教案可以幫助教師系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計，保證教學(xué)有序進(jìn)行，確保教學(xué)有效實(shí)施。教案的教學(xué)步驟應(yīng)具體詳細(xì)，能夠引導(dǎo)教師操作和學(xué)生參與，確保教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。以下是一些根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要設(shè)計的教案示例，希望對你有所幫助。
中班植樹節(jié)活動教案及反思篇一
數(shù)學(xué)活動因為它本身的嚴(yán)謹(jǐn)性、條理性比較強(qiáng)，所以課堂教學(xué)的緊密性、知識點(diǎn)的連續(xù)性、孩子的理解力就顯得尤為重要，這樣一來，數(shù)學(xué)活動與其余活動相比，有趣性和寬松性相對就差一點(diǎn)，那么對于年齡越小的孩子它的挑戰(zhàn)也就越大，因為他們的自主操作性，放、收把握性方面都不是很好，所以在數(shù)學(xué)活動中我們會經(jīng)?？吹揭环N情況：積極參與的孩子總是這么幾個，有相當(dāng)一部分孩子總是處于一種被動跟說或是聆聽的狀態(tài)，能力強(qiáng)的孩子大聲一說，他們趕緊附和，這樣一來，這些理解力比較好的孩子，數(shù)學(xué)就越學(xué)越有趣，他們的思維也就會越來越活躍，而那些理解力不是很好的孩子，或者基礎(chǔ)不是很扎實(shí)的孩子，會覺得數(shù)學(xué)活動枯燥無味，沒有意思，結(jié)果他們與數(shù)學(xué)的距離也就越來越遠(yuǎn)。所以，對于這種現(xiàn)象我一直在考慮，到底是數(shù)學(xué)活動本身的原因，還是我的教學(xué)存在著一些問題，分析下來發(fā)現(xiàn)我在平時的小班數(shù)學(xué)活動中關(guān)注點(diǎn)存在著一些偏頗和忽視，也就是說我一般比較關(guān)注數(shù)學(xué)整個活動的趣味性，整體孩子的接受能力，在問與答之間比較多的采用集體的形式，而對于孩子的能力差異點(diǎn)關(guān)注很少，給予孩子的發(fā)展機(jī)會是不均衡的。
看到了這個問題，所以在這次活動中我特意選擇了一個數(shù)學(xué)活動《圖形排排隊》，而且按照我的`新思路進(jìn)行了設(shè)計，在每個環(huán)節(jié)的安排上不但考慮了這個數(shù)學(xué)活動的整體遞進(jìn)要求，更重要的是對每個環(huán)節(jié)適合哪層能力的幼兒操作，進(jìn)行了嚴(yán)密的思索和定位，希望通過我的這樣一個探索，讓每個孩子都能參與進(jìn)來，讓孩子能夠成為活動的主人，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的參與積極性，而且能在他們原有的基礎(chǔ)上得到一個提升。
活動結(jié)束了，我很欣喜地看到在這個活動中，孩子們對數(shù)學(xué)的熱情，他們在屬于他們的機(jī)會面前，都爭著要求表現(xiàn)自己，而我根據(jù)不同層次的提問與指向，讓他們的這種需求得到了很好的滿足，孩子們勇敢地舉起了小手，回答著屬于他們的問題，在這個活動中每個孩子至少獲得了一次當(dāng)主角的機(jī)會，所以我想我的這次嘗試應(yīng)該是成功的，也堅定我對關(guān)注個體發(fā)展是很重要的思想，而且讓我更明確了關(guān)注個體發(fā)展不是口頭的，應(yīng)該更具體地落實(shí)到每個環(huán)節(jié)中，這樣我們才能真正做到讓每個孩子都發(fā)展。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索中班數(shù)學(xué)教案活動反思。
中班植樹節(jié)活動教案及反思篇二
1、了解綠樹植樹對環(huán)境和生活的作用。2、知道3月12是植樹節(jié)，并在老師的幫助下種植花草。知道3月12是植樹節(jié)，并在老師的幫助下種植花草。了解綠樹植樹對環(huán)境和生活的作用。
請幼兒收集有關(guān)樹的資料或圖片。
一、活動開始。
老師小結(jié)：因為現(xiàn)在是春天，春天適合植樹，所以大家把3月12日，
指定為植樹節(jié)。
2、欣賞兒歌《留住小鳥》。
大樹不但是我們?nèi)祟惖暮门笥?，還是小動物的好朋友，用什么方法才
能留住小動物呢?小貓和小狗用什么方法想留住小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔
子用什么樣的方法留住了小鳥?為什么留住了小鳥呢?小鳥為什么喜歡樹
呢?
二、老師分享和談?wù)撚嘘P(guān)植樹節(jié)的資料。
1、老師給幼兒介紹有關(guān)植樹節(jié)的來歷、日期，并請幼兒討論一同說一說有關(guān)樹的作用。(豐富幼兒的'知識，了解植樹節(jié)的來歷以及意義。)
2、 老師帶領(lǐng)幼兒一起討論有關(guān)于保護(hù)樹木的方法。
三、老師讓幼兒以植樹為主題，分組繪畫。
1、老師請一組幼兒討論的保護(hù)樹木的方法，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、老師請另一組的幼兒進(jìn)行設(shè)計有關(guān)植樹節(jié)，植樹造林的宣傳畫。
四、幼兒在老師的幫助下，了解種植花草的步驟。
1、老師：小朋友，你們知道種花的正確步驟是什么嗎?
