特色鄉(xiāng)村建設(shè)論文（專業(yè)20篇）

鑒于當(dāng)前形勢(shì)的變化，我們需要做一份全面的總結(jié)。善于運(yùn)用修辭和技巧，如排比、比喻、應(yīng)用句型等，以增加文章的表現(xiàn)力和吸引力。以下是小編為大家整理的小說片段，可以讓您感受到不同世界的故事情節(jié)。

特色鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇一

近年來，在鄉(xiāng)村教育改革發(fā)展的浪潮下，鄉(xiāng)村特色課程建設(shè)正越來越受到關(guān)注和重視。鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)校和教育部門積極積極探索適應(yīng)當(dāng)?shù)靥厣托枨蟮恼n程，為鄉(xiāng)村學(xué)生提供了更多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)環(huán)境。在我參與鄉(xiāng)村特色課程建設(shè)的過程中，我深刻地體會(huì)到了課程建設(shè)的重要性，也獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先，鄉(xiāng)村特色課程建設(shè)需要關(guān)注當(dāng)?shù)靥厣托枨蟆Ｃ總€(gè)鄉(xiāng)村地區(qū)都有自己獨(dú)特的文化、傳統(tǒng)和自然資源，這是鄉(xiāng)村特色課程建設(shè)的重要依據(jù)。我們?cè)谡n程建設(shè)初期，深入鄉(xiāng)村地區(qū)了解情況，了解當(dāng)?shù)氐奶厣托枨?，得到了大量有益的信息和靈感。然后，我們結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，確定了鄉(xiāng)村特色課程建設(shè)的方向和內(nèi)容。這樣一來，我們的課程才能真正貼近學(xué)生的生活和興趣，幫助他們更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。

其次，鄉(xiāng)村特色課程建設(shè)需要注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在鄉(xiāng)村地區(qū)，學(xué)生往往面臨著更多的生活和實(shí)踐問題，需要更全面的能力來解決。因此，我們?cè)谡n程設(shè)計(jì)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，包括語言表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力、合作與溝通能力等。例如，在科學(xué)課程中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，讓他們通過自己的實(shí)踐探索解決問題的方法。在藝術(shù)課程中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們通過繪畫、音樂等方式表達(dá)自己的情感和思想。通過這樣的教學(xué)方式，我們幫助學(xué)生全面發(fā)展，提高他們解決問題的能力和應(yīng)對(duì)未來變化的適應(yīng)能力。

再次，鄉(xiāng)村特色課程建設(shè)需要注重實(shí)踐與實(shí)用。鄉(xiāng)村學(xué)生在未來的生活和工作中，更注重實(shí)踐和技能的運(yùn)用。因此，我們?cè)谡n程設(shè)計(jì)中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和實(shí)用技能。例如，在農(nóng)業(yè)科學(xué)課程中，我們引入了農(nóng)田實(shí)踐課程，讓學(xué)生親自下地種植蔬菜、養(yǎng)殖家禽等，提高他們的農(nóng)業(yè)操作技能和創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)，我們也注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，在信息技術(shù)課程中，我們引入了電子商務(wù)實(shí)踐課程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用電子商務(wù)平臺(tái)，開展線上銷售和推廣。通過這樣的實(shí)踐課程，我們讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高了他們的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

最后，鄉(xiāng)村特色課程建設(shè)需要注重家校合作和社區(qū)共同參與。鄉(xiāng)村地區(qū)的教育資源相對(duì)匱乏，學(xué)校和家長(zhǎng)需要共同努力，才能為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。因此，我們?cè)谡n程建設(shè)過程中，積極與家長(zhǎng)和社區(qū)進(jìn)行溝通和合作。例如，在生活技能課程中，我們邀請(qǐng)了家長(zhǎng)和社區(qū)的專家參與，為學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和指導(dǎo)。在科技創(chuàng)新課程中，我們組織家長(zhǎng)和社區(qū)的志愿者，組建了學(xué)生科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，共同開展科技創(chuàng)新項(xiàng)目。通過這樣的合作，我們加強(qiáng)了與家庭和社區(qū)的聯(lián)系，為學(xué)生提供了更多實(shí)踐機(jī)會(huì)和資源支持。

總之，鄉(xiāng)村特色課程建設(shè)是促進(jìn)鄉(xiāng)村教育發(fā)展的重要舉措。通過關(guān)注當(dāng)?shù)靥厣托枨螅⒅鼐C合素養(yǎng)和實(shí)踐實(shí)用，加強(qiáng)家校合作和社區(qū)參與，鄉(xiāng)村特色課程建設(shè)為鄉(xiāng)村學(xué)生提供了更多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)環(huán)境。作為從事鄉(xiāng)村教育工作的一員，我深刻地體會(huì)到了課程建設(shè)的重要性，并從中獲得了寶貴的心得體會(huì)。相信在不久的將來，鄉(xiāng)村特色課程建設(shè)將為鄉(xiāng)村學(xué)生的教育帶來更多美好的改變。

