教案應(yīng)該具備針對(duì)性和靈活性，能夠滿足學(xué)生不同層次、不同需要的學(xué)習(xí)要求。編寫教案時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)策略，提高教學(xué)的靈活性和效果。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師們分享的教案案例，供大家學(xué)習(xí)參考。
著裝禮儀教案小班篇一
1、愿意與別班的孩子交朋友，體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)
2、有行動(dòng)有節(jié)拍的念出本身和新朋友的名字。
櫻桃、草莓、蘋果貼紙多少，運(yùn)動(dòng)前貼于孩子額頭。
動(dòng)物胸卡多少運(yùn)動(dòng)前貼于孩子的胸前。
孩子們已經(jīng)會(huì)做“找個(gè)朋友”這個(gè)游戲。
園地部署：把位子擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的.愛(ài)心形。
一、迎新朋友
小一班的孩子接待其他班級(jí)的小伙伴，引誘孩子們用種種方法打召喚，如“你們好！”、“hi”、“hello”等。
請(qǐng)小客人入座，各班預(yù)測(cè)對(duì)方地點(diǎn)的班級(jí)，互相用洪亮、有節(jié)拍的聲音來(lái)報(bào)告。如：一方孩子說(shuō)：“他們是xx班的”，另一方立刻答復(fù)到：“對(duì)，我們是xx班的”。
二、各人熟悉一下吧
先生樹模有行動(dòng)有節(jié)拍的說(shuō)出本身的班級(jí)和名字，如：“我是小一班的，我叫xxx”，并拍三次身材的差別部位。
先生和孩子在一路，用夸大的行動(dòng)反復(fù)模擬適才先容本身名字的幼兒，以表現(xiàn)存眷和應(yīng)答。
三、咱們交個(gè)朋友吧
你們想不想和另外班的小朋友做好朋友啊？你會(huì)怎么和他交朋友啊音樂(lè)游戲《找個(gè)朋友》，引誘孩子們探求和本身胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩戴小鴨胸卡的孩子去探求同樣佩戴小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友愛(ài)的行動(dòng)，如握手、擁抱、微笑等。和洽朋友聊一聊，互相扣問(wèn)對(duì)方的名字。
用共同行動(dòng)有節(jié)拍的話語(yǔ)來(lái)向各人先容本身的新朋友。如：他叫xxx，他是xx班的，并做差別的身材行動(dòng)。
著裝禮儀教案小班篇二
為了通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得服飾禮儀的重要性,從而注重儀表,塑造良 好的小學(xué)生形象。 下面提供了小學(xué)生著裝禮儀的教案設(shè)計(jì)，一起來(lái)看看吧！
通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要養(yǎng)成衣著整潔的良好習(xí)慣。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得服飾禮儀的重要性，從而注重儀表，塑造良好的小學(xué)生形象。
指導(dǎo)學(xué)生理解怎樣做才能做到儀表得體。
(讓學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡那個(gè)穿著整潔的同學(xué)，而不喜歡那些穿著不整齊的)
師：作為小學(xué)生，我們的.主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在穿衣打扮方面可不需要趕潮流、追時(shí)髦哦，只要衣著整潔，干凈大方就可以了。作為小學(xué)生，怎樣打扮自己才算美麗漂亮呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下小學(xué)生著裝禮儀。
(讓學(xué)生自由討論，其意見(jiàn)是否正確不予評(píng)說(shuō))
師：我們喜歡那些衣著整潔的人。大家的衣著都整潔了，大家的心情就好了；自己衣著整潔了，自己的精神也好，這樣有利于我們的學(xué)習(xí)。
師：那我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣做呢? (讓學(xué)生自由討論)(再組織幾個(gè)同學(xué)，其中有的是衣扣不整的到講臺(tái)前)
師：小朋友們你們看他們的穿著整潔嗎?請(qǐng)xxx上來(lái)幫xxx整理一下。 (讓學(xué)生互相整理)
師：現(xiàn)在我們?cè)倏纯此麄冊(cè)鯓恿恕?/p>
師：對(duì)了，現(xiàn)在他們的衣著變整潔了，看上去也讓人舒服了，他們自己看起來(lái)也精神多了?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看一下，小學(xué)生在課堂、集會(huì)、升旗儀式之上，穿著上需要注意些什么呢？（ppt出示）
（1）要干凈整齊，不能邋遢有異味；
（2）不能穿背心，更不能光膀子；
（3）不能穿拖鞋，更不能光著腳；
（4）不能戴有色眼鏡；
（5）小朋友的紅領(lǐng)巾要系正戴好，升旗時(shí)要要穿校服，摘下帽子；
（6）衣服扣子要系好，不能敞胸露懷；
（師先領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀，男女生互讀）
以上都是小學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間衣著服飾方面的禮儀規(guī)范。小學(xué)生不能在學(xué)校穿背心，破損的紅領(lǐng)巾更不能佩戴，這也是對(duì)紅領(lǐng)巾的不尊重。小學(xué)生不能佩戴飾品、不能穿過(guò)短或暴露的衣服，這樣打扮并不漂亮，也不符合小學(xué)生禮儀規(guī)范。
我們的穿著要干凈整潔。
小學(xué)生也要注意自己的頭發(fā)打扮。一般來(lái)說(shuō)，女同學(xué)的頭發(fā)應(yīng)以理短發(fā)、梳辮子為宜，不要留披肩發(fā)，更不可涂脂抹粉與畫眉毛。男同學(xué)最好理學(xué)生頭，不能留長(zhǎng)頭發(fā)。作為小學(xué)生，要給別人一種天真活潑的感覺(jué)，鞋子、襪子要常換，鞋子要常擦，決不可讓鞋子發(fā)出酸臭味兒。
小朋友們，愛(ài)美是一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)的，但人的打扮一定要得體，要適當(dāng)，才顯出美和可愛(ài)。不同年齡、不同身份的人有不同的形象要求。小學(xué)生就象一朵朵剛剛開放的小花，天真活潑、純潔無(wú)邪就是少年兒童最美麗的地方。如果我們一味學(xué)大人打扮得非常復(fù)雜、非常鄭重，甚至花枝招展，珠光寶氣，那樣反而既不得體同時(shí)也很難看。
最后我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首穿著禮儀兒歌：（ppt出示） 新時(shí)代，講文明，好少年，樹新風(fēng)。 重儀表，講身份，穿和戴，有學(xué)問(wèn)。 首整潔，次美觀，要自然，要大方。 按校規(guī)，穿校服，不攀比，宜樸素。 儀容美，貴潔凈，勤洗手，衣冠整。
著裝禮儀教案小班篇三
1.學(xué)習(xí)一些文明用語(yǔ)、并在交往中運(yùn)用文明用語(yǔ)。
2.學(xué)習(xí)一些文明禮儀的知識(shí)，逐步養(yǎng)成文明行為。
3.形成初步的規(guī)則意識(shí)，游戲、活動(dòng)中能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。
建立文明用語(yǔ)意識(shí)，能遵守游戲規(guī)則規(guī)則。
1少兒禮儀錄像(早晨到校、放學(xué)離校等等的情景)。
2、幼兒有序活動(dòng)課件。
3、相對(duì)情景畫面。
一、觀看少兒禮儀錄像。
2、教師和幼兒互相問(wèn)好。
3、幼兒和幼兒互相問(wèn)好。對(duì)做得好的引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)予以鼓勵(lì)。
