心得體會是在一段時間內(nèi)對自己在某一方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式，它可以使我們更好地認(rèn)識自己，反思經(jīng)驗(yàn)，提升自我。心得體會是在實(shí)踐中不斷積累的，通過總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們可以更好地改進(jìn)和提升自己?？偨Y(jié)，是一個思考和自我反省的過程，它讓我們更清晰地認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，為以后的發(fā)展和進(jìn)步提供了指導(dǎo)和借鑒。通過書寫心得體會，我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題的根源，找到問題的解決方法?？偨Y(jié)時要明確自己的收獲和下一步的改進(jìn)措施。下面是一些來自不同背景和行業(yè)的心得體會，或許能夠?qū)δ愕膶懽饔兴鶈l(fā)。
教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法總結(jié)篇一
近年來，教學(xué)比賽在教育領(lǐng)域中得到越來越廣泛的應(yīng)用，各級教育部門紛紛組織和推行這種競賽。作為一名中學(xué)教師，我有幸參加了一場以“教學(xué)比賽培訓(xùn)”為主題的研討會，并在培訓(xùn)中收獲頗豐。以下是我對教學(xué)比賽培訓(xùn)的心得體會總結(jié)。
首先，教學(xué)比賽培訓(xùn)使我認(rèn)識到了教學(xué)與講授方式的重要性。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)到了一些新的教學(xué)方法和技巧，更重要的是培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識和想象力。教學(xué)比賽要求我們將知識變得生動有趣，并能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新創(chuàng)造力，采用多樣化的講授方式，如情境教學(xué)、探究式教學(xué)等，讓學(xué)生能夠主動參與其中，積極思考和實(shí)踐。
其次，教學(xué)比賽培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生評價和激勵機(jī)制的重要性。在培訓(xùn)中，我們了解到，教學(xué)比賽并不僅僅是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的競賽成績，更重要的是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自主學(xué)習(xí)能力。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，并及時給予肯定和鼓勵。同時，我們還應(yīng)該建立一套完善的激勵機(jī)制，給予學(xué)生一定的獎勵和榮譽(yù)感，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的積極性和主動性。只有通過建立科學(xué)的評價和激勵機(jī)制，才能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，幫助他們實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
再次，教學(xué)比賽培訓(xùn)提醒了我們教師的角色和責(zé)任。在培訓(xùn)中，我們深刻認(rèn)識到教師是學(xué)生學(xué)習(xí)中不可或缺的重要因素，是學(xué)生職業(yè)發(fā)展的引導(dǎo)者和引領(lǐng)者。因此，我們要不斷提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)，努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，注重教育教學(xué)的實(shí)效性和可操作性。同時，我們還應(yīng)該將自己視為學(xué)生的朋友和引路人，尊重學(xué)生的個性和差異，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，讓他們成為具有創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感的時代新人。
最后，教學(xué)比賽培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了教育教學(xué)的終極目標(biāo)：培養(yǎng)社會人才。在培訓(xùn)中，我們認(rèn)識到教育的真正使命是培養(yǎng)學(xué)生成為有用的社會人才，而不僅僅是追求高分的學(xué)生。因此，我們在教育教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和社會責(zé)任感。只有通過培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和能力，才能讓他們在未來的社會中享有更多的機(jī)會和發(fā)展空間。
總之，教學(xué)比賽培訓(xùn)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)和交流活動。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)比賽的重要性和意義，增強(qiáng)了我對教育教學(xué)的信心和使命感。希望今后能夠?qū)⑺鶎W(xué)所思應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法總結(jié)篇二
教學(xué)比賽培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的一種形式，通過和其他教師進(jìn)行交流，展示自己的教學(xué)實(shí)力，不僅可以提高教師的教學(xué)技能，還可以激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和探索精神。我參加了一次教學(xué)比賽培訓(xùn)，收獲頗豐。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念，也提升了自己的教學(xué)能力。以下是我在這次培訓(xùn)中的心得體會。
首先，教學(xué)比賽培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)教師的創(chuàng)新能力。在培訓(xùn)過程中，我們要展示自己的教學(xué)案例和教學(xué)設(shè)計，這要求我們在教學(xué)中要有創(chuàng)新思維和靈活的教學(xué)方法。在一場比賽中，我展示了一個新穎的教學(xué)案例，通過互動式教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式得到了評委和其他教師的肯定和贊賞。這次經(jīng)歷讓我意識到，只有不斷創(chuàng)新，才能在教育領(lǐng)域中不斷取得新的突破。
其次，教學(xué)比賽培訓(xùn)注重教師的專業(yè)素養(yǎng)。在培訓(xùn)過程中，我們要展示自己的教學(xué)實(shí)力和專業(yè)知識。我在比賽中選擇了一個我擅長的教學(xué)內(nèi)容，并對其進(jìn)行了深入的研究和準(zhǔn)備。我查閱了大量的相關(guān)資料，了解了該內(nèi)容的前沿理論和研究成果。在比賽中，我舉例說明了一些理論概念，并通過實(shí)際操作展示了一些教學(xué)技巧。我的表現(xiàn)得到了評委和其他教師的認(rèn)可，這讓我更加自信和滿足。這次培訓(xùn)讓我明白，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能成為一名優(yōu)秀的教師。
此外，教學(xué)比賽培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)教師的團(tuán)隊合作能力。在比賽中，每個參賽者都需要組建一個教學(xué)團(tuán)隊，并與團(tuán)隊成員密切配合，共同完成教學(xué)任務(wù)。這要求我們要與他人合作，相互借鑒和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在和我的團(tuán)隊成員合作中，我們互相幫助，共同研討，并最終取得了不錯的成績。這次經(jīng)歷讓我明白，沒有團(tuán)隊的支持和協(xié)作，一個人的能力是有限的。只有通過和他人的合作，才能發(fā)揮出最大的創(chuàng)造力和效益。
最后，教學(xué)比賽培訓(xùn)促進(jìn)了教師的自我反思和發(fā)展。在比賽中，我們不僅要展示自己的優(yōu)點(diǎn)，還要指出自己的不足和不足之處，并提出改進(jìn)的方案。這要求我們對自己的教學(xué)進(jìn)行深入的反思和評估，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步完善和提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我們也要從其他教師的教學(xué)案例中學(xué)習(xí)和借鑒，促進(jìn)自己的成長和發(fā)展。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到，只有持續(xù)不斷地反思和發(fā)展，才能保持教學(xué)的活力和創(chuàng)新性。
總之，教學(xué)比賽培訓(xùn)是一種提高教師教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念，提高了自己的教學(xué)能力。同時，我也認(rèn)識到了教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展和變化，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己，才能適應(yīng)這個變化的世界。希望未來還能有更多的機(jī)會參加教學(xué)比賽培訓(xùn)，繼續(xù)提升自己的教學(xué)水平和素養(yǎng)。
教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法總結(jié)篇三
第一段：引入教學(xué)比賽培訓(xùn)的背景和目的（200字）
教學(xué)比賽培訓(xùn)是為了提高教師的教學(xué)水平和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力而開展的培訓(xùn)活動。在這次教學(xué)比賽培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多心得和體會。教學(xué)比賽培訓(xùn)旨在通過比賽形式，激發(fā)教師的教學(xué)激情，提高他們的專業(yè)能力和教學(xué)方法。同時也能通過競賽的方式激勵學(xué)生，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。接下來我將分享一些我在這次培訓(xùn)中得到的心得體會。
第二段：教學(xué)比賽培訓(xùn)對教師的啟發(fā)和幫助（300字）
在這次教學(xué)比賽培訓(xùn)中，我意識到了教學(xué)的重要性和教師的責(zé)任。比賽需要教師有全面的知識儲備和靈活的教學(xué)方法，這促使我們不斷提升自己的知識水平。在準(zhǔn)備比賽的過程中，我們要挖掘?qū)W科知識的深層次和廣闊領(lǐng)域，不斷豐富自己的知識體系。同時，在教學(xué)過程中，我們要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。通過教學(xué)比賽培訓(xùn)，我意識到只有不斷提高自己的教學(xué)水平，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力。
第三段：教學(xué)比賽培訓(xùn)對學(xué)生的啟迪和鼓舞（300字）
教學(xué)比賽培訓(xùn)不僅對教師有啟發(fā)和幫助，對學(xué)生也是一次寶貴的機(jī)會。在這次培訓(xùn)中，我看到了很多優(yōu)秀的學(xué)生，他們不僅擁有扎實(shí)的學(xué)科知識，還展現(xiàn)出了出色的創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。他們通過參加比賽，不僅提高了自己的學(xué)習(xí)成績，更重要的是培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)比賽培訓(xùn)激發(fā)了他們的學(xué)術(shù)興趣和學(xué)科深度，同時也增強(qiáng)了他們的自信心和動手能力。通過這次培訓(xùn)，我明白了只有給學(xué)生更多的機(jī)會，才能發(fā)現(xiàn)他們的潛力和能力。
第四段：教學(xué)比賽培訓(xùn)的反思和改進(jìn)（200字）
在這次教學(xué)比賽培訓(xùn)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，比賽的評分標(biāo)準(zhǔn)需要更加科學(xué)和公正，以便更好地評估學(xué)生的能力。其次，培訓(xùn)活動的組織需要更加精細(xì)和周密，以充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛力。最后，教師的培訓(xùn)內(nèi)容還可以更加擴(kuò)展，涵蓋更多的學(xué)科和專業(yè)知識。通過這次反思，我認(rèn)識到教學(xué)比賽培訓(xùn)還有很多可以改進(jìn)的地方，只有不斷完善，才能更好地發(fā)揮培訓(xùn)的效果。
第五段：總結(jié)教學(xué)比賽培訓(xùn)的意義和價值（200字）
總的來說，教學(xué)比賽培訓(xùn)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我明白了教學(xué)的重要性和培養(yǎng)學(xué)生能力的責(zé)任。同時，我也看到了學(xué)生們在比賽中的出色表現(xiàn)和潛力，這讓我更加有信心和動力去指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。教學(xué)比賽培訓(xùn)不僅是評價學(xué)生能力的方式，更是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)實(shí)踐能力的方法。通過這次培訓(xùn)，我對教學(xué)比賽的意義和價值有了更深刻的認(rèn)識，并愿意在今后的工作中不斷探索和實(shí)踐。
教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法總結(jié)篇四
逆向教學(xué)是一種新型的培訓(xùn)方式，它提倡實(shí)踐為主、理論為輔的方法。在逆向教學(xué)中，學(xué)生首先學(xué)習(xí)實(shí)踐中的案例和實(shí)例，再根據(jù)案例和實(shí)例推演出理論，從而達(dá)到理論和實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生更好地掌握知識。在進(jìn)行逆向教學(xué)的過程中，我深刻地體會到了逆向教學(xué)的優(yōu)勢和不足，取得了一定的進(jìn)步和成長。
第二段：優(yōu)勢
逆向教學(xué)的主要優(yōu)勢是能夠促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升。在正向教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識時通常難以馬上明確應(yīng)用。而在逆向教學(xué)中，學(xué)生先接觸到實(shí)踐案例，再進(jìn)行理論推導(dǎo)和分析，這樣就能深入了解理論知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。因此，逆向教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐為主、理論為輔，更加貼近實(shí)際應(yīng)用，有利于學(xué)生的成長。
第三段：不足
逆向教學(xué)也存在著一些不足之處。逆向教學(xué)側(cè)重于實(shí)踐，理論知識并不完整，對于某些需要掌握大量理論知識的學(xué)科，逆向教學(xué)的效果較差。此外，逆向教學(xué)的案例準(zhǔn)備需要大量投入，教師需要花費(fèi)大量時間準(zhǔn)備，對于學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)來說，逆向教學(xué)需投入大量人力和物力資源。
第四段：個人體會
在經(jīng)歷了逆向教學(xué)之后，我感觸最深的是，在學(xué)習(xí)過程中，遇到實(shí)際問題并解決實(shí)際問題的過程中，通過實(shí)際操作和經(jīng)驗(yàn)的積累，掌握相關(guān)知識點(diǎn)變得準(zhǔn)確明確，而且不容易忘記。這為我今后合理、科學(xué)地應(yīng)對實(shí)際問題提供了有力的支撐。
第五段：結(jié)語
綜上所述，逆向教學(xué)注重的是實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。雖然逆向教學(xué)存在不足之處，但對于某些需要掌握實(shí)際技能的課程，逆向教學(xué)的優(yōu)勢更加明顯。同時，在逆向教學(xué)中，老師需要投入更多的時間和精力，才能做好案例的準(zhǔn)備和教學(xué)。
總之，逆向教學(xué)滿足了學(xué)生和教師的需求，逆向教學(xué)的不斷改進(jìn)和完善，一定會為學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來的工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名學(xué)生和培訓(xùn)者，我會不斷探索不同的學(xué)習(xí)方法，逆向教學(xué)也將成為我學(xué)習(xí)的其中一種方法。
教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法總結(jié)篇五
“--------沙蠶工廠化苗種繁育與規(guī)?；鷳B(tài)養(yǎng)殖技術(shù)研究”項目，被列入省科技廳2----年度科技攻關(guān)計劃。該項目由力天生物科技有限公司承擔(dān)，濱州市漁業(yè)技術(shù)推廣站協(xié)作。自項目立項實(shí)施以來，得到省、市、縣科技部門的高度重視和大力支持?，F(xiàn)將項目實(shí)施狀況匯報如下：
一、2----年工作
按照項目實(shí)施要求，項目在東風(fēng)港力天生物科技有限公司中國科學(xué)院生態(tài)養(yǎng)殖示范基地設(shè)點(diǎn)試驗(yàn)。2----年4月至8月，完成項目立項及施工規(guī)劃，制定了項目總體規(guī)劃和實(shí)施方案。9月至12月，按照項目總體規(guī)劃，進(jìn)行土建工程施工，建成了標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖池塘1畝，路、涵、閘配套齊全，為項目實(shí)施奠定了良好基礎(chǔ)。
二、2----年工作
1、育苗工作
育苗在公司育苗廠進(jìn)行，今年以來對公司育苗廠高位池、育苗池、砂濾池進(jìn)行維修、清理、消毒;送、排水管道、供氣管道及電力設(shè)施進(jìn)行檢修;購買充氧機(jī)2臺，生物顯微鏡、體視顯微鏡、光照折射鹽度計、比重計、半光電光分析天平、酸度計、浮游生物拖網(wǎng)、生物測量框、電熱烘箱、表層水溫計、水質(zhì)綜合分析儀等各1臺，酸堿滴定設(shè)施、生物解剖設(shè)備各1套，玻璃儀器(三角燒瓶，廣口瓶，燒杯，載、蓋玻片，吸管)等若干，高錳酸鉀，重鉻酸鉀及其他化學(xué)試劑若干。
2、養(yǎng)殖工作
今年春對1畝養(yǎng)殖池進(jìn)行了扶壩、閘門檢修、揚(yáng)水站維修等，同時對養(yǎng)殖池塘清池、消毒，用15kg/畝生石灰消毒，環(huán)溝用漂白粉消毒，以徹底殺滅細(xì)菌、病毒、原生動物、魚類等有害生物，近期將進(jìn)水、肥水，進(jìn)行沙蠶規(guī)?；鷳B(tài)養(yǎng)殖。
三、下一步工作
項目組將繼續(xù)按照項目實(shí)施計劃的進(jìn)度安排，健全和完善沙蠶育苗和養(yǎng)殖操作規(guī)程，實(shí)行科學(xué)化管理，力爭年內(nèi)完成項目即定的主要技術(shù)指標(biāo)，進(jìn)行技術(shù)工作總結(jié)，作好項目鑒定、驗(yàn)收準(zhǔn)備工作。
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教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法總結(jié)篇六
今天小編為大家收集資料整理回來了一些關(guān)于心得體會的文章，希望能夠?yàn)榇蠹規(guī)韼椭?，希望大家會喜歡。同時也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請繼續(xù)關(guān)注我們()的后續(xù)更新吧!
