幼兒園區(qū)域活動設(shè)計與實施方案(熱門13篇)

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幼兒園區(qū)域活動設(shè)計與實施方案(熱門13篇)
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在實施任何計劃或項目之前,我們都需要先確定一個可行的方案。方案的制定也需要充分的溝通和協(xié)調(diào),以確保各方的意見和利益得到妥善處理。通過%20方案可以是一種解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標的計劃或指導(dǎo)方針,它可以提供一種系統(tǒng)性的方法來達成預(yù)期的結(jié)果,我想我們需要一個明確的方案來解決這個問題。那么我們該如何制定一個有效的方案呢?以下是小編為大家整理的一些方案范例,供大家參考。

幼兒園區(qū)域活動設(shè)計與實施方案篇一

為切實提高學校精細化管理水平,全力營造干凈整潔、文明有序的宜居環(huán)境,培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生、文明習慣和愛美、審美意識,在全校范圍內(nèi)深入開展全域無垃圾創(chuàng)建工作,努力形成“責任學校主抓、師生積極參與、堅持常態(tài)運作、規(guī)范檢查考核”的治理格局。根據(jù)縣局、學區(qū)要求,現(xiàn)就我校落實好全域無垃圾創(chuàng)建工作任務(wù)作如下安排:

一、創(chuàng)建目標。

1.校園自然環(huán)境優(yōu)美,花草蔥郁,通道平整,校舍整潔,園圃錯落有致,樹木青茂。

2.校園人文環(huán)境優(yōu)雅,室內(nèi)外窗明幾凈,墻壁無塵,版面標語醒目,圖文并茂,文化氣息濃郁,育人主題鮮明。

3.校園周邊環(huán)境優(yōu)越,路通途坦,往來有序,沿線樹行潔凈,鄰舍房前屋后無垃圾、無污水、無異味,文明程度和社區(qū)居家的幸福指數(shù)提升。

二、總體要求。

按照“領(lǐng)導(dǎo)帶頭、班級主抓、全員參與”的原則,圍繞“六整治一行動”的重點,整合各類資源,協(xié)調(diào)各方力量,廣泛深入持久地開展創(chuàng)建工作。

(一)堅持“領(lǐng)導(dǎo)帶頭、以上率下”。建立以校長為組長,教導(dǎo)處、少先隊、總務(wù)處及各班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,負責組織、落實和監(jiān)督。各部門負責人、班主任要親自部署、親自落實、親自推動,層層立標桿、做示范,層層傳壓力、見成效,為深入開展創(chuàng)建工作提供堅強的組織保證。

(二)堅持“部門主抓、分工明確”。教導(dǎo)處、少先隊、總務(wù)處、各班級都是創(chuàng)建工作的職能部門和責任主體,要明確各自職責,做好明確分工,靠實工作責任,做到每一周一大清、每天一小清、隨機時時清,認真開展區(qū)域內(nèi)環(huán)境整治和衛(wèi)生清潔工作,并組織干部職工積極參與縣、鎮(zhèn)統(tǒng)一安排的主題愛國衛(wèi)生活動。

(三)堅持“全校動員、整體推進”。全校師生都是創(chuàng)建工作的主體,也是創(chuàng)建工作的直接受益者。要充分尊重并發(fā)揮全校師生在創(chuàng)建工作中的主體作用,最大限度地調(diào)動大家參與創(chuàng)建工作的積極性、主動性,做到創(chuàng)建工作人人有責、人人參與、人人受益。要不斷擴大宣傳教育動員工作覆蓋面和滲透力。

(四)堅持“督查問效、考評獎罰”。把值周領(lǐng)導(dǎo)每天的督查反饋作為推動創(chuàng)建工作落實的有力手段,及時發(fā)現(xiàn)問題、反饋意見、督促整改,做到跟蹤檢查與精細考評相結(jié)合,集中整治與日常監(jiān)督相結(jié)合,堅持每天督查反饋,通報情況,半年一評議、一年一獎懲的規(guī)章制度,依據(jù)督查考評標準,加大督查問效力度,做到考評公正、獎懲分明、問責到位。

三、

抓好重點任務(wù)落實。

(一)落實好城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治有關(guān)工作任務(wù)。

抓好學校內(nèi)部和“門前三包”責任區(qū)環(huán)境衛(wèi)生。建立完善環(huán)境衛(wèi)生管理制度,校園內(nèi)班級衛(wèi)生區(qū)域劃分清楚、合理,保持整潔美觀。

校園內(nèi)衛(wèi)生區(qū)域劃分如下:

車輛停放有序,無違章建筑。辦公場所環(huán)境優(yōu)美,窗明幾凈,無垃圾污水、雜物堆放,下水道暢通,衛(wèi)生間干凈整潔無異味,設(shè)施完善,有禁煙標志。

學校功能室衛(wèi)生清掃劃分:

任小梅負責實驗室;姚瑞娟負責圖書室;李志強負責營養(yǎng)餐室;楊亞紅負責音體美器材室;王轉(zhuǎn)負責微機室;于秀娟負責衛(wèi)生保健室、心理咨詢室;姚改琴負責儀器室;李志強負責門衛(wèi)室。

(二)落實好校園周邊環(huán)境綜合整治有關(guān)工作任務(wù)1.整治區(qū)域:學校周邊200米范圍內(nèi)。2.整治任務(wù):

積極協(xié)調(diào)配合公安、環(huán)衛(wèi)、市管、綜執(zhí)、文廣等相關(guān)部門,堅決整治學校周邊占道經(jīng)營、店外經(jīng)營、違章搭建、亂設(shè)廣告牌等現(xiàn)象,禁止在校園周邊200米范圍內(nèi)開設(shè)互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所、電子游戲經(jīng)營場所,為青少年創(chuàng)造良好的學習和生活環(huán)境。

學校大門入口內(nèi)張貼社會主義核心價值觀12個主題詞、無煙校園宣傳、禁止學生帶手機進校園倡議書等宣傳版面。校外張貼校園安全保護綜治十項規(guī)定宣傳版面。

