才華橫溢,卓有成效,來(lái)一份總結(jié)吧!不同的角度和思考方式可以幫助我們寫(xiě)出更具深度的總結(jié)。以下是一些提高邏輯思維能力的練習(xí),希望對(duì)你有所幫助。
一年級(jí)教學(xué)培訓(xùn)心得篇一
20__年8月25日到26日,我有幸參加了新教育的一年級(jí)教師培訓(xùn)。在兩天的緊張學(xué)習(xí)中,沒(méi)有專(zhuān)家們夸夸其談的理論,有的是來(lái)自一線(xiàn)普通教師的經(jīng)驗(yàn)分享和新教育義工身體力行的切身感受。他們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我感到震撼。期待著有那么一天,我也能像他們一樣幸福的工作,快樂(lè)每一天。
一、必須確定一個(gè)明晰的目標(biāo)。如果一艘船沒(méi)有方向,那么任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)。我們當(dāng)老師尤其是班主任最怕沒(méi)有方向。在這浮躁喧囂的社會(huì)中,我們靜下心來(lái),想一想我們要往哪個(gè)方向行駛。我覺(jué)得作為一名小學(xué)教師,就是要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,使孩子們?cè)趯W(xué)校度過(guò)幸福的童年,并為孩子們未來(lái)的一生打好基礎(chǔ)。新教育人不僅有想法,并且將這種想法變成了實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。那里的孩子是幸福的,因?yàn)樗麄冇欣L本可讀,能展開(kāi)豐富的想象;有校內(nèi)外活動(dòng)可以參加,能進(jìn)行多彩的體驗(yàn);他們更有頗具童心的`老師們的陪伴。求其上,則居其中,求其中,則居其下。如果將我們的目標(biāo)僅定位于讓孩子有一個(gè)好成績(jī),那么,我們的教育就會(huì)充滿(mǎn)匠氣,機(jī)械重復(fù),俗不可耐。
二、我最欣賞的一句話(huà):“只要行動(dòng),就有收獲;堅(jiān)持,才有奇跡?!币馑颊f(shuō)你去做,你就行;你去做,你就能成功。是啊,在人生的旅途中面對(duì)太多的理想,一路走過(guò),我們總是實(shí)現(xiàn)的少,憧憬的多,人之惰性阻礙著自我的超越。凡事不能持之以恒,十幾年的教育教學(xué)改革,使我們的教育理念雖然有所轉(zhuǎn)變,但是,我們的教育卻不能走在教育改革最前列。要重新召回神圣的教育靈魂,是人類(lèi)不斷走向崇高,我們不要太多的口號(hào),我們需要的是行動(dòng),記住朱教授的話(huà),“只要行動(dòng),就有收獲。只有堅(jiān)持才有奇跡”。我要把這句話(huà)作為座右銘,時(shí)時(shí)提醒和鼓勵(lì)自己。
三、新教育發(fā)起人朱永新認(rèn)為,一所學(xué)校如果沒(méi)有一定量的書(shū),就不能稱(chēng)其為學(xué)校。一所學(xué)校可以在很多方面很簡(jiǎn)陋貧乏,但只要有書(shū),這就足以稱(chēng)得上是學(xué)校了。一個(gè)不讀書(shū)的教師,窮其終生,也只能一個(gè)教書(shū)匠;而有著一定文化積淀的教師,教學(xué)時(shí)間未必太久,年齡不一定多大,卻能夠脫穎而出。朱教授把“營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)工程列為新教育行動(dòng)的首項(xiàng)行動(dòng)。由此可見(jiàn):我們教師應(yīng)該多讀書(shū),不斷充實(shí)自己,使自己成為一個(gè)知識(shí)淵博的人。
作為一個(gè)教師,需要各個(gè)方面的知識(shí),一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。所謂“學(xué)高為師”,沒(méi)有閱讀就沒(méi)有學(xué)習(xí),沒(méi)有學(xué)習(xí)就談不上進(jìn)步,更不可能“學(xué)高”。在學(xué)校就要讀書(shū),讀書(shū)就意味著教育,學(xué)校就是一個(gè)師生共同讀書(shū)的樂(lè)園。
總之,走進(jìn)新教育,是我們充滿(mǎn)了激情,學(xué)習(xí)的結(jié)束意味著實(shí)踐的開(kāi)始,只要行動(dòng),就有收獲。只要去做,就能成功。我確信新教育雖是一個(gè)夢(mèng),但只要我們還有夢(mèng),只要我們?cè)谛袆?dòng),我們就會(huì)不斷地前行。只要我們不斷地前行,我們就會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。
一年級(jí)教學(xué)培訓(xùn)心得篇二
讓剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生接受一套新的廣播操,對(duì)他們來(lái)說(shuō)要經(jīng)歷一段比較長(zhǎng)的時(shí)間過(guò)程,因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)主要靠的是肢體的模仿,很多身體上的協(xié)調(diào)性等等都跟不上去,所以很影響孩子們后期的學(xué)習(xí)興趣,這樣也體現(xiàn)我們老師在教學(xué)方式上要做相應(yīng)的改變,在這段過(guò)程中學(xué)生的學(xué)和教師的教都是一個(gè)非常重要的,以下就針對(duì)廣播操教學(xué)講幾點(diǎn)自己的看法:
一年級(jí)的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)積極性不是很高,教師在教學(xué)之前一定要盡可能的激發(fā)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生以最高的熱情投入到學(xué)習(xí)廣播操中間來(lái)。讓他們?cè)陂_(kāi)學(xué)的一周時(shí)間里觀(guān)看我們二、三年級(jí)學(xué)生做廣播操,從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,也讓他們明白,我們要好好學(xué)習(xí)廣播操,那樣就可以和大哥哥大姐姐們一起做廣播操了,給他們一個(gè)目標(biāo)要他們?nèi)ハ朐趺茨苓_(dá)到呢!