2、老師請幼兒思考后回答。
3、老師小結(jié)：我們種花的時候，我們要先把土放進(jìn)花盤里，挖一個洞，然后再把種子撒下去，再用土蓋起來，最后給種子澆點(diǎn)水就可以啦。然后每天都要給種子澆水，吸收陽光和水分，這樣就可以促進(jìn)種子的生長，讓它可以更快的發(fā)芽等。
4、幼兒在老師的幫助下種植花草。也要養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索中班植樹節(jié)活動反思。
中班植樹節(jié)活動教案及反思篇三
我園幼兒大多數(shù)來自農(nóng)村,樹在幼兒生活中隨處可見，樹和人們的生活是息息相關(guān)的，植樹造林對提高人們生活質(zhì)量有很大的益處。但幼兒對樹的認(rèn)識也只是停留在表面，很少有幼兒進(jìn)一步去理解.3月12日是植樹節(jié),我們決定乘此機(jī)會帶領(lǐng)中班年級組的幼兒開展一次植樹活動，讓幼兒通過自己參觀花木市場、選購小樹苗、植樹和為小樹畫張像等一系列活動對樹木有一個全面的認(rèn)識.
1、認(rèn)識一些常見的樹木，知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處，初步產(chǎn)生環(huán)保意識。
2、了解植樹的方法步驟，掌握一些簡單的勞動技能。
3、激發(fā)幼兒熱愛和親近大自然的情感。
1、植樹工具、澆水工具、繪畫工具。
2、事先與花木市場聯(lián)系好參觀事宜。
（一）、歡樂三月行：參觀花木市場。
1、向幼兒介紹植樹節(jié)，讓幼兒知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處。`。
2、介紹參觀花木市場的路線以及注意事項。
3、帶領(lǐng)幼兒去花木市場，在途中向幼兒介紹沿途所見樹木的名稱、用途等。
4、請花木市場的工作人員向幼兒介紹一些樹木。
（二）、今天我做主：選購小樹苗。
1、幼兒自選想要購買的小樹苗。
2、詢問價格，付款。
（三）、勞動最光榮：我們來植樹。
1、向幼兒介紹植樹的方法、步驟（將小樹苗放進(jìn)事先挖好的坑中、填土、澆水）。
2、教師帶領(lǐng)幼兒植樹，在植樹的過程中交給幼兒一些簡單的勞動技能（如樹苗放入坑中時要放正，土先填一半要腳踩實(shí)后再填另一半以及正確的拿鐵鍬的方法。）。
3、澆水。提醒幼兒在澆水的過程中不能弄濕衣服和鞋子。
（四）、美麗風(fēng)景線：我為小樹畫張像。
（五）、談話活動：怎樣保護(hù)小樹苗。
（六）、延伸活動：我與小樹比高矮，帶領(lǐng)幼兒去照顧小樹苗，給小樹苗澆水、鋤草。比一比我與小樹誰長的快，并用繪畫的形式記錄下來。
中班植樹節(jié)活動教案及反思篇四
鄯善基地幼兒園在去年正式推行了在各班創(chuàng)設(shè)活動區(qū)域的教學(xué)方案后，得到了家長們的重視與關(guān)注。它是通過教師有目的，有計劃的投放各種適合各階段幼兒的各種材料創(chuàng)設(shè)的活動環(huán)境，讓幼兒通過自己的能力與意愿選擇活動區(qū)，去自主的學(xué)習(xí)內(nèi)容和同伴溝通交流，一起在玩耍中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。
我班的區(qū)角教學(xué)創(chuàng)設(shè)一共為四個活動區(qū)域，分別是：聰明屋，小手動一動，娃娃家，植物角。
聰明屋主要是介紹幼兒平時表現(xiàn)狀態(tài)，表現(xiàn)優(yōu)秀的一欄教師會在相對應(yīng)的區(qū)塊貼小紅旗，每個孩子在哪個階段表現(xiàn)的如何將會一目了然，也起到了激勵孩子們的一種方法，想要得到小紅旗就要各個方面表現(xiàn)優(yōu)秀方可紅旗滿滿。
小手動一動的區(qū)域主要是手工制作方面，我們的項目有彩色布織布制作的小魚，水果圖形，誘導(dǎo)孩子們在上面系紐扣，穿鞋帶，還有很多益智積木，扭扭棒等手工制作的小物件，目的是要讓幼兒自主的去學(xué)習(xí)到與生活有關(guān)的事情，根據(jù)主題和孩子特點(diǎn)由易到難，提供了不同的材料讓幼兒穿鞋帶，在紙盤中貼圖紙，以不斷吸引幼兒主動參與，使他們時刻都有新鮮感。
娃娃家的區(qū)域主要是幼兒在一起玩耍布偶，做飯，等活動。
目的是教育幼兒有分享和團(tuán)結(jié)精神，真正起到了在玩中教育幼兒，因此教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)擇了教育目標(biāo)結(jié)合幼兒的實(shí)際水平而投放合適的材料，我們娃娃家的材料投入就做到了有計劃有目的。
植物角區(qū)域主要是張貼了有關(guān)植物生長的彩色圖片，我們窗臺上也擺放了小型植物盆栽，目的是讓幼兒從小培養(yǎng)愛護(hù)植物的愛心和良好的習(xí)慣也鍛煉了幼兒的責(zé)任心。
所以區(qū)角活動已經(jīng)突破了傳統(tǒng)教育中幼兒處于被動，靜止的狀態(tài)，通過教師的設(shè)計，提供適合幼兒活動的環(huán)境和豐富的材料，方能引起幼兒興趣，并一步激發(fā)他們的好奇心和探索欲望，促進(jìn)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂。再次認(rèn)為區(qū)角活動開設(shè)很有必要！
中班植樹節(jié)活動教案及反思篇五
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)媽媽的簡單特征。
1、事先讓幼兒回家觀察媽媽。
2、請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
能用語言表達(dá)媽媽的簡單特征。
活動室。
集體活動。
1、介紹節(jié)日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、提問幼兒：你回家觀察媽媽了嗎？她長得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的？請幼兒說一說。
