幼兒園防暴心得范文（16篇）

這個分類涉及一些不太常見但同樣重要的學習和工作生活等問題。其次，在寫總結之前，我們需要明確總結的目的和主題。接下來是一些總結樣本，希望能夠幫助大家更好地寫出一篇完美的總結。

幼兒園防暴心得篇一

恐怖襲擊和暴力事件的頻繁發(fā)生已經成為了這個時代的常態(tài)。尤其是在公共場所，如幼兒園，這些事件對于幼兒的安全和身心健康構成了極大的威脅。因此，作為幼兒園教職工，對于反恐防暴技能的學習和掌握是必不可少的。在與幼兒相處的過程中，也必須時刻保持謹慎和警覺。在以往的工作中，我從中學習到了許多反恐防暴的經驗和技巧，下面將與大家分享。

第一段：認識恐怖襲擊和暴力事件的危害

首先，我們應該認識到恐怖襲擊和暴力事件對于公共場所的安全造成的巨大威脅。作為幼兒園教職工，我們每天面對的都是處于易受攻擊和傷害的兒童，而幼兒園則是穆斯林極端分子和恐怖分子等潛在襲擊者的重要目標。因此，我們必須時刻保持警覺，掌握反恐防暴技能，讓孩子們在這個安全的環(huán)境中學習成長。

第二段：加強幼兒園的安全防范措施

作為幼兒園教職工，我們必須時刻掌握幼兒園的安全防范措施，并且在工作中將基本的安全要求落實到每一個環(huán)節(jié)中。例如，保證門禁系統(tǒng)的正常運行，嚴格管理進出幼兒園的人員和車輛，而且在突發(fā)事件發(fā)生后，要迅速組織孩子們進行疏散，并進行相關的緊急處理工作。

第三段：提高自身的反恐防暴技能

同時，作為幼兒園教職工，除了要掌握基本的技能和知識外，還需要加強自身的反恐防暴技能。要時刻關注周邊環(huán)境，提高自我保護意識，及時采取措施防范潛在危險。在這一方面，我們可以通過學習專業(yè)知識、觀看防范恐怖襲擊的錄像等多種方式來提高技能。在工作中，我們還可以參加相關的培訓，以提高自身的反恐防暴技能。

第四段：關注和維護幼兒的安全

在工作中，我們還需要時刻關注和維護孩子們的安全，對于幼兒園內的安全隱患，我們要果斷地進行處理。例如，對于可以造成傷害的玩具和設施，應當及時處理或者更換。同時，我們還要加強孩子們的個人安全意識和自我保護能力，例如，在突發(fā)事件發(fā)生時，教育孩子們如何快速疏散和躲避危險。

第五段：整合資源，共同防范恐怖襲擊和暴力事件

最后，我們還需要整合社會資源，共同防范恐怖襲擊和暴力事件的發(fā)生。我們可以組織相關單位和機構，攢足各類反恐防暴的知識、技能和資源，定期舉行演練和研討，提高我們的應對能力和水平。同時，我們也要倡導兒童安全防護概念，讓更多的人參與到幼兒園安全防范工作中來，確保幼兒園的安全。

總之，作為幼兒園教職工，我們需要時刻保持警覺，掌握反恐防暴技能，并加強安全防范措施，提高自身的反恐防暴技能。作為教育界的一份子，我們要為孩子們創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境，讓孩子們在這個環(huán)境中自由、快樂地學習成長，成為棟梁之才。

幼兒園防暴心得篇二

近幾年以來，幼兒園里安全事故日益成為人們關注的焦點。一方面是人們的法制意識提高了，自我保護意識在增強;另一方面，相關的立法也在不斷的建立和完善。面對越來越復雜的社會和這樣的現實，幼兒園再也不能忽視安全管理了，否則，一旦事故發(fā)生，不但會打亂良好的教學秩序，更嚴重的會給幼兒和幼兒園帶來難以估量的后果與損失。防范勝于補救，如何預防各種事故的發(fā)生已成為當前刻不容緩的重大問題。

一、幼兒安全事故發(fā)生的原因通過生活中及報刊、電視、互聯網等傳媒收集近幾年來有關幼兒園安全事故方面的案例，對案例按“直接原因”和“間接原因”兩大類進行歸類統(tǒng)計，結果如下：

1、造成幼兒園安全事故的直接原因統(tǒng)計：

(4)因設施不良造成5起，占事故總數14.7%，列第四位;

(5)家長原因造成3起，占事故總數8.8%，列第五位;

(6)園組織外出活動1起，占事故總數2.9%，列最后位。

2、造成幼兒園安全事故的間接原因統(tǒng)計：

(2)與教工責任心差有關的事故有16起，是事故總數的47%，列第二位;

(3)與幼兒自我保護意識和技能缺乏有關的有6起，是事故總數的17.6%，列第三位。通過詳細的整理分析，幼兒安全事故發(fā)生的原因一般有以下幾種：(一)、幼兒自身的原因幼兒的生長發(fā)育十分迅速，但是還未成熟。他們知識經驗匱乏，活動欲望強烈但身體協調性差、自我保護意識薄弱。這個時期的孩子天性好動，好奇心強，隨心所欲，喜歡冒險，有“不怕危險”和“勇于獵奇”等心理特性，對周圍的事物有濃厚的興趣。但就是由于他們這些特殊的身心特點，在突發(fā)事件來臨時使他們無法躲避和應對，從而受到傷害。1、自傷行為。隨著孩子年齡的增長，自我意識有所增強，自我行為在日常生活中也不斷出現，這些意識和行為的出現，使得孩子能夠不斷地適應生活環(huán)境。然而在教學過程中，老師如果不加以注意和引導就會出現問題，比如：幼兒吃飯時，不正確地使用筷子，容易導致筷子戳到喉嚨;再如，一些孩子出于熱心，會學著大人的模樣，主動給周圍的小朋友倒熱水亦或用水果刀削水果招待小伙伴，結果往往是得不償失而“禍及自身”。幼兒了解世界，除了用眼看、用手摸，還喜歡用嘴嘗，因此誤食、誤服也是意外傷害的重要原因之一。從玩具零件、紐扣、筆帽、圖釘，到老鼠藥、農藥、外用藥，乃至膠水、汽油、水銀、強酸、強堿等，幼兒誤食、誤服的東西可謂五花八門。2、他傷行為?；顫姾脛邮呛⒆拥奶煨?，通過游戲不僅使孩子們增長智慧增強體能，同時也增進了小朋友間的友誼。但事物的發(fā)展總是辨證的，有其積極的一面，也有其消極的一面。孩子們在玩樂的過程中，同樣不可避免地會發(fā)生一些意外，比如：前些時候，某幼兒園發(fā)生了這么一件事，幼兒在老師的帶領下在操場上投擲飛碟時，一飛碟恰巧碰到一幼兒的眼睛，致使其左眼失明，右眼弱視;另外，一些幼兒在相互玩耍追逐奔跑過程中，因未能注意路滑而導致摔倒;也有的由于忘情地游戲致使相互間發(fā)生碰傷，結果則是“樂極生悲”。

3、互傷行為。

幼兒在嬉戲玩耍的過程中，常常會因為相互間爭執(zhí)玩具或是“舌戰(zhàn)”等，為了體現一下自我強大的一面，有時竟升級為“角斗”行為，其結果往往導致“兩敗俱傷”。其實例就不勝枚舉。(二)、幼兒園方面的原因幼兒園在幼兒生活中處于最為核心的地位，幼兒的大部分時間都是在幼兒園度過的，而幼兒最容易受到傷害的地方又往往是那些幼兒活動較多的地方。因此，幼兒園在保護幼兒免受傷害方面具有不可推卸的責任。

