學生體檢與分析報告范文（16篇）

在現(xiàn)代社會中，報告被廣泛運用于各個領域，如科研、項目管理、企業(yè)決策等。那么，要寫一篇較為完美的報告，首先需要明確報告的目標和受眾群體。希望這些報告范文能對大家有所啟發(fā)，為寫作報告提供一些靈感。

學生體檢與分析報告篇一

一、6月上旬我校完成了全校1709名學生的體檢工作。

二、全校共有學生1709名，其中男909名，女800名。

三、依據(jù)體檢數(shù)據(jù)分析結果，各種常見病比率如下：

小學生中超重107人，比率為6.26%；肥胖44人，比率2.57%，營養(yǎng)不良181人，比率10.59%，身高下等460人，比率26.92%，體重下等255人，比率14.92%，視力低下199人，比率為11.64%；，齲齒276人，比率16.16%。

從上述數(shù)據(jù)上看，我校近視率狀況嚴峻，雖從多角度、多途徑采取了積極的預防，但效果不佳，學生在家看電視比較嚴重，真正因學習負擔重導致的近視很低幾乎沒有，肥胖率同生活水平的提高，生活習慣的不良，膳食營養(yǎng)不平衡等原因，導致體重不達標，學生的健康知識膚淺，齲齒也占相當比例，。

1、近視發(fā)病率居高不下原因分析：

（1）從數(shù)據(jù)上看學生的近視率隨年齡、年級而增長，高年級課業(yè)負擔重，學生的用眼時間增長，部分學生每天用眼時間可高達10個小時以上，眼睛長時間疲勞過度是近視率高發(fā)的主要原因。

（2）各班對學生用眼衛(wèi)生問題重視不夠，學生參加體育鍛煉的質量不高，眼睛保健操質量不過關，沒有形成一套完整有效的管理體系。

（3）日常學習中，教師對學生用眼衛(wèi)生的教育、管理力度不夠，缺少隨時隨地提醒的意識。

（4）學生家長對學生近視問題重視程度不夠，還只存在孩子近視了就去配眼鏡的認識，缺少必要的預防近視，矯正視力的相關知識。

（5）學生飲食營養(yǎng)搭配不合理，合理的營養(yǎng)膳食知識有待提高。

2、學生超重、肥胖率上升原因分析：

（1）肥胖是造成成年慢性病的一個重要因素，從學校到家庭對預防肥胖的意識不夠，缺少合理飲食觀念。

（2）家長對孩子過分溺愛，要什么給什么，對油炸食品、膨化食品、高糖食品不加以控制，導致孩子過多攝入，造成脂肪堆積。

（3）學校對肥胖學生缺少管理措施，不能提供足夠的體育鍛煉機會，家長意識不強，對孩子體重不加以控制，任由發(fā)展。

學生正在發(fā)育期，缺乏正常的生活習慣和健康知識，特別是對牙齒的保護知識差，亂吃是食品，家長對孩子管理放縱。

五、改進措施。

1、充分利用大課間活動的時間，開展豐富多彩的體育活動。

廣播體操、呼啦圈、搏擊操、跳繩等活動的開展，使學生對課間充滿了新鮮感，避免了拖沓、疲軟，從一定程度上促進學生的身心健康。

2、改進體育教學方法，提高學生對體育的興趣。

游戲是小學體育課中的一大重頭戲，讓學生參與一些游戲規(guī)則和游戲方法的改造，不失為增強學生創(chuàng)造能力的一個好辦法。如讓學生參與設計“鉆山洞”這個游戲，在教師的點撥下，學生學會了從橫向、背向等角度出發(fā)來設計這個游戲，改變了傳統(tǒng)意義上的“兩路縱隊相對站，手牽手兒把洞鉆，鉆過洞口把洞開，最后兩人再上來”的玩法，使游戲由單一化向多樣化轉變。

3、嚴格兩操和大課間的考勤制度。堅持上好“二操”，特別是眼保健操，要求在質量上監(jiān)督。

4、利用網(wǎng)絡資源，多渠道地滲透營養(yǎng)保健學。

在課余時間，從書上或網(wǎng)絡上查閱及收集一些關于小學生營養(yǎng)保健學的資料，針對小胖墩的現(xiàn)象，有目的地查閱有益于身心健康的食譜，做成資料，在健康課的時候，教授給學生這方面的知識，而且在這堂課中，采取師生互動的形式來探討食物與營養(yǎng)的關系，通過學習，使他們了解不良的飲食習慣對身體的危害，并在日常生活中逐步養(yǎng)成科學的飲食習慣。

5、堅持不懈開展陽光體育活動和冬季長跑運動，讓每個學生身體素質有質的飛躍。

6、加強衛(wèi)生知識宣傳，注意飲食衛(wèi)生和生活習慣，特別注意刷牙和漱口，有效防治齲齒。總之，常見病的防治不僅需要學校衛(wèi)生人員積極進行健康教育，通過預防知識的傳播，使學生逐步養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，提高衛(wèi)生意識和健康技能，更需要學校在教育、教學中齊抓共管，家長在生活中監(jiān)督，來改變現(xiàn)狀，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。

學生體檢與分析報告篇二

一、20xx年6月上旬始至6月底我校完成了全校160名學生的體檢工作。

二、全校共有學生160名，其中男80名，女80名。

三、依據(jù)體檢數(shù)據(jù)分析結果，各種常見病比率如下：小學生中超重比率為3.13%；視力低下比率為14.4%；。

從上述數(shù)據(jù)上看，我校近視率狀況嚴峻，雖從多角度、多途徑采取了積極的預防，但效果不佳，學生在家看電視比較嚴重，真正因學習負擔重導致的近視很低幾乎沒有，肥胖率同生活水平的提高，生活習慣的不良，膳食營養(yǎng)不平衡等原因，也略顯上升趨勢。

1、近視發(fā)病率居高不下原因分析：

（1）從數(shù)據(jù)上看學生的近視率隨年齡、年級而增長，高年級課業(yè)負擔重，學生的.用眼時間增長，部分學生每天用眼時間可高達10個小時以上，眼睛長時間疲勞過度是近視率高發(fā)的主要原因。

（2）各班對學生用眼衛(wèi)生問題重視不夠，學生參加體育鍛煉的機會被壓縮或被取消，眼睛保健操質量不過關，沒有形成一套完整有效的管理體系。

（3）日常學習中，教師對學生用眼衛(wèi)生的教育、管理力度不夠，缺少隨時隨地提醒的意識。

（4）學生家長對學生近視問題重視程度不夠，還只存在孩子近視了就去配眼鏡的認識，缺少必要的預防近視，矯正視力的相關知識。

（5）學生飲食營養(yǎng)搭配不合理，合理的營養(yǎng)膳食知識有待提高。

2、學生超重、肥胖率上升原因分析：

（1）肥胖是造成成年慢性病的一個重要因素，從學校到家庭對預防肥胖的意識不夠，缺少合理飲食觀念。

（2）家長對孩子過分溺愛，要什么給什么，對油炸食品、膨化食品、高糖食品不加以控制，導致孩子過多攝入，造成脂肪堆積。

（3）學校對肥胖學生缺少管理措施，不能提供足夠的體育鍛煉機會，家長意識不強，對孩子體重不加以控制，任由發(fā)展。

總之，常見病的防治不僅需要學校衛(wèi)生人員積極進行健康教育，通過預防知識的傳播，使學生逐步養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，提高衛(wèi)生意識和健康技能，更需要學校在教育、教學中齊抓共管，家長在生活中監(jiān)督，來改變現(xiàn)狀，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。

