國培感悟與體會（熱門20篇）

感悟是人們對生活的思考和體驗的凝結(jié)，是見識和人生的積累。參與社會實踐，關(guān)注社會問題，能夠從中汲取更多深刻的人生感悟。以下是小編為大家收集的一些感悟，希望能給大家一些啟發(fā)和思考。人生如詩，每一段經(jīng)歷都是一句句動人的詩句，需要我們用心去品味和理解；生活如畫，每一個瞬間都是一幅美麗的畫面，需要我們用眼睛去捕捉和欣賞；時光如歌，每一段時光都是一首動聽的歌曲，需要我們用心去聆聽和感受。愿大家在感悟的路上，領(lǐng)悟到更多的人生智慧和心靈雞湯。

國培感悟與體會篇一

小學(xué)英語國培課程是指針對小學(xué)生進行的英語培訓(xùn)項目，旨在提高學(xué)生的英語綜合能力，為他們將來的學(xué)習和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。這個課程的推出對于培養(yǎng)優(yōu)秀的英語人才、提升我國的國際競爭力具有重要意義。在過去一年的英語國培課程學(xué)習中，我深刻體會到了學(xué)習英語的重要性，也獲得了豐富的收獲。

第二段：感悟英語學(xué)習的方法和技巧

通過英語國培課程，我學(xué)到了許多有效的英語學(xué)習方法和技巧。比如，我學(xué)會了如何正確運用語法規(guī)則，使我的英語表達更準確。我還學(xué)會了如何提高聽力和口語能力，通過大量的聽力訓(xùn)練和口語練習，我現(xiàn)在能夠更流利地用英語表達自己的觀點和想法。此外，我也學(xué)會了適應(yīng)英語閱讀和寫作的技巧，通過不斷閱讀和寫作，我可以更好地理解英語文章并正確表達自己的思維。

第三段：體會到英語學(xué)習的困難與挑戰(zhàn)

盡管英語國培課程給我?guī)砹撕芏嗍斋@，但在學(xué)習過程中也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。其中最大的困難是詞匯量的積累。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習一個新的外語，詞匯量是非常重要的。因此，我不斷努力學(xué)習新的單詞，通過詞匯的積累來提高我的理解能力和運用能力。此外，英語的語法規(guī)則也是一大挑戰(zhàn)。我意識到，在掌握這些規(guī)則之前，我需要對每個規(guī)則進行深入的理解和練習。

第四段：心得收獲和對未來學(xué)習的規(guī)劃

通過一年的英語國培課程學(xué)習，我不僅提高了我的英語水平，還培養(yǎng)了我的自學(xué)能力和合作精神。我深刻體會到積極主動的學(xué)習態(tài)度對于學(xué)習的重要性。在未來的學(xué)習中，我將保持樂觀積極的心態(tài)，努力提高自己的英語水平。我計劃通過多讀英語文章和書籍來擴展我的詞匯量，通過多聽英語材料來提高我的聽力和口語能力。同時，我也打算多與同學(xué)進行英語交流，互相激勵，共同進步。

第五段：總結(jié)整個英語國培課程的意義和啟示

小學(xué)英語國培課程的意義不僅僅在于提高學(xué)生的英語水平，更在于啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習能力。通過這個課程，我真正體會到了學(xué)習的樂趣和創(chuàng)造力。我認識到，只要保持良好的學(xué)習態(tài)度和方法，并不斷努力和堅持，我一定能取得更大的進步。此外，我也從中學(xué)會了如何和同學(xué)一起合作學(xué)習，相互幫助、鼓勵和分享。這些都是我寶貴的財富，對我未來的學(xué)習和成長具有重要的啟示。

總而言之，小學(xué)英語國培課程對于培養(yǎng)學(xué)生綜合英語能力、提高學(xué)習興趣具有重要意義。通過一年的學(xué)習，我深刻體會到了英語學(xué)習的困難與挑戰(zhàn)，同時也收獲了豐富的知識和經(jīng)驗。我將用這些寶貴的財富，繼續(xù)努力學(xué)習，為我的英語學(xué)習之路鋪下堅實的基礎(chǔ)。

國培感悟與體會篇二

隨著社會的不斷進步和發(fā)展，人們對于自身的安全感也日益凸顯。安全感既涵蓋了人們對身體安全的擔憂，也包含了對經(jīng)濟、社會、環(huán)境等多個方面的關(guān)注。在這個時代背景下，國培安全感成為了人們特別關(guān)注的話題。我參與國培項目的經(jīng)歷，讓我深刻體會到了國培活動對于我們國家發(fā)展的重要性，也讓我意識到了個人安全感與國培之間的緊密聯(lián)系。

首先，國培活動不僅促進了個人的全面發(fā)展，更為我們提供了安全的學(xué)習、工作和生活環(huán)境。在國培活動中，我們有集體的學(xué)習、訓(xùn)練和飲食安排，這樣一來，我們不僅可以有效地提高自己的技能水平，也能夠在團隊中感受到來自他人的支持和關(guān)愛。同時，國培基地的安全措施也非常完善，比如，嚴格的出入管理、消防安全等，這些措施為我們提供了一個安全的學(xué)習和工作環(huán)境，讓我們更加放心地投入到國培活動中。

其次，國培活動在促進國家發(fā)展和人民幸福方面發(fā)揮著重要的作用。我們國家一直致力于提高人民的幸福指數(shù)，而國培活動則是其中的重要一環(huán)。通過對人才的培養(yǎng)和提升，國培活動能夠為國家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，這不僅可以為國家的經(jīng)濟建設(shè)和社會進步提供源源不斷的動力，也可以為人民提供更多的就業(yè)機會和創(chuàng)造更好的生活條件。國培活動還能夠促進不同地區(qū)間的合作和協(xié)調(diào)，縮小地區(qū)差距，提高整個國家的整體發(fā)展水平，從而為人民創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境和更高的安全感。

此外，從個人安全感的角度來看，國培活動也為我們提供了更多的機會和資源。在國培過程中，我們不僅可以學(xué)習到更多的知識和技能，也可以結(jié)識各行各業(yè)的人才和專家，這對于我們個人的發(fā)展和成長都有著積極的影響。此外，國培活動還能夠提供更多的就業(yè)機會和職業(yè)發(fā)展空間，使我們能夠更好地實現(xiàn)自己的人生價值和安全感。而且，國培活動還為我們提供了更多的保障，比如醫(yī)療保障、住房保障等，這些都能夠增強我們個人的安全感，讓我們更加有信心地去追求自己的夢想。

最后，國培活動使我深刻認識到個人安全感與國家安全感之間的緊密聯(lián)系和相互依賴。只有國家安全穩(wěn)定，我們個人才能夠擁有真正的安全感；而只有每個個人都有安全感，國家的安全才能得到更好地保障。因此，我們每個人都應(yīng)積極參與國培活動，為國家的發(fā)展和安全盡自己的一份力量，同時也要保護好自己的安全感，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻。

總之，國培活動在促進個人和國家發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用，同時也增強了我們個人的安全感。我們應(yīng)該珍惜國培活動提供給我們的機會和資源，積極主動地參與其中，為國家的發(fā)展盡自己的一份力量。只有每個人都能夠擁有安全感，國家的安全才能更好地得到保障，實現(xiàn)國家的繁榮和人民的幸福。

國培感悟與體會篇三

初冬的早晨，已有微微的寒意，樹葉不時從頭頂飄過，手捧幾個白糕在嘴里嚼著，國培班幾十個學(xué)員站在西師附小的門口等待著......