心得體會范文：
為期三天的英語教師暑期培訓(xùn)結(jié)束了。在這三天里，我聆聽了專家的講座和市教研室輔導(dǎo)老師鄧?yán)蠋?、朱老師的精彩講授，我受益匪淺，通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：
一、英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為一個小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10角;其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。
二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識——課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手
英語課以語言對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點(diǎn)。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：
律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
2、每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。 要形成良好的英語語感，必須強(qiáng)化聽讀說的習(xí)慣。每天至少半小時讀背英語，有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進(jìn)行交流，班級每星期確立一天為英語日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。通過培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個特殊的認(rèn)識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨(dú)立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，我覺得還有很多地方需要學(xué)習(xí)，我會盡我所能將我這30多天學(xué)到的東西，吸收并轉(zhuǎn)化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法，讓孩子們主動地去學(xué)習(xí)，開心地學(xué)英語。最后，衷心感謝這次培訓(xùn)活動的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會讓我提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)來做一名稱職的英語教師。
教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法總結(jié)篇七
逆向教學(xué)是一種新型的培訓(xùn)方法，它與常規(guī)的教學(xué)模式截然不同，教師不再是知識的傳授者，而是引導(dǎo)者和組織者。近期，我參與了一次逆向教學(xué)培訓(xùn)課程，該課程教學(xué)方式與我以往所接觸的傳統(tǒng)教學(xué)大為不同，我深感受益匪淺。在這里，我想分享我的心得體會總結(jié)。
第二段：理解與準(zhǔn)備
在我參加該課程之前，我的第一反應(yīng)是對逆向教學(xué)感到陌生和疑惑，我認(rèn)為這是否和我以前所了解的教學(xué)方法相反。為了更好地理解和準(zhǔn)備，我開始了閱讀相關(guān)的書籍和了解逆向教學(xué)的基本原理、構(gòu)造和優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)逆向教學(xué)的核心是利用學(xué)前調(diào)查和預(yù)熱階段的準(zhǔn)備工作，以及后續(xù)的合作學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)等階段，使學(xué)員在一種自主、合作、自我實(shí)踐和探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造力，積極探究知識和解決問題的能力。
第三段：課程體驗(yàn)
在課程的實(shí)際操作中，我深深感受到了逆向教學(xué)的魅力和效果。在逆向教學(xué)的課程中，我經(jīng)歷了一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)員先通過學(xué)前調(diào)查和預(yù)熱階段，了解了所學(xué)知識和課程的基本框架，同時獲得了一定的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)方法。之后，學(xué)員分組合作完成一些實(shí)際應(yīng)用案例，通過討論、思考和實(shí)踐，我們深入理解了知識的本質(zhì)和應(yīng)用實(shí)踐，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作和交流能力。最后，在總結(jié)階段，我們反思并鞏固所學(xué)知識，同時向其他組分享我們的心得體會，這使我們不斷學(xué)習(xí)和提高。
第四段：收獲與體會
通過逆向教學(xué)的課程，我收獲了許多。首先，逆向教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)員的自主性和創(chuàng)造力，促進(jìn)其進(jìn)行實(shí)踐和探究，提高學(xué)習(xí)效果。其次，逆向教學(xué)強(qiáng)化了學(xué)員的合作和交流能力，團(tuán)隊合作讓我們找到了許多解決問題的有效方法。此外，通過逆向教學(xué)的學(xué)習(xí)方式，我們不僅僅只是學(xué)習(xí)知識，也掌握了課程的應(yīng)用和實(shí)踐方法。最后，逆向教學(xué)讓課程變得更加生動和有趣，吸引了我們的興趣和積極性，加強(qiáng)了學(xué)員和教師之間的互動和交流。
第五段：結(jié)語
總之，逆向教學(xué)是一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，它不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)員自主性、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，并幫助他們高效解決問題。感謝這次逆向教學(xué)培訓(xùn)課程，讓我深刻領(lǐng)悟到了這一點(diǎn)，同時做出了體會總結(jié)。我相信，在逆向教學(xué)的引領(lǐng)下，我們會更好地解決問題、提升創(chuàng)新能力，并成為真正的知識管理者和技術(shù)創(chuàng)新者。
教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法總結(jié)篇八
日前，我有幸參加了市教育局舉辦的小學(xué)英語研討會，認(rèn)真聆聽了xx、xxx、xxx、xx等四位教師執(zhí)教的英語課，再加上市教研室xxx的精彩講座，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會：
1、口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動中，幾位老師的課在這一點(diǎn)上對我啟發(fā)很大。他們能熟練運(yùn)用口語組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維空間，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。課中，幾位老師使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)句型。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。
2、恰當(dāng)使用多媒體?，F(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
3、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都有幾個共同特點(diǎn)：
2、善于利用多媒體輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然每個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法總結(jié)篇九
“逆向教學(xué)”是當(dāng)前培訓(xùn)領(lǐng)域中最為流行的一種方法之一，它強(qiáng)調(diào)學(xué)員和教練之間的互動和反饋，尤其在職場培訓(xùn)和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)中應(yīng)用廣泛。本文將通過我的親身體驗(yàn)，分享我對逆向教學(xué)的理解和個人心得。
第二段：了解逆向教學(xué)的意義
了解什么是逆向教學(xué)是理解其意義的前提。逆向教學(xué)（Reverse Instruction）是一種雙向教學(xué)方法，它將傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式反轉(zhuǎn)過來。在逆向教學(xué)中，學(xué)員在課前通過自學(xué)來了解理論知識和技術(shù)細(xì)節(jié)，而講師在課上則帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行互動式實(shí)踐學(xué)習(xí)。這種方法能夠更加貼近學(xué)員的需求，強(qiáng)調(diào)真正的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。
第三段：逆向教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與挑戰(zhàn)
逆向教學(xué)相比其他傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，具有許多優(yōu)點(diǎn)。首先，它能夠鼓勵學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中更加積極地參與，提高學(xué)習(xí)熱情和效率。其次，傳統(tǒng)培訓(xùn)模式的弊端之一是許多學(xué)員因缺乏針對性而無法真正吸收課程，而逆向教學(xué)強(qiáng)調(diào)個性化教學(xué)，能夠根據(jù)學(xué)員的需求提供更加精準(zhǔn)的幫助。但逆向教學(xué)的實(shí)施也面臨很多挑戰(zhàn)，如傳遞先進(jìn)知識需要更強(qiáng)的幫助，以及需要確定逆向教學(xué)的具體實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)。
第四段：逆向教學(xué)帶給我的改變
在我的職場培訓(xùn)中，我嘗試使用了逆向教學(xué)的教學(xué)模式，收獲了很多積極的變化。首先，學(xué)員更加認(rèn)真地自學(xué)了課前材料，主動提出疑問和意見，問得更多，學(xué)得更深。其次，在課堂上進(jìn)行互動式的實(shí)踐學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)員更好地理解和運(yùn)用理論知識，從而更具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。最后，我們更容易對學(xué)員進(jìn)行個性化的培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)員的需求和反饋，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。
第五段：總結(jié)
逆向教學(xué)是一種前景光明的培訓(xùn)模式。通過逆向教學(xué)的實(shí)施，我體會到學(xué)員更具有主動性和自我導(dǎo)向性，從而獲得了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在具體實(shí)踐中，確保學(xué)員的參與和反饋反而成為了我在教學(xué)中具有良好效應(yīng)的前提。通過不斷地實(shí)踐、反思和創(chuàng)新，我將會繼續(xù)探索更適合不同學(xué)員與情境的教學(xué)方法，帶給學(xué)員更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更有價值的職場知識。
教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法總結(jié)篇十
第二次教師培訓(xùn)是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。
經(jīng)過一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為，就會有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個意義上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時期。無論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法總結(jié)篇十一
所謂的雙語人才就是指能熟練地運(yùn)用兩種語言進(jìn)行交際、工作、學(xué)習(xí)的人。下面本站小編為大家?guī)淼碾p語教學(xué)培訓(xùn)心得總結(jié)，希望對大家有幫助。
這段時間的培訓(xùn)不僅提高了我的教學(xué)技能，也使我對小學(xué)數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的認(rèn)識經(jīng)歷了一個從量變到質(zhì)變的過程。結(jié)合所學(xué)理論與這六天的教學(xué)實(shí)踐，我對小學(xué)數(shù)學(xué)雙語教學(xué)有了以下三點(diǎn)新的認(rèn)識：
一、數(shù)學(xué)雙語教學(xué)應(yīng)以數(shù)學(xué)學(xué)科目標(biāo)為首要目標(biāo)。
由于數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的本質(zhì)仍是數(shù)學(xué)教學(xué)，所以小學(xué)數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的學(xué)科目標(biāo)應(yīng)與使用漢語作為教學(xué)語言的數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)科目標(biāo)完全一致，即相同的教學(xué)內(nèi)容，不論采用雙語還是單語進(jìn)行教學(xué)，都應(yīng)達(dá)到相同的教學(xué)效果。學(xué)學(xué)科目標(biāo)應(yīng)是數(shù)學(xué)雙語教學(xué)必須首先達(dá)成的目標(biāo)。值得注意的是，由于要同時教授數(shù)學(xué)知識與專業(yè)英語知識，在實(shí)際教學(xué)活動中可能會出現(xiàn)在規(guī)定課時內(nèi)難以完成教學(xué)任務(wù)的情況。教師一定不可因此降低教學(xué)要求或減少教學(xué)內(nèi)容，造成人為的“學(xué)科損傷”。嚴(yán)格遵循“數(shù)學(xué)學(xué)科目標(biāo)優(yōu)先”原則，盡量在雙語課堂上毫無保留的達(dá)成數(shù)學(xué)學(xué)科目標(biāo)，是對數(shù)學(xué)雙語教師的基本要求。
從外語學(xué)習(xí)的角度考慮，全英文的語言環(huán)境最有利于學(xué)生的聽說讀寫能力的發(fā)展。然而，我國的社會語言環(huán)境是單語，大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)語言環(huán)境也為單語，完全使用英語作為教學(xué)語言的淹沒式雙語教學(xué)模式不符合現(xiàn)階段我國的國情。我認(rèn)為，在小學(xué)數(shù)學(xué)雙語教學(xué)開展的初期，教學(xué)語言應(yīng)以母語為主，教師多在組織課堂教學(xué)、管理課堂秩序時使用英語。所使用的英文語句應(yīng)當(dāng)語法簡潔、詞匯簡單，清晰、洪亮地用比較慢的語速發(fā)音，必要時，可以使用夸張的面部表情與肢體動作以確保學(xué)生能夠理解。在學(xué)生逐漸熟悉雙語教學(xué)模式后，教師可以適當(dāng)增加英語的使用比例。教師還可以設(shè)計一些問題要求學(xué)生用簡單的英語回答，著手培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。隨著學(xué)生英語知識水平與課堂適應(yīng)能力的不斷提高，教師可以有意識的策劃一些師生互動、生生互動的教學(xué)活動，鍛煉學(xué)生用英語交流數(shù)學(xué)知識，討論數(shù)學(xué)問題，進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的能力。當(dāng)學(xué)生的詞匯量足夠大，閱讀能力也上升到一定高度時，教師可以要求學(xué)生在課后閱讀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的英語短文，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，使學(xué)生更多的接觸國外數(shù)學(xué)知識，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的多元文化意識。這一階段達(dá)成了學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的共同發(fā)展，屬于小學(xué)數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的高級階段。在具體的一節(jié)雙語課中，教師也應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度靈活調(diào)節(jié)英語的使用比例。若教學(xué)內(nèi)容難度頗大，學(xué)生理解起來十分吃力時，教師應(yīng)將漢語作為主要的教學(xué)語言，減少學(xué)生的語言理解過程，使學(xué)生有更多的時間去學(xué)習(xí)復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識。相反，若某節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較簡單，教師就應(yīng)該在確保完成教學(xué)任務(wù)的前提下，多安排合作與交流活動，為學(xué)生提供更多的機(jī)會進(jìn)行英語口語的訓(xùn)練。
我有幸參加了貴州省苗(東部方言)漢雙語師資培訓(xùn)，為期雖然不長，但我受益匪淺，培訓(xùn)結(jié)束后，我深深地悟到了這淵源已久的苗族語言在社會里的社會性，在我們少數(shù)民族地區(qū)教育的重要性以及開展苗漢雙語教學(xué)、構(gòu)建和諧的苗漢語言環(huán)境，維護(hù)社會語言多樣性，因地(因族)制宜，苗漢結(jié)合，促進(jìn)當(dāng)?shù)孛鐫h民族和諧發(fā)展，進(jìn)而提高少數(shù)民族的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量，傳承苗族語言的書面表達(dá)至關(guān)重要，就本次培訓(xùn)，我的收獲如下：一、苗族東部方言區(qū)語言與文字的歷史了解。
通過學(xué)習(xí)，在龍智先、龍秀海二位教授的精心講授下，我知曉了我們苗族(東部方言)在清代、民國期間、抗日戰(zhàn)爭時期等都有過不同的創(chuàng)造，如清代的板塘苗文，民國期間美國傳教士鄭哲克和他的信徒石清泉在松桃傳教期間用拉丁文創(chuàng)造的《苗文讀本》，解放后花垣縣麻梨鄉(xiāng)石成鑒所創(chuàng)造的老寨苗文等，它們都沒有得到真正的普及和推廣，直至當(dāng)前，東部方言才得以真正的統(tǒng)一，(以湖南省花垣縣吉衛(wèi)鎮(zhèn)臘乙坪口音為標(biāo)準(zhǔn)音)。可見，苗語(東部方言)在創(chuàng)造上也是幾經(jīng)總結(jié)和錘煉，才得以真正的規(guī)范。
二、苗語文字書面表達(dá)的完善和魅力。
一個國家、一個地區(qū)都有著不同的民族，都要不同的語言，語言不統(tǒng)一，是很難推動該族、該地區(qū)的發(fā)展和進(jìn)步的，語言的統(tǒng)一至關(guān)重要，而傳承少數(shù)民族的語言也不例外，因?yàn)樵谀敲缱謇锼麄兙凸餐瑒?chuàng)下了自己的語言，并得到了真正的統(tǒng)一，并能用于交流、溝通、人人會道、大小能語，而完善后的苗(東部方言)語培訓(xùn)中，在龍智先、滕繼承二位教授的精心教誨下，從教20余年來的我方才恍然，它的書面表達(dá)是由debshob(聲母)48個，nedshob(韻母)33個，shobxinb(聲調(diào))6個制成，它們在寫法上與英語26個字母一樣，但在拼讀時卻完全不同，如：
“青蛙，”苗文為debgud;“白馬，”苗文為melghueub(讀法不能用英語、漢語拼音的讀法來讀)。
“你”苗文為myl(在讀法上“y”要讀成漢語拼音里的后鼻韻母“eng”)等。
雖然我們東部方言的書面表達(dá)載不上史冊，但也可謂為絕倫，獨(dú)具一格，掌握了這些拼讀方法后，為我今后的“雙語”教學(xué)墊下了基礎(chǔ)，在教學(xué)上可采用讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中比較，在比較中學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握漢語。
三、意義深遠(yuǎn)。
百年大計，教育為本，該次“雙語”教學(xué)培訓(xùn)能得以順利開展，充分體現(xiàn)了省民委、省教育廳、省民院、松桃縣教育局對“雙語”教學(xué)的高度重視，也充分體現(xiàn)了在我們少數(shù)民族邊遠(yuǎn)山區(qū)進(jìn)行“雙語”教學(xué)極為重要，為此，作為該次培訓(xùn)中的一員，一定要把所學(xué)得的苗(東部方言)語知識傳播給我們那山區(qū)里的苗族子弟，讓他們能把漢語方面的詩歌譯成苗語，使苗漢雙語相互滲透，把日常生活中苗族的苗歌、
諺語。
日常生活用語等進(jìn)行書面記載，以讓苗族文化得以傳承和升華，讓苗漢語言更進(jìn)一步的和諧!
