通過寫心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學習或工作中的不足之處。在寫心得體會之前，可以先回顧所學過的知識，收集和整理自己的觀點和見解。下面是一些心得體會范文的分享，希望能夠為大家的寫作提供一些參考和借鑒。
聽校長培訓講座心得體會篇一
我有幸參加了xx縣教育局舉辦的全縣中小學校長培訓班的學習，雖然時間只有六天，但使我學到了許多新知識、新理念，受益匪淺。聽了張德文教授、吳曉剛教授、黃平教授等教育專家的講座，以及教育局幾位領導的講話后，使我更加領悟到了學校的管理，以學生為中心，以人為本的新理念，新形勢下的現(xiàn)代教育管理模式，抓隊伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量，走科學的教研教改之路，明確了當前教育改革發(fā)展的態(tài)勢，現(xiàn)代教育背景下的校長專業(yè)發(fā)展，學校文化建設，師德師風建設。下面就我的學習和認識談幾點心得體會：
校長的職業(yè)角色主要是領導者、管理者和教育者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個好校長能帶出一所好學校”。做一個有教育思想的校長，校長對學校的領導首先是教育思想的領導，要依據(jù)國家的教育政策法規(guī)，結合本縣教育局的精神要求，以及本校的實際情況，對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學目標，規(guī)范辦學行為，運用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學地確定一定時期內(nèi)學校教育教學工作的重點與發(fā)展規(guī)劃，并組織實施這些工作任務，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學校辦成師生共同發(fā)展的平臺，當好師生和家長的服務員角色?？陀^公正，公平的評價教師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領導與教師、教師與教師、教師與學生、學生與學生、教師與家長之間的人際關系要堅持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則，營造一個和諧的、良好的人際關系，形成凝聚力，發(fā)揮團隊作用的、團隊精神，學校才有更大的發(fā)展，因為在新的世紀，情商將成為成功領導中最重要的因素之一。
校長要更新觀念，以培養(yǎng)學生為目標，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學生實際的理念，才能促進學校、教師、學生的發(fā)展，營造一個良好的育人環(huán)境。校長要以激勵競爭為基點抓學校管理機制建設，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊伍建設，以教育質(zhì)量為中心，抓教研教學管理機制，以創(chuàng)新思想為指導，抓基礎設施建設?？傊敽眯ｉL非常難，因為要當好老師、學生、家長的服務員并不是一件簡單的事。
1、校長要樹立科學的教科研理念，有超前的教育意識，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長走進課堂、走進學生、走進教師，與教師學生共同發(fā)展。
2、學校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學改革、優(yōu)化課堂結構、提高高效課堂和加大力度關愛學困生，轉(zhuǎn)變學困生兩個重點之上。引導教師研懂教材、改進教法，與學困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關系。幫助學困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，努力學習，走出困境，我認為轉(zhuǎn)變一名學困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。
3、校長要引導教師把課堂還給學生，科學安排講與學的時間分配，培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”的學習方法。并發(fā)揮教研組的作用，學校每學期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個主攻點和解決的問題，真正把教研教改落實到實處，不搞形式主義，不走過場，只有教師的專業(yè)發(fā)展了，素質(zhì)提高了，學校才能真正得到發(fā)展。
學校文化建設是一所學校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學校的整體思想，心理和行為方式，決定著學校戰(zhàn)略及相應的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度，決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合，塑造著學校的社會形象，因而學校文化建設理應成為學校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重，學校文化建設的基本結構主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼，把學校建設成“綠色生態(tài)”校園。
總之，通過培訓，使自己更清楚地認識到，在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在科學的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。
聽校長培訓講座心得體會篇二
最近我參加了一場校長培訓講座，這是一次極其有益的經(jīng)歷。作為校園領導者，不僅需要關注學生的生活和學習，還需要進行自我提升和持續(xù)學習。這次講座讓我收獲頗豐，讓我更加深入地認識了身為校長的職責和使命。
第二段：學習的熱情
在講座中，我最深刻地體會到了教育是一項永無止境的事業(yè)。教育是時刻在變化，每個時代都會帶來新的挑戰(zhàn)和機遇，年復一年，行業(yè)不斷改變，我們必須跟上趨勢，不斷提升自我。作為教育工作者，應該懷著一顆永不停息的學習熱情來應對這股巨浪。
第三段：領導的責任
在講座中，演講者emphasized，如何成為一個更好的領導者。我深刻地了解到，領導是一個相當復雜的角色，涵蓋著多個方面的責任和使命，如規(guī)劃、管理、組織工作和職員等。而領導者必須通過訓練和學習，不斷提高自己的技能和知識，以便更好地管理和領導整個機構。
第四段：機構的影響
這次培訓讓我意識到，任何一個機構，尤其是教育機構的管理、領導和規(guī)劃都與其發(fā)展和成長密不可分。在教育機構的管理時間里，領導者需要設定明確的目標和計劃，向職員傳遞有關戰(zhàn)略和目標的信息。此外，他們必須牢固的信念，以強大的精神作為反對困難的鞭策。
第五段：總結
回顧這次培訓經(jīng)歷，我深刻認識到，積極的態(tài)度和永不滿足的學習動力有助于使領導者在成長和成功的過程中更好地貢獻和影響自己所在的機構和社會。此次培訓也給了我信心和能力，為我自己和我的機構更好的面對與成功的未來作出了貢獻。
聽校長培訓講座心得體會篇三
實習生進修培訓講座心得體會（第18期頂崗實習支教磁武邯分隊武安市第六中學歷史王振飛）
上周日，武安市教育局為我們武安的37個實習生安排了一次進修培訓講座。六中的張校長專門安排了學校專車送我們到了武安市教師進修學校，我們都滿懷期待地希冀能從這次講座中學習到什么，也很想知道給我們講座的是哪位教育教學名家。
讓我們?nèi)f萬沒想到的是，這位名家竟然是六中的齊向東校長！齊校長是一位年輕有為的校長，全國課改名校長，非常地有魅力、魄力和震撼力。他是一位非常擅長講演的校長，每次講話都能侃侃而談，大有排山倒海之勢。他以近乎完美的個人魅力贏得了六中的老師和我們這些實習生的愛戴和崇敬！更令我們感動的是，周六他剛從遼寧丹東學習歸來，第二天就不辭勞苦地來給我們做這場講座，足以見他對我們實習生的關心和厚望。
校長首先從解析漢字開始。先說“教師”和“教育”的“教”――左邊是一個“孝”，右邊是一個“文”，它的涵義就是首先要有孝心，再去教文化。
再說“聰明”的“聰”――把耳朵豎起來，用心去說話的人一定是聰明的。接著說“智慧”的“慧”――上邊是兩個“豐收”的“豐”，中間是“掃”的右半部，下面是“心”，這寓意著事業(yè)、家庭雙豐收，經(jīng)常把自己的心打掃打掃才是真正的大智慧。他講到，我們學習的目的是為了有智慧而不僅是為了有知識，因為有知識不一定有文化、有素養(yǎng)、有智慧。
還有“癌癥”的'“癌”――得癌癥的原因很大程度上是口里吃錯和心態(tài)不好。之后又說了“命運”的“命”――由上到下分別為“人”、“一”和“叩”，人一低頭，學會了謙卑，命運才能改變。最后，他重點分析了“悟”字――我知道心在哪里，就會開悟。
視頻看完，齊校長具體講解了三中不同的孝。小孝，即治家，養(yǎng)其父母；中孝，即治教，要工作上進，為父母爭光；大孝即治國，求得千古留名。
校長希望我們在教學過程中實行愛心教育，要以對學生的愛心來感化學生，多看到學生的優(yōu)點和長處，沒有愛就沒有教育。接著，校長帶領我們齊聲誦讀了六中學生每天課間操齊背的感恩詞，“感恩天地，滋養(yǎng)萬物；感恩祖國，培養(yǎng)護佑……感恩同學，互相幫助；感恩農(nóng)夫，辛勤勞作；感恩身邊的一切！”
校長之后借用拿破侖?希爾的一句名言“有什么樣的目標，就有什么樣的人生”引出了我們應該做一個什么樣的教師：
1.身體健康、心態(tài)陽光
2.會微笑，以微笑給別人帶來快樂
3.公平、公正，有愛心、有希望
4.要有良好的個性
5.有思想
6.不斷地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題
在講座的最后，校長送給我們一句話：做幸福的教師，是目標；幸福地做教師，是享受；做教師的幸福，是成功！
聽校長培訓講座心得體會篇四
隨著社會的進步，交流的不斷廣泛，學說普通話已被越來越多的人們所重視。為了提高我們的普通話水平，局機關組織了全體人員參加普通話培訓，通過學習，我感受頗深。
普通話是以北京語音為標準音、以北方話為基礎方言、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人無窮的享受。學好普通話，說難也不難，說不難還真有點兒難。如果你不會說普通話，那么你就不能把你正確的意思表達出來。經(jīng)過這一段時間的培訓學習，我有以下感受與大家分享：
第一，學好拼音字母，掌握好發(fā)音部位。拼音不過關，想說好普通話是很難的，尤其是細節(jié)問題，比如：前鼻音和后鼻音，平舌音和翹舌音等。這些細節(jié)的問題處理不好，發(fā)音就不準確。那學好普通話就是無源之水、無本之木！更談不上說一口流利的普通話。
第二，要多讀報，多看新聞聯(lián)播，鍛煉說普通話的感覺，仔細模仿播音員的發(fā)音，舉一反三，觸類旁通。
第三，不懂就查。字典是我們最好的老師，如果碰到不會讀的字趕快查字典，這樣日積月累，自然而然就不會念錯了。
第四，堅持用普通話進行日常交流。有人說：語言取決于環(huán)境。在一個大家都說普通話的環(huán)境中，你的普通話水平也會在不知不覺中得到提高。