二、幼兒園預防與避免幼兒意外傷害發(fā)生的措施

(一)、幼兒園管理方面1、幼兒園安全工作應人人重視,，人人有責。以前教職工們一般都認為,安全管理是園長的事,園長怎么說,我們就怎么做,有事不關己高高掛起的意識,因而在安全管理上存在著“被動”的局面。我園在強化安全管理工作的過程中,注意抓薄弱環(huán)節(jié),抓責任到人,強化全園員工的安全意識,建立獎懲機制,將安全工作與各崗人員績效考評、評優(yōu)評先等結合起來,實行安全工作“一票否決制”,因而推動了安全管理由“被動”轉向“互動”,形成了人人重視、人人有責的安全工作管理格局。避免幼兒自身疾病引起的事故。

2、安全工作分層管理,，確保落實。通過對幼兒園安全事故案例的分析,我們發(fā)現案發(fā)幼兒園普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈或是不到位的現象。因此幼兒園需健全安全管理制度。我們建立健全了《幼兒園安全檢查制度》《建筑設施檢查維護制度》《火源、電源、易燃物品管理制度》《幼兒接送制度》《突發(fā)事件疏散預案》等十余項制度和預案;實行分層管理的工作網絡,建立主管負總責、分管具體抓、成員為骨干、全員一起動的管理工作體系。由此實現了由專人管理轉向“聯網”管理,形成了組織上層層有人管、級級有落實、事事有人負責的良好局面,達到了“安全工作責任制要‘縱向到底,橫向到邊’”的目標,由此將一切不安全因素杜絕在源頭上,確保安全工作的落實。

3、安全工作關注過程，重在指導。任何行動都有其目標,都離不開一個行動的過程,過程的好與壞,往往決定著目標的達到與否。安全工作的過程管理是通過對安全措施落實過程的控制來進行的,它注重管理的細節(jié)化、精細化,是一種動態(tài)的管理方幼兒園在安全管理中應注重過程,關注細節(jié)。如園里每位教職工都與園長及分管領導簽定《安全責任協議書》,協議中具體羅列保教人員在本職工作中的安全操作規(guī)范,實際上就是一份安全操作說明書。如協議書可以規(guī)定“:幼兒外出坐車之前,老師必須檢查車上窗戶、座位是否有安全隱患,上車前收繳幼兒手中的危險物品,上車后老師要全神貫注地觀察幼兒,防止他們打鬧或將頭手伸出窗外。違反規(guī)定所造成的事故由當事人承擔全部責任?！?/p>

4、安全工作，重在加強檢查。幼兒園領導加強對園內各項工作的檢查。一查安全責任制的簽定與落實情況。每學年初將修訂后的《安全責任書》發(fā)給各崗人員,如無疑義,即由各負責人與之簽定,同時結合相關學習,不斷地強化大家的責任意識。二查消防疏散通道、安全出口的設置和暢通情況。三查園里教學、生活設備、設施的安全狀況。我們通過責任到人的方式,將班級和公共場所的設施設備檢查落實到每一崗、每一天,同時爭取在第一時間內進行整改,做到防范在先,確保安全。四查為幼兒提供的食品、飲用水、教學用具是否符合安全、衛(wèi)生標準。五查組織幼兒參加教育教學或社會實踐活動的安全保護措施是否落實。我們制定了《幼兒外出活動管理規(guī)定》,提出活動前要上報分管領導、要周密制定活動方案,活動中注意組織、管理,活動后注意清點人數等要求。六查應急預案的制定、演練和完善情況。七查幼兒安全教育的開展情況。八查安全工作的家教宣傳和家長配合教育的情況。同時利用“安全教育月”的綜合治理進行強化管理,使“預防為主,安全第一”的管理宗旨落到實處。(二)、幼兒教育方面1、安全教育放在首位，寓安全教育于教學活動之中孩子們對于身邊的事物，總是通過視覺觀察、觸覺感知、嗅覺體味等去認識，但對于幼小的孩子來說，周圍世界太神秘了，以至于他們會“不顧一切”不計后果地去了解，結果是顧此失彼。針對這一特性，我園把安全教育放在首位，寓安全教育于教學活動之中。對于小班幼兒以“靜聽”的方法為主，借助于一些寓言故事中的動物形象深化其內容，比如：通過講述“狼外婆”的故事來進一步刻化“安全”在幼小心靈中的概念，告訴幼兒不能同不認識的人走;不要吃不認識的人給的東西等等;同時，引伸生活中的一些不安全行為，教育他們不能隨意玩尖物;不要把紐扣等小物件塞進耳朵、鼻子里;更不能玩火、玩電……。中大班則采用“動靜相宜”的教學方法，通過認識常用安全標記如交通安全標記、電力安全標記、防火安全標記等，讓他們知道其危險性所在，并通過智力競賽和體育游戲等形式加以鞏固，也可通過電視錄象資料，制作簡單明了的操作卡片，編制朗朗上口的繞口令、編寫優(yōu)美動聽的兒歌等，向幼兒講解和傳授一些生活中所必須的安全知識?？傊迷⒔逃跇返慕逃顒?，幫助孩子_未知數，在“釋疑解難”的過程中，達到給孩子“傳道授益解惑”的目的。

2、日常教學過程中，模擬預想各種不安全現象，引導幼兒討論感悟。在對幼兒進行安全教育的基礎上，不僅要讓孩子懂得什么事情該做，什么事情做了有危險，還應讓幼兒懂得當危險發(fā)生后，該如何去處理不安全問題。在日常教學過程中，老師應有針對性地就幼兒時期常會發(fā)生的一些不安全現象進行剖析，可模擬“預想”出種種不安全現象，讓幼兒根據所學的安全防護知識，拓寬思路，獨立思考提出各自的觀點和處理的辦法，達到防治相結合的目的。老師則可據此因勢利導，對于正確的處理意見予以表揚和肯定，對于不正確的表達或是不完整的答案，可循循善誘讓幼兒感悟一番，并開展討論，讓孩子們從中“取長補短”從而得出正確的答案，如此，必將收到良好效果。增加安全教育的課程，開展安全知識講座、競賽，以強化學習內容;安排實戰(zhàn)演習增強幼兒自救技能;通過各種教育渠道和方式并充分利用多種媒體資源，傳授自我防護的知識和技能;幼兒園應充分發(fā)揮并利用其優(yōu)勢資源，加強安全教育和健康教育，真正喚醒幼兒的安全意識。通過以上活動和教學形式，安全知識會在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高;同時，有效的活動不僅使孩子在娛樂中增強安全意識，玩得更為開心，也使家長更為放心，老師教學更為寬心。但同時值得指出的是，對于幼兒的安全教育不可能一蹴而就，它應當成為幼兒教育系統(tǒng)工程中的一個重要項目，無論老師、家長或是幼兒時刻都不能放松安全這根弦，當“防微杜漸”，警鐘長鳴?？傊變旱陌踩F狀不容樂觀，加強對幼兒進行安全教育刻不容緩!中國青年政治學院黨委書記褚平認為：“安全教育知識并非高深的學問，關鍵是把這方面知識從專家手中解放出來，變成廣大青少年及幼兒自防自救的武器運用到生活中，在他們遇到危險時，可以自救互救而非茫然無措?！?/p>

我相信，隨著社會的發(fā)展，國家的法制會越來越健全，人們的法律意識會越來越強，幼兒園的服務水平會越來越高，幼兒園安全事故將會越來越少，幼兒傷害事故的責任歸屬也會越來越明朗。只要有社會各界和家長的理解與合作，我們的幼兒教育會越辦越好。

幼兒園防暴心得篇三

一天中午起床后，老師帶領幼兒有秩序地回到活動室，老師在擺放桌子時，兩幼兒爭拿一把椅子，蓬蓬把小喧的臉抓破一道痕，長而深，事情發(fā)生后值班教師未上報園長，未及時通知家長，直到家長來園接幼兒時才知道，事后家長很不滿意。

案例二：交接制度不健全

一天傍晚，一位家長的電話打到園長那兒，說在站點未接到自己坐幼兒園班車的孩子李某，現在不知孩子去向……后經了解，事情原來是這樣的：李某的姑姑到城里辦事，因想孩子順便把他接走了，但姑姑沒有告知孩子的父母，老師也沒有與家長聯系，因此，引起以下事情。