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教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法總結(jié)篇十二
2014年寒假教師培訓(xùn)心得體會
通過本次寒假培訓(xùn)，我深刻的認(rèn)識到：教師的教是為了學(xué)生的學(xué)，在教學(xué)過程中，必須充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性。學(xué)生是有個性的人，他們不只是教學(xué)的對象，而且是學(xué)習(xí)的主體。教師傳授的知識與技能施加的思想影響，都要經(jīng)過學(xué)生個人的觀察、思考、領(lǐng)悟、練習(xí)和自覺運(yùn)用、自我修養(yǎng)，才能轉(zhuǎn)化成為他們的本領(lǐng)與品德。一般來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性愈大，求知欲、自信心、刻苦性、探索性和創(chuàng)造性就愈大，學(xué)習(xí)效果愈來愈好。
對我來說感觸最深的是啟發(fā)式教學(xué)法，即指教師在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)學(xué)生的思維為核心，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，促使他們生動活潑地學(xué)習(xí)的一種教學(xué)指導(dǎo)思想。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的最基本形式，目前各種課堂教學(xué)，往往以教師為主，教師或滔滔不絕，一講到底，或以問代講，一問到底，學(xué)生的讀書時間、思考時間、討論時間都被擠掉了，學(xué)生的能動性、創(chuàng)造性被壓抑、主動性被埋沒，成了被動接受知識的“容器”。而啟發(fā)式教學(xué)則強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體精神，通過教師的設(shè)問、啟導(dǎo)、開啟學(xué)生的心靈，發(fā)出他們的心聲，引起學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)出學(xué)習(xí)的最佳境界，在教學(xué)過程中充分突出了學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用，讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。
啟發(fā)式教學(xué)自東方的孔子、西方的蘇格拉底開始，至今已有兩千多年的歷史，所以說，啟發(fā)式教學(xué)是古老的；但是，啟發(fā)式又是一個新鮮的教學(xué)理念，隨著社會進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)傳承、創(chuàng)新、發(fā)展，人們又賦予啟發(fā)式以新的內(nèi)涵，各式各樣和各種流派的啟發(fā)式教學(xué)風(fēng)靡全球，有人稱其為現(xiàn)代啟發(fā)式。啟發(fā)式教學(xué)有五個“最”：一是年歲最長；二是資格最老；三是使用效果最好；四是活動空間最廣；五是適應(yīng)性最強(qiáng)。
在日常教學(xué)過程中，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)首先能確立主體教育觀，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動的主人。教師把主要精神和時間放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上，在“導(dǎo)”字上下工夫，“精講”上動腦筋，使學(xué)生始終處于自覺、積極的心態(tài)之中，全身心地投入到學(xué)習(xí)上，教學(xué)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為教學(xué)的主體。如在啟發(fā)式教學(xué)中，讓學(xué)生自己總結(jié)方法，發(fā)表看法，討論問題，編題解答等，都是學(xué)生主體性的表現(xiàn)。
1 內(nèi)心想法和需求，從學(xué)生的知識水平，能力水平，動機(jī)水平的實(shí)際出發(fā)，采用風(fēng)趣講解，設(shè)疑引思，模擬演示等有效措施，調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個學(xué)生都有在各自原有的基礎(chǔ)上得到應(yīng)有的進(jìn)步。在啟發(fā)式教學(xué)中，如果沒有教師的設(shè)問、啟導(dǎo)是難以想象的。正是教師所提出的啟發(fā)式問題，猶如一個個閃光點(diǎn)，在學(xué)生的“頭腦庫存”中引起碰撞，迸發(fā)出火花，把學(xué)生現(xiàn)實(shí)的“惑”和原有的見聞、體驗(yàn)、知識，認(rèn)識溝通起來，最后水到渠成地解決問題?？梢姡瑔l(fā)式教學(xué)充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。
再次，啟發(fā)式教學(xué)加強(qiáng)了師生雙方情感交流，營造了民主和諧、愉悅的課堂教學(xué)氣氛。中國歷來比較講究“師道尊嚴(yán)”。課堂教學(xué)中，教師教、學(xué)生學(xué)的教學(xué)形式是天經(jīng)地義。教師高高在上，扮演著“傳道、授業(yè)、解惑”的角色，其權(quán)威性不可動搖，而學(xué)生只有處于被接受的狀態(tài)，很少有自由學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)的機(jī)會。長此以來，學(xué)生變得不敢想，不敢說，仿佛學(xué)習(xí)的事只要跟著老師就行了，有的甚至到了“唯師命是從”的地步。這種僵化、刻板、拘束的學(xué)習(xí)氛圍無疑成了學(xué)生學(xué)習(xí)的枷鎖。在啟發(fā)性教學(xué)中，教師摒棄了“滿堂灌”的傳統(tǒng)做法，通過教師的設(shè)問、啟導(dǎo)，不僅調(diào)動了學(xué)生思維的積極性，讓學(xué)生敢于發(fā)表不同的見解，在民主討論的基礎(chǔ)上獲得新知，而且還要了解感受學(xué)生對設(shè)問、啟導(dǎo)的反應(yīng)，然后根據(jù)這些及時給予評價或進(jìn)一步啟導(dǎo)，甚至改變教法。學(xué)生從教師的評價和啟導(dǎo)中也及時獲得了反饋信息，這些反饋信息使學(xué)生集中注意調(diào)整情緒，強(qiáng)化正確，改正錯誤，2 促進(jìn)學(xué)習(xí)。只有師生間的情感交流和認(rèn)知信息的反饋，教學(xué)活動才能順利進(jìn)行，教學(xué)才能成功。
最后，啟發(fā)式教學(xué)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)效果不僅與人的智力和學(xué)習(xí)方法有關(guān)而且與學(xué)習(xí)心態(tài)有關(guān)。教師的言談舉止含蓄而富于啟發(fā)，就有利于學(xué)生形成最佳的學(xué)習(xí)心態(tài)，引起學(xué)生無窮的興趣，在興致勃勃中來學(xué)習(xí)知識，他們會感到愉快，學(xué)得快，記得牢。另外根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)：好動，好勝，好強(qiáng)，好奇，設(shè)計有啟發(fā)性的問題；操作演示學(xué)具、教具；利用多種媒體共同發(fā)揮作用，使課堂教學(xué)取得事半功倍的效果。
在啟發(fā)式教學(xué)中，通過老師的設(shè)問、啟導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會求知，學(xué)會觀察，學(xué)會操作，掌握學(xué)習(xí)方法，形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，達(dá)到“授人以漁”的目的，實(shí)現(xiàn)“舉一反三”這個啟發(fā)的最高目標(biāo)。
總之，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不一樣，啟發(fā)式教學(xué)是在師生人格完全平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行的富于愛心的交流，是人與人精神的契合。是相互尊重和創(chuàng)造，是師生共同進(jìn)行的美的創(chuàng)造活動。它使師生的生命力在課堂上得到積極發(fā)揮，使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。
教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法總結(jié)篇十三
(一)簡略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內(nèi)容，然后寫出自己的意見或感想。換句話說，就是應(yīng)用自己的話語，把讀過的東西，濃縮成簡略的文字，然后加以批評，最重要的是提出自己的看法或意見。
(二)將自己閱讀過的文字，從寫作技巧的觀點(diǎn)來評論它的優(yōu)劣得失，看看它給人的感受如何，效果如何。
(三)應(yīng)用原文做導(dǎo)引，然后發(fā)表自己的意見。比如我們可以引用書中的一句話做為引導(dǎo)，然后發(fā)表見解。
(四)先發(fā)表自己的意見或感想，然后引用讀過的文章來做印證。
(五)將讀過的東西，把最受感動的部分做為中心來寫;也可以把自己當(dāng)做書中的「主角」來寫;也可以采用書信的方式來寫;更可以采用向老師或同學(xué)報告的方式來寫。
教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法總結(jié)篇十四
軟件教學(xué)培訓(xùn)是現(xiàn)代教育中的一項重要內(nèi)容，它幫助學(xué)生提高各類軟件應(yīng)用技能。近期，我參加了一次軟件教學(xué)培訓(xùn)，其中的學(xué)習(xí)和收獲使我獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對軟件教學(xué)培訓(xùn)的心得體會與總結(jié)。
軟件教學(xué)培訓(xùn)對于學(xué)生的發(fā)展具有重要的推動作用?，F(xiàn)代社會對軟件應(yīng)用技能的需求越來越大，擁有這方面知識和技能的人才更容易獲得就業(yè)機(jī)會。通過軟件教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)生可以快速掌握各種軟件的使用方法，并在實(shí)踐中不斷提高。此外，軟件教學(xué)培訓(xùn)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、分析問題的能力和解決問題的能力。
我參加的這次軟件教學(xué)培訓(xùn)是基于Python編程語言的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我們通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式來學(xué)習(xí)Python的基本語法和高級功能。培訓(xùn)中，老師通過生動的演示和案例講解，使得我們能夠更深入地理解Python的使用方法和應(yīng)用場景。并且，老師還組織了一些編程挑戰(zhàn)和項目實(shí)踐，讓我們能夠動手實(shí)踐，提升編程能力。
通過參加軟件教學(xué)培訓(xùn)，我對軟件開發(fā)有了更全面的了解。我學(xué)會了如何運(yùn)用Python語言來解決實(shí)際問題，比如數(shù)據(jù)分析和機(jī)器學(xué)習(xí)等。這對我未來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。同時，在軟件教學(xué)培訓(xùn)中，我還培養(yǎng)了堅持學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自學(xué)能力。通過自主學(xué)習(xí)和探索，我可以不斷拓展自己的知識面，并且在面對問題時，能夠獨(dú)立解決。
軟件教學(xué)培訓(xùn)對教育有著深遠(yuǎn)的啟示。培訓(xùn)過程中，老師注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，注重動手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。這種教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。此外，軟件教學(xué)培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，這對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。
第五段：總結(jié)和展望。
通過軟件教學(xué)培訓(xùn)，我深刻體會到軟件教學(xué)的重要性以及相應(yīng)的收益。我掌握了一項重要的技能，并在培訓(xùn)中得到了鍛煉和提高。同時，我對軟件教學(xué)培訓(xùn)的方式和方法有了更深入的認(rèn)識，這對于我未來的學(xué)習(xí)和工作都具有積極的影響。因此，我決定繼續(xù)深入學(xué)習(xí)軟件開發(fā)領(lǐng)域，并將所學(xué)的知識與技能應(yīng)用到實(shí)踐中，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法總結(jié)篇十五
培訓(xùn)心得體會
花寨鄉(xiāng)中心學(xué)校
保彩霞
我參加了“甘州區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語教師教材培訓(xùn)班”的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的主講人是城區(qū)小學(xué)的幾位有經(jīng)驗(yàn)的英語骨干教師。時間是每周星期六的早晨。各位老師對小學(xué)三年級英語教材（人教版pep）和四年級英語教材（河北版）每一課的使用和教學(xué)教法的作了詳細(xì)的指導(dǎo)，還指出了當(dāng)前在小學(xué)英語教學(xué)中如何教如何學(xué)如何用的問題。各位老師在教學(xué)過程中的活動設(shè)計和教學(xué)語言上使用的技巧，是我在平時教學(xué)中很少用，因而也不常用的教學(xué)特色。通過培訓(xùn)，我受益非淺。我從中感悟到小學(xué)英語教學(xué)的光明之道，也深刻地總結(jié)了以下幾點(diǎn)體會：
一、一堂成功的英語課，教師的語言引導(dǎo)是關(guān)鍵。的確，任何一節(jié)課的主要內(nèi)容和目標(biāo)要求，在教和學(xué)的過程中，學(xué)生能不能很快的掌握住，這關(guān)鍵在于老師的引導(dǎo)是否把學(xué)生帶到所要講述的重點(diǎn)內(nèi)容上，有沒有讓學(xué)生很容易的理解這一內(nèi)容。針對這一點(diǎn)，老師給我們舉了好多例子，這里我也舉個當(dāng)我們英語教師在教學(xué)中出現(xiàn)的事例。比如說，本課主要教給學(xué)生 “house”這個單詞的讀和寫，但在教學(xué)中，我們英語老師會叫學(xué)生畫個房子，單畫個房子讓學(xué)生加深他們對漢語翻譯的理解，沒錯，但如果老師加了這么一句話“看誰畫得最漂亮，最漂亮的有獎勵?！鼻疲@是一節(jié)教給學(xué)生“house”的讀和寫的英語課，卻變成了一節(jié)畫畫課了，如果是這樣，學(xué)生一定會都把時間和精力放在畫房子的漂亮與否了，還能顧得上“house”的讀和寫嗎？這是不可能的。如此看來，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師的語言引導(dǎo)是多么的重要啊。
二、在小學(xué)英語教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣
開展多種有興趣的課外活動是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的有效途徑如開展簡單的英語會話，whats your name? my name is?? how old are you?高年級的學(xué)生可以用英語表演一些簡單的小節(jié)目或老師給學(xué)生講一些英美國家的風(fēng)土人情天文地理等知識。這些活動不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，保持學(xué)習(xí)英語的持久興趣.而且使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸英語，增強(qiáng)實(shí)踐機(jī)會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。
三、在小學(xué)英語教學(xué)中，多培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力
學(xué)語言目的是為了運(yùn)用語言，在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生從課堂走到現(xiàn)實(shí)生活中來，聯(lián)系實(shí)際，常扮演在不同的場合中運(yùn)用不同的言語，學(xué)生在實(shí)際中就不會背誦似的說話。主講四年級的老師在培訓(xùn)中給我們舉了這么個例子，有個老外走在學(xué)校的球場上，小學(xué)生向他走來并打聲招呼“good morning.”老外高興的回說“good morning.”小學(xué)生又問“how are you?”老外更高興了，笑說“i’m fine, thank you.”小學(xué)生突然冒出一句“sit down ,please.”聽完話，老外就坐了下來，小學(xué)生還不知是怎么回事，嚇了一跳，就跑回課室了。據(jù)了解，原來課本上的對話i’m fine, thank you就到sit down ,please。多么離譜,這個例子中，讓我體會到小學(xué)生不是在對話而是在背書。教師在“教”的過程中，要注意到學(xué)生的“學(xué)”，同時更應(yīng)注意如何讓學(xué)生從“學(xué)得”轉(zhuǎn)變到“習(xí)得”的問題，有效地體現(xiàn)“學(xué)以致用”吧！
經(jīng)過一年的培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)。我將結(jié)合新課程的精神，從我們邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合我們學(xué)校學(xué)生的英語教學(xué)法。運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高農(nóng)村學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。在教育教學(xué)中運(yùn)用圖片、實(shí)物、簡筆畫、動作表情等直觀教學(xué)手段，做到情景交融，生動活潑。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為小學(xué)英語教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。
真感謝教研室給我們小學(xué)英語教師提供的教學(xué)交流平臺，我為自己在培訓(xùn)中取得的收獲感到高興，今后的英語教學(xué)中，本人也將做到“學(xué)以致用”。
教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法總結(jié)篇十六
作為一名年輕的教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過幾門課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識模糊的問題，現(xiàn)在弄清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)“新方法”心得體會總結(jié)如下：
一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
二、相信每一個學(xué)生。
學(xué)生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。
積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
四、因人施教，不讓任何一個學(xué)生掉隊。
任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對學(xué)生的個性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進(jìn)步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。
