在快節(jié)奏的生活中，總結(jié)能夠讓我們停下腳步，反思思考，并找到提升的機(jī)會。在寫總結(jié)時，要注意積累和總結(jié)正面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題并思考解決方法。這些范文從結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)、語言等方面都有一定的亮點(diǎn)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全論文篇一
1.1校園網(wǎng)絡(luò)部件帶來的問題。高校需要的機(jī)器設(shè)備很多，導(dǎo)致很多高校由于經(jīng)費(fèi)的問題遲遲不更換老舊的設(shè)備，使得整個網(wǎng)絡(luò)處于崩潰的邊緣，主機(jī)使用的軟件并非正版軟件，甚至本身攜帶一些病毒，增大了網(wǎng)絡(luò)安全隱患。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備在建設(shè)完成之后，需要專業(yè)技術(shù)人員的維護(hù)，而在大多數(shù)高校，缺乏專業(yè)的維護(hù)人員，出現(xiàn)問題之后只能找外包公司解決，錯過了避免事故的最佳時期。管理員不懂技術(shù)可能會導(dǎo)致很多計(jì)算機(jī)通過校園網(wǎng)絡(luò)接入病毒，甚至導(dǎo)致整個網(wǎng)絡(luò)的癱瘓。高校設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時，出現(xiàn)硬件設(shè)計(jì)漏洞，不經(jīng)過調(diào)試和改善就投入使用，導(dǎo)致無法適用于瞬息萬變的網(wǎng)絡(luò)世界而受到攻擊和破壞。另外，多數(shù)高校的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)沒有使用較為安全的系統(tǒng)，在微軟宣布不再對xp系統(tǒng)支持后，沒有更換合適的操作系統(tǒng)，導(dǎo)致產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)漏洞。
1.2校園網(wǎng)絡(luò)管理員存在的問題。高校忽視網(wǎng)絡(luò)安全的建設(shè)，沒有基本防御措施，缺乏對一般性安全漏洞的防御能力，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備建成后，需要專業(yè)的技術(shù)人員維護(hù)，校園網(wǎng)絡(luò)隨時都可能受到攻擊，需要技術(shù)人員具備解決問題的能力，而不少高校只有管理機(jī)房使用的老師，缺乏技術(shù)人員，面對問題，只能請維修企業(yè)處理。計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)并不是一直安全的，微軟公司一直根據(jù)病毒或者其他黑客攻擊手段，完善自己的系統(tǒng)，而高校日常的維護(hù)和更新也沒有專業(yè)的技術(shù)人員處理，機(jī)房計(jì)算機(jī)系統(tǒng)一直使用較老的操作系統(tǒng)版本，帶來很大隱患。另外，校園網(wǎng)絡(luò)管理者缺乏安全意識，泄露相關(guān)管理員密碼，使得別有用心的人獲取密碼，破壞校園網(wǎng)絡(luò)。
1.3校園網(wǎng)絡(luò)使用者帶來的隱患。作為校園網(wǎng)絡(luò)的使用者，學(xué)生自身不懂網(wǎng)絡(luò)安全，從網(wǎng)絡(luò)下載軟件的同時帶來了一些病毒。造成了網(wǎng)絡(luò)安全事件的發(fā)生。部分熱愛技術(shù)的學(xué)生甚至以校園網(wǎng)絡(luò)作為攻擊的對象，獲取他人的帳號和信息。這些行為都會給校園網(wǎng)絡(luò)帶來安全隱患，有些還可能導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)癱瘓。
2.1加大校園網(wǎng)絡(luò)的資金投入。高校應(yīng)該購買新的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備用于建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，新設(shè)備具備更高的安全性，可以預(yù)防較為簡單的網(wǎng)絡(luò)攻擊。在教學(xué)上，更應(yīng)該購買正版軟件，正版軟件沒有病毒，能夠得到廠家的技術(shù)支持。另外，高校應(yīng)該招聘專門的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，維護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行，技術(shù)人員要具備網(wǎng)絡(luò)安全知識，能夠及時處理突發(fā)狀況，避免校園網(wǎng)絡(luò)受到攻擊。專業(yè)的技術(shù)人員更能提高網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用效率和使用年限。
2.2建立健全網(wǎng)絡(luò)安全管理制度。高校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全的宣傳和教育，培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)管理員安全意識，定期維護(hù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和主機(jī)，提高師生的網(wǎng)絡(luò)道德，從根本杜絕來自內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)攻擊。建立校園網(wǎng)使用規(guī)范，并用多種方式宣傳，例如通過學(xué)校網(wǎng)站，校內(nèi)廣播，校內(nèi)宣傳欄等，讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，能夠按照國家網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)法律法規(guī)約束自己，自覺加入維護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)安全的陣營中來，為維護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)安全貢獻(xiàn)自己的力量。宣傳不能解決所有的問題，高校要合理設(shè)置校園網(wǎng)絡(luò)的權(quán)限，在登陸環(huán)節(jié)，要制定安全的登陸方式，盡量采用實(shí)名驗(yàn)證和學(xué)號驗(yàn)證的方式，避免校外人員使用校園網(wǎng)帶來不安全因素。
2.3加強(qiáng)對于安全漏洞的防范。在網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)中，防火墻技術(shù)應(yīng)用十分廣泛，防火墻是一種計(jì)算機(jī)硬件和軟件的結(jié)合，使internet與intranet之間建立起一個安全網(wǎng)關(guān)，從而保護(hù)內(nèi)部網(wǎng)免受非法用戶的侵入。在防火墻的設(shè)置中，要過濾內(nèi)地址路由包，清楚錯誤地址的ip數(shù)據(jù)包，網(wǎng)絡(luò)管理員經(jīng)常檢查安全日志，及時發(fā)現(xiàn)和處理不合法的登陸與外網(wǎng)的攻擊行為。
通過設(shè)置防火墻的相關(guān)參數(shù)來提升安全等級。建立網(wǎng)絡(luò)各主機(jī)和對外服務(wù)器的安全保護(hù)措施，保證系統(tǒng)安全，利用防火墻對網(wǎng)上服務(wù)請求內(nèi)容進(jìn)行控制，使非法訪問在到達(dá)主機(jī)前被拒絕，利用防火墻加強(qiáng)合法用戶的訪問認(rèn)證，同時在不影響用戶正常訪問的基技術(shù)人員的配備不完善，無法應(yīng)對大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)攻擊，需要相關(guān)技術(shù)企業(yè)的幫助，因此，高校應(yīng)該和社會企業(yè)進(jìn)行長時間的合作，在事件發(fā)生的時候能夠及時處理。高校應(yīng)該建立信息備份制度，對于重要的信息要保存在不受網(wǎng)絡(luò)入侵的物理設(shè)備中，以防因安全事件導(dǎo)致學(xué)校不能正常工作。引起學(xué)生和家長的不滿和恐慌。日常信息通信中，要使用數(shù)據(jù)加密技術(shù)，確保信息傳輸?shù)陌踩?/p>
基礎(chǔ)上將用戶的訪問權(quán)限控制在最低限度內(nèi)，利用防火墻全面監(jiān)視對公開服務(wù)器的訪問，及時發(fā)現(xiàn)和阻止非法操作；另外可以采用諸多技術(shù)來預(yù)防破壞，例如網(wǎng)絡(luò)入侵檢測技術(shù)，即是指通過對行為、安全日志或?qū)徲?jì)數(shù)據(jù)或其它網(wǎng)絡(luò)上可以獲得的信息進(jìn)行操作，檢測到對系統(tǒng)的闖入或闖入的企圖?？梢栽谙到y(tǒng)中按照網(wǎng)絡(luò)入侵檢測系統(tǒng)，在外網(wǎng)和內(nèi)網(wǎng)都設(shè)立監(jiān)測點(diǎn)，實(shí)時檢查，系統(tǒng)會提醒管理員是否有攻擊行為；還可以采用數(shù)據(jù)加密技術(shù)，在客戶端登陸檢查，校園網(wǎng)教務(wù)管理系統(tǒng)中都可以使用；每臺主機(jī)多要安裝防病毒軟件，用于檢測日常上網(wǎng)收到的病毒攻擊。
高校網(wǎng)絡(luò)安全和校園信息管理和師生生活息息相關(guān)，文中就目前高校網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)中存在的問題進(jìn)行了分析，并從資金投入，網(wǎng)絡(luò)安全管理制度，安全漏洞防御技術(shù)應(yīng)用和建立網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急機(jī)制等方面給出了對策。以期對高校網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)有所幫助。
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全論文篇二
隨著數(shù)字化時代的不斷推進(jìn)，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)融入了人們的日常生活中。然而，數(shù)字化的快速發(fā)展也為逐漸開放的網(wǎng)絡(luò)帶來了安全問題。網(wǎng)絡(luò)安全，也就是一些不法分子通過網(wǎng)絡(luò)對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件進(jìn)行攻擊，進(jìn)而竊取、篡改用戶的信息和資料，甚至有些黑客會通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行詐騙和勒索。進(jìn)入新世紀(jì)以來，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的問題開始逐漸增加，在無形中對人們的生活造成了一定的影響，同時也對企業(yè)的財(cái)產(chǎn)和正常運(yùn)營造成了影響。目前，鑒于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的復(fù)雜性，想要徹底解決網(wǎng)絡(luò)安全問題幾乎不可能，所以，廣大用戶必須充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)安全問題的嚴(yán)重性，并充分做好防范措施。
2.1信息泄露或篡改
網(wǎng)絡(luò)安全的特點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的保密性，而通過網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞一旦遭到破壞就打破了其保密性的特點(diǎn)。通常導(dǎo)致信息泄露的途徑有：網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽、非法授權(quán)進(jìn)入、流氓軟件、釣魚網(wǎng)站等。一旦用戶被盯上，這一過程將會在不知不覺中進(jìn)行，用戶的信息會持續(xù)泄露，直至發(fā)現(xiàn)后進(jìn)行修復(fù)漏洞。信息篡改是指不發(fā)分子通過網(wǎng)絡(luò)接入的方式，對用戶計(jì)算機(jī)中的信息進(jìn)行修改，或者通過截取用戶信息的傳遞進(jìn)行修改再傳遞給用戶，這也是大家所熟知的網(wǎng)絡(luò)安全中信息保密性。
2.2計(jì)算機(jī)病毒
計(jì)算機(jī)病毒具有傳播迅速、傳播范圍廣、用戶損失大的特點(diǎn)。早在本世紀(jì)初，熊貓燒香的出現(xiàn)已經(jīng)讓廣大用戶欲哭無淚，隨后今年的wannacry的強(qiáng)大也讓廣大用戶見識了計(jì)算機(jī)病毒的威力。計(jì)算機(jī)病毒作為引起現(xiàn)代計(jì)算機(jī)安全問題的主要因素，必須引起用戶的重點(diǎn)關(guān)注。
2.3黑客攻擊
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的黑客開始活躍起來。他們擁有高超的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過系統(tǒng)的漏洞或者賬戶的漏洞侵入用戶的電腦系統(tǒng)，對用戶的信息進(jìn)行篡改、竊取。網(wǎng)絡(luò)黑客現(xiàn)在正在逐漸成為一種職業(yè)，他們利用掌握的網(wǎng)絡(luò)知識黑進(jìn)用戶的計(jì)算機(jī)竊取用戶資源或篡改信息，最終甚至?xí)?dǎo)致用戶的電腦系統(tǒng)癱瘓。如果國家不能對黑客進(jìn)行嚴(yán)格的控制，將會嚴(yán)重影響國家的政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
2.4垃圾郵件和垃圾信息攻擊
作為現(xiàn)代通訊中的重要工具，電子郵件已經(jīng)占據(jù)了人們生活工作的方方面面。而電子郵件的地址卻具有公開性，同時加之用戶使用不注意，也就給了不法之人可乘之機(jī)。他們將廣告或者思想強(qiáng)制傳播給他人，讓人們對垃圾郵件無法拒絕。更嚴(yán)重的是，有人為了故意報(bào)復(fù)將垃圾信息進(jìn)行大量群發(fā)導(dǎo)致用戶的正常生活受到嚴(yán)重影響。這樣的方式不會對系統(tǒng)造成破壞，但是為用戶的信息泄露和信息丟失提供了便利。
3.1防火墻技術(shù)
網(wǎng)絡(luò)防火墻是指用戶通過對系統(tǒng)的控制加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)之間的數(shù)據(jù)傳遞和訪問控制。通過設(shè)置防火墻，除用戶之外的外部用戶就不能通過非法手段隨便進(jìn)入用戶系統(tǒng)，進(jìn)而對用戶的信息資源進(jìn)行保護(hù)，并保護(hù)計(jì)算機(jī)內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)操作環(huán)境不受外來環(huán)境的干擾，從而做到保護(hù)用戶計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問題。所以，用戶在使用計(jì)算機(jī)時，需要注意養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣，設(shè)置合理的防火墻，并且在使用網(wǎng)絡(luò)時，盡量不要越過防火墻使用網(wǎng)絡(luò)，這樣可以最大可能的保護(hù)網(wǎng)絡(luò)的安全性。
3.2數(shù)據(jù)及時備份
數(shù)據(jù)備份是指用戶在使用計(jì)算機(jī)時，對計(jì)算機(jī)硬盤中的文件、數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)制，然后存儲到另外的地方，這樣的方式可以有效避免由于計(jì)算機(jī)被惡意攻擊。用戶可以選擇將重要的資料備份或者選擇全盤備份。這種方法是最簡單有效，但是無形之中增加用戶的工作量。作為企業(yè)或者個人，為避免用戶的信息丟失，對數(shù)據(jù)的及時備份還是十分有必要的。
3.3物理安全防護(hù)
