同事是我們工作中的得力助手，他們的團(tuán)結(jié)與合作是我們前進(jìn)的動(dòng)力。散文的寫(xiě)作需要情感的流露和對(duì)生活的獨(dú)特感悟。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。
市編教材家長(zhǎng)心得篇一
高中家長(zhǎng)教材的印象深刻主要體現(xiàn)在權(quán)威性和知識(shí)性兩個(gè)方面。首先，高中家長(zhǎng)教材的權(quán)威性給人一種高水平的教育教學(xué)參考，它凝結(jié)了專家學(xué)者們的智慧和研究成果，是高中教育理論和實(shí)踐的總結(jié)和指導(dǎo)，可以為家長(zhǎng)提供一種權(quán)威的指導(dǎo)和參考。其次，高中家長(zhǎng)教材的知識(shí)性很高，它包含了豐富的知識(shí)內(nèi)容，包括科學(xué)、文化、歷史、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，可以幫助家長(zhǎng)拓寬視野，加強(qiáng)對(duì)高中學(xué)科知識(shí)的了解，為更好地輔導(dǎo)孩子提供支持。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該深入研讀高中家長(zhǎng)教材，加強(qiáng)自身素質(zhì)和知識(shí)水平的提升。
第二段。
高中家長(zhǎng)教材讀后讓我更加明確了家長(zhǎng)的角色和責(zé)任。家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的伴侶和導(dǎo)師，通過(guò)深入研讀高中家長(zhǎng)教材，我認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在孩子教育中的重要作用。首先，家長(zhǎng)需要提供良好的家庭環(huán)境和教育氛圍，為孩子的學(xué)習(xí)提供良好的條件和支持。其次，家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予合理的指導(dǎo)和幫助。最后，家長(zhǎng)需要與學(xué)校和老師保持良好的溝通和合作，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，共同解決問(wèn)題。總之，高中家長(zhǎng)教材教育了我，家長(zhǎng)應(yīng)該成為孩子的引路人，為他們提供有力的支持和幫助。
第三段。
高中家長(zhǎng)教材還讓我認(rèn)識(shí)到家庭教育的方法和技巧。在我的教育過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習(xí)高中家長(zhǎng)教材，我了解到了一些家庭教育的方法和技巧，在實(shí)踐中也取得了一些成果。首先，家長(zhǎng)需要樹(shù)立正確的教育觀念，關(guān)注孩子的人格和心理健康，注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和合作精神。其次，家長(zhǎng)需要運(yùn)用有效的教育方法，如鼓勵(lì)、引導(dǎo)、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。最后，家長(zhǎng)需要合理設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。因此，了解家庭教育的方法和技巧是很重要的，可以幫助家長(zhǎng)更好地教育孩子。
第四段。
高中家長(zhǎng)教材還提醒我要關(guān)注孩子的心理健康。高中階段是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們不僅面臨著學(xué)習(xí)上的壓力，還面臨著身心發(fā)育和人格形成的多個(gè)挑戰(zhàn)。在家長(zhǎng)教材中，專家學(xué)者們提出了許多關(guān)于孩子心理健康的問(wèn)題和處理方法，如幫助孩子培養(yǎng)積極的心態(tài)、提供情感支持、建立真實(shí)的自我認(rèn)識(shí)等。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的心理健康，與他們溝通和交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，為孩子提供必要的支持和幫助。
第五段。
高中家長(zhǎng)教材讀后，我意識(shí)到重視高中家長(zhǎng)教材對(duì)于家長(zhǎng)的教育以及孩子的成長(zhǎng)的重要性。高中家長(zhǎng)教材不僅能夠提供權(quán)威的指導(dǎo)和知識(shí)支持，還能夠幫助家長(zhǎng)明確自己的角色和責(zé)任，掌握家庭教育的方法和技巧，關(guān)注孩子的心理健康。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該充分利用高中家長(zhǎng)教材，不斷提升自己的教育水平和素養(yǎng)，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供有力的支持和幫助。
市編教材家長(zhǎng)心得篇二
隨著社會(huì)的發(fā)展壯大，孩子們的教育也已經(jīng)漸漸成為了現(xiàn)代社會(huì)中一個(gè)越來(lái)越重要的議題。為了幫助家長(zhǎng)和孩子更好地在這樣的教育環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，許多教育專家也積極研究教育領(lǐng)域，其中《家長(zhǎng)教材》成為了近年來(lái)備受追捧的一本書(shū)。我也在讀到這本書(shū)之后，對(duì)其內(nèi)容有了一些深刻的感觸，下面將會(huì)就此展開(kāi)闡述。
第二段：概述。
《家長(zhǎng)教材》這本書(shū)的目的，是為了幫助那些有孩子的家庭，如何更好地去照顧和教育孩子。與其他關(guān)于兒童教育的書(shū)籍不同，該書(shū)亦著眼于幫助家長(zhǎng)們更好地理解自己的孩子，并了解他們?cè)谏L(zhǎng)過(guò)程中所面臨的困難和挑戰(zhàn)。書(shū)中涵蓋的各種話題可以被認(rèn)為是令人耳目一新的，如克服孩子情緒障礙的技巧、處理孩子在學(xué)校遇到的挑戰(zhàn)、如何與孩子進(jìn)行份內(nèi)的溝通等等。
第三段：理解。
《家長(zhǎng)教材》之所以具有極大的學(xué)習(xí)價(jià)值，是因?yàn)樗P(guān)注的是個(gè)體差異，這樣的方法能夠讓家長(zhǎng)更全面地了解孩子的需求和行為。通過(guò)心理學(xué)等學(xué)科知識(shí)的指導(dǎo)，這本書(shū)開(kāi)創(chuàng)了一條優(yōu)秀教育之路，解釋了很多相對(duì)復(fù)雜的概念和方法，讓家長(zhǎng)們擁有了更全面的認(rèn)識(shí)。從而讓家長(zhǎng)們更加有信心地去教育和引導(dǎo)自己的孩子，讓孩子能夠更好地成長(zhǎng)。
第四段：?jiǎn)⑹尽?/p>
最高層級(jí)的教育是源于其他人的經(jīng)驗(yàn)，讓我們能夠在他人的經(jīng)驗(yàn)上建立對(duì)自己的認(rèn)知，并在此基礎(chǔ)上對(duì)自己的行為進(jìn)行改進(jìn)。《家長(zhǎng)教材》對(duì)于家庭和孩子來(lái)說(shuō)，就是這樣一種經(jīng)驗(yàn)的分享。家長(zhǎng)們需要耐心地去了解孩子，要尊重和聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，教育孩子并不是像訓(xùn)練一樣，而是需要大量的溝通和交流，只有這樣，才能讓孩子們擁有更加健康的成長(zhǎng)環(huán)境，并且以身作則慢慢成為更好的人。
第五段：結(jié)論。
總體來(lái)講，《家長(zhǎng)教材》作為一本專為家長(zhǎng)設(shè)計(jì)的教育經(jīng)典，對(duì)于家庭與孩子產(chǎn)生的積極影響不容小覷。尤其是在當(dāng)今社會(huì)，許多家長(zhǎng)因?yàn)樯顗毫Φ仍颍呀?jīng)沒(méi)能夠給予孩子其所需要的教育和照顧?！都议L(zhǎng)教材》這樣的讀物，就能夠?yàn)閺V大家庭解決問(wèn)題，讓孩子們?cè)谕陚涞慕逃w系下成年，這無(wú)疑是對(duì)社會(huì)整體和個(gè)體的貢獻(xiàn)。
市編教材家長(zhǎng)心得篇三
作為高中生的家長(zhǎng)，我們時(shí)常被學(xué)校發(fā)的教材填得滿滿的書(shū)包嚇到。然而在學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)上，老師總是強(qiáng)調(diào)教材的重要性，而且我們發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與教材的使用有著密切的關(guān)系。因此，我們開(kāi)始認(rèn)真研究和運(yùn)用教材，試圖找到促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的最佳方法。在這個(gè)過(guò)程中，我們漸漸領(lǐng)悟到了一些心得和體會(huì)，下面我將分享與大家。
首先，我們認(rèn)識(shí)到高中家長(zhǎng)在教材運(yùn)用中扮演的重要角色。教材雖然是學(xué)校布置的任務(wù)，但作為家長(zhǎng)，我們可以根據(jù)教材內(nèi)容為孩子提供幫助。例如，我們可以在晚餐時(shí)和孩子一起討論教材中的知識(shí)點(diǎn)，讓孩子更加深入地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。此外，我們還可以提供練習(xí)題或者類似的問(wèn)題，幫助孩子鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)這些方式，我們可以幫助孩子更好地吸收教材內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，我們發(fā)現(xiàn)理解教材的關(guān)鍵在于培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。高中教材通常比較復(fù)雜和抽象，讓孩子們很難直接理解。因此，我們要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，我們要鼓勵(lì)他們?nèi)ラ喿x教材，思考解決辦法，并提供支持和指導(dǎo)。這樣，孩子逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠更好地理解和應(yīng)用教材中的內(nèi)容。
同時(shí)，我們還意識(shí)到教材的更新對(duì)我們來(lái)說(shuō)是不可忽視的。教育理念和教材內(nèi)容都在不斷變化，而我們作為家長(zhǎng)必須跟上時(shí)代的步伐。我們要積極參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)和專題講座，了解最新的教育政策和教材改革動(dòng)態(tài)。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況，我們可以根據(jù)自己的需要購(gòu)買最新版本的教材，使孩子始終站在學(xué)習(xí)的前沿。
此外，我們還學(xué)會(huì)了在教材運(yùn)用中注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法和技巧。當(dāng)教材內(nèi)容較多時(shí)，孩子需要學(xué)會(huì)提取和總結(jié)重點(diǎn)概念，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我們可以和孩子一起研究教材中的知識(shí)結(jié)構(gòu)，教他們?nèi)绾沃贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃和合理安排時(shí)間。通過(guò)這樣的方式，孩子們可以更加高效地利用教材，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，我們認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在教材運(yùn)用中不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注孩子的興趣和發(fā)展。教育應(yīng)是全面的，教材只是其中的一部分。我們要鼓勵(lì)孩子廣泛閱讀，培養(yǎng)他們的愛(ài)好和興趣，通過(guò)教材的學(xué)習(xí)促進(jìn)孩子個(gè)性的全面發(fā)展。我們要與孩子建立信任和溝通的橋梁，根據(jù)他們的特長(zhǎng)和興趣，有針對(duì)性地選擇教材，讓教材成為孩子發(fā)展的助推器。
