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計算機英語心得篇一
我擔(dān)任小學(xué)五年級和一年級的.英語教學(xué)工作。剛參加工作，沒有任何教學(xué)經(jīng)驗，我的壓力非常大，但也給了我很多動力。我沒有經(jīng)驗，但是我有很多熱情與干勁，我們學(xué)校都是農(nóng)村的學(xué)生非常懂事，而且大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性很高，這讓我對教好他們有了很大的信心。一年級英語的學(xué)習(xí)，只要求學(xué)生會說簡單的口語，我通常使用多媒體教學(xué)，吸引孩子的注意力。從而達(dá)到快樂著學(xué)習(xí)著。
由于，我們學(xué)校課改了，課堂模式的差異，我們必須要不斷地學(xué)習(xí)，根據(jù)不同的課型上好每節(jié)課。在加上班里來了一部分新生，他們以前從未學(xué)過英語，他們連26個母的聽說認(rèn)讀都不會，他們學(xué)習(xí)起來就比較的困難，更別說句子和對話了，就像看天書。那么，我只能重新調(diào)整課程進(jìn)度，在前兩個星期花兩節(jié)課，重新教學(xué)生學(xué)習(xí)26個母，并糾正他們個別母的錯誤發(fā)音，新生留下來單獨輔導(dǎo)。還有幾節(jié)課就教學(xué)生一些簡單的句子，比如：good morning！what’s your name？等等，讓他們慢慢地接受英語。
在一切走上正軌后，我又發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生雖然對新老師，新知識充滿了好奇心，但對于英語課堂四十五分鐘長時間的學(xué)習(xí)，還是顯然有點不耐煩。因此，我根據(jù)學(xué)生的實際情況備好每一節(jié)課，準(zhǔn)備好各種英語單詞卡片和實物，利用直觀教具、多媒體，動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語。例如：在教unit 3 what’s your favourite food？第一課時的時候，學(xué)生要學(xué)會九個新單詞的讀法，這對他們來說是一個挑戰(zhàn)，對我來說也是一場考驗。所以，在上這堂課之前，我仔細(xì)地備課，設(shè)計了不同的展示方案，準(zhǔn)備了這一課時需要的單詞卡片與一些實物，比如，西紅柿，土豆等。當(dāng)我把這些東西帶到課堂上時，學(xué)生覺得非常有趣，新穎，上課也特別地認(rèn)真了，也讓整個課堂都活躍了起來。
每個單元學(xué)習(xí)了新單詞后，還有l(wèi)et’s talk和read and write，這兩部分，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了單詞的基礎(chǔ)上，運用新單詞說句子或?qū)υ?，運用到平時的生活中去。在教句子時，我沒有過多地強調(diào)語法，而是讓學(xué)生多讀，多記，學(xué)會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機會，增強學(xué)習(xí)困難的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，提高對話的反應(yīng)能力。每次上完課后，都要求學(xué)習(xí)必須熟讀，并進(jìn)行簡單的對話。
英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型和單詞。我們每個班，每一組都有英語小組長，要求學(xué)生們每天早自習(xí)，在小組長那里背誦并默寫前一天學(xué)習(xí)的單詞和句子。我還要不定時的進(jìn)行抽測。
課堂的教學(xué)，離不開練習(xí)的鞏固。因此就要設(shè)計全面、高效的當(dāng)堂反饋，每一次都做到親自批改，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。。批改作業(yè)的時候，我會在作業(yè)寫得規(guī)范，整潔美觀的本子上畫上一個笑臉，讓同學(xué)們比一比誰收集的笑臉最多。這樣的方法，會促進(jìn)部分學(xué)生寫好英語作業(yè)。
并把做錯的訂正在糾錯本上，我們平常作業(yè)不多，都是讓學(xué)生默寫四會單詞和句子，做到少而精。
對于部分后進(jìn)生，在學(xué)生們當(dāng)中實行“一幫一”，兩個人互相學(xué)習(xí)英語，互相幫助，都能彼此進(jìn)步。
學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的，每個階段都不能松懈，教英語更應(yīng)該一步一步，腳踏實地，讓學(xué)生通過小學(xué)階段英語課的學(xué)習(xí)，不斷豐富英語的基本知識，形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自學(xué)能力。在今后的教學(xué)中，我也要繼續(xù)加強對教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，真正做到“it’s fun，it’s easy！”從而取得更大的進(jìn)步。
計算機英語心得篇二
計算機是現(xiàn)代社會不可或缺的工具，在各行各業(yè)都有廣泛的應(yīng)用。學(xué)習(xí)計算機的同時，我們也需要掌握英語來加強我們的專業(yè)能力。在學(xué)習(xí)過程中，我體會到了英語在計算機領(lǐng)域的重要性，以下是我對這一主題的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)計算機的英語術(shù)語是必不可少的。計算機科學(xué)與技術(shù)是一個高度專業(yè)化的學(xué)科，其中涉及到大量的術(shù)語。無論是學(xué)習(xí)計算機編程、網(wǎng)絡(luò)安全還是人工智能，我們都需要掌握相關(guān)的英語詞匯。例如，“algorithm（算法）”和“datastructure（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)）”是編程中常用的術(shù)語，而“firewall（防火墻）”和“virus（病毒）”則是網(wǎng)絡(luò)安全中常見的詞匯。掌握這些詞匯不僅有助于我們更好地理解計算機領(lǐng)域的知識，也能夠更好地與國際同行進(jìn)行交流合作。
其次，學(xué)習(xí)英語能夠幫助我們更好地閱讀和理解技術(shù)文獻(xiàn)。計算機領(lǐng)域的文獻(xiàn)通常是用英語寫成的，例如學(xué)術(shù)論文、編程手冊和技術(shù)規(guī)范。掌握英語能夠提高我們閱讀和理解這些文獻(xiàn)的能力，從而更好地獲取所需要的知識。同時，與國外的技術(shù)團(tuán)隊合作時，我們也需要與他們進(jìn)行有效的交流。良好的英語水平不僅能夠提高我們的工作效率，還有助于我們更好地理解他們的需求和想法，提升合作的質(zhì)量。
此外，在計算機領(lǐng)域中，英語也是參加國際會議和交流展示研究成果的必備技能。隨著全球化的發(fā)展，計算機領(lǐng)域的國際會議越來越多，而這些會議通常都是用英語進(jìn)行。無論是提交論文、參與討論還是進(jìn)行演講，我們都需要用流利的英語表達(dá)自己的觀點。這不僅需要我們具備扎實的專業(yè)知識，還需要我們具備良好的英語口語能力。只有善于運用英語，才能更好地與國際同行進(jìn)行交流，增強自己在學(xué)術(shù)界的影響力。
最后，學(xué)習(xí)計算機的英語可以拓寬我們的職業(yè)發(fā)展渠道。隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，越來越多的企業(yè)和組織都需要具備計算機技術(shù)和英語能力的人才。掌握計算機的英語不僅能夠提高我們的就業(yè)競爭力，還可以拓寬我們的職業(yè)發(fā)展渠道。無論是在國內(nèi)還是國際市場，我們都能夠有更多機會選擇自己理想的工作。同時，英語還是跨文化交流的橋梁，對于想要走向國際的計算機專業(yè)人士來說，更是不可或缺的技能。
總之，學(xué)習(xí)計算機的英語是提高我們專業(yè)能力的重要組成部分。不僅能夠幫助我們掌握計算機領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語和技術(shù)知識，還能夠提高我們的閱讀理解能力，增強我們在國際交流和合作中的溝通效果。同時，良好的英語水平還能夠為我們拓寬職業(yè)發(fā)展渠道，提供更多的就業(yè)機會。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)計算機的英語，不斷提升自己的專業(yè)能力，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
計算機英語心得篇三
計算機英語是一門專門用于與計算機技術(shù)和計算機應(yīng)用相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)的語言。隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，掌握計算機英語已成為一個不可或缺的技能。在我學(xué)習(xí)計算機英語的過程中，我有了一些心得體會。