第五，錄音對照。這個方法是我從孩子用復讀機學習英語受到的啟發(fā)。一天，孩子聽完英語磁帶后，用復讀機的跟讀功能在練習說英語，我立刻想到，這應該也是練習普通話的好方法，它可以及時發(fā)現(xiàn)自己在朗讀過程中的錯誤，還可以把自己朗讀的文章錄下來反復聽，從中發(fā)現(xiàn)不足之處。比如：語速、發(fā)音、語調(diào)等。
總之，說好普通話是我們作為一個教育工作者的義務和責任。通過這次普通話的培訓，我學到了很多東西，自我感覺，我的普通話水平在不斷提高。但我也知道，語言學習任重而道遠，想學好普通話貴在堅持，貴在積累運用，最后方能厚積而薄發(fā)、游刃有余！
同志們，讓我們大膽的說普通話吧，無論說的好與不好，都能帶動身邊的每一個人和我們共同學說普通話，從而提高我們自身的素質(zhì)和社會的文明進步。
聽校長培訓講座心得體會篇五
帶著渴望，懷著激情，也帶著對教育教學管理的困惑與迷茫，20xx年11月12日，興義市一行50名校長在市委教育工委專職副書記錢舒書記的帶領下，開始了山東之行為期10天的培訓學習?；仡?0天的學習，聆聽了10余場各位教育大咖級教授的報告，觀摩了山東濟南具有代表性的部分學校的辦學經(jīng)驗及教育管理操作方法，與齊魯名校長面對面進行交流。在思想的碰撞中感受到了不同校長的教育智慧。在此我非常感謝興義市教育局為我提供了難得的學習機會，也體會到了山東省師訓干訓中心無微不至的關心。
這次培訓雖然時間短暫，但我仍然收獲頗豐。在學校診斷、學校文化建設、特色教育、齊魯文化、教育課題研究、校長領導藝術、德育管理、和諧教育、幸福教育等方面都有了更深層次的認識。真可謂是一次精神的洗禮，也大大的提升了我的自信。使我萌動了“行動”的渴望。下面我就這次培訓談談自己膚淺的體會和認識。
首先，校長要樹立幾個意識，終生學習的意識，服務的意識，提高教育教學質(zhì)量的意識和創(chuàng)新的改革意識。校長是學校的引導者，要正確定位學校的發(fā)展方向，并團結所有領導班子和老師朝著發(fā)展的方向努力奮斗。并讓家長和社會滿意我們的教育教學過程，給教師一個自主的專業(yè)化發(fā)展平臺。讓孩子的學習有個性、有張力，正如曹瑞敏教授所說：“為了每一個孩子的自然生長”。
其次，校長要根據(jù)自己學校的實際情況打造自己的品牌、有自身的文化，發(fā)揮自身的特色。當然，創(chuàng)建學校的特色并不是盲目的跟風，校園文化也不是在學校張貼幾張名人名言、做點表面文章。所謂文化是根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由以及為別人著想的善良。學校的文化要在國家的標準和上級主管部門的要求下發(fā)揮學校、學生、老師的特長，構建。確定辦學特色的基本思路要明確是什么（核心價值及其內(nèi)涵解讀）？為什么（學校歷史與現(xiàn)實的依據(jù)和理論依據(jù)）？怎么做（具體落實的措施）？怎么評（如何評價學校形成了特色）？所以學校要在達到標準化后要重點發(fā)展學校的特色，以適應社會多種人才的需求。
第三，校長要抓好制度建設。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”。一個學校沒有完善的管理制度，無法管理好一所好學校。制度化建設要在現(xiàn)有的制度上逐步完善，使之更加人性化，公平化。使學校在制度的管理下良性健康發(fā)展。
第四，校長要重視傳統(tǒng)文化教育。傳統(tǒng)文化是通過幾千年沉淀下來的文化精髓，要教育學生正確地、辯證地學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教師要傳承、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學校要以“文”化人，以“文”育人。
第五，校長要有緊跟時代步伐的眼光，社會的良知和獨到的見解。并制定好科學的評價標準并盡力實行人文關懷。
當然，十天的學習感悟遠不止這些?？偠灾?，通過這次培訓，作為一校之長，我們沒有任何理由不進一步提高自己的文化素養(yǎng)，我們要養(yǎng)成閱讀的習慣，增加自身的知識儲備。要構建自己獨特的知識結構，并具備獨特的思考精神，更重要的是喚醒生命意識，點燃生命之火。在今后的工作和實踐中努力學習，勤奮工作，為做一名合格的校長而衣帶漸寬終不悔，帶領全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。
聽校長培訓講座心得體會篇六
時光飛逝，眨眼之間，三年的中專學生活即將過去。馬上面臨的就將是緊張的就業(yè)或?qū)２灞驹僮x考試的問題。在剛開學之際，開設了《大學生就業(yè)指導》這門課程，而在第二年，我們也開設了《中職職業(yè)生涯規(guī)劃》，提前為我們接下來的考慮的就業(yè)方向打下了基礎。
通過這幾周的課程，結合目前的就業(yè)形勢以及本人的一些求職經(jīng)歷，我得到了以下心得：
一、確定合理的就業(yè)目標和則業(yè)標準
二、身體素質(zhì)、知識、能力和技能準備
在就業(yè)準備期應該做到:學好專業(yè)知識；參加有關的科技活動和科研活動；結合專業(yè)參加社會實踐活動；認真進行專業(yè)實習；認真做好畢業(yè)設計和論文等。能力準備是大學生就業(yè)的關鍵。同時，學生除了學好專業(yè)基礎知識外，還要多參加有益的校園文化活動和社會實踐活動，在活動中不斷提高能力和技能，為就業(yè)準備奠定堅實的基礎。
聽校長培訓講座心得體會篇七
近日參加了教育中心為期四天的校長培訓，來自身邊的20余位校長獻身說法談了在學校工作中的一些成熟做法，這次培訓使我收獲頗深。在即將到來的新學期結合我校實際情況將在以下方面多做努力：
本學期我校要充分發(fā)揮導學案的主導作用。首先，導學案設計必須尊重學生，讓學生自主發(fā)展，做學習的主人。其次，導學案的編寫要突出體現(xiàn)“導學”，不是一味做練習，要通過由易到難，由簡單到相對復雜的問題?！皩W案”是一種教學思想的引領，不是把導學案當作練習冊來完成習題。導學案的目的就是為了讓我們能夠把學習的主動權充分地還給學生?！皩W案”是教師為學生課堂學習設計的有學習目標、學習內(nèi)容、學習流程的課堂學習活動的方案，是師生共同教與學，同步操作的學習文本。是培養(yǎng)學生自主學習和建構知識能力的一種重要媒介。突出“以學生為中心”的主體參與、自主學習的主體地位，變學生的“被動學習”為主動學習，使學生能夠在導學案的引導之下，通過自主學習、合作探究、鞏固訓練等環(huán)節(jié)的調(diào)控，充分發(fā)揮自己學習的主動性，提高課堂的教學效率，以達成學習目標最大限度的落實。在使用中，我們要有所選擇，要根據(jù)自己的實際情況進行完善，不要被新方案綁住手腳。
繼續(xù)進行小組合作學習，建立合理的“小組合作學習”評價機制。合理的評價機制是提高小組合作學習效果的重要途徑。在合作學習過程中，我們要順利發(fā)揮每個成員的最大潛力，實現(xiàn)共同目標和個人目標的辯證統(tǒng)一，就應該建立一種促進學生作出個人努力并且小組內(nèi)成員互助合作的良性制約機制。這種良性制約機制主要是合理的評價機制。合理的評價機制能夠?qū)W習過程評價與學習結果評價相結合，對小組集體評價與對小組成員個人的評價相結合，從而使學生認識到合作學習的價值和意義，并更加關注合作學習的過程。
定期評價小組共同學習的情況，檢查小組功能發(fā)揮的程度，以便學生了解自己小組的學習成果，讓他們在合作學習的過程中認識合作學習的方式。以學生的自主學習、參與程度、團結合作、完成任務、學習效果等指標進行評價各組學習行為和效果，讓學生認識到小組合作成員是一個學習的共同體，只有每個成員的共同參與才是合作學習所要實現(xiàn)的目標。教師進一步反思自己的引導、調(diào)控和組織能力，調(diào)整教學內(nèi)容和教學策略，以保證在教學質(zhì)量穩(wěn)步提高的同時，使學生在小組合作學習的過程中學會團隊合作，提高學生自我表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)學生的自尊心以及一定的社交能力，真正發(fā)揮“小組合作學習”這種教學組織形式的優(yōu)勢和價值。
我們要幫助學生養(yǎng)成良好的做人、做事和學習習慣。從宣講《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》內(nèi)容和標準做起。成立小學生常規(guī)檢查小組，對班級一日常規(guī)進行督查。通過評比，各班爭創(chuàng)“流動紅旗”班級。通過開展中隊主題活動，廣泛宣傳良好習慣的行為。學校將通過班會、、國旗下講話、板報、主題教育活動等，加強養(yǎng)成性教育，糾正和矯正不良的習慣。通過常規(guī)檢查、課堂教學、各種活動進行考評。加強各部門檢查力度，將學生的學習習慣納入到學生評優(yōu)細則中，努力在全校行成良好習慣養(yǎng)成的濃厚氛圍，并作為一項長期工作。同時爭取家長配合學校，共同做好監(jiān)督、督促工作，顯得尤為的重要。由于所在學校學生居住分散，離學校遠，我們采用互相通信的方式加強聯(lián)系。每學期期中，學校召開一次家長會，與家長交流學生在校在家表現(xiàn)情況，共同教育學生養(yǎng)成良好習慣?？傊?，落實習慣要做到突出一個“明”字，狠抓一個“嚴”字，堅持一個“恒”字。
本學期我校將開展“書法”“美術”“體育”三個興趣小組。通過引導學生自己去組織、去實踐、去探究，培養(yǎng)他們的多種能力和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學生的審美能力和動手動腦能力，豐富課余生活，調(diào)節(jié)學生的學習，生活心態(tài),使課內(nèi)所學到的知識得到鞏固和加深，為他們掌握課內(nèi)基礎知識提供廣闊的智力背景;通過組織學生參加有益的音樂、體育、藝術、等活動，使學生獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，激發(fā)學生學習興趣、發(fā)展個性特長，促進學生身心健康發(fā)展。
各小組的活動要做到“六定”（即定項目、定目標、定內(nèi)容、定老師、定時間、定地點），活動有計劃、有實施步驟、；活動內(nèi)容切實可行，有利于學生的健康發(fā)展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。
學校利用宣傳欄、作品展版等，展示學生作品，組織藝術節(jié)、歌詠比賽、運動會給學生提供張揚機會，并對學生進行階段性地獎勵，使他們樹立信心，體驗成功的愉悅，促使學生更積極的參加興趣小組活動。
學貴在用，我將帶領我校教師做好以上工作，使我校取得更大進步，為xx教育做出應有的貢獻。
聽校長培訓講座心得體會篇八
最近，我參加了學校舉行的一次校長培訓講座。作為一名教育工作者，我深刻意識到培訓對于提高自己的專業(yè)素養(yǎng)來說是至關重要的。在這次講座中，我們不僅學到了諸多校長所必備的基本素質(zhì)和技能，還掌握了更為全面的學校管理方法和案例。接下來，我將與大家分享我的培訓心得和體會。
第二段：印象深刻的內(nèi)容和收獲
在講座中，我印象最深刻的內(nèi)容是講者所講的管理方法和案例。例如：課程設置、學校文化建設、師生關系、輿情管理等方面。這些都是校長所必須具備的基礎素質(zhì)和管理技能。此外，我們還專門討論了如何運用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體教學手段提高學生的學習興趣和效率。這堂課對于我來說，實在是一次難得的學習經(jīng)歷。它不僅提供了我未曾擁有的知識和技能，還激發(fā)了我進一步探究和發(fā)掘教育教學的熱情和動力。