(三)落實好交通環(huán)境綜合整治有關(guān)工作任務(wù)。

主要是做好全面宣傳發(fā)動。(1)學校要按照全覆蓋的要求,嚴格教育和要求全校師生帶頭守法、自覺遵法,制定完善本單位人員交通安全教育管理及交通違法追查處理制度,管好自己的人和車,帶頭爭創(chuàng)無交通違法、無交通事故單位。(2)結(jié)合文明社區(qū)創(chuàng)建和交通宣傳“進學校、進教室、進家庭”等三進工作,開展道路交通法制教育主題活動,通過“小手拉大手”,引導(dǎo)師生、家長積極支持、參與集中整治,積極配合縣鎮(zhèn)開展交通文明勸導(dǎo)、交通文明宣傳等交通文明志愿者服務(wù)活動。

(四)落實好“人文校園·人人清潔”全校全域無垃圾突擊行動。

1.每周星期一至星期五早7:30—8:00開展學校內(nèi)外部環(huán)境衛(wèi)生清潔行動:發(fā)動全校教職工,對本院落、教室、宿舍、辦公室、會議室、各功能室、走道、操場、廁所、墻壁玻璃、窗臺門框、校外馬路邊等公共區(qū)域進行衛(wèi)生清潔,徹底清理衛(wèi)生死角。每天下午1:00--1:20撿拾校園落葉、塑料袋,落實“門前三包、門內(nèi)達標”責任制,做到門前整齊有序、室內(nèi)衛(wèi)生清潔、庭院綠化美化。

2.定期開展廁所、垃圾倉清除。每天輪流清理一次廁所衛(wèi)生,每周鋪撒白灰消毒一次;每月清理垃圾倉一次。

3.開展街區(qū)衛(wèi)生清潔行動:對臨近主次干道的樹溝、綠化帶、人行道進行徹底清掃,確保區(qū)域內(nèi)無煙頭、紙屑、果皮、塑料袋、“牛皮癬”小廣告等明顯雜物。勸導(dǎo)沿街商戶落實“三包”職責,確保無亂擺攤設(shè)點、亂停亂放、占道經(jīng)營、破壞公物、亂設(shè)銘牌、隨地亂扔雜物等不文明現(xiàn)象。開展文明引導(dǎo)活動、勸阻非機動車、行人不按道通行、亂穿馬路、車輛亂停亂放等不文明行為,確保責任路段秩序井然。

四、創(chuàng)建工作實施步驟及時間安排。

(一)宣傳發(fā)動階段(8月23日至8月31日)。

召開全校全域無垃圾創(chuàng)建工作動員大會,全面安排部署整治工作各項任務(wù),充分廣泛宣傳整治工作的重要意義和目標任務(wù),積極營造開展活動的濃厚氛圍,確保整治工作順利開展。

(二)集中整治階段(9月1日至12月31日)。

嚴格按照相關(guān)要求,緊盯重點領(lǐng)域和環(huán)節(jié),明確任務(wù)、靠實責任,集中力量做好全域全城無垃圾創(chuàng)建工作,確保實現(xiàn)全域全城視線范圍內(nèi)無垃圾、無污染、無異味的“三無”目標。

(三)。

總結(jié)。

獎懲階段(每月、每季度、半年、年終)堅持每月一小結(jié)、每季一匯總、半年一評價,年終認真總結(jié)整治工作經(jīng)驗并上報學區(qū),不斷完善和固化制度體系,形成全域無垃圾綜合整治成效機制。

五、領(lǐng)導(dǎo)及考核機制。

(一)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:張繼新(學校校長)副組長:徐斌濤(學校教導(dǎo)主任)。

任喜軍(學校政教主任)。

李志強(學??倓?wù)主任)成員:各班主任。

(二)考核。

1.值周員每天對各班清掃行動進行檢查評比,量化打分,集隊通報;周末小結(jié),綜合排名公布,周一升國旗儀式對排名第一的班級頒發(fā)“文明班級”流動紅旗,全校師生大會予以表揚。

2.班級全域無垃圾行動積分納入學期末班主任考核,直接與班主任津貼掛鉤。

六、工作要求。

(一)高度重視,統(tǒng)一思想。全體教職工要高度重視,統(tǒng)一思想,充分認識創(chuàng)建全域無垃圾的重要性和緊迫性,全力以赴投入到整治工作中,把整治工作抓實、抓好、抓出成效。要加強領(lǐng)導(dǎo)、精心組織、落實責任,切實增強形象意識和工作責任感,班子成員和任課教師要率先垂范,首先不亂扔垃圾、亂倒污水,其次是積極行動,拿起掃把拖把,認真清掃,以表率作用影響和帶動學生。

(二)明確責任,協(xié)調(diào)配合。在整治工作中,既要各司其職、各負其責,又要按照學區(qū)統(tǒng)一部署協(xié)同作戰(zhàn)、搞好配合,形成分工負責、協(xié)調(diào)聯(lián)動、齊抓共管的良好氛圍。

(三)統(tǒng)籌兼顧,狠抓落實。各班要把全域無垃圾創(chuàng)建活動同“文明習慣教育月”、“生活習慣教育月”活動結(jié)合起來進行,既要落實行動,又要培養(yǎng)習慣,讓學生形成良好的行為習慣和和行動意識,“人人消滅垃圾,家家清除垃圾”全域無垃圾就成為了大家的共同目標。

(四)鞏固成果,健全制度。全校教職工要牢固樹立大局意識、責任意識,防止反彈,鞏固整治工作成果,建立長效機制,使我校創(chuàng)建整治工作規(guī)范化、制度化。

小村小學。

二〇一七年十月二十六日。

幼兒園區(qū)域活動設(shè)計與實施方案篇二

1、培養(yǎng)幼兒自理能力并能夠關(guān)心照顧他人。2、讓幼兒在活動中能夠與他人合作并體會協(xié)作的快樂。3、讓幼兒體會不同的表情并在變幻的表情中感受快樂。活動重點:培養(yǎng)幼兒自理能力并能夠關(guān)心照顧他人。

讓幼兒在活動中能夠與他人合作并體會協(xié)作的快樂。

娃娃家:模仿寶寶生病了,大人照顧生病的寶寶的情景;

美工區(qū):制作禮品去看望病人。

表演區(qū):表演小醫(yī)院,寶寶生病了去醫(yī)院檢查。

教師:小朋友,你們生病的時候,爸爸媽媽會怎么樣照顧你們呢?(幼兒自由回答,并小結(jié)幼兒回答結(jié)果)

1、今天我們的區(qū)域活動就和表情生病有關(guān),哪我們要進行哪些活動呢?跟著老師一起來看看吧!