特色鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇二

【內(nèi)容摘要】政治從來離不開精英，鄉(xiāng)村政治尤其如此，這種選擇是歷史的選擇，更是政治文化的選擇，政治從來不可能超越當(dāng)?shù)厣鐣?huì)政治文化的發(fā)展。文化是鄉(xiāng)村精英存在和發(fā)展的土壤，也是規(guī)制鄉(xiāng)村精英政治行動(dòng)的軟環(huán)境，如何規(guī)范鄉(xiāng)村政治文化來規(guī)制鄉(xiāng)村精英促進(jìn)鄉(xiāng)村治理的發(fā)展，是目前我國政治發(fā)展面臨的重要現(xiàn)實(shí)問題。

從事鄉(xiāng)村治理研究。

熊節(jié)春，哲學(xué)博士，南昌大學(xué)公共管理學(xué)院講師，主要從事中外政治哲學(xué)研究。

涂憲華，南昌大學(xué)哲學(xué)系碩士研究生，研究方向：科技與當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

鄉(xiāng)村精英是鄉(xiāng)村社會(huì)的一股重要力量，它的存在影響著鄉(xiāng)村的治理和建設(shè)，因而引發(fā)了很多的研究與思考。

中國歷時(shí)二十年的鄉(xiāng)村基層民主實(shí)踐一直在探尋實(shí)現(xiàn)村民自治的終極目標(biāo)，但客觀上卻在走著一條精英治理的道路。這種精英治理模式的弊端已逐漸凸顯。這也許是中國這樣一個(gè)缺少民主傳統(tǒng)和民主訓(xùn)練的國度的政治文化慣性延續(xù)的必然結(jié)果，也可能是當(dāng)前中國鄉(xiāng)村政治生態(tài)的客觀要求。不管是什么原因?qū)е碌模粋€(gè)客觀的事實(shí)是：在今天的中國鄉(xiāng)村，活躍在政治舞臺(tái)上、執(zhí)掌著鄉(xiāng)村治理權(quán)力的人當(dāng)中，有相當(dāng)一部分是鄉(xiāng)村的各類能人?？梢灶A(yù)見，鄉(xiāng)村精英治理模式在今后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)在中國農(nóng)村是有生命力的，這種治理模式注定會(huì)成為轉(zhuǎn)型期中國鄉(xiāng)村社會(huì)一種獨(dú)特的政治現(xiàn)象。

精英政治是中國的國情，尤其是在鄉(xiāng)村一級(jí)，精英的角色非常重要，會(huì)直接影響到鄉(xiāng)村的治理。但與此同時(shí)，鄉(xiāng)村精英往往會(huì)在公共利益和個(gè)人利益之間角色搖擺，會(huì)壟斷鄉(xiāng)村本已稀缺的資源，會(huì)破壞鄉(xiāng)村的民主化治理；如果沒有規(guī)制或規(guī)制不完善，精英治理就會(huì)成為百姓所不愿意看到但又不得不接受的結(jié)局。

關(guān)于何謂精英，我們一般援引意大利社會(huì)學(xué)家帕累托（）的定義，他曾經(jīng)將精英分為“治理精英”（governingelite）與“非治理精英”（non-governingelite）兩類。顯然，政治精英只是治理精英中的一個(gè)部分，后者還包括軍事上的領(lǐng)導(dǎo)者、有影響力的經(jīng)濟(jì)集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者等。政治精英是政治體系中的精英分子，具體到中國，所謂鄉(xiāng)村精英就是在村級(jí)組織中擁有領(lǐng)導(dǎo)地位的人，或者說是在村級(jí)組織決策中有影響力的人，這里指的鄉(xiāng)村精英是一種狹義的精英概念，主要是指鄉(xiāng)村政治精英。

“權(quán)利永遠(yuǎn)不能超出社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)以及由經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)所制約的社會(huì)的文化發(fā)展”[1]。為什么鄉(xiāng)村選擇了這種精英體制？文化上的原因是最深刻的根源。

首先，傳統(tǒng)制度文化型塑了“臣民”文化。由于歷史的原因，中國長(zhǎng)期處于一種壓力體制，民間缺乏自由、民主的生發(fā)空間，長(zhǎng)期的壓制型塑了中國的國民性格：“臣民”性格。對(duì)政治不關(guān)心，認(rèn)為自己的言論于政治無關(guān)緊要，與其浪費(fèi)唇舌去談?wù)撜尾蝗缤吮苋犸嬀埔髟?，如果自身?quán)利受到非法傷害，也只能忍氣吞聲，對(duì)待權(quán)力唯唯諾諾敬若神明，不敢說半個(gè)不字。這是長(zhǎng)期壓抑塑造的人格，在這種“君臣父子綱常倫理”文化的壓制下，每個(gè)人都成了權(quán)力的奴隸，且奴性十足。美國著名歷史學(xué)家巴林頓·摩爾在分析中國社會(huì)時(shí)就曾指出：“中國農(nóng)民很難發(fā)展出一種政治民主的平等理論，因?yàn)橹袊淮嬖谧约旱拿裰鱾鹘y(tǒng)。”

