語文教學(xué)論論文的模版（通用22篇）

為了提高工作效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，我們需要對(duì)過去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。寫作可以鍛煉我們的邏輯思維和嚴(yán)密推理的能力，提高思維的清晰度?？偨Y(jié)是一個(gè)提高思考和表達(dá)能力的過程，以下是一些不錯(cuò)的總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。

語文教學(xué)論論文的模版篇一

摘要：談了中等職業(yè)學(xué)校語文教師教學(xué)時(shí)應(yīng)遵循的基本原則，以提高教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；語文；教學(xué)原則

近年來，中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)面臨著愈來愈嚴(yán)峻的困難和挑戰(zhàn)。學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)尊重教育規(guī)律，根據(jù)具體實(shí)際，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，提高教學(xué)有效性，遵循一些指導(dǎo)性的基本原則，主要有人本性原則、人文性原則、全體性原則、個(gè)體性原則、可接受原則和實(shí)效性原則。

一、人本性原則

中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)，必須以人為本，全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)能力。素質(zhì)教育的精髓是以人為本，以學(xué)生為中心，全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)能力?！敖逃鳛榕囵B(yǎng)人的活動(dòng)，其基本出發(fā)點(diǎn)是人，是人的個(gè)性化和社會(huì)化的發(fā)展過程?！苯虒W(xué)模式應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)素質(zhì)教育的基本理念。

在語文教學(xué)中，遵循人本性原則，教師應(yīng)當(dāng)注意：（1）堅(jiān)持以人為本，要按照素質(zhì)教育的基本要求，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)組織形式，教學(xué)活動(dòng)的安排始終以學(xué)生為中心，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施始終以學(xué)生發(fā)展素質(zhì)能力為出發(fā)點(diǎn)。（2）堅(jiān)持以人為本，要尊重學(xué)生的主體地位，充分考慮學(xué)生的意愿和要求，保護(hù)自尊心，提高自信心，使學(xué)生在提高語文能力的過程中取得成就感，從而主動(dòng)地學(xué)習(xí)。如在中等職業(yè)學(xué)校語文分層次教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)將顯性分層和隱性分層相結(jié)合，防止挫傷學(xué)生的自尊心。（3）堅(jiān)持以人為本，要擯棄傳統(tǒng)上語文教學(xué)單純以提高學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的`觀念，樹立語文教學(xué)為學(xué)生的未來工作和學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。由于職業(yè)教育的特殊性和語文學(xué)科的交際工具性，教學(xué)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生相應(yīng)職業(yè)領(lǐng)域所需的語言表達(dá)能力和交際能力。

二、人文性原則

中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)，必須關(guān)注人文，培育提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。傳統(tǒng)的語文教學(xué)類似于“說文解字”，將充滿人性之美和生活趣味的語文知識(shí)予以解構(gòu)和概括，忽略學(xué)生的情感意志和審美情趣，導(dǎo)致學(xué)生人文精神的缺乏。語文教學(xué)要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展打好基礎(chǔ)，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的人文素養(yǎng)相對(duì)比較薄弱，需要在語文教學(xué)中突破傳統(tǒng)模式的束縛，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

在語文教學(xué)中，遵循人文性原則，教師應(yīng)當(dāng)注意：（1）在教學(xué)過程中，把培育人文素養(yǎng)擺在首要位置，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)組織要體現(xiàn)人文性要求。（2）將語文學(xué)科和歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等人文學(xué)科聯(lián)系起來，在語文知識(shí)的學(xué)習(xí)中開闊視野，潛移默化地提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。（3）根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)和人文基礎(chǔ)，有針對(duì)性地指導(dǎo)課外閱讀，多讀書，讀好書，擴(kuò)展知識(shí)，提高修養(yǎng)。

三、全體性原則

中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)，必須面向全體，保證全體學(xué)生都能得到語文能力的發(fā)展。面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，使每位學(xué)生都學(xué)有所得，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，是素質(zhì)教育的必然要求。教學(xué)的全體性，也體現(xiàn)在學(xué)生集體的能力提高和集體精神的培育。

在語文教學(xué)中，遵循全體性原則，教師應(yīng)當(dāng)注意的是：（1）要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，不拋棄，不放棄，“一個(gè)都不能少”。尋找語文后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)提高策略。（2）以“綱”為綱，按照語文教學(xué)大綱，嚴(yán)格要求全體學(xué)生達(dá)到統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)。（3）在語文教學(xué)過程中，通過合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體凝聚力和集體協(xié)作精神。

四、個(gè)體性原則

中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)，必須尊重個(gè)體，使每位學(xué)生都得到個(gè)性化發(fā)展。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生在達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上個(gè)性化發(fā)展，是語文教學(xué)創(chuàng)新的立意所在。

在語文教學(xué)中，遵循個(gè)體性原則，教師應(yīng)當(dāng)注意：（1）尊重學(xué)生的個(gè)體差異，了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力水平、個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)考核，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最佳效果。（2）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)自主創(chuàng)新，對(duì)于主觀性學(xué)習(xí)內(nèi)容，不預(yù)設(shè)固定“框框”和標(biāo)準(zhǔn)答案，避免扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性。（3）在分組合作學(xué)習(xí)中，根據(jù)不同學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)，科學(xué)分組和安排活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮個(gè)體優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用集體動(dòng)力改正缺點(diǎn)和不足。

五、可接受原則

中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)，必須循序漸進(jìn)，充分考慮各方面的可接受程度。創(chuàng)新教學(xué)并不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)組織形式的“廢立”，而是在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的繼承和創(chuàng)新。捷克教育家夸美紐斯（comenius）指出：“教給學(xué)生的知識(shí)，必須是青年人的年齡和心理力量的許可，一切事情的安排都適合學(xué)生的能力”。因此，教學(xué)創(chuàng)新不應(yīng)一蹴而就、盲目冒進(jìn)，而應(yīng)理性分析，穩(wěn)步推進(jìn)。

在語文教學(xué)中，遵循可接受原則，教師應(yīng)當(dāng)注意的是：（1）在教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定上，循序漸進(jìn)，步子不要過快，采取階段性遞進(jìn)策略。（2）與學(xué)生建立良性互動(dòng)關(guān)系，根據(jù)學(xué)生反應(yīng)來調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，經(jīng)常與其他教師、家長(zhǎng)和用人單位保持溝通，及時(shí)反饋，爭(zhēng)取各方面對(duì)創(chuàng)新教學(xué)的理解和支持。

六、實(shí)效性原則

中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)，必須注重實(shí)效，保證教學(xué)創(chuàng)新取得實(shí)際效果。很多教學(xué)改革由于流于形式，最后都收效甚微。教學(xué)要取得實(shí)效，必須立足學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)活動(dòng)的有效性和實(shí)現(xiàn)相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的針對(duì)性。

在語文教學(xué)中，遵循實(shí)效性原則，教師應(yīng)當(dāng)注意：（1）轉(zhuǎn)變教學(xué)改革只是上幾堂“公開課”作秀的觀念，將教學(xué)創(chuàng)新保持常態(tài)，以負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每一節(jié)課。（2）多媒體教學(xué)手段的使用要考慮教學(xué)過程的“最優(yōu)化”，避免形式主義，既要做到充分利用教學(xué)手段，又要有的放矢，不濫用教學(xué)手段。

語文教學(xué)論論文的模版篇二

又是一年金秋,伴隨著新鮮血液的注入，軟件學(xué)院團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)又迎來了新一學(xué)年的工作與挑戰(zhàn)。

面對(duì)學(xué)習(xí)和工作帶來的雙重壓力，我們第二屆第三任的干部干事們，該如何把握時(shí)代的契機(jī)，圓滿的完成各自的工作任務(wù)，成為我們必須思考的問題。

希望通過此次見面大會(huì)，能讓我們的干部干事們，明確各自的方向，找到屬于自己的成功道路。

下面，我宣布，重慶郵電大學(xué)軟件學(xué)院第二屆第三任團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)干部干事見面大會(huì)，正式開始。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我為大家介紹今天蒞臨現(xiàn)場(chǎng)的嘉賓，他們是。

重慶郵電大學(xué)軟件學(xué)院團(tuán)總支書記任婷老師歡迎您的到來。

重慶郵電大學(xué)軟件學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生書記潘陽陽歡迎您的到來。

……。

接下來，有請(qǐng)軟件學(xué)院團(tuán)總支書記任婷老師為大家講話，大家歡迎。

任老師的句句箴言無疑是對(duì)干部干事們的鞭策，希望每一位干部、干事能在接下來的學(xué)習(xí)、工作中謹(jǐn)記這些教導(dǎo)，并落實(shí)到實(shí)際中，讓軟件學(xué)院的學(xué)生工作成績(jī)更上一層樓。

讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡暩兄x任老師。

下面，有請(qǐng)軟件學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生書記潘陽陽同學(xué)，為大家講話，大家歡迎。

相信潘陽陽同學(xué)的每詞每句，都是站在一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的干部的角度，為大家所提出的真誠(chéng)建議。

讓我們以熱烈的掌聲感謝他。

感謝兩位嘉賓今天為我們所作的精彩講話，相信在座各位通過此次見面大會(huì)，定將在這一任的學(xué)生工作中大放光彩，也讓自己的人生百尺竿頭更近一尺。

語文教學(xué)論論文的模版篇三

現(xiàn)代教育理念要求教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在教學(xué)中，教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，用合作探究與交流的方式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在疏通文本的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，對(duì)文本進(jìn)行了個(gè)性化解讀，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與人文素養(yǎng)。

【教材分析】。

1．地位和作用：

選自人教版語文教材第…單元的…篇課文。本單元主要體現(xiàn)…注視，重在引導(dǎo)學(xué)生欣賞和表述…之美?！敖滩臒o非是個(gè)例子”（葉圣陶語），這個(gè)例子既承擔(dān)了落實(shí)本單元教學(xué)重點(diǎn)的任務(wù)，又承擔(dān)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)審美教育的責(zé)任，因此是個(gè)很好的藍(lán)本。

2．文本簡(jiǎn)析：

因此，學(xué)習(xí)這篇文章不僅要讓學(xué)生走進(jìn)作品的情感世界，學(xué)習(xí)…的手法，更要讓學(xué)生仔細(xì)品味語言，領(lǐng)略語言文字的魅力。

【學(xué)情分析】。

1．針對(duì)單元重點(diǎn)和教材內(nèi)容，我認(rèn)為本文的教學(xué)重點(diǎn)是：

2．針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有水平和心理層次，我認(rèn)為本文的教學(xué)難點(diǎn)是：

【教學(xué)方法】。

1.教法：（教法依據(jù)）。

誦讀法：是一種欣賞教學(xué)法，優(yōu)美的散文需要閱讀，不僅可以鍛煉朗誦能力，更可以感受文章的語言之美，從而獲得語感的訓(xùn)練。

對(duì)話教學(xué)法：它能充分發(fā)揮師生兩方面的積極性，用此法可啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和口頭表達(dá)能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，打造動(dòng)態(tài)生成的課堂。情境教學(xué)法：激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，盡量給學(xué)生以直觀感受，刺激學(xué)生的多種感知覺器官，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2．學(xué)法：（學(xué)法。

依據(jù)）。

預(yù)習(xí)法：初步了解文本，破除與文本的陌生感，可有效地進(jìn)入文章的學(xué)習(xí)，個(gè)性化的閱讀形成個(gè)性化的理解，有助于問題思考意識(shí)的養(yǎng)成。

評(píng)點(diǎn)閱讀法：在閱讀過程中，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，心有所感，筆墨追錄。在主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。

合作討論探究法：訓(xùn)練學(xué)生的合作交流能力，突出學(xué)生的主體地位，有利于激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)論與爭(zhēng)辯的能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

【教學(xué)手段】。

采用多媒體教學(xué)，利用圖片、音樂、視頻等多媒體素材。

【課時(shí)安排】。

一課時(shí)（45分鐘）。

【課型】。

新授課。

【教學(xué)過程】。

一、未成曲調(diào)先有情（3分鐘）。

（一）課前預(yù)習(xí)。

1．掌握本文字詞，熟讀全文，了解文章大意，對(duì)有疑惑的地方做好記號(hào)。

2．利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，認(rèn)識(shí)并熟悉作者以及本文的寫作背景。

（二）情境導(dǎo)入。

二、窺一斑而知全豹（12分鐘）。

整體感知全文，篩選關(guān)鍵信息，思考以下問題。

三、奇文探究共賞析（22分鐘）。

四人組成一個(gè)小組，合作完成以下內(nèi)容，并且采用“小組擂臺(tái)積分榜”進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（一）研讀入境品語言。

展示例句，讓學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想法，替換法，咀嚼品味作者細(xì)膩而準(zhǔn)確的寫作手法。

（二）賞讀入心悟情思。

設(shè)計(jì)意圖：在課前讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)打破與文本的陌生感，這也是我學(xué)法指導(dǎo)之一，所謂“預(yù)則立不預(yù)則廢”。劉顯國(guó)老師說過：“開講是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一步。第一錘就應(yīng)敲在學(xué)生的心靈上?！币虼宋也捎们榫辰虒W(xué)法導(dǎo)入，讓學(xué)生欣賞圖片然后聯(lián)系自己的生活實(shí)際暢所欲言從而奠定感情基調(diào)，還未真正進(jìn)入文本就未成曲調(diào)先有情。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生與文本對(duì)話，并且通過思考問題理清全文線索，感知行文脈絡(luò)，從而解決教學(xué)重點(diǎn)。問題的設(shè)定是環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中不斷實(shí)現(xiàn)自我建構(gòu)。并且，我將對(duì)話式的教學(xué)模式運(yùn)用其中，鼓勵(lì)學(xué)生即興創(chuàng)造，打造動(dòng)態(tài)生成的課堂。

讓學(xué)生“讀其所喜，品其所愛”，重視誦讀能力，并提倡“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，先小組討論再全班交流。先小組交流再全班交流。這也是我的教法和學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生邊讀邊評(píng)邊議，根據(jù)學(xué)生的回答，教師指導(dǎo)學(xué)生用怎樣的感情、語調(diào)來朗讀，并作好評(píng)價(jià)的引導(dǎo)。

（三）涵詠入理勇質(zhì)疑。

這個(gè)環(huán)節(jié)安排在這里是為了給學(xué)生討論交流提供一個(gè)緩沖的空間，讓學(xué)生質(zhì)疑，這個(gè)疑問可以是預(yù)習(xí)課文時(shí)留下的，也可以是在討論交流中產(chǎn)生的。產(chǎn)生的疑問可由學(xué)生互相解答，然后再由教師進(jìn)行補(bǔ)充。

四、萬水千山總是情（8分鐘）。

（一）拓展遷移。

欣賞一段視頻，走出語文的范本，走向課改中倡導(dǎo)的“大語文”境界。

（二）課堂總結(jié)。

打破按部就班的教師總結(jié)，改由學(xué)生總結(jié)。這不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，而且這種生成性的信息反饋更加準(zhǔn)確有效，可以使得教師對(duì)自己的教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整和完善。

（三）作業(yè)布置。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了更好的突出教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。因?yàn)椤伴喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！苯?gòu)主義學(xué)習(xí)觀也強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“協(xié)作性”，他們認(rèn)為各人在理解上的差異，本身就是一種寶貴的學(xué)習(xí)資源。通過與他人合作交流，從而建構(gòu)自己的知識(shí)體系。并且為了更好的展開小組合作學(xué)習(xí)，針對(duì)初一學(xué)生的心理特征，采用“小組擂臺(tái)積分榜”進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)協(xié)作精神。

設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)生知識(shí)遷移，學(xué)以致用，舉一反三。這一時(shí)期還是學(xué)生注意力的反彈期，反彈期是鞏固知識(shí)的最好時(shí)段，讓學(xué)生總結(jié)，能使得課堂所學(xué)知識(shí)在大腦中留下清晰印象。作業(yè)布置能夠強(qiáng)化學(xué)生的反思能力，加深學(xué)生對(duì)課業(yè)的理解，提高分析問題解決問題的能力。這樣才能真正使課前、課堂和課后成為一個(gè)有效的整體。

【板書設(shè)計(jì)】。

【教學(xué)反思】。

語文教學(xué)論論文的模版篇四

老舍曾談到過寫文章有兩個(gè)作用。一是整理自己的思想使之明確化、條理化，二是總結(jié)交流傳播經(jīng)驗(yàn)。寫語文教學(xué)論文當(dāng)然也不例外。

首先，它是一個(gè)過程。我們研究大綱、教材有新的領(lǐng)悟或教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過程的改進(jìn)有新的收獲，或教法、學(xué)法指導(dǎo)，語文活動(dòng)開展有新的路數(shù)等等，起初僅僅有一個(gè)粗略的認(rèn)識(shí)，一旦要寫下來，才發(fā)現(xiàn)距離有物有序地表達(dá)還有相當(dāng)長(zhǎng)的路要走。于是就逼著自己整理思想，彌補(bǔ)原有認(rèn)識(shí)的不足。如果不寫，很難發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的差距。

其次是為了總結(jié)交流，在語文這個(gè)園地里，任何個(gè)人不可能將宏觀的微觀的問題都研究到，都理解透。你在這方面有研究，我對(duì)那方面有創(chuàng)見，通過交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，就能共同進(jìn)步。教好學(xué)生是從縱的方向上作貢獻(xiàn)，交流研究成果是在橫的方向上做貢獻(xiàn)?？梢哉f沒有哪個(gè)語文教師沒從別人的論文中獲得啟示，找到借鑒。希望更多的人能拿起筆來，整理自己的經(jīng)驗(yàn)并上升為理論，為語文教學(xué)教改教研園地增添自己的光彩和芬芳。

寫論文并不神秘，語文教學(xué)論文無非是闡述對(duì)語文教育的功能、特征、教學(xué)原則、內(nèi)容、方法等的認(rèn)識(shí)，無非是理論聯(lián)系實(shí)際的結(jié)晶，無非是展示對(duì)語文涉及的方方面面的思考，并不是高不可攀。只要你是語文教學(xué)教研上的有心人，只要具備基本的寫作能力，就能寫好語文教學(xué)教研教改論文。

平時(shí)我接觸不少語文教師，從言談中發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)語文上的一些問題很有見地，有些觀點(diǎn)很新穎，例子很恰切，有些作法有理論依據(jù)，又有很強(qiáng)的可行性，如果整理下來，就是很不錯(cuò)的語文教學(xué)論文。就我們大多數(shù)語文老師來說，不是不會(huì)寫論文，而是不敢寫，沒有寫，只要思想一解放，好語文教學(xué)論文和論文作者就會(huì)成批涌現(xiàn)出來。

我們處在教學(xué)第一線的老師寫論文有得天獨(dú)厚的條件，那就是有真真切切的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，需要什么例子信手拈來，寫出來的東西實(shí)實(shí)在在，經(jīng)驗(yàn)便于借鑒。咱們不要白白扔掉了這些有利條件。

寫論文視野要寬，選題要嚴(yán)。讀是寫的基礎(chǔ)，要通過閱讀了解所在縣市以至全省全國(guó)和世界，了解語文學(xué)科和相關(guān)學(xué)科，了解最新信息和代表性成果，立足當(dāng)?shù)貙?shí)際，放眼全國(guó)。要了解別人在研究什么，研究到什么程度，要借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，將別人研究的問題的方法途徑應(yīng)用到自己研究的問題上來。視野寬了，還可避免重走別人走過的老路，正確確定語文教學(xué)論文選題。

確定語文教學(xué)論文選題要有三個(gè)意識(shí)。一是超前意識(shí)。報(bào)刊發(fā)表文章有一個(gè)或長(zhǎng)或短的周期，要考慮論文發(fā)表到學(xué)習(xí)應(yīng)用盡可能與教學(xué)同步，這就需要超前思考，預(yù)計(jì)教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)何種問題，有的放矢地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索解決問題的方法，這樣寫出的論文就會(huì)受到人們的歡迎。二是服務(wù)意識(shí)。寫論文主要是為教學(xué)服務(wù)的，教學(xué)過程中迫切需要解決的問題，老師們普遍感到困惑的問題，應(yīng)當(dāng)成為我們的主攻方向和主要研究課題。第三是攻堅(jiān)意識(shí)。有句名言叫做“難啃的骨頭才有啃頭”。不付出努力，不花費(fèi)大量心血，想輕輕松松是不可能寫出有價(jià)值的論文的。有些難度較大的選題，要有戰(zhàn)爭(zhēng)年代炸碉堡的勇氣，敢于說“讓我上”;有些難度不大而恰好是自己的薄弱環(huán)節(jié)的，也要敢于正視差距，彌補(bǔ)差距，在攻堅(jiān)的過程中增長(zhǎng)才干。在確定選題方面，我們可以借鑒一位農(nóng)民企業(yè)家的經(jīng)驗(yàn)，他說，上項(xiàng)目要眼觀六路、耳聽八方，做到“你無我有，你有我好，你好我精，你精我轉(zhuǎn)”，時(shí)時(shí)領(lǐng)先一步。上項(xiàng)目如此確定論文選題也應(yīng)這樣，只有如此，才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

寫語文教學(xué)論文不能貪大求全，對(duì)問題要有真知灼見。從事教學(xué)的老師們有具體教學(xué)任務(wù)的負(fù)擔(dān)，無查閱資料之便，不利于全方位地研究，但也有有利條件，那就是實(shí)踐。我們會(huì)隨時(shí)對(duì)教材、教參的`某一點(diǎn)有感悟或有不同意見，教學(xué)過程中往往會(huì)出現(xiàn)意想不到的順利和麻煩。順利因何出現(xiàn)，問題如何化解，要注意積累這些閃光點(diǎn)、凝難點(diǎn)，并圍繞這些“點(diǎn)”進(jìn)行深層思考，由此及彼，舉一反三，整理成篇。既積累、傳播了經(jīng)驗(yàn)，又使自己的思想進(jìn)入了新的境界。確有所感，確有所得，而不是人云亦云，才能真正稱得上是創(chuàng)作，寫的文章才叫論文。那種觀點(diǎn)轉(zhuǎn)引，材料轉(zhuǎn)抄，不痛不癢的文字是不能稱為論文的。