娃娃家:娃娃家的'小朋友可以分好角色一起去玩照顧病人的游戲,從而體驗關(guān)心照顧他人的感受。

美工區(qū):我們?nèi)タ赐∪说臅r候會帶上什么去呀?老師今天在手工區(qū)準

備了一些禮品的卡片,可是這些禮品卡片還沒有做完呢?請小朋友們把它們做好后送去娃娃家看望病人吧!

表演區(qū):生病了我們要怎么樣才更快好呀?哪去看病要怎么樣呢?今天

你們可以扮演醫(yī)生和病人的游戲。

1、提出區(qū)域規(guī)則。

在進區(qū)的時候,你先要想好來你要進什么區(qū)角。但是我們進區(qū)域在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進行區(qū)域活動。

幼兒園區(qū)域活動設(shè)計與實施方案篇三

秋天到了,我班正在開展“香香的蔬菜”的主題活動,收集了許多的蔬菜,在區(qū)角中也切合蔬菜的主題,引領(lǐng)孩子來到蔬菜的王國,和孩子們一起通過看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗,想一想等方式建構(gòu)起對蔬菜的全新知覺,培養(yǎng)他們自己學習的能力,更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對蔬菜喜愛,以促進他們的身體健康發(fā)展。

1、讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并在活動中體驗成功的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒對蔬菜的喜愛之情。

1、前期準備:帶幼兒參觀菜園。

2、材料準備:各種蔬菜實物,蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書,榨汁機,調(diào)料,果盤,木棒,彩色紙,筆,線,自制臺秤和計算機等。

一、引出活動,激發(fā)興趣。

師:你們看,我們班里來了好多朋友啊,他們是誰???

幼:蔬菜。

師:對呀!有些什么蔬菜呀,他們各自的名字叫什么呀?

師:今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。

師:介紹活動區(qū)。

活動區(qū)名稱。

材料投放。

材料運用。

活動建議。

原有材料。

新增材料。

生活區(qū)。

小塑料盤,有齒切刀,沙拉,

榨汁機2臺,新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜,一次性紙杯。

進行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁。

教師示范或請會的幼兒示范榨汁機的使用方法,鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食。

科學區(qū)。

種植蠶豆。

有根的蔬菜,各種容器,水,沙,木屑等。

嘗試無土種植蔬菜。

引導(dǎo)幼兒思考可以把蔬菜種在什么里,并引導(dǎo)幼兒持續(xù)的進行觀察記錄比較。

美工區(qū)。

菜根印畫,橡皮泥。

各種蔬菜,木棒,彩筆,彩紙,毛線等。

進行蔬菜造型。

自由選擇材料進行造型,可采用不同方法進行。

角色區(qū)。

各種自制的蔬菜,(如蔬菜小圖片等)。

小紙盒做的臺秤和計算器。

開展“菜場”游戲。

買賣中應(yīng)注意文明禮貌,增強幼兒之間的交往。

語言區(qū)。

各種蔬菜圖片。

印有蔬菜營養(yǎng)成分圖片的書籍或圖片。

粗淺的了解蔬菜的營養(yǎng)價值。

能專心的閱讀,可以和同伴邊看邊說。

益智區(qū)。

小蔬菜圖片(用于排序等)。

裝有不同品種蘿卜(胡蘿卜、圓蘿卜、白蘿卜、長白蘿卜、小紅蘿卜)的口袋。

猜猜摸到了誰。

遵守規(guī)則,可以開展比賽,看誰說的對。

二、幼兒自由活動,教師觀察或引導(dǎo)、輔助。

1、游戲時教師注意引導(dǎo)幼兒互相交流,互相幫助,互相合作。

2、教師以角色身份參與游戲,幫助能力差的幼兒。

3、重點指導(dǎo)生活區(qū),幫助幼兒學會使用榨汁機。

提問:你準備做什么蔬菜食品?你覺得誰做的好吃,為什么好吃?他是怎么做的`?

三、活動結(jié)束。

1、引導(dǎo)幼兒相互交流活動感受。

2、幼兒之間嘗試相互評價,對于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚和肯定,引發(fā)再次探索的興趣。

3、組織幼兒收拾活動材料。

一、開放區(qū)域:美工區(qū)、語言區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)、數(shù)學區(qū)、生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)。

二、近階段目標幼兒能夠在選定區(qū)域中比較專注的進行操作。

三、本次活動目標:

1、在益智區(qū)、生活區(qū)、數(shù)學區(qū),能夠依據(jù)提示有序的進行操作或記錄。

2、能夠用繪畫、語言表達的方式描述自己的操作過程。

四、教師重點觀察:

1、建構(gòu)區(qū)——幼兒對建構(gòu)作品的描述。

2、生活區(qū)——幼兒對新材料的操作情況。

五、活動過程:

1、游戲前,問題探討。

(1)提出問題:建構(gòu)區(qū)的作品無法保存怎么辦?如何與大家分享?

(2)介紹新材料:生活區(qū)“打氣球”。

2、游戲開始。

(1)幼兒根據(jù)已選好的區(qū)角,進區(qū)游戲。

(2)教師巡回觀察,適時的為幼兒提供幫助和指導(dǎo)。

3、游戲后,經(jīng)驗分享。

(1)分享建構(gòu)區(qū)幼兒的作品,以幼兒繪畫的形式。

(2)分享生活區(qū)“打氣球”幼兒的操作過程。

(3)詢問其他幼兒,是否還有愿意與同伴分享的經(jīng)驗?!巴媪耸裁?,怎么玩的?”

