愛情和婚姻是人生中一段重要的旅程，需要用心經(jīng)營。寫總結(jié)要注意結(jié)構(gòu)的合理性和連貫性。希望以下小編為大家整理的總結(jié)范文能夠?qū)Υ蠹覍懽饔兴鶐椭蛦l(fā)。
研學教育心得篇一
近年來，研學作文在教育界越來越受到關(guān)注，它以豐富的內(nèi)容、多樣的形式為學生提供了深入了解和體驗自然、社會的機會。本人最近參加了一次關(guān)于感恩教育的研學活動，通過親身參與和深入思考，我深深地體會到了感恩的重要性和教育的價值，下面就此談談我的體會與感悟。
首先，感恩教育能夠培養(yǎng)學生的感恩之心。在活動中，我們走進了一個小山村，看到貧困的山區(qū)孩子們的生活情況，他們生活在艱苦的環(huán)境中，但卻自強不息。他們用一顆感恩的心接受生活的挑戰(zhàn)，勤勞讀書，他們的執(zhí)著和堅強震撼了每一個到場的孩子。通過與他們的接觸，我深刻體驗到貧困并不能阻擋感恩之心的發(fā)芽。作為一個生活在優(yōu)越環(huán)境下的學生，深入了解到這種貧困的背后還隱藏著這樣的勇氣和愛心，我對他們產(chǎn)生了深深的敬意和感慨。感恩教育在我們心靈深處種下了一顆珍貴的種子，激勵著我們珍惜現(xiàn)有的一切，以感恩之心回報社會。
其次，感恩教育能夠培養(yǎng)學生的良好價值觀。感恩教育能夠讓我們深刻認識到一切幸福和成果來之不易。在活動中，我們參觀了許多環(huán)保企業(yè)和科技公司，了解到他們的艱辛歷程，和他們不斷努力付出的背后，是無數(shù)的艱辛和波折?？粗髽I(yè)家們奮斗的身影，講解員發(fā)自內(nèi)心地說：“這里是一片有夢想的土地，只有不停砥礪前行，才能形成富饒的土壤?！边@個影響深刻的陳述讓我深思。我明白了，付出是幸福的源泉，感恩是價值的基石。感恩教育會讓我們更加懂得，只有用心匠心建設(shè)美好家園，才能夠回報社會，產(chǎn)生更大的價值。
再次，感恩教育能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神。在研學活動中，我所參與的隊伍是一個非常和諧的團隊。每個人都抱著愿意為團隊做貢獻的態(tài)度，互相幫助、互相鼓勵，形成了無比的凝聚力。我們在活動中遇到了一些困難，但是大家都能夠以樂觀的心態(tài)面對，并且一起尋找解決的方法。這讓我明白到，一個優(yōu)秀的團隊是相互信任、相互尊重的基礎(chǔ)上建立起來的。感恩教育讓我深刻意識到，一個人的成長需要身邊的每一個人，只有與他人共同努力，才能取得更好的成果。
最后，感恩教育能夠培養(yǎng)學生的自我管理能力。在活動中，我們每個人都要獨立完成一些任務，例如收集資料、撰寫報告等。在這個過程中，我們不僅學到了很多實用的技能，同時也培養(yǎng)了自己管理時間和分配資源的能力。研學活動中的每一天都有嚴格的安排，我們需要按時完成任務，遵守規(guī)則。正是這種自我管理的訓練，讓我們意識到自己的責任和重要性，嚴守紀律，注重效率，做到嚴格要求自己，為團隊的成果而努力。
通過這次研學作文感恩教育，我更加深刻地認識到感恩的重要性和教育的價值。感恩讓我們珍惜現(xiàn)有的一切，回報社會；感恩讓我們懂得了價值的來之不易，付出是幸福的源泉；感恩讓我們懂得了團隊的力量，相互信任是團隊建設(shè)的基石；感恩讓我們懂得了自我管理的重要性，自律能夠帶來自由。這些都是我們作為學生所需要具備的優(yōu)秀品質(zhì)。通過感恩教育的引導，我們能夠更好地理解自己、關(guān)愛他人、回報社會，成為一個有責任感的公民，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。長久以來，感恩教育一直在默默地對我們產(chǎn)生著潛移默化的影響，我相信，只有內(nèi)化為自己心靈的一部分，才能夠真正為我們的成長和未來帶來積極的影響。
研學教育心得篇二
近年來，隨著我國國力的不斷增強，軍事國防教育在我國教育系統(tǒng)中的重要性日益凸顯。作為學生，我有幸參加了一次軍事國防研學活動，深刻體會到了軍事國防教育的價值。在這次研學活動的過程中，我收獲良多，不僅增長了見識，還培養(yǎng)了堅定的愛國主義情感和對國家安全的責任感。以下是我對這次研學活動的心得體會。
首先，軍事國防研學活動讓我深刻理解了國家安全的重要性。通過參觀軍事基地和軍事博物館，我了解到了我國堅定維護國家安全的決心和努力。在軍事基地中，我看到了一臺又一臺先進的武器裝備，這些裝備不僅代表了國家的力量，也是我們國家安全的有力保障。在軍事博物館中，我學習到了我國近代歷史上的許多戰(zhàn)爭和軍事斗爭，這讓我深刻領(lǐng)悟到國家安全的來之不易，我們每個人都應該為國家安全做出自己的貢獻。
其次，軍事國防研學活動培養(yǎng)了我對軍人的尊重和敬意。在研學活動中，我們有機會近距離接觸到了一些現(xiàn)役軍人，并聽取了他們的講解和見解。他們用實際行動和辛勤努力捍衛(wèi)著國家利益，保護著人民生命財產(chǎn)安全，為我們創(chuàng)造了安定和諧的環(huán)境。這些英勇的軍人們用自己的勇猛、智慧和奉獻精神，為我樹立了榜樣。我深深地感受到，作為一個公民，我們應該對軍人們充滿敬意，為他們默默奉獻的精神點贊。
其次，軍事國防研學活動讓我明白了國防知識的重要性。在這次活動中，我們不僅參觀了軍事基地和博物館，還聽取了許多專家的講座和培訓。通過這些講座和培訓，我學到了許多軍事戰(zhàn)略和防御知識，了解了我國軍事力量的發(fā)展現(xiàn)狀和對國家安全的貢獻。這些知識讓我認識到，只有具備深厚的防衛(wèi)意識和國防常識，才能更好地參與到國家的安全建設(shè)中來。只有明白了國家安全的重要性，我們才能更好地為國家的安全和穩(wěn)定貢獻自己的力量。
最后，軍事國防研學活動鍛煉了我的團隊合作能力和戰(zhàn)斗精神。在這次活動中，我們學生們要完成許多團隊合作的任務，如設(shè)置軍事戰(zhàn)略布局、模擬實戰(zhàn)等。這些任務需要我們合理分工協(xié)作，高效完成任務。在這個過程中，我深刻體會到了團隊合作和戰(zhàn)斗力對于集體和個人的重要性。只有有了優(yōu)秀的團隊合作和齊心協(xié)力的戰(zhàn)斗精神，才能更好地完成任務，保衛(wèi)國家安全。
通過這次軍事國防研學活動，我不僅加深了對國家安全的重視，也培養(yǎng)了對軍人的尊敬和敬意。同時，我也明白了國防知識的重要性以及團隊合作和戰(zhàn)斗精神對個人和集體的意義。作為學生，這些體會將會伴隨我一生，激勵我不斷努力，為國家的安全和穩(wěn)定貢獻自己的力量。我相信，國家的明天會因為我們每個人的努力而變得更加美好。
研學教育心得篇三
近年來，軍事國防教育研學已經(jīng)成為了許多學校教育的重要組成部分。通過研究軍事國防知識和現(xiàn)實情況，學生們能夠增強國家意識、國防觀念，培養(yǎng)堅定的愛國情感和家國情懷。在我個人的研學活動中，我深刻認識到軍事國防教育的重要性，并從中收獲了許多心得體會。
在研學活動中，我們有幸參觀了一所軍事學院，親身感受到了軍事教育的獨特魅力。學院的教官們?yōu)槲覀冊敿毥榻B了軍隊的組織架構(gòu)、武器裝備的發(fā)展以及軍人的日常訓練。通過親身觀摩和實際操作，我們對軍隊的訓練方法和步驟有了更深入的了解。我們在戰(zhàn)壕模擬訓練中親身感受到了堅持到底的毅力和團隊合作的重要性。從中，我明白了只有堅定的軍事信仰和強大的凝聚力才能形成一支真正的強大軍隊。
通過參與軍事國防教育研學，我也深刻認識到了人民軍隊的偉大。軍隊是保家衛(wèi)國、保衛(wèi)國家利益的重要力量。親自參觀軍事基地和軍營，我看到了軍人艱苦的生活環(huán)境和嚴格的軍事紀律。他們?yōu)榱司S護國家的安全和穩(wěn)定，付出了巨大的努力和犧牲。在面對戰(zhàn)爭和危機時刻，他們毫不猶豫地奮不顧身，將自己的生命置于國家和人民之上。這讓我深感敬佩和感慨，同時也明白了珍視和平的重要性。