二、出示畫面。
請(qǐng)幼兒指出那個(gè)行為正確，那個(gè)不正確為什么?滑滑梯一定要有秩序，上下樓梯的.靠右行等等。
三、組織游戲活動(dòng)(貓捉老鼠)。
1、老師示范講游戲規(guī)則。
2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對(duì)按規(guī)則做游戲的孩子進(jìn)行導(dǎo)向性評(píng)價(jià)。
著裝禮儀教案小班篇四
1、通過(guò)觀看視頻，了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動(dòng)作和用語(yǔ)，學(xué)習(xí)禮儀兒歌。
2、在日常與朋友的交往知道要做一個(gè)有禮貌的孩子，體驗(yàn)知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂(lè)。
3、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
視頻三段動(dòng)作圖片若干
1、觀看第一段視頻
(1)今天孫老師帶來(lái)了一段視頻，請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，有誰(shuí)?他們說(shuō)了什么?幼兒觀看視頻。
2、觀看第二段視頻
(2)觀看結(jié)束提問(wèn)“朋友見(jiàn)面了，說(shuō)了什么?邊說(shuō)邊做什么?教師總結(jié)：你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭。
(3)哪兩個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)
3、看圖模仿動(dòng)作學(xué)兒歌
(2)那請(qǐng)你看看老師在做什么動(dòng)作?(伸手)在哪里看到過(guò)這個(gè)動(dòng)作?(幼兒先說(shuō)后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個(gè)動(dòng)作?引出兒歌：請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手。
(3)做個(gè)禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動(dòng)作說(shuō)禮貌用語(yǔ)寶寶像個(gè)小淑女、小紳士，老師這還有一些動(dòng)作圖片，請(qǐng)你去看一看，學(xué)一學(xué)圖片上的動(dòng)作，想一想，什么時(shí)候做這個(gè)動(dòng)作?(幼兒看圖并模仿動(dòng)作)
4、完整兒歌表演學(xué)著做個(gè)禮儀好寶寶，相信大家都會(huì)喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現(xiàn)在我們先把今天學(xué)的這些禮儀看著圖完整的做一做、說(shuō)一說(shuō)。
5、遷移經(jīng)驗(yàn)討論：
6、延伸活動(dòng)：
附兒歌：
我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，謝謝謝謝拱拱手，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見(jiàn)再見(jiàn)揮揮手，做個(gè)禮儀好寶寶。
為了避免活動(dòng)的說(shuō)教與枯燥乏味，考慮到動(dòng)靜交替的原則，我加了一點(diǎn)模仿動(dòng)作的圖片讓幼兒看一看、學(xué)一學(xué)、做一做，不知是否合理，本次活動(dòng)整體感覺(jué)是在幼兒的學(xué)說(shuō)與學(xué)做中展開，大家看過(guò)后，有什么問(wèn)題或是寶貴的好建議提出來(lái)哦!
著裝禮儀教案小班篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
2、了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”“對(duì)不起”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、各種動(dòng)物圖片及毛絨玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引題
二、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)
咱們小朋友認(rèn)識(shí)這么多的小動(dòng)物呀！今天老師也給小朋友帶來(lái)了一只小動(dòng)物，你來(lái)猜猜它是誰(shuí)？謎語(yǔ)引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子?！背鍪緢D片：小鴨咱們一起跟小鴨打個(gè)招呼吧！“小鴨你好呀！”“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見(jiàn)到大家！”
（1）出示圖片：小鴨自己在河里游泳
小鴨今天想到小河里去游泳，可是它現(xiàn)在一個(gè)朋友也沒(méi)有，心情會(huì)怎么樣??？（不開心、不高興、很孤獨(dú)）小鴨子應(yīng)該怎樣做呢？（找朋友）咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鴨說(shuō)：“謝謝！謝謝！”我們?cè)鯓诱f(shuō)??？“不用客氣”
（2）出示圖片：小鴨遇到小白兔，小鴨游呀游呀，會(huì)遇到誰(shuí)呢？
小雞、小狐貍、小羊）這些小動(dòng)物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰(shuí)啊？（請(qǐng)幼兒自由回答）
（4）出示圖片：小鴨和小青蛙在河里快樂(lè)的游泳
三、欣賞故事
老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動(dòng)物，現(xiàn)在老師把這幾只小動(dòng)物編在了一首好聽(tīng)的故事里，咱們一起來(lái)聽(tīng)一下吧！
四、結(jié)束部分
有朋友的感覺(jué)真好??！如果有更多的朋友會(huì)更好的！現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧！（照?qǐng)D片和毛絨玩具）你來(lái)幫小鴨邀請(qǐng)一下它們吧?。ň毩?xí)說(shuō)“請(qǐng)”“對(duì)不清”）
著裝禮儀教案小班篇六
設(shè)計(jì)意圖：
當(dāng)今社會(huì)的孩子多以寵愛(ài)為主，自我意識(shí)及是非觀念薄弱，小班的小朋友在與同伴交流及玩耍時(shí)總會(huì)發(fā)生這樣與那樣的沖突和哭鬧，不太會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的方法來(lái)解決問(wèn)題：（如一起分享玩具、遇到困難相互幫助或使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)等）根據(jù)班上平時(shí)發(fā)生的一些事及小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí)，喜歡模仿等特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小班這節(jié)《爭(zhēng)做文明小天使》的課程，通過(guò)平時(shí)小朋友生活中所發(fā)生的事并結(jié)合小班禮儀教育，我們將積極地引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感悟、辨析、評(píng)價(jià)，使幼兒學(xué)會(huì)在一定的場(chǎng)合說(shuō)一些基本的禮貌用語(yǔ)（你好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)觀看視頻及幼兒生活中的照片，初步讓幼兒懂得要與同伴友好相處，互相幫助及謙讓的一些方法。