3、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。
4、組織討論知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。
愛心提示：請幼兒仔細(xì)觀察媽媽一下，媽媽每天都為自己做了些什么？可以講給爸爸聽，請他幫忙記錄下來。
這個活動我主要是結(jié)合三八國際婦女節(jié)，讓幼兒知道是媽媽的節(jié)日，讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，請幼兒自己用動作進(jìn)行創(chuàng)編加表演并體驗游戲樂趣，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
在活動開始之前，我請幼兒回家觀察媽媽在家里做家務(wù)的情形，對媽媽的辛苦有一定的了解，進(jìn)而加深對媽媽的愛，更加的愛媽媽。
在活動的最后，我請幼兒，想一句感謝媽媽的話，在媽媽來接的時候講給媽媽聽。整個活動，幼兒的積極性很高，興趣很濃，而且對媽媽的感情更加深了。
中班植樹節(jié)活動教案及反思篇六
1、初步掌握制作樹葉書簽、標(biāo)本和保存樹葉的基本方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀察形形色色的樹種，了解樹的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、生長規(guī)律等。
3、進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對樹的認(rèn)識，理解人與樹的內(nèi)在聯(lián)系。
4、通過對樹的認(rèn)識和探究，激發(fā)幼兒愛樹、護(hù)樹的.情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
6、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。
1、與家長取得聯(lián)系，爭取家長的大力支持；
2、教師準(zhǔn)備一些市區(qū)綠化的錄像帶、照片等資料。
1.綠化植物知多少：老師、家長和孩子一起調(diào)查了解幼兒園和幼兒園周圍有多少種綠化植物，并攝影，了解這些植物的生長特性以及與之相關(guān)的一些問題。
3.樹木護(hù)養(yǎng)：老師和家長一起教給孩子一些有關(guān)養(yǎng)護(hù)植物方面的常識。
4.綠化植物攝影作品展和樹葉貼畫作品展。
教學(xué)設(shè)計：明天就是植樹節(jié)了，當(dāng)我們看到路邊的參天大樹的時候，是不是也在想，綠色的環(huán)境給我們的人類帶來了無限的生計呢？這是春天帶給我們的希望，這是環(huán)保意識逐漸增強(qiáng)的人類帶給自己的希望。植樹節(jié)愛樹活動開始了，通過本次幼兒園教案，讓孩子們了解更多的環(huán)保意識，從小培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)的意識。
中班植樹節(jié)活動教案及反思篇七
1、各班級教師知道各班綠化場地。
2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。
第一項：“綠色小衛(wèi)士”進(jìn)場活動(依年級組次序:大班、中班、小班、小小班)。
第二項：園領(lǐng)導(dǎo)講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動開始。
第三項：主持人給小朋友介紹種樹的`意義，講解護(hù)綠愛樹的重要性。
第四項：幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節(jié)活動口號“你來我來大家來，植樹造林、綠化幼兒園”。
(初期、中期、后期)。
一、活動初期：(3月12日——3月19日)。
活動內(nèi)容：“我給小樹澆澆水，我給小樹松松土，我給小樹修枝葉”活動。
活動流程：以各班為單位，劃分綠化場地，給幼兒園內(nèi)的小樹澆水、松土、修枝葉。
二、活動中期：(3月22日——3月31日)。
活動內(nèi)容：“綠化環(huán)境、美化家園”，綠色植物種植活動。
活動流程：以各班級為單位，在各班種植園地，請幼兒撒播種子，進(jìn)行“綠色種植活動”。
三、活動后期：(4月1日——4月12日)。
活動內(nèi)容：“放一顆童心、飛一片夢想、我與小樹一起成長”，心愿樹祝?；顒印?/p>
活動流程：各班幼兒將自己的夢想寫在心形紙上，在種植園地祈禱祝愿后，懸掛在小樹上，并與小樹合影留念。
中班植樹節(jié)活動教案及反思篇八
1.通過觀察、談話、種植、游戲等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的認(rèn)識，了解樹木與人類的關(guān)系。
2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護(hù)樹木及熱愛大自然的情感。活動過程：
1、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。
2、夸樹(植樹對人類的益處)凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。
3、開展“我和小樹同成長”活動。
給校園內(nèi)的樹澆水、松土、修枝，與小樹合影，與小樹比比高，和“樹姐姐”(扮演)做游戲。
激發(fā)幼兒參與種樹的興趣。
1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面，不要去輕易動它，每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水，比比看誰的種植物長的最高，最好。
2、教師帶領(lǐng)班上的幼兒，一起去種植地，要注意些什么?
