知識(shí)是人類進(jìn)步的基石，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)自己?？萍碱I(lǐng)域如何進(jìn)行總結(jié)？有沒有一些科學(xué)的方法和步驟？抱著學(xué)習(xí)借鑒的態(tài)度，我們可以從他人的總結(jié)范文中發(fā)現(xiàn)自己不足之處，提升寫作水平。
師德師風(fēng)宣講心得篇一
2014年5月5日下午，我參加了石萊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。在中學(xué)舉行報(bào)告會(huì)上，四位師德代表分別作了報(bào)告。他們用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。他們的典型的故事，平凡中見偉大，簡(jiǎn)樸中見真情，體現(xiàn)了他們對(duì)教育、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的摯愛，折射出他們高尚的師德。聽了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告，感動(dòng)之余，感觸頗多。從別人身上，從自己身上反思，有時(shí)感到內(nèi)疚。
沒有驚天動(dòng)地的事跡，就因有了感動(dòng)我的平凡——。
照鏡子找差距。作為領(lǐng)導(dǎo)干部：工作不務(wù)實(shí)，管理不深入，工作只重安排。在管理上不堅(jiān)持原則，在值班、查崗、常規(guī)檢查、工作考核等過程中不嚴(yán)格按制度辦事，服務(wù)意識(shí)差，對(duì)教師工作、學(xué)習(xí)、生活中的意見、建議和困難不聞不問，不主動(dòng)解決。不思進(jìn)取，不求有功，但求無過。有時(shí)對(duì)學(xué)校分配的臨時(shí)性工作抵觸甚至推諉。領(lǐng)導(dǎo)干部不正難正人，晚來早走，工作紀(jì)律隨便，和學(xué)校打游擊戰(zhàn)，言行無原則，打手機(jī)，出教室空堂、閑談、去廁所，不注重細(xì)節(jié)，背后亂說。光說別人，不拿鏡子照自己。
局意識(shí)不強(qiáng)。勞動(dòng)紀(jì)律差，經(jīng)常遲到早退，串崗，上班磨羊工，有課不上，有令不行，有禁不止。不團(tuán)結(jié)同志，不關(guān)心集體，不維護(hù)學(xué)校的整體利益和形象。不顧大局，隨意發(fā)表不負(fù)責(zé)的言論，制造矛盾是非，惟恐天下不亂。有的工作不落實(shí)。上課不進(jìn)行課前準(zhǔn)備，不備課，課堂上想當(dāng)然的講，無教案，無目標(biāo)，批改作業(yè)馬虎，對(duì)教學(xué)工作敷衍塞責(zé)。進(jìn)取心不強(qiáng)，低標(biāo)準(zhǔn)要求自己，低水平組織教學(xué)，教學(xué)效益不高，教育成效較差。有的缺乏愛心。工作方式簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)輒打罵體罰學(xué)生；不尊重學(xué)生個(gè)性差異，歧視后進(jìn)生，教育方法簡(jiǎn)單，態(tài)度粗暴，對(duì)學(xué)生實(shí)施行為暴力和語言暴力；缺乏對(duì)學(xué)生真摯的愛；對(duì)家長(zhǎng)不尊重，接待態(tài)度生硬。
由此必須以榜樣為榜樣，以典型為典型，參加學(xué)習(xí)，受到教育。加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。作為一名教師，要照亮別人，要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種，那就是師德，那就是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
另外，作為教師面對(duì)的`是學(xué)生，所以必須關(guān)愛每位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛心，不關(guān)愛學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。
在日常工作中，我要用行動(dòng)詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。真正實(shí)現(xiàn)教師該做的，規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生，做一名有愛心、有責(zé)任感、無私奉獻(xiàn)精神的教師。
師德師風(fēng)宣講心得篇二
2011年11月13日，縣師德標(biāo)兵報(bào)告團(tuán)來到我校，在聽完優(yōu)秀教師們的師德報(bào)告后，感觸很多，我深深被感動(dòng)著。他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的豪言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著，有的只是對(duì)孩子們無比的熱愛。
從這些師德標(biāo)兵的身上我深深體會(huì)到了他們的平凡和偉大，明白了一名優(yōu)秀教師的光榮之處，他們的品質(zhì)和精神值得我們發(fā)揚(yáng)。像吳河鄉(xiāng)漆中灣小學(xué)程?hào)|益教師，在邊遠(yuǎn)貧困的村小一呆就是幾十年，把他的青春和熱血獻(xiàn)給了一代又一代的孩子們，他既是校長(zhǎng)，又是老師，還是炊事員等，卻從不叫苦叫累，默默奉獻(xiàn)；又如我校吳玉琴老師，被學(xué)生們稱之為“第二個(gè)媽媽”,她一直帶的是畢業(yè)班的班主任和數(shù)學(xué)老師，卻能舍小家、顧大家，在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生們嚴(yán)格要求，在生活上對(duì)學(xué)生們給以無微不至的關(guān)懷，一直十分關(guān)心留守兒童，救助貧困學(xué)生，她把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做了自己的孩子。其實(shí)，向他們這樣的老師還有很多很多，從他們身上，我看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德，而這些正是我們這些年輕老師需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的地方，在今后的工作和學(xué)習(xí)中多發(fā)揚(yáng)這種精神，努力提高自己。
師德是什么？這些平凡普通的教師向我們?cè)忈尩们迩宄?，師德就是一份?zé)任，師德就是一顆愛心。責(zé)任、愛心是從事教師職業(yè)的基本素養(yǎng)。擁有愛心，才能理解、尊重、公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，擁有責(zé)任，才會(huì)為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展改進(jìn)教育教學(xué)工作，擁有責(zé)任、愛心，才會(huì)領(lǐng)悟教育的本質(zhì)，才能把這種領(lǐng)悟轉(zhuǎn)化成一種精神、一種素質(zhì)、一種熱情，一種對(duì)工作精益求精的態(tài)度。這些師德標(biāo)兵身上都有著共同的特點(diǎn)：第一、熱愛教育，獻(xiàn)身教育。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。第二、對(duì)學(xué)生要有一顆寬容、尊重的愛心。這一點(diǎn)便是“師德”中的一個(gè)字——愛。在日常教學(xué)中，如果深入到學(xué)生中去，與他們打成一片，事事注意，時(shí)時(shí)留心，細(xì)致地觀察每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難，學(xué)習(xí)中失去信心時(shí)，隨時(shí)給予他們慈母般的溫暖和幫助，以增強(qiáng)他們的自信心。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到你的愛心，他們就會(huì)直視困難，努力克服生活和學(xué)習(xí)上的困難，在學(xué)習(xí)上就會(huì)有無窮的力量源泉。第三、以身作則、率先垂范。教師的.一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
人們常說，教師是人類靈魂的工程師。我認(rèn)為師德就是我們教師的靈魂，在今后的教學(xué)生涯中，我將在這些師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，弘揚(yáng)正氣、激發(fā)熱情、關(guān)愛學(xué)生、奉獻(xiàn)教育，以實(shí)際行動(dòng)貢獻(xiàn)自己的力量，做一名充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)、為人表率的人民教師。