其次，當(dāng)前的組織文化很不發(fā)育。就目前而言，農(nóng)村的利益表達(dá)機(jī)制不發(fā)達(dá)，民間組織也非常缺乏，兄弟之間都基本上是各顧各，村民與村民之問的關(guān)系就更加松散，傳統(tǒng)的宗族聯(lián)系解體了，血緣聯(lián)系弱化了，地緣聯(lián)系被破壞了，利益聯(lián)系尚未建立且缺乏建立起來的社會(huì)基礎(chǔ)，村民因此在村莊內(nèi)部變成了馬克思所說的“一袋馬鈴薯”，村民已經(jīng)原子化了[3]。正是在這樣的一種組織文化之中，才更加凸顯出政治精英的重要性。antonsteen曾經(jīng)說過，在一個(gè)制度缺乏或制度化程度低的社會(huì)里，精英之間所形成的非正式的權(quán)力網(wǎng)絡(luò)對(duì)于民主化來說就特別重要[4]。

當(dāng)然，傳統(tǒng)的鄉(xiāng)紳政治文化根深蒂固也是一個(gè)很重要的原因。在傳統(tǒng)的村莊治理模式下，鄉(xiāng)村社會(huì)在時(shí)間和空間上缺乏開放性，權(quán)力結(jié)構(gòu)比較固化，作為鄉(xiāng)土社會(huì)權(quán)力場(chǎng)域的精英角色也比較固定。在封建社會(huì)，鄉(xiāng)村社會(huì)精英主要由鄉(xiāng)紳階層來扮演；在近代社會(huì)，鄉(xiāng)村精英主要是有財(cái)富、聲譽(yù)的人甚至是地痞流氓、土豪劣紳也躋身入內(nèi)。本文探討的鄉(xiāng)村社會(huì)的精英是帕雷托所言的兩類精英的結(jié)合體，他們往往先是在各自領(lǐng)域（主要是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域）有一定的成就，積累了一定的經(jīng)濟(jì)資源，然后在基層選舉中通過正當(dāng)或不正當(dāng)?shù)恼尾┺?，最終成為了直接掌握權(quán)力的統(tǒng)治精英。

實(shí)際上，依靠法律制度來治理的法理型治理模式也并不排除精英的作用，因?yàn)槊裰髋c精英并非完全排斥、背離、矛盾、沖突，尤其是在當(dāng)下中國農(nóng)村社會(huì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期。早在19世紀(jì)布賴斯就曾說過：“大概沒有什么統(tǒng)治會(huì)比民主更需要偉大領(lǐng)袖了?！盵7]對(duì)此，馬克斯·韋伯也有過相似論述：即便是法理型統(tǒng)治，統(tǒng)治的穩(wěn)定和有力與否在很大程度上取決于法理型統(tǒng)治是否擁有一個(gè)克里斯瑪?shù)恼稳宋镒鳛榻y(tǒng)治者的[8]。民主也需要英明的領(lǐng)袖，或者說也需要一批精英，對(duì)中國鄉(xiāng)村社會(huì)的民主化而言，亦是如此。

特色鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇三

黨的__大提出了實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，總的要求，一是要產(chǎn)業(yè)興旺，二是要生態(tài)宜居，三是要鄉(xiāng)風(fēng)文明，四是要治理有效，和我們新農(nóng)村建設(shè)“管理民主、村容整潔、管理民主、生產(chǎn)發(fā)展”的總要求不太一樣，要區(qū)別開來。如何實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略這個(gè)總體目標(biāo)，我認(rèn)為可通過以下幾點(diǎn)舉措落到實(shí)處。

一是要把承包地三權(quán)分置的改革落到實(shí)處。中央有文件，提到了承包地的承包權(quán)，集體所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)，所有權(quán)、承包權(quán)和經(jīng)營權(quán)三權(quán)分置。比如說，承包地所有權(quán)是集體的，那么集體在處理收益時(shí)占百分之幾，20%嗎？10%嗎？這個(gè)有個(gè)界定；如承包給張三李四的三十年，后面還要延長(zhǎng)30年，那么承包期內(nèi)所得收益占30%、40%嗎？或50%、60%嗎？還有如果用來流轉(zhuǎn)經(jīng)營，那么土地承包者占百分之幾十？我想三權(quán)分置的要義就在這里，集體有收入，承包者有收入，經(jīng)營者有收入。這一點(diǎn)我們應(yīng)認(rèn)真研究領(lǐng)會(huì)，按照中央的統(tǒng)一部署來落實(shí)好。

二是要發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)。要對(duì)集體資產(chǎn)進(jìn)行清理核資。要利用自身優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)，這是個(gè)難題。如何把有限的資金用于集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在資金的使用過程中如何保持清正廉潔等，這些都是我們要思考的問題。只有大力發(fā)展好集體經(jīng)濟(jì)，各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施才會(huì)如雨后春筍般建設(shè)起來，老百姓的腰包才會(huì)鼓起來，幸福感、獲得感才會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。

