著名專家講授與微課有關的基礎理論。鐘紹春博士的溫文爾雅，柯清超教授的幽默風趣，程帥老師的平易近人，于鵬丹老師的認真嚴謹……專家們的淵博知識和精彩教學給學員們留下了深刻印象，給我們帶來的是思維的轉型和知識的滋養(yǎng)，使我們真正了解了微課，充分認識到信息化教學對于引領教育現(xiàn)代化的深遠意義，認識到微課這一信息化教育的具體表現(xiàn)形式在未來勢必會發(fā)揮巨大而明顯的作用，認識到我們應該盡最大努力將微課這一教學模式合理有效的運用到自己的日常教學中。
真正的挑戰(zhàn)在后兩天。二百多位學員按照不同學科劃分成五個小班進行實踐操作，英語班的四十多人由耐心溫柔的曹麗老師帶班。第二天放學時，老師給我們布置了作業(yè)，其中一項就是讓我們選好準備講解的知識點并寫出微課腳本。我思來想去，想到在上學期期末，我們所使用的外研社版七年級下冊教材中的最后一個模塊，話題是談論各種不同的音樂類型。學生們對于音樂有很大的興趣，在上課時就很樂于參與課堂活動。如果利用微課這一現(xiàn)代化的教學方式來講授，一定會有更好的效果。我把整節(jié)課大致分為三部分，首先是導入部分，播放古今中外一些著名的音樂家作品并加以配樂來導出話題；其次是講解部分，分為四個小點，分別講述了rock、classicalmusic、countrymusic和beijingopera這四種不同的音樂類型；最后是總結，配以關于這四種音樂的小練習。思路理順后，腳本寫起來就容易多了。深夜12點多，我仍在臺燈下奮戰(zhàn)，而在微課聯(lián)盟的qq群里，其他老師們探討交流的聲音也是此起彼伏，熱火朝天。更可敬的是，專家老師們也始終陪伴著我們，及時為我們解惑答疑。有老師笑言，這不是培訓，這是高考的節(jié)奏啊。
強度最大、節(jié)奏最緊張是第三天，我們只能利用這一天的時間將自己的設想付諸實踐，完成一節(jié)微課作品。全新的理論知識，完全空白的操作實踐，短暫的操作時間，我想當年水滸英雄被逼上梁山也許就是這種感覺吧。這一整天，我們所有人的動作都好像是被按了快進鍵，制作ppt，搜索資料，下載素材，錄制動畫，在軌道上剪輯音頻、視頻，配上畫外音……課堂上沒做完，回賓館繼續(xù)做。所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在整個制作過程中，真是意外不斷、挫折連連。幸好可敬可愛的老師們，始終陪伴著我們，不厭其煩的接受學員們的各種詢問，提供各種技術支持，并不斷給予我們鼓勵。深夜里電腦上一個個亮著的qq頭像，讓我們燃起了一股斗志，又心生滿滿的感動。
臺燈下，我拿著手機，緊盯電腦，伴著窗外悠揚的廣場舞音樂錄下了自己的講解臺詞，之后又笨拙的操作著俗稱“大c”的錄屏軟件，進行各種編輯處理。夜深人靜，仿若又回到了忙碌充實的學生時代，卻在每一天，都有著沉甸甸的收獲感，這是一種久違了的喜悅和充實。
最后一天，終于到了展示學習成果的時間。學員們以個人或小組的形式上臺演繹自己的作品，由老師點評并與其他學員們交流意見。我的微課作品有幸被曹老師選出，代表英語組在下午的結業(yè)典禮上做匯報展示。我覺得既高興又忐忑，高興的是能得到老師的肯定，可第一次的作品還有一些不夠成熟的地方，這又讓我忐忑緊張。不管怎樣，我將會通過這次的學習經(jīng)歷吸取經(jīng)驗教訓，爭取實現(xiàn)下一次的完美。
幾天的時光轉瞬而逝，回顧整個培訓歷程，我所收獲的不僅僅是新的理論和技術，更多的是一種感情。我喜歡這個團隊的誠摯與熱情，我感動于專家老師們那份敬業(yè)之心，我欽佩所有學員老師們的認真態(tài)度，還有一點小小的自豪，來自于培訓過程中化壓力為動力的自己。
培訓的順利完成只是新的起點。荀子說：“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學至于行而止矣。行之，明也?！痹谖⒄n學習及應用的道路上，我們任重而道遠。就讓這場千里之行所帶來的提升，從這個精彩而難忘的暑假開始吧。
幼師微課制作培訓心得體會篇七
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。微課是我們提升自己教學能力的一種重要方式，通過這種短時間內的視頻教學，能有效地觀察自己上課時的過程，包括上課時的表現(xiàn)，對于自己的教學展示有著較為清晰的認識，能通過自己看到自己上課時的語言，姿勢，動作形態(tài)，課堂講授等獲得較大的自我認識。然而隨著信息與通迅技術快速發(fā)展，在教育領域，“微課”將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式。微課具有三個特點：
1、微課時間短
教學視頻是微課的核心組成內容?！拔⒄n”的時長一般在5―8分鐘。
2、微課內容少