物理安全防護(hù)主要是指用戶在使用中設(shè)置隔離網(wǎng)閘，他是通過多種控制功能的固態(tài)開關(guān)對主機(jī)和讀寫介質(zhì)進(jìn)行控制。物理隔離主要設(shè)置在兩個獨(dú)立的主機(jī)系統(tǒng)之間，其之間的物理連接、信息傳輸是相互獨(dú)立的，也就隔離開了不同用戶之間的連接。除此之外，物理隔離網(wǎng)的存在不存在其信息協(xié)議包的存在，僅僅是對固態(tài)內(nèi)存的“讀”、“寫”兩種狀態(tài)。所以物理隔離網(wǎng)的存在使得計(jì)算機(jī)系統(tǒng)之間的一切連接，當(dāng)一臺計(jì)算機(jī)遭遇網(wǎng)絡(luò)安全問題時，另外一臺計(jì)算機(jī)不會受到影響，從而達(dá)到真正的安全。
3.4漏洞掃描和修復(fù)技術(shù)
漏洞掃描是指計(jì)算機(jī)終端對遠(yuǎn)端和本地主機(jī)安全進(jìn)行分析掃描，然后查詢tcp/ip協(xié)議的終端，并記錄目標(biāo)主機(jī)對其的響應(yīng)，收集有用的信息。漏洞修復(fù)就是通過漏洞掃描后，對有缺陷的系統(tǒng)進(jìn)行修復(fù)。漏洞掃描和修復(fù)主要是通過計(jì)算機(jī)軟件完成的，這樣的方式十分方便。所以，用戶需要養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣，定期進(jìn)行系統(tǒng)的漏洞掃描和修復(fù)。
3.5拒絕盜版軟件
在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用中，用戶接觸到的最多的是軟件，而大多數(shù)用戶為了經(jīng)濟(jì)而選擇盜版軟件。而用戶這樣的選擇也就意味著放棄了正版軟件自身的防御能力。除此之外，盜版軟件的使用本來就屬于違法行為，因?yàn)樗菍χR產(chǎn)權(quán)的侵害。所以，用戶在日常使用中，需要考慮使用正版軟件，無論是從安全性還是對知識產(chǎn)權(quán)的尊重。
網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，也提醒這人們要重視網(wǎng)絡(luò)安全問題。然而，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性讓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全防護(hù)變得較為困難。本文在探討對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)造成危害的情況下，也提出了可以防范的措施和策略，以期用戶在使用中可以最大程度的降低計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全性的危害。同時，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普遍應(yīng)用，也要求相關(guān)部門加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)安得防護(hù)工作。世界上沒有絕對安全的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，用戶只有在使用中注意防范，才能降低自身受到的危害。
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全論文篇三
知識目標(biāo)： 通過自主學(xué)習(xí)，會瀏覽站，會查找信息。
能力目標(biāo)： 能從大量信息中找到自己所感興趣的內(nèi)容。能按小組分工合作的形式自主合作學(xué)習(xí)。
情感目標(biāo)： 通過競賽的形式使學(xué)生體會到運(yùn)用新知獲得成功的喜悅。
正確進(jìn)入少年站。
找到自己所需的信息。
（給學(xué)生介紹）：第一個應(yīng)用internet類似技術(shù)的試驗(yàn)絡(luò)用了四臺計(jì)算機(jī)，建立于1969年。該時間是拉鏈發(fā)明后的56年；汽車停放計(jì)時器出現(xiàn)后的37 年；也是第一臺ibm個人計(jì)算機(jī)誕生后的13年。
internet不僅是一個計(jì)算機(jī)絡(luò)，而且也是一個龐大的、實(shí)用的、可享受的信息源。世界各地上百萬的人可以用internet通信和共享信息源?？梢运统龌蚪邮茈娮余]件通信；可以與別人建立聯(lián)系并互相索取信息；可以在上發(fā)布公告，宣傳你的信息；可以參加各種專題小組討論；可以享用大量的信息源和軟件資源。
在使用internet時，你就像開始了一次大的探險(xiǎn)活動。你即將進(jìn)入一個由不同國家和文化組成的世界，受到極有禮貌的接待，這是一個樂于互相合作的人們組成的世界，大家來此共享豐富的資源。
internet是第一個全球論壇，第一個全球性圖書館。任何人，在任何時間、任何地點(diǎn)都可以加入進(jìn)來，internet永遠(yuǎn)向你敞開大門，不管你是什么人，總是受歡迎的，無論你是否穿了不適合的衣服，是有色人種，或者宗教信仰不同，甚至并不富有，internet永遠(yuǎn)不會拒絕你。
使用internet就是坐在計(jì)算機(jī)屏幕前獲取信息，你可以在辦公室、學(xué)校或是家里通過任何一種計(jì)算機(jī)來進(jìn)行。 你可以得到信件，答復(fù)需要回答的信件，或者發(fā)送一封信給你在另一個城市的朋友。
你可以讀一些世界范圍內(nèi)各種專題研討團(tuán)體的文章，其中可能有來自一個幽默小組的笑話，或許可幫你準(zhǔn)備周末正餐的食譜，也許你正在參加有關(guān)星球旅行、哲學(xué)、文學(xué)或航空等話題的討論。 離開討論后，你可輕松一下，讀一本電子雜志或在另一個國家的計(jì)算機(jī)上查找信息。
老師：如此大的信息海洋，幾乎無所不包，我們也一定能從中找到我們所需要的信息。
那老師想知道同學(xué)們此時此刻最想在上了解到什么信息呢？
：哦！有些同學(xué)想從上找到幫助我們學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)等學(xué)科的資料，有些同學(xué)想了解到一些關(guān)于英語學(xué)習(xí)方法的信息，還有些同學(xué)想找到一些適合小學(xué)生玩的游戲?？磥硗瑢W(xué)們已經(jīng)掌握了用因特幫助我們的技巧了，那我們就帶著我們的愿望到上去沖浪吧！
（讓學(xué)生自由上查找自己想要的信息）
老師：看來許多同學(xué)在找自己需要的信息時遇到了困難，面對如此多的頁，他無從下手，不知道該選哪一個，要是有專門為我們小學(xué)生服務(wù)的站那該有多好！別著急，讓我們看看書上給我們了什么信息，大家翻開書104頁，瀏覽少年站。
學(xué)生：太好了，書上給我們了許多兒童站。
（請學(xué)生說出這些站名，老師板書）
老師：既然我們有了這么好的站，那我們就一看這些站吧！
每個站上都了許多信息，但那些對我們最有用呢？
現(xiàn)在我們就來分小組研究一下每個站都有什么好的信息！
（回顧通過輸入地址瀏覽頁的方法，分小組，讓一個組研究一個站，進(jìn)行歸納）
學(xué)生：101遠(yuǎn)程教小學(xué)頻道是我們的同步課堂，可以幫助我們學(xué)習(xí)各門學(xué)科。
下一代中的英語也瘋狂欄目可以讓我們在娛樂中學(xué)習(xí)英語。
少年雛鷹上有許多益智游戲，可以豐富我們學(xué)習(xí)生活。
（歸類板書）
老師：現(xiàn)在通過大家對信息的處理歸類，我們都明白了這幾個站的主要信息是什么，現(xiàn)在大家就自己進(jìn)到這些站中找尋自己需要的信息。
也許你可以從這些站中找到許多更好的信息，那你就和別的同學(xué)互相交流一下吧?。ㄒ髮W(xué)生適當(dāng)?shù)膶@得的信息記錄下來）
老師：通過觀察，老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)已經(jīng)在這些站上，找到了自己需要的信息，現(xiàn)在就請這些同學(xué)介紹一下他的發(fā)現(xiàn)吧！
（請一兩個學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)）
老師：在學(xué)習(xí)中，我們會遇到各種各樣的問題，現(xiàn)在有了絡(luò)。就可以向友或老師請教，在上有專門各種學(xué)習(xí)資料、疑難解答等等。除了學(xué)習(xí)，還可以在上進(jìn)行豐富多彩的課外活動。
老師：當(dāng)然，為小朋友服務(wù)的兒童站不只這幾個，還會有更多更好的，只要你們能掌握積累更多的絡(luò)知識，你就能在上有更多的發(fā)現(xiàn)。不過，知識是靠積累的，不僅要多學(xué)上的知識，更應(yīng)養(yǎng)成將我們在上獲得的知識進(jìn)行合理分類的好習(xí)慣，這樣我們才能完整的發(fā)揮絡(luò)的作用。
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全論文篇四
1、學(xué)會在soguo上搜索歌曲和歌星。
2、體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)音樂的樂趣，發(fā)展個人喜好。
重點(diǎn)：登錄soguo，搜索歌曲。
學(xué)習(xí)方法重點(diǎn)：自學(xué)，評價(jià)
分層點(diǎn)：網(wǎng)站上其他功能：欣賞mtv，瀏覽等
激趣導(dǎo)入，揭示課題：
1、激趣導(dǎo)入：
教師播放一首小朋友喜愛的歌曲
2、揭示課題：
好聽的歌，總是能讓我們感到快樂和舒心，那如何能不用買碟不用出門就能欣賞到好聽的歌呢？今天我們就來開一場生動的網(wǎng)絡(luò)音樂會吧。（板書：課題）
1、以四人小組為單位，依照教師發(fā)的小指導(dǎo)中顯示的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1）進(jìn)入xx網(wǎng)站。
2）在頂部“sogua搜索：”對話框里輸入關(guān)鍵詞，然后點(diǎn)擊“go”按紐。
3）我們可以點(diǎn)擊“試聽”開始欣賞音樂了。
4）你認(rèn)為網(wǎng)上直接聽音樂會給你帶來什么好處。
2、教師巡視，解決個別同學(xué)的問題。
4、小組之間進(jìn)行交流：由各小組派代表介紹他們搜索方法，并交流體會。
1、討論：我們除了搜索歌名可以找到歌曲，還能通過什么來找尋歌曲？
2、同學(xué)討論
3、集體交流。
還可以通過歌手的名字來找尋歌曲。
4、討論：怎么通過歌手名字來找尋歌曲呢？
同學(xué)討論方法。
5、集體交流。
點(diǎn)擊首頁上部的“歌手”，鏈接到歌手名單頁面。通過歌手姓名的拼音排序，找到歌手的姓名，點(diǎn)擊姓名上的鏈接。
6、問：如何將所有的音樂一起播放？
7、自主探索，找到“批量試聽”功能。
8、同學(xué)實(shí)踐。
1、小組評議完成書中p51“我們的收獲”。
2、同學(xué)反饋，教師總結(jié)。
1、問：同學(xué)們？除了sogua，還有其他網(wǎng)站可以進(jìn)行音樂搜索和試聽的嗎？
2、問：網(wǎng)絡(luò)除了能找尋我們喜愛的歌曲外，還能找尋些什么呢？
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全論文篇五
1.1校園網(wǎng)絡(luò)部件帶來的問題。高校需要的機(jī)器設(shè)備很多，導(dǎo)致很多高校由于經(jīng)費(fèi)的問題遲遲不更換老舊的設(shè)備，使得整個網(wǎng)絡(luò)處于崩潰的邊緣，主機(jī)使用的軟件并非正版軟件，甚至本身攜帶一些病毒，增大了網(wǎng)絡(luò)安全隱患。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備在建設(shè)完成之后，需要專業(yè)技術(shù)人員的維護(hù)，而在大多數(shù)高校，缺乏專業(yè)的維護(hù)人員，出現(xiàn)問題之后只能找外包公司解決，錯過了避免事故的最佳時期。管理員不懂技術(shù)可能會導(dǎo)致很多計(jì)算機(jī)通過校園網(wǎng)絡(luò)接入病毒，甚至導(dǎo)致整個網(wǎng)絡(luò)的癱瘓。高校設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時，出現(xiàn)硬件設(shè)計(jì)漏洞，不經(jīng)過調(diào)試和改善就投入使用，導(dǎo)致無法適用于瞬息萬變的網(wǎng)絡(luò)世界而受到攻擊和破壞。另外，多數(shù)高校的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)沒有使用較為安全的系統(tǒng)，在微軟宣布不再對xp系統(tǒng)支持后，沒有更換合適的操作系統(tǒng)，導(dǎo)致產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)漏洞。
1.2校園網(wǎng)絡(luò)管理員存在的問題。高校忽視網(wǎng)絡(luò)安全的建設(shè)，沒有基本防御措施，缺乏對一般性安全漏洞的防御能力，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備建成后，需要專業(yè)的技術(shù)人員維護(hù)，校園網(wǎng)絡(luò)隨時都可能受到攻擊，需要技術(shù)人員具備解決問題的能力，而不少高校只有管理機(jī)房使用的老師，缺乏技術(shù)人員，面對問題，只能請維修企業(yè)處理。計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)并不是一直安全的，微軟公司一直根據(jù)病毒或者其他黑客攻擊手段，完善自己的.系統(tǒng)，而高校日常的維護(hù)和更新也沒有專業(yè)的技術(shù)人員處理，機(jī)房計(jì)算機(jī)系統(tǒng)一直使用較老的操作系統(tǒng)版本，帶來很大隱患。另外，校園網(wǎng)絡(luò)管理者缺乏安全意識，泄露相關(guān)管理員密碼，使得別有用心的人獲取密碼，破壞校園網(wǎng)絡(luò)。
1.3校園網(wǎng)絡(luò)使用者帶來的隱患。作為校園網(wǎng)絡(luò)的使用者，學(xué)生自身不懂網(wǎng)絡(luò)安全，從網(wǎng)絡(luò)下載軟件的同時帶來了一些病毒。造成了網(wǎng)絡(luò)安全事件的發(fā)生。部分熱愛技術(shù)的學(xué)生甚至以校園網(wǎng)絡(luò)作為攻擊的對象，獲取他人的帳號和信息。這些行為都會給校園網(wǎng)絡(luò)帶來安全隱患，有些還可能導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)癱瘓。
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全論文篇六
由于黑客發(fā)動攻擊的目的和組織化的轉(zhuǎn)變，近年發(fā)生大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)安全事件的可能性比較小，以僵尸網(wǎng)絡(luò)、間諜軟件、身份竊取為代表的惡意代碼，以及網(wǎng)絡(luò)仿冒網(wǎng)址嫁接／劫持類安全事件將會繼續(xù)增加，對新流行的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的安全事件將會發(fā)生，這些問題將導(dǎo)致事件數(shù)量整體仍呈上升趨勢，同時也提醒網(wǎng)絡(luò)安全管理員盡可能的保護(hù)好企業(yè)的內(nèi)部數(shù)據(jù)。
常見的危害安全有：外部攻擊；內(nèi)部威脅；網(wǎng)絡(luò)儒蟲；垃圾郵件；web服務(wù)器；僵死網(wǎng)絡(luò)l網(wǎng)絡(luò)釣魚；arp欺騙。薄弱的信息安全意識可能造成重大的經(jīng)濟(jì)損失或嚴(yán)重的法律后果。網(wǎng)絡(luò)飛速的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全往往很容易忽視。但是帶來網(wǎng)絡(luò)安全的原因有很多。
2.1網(wǎng)絡(luò)安全的定義
網(wǎng)絡(luò)安全的具體含義會隨著“角度”的變化而變化。從社會教育和意識形態(tài)角度來講，網(wǎng)絡(luò)上不健康的內(nèi)容，會對社會的穩(wěn)定和人類的發(fā)展造成阻礙，必須對其進(jìn)行控制?？傊瑤资巧婕暗骄W(wǎng)絡(luò)上信息的保密性、完整性、可用性、真實(shí)性和可控性的相關(guān)技術(shù)和理論都是網(wǎng)絡(luò)安全所要研究的領(lǐng)域。
2.2行系統(tǒng)安全
行系統(tǒng)安全：即保證信息處理和傳輸系統(tǒng)的安全。
它側(cè)重于保證系統(tǒng)正常運(yùn)行，避免因?yàn)橄到y(tǒng)的崩潰和損壞而對系統(tǒng)存貯、處理和傳輸?shù)男畔⒃斐善茐暮蛽p失，避免由于電磁泄漏，產(chǎn)生信息泄露，干擾他人，受他人干擾。網(wǎng)絡(luò)上系統(tǒng)信息的安全：包括用戶口令鑒別，用戶存取權(quán)限控制，數(shù)據(jù)存取權(quán)限、方式控制，安全審計(jì)，安全問題跟蹤，計(jì)算機(jī)病毒防治，數(shù)據(jù)加密。