顧名思義，語文教學(xué)論文是以語文學(xué)科的有關(guān)方面為對(duì)象的議論文。一般來說，它應(yīng)具有議論文所要求的基本結(jié)構(gòu)。首先，要有針對(duì)性地提出問題，即引論。在文章的開頭要告訴別人為什么要研究這一問題，以什么為理論根據(jù)?；蛄信e現(xiàn)象，或高屋建瓴，力求問題明晰，引人入勝。其次，要明確地亮出自己的觀點(diǎn)，論文的論點(diǎn)應(yīng)當(dāng)有，且只有一個(gè)，應(yīng)當(dāng)是十分明確的表述，要明白、精煉地將這一觀點(diǎn)濃縮，或在開頭出現(xiàn)，或在結(jié)尾歸結(jié)，還可用題目顯示，不能吞吞吐吐，模棱兩可。第三，要使標(biāo)題醒目，結(jié)構(gòu)勻稱。標(biāo)題是文章的眼睛，主標(biāo)題宜短不宜長(zhǎng)，還要保證確能涵蓋全文;要有點(diǎn)韻味，不可過分直露;要盡可能展示論點(diǎn)或顯示論述的具體范圍。一篇論文的題目還要和文章的風(fēng)格相吻合。文中若有小標(biāo)題，幾個(gè)小標(biāo)題角度、句式要盡可能一致，小標(biāo)題下的內(nèi)容要避免交叉或缺漏，要從語法、修辭、邏輯等角度反復(fù)推敲，以使讀的人能一下子就把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。文章下分的二級(jí)標(biāo)題領(lǐng)出的各部分之間，以至三級(jí)標(biāo)題下的各個(gè)小部分要保證篇幅大體勻稱，以免頭重腳輕或比例失調(diào)。為保證這一點(diǎn)，一定要在下筆之前列好結(jié)構(gòu)提綱，做到胸中有數(shù)。此外還要安排好結(jié)語，用言簡(jiǎn)意賅的歸結(jié)語或富有鼓動(dòng)性的號(hào)召、具有可操作性的解決問題的方法來收束全文，從技巧上說可篇末點(diǎn)題，可照應(yīng)開頭，可生發(fā)要義，大可不拘一格。

寫語文教學(xué)論文有沒有訣竅？說有，無非是老生常談：多讀多寫。好文章是寫出來的，愿我們的語文界同仁都積極參與教改教研，致力于教書育人，做學(xué)業(yè)上的有心人，從敢于拿起筆做起，逐步拓寬研究的領(lǐng)域，開掘鉆研的深度，從必然王國(guó)走向自由王國(guó)。

語文教學(xué)論論文的模版篇五

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得一定優(yōu)勢(shì)，就需要有一個(gè)先進(jìn)的成本管理會(huì)計(jì)體系。

由于目前經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷轉(zhuǎn)變以及技術(shù)的迅速更新，傳統(tǒng)的成本管理會(huì)計(jì)體系已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代企業(yè)的管理需求，所以，成本管理會(huì)計(jì)的創(chuàng)新已經(jīng)是迫在眉睫。

因此，本文針對(duì)這種情況，對(duì)成本管理會(huì)計(jì)創(chuàng)新進(jìn)行了研究，希望能給廣大企業(yè)管理者提供一些參考。

關(guān)鍵詞：成本管理會(huì)計(jì)體系、創(chuàng)新、研究。

隨著企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈，企業(yè)的財(cái)務(wù)管理也有了更多的需求。

而成本管理會(huì)計(jì)作為企業(yè)財(cái)務(wù)管理的重點(diǎn)內(nèi)容，是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)兩者的綜合。

成本管理會(huì)計(jì)是通過計(jì)算和提供成本信息進(jìn)行會(huì)計(jì)策略，其工作直接關(guān)系著企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)與營(yíng)銷模式。

所以，從成本管理會(huì)計(jì)的多個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新，能夠幫助企業(yè)適應(yīng)當(dāng)前的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)企業(yè)的平穩(wěn)發(fā)展。

一、成本管理會(huì)計(jì)的觀念創(chuàng)新。

隨著社會(huì)的發(fā)展，無論是經(jīng)濟(jì)還是技術(shù)都得到了新的發(fā)展，人的觀念也需要不斷的更新才能跟上社會(huì)發(fā)展的步伐。

所以，成本管理會(huì)計(jì)的觀念也要有所創(chuàng)新，才能保證企業(yè)的發(fā)展。而成本管理會(huì)計(jì)的觀念的創(chuàng)新要從幾個(gè)方面來進(jìn)行。

一是市場(chǎng)觀念。

成本管理會(huì)計(jì)有著調(diào)整企業(yè)戰(zhàn)略和制約企業(yè)經(jīng)營(yíng)的職能，就應(yīng)該關(guān)注市場(chǎng)的發(fā)展和需求，以便幫助企業(yè)制定具有一定競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的策略。

二是動(dòng)態(tài)管理觀念。

隨著我國(guó)計(jì)算機(jī)使用的普及，信息的傳遞已經(jīng)變得更加快速準(zhǔn)確。

面對(duì)市場(chǎng)環(huán)境的不斷變化，企業(yè)要迅速作出相應(yīng)的決策，以便獲取市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

成本管理會(huì)計(jì)作為企業(yè)制定策略的重要參與者，一定要抱有動(dòng)態(tài)的管理觀念，才能根據(jù)企業(yè)內(nèi)外環(huán)境的變化，作出企業(yè)成本管理正確的分析。

三是確立企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的觀念。

成本管理會(huì)計(jì)是以企業(yè)利益至上為基本觀念的，但是企業(yè)利益的獲取不能從短期來計(jì)較，而是要以企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展為目標(biāo)。

成本管理會(huì)計(jì)不僅要為企業(yè)短期的效益服務(wù)，還要符合企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略。

所以，為了保證企業(yè)隨著社會(huì)發(fā)展而發(fā)展，要對(duì)企業(yè)的成本管理會(huì)計(jì)觀念進(jìn)行創(chuàng)新[1]。

二、成本管理會(huì)計(jì)內(nèi)容的創(chuàng)新。

成本管理會(huì)計(jì)內(nèi)容的創(chuàng)新，需要從技術(shù)、信息、企業(yè)形象和人力資源幾方面來考慮。

首先，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛快發(fā)展，成本管理會(huì)計(jì)應(yīng)當(dāng)重視成本管理中的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)管理和技術(shù)推廣等方面的內(nèi)容。

成本管理會(huì)計(jì)應(yīng)當(dāng)從企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的角度，對(duì)技術(shù)成本進(jìn)行管理。

其次，隨著信息技術(shù)的日新月異，成本管理會(huì)計(jì)應(yīng)當(dāng)注重信息的收集和處理等方面的內(nèi)容，要做好信息系統(tǒng)的成本管理和分析，使得企業(yè)有更多的信息資源，用以制定企業(yè)戰(zhàn)略。

再者，現(xiàn)代的企業(yè)營(yíng)銷情況總是受到企業(yè)形象好壞的影響，人們對(duì)企業(yè)形象的印象直接影響了人們對(duì)產(chǎn)品的選擇。

所以，成本管理會(huì)計(jì)要對(duì)企業(yè)行為在社會(huì)的影響作出分析，在企業(yè)的形象樹立上做出成本管理分析，以便維護(hù)企業(yè)的形象。

最后，企業(yè)的管理仍然離不開人，人力資源成本費(fèi)用的分析和管理也應(yīng)該加入到成本管理會(huì)計(jì)內(nèi)容中。

成本管理會(huì)計(jì)加深對(duì)人力資源的成本管理和分析，能夠幫助企業(yè)在管理上更好的發(fā)展。

總之，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，成本管理會(huì)計(jì)在管理內(nèi)容上也要有所創(chuàng)新[2]。

三、成本管理會(huì)計(jì)策略的創(chuàng)新。

面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，成本管理會(huì)計(jì)在管理策略上也應(yīng)該有相應(yīng)的創(chuàng)新。

一方面，市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激勵(lì)，就說明企業(yè)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)越大。

所以，成本管理會(huì)計(jì)應(yīng)該增加風(fēng)險(xiǎn)制約策略，對(duì)企業(yè)的成本風(fēng)險(xiǎn)作出基本的分析和管理。

風(fēng)險(xiǎn)制約策略是指在接受既定風(fēng)險(xiǎn)的條件下，采取相應(yīng)措施來降低風(fēng)險(xiǎn)可能造成的損失。

其具體措施是通過與其他企業(yè)合作，承擔(dān)共同的風(fēng)險(xiǎn)，來降低風(fēng)險(xiǎn)成本。

另一方面，由于目前市場(chǎng)比較開放，所以出現(xiàn)了百家共鳴的現(xiàn)象。

企業(yè)已經(jīng)不能靠產(chǎn)品高價(jià)出售來獲利，只能靠降低產(chǎn)品的成本來保證企業(yè)的基本利益。

所以，此時(shí)成本管理會(huì)計(jì)應(yīng)該采用轉(zhuǎn)移成本管理重心的策略進(jìn)行企業(yè)的成本管理。

產(chǎn)品的成本可以通過產(chǎn)品開發(fā)和采用新材料等策略來降低，這就要求成本管理會(huì)計(jì)將技術(shù)成本合理的管理起來，將成本管理重心轉(zhuǎn)移到降低產(chǎn)品成本上。

總而言之，為了適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要，要對(duì)成本管理會(huì)計(jì)的管理策略進(jìn)行創(chuàng)新[3]。

四、成本管理會(huì)計(jì)組織架構(gòu)的創(chuàng)新。

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，導(dǎo)致了企業(yè)在成本管理會(huì)計(jì)的各個(gè)方面進(jìn)行了創(chuàng)新，無論是成本管理的觀念、內(nèi)容還是策略，都發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

然而傳統(tǒng)的成本會(huì)計(jì)組織架構(gòu)面對(duì)這些創(chuàng)新，已經(jīng)不具有足夠的協(xié)調(diào)和分析能力。

所以，成本管理會(huì)計(jì)組織架構(gòu)也應(yīng)該隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)新。

一方面，要建立一個(gè)能夠提供公司財(cái)務(wù)信息和管理信息的部門，使得經(jīng)濟(jì)和管理信息能夠更好的融合。

另一方面，企業(yè)還要成立專門的組織機(jī)構(gòu)，對(duì)成本管理會(huì)計(jì)各方面的創(chuàng)新進(jìn)行指導(dǎo)，使得成本管理會(huì)計(jì)的創(chuàng)新更加規(guī)范化。

所以，為了適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展形勢(shì)，成本管理會(huì)計(jì)的組織架構(gòu)也要進(jìn)行創(chuàng)新。

總而言之，通過研究成本管理會(huì)計(jì)觀念的創(chuàng)新、內(nèi)容的創(chuàng)新、策略的創(chuàng)新以及組織構(gòu)架的創(chuàng)新等方面的內(nèi)容，可以對(duì)傳統(tǒng)的成本管理會(huì)計(jì)進(jìn)行改革，使其適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)與企業(yè)的發(fā)展需要。

成本管理會(huì)計(jì)的創(chuàng)新，能幫助企業(yè)順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展與需求，生產(chǎn)和銷售具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品。

所以，對(duì)成本管理會(huì)計(jì)創(chuàng)新的研究，對(duì)于企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展有著重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李建軍.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的管理會(huì)計(jì)創(chuàng)新[j].財(cái)政監(jiān)督，2014。

[3]黃媛媛.風(fēng)險(xiǎn)成本管理會(huì)計(jì)研究初探[j].大眾成本，2009。

語文教學(xué)論論文的模版篇六

前不久某報(bào)開辟專欄進(jìn)行了“中小學(xué)教師評(píng)職稱要不要論文”的專題討論，引起不少讀者的“共鳴”。有人認(rèn)為論文不能作為職評(píng)的基本條件，因?yàn)橹行W(xué)教師的任務(wù)就是教書育人，無需撰寫論文。

我認(rèn)為上述見解有失偏頗。時(shí)代在前進(jìn)，以創(chuàng)新為核心的素質(zhì)教育需要科研型的教師，“減負(fù)”要求我們向教育科研要質(zhì)量、要效益。我們不少英語教師擁有寶貴的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，若能將其付諸鉛字、發(fā)揚(yáng)光大，不僅是我們多年辛勤耕耘的寫照，是我們?nèi)松鷥r(jià)值的體現(xiàn)，而且有利于我們更好地教書育人，進(jìn)而以點(diǎn)帶面、影響一片，促進(jìn)英語教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，促進(jìn)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展！

提及英語教學(xué)論文寫作，我們不少人總以為那是專家學(xué)者、高校教師的專利，與我們中小學(xué)英語教師無緣，或者覺得寫論文高不可攀，不敢問津。這些心態(tài)使我們對(duì)論文寫作望而生畏，以致不敢提筆。于是，評(píng)職稱時(shí)，一些人硬著頭皮，東拼西湊，手忙腳亂地?cái)D出一點(diǎn)干巴巴的東西”，連自己也不知所云，讓人讀起來索然無味。因此，對(duì)我們中小學(xué)英語教師而言，寫論文首要的一點(diǎn)就是樹立良好的心態(tài)，要勇于拿起筆桿子，勇于從成功中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勇于從失敗中吸取教訓(xùn)。寫論文固然需要一定的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、資料、信息的積累，但只要有一孔之見，遵循正確的方法，我們都可以寫出一篇較好的英語教學(xué)論文。

其實(shí)，我們絕大多數(shù)英語教師都具有很強(qiáng)的責(zé)任心，有精深的專業(yè)知識(shí)和豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)是撰寫論文最寶貴的財(cái)富，沒有經(jīng)驗(yàn)，論文寫作就成為無本之木、紙上談兵。寫論文就是要有感而發(fā)，這樣才能寫出有血有肉的東西，才能寫出自己滿意的作品。

教育科研論文是專門研究、探討教育教學(xué)規(guī)律的學(xué)術(shù)論文。英語教學(xué)論文主要研討英語學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容、方法及對(duì)象，通常包括以下四個(gè)類型：

1．知識(shí)性小論文：系作者學(xué)習(xí)、研究學(xué)科的心得，常見于以學(xué)生為主要讀者對(duì)象的報(bào)刊，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的導(dǎo)向、促進(jìn)作用。這類文章嚴(yán)格地說不算學(xué)術(shù)論文，本人1989年-1995年撰寫的大多是知識(shí)性的小論文。

2．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：將英語教學(xué)實(shí)踐中豐富的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)加以抽象概括而上升為理性認(rèn)識(shí)的一種研究方法，不能面面俱到、記流水帳或停留在經(jīng)驗(yàn)上。

3．研究性論文：對(duì)英語教學(xué)中大家普遍關(guān)心的熱點(diǎn)進(jìn)行研究、分析，不拘泥于個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，但須有作者個(gè)人觀點(diǎn)，并提出建設(shè)性的意見。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告或調(diào)查報(bào)告：前者通常是親自參加教改實(shí)驗(yàn)者所撰寫，一般包括確定研究課題、提出假設(shè)和預(yù)測(cè)、實(shí)施、驗(yàn)證、追蹤、對(duì)照等；后者撰寫的是調(diào)查教和學(xué)的情況報(bào)告。二者一般都含有數(shù)據(jù)等統(tǒng)計(jì)資料。

正規(guī)的英語教學(xué)論文在題目和正文之間常有200字左右“內(nèi)容摘要”和若干組“關(guān)鍵詞”，以備電腦檢索、標(biāo)引文獻(xiàn)。

四、英語教學(xué)論文的寫作方法與步驟。

1．確定選題。

寫論文，首先要有選題。我們要從當(dāng)前英語教學(xué)實(shí)踐中亟待解決的和對(duì)英語教學(xué)改革實(shí)踐起指導(dǎo)作用的問題中確定選題。題目是文章的眼睛，應(yīng)該讓讀者一看題目就能洞察出文章的內(nèi)容范圍。感受深則寫之順，駕輕就熟，容易出成果。

（l）選題要新穎。

創(chuàng)新是論文的生命線。盡量寫別人未總結(jié)過的東西，要有創(chuàng)造性、新穎性，做到人無我有、人有我新，以爆“冷門”，增強(qiáng)發(fā)表的命中率。選題要新穎，就要把握時(shí)代的脈搏，關(guān)注學(xué)科教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)。捕捉、探討本學(xué)科的信息，以科學(xué)性為前提，言他人所未言，發(fā)他人所未見，示讀者所未知，不是一味地標(biāo)新立異。

新穎性還指選題的寫作角度新、立意新，別人寫過的老題目，如興趣教學(xué)、課文教學(xué)等，我們可以從新的角度去寫，另辟蹊徑，寫出自己新的經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)，寫出自己的真知灼見，只要能予人以新的啟示，同樣能取勝。新穎性還表現(xiàn)在措詞要合乎時(shí)代的要求，譬如，“差生”這一概念已不多見，以“學(xué)困生”替代。

（2）從小處著眼。

大題目的論文并非不能寫，但題目過大，會(huì)不著邊際，捉襟見肘，往往要說的東西太多，結(jié)果是什么也講不深道不透，兩、三千字無法包容其內(nèi)涵。從小處著眼，把題域縮小一些，使題目變得具體、實(shí)在，有利于作者更集中、深入地搜集材料、出示論據(jù)，寫起來得心應(yīng)手，做到“小題大作”，從而給讀者更多有益的東西。例如，有位同志以“用競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)來激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣”為題談興趣教學(xué)，他所選的就是一個(gè)側(cè)面，并由此拓展開來，挖掘其各個(gè)方面內(nèi)涵，該文仍不失為一篇佳作；一篇題為“創(chuàng)設(shè)情境·策略引導(dǎo)·參與實(shí)踐”的論文談幻燈在教學(xué)活動(dòng)課中的應(yīng)用，其切入點(diǎn)小，探討得深刻、透徹。

在取得一定的寫作經(jīng)驗(yàn)之后，一旦有大的選題而且有迫切的寫作欲望，我們同樣可以著手撰寫。“激發(fā)興趣·指導(dǎo)交際·精講知識(shí)·培養(yǎng)能力·加強(qiáng)反饋”、“英語比較教學(xué)法探試”、“英語教學(xué)素質(zhì)教育論”、“誘發(fā)創(chuàng)新興趣啟迪創(chuàng)新思維培養(yǎng)創(chuàng)新能力”、“21世紀(jì)基礎(chǔ)教育英語教學(xué)法探討”、“英語教學(xué)法探討”及學(xué)法指導(dǎo)“目的+方法+恒心=成功”的題域都較寬。

2．構(gòu)思謀篇。

論文寫作十分辛苦，是一種復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，需要充分準(zhǔn)備與精心構(gòu)思，要冷靜思考，理清思緒，花時(shí)間搜集、閱讀有關(guān)材料多份，才付諸文字。

在寫作過程中，要基本做到：

（l）博采眾長(zhǎng)，兼收并蓄。有目的地閱讀教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)法以及一些與選題有關(guān)的內(nèi)容，以便將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到理論的高度，用理論來武裝自己的作品，增強(qiáng)論據(jù)的權(quán)威性和說服力。書讀千卷，才能融匯筆端；構(gòu)思奇巧，筆行萬里，方可縱橫捭闔。

（2）搜集整理資料，作讀書筆記卡片。在平時(shí)教學(xué)和課外閱讀中，我們要做有心人，善于觀察，將英語教學(xué)實(shí)踐中有益的感受記載下來，利用報(bào)刊圖書，廣閱博覽，摘錄有關(guān)資料、信息，制作成卡片，并分類歸檔，以備參考選用，做到厚積薄發(fā)。要重視教研投資，每年堅(jiān)持訂閱《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》、《中學(xué)外語教與學(xué)》等，精讀《班主任工作漫談》、《怎樣當(dāng)個(gè)好教師》、《中國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》、《教育科學(xué)研究方法》等經(jīng)典著作。可以將有關(guān)報(bào)刊資料上收集的精彩句段摘抄到自己的《錦言妙語集》中以備選用。

就可能松散、缺乏力度。提綱通常包括論題、論點(diǎn)、目錄、材料排列等。擬定好提綱后，可對(duì)資料卡片進(jìn)行分析，重新排列組合，抽出擬撰寫的論文需要的材料，為正式寫作鋪平道路。

3．執(zhí)筆行文。

寫英語教學(xué)論文不是將搜集到的材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的堆積，而必須注意融會(huì)貫通，把這些原材料有機(jī)地結(jié)合起來，變?yōu)樽约旱臇|西，用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)。

（l）初稿。

寫初稿時(shí)，不看卡片，根據(jù)提綱把自己的想法、體會(huì)、感受全部寫出來，每段表達(dá)一個(gè)完整的意思，寫好主題句。這樣，作者可避剽竊、抄襲之嫌，能將自己的觀點(diǎn)及筆記中重要內(nèi)容包羅進(jìn)去；還可以避免孤立堆砌材料，使文章意思連貫。撰寫初稿要觀點(diǎn)明確，組織結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，說明清楚，層次分明，必要時(shí)，用量化的圖表、圖解等來增強(qiáng)論據(jù)的說服力。

（2）二稿。

寫好初稿后，我們即可借助卡片重塑初稿，將撰寫初稿時(shí)可能遺漏的某些材料安插到文章的合適地方。需要直接引用時(shí)，引文要核對(duì)無誤、精少得當(dāng)，還要加注，說明出處，以示對(duì)他人勞動(dòng)成果的尊重。寫二稿時(shí)，要檢查細(xì)節(jié)安排是否妥貼，語言是否準(zhǔn)確，舉例是否信當(dāng)。

（3）定稿。

寫英語教學(xué)論文最好能“一氣呵成”，以免打斷思路，但修改時(shí)宜作“冷處理”。二稿完成后，可暫時(shí)放一段時(shí)間，因?yàn)殡S著時(shí)間的流逝，作者可能會(huì)有新的體驗(yàn)、新的發(fā)現(xiàn)。為了確保文章的科學(xué)性、客觀性、創(chuàng)見性及應(yīng)用性，應(yīng)努力做到內(nèi)容充實(shí)、材料豐富、見解新穎、論證精辟、概括恰當(dāng)、用語貼切、行文流暢、邏輯嚴(yán)密和結(jié)構(gòu)完整。還可以請(qǐng)行家審閱，吸取他人的見解，進(jìn)而加工潤(rùn)色，以臻完善。

撰寫英語教學(xué)論文要有務(wù)實(shí)的精神。作者要沉得住氣、耐得住寂寞，做到嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、認(rèn)真，切忌浮躁、沖動(dòng)、急功近利。要實(shí)事求是，深入實(shí)際，將教學(xué)研究植根于日常教學(xué)中。在教學(xué)中研究，在研究中提高，不搞閉門造車、坐而論道。我們有些英語教師工作十分勤懇，但平時(shí)缺乏積累、疏于動(dòng)筆，對(duì)論文寫作望而生畏，不能用大綱、用先進(jìn)的教育、教學(xué)理論武裝自己的作品，不注意吸納他人的成果，使作品成為單純的經(jīng)驗(yàn)、感受；或者只談理論，不能用寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來證明自己的論點(diǎn)，使作品缺乏說服力。理論與實(shí)踐相結(jié)合是英語教學(xué)論文寫作應(yīng)遵循的一項(xiàng)基本原則。

語文教學(xué)論論文的模版篇七

古典文學(xué)中常見論文這個(gè)詞，當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱為論文。以下就是由編為您提供的。

1.