總之，高中家長(zhǎng)教材的運(yùn)用不僅是幫助孩子學(xué)習(xí)的重要手段，更是家庭教育的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)研究和運(yùn)用教材，我們可以更好地為孩子提供學(xué)習(xí)的支持和指導(dǎo)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。盡管教材可能令人疲憊或者壓力山大，但我們要知道它的重要性，用正確的姿態(tài)去面對(duì)和利用它。相信通過(guò)我們的努力，我們的孩子一定能取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)和全面的發(fā)展。
市編教材家長(zhǎng)心得篇四
第一段：簡(jiǎn)介（100字）
初中階段是孩子成長(zhǎng)的重要階段，家長(zhǎng)的角色和責(zé)任也愈發(fā)重要。為了更好地幫助家長(zhǎng)了解和應(yīng)對(duì)孩子在初中階段面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，學(xué)校組織了初中家長(zhǎng)學(xué)校，提供了一系列的教材和課程。最近，我有幸參與了初中家長(zhǎng)學(xué)校的教材學(xué)習(xí)，并深受啟發(fā)和教育。下面我將分享我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)和收獲。
第二段：重點(diǎn)課程的學(xué)習(xí)（200字）
初中家長(zhǎng)學(xué)校的教材涵蓋了各個(gè)方面，但其中我最關(guān)注并深入學(xué)習(xí)的是“孩子與社交媒體”、“心理健康教育”和“學(xué)習(xí)方法與動(dòng)力管理”等重點(diǎn)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)這些課程，我認(rèn)識(shí)到社交媒體對(duì)孩子的影響已經(jīng)不可小覷，家長(zhǎng)需要及時(shí)掌握孩子使用社交媒體的技巧和風(fēng)險(xiǎn)；同時(shí)，初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，心理健康問(wèn)題需要得到足夠的關(guān)注；此外，學(xué)習(xí)方法與動(dòng)力管理對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)起著重要的影響，家長(zhǎng)需要積極引導(dǎo)和支持孩子的學(xué)習(xí)。通過(guò)初中家長(zhǎng)學(xué)校的教材學(xué)習(xí)，我對(duì)這些問(wèn)題的理解更加深入，也有了更明確的應(yīng)對(duì)策略。
第三段：家長(zhǎng)角色的重要性（200字）
通過(guò)初中家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要角色。作為家長(zhǎng)，我們不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是要關(guān)心并引導(dǎo)孩子的心理健康，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度；我們要加強(qiáng)與孩子的溝通，了解他們的想法、困惑和需求，以更好地幫助他們解決問(wèn)題；我們要幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念和方法，從而提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。初中家長(zhǎng)學(xué)校的教材不僅幫助我們了解這些角色和責(zé)任，也提供了實(shí)際操作的方法和技巧，讓我們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中更加自信和有力。
第四段：理論與實(shí)踐相結(jié)合（300字）
初中家長(zhǎng)學(xué)校的教材教學(xué)方法獨(dú)特，理論與實(shí)踐相結(jié)合。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不僅閱讀教材和聽(tīng)取專家的講解，還進(jìn)行了實(shí)際操作和案例分析。例如，在學(xué)習(xí)“孩子與社交媒體”課程時(shí)，我們用手機(jī)模擬了孩子的使用情況，親身體驗(yàn)了社交媒體對(duì)時(shí)間、注意力和情緒的影響，從而更好地理解和應(yīng)對(duì)孩子的行為。在學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)方法與動(dòng)力管理”課程時(shí)，我們通過(guò)實(shí)際操作和討論，找到了適合不同孩子的學(xué)習(xí)方法，并討論了如何提高孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法使我們的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)和實(shí)際，有助于我們更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與家庭教育的提升（200字）
通過(guò)參與初中家長(zhǎng)學(xué)校的教材學(xué)習(xí)，我個(gè)人不僅對(duì)于初中階段孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，也從中獲得了成長(zhǎng)和改變。與其他家長(zhǎng)的討論和交流，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和需求，不能一概而論；在實(shí)際操作中，我也學(xué)會(huì)了更好地引導(dǎo)和支持孩子，與他們建立更親密和有效的溝通。初中家長(zhǎng)學(xué)校的教材學(xué)習(xí)對(duì)于家庭教育的提升是非常有益的，它不僅為我們提供了必要的知識(shí)和技能，更重要的是喚起了我們對(duì)于家庭教育的認(rèn)識(shí)和重視。
總結(jié)：在初中家長(zhǎng)學(xué)校的教材學(xué)習(xí)中，我增強(qiáng)了對(duì)于初中階段孩子成長(zhǎng)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解，明確了自己作為家長(zhǎng)的角色和責(zé)任，學(xué)到了實(shí)際應(yīng)對(duì)的方法和技巧，并在實(shí)際操作中獲得了個(gè)人成長(zhǎng)和提升。初中家長(zhǎng)學(xué)校的教材學(xué)習(xí)對(duì)于改進(jìn)家庭教育，更好地幫助孩子順利度過(guò)初中階段，具有積極而深遠(yuǎn)的意義。
市編教材家長(zhǎng)心得篇五
初中家長(zhǎng)學(xué)校是為了幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況而設(shè)立的一個(gè)重要平臺(tái)。在這里，家長(zhǎng)們能夠了解到孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)、學(xué)校的教育理念以及教育教學(xué)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。作為一位家長(zhǎng)，我有幸參加了初中家長(zhǎng)學(xué)校的教材學(xué)習(xí)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)，我獲得了很多啟發(fā)和感悟。
首先，教材學(xué)習(xí)讓我更加了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)閱讀教材，我了解到孩子所學(xué)的知識(shí)體系和學(xué)科特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)某些學(xué)科時(shí)遇到了一些困難。隨著我自己的學(xué)習(xí)深入，我了解到，一些知識(shí)點(diǎn)需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和理解，需要孩子通過(guò)實(shí)踐和思考來(lái)加深理解。我也意識(shí)到，孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要針對(duì)性的輔導(dǎo)和培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)教材學(xué)習(xí)，我能夠更好地幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，讓他們能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)校的考試和作業(yè)。
其次，教材學(xué)習(xí)讓我與學(xué)校的教育理念和教師溝通的機(jī)會(huì)更多。教材學(xué)習(xí)是教師與家長(zhǎng)之間的橋梁，讓我們更好地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)教材，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，注重學(xué)生能力的綜合發(fā)展，而不僅僅是注重得分。這讓我對(duì)學(xué)校的教育理念更加認(rèn)同和支持，也讓我更有信心地與老師進(jìn)行溝通，共同為孩子的未來(lái)發(fā)展制定更好的教育方案。在與老師溝通的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些孩子在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和能力的優(yōu)勢(shì)。這讓我更加清楚地知道如何輔導(dǎo)和培養(yǎng)孩子，讓他們能夠最大程度地發(fā)展自己的潛力。
第三，教材學(xué)習(xí)讓我了解到教育教學(xué)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。教材是學(xué)校教學(xué)的基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)教材，我了解到了最新的教育教學(xué)理論和方法。教材的更新?lián)Q代讓我感受到了教育的進(jìn)步和創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我了解到了如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新和探究精神，如何進(jìn)行有效的教學(xué)評(píng)價(jià)以及如何開(kāi)展學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練。這些知識(shí)讓我在輔導(dǎo)孩子的過(guò)程中能夠更有針對(duì)性地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，幫助他們培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
第四，教材學(xué)習(xí)讓我反思自己的教育觀念和家庭教育方式。通過(guò)學(xué)習(xí)教材，我意識(shí)到了自己在教育孩子方面存在的一些問(wèn)題和不足。比如，在教育孩子時(shí)，我常常過(guò)于強(qiáng)調(diào)孩子的成績(jī)和排名，而忽略了他們的興趣和個(gè)性發(fā)展。學(xué)習(xí)教材讓我明白到，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展非常重要。通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流和思考，我發(fā)現(xiàn)了自己在家庭教育中的一些偏差，并且積極地進(jìn)行改正。這讓我更加堅(jiān)定了要把家庭教育作為一種長(zhǎng)期項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行的決心。
第五，教材學(xué)習(xí)讓我更好地理解家庭與學(xué)校的合作關(guān)系。通過(guò)參加教材學(xué)習(xí)，我意識(shí)到家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系對(duì)孩子的教育非常重要。家長(zhǎng)需要了解學(xué)校的教育目標(biāo)和方法，學(xué)校也需要家長(zhǎng)的支持和配合。在教材學(xué)習(xí)中，我們與學(xué)校和教師建立了更加密切的聯(lián)系，我們的合作也更加緊密。學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的方式為家長(zhǎng)提供了更多的教育參與平臺(tái)，我們的關(guān)系更加親密和和諧，共同為孩子的教育和發(fā)展努力。