蔣勝學(xué)。
作為一名年輕的教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過幾門課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識模糊的問題，現(xiàn)在弄清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)“新方法”心得體會總結(jié)如下：
一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
二、相信每一個學(xué)生。
學(xué)生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。
積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
四、因人施教，不讓任何一個學(xué)生掉隊。
下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進(jìn)步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。
（2013年度）。
唐昱。
通過《新課程》的本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，也使我認(rèn)識到在教育教學(xué)中要更新觀念，勇于創(chuàng)新，用新知識、新方法、新理念、新技能進(jìn)行新課程的教學(xué)。這更需要我們不斷地學(xué)習(xí)新知識。
一、創(chuàng)新理念，振作精神思發(fā)展。
只有更新觀念、樹立信心，才能正視問題，思考發(fā)展。只有敢于面對現(xiàn)實(shí)，不等不靠，正視困難，堅定信心，創(chuàng)新發(fā)展思路，才能樹立“有作為，才能有地位”的發(fā)展理念。在大環(huán)境沒有改變的情況下，自我加壓，不斷增強(qiáng)做好教育教學(xué)工作的自信心和自豪感，不斷營造干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，為干好教育教學(xué)工作打下堅實(shí)的思想基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)新促發(fā)展。
（2011年度）下里小學(xué)王湄。
認(rèn)真學(xué)習(xí)了新方法知識后收獲頗豐，更加明白了怎樣去評課，怎樣去評好課，在理論的認(rèn)識上有所提高。一堂好的課，不光是看教學(xué)目標(biāo)是否完成。教學(xué)重難點(diǎn)是否突出，師生互動是否看學(xué)生的感受和真正的實(shí)際效果。
過去只關(guān)注教師的“教”，現(xiàn)在更關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、參與程度，自主學(xué)習(xí)等。我認(rèn)為，一堂好課，并不是千錘百煉的公開課，而是常態(tài)下的日常教學(xué)。
評課與議課比較，“評”是對課的好壞下結(jié)論、做判斷；“議”是圍繞觀課所收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話、促進(jìn)反思的過程?！霸u”有被評的對象，下結(jié)論的對象，有“主”“客”之分；“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語現(xiàn)狀。評課活動主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處；議課活動以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。評課需要在綜合全面分析課堂信息的基礎(chǔ)上，指出教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)和不足；議課強(qiáng)調(diào)集中話題，超越現(xiàn)象，深入對話，促進(jìn)理解和教師自主選擇。如果說評課是把教師看成等待幫助的客體的話，議課則把教師培養(yǎng)成具有批判精神的思想者和行動者，幫助他們實(shí)現(xiàn)自身的解放。
評課要實(shí)事求是，說真話。對授課老師的優(yōu)點(diǎn)要肯定，而且還要虛心學(xué)習(xí)，對授課教師的不足也要實(shí)事求是地講出來，和大家探討，只有這樣才能共同提高。我們評課的目的，就是使教師的教學(xué)行為更加規(guī)范，使教師的教學(xué)水平更加趨于完善。在以后的工作和學(xué)習(xí)中要更好地利用這一形式，和同仁互相學(xué)習(xí)，共同提高自己授課水平。
（2012年度）下里小學(xué)王湄經(jīng)過新方法的學(xué)習(xí)，我對新教材有了更深的認(rèn)識，對如何處理新教材方面掌握了一定的方法，同時這次學(xué)習(xí)也為我今后的教學(xué)指明了更加明確更加科學(xué)的方向，現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：
一、更加深入的了解了教材。
二、掌握了以新理念新方法處理教材和教學(xué)。
在這短暫的學(xué)習(xí)中，我獲得了一筆精神財富！從劉局長的講話中，我認(rèn)識到了本次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性及必要性。特別是聆聽了林景教研員關(guān)于“有效教學(xué)的思考”專題講座和各位優(yōu)秀教師對于新課程及新的教學(xué)理念的品評，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，可謂收益頗豐。下面我就來談?wù)剮c(diǎn)體會。
一、善于學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。
在知識更新日益加快的今天，如果不及時補(bǔ)充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢。形勢迫切需要我們教師更新專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說得好，要想給人一杯水，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動，在學(xué)習(xí)中深刻反思、認(rèn)真消化、并付諸于實(shí)踐。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要放過任何一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。還要敞開心胸，虛心向他人學(xué)習(xí)、借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，為我所用。要以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，不斷探索學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，把教育事業(yè)不斷推向前進(jìn)。
二、進(jìn)一步錘煉師德師風(fēng)，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)。教師是人類靈魂的工程師，他擔(dān)負(fù)著教書育人，傳播人類文明，培養(yǎng)合格人才，提高民族素質(zhì)的重任。教師的知識水平、業(yè)務(wù)能力、思想道德、心理素質(zhì)如何，將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能更好地教育和影響學(xué)生。一位好的教師對孩子的影響將是一生的，我們要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識和道德覺悟，平時嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率，以自己的人格力量去影響學(xué)生，達(dá)到教書育人的最高境界。因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學(xué)生以外，還必須自覺地，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。
三、合作學(xué)習(xí)，共同成長。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)，共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。培訓(xùn)結(jié)束后，就是我們新的合作開始，我們將相互學(xué)習(xí)、切磋、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同成長。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我從各位優(yōu)秀教師的身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。
教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法總結(jié)篇十七
近年來，隨著計算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，軟件教學(xué)培訓(xùn)成為了許多人提升自身能力的重要途徑。在參加軟件教學(xué)培訓(xùn)過程中，我深刻體會到了軟件教學(xué)培訓(xùn)的重要性，并從中收獲了很多。下面將從用戶需求、教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)境、學(xué)習(xí)觀念和團(tuán)隊合作等方面進(jìn)行總結(jié)和體會。
首先，軟件教學(xué)培訓(xùn)需要充分理解用戶需求。在進(jìn)行培訓(xùn)之前，教師應(yīng)首先了解學(xué)生的背景和需要，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)槊總€學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)目的都有所不同，只有針對不同的需求進(jìn)行個別化的教學(xué)才能更好地滿足學(xué)生的期望。通過了解用戶需求，教師可以有針對性地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動，確保培訓(xùn)效果的最大化。
其次，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是軟件教學(xué)培訓(xùn)的關(guān)鍵。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以采用講解、演示、實(shí)踐等不同的教學(xué)方法。這些方法可以結(jié)合使用，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識。例如，在教學(xué)過程中，教師可以首先通過講解來傳授基本的理論知識，然后通過演示來展示具體的操作步驟，最后讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐來加深理解。通過多樣化的教學(xué)方法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，使他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來。
第三，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐環(huán)境是軟件教學(xué)培訓(xùn)不可或缺的一環(huán)。軟件教學(xué)培訓(xùn)需要讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐，以便更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)的知識。在實(shí)踐環(huán)境中，學(xué)生可以通過自己動手實(shí)踐來解決問題，從而更好地理解和記憶相關(guān)的知識點(diǎn)。因此，軟件教學(xué)培訓(xùn)需要提供給學(xué)生足夠的實(shí)踐機(jī)會，并鼓勵他們積極參與實(shí)踐。
其次，培訓(xùn)過程中的學(xué)習(xí)觀念也非常重要。軟件教學(xué)培訓(xùn)不僅僅是教師向?qū)W生傳授知識，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)意識。在培訓(xùn)過程中，學(xué)生應(yīng)該主動思考和探索問題，并將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)踐中去。通過培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，可以使他們在實(shí)際工作中更加得心應(yīng)手。
最后，培訓(xùn)過程中的團(tuán)隊合作也需要得到重視。在現(xiàn)實(shí)的工作環(huán)境中，軟件開發(fā)往往需要團(tuán)隊協(xié)作才能取得更好的效果。因此，在軟件教學(xué)培訓(xùn)中，對于團(tuán)隊合作的培養(yǎng)也應(yīng)給予足夠的重視。培訓(xùn)過程中，可以通過小組作業(yè)、項目實(shí)訓(xùn)等形式，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到團(tuán)隊合作中去。通過團(tuán)隊合作的訓(xùn)練，可以使學(xué)生更加了解團(tuán)隊合作的重要性，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力。
綜上所述，軟件教學(xué)培訓(xùn)需要充分理解用戶需求，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和團(tuán)隊合作能力。只有在這些方面做好，才能夠達(dá)到良好的培訓(xùn)效果。軟件教學(xué)培訓(xùn)不僅僅是向?qū)W生傳授知識，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，使其在實(shí)際工作中能夠通過軟件技術(shù)為社會做出貢獻(xiàn)。通過參加軟件教學(xué)培訓(xùn)，我深刻體會到軟件教學(xué)培訓(xùn)對個人和團(tuán)隊發(fā)展的重要性，相信將來軟件教學(xué)培訓(xùn)將會得到更加廣泛的發(fā)展和應(yīng)用。
教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法總結(jié)篇十八
大家上午好！抗擊新冠肺炎疫情以來，我們每天都被震撼著、感動著、溫暖著、激勵著。在這場戰(zhàn)“疫”中，整個義烏無論新老義烏人就是“一家人”。全市鎮(zhèn)街部門放棄休假、日夜奮戰(zhàn)，3647支黨群突擊隊、3.5萬多名黨員和“兩代表一委員”帶頭，30萬名群團(tuán)骨干、民兵和志愿者共同參與“巷戰(zhàn)”，每個義烏人都自覺投身抗擊疫情的偉大斗爭。廣大市民、在外老鄉(xiāng)、華人華僑和在義外商、外國友好城市及友人紛紛捐款捐物。大家不分國別、不分區(qū)域，譜寫了眾志成城、不畏艱難、奮勇拼搏的感人篇章。大家的責(zé)任與勇氣、愛心與奉獻(xiàn)、大義與擔(dān)當(dāng)，為義烏建設(shè)國際一流營商環(huán)境樣板城市、以世界“小商品之都”為特色的國際樣板城市作了最佳注解，凝聚起建設(shè)“兩個樣板”的磅礴力量。在此，我謹(jǐn)代表市委，向所有為抗擊疫情作出貢獻(xiàn)的義烏黨員干部、廣大群眾、各國各界朋友，表示衷心的感謝！
特別是醫(yī)務(wù)工作者及其家屬在這場戰(zhàn)“疫”中，舍身忘我、不懼犧牲，必將永載史冊。18名醫(yī)護(hù)人員馳援武漢，大愛無疆、義無反顧。廣大醫(yī)生、護(hù)士24小時輪班堅守，疾控人員連夜排查，急救司機(jī)、恒風(fēng)集團(tuán)司機(jī)和愛心車輛司機(jī)有序轉(zhuǎn)運(yùn)人員。他們在非常時期的“非常之舉”，我們心存感動，我們滿滿感激，我們深深感恩！讓我們以熱烈的掌聲，向他們表示最崇高的敬意！
目前，義烏已經(jīng)連續(xù)30天沒有新增確診病例，超過了兩個潛伏期，確診病例已經(jīng)全部清零，累計發(fā)病率低于全省平均水平。市場已經(jīng)全面復(fù)市，除文化娛樂等人員密集場所外，各行各業(yè)全面復(fù)工，3月4日起用電指數(shù)已經(jīng)高于全省平均水平。春節(jié)后已經(jīng)有約135萬人回到義烏。一個多月來，中央電視臺《新聞聯(lián)播》兩次肯定義烏復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)市的成效。全市上下信心倍增，正齊心協(xié)力緊盯全年目標(biāo)，全力以赴追回并追加發(fā)展成果。
戰(zhàn)“疫”雖艱難，但干部群眾創(chuàng)造了很多奇跡，義烏每天都有好消息。其中，非常典型的是義烏“搶”人。2月16日起，我們派出44個工作組，包飛機(jī)、包高鐵、包大巴，直接“搶”回13萬人，間接帶動超過30萬人返崗。道路阻斷、交通不便怎么辦？很多同志連夜發(fā)車，裝上整箱泡面，義無反顧踏上幾千公里的征程，晚上就睡車上。人生地不熟怎么辦？發(fā)動一切資源對接，主動敲當(dāng)?shù)乜h長、縣委書記的門。很多縣委書記、縣長深受感動，給予大力支持。層層攔車怎么辦？不停陪笑臉、不停解釋防控措施。山區(qū)員工趕高鐵專列時間緊怎么辦？一個一個進(jìn)村接出來。今后用工怎么辦？與當(dāng)?shù)卣炗唲趧?wù)合作長期協(xié)議，在高校舉行畢業(yè)生招聘對接會。我們還助推脫貧攻堅。比如3月8日，507名甘肅員工乘坐返工高鐵專列抵達(dá)義烏，其中就包括100多名建檔立卡的貧困人員。上饒、阜陽等城市各有10萬以上新義烏人，卻因?yàn)橛袔资±?，被定義為高風(fēng)險城市。我們評估其他幾百萬人員是健康的，應(yīng)該區(qū)別對待，工作組“沖”進(jìn)當(dāng)?shù)卮褰M做好信息核對，2月20日就組織了高鐵專列到義烏。至今，義烏沒有發(fā)生因?yàn)閺?fù)工而輸入的確診病例。
可以說，務(wù)工人員是靠工作組一個一個“搶”回來的。44個工作組都有一分鐘也不能耽擱的緊迫感，都在自己給自己找活干，都在關(guān)鍵時刻站得出來、豁得出來、頂?shù)蒙先ァＫ麄儭皳尅被貋淼模粌H僅是能復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)市的13萬員工，而且還是企業(yè)的訂單，是城市的繁榮，是義烏勞動者的自豪和笑臉，是義烏對勞動者的尊重和關(guān)懷，是義行天下的內(nèi)涵彰顯，是眾志成城、越是艱險越向前的斗爭精神。他們生動詮釋了義烏干部的特質(zhì)，生動展現(xiàn)了又快又準(zhǔn)“搶”的作風(fēng)，生動踐行了“兩個樣板”的要求，具有標(biāo)志性、示范性、推廣性。我們已經(jīng)看到，國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制在新聞發(fā)布會上肯定義烏；中央電視臺《焦點(diǎn)訪談》用了5分鐘肯定義烏；環(huán)球時報總編胡錫進(jìn)先生和阿里巴巴馬云點(diǎn)贊義烏。
在義烏，還有一件事情備受關(guān)注，那就是市場。市場是義烏的命根子，也是疫情防控的晴雨表和風(fēng)向標(biāo)。我們在疫情防控壓力最大的時候，及時將市場開市時間延期到2月21日，有效安撫了各界擔(dān)憂、引導(dǎo)了各界預(yù)期，讓該“靜”的靜下來。在復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)市的關(guān)鍵階段，我們審慎研判、精密智控，比原計劃提前3天開市，進(jìn)而帶動了全省、全國專業(yè)市場開市。提早3天的背后，是無數(shù)人不分白天黑夜地“搶”防疫、“搶”客商、“搶”經(jīng)營戶。
返崗專班“搶”的精神、“搶”的作風(fēng)給了我們啟發(fā)。像返崗專班那樣“搶”，以又快又準(zhǔn)作風(fēng)搶回13天，把時間搶回來，把損失搶回來，把發(fā)展搶回來。這既是今年作風(fēng)建設(shè)的內(nèi)在要求，也是建設(shè)“兩個樣板”的現(xiàn)實(shí)需要。