畢業(yè)論文

說明書

3.論文應(yīng)采用國(guó)家正式公布實(shí)施的簡(jiǎn)化漢字、法定計(jì)量單位和國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)。

4.論文采用的術(shù)語、符號(hào)、代號(hào)全文必須統(tǒng)一，并符合規(guī)范要求。論文中使用新的專業(yè)術(shù)語、縮略語、習(xí)慣用語，應(yīng)加以注釋。

5.文稿中的插圖、照片必須確保能復(fù)制或微縮。

論文內(nèi)容一般應(yīng)由十個(gè)主要部分組成，依次為：(1)封面，(2)中文摘要，(3)英文摘要，(4)關(guān)鍵字，(5)目錄，(6)前言，(7)論文正文，(8)參考文獻(xiàn)，(9)附錄，(10)致謝。各部分的具體要求如下：

1.封面 采用學(xué)校統(tǒng)一的封面格式，封面上填寫論文題目、作者姓名、學(xué)號(hào)、所在院(系)、專業(yè)名稱、指導(dǎo)教師姓名及完成日期。

論文題目不宜過長(zhǎng)，一般不超過25個(gè)字。

2.中文摘要 摘要是論文不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述，具有獨(dú)立性和自含性，摘要中有數(shù)據(jù)、有結(jié)論，是一篇完整的短文，可以獨(dú)立使用和引用，論文摘要在寫法上一般不分段落，常采用無人稱句。摘要中一般不用圖表、化學(xué)反應(yīng)式、數(shù)學(xué)表達(dá)式等，不能出現(xiàn)非通用性的外文縮略語或代號(hào)，不得引用參考文獻(xiàn)。寫作論文摘要時(shí)應(yīng)注意能反映出以下幾方面的內(nèi)容：論文所研究的問題及其目的和意義;論文的基本思路和邏輯結(jié)構(gòu);問題研究的主要方法、內(nèi)容、結(jié)果和結(jié)論。論文摘要一般200～400字。

語文教學(xué)論論文的模版篇八

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的不斷提高，旅游已成為人們的消費(fèi)熱點(diǎn)。

旅游合同作為規(guī)范當(dāng)事人在旅游活動(dòng)中權(quán)利義務(wù)的重要依據(jù)，更是引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。

本文結(jié)合旅游合同的現(xiàn)狀，從旅游合同雙方當(dāng)事人的權(quán)利義務(wù)方面，對(duì)旅游合同進(jìn)行初步探討。

關(guān)鍵詞：旅游合同；權(quán)利；義務(wù)。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，旅游業(yè)得到了迅速發(fā)展。如今，旅游已成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。

由于旅游規(guī)模和范圍的不斷擴(kuò)大，旅游內(nèi)容的增加，不同旅游方式的改變，產(chǎn)生了一系列錯(cuò)綜復(fù)雜的旅游合同，而旅游合同在我國(guó)《合同法》中未將其作為有名合同進(jìn)行調(diào)整，為了調(diào)整旅游合同中形成的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，解決旅游合同產(chǎn)生過程中遇到的矛盾和問題，有必要運(yùn)用法律手段來規(guī)范旅游合同，保護(hù)合同當(dāng)事人的合法權(quán)益。

本文主要針對(duì)旅游合同中旅行社的權(quán)利和義務(wù)以及旅游者的權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行初步探討。

一、旅游合同的特征。

旅游是人類社會(huì)發(fā)展到一定歷史階段所產(chǎn)生的一種社會(huì)文化現(xiàn)象。

各國(guó)專家學(xué)者及國(guó)際組織對(duì)旅游的定義很多，但其科學(xué)含義至今仍無一公認(rèn)的說法。

按照世界旅游組織和聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì)委員會(huì)的定義，旅游是“人們?yōu)榱诵蓍e、商務(wù)或其他目的，離開他們慣常的環(huán)境，到某些地方去以及在那些地方停留的活動(dòng)?！彪m然還有其它的表述，上述概念還是為較多學(xué)者所接受。

旅游是一項(xiàng)內(nèi)容豐富、形式多樣、涉及面廣的社會(huì)現(xiàn)象，具有休閑性、異地性、大眾普及性、季節(jié)變動(dòng)性和地理集中性等特征。

合同是當(dāng)事人之間意思表示一致的協(xié)議，我國(guó)合同法中規(guī)定，合同是指“平等主體的自然人、法人、其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)的協(xié)議?！痹诼糜芜^程中，旅游經(jīng)營(yíng)者在向旅游者提供服務(wù)的過程中，雙方必須訂立合同明確彼此間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，即旅游合同。

旅游合同是當(dāng)事人之間為實(shí)現(xiàn)旅行游覽目的，明確相互權(quán)利義務(wù)的協(xié)議，是規(guī)范旅游合同雙方當(dāng)事人權(quán)利義務(wù)的最基本的法律文件，一般情況下，旅游合同訂立時(shí)，當(dāng)事人應(yīng)該處于平等地位進(jìn)行談判和協(xié)商，確定合同內(nèi)容，明確雙方的權(quán)利義務(wù)。

合同訂立必須完全出于當(dāng)事人自愿，一方不能強(qiáng)制另一方締約，也不能在締約時(shí)，強(qiáng)制對(duì)方接受某一條款。這是合同當(dāng)事人雙方法律地位的表現(xiàn)，是合同的最基本的特征。

除此之外，旅游合同具有以下幾個(gè)主要的法律特征：

（一）旅游合同主體的特定性。

旅游合同的雙方當(dāng)事人一方是提供旅游服務(wù)的旅行社，另一方是旅游者。

在我國(guó)，旅游業(yè)是一個(gè)特許經(jīng)營(yíng)的行業(yè)，從事旅游業(yè)務(wù)的單位必須經(jīng)過一定的審批程序才能設(shè)立。

根據(jù)《旅行社管理?xiàng)l例》的規(guī)定，在我國(guó)能夠經(jīng)營(yíng)旅游業(yè)務(wù)的只能是旅行社，即以營(yíng)利目的從事旅游業(yè)務(wù)的企業(yè)。

我國(guó)現(xiàn)行旅游行政法規(guī)規(guī)定，旅游行政管理機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)向旅行社核發(fā)《旅行社業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)許可證》，持有該許可證并辦理了相應(yīng)的工商登記手續(xù)的企業(yè)，才能成為法律意義上的旅行社。

只要符合旅行社的法律特征，才能成為旅游合同的當(dāng)事人與旅游者簽訂旅游合同。而對(duì)于一般合同當(dāng)事人，法律沒有這樣的規(guī)定。

（二）旅游合同的標(biāo)的是旅行社提供的旅游服務(wù)。

標(biāo)的是一個(gè)法律上的概念，它是指在一定法律關(guān)系中，權(quán)利義務(wù)所共同指向的對(duì)象。

旅游合同的全部?jī)?nèi)容都是圍繞旅游服務(wù)展開的，旅游服務(wù)是旅游者和旅行社之間權(quán)利義務(wù)指向的對(duì)象，旅游服務(wù)是旅游合同的標(biāo)的。

旅行社所經(jīng)營(yíng)的旅游服務(wù)，一般包括為旅游者代辦出境、入境手續(xù)、招徠、接待旅游者、安排旅游者食宿等有償服務(wù)，具有綜合性、有形和無形相結(jié)合以及跨地域的特征，有別于一般的服務(wù)行為。

（三）旅游合同是雙務(wù)、有償合同。

雙務(wù)合同是合同當(dāng)事人互負(fù)對(duì)等給付義務(wù)的合同。

就是作為合同當(dāng)事人的旅游者和旅行社互負(fù)有義務(wù)，旅行社要向旅游者提供旅游服務(wù)，旅游者應(yīng)當(dāng)向旅行社支付合同約定的費(fèi)用；有償是指這種服務(wù)的提供和接受不是沒有代價(jià)的，而是要旅游者支付費(fèi)用的，是有償?shù)摹?/p>

（四）旅游合同是要式合同。

要式合同是指法律、法規(guī)對(duì)合同的成立、生效有特定形式要求的合同。

我國(guó)旅游行政法規(guī)明確規(guī)定，旅行社組織旅游者旅游，應(yīng)當(dāng)與旅游者訂立書面形式的旅游合同。

實(shí)踐中，旅游合同多采用格式合同的形式且通常是采用國(guó)家旅游行政部門推薦的合同范本，格式合同不像普通合同那樣，要經(jīng)過雙方充分協(xié)商確定合同條款時(shí)，即可簽約。

格式合同的另一個(gè)特點(diǎn)是重復(fù)使用，旅行社和諸多旅游者之間的合同都是一個(gè)樣本。

旅游合同的這些特點(diǎn)說明其具有團(tuán)體性。

但這種格式合同，筆者認(rèn)為會(huì)導(dǎo)致旅游者權(quán)益的侵犯，目前許多地方都在不斷調(diào)整合同條款，以保護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益。

旅游合同對(duì)保護(hù)合同當(dāng)事人合法權(quán)益、維護(hù)社會(huì)旅游秩序、提高旅游經(jīng)濟(jì)效益和處理旅游糾紛方面發(fā)揮了重要的作用。

二、旅游合同的效力。

旅游合同成立以后，便在當(dāng)事人之間產(chǎn)生一定的權(quán)利義務(wù)，即旅游合同的效力。

一般來說，合同的效力主要表現(xiàn)為合同依法成立以后，合同主體依據(jù)合同所能行使的權(quán)利與所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。

因此，旅游合同的效力就表現(xiàn)為旅游合同生效后，旅行社與旅游者各自的權(quán)利、義務(wù)。

（一）旅行社的權(quán)利。

1、收費(fèi)權(quán)。

旅行社在合同中的權(quán)利主要集中體現(xiàn)在向旅游者收取旅游費(fèi)。

按慣例，旅行社有權(quán)在旅游開始前收取旅游費(fèi)。

實(shí)踐中旅游合同多為格式合同，旅游費(fèi)的數(shù)額實(shí)際上是由旅行社一方確定的，旅游者沒有選擇的余地，為確保旅游者的利益，有人主張政府部門應(yīng)制定限價(jià)制度。

筆者認(rèn)為，旅游費(fèi)應(yīng)由市場(chǎng)調(diào)節(jié)而不應(yīng)當(dāng)由政府行政干預(yù)，因?yàn)槁糜问袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，同一旅游線路往往多家旅行社在競(jìng)爭(zhēng)，旅行社很難有暴利，特別是近幾年旅行社的大量增加，旅行社已進(jìn)入微利時(shí)代。

2、求償權(quán)。

在旅游過程中旅游者未按旅游合同約定參加旅游活動(dòng)的，旅行社有權(quán)向旅游者收取違約金，有權(quán)向因旅游者自身行為造成旅行社損失的旅游者提出賠償要求；旅游者報(bào)名后要求更改行程或出發(fā)日期，旅行社有權(quán)收取由此而產(chǎn)生的額外費(fèi)用和業(yè)務(wù)損失費(fèi)。

3、合同簽訂權(quán)。

旅行社有權(quán)與任何旅游團(tuán)體和個(gè)人簽訂旅游合同，約定旅游服務(wù)項(xiàng)目。

旅行社與旅游者雙方應(yīng)本著公平、自愿、合情、合理、合法的原則，共同協(xié)商并簽訂旅游合同。

旅游合同一經(jīng)簽訂，對(duì)雙方都具有約束力，旅行社要按照雙方簽訂旅游合同所約定的項(xiàng)目為旅游者提供相應(yīng)的服務(wù)。

4、行程安排權(quán)。

旅行社有權(quán)按照雙方簽訂的旅游合同安排旅游活動(dòng)，確定旅游時(shí)間、旅游線路及游覽方式等。

5、旅游者隨團(tuán)資格取消權(quán)。

旅游者出現(xiàn)故意不守紀(jì)律，嚴(yán)重影響旅游團(tuán)的正?；顒?dòng)，對(duì)不聽勸從勸誡者，旅行社有權(quán)取消其隨團(tuán)資格，并扣除已發(fā)生的費(fèi)用和損失費(fèi)。

6、緊急處理權(quán)。

如發(fā)生天災(zāi)、**、交通堵塞等不可抗力的因素，造成旅游行程變更、提前結(jié)束、延誤、滯留時(shí)，旅行社有權(quán)就當(dāng)時(shí)的情況作全權(quán)處理，但需征得旅游者的同意。

7、宣傳權(quán)。

旅行社有進(jìn)行旅游廣告宣傳促銷和組織旅游招徠活動(dòng)的權(quán)利。

旅行社可根據(jù)特許經(jīng)營(yíng)的業(yè)務(wù)范圍充分利用各種宣傳媒體進(jìn)行旅游廣告宣傳和開展旅游業(yè)務(wù)促銷活動(dòng)，組織招徠和接待旅游者，但所有這些旅游信息必須真實(shí)可靠，不得做虛假旅游廣告，不能以任何欺詐手段騙取旅游者。

（二）旅行社的義務(wù)。

1、提供合同約定服務(wù)義務(wù)。

旅行社有義務(wù)按照旅游合同的約定向旅游者提供相應(yīng)的服務(wù)。

按照法律的規(guī)定，旅游合同對(duì)旅行社的服務(wù)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、費(fèi)用應(yīng)當(dāng)作出明確的約定，旅行社提供的服務(wù)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照約定履行，以保證旅游者利益的實(shí)現(xiàn)。

2、保障旅游者的人身和財(cái)產(chǎn)安全義務(wù)。

人身和財(cái)產(chǎn)安全是旅游者最為關(guān)注的事情，是旅游活動(dòng)的首要問題。

旅行社所提供的旅游產(chǎn)品和服務(wù)必須符合相應(yīng)的國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)，有責(zé)任和義務(wù)在旅游活動(dòng)期間保護(hù)旅游者的人身、財(cái)產(chǎn)不受侵犯，對(duì)可能危及旅游者人身、財(cái)產(chǎn)安全的旅游服務(wù)項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)向旅游者給予充分說明、提醒、勸誡或警告，并采取防止危害發(fā)生的措施。

3、親自向旅游者提供旅游合同中已承諾的旅游服務(wù)的義務(wù)，而不能委托他人履行義務(wù)。

因?yàn)槁糜畏?wù)屬于一項(xiàng)專門服務(wù)，對(duì)旅行社的經(jīng)營(yíng)能力有專門的要求，否則無法保證旅游合同的切實(shí)履行。

同時(shí)，旅行社作為旅游合同的一方當(dāng)事人，在旅游者未同意其轉(zhuǎn)移合同義務(wù)時(shí)，無權(quán)委托他人履行合同義務(wù)，否則會(huì)出現(xiàn)旅行社有償出讓合同牟利的現(xiàn)象，嚴(yán)重?fù)p害旅游者一方的利益。

4、可應(yīng)準(zhǔn)許第三人參加或頂替旅游。

作為旅游合同的一方當(dāng)事人的旅行社是不能隨意變更的，但作為另一方當(dāng)事人的旅游者卻是可變更的。

這是因?yàn)槁眯猩绲淖兏鼘?duì)旅游合同目的的實(shí)現(xiàn)有重大影響，服務(wù)由何人提供對(duì)于旅游者來說是不同的，所以對(duì)作為支付了旅游費(fèi)用的旅游者來說，未經(jīng)其同意，旅行社的變更不對(duì)旅游者發(fā)生效力。

但旅游者的變更則基本上不會(huì)影響旅游合同目的的實(shí)現(xiàn)，因?yàn)橛珊稳藖斫邮苈眯猩绲姆?wù)，對(duì)于旅行社并無多少影響。

從更深層次來說，接受服務(wù)是一種權(quán)利，既然是權(quán)利當(dāng)然不必強(qiáng)求哪一個(gè)來享受，按合同法的規(guī)定，債權(quán)的讓與僅需通知債務(wù)人即可；而提供服務(wù)卻是一項(xiàng)重要的義務(wù)，當(dāng)然不能隨意更換。

當(dāng)然，因第三人的參加或頂替而支出的額外費(fèi)用應(yīng)由旅游者自行承擔(dān)。

5、委派合格導(dǎo)游的義務(wù)。

導(dǎo)游在旅游合同的履行過程中居于十分重要的地位，導(dǎo)游工作質(zhì)量的高低直接決定了旅游服務(wù)的質(zhì)量。

根據(jù)旅游行業(yè)管理的要求，旅游團(tuán)的隨團(tuán)人員――導(dǎo)游人員和領(lǐng)隊(duì)人員應(yīng)當(dāng)通過國(guó)家的資格考試，取得相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格，才能從事導(dǎo)游和領(lǐng)隊(duì)工作。

如果委派的導(dǎo)游、領(lǐng)隊(duì)人員不符合要求，旅行社應(yīng)當(dāng)向旅游者退還相關(guān)的費(fèi)用。

6、代辦旅游手續(xù)，出國(guó)旅游應(yīng)提供境外擔(dān)保。

旅行社應(yīng)當(dāng)為旅游者代辦旅游（主要是出國(guó)旅游業(yè)務(wù)）所需的各項(xiàng)手續(xù)，包括申請(qǐng)護(hù)照、辦理外國(guó)使領(lǐng)館之簽證以及提供境外擔(dān)保等。

因旅行社違反此義務(wù)導(dǎo)致旅游者不能進(jìn)入旅游國(guó)國(guó)境或者發(fā)生旅游者被驅(qū)逐出境、遣返等后果的，應(yīng)由旅游業(yè)者承擔(dān)違約責(zé)任。

7、附隨義務(wù)。

旅游合同中當(dāng)事人除合同約定的主、從給付義務(wù)之外，還包括附隨義務(wù)。

具體有：第一，照顧義務(wù)，如旅游者參加旅行時(shí)，如有疾病不適，若雙方在旅游中并未約定如何處理的，應(yīng)解釋為旅行社有照顧旅游者身體健康的附隨義務(wù)；第二，告知義務(wù)，在旅游開始之前，旅行社應(yīng)當(dāng)向旅游者告知旅游地的風(fēng)俗習(xí)慣、特殊法律規(guī)定、氣候狀況等。

（三）旅游者的權(quán)利義務(wù)。

1、旅游者的權(quán)利。

旅游者首先是一個(gè)消費(fèi)者，旅游者享有一個(gè)消費(fèi)者所享有的全部權(quán)利。

依《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，消費(fèi)者享有下列權(quán)利：安全權(quán)、知悉權(quán)、選擇權(quán)、公平交易權(quán)、獲得賠償權(quán)、受尊重權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

由于各國(guó)國(guó)情不同，法律對(duì)旅游者可以享有的權(quán)利自然會(huì)有不同規(guī)定。但總的來說，旅游者依法主要享有以下權(quán)利：

（1）人身和財(cái)產(chǎn)安全的權(quán)利。

（2）享受旅游服務(wù)的權(quán)利。

享受旅游服務(wù)是旅游者合法權(quán)益的核心內(nèi)容。

旅游者有權(quán)對(duì)旅游服務(wù)進(jìn)行自主選擇，旅行社不得強(qiáng)行指定；旅游者有權(quán)獲得真實(shí)信息，各旅行社所做的旅游廣告要真實(shí)可信，如果以虛假情況誤導(dǎo)旅游者或言過其實(shí)、以次充好，則構(gòu)成對(duì)旅游者合法權(quán)益的侵犯；旅游者有權(quán)按合理的價(jià)格接受旅游服務(wù)。

（3）醫(yī)療權(quán)。

旅游者在旅游期間如果發(fā)生疾病、受傷等事件，有權(quán)享受所在地的醫(yī)療服務(wù)。

這里特別需要注意的問題是旅游者和當(dāng)?shù)鼐用?，外?guó)旅游者和本國(guó)旅游者在享受醫(yī)療服務(wù)方面，不應(yīng)有任何不合理的區(qū)別，即不能存在歧視待遇，只要他能對(duì)所享受的醫(yī)療服務(wù)支付規(guī)定的費(fèi)用。

（4）要求旅游經(jīng)營(yíng)者親自提供服務(wù)的權(quán)利。

（5）選擇旅游服務(wù)內(nèi)容的權(quán)利。

旅游者可以按照自己的意愿和需要，自主地選擇旅游線路、旅游項(xiàng)目、旅行社服務(wù)及在旅游過程中選購(gòu)商品。

（6）尋求法律救濟(jì)的權(quán)利。

在旅游者合法權(quán)益受到侵害時(shí)，旅游者有權(quán)尋求各種可行的法律救濟(jì)，如依照法律或合同向社會(huì)監(jiān)督部門或向政府的旅游行政主管部門投訴，也可以直接向法院提起訴訟。

（7）求償權(quán)。

在國(guó)外立法中，對(duì)于旅行社提供的旅游產(chǎn)品有瑕疵時(shí)，規(guī)定旅游者有權(quán)要求旅行社加以糾正或自行糾正并要求旅行社支付相關(guān)費(fèi)用，旅游者并有權(quán)提出其他要求。

在旅游者的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，他們有權(quán)依據(jù)法律或合同規(guī)定向旅行社或保險(xiǎn)公司索賠。

（8）解除權(quán)。

旅游者首先是消費(fèi)者，旅游者可以于旅游開始前任何時(shí)間解除合同，但應(yīng)向旅行社賠償損失。

2、旅游者的義務(wù)。

（1）交付旅游費(fèi)用。

交付旅游費(fèi)用是旅客的主要義務(wù)，旅游費(fèi)用的種類、數(shù)額及支付日期，均由當(dāng)事人自由約定，在實(shí)踐中一般以締約時(shí)預(yù)付為基本原則。

旅游費(fèi)用包括旅游業(yè)者代辦交通、膳宿、導(dǎo)游等必要費(fèi)用以及旅行社應(yīng)收的報(bào)酬以及合理的利潤(rùn)等內(nèi)容。

（2）附隨義務(wù)。

依照誠(chéng)信原則以及旅游合同的特征，旅客還負(fù)有以下附隨義務(wù)：第一，協(xié)助義務(wù)；第二，提交旅游所需之必要證件的義務(wù)；第三，守時(shí)、守法的義務(wù)。

參考文獻(xiàn):。

[1]宋才發(fā).楊富斌.旅游法教程[m].知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社,2006.

[2]張嚴(yán)方.消費(fèi)者保護(hù)法研究[m].北京:法律出版社,2003.

[3]杜軍.旅游合同研究[j].西南民族學(xué)院學(xué)報(bào),2001,(05).

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[8]張嵩、宋會(huì)勇.試論旅游合同立法[j].法學(xué),1998,(04).