(4)教師對觀察到的突發(fā)事件,做描述并設(shè)問,激發(fā)幼兒思考。

幼兒園區(qū)域活動設(shè)計與實施方案篇四

一、指導(dǎo)思想

1、各班以一種體育器械為主,玩出花樣,提高水平,提高幼兒動作的靈活性協(xié)調(diào)性全面提升幼兒的身體素質(zhì),做到人人都參與、快樂鍛煉一小時。

2、抓好幼兒園體育特色隊的建設(shè),不斷進行各年級比賽,激發(fā)幼兒鍛煉的積極性,不斷提高幼兒園整體水平。

3、積極開展體育特色的實踐活動,辦出班級的特色,走出一條具有我園特色的教育新路。

1、加強管理,保證幼兒園體育特色項目的正常開展。每學期制訂具體實施計劃,并及時記錄好各項活動的開展情況,每月定期研討并進行小型體育特色比賽,每學期、做好總結(jié)和反思。

2、加大體育設(shè)施硬件的投入,為更好地開展體育運動奠定基礎(chǔ)。幼兒園每年增添大量體育設(shè)施,保證鍛煉的需要。3、做好體育特色隊的基礎(chǔ)教育和普及工作。抓普及。各班成立花樣跳繩、中華毽、跳竹竿、跳皮筋、拍花球等為主的小組。并挑選出優(yōu)秀選手參加幼兒園特色體育隊,準備參加體育比賽或展示。

4、抓基礎(chǔ)。利用體育課、體育活動課、大課間活動等時間進行基礎(chǔ)教學訓(xùn)練活動。

雙河鎮(zhèn)中心幼兒園

幼兒園區(qū)域活動設(shè)計與實施方案篇五

1.感受新年帶來的喜悅,知道自己長大了,愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲,讓家長同伴為自己喝彩。

2.通過親子迎新年活動增進家園聯(lián)系,促進家長與教師之間、幼兒與家長之間的互動和聯(lián)系,增進彼此的感情。

3.參與節(jié)日游戲。

4.愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。

1.幼兒剪紙展示。

2.燈籠鞭炮制作。

3.懸掛氣球、張貼窗花。

4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺。

新年新氣象,展現(xiàn)新風貌。我的表現(xiàn)好,我的表現(xiàn)棒,我的表現(xiàn)!

祝福語口號:

鼠年到到到,祝你好好好,

祝爺爺奶奶福星照照照,煩惱少少少,

祝爸爸媽媽身體棒棒棒,腰包鼓鼓鼓,祝小朋友們喜訊報報報,前程妙妙妙,

祝大家圓夢早早早,全家笑笑笑!

一、我有小巧手。

晨間活動:

(1)幼兒折紙(手機、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級特色進行區(qū)域活動。

(2)教師講解幼兒園及班級活動及照片ppt展示。

二、我是小明星。

幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示。

1)開場舞——紅綢舞。

2)兒歌展示。

選擇朗朗上口的兒歌,以幼兒個人、小組、男女分組、整體的形式進行展示。

3)歌曲展示。

《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》。

4)舞蹈展示。

《擠奶舞》《哈達獻給解放軍》《金孔雀輕輕跳》。

三、我有大智慧。

趣味問答:

1)冬天到了,怎樣能讓自己變暖和?

2)請你背誦一首古詩,隨機解釋名詞。

3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)。

4)你知道我們中國有哪些風景名勝嗎?

5)請你說出中國古代四大發(fā)明。

6)小動物的過冬方式有哪些?

7)請你演示幾個交警常用手勢并說出代表意思。

8)新的一年,小朋友又長大了一歲,你又增加了哪些本領(lǐng)呢?

9)小朋友,馬上就是****年了,****年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長互動)。

四、我是小健將。

幼兒游戲——自理能力夾豆子。

親子游戲——你來比劃我來猜。

幼兒、家長pk——蜈蚣競走搶椅子。

五、頒發(fā)獎狀和禮品。

幼兒園區(qū)域活動設(shè)計與實施方案篇六

區(qū)域活動是幼兒按照自己的意愿和能力,以操作、探索方式為主的、個別化的自主學習活動,這種活動能滿足不同幼兒的需求,使幼兒獲得有差異的發(fā)展。幼兒園區(qū)域活動設(shè)計方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園區(qū)域活動設(shè)計方案,希望能幫到各位。

活動目標:1、體驗故事表演的樂趣。2、認識各種各樣的鈴鐺,并感受其發(fā)出的聲音帶來的樂趣。3、進一步復(fù)習比較物體的大小?;顒又攸c:認識各種各樣的鈴鐺,并感受其發(fā)出的聲音帶來的樂趣。

活動難點:

體驗故事表演的樂趣。

活動準備:

表演區(qū):各種動物頭飾及

動手區(qū):不同鈴鐺。

益智區(qū):大小不一的物體卡片排序。

活動過程:

一、導(dǎo)入。

二、介紹區(qū)域。

表演區(qū):投放動物頭飾,讓幼兒表演故事《小鈴鐺》。你們想不想來表演這個故事呢?今天老師在圖書區(qū)準備了一些頭飾,想去表演的等下可以去表演。

三、請幼兒選擇區(qū)域活動。

1、提出區(qū)域規(guī)則。

在進區(qū)的時候,你先要想好來你要進什么區(qū)角。但是我們進區(qū)域時我們先要拿好進區(qū)卡,只有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動,如果你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了,你就不能再進這個區(qū)了,只有把卡插在哪個區(qū)里,你就在哪個區(qū)里活動。當老師放音樂時候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進行區(qū)域活動。

四、收拾材料,結(jié)束游戲。

小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況,表揚有序進區(qū)的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。

【活動目標】

1、初步了解蛋的種類,感知蛋的多樣性。

2、圍繞蛋的主題進行相干操縱,發(fā)展幼兒的動手操縱能力、藝術(shù)創(chuàng)造力、對數(shù)目大小的感知能力。

【活動預(yù)備】

動手區(qū):蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥、不同外形輪廓圖。

瀏覽區(qū):各種各樣蛋的圖片或書籍。

數(shù)學區(qū):點卡、數(shù)群卡、自制大小不同的蛋。

【活動進程】

一、談話導(dǎo)進,介紹操縱材料。

1、上節(jié)課我們學會了怎樣區(qū)別生雞蛋和熟雞蛋,那小朋友們在生活中還見過哪些蛋呢?那你們知道這些蛋可以用來做甚么呢?(幼兒自由講述)

3、蛋里面的蛋清和蛋黃都可以做成好吃的東西,那你們知道蛋殼可以用來做甚么呢?