三是要優(yōu)化基層管理。就是要把自治、法治、德治有機(jī)結(jié)合起來，來管理我們的基層社會(huì)。我想自治，實(shí)際上就是法治加德治。尤其要在研究村規(guī)民約這一德治上下功夫，如著名的塘約制定“紅九條黑名單”村規(guī)民約，違背了的村民暫時(shí)都停止享受國家政策，對(duì)父母不孝道，對(duì)子女不撫養(yǎng)的村民，納入黑名單，國家政策暫停享受，這個(gè)就是德治的一個(gè)內(nèi)容。

四是要有一批懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的工作隊(duì)伍?，F(xiàn)在我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、村干部，懂農(nóng)業(yè)，懂得多不多，懂得深不深，懂得精不精，對(duì)農(nóng)民對(duì)農(nóng)村有感情沒有，是應(yīng)付式的愛，還是深層次的真誠的愛，這些我們都應(yīng)該認(rèn)真的思考，我想要有一批懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的工作隊(duì)伍，我們的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略才會(huì)有希望，才能真正接地氣。

特色鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇四

通過為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有更了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。鄉(xiāng)村振興的最終目標(biāo)，就是要徹底解決農(nóng)村產(chǎn)業(yè)和農(nóng)民就業(yè)問題，確保當(dāng)?shù)厝罕婇L(zhǎng)期穩(wěn)定增收、安居樂業(yè)。

此次培訓(xùn)課程內(nèi)容充實(shí)豐富，既有《新農(nóng)村環(huán)境治理與生態(tài)文明建設(shè)》、《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略解讀》、《“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的大數(shù)據(jù)創(chuàng)新及應(yīng)用》等理論學(xué)習(xí)，也有美麗鄉(xiāng)村及特色小鎮(zhèn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地教學(xué)，圍繞本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)，結(jié)合目前我縣農(nóng)村實(shí)際情況來看，有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一是農(nóng)村環(huán)境治理與生態(tài)文明建設(shè)工作責(zé)任重大，刻不容緩。近年來,隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,農(nóng)村生活水平不斷提高,產(chǎn)生大量生產(chǎn)、生活垃圾。工業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)不斷擴(kuò)展,農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后,又缺乏環(huán)保意識(shí)，農(nóng)村環(huán)境污染越來越嚴(yán)重。要留住綠水青山，必須加大環(huán)境保護(hù)宣傳教育力度，提高農(nóng)村環(huán)保意識(shí);減少農(nóng)村工業(yè)污染，鼓勵(lì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)，提高環(huán)保準(zhǔn)入門檻，加大環(huán)境污染懲處力度;逐步完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),加強(qiáng)生活污染源治理;采取分散與集中處理相結(jié)合的方式處理生活垃圾和生活污水;大力發(fā)展生態(tài)有機(jī)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，培育無公害、綠色、有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地，減少農(nóng)藥污染。農(nóng)村環(huán)境治理重在建設(shè)，難在堅(jiān)持，只有通過逐步完善建設(shè)，形成長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持守住了綠水青山，才是保住了金山銀山。

二是充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)，把農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)融合的最大優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致。目前人們衣食住行已離不開互聯(lián)網(wǎng)，依賴于互聯(lián)網(wǎng)。一個(gè)品牌的成功，在品質(zhì)保證的前提下，營銷策劃是打響品牌的關(guān)鍵，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，想網(wǎng)民所想，思網(wǎng)民所思，站在一個(gè)普通網(wǎng)民的角度來做宣傳策劃，戳中要點(diǎn)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)接觸。近年來，我縣農(nóng)產(chǎn)業(yè)搭上大數(shù)據(jù)后，發(fā)展迅速，宣傳力度逐年提升，通過大數(shù)據(jù)物聯(lián)網(wǎng)可追溯系統(tǒng)，可以查詢到農(nóng)產(chǎn)品的身份證，讓消費(fèi)者隨時(shí)查詢產(chǎn)品的生長(zhǎng)過程，吃得更放心。圍繞大數(shù)據(jù)引領(lǐng)和推進(jìn)農(nóng)文旅一體化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了大數(shù)據(jù)物聯(lián)網(wǎng)可追溯系統(tǒng)在農(nóng)產(chǎn)品深加工領(lǐng)域的實(shí)際運(yùn)用，全面提升了我縣農(nóng)產(chǎn)品品牌影響力。實(shí)現(xiàn)了農(nóng)產(chǎn)品出口，遠(yuǎn)銷俄羅斯、馬來西亞、香港等。

三是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的本質(zhì)意義就是群眾文化素養(yǎng)提高和生活水平提升。鄉(xiāng)村發(fā)展必然要有興旺的產(chǎn)業(yè)支撐，要因地制宜、要具有特色。只有走可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系，鄉(xiāng)村發(fā)展才能長(zhǎng)久，經(jīng)濟(jì)才能帶動(dòng)發(fā)展。還要積極弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新風(fēng)尚，使鄉(xiāng)村更加互助發(fā)展。鄉(xiāng)村治理是社會(huì)治理的最基礎(chǔ)，讓村民牢固樹立法治意識(shí)，做遵紀(jì)守法的好公民，要弘揚(yáng)和傳承優(yōu)良的傳統(tǒng)道德觀，要把村規(guī)民約、村民自治整合起來形成治理有序的規(guī)范體系。要充分科學(xué)合理利用本土自然資源，有效保護(hù)生態(tài)環(huán)境，改變生活陋習(xí)，鄰里和睦，鄉(xiāng)風(fēng)文明，使農(nóng)村成為山清水秀、鳥語花香、文明和諧的生態(tài)宜居的美麗鄉(xiāng)村只有提高人民文化素養(yǎng)、生活水平，實(shí)現(xiàn)群眾對(duì)美好生活的向往，這才是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的根本所在。