首先，學(xué)習(xí)計算機英語需要理解基礎(chǔ)知識。計算機英語是建立在計算機科學(xué)和技術(shù)基礎(chǔ)上的特殊語言。掌握計算機英語的前提是對計算機的基本原理和概念有所了解。在學(xué)習(xí)過程中，我積極學(xué)習(xí)計算機的硬件結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、編程語言等基礎(chǔ)知識。只有掌握了這些基礎(chǔ)知識，才能更好地理解計算機英語中的詞匯和表達(dá)，并正確地運用到實際應(yīng)用中。
其次，積累計算機英語詞匯是非常重要的。計算機英語中有大量的專業(yè)術(shù)語和詞匯，這些詞匯對于準(zhǔn)確表達(dá)和理解計算機技術(shù)和應(yīng)用是至關(guān)重要的。在學(xué)習(xí)過程中，我通過閱讀相關(guān)的英文文獻(xiàn)和參與計算機英語的交流討論，積累了大量的計算機英語詞匯。我還經(jīng)常使用詞典和在線翻譯工具，查找生詞和掌握詞匯搭配用法。通過不斷積累和運用，我的計算機英語詞匯量得到了大幅提升。
第三，多聽多說多練習(xí)是提高計算機英語水平的有效方法。語言是一種交流工具，只有通過實際的聽說練習(xí)，才能提高計算機英語的運用能力。在學(xué)習(xí)過程中，我積極參加英語角、英語演講比賽等活動，與他人進(jìn)行計算機英語的口語交流。同時，我還通過模擬對話、口頭表達(dá)等練習(xí)，提高了自己的表達(dá)能力和語音語調(diào)。通過不斷的聽說練習(xí)，我逐漸掌握了計算機英語的語言規(guī)則和語境，并能夠自如地與他人交流和溝通。
第四，閱讀和寫作是提高計算機英語水平的重要途徑。計算機英語的讀寫能力對于深入理解和應(yīng)用于計算機技術(shù)是至關(guān)重要的。在學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常閱讀計算機英語的文獻(xiàn)、新聞和文章，了解最新的技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用案例。同時，我還通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)了自己的計算機英語寫作能力。通過閱讀和寫作的實踐，我不僅掌握了計算機英語的表達(dá)方式，還能夠理解和分析計算機英語的內(nèi)容，不斷提升自己的計算機英語水平。
最后，實踐是檢驗計算機英語能力的關(guān)鍵。只有在實際運用中，才能真正發(fā)現(xiàn)自己的不足并取得進(jìn)步。在學(xué)習(xí)過程中，我積極參與計算機技術(shù)的項目實踐，運用所學(xué)的計算機英語知識和技能，在實際的應(yīng)用中解決問題。通過實踐，我不僅提高了自己的計算機英語能力，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
總而言之，學(xué)習(xí)計算機英語需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、積累詞匯、進(jìn)行聽說訓(xùn)練、提升閱讀寫作能力，并通過實踐不斷完善自己的計算機英語水平。掌握計算機英語，不僅能夠更深入地理解和運用計算機技術(shù)，還能夠與國際同行進(jìn)行有效的交流和合作。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我的計算機英語水平會不斷提高，為我的計算機技術(shù)和職業(yè)發(fā)展打下深厚的基礎(chǔ)。
計算機英語心得篇四
計算機英語是一門與計算機技術(shù)密切相關(guān)的專業(yè)英語，學(xué)習(xí)計算機英語不僅能夠加深對計算機技術(shù)的理解和應(yīng)用，還能夠提高個人的綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)計算機英語的過程中，我有著一些深刻的體會與感悟。
首先，計算機英語的學(xué)習(xí)需要堅實的基礎(chǔ)知識。計算機技術(shù)涉及到眾多的專業(yè)術(shù)語和概念，而這些術(shù)語和概念往往與英語緊密相關(guān)。因此，學(xué)習(xí)計算機英語之前，必須先掌握計算機專業(yè)的基礎(chǔ)知識。只有在有了扎實的基礎(chǔ)知識之后，我們才能更好地理解并應(yīng)用計算機英語，否則，就會陷入術(shù)語的死記硬背，無法真正理解其背后的含義。
其次，計算機英語的學(xué)習(xí)需要通過實踐來鞏固。計算機技術(shù)是一個實踐性很強的學(xué)科，只有在實際操作中才能真正理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。同樣，學(xué)習(xí)計算機英語也需要通過實踐來鞏固。在學(xué)習(xí)過程中，我盡量多做實驗和項目，積極參與計算機英語實踐活動。通過與計算機技術(shù)的實踐結(jié)合，我不僅加深了對計算機英語的理解，還積累了豐富的實踐經(jīng)驗，提高了解決實際問題的能力。
第三，計算機英語的學(xué)習(xí)需要不斷學(xué)習(xí)新知識。計算機技術(shù)日新月異，新的計算機術(shù)語和概念不斷涌現(xiàn)。因此，學(xué)習(xí)計算機英語絕不能止步于書本知識，還需要不斷追蹤學(xué)習(xí)最新的計算機技術(shù)及其英語表達(dá)方式。在學(xué)習(xí)的道路上，我經(jīng)常關(guān)注最新的技術(shù)動態(tài)，查找相關(guān)的英文文獻(xiàn)和資料，及時學(xué)習(xí)新知識。盡管學(xué)習(xí)的過程困難重重，但我深知只有不斷學(xué)習(xí)和追求進(jìn)步，才能適應(yīng)計算機領(lǐng)域的迅速發(fā)展。
第四，計算機英語的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)交流合作的能力。在計算機領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作中，交流合作是必不可少的。而計算機英語作為一種專門的技術(shù)交流工具，更需要我們能夠熟練地運用它來與他人進(jìn)行溝通和合作。為此，我在學(xué)習(xí)過程中努力培養(yǎng)了交流和合作的能力。通過與同學(xué)的討論和組隊合作，在解決問題的過程中，我能夠更好地運用計算機英語，與他人交流和協(xié)作，使我們的工作更加高效和準(zhǔn)確。
最后，計算機英語的學(xué)習(xí)需要堅持不懈。計算機英語涉及的領(lǐng)域廣泛，內(nèi)容復(fù)雜，學(xué)習(xí)起來并不容易。因此，對計算機英語的學(xué)習(xí)需要堅持不懈。在學(xué)習(xí)的過程中，我遇到了很多困難和挫折，但我始終堅持下來。通過不斷地積累和提高，我逐漸掌握了更多的計算機英語知識和技能。
總之，學(xué)習(xí)計算機英語不僅僅是學(xué)習(xí)一門外語，更是學(xué)習(xí)一門與計算機技術(shù)緊密相關(guān)的專業(yè)知識。在學(xué)習(xí)的過程中，我們需要堅實的基礎(chǔ)知識，通過實踐來鞏固，不斷學(xué)習(xí)新知識，培養(yǎng)交流合作的能力，堅持不懈地努力。只有這樣，我們才能夠真正掌握計算機英語，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。
計算機英語心得篇五
婚姻狀況：未婚民族：漢族誠信徽章：未申請體重：47kg人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。
應(yīng)聘職位：經(jīng)理助理/秘書：
工作年限：3職稱：
求職類型：實習(xí)可到職日期：三個月以后
月薪要求：20xx--3500希望工作地區(qū)：廣州,深圳,珠海公司性質(zhì)：政府機關(guān)所屬行業(yè)：
擔(dān)任職位：
工作描述：
離職原因：畢業(yè)院校：陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
最高學(xué)歷：大專獲得學(xué)位:畢業(yè)日期：20xx-06
專業(yè)一：文秘專業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校(機構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力外語：英語一般粵語水平：
其它外語能力：
國語水平：
工作能力及其他專長本人具有熱愛等祖國等的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，待人熱誠，對工作責(zé)任心強、勤懇踏實，有較強的組織、溝通、宣傳能力及實際動手能力，能快速地適應(yīng)環(huán)境，擅長寫作，有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團(tuán)隊合作精神和集體觀念。
詳細(xì)個人自傳大學(xué)期間的收獲：
20xx年6月11日，獲得廣東省第二屆秘書職業(yè)技能大賽“理論知識”一等獎。
20xx年06月21日，獲得高等學(xué)院英語應(yīng)用能力考試b級證書。
20xx年3月——20xx年7月地點：陽江職業(yè)技術(shù)學(xué)院中文系辦公室。
內(nèi)容：在辦公室里實訓(xùn)。
計算機英語心得篇六