研學活動也讓我對自身的責任有了更深刻的認識。作為青少年，我們是祖國的未來和希望。了解軍事國防知識不僅是為了提高自身的安全意識，更重要的是要培養(yǎng)自身的愛國情懷和社會責任感。作為人民軍隊的后備力量，我們要努力學習，將來有機會為國家的建設(shè)和發(fā)展貢獻自己的力量。我也相信，只有經(jīng)過軍事國防教育的研學活動，我們才能真正理解到這一點。
在研學活動中，我還結(jié)識了許多志同道合的朋友。我們共同參觀、學習，一起分享和交流自己的見解和體會。通過互相學習和鼓勵，我們的交流促使我不斷成長和進步。在團隊訓練中，我們更是通過團結(jié)協(xié)作實現(xiàn)了共同目標。這讓我深深地感到了團隊合作的力量和重要性，同時也培養(yǎng)了我和他人合作的能力。在日后的學習和工作中，這將是我寶貴的財富和資本。
綜合來看，軍事國防教育研學給我?guī)砹嗽S多的收獲和感悟。通過親身參與和實踐，我對軍事國防知識和軍隊的形象有了更深入的了解。我明白了軍人的偉大和珍視和平的重要性，教育我們要愛國愛家，為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。同時，研學活動還培養(yǎng)了我與他人合作的能力和提高了我的團隊意識。相信通過這樣的研學活動，全社會的愛國情感和國防意識會不斷提高，我們的國家也會變得更加強大和繁榮。
研學教育心得篇四
《綱要》明確指出：評價要“在日?；顒优c教育教學過程中采用自然《的方法進行?！奔丛u價情境要自然化，要在幼兒真實的生活和研究情境中對幼兒實施評價。對幼兒來說，生活即研究，游戲即研究，活動即研究。如果把幼兒從生活、游戲、活動中抽離出來進行評價，無疑會打斷幼兒的研究過程，震蕩其心理，不容易得到真實的評價結(jié)果，而評價情境自然化，能避免驚嚇幼兒研究心理或干擾幼兒研究過程。依托幼兒真實的研究情境開展評價，足以使幼兒更迅速地理解教師評價語言的含義，從而和教師展開有效的互動，實現(xiàn)評價的功能，提高幼兒的研究與發(fā)展水平。
如何才能真正達到教育評價的目的呢？那就是對幼兒進行觀察。而實際上，有效的、負責任的評價都應當從觀察幼兒的行為開始。通過觀察幼兒的行為、評價和分析他們的各種作品，可以了解他們?nèi)绾闻c別人交往，同時也可以了解他們各自獨特的研究方式。作為一個幼兒老師來說，我們的觀察能力就好像醫(yī)生的觸覺一樣。要隨時隨刻很好的捕捉到孩子們的一舉一動，教師應該是一個觀察者，更應是一個善于觀察的人。只有他具備了這個先決條件才會成為一個真正意義上的幼教教師！在以后的教學活動中過程中，我要隨時觀察記錄幼兒的發(fā)展變化，不斷調(diào)整教育對策，使教育真正落實到幼兒身上，有效地促進每一位幼兒的.發(fā)展，我要為每名幼兒設(shè)立個案，記錄幼兒的行為、語言等表現(xiàn)并及時的對幼兒進行評價，使幼兒從中不斷地產(chǎn)生進取的欲望和向上的動力。
以上是我這次研究的一點體會，對幼兒進行觀察與評價有著它厚實的內(nèi)涵，有待于我們進一步去挖掘、去延伸，我信賴我們會越做越好。同時，真心地希望當前還有這樣的研究機遇多向有經(jīng)歷老師去聽一聽、學一學，不斷充實自己，成就自己，成為一名善于觀察，善于思考，善于評價的好老師。
研學教育心得篇五
第一段：引入福建研學素質(zhì)教育的背景和意義（200字）
福建研學素質(zhì)教育是指通過組織學生參觀考察、實地考察、社會實踐等形式，讓學生在實踐中學習，培養(yǎng)實踐能力和人文素質(zhì)的教育模式。它有助于學生拓寬視野、增長知識，提高綜合素質(zhì)。在這次福建研學素質(zhì)教育中，我深有感受，對于如何更好地進行素質(zhì)教育有了更深的體會。
第二段：研學素質(zhì)教育的重要性（200字）
福建研學素質(zhì)教育的重要性體現(xiàn)在多個方面。首先，它能夠打破傳統(tǒng)的教室學習局限，提供多樣化的學習方式，讓學生在實踐中學習，培養(yǎng)學生主動探究、實踐運用知識的能力，增加學習的樂趣和成就感。其次，研學素質(zhì)教育能夠激發(fā)學生的興趣和潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。最后，通過研學素質(zhì)教育，學生可以更好地了解社會，增長社會經(jīng)驗，提高綜合素質(zhì)，為未來的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
第三段：福建研學素質(zhì)教育的組織與實施（300字）
在福建研學素質(zhì)教育中，教育部門與學校共同努力，制定了科學合理的實施方案。首先，選擇了具有特色和歷史文化的景點和企業(yè)，讓學生在實踐中感受到文化的魅力和企業(yè)的精神。其次，充分發(fā)揮導師的作用，為學生提供指導和建議，引導學生積極參與實踐活動，培養(yǎng)學生與社會的互動能力。再者，研學素質(zhì)教育通過項目制和小組合作的方式進行，讓學生在合作中學習，培養(yǎng)團隊合作精神和實踐能力。最后，對學生的實踐成果進行評價，鼓勵學生持續(xù)學習和成長。
第四段：福建研學素質(zhì)教育的影響（300字）
福建研學素質(zhì)教育的影響深遠。首先，它提高了學生的學習興趣和探究精神，培養(yǎng)了學生的自主學習能力，使他們更加主動地進行知識的探索和實踐。其次，研學素質(zhì)教育使學生更加關(guān)注社會和世界，了解到社會的多樣性和復雜性，培養(yǎng)了學生的社會責任感和公民意識。再者，學生通過研學素質(zhì)教育獲得的實踐經(jīng)驗和技能，有助于他們更好地適應未來的職業(yè)發(fā)展和社會生活。最后，福建研學素質(zhì)教育的成功經(jīng)驗將對其他地區(qū)的素質(zhì)教育進行借鑒和推廣，推動素質(zhì)教育的發(fā)展。
第五段：對福建研學素質(zhì)教育的建議與期待（200字）
對于福建研學素質(zhì)教育的進一步發(fā)展，我有一些建議與期待。首先，希望加強研學素質(zhì)教育的知識體系建設(shè)，提供更豐富多樣的實踐機會，讓學生能夠接觸到更多領(lǐng)域的知識和技能。其次，鼓勵學校與社會企業(yè)的合作，為學生提供更多的實踐平臺和就業(yè)機會，使他們在實踐中得到更好的鍛煉和成長。再者，希望教育部門能夠進一步加大對研學素質(zhì)教育的支持力度，加強師資培養(yǎng)和學校設(shè)施建設(shè)，為學生提供更好的教育環(huán)境和資源條件。最后，希望學生能夠積極參與研學素質(zhì)教育，認真對待每一次實踐機會，提高自身的素質(zhì)和能力。
總結(jié)：通過福建研學素質(zhì)教育，我深刻認識到實踐是進行素質(zhì)教育的重要途徑，它能夠培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，提高他們的綜合素質(zhì)和適應社會的能力。同時，福建研學素質(zhì)教育的組織與實施以及對學生的影響都令人稱贊。希望福建研學素質(zhì)教育能夠不斷完善和發(fā)展，為更多的學生提供更好的教育機會和實踐平臺。
研學教育心得篇六
自從2018年開始，我所在的學校推行了全員“研學時間”制度，旨在培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在過去的幾年里，我參加了多場研學時間教育活動，通過這些活動的參加，我對生活、學習、思考有了更深刻的理解。
第二段：感受與體驗。
在我參與的一次研學時間教育活動中，我成為了一名小組的一員，一起去采食物、炊煮午餐、洗衣服、收拾住處以及展開日常生活的學習體驗。這次活動讓我明白了生活本身就是最好的老師，讓我感受到了自己每一天幾乎以“舒適、便利”為標準的生活究竟來自于哪里，也讓我意識到自己經(jīng)常抱怨的小事實際上有多不值得一提。
第三段：發(fā)現(xiàn)與啟示。
參加各種類型的研學時間教育活動，讓我不斷接觸新鮮的學習領(lǐng)域，也讓我在學習中不斷地發(fā)現(xiàn)不足，從而啟示我在學習中更加有針對性、高效地提升個人的能力。研學時間教育活動不僅僅是提供一次機會去體驗和認識未知領(lǐng)域，還與我們?nèi)粘５膶W習息息相關(guān)，讓我們學以致用、體現(xiàn)出學習的努力和價值，讓學生有更多的目標和動力。