特色鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇五

【內(nèi)容摘要】美麗鄉(xiāng)村建設(shè)工程是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展、提升新農(nóng)村建設(shè)水平的重要抓手，是優(yōu)化農(nóng)村居住條件、提高農(nóng)民幸福指數(shù)的重要途徑，是建設(shè)生態(tài)文明、改善生態(tài)環(huán)境的重要載體，結(jié)合我縣實(shí)際，必須深入推進(jìn)農(nóng)村綜合改革，強(qiáng)化農(nóng)村社會(huì)治理，推動(dòng)和促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)民生活改善和農(nóng)村人居環(huán)境優(yōu)化，著力打造生產(chǎn)發(fā)展、生態(tài)宜居、環(huán)境優(yōu)美、社會(huì)和諧“宜居、宜業(yè)、宜游、村美、民富、人和”的美麗鄉(xiāng)村，進(jìn)一步提升崇明生態(tài)島建設(shè)品質(zhì)。打造“美麗鄉(xiāng)村”是任重而道遠(yuǎn)，是一個(gè)長(zhǎng)期的奮斗過程，需要各項(xiàng)制度的建立健全。

黨的十八大和十八屆三中全會(huì)發(fā)出了建設(shè)美麗中國、美麗鄉(xiāng)村的號(hào)召，為深入推進(jìn)崇明新農(nóng)村建設(shè)、進(jìn)一步提升崇明現(xiàn)代化生態(tài)島建設(shè)的內(nèi)涵和品質(zhì)，促進(jìn)生態(tài)島建設(shè)上一個(gè)新臺(tái)階指明了方向。自2007以來，崇明縣對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施的投入，總投資累計(jì)超過40億元，新農(nóng)村建設(shè)取得了階段性的成效，農(nóng)村的村容村貌大為改觀，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施、農(nóng)村公共服務(wù)功能得以完善，農(nóng)民生產(chǎn)和生活條件得以改善，農(nóng)村民主管理水平得以提高，為美麗鄉(xiāng)村的后續(xù)建設(shè)打下了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

美麗鄉(xiāng)村是一項(xiàng)民心工程，更是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程。各項(xiàng)制度的建立健全是工作得到落實(shí)的保障，直接影響著美麗鄉(xiāng)村的建設(shè)成效。下面，筆者就如何加強(qiáng)制度建設(shè)，更好地指導(dǎo)和服務(wù)于美麗鄉(xiāng)村建設(shè)談些個(gè)人的粗淺看法。

（一）政府主導(dǎo)有余，其他力量參與不足。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中，村級(jí)規(guī)劃、決策大多由村委會(huì)少數(shù)人說了算，鄉(xiāng)村建設(shè)也主要采取傳統(tǒng)的行政動(dòng)員、運(yùn)動(dòng)式方法，這就導(dǎo)致決策規(guī)劃視野狹窄，市場(chǎng)機(jī)制引入不足，社會(huì)力量參與不夠，尤其是農(nóng)民的主體作用沒有充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮，部分群眾認(rèn)為，美麗鄉(xiāng)村建設(shè)是政府的事，存在“等、看、要”思想，甚至出現(xiàn)“干部熱情高，農(nóng)民冷眼瞧，農(nóng)民不滿意，干部不落好”的情況，農(nóng)民主體作用沒有發(fā)揮出來。

（二）組織協(xié)調(diào)有待加強(qiáng)，部門間合力聯(lián)動(dòng)不夠。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各相關(guān)部門積極參與。具體實(shí)施中，由于缺乏統(tǒng)一的組織協(xié)調(diào)，各職能部門間明顯存在合力聯(lián)動(dòng)欠缺的現(xiàn)象。如在清理河坡違建行動(dòng)中，水務(wù)局要求禁止河坡一米內(nèi)種植農(nóng)作物，防止河坡坍塌，村民提出由上級(jí)部門統(tǒng)一種植樹木，這樣既美觀又能防止水土流失。水務(wù)局答復(fù)這是綠化市容局的職責(zé)范圍，需要村委會(huì)自行與其進(jìn)行溝通。

（三）重建設(shè)輕規(guī)劃，設(shè)計(jì)近乎趨同。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)涵蓋面廣、類別眾多、建設(shè)周期長(zhǎng)，且每個(gè)村的實(shí)際情況各有差異，這就需要在統(tǒng)一規(guī)范管理、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行“一村一品”、“一村一景色”差異設(shè)計(jì)。然而在建設(shè)實(shí)踐中，各村注重硬件設(shè)施建設(shè)的多，軟件建設(shè)少；同質(zhì)化建設(shè)嚴(yán)重，特色化建設(shè)不足。