計算機英語的一個最突出的特點是：專用詞匯不是很多。我們都知道，學(xué)習(xí)英語最難突破的問題是單詞。詞匯量是提高閱讀能力和水平的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。這一點對于專業(yè)英語來說，也同樣重要。
一些傳統(tǒng)專業(yè)，如經(jīng)貿(mào)、醫(yī)學(xué)、化學(xué)、地質(zhì)、機械等，都含有大量冗長、陌生且與日常英語毫無關(guān)聯(lián)的專用詞匯和術(shù)語。計算機作為上個世紀(jì)的最偉大發(fā)明之一，已經(jīng)成為現(xiàn)代人工作、生活密不可分的常用工具。這門學(xué)科強調(diào)的是人機之間的交互性，由于是取代人的部分工作，學(xué)科發(fā)展走向模擬現(xiàn)實社會。所以計算機這一新興學(xué)科的大量專業(yè)術(shù)語來源于日常英語詞匯，既取其原有含義，又被計算機領(lǐng)域賦予了類似功能的專有詞義。比如：memory(存儲器)、instruction(指令)、code(代碼)、program(程序)等。在計算機英語中，這樣的詞匯很多，都是我們熟悉的初、中級詞匯，不過是含義略有不同罷了。所以，在某種意義上，學(xué)習(xí)計算機英語，詞匯應(yīng)該不是“記憶”、而是“轉(zhuǎn)義”的問題。大部分單詞是熟悉的，只需要在學(xué)習(xí)過程中，將它對應(yīng)到計算機專業(yè)課程中已經(jīng)熟知的專有詞義中就可以了。
計算機英語的另一個重要特點是，句式、語法相對簡單。學(xué)過英語的人都知道，英語和漢語在結(jié)構(gòu)和句式上差別很大，這也是中國人學(xué)習(xí)英語語法感到特別吃力的主要原因。而這種語法障礙直接影響了我們在閱讀方面對復(fù)雜長句子的理解水平，加大了我們學(xué)習(xí)英語的難度。但在計算機英語中，尤其是在一些科技含量很高的技術(shù)資料中，為了滿足技術(shù)人員這種快節(jié)奏閱讀和交流的習(xí)慣，人們往往更喜歡采用簡單句的形式來表達(dá)意思。有的甚至是根本不符合語法規(guī)則的不完整的句子。這已經(jīng)成為現(xiàn)代大多數(shù)的科技英語的一個共有特點。所以在計算機英語的學(xué)習(xí)中，對句子和語法的分析要求不會像在日常英語中那樣嚴(yán)格。語法也不會成為計算機英語學(xué)習(xí)和考核的重點。也就是說，在計算機英語中，只要能正確理解了句子中的單詞含義，對句子的整體理解也就不會太成問題。
計算機英語心得篇七
［摘要］計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們自覺學(xué)習(xí)的能力，因而得到了大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可，取得了比較顯著的成效。計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)也對大學(xué)英語教師提出了更高的要求，使他們面臨新的挑戰(zhàn)。我們在肯定計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的同時也應(yīng)該認(rèn)識到，機器不能代替人，計算機網(wǎng)絡(luò)永遠(yuǎn)是配角，教師永遠(yuǎn)是主角，只有教師“唱”好主角，大學(xué)英語教學(xué)才能取得持續(xù)、長久的進(jìn)步。
［關(guān)鍵詞］計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)大學(xué)英語
［作者簡介］李宏德（1968-），男，河北承德人，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院外語教研室講師，碩士，研究方向為英語語言學(xué)。（上海25）
教育部對大學(xué)英語四、六級考試制度的改革，以及對非英語專業(yè)學(xué)生聽說能力的更高要求，對于大學(xué)英語教師來說是一個新的挑戰(zhàn)。正是在這個特殊時期，教育部在全國范圍內(nèi)對部分大學(xué)率先實行了教學(xué)改革，即實行計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。本文對此進(jìn)行了簡單評述。
一、新教學(xué)大綱對大學(xué)英語教學(xué)的新要求
隨著大學(xué)英語教學(xué)水平及大學(xué)新生英語水平的不斷提高，教育部對大學(xué)英語教學(xué)大綱有了新的規(guī)定，對大學(xué)英語教學(xué)有了新的要求，從而對非英語專業(yè)學(xué)生有了更高的要求，特別是對他們的聽力及口語表達(dá)能力有了更高的要求。更高的聽力及口語能力要求如下：（1）聽力理解能力：能聽懂內(nèi)容稍長的對話、短文等，并在其結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜、觀點較為隱含時也能理解要點；能基本聽懂英語國家的廣播電視節(jié)目；能聽懂自己專業(yè)方面的講座，并掌握其中心大意，抓住要點。（2）口語表達(dá)能力：能就一般或?qū)I(yè)性的話題較為流利、準(zhǔn)確地進(jìn)行對話或討論；能用簡練的語言概括較長、語言稍難的文本或講話；能在國際會議和專業(yè)交流中宣讀論文并參加討論。另外，教育部同時也對我國高校非英語專業(yè)學(xué)生的英語閱讀理解能力、英語書面表達(dá)能力及英漢語互譯能力也相應(yīng)地提出了更高的要求。
二、大學(xué)英語教學(xué)中計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的引入
新大學(xué)英語教學(xué)大綱的推出，新的更高要求的提出，都對大學(xué)英語教師及教學(xué)方法提出了新的挑戰(zhàn)。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能滿足這種要求及挑戰(zhàn)。與以前的大學(xué)生相比，新一代的大學(xué)生更有個性，對英語教學(xué)有了更高的要求。其實，這在客觀上正反映了教學(xué)，尤其是大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)“以學(xué)生為中心”這一教學(xué)理念。正是在這種情況下，教育部決定在全國一些高校全面實行計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，我校即為其中之一。大學(xué)英語教師基本持以下這種觀點，即網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能滿足學(xué)生們自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)而不是被動接受這一要求，這可以在很大程度上調(diào)動學(xué)生的積極性。另外，現(xiàn)在全國的高校都在進(jìn)行擴招，從而導(dǎo)致大部分高校面臨英語師資不足的問題。所以，計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模式的引入對大學(xué)英語教學(xué)具有積極的推動作用，同時可以解決某些高校師資嚴(yán)重短缺這一問題。
三、計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的目的、形式和取得的成效
大學(xué)英語計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法及教學(xué)模式，真正實現(xiàn)了學(xué)生唱主角，教師是學(xué)生的輔導(dǎo)者、指導(dǎo)者這一目的。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師布置完學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生們主動“點擊”網(wǎng)頁，按照自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)，自己把握分配學(xué)習(xí)的時間。對那些自己感到有一定難度的學(xué)習(xí)材料可以多用一些時間，而對那些比較簡單的材料可以一掃而過，從而極大地提高了學(xué)習(xí)效率。另外，學(xué)生可以按照自己的興趣學(xué)習(xí)。豐富的網(wǎng)頁畫面和大量的學(xué)習(xí)材料可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在某種程度上，計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實現(xiàn)了“一對一”的教學(xué)理想。面對一臺計算機就仿佛是面對一位英語教師。學(xué)生可以盡情地傾聽這位老師的講解，可以隨意地和這位老師交流，而不會有任何的害羞感，不會產(chǎn)生任何的心理焦慮。語言學(xué)研究表明，焦慮是學(xué)生學(xué)習(xí)外語的一大心理障礙。這種心理障礙對學(xué)生的外語學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。中國學(xué)生一向以靦腆著稱，不愛在課堂上踴躍發(fā)言，特別是不愿意在人多的場合講話。計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)正好解決了這一問題。我們發(fā)現(xiàn)，計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)確實在很大程度上提高了學(xué)生的聽說能力。在學(xué)期期末考試中，參加計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班的同學(xué)在聽說能力方面有了顯著的提高。這種新的大學(xué)英語教學(xué)方法也得到了大部分學(xué)生的認(rèn)可。