第三段：與同行交流和互動
培訓期間，我們與其他校長一起交流和互動。在這個過程中，我意識到我們都面臨著相同的問題和挑戰(zhàn)。我們之間的交流和分享，為彼此提供了新的思路和靈感，并且大大增強了我們的專業(yè)素養(yǎng)。我們不再是孤軍奮戰(zhàn)，而是形成了一個群體，相互支持，共同成長。這種互相促進和激勵的氛圍，也為我的工作帶來了很大的幫助和啟示。
第四段：提高素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展
這次培訓，不僅學到了新的知識和技能，更提高了我的個人素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展。我感到自己更有自信和覺悟，也更加了解自己以后的職業(yè)規(guī)劃和方向。我理解到教育事業(yè)不僅是一個行業(yè)，也是一種責任。我應該時刻問自己，作為一名教育工作者，如何做到讓每個學生都能得到更優(yōu)質(zhì)的教育和關愛。我相信只有持之以恒地學習和不斷提高自己的職業(yè)素質(zhì)，才能更好地履行自己的職責和使命。
第五段：結語
總的來說，這次參加的校長培訓講座是我深入理解教育事業(yè)的一次重要經(jīng)歷。我相信通過這次培訓，我的教育理念和職業(yè)素質(zhì)將會有更大的提升，并且也將更好地服務于我的學生和教育事業(yè)。我希望今后還有更多的機會參加這樣的培訓和講座，不斷提高自己的水平，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
聽校長培訓講座心得體會篇九
參加一個星期的校長培訓，令我耳目一新，深受啟發(fā)。我充分理解了校長應具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，也充分理解了“教育的發(fā)展看學校，學校的發(fā)展看校長”這句話。校長如何管理好學校，管理水平是關鍵。在當前的學校管理中，如何提高管理水平，怎樣做才算是高水平的學校管理？根據(jù)自己幾年來的學校管理經(jīng)歷和培訓所學，談幾點真實的體會：
一、以身作則，率先垂范。校長是主持學校全面工作的權力人物，校長的權威來自于自律，而不是來自于權力。校長的一舉一動，對教職工具有很大的影響力，特別是校長的自身管理更要嚴于教師和其它基層領導。
本次講課教師襄陽市襄城實驗小學張德蘭校長是一位名副其實的女強人，她之所以能帶出一支具有“亮劍”精神的教師團隊，我想這與她嚴格要求自己，以身作則是分不開的，她要求教師做到的自己首先做到，為人正直，胸襟開闊，允許別人發(fā)表不同意見，善于求同存異。在學校管理中，校長就是要踏踏實實做事，清清白白做人，只有這樣，才能提高自己的威信，取得大家的信任，才能帶動廣大師生實現(xiàn)教育目標，創(chuàng)出最佳教學效益，提高教學質(zhì)量。
二、組建高素質(zhì)的領導班子。武漢市糧道街中學王朝文校長講到“管理就是讓你不做事或少做事，讓別人愿意去做自己想做的事“。我想這個“別人”應該是“一個高素質(zhì)、具有戰(zhàn)斗力的領導班子”。我對班子成員有三點要求：少說空話，多干實事；多琢磨事，少琢磨人。多改變自己，少埋怨別人；多撿重擔挑，少推卸責任。多用時間來瞻前，來實干；少用時間去顧后，去空想。要時刻注意自己所處的位置，明白自己的工作，否則，害人害己，兩頭不得好。
在工作中，對于年輕的干部，要肯定他們那股闖勁，尊重、關心、愛護他們，保護他們的積極情緒，充分信任他們，放手讓他們做事，努力做到責、權、利相統(tǒng)一，讓他們體驗到成功的喜悅和領導的器重。幾年來，我們方咀鄉(xiāng)的每一位領導成員廉潔自律，率先垂范，不論是負責教育教學還是從事后勤管理，每個人都能獨擋一面，展現(xiàn)在老師們 面前的都是正派、積極、坦誠、講究原則、樂于奉獻的嶄新風貌，為全鄉(xiāng)老師作出了表率，贏得了全校師生的贊譽。
三、以人為本，關心教師。省教育干部培訓中心王祖琴主任講到“校長的辦學宗旨就是以人為本”。在學校管理中，要堅持以人為本，最大限度調(diào)動教師的積極性。校長要做教職工的朋友，寬容對待教職工，尊重教職工的人格，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師群體，使每個人才能得到充分的發(fā)揮，盡可能發(fā)揮教職工的智慧和良策，使學校的各項工作正常運作。
工作之余，校長走進教師中間，和教職員工多交流，共同參加業(yè)余活動，其樂無窮，用情感調(diào)動教師的積極性，幫助教師解決困難，樹立為教師服務的意識，了解掌握教師的心態(tài)，充分調(diào)動教師的主人翁意識。如果校長與教師關系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增強凝聚力。
四、營造優(yōu)雅的文化環(huán)境。襄城實小張德蘭校長在作《加強學校文化建設，引領學校發(fā)展》的報告時強調(diào)：學校文化建設要堅持一種信念，不跟風，不急功近利，不速成，在繼承下推陳出新。
近年來，我鄉(xiāng)各學校在優(yōu)化育人環(huán)境，打造校園文化方面，腳踏實地，從硬化——綠化——文化，初步形成了各校校園文化建設的特色。無論是體現(xiàn)師生風采的櫥窗，還是走廊墻壁上一幅幅栩栩如生的畫；無論是一塊塊簡潔明快、意蘊深刻的警示牌，還是凝聚師生智慧的班級文化，都成為師生信息交流、展示自我、體驗成功的“快樂驛站”。文化是一種精神，校園文化是全體師生的精神食糧，我校將在后段的工作中，從文化的外延走進內(nèi)涵，注重營造優(yōu)雅的校園文化，啟迪著學生的心智，陶冶學生的情操，起到“潤物細無聲”的教育魅力。
五、提高教學質(zhì)量。黃石八中郭茂榮校長之所以牛氣沖天，是因為黃石八中的教學質(zhì)量“牛”。眾所周知，教育教學是學校的生命線，規(guī)范的教學管理是教師專業(yè)素質(zhì)提高和教育教學質(zhì)量提升的保障。我校始終把教師基本功訓練和教師現(xiàn)代教育技術培訓作為教學技能培訓的重點?，F(xiàn)階段，我校大部分教師能熟練掌握、利用現(xiàn)代化教學手段授課，為提升教學質(zhì)量發(fā)揮了巨大的作用，且正在向更高層次邁進。
要想提高教育教學質(zhì)量，就必須激勵、鼓舞廣大教師的工作熱情。為此，我校進一步完善了學校的各方面的管理機制，注重發(fā)揮典型教師的輻射和引帶作用，從而增強廣大教師敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)意識，樹立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風范，大大提高了教師的工作積極性，達到了“不用揚鞭自奮蹄”的效果，成為我校教學質(zhì)量提升的重要保障。
六、建設平安校園。“安全不保，何談校園“。在安全防范上，常規(guī)工作是重中之重。學校應加強門衛(wèi)的管理，加強學生進出校園管理，學校領導教師二十四小時值班，安全工作無小事。學校應經(jīng)常性組織師生學習安全教育工作文件，進行安全知識專題講座和宣傳，定期進行安全演練，提高師生的安全意識和防范能力。我們方咀鄉(xiāng)由于高度重視、制度保障、措施得當、常抓不懈，管理到位，學校、老師無任何違規(guī)辦學行為；安全工作管理規(guī)范，責任到人，多年來沒有發(fā)生一起安全責任事故。
“不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香”，作為學校的領頭羊，在今后的工作中，我將不斷地加強學習，用理論指導實踐，研究、探索教育教學規(guī)律，爭做一個專家型、學者型的校長。
聽校長培訓講座心得體會篇十
11日——31日，我有幸參加了濟南市第30期初中校長資格培訓班的學習，本次培訓班的內(nèi)容可謂給初中校長量身定做，有傳統(tǒng)教育的發(fā)展史介紹、有國際形勢報告、有校本課程的有關內(nèi)容、有新課程專題研討、有校長崗位職責和要求、有人本管理的有關理論等等，授課教師有省教育學院的領導、教授，有省委黨校的理論專家，有省教科所的研究員，還特別邀請了南京師范大學的趙凱教授授課。集中培訓和異地考察使我拓寬了眼界，增長了見識，對校長角色的認識更加清晰?，F(xiàn)將培訓的所做所想記錄成文，一來向組織匯報；二來及時自勉，以便服務于日后的工作。
培訓期間，嚴格按照市區(qū)教育局的有關要求，遵守紀律，按時出勤，認真聽講，堅持記有效率的筆記。充分利用課余時間閱讀了《高績效校長的10種特質(zhì)》、《學校管理策略》等書籍，認真記錄了讀書筆記。結合學習所得，積極撰寫了研討論文——《淺談通過“三步走”實現(xiàn)學校高效能管理》，并在培訓班結業(yè)式上與全體學員進行了交流。參與考察了江浙兩省三所特色鮮明、成績突出的初中學校，南京市東廬中學《講學稿》的運用、南通市東州中學張炳華校長的《學校管理智慧的實踐》報告、洋思中學劉金玉副校長的學校介紹都給我留下了深刻印象。返校后，我將這些學校的先進理念和做法介紹給我校的領導和中層干部，交流了學習感想，促進了對我校教學工作的反思。
另外，我還積極向培訓班的《學員簡報》投稿。兩篇文稿獲得采用：一則簡訊——《市中區(qū)教育局高度重視此次培訓》，對我區(qū)教育局重視培訓，對參訓校長嚴格要求等作法進行了宣傳報道；二是撰寫了《有感于儒學教育思想中關于“學”的方法》一文，與大家分享學習感悟，指出參與培訓要學思并重、學而時習，得到大家的認可。
實話實說，我對此次培訓期望值很高，也告誡自己要珍惜機會，潛心學習。經(jīng)過20天的努力，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長角色的標準有了更清晰的認識，綜合起來，我覺得有這么四點：
1。校長應該是個多面手（校長工作的“廣”度）。一看到培訓班的課程安排，我就產(chǎn)生了這種強烈的感受。從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢，從國內(nèi)教育現(xiàn)狀到國際教育的基本情況，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長應該了解的東西實在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。
3。校長應該是個學習者（校長工作的“遠”度）。這是一個永恒的命題，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學習，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個人發(fā)展如此，學校發(fā)展也如此。
4。校長應該是個研究者（校長工作的“深”度）?；蛘哒f，校長應該是個思考者。對工作的預見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。
最后，我想說，培訓才剛剛開始，只要有心，我們每天都可以接受培訓。正如我在《有感于儒學教育思想中關于“學”的方法》一文中寫道的：培訓中，當學思并重；培訓后，當學而時習。學是進步提高的必要前提，習則是鞏固學的必要補充，學而不習的收獲如曇花一現(xiàn)，學而時習才能不斷改進，不斷提升。所以，我會時常翻閱筆記，認真學習報告的光盤內(nèi)容，形成自己的觀念指導實踐，不斷反觀自己工作的過程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進。我深信：只有學而時習才能溫故知新；只有學而時習才能使學習成為一種習慣。