學生體檢與分析報告篇三

本校共有學生196人，其中男生102人，女生94人。我校聯(lián)系鎮(zhèn)醫(yī)院對學生進行了健康體檢，對數(shù)據(jù)進行了分析統(tǒng)計，根據(jù)體檢情況對學生的健康情況向家長匯報，結合體檢數(shù)據(jù)對學生的體育課進行針對性的調整。

鎮(zhèn)醫(yī)院進行了健康體檢后，我校對學生的體質健康數(shù)據(jù)進行了測試。項目包括跳繩、坐位體前屈、立定跳遠和50米、400米跑，對一至六年級分別進行了測試，數(shù)據(jù)真實可靠。測試的數(shù)據(jù)顯示所有被測試者中，總體上看學生大多處在良好和及格檔上，從樣本數(shù)的綜合評定等級人數(shù)比例來看，我校196名被測學生中，優(yōu)秀率為46.98%，良好率為82.55%，及格率為95.97%，不及格率為4.03%。并根據(jù)小學生的生理、心理的特點，從體育保健課、課外活動和體育課程的延伸等方面提出了相應的對策，旨在通過這幾方面的努力，切實提高我校學生的體質健康水平，促進學生的健康成長。

體質包括體格、體能和適應能力三方面，而當前我校學生的體質測試的結果看，學生的生理、心理健康狀況令人擔憂。通過分析，主要原因有以下幾個方面：

造成我校學生體能下降的原因中，現(xiàn)代生活方式對人們的影響占了不容忽視的地位，過去爬樓梯，現(xiàn)在坐電梯；過去騎自行車，現(xiàn)在坐汽車；人類的勞動活動大大減少，造成體能下降。再則，生在“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”時代的相當一部分小學生，仗著祖父輩及父母的寵愛，連家務的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動內容，久而久之，形成了一種惰性心理，而且長期的溺愛造成了不少學生嬌氣的性格，一遇到運動量比較大的活動或者不好的天氣（炎熱或寒冷），潛意識使其產生了懼怕及抵制心理。學生在家里嬌生慣養(yǎng)，一切行動依他為主，不樂意進行體育運動，如跑步等無趣味的活動，如上種種，使之學生體質下降。

據(jù)測試的數(shù)據(jù)顯示，我校學生肥胖率以達10%，肥胖成為威脅青少年健康的主要問題之一。校里有那么多的“小胖墩”，究其原因，主要是物質生活有了很大的轉變，加上遺傳及營養(yǎng)過剩等綜合性的因素，使學生中肥胖者的數(shù)量日趨漸增。因為自身機能的限制，使這些小胖墩在運動中比常人承受了更大的負荷量，稍微活動一下就氣喘吁吁，滿頭大汗，使胖墩們對運動產生了畏懼心理，減少了活動量，也導致了身體素質的下降。

學生對體育課的偏愛往往是出于個人興趣，相當一部分同學對體育還缺乏足夠的認識，認為體育課是單純的游戲課，為了活動而活動，不像語數(shù)等主課那樣，測驗獲得好成績就歡呼雀躍，而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高，進取心不強，學生家長也看重學習成績，而對體育成績普遍不重視，導致了重視主課，輕視體育的現(xiàn)象。

針對我校學生身體健康存在的問題，我想教育教學中可以從這么幾個方面著手予以改進，以提高學生的身體素質。

在課余時間，從書上或網(wǎng)絡上查閱及收集一些關于小學生營養(yǎng)保健學的資料，針對小胖墩的現(xiàn)象，有目的地查閱幾種有益于身心健康的食譜，打印成資料，在保健課的時候，發(fā)放到學生手中，而且在這堂課中，采取師生互動的形式來探討食物與營養(yǎng)的關系，通過學習，使他們了解不良的飲食習慣對身體的危害，并在日常生活中逐步養(yǎng)成科學的飲食習慣。

廣播體操、踢毽子、跳繩等活動的開展，尤其是校園集體舞蹈的開展，使學生對課間充滿了新鮮感，避免了拖沓、疲軟，從一定程度上促進了學生的身心健康。

游戲是小學體育課中的一大重頭戲，讓學生參與一些游戲規(guī)則和游戲方法的改造，不失為增強學生創(chuàng)造能力的一個好辦法。如讓學生參與設計“鉆山洞”這個游戲，在教師的點撥下，學生學會了從橫向、背向等角度出發(fā)來設計這個游戲，改變了傳統(tǒng)意義上的“兩路縱隊相對站，手牽手兒把洞鉆，鉆過洞口把洞開，最后兩人再上來”的玩法，使游戲由單一化向多樣化轉變。另外，教師也可以從逆向思維的角度出發(fā)來訓練學生思考問題的能動性。如把50m跑改為8秒鐘跑（即8秒鐘能跑幾米）；一分鐘跳繩改為看誰先跳到120次……久而久之學生也學會了用反面的角度來看待問題。

上述是我對本校學生體質分析及一些提高學生體質的幾點想法，如何切實有效地來提高小學生的體質健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素，全面推進素質教育對我們每一個教育工作者來說將是任重道遠的。期待社會、學校、家庭共同來關注孩子的身體健康，促進我們下一代的茁壯成長。

學生體檢與分析報告篇四

一、分析對象：

按照《學生體質健康標準》測試要求，對我校96名在校學生進行測試，將所測得的有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

二、測試方法：

五、六年級：身高體重標準、肺活量、50×8往返跑、

坐位體前屈、立定跳遠、

七、八、九年級：身高體重標準、肺活量、坐位體前屈、

男1000米，女800米跑、跳繩；

三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析方法：

（1）所得數(shù)據(jù)，通過《學生健康標準管理系統(tǒng)》軟件進行統(tǒng)計處理；

（2）數(shù)理統(tǒng)計和比較分析的方法，對所有數(shù)據(jù)分類統(tǒng)計進行分析比較，并繪制統(tǒng)計表格；

（3）使用平均數(shù)、百分比對體質健康狀況進行描述；

（4）用優(yōu)秀、良好、及格、不及格率對20xx年綜合評定等級人數(shù)比例進行比較分析。

四、結果與分析：

1、根據(jù)《學生體質健康標準》要求，從學生體質測試的總成績分析，學生的體質健康水平大多處于“良好”和“及格”水平，總的合格率99%，優(yōu)秀率26%、良好率53%、及格率20%、不及格率1%。在測試的對象中有1名學生還處于不合格狀態(tài)。其中男生的合格率要好于女生，從優(yōu)秀率來看男生也略高些。

2、身高標準體重是指身高與體重兩者的比例應在正常的范圍，是評價人體形態(tài)發(fā)育水平和營養(yǎng)狀況及身體勻稱度的重要指標。從統(tǒng)計分析看，各年級學生的平均值不是很理想，正常體重基本集中在45%至60%之間。其中各年級女生體重偏輕比例均高于男生，男生體重偏胖比例均高于女生。這些現(xiàn)象都與學生飲食習慣、體育活動時間不足等有十分密切的關系，因此我們要充分重視。

3、肺活量主要測試肺通氣功能，能有效反映人體生長發(fā)育水平。在小學階段是必測項目。從統(tǒng)計情況看，學生肺功能水平處于良好狀態(tài)。其中女生肺功能水平明顯好于男生。