3、師生共同參觀其他年級組的種植地。
中班植樹節(jié)活動教案及反思篇九
4、倡議綠色，做好宣傳社會。
1、活動宣傳。
2、準(zhǔn)備樹苗（幼兒園準(zhǔn)備，新生樹苗）。
3、植樹所需的工具（家長自備）。
4、準(zhǔn)備攝影設(shè)備，拍攝下植樹的過程。
5、認(rèn)養(yǎng)樹牌印制、家長簽名條幅。
6、班牌、教師統(tǒng)一服裝。
7、種植親子樹的家長自帶一個小水桶。
8、準(zhǔn)備簽字筆，一班兩支。
8、宣傳條幅。
（1）珍愛綠色，珍愛我們共有的家園。（植物園懸掛）。
（2）一花一世界，一葉一菩提；植下一棵樹，收獲萬點(diǎn)綠（植物園懸掛）。
（3）植樹在當(dāng)代，得宜在下代（幼兒園懸掛）。
（4）xx幼兒園3.12第三屆“xx林”種植親子樹活動（活動地點(diǎn)xx市植物園活動時間3月12日9：00）（植物園門口、幼兒園懸掛）。
1、從我做起：大家要從身邊的小事做起，愛護(hù)每一片綠葉，每一棵幼苗，不采摘花朵，不攀樹枝，不踏草地，不到花壇上玩耍。
2、綠化家園：教職工、家長在家要開展植樹、種花活動，選擇一些適合在家里種植的花木，種在陽臺或房間里，使自己的家變成一個綠色家園。
3、家長與幼兒3月12日上午8點(diǎn)30分在植物園門口集合。9：00由班主任帶隊到達(dá)本班活動區(qū)進(jìn)行主題活動。
4、10：00各班參加種植親子樹的家長幼兒在班主任的組織下到xx林集合。
第一組：新生組。
（1）組織新生家長與幼兒一起種下“親子樹”、澆水。
（2）為小樹掛上認(rèn)養(yǎng)牌。
（3）簽名儀式（在條幅“xx幼兒園3.12第三屆“xx林”種植親子樹活動“上簽名）。
（4）班級在條幅下合影留念。
第二組：老生組。
（1）組織老生家長和幼兒一起為20xx年認(rèn)養(yǎng)的親子樹松土、澆水。
（2）為小樹更換認(rèn)養(yǎng)牌。
（3）簽名儀式。
（4）班級合影留念。
5、活動結(jié)束，家長將幼兒送回幼兒園。
1、各班上交20xx年第三屆“種植親子樹”植樹節(jié)活動教案、“種植親子樹”活動總結(jié)。
3、家長活動調(diào)查問卷。
4、第三屆“種植親子樹”活動家長感悟（每班最少10份，統(tǒng)一紙張，可打印可手寫）。
5、老師上交的所有資料格式要一致，上交電子稿到年級組長處。
6、班級留下影像資料上交。
中班植樹節(jié)活動教案及反思篇十
早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了洛城幼兒園孩子們的熱情。為了在孩子們的心里播撒下綠色的希望，讓他們在保護(hù)自然中親身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，獲得更多親近春天的快樂體驗，幼兒園于3月11日組織中班小朋友進(jìn)行了一次以“護(hù)綠行動，從我做起”為主題的護(hù)綠活動。
1、從小愛護(hù)花木、保護(hù)環(huán)境，知道了小樹、花草是我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>
2、自己動手，親身體驗護(hù)樹活動。
3、感受大自然、周圍環(huán)境的美好，初步建立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。
本周區(qū)域中幼兒制作護(hù)樹卡、心愿卡，把對小樹的祝福以畫的方式表現(xiàn)出來，并塑封。制作白紙的橫幅。
你知道三月十二日是什么節(jié)嗎？（植樹節(jié)）（把這一天定為植樹節(jié)，一是為了紀(jì)念一貫重視和倡導(dǎo)植樹造林的孫中山先生（3月12日是孫中山先生逝世紀(jì)念日）。另外，3月12日剛好是驚蟄之后，春分之前，對全國來說，這時候植樹是最適宜的。）你認(rèn)識哪些樹木？（引導(dǎo)幼兒說各種樹木的名稱）你知道樹木有什么作用嗎？（告訴幼兒樹木可以制作家具、門窗、結(jié)水果；還可以美化環(huán)境，凈化空氣）如果沒有樹會怎樣？觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件，讓幼兒通過聽講解、觀看“風(fēng)沙的危害”，多媒體課件，了解風(fēng)沙對人類的危害，師生共同想辦法解決風(fēng)沙給人們帶來的危害，多種樹。用樹林擋住風(fēng)沙，減少風(fēng)沙給人們帶來的危害。
1、教師組織幼兒給樹系心愿卡，（在區(qū)域活動中制作好）并對小樹說一句祝愿的話，老師拍照。
2、共同制作橫幅：護(hù)綠行動，從我做起。教師請第一組幼兒把討論的保護(hù)樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、教師請第二組幼兒設(shè)計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。
全體中班小朋友以繪畫、粘貼、涂色等形式裝扮橫幅。
興趣是學(xué)習(xí)的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。
中班植樹節(jié)活動教案及反思篇十一
活動目標(biāo)：?
1、能積極、愉快地參加歌唱活動。?
2、學(xué)會并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
活動準(zhǔn)備：?
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。
活動過程：?
一、以談話引題。? “夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）? “他們用什么來理發(fā)？”（幼兒自由回答）? （ 出示剪刀操作）“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓）? “我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。
三、熟悉旋律。
1我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）?
2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）?
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。?