總之，初中家長(zhǎng)學(xué)校的教材學(xué)習(xí)課程讓我獲益良多。通過(guò)學(xué)習(xí)教材，我更加了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，了解了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法，了解了教育教學(xué)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。學(xué)習(xí)教材也讓我對(duì)自己的家庭教育方式進(jìn)行了反思和調(diào)整，更好地理解了家庭與學(xué)校的合作關(guān)系。我相信，在家長(zhǎng)學(xué)校的幫助下，我們會(huì)更好地幫助孩子健康成長(zhǎng)，為他們的未來(lái)發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
市編教材家長(zhǎng)心得篇六
我是xx的媽媽，寶貝小名：佳佳，我們家獨(dú)生子女，外公外婆還有一個(gè)舅舅對(duì)她十分疼愛(ài)。爸爸平時(shí)上班，工作比較忙，佳佳從小由外婆和我?guī)Т?，此刻有外婆接送幼兒園。我最大的愿望就是給孩子一個(gè)健康歡樂(lè)的童年。從小寶寶與外婆在一齊呆的時(shí)間比較長(zhǎng)，所以一向以來(lái)有點(diǎn)嬌氣。有時(shí)想教她念念唐詩(shī)，念了幾句就說(shuō)好累不想念了，我也隨她去。因?yàn)槲艺J(rèn)為在寶寶健康成長(zhǎng)的過(guò)程中，能有好的生活習(xí)慣和樂(lè)觀向上的心態(tài)比學(xué)到很多知識(shí)更重要。
我們寶寶比較自立，從小自己的事情自己做。記得3歲的時(shí)候，外婆沒(méi)時(shí)間把客廳的東西整理好，寶寶說(shuō)：東西哪里拿來(lái)哪里放好，我就告訴寶寶要自我整理好，寶寶立刻和我一齊動(dòng)手。我在整理前和寶貝說(shuō)好時(shí)間，就仿佛在和寶寶在做游戲一樣。就這樣，寶寶學(xué)會(huì)了整理自我的東西，學(xué)會(huì)了掃地做家務(wù)……我們一向沒(méi)有刻意去教她學(xué)習(xí)什么，只是在孩子喜歡的事情上注重強(qiáng)調(diào)為人處世的道理。比如給她買一些她喜歡的書(shū)，給她講一些孔融讓梨的故事等，讓她在看書(shū)與聽(tīng)故事中思考這是個(gè)怎樣的故事。此刻她已經(jīng)很會(huì)講故事了，平時(shí)我講一次故事，她就要自我再講一次給我聽(tīng)。我自然很樂(lè)意聽(tīng)她講，當(dāng)一個(gè)好聽(tīng)眾有時(shí)候可比講故事重要得多，因?yàn)槲疑钌畹孛靼住昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的.”！正是因?yàn)檫@“聽(tīng)”與“夸”，使她對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。
我們家寶寶愛(ài)涂涂畫(huà)畫(huà)，總是在報(bào)紙上拿著筆涂來(lái)涂去。去超市時(shí)也很喜歡買沙畫(huà)，之后我就給她報(bào)了繪畫(huà)課。寶寶很喜歡，到了周六總是催著該去畫(huà)畫(huà)了。此刻教師夸她這方面有所提高，我也比較欣慰，寶寶能遇到自我有興趣的事情，就有堅(jiān)持下去的動(dòng)力了！她還喜歡跳舞，每一天叫我們拿手機(jī)放音樂(lè)，讓我們當(dāng)觀眾，每次我們都異常認(rèn)真地看，使勁給她鼓掌，此刻她越來(lái)越有自信了。偶爾還出去演出，這次的班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上，寶寶表演了三個(gè)節(jié)目，快板說(shuō)唱、舞蹈和模特秀，大方自信地樣貌讓我簡(jiǎn)直不敢相信。
總的來(lái)說(shuō)，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的孩子；不一樣的教育方法，造就不一樣的孩子。做父母都期望自我的子女能夠健康成長(zhǎng)，出類拔萃，引以為傲。但我相信，只要我們做父母的能夠注意方法，因材施教，我們的孩子必須能走出自我的精彩！
市編教材家長(zhǎng)心得篇七
作為家長(zhǎng)，恐怕每個(gè)人都認(rèn)為自己是稱職的，合格的家長(zhǎng)。因?yàn)椤疤煜聼o(wú)不是的父母”?？墒窃诩彝ソ逃?，究竟怎樣教育孩子，培養(yǎng)孩子，只怕我們都不明白。
1、我們只要給孩子吃喝就行，讀書(shū)學(xué)習(xí)是學(xué)校教師負(fù)責(zé)的事，忽略家長(zhǎng)在其中的重要作用。
2、孩子是我自己生養(yǎng)的，我想怎樣管就怎樣管，忽視孩子的內(nèi)心世界。
3、采取過(guò)去傳統(tǒng)的教育方法，家長(zhǎng)是至高無(wú)上，家長(zhǎng)的話孩子必須無(wú)條件服從，否則任意毆打漫罵，殊不知，孩子并非附屬品，他是一個(gè)獨(dú)立的人。
4、根據(jù)自己的意愿去培養(yǎng)孩子，期望孩子將來(lái)去從事某種“高貴的職業(yè)”，而不懂得按素質(zhì)教育要求將孩子培養(yǎng)成“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的新人。
5、不懂得孩子的成長(zhǎng)規(guī)律、身心特點(diǎn)，有時(shí)把孩子當(dāng)成年人那樣對(duì)待要求。
上述種種情景證明，我們的家長(zhǎng)在家庭教育方面猶如瞎子摸象，這就需要我們行動(dòng)，努力去學(xué)好家庭教育科學(xué)知識(shí)，按照科學(xué)的方法去教育孩子，引導(dǎo)孩子，從而激發(fā)他們的潛能，努力將他們培養(yǎng)成適應(yīng)新社會(huì)，造福人類的有用之才。
1、為孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，用行動(dòng)顯示出對(duì)知識(shí)的重視與渴望，孩子就有可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛(ài)。
2、培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，幫忙孩子全面、真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，構(gòu)成獨(dú)立做事的習(xí)慣。
3、幫忙孩子從容應(yīng)對(duì)挫折，培養(yǎng)孩子的樂(lè)觀精神，使他們將來(lái)在逆境中能夠堅(jiān)持良好的心態(tài)和斗志，能從頑強(qiáng)不屈的斗志對(duì)抗挫折，百折不撓。
4、教育孩子從小誠(chéng)實(shí)守信。惟有誠(chéng)信才能贏得別人的尊重，才能引領(lǐng)你走向崇高，讓靈魂閃耀。
僅有當(dāng)家長(zhǎng)們懂得了孩子的心，明確自己的職責(zé)和義務(wù)，有計(jì)劃，有目的地去教育孩子，為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，我們的孩子個(gè)個(gè)都會(huì)很棒。也僅有在家庭教育上成功的家長(zhǎng)，才是真正合格的家長(zhǎng)。讓我們大家都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)稱職家長(zhǎng)，優(yōu)秀家長(zhǎng)，愿我們的家長(zhǎng)學(xué)校越辦越紅火，再上新臺(tái)階。
感激學(xué)校為我們家長(zhǎng)供給了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我自己也是一名教師，但我從家長(zhǎng)學(xué)校中也學(xué)習(xí)了很多東西，受益匪淺。主要有這樣幾方面體會(huì)：
首先。要注重對(duì)孩子進(jìn)行交流，注重培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。作為一名剛踏入學(xué)校的孩子，作為家長(zhǎng)的我們必須要言傳身教，我們自己的言行舉止，對(duì)孩子的影響是很大的，有的可能會(huì)影響到他們的一生，孩子能否成人成才，作為孩子的第一任教師的父母，有不可推卸的職責(zé)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)孩子的教育是學(xué)校的事情，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不聞不問(wèn)，每一天只顧接送，遇事往往只問(wèn)結(jié)果，不問(wèn)青紅皂白，相信棍棒底下出好子的古訓(xùn)；孩子的成績(jī)等沒(méi)有到達(dá)家長(zhǎng)的要求，而對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)等。須不知孩子也有思維和想法，我們應(yīng)當(dāng)動(dòng)之以情，曉之以理，盡管他只是個(gè)孩子。
其次，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為才踏進(jìn)學(xué)校的孩子，我們更多的是培養(yǎng)他們有良好的閱讀習(xí)慣。如引導(dǎo)他們觀察自然，觀察生活。提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴成績(jī)要及時(shí)地給予育分的肯定。
第三，為孩子讀書(shū)創(chuàng)造條件，優(yōu)化環(huán)境。天心區(qū)教育局關(guān)協(xié)的李主任強(qiáng)調(diào)外界環(huán)境條件是孩子讀好書(shū)的外因，父母的素質(zhì)、住房條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書(shū)的因素，父母應(yīng)到起到表率作用，多讀書(shū)多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要注意，孩子看書(shū)，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)小天地，使孩子感受到讀書(shū)是種享受。
最終，要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的未來(lái)，如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng)，那么我們不能不為我們祖國(guó)的將來(lái)?yè)?dān)心，所以作為家長(zhǎng)，我們不能片面地只注重到孩子的成績(jī)，而忽視非智力因素。主要求我們這些家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)事求是地根據(jù)孩子的情景，設(shè)置目標(biāo)，重視孩子的全面發(fā)展，使孩子成人成才。
市編教材家長(zhǎng)心得篇八
首先，我們都知道，教材是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)，而家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中起著非常重要的作用。在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)的陪伴，關(guān)注和支持對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。而作為家長(zhǎng)，我們?nèi)绾胃玫亟逃⒆?，如何更好地幫助他們學(xué)習(xí)教材呢？在此，我想分享一下自己的一些心得體會(huì)。
第二段：了解教材。
首先，作為家長(zhǎng)，我們需要了解孩子所學(xué)習(xí)的教材。我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容，了解教材中的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)，掌握孩子所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，以便更好地輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。此外，我們還應(yīng)該盡可能了解最新的教學(xué)方法和教材變化，以便更好地協(xié)助孩子應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。
第三段：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
其次，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以幫助孩子更有條理地學(xué)習(xí)教材。我們應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，安排合理的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，使孩子能夠有足夠的時(shí)間和精力去掌握教材中的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我們還需要定期檢查孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保孩子的學(xué)習(xí)效果最大化。