2、 能夠?qū)W會(huì)在不同情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語(yǔ)。
3、 愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 巧虎視頻《有禮貌的小客人》
2、 關(guān)于禮貌用語(yǔ)（請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系）的圖片
3、 幼兒生活中的一些禮貌事件照片，如：穿*服、喂吃飯圖片、小花貓頭飾5個(gè)、小兔頭飾4個(gè)、小熊頭飾5個(gè)、小狗頭飾5個(gè)、小山羊頭飾5個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 *導(dǎo)入
——教師扮演文明小天使出場(chǎng)引出視頻
教師：小朋友們好，我是文明小天使，聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友即熱情又有禮貌，所以今天我?guī)?lái)了一段有禮貌的動(dòng)畫片與你們分享。
2、 播放《有禮貌的小客人》，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看并回答問(wèn)題
——提問(wèn)（一）：里面有誰(shuí)？（巧虎、奇奇、和淘樂(lè)比一家人）他們倆去淘樂(lè)比家做什么呢？（做客）
提問(wèn)（二）：巧虎和奇奇在淘樂(lè)比家玩時(shí)發(fā)生了什么事？他們倆又說(shuō)了什么呢？（對(duì)不起）
提問(wèn)（三）：當(dāng)淘樂(lè)比媽媽請(qǐng)巧虎和奇奇吃食物時(shí)，他們倆是怎么說(shuō)的呢？（謝謝）
提問(wèn)（四）：后來(lái)為什么淘樂(lè)比他們生氣了，最后巧虎和奇奇說(shuō)了什么話讓他們又成了好朋友呢？（對(duì)不起）
——回放片中關(guān)于禮貌用語(yǔ)的圖片讓幼兒加強(qiáng)并學(xué)會(huì)在什么情況下應(yīng)用什么禮貌用語(yǔ)？
——教師總結(jié)：這些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)非常的神奇，當(dāng)別人與你分享食物或玩具時(shí)說(shuō)上謝謝別人就愿意與你分享；當(dāng)別人幫助你時(shí)也說(shuō)上謝謝，別人就更愿意幫助你；當(dāng)你把別人東西弄壞時(shí)說(shuō)上對(duì)不起，別人就會(huì)原諒你，你就會(huì)有更多的朋友。
3、 結(jié)合實(shí)際生活中幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助的圖片，請(qǐng)幼兒觀看并說(shuō)說(shuō)遇到這種情況應(yīng)使用什么禮貌用語(yǔ)。
4、 情景表演：《小兔請(qǐng)客》
——今天小兔過(guò)生日，它想請(qǐng)你們它家跟它一起過(guò)生日，你們想去嗎？請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾進(jìn)行表演。
（表演內(nèi)容：小花貓、小狗輕輕地敲門，兔媽媽問(wèn)：“是誰(shuí)呀？”小花貓和小狗說(shuō)：“是我們，你好兔媽媽?！蓖脣寢尯托⊥瞄_門說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)！”小花貓和小狗說(shuō)：“謝謝?！蓖脣寢尠研』ㄘ埡托」芬阶雷忧罢f(shuō)：“請(qǐng)坐?！毙』ㄘ埡托」氛f(shuō)：“謝謝?！蓖脣寢屨f(shuō)：“小花貓，我請(qǐng)你吃小魚?！毙』ㄘ埥舆^(guò)魚說(shuō)：“謝謝?！毙⊥谜f(shuō)：“小狗，我請(qǐng)你吃骨頭。”小狗接過(guò)骨頭說(shuō)：“謝謝！”
后面依次是小熊、小山羊出場(chǎng)，它們和小花貓、小狗一樣很有禮貌。中間穿插小熊把小花貓的魚碰翻了，相互說(shuō)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。）
最后相互有禮貌的說(shuō)再見(jiàn)告別。
——可交換角色重復(fù)游戲。
5、結(jié)束課程
著裝禮儀教案小班篇七
孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣。經(jīng)歷了一段時(shí)間的小班教育，你有怎樣的小班禮儀教案？和我們分享一下。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“著裝禮儀漂亮寶寶小班教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒。
學(xué)習(xí)。
用順著一個(gè)方向畫螺旋線的方法。
2、了解作畫的時(shí)候要換色，要有大小的變化。
3、請(qǐng)幼兒愛(ài)護(hù)繪畫工具并和它們做好朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：棒棒糖、畫紙、油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的，吃到的一些糖果，說(shuō)說(shuō)它們的顏色、形狀和味道。
2、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)。
3、教師：小朋友，今天老師又帶了一種跟以前不一樣的糖果，它是圓圓的，吃起來(lái)硬硬的，下面還會(huì)插著一根小棒棒。請(qǐng)你們猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的棒棒糖。
5、教師：今天我們就要一起來(lái)學(xué)一學(xué)畫棒棒糖，小朋友，你們想畫嗎?
二、教師示范操作。
2、請(qǐng)幼兒伸出小手在空中跟著老師畫的方法一起來(lái)練習(xí)畫一畫，一邊畫一邊說(shuō)：棒棒糖，一圈圈，紅黃藍(lán)，真漂亮，畫根棒棒糖，嘗一嘗，放進(jìn)嘴里甜又香。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫螺旋線的方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范作畫，說(shuō)說(shuō)他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
三、請(qǐng)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師：小朋友，剛才你們都跟著老師一起學(xué)習(xí)了畫棒棒糖的方法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起把它們畫在紙上畫下來(lái)吧，看看誰(shuí)畫的最多，誰(shuí)畫得最漂亮。
2、請(qǐng)幼兒傳發(fā)繪畫工具，請(qǐng)幼兒開始繪畫。
3、教師提醒幼兒：糖要畫在棒子上，棒子要緊緊地挨著糖果，應(yīng)該畫在圓圓的糖下面。糖盡量要畫圓，最后收筆的時(shí)候要連在上一圈的線上。
3、鼓勵(lì)幼兒多畫一些，把畫面填滿。
四、作品欣賞。
1、將較好的幼兒作品拿出來(lái)請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行平析。
2、請(qǐng)幼兒整理作畫工具。
3、結(jié)束活動(dòng)。
生活活動(dòng)：打開來(lái)看一看。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多種方法打開蓋子，愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述;。
2、對(duì)活動(dòng)感興趣，能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大箱子一個(gè)(里面有多個(gè)小盒子及勝利果——巧克力、糖果等);。
2、各種帶蓋的盒子、罐子等(2——3個(gè)套裝)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找寶貝。
出示一個(gè)大箱子。
1、“寶寶們，這是什么呀?”