另外，在目前的大學(xué)英語教學(xué)中，大部分學(xué)生深感自己沒有機會和老師及同學(xué)練習(xí)口語。他們也對傳統(tǒng)的教師唱獨角戲的講課方法很反感，要求教師能夠和學(xué)生互動。在計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)中，教師在每次上課時都能做到先給學(xué)生指導(dǎo)，布置一定的自學(xué)任務(wù)，然后留出一段時間找?guī)孜煌瑢W(xué)進(jìn)行小組討論。在小組討論過程中，教師鼓勵學(xué)生運用新的教學(xué)知識，積極參與口語實踐，學(xué)生們對此都很感興趣，普遍認(rèn)為這樣做對提高自己的英語實際運用能力很有幫助。但認(rèn)為練習(xí)的時間太少，輪到自己練習(xí)的次數(shù)也太少了。
綜上所述，我們認(rèn)為，雖然在計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中還存在著這樣或那樣的問題，但總的來說還是很有成效的。
四、英語教師課堂講授的作用和面臨的挑戰(zhàn)
目前，雖然使用了計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，但這種學(xué)習(xí)模式只占全部教學(xué)活動中的50%。即每周一半時間在計算機房學(xué)習(xí)，另外一半時間在教室里由教師口授。然而，這里存在一個問題，網(wǎng)絡(luò)中輔導(dǎo)材料豐富多彩，從課文背景材料到文章中的語言點、語法結(jié)構(gòu)、相應(yīng)的鞏固練習(xí)等應(yīng)有盡有，非常全面。在這種情況下，任課教師頗感為難，不知道在課堂口授時再講些什么，甚至產(chǎn)生“機器取代人”的感覺。
筆者認(rèn)為，計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)確實對教師提出了很大的挑戰(zhàn)，但同時也是一種激勵。這使得任課教師必須尋找新的教學(xué)方法，尋找新的教學(xué)補充資料，從新的角度重新審視學(xué)生們已經(jīng)了解甚至已經(jīng)基本掌握的課文，并要有效地組織英語教學(xué)活動。在這個看似重復(fù)、但是事實上卻充滿刺激與挑戰(zhàn)的課堂上，教師不僅要解答學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)自學(xué)時所未能解決的問題，還要從更深的角度講解課文，并要想方設(shè)法吸引住學(xué)生。
當(dāng)然，在課堂上，教師進(jìn)行口授本身就是要解決學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)自學(xué)中沒能解決的問題，在某種程度上來說，課堂教學(xué)就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的延伸。但是，這種延伸不是平淡的延長，而是內(nèi)容上的升華。如果能夠?qū)崿F(xiàn)這一升華，那么，這位教師就是成功者，就會讓學(xué)生感到滿意，感到有吸引力。然而，要達(dá)到這一點并非容易，需要教師花更多的時間備課，查找更多的相關(guān)資料，真正做到“要想給別人一滴水，自己首先要有一桶水”才行。所有這一切都要求教師進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真研究新的教學(xué)理論及教學(xué)方法，只有這樣，才能迎接新的挑戰(zhàn)。
五、協(xié)調(diào)好教師課堂教學(xué)與計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的關(guān)系
大學(xué)英語計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)對大學(xué)英語教學(xué)，對學(xué)生們聽說能力的培養(yǎng)起到了很大的作用，也必將在未來的教學(xué)活動中發(fā)揮越來越大的作用。但是，筆者認(rèn)為，在大學(xué)英語教學(xué)過程中，起主導(dǎo)作用的還是人，即，教師的作用不容忽視。違背了這一原則，就勢必會造成不良的后果。無論科技如何發(fā)展，社會如何進(jìn)步，人類的語言最終還是需要人來教的。
我們都知道，語言是人類所獨有的，它屬于社會科學(xué)，與人有著幾乎最密切的關(guān)系。機器本身雖然對人類有巨大的幫助，但歸根結(jié)底，唱主角的還是人本身。教師的言傳身教、個人魅力都會對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。有經(jīng)驗有水平的老師非常了解學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中遇到的困難，也知道如何幫助學(xué)生解決這些困難，從而使學(xué)生能夠了解如何學(xué)英語，使學(xué)生們對外語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚而持久的興趣。在課堂上，外語教師的言傳身教，舉手投足，他們豐富的肢體語言都對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有著潛移默化的影響。另外，教師還可以組織各種各樣的外語教學(xué)活動，活躍課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)造出良好的語言學(xué)習(xí)氛圍。而所有這一切都是計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所無法替代的。
總之，大學(xué)英語計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)毫無疑問已經(jīng)對大學(xué)英語教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響，已經(jīng)初見成效。筆者有理由相信，在未來的英語教學(xué)活動中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一定會發(fā)揮更大的作用，大學(xué)英語教師也會越來越習(xí)慣這種教學(xué)模式。但是，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)只能是大學(xué)英語教學(xué)的一個輔助手段，它無法代替教師的作用。因此，大學(xué)英語教師要擺正人和機器的關(guān)系，要拿好自己的教鞭，不能一味依賴網(wǎng)絡(luò)課件，否則只能是適得其反。
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計算機英語心得篇八
（遼寧省本溪市桓仁縣實驗學(xué)校）。
摘要：對于英語教師來說，提高學(xué)生的英語水平是他們終生追求的目標(biāo)，興趣是最好的老師。商量教學(xué)法和小組競賽法都是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提的，如果在英語教學(xué)中將兩者有機地結(jié)合，能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)鍵詞：商量教學(xué)法；興趣；競賽教學(xué)法。
外語學(xué)習(xí)是一種能力和技能的培養(yǎng)，需要大量的聽、說、讀和寫作實踐，學(xué)生只有在大量語言實踐的基礎(chǔ)上才能真正掌握外語。教師在教學(xué)上只是一個向?qū)Ш皖檰?，教師要重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我曾經(jīng)對200名農(nóng)村學(xué)生做過學(xué)習(xí)目的調(diào)查。令我驚奇的是60%的學(xué)生稱是父母讓他學(xué)的，無目的可言；15%的學(xué)生聲稱在校是為混日子的，等長大一點好出去打工；17%的學(xué)生認(rèn)為讀不讀書都一樣，將來也不分配，考公務(wù)員的概率也太小，學(xué)習(xí)只不過是他們這么大年齡的人雖不愿但是該做的事而已；只有8%的學(xué)生是為了將來考出去而學(xué)。了解到學(xué)生的上述心理，作為一名農(nóng)村的英語教師，我想我的英語教學(xué)觀必須隨著學(xué)生的心理變化而變化了。調(diào)動學(xué)生自身的學(xué)習(xí)心理能動性成了我要研究的主題。大量理論書籍的閱讀和實踐的摸索，觸類旁通的我想到了將魏書生老師語文教學(xué)中的“商量教學(xué)法”和本世紀(jì)初在美國興起的小組合作學(xué)習(xí)法相結(jié)合的'教學(xué)方法。我給其命名為“商量―競賽法”。