2.3網(wǎng)絡(luò)中的安全缺陷及產(chǎn)生的原因
(1)tcp／ip的脆弱性。因特網(wǎng)的基石是tcp／ip協(xié)議。該協(xié)議對于網(wǎng)絡(luò)的安全性考慮得并不多，并且由于tcp／ip協(xié)議是公布于眾的，如果人們對tcp／ip~e熟悉，就可以利用它的安全缺陷來實(shí)施網(wǎng)絡(luò)攻擊。
(2)絡(luò)結(jié)構(gòu)的不安全性。因特網(wǎng)是一種網(wǎng)間網(wǎng)技術(shù)。它是由無數(shù)個局域網(wǎng)所連成的一個巨大網(wǎng)絡(luò)。
(3)易被。由于因特網(wǎng)上大多數(shù)數(shù)據(jù)流都沒有加密，因此人們利用網(wǎng)上免費(fèi)提供的工具就很容易對網(wǎng)上的電子郵件、口令和傳輸?shù)奈募M(jìn)行。
(4)缺乏安全意識。雖然網(wǎng)絡(luò)中設(shè)置了許多安全保護(hù)屏障，但人們普遍缺乏安全意識，從而使這些保護(hù)措施形同虛設(shè)。如人們?yōu)榱吮荛_防火墻代理服務(wù)器的額外認(rèn)證，進(jìn)行直接的ppp連接從而避開了防火墻的保護(hù)。
網(wǎng)絡(luò)入侵是指網(wǎng)絡(luò)攻擊者通過非法的手段(如破譯口令、電子欺騙等)獲得非法的權(quán)限，并通過使用這些非法的權(quán)限使網(wǎng)絡(luò)攻擊者能對被攻擊的主機(jī)進(jìn)行非授權(quán)的操作。網(wǎng)絡(luò)入侵的主要途徑有：破譯口令、ip欺騙和dns欺騙?？诹钍怯?jì)算機(jī)系統(tǒng)抵御人侵者的一種重要手段，所謂口令入侵是指使用某些合法用戶的帳號和口令登錄到目的主機(jī)，然后再實(shí)施攻擊活動。
4.1防火墻技術(shù)
網(wǎng)絡(luò)防火墻技術(shù)是一種用來加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)之間訪問控制，防止外部網(wǎng)絡(luò)用戶以非法手段通過外部網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，訪問內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)資源，保護(hù)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)操作環(huán)境的特殊網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備。
防火墻系統(tǒng)是由兩個基本部件包過濾路由器(packetfilteringr0uter)、應(yīng)用層網(wǎng)關(guān)(applicationgateway)構(gòu)成的，防火墻處于5層網(wǎng)絡(luò)安全體系中的最底層，作為內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)與外部公共網(wǎng)絡(luò)之間的第一道屏障，防火墻是最先受到人們重視的網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品之一。另外還有多種防火墻產(chǎn)品正朝著數(shù)據(jù)安全與用戶認(rèn)證、防止病毒與黑客侵入等方向發(fā)展。
4.2數(shù)據(jù)加密技術(shù)
數(shù)據(jù)加密技術(shù)是最基本的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，被譽(yù)為信息安全的核心，最初主要用于保證數(shù)據(jù)在存儲和傳輸過程中的保密性。加密技術(shù)通常分為兩大類：“對稱式”和“非對稱式”。對稱式加密就是加密和解密使用同一個密鑰，通常稱之為“sessionkey”這種加密技術(shù)目前被廣泛采用，如美國政府所采用的des]jij密標(biāo)準(zhǔn)就是-一種典型的“對稱式”加密法，它的sessionkey長度為56bits。而非對稱式加密就是加密和解密所使用的不是同一個密鑰，通常有兩個密鑰，稱為“公鑰”和“私鑰”，它們兩個必需配對使用，否則不能打開加密文件。
4.3身份的驗(yàn)證
身份的驗(yàn)證指使用網(wǎng)絡(luò)資源時需要提交一一定的信息，表示申請者具備的身份。驗(yàn)證有很多種方式，人們最熟悉的就是用戶名加密碼的方式了，雖然在實(shí)踐中，密碼方式并不是一種非常安全的身份驗(yàn)證方式。
4.4授權(quán)
授權(quán)和身份驗(yàn)證不同，身份驗(yàn)證控制能否訪問網(wǎng)絡(luò)。而授權(quán)則是控制能夠訪問那些資源和可以如何訪問這些資源。授權(quán)包括兩種，一種是行為的授權(quán)。另外一種是范圍的授權(quán)。
4.5審核
通過審核，網(wǎng)絡(luò)管理員可以了解攻擊著的主攻方向，了解所不知道的網(wǎng)絡(luò)薄弱環(huán)節(jié)，攻擊者通常是從網(wǎng)絡(luò)的薄弱環(huán)節(jié)攻入的。
4.6公共密匙加密和數(shù)字簽名
在數(shù)據(jù)加密中，密匙非常重要，但加密解密的雙方又需要同樣的密匙，密匙就需要采用某種傳送方式，這樣密匙就變成了網(wǎng)絡(luò)安全的主要攻擊目標(biāo)。
4.7數(shù)據(jù)包過濾
比身份驗(yàn)證和授權(quán)更進(jìn)一步，數(shù)據(jù)包過濾能夠接受或拒絕特定特點(diǎn)的數(shù)據(jù)包，能夠防止非授權(quán)的使用、破壞網(wǎng)絡(luò)資源、禁止、拒絕服務(wù)攻擊。
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為信息時代的重要特征，人們稱它為信息高速公路。網(wǎng)絡(luò)信息交流現(xiàn)已是生活中必不可少的一個環(huán)節(jié)，然而信息安全卻得不到相應(yīng)的重視。本文就網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展，組成，與安全問題的危害及防范做一個簡單的概述。
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全論文篇七
伴隨著我們國家的社會主義市場經(jīng)濟(jì)水平的逐漸提高，各行各業(yè)對會計(jì)專業(yè)人才的要求在不斷的提升，這也是適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的重要基礎(chǔ)條件。市場對職業(yè)院校向其輸送的會計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能和時間經(jīng)驗(yàn)的要求越來越高，要求職業(yè)院校教學(xué)以理實(shí)一體化教學(xué)為主，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動手技能，以滿足企業(yè)日常會計(jì)的需要。這種社會形勢下，職業(yè)院校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作遭遇的挑戰(zhàn)性逐漸升高，所以職業(yè)院校會計(jì)專業(yè)教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)實(shí)的發(fā)展情況，探究其中存在的重要問題，根據(jù)市場的發(fā)展需要擬定相關(guān)的解決對策，從而提高當(dāng)前會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的有效性。
一、職業(yè)院校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的基本情況。
職業(yè)院校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的開展主要是為了培養(yǎng)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)人才，為社會企業(yè)提供良好的人力資源條件，這樣才能夠更好的提高企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作的效率和水平。不僅如此，職業(yè)院校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的開展，也是新時期的社會發(fā)展需要，這也關(guān)系到社會各行業(yè)發(fā)展的重要保證。會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的開展是保證會計(jì)專業(yè)學(xué)生能夠有效進(jìn)行實(shí)踐的重要前提。會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作開展的理念在于提高會計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐水平，培養(yǎng)較為敏銳的洞察能力、社會反應(yīng)能力以及認(rèn)真的處事態(tài)度等。就當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀而言，下列幾種因素的存在會影響職業(yè)院校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的發(fā)展質(zhì)量。主要有：當(dāng)前的社會主義市場經(jīng)濟(jì)會影響會計(jì)專業(yè)學(xué)生的發(fā)展情況、不同時期制定不同類型的會計(jì)準(zhǔn)則、不同類型的商業(yè)活動對會計(jì)的需求也不同以及職業(yè)院校本身會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作的方式以及目標(biāo)等等。這些因素的存在都會影響職業(yè)院校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的基本情況以及實(shí)際的教學(xué)工作質(zhì)量。
二、當(dāng)前職業(yè)院校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)過程中存在的主要問題。
1.職業(yè)院校會計(jì)專業(yè)教學(xué)工作者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較為匱乏。
在當(dāng)前的教學(xué)情況下，許多職業(yè)院校在會計(jì)專業(yè)教學(xué)方面過于重視理論教學(xué)工作，而忽視了實(shí)踐教學(xué)工作的發(fā)展。這種教育理念下，教學(xué)工作者的教學(xué)方式和教學(xué)模型受到較大程度的束縛。許多職業(yè)院校的會計(jì)專業(yè)教師是從學(xué)校直接畢業(yè)之后加入教育事業(yè)中，因此會計(jì)教學(xué)工作者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較差。這種情況下，教學(xué)工作者的教學(xué)方法大多是依靠書本理論知識，缺乏現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做支撐。
2.會計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容同教學(xué)課程設(shè)置不合理。
中國職業(yè)教育中，會計(jì)課程具有固定化的模式，導(dǎo)致其知識點(diǎn)狹隘，準(zhǔn)則孤立，并且缺乏開放性和變通性，使得教學(xué)工作無法擺脫傳統(tǒng)條條框框的限制。這種情況下，職業(yè)院校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作者不能夠較好的、完整的理解教學(xué)工作的宗旨和目標(biāo)。在實(shí)際的會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作中，會計(jì)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中花費(fèi)大部分的時間來學(xué)習(xí)會計(jì)，在經(jīng)濟(jì)學(xué)知識和管理學(xué)知識學(xué)習(xí)方面花費(fèi)的時間相對較少。但是在這種時間分配的情況下，會計(jì)專業(yè)的學(xué)生仍然會認(rèn)為會計(jì)學(xué)習(xí)相對較難。
3.會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的理念、方式創(chuàng)新程度差。
目前，職業(yè)院校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作是其實(shí)踐教學(xué)工作的代表，同時也是應(yīng)用教學(xué)工作的典型。過于重視學(xué)生對專業(yè)知識的掌握程度，但卻忽略了對學(xué)生技能的培養(yǎng)，忽視了會計(jì)準(zhǔn)則和道德教育工作，沒有更好的引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。在當(dāng)前的教學(xué)模式下，教學(xué)工作者過于重視書本，在教學(xué)中主要以教師為中心，忽視了學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中的主體地位。教師按照課本的順序開展教學(xué)，因此直到整個課程結(jié)束學(xué)生都可能無法對該課程有整體的認(rèn)識和理解，并且更難具備解決問題的能力。在實(shí)踐教學(xué)工作中，主要是在訓(xùn)練教室開展實(shí)踐教學(xué)工作，缺乏實(shí)際的操作學(xué)習(xí)條件，同企業(yè)之間的協(xié)調(diào)性較差，實(shí)踐教學(xué)方式創(chuàng)新程度差。
三、解決職業(yè)院校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)問題的相關(guān)對策。
職業(yè)院校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作決定了會計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作水平。
1.加強(qiáng)會計(jì)教學(xué)工作者的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
職業(yè)院校在聘用會計(jì)專業(yè)教學(xué)工作者的時候，應(yīng)當(dāng)綜合考慮教學(xué)工作者的理論知識水平和實(shí)踐工作水平。如此才能夠更好的保證教學(xué)工作者在實(shí)踐教學(xué)工作中，可以給予學(xué)生更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。不僅如此，職業(yè)院校管理工作者應(yīng)當(dāng)組織對會計(jì)專業(yè)教學(xué)工作者開展培訓(xùn)工作，以此來提升教師的實(shí)踐教學(xué)能力。職業(yè)院校的`會計(jì)專業(yè)教學(xué)工作者自己也要不斷的提升自己的教學(xué)水平，在教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)模式，這樣才能夠培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的會計(jì)專業(yè)人才。
2.提高課程和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的科學(xué)性和有效性。