今天，我們要參加的是同課異構(gòu)研討活動.活動前，全體學(xué)員參觀了學(xué)校的校園和美術(shù)活動室。

穿過操場，遠遠看見教學(xué)樓前的欄桿上綠葉搖動，開滿了菊花，左邊的假山上，流水潺潺。一點感覺不到是冬天。走進樓道，很有創(chuàng)意的樓梯間，黃藍相間的瓷磚墻讓人眼前一亮，梯道旁鑲嵌著學(xué)生的活動剪影。美術(shù)活動室展示著學(xué)生們的作品，櫥窗里，展示墻上，無一不透露著孩子們心靈手巧的創(chuàng)意......看著，心里好羨慕，什么時候我們的學(xué)校，孩子們也可以有專門的美術(shù)教室呢好期待！

今天聽的課是《漂亮的瓶子》，第一節(jié)是國培班的徐妍妮上的，第二節(jié)是江北區(qū)的劉前艷老師上的，兩堂課都扣住“漂亮”二字，只是側(cè)重點不同，前者側(cè)重于畫，后者側(cè)重于剪。各有各的特色，各有各的優(yōu)點。前者注重讓學(xué)生利用基本型和線條對瓶子進行裝飾，教師的繪畫能力較強，做了充分的準備，課件、教具，但課堂導(dǎo)入很牽強，而且教學(xué)環(huán)節(jié)很散亂，目的不明確，時間把握不當。

下午，大家聚在一起針對兩節(jié)課好多老師都發(fā)表了自己的見解。提出了一些中肯的建議，讓我感受最深的是，作為一線教學(xué)的老師，這樣的活動對我們觸動最大，同一節(jié)課，不同的教法，這樣的收獲也最多，因為我們面對的是真實的孩子們。來參加這樣的長期培訓(xùn)當然希望能學(xué)到很多對我們教學(xué)上有幫助的東西。

同樣的課，不同的教法，帶給學(xué)生不一樣的感受。所以，老師在課堂上的切入點很重要，聽著妮妮的課，我想起十多年前我實習的時候，我上了一節(jié)匯報課，好像是《中國畫》，一堂課結(jié)束，校長對我說：你就像教授給大學(xué)生上課一樣......其實，我很佩服妮妮，她一點也不緊張。

她的課雖然出現(xiàn)了很多問題，但對才工作不久的新老師淶說，已經(jīng)很不錯了。新教師有優(yōu)勢，接受新事物快，通過鍛煉，能力提高也快。

相信通過這次鍛煉，不久以后，她的教學(xué)能力會得到很大提升。

加油！可愛的小妹妹，加油！還有我自己。

過去自己曾一度想：既然選擇了教師這職業(yè)，就要在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)。多年來自己一直努力地去實現(xiàn)這目標，可是教與學(xué)都是無止境，活到老而學(xué)到老，要成為一名教學(xué)優(yōu)秀的教師，沒有捷徑，只有虛心學(xué)習，一步一個腳印，實實在在地去學(xué)習，去探索，去實踐，去思考。（培訓(xùn)心得體會）教師既然作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習能力，知識時代要求教師必須不斷學(xué)習才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實地地學(xué)習研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

多年來地教學(xué)實踐告訴我：教師教學(xué)上要具體問題具體分析。對學(xué)生的教學(xué)也是這樣，要靈活多樣的方法。一般來說除了教材，更重要是教學(xué)生如何為人，對學(xué)生的愛和鼓勵很重要，這是教學(xué)專業(yè)成長第一部，是教學(xué)成功的主要依據(jù)。因為教師有了關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生就會尊重教師，而成功的一堂課，是在師生共同協(xié)作下才能完成，所以上課時教師要善于贊賞、信任、鼓勵學(xué)生。由于每一個學(xué)生都有自己的獨特性和愛好性，每一個學(xué)生都有其優(yōu)點或缺點，只要教師贊賞每一個學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞他們所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意，幫助學(xué)生揚長避短，克服自卑，樹立自信心，那么學(xué)生就感到學(xué)習是自己的一種榮譽，就自覺去配合教師教學(xué)，學(xué)生本身也是得到所學(xué)的需要，而教師在教學(xué)中，既能與學(xué)生溝通、課堂又能調(diào)動學(xué)生的積極參與，這對教師教學(xué)效果是收到了事半功倍的作用?？梢姡處煂W(xué)生嚴格時不如寬容一些，鼓勵多一些，讓學(xué)生人人都感受教師的愛和授課的收獲，只有對學(xué)生采用教學(xué)的靈活性才可以促進教學(xué)質(zhì)量的提高，促進教師自己素養(yǎng)的發(fā)展。

教師除了授業(yè)、解惑、傳道外，還要關(guān)愛學(xué)生，因為有了愛，就可以給孩子以心靈的溫暖，因為有了愛，就可以讓孩子更自信。我作為一名教師，多年來經(jīng)驗告訴我，教育就是要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)；

還要有強烈的創(chuàng)新意識，上課時要有生動教學(xué)理念，傳授新的知識，別死搬硬套教材，要勇于創(chuàng)新，勇于以課程新理念傳授知識。同時教師要保持寬容的心境，在工作中如果遇到困難時，向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。不要把自己不愉快的情緒帶到課堂，要扮演好教師的教書育人，為人師表作用。

此次聽了劉教授的課，在平臺上有很多東西可以學(xué)習。特別是同班學(xué)員之間的溝通，論壇平臺的交流、問題的留言很活躍，學(xué)員與教師可以利用平臺授業(yè)、解惑。自己從中收到了很好的學(xué)習效果。其中劉教授教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會自省，學(xué)會了反思，學(xué)會了回過頭來看過去。我愿意做&“教師成長&”中的一名成長教師。其實我們所有國培參與培訓(xùn)者都將在這次學(xué)習中逐漸成長起來，教師專業(yè)得到成長。

總之，這次通過國培遠程學(xué)習，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，不斷的學(xué)習、實踐與反思，在教學(xué)過程中鍛煉自己，我相信只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，勇于探討、創(chuàng)新教學(xué)法，用智慧去促進自己的教師專業(yè)成長，那么就能成為一個合格的教師。

國培感悟與體會篇四

本次參加小學(xué)數(shù)學(xué)“國培計劃”（20xx）———中西部項目送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)第二階段“研課磨課”送教的學(xué)習培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習期間，我聆聽了一線老師高彪執(zhí)教的《四邊形》、張蓉執(zhí)教的《認識分數(shù)》、劉勇執(zhí)教的《數(shù)與形》、駱雯執(zhí)教的《搭配》和專家吳行鵬現(xiàn)場的精彩點評及講座使我提高了數(shù)學(xué)教學(xué)理論水平，學(xué)到了全新的教育教學(xué)理念，找到了自身在教學(xué)中的不足及差距。使我認識到只有不斷地學(xué)習，才能不斷的進步，參加此次培訓(xùn)是對我教育教學(xué)水平的提高，也是對今后工作的鞭策。下面結(jié)合本次學(xué)習培訓(xùn)情況，談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習粗淺的認識。