第四段：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。
此外，作為家長(zhǎng)，我們還應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子能夠更加專注和投入學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該為孩子提供一個(gè)安靜、寬敞、明亮、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，使孩子感到舒適、放松，更容易集中精力學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們還應(yīng)該避免家庭因素對(duì)孩子學(xué)習(xí)的干擾，比如噪音、冷暖、飲食等，為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造最佳條件。
第五段：建立信任和溝通。
最后，作為家長(zhǎng)，我們需要建立信任和溝通，與孩子形成良好的互動(dòng)關(guān)系。我們應(yīng)該尊重孩子的興趣和個(gè)性，給予他們足夠的發(fā)揮空間，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。在教育孩子的過(guò)程中，我們應(yīng)該耐心傾聽(tīng)孩子的想法和建議，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。只有建立信任，加強(qiáng)溝通，才能讓家庭教育達(dá)到最好的效果，為孩子的成長(zhǎng)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)尾。
總之作為家長(zhǎng)，我們不僅需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是要關(guān)注孩子的全面發(fā)展。通過(guò)了解教材，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，建立信任和溝通，我們可以更好地幫助孩子學(xué)習(xí)教材，提高他們的綜合素質(zhì)。只有在家庭教育的基礎(chǔ)上，我們才能讓孩子真正成長(zhǎng)為獨(dú)立、自信、有責(zé)任心的人才。
市編教材家長(zhǎng)心得篇九
家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，而家長(zhǎng)則是孩子最重要的啟蒙老師。如何正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，是每位家長(zhǎng)需要面對(duì)的重要課題。而教材閱讀作為培養(yǎng)孩子的有效方法之一，家長(zhǎng)也應(yīng)重視起來(lái)。本文將探討家長(zhǎng)閱讀教材的重要性，并分享一些體會(huì)和心得。
二、提高閱讀理解能力
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)，而家長(zhǎng)參與教材的閱讀，可以幫助孩子提高閱讀理解能力。家長(zhǎng)通過(guò)閱讀教材，了解到學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，幫助他們克服困難。同時(shí)，家長(zhǎng)可以通過(guò)閱讀教材，了解教育部門(mén)對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的要求，有針對(duì)性地輔導(dǎo)孩子，幫助他們更好地完成學(xué)業(yè)。
三、培養(yǎng)全面發(fā)展
家長(zhǎng)閱讀教材還有助于培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展。教材不僅包含基礎(chǔ)知識(shí)，還涵蓋了很多豐富的內(nèi)容，如邏輯思維、創(chuàng)新能力、情感教育等。閱讀教材可以讓家長(zhǎng)了解到學(xué)校對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的要求，幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，并提高他們的自我管理能力。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以通過(guò)閱讀教材，了解到學(xué)科之間的聯(lián)系與交叉，幫助孩子建立知識(shí)體系，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中形成全面的認(rèn)知。
四、促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的溝通
家長(zhǎng)閱讀教材可以為家長(zhǎng)和孩子之間的溝通提供共同話題。很多時(shí)候，孩子和家長(zhǎng)彼此之間缺乏話題，溝通變得困難。而通過(guò)閱讀教材，家長(zhǎng)可以同孩子一起探討書(shū)中的內(nèi)容，開(kāi)展有深度的對(duì)話。這種親子閱讀不僅可以促進(jìn)家庭成員之間的情感溝通，還可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和表達(dá)能力。家長(zhǎng)還可以借助教材中的例題和練習(xí)，與孩子一起解析問(wèn)題，幫助他們提高解決問(wèn)題的能力。
五、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)閱讀教材，家長(zhǎng)可以幫助孩子提高閱讀理解能力、培養(yǎng)全面發(fā)展、促進(jìn)家長(zhǎng)孩子之間的溝通等。同時(shí)，也要注意在閱讀教材的過(guò)程中，不能僅僅關(guān)注成績(jī)的提高，而忽視了孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展。家長(zhǎng)閱讀教材不僅是一種方法，更是一種態(tài)度，需要抱著積極、開(kāi)放的心態(tài)去面對(duì)。希望每位家長(zhǎng)都能夠重視起來(lái)，與孩子一起享受閱讀的樂(lè)趣，共同成長(zhǎng)。
市編教材家長(zhǎng)心得篇十
首先感激學(xué)校為我們家長(zhǎng)供給了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我們家長(zhǎng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫忙我們樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。經(jīng)過(guò)參加此次家長(zhǎng)學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。無(wú)論是聽(tīng)程校長(zhǎng)的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、以及學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、如何輔導(dǎo)等專業(yè)方面的講解，還是聽(tīng)大隊(duì)輔導(dǎo)員心理學(xué)、兒童衛(wèi)生等方面的講座，都深深的體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵所在。現(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)：
經(jīng)過(guò)教師的介紹，使我了解到學(xué)校有著先進(jìn)、齊全的硬件設(shè)施，年輕好學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的教師團(tuán)隊(duì)；全新的辦學(xué)理念，求實(shí)創(chuàng)新的辦學(xué)目標(biāo)。在這樣的環(huán)境里，孩子必須會(huì)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。
1、有效溝通。僅有家長(zhǎng)和教師充分的溝通，才能全方位的幫忙孩子成長(zhǎng)。如學(xué)校此次舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，使家長(zhǎng)和教師應(yīng)對(duì)面進(jìn)行溝通交流，共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，可謂事半功倍。讓家長(zhǎng)看看孩子的課堂及近期表現(xiàn)，教師傳授知識(shí)的方式和方法，從而使家長(zhǎng)也能清楚孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，孩子的差異，有的放矢的在家庭教育中引導(dǎo)孩子，幫忙孩子改善。
2、培養(yǎng)習(xí)慣。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；那么改變你一生，就從今日起，從構(gòu)成良好習(xí)慣開(kāi)始。在聽(tīng)程校長(zhǎng)講解如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是受到了一次很好的教育。在學(xué)校的習(xí)慣有教師會(huì)教導(dǎo)，還能夠?qū)W習(xí)其他同學(xué)；可在家里則全靠家長(zhǎng)督促和引導(dǎo)。所以在家里就要從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，根據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。比如，我們現(xiàn)要求孩子定時(shí)起居；做作業(yè)要認(rèn)真快速；做事情要細(xì)心等，都是一些說(shuō)起來(lái)很瑣碎的事情，但孩子正是需要在這些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)構(gòu)成良好的習(xí)慣。都說(shuō)行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，期望經(jīng)過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
3、理解信任，平等相處。聽(tīng)說(shuō)過(guò)這么幾句話“蹲下來(lái)看兒童世界、走進(jìn)去看兒童心靈、站起來(lái)看兒童行為”，我想其中一個(gè)很重要的理念就是要理解和尊重孩子。的確，每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣，世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)當(dāng)同意。同時(shí)，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主本事，也能使孩子更信任你。
4、創(chuàng)造文化氛圍。就像程校長(zhǎng)所說(shuō)的，獨(dú)山子的文化氛圍不是很濃厚。然而我認(rèn)為我們不能改變大環(huán)境，我們能夠營(yíng)造小氣候，也就是說(shuō)，家長(zhǎng)至少能夠在家里為孩子營(yíng)造一個(gè)具有文化氣息的小氣候、小環(huán)境。外界環(huán)境條件是孩子讀好書(shū)的外因，父母的素質(zhì)、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書(shū)的因素，父母應(yīng)到起到表率作用，多讀書(shū)多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要注意，孩子看書(shū)，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)小天地，使孩子感受到讀書(shū)是種享受。
5、孩子的心理健康。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的未來(lái)，如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng)，那么我們不能不為我們祖國(guó)的將來(lái)?yè)?dān)心，所以作為家長(zhǎng)，我們不能片面地只注重到孩子的成績(jī)，而忽視非智力因素。主要要求我們這些家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)事求是地根據(jù)孩子的情景，設(shè)置目標(biāo)，重視孩子的全面發(fā)展，使孩子成人成才。
市編教材家長(zhǎng)心得篇十一
昨晚,參加了女兒班的家長(zhǎng)會(huì),主題是關(guān)于幼小銜接.幼兒園特別安排了一位頗有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的顧老師作了一個(gè)專題的講座,感覺(jué)受益匪淺.