“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”
（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)? 五、自選道具，分角色表演。? “請小朋友來當(dāng)理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來拿?！保山粨Q）? “理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”
活動反思：
整節(jié)活動幼兒都能保持濃厚的興趣參與進(jìn)來，和教師的選材是分不開的。選取了幼兒生活中耳熟能詳?shù)穆殬I(yè)作為切入點(diǎn)，全身心的投入進(jìn)來，學(xué)習(xí)歌曲中又采取了游戲的形式，幼兒能始終保持情緒，學(xué)習(xí)效果明顯。在今后的學(xué)習(xí)中，教師都要選擇些孩子感興趣的主題，這樣幼兒學(xué)習(xí)起來也更加主動了。
中班植樹節(jié)活動教案及反思篇十二
選到這節(jié)課的時候，我自己就從心里沒有底，因為我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒，對撕紙的技能也遠(yuǎn)不夠要求。最后定下來這節(jié)課后，讓孩子們練習(xí)了一下撕紙，結(jié)果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來經(jīng)過幾次學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開放時，先欣賞小動物，讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習(xí)慣，最后那個巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽完了故事，開始了撕紙活動。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長們也很高興，最后添畫上動物五官的時候，我看到了每一位孩子都具有很強(qiáng)的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節(jié)課，值得我去學(xué)習(xí)，以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
中班植樹節(jié)活動教案及反思篇十三
2.進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛動物的情感
http://課件（有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖）
2.彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份，
3.教師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅
一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導(dǎo)入主題，引發(fā)幼兒活動興趣
師：這是哪里呀？我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。
二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖，讓幼兒進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富與美麗（孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等）
師：那么森林里都有些什么鳥呢？我要考考小朋友，看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識它們。
三、引出特殊的鳥—“手掌五彩鳥”，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)
2.教師出示事先畫好的“手掌五彩鳥”
1)師:請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘，我們一起把這只漂亮的小鳥請出來。
2)師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎？請你給它取個好聽的名字吧。
3.教師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時的注意點(diǎn)和要求
b.添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計
師：你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的“五彩鳥”，讓它看起來更漂亮呢？
c.討論涂色時的注意點(diǎn)（盡量使用多種顏色，涂色時注意不涂到輪廓線以外）
d.鼓勵幼兒大膽想象添畫場景
四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)
五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品
美術(shù)活動《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對于此活動都表現(xiàn)出了極大的.興趣。在活動的一開始，我以看圖聽聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入，很好地調(diào)動了幼兒的興趣和積極性，接下來通過演示直觀的課件，讓幼兒進(jìn)一步感知鳥羽毛的豐富與美麗，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，在活動中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵，從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的，添畫的場景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”，有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”，有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺得在美術(shù)活動中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。
中班植樹節(jié)活動教案及反思篇十四
幼兒園中班安全教案：安全用電
活動名稱：注意安全用電
活動目標(biāo)：
1、了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危險。
2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識。
3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、電線一段、插座一個、“電”的標(biāo)志一個。
活動過程：
1、在教師提問的基礎(chǔ)上，初步了解電器的用途：
（1）在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？
（2）這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢？
（3）你知道電從哪里來？（發(fā)電站）