“微課”主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點的教學，或是反映課堂中某個教學環(huán)節(jié)、教學主題的教與學活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復雜眾多的教學內容，“微課”的內容更加精簡。
3、資源容量小
“微課”視頻及配套輔助資源的總容量一般在幾十兆左右，師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源，非常適合于教師的觀摩、評課、反思和研究。
幼師微課制作培訓心得體會篇八
通過對于微課的學習和體驗，我認為微課作為一種新興教學方式，有很多重要意義：
1.微課是一種濃縮型課程，時間簡短，知識點明確，可以為學生提供一種“自助餐”式的學習體驗。無論是學習新知識，還是課后復習，學生都可以根據(jù)自己的具體情況，選擇性地學習某些知識難點或者技能，并且可以反復學習，針對性強，靈活性強，學習時間充足，可以有效提高學習效率。
2.因為微課時間十分簡短，在10分鐘以內，并且主題明確，只有一個，可以使學生在這段時間里把注意力全部集中起來，不易分神。
3.互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展是大趨勢，尤其是移動終端的快速崛起，網(wǎng)上學習、手機學習或許會成為日后的主流學習方式，而微課正是適應了這種改革趨勢，走在發(fā)展前沿。
4.微課程可以促成一種自主學習模式，學生們可以自定學習計劃，按照自己的步調來安排學習內容，自己搜索，自主檢測，培養(yǎng)學生對于學習的元認知能力。
5.微課時間的簡短催促和鼓勵教學者在設計和呈現(xiàn)微課時學會簡潔。
幼師微課制作培訓心得體會篇九
七月初，驕陽正艷，紅榴如火。為進一步更新理念、提升教學水平，我與同事一行三人，來到天津市第四十七中學，參加由東北師范大學智慧教育微課聯(lián)盟所主辦的微課制作培訓會，學習制作微課這一新型的教學技術。
在此之前，我對于微課、慕課、翻轉課堂的理念雖有所聞，但未經(jīng)系統(tǒng)學習，只是略知皮毛，在教學實踐中更未嘗試。依稀記得與微課的首次接觸，是在一位老師的展示課上，一段短小的視頻里，包含了課堂實錄、幻燈片、畫外音和動畫效果等多種形式的內容，如同觀看一部精致的微電影，直入人心、過目不忘，讓我大開眼界。對能夠迅速掌握運用這門教學技術充滿期待，未曾想，轉眼之間我就得到了這樣一個寶貴的學習機會。
天津培訓的前兩天，由幾位受邀的著名專家講授與微課有關的基礎理論。鐘紹春博士的溫文爾雅，柯清超教授的幽默風趣，程帥老師的平易近人，于鵬丹老師的認真嚴謹……專家們的淵博知識和精彩教學給學員們留下了深刻印象，給我們帶來的是思維的轉型和知識的滋養(yǎng)，使我們真正了解了微課，充分認識到信息化教學對于引領教育現(xiàn)代化的深遠意義，認識到微課這一信息化教育的具體表現(xiàn)形式在未來勢必會發(fā)揮巨大而明顯的作用，認識到我們應該盡最大努力將微課這一教學模式合理有效的運用到自己的日常教學中。
真正的挑戰(zhàn)在后兩天。二百多位學員按照不同學科劃分成五個小班進行實踐操作，英語班的四十多人由耐心溫柔的曹麗老師帶班。第二天放學時，老師給我們布置了作業(yè)，其中一項就是讓我們選好準備講解的知識點并寫出微課腳本。我思來想去，想到在上學期期末，我們所使用的外研社版七年級下冊教材中的最后一個模塊，話題是談論各種不同的音樂類型。學生們對于音樂有很大的興趣，在上課時就很樂于參與課堂活動。如果利用微課這一現(xiàn)代化的教學方式來講授，一定會有更好的效果。我把整節(jié)課大致分為三部分，首先是導入部分，播放古今中外一些著名的音樂家作品并加以配樂來導出話題；其次是講解部分，分為四個小點，分別講述了rock、classicalmusic、countrymusic和beijingopera這四種不同的音樂類型；最后是，配以關于這四種音樂的小練習。思路理順后，腳本寫起來就容易多了。深夜12點多，我仍在臺燈下奮戰(zhàn)，而在微課聯(lián)盟的qq群里，其他老師們探討交流的聲音也是此起彼伏，熱火朝天。更可敬的是，專家老師們也始終陪伴著我們，及時為我們解惑答疑。有老師笑言，這不是培訓，這是高考的節(jié)奏啊。
強度最大、節(jié)奏最緊張是第三天，我們只能利用這一天的時間將自己的設想付諸實踐，完成一節(jié)微課作品。全新的理論知識，完全空白的操作實踐，短暫的操作時間，我想當年水滸英雄被逼上梁山也許就是這種感覺吧。這一整天，我們所有人的動作都好像是被按了快進鍵，制作ppt，搜索資料，下載素材，錄制動畫，在軌道上剪輯音頻、視頻，配上畫外音……課堂上沒做完，回賓館繼續(xù)做。所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在整個制作過程中，真是意外不斷、挫折連連。幸好可敬可愛的老師們，始終陪伴著我們，不厭其煩的接受學員們的各種詢問，提供各種技術支持，并不斷給予我們鼓勵。深夜里電腦上一個個亮著的qq頭像，讓我們燃起了一股斗志，又心生滿滿的感動。