聆聽了鄭靜老師執(zhí)教的《認識圖形》、袁夢老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》、專家李邦奎針對這兩堂課的現(xiàn)場精辟的診斷和分析及講座《以學(xué)定教理念下的觀課視角》，深入剖析了在課堂上常見的問題如：怎樣教—自己的目標要適度教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法要準確；怎樣學(xué)—小組探究，應(yīng)該強調(diào)整體感知，注意調(diào)整優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)減少認識的干擾；讓每一個孩子都參與到活動中到講臺上展學(xué)；擴大空間減少重復(fù)細、小、瑣碎的問題整合成一個問題，孩子的思維得到發(fā)展；相信學(xué)生，讓孩子自學(xué)小組討論相信孩子還不放心討論一下。這些都是我們在課堂教學(xué)中常見問題，在這幾天數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，我把這些理論運用遷移到我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，確實提高課堂了教學(xué)效率。

平時教學(xué)只關(guān)心對知識的設(shè)計，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會照搬教材的設(shè)計過程，不會設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在本次學(xué)習中，優(yōu)秀老師的課堂展示為指引，專家李邦奎的專業(yè)科學(xué)的理論理念和課堂教學(xué)現(xiàn)場診斷為指導(dǎo)；讓我學(xué)會課改下的教學(xué)設(shè)計更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，生成資源的開發(fā)和調(diào)控，能力的培養(yǎng)和生成。(1)關(guān)注學(xué)情，教而有效。從診斷信雪倩老師執(zhí)教的《確定位置》這一堂課，我學(xué)到了應(yīng)該根據(jù)學(xué)情調(diào)整自己的教學(xué)程序和策略。根據(jù)學(xué)情調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。（2）教會孩子思考、合作、展學(xué)。(3)培養(yǎng)學(xué)生能力。課學(xué)生不會表達，教師叫他表達，不會合作，教會他們怎樣合作。。

教會了我怎樣分組才民主，孩子愿意接受。分組時要注意什么，怎樣建設(shè)小組文化。小組合作應(yīng)該有源、有序、有質(zhì)，給學(xué)困生搭凳子，讓差一點的孩子先說，教育面向全體學(xué)生。

從今以后，我應(yīng)積極參加學(xué)校組織的教研活動，一方面，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。另一方面，我也應(yīng)非常重視教育教學(xué)理論學(xué)習，不斷更新教育教學(xué)理念。課前認真專研教材，備好每一節(jié)新課內(nèi)容，寫好教案，爭取上好每一堂課。課后注意總結(jié)課堂經(jīng)驗，以促進后面的教學(xué)工作有所改進，在不斷反思中提高教育教學(xué)水平。在平時教學(xué)過程中也應(yīng)注重關(guān)注并輔導(dǎo)希望生學(xué)習，爭取取得很好的教學(xué)成績。

第一階段的學(xué)習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。通過這兩天的學(xué)習，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認識。今后，我會更加努力學(xué)習，整合學(xué)習資源，在特級教師專家的引領(lǐng)下把激動變成行動改變自己的教育觀念、教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)策略,不斷提升自己的數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平。

國培感悟與體會篇五

通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓(xùn)，使我對小學(xué)英語教學(xué)有了更新的認識，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。經(jīng)過這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

要想成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。在教學(xué)中，教師要樹立“授之以魚，不如授學(xué)生以漁”的教學(xué)理念，教師要不斷的學(xué)習，提高教育教學(xué)水平。

教育家說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。讓學(xué)生感到學(xué)習確實是一種樂趣，并能自覺地、主動地去學(xué)習。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)采取多種形式啟發(fā)學(xué)生去觀察、思考和動手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲。

采用直觀教具、游戲都能幫助學(xué)生理解，加深記憶。像照片、實物，不僅使學(xué)生記憶深刻，也使課堂氣氛活躍，學(xué)生也樂于接受。

總之，國培學(xué)習讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習機會。讓我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對英語教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

國培感悟與體會篇六

近年來，國培安全感已成為社會關(guān)注的熱點話題。國培計劃是中國政府提出的研究生培養(yǎng)計劃，旨在培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新能力和國際競爭力的高素質(zhì)人才。在國培計劃中，安全感是一個重要的因素，它不僅關(guān)系到研究生個人的心理健康，也關(guān)乎國培計劃的順利進行。在國培安全感的實踐過程中，我有了一些悟和心得體會。

首先，安全感是自信心的基石。在國培計劃的過程中，我不斷面對各種挑戰(zhàn)和困惑，但我意識到只有擁有自信心，才能夠在困境中保持堅持和前行的勇氣。只有自信心，才能夠在嚴峻的學(xué)術(shù)競爭中保持冷靜和清醒的頭腦，從而更好地進行研究和創(chuàng)新。因此，我逐漸明白了安全感對于一個人來說是多么重要。

其次，安全感是建立在相互支持與合作的基礎(chǔ)上的。國培計劃要求學(xué)生進行互助學(xué)習和團隊合作，這不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習效果，也有助于建立學(xué)生之間的友誼和相互支持的關(guān)系。在我參與的國培計劃中，我發(fā)現(xiàn)只有和他人積極合作，才能夠更好地完成各項任務(wù)。在與隊友們的相互幫助和支持中，我獲得了安全感，也感受到了團隊合作的重要性。因此，我深信一個人的安全感與周圍的環(huán)境和他人的關(guān)系是密切相關(guān)的。

此外，安全感是源于不斷的成長和進步。在國培計劃中，我們要經(jīng)歷研究和實踐的艱辛，要不斷地克服困難和挑戰(zhàn)。但正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓我們成長為更加優(yōu)秀的人才。在我個人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)只有在成長和進步的道路上，我才能夠獲得真正的安全感。我曾經(jīng)歷過許多失敗和挫折，但每一次都讓我學(xué)會了堅持和磨礪自己。成長和進步是安全感的源泉，只有不斷追求進步，才能真正站穩(wěn)腳跟。

最后，安全感是一種內(nèi)心的平靜和寬容。在國培計劃中，我們將會遇到許多不同的人和不同的觀點。只有保持內(nèi)心的平靜和寬容，才能夠更好地與他人交流和合作。在我個人的實踐中，我發(fā)現(xiàn)只有保持平靜和寬容的心態(tài)，才能夠獲得真正的安全感。因此，我逐漸明白了安全感不僅是對自己的認可，更是對他人的理解和寬容。

總之，國培安全感悟和心得體會，是一個不斷探索和實踐的過程。通過國培計劃，我悟到自信心是安全感的基石，相互支持和合作是安全感的保障，成長和進步是安全感的源泉，內(nèi)心的平靜和寬容是安全感的表現(xiàn)。只有不斷地追求進步和提高自己，才能獲得真正的安全感。國培計劃為我們提供了一個實踐的平臺，只有通過實踐和思考，才能更好地理解和把握安全感。希望通過自己的努力和不懈探索，能夠更好地體驗和獲得國培安全感。