五、改進措施：

1、落實學校體育工作管理：

針對學校實際情況制定出相應措施，在抓好體育課堂教學的同時，積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展，確保學生每天一小時的體育活動時間。

2、轉變教師教育觀念：

體育教師要加強學習，更新觀念，確實樹立“健康第一”的教育思想，為學生的健康成長營造一個良好的環(huán)境。教師應該在每次的體育課中合理地安排一些素質練習的內容，使學生的身體素質得以全面的發(fā)展，課后要適當引導學生多參加有益身心健康的課外活動，培養(yǎng)學生對體育的興趣和情感。

3、重視反饋有效應對：

要結合學業(yè)成績評定，對學生的體質健康測試數(shù)據(jù)要按學期（或學年）進行比較、分析、歸檔。平時除認真做好學生體質健康卡的檢測、登記及存檔等各項工作以外，還要重視信息的反饋，及時了解各項統(tǒng)計數(shù)據(jù)，認真分析情況，發(fā)現(xiàn)問題及時采取有效相應的措施。

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學生體檢與分析報告篇五

一年一度的體檢工作又結束了，體檢工作作為了解學生的身體健康情況，知道學生身體的發(fā)育狀況，掌握學生身體發(fā)育的基本情況起到了非常重要的作用，此外在對體檢項目的統(tǒng)計和分析中可以從中發(fā)現(xiàn)一些學生身體健康的問題，為今后的學校體育衛(wèi)生工作提供客觀依據(jù)。鑒于體檢工作的重要性及必要性，特對全校學生的體檢情況進行了統(tǒng)計和分析。

在201x年10月末肥鄉(xiāng)縣教育局組織衛(wèi)生部門‘對我校學生進行了一年一度的體檢，體檢結束后，我對全校664名學生的體檢結果進行了統(tǒng)計與分析。具體情況如下：

一、全校學生的體質與健康狀況常見?。?/p>

（一）在體檢中對學生比較常見的視力低下、沙眼、色覺、心臟、脊柱、恒牙齲齒等進行了檢查，從統(tǒng)計的結果來看，學生的視力低下情況為9.95%，一二三年級學生視力情況較好，一年級視力低下沒有，但高年級學生近視的人數(shù)有所增加，尤其是六年級同學，近視率較高。此外，在對恒牙齲齒的統(tǒng)計過程中發(fā)現(xiàn)，學生對齲齒的填充率為0。由此可以看出家長對齲齒不夠重視，沒有保護牙齒的概念。對此還要加強宣傳，提高家長和學生對齲齒的重視。在對沙眼、色覺、心臟、脊柱的統(tǒng)計過程中，通過數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)小學生在這些方面犯病率不高，基本上沒有發(fā)病者。

（二）視力情況逐年比較。

在對學生的視力情況逐年比較的過程中發(fā)現(xiàn)，學生的近視率隨著年齡的增長而有所增加，低年級學生近視率較低，近視率發(fā)展速度不快，今年全校新增近視人數(shù)為3%，與往年比有所增加。由此可以看出學生由于用眼衛(wèi)生等因素，年齡越大近視率越高。

2.91%，這些學生多為偏食、挑食的學生。對于這樣的學生要加強對學生的教育，引導學生養(yǎng)成良好的飲食習慣。

（四）學生生長發(fā)育狀況。

學生的身體發(fā)育指標隨年齡的增長而增長，學生的身高、體重、肺活量等方面發(fā)育基本正常，基本符合小學生的生長發(fā)育趨勢和特點，發(fā)育情況良好。

（一）近視呈上升趨勢。

在統(tǒng)計的過程中，發(fā)現(xiàn)學生的近視率呈上升趨勢，分析原因：一方面是學生的用眼衛(wèi)生不好，在家的時候缺少重視，學生在家讀書、寫作業(yè)時姿勢不正確，個別學生坐立寫字姿勢不正確，還有個別小學生迷戀動畫片，長時間的觀看電視，造成視覺疲勞，個別高年級學生迷戀電腦也是學生的視力下降的一個原因。

（二）齲齒急需重視。

在分析中發(fā)現(xiàn)學生的齲齒發(fā)病率較高，這和農村學生沒有良好的。

衛(wèi)生習慣有關，農村學生沒用按時刷牙的習慣。另外由于學生的生活水平的提高，學生經(jīng)常食用一些含糖的小食品，這些原因都造成齲齒率的上升，而從填充情況來看，家長對孩子患齲齒也沒有高度重視，只是任其發(fā)展。

三、改進方法。

1、加強學校的衛(wèi)生監(jiān)督，按《學校公共衛(wèi)生條例》的要求認真執(zhí)行。認真負責，努力工作。

2、加強學生對用眼衛(wèi)生保健常識的教育，利用早自習時間向學生宣傳用眼知識，使學生明白愛護眼睛是我們每個人終生的任務。要求學生認真做好眼保健操，要求班主任教師和科任教師在上課時，注意學生的用眼衛(wèi)生，對學生進行宣傳教育。定期組織眼保健操評比，并對認真做好眼保健操的學生給予表揚和鼓勵。

3、要求學生看書時間久了要向遠處望一望，看書寫字時眼睛離書一尺遠，看電視時間不要太長，不要離電視機太近至少超過2米遠。

4、對學生進行愛牙、護牙的宣傳教育，在學校公共衛(wèi)生課上指導學生正確刷牙的方法，引導學生使用兒童牙刷和兒童牙膏。

5、讓學生多參加體育鍛煉，養(yǎng)成正確的飲食習慣和作息習慣。加強學生青春期教育。

6、針對體檢中查出的患心臟病的學生，及時與家長聯(lián)系，請家長進一步到醫(yī)院祥查，并與體育教師溝通，體育課時不讓患心臟病的學生做劇烈活動，以免發(fā)生危險。另外，及時的與班主任打招呼，在運動會報項中要謹慎的考慮這些學生的身體。

學生體檢與分析報告篇六

為增強學生身體素質，了解學生體能狀況。我院成立體檢小組和質控小組于20xx年12月9日，對沿安鄉(xiāng)川兒小學在校學生進行了一年一度的健康體檢。檢查內容包括營養(yǎng)、身高、體重、視力、肺活量、血壓、口腔、內科、外科等項目。現(xiàn)將體檢情況報告如下：

在體檢過程中發(fā)現(xiàn)有近視，踽齒，心律不齊等常見病和健康隱患，希望學校及時與家長聯(lián)系，做好學生健康體檢反饋指導工作。做到早發(fā)現(xiàn)，早治療，早預防以確保學生在校院內健康地成長。

體檢結果顯示：學校學生的身體素質整體有所提升，身高，體重，營養(yǎng)均達標，但也存在著一些問題，如學生缺乏戶外體育運動鍛煉。這次體檢結果也為學校下個階段學生健康教育和常見病的預防工作提供了依據(jù)。具體體檢情況統(tǒng)計：參加此次體檢的學生共150人，發(fā)現(xiàn)視力近視學生18人，其中一年級0人，二年級1人，三年級1人，四年級2人，五年級7人，六年級7人；齬齒學生41人。（具體名單見體檢表）。