當(dāng)前我們國家的職業(yè)院校在會計(jì)專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置方面存在著較多的問題，這些問題的存在嚴(yán)重影響了職業(yè)院?？磥砑皩I(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。會計(jì)專業(yè)課程相對較為繁多，而且課程設(shè)置重復(fù)頻率相對較大，這就大大降低了會計(jì)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在課程設(shè)置方面，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)突出會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的重要性。尤其是要重點(diǎn)突出初級財(cái)務(wù)會計(jì)和中級財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的重要性，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有效規(guī)劃企業(yè)財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、稅務(wù)、成本會計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等課程內(nèi)容，構(gòu)建合理的實(shí)踐教學(xué)課程。同時也要不斷的改進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地的質(zhì)量，完善相關(guān)的教學(xué)設(shè)備，為實(shí)踐教學(xué)提供良好的環(huán)境和條件。
3.創(chuàng)新教學(xué)理念和方法。
改變傳統(tǒng)的教材內(nèi)容，擯棄古板的教學(xué)模式，綜合利用現(xiàn)代化的教學(xué)方法，從而提高會計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的熱情。這就需要教師動腦筋，制作形式多樣的課件，以豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。在職業(yè)院校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作中，還應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)改進(jìn)教學(xué)方法的強(qiáng)度，逐漸發(fā)現(xiàn)職業(yè)院校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作中存在的問題，總結(jié)目前的教學(xué)工作弊端，不斷的改進(jìn)和調(diào)整，從而提高職業(yè)院校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的效果。教學(xué)工作者要綜合運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)施的便捷性，利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備來提高實(shí)踐教學(xué)工作的有效性。最后，要建立完善的會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作體系，及時的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，依照現(xiàn)實(shí)情況來制定改進(jìn)措施，提高實(shí)踐教學(xué)效果。
四、結(jié)論。
伴隨著我們國家的社會主義市場經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，會計(jì)專業(yè)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)在不斷的增多。這種情況下，就必須不斷改進(jìn)會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作模式。相關(guān)教學(xué)工作者要不斷強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定工作，提高教學(xué)工作有效性，制定可操作性的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際的教學(xué)工作中，職業(yè)院校自身也要不斷投入足夠的資金支持和政策支持，依照職業(yè)院校內(nèi)部會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作的情況來制定相關(guān)的實(shí)施措施。不斷充實(shí)和完善必需的實(shí)訓(xùn)條件，引入有較大市場占有率、具有代表性的財(cái)務(wù)軟件作為實(shí)訓(xùn)工具，創(chuàng)造與現(xiàn)代企業(yè)會計(jì)實(shí)務(wù)環(huán)境相符合的實(shí)訓(xùn)條件，使學(xué)生具備較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力。職業(yè)院校會計(jì)專業(yè)學(xué)生也要不斷提升自己的實(shí)踐學(xué)習(xí)能力，改善相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升自己的學(xué)習(xí)能力。政府部門也要不斷的提升政策和資金支持的力度，改善當(dāng)前職業(yè)院校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的現(xiàn)狀。
參考文獻(xiàn)：
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全論文篇八
由于初中信息課的教學(xué)沒有升學(xué)考試的任務(wù)，很多管理者和教師不重視信息技術(shù)課的教學(xué)。信息技術(shù)課在中小學(xué)是一門必修課，是教育適應(yīng)社會信息化發(fā)展，培養(yǎng)和提高學(xué)生信息素養(yǎng)的有效途徑。作為一名專職的信息技術(shù)教師，應(yīng)該重視信息技術(shù)課程的教學(xué)，把握好初中信息技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，不斷研究信息技術(shù)課的教學(xué)特點(diǎn)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)水平，為推動學(xué)科教學(xué)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在初中信息技術(shù)教學(xué)中還應(yīng)該重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的信息意識；培養(yǎng)學(xué)生辨別、評價(jià)信息的能力，形成健康向上的`信息倫理道德；注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生信息技術(shù)技能；注重學(xué)生通過信息技術(shù)與他人的合作與交流的能力；注重培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德等。
二、重視實(shí)踐，提高信息技術(shù)應(yīng)用技能。
信息技術(shù)這門課程與其他文化課程有著不同的特點(diǎn)，這是一門新興的學(xué)科，具有時代性和實(shí)踐性。在教育教學(xué)過程中要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，要更加重視上機(jī)實(shí)踐操作，這樣才能夠更好地掌握這一門課程。所以，學(xué)校以及教師一定要能夠重視學(xué)生知識運(yùn)用能力的培養(yǎng)，要能夠引導(dǎo)學(xué)生將課堂上所學(xué)到的理論知識應(yīng)用到具體的實(shí)踐中去，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
三、更新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生信息意識。
初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，常用的教學(xué)方法有任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、合作探究學(xué)習(xí)法等，不管采用哪種教學(xué)方法，要把培養(yǎng)學(xué)生的信息意識放在首位。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法教學(xué)特點(diǎn)是：在一節(jié)信息技術(shù)課中圍繞一個目標(biāo)和基于幾項(xiàng)任務(wù)去進(jìn)行課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中最關(guān)鍵的就是任務(wù)設(shè)計(jì)，教師要為學(xué)生設(shè)計(jì)合適的任務(wù)，使得任務(wù)具有吸引力的，并將任務(wù)的重點(diǎn)置于一個大情景中，并引導(dǎo)學(xué)生借助于情景中的去探究，最后完成任務(wù)。例如，教學(xué)《修飾文字》這一課，采用任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)，一個目標(biāo)是在word中修飾文字的常用方法，基于這個目標(biāo)要設(shè)計(jì)幾個有吸引力的任務(wù)，讓學(xué)生積極參與這個過程中，自己去發(fā)現(xiàn)，去探索。任務(wù)一：摸索word格式欄中文字修飾工具有什么相同與不同的地方。任務(wù)二：摸索word中其他修飾文字的方法。任務(wù)三：參照樣張和問題完成一段文字的修飾。這三個任務(wù)完成了，我們的教學(xué)目標(biāo)就實(shí)現(xiàn)了。在這三個任務(wù)的完成過程中，要留給學(xué)生自主思考的空間和時間，讓學(xué)生能夠在掌握知識中學(xué)會學(xué)習(xí)。采用任務(wù)驅(qū)動大，教師起指導(dǎo)、啟發(fā)、達(dá)成共識的作用，真正做到了以學(xué)生為主體。圍繞任務(wù)，學(xué)習(xí)過程充滿了觀察、思考、操作、討論交流、反思等探索性活動。
四、尊重學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
信息技術(shù)課是一門創(chuàng)造性很強(qiáng)的課程，一些作品的設(shè)計(jì)需要有創(chuàng)意，創(chuàng)意離不開個性化的創(chuàng)作。每個學(xué)生都是一個相對獨(dú)立的個體，個體之間有很多個性化的地方，信息素養(yǎng)形成應(yīng)該有廣闊的個性空間。因此，在信息技術(shù)教學(xué)中，教師要多開展一些有利于學(xué)生個性發(fā)展的信息技術(shù)活動，多組織一些信息技術(shù)競賽，從而推動學(xué)生的個性發(fā)展，也有利于學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。
五、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育。
信息素養(yǎng)的一個重要方面就是良好的網(wǎng)絡(luò)道德。如果沒有良好的網(wǎng)絡(luò)道德，信息技術(shù)水平越高，其危害性就越大。計(jì)算機(jī)病毒、駭客的惡意破壞，因特網(wǎng)上反動的、不健康的甚至黃色的垃圾，還有版權(quán)問題、人與人交流時應(yīng)遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，如果這些道德都不遵守，那么擺在我們面前的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)實(shí)問題是很嚴(yán)重的。因此加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高學(xué)生信息素養(yǎng)顯得非常重要。
1.在信息技術(shù)教學(xué)中要教育學(xué)生全面認(rèn)識和理智對待網(wǎng)絡(luò)，我們在利用電腦帶來的好處要加以利用，肯定其優(yōu)越性和積極作用，同時我們要用全面、理智的眼光，正視電腦網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。尤其是初中生對“網(wǎng)絡(luò)成癮”“信息污染”等消極的方面要有清醒的認(rèn)識。在教學(xué)中要加強(qiáng)“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍”這方面的教育。通過故事引導(dǎo)、案例分析等形式教育學(xué)生不要沉溺于虛幻網(wǎng)絡(luò)世界，更不能整天上網(wǎng)打游戲，要不斷培養(yǎng)自己較強(qiáng)的自控意識，有效合理地利用網(wǎng)絡(luò)。
2.信息是在大家共同遵守協(xié)議下傳播的。如果有人破壞了這些協(xié)議，那么信息交換就不暢通了。這些協(xié)議的一個重要特點(diǎn)就是人人平等，沒有年齡區(qū)別，也沒有權(quán)威尊卑之分。因此信息技術(shù)教學(xué)中要教育學(xué)生在信息傳播過程中必須相互尊重、相互合作。在利用網(wǎng)絡(luò)下載各種資料時要尊重他人的勞動，不能夠去剽竊和仿冒他人的成果，在引用他人的勞動成果時應(yīng)該指明出處。綜上所述，信息素養(yǎng)是當(dāng)今社會人的必備素養(yǎng)。對于初中學(xué)生而言，這一階段是信息素養(yǎng)形成的關(guān)鍵時期，教師要重視學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，信息來源很多，信息渠道也大為拓寬，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)需要我們通過多渠道、多樣化方法去實(shí)施，從而為初中生信息素養(yǎng)的形成奠定基礎(chǔ)。
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全論文篇九
作為初中里的必修學(xué)科，在當(dāng)今這樣的大環(huán)境下，信息技術(shù)教育應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，將網(wǎng)絡(luò)資源融入課堂教學(xué)之中，開拓學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。盡管各方面都持有這樣的積極態(tài)度，但在實(shí)際操作中，仍然出現(xiàn)了許多問題，以下筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾斡行Ю镁W(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行信息技術(shù)教育的革新與嘗試。
現(xiàn)階段的初中信息技術(shù)課往往是教師先帶著學(xué)生講書本上的知識點(diǎn)，然后進(jìn)行小組討論，教師再做出示范，學(xué)生跟著模仿，最后完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。這樣的模式在一開始往往會起到積極的作用和效果，但當(dāng)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)水平以后，要再進(jìn)一步，這樣的教學(xué)模式就會起到阻礙作用。因?yàn)檫@樣的模式往往會將學(xué)生的思維局限在教師的操作過程之中，學(xué)生的主體地位無法得到凸顯，學(xué)生只會進(jìn)行機(jī)械的模仿，于是信息技術(shù)水平也不會得到本質(zhì)的提高?？梢钥吹?，新課改以后，如果大膽地將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于信息技術(shù)教育之中，能夠讓學(xué)生看到書本之外廣闊的世界，不斷激發(fā)起學(xué)生的探索欲望和求知精神。學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)資源和書本知識進(jìn)行結(jié)合的過程中，自主學(xué)習(xí)的能力得到有效的鍛煉，親身的實(shí)踐過程，也進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)的本質(zhì)特點(diǎn)，更加如魚得水了。