第四段：認知與反思。
通過參與研學時間教育活動，我意識到自己平時的學習方式和習慣并不是最優(yōu)的，常常是持續(xù)重復而且不切實際，它們失去了激勵和向心力。我發(fā)現(xiàn)在參與實踐、模擬、創(chuàng)新活動等更為主動、多樣化、實踐類的學習中，自己對知識會有更深刻的認知和理解。
第五段：總結(jié)與建議。
參加研學時間教育活動后，我深深地感受到活動會發(fā)掘我們潛在的能力，提高創(chuàng)新意識和學習的興趣，促進個人成長。同時，在研學時間教育活動中也會出現(xiàn)各種挑戰(zhàn)和困難，這時我們需要積極思考、同伴和老師的支持來克服困難。對于未來的研學活動，我提醒自己要細心體驗，發(fā)現(xiàn)其中的閃光點，學會如何在自己的學習生活中如果將這些閃光點賦能自己，促進自己的成長。希望未來能有更多豐富多彩的研學時間教育活動，讓自己也能在不斷的學習中不斷感受到生命的強大與顯得趣味。
研學教育心得篇七
我從教20xx年，寫過一些論文，也有一些論文獲獎并發(fā)表。近幾年，我有幸參加過市鎮(zhèn)論文評審，閱讀過大量中小學教師的論文，感到中小學教師在論文寫作中有些困惑，本文試圖分析之并提出應對的策略。
一、態(tài)度不夠端正，不想寫。
態(tài)度決定行動,有什么樣的寫作態(tài)度，就會有什么樣的寫作行為。開始寫論文，都是外在的推力多一些，因為學校要我寫，因為評職稱要論文等，而不是我喜歡，所以我要寫。目前，有相當多的教師的論文是臨時去寫，拼湊而成。平時沒有研究，平時沒有收集資料，沒有關(guān)注、思考這個問題，也沒有去實證研討，等到學校說要交論文了，才臨時到網(wǎng)上去東拼西湊一點資料，倉促而成，質(zhì)量可想而知。
要解決態(tài)度問題，我認為可以從外部和內(nèi)部兩個方面著手。
從學校外部來講，首先要完善制度，激勵、引導廣大教師開展教育科研。對科研成績突出的教師給與一定的補貼，進行專項的獎勵，在職稱的評定、先進的評選、骨干教師的評選時優(yōu)先考慮。學校要搭建平臺，讓骨干教師有展示研究成果的機會，比如，讓教師介紹自己的研究成果，作專題講座。好文章是逼出來的。我個人的一些研究成果就是這樣逼出來的。去年，因為市科研辦安排我到茶山鎮(zhèn)、虎門鎮(zhèn)等鎮(zhèn)區(qū)作《教育科研課題的選題及申報》的專題講座。我把講稿寫好就是一篇很好的科研論文，獲得20xx年市教育學會論文一等獎。市教研室安排學科帶頭人到鎮(zhèn)區(qū)講座，我在山區(qū)片作了一場《小學語文閱讀教學低效的問題與對策》的報告，我把講稿整理好，該文獲得廣東省20xx年小學語文優(yōu)秀論文一等獎。
“好文章不是寫出來的，而是做出來的”。如果你對某個專題沒有研究，沒有思考，沒有收集相關(guān)的資料，就不會有高質(zhì)量的研究成果。石碣實驗小學的楊奕平老師的論文《優(yōu)化“主題圖”教學，構(gòu)建高效課堂的探索》經(jīng)過三年的研究，上了10多節(jié)研究課，整理收集了近10萬字的研究資料，所以他撰寫的論文有理有據(jù)，既有高度，又有廣度和深度，還有可信度，獲得東莞市20xx年小學數(shù)學年會論文一等獎。
從內(nèi)部教師個人來講，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立科研促教的理念，從“苦干型”教師向“智慧型”教師轉(zhuǎn)變。凡是喜歡寫文章的老師，往往總是一所學?；蛞粋€地方的能師。凡是喜歡舞文弄墨的人總喜歡讀他人的文章，這樣便能經(jīng)常學到他人的長處，較好地充實提高自己。凡看到的、聽到的教育教學現(xiàn)象，對它的一番認真思考就是研究，思考之后產(chǎn)生自己的觀點、看法、評價，寫成文章就是學問。這樣，由感性認識上升到理性認識，由經(jīng)驗上升到科學，教師的智慧就出現(xiàn)了一個新飛躍，從而使自己的專業(yè)知識更豐富，教書能力更高，育人本事更大。
其次，教學和科研是相互促進的。從某種意義上說，寫文章也是備課。要寫文章就要多看課本、參考資料及其他有關(guān)的書籍?？吹枚嗔藢τ嘘P(guān)知識就會理解的深刻、掌握的牢固，從而也就會提高授課的質(zhì)量。特別是自己研究的內(nèi)容如果與工作直接相關(guān)，更可豐富講課的內(nèi)容。論文創(chuàng)作就是那塊“不誤砍柴功”的磨刀石。
只有教師從不愿寫到樂意去寫，論文的水平才會提高。
二、選題沒有新意，不好寫。
“選題”就是我們通常說的“寫什么”。如果“寫什么”不明確，“怎么寫”就無從談起。因此選題恰當與否，直接關(guān)系到論文的命運。教師常常會覺得，不管寫什么，好像都有人寫了，自己覺得沒有什么好寫的。寫的論文，老生常談，沒有新意，付出再多也沒有什么價值。例如，東莞市教育學會20xx年評獎的論文，圍繞轉(zhuǎn)化后進學生的論文就有30多篇，其中很多論文泛泛而談，題目就沒有新意，如：《對初中階段后進生的轉(zhuǎn)化工作的一些思考》、《小議班主任轉(zhuǎn)化后進學生的點滴體會》等。而有的老師，同樣寫后進生的轉(zhuǎn)化，切入點較好，角度新，言人所未言，如“單親家庭后進生的轉(zhuǎn)化研究”，“建立qq群，轉(zhuǎn)化后進學生的研究”等。
有些問題別人已經(jīng)研究過，并有了公認的結(jié)論，這個選題就不要再去寫了，除非你想推翻已有的結(jié)論。比如，《論素質(zhì)教育的可行性》，我們國家實施素質(zhì)教育已經(jīng)十多年了，黨和國家都已經(jīng)做出了推進素質(zhì)教育的決定，已經(jīng)沒有必要去論述其可行性了了，如果是剛剛推進素質(zhì)的時候，這樣的文章還有研究的必要。
(一)抓住“四點”來選題。
要確立“人人眼中有，個個筆下無”的選題，策略是抓住“四點”。
1.抓住難點。中小學教師在教育教學實踐中，每天都會遇到一些實際問題，如學生學習興趣不高，學習習慣不好，課堂教學效率低下等，這些問題雖然有不少人進行了研究，但并沒有完全解決。另外，在教學中，我們經(jīng)常會遇到困惑，比如，近年來盛行“賞識教育”，它適合所有學生嗎?難道教育就不能有批評和適當?shù)摹皯土P”嗎?該如何把握度，有的教師根據(jù)這樣的疑問提出了“適度懲罰對形成兒童良好行為的效果研究”選題。
2.挖掘亮點。教師們在自己的教育教學實踐中一般都積累了成功的經(jīng)驗。如有的教師善于做學習困難學生的工作，形成了良好的師生關(guān)系;有的善于培養(yǎng)學生的寫作興趣，提高學生的寫作能力;有的在課堂組織教學和管理方面很拿手，課堂秩序很好;有的在班級管理方面有一套自己的做法，帶出了文明班級，這些都可以形成研究的選題。例如，長安中學德育副校長吳房添，對國旗下講話，進行了深入系統(tǒng)的研究，其研究成果《提高國旗下講話德育功能的研究與實踐》獲得廣東省普教成果一等獎，并出版了專著《風展國旗舞藍天》。
3.尋找盲點。盲點就是別人還沒有發(fā)現(xiàn)的選題。別人已經(jīng)研究的東西，我們再去研究，往往費力不討好。在課題研究中如果獨辟蹊徑，可以在學科與學科之間，學段與學段之間，學校教育與家庭教育、社會教育之間的“邊沿地帶”尋找未解決的問題，確立研究的課題。如課堂的小組合作學習，各個學科，不同年級的老師，很多人在研究，我們再去研究，很難有所突破。石碣序倫小學謝軍恒老師，獨辟蹊徑，開展“組建家庭學習小組，提高學生學業(yè)成績的研究”。石碣實驗小學的何振環(huán)老師，他將小學美術(shù)教學和生態(tài)環(huán)保教育結(jié)合起來，開展了“小學美術(shù)生態(tài)式教育的探索》，取得很好的成效，該成果獲廣東省普教成果二等獎。