（一）視力的防治，積極開展健康教育，將預防工作作為健康教育的重要內容，做好預防近視知識的宣傳普及，勤作眼保健操，培養(yǎng)良好的用眼衛(wèi)生習慣。限制近距離用眼時間，縮短近距離學習時間，還可以做望遠活動，5m以外遠處眺望。每日3-4次，每次8分鐘至10分鐘；合理飲食加強營養(yǎng)，定期檢查視力，了解學生的視力變化情況，早期發(fā)現(xiàn)視力開始下降的學生，控制近視眼的發(fā)生發(fā)展。

（二）肺活量偏低說明學生體育鍛煉不夠，耐力性活動、長跑活動減少造成學生的耐力素質及肺功能下降，以后多進行鍛煉，多在戶外做運動，增強體質。

(三)齬齒疾患：我國學生的齬齒發(fā)病率與世界水平比較并不高但是有了蛀牙不及時窩溝封閉的問題突出，應引起家長的高度重視，但相比去年齒疾病患者相對減少，要加強健康教育，向學生傳授越病牙周疾病的危害、預防等口腔保健知識，采取干預措施，培養(yǎng)學生良好口腔衛(wèi)生習慣，養(yǎng)成一天刷三次牙、飯后三分鐘刷牙、每次至少刷牙三分鐘、定期進行口腔檢查，有利于及早發(fā)現(xiàn)郎齒采取治療措施。

建議學校多開展健康衛(wèi)生保健宣傳教育課，在教育教學和管理中切實指導和幫助學生搞好衛(wèi)生保健，培養(yǎng)學生養(yǎng)成文明衛(wèi)生的良好習慣，以增進學生身體健康。

學生體檢與分析報告篇七

學生身體健康狀況分析，為有效做好“六病”的防治工作，對我校508名學生進行了身體檢查，通過視力、齲齒、沙眼、身體發(fā)育等進行評價，針對各種常見病進行分析。

一、視力低下。

方法：采用統(tǒng)一的標準對數(shù)視力燈，按照《中國學生體質健康監(jiān)測工作手冊》的方法進行，判斷標準為雙眼視力均在5.0以上為視力正常，4.9為輕度視力低下，4.8至4.6為中度視力低下,4.5以下為重度近視。

結果：508名學生中視力低下的32人，視力低下患病率為14.4%。

本次調查我校學生視力低下患病率為14.4%，今年和去年比有所上升。雖然小學生視力低下的調查在我國已有許多報道，同時也提出了一些保護視力的措施，但青少年視力低下發(fā)病來年持續(xù)增加，這充分反映我國預防視力低下理論和實踐上的不足，僅是要求學生看書寫字的姿勢，注意用眼休息及做眼保健操等，這是不夠的。由于學生用眼時間長這些措施不能從根本上防止視力降低，因此要加大力度，使他們養(yǎng)成自覺、正確用眼習慣，社會、家長、學校都要重視預防知識注意用眼衛(wèi)生，使孩子們都能有一雙明亮眼睛。

二、學生生長發(fā)育狀況：

按衛(wèi)生統(tǒng)計學方法,對全校508名學生進行評價,分男女按年齡評價了學生的發(fā)育等級、體型。

和一般占總評價人數(shù)的86%,評價體型勻稱型占總評價人數(shù)62.28%，但是我們分析一下，還有相當一部分學生營養(yǎng)單一、偏食。

三、齲齒:。

齲齒患病情況，檢查人數(shù)508人，齲齒失補人數(shù)：462人，患病率45.7%,和比上升了。

四、沙眼：

對全校學生沙眼進行檢查，檢查人數(shù)508人，沙眼患病人數(shù)：71人，患病率7.03%，通過與20相比沙眼的患病率有所下降。

五、蛔蟲：

對學生進行了便檢，陽性人數(shù)1人，患病率0.24%，和去年比有所下降。

六、貧血：

我們對二年、四年、六年級學生進行了貧血調查，貧血人數(shù)21人，患病率2.6%。

七、營養(yǎng)不良：

對500名學生進行了營養(yǎng)評價，營養(yǎng)不良65人，患病率11.4%,和去年比有所下降。

以上幾種常見病的發(fā)病情況看總的來說是比去年各科疾病有所下降，但是下降幅度不大，因此我們要抓好預防，上好健康課，增加學生的自我健康意識，培養(yǎng)學生自覺衛(wèi)生習慣，預防疾病，講究衛(wèi)生，保證健康。

學生體檢與分析報告篇八

為掌握我校小學生的思想動態(tài)和心理健康狀況，增強我校學生日常思想政治教育工作的針對性，我校在政教處在上周有序組織開展了學生思想動態(tài)排查活動。通過政教外召開全體學生會，班主任召開班會、心理輔導老師有針對性的調查等多種形式展開相關調查，現(xiàn)將調查結果匯報如下：

首先，為充分了解學生目前的思想以及心理狀況，各班主任組織各班代課教師與學生一起召開班會、由學生逐個回答心理輔導老師設計的相關問題，通過學生們的問題回答，教師從中總結學生的思想動態(tài)、心理健康狀況，逐步篩查有突出思想問題的學生。

其次，由各班班主任課下深入了解調查，統(tǒng)計各班級經(jīng)常逃課屢次不改，獨來獨往，人際關系不和諧，行為習慣怪異，自控能力弱等問題學生名單。與此同時，各班級班主任老師還通過查晚自習情況，下宿舍等形式展開了深入細致的調查。

1、我校差生的心理狀況堪憂，自卑感強烈。

由于差生學習成績較差，學習當中自然是困難重重，自認為老師、同學另眼相看，久而久之，便失去自信心受挫，甚至產生自卑心理。

2、小學生自控能力較差。

由于年齡小，又沒有升學壓力，學生的是非辨別能力、自我管理。

能力以及自我約束能力均比較差，隨著其社會接觸面的增大，容易受到種種不良社會現(xiàn)象的誤導，從而出現(xiàn)各種各樣的問題，在調查中，我們發(fā)現(xiàn)很多班級學生行為方式放任自流、組織紀律及時間觀念差、不考慮行為后果，等等。

3、學生情緒情感不穩(wěn)定及封閉。

部分學生常因為一次考試失敗、情感受挫而一蹶不振，甚至于將自己封閉起來，不與老師和同學交流，這種封閉性往往使學生豐富的情感找不到渲泄的出口，如果沒有及時發(fā)現(xiàn)很容易導致壓抑、抑郁等心理疾病。

1、針對學生自信心不足的對策。

首先，教育者要轉變教育理念，重視學生的心理健康成長。學校要培養(yǎng)的應該是健康、全面發(fā)展的人才，而健康不僅是指沒有軀體的殘缺與疾病，還要有完整的心理、生理狀態(tài)以及社會適應能力?？梢娙说慕】狄褟摹吧怼t(yī)療”模式轉變成了“生理——心理——社會”模式。自卑心理是阻礙一個人成長進步的最大的絆腳石，因此加強學生心理健康教育，尤其是自信心養(yǎng)成的教育，應作為學生素質教育的重要方面引起教師的高度重視，每一個教師都應該在傳授學習知識和技能的同時，時刻注意學生的心理健康問題。

補充，其影響是潛在的、持久的，這些影響會在孩子的成長過程中打下深深的烙印，所以家長要切實重視孩子的心理發(fā)展和性格養(yǎng)成，全面關心他們的成長發(fā)展，而不是僅僅關注其學習成績。

再次，開展心理咨詢與治療工作，并定期舉辦心理知識講座。讓學生能夠想得開、放得開。而且還應當逐步建立學生心理檔案，對有問題的學生進行長期的追蹤輔導，關注學生心理進展，發(fā)現(xiàn)問題要及時引導等。