2、“猜猜看，里面裝了什么?”“有香蕉嗎?”“有巧克力嗎?”……。
3、“誰(shuí)會(huì)幫我打開來(lái)的?”“拿出來(lái)給小朋友看一下，是什么呀?”
請(qǐng)幾名幼兒逐一打開盒子，(哦，原來(lái)里面還有個(gè)盒子。)直到找到里面勝利的果實(shí)。
二、請(qǐng)小朋友找寶貝。
能干的寶寶自己動(dòng)手，去打開來(lái)看看有什么，如果你打不開，請(qǐng)老師幫幫忙好嗎?”
2、幼兒在活動(dòng)室里找寶貝，嘗試用各種方法打開。
3、說(shuō)說(shuō)找到了什么。
“你找到了什么?”“你是在哪里找到的呀?”
小結(jié)：拉鏈、盒子、蓋子等?？梢哉?qǐng)個(gè)別幼兒示范一下。
三、學(xué)習(xí)撕。
1、“我們寶寶打開了蓋子、拆開了盒子、擰開了瓶子，找到了許多好吃的，那現(xiàn)在你能吃到它嗎?”
“好吃的東西還躲在小袋子里面，這個(gè)袋子還有牙齒印的花邊呢?誰(shuí)會(huì)打開呢?”
“告訴你一個(gè)秘密，找到牙齒印，用兩只手的大拇哥和媽媽手指輕輕一撕，就可以打開來(lái)了。你可以試一試，如果你打不開，你也可以請(qǐng)旁邊的老師幫幫忙，別望了說(shuō)謝謝?！?/p>
2、幼兒自己動(dòng)手撕開包裝紙，品嘗。
3、說(shuō)說(shuō)吃的什么，是什么味道的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.認(rèn)識(shí)區(qū)分“1”和“許多”。
3.知道“1”和“許多”的分合關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1.音樂(lè)導(dǎo)入。
小朋友，請(qǐng)你跟我做(一位老師彈歌曲《小紅帽》，幼兒跟老師做律動(dòng))。小朋友，剛才是什么兒歌呀?對(duì)，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經(jīng)過(guò)大森林的時(shí)候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。
2.認(rèn)識(shí)“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系。
今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說(shuō)：“小紅帽，來(lái)看看外婆吧，外婆想你了。”于是，媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆。看，這是什么(拿出一個(gè)面包)?老師手里有幾個(gè)面包?小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么(拿出一個(gè)蘋果)?老師手里有幾個(gè)蘋果?小紅帽說(shuō)：“媽媽，一個(gè)蘋果太少了，你在拿出幾個(gè)蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果，每次只拿一個(gè)，每拿完一次就提問(wèn)‘老師手里有幾個(gè)蘋果’)。小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀(引導(dǎo)幼兒說(shuō)有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋果組成的，所以，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友，跟老師說(shuō)一遍‘一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多’。(老師再拿出5個(gè)橘子)小朋友，這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的`一個(gè)面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她問(wèn)小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽(tīng)到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說(shuō)：“謝謝你們，請(qǐng)你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準(zhǔn)備好的小紅帽)小朋友，老師這里有多少小紅帽?(請(qǐng)每位小朋友拿一頂)現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個(gè)一個(gè)的了。所以，許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1。小朋友，跟老師說(shuō)一遍‘許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1’。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發(fā)吧!
3.鞏固。
(墻上掛著大掛圖，上面插著花)小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個(gè)小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時(shí)提問(wèn)個(gè)別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友，現(xiàn)在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對(duì)，草地上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個(gè)一個(gè)的1。小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小朋友手里還有嗎?剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友，我們繼續(xù)走吧!
4.延伸活動(dòng)。
)外婆聽(tīng)到小朋友找到這么多一個(gè)的東西和許多個(gè)的東西，夸獎(jiǎng)小朋友真聰明!她又說(shuō)：“小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個(gè)的和許多個(gè)的，我們一起出去找找吧!(看掛圖，自然結(jié)束活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法。
2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，努力做到不挑食，不偏食。
3、初步了解食物與健康的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小狗和小狗媽媽的手偶。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。
1、教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)挑食會(huì)對(duì)自己的身體有危害。
教師：小灰狗有一個(gè)不好的習(xí)慣是什么?
2、教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒了解，因?yàn)樘羰?，小灰狗越?lái)越瘦，身體也越來(lái)越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。
教師小結(jié)：小灰狗因?yàn)樘羰?，越?lái)越瘦，身體越來(lái)越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。
二、根據(jù)故事內(nèi)容討論。
1、教師以故事中狗媽媽的口吻提問(wèn)，小朋友有沒(méi)有像小灰狗那樣的挑食習(xí)慣?
2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如何來(lái)幫助小灰狗改掉挑食的習(xí)慣。
教師：我們應(yīng)該對(duì)小灰狗說(shuō)什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?
3、教師小結(jié)：小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，身體需要各種營(yíng)養(yǎng)。如果挑食，就會(huì)使小朋友的身體缺少營(yíng)養(yǎng)，最后像小灰狗一樣，長(zhǎng)不高、長(zhǎng)不大，渾身沒(méi)有力氣。
三、說(shuō)一說(shuō)、想一想。
1、教師結(jié)合班上幼兒普遍挑食的情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒了解這些食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
教師：這些食物中哪些是你吃過(guò)的?哪些是你喜歡吃的?
教師：它們對(duì)小朋友有哪些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢?