有以習(xí)近平同志為核心的黨中央的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，這是我們敢于說“搶”回來的根本自信和根本保證。義烏肩負(fù)宣介習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想重要窗口、宣介中國特色社會主義制度優(yōu)越性重要窗口、宣介治理體系和治理能力現(xiàn)代化重要窗口的責(zé)任使命。建設(shè)“兩個樣板”，本質(zhì)是落實(shí)習(xí)近平總書記對義烏的期望和要求，擔(dān)當(dāng)“三個窗口”重任。建設(shè)“兩個樣板”是義烏干在實(shí)處、走在前列、勇立潮頭的宣言書，是義烏實(shí)現(xiàn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化的總路徑，是義烏推動高質(zhì)量發(fā)展的必然過程。這個過程沒有捷徑可走。戰(zhàn)“疫”期間，義烏黨員干部為義烏“搶”秩序、“搶”發(fā)展，為百姓“搶”工資、“搶”生計。轉(zhuǎn)入“兩個樣板”建設(shè)的正常軌道后，我們依然要繼續(xù)為義烏“搶”，朝速度快“搶”，朝下手準(zhǔn)“搶”，朝質(zhì)量好“搶”，朝前瞻性“搶”，朝民生優(yōu)“搶”。在“搶”中展示義烏黨員干部“優(yōu)良作風(fēng)我?guī)ь^”的好狀態(tài)，在“搶”中體現(xiàn)義烏各界群眾的精氣神；“搶”出“兩個樣板”建設(shè)的嶄新局面，“搶”出人民日新月異的美好生活。“搶”勁，就是后勁；“搶”功，就是戰(zhàn)功。工作任務(wù)“搶”得又快又準(zhǔn)，義烏干部成長必然又快又好，義烏發(fā)展必然又快又好。
義烏的全面復(fù)蘇靠又快又準(zhǔn)“搶”回來。天下武功，唯快不破。臨門一腳，唯準(zhǔn)才贏。我們要取得發(fā)展總體戰(zhàn)、防控阻擊戰(zhàn)“兩戰(zhàn)贏”，義烏的生產(chǎn)、生活、生態(tài)都要盡快全面恢復(fù)并努力超過去年同期水平，今年的各項發(fā)展目標(biāo)不變、任務(wù)不減。
復(fù)工靠“搶”工人。建設(shè)“兩個樣板”，關(guān)鍵在于匯聚230萬新老義烏人的磅礴力量。人是義烏這座城市的未來，每一個人都是生產(chǎn)力，都是我們的親人。把新義烏人、外商接回義烏，是我們最真摯的情感，也是義烏發(fā)展的動力所在。歡迎人、吸引人、留住人、用好人、成就人，是國際一流營商環(huán)境的最直接體現(xiàn)，是世界“小商品之都”的最基本屬性。也因此，我們從來就沒有拒絕來到義烏的湖北人、溫州人、臺州人、外國人，只要大家來義烏追逐夢想，我們就要幫助他們實(shí)現(xiàn)夢想。
復(fù)工“搶”人只是第一戰(zhàn)，目前復(fù)工進(jìn)入提速期，“搶”人大戰(zhàn)不斷升級。面對企業(yè)用工的新需求、“共享員工”的新業(yè)態(tài)、湖北各地逐步開放的新情況，我們要“搶”得更有作為。我們要去湖北搶回土建木工師傅、產(chǎn)業(yè)技術(shù)骨干、企業(yè)員工高管，搶回各行各業(yè)急需的員工；要去全國各地布局勞務(wù)合作網(wǎng)絡(luò)，為企業(yè)搶贏產(chǎn)能提供人力資源支撐。我們要去五湖四?！皳尅贝髮W(xué)生、創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)家、技術(shù)專家、工匠等各類人才，加快組建人才集團(tuán)，讓每位人才享受良好的市民待遇。
我們搶“人”，不僅為當(dāng)下，更是為“十四五”期末集聚300萬乃至更多人口，為義烏長遠(yuǎn)發(fā)展夯基壘土。我們不僅為義烏“搶”人，還要為浙江、為中國、為“一帶一路”“搶”人，加快落地浙江大學(xué)“一帶一路”國際醫(yī)學(xué)院、復(fù)旦大學(xué)義烏研究院乃至未來的義烏大學(xué)。只有新義烏人好，義烏才好，義烏復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)市才有基本盤，建設(shè)“兩個樣板”才有生力軍，義烏這個大家庭才完整。
開市靠“搶”服務(wù)。建設(shè)“兩個樣板”，基礎(chǔ)是市場。義烏市場的全球資源整合能力、抗擊全球風(fēng)險能力、服務(wù)全球發(fā)展能力如何，是“兩個樣板”的重要標(biāo)尺。義烏市場不僅代表義烏，更是代表浙江、代表中國。近期省委車俊書記親自連線義烏、關(guān)心義烏，省政府袁家軍省長親臨市場、走進(jìn)一區(qū)指導(dǎo)，《新聞聯(lián)播》播出義烏市場開市的消息，這些不僅是對義烏的充分肯定和激勵，也給全世界抗擊疫情注入信心。做好義烏市場服務(wù)工作，責(zé)任無比重大。
這次疫情，暴露了義烏市場在內(nèi)貿(mào)開拓、數(shù)字貿(mào)易、客商招引、全球布局等諸多方面的不足。我們要通過服務(wù)把這些“短板”補(bǔ)上去。這不僅是短期的應(yīng)急之舉，更是促進(jìn)市場繁榮的長期之策。2003年，一場非典加速了阿里巴巴的發(fā)展。我們更加要思考，如何搶抓倒逼機(jī)遇，將新冠肺炎化危為機(jī)，如何加快打造“第六代市場”。
在需求側(cè)，我們要“搶”采購商，動員全市房東、外貿(mào)公司、外貿(mào)中介把外商請回來，精準(zhǔn)到外商到哪個機(jī)場，我們就派車去把他接回來。要把優(yōu)化采購商服務(wù)作為2020年“最多跑一次”改革的核心內(nèi)容之一。我們要“搶”訂單，在派出第一批20個招商組奔赴全國各地對接招商的基礎(chǔ)上，還要派出團(tuán)隊到全球拓展。我們要“搶”萬億級全球網(wǎng)紅直播高地、萬億級跨境電商、萬億級進(jìn)口產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略風(fēng)口。
在供給側(cè)，我們要練好內(nèi)功，持續(xù)抓好品牌、質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)化，抓好研發(fā)設(shè)計，抓好知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，提升市場經(jīng)營戶的能力，深化商城集團(tuán)的改革。我們要深化貿(mào)易金融改革，打造萬億級的資金和通道。要增強(qiáng)數(shù)字貿(mào)易能力，深化ewtp全球創(chuàng)新中心建設(shè)。要加快制度供給，搶出全國首個數(shù)字綜保區(qū)，把“義新歐”中歐班列打造成為連接全球貿(mào)易樞紐的重要通道。要加快推進(jìn)全球化，“搶”出一張貿(mào)易和物流的“天羅地網(wǎng)”，連接全球貿(mào)易通路。
尤其是在這種關(guān)鍵時期，我們要把為全球中小微企業(yè)創(chuàng)造價值、提供服務(wù)作為壓倒一切的使命。對與義烏有貿(mào)易往來的國家和城市，對關(guān)鍵時刻給予義烏寶貴幫助和支持的城市、企業(yè)和個人，對義烏力所能及幫助的領(lǐng)域，我們要伸出援手，要保障全球供應(yīng)鏈。正如返崗工作組進(jìn)入一些疫情嚴(yán)重地區(qū)一樣，當(dāng)別人在撤退的時候，我們要逆行。這不僅是商業(yè)行為，更是商業(yè)文明。因?yàn)閹椭麄?，就是幫助我們自己；服?wù)他們，就是最終服務(wù)義烏市場。市場勝，則義烏勝。義烏勝，則全國200萬家中小微企業(yè)勝、全球小商品供應(yīng)鏈勝?！皟蓚€樣板”不僅是經(jīng)濟(jì)的高地，更是人文的高地、文明的高地、人類命運(yùn)共同體的高地。
效能靠“搶”行動。建設(shè)“兩個樣板”，要落實(shí)到治理效能，落實(shí)到具體行動，根本在擔(dān)當(dāng)。義烏的發(fā)展，能飛不跑，能跑不走。上周五晚上，一家企業(yè)向我反映要求放寬政策辦房產(chǎn)證，我們當(dāng)晚協(xié)調(diào)，周六決策，周日就辦好證，馬上可以增加流動資金，這就是顛覆常規(guī)、又快又準(zhǔn)“搶”。非常之時，當(dāng)以非常之力行非常之舉、盡非常之職，決不能“溫吞水”“庸懶散”，就是要馬上辦、立即干。各項工作不要等文件、等紀(jì)要、等指示，看準(zhǔn)了就干，認(rèn)準(zhǔn)了就上。紀(jì)委督導(dǎo)檢查、“三服務(wù)”辦等要緊扣工作落地，對存在的突出問題要嚴(yán)肅處理，形成典型案例。同時，要著力解決紀(jì)檢信訪過多等問題，“搶”出基層治理的效能，“搶”出干部嚴(yán)管的效能。
義烏全面復(fù)蘇，光有政策不行，更要有行動，這也是落實(shí)“最多跑一次”的內(nèi)在要求。如果我們只有返工返崗優(yōu)惠政策，而沒有派出44個工作組奔赴全國各地的行動，那么肯定沒有今天復(fù)工復(fù)產(chǎn)的成果。今年任何工作，都要注重現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題，讓“這件事沒問題，今天解決好”成為回答企業(yè)和群眾需求的答案。產(chǎn)業(yè)鏈延伸到哪里，義烏干部就出現(xiàn)在哪里，幫企業(yè)去跑去打通關(guān)節(jié)。企業(yè)今年會很不容易，我們一定要與企業(yè)在一起，思路舉措要與時俱進(jìn)，這個時候最考驗(yàn)“親清”政商關(guān)系。義烏的企業(yè)家是最肯吃苦的企業(yè)家，也是最有大義的企業(yè)家。越是今年這樣的經(jīng)濟(jì)形勢，我們越要堅定信心，越要拓展市場，一絲不茍、加快發(fā)展。企業(yè)有任何困難，盡管向政府提出來，我們一起克服。我們要發(fā)揮好“黨建+單元”作戰(zhàn)功能，打好服務(wù)企業(yè)服務(wù)群眾服務(wù)基層的“巷戰(zhàn)”。建設(shè)“兩個樣板”，要以結(jié)果論英雄，以效能見高下，以群眾笑臉為最高獎勵和鼓勵。
義烏的全面振興靠更快更準(zhǔn)“搶”出來。年初市委全會作出實(shí)施“一二三發(fā)展戰(zhàn)略”、建設(shè)“兩個樣板”城市的戰(zhàn)略部署，明確了未來三十年義烏高質(zhì)量高水平建成世界“小商品之都”的振興路線圖。義烏的振興是逐步建成“兩個樣板”的過程，等不來、靠不來，必須更快更準(zhǔn)地“搶”。
動能靠“搶”項目。建設(shè)“兩個樣板”，項目是基礎(chǔ)樁。項目不僅是產(chǎn)業(yè)項目，也包括城市項目、民生項目、改革項目、黨建項目。我們要發(fā)展載體化、載體項目化、項目落地化。沒有項目，都是講故事。項目靠什么？靠“搶”。
四年來，光源科技小鎮(zhèn)從無到有，關(guān)鍵是“搶”了led產(chǎn)業(yè)上下游的龍頭企業(yè)，“搶”了全球排名前五的光伏企業(yè)落戶。去年，愛旭二期項目當(dāng)年落地當(dāng)年開工當(dāng)年投產(chǎn)，雙江湖區(qū)塊一年簽約5所院校，這些都是“搶”。3月2日，我們簽約了晶澳等三大項目，接下來要繼續(xù)更快更準(zhǔn)“搶”?，F(xiàn)在雖然招商不能經(jīng)常“面對面”，但應(yīng)該天天“屏對屏”，緊鑼密鼓跑起來，3月份要簽約東方日升等項目。晶科能源3月份完成土地摘牌，華僑城項目4月底要開工，天合光能一期項目上半年要投產(chǎn)。義烏全年投資仍要增長20%以上，五大平臺要按30%努力，規(guī)上工業(yè)增加值增長10%以上。
疫情暴露了我們的產(chǎn)業(yè)層次不高問題。我們要始終堅定不移搶招商奔跑，搶項目簽約，搶政策處理，搶開工竣工。要“搶”培植項目的“土壤”，為跨界融合的產(chǎn)業(yè)生態(tài)打造適合其發(fā)展的綜合優(yōu)勢。要“搶”平臺，加快出口區(qū)、進(jìn)口轉(zhuǎn)口區(qū)、科創(chuàng)區(qū)等重大區(qū)塊開發(fā)，加快開發(fā)區(qū)、高新區(qū)、集聚區(qū)、絲路新區(qū)開發(fā)，集中資源規(guī)劃建設(shè)全球獨(dú)一無二的綜保區(qū)。要“搶”營商環(huán)境，樹立全球性標(biāo)桿，這是我們邁向引領(lǐng)者，參與制定國際準(zhǔn)則的第一步，是建設(shè)“兩個樣板”的第一步。
質(zhì)量靠“搶”改革。建設(shè)“兩個樣板”，必須堅定不移深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，以改革開放和結(jié)構(gòu)調(diào)整的新進(jìn)展鞏固經(jīng)濟(jì)社會穩(wěn)定大局，以改革之“快”促質(zhì)量之“變”，以改革之“準(zhǔn)”促經(jīng)濟(jì)之“穩(wěn)”。改革不是走過場，必須是真刀真槍干，越是老虎屁股越要摸。我們每周一次改革會，已經(jīng)堅持了兩年多，就是要變數(shù)量為質(zhì)量，變量變?yōu)橘|(zhì)變。
義烏的發(fā)展質(zhì)量，一定意義上取決于黨建質(zhì)量，取決于黨員干部“五(吾)帶頭”質(zhì)量。加快建設(shè)“兩個樣板”，首先要全面加強(qiáng)基層黨建，以“黨建+”的理念提升基層組織力、戰(zhàn)斗力，夯實(shí)“巷戰(zhàn)”體系。要以改革的思維抓好上溪、大陳、赤岸、義亭等薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展。認(rèn)真抓好村社組織換屆，實(shí)行村書記、主任“一肩挑”改革。
疫情背景下，全國的改革窗口期就在當(dāng)下、就在現(xiàn)在。海關(guān)總署剛剛批復(fù)義烏郵政包機(jī)為疫情期間臨時郵路，我們就要借機(jī)改革，爭取成為持續(xù)通道，開辟貨運(yùn)航線，打造貨運(yùn)中心。各部門都要又快又準(zhǔn)，列出一批平時不敢想、不敢突破的重大改革。要強(qiáng)化改革推動和開放帶動，對內(nèi)主動與上海自貿(mào)區(qū)、海南自貿(mào)港、澳門特區(qū)等改革聯(lián)動，對外沿著“一帶一路”開放大門走出去引進(jìn)來，像香港貿(mào)發(fā)局一樣全球布點(diǎn)。民生領(lǐng)域改革與群眾最相關(guān)，必須加大改革力度，在全省全國搶先改革和發(fā)展。
優(yōu)勢靠“搶”謀劃。建設(shè)“兩個樣板”，必須站在高處，想在遠(yuǎn)處，干在實(shí)處，做到謀而有心、謀而有方、謀而有策、謀而有效。
我們要始終把標(biāo)桿定在最高水平，把眼光盯住最好地區(qū)，作出“無問之答”、提出“無解之解”，挑戰(zhàn)最極限、勇攀最高峰。要謀劃更多的唯一，打造監(jiān)管方式徹底改革的全國唯一的海關(guān)，打造全國唯一的金融系統(tǒng)“無費(fèi)城市”，打造全國獨(dú)具吸引力的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新城市。緊緊圍繞成為“一帶一路”的戰(zhàn)略樞紐、長三角最具活力城市、金義都市區(qū)的核心區(qū)，謀劃視野更寬的全球布局項目，謀劃從義烏延伸出去的路網(wǎng)航線，謀劃落細(xì)義烏城市“東西南北中”大框架，謀劃涉及我市長遠(yuǎn)發(fā)展的重大工程項目、重大政策和重大改革舉措納入國家和省“十四五”規(guī)劃。尤其是今年是國務(wù)院批準(zhǔn)的國際貿(mào)易綜合改革到期之年。我們要全力謀劃新一輪十年改革，爭取國家給予義烏更大力度支持。
我們倡導(dǎo)“搶”，是服務(wù)國家戰(zhàn)略、參與“一帶一路”的積極行動和主動作為，是義烏的決心和信心，是底氣和自覺，更是追求、是精神、是作風(fēng)、是境界?！皳尅钡谋澈?，是全市上下強(qiáng)烈的機(jī)遇意識、憂患意識、責(zé)任意識。從來沒有人要求我們“搶”，但我們知道我們必須“搶”。
我們倡導(dǎo)“搶”，絕不是簡單冒進(jìn)、不抓防疫，而是疫情防控和復(fù)工復(fù)產(chǎn)“兩手硬”，總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)“兩戰(zhàn)贏”。我們清醒地認(rèn)識到，當(dāng)前境外防輸入的壓力更大了，防控工作絲毫不能松懈。我們一定不麻痹、不厭戰(zhàn)，不僥幸、不松勁，匯聚科學(xué)防控的磅礴力量，鑄就人民戰(zhàn)爭的銅墻鐵壁，不獲全勝決不輕言成功。要深化“黨建+單元”巷戰(zhàn)式管理，發(fā)動30余萬干部群眾志愿者參與，壓緊壓實(shí)一二三級作戰(zhàn)單元，充分發(fā)揮3萬多個三級單元作用，管住“一張床”，變硬隔離為軟管理，織密織牢聯(lián)防聯(lián)控、群防群治網(wǎng)。我們把大門打開，把社區(qū)門口打開，希望大家一定千萬把這項工作做實(shí)，這項工作做得有多實(shí)，義烏就有多安全，義烏發(fā)展就可以走多遠(yuǎn)。
我們倡導(dǎo)“搶”，不是損害他人的利益，不是突破底線，更不是違反法律法規(guī)。義烏的“搶”，是義利并舉、義在利先，是與他人、與兄弟縣市、與海內(nèi)外一切友人共贏發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，帶動國際國內(nèi)產(chǎn)業(yè)鏈、生態(tài)鏈、發(fā)展鏈，促進(jìn)全球小商品貿(mào)易人、財、物的流動，促進(jìn)人的就業(yè)、增進(jìn)人的健康、維護(hù)人的尊嚴(yán)，共同構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。
我們說又快又準(zhǔn)“搶”，那么“搶”與“干”是什么關(guān)系、搶干是否蠻干，這兩個關(guān)系的邏輯我講一講?！皳尅笔恰案伞钡募訌?qiáng)版，我曾經(jīng)在無數(shù)次講“干”中提到過“搶干”。過去同志們對“搶干”可能還沒有概念、感受，這次戰(zhàn)“疫”，絕大部分同志切身體會、天天“搶干”！我理解，“搶干”落腳還是“干”，但突出“搶”，重在“快”，是面對特殊階段、重點(diǎn)任務(wù)時在速度、數(shù)量、果敢上的要求。同時，“搶干”絕不是亂干、蠻干。在時間壓縮、任務(wù)壓頭、人員缺乏的情況下，“搶”的綜合要求更高，重在“準(zhǔn)”，必須增強(qiáng)統(tǒng)籌性、科學(xué)性、緊迫性、精準(zhǔn)性，必須更加動腦筋、守規(guī)則、求質(zhì)量、出效果。如果說馬拉松賽跑的“跑”是“干”，沖刺撞線就是“搶”;“跑”是基本功，“沖”才是決勝力。搶與干，同志們還可以有更多更好的理解。
以又快又準(zhǔn)作風(fēng)搶回13天，干部是關(guān)鍵。這次戰(zhàn)“疫”，讓一些干部脫穎而出。市委將繼續(xù)以突擊隊的標(biāo)準(zhǔn)建強(qiáng)隊伍，把“搶”的戰(zhàn)場作為錘煉黨性、鍛煉干部的考試場，作為不忘初心、牢記使命的實(shí)踐場。市委將根據(jù)工作實(shí)績用干部，優(yōu)秀的要嘉獎，違法違紀(jì)的要堅決處理。干部要干，實(shí)干干實(shí)、搶干拚干；干部也要“養(yǎng)”，組織培養(yǎng)、身體調(diào)養(yǎng)、心靈滋養(yǎng)。我們既要鼓勵、激發(fā)黨員干部為義烏“搶”，又要為敢“搶”善“搶”的干部創(chuàng)造培養(yǎng)、調(diào)養(yǎng)、滋養(yǎng)的條件。要關(guān)心關(guān)愛干部，尤其是基層干部、一線干部，給干部減負(fù)，該休息的強(qiáng)制休息，該提升的提供學(xué)習(xí)機(jī)會。干部使用要公平，干部公平是要靠每個環(huán)節(jié)、各級黨委。各級的公平才能做到市委的公平，市委的公平要引導(dǎo)大家的公平。不要為考核干，不要為批示干，不要為新聞報道干，不要為領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)干，不要為了牌子干。要為發(fā)展干，為義烏干，為百姓干。要圍繞項目干，圍繞改革干，圍繞平安干，圍繞民生干。市委將進(jìn)一步強(qiáng)化正確的人才招引和干部激勵導(dǎo)向，不能“招來女婿氣走兒子”，不能“撐死膽大的餓死膽小的”，不能“擅長人前表演的比能說會道的滋潤，能說會道的比實(shí)干認(rèn)真干的滋潤”，不能讓敢搶敢干、一線沖鋒的干部流汗又流淚。
同志們，當(dāng)前，義烏戰(zhàn)“疫”的側(cè)重點(diǎn)已經(jīng)發(fā)生戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變，我們正分秒必爭轉(zhuǎn)入建設(shè)“兩個樣板”的既定主攻目標(biāo)?！皟蓚€樣板”建設(shè)，既靠市委和各級黨組織思想引領(lǐng)、靠前指揮，又靠黨員干部作風(fēng)支撐、廣大群眾積極參與——?dú)w根到底是調(diào)動人的因素，是激發(fā)黨員干部、社會各界的智慧膽略、干勁搶勁——為義烏干！為義烏搶！為義烏的美好明天奮斗！
這次戰(zhàn)“疫”，在各個守卡口，很多人都經(jīng)歷了三問：你是誰？你從哪里來？你到哪里去？答清三問，順利通關(guān)。若干年后，當(dāng)回憶這段緊張艱險卻舍我其誰的義烏戰(zhàn)“疫”史，回首這段汗淚俱下卻當(dāng)仁不讓的義烏“搶先戰(zhàn)”，一些人也許會對塵封已久的“靈魂三問”含笑不語。但若有人問我：那時，你在干什么？我會毫不猶豫地回答：在搶！在為更好的義烏而搶！這個問題，我相信在座的每一位同志、義烏的每一名黨員干部，一定都會有響亮而自豪的回答！
教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法總結(jié)篇十九
如何做一個優(yōu)秀的管理者
在認(rèn)真聆聽并學(xué)習(xí)完xx的《管理者的管理方法》培訓(xùn)課程后，感觸很深，管理是一門藝術(shù)，現(xiàn)就體會最深刻的幾點(diǎn)結(jié)合自己團(tuán)隊的具體情況，做以下總結(jié)：
一，管人要用制度說話。
俗話說“國有國法，家有家規(guī)”，也就是說任何集體甚至家庭都要有自己的一套規(guī)章制度，它是組織實(shí)行制度化管理的基礎(chǔ)，人治不如法治，管理一定要有法可依，讓制度去替管理者說話。而制定有效的規(guī)章制度尤為重要，我每次在團(tuán)隊實(shí)行一項制度的時候，都會考慮到二八定律，如果都能達(dá)到，說明太寬松，如果幾乎沒有人能達(dá)到，那團(tuán)隊成員看不到希望。
二，建立威信，正人先正己，做事先做人。讓下屬產(chǎn)生信任感非常重要!