案例三：玩具、設施不安全

一天，一幼兒在大型玩具上玩時掉了下來，腳部受了上，老師及時把幼兒送到醫(yī)務室進行治療。事后領導又到現場進行了檢查，發(fā)現孩子掉下來是因為大型玩具年久失修，孩子玩時螺絲斷了，致使腳部受傷。

案例四：體罰和變相體罰幼兒

某幼兒園老師值午班時，因該幼兒睡的不好，起床后，老師不讓他起床，并說：你什么時間會躺了，什么時間請你起床。然后帶領其他幼兒到活動室。吃完晚飯，該幼兒的家長來接孩子時，老師才想起來孩子還在寢室躺著，盡管老師向家長道歉，但家長對老師的做法非常不滿意，直接找到園長反映情況，要求幼兒園給個說法等等。

產生事故的原因：

從以上這些案例中，我們可以看出，幼兒園安全事故有的是因為園制度不健全造成的;有的是因為園設施、設備不安全造成的人身傷害;有的是因為體罰和變相體罰幼兒造成的傷害;有的是因為玩忽職守、工作責任心差造成幼兒傷害;有的是因為安全保障不利造成的;有的是因為不遵守規(guī)章制度和崗位職責造成的;有的是因為班級幼兒數量超編，保教人員不足造成;有的是因為幼兒自身的原因(動作協調性差、不小心等)造成的等等。雖然有的事故完全是意外事故，是防不勝防不可避免的，有其偶然性，但也有其必然性。事故的發(fā)生于幼兒園的安全管理密不可分。例如，在案例一中，雖然兩名幼兒因爭拿一把椅子而抓破臉是不可避免的事，但仔細想一想幼兒園管理也存在很多問題：1、班老師未將椅子編號，讓幼兒按照自己的號碼取椅子。2、保教人員晨檢沒及時將每個幼兒的指甲剪短，造成抓傷。3、當班教師在事發(fā)后沒有及時上報領導找醫(yī)生處理，沒有在第一時間通知家長，使受傷幼兒失去最佳治療時間，臉留疤……由此可見，幼兒園的安全工作是一項認真細致的工作，它不需要你有多大的能力，只要你認識到位、態(tài)度認真、落實到位就能做好。園長只有改變自己的觀念，把幼兒園安全工作放在首位，自上而下層層把關，嚴格管理，加強衛(wèi)生安全工作，才能確保幼兒身心健康成長，確保教職工的人身安全及利益?，F將我園的一些做法與大家共勉。

一、加強安全制度建設，努力把工作想細。

，嚴格了管理制度，提高了工作要求，使大家有章可循。包括：值班、交接-班、請銷假、采購、飲食、門衛(wèi)、班車、消毒等等，細到剪指甲、關門窗、斷電等，責任落實到人，由專人分管，隨時檢查。同時，我們還設有各種應急預案和重大活動方案，盡力把工作中可能出現的安全問題事先想好，并制定出相應的解決措施。如：施工設施處處從幼兒安全出發(fā)，柜門、包邊等無角無棱、臺階邊緣全要打磨光滑、幼兒用品不允許有尖、桌椅柜是否牢固。開水、熱飯怎樣分發(fā)，地面什么時候擦不打滑等都是反復考慮和衡量的問題，建設期間，每天安排多處值班，層層設崗，以保證萬無一失。

二、注重學習培訓，提高安全意識和技能。

1、嚴格學習會議制度，提高教職工安全意識。

我們制定了嚴格的學習會議制度，每周一晚為政治學習，無特殊情況不得請假。學《規(guī)程》學《綱要》，學《法規(guī)》，學安全事故案例、事件等，使廣大教職工充分到安全工作在幼兒園的重要性，引起高度重視，而且是人人重視。

2、加強參觀培訓力度，提升教職工安全知識和技能。

近年來，我們根據教育局的安全工作指示，結合本園實際開展了多種安全培訓活動。凡是上級組織的有關安全的會議、講座、演習活動，園長必須親自參加，有的活動帶領骨干教師參加學習，無論哪種安全學習，回來后，學習人員必須將學習內容或會議精神傳達到每個人，使全體教職工時時繃緊安全弦。例如我們采取了“請進來、走出去”的辦法，抓住所有機會進行安全參觀和培訓，切實提升了教職工的安全知識和技能。我園組織骨干教師參加了在安全系統(tǒng)舉辦的應急救護培訓，主要學習了有關心臟復蘇、小兒發(fā)燒抽風的急救知識，并當場進行了操作;組織班車司機及分管領導參加市教育局組織的安全工作會議，由交-警同志講解了有關學生班車接送方面的安全知識及交通法規(guī)、播放了交通事故案例，加強了司機的職業(yè)道德教育;積極參加了市局舉行的全市教育系統(tǒng)預防地震培訓活動;此外，我們還邀請文登市消防大隊的教員來園對全園教職工進行消防知識講座、培訓等，從而使我們的安全意識、安全知識、技能得到了提高。

3、加強幼兒安全教育，提高其安全意識和自我保護能力。

為保證幼兒的在園安全，我們的教師能根據各班幼兒的年齡特點組織豐富多樣的戶外體育活動，既鍛煉了幼兒的身體增強了體制，又提高了幼兒動作的協調性和靈活性，使幼兒的身體增強了體制，又提高了幼兒動作的協調性和靈活性，使幼兒在出現危險時能及時保護身體的重要部位。如摔倒時，兩手迅速向前撐地，把頭抬起。我們還通過培養(yǎng)一日常規(guī)：上下樓梯不推不擠、小朋友之間不瘋打鬧、玩玩具不爭搶、不跟陌生人走、怎樣躲避雷雨和閃電、防火知識知多少等豐富多彩的活動，使幼兒潛移默化的受到安全教育，學習了安全知識，強化了安全意識，提高了幼兒的自我保護能力，從而大大降低幼兒園事故的發(fā)生。

三、加強安全工作的督導檢查，力爭把工作做細。

一看行動。幼兒園的安全工作，我們說高度重視、高度警惕，絕不僅僅是停留在嘴上，寫在紙上，而是要付諸于行動上。園長應使安全工作做到凡是有據可依，凡是有據可查，凡事有人督導，凡是有人負責。必須經常深入一線檢查。如：園內實行封閉式管理，領導輪流值班，值班時第一個到園，最后一個離園。值班當天全權行使幼兒園管理職權，全天督查幼兒園各項工作，全面負責幼兒園安全管理工作。采取定期檢查和不隨時抽查相結合的方法，認真做好一日工作記錄，發(fā)現問題及時解決，督促落實。周一會上立即總結檢查情況，并登在幼兒園月工作簡報上。每次的檢查結果與年底教職工的千分考核掛鉤、與職稱晉升掛鉤。二查記錄。幼兒園的工作是一項繁瑣的工作，為了確保幼兒園的安全工作落實到實處，我們嚴格執(zhí)行檔案管理。要求教職工把工作做細，每項工作都做記錄。我們設有交接-班記錄、晨檢記錄、全日觀察記錄、安全會議記錄、安全檢查記錄、安全事故記錄、請假記錄、傳染病記錄、外來人員記錄、幼兒健康檔案記錄、消毒記錄、物品采購保管記錄等等。如：各班教室要認真觀察幼兒一日活動，對每個環(huán)節(jié)都做詳細的記錄。加強對新入園幼兒的查體管理工作，并定期對幼兒進行體重、視力等檢查，做好記錄并向家長公布展示，要求記錄的真實性。我們的安全檢查和班級記錄必須一致，發(fā)現弄虛作假、不按實際工作的記錄，嚴肅處理。通過督促檢查，進一步提高教職工自覺做好安全工作的自覺性，為減少安全隱患提供保證。