從小班到現(xiàn)在的大班,眨眼間,女兒已經(jīng)上幼兒園三年了,今年9月份即將進(jìn)入小學(xué).漸漸地我們也開(kāi)始關(guān)注女兒上小學(xué)的事情,如上哪間小學(xué)、其他父母是如何選擇的、擇校與否、學(xué)校之間的區(qū)別在哪里等等.昨天晚上的講座,給我們上了一節(jié)比較深刻的課,做講座的顧老師以她很多親身的經(jīng)歷和例子,給我們講述了很多平常卻不一定為我們所知道的做法和道理.
例如學(xué)前物品的準(zhǔn)備.記得我們以前上小學(xué)的時(shí)候,是一件多么興奮的事情,新文具,新書(shū)包,新衣服,新課本……什么都是新的,跟過(guò)年似的.一點(diǎn)沒(méi)有象現(xiàn)在的專家學(xué)者分析的這個(gè)不適應(yīng)那個(gè)不適應(yīng),這個(gè)斷層那個(gè)斷層.現(xiàn)在孩子寶貴了,父母的“呵護(hù)”有加,舍不得讓孩子吃一點(diǎn)點(diǎn)的苦、受一點(diǎn)點(diǎn)的委屈,什么都給最好的,這反倒成了“禍害”.例如挑文具,顧老師提醒我們,一定不能挑那些太花俏的筆、筆盒和書(shū)包,書(shū)包要挑貼背的,筆盒要挑塑料的,沒(méi)印那么花俏的,鉛筆要挑六角型的,也不能太花俏的.這是從孩子的角度出發(fā),防止太花俏的東西轉(zhuǎn)移他上課和做功課的注意力.我記得,我們以前上小學(xué)挑文具,鉛筆也就那么幾種,也根本不會(huì)印到花里胡俏的,筆盒也是很簡(jiǎn)單的那種鐵皮盒,書(shū)包就更加簡(jiǎn)單了,根本沒(méi)有什么很花俏的圖案.
行為規(guī)范和良好的習(xí)慣,這一點(diǎn),對(duì)于幼小銜接來(lái)說(shuō)比較重要.幼兒園可以說(shuō)還是處于保育階段,而到了小學(xué)就是真正的獨(dú)立生活了.在幼兒園尿了褲子有老師幫忙換,吃飯不認(rèn)真有老師糾正,午睡不好有老師監(jiān)督,這些到了小學(xué)之后,就全都靠自己了.也要慢慢開(kāi)始培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)和獨(dú)立能力.
培養(yǎng)孩子的理財(cái)思維,這也是我感到很深刻的一個(gè)方面.顧老師說(shuō),帶孩子去買玩具或者文具,都事先跟孩子說(shuō)好總的費(fèi)用,如果超出預(yù)算則家長(zhǎng)不支付或者由孩子自己支付.要讓孩子學(xué)會(huì)預(yù)算內(nèi)買東西,包括每年學(xué)校組織出去春游秋游,都會(huì)在預(yù)算內(nèi)合理地安排費(fèi)用.這種習(xí)慣的養(yǎng)成,可以說(shuō)對(duì)她以后的生活會(huì)有好的改變的.這一方面,我們?cè)诮逃畠荷?是很欠缺的.這一招,以后應(yīng)該學(xué)一下.
雖然會(huì)議是短短的2個(gè)小時(shí),但是務(wù)實(shí)而詳細(xì)的解說(shuō)幫助我解除了心理的忐忑和疑惑,同時(shí)也引導(dǎo)我們?cè)诤竺娴膸讉€(gè)月時(shí)間里,如何做好孩子未來(lái)上小學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備.相信這些孩子在幼兒園老師和家長(zhǎng)的密切配合下,一定能順利度過(guò)人生的第一次轉(zhuǎn)折.
市編教材家長(zhǎng)心得篇十二
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)的角色是至關(guān)重要的。除了提供生活的基本保障外，家長(zhǎng)還應(yīng)積極參與孩子的學(xué)習(xí)和教育。不過(guò)，要做一個(gè)好的家長(zhǎng)并不容易，需要家長(zhǎng)不斷提升自己的教養(yǎng)水平。閱讀教材成為家長(zhǎng)提升自己的一種有效方式。在閱讀過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了許多道理和方法，從而更好地指導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。以下是我所得到的一些心得體會(huì)。
首先，教材讓我明白了家庭教育的重要性?，F(xiàn)代社會(huì)中，家庭教育的作用被越來(lái)越多人意識(shí)到。教材中的案例和理論為我提供了更多了解和思考家庭教育的途徑。我了解到，家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它是建立孩子正確價(jià)值觀和良好習(xí)慣的基礎(chǔ)。通過(guò)閱讀教材，我明白了家庭教育并不僅僅是一種傳授知識(shí)的過(guò)程，更是一種心靈的溝通和心智的塑造。
其次，教材讓我學(xué)到了很多教育方法和技巧。教育并非一蹴而就，需要家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教育方法。教材中的案例和經(jīng)驗(yàn)分享為我在實(shí)踐中提供了很多啟示。例如，在教育孩子時(shí)要多問(wèn)少說(shuō)，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題；要注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和自我管理能力；要正確理解孩子的需求，不僅僅滿足其物質(zhì)層面的需求，還要注重孩子內(nèi)心的成長(zhǎng)；要運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的原則，讓孩子明確對(duì)錯(cuò)，形成正確的行為習(xí)慣等。這些方法和技巧對(duì)我的家庭教育起到了廣泛的指導(dǎo)作用。
第三，教材讓我看到了家庭教育中的困擾和挑戰(zhàn)。雖然家庭教育是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任，但其中也存在著諸多困擾和挑戰(zhàn)。教材中提到的“青春期叛逆期”、“親子關(guān)系的微妙平衡”等問(wèn)題引起了我的思考。我們要面對(duì)孩子的情緒波動(dòng)和逆反心理，理解他們的內(nèi)心世界，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。此外，我們還需要在工作和家庭之間取得平衡，使自己成為孩子的榜樣。通過(guò)閱讀教材，我更加意識(shí)到了這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并努力尋找解決的辦法。
最后，教材讓我明白了要做一個(gè)好的家長(zhǎng)需要不斷自我反思和成長(zhǎng)。在閱讀教材的過(guò)程中，我反思了自己的教育方法和行為習(xí)慣。我意識(shí)到，我們作為家長(zhǎng)并不是完美的，我們也會(huì)犯錯(cuò)誤。然而，關(guān)鍵是要從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，做出改變。只有不斷提升自己，才能更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。我決定在日常生活中多加注意，充分傾聽(tīng)孩子的心聲，認(rèn)真對(duì)待他們的問(wèn)題和困擾，積極支持他們的興趣愛(ài)好，給予他們鼓勵(lì)和肯定。
總之，閱讀家長(zhǎng)教材給了我啟示，讓我深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中的重要性和責(zé)任。通過(guò)教材，我學(xué)到了很多教育方法和技巧，看到了教育中的困擾和挑戰(zhàn)，并且明白了家長(zhǎng)需要不斷反思和成長(zhǎng)的重要性。我將會(huì)把這些心得體會(huì)付諸實(shí)踐，為做一個(gè)更好的家長(zhǎng)而不斷努力。通過(guò)這樣的閱讀，我們的家庭教育將成為一種有溫度、有方向的教育，為孩子的成長(zhǎng)提供更好的支持和指導(dǎo)。
市編教材家長(zhǎng)心得篇十三
家長(zhǎng)教材是指專門(mén)為家長(zhǎng)編寫(xiě)的一種教育書(shū)籍，旨在幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子成長(zhǎng)和教育的知識(shí)和技巧。作為家長(zhǎng)，我們肩負(fù)著重要的教育責(zé)任，因此對(duì)于教育書(shū)籍的閱讀和學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。我最近讀了一本名為《家長(zhǎng)教材：陪伴孩童快樂(lè)成長(zhǎng)》的書(shū)籍，通過(guò)閱讀這本書(shū)，我受益匪淺。