4、出示蛋殼作品:睢!我們一起看看蛋殼都變成了甚么呢?(帶領(lǐng)幼兒一起欣賞)

你們知道這些漂亮的蛋殼是怎樣做成的嗎?(介紹制作方法)

小結(jié):有些作品是用碎蛋殼染上色彩用膠水粘貼上往的,而有些作品是用棉簽沾上顏料或用水彩筆劃上往的,還有些作品是用橡皮泥做成的蛋。

5、今天老師在動手區(qū)也預(yù)備了彩色的蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥等,你們可以選擇自己喜歡的材料來做這些好看的作品。

6、除這些有趣的蛋,老師今天在數(shù)學區(qū)也預(yù)備了一些蛋呢?我們一起來看看都有些甚么蛋呢?這些蛋我們可以怎樣玩呢?(介紹操縱要求)

二、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。

區(qū)卡,只有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面往活動,假如你往的哪一個區(qū)角里的卡插滿了,你就不能再進這個區(qū)了,只有把卡插在哪一個區(qū)里,你就在哪一個區(qū)里活動。當老師放音樂時候,小朋友就趕快把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進行區(qū)域活動。

三、整理材料,結(jié)束游戲。

小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況,表揚有序進區(qū)的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

出示做好的范例,以瓶娃娃的口吻引出活動主題。

二、引導(dǎo)幼兒觀察范例,理解做法。

1、老師示范講解。

先選個瓶子做身體,然后根據(jù)這個瓶子的大小,選擇做頭的材料。如果身體用塑料飲料小瓶,頭用什么做合適呢?(引導(dǎo)幼兒想象)如果身體用小藥瓶,頭用什么做才合適呢?另外,可以用水果網(wǎng)做頭發(fā)。然后粘上眼睛、嘴巴、用一塊布或皺紋紙在瓶子上貼成衣服。這樣就成了瓶娃娃。

2、引導(dǎo)幼兒討論。

除了老師剛才的方法,你們覺得還可以用什么方法做?

三、交待區(qū)域操作要求,幼兒自選區(qū)域和材料進行操作。

四、老師巡回指導(dǎo),對個別幼兒進行適時幫助。

五、請先做好的幼兒將瓶娃娃排列起來,辦一個瓶娃娃展覽會。

六、收拾材料,評價幼兒作品。

表演區(qū):各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂

角色區(qū):扇子大賣場

活動過程:

一、談話。師;小朋友你們知道夏天來了我們要怎樣使自己更涼快嗎?(風扇,扇子)

師;對了,我們感覺熱了就可以用扇子扇風。。

師;那你們知道扇子是什么樣的嗎?(知道)今天老師帶來了幾把用廢舊材料制作扇子!那今天我們一起來看看老師帶來的扇子吧!(教師幼兒一起觀察用廢舊材料做的各種扇子,討論幼兒各種扇子的特點)二、介紹活動內(nèi)容。1、今天,老師就請你們來制作扇子吧!來一起看看都有哪些區(qū)角吧!2、介紹區(qū)角。

美工區(qū):各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子,漿糊等

表演區(qū):各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂

角色區(qū):扇子大賣場

三、提出區(qū)域要求。

1、活動前,先想好自己想要進入的區(qū)域。

2、活動時,不隨意走動,材料不亂丟亂放。

3、活動結(jié)束時,把材料收好放回原處,回到自己的位置坐好。

師:我們在區(qū)域活動的時候一定要記住,做什么事不要太急,細心一點,可以和身邊的好朋友一起討論,但是不要大聲喧嘩。

四、幼兒操作,教師適時指導(dǎo)。

師:如果有不懂的地方可以請好朋友幫忙或者跟老師說,但是我們要先學會自己思考,不要一遇到問題就請求幫助,不動腦筋。

五、評價本課,結(jié)束活動。

活動目標:1、嘗試用各種材料進行制作一些秋天水果。2、體驗各種區(qū)域帶來的不同樂趣?;顒訙蕚洌洪喿x區(qū):《收獲秋天》圖書、秋天各種水果的圖片,動手區(qū):紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等。表演區(qū):音樂磁帶、水果頭飾。

活動過程

一、復(fù)習歌曲《七彩光和果娃娃》并引出活動主題。

二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。

三、介紹區(qū)角材料。

1、動手區(qū):老師給小朋友準備了紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等你可以用不同的方式制作自己喜歡的水果。

2、圖書區(qū),老師準備了蠟筆和畫紙,你可以把自己知道或是喜歡的水果畫下來,制作成一本秋天水果圖書,向別人介紹推薦。

3、這里還有橡皮泥,你可以把自己制作的水果進行標價,在數(shù)學區(qū)進行交易。

4、請表演區(qū)的幼兒先制作好水果頭飾,在進行表演。

二、幼兒選擇區(qū)角。

請幼兒自由選擇自己喜歡的區(qū)角進行活動。

三、指導(dǎo)幼兒進行游戲。

1、看圖書區(qū)幼兒能否按圖書的標準制作圖書,引導(dǎo)制作完成的小朋友用較完整的語言推薦介紹自己的圖書,引導(dǎo)幼兒從水果的口味、顏色等進行介紹。

2、幫助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。

四、幼兒整理操作材料.