四、安全工作有漏必堵、防微杜漸

隨著社會的發(fā)展，幼兒園內肯定會出現一些新情況、新問題，我們必須有防患于未然的意識。如果偶爾出現了預想不到的事，我們能認真分析，及時采取措施，做到有漏必堵、防微杜漸。如：為使“交接制度”不流于形式，落實到實處，我們又采取了幾條措施：首先，召開家長會(以后該內容列入開學初的家長會)，向家長宣傳我園的交接制度，爭取家長的配合。同時，讓每位家長填寫調查表(主要調查可以接幼兒的人員及其與幼兒的關系等內容)，調查表由各班妥善保管，各班嚴格按調查表提供的接送家長名單交接幼兒。其次，幼兒園建立各班交接幼兒記錄表。每天傍晚，各班總會有少數未被接走的幼兒，這些幼兒要有值班教師負責。帶班老師必須與值班老師當面交接幼兒，并在上述表上寫明這些幼兒的名字，值班教師對每位來接家長仔細核對無誤后方可放行，并請來接者簽名記錄。

總之，安全工作是幼兒園工作的重中之重，是其它工作的基礎，只要園長從思想上重視幼兒園安全工作，從行動上狠抓落實做好宣傳工作;只要大家密切配合，共同努力，幼兒園的安全工作就一定能做好。

幼兒園防暴心得篇四

危險時防不勝防，所以在危險來臨之前要做好預防措施，下面是一篇關于陽光幼兒園反恐防暴的

應急預案

為營造良好安全的社會氛圍，維護我園正常的教育教學秩序，保障師生員工生命財產安全，保持社會政治穩(wěn)定，根據市、縣教育局關于加強安保暨反恐怖工作的通知，全面提高反恐怖防暴應急能力，根據我校實際情況，特制定校園反恐防暴預案。

學校是人群密集場所，學校的安全穩(wěn)定關系千家萬戶。為有效預防、及時控制和消除校園重大突發(fā)事件的危害，保障師生身體健康與生命安全，維護學校正常的教育教學秩序，防止安全事故的發(fā)生。同時，學校認真組織開展“四防”教育，即以“防火、防毒、防劫持、防爆炸”為內容的公共安全教育活動，開展消防、突發(fā)事故的演練活動，提高廣大師生的自護、自救能力，確保教育教學工作正常進行。

1.認真貫徹落實省、市、縣有關文件精神，把學校安全保衛(wèi)工作提到非常重要的工作議程，確實抓緊抓實。加強學校安全排查及安全管理工作，確保師生安全。

2.校長要對學校安全保衛(wèi)工作負總責，負責人要對本校的安全保衛(wèi)工作負直接責任。

3.對全體師生進行法制教育，加強師生的法制觀念。

4.加強門衛(wèi)安保工作。要增強門衛(wèi)力量，落實門衛(wèi)職責，嚴格執(zhí)行24小時值班、巡邏制度，堅決杜絕陌生人進入校園。

5.加強食品安全檢測工作。學校食堂嚴格執(zhí)行食品來源登記、索證制度和食品留樣制度，加強對食品安全的檢測工作，嚴格管理，嚴禁陌生人進入幼兒園食堂。

6.加強學生密集場所的防爆炸、防燃燒工作。要加強安全巡邏工作，重點加強食堂、宿舍、教室等人群密集場所的巡查力度，不讓任何可疑之人進入重要場所，切實加強學校各重要場所防爆炸、防燃燒、防投毒工作。

為切實加強我校安全保衛(wèi)暨反恐防暴工作的領導，成立下湯小學安全保衛(wèi)暨反恐防暴工作領導小組。

組 長：馮燕 副組長：李金鳳

成員：郭鳳蓮 王冬梅 盧琳君 陳海亮 李 武 2.工作職責

保護好學校貴重物品，維護現場秩序做好事故現場保護工作，做好善后處理工作，并按規(guī)定及時向上級主管部門匯報。

本應急程序的要點是：迅速集結優(yōu)勢力量阻止犯罪分子行兇

1.獲得事件信息的任何人都應當在第一時間向學校領導報告，并同時撥打110報警。

2.學校領導或任何工作人員立即組織現場人員，不惜一切代價建立警戒線，使犯罪分子無法靠近學生，防止事態(tài)擴大。

3.應急領導小組宣布學校進入全面應急狀態(tài)，立即實施應急救援行動。

4.集結優(yōu)勢力量，攜帶防衛(wèi)器械，與犯罪分子周旋勸阻與制止犯罪行為，為警方援助贏得時間，在有利條件下設法制服犯罪分子。

5.盡快把所有學生和無關人員撤離至安全區(qū)域。 6.救護受傷學生和其他傷員。

7.實施事件現場警戒，阻止無關人員進入學校，維護現場秩序，防范別有用心的人肇事，引導外部救援人員進入事件現場。

8.事件發(fā)生后，學校應即向教育主管部門報告。

本應急程序的要點是：迅速采取措施控制可疑人物 1.在校園內發(fā)現形跡可疑，四處游蕩，可能作案的可疑人物，在場人員都應當立即向校領導報告。

2.學校保安人員和領導指派人員要立即對此人進行詢問，同時把他的行動限制在局部區(qū)域內。

3.若此人自述進入校園的目的明顯缺乏可信度，無人證、物證可以證明，甚至說話前后矛盾，蠻不講理，保安人員應當將其帶入辦公室進行進一步盤問。

4.若有證據表明此人是危險人物或犯罪嫌疑人，應立即打110報警，由警方帶走作進一步調查。

5.若可疑人物在盤問時奪路逃跑，單位人員應當將其相貌、身高、衣著及其它特征和逃走方向向警方報告，同時，學校應當做好此人再一次闖入校園作案的思想準備。

6.在整個過程中，學校應采取切實有效的措施，防范可疑人物使用暴力，要確保周圍人員的安全。

7.學校應把事件情況及時向教育行政主管部門報告。

本應急程序的要點是：防范易燃易爆有毒有害物品傷害事故

物品有何用途，為何會擺放在學校某處。

2.發(fā)現可疑郵包和可疑物品的任何人員，都不應當試圖打開或隨意擺弄它，要禁止在周圍吸煙或使用手機，或發(fā)動機動車輛等。

3.學校應當指定有專業(yè)知識和經驗的人員進行初步鑒別，判斷是不是危險物品，若不能排除危險物品，應立即打110報警請警方專業(yè)人員進行檢測和處理。

4.若可疑郵包和物品被警方確定為危險物品，學校應立即在其周圍設置警戒線，無關人員應立即撤離，并采取嚴密的防范措施。

5.學校應當配合警方組織人員在校園其它區(qū)域搜尋檢查，確定在校園內是否還有其它可疑物品。

6.學校配合警方開展各項處理工作，并及時向教育行政主管部門報告。

發(fā)現學校飲用水污染，要緊急對水源進行有效隔離，并立即向衛(wèi)生部門和領導小組報告，同時組織相關人員對中毒者進行救治。

幼兒園防暴心得篇五

為提高全園教職工及幼兒應對突發(fā)事故的能力，進一步強化全校師生的應急意識，保證全校師生在危險來臨時能夠快速、有序、高效地實施避險疏散，最大限度地減輕事故或災難帶來的的損失，6月4日下午，侯鎮(zhèn)實驗幼兒園開展了一次別開生面的師幼兒防暴演練活動。此次安全演練在全體幼兒和教職工中展開的。

幼兒園防暴心得篇六

針對惡性事件在學校及幼兒園發(fā)生，為了加強老師們面對突發(fā)恐怖事件的防范意識，提高大家在面對恐怖事件的合理處理、自護自救及保護幼兒有效逃生避險的能力，最大限度的減少因突發(fā)惡性事件對師生造成的人員傷害，確保我園內部的教職工和幼兒的人身安全，結合我園實際情況，特此在2018年12月12日上午9:30分，組織全園師生進行一次反恐防暴應急演練活動。

演習之前

演練活動前，我園制定了詳細的反恐防暴應急演練方案，各班級老師也對幼兒進行了安全教育。同時對演習時的場地、人員安排及演練流程進行了詳細的部署，特邀德州鎮(zhèn)派出所三名警官為教職工進行反恐知識安全培訓。

演習開始

上午9點左右，孩子們在老師的帶領下，來到操場進行早操活動，活動結束后，老師們組織孩子準備回活動室。

突然來了一名喝醉酒的可疑男子，強行闖入校園。

這一過程正好被廚房阿姨看見了，迅速告知辦公室周園長，并大聲呼叫有歹徒，這時我們的園長媽媽立即撥打110，求助報警。

同時在園領導的組織下，讓幼兒迅速往后退。盡量遠離歹徒，等待警察叔叔的到來。

我們的警察叔叔真是太厲害了，立馬就給歹徒制服了。

這時，孩子們在老師的帶領下迅速離開操場，老師們緊關教室門窗，用桌椅頂住教室門，防止“歹徒”闖入教室傷害到我們。

老師還讓我們趕緊躲在安全地方。

逼真的演習，讓孩子們哭泣，也讓孩子們銘記，希望孩子們能在活動中學習到更多的經驗，在面對此類問題的情況下，能夠保護自己!