古人云，其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。所以我認(rèn)為最基本也是最重要的一條，就是“自我要求”。管理者的威信來自自身業(yè)務(wù)的精通、足夠的決策能力、善于組織充分發(fā)揮團(tuán)隊成員的作用以及自身知識面的廣泛和良好的品德與人格魅力。只有這樣才會讓團(tuán)隊成員死心塌地的追隨管理者。具體落到實(shí)處，我始終要求自己是一個學(xué)習(xí)成長型的人，并且做到承諾的事情一定兌現(xiàn)，敢作敢當(dāng)。
三，管理其實(shí)就是一個溝通的過程。
不得不說，溝通比考評更重要，因?yàn)樽鳛楣芾碚?，我們?yīng)該時刻幫助團(tuán)隊成員成長，而不是單純的用kpi淘汰法。很多管理者自身也畏懼高難度的溝通，寧愿事事親力親為，也不愿與團(tuán)隊成員進(jìn)行有效溝通，然而事實(shí)上，作為管理者，在人身上花費(fèi)一份的精力，相當(dāng)于花費(fèi)在事情本身四倍的精力。所以，每一個團(tuán)隊成員我都會不定期的進(jìn)行深入溝通，在遇到事情時及時有效的溝通。
四，多種及時適度的激勵方式整合運(yùn)用。
俗話說，“水不激不躍，人不激不奮”，我覺得這首先需要將團(tuán)隊成員分層次，有些成員僅僅靠工作來養(yǎng)家糊口，對金錢的欲望高于一切，而有些成員更注重自身職業(yè)規(guī)劃和價值的體現(xiàn)。但不管怎樣，讓3個人做5個人的事情，領(lǐng)4個人的薪水，我認(rèn)為是一個很不錯的激勵方式。而“鯰魚效應(yīng)”的實(shí)質(zhì)是激勵精神，通過激勵產(chǎn)生上進(jìn)的因素，調(diào)動大家的積極性，有效激活工作熱情和激情。
另外，可能與我自身性格有關(guān)，我認(rèn)為維護(hù)和激勵下屬的自尊心也是一種激勵。不輕易否定他們的每一個優(yōu)點(diǎn)，就像絕不輕易否定下屬本身一樣，很多時候與其違背下屬的意愿，任其曲線發(fā)展，逆境成才，不如投其所好，遂其心愿，讓他直線發(fā)展。
其次做到及時適度，把握時機(jī)，“雪中送炭”一定好過“雨后送傘”的效果，并且做到“賞不逾時”“罰不遷列”很重要，因?yàn)榧畹淖饔猛撬查g的。
五，用人不疑，充分信任，大膽授權(quán)。
有才能的人在得到權(quán)力的光顧之前，都會有懷才不遇的感觸，而一旦受到倚重，他們就會爆發(fā)出讓人感到不可思議的能量。
授權(quán)絕對不是簡單的把工作和權(quán)力交給下屬，而是必須要經(jīng)過周密考慮、精心準(zhǔn)備，以免出現(xiàn)差錯。所謂兵法云，“大軍未動，糧草先行”。最重要的就是對工作按照責(zé)任大小進(jìn)行分類排隊，不同類的工作對應(yīng)不同授權(quán)要求：1.必須授權(quán)的工作，授權(quán)的風(fēng)險低。2.應(yīng)該授權(quán)的工作，是一些下屬對此有興趣又完全能夠勝任的工作。3.可以授權(quán)的工作，具有一定難度和挑戰(zhàn)性，對下屬的知識和技能有一定要求的工作。4.不能授權(quán)的工作，關(guān)系到團(tuán)隊前途命運(yùn)聲譽(yù)，一旦失誤將要付出沉重代價的工作，必須親手為之。在實(shí)行授權(quán)之后，管理者不僅對尚未授權(quán)移出的職權(quán)負(fù)有全部責(zé)任，而且對已經(jīng)授權(quán)移出的職權(quán)也負(fù)有一定的責(zé)任。所以掌握授權(quán)與控制的平衡便變得至關(guān)重要，我的具體做法就是“一手軟，一手硬，一手放權(quán)，一手控制”。
以上便是我感觸最深的幾點(diǎn)，不管怎樣，我始終認(rèn)為，激勵人們努力工作的東西不只是金錢。金錢只能提供短期動力，如果把金錢當(dāng)做首要動力，人們往往會精疲力竭。只有擁有理想，員工才愿意每天跳下床。金錢只是實(shí)現(xiàn)理想的過程中產(chǎn)生的副產(chǎn)品。對于自己，不忘初心，方得始終，我會始終如一的忠于xx，一步一個腳印的實(shí)現(xiàn)自己的愿景，希望自己在不斷的學(xué)習(xí)精進(jìn)中，就目前的職位能承上啟下，為公司帶出一支真正能做事有擔(dān)當(dāng)?shù)年犖?加油!
怎樣做好一名優(yōu)秀管理者——學(xué)習(xí)心得
十月公司xx進(jìn)行了一堂(怎樣做好一個優(yōu)秀管理者)的培訓(xùn)課。雖然用時只有一上午，但對我來說是久旱逢甘霖意猶未盡。作為一個經(jīng)驗(yàn)不足到志氣不小.天生傲骨的人來說，這樣的培訓(xùn)簡直彌足珍貴。字字珠璣，句句經(jīng)典。整個培訓(xùn)過程如沐春風(fēng)之中，經(jīng)過反復(fù)咀嚼之后得出以下總結(jié)：
一個團(tuán)隊是否業(yè)績出色，是否斗志昂揚(yáng)，是否尊規(guī)守紀(jì)，歸根到底不在于員工有怎樣的素質(zhì)、能力和態(tài)度，而在于管理者有怎樣的管理方法和管理力度，在于管理者是富有力量的“獅子”，還是弱不禁風(fēng)的“綿羊，我認(rèn)為：做管理者必須具備以下幾點(diǎn)?：
一、作為一個管理者最重要的一項就是樹立榜樣，樹立一個你期望其他人學(xué)習(xí)的好榜樣。要管理好一個團(tuán)隊，首先要管理好自己，以身作則，身先士卒，榜樣非常重要，因?yàn)槿藗兏嗟赝ㄟ^他們的眼睛來獲取信息，他們看到你做的比聽到你說的效果要大得多。凡事以合理化為目標(biāo)，有敬業(yè)樂業(yè)的精神，善于時間管理，有時間觀念，從基礎(chǔ)做起，不怕吃苦，不好高騖遠(yuǎn)，積極主動的態(tài)度，忠誠度與責(zé)任感，做人、做事有原則有重點(diǎn)。對己嚴(yán)厲，對人寬容。隨時經(jīng)得起考驗(yàn)，不說做到絕對公平但必須做到十分公正。
二、制度大于一切，隨著團(tuán)隊日益壯大，公司營銷中心流通部達(dá)到39人之多。只有用完整健全的制度去管理整個團(tuán)隊，讓整個團(tuán)隊認(rèn)識到制度大于一切思想。一切自由都是在一定約束下進(jìn)行的，制度前面人人平等。優(yōu)秀的個體和落后的個體都是代表團(tuán)隊，代表公司形象，一百減一等于零。軍隊之所以在任何時候都能思想統(tǒng)一，都能聽從指揮去執(zhí)行任務(wù)。關(guān)鍵時候不管是天災(zāi)還是暴亂，看到軍隊來了就看到了希望。就是因?yàn)檐婈犂镉腥魏稳硕夹枰袷氐膰?yán)格制度，并且有誰違反了處罰也是最嚴(yán)厲的。久而久之成為了一種常態(tài)，造就了一股靈魂。雷霆出擊，戰(zhàn)無不勝。
三、人性化的管理，工作是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但是管理者和成員之間是要有人性化的，管理者要切身站在成員的立場上思考問題，如何協(xié)調(diào)好成員的工作情緒，以及建立好上下層之間的人際關(guān)系，讓成員感到這個團(tuán)隊是溫暖的。管理者需要具備洞察員工心理的能力，打開心扉和員工溝通。倘若都能和領(lǐng)導(dǎo)談除工作以外的困難，而且領(lǐng)導(dǎo)又能及時幫助和解決。感恩的種子就會在員工心中生根發(fā)芽，團(tuán)隊建立必須包含感恩文化。
四、要讓每個成員明白團(tuán)隊工作的目標(biāo)，掌握好如何高效率的完成工作目標(biāo)的方法。把工作當(dāng)做事業(yè)去耕耘而不是簡單的為了掙錢而工作，為錢做事容易疲倦，為自己的事業(yè)奮斗永遠(yuǎn)不知疲倦。
五、做好團(tuán)隊的幕后總指揮，成員在工作中肯定會遇到各種自己無法應(yīng)付的問題，作為管理者，其最重要的職責(zé)就是做好指揮工作，要和成員形成良好的溝通，要培養(yǎng)好成員工作中出現(xiàn)什么問題及時匯報溝通的工作習(xí)慣，管理者通過個人的工作經(jīng)驗(yàn)和閱歷以及和上級的溝通，給出現(xiàn)問題的員工一個最好的解決問題的方法，直到處理好工作問題。但是一定要注意授人以魚，幫下屬做事不如教會下屬如何做事。一個人優(yōu)秀只是代表個體，一群人優(yōu)秀才能代表團(tuán)隊。
六、協(xié)調(diào)好上層關(guān)系，把上層的任務(wù)和思想傳達(dá)給每一位自己的成員，讓團(tuán)隊至上而下達(dá)到良好的協(xié)調(diào)，以至圓滿完成工作的目標(biāo)。業(yè)績才是硬道理，不能假裝努力因?yàn)榻Y(jié)果不會陪你演戲。
以上只是管理工作中很少的一部分，更多的要在實(shí)踐中體現(xiàn)……
如何做一個優(yōu)秀的管理者---管理者的管理方法學(xué)習(xí)心得
在10月份之前都未曾去思考怎么做一名管理者，何況是一名優(yōu)秀的管理者，因個人認(rèn)為在電商部目前的階段中，需要解決的主要矛盾是業(yè)績的問題，只有業(yè)績的提升，才能完善核心團(tuán)隊人員基本框架，有了框架以后才是考慮管理問題，然后用管理來驅(qū)動團(tuán)隊做出好的結(jié)果，之前只是把自己定位在一個電商部基本秩序的維護(hù)者，維護(hù)者是一種被動行為，而一名管理者應(yīng)當(dāng)是主動出擊帶領(lǐng)團(tuán)隊一起去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，管理的最終結(jié)果都是為目標(biāo)服務(wù)，當(dāng)目標(biāo)越來越有挑戰(zhàn)性的時候，管理就愈發(fā)突出重要，只有把過程管理好了，才能有最終好的結(jié)果目標(biāo)。
目前電商部團(tuán)隊核心人員：分銷專員1名、運(yùn)營2名、客服主管1名、倉庫主管1名，五個重要版塊都有人在負(fù)責(zé)，框架已經(jīng)搭建好，接下來：
1：把電商部目標(biāo)變成與團(tuán)隊中每個人自己的個人目標(biāo)建立相關(guān)性的關(guān)系。在這之前我一直把電商部整體目標(biāo)看成是自己的個人目標(biāo)，未曾與團(tuán)隊去溝通他們個人目標(biāo)或者去幫他們規(guī)劃職業(yè)目標(biāo)，所以團(tuán)隊成員的目標(biāo)感都不強(qiáng)，一只能征善戰(zhàn)的隊伍，肯定是有一個整體高度統(tǒng)一的隊伍目標(biāo)，只有整體目標(biāo)統(tǒng)一隊伍，在打仗的時候才能擰成一股用強(qiáng)勁的拳頭擊潰對手。因此需要把整體的目標(biāo)和個人目標(biāo)相關(guān)聯(lián)起來，最佳的結(jié)果是形成一種雙贏。
2：制服的完善，制度好比馬路上的紅綠燈，沒有紅綠燈的規(guī)范和約束作用，那么馬路是一片混亂，隨時會出現(xiàn)交通事故，反之團(tuán)隊也一樣。制度缺失的地方需要及時去完善，是為了更好的促進(jìn)團(tuán)隊健康的發(fā)展，在執(zhí)行制度的過程中，要追求公平，公正，不能出現(xiàn)偏袒，作為部門管理者出現(xiàn)偏袒的行為就是制度的破壞者，會對整個團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)造成毀滅性的打擊，作為管理者必須要以身作則，首先的受到處罰的就是自己。
3：給團(tuán)隊賦能，隨著團(tuán)隊的擴(kuò)大，給團(tuán)隊的賦能顯得尤為重要，此時就如同一個木桶，一塊長板是裝不了多少水，只有把所有短的木板越補(bǔ)越高之后，才能裝水裝的越多，這才叫兵強(qiáng)馬壯，反之叫獨(dú)木難支。每次賦能需要帶著目的去，在給團(tuán)隊賦能的過程中，要針對團(tuán)隊成員的實(shí)際情況，加以指導(dǎo)為主，避免親力親為，同時需要給與充分的授權(quán)、信任、資源的支持，同時也要做好監(jiān)督工作，不能放任不管，在遇到苦難的時候又不及時出現(xiàn)，總是追著只要好的結(jié)果，在賦能的過程中也無形的提升了自己在團(tuán)隊中的領(lǐng)導(dǎo)力。只要一次次給團(tuán)隊成員的賦能，使團(tuán)隊成員能力的成長，團(tuán)隊才會越來越有氛圍和凝聚力。
4：勤溝通，良好的溝通，是團(tuán)隊的潤滑劑，是增進(jìn)與團(tuán)隊成員的橋梁，在溝通中才能去發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊成員目前的狀態(tài)，在溝通中要做到能聽完所有表達(dá)的意思，在這個過程中就算有自己不認(rèn)同的點(diǎn)，也不用去打斷，先聽完，聽完之后對于不認(rèn)同的觀點(diǎn)我們需要多角度去分析同時問為什么他是這么想的，只有把原因了解清楚才能表達(dá)我們看到的觀點(diǎn)。
5：對團(tuán)隊成員提出的問題，需要問他自己首先是否想過一遍，是否有解決方案，不能當(dāng)他們答案的提供者，這樣久而久之下屬會放棄問題的思考，遇到問題第一個就是來該怎么做。
6：多鼓勵，一直以來對團(tuán)隊成員的鼓勵很少，對于他們的進(jìn)步其實(shí)內(nèi)心是非常高興的，總是缺少及時去鼓勵，任何人都要贊美和鼓勵，鼓勵是對一種行為結(jié)果的肯定，只有接到鼓勵的肯定才會一直朝著好的方向去發(fā)展。
如何做一名優(yōu)秀的管理者
10月9日公司組織營銷中心管理人員做了一場高質(zhì)量的培訓(xùn)，就如何成為一名優(yōu)秀的管理者，由陳副總進(jìn)行了高效、優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)。并結(jié)合各個大區(qū)存在的真實(shí)案例做深入剖析。經(jīng)過4個小時的高效培訓(xùn)我有很多感想。
一、優(yōu)秀的管理者必須有過硬的專業(yè)能力
基層管理者即是管理者，同時又肩負(fù)了具體的工作和事務(wù)，所以個人過硬的業(yè)務(wù)能力各素質(zhì)是在組織中“讓人心服口服”為前提。同時，企業(yè)的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)一般也是通過基層管理者進(jìn)行的，所以業(yè)務(wù)能力對基層管理人員來說占有舉足輕重的份量。1、具備相適應(yīng)的專業(yè)、技能、理論知識。2、熟悉自己專業(yè)范圍的工作內(nèi)容、程序、方法、技巧、熟練運(yùn)用本專業(yè)工具的才能。3、業(yè)務(wù)精通，科學(xué)決策、組織、協(xié)調(diào)溝通能力。就西南大區(qū)來講，我作為大區(qū)經(jīng)理，必須自身業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，才能很好的指導(dǎo)省區(qū)和區(qū)域經(jīng)理熟練處理市場上復(fù)雜多變的事物，同時在激烈的競爭中脫穎而出。
二、優(yōu)良的品德素質(zhì)
1、以公司、集體利益為重，堅持真理，實(shí)事求是。2、具有寬闊的胸懷。3、具有公正用權(quán)意識。4、具有求真務(wù)實(shí)作風(fēng)。5、具有理智的感情。優(yōu)良的品德是走好人生道路的必要條件，也是帶班管理的資本。優(yōu)良的品德，是好學(xué)、善良、真誠、勤勉、進(jìn)取以寬闊的胸懷，正派的作風(fēng)，表里如一的形象方面的總和。正人先正己，我們大區(qū)經(jīng)理就是下面員工的榜樣，處理事情要就事論事，不能偏頗。否則就會沒有公信力。
三、有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任事業(yè)心和責(zé)任心，是干好一切工作的首要條件，也是做好一名合格的管理者的重要思想基礎(chǔ)。有了這一點(diǎn)，就會努力學(xué)習(xí)，提高各方面的本領(lǐng)，就會嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，就會盡職盡責(zé)地工作。這就說明了事業(yè)心在管理者素質(zhì)中所具有極其重要的地位和作用。1、有熱愛公司、熱愛團(tuán)隊、熱愛崗位、建功立業(yè)思想。2、有以公司為家，一心撲到工作上的職責(zé)意識。3、有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，一絲不茍的態(tài)度。4、有埋頭苦干，奮力拼搏的工作精神。
特別是我們xx公司，我們一定要在xx、xx的帶領(lǐng)下，兢兢業(yè)業(yè)，把公司交給的市場做好?，F(xiàn)在平臺很重要，再強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力也一定要在優(yōu)秀的平臺上才能很好的發(fā)揮出來。既然xx給了我這么好的平臺，我必須要以主人翁的態(tài)度，做好每一件事情。這樣我個人才能得到更好的發(fā)展，才能為實(shí)現(xiàn)公司的宏偉目標(biāo)添磚加瓦。
四、以正確的態(tài)度對待員工，做到“以情帶班，以理服人”。
管理說到底就是管人，通過管人來管事。每個人都是有思想的，我們要密切關(guān)注員工的態(tài)度與感情，做好“管教”工作。
那么怎樣才能很好的做到讓員工心服口服呢?我覺得必須要必須具有以下條件。
1、尊重員工：管理者必須尊重自己組織中的每個員工。所謂“想人怎樣待己便應(yīng)該怎樣待人”，尊重是贏得真誠的前提。盡管在組織中，每個員工的身世背景，家庭可能各有不同，但是以平等的心對待每個員工，才能謀求一個融洽的氛圍，讓員工從心里愿意和你共事，愿意為你排憂解難，共謀發(fā)展。
2、關(guān)心員工：基層管理者直接接觸的就是一線員工，因而他們的“疾苦、心聲”基層管理者知道得最清楚。關(guān)心才能顯示出自己的仁愛之心。
3、賞識員工、當(dāng)你賞識一個人的時候，你就可以激勵他。作為管理者，就要不斷用賞識的眼光對待員工，不斷地在工作中表達(dá)自己的賞識，使員工受到鼓舞和激勵，尤其是在員工做得優(yōu)秀的時候。管理者不能默認(rèn)員工的表現(xiàn)，一味地讓員工猜測自己的態(tài)度，默認(rèn)和猜測都將導(dǎo)致溝通的障礙，使員工對管理者喪失信心。你所能做的就是對員工說出你的常識和你對他們的評價，讓員工從你的表情和語言中感受你的真誠，激勵員工的士氣。
4、授權(quán)員工：授權(quán)賦能既是經(jīng)理的職責(zé)所在，也是高效管理的必備條件，管理者只有把應(yīng)授出的權(quán)力授予員工，員工才會愿意對工作負(fù)責(zé)，才會更有把工作做好的動機(jī)，經(jīng)理必須在授權(quán)上多加用心，把授權(quán)工作做好，讓授權(quán)成為解放自我，管好員工的法寶，授權(quán)的心更表現(xiàn)為自己夠有勇氣去“舉賢”，能夠容忍下屬超越自己。