我希望自己能不斷的學習著、反思著、進步著……
聽校長培訓講座心得體會篇十一
最近，我參加了一次校長培訓講座，這是一次很有收獲的經(jīng)歷。在這個講座中，我們聽取了很多優(yōu)秀的校長、教育專家的經(jīng)驗分享，更重要的是我們了解了現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢和新思想。
第二段：新思想的啟示。
在講座中，我深深感受到教育是一項高度專業(yè)化和復雜的事業(yè)。在面對這項事業(yè)時，校長需要做好規(guī)劃和規(guī)范，還需要有先進的教育思想和方法。在講座中，我們聽到了許多示范性學校的案例，我們了解到這些學校不僅在學科教學上具有特色，更重要的是他們秉持著人文理念，注重學生的全面發(fā)展。他們將學生的素質(zhì)教育融入在學科教學中，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生。
第三段：學校文化建設的重要性。
在教育中，文化是非常重要的一環(huán)。這次講座中，講師們強調(diào)學校文化的建設對學校的發(fā)展有著至關重要的作用。講師們認為，人才是學校的核心資源，而文化是留住人才的重要手段。建設學校文化能夠激發(fā)教職員工的工作熱情，提升學校的優(yōu)良形象和品牌價值。同時，學校文化還可以傳承學校的特色和精神，使學校形成自身獨特的文化氛圍，達到可持續(xù)發(fā)展的目的。
第四段：數(shù)據(jù)驅(qū)動教育。
數(shù)據(jù)驅(qū)動的教育是目前在教育領域中陣容最為強大的理念之一。在講座中，我們聽到了很多關于數(shù)據(jù)驅(qū)動教育的分享。數(shù)據(jù)驅(qū)動教育可以幫助學校實現(xiàn)更為高效的管理與運營，也可以幫助學校對學生的學業(yè)狀況及時發(fā)現(xiàn)問題，采取相應的措施。在當今這個數(shù)字化信息時代，數(shù)據(jù)是無處不在的，教育也不例外。相信通過數(shù)據(jù)分析和利用，我們的教育將迎來更高效、更科學的發(fā)展。
第五段：總結。
參加這次講座，讓我更深入地了解了教育領域中的新思想和新方法。學到新知識，結交新朋友，這都將對我今后的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。同時我也發(fā)現(xiàn)，在教育領域，任何人都需要不斷地學習，必須隨時學習新知識、新技術，才能讓教育事業(yè)得到進一步發(fā)展。我相信，只要我們在工作中不斷地學習、提高，我們一定能為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
聽校長培訓講座心得體會篇十二
走進清華大學的大門，感受到了莘莘學子時代的到來，內(nèi)心的感動和情緒的高漲，源之于我們來到了國內(nèi)至尊至高的大學之——清華大學。
聆聽清華大學的校史，回想中國的近代屈辱史，從1840年中英鴉片戰(zhàn)的開始，至中國第一個不平等條約《南京條約》的簽訂，再到第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)，從那時期腐敗無能的清政府將全國人民一步一步帶向了半殖民半封建制社會，清華大學也同時遭受著帝國列強的蹂躪，在多次的賠款中，體現(xiàn)出了更多的.不平等，就是美國國會自己都認為賠償?shù)奶?。更是不合理，有強制性的把清華學校更名為留美預備學校，美帝國主義更進一步對中國清華學校的支柱，絕不是美帝國主義謀求中國的發(fā)展，為中國人民得福祉，更好的侵略中國，從文化的角度麻痹中國人民，從思想上奴役中國。
一次次屈辱的歷史證明，清華大學確定出了自己的校訓:自強不息，厚德載物。
我們是教師，我們有一定的理解能力。也可以明白那八字的深刻含義。它把中國人民那種艱苦奮斗，奮力拼搏，注重道德的思想寫得形象逼真，作為中華兒女，我們時刻不忘屈辱的歷史，時刻做到自警自省，時刻勉勵自己，好好工作，做好自己的本職工作。
遲希新教授講解，今天早晨，我交給你一匹有誠實講道悟的小男孩，多年以后，你將還給我怎樣一個青年，那種純真，厚樸，精彩的講解，是我們怎能不想到如何做一個國學發(fā)展的助者，蓮更進一步也就是說如何做好教師專業(yè)發(fā)展的助者。
謝志東老師講的依法制校，在學校在學校安全管理，作為我們校長、教師借鑒的東西太多太多，當我們有一念之差時，也就處理的角度會發(fā)生變化，也許我們會掉入法律的深淵，沒有安撫法律的規(guī)則來處理問題，也許一堂課會改變我們的想法，更意味著得到的結果不盡相同。
例如：
1、臨時雇傭人員中，我們簽訂的合同完善嗎？
2、人員的聘用及清退等我們完全按照法律的程序來辦理嗎？
3、突發(fā)公共事件中，我們應急處理的辦法是否切實可行？
4、學校學生的安全我們做到?jīng)]有一點漏洞了嗎等等。
上面的各項事情，有哪位校長、教師做到了盡善盡美，毫無漏洞，這必須引起我們高度的重視。
在扈教授所講的“一節(jié)好課應注意的問題中”，他道出了一位老師應該注意的各個方面，做為基層的中心校校長，我們的思想影響到每位村校校長的思想，更能影響教師自教的思想。如果沒能夠很好的把握，受害的只能是我們的孩子，受害的更是我們的老百姓。
我們要在中心小學的班子管理中，安排教研員做好全校校長的指導工作，校長繼續(xù)抓好教師的基本功問題，只有這樣，我們的孩子才能得到更優(yōu)質(zhì)的東西，也許我們的教師辛苦點，但多年后回憶，我們才不愧于我們各種榮譽的稱號。
吳昌順校長講的教學管理的合理與藝術上，他能真實的道出，我們現(xiàn)在的各種教育制度與中國國情有不相適應的東西。這不是壞事，只要我們自己，勇敢的站出來，用事實說話，敢說現(xiàn)實，從這種敢于說現(xiàn)實中存在的問題時，我們的國家，我們的民族，才能進步，我們的國家才能更加繁榮昌盛。
張景浩老師講的基礎力量薄弱學校興校策略淺談中，更是深入實際談出了農(nóng)村基礎薄弱學校的發(fā)展方向，只有我們掌握了方法，攻堅克難，適當鼓勵好好學習，給一所學校注入活力，增強自信。一枚枚沉甸甸的獎牌，一所面臨倒閉學校的興旺發(fā)達就是張校長最好的人生經(jīng)歷。
今天，我不想用更多華麗的詞語結束我這幾天來培訓的心得。我只想用清華大學的校訓坐做最后的結束語——自強不息，厚德載物。
聽校長培訓講座心得體會篇十三
培訓期間，嚴格按照市區(qū)教育局的有關要求，遵守紀律，按時出勤，認真聽講，堅持記有效率的筆記。充分利用課余時間閱讀了《高績效校長的10種特質(zhì)》、《學校管理策略》等書籍，認真記錄了讀書筆記。結合學習所得，積極撰寫了研討論文——《淺談通過“三步走”實現(xiàn)學校高效能管理》，并在培訓班結業(yè)式上與全體學員進行了交流。參與考察了江浙兩省三所特色鮮明、成績突出的初中學校，南京市東廬中學《講學稿》的運用、南通市東州中學張炳華校長的《學校管理智慧的實踐》報告、洋思中學劉金玉副校長的學校介紹都給我留下了深刻印象。返校后，我將這些學校的先進理念和做法介紹給我校的領導和中層干部，交流了學習感想，促進了對我校教學工作的反思。
另外，我還積極向培訓班的《學員簡報》投稿。兩篇文稿獲得采用：一則簡訊——《市中區(qū)教育局高度重視此次培訓》，對我區(qū)教育局重視培訓，對參訓校長嚴格要求等作法進行了宣傳報道；二是撰寫了《有感于儒學教育思想中關于“學”的方法》一文，與大家分享學習感悟，指出參與培訓要學思并重、學而時習，得到大家的認可。
實話實說，我對此次培訓期望值很高，也告誡自己要珍惜機會，潛心學習。經(jīng)過20天的努力，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長角色的標準有了更清晰的認識，綜合起來，我覺得有這么四點：
1、校長應該是個多面手（校長工作的“廣”度）。一看到培訓班的課程安排，我就產(chǎn)生了這種強烈的感受。從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢，從國內(nèi)教育現(xiàn)狀到國際教育的基本情況，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長應該了解的東西實在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。
3、校長應該是個學習者（校長工作的“遠”度）。這是一個永恒的命題，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學習，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個人發(fā)展如此，學校發(fā)展也如此。
4、校長應該是個研究者（校長工作的“深”度）。或者說，校長應該是個思考者。對工作的預見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。
最后，我想說，培訓才剛剛開始，只要有心，我們每天都可以接受培訓。正如我在《有感于儒學教育思想中關于“學”的方法》一文中寫道的：培訓中，當學思并重；培訓后，當學而時習。學是進步提高的必要前提，習則是鞏固學的必要補充，學而不習的收獲如曇花一現(xiàn)，學而時習才能不斷改進，不斷提升。所以，我會時常翻閱筆記，認真學習報告的光盤內(nèi)容，形成自己的觀念指導實踐，不斷反觀自己工作的過程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進。我深信：只有學而時習才能溫故知新；只有學而時習才能使學習成為一種習慣。
我希望自己能不斷的學習著、反思著、進步著……。
聽校長培訓講座心得體會篇十四
作為一名校長，要熱愛教育，有把自己的一切獻給教育事業(yè)的赤子之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學方向，不斷增強全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗，自強不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠向前；有了這顆心，就會有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，克己奉公，無私奉獻。
小學校長不僅要做“管理上的能手”而且還要是“教學上的能手?！边@樣的校長，教師群眾才會由衷地佩服你，也能成為教學上的“領頭羊”，才能得到廣大教師的支持。此次培訓中，我就學到了很多學科教研方法和育人理論，讓我眼界大開。
有什么樣的校長，就有什么樣的教師、什么樣的學校。校長負有組織和管理學生全盤工作的責任，有權對學校各項工作進行決策和運籌。本次研討，我學到了智慧型老師的培養(yǎng)途徑，如何給師生減負、營造快樂幸福的學校文化氛圍。
校長要為學校的發(fā)展謀劃，要敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進管理方法和教法。本次培訓中，我較全面地學習到了教師工作的創(chuàng)造性，以及如何利用現(xiàn)代信息技術助力智慧老師成長；在教育工作中，校長、教師如何發(fā)展、預防小學生的心理健康問題，怎樣促進家校共育，讓家長成為學校教育的助力，而非阻力，避免“5+2=0”問題的產(chǎn)生。
