科技的迅猛發(fā)展給人類帶來了巨大變革，但也給社會帶來了一系列倫理和道德問題?？偨Y(jié)要著重歸納和概括，讓讀者能夠一目了然地掌握核心內(nèi)容。下面是一些總結(jié)的常見題材和類型，供大家參考。
教育研究生自我鑒定篇一
四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活讓我收獲了很多，音樂畢業(yè)自我鑒定。不僅提高了自己科學(xué)文化素養(yǎng)，也提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展，適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展的要求的復(fù)合型人才，做一個有理想、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。大學(xué)四年我所學(xué)習(xí)的是音樂專業(yè)，臨近畢業(yè)，我做下了我四年音樂專業(yè)畢業(yè)生自我鑒定成果：
在行為上講，大學(xué)里我尊敬老師，熱愛母校，無論是對老師還是對學(xué)校我都有很濃厚的感情，我遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校里的規(guī)章制度，從沒有違紀(jì)行為。所以在此我以一名優(yōu)秀大學(xué)生毫不夸張地寫下個人鑒定。
說起剛踏進(jìn)大學(xué)校門的我，音樂素養(yǎng)可以說是一窮二白，因?yàn)槲沂窃诟叨r才有學(xué)音樂的意識，以前只是非常喜歡，從沒受過專業(yè)訓(xùn)練，經(jīng)過四年的超過常人幾倍的努力，我在聲樂、鋼琴及其他各門基本理論和基本技能課方面有了驚人的進(jìn)步，丑小鴨已經(jīng)變成了白天鵝。
我是一名師范生，自小做老師就是我的夢想，因此，我會通過自己的努力以及對音樂教育事業(yè)的熱愛做一位優(yōu)秀教師。
快畢業(yè)了，在即將走向工作崗位前夕，我心情十分激動、興奮，因?yàn)槲抑澜處熓侨祟愳`魂的工程師，教師所從事的工作是天底下最光輝的事業(yè)，而且我知道作為黨培養(yǎng)出來的人民教師，必須忠誠于黨的教育事業(yè)，忠誠于人民的教育事業(yè)。工作上，我會根本自己的`能力定下工作計劃，更會努力做好自己的本職工作，反復(fù)鉆研、認(rèn)真學(xué)習(xí)，多與學(xué)生溝通，為學(xué)生考慮，為學(xué)生服務(wù)，爭取每一天，也都是學(xué)生快快樂樂、高高興興成長的一天。
就讀的這幾年，塑造了一個健康，充滿自信的我，自信來自實(shí)力，但同時也要認(rèn)識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點(diǎn)和不足，要適應(yīng)社會的發(fā)展，得不斷提高思想認(rèn)識，完善自己，改正缺點(diǎn)。要學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會適應(yīng)社會的發(fā)展要求。
我知道每位大學(xué)生自我鑒定都有許多閃光點(diǎn)，但我相信我的自我鑒定一定會是于眾不同的，我會帶著熱情走到工作崗位，并把自己所學(xué)的知道讓學(xué)生們都發(fā)光、發(fā)熱。xr年的學(xué)習(xí)讓我收獲了很多。我在提高自己科學(xué)文化素養(yǎng)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展，適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展的要求的復(fù)合型人才，做一個有理想、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。
教育研究生自我鑒定篇二
（一）音樂教育有助于提高人的審美素質(zhì)藝術(shù)表現(xiàn)人類情感，音樂也不例外。它通過有組織的音符形成鮮活的藝術(shù)形象，以此來表達(dá)人們的思想感情，培養(yǎng)人的審美情趣。如我國的革命歷史歌曲是愛國主義教育的生動教材，《松花江上》和《黃河大合唱》等都會激起國人的愛國情感。而抒情歌曲、輕音樂則愉悅身心、陶冶情操。
（二）音樂教育有利于心理素質(zhì)的提高音樂可以表達(dá)出人的喜怒哀樂。大學(xué)生由于處于青春期，情緒易于波動。適當(dāng)?shù)囊魳酚兄谕晟破鋫€性及調(diào)整心態(tài)，進(jìn)一步促進(jìn)其對待學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。
（三）音樂教育有利于開發(fā)智力學(xué)生在欣賞音樂及唱歌時，想象力、思維、記憶、情感等會被積極地調(diào)動，因而會得到有效的的發(fā)展。音樂教育有助于開發(fā)智力在科學(xué)上已被證明。科學(xué)研究表明，人的智力與右腦的功能緊密相聯(lián)。左腦負(fù)責(zé)抽象思維，右腦負(fù)責(zé)形象思維及記憶。音樂所產(chǎn)生的形象思維能夠促進(jìn)右腦的發(fā)展，使人們散發(fā)無盡的思維和豐富的想象力。
（四）音樂教育有利于德育素質(zhì)的提高音樂是一門情感藝術(shù)，它能夠?qū)θ说囊庾R產(chǎn)生深刻的作用，因此，具備一定的德育教育功能。它用美好的情感陶冶、凈化人的心靈。如歌曲《大中國》用通俗的語言描述了美麗的祖國，并讓美妙的旋律被廣泛接受，并不使音樂感覺有說教的味道，但與此同時提高人們的愛國意識。
二、我國高師大學(xué)生音樂素質(zhì)現(xiàn)狀。
目前高師院校畢業(yè)的學(xué)生是否能適應(yīng)我國教育改革的需要，是否能為全民素質(zhì)的提高做出貢獻(xiàn)，是值得高師院校教育工作者深思的話題。目前，在校學(xué)習(xí)的大學(xué)生，從總體上講，他們渴望成才，希望能夠?yàn)橐魳方逃聵I(yè)貢獻(xiàn)力量。但是，許多大學(xué)生的基本素質(zhì)并不是很高?；粳F(xiàn)狀是：
（5）不重視體育鍛煉，身體素質(zhì)難以適應(yīng)實(shí)踐活動中艱苦而緊張的生活；
（6）有許多學(xué)生對音樂教育的態(tài)度不端正，重理論，而不注重自己的綜合素質(zhì)的提高，不重實(shí)踐，高師音樂教育培養(yǎng)目標(biāo)是合格的基礎(chǔ)音樂教育師資，只以為“音樂教育讓孩子會唱幾首歌就行了”，沒有把知識、技能技巧的學(xué)習(xí)和教學(xué)能力的培養(yǎng)有機(jī)地融合起來，更不能將在校的學(xué)習(xí)和未來的工作聯(lián)系在一起。大四實(shí)習(xí)時，才認(rèn)識到自己的`能力與實(shí)踐教學(xué)有差距。
三、發(fā)揮音樂教育功能，推進(jìn)高師音樂教育改革。
針對以上狀況，應(yīng)從以下五方面來提高高師學(xué)生的音樂素質(zhì)，促進(jìn)高師音樂教育的發(fā)展：
（一）給予高師音樂教育正確的認(rèn)識及重視過去，由于社會上的一些人對中小學(xué)教師不給予足夠的尊重。因此，師范專業(yè)也是考生們填寫志愿時所不屑一顧的冷門，學(xué)生往往考音樂學(xué)院落榜后，無奈才選擇師范院校。還有一部分人由于文化課成績差，想通過人情關(guān)系，混個大學(xué)文憑，這就給國家的教育資源造成了巨大的浪費(fèi)。國家教育部周蔭昌副主任曾呼吁：“黨和各級領(lǐng)導(dǎo)部門真正給藝術(shù)教育一個明確的定位?！痹谶M(jìn)行素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)充分認(rèn)識到音樂教育是不可或缺的，它與素質(zhì)教育相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。
（二）進(jìn)行高師音樂課程體系改革以往的高師音樂教育中，對于課程設(shè)置缺少明確的規(guī)定，教育質(zhì)量受到了嚴(yán)重的影響。因此必須改革舊的體制，重視課程設(shè)置，改革原有的專業(yè)課程體系，增加通識課教育，提高學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)并使用科學(xué)的教學(xué)方法，在技能訓(xùn)練中采用小課、小組課及集體課相結(jié)合的方式。
（三）廣泛開設(shè)各類音樂選修課廣泛開設(shè)各類音樂選修課，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱和興趣。學(xué)校應(yīng)設(shè)各種培訓(xùn)班，如聲樂、樂理、形體以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，學(xué)生的表演能力也得到了提高。
（四）加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的提高加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的提高，促進(jìn)學(xué)生自尊自愛、尊重他人以及舉止文明的培養(yǎng)。美育是音樂教育的目標(biāo)之一，音樂教育者更應(yīng)注意自身的舉止文明。穿著打扮、人際交往、保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生都體現(xiàn)了一個人的素質(zhì)。高師院校的教師應(yīng)該幫助學(xué)生在這些方面表現(xiàn)出好的精神風(fēng)貌和氣質(zhì)修養(yǎng)。
（五）開展多種藝術(shù)活動通過多種藝術(shù)活動的開展，為學(xué)生創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍，以培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)。大學(xué)生處于青春期，具備好動的特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)利用這一特點(diǎn)，給學(xué)生提供藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會。這些實(shí)踐能有效地延伸和補(bǔ)充課堂教學(xué)，與此同時，也給學(xué)生提供了展示自己的機(jī)會。提供表演的機(jī)會、組織音樂社團(tuán)、指導(dǎo)學(xué)生舉辦一些音樂培訓(xùn)班進(jìn)行輔導(dǎo)講學(xué)，都是向?qū)W生進(jìn)行美育教育的有效途徑。
教育研究生自我鑒定篇三