演習結束

歹徒被警察叔叔制服后，德州鎮(zhèn)派出所警官組織老師們進行反恐防暴演練總結，讓老師們了解更多的反恐防暴知識，進一步明確反恐防暴的重要性，還教給老師們一些如何與歹徒周旋的技巧，對反恐模擬做了進一步培訓，讓老師能親自體驗了一次與“歹徒”正面搏斗的機會。

通過此次反恐防暴應急演練活動，不僅提高師生的自我保護能力，而且樹立了“應急始于心，防范始于行”的安全意識!

最重要的是進一步提高了幼兒園教職工應對突發(fā)暴力事件的應急能力，并提醒我們在日常工作中一定要做到：1、對幼兒、家長及教職員工要進行法制和安全教育，增強法制意識和自我保護能力。2、加強門衛(wèi)管理制度和來客登記制度的管理，單位人員來訪要求登記，電話聯系相關人員后方可進入園內，杜絕外來人員隨意進入幼兒園。3、幼兒在入園、離園時，門衛(wèi)安保等教職員工要留心觀察，防止陌生人、可疑人混進幼兒園內。4、可能會引起矛盾激化事件的當事人來訪，要逐一排查登記，并耐心接待，盡力做好化解工作，避免矛盾發(fā)生。

本次反恐防暴應急演練活動不僅幫助孩子積累自我保護方面的經驗，了解自救和逃生的基本方法，而且提升全體教職工應對突發(fā)事件時冷靜、沉著處理意外的能力，是一堂生動的“生命教育課”!最后是教職工和民警合影。

幼兒園防暴心得篇七

二、工作要求

1、認真貫徹落實有關文件精神，提高學校安全保衛(wèi)工作的重要性和必要性的認識，把學校的安全保衛(wèi)工作提到非常重要的工作議程，確實抓緊抓實。加強學校安全排查及安全管理工作，確保師生安全。

2、 幼兒園園長要對幼兒園安全保衛(wèi)工作負總責，主管領導要對本園的安全保衛(wèi)工作負直接責任。

3、對全體師幼進行法制教育，加強法制觀念。

4、制定安全保衛(wèi)工作預案，對可能出現的各種突發(fā)情況進行預先準備。

5、加強門衛(wèi)安保工作。增強門衛(wèi)力量，落實門衛(wèi)職責，嚴格執(zhí)行巡邏制度，堅決杜絕陌生人進入校園。

6、加強食品安全檢測工作。園內食堂嚴格執(zhí)行食品來源登記、索證制度和食品留樣制度，加強對食品安全的檢測工作，嚴格管理，嚴禁陌生人進入園內操作間。

7、加強安全巡邏工作，重點加強食堂、活動室等人群密集場所的巡查力度，不讓任何可疑之人進入重要場所，切實加強學校各重要場所防爆炸、防燃燒、防投毒工作。

三、預案實施組織機構：

1、領導小組

通訊聯絡組：門衛(wèi)—副園長——班主任等負責人。

疏散引導組：案發(fā)現場的所有工作人員。

安全防護救治組：保健教師及班級保教人員。

善后處理組：張士花? 彭紅麗? 田雪琴

四、預案的實施：

1、保安或各部門的通訊員一旦發(fā)生情況立即報警并向園長和分管副園長匯報，園長向街道主任和區(qū)教育局進行匯報。第一時間利用幼兒園廣播通知各教師立即關閉、反鎖教室門窗。

2、副園長接到報告后，立即組織撲救行動組人員迅速趕到現場，首先要對作案人立即進行阻止和控制。視現場情況，必要時進行武力控制，要本著對師生生命安全和學校的財產安全不受損失為首要目標。

3、保安要及時制止，歹徒若有兇器，保安可用滅火器、棍子襲擊歹徒。

4、保護好幼兒的生命安全，應急處置小組成員和教師立即到崗和歹徒周旋，幼兒園以最快的速度把傷員送往就近醫(yī)院搶救，并通知家長或家屬。

5、如發(fā)生劫持人質事件，派應變能力強、口才較好的老師與歹徒周旋，盡力規(guī)勸其終止犯罪；同時幼兒園要全力保護好在現場或附近的其他幼兒，并迅速疏散至安全的地方，并做好現場安全警戒工作，禁止無關人員進入，防止對無關人員造成不必要的傷害。

6、時候立即組織有關人員進行善后處理事宜。

五、對撲救行動組的'要求。

如果發(fā)現犯罪分子進行破壞或行兇，要敢于同犯罪分子做斗爭，要視師生生命安全和學校利益大于一切，將損失降低到最低程度。

為了有效預防校園暴-力事件的發(fā)生，及時處置危及師生安全的各類惡性事件，有效地控制事態(tài)的擴大，切實保障師生生命與國家財產的安全，維護幼兒園正常的教育教學秩序，特制定本預案。

一、可能引發(fā)幼兒園暴-力事件的主要原因：恐怖分子造成的破壞性行為、由各種因素引起的對社會不滿的極端分子的惡性行為、歹徒在被追捕過程中的威脅性行為、因嚴重利益沖突而引發(fā)的報復性行為、精神病人的嚴重失控行為。

二、組織機構：

1、幼兒園安全工作成立領導小組：

組長：鄧潔

副組長：鄧長美

組員：全體教師

領導小組全面負責幼兒園恐怖暴-力事件的應急指揮、協調、保衛(wèi)、救援等處置工作。領導小組下設工作小組：

（1）通訊聯絡組：負責事故的報警、報告及各方面的聯絡溝通。

（2）警戒保衛(wèi)組：負責保衛(wèi)師生安全，組織人員有序疏散，設置警戒區(qū)域，維護現場秩序，疏通道路交通，勸退圍觀人員。

（3）醫(yī)療救護組：負責對傷員進施救治和處理。

（4）物資保障組：負責及時提供反恐防暴器材、物資，做好后勤保障工作。

（5）周旋應付組：負責和外來危險人物周旋，應對。

三、事件的預防：

1、由符合條件的專職保安擔任門衛(wèi)，嚴格門衛(wèi)登記、驗證制度，控制外來人員進入幼兒園。

2、對可能引發(fā)矛盾激化事件的當事人要做好矛盾化解工作。

3、加強對師生的法制和安全教育，增強師生的法制意識和自我保護意識。

4、積極組織師生進行防范暴-力事件預案的演習，提高師生的防范能力。

四、事件處理：一旦發(fā)生幼兒園暴-力事件，務必以保護幼兒的生命安全為主要目的，一般按照下列程序處理：

1、報警：撥打“110”報警電話。

2、選派應變能力強、口才較好的老師與犯罪嫌疑人周旋，對犯罪嫌疑人進行勸說，以拖延時間。

3、保護有關對象及全體幼兒，將被保護者護送到安全處。

4、一旦發(fā)生傷害事故，以最快的速度將傷員送往就近醫(yī)務室或醫(yī)院進行搶救，并通知家長或家屬。

5、保護現場，配合警方調查。

6、在警方的指導下維持秩序、作善后處理。將情況報區(qū)教育局辦公室。

五、各部職責：

1、幼兒園安全工作領導小組統(tǒng)一組織事故的預防和處理工作，實行分工負責制，一旦發(fā)生事故，實行逐級負責，園長在由園長指揮，園長不在由副園長指揮，以此類推廣。