經(jīng)過培訓(xùn)，讓我感覺到自己身上存在的管理短板，特別是對待下屬，存在管理不嚴(yán)、缺乏威信、對制度的執(zhí)行不嚴(yán)的狀況。我會通過這次培訓(xùn)，快速提升自己的管理能力，為西南市場2020年完成一個億的銷售目標(biāo)而努力。
如何做一個優(yōu)秀的管理者
感謝公司給予我們學(xué)習(xí)充電的機(jī)會，感謝xx百忙中抽空給我們做《管理者的管理方法培訓(xùn)》的培訓(xùn)。由于管理經(jīng)驗(yàn)匱乏，在過去一年的團(tuán)隊管理工作中存在很多不足和待改進(jìn)的方面，認(rèn)真聆聽xx的《管理者的管理方法》的課程后，有很大的觸動和收獲，對我今后的工作有極大的幫助。感觸最深的主要有以下幾個方面:
一、樹立制度高于一切管理思想。
目前我主要管理西北大區(qū)各項工作，之前的工作中忽略了團(tuán)隊各項制度的建立，很多時候都是員工犯錯了再提出批評和責(zé)罰，這一點(diǎn)其實(shí)作為管理者本身做得不稱職。管理者的首要責(zé)任就是建立和完善團(tuán)隊制度，無規(guī)律不成方圓，一支軍隊?wèi)?zhàn)斗力的高低主要取決于軍隊的制度，只有嚴(yán)格治軍才能讓軍隊面對困難時有更強(qiáng)大的作戰(zhàn)能力，只有擁有嚴(yán)明的軍紀(jì)，才能打硬仗打勝仗。這一點(diǎn)對銷售團(tuán)隊也是如此，只有平時管理者對下屬要求嚴(yán)格，在市場遇到困難和挫折的時候，團(tuán)隊成員才能從容面對應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，出色的完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作和任務(wù)指標(biāo)。
二、恰當(dāng)?shù)募钍歉咝Ч芾淼臍⑹诛?/p>
如今，高壓管理時代已經(jīng)成為過去式，管理者應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)募钍侄?，提高管理效率?、建立一個高效的激勵系統(tǒng);2、掌握好獎與罰的方法和時機(jī);3、重獎有功者，對下屬的優(yōu)秀表現(xiàn)給予誠心誠意的贊美;4、不搞平均主義，一定按功勞分配獎勵;5、金錢激勵和精神激勵相結(jié)合。
三、把握好管理的松緊尺度
管理者必須拿捏好管理的松與緊的尺寸，把握好尺度:過松、過緊都會造成不好的結(jié)果，一松一緊之間，體現(xiàn)了管理藝術(shù)的境界。之前工作中更多是憑感覺和經(jīng)驗(yàn)在管理員工，對團(tuán)隊中優(yōu)秀的員工表現(xiàn)比較好，但是那些自身能力欠缺而又認(rèn)不清自己的員工，我的管理還是太過于人性化，應(yīng)該加大管理尺度，逼員工快速成長。針對不同類型的員工，管理的尺度應(yīng)該不同，對于能力欠缺和執(zhí)行力不好的員工應(yīng)該以緊盯的方式讓其產(chǎn)生緊迫感，進(jìn)而逼其改變和提升。
四、細(xì)節(jié)管理到位才能做到位
管理者不僅要管大事，還要管小事，細(xì)節(jié)和小事同樣重要，是問題的綱要所在。綱舉才能目張，把這些重要的細(xì)節(jié)管理到位，事情才能做到位。
五、通過培訓(xùn)不斷地提升整體競爭力
管理者賦能的能力比個人能力更重要，一個人能力再強(qiáng)都僅限單個能力，能夠帶動培訓(xùn)更多強(qiáng)人能人，才是管理者的最大價值，也就是如何把個人能力變成組織能力，才是頂級的管理者。由于之前幾年的工作經(jīng)歷主要依靠個人能力完成目標(biāo)，再帶團(tuán)隊的這一年中，由于團(tuán)隊成員能力參差不齊，很多時候在下屬完不成的工作都是有我來造成，事后也沒有針對員工的不足組織專題的總結(jié)和培訓(xùn)，導(dǎo)致員工的成長較慢，作為管理者，我應(yīng)該調(diào)整角色，應(yīng)該通過不斷地培訓(xùn)和總結(jié)幫助員工成長，進(jìn)而提升團(tuán)隊的整體戰(zhàn)斗力，出色的完成公司布置的各項指標(biāo)和任務(wù)。
六、通過不斷地總結(jié)復(fù)盤管理過程，才能提升管理能力
只有總結(jié)，才有進(jìn)步，只有復(fù)盤，才能提升。
通過這次培訓(xùn)，我意識到作為管理者的諸多不足和需提升的方面。xx的《管理者的管理方法》干貨非常多，以后有時間我就會打開閱讀領(lǐng)悟。以上只是《管理者的管理方法》對我觸動較大的部分，還有很多方面我需要仔細(xì)思考和領(lǐng)悟，工作中向團(tuán)隊中能力突出的總監(jiān)和大區(qū)學(xué)習(xí)，不斷地改變和提升自己的管理能力，帶領(lǐng)西北大區(qū)團(tuán)隊拿出優(yōu)異的表現(xiàn)和業(yè)績，回報xx和xx對我的充分信任和支持，為實(shí)現(xiàn)公司的大目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力，加油!
如何做一個優(yōu)秀的管理者
管理是需要智慧的，一切的管理都是建立在制度的基礎(chǔ)上。制度可以保障一個組織正常運(yùn)行。管理者最忌諱而但容易犯的錯誤就是把個人意志凌駕于制度之上，隨意踐踏制度的管理注定是失敗的管理。這就要求管理者必須首先建立健全組織結(jié)構(gòu)、用人制度、薪酬制度、競爭機(jī)制等，建立好了制度后就要嚴(yán)格遵守，管理者需要率先做好表率，樹立威信。管理者在管理時要慎重表態(tài)，說到就要做到，用自己的風(fēng)格感染下屬。在管理員工時，“一碗水端平”是管理者應(yīng)該常念的管理要訣，要做到公平公正的對待每一位員工，做到不偏不倚，能夠準(zhǔn)確客觀的評價他們。
當(dāng)和諧的上下級關(guān)系建立好之后，就需要有效的溝通。那么什么是有效的溝通呢?第一是信息共享，當(dāng)大家的信息是同步更新時，討論交流才有意義;第二是多傾聽，有時每個人的想法都不一樣，善于聽取意見就能發(fā)揮員工潛能，如果不去聽別人的建議，可能會錯失好的主意，并且對方會覺得沒有受到尊重;第三是把快樂與下屬一起分享，當(dāng)你把大家當(dāng)朋友，他們才能為你賣命。
如今，高壓管理的時代已經(jīng)過去了，管理者采取適當(dāng)?shù)募钍侄?，已?jīng)成為了提高管理效率的殺手锏。這就要求管理者必須建立一個高效的激勵系統(tǒng)：重獎有功者，不搞平均主義，以恰當(dāng)?shù)募钍侄渭ぐl(fā)出業(yè)務(wù)骨干的工作能力。如果在這個過程中遇到問題，應(yīng)及時調(diào)整激勵制度。
在管理中，最重要也是最難處理的就是用人。用人是講究方式方法的，這就要求我們管理者要懂得知人善用，避其所短，用其所長。不斷地批評、懲罰，是一種消極的管理思維，并不能帶來任何效益。所以，我們可以做到以下幾點(diǎn)：一是不要輕易否定下屬，二是要正確對待反對過自己的人。當(dāng)員工工作出現(xiàn)錯誤時，應(yīng)委婉地指出錯誤，而不能當(dāng)眾指責(zé)下屬。但如果在公司里，有一兩個“刺頭”式的人物，管理者要敢于出手，而且一出手就要出重拳，以求一擊而中。
很多時候，管理者不能凡事都親歷親為，這就要求我們要懂得授權(quán)，授權(quán)給那些有能力又服從管理的下屬，甚至讓他們升職，讓員工都當(dāng)老板，那么他們一定會為你兩肋插刀。當(dāng)然，在授權(quán)時不是傾自己所有、毫無保留的授權(quán)給對方，而是有限度地懷疑，這是防止授權(quán)失控的良方。
管理者要從物質(zhì)和精神兩方面入手來管理員工。若是把物質(zhì)需求看成是員工的唯一需求，去管理的話，很容易陷入管理誤區(qū)。從精神上來說，我們可以做到如下幾點(diǎn)：一是培養(yǎng)員工的信念和精神，引導(dǎo)他們將自己的個人目標(biāo)和團(tuán)隊的管理目標(biāo)統(tǒng)一在一起;二是打造健康積極的企業(yè)文化，通過企業(yè)文化建設(shè)提升員工、企業(yè)的戰(zhàn)斗力。
總之，要成為一位優(yōu)秀的管理者，要懂得讓自己的員工成長，懂得營造團(tuán)隊的氛圍，用完善的制度去管理人，但最根本的一點(diǎn)，成為一位優(yōu)秀的管理者，要先成為一個有能力的人，能夠幫助自己的員工解決問題的人。這是一條很長的道路，需要我們有耐心、有信心，我相信，總有一天，我們能在管理上收獲成功。
教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法總結(jié)篇二十
寫作方法
(一)簡略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內(nèi)容，然后寫出自己的意見或感想。明確的說，就是應(yīng)用自己的話語，把讀過的東西，濃縮成簡略的文字，然后加以評論，重點(diǎn)的是(著重)提出自己的看法或意見。(二)將自己閱讀過的文字，以寫作技巧的觀點(diǎn)來評論它的優(yōu)劣得失、意義內(nèi)涵，看看它給人的感受如何，效果如何。[3](三)應(yīng)用原文做導(dǎo)引，然后發(fā)表自己的意見。比如我們可以引用書中的一句話做為引導(dǎo)，然后發(fā)表見解。(四)先發(fā)表自己的意見或感想，然后引用讀過的文章來做印證。
記得唱過一首歌，歌詞是這樣寫的：焦裕祿是毛主席的好學(xué)生，焦裕祿赤膽忠心為人民，像一棵青松，像一盞燈，他是蘭考人民的貼心人，以前只知道焦裕祿是名好黨員好干部，但從內(nèi)心卻不十分了解他的一生，近來通過看電視劇《焦裕祿》，才真正從思想上了解焦裕祿同志確實(shí)是一位黨的好干部，人民的好公仆，他平易近人，作風(fēng)廉潔，生活艱苦樸素，他的先進(jìn)事跡使我很受感動和鼓舞，也深受教育。
焦裕祿同志出生在一個貧苦農(nóng)民家庭，青少年時代受盡苦難的煎熬，七歲上學(xué)，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績優(yōu)異，后因家鄉(xiāng)遭遇災(zāi)荒，家庭貧困，被迫退學(xué)，跟隨鄉(xiāng)親們?nèi)ッ旱V賣煤打工。他的父親因無錢還債被地主活活逼死，眼淚未干，焦裕祿又被日本鬼子抓到撫順煤窯做苦工，殘酷折磨，這階級仇、民族恨，給他幼小的心靈上打下了深深的烙印，也給他內(nèi)心深處埋下了一顆長大立志救國救民的種子，一次次緊握拳頭高歌起來!不愿做奴隸的人們!把我們的血肉，筑成我們新的長城!中華民族到了最危險的時候，每個人被迫發(fā)出最後的吼聲!起來，后來他找到了黨組織，他在入黨申請書上這樣寫到：共產(chǎn)黨是人民的救星，沒有共產(chǎn)黨，革命就不能勝利，窮人就不能翻身，我要聽毛主席的話，跟共產(chǎn)黨走，為推翻舊社會，為新中國實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗!他在入黨申請書中是這樣說的，在工作中也是這樣做的。他帶領(lǐng)蘭考人民戰(zhàn)勝自然災(zāi)害，不顧個人身患肝病的痛苦，他多次用鋼筆桿頂著腹部堅持工作，同志們勸他去住院治療，他總是說：我這病醫(yī)生看不了，工作忙它就好了。
他常常說：感謝黨把我派到最困難的地方，越是困難的地方越能鍛煉人，請組織上放心，不改變蘭考面貌，我絕不離開這里。
焦裕祿同志堅定的革命意志和樂觀主義精神，感染了我們多少黨的干部和群眾，更感染了我。
從學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神看，公仆精神是本質(zhì)，奮斗精神是精髓，求實(shí)精神是靈魂，大無畏精神是重要內(nèi)容，奉獻(xiàn)精神是鮮明特征。作為黨員要做到：
一是要堅定理想信念，始終保持對馬克思主義的信仰，始終不渝地走中國特色社會主義道路，任何時候都決不猶疑、決不含糊、決不動搖。
二是要堅定宗旨意識，始終與群眾心相連、情相依，同呼吸、共命運(yùn)，做群眾的貼心人，做群眾的主心骨。
三是要堅定發(fā)展方向，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把干事創(chuàng)業(yè)熱情與科學(xué)求實(shí)精神結(jié)合起來，把開拓進(jìn)取與尊重規(guī)律結(jié)合起來，把抓好當(dāng)前工作與著眼長遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來。
焦裕祿精神體現(xiàn)了我黨為人民服務(wù)的宗旨。焦裕祿同志當(dāng)年在烈士們流血犧牲解放出來的90多萬畝土地的蘭考大地任縣委書記，他既是一縣之首，同時又是全縣人民的公仆。他說：黨把這個縣36萬群眾交給我們，我們不能領(lǐng)導(dǎo)他們戰(zhàn)勝災(zāi)荒，應(yīng)該感到羞恥和痛心。正是為了這些窮苦百姓，正是為了這些烈士們流血犧牲解放出來的廣大人民，他在蘭考帶領(lǐng)群眾發(fā)展生產(chǎn)、植樹治沙、脫貧致富，戰(zhàn)斗到生命的最后一息。如今，我們的國家和社會生活都發(fā)生了翻天覆地的變化，但焦裕祿同志那種視人民如父母，以為人民服務(wù)為己任的精神仍需發(fā)揚(yáng)光大。
心里裝著全體人民、唯獨(dú)沒有他自己，這是焦裕祿同志公仆精神的寫照，也是黨的宗旨在他身上的具體體現(xiàn)。作為一名教師就要像焦裕祿同志那樣主動加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，不斷用黨的理論武裝自己的頭腦，切實(shí)做到利為民所謀，情為民所系。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)焦裕祿，不能單純說說、寫寫，腦子熱熱，要做三個結(jié)合：一是與保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性結(jié)合起來。要通過學(xué)習(xí)焦裕祿精神，全面提高思想政治素質(zhì)。二是與學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)典型結(jié)合起來。身邊的典型可能不是那么高大、那么完美，但可能更切合自身實(shí)際，可以用焦裕祿的精神激勵自己，用身邊的典型指導(dǎo)自己，學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀黨員的做法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。三是與實(shí)際工作結(jié)合起來。要對照焦裕祿同志，聯(lián)系思想和工作實(shí)際，找差距、定措施、選定努力方向。努力提高自己的工作水平，以實(shí)際行動、具體成績來證明自己的學(xué)習(xí)效果，做人民滿意的好黨員。宋人歐陽修說過，圣賢者雖死而不朽，逾遠(yuǎn)而彌存。魯迅也說過：死者倘不埋在活人心里，那就真真死掉了。焦裕祿同志就是一個雖死猶生，活在人心里，逾遠(yuǎn)而彌存的高尚的人。他的精神，他的形象，將逾遠(yuǎn)而彌存，歷經(jīng)時日而愈加光芒四射。
焦裕祿同志雖然已經(jīng)離開我們很久了，但他的崇高精神跨越時空、歷久彌新，無論過去、現(xiàn)在還是將來，都永遠(yuǎn)是億萬人民心中的一座永不磨滅的豐碑，永遠(yuǎn)是鼓舞我們的思想源泉。做為名黨員，要求我們先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，吃苦在前，享受在后。要以焦裕祿精神來規(guī)范自己的思想和行為。
在井岡山我們瞻仰了井岡山革命烈士陵園，向長眠在這里的革命烈士獻(xiàn)了花圈，參觀了井岡山革命博物館、茨坪和大井毛澤東舊居，小井紅軍醫(yī)院，黃洋界哨口和紅軍造幣廠;在小井紅軍烈士墓前向先烈宣誓，在茅坪八角樓學(xué)唱紅色歌謠《八角樓的燈光》，重走了朱毛紅軍挑糧小道;聽了中國井岡山干部學(xué)院和井岡山精神研究會的兩名教授分別作的《井岡山革命斗爭時期的幾個重大問題》、《井岡山精神》的專題報告。同時領(lǐng)略了井岡山巍峨雄偉、鐘靈毓秀的山色風(fēng)光。身臨其境，我仿佛看到了三灣改編的黨旗飄飄，聽到了大井練兵的陣陣殺聲，感到了井岡會師的動人場面，聞到了黃洋界上的濃濃硝煙。感受到了當(dāng)年紅軍艱苦卓絕，英勇奮斗的革命精神。通過一系列現(xiàn)場體驗(yàn)互動式教學(xué)，使我對發(fā)生在1927年9月至1929年2月的那一段可歌可泣的歷史事件有了清晰的了解，對井岡山精神有了新的認(rèn)識和感悟。井岡山革命根據(jù)地是我黨建立最早、最具生命力的一塊根據(jù)地。秋收起義失利后，毛澤東同志率領(lǐng)工農(nóng)革命軍到達(dá)井岡山。毛澤東同志在井岡山對中國革命做出的最具歷史意義的貢獻(xiàn)是：公開打出了中國共產(chǎn)黨的旗幟;開辟了農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的道路;提出推翻三座大山的目標(biāo)。武裝斗爭，第一次建立了革命軍隊;三灣改編，第一次把黨的支部建在了連隊;土地革命，第一次解決了農(nóng)民的土地問題，井岡山的農(nóng)民第一次喊出了共產(chǎn)黨萬歲。工農(nóng)武裝割據(jù)，第一次建立了紅色革命政權(quán)。大革命失敗后，在極其困難的情況下，革命力量在農(nóng)村能否存在和發(fā)展，革命紅旗到底能打多久，成了必須回答的問題。
毛澤東同志不僅出色地領(lǐng)導(dǎo)了井岡山斗爭，而且勇于探索中國革命的規(guī)律，他在井岡山寫的《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在?》和《井岡山的斗爭》兩篇文件中，在深刻分析中國國情、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，科學(xué)地回答了在敵人四面包圍下，紅色政權(quán)能夠存在和發(fā)展的原因和條件，較為完整地論述了工農(nóng)武裝割據(jù)思想，并祥細(xì)分析了解決在農(nóng)村革命根據(jù)地怎樣建設(shè)一個無產(chǎn)階級政黨，怎樣建設(shè)一支人民軍隊，怎樣建設(shè)蘇維埃政權(quán)，怎樣去發(fā)動群眾搞土地革命等問題。把馬克思列寧主義的基本原理和中國革命的實(shí)踐相結(jié)全，初步解決了在政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的農(nóng)業(yè)大國，在敵強(qiáng)我弱的形勢下，共產(chǎn)黨怎樣堅持革命、怎樣壯大革命力量的問題，為農(nóng)村包圍城市道路的開辟奠定了基礎(chǔ)。毛澤東同志在1930年1月所寫的《星星之火，可以燎原》既科學(xué)地總結(jié)了井岡山斗爭的經(jīng)驗(yàn)，又科學(xué)地預(yù)示了在井岡山點(diǎn)燃的星星之火，必將在全中國燎原。