小結(jié)：牛奶——是補(bǔ)充鈣，讓小朋友長(zhǎng)得高而壯;魚肉、羊肝——讓小朋友的眼睛更加明亮;肉——補(bǔ)充熱量，讓小朋友更有勁兒。
活動(dòng)反思：
小朋友入園將近一年，雖然老師每天吃飯都在強(qiáng)調(diào)不挑食，但有些小朋友還是挑食，一會(huì)兒不吃青菜，一會(huì)兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵(lì)下，還能堅(jiān)持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我們班顧笑語(yǔ)、湯俊琪特別挑食，所以這次活動(dòng)著重針對(duì)這幾個(gè)小朋友。
在故事提問(wèn)時(shí)我特意我請(qǐng)了平時(shí)愛(ài)挑食的幾個(gè)小朋友回答我們應(yīng)該對(duì)挑食的小灰狗說(shuō)什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好。
活動(dòng)下來(lái)，幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動(dòng)來(lái)證明。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.實(shí)物玩具：小兔。
2.每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?。
3.投影機(jī)、照相機(jī)(請(qǐng)一名老師幫忙拍照)磁帶。
4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。
(師：a每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽“家里還有誰(shuí)?”，誰(shuí)能告訴老師?)b哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來(lái)講。)教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說(shuō)話的完整性。(有……有……還有)(3)請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)?”
師：大家一定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好!拿好照片，給自己旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)“照片上有誰(shuí)?”
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。
(4)了解、豐富詞匯“全家福”的含義。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說(shuō))拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō)：“這是誰(shuí)家的全家福?”
2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
(1)老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題，起示范作用。
老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題：
聽(tīng)!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
(2)請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。
小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請(qǐng)幼兒回答。
小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們真能干。誰(shuí)還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng)，對(duì)于講得好的.小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
(3)段落性小結(jié)。
(師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái)，告訴大家：“你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽(tīng)，把話說(shuō)完整。
(師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)3.拓展談話范圍。
情感。
教育。
：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句“甜甜話”。
(1)小結(jié)提問(wèn)，引出話題師：剛才小朋友說(shuō)了自己爸爸媽媽的。
工作。
以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的，買愛(ài)玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)他們，希望他們天天開心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對(duì)嗎?
(2)說(shuō)一句甜甜的話。
4.布置“全家福”專欄總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
著裝禮儀教案小班篇八
1.女士?jī)?yōu)先。在排定西餐座次時(shí)，主位請(qǐng)女主人就座，而男主人位居第二位。
2.以右為尊。在排定座次時(shí)，以右為尊。
3.面門為上。面對(duì)正門者為上座，背對(duì)正門者為下座。
4.交叉排列。男女交叉排列，生人與熟人交叉排列。.
5.美國(guó)餐桌禮儀從入座，拿取餐巾、開動(dòng)、取用餐具、離席，皆有自成一套的規(guī)矩，而其中座次與餐具安排，主人會(huì)于餐前準(zhǔn)備妥當(dāng)，無(wú)需費(fèi)心。但應(yīng)熟悉餐具使用順序及位置功能，以免拿錯(cuò)。
7.座次安排以男女分隔而坐為原則。男主客優(yōu)先入坐，其位置在女主人右邊，而女主客則在男主人右邊。其他夫婦則以對(duì)角方式而坐。男女夫婦分坐顯示出美式宴會(huì)之開放與活潑，期望借由宴席上座次的安排，增進(jìn)彼此間之熟稔，并使用餐話題多樣化，氣氛和樂(lè)。
8.入坐原則系客先入坐，長(zhǎng)者較年輕者先入坐，已婚較未婚先入坐，陌生人較熟識(shí)客人或家人先入坐。
2、餐具的擺設(shè)
1.大致上，擺在中央的稱為擺飾盤，用來(lái)裝一般料理。
2.餐巾一般是置于裝飾盤的上面或左。
3.盤子旁邊擺刀、叉、湯匙等。依用餐順序：前菜、湯、料理、魚類、肉類、視所需由外而內(nèi)取用。