教育見習(xí)是教育實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備階段(我系教育實(shí)習(xí)分“見習(xí)”、“體驗(yàn)性實(shí)習(xí)”、“研究性實(shí)習(xí)”三個階段)，是師范教育課程計劃的重要組成部分，也是師范生理論與實(shí)踐相結(jié)合、接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐知識和經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會。見習(xí)生在實(shí)踐導(dǎo)師與課程教師的聯(lián)合指導(dǎo)下，通過了解中學(xué)英語教師教育教學(xué)實(shí)踐活動的環(huán)境、內(nèi)容、過程、細(xì)節(jié)和意義，能夠更好地理解教師職業(yè)的基本含義，為體驗(yàn)性實(shí)習(xí)作好準(zhǔn)備。
20xx級119名師范生在進(jìn)入高年級后先后系統(tǒng)地接受了《英語教學(xué)理論與方法》系列課程的訓(xùn)練?，F(xiàn)已進(jìn)入教育見習(xí)階段，本次見習(xí)安排在20xx年5月27日-6月8日(校歷第13、14兩周)，具體內(nèi)容如下：
一、專業(yè)見習(xí)的目的與要求。
通過見習(xí)中學(xué)英語教師教育、教學(xué)活動，使師范生初步了解和學(xué)習(xí)在中學(xué)進(jìn)行外語教育、教學(xué)工作的要求、特點(diǎn)和規(guī)律：(1)幫助師范生了解中學(xué)教育教學(xué)環(huán)境、熟悉中學(xué)班主任工作和英語教學(xué)工作的基本工作程序與要求;(2)通過對學(xué)校、班級、英語課堂教學(xué)、學(xué)生、教師等觀察活動，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的教育、教學(xué)問題，并展開較為深入的調(diào)查，以獲得對該教學(xué)環(huán)境較深入的了解;(3)與中學(xué)實(shí)踐導(dǎo)師建立初步聯(lián)系，虛心向?qū)嵺`導(dǎo)師學(xué)習(xí)和請教有關(guān)教育教學(xué)的各種問題，積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
二、教育見習(xí)的基本內(nèi)容。
1.班主任工作見習(xí)。
班主任工作見習(xí)的主要內(nèi)容是使師范生初步掌握班主任工作的基本內(nèi)容和方法，初步了解學(xué)生思想政治教育工作的規(guī)律。具體任務(wù)是通過跟隨、觀察和參與班主任的日常工作，了解班主任工作程序和要求，包括：
(1)聽取實(shí)習(xí)學(xué)校和有關(guān)教研組介紹學(xué)校的基本情況和教育教學(xué)管理制度、方法和有關(guān)要求。
(2)聽取原班主任介紹班級情況、了解本學(xué)期班主任的工作計劃。
(3)了解班主任的日常工作職責(zé)，學(xué)生管理的基本方法和手段。
(4)在原班主任的指導(dǎo)下參加部分班級管理工作。
(5)觀察、調(diào)查、記錄學(xué)生的情況，了解中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思維的特點(diǎn)，并用見習(xí)日志的方式做好記錄。
2.英語課堂教學(xué)見習(xí)。
見習(xí)生應(yīng)觀摩實(shí)踐導(dǎo)師課堂教學(xué)(除每天聽自己見習(xí)班原英語教師的課外，還應(yīng)在征得同意的基礎(chǔ)上，爭取多聽該實(shí)習(xí)學(xué)校其他優(yōu)秀英語教師的課)，并爭取旁聽該校英語教研組的活動，特別是“說課”和“評課”活動，虛心學(xué)習(xí)教師們的各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。除了每天做好聽課筆記外，見習(xí)生必須從自己所聽的課中選擇至少5節(jié)有典型意義的課，完成以下教學(xué)觀察報告，具體任務(wù)如下：
任務(wù)一。
觀察一堂中學(xué)英語課，了解該課目標(biāo)語的“輸入”、“使用”、以及語言形式的“講解”或“操練”的時間比例，填充“表格一”：記錄學(xué)生在課堂的活動情況，包括活動的具體時間和情況，從而判斷其教學(xué)結(jié)構(gòu)是否屬任務(wù)型。無論是與否，見習(xí)生必須陳述理由，并標(biāo)出在課堂上最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動。
任務(wù)二。
畫一張班級座位分布圖，每個小方框表示一個學(xué)生。在發(fā)言的學(xué)生方框中打點(diǎn)，以記錄學(xué)生在課堂發(fā)言的次數(shù)并統(tǒng)計學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動中參與的比例。
教育研究生自我鑒定篇四
xx學(xué)院：
我單位愿意接收貴校xx屆專業(yè)畢業(yè)生來我單位崗位實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)，我單位將選派有關(guān)業(yè)務(wù)人員對其進(jìn)行全程指導(dǎo)及考核管理。
實(shí)習(xí)時間：二0xx年月日起
至二0年月日止
單位聯(lián)系人：
職稱/職務(wù)：
聯(lián)系電話：
接收單位： (公章)
年 月 日
教育研究生自我鑒定篇五
xx學(xué)院：
我單位愿意接收貴校xx屆專業(yè)畢業(yè)生來我單位崗位實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)，我單位將選派有關(guān)業(yè)務(wù)人員對其進(jìn)行全程指導(dǎo)及考核管理。
實(shí)習(xí)時間：二0年月日起。
至二0年月日止。
單位聯(lián)系人：職稱/職務(wù)：
聯(lián)系電話：
接收單位：(公章)。
教育研究生自我鑒定篇六
“千里之行，始于足下”這句古語是本次教學(xué)實(shí)踐中最大的體會，教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)歷能夠給予長期生活在都市象牙塔中的研究生們提供接觸教學(xué)，了解教學(xué)的機(jī)會，并且還能夠初步的熟悉與了解本專業(yè)課程在教學(xué)中的作用，也為發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識上的不足提供檢查的機(jī)會，更好的為今后的深入學(xué)習(xí)做指導(dǎo)與鋪墊。
經(jīng)歷短暫的一個月教學(xué)實(shí)踐，使我感慨頗多，它不僅教會了我更多以前作為學(xué)生學(xué)不到的的知識，還讓我在專業(yè)知識學(xué)習(xí)這一塊上實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)際的較好結(jié)合，這種教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)模式能夠使我在把握知識上做到吸收快和理解更形象深刻。本次實(shí)踐總結(jié)報告主要包括以下兩方面內(nèi)容：
短暫的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，是我人生的一段重要的經(jīng)歷，對于即將走上工作崗位的我有著很大幫助，同時也是對我兩年多研究生學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn)，對我走向社會也起到了一種橋梁的作用和過渡的作用。對于像自己這樣一個即將步入社會的學(xué)生來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，教學(xué)實(shí)踐過程就是最好的老師，我們可以從中學(xué)習(xí)很多知識、道理。
正所謂“三人行，必有我?guī)煛保趯?shí)踐過程中，虛心向他人求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則是我在此過程中最大的收獲與提高，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)工作習(xí)慣是我在此過程中最好的認(rèn)識。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識讓我深刻了解到，做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處以及如何與團(tuán)體保持良好的關(guān)系的重要性。
同時，爭取更多的與學(xué)生接觸的機(jī)會，了解他們的內(nèi)心和要求，進(jìn)一步的改進(jìn)自己，讓我們學(xué)到了在人與人交往中重要的東西，使我們可以更好的學(xué)會交流和溝通。通過教學(xué)實(shí)踐可以更好的檢驗(yàn)我們所學(xué)的專業(yè)知識，并且讓我們學(xué)會了怎么將所學(xué)的東西傳授給別人，同時讓我們了解到自己的不足，更直接的找到問題所在，更好的完善自己在專業(yè)上的學(xué)習(xí)。
親身親為的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍，增強(qiáng)了我們認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力。同時也使我們有了緊迫感與危機(jī)感，增強(qiáng)了競爭意識，在以后的學(xué)習(xí)中用知識武裝自己，用書本充實(shí)自己，為以后服務(wù)社會打下更堅固的基礎(chǔ)！
通過這次的的教學(xué)實(shí)踐活動，我們逐步了解了一些之前沒有接觸過的東西，開闊了視野，增長了才干，并在教學(xué)實(shí)踐活動中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進(jìn)行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識并將之與社會相結(jié)合的信心和毅力。對于即將畢業(yè)走上社會的大學(xué)生們，要做好進(jìn)入社會的準(zhǔn)備，要努力的提高自身的素質(zhì)，打好專業(yè)的基礎(chǔ)。教學(xué)實(shí)踐是研究生磨練品格、增長才干、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。
在這里，我們真正的鍛煉了自己，為以后的學(xué)習(xí)工作做了更好的鋪墊，以后如果有機(jī)會，我會更加積極的參加這樣的活動。通過本次教學(xué)實(shí)踐，我還從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了作為一個老師的辛苦之處，同時也認(rèn)識到只有到實(shí)踐中去，才能把個人的命運(yùn)同社會、同國家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長成才的正確之路。
教育研究生自我鑒定篇七
尊敬的醫(yī)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
您好!