一所好的學校，必然有一個好的帶頭人；一所好的學校必須有優(yōu)秀的教育教學管理體制和第一流的教育教學質(zhì)量。這并非易事，它需要校長付出更多的時間，精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責任。通過本次學習培訓，我解決部分在日常工作中的困惑，為下一步做好學校管理工作樹立了決心和信心。培訓后，我將回到自己的學校中，積極實戰(zhàn)本次培訓中學到的先進經(jīng)驗，向我校教師們灌輸先進的理念，與管理層共同向付出學校的發(fā)展規(guī)劃，在信息化、數(shù)字化、新課堂，文明和諧校園的建設中，做好決策者、參與者、激勵者、思考者，執(zhí)行者的角色，為把天脊小學建成設施一流，管理一流，師資一流，質(zhì)量一流的學校而努力奮斗。
聽校長培訓講座心得體會篇十五
一、浙江吉水小學歐陽校長給我們介紹了自己的治學理念。她告訴我們一個校長的使命是：建設好校園、開設好課程、培養(yǎng)好老師。而吉水小學就在她的帶領下，以紅船精神和學校文化建設相結合，打造出自己獨特的校園文化。校園文化的核心就是：習慣比分數(shù)更重要。在潛移默化中培養(yǎng)學生的習慣。而學校的課程，是校園文化的積淀。主要體現(xiàn)在對學生閱讀能力和閱讀習慣的培養(yǎng)。作為教師要學會悠閑生活、幸福工作、悅納得失、要成為學生喜歡，家長尊敬的老師。
二、我們有幸聆聽了邯鄲學院馬克思主義學院院長葛宏冰院長的講座，學到了公務活動中的職業(yè)形象與禮儀規(guī)范。懂得了怎樣塑造職業(yè)形象，注重禮儀規(guī)范，在葛院長幽默，風趣的講解中，我們學會怎樣塑造自己的職業(yè)形象，對今后的教學工作非常有益。
三、開發(fā)區(qū)各中小學校長，機關科室成員述職報告。從各位校長的述職報告中，我們看到了不一樣的工作業(yè)績。懂得了優(yōu)異的成績和學校的發(fā)展離不開校長的正確領導和各位教師的無私奉獻。
四、開發(fā)區(qū)十大最美教師頒獎活動。不一樣的頒獎儀式，讓我們認識了默默戰(zhàn)斗在教學第一線的老師們。他們舍小家為大家，為了學生，為了學校一心撲在工作上，這種精神是我們所有老師學習的榜樣。
兩天的培訓，轉(zhuǎn)眼即逝。但從培訓中學到的理念卻深深地刻在我的心中。讓我能在今后的學校發(fā)展中有跡可循。我認為歐陽校長的大力培養(yǎng)學生的閱讀能力，閱讀習慣對于我們學校來說也是當務之急。我們學校人數(shù)比較少，成績也不好，要想有新的發(fā)展，只能"內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象"而內(nèi)強素質(zhì)的關鍵就是提高學生的成績，而提高成績的關鍵就應該是"增加學生的閱讀量，提高學生的閱讀能力"聽了歐陽校長的講座，我找到了提高學生閱讀能力的方法。有信心在下學期付諸行動，使學?？焖侔l(fā)展。
葛院長的禮儀培訓也很重要，我們教師的職業(yè)不同于其他職業(yè)，我們教師是學生的榜樣，我們的言傳身教將影響很多學生，所以，有必要每位教師都要懂得怎樣樹立自己的職業(yè)形象。我們需要在教師中開展禮儀培訓，使我們的教師真正成為孩子的榜樣！
在今后的工作中，我將和我的老師們一塊努力奮斗，為學校的發(fā)展，學生的進步奉獻自己的微薄之力。
總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。
聽校長培訓講座心得體會篇十六
4月9日上午，我懷著期盼激動的心情參加了省校長培訓班的開班儀式。浙江外國語學院的培訓業(yè)很是紅火，幾個不同的培訓班（小學骨干校長班、小學英語學科帶頭人班、小學數(shù)學學科帶頭人班）合著一起開，幾百號人坐在階梯會場聆聽領導、專家的講話。浙外院教育領導研究所所長李春玲教授擔任我們的班主任，并對本次培訓的課程設計方案作了說明。
下午教育廳韓平副廳長第一次來到浙外院，并給我們作了兩個多小時的講座。他從基礎教育改革需樹立正確的人才培養(yǎng)觀念、省基礎教育發(fā)展思路與實踐、繼續(xù)不斷地深化新課程改革及校長的價值追求等方面，結合古今中外的事例，為我們分析了當前社會環(huán)境對教育的影響及我省基礎教育的優(yōu)勢和不足，非常鮮明的提出我們教育工作者應持有的教育理想——全面發(fā)展，健康成長。他要求所有教師，應在現(xiàn)實的教育工作中找到與我們應有的教育理想所存在的差距，積極加以糾正。最后韓廳長希望每一位教育工作者特別是校長，都能努力去做教育理想的追求者。
學校是創(chuàng)造希望，創(chuàng)造奇跡的地方。面對教師這份職業(yè)，我們應該感到很光榮，但更應感到所需肩負的使命更崇高。以讀書修心，耐得住寂寞，低調(diào)做人。是的，應該這樣。
今天走訪了兩所座落在杭州蕭山區(qū)的學?！I小學和湘湖小學，都是從農(nóng)村升格為城區(qū)的學校。其校長均是本次培訓的同學，期間還有另外兩位來自蕭山區(qū)的校長一起介紹了自己學校的辦學特點，及擔任校長的體會。
四位校長各有個性與特點。來自湖濱小學的許柏土校長，成熟老練，很有氣勢，學校管理工作做得很扎實；來自任伯年小學的陸柏寅校長，幽默風趣，關注教師文化的建設；來自瓜瀝鎮(zhèn)第三小學的詹柏水校長，樸實真誠，學生習慣的養(yǎng)成教育自有一套。最勾起我思維跳躍的是來自湘湖小學的許少云校長，他樸實的外表并沒有太多引人注意的地方，但一談論起學校，他那極富個性與魅力的言語便滔滔不絕，有很多的觀點、理念讓我與之產(chǎn)生了共鳴，當然，在之后的互動環(huán)節(jié)中，我也沒有放棄機會，一方面向其請教，另一方面也闡述了自己不同的見解。教育需要理想，但實施理想的過程不能過于理想！
一整天大腦不停地接收著兩位博導對校長領導力方面的信息傳遞。華東師范大學的吳志宏教授和我們談論了校長課程領導力，從適合的教育、多元的評價、豐富的課程及創(chuàng)新的課堂等方面，為我們展示了一個校長在課程方面應具備的理念和素質(zhì)。南京師范大學的張新平教授以情境領導、技能領導和領導倫理為例，和我們互動探討領導理論。
其實我想，一位領導并不一定擁有領導力；而一位擁有領導力的人也不一定是位領導。領導大多是上級給予的一個位置，而真正要產(chǎn)生領導力，只有通過自己不斷的學習和開發(fā)才能獲得。
接受不能改變的，改變能改變的，我想這就是我心目中理想的校長必須具備的素質(zhì)。
今天授課的是肖遠軍教授和胡永新教授，他倆均來自浙外院。兩位教授分別從校長如何引領教師專業(yè)發(fā)展、教師人力資源開發(fā)兩方面，系統(tǒng)地講授了在當前背景之下，作為校長如何更好的促進教師專業(yè)發(fā)展，多角度激勵和激發(fā)教師的內(nèi)動力，為教育服務，為學生的健康成長負責，更好的實現(xiàn)自身價值。
人都是有惰性的，生命中有些人就會像河流中的泥沙一樣，在奔流中，選擇了沉淀。一旦沉淀下去了，也許你不用再為前進而努力，但是你卻永遠也見不到陽光了。所以我覺得我們應該擁有水一樣的精神。不斷地積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙，當你發(fā)現(xiàn)時機不到的時候，先積累自己的厚度，當有一天時機來臨的時候，你就能夠奔騰入海，成就自己的生命。
為點亮自己和身邊的每一位家人而努力！嗯，就這樣做！
上午在文三小學五樓報告廳，由文三教育集團的高榮法校長和我們分享他對學校文化建設的思考。他從東西方文化的差異入手，闡述了文化的含義、學校文化、學校文化建設的抓手、學校文化建設的誤區(qū)等五個方面。提出了學校文化建設是關系到建設什么學校，培養(yǎng)什么人的根本問題。它不是什么形象工程、政績工程。從方法論上，學校文化建設既要從細微處入手，精心策劃，又要從大局出發(fā)，高屋建瓴；細微之處體現(xiàn)大局意識，大局觀念也要落到具體行為。只有這樣，學校文化建設才能明確根本方向，充分發(fā)揮文化的育人功能！
下午在行知小學二樓報告廳，聆聽教育專家、杭二中葉翠微校長的講座。葉校長從教師隊伍的管理上，首先倡導教師的心靈安頓，把校園文化精神和宗教信仰相結合，引導教師以極致的情感面對學生，將愛灑給每一位孩子，實現(xiàn)自身終極目標。其次重視國際比較，關注學生的身體素質(zhì)、文明素養(yǎng)和師生美德追求。以國際視野去評價和衡量學生的發(fā)展。提倡建設以科學、人文、美學為三原素的學校文化，引領和培育學生健康成長。
畢業(yè)于杭州天長小學的高亞兵教授，以親切的話語，甜美的聲音，為我們做了以《教師教育行為與學生心理發(fā)展》為主題的講座。引發(fā)我們思考：教師最終能留給學生的是什么？高教授引用了眾多的正、反面實例，配以系統(tǒng)的理論，全面的向我們闡述了作為教師應持有的正確的、健康的、科學的教育行為。我們應清楚的知道教師最終留給學生的并不是知識，而是不斷激勵學生努力的信心、對學習的興趣、學習方法或解決問題的思路等等。因此，對于教師而言，最為關鍵的是面向全體學生，在日常教育教學活動中為學生營造關懷、溫暖和富有支持性的心理環(huán)境，使學生在這塊土壤中健康成長。
來自浙外院的李更生教授為我們帶來了他獨到的教育家精神、教育家辦學等觀念。一連四個追問：為什么需要教育家？什么是教育家？什么是教育家精神？什么是教育家辦學？引經(jīng)據(jù)典，以愛與責任、執(zhí)著與堅守、開拓與創(chuàng)新、大氣與包容、使命與職責構筑起一種無形的教育要素——教育家精神。圍繞教育家辦學的核心問題——什么是一流學校？從價值取向、領導方式、辦學權力、師資狀況、制度管理、學生風貌、標識系統(tǒng)等七個方面，為我們勾勒出一個清晰的目標。我們可能永遠也達不到教育家的彼岸，但要朝著這個方向努力，把它作為引領我們前進的航標；我們可能一時間不能立刻成為教育家，但我們一刻也不能停止對“教育家精神”的追求！讓我們用“教育家精神”辦出一流的學校！
今天來給我們講課的是來自江西師范大學教育管理學系的主任孫錦明博士，他也是江西貴溪市象山學校的校長。面對我們眾多的校長，他也以一位九年一貫制民辦學校校長的身份，從學校發(fā)展優(yōu)化的主題切入，圍繞校長責任與權力、教師發(fā)展與倦怠、兒童發(fā)展與挑戰(zhàn)三方面，分析了當前學校教育與管理的現(xiàn)狀和問題。然后又從結構、人性、政治、文化、教學等五個方面解析學校發(fā)展優(yōu)化的組織維度。
審視我們現(xiàn)在的學校教育，專業(yè)程度不高，好像誰都可以給教育插上一手，說上一句，指責我們的教育。不像生病去醫(yī)院，醫(yī)生給我們開的藥，我們一般都會照單全吃，不會提出這樣或那樣的異議，這是因為醫(yī)生的專業(yè)程度較高。所以，作為教師，我們應該花更多的時間去研究教育理論，研究學生的生理、心理和倫理，用心去感受學生的感受，這樣才能有更足的底氣面對學生，面對家長，面對社會。
聽校長培訓講座心得體會篇十七
20xx年5月10日，我有幸在臨高縣人民會堂參加了“xxxx年中學教師教育法律法規(guī)暨師德師風培訓講座”的全員培訓。使我對在現(xiàn)代教育關于學習法律法規(guī)得到了新的認識和理解，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。下面我就談談本次培訓的心得體會：