最后，開展豐富多彩的集體活動。集體活動富有教育力和感染力，它能寓教于樂，使學生在活動中塑造良好個性、培養(yǎng)高尚品德、陶冶情操、磨練意志、鍛煉能力，因此學校在今后盡可能的在學生課余時間舉辦各類文體活動、主題教育活動，例如各種球類比賽、歌唱舞蹈比賽、演講比賽、等活動，通過這些豐富多彩活動的開展，讓學生逐漸學會戰(zhàn)勝自我、發(fā)現(xiàn)自我，同時也為自己的情感抒發(fā)、宣泄找到一個有效的出口。

學生體檢與分析報告篇九

現(xiàn)階段，在學習生活工作中等暴露出問題是正常的，關鍵是如何面對這些問題，更好地提升自己的認識，加強理論學習，增長自己的才干。我也深知在自我的黨性分析中也存在自己沒有認識到的問題，我會經(jīng)常的進行自我批評和反省，來更好的完善自我。之后的學習生活中，我也不僅會虛心聽取他人意見，更會時刻提醒自己注意自我身份，時刻以黨員標準來衡量和要求自己，爭取做好先鋒模范作用，爭取積極地去影響帶動身邊的同學去向黨組織靠攏，去學習了解黨。

學生體檢與分析報告篇十

開展黨性分析工作，有利于保持黨員先進性，解決黨員隊伍存在的一些問題，提高黨組織的創(chuàng)造力.凝聚力和戰(zhàn)斗力，能幫助我們更好的銘記光榮歷史，了解學習黨的思想理論，服務人民。

黨性是一個政黨固有的本性，是階級性最高和最集中的表現(xiàn)。黨性具有鮮明的時代特征，他是千百萬共產黨員為了完成黨在各個時期的任務，英勇奮斗，忘我犧牲，開拓進取實踐的升華。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，中國人民和中華民族的先鋒隊,是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，代表中國先進生產力的發(fā)展要求,代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益，黨的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產主義。建設有中國特色的社會主義及實現(xiàn)共產主義偉大理想，需要全國各族人民的努力，共產黨員必須全心全意為人民服務，在國家號召人民需要時不惜犧牲個人的一切。共產黨員應該是中國工人階級有共產主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士，但是我作為一個預備黨員，在組織的教育培養(yǎng)下仍舊有許多不足，必須進行批評與自我批評，找出應對策略，成為一個有能力為國家和人民做貢獻的人。

我的不足有以下幾個方面：

1.思想認識不夠深刻全面。理論知識不能學以致用，不能結合實際有較深刻的理解，無法很好解決生活中的一些實際問題，這是思想最大的弊病。思想是靈魂的火花，但是缺乏實踐的思想則像轉瞬即逝的煙花一樣，不會永恒。對此今后的努力方向是繼續(xù)加強全面系統(tǒng)的理論學習，并運用于解決實際問題中。一個人的力量是弱小的，但集體的力量是巨大無窮的，多多與老師同學交流溝通互相學習才是最重要的，做到博學而多思，質疑而明辨。例如每當遇到無法釋懷的思想問題時，我總喜歡找同學聊天，找老師探討，大家都將自己內在的學習與思考分享出來共同進步，但是這還遠遠不夠，我還必須克服更多的問題。

2.對國家政治經(jīng)濟大事了解不夠。作為一個大學生是應該而且必須熱愛關心國家世界政治經(jīng)濟環(huán)境等大問題，對此有自己的獨立看法和深入思考，能為國家單位獻計獻策，與時俱進。但事實上本人在此方面的知識十分貧乏，隨著時代的發(fā)展和形勢任務的變化，黨員先進性的側重點和具體要求也應有所變化，體現(xiàn)時代要求，所以時刻要關注國家大事，做到心懷天下，做到講政治，講學習，講正氣三講齊頭并進。

3.對同學的服務幫助遠遠不夠，耐心.責任心.關心.熱心有待加強。合格的共產黨員要誠心誠意為人民服務，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。有時自己在學習生活中遇到挫折就會打擊到我的熱心，有時碰到一個作風不正屢教不改的人我會失去耐心…這些會減弱我?guī)椭说膬仍趧恿?。那么今后我會在增強自己的內在信?內驅動力方面積極努力。如多看一些相關書籍.電影，換一種積極態(tài)度面對各種人，在他們需要幫助時盡全力耐心解答，微笑面對，當作自己的使命與快樂來進行。正如毛主席說過：只要我們?yōu)槿嗣穹盏睦鎴猿趾玫模瑸槿嗣穹盏睦娓恼e的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。

4.專業(yè)學習與能力的培養(yǎng)亟待提高。作為共產黨員，大學生，祖國的接班人建設者，我們必須在學習思想理論知識的同時加強專業(yè)知識的學習，形成自己的核心競爭力，提高自己應對處理問題的能力。當今社會結構性失業(yè)問題突出，嚴重阻礙國計民生，大學生唯有在學好專業(yè)知識的基礎上才能在最平凡的崗位上作出貢獻，才能做到個人價值與社會價值的統(tǒng)一。我的專業(yè)是管理科學，很多學長學姐學弟學妹都對這個專業(yè)充滿迷茫，包括我自己在內，但是歸根結底來說還是我們的努力不夠，方法欠佳，今后會在老師同學的共同努力下找到光明道路。

5.學習工作的習慣作風有待優(yōu)化，克服惰性與隨意性。站在計劃目標理想的高度上把握好每分每秒，不讓不良習慣腐蝕了我的靈魂，摧毀了我的生活。積極對待并認真做好每一件事，做到今日事今日畢，樹立強烈的效率觀念.時間觀念.質量觀念，做到時時處處嚴格要求自己，不斷向理想目標挺進。對于黨要求的“熱情服務、微笑服務、主動服務、耐心服務、文明服務”，“來有迎聲，問有答聲，走有送聲”，我的確是做的不夠，這將成為我今后生活中的行為準則，時刻完善自己的行為。

我個人的缺點與不足有待不斷克服與改進，我會時刻進行批評與自我批評，不斷進行自我教育.自我提高.自我完善.增強黨性。

學生體檢與分析報告篇十一

20x-20x第一學期熱能1111班的總體成績差強人意。導致這一結果的主要原因是本班學生放松了學習，態(tài)度不夠端正，從50%的掛科率可以看出，大家對自己的要求有所降低，對學習的熱情大幅度下降。以下是具體的分析。

英語分析：

我們班有一般的人已經(jīng)過了英語四級，通過率達到了50%，剩下的人中一半以上的人達到70分以上，沒有人不及格，這是我們班必修課中唯一一科沒有掛科同學的科目，這是比較值得人高興的，但這樣的分數(shù)是不太理想的，我認為造成這個結果的原因有以下幾點：

大多數(shù)同學積極性不太高，雖然出勤率是100%，但上課認真聽的人沒有幾個;

1、多數(shù)同學不會按老師要求預習課文;

2、多數(shù)同學完成作業(yè)不認真并伴有抄作業(yè)現(xiàn)象;

3、在老師教授完當天內容后多數(shù)同學不能及時做好復習鞏固作業(yè);