本單位同意接受貴校**級專業(yè)**班的學(xué)生從事實(shí)習(xí)工作。實(shí)習(xí)時間為20xx年x月x日到20xx年x月x日。
實(shí)習(xí)期間，我院會嚴(yán)格貴校學(xué)生遵守實(shí)習(xí)醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行請假制度，積極參加單位組織的政治學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)活動，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)任務(wù)!
實(shí)習(xí)期間，我院會配合貴校做好實(shí)習(xí)學(xué)生的`管理工作，安排具有相應(yīng)專業(yè)知識、技能或工作經(jīng)驗(yàn)的人員對本實(shí)習(xí)生進(jìn)行指導(dǎo)，并協(xié)助貴校對學(xué)生進(jìn)行管理。在貴校學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束時根據(jù)實(shí)習(xí)情況對學(xué)生做出實(shí)習(xí)考核鑒定!
xx年x月x日
教育研究生自我鑒定篇八
一個人的成長，離不開賞識，賞識是人走向成功的最根本的途徑，可以說賞識教育是培養(yǎng)、誘導(dǎo)一個學(xué)生走向理想之路的金鑰匙。賞識教育，能使學(xué)生插上想象的翅膀。詳細(xì)內(nèi)容請看下文。
賞識，其本質(zhì)是愛。學(xué)會賞識，就是學(xué)會愛。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。賞識教育的特點(diǎn)就是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒;而抱怨教育的特點(diǎn)是注重孩子的弱點(diǎn)和短處，小題大作，無限夸大，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中消沉。
賞識學(xué)生，是對學(xué)生人性的尊重。任何一個學(xué)生，哪怕他是被認(rèn)為最頑劣的學(xué)生，都有其閃光點(diǎn)，只是人們沒有發(fā)現(xiàn)罷了，如果每位教師都能用，而且都善于用“放大鏡”去尋找學(xué)生身上的每一處哪怕十分微不足道的閃光點(diǎn)，當(dāng)他們身上有點(diǎn)滴進(jìn)步時，他們聽到的是表揚(yáng)、鼓勵的贊揚(yáng)聲，而不是滿耳充斥的抱怨、責(zé)罵聲，那么就會發(fā)自內(nèi)心地感到“我能行”，他們的學(xué)習(xí)潛能就會如火山一樣爆發(fā)出來。
賞識優(yōu)生，享受成功。比如我班的班干部，學(xué)習(xí)優(yōu)秀生，就是有點(diǎn)兒自私、小氣，不愿意幫助人。但是她畫畫模仿能力強(qiáng)，想象力豐富，內(nèi)容新穎。為了幫助她改變不足之處，每次的班級。
黑板報。
我都請她做小助手充分發(fā)揮她的特長大膽放手讓她去創(chuàng)辦最后署上她的大名。作品“快樂的六一”我班榮獲一等獎我當(dāng)眾表揚(yáng)了她并號召班上同學(xué)向她學(xué)習(xí)。在老師的肯定下她辦報的熱情更加高漲有時還帶動其他同學(xué)一起辦報表現(xiàn)得樂于助人每一期的黑板報讓她充滿了自豪感和成就感。
賞識后進(jìn)生，體驗(yàn)成功。不少的后進(jìn)生也都有他們自身的優(yōu)勢，教師要善于引導(dǎo)、發(fā)揮他們的優(yōu)勢，從而帶動學(xué)生其他方面的進(jìn)取心，并且相信自己在其他方面會做得更好。
教育研究生自我鑒定篇九
北醫(yī)學(xué)院教務(wù)處：
我單位同意接受貴校專業(yè)(方向)年級學(xué)生，性別學(xué)號于年月日至年月日到我單位實(shí)習(xí)，相關(guān)費(fèi)用由該生個人支付，我單位保證按照學(xué)校要求完成學(xué)生實(shí)習(xí)計劃和實(shí)習(xí)大綱規(guī)定的全部內(nèi)容，并負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的日常管理工作。
實(shí)習(xí)安排(計劃)：
單位聯(lián)系部門：
單位聯(lián)系人：
單位聯(lián)系電話：
(接收單位公章)
年月日
教育研究生自我鑒定篇十
致福建船政交通職業(yè)學(xué)院建工系：
根據(jù)貴我雙方的協(xié)商結(jié)果，結(jié)合畢業(yè)生的求職意愿及我單位工程項(xiàng)目的實(shí)際情況，同意接受以下名學(xué)生到我單位所屬工地頂崗實(shí)習(xí)。
請做好實(shí)習(xí)學(xué)生的行前安全教育，并通知學(xué)生于20xx年xx月xx日到我單位報到并參加安全及崗前教育。
（1)“擬派崗位”請按以下類別填寫：施工員、測量員、造價員、質(zhì)檢員、材料員、試驗(yàn)員、資料員、監(jiān)理員、招投標(biāo)管理員或“其他”;如有崗位輪換，可填多個。
（2)“學(xué)生名單”的表格行數(shù)，可根據(jù)需要增減(請將表格與函件正文作一頁;表格如有續(xù)頁，請在續(xù)表空白處加蓋公章)。
（3)本函件必須加蓋公章，相關(guān)數(shù)據(jù)或日期可打印或手填。
（4)本函件提交方式有兩種：傳真;或?qū)⒈竞脑呙?或數(shù)碼照相)后，以電子文件提交。
接收單位(蓋章)
20xx年xx月
教育研究生自我鑒定篇十一
(畢業(yè)學(xué)校）所學(xué)專業(yè)及研究方向聯(lián)系電話通信地址、郵編和電子郵件教育背景學(xué)歷起止年月畢業(yè)學(xué)校專業(yè)學(xué)位獲得時間進(jìn)修類型碩士本科高中01.09-04.06(社會實(shí)踐)
工作經(jīng)歷科
研
情
況參加科研項(xiàng)目項(xiàng)發(fā)表論文篇申請專利項(xiàng)主持或參與的科研項(xiàng)目名稱排名經(jīng)費(fèi)來源總經(jīng)費(fèi)(萬元)起止時間代表作（論文或著作）題目排名刊物或出版社時間、卷、期任學(xué)生干部情況獲獎情況研究生期間（校級以上）：
本科期間（校級以上）：
特長情況
教育研究生自我鑒定篇十二
近日，易觀智庫發(fā)布的《中國在線郵輪市場專題研究報告2016》(以下簡稱《報告》)顯示，全球郵輪市場繼續(xù)保持增長態(tài)勢，全球郵輪市場游客規(guī)模達(dá)到了217萬人次，同比增長19.9%。其中，亞洲郵輪市場潛力巨大，在20全球郵輪線路份額中亞洲排名前5位。易觀分析認(rèn)為，亞洲郵輪市場特別是中國在線郵輪市場未來發(fā)展空間巨大，將成為在線旅游未來發(fā)展的藍(lán)海。
《報告》顯示，上半年，途牛是在線郵輪市場的主力之一，交易規(guī)模占比達(dá)到25.81%，穩(wěn)坐中國在線郵輪市場“頭把交椅”。
中國在線郵輪步入高速發(fā)展期。
途牛“郵輪+”搶得先機(jī)。
《報告》顯示，中國游客總數(shù)位列全球郵輪游客數(shù)量第8位，但中國郵輪市場滲透率只有0.05%，排名第一的美國是中國的73倍，中國郵輪市場發(fā)展?jié)摿Υ?。為此，國際郵輪運(yùn)營商紛紛將目光投向了中國市場，自，以歌詩達(dá)郵輪、皇家加勒比游輪、麗星郵輪等為代表的郵輪廠商開始入華后，英國品牌冠達(dá)郵輪旗下豪華郵輪麗皇后2號和專門為中國定制的諾唯真喜悅等多艘郵輪20也將在中國實(shí)現(xiàn)啟航。更多品牌、更大體量的郵輪專門服務(wù)中國市場，也進(jìn)一步刺激了中國郵輪市場的迅速崛起，同時，從中央到地方政府，近年來國家出臺了多種政策鼓勵郵輪產(chǎn)業(yè)發(fā)展，直接促進(jìn)了在線郵輪市場的爆發(fā)。