“商量―競賽法”顧名思義是商量法和競賽法相結(jié)合而成的。威廉?詹姆士曾說：“人類本質(zhì)里最殷切的需求是渴望被人肯定。”那么，如何才能在英語教學(xué)中給學(xué)生以充分的肯定呢？我認(rèn)為僅僅靠上課回答問題這一方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。看了魏書生老師的商量教學(xué)法，我豁然開朗。那么什么是商量教學(xué)法呢？商量教學(xué)法是指學(xué)生之間相互商量或?qū)W生與教師之間以平等的態(tài)度商量教學(xué)的一種方法。第一節(jié)課，我與學(xué)生聊天：“上課就老師自己在那‘唱’，一點意思也沒有。我們商量一下大家一起‘唱’怎么樣？”原本不聽課的學(xué)生停止了說話，抬頭了。接著我又說：“英語這門課其實非常簡單。你想想也就是單詞、詞組和句子。單詞、詞組會讀會寫了，再鸚鵡學(xué)舌般地跟老師說幾遍句子，句子會了，文章自然而然就會了。你細(xì)想一下是不是？”當(dāng)看到自己的觀點被學(xué)生認(rèn)同，教師就可以與學(xué)生一起利用剩下的多半節(jié)課商定這一單元要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有哪些？要掌握的內(nèi)容是什么？這單元應(yīng)分幾課時進(jìn)行教學(xué)？每課時由誰負(fù)責(zé)。將全班劃分為多少個小組，每組多少成員，每位組員負(fù)責(zé)什么項目等。一節(jié)課就這樣在與學(xué)生的商討中不知不覺地度過了。
可也有的人會問，不是還有那些沒有活干的學(xué)生嗎？我們怎么讓他們樂于參與進(jìn)來？卡耐基曾說過說：“天底下只有一種方法可以促使他人去做任何事――給他想要的東西?！彼越處熓紫纫c學(xué)生打成一片，摸清學(xué)生最想要的是什么，然后再采用小組競賽法不斷地去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
對于小組的劃分，多年的教學(xué)經(jīng)驗讓我得出四人一組為最佳模式的結(jié)論。首先讓學(xué)生提議組長人選。接下來就是組長對小組成員的選擇了。在幾經(jīng)爭議不果的情況下，我們共同商量采用磕拳優(yōu)先選擇的方法。小組定下來之后，我讓他們自己定組名，口號，制定組規(guī)。接下來我們就要確定每名組員的任務(wù)了。組長當(dāng)然負(fù)責(zé)全組工作了。接下來我們就要先討論組員的任務(wù)了：每組都需要有負(fù)責(zé)記小組得分的記分員；負(fù)責(zé)檢查寫這一技能訓(xùn)練的檢查員；負(fù)責(zé)組內(nèi)知識點講解的講解員等。然后讓組員對號入座，挑選適合自己的工作。當(dāng)然，在一切商量結(jié)束后，不要忘了再與學(xué)生一起商討每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，每人的得分辦法等。例如，每天每號同學(xué)適合的聽寫個數(shù)。實驗證明：一號學(xué)生每天聽寫單詞、詞組或句子以不超過15個為宜，可以錯一兩個得分；二號學(xué)生每天的要求量應(yīng)為11~13個。3號學(xué)生所能達(dá)到的量應(yīng)為9~11個。四號學(xué)生每天只要會5個即可。每次聽寫全對的額外加五分。上課回答問題或講解習(xí)題，幾號得幾分。這樣就使得1號學(xué)生愛把發(fā)言的機會讓給三號、四號。讓學(xué)困生在學(xué)習(xí)中感受到樂趣，讓人類本質(zhì)里最殷切被人肯定的需求被激發(fā)起來。商量―競賽法使用半學(xué)期下來，解決了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這一環(huán)節(jié)，可又怎樣凸顯英語語言的工具性呢？聽、說、讀、寫。聽是前提。在課文的朗讀上我設(shè)計了標(biāo)準(zhǔn)讀這一環(huán)節(jié)。即一名學(xué)生讀，其他學(xué)生聽到讀錯隨時都可以站起來指正搶分。每次課文，我都設(shè)計幾個重點句子，讓全組學(xué)生以匯報的形式到講臺上展示，大家共同評分。幾輪下來，學(xué)生就掌握了英語中的一些常用語言。對于對話，我又設(shè)計出了仿說，自己設(shè)計情景自己組脫稿表演等方式。學(xué)生為了給自己小組爭分，首先就得組內(nèi)自己商量每人的角色，每人在各種場合下應(yīng)說出的語言，商量―競賽法不知不覺中就應(yīng)用到學(xué)生當(dāng)中去了。總之，幾年來，商量―競賽法的使用，使我的英語成績在逐漸提高。
參考文獻(xiàn)：
何曉朦。課程教材教學(xué)研究：中教研究，（z1）。
計算機英語心得篇九
摘要：信息技術(shù)的發(fā)展為中職計算機專業(yè)提供了良好的機遇，同時也對教學(xué)提出了更高的要求。計算機教學(xué)既要顧及中職學(xué)生自身素質(zhì)，更要適應(yīng)科技的發(fā)展和社會的需求。因此，中職計算機教學(xué)改革勢在必行。其主要思路是：改變教學(xué)理念、更新傳統(tǒng)教材、創(chuàng)新教學(xué)模式。
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；計算機專業(yè)；教學(xué)改革；發(fā)展。
信息技術(shù)飛速發(fā)展，計算機應(yīng)用已經(jīng)滲透到各個領(lǐng)域。隨著對計算機人才的需求，計算機專業(yè)已成為中等職業(yè)學(xué)校必不可少的專業(yè)。計算機的普及雖然為中職計算機專業(yè)的發(fā)展提供了良好的機遇，但是對我們的教學(xué)提出了更高、更新的要求。目前中職學(xué)校的計算機教學(xué)基本上延續(xù)著傳統(tǒng)的模式，信息技術(shù)發(fā)展的速度之快，社會對信息人才的要求之高，傳統(tǒng)教學(xué)已不適合社會發(fā)展的需要，改革勢在必行。
一、對教學(xué)理念的改革。
教學(xué)方法取決于教學(xué)任務(wù)，而教學(xué)任務(wù)又取決于培養(yǎng)目標(biāo)，中職學(xué)校培養(yǎng)的是“應(yīng)用型”的中等技術(shù)人才。因此，在中職計算機教學(xué)中既要傳授知識，更要強調(diào)能力培養(yǎng)，否則所教出的學(xué)生，第一沒有一技之長，第二不能與社會接軌。如同有些畢業(yè)生抱怨“學(xué)校學(xué)的沒有用，現(xiàn)在用的學(xué)校沒有教”。
學(xué)習(xí)不是被動接受既定的知識，而是學(xué)習(xí)者主動在內(nèi)部建構(gòu)知識意義的過程。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是知識的傳授者與灌輸者，學(xué)生是被動接受者和被灌輸?shù)膶ο?。長此以住，學(xué)生被動接受，不積極思考，缺乏創(chuàng)新能力和主動學(xué)習(xí)能力。我們提倡在教師的指導(dǎo)下以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者。因此，教學(xué)不應(yīng)“由外而內(nèi)”地注入，而應(yīng)是“由內(nèi)而外”的主動吸收。
二、對教材的改革。
長期以來，中職計算機課程體系均執(zhí)行統(tǒng)一的教學(xué)大綱，采用統(tǒng)編教材，組織統(tǒng)一考試等，從而限制了教師的教學(xué)目標(biāo)和方向。相信廣大同行還記得《磁盤操作系統(tǒng)》《匯編語言》《組成原理》等課程，存在知識老化、注重理論等問題。計算機技術(shù)是發(fā)展最快的技術(shù)之一，知識衰減周期短，技術(shù)淘汰快，計算機及其應(yīng)用正朝著網(wǎng)絡(luò)化、多功能化、行業(yè)化方向發(fā)展。針對中職畢業(yè)生就業(yè)方向，我們應(yīng)該有選擇性地舍棄一些與時代脫節(jié)的課程，而多開設(shè)實用性更強的課程，比如，《網(wǎng)頁設(shè)計》《photoshop圖形圖像處理》《多媒體制作》等，這樣學(xué)生畢業(yè)后可立即適應(yīng)社會的`發(fā)展、市場的需求。
三、對教學(xué)模式的改革。
中職計算機教學(xué)大都方式單調(diào)，師生間的互動不夠。一本教材、一張嘴巴、一塊黑板、一支粉筆，一堂課下來，教師講得頭頭是道，唇焦口干；學(xué)生卻聽得無所適從，一無所知。要知道我們教育對象是中職生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)興趣不濃。因此，要因材施教，選取學(xué)生夠用的、適用的、想學(xué)的、能學(xué)好的知識模塊，采用豐富多彩的教學(xué)模式，不僅能事半功倍，更重要的是能讓學(xué)生學(xué)以致用。
1.建立以多媒體技術(shù)為教學(xué)環(huán)境的教學(xué)模式。
多媒體技術(shù)為教學(xué)提供交互式的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)內(nèi)容里用文字和語言難以表述清楚的部分，用教學(xué)課件可以直觀地呈現(xiàn)出來。多媒體技術(shù)能為學(xué)生創(chuàng)造一個集視、聽、動手操作以及進(jìn)行討論、交流的環(huán)境，可提供多種感官的綜合刺激，有利于知識的獲取與保持。顯然，建立在多媒體技術(shù)基礎(chǔ)上的交互式教學(xué)大大優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境和教學(xué)效果，教師應(yīng)將多媒體技術(shù)熟練地、廣泛地運用于計算機教學(xué)之中。