4.關(guān)注熱點。作為中小學教師，要發(fā)現(xiàn)有意義的問題，其前提之一是對自己所從事的教育教學工作有較為深入的了解，并保持經(jīng)常的關(guān)注。機會總是偏愛那些有準備的頭腦，對頭腦一片空白的人來說，問題往往與他擦肩而過。要成為研究型教師，就要經(jīng)常閱讀教育面的報紙、雜志、經(jīng)常瀏覽權(quán)威學科教育網(wǎng)站，參加一些學術(shù)活動，多到名校去參觀學習，這樣，既有助于研究國內(nèi)外教育理論和實際作者關(guān)心的問題，尤其是熱點問題。
(二)把握命題的基本要求。
就具體的命題來講，題目表述要清楚、簡潔、新穎。
1.命題表述不清。例如：“誰言寸草心，報得三春暉”?？戳祟}目，不知道你要講些什么。即使要用詩詞作題目，建議要有一個副標題“對小學生進行感恩教育的探索”。
2.命題要簡潔，不能太長。能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。如：“學生懼厭作文心理的原因及其應對策略”，“懼厭”本身就是一種心理，所以“心理”二字可以不要。另外，“其”指代不明，也不必要，省掉。因此，文章題目開改為“學生懼厭作文的原因及應對策略”。
3.命題太空，沒有核心概念。如：“提高小學生書寫水平的研究”，題目太大，不易寫好。如《漢字書寫“三九訓練法”的研究與實踐》。核心概念是“三九訓練法”，《探究回方圖形習字法，快速提高學生楷書書寫水平的研究》，核心概念是“回方圖形習字法”，研究的焦點集中，指向明確。近年來，市教育學會獲一等獎的論文，題目都有一個核心概念，如：《“三案定教”集體備課模式的思考》、《蘇格拉底“助產(chǎn)術(shù)”在現(xiàn)代思想品德討論課中的應用》等，因為有核心概念，給人耳目一新的感覺。
三、資料沒有積累，沒啥寫。
一方面，沒有資料的收集與整理，“巧婦難為無米之炊”。寫作時缺乏論據(jù)來支撐你的論點，會難以下筆。
另一方面，如果資料的收集不到位，你不了解別人的研究成果，你辛辛苦苦總結(jié)出來的論文，可能別人早已總結(jié)，你只是拾人牙慧，徒勞無功。例如，有個教師花了很大的精力去研究生字抄寫幾遍最有效。其實這個問題，美國有位叫賴斯的研究者，早在1892年寫成了《無益的拼寫練習》一書，指出過多的重復練習是無益的。1981年，上海的一所小學通過大量的實驗研究，發(fā)現(xiàn)抄寫四遍和八遍的效果并無顯著差異。
如何去收集資料，我認為主要的途徑有以下八條：
1.從工作中搜集。有心于教育教學研究的教師，每堂課后或每一單元教學后都要認真思考總結(jié)，將其寫成教學后記或教學反思。
2.從聽課中搜集。有些教師為完成學校要求的聽課任務去聽課，有的教師聽課僅僅是抄上板書或課件的文字內(nèi)容了事，這樣的聽課是無法為課題研究服務的。確定研究課題后，更要帶著問題去聽課，選擇哪些最有價值的環(huán)節(jié)、細節(jié)或教學方法，及時記錄下來。
3.從觀察中搜集。處處留心皆學問。作為教育教學研究的有心人，中小學教師既可以有意識、有目的地對種種教育現(xiàn)象進行觀察，并隨時記錄，用心思索，見微知著。
4.從調(diào)查中搜集。調(diào)查研究是公論的認識事物、掌握規(guī)律的一種有效方法。進行調(diào)查的方式，一般有典型調(diào)查，抽樣調(diào)查。方法上，可舉行座談會，進行個別談訪，開展問卷調(diào)查，等等。
5.從實驗中搜集。在實驗過程中，一定要及時記錄，整理獲得實驗數(shù)據(jù)，包括成功的、失敗的、需要改進的各種信息。無論從哪個角度來講，實驗過程中得到的數(shù)據(jù)對教育研究來講，都是最寶貴和最有價值的。
6.從閱讀中搜集。開展教育課題研究，一定要學會讀書，學會向他人學習。一是寫讀書筆記。將閱讀中獲得的材料以及感受較完整地記錄。下來。二是做好摘錄。將文中有用的部分記錄下來并做好分類，以便日后查找。三是做好剪輯。將報紙雜志上對自己研究有用的文字材料剪下來分類保存。
7.利用學術(shù)會議搜集。參加專業(yè)學術(shù)會議是搜集教育科研資料的重要渠道。學術(shù)會議上學者們可以面對面地交流教育研究新成果、新進展或新課題，因此，能使人們獲得報刊文件中得不到的信息資料。
8.通過互聯(lián)網(wǎng)搜索。計算機互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了巨大的信息資源。上網(wǎng)查詢、搜集教育信息越來越成為人們獲得教育科研資料的快捷、有效的重要渠道。
四、寫作缺乏技巧，不會寫。
魯迅先生曾說過：“文章應該怎樣寫，我說不出來，因為自己的作文，是由于多看和練習，此外并無心得或方法的”。確實，科研論文的寫作，關(guān)鍵是要多看多寫，熟能生巧。
(一)寫作時“分塊合成”，一氣呵成。
初稿的撰寫也可采用“分塊合成法”，就是將相對獨立的各分塊分別安排在一定時間內(nèi)撰寫，最后再將各部分精心統(tǒng)籌。這樣做的好處是便于時間上的靈活安排，對于篇幅較長的論文而言，撰寫的質(zhì)量也比較容易得到保證。不過在最后統(tǒng)稿階段還要多下一些功夫，做好宏觀把握，否則將影響論文整體的和諧與統(tǒng)一。
寫不出來時“不要硬寫”。寫不出有種種原因，對論述的問題認識不充分，未能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，或?qū)λ搯栴}分析不透徹，只見一點，不及其余，或掌握的材料不夠充分，或?qū)ξ恼碌闹黝}、結(jié)構(gòu)、語言表達還末想好等，都可能使文章寫不下去?！皩懖怀觥闭帽┞冻鲎约簩懽髦写嬖趩栴}，是好事，它說明準備工作還沒做好，寫作時機還不成熟，這時應明智地停下來，細心地分析原因，找出癥結(jié)所在?！安挥矊憽辈坏扔诓荒茉賹懀灰槊髟?，對癥下藥，克服了寫作中的障礙，就會出現(xiàn)“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的新境界。
而一旦動筆，就必須趁熱打鐵、全神貫注、連續(xù)不斷，把想到的都寫出來。盡管有時反過頭來看，有些想法很簡單、很朦朧，甚至很不成熟，但絕不可輕易放棄。因為經(jīng)過長時間的深入思考，思路已經(jīng)打開，如果中斷，將是十分遺憾的。所以一定要克服一切外界干擾，一鼓作氣地寫出初稿。
(二)修改時吹毛求疵，反復打磨。
初稿寫出之后，首先，要作嚴格的自我審閱，自我修改。對此，最好先把稿子放一段時間，頭腦冷一冷后，再用第三者的眼光，跟文章保持一定的距離，較客觀地進行閱讀，這樣可能更容易發(fā)現(xiàn)問題。
在寫作時，要能鉆進去;在修改時，要能跳出來。在寫作時，要“深信不疑”，在修改時，要“吹毛求疵”。甚至要把自己放到論敵的位置上，從雞蛋里挑骨頭，越“苛刻”越好。
如果帶著“自我欣賞”的情緒修改自己的論文，那就必然難以下筆。
其次，在文章的修改過程中，還可以請周圍的老師或同行審閱，以征求更多的修改意見。俗話說：“當局者迷，旁觀者清”，有些問題，論文撰寫者自己難以察覺發(fā)現(xiàn)，旁人卻很容易看出來。在請別人閱讀指正時，一要誠懇，抱著誠懇的態(tài)度虛心請教，別人才會以誠相見。提出修改意見;二要虛心，對于別人提出的意見，要認真考慮，尋求其合理性，認真進行修改。好文章是磨出來的。一篇高質(zhì)量的學術(shù)論文正是在不斷的推敲修改基礎(chǔ)上形成的。
(三)選擇刊物，積極投稿。
如果你的文章寫好后，準備投送刊物編輯部之前，還應根據(jù)稿件內(nèi)容，去了解刊物的特點，明確投稿的方向，以提高錄用率。怎樣才能選準投稿刊物呢?首先要注意的是把握好投稿的時機。機不可失、時不再來，時效性是至關(guān)重要的。如是高考復習指導、教材教法分析、解題技巧輔導等方面的文章，一般要有足夠的提前量才能配合教學進度。其次要注意“門當戶對”與“投其所好”，投稿要能夠正中編輯下懷。因此要用心研究各類專業(yè)報刊的宗旨和風格，以及欄目特色和近期組稿重點，盡量從已發(fā)表的論文中揣摩編輯的“口味”，杜絕投稿的盲目性。如是有關(guān)教材教法等適用教師閱讀的，就要投向教師刊物;有關(guān)學生學法指導等適用學生閱讀的，就要投向?qū)W生刊物。