《報告》顯示，中國郵輪市場互聯(lián)網(wǎng)滲透率逐年攀升。從20起，各在線郵輪分銷商開始對郵輪市場提起重視，并紛紛于組建郵輪事業(yè)部，推進(jìn)了郵輪市場的在線滲透率，預(yù)計20郵輪市場的互聯(lián)網(wǎng)滲透率將達(dá)到60%。到，在線郵輪滲透率將達(dá)到65%。
值得一提的是，2016年上半年，中國在線郵輪市場中，途牛交易規(guī)模占比達(dá)到了25.81%，穩(wěn)坐中國在線郵輪市場“頭把交椅”。憑借著強(qiáng)大的流量優(yōu)勢，目前途牛已與皇家加勒比游輪、歌詩達(dá)郵輪、地中海郵輪、公主郵輪、天海郵輪、麗星郵輪等全球各大郵輪公司達(dá)成深度合作，今年途牛進(jìn)一步發(fā)力“郵輪+”產(chǎn)品，通過“郵輪+機(jī)票”、“郵輪+本地玩樂”、“郵輪+小交通”等產(chǎn)品創(chuàng)新，好感度十足的體驗(yàn)進(jìn)一步激活了游客的出游熱情。同時，在海航旅游、京東投資等助推下，途牛郵輪在供應(yīng)鏈資源上擁有很強(qiáng)的掌控力，產(chǎn)品豐富、服務(wù)優(yōu)質(zhì)，讓途牛郵輪在行業(yè)內(nèi)始終保持領(lǐng)先。
二線城市成郵輪游新增長點(diǎn)。
途牛郵輪加碼“服務(wù)”
《報告》顯示，截至2016年中旬，我國郵輪運(yùn)輸幾乎全部集中在上海、天津、廈門和三亞四個港口。未來，全國沿海將形成2-3個郵輪母港為引領(lǐng)、始發(fā)港為主體、訪問港為補(bǔ)充的港口布局。
伴隨著國內(nèi)郵輪母港版圖的擴(kuò)大，郵輪游客源地范圍逐漸向內(nèi)陸城市延伸?！秷蟾妗凤@示，我國在線郵輪客源市場有北上、西進(jìn)、南下的趨勢。從南向北看，天津港的.運(yùn)營和郵輪市場逐漸興起，以京津?yàn)榇淼谋狈绞袌稣诒患せ睿刂两衲甓径?，北方市場已?jīng)形成了30%左右的市場份額，未來將成為核心客源市場之一。由東向西，上海等郵輪客源市場的飽和促使郵輪廠商開拓內(nèi)陸市場，武漢、西安、成都、重慶等中西部市場成為未來最具成長潛力的郵輪游客源市場。
為了更好地服務(wù)分布在全國各地的游客，途牛郵輪在戰(zhàn)略上立足天津港，布局全**港。在產(chǎn)品上創(chuàng)新形式，推出“郵輪+x”，搭配交通玩樂等產(chǎn)品，通過“郵輪+大巴”、“郵輪+高鐵”、“郵輪+飛機(jī)”等多種方式，解決離母港較遠(yuǎn)的客源地游客交通接駁難題。今年以來，途牛郵輪相繼在南京、杭州、蘇州、無錫、北京等地提供碼頭往返接駁服務(wù)，最大程度解決了游客自行訂車買票去往郵輪碼頭的后顧之憂。針對東北、西北和西南等地區(qū)用戶，途牛郵輪部分航次提供300-700元不等的交通補(bǔ)貼，游客在享受優(yōu)惠的價格基礎(chǔ)之上更能省下一筆不小的交通費(fèi)用。
易觀分析認(rèn)為，在線旅游企業(yè)的服務(wù)創(chuàng)新、港口等基礎(chǔ)設(shè)施完善、更多郵輪公司進(jìn)駐、郵輪產(chǎn)品多樣化、營銷方式更精準(zhǔn)等，都更好地推進(jìn)了郵輪市場的發(fā)展，在線郵輪領(lǐng)域的市場規(guī)模也在不斷增長，預(yù)計2016年在線郵輪市場收入規(guī)模有望突破18億元。從產(chǎn)品上看，郵輪旅游將逐漸接受“機(jī)票+郵輪+船上玩樂+岸上旅游”的方式，遠(yuǎn)洋郵輪的潛力將進(jìn)一步被挖掘。
教育研究生自我鑒定篇十三
運(yùn)用于教育活動的一種創(chuàng)新教育，旨在培養(yǎng)善于想象、富有創(chuàng)造力、樹立創(chuàng)造志向、發(fā)展創(chuàng)造思維，具有創(chuàng)造性解決問題能力的學(xué)生。
就英語學(xué)科而言，陳舊的教學(xué)觀念和教學(xué)方法使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，創(chuàng)造性得不到發(fā)揮，究其原因：
1.重視教師的“教“，而忽視學(xué)生的“學(xué)，重視對現(xiàn)有結(jié)論的記憶，忽視學(xué)習(xí)的過程;重視對學(xué)生灌輸知識。忽視學(xué)生的主動參與;重視教學(xué)活動的嚴(yán)格劃，而忽視學(xué)生的個體差異和創(chuàng)造才能。
2.教師怕學(xué)生不會創(chuàng)新;怕讓學(xué)生創(chuàng)新而控制不了課堂：怕耽誤時間完不成進(jìn)度，失去了創(chuàng)新的機(jī)會。
3.多年來，廣大教師駕馭以結(jié)構(gòu)理論為指導(dǎo)思想，以語法為主線的英語教學(xué)，陳歸的教學(xué)方法在其腦海中打下了深刻的烙印，使得英語課堂教學(xué)變成教師是自始自終的演員，教師是演講者，學(xué)生沒有參與的余地，使學(xué)生在聽、說、讀、寫上不能全面發(fā)展。在英語教學(xué)中怎樣改變這種狀況呢?我認(rèn)為要更新教育教學(xué)觀念，引進(jìn)創(chuàng)造機(jī)制，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力這幾方面著手進(jìn)行課堂教學(xué)改革，才能適應(yīng)時代的需要，培養(yǎng)出高素質(zhì)的，充滿創(chuàng)新精神的人才。
教育研究生自我鑒定篇十四
應(yīng)重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;在教學(xué)內(nèi)容上要從單純的語言教學(xué)轉(zhuǎn)向既學(xué)習(xí)語言，又學(xué)習(xí)文化和科技知識;在教學(xué)方法上，不僅研究教法，而且要研究學(xué)法，以便真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。那么在具體的初中語文教學(xué)中該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。注重學(xué)生求異思維的訓(xùn)練創(chuàng)新思維的最大特點(diǎn)是求異性，而我們以往的教學(xué)又往往過于求同。求同過多，便會形成人云亦云，缺少創(chuàng)見的弊端，所以，訓(xùn)練學(xué)生思維，不能僅僅局限于求同，更重要的是要啟發(fā)學(xué)生求異，從求異中去激發(fā)他們的興趣，從求異中去啟發(fā)他們思考，變被動接受為主動探索，開拓視野，大膽創(chuàng)新。上《故鄉(xiāng)》一課，學(xué)生在感受了全文悲哀、沉重的基調(diào)后，我問學(xué)生：“作者在文中呈現(xiàn)的只有悲哀、沉重嗎?有沒有一絲亮色呢?”學(xué)生很快就有了新的發(fā)現(xiàn)：還有一個理想中的故鄉(xiāng)，這也許就是作者“朦朧中的希望”吧!求異創(chuàng)新讓學(xué)生思維也有了眼前一亮的感覺。教師要善于抓住時機(jī)，創(chuàng)設(shè)能激活學(xué)生思維的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生發(fā)表與眾不同的看法。引用小學(xué)語文《我的戰(zhàn)友》一課，談到烈火在他身上燃燒，生命危在旦夕。這時，問到：“為什么一動也不動?”