在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生上機操作是一個重要組成部分，現(xiàn)在的計算機軟件，特別是基于windows的各類軟件，均以圖形化界面和鼠標(biāo)操作為主，其教學(xué)講究直觀、便捷，這些操作在黑板上是無法向?qū)W生講解明白的。因此，機房教學(xué)是每個計算機教師必須靈活運用的教學(xué)手段。
3.如果學(xué)校條件充分，可以建立以網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)。
模式。
有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教學(xué)、分布式教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的作用。
總之，中職計算機教學(xué)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)理念、方法、模式等，均已經(jīng)到必須改革創(chuàng)新的時候了。它們都已不適應(yīng)現(xiàn)代計算機技術(shù)日新月異變化的需要，也不適應(yīng)社會企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求。必須改變教學(xué)理念、更新傳統(tǒng)教材、創(chuàng)新教學(xué)模式，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，真正讓學(xué)生學(xué)得好，適應(yīng)社會。
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（作者單位四川省內(nèi)江市市中區(qū)招生辦公室）。
計算機英語心得篇十
干程序員是一項很辛苦的工作，要成為一個高水平的程序員尤為艱難。這是因為計算機軟件技術(shù)更新的速度越來越快，而這些技術(shù)大多來源于英語國家，我們在引進(jìn)這些技術(shù)時往往受到語言障礙的制約，嚴(yán)重影響到對新技術(shù)的理解和消化。首先編程本身就依賴于英語，雖然現(xiàn)在技術(shù)的發(fā)展，可以使得某些開發(fā)工具在變量名和字段名中支持中文，但還未發(fā)現(xiàn)能夠完全使用中文的編程語句。其次，軟件開發(fā)中的技術(shù)文檔和資料大都是來自英文，即使有翻譯好的，不是晦澀難懂，就是譯法混亂，比如：rollback就有“回滾”、“回退”、“返回”、“重算”等多種譯法，又如我們遇到翻譯后的術(shù)語“域”，往往不清楚譯者是根據(jù)“field”、“region”還是“domain”所譯(如果閱讀原文則不存在這些問題)。還有更重要的一點，這就是等待譯文會嚴(yán)重影響我們掌握新技術(shù)的時間。通常，一本外版計算機圖書從獲得版權(quán)到翻譯出版要一年的時間。就算原作者消化新技術(shù)和寫作的時間最短為一年，那么加起來這已經(jīng)超過通常軟件版本的更新周期(軟件版本的更新周期一般是1年至2年)，這意味著當(dāng)你通過閱讀翻譯資料掌握這一版本的軟件時，可能該版本已經(jīng)淘汰至少是面臨淘汰。
當(dāng)然，這并不是說國內(nèi)沒有好的譯者和譯文，也不是說不能通過閱讀譯文來進(jìn)行學(xué)習(xí)。而是說通過別人翻譯的間接閱讀風(fēng)險較大，如果能掌握計算機英語，利用第一手原文資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，除了效率之外，被誤導(dǎo)的風(fēng)險較小。比如：國內(nèi)引進(jìn)的一部外版好書《java編程思想》(原書名《thinkinjava》)，其翻譯水平較差，就嚴(yán)重影響了閱讀和學(xué)習(xí)，不少讀者深有體會。如果讀著有著過硬的計算機英語水平就可以按照書上提供的作者網(wǎng)址下載原文閱讀，不但可以獲得原汁原味的感受，還可以免費下載該書最新的第二版(據(jù)悉機械工業(yè)出版社已經(jīng)取得該最新版本的版權(quán)，但該書要到上半年才能面市)。
因此，我們可以得出這樣的結(jié)論，干程序員這行實在是離不開英語。實際上，可以毫不夸張地說英語是it的行業(yè)語言。由于英語的優(yōu)勢，印度、愛爾蘭等國的軟件業(yè)在國際上比我們更有競爭力，這并不是說我們的程序員在編程和開發(fā)能力上不如別人，而是在使用計算機英語水平上差距太大。不久前在南京舉辦的一次高規(guī)格的軟件開發(fā)交流會上，就遇到過印度專家講課，英文翻譯譯不下去的情景，因為太多的it專用術(shù)語和縮略語以及很強的專業(yè)知識使得沒有計算機背景的英語專業(yè)翻譯無能為力，而在場的開發(fā)人員因為語言障礙又無法和印度專家直接溝通，錯過了一次極好的交流學(xué)習(xí)機會?，F(xiàn)在，已經(jīng)有越來越多的程序員意識到計算機英語的重要性了，這種壓力一方面來自進(jìn)一步向高級程序員或資深it開發(fā)人員發(fā)展的需要，一方面來自于后起之秀不斷競爭的威脅。對于前者，沒有較好的計算機英語，能難進(jìn)一步發(fā)展，晉升到更高的技術(shù)職位;對于后者，不少大學(xué)已經(jīng)開始使用原版教科書進(jìn)行專業(yè)授課，畢業(yè)生的計算機英語水平實在是后生可畏，挑戰(zhàn)是不言而喻的。
計算機英語心得篇十一
(男，26歲)。
最高學(xué)歷：本科|工作經(jīng)驗：3-5年|專業(yè)：電子信息科學(xué)類。
婚姻狀況：未婚|身高：170cm。
籍貫：江西新余|現(xiàn)居住地：新余。
求職狀態(tài)：我目前在職，但考慮換個新環(huán)境。
求職意向。
期望月薪：~3000|工作性質(zhì)：全職。
期望地區(qū)：渝水區(qū)|期望行業(yè)：計算機系統(tǒng)/維修服務(wù),通信(設(shè)備/運營/增值服務(wù)),互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù),建筑與工程,專業(yè)服務(wù)(咨詢/財會/法律)。
自我描述。
熟練操作計算機，對計算機的常用軟件很熟悉。
對計算機硬件很熟悉，能做簡單的維護(hù)及維修。
教育經(jīng)歷。
年7月-207月|江西青年職業(yè)學(xué)院|09高職計算機應(yīng)用|大專。
年9月-207月|電大成人本科|計算機科學(xué)技術(shù)|本科。
工作經(jīng)歷。
2012年7月-至今|網(wǎng)絡(luò)工程師|江西省通信產(chǎn)業(yè)服務(wù)有限公司。
負(fù)責(zé)片區(qū)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的架設(shè)安裝與維護(hù)。
負(fù)責(zé)職責(zé)內(nèi)公司的以及客戶的局域網(wǎng)架設(shè)安裝、路由器調(diào)試、布線及維護(hù)。
華為、h3c等各大廠商的交換機、ag、epon\gpon類設(shè)備的維護(hù)調(diào)試與安裝。
培訓(xùn)經(jīng)歷。
2010年5月-2010年5月|學(xué)校|智能樓宇的布線安裝與維護(hù)。
語言能力。
普通話|熟練。
英語|熟練。
獲得證書。
英語pet-3b等級證書|2010年7月。
軟件工職業(yè)資格證|2009年11月。
ncre1級|2010月。
計算機英語心得篇十二
簡歷編號：
更新日期：
姓名：
國籍：
中國。
目前所在地：
天津。
民族：
漢族。
戶口所在地：
天津。
身材：
176cm60kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
23歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
普通求職。
應(yīng)聘職位：
行政/人事類：人事專員、計算機類、市場銷售/營銷類：
工作年限：
2
職稱：
中級。
求職類型：
全職。
可到職日期：
隨時。
--3500。
希望工作地區(qū)：
天津天津天津。
個人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
天津市騏健醫(yī)藥有限公司起止年月：-06～-02。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)所屬行業(yè)：醫(yī)療，衛(wèi)生事業(yè)。
擔(dān)任職務(wù)：
全國(除廣東省)銷售經(jīng)理（從業(yè)務(wù)員入職）。
工作描述：
離職原因：
薪酬不準(zhǔn)時。
公司名稱：
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)所屬行業(yè)：交通運輸。
擔(dān)任職務(wù)：
部門經(jīng)理（營業(yè)廳）（從打單員入職）。
工作描述：
對航空公司的操作流程和各方面的關(guān)系非常熟悉,。
對于管理公司日常業(yè)務(wù)和管理團(tuán)隊也有豐富的經(jīng)驗.