語文教學(xué)論論文的模版篇九

語文教材里的篇目具有豐富的情感性。中學(xué)生閱歷逐漸豐富，生活范圍逐漸擴(kuò)大，他們的情感也呈現(xiàn)出多樣性。他們的自尊心、自卑感也較為強(qiáng)烈，有的時(shí)候呈現(xiàn)出不穩(wěn)定性，容易走向極端。當(dāng)他們?cè)谒枷肟鄲炛畷r(shí)，讀到勵(lì)志的作品，就會(huì)精神振奮，情緒激昂。當(dāng)他們熱情高漲時(shí)，如果思想受到挫折，他們就會(huì)心灰意冷，這時(shí)如果讀到海倫凱勒的《假如給我三天光明》，讀到奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》中“生命的意義”一段話也就會(huì)受到鼓舞，心中就會(huì)有積極的形象，也就會(huì)從自己的身上釋放出正能量。當(dāng)然，對(duì)中學(xué)生來說，受他們心理和生理的影響，他們的情感往往也會(huì)出現(xiàn)矛盾，各種思想感情會(huì)交融在一起。教師應(yīng)該發(fā)揮語文教材人文性的特點(diǎn)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，讓他們受到真善美的熏陶，摒棄假惡丑的思緒。此外，教師還應(yīng)充分把握中學(xué)生的情感特點(diǎn)，利用好教材中情感教育的優(yōu)勢(shì)，不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生接受正確的情感教育。

二、情感在語文教學(xué)中的作用

對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程，實(shí)際上是情感體驗(yàn)的過程。積極的情感對(duì)學(xué)生的認(rèn)知，對(duì)學(xué)生良好心態(tài)的形成具有積極的作用。情感能夠促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知。語文教學(xué)活動(dòng)中的任何環(huán)節(jié)都是對(duì)學(xué)生的情感教育。而且，教師的一言一行都包含著很濃的情感色彩，很容易影響學(xué)生的情緒。所以，教師一定要把握好自己的情緒，不能把自己不良的情緒帶給學(xué)生。教師對(duì)語文課文的解讀，一定要向?qū)W生傳遞積極的情感，不能把消極的因素帶給每一個(gè)學(xué)生。所以，在課堂上，教師一定要把握好感情的技巧，要激發(fā)起學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的興趣，讓他們保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。教師的積極情感能夠激發(fā)學(xué)生的激情。這是因?yàn)榍楦芯哂袀鬟f性，教師的積極情感必然會(huì)向?qū)W生傳遞向上向善的因素，這樣就能夠促進(jìn)學(xué)生積極向上，激活他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣。語文教學(xué)實(shí)際上是師生之間情感交流的過程。因此，教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情感交流氛圍，使學(xué)生以積極的情感去學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力。而且，教學(xué)過程中師生的情感交流能創(chuàng)造出和諧的教學(xué)氣氛，能陶冶學(xué)生的情操。此外，語文教材中美的語言、善的行為、積極的形象、美好的人生，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生感染的力量，使學(xué)生的心靈得到凈化，情感得到升華。

三、語文教學(xué)中的情感激發(fā)

1.在聆聽中激發(fā)學(xué)生的情感。語文課本中有很多敘事作品文字優(yōu)美、情感至深，曾經(jīng)打動(dòng)了無數(shù)人，讓一代代人感動(dòng)不已。作為語文教師，我們要根據(jù)作品的時(shí)代、作品的體裁，為學(xué)生的聆聽創(chuàng)設(shè)條件。如恰如其分的教學(xué)情景，可以為激發(fā)學(xué)生的情感創(chuàng)造條件，使學(xué)生在聆聽中身處其境，猶如進(jìn)入作品描述的情景之中。如教學(xué)《春》時(shí)，教師可以通過播放音樂的形式，讓學(xué)生聆聽自然的美，生活的美。學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中靜聽泉水的叮咚聲，小鳥宛轉(zhuǎn)的歌聲，想象春天大自然的美，感受心靈的氣息。這樣，學(xué)生熱愛生活之情便隨之而生。

2.在閱讀中產(chǎn)生感情。語文教學(xué)本身就與生活密切相關(guān)，如有一些作品，描繪了河山的壯美，荒漠的蒼涼，小村的僻靜，城鎮(zhèn)的繁盛，到處是一幅幅畫面。教學(xué)時(shí)，教師如果引導(dǎo)學(xué)生景中有情，面臨其景，感知形象美，一定會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)自然的熱愛之情。例如，教學(xué)《沁園春雪》時(shí)，教師可播放投影圖像，讓學(xué)生仔細(xì)觀察雄偉的長(zhǎng)城、起伏的山巒、滔滔的黃河，使學(xué)生在視覺上感知美的畫面，為進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)詩(shī)人抒發(fā)對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛之情奠定基礎(chǔ)。

3.在朗讀中品味情感。古人主張誦讀，朗讀成誦。古人充分肯定了朗讀在表情達(dá)意方面的.作用。通過朗讀，品鑒詩(shī)文，可以達(dá)到“文若己出”的境界。這是理想的誦讀境界。在教學(xué)中，教師要想讓學(xué)生讀出作品的意蘊(yùn)，進(jìn)入到作品所描繪的境界中，沉浸在作者所創(chuàng)造的藝術(shù)世界里，與作者一起愛之所愛，恨之所恨，真正受到情感的熏陶，就要讓學(xué)生積極進(jìn)行朗讀。當(dāng)學(xué)生通過涵詠、朗讀，用心靈去領(lǐng)悟時(shí)，作品中的真善美的情感也就滲透到了學(xué)生對(duì)世界、對(duì)人生的認(rèn)識(shí)中去了，進(jìn)而使學(xué)生獲得感知和判斷生活的能力。

4.在想象中體味情感。作品是對(duì)生活的反映，因此，鑒賞作品也需要借助想象，從而品味到作品的美，品味到作者創(chuàng)造的美。在教學(xué)中，教師只有調(diào)動(dòng)起學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在想象中傾注自己的情感，才能使學(xué)生真正理解作品的真諦，把握作品的思想，體會(huì)到作品中的思想感情。如教學(xué)《天上的街市》時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，體會(huì)意境的美妙，感受語言的美妙，并激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生對(duì)課文主題思想有更深刻的理解。

5.在導(dǎo)語中激發(fā)情感。在語文教學(xué)中，教師的有效設(shè)計(jì)，是一堂課成功的重要因素。一個(gè)好的導(dǎo)語，能夠?qū)W(xué)生帶入作品描繪的情境之中，可激活學(xué)生思維，讓學(xué)生進(jìn)入情景并為之動(dòng)情。如教學(xué)《曹劌論戰(zhàn)》時(shí)，教師可以這樣導(dǎo)入：“同學(xué)們，遠(yuǎn)離了黃塵古道，荒蕪了烽火邊城，歲月怎能帶走那一串串熟悉的姓名？這是公元前684年的一天，魯國(guó)上下陰云密布……”這樣不僅有效激起了學(xué)生的興趣，還能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文中，從而取得了最佳的教學(xué)效果。在情感這片肥沃的土地上，需要教師辛勤耕耘，播種知識(shí)的種子，撒播智慧的養(yǎng)料，激發(fā)成功的思維。語文教師只有充分認(rèn)識(shí)到情感是語文教學(xué)的靈魂，是學(xué)生智力的催化劑和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，才能使學(xué)生在愉悅的審美滿足中接受知識(shí)，受到教育，從而取得良好的教學(xué)效果。

語文教學(xué)論論文的模版篇十

標(biāo)準(zhǔn)的論文格式是怎么樣的？大家知道嗎？一起看看下面吧!歡迎各位借鑒！

論文題目（黑體、居中、三號(hào)字）。

（空一行）。

作者（宋體、小三）。

（空一行）。

（空一行）。

[關(guān)鍵詞]（四號(hào)黑體）關(guān)鍵詞內(nèi)容（小四號(hào)宋體、每?jī)蓚€(gè)關(guān)鍵詞之間空兩格）。

目錄（居中、四號(hào)黑體）。

（空一行）。

（空一行）。

引言（小四號(hào)宋體）……頁(yè)碼（小四號(hào)宋體）。

一、標(biāo)題（小四號(hào)宋體）……頁(yè)碼（小四號(hào)宋體）。

1.（小標(biāo)題）（小四號(hào)宋體）……頁(yè)碼（小四號(hào)宋體）。

（1）（下級(jí)標(biāo)題）（小四號(hào)宋體）……頁(yè)碼（小四號(hào)宋體）。

二、（標(biāo)題）（小四號(hào)宋體）……頁(yè)碼（小四號(hào)宋體）。

1.（小標(biāo)題）（小四號(hào)宋體）……頁(yè)碼（小四號(hào)宋體）。

（1）（下級(jí)標(biāo)題）（小四號(hào)宋體）……頁(yè)碼（小四號(hào)宋體）。

參考文獻(xiàn)（小四號(hào)宋體）……頁(yè)碼（小四號(hào)宋體）。

附錄（小四號(hào)宋體）……頁(yè)碼（小四號(hào)宋體）。

致謝語（小四號(hào)宋體）……頁(yè)碼（小四號(hào)宋體）。

英文題目、摘要、關(guān)鍵詞（小四號(hào)宋體）……頁(yè)碼（小四號(hào)宋體）。

第三頁(yè)開始：

畢業(yè)論文。

正文。

引言（居中、四號(hào)黑體）。

（空一行）。

（空一行）。

引言內(nèi)容用小四號(hào)宋體打印。

（空一行）。

（空一行）。

一、（標(biāo)題）（居中、四號(hào)黑體）。

（空一行）。

（空一行）。

1、（小標(biāo)題）（四號(hào)宋體）。

（空一行）。

（1）（下級(jí)小標(biāo)題）（小四號(hào)黑體）。

（正文內(nèi)容用小四號(hào)宋體、下同）。

（空一行）。

（空一行）。

1、（小標(biāo)題）（四號(hào)宋體）。

（空一行）。

（1）（下級(jí)小標(biāo)題）（小四號(hào)黑體）。

·

·

·

（空一行）。

（空一行）。

結(jié)論（內(nèi)容用小四號(hào)宋體）。

（空一行）。

（空一行）。

附錄（居中、四號(hào)黑體）。

附錄內(nèi)容（內(nèi)容用小四號(hào)宋體）。

（空一行）。

（空一行）。

參考文獻(xiàn)（居中、四號(hào)黑體）。

參考文獻(xiàn)（內(nèi)容用五號(hào)宋體）。

（空一行）。

（空一行）。

致謝（居中、四號(hào)黑體）。

（空一行）。

（空一行）。

致謝語（內(nèi)容用小四號(hào)宋體）。

（空一行）。

（空一行）。

最后一頁(yè)。

（英文題目）（居中、小四號(hào)arial體）。

（空一行）。

（空一行）。

摘要（小四號(hào)arial體）（內(nèi)容用五號(hào)arial體）。

關(guān)鍵詞（小四號(hào)arial體）（內(nèi)容用五號(hào)arial體、每個(gè)單詞間空二格）。

備注：1、英文譯文打印格式：標(biāo)題用四號(hào)黑體、內(nèi)容用小四號(hào)宋體。

[摘要]：近年來,隨著工業(yè)化、現(xiàn)代化和城市化進(jìn)程的加快,越來越多的農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到城市，形成了新的勞動(dòng)力群體，即農(nóng)民工群體。農(nóng)民工群體作為一個(gè)規(guī)模巨大的特殊群體,如今在城市化進(jìn)程中正日益邊緣化。而扭轉(zhuǎn)這種局面的根本出路則是加強(qiáng)農(nóng)民工的權(quán)益保護(hù),建立相應(yīng)的社會(huì)保障機(jī)制。解決好農(nóng)民工問題,不但關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民增收等問題的最終解決,而且關(guān)系到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全局。

[關(guān)鍵詞]：農(nóng)民工；農(nóng)民工權(quán)益；權(quán)益保障體系。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及城市化、工業(yè)化進(jìn)程的不斷加快,農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大規(guī)模地向城鎮(zhèn)涌入,農(nóng)民工成為了我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中一支重要的生力軍。但由于多種因素的影響,與城市居民相比,農(nóng)民工不僅在政治、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等法定權(quán)利方面缺失,而且實(shí)際能夠享有的應(yīng)然權(quán)利和法定權(quán)利也得不到應(yīng)有的保障,在一定程度上是一個(gè)被排斥在城市之外的弱勢(shì)群體。因此,完善農(nóng)民工權(quán)益保護(hù)法律體系,切實(shí)保障其合法權(quán)益,是一個(gè)很值得思考的理論和現(xiàn)實(shí)問題。

農(nóng)民工在建筑、紡織、勘探和環(huán)衛(wèi)等諸多城市人不愿從事的艱苦行業(yè)中辛勤勞作,為所在地的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。然而在現(xiàn)實(shí)中,農(nóng)民工所應(yīng)享有的權(quán)利和待遇卻沒有與其貢獻(xiàn)成正比,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、人身財(cái)產(chǎn)權(quán)益得不到保護(hù)。

一是就業(yè)歧視。絕大多數(shù)農(nóng)民工只能在次屬勞動(dòng)力市場(chǎng)尋找就業(yè)機(jī)會(huì),從事的是城市人不愿干的臟、累、粗工作。一些地方和部門以優(yōu)先保障市民就業(yè)為理由,在招工程序、招工比例、務(wù)工比例、行業(yè)工種等方面設(shè)置門檻和壁壘,使農(nóng)民工遭受就業(yè)歧視。許多城市和單位要求進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民辦理多種證件,成為進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民的一大經(jīng)濟(jì)和心理負(fù)擔(dān),從而增加了農(nóng)民工進(jìn)城費(fèi)用和從業(yè)自卑心理,人為地抬高了就業(yè)門檻。

二是勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)頻受侵害。首先是同工不同酬；農(nóng)民工雖然從事著與城市職工同樣的工作，卻拿著不一樣的報(bào)酬，一般農(nóng)民工的工資僅為城市工人工資的一半，且沒有其他的福利，這種城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)讓農(nóng)民工深受體制的毒害，也加劇了城鄉(xiāng)之間的鴻溝，不利于我們城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，這種同工不同酬現(xiàn)象也是對(duì)農(nóng)民工人格的歧視。其次是拖欠勞動(dòng)報(bào)酬的現(xiàn)象嚴(yán)重。勞動(dòng)者的勞動(dòng)報(bào)酬是勞動(dòng)者生存的必要，但是現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的許多雇主存在拖欠勞動(dòng)者的工資，有些雇主甚至對(duì)討薪的勞動(dòng)者實(shí)行暴力威脅。

2、農(nóng)民工社會(huì)權(quán)益得不到保護(hù)。

一是生活條件惡劣。農(nóng)民工自身的經(jīng)濟(jì)水平和承受能力,使他們?cè)诔?、穿、住等生活方面比較拮據(jù)。他們往往住最差的房子,吃最便宜的食物,穿最廉價(jià)的衣服,業(yè)余文化生活枯燥單調(diào),常年過著工作、吃飯、睡覺、再工作的單一生活。

連這點(diǎn)微薄的補(bǔ)償金也無法保證。當(dāng)農(nóng)民工被所在企業(yè)解雇以后,生活就會(huì)失去保障。農(nóng)民工生病時(shí),由于無法承擔(dān)高額的醫(yī)療費(fèi)用,以致病重而重新返貧的現(xiàn)象較為普遍。

三是受教育權(quán)利不平等。農(nóng)民工得不到有效的技能培訓(xùn)、安全教育培訓(xùn)等,其子女不能順利得到或完全得到受教育的權(quán)利。除此之外,農(nóng)民工長(zhǎng)期在外打工,留守農(nóng)村的孩子缺乏良好的家庭和社會(huì)教育,輟學(xué)、失學(xué)人數(shù)增多,學(xué)習(xí)質(zhì)量下降。與其他工薪人員相比,同樣是以工資收入為主要經(jīng)濟(jì)來源的勞動(dòng)者,農(nóng)民工卻是合法權(quán)益最容易受到損害的弱勢(shì)群體。

3、相關(guān)法律法規(guī)對(duì)農(nóng)民工權(quán)益保護(hù)存在缺陷。

根據(jù)《勞動(dòng)法》第二條的規(guī)定，在中華人民共和國(guó)境內(nèi)的企業(yè)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織和與之形成勞動(dòng)關(guān)系的勞動(dòng)者都適用勞動(dòng)法。所有勞動(dòng)者都享有平等就業(yè)、取得勞動(dòng)報(bào)酬、享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利以及法律規(guī)定的其他勞動(dòng)權(quán)利。由此可以看出，一方面，《勞動(dòng)法》是將農(nóng)民工視為普通勞動(dòng)者，將他們與城鎮(zhèn)及其他勞動(dòng)者一體調(diào)整與保護(hù)的主體；但另一方面，各地政府出臺(tái)的政策規(guī)章卻又將農(nóng)民工加以特殊對(duì)待，把農(nóng)民工視為城市的二等公民，使得農(nóng)民工遭受不公正的對(duì)待，這種對(duì)法律主體定位的不確定性，使得農(nóng)民工的權(quán)益遭到侵害。同時(shí)我國(guó)現(xiàn)行的法律法規(guī)很不完善，農(nóng)民工對(duì)法律法規(guī)的訴求我們還不能滿足，這使得農(nóng)民工因?yàn)槲覀兊闹贫炔煌晟贫ベI單。

1、強(qiáng)化政府職能是保護(hù)農(nóng)民工權(quán)益的主要力量。

政府作為勞動(dòng)關(guān)系三方協(xié)調(diào)機(jī)制中的重要力量，必須將重點(diǎn)放在規(guī)則的制定與監(jiān)督執(zhí)行上，充分發(fā)揮政府的主導(dǎo)力量。

（1）公正執(zhí)法，提高服務(wù)能力。

地方各級(jí)政府要形成以勞動(dòng)部門為主，行業(yè)主管部門密切配合，共同構(gòu)筑一個(gè)農(nóng)民工權(quán)益保障的立體的法制環(huán)境。定期開展維護(hù)農(nóng)民工合法權(quán)益的普法宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)用人單位依法用工和農(nóng)民工依法維權(quán)的意識(shí)，加大對(duì)農(nóng)民工權(quán)益受損的執(zhí)法力度，建立綜合治理、齊抓共管的工作機(jī)制，積極做好農(nóng)民工的維權(quán)工作。加強(qiáng)企業(yè)監(jiān)管，為農(nóng)民工提供就業(yè)與創(chuàng)業(yè)服務(wù)；做好政策宣傳，激發(fā)社會(huì)互助力量；進(jìn)行制度創(chuàng)新擴(kuò)大政治參與、引導(dǎo)輿論支持等。政府應(yīng)加快擴(kuò)大農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)惠及范圍。

（2）嚴(yán)格執(zhí)法，清理整頓職業(yè)中介機(jī)構(gòu)。

當(dāng)前在正規(guī)的勞務(wù)市場(chǎng)中，一般用人單位對(duì)學(xué)歷要求都非常高，不少工種還要求有技術(shù)資格證書，適合農(nóng)民工干的活兒非常少。而一些黑中介往往以介紹工作為名借機(jī)賺黑心錢，農(nóng)民工在那里多數(shù)都是上當(dāng)受騙，所以他們寧愿在街頭等活兒干，也不愿找勞務(wù)中介。但是，這種用工方式由于缺乏監(jiān)管，雇主與務(wù)工人員之間經(jīng)常發(fā)生糾紛。勞動(dòng)力市場(chǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)對(duì)其加強(qiáng)組織管理，中介機(jī)構(gòu)和勞動(dòng)服務(wù)部門應(yīng)實(shí)施規(guī)范化操作，特別是對(duì)那些只顧經(jīng)濟(jì)利益，坑害農(nóng)民工的黑中介要嚴(yán)厲打擊，凈化勞務(wù)中介市場(chǎng)，為農(nóng)民工擇業(yè)創(chuàng)造更加優(yōu)良的就業(yè)服務(wù)環(huán)境。

（3）開展農(nóng)民工的教育培訓(xùn)工作,提高農(nóng)民工的整體素質(zhì)。

首先應(yīng)加大農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的投入,保證所有農(nóng)村孩子都能免費(fèi)接受九年制義務(wù)教育,以提高農(nóng)村勞動(dòng)力的整體素質(zhì)。其次應(yīng)多渠道、多層次、多形式開展農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn),并建立由政府、用人單位和個(gè)人共同負(fù)擔(dān)的農(nóng)民工培訓(xùn)投入機(jī)制。只有農(nóng)民工素質(zhì)提高了,他們自身的權(quán)益才能得到更好的保護(hù)。

2、完善農(nóng)民工權(quán)益保護(hù)法律保障體系。

基于農(nóng)民工的弱者地位和法律保護(hù)體系的不完善,我們可以從以下幾個(gè)方面入手,完整地構(gòu)筑出一個(gè)農(nóng)民工的法律保護(hù)體系。完善勞動(dòng)法律體系，必須對(duì)現(xiàn)有的勞動(dòng)法律法規(guī)、司法解釋進(jìn)行必要的整理,將他們相互之間有矛盾、沖突的地方加以清理,根據(jù)保護(hù)弱勢(shì)群體原則由最高院再予以統(tǒng)一和說明,從而減少法律適用方面的不統(tǒng)一,進(jìn)一步促進(jìn)司法公正。

（1）推動(dòng)政府落實(shí)法律援助責(zé)任,解決農(nóng)民工法律援助經(jīng)費(fèi)和人力資源保障問題。

（2）簡(jiǎn)化訴訟程序,降低訴訟成本。

（3）完善司法機(jī)關(guān)及其他相關(guān)部門的協(xié)調(diào)聯(lián)系機(jī)制,保障法律援助工作能夠有效地貫徹執(zhí)行。

（4）加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工的法制宣傳教育,提高農(nóng)民工的法律素質(zhì)。農(nóng)民工法律援助工作的開展依賴于農(nóng)民工自身維權(quán)意識(shí)的提高,通過對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行全面系統(tǒng)的法制宣傳教育,提高農(nóng)民工的法律意識(shí)和法律素質(zhì),可以對(duì)農(nóng)民工權(quán)益遭受侵害有效做到事前預(yù)防,減少和降低侵害發(fā)生的幾率和可能性。

3、完善勞動(dòng)保障體系。

健全和推廣農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)制度。在健全該制度時(shí)應(yīng)規(guī)定農(nóng)民工在外出務(wù)工時(shí),憑著當(dāng)?shù)剞r(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)出具的參保證明,可到務(wù)工所在地的相應(yīng)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)參加保險(xiǎn)。為免除當(dāng)?shù)乇ｋU(xiǎn)機(jī)構(gòu)不必要的負(fù)擔(dān),可規(guī)定當(dāng)農(nóng)民工的參保關(guān)系遷入后其所在單位應(yīng)代為繳納部分保險(xiǎn)金,當(dāng)農(nóng)民工因病需住院治療時(shí),其費(fèi)用由兩地的農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)按一定的比例承擔(dān)。建立農(nóng)民工傷、養(yǎng)老、醫(yī)療、生育、失業(yè)等保險(xiǎn)制度。