4、部分同學對英語持無所謂態(tài)度，覺得不學也能過。

理論力學分析：

我覺得我們班的理論力學成績還是比較可以的，是各科目中高分段最多的，其他同學也大多在70分以上，但還有6個人在及格線附近，以及2個同學不及格。

上學期的時候，班中有少數(shù)同學上課時不太認真聽講，但我們理論力學的老師講的還是不錯的，提起了不少同學的積極性。

大學物理分析：

大學物理被公認為上學期最難學的一門課，雖然掛科的人比較少，但大多都懸在及格線附近，我想這里面也有老師的情面在里面，要不然掛的更多，80-90分數(shù)段的人還是比較多的，大學物理低分段，人數(shù)較多的原因有以下幾點：

1、大學物理比較難學，導致多數(shù)同學學習興趣下降;

2、老師講課方式也是這其中的一方面因素;

3、第三點也是最重要的一點，就是大家的不努力，總是等到考試的前幾周才開始看書，這樣的效果也只能是成績在低分段徘徊了。

工程熱力學分析：

這學期我們班掛的最多的就是工程熱力學了，一共有8個，達到了全班的四分之一，差不多有一半的人在60-69分數(shù)段，說實話，這個成績出乎我的意料之外，因為工程熱力學的卷子并不是很難，很多重點老師都強調過，不說高分了，起碼應該可以過，而且工熱復習的時間也最長，我想原因有以下幾點：

部分同學沒有自制能力，在無課的這段時間不會合理安排自己的時間;

少部分同學在心態(tài)上對這個不在乎，過就過，掛就掛，心理上沒有壓力。

電路理論和電工技術基礎分析：

電路和電工這門課也是低分段者居多，掛科的有三個，高分段的同學兩門加起來也只有三個，對于我們班來說，這個成績是很不理想的，可能大家把電工和電路這門課想得太簡單了，而電工電路的試卷這次比較偏難，大家沒有心理準備。

概率論與數(shù)理統(tǒng)計分析：

概率論這門課掛科的人也是較多的，一共有六個同學，這個結果也讓人有些驚訝，概率論的老師講的挺不錯的，卷子也不太難，跟平時做的作業(yè)題題型差不多，我覺得原因跟工熱差不多，大家在這個心態(tài)上沒有把態(tài)度擺端正，對科目，對成績不夠重視。

總體來說，我們班的成績有些讓人不想看，掛科人數(shù)達到了全班的一半以上，掛科門次達到了六門，多數(shù)科目低分段人數(shù)居多，高分段較少，但這其中也有值得一提的地方，有少數(shù)同學這學期的成績可以說是突飛猛進，各科成績都比較不錯，是值得贊揚的。就平均分這一項來講，我們班的成績還是差些，每一科的平均成績基本上都在60-75分數(shù)段，要提高班級成績還需努力!!

上一學期我們班的成績下降了很多，為了使班級總體成績有一個大幅度的提高，在以后的學習中，我們要做到以下幾點：

1、宿舍同學要相互督促，希望成績好的同學不要自私，要負起責任，幫助同宿舍成績較差及基礎不扎實的同學，不能任舍友虛度光陰，同時舍長要調劑好各個舍友間的關系。

2、現(xiàn)在各宿舍同學缺乏交流，各宿舍學習狀況也有較大不同，我覺得班級里可以多一些集體活動，促進各宿舍間的情感交流進而延伸至學習交流，進行宿舍間的學習互助，促進全班一起進步。

3、加強專業(yè)教育讓同學多了解最近的就業(yè)形勢，時常提醒他們明確自己的目標，如在成績要以90分為目標而不是60，促進同學自主學習積極性。

學生體檢與分析報告篇十二

考試成績只是一些零散的數(shù)據(jù)，對其進行科學的處理能夠為我們提供更有價值的信息，因此，合理運用統(tǒng)計學工具，對數(shù)據(jù)做出深層次的剖析來指導后續(xù)的教學活動尤為重要。

1spss軟件簡介

spss是statisticalprogramforsocialsciences的簡稱，即社會科學統(tǒng)計程序。作為統(tǒng)計分析工具，其統(tǒng)計和數(shù)據(jù)分析功能強大，理論嚴謹、內容豐富，廣泛用于自然科學、技術科學、社會科學的各個領域。它的統(tǒng)計過程包括描述性統(tǒng)計、相關分析、回歸分析、聚類分析、數(shù)據(jù)簡化、多重響應等幾大類。其統(tǒng)計功能囊括了教育統(tǒng)計學中所有的項目，包括集中量數(shù)和差異量數(shù)、相關分析、回歸分析、方差分析、卡方檢驗、t檢驗等，能夠滿足成績分析全部指標的分析計算，為教師考試分析及教學工作起到一定的導向作用。

2利用spss對學生成績進行分析

2.1課程選取及成績來源

依據(jù)延安大學信息與計算科學專業(yè)培養(yǎng)方案及教學大綱，選取其核心課程高等代數(shù)及解析幾何，對本專業(yè)級學生兩門課程的學習成績進行基本描述性統(tǒng)計、正態(tài)分布檢驗，并對其關系進行相關性分析，從而了解解析幾何、高等代數(shù)之間的相互影響，促進本校教學方法的改進和發(fā)展。成績數(shù)據(jù)來源于學校教務系統(tǒng)中的成績庫，對該年級共46名學生成績進行分析。

2.2成績分析

2.2.1高等代數(shù)1、2的成績分析

從高等代數(shù)1、2成績的均值、標準差、眾數(shù)、最值、極差等方面的比較，可以看到該班的高等代數(shù)1比高等代數(shù)2成績略好一些，高等代數(shù)1學生的成績較高等代數(shù)2的成績有輕度的分化現(xiàn)象，原因可能是由于學生剛進入大學未能適應新的學習環(huán)境所致。調用分析描述探索過程(雙側檢驗)，進行正態(tài)分布檢驗。結果顯示，該班的高等代數(shù)1、2成績在0.01水平下顯著相關，說明隨著高等代數(shù)學習的深入，內容難度逐漸增加，因此學好高等代數(shù)1是必要條件，可以為后面的學習打下堅實的基礎。

2.2.2解析幾何成績分析

基本描述性統(tǒng)計操作過程同高等代數(shù)，得到如從解析幾何成績的描述性統(tǒng)計分析可以看出，該班的解析幾何成績絕大部分為中等及良好分數(shù)段，有10.9%的學生成績?yōu)椴患案瘢?.7%的學生成績?yōu)閮?yōu)秀。可能由于同學們認為有中學學習幾何的基礎，存在僥幸心理，導致成績未達到預期的效果。得出:高等代數(shù)、解析幾何在0.01顯著水平下兩兩相關，兩門課程相關性很大。數(shù)學是一門對邏輯思維能力要求很高的學科，學科內部各知識也是相通的，所以這兩門課程之間是相互影響的'。

3結論與建議

通過以上數(shù)據(jù)分析，高等代數(shù)1、2的成績大部分處于良好和優(yōu)秀，而高等代數(shù)1整體成績略好。高等代數(shù)和解析幾何課程之間顯著相關，并且高等代數(shù)1與解析幾何關系較大。

高等代數(shù)為解析幾何的發(fā)展提供了研究方法，解析幾何中的很多概念、方法都是應用高等代數(shù)中線性代數(shù)的知識、定義來描述和表達的。例如，解析幾何中的向量共線、共面的充要條件就是用線性運算的線性相關來描述的，最終轉化為用行列式工具來表達。