師德師風(fēng)宣講心得篇三
近年來，疫情的爆發(fā)給全球各地帶來了巨大的災(zāi)難。為了宣傳疫情防控知識(shí)，加強(qiáng)廣大民眾的防疫意識(shí)，疫情宣講師的工作變得尤為重要。作為一名疫情宣講師，我時(shí)刻堅(jiān)守師德師風(fēng)，積極投身于宣講工作中，讓我深刻感受到了師德的力量。在這篇文章中，我將分享我在疫情宣講師工作中的心得體會(huì)。
首先，作為一名疫情宣講師，我要時(shí)刻保持專業(yè)素養(yǎng)。這個(gè)時(shí)代是信息爆炸的時(shí)代，疫情相關(guān)的信息層出不窮。然而，其中的真假虛實(shí)對(duì)民眾來說并不容易識(shí)別。因此，作為宣講師，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平，確保所傳達(dá)的信息準(zhǔn)確、詳盡，并幫助民眾準(zhǔn)確理解疫情的形勢(shì)和防控措施。
其次，作為宣講師，我要時(shí)刻做好典型示范。身教重于言教，光是講解疫情知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是要踐行所講授的理念和方法。我時(shí)刻保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，遵循防疫要求，戴口罩、勤洗手、勤通風(fēng)等，以身作則，帶動(dòng)身邊的人加強(qiáng)疫情防控工作。我鼓勵(lì)民眾主動(dòng)參與到疫情防控工作中，做到共同抵御疫情的責(zé)任和義務(wù)。
第三，作為宣講師，我要時(shí)刻關(guān)注民眾的需求和心理。疫情帶來的不僅僅是生理上的健康威脅，更是心理上的困擾和壓力。所以，我一直堅(jiān)持以關(guān)懷和理解的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)民眾，耐心聆聽他們的困惑和問題，盡力提供正確的解答和幫助，以便他們能夠更好地適應(yīng)當(dāng)前的環(huán)境，并樹立正確的心態(tài)。我相信通過宣講師的努力，我們可以為民眾排憂解難，為他們打開一道通往健康的大門。
第四，作為宣講師，我要時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任心。疫情期間，學(xué)校停課、家長(zhǎng)困擾、學(xué)生壓力增大等問題層出不窮。作為宣講師，要時(shí)刻關(guān)注教育領(lǐng)域的問題，積極參與解決方案的制定和落實(shí)，為學(xué)生提供心理疏導(dǎo)和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。通過與學(xué)校和教育部門的密切合作，我相信我們能夠共同克服疫情帶來的困擾，為學(xué)生提供一個(gè)安全、穩(wěn)定和有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后，作為宣講師，我要時(shí)刻謹(jǐn)記自己的職責(zé)和使命。疫情的蔓延給人們的生活帶來了很多不便和困擾，但是這也是我們擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命。作為宣講師，我們要時(shí)刻給予民眾希望和勇氣，幫助他們保持積極樂觀的心態(tài)，并指導(dǎo)他們正確應(yīng)對(duì)疫情的挑戰(zhàn)。我們要以積極的行動(dòng)和言辭，激發(fā)民眾的斗志和戰(zhàn)勝疫情的信心，共同努力，共克時(shí)艱。
總之，作為一名疫情宣講師，我時(shí)刻堅(jiān)守師德師風(fēng)，全身心投入到宣講工作中。通過專業(yè)知識(shí)、示范行動(dòng)、關(guān)注民眾需求、關(guān)注教育事業(yè)，以及時(shí)刻謹(jǐn)記職責(zé)和使命等方面的努力，我積極參與到防疫工作中，為社會(huì)和民眾提供了支持和幫助。我深信，只要我們共同努力，團(tuán)結(jié)一心，必將戰(zhàn)勝疫情，迎接更加美好的未來！
師德師風(fēng)宣講心得篇四
師德師風(fēng)在教育行業(yè)中一直是重要的議題，為進(jìn)一步弘揚(yáng)師德師風(fēng)，上周末，我參加了學(xué)校組織的一場(chǎng)師德師風(fēng)宣講會(huì)。會(huì)上，講師深入淺出地講解了一系列有關(guān)師德師風(fēng)的問題，并且分享了自己的一些親身體驗(yàn)和心得。通過這次宣講會(huì)，我受益匪淺，對(duì)于如何提高自身的師德師風(fēng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
在宣講會(huì)的第一部分，講師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的愛心和關(guān)懷。他說，作為一名教師，首先要把學(xué)生的健康、安全和學(xué)業(yè)成績(jī)放在首位，要用心傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引路人和朋友。這一點(diǎn)讓我深受觸動(dòng)，作為教師，我們的責(zé)任不僅僅是教書育人，更是一個(gè)榜樣和引導(dǎo)者，我們要用我們的行動(dòng)去感動(dòng)和影響每一個(gè)學(xué)生。
在第二部分，講師著重強(qiáng)調(diào)了教師的敬業(yè)精神和職業(yè)操守。他提到，沒有一個(gè)行業(yè)比教育更需要敬業(yè)精神，教師要時(shí)刻保持責(zé)任心和專業(yè)精神，不能因?yàn)橐恍┬〉膫€(gè)人原因而影響到學(xué)生的教育質(zhì)量。同時(shí)，講師還分享了一些他遇到的職業(yè)道德困境和應(yīng)對(duì)方法。他告訴我們，無論遇到什么樣的困難，我們都要做出正確的選擇，堅(jiān)守初心，不忘使命。我深信，只有在困境中堅(jiān)守自己的職業(yè)倫理，才能贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。
第三部分，講師強(qiáng)調(diào)了師德師風(fēng)的示范作用。他說，教師是學(xué)生的榜樣，我們的行為和品德對(duì)學(xué)生影響深遠(yuǎn)。因此，我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止，要有高尚的情操和正確的價(jià)值觀。我們要以身作則，用我們的行動(dòng)來教育學(xué)生。只有做到崇高的品德和正確的行為，才能被學(xué)生所尊重和借鑒。
第四部分，講師引用了一句名言：“修身齊家治國平天下”。他強(qiáng)調(diào)了教師的個(gè)人修養(yǎng)和家庭教育的重要性。他說，教師要不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。同時(shí)，我們要注重家庭教育，培養(yǎng)好自己的子女。在教育學(xué)生的同時(shí)，我們要從教育家庭做起，用我們的行動(dòng)示范給學(xué)生一個(gè)健康、和諧的家庭環(huán)境。
在文章的最后一部分，我想談一談我對(duì)師德師風(fēng)宣講的感受和體會(huì)。通過這次宣講會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)對(duì)于教師和學(xué)生的重要性。作為一名教師，我們要不斷追求卓越，不斷提升自己的師德師風(fēng)水平，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。同時(shí)，我們也要不斷反思和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整自己的態(tài)度和行為，做到舉止文明、言行得體。只有這樣，我們才能更好地履行教育使命，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
總之，師德師風(fēng)的宣講會(huì)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)努力，踐行師德師風(fēng)，將其內(nèi)化為自己的處事原則，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。通過我的努力，我相信我能夠成為一名合格的教師，給學(xué)生帶來更多的正能量和啟示。
師德師風(fēng)宣講心得篇五
2013年7月16日下午，正入初秋，天氣晴朗，明媚的陽光迎來了先進(jìn)事跡報(bào)告，進(jìn)行師德師風(fēng)宣講活動(dòng)。由于不耽誤學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，縣教育局要求我們星期六下午到?jīng)_坡中學(xué)召開師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告，幾百個(gè)座位的會(huì)場(chǎng)今天座無虛席。
報(bào)告團(tuán)是由縣教育局師孫副局長(zhǎng)帶隊(duì)，先進(jìn)楷模是樂東萬沖鎮(zhèn)中心小學(xué)教師邢源霞等四位教師組成的報(bào)告團(tuán)。