第二段：獲得知識(shí)與技巧。
這本家長(zhǎng)教材不僅提供了豐富的教育知識(shí)，還分享了一些實(shí)用的教育技巧。例如，書(shū)籍講解了不同年齡段孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，讓我更好地了解孩子的內(nèi)心世界。它還教會(huì)了我如何與孩子進(jìn)行有效的溝通，并提供了解決家庭教育問(wèn)題的方法。我通過(guò)書(shū)中提供的案例和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)到了一些行之有效的育兒技巧，這對(duì)我解決家庭教育問(wèn)題大有裨益。
第三段：培養(yǎng)正確的教育觀念。
閱讀家長(zhǎng)教材還能幫助我們形成正確的教育觀念。作為家長(zhǎng)，我們常常會(huì)受到社會(huì)、親戚朋友和其他家庭的影響，這些影響可能會(huì)導(dǎo)致我們對(duì)教育有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。然而，通過(guò)閱讀有關(guān)家長(zhǎng)教材，我們能夠接觸到更專業(yè)的教育觀點(diǎn)和理論，從而樹(shù)立起正確的教育價(jià)值觀。例如，書(shū)籍提倡尊重孩子的個(gè)體差異，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)給予孩子自主選擇的權(quán)利，這對(duì)提高孩子的自信心和獨(dú)立性非常重要。通過(guò)閱讀家長(zhǎng)教材，我們能夠培養(yǎng)出積極的教育態(tài)度，更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。
第四段：改變教育方式。
在閱讀家長(zhǎng)教材的過(guò)程中，我逐漸改變了我的教育方式。以前，我常常采取過(guò)于嚴(yán)厲的方式來(lái)管教孩子，但這種方法常常導(dǎo)致孩子的抵觸心理和逆反情緒。通過(guò)閱讀家長(zhǎng)教材，我意識(shí)到耐心和理解是與孩子相處的關(guān)鍵，于是我開(kāi)始嘗試用更溫和的方式與孩子溝通，并關(guān)注孩子的情感需求。這樣的改變帶來(lái)了積極的結(jié)果，我與孩子之間的關(guān)系變得更加融洽，孩子的行為也變得更加穩(wěn)定和積極。
第五段：總結(jié)。
在家長(zhǎng)教材的閱讀中，我不僅獲得了知識(shí)和技巧，還改變了自己的教育觀念和方式。這種改變?yōu)槲液秃⒆又g的關(guān)系帶來(lái)了積極的影響，也為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了更好的環(huán)境和條件。因此，我鼓勵(lì)每一位家長(zhǎng)都要多讀家長(zhǎng)教材，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的育兒能力，為孩子的未來(lái)鋪就堅(jiān)實(shí)的基石。
市編教材家長(zhǎng)心得篇十四
記得第一次參加家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮時(shí)，還帶著不少的疑惑：家長(zhǎng)學(xué)校------多么陌生的詞語(yǔ)!可當(dāng)一堂課聽(tīng)下來(lái)才明白其中的奧秘，原先這是針對(duì)我們這些年輕父母專門(mén)開(kāi)辦的學(xué)校，也是讓我們認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中所起到的重要作用;幫忙我們樹(shù)立正確的教育觀和人才觀;更是讓我們明白做人遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要的一所好學(xué)校。所以，十分感激學(xué)校為我們家長(zhǎng)供給了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!
下頭結(jié)合在家長(zhǎng)學(xué)校聽(tīng)課后的感受和所受到的啟發(fā)談幾點(diǎn)自己教育孩子的體會(huì)，同時(shí)也與各位教師和家長(zhǎng)共同交流與探討：
關(guān)于賞識(shí)教育，我還特地買過(guò)碟子來(lái)看過(guò)，之后也在家長(zhǎng)學(xué)校的講座里聽(tīng)教師提起。我們發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)孩子的提高，不僅僅影響到孩子學(xué)習(xí)和做事的效果，并且還會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)習(xí)和做事的態(tài)度。如果我們對(duì)孩子的提高不聽(tīng)、不看、不肯定、不贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度肯定會(huì)受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表?yè)P(yáng)，常給他們鼓勵(lì)：“你很棒!我真替你感到驕傲!”當(dāng)然，賞識(shí)教育并不意味道著拒絕批評(píng)，只是別忘了在批評(píng)他們過(guò)后仍記得給他們一個(gè)擁抱，讓他們明白我們有多愛(ài)他們!
此刻的孩子都是獨(dú)生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長(zhǎng)對(duì)此都深有體會(huì)。獨(dú)生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習(xí)慣于衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，什么事都無(wú)須其操心，因?yàn)楦改笗?huì)把一切安排的妥妥貼貼，有什么好東西都是一個(gè)人擁有獨(dú)享。做錯(cuò)了事，打不得，說(shuō)不得，由此一來(lái)就養(yǎng)成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培訓(xùn)孩子的職責(zé)感，讓他們懂得與別人分享歡樂(lè)，懂得謙讓、懂得尊重、懂得團(tuán)隊(duì)精神，更要懂得孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。我常常告訴兒子，在班上多交朋友，要時(shí)常幫忙別人?；蛘咴诶斫饬送瑢W(xué)的幫忙時(shí)，要懂得多謝和感恩!
都說(shuō)獨(dú)生子女是自私的一代，象他們這樣從小缺少必要的磨練和經(jīng)歷，顯然是人生一大缺憾和危機(jī)，而這很容易造成其個(gè)人性格思想上的缺陷和不足，確實(shí)很難想象將來(lái)步入社會(huì)會(huì)有怎樣的表現(xiàn)和姿態(tài)。
對(duì)于自己的兒子，我明白在這一點(diǎn)上我做得十分差。從他出生到此刻，幾乎沒(méi)受過(guò)挫折，也沒(méi)經(jīng)歷過(guò)失敗。讓我記憶最深刻的是兒子在學(xué)校由于不細(xì)心把同學(xué)撞倒了，從沒(méi)被教師批評(píng)過(guò)的他由于太緊張而臉色大變，反倒把教師嚇倒。由此可見(jiàn)，過(guò)于的呵護(hù)備至讓*他在應(yīng)對(duì)這樣的事情時(shí)沒(méi)有承受本事，所以適當(dāng)?shù)淖尯⒆映鰷厥乙?jiàn)風(fēng)雨是有必要的。有一天兒子回來(lái)后告訴我說(shuō)他今日被教師罰站了，我問(wèn)為什么他說(shuō)因?yàn)樯险n講話，在我還沒(méi)來(lái)得及發(fā)表評(píng)論時(shí)他說(shuō)：“媽媽，你不是說(shuō)要讓我理解挫折教育嗎被教師罰站了算是理解挫折了吧!當(dāng)時(shí)我就笑了，是啊，也許偶爾犯一下錯(cuò)誤被教師批評(píng)未必不是好事。
承受委屈是堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的表現(xiàn)，是更為成熟更為深沉的勇敢。而這種承受或者這種承受力正是我們孩子身上所缺少的。也許將來(lái)我們不會(huì)為他們的學(xué)習(xí)擔(dān)心，不會(huì)為他們的成績(jī)擔(dān)心，但卻會(huì)為他們?nèi)绾巫呦蛏鐣?huì)如何在社會(huì)中找到自己又如何迅速融入和適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜而多變的社會(huì)而擔(dān)心!