（4）教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗砹嗽S多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。
2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)知識。
（1）這是什么？你在哪里見過？仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣的地方？
（2）教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護(hù)層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發(fā)生危險。
3、組織幼兒討論：
（1）如果你們家的電線破了，怎么辦？（用專用膠布包裹）
（2）如果你看見電線斷落在路上，應(yīng)該怎么辦？（繞過去）
4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識。
（1）這是什么？它有什么用？
（2）教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子，是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生危險。除了人和銅會導(dǎo)電，水也會導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
（3）出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識，并知道看見“電”的標(biāo)志就要提高警惕，注意安全。
5、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么？他們這樣做對嗎？
使幼兒知道簡單的安全用電常識，學(xué)會保護(hù)自己?；顒忧敖o幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的'興趣。
在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。
活動反思：
科學(xué)活動重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。在本次活動中，我利用讓幼兒分組自由討論的方法，自由的探索家用電器的名稱、功用等，幼兒興趣很濃，討論得很激烈，很多幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗講出自己知道的想法、結(jié)果。最后又啟發(fā)幼兒用記錄的形式區(qū)分家用電器。很多幼兒能分辯出是否是家用電器，本次活動達(dá)到了較好的教學(xué)的教學(xué)效果。
中班植樹節(jié)活動教案及反思篇十五
美術(shù)活動《彩旗》的內(nèi)容選擇源于幼兒喜聞樂見的生活。繪畫過程中，對旗子的繪畫技能要求并不高，但要進(jìn)行旗子的創(chuàng)意設(shè)計，實(shí)際上是對幼兒的創(chuàng)造性思維的挑戰(zhàn)。幼兒在繪畫前，要對旗子的知識經(jīng)驗有較多的積累，畫前要有思考并且將自己不同于別人的想法表達(dá)出來，這也是該活動的重難點(diǎn)所在。
活動實(shí)施過程中，教師懸掛彩旗來營造良好的活動環(huán)境氣氛，發(fā)揮環(huán)境潛在的教育功能。游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，并且在輕松的游戲中獲得對旗子意義的認(rèn)識。活動中幼兒至始至終保持高昂的熱情，從幼兒的繪畫表現(xiàn)來看，活動開展得較為成功。
中班植樹節(jié)活動教案及反思篇十六
1、在觀察了解孔雀特征的基礎(chǔ)上，夸大并任意變形孔雀尾巴，啟發(fā)幼兒想象，引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性作畫，并用語言表述自己的想法。
2、發(fā)展幼兒觀察、求異和創(chuàng)造性思維，提高審美能力。
3、鍛煉強(qiáng)化意識，一眼無拘無束創(chuàng)造作畫的快樂。
多媒體課件、投影儀。
活動背景說明：
1、幼兒已有經(jīng)驗（去動物園玩，看到過孔雀）
2、創(chuàng)想畫課程開設(shè)較多的是繪畫物體，因而本次活動以動物為主題，讓幼兒發(fā)揮想象來創(chuàng)作繪畫。
3、上學(xué)期我們嘗試的創(chuàng)想畫基本都是生活中的物品，本次的教學(xué)活動初步嘗試對動物進(jìn)行創(chuàng)想，變形，這個效果也是不錯的。
一、欣賞孔雀舞
1、今天，老師帶來了一段非常好看的舞蹈，你們想看嗎？讓我們一起來欣賞吧！
2、誰知道這是什么舞？（孔雀舞）
二、看ppt，觀察孔雀
1、整體觀察
師：孔雀長什么樣？
2、局部觀察
師：孔雀的頭、脖子、身體是怎樣的？
3、細(xì)節(jié)觀察：孔雀的尾巴最特別。
師：孔雀和其他動物相比，有哪個地方最不一樣？
三、啟發(fā)想象
四、創(chuàng)造作畫
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造作畫：小朋友，把孔雀的尾巴變成其他東西，就能變出很神奇的形象來。讓我們開動小腦筋，一起來試試吧！
五、利用投影儀進(jìn)行講述、評價
1、自我講述畫面內(nèi)容。
2、同伴互評。
3、教師評價。
在活動開始我通過讓孩子們欣賞舞蹈吸引他們的注意力。孩子們一下就被舞蹈吸引住了。接著出示ppt圖來觀察孔雀的外形特征，通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感。并了解到了原來孔雀的尾巴會開屏，還可以通過自已的創(chuàng)想用其他東西來變出孔雀漂亮的尾巴。在幼兒操作的時候，我發(fā)現(xiàn)小朋友們掌握的較好，很多孩子通過自己的創(chuàng)想畫出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動完成的較好。在教學(xué)中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。
不足之處：
開頭欣賞舞蹈時間稍長，短一點(diǎn)效果更好。畫孔雀時，個別幼兒頭和身體的比例失調(diào)————頭大身體?。┮院筮€要多思考把握好每個細(xì)節(jié)。畫孔雀變尾巴時個別幼兒模仿別人，沒有按照自己的想象去繪畫，下次繪畫時需要提醒幼兒按照自己的想法、想象去繪畫。
中班植樹節(jié)活動教案及反思篇十七
活動設(shè)計背景
現(xiàn)在越來越多的新聞上報導(dǎo)某某地方又著火了,損失慘重,或有人員傷亡。孩子們來到幼兒園也會相互說著他們在電視上的所見所聞。安全教育無所不在,這不正是一個很好的教育契機(jī)嗎？因此，展開了本次活動。
活動目標(biāo)
1.通過活動,讓幼兒了解幾種常見的滅火方法,初步了解簡單的消防知識。
2.教育幼兒不玩火,避免發(fā)生火災(zāi)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。。
活動準(zhǔn)備
幼兒：蠟燭、打火機(jī)、扇子等
教師：錄像、圖片、水、沙子、濕布等
人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候,幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。
活動過程
1.游戲:滅蠟燭
教師出示蠟燭,點(diǎn)燃。"請小朋友動腦筋想一想,用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?"
幼兒想出辦法后,教師提供備有的材料,請幼兒到前面試一下,教師小結(jié)。