（四）治理機(jī)制長(zhǎng)效不足、監(jiān)督管理有待完善。一是資金問題。雖然目前對(duì)農(nóng)村地區(qū)環(huán)境管理有專項(xiàng)資金規(guī)定，但是只涵蓋了河道保潔、農(nóng)村公路保潔，而對(duì)于村級(jí)項(xiàng)目后續(xù)長(zhǎng)效管理、養(yǎng)護(hù)資金卻未納入其中，例如：泯溝綠化后，河坡草坪清理雜草費(fèi)用、太陽能路燈長(zhǎng)期維修費(fèi)用等，增加了村級(jí)財(cái)政負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，使美麗鄉(xiāng)村建設(shè)由好事變成了壞事。二是監(jiān)督考核問題。目前對(duì)各村的考核的手段僅限于一次性的實(shí)地查看及臺(tái)賬資料的翻閱，對(duì)“村美”的持續(xù)發(fā)展缺少長(zhǎng)期的跟蹤，對(duì)“民富、人和”的目標(biāo)達(dá)成難以進(jìn)行有效的評(píng)估。

（一）處理好政府主導(dǎo)與農(nóng)民主體之間的關(guān)系。

建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，政府是主導(dǎo)，農(nóng)民是美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的主人，政府的主要作用是編規(guī)劃、給資金、建機(jī)制、搞服務(wù)，不能包辦代替，更不能強(qiáng)迫命令，要通過構(gòu)建村民民主參與機(jī)制、自治機(jī)制等，使農(nóng)民成為美麗鄉(xiāng)村決策主體、建設(shè)主體、監(jiān)督主體、維護(hù)主體。

（二）處理好政府與市場(chǎng)、社會(huì)的關(guān)系美麗鄉(xiāng)村建設(shè)單靠政府的力量是有限的，也是不能持久的。要充分發(fā)揮市場(chǎng)配置資源的基礎(chǔ)性作用，以財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)資金為引導(dǎo)，鼓勵(lì)吸引工商資本、銀行信貸、民間資本和社會(huì)力量參與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，形成“農(nóng)村籌資籌勞，政府財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)、外來資本投入、社會(huì)捐贈(zèng)捐助”的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)新格局。

（三）處理好統(tǒng)一規(guī)劃管理與差異設(shè)計(jì)的關(guān)系統(tǒng)一規(guī)劃管理是指對(duì)規(guī)劃編制、資金項(xiàng)目規(guī)范管理、監(jiān)督考核等一般性的統(tǒng)一頂層要求，同時(shí)，又要考慮到各村情況千差萬別，必須因地制宜，尊重差異，鼓勵(lì)特色設(shè)計(jì)，發(fā)揮各村優(yōu)勢(shì)。

（四）處理好牽頭部門與其他部門的關(guān)系。

美麗鄉(xiāng)村建設(shè)是各級(jí)各部門的共同責(zé)任，各部門要各司其職、各盡其責(zé)，黨委政府牽頭部門要發(fā)揮好統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)的作用，整合相關(guān)部門的資源，形成建設(shè)合力，把各種分散在各個(gè)部門中的惠農(nóng)資金、力量統(tǒng)一整合到美麗鄉(xiāng)村建設(shè)平臺(tái)上，提高辦事效率效益。

（一）強(qiáng)化部門聯(lián)動(dòng)，整合各方力量資源。

1、加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，構(gòu)建部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中，各相關(guān)部門要制定明確的權(quán)力清單，做到職責(zé)清晰、分工明確，同時(shí)，牽頭部門要做好統(tǒng)籌規(guī)劃，整合好各職能部門的資源，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，構(gòu)建部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制，全力為各村提供物質(zhì)和智力支持，實(shí)現(xiàn)村莊環(huán)境整治“規(guī)劃一張圖、條塊一盤棋”。

2、積極探索建立市場(chǎng)化、社會(huì)化機(jī)制。建立有效的引導(dǎo)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)社會(huì)力量通過結(jié)對(duì)幫扶、捐資捐助和智力支持等多種形式參與農(nóng)村人居環(huán)境改善和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。對(duì)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中的一些具體項(xiàng)目（如鄉(xiāng)村垃圾的收集、運(yùn)輸和處理）的實(shí)施，要積極探索通過政府購買方式，交由企業(yè)和市場(chǎng)去運(yùn)作，最終形成“政府引導(dǎo)、市場(chǎng)運(yùn)作、社會(huì)參與”的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)新格局。

（二）發(fā)揮村民主體作用，探索村級(jí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新模式。

1、建立村民民主參與機(jī)制。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的最終目的是提升農(nóng)民的生活幸福指數(shù)、增進(jìn)農(nóng)民民生福祉。因此，從規(guī)劃、建設(shè)到管理、經(jīng)營，自始至終都要建立農(nóng)民民主參與機(jī)制、村務(wù)公開機(jī)制，使政府、村級(jí)規(guī)劃建設(shè)的美麗鄉(xiāng)村和農(nóng)民心目中想要的美麗鄉(xiāng)村相統(tǒng)一，保障農(nóng)民的知情權(quán)、參與權(quán)、決策權(quán)、監(jiān)督權(quán)，切實(shí)調(diào)動(dòng)農(nóng)民參與建立的積極性，讓農(nóng)民成為美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的主體?？沙雠_(tái)一些獎(jiǎng)勵(lì)制度，加大對(duì)五星級(jí)文明戶等獎(jiǎng)勵(lì)力度，適時(shí)推出“美麗家庭”等各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，增加群眾自覺參與的熱情。