2、各類人員分工明確、行動步驟清晰。

（1）總指揮：鄧潔

（2）通訊聯絡組：鄧長美

（3）警戒保衛(wèi)組：彭啟榮陳志

（4）醫(yī)療救護組：官艷紅陳琪周明金（醫(yī)生）

（5）物資保障組：楊婷婷李銀鮮彭永林

（6）周旋應付組：張芳

幼兒園防暴心得篇八

為了讓全體師生對已有防恐防暴知識進行運用和驗證，提高師生處置突發(fā)暴力事件的應急能力，加強師生防恐防暴工作，5月21日下午，我校舉行了一場校園防恐防暴應急演練，全校師生870余人參加了演練活動。

下午3時，演練準時開始。一名由教師扮演的恐暴分子，以領導檢查工作的名義騙過門衛(wèi)進入校園，拔刀砍傷正在上體育課的學生。

學校保安發(fā)現學生遭恐怖暴力襲擊，立即拉響警報，并和正在上課的教師一起極力阻止恐暴分子對學生的傷害，同時對恐暴分子進行勸說、交涉，盡全力保護好學生的安全。

聽到警報后，校長謝波第一時間撥打“2301110”向北外派出所報警。負責安全的領導孫書記立即發(fā)出通知：“全體師生注意，學校發(fā)生了恐怖暴力襲擊，請室外的同學盡快返回教室躲避。請各班班主任、科任老師快速到教室，關閉門窗，做好防護工作，切實保護好學生?！?/p>

得知險情后，所有防暴組成員持器械立刻趕到暴恐分子聚集點，與恐暴分子展開搏斗，與之周旋、交涉，爭取適當機會制服暴恐分子，或盡量想辦法拖延時間，等待警察救援。正在上體育課的學生迅速返回教室躲避。班主任和科任教師立即趕到教室，同上課教師一道，指揮學生緊閉門窗，用課桌、木柜頂住門窗，防止暴恐分子破門窗而入。其他教師立即到就近樓道口，指揮室外學生有序回教室躲避，保守教。

學樓各樓道口，阻止暴恐分子進入教學樓。最后，北外派出所警察及時趕到，與學校保安、教師齊心協力，最終制服恐暴分子并帶走。

暴恐分子帶走后，校長宣布演練結束，并總結：“老師們、同學們，經過學校應急處置，暴恐分子已經被成功制服，希望全體師生以此次演練為契機，牢固樹立‘安全第一’的意識，保護生命、珍惜生命、熱愛生命，提高自己面對恐怖襲擊時的應變能力和生存能力?！睂W校高度重視此次演練活動,演練前，精心制定演練方案，召開了全體教職工大會，對各項應急措施進行了周密部署。此次演練活動也得到了北外派出所的大力支持和全方位的指導。

此次演習考驗了保安的警惕性，讓師生對防暴事件的應急程序、逃生方法有了切身的體會。通過此次防恐防暴演練活動，提高了學生的自我保護意識，增強了教職員工的防暴意識與處理突發(fā)事件的應變能力，檢驗了學校安全防范工作的實效性，進一步確保了校園環(huán)境的和諧穩(wěn)定。

幼兒園防暴心得篇九

為進一步增強全園師生的防恐意識，掌握和提高反恐知識與能力，確保我園師生安全。根據《關于印發(fā)南寧市教育系統(tǒng)開展2016年反恐防恐主題宣傳活動方案的通知》，結合實際，我園認真開展了此項工作，現將開展情況總結如下：

1、我園成立了校園防恐工作領導小組，研究制定反恐應急預案。領導小組成員如下：

組長：__

副組長：_x

成員：______

校園反恐工作領導小組召開反恐工作會，明確職責和任務，確保各項預防措施落實到位。各班班主任積極組織開展反恐形勢的教育和主題班會，確保人人參與和知曉。

2、加大門衛(wèi)值守，加強安保力量，陌生人不經園長同意不準入園，找人需在門口等候，確保校園安全萬無一失。

3、加強安保力度。幼兒園新增設高清攝像探頭20幾個，園內攝像區(qū)域無死角;加強與_x派出所的聯系，讓其加強校園周邊的安全巡邏。

4、各班級召開了“反恐防范”主題班會，利用多媒體播放反恐教育片，讓幼兒初步了解了什么是恐怖主義。

5、各班在黑板上出一份知識板報，普及反恐知識，宣傳恐怖主義的危害，了解身邊可能出現的危險，提高安全意識，有效地防范和保護自己。

6、督促幼兒家長不能過早來園：上午在7:40分左右到園，晚上17:40分放學后請家長及時接幼兒回家，盡量在回家的途中不逗留，不與陌生人交流，看見行為怪異的人，不靠近，不圍觀、并盡快遠離，不去人多的地方湊熱鬧等。

7、通過培訓、學習、告知等形式，增強了全園師生的防患意識、鍛煉了教師處理暴力突發(fā)事件的意識。

通過以上反恐教育活動，我園全體師生的安全防范意識得以增強，校園的不安全因素減少，為廣大師生的學習和生活提供了一個良好的校園環(huán)境，得到了老師們的贊譽和家長的肯定，為此，我園將會把校園反恐工作作為一項重要的安全工作，常抓不懈，創(chuàng)建平安校園。

幼兒園防暴心得篇十

反恐防暴是當今社會安全工作中的重要組成部分，近年來，因為恐怖襲擊和暴力事件的頻繁發(fā)生，讓人們越來越重視這種工作。而在幼兒園這樣一個關注孩子安全的地方，反恐防暴則顯得更加重要。本文將從個人經歷和體會出發(fā)，分享幼兒園教師在反恐防暴工作中的一些心得和體會。

第二段：了解反恐防暴基礎知識

反恐防暴工作基礎知識的掌握是幼兒園教師必不可少的一部分。包括認識可能出現的反恐恐襲的方式和手段，以及學會緊急處理的方法和步驟。同時，教師還應當對園內不同區(qū)域的應急設備、逃生通道進行了解，并且對所有設備有所熟悉，以便在危急情況下及時使用。

第三段：巧妙地培養(yǎng)孩子的自我保護意識

與基礎知識的掌握相比，幼兒園教師更需要在課程中靈活巧妙地向孩子們灌輸反恐防暴意識，讓他們養(yǎng)成自我保護的習慣?？梢酝ㄟ^兒歌、繪本、故事等方式，生動直觀地講述應對襲擊的方法，讓孩子們能夠更好地學會保護自己。此外，還需要規(guī)范園內各項安全行為，每個教學活動都要有明確的安全規(guī)范。

第四段：擴大教職員工安全培訓的范圍和程度

除了規(guī)范幼兒園教學管理以及培養(yǎng)孩子們的防恐意識，幼兒園管理方還應當加強教職員工的反恐防暴知識培訓。教職員工應該對不同的危機情況進行分析，熟悉應急設備和請求支援的流程，并且應該不斷提升自己的反應速度和處置能力。同時，要加緊對外部陌生人的管控，加強進出園區(qū)的門禁制度。

第五段：發(fā)動家長和社區(qū)參與共同維護安全

除了幼兒園內部的反恐防暴措施以外，社會各界也應當積極參與到這一公共安全事業(yè)中來。幼兒園應該與家長和社區(qū)建立合作關系，提高他們的防恐意識和應急處置能力，加強家庭安全和社區(qū)治安的防護能力，共同維護安全。