幾代中央領(lǐng)導(dǎo)都對井岡山精神作出精辟的論述：
毛澤東同志說：艱苦奮斗的精神不要丟了，井岡山的革命精神不要丟了。
鄧小平同志說：井岡山精神是寶貴的，應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)。xx同志說：井岡山精神，是我們不斷前進(jìn)的強(qiáng)大精神動力，在新世紀(jì)征途上，全黨和全國上下要大力弘揚(yáng)井岡山精神。
xx同志說：讓井岡山精神大力發(fā)揚(yáng)起來，使之在新的時代條件下放射出新光芒。
那么什么是井岡山精神呢?xx同志把井岡山精神概括為：堅定信念、艱苦奮斗、實(shí)事求是、敢闖新路，依靠群眾、勇于勝利。井岡山精神既是對當(dāng)年井岡山革命的高度總結(jié)，又是對當(dāng)今黨領(lǐng)導(dǎo)中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基本標(biāo)準(zhǔn)。因此說，大力提倡和宏揚(yáng)井岡山精神，是對每一個共產(chǎn)黨員時代要求。堅持井岡山精神同樣具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。
堅定信念是對共產(chǎn)黨員最基本的要求，是黨性修養(yǎng)最核心的內(nèi)容,是先進(jìn)性的最起碼的條件。中國革命的勝利以及建設(shè)中國特色社會主義，都離不開堅定的共產(chǎn)主義理想和始終不渝的信念。xx同志在視察井岡山時指出：井岡山革命的星星之火所以能燃遍全國，走向勝利，就在于老一輩無產(chǎn)階級革命家堅定的共產(chǎn)主義理想和始終不渝的信念。我們今天建設(shè)有中國特色社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，也必須具有這種理想和信念。這就需要學(xué)習(xí)井岡山的光榮革命傳統(tǒng)。
艱苦奮斗是我黨一貫倡導(dǎo)的政治優(yōu)勢和優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，它與民族精神和時代精神相融合，是一種與時俱進(jìn)的創(chuàng)業(yè)精神。我們黨正是發(fā)揮了艱苦奮斗的政治優(yōu)勢，才由小到大，由弱變強(qiáng)，成為領(lǐng)導(dǎo)全國人民的核心力量。正是由于發(fā)揮了艱苦奮斗的政治優(yōu)勢，中國才推翻了三座大山，建立了社會主義國家，中國特色社會主義事業(yè)才蒸蒸日上。無論在井岡山的革命斗爭時期，還是在我國新民主主義革命或社會主義建設(shè)時期，艱苦奮斗精神始終是我們黨的寶貴精神財富。xx同志指出：歷史和現(xiàn)實(shí)都表明，一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自立自強(qiáng)的。一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家是難以發(fā)展進(jìn)步的。當(dāng)前，我國已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，要完成十六大提出的全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo),我們必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)的偉大精神。
教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法總結(jié)篇二十一
什么是教學(xué)案例
1、什么是教學(xué)案例：教學(xué)案例是真實(shí)而又典型且含有問題的事件。簡單地說，一個教學(xué)案例就是一個包含有疑難問題的實(shí)際情境的描述，是一個教學(xué)實(shí)踐過程中的故事.可從以下幾個層次來理解：教學(xué)案例是事件，教學(xué)案例是對教育教學(xué)過程中的一個實(shí)際情境的描述。它講述的是一個故事，敘述的是這個教育教學(xué)故事的產(chǎn)生、發(fā)展的歷程，它是對教育教學(xué)現(xiàn)象的動態(tài)性的把握。
教學(xué)案例是含有問題的事件：事件只是案例的基本素材，并不是所有的教育教學(xué)事件都可以成為案例。能夠成為案例的事件，必須包含有問題或疑難情境在內(nèi)，并且也可能包含有解決問題的方法在內(nèi)。正因?yàn)檫@一點(diǎn)，案例才成為一種獨(dú)特的研究成果的表現(xiàn)形式。
案例是真實(shí)而又典型的事件：案例必須是有典型意義的，它必須能給他人帶來一定的啟示和體會。案例與故事之間的根本區(qū)別是：故事是可以杜撰的，而案例是不能杜撰和抄襲的，它所反映的是真實(shí)發(fā)生的事件，是教學(xué)事件的真實(shí)再現(xiàn)。是對“當(dāng)前”課堂中真實(shí)發(fā)生的實(shí)踐情景的描述。
2．教學(xué)案例的特征
（1）與論文的區(qū)別
從文體和表述方式上來看，論文是以說理為目的，以議論為主的；而案例則以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明。也就是說，案例是講一個故事，是通過故事來說明道理。因此，從寫作的思路和思維方式上來看，二者也有很大的區(qū)別。
（2）與教案、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實(shí)錄的區(qū)別
一般來說，與教案、教學(xué)設(shè)計的區(qū)別比較容易理解。教案和設(shè)計都是事先設(shè)想的教育教學(xué)思路，是對準(zhǔn)備實(shí)施的教學(xué)措施的簡要說明；案例則是對已發(fā)生的教學(xué)過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之后；一個是預(yù)期，一個是結(jié)果。
案例與教學(xué)實(shí)錄的體例比較相近，它們的區(qū)別也體現(xiàn)了案例的特點(diǎn)和價值。同樣是對教學(xué)情境的描述，教學(xué)實(shí)錄是有聞必錄，而案例是有所選擇的。至于怎樣選擇，就要看案例撰寫的目的和功能了。
二、教學(xué)案例的結(jié)構(gòu)要素
從文章結(jié)構(gòu)上看，案例一般包含以下幾個基本的元素。
（1）背景
案例需要交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因等。如介紹一堂課，就有必要說明這堂課是在什么背景情況下上的，是一所普通小學(xué)還是教學(xué)點(diǎn)，是有經(jīng)驗(yàn)的教師還是新任教師，是經(jīng)過準(zhǔn)備的“公開課”還是“常態(tài)課”，學(xué)生基本情況等等。背景介紹并不需要面面俱到，重要的是說明故事的發(fā)生是否有什么特別的原因或條件。
（2）主題
案例要有一個主題。寫案例首先要考慮我這個案例想反映什么問題，是想說明怎樣轉(zhuǎn)變差生，還是強(qiáng)調(diào)怎樣啟發(fā)思維，或者是介紹如何組織小組討論等等，動筆前都要有一個比較明確的想法。寫作時應(yīng)該從最有收獲、最有啟發(fā)的角度切入，選擇并確立主題。
（3）細(xì)節(jié)
有了主題，寫作時就不會有聞必錄，而要是對原始材料進(jìn)行篩選，有針對性地交代特定的內(nèi)容。比如介紹教師如何指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，就要把學(xué)生怎么從“不會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)折過程展現(xiàn)出來，特別是關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)寫清楚。不能把“方法”介紹了一番，說到“掌握”就一筆帶過了。
（4）結(jié)果
一般來說，教案和教學(xué)設(shè)計只有設(shè)想的措施而沒有實(shí)施的結(jié)果，教學(xué)實(shí)錄通常也只記錄教學(xué)的過程而不介紹教學(xué)的效果；而案例則不僅要說明教學(xué)的思路、描述教學(xué)的過程，還要交代教學(xué)的結(jié)果，即這種教學(xué)措施的即時效果，包括學(xué)生的反映和教師的感受等。
（5）評析
?對于案例所反映的主題和內(nèi)容，包括教育教學(xué)的指導(dǎo)思想、過程、結(jié)果，對其利弊得失，教師要有一定的看法和分析。評析是在記敘基礎(chǔ)上的議論，可以進(jìn)一步揭示事件的意義和價值。比如同樣一個“差生”轉(zhuǎn)化的事例，我們可以從教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等不同的理論角度切入，揭示成功的原因和科學(xué)的規(guī)律。評析不一定是理論闡述，也可以是就事論事、有感而發(fā)，引起人的共鳴，給人以啟發(fā)。
三、撰寫教學(xué)案例的方法及關(guān)鍵點(diǎn)?
1.?撰寫教學(xué)案例的方法
（1）選擇一個有沖突的教學(xué)事件。
一節(jié)課下來，覺得要寫的事件很多，那么哪一個事件才該選擇？是寫好案例的關(guān)鍵，哪一個對于自我發(fā)現(xiàn)更有潛力？是教學(xué)策略，還是學(xué)生認(rèn)知放面，或?qū)W生行為等方面？案例的目的是為了分享你的課堂教學(xué)研究成果、增進(jìn)理解，還是為了教師專業(yè)成長？事件對你有情感力量嗎（心靈是否受到震撼）？事件呈現(xiàn)的是一個你不能確定怎樣解決的進(jìn)退兩難的境地，還是你成功地解決了一個他人可能進(jìn)退兩難的問題等等。
（2）對事件背景進(jìn)行描述。
在描述事件的背景時要考慮：這種情況以前出現(xiàn)過嗎？第一次引起你注意是什么時候？這以后發(fā)生了什么？接連發(fā)生的事件是怎樣開始的？事件發(fā)生的上下文（即情境）是什么？開始的場景中你的反應(yīng)是什么？你的反應(yīng)怎樣使事情的發(fā)展變得更加順利或怎樣使之惡化？影響那個事件的心理的、社會的因素是什么？物質(zhì)環(huán)境因素是什么？教學(xué)因素是什么？歷史因素是什么？在寫案例時，你要為即將發(fā)生的事件設(shè)置場景，做好鋪墊。要注意把重要事件放在它所發(fā)生的上下文中。
（3）確定事件中的“演員”。
（4）檢查你行動結(jié)果。?
2.寫好案例的關(guān)鍵
一個好的教學(xué)案例，有三個關(guān)鍵問題需要注意。
（1）選擇復(fù)雜的情境
所謂復(fù)雜的情境，是指故事的發(fā)生、發(fā)展具有多種可能性。教師在教育教學(xué)活動中面臨著各種各樣的問題情境，需要進(jìn)行判斷、選擇、決定。復(fù)雜的情境提供了更多的選擇、思考和想象的余地，因而給人以更多的啟迪。
選擇什么樣的情境和材料，要有針對性。一是要符合當(dāng)前教改實(shí)踐的需要，提出人們所關(guān)心的、想了解的事情和問題；二是考慮案例交流的范圍，是公開發(fā)表，還是校內(nèi)交流，或者僅供個人參考。總之，撰寫案例不能只顧講述一個生動的故事，還要注意為什么講、向誰講這個故事。
（2）揭示人物的心理
人物的行為是故事的表面現(xiàn)象，人物的心理則是故事發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)。人物心理的另一個重要方面是學(xué)生的心理活動。由于案例一般是教師撰寫的，注意力容易偏重于教師這一方。自己怎么想的，怎么教的，效果如何如何，可以娓娓道來，自我感覺良好；但學(xué)生的心里是怎么想的，對教學(xué)效果的看法是否與教師一致，往往被忽略不計了。人們常說“備課要備兩頭”：備教材，備學(xué)生。真實(shí)地反映學(xué)生在教學(xué)過程中的想法、感受，是寫好案例的重要一環(huán)。
（3）具有獨(dú)到的思考
同一件事，可以引發(fā)不同的思考。從一定意義上來說，案例的質(zhì)量是由思考水平的高低所決定的。要從紛繁復(fù)雜的教學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，道出人所欲知而不能言者，這需要一雙“慧眼”。
四、好的教學(xué)案例的標(biāo)準(zhǔn)
（1）?一個好的案例必須包含一個典型的問題或問題情境。沒有問題或問題情境不能算案例，問題或問題情境缺乏典型性也不能算案例。
（2）一個好的案例要把注意力集中在一個中心論題上，要突出一個主題。如果是多個主題的話，敘述就會顯得雜亂無章，難以把握住事件發(fā)生的主線。同時，還要注意不要過分地渲染自己的個人情緒或情感，以免使案例的重心發(fā)生偏移。
（3）一個好的案例描述的是現(xiàn)實(shí)生活場景。案例的敘述要把事件置于一個時空框架之中，應(yīng)該以關(guān)注今天所面臨的疑難問題為著眼點(diǎn)，展示整個事實(shí)材料應(yīng)該與整個時代及教學(xué)背景相照應(yīng)，這樣的案例他人更愿意接觸。一個好的案例可以使他人有身臨其境的感覺，并對案例所涉及的人產(chǎn)生移情作用。
（4）一個好的案例應(yīng)該講述一個故事。案例必須要有完整而生動的情節(jié)。要能把事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物等等按照一定的結(jié)構(gòu)展示出來，同時，對事件的敘述和點(diǎn)評也是其中必要的組成部分，最好包含有一些戲劇性的沖突。對于課堂教學(xué)案例來說，應(yīng)該有學(xué)生圍繞某一個討論的中心問題表達(dá)他們不同見解的波瀾起伏的過程性教學(xué)沖突。
（5）一個好的案例的敘述要具體、翔實(shí)。案例不應(yīng)該是對事物大體如何的籠統(tǒng)描述，也不應(yīng)該是對事物所具有的總體特征所作的抽象化的、概括化的說明。案例提供的各種信息應(yīng)該是準(zhǔn)確的、紀(jì)實(shí)性的，包括與案例相關(guān)的背景材料特別是第一手資料，也應(yīng)作具體的陳述。
（6）一個好的案例應(yīng)該包括從案例所反映的對象那里引述的材料。案例寫作必須持一種客觀的態(tài)度，因此可引述一些口頭的或書面的、正式的或非正式的材料，如對話、筆記、信函等，以增強(qiáng)案例的真實(shí)感和可讀性。重要的事實(shí)性材料應(yīng)注明資料來源。
（7）一個好的案例必須理清問題的性質(zhì)。案例所說的問題是何種性質(zhì)？是教學(xué)策略問題，還是學(xué)生行為問題，或是師生關(guān)系問題，如此等等。這是案例分析的關(guān)鍵，不要讓紛至沓來的信息干擾了自己對問題性質(zhì)的基本判斷。
（8）一個好的案例需要針對面臨的疑難問題提出解決辦法。案例不能只是提出問題，它必須提出解決問題的主要思路、具體措施，并包含著解決問題的詳細(xì)過程，這應(yīng)該是案例寫作的重點(diǎn)。
（9）一個好的案例需要有對已經(jīng)做出的解決問題決策的評價。評價是為了給新的決策提供參考點(diǎn)?？稍诎咐拈_頭或結(jié)尾寫下案例作者對自己解決問題策略的評論，以點(diǎn)明案例的基本論點(diǎn)及其價值。
（10）一個好的案例要能反映教師工作的復(fù)雜性及其內(nèi)心世界。要圍繞一定的問題，展示教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、反思自身發(fā)展的心路歷程。
教學(xué)培訓(xùn)心得體會和方法總結(jié)篇二十二
現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教師的真正本領(lǐng)，主要不在于講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們主動參與到教學(xué)全過程中來。這就要求教師在教學(xué)設(shè)計的時候，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)選用不同的教學(xué)方法，課堂上給予學(xué)生自主探索、合作交流、動手操作的權(quán)利，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。
教會學(xué)生正確的閱讀方法和技能是“授之以漁”，這遠(yuǎn)比教給其某一正確答案更有價值，而滿足于對教材墨守成規(guī)的分析講解，甚至直截了當(dāng)告知學(xué)生結(jié)論，只是“授之以魚”，“魚”能充一時之饑，而“漁”能飽食終生。教師在設(shè)計教案時要體現(xiàn)這一點(diǎn)，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
就教師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育。對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。教師要調(diào)整自己的角色，真正體現(xiàn)“以人為本”“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識的奴隸。
總之，“學(xué)語文”最終目的是“用語文”。新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，教師必須依據(jù)新課程理念對每一堂課認(rèn)真思考，精心準(zhǔn)備，進(jìn)行精心地設(shè)計，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會讓語文課堂成為學(xué)生的樂園。
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