國培感悟與體會篇七

到了很多知識，提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?p>

，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注英語：抓住英語的本質(zhì)進行教學(xué)，注重英語思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷英語化的學(xué)習過程，使學(xué)生真正體驗到英語，樂學(xué)、愛學(xué)英語。此外，我認識到：一節(jié)好的英語課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注英語方法，體現(xiàn)英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

第二，不斷學(xué)習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習?？傊@次培訓(xùn)讓我受益匪淺，收獲很多。

國培感悟與體會篇八

學(xué)習很快結(jié)束了。這期間有終身銘刻的友情，也有無法挽回的遺憾！有平時在工作中不曾擁有的快樂，也有不盡人意的憤懣和失落，但這些都已經(jīng)伴隨著學(xué)習的結(jié)束，成為了一種永久的感情記憶。

這次的參訓(xùn)老師都是來自河北各個區(qū)縣的骨干教師，他們的學(xué)習成果將直接轉(zhuǎn)化為綜合實踐活動課程實施的推動力，也將直接決定今后各個區(qū)域?qū)嵤┚C合實踐活動課程的水平和方向！所以無論對個人還是所在區(qū)縣都有著非常重要的意義。新課改已經(jīng)實施了八年，綜合實踐活動課作為一門國家的必修課，雖然列入了課表中，但實際上是形同虛設(shè)。由于沒有專門的教材，沒有統(tǒng)一的課程標準，沒有專業(yè)任課教師，再加上大部分校長對這門課程認識不夠，所以導(dǎo)致這門課程一直處于擱置狀態(tài)。

培訓(xùn)是在邢臺學(xué)院，雖然感覺有點遠，但還是充滿期待。自東北師大學(xué)習之后，很久沒有抽出身來充充電了。尤其是課程管理上總感覺找不到突破的點。于是想趁這次學(xué)習的機會找點思路，希望能夠走出自己的思維怪圈。就這樣帶著好奇和“資深”進步青年的熱情，加入到了赴邢臺學(xué)院的“國培”行列。

我們被安排到了專家公寓，其實就是把一個兩室一廳的房子分成了三個宿舍。我因為先到一步住在了主臥。接下來，就不斷有來自全省各縣區(qū)的老師成為了我們的家庭成員。雖然人多有點雜亂，但也找到了久違了的上學(xué)時住宿舍的感覺。由于我的年齡最大，大家都叫我王姐，還有的干脆叫我“老大”。相同的職業(yè)，共同的目標，使得我們不到一日便熟識了。更是因為暫時脫離了工作的煩惱，“解放”的快樂寫在了每個人的臉上。

開始大家還規(guī)規(guī)矩矩地呆在自己的“轄區(qū)內(nèi)”，一會兒搞笑才女“雙雙”便四處游竄，滿口混合著廊坊味的京腔，逗得滿屋子的人捧腹大笑，于是大家一下子親近了許多，像老朋友一樣。天地雖小，但人才濟濟：張口就“piapia”的蔣艷華；

讓領(lǐng)導(dǎo)逼得想當校長的賈麗英；

文靜的劉坤；

聰慧的長梅；

漂亮的張華，當然還有在課堂上非常特別的“討巧”老師，愛出風頭的“紅衣女郎”……總之，風趣幽默者有之，含蓄優(yōu)雅者有之，平時默默無聞，但關(guān)鍵時候一鳴驚人者有之。骨干教師所具備的各種素質(zhì)在每個老師身上都有極致的發(fā)揮。相比之下，個別講課教師卻有點相形見絀。尤其是某一天上午的課，簡直是郁悶難耐！期望與實際產(chǎn)生的強烈反差讓我經(jīng)歷了失望煎熬的半天。且不說照本宣科似的講座聽起來是多么的痛苦，單就宣讀過程中的“卡帶“現(xiàn)象就足以讓人大跌眼鏡。由于底氣不足而表現(xiàn)出明顯的缺乏自信，偶爾的闡述也是膚淺而蒼白。

這次“國培”的目標非常明確，但最終的效果如何，關(guān)鍵在于組織者，

教學(xué)。

實施者。于是我在想，什么樣的人才應(yīng)該有資格做培訓(xùn)教師？怎樣才能使短時間的學(xué)習成效發(fā)揮出永久的效益？如果像某位教師那樣，連自己都沒弄明白，僅靠七拼八湊的冗長的課件展示，然后完整地讀一遍，耽誤大家的.寶貴時間不說，最重要的是會使培訓(xùn)效果大打折扣！所以培訓(xùn)教師一定要做足功課，對本學(xué)科有一個系統(tǒng)深入的理解和認識，然后在實踐中驗證自己的理解和認識是正確的，具有引領(lǐng)性的，這樣才能拿出來培訓(xùn)老師。

總之“國培”不僅讓大家認識了一門學(xué)科同時也讓大家開闊了思維學(xué)會了思考。

感謝“國培”！

國培感悟與體會篇九

在小學(xué)教育階段，英語教學(xué)在中國得到了越來越多的重視。為了提高小學(xué)英語教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，許多地方推行了英語國培項目。我有幸參與了這個項目，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和感悟。下面我將就此主題，分享我對小學(xué)英語國培的理解與體會。

首先，小學(xué)英語國培項目提供了全新的學(xué)習途徑和資源。在這個項目中，我們的老師不僅僅是個別進行指導(dǎo)，還為我們提供了豐富的教材、教輔和其他學(xué)習資源。這些資源包括教師手冊、教學(xué)視頻、PPT幻燈片等各種形式的學(xué)習材料。通過這些資源，我們能夠更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，更有把握地進行教學(xué)設(shè)計和實施。這種多樣化的資源讓我們感覺到課堂教學(xué)不再是枯燥的重復(fù)，而是變成了一種有趣的學(xué)習過程。

其次，小學(xué)英語國培項目提供了豐富的教學(xué)方法和策略。通過參與這個項目，我們了解到教學(xué)方法的多樣性和靈活性。在傳統(tǒng)教學(xué)中，我們往往只使用一種或幾種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，難以滿足不同學(xué)生的學(xué)習需求。但是在這個國培項目中，我們接觸到了很多有趣和創(chuàng)新的教學(xué)方法，比如情景模擬、游戲教學(xué)、小組討論等等。這些方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，更能夠提高他們的學(xué)習效果?，F(xiàn)在，我可以更有自信地運用這些方法，讓我的學(xué)生更積極地參與到英語學(xué)習中。

再次，小學(xué)英語國培項目強調(diào)了課堂互動和學(xué)生主體性。在以前的教學(xué)中，我往往是以教師的身份為主導(dǎo)，學(xué)生只是被動地接受知識。而在這個國培項目中，我們積極倡導(dǎo)學(xué)生的主動參與和合作學(xué)習。通過分組討論、集體競賽和角色扮演等形式，我鼓勵學(xué)生提出自己的觀點、互相交流和分享。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達能力，還增強了他們的自信心和合作意識。學(xué)生們在積極互動中快樂地學(xué)習，成績也有了明顯的提高。