學(xué)生們紛紛開動腦筋，有的說：“為了不暴露目標(biāo)”有的說：“遵守戰(zhàn)地紀(jì)律??”有的說：“是真正的英雄。”只要他們說出了充足的理由，我對他們大膽積極的設(shè)想都給予了肯定。另外，教師對于學(xué)生發(fā)表的不合教師意愿的看法，也不要馬上給予否定或批評，而要善于引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生討論，也許你會有意想不到的收獲。
教育研究生自我鑒定篇十五
一、工作單位或?qū)嵙?xí)單位推薦信（推薦人適用：主管領(lǐng)導(dǎo)或同級同事）。
2。你所推薦的申請人于何時加入你單位，現(xiàn)在是否仍在你單位（如不在，于何時離開），該申請人在你單位的工作經(jīng)歷概述（何時，何部門，擔(dān)任何職位—職責(zé)是什么—）。
4。請評述該申請者的專業(yè)知識，及其應(yīng)用專業(yè)知識解決實(shí)際問題的能力；描述申請者作為團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)是如何組織、協(xié)調(diào)決策和實(shí)施項(xiàng)目的，或作為團(tuán)隊成員是如何積極參與、密切配合、獻(xiàn)智獻(xiàn)策的。
5。申請人工作中體現(xiàn)了哪些專業(yè)能力—如何在業(yè)務(wù)水平上不斷發(fā)展提高的—工作期間中從事過哪些學(xué)術(shù)研究活動，發(fā)表過什么論文（如適用）—這些科研活動有何重大意義—。
7。該申請人身上有何缺點(diǎn)—。
二、系（副）主任/（副）院長/正/副校長推薦信（輔導(dǎo)員，教務(wù)主任等適用）：
1。概述推薦人所在校/院/系在國內(nèi)的學(xué)術(shù)地位及專業(yè)排名。
3。所推薦的申請人目前申請何校—何專業(yè)—何種學(xué)位課程—。
4。是否親自教過該申請人或帶領(lǐng)過申請人從事過科研活動—如有，請描述在該課程學(xué)習(xí)過程（或科研項(xiàng)目）中的表現(xiàn)與成就。
8。請予評述申請人的英語能力—。
9。申請人身上尚有什么不足之處，怎樣可得到改進(jìn)—。
三、專業(yè)課（實(shí)驗(yàn)課）老師/論文（畢業(yè)設(shè)計）導(dǎo)師：
4。申請人的學(xué)術(shù)水平和從事科研的能力如何，何時何處發(fā)表過哪些學(xué)術(shù)論文（如適用）—。
7。申請人身上體現(xiàn)出了何種重要的學(xué)術(shù)素質(zhì)（獨(dú)到見解，懷疑與批判，資料翔實(shí)，方法正確有效，出色的邏輯思維和推理能力，富有想象力，扎實(shí)的專業(yè)知識，動手分析解決問題的能力等。）。
8。其他方面的重要優(yōu)點(diǎn)或特殊之處—。
9。申請人在學(xué)術(shù)和科研方面尚有哪些不足之處—如何能獲得改進(jìn)—。
教育研究生自我鑒定篇十六
21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化的時代，中國現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程加快，整個社會的發(fā)展處于轉(zhuǎn)型期，在這種背景下，人們不僅要學(xué)會生存、學(xué)會適應(yīng)、學(xué)會選擇、更要學(xué)會發(fā)展，學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)造。這是社會變化及變化所帶給人們的要求，這一系列要求的達(dá)成，無一不建立在人的健康發(fā)展的基礎(chǔ)之上。人的健康不僅指身體健康，更包括心理健康。人的身與心、生理與心理的健康是相互影響、相輔相成的;然而，在過去一個相當(dāng)長的時間內(nèi)，人們對于心理健康重要性的認(rèn)識卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于對身體健康重要性的認(rèn)識。
是否具備良好心理素質(zhì)，在一定程度上決定這個人能否取得成功。人們或許還記得在上個世紀(jì)80年代曾流行一時的“智商”一詞，那時候的人們把“智商”看作是取得成功的一個很重要的基礎(chǔ)條件，也有人說“知識決定命運(yùn)”。但近年來，心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：比“智商”更重要的是“情商”。相反，一些智力并不出眾的人，他們有很好的心理素質(zhì)。不怕苦、不怕挫折、謙虛謹(jǐn)慎、奮發(fā)努力、結(jié)果倒是干成了事業(yè)，讓那些聰明人“甘拜下風(fēng)”。這些研究充分顯示了人的心理素質(zhì)在一些人的成功中所占的分量。
前不久，頻繁出現(xiàn)的校園暴力事件、接連自殺事件，究其緣由，都是因?yàn)檫@些人在年少時沒有養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。當(dāng)面對各方面壓力時，無法自我調(diào)節(jié)和控制，心理抵抗力差，最終釀成惡果。如果每所學(xué)校都把心理素質(zhì)養(yǎng)成教育作為重中之重的工作來落實(shí)，都能做到尊重學(xué)生，能夠做到及時地關(guān)注有特殊需要的心理需求，及時發(fā)現(xiàn)問題，給予心理援助，在一定程度上會相當(dāng)大的減少社會不穩(wěn)定因素。
據(jù)調(diào)查研究和檢測，目前中、小學(xué)生心理素質(zhì)比較差：自我中心、任性、忍受性低、孤僻、不合群等現(xiàn)象較為普遍，心理異常的檢出率分別達(dá)到27%和24%;在中學(xué)生中，師生關(guān)系、親子關(guān)系很差和較差的比例在人際關(guān)系六項(xiàng)調(diào)查指標(biāo)中都排一、二位。
21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化的時代，中國現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程加快，整個社會的發(fā)展處于轉(zhuǎn)型期，在這種背景下，人們不僅要學(xué)會生存、學(xué)會適應(yīng)、學(xué)會選擇、更要學(xué)會發(fā)展，學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)造。這是社會變化及變化所帶給人們的要求，這一系列要求的達(dá)成，無一不建立在人的健康發(fā)展的基礎(chǔ)之上。人的健康不僅指身體健康，更包括心理健康。人的身與心、生理與心理的健康是相互影響、相輔相成的;然而，在過去一個相當(dāng)長的時間內(nèi)，人們對于心理健康重要性的認(rèn)識卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于對身體健康重要性的認(rèn)識。
是否具備良好心理素質(zhì)，在一定程度上決定這個人能否取得成功。人們或許還記得在上個世紀(jì)80年代曾流行一時的“智商”一詞，那時候的人們把“智商”看作是取得成功的一個很重要的基礎(chǔ)條件，也有人說“知識決定命運(yùn)”。但近年來，心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：比“智商”更重要的是“情商”。相反，一些智力并不出眾的人，他們有很好的心理素質(zhì)。不怕苦、不怕挫折、謙虛謹(jǐn)慎、奮發(fā)努力、結(jié)果倒是干成了事業(yè)，讓那些聰明人“甘拜下風(fēng)”。這些研究充分顯示了人的心理素質(zhì)在一些人的成功中所占的分量。