4、企業(yè)在農(nóng)民工權(quán)益保護(hù)中的路徑選擇。

第一、建立公平的激勵(lì)制度。絕大多數(shù)農(nóng)民工對(duì)企業(yè)處事不公平、管理混亂表示失望和無法忍受。企業(yè)保護(hù)農(nóng)民工權(quán)益，并非只是發(fā)工資和提供福利這樣簡(jiǎn)單。其規(guī)范科學(xué)的管理制度，能夠從中體現(xiàn)公平的激勵(lì)，使工人意志舒暢，也是對(duì)工人權(quán)益的維護(hù)。

第二、加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)。應(yīng)注重組織多渠道多形式的職業(yè)培訓(xùn)和教育，提升農(nóng)民工職業(yè)素質(zhì)，并對(duì)企業(yè)產(chǎn)生向心力。對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行素質(zhì)教育，提高其預(yù)防和處理意外事件的能力和水平，教育農(nóng)民工養(yǎng)成良好的行為道德規(guī)范，樹立遵紀(jì)守法、文明禮貌的良好社會(huì)公德。

第三、組織文化娛樂活動(dòng)。需要通過讀書、看影視、聯(lián)誼等文化娛樂活動(dòng)，以舒緩精神、保持積極向上的精神面貌。企業(yè)在組織農(nóng)民工生產(chǎn)之余，也應(yīng)開展文體活動(dòng)，豐富工人文化生活。

城市的四周高樓林立，城市的繁華和高質(zhì)量的生活，這原本是農(nóng)民工汗水的結(jié)晶，但他們的生存狀況卻是生活的另一面寫照，農(nóng)民工權(quán)益卻遭到社會(huì)的踐踏，這是一種不合理的社會(huì)秩序。漠視農(nóng)民工權(quán)益保障，就是對(duì)農(nóng)民工的尊嚴(yán)和價(jià)值的歧視，在構(gòu)建和諧社會(huì)大背景下，需要一個(gè)公正合理社會(huì)環(huán)境支持農(nóng)民工融入城市，分享城市改革發(fā)展成果，享受精神文化，提高農(nóng)民工的幸福指數(shù)，增強(qiáng)農(nóng)民工對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感，這是對(duì)農(nóng)民工的終極關(guān)懷。只有農(nóng)民工感受到自身的權(quán)益得到了保障、自身與其他社會(huì)主體的地位平等時(shí),農(nóng)民工才能實(shí)現(xiàn)與社會(huì)的和諧相處,我國(guó)的現(xiàn)代化才有希望得以真正實(shí)現(xiàn)。。對(duì)農(nóng)民工這個(gè)生活在社會(huì)底層的弱勢(shì)群體，需要的從不是憐憫、同情，而是要從制度、體制、政策上消除產(chǎn)生弱勢(shì)群體的根源，真正讓農(nóng)民工分享到發(fā)展和改革的成果。

語文教學(xué)論論文的模版篇十一

畢業(yè)論文。

是衡量本科教學(xué)與科研水平的重要標(biāo)準(zhǔn),既是學(xué)生畢業(yè)與學(xué)士學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù),也是學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)與實(shí)踐技能分析、闡述和解決問題之綜合能力的體現(xiàn)。你想知道學(xué)位論文。

評(píng)語。

怎么寫嗎?接下來就一起分享本站小編為大家整理的學(xué)位論文評(píng)語吧!

1.該平面廣告作品創(chuàng)意獨(dú)特，充滿創(chuàng)新元素。能正確運(yùn)用形色空間明暗等美感元素。構(gòu)圖完整合理和諧。正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件作圖，具有一定的制圖基礎(chǔ)。但是，在一些元素的細(xì)節(jié)搭配時(shí)還不足。

2.該作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。在制作過程中，作者參考的元素很多，同時(shí)，能巧妙的靈活運(yùn)用到實(shí)際的創(chuàng)作中，此舉值得學(xué)習(xí)。色彩整體搭配較和諧。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。但是，廣告語和廣告標(biāo)題與圖片聯(lián)系的力度還不夠。

3.該生具有扎實(shí)的廣告專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。構(gòu)圖結(jié)構(gòu)合理。版面整潔。繪圖規(guī)范。能較好的表現(xiàn)設(shè)計(jì)主題。符合設(shè)計(jì)的基本要求。但是，此平面廣告的整體效果一般，應(yīng)該加強(qiáng)整體效果的設(shè)計(jì)考慮。

4.該作品具有一定的視覺沖擊力。給廣告受眾一定的視覺感染力。整體效果統(tǒng)一自然。注意整體結(jié)構(gòu)的布局。留給大家想象的空間。但廣告語還不夠經(jīng)典，還有些色彩的細(xì)節(jié)忽略了。

5.該副作品采用對(duì)比的手法來表現(xiàn)，灰色調(diào)和彩色形成鮮明的對(duì)比。代表后學(xué)生對(duì)地球未來的思考和對(duì)環(huán)保的關(guān)注。具有一定的創(chuàng)意元素。圖片整體搭配和諧，標(biāo)題發(fā)人深醒。

6.該作品體現(xiàn)作者具有一定的計(jì)算機(jī)繪圖功底。主題突出明確。創(chuàng)意較好。設(shè)計(jì)理念清晰。結(jié)構(gòu)基本合理。色彩的搭配較合理。優(yōu)化處理圖片較得當(dāng)。但是廣告標(biāo)題值得推敲。

7.該作品創(chuàng)意新穎，體現(xiàn)作者的創(chuàng)作能力。布局合理，色彩搭配合理。該生在設(shè)計(jì)過程中表現(xiàn)積極，態(tài)度端正，及時(shí)與老師溝通，并能合理聽取意見。在創(chuàng)作中，該作品體現(xiàn)一定的創(chuàng)新精神。但是，在整體結(jié)構(gòu)的考慮上還做得不夠。

8.該作品設(shè)計(jì)思路清晰，中心思想突出，主題明確。整體切合畢業(yè)設(shè)計(jì)要求。在制作過程中，作者煞費(fèi)苦心，積極構(gòu)思，努力找突破口，基本實(shí)現(xiàn)了自主化設(shè)計(jì)。作品整體布局得當(dāng)，效果較好。

9.該作品體現(xiàn)作者所學(xué)的理論與實(shí)踐的結(jié)合，創(chuàng)作靈感豐富。體現(xiàn)作者的個(gè)性和刻苦精神。繪圖整體規(guī)范，效果較好。結(jié)構(gòu)布局合理?？傮w設(shè)計(jì)效果好。但是作品原創(chuàng)性不足，還應(yīng)改進(jìn)。

10.該作品具有一定的想象力，同時(shí)具有一定的創(chuàng)造力。在制作過程中，作者深思熟慮，把廣告學(xué)的基本知識(shí)融入在具體創(chuàng)作實(shí)踐中，取得一定的突破。作品整體效果一般，缺乏獨(dú)創(chuàng)。

11.該作品切合主題，條理清楚，構(gòu)圖協(xié)調(diào)，廣告元素運(yùn)用充分。在制作過程中，該同學(xué)態(tài)度認(rèn)真，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，積極發(fā)揮自己的智慧。作品整體符合設(shè)計(jì)大綱要求。但還缺乏獨(dú)創(chuàng)性，在色彩的搭配上還做得不夠。

廣告詞。

也不夠好。

13.該生廣告學(xué)功底較好，在設(shè)計(jì)中虛心聽取他人的意見和建議，設(shè)計(jì)積極。作品色彩鮮明，線條清晰，主題表現(xiàn)明確，整體效果良好，符合平面廣告的基本構(gòu)成要素。是一副合格的作品。

14.該同學(xué)在設(shè)計(jì)過程中，多次與指導(dǎo)老師交流溝通，悉心聽取老師的建議，并把它融入到自己的作品創(chuàng)作中。整個(gè)過程均自主完成作品。作品整體效果較好，體現(xiàn)廣告主題要求。

15.該作品能充分表現(xiàn)主題，構(gòu)圖整體和諧美觀大方。作者注重色彩和線條的搭配，能把廣告基礎(chǔ)理論知識(shí)與專業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起，值得表?yè)P(yáng)。但是，該平面廣告整體缺少吸引要素，不能起到讓人記憶深刻的效果。

1.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會(huì)理論和專業(yè)知識(shí)。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰，語言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。

2.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點(diǎn)正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)與要分析論證的問題有機(jī)地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。

3.本文立意新穎。全文以為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了問題和原因。并針對(duì)存在的問題提出解決問題的對(duì)策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。

4.論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的。

心得體會(huì)。

提出自己的看法言之成理。論述觀點(diǎn)正確材料比較充實(shí)敘述層次分明有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)對(duì)音樂教育模式進(jìn)行比較這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿經(jīng)過認(rèn)真修改已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

5.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

6.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。

7.該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題是經(jīng)濟(jì)界研究的熱點(diǎn)，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問題亦是當(dāng)前討論的焦點(diǎn)，近幾年來國(guó)內(nèi)外不少專家對(duì)此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學(xué)者對(duì)xx區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題做了較深入的研究，但對(duì)xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及其增長(zhǎng)問題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認(rèn)識(shí)xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距現(xiàn)狀及未來的走勢(shì)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)增長(zhǎng)，是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。

8.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。

9.該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，全面分析問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。

10.文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中有一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見解。

11.文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。

12.語言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。

13.本文研究了xxxx對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范，語句通順，達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。

14.該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進(jìn)，寫作進(jìn)度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義，建議推薦為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文。

15.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對(duì)原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。

1.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。

2.該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，全面分析問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。

3.文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中有一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見解。

4.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義。

5.作者以安全型紅曲色素為研究對(duì)象，采用響應(yīng)面對(duì)色素紅曲的液態(tài)發(fā)酵培養(yǎng)條件進(jìn)行了進(jìn)一步優(yōu)化，并且利用單因素實(shí)驗(yàn)方法考察了維生素h對(duì)紅曲液態(tài)發(fā)酵的影響，得到維生素h最佳添加量，為色素紅曲的開發(fā)利用提供實(shí)驗(yàn)依據(jù)。

7.論文選題新穎，具有較好的應(yīng)用前景，實(shí)驗(yàn)測(cè)試結(jié)果分析合理，數(shù)據(jù)圖表清楚可靠，實(shí)驗(yàn)工作量大。論文中心突出，撰寫格式規(guī)范，論據(jù)較充足，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，表達(dá)能力較強(qiáng)。材料豐富，數(shù)據(jù)可靠，加工整理方法科學(xué)有效。表現(xiàn)出該生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)及系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，并具有較深的科研工作能力。論文達(dá)到湖北省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文水平。

8.該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見解。文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。

9.語言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。

10.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。

11.該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強(qiáng)。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點(diǎn)不夠突出，邏輯性較差，沒有個(gè)人見解。文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。

12.語言表達(dá)較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少，其時(shí)效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。

13.在為期三個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，該同學(xué)能在老師的嚴(yán)格要求下順利完成整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作和論文的撰寫。程序能正確的運(yùn)行，界面安排合理，論文符合要求。

14.在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真，時(shí)間安排也很合理，能按時(shí)到實(shí)驗(yàn)室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個(gè)階段完成相應(yīng)的任務(wù)，還能主動(dòng)加班，做到時(shí)間上前緊后松。當(dāng)然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。

15.該論文主要研究了鐵路聯(lián)鎖軟件的安全性，研究成果有著很強(qiáng)的社會(huì)價(jià)值。論證清晰有力，論據(jù)充分，結(jié)論可靠。論文層次分明，格式正確，邏輯性強(qiáng)，文筆流暢。表明作者已較好地掌握了本學(xué)科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能，具有良好的技能和從事研究的能力。

16.論文選題比較適當(dāng)，觀點(diǎn)正確，但缺少獨(dú)創(chuàng)性的思想，論證內(nèi)容比較充分，但缺乏論證深度。英語表達(dá)比較通順，但存在少量語法錯(cuò)誤。論文格式符合規(guī)范要求。

17.論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內(nèi)容偏多，引用他人觀點(diǎn)的比例偏大。英語表達(dá)基本達(dá)意，但存在較多的語法錯(cuò)誤。論文格式基本符合要求。

18.選題不適當(dāng);觀點(diǎn)不正確;語法錯(cuò)誤過多;抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重;論文格式不符合規(guī)范要求;沒有按時(shí)間要求完成論文。

19.論文選題有新意，有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，論文有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)，能夠反映出學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng)，結(jié)構(gòu)安排合理，論證充分透徹，有足夠的理論和實(shí)例支撐，英語語言表達(dá)順暢得體，沒有語法錯(cuò)誤，論文格式符合規(guī)范要求。

20.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題，所得書記合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。

語文教學(xué)論論文的模版篇十二

長(zhǎng)期以來，教師在閱讀教學(xué)中為了趕時(shí)間或省心省事，常常無視學(xué)生的自主性。老師拿著教學(xué)參考資料，根據(jù)作品的時(shí)代背景、作者介紹、分段分層，概括段落大意和主題思想，分析作品的寫作特色，一路介紹下來，只是生硬地肢解了作品。在這樣的閱讀教學(xué)中，學(xué)生是被動(dòng)的接受者，接受的是老師對(duì)作品的解讀，而不是學(xué)生對(duì)作品的自主閱讀。實(shí)際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，放手讓學(xué)生做力所能及的自主學(xué)習(xí)。如學(xué)生學(xué)會(huì)拼音這個(gè)識(shí)字工具后，就應(yīng)該給學(xué)生充分的時(shí)間借助課文注音把書讀通讀順。為加深對(duì)課文的理解，教師應(yīng)該是點(diǎn)撥、啟發(fā)、激勵(lì)學(xué)生，重點(diǎn)把更多的時(shí)間讓給學(xué)生閱讀、理解、品味、感悟。

新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間對(duì)話的過程?！边@一理念揭示了閱讀教學(xué)的基本要求：以教材為媒體，實(shí)現(xiàn)老師、學(xué)生、文本之間的對(duì)話和交流。充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的自主性，就是對(duì)這一理念的落實(shí)。

二、在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

閱讀習(xí)慣的好壞對(duì)于學(xué)生的閱讀效果非常重要。如果不培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺、專心地思考習(xí)慣，閱讀就會(huì)毫無效果。所以，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。首先，要提醒學(xué)生在閱讀時(shí)不要一心多用，要靜下心來閱讀文章；然后，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中不斷提出問題，以達(dá)到理解文章的目的；最后，還要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中與作者進(jìn)行情感交流，與作者產(chǎn)生共鳴。

當(dāng)然，閱讀還要培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)筆的習(xí)慣。動(dòng)筆的方法有很多，可以摘抄優(yōu)美的詞句、段落，也可以在文章中作出記號(hào)和批語，有必要的話還可以寫讀后感。學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，會(huì)讓閱讀教學(xué)更加省力、高效，達(dá)到事半功倍的效果。

三、在閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)把讀書看成是一大樂事，就會(huì)釋放巨大的潛能，覺得越讀越有興趣，越讀越想讀。有了這樣的日積月累，何愁語文知識(shí)不豐富，語文閱讀能力不提高。在閱讀教學(xué)中，如何引起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣呢？我認(rèn)為要在閱讀前、教學(xué)中和教學(xué)后三個(gè)階段下功夫。閱讀教學(xué)前，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的已知對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)、產(chǎn)生猜想。最常見的方法是讓學(xué)生看著課題，想想會(huì)產(chǎn)生什么問題，或想知道些什么？或讀讀課題，猜一猜課文會(huì)怎么寫？當(dāng)學(xué)生帶著一種強(qiáng)烈的疑問進(jìn)入閱讀，其效果必然是最佳的。閱讀教學(xué)中，教師要圍繞文本中心意圖，不斷提出疑問或話題，使學(xué)生不斷產(chǎn)生閱讀愿望。當(dāng)學(xué)生懷著某種愿望或?yàn)檫_(dá)到某種愿望而進(jìn)入閱讀活動(dòng)時(shí)，他的整個(gè)閱讀過程會(huì)始終充滿著閱讀的期待、思索和探索，始終保持著閱讀興趣，閱讀成為學(xué)生輕松愉快自主建構(gòu)的過程。閱讀教學(xué)結(jié)束后，教師要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生課外閱讀相關(guān)內(nèi)容的興趣，將學(xué)生閱讀的視野拓展到更廣闊的領(lǐng)域。這樣，學(xué)生就會(huì)始終保持自主探索的濃厚的閱讀興趣。這對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力，無疑是非常重要的。

四、在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力

語言是表情達(dá)意的工具。理解語言，不僅要理解語言所表達(dá)的具體內(nèi)容，還要體會(huì)蘊(yùn)含在語言中的感情，特別是作者不直接表達(dá)的.、比較含蓄的情感。因此，感悟作品，對(duì)學(xué)生來說也是極為重要的。

如《草原》一課教學(xué)中，教師課前可播放贊美草原的歌曲，播放描繪草原景色的課件，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生入情入境，從而激起學(xué)習(xí)課文的興趣。教師在引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀第一段時(shí)，抓住景物品詞句，先讀出感受再讀出情感，從而體會(huì)作者老舍先生是如何觸景生情的，然后把作者的感悟轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的感悟。后面描寫蒙漢兩族人民的深厚情誼時(shí)，可讓學(xué)生在讀中感悟。這樣，教師通過引導(dǎo)學(xué)生感悟作品，加深了學(xué)生對(duì)作品的理解，從而提高了學(xué)生的理解能力和閱讀水平。

五、在閱讀教學(xué)中注意總結(jié)和積累

在閱讀教學(xué)中，要注意教給學(xué)生總結(jié)和積累的方法。教師總結(jié)閱讀的方法和技巧，并將總結(jié)得出的方法應(yīng)用到新的閱讀中去，通過不斷的總結(jié)和積累，形成一個(gè)良性循環(huán)，就能不斷地提高學(xué)生的閱讀能力。

總之，語文中的閱讀教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，達(dá)到“授人以漁”的目的。只要我們教師審時(shí)度勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)，就會(huì)收到較好的效果。

語文教學(xué)論論文的模版篇十三

化學(xué)的歷史淵源，不管是過去、現(xiàn)在還是未來，人類社會(huì)的發(fā)展都離不開化學(xué)，化學(xué)與人類生活息息相關(guān)。物理學(xué)的革命，給化學(xué)帶來了新時(shí)期的曙光，使化學(xué)的研究深入到探索原子、分子、晶體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的新階段。在現(xiàn)代社會(huì)，化學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系越來越緊密，化學(xué)理論和分析方法也日益完善，隨著一些新概念的出現(xiàn)，化學(xué)出現(xiàn)了多個(gè)分支，形成了不同的分析領(lǐng)域。

化學(xué)的英文詞為chemistry，它是從一個(gè)古字，即拉丁字chemia、希臘字chamia、阿拉伯字chema，埃及字chemi演化而來的。從現(xiàn)存資料看，最早是在埃及第四世紀(jì)的記載里出現(xiàn)的。古人用埃及或埃及的藝術(shù)來命名“化學(xué)”。化學(xué)從古代到近代再到現(xiàn)代，經(jīng)歷了幾個(gè)重要的發(fā)展階段，并對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)了影響。本文主要是對(duì)化學(xué)史上的重大事件和化學(xué)科學(xué)發(fā)展過程進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述.化學(xué)的歷史淵源非常古老，可以說從人類學(xué)會(huì)使用火，就開始了最早的化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?；鹗侨祟惖牡谝粋€(gè)化學(xué)發(fā)現(xiàn)。火也是最常見、最普通的一種化學(xué)現(xiàn)象，是一種發(fā)光發(fā)熱的氧化反應(yīng)。

從遠(yuǎn)古時(shí)代直至今天，人類的每一步前進(jìn)都離不開化學(xué)。人類都是在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的直接啟發(fā)下經(jīng)過長(zhǎng)期摸索而來的最早的化學(xué)工藝，但還沒有形成化學(xué)知識(shí)，只是化學(xué)的萌芽時(shí)期。

17世紀(jì)以前的化學(xué)史稱為古代化學(xué)時(shí)期。這一時(shí)期經(jīng)歷了實(shí)用化學(xué)、煉丹和煉金、醫(yī)藥化學(xué)和冶金化學(xué)等時(shí)期。早起化學(xué)知識(shí)來源于人類的生產(chǎn)和生活實(shí)踐。同時(shí)在人類對(duì)自然界萬物的本原探索過程中，誕生了古代樸素的元素觀。古代化學(xué)具有實(shí)用和經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，但尚未形成一定規(guī)模的理論體系，是化學(xué)的萌芽時(shí)期。

在約公元前2世紀(jì)開始產(chǎn)生了煉丹術(shù)或煉金術(shù)，進(jìn)而推動(dòng)化學(xué)從萌芽期發(fā)展到了煉金術(shù)。古代皇帝為求得長(zhǎng)生不老的仙丹或象征富貴的黃金，煉丹家和煉金術(shù)士們開始了最早的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的“化學(xué)”一詞，其含義便是“煉金術(shù)”。煉金術(shù)的出現(xiàn)就逐步推動(dòng)古代化學(xué)從實(shí)用性的化學(xué)工藝活動(dòng)，轉(zhuǎn)入到帶有一定探索性的準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的物質(zhì)轉(zhuǎn)變活動(dòng)，使萌芽期實(shí)用性的化學(xué)得到發(fā)展，并為近代化學(xué)科學(xué)的誕生創(chuàng)造了有利條件。

到了16世紀(jì)以后，一些煉金術(shù)士開始制造醫(yī)藥，用以治療人們的疾病。這推動(dòng)了化學(xué)發(fā)展進(jìn)入到了新的醫(yī)藥化學(xué)時(shí)期，它標(biāo)志著古代的化學(xué)從煉金術(shù)向科學(xué)化學(xué)過渡的開始。同時(shí)，德國(guó)和英國(guó)都在大力發(fā)展礦冶業(yè)，以適應(yīng)資本主義生產(chǎn)發(fā)展的需要，這就推動(dòng)了一些化學(xué)家從事于冶金的實(shí)踐。煉丹術(shù)和冶金術(shù)是化學(xué)的原始形式。煉丹和冶金對(duì)化學(xué)的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。