特別是動(dòng)作的方向和細(xì)節(jié),如:斜上舉,可以用簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)比劃什么是斜上舉,他們就是一個(gè)字母y等等,一年級(jí)的學(xué)生,他們的知識(shí)水平相對(duì)比較低,這時(shí),教師的講解必須清楚、明了,盡可能的少用專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ),用一些學(xué)生一聽(tīng)就明白的語(yǔ)言來(lái)和他們交流。另外,教師的語(yǔ)言還必須生動(dòng),讓學(xué)生喜歡聽(tīng)你講話(huà),這也是吸引學(xué)生的一個(gè)方面。要用童趣的話(huà)來(lái)引導(dǎo)他們,他們會(huì)覺(jué)得課堂充滿(mǎn)了活力,老師和他們之間沒(méi)有那樣大的隔膜,孩子們也可以大膽的表現(xiàn)自己的想法。
教師的示范就像一面鏡子,只有教師做得好了,學(xué)生才能做得好。示范在孩子們的心目中影響是非常大的,特別是低年段,學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段也就是模仿動(dòng)作的外表,他們覺(jué)得好看,老師做的很漂亮,那么就會(huì)產(chǎn)生學(xué)的興趣。另外,教師對(duì)學(xué)生動(dòng)作的準(zhǔn)確性一定要嚴(yán)格要求,這樣才能在以后的練習(xí)中形成正確的動(dòng)作。不能因?yàn)橛X(jué)得小孩小而給于前期的放松,要給學(xué)生們一個(gè)初期的好習(xí)慣。
教師的口令對(duì)學(xué)生地練習(xí)有很大的影響,學(xué)生的動(dòng)作力度和教師的口令有著密切的聯(lián)系,教師的口令響亮有節(jié)奏感、輕重配合,那學(xué)生的動(dòng)作一定舒展有力度。同時(shí)也讓孩子養(yǎng)成如何聽(tīng)老師的口令,如:重拍是該注意動(dòng)作的到位?。±蠋煹墓?jié)拍慢的時(shí)候我的動(dòng)作節(jié)奏也要放慢等等。
學(xué)生都喜歡教師給予他們表?yè)P(yáng),哪怕是小小的表?yè)P(yáng),也能使他們信心倍增,作為教師的我們也不要吝嗇你的表?yè)P(yáng),看到孩子們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,你就大聲的表?yè)P(yáng)他們吧!特別要多表?yè)P(yáng)男同學(xué),男同學(xué)本來(lái)的興趣就低于女同學(xué),加上身體的協(xié)調(diào)性比女同學(xué)差,如果經(jīng)常來(lái)男同學(xué)和女同學(xué)來(lái)做比較,那樣就很影響男同學(xué)的自信心,我們的衡量要以參與者本身的水平做為對(duì)象。
學(xué)生在初學(xué)動(dòng)作時(shí),他們的動(dòng)作記憶是慢慢形成的,這個(gè)時(shí)候及時(shí)改正較快,如果學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作形成習(xí)慣后,就很難再去糾正,所以作為教師當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí),一定要及時(shí)地糾正。在糾正孩子錯(cuò)誤的時(shí)候多選用引導(dǎo)的方法,不能太過(guò)直接。
每個(gè)學(xué)生都是愛(ài)表現(xiàn)的天使,作為教師就更應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)表演的舞臺(tái),可以讓學(xué)生將自己所學(xué)的廣播操以各種形式(個(gè)人、結(jié)伴、小組、集體等)展示出來(lái),既發(fā)揮了學(xué)生的熱情,又提高了學(xué)生的能力。
在廣播操教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中,為了讓學(xué)生明確自己的練習(xí)效果,教師都應(yīng)該給學(xué)生以評(píng)價(jià)。在最后,給學(xué)生一個(gè)綜合性的評(píng)價(jià),來(lái)對(duì)學(xué)生這一階段的學(xué)習(xí)做個(gè)肯定,而教師的評(píng)價(jià)也應(yīng)該公平、全面。
以上只是我一些初淺的教學(xué)反思,還有待于進(jìn)一步的改進(jìn)。
一年級(jí)教學(xué)培訓(xùn)心得篇三
12月10日,在我校進(jìn)行了識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)研討交流,我受益匪淺。首先我們聆聽(tīng)了焦君霞和鄭彩霞兩位老師的課,從她們的課堂教學(xué)中,我深深地感到識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的無(wú)窮魅力。她們靈活多樣的識(shí)字方法,大大激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣,寫(xiě)字習(xí)慣的指導(dǎo),更是讓學(xué)生終身受益。鄭老師在課堂上改變了以往的枯燥識(shí)字法,課堂上,她從創(chuàng)設(shè)情境入手,讓學(xué)生感受到中國(guó)漢子的博大精深,讓學(xué)生輕松識(shí)字,快樂(lè)學(xué)習(xí)。在學(xué)生寫(xiě)字時(shí),她注重讓孩子去觀(guān)察,自己去發(fā)現(xiàn)漢子的書(shū)寫(xiě)規(guī)律,從而更準(zhǔn)確地去書(shū)寫(xiě)。無(wú)論是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)還是書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,都有所提示,大大提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
課后,教研室張江霞老師的點(diǎn)評(píng),更是為我們教師指明了方向,我深深地感受到識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)任重而道遠(yuǎn),認(rèn)識(shí)到識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)在我們小學(xué)課堂中的重要。
首先,我們要把識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)貫穿于我們的每一節(jié)課,每節(jié)課都應(yīng)有不少于十分鐘的寫(xiě)字教學(xué),對(duì)學(xué)生的教育要不分學(xué)科,不分場(chǎng)合。
其次,我們教師要做好垂范,要用自己的行為去影響學(xué)生,自己的書(shū)寫(xiě)就是最好的教育,所以我們教師在每節(jié)課前,要認(rèn)真地練好自己的板書(shū),讓學(xué)生無(wú)形中受到影響。
再次,對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練。在寫(xiě)字時(shí),姿勢(shì)非常重要,要注意讓學(xué)生練出良好的坐姿和握筆姿勢(shì)。課堂上的指導(dǎo)更要規(guī)范,要分環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知道,環(huán)環(huán)相扣,讓他們從讀帖開(kāi)始,注意觀(guān)察每個(gè)字的筆畫(huà)、筆形、筆順、筆位,再到教師的講解、范寫(xiě),學(xué)生的模仿,讓后采用不同形式進(jìn)行展示評(píng)議,到最后學(xué)生的修改、重寫(xiě)。
在以后的教學(xué)中,我將從以下幾方面努力,不斷提高自己的課堂教學(xué)效率:
平時(shí)的板書(shū),批改作業(yè),都要嚴(yán)格規(guī)范,展示給學(xué)生的是端端正正的漢字。對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),也要注意自身的寫(xiě)字姿勢(shì)。平時(shí)要不斷提高自己的寫(xiě)字水平,用自己的實(shí)際潛移默化地去引導(dǎo)學(xué)生。
識(shí)字寫(xiě)字能力并非一朝一夕能練成的,關(guān)鍵在于持之以恒。要讓學(xué)生喜歡識(shí)字寫(xiě)字,這就需要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,我們要充分利用多媒體等手段,變枯燥的識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)為生動(dòng),讓學(xué)生在具體的情境中主動(dòng)積極地去識(shí)字,去寫(xiě)字。可以讓學(xué)生走出課堂,走向生活,在廣闊的范圍中識(shí)字,豐富多彩的識(shí)字活動(dòng),才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
良好的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小學(xué)生身心發(fā)展很重要,我們要在有意無(wú)意間注意孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。從生字的結(jié)構(gòu)字形入手,教師要做好師范。
總之,在今后的工作中,我將不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),不斷提高鉆研教材的能力,抓住集中識(shí)字的特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)音、形、義的結(jié)合,把識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)真正落到實(shí)處。