離職原因：
家里有事。
教育背景。
畢業(yè)院校：
天津市工業(yè)大學(xué)。
最高學(xué)歷：
大專。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
電腦會計。
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號。
-09。
天津市工業(yè)大學(xué)。
電腦會計。
畢業(yè)證。
語言能力。
外語：
英語一般。
國語水平：
精通。
粵語水平：
精通。
工作能力及其他專長。
特長：熟悉辦公軟件應(yīng)用和電腦軟硬件維護(hù)。
對公司行政方面熟悉。
有著豐富團(tuán)隊管理經(jīng)驗及公司開拓業(yè)務(wù)獨立處理能力.
本人求職意愿：本人樂意到能發(fā)揮個人才能的企業(yè)部門就業(yè)。
詳細(xì)個人自傳。
有極強的`適應(yīng)能力及責(zé)任心,對于新事物的接受也很積極.對待生活及工作中的任何事都會追求最好.希望能在以后勤奮,踏實的工作中找到一片屬于自己的天地.
個人聯(lián)系方式。
通訊地址：
天津市荔灣區(qū)西華路尾冼家莊16棟302房(郵編:510176)。
聯(lián)系電話：
137xxxxxxxx。
家庭電話：
137xxxxxxxxx。
手機：
137xxxxxxxx。
qq號碼：
電子郵件：
個人主頁：
計算機英語心得篇十三
學(xué)歷：本科。
工作年限：無經(jīng)驗。
工作地點：上海-不限。
求職意向：技術(shù)支持/維護(hù)。
溝通能力強學(xué)習(xí)能力強有親和力誠信正直責(zé)任心強沉穩(wěn)內(nèi)斂陽光開朗善于創(chuàng)新。
工作經(jīng)歷。
社會實踐：7月廣州創(chuàng)佳模型公司暑期工;月贛州巨人餐廳服務(wù)員兼職;7月深圳大峽谷模型公司暑期工;1月興國百世匯通快遞員寒假工;207月北京創(chuàng)佳模型公司暑期工。
教育經(jīng)歷。
畢業(yè)院校：江西理工大學(xué)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院專業(yè)名稱：計算機科學(xué)與技術(shù)。
自我描述。
自我評價：活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應(yīng)力強、有良好的語言表達(dá)溝通能力，對工作認(rèn)真細(xì)心、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。
更多。
計算機英語心得篇十四
一個程序員應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)和掌握計算機英語呢？是立即開始背英漢計算機字典還是先考完6級再考“托”考“g”？其實，在下定決心之后最關(guān)鍵的是要搞清6個w，即：為什么學(xué)（why）、學(xué)什么（what）、怎樣學(xué)（how）、何時學(xué)（when）、何處學(xué)（where）、跟誰學(xué)（who）。下面我們就談一談這6個w。
首先是為什么要學(xué)計算機英語。幾乎所有的程序員都知道學(xué)習(xí)計算機英語的重要性，但并不是所有人都具有學(xué)習(xí)的主動性。這個問題的提出就是要讓我們從自身的'需求出發(fā)，掌握學(xué)習(xí)的主動性。一旦你有強烈的學(xué)習(xí)動機，任何學(xué)習(xí)上的困難都不會認(rèn)你屈服，而你的每一點進(jìn)步都將給你帶來無比自豪的感覺。
學(xué)什么，是死背單詞？還是猛摳語法？其實都不是。計算機英語的學(xué)習(xí)是一項系統(tǒng)工程，需要找到一個適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并從詞匯、語法、閱讀、寫作多方面去融匯貫通。用程序員的術(shù)語講，“學(xué)什么”的問題本質(zhì)上是一個“確定系統(tǒng)邊界”的問題。應(yīng)為學(xué)習(xí)計算機英語是一個很寬泛的概念，若不根據(jù)個人的具體情況進(jìn)行定義，恐怕難以有一個可以管理學(xué)習(xí)目標(biāo)。無目標(biāo)的或邊界不清的項目往往是失敗的項目，在學(xué)計算機英語的問題上也是一樣。因此，我們先要根據(jù)自己的實際英語水平和工作需要界定計算機英語學(xué)習(xí)的系統(tǒng)邊界。關(guān)于實際英語水平，我們可以簡單地以大學(xué)非英語專業(yè)的英語教育作為參考，以通過大學(xué)英語四級考試（cet4）作為基線，即如果你通過了cet4，則表明你的英語水平為中高級，詞匯量接近5千，不存在基本的語法問題，有一定的讀寫能力；如果你沒有通過cet4，則表明你的英語水平為初中級，詞匯量不足4千，可能存在一些語法問題，讀寫能力較弱。關(guān)于工作需要，我們可以將計算機英語學(xué)習(xí)對象劃分成計算機研發(fā)人員、泛it人員。其中計算機研發(fā)人員是指從事計算機研究和開發(fā)的專業(yè)人員，他們又劃分為軟件研發(fā)和硬件研發(fā)，顯然程序員是屬于前者。計算機研發(fā)人員要掌握的計算機英語最專業(yè)，要求最高，但軟件硬件各有側(cè)重。泛it人員是指在it行業(yè)從業(yè)的或與it行業(yè)有密切聯(lián)系的那些非研發(fā)人員，包括操作使用人員、技術(shù)管理人員、支持服務(wù)人員等等。不難看出，泛it人員對計算機英語的要求不是太高，也不太專業(yè)，一般能夠使用英文界面的軟件，能夠閱讀原版的操作手冊和說明書即可。針對以上的劃分，我在下表中大致給出了計算機英語的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
初中級、中高級泛it行業(yè)人員掌握計算機英語的基本術(shù)語；了解計算機英語中常用的語法和慣用法；能借助字典閱讀英文界面和在線幫助以及簡單的操作手冊，閱讀熟讀在70—90詞/分鐘。掌握計算機英語的常用術(shù)語和縮略語；掌握計算機英語中語法和慣用法的表達(dá)方式和功能；能借助字典閱讀英文文檔和技術(shù)資料，閱讀熟讀在100詞/分鐘以上；能使用英文編寫簡單的文檔。
計算機研發(fā)人員掌握計算機英語的常用術(shù)語和縮略語；熟悉計算機英語中的語法和慣用法；能閱讀英文界面和在線幫助以及簡單的操作手冊，閱讀熟讀在80—100詞/分鐘。掌握大量的計算機英語術(shù)語和縮略語；熟練掌握計算機英語中語法和慣用法的表達(dá)方式和功能；能閱讀英文文檔和技術(shù)資料，閱讀熟讀在100詞/分鐘以上；能借助字典翻譯專業(yè)技術(shù)圖書。能使用英文編寫簡單的技術(shù)文檔和程序注釋。
知己知彼，百戰(zhàn)不殆。在了解了學(xué)習(xí)計算機英語的一般要求之后，接下來就需要對自己的具體情況進(jìn)行具體分析，制定一個學(xué)習(xí)計劃或簡單地定一個學(xué)習(xí)方向。作為程序員學(xué)習(xí)計算機英語的根本目的是為了提高自己在英語環(huán)境中掌握計算機技術(shù)的能力，所以學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是圍繞本專業(yè)的領(lǐng)域展開。對于沒有上過計算機專業(yè)英語課程的程序員來說，學(xué)習(xí)的重點應(yīng)該是掌握專業(yè)詞匯和術(shù)語，了解計算機英語的一些規(guī)范譯法和習(xí)慣用法。對于有一定計算機英語基礎(chǔ)的程序員則應(yīng)該把重點放在提高閱讀速度和閱讀質(zhì)量上，并逐漸習(xí)慣使用英語注釋程序撰寫文檔。
在明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方向之后，還必須有一個好的學(xué)習(xí)方法，“怎樣學(xué)”就是一個學(xué)習(xí)方法問題。這其中還包含了何時學(xué)、何處學(xué)、跟誰學(xué)等一系列問題。