四位先進(jìn)楷模結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，講述了他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧献龀龅牟黄椒补ぷ鞒煽?jī)，他們的一句句質(zhì)樸的語言和生動(dòng)的事跡，非常誠摯感人，贏得了全場(chǎng)教師們的熱烈掌聲?？兊南冗M(jìn)事跡折射出了他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的熱愛和責(zé)任，句句感人至深，催人奮進(jìn)，為我們廣大的教師樹立了敬業(yè)奉獻(xiàn)和自覺擔(dān)當(dāng)?shù)暮冒駱?。他們把師德?nèi)化于心、外化于行，用不同的行動(dòng)和方式，詮釋了人民教師的崇高。
此次報(bào)告會(huì)是貫徹落實(shí)國家教育部以“忠誠黨的教育事業(yè)，爭(zhēng)當(dāng)教書育人模范””為主題開展師德師風(fēng)先進(jìn)事跡活動(dòng)的要求，由樂東縣教育局組織開展的.。孫副局長(zhǎng)在報(bào)告會(huì)上講話，他指出，師德是指引師資隊(duì)伍建設(shè)的航燈，希望通過此次教書育人楷模先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)的巡講，以典型引領(lǐng)精神家園，用楷模樹立道德標(biāo)桿，在全縣范圍內(nèi)大力弘揚(yáng)人民教師的高尚品師德，樹立起教師的良好職業(yè)形象。
此次宣講活動(dòng)旨在激勵(lì)廣大教師自覺遵守師德規(guī)范，樹立教師良好職業(yè)形象，弘揚(yáng)人民教師的高尚師德，充分發(fā)揮教書育人楷模的引領(lǐng)示范作用，形成學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的鮮明導(dǎo)向，在全社會(huì)大力營造愛崗敬業(yè)、尊師重教和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。
我在學(xué)習(xí)先進(jìn)楷模的師德方面有以下的感受：
教師的勞動(dòng)看似平凡，要做到愛崗敬業(yè)，就要熱愛教育、熱愛學(xué)生，樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。我們知道任何工作中平凡都孕育著偉大，我們應(yīng)當(dāng)安心從教，甘受清貧，我們不能為名為利，但我們的收獲會(huì)是桃李滿天下的金秋。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，這是每個(gè)教師都應(yīng)該具備的，珍視為人師表這份榮耀，處處嚴(yán)格要求自己，才能得到學(xué)生的尊重和愛戴，學(xué)生家長(zhǎng)的信任，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。我們大多數(shù)的老師在人生歷程上，并沒有什么驚天動(dòng)地偉業(yè)，我們只是在默默地奉獻(xiàn)著自己的一切。在這次報(bào)告會(huì)上，我要多向楷模們學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，甘為人梯，才能成為一名讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)認(rèn)可滿意的教師。
學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，面向每個(gè)學(xué)生，平等、公正地對(duì)待，因材施教，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)和發(fā)展。
現(xiàn)在，我們國家的基礎(chǔ)教育比較弱，在新的課程改革下，我們教師必須自己更新教育觀念。在教師的職業(yè)道德上，要為人師表，學(xué)高為師，德高為范，教學(xué)生做人，教師必須以身正人。在教學(xué)上，教師要認(rèn)真?zhèn)魇谥R(shí)，要給學(xué)生一杯水，老師自己首先有一桶水，甚至更多。我們教師的工作是個(gè)很“特殊”的工作，是在育人，要上好課，就要備好課，對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計(jì)，為學(xué)生設(shè)計(jì)合理的、易于接受的教學(xué)教案。我們面對(duì)的工作對(duì)象是人，因此我們的工作不得有半點(diǎn)差錯(cuò)和虛假。不求名利，但求無愧對(duì)學(xué)生們和社會(huì)，盡力做好自己分內(nèi)的工作，相信平凡的工作中也會(huì)有好績(jī)業(yè)出。
總之，通過聆聽先進(jìn)楷模的宣講，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)師德，使我對(duì)師德有了更進(jìn)一步的了解，使我深刻認(rèn)識(shí)到：作為一名普通的教師，我們要想的是：如何做好本職工作，如何愛崗敬業(yè)，如何熱愛學(xué)生，甘為人梯。而不是整天怨天尤人，埋怨入不對(duì)行業(yè)，大發(fā)牢騷。我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦斜仨氁陨碜鲃t，潛心鉆研教學(xué)，努力做到為人師表，為山區(qū)的教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。
師德師風(fēng)宣講心得篇六
在現(xiàn)代社會(huì)中，教育對(duì)于社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。而作為教育工作者，師德師風(fēng)的高尚品質(zhì)更是需要我們倍加重視。最近，我觀看了一部關(guān)于師德師風(fēng)的宣講視頻，深受啟發(fā)和觸動(dòng)。通過這部視頻，我深切感受到了作為教師的責(zé)任和職業(yè)道德的重要性。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這部視頻的心得和體會(huì)。
首先，這部宣講視頻以生動(dòng)的案例和真實(shí)的故事展示了師德師風(fēng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要影響。視頻中，講述了一位教師傾情教學(xué)的故事，他以身作則，用執(zhí)著和熱愛的心去教育學(xué)生。在這位教師的引領(lǐng)下，學(xué)生們逐漸明白了師德師風(fēng)的重要性，他們?cè)谶@位教師的激勵(lì)下成長(zhǎng)為了有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。這個(gè)故事生動(dòng)地展示了師德師風(fēng)對(duì)于學(xué)生品德和人格的塑造作用。
其次，這部宣講視頻強(qiáng)調(diào)了教師的行為對(duì)學(xué)生的影響力。在視頻中，我們看到了教師的行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的潛移默化的影響。教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生的榜樣和引路人。他們的行為舉止、言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。而一個(gè)品德高尚、師德高尚的教師，會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，激發(fā)學(xué)生的積極向上的力量。因此，作為教育工作者，我們應(yīng)該時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，為學(xué)生樹立正確的榜樣。
另外，這部宣講視頻還提出了教育工作者應(yīng)該具備的核心素質(zhì)和師德師風(fēng)的重要內(nèi)容。視頻中，提到了教師應(yīng)該具備的專業(yè)知識(shí)、愛心、耐心和責(zé)任感。教師不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還要有愛心，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生；要有耐心，耐心引導(dǎo)學(xué)生解決問題；更要有責(zé)任感，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來負(fù)責(zé)。師德師風(fēng)的核心是以學(xué)生為中心，把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，為學(xué)生的全面發(fā)展而努力。