網(wǎng)絡(luò)是如此的美妙，那么進(jìn)入課堂之后是否有注意的地方呢?回答當(dāng)然是肯定的，我們需要在以下方面進(jìn)行規(guī)范和注意:1．獲取的途徑需要進(jìn)行規(guī)范。教師將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于課堂之后，需要讓學(xué)生清楚如何來獲得這些資源。例如《網(wǎng)上獲取信息》一課，筆者讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)房中上網(wǎng)搜索有關(guān)網(wǎng)頁制作的相關(guān)知識，可是在筆者巡視的過程中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生并沒有按照規(guī)定的要求在進(jìn)行操作，反而是在網(wǎng)上看視頻或者在玩游戲，可見進(jìn)行有效的規(guī)范是課堂的一條重要準(zhǔn)則，必須常抓不懈。2．學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識非常片面，很難體會獲取信息的重要作用。在初中生看來，上網(wǎng)很多時候是一種消磨時間的方式，他們只知道消遣，不知道什么事網(wǎng)絡(luò)資源，不會利用好網(wǎng)絡(luò)資源來幫助學(xué)習(xí)。除此之外，很多初中生缺乏足夠的自控能力，沉迷于網(wǎng)絡(luò)的陰暗面之中，這是需要引起重視的地方。3．初中生處于青春期，自制力明顯不足。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中蘊(yùn)含的信息更加多元化，雖然確實(shí)存在許多好的東西能夠幫助學(xué)生豐富知識，開闊視野，但是不良影響也是比比皆是的，比如網(wǎng)絡(luò)色情信息、網(wǎng)絡(luò)游戲泛濫、詐騙信息橫行等。初中生的閱歷較為淺薄，在自制力和辨識力上極為不足，很容易墮入網(wǎng)絡(luò)黑洞之中不能自拔，從而嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績。
1．教給學(xué)生正確有效的方法。
首先，要讓學(xué)生感受到網(wǎng)絡(luò)多元化的震撼，接著教師要教給學(xué)生如何正確使用搜索引擎，諸如百度、谷歌等，教會學(xué)生如何從網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)資源。然后在課堂上布置給學(xué)生一些當(dāng)堂作業(yè)，讓他們從網(wǎng)上下載下來，然后通過網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行解答，感受網(wǎng)絡(luò)的魅力，體驗(yàn)成功的喜悅。比如，《網(wǎng)上沖浪》一課，筆者就讓學(xué)生從網(wǎng)上下載名著《戰(zhàn)爭與和平》，下載以后對學(xué)生提出了更高的.要求，讓他們將這本電子書通過郵件的形式發(fā)給我，并在網(wǎng)絡(luò)上下載一些與這本書有關(guān)的評論。這樣一來，學(xué)生不僅能夠通過網(wǎng)絡(luò)資源下載和收發(fā)郵件，而且會去尋找一些有關(guān)的書評，對名著也有了新的認(rèn)識。除此之外，筆者還設(shè)計(jì)了一個課題，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢與弊端。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，上網(wǎng)應(yīng)該有一個明確的目的，比如為了找東西、看電影或者購物。很多學(xué)生上網(wǎng)往往是毫無目的的，這樣隨意地打開網(wǎng)頁很容易得到一些不良的信息，因此筆者上課經(jīng)常告誡學(xué)生，上網(wǎng)時一定要有一個明確的目標(biāo)，避免隨意地打開網(wǎng)頁，避免麻煩。
2．借助網(wǎng)絡(luò)資源激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)階段的信息技術(shù)教育也要求新求變，如果一味的因循守舊，即便是學(xué)習(xí)信息技術(shù)，學(xué)生也很容易喪失興趣。因此，教師在教學(xué)之余可以適當(dāng)?shù)乩镁W(wǎng)絡(luò)資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在《photoshop認(rèn)識》這一單元中，學(xué)習(xí)起來往往較為枯燥，學(xué)生很可能提不起興趣來，這個時候，教師可以抓住契機(jī)從網(wǎng)上百度一些photoshop處理過的圖片，將處理前后的圖片對比著呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生認(rèn)識到pho-toshop的強(qiáng)大功能以后，也希望自己能做出這樣的作品來，學(xué)習(xí)興趣自然提升。
3．鼓勵學(xué)生進(jìn)行一些簡單的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。
網(wǎng)上有一些設(shè)計(jì)往往是很精彩的，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造才能進(jìn)行再創(chuàng)造，何樂而不為呢?對于信息技術(shù)教育而言，網(wǎng)絡(luò)資源無疑是一把雙刃劍，廣大教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀合理利用網(wǎng)絡(luò)資源達(dá)到提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的目的。
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全論文篇十
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，隨著新課改的不斷深入開展，課堂有效教學(xué)成為檢驗(yàn)新課程成敗和提升課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。而構(gòu)建有效課堂就成為教師的首要任務(wù)，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，淺談一下在信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐中構(gòu)建有效課堂的幾點(diǎn)思考。
一、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，提高課堂有效性。
圍；有時為學(xué)生創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)空間，讓學(xué)生展開想象的翅膀，點(diǎn)燃創(chuàng)新的火花。例如，在《數(shù)據(jù)計(jì)算》一課教學(xué)中，播放了一段由三個學(xué)生自編自導(dǎo)自演的視頻《壓歲錢》，同時提問：“同學(xué)們都收到過親人給的許多壓歲錢。這些錢你是怎么花費(fèi)的？有沒有做過記錄？”話音剛落，學(xué)生紛紛舉手回答，創(chuàng)設(shè)愉快生動的學(xué)習(xí)情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，大大提高了課堂有效性。
二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂有效性。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中明確提出：新課程要倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的`能力、獲取知識的能力、分析和解決問題的能力及交流與合作的能力。因此，我們要從根本上改變傳統(tǒng)的依賴于教師講授的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，提高課堂有效性。
波利亞說過：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)的。因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)、理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。”構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的有效課堂，就要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，使學(xué)生能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，恰當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)生能通過探究自己學(xué)會的，老師絕不越俎代庖。例如，在執(zhí)教《制作多媒體作品》一課時，學(xué)生要為幻燈片中的文字設(shè)置不同的字體、顏色等，使文字更美觀，應(yīng)以學(xué)生學(xué)習(xí)了word所獲得的知識技能為基礎(chǔ)，讓學(xué)生自主嘗試、自主探究，利用知識的遷移來掌握本節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生從自己不斷取得的學(xué)習(xí)效果中看到了自己的成功，增強(qiáng)了自信心，提高了學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)有效性。
三、精心設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容，提高課堂有效性。
練習(xí)是學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段，也是教師掌握教學(xué)情況，進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的重要措施。在“新課標(biāo)、新理念、新實(shí)踐”活動中，我們倡導(dǎo)：“人人參與有價(jià)值的練習(xí)，人人都能獲得必需的練習(xí)，不同的人在練習(xí)中得到不同的發(fā)展?！鼻〉胶锰幍木毩?xí)，不僅能鞏固知識，形成技能，而且能提升學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)的有效性。
1.針對重難點(diǎn)設(shè)計(jì)練習(xí)。
課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)要具有針對性，就是要針對教學(xué)的重難點(diǎn)和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)和練習(xí)，深化和鞏固基礎(chǔ)知識。例如，在教學(xué)《電子郵件》一課時，認(rèn)識電子郵件的地址格式是本課教學(xué)的重點(diǎn)，在學(xué)生認(rèn)識了電子郵件地址后，設(shè)計(jì)了一個《判斷對錯》的練習(xí)，針對平時容易出錯的情況出示了幾個電子郵件地址，讓學(xué)生判斷幾個電子郵件地址是否正確，效果非常好。
2.設(shè)計(jì)趣味性練習(xí)。
蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的重要動力。”只有學(xué)生感興趣的練習(xí)，才可以調(diào)動他們的積極性、主動性，學(xué)生才會積極主動地探究。通常在信息技術(shù)教學(xué)中，指法練習(xí)是枯燥無味的，所以我在教學(xué)《手指在鍵盤上飛舞》時，就讓學(xué)生通過指法軟件進(jìn)行練習(xí)，還有“警察抓小偷”“打地鼠”等游戲，并利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)進(jìn)行各項(xiàng)指法比賽，學(xué)生競爭意識強(qiáng)烈，課堂氣氛非?；钴S，提高了課堂有效性。
有效課堂的探索永無止境，我們每一位教師都要做有效課堂的踐行者，我們始終要把“關(guān)注學(xué)生發(fā)展”作為首要任務(wù)，堅(jiān)持以人為本，個性發(fā)展，真正做到讓每一個學(xué)生“動”起來，把課堂作為學(xué)生施展才華的舞臺，這樣我們的課堂就一定是有效、高效的課堂。
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全論文篇十一
當(dāng)今世界人類以信息技術(shù)為核心內(nèi)容的現(xiàn)代科技競爭日趨激烈，世界各國均不同程度地加強(qiáng)了對中小學(xué)信息技術(shù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的重視程度。我們的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）要面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化，要適應(yīng)未來的信息化社會，21世紀(jì)是人類全面進(jìn)入信息化社會的世紀(jì)，21世紀(jì)對教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）需求的特點(diǎn)也就是信息化社會對教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）需求的特點(diǎn)。隨著社會信息化程度的加深，許多發(fā)達(dá)國家已經(jīng)認(rèn)識到，信息社會所需要的人才必須具有良好的信息意識和信息能力，基礎(chǔ)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）應(yīng)承擔(dān)起培養(yǎng)這種素質(zhì)的職責(zé)。從20世紀(jì)80年代起，美國、英國、日本等發(fā)達(dá)國家極有遠(yuǎn)見地對基礎(chǔ)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）提出了從培養(yǎng)目標(biāo)到課程內(nèi)容的信息課程要求。我國也充分意識到培養(yǎng)學(xué)生信息能力的重要性。國家教委決定：從20新學(xué)期開始，所有的`高中必須將信息技術(shù)課列為必修課。
我們?yōu)跆K一中開設(shè)信息技術(shù)課已近四個年頭了。開始，人們把信息技術(shù)課稱為微機(jī)課，在認(rèn)識上也有誤區(qū)，以為只是教學(xué)生打打字就行了，反正既不是必修課，更不是高考科目。但是隨著信息技術(shù)的發(fā)展，情況也變得嚴(yán)峻了，在不久的將來，信息技術(shù)課也許會被吸入高考中。而現(xiàn)在信息技術(shù)課還沒有統(tǒng)一的教材，對教材的探索也只是處在初級階段，如何開設(shè)信息技術(shù)課，開設(shè)哪些內(nèi)容，成了眾多教師關(guān)注的焦點(diǎn)。我個人認(rèn)為中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生在了解計(jì)算機(jī)文化、初步掌握一些計(jì)算機(jī)基本知識和技能的同時，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)信息意識和創(chuàng)新意識、有效培養(yǎng)學(xué)生對信息的收集、處理、應(yīng)用和傳輸?shù)哪芰?，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。下面我想具體談一下自己的看法。
一、適應(yīng)時代發(fā)展，內(nèi)容不斷更新。當(dāng)今社會，信息瞬息萬變，知識更新很快，在幾年前我們還生活在dos時代，不知網(wǎng)絡(luò)為何物，連“因特網(wǎng)”這個名詞都沒聽說過，而現(xiàn)在連一個幾歲的兒童都知道windows,word,excel,internet。我們的教學(xué)也要順應(yīng)時代的發(fā)展，不斷更新內(nèi)容，才能讓我們的學(xué)生學(xué)以致用。網(wǎng)絡(luò)是一個新名詞，但卻是最讓學(xué)生著迷的，那絢麗多姿、精彩紛呈的網(wǎng)頁真是太神奇了？普通一個中學(xué)生也能做也來嗎？很多人被那精美的圖片，惟妙惟肖的動畫給“震”住了，覺得網(wǎng)頁制作深不可測。這個學(xué)期，我們舉辦了一個網(wǎng)頁制作小組，系統(tǒng)的講授了網(wǎng)頁制作方面的知識。同學(xué)們利用photoshop制作圖片，還可將photoshop和flash結(jié)合做出動感十足而且非常精美的動畫作品放到自己的網(wǎng)頁上。有一個同學(xué)十分感慨地說，原以為網(wǎng)頁制作都是大學(xué)生們干的事情，原來我們也可以做，而且也挺容易的。通過實(shí)踐，學(xué)生學(xué)習(xí)了各方面的知識，還拓寬了知識面，真正讓我們的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化。
[1][2]。
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全論文篇十二