一年級(jí)教學(xué)培訓(xùn)心得篇四
過(guò)去的教學(xué)一般是老師教讀、教寫(xiě),學(xué)生跟著讀、跟著寫(xiě)。現(xiàn)在的新課標(biāo)充分體現(xiàn)了讓學(xué)生自學(xué)、思考、記憶、分析字形的思想,使學(xué)生摸索體會(huì)漢字的構(gòu)字規(guī)律。
在一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)中我是這樣做的:先引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察情境圖,讓他們產(chǎn)生識(shí)字的欲望,在反復(fù)朗讀中掌握生字讀音、認(rèn)識(shí)字形。接著我就問(wèn)學(xué)生:“今天我們又學(xué)習(xí)了幾個(gè)生字,看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)?自己動(dòng)腦筋想想方法,并把你的方法告訴大家?!边@樣一問(wèn),同學(xué)們興趣盎然,馬上就開(kāi)始在大腦中尋找答案,提出了許多不同的記憶方法:“熟字加筆畫(huà)”、“形近字對(duì)比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫(huà)”……如學(xué)習(xí)“大”字,有的說(shuō)“人”字加一橫就是大;有的說(shuō)“天”字去一橫就是大。學(xué)習(xí)“園”字時(shí),有的說(shuō)是在“元”字外面加上圍墻“口”就是“園”,從而明白“花園、果園”是有圍墻的,以區(qū)別“元、園”的用法。學(xué)習(xí)“六”字,學(xué)生把它拆成“一點(diǎn)、一橫、兩點(diǎn)”,我配上兒歌“一點(diǎn),一橫,兩點(diǎn)提蹦”。這樣學(xué)生很快就記住了生字。
剛剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小,注意力不集中,容易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。《新課標(biāo)》提出:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字以及漢字學(xué)習(xí)的態(tài)度和情感,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,初步感受漢字的形體美。所以,教學(xué)時(shí)要采用多種方式方法,激發(fā)學(xué)生興趣,讓他們?cè)谂d趣盎然中邊玩邊學(xué)。這樣,在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生無(wú)意注意的同時(shí)也促使其有意注意的發(fā)展。下面我介紹幾種趣味識(shí)字方法:
在一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)“編字謎”能幫助孩子們輕松地掌握一些難教的生字,經(jīng)過(guò)引導(dǎo),孩子們經(jīng)常動(dòng)腦筋編字謎在課堂上交流,課堂氣氛非常活躍,比如:走:十下人。呂:兩個(gè)口。休:一個(gè)人靠在木頭上。夕:多字少了一半。禾:一棵小樹(shù)苗,頭上戴草帽?!⒆觽儾粌H能編出書(shū)上出現(xiàn)的生字,還把這種識(shí)字方法擴(kuò)展到課外,并講給家長(zhǎng)聽(tīng),這樣不僅激發(fā)了孩子們的識(shí)字興趣,同時(shí)也鞏固了生字。達(dá)到了意想不到的效果。
老師把一個(gè)字或幾個(gè)字的構(gòu)字部件打亂順序?qū)懺诳ㄆ?,發(fā)給每個(gè)小組一份,讓他們通過(guò)小組合作盡可能多的組字,然后小組派代表到講臺(tái)前來(lái)展示合作的效果,讓全體學(xué)生認(rèn)讀,評(píng)出冠軍組。這樣,學(xué)生們不僅能組出課本上出現(xiàn)的字,有些學(xué)生還能組出許多課外認(rèn)識(shí)的字。
老師把許多卡片放在黑板槽里,指名2—3人站在黑板前,按老師讀的字音,找出有關(guān)的卡片組成字,讀后組詞或說(shuō)一句話(huà),誰(shuí)搶得多誰(shuí)就可以得到一面小紅旗。4.加一筆變新字。選出一些簡(jiǎn)單的字讓學(xué)生加一兩筆變成新字。如“日”,孩子們變出了:電、甲、由、申、田、白、目、旦等,“木”,變出了:本、禾、術(shù)、未、等,課堂上,每個(gè)孩子都積極參與到活動(dòng)中,在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在交流中鞏固。
一年級(jí)新生在入學(xué)5—7周左右,便可熟練掌握漢語(yǔ)拼音,并利用音節(jié)讀一些淺顯的兒歌和兒童故事。此時(shí),教師一邊教生字,一邊引導(dǎo)學(xué)生讀一些自己感興趣的課外書(shū),既激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,也有效地鞏固了漢語(yǔ)拼音,更重要的是學(xué)生初學(xué)的生字一般都是常用字,這些字在書(shū)中出現(xiàn)的頻率非常高(如“日、月、水、火、的、了”等字)。學(xué)生在新的語(yǔ)言環(huán)境中重溫所學(xué)過(guò)的字,是一種知識(shí)的遷移,是興趣盎然中的再學(xué)習(xí),獲得的是“溫故而知新”的效果。
漢語(yǔ)是母語(yǔ),學(xué)生在生活環(huán)境中,可以接觸到很多漢字:電視、同學(xué)、親人的名字,商店的招牌、廣告及家中物品的包裝物等,可以說(shuō),漢字無(wú)處不在。所以,教材編排識(shí)字二中的三篇課文就引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀(guān)察,隨時(shí)隨地識(shí)字,如:發(fā)作業(yè)本時(shí),讓學(xué)生輪流發(fā),從而認(rèn)識(shí)同學(xué)的名字;星期天,讓爸爸媽媽帶著到大街上去“找漢字”,收獲一定不?。患抑形锲返陌b物上,漢字就更多了。諸如“紅蜻蜓”皮鞋、“小熊”餅干、“伊利”牛奶、“汰漬”洗衣粉……當(dāng)學(xué)生能夠正確地認(rèn)讀出生活環(huán)境中的字時(shí),他是多么興奮?。∫虼?,學(xué)生樂(lè)此不疲,此時(shí)再引導(dǎo)他們將收集到的商標(biāo)、廣告等匯集起來(lái),裝訂成冊(cè),便成了一本生動(dòng)形象、圖文并茂的“識(shí)字讀本”。我們每星期評(píng)出十幾個(gè)“識(shí)字大王”的作品進(jìn)行展覽,下課時(shí),互相考一考,真是“樂(lè)在其中”!
在識(shí)字教學(xué)中,通過(guò)各種途徑和方法,使學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)識(shí)字的快樂(lè),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。不但確立了學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力,而且還能在他們不斷的“新發(fā)現(xiàn)”中激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。
一年級(jí)教學(xué)培訓(xùn)心得篇五
反思我認(rèn)為新課程的拼音教學(xué)應(yīng)該注意兩點(diǎn):
(1)我們要充分利用每一課拼音教學(xué)的情景圖。
(2)要準(zhǔn)確地把握漢語(yǔ)拼音教學(xué)地“標(biāo)高”.什么是“標(biāo)高”?就是新課程標(biāo)準(zhǔn)所確定的漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目標(biāo)。新課程的漢語(yǔ)拼音教學(xué)內(nèi)容的編排更體現(xiàn)了拼音學(xué)習(xí)的規(guī)律,我有一些拼音教學(xué)的建議想提供給大家:
1、語(yǔ)境中學(xué)習(xí)拼音,培養(yǎng)觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力!每一課都有很漂亮的情景圖,我們要充分地利用這些圖培養(yǎng)孩子自主發(fā)現(xiàn)拼音字母的發(fā)音和形態(tài)!
2、在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)拼音,體驗(yàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,我們可以指導(dǎo)學(xué)生用自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)圖中與字母相近的地方,發(fā)現(xiàn)jqx與v相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)復(fù)韻母/鼻韻母的組合規(guī)律。
我以前嘗試將所有的拼音教學(xué)課的內(nèi)容串編成一系列拼音王國(guó)歷險(xiǎn)記,每一堂課都在認(rèn)識(shí)拼音王國(guó)中的新朋友,并經(jīng)歷它們王國(guó)中發(fā)生的種種有趣的故事!學(xué)生學(xué)得可帶勁了!這樣故事情景式的學(xué)習(xí)很吸引學(xué)生。
比如學(xué)習(xí)aoe是第一課,我就先創(chuàng)設(shè)故事的開(kāi)頭,讓學(xué)生感覺(jué)我們要去一個(gè)遙遠(yuǎn)的拼音王國(guó)了!先要認(rèn)識(shí)拼音王國(guó)中最最可愛(ài)的一個(gè)家族!