最后，這部宣講視頻呼吁每一位教育工作者要不斷提高自己的師德師風(fēng)。作為一名教育工作者，我們不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)自身的要求，不斷提高自己的修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。只有這樣，我們才能更好地履行教育的使命，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。同時(shí)，我們也要積極參與師德師風(fēng)的培訓(xùn)和交流，通過與同行的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)分享，不斷提升自己的師德師風(fēng)水平。
總之，這部師德師風(fēng)宣講視頻讓我深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性和教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響力。作為一名教育工作者，我們要時(shí)刻保持高尚的師德師風(fēng)，以身作則，通過言傳身教的方式影響學(xué)生。我們也應(yīng)該不斷提高自己的師德師風(fēng)，注重專業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)的提升。只有這樣，我們才能更好地完成我們的使命，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。希望未來的教育中，每一位教育工作者都能意識(shí)到師德師風(fēng)的重要性，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)宣講心得篇七
近日，我有幸參加了學(xué)校組織的一次師德師風(fēng)宣講會(huì)。宣講會(huì)上，教育界的專家為我們?cè)敿?xì)解讀了師德師風(fēng)的重要性和具體要求，讓我深感教師專業(yè)素養(yǎng)的重要性。通過這次宣講，我受益匪淺，深化了對(duì)師德師風(fēng)的理解，進(jìn)一步肯定了教師這一職業(yè)的偉大價(jià)值。
首先，宣講會(huì)中專家詳細(xì)介紹了師德的內(nèi)涵和要求。師德作為一種道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，是教師的基本素質(zhì)和修養(yǎng)的體現(xiàn)。師德要求教師端正自己的職業(yè)態(tài)度和行為規(guī)范，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。在教育教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，營造和諧的教學(xué)氛圍。同時(shí)，師德還要求教師不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)修養(yǎng)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)學(xué)生的需要。通過聽專家對(duì)師德的解讀，我深刻體會(huì)到了作為教師，應(yīng)該具備的基本道德要求和職業(yè)規(guī)范。
其次，宣講會(huì)中專家闡述了師風(fēng)的重要性。師風(fēng)是教師在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中形成的良好的行為習(xí)慣和氛圍。它是教師在日常工作中所展現(xiàn)出的品質(zhì)和風(fēng)范，體現(xiàn)了教師的精神風(fēng)貌和職業(yè)素養(yǎng)。良好的師風(fēng)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。宣講會(huì)上，專家通過舉例講述了一些具有典型師風(fēng)的老師的事跡，讓我深感教師的影響力。只有以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響和感染學(xué)生，才能真正發(fā)揮教師的示范和引領(lǐng)作用。
其次，在宣講會(huì)中，專家提到了親情式關(guān)懷和師生之間的互動(dòng)溝通。關(guān)懷是教師在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心和愛護(hù)。教師要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和生活情況，積極與學(xué)生互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系。同時(shí)，溝通是師生之間交流和互動(dòng)的重要方式。教師要善于傾聽學(xué)生的心聲，理解學(xué)生的需求，與學(xué)生建立起溝通的橋梁。只有通過真誠的關(guān)懷和有效的溝通，教師才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
最后，在宣講會(huì)中，專家提到了師德師風(fēng)守則和考核機(jī)制。師德師風(fēng)守則是對(duì)教師行為的規(guī)范和要求，是教師職業(yè)道德的內(nèi)涵和表現(xiàn)。積極遵守師德師風(fēng)守則，是教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)，學(xué)校也要建立健全的考核機(jī)制，對(duì)教師的師德師風(fēng)進(jìn)行評(píng)估和獎(jiǎng)懲。這種機(jī)制可以監(jiān)督教師的行為，促使教師自覺遵守師德師風(fēng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
通過這次宣講會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名教師的重要職責(zé)和使命。只有具備高尚的師德情操和良好的師風(fēng)作風(fēng)，才能更好地影響和教育學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。作為一名教育工作者，我決心以積極的態(tài)度和高尚的品格，擔(dān)起教育的重任，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。希望通過我們每個(gè)教師的共同努力，能夠建設(shè)一個(gè)更加美好的教育環(huán)境，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
師德師風(fēng)宣講心得篇八
易得到別人的相信，對(duì)學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你，是期望能從你那里學(xué)到更多知識(shí)，所以我們就應(yīng)耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識(shí)都教于學(xué)生掌握?，F(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著超多的你不懂或暫時(shí)不懂的問題。遇到學(xué)生提問，若有自己不明白的地方，就必須要對(duì)學(xué)生直言你對(duì)該問題不懂或暫時(shí)不懂，允諾待過一段時(shí)間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一齊探討該問題，而且必須要言而有信?！爸疄橹恢獮椴恢?，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅僅不會(huì)降低教師的威信，反而會(huì)有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因?yàn)檫@樣不僅僅會(huì)誤人子弟，而且實(shí)際上也是在貶低自己。4.師德師風(fēng)的傳承。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的，因?yàn)樗且粋€(gè)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且，師德師風(fēng)是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié)，需要豐富，需要與時(shí)俱進(jìn)，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學(xué)校才會(huì)逐漸構(gòu)成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng)，使學(xué)校一步步地走向更高層次。5.在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，嚴(yán)格要求自己，以身作則，腳踏實(shí)地，盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時(shí)，主動(dòng)關(guān)心廣大教職工，并虛心向他們學(xué)習(xí)，虛心的理解他們的批評(píng)，從而使自己的工作不斷完善.