當(dāng)今世界人類以信息技術(shù)為核心內(nèi)容的現(xiàn)代科技競爭日趨激烈，世界各國均不同程度地加強(qiáng)了對中小學(xué)信息技術(shù)教育的重視程度。我們的教育要面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化，要適應(yīng)未來的信息化社會，21世紀(jì)是人類全面進(jìn)入信息化社會的世紀(jì)，21世紀(jì)對教育需求的特點(diǎn)也就是信息化社會對教育需求的特點(diǎn)。隨著社會信息化程度的加深，許多發(fā)達(dá)國家已經(jīng)認(rèn)識到，信息社會所需要的人才必須具有良好的信息意識和信息能力，基礎(chǔ)教育應(yīng)承擔(dān)起培養(yǎng)這種素質(zhì)的職責(zé)。從20世紀(jì)80年代起，美國、英國、日本等發(fā)達(dá)國家極有遠(yuǎn)見地對基礎(chǔ)教育提出了從培養(yǎng)目標(biāo)到課程內(nèi)容的信息課程要求。我國也充分意識到培養(yǎng)學(xué)生信息能力的重要性。國家教委決定：從新學(xué)期開始，所有的高中必須將信息技術(shù)課列為必修課。
我們?yōu)跆K一中開設(shè)信息技術(shù)課已近四個年頭了。開始，人們把信息技術(shù)課稱為微機(jī)課，在認(rèn)識上也有誤區(qū)，以為只是教學(xué)生打打字就行了，反正既不是必修課，更不是高考科目。但是隨著信息技術(shù)的發(fā)展，情況也變得嚴(yán)峻了，在不久的將來，信息技術(shù)課也許會被吸入高考中。而現(xiàn)在信息技術(shù)課還沒有統(tǒng)一的.教材，對教材的探索也只是處在初級階段，如何開設(shè)信息技術(shù)課，開設(shè)哪些內(nèi)容，成了眾多教師關(guān)注的焦點(diǎn)。我個人認(rèn)為中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生在了解計(jì)算機(jī)文化、初步掌握一些計(jì)算機(jī)基本知識和技能的同時，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)信息意識和創(chuàng)新意識、有效培養(yǎng)學(xué)生對信息的收集、處理、應(yīng)用和傳輸?shù)哪芰?，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。下面我想具體談一下自己的看法。
一、適應(yīng)時代發(fā)展，內(nèi)容不斷更新。當(dāng)今社會，信息瞬息萬變，知識更新很快，在幾年前我們還生活在dos時代，不知網(wǎng)絡(luò)為何物，連“因特網(wǎng)”這個名詞都沒聽說過，而現(xiàn)在連一個幾歲的兒童都知道windows,word,excel,internet。我們的教學(xué)也要順應(yīng)時代的發(fā)展，不斷更新內(nèi)容，才能讓我們的學(xué)生學(xué)以致用。網(wǎng)絡(luò)是一個新名詞，但卻是最讓學(xué)生著迷的，那絢麗多姿、精彩紛呈的網(wǎng)頁真是太神奇了？普通一個中學(xué)生也能做也來嗎？很多人被那精美的圖片，惟妙惟肖的動畫給“震”住了，覺得網(wǎng)頁制作深不可測。這個學(xué)期，我們舉辦了一個網(wǎng)頁制作小組，系統(tǒng)的講授了網(wǎng)頁制作方面的知識。同學(xué)們利用photoshop制作圖片，還可將photoshop和flash結(jié)合做出動感十足而且非常精美的動畫作品放到自己的網(wǎng)頁上。有一個同學(xué)十分感慨地說，原以為網(wǎng)頁制作都是大學(xué)生們干的事情，原來我們也可以做，而且也挺容易的。通過實(shí)踐，學(xué)生學(xué)習(xí)了各方面的知識，還拓寬了知識面，真正讓我們的教育面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化。
三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師是教學(xué)主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，只有富有創(chuàng)造力的教學(xué)主體，才能煥發(fā)學(xué)習(xí)主體的創(chuàng)造活力。教師要善于引導(dǎo)，比如word97的教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生已掌握基本編輯方法時，對一些修飾性操作可讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)體會，通過多媒體系統(tǒng)的傳送會使學(xué)生在不斷的成功體驗(yàn)中增強(qiáng)自信，并逐漸養(yǎng)成求知探索的習(xí)慣，才能在應(yīng)用中有所創(chuàng)新，有所收獲。四、不拘小節(jié)。也就是說不要過于追求細(xì)節(jié)，對一些應(yīng)用軟件的介紹不必過于細(xì)化，不要把某些專業(yè)人員深入運(yùn)用這些軟件時才碰到的問題，作為教學(xué)內(nèi)容去“挖掘”探討。只有這樣，才能使我們避免走其他學(xué)科題海戰(zhàn)術(shù)的彎路，才能使我們的學(xué)生掌握信息課教學(xué)的真諦。
信息技術(shù)課是一門新興學(xué)科，與其他學(xué)科相比，缺少現(xiàn)成的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)供我們借鑒；而且信息技術(shù)本身就是一門飛速發(fā)展的技術(shù)。我還只是一個新手，但探索新的環(huán)境下的新型教學(xué)模式、教學(xué)方法，卻是一名信息技術(shù)教師刻不容緩的責(zé)任。讓我們共同努力，為創(chuàng)造適應(yīng)二十一世紀(jì)的新的教學(xué)模式、教學(xué)方法奮斗！
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全論文篇十三
[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)銀行;網(wǎng)絡(luò)安全;技術(shù)
一網(wǎng)絡(luò)銀行及現(xiàn)狀分析
3.我國網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)發(fā)展的特點(diǎn)
4.對我國網(wǎng)上銀行發(fā)展?fàn)顩r的分析
(1)我國網(wǎng)上銀行發(fā)展的競爭優(yōu)勢網(wǎng)上銀行同樣要基于成熟的商業(yè)模式和對市場的深刻理解,代表網(wǎng)上銀行的“鼠標(biāo)”必須加上代表傳統(tǒng)柜臺業(yè)務(wù)的“水泥”才有可能發(fā)揮更大的效力因此,我國銀行傳統(tǒng)業(yè)務(wù)積累的豐富客戶資源,將為網(wǎng)上銀行初期發(fā)展提供源源不斷的“氧氣”
二網(wǎng)絡(luò)安全對網(wǎng)絡(luò)銀行應(yīng)用的必要性
三技術(shù)
1.的關(guān)鍵技術(shù)
2.實(shí)現(xiàn)私有隧道通信的方法
四結(jié)束語
參考文獻(xiàn):
[1]孫玉石.淺析我國網(wǎng)上銀行及發(fā)展對策[j].企業(yè)技術(shù)開發(fā),2007,(6).
[2]賀繼東,商杰.網(wǎng)絡(luò)銀行安全威脅與對策[j].網(wǎng)絡(luò)通訊與安全,2007,(2).
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網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全論文篇十四
隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的發(fā)展,信息網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一個復(fù)雜的大系統(tǒng),對網(wǎng)絡(luò)安全的管理,不再以傳統(tǒng)的性能檢測和控制為主,而要結(jié)合各種控制理論和技術(shù),加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的安全控制.通過研究信息網(wǎng)絡(luò)安全控制的重要性,描述網(wǎng)絡(luò)安全與控制的關(guān)系,尤其是安全控制與安全應(yīng)用和安全屬性之間的關(guān)系,提出信息網(wǎng)絡(luò)安全控制系統(tǒng)的概念,并對其控制需求和系統(tǒng)控制結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)的分析,證明開展信息網(wǎng)絡(luò)安全控制研究勢在必行.
信息安全是指保護(hù)信息及信息系統(tǒng)在信息處理、傳輸、存儲過程中不被非法訪問或惡意修改，且對權(quán)限用戶的使用又不產(chǎn)生拒絕服務(wù)或訪問的相關(guān)理論、技術(shù)以及規(guī)范。但是網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的方式如存儲、傳輸?shù)鹊闹饕獌?nèi)容是信息處理，因此保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全即是保護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息的安全。
信息網(wǎng)絡(luò)安全與控制的主要關(guān)聯(lián)在于：一個安全的信息系統(tǒng)是由物理結(jié)構(gòu)安全控制及邏輯機(jī)構(gòu)安全控制和行為安全控制共同保護(hù)的，該機(jī)制從多方面保證信息網(wǎng)絡(luò)在傳遞、存儲、處理信息時能提供全方位的`安全保障。
現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)是指以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主要載體和媒介，以信息為主要對象的系統(tǒng)，信息的制作、存儲、傳遞、應(yīng)用等多方面都是其主要運(yùn)行過程。信息網(wǎng)絡(luò)安全就是對現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全進(jìn)行控制，以保證信息的可用性、完整性、保密性、獨(dú)享性等，發(fā)揮信息的效用，為信息主體服務(wù)的過程。
雖然計(jì)算機(jī)系統(tǒng)已經(jīng)普及，但相關(guān)技術(shù)還不完善，信息網(wǎng)絡(luò)安全還存在不少弊端，體現(xiàn)在幾個方面。
3.1信息泛濫與信息的不易操控性。
計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是一個開放的系統(tǒng)，任何一個擁有計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的用戶都很容易瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上提供的信息內(nèi)容，這種非常簡單方便的訪問方式使得企業(yè)或個人的隱私信息容易丟失，大量未經(jīng)授權(quán)就被瀏覽的信息泛濫于網(wǎng)絡(luò)。另外，這種方式對信息的把控力度不夠，很容易導(dǎo)致信息被私自修改，無法確保信息的真實(shí)性，大量虛假不實(shí)的信息充斥網(wǎng)絡(luò)，不利于信息網(wǎng)絡(luò)的安全使用。
3.2操作系統(tǒng)設(shè)計(jì)上的漏洞。
當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)協(xié)議下，不合法的技術(shù)人員很容易通過預(yù)設(shè)木馬程序等實(shí)現(xiàn)對目標(biāo)用戶計(jì)算機(jī)信息的訪問與竊取。網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)作為網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)得以實(shí)現(xiàn)的載體，不僅要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備接口封裝，還要為網(wǎng)絡(luò)通信的實(shí)現(xiàn)提供必要的各種協(xié)議以及服務(wù)程序。
3.3信息共享與管理脫離。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要應(yīng)用目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的共享，但是從另一個角度看，這種共享實(shí)則也給破壞信息網(wǎng)絡(luò)安全的不法分子提供了可趁之機(jī)，破壞者們也可以利用共享的資源對信息網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)行攻擊。信息資源共享在于吸引社會廣泛參與網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用，但是這也導(dǎo)致了管理權(quán)的分散。使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的個人需求、價(jià)值觀、評判標(biāo)準(zhǔn)等方面是不同的，所以使得信息資源的共享與管理產(chǎn)生脫離，進(jìn)而使信息安全問題擴(kuò)大。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的進(jìn)一步普及，對于用戶的訪問不可能完全限制，破壞者利用這一點(diǎn)很容易獲取網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)。
3.4網(wǎng)絡(luò)不合法的技術(shù)人員攻擊。
信息系統(tǒng)安全最突出、最難以防范的問題在于網(wǎng)絡(luò)不合法的技術(shù)人員的攻擊。不合法的技術(shù)人員利用系統(tǒng)漏洞或者木馬程序?qū)δ繕?biāo)計(jì)算機(jī)上存儲、傳輸?shù)男畔⑦M(jìn)行竊取，還利用諸如植入病毒、網(wǎng)絡(luò)釣魚等方式獲取個人信息，給信息網(wǎng)絡(luò)的安全帶來很大威脅。
信息網(wǎng)絡(luò)安全的控制主要是在計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行人為的系統(tǒng)控制行為，保障信息的真實(shí)性、安全性、私密性等是其主要目的。同時，信息網(wǎng)絡(luò)安全的控制是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，不僅需要多方面、多角度地進(jìn)行預(yù)防和控制，還需要建立健全完善的反饋機(jī)制，達(dá)到對信息網(wǎng)絡(luò)安全的全面控制要求。
4.1制度控制措施。
在信息網(wǎng)絡(luò)的安全保護(hù)措施中，單一的技術(shù)保障措施難以達(dá)到完全保護(hù)信息網(wǎng)絡(luò)安全的目的，在提高技術(shù)保障的同時，不能忽略管理在保障技術(shù)的有效性方面的作用。通過建立切實(shí)可行的預(yù)防機(jī)制，將潛在威脅對信息網(wǎng)絡(luò)安全可能造成的損失提前防范;通過建立積極有效的應(yīng)急措施，將已經(jīng)造成信息網(wǎng)絡(luò)安全的損失最小化;通過建立相應(yīng)的后續(xù)處理制度，對造成損失的原因認(rèn)真總結(jié)、分析，提出針對性的改善對策，對信息網(wǎng)絡(luò)安全出現(xiàn)的問題進(jìn)行有效修補(bǔ)，對依然存在的漏洞進(jìn)行排查、修復(fù)。需要認(rèn)識到的是，在信息網(wǎng)絡(luò)安全中，不存在絕對的安全，建立健全相應(yīng)的管理制度是保護(hù)信息網(wǎng)絡(luò)安全的重要方式之一。除此之外，還要持續(xù)加強(qiáng)對信息網(wǎng)絡(luò)安全的管理力度，增強(qiáng)安全技術(shù)的研究與開發(fā)，強(qiáng)化管理人員的安全防范意識。
4.2內(nèi)部技術(shù)控制。
信息網(wǎng)絡(luò)安全的控制是一門對專業(yè)水平要求很高的高端技術(shù)，離不開對技術(shù)的支持與保護(hù)，所以為了更加有效地保護(hù)信息網(wǎng)絡(luò)的安全，必須從技術(shù)入手，對潛在的威脅信息網(wǎng)絡(luò)安全的因素加以有效防范。