臺燈下，我拿著手機，緊盯電腦，伴著窗外悠揚的廣場舞音樂錄下了自己的講解臺詞，之后又笨拙的操作著俗稱“大c”的錄屏軟件，進行各種編輯處理。夜深人靜，仿若又回到了忙碌充實的學生時代，卻在每一天，都有著沉甸甸的收獲感，這是一種久違了的喜悅和充實。
最后一天，終于到了展示學習成果的時間。學員們以個人或小組的形式上臺演繹自己的作品，由老師點評并與其他學員們交流意見。我的微課作品有幸被曹老師選出，代表英語組在下午的結業(yè)典禮上做匯報展示。我覺得既高興又忐忑，高興的是能得到老師的肯定，可第一次的作品還有一些不夠成熟的地方，這又讓我忐忑緊張。不管怎樣，我將會通過這次的學習經(jīng)歷吸取經(jīng)驗教訓，爭取實現(xiàn)下一次的完美。
幾天的時光轉瞬而逝，回顧整個培訓歷程，我所收獲的不僅僅是新的理論和技術，更多的是一種感情。我喜歡這個團隊的誠摯與熱情，我感動于專家老師們那份敬業(yè)之心，我欽佩所有學員老師們的認真態(tài)度，還有一點小小的自豪，來自于培訓過程中化壓力為動力的自己。
培訓的順利完成只是新的起點。荀子說：“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學至于行而止矣。行之，明也。”在微課學習及應用的道路上，我們任重而道遠。就讓這場千里之行所帶來的提升，從這個精彩而難忘的暑假開始吧。
幼師微課制作培訓心得體會篇十
在當今數(shù)字化快速發(fā)展的時代，教育也越來越注重創(chuàng)新性的方法進行教學。體育微課便是其中一種創(chuàng)新性的方法。近期，我有幸參與了一次由學校舉行的體育微課制作培訓，在培訓學習的過程中收獲頗豐。本文將分享我在體育微課制作培訓中的體會和經(jīng)驗。
第二段：體育微課的意義和優(yōu)勢
體育微課是一種結合現(xiàn)代高科技手段，以運動為主題的短小精悍的課程形式。其意義在于提高學生實踐及創(chuàng)造能力，開拓學生的視野，培養(yǎng)學生團隊合作精神，同時也節(jié)省了課堂時間。除此之外，體育微課有許多其他的優(yōu)勢，例如可以隨時隨地進行學習，易于分享和傳播，讓學生更加積極主動地學習等等。
第三段：體育微課制作培訓的學習內容
在我所參與的體育微課制作培訓中，我們學習了許多與體育微課制作相關的理論、技巧和實際操作。首先，我們學會了如何選擇、優(yōu)化和發(fā)布教材。其次，我們通過學習玩法，了解了如何編排玩法及其示范，并加入個人理解與創(chuàng)新。最后我們對制作的產(chǎn)品進行了實機演示，在演示過程中，我們掌握了制作體育微課的技巧和如何更好的利用媒體技術等內容。
第四段：個人體會與建議
學習這次體育微課制作培訓，讓我對于體育微課有了更多了解。我認為體育微課制作的成功，離不開團隊的合作與協(xié)同。在制作微課的過程中，我們也要有創(chuàng)新力和勇氣，敢于嘗試新的技術和方法。同時，我們也需要注重微課的實用性和互動性。我認為，體育微課應該結合實際運動技能和教學實踐的需求，關注學生的實踐操作和互動。
第五段：結尾
總之，學習體育微課制作給了我一個更深入的體驗，并讓我從各方面認識了它的優(yōu)勢和特點。在未來的教育中，體育微課制作將不斷發(fā)展，成為越來越受歡迎的教學形式。我相信在我的實際工作中，我會更好的運用體育微課的方法和技能，并且將其與其他的教育手段相結合，帶給學生更好的教學效果。
幼師微課制作培訓心得體會篇十一
20xx年x月x日我有幸去鄭州參加全國信息技術培訓，學習微課的理念和錄制方法。非常感謝各位校領導給了我這次學習的機會，也非常感謝各位同事的支持和幫助。我們的培訓時間為20xx年x月x日至10月x日，歷時5天。短短5天時間收獲很大，受益多多，現(xiàn)在我就將自己學習的一些心得體會向大家做以匯報：
這次培訓分為兩大模塊：一是基礎理論課程講座，二是技術實踐課。給我們上課的是自廣西示范大學的楊上影老師，我們都很佩服他，因為5天的學習都由他一人講授完成，并親自自導我們軟件的安裝及學習。他不但是一個微課理論的先行者更是一個微課制作的百事通。
本次培訓采取機房教學，我們不與培訓教師直面都是屏幕及廣播中聽取課程，為了一睹廣西示范大學的楊上影老師講授微課的風采，在進行培訓的第一天，我們近300人擠在一間計算機教室內聽理論課程培訓。這絲毫不影響我們的學習熱情，在培訓中我了解到了信息化基礎理論、同時在課中播放眾多的視頻資料，以輕松幽默的形式還向我們展示了未來教室的變化，以及信息技術可以讓教育更美好的實例，讓我們真實的感受到信息技術成就現(xiàn)代化教育模式。同時我也深刻體會到教育形式的多樣化對我們教師的信息化素養(yǎng)提出新的要求，挑戰(zhàn)著我們的教師能力。