同時(shí)也促進(jìn)化學(xué)、醫(yī)藥化學(xué)的發(fā)展，迎來了近代化學(xué)的誕生。

遠(yuǎn)在公元前5世紀(jì)，希臘哲學(xué)家提出了樸素的原子學(xué)說。1661年，羅伯特·波義耳在《懷疑派化學(xué)家》文中提出了元素概念，其定義是具有相同核電荷數(shù)的同一類原子的總稱。

1703年，德國(guó)化學(xué)家施塔爾提出了“燃素學(xué)說”。施塔爾認(rèn)為，火是一各由無數(shù)細(xì)小而活潑的微粒構(gòu)成的物質(zhì)實(shí)體。由這種微粒構(gòu)成的火的元素稱為“燃素”。1777年，拉瓦錫于提出了科學(xué)的燃燒學(xué)說-氧化學(xué)說，徹底推翻了“燃素學(xué)說”。開創(chuàng)了定量化學(xué)時(shí)期，使化學(xué)沿著正確的軌道發(fā)展。1803年，英國(guó)化學(xué)家道爾頓提出了近代原子學(xué)說，標(biāo)志著近代化學(xué)發(fā)展的開始。

接著在1811年意大利科學(xué)家阿伏加德羅提出分子概念，確立了分子理論。俄國(guó)化學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律，德國(guó)化學(xué)家李比希和維勒發(fā)展了有機(jī)結(jié)構(gòu)理論，這些都使化學(xué)成為一門系統(tǒng)的科學(xué)，也為現(xiàn)代化學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。這一時(shí)期，不僅從科學(xué)實(shí)踐上，還從思想上為近代化學(xué)的發(fā)展做了準(zhǔn)備，這一時(shí)期成為近代化學(xué)的孕育時(shí)期。

現(xiàn)代化學(xué)是化學(xué)史上又一次革命和飛躍的時(shí)代。物理學(xué)的革命，給化學(xué)帶來了新時(shí)期的曙光，使化學(xué)的研究深入到探索原子、分子、晶體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的新階段?，F(xiàn)代化學(xué)主要包括以下幾個(gè)方面：1．無機(jī)化學(xué)無機(jī)化學(xué)是化學(xué)學(xué)科的起始。人類早期的冶鐵、冶金、煉丹等都是與無機(jī)化學(xué)相關(guān)的活動(dòng)。19世紀(jì)中葉形成的元素周期律為現(xiàn)代無機(jī)化學(xué)奠定了基礎(chǔ)。20世紀(jì)以來，由于化學(xué)工業(yè)及其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的興起，無機(jī)化學(xué)又有了更廣闊的舞臺(tái)。在近50年中，人們對(duì)于新理論，新材料，高產(chǎn)出和低污染等的追求，促進(jìn)了無機(jī)化學(xué)的發(fā)展。新興的無機(jī)化學(xué)領(lǐng)域有無機(jī)材料化學(xué)、生物無機(jī)化學(xué)、理論無機(jī)化學(xué)等。這些新興領(lǐng)域的出現(xiàn)，使傳統(tǒng)的無機(jī)化學(xué)再次煥發(fā)出勃勃生機(jī)。2．有機(jī)化學(xué)從19世紀(jì)初到1858年提出價(jià)鍵概念之前是有機(jī)化學(xué)的萌芽時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些有機(jī)化合物的性質(zhì)。后來法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫發(fā)現(xiàn)，有機(jī)化合物燃燒后，產(chǎn)生二氧化碳和水。他的研究工作為有機(jī)化合物元素定量分析奠定了基礎(chǔ)。在有機(jī)化學(xué)運(yùn)用方面，隨著電子計(jì)算機(jī)的引入，使有機(jī)化合物的分離、分析方法向自動(dòng)化、超微量化方向又前進(jìn)了一大步。核磁共振譜儀、x射線結(jié)構(gòu)分析、電子衍射光譜分析等已能用于測(cè)定微克級(jí)樣品的化學(xué)結(jié)構(gòu)。用電子計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)合成路線的研究也已取得某些進(jìn)展。未來有機(jī)化學(xué)的發(fā)展首先是研究能源和資源的開發(fā)利用問題。3．物理化學(xué)物理化學(xué)是在1877年形成的學(xué)科。到20世紀(jì)初時(shí)，物理化學(xué)以化學(xué)熱力學(xué)的蓬勃發(fā)展為其特征。吉布斯對(duì)多相平衡體系的研究、范托夫?qū)瘜W(xué)平衡的研究、阿倫尼烏斯提出電離學(xué)說、能斯特的熱定理等都對(duì)化學(xué)熱力學(xué)的重要貢獻(xiàn)?，F(xiàn)代電子學(xué)、高真空和計(jì)算機(jī)等技術(shù)的突飛猛進(jìn)，不但使物理化學(xué)的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方法和測(cè)量技術(shù)的準(zhǔn)確度、精密度和時(shí)間分辨率有很大提高，而且還出現(xiàn)了許多新的譜學(xué)技術(shù)。物理化學(xué)的研究對(duì)象開始進(jìn)入各種激發(fā)態(tài)的研究領(lǐng)域。分析化學(xué)在古代冶煉、釀造等工藝的發(fā)展過程中得到了高度的發(fā)展，那個(gè)時(shí)期是與鑒定、分析、制作過程的控制等手段密切聯(lián)系在一起的。煉丹術(shù)、煉金術(shù)等都可視為分析化學(xué)的前驅(qū)。18世紀(jì)的瑞典化學(xué)家貝格曼可稱為無機(jī)定性、定量分析的奠基人。近來分析化學(xué)中的新技術(shù)有激光在分析化學(xué)中的應(yīng)用、流動(dòng)注射法等。分析化學(xué)有極高的實(shí)用價(jià)值，對(duì)人類的物質(zhì)文明做出了重要貢獻(xiàn)，廣泛應(yīng)用于化學(xué)工業(yè)、能源、醫(yī)藥、臨床化驗(yàn)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域。由于化學(xué)鍵的電子理論和量子力學(xué)的誕生、電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的興起，化學(xué)研究在理論上和實(shí)驗(yàn)技術(shù)上都獲得了新的手段，使這門學(xué)科飛躍發(fā)展?，F(xiàn)在一般把化學(xué)內(nèi)容分為生物化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、高分子化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)和化學(xué)工程學(xué)、物理化學(xué)、無機(jī)化學(xué)等五大類。

能源、保護(hù)環(huán)境等都要靠化學(xué)作為強(qiáng)有力的助手.3．新材料與化學(xué)在21世紀(jì)，材料和能源、信息是構(gòu)成社會(huì)文明和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的三大支柱，材料化學(xué)是從化學(xué)的角度研究材料設(shè)計(jì)、制備、組成、結(jié)構(gòu)等的一門學(xué)科。它既是材料科學(xué)的一個(gè)重要分支，又是化學(xué)學(xué)科的一個(gè)組成部分。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展以及材料科學(xué)和化學(xué)科學(xué)領(lǐng)域的不斷進(jìn)展，作為新興學(xué)科的材料化學(xué)發(fā)展日新月異4．能源與化學(xué)能源是人類賴以生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。能源工業(yè)在很大程度上依賴于化學(xué)過程，能源消費(fèi)的90%以上依靠化學(xué)技術(shù)。未來可再生能源的開發(fā)離不開以化學(xué)為核心的技術(shù)的發(fā)展。5．環(huán)境與化學(xué)目前，人類環(huán)境問題、能源資源問題擺在化學(xué)的面前，要求化學(xué)全力以赴加以解決：運(yùn)用現(xiàn)代儀器技術(shù)和現(xiàn)代化學(xué)理論協(xié)調(diào)控制化學(xué)反應(yīng)速率的因子，開辟合成反應(yīng)的新途徑，尋找新材料，降低反應(yīng)過程中能量的損耗，提高反應(yīng)效率。

化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、以及變化規(guī)律的科學(xué)。世界是由物質(zhì)組成的，化學(xué)則是人類用以認(rèn)識(shí)和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一?；瘜W(xué)是重要的基礎(chǔ)科學(xué)之一，在與物理學(xué)、生物學(xué)、自然地理學(xué)、天文學(xué)等學(xué)科的相互滲透中，得到了迅速的發(fā)展，也推動(dòng)了其他學(xué)科和技術(shù)的發(fā)展。通過半個(gè)學(xué)期的化學(xué)史學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)的更多的化學(xué)家，讓我感觸很深，給了我很多的啟發(fā)。其中給我印象最深刻的是——邁克爾·法拉第。

邁克爾·法拉第(michaelfaraday)1791年9月22日出生在英國(guó)倫敦的一個(gè)貧困的鐵匠家庭。由于家境貧寒,他年幼便失去了接受教育的機(jī)會(huì),開始了長(zhǎng)達(dá)7年的裝訂圖書的學(xué)徒生涯。然而,也正是這份工作讓從沒有進(jìn)過學(xué)校的法拉第有機(jī)會(huì)接觸了很多書,如《大英百科全書》、《化學(xué)漫談》。這時(shí)的法拉第并沒有表現(xiàn)出超人的天資,如果說他有什么奇特的地方,那就是他非常喜歡讀書,而且對(duì)于他根本讀不懂的書,卻能夠一遍又一遍的不厭其煩地讀下去,一本《化學(xué)漫談》他就看了7遍,書里描述的化學(xué)界的奧秘,讓法拉第對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。終于,一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓他遇到一個(gè)對(duì)他人生起轉(zhuǎn)折作用的人———漢弗里·戴維。法拉第生活的艱辛和求知的渴望,使戴維對(duì)法拉第更是愛惜有加,法拉第終于結(jié)束了7年裝訂工的學(xué)徒生活,踏上一條通往科學(xué)殿堂的光明道路。說到法拉第的貢獻(xiàn),很多人都會(huì)想到他在電學(xué)方面的突出貢獻(xiàn)。在物理課本中,他是第一個(gè)利用磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的人。的確,我們現(xiàn)在生活在一個(gè)電氣的時(shí)代,電動(dòng)機(jī)在工廠里轟鳴,電車在飛馳,電燈照亮了千家萬戶,許多令人神往的幻想因?yàn)橛辛穗姸甲兂闪爽F(xiàn)實(shí)?；蛟S是法拉第在物理方面的光芒更易吸引世人的眼球,使得多數(shù)人都記得法拉第是一位物理學(xué)家而非化學(xué)家。然而,任何人沒有理由因?yàn)樗谖锢矸矫尕暙I(xiàn)突出而遺忘這位物理精英在化學(xué)方面的貢獻(xiàn)。

從17世紀(jì)末開始,人們?cè)谥扑幒瓦M(jìn)行一系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中,對(duì)各種類型的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行了定量研究,人們已經(jīng)意識(shí)到反應(yīng)物與產(chǎn)物之間有確定的重量比例關(guān)系。18世紀(jì)末,隨著第一個(gè)真正的電池組———伏打電堆的出現(xiàn),化學(xué)家們開始動(dòng)手使用伏打電堆引發(fā)化學(xué)反應(yīng)。1800年,尼科爾森和卡里斯?fàn)栍秒娊舛央娊饬怂?807年漢弗里·戴維電解了熔融的苛性堿,得到了鈣、鎂、鍶、鋇等堿土金屬。這些工作雖然并沒有對(duì)電解反應(yīng)的本質(zhì)進(jìn)行研究但卻為電化學(xué)打下了牢固的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。1832年,法拉第通過實(shí)驗(yàn)證明了“普通電”(指摩擦產(chǎn)生的靜電)與伏特電、生物電、溫差電、磁電等等都是本質(zhì)相同的電現(xiàn)象,澄清了過去人們對(duì)電現(xiàn)象的混亂認(rèn)識(shí)。法拉第在前人的基礎(chǔ)上對(duì)電化學(xué)進(jìn)行了更廣泛的研究。他是這樣進(jìn)行研究的:在2塊金屬電極上放上被ki溶液浸泡過的濾紙,在電流的作用下ki被分解,紙的一端出現(xiàn)了許多棕色的斑點(diǎn),隨著電流的供給,棕色斑點(diǎn)逐漸擴(kuò)大。法拉第就是靠這種簡(jiǎn)陋的測(cè)量方法,經(jīng)過無數(shù)次縝密的觀察、記錄與總結(jié),他指出在電解的過程中,電解質(zhì)的析出量與電流強(qiáng)度和時(shí)間成正比,沉積物的重量與該物質(zhì)的化學(xué)當(dāng)量成正比[6],這就是著名的“法拉第電解定律”。法拉第在1834年以題為《關(guān)于電的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》的論文將這一結(jié)論發(fā)表。該文中他首次明確定義了“電解質(zhì)”、“電極”、“陽極”、“陰極”、“離子”、“陽離子”、“陰離子”等概念。從現(xiàn)在的角度看,獲得電解定律是不困難的,但是在160多年前的環(huán)境下要發(fā)現(xiàn)電解定律需要艱苦的勞動(dòng)和開拓性的思維。他的工作使化學(xué)家們的思想由單純定性地認(rèn)識(shí)這些化學(xué)反應(yīng)扭轉(zhuǎn)到定量地認(rèn)識(shí)這些反應(yīng)。電解定律的建立對(duì)于化學(xué)的發(fā)展起了顯著的作用,它被應(yīng)用于分析化學(xué)中進(jìn)行物質(zhì)的定量分析,也被用于測(cè)定一些重要的常數(shù),例如當(dāng)量、阿伏加德羅常數(shù)等。此外,1887年瑞典化學(xué)家阿倫尼烏斯(svanteaugustarrhenius)建立的電離學(xué)說,就發(fā)展了“離子”的思想,創(chuàng)立了電離學(xué)說,并因此獲得1903年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。法拉第電解定律的發(fā)現(xiàn)使電學(xué)從靜電學(xué)步入了動(dòng)電學(xué)的階段,并迅速在工業(yè)、交通、通訊等方面得到廣泛應(yīng)用。隨后開始出現(xiàn)電動(dòng)機(jī)、電報(bào)、電話、電鍍等。

不僅如此,法拉第在化學(xué)領(lǐng)域還有許多其他鮮為人知的發(fā)現(xiàn)。1826年前后,法拉第曾研究過天然橡膠,指出了橡膠的主要成分。1857年,法拉第以實(shí)驗(yàn)證明膠體有“丁達(dá)爾效應(yīng)”。19世紀(jì)30年代,法拉第在研究真空放電實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)在稀薄空氣中放電會(huì)產(chǎn)生輝光。法拉第曾經(jīng)比較早的冶煉出不銹鋼———鎳鋼和鉻鋼。此外在有機(jī)化學(xué)早期的發(fā)展過程中,羅朗(a·laurent,1808-1853)“一元學(xué)說”的提出是源于對(duì)蠟燭燃燒釋放刺激性氣味這種現(xiàn)象的研究,而其實(shí)早在1821年法拉第就發(fā)現(xiàn)過這種現(xiàn)象,不過當(dāng)時(shí)并未引起人們的注意。

法拉第所有的化學(xué)貢獻(xiàn)中大部分在當(dāng)時(shí)并不受人注意,很多發(fā)現(xiàn)都是多年后才得到人們的理解與贊揚(yáng)的。其實(shí)法拉第在物理方面最突出的貢獻(xiàn)———電磁感應(yīng)定律與他早年研究化學(xué)是分不開的。法拉第把熱、電磁看成是化學(xué)現(xiàn)象,其本質(zhì)是化學(xué)中的“能”的作用結(jié)果,只是表現(xiàn)不同而已。正是基于這種思想,法拉第開創(chuàng)了電磁學(xué)的新領(lǐng)域。

訂工,偶爾在自己的小閣樓里做一些極其簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),是戴維發(fā)現(xiàn)他并使他進(jìn)入了皇家學(xué)院這座科學(xué)的殿堂。但使法拉第近十年不能進(jìn)入自己喜歡的電磁學(xué),誣陷他剽竊他人成果,將法拉第“氯氣液化”成功的實(shí)驗(yàn)據(jù)為己有,竭盡心力阻止法拉第當(dāng)選皇家學(xué)會(huì)會(huì)員的人也是戴維。法拉第面對(duì)這樣的“蒙難”卻毫無怨恨之情:戴維逝世時(shí),法拉第指著戴維的畫像用充滿感情的發(fā)抖的聲音對(duì)同事們說:“我的朋友,這是一位偉大的人!”。法拉第不僅拒絕接受授予他的爵士身份,而且2次拒絕接受讓他擔(dān)任皇家學(xué)會(huì)主席的請(qǐng)求,他對(duì)朋友說:“我還是做一個(gè)平常的法拉第!”那么他需要什么呢?除了科學(xué)以外,他廣交朋友,對(duì)人質(zhì)樸無私,他童心未泯,每年的圣誕節(jié)對(duì)兒童的科學(xué)講演都非常受歡迎,這些科學(xué)演講中最著名的是《蠟燭的故事》。法拉第并沒有勝過他人的求學(xué)就業(yè)機(jī)會(huì),他是通過漫長(zhǎng)的刻苦自學(xué)之路,終于在逆境下成才。美國(guó)學(xué)者哈特在他的《歷史上最有影響的100人》中把法拉第排在第28位高位上,居各電學(xué)家之首。

1867年8月25日,法拉第以76歲的高齡在他的書房的椅子上安詳?shù)亻]上了雙眼。遵照他的遺囑,他的石碑上刻下與他一樣樸實(shí)無華的3行字:邁克爾·法拉第/生于1791年9月22日/歿于1867年8月25日。

通過學(xué)習(xí)化學(xué)史這門課程，讓我了解化學(xué)家的偉大，深深的震撼了我的心靈?？傊?，化學(xué)史在培養(yǎng)學(xué)生能力和素質(zhì)方面是非常重要的，我們要在學(xué)習(xí)化學(xué)中充分發(fā)揮化學(xué)史的作用，通過閱讀化學(xué)史的過程中情操得以升華，能力和智慧得以發(fā)展。

參考文獻(xiàn)。

[1]周嘉華趙匡華主編.《中國(guó)化學(xué)史》.廣西教育出版社，2003。

[2]j.r.柏延頓著.《化學(xué)簡(jiǎn)史》.廣西師范大學(xué)出版社，2003。

[3]吳守玉高興華主編.《化學(xué)史圖冊(cè)》.高等教育出版社，1993。

[4]郭保章著.《世界化學(xué)史》.廣西教育出版社，1992。

[5]亨利·m·萊斯特著.《化學(xué)的歷史背景》.商務(wù)印書館，1982。

111001031。

李華。

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語文教學(xué)論論文的模版篇十四

在寫心得體會(huì)論文時(shí)，不少人會(huì)感到茫然和無從下手。事實(shí)上，心得體會(huì)論文并不是一個(gè)難以應(yīng)對(duì)的任務(wù)，只要掌握了正確的寫作方法，就能夠高效地完成。在本文中，我將分享一些心得體會(huì)論文的寫作技巧和注意事項(xiàng)，幫助讀者寫出優(yōu)秀的心得體會(huì)論文。

第二段：思路規(guī)劃。

在寫心得體會(huì)論文之前，首先需要進(jìn)行思路規(guī)劃?？梢愿鶕?jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，提出大致的論點(diǎn)和主題，并以此為基礎(chǔ)逐漸擴(kuò)展和深化。同時(shí)，要注意嚴(yán)格按照論點(diǎn)進(jìn)行條理化的闡述和論述，加強(qiáng)邏輯關(guān)聯(lián)性和連貫性，使文章更加清晰易懂。

第三段：重點(diǎn)突出。

在文章中，可以適當(dāng)加入關(guān)鍵詞和短語，以突出重點(diǎn)和引導(dǎo)讀者的注意力，使文章更具說服力和表現(xiàn)力。同時(shí)，要注意措辭準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔有力，突出本質(zhì)和核心，避免無謂的華麗修飾或者腔調(diào)。

第四段：真實(shí)感受。

在撰寫心得體會(huì)論文時(shí)，需要以真實(shí)的感受為出發(fā)點(diǎn)，表達(dá)出自己對(duì)所寫主題的如實(shí)看法和理解?？梢越Y(jié)合自己的經(jīng)歷和典型案例進(jìn)行具體而生動(dòng)的展示，以提高文章的感染力和可讀性。同時(shí)，還可以在結(jié)尾部分適當(dāng)?shù)丶尤胱约旱母倪M(jìn)和實(shí)踐建議，展示自己的價(jià)值和成長(zhǎng)。

第五段：總結(jié)。

在心得體會(huì)論文的結(jié)尾部分，要簡(jiǎn)單總結(jié)自己的觀點(diǎn)和感受，提高篇章的概括性和協(xié)調(diào)性。在總結(jié)時(shí)，可以適當(dāng)回顧和強(qiáng)化論點(diǎn)和觀點(diǎn)，以重申自己的立場(chǎng)和態(tài)度。最后要注意語氣和情感的平穩(wěn)和穩(wěn)重，讓讀者得到一種完整、圓滿而深刻的讀后感。

結(jié)論：

通過以上五段式的論述，我們可以有效地了解到如何撰寫優(yōu)秀的心得體會(huì)論文，并了解到在寫作時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)和技巧。寫好心得體會(huì)論文需要有良好的思考能力、較強(qiáng)的表達(dá)能力和扎實(shí)的文字功底，不僅能夠提高自己的寫作水平，而且可以在實(shí)踐中不斷拓展和完善自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。積極行動(dòng)起來，相信你一定會(huì)取得優(yōu)秀的成果。

語文教學(xué)論論文的模版篇十五

指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，堅(jiān)持教育創(chuàng)新的發(fā)展思路，堅(jiān)持貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，積極推行素質(zhì)教育，全面提高質(zhì)量，把教材教活，把學(xué)生教活。

學(xué)情分析。

全年級(jí)共1100多人，14個(gè)教學(xué)班，1－4班為實(shí)驗(yàn)班，5－6班為陽光班，6－14為普通班，中考位置分在58.5分以上，只有20多人，在46.4分以上占700多人，相當(dāng)一部分在46.4分以下，甚至還有少量的在41.4分以下，大部分學(xué)生底子不厚，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不很好，語文教學(xué)任務(wù)艱巨。

目標(biāo)任務(wù)。

1、規(guī)范現(xiàn)代漢語文字、詞語的使用，規(guī)范現(xiàn)代漢語語法知識(shí)的應(yīng)用。

2、在初中的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)中外文章、文學(xué)作品和我國(guó)古代散文，著重培養(yǎng)理解文章的能力，欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。

3、在寫作方面，引導(dǎo)學(xué)生在感受與思考、想像與聯(lián)想、個(gè)性與創(chuàng)新等方面發(fā)展能力。

4、在口語方面，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口，引導(dǎo)學(xué)生說話文明得體。

措施方法。

1、先備課，后上課，追求靈活多變的教法，創(chuàng)造生龍活虎的課堂。

2、分析學(xué)生，研究教法，聽課，評(píng)課，每周開展一次備課組活動(dòng)。

3、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加校本研究，完成上級(jí)安排的活動(dòng)。