(1)訪問控制技術(shù)防止網(wǎng)絡(luò)資源被非法訪問和非法使用是訪問控制技術(shù)的主要任務(wù)，訪問控制技術(shù)是保障信息網(wǎng)絡(luò)安全最主要技術(shù)手段之一。訪問控制技術(shù)對內(nèi)部文件以及內(nèi)部資源進(jìn)行保護(hù)，主要方式是規(guī)定用戶的使用權(quán)限，對于沒有授權(quán)的操作行為加以限制。其主要目的在于對計(jì)算機(jī)信息資源進(jìn)行統(tǒng)一的管理，并將所有的訪問行為進(jìn)行日志備份，這種訪問控制技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)在于不僅可以預(yù)防對信息網(wǎng)絡(luò)的攻擊，在后續(xù)的檢查中，可以通過其日志記錄查看攻擊行為。
(2)防火墻技術(shù)現(xiàn)階段，防火墻技術(shù)基本應(yīng)用于所有計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中。其主要的作用在于可以將不安全的服務(wù)阻擋在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)之外，防止外部網(wǎng)絡(luò)用戶采取非法的手段獲取用戶計(jì)算機(jī)上的信息，這有效保障了用戶計(jì)算機(jī)中的信息安全，降低了遭受攻擊丟失信息的可能性，凈化了信息網(wǎng)絡(luò)安全的環(huán)境。
(3)病毒防范軟件計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)日益普及，病毒傳播的手段也呈多樣化，普通的郵件或者簡單的網(wǎng)頁鏈接都有可能隱藏著病毒的威脅。病毒防范軟件顧名思義就是安裝在計(jì)算機(jī)上對病毒具有一定識別力與抵抗力的軟件，能檢測與消除部分影響計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的病毒。但是，安裝了病毒防范軟件并不代表就完全沒有后顧之憂了，這是因?yàn)椴《痉婪盾浖灿衅涔逃械谋锥耍褪窍鄬笮?，盡管殺毒軟件能不斷得到更新，但是病毒庫的更新速度卻總是落后于新病毒的出現(xiàn)速度，因此很難預(yù)防后續(xù)出現(xiàn)的新病毒。
(4)加密技術(shù)通過對重要信息采取加密措施，保護(hù)計(jì)算機(jī)與信息網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的數(shù)據(jù)、文件、信息、資料等內(nèi)容，保護(hù)在傳輸或存儲過程中的信息，相當(dāng)于在網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)之外上了一把鎖，這種方式在大多數(shù)情況下對于保護(hù)信息的安全很有成效。
4.3外部控制。
保護(hù)信息在存儲過程中不受外部的威脅是外部控制的主要目的。設(shè)備的老化、外部不可控狀況的發(fā)生等是導(dǎo)致信息的丟失或信息的完整性被損壞的主要外部威脅形式。
針對于此，可以采取的相應(yīng)措施為：一方面是對信息進(jìn)行備份，在信息丟失的情況下，早先備份的完整信息能予以有效補(bǔ)充。信息網(wǎng)絡(luò)安全的硬件控制關(guān)鍵在于對信息進(jìn)行備份，同時也是保障信息不受外部威脅的重要方式。另一方面，加強(qiáng)對硬件設(shè)備的檢測與維護(hù)，硬件設(shè)施是信息的載體，維護(hù)硬件設(shè)施也是對信息的間接保護(hù)。在對信息進(jìn)行有效備份的情況下加強(qiáng)對設(shè)備設(shè)施的維護(hù)，雙管齊下，能夠確保信息網(wǎng)絡(luò)的安全可靠。
計(jì)算機(jī)信息化的快速發(fā)展，在給人們帶去極大便利的同時，也使得信息網(wǎng)絡(luò)安全問題日益突出，這些問題也越來越得到用戶們對信息網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)注。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的提高，人們對于信息網(wǎng)絡(luò)安全的要求又上了一個新臺階。但是，完善信息網(wǎng)絡(luò)安全不是一個簡單的任務(wù)，它是一個復(fù)雜的、涉及多方面各領(lǐng)域的問題，因此，需要多方面的積極努力與配合，通過完善又科學(xué)的控制措施去實(shí)現(xiàn)信息網(wǎng)絡(luò)安全的保護(hù)，嚴(yán)厲打擊制造網(wǎng)絡(luò)病毒與進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)攻擊的非法行為，通過技術(shù)創(chuàng)新加強(qiáng)對信息安全的保護(hù)、通過研發(fā)殺毒軟件與開發(fā)優(yōu)化信息網(wǎng)絡(luò)安全的環(huán)境，多管齊下，促進(jìn)我國的信息化建設(shè)。
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全論文篇十五
摘要：我國的網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)業(yè)經(jīng)過十多年的探索和發(fā)展已經(jīng)得到長足了發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，國防安全問題已經(jīng)超越了地理空間的限制，而拓展到信息網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)成為事關(guān)國家安全的重要問題。當(dāng)前世界主要為國家進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)空間戰(zhàn)略集中部署期，網(wǎng)絡(luò)安全威脅的范圍和程度逐漸擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)安全問題的挑戰(zhàn)與形勢日益嚴(yán)峻。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全網(wǎng)絡(luò)支付信息安全
網(wǎng)絡(luò)安全指的是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在正常情況下進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)服務(wù)時，軟硬件設(shè)備不受到干擾以及運(yùn)行數(shù)據(jù)不被他人竊取和外泄。網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展在給人們生活帶來便利的同時也給人們在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用過程中帶來了極大地安全隱患。所以加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)顯得越來越重要，網(wǎng)絡(luò)安全直接關(guān)系到國家的安全以及社會的穩(wěn)定。
1當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全形勢與挑戰(zhàn)
(1)世界各國加速網(wǎng)絡(luò)安全戰(zhàn)略部署工作，網(wǎng)絡(luò)空間國家間的競爭與合作愈發(fā)明顯
近幾年來，在美國的示范帶頭作用下，共有50多個國家公布了國家安全戰(zhàn)略部署。美國《2014財(cái)年國防預(yù)算優(yōu)先項(xiàng)和選擇》中提出建設(shè)100余支網(wǎng)絡(luò)部隊(duì)的計(jì)劃;加拿大《全面數(shù)字化國家計(jì)劃》中提出加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防御能力等共39項(xiàng)新舉措。(2)國際互聯(lián)網(wǎng)治理領(lǐng)域迎來新熱潮，icann全球化成為改革重點(diǎn)“棱鏡門”事件之后，各國都清楚的意識到互聯(lián)網(wǎng)的治理權(quán)關(guān)系著國家網(wǎng)絡(luò)空間的安全和利益，國際社會掀起新一輪互聯(lián)網(wǎng)治理熱潮。在巴西互聯(lián)網(wǎng)大會中發(fā)表了《網(wǎng)絡(luò)世界多利益攸關(guān)方聲明》，聲明中提出關(guān)于未來互聯(lián)網(wǎng)治理的“全球原則”和“路線圖”。(3)網(wǎng)絡(luò)安全威脅屢見不鮮，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施隱患重重。目前，釣魚網(wǎng)站、木馬病毒非傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全威脅愈來愈強(qiáng)，分布式拒絕服務(wù)(ddos攻擊)、高級持續(xù)威脅(apt攻擊)等新型網(wǎng)絡(luò)攻擊愈發(fā)嚴(yán)重。截至2015年11月底，360威脅情報(bào)中心監(jiān)測到的針對中國境內(nèi)科研教育、政府機(jī)構(gòu)等組織單位發(fā)動apt攻擊的境內(nèi)外黑客組織累計(jì)達(dá)到29個，其中有15個apt組織曾經(jīng)被國外安全廠商披露過，另外的14個為360威脅情報(bào)中心首先發(fā)現(xiàn)并監(jiān)測到的apt組織。(4)頂層統(tǒng)籌全面加強(qiáng)，我國網(wǎng)絡(luò)安全工作立足新起點(diǎn)施展新作為。
2014年，我國專門成立了中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)處理涉及各個領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)安全和信息化重大問題。國務(wù)院重新組建了國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室負(fù)責(zé)全國互聯(lián)網(wǎng)信息內(nèi)容管理工作，并負(fù)責(zé)監(jiān)督管理執(zhí)法。工信部發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)電信和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全工作的指導(dǎo)意見》，明確了推進(jìn)安全可控關(guān)鍵軟硬件應(yīng)用、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)和用戶信息保護(hù)等八項(xiàng)重點(diǎn)工作，加大力度提高網(wǎng)絡(luò)安全保障能力。
2網(wǎng)絡(luò)安全防御措施
2.1防火墻技術(shù)的發(fā)展趨勢
utm(unifiedthreatmanagement，統(tǒng)一威脅管理)技術(shù)。它是集防火墻、入侵防御、防病毒等多項(xiàng)功能于一身，全面防御網(wǎng)絡(luò)2～7層中的各類攻擊，抵御各種威脅。由于utm設(shè)備是串聯(lián)接入的安全設(shè)備，因此utm設(shè)備本身必須有良好的性能和高可靠性。
2.2網(wǎng)絡(luò)安全面臨的主要威脅
(1)網(wǎng)絡(luò)黑客的入侵黑客是指研究智取計(jì)算機(jī)安全系統(tǒng)的人員，他們能夠利用公共通訊網(wǎng)路，如互聯(lián)網(wǎng)及電話系統(tǒng)，在未經(jīng)許可的情況下，載入對方系統(tǒng)，破壞、修改或盜取網(wǎng)絡(luò)中的重要信息。(2)計(jì)算機(jī)病毒計(jì)算機(jī)病毒自它出現(xiàn)時起便引起世界各國人民的關(guān)注，目前計(jì)算機(jī)病毒便成為信息系統(tǒng)最大的安全隱患之一。據(jù)資料顯示，目前世界上存在著至少幾萬種病毒，且每天都有10多種新型的病毒產(chǎn)生，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)病毒技術(shù)也正朝著智能化、網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展。
3網(wǎng)絡(luò)支付的發(fā)展情況及安全現(xiàn)狀
網(wǎng)絡(luò)支付在給人們帶來便利的同時，它的安全問題一直是各方密切關(guān)注的一個重要方面。從我們調(diào)查的實(shí)際數(shù)據(jù)來分析，絡(luò)支付依舊處于發(fā)展階段，雖然系統(tǒng)運(yùn)行比較穩(wěn)定，但仍需進(jìn)一步提升，依舊存在著較為嚴(yán)重安全風(fēng)險(xiǎn)。
(1)國際網(wǎng)絡(luò)詐騙竊卡率大約為1-2%，據(jù)統(tǒng)計(jì)知名企業(yè)paypal的網(wǎng)上支付商戶拒付比例為0.27%。paypal有龐大的風(fēng)控團(tuán)隊(duì)，有著多年發(fā)展的控制風(fēng)險(xiǎn)系統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)，所以它的風(fēng)險(xiǎn)水平具有一定的代表性。(2)整體產(chǎn)業(yè)鏈上的安全防范水平明顯不一致，從銀行到第三方到客戶，這其中的內(nèi)部風(fēng)控、安全水平表現(xiàn)出下降的趨勢，行業(yè)的安全聯(lián)防合作深度有待提高;市場雖熱著重了安全技術(shù)手段，但是卻忽視用戶的安全教育，用戶的安全感不足，安全防范思維極差。
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網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全論文篇十六
《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》是高等院校財(cái)經(jīng)類學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課，由于學(xué)科特點(diǎn)以及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)條件等各種因素，學(xué)生們普遍反映這門課程的學(xué)習(xí)難度大，筆者在此對微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的特點(diǎn)以及在教學(xué)過程中所采用的方法進(jìn)行了較為深入地探討，并提出了不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、運(yùn)用多媒體課件與板書相結(jié)合、鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源等手段進(jìn)一步提高《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)質(zhì)量的想法。
《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》是國家教育部指定的高等院校財(cái)經(jīng)類各專業(yè)的核心主干課與專業(yè)基礎(chǔ)課之一，這門課程是以單個經(jīng)濟(jì)主體為研究對象，主要研究各個經(jīng)濟(jì)主體如何將其稀缺的經(jīng)濟(jì)資源分配在各種不同的用途中以取得最大利益，并以此說明市場經(jīng)濟(jì)的基本運(yùn)行規(guī)律和效率。這門課程理論性較強(qiáng)，內(nèi)容豐富且相對抽象，同時又以較多的數(shù)學(xué)計(jì)算和推導(dǎo)為基礎(chǔ)，結(jié)合模型、圖形和高等數(shù)學(xué)方法，學(xué)生普遍覺得難度較大。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，將《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》的核心思想、課程體系、重點(diǎn)難點(diǎn)等的理解和把握運(yùn)用到課堂教學(xué)中，同時，筆者密切關(guān)注國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢，將熱點(diǎn)問題作為案例引入課堂教學(xué)，豐富了授課方式和內(nèi)容，活躍了課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)、鍛煉他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力，取得了較好地效果。在此，筆者結(jié)合《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程的特點(diǎn)以及自己講授微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)踐談點(diǎn)體會，希望能與有關(guān)教師交流探討，共同提高教學(xué)效果。