4.左手邊是面包盤和奶油刀，裝飾盤對(duì)面則放咖啡或吃點(diǎn)心所用的小湯匙和刀叉。
5.餐具之取用系由外而內(nèi)。但有一例外，即當(dāng)沙拉與主菜同時(shí)上桌時(shí)，沙拉所需使用之刀叉乃放在最靠餐盤的位置，即主菜刀叉的內(nèi)側(cè)。沙拉盤則在主菜所用之刀叉之左方。(主菜叉子位置在餐盤左方、餐盤右方為主菜刀子)。
6.如沒(méi)有沙拉盤擺于桌面，則沙拉用之刀叉會(huì)隨沙拉上桌一并送上。另一例外，即吃蠔(oyster)所用之叉子在餐盤右方餐具的最外側(cè)，湯匙的位置在所有刀子的右方，最外者為喝湯用，介于刀及湯匙間之小匙，則為吃甜點(diǎn)(dessert)之用。而甜點(diǎn)叉則在餐盤最左方。但平常為避免混淆，則會(huì)將吃甜點(diǎn)所需之餐具置于餐盤上方，以示區(qū)別。
7.坐定后必須注意女主人的暗示。當(dāng)女主人打開餐巾，放在膝上表示開動(dòng)，女主人將餐巾取下放在桌上則表示餐宴完畢。即使已填滿肚子，也應(yīng)繼續(xù)進(jìn)餐，到餐會(huì)結(jié)束。餐巾正確的位置應(yīng)放在膝上，而非夾在衣領(lǐng)或衣帶間。用完餐巾應(yīng)稀松放在餐盤之左方，如餐盤已移走，則放在正中央，切勿將之揉成一團(tuán)。餐巾的用途乃揩嘴之手，尤其是喝飲料前最好能揩一下嘴，以免杯子盡是油漬。餐巾不可用來(lái)當(dāng)桌布，擦去桌巾的污漬。如不小心弄臟了桌巾，應(yīng)向主人道歉。
8.餐具取用由外而內(nèi)，切用時(shí)或以法式之左手拿叉，右手拿刀邊切邊用?；?yàn)橛⒚朗?，右手拿刀，左手拿叉，切好，改以右手拿叉取用。美?guó)較偏好后者，但法式亦為美國(guó)人所接受。談話間有肢體表情或傳菜時(shí)，應(yīng)將刀叉放下，不可持刀叉于空中揮動(dòng)。刀叉用完后應(yīng)橫放于在餐盤中央，而非盤邊，或餐桌上，放置方式刀口朝己，叉口朝左，以便取走之安全性。餐盤用完后，不應(yīng)往外推，留在原處即可。
9.右上角會(huì)擺設(shè)玻璃杯類的餐具：
10.最大的是裝水用的高腳杯。
11.次大的'是紅葡萄酒所用的。
12.略瘦長(zhǎng)的玻璃杯是白葡萄酒所用。
13.視情況也會(huì)擺上香檳或雪莉酒所用的玻璃杯。
3、喝湯的禮儀
1.西式料理用餐時(shí)，不能發(fā)出聲音為一大原則。如果在喝湯時(shí)發(fā)出聲音就是違反禮儀。日本人認(rèn)為湯是飲料，而西式料理則認(rèn)為湯是食物，是用來(lái)食用而非飲用。
2.食用裝在有雙耳的湯杯中時(shí)，為了測(cè)試湯的冷熱程度，可以使用附帶的小湯匙先試一口。使用后的小湯匙可以放在靠近身體這一邊的底盤上;不可置于湯杯中。試過(guò)湯的溫度后，可以用雙手拿著湯杯耳，把湯杯端到口邊直接飲用。至于湯中的食物則可以用湯匙來(lái)舀食。
3.沒(méi)有湯耳的湯盤，要用大湯匙來(lái)舀食。拿湯匙的姿勢(shì)像握鉛筆一樣，由內(nèi)經(jīng)外側(cè)舀食。由內(nèi)經(jīng)外舀食是屬英國(guó)式;反之則是法國(guó)式，日本一般采用英國(guó)式。把湯倒入口中時(shí)，不可發(fā)出聲音，然后再用沒(méi)有殘留湯的湯匙，由自己的面前往外舀湯進(jìn)食。
4.使用完畢后把湯匙放在靠自己身前的底盤上，或是放在盤中。謹(jǐn)要把湯匙的柄放在右邊的原則，而湯匙凹陷的部份必須向上;湯杯與湯盤都是如此。用湯時(shí)，不可噘起嘴來(lái)用力把湯吹涼。
著裝禮儀教案小班篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒知道在公共場(chǎng)所應(yīng)低聲講話，不影響別人。
2. 培養(yǎng)幼兒在公共場(chǎng)所的良好行為習(xí)慣，懂得要尊重他人。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒在公共場(chǎng)所的良好行為習(xí)慣，懂得要尊重他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 各種噪音
2. 教學(xué)ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)
二、 談話導(dǎo)入
“今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物哦!”教師用禮物導(dǎo)入吸引幼兒興趣。
三、 出示ppt課件
1、出示禮物可愛(ài)的小花貓
2、講故事，教師根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)編講一個(gè)小花貓的故事。
三、提問(wèn)
1、“你喜歡小花貓嗎?為什么呢?”
2、“爸爸媽媽帶你去過(guò)些什么好玩的地方，那些地方能不能大聲說(shuō)話呢?” 教師提問(wèn)引導(dǎo)讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō)在公共場(chǎng)所應(yīng)該怎么做!
四、學(xué)兒歌
公共場(chǎng) 有禮貌， 不喧嘩 不哭鬧。
說(shuō)話時(shí) 聲要小， 對(duì)別人 無(wú)打擾
五、教師總結(jié)
要幼兒知道在公共場(chǎng)所應(yīng)低聲講話，不影響別人。懂得要尊重他人。
著裝禮儀教案小班篇十
活動(dòng)準(zhǔn)備：書、畫筆等
基本過(guò)程：
(二)關(guān)鍵步驟：
1、教師有表情地講述故事
2、講完故事后提問(wèn)：故事里都有些誰(shuí)?
他們?cè)诟墒裁?
1、教師請(qǐng)兩個(gè)幼兒表演故事中的情景
2、教師和幼兒共同討論故事中明明的做法是否正確，并說(shuō)明理由
3、分組討論
(三)結(jié)束部分：教師小結(jié)：明明的做法是不對(duì)的，他不應(yīng)該用扔的方式還別人東西，這樣做對(duì)借他東西的小朋友很不尊重，而且有的東西是容易摔壞的，所以明明的作法極為不對(duì)。正確的做法是：他應(yīng)該走過(guò)去，雙手托著書還給借他書的.小朋友，然后還要有禮貌地向?qū)Ψ秸f(shuō)“謝謝”。
活動(dòng)延伸：教師請(qǐng)小朋友表演情景小劇《正確歸還物品》
可以請(qǐng)幼兒分組表演，發(fā)揮幼兒的想象力，自編歸還物品的情景小品
2、引導(dǎo)幼兒在歸還物品時(shí)使用正確的禮貌用語(yǔ)
著裝禮儀教案小班篇十一
1、感受服裝的美，學(xué)習(xí)與各種服裝相關(guān)的詞語(yǔ)。
2、能運(yùn)用較完整、連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的服裝。
各種不同款式的服裝圖若干、收集不同款式的服裝并布置于活動(dòng)室的四周；《朋友，請(qǐng)到晉江來(lái)》音樂(lè)磁帶、自制“話筒”若干，拼插成的“攝像機(jī)”。
（一）以剛剛結(jié)束的“第三屆全國(guó)暨晉江首屆傘博會(huì)”為題進(jìn)行談話，引出“舉辦晉江服裝博覽會(huì)”的構(gòu)想。