4、課外閱讀與課內(nèi)閱讀適當(dāng)配合，力求使學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外”。

教法分析。

1、相信主體而不夸大主體。

2、嚴(yán)謹(jǐn)自律，為人師表，用人格魅力影響學(xué)生。

3、采用豐富多彩的教學(xué)方式。

4、重視規(guī)范教育和養(yǎng)成教育。

步驟安排。

1、9、10月份完成第五、一、二單元教學(xué)，11、12月完成第三、四、六單元教學(xué)，1月復(fù)習(xí)。

2、每單元完成相應(yīng)的《作業(yè)本》練習(xí)和活頁(yè)練習(xí)，完成讀本上的自讀指導(dǎo)。每單元完成相應(yīng)的作文訓(xùn)練，作文評(píng)講一次。

3、9月進(jìn)行寫字訓(xùn)練，10月開展朗讀比賽，11月開展書寫比賽，12月講課比賽。

4、1月份寫教學(xué)體會(huì)或教學(xué)論文，總結(jié)，交流。

為了搞好本學(xué)期的語文教學(xué)，提高語文教學(xué)成績(jī)，特制訂本冊(cè)教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)情分析：

二、教材分析：

本冊(cè)課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)大體的序，注意訓(xùn)練的整合性，螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3———4篇課文，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí)，再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”。本冊(cè)社設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序?qū)憽?，分別安排在二、五組中。

1、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)簡(jiǎn)要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題。

2、課例。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。

3、讀寫例話。安排在一組課文之后，是對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納總結(jié)。這些訓(xùn)練項(xiàng)目，突出了語文學(xué)科的特點(diǎn)，突出了在訓(xùn)練中對(duì)語言的理解、感悟和積累，同時(shí)又突出了對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、積累運(yùn)用。安排在每組課文之后，每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。

2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。

3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)思考，注意讀中有悟，重視獨(dú)特感受。

4、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。

5、積累語言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了名言警句、古詩(shī)、成語、對(duì)聯(lián)、諺語，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。

四、教學(xué)目的要求。

1、在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生受到熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從中樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛他人、助人為樂等社會(huì)主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。

5、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的`課文。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。

7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。

從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

五、教學(xué)措施。

（一）、保障措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。

2、思考練習(xí)的教學(xué)。

要充分利用思考練習(xí)中的問題，啟發(fā)學(xué)生思考和討論，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書作文的方法。

3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

（二）、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：

對(duì)于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作和寫字；對(duì)于差生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒，指導(dǎo)平時(shí)按時(shí)完成作業(yè)。

（三）、競(jìng)賽輔導(dǎo)措施：

這學(xué)期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合。寫作要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學(xué)生打開思路，不拘形式的自由表達(dá)。

語文教學(xué)論論文的模版篇十六

目：國(guó)有企業(yè)激勵(lì)約束機(jī)制探究班。

級(jí)：姓。

名：薛麗華學(xué)。

號(hào)：指導(dǎo)教師：萬日。

期：

畢業(yè)論文。

級(jí)專升本人力資源管理（洋。

年11月20日2）班2009***412011。

目錄。

內(nèi)容提要（關(guān)鍵詞）…………………………………………………………………1。

一、國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者激勵(lì)約束機(jī)制的現(xiàn)狀…………………………………………1。

（一）國(guó)有企業(yè)與其經(jīng)營(yíng)者委托代理關(guān)系…………………………………………1。

（二）國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者激勵(lì)約束機(jī)制的現(xiàn)狀具體情況……………………………3。

（三）國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者激勵(lì)約束機(jī)制的現(xiàn)狀具體情況………………………3。

二、國(guó)有企業(yè)經(jīng)者激勵(lì)約束機(jī)制的問題……………………………………………4。

（一）報(bào)酬激勵(lì)難以發(fā)揮應(yīng)有作用…………………………………………5。

（三）激勵(lì)機(jī)制中存在的道德風(fēng)險(xiǎn)問題……………………………………………5。

（四）貢獻(xiàn)、風(fēng)險(xiǎn)與利益不對(duì)稱……………………………………………………6。

（五）缺乏完善的經(jīng)理人市場(chǎng)………………………………………………………6。

（六）約束機(jī)制不健全………………………………………………………………6。

三、關(guān)于國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者激勵(lì)約束機(jī)制的建議和對(duì)策……………………………6。

（一）引入股票、高額退休金等長(zhǎng)期激勵(lì)項(xiàng)目……………………………………7。

（二）進(jìn)一步明確委托人、政府、代理人、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的權(quán)利和地位…………8。

（三）規(guī)范對(duì)國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的內(nèi)部約束機(jī)制……………………………………8。

（四）強(qiáng)化對(duì)國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的外部約束機(jī)制……………………………………8。

（五）培育企業(yè)經(jīng)理市場(chǎng)……………………………………………………………9。

國(guó)有企業(yè)激勵(lì)約束機(jī)制探究。

薛麗華。

內(nèi)容提要:在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，經(jīng)營(yíng)者是一個(gè)企業(yè)興衰成敗的關(guān)鍵因素，經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)營(yíng)能力和工作態(tài)度在很大程度上決定一個(gè)企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。激勵(lì)不足和約束不利是國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者激勵(lì)約束機(jī)制的主要弊病。因此，應(yīng)建立一套強(qiáng)激勵(lì)、嚴(yán)約束的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制。本文從對(duì)國(guó)有企業(yè)與其經(jīng)營(yíng)者的委托代理關(guān)系的分析入手，闡述了國(guó)有企業(yè)在建立經(jīng)營(yíng)者激勵(lì)約束機(jī)制方面的現(xiàn)狀及所存在的問題，同時(shí)指出了解決經(jīng)營(yíng)者激勵(lì)約束機(jī)制的相應(yīng)對(duì)策，希望國(guó)有企業(yè)能得到更快更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：國(guó)有企業(yè)；經(jīng)營(yíng)者；激勵(lì)約束機(jī)制。

一、國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者激勵(lì)約束機(jī)制的現(xiàn)狀。

（一）國(guó)有企業(yè)與其經(jīng)營(yíng)者委托代理關(guān)系。

現(xiàn)代企業(yè)制度中的一個(gè)重要特征是企業(yè)的所有與經(jīng)營(yíng)權(quán)分離。企業(yè)所有者委托經(jīng)營(yíng)者對(duì)企業(yè)進(jìn)行直接的管理和控制。而企業(yè)所有者和經(jīng)營(yíng)者的目標(biāo)不一致：企業(yè)所有者追求的是股東價(jià)值最大化，而經(jīng)營(yíng)者追求的是個(gè)人收益最大化。企業(yè)所有者與經(jīng)營(yíng)者之間信息不對(duì)稱，所有者無法監(jiān)控經(jīng)營(yíng)者的行為，經(jīng)營(yíng)者有機(jī)會(huì)利用自己所掌握的私人信息追求個(gè)人利益最大化而損害所有者利益。因此，企業(yè)所有者就要運(yùn)用相應(yīng)的制衡機(jī)制來防止經(jīng)營(yíng)者權(quán)利的濫用，因此，委托代理理論的目標(biāo)或?qū)嵸|(zhì)就是分析非對(duì)稱信息下的激勵(lì)問題。

委托代理是現(xiàn)代企業(yè)的基本特征之一，所有者與經(jīng)營(yíng)者之間的關(guān)系是委托人與代理人的關(guān)系。我國(guó)國(guó)有企業(yè)的產(chǎn)權(quán)屬于全民所有，但全民不能直接對(duì)國(guó)有企業(yè)進(jìn)行監(jiān)督和管理，只能委托政府進(jìn)行管理，政府按照政資分離的原則設(shè)立中央及地方國(guó)資委對(duì)國(guó)有資產(chǎn)行使所有權(quán)。國(guó)資委又組建國(guó)有投資公司代表國(guó)有資產(chǎn)出資人和企業(yè)發(fā)生產(chǎn)權(quán)關(guān)系，即形成了全民、政府、國(guó)資委、國(guó)有投資公司、企業(yè)等一系列初始的所有者與代理所有者之間的委托代理關(guān)系。再加上企業(yè)內(nèi)部普遍存在的三層委托代理，組成了國(guó)有企業(yè)中多層次的復(fù)雜的委托代理關(guān)系。在每一層次的委托代理中都存在委托人與代理人之間利益與目標(biāo)的差異，股東利益最大化的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。由于國(guó)有企業(yè)的委托代理是一種間接的委托代理，國(guó)有企業(yè)的初始委托人對(duì)最終代理人的監(jiān)督也是一種間接的監(jiān)督方式。初始委托人無法對(duì)最終代理人的行為進(jìn)行直接的監(jiān)督和約束，而是通過中間委托人來實(shí)現(xiàn)對(duì)最終代理人的監(jiān)督。冗長(zhǎng)的委托代理鏈導(dǎo)致了諸多委托人具有雙重身份，這種雙重身份又導(dǎo)致了國(guó)有企業(yè)的委托代理關(guān)系中存在著代理人行為角色相悖的問題，因?yàn)閲?guó)有資產(chǎn)的代理人與委托人有著不同的利益追求。作為委托人，他的利益所在是使國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)保持高效率，完成上一級(jí)委托人所委托的任務(wù)；而作為代理人，他的行為動(dòng)機(jī)又是努力擴(kuò)大個(gè)人利益，他同樣會(huì)偷懶、傳遞虛假信息、隱瞞企業(yè)經(jīng)營(yíng)真相。所以，若對(duì)代理人沒有有效的激勵(lì)約束，企業(yè)經(jīng)營(yíng)效率就不會(huì)提高。

在現(xiàn)代公司制企業(yè)中，經(jīng)營(yíng)者是生產(chǎn)要素組合者、決策者和創(chuàng)新者，是企業(yè)的核心資源。作為特殊的人力資本所有者，企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)營(yíng)行為對(duì)企業(yè)的興衰成敗有著舉足輕重的影響。企業(yè)的發(fā)展，固然與經(jīng)營(yíng)者自身的人力資本存量的大小有關(guān)，但更為重要的是企業(yè)能否采取合理的制度安排，從而使經(jīng)營(yíng)者的創(chuàng)新潛力得以最大限度地發(fā)揮以服務(wù)于企業(yè)的利潤(rùn)最大化的目標(biāo)。

（二）國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者激勵(lì)約束機(jī)制的現(xiàn)狀分析。

國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的激勵(lì)約束問題，就是現(xiàn)階段國(guó)有企業(yè)改革面臨的十分關(guān)鍵的難點(diǎn)問題。國(guó)家壟斷行業(yè)經(jīng)營(yíng)者年收入均超過非壟斷行業(yè)。而在報(bào)酬形式上,從開始的月薪、月薪加獎(jiǎng)金到年薪制、股息加紅利、股票期權(quán)等形式。由于經(jīng)理層具有決策管理權(quán)，在激勵(lì)不足的情況下，經(jīng)理人就會(huì)出現(xiàn)道德風(fēng)險(xiǎn)，因而擁有企業(yè)的控制權(quán)和企業(yè)利潤(rùn)的分享權(quán)是職業(yè)經(jīng)理的最終追求，也是對(duì)他們的最大激勵(lì)。國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的任命還主要取決于上級(jí)主管機(jī)關(guān)，雖然我國(guó)已經(jīng)出臺(tái)了一些制度對(duì)國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行了規(guī)范和約束。

（三）國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者激勵(lì)約束機(jī)制的現(xiàn)狀具體情況。

雖然很多企業(yè)將月薪制改為年薪制，沒有引入考核與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，也沒有具體的考核標(biāo)準(zhǔn)和考核措施，弱化了改制效果。而對(duì)經(jīng)營(yíng)者長(zhǎng)期激勵(lì)的力度不夠。我國(guó)的改革思路是通過明晰產(chǎn)權(quán)關(guān)系、轉(zhuǎn)變政府職能，使國(guó)有企業(yè)成為獨(dú)立的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主體。但由于目前政府仍直接行使資產(chǎn)所有者的職能，直接干預(yù)企業(yè)的重大決策，并保持任免經(jīng)營(yíng)者的權(quán)力，使得政企分而不開，造成企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)和經(jīng)營(yíng)績(jī)效與經(jīng)營(yíng)者的命運(yùn)及個(gè)人收益沒有直接的關(guān)系，從而導(dǎo)致經(jīng)營(yíng)者的管理動(dòng)力嚴(yán)重不足，企業(yè)經(jīng)營(yíng)效率低下，資產(chǎn)流失嚴(yán)重。道德風(fēng)險(xiǎn)一般指有信息的一方利用信息優(yōu)勢(shì)損害無信息的一方。簽約時(shí)信息是對(duì)稱的，簽約后代理人選擇行動(dòng)。代理人的行動(dòng)和自然狀態(tài)一起決定某些可觀測(cè)的結(jié)果，委托人只能觀測(cè)到結(jié)果，而不能直接觀測(cè)到代理人的行動(dòng)本身和自然狀態(tài)本身。所有者要在風(fēng)險(xiǎn)成本和對(duì)經(jīng)營(yíng)者的激勵(lì)之間做出權(quán)衡，以使由激勵(lì)帶來的產(chǎn)出大于補(bǔ)償經(jīng)營(yíng)者的風(fēng)險(xiǎn)成本。目前，公司對(duì)經(jīng)營(yíng)者的評(píng)價(jià)傾向于短期目標(biāo)，經(jīng)營(yíng)者為了快速突出自己的工作成績(jī)?yōu)樽约簬硇б?，可能?huì)傾向于那些短期內(nèi)帶來好處的計(jì)劃。我國(guó)目前還沒有形成成熟的經(jīng)理人市場(chǎng)，但這種現(xiàn)象依然存在。一些地方政府對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的獎(jiǎng)勵(lì)帶有一定的隨意性，缺乏獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)的約束，獎(jiǎng)勵(lì)與經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)難以掛鉤，缺乏考核機(jī)制的約束，政府部門與經(jīng)營(yíng)者之間的信息不對(duì)稱，很難監(jiān)控經(jīng)營(yíng)者，造成經(jīng)營(yíng)者自己激勵(lì)自己，形成政府監(jiān)控真空，經(jīng)營(yíng)者非貨幣收入高，職務(wù)消費(fèi)嚴(yán)重,實(shí)際收入遠(yuǎn)高于名義收入，灰色收入難以控制，形成收入監(jiān)控約束的真空；四是缺乏法律監(jiān)控與約束，企業(yè)經(jīng)營(yíng)好壞一個(gè)樣，一個(gè)經(jīng)營(yíng)者把一個(gè)業(yè)績(jī)良好的企業(yè)搞垮卻不承擔(dān)任何責(zé)任，也得不到應(yīng)有的法律制裁，該升遷照舊升遷，該調(diào)動(dòng)的調(diào)動(dòng)，造成法律約束真空，在一些實(shí)行股份制的許多國(guó)有企業(yè)中，股東大會(huì)、董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)等機(jī)構(gòu)尚未能真正發(fā)揮作用，是證券市場(chǎng)、經(jīng)營(yíng)者市場(chǎng)、企業(yè)兼并機(jī)制等外部約束機(jī)制雖在逐步建立，但力量仍然微弱，約束力度不足。約束機(jī)制的缺乏，使得激勵(lì)與約束失調(diào)，導(dǎo)致經(jīng)營(yíng)者激勵(lì)機(jī)制不能有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者激勵(lì)約束機(jī)制的問題。

目前，我國(guó)國(guó)有企業(yè)在對(duì)經(jīng)營(yíng)者的激勵(lì)與約束方面主要存在以下。

問題：

（一）報(bào)酬激勵(lì)難以發(fā)揮應(yīng)有作用。

一、形式陳舊而處于極次要的地位。不同行業(yè)、不同企業(yè)經(jīng)營(yíng)者年收入差距大。

（二）產(chǎn)權(quán)不清、政企不分導(dǎo)致國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者缺乏激勵(lì)和約束機(jī)制。

在我國(guó)市場(chǎng)化改革過程中，國(guó)有企業(yè)自主權(quán)不斷擴(kuò)大，而國(guó)有資產(chǎn)的產(chǎn)權(quán)不清晰與政企不分，便為經(jīng)營(yíng)者產(chǎn)生敗德行為創(chuàng)造了條件。國(guó)家作為全民財(cái)產(chǎn)所有者的總代表，無法直接在全社會(huì)范圍內(nèi)支配和處置全民財(cái)產(chǎn)，只能通過各級(jí)政府及其主管部門代理其職能，而后者又通過各級(jí)經(jīng)濟(jì)組織一直到企業(yè)來實(shí)現(xiàn)這一職能。這樣的產(chǎn)權(quán)制度安排，容易造成沒有人真正關(guān)心國(guó)有資產(chǎn)的所有權(quán)利益。這時(shí)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)者支配和處置國(guó)有資產(chǎn)，就會(huì)失去產(chǎn)權(quán)約束和激勵(lì)。

（三）激勵(lì)機(jī)制中存在的道德風(fēng)險(xiǎn)問題。

從經(jīng)濟(jì)學(xué)激勵(lì)理論來看，任何一種委托代理關(guān)系都存在委托人和代理人目標(biāo)不一致和信息的不對(duì)稱。經(jīng)營(yíng)者的行為目標(biāo)是在控制權(quán)和剩余索取權(quán)下實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益最大化，因此，控制權(quán)和剩余索取權(quán)是企業(yè)家的兩大關(guān)鍵激勵(lì)因素。企業(yè)家激勵(lì)的有效性和激勵(lì)約束強(qiáng)度，取決于企業(yè)家的剩余索取權(quán)和其所擁有的控制權(quán)之間的對(duì)稱性，而控制權(quán)激勵(lì)力量的大小取決于控制權(quán)帶來的這種需要滿足的預(yù)期及其變現(xiàn)的可能性。

（四）貢獻(xiàn)、風(fēng)險(xiǎn)與利益不對(duì)稱。

長(zhǎng)期以來，國(guó)有企業(yè)對(duì)經(jīng)營(yíng)者實(shí)行的薪酬制度不合理，實(shí)際貢獻(xiàn)與所承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任與利益分配相背離，這就導(dǎo)致一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作不負(fù)責(zé)任；或者在崗時(shí)謀取工資報(bào)酬以外的不合理、不合法利益。事實(shí)上，經(jīng)營(yíng)者首先是有限理性的經(jīng)濟(jì)人，很難做到義在利先，從而導(dǎo)致了國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的腐敗。從現(xiàn)實(shí)情況看，我們注重對(duì)經(jīng)營(yíng)者短期內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)他們長(zhǎng)期激勵(lì)的措施不足；對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的獎(jiǎng)勵(lì)注重在崗時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)經(jīng)營(yíng)者離職后的收入保障機(jī)制重視不夠。

（五）缺乏完善的經(jīng)理人市場(chǎng)。

國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者缺乏外在的市場(chǎng)壓力，使得對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的各項(xiàng)激勵(lì)約束政策不能真正發(fā)揮作用。不利于選出合適的經(jīng)營(yíng)者，并根據(jù)經(jīng)理人市場(chǎng)的情況，制定合適的激勵(lì)制度，對(duì)企業(yè)的經(jīng)理人進(jìn)行激勵(lì)，使他們?yōu)槠髽I(yè)努力工作。企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者也有來自經(jīng)理人市場(chǎng)的壓力和約束，使其恪盡職守，盡職盡責(zé)，維護(hù)企業(yè)所有者的利益。

（六）約束機(jī)制不健全。

有效的約束機(jī)制是經(jīng)營(yíng)者激勵(lì)機(jī)制有效運(yùn)行的前提條件。但目前，從企業(yè)內(nèi)部約束機(jī)制看，國(guó)有企業(yè)未能建立有效的經(jīng)營(yíng)者約束機(jī)制。

三、關(guān)于國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者激勵(lì)約束機(jī)制的建議和對(duì)策。

制，可采取以下幾方面的對(duì)策。

(一)引入股票、高額退休金等長(zhǎng)期激勵(lì)項(xiàng)目。

激勵(lì)性年薪報(bào)酬制度要解決的一個(gè)關(guān)鍵問題是如何激勵(lì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的長(zhǎng)期行為。單一結(jié)構(gòu)的報(bào)酬方案易引發(fā)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的短期行為，而多元結(jié)構(gòu)報(bào)酬中的股票、股票期權(quán)之類的收入，有激勵(lì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者注重企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的作用。因而，逐漸形成國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的多元年薪報(bào)酬制度，是對(duì)其進(jìn)行有效激勵(lì)的必然要求,建立和完善企業(yè)經(jīng)營(yíng)者持股制度和在有條件的企業(yè)中嘗試股票期權(quán)，應(yīng)成為國(guó)有企業(yè)分配制度改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。高額退休金計(jì)劃、高額廉政保證金、給予企業(yè)經(jīng)營(yíng)者高水平的養(yǎng)老和醫(yī)療社會(huì)保障，也是保證企業(yè)經(jīng)營(yíng)者行為長(zhǎng)期化的重要制度設(shè)計(jì)，尤其是對(duì)于現(xiàn)在相當(dāng)一批長(zhǎng)期在國(guó)有企業(yè)中任職、報(bào)酬收入一直不高而又即將退休的企業(yè)經(jīng)營(yíng)者，給予高于一般職工平均水平數(shù)倍的退休金是必要的。

根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理淪，對(duì)職工經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行物質(zhì)激勵(lì)的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)其進(jìn)行精神激勵(lì)。精神激勵(lì)的內(nèi)容主要包括經(jīng)營(yíng)者人力資本的權(quán)利、聲譽(yù)和地位等方面，其關(guān)鍵在于承認(rèn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的價(jià)值，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的權(quán)利，給予企業(yè)經(jīng)營(yíng)者足夠的剩余控制權(quán)，使企業(yè)經(jīng)營(yíng)者既能在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中最大限度發(fā)揮個(gè)人經(jīng)營(yíng)能力，又能有效地實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者個(gè)人價(jià)值，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的地位和聲譽(yù)。

定影響，但對(duì)于市場(chǎng)導(dǎo)向的國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者而言，實(shí)行激勵(lì)性的年薪報(bào)酬制度是必然的選擇。

（二）進(jìn)一步明確委托人、政府、代理人、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的權(quán)利和地位。

應(yīng)該盡快出臺(tái)國(guó)有資產(chǎn)保值增值方面的法律，制定完善的法律法規(guī)，以法律的形式明確國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的代理人身份，強(qiáng)化其代為管理職能，用完善的法律法規(guī)去指導(dǎo)和約束其經(jīng)營(yíng)行為,違規(guī)者必須承擔(dān)法律責(zé)任。同時(shí)，要通過法律使國(guó)有資產(chǎn)所有者人格化，變國(guó)家抽象所有者概念為實(shí)實(shí)在在的人或機(jī)構(gòu)以委托人身份，代表國(guó)家具體行使所有權(quán)，用嚴(yán)格的法律規(guī)范委托人和代理人的經(jīng)濟(jì)行為。