一年級(jí)教學(xué)培訓(xùn)心得篇六
今天,我有幸參加了嶧城區(qū)20xx年暑假校長(zhǎng)骨干教師(家長(zhǎng))培訓(xùn)會(huì)。我是作為家長(zhǎng)代表參加的,聆聽(tīng)了華東師范大學(xué)李家成教授作的兩個(gè)報(bào)告,分別是《為了孩子——如何完善我們的家庭生活》和《為了孩子——家長(zhǎng)如何參與學(xué)校教育》。李教授的報(bào)告“聲圖并茂”,高屋建瓴地為家長(zhǎng)闡述了開(kāi)展好家庭教育和配合參加學(xué)校教育的.意義和方法。但是由于我學(xué)識(shí)有限,思維遲鈍,一時(shí)無(wú)法完全領(lǐng)會(huì)其真諦。但有些話(huà)卻似一根針深深刺到了我的心,讓我幡然醒悟。我想到自己教育孩子的方法,真是需要改變了。
我的大兒子現(xiàn)在剛要升入小學(xué)二年級(jí),每天總是“自覺(jué)”地與電腦為伴,沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲。每當(dāng)看到他玩游戲不能自拔時(shí),我總是板著臉大聲呵斥,告訴兒子玩游戲的危害。雖然我屢試不爽,但只管一時(shí),他又“自覺(jué)”地走入網(wǎng)絡(luò)世界了。我十分苦惱,努力想找到“拯救”兒子的良方。但是我苦苦尋找,卻了無(wú)頭緒。直到今天,我聽(tīng)了李教授的報(bào)告,醍醐灌頂,如夢(mèng)初醒。
全面了解孩子??梢?jiàn),作為父母的我們正做著多么愚蠢的事呀!我們總是抱怨孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲,而不捫心自問(wèn):你遠(yuǎn)離手機(jī)或電腦了嗎?“其身正,不令則從;其身不正,雖令不從”,所以,訓(xùn)斥不如行動(dòng),家長(zhǎng)父母應(yīng)以身作則,從現(xiàn)在做起,先改變自己,才能改變孩子。
我與老婆商量改變自己的計(jì)劃,同時(shí)征求大兒子的意見(jiàn),我們開(kāi)始實(shí)施“斷網(wǎng)”行動(dòng)。我們不再抱著電腦或手機(jī)上網(wǎng)或玩游戲。如果大人或兒子由于工作學(xué)習(xí)需要才可聯(lián)網(wǎng)。我們抽出時(shí)間重點(diǎn)培兒子們做親子游戲和閱讀。家庭教育最重要的是培養(yǎng)良好的親子關(guān)系,而閱讀是受益終生的好習(xí)慣。所以,我們會(huì)沿著這兩條路堅(jiān)定前行,我想一定會(huì)看到美麗的風(fēng)景。
當(dāng)然,“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”。這只是我的一點(diǎn)心得體會(huì),與大家共享。
一年級(jí)教學(xué)培訓(xùn)心得篇七
在低年級(jí)閱讀教學(xué)中,無(wú)論是講讀課文、閱讀課文,還是獨(dú)立閱讀課文的教學(xué),朗讀是一項(xiàng)十分重要的基本功訓(xùn)練。那么,怎樣進(jìn)行朗讀訓(xùn)練呢??jī)蓚€(gè)月的教學(xué),我也在不斷的摸索、嘗試,有了一些體會(huì):
1、解決學(xué)生朗讀中“一字一頓”
低年級(jí)學(xué)生剛剛接觸字、詞、課文,如果一開(kāi)始就要求他們流利的朗讀課文是有困難的。所以,在自由讀課文時(shí),我允許他們“點(diǎn)讀”并且認(rèn)為這是“讀正確”的最好方法。等他們讀通順后,在脫離點(diǎn)讀會(huì)更簡(jiǎn)單一些。在讀通順后,強(qiáng)調(diào)不丟字、不加字,才是讀正確。學(xué)生課文雖然會(huì)讀了,但始終停留在讀對(duì)的層次上。其次、教師可采用“范讀”的方式來(lái)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。透過(guò)“范讀”能夠讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句的停頓重音及語(yǔ)調(diào)的變化,對(duì)于那些字?jǐn)?shù)較多的長(zhǎng)句子,“范讀”是最好的方法。每一節(jié)課,我都進(jìn)行范讀,讓學(xué)生聽(tīng)的同時(shí),去體會(huì)文章的感情,創(chuàng)設(shè)意境。
2、改變“拖腔拖調(diào)”的現(xiàn)象。
學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)朗讀,有時(shí)為了更好地將感情表現(xiàn)出來(lái),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“拖腔拖調(diào)”的現(xiàn)象。針對(duì)這種狀況,我采用聽(tīng)讀、比讀的方法,如:比讀時(shí)讓學(xué)生自己評(píng)價(jià),會(huì)出現(xiàn)“拖腔”問(wèn)題,學(xué)生會(huì)指出,這種讀法不對(duì),孩子就會(huì)改變讀法,長(zhǎng)期下去,孩子不但會(huì)評(píng)價(jià),“拖腔拖調(diào)”的現(xiàn)象也會(huì)減少。
興趣是最好的老師,尤其是對(duì)剛剛?cè)雽W(xué)的孩子,要想喜歡語(yǔ)文就務(wù)必從喜歡朗讀開(kāi)始。由于學(xué)生的年齡小,有意注意時(shí)間很短,讓他們應(yīng)對(duì)枯燥的文字感興趣是很難做到的,這樣能夠充分利用課文中的插圖來(lái)激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣,如果沒(méi)有插圖,能夠根據(jù)句子的意思,讓學(xué)生展開(kāi)想象,加強(qiáng)朗讀的興趣感。如教學(xué)《小溪生病了》一課時(shí),透過(guò)看插圖,看小溪的神情,讓學(xué)生去猜測(cè)小溪的心理,再透過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。孩子不但有興趣讀,而且語(yǔ)感也個(gè)性的強(qiáng)烈,收到了事半功倍的效果。其次是透過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)展現(xiàn)朗讀效果也會(huì)增強(qiáng)孩子的朗讀興趣。
其實(shí),無(wú)論采用什么方法,我們都要懂得朗讀要將孩子的情感,孩子的想象,孩子的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言有機(jī)的結(jié)合在一齊,就會(huì)起到必須的效果。
一年級(jí)教學(xué)培訓(xùn)心得篇八
綱指出,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言積累,使他們具有初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,本著這一指導(dǎo)思想,我盡責(zé)盡力,提高學(xué)生的語(yǔ)言素質(zhì)。
開(kāi)學(xué)前認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),并運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)中。語(yǔ)言課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的形成與發(fā)展。
本學(xué)期,我們?nèi)匀婚_(kāi)展集體備課活動(dòng),這就有利于發(fā)揮教師的主體作用,集思廣義,在教學(xué)過(guò)程中各抒己見(jiàn),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,使教師的教學(xué)生的學(xué)相當(dāng)益彰,使得每位教師的課都能有針對(duì)性、時(shí)效性。備課質(zhì)量有了很的提高。
在教學(xué)中我積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,努力讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)主動(dòng)探究,團(tuán)結(jié)協(xié)作,勇于創(chuàng)新的精神。
一年級(jí)教學(xué)培訓(xùn)心得篇九
家長(zhǎng)教育是一種針對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展的教育模式,作為孩子的首任老師與終身老師,家長(zhǎng)素質(zhì)的高度對(duì)于兒童的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,甚至關(guān)乎其一生成就的高低。望子成龍、望女成鳳也是所有父母的共同心愿。在如今社會(huì)人口和家庭結(jié)構(gòu)的現(xiàn)實(shí)情況下,一個(gè)家庭只有一個(gè)小孩和一個(gè)小孩有二個(gè)以上長(zhǎng)輩,而且這種小孩成長(zhǎng)的環(huán)境結(jié)構(gòu)將逐漸成為今后社會(huì)發(fā)展的`主導(dǎo)。所以每一個(gè)家庭里的孩子都寄托著太多長(zhǎng)輩的厚望,從家庭的角度來(lái)說(shuō)這一下子也感覺(jué)給了孩子更多的關(guān)心和壓力。作為一個(gè)活潑的孩子來(lái)說(shuō),貪玩好動(dòng)好奇是天性,這也是最純真的童年特質(zhì),但作為一個(gè)人來(lái)說(shuō)每一個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,都需各自的自由活動(dòng)空間,無(wú)論哪一個(gè)父母都無(wú)法代替孩子的學(xué)習(xí)和生活,最終的一切都需要靠孩子自己去努力完成。所以我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣最重要,在以后學(xué)習(xí)和生活中真正養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,在其中父母長(zhǎng)輩做好適當(dāng)?shù)妮o助和引導(dǎo)就可以了。
在一天孩子放學(xué)回家說(shuō)“爸爸、媽媽?zhuān)医裉炜荚嚨昧?7分、100分”,我們夫妻倆都很高興,作為獎(jiǎng)勵(lì)同意給她買(mǎi)一個(gè)冰糖葫蘆。小孩也高興,同時(shí)要求她回家做作業(yè)時(shí)要認(rèn)真,她也點(diǎn)頭并回答說(shuō)好的。可真回家做作業(yè)時(shí),總還是東摸西摸,不專(zhuān)心,開(kāi)始父母怎么說(shuō)都不行,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的監(jiān)督,雖然孩子還是會(huì)有些動(dòng)作,但在大人一瞪眼時(shí)還是會(huì)規(guī)矩很多。多從孩子的角度考慮,少?gòu)拇笕说慕嵌热タ紤]孩子身上的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題,讓孩子慢慢形成習(xí)慣和潛意識(shí)。