（從幼兒周圍發(fā)生的事件入手進(jìn)行談話，這在很大程度上豐富了談話的內(nèi)容，并且抓住大班幼兒的心理特點(diǎn)，通過(guò)引發(fā)舉辦服裝博覽會(huì)的構(gòu)想，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，為接下來(lái)的主動(dòng)、大膽參與活動(dòng)起到很好的鋪墊作用。）
（二）以“請(qǐng)幼兒擔(dān)任服裝博覽會(huì)解說(shuō)宣傳員”引導(dǎo)幼兒觀察自己的服裝，并用較完整、連貫的語(yǔ)言向同伴介紹。
1、師：“服裝博覽會(huì)舉辦的時(shí)候，肯定需要很多的解說(shuō)介紹人員，要是我們也能參加，向來(lái)自各地的外賓朋友介紹，一定很不錯(cuò)。今天，我們也來(lái)試著學(xué)一學(xué)，先仔細(xì)地觀察一下你今天穿的服裝是什么樣的？有哪些你最喜歡或比較特別的地方，請(qǐng)你來(lái)試著向大家介紹介紹。
2、幼兒觀察自己的服裝，并與同伴交流，師觀察并幫助幼兒豐富相關(guān)的詞語(yǔ)。
3、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用較連貫、完整的語(yǔ)言向同伴介紹自己的服裝，豐富幼兒服裝的詞語(yǔ)。
（大班幼兒的任務(wù)意識(shí)及責(zé)任感比較強(qiáng)，通過(guò)擔(dān)任“解說(shuō)介紹人員”這一角色任務(wù)，讓
幼兒嘗試向同伴介紹自己的服裝，并引導(dǎo)幼兒從“最喜歡或比較特別的`地方”著手向大家介紹，為幼兒指明了一個(gè)似隱若現(xiàn)的介紹方向，同時(shí)，在幼兒的介紹中，師及時(shí)地豐富幼兒相關(guān)的服裝詞語(yǔ)。）
（三）欣賞活動(dòng)室四周不同款式的服裝或服裝圖片，感受服裝的美。
1、師：隨著工人叔叔、阿姨越來(lái)越好的發(fā)明、設(shè)計(jì)，服裝的款式越來(lái)越多，越來(lái)越美，我們一起去看一看。
2、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒互相交流，講述。
（這一環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞、交流，再一次讓幼兒感受各種款式的服裝美，同時(shí)孩子在交流、講述中，經(jīng)驗(yàn)得到了分享、提升。）
（四）幼兒自由選擇，自由結(jié)伴進(jìn)行“我喜歡的服裝”介紹、講述活動(dòng)。
1、師向幼兒介紹輔助材料（話筒、攝像機(jī)），引導(dǎo)幼兒通過(guò)“電視臺(tái)采訪”形式，自由結(jié)伴扮演角色介紹自己喜歡的服裝。
2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)向同伴介紹自己或展共和其他同伴的服裝。
（以沒(méi)有結(jié)束的結(jié)束環(huán)節(jié)，讓幼兒自主選擇自己喜歡的方式進(jìn)行講述、交流，在自然、寬松的活動(dòng)氛圍中使孩子得到交流和滿足的機(jī)會(huì)。）
著裝禮儀教案小班篇十二
教師有感情地講述故事《小蛀蟲旅行記》，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小蛀蟲為什么要到小明的牙齒里去做客?
幼：小明不講衛(wèi)生，不刷牙，不漱口；小明的`牙里有好吃的；因?yàn)樾≈x餓了。
師：小明這樣做好不好?為什么?
幼：這樣不好，會(huì)牙疼；這樣蟲子會(huì)把牙吃掉；這樣牙就不好看了，都黑了。
小結(jié)：如果我們不刷牙，吃完?yáng)|西不漱口，牙齒會(huì)被蛀蟲弄壞的，又疼又不好看。所以，小朋友一定不要像小明那樣，要做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
二、觀察自己及同伴的牙齒，并想辦法解決問(wèn)題
讓幼兒利用小鏡子觀察自己及同伴的牙齒是什么樣子，是否也被小蛀蟲打了洞，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒。(幼兒在觀察的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有的小朋友的牙齒也變黑了，有的上面還有小洞洞)
師：我們的牙齒變黑了，讓蟲蛀了，應(yīng)該怎么辦?
幼：回家讓媽媽幫忙取出來(lái)；用力把蟲子咬死；用牙膏把蟲子藥死；喝水把蟲子沖走。
小結(jié)：牙齒有了小蟲子也不要怕，小朋友要記得平時(shí)早晚一定要刷牙，吃完?yáng)|西后要及時(shí)漱口，還要少吃甜食，睡覺(jué)前不要吃東西，小蛀蟲就不會(huì)在我們的牙齒上安家了，我們的牙齒一定會(huì)又干凈又漂亮。
三、學(xué)習(xí)漱口的方法
1.品嘗餅干，并相互觀察，說(shuō)說(shuō)感受。
讓幼兒品嘗準(zhǔn)備好的餅干，吃完后讓他們相互觀察牙齒上什么樣子，好不好看，說(shuō)說(shuō)牙齒上有殘?jiān)约菏鞘裁锤杏X(jué)。
幼：“牙上有餅干?！薄疤y看了?！薄疤K了。”“太難受了?！?/p>
2.動(dòng)腦筋、想辦法。說(shuō)說(shuō)嘴巴里有東西應(yīng)該怎樣做。
幼：應(yīng)該刷牙。
師：這是個(gè)好辦法，可我們這里沒(méi)有牙刷呀。
幼：應(yīng)該喝水，把東西沖走。
師：還有沒(méi)有更好的辦法?
鑫雨小朋友想了想，大聲道：“漱口?！痹谒膸?dòng)下很多孩子恍然大悟，你一言我一語(yǔ)地說(shuō)“應(yīng)該漱口”。
小結(jié)：吃完?yáng)|西一定要記住漱口，這樣我們的牙齒才干凈，小蛀蟲才不會(huì)跑到我們的牙齒上來(lái)安家。”
3.教師示范漱口的方法。
教師一邊念兒歌：“手拿花花杯，喝口清清水。抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水?！币贿厼橛變貉菔臼诘恼_方法。
4．幼兒跟著教師邊念兒歌邊做漱口的動(dòng)作。
(評(píng)析：小班的孩子，越直觀形象越容易理解和記憶。通過(guò)念兒歌、做動(dòng)作，整個(gè)漱口的過(guò)程基本上能記住了。他們對(duì)“咕嚕、咕?！边@樣的擬聲詞特別感興趣。)
5．幼兒手拿水杯練習(xí)漱口，學(xué)會(huì)漱口的正確方法。
小結(jié)：小朋友，我們只有堅(jiān)持每天早晚刷牙、吃完?yáng)|西漱口，才會(huì)有健康、漂亮的牙齒。這樣吃東西才會(huì)很香，我們的身體才會(huì)長(zhǎng)得健健康康。
(評(píng)析：通過(guò)親身體驗(yàn)，多數(shù)孩子學(xué)會(huì)了漱口的方法，知道每次漱口二至三次，牙齒才會(huì)變干凈。在活動(dòng)過(guò)程中好多幼兒還不能主動(dòng)把水吐到指定的位置，有的孩子干脆玩起水來(lái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我隨機(jī)教育幼兒不能把漱口水吐到地板上，要吐到指定的位置，而且漱口時(shí)不能浪費(fèi)水。幾個(gè)年齡較小的孩子漱口時(shí)還“咕?！辈黄饋?lái)，老師再三努力也沒(méi)成功，只好把任務(wù)留給家長(zhǎng)去完成。)