最后，小學(xué)英語國培項目鼓勵教師的專業(yè)發(fā)展與合作。在這個項目中，我們不僅僅是學(xué)生，更是教師。通過與其他老師和專家的交流與互動，我不僅擴展了自己的教學(xué)思路，也學(xué)到了很多新的教學(xué)技巧。同時，我們還有機會前往其他地方參觀其他學(xué)校的教學(xué)，觀摩他們的優(yōu)秀教育經(jīng)驗。通過與其他教師和專家的合作，我發(fā)現(xiàn)自己可以從他人的經(jīng)驗中學(xué)到很多，而不僅僅是自己一個人摸索和探索。

總的來說，小學(xué)英語國培項目是我個人教育事業(yè)的重要里程碑。通過參與這個項目，我獲得了豐富的學(xué)習資源和教學(xué)方法，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時，我還意識到教師的工作不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習能力。我相信，通過不斷學(xué)習和實踐，我會成為一名更好的小學(xué)英語教師，為我的學(xué)生提供更好的教育。

國培感悟與體會篇十

“國培”，一種全新的培訓(xùn)模式，一種的大規(guī)模的專業(yè)培訓(xùn)，一種充滿人文關(guān)懷，一份中西部基礎(chǔ)教育農(nóng)村教師的特別禮物，一種.種更具專業(yè)和規(guī)范的教師培訓(xùn)，一門門引領(lǐng)教育教學(xué)思想潮流的學(xué)科課程，一場場專家精彩務(wù)實的講座報告，學(xué)員積極而熱烈的討論交流，認真而創(chuàng)意的提交作業(yè)，專家、輔導(dǎo)老師的積極耐心的輔導(dǎo)和溫暖而有力的鼓勵，從字里行間感受著他們嚴謹?shù)淖黠L;學(xué)員的一網(wǎng)情深，如饑似渴，不斷學(xué)習，不斷總結(jié)與反思，洋溢著對教育的極大熱情和真誠，我在國培里找到了榜樣和力量，來自教育的另一種力量，所有這些仿佛就在昨天，無時無刻不在感染著我，感動著我，激勵著我前進……伴隨著緊張有序的日程安排，不知不覺中培訓(xùn)就已接近尾聲，自己也收獲頗豐，最重要的是在思想上和專業(yè)素養(yǎng)上都有了一個重新的認識和提升。現(xiàn)將我自己的體會與大家分享。

黨中央、國務(wù)院高度重視教師隊伍建設(shè)工作，所以要充分發(fā)揮“國培計劃”的示范引領(lǐng)、“雪中送炭”和促進改革的作用。通過培訓(xùn)一批“種子”教師，使我們在推進素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮骨干示范作用。

一粒粒種子的播種，播種的是一種思想、一種信念、一種希望，一種信任、一種責任，由此，我們更感到了自己所肩負的使命、更加堅定了教育信心，堅定扎根農(nóng)村教育事業(yè)的一線的決心，在今后的教育教學(xué)工作中我要將這種態(tài)度，這種責任，這種信心用我的教育成果來說話，用自己的力量去感染和帶動更多的教師，積極投入到教育教學(xué)工作中，為學(xué)生的終身發(fā)展負責，為教育事業(yè)作出更大的貢獻，竭力成為一名甘為人梯的人民教師。

全國知名教育專家對我們進行了培訓(xùn)，緊密聯(lián)系最新的教育理論和教研動態(tài)，結(jié)合精彩案例，對目前教學(xué)實際中廣泛存在的問題、困惑和誤區(qū)進行梳理、分析、點撥。培訓(xùn)我們對教材的重新解構(gòu)與分析，使我對教材及如何使用教材去教學(xué)有了正確的認識，使在教學(xué)實踐中思路更加清晰，頭腦里有了科學(xué)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)。所學(xué)習的課程，使原有凌亂、不規(guī)范、沒有理論支撐、不符合教育教學(xué)規(guī)律的教育教學(xué)思想和實踐得到了一次全面的系統(tǒng)升級更新，大腦被激活了。如何從實踐中進行科研，如何用科研去應(yīng)用實踐等，曾經(jīng)的這些問題，曾經(jīng)讓我深深困惑，有許多問題至今仍然沒有解決，通過這次學(xué)習，我會帶著這些問題學(xué)習、溝通、交流與反思。在學(xué)習的過程中，通過與專家的交流、同行的商討與相互學(xué)習，通過轉(zhuǎn)變、拓寬、更新、豐富，圍繞課程改革，準確把握新課程學(xué)校教育教學(xué)中的問題和實效，爭取成為一名有理論水平、有學(xué)科知識、有思想善反思勤實踐的教育教學(xué)引路人和學(xué)科帶頭人的科研型教育者。

國培的學(xué)習與培訓(xùn)，專家、學(xué)者、學(xué)員，不少的教育教學(xué)的經(jīng)歷、體會、感受和學(xué)習成果的展現(xiàn)，在這種培訓(xùn)中一起完成了農(nóng)村教師教育教學(xué)的資源共享!這是一次大規(guī)模的集體的智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教師成果的大薈萃，彼此影響著彼此，收獲著收獲，你的，我的，他的，我們大家的。

此次“國培”雖將結(jié)束的，但是教師培訓(xùn)教師素養(yǎng)的提升永遠不會結(jié)束，“國培”帶給我們的知識、思想和精神將會是持久的陪伴和影響，“國培”會繼續(xù)堅定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路輻射全國教師;通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中，潛下心來采他山之玉，靜下心來納百家之長，在教中學(xué)，在教中研，以生為本，在教和研中追求質(zhì)量和水平，創(chuàng)造出自己在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心，學(xué)生尊重和喜歡的人民教師?！皣唷蹦阏娴暮堋敖o力”

國培感悟與體會篇十一

國培計劃”真是一次難得的機會。經(jīng)過這一階段的學(xué)習，我受益匪淺，本人主要有以下幾點深刻的心得：

一、“國培”學(xué)習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。

《英語課程標準》要求教師引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習，幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習方式，鼓勵學(xué)生通過體驗、實戰(zhàn)、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能，促進學(xué)生知識與技能、情感、態(tài)度、價值觀的整體發(fā)展，對培養(yǎng)適應(yīng)未來需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的教師學(xué)習后無不對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期英語教學(xué)的精神實質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

二、我覺得教師應(yīng)樹立新觀念。

新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習，充實自我，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點，采用不同的教育方法?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗，不能做個教書的匠人，而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。

三、國培活動讓我增強了投身英語教學(xué)的興趣和信心。

通過學(xué)習探討，我對英語教學(xué)有了嶄新的認識，學(xué)海無涯，教學(xué)相長，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識運用到日常教學(xué)及班級管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在英語教學(xué)中不斷進步。

"刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后"，總之，在今后的教學(xué)工作中，我會把握國培這個難得的機會，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學(xué)習，把英語教學(xué)當作自己畢生的追求，思索英語教學(xué)中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

國培感悟與體會篇十二

金秋十月，xx工作室成員閻老師同來自全國18各省市自治區(qū)的50名研修學(xué)員從祖國的四面八方齊聚首都北京十一學(xué)校，參加教育部“國培計劃”骨干教師國培研修學(xué)習。在為期一個月的研修學(xué)習過程中，通過聆聽專家講座、實地觀摩聽課，十一學(xué)校跟崗實習等多種方式對科學(xué)本質(zhì)、學(xué)科素養(yǎng)、