解析幾何為高等代數(shù)提供直觀背景，高等代數(shù)中的許多知識點的引入、敘述用到解析幾何的概念，例如線性空間的概念表述就是以解析幾何的二維、三維幾何空間為實例模型。因此，可以考慮將高等代數(shù)與解析幾何進行課程之間的整合，以減輕學生負擔，節(jié)省教師資源。

學生體檢與分析報告篇十三

本學期年級成績總體情況良好，學習氛圍較為濃厚，大部分班級學習努力，到課率高。本學期掛科人數(shù)較上學期較為減少，掛多科的人數(shù)也遠少于上學期，且由加權成績可以看出大多數(shù)同學比上學期認真，許多同學的加權成績較高，說明上學期大家能夠很認真的自覺去上自習，作業(yè)完成也比較認真。不過，但也存在著一些不足，少部分同學成績依然較差。

下面是對本學期的成績分析總結。

一、數(shù)據(jù)分析

1、總體情況穩(wěn)定，掛科率沒有明顯的下降。本學期全年級的掛科率為26.67%，與往常相比，還是呈原本的水平，掛科較多的還是那幾位同學，并沒有因他們而減低掛科率。詳見表一。

2、學習總體情況良好，大部分同學認真學習，取得了優(yōu)秀的學習成績。物理專業(yè)的晏明濤同學，加權平均分達到87.006，電科專業(yè)的張瑜同學，加權平均分89.65，李達班黃清華同學，加權平均分為89.909。應用物理專業(yè)加權平均分80分以上11人，電科專業(yè)有27人，李達班11人。

3、各個班級呈競爭態(tài)勢，出現(xiàn)了許多優(yōu)秀班級，也有部分班級掛科率較高。分專業(yè)對各班進行橫向比較可以看出，電科專業(yè)四班表現(xiàn)最為優(yōu)異，掛科率僅為15.38%；應用物理專業(yè)二班比一班略勝一籌，但掛科率仍有26.30%之高。在對每一個班級進入大學以來各學期考試成績的縱向比較中發(fā)現(xiàn)，電科一班的掛科率呈上升趨勢；電科二班的掛科率居高不下；電科三班在大一上學期表現(xiàn)最好，但近兩個學期中表現(xiàn)欠佳；電科四班掛科率有下降趨勢。應用物理一班和二班的掛科率一直維持在30%左右；李達班則相對維持在較低掛科率的狀態(tài)。不得不說。

二、掛科原因分析

考試結束后，各班學委配合學習股了解了掛科同學平時的學習情況，備考情況等，總結出導致掛科普遍原因如下：

4、由于對任課老師的抵觸心理，不認真聽課或在課堂上玩手機，看其他課外的書籍；

5、對學習的重要性認識不夠，學習態(tài)度不端正；

三、改進意見

現(xiàn)在已經(jīng)是大二下學期了，很大一部分同學已經(jīng)有了明確的人生目標，在學習上能做到刻苦努力，不甘落后；但也有個別的同學不按時上課，沉迷于游戲，消極渙散；針對這些情況及上述導致成績不理想的原因，我們決定在今后采取以下措施：

最后，建議年級上組織晚自習，這學期雖然課程數(shù)減少了，但課程的難度大大增加，如模擬電子技術，數(shù)字電子技術等，剛開始我們就感覺很吃力，再者，個別同學的自我約束能力不是很強，開展晚自習，既約束了同學們，也為同學們提供了一個互相討論學習的環(huán)境。希望在我們大家的共同努力下，愉快的完成這學期的課業(yè)。

學生體檢與分析報告篇十四

excel表格軟件可以方便地進行各種排序，如學號、總分、單科成績等，亦可按照各種需要進行篩選。例如：按照學生總分排序，可以得到全班學生的班級或年級排名。在f1單元格輸入“總分”，在f2進行求和，得到1501號學生的總分，左擊按住f2單元格右下角向下拖動鼠標，得出所有人的總分。

方法如下：

(1)輸入學生各門學科考試成績

(2)點擊任意單元格，對數(shù)據(jù)進行排序，如按“總分”(或f列)降序排序，可以得到一張按總分從高到低的表格。

(3)在g1單元格輸入“名次”，在g2單元格輸入“=rank(f2，f$2:f$11)”,回車，得到第一名的名次“1”,左擊按住g2右下角，向下拖動鼠標，得出所有人的名次。

說明

與很多教師采用長按直接拖動鼠標排序不同，用“rank”函數(shù)排序的優(yōu)點是，如果出現(xiàn)了重分，則名次相同，不會往下走，直到下一個較低分數(shù)，名次才會自動往下排。簡單拖動會出現(xiàn)分數(shù)相同而排名不同的情況。

按此方法，對學生成績進行各種排序，可以科學地分析出某學生學**上的問題：強項、弱項、成績提升點、提升空間等，也能讓學生明白自己在班級和年級中的位置，為制訂合理的成績推進計劃提供參考。

均分

在各項分析指標中，教師往往最看重均分，因為學?？偸怯镁謥砗饬恳粋€班級考試的總體水平。其實，比較均分的意義是很有限的，了解均分是如何形成的更加重要。個人的成績提升了，班級均分自然會提升。

標準差(stdev)

在全班成績之后**函數(shù)“stdev”，可以計算成績的標準差。標準差的主要意義在于了解學生成績的兩極分化現(xiàn)象是否嚴重。標準差過大，說明學生個體成績與班級平均成績的分差大。

推進率

相比于“均分”，推進率更能說明學生成績的變化情況。推進率是參照學生數(shù)次考試的相對成績計算的，次數(shù)越多，參考價值越大。班主任需要掌握正確的比較方法，方法不正確，得出的結論就不科學。

(1)推進率——誰的進步更大

很多學?；虬嗉壎紩碚每荚嚦煽冞M步的學生，但表彰的依據(jù)卻并不科學。比如，學生a，考試總分的年級名次從300提升到150，進步了150名;學生b，從150名提升到30名，進步了120名。

從進步的名次上看，學生a比學生b進步大(150120)，a更應該受到表揚。其實，學生b的進步更大，而且價值也大。因為：

第一，名次越靠前，競爭越激烈，進步越困難。從300提升到150名固然可喜，但從150名提升到30名，已經(jīng)進入了年級前列，這樣的進步難度更大。

第二，從300名到150名，進步幅度是(300-150)/300=50%，從150進步到30名，進步幅度是(150-30)/150=80%，后者遠遠高于前者。

(2)誰在保持進步

我們知道，考試具有偶然性。學生某次考試的成績，與試卷難易、試題范圍、考試狀態(tài)等因素有很大關系。作為教師，對此要有清醒的認識，要把科學的分析方法和分析態(tài)度教給學生，不能因為一次考試成績滑坡就責怪學生(當然，要分析原因)，也不宜因某次考試成績突出就沾沾自喜(當然，該表彰的還是要表彰)。

學生成績進步的概念應該是在一段較長時間內(如一個學年)數(shù)次大型考試的相對成績變化趨勢是向上的。但多數(shù)情況下，這種分析被簡單化了，只用前后兩次考試的成績作對比得出進步或退步的結論。

如：某學生某次考試成績排列年級第200名，第二次考試為150名，有進步，獲得表彰。第三次考試下降為年級第250名，未獲表彰，但第四次考試排名又上升到第200名，再次獲得表彰。其實他一點也沒有進步，還是200名，卻獲得了兩次表彰。因為每次考試都有進步的學生，也有退步的學生，學生的成績是波動的，所以，僅以兩次考試的相對成績做評價依據(jù)是不合理的。