前不久，頻繁出現(xiàn)的校園暴力事件、接連自殺事件，究其緣由，都是因?yàn)檫@些人在年少時沒有養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。當(dāng)面對各方面壓力時，無法自我調(diào)節(jié)和控制，心理抵抗力差，最終釀成惡果。如果每所學(xué)校都把心理素質(zhì)養(yǎng)成教育作為重中之重的工作來落實(shí)，都能做到尊重學(xué)生，能夠做到及時地關(guān)注有特殊需要的心理需求，及時發(fā)現(xiàn)問題，給予心理援助，在一定程度上會相當(dāng)大的減少社會不穩(wěn)定因素。
據(jù)調(diào)查研究和檢測，目前中、小學(xué)生心理素質(zhì)比較差：自我中心、任性、忍受性低、孤僻、不合群等現(xiàn)象較為普遍，心理異常的檢出率分別達(dá)到27%和24%;在中學(xué)生中，師生關(guān)系、親子關(guān)系很差和較差的比例在人際關(guān)系六項(xiàng)調(diào)查指標(biāo)中都排一、二位。
雖然近幾年，心理健康教育已越來越引起重視，但在許多地區(qū)，心理教育受師資等條件的限制，普及不夠，方法仍較簡單，而且，學(xué)校教育存在“重智育輕德育”的問題，學(xué)生心理問題未能引起足夠重視，心理教育意識淡薄，缺乏系統(tǒng)研究，這也是中學(xué)生產(chǎn)生心理問題的重要原因。
學(xué)校教育，家庭教育，社區(qū)教育三結(jié)合力度不夠，對學(xué)生心理影響難于形成合力，往往出現(xiàn)“5+2=0”的現(xiàn)象，學(xué)生在學(xué)校接受的教育與家庭輿論，社會氛圍不一致，這也是學(xué)生易出現(xiàn)心理問題的原因之一。
中學(xué)生的認(rèn)知評價水平較差，應(yīng)對技巧差，因此面對父母離異，家長打罵，教師批評，考試失敗等挫折事件難于正確對待，特別是初中學(xué)生，心理尚未成熟，往往由于教師，家長的行為或社會不健康因素的影響而出現(xiàn)心理問題。
近年來，中學(xué)生因心理問題而離家出走，自殺，違法犯罪等事件的發(fā)生率逐年呈上升趨勢，我國青少年犯罪被判刑達(dá)70086人，比上19。1%，至20平均每年上升14。18%。青少年犯罪已同環(huán)境污染和吸毒販毒一起被稱為世界三大公害，成為一個全球性的嚴(yán)重社會問題。青少年學(xué)生的心理問題已引起全社會的廣泛關(guān)注，加強(qiáng)中學(xué)生的心理素質(zhì)教育已迫在眉睫。
那么，學(xué)校在中學(xué)生心理素質(zhì)養(yǎng)成教育上所起的作用極其重要，不容忽視。中學(xué)生心理素質(zhì)教育的根本任務(wù)是按青少年心理發(fā)展規(guī)律盡可能充分發(fā)展并提高學(xué)生的心理潛能，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)的提高和個性的和諧發(fā)展?，F(xiàn)代教育需要高科技人才，更需要德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，素質(zhì)教育也不再是呼聲日緊，而是提上了日程化的位置。心理素質(zhì)教育是學(xué)校教育的一個新課題，是幫助學(xué)生正確處理好學(xué)習(xí)，生活，擇業(yè)和人際關(guān)系，培養(yǎng)健全人格的手段和有效途徑。針對中學(xué)生在成長過程中容易出現(xiàn)的心理問題，做為學(xué)校，我認(rèn)為應(yīng)從下面四個方面開展心理素質(zhì)教育：
心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的客觀規(guī)律的科學(xué)。心理學(xué)知識對學(xué)習(xí)大有益處，它可以促進(jìn)學(xué)生對自身的認(rèn)識，提高自我教育的能力。如果中學(xué)生學(xué)習(xí)了心理學(xué)的知識以后，能按心理學(xué)規(guī)律去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績就會有較大的提高。比如：學(xué)習(xí)了注意力的規(guī)律，就可以較好解決上課不專心，開小差的問題;學(xué)習(xí)了記憶的規(guī)律，就可以較好解決記不住，記不牢以及死記硬背的問題;學(xué)習(xí)了認(rèn)識的規(guī)律就可以使思維開闊，更敏銳，更富有創(chuàng)造性。
心理學(xué)知識還可以解答中學(xué)生在思想上和生活上的一疑難問題，從而更深刻地認(rèn)識自己，達(dá)到自我認(rèn)識，自我發(fā)展，自我完善。比如，學(xué)習(xí)了有關(guān)性格的知識，就可以使自己對自身的性格有所了解，從而矯正自己性格中不良的一面，鍛煉和完善自己的人格;學(xué)習(xí)了情感的知識，可以使自己學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，升華情感的方法;學(xué)習(xí)了青春期的心理問題，可以了解青少年在青春期的心理變化規(guī)律，從而主動掌握自己的心理，安全順利地度過青春發(fā)育期。學(xué)習(xí)了心理知識不但能提高自己，還能對正確地處理好人際關(guān)系有所幫助。因?yàn)樵诹私庾约盒睦淼耐瑫r，也學(xué)會了解同學(xué)的心理，這樣便可以對不同氣質(zhì)，性格的同學(xué)采取相應(yīng)的態(tài)度，從而防止不必要的矛盾，加強(qiáng)與同學(xué)的友誼。心理學(xué)的應(yīng)用非常廣泛，滲透到各行各業(yè)當(dāng)中，不論學(xué)生將來從事什么樣的工作，現(xiàn)在學(xué)一些心理學(xué)的基礎(chǔ)知識都是有益的，將來的祖國建設(shè)需要心理素質(zhì)較高的一代青年。為了學(xué)生的現(xiàn)在也為了將來，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對中學(xué)生心理知識的普及教育。
教育研究生自我鑒定篇十七
在醫(yī)院因?yàn)槔夏昊颊咭l(fā)的醫(yī)療糾紛占據(jù)高比列，各臨床科室面都有一定程度的“恐老”狀態(tài)。這樣的現(xiàn)實(shí)矛盾無不凸顯上b針對老年患者健康教育的重要性。我分析老年患者受騙上當(dāng)?shù)氖吕Y(jié)合自己二十多年的i臨床工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出的老年患者健康教育的心得：老年患者的健康教育應(yīng)在看到老年患者對健康的強(qiáng)烈渴望之心的前提下，從改變老年患者面i臨疾患心態(tài)著手，堅持按照生物、心理、社會醫(yī)學(xué)模式進(jìn)行。