初發(fā)稿件，暫且不必向門檻高、通道窄的權(quán)威期刊“進軍”，而是從自己的實際水平出發(fā)，眼睛向下，緊緊盯住自己最貼近、最熟悉的期刊“鉆空子”。一般地，新辟欄目投遞稿件的作者少，因而向有此欄目的有關(guān)刊物投稿，采用率就大;給缺稿件的欄目撰稿，這方面的稿件被采用的可能性也很大。如果能受到行家的認可或發(fā)表，自己則嘗試一次成果的歡樂，寫作熱情會更高，信心會更大。但如果文章不盡人意，受到一次挫折，就灰心喪氣，甚至就此擱筆，那將是十分惋惜的。我堅信這樣一句話：多寫點，少寫點，多少寫點;早發(fā)表，晚發(fā)表，早晚發(fā)表。
總之好的論文是逼出來的，好的論文是做出來的，好的論文是磨出來的。只有多讀、多寫、多思、多積累，厚積薄發(fā)，水到渠成，就一定會寫出高水平的論文來。
研學教育心得篇八
三、六、九》和《做我們自己的教科研》的精彩講座。聽后感觸頗多，受益匪淺，使我充分認識到教育科研的真正價值，認識到教師開展教育科研對自身成長和發(fā)展的重要作用，認識到教師開展教育科研絕不是空話，它必須牢牢地植根于教育教學實踐之中，從教育中的問題入手，運用理論指導實踐，達到提高教育教學水平的目的。
下面，我想從三個方面談談我的感受。
一、通過培訓，使我理解了教育科研方法與選題，即理解了中學教科研。懂得了對中學教科研進行合理的定位，是做好選題的一個非常關(guān)鍵的問題。也懂得了中學教科研主要是指：由中學教師開展的有目的、有計劃、有步驟的教育教學研究活動。這個中學教科研是指教師立足職場，在反思和實踐的基礎(chǔ)上，研究解決教育教學問題，改進教育教學行為，提高教育教學效能，從而促進學生的身心發(fā)展，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的這樣一種活動。教育無小事，一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生，學生是具有極大可塑性的個體。
二、通過聆聽馮衛(wèi)東老師的《高效課堂。
三、六、九》，1。
認識到什么是英語教學的高效課堂，也認識到只有從組織教學活動入手，大量的進行語言實踐，才能有效的培養(yǎng)學生運用英語知識的能力。也認識到自己在教學中的不足和努力發(fā)展的方向，力爭在今后的教育教學中形成自己的教學特點，使課堂教學效果更上一層樓。
三、也認識到就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是自然平等的。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的，使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。
總之，通過這次學習，我感受到做為一名教師開展學習研究的重要性，也對課題研究和高效課堂得到了進一步的理解，我會繼續(xù)努力學習研究，不斷提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
研學教育心得篇九
通過這次學習，使我受益匪淺。我們進一步了解到了一些以前從沒有知道的內(nèi)容和好處，了解到在小學進行教科研的意義，特別是在鄧濤教授的引領(lǐng)下，我從思想上打破了“教育科研是專家的事，研究人員的事，與我們這些普通教師無關(guān)”的認識，認識到課題研究就是以教育科學理論為武器，有目的、有計劃地用科學的態(tài)度認識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗，探索教育規(guī)律的一種創(chuàng)造性實踐活動。即用先進的教育思想，教育理論總結(jié)工作，找出一條有利于提高教育質(zhì)量培養(yǎng)合格人才的科學方法。
教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學業(yè)務水平。整個課題研究的過程，實際上是一種學習理論進行研究實踐的過程，在這個過程當中，教師可以提高分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力，收集文獻資料和篩選信息整理資料的能力，歸納和概括研究資料的能力，等等。這些能力，對于新的教學任務是十分必要的。同時，教師開展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的急需。歷來人們都把教師當作一種職業(yè)，認為只要有點文化知識就能夠做教師。不認識也不認可教師的專業(yè)地位。教師參與教育科學研究，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。
教師參加教育科研，也是教育科學事業(yè)發(fā)展的需要。教師參與教育科研，不僅可以為教育科學提供大量的實踐經(jīng)驗,為教育學提供"源頭活水",而且可以吸收各種先進的教育理論,把這些理論轉(zhuǎn)化為實踐操作,發(fā)展應用教育技術(shù)科學,為教育學填補這方面的空白。
專家精辟獨到的分析，使我意識到在改革開放的今天，要做一個優(yōu)秀教師，至少應做到以下幾點：
第一、要博覽群書，博采眾長。
要教好書，必須得有扎實的教育教學理論來支撐，在教學業(yè)余時間，要多閱讀有關(guān)教育理念的書籍、報刊，多向有經(jīng)驗的老教師請教，還要多上教育網(wǎng)，多看教育頻道，吸取其精華，以此提高自身的專業(yè)水平。正如培訓中老師提到的，要教到老，學到老。
第二、要以學生為主體。
要向四十分鐘要效率，就得改掉傳統(tǒng)的灌輸式教學，而采用今天的“探究式”、“小組合作式”教學，把“一問一答式”改為今天的“師生互動”、“生生互動式”。在教學中，盡可能的做到以學生占主體地位，以此提高教育教學質(zhì)量。
第三、要找準問題，寓教于樂。
“學生能做的就不要重復，我們要解決學生不能解決又急需解決的問題”。做教師的要善于在學生大聲的“我會答”、“我能行”中發(fā)現(xiàn)快樂。在教學中，要努力營造一種輕松、愉悅的氣氛，多以游戲式教學為主，讓學生愉快學習，健康的成長。
第四、要找準目標，深刻反思。
我們要盡最大的努力做到課堂教學與新課程教學理念相結(jié)合，沒有目標的教學正如一盤散沙。每天都要做到反思學生、反思課堂設(shè)計、反思自己。
第五、要適時獎勵，激發(fā)學習興趣。
興趣是最好的老師?，F(xiàn)在實施的義務教育，多數(shù)老師都感到書難教。學生的學習積極性不高，求知欲低成了普遍現(xiàn)象。要搞好農(nóng)村教育教學工作，教師特別要多用語言表揚、鼓勵學生，適當適時給予物質(zhì)獎勵，讓不同的學生都有優(yōu)越感和成就感，以此激發(fā)學生的學習興趣。
綜上所述,教師參與教育科研,是教育發(fā)展的需要，是培養(yǎng)人才的需要，是發(fā)展教育科學的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。我們要用這種正確的觀念來看待教師的教育研究,消除浮燥心情，從實際出發(fā)，根據(jù)教師自身的特點，開展好教育科研工作?？傊?，這次培訓使我受益匪淺，感謝縣局為我們提供了這樣的一次學習機會，希望以后能有更多的這樣的學習。
研學教育心得篇十
近年來，研學時間教育活動逐漸被很多學校所推崇和使用。通過這種教育模式，學生不僅可以在課堂上學到知識，更可以親身體驗、感受現(xiàn)實社會的豐富多彩和生動有趣。而我也有幸能夠參加一次研學時間教育活動，接下來，便通過自己的親身經(jīng)歷，分享一下自己的心得與感悟。
第一段：活動前期——期待與準備。
在了解研學時間教育活動后，我非常期待這次活動，因為這是我第一次參加研學時間教育活動。在活動前期，我通過對目的地的了解了解和相關(guān)資料的閱讀，對這次活動有了一個初步的了解。同時，我還在家里準備了備用雨衣、旅游鞋、相機等必備物品。在期待和準備中，我對這次活動充滿了期望和好奇。