2.討論,"出現(xiàn)了火情,該怎么辦?""現(xiàn)在天氣干燥,如果出現(xiàn)火情,我們小朋友該怎么辦呢?"
引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。
小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯,如果出現(xiàn)了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現(xiàn)大火的時候,我們一定要先撥打119電話。
3.請幼兒看錄像。
"前幾天,有個地方著火了,我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?"
看完錄像,提問:"他們想到了哪些辦法?""哪些辦法是我們沒想到的?"(開窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。以上內(nèi)容轉(zhuǎn)自小精靈網(wǎng)（http://)
小結(jié):火小的情況下,我們可以采取開窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區(qū),學(xué)會保護(hù)自己。
4.幼兒操作
"請小朋友看操作圖片,圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法,每幅圖的左下方有一個圓圈,你認(rèn)為辦法好的'就在圓圈內(nèi)打上"?"號。
討論:用扇子扇,是不是最好的辦法?
"小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候,我們可以想別的辦法。
5.怎樣避免火災(zāi)?
"一旦發(fā)生了火災(zāi),對我們的危害特別大,房子沒有了,人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災(zāi)呢?"
幼兒討論回答。
延伸活動
戶外游戲："勇敢的消-防-隊員"
目的:
訓(xùn)練幼兒在墊上滾動、爬行和往返跑的能力。
準(zhǔn)備:
體操墊、紅布
玩法:
教師發(fā)出指令,排頭幼兒迅速跑到墊子前,從有紅布的地方爬行或滾過去,表示避開煙或滾滅火源,然后爬起來,繞過墊子,跑到隊伍前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑,重復(fù)前一名幼兒的動作。
教學(xué)反思
本次活動以幼兒實(shí)際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進(jìn)行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到“火災(zāi)”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標(biāo)意識強(qiáng)，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災(zāi)”問題的深入進(jìn)行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強(qiáng)了防火、滅火的意識。
中班植樹節(jié)活動教案及反思篇十八
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用不同的方式來織蜘蛛網(wǎng)。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并體驗成功的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒學(xué)會用不同的方式進(jìn)行織網(wǎng)。
活動準(zhǔn)備
蜘蛛胸飾若干個、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細(xì)不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的'卡紙、幼兒用的地墊拼圖等。
活動過程
一、通過律動，激發(fā)幼兒上課的興趣。
二、學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的方法。：http://
1、教師扮演蜘蛛媽媽，幼兒扮演小蜘蛛，在游戲的過程中，引導(dǎo)幼兒觀察各種蜘蛛網(wǎng)的織法。
2、師示范織一遍，“寶寶們看媽媽織一張這樣的網(wǎng)，看仔細(xì)了，待會兒你們也來學(xué)學(xué)這個本領(lǐng)?！边吥顑焊柽吙椌W(wǎng)：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來來回回把網(wǎng)織，織個網(wǎng)，干什么？專吃蒼蠅和蚊子。
三、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
1、“我們蜘蛛的本領(lǐng)真大，會織這么多不同的網(wǎng)，寶寶們，你們想不想自己也來織一張網(wǎng)？”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的？為什么？”
2、“媽媽為你們準(zhǔn)備了好多材料，你們自己去選一樣織，也可以兩個好朋友一起織一個大網(wǎng)，比一比誰織的網(wǎng)又密又結(jié)實(shí)?！?/p>
3、幼兒自選材料操作，教師個別指導(dǎo)。（幼兒根據(jù)自己的想象，創(chuàng)作作品，充分體現(xiàn)幼兒的主體性。）
四、教師和幼兒共同評價作品
五、音樂游戲《小蜘蛛》，結(jié)束活動。
教學(xué)反思
在活動中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造，使幼兒的探索事物的興趣增強(qiáng)，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時，通過自由組合，讓幼兒體驗到合作的力量和成功的快樂，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。 縱觀整個活動，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，只有抓住幼兒興趣點(diǎn)，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。
中班植樹節(jié)活動教案及反思篇十九
1、 欣賞煙花圖片，感受煙花的造型美、色彩美。
2、 嘗試用各種點(diǎn)、線組合繪畫煙花。
1．欣賞視頻，激發(fā)幼兒興趣。
教師：看，這是什么？
煙花到天空中怎么樣？
教師：過年過節(jié)的時候，夜晚的天空中真熱鬧。隨著“呯，叭”聲，一朵朵煙花爆出來，五顏六色，真是好看極了。
2、觀看圖片，感受煙花的美。
（1）瀏覽部分圖片，整體感受。
教師：這里還有許多美麗的煙花，我們一起來看一看。
（2）重點(diǎn)欣賞幾幅煙花圖片。
教師：有那些顏色的煙花？是什么形狀的？像什么？（可動作模仿） 觀看線條組成的煙花教師：煙花打到天空中，慢慢散開，越變越大！它們有的線條長，有的線條短短的，有的都變成小點(diǎn)啦！有的線條直直的，有的彎彎的，還有的像閃電。
觀看單個煙花圖片。
教師：這個煙花是什么樣子的？有什么顏色？最里面是什么顏色？然后呢？
觀看一組煙花圖片。
教師：有的煙花也像小朋友一樣，有的是幾個好朋友密密的靠在一起。 它們有的散的`比較大，有的剛剛散開。有的在高高的天空中，有的在矮一點(diǎn)的地方。
3、幼兒創(chuàng)作。
（1）出示材料、范畫，共同討論作畫方法。
教師：我們也來畫一畫美麗的煙花！煙花“啪”的升到天空中，散開來，越放越大，我們畫的時候可以畫完一圈再畫一圈，用不同的線條和點(diǎn)子進(jìn)行裝飾。