學(xué)習(xí)之余的個(gè)人生活也很重要,學(xué)習(xí)和生活是不可分離的,剛開(kāi)始上學(xué)的頭幾天,我們都得經(jīng)常督促孩子在做好作業(yè)后早點(diǎn)上床睡覺(jué),并說(shuō)了明天要早起上學(xué)的原因?,F(xiàn)在只要說(shuō)聲睡覺(jué)時(shí)間到了,她就自覺(jué)地停下手里一切活動(dòng)去準(zhǔn)備睡覺(jué)。
父母永遠(yuǎn)是孩子的港灣,就算是受到父母嚴(yán)厲的批評(píng)了,過(guò)后孩子還是親切的叫著爸媽。適當(dāng)批評(píng)是必要的,如果不是大錯(cuò)誤盡量別太嚴(yán)厲了,會(huì)壓制了孩子的天性,要盡量給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓她有一個(gè)快樂(lè)而又充實(shí)的童年。
這個(gè)年齡的小孩在很多方面沒(méi)有太多的概念,學(xué)習(xí)和生活上更是如此,本身就需要在父母、老師的正確引導(dǎo)下慢慢養(yǎng)成,循序漸進(jìn)地去完成人生的課堂。
一年級(jí)教學(xué)培訓(xùn)心得篇十
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得通過(guò)這段時(shí)間的幼兒教學(xué),我對(duì)幼兒這份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)長(zhǎng)期在這個(gè)崗位工作的老師充滿(mǎn)敬佩。數(shù)學(xué)作為一門(mén)比較重要的學(xué)科,在學(xué)前班教學(xué)中占有舉足輕重的地位,但由于條件的限制和一些特殊的原因,學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)展的并不盡人意,由于孩子們太小,枯燥的數(shù)學(xué)課往往引不起他們的興趣,導(dǎo)致孩子們上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,動(dòng)手操作的能力不強(qiáng),思維能力不夠活躍等都成了影響學(xué)生上好數(shù)學(xué)課的難題,久而久之教師因?yàn)殡y教而對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,幼兒因?yàn)殡y學(xué)而對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣,如何走出這些困境?是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題,我覺(jué)得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
興趣是學(xué)習(xí)之最重要的動(dòng)力,沒(méi)有興趣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的,所以我們要根據(jù)幼兒的特點(diǎn),為他們創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)氣味的學(xué)習(xí)情境,以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,我還利用幼兒好奇、好動(dòng)、好問(wèn)的心里特點(diǎn),緊密結(jié)合數(shù)學(xué)科學(xué)的自身特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)使幼兒感到真新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境。促使幼兒認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)。由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,并在課堂教學(xué)中師生同步發(fā)展。
為了最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,
使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中建構(gòu)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),我在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)。
程中,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),盡可能創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)許多為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。
的數(shù)學(xué)游戲,讓學(xué)生在玩中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。三、在教學(xué)中必須要尊重幼兒的個(gè)體差別異。
特的個(gè)體,都有自己個(gè)性化的表達(dá)方式,老師只有尊重孩子的前提下,他們才能自由、大膽地表現(xiàn)自己。
總之,在課堂教學(xué)中,我都在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi),讓學(xué)生多動(dòng)、多說(shuō)、多看、多問(wèn)、多表現(xiàn)、多思考,對(duì)極個(gè)別后進(jìn)生,也能做到耐心輔導(dǎo),手把手教。當(dāng)然,在本學(xué)期的課堂教學(xué)中也會(huì)出現(xiàn)不同程度的缺點(diǎn),在以后的學(xué)習(xí)工作中,我會(huì)正視這些缺點(diǎn),爭(zhēng)取把教學(xué)工作做得更加完善。
一年級(jí)教學(xué)培訓(xùn)心得篇十一
二零一七年六月初,有幸參加了在北京召開(kāi)的全國(guó)跨越式課題年會(huì)。六月的北京,樹(shù)木茂盛,鮮花盛開(kāi),芳草碧綠,儼然一幀花紅葉茂的水墨長(zhǎng)卷綿延于天地之間。這次的北京之行,對(duì)第一次去首都,第一次參加跨越式年會(huì)的我來(lái)說(shuō),相當(dāng)震撼。
開(kāi)幕式結(jié)束后,北京師范大學(xué)跨越式創(chuàng)始人何克抗教授做了“深度學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)習(xí)方式的改革和發(fā)展”主題報(bào)告。主題報(bào)告摘要如下:
何教授分別從深度學(xué)習(xí)的起源、深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和特征、如何有效實(shí)施深度學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)體現(xiàn)全新教育理念與學(xué)習(xí)方式四方面深入淺出的闡述了深度學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明有效實(shí)施深度學(xué)習(xí)的模式有西方的“翻轉(zhuǎn)課堂”,還有國(guó)內(nèi)的“跨越式”教學(xué)模式。何教授結(jié)合教育現(xiàn)狀,為新時(shí)代下的教育問(wèn)題打開(kāi)了一扇窗,也讓教師對(duì)學(xué)生的定位更準(zhǔn)確,讓教育的深度與廣度都有了新的突破口。中國(guó)教育最高領(lǐng)域最權(quán)威的最新教育理念,我并不能完全聽(tīng)懂,何克抗教授八十高齡,他對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著,令我欽佩,讓我感動(dòng),會(huì)場(chǎng)上久久沒(méi)有散去的掌聲是對(duì)我們對(duì)教授由衷的敬意。恰逢何老八十壽辰,祝福他老人家福如東海,壽比南山!遺憾的是沒(méi)能和教授合影留念。
吳娟教授時(shí)何克抗教授的得意門(mén)生。她是一位氣質(zhì)高雅的美女教授,欣賞佩服。她為我們做了“數(shù)字時(shí)代里的深度閱讀”專(zhuān)題報(bào)告。要求教師要給學(xué)生提供豐富的閱讀內(nèi)容和多元的閱讀實(shí)踐。并從閱讀的行為特征、內(nèi)容維度、活動(dòng)維度以及目標(biāo)指向四方面展開(kāi)本次的主題報(bào)告。在這個(gè)數(shù)字時(shí)代,電子產(chǎn)品琳瑯滿(mǎn)目,我們?nèi)绾我龑?dǎo)學(xué)生正確使用電子資源,使它成為學(xué)習(xí)的輔助工具,而不僅僅是用來(lái)游戲消遣,這又是新時(shí)代背景下的又一教育難題。之后還聽(tīng)取了郭少青教授關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)中教師能力發(fā)展迭代模型研究”主題報(bào)告、馬寧博士“基于大數(shù)據(jù)時(shí)代的教師適應(yīng)性培訓(xùn)”主題報(bào)告和北京師范大學(xué)余勝泉教授為參會(huì)老師帶來(lái)了“大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)字老師”專(zhuān)題報(bào)告,報(bào)告非常精彩,博得雷鳴般的掌聲。
當(dāng)天下午,我們?nèi)ケ本煼洞髮W(xué)附屬朝陽(yáng)小學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩課與案例分享。寸土寸金的首都,朝陽(yáng)小學(xué)小巧精致,還沒(méi)有我們一小一半大。北京的小學(xué)生素質(zhì)很高,三年級(jí)的小孩英語(yǔ)口語(yǔ)純正流利,感覺(jué)并非是只靠課堂上在學(xué)英語(yǔ)。貧困地區(qū)的小孩跟他們簡(jiǎn)直是天壤之別。
第二天的教師論壇更加精彩。來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教師齊聚一堂,大家一起交流研討,分享他們的教學(xué)方法,教育教學(xué)論文。影響最深刻的是來(lái)自香港的兩位老師,一位美女,青春靚麗。一位帥哥,高大俊俏。兩人合作,分享了他們的教學(xué)方法,很多西方元素,英語(yǔ)課堂上孩子參與度高,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)畫(huà)唱演,極大程度上體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際性,讓我耳目一新,頗有感觸。
短短的兩天時(shí)間,不敢說(shuō)真正學(xué)到了什么,更多的是思想的觸動(dòng),在今后的跨越式教學(xué)中,還需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),跨越式教學(xué),我們一直在路上。
北京之行,也讓我收獲了友誼。同行的幾位小伙伴,幾天的相處,從他們身上學(xué)到了很多。希望下次再相遇!