醫(yī)護(hù)工作者必須注重老年患者對健康的強(qiáng)烈渴望之心患者對健康的渴望是我們醫(yī)護(hù)各種成功的保證，也是我們健康教育是否能被患者接受的前提。在臨床工作中，我們接觸的老年患者經(jīng)常對我們的醫(yī)護(hù)工作百般挑剔、指責(zé)、埋怨，有對人的，有對醫(yī)療以及醫(yī)療費(fèi)用的。讓我們的感覺好像他(她)們不是治病而是在找我們的問題似的，或者在他(她)們眼里金錢比健康還重要因此忽視了老年患者對健康的追求之心。其實(shí)站在老年患者的立場想想：因?yàn)槟昀献陨砩眢w機(jī)能的衰退，生活上的逐漸力不從心，社會生活空間的日益狹隘等已經(jīng)給予老年人很大的壓力，面臨疾患的打擊怎么不讓老年患者產(chǎn)生各種失衡的情緒?所以，老年患者對我們、對醫(yī)院的挑剔、埋怨、指責(zé)在心里其實(shí)是對年老和疾患的挑剔、埋怨、指責(zé)。更深層次是對健康的強(qiáng)烈渴望。我們應(yīng)該將這些挑剔、埋怨、指責(zé)理解為老年患者對年老、對疾患的不正常宣泄而去忽視它，正確的引導(dǎo)老年患者對待年老對待疾患，看到合理、適時的健康教育對老年患者的重要性，而加強(qiáng)對老年患者進(jìn)行健康教育。
教育研究生自我鑒定篇十八
xx學(xué)院：
我單位愿意接收貴校xx屆專業(yè)畢業(yè)生來我單位崗位實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)，我單位將選派有關(guān)業(yè)務(wù)人員對其進(jìn)行全程指導(dǎo)及考核管理。
實(shí)習(xí)時間：二0xx年月日起。
至二0年月日止。
單位聯(lián)系人：
職稱/職務(wù)：
聯(lián)系電話：
接收單位：(公章)。
教育研究生自我鑒定篇十九
在線教育在全球發(fā)展得如火如荼讓很多國家的教育系統(tǒng)有點(diǎn)坐不住了。這不，世界高等教育最強(qiáng)國的美國，其高等教育金字塔最頂端的研究生教育子系統(tǒng)也開始正面回應(yīng)在線教育了。去年，美國研究生院理事會就美國高校如何應(yīng)對在線教育這一問題出版了專門的研究報告——《在線研究生教育》。而在此之前，已經(jīng)有一些新聞媒體或者第三方評價機(jī)構(gòu)紛紛給出所謂的最佳在線研究生教育項(xiàng)目的排名了。
之所以美國的研究生教育要出版在線教育的報告，這是因?yàn)樵诰€教育已經(jīng)在美國的研究生教育中全面展開，并且具有改變研究生教育的潛力，因此美國研究生院理事會認(rèn)為美國的研究生教育應(yīng)該重視在線教育，并且參與其中，應(yīng)對在線教育將給研究生教育帶來的種種挑戰(zhàn)與革新。這份報告主要討論了如下五方面的問題：
（1）辦學(xué)單位如何獲得在線教育擴(kuò)展與研究生教育使命堅守之間的平衡關(guān)系？
（3）如何促進(jìn)學(xué)生在在線環(huán)境下的學(xué)習(xí)？
筆者認(rèn)為，目前國內(nèi)顯然還沒有較大規(guī)模推廣在線研究生教育的基礎(chǔ)。首先，沒有合適師資。老師要通過在線方式給研究生授課與指導(dǎo)，需要新的技能，需要付出更多的'時間與精力。目前有些國內(nèi)高校對于開設(shè)在線課程的教師給予了很多優(yōu)惠，比如資金支持、教學(xué)團(tuán)隊支持、工作量的認(rèn)定等等，這是因?yàn)檫@些在線課程的學(xué)習(xí)者規(guī)模巨大，這些優(yōu)惠措施是有規(guī)模效益的。但是如果僅僅為數(shù)量有限的研究生提供在線課程，顯然再給出類似的師資激勵政策，就不符合成本—效益法則了；如果沒有師資激勵的政策，很難想象研究生導(dǎo)師會投入相應(yīng)的時間與精力放在對學(xué)生的在線教育與指導(dǎo)上。這也是為什么在美國高校，目前通行的做法是讓那些已經(jīng)沒有職稱晉升壓力的老師來推廣在線研究生教育，并在此基礎(chǔ)上，對老師和學(xué)生開展大規(guī)模的在線教育技能的培訓(xùn)。而筆者斷言，如果沒有特別的政策激勵，在目前的中國很難推動老師通過在線方式給研究生授課或者指導(dǎo)。
其次，很難保證學(xué)生能夠通過在線方式進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)與研究。目前很多國內(nèi)研究生導(dǎo)師經(jīng)常用見不到學(xué)生的面來抱怨學(xué)生不好好學(xué)習(xí)。這要是在純粹的在線教育環(huán)境下，學(xué)生更無法得到導(dǎo)師較多面對面的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效果的確很難保證。而且，研究生學(xué)習(xí)不僅僅是課程學(xué)習(xí)，而更多是需要學(xué)習(xí)如何作研究，言傳身教、心靈的互動、同門的研討等等更為重要。這些顯然也是目前國內(nèi)在線教育環(huán)境無法有效給學(xué)生提供的。在這樣的環(huán)境下，研究生的學(xué)習(xí)與研究，將會成為一個大問題。
如果無法解決師資和學(xué)習(xí)者這兩個問題。研究生教育就根本無法在在線環(huán)境下實(shí)現(xiàn)。如果硬推在線研究生教育項(xiàng)目，其質(zhì)量無法保證，就會有放水、濫發(fā)文憑的嫌疑。這也是為什么美國研究生院理事會在報告中反復(fù)強(qiáng)調(diào)辦學(xué)單位要在在線教育的時代背景下，堅守自己傳統(tǒng)的使命、責(zé)任與角色的重要性。
盡管目前國內(nèi)無論是在教師、學(xué)習(xí)者、資金還是設(shè)施等方面都缺乏堅實(shí)的基礎(chǔ)，以保障在線研究生教育在國內(nèi)較大范圍地開展，但筆者卻支持有條件、有想法的辦學(xué)單位要盡快進(jìn)行在線研究生教育的試點(diǎn)，尤其是可以針對專業(yè)學(xué)位的學(xué)生進(jìn)行試點(diǎn)，比如工商管理碩士、教育博士等。因?yàn)槟壳拔覈鴮I(yè)學(xué)位的學(xué)生大多數(shù)都是在職學(xué)生，他們中很多人的工作單位和學(xué)校在空間上是分離的。他們的授課方式往往是節(jié)假日的集中授課，但是他們?yōu)榱私邮軐?dǎo)師的一次面授指導(dǎo)或者集體研討，不得不費(fèi)錢、費(fèi)時、費(fèi)力地匆忙往返。這些專業(yè)學(xué)位推廣在線教育，肯定能夠得到學(xué)習(xí)者的支持。另外，這些學(xué)位的學(xué)費(fèi)較高，在財政上能夠更好地支撐在線教育的開展。因此，筆者預(yù)計我國的在線研究生教育首先會在專業(yè)學(xué)位上取得突破。
當(dāng)然，全面的在線研究生教育的開展，筆者認(rèn)為起碼在近3年內(nèi)還無法在國內(nèi)實(shí)現(xiàn)，這其中最大的瓶頸是教師的缺乏，而背后是學(xué)生需求的不足、相應(yīng)的財政不足、難以評估教學(xué)質(zhì)量等。但在線教育必將會在研究生教育系統(tǒng)中流行起來。因此，辦學(xué)單位應(yīng)該現(xiàn)在未雨綢繆，在師資、財政與設(shè)施方面盡快進(jìn)行試點(diǎn)，建立相應(yīng)的制度，提前作好準(zhǔn)備，迎接這一時刻的來臨。
教育研究生自我鑒定篇二十
x院：
經(jīng)我單位研究決定，同意接收貴院專業(yè)x班的x同學(xué)從事實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)時間從20xx年01月4日至實(shí)習(xí)期滿為止。實(shí)習(xí)期間我院會嚴(yán)格貴院學(xué)生遵守實(shí)習(xí)醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加單位組織的政治學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)活動，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)任務(wù)!