第二段：活動過程——感受與體驗。
在活動的過程中，我得到了更多的體驗和感受。我們先去了一家賞花的地方，在那里我們可以親身感受花開花落的美麗，感受大自然的魅力。接著，我們?nèi)チ艘蛔鶏{谷，爬上一座較高的山峰，領(lǐng)略了大自然的壯麗景觀，沐浴在美麗的瀑布中，感受清新而甜蜜的空氣；我們還進行了一些戶外活動，感受團隊的力量和合作精神。在這個過程中，我收獲了珍貴的體驗和感悟，這些感受讓我受益良多。
第三段：活動后期——反思與總結(jié)。
活動的結(jié)束并不意味著我們要放松對自己的要求。在活動結(jié)束后，我們開始反思自己在活動中的表現(xiàn)，總結(jié)活動的得失和經(jīng)驗，以期獲得更多的收獲和成長。我也做出了自我反思，并在反思和總結(jié)中尋找機會，探索自我優(yōu)勢和潛力。更重要的是，在思考中我們發(fā)現(xiàn)，活動的收獲不僅來自我們的體驗和感受，它也讓我們的心靈得到了滋養(yǎng)，收獲了成長。
第四段：心得體會——成長與啟示。
通過這次研學時間教育活動的親身體驗，讓我發(fā)現(xiàn)了很多自己未曾發(fā)覺的思考和感悟，同時也讓我看到了自己的不足與劣勢，這對我的成長有著重要的意義。我認為，這次活動給我?guī)砹朔此?、?chuàng)新、和領(lǐng)導力的三個啟示，我將在今后的學習和生活中以此為指導，持續(xù)提高自己的發(fā)展和成長。
通過親身體驗，我深刻認識到研學時間教育活動的重要性。這種教育模式不僅可以給予我們知識的啟迪，更可以讓我們親身參與到實踐中，感受到生活的美妙和多彩。這同時也提升了我們的情感認知和探索能力，豐富了我們的社會經(jīng)驗和生活閱歷。這對于我們個人的發(fā)展和成長，對于推進全面素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)的進程，都具有非常重要的意義。
總之，研學時間教育活動是一種理念先進、內(nèi)容豐富的教育方式。在這個過程中，我們可以通過親身參與與體驗，感受生活的魅力，獲取自我認知和成長的機會。因此，我們應該積極關(guān)注和參加這樣的活動，將其視為自我提升和發(fā)展的機會，推進個人和社會的共同進步。
研學教育心得篇十一
福建研學素質(zhì)教育是一種非常有意義的教育方式，通過參與各種研學活動，學生能夠在實踐中獲得知識和經(jīng)驗，并培養(yǎng)各方面的素質(zhì)。我有幸參與了福建研學素質(zhì)教育項目，并從中受益匪淺。在這次研學活動中，我體驗到了福建地域特色的文化，加深了對傳統(tǒng)文化的了解，并提高了自己的綜合素質(zhì)。
第二段：參觀福建土樓。
參觀福建土樓是本次研學活動的重要內(nèi)容之一。我們?nèi)チ四暇竿翗侨?，感受到了土樓的獨特魅力。土樓是福建獨有的建筑形式，它融合了宗教、文化和社會功能。在土樓?nèi)部，我們看到了居民的生活方式，感受到了土樓文化的沉淀。參觀土樓讓我明白到，傳統(tǒng)文化是我們珍貴的財富，需要去發(fā)掘和傳承。
第三段：學習福建武術(shù)。
學習福建武術(shù)是另一個讓我難忘的經(jīng)歷。福建武術(shù)以其獨具特色的風格而聞名于世。我們學習了少林拳和南少林拳，感受到了福建武術(shù)的精髓。通過跟著武術(shù)教練的指導，我們練習了拳法、招式和身法，并體驗到了武術(shù)的內(nèi)外兼修。學習武術(shù)不僅鍛煉了我們的身體，還培養(yǎng)了我們的意志力和集中力。在這個過程中，我們不僅了解了武術(shù)的表面功夫，更明白了武術(shù)教育中蘊含的品德教育。
第四段：參加福建民俗活動。
在福建研學素質(zhì)教育活動中，我們還參加了各種民俗活動，如鼓山廟會、獅嶺龍舟競賽等。這些活動豐富了我們的課外生活，讓我們與福建當?shù)氐木用窕咏涣?。在鼓山廟會上，我們看到了各種傳統(tǒng)表演，品嘗了地道的福建美食。在龍舟競賽中，我們親身參與劃船，感受到了傳統(tǒng)節(jié)日的熱鬧氣氛。參加這些民俗活動，不僅增長了我們的見識，還培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和社交能力。
第五段：反思與收獲。
通過參與福建研學素質(zhì)教育項目，我深刻地認識到，傳統(tǒng)文化和素質(zhì)教育是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要途徑。福建這片土地上獨特的土樓建筑和武術(shù)文化，讓我對傳統(tǒng)文化有了更為深入的了解。而參加各種民俗活動，使我在與人交往、與團隊合作方面得到了很大的提升。通過這次研學活動，我體會到了實踐的重要性，也明白了傳統(tǒng)文化對于培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要作用。我相信，通過這樣的研學活動，我們的社會主義建設(shè)事業(yè)將會獲得更加可靠的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
福建研學素質(zhì)教育是一種值得推廣的教育方式。通過參與各種活動，學生能夠在實踐中獲得知識和經(jīng)驗，并培養(yǎng)各方面的素質(zhì)。福建研學素質(zhì)教育項目不僅讓我們了解到福建的獨特文化，還培養(yǎng)了我們的綜合素質(zhì)和傳統(tǒng)文化的傳承意識。我相信，福建研學素質(zhì)教育將會在未來的教育事業(yè)中發(fā)揮更重要的作用。
研學教育心得篇十二
下面是一位學生對于自己參加的藝術(shù)教育研學旅行的心得體會：
第一段：開頭引言
“藝術(shù)教育研學旅行”是在藝術(shù)教育中權(quán)威性較高的說法。 作為一位學生，我很榮幸能夠參加這樣一次旅行。本次研學旅行讓我深刻地感受到了藝術(shù)教育的魅力和其在我們?nèi)粘W習生活中的重要性。下面，我將分享一下我的體驗和感悟。
第二段：印象深刻的景點介紹
在本次旅行中，我參觀了許多印象深刻的景點，我最喜歡的是拜占庭藝術(shù)博物館，這個博物館收藏了豐富的文物和珍品。 這里的每一件藝術(shù)品都有其獨特的故事和價值。 在這里，我對于藝術(shù)品的欣賞和理解水平都有了很大的提高。除此之外，我還去了很多美術(shù)館和藝術(shù)展覽，這些地方都讓我感受到了藝術(shù)的魅力和豐富性。
第三段：對于藝術(shù)教育的思考
藝術(shù)可以大幅度提升學生的藝術(shù)修養(yǎng)、美學視野和顏色感覺，并且還能提高我們對于各種文化的理解和接受能力。 在學習中，我們總是過于注重知識的積累和應試技巧的培養(yǎng)，而忽略了人文藝術(shù)的體驗和體會，讓學生的思維和視野變得單一。 這次研學旅行讓我認識到，更全面地擁有一份豐富的教育，生活將會更具樂趣和質(zhì)量。
第四段：對于研學旅行有益的影響
參加研學旅行，除了學習各種知識和技能，還有許多不可替代的好處。 這次研學旅行也告訴了我們怎樣獨立自主地旅行，怎樣經(jīng)受壓力和挑戰(zhàn)。另外，在研學旅行中，我們還結(jié)交了許多志同道合的朋友。
第五段：總結(jié)結(jié)論
在我的成長歷程中，我認為藝術(shù)教育的重要性與日俱增。 像這樣的研學旅行讓我們認識到，旅行不僅僅可以傳遞知識，更是我們成長過程中不可或缺的一部分。 我很感謝能夠有機會參加如此精彩的旅行，我的素質(zhì)和視野都有了極大的提高。我相信這次研學旅行會對我未來的學習和生活有很大的幫助。
研學教育心得篇十三
近年來，珠海市積極推進素質(zhì)教育，為學生提供了豐富多彩的研學活動。作為一名學生代表，我有幸參與了珠海的研學素質(zhì)教育項目，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。在此，我想分享我的心得體會，希望能對其他學生和教育工作者有所啟發(fā)。