有人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。是蠟燭，燃燒自己照亮別人。教師這個職業(yè)是偉大的、神圣的、高尚的，人們用了太多的贊美的詞匯來形容它。人們給予教師信任之時，也說明著身處這個行業(yè)中的我們所要肩負的教書育人、為人師表的責任和義務。與我們教師相關的法律法規(guī)很多，《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等等，這些都需要我們不斷學習。最近，教育局組織我們認真學習了這些教育法律法規(guī)。通過學習，我收益頗多，對教師這個職業(yè)有了更深刻的認識。在學習各項法律法規(guī)的過程中，韓小雨博士的精彩講座給我的思想和心靈都得到了又一次的洗禮，法律法規(guī)的制定為我們這群教育工作者指明了目標，端正了方向。經(jīng)過學習，我認識到：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。作為一名教育一線的工作者，我們必須認真貫徹黨和國家的這一方針。學生在校期間老師不僅要教育好學生學習好文化知識，還要保護好每一位學生的人身安全，心理健康，讓學生健康成長。《教師法》不僅幫助教師得到其所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學好它才能保證教師享有自己的權利。在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位。
通過此次對教育法律法規(guī)的學習，我更加清醒的認識了自己，并深感自身之不足。在接下來的工作中，我一定會不斷的完善自己、超越自己。履行教師應盡的義務，使自己成為一個合格而又優(yōu)秀的教師！努力把祖國的花朵們培養(yǎng)成有理想、有文化、有道德、守紀律的社會主義事業(yè)合格接班人。
聽校長培訓講座心得體會篇十八
新樂市大趙村小學 陳建坡6月25日到28日，我在石家莊幼兒師范高等專科學校參加石家莊市三隊伍建設小學德育校長培訓班。在四天的培訓中，我們聆聽了原教育部政策法規(guī)司副司長張文、北京小學大興分校校長張景浩、石家莊學院教育系教授楊會芹等專家學者的報告和解讀，使我受益匪淺?，F(xiàn)將培訓學習的心得體會總結如下：
1、以身作則是工作的基礎基于領導的信任，我自從擔任了學校副校長，深深地感到自己肩上的責任和壓力，我清醒地認識到是這一次難得的機遇和挑戰(zhàn)，我必須把握好。在思想上，雖然我還不是一名黨員，但我處處用優(yōu)秀黨員的標準要求自己，時時向身邊的好黨員看齊，雖然身為學校副校長，但我從沒有搞過特殊化。在這一年中，我從未由于自己的私事請過一次假，因為我知道有很多雙眼睛關注著我，我必須為年輕老師帶好頭!
2、以角色的轉(zhuǎn)換帶動學校工作在學校工作中，我既是一名“指揮員”，又是一個“士兵”。一年來，我不僅當好分管工作，還一直堅守在教學工作的第一線，每天在副校長和教師的角色之間不停地轉(zhuǎn)換，既推動了學校的正常運行，又帶動了學校的教育教學工作。
3、積極進取能當副校長一職是上級領導和大家對我的信任，因此我覺得身上 的擔子很重。為了更好完成這項工作，我在政治思想上積極要求上進，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)，并結合自身實際，找出存在的問題與不足，及時改正。
1、狠抓校園安全工作。我們面對的是一群不按常理出牌的孩子，他們充滿好奇，他們自制能力、自我保護意識相當薄弱，我們要把安全工作做到實處。我要把張司長的講座對全校老師進行二次培訓，讓安全教育經(jīng)常化、安全演練制度化、安全措施規(guī)范化。為孩子們筑起一道道堅固的安全屏障，讓校園真正成為孩子們安全的學習樂園。
2、抓好班主任隊伍。聽了楊會芹、王全樂教授的講座令我回味無窮。尤其王全樂老師的一句話“不是我軍無能，是共軍太狡猾了?！苯o我留下了深刻的印象。確實我也經(jīng)常聽到一些班主任抱怨自己的班如何如何難管，我本人即是副校長，同時也是班主任，遇到不易解決的問題時，也經(jīng)常以現(xiàn)在的學生太難管理、家長不能配合工作等為由推卸責任，這何嘗不是像將領打了敗仗推卸責任的一種說法呢？因此，我要加強自身學習提升能力，發(fā)揮自身優(yōu)勢，把心理學知識與教師們分享，引領大家重視心理教育。同時，與老師們一起，要順應時代隨著社會的變化而進步，不要總按照自己的經(jīng)驗辦事，那樣會讓人貽笑大方的。
3、省教育廳的劉殿波處長，給我們的講解有很多的互動。當他講到校園文化的核心理念時，他說，其實校園文化只有一個字“愛”，他此語一出，不用多解釋，我們都明白了。是啊，無論是什么理念， 能離開這個字而存在嗎？學生的安全也好，思想教育也好、班主任的工作也罷，哪一項工作離開這個字能干好。王全樂老師的講座也提到了這個字，而且他說，這個愛還必須是“真愛”，一個長得又漂亮、學習又好、又聽話的孩子人人喜歡，你那是自然情感的流露，不是真愛，只有對每一名學生都同等對待，將每一名學生都等同于自己的孩子去對待，那才是真愛。能有效落實這個“愛”學校的各項工作肯定能做好。 總之，德育工作是一項系統(tǒng)的工程，也是一所學校最重要的工作，通過這次培訓，我收獲了很多，我要將本次所學反復學習、反復思考，內(nèi)化為自己的東西，把所學應用到實際工作中，服務教師、學生和家長，將我校的德育工作再上一個新的臺階。
聽校長培訓講座心得體會篇十九
【引言】講座培訓是一種提高自身知識和技能的有效方式。作為日常生活和職業(yè)發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)，我參加了一場關于人際溝通技巧的講座培訓。通過這次培訓，我深刻體會到了人際溝通的重要性以及如何提高自己的溝通能力。
【主體段一】
首先，講座引入了人際溝通的基本概念和重要性。講師通過生動的事例和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，向我們傳達了人際溝通對于個人和組織的重要作用。他強調(diào)了有效的人際溝通對于工作和生活中的成功是至關重要的。由于現(xiàn)代社會的高速發(fā)展和信息的爆炸式增長，人與人之間的溝通變得越來越重要。通過這次講座，我認識到在職場和日常生活中，良好的人際溝通能力可以讓我們更好地與他人合作、減少沖突，并實現(xiàn)更好的人際關系。
【主體段二】
其次，講座介紹了提高個人人際溝通能力的方法。講師分析了影響有效溝通的因素，并提供了一些實用的建議和技巧。例如，他強調(diào)了積極傾聽的重要性，即要真正關注對方的言辭和表達方式，而不僅僅是等待自己發(fā)言的機會。此外，他還介紹了如何通過非語言溝通，如姿勢、面部表情和眼神交流等方式，提高溝通的效果。在講座進行的過程中，我不禁反思自己在與他人交流時的不足之處，比如往往只顧表達自己而忽略了對方的感受。通過學習這些技巧，我相信我能夠更好地與他人進行有效的溝通。
【主體段三】
此外，講座還提供了一些案例研究和實踐體驗，以幫助我們在實際場景中應用所學的知識和技巧。這一部分是我特別喜歡的部分，因為它讓我有機會親身體驗和應用所學的內(nèi)容。我在小組討論中學會了如何與他人分享自己的觀點，并傾聽他人的意見。通過與他人合作解決問題，我發(fā)現(xiàn)團隊合作和相互理解對于達成共識和解決沖突是至關重要的。這種互動的體驗讓我深刻認識到人際溝通的魅力，它不僅能夠幫助我們更好地與他人合作，還能夠促進我們的個人成長和發(fā)展。
【結論】
通過參加這次講座培訓，我對人際溝通的重要性有了更深入的理解，并學到了提高自己溝通能力的方法和技巧。我相信，通過不斷的學習和實踐，我能夠在職場和生活中更好地與他人交流，并取得更好的結果。在未來的日子里，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的溝通能力，以更好地適應社會的發(fā)展和變化。我希望通過我個人的努力，能夠為個人和組織的發(fā)展做出積極的貢獻。
聽校長培訓講座心得體會篇二十
20xx年11月1日至8日，我參加了第37期全區(qū)中小學校長任職資格培訓班的學習,此次培訓的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：
1、領導風格與領導力、中小學教研團隊建設與教研活動的組織策略。
2、社會學視角下的班級管理與學生發(fā)展、小學班主任工作的管理、小學管理實務經(jīng)驗交流。
3、小學生心理行為問題輔導干預策略、小學校長的科研領導力、教育公平視野下留守兒童的教育問題研究。
4、辦一所高品位的學校、學校危機管理、疑眼看教育——努力辦好學生終身受益對社會發(fā)展負責的教育。
5、小學校長的教學領導力——課堂觀察的理論與技術、信息技術與小學課堂教學變革。
6、總結交流。
通過此次學習，讓我認識到了作為一名校長應當具備的幾種意識：
社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關鍵看學校，而學校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一名校長，首先必須勤于學習，唯有學習，才能進步。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。
質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質(zhì)量。關注教學成績，也關注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強教育教學質(zhì)量的意識。
校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學目標。
打造學校品牌是一個系統(tǒng)的過程，其核心是要求充當學校掌舵人的校長要有強烈的品牌意識和執(zhí)著的品牌追求。當前教育界有一個較為流行的觀點，一位好校長就意味著一所好學校。優(yōu)秀的校長是創(chuàng)建品牌學校的關鍵人物，是學校的核心。校長的教育理想、敬業(yè)精神、人文素質(zhì)及其理論水平與業(yè)務素養(yǎng)，在很大程度上決定著一個學校的辦學目標、辦學風格與辦學水平，同樣決定著這所學校的教育特色與學校個性。校長要有品牌角色意識。隨著人們?nèi)找嬖鲩L的教育需求，人們對學校品牌的需求越來越強烈，學校如果不重視品牌打造，就有可能被淘汰出局，這就要求校長要有強烈的角色意識。第一，校長是學校品牌形象的代言人。校長是一所學校思想的源泉，是對外的形象。校長的學識、素養(yǎng)、氣魂以及領導能力、能力、協(xié)調(diào)能力等在很大程度上代表著一個學校，校長的一次精辟演講，一個家長會議的主題報告，一個事件的處理方式，一次會議的交流發(fā)言，一個重大活動的設計，甚至校長的一舉手、一投足，對學校的整體形象影響較大。第二，校長是學校品牌形象的設計師。校長要對學校的優(yōu)勢、劣勢、機遇、威脅、突破口在哪里等這些問題進行正確分析，對學校的發(fā)展進行策劃定位，對學校的顯性資源和隱性資源進行整合，從而優(yōu)化和拓展學校生存和發(fā)展的特色空間。第三，校長是學校品牌打造的推動者。學校品牌的打造永遠都是“現(xiàn)在進行時”，學校的人人、事事、時時、處處都與品牌有關系。校長要善于調(diào)動各方面的因素參與學校品牌的打造，推動學校的發(fā)展;校長要有品牌經(jīng)營意識。學校品牌經(jīng)營就是遵循教育規(guī)律，研究利用高知名度的品牌，進一步擴大學校的影響，提高學校的美譽度，進而提高學校的辦學質(zhì)量、辦學效益。經(jīng)營要以開放的態(tài)度來對待，重視教育教學質(zhì)量的管理，要注重教育成本、資本運作，投入產(chǎn)出，更注重資源的開發(fā)利用。既考慮學校內(nèi)部管理，也考慮教育和學校的形象塑造，社會聲譽以及社會的溝通。學校品牌經(jīng)營就是要為受教育者提供無形、優(yōu)質(zhì)的服務。
總之，此次學習讓我大開眼界，受益匪淺。在以后的工作中，我將把學到東西與學校實情相結合，付諸于實踐，相信，通過不斷的實踐、反思，不僅讓自己快速成長，更會讓學校、學生受益。
聽校長培訓講座心得體會篇二十一