特此證明！
聯(lián)系人：
聯(lián)系電話：
x院。
20xx年xx月xx日。
教育研究生自我鑒定篇二十一
一、獎勵范圍高等教育（研究生）國家級教學(xué)成果獎應(yīng)反映黨的十九大以來，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于研究生教育工作重要指示精神，在研究生教育教學(xué)改革方面取得的重大突破和重要成果，在人才培養(yǎng)的實(shí)踐、改革、研究中發(fā)揮示范引領(lǐng)和激勵作用。
高等教育（研究生）國家級教學(xué)成果內(nèi)容主要包括加強(qiáng)思想政治教育、深化評價機(jī)制改革、優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、推進(jìn)科教融合、深化產(chǎn)教融合、加強(qiáng)急需高層次人才培養(yǎng)、加強(qiáng)課程建設(shè)、提升導(dǎo)師隊伍水平、強(qiáng)化培養(yǎng)過程管理等方面。
評選范圍包括研究生教育階段的全日制和非全日制教育。按國家有關(guān)規(guī)定批準(zhǔn)設(shè)立的高等學(xué)校和其他高等教育機(jī)構(gòu)、科研院所、學(xué)術(shù)團(tuán)體和其他社會組織，教師和其他個人均可申報。
二、成果要求申報本屆高等教育（研究生）國家級教學(xué)成果獎應(yīng)符合下列要求。
（一）從已獲得省級、部級教學(xué)成果獎的成果中擇優(yōu)。
23申報。
（二）成果應(yīng)經(jīng)過2年以上教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)（特等獎和一等獎的成果一般應(yīng)經(jīng)過不少于4年的教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)）。實(shí)踐檢驗(yàn)的起始時間，應(yīng)從正式實(shí)施（包括試行）教育教學(xué)方案的時間開始計算，不含研討、論證及制定方案的時間。
（三）成果主要完成人應(yīng)直接參加成果的方案設(shè)計、論證、研究和實(shí)施全過程，并作出主要貢獻(xiàn)。成果的主要完成單位應(yīng)為成果主要完成人所在單位，并在成果的方案設(shè)計、論證、研究和實(shí)踐的全過程中作出主要貢獻(xiàn)。
三、申報程序申請高等教育（研究生）國家級教學(xué)成果獎，由成果的主要完成單位或主要完成人向所在地省級教育行政部門提出申請，軍隊院?；蜍娙讼蜍婈犛嘘P(guān)教育主管部門提出申請。由受理申請的省級教育行政部門和軍隊有關(guān)教育主管部門在限額內(nèi)向教育部擇優(yōu)推薦（各省限額在全國教師管理信息系統(tǒng)查看），保證質(zhì)量，寧缺毋濫。教學(xué)成果由兩個以上單位或個人共同完成的，可聯(lián)合申請，完成單位或個人跨地區(qū)、跨部門的，應(yīng)向成果主持單位或主持人所在地省級教育行政部門或軍隊有關(guān)教育主管部門提出申請。
1.堅持立德樹人。把正確政治方向和價值導(dǎo)向貫穿研究生教育全過程，以研究生德智體美勞全面發(fā)展為中心，突出思想政治教育關(guān)鍵作用，扎根中國大地培養(yǎng)研究生。
2.堅持服務(wù)需求。服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展，特別是在服務(wù)黨和國家重大決策、突破關(guān)鍵核心技術(shù)、探索前沿科學(xué)問題和解決重大社會現(xiàn)實(shí)問題等方面作出重要貢獻(xiàn)。
3.堅持質(zhì)量導(dǎo)向。全面貫徹新發(fā)展理念，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，有利于加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，有利于推動研究生教育高質(zhì)量發(fā)展。
4.堅持追求卓越。在培養(yǎng)機(jī)制上有重大改革，在科教融合、產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式上有重大創(chuàng)新，取得重大原始創(chuàng)新成果，有利于全面提升知識創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新能力。
5.堅持一線規(guī)則。優(yōu)先獎勵長期從事研究生教育教學(xué)的一線教師、研究生導(dǎo)師，尤其是中青年教師以及西部地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)教師，激勵思想政治教育教學(xué)創(chuàng)新。
（二）如推薦現(xiàn)任校領(lǐng)導(dǎo)（以申報時間為準(zhǔn)）主持的成果，其數(shù)量不得超過所在推薦單位成果總數(shù)的20%。
25審委員會，負(fù)責(zé)審議網(wǎng)絡(luò)評審結(jié)果，完成會議答辯、評審，提出獲獎成果、獎勵等級的建議，研究評審工作中的有關(guān)問題并提供咨詢意見。
1.網(wǎng)上公示。申報成果公示期為90天，采取網(wǎng)上公示與評審工作同步進(jìn)行的方式。
2.網(wǎng)絡(luò)評審。按照回避性原則由專家分組對各成果進(jìn)行網(wǎng)評并打分，根據(jù)網(wǎng)評分?jǐn)?shù)對成果進(jìn)行排序，確定進(jìn)入會議審議的成果名單。
3.會議評審。會議評審分組進(jìn)行，評審委員會聽取各會評專家組意見后，與會評專家共同進(jìn)行投票表決。根據(jù)會議評審專家投票結(jié)果，確定獲獎成果。其中特等獎和一等獎項(xiàng)目根據(jù)需要進(jìn)行答辯。獲二等獎須有參加投票專家的二分之一以上同意，獲一等獎須有參加投票專家的三分之二以上同意，獲特等獎須有參加投票專家的四分之三以上同意。
六、資格審查及異議處理省級教育行政部門報送的國家級教學(xué)成果推薦材料，由高等教育（研究生）國家級教學(xué)成果獎評審委員會秘書處組織資格審查，凡有以下情況之一者將不予通過。
1.未按照規(guī)定程序申報、推薦；2.未按規(guī)定格式和要求填寫申報材料，附件不齊全；
263.不符合高等教育（研究生）國家級教學(xué)成果獎勵內(nèi)容、范圍或推薦原則；4.成果的主要完成人或主要完成單位不符合規(guī)定；5.實(shí)踐檢驗(yàn)不符合時限要求。
教育部對通過資格審查的教學(xué)成果推薦材料相關(guān)信息予以公示。任何單位和個人可在公示期內(nèi)對教學(xué)成果權(quán)屬、實(shí)踐時間與實(shí)踐單位等提出異議，以書面形式（包括必要的證明材料）實(shí)名向評審委員會秘書處提出。單位提出異議，需在異議材料上加蓋本單位公章，并寫明聯(lián)系人姓名、通訊地址和電話；個人提出異議，需在異議材料上簽署真實(shí)姓名，并寫明本人的工作單位、通訊地址和電話。評審委員會秘書處對提出異議的個人和單位予以保密，并組織調(diào)查、核實(shí)，將異議核實(shí)和處理建議提交評審委員會裁決。
七、材料報送申請高等教育（研究生）國家級教學(xué)成果獎應(yīng)通過全國教師管理信息系統(tǒng)和郵寄兩種方式進(jìn)行材料報送。
（一）網(wǎng)上填報請各推薦單位于2022年9月15日至10月25日之間登錄全國教師管理信息系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)上填報?！?022年高等教育（研究生）國家級教學(xué)成果獎申報書》通過系統(tǒng)填寫生成，申報書樣表及填報說明可在系統(tǒng)中查看。每項(xiàng)成果均應(yīng)填寫申報書，提交成果報告和相關(guān)佐證材料。
（二）郵寄材料。
271.紙質(zhì)材料。包括《高等教育（研究生）國家級教學(xué)成果獎推薦成果匯總表》《高等教育（研究生）國家級教學(xué)成果獎申報書》和成果報告，其中，匯總表單列，成果申報書和成果報告從全國教師管理信息系統(tǒng)中導(dǎo)出后裝訂成冊（一式三份）。
2.電子材料。包括《高等教育（研究生）國家級教學(xué)成果獎申報書》、教學(xué)成果報告、教學(xué)成果應(yīng)用及效果證明材料電子文檔（pdf格式）；能夠反映成果質(zhì)量和水平的論文、獎勵、報道、研究報告等支撐或旁證材料電子文檔（pdf格式）；教學(xué)成果中如含視頻材料的，視頻時長控制在10分鐘以內(nèi)，畫面清晰、圖像穩(wěn)定，聲音與畫面同步且無雜音（分辨率：1920*108025p或以上；編碼為：h.264，h.264/avchighprofilelevel4.2或以上；封裝格式為：mp4；碼流為：不小于5mbps）；其他與成果有關(guān)的支撐材料。以上材料應(yīng)合并制成申報材料cd-r光盤一張（650m/720m）。
請各推薦單位在2022年10月25日前（以寄出郵戳日期為準(zhǔn)）報送，逾期不予受理。所有報送材料均不退還，請自行留底。
郵寄地址：北京市西單大木倉胡同35號教育部學(xué)位管理與研究生教育司培養(yǎng)處，郵編：100816。
66021964（傳真）。
電子郵箱：xwbpyc@。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8338862.html】