師德師風(fēng)宣講心得篇九
第一段：簡(jiǎn)介師德師風(fēng)宣講的背景和目的（200字）
如今社會(huì)發(fā)展日新月異，優(yōu)秀的教育人才成為了培養(yǎng)未來社會(huì)的重要力量。然而，不少教師在日常工作中存在著師德和師風(fēng)方面的問題，這給師生關(guān)系和教育教學(xué)質(zhì)量帶來了一定的影響。因此，為了推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)，提高教師的教育理念和專業(yè)素養(yǎng)，我校開展了一次師德師風(fēng)宣講活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我受益良多，深感教師的角色與責(zé)任，也領(lǐng)悟到了自身的不足之處。
第二段：認(rèn)識(shí)到師德的重要性（200字）
在師德師風(fēng)宣講過程中，我發(fā)現(xiàn)了自身在與學(xué)生相處時(shí)的一些問題。例如，有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐恍┬∈虑榫蛯?duì)學(xué)生生氣，給學(xué)生造成了學(xué)習(xí)壓力和緊張的氛圍。而師德的重要作用就在于通過關(guān)愛與理解，建立起良好的師生關(guān)系。通過此次宣講活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到師德的重要性，決心在今后的教育工作中注重教書育人的同時(shí)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的品德與道德素養(yǎng)。
第三段：了解到師風(fēng)的細(xì)節(jié)要求（200字）
在師德師風(fēng)宣講中，我對(duì)師風(fēng)的要求有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。師風(fēng)是指教師在工作中的態(tài)度、作風(fēng)和風(fēng)尚，它是教師個(gè)人形象的體現(xiàn)。通過宣講，我了解到師風(fēng)要求教師嚴(yán)謹(jǐn)、公正、友善。嚴(yán)謹(jǐn)體現(xiàn)在教師一絲不茍的備課態(tài)度和謹(jǐn)慎的言行舉止上，公正體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的公平評(píng)價(jià)和不私心的幫助上，友善則是對(duì)學(xué)生關(guān)懷和愛心的表達(dá)。我明白了只有在嚴(yán)謹(jǐn)、公正和友善的師風(fēng)中，才能樹立好的榜樣，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
第四段：提升自己的師業(yè)修養(yǎng)（200字）
通過師德師風(fēng)宣講，我認(rèn)識(shí)到自身在師業(yè)修養(yǎng)方面還存在很多不足之處。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候會(huì)因?yàn)樽陨淼膲毫雎粤藢?duì)學(xué)生的關(guān)懷和指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)了解不夠。因此，我意識(shí)到提升自己的師業(yè)修養(yǎng)是非常必要的。我決心從以下幾個(gè)方面加以改進(jìn)：擴(kuò)寬教育視野，提高教學(xué)水平；加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)更新，提高教學(xué)質(zhì)量；積極參加教育教學(xué)研討活動(dòng)，提高教學(xué)與實(shí)際結(jié)合能力。通過這些努力，我將提升自己的師業(yè)修養(yǎng)，給學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
第五段：立志成為有師德師風(fēng)的優(yōu)秀教師（200字）
師德與師風(fēng)的宣講不僅僅是對(duì)教師現(xiàn)狀的反思，更是對(duì)教育發(fā)展的引領(lǐng)。在這次宣講中，我被教育工作者應(yīng)具備的高尚品格和責(zé)任感所深深感動(dòng)。我下定決心，立志成為一個(gè)有師德師風(fēng)的優(yōu)秀教師。我將堅(jiān)守師德，恪守專業(yè)職責(zé)，從自我做起，通過言傳身教的方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我將不斷提升自己的師業(yè)水平，努力成為學(xué)生們真正的朋友和引路人，用實(shí)際行動(dòng)踐行師道之責(zé)。
總結(jié)：師德師風(fēng)宣講活動(dòng)在我內(nèi)心起到了很大的觸動(dòng)。通過這次宣講，我認(rèn)識(shí)到了教師的角色和責(zé)任，進(jìn)一步明確了教育工作者應(yīng)具備的品質(zhì)和素養(yǎng)。我將會(huì)把這次宣講中的所見所聞融入到自己的教育實(shí)踐中，為培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德的公民而不斷努力。
師德師風(fēng)宣講心得篇十
疫情期間，作為一名教育工作者，我有幸成為了一名疫情宣講師，負(fù)責(zé)宣講有關(guān)疫情防控的知識(shí)和技巧，以幫助師生做好自我防護(hù)。在這個(gè)過程中，我深深感受到了作為教師的責(zé)任和師德師風(fēng)的重要性。以下是我在這段時(shí)間里的心得體會(huì)。
第一段：明確責(zé)任，堅(jiān)守初心
作為一名疫情宣講師，我明確了自己的責(zé)任和使命。我清楚地知道，我所傳授的知識(shí)和技巧，關(guān)系到師生的生命安全和身體健康。這讓我深感肩上的責(zé)任沉甸甸的，在每一次宣講中，我都時(shí)刻提醒自己，要堅(jiān)守初心，真心實(shí)意為師生的利益著想。無論是講解疫情防控的技巧，還是解答師生的疑惑，我都全力以赴，盡我所能地為他們提供幫助和指導(dǎo)。
第二段：積極宣講，深入淺出
為了讓師生更好地理解疫情防控的內(nèi)容，我制定了一系列的宣講方案。在宣講中，我深入淺出地解釋了疫情的起因、傳播途徑以及防控措施等，用淺顯易懂的語言和生動(dòng)形象的案例進(jìn)行講解，使師生能夠更好地理解和接受。同時(shí)，我還利用多媒體技術(shù)，通過圖片、視頻等方式展示疫情的數(shù)據(jù)和情況，引起了師生的注意和興趣。在宣講中，我始終保持著積極樂觀的態(tài)度，鼓勵(lì)大家要勇敢面對(duì)疫情，不要放棄希望和信心。
第三段：傾聽需求，及時(shí)解答
在宣講的過程中，我經(jīng)常與師生們保持著互動(dòng)交流。我鼓勵(lì)他們提出問題和疑惑，并及時(shí)解答。有時(shí)候，師生們會(huì)提出一些具體的防控難題，我會(huì)傾聽并積極尋找解決方案。有一次，有個(gè)同學(xué)問到如何正確佩戴口罩，我通過示范和解釋，引導(dǎo)大家掌握正確的佩戴方法。與師生們的互動(dòng)交流讓我更好地了解他們的需求和關(guān)切，也讓我感受到了教師的責(zé)任和價(jià)值。
第四段：以身作則，踐行師德師風(fēng)
作為一名疫情宣講師，我始終以身作則，踐行師德師風(fēng)。我主動(dòng)遵守疫情防控措施，并不斷加強(qiáng)個(gè)人自我防護(hù)意識(shí)，例如勤洗手、保持社交距離等。同時(shí)，我也不斷提醒師生們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)身體的免疫能力。通過自己的行為和言行示范，我希望能夠影響到更多的師生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思維方式。
第五段：總結(jié)心得，展望未來
通過這次疫情宣講的經(jīng)歷，我深感教師的責(zé)任和使命。在未來的工作中，我會(huì)繼續(xù)以身作則，全面踐行師德師風(fēng)，為師生們提供更全面、專業(yè)的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我也希望能夠不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，通過持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷探索，為師生們帶來更多有效的幫助，為疫情防控貢獻(xiàn)自己的一份力量。
以上就是我作為一名疫情宣講師的心得體會(huì)。在這次疫情中，教師的作用和責(zé)任得到了充分的體現(xiàn)。我將時(shí)刻銘記自己的使命，堅(jiān)持師德師風(fēng)，為學(xué)生們的身心健康貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，我也相信，在全社會(huì)的共同努力下，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，重歸正常的生活。
師德師風(fēng)宣講心得篇十一
有人曾說過這樣一段話:教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，如何教學(xué)生做一個(gè)真正的人，這既是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的過程，還是教育的歸宿，離開了培養(yǎng)人這一點(diǎn)，教育也就不復(fù)存在。這句話包含著這樣一個(gè)道理:教育必須"以人為本、方能興教育人"。也就是說，教育必須在"尊重、理解、關(guān)心和信任"的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的，即"發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值"、"發(fā)揮人的潛能"、"發(fā)展人的個(gè)性"，使孩子們成為"和諧的人"、"完整的人"、"全面發(fā)展的人"。那今日的我該如何做一個(gè)教師呢古人說天地君師親，可見為教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。因?yàn)?教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大職責(zé)。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時(shí)不在影響著他的學(xué)生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但能夠感染學(xué)生，也能為教師樹立起自我的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道"。