在學校創(chuàng)建輕松愉悅的氛圍的同時，我們也懂得“沒有規(guī)矩不成方圓”，要讓學校更具可持續(xù)發(fā)展，必須建章立制，通過制度規(guī)范人心。下面小編為您整理幾篇有關2017校長培訓心得體會，提供參考!
通過這些天的培訓學習，讓我學習到了很多東西，講課的老師從理論的深度與親生的實踐相結合，從學校管理、課堂教學，校本教研，信息化教學等方面的闡述，使自己收獲很大，下面就從我的學習和認識談幾點心得體會與大家共勉。
一、學校管理的要素學校管理的要素有三個方面;人、財、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。
財是辦學的基本支持力量，是完成教育教學任務的重要基礎，錢一定要花在真正需要的地方，物是辦學實施基礎，是實現(xiàn)學校工作目標的重要物質(zhì)保障。
校長要管理好學校首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學行為，管理上要講求藝術，調(diào)動員工的積極性，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥的思想，為教師搭建展示才華的舞臺，實現(xiàn)教師的人生價值。
二、課堂教學要求要想提高教學質(zhì)量，關鍵是要提高課堂教學的效率，
要解決過去課堂教學中存在的問題，比如重知識輕創(chuàng)新，重結果輕過程，重形式輕效果，重教法輕學法，在課堂上要有平等和諧的氛圍，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，把課上成充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。
寫心得體會，要通過教研活動，研究小問題真現(xiàn)象，要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學真實的事情，提倡教師終身閱讀，努力長舌書香校園。
四、充分利用信息技術因為信息化教學可以促進教師的發(fā)展，促進學生的發(fā)展，促進學校的發(fā)展，所以校長要增強教師的信息素質(zhì)，讓教師在其它學科中有效地融入信息技術，學校要不斷充實資源庫，調(diào)動教師應用信息技術的穩(wěn)定性，讓每位教師都能熟練應用多媒體，讓學生愉快地學習，教師幸福的教學。
我想隨著社會進步和發(fā)展，教育將會對校長提出更高的要求，會有的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想，只有不斷的學習，不斷反思，不斷實踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責任。
總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。
知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。
今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。
我有幸參加了衡水市教育局組織的中學校長高級培訓班的學習，4天半的學習，聆聽了三位中學校長、三位教授的講課，雖然為期很短，但受益非淺。
我領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想。
下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
一、校長的定位與職責校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。
結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。
作為一校之長，要領導好一所學校，就要有:時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。
更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。
一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。
所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結果。
這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
二、重視師資隊伍的建設 “先有名師，才有名?！?。
教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。
要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。
1、愛生。
“沒有愛就沒有教育。
”教師愛學生就是要對學生尊重，理解，信任并且給他們信心。
作為教師，要有責任心，要有愛心，還要有耐心。
要愛每一位學生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，利用這個去激勵他們。
2、熱愛教師這個職業(yè)。
不能只把教師這個職業(yè)當成謀生的手段，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。
有了對事業(yè)的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。
因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。
3、教師要樹立終身學習的觀念。
教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。
過去，人們常說:“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水。
”而現(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。
知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學習的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學習。
新的時代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學改革，教師專業(yè)化運動的實踐，都對教師終身學習提出了迫切要求。
人的一生都要學習，當前社會，伴隨著信息化、全球化以及知識經(jīng)濟的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識結構等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學習，不斷的接受教育，并要學會學習，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我，完善自我。
在學習型社會中，學習成為人的義務與權力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進他人學習為職業(yè)的教師，自然應當首先成為全員學習、終身學習的先進者和模范。
教師作為教育的主要因素之一，就必須適應當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學習來自我充實，自我超越。
從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學習黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強思想政治修養(yǎng)，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。
其次，努力適應教育改革與發(fā)展的需要，不斷學習新的科技知識。
目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時吸收新的知識，使自己的學科知識達到現(xiàn)時要求的深度和水平，并達到未來教育工作需要的知識結構。
另外，不斷學習新的教育理論，提高教育教學的創(chuàng)新能力。
豐富的教育教學理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。
固然，作為教師要不斷的堅持學習和研究，適應新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學創(chuàng)新。
教師只有不斷地關注和學習教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源。
4、要引導教師勤于反思。
教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，經(jīng)驗+反思=成長。
華東師大葉瀾教授指出，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。
沒有反思的經(jīng)驗，只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗;不會反思的教師，他的教學能力和水平至多只是經(jīng)驗的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會隨之不斷增長。
教學反思可以進一步地激發(fā)教師終身學習的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。
學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。
教學反思可以激活教師的教學智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生學習新方式。
反思是一種手段。
反思后則奮進。
存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題則深思，找到經(jīng)驗就升華。
如此說來，教學反思的.真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進。
多進行教學反思，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領略到前所未有的另外一面風光。
三、管理中要以人本關愛為核心學校管理的目的是為了塑造人，發(fā)展人，提升人，所以在學校的管理活動中要關愛人、尊重人、寬容人、激勵人。
(1)關愛。
弗洛姆說“沒有愛，人不能存在一天”。
人是有情感的動物，在學校的管理中，領導關心愛護教職員工，教師關心愛護學生，可以使被管理者從學校獲得強烈的價值感、安全感和歸屬感。
為教職員工的工作、創(chuàng)造、發(fā)展，為學生的學習、進步、全面發(fā)展提供強大的精神動力。
因此，在學校管理活動中關心愛護教職員工和學生是很有必要的。
領導不僅要關心教師、職工的工作、學習，還要關心他們的生活，當他們在工作、學習、生活中遇到困難時，要給予盡可能的及時幫助。
教師要了解信任學生，要成為學生的知心朋友。
既要了解學生的過去和現(xiàn)在、成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事，還要了解學生的優(yōu)缺點和特長、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。