幼師微課制作培訓心得體會篇十二
“微課制作培訓心得體會博客”
第一段：引言
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和移動設備的普及，微課已經(jīng)成為一種新型的在線學習方式。為了提高自己在微課制作方面的能力，我參加了一次微課制作培訓，通過實踐和學習，我深刻體會到了微課制作的重要性和技巧。在這篇博客中，我將分享我在微課制作培訓中所得到的心得體會。
第二段：認識微課制作的重要性
在微課制作培訓中，我意識到了微課制作對于學習者的重要性。微課能夠通過短小精悍的視頻形式將知識點傳達給學習者，激發(fā)他們的學習興趣和參與度。而傳統(tǒng)的教學方式往往過于枯燥和抽象，學習者難以真正掌握知識和技能。微課制作要求我們對知識進行梳理和提煉，將其表達成易于理解和接受的形式，這對于提高學習效果極為重要。
第三段：微課制作所需技巧
在微課制作培訓中，我學習到了一些微課制作的技巧。首先，明確目標和受眾。我們需要清楚地知道自己的微課的主要目標是什么，以及受眾的特點和需求是什么。只有這樣，我們才能更好地設計和制作微課。其次，注重故事性和情感共鳴。一段有趣的故事能夠吸引學習者的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。同時，通過創(chuàng)造情感共鳴，能夠讓學習者更好地理解和接受知識。最后，合理運用多媒體元素。微課制作不僅僅是視頻的拍攝和剪輯，還需要運用一些圖表、音樂、聲效等多媒體元素來增強視聽效果，提高學習者的學習體驗。
第四段：實踐中的挑戰(zhàn)和解決辦法
在實踐中，我遇到了一些挑戰(zhàn)。首先是時間和精力的壓力。微課制作需要花費大量的時間和精力，一段短短的微課可能背后需要數(shù)小時甚至數(shù)天的制作。面對這個挑戰(zhàn)，我學會了合理安排時間和資源，充分利用現(xiàn)有的工具和技術來提高效率。其次是腳本和剪輯的問題。一篇好的腳本能夠讓微課更加連貫和有條理，而剪輯的技巧則決定了微課的質量和流暢度。為了克服這個挑戰(zhàn)，我不斷練習和學習，向同事和專業(yè)人士請教，不斷改進自己的腳本和剪輯技巧。
第五段：對微課制作的未來展望
微課制作是一個不斷發(fā)展和創(chuàng)新的領域。在未來，隨著技術的進步和人們對在線學習方式的不斷追求，微課制作將越發(fā)重要。我希望通過不斷學習和實踐，提升自己在微課制作領域的能力，制作更加優(yōu)質和有影響力的微課。同時，我也希望能夠與更多的教育機構和教育從業(yè)者合作，共同探索微課制作的未來發(fā)展方向。
總結：
通過參加微課制作培訓，我深刻認識到了微課制作對于學習者的重要性和技巧。微課制作要求我們對知識進行梳理和提煉，將其表達成易于理解和接受的形式。在實踐中，我遇到了一些挑戰(zhàn)，但通過不斷學習和改進，我能夠更好地克服這些困難。未來，我希望能夠繼續(xù)提升自己在微課制作領域的能力，并與更多的教育從業(yè)者合作，共同推動微課制作的發(fā)展。
幼師微課制作培訓心得體會篇十三
隨著教育科技的發(fā)展，微課成為了一種新型的教學方式。為了提高自己的教學水平和專業(yè)能力，我參加了一次關于英語微課制作的培訓。在這次培訓中，我學到了很多新知識和技能，并對英語微課制作有了更深入的理解。以下是我對此次培訓的總結與體會。
第一段：了解微課
在培訓的第一天，老師首先介紹了微課的概念和特點。微課是一種短小精悍的課程，通常時長在5-15分鐘之間。與傳統(tǒng)課堂相比，微課更注重學生的參與和互動性。通過運用多媒體、圖像和動畫等手段，微課能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣。了解了微課的基本概念后，我意識到微課的教學方式與傳統(tǒng)方式存在差異，同時也意識到微課對于教師的要求更高。
第二段：學習微課制作工具
在接下來的幾天里，我們學習了微課制作中常用的工具和軟件。老師教授了PPT制作、屏幕錄制、音頻編輯等技能，這些工具對于制作微課起到了重要的輔助作用。例如，在PPT制作中，我們學習了如何運用顏色、字體和布局等要素來提高課件的吸引力和可讀性；在屏幕錄制中，我們學會了如何捕捉自己的屏幕并錄制教學過程；在音頻編輯中，我們學習了如何剪切和調整音頻文件。通過學習這些技能，我對微課制作的過程和方法有了更清晰的認識。
第三段：制作微課實踐