著裝禮儀教案小班篇十三
1、幼兒學(xué)會(huì)穿著衣服，紐扣要對(duì)齊，鞋子穿正確。
2、讓幼兒明白穿衣只要整潔大方，得體合適。
儒靈童教材
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、聽(tīng)故事提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們知道怎樣把小白兔變成小花兔嗎？請(qǐng)聽(tīng)故事《小白兔、小花兔》。
2、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn)：小白兔為什么會(huì)變成小花兔呢？
故事總結(jié)：小兔子穿上潔白的衣服，干凈又漂亮?？墒撬诋嫯嫊r(shí)，卻把各種顏色都擦到自己的衣服上、尾巴上和臉上，結(jié)果變成了一只五顏六色的小花兔，衣服弄得臟臟的。小朋友們我們可不能學(xué)小白兔，我們要做干凈的好孩子。
3、看動(dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入：你們平時(shí)會(huì)自己穿衣服嗎？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
(1)寶寶早上起床是怎樣穿衣的？
(2)媽媽告訴寶寶怎樣的衣服就可以穿？
(3)小朋友你覺(jué)得怎樣的衣服才是漂亮的？
5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結(jié)：寶寶早上起床自己穿衣時(shí)紐扣扣錯(cuò)了，鞋子穿反了，得到了媽媽的幫助，穿戴整齊的寶寶看起來(lái)別提多精神了！小朋友們我們平時(shí)穿衣的時(shí)候，要注意紐扣扣好，保持衣服的干凈整潔就行了。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友們穿衣時(shí)要把扣子扣好，穿戴整齊，保持身上干凈整齊，做個(gè)愛(ài)干凈的好孩子。
四、游戲互動(dòng)
鞏固主題名稱：我會(huì)自己穿衣服規(guī)則：教師用小朋友們的外套5件，（拉鏈或紐扣的外套）請(qǐng)5名幼兒上臺(tái)，老師規(guī)定時(shí)間一分鐘或兩分鐘，幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將衣服穿好，并會(huì)整理衣領(lǐng)等等。下面的小朋友扮演裁判，時(shí)間到時(shí)，請(qǐng)裁判說(shuō)出誰(shuí)穿的衣服又快又整齊。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師可在午覺(jué)起床之后，培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手穿衣。
(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
著裝禮儀教案小班篇十四
在了解小豬的野餐的情景中引導(dǎo)幼兒通過(guò)相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、思考和講述。
萌發(fā)幼兒初步的分享意識(shí)。
教學(xué)ppt、糖果。
小豬帶來(lái)了這么多好吃的 當(dāng)然要邀請(qǐng)它的好朋友一起來(lái)吃了這時(shí)候有一只小動(dòng)物來(lái)了是誰(shuí)呢它有著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴還會(huì)爬樹呢。 出示小猴我們看到小猴子跟小猴子說(shuō)什么呢。小猴子好 小猴子看到小豬有那么多好吃的東西說(shuō)“小豬小豬你能不能請(qǐng)我吃點(diǎn)好吃的東西呀”小豬說(shuō)好呀！你是我的好朋友我請(qǐng)你吃那么你們想想看小猴子會(huì)選哪一樣?xùn)|西呢為什么（幼兒自由回答）原來(lái)小猴子最喜歡吃的是桃子啊他拿了桃子會(huì)對(duì)小豬說(shuō)什么謝謝小豬鼓勵(lì)幼兒把話說(shuō)完整小豬的朋友都是非常有禮貌的它說(shuō)謝謝小豬。 小猴子吃到了好吃的桃子心里真高興。
呀” 小豬說(shuō)好呀！你是我的好朋友我請(qǐng)你吃那這里面還有幾樣?xùn)|西看看還有幾樣?xùn)|西5樣看看小松鼠到底會(huì)吃什么呢我們把眼睛閉起來(lái)看看小松鼠它到底會(huì)吃什么呢小朋友閉上眼睛。老師拿掉橙汁。好看小松鼠到底吃什么呢什么東西不見(jiàn)了看出來(lái)了沒(méi)有什么沒(méi)有了呀可提示什么飲料沒(méi)有了橙汁沒(méi)有了有小朋友發(fā)現(xiàn)了還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了可能有小朋友沒(méi)看仔細(xì)了我們來(lái)看一看是不是橙汁不見(jiàn)了。小松鼠說(shuō)什么謝謝小豬小豬真高興。
好香啊小云朵聞到香味也來(lái)了它也從天上飛下來(lái)了說(shuō)“小豬小豬你能不能請(qǐng)我吃點(diǎn)好吃的東西呀” 小豬說(shuō)好呀！你是我的好朋友我請(qǐng)你吃云朵說(shuō)我想吃棒棒糖。小豬說(shuō)“小云朵你住那么高我又不會(huì)飛怎么把棒棒糖給你呢小朋友你來(lái)幫小豬想想辦法好不好那你有沒(méi)有什么好辦法呢？鼓勵(lì)幼兒想辦法 看小豬是用什么辦法的噢原來(lái)小豬是用氣球幫忙把棒棒糖送給白云姐姐的。
小豬的東西變多了還是變少了啊變少為什么小豬的東西變少了他臉上還是笑瞇瞇的?？商崾居變盒∝i是大方還是小氣呀原來(lái)和好朋友一起分享好吃的東西很快樂(lè)很開心。小朋友你們有沒(méi)有帶過(guò)禮物跟幼兒園的小朋友分享過(guò)呀？有什么時(shí)候呢過(guò)生日的時(shí)候你當(dāng)時(shí)跟小朋友分享你的禮物心情是怎么樣的呢？開心還是不開心呢 小結(jié)原來(lái)我們和好朋友一起分享好吃的心里是非常開心非常高興的。
小朋友看今天老師也帶來(lái)了好吃的要和小朋友一起分享是什么呢糖這么多禮物怎么吃呀一起吃我們有禮物是自己先吃還是請(qǐng)別人先吃呢小四班的小朋友真大方。今天我們來(lái)了許多的老師來(lái)聽(tīng)我們上課是嗎我們先請(qǐng)老師來(lái)嘗一嘗小四班的小朋友送的糖果好不好好嗎誰(shuí)來(lái)送老師吃了我們的糖果真開心那現(xiàn)在小朋友請(qǐng)你上來(lái)每人拿一顆糖輕輕的撕開把糖果紙丟到我們的垃圾簍里面。 小朋友今天我們一起分享了好吃的東西真開心。以后我們有好吃的還是一起分享好不好那我們排隊(duì)上火車和老師們說(shuō)再見(jiàn)。
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