五、評價本次區(qū)域活動的情況。

幼兒園區(qū)域活動設(shè)計與實施方案篇七

設(shè)計意圖:

區(qū)域活動的設(shè)置,改變了原有的游戲模式,游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景,幼兒自主選擇游戲。同時使游戲成為幼兒學習和探索的主題,幼兒可以自己決定玩什么,怎么玩,充分自主活動。而教師通過確定游戲的教育目標制訂計劃,通過創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件,并在活動過程中指導(dǎo)影響幼兒的行為,激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的興趣,積極實踐操作探索,從而達到促進幼兒全面和諧發(fā)展的目的。

一、區(qū)域總目標:

1.能在材料的吸引下積極參加活動,在活動中能夠根據(jù)自己的實際水平選擇適合自己的操作材料。

2.對所選擇的活動能夠自覺地遵守活動規(guī)則,活動中有耐心和責任心。

3.對活動中出現(xiàn)的問題,敢于嘗試自己獨立解決。

4.有收拾整理材料的習慣,更能夠有目的地自己豐富區(qū)域材料,如從家中自帶材料等。

5.使幼兒喜愛編織活動,在活動中能夠堅持,能夠大膽創(chuàng)新,不斷創(chuàng)造出新的作品。

二、活動區(qū)投放說明。

1、圖書區(qū):園內(nèi)發(fā)放及幼兒自帶的圖書,根據(jù)課程需要提供字卡、紙偶、識字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設(shè)施。

2、建構(gòu)區(qū):四種以上的塑料拼插玩具,廢舊材料2至3種,每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。

3、美工區(qū):園內(nèi)發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料,根據(jù)課程需要收集的半成品、廢舊材料等。

4、益智區(qū):幼兒游戲棋、五子棋、牌等,根據(jù)需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等,老師自制的益智區(qū)材料《半成品》。

5、角色區(qū):幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等,還有各種仿真的蔬菜和水果,各種文具類的用品。

三、

活動區(qū)名稱。

1、圖書區(qū):快樂書吧。

2、建構(gòu)區(qū):我是小小建筑師。

3、美工區(qū):小巧手。

4、益智區(qū):開心超市。

5、角色區(qū):快樂串吧。

四、活動區(qū)目標圖書區(qū):

1、閱讀時保持安靜,不大聲講話,不影響別人。

2、注意用眼衛(wèi)生,眼睛與書保持一定距離,坐姿端正,看完書要及時整理,擺放整齊。

3、對文字感興趣,能在成人的啟發(fā)上認讀漢字,愿意學說普通話,初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣,能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容,并能夠表演。

建構(gòu)區(qū):

1、構(gòu)建比較復(fù)雜的,有大型主題組成的建筑。

2、能自行設(shè)計、自行構(gòu)造。

3、和同伴一起構(gòu)建,并解決過程中的問題。

4、樂意在原有的作品呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上,圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。

美工區(qū):

1、對動手制作活感興趣,愿意通過自己動手制作作品。

2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型,進行制作活動。

3、在制作活動中不怕困難,相互幫助,獲得成功的體驗。

4、養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。

益智區(qū):

1、正確運用多種材料(七巧板、數(shù)字、圖形等),探索多樣化的玩法,發(fā)揮創(chuàng)造性,一物多用。

2、活動有目的,操作認真。

3、能有重點的講述自己的操作過程與結(jié)果,有探索欲望。

4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。

角色區(qū):

1、積極參與角色游戲,對小吃游戲有濃厚的興趣。

學會協(xié)商分配角色,積極主動地與同伴交往,友好合作,能解決游戲中出現(xiàn)的問題。

2、能正確反映角色的社會職責和角色之間的社會關(guān)系。

在游戲中能遵守游戲規(guī)則、能在游戲中正確使用禮貌用語,歸類擺放和收拾游戲材料。

3、了解家鄉(xiāng)的飲食習俗,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的感情。

幼兒園區(qū)域活動設(shè)計與實施方案篇八

設(shè)計意圖:

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出:“要讓孩子感受祖國文化的豐富性,了解一些接觸到的多元文化”。因此,圍繞我園重點課程《利用農(nóng)村自然資源開展幼兒園科學探索活動》,在農(nóng)村家庭與幼兒中進行初步的調(diào)查與摸底,發(fā)現(xiàn)孩子對農(nóng)作物制作有著濃厚的興趣,同時許多家長在秸桿插接方面有著獨特的見解和精堪的技藝(因為家長小時侯玩過)。于是我們充分利用地方資源并結(jié)合孩子的興趣點,把民間農(nóng)作物制作藝術(shù)運用到幼兒園區(qū)域游戲活動中,進行初步的探索和嘗試。

1、農(nóng)作物秸桿制作。

目標:。

民間農(nóng)作物制作與農(nóng)村兒童在藝術(shù)活動中所表現(xiàn)出來的傾向有相通之處,可以說民間農(nóng)作物制作藝術(shù)和藝術(shù)活動有內(nèi)在的共同特征?;顒拥拈_展可以鍛煉孩子們手的協(xié)調(diào)能力及智力的開發(fā),是一項促進孩子們?nèi)姘l(fā)展的活動。

材料準備:玉米棒、絲瓜囊、麥草、稻草等農(nóng)作物秸桿以及各色彩紙、彩帶、繪畫材料、剪刀、膠棒等裝飾材料和輔助工具等。

指導(dǎo)要點:

教師遵循以下幾個步驟進行指導(dǎo):

(1)、充分培養(yǎng)孩子們的初步動手操作能力,學會簡單的制作。

(2)、讓幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)造出新的制作物。

(3)、幼兒在原有的操作基礎(chǔ)上根據(jù)自己的想象進行創(chuàng)編制作。

2、種子粘貼畫。

目標:

(1)、能利用種子進行鑲嵌作畫,根據(jù)其外形和顏色的特點表現(xiàn)一定的形象。

(2)、發(fā)現(xiàn)自然材料組合的美,體驗成功的喜悅。

材料準備:

(1)、不同種類的種子(如瓜子、芝麻、花生等)。

(2)、繪畫材料(記號筆、油畫棒、紙等)。

指導(dǎo)要點:

(1)、利用種子的外形特征組合不同的圖案。

(2)、能細致地制作種子粘貼畫。

二、區(qū)域名稱:福娃超市。

目標:

1、了解超市的擺布和物品的擺放。

2、掌握簡單的購物規(guī)則與要求。

材料準備:

活動前將超市的物品擺放有序。

指導(dǎo)要點:

1、帶領(lǐng)幼兒參觀超市。

2、交流超市購物的簡單規(guī)則。

購物規(guī)則:先選擇物品,再到收銀臺付錢。(不付錢不可以將物品帶回家)。

選一名幼兒做經(jīng)理,選一名幼兒收銀員,選四名孩子做營業(yè)員,其他孩子做顧客買東西。

4、交換角色進行游戲。

5、指導(dǎo)幼兒收拾整理物品。(分類擺放)。

另外我班還根據(jù)主題活動的實施,開展了小小服裝設(shè)計師、百變小偶人等區(qū)域供幼兒自由選擇游戲。

1、小小服裝設(shè)計師。

目標:

運用各種廢舊材料制作成服裝并運用多種方式對其進行裝飾。

材料準備:塑料袋、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、剪刀、膠棒等。

指導(dǎo)要點:

(1)幼兒自由選擇材料,嘗試各種方式制作服裝。

(2)鼓勵幼兒大膽對所制作的服裝進行裝飾。

2、百變小偶人。

目標:

用多種材料和方法制作小偶人。

材料準備:

木制飯勺、木制刷柄、棍子、各式卡紙、剪刀、記號筆等。

指導(dǎo)要點:

(1)指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿,選擇木偶類型來制作。

(2)邊玩木偶邊講故事。

幼兒園區(qū)域活動設(shè)計與實施方案篇九

1、會根據(jù)班級區(qū)域活動的需要選擇2~3個區(qū)域。

2、嘗試在小組內(nèi)分工,并共同為某一個區(qū)域指定規(guī)則。重點難點:學會制定活動區(qū)的規(guī)則,并制作簡單的標志表示。解決難點方法:引導(dǎo)幼兒積極參與豐富各個區(qū)角的材料,鼓勵家長參與到規(guī)定的制定和標志的制作。

活動目標:

1、會根據(jù)班級區(qū)域活動的需要選擇2~3個區(qū)域。

2、嘗試在小組內(nèi)分工,并共同為某一個區(qū)域指定規(guī)則。

重點難點:學會制定活動區(qū)的規(guī)則,并制作簡單的標志表示。

解決難點方法:引導(dǎo)幼兒積極參與豐富各個區(qū)角的材料,鼓勵家長參與到規(guī)定的制定和標志的制作。

活動準備:

1、建筑區(qū),生活區(qū),美工區(qū)等照片。

2、幼兒人手一份操作材料,水彩筆,白紙。

活動過程:

1.以談話的形式,激發(fā)幼兒的興趣。

2.討論為那些活動區(qū)制定規(guī)則。

我們要在活動區(qū)活動得好,應(yīng)該怎么辦?有那些區(qū)域需要制定規(guī)則?為什么?“在繪畫區(qū)我們應(yīng)該制定什么樣的規(guī)則?”“在圖書閱讀區(qū)我們又應(yīng)該怎樣做呢?”

3.我們怎樣為區(qū)域制定規(guī)則并分工合作。

(1)我們怎么樣為活動區(qū)制定規(guī)則呢?

(2)幼兒選擇喜歡的區(qū)域,自然分成3~4組。

(3)幼兒分組討論,分工繪畫。畫好后將標志貼在相應(yīng)活動合適的地方。

4.交流反饋:

1)分組介紹自己組制定的規(guī)則。

2)討論:這些規(guī)則制定得是不是合理。

活動結(jié)束:

今天我們?yōu)楦鱾€活動區(qū)制定了規(guī)則并制作了標志,如果大家都同意,我們就可以把這些標志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標志,我們在活動區(qū)就可以玩得開心又有秩序了。

幼兒園區(qū)域活動設(shè)計與實施方案篇十

1、材料:達布口袋、海棉、砂紙、蠟光紙、小瓶內(nèi)分別裝有冷、熱水。

2、玩法:讓幼兒伸手在大口袋里摸一摸,說出自己的感受,如:軟軟的是海綿。

3、指導(dǎo):注意引導(dǎo)幼兒用語言表達自己對不同物體的感受。

二、手工區(qū):穿珠珠。

1、材料:自制珠子若干、細繩。

2、玩法:

1)幼兒任意的串珠子。

2)穿珠子是保持正確的姿勢。

3、指導(dǎo):

1)培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,發(fā)現(xiàn)木珠掉在地上及時撿起來。

2)注意避免幼兒將珠子放入口、塞進耳、鼻之中。

三、語言區(qū):鏡子里的東西。

1、材料:大小不同的鏡子若干。

2、玩法:認識鏡子,知道鏡子能照出物體的樣子,能使用鏡子照出自己的面容,說出自己的五官。

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幼兒園區(qū)域活動設(shè)計與實施方案篇十一

抓手玩具是小寶寶們喜歡的玩具,每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手,碰碰面,打打招呼;結(jié)合主題活動“好吃的東西”,孩子們已經(jīng)過一系列的活動,如好吃的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。小寶寶特別敏感,特別有興致,特別有說不完的話題。老師根據(jù)孩子的喜好,提供“水果寶寶”,利用橫向、縱向的兩塊剖面,嘗試完形“水果”的樣子,以激發(fā)孩子更多參與的興趣,模擬生活、再現(xiàn)生活。