在培訓的后半部分，我們開始了微課的實際制作。老師給我們分配了不同的話題，要求我們根據(jù)自己的教學經(jīng)驗和昨天所學的知識來制作微課。雖然我之前從未接觸過微課的制作，但通過老師的指導和自身的努力，我成功地制作了一份關于如何學習英語口語的微課視頻。在制作過程中，我發(fā)現(xiàn)微課的制作較為復雜，需要我們在有限的時間內提供內容和講解，并且要加入適當?shù)幕迎h(huán)節(jié)。通過這次實踐，我深刻體會到微課制作的挑戰(zhàn)和重要性。
第四段：分享與反思
在培訓的最后一天，我們將自己的微課視頻分享給了全班同學和老師。大家在觀看后互相交流意見和建議。通過聽取他人的反饋，我發(fā)現(xiàn)自己的微課還存在著一些問題，例如內容安排不夠緊湊、互動環(huán)節(jié)不夠豐富等。對于這些問題，我進行了反思并提出了改進方案。我認為微課制作是一個不斷嘗試和改進的過程，只有通過分享和反思，才能不斷提高微課的質量和效果。
第五段：對微課制作的期望
通過這次培訓，我對微課制作有了更全面的認識和了解。微課不僅可以提高學生的學習積極性，還可以使教師在教學中更加靈活和創(chuàng)造性。我希望將來能夠運用所學的知識和技能，制作出更具有吸引力和互動性的微課視頻，讓學生享受到更好的學習體驗。同時，我也希望能夠進一步學習和研究微課制作的理論和方法，不斷提升自己的專業(yè)技能，為教育科技的發(fā)展做出更多的貢獻。
通過這次英語微課制作培訓，我不僅掌握了微課制作的基本技能，還培養(yǎng)了自己的教學思維和創(chuàng)新能力。我相信，在今后的教學工作中，微課制作將成為我教學的有效工具，并為我教學水平的提高提供了新的途徑。我期待著將來能夠運用所學的技能，探索更多創(chuàng)新而有效的教學方式，讓學生在輕松、愉快的學習環(huán)境中取得更好的學習成果。
幼師微課制作培訓心得體會篇十四
我參加了一次英語微課制作培訓，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這次培訓中，我不僅學到了制作英語微課的技巧和方法，還深刻體會到了微課對英語教學的積極影響。通過這次培訓，我不僅提升了自己的英語教學能力，也開拓了新的教學思路和方法。下面是我關于英語微課制作培訓的心得體會。
首先，通過這次培訓，我學到了制作英語微課的技巧和方法。在課程中，老師詳細介紹了微課的定義和特點，并分享了一些常用的制作工具和軟件。我學會了如何選擇優(yōu)質的課程素材，并運用多媒體技術進行制作。通過實操練習，我掌握了視頻剪輯、配音、字幕添加等基本操作，也學會了如何編輯和制作一個完整的微課視頻。這些技巧和方法對于提高教學效果和吸引學生注意力非常有幫助。
其次，通過制作英語微課，我深刻體會到微課對英語教學的積極影響。與傳統(tǒng)的教學形式相比，微課更加靈活多樣，可以根據(jù)學生的實際情況進行有針對性的設計。制作微課的過程中，我能夠更好地思考學生的學習問題和難點，并針對性地進行解答和講解。微課還可以通過豐富的圖片、音頻和視頻材料激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和學習效果。在我的課堂上，使用了制作的微課視頻，學生們的學習積極性明顯提高，他們對課堂內容更加感興趣，主動參與到討論和實踐中。
同時，通過微課制作培訓，我還開拓了新的教學思路和方法。在傳統(tǒng)的英語教學中，大多數(shù)時間都用于講解和練習，學生的參與度和創(chuàng)造力往往受到限制。而通過制作微課，我學會了引導學生自主學習和探究的方法。在微課的制作過程中，我鼓勵學生觀察、思考和自主解決問題，培養(yǎng)他們的學習能力和創(chuàng)造力。這種教學方法可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習動力和學習效果。在我的課堂上，我積極運用這種方法，學生們的學習熱情明顯增加，他們的學習能力和創(chuàng)造力也得到了有效的提升。
此外，通過微課制作培訓，我還結識了許多優(yōu)秀的教育從業(yè)者。在培訓中，我和他們進行了很多深入的交流和討論，互相分享了各自的經(jīng)驗和見解。通過與他們的交流和接觸，我學到了很多新的教學理念和方法。這些寶貴的經(jīng)驗和見解對于提升我的教學能力和拓寬我的教學視野非常有幫助。我相信，在今后的教育工作中，我可以充分運用這些知識和經(jīng)驗，開展更加高效和有趣的教學。
總的來說，參加英語微課制作培訓是一次非常有意義和收獲的經(jīng)歷。通過這次培訓，我不僅學會了制作英語微課的技巧和方法，還深刻體會到了微課對英語教學的積極影響。通過微課制作，我開拓了新的教學思路和方法，提高了學生的學習興趣和學習效果。此外，通過與其他教育從業(yè)者的交流和合作，我也得到了許多寶貴的經(jīng)驗和見解。我相信，在今后的教育工作中，我可以運用這些知識和經(jīng)驗，更好地指導學生學習，提高他們的英語水平和綜合能力。