那么孩子在學(xué)?；蚴瞧渌胤绞芰宋?，就告訴他和小朋友在一齊相處就要互相謙讓，這種謙讓與委屈不會(huì)讓他失去什么。而我們更要教育他在勇敢地承受委屈的同時(shí)更要勇敢地站立起來(lái)，堅(jiān)持健康的心態(tài)和高尚的人格。
能改變我們一生的，也許就是一些良好的習(xí)慣!成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣;對(duì)孩子而言，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，受用終生。父母的言傳教也會(huì)潛移默化的改變和影響著孩子。所以在我們要求孩子別這樣別那樣，要這樣要那樣時(shí)請(qǐng)問(wèn)問(wèn)自己是否這樣做了。而良好的習(xí)慣都是在一些瑣碎和細(xì)微的小事中培養(yǎng)和構(gòu)成的。都說(shuō)行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，那么期望經(jīng)過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，讓他們將來(lái)在尋找成功時(shí)不至于兩手空空。
有朋友跟我說(shuō)小學(xué)的孩子應(yīng)當(dāng)是在玩耍中度過(guò)，不應(yīng)當(dāng)整天學(xué)習(xí)。也許這話不錯(cuò)。能讓孩子在他的童年想多歡樂(lè)就多歡樂(lè)，在他還是無(wú)憂少年時(shí)盡情享受歡樂(lè)時(shí)光?？墒?，現(xiàn)實(shí)的教育卻讓我們不能這樣。應(yīng)對(duì)如此竟?fàn)幖ち业纳鐣?huì)，真恨不得教會(huì)孩子七十二變的本領(lǐng)，所以為了不輸在起跑線，為了幫忙孩子在未來(lái)的生活中更成功的地尋找幸福，作家長(zhǎng)的只能是讓他們學(xué)會(huì)更多的東西。當(dāng)然，撥苗助長(zhǎng)也不好，孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事。而那些對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放任自流，實(shí)施“開(kāi)放式”管理的家長(zhǎng)，你僅有付出了，才有可能獲得你想要的結(jié)果。
記得有這樣一段話：假如你的孩子不能成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，那就讓他做一棵默默無(wú)聞的小草吧，他一樣能夠給你帶來(lái)春天的美麗;假如你的孩子不能成為一片汪洋，那就讓他做一朵最小的浪花吧，他同樣能夠帶給你跳動(dòng)的喜悅;假如你的孩子不能成為一位名人，那就讓他做一個(gè)平凡的人，無(wú)論是地地道道的農(nóng)民，或是普普通通的工人，也無(wú)論是一名軍人還是一位商人，只要他誠(chéng)實(shí)、正直、善良、上進(jìn)，為父母者都應(yīng)感到驕傲，只要他是對(duì)社會(huì)有用的人，這就足夠了。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子，培養(yǎng)孩子的自尊、自信，才能使孩子健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人。同時(shí)作為家長(zhǎng)也應(yīng)注意自己的言行舉止，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子在溫馨、歡樂(lè)的環(huán)境里健康成長(zhǎng)、簡(jiǎn)便學(xué)習(xí)。
市編教材家長(zhǎng)心得篇十五
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，作為一名家長(zhǎng)，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教育水平，讓孩子能夠得到更好的教育，成為一名全面發(fā)展的人。而家長(zhǎng)教材是提高自己教育水平的好方法，接下來(lái)，我分享一下我的家長(zhǎng)教材心得。
第二段：家長(zhǎng)教育的重要性。
首先，家長(zhǎng)教育的重要性不言而喻。家長(zhǎng)教育確保了孩子的全面發(fā)展，家長(zhǎng)是孩子生命旅程中的重要伴隨。從孩子的成長(zhǎng)環(huán)境、陪伴方式、性格塑造等方面都會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)，因此進(jìn)行正確的家長(zhǎng)教育對(duì)孩子的發(fā)展至關(guān)重要。
在選擇家長(zhǎng)教材時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意內(nèi)容、難度、質(zhì)量等方面。首先，內(nèi)容一定不要太成人化，體現(xiàn)出信息適合孩子接受的特點(diǎn)。其次，難度要適當(dāng)，不要太容易或太困難，要根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。最后，一定要注重質(zhì)量，選擇好的教材才能更好地指導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
在使用家長(zhǎng)教材時(shí)，應(yīng)該理性對(duì)待。教材只是我們提供幫助的工具，我們還需要在平時(shí)觀察、分析孩子的成長(zhǎng)情況，建立起與孩子的溝通渠道，關(guān)注孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題，針對(duì)孩子的實(shí)際情況開(kāi)展教育活動(dòng)。
第五段：總結(jié)。
家長(zhǎng)教育是一個(gè)系統(tǒng)性的過(guò)程，需要家長(zhǎng)在實(shí)踐中去摸索和體悟，不斷完善和提高。選擇好的家長(zhǎng)教材并合理使用，是家長(zhǎng)教育的重要組成部分，這有助于孩子得到更加全面、科學(xué)的指導(dǎo)，成為一名具有健全人格和自主學(xué)習(xí)能力的人。因此，我們應(yīng)該始終堅(jiān)持家長(zhǎng)教育，讓我們的孩子在未來(lái)的歲月中獲得更加充實(shí)的生活和精神層面的提升。
市編教材家長(zhǎng)心得篇十六
作為一名孩子的家長(zhǎng)，參加了這次學(xué)校召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，感受很多。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)老師的工作有了進(jìn)一步的了解，知道了家庭教育對(duì)孩子的重要性：第一需要給孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)背景，第二需要給孩子一個(gè)好榜樣，這樣才可以給孩子一個(gè)好的思想……只有老師和家長(zhǎng)一起努力，才能讓孩子有健康的成長(zhǎng)。
我很驚喜老師能有一個(gè)讓孩子半學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)總結(jié)，讓孩子們有一個(gè)自我反思的機(jī)會(huì)，知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。也正是這次家長(zhǎng)會(huì)，讓我可以知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)好與不好，再在家里可以來(lái)教育孩子。我很感謝最后的三位同學(xué)講的學(xué)習(xí)上的秘訣（方法），其中也有一個(gè)是我的孩子，我為他們感到驕傲。感謝這些同學(xué)提出的經(jīng)驗(yàn)，給了每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)，讓我可以知道我家的孩子與其他孩子還有些不足，可以更上一層樓。
作為蘇文佳的家長(zhǎng)，蘇文佳同學(xué)在這次練習(xí)反饋中取得了優(yōu)異的成績(jī)，我很驕傲，但同時(shí)也希望她能再接再厲。我知道蘇文佳的成績(jī)不僅僅是她努力奮斗的結(jié)果，還離不開(kāi)老師的悉心教導(dǎo)，我非常感謝三位老師。還有兩個(gè)月就要小升初了，這還離不開(kāi)老師的努力和孩子的努力，一起加油吧。
老師辛苦了，謝謝！
市編教材家長(zhǎng)心得篇十七
記得第一次參加家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮時(shí)，還帶著不少的疑惑：家長(zhǎng)學(xué)?！嗝茨吧脑~語(yǔ)！可當(dāng)一堂課聽(tīng)下來(lái)才明白其中的奧秘，原先這是針對(duì)我們這些年輕父母專門(mén)開(kāi)辦的學(xué)校，也是讓我們認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中所起到的重要作用；幫忙我們樹(shù)立正確的教育觀和人才觀；更是讓我們明白做人遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要的一所好學(xué)校。所以，十分感激學(xué)校為我們家長(zhǎng)供給了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！
下頭結(jié)合在家長(zhǎng)學(xué)校聽(tīng)課后的感受和所受到的啟發(fā)談幾點(diǎn)自我教育孩子的體會(huì)，同時(shí)也與各位教師和家長(zhǎng)共同交流與探討：
關(guān)于賞識(shí)教育，我還特地買過(guò)碟子來(lái)看過(guò)，之后也在家長(zhǎng)學(xué)校的講座里聽(tīng)教師提起。我們發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)孩子的提高，不僅僅影響到孩子學(xué)習(xí)和做事的效果，并且還會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)習(xí)和做事的態(tài)度。如果我們對(duì)孩子的提高不聽(tīng)、不看、不肯定、不贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度肯定會(huì)受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表?yè)P(yáng)，常給他們鼓勵(lì)：“你很棒！我真替你感到驕傲！”當(dāng)然，賞識(shí)教育并不意味道著拒絕批評(píng)，只是別忘了在批評(píng)他們過(guò)后仍記得給他們一個(gè)擁抱，讓他們明白我們有多愛(ài)他們！
此刻的孩子都是獨(dú)生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長(zhǎng)對(duì)此都深有體會(huì)。獨(dú)生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習(xí)慣于衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，什么事都無(wú)須其操心，因?yàn)楦改笗?huì)把一切安排的妥妥貼貼，有什么好東西都是一個(gè)人擁有獨(dú)享。做錯(cuò)了事，打不得，說(shuō)不得，由此一來(lái)就養(yǎng)成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培訓(xùn)孩子的職責(zé)感，讓他們懂得與別人分享歡樂(lè)，懂得謙讓、懂得尊重、懂得團(tuán)隊(duì)精神，更要懂得孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。我常常告訴兒子，在班上多交朋友，要時(shí)常幫忙別人?；蛘咴诶斫饬送瑢W(xué)的幫忙時(shí)，要懂得多謝和感恩！