鈣塑板、塑封紙、水果卡片(兩套)。

1、看看說說,指認自己熟悉的水果名稱。

2、游戲“切水果”:“切切切,切切切,我把蘋果一切二”(香蕉、梨)。

“剝剝剝,剝剝剝,我把桔子一剝二”(桔子)。

3、找找拼拼,根據(jù)水果的一半形象找到另一半的樣子,以求完形。

4、自由隨意地拼搭“水果”。(提供底版圖片)。

看見墻面上的水果圖片,有的孩子總喜歡摸一摸,有的孩子干脆直接坐在水果圖片的下面,說要找“梨”做朋友。真真假假的水果實物擺放在區(qū)域活動中,“這是香蕉,我的!”“蘋果,綠蘋果!”“桔子,好吃!有點甜,有點酸!”“我要吃,耀耀要吃蘋果!”孩子自言自語。以后的幾天里,小寶寶又對“切”的動作產(chǎn)生興趣,玩泥材料成為他們發(fā)泄的工具。老師馬上提供橫向、縱向剖面的水果,借用語言游戲“切水果”,將孩子引入情景之中,小手成為“小刀”,“切切切,切切切!”小寶寶發(fā)出由衷的贊嘆。

雖然老師提供拼板的底版圖片,但小寶寶有自己擺弄的方式,一會兒就將“蘋果、桔子、梨、香蕉”一一拼成對,孩子用自己的理解嘗試自我的樂趣。

其實孩子有一種“望梅止渴”的效應(yīng),看見自己喜歡的食物圖片,自然而然地想到“吃”,小手摸摸,小嘴動動,猶如真的在品嘗。所以說,關(guān)注孩子的興趣點是支持性環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料研發(fā)的關(guān)鍵。托班孩子情感豐富卻不善于表達,這就需要老師要讀懂他們,讀懂就是看、懂、幫。看就是會觀察孩子;懂就是會分析,針對觀察到的情況分析原因;幫就是要采取一定的策略幫助孩子。老師在創(chuàng)設(shè)場景,提供材料的時候,多考慮一下孩子的反應(yīng),不妨先讓孩子擺弄,從孩子玩法中引出新的過程,往往老師百思不得其解的東西,小朋友的一個舉動就讓老師茅塞頓開;老師的作用是順水推舟,既滿足孩子自我擺弄的樂趣,又帶動老師進行新的創(chuàng)新。

1、加深對圓形、長方形、正方形、三角形的印象。

2、能根據(jù)材料的指示進行相應(yīng)的分類活動。

3、養(yǎng)成認真思考的好習慣。

1、自制4個顏色不一的天線寶寶,并在每一個天線寶寶的.肚子上剪出各種圖形。

2、圖形餅干若干。

第一層次:根據(jù)天線寶寶肚子上口袋的形狀,進行餅干分類。

第二層次:根據(jù)天線寶寶肚子上口袋的形狀和顏色,進行餅干分類。

指導(dǎo)建議:幼兒在喂娃娃時,教師要引導(dǎo)幼兒說出手中圖形的形狀和顏色。

幼兒園區(qū)域活動設(shè)計與實施方案篇十二

2、復(fù)習區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征,嘗試描述圖形的二維特征。

3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語,進行簡單的交往,積累美好的情感體驗。

在游戲活動中積累生活經(jīng)驗,并愿意描述。

區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

1、小熊兩個;小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。

2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干,貼有圓形、三角形和正方形標記的盤子各一。

一、引起興趣:

1、今天,我們來做個游戲——扮小動物,你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

2、幼兒帶上掛飾,你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)。

3、告訴大家一個好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我們一起去為它們慶祝好嗎?

4、怎么去呢?買些什么禮物呢?

5、每位選一件禮物,你選的是什么?告訴你的好朋友。

6、出發(fā)——小熊家到了。(敲門進入)。

二、送禮物:

1、告訴小熊自己送的是什么禮物,并祝小熊生日快樂。

2、按小動物分組把禮物送給小熊。

3、請個別幼兒把禮物按圖形分類。

三、小熊請客人吃餅干:

1、小黑和小白準備了點心給你們吃,(出示兩盆餅干)小黑準備的是奶油餅干,小白準備的是蔥油餅干。

3、小白請大家動腦筋:

(1)請小鴨吃紅的三角形餅干;

(2)請小兔吃黃的圓形餅干;

(3)請小貓吃綠的正方形餅干。

四、結(jié)束部分:

1、我也準備了一份禮物(出示生日蛋糕),引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。

2、時間不早了,我們該回家了,等到明年再來給小黑、小白過生日。

幼兒園區(qū)域活動設(shè)計與實施方案篇十三

一、區(qū)域總目標:

1、學會與人友好相處,相互合作,懂得體諒別人,關(guān)心別人,不爭、不搶玩具,愛護玩具。

2、能在各種材料的吸引下積極參加活動,在活動中感到快樂,知道各種材料的特征和作用,并能較充分、合理地運用各種材料。

3、活動中能熱情主動地和同伴交往,和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題,敢于表達自己的意見和要求。

4、在活動中,能自覺地遵守活動規(guī)則,從而培養(yǎng)幼兒的控制能力和責任心。學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

5、使幼兒喜愛活動,在活動中鍛煉幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力,進一步讓幼兒養(yǎng)成能自始自終完成一件事情。

二、針對各個區(qū)域活動合理的制定目標開展實施,具體目標如下:

(一)圖書室和語言區(qū)。

1、初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣,能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容,并能夠表演。

2、對文字感興趣,能在成人的啟發(fā)上認讀漢字,愿意學說普通話。

(二)積木區(qū)。

1、能運用積木拼搭自己熟悉的物體,并能與同伴共同游戲,不爭搶游戲材料。

3、能大膽表達自己的意見,正確解決同伴間的糾紛。能自覺收拾游戲材料。

(三)娃娃家。

1、幼兒練習抱娃娃,給娃娃喂飯,并能相互商量玩游戲。

2、愿意與人交往,發(fā)展交往能力。

3、在游戲中,體驗和同伴共同游戲的樂趣。

(四)。

1、練習運用筷子的技巧,體驗比賽的樂趣。

2、通過撿豆子,讓幼兒區(qū)分色彩。

3、通過此活動來提高幼兒的動手能力,讓幼兒自由發(fā)揮,讓幼兒感受到自己有雙靈巧的手。

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