幼師微課制作培訓心得體會篇十五
我在連云港新海高級中心接受了省電教館組織的“微課設計與制作”培訓，該培訓是以尤學貴館長、陳明書記、于海平主任等領導組成的送培項目，由南京師范大學心理學院劉穿石博士帶領的團隊主講。
通過認真聆聽各位培訓專家的講座，讓我飽嘗精神大餐，受益匪淺。
微課是指教學時間相對較短的課，如對單一主題錄制的數(shù)分鐘以內的聲音解說或視頻演示。制作微課首先是選題，這是非常重要的，微課只講一個知識點或技能點，是清晰簡約的知識講解，是另辟蹊徑的難點剖析，它的作用是解惑，而不是授業(yè)。接著是撰寫教案，環(huán)節(jié)要詳細，條理要清晰。要有自己的見解，準備好有思想、有價值、有創(chuàng)新的素材。下一步是制作ppt，課件起到的是一個引領的作用(也有的微課是用紙、筆等直接錄制)，最后一個環(huán)節(jié)是錄頻拍攝，錄制軟件黃老師推薦的是錄像大師，錄完之后必要時進行視頻編輯，美化、完善微課。同時注意微課轉化的文件格式最好是flv格式，公認的格式，是常用的網(wǎng)絡視頻播放格式。并且各種格式可以通過“格式工廠”、“貍窩視頻全能轉換器”等工具軟件轉換。
在制作自己的微課作品中，我覺得有以下幾點是要注意的：錄制時調整電腦分辨率，標清的分辨率為800*600，高清的分辨率為1280*720。ppt盡量做到簡潔、美觀大方;時間一般控制在5—10分中，不能超過10分鐘;若內容較多，建議制作系列微課;在內容、文字、圖片、語言等上須正確準確無誤;講解時，聲音響亮，抑揚頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學們”等大眾用語，可用“你”“咱們”;視頻畫質清晰、流暢。
錄制微課的模式，可以根據(jù)微課的內容進行選擇，它可以是一種模式，也可以是混合模式。比如dv拍攝的視頻，可以整合到ppt課件中;在ppt播放過程中，用手寫板進行必要的板書。
另外，在這兩天半的培訓中，出現(xiàn)頻率最高的還有一個詞是“翻轉課堂”，翻轉課堂是微課教學模式的一種，還有慕課、電子書包、個人信息終端等。微課在翻轉課堂中發(fā)揮著重要的作用。翻轉課堂是與傳統(tǒng)的“老師白天在教室上課，學生晚上回家做作業(yè)”的方式正好相反的課堂模式，即學生在家看微課學習，白天到學習做練習的學習形式，也有學者稱之為“顛倒課堂”，先學后教。學生課前觀看微課視頻，先自學，也可與朋友討論交流，課堂中就在教師創(chuàng)設的環(huán)境下解決還沒弄懂的問題并完成課堂作業(yè)，課后教師可給予學生針對性的輔導，也可再給學生布置幾道練習題來鞏固或拓展學生的學習。
“翻轉”體現(xiàn)在教學順序的翻轉、學習方法到應用方法的翻轉、理解層次的翻轉、學習習慣的翻轉、教師素養(yǎng)的翻轉、個體學習到團隊學習的翻轉、評價教學的翻轉、思維水平的翻轉等，總而言之，翻轉課堂的本質是觀念翻轉。
近年來，“翻轉課堂”成為教育者關注的熱點，通過對知識傳授和知識內化的顛倒安排，改變了傳統(tǒng)教學中的師生角色并對課堂時間進行了重新規(guī)劃，實現(xiàn)了對傳統(tǒng)教學模式的革新。我國的深圳南山實驗學校、蔣集九年制學校、山東濰坊昌樂一中、揚州市八里小學等正在進行微課教學改革實驗。
學習了這么多的微課原理、微課資源、微課教學與微課設計，真的是有著太多的收獲?？墒侨绻谧龊眠@完美的一切準備后，錄制的微課并沒有自己想像中的效果，該怎么辦呢?在此，在23日下午—24日上午一天的時間中，培訓的內容是關于微課的制作，涉及到微課錄制軟件，如何錄制、編輯、美化等。
總之，這次培訓真正讓我們領會了微課“微而精，小而奇，內容少，從小點入手，解決一個問題”的獨特魅力。但我目前也只是處于微課制作的初步階段，對于微課的錄制和剪輯還沒怎么學會，課余時間要好好學習、鉆研專家發(fā)給我們的學習資源，一定要利用好這個平臺提升自己的素養(yǎng)，為新一輪的教學改革作出自己的一點貢獻。以后還會繼續(xù)努力學習新的事物。俗話說，活到老，學到老。
我切切實實的感受到：微課其實是老師與學生在心靈上交流、互動的教學模式。只有心中有生才能制作出好的微課，從而達到提高自身教學技能的目的。
幼師微課制作培訓心得體會篇十六
10月17日，我參加了進修學校組織的微課制作培訓。這次的培訓這次的培訓讓我印象最深的是下午由徐平國老師教研員帶來的微課制作培訓。通過看課件和老師的實際操作，我受益匪淺。下面談談微課制作幾點學習體會：
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。