首先，研學讓我在實踐中學習。傳統(tǒng)的課堂教學往往以教師為中心，學生被動接受知識。而在研學活動中，學生扮演者積極地角色，通過實地考察、實踐操作等方式，將所學的知識應用到實際中去。例如，在一次科學研學活動中，我們?nèi)チ酥楹Ｊ幸粋€著名的科技企業(yè)進行參觀學習，親眼目睹了科技創(chuàng)新的過程。這樣的親身體驗讓我更加深入地理解了科技的重要性，并激發(fā)了我對科學研究的興趣。
其次，研學活動拓寬了我的視野。通過參觀博物館、藝術(shù)展覽、歷史遺址等地，我了解到了許多以前未曾接觸過的知識和文化。例如，在一次藝術(shù)研學活動中，我們?nèi)チ艘患抑囆g(shù)館參觀了一場當代藝術(shù)展覽。在展覽中，我看到了許多具有創(chuàng)意的藝術(shù)作品，感受到了藝術(shù)對社會的影響力。這些新的視野讓我對藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我開始主動地去了解并欣賞不同類型的藝術(shù)作品。
再次，研學活動培養(yǎng)了我的合作意識和團隊精神。在許多研學項目中，我需要與其他同學合作完成任務。通過共同努力和協(xié)作，我們不僅取得了優(yōu)秀的成績，還深化了對彼此的了解。例如，在一次歷史研學活動中，我們分組前往珠海市一個有著悠久歷史的古村落進行考察。在考察過程中，我們互相配合，共同完成了各自的任務。在團隊合作中，我學會了傾聽他人意見，尊重不同的觀點，并通過密切的合作達到最佳的效果。
此外，研學活動培養(yǎng)了我的獨立思考和解決問題的能力。在研學過程中，我們常常會遇到各種各樣的問題和困難。在這樣的情況下，我們需要獨立思考，找到解決問題的方法。例如，在一次科學實驗研學活動中，我們需要研究一個復雜的化學反應過程。面對實驗中的困難，我學會了不輕易放棄，不斷探索解決方案。在不斷的嘗試和實踐中，我最終找到了合適的方法，并順利完成了實驗。
總而言之，珠海的研學素質(zhì)教育活動為我們提供了寶貴的學習機會和成長空間。通過實踐學習、拓寬視野、培養(yǎng)團隊合作和獨立思考等方面的能力，我們得以全面發(fā)展。我相信，在珠海研學素質(zhì)教育活動的持續(xù)推進下，更多的學生將能夠受益，并為未來的發(fā)展做出積極的貢獻。
研學教育心得篇十四
心得體會。
3篇篇導讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《教師教育科研學習心得體會3篇》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：教育科研雖有難度卻是不論成敗的。只要潛心地鉆研認真地實踐和深刻地反思，我們在科研的道路一定會走得更遠。下面是帶來的教師教育科研學習心得，歡迎大家閱讀。篇一：教師教育科研學習心得...教育科研雖有難度卻是不論成敗的。只要潛心地鉆研認真地實踐和深刻地反思，我們在科研的道路一定會走得更遠。下面是帶來的教師教育科研學習心得，歡迎大家閱讀。
篇一：教師教育科研學習心得周三有幸聽了市教育培訓中心王玲主任的有關(guān)"教育科研知識講座"后，感覺受益匪淺，下面就王主任的講座談一些自己的心得體會。
王主任首先用簡練的語言為我們講述了什么是課題及課題研究、課題類型和選題原則。以前我也曾參與過學校的課題研究，但對課題理解得卻不是很到位，很多時候是為了完成學校分配的任務不得已而為之。聽了王主任的講座后，我有點茅塞頓開的感覺。一直以來，我總是認為課題的選題是學校領(lǐng)導，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關(guān)系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學教育。
教學。
實踐才是科研課題的最基本來源。原來，"十一五"期間，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面，確立的三大課題"小班化教學"、"構(gòu)建生命化課堂"、"。
有效教學"，以及為深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育，在全市中小學開展的"培養(yǎng)學生良好習慣"、"體育大課間"和"實踐與創(chuàng)新"三項主題活動的課題研究，都是從教育教學實際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學中，就在我們教書育人的過程中。
接著王主任為我們介紹了課題研究的方法，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要。反思中包括整理和描述，即對觀察到的、感受到的與制定計劃、實施計劃有關(guān)的各種現(xiàn)象加以歸納整理，描述出本循環(huán)的過程和結(jié)果。這一點正是我平時最頭痛的，王主任用了一個生動的事例——寫第一次坐飛機的感受來加以解釋。她當時的記錄中那僅有的兩句話"步入機艙，把生命托付給藍天;步出機艙，才知道自由的可貴"，讓我有了撥開云霧見陽光的感覺。王主任強調(diào)反思非常重要，它是研究過程的一個原始記錄與積累，如果真的很忙，如果真的沒有時間，哪怕對當時的情形只做一句話的記錄，為以后的評價與解釋奠定堅實的基礎(chǔ)，也能為以后的研究以及整理。
總結(jié)。
工作帶來很大的益處。哦，原來反思就是對自己真實體驗的一種歸納和總結(jié)，而不必一味地追求一些表面化的東西。
程中的一些原始資料，如：會議資料、學習與培訓資料、調(diào)查與分析資料、教案資料、課例(案例)資料、論文資料、研究數(shù)據(jù)等。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的，所忽視的問題。想想自己對已經(jīng)過去的十幾年的工作經(jīng)歷沒有留下多少有價值的成果，心中深感不安。
王主任的講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味，王主任用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，原來科研是一項如此有意義的事情。
科研來自教育實踐，它往往從小處、從細微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領(lǐng)域，這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。今后，我一定要多學習與教育相關(guān)的理論知識，以此提高自身的理論水平，同時從日常的工作中多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多反思，隨時隨處記錄來自教學一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變。
篇二：教師教育科研學習心得3月23日和24日兩天,我參加了省教科院組織的"xx年年安徽省教育科研省級立項課題研究工作檢查暨成果交流會",兩天的時間雖短,卻過得緊張而充實。在這次活動中，有來自全省各地的一線老師，有參加省級課題研究順利結(jié)題并獲獎的單位和各人，還有省教科院兩位院長，并邀請到全國教育科學規(guī)劃辦公室常務副主任、教育部智囊團成員中的曾天山教授。通過老師們與專家領(lǐng)導的交流，在與同行的交流中，大家共同的感受是：
開拓了新視野，獲得了新策略，提高了新認識，尤其是專家們對教科研的原則方法及實施策略進行了深度的講解和切實有效的指導，對教科研當中容易被老師忽視的細節(jié)甚至一些誤區(qū)都有精辟而細致的提醒，讓我們受益頗多。