改進方法是：確定學生成績的起點，拉長考察時間，增加考察次數(shù)，發(fā)現(xiàn)學生成績變化的總體趨勢。在每一次考試結束后，對波動較大的學生做個別交流，對處于正常波動范圍的學生不必過于擔憂，但對于出現(xiàn)成績連續(xù)下降的學生一定要加強關注和調查了解。

為此，可以引入“連續(xù)進步次數(shù)”“總進步次數(shù)”“進步次數(shù)與退步次數(shù)比”等指標，對每次進步一點點，積小勝為大勝或總體呈現(xiàn)進步趨勢的學生加以表彰。如下表：

結論：進步次數(shù)4，退步次數(shù)3，總進步72名。

成績波動區(qū)間

學生考試成績與學**水平成正比。對于一個正常學**的學生來說，知識在逐步積累，理解能力也在逐步提高，但考試成績卻不一定提升。要想提高考試成績，特別是相對成績，需要額外地付出努力，甚至額外付出努力也不一定反映在成績的提高上——這是與付出多少、方法是否得當、天資悟性如何、心態(tài)是否良好相關的。

學**水平提升是非線性的，呈階梯式上升。即你可能付出了很多努力，但是不一定立即見效。這時學生往往會產生情緒上的波動，認為努力了也沒有用，需要教師及時疏導。

教師應該讓學生明白成績提高的基本規(guī)律。即在成績取得實質性提高之前，需要進行長時間的積累，當知識積累到一定程度時，就能融匯貫通，形成網(wǎng)絡。有針對性的訓練必不可少，訓練可以鞏固知識掌握的牢固程度和運用的熟練程度。各個方面的積累都到位了，成績上一個臺階便是水到渠成的事。

教師應該了解每個學生成績的正常波動區(qū)間，學生也應該了解這個區(qū)間，正確評估自己的水平。在一段時期里，學生的成績具有一定的穩(wěn)定性，即在某一個范圍內波動。所以，考試成績出現(xiàn)起伏是正常的，要盡量減少成績波動給學生心理和情緒上帶來的波動。

學生體檢與分析報告篇十五

關注孩子的健康，是每個家庭、學校和社會的大事，一年一度的幼兒健康檢查活動，能夠讓家長及時了解孩子的成長情況，受到很多家長的歡迎和支持，幼兒園衛(wèi)生保健工作的科學管理，確保孩子的健康成長，為幼兒園正常有序的工作奠定了基礎。為了促進孩子的身體健康，根據(jù)《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》的要求，托兒所的幼兒必須每年進行一次全面的體檢，我園于xx年x月xx-xx日組織了全園幼兒一年一次的體檢。

xx月xx日上午x:xx分，xx區(qū)婦幼保健站的醫(yī)生們在xx站長的帶領下來到我園，認真、細致的給每個孩子進行了本年度體格檢查。

基礎內科、耳鼻喉科、身高、體重、口腔科、肝功能檢查等項目。

本園今年x月招收了新生xx人。xx名幼兒全部持有市婦幼保健院《兒童入園體檢表》，新入園體檢率高達xxx%。

本次體檢應檢查幼兒xxx人、實檢xxx人、檢查率xxx%。體檢中未發(fā)現(xiàn)嚴重疾病和肝功能異常的幼兒。

所有參加幼兒身高、體重均在發(fā)育中等以上，無營養(yǎng)不良、肥胖、貧血等疾病。其中：

體重評價上有xx人，%。

體重評價中有xx人，占xx.x%。

身高評價上的有x人，%。

身高評價中上的有xx人，占xx.x%。

乙型肝炎無抗體的xx人占xx%。

調查視力一切正常。

體檢未發(fā)現(xiàn)傳染病患兒。

幼兒還檢查了體內微量元素的含量，我園參檢的xxx名幼兒的微量元素的含量全部在正常值。

圍內，但是其中鋅、鈣的含量都在正常值的偏下。

體檢完畢，保健教師根據(jù)每位孩子的檢測結果對其進行分析、評價。幼兒園將每位孩子的體質狀況及時告知家長。

1 、應加強對幼兒衛(wèi)生保健工作的落實，認真抓好每年一次幼兒健康體檢工作，體檢中發(fā)現(xiàn)患病學生及時通知家長，防止疾病加重。教幼兒積極參加體育鍛煉，上好健康教育課，培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習慣和飲食習慣，堅持“五要”、“六不”和防治近視“三要三不要”原則。

2、對體檢出來有問題的幼兒，幼兒園還將采取措施，與老師、家長溝通、交流，制定合理的有針對性的解決

方案

3、乙肝無抗體的幼兒要督促其盡快去社區(qū)服務站接種乙肝疫苗。

4、針對幼兒體內微量元素鋅、鈣的的含量都在正常值偏下這個問題，教育孩子要多吃蘋果、各種豆類、肉類，、蔬菜、牛乳和各種魚類食品。

5、要加強相關防治知識宣傳。同時，請家長朋友們在家也要督促孩子早晚刷牙、飯后漱口、少吃糖果、睡前不吃零食。教育貧血的孩子不要挑食，要多增加瘦肉、動物肝臟、深色蔬菜等含鐵類食物的攝入量。保健醫(yī)生和各班生活老師多關照那些體弱的孩子，希望他們能和其他的孩子共同健康成長。

學生體檢與分析報告篇十六

考試的卷面分數(shù)是絕對成績。但是，只分析絕對成績是不夠的，因為絕對成績與試卷難易、學生的基礎有很大關系，尤其是前者?？忌慕^對成績實際上是掌握在命題人手里的。相對成績，就是絕對成績在參考人群中的排位，也叫名次。根據(jù)考試成績給學生排序，是教學的常規(guī)工作之一。絕大多數(shù)選拔性考試(如高考)都是根據(jù)相對成績篩選出入圍考生的。

兩種成績都有參考價值，相對成績更加科學也更加公平一些。現(xiàn)在計算機和網(wǎng)絡都很發(fā)達，獲取學生的相對成績更加容易?？荚嚨募墑e不同，參考的人數(shù)也不同，人數(shù)越多，相對成績的價值就越大。

比如高中的市級統(tǒng)考，每一個考生在全市參考學生中的位置是很清楚的，結合這個城市每一年高考本科上線的大致人數(shù)(這個數(shù)據(jù)比較穩(wěn)定)，就可以大致了解這名考生在全體考生中所處的層次。班主任可能更加關心學生在年級考試中的相對成績，所以“年級名次”這項指標非常重要。

班主任的重要工作之一是全面提高班級整體學**成績，推進整體成績又是建立在提升學生個體成績基礎之上的。而掌握學情可以讓教師明確成績推進的起點，所以，要建立全班的成績檔案和學生個體的成績檔案。

建立班級考試成績檔案

考試成績檔案分紙質版和電子版兩種。紙質版主要指記分冊，電子版是指在電腦上使用excel表格軟件建立的學生成績電子檔案。這樣做很方便，并且可以執(zhí)行多種分析，功能更加強大。

為了方便比對和分析，可以將全班各次考試綜合成績全部存儲在一張電子表格里，以考試時間和類型為文件名區(qū)分，如“.3月考”等。

建立班級考試成績檔案是班主任必做的功課之一，建立檔案的目的是分析和運用，讓數(shù)據(jù)說話，為班級教學工作和學生提升學**成績提供行動指南。

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