都說(shuō)獨(dú)生子女是自私的一代，象他們這樣從小缺少必要的磨練和經(jīng)歷，顯然是人生一大缺憾和危機(jī)，而這很容易造成其個(gè)人性格思想上的缺陷和不足，確實(shí)很難想象將來(lái)步入社會(huì)會(huì)有怎樣的表現(xiàn)和姿態(tài)。
對(duì)于自我的兒子，我明白在這一點(diǎn)上我做得十分差。從他出生到此刻，幾乎沒(méi)受過(guò)挫折，也沒(méi)經(jīng)歷過(guò)失敗。讓我記憶最深刻的是兒子在學(xué)校由于不細(xì)心把同學(xué)撞倒了，從沒(méi)被教師批評(píng)過(guò)的他由于太緊張而臉色大變，反倒把教師嚇倒。由此可見(jiàn)，過(guò)于的呵護(hù)備至讓他在應(yīng)對(duì)這樣的事情時(shí)沒(méi)有承受本事，所以適當(dāng)?shù)淖尯⒆映鰷厥乙?jiàn)風(fēng)雨是有必要的。有一天兒子回來(lái)后告訴我說(shuō)他今日被教師罰站了，我問(wèn)為什么他說(shuō)因?yàn)樯险n講話，在我還沒(méi)來(lái)得及發(fā)表評(píng)論時(shí)他說(shuō)：“媽媽，你不是說(shuō)要讓我理解挫折教育嗎被教師罰站了算是理解挫折了吧！當(dāng)時(shí)我就笑了，是啊，也許偶爾犯一下錯(cuò)誤被教師批評(píng)未必不是好事。
承受委屈是堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的表現(xiàn)，是更為成熟更為深沉的勇敢。而這種承受或者這種承受力正是我們孩子身上所缺少的。也許將來(lái)我們不會(huì)為他們的學(xué)習(xí)擔(dān)心，不會(huì)為他們的成績(jī)擔(dān)心，但卻會(huì)為他們?nèi)绾巫呦蛏鐣?huì)如何在社會(huì)中找到自我又如何迅速融入和適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜而多變的社會(huì)而擔(dān)心！
那么孩子在學(xué)?；蚴瞧渌胤绞芰宋透嬖V他和小朋友在一齊相處就要互相謙讓，這種謙讓與委屈不會(huì)讓他失去什么。而我們更要教育他在勇敢地承受委屈的同時(shí)更要勇敢地站立起來(lái)，堅(jiān)持健康的心態(tài)和高尚的人格。
能改變我們一生的，也許就是一些良好的習(xí)慣！成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；對(duì)孩子而言，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，受用終生。父母的言傳教也會(huì)潛移默化的改變和影響著孩子。所以在我們要求孩子別這樣別那樣，要這樣要那樣時(shí)請(qǐng)問(wèn)問(wèn)自我是否這樣做了。而良好的習(xí)慣都是在一些瑣碎和細(xì)微的小事中培養(yǎng)和構(gòu)成的。都說(shuō)行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，那么期望經(jīng)過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，讓他們將來(lái)在尋找成功時(shí)不至于兩手空空。
有朋友跟我說(shuō)小學(xué)的孩子應(yīng)當(dāng)是在玩耍中度過(guò)，不應(yīng)當(dāng)整天學(xué)習(xí)。也許這話不錯(cuò)。能讓孩子在他的童年想多歡樂(lè)就多歡樂(lè)，在他還是無(wú)憂少年時(shí)盡情享受歡樂(lè)時(shí)光?？墒?，現(xiàn)實(shí)的教育卻讓我們不能這樣。應(yīng)對(duì)如此竟?fàn)幖ち业纳鐣?huì)，真恨不得教會(huì)孩子七十二變的本領(lǐng)，所以為了不輸在起跑線，為了幫忙孩子在未來(lái)的生活中更成功的地尋找幸福，作家長(zhǎng)的只能是讓他們學(xué)會(huì)更多的東西。當(dāng)然，撥苗助長(zhǎng)也不好，孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事。而那些對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放任自流，實(shí)施“開(kāi)放式”管理的家長(zhǎng)，你僅有付出了，才有可能獲得你想要的結(jié)果。
記得有這樣一段話：假如你的孩子不能成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，那就讓他做一棵默默無(wú)聞的小草吧，他一樣能夠給你帶來(lái)春天的美麗；假如你的孩子不能成為一片汪洋，那就讓他做一朵最小的浪花吧，他同樣能夠帶給你跳動(dòng)的喜悅；假如你的孩子不能成為一位名人，那就讓他做一個(gè)平凡的人，無(wú)論是地地道道的農(nóng)民，或是普普通通的工人，也無(wú)論是一名軍人還是一位商人，只要他誠(chéng)實(shí)、正直、善良、上進(jìn)，為父母者都應(yīng)感到驕傲，只要他是對(duì)社會(huì)有用的人，這就足夠了。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子，培養(yǎng)孩子的自尊、自信，才能使孩子健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人。同時(shí)作為家長(zhǎng)也應(yīng)注意自我的言行舉止，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子在溫馨、歡樂(lè)的環(huán)境里健康成長(zhǎng)、簡(jiǎn)便學(xué)習(xí)。
市編教材家長(zhǎng)心得篇十八
首先，我感謝學(xué)校為我們的家長(zhǎng)提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助建立了正確的教育觀和人才觀?？梢哉f(shuō)，參加這次家長(zhǎng)學(xué)校受益匪淺。無(wú)論是聽(tīng)校長(zhǎng)的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、指導(dǎo)等專業(yè)方面的解說(shuō)，還是聽(tīng)大學(xué)輔導(dǎo)員心理學(xué)、兒童衛(wèi)生等方面的講座，學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心、愛(ài)護(hù)和家庭教育都是孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的關(guān)鍵。好，現(xiàn)在談?wù)勛约赫n后的感受。
通過(guò)教師的介紹，我知道學(xué)校有先進(jìn)完備的硬件設(shè)施，有年輕、有學(xué)問(wèn)、團(tuán)結(jié)的教師團(tuán)隊(duì)。追求新的辦學(xué)理念，創(chuàng)新的辦學(xué)目標(biāo)。在這樣的環(huán)境下，孩子們應(yīng)該愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。
1、有效的溝通。只有家長(zhǎng)和教師充分溝通，才能全方位地幫助孩子成長(zhǎng)。如果學(xué)校這次舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)和教師可以在對(duì)面進(jìn)行溝通和交流，一起探討子女教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，事半功倍。向家長(zhǎng)展示孩子的教室和最近的表現(xiàn)，展示教師傳授知識(shí)的方式和方法，因此家長(zhǎng)也可以通過(guò)射箭在家庭教育中指導(dǎo)孩子，幫助改善孩子。
2、養(yǎng)成習(xí)慣。正如智者所說(shuō)：成功是習(xí)慣，失敗也是習(xí)慣。那就改變你的人生吧，從今天開(kāi)始養(yǎng)成好習(xí)慣。青青校長(zhǎng)在說(shuō)明如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，要說(shuō)他受過(guò)良好的教育。在學(xué)校里，老師可以教，有學(xué)習(xí)其他學(xué)生的習(xí)慣在家完全取決于家長(zhǎng)的督促和指導(dǎo)。因此，在家要從孩子的寫(xiě)作習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣、生活習(xí)慣等開(kāi)始，要根據(jù)自己家庭的實(shí)際，在該理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。例如，我們現(xiàn)在要求孩子們定期生活。做作業(yè)要認(rèn)真迅速。做事細(xì)心都是小事，但孩子們要在這些粗心的小事上養(yǎng)成好習(xí)慣。(威廉莎士比亞、哈姆雷特)行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，期待只要努力，孩子們能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
3、理解信任，平等相處。我聽(tīng)過(guò)“蹲下來(lái)看孩子們的世界，進(jìn)去看孩子們的心，站起來(lái)看孩子們的行為”，重要的理念之一是理解和尊重孩子。事實(shí)上，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體。就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣，世界上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的孩子。所以我認(rèn)為，對(duì)于孩子的正當(dāng)要求和理由，家長(zhǎng)應(yīng)該站在她的角度分析利弊。只要有道理，一般都要同意。同時(shí)，這也有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，還可以讓孩子更加信任你。
4、營(yíng)造文化氛圍。正如程校長(zhǎng)所說(shuō)，獨(dú)山子的文化氛圍并不濃厚。但是我們認(rèn)為我們不能改變大環(huán)境。我們可以創(chuàng)造一個(gè)小氣候也就是說(shuō)，父母至少可以在家里為孩子們創(chuàng)造文化氛圍的小氣候和小環(huán)境。外界環(huán)境條件是孩子讀好書(shū)的外在因素。父母的素質(zhì)、家庭生活習(xí)慣、居住環(huán)境的氛圍等各方面都是影響孩子讀書(shū)的因素。父母要起到表率的作用，多讀書(shū)，多讀報(bào)紙，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要注意，孩子讀書(shū)的時(shí)候，家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)小天地，讓孩子覺(jué)得讀書(shū)是一種樂(lè)趣。
5、孩子的精神健康。孩子的心理健康關(guān)系是一個(gè)民族的未來(lái)。只要要求自私、冷漠、孤僻、不愿意奉獻(xiàn)，就不能不擔(dān)心我們祖國(guó)的未來(lái)。所以作為父母，我們不能單方面只關(guān)注孩子的成績(jī)，無(wú)視非智力因素。主要要求我們的父母改變觀念，實(shí)事求是地根據(jù)孩子的情景制定目標(biāo)，重視孩子的全面發(fā)展，把孩子培養(yǎng)成成年人。
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