在這里我建議把短期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和長期的日常學(xué)習(xí)結(jié)合起來，這樣做的效果最好，也最科學(xué)。所謂短期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)是指集中一段時間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計算機英語，這對于沒有參加過大學(xué)計算機英語課程學(xué)習(xí)程序員尤為重要。而日常的學(xué)習(xí)則是指在日常工作用有意識地多接觸和多使用計算機英語，邊用邊學(xué)，持續(xù)不斷地積累提高。下面我就從這兩個方面來具體談一談。
要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計算機英語，最好是參加專門的計算機英語課程培訓(xùn)班。培訓(xùn)班的選擇非常重要，好的老師、成功的辦學(xué)經(jīng)驗和系統(tǒng)的課程設(shè)置都是選擇的重要依據(jù)。然而大多數(shù)程序員工作繁忙，可能采取的方式多是自學(xué)了。如果不能選擇一位好老師，那就只能選擇一本好教材了。一本好的計算機英語教材對系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計算機英語幫助極大。目前市面上的計算機英語教材多達(dá)30種，在選擇教材時不少程序員往往無從下手，大家不妨從以下幾方面進(jìn)行考慮：
教材的難易程度——對于不同學(xué)歷層次有不同的教材，選擇教材是一定要看清該教材的培訓(xùn)對象是中專、大專、本科還是研究生。選擇難易程度適合自己的教材，太簡單則不利于提高、太難則容易使學(xué)習(xí)受挫。
教材的專業(yè)側(cè)重——有的計算機英語教材偏重于硬件，有的偏重于軟件，還有的教材是信息電子類的計算機英語，側(cè)重于通信電子方面，比如：匯編語言、單片機等。另外有的教材側(cè)重于理論，如：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、離散數(shù)學(xué)；而有的則側(cè)重于應(yīng)用，如：軟件工程、數(shù)據(jù)庫開發(fā)。所以程序員在選擇計算機英語教材時，應(yīng)仔細(xì)察看書中的內(nèi)容，以免偏離軟件開發(fā)的實際工作需要。
教材的體系結(jié)構(gòu)——目前計算機英語教材主要分為按語法體系組織和按計算機體系組織的兩種結(jié)構(gòu)。如果你是初中級的英語水平建議使用前者，如果你是中高級的英語水平建議使用后者。
教材的易用性——教材的易用性是指教材的編排是否符合人們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然計算機英語是專業(yè)課程教材，但如果編排活潑、圖文并茂、注解查閱方便肯定能調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣，降低閱讀的難度。這方面國內(nèi)的教材應(yīng)該多向國外的教材學(xué)習(xí)。
計算機英語心得篇十五
計算機專業(yè)英語是一門深入學(xué)習(xí)計算機知識的英語版的課程.通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生要掌握計算機專業(yè)方面的英語詞匯、用英語組織表達(dá)計算機理論和實踐操作的語句、描述專業(yè)英語語句的'基本格式和主要的語法,了解計算機專業(yè)發(fā)展的動態(tài)和方向,為進(jìn)一步閱讀計算機英語文獻(xiàn)資料和書籍,進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算機方面的知識打下基礎(chǔ).
作者：辛向利李洪泊郝靜波陳爽作者單位：辛向利,李洪泊,陳爽(河北科技師范學(xué)院,計算機系,河北,泰皇島,066600)。
郝靜波(陜西省防雷中心,陜西,西安,710015)。
刊名：福建電腦英文刊名：fujiancomputer年，卷(期)：24(5)分類號：h3關(guān)鍵詞：雙語教學(xué)計算機技術(shù)術(shù)語
計算機英語心得篇十六
學(xué)歷：大專。
工作年限：2-3年。
期望薪資：面議。
工作地點：上海-青浦-不限。
求職意向：質(zhì)量管理員。
溝通能力強執(zhí)行能力強學(xué)習(xí)能力強誠信正直責(zé)任心強。
工作經(jīng)驗。
(工作了2年8個月，做了1份工作)。
上海航盛實業(yè)有限公司。
工作時間：206月至2月[2年8個月]。
職位名稱：生產(chǎn)主管/組長。
工作內(nèi)容：曾任組長，工作能容如下：
1負(fù)責(zé)生產(chǎn)任務(wù)單的安排及交付。
2負(fù)責(zé)產(chǎn)品的生產(chǎn)進(jìn)度跟蹤及巡檢。
3負(fù)責(zé)傳達(dá)上級領(lǐng)導(dǎo)的通知及工作內(nèi)容。
4負(fù)責(zé)不良產(chǎn)品的.維修及進(jìn)度跟蹤。
5負(fù)責(zé)生產(chǎn)區(qū)域5s管理等工作。
教育經(jīng)歷。
年6月畢業(yè)鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。
自我描述。
畢業(yè)于鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)，學(xué)過cad制圖，看得懂cad圖紙，并會使用工具測量，實習(xí)是曾在無錫伊格爾機械密封有限公司做過質(zhì)檢，有此方面的經(jīng)驗。
計算機英語心得篇十七
姓名：
性別：男。
年齡：27歲身高：170cm。
婚姻狀況：未婚戶籍所在：貴州省貴陽市。
最高學(xué)歷：本科工作經(jīng)驗：1-3年。
聯(lián)系地址：貴州省貴陽市。
求職意向。
最近工作過的職位：客戶經(jīng)理。
期望工作地：貴州省/貴陽市。
期望崗位性質(zhì)：全職。
期望月薪：6000~7000元/月。
期望從事的'崗位：銷售總監(jiān)。
期望從事的行業(yè)：消費品(食/飲/煙酒),建筑與工程。
技能特長。
技能特長：熟悉英語和計算機以及市場營銷。
教育經(jīng)歷。
南京郵電大學(xué)(本科)。
起止年月：2012年9月至2016年7月。
學(xué)校名稱：南京郵電大學(xué)。
專業(yè)名稱：資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理。
獲得學(xué)歷：本科。
更多。
計算機英語心得篇十八
我叫大學(xué)網(wǎng)，今年21歲。xx工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機系畢業(yè)。我于今年5月在新華小學(xué)實習(xí)?；叵肫鹉且粋€月時光真是既甜蜜又美好。
非師范類學(xué)校畢業(yè)的我雖然遇到了種種困難，但聽著學(xué)生們圍在身旁“老師”、“老師”的叫個不停，看著那一雙雙充滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，種種困難帶來的`不快都頓時煙消云散了。
非師范院校畢業(yè)的我雖然在教學(xué)理論，理念上相對匱乏，
但是我豐富全面的專業(yè)知識也能為學(xué)校帶來他們所不能給予的幫助?，F(xiàn)在的社會的發(fā)展要求現(xiàn)代教師不僅要有高尚的情操，成熟的教法，更要有非常專業(yè)理論的知識。我能運用photoshop處理圖片，利用flash制作課件，wavecn進(jìn)行聲音效果的處理。能夠獨立完成網(wǎng)站的制作和論壇的架設(shè)。
我精通計算機硬件，曾在學(xué)校擔(dān)任e網(wǎng)社的維修部部長，為全校學(xué)生維護(hù)維修電腦兩百人次以上。我熟悉整個數(shù)碼市場的行情，能在學(xué)校采購數(shù)碼產(chǎn)品的時候提出有參考價值的意見，節(jié)省學(xué)校在該方面的開支。我自覺遵紀(jì)守法，遵守社會公德，從不吸煙喝酒，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。
假如，我通過了面試，成為教師隊伍中的成員，我將不斷的努力學(xué)習(xí)，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，決不辜負(fù)“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。
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