一年級(jí)教學(xué)培訓(xùn)心得篇十二
本學(xué)期將接近尾聲,回顧這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),感慨頗多。語(yǔ)文是學(xué)好其余課程的基礎(chǔ),細(xì)心教師不難發(fā)現(xiàn),語(yǔ)文學(xué)習(xí)較好的同學(xué),其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是較好的。
一年級(jí)的孩子剛剛?cè)雽W(xué),很多不良習(xí)慣也隨之而來(lái),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,是十分重要的。所以,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等多種形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),從堅(jiān)持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要教師不厭其煩地反復(fù)強(qiáng)調(diào),經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng),此刻我們班的大部分孩子已初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,我經(jīng)常告訴孩子們,你們正如蓋樓的地基部分,僅有地基打牢了,那么高樓蓋起來(lái)就堅(jiān)固無(wú)比了。我們學(xué)習(xí)知識(shí)必須要好把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí)。那么,這一學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握。
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。所以,在本學(xué)期的拼音教學(xué)中,我用了近兩個(gè)月的時(shí)間,目的就是讓學(xué)生學(xué)扎實(shí)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)趣味,又能很好地掌握,我與其他教師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便、學(xué)得扎實(shí)。
(2)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。
俗話(huà)說(shuō)得好“字如其人”,寫(xiě)一手好字對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我異常注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文教師,我更注重自我示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。異常是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,堅(jiān)持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。我給他們講了小樹(shù)苗如何長(zhǎng)成參天大樹(shù)的小故事,很多孩子能夠做的很好,只是自控本事稍弱些,時(shí)常忘記,這就需要教師不斷提醒。
(3)抓好讀書(shū)訓(xùn)練。
閱讀,對(duì)學(xué)好語(yǔ)文來(lái)說(shuō)也是很重要的。那么,如何讓學(xué)生喜歡閱讀這是關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的進(jìn)取性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、分主角讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自我的感受來(lái)。
總之,在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下,我將繼續(xù)更新觀(guān)念,開(kāi)辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地??墒?,由于一小部分學(xué)生年齡上的差異,以及家庭教育的差異,學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問(wèn)題,因而班級(jí)里出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,我會(huì)在今后的語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高全班同學(xué)的整體水平,使一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。
一年級(jí)教學(xué)培訓(xùn)心得篇十三
第一個(gè)方面,基本認(rèn)知。分為三個(gè):1、有語(yǔ)文的生活與有生活的語(yǔ)文。2、只可意會(huì)與即可意會(huì)又可言傳。3、工具性與人文性統(tǒng)一與雙線(xiàn)結(jié)構(gòu)。首先,教材反映生活。以《一個(gè)接一個(gè)》課文為例,貼近學(xué)生生活,學(xué)生們能從文章中看到自己的影子,讀起來(lái)很有代入感。再例如《夜色》,和大家晚上走夜路的心理活動(dòng)很相像,不僅是孩子,和我們成人的經(jīng)歷也很相似。
統(tǒng)編版課本的特點(diǎn)是典范性,基本思想是作為學(xué)生的學(xué)材,學(xué)生喜歡才是首要的。學(xué)生如果拿起教材,不是討厭的,而是感興趣的,這就說(shuō)明統(tǒng)編版教材所做的改變達(dá)到了。孤獨(dú)是當(dāng)前社會(huì)的一個(gè)重要現(xiàn)象,在我們身邊隨處可見(jiàn),尤其現(xiàn)在的很多的小孩子也面臨著孤獨(dú)的問(wèn)題?!稑?shù)和喜鵲》這篇文章就以孤獨(dú)為主題講述了一個(gè)故事,故事雖然是編出來(lái)的,但背后所反映的現(xiàn)象卻是真實(shí)的。還有和生活的認(rèn)知相貼合,比如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》除了教會(huì)孩子認(rèn)字以外,還承擔(dān)著事物的認(rèn)知,道理的理解功能。語(yǔ)文教材改革首要強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人這一文化價(jià)值。
有品質(zhì)地表達(dá)生活。語(yǔ)文園地中用笑臉來(lái)表達(dá)心情,下邊留出的問(wèn)題是:你有過(guò)這樣的心情嗎?試著寫(xiě)一寫(xiě)。沒(méi)學(xué)過(guò)語(yǔ)文的'人在表達(dá)生活時(shí)會(huì)更生活化,更隨意化,學(xué)過(guò)語(yǔ)文之后就要求你的表達(dá)是很準(zhǔn)確的,很規(guī)范的,甚至于是很生動(dòng)的。這就叫做有品質(zhì)的表達(dá)生活。再比如語(yǔ)文園地中給出一組詞語(yǔ),讓學(xué)生選出幾個(gè)詞語(yǔ),連起來(lái)說(shuō)句話(huà),這就考驗(yàn)學(xué)生們的邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
一年級(jí)教學(xué)培訓(xùn)心得篇十四
隨著新學(xué)年的到來(lái),一年級(jí)的小學(xué)生們陸續(xù)進(jìn)入了新的學(xué)期。為了幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,不少學(xué)校都會(huì)舉行一系列的開(kāi)學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。筆者也曾參加過(guò)一年級(jí)開(kāi)學(xué)培訓(xùn),下面就分享一下自己的心得體會(huì)。
第一段:培訓(xùn)目的和內(nèi)容。
在此次培訓(xùn)中,我們主要學(xué)習(xí)了如何做好一年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活。其中,包括如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、如何與老師和同學(xué)相處、如何注意自己的身體健康等等。此外,為了更好地展現(xiàn)每位小學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),還有多種多樣的文藝、體育、技能等方面的課程和活動(dòng)。這些目標(biāo)、內(nèi)容非常貼合小學(xué)生的實(shí)際需要和興趣,讓我們不僅能夠愉快地度過(guò)培訓(xùn),也能夠融入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中。
第二段:學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
當(dāng)然,在這個(gè)過(guò)程中,我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了如何做好一名小學(xué)生。在學(xué)習(xí)方法上,我們掌握了科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法,如聽(tīng)講、作業(yè)、背誦、舉手發(fā)言等基本技能,為以后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,我們也需要長(zhǎng)期的積累和培養(yǎng)。例如養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣、每天按時(shí)吃飯、在和同學(xué)交往時(shí)要彼此尊重、誠(chéng)實(shí)、友好、團(tuán)結(jié)等等。這些好習(xí)慣和行為規(guī)范會(huì)在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中起到很大的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。
第三段:與人相處和溝通。