首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應該是個性問題，是教學的某個環(huán)節(jié)，是教學中的難點突破，課后的習題講解。微的作用是解惑，而不應該是授業(yè)。
然后是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細，條理要清析。必要的是課題、學科、適應年級、學生的認知起點、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學流程設計時參考教學用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一個ppt課件，課件起到的是一個引領的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術，展現(xiàn)出新時代教師的科技水平，也不能太花了。因農村學生的見聞較少，語文課件中一個不可忽視的方面是要讓學生見多識廣，有所見識才能有思想，有分析能力，寫作時眼界也寬廣。古人云：“讀萬卷書行萬里路”就是這個道理。
最后一個環(huán)節(jié)是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專家”，轉化格式處理文件可以用“格式工廠”，最后就是上傳文件了。提交作品后，再回過頭來欣賞同事們上傳的作品，真是精彩倍出。
在制作自己的微課作品過程中，徐教研員提出有以下幾點是要注意的：
1、錄制時調整電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡潔、美觀大方。
2、時間須嚴格控制在五分鐘左右。
3、內容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內講解透徹，不泛泛而談，若內容較多，建議制作系列微課。
4、在編寫微課內容時，基于教學設計思想，完全一對一地“啟惑”“解惑”。
5、微課在內容、文字、圖片、語言等上須正確準確無誤。
6、微課講解時，聲音響亮，抑揚頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學們”等大眾受眾式用語。
7、若在講解中使用課件，課件有視覺美感。
8、視頻畫質清晰。
9、建議能看到教師頭像?！皃pt+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學內容。
10、要有片頭片尾，顯示標題、作者、單位等信息。
11、視頻格式為：flv、mp4，視頻尺寸為：640*480或320*240。音頻格式有：aac（aac、m4a、and、f4v）、mp3andvorbis（oggandoga）。
總之，微課是新時代的產(chǎn)物，作為新時代的人民教師，我們有必要去學會正確使用它，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學工作中去。
幼師微課制作培訓心得體會篇十七
微課制作是一種通過小而精的視頻課程形式，旨在提供高效、個性化和易學習的學習體驗。作為一種新興的教育培訓方式，微課制作需要培訓者針對具體的學習目標和學生需求進行系統(tǒng)的規(guī)劃和設計。在參與了一次有關微課制作培訓的學習過程中，我深刻感受到了微課制作的潛力和優(yōu)勢，同時也獲得了許多寶貴的培訓心得。以下是我的心得體會總結。
首先，進行充分的前期準備是微課制作的關鍵。在微課制作之前，培訓者需要對目標學習群體進行全面的了解，包括他們的學習需求、學習習慣和學習特點等。只有充分了解學生的特點，培訓者才能夠更好地制定符合學生需要的微課內容和形式。此外，培訓者還需要對教材進行充分的篩選和提煉，確保微課內容簡明扼要、重點突出，幫助學生更好地掌握知識。
其次，注重微課制作的創(chuàng)意和互動性是提高學習效果的關鍵。微課制作不同于傳統(tǒng)的課堂教學，它更加注重學生的主動參與和互動。因此，在制作微課時，培訓者需要設計具有創(chuàng)意和互動性的教學內容。例如，可以通過加入圖片、音頻、視頻和動畫等多媒體元素，提高學生對學習內容的吸引力和興趣。同時，培訓者還可以設計一些互動性強的問題和任務，激發(fā)學生的思考和參與，提升學習效果。
然后，合理整合各類資源是微課制作的基礎。微課制作不能僅僅局限于一個形式，培訓者需要根據(jù)具體的學習目標和學生需求，合理整合各類資源。例如，可以借助互聯(lián)網(wǎng)上的教育平臺或者自行制作動畫、實驗視頻等教學資源，增加微課的多樣性和吸引力。同時，培訓者還可以利用課堂教學的實際案例和經(jīng)驗，制作適合學生理解和運用的微課內容，幫助他們更好地掌握知識和技能。