1《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程的特點(diǎn)。
《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程屬于理論經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇，它既不同于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)等應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，也不同于管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理等管理學(xué)課程。作為理論經(jīng)濟(jì)學(xué)課程之一，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)揭示了市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律，行業(yè)和市場是怎樣運(yùn)作和演變的，它們之間存在著怎樣的聯(lián)系以及它們怎樣受政府政策的影響等等?！段⒂^經(jīng)濟(jì)學(xué)》具有完整的理論體系，主要內(nèi)容包括均衡價(jià)格理論、消費(fèi)者行為理論、生產(chǎn)者行為理論、分配理論、一般均衡理論與福利經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場失靈與微觀經(jīng)濟(jì)政策。這門課程一個顯著的特點(diǎn)就是理論抽象、要求學(xué)生具備較深的數(shù)學(xué)功底以及較強(qiáng)的用圖形說話的能力。
1.1理論抽象。
《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》所介紹的經(jīng)濟(jì)理論是西方發(fā)達(dá)資本主義國家市場經(jīng)濟(jì)幾百年發(fā)展的總結(jié)，這些總結(jié)是以資本主義國家的市場經(jīng)濟(jì)為前提的，而且每一個結(jié)論的成立都建立在一系列嚴(yán)格的前提假設(shè)之上，這與我們國家的國情、市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況、人們的觀念和行為方式均不同，這些差異必然增加我們理解的難度。同時，理論知識原本就是抽象的，學(xué)生很難將所學(xué)的理論、模型與日常生活聯(lián)系起來，再加上微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)概念、定理、規(guī)律很多，相互之間又極易混淆，對于初學(xué)者來講，總會存在理論與現(xiàn)實(shí)理解之間的差距。
1.2要求學(xué)生具備較深的數(shù)學(xué)功底。
《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》中最常用的經(jīng)濟(jì)模型法、邊際分析法、均衡分析法、靜態(tài)分析、比較靜態(tài)分析、動態(tài)分析法等等都要求學(xué)生具備較深的數(shù)學(xué)功底和邏輯推理能力。因?yàn)椤段⒂^經(jīng)濟(jì)學(xué)》是財(cái)經(jīng)類學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課，一般安排在大一第二學(xué)期，有很多學(xué)生微積分知識還沒學(xué)，這時要求他們將數(shù)學(xué)知識熟練地運(yùn)用到經(jīng)濟(jì)學(xué)分析中，無疑增加了他們學(xué)習(xí)的心理負(fù)擔(dān)。
1.3要求學(xué)生具備較強(qiáng)的用圖形說話的能力。
圖形在經(jīng)濟(jì)學(xué)中非常有用，用于說明各種經(jīng)濟(jì)變量之間的關(guān)系及其變化情況。美國第一個諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎獲得者、著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家保羅?薩繆爾森說過：“你必須具備足夠的圖形知識才能掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)，圖對于經(jīng)濟(jì)學(xué)家如同錘子對于木匠一樣必不可少?！蔽⒂^經(jīng)濟(jì)學(xué)每一個理論的得出與論證都與圖形緊密相聯(lián)，這對于剛剛步入象牙塔的學(xué)生而言，要學(xué)會正確地運(yùn)用圖形解釋經(jīng)濟(jì)問題的確有些難度。
總之，如上所述微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的特點(diǎn)以及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)條件等各種因素決定了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)強(qiáng)度相當(dāng)大。筆者結(jié)合《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程的特點(diǎn)，采用理論講授、案例分析、課堂討論和課后練習(xí)等方法組織教學(xué)。
2《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程的教學(xué)方法。
2.1理論講授。
理論講授是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)最基本的教學(xué)手段。筆者在講授微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的過程中，首先介紹基本的框架，在講述每一章內(nèi)容之前，都有一個本章提要，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有一個整體的視野，然后再介紹具體的內(nèi)容，通過課堂講授，讓學(xué)生理解基本的經(jīng)濟(jì)概念，了解市場經(jīng)濟(jì)主體的行為規(guī)律，授課過程中采取由點(diǎn)到線，由線到面逐層展開，脈絡(luò)清晰，通過主線的引入，使學(xué)生系統(tǒng)地把握整門課程的精髓，同時，在每一章結(jié)束后都加一個本章小結(jié)，總結(jié)一章的主要內(nèi)容，加深學(xué)生的理解。
筆者講授微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，以市場經(jīng)濟(jì)主體的最優(yōu)行為選擇為主線，主要體現(xiàn)在這五個方面：第一，單個消費(fèi)者行為的最優(yōu)化。即研究消費(fèi)者在收入既定的情況下，怎樣選擇使得他的效用最大化，從而實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者均衡;第二，單個廠商行為的最優(yōu)化。即研究單個廠商在成本預(yù)算既定的前提下，怎樣選擇使得他的利潤最大，從而實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)者均衡。這包括兩方面的內(nèi)容：(1)在成本既定時，如何選擇使得所獲產(chǎn)量最高，(2)在產(chǎn)量既定時，如何選擇使得所付出的成本最低。為此，將問題深入一步區(qū)分不同的市場結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步考察完全競爭、壟斷競爭、寡頭壟斷與完全壟斷市場廠商確定產(chǎn)量與價(jià)格的最優(yōu)化行為;第三，單個生產(chǎn)要素市場的最優(yōu)化。即研究消費(fèi)者根據(jù)什么原則供給多少生產(chǎn)要素，廠商根據(jù)什么原則需要多少生產(chǎn)要素，從而實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)要素的供給與需求的均衡;第四，商品市場與要素市場的同時最優(yōu)化。即研究將消費(fèi)者、廠商、商品市場與要素市場聯(lián)系起來的整個市場的一般均衡;第五，政府目標(biāo)決策的最優(yōu)化。即研究市場失靈的問題，政府應(yīng)該采取什么樣的措施來彌補(bǔ)市場的缺陷，從而達(dá)到宏觀調(diào)控的作用。
2.2案例分析。
微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是以個體經(jīng)濟(jì)單位為研究對象，廠商的生產(chǎn)經(jīng)營決策與居民的消費(fèi)決策都和現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，因此案例分析是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中必不可少的教學(xué)手段。優(yōu)秀的案例是以現(xiàn)實(shí)問題為研究對象，以事實(shí)和數(shù)據(jù)為依據(jù)，并將理論知識寓于案例之中，將這些微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的案例引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生對典型案例進(jìn)行剖析，一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對基本理論的理解和把握;另一方面，能帶動學(xué)生實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的質(zhì)的飛躍，提高學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的知識分析問題和解決問題的能力。例如，在講授需求價(jià)格彈性理論時，可以結(jié)合安全帽專賣店的廣告“舊帽換新帽一律八折”來解釋廠商針對消費(fèi)者的需求彈性不同而進(jìn)行區(qū)別定價(jià)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，能將枯燥的理論運(yùn)用到鮮活的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)中，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。
2.3課堂討論。
課堂討論是活躍課堂氣氛、提高教學(xué)效果的重要保證，對于微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)，不論是理論講授還是案例分析，都離不開課堂討論這一重要形式。通過討論可以使教師從傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)轉(zhuǎn)向雙向互動式教學(xué)，學(xué)生從傳統(tǒng)的被動接受的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向主動參與的學(xué)習(xí)方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，通過課堂討論，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)、分析和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，做到學(xué)以致用。
2.4課后練習(xí)。
微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究經(jīng)濟(jì)變量的單項(xiàng)數(shù)值決定，其中涉及大量的數(shù)學(xué)關(guān)系，理論性強(qiáng)，要實(shí)現(xiàn)將理論用于解決實(shí)際問題有不小的難度，所以要給學(xué)生布置練習(xí)題，通過做練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)到的理論知識，特別是通過做計(jì)算題來加深對微觀經(jīng)濟(jì)理論模型的理解。同時，這門課程是財(cái)經(jīng)類各專業(yè)考研必考的基礎(chǔ)課，因此，筆者在授課過程中對課后習(xí)題中出現(xiàn)的各種問題都給予特別強(qiáng)調(diào)和詳細(xì)解答并進(jìn)行適當(dāng)延伸。
3進(jìn)一步提高《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)質(zhì)量的想法。
3.1教師應(yīng)不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。
俗話說：“要想給學(xué)生一滴水，自己首先要有一桶水。”作為一名優(yōu)秀的高校教師，首先自己要有扎實(shí)的專業(yè)知識功底，豐富的文化底蘊(yùn)，因此，教師應(yīng)不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的'理念。同時，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門具有演變性的學(xué)科，由于這門學(xué)科的特點(diǎn)，必然要求微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的理論知識必須和現(xiàn)實(shí)的發(fā)展緊密結(jié)合才具有生命力，所以該門課程的理論體系更新較快，那么任課教師的這桶“水”，決不應(yīng)是“陳年老水”，而應(yīng)是不斷地從知識發(fā)展的奔騰江河中汲取的“新鮮水”，任課教師應(yīng)及時掌握知識點(diǎn)的更新，如新舊理論的增減，同時及時調(diào)整相應(yīng)的案例分析并運(yùn)用于課堂教學(xué)中。
3.2充分利用多媒體課件與板書相結(jié)合的教學(xué)方法。
多媒體課件集文字、圖片、動畫、音頻、視頻為一體，容易吸引學(xué)生的注意力，使其更積極地聽取教師對知識點(diǎn)的講解和分析，多媒體課件教學(xué)的引入改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，也使學(xué)生更容易地接受原本枯燥的教學(xué)內(nèi)容。但是，課件不能完全取代傳統(tǒng)的板書教學(xué)。目前，很多高校教師上課時過多依賴課件，整門課程知識點(diǎn)完全通過點(diǎn)鼠標(biāo)放映課件講授，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程本身包含很多的數(shù)學(xué)推導(dǎo)和圖表，完全依靠多媒體課件向?qū)W生講授，即使利用動畫使得推導(dǎo)過程一步步顯現(xiàn)，學(xué)生也不容易跟上。因此，在講授公式推導(dǎo)以及有關(guān)圖表的過程中，筆者認(rèn)為最好結(jié)合板書進(jìn)行講授，通過“黑板+粉筆”的方式推導(dǎo)和畫圖，能夠充分地帶動學(xué)生跟著教師的思路走，讓學(xué)生看清推導(dǎo)的整個過程以及各種邏輯關(guān)系，形成知識間的連接，也更有利于幫助學(xué)生掌握公式的推導(dǎo)。比如，在講到古諾模型中廠商的產(chǎn)量選擇的時候，最好板書推導(dǎo)每個寡頭廠商的均衡產(chǎn)量，這樣，學(xué)生會更容易接受和理解。
3.3鼓勵學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。
互聯(lián)網(wǎng)信息時代豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)提供了巨大的支撐，要鼓勵學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)上教育資源，經(jīng)常登錄經(jīng)濟(jì)學(xué)論壇、經(jīng)濟(jì)學(xué)教育科研網(wǎng)、經(jīng)濟(jì)學(xué)家等網(wǎng)站，聆聽專家講座，參與學(xué)術(shù)討論，這些經(jīng)濟(jì)學(xué)網(wǎng)站既提供了豐富的學(xué)習(xí)資料和各種各樣的案例，又能夠幫助學(xué)生將枯燥的理論知識和鮮活生動的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐聯(lián)系在一起，使學(xué)生更好地接受微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到理想的教學(xué)效果。
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