2、建立健全村民自治機(jī)制?？赏ㄟ^“村規(guī)民約”等載體，與村民簽訂“門前三包”責(zé)任書，對(duì)亂倒垃圾、亂建墳?zāi)沟冗`反規(guī)定的家庭予以經(jīng)濟(jì)和精神處罰。通過一段時(shí)間的密集監(jiān)督和懲戒措施，逐步改變村民根深蒂固的小農(nóng)思想。建立村民督察隊(duì)，通過群眾管群眾的方法推進(jìn)村民自我管理、自我服務(wù)的自治家園建設(shè)。

3、探索村民參股運(yùn)作機(jī)制。探索引導(dǎo)村民股份參與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)項(xiàng)目，把土地、資金、勞力這三個(gè)生產(chǎn)力要素整合起來，做到土地入股——地生錢，資金入股——錢生錢，勞力入股——力生錢，農(nóng)民家家有資本，戶戶成股東，人人有股份，年年有分紅，使美麗鄉(xiāng)村真正變成老百姓共同的奮斗目標(biāo)、致富家園。

（三）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，完善監(jiān)督管理機(jī)制。

1、立足鄉(xiāng)村特色，進(jìn)行分類制度設(shè)計(jì)。在中央對(duì)美麗鄉(xiāng)村提出的“五美”（環(huán)境之美、風(fēng)尚之美、人文之美、秩序之美、創(chuàng)業(yè)之美）要求基礎(chǔ)上，注重規(guī)劃引領(lǐng)，立足鄉(xiāng)村特色，編制村莊規(guī)劃。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村根據(jù)各自特點(diǎn)，編制鎮(zhèn)域規(guī)劃，開展村莊風(fēng)貌設(shè)計(jì)，著力體現(xiàn)一村一業(yè)、一村一品、一村一景，按照宜農(nóng)則農(nóng)，宜游則游，宜居則居，宜文則文的原則，將建制村分類規(guī)劃，分為特色農(nóng)業(yè)村、休閑產(chǎn)業(yè)村、綜合發(fā)展村等類別，全力推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村品牌建設(shè)。

2、進(jìn)一步完善專項(xiàng)資金管理制度。建議在已有專項(xiàng)資金規(guī)定的基礎(chǔ)上，研究并完善美麗鄉(xiāng)村建設(shè)長(zhǎng)效管理專項(xiàng)基金，將項(xiàng)目建設(shè)后續(xù)管理、維護(hù)資金納入其中；對(duì)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)資金的監(jiān)管，要完善?？顚Ｓ?、專戶撥付、專戶報(bào)帳的核算體系，切實(shí)規(guī)范報(bào)賬制度，嚴(yán)禁建設(shè)資金挪作他用；以鄉(xiāng)鎮(zhèn)報(bào)賬為主體，建立健全縣級(jí)專戶撥付、鎮(zhèn)級(jí)報(bào)賬和村級(jí)臺(tái)賬的核算體系，并規(guī)范總賬、明細(xì)賬、分戶賬和憑證管理制度，做到賬證一致、合法有效。

3、健全監(jiān)督考核機(jī)制。建立平時(shí)不定期督查、年末考核驗(yàn)收的監(jiān)督機(jī)制，完善部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作考核辦法，細(xì)化考核指標(biāo)，使各項(xiàng)工作具體化、責(zé)任化，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和村務(wù)平臺(tái)進(jìn)行公開，注重廣大村民的監(jiān)督，確?！懊利愢l(xiāng)村”建設(shè)任務(wù)落到實(shí)處。

特色鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇六

摘要：鄉(xiāng)村精英是影響農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要群體，本文從時(shí)間和空間兩大角度分析鄉(xiāng)村精英這一群體的變化趨勢(shì)，深入剖析鄉(xiāng)村精英的概念、分類、作用等概念，通過論述當(dāng)前中國鄉(xiāng)村精英的沖突，探討提出針對(duì)這些沖突的具體措施。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村治理；鄉(xiāng)村精英；沖突。

改革開放以來，中國農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)面貌發(fā)生了巨大的變化，農(nóng)民在鄉(xiāng)村治理中的自主性和積極性不斷增強(qiáng)。其中，一大批具有特殊才能和管理能力的人才不斷涌現(xiàn)，他們活躍在農(nóng)村建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，成為影響農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方向的鄉(xiāng)村精英群體。

“精英”一詞早在17世紀(jì)已經(jīng)出現(xiàn)，表示精美的、質(zhì)量上乘的商品，后來演變?yōu)榫哂袃?yōu)勢(shì)地位的某類人。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，“精英”一詞開始出現(xiàn)在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，帕雷托的社會(huì)精英理論被廣泛使用。他認(rèn)為，精英是指那些在自己的活動(dòng)圈子中具有最高才能指數(shù)的人。