有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和好習(xí)慣,我們還需要學(xué)會(huì)得體的交往方式和溝通技巧。在培訓(xùn)中,通過(guò)多種小組活動(dòng)、角色扮演等形式讓我們更好地了解了相互間的溝通技巧,節(jié)約時(shí)間,避免沖突,獲得正面反饋等方面的具體細(xì)節(jié)。在日常生活中,我們同時(shí)還能積極體育活動(dòng),培養(yǎng)自己的品行和團(tuán)隊(duì)意識(shí),這些努力也讓我們更有信心處理人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)協(xié)作問(wèn)題。
第四段:文藝展示和技能訓(xùn)練。
當(dāng)然,在學(xué)習(xí)和生活方面只有嚴(yán)肅的畢竟是不夠的。作為小學(xué)生,我們還要學(xué)會(huì)自己放松,學(xué)會(huì)創(chuàng)造和欣賞美好的藝術(shù)作品。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了許多美術(shù)、音樂(lè)、朗誦等方面的知識(shí),同時(shí)還有趣味運(yùn)動(dòng)、手工坊等各種特色課程,充實(shí)了我們的學(xué)習(xí)和生活。通過(guò)選修這些文藝課程,我們不僅能夠鍛煉自己的身心,還可以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng),這些將促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)。
第五段:成長(zhǎng)的必然和機(jī)遇。
當(dāng)然,學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期漫長(zhǎng)的過(guò)程,這個(gè)培訓(xùn)只是開(kāi)始。雖然嚴(yán)肅的開(kāi)學(xué)培訓(xùn)也難免讓小學(xué)生們緊張,但這個(gè)過(guò)程中壓抑的學(xué)生時(shí)刻也透露出熱情和快樂(lè)心情。朝前邁進(jìn)的腳步不會(huì)停滯,同時(shí)也承載著可能曾經(jīng)無(wú)法觸及的機(jī)遇。在學(xué)校的課堂上,還有眾多的機(jī)會(huì)需要我們把握,提高學(xué)習(xí)水平、養(yǎng)成良好習(xí)慣、展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處等等。希望在這個(gè)新的學(xué)年,每一位一年級(jí)的小學(xué)生都能夠更好地融入學(xué)習(xí)和生活,創(chuàng)造更加優(yōu)秀和出色的未來(lái)。
一年級(jí)教學(xué)培訓(xùn)心得篇十五
隨著家長(zhǎng)們對(duì)孩子綜合素質(zhì)的重視,越來(lái)越多的孩子開(kāi)始參加各種培訓(xùn)班。在這其中,藝術(shù)培訓(xùn)受到了越來(lái)越多的關(guān)注。我是一名一年級(jí)的學(xué)生,在過(guò)去的一年里,我也參加了一年級(jí)的藝術(shù)培訓(xùn)。在這里,我收獲了很多,今天,我想和大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段:提高專(zhuān)業(yè)技能。
在藝術(shù)培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多的藝術(shù)技能,比如聲樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)等。在專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)下,我能夠做出更為完美的作品。尤其是在繪畫(huà)方面,藝術(shù)老師經(jīng)常會(huì)給我們講解各種繪畫(huà)技巧,比如表現(xiàn)光影、色彩搭配等,這些技巧在平時(shí)的畫(huà)畫(huà)中也有很好的應(yīng)用。通過(guò)藝術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,我的繪畫(huà)技能得到了很大的提高。
第三段:培養(yǎng)良好的個(gè)性。
藝術(shù)培訓(xùn)也培養(yǎng)了我的性格和個(gè)性方面。比如在舞蹈訓(xùn)練中,我積極主動(dòng)地跟著老師學(xué)習(xí)和練習(xí),不怕困難,認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)舞蹈動(dòng)作,堅(jiān)持不懈,最終獲得了良好的表演成績(jī)。這種樂(lè)觀(guān)向上、堅(jiān)定不移的品質(zhì),也影響了我在其他方面的生活和學(xué)習(xí)。
第四段:提高綜合素質(zhì)。
藝術(shù)培訓(xùn)還幫助我們提高了綜合素質(zhì)。音樂(lè)、繪畫(huà)、舞蹈等課程不單單是技能的學(xué)習(xí),還包含了集體協(xié)作和品質(zhì)的培養(yǎng)。比如在合唱排練中,我們需要與其他孩子緊密配合,使合唱的效果更加完美。在舞蹈表演中,我們需要展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采的同時(shí),也要和團(tuán)隊(duì)合作,協(xié)調(diào)動(dòng)作和步伐。這些培訓(xùn),不僅讓我們的綜合素質(zhì)得到了提高,也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第五段:結(jié)論。
通過(guò)一年級(jí)的藝術(shù)培訓(xùn),我收獲了很多。在這里,我學(xué)到了眾多專(zhuān)業(yè)技能,培養(yǎng)了良好的個(gè)性和道德素質(zhì),提高了自己的綜合素質(zhì)。未來(lái),我希望在藝術(shù)的道路上不斷追求,不斷前行,讓自己的作品更加完美而精彩。最后,我也希望廣大家長(zhǎng)和孩子們都能夠關(guān)注藝術(shù)教育,讓我們的孩子更加全面和優(yōu)秀。
一年級(jí)教學(xué)培訓(xùn)心得篇十六
第一段:引言:介紹一年級(jí)識(shí)字培訓(xùn)的背景和重要性(字?jǐn)?shù):100字)
現(xiàn)代社會(huì)注重素質(zhì)教育,識(shí)字作為基礎(chǔ)能力之一,對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。為了提升一年級(jí)孩子的識(shí)字能力,許多家庭選擇參加識(shí)字培訓(xùn)。我作為父母,也帶著孩子參加了一年級(jí)識(shí)字培訓(xùn)。在這一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段:幼兒識(shí)字培訓(xùn)的方法和技巧(字?jǐn)?shù):200字)
幼兒識(shí)字培訓(xùn)注重因材施教,因此培訓(xùn)班采用了適合孩子特點(diǎn)的教學(xué)方法和技巧。首先,通過(guò)一些游戲和趣味性的教學(xué),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。其次,培訓(xùn)班引入了一些互動(dòng)教學(xué)的授課方法,讓孩子參與其中,增強(qiáng)了他們的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。另外,培訓(xùn)班還給予孩子良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,讓他們放松心態(tài),更容易接受新知識(shí)。
第三段:家庭輔助學(xué)習(xí)的重要性和方法(字?jǐn)?shù):300字)
家庭對(duì)于孩子識(shí)字能力的培養(yǎng)有著重要的影響。在培訓(xùn)班的課程之外,我還幫助孩子進(jìn)行家庭輔助學(xué)習(xí)。首先,我每天給予孩子一些時(shí)間來(lái)進(jìn)行識(shí)字練習(xí),通過(guò)和他一起讀練習(xí)冊(cè)和字卡,慢慢提高他的閱讀能力。其次,我為孩子選購(gòu)了一些適合他水平的圖書(shū),鼓勵(lì)他自主閱讀,提高識(shí)字量和閱讀理解能力。最后,我在日常生活中積極創(chuàng)造一些識(shí)字機(jī)會(huì),如讀路牌、看公告等等,讓孩子在生活中學(xué)習(xí),提高識(shí)字的實(shí)際應(yīng)用能力。
第四段:培訓(xùn)過(guò)程中的收獲和困惑(字?jǐn)?shù):300字)
通過(guò)一年級(jí)識(shí)字培訓(xùn),孩子的識(shí)字能力有了顯著的提高。他們掌握了很多新字,并能夠在閱讀中運(yùn)用這些新字。此外,培訓(xùn)不僅提高了孩子的閱讀能力,還培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和思維邏輯能力。然而,培訓(xùn)過(guò)程中也遇到了一些困惑。有時(shí)孩子因?yàn)樽R(shí)字難度大而失去了一些興趣,也有時(shí)忽視了對(duì)識(shí)字的基本認(rèn)識(shí),只偏重于追求數(shù)量和速度。這些問(wèn)題提醒我們,在培訓(xùn)中要注重培養(yǎng)孩子的興趣和自主學(xué)習(xí)能力,而不僅僅是追求成績(jī)和數(shù)量。
第五段:總結(jié)與展望(字?jǐn)?shù):200字)
通過(guò)一年級(jí)識(shí)字培訓(xùn),我們意識(shí)到了識(shí)字的重要性,并且摸索出了一些適合家庭輔助學(xué)習(xí)的方法。我們看到了孩子的進(jìn)步,也留意到培訓(xùn)中存在的問(wèn)題。因此,我們將繼續(xù)幫助孩子進(jìn)行識(shí)字練習(xí)和閱讀,培養(yǎng)他們的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí),我們也希望識(shí)字培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠注意到其中存在的問(wèn)題,并不斷改進(jìn)課程和教學(xué)方法,為更多的孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
以上是我對(duì)一年級(jí)識(shí)字培訓(xùn)的心得體會(huì)。通過(guò)培訓(xùn),我們不僅提高了孩子的識(shí)字能力,更培養(yǎng)了他們的閱讀興趣和自主學(xué)習(xí)能力。希望我們的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ζ渌彝ピ诤⒆幼R(shí)字方面的培養(yǎng)提供一些參考和啟發(fā)。