教學(xué)

在授課的專家中，不乏駐京各大高校、科研院所的物理學(xué)家。在中科院高能所的張xx教授為我們講課的過程中，他帶領(lǐng)我們回顧了科學(xué)發(fā)展的歷史，分析了為什么近代科學(xué)與中國無緣的歷史根源，建議我們臺下的學(xué)員應(yīng)該在哪個方向努力去帶領(lǐng)自己的學(xué)生勇攀科技的高峰。同樣來自高能所的盧方軍研究院為我們介紹了自己的學(xué)科領(lǐng)域：探尋暗物質(zhì)。作為慧眼衛(wèi)星的主要負責人，他從歷史背景、研究內(nèi)容到工作進展為我們分享了一名科技工作者的艱辛歷程，也不禁為我們國家科技的進步感到由衷的高興!也使我們對當下物理學(xué)的“兩朵烏云”有了進一步的認識。

培訓(xùn)過程中學(xué)員們還有幸現(xiàn)場聆聽了賀xx院士、陳xx院士、歐xx院士等我國科學(xué)家的精彩演講，在與物理大師的近距離接觸中，使學(xué)員們了解了第一顆原子彈爆炸鮮為人知的歷史，年逾八旬的賀賢土院士不遺余力的解答學(xué)員們的每一個問題，使學(xué)員們感受到了老一輩科學(xué)家的家國情懷。作為北京大學(xué)交叉學(xué)科的領(lǐng)軍人物歐xx院士旁征博引，自由馳騁在物理、化學(xué)、生物等學(xué)科之間，做出了很多豐碩的研究成果。

以黃xx、蘇xx、彭xx、秦xx領(lǐng)銜的專家團隊，是目前我國高中物理教學(xué)最的專家，他們從教材的修訂、核心素養(yǎng)在教學(xué)過程中的落地實施、試題的選擇入手，幫助我們梳理了新教材編排的理念。隨著科技的進步，國家對于人才的需求有了更新更高的要求，而人才的培養(yǎng)不是單純的技能知識的傳授，而是科學(xué)方法的建立，這就對教育教學(xué)提出了更高的要求。作為一線老師就不能墨守成規(guī)，要勇于突破，善于改變，將問題帶入課堂，以學(xué)生解決問題的過程作為提高素養(yǎng)的新途徑。這些振聾發(fā)聵的教學(xué)理念絕對不是空中樓閣，完全可以是因地制宜的教學(xué)策略。作為新時期的高中物理教師，我們要輕裝前進，不辱使命!在與學(xué)員們的互動過程中，專家學(xué)者們毫無保留的將自己的體會與大家分享，并一再勉勵學(xué)員們勤于思考，堅定自己的職業(yè)信念，迎頭趕上時代的變遷，保護好學(xué)生的們的求知欲望，設(shè)計好每一個問題，演示好每一個實驗，真正讓核心素養(yǎng)落地于中華大地高中校園的每個角落。

十一學(xué)校的黨總支副書記張xx、副校長于xx從別學(xué)校管理的層面，給我們解讀了《北京十一學(xué)校行動綱要》。他們在介紹的過程中，都不約而同的提到了一個共性：校園文化的建設(shè)。一個組織要有長遠的發(fā)展目標，就得有高屋建瓴的頂層設(shè)計，學(xué)校亦是如此。校園文化的建設(shè)不是簡單的張貼標語、高喊口號，而是將學(xué)校育人的理念在校園的各個角落得以彰顯，是深入人心的對價值觀的認同。這種認同一定是集思廣益，協(xié)商妥協(xié)的必然結(jié)果。課程研究院的劉偉院長以《新高考語境下學(xué)校課程的頂層設(shè)計》為題，解讀了課程的頂層設(shè)計。關(guān)注高考的課程設(shè)計無可厚非，可是調(diào)動學(xué)生的主動性卻始終是一個難以解決的客觀現(xiàn)實。在劉偉院長的介紹中，我發(fā)現(xiàn)了他們以各種學(xué)生活動為載體，高度關(guān)注學(xué)生的興趣點，在興趣點和知識的構(gòu)建中尋找接洽點，讓學(xué)生心甘情愿的的投身于自己的精神世界中，在十一學(xué)校的教育中從來不主張完美，而是自我、興趣。作為教師，從課堂實施者走向課程設(shè)計者，從課程鏈“教”走向?qū)W習鏈“學(xué)”，從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科教育，以此促使學(xué)生從“全面發(fā)展”到“全面而有個性”的發(fā)展。

除此之外，學(xué)員們還深入到北京四中、首都師大附中、人大附中等首都知名高中參加聽評課活動。無疑，北京的課程改革走在了全國的前沿。他們的課程設(shè)計獨到新穎，總能讓聽者尋找到亮點。在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)，絕大部分課程的設(shè)計都是用實驗貫穿物理學(xué)習，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，用實驗探究未知，用科學(xué)方法解決實際問題。每節(jié)物理課的學(xué)習內(nèi)容都與生活建立起聯(lián)系，設(shè)計成實驗課，讓學(xué)生動手操作，以激發(fā)興趣，關(guān)注生活中物理，學(xué)以致用。這些內(nèi)容都是從學(xué)生的成長需求出發(fā)，從學(xué)生的人格、綜合素養(yǎng)、個性發(fā)展綜合考慮，為學(xué)生搭建合適的成長平臺，讓學(xué)生自我認知、自我喚醒、自我發(fā)現(xiàn)，從而形成獨立人格、獨立思想，最終成為與眾不同的自己。

國培感悟與體會篇十三

來到師大參加培訓(xùn)已經(jīng)5天了，突然間感覺到培訓(xùn)就是一個反思進步的過程。十五天的培訓(xùn)學(xué)習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，相信可以使我提高認識，理清思路，學(xué)到新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。

綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。

反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的教學(xué)，并以自己多年習慣了的教學(xué)方式將歷史“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。

如何使我們的歷史課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為歷史老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在歷史課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)歷史課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“歷史大餐”!

此外，我還認識到：一節(jié)好的歷史課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的歷史課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注歷史：抓住歷史的本質(zhì)進行教學(xué)，注重歷史思維方法的滲透。此外，我認識到：一節(jié)好的歷史課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風格，展現(xiàn)思維力度，使數(shù)學(xué)課上出“歷史味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

第二，不斷學(xué)習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

國培感悟與體會篇十四

金秋時節(jié)，緣聚合肥。11月3日上午，國培計劃(20_)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師高端研修班開班，來自全省89位教師相聚在一起。在開班典禮上，中國教師研修網(wǎng)的張瑞老師對此次國培安排作了詳細的說明，提出國培目標是：養(yǎng)師德、提師能、會研究、善反思。合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員李萍主任對帶教老師和參訓(xùn)學(xué)員提出了殷切的希望。來自合肥市小學(xué)的8位帶教專家，與我們8組學(xué)員結(jié)對，由此開啟了愉快的研修之旅。