此外，培訓者在微課制作過程中應注重評估和反思。通過對微課的效果評估和反思，培訓者可以不斷提高微課制作的質量和效果。例如，可以利用學生的反饋和評價，了解他們對微課內容的理解和掌握程度，及時調整和改進微課的設計。同時，培訓者還可以借助教學觀摩和交流，學習他人微課制作的經(jīng)驗和優(yōu)點，進一步提升自己的微課制作能力。
最后，持續(xù)學習和創(chuàng)新是微課制作的重要保障。微課制作是一門不斷變化和發(fā)展的學問，培訓者需要保持對新技術和教育理念的敏感，不斷學習和掌握微課制作的新方法和新技巧。同時，培訓者還需要保持創(chuàng)新和探索的精神，不斷嘗試和改進微課制作的形式和內容，以提供更好的學習體驗和效果。
總之，在微課制作培訓的學習過程中，我深刻領悟到了微課制作的重要性和優(yōu)勢。我認為，充分的前期準備、注重創(chuàng)意和互動性、合理整合多類資源、評估和反思、持續(xù)學習和創(chuàng)新是提高微課制作效果的關鍵要素。通過不斷學習和實踐，我相信我能夠不斷提升自己的微課制作能力，為學生提供更好的學習體驗和效果。
幼師微課制作培訓心得體會篇十八
10月17日，我參加了進修學校組織的微課制作培訓。這次的培訓這次的培訓讓我印象最深的是下午由徐平國老師教研員帶來的微課制作培訓。通過看課件和老師的實際操作，我受益匪淺。下面談談微課制作幾點學習體會：
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。
首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應該是個性問題，是教學的某個環(huán)節(jié)，是教學中的難點突破，課后的習題講解。微的作用是解惑，而不應該是授業(yè)。
然后是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細，條理要清析。必要的是課題、學科、適應年級、學生的認知起點、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學流程設計時參考教學用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一個ppt課件，課件起到的是一個引領的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術，展現(xiàn)出新時代教師的科技水平，也不能太花了。因農村學生的見聞較少，語文課件中一個不可忽視的方面是要讓學生見多識廣，有所見識才能有思想，有分析能力，寫作時眼界也寬廣。古人云：“讀萬卷書行萬里路”就是這個道理。
最后一個環(huán)節(jié)是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專家”，轉化格式處理文件可以用“格式工廠”，最后就是上傳文件了。提交作品后，再回過頭來欣賞同事們上傳的作品，真是精彩倍出。
在制作自己的微課作品過程中，徐教研員提出有以下幾點是要注意的：
1、錄制時調整電腦分辯率為1024___768，顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡潔、美觀大方。
2、時間須嚴格控制在五分鐘左右。
3、內容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內講解透徹，不泛泛而談，若內容較多，建議制作系列微課。
4、在編寫微課內容時，基于教學設計思想，完全一對一地“啟惑”“解惑”。
5、微課在內容、文字、圖片、語言等上須正確準確無誤。
6、微課講解時，聲音響亮，抑揚頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學們”等大眾受眾式用語。
7、若在講解中使用課件，課件有視覺美感。
8、視頻畫質清晰。
9、建議能看到教師頭像?！皃pt+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學內容。
10、要有片頭片尾，顯示標題、作者、單位等信息。
11、視頻格式為：flv、mp4，視頻尺寸為：640___480或320___240。音頻格式有：aac (aac、 m4a、and、f4v)、 mp3and vorbis (ogg and oga)。
總之，微課是新時代的產(chǎn)物，作為新時代的人民教師，我們有必要去學會正確使用它，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學工作中去。
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