一年級(jí)教學(xué)培訓(xùn)心得篇十七
作為一位家長(zhǎng),我有幸參加了一次一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的培訓(xùn),這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,讓我更加了解孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),同時(shí)也讓我更加關(guān)注家庭教育的重要性。
首先,這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到,家庭教育對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要。在培訓(xùn)中,老師向我們介紹了許多家庭教育的方法和技巧,如如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,如何培養(yǎng)孩子的自信心,如何與孩子進(jìn)行有效的溝通等等。這些方法讓我更加了解如何幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,這對(duì)于孩子的未來(lái)發(fā)展非常重要。
其次,這次培訓(xùn)讓我更加了解孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況。在培訓(xùn)中,老師向我們介紹了孩子在各個(gè)階段的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)特點(diǎn),如認(rèn)知能力、情感發(fā)展、社交能力等等。通過(guò)這些介紹,我更加了解孩子的學(xué)習(xí)情況和需求,這對(duì)于我更好地幫助孩子發(fā)展自己的潛能非常有幫助。
最后,這次培訓(xùn)讓我更加了解如何與孩子進(jìn)行有效的溝通。在培訓(xùn)中,老師向我們介紹了如何傾聽(tīng)孩子的想法和感受,如何與孩子進(jìn)行平等的對(duì)話(huà),如何鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的意見(jiàn)等等。通過(guò)這些介紹,我更加了解如何與孩子建立良好的溝通和信任,這對(duì)于孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)非常重要。
總之,這次一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的培訓(xùn)讓我受益匪淺,讓我更加了解孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),同時(shí)也讓我更加關(guān)注家庭教育的重要性。我相信,在家庭教育的方法和技巧的指導(dǎo)下,我和孩子一起可以更好地幫助孩子發(fā)展自己的潛能,為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一年級(jí)教學(xué)培訓(xùn)心得篇十八
在孩子的早期教育中,識(shí)字是一項(xiàng)至關(guān)重要的基礎(chǔ)技能。因此,很多家長(zhǎng)都會(huì)選擇讓孩子參加一年級(jí)識(shí)字培訓(xùn)。最近,我也帶著我的孩子參加了一年級(jí)識(shí)字培訓(xùn),獲益匪淺。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì)。
第二段:學(xué)習(xí)方法
在一年級(jí)識(shí)字培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)了一些有效的學(xué)習(xí)方法,這些方法對(duì)于孩子的閱讀和寫(xiě)作能力的提高非常有幫助。首先,培訓(xùn)班注重聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,通過(guò)反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)單詞和句子,讓孩子不斷鞏固。其次,培訓(xùn)班通過(guò)卡片游戲的形式讓孩子更容易記住單詞的拼寫(xiě)和意思。此外,利用課后練習(xí)冊(cè)對(duì)識(shí)字內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),鞏固孩子的記憶。
第三段:學(xué)習(xí)氛圍
在一年級(jí)識(shí)字培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于孩子的識(shí)字能力的提高起著重要的作用。培訓(xùn)班提供了一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,老師們熱情耐心地教導(dǎo)孩子,激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。此外,培訓(xùn)班還組織了一些識(shí)字比賽和活動(dòng),讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí),加深對(duì)詞匯的記憶。
第四段:家庭輔導(dǎo)
在一年級(jí)識(shí)字培訓(xùn)中,我也發(fā)現(xiàn)了家庭輔導(dǎo)的重要性。課堂上的學(xué)習(xí)只是起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用,要真正提高孩子的識(shí)字能力,需要家長(zhǎng)們進(jìn)行積極的輔導(dǎo)。作為家長(zhǎng),我每天都會(huì)抽出時(shí)間和孩子一起回顧課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,幫助他復(fù)習(xí)單詞并進(jìn)行練習(xí)。在家庭輔導(dǎo)的過(guò)程中,我也能更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)一步調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,提高學(xué)習(xí)效果。
第五段:成果展示
通過(guò)一年級(jí)識(shí)字培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我的孩子的識(shí)字能力有了明顯的提高。他可以熟練地讀出一些簡(jiǎn)單的單詞和句子,并能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)。同時(shí),他對(duì)于閱讀的興趣也逐漸增加,喜歡自己翻閱圖書(shū),將所學(xué)應(yīng)用到生活中。這些成果不僅是識(shí)字培訓(xùn)的成果,更是我作為家長(zhǎng)的一種驕傲和滿(mǎn)足。
結(jié)尾段:總結(jié)
通過(guò)一年級(jí)識(shí)字培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到識(shí)字對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。良好的學(xué)習(xí)方法、積極的學(xué)習(xí)氛圍和家庭輔導(dǎo)都是提高識(shí)字能力的重要因素。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)引導(dǎo)孩子積極參與識(shí)字活動(dòng),幫助他建立對(duì)閱讀的興趣,為他打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
一年級(jí)教學(xué)培訓(xùn)心得篇十九
20xx年9月15日,我們一二年級(jí)的老師在學(xué)校集中參加了20xx年秋季統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)讓人受益匪淺。下面就根據(jù)自己對(duì)新教材的理解談點(diǎn)體會(huì)。
教育課程改革在語(yǔ)文課程中,新教材有這些特點(diǎn):“立德樹(shù)人,自然滲透、保護(hù)天性,幼小銜接、夯實(shí)基礎(chǔ),全面啟蒙、難度適宜,梯度合理、強(qiáng)化運(yùn)用,聯(lián)系生活、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),倡導(dǎo)自主、課外閱讀,納入課程?!蓖ㄟ^(guò)教材的變革,有意培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的意識(shí),培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力觀(guān)念。比如:書(shū)中安排了“我的發(fā)現(xiàn)”這一板塊,讓學(xué)生自己去思考,自己去摸索,自己去體會(huì)課本中的知識(shí)。新教材還著重了孩子課外閱讀這一方面,設(shè)立了“快樂(lè)讀書(shū)吧”,“與大人一起讀”這樣的板塊,意在和學(xué)前教育銜接,把“教讀”“自讀”和課外閱讀三者結(jié)合起來(lái),融為一體,要求孩子們?cè)谡n余時(shí)間多學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。在新教材的.安排中,比以往減少了識(shí)字量,在語(yǔ)文園地中,增加了“識(shí)字加油站”這一個(gè)版塊,這樣有效的彌補(bǔ)了正課中減少的識(shí)字量。教材提供了大量的便于學(xué)生開(kāi)展動(dòng)手實(shí)踐、自主探索以及合作交流等學(xué)習(xí)方式的素材。同時(shí)也能較好地完成教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作,要求教師善于了解其它學(xué)科,不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體,要改變孤立的局面,學(xué)會(huì)與其他教師合作,與不同學(xué)科,不同年級(jí)的教師溝通、配合、齊心協(xié)力教育學(xué)生。從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。
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