（2）師生共同示范，完成范畫。
（3）交代要求，幼兒作畫。
4、展示、評價。（大背景圖，有城市樓房剪影）
花讓生活在城市里的孩子們用自己的多種方式來表達(dá)對煙花的欣賞、對城市的熱愛。
2.教師的教師策略：空手練習(xí)、出示（電子）步驟圖的方法，幫助幼兒了解煙花的基本方法，在此基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒進(jìn)行大膽的想象、組合、創(chuàng)作。
中班植樹節(jié)活動教案及反思篇二十
今天上午的美術(shù)課是畫蝸牛，蝸牛對小朋友來說不是經(jīng)常見到，所以小朋友對它的經(jīng)驗不是很多。我看到xx老師在范畫上畫的蝸牛的背殼是螺旋形的，我想螺旋形對小朋友來說會不會太難，是不是畫從小到大的幾個圓對小朋友來說會更簡單一些，但想想還是讓xx老師先試一試吧！
xx老師在教小朋友畫蝸牛時，重點(diǎn)放在了蝸牛的背殼上，給小朋友示范的是螺旋形的背殼。在小朋友作畫時，我看到很多小朋友都會畫螺旋形的背殼，但是在畫蝸牛的身體和頭時卻遇到了很多困難，很多小朋友都不知道該如何下手。如王君睿在紙上畫了五、六個背殼，畫完背殼就向我求助，“王老師，蝸牛的身體怎么畫?。俊笨磥韝x老師突破了本次活動的重點(diǎn)，卻沒有把握活動的難點(diǎn)，即背殼、身體和頭的連接。這時，教師可以針對小朋友出現(xiàn)的這些情況，及時調(diào)整教案，讓小朋友暫停手中的筆，教師重點(diǎn)講解我蝸牛各身體部位的連接。
小朋友而言，畫畫可能出現(xiàn)的難點(diǎn)及突破策略。在活動中針對大多數(shù)小朋友出現(xiàn)的某些情況，及時調(diào)整教案。
中班植樹節(jié)活動教案及反思篇二十一
1、感知音樂旋律的變化，并能做出動作上的不同反應(yīng)。
2、對澆水、松土等不移動動作能自如合拍，對行走移動動作能有合拍意識。
《農(nóng)夫與禾苗》第一段音頻貼圖白紙一張水筆一支。
1、導(dǎo)入。
以植樹節(jié)為話題向幼兒提問，激發(fā)幼兒聯(lián)想生活實(shí)際，看一組照片后，通過猜想動作引出教學(xué)內(nèi)容，并學(xué)做動作（扛鋤頭走路、澆水、松土）。
教師：這周一是什么節(jié)日你們知道嗎？這一天都要干嘛呢？你們有沒有種過樹？說一說你們種樹的時候會做一些什么事情。你們知道這些圖片里他們在干嘛呀？現(xiàn)在老師有三個動作，請你們猜一猜分別是什么。下面我們一起來學(xué)一下這三個動作吧。
2、初步感知音樂旋律。
播放第一遍音樂，理清音樂層次?？梢钥从變夯卮饐栴}情況播放音樂次數(shù)，幼兒帶著問題再聽一遍，在第二次播放時，每播放一段音樂教師根據(jù)幼兒反應(yīng)或回答可以停下來在白紙上寫上編號。
教師：老師這邊有一段很好聽的種樹的音樂，你們仔細(xì)聽聽，是怎么樣的一段音樂，一會我要提問你們聽完這個音樂后的感覺。（聽完后）現(xiàn)在請你們告訴我你們聽完這個音樂的感受？你們覺得這個音樂聽起來怎么樣？它是不是一直都是一樣的，出現(xiàn)了幾個不一樣的地方？有沒有重復(fù)呢，怎么重復(fù)的？(三個部分重復(fù)：首尾，中間兩段，1+2+3+2+3+1)。
3、嘗試根據(jù)節(jié)奏為音樂配上動作。
播放第三遍音樂，讓幼兒感知動作和音樂的協(xié)調(diào)感。聽完后教師提問并總結(jié)幼兒回答，用簡圖的方式記錄在剛剛寫下的編號旁邊。
教師：我們再來聽一遍這個音樂，剛剛我們學(xué)了那三個動作，我們已經(jīng)會了種樹，如果現(xiàn)在要去照看樹苗呢，我們也可以用這3個動作來表演，把鏟土變成什么呢？（松土）。現(xiàn)在的問題是假如這變成一首你去照看樹的歌，讓你們把剛剛學(xué)的那三個動作加到這段音樂里，你們覺得可以怎么來加？哪里跳什么哪里跳什么。請幼兒上來在編號下面貼相應(yīng)圖片。（對幼兒的回答進(jìn)行記錄，引導(dǎo)他們向故事性思考：出發(fā)、澆水、松土、回家）。
4、選出最佳組合。
教師根據(jù)幼兒回答的幾種順序分別跳一遍，讓2幼兒在對比中更直觀感受音樂的旋律和節(jié)奏并選出最合適的一組動作。
教師：下面我們來看看到底那一組動作跟著這個音樂跳起來最合適最好看，你們看老師都跳一遍，然后選出你們覺得最合適的一組。每跳完一組請幼兒舉手選擇。
5、幼兒學(xué)習(xí)跟著音樂分段做動作，重點(diǎn)是配合節(jié)拍。
教師通過哼唱旋律來掌控音樂的速度讓幼兒分段練習(xí)，用動作的強(qiáng)度表示音樂的強(qiáng)弱。如果大部分幼兒有困難，可以省去踏步動作，翻土這個動作也可以省去，改為兩個鏟土動作，左右重復(fù)動作如果也有困難則換成單方向重復(fù)。請能夠合拍的幼兒上來跟著音樂示范。
6、幼兒跟老師完整表演一遍。
全體幼兒聽音樂跟著老師來一遍。結(jié)束后老師點(diǎn)評，表揚(yáng)好的，糾正錯誤的。
結(jié)束語：今天大家植樹開心嗎？我們以后要多種樹哦，為環(huán)保奉獻(xiàn)出我們的力量。
中班植樹節(jié)活動教案及反思篇二十二
《蛙跳高手》是中班的一堂健康課，它的目標(biāo)是：1.嘗試各種跳躍動作，練習(xí)縱跳觸物；2.發(fā)展跳躍能力。它的重點(diǎn)就是原地各種動作跳躍和縱跳觸物。為了達(dá)到重點(diǎn)我先從大四班老師那借來了一根長長的跳皮筋，把跳皮筋橫系在教室的前面空地上，又掛上一些紙條作為“害蟲”。準(zhǔn)備就緒，去請了幾名小朋友過來試試高度，一開始很容易夠到，所以我就把皮筋又拉高了些，可這回幼兒怎么縱跳都夠不到。我在旁邊示范著：蹲下再起來，努力向上蹦去夠到紙條！孩子們越跳越起勁，越跳越正確，終于有一個高個子男孩抓到了紙條，可他使勁地一拉，其他孩子就跟著拉，當(dāng)我阻止時皮筋已經(jīng)松了。我發(fā)現(xiàn)皮筋好像不太適合，因為它的彈性很大，一位幼兒拉下后就會送下來能拉到很低很低，所以我打算尋找另一種道具。找什么代替好呢？我去問了我的指導(dǎo)老師，她說我們班有很長的布條很適合用。我就去跟著拿了，可一卷很新很新的布條，我不好意思用，怕這樣的課堂一過，布條就會沒有其它用處了，這樣不就很浪費(fèi)嗎？可老師說：“用吧，為了課堂！”于是我又開始拉線了，這下好了沒有了很足的彈性。我很開心的'又叫來了幾位幼兒，請他們嘗試，調(diào)好了高度。
于是上課開始了，我的心里很忐忑，因為這樣的跳躍在我看來很枯燥，沒有什么新意。唯一有新意有趣的地方就只是后面的環(huán)節(jié)：青蛙捉“害蟲”。那需要幼兒的想象和扮演青蛙角色，可“害蟲”只是用紙條來做的，沒有任何的形象性，我很擔(dān)憂提不起幼兒的興趣，我想讓課堂更吸引孩子，更貼近孩子，可又心有余而力不足，不知該如何下手，如何修改？我很糾結(jié)……在課上我一開始還是處于糾結(jié)狀態(tài)：該把重點(diǎn)怎么放呢，真的可以到達(dá)效果嗎？到了課堂的中間環(huán)節(jié)時我才松了一口氣，因為孩子們對這樣的青蛙跳非常的喜歡，練習(xí)地也非常非常地認(rèn)真，幼兒用他們的表現(xiàn)感染了我，我也變的情緒高漲，指導(dǎo)著跳的姿勢有點(diǎn)不正確的幼兒，不斷都自己加入其中！在后面的青蛙捉“害蟲”環(huán)節(jié)達(dá)到了本堂課的高-潮：幼兒們分批扮演青蛙去捉“害蟲”，在碰到紙條后孩子們露出了自信的笑容，讓每一位幼兒感受到了運(yùn)動的快樂和來之努力換來的成功感！
通過這樣的課堂讓我看到了雖然只有一個簡單的在大人看似無趣的縱跳動作，孩子們卻樂此不彼；雖然“害蟲”沒有任何的裝飾，可孩子們非常認(rèn)真地捉著“害蟲”。在活動最后，一個孩子跑過來告訴我：“張老師，我們再玩這個游戲好不好？我覺得很好玩！”
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8338572.html】