所以，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致，堅(jiān)持原則，有錯(cuò)就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆?，同時(shí)還要有一顆愛心。要"嚴(yán)"字把關(guān)，"愛"字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生。如果說過去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自我的學(xué)生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說母愛無私，其實(shí)最無私的應(yīng)當(dāng)是師愛。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征。有人說過:"如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動(dòng)力。"能夠說，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長(zhǎng)。愛學(xué)生就要公平地對(duì)待學(xué)生，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自我的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?陶行知先生說得好，"捧著一顆心來，不帶半根草去"。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。
進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀改變的同時(shí)，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。應(yīng)對(duì)信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革，應(yīng)對(duì)金錢至上物欲橫流的社會(huì)，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫，風(fēng)流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的歡樂，教師就要志存高遠(yuǎn)，趣避庸俗，"不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴"，潔身守志，獨(dú)立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學(xué)。所以，做一個(gè)好教師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今日的知識(shí)就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐本事的培養(yǎng)，要進(jìn)一步理解以人為本的理念，進(jìn)一步從"以教師為中心"向"以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心"方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在"和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng)新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，迎接"課改"。過去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今日僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自我所教專業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)"知得廣"。大家都明白，二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長(zhǎng)，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我各方面的素質(zhì)，不斷地給自我增添燃料，儲(chǔ)備能量，使自我不斷完善，充實(shí)自我，必須構(gòu)成終身教育的觀念，僅有這樣，才能自信地應(yīng)對(duì)學(xué)生。葉圣。
陶說過，他并不稱贊某教師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù)，"最要緊的是看學(xué)生，而不是光看教師講課。"一堂課究竟怎樣上傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失。顯然，這種以教師"講"為中心的教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學(xué)，教師過多的講解、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味，從而喪失了學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學(xué)觀念上來看，教師仍然把自我作為教學(xué)的中心，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)更重要，方法能夠使學(xué)生受用終身，也能夠使學(xué)生在某種程度上超過教師。"在本世紀(jì)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識(shí)的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。教育不能再象以往那樣，只會(huì)知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)審美，構(gòu)成可持續(xù)發(fā)展的教育。
"海闊憑魚躍，天高任鳥飛"，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦。總之，今日要做一位合格的教師，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn)，才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)。
師德師風(fēng)宣講心得篇十二
20xx年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。
總之，每一位教師應(yīng)培養(yǎng)自己形成良好的師德，在師德中真正體現(xiàn)自我價(jià)值。道德立于心，工作成于手?！暗隆笔琴x予人靈魂的.基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身，還是對(duì)幼兒都是尤為重要的。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”，既教書又育人，培養(yǎng)幼兒勤學(xué)好問、勇于創(chuàng)新，既打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)，又提高幼兒的人文素養(yǎng)。
師德師風(fēng)宣講心得篇十三
老師道德是老師的靈魂，我理解為“師魂”。在訓(xùn)練中，一切師德要求都基于老師的人格，而師德的魅力恰恰從人格特征中顯示出來?！盀槿藥煴怼?、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格品行特征的體現(xiàn)。特此為從教標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、“十要十不準(zhǔn)”等法律法規(guī)和規(guī)范要求。從思想上明確作為一名老師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范：
這是老師最基本的要求，可彌補(bǔ)家庭和社會(huì)訓(xùn)練的不足，使老師的影響恒久地保存在同學(xué)的內(nèi)心深處。不論在生活還是在學(xué)習(xí)上，我都做到言行全都、嚴(yán)格要求、敬重和信任，了解同學(xué)的.共性、個(gè)體差異，選擇實(shí)行不一樣的訓(xùn)練方法，因材施教。關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。
“不求回報(bào)的歡快，是人生中最大的歡快”這是我的工作信條。忠誠于人民的訓(xùn)練事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細(xì)、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，身正為范，嚴(yán)于律己，寬以待人，查找不足，準(zhǔn)時(shí)訂正，在老師和同學(xué)中樹立良好的形象。才不愧為人民老師的稱號(hào)。
學(xué)高為師，做一位老師，假如僅有工作熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的學(xué)問。在工作中，虛心向有老老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，仔細(xì)鉆研教材，探討教法，選取敏捷多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)問無止境。在我的工作中，留意從各個(gè)方面來充實(shí)自我。自費(fèi)訂閱有關(guān)的專業(yè)書籍，報(bào)刊，專心參與教研室組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問等。
俗話說：“訓(xùn)練無小事，事事是訓(xùn)練;訓(xùn)練無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！崩蠋煹囊谎砸恍校慌e一動(dòng)，都有可能給同學(xué)予扶危定傾。為人師表，身教重于言傳。我必需以《老師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自我的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自我豐富的學(xué)問，風(fēng)趣的談吐來制服同學(xué)的心。用自我端莊的儀表，得體的舉止感化同學(xué)的行為。用自我高尚的師德，真誠的師愛，為師之責(zé)塑造同學(xué)的靈魂，讓自我的生命之火為訓(xùn)練事業(yè)而燃燒。