從“深度學(xué)習”到“教師價值”,從“數(shù)學(xué)史”到“關(guān)注練習”...問渠那得清如許，為有源頭活水來。聯(lián)系我們平時的數(shù)學(xué)教學(xué)，教師們埋頭苦干，總感覺課時嚴重不足，上課知識點勉強講完，根本就沒有練習和訂正的時間?！坝行У臄?shù)學(xué)學(xué)習活動不能單純依靠模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式”。有的老師忙于讓學(xué)生刷題來提高成績，其實是違背教學(xué)理念的。對于書上眾多的練習，教師要自己先做一遍，提煉出共性和精華的習題讓學(xué)生練習，教師要研究命題方向，特別是熟悉數(shù)學(xué)《課程標準》的內(nèi)容闡述。我們實在是對《課標》關(guān)注太少，它可是指導(dǎo)我們課堂教學(xué)的方向標啊!真實課堂其實就是扎扎實實，本本真真。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。跟崗研修中，我所跟崗的學(xué)校是合肥市屯溪路小學(xué)，帶教老師是華箏老師。在近三周的時間內(nèi)，我們始終扎根課堂，做看似簡單重復(fù)的工作?？磳?dǎo)師示范課，一字一句記聽課筆記，每節(jié)課都要發(fā)表評價意見;幫青年老師磨課，一次兩次再到三次斟酌思考，每次都要進行課堂診斷，有新的進展;“課題從哪里來?課例研究報考從哪里來?都是從課堂教學(xué)中來”。這是華老師的至理名言。專家的話讓我不敢懈怠，跟著華老師訪合肥、巢湖名師工作室，觀摩示范課，聽專家點評，研修的每一天都是那么忙碌而充實。助人助己，開心暖心!

國培感悟與體會篇十五

在國家對教育的支持下，在省教院的領(lǐng)導(dǎo)和教授的精心組織與策劃下，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師國培學(xué)習。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的中學(xué)語文教師這樣一個難得的學(xué)習機會，為期十天的“國培計劃”農(nóng)村骨干教師語文班的國培學(xué)習已經(jīng)圓滿結(jié)束，回顧十天的學(xué)習生活，給我留下了深刻的印象，令我感悟頗多，收獲很大，可以說是此次國培學(xué)習使我不枉此行，受益匪淺。

首先要感謝班主任郝老師和國培部的領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)員們的在食宿上的熱情周到的按排及對學(xué)員們學(xué)習上，生活上遇到的困難給予的無私的支持與幫助，他們每天從早到晚的開始至終的陪伴這些學(xué)員渡過了這十天的國培學(xué)習生活，真的是很辛苦，在這里我要真誠的對兩位老師說一聲“謝謝”謝謝兩位老師半個月來的辛勤工作，謝謝兩位老師對我們國培班的學(xué)員的關(guān)心與關(guān)照。

在此，更要非常感謝臨汾師大文學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和教授們對本次活動的精心組織與策劃。感謝他們?yōu)槲覀兙幣诺呢S富多彩的學(xué)習內(nèi)容，感謝各位專家，教授，們?yōu)槲覀兙臏蕚涞呢S富生動的專題報告與講座的內(nèi)容，通過這次國培使我真正的開闊眼界，陶冶了情操，更心了理念，極大地豐富我的教育教學(xué)理論，親眼目睹了專家、教授、們的風采，感受到了他們的博學(xué)與全新的教育教學(xué)理念，看到了們的課堂教學(xué)的風采，所見所聞無不促動我深深的反思自己與們的距離，理念的陳舊，方法的落后，知識上的差距等等，所以在今后的教學(xué)工作中我要加倍努力，力求教育教學(xué)水平能力的提升，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。下面談?wù)剠⒓颖敬螄嗟氖斋@與感悟。

“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次國培收獲的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次國培學(xué)習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

雖然只有短短的十天，但這十天里，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。臨汾師大文學(xué)院每天為我們安排了風格不同的，每天都能聽到不同類型的講座。期間專題講座，案例教學(xué)，專題報告，參與式國培，互動交流等等認識。

無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學(xué)風范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當過硬，所以才會達到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。

印象特別深的是提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在楊益民老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。他說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成為文學(xué)家，而是文學(xué)家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成文學(xué)家，社會需要各種各樣的人才。他提出語文教育重點是教育，以知識為載體，促進人的發(fā)展。

在講座中提到有效教學(xué)，使我對有效教學(xué)有了全新的認識和理解。他說，有效的語文教學(xué)活動不需通過有效的教學(xué)方式來實現(xiàn)。因此他認為教師、學(xué)生及語文課堂教學(xué)都必須進行角色轉(zhuǎn)換，教師是教學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生在教學(xué)活動中真正成為語文學(xué)習的主人，語文課堂必須成為語文學(xué)習和交流的重要場所，教學(xué)有效與否，要通過學(xué)習來體現(xiàn)，有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想。

在專題報告中提到了評價方式的智慧。在教學(xué)中評價學(xué)生應(yīng)運用激勵性、引導(dǎo)性、靈活性、角度多元化等評價方式，運用賞識、表揚的語言，對學(xué)生進行積極的暗示，看到學(xué)生的閃光點并一一加以肯定，學(xué)生可能會因為教師的一句表揚而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞。10多位教授、專家、特級教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當今語文教學(xué)中最前沿的理論和研究，也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。

其實，國培是一個反思進步的過程。十天的國培學(xué)習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次國培，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。

綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。

反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點和已有的語文經(jīng)驗，并以自己多年習慣了的教學(xué)方式將語文“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。

如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為語文老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“文化大餐”!

此外，我還認識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好語文課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗??是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進行教學(xué)，注重語文閱讀方法的滲透，讓學(xué)生在閱讀、積累、寫作的過程中有機會經(jīng)歷語文化的學(xué)習過程，使學(xué)生真正體驗到語文，樂學(xué)、愛學(xué)語文。此外，我認識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文課的靈魂，使語文課上出“語文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說初中教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一、自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

第二、不斷學(xué)習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代。

國培感悟與體會篇十六

20xx年1月9日至12日，在石家莊軍興賓館參加了“國培計劃—農(nóng)村教師培訓(xùn)者骨干教師培訓(xùn)”的面授學(xué)習。截止到20xx年2月28日止，又按培訓(xùn)要求完成了《教師個性問題的自我調(diào)適》、《教師怎樣做教育敘事研究》、《教師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行》、《教師職業(yè)適應(yīng)問題的自我調(diào)適》、《教育研究成果的表述》、《教育研究的過程與方法》、《教育研究課題的選擇》等課程的視頻在線學(xué)習，圓滿完成了各項培訓(xùn)任務(wù)。做為一個培訓(xùn)者，基本掌握了整個培訓(xùn)流程及平臺操作方法。

非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這樣一個學(xué)習的機會，讓我有機會與各位同仁交流學(xué)習，讓我有機會繼續(xù)充實和完善自己專業(yè)技術(shù)水平和理論水平。

新課程改革，需要老師的創(chuàng)新與探索，更需要老師扎實的專業(yè)技術(shù)水平和理論水平，國培適應(yīng)了廣大教師的需求。專家講座，從教學(xué)實例入手，從教師喜歡、感興趣的案例講析。說實話，這次培訓(xùn)，在很大程度上提升了自己的理論水平，尤其是在教學(xué)觀念上有了很大的提高?？偨Y(jié)如下培訓(xùn)體會與大家共享。