（三）規(guī)范對(duì)國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的內(nèi)部約束機(jī)制。

1、建立健全國(guó)有企業(yè)的法人治理結(jié)構(gòu)，切實(shí)發(fā)揮國(guó)有企業(yè)董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)對(duì)經(jīng)營(yíng)者的監(jiān)督職能，規(guī)范經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)營(yíng)行為。

2、建立和完善國(guó)有企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)經(jīng)營(yíng)者的責(zé)權(quán)利做出規(guī)范性的規(guī)定。

3、還應(yīng)在經(jīng)營(yíng)者進(jìn)入企業(yè)的任職合同書上，對(duì)經(jīng)營(yíng)者的責(zé)權(quán)利做出嚴(yán)格的規(guī)定，從而對(duì)經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行約束。

（四）強(qiáng)化對(duì)國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的外部約束機(jī)制。

1、健全與之相關(guān)的法律體系，對(duì)經(jīng)營(yíng)者的法律約束是最基本的也是最直接的。

2、建立統(tǒng)一、開放的經(jīng)理市場(chǎng)機(jī)制。一方面它可為國(guó)有企業(yè)選擇稱職的經(jīng)營(yíng)者提供渠道，另一方面它也使在職的經(jīng)營(yíng)者有了潛在的競(jìng)爭(zhēng)壓力，使其更加注重自己的聲譽(yù)，從而起到約束其經(jīng)營(yíng)行為和激發(fā)起工作潛能的作用。

3、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，在全社會(huì)形成良好的道德風(fēng)尚，增強(qiáng)國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的職業(yè)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，從而促使其為企業(yè)和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

（五）培育企業(yè)經(jīng)理市場(chǎng)。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，培育職業(yè)經(jīng)理階層，形成經(jīng)理市場(chǎng)，建立國(guó)有企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)選聘機(jī)制，是建立有效的國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者激勵(lì)與約束機(jī)制的必然要求。真正的企業(yè)家是通過市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)而逐漸成長(zhǎng)起來的，對(duì)其報(bào)酬界定也應(yīng)主要由市場(chǎng)來決定。應(yīng)該減少政府干預(yù)，建立健全經(jīng)營(yíng)者考核晉升制度、榮譽(yù)激勵(lì)與精神激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)黨組織及職工代表大會(huì)的監(jiān)督，從而全面、有效地對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行激勵(lì)和約束，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，進(jìn)一步推動(dòng)企業(yè)家職業(yè)化和市場(chǎng)化進(jìn)程。

（六）完善立法,強(qiáng)化對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的法律約束。

究直接領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)決策者的政治責(zé)任、經(jīng)濟(jì)責(zé)任，后果嚴(yán)重的要追究法律責(zé)任。三是對(duì)國(guó)有企業(yè)的一些違法違規(guī)行為，如侵害消費(fèi)者權(quán)益、偷稅漏稅、超規(guī)定排污、參與販私等，不能只采取對(duì)企業(yè)進(jìn)行罰款之類的措施，還應(yīng)追究國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者個(gè)人的責(zé)任。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是以權(quán)益和法治為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)體制。沒有權(quán)益的動(dòng)機(jī)激勵(lì)人們?nèi)スぷ鳌⑸a(chǎn)、拼搏，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)便無法運(yùn)轉(zhuǎn)；沒有法制，沒有一系列旨在維護(hù)市場(chǎng)秩序的規(guī)則，沒有保護(hù)產(chǎn)權(quán)和懲罰不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)和腐敗行為的法律，就無法形成公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)秩序。我國(guó)目前在完善法制方面要解決的主要問題是要克服有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)，人治大于法治的問題，創(chuàng)造出一種有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，法律面前人人平等的法制環(huán)境。這樣才能使市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律真正起到約束和規(guī)范市場(chǎng)行為，維護(hù)和形成公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)秩序的作用。美國(guó)全國(guó)證券商協(xié)會(huì)主席格勞伯說，當(dāng)有人破壞法律，侵犯權(quán)利時(shí)，我們必須嚴(yán)肅地對(duì)待并施以嚴(yán)厲的制裁。同樣重要的是商業(yè)道德，遺憾的是，作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)支柱之一，商業(yè)道德在過去很長(zhǎng)時(shí)間被忽視，極大地增加了交易費(fèi)用。應(yīng)該把商業(yè)道德規(guī)范放在第一位，并且要使之成為機(jī)構(gòu)制度的一部分，同時(shí)要充分發(fā)揮媒體輿論對(duì)商業(yè)道德的監(jiān)督約束。

參考文獻(xiàn)：

1、張淑敏，劉軍，《委托代理理論與中國(guó)國(guó)有企業(yè)改革模式構(gòu)建》，《財(cái)經(jīng)問題研究》，2006年版。

2、安蓉泉，《國(guó)企經(jīng)營(yíng)者激勵(lì)約束機(jī)制研究》，北京經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，1999年版。

3、肖艷，田磊，《隱性激勵(lì)與國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者激勵(lì)機(jī)制重構(gòu)》，《當(dāng)代財(cái)經(jīng)》，2002年版。

語文教學(xué)論論文的模版篇十七

誠(chéng)如中國(guó)美院院長(zhǎng)許江所言：“教育不僅是知識(shí)的獲得，更是精神品格的塑造?！闭Z文教學(xué)中的人文精神滲透對(duì)塑造學(xué)生精神品格起到舉足輕重的作用。根據(jù)語文教研組具體情況，特制訂以下計(jì)劃，以助于推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)程。

一、學(xué)科組建設(shè)。

1、以“藝文書院”為陣地進(jìn)行讀書交流會(huì)活動(dòng)。

兩周一次，每期由一位或多位老師就最近所讀書籍進(jìn)行心得交流與分享，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

2、典型微視頻交流。

兩周一次，針對(duì)每一階段的備課成果，選取典型微視頻，由制作者講授設(shè)計(jì)理念與制作方法，旨在提升全組微視頻制作水平。

3、典型翻轉(zhuǎn)課例交流。

兩周一次，組內(nèi)老師開課結(jié)束后進(jìn)行深入全面的課例剖析。為保證討論的針對(duì)性，每次活動(dòng)將設(shè)主評(píng)人進(jìn)行講評(píng)與交流。

4、命題交流。

四周一次，請(qǐng)命題專家進(jìn)行命題方法指導(dǎo)?；蚴占鹘M典型試卷中的典型題例進(jìn)行研討，以期提高老師命題水準(zhǔn)。

二、導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)與備課要求。

（一）自學(xué)檢測(cè)題要求。

針對(duì)文言文的重點(diǎn)字詞句的理解、主旨的把握擬定一系列的選擇題，發(fā)布在平板上，學(xué)生在根據(jù)導(dǎo)學(xué)ppt或?qū)W(xué)視頻自學(xué)后，登陸習(xí)題區(qū)進(jìn)行自學(xué)檢測(cè)，便于老師掌握自學(xué)情況。

（二）導(dǎo)學(xué)案要求。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀看導(dǎo)學(xué)ppt、導(dǎo)學(xué)視頻并完成相關(guān)檢測(cè)題或任務(wù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行思考，并以小組形式在師生交流區(qū)進(jìn)行組內(nèi)問題討論，由組長(zhǎng)將小組解決不了的問題統(tǒng)一回復(fù)在老師發(fā)布的主題帖上。

3、引導(dǎo)學(xué)生完成一個(gè)任務(wù)，任務(wù)形式多樣，可以手工制作、繪畫、錄音、收集材料、采訪、攝影等。

4、提一個(gè)有助于理解課文主旨的問題，引導(dǎo)學(xué)生的深入思考，使得這一問題的解決成為進(jìn)入課堂深度研討的階梯。

（三）基于分課型的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)。

1、精讀課導(dǎo)學(xué)。

a、ppt導(dǎo)學(xué)。

要求：除介紹作者生平、代表作與軼事外，還應(yīng)介紹文章寫作背景并附有鏈接性閱讀材料。

b、微課導(dǎo)學(xué)。

要求：幫助學(xué)生梳理文章內(nèi)容。選擇一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)或是文章解讀重難點(diǎn)的突破。另外在視頻講解中應(yīng)該有與學(xué)生互動(dòng)性的問答形式，激發(fā)學(xué)生思考力，便于課堂的深度交流。

2、略讀課導(dǎo)學(xué)：

微課導(dǎo)學(xué)。

要求：幫助學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨。就課后練習(xí)或?qū)W(xué)案設(shè)計(jì)中的重難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，降低學(xué)生答題難度。

3、寫作課導(dǎo)學(xué)。

要求：從文本出發(fā)，選擇一個(gè)能與寫作相結(jié)合的點(diǎn)，進(jìn)行深度講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握這一寫作技巧，并嘗試寫作?；蛘咴瓌?chuàng)一個(gè)寫作的話題，拓寬學(xué)生思路，利于寫作實(shí)踐。

4、閱讀課導(dǎo)學(xué)。

要求：除課后名著導(dǎo)讀內(nèi)容外，增加典型人物的典型性格與典型情節(jié)的介紹，也可以加入典型對(duì)白、典型環(huán)境描寫。末尾可引導(dǎo)學(xué)生就特定任務(wù)進(jìn)行閱讀猜想或主題探尋。

5、答題指導(dǎo)課導(dǎo)學(xué)。

要求：結(jié)合說明文、議論文單元的課文，分別就說明方法、論證方法的判斷與表達(dá)效果的鑒賞進(jìn)行講解，并結(jié)合相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行有效的答題指導(dǎo)。

三、集體備課安排。

活動(dòng)時(shí)間：

初一段：周二上午三四節(jié)。

初二段：周二上午第三節(jié)。

初三段：周一早上第四節(jié)。

開課順序：

四、學(xué)生活動(dòng)。

初一段：名著選文經(jīng)典對(duì)白演繹活動(dòng)。

為了讓學(xué)生深入了解經(jīng)典名著當(dāng)中的人物精神和文本魅力，同時(shí)為一部分有表演能力的學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，本學(xué)期將舉辦以班級(jí)為單位的學(xué)生自編自導(dǎo)自演的名著對(duì)白演繹比賽，相信這將成為本學(xué)期語文組活動(dòng)的一大精彩亮點(diǎn)。

初二段：開展“讀書報(bào)告會(huì)”活動(dòng)。

為了讓更多的學(xué)生懂得如何讀書，學(xué)會(huì)讀好書，開展一次優(yōu)秀學(xué)生的日常閱讀心得交流活動(dòng)，也給學(xué)生提供了一個(gè)交流的場(chǎng)合，讓學(xué)生掌握了語文積累的一個(gè)好方法。

初三段：文言文競(jìng)賽。

為了課外文言文閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，助力中考。

當(dāng)學(xué)生具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和知識(shí)儲(chǔ)備量，就要給學(xué)生提供發(fā)揮能力和體現(xiàn)水平的平臺(tái)，這樣才能有效激勵(lì)學(xué)生以更大的熱情投入到語文學(xué)習(xí)當(dāng)中。通過以上方法，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高。

語文教學(xué)論論文的模版篇十八

在學(xué)術(shù)界或者職場(chǎng)上，寫作已經(jīng)成為普遍的技能和要求。尤其是在大學(xué)期間，論文寫作是必不可少的一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)我們會(huì)有很多主題要寫，但對(duì)于每個(gè)主題的寫法，又會(huì)有不同的心得體會(huì)。那么，如何更好地組織和呈現(xiàn)我們的心得體會(huì)呢？本文就該主題進(jìn)行了探索和總結(jié)。

第二段：表達(dá)主題。

在寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注意到，整篇文章的邏輯框架和段落之間的連接都是至關(guān)重要的。在這里我們提出了一個(gè)有用的心得體會(huì)論文模板。首先，我們需要明確自己的主題，然后用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行表達(dá)，以確保我們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虮磺逦爻尸F(xiàn)出來。

第三段：拓展主題。

接下來，我們需要通過舉例來拓展主題。例如，有可能我們會(huì)寫一個(gè)關(guān)于“如何更好地進(jìn)行學(xué)術(shù)寫作”的主題。在這種情況下，我們可以用自己的經(jīng)驗(yàn)來說明哪些方法最有效。這些方法可以包括更加系統(tǒng)的計(jì)劃、更嚴(yán)格的組織和豐富的參考文獻(xiàn)等等。此外，我們也可以與同儕交流，取得一些有價(jià)值的反饋信息。

第四段：證明主題。

在展示自己所得到的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我們也需要清楚地證明我們的觀點(diǎn)或者說服力。這就是說我們對(duì)于自己所寫的主題，必須要有足夠的比較、數(shù)據(jù)或另外的證據(jù)來支撐我們的論點(diǎn)。如，在上文中提到的學(xué)術(shù)寫作中的例子，我們可以使用數(shù)據(jù)或其他不同的實(shí)證方法來進(jìn)一步證實(shí)我們的主題，并從不同的角度展示出我們的觀點(diǎn)。

第五段：總結(jié)。

最后，我們需要總結(jié)我們的心得體會(huì)，再次強(qiáng)調(diào)我們想要為讀者傳達(dá)的信息，并表達(dá)自己的希望和期望，期望讀者會(huì)從我們的文章中獲得啟示或有所收獲。我們還可以展望更多具體的學(xué)術(shù)或職場(chǎng)主題，并鼓勵(lì)人們嘗試寫作的挑戰(zhàn)?？偠灾?，對(duì)于心得體會(huì)的論文模板，良好的邏輯框架以及有效的表達(dá)方式，是成功的要素之一。我們需要對(duì)每個(gè)主題進(jìn)行清晰的分析，我們也需要通過實(shí)際例子、論據(jù)和數(shù)據(jù)來證明自己的信念，從而真正為讀者傳達(dá)有價(jià)值的信息。

語文教學(xué)論論文的模版篇十九

從上學(xué)期期末檢測(cè)情況來看，跟其它平行班級(jí)相比較，學(xué)生有一定的進(jìn)步。但學(xué)生仍然存在成績(jī)懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多，及格率70%左右，平均分90多分。

思想表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。

學(xué)習(xí)心理方面，125、126各班，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，認(rèn)真勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時(shí)與教師溝通交流，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有大半的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為。

二、教材簡(jiǎn)析。

八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。第二單元，主要由散文詩(shī)構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考。第四單元，以民間文化為主題編寫。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時(shí)我會(huì)盡力做好以下兩點(diǎn)：(一)狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)。

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。

四、教學(xué)措施。

1.根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2.在語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

語文教學(xué)論論文的模版篇二十

親愛的新同學(xué)：

秋風(fēng)送爽，鮮花郁香。秋天是豐收的季節(jié)，在這樣一個(gè)充滿歡樂收獲的日子里，你們帶著父母，老師的期望;從四面八方，來到那里，南充運(yùn)輸工程職業(yè)校園這個(gè)溫暖的大家庭。

在那里，我們?nèi)熒蚰銈儽硎居芍缘淖ＹR和熱烈的歡迎!你們的到來，給我們帶來了歡樂，為我們這個(gè)大家庭注入了新的活力。在那里，我們想說：歡迎你，新同學(xué)!

十年寒窗苦。多少個(gè)寒來暑往，多少個(gè)春去秋來。你憑著自己堅(jiān)持不歇的信念在奮力拼搏。最后，一份耕耘一份收獲。而今，辛勤的汗水換來了成功的喜悅。忘不了多少個(gè)烈日嚴(yán)寒下的苦讀，忘不了多少個(gè)不眠之夜的挑燈夜戰(zhàn)。如今，你最后實(shí)現(xiàn)了人生飛躍的平臺(tái)，在此，我們想對(duì)你說：祝賀你，新同學(xué)!你們透過自己的努力拼搏，來到了本校。在那里，你將不會(huì)有孤獨(dú)感，不會(huì)有離家后的寂寞感。你所感受到的將是老師無微不至的關(guān)懷和同學(xué)真誠(chéng)熱情的幫忙。請(qǐng)相信，那里將是你學(xué)習(xí)、生活的良好平臺(tái)和依處。

在那里，讓我們肩并肩，手拉手，共同學(xué)習(xí)，共同生活，共同用青春書寫未來!

時(shí)勢(shì)造英雄、英雄造時(shí)勢(shì)!同學(xué)們、朋友們，拼搏吧!奮斗吧!完美的明天正等待你去描繪;似錦的前程正期盼著你去開創(chuàng)!

語文教學(xué)論論文的模版篇二十一

彈指一揮間，大學(xué)四年已經(jīng)接近了尾聲。

當(dāng)自己懷著忐忑不安的心情完成這篇畢業(yè)論文的時(shí)候，自己也從當(dāng)年一個(gè)從山里走出的懵懂孩子變成了一個(gè)成熟青年，回想自己的十幾年的求學(xué)生涯，雖然只是一個(gè)本科畢業(yè)，但也實(shí)屬不容易。

首先，從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)就不是一個(gè)小數(shù)目，這當(dāng)然要感謝我的爸爸媽媽，他們都是農(nóng)民，沒有他們的勤勤懇懇和細(xì)心安排，我是無論如何也完成不了我的大學(xué)生活。

沒有他們的支持和鼓勵(lì)，我也不可能完成我經(jīng)濟(jì)學(xué)第二專業(yè)的學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，一個(gè)農(nóng)民家庭要同時(shí)供兩個(gè)大學(xué)生上學(xué)，沒有別人的幫助和接濟(jì)是相當(dāng)困難的。

因此我要感謝那些在我求學(xué)時(shí)對(duì)我經(jīng)濟(jì)和精神上幫助的親戚、朋友、老師和同學(xué)們，我的生活因你們而精彩和充實(shí)。

華中科技大學(xué)，這里嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、優(yōu)美的校園環(huán)境使我大學(xué)四年過的很充實(shí)和愉快。

我第一學(xué)期是在哲學(xué)系度過的。

在這短短的半年時(shí)間里，我有幸和許多優(yōu)秀的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，聽睿智的哲學(xué)老師講授哲學(xué)。

后來由于一些本可抗拒但一時(shí)沖動(dòng)的原因，我依依不舍的離開了哲學(xué)系，離開了親愛的哲學(xué)系的老師和同學(xué)們。

雖然只有短短的半年時(shí)光，但我確實(shí)學(xué)到了很多有用的知識(shí)，尤其是對(duì)我思想和方法上的指導(dǎo)。

這些有用的東西一直對(duì)我大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活有很重要的指導(dǎo)作用，我相信，這些東西將伴隨我走完整個(gè)人生的道路。

現(xiàn)在回想起在哲學(xué)班的日子，還是那么的溫馨和愜意，我不能不感謝當(dāng)時(shí)哲學(xué)班的每一位同學(xué)和老師，跟你們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、生活，那真是其樂融融，妙不可言!

大一下學(xué)期，我轉(zhuǎn)專業(yè)來到了一個(gè)新集體，開始了新的專業(yè)。

雖然老師和同學(xué)都是新的，專業(yè)是新的，但我仍然感受到了那種來自老師和同學(xué)們的熱情和融洽!這對(duì)我融入新環(huán)境，對(duì)新專業(yè)產(chǎn)生興趣是非常重要的。

公管院的老師更是讓我難忘，他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，幽默風(fēng)趣的授課方式給我留下了深刻的影響。

在這篇論文構(gòu)思和寫作過程，我的論文指導(dǎo)老師王國(guó)華教授，對(duì)我論文的完成更是功不可沒，王老師每次給我的疑問給予細(xì)心的解答并給出寫作建議，對(duì)我的論文進(jìn)行細(xì)心的修改，使得我的論文結(jié)構(gòu)一步一步的完善，內(nèi)容日趨豐滿。

沒有王老師的細(xì)心指導(dǎo)，這篇論文是不可能完成的。

書到用時(shí)方恨少，在這篇論文的寫作過程中，我深感自己的水平還非常的欠缺。

生命不息，學(xué)習(xí)不止，人生就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和完善的過程，敢問路在何方?路在腳下!

同一設(shè)計(jì)小組的幾位同學(xué)，是你們?cè)谖移綍r(shí)設(shè)計(jì)中和我一起探討問題，并指出我設(shè)計(jì)上的誤區(qū)，使我能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題把設(shè)計(jì)順利的進(jìn)行下去，沒有你們的幫助我不可能這樣順利地結(jié)稿，在此表示深深的謝意。

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語文教學(xué)論論文的模版篇二十二

教研組是學(xué)校教育教學(xué)的基層團(tuán)隊(duì)，打造一個(gè)優(yōu)秀的教研組是提升學(xué)校教育教學(xué)水平的關(guān)鍵。為提升本學(xué)期的語文教研工作，特制訂工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想。

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，以區(qū)教育局、教研室和學(xué)校教科研工作計(jì)劃中的工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以“促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)”為落腳點(diǎn)，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，使我校語文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，把握新時(shí)期語文教學(xué)的新動(dòng)向，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研工作，強(qiáng)化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長(zhǎng);充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。

二、工作目標(biāo)。

1、扎實(shí)、認(rèn)真地貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)管理各項(xiàng)規(guī)章制度，努力營(yíng)造語文組良好的工作氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。

2、以“新課標(biāo)”為指針，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進(jìn)教師嚴(yán)格自律，不斷上進(jìn)。

3、課內(nèi)課外活動(dòng)相結(jié)合，適時(shí)組織在全校較有影響力的語文課外活動(dòng)。

4、扎實(shí)有效地開展興趣小組活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野。

三、工作重點(diǎn)。

1、加強(qiáng)語文基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)書寫能力，朗讀能力，記憶能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)記敘文，散文和古典文學(xué)的閱讀分析能力。

3、加強(qiáng)作文指導(dǎo)和訓(xùn)練，以片斷練習(xí)和記敘文寫作訓(xùn)練為主。

4、加強(qiáng)語文學(xué)法指導(dǎo)。

1、通過語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)說明文、議論文，和古典文學(xué)的閱讀分析能力。

3、加強(qiáng)作文指導(dǎo)和訓(xùn)練，以說明文，一事一議寫作訓(xùn)練為主。

4、加強(qiáng)語文學(xué)法指導(dǎo)。

1、加強(qiáng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力和中考的適應(yīng)能力的培養(yǎng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各類文體的文章和古典文學(xué)的閱讀分析能力。

3、加強(qiáng)作文指導(dǎo)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生記敘、議論、說明的中和寫作能力，加強(qiáng)話題作文的寫作指導(dǎo)。

4、有目的的指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。

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