只有全面的了解學生和信任學生，給每一個學生無私的關愛，激發(fā)學生學習的積極性，增強學生的信心，促使學生健康的成長、全面的發(fā)展。
(2)尊重。
尊重是建立在平等的基礎之上的，沒有平等也就沒有相互尊重和理解。
雖然在學校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關系，但是作為學校的成員，在人格尊嚴、基本權利、地位名譽等方面都是一律平等，只有崗位、分工、角色不同而己。
所以在學校的管理活動中要營造一個平等的平臺，只有在平等的基礎上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解。
這就要求學校的管理者不能以權壓人，以勢壓人，平等的對待教職員工，尊重教職員工的人格，尊重教職員工在學校中的地位，尊重教職員工的創(chuàng)造精神、尊重教職員工的自我完善的要求。
學校作為一種特殊的社會組織，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價值取向:得到別人的尊重與承認，往往勝于物質(zhì)利益，所以校長必須對教職員工信任和尊重。
從一定意義上說，信任和尊重就是管理效率。
你對教職員工信任，教職員工就會對你信任，你尊重教職員工，教職員工就會尊重你，歸根結底，是信任產(chǎn)生了信任，尊重贏得了尊重。
信任和尊重應當真誠、自然，象個別交談、現(xiàn)場提問、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道，只要堅持去做，就會形成了一種尊重人、信任人、理解人的文化氛圍，有了這種氛圍，學校就一定具有凝聚力。
聽校長培訓講座心得體會篇二十二
佛家有云：常懷一顆感恩的心。給您寫這封郵件，是為了表達我內(nèi)心由衷的感謝，感謝您的抬愛讓我能參加這次培訓，感到非常的榮幸，不僅收獲了知識，還開闊了眼界，我一定努力工作不辜負您的厚望。
在這里簡單的談一下我這次出去學習的感悟，說的不好還請見諒!一天的講座，雖然時間不長，但我卻收獲多多，不僅白天聽了專家的精彩講座，在回來的路上還聆聽了各個校長所思，所想，很充實的一天。關于這次培訓，李炳亭站長所講的“放生”和何志強校長所講的“色即是空，空即是色”的“無色才是最精彩”都強調(diào)宗教信仰的重要性，那么我也從這個角度談一下自己不成熟的想法：我想李炳亭站長和何志強校長無非都是傳達這么一個理念——學生是學習的主體。學習要突出學生的主體地位，讓學生動起來。學生在學習活動中要自主參與全員參與，教師是主導，但是教師不是包辦者，不能做“二傳手”。
在認識這個大的前提下去進行合作學習，分組學習，從而形成多維互動的課堂氣氛，來打造高效課堂。尊重學生的成長規(guī)律和學習權利，把課堂還給學生。我們的課堂應該像李站長所說的那樣“知識的超市，生命的狂歡”。教師在課堂上要講的并僅僅是知識，更重要的是方法。當然我也不完全贊同李站長的觀點，我理解李站長看到中國教育的弊端急于改革的想法，但個人感覺有些地方并不適合我們小學。課改的確要改，我們看到了傳統(tǒng)課堂的缺點，但不能全部否定，在保留傳統(tǒng)教育的優(yōu)點之下，改革不好的一面。并且去借鑒別人的長處，在保留自己學校的特色下，有選擇的去應用，而不是全搬全抄，借別人的種子，開自己的花！
最近在常常思考，我應該如何去教我的孩子，我想我不應該僅僅教給我的孩子書本的知識，應該教孩子離開學校后仍然能帶走的東西，踏入社會后仍然能用到的東西，比如學會禮儀,學會關心他人,學會信任等，當然畢竟是一位新老師，我沒有經(jīng)驗可循，但是我有一直努力的去做，雖然過程遇到了很多的問題，但是我有一直堅持。
所謂“學貴于思，思貴于行”作為一名新教師，我會將培訓中所學到的新理念和新知識有選擇的應用到實際的教學生活中，去反思自己的教學行動，在工作中勤于實踐，樹立勇于探究的的態(tài)度，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
聽校長培訓講座心得體會篇二十三
本次培訓，除了三位教授專家的講座，其余五位專家都是來自于一線的校長，雖說沒有實地考察學校，但是通過五位校長的講座，我們都仿佛來到了每位校長的校園，深刻的感受到了五位校長在學校的管理方面的特色，身臨其境的開闊了自己的眼界。對于校長來說，境界就是一種重要的品質(zhì)，有品質(zhì)的校長一定會打造出一個好學校，一定會辦出人民滿意的教育。一個校長只有保持著自己的理想和信念，在世俗當中堅持堅定前方的目標，才能從煩瑣、單調(diào)、無聊和平庸的生存境遇中得以淡定，才能使自己的內(nèi)心時刻保持鮮活，才能使自己的底蘊無比豐厚，才能提升自己的管理品質(zhì)，也才能通過制度、文化的建設和專業(yè)引領，使教師成為有思想的人師，使學生形成活潑、豐富、健康的人格，生過上幸福而完整的生活。
通過此次的培訓學習，我覺得一名好校長，應達到五個境界：一是忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)盡責。作為一名校長，在自己的教育教學管理工作中，敬畏自己的事業(yè)，全身心的投入到自己的工作中去。盡心、盡力、盡職、盡責。二是要具備競爭意識。作為一名新時代的校長，必須具備競爭精神、創(chuàng)新精神、開拓精神和革新精神。特別是在當前的均衡發(fā)展驗收，學校的高效課堂建設、學校的文化建設等活動。這幾種能力尤為重要。三是要規(guī)劃好自己以及學校的發(fā)展藍圖。規(guī)劃是校長的戰(zhàn)略工具，作為個人是職業(yè)素養(yǎng)的不斷提升，作為學校是不斷發(fā)展。第四種境界要達到干干凈凈做人，認認真真做事。做到凈以養(yǎng)心。五種境界是做到守住讀書人的那一份寧靜。校長的與外是志存高遠，事業(yè)的轟轟烈烈的發(fā)展，與內(nèi)是寧靜淡泊。
一名好校長就是一所好學校，作為一名好校長即是能做到專家型的智慧校長。那么專家型的智慧校長的一個重要的體現(xiàn)途徑就是一個校長的辦學思路。同時，有了校長的明晰的辦學思路，一所學校哪怕是一所基礎薄弱的學校，都能有最大的出路。
作為一名校長，思路即是先進的辦學思想，即是理解為想把一所學校辦成什么樣的學校。學校是讓人成長的地方，作為學校應該深刻體現(xiàn)以人為本的辦學思想。應理解為，第一，學校的成就、質(zhì)量、榮譽、效益都是全校人員共同努力的結果；第二，校長要尊重、理解、信任、幫助每個人；第三，學校發(fā)展和老師發(fā)展是同步進行的；第四，校長要把上級組織的任務、要求與教師的態(tài)度、感情、利益的需要結合起來。結合這樣的理解，我們就可以這樣說，校長的最大價值不在于自己做了什么事，而在于發(fā)現(xiàn)了多少人才和培養(yǎng)了多少人才。
通過此次學習，我也在思考，南河教育的出路在哪里？最終的途徑還是教育質(zhì)量的提高。作為中心學校的校長，我覺得打造兩個一流是我努力的方向。一是一流的領導班子。一流的領導班子，其成員一方面要有較高的思想素質(zhì)，另一方面要有過硬的業(yè)務素質(zhì)，都能獨當一面。整個領導班子要形成一種共識，即要堅持德育為首，教學為中心，科研為先導，更新教育理念，深化教育教學改革，改進教學方法，全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量。要強化管理，從制度建設入手，規(guī)范辦學行為，向管理要質(zhì)量，要在教學常規(guī)管理和學生日常行為規(guī)范管理方面狠下功夫，建立以人為本、科學高效的學校管理模式。學校領導班子還要有全新的戰(zhàn)略眼光，必須明確，隨著生源的回升，學校規(guī)模的會逐步擴大，這既是一個全新的發(fā)展機遇，也是一個前所未有的挑戰(zhàn)。年輕教師的驟增，使師資隊伍建設成為學校的當務之急。為了盡快提高師資隊伍的素質(zhì)，學校是把好教師入口關。逐漸形成一個庸者下能者上的合理化的人才競爭機制。二是打造一流的師資隊伍。一流的師資隊伍，是一支能團結起來打造青春的校園、民主的校園、開放的校園以及平等和諧的師生關系、教學相長的學術氛圍的隊伍。一流的師資隊伍，體現(xiàn)為年老的不以老賣老，年輕的敢于向權威挑戰(zhàn)。一流的教師隊伍，還體現(xiàn)為以人為本，而不是“天地君親師位”，高高在上，課堂上“我說了算”的隊伍。作為教師，以人為本的第一要義就是承認老師是人，學生也是人，人，天生就是平等的。所以，教師應該與學生平等相處，互相尊重，共同進步。
一名好校長，最終要能達到的境界就是人人尊敬的專家。這是一名校長所能達到的最高地位。要成就這個地位，就要通過自己的作為來實現(xiàn)。要讓自己所帶領的學校的教育成果得到主管部門、家長、社會各界的一致公認。這才是校長應該有的作為，從而形成自己的地位。
怎樣才能成長為一名有作為的校長？我覺得最重要的是實踐，在實踐中提升自己。校長要勤于實踐。只有不斷探索實踐，才能有所作為。校長在實踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實干，結合本校實際，找出問題所在，研究對策方法，制定措施策略。校長要長于反思。校長要經(jīng)常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。本次講課的幾位校長，都是在校長的崗位上做出了優(yōu)秀的成績，總結出的經(jīng)驗與我們大家分享。他們在學校和以及他們下去內(nèi)的家長、學生心目中地位是很高。能給我們校長授課，更能說明他們在校長崗位上的地位。
校長的人格魅力來自于校長的實力。如何成為一名有實力的校長？最好的途徑是加強學習，善于總結和反思。
校長要有專業(yè)化的視野，著眼于世界發(fā)展全局，中國發(fā)展全局，教育發(fā)展大勢;要有專業(yè)化的目標，著眼于培養(yǎng)人這一教育根本問題;要有專業(yè)化的理念，著眼于學校有質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展;要有專業(yè)化的能力，著眼于學校建設和發(fā)展所要求的組織、開發(fā)、實施、指導、檢測、評價等一切工作。而要實現(xiàn)校長的專業(yè)化發(fā)展，首當其沖要重視學習，特別是自身學習，在學習中做人，在學習中成長，在學習中進步，在學習中創(chuàng)新，終身學習，終身發(fā)展。
通過學習，我認為一名優(yōu)秀校長應具有以下幾個方面的魅力：我覺得一位優(yōu)秀的校長，他不僅能容人之長，而且能容人之異，甚至是容人之過。他總能寬以待人，有著海納百川的氣概和肚量；一位優(yōu)秀的校長，他一定行為端正，辦事公平，心無雜念，淡泊名利，從不計較個人的一得一失，什么物質(zhì)利益，什么名譽地位，在他們看來都如過眼輕云，一文不值；一位優(yōu)秀的校長，時時都腳踏實地，埋頭苦干，博學多識，是教學管理的高手。而且人緣極好，能夠協(xié)調(diào)來自四面八方的各種各樣的關系。為教育教學保駕護航，鋪平道路；一位優(yōu)秀的校長，有著極大的人格影響力，當你有著好的品質(zhì)，就會贏得人們的尊敬，人們敬佩的是你的人格而不是你的.權力，這種人格影響力甚至能影響教職工一輩子，即使你退下校長的位子，人們照樣尊重你，愛戴你！這種人格的魅力，主要來自教師和校長的情感交融。校長的人格，校長的作風，時時總對教師起著潛移默化的作用，所以在教學工作中，人們就自覺不自覺的接受你的影響，而且是心悅誠服。
短短的五天，收獲頗多。也希望教育局以后多組織這樣的學習。也希望自己能在每次的學習中能有所提升。
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