一、新課程改革必須更新教師觀念。

教師是課改的執(zhí)行者，是學(xué)生學(xué)習的促進者、組織者、指導(dǎo)者，整個教學(xué)過程不再是以教師為中心，而是“以學(xué)生為中心”。這樣就更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調(diào)動他們的學(xué)習積極性，更有利于教師開展教育教學(xué)活動。

二、教師要主動轉(zhuǎn)換角色，改變教學(xué)行為，適應(yīng)新課程改革要求。

面對新課程，教師首先要主動轉(zhuǎn)變角色，確認自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習的組織者就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，讓學(xué)生在教學(xué)中，自主學(xué)習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。教師通過參與學(xué)生的觀察、感知、參與、傾聽、交流等學(xué)習活動參與、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習過程中。

三、教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，設(shè)計符合學(xué)生特點的學(xué)習方式。

學(xué)生學(xué)習方式的變革是本次課程改革的重點內(nèi)容。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。在教學(xué)過程中，我們要注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與。所以，我們在進行教學(xué)設(shè)計時，要注重設(shè)計，注重方法，注重課堂實效，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合，提升整個課堂的教學(xué)效果。

四、更新知識，提高專業(yè)技術(shù)水平和理論水平。

新課程對教師提出了挑戰(zhàn)。我們必須不斷更新自己原有的知識結(jié)構(gòu)，同時不斷提升自己的理論水平，做專家型教師。教學(xué)過程中不但能有效的使用教材，更應(yīng)具有開發(fā)教材的能力。

總之，參加這次國培培訓(xùn)者培訓(xùn)，不但學(xué)到了許多專業(yè)及理論知識，更讓我思考了很多。我愿意適應(yīng)新課程改革要求，不斷提升自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變思想觀念，把全身心的精力投入的熱愛的教育教學(xué)工作中。同時我也相信，做為一名培訓(xùn)者教師，我有能力也非常愿意通過自己的努力做好我區(qū)全員教師培訓(xùn)的組織實施工作。

國培感悟與體會篇十七

通過這次“國培計劃”遠程項目的國培，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識。經(jīng)過這次的國培令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次國培給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習。

首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

其次，如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”!

最后，我還認識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課，要做到兩個關(guān)注：一是關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進行教學(xué)，注重語文思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)語文。此外，我認識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注語文方法，體現(xiàn)語文課的靈魂，使課語文上出“語文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

通過這些天的學(xué)習，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對語文教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

國培感悟與體會篇十八

通過這次的國培培訓(xùn)，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，通過這次的培訓(xùn)，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，促使在不斷反思自己，同時對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

在這次研修過程中，解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，同時更新了教育理論，豐富了教育經(jīng)驗，為今后從事教學(xué)班級管理工作、進一步提高課堂教學(xué)效果打下了良好的基矗同時也開闊了視野，充實了自己。

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習當中，自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計的新方法、新思路。明確了現(xiàn)代教育本質(zhì)及課改給教師提出的高要求;明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。

我細心琢磨每一節(jié)的課程資源，對語文幾大板塊的教學(xué)有了全新的人事和思考，如：閱讀教學(xué)不能很好地落實讀的問題，作文教學(xué)中輕真情實感表達的問題。對做怎樣的教師有更深刻的感悟：如何做有美麗的老師?如何做反思型的語文教師?如何做研究型的語文教師?所以這次學(xué)習是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧綻放的過程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評論體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。

研修的動力將驅(qū)使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性、無計劃性，要通過各種學(xué)習，力求解決教學(xué)中的實際問題，促使自己的健康成長，切實為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識，樹立終身學(xué)習觀念，向名師邁進，在教學(xué)實踐中不斷反思、總結(jié)、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。

國培感悟與體會篇十九

有一句話：學(xué)到老，活到老，的確，不學(xué)習的話，人就要落后。這次，我很榮幸參加了20_年小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培計劃學(xué)習。雖然只是短段三天，卻讓我受益匪淺。通過這次國培學(xué)習，我覺得今后應(yīng)做到以下三點：

一、把握教材、吃透教材。

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以必須認真學(xué)習新《數(shù)學(xué)課程標準》，把握教學(xué)要求，對要求濫熟于心，然后探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位，這應(yīng)該都是我平時先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材，精心設(shè)計課堂練習，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，是學(xué)生自主學(xué)習，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的?，F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況設(shè)計每一堂課，真正讓學(xué)生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習的全過程中，增強學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的愿望，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的能力。

二、媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效益。

教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習資源。把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。因此，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當?shù)剡\用計算機進行輔助教學(xué)，為學(xué)生提供更為廣闊的自由活動的時間和空間，提供更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習資源。

三、改變教學(xué)評價，注重評價實效。

改變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習，有效地增進他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展?？傊虢o學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水，不能滿足于現(xiàn)狀，邊教書邊學(xué)習，像這次國培就是很好的機會，而且我覺得，光靠死板的學(xué)習是不行的，還要善于總結(jié)、善于反思才能有進步。

國培感悟與體會篇二十

國培研修學(xué)習已經(jīng)結(jié)束，我從網(wǎng)絡(luò)上及線下國培中，研討中得到了諸多的啟示，真是受益匪淺。許多的專家、講座為我們的教育科學(xué)理論注入新的血液，給了我情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”，專家給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，取長補短使自己在國培中有所獲。

一、我每天非常珍惜學(xué)習交流的時間，嚴格的要求自己，積極參加國培班的每一次活動，認真寫好作業(yè)，做好筆記。甚至線下學(xué)習每一次也從沒有缺席過，雖然時間非常有限，卻給我?guī)頍o窮的收獲。

二、這次國培內(nèi)容形式多樣，各類教育專家的講座，全國的教學(xué)案例，學(xué)員圍繞專題進行的互動討論，更有專家評課、平臺討論。

通過本次專題國培學(xué)習我受益匪淺，我對核心素養(yǎng)有了新的認識，核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。它是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面要求的結(jié)合體;它指向過程，關(guān)注學(xué)生在其培養(yǎng)過程中的體悟，而非結(jié)果導(dǎo)向;同時，核心素養(yǎng)兼具穩(wěn)定性與開放性、發(fā)展性，是一個伴隨終生可持續(xù)發(fā)展、與時俱進的動態(tài)優(yōu)化過程，是個體能夠適應(yīng)未來社會、促進終生學(xué)習、實現(xiàn)全面發(fā)展的基本保障。

通過這次學(xué)習，線下磨課，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、尊重生命，學(xué)生是活生生的人而不是任由教師擺布的物，他們有著自己的個性，我們教師要為不同學(xué)生創(chuàng)造不同的教學(xué)方法所謂“因材施教”吧。俗話說：“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”;要想形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采，教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。

三、在以后的教學(xué)中，我要做的是：

1、在今后語文教學(xué)中要經(jīng)常自我反思，從實際教育教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗得失。

2、讀萬卷書，行萬里路，經(jīng)常讀書提高自我素養(yǎng)。

3、經(jīng)常與有經(jīng)驗的教師交流。多聽真言，去聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

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