師德師風(fēng)宣講心得篇十四
在認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》和學(xué)?！蛾惖潜蠖麻L(zhǎng)在全校干部會(huì)議上的講話》過后，不斷深思，不斷自省，我們確實(shí)應(yīng)該攻堅(jiān)克難，主動(dòng)作為。
一、立足崗位，聚力真抓實(shí)干。
真抓才能攻堅(jiān)克難，實(shí)干才能夢(mèng)想成真。作為高校輔導(dǎo)員，學(xué)生在哪里，我們的工作場(chǎng)地就在哪里。受此次疫情的影響，我們的學(xué)生只能在家待命，為了確保做好“停課不停學(xué)”我們首先要極力配合好任課老師做好線上教學(xué)的督導(dǎo)工作，要堅(jiān)決做到“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”，確保每位學(xué)生能按時(shí)上課。疫情期間更要做好家校聯(lián)動(dòng)，要做到急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，要把問題想在前面，要切實(shí)做到解決學(xué)生的思想問題與實(shí)際問題相結(jié)合。要堅(jiān)決做到，疫情不散，陣地不亂，不能因?yàn)楣ぷ鲌?chǎng)地的變化而使工作效果打折扣，要做好全體學(xué)生的談心談話工作，讓同學(xué)們遵守規(guī)矩的同時(shí)感受溫暖。
二、增強(qiáng)本領(lǐng)，做好先鋒模范。
疫情期間，我們也應(yīng)該不斷增強(qiáng)在自身的能力，應(yīng)該利用好開放的網(wǎng)絡(luò)資源，提升自己的理論水平，補(bǔ)齊短板。都說要給學(xué)生一碗水，我們不僅僅要有一桶水，還要有長(zhǎng)流水，哪里來的長(zhǎng)流水，當(dāng)然必須要有“源頭活水來”，要不斷持續(xù)地學(xué)習(xí)。教師自己如果沒有高昂的學(xué)習(xí)熱情，而只是一味地要求學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，這樣的要求是蒼白的，本身完全沒有說服力。
三、強(qiáng)化責(zé)任，積極主動(dòng)作為。
強(qiáng)化責(zé)任，我們要以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和歷史使命感，主動(dòng)服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才。應(yīng)該堅(jiān)持多做凝聚人心、加油鼓勁、排憂解難的工作，做好網(wǎng)絡(luò)疫情的宣傳者，及時(shí)給學(xué)生們傳遞正能量，提高學(xué)生們網(wǎng)絡(luò)言語的分辨力，做到不造謠不信謠不傳謠。同時(shí)，借此機(jī)會(huì)，我們要做好愛國教育、規(guī)則教育，感恩教育等等主題班會(huì)課，提升學(xué)生們的思想領(lǐng)悟水平。另外，借此機(jī)會(huì)，我們要專心研究如何做好線上學(xué)生管理工作，培養(yǎng)好班干部讓他們成為班級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理的中堅(jiān)力量。
黨的領(lǐng)導(dǎo)是我們?nèi)〉靡磺袆倮膱?jiān)強(qiáng)保障，偉大的祖國是守護(hù)我們平安健康的堅(jiān)實(shí)屏障，學(xué)校的政策與關(guān)懷是我們堅(jiān)實(shí)的后盾，作為一名教師黨員，我們應(yīng)該扛起肩上的責(zé)任，全面提升自己的政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，做到敬業(yè)立學(xué)，崇德尚美;做好內(nèi)修外練，顧大體，識(shí)大體，引領(lǐng)我們青年一代以青春之我創(chuàng)青春之國家。
師德師風(fēng)宣講心得篇十五
許多年來，我一直以為“在其位，謀其政”，只要把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過在反復(fù)研究教師職業(yè)道德規(guī)范，我深深體會(huì)到：身為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì)，學(xué)校，班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，有用的人才。
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德。什么是師德呢?師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。
熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難了。
林崇德教授曾說過：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，進(jìn)而達(dá)到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛充滿警惕和不屑。通過反復(fù)研究教育法律法規(guī)及教師職業(yè)道德規(guī)范，我才真正的認(rèn)識(shí)到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點(diǎn)急于求成。其實(shí)，只要將愛貫穿在平時(shí)的一點(diǎn)一滴。一言一行中，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的。
教師在教學(xué)過程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的`學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我研究的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位教師，一定要像這些骨干教師研究，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
在平時(shí)工作中，要提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過這個(gè)寒假的師德師風(fēng)研究，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，加強(qiáng)和提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
師德師風(fēng)宣講心得篇十六
在認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》和學(xué)校《陳登斌董事長(zhǎng)在全校干部會(huì)議上的講話》過后，不斷深思，不斷自省，我們確實(shí)應(yīng)該攻堅(jiān)克難，主動(dòng)作為。
一、立足崗位，聚力真抓實(shí)干。
真抓才能攻堅(jiān)克難，實(shí)干才能夢(mèng)想成真。作為高校輔導(dǎo)員，學(xué)生在哪里，我們的工作場(chǎng)地就在哪里。受此次疫情的影響，我們的學(xué)生只能在家待命，為了確保做好“停課不停學(xué)”我們首先要極力配合好任課老師做好線上教學(xué)的督導(dǎo)工作，要堅(jiān)決做到“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”，確保每位學(xué)生能按時(shí)上課。疫情期間更要做好家校聯(lián)動(dòng)，要做到急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，要把問題想在前面，要切實(shí)做到解決學(xué)生的思想問題與實(shí)際問題相結(jié)合。要堅(jiān)決做到，疫情不散，陣地不亂，不能因?yàn)楣ぷ鲌?chǎng)地的變化而使工作效果打折扣，要做好全體學(xué)生的談心談話工作，讓同學(xué)們遵守規(guī)矩的同時(shí)感受溫暖。
二、增強(qiáng)本領(lǐng)，做好先鋒模范。
疫情期間，我們也應(yīng)該不斷增強(qiáng)在自身的能力，應(yīng)該利用好開放的網(wǎng)絡(luò)資源，提升自己的理論水平，補(bǔ)齊短板。都說要給學(xué)生一碗水，我們不僅僅要有一桶水，還要有長(zhǎng)流水，哪里來的長(zhǎng)流水，當(dāng)然必須要有“源頭活水來”，要不斷持續(xù)地學(xué)習(xí)。教師自己如果沒有高昂的學(xué)習(xí)熱情，而只是一味地要求學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，這樣的要求是蒼白的，本身完全沒有說服力。
三、強(qiáng)化責(zé)任，積極主動(dòng)作為。
強(qiáng)化責(zé)任，我們要以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和歷史使命感，主動(dòng)服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才。應(yīng)該堅(jiān)持多做凝聚人心、加油鼓勁、排憂解難的工作，做好網(wǎng)絡(luò)疫情的宣傳者，及時(shí)給學(xué)生們傳遞正能量，提高學(xué)生們網(wǎng)絡(luò)言語的分辨力，做到不造謠不信謠不傳謠。同時(shí)，借此機(jī)會(huì)，我們要做好愛國教育、規(guī)則教育，感恩教育等等主題班會(huì)課，提升學(xué)生們的思想領(lǐng)悟水平。另外，借此機(jī)會(huì)，我們要專心研究如何做好線上學(xué)生管理工作，培養(yǎng)好班干部讓他們成為班級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理的中堅(jiān)力量。