第六段：結語

作為幼兒園教師，掌握反恐防暴基礎知識；靈活巧妙地向孩子灌輸反恐防暴意識；加強教職工培訓；發(fā)動家長和社區(qū)參與共同維護安全，這些措施都是加強幼兒園反恐防暴安全的必由之路。加強幼兒園反恐防暴安全管理，能夠保障孩子們的身體健康和安全，讓孩子們在快樂成長的同時遠離恐襲、暴力等安全問題，為孩子們帶來真正的安全保障。

幼兒園防暴心得篇十一

為做好今年我園的防洪防汛工作，切實保障廣大師生，生命和財產安全，根據南汛[20xx]2號文和南教安穩(wěn)〔20xx〕9號轉發(fā)關于組織開展汛前各項檢查工作的通知指示精神，結合我園實際，特制定本方案。

深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持“安全第一，常備不懈，以防為主，全力搶險”的方針，統(tǒng)一思想，轉變觀念，立足防洪汛、早部署、爭主動，從而實現“抓安全促規(guī)范保幸?！钡哪繕?。

(一)成立防洪防汛工作領導小組

組長：

組員：

同時成立由辦公室牽頭，班主任和相關教師參與的防洪防汛安全知識宣傳教育小組，切實保障防洪防汛工作的有序實施。

（二)建立健全和不斷完善各項規(guī)章制度。建立汛期工作職責，明確責任，確保防洪防汛工作無盲點，無漏洞。

(三)落實責任制。認真落實以園長為第一責任人的各項防洪防汛工作責任制，細化分工，責任到人，切實保障防洪防汛工作不走過場，收到實效。

(四)制定防洪防汛工作應急預案，提高廣大師生的應急避險能力。

(五)認真開展汛期幼兒園各項設施安全檢查工作。并在六月前對本單位園舍、教學儀器設備存放及防洪防汛排澇等設施進行全方位的檢查，發(fā)現安全隱患，及時上報、整改，消除一切不利于防洪防汛的安全隱患。

(六)認真落實領導帶班、教師輪流值班，做到24小時有專人值班，確保信息暢通，妥善應對汛期突發(fā)事件。

(七)要做好防洪防汛的保障工作，要有一定數量的防洪工具，儲備必要的防洪沙袋，疏通排水渠道，確保汛期校園安全。

(八)發(fā)生重大險情，立即報告上級部門或有關防洪部門，并及時與當地政府聯系，搞好搶險救災，做好安全保衛(wèi)工作，保持正常的教育教學秩序。

(九)對在防汛防洪工作中，因玩忽職守，工作不力造成生命財產損失者，將實行責任追究制度，對防洪搶險有功人員給予表彰獎勵。

幼兒園防暴心得篇十二

為了有效防范校園內發(fā)生的暴力劫持事件，加強教職員工面對突發(fā)恐怖事件的防范意識，提高教職工面對恐怖事件的合理處理、自護自救及保護幼兒有效逃生避險的能力，最大限度的減少因突發(fā)恐怖事件對師生造成的人員傷害，確保我園內部的教職工和幼兒的人身安全，特制訂以下防暴應急演練方案。

發(fā)生在我園內部的暴力侵害事件。

全園老師集體培訓。

幼兒園成立校園暴力侵害事件應急小組，總指揮:陸苗、副指揮常美琴負責協調指揮，下設:。

應變保護組:。

陳國幫、保安、孫傳月負責在公安部門介入之前，與犯罪分子周旋。

緊急救護組:丁俊(提前準備好醫(yī)藥)負責為受傷的教職工和幼兒提供及時有效的救護。

疏散引導組:各班配班教師和保育員職責:負責疏散引導幼兒至安全地方。

通訊聯絡組:常美琴:負責對內對外的聯絡匯報工作。

溝通協調組:陸苗、各班班主任負責與家長的溝通協調及幼兒安撫工作。

1、組織師生熟悉場地，明確分工，師生知道逃離路線。

2、活動前的.指導:指導炊事班人員怎么樣和壞人周旋。

1、教師給幼兒上課期間，持刀歹徒出現。

2、門衛(wèi)立即向幼兒園園務處領導報告，同時迅速拉緊急報警鈴。

3、副總指揮常美琴快速向教師喊話，提醒教師帶領幼兒快速撤離到安全地方。

4、總指揮陸苗通知幼兒園應急救援隊成員，履行自己的職責，使用各種防暴工具奮力抵抗暴力分子的行兇，與暴力分子周旋，等待執(zhí)法人員的到來。

5、各班班主任及保育員迅速關好門窗，用桌子抵住門，各班教師維持好秩序，穩(wěn)定學生情緒。

為對幼兒生命安全高度負責，培養(yǎng)師生對于危險情況的緊急處置能力。我園于10月22日下午3點組織了一次防暴演習活動。本次防暴演習主要針對全園幼兒及全體教職員工。首先，幼兒園認真研究、部署、精密策劃了該活動的相關事宜，根據幼兒園實際，制定了《德美幼兒園反恐防暴應急預案》，成立了演習領導小組，由園長任總指揮，報警組、疏散引導組、防護、救護組、應急工作小組組成。其次，演練前幼兒園組織全體教職工學習該預案，要求全體教職工要提高安全意識，人人進入狀態(tài)，認真做好安全引導工作。第三，召開預備會，分好角色，力爭演練活動中做到分工明確，責任落實，演練真實。第四，各班教師提前兩天對幼兒進行有關安全知識、逃生技能的教學活動，確保演練活動安全、順利地開展。幼兒園的孩子們正在戶外活動時，孫老師從園外進來，保安開門的瞬間，假設"歹徒"沖進幼兒園，保健迅速拉響警報信號（三聲短鈴），聽到信號，全園立即停止活動，所有幼兒迅速進教室后，躲進安全的地方，老師們關住教室門窗。幼兒園應急小隊緊急行動，按防暴應急預案手持棍棒、鋼叉等，將"歹徒"圍住，臨危不亂，與"歹徒"交涉、周旋，設法牽制"歹徒"，竭力保護全園師生安全。班級教師聽到警報聲，在最短的時間內疏散幼兒、幫助幼兒逃離到就近安全的教室。在"歹徒"想要趁機逃跑時，大家合力，迅速將"歹徒"制服。演練進行得十分順利。演練后班級教師在安撫幼兒情緒的同時，對幼兒進行了安全教育。

總結：

1、整個演習準備充分，指揮得當，行動快速。

2、通過這次活動，不僅提高了幼兒的自我保護意識，使幼兒園師生在遇到突發(fā)事件時合理有序地疏散，全面提高應對暴力事件的能力，使孩子們能夠正確應對意外事故的發(fā)生。

3、提高了全體教職工的安全意識，也提醒了我們在任何時刻都不能放松對安全工作的重視，演練達到了預期效果。

4、演練后的幼兒安撫工作做得比較好，各班都進行了總結，找出了不足，做到了有方案、有實施、有總結。

各位家長今天下午我園進行一場防恐防暴演練。前期園內對教師們進行了研討及演練，演習結束后也對孩子們進行了安撫。通過此次實演活動，不僅是提高幼兒的自我保護意識，使幼兒園師生在遇到突發(fā)事件時合理有序地疏散，全面提高應對暴力事件的能力，使孩子們能夠正確應對意外事故的發(fā)生。提高了全體教職工的安全意識，也提醒我們在任何時刻都不能放松對安全工作的重視。