記得會議的第一天，年輕的闞智院長代金副廳長作報告時，謙卑而有風度，報告內(nèi)容大氣磅礴，能時時窺見嚴謹之態(tài)。首先他站在全省教科研全局的高度對近幾年我省教科研所取得的豐碩成果給予高度評價，并給我們提出了研究的要求，明確了研究的方向。隨后，張守祥副院長又就當前教育的四個熱點問題給我們作了宏觀的分析，角度特別，內(nèi)容新穎。張院長的博識和誠懇顯示出大家的風范，讓我印象深刻。當天下午，曾天山教授在百忙之中從京城趕來，給我們作了《教育科研的問題與方法》的報告，他從"教育科研是什么"、"教育科研為什么"、"教育科研做什么"、"什么是好的教育科研"、"怎樣做好教育科研"五個方面作了既有深度又有廣度的剖析，那種全面性、概括性，真是高屋建瓴，不由地讓人頂禮膜拜。第二天，近兩年獲獎的各地課題負責人帶來了優(yōu)秀的成果和經(jīng)驗。我在分享他們的喜悅的同時，也分明地覺得有一種沖動在內(nèi)心深處不斷地涌起。正如曾教授所說："我們的教育科研正處于搖籃期，任重道遠。"這樣的會議，我也參加過幾次，但這次會議的內(nèi)容最充實，最實在，收獲也最大。讓我認識到，教育科研不再是神秘而不可攀的東西。專家的報告雖有嚴要求，但更是一種信心的激勵。教育科研雖有難度卻是不論成敗的。只要潛心地鉆研認真地實踐和深刻地反思，我們在科研的道路一定會走得更遠。
篇三：教師教育科研學習心得今天薛老師帶領(lǐng)我們學習了《如何對幼兒進行觀察與評價》后，我不僅深思，要怎樣對幼兒進行觀察與評價呢?評價又是為了什?《綱要》明確指出：評價要"在日?；顒优c教育教學過程中采用自然《的方法進行。"即評價情境要自然化，要在幼兒真實的生活和學習情境中對幼兒實施評價。對幼兒來說，生活即學習，游戲即學習，活動即學習。如果把幼兒從生活、游戲、活動中抽離出來進行評價，無疑會打斷幼兒的學習過程，震蕩其心理，不容易得到真實的評價結(jié)果，而評價情境自然化，能避免驚嚇幼兒學習心理或干擾幼兒學習過程。依托幼兒真實的學習情境開展評價，足以使幼兒更迅速地理解教師評價語言的含義，從而和教師展開有效的互動，實現(xiàn)評價的功能，提高幼兒的學習與發(fā)展水平。
如何才能真正達到教育評價的目的呢?那就是對幼兒進行觀察。而實際上，有效的、負責任的評價都應當從觀察幼兒的行為開始。通過觀察幼兒的行為、評價和分析他們的各種作品，可以了解他們?nèi)绾闻c別人交往，同時也可以了解他們各自獨特的學習方式。作為一個幼兒老師來說，我們的觀察能力就好像醫(yī)生的觸覺一樣。要隨時隨刻很好的捕捉到孩子們的一舉一動，教師應該是一個觀察者，更應是一個善于觀察的人。只有他具備了這個先決條件才會成為一個真正意義上的幼教教師!在以后的教學活動中過程中，我要隨時觀察記錄幼兒的發(fā)展變化，不斷調(diào)整教育對策，使教育真正落實到幼兒身上，有效地促進每一位幼兒的發(fā)展，我要為每名幼兒設(shè)立個案，記錄幼兒的行為、語言等表現(xiàn)并及時的對幼兒進行評價，使幼兒從中不斷地產(chǎn)生進取的欲望和向上的動力。
以上是我這次學習的一點體會，對幼兒進行觀察與評價有著它豐富的內(nèi)涵，有待于我們進一步去挖掘、去延伸，我相信我們會越做越好。同時，真心地希望以后還有這樣的學習機會多向有經(jīng)驗老師去聽一聽、學一學，不斷充實自己，成就自己，成為一名善于觀察，善于思考，善于評價的好老師。
研學教育心得篇十五
第一段：引言（150字）
素質(zhì)教育在當今社會已經(jīng)成為教育改革的重要方向。研學素質(zhì)教育作為其中的一種形式，通過實踐活動和體驗式學習，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和實際能力，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和科學精神的有效途徑。作為一名學生，我有幸參加了成都地區(qū)的研學素質(zhì)教育活動，深受啟發(fā)和激勵。下面，我將從個人的角度出發(fā)，談談我對于成都研學素質(zhì)教育的心得和體會。
第二段：參與體驗（250字）
在成都的研學素質(zhì)教育活動中，讓我印象最深刻的莫過于參觀了成都熊貓基地。通過親身接觸和觀察，我更加深入地了解了大熊貓，了解它們的生活習性和保護現(xiàn)狀。我還參加了許多與大熊貓相關(guān)的實踐活動，如清洗熊貓園區(qū)、幫助喂食熊貓等，從而親身感受到保護動物的重要性。通過這些實踐活動，我不僅增加了對大熊貓的了解，還培養(yǎng)了團隊合作和動手能力，體驗到了研學素質(zhì)教育的魅力。
第三段：知識的拓展（300字）
在成都研學素質(zhì)教育活動中，我不僅僅是參與者，更是學到了許多新知識。例如，我參觀了四川博物館，了解了川文化的珍貴歷史和文物。我還參觀了成都研究基地，了解了一些前沿科研項目，接觸了很多科學家。這些都為我打開了新的知識視野，讓我更加熱愛學習，并激發(fā)了我對科學研究的興趣。通過參與這些活動，我不僅僅是在紙上學到了知識，更是通過實踐學會了運用這些知識，并培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問題解決能力。
第四段：個人成長（300字）
通過參與成都研學素質(zhì)教育活動，我不僅僅是學到了新知識，更重要的是我個人的成長和變化。首先，我學會了獨立思考。在活動中，我們常常需要自己提出問題并解決問題，沒有老師的指導和答案。這要求我們自己動腦筋，展開獨立思考。其次，我培養(yǎng)了團隊合作的能力。在實踐活動中，合作是必不可少的，因為只有團結(jié)合作，才能完成各種任務。最后，我更加自信和勇敢。在活動中，我們需要與陌生人交流合作，需要面對一些新的挑戰(zhàn)。這些經(jīng)歷讓我變得更加自信，敢于面對困難和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)（200字）
通過參與成都研學素質(zhì)教育活動，我不僅僅是學到了新知識，還培養(yǎng)了動手能力、團隊合作能力和問題解決能力。同時，我也經(jīng)歷了個人的成長，變得更加獨立自主、自信勇敢。研學素質(zhì)教育的魅力在于它突破了傳統(tǒng)教學的束縛，讓學生通過親身實踐和體驗來獲取知識和培養(yǎng)能力。我深信，通過這樣的教育方式，學生將更加主動積極地學習，并迸發(fā)出無限的創(chuàng)造力和潛力。成都研學素質(zhì)教育不僅是一次難得的學習機會，更是一次難忘的成長經(jīng)歷。
研學教育心得篇十六
在研學時間教育活動中，我們有更多的機會去了解和學習其他知識領(lǐng)域，也有更多的機會與同學們一起探索與學習新的事物。在這個過程中，我們汲取了大量的知識，同時也獲得了很多體驗和經(jīng)驗，這些都為我們未來的成長與發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
從參與研學時間教育活動中，我們不僅獲得了知識的提升，更重要的是我們對生活、對社會、對人際關(guān)系等各個方面都有了更系統(tǒng)和全面的認識。通過多年的學習和探索，我們更了解自己的興趣和愛好，形成了自己的人生目標和發(fā)展規(guī)劃。
第三段：學習方法和體驗。
在研學時間教育活動中，我們不僅學習了各種知識和技能，還學會了各種學習方法。通過實踐和探索，我們開拓了自己的視野，拓展了自己的思路，提高了自己的學習效率和能力。同時，我們也體驗到了工作、生活和學習等各個方面的真實情況，培養(yǎng)了我們的團隊合作能力和社交網(wǎng)絡(luò)活動的能力。
第四段：價值與收獲。
在整個研學時間教育活動中，我們積累了大量的知識和技能，也觀察到了更多的風土人情和歷史文化。這使我們對未來有更多的想象和思考空間，并能夠更快地適應社會的變化和發(fā)展。我們的觀察和思考讓我們有了更開放、更自信、更果敢的態(tài)度，使我們在未來的工作和生活中能夠更加主動和自信。
第五段：總結(jié)。
通過參加研學時間教育活動，我們不僅獲得了知識，還提高了自己的社交和合作能力，擴大了自己的視野和思維能力。同時，我們也在這個過程中感受到真正的學習快樂和成長的樂趣。這些寶貴的經(jīng)驗和收獲都將交織在我們今后的人生中，指引我們走向更加美好的未來。
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