黨的領(lǐng)導(dǎo)是我們?nèi)〉靡磺袆倮膱?jiān)強(qiáng)保障，偉大的祖國是守護(hù)我們平安健康的堅(jiān)實(shí)屏障，學(xué)校的政策與關(guān)懷是我們堅(jiān)實(shí)的后盾，作為一名教師黨員，我們應(yīng)該扛起肩上的責(zé)任，全面提升自己的政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，做到敬業(yè)立學(xué)，崇德尚美;做好內(nèi)修外練，顧大體，識(shí)大體，引領(lǐng)我們青年一代以青春之我創(chuàng)青春之國家。
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師德師風(fēng)宣講心得篇十七
師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范疇里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范疇的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣狼狽為奸，其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)槿拷逃袠I(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行動(dòng)作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，由于，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問題，很多教育家及國家的領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”；“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！本C上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，提倡愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的.必定要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就第一要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度束縛的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中建立起良好的師德師風(fēng)。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。
1、愛崗敬業(yè)。第一，要愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們挑選了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的挑選無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能遭到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都期望得到老師的知道和尊重。我們要與學(xué)生同等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便批評(píng)。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身渙散，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷首創(chuàng)新教法。
3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行動(dòng)和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均愛好仿照，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己第一做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
師德師風(fēng)宣講心得篇十八
這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校開展了師德師風(fēng)的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過這次學(xué)習(xí)，我對(duì)師德師風(fēng)、對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容熟悉了。結(jié)合自己的整改方案，自我小結(jié)如下：
教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”托起一縷真誠，用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。第一，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，要認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價(jià)值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。
第二，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心，正確
的教書育人，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的`平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。
在我而言，就是做到依法執(zhí)教，認(rèn)真貫徹國家教育方針、自覺遵守教育法律法規(guī)、深入學(xué)習(xí)和宣傳國家的教育政策，在政治上始終堅(jiān)持正確的方向，嚴(yán)守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。愛崗敬業(yè)是教師處理與個(gè)人與事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。在此，我堅(jiān)持做到熱愛教育教學(xué)工作、注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德、傳播有益學(xué)生身心健康的思想。
俗話說：“嚴(yán)師出高徒”作為教師首先應(yīng)該嚴(yán)于律己，對(duì)自己提出高要求。首先自己應(yīng)多學(xué)習(xí)新教法，刻苦鉆研課務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。提高自己的教學(xué)水平。備課時(shí)，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真研究學(xué)情，積極開展教學(xué)反思，做到精益求精。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教育同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。
再提高自己水平的同時(shí)做到關(guān)愛學(xué)生?！耙蝗諡閹煟K身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長(zhǎng)”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。學(xué)生尊你為父，你自己千萬不要把這當(dāng)成對(duì)學(xué)生有恩，在學(xué)生畢業(yè)之后，還念念不忘自己的“德”與“恩”。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì)牢記不忘的。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。我樹立了為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，耐心教導(dǎo)，尊重人格，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
師德不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，其危害性就大了。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，做為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一)、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。
教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
二)、對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)。
對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
三)、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。
教師所傳授，對(duì)學(xué)生來說都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。
師德師風(fēng)宣講心得篇十九
開學(xué)前，我校開展了“心系中國夢(mèng)，做好引路人”師德報(bào)告會(huì)，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，闡述了師德重要性。王新華、邵亞楠、張愛云教師的感人事跡贏得老師們陣陣掌聲。他們講述了教師職業(yè)的崇高性，以及實(shí)現(xiàn)他的人生價(jià)值。講述了作為一名教師，應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民中意的教師。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)覺了自身的缺乏。在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，鼓勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的缺乏，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是歡樂的，奉獻(xiàn)是幸福的！
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