幼兒園防暴心得篇十三

一、組織領導及職責

（一）成立防雷的領導小組：

組長：xx

組員：xx

（二）領導小組的職責：

1、全面負責本園雷擊應急工作，進行自救互救、疏散知識的宣傳教育，提高單位應急意識和抵御雷擊災害的能力。

2、對本園雷擊防災應急預案組織演練。

3、一旦發(fā)生雷擊，全面負責本單位雷擊應急工作，指揮各專業(yè)組按預案確定的職責投入抗雷救災。

（三）各應急專業(yè)工作組：

應急疏散組的組長：

成員：

宣傳組組長：

成員：

后勤保障組組長：

二、防雷安全的宣傳教育：

1、防雷安全全園集中宣傳的教育工作，主要由辦公室負責；分班宣傳教育工作，主要由各班班長負責。

3、防雷安全宣傳教育的主要形式有集中宣講、掛圖、發(fā)放資料手冊、知識競賽等。

三、防雷應急處置：

2、各班主任應當召集、通知正在室外活動的幼兒安全地回到教室。

3、雷電正在發(fā)生時，應當關好門窗，防止球形雷（滾雷）竄入室內造成危害，不得打電話、手機，不要靠近室內的金屬設備（如水管）及門窗等容易被雷擊中的地方。

4、受雷擊被燒傷或嚴重休克的人，身體并不帶電。應馬上讓其躺下，撲滅身上的火，并對他進行搶救。若傷者雖失去意識，但仍有呼吸或心跳，則自行恢復的可能性很大，應讓傷者舒適平臥，安靜休息后，再送醫(yī)院治療。若傷者已停止呼吸或心臟跳動，應迅速對其進行口對口人工呼吸和心臟按摩，在送往醫(yī)院的途中要繼續(xù)進行心肺復蘇的急救。

5、發(fā)生雷擊傷害事故后，不管現場有沒有臨時急救人員，都要立即撥打120，讓專業(yè)醫(yī)生組織搶救。并通知受傷學生的監(jiān)護人馬上趕赴現場或醫(yī)院。

四、防雷報告的制度：

1、檢查發(fā)現幼兒園防雷裝置不能發(fā)揮正常作用，可能不符合標準規(guī)范要求時，要及時報告園長，由園長向上級報告。

2、在遭受雷電災害后，應及時向教育主管部門和氣象主管機構報告災情，并協助氣象主管機構組織做好雷電災害的調查、鑒定工作，分析雷電災害事故原因，提出解決方案和措施。

幼兒園防暴心得篇十四

我園的大班、學前班的徐工速算和直映識字、拼音是我們幼兒園的兩大拳頭，也是我肩上的兩個重擔。這兩科抓不好，就愧對“拳頭”這個地位了。

首先感謝一下識字老師的不懈努力。這個學年的精品識字課，老師們都精益求精，顯現老師們的基本功扎實，也看出老師們平常上課的認真程度。有了比較成熟的模式和套路之后，我們老師們不能停止追求和探索的腳步，要不斷的求新求好，把知識用更好的方式傳授給孩子們。

回首一學期，我們的“拳頭”值得我們自己對自己說一聲：嗯，不錯，加油!

幼兒園的工作就是瑣碎，看似無大事，但每一件又都不是小事。作為園長，我一直把自己定位在老師們的好幫手;老師們的好戰(zhàn)友;孩子們的好媽媽這個位置上，并且不斷為之努力。

無論是寫好一篇策劃方案，還是監(jiān)督好每頓飯;無論是為老師們熬好一碗紅糖水還是為孩子們買好每個菜葉子，我都盡心盡力的去做了。可能還有不盡人意之處，但起碼我實現了自己對自己20__年的承諾：言必信，行必果。

學期反思及計劃：

少，比如在孩子們的生活上，還要更加細心的照顧;。

2、在孩子心理上多下功夫,帶領老師們認真學好《3-6歲兒童發(fā)展指南》。

3、培養(yǎng)老師的親和力、提高教師業(yè)務水平。

4、更好的做好家園聯系工作。

5、更加監(jiān)管好孩子伙食。

總之，這學期做得不足之處;要作為經驗放在下學期認真對待，相信我和老師們在新的一年里會更加努力、精進!

幼兒園防暴心得篇十五

為了提高幼兒園安保人員的專業(yè)技能，正確掌握安保器材的使用方法，提高師生面對突發(fā)暴力恐怖事件的防范、自救意識，10月18日下午，中牟縣人民路幼兒園聯合青年路辦事處的巡防隊員、幼兒園家長志愿者開展反恐防暴模擬演練活動。

下午3:30，正當孩子們戶外活動時，演練開始了！一名“歹徒”欲強行闖入幼兒園，門衛(wèi)保安及時制止并拉響報警。幼兒園第一時間響起了警報聲，各班教師按照預定的路線迅速指揮幼兒跑進活動室，躲進安全的地方。與此同時，幼兒園應急小隊緊急行動，按防暴應急預案手持棍棒、鋼叉等，將“歹徒”圍住，臨危不亂，與“歹徒”交涉、周旋，設法牽制“歹徒”，竭力保護全園師生安全。青年路辦事處巡防隊員和幼兒園家長志愿者也聞訊趕到，大家配合制服“歹徒”，并將“歹徒”帶離現場。

演練結束后，各班教師對幼兒進行心理疏導，巡防隊員還對孩子們進行了安全教育。通過此次反恐防暴演練活動，不但提高了門衛(wèi)的安保能力，更增強了幼兒的自我保護意識、教師們的防暴意識與處理突發(fā)事件的應變能力，檢驗了幼兒園安全防范工作的實效性。

幼兒園防暴心得篇十六

為確保我園的安全與穩(wěn)定，避免恐怖事件的發(fā)生，努力打造幼兒園安定的教學環(huán)境，結合我園實際，特制定《嘉樂幼兒園安全防恐防暴工作預案》。

組織保障

為切實加強幼兒園防恐防暴工作的組織協調和領導，成立防恐防暴工作領導小組。

領導小組成員：

組長——喬紅果

副組長——xx喬征金

成員——各班級老師及保育員營養(yǎng)員

領導小組辦公室設在園長辦公室

領導小組的主要任務是：

在黨政班子領導下，對全園職工開展防恐防暴形勢教育，確定重要防護部位（食堂、教室、辦公室、財務室），密切注意和及時掌握有關信息，開展調查研究，分析工作形勢，控制事態(tài)發(fā)展，對重大工作部署做出決策，協調各部門做好防范保護工作，明確責任，落實措施，組建應急隊伍，提高快速反應能力。確保園區(qū)安全。查找出可能引發(fā)學校暴力事件的主要原因及杜絕可疑現象種種事件證明，對社會懷有不滿情緒，或心理有問題的及患有精神病史的人員往往是引發(fā)學校暴力的主要原因，我們要加強對出入幼兒園人員的觀察和了解，全面了解學生家庭成員的情況，杜絕可疑人物進入我們的學校大門。

預防措施：

1、加強對園內工作人員的培訓，增強他們的防范意識。

2、嚴格門衛(wèi)驗證登記制度，加強管理，嚴禁可疑人員進入幼兒園。

3、杜絕幼兒家庭中患有精神病史的家長進入園門。

4、做好員工的思想工作，了解各個人員的心理，對有不滿傾向的人員要耐心進行開解。

發(fā)生處理程序

一旦發(fā)生學校暴力事件，就按下列程序進行處理：

1、報警。（保安或園長）

2、園長或保健老師立即上報區(qū)教育局。（先電話后書面）

3、如發(fā)生劫持人質事件，園方要盡力周旋，盡力規(guī)勸其終止犯罪，同時要全力疏散其它人員去安全地方，減少人員傷亡。

4、如有人員受傷，以最快的速度將傷員送往醫(yī)院進行搶救，并通知家長和家屬。

5、保護好現場，配合警方調查。

6、在警方的指導下維持秩序和善后處理。

反恐防恐緊急疏散程序

反恐防恐緊急疏散由學校反恐防恐領導小組負責統(tǒng)一指揮。保護幼兒安全，并且做好穩(wěn)定幼兒情緒的工作。

園區(qū)的疏散工作程序：

1、非法分子闖入教學樓，還未進入教室，各班教師和保育員立即關閉并鎖上所有門窗，同時安撫幼兒情緒。

2、非法分子闖入某一教室，當班教師立即與其周旋，保育員盡量爭取將幼兒轉移到安全的地方（如其他教室）。

3、非法分子闖入校園但尚未進入教學樓，由保育員立即鎖上教學樓大門，并通知各班教師立即鎖上教師門窗。

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