隨著時(shí)間的推進(jìn)，鄉(xiāng)村精英這一群體，也在不斷發(fā)生變化。在改革開放前，社會(huì)分層標(biāo)準(zhǔn)主要取決于****形成的階級(jí)身份，鄉(xiāng)村精英是指那些具有政治身份和政治資源的黨員、干部、貧下中農(nóng)等；改革開放后，鄉(xiāng)村精英指的是“那些具有特殊才能，在某一方面或某一活動(dòng)領(lǐng)域具有杰出才能的社區(qū)成。”可見，鄉(xiāng)村精英都是指那些對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展產(chǎn)生影響的一群人，但是其決定因素的政治色彩變?nèi)?，?jīng)濟(jì)社會(huì)色彩增強(qiáng)。

（一）南、北方鄉(xiāng)村精英權(quán)力、待遇及主要任務(wù)的對(duì)比。

文獻(xiàn)研究表明，鄉(xiāng)村精英在南北上存在差異。在一些北方地區(qū)，鄉(xiāng)村精英發(fā)揮自己作用的時(shí)候存在的局限性比較大，振興和發(fā)展經(jīng)濟(jì)是他們最主要的任務(wù)。北方的鄉(xiāng)村精英權(quán)力相對(duì)集中，普通村民的民主政治意識(shí)較差。在經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的南方地區(qū)，當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平也較高，鄉(xiāng)村精英的主要任務(wù)是如何保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展以及提高本地村民的精神文化生活，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)文明與精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，極大地豐富當(dāng)?shù)卮迕竦纳睢｀l(xiāng)村精英的權(quán)力相對(duì)分散，村民的政治參與度較高，鄉(xiāng)村治理過程中的民主協(xié)商成分更高。

（二）東西部地區(qū)鄉(xiāng)村精英的供求對(duì)比（以近年來大學(xué)生村官為例）。

據(jù)資料顯示，東部地區(qū)村官的報(bào)考人數(shù)逐年增加，錄取率平均是10：1，以2012年為例，東部地區(qū)，例如廣東省，村官的報(bào)名人數(shù)達(dá)到了6.7萬，廣東省部分農(nóng)村甚至出現(xiàn)了508名大學(xué)生爭(zhēng)奪38個(gè)崗位的情況。而偏遠(yuǎn)的西部地區(qū)，例如寧夏回族自治區(qū)，報(bào)名人數(shù)只有2348人，錄取比例在2：1到3：1之間，錄取比例明顯大于東部地區(qū)。

為縮小南北、東西鄉(xiāng)村治理差距，國家仍然有很艱巨的任務(wù)。需要大力發(fā)展中西部的經(jīng)濟(jì)，改善中西部人們的生活條件，以及加大對(duì)中西部鄉(xiāng)村精英尤其是大學(xué)生村官的優(yōu)惠政策，吸引鄉(xiāng)村精英建設(shè)中西部，同時(shí)還應(yīng)致力于平衡東西部的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面的建設(shè)。

不同學(xué)者對(duì)鄉(xiāng)村精英的分類不盡相同。但是目前學(xué)界對(duì)鄉(xiāng)村精英的分類大致達(dá)成以下共識(shí)。

第一類，政治精英。政治精英指的是在農(nóng)村社區(qū)生活中發(fā)揮著領(lǐng)導(dǎo)、管理、整合等功能的人。代表人物就是以村黨支部書記和村委會(huì)主任為代表的村干部，還包括具有鄉(xiāng)村治理熱心具有群眾聲望的村民。

第二類，經(jīng)濟(jì)精英。所謂經(jīng)濟(jì)精英主要是指那些有經(jīng)濟(jì)資源優(yōu)勢(shì)，率先致富的經(jīng)濟(jì)能人。許多學(xué)者把經(jīng)濟(jì)精英看作是現(xiàn)代型精英，在鄉(xiāng)村中，這一群體主要包括私營企業(yè)主、企業(yè)管理者以及經(jīng)濟(jì)成功人士。

第三類，社會(huì)精英。社會(huì)精英指的是在農(nóng)村社區(qū)中，在人品、經(jīng)驗(yàn)、威望具有相對(duì)優(yōu)勢(shì)的人，往往被稱為傳統(tǒng)型精英。他們是在社區(qū)互動(dòng)和人際交流中產(chǎn)生的，通過農(nóng)村社區(qū)成員之間相互評(píng)價(jià)進(jìn)而區(qū)分出來的。

鄉(xiāng)村精英還有一類群體是“村莊治理中的第四種力量”，這一部分群體包括當(dāng)兵、上學(xué)等原因從農(nóng)村流出工作的人。他們憑借其身份和地位以及對(duì)村莊發(fā)展的關(guān)心，往往能為鄉(xiāng)村發(fā)展提供強(qiáng)有力的社會(huì)資本。

鄉(xiāng)村精英的根本作用是其對(duì)村民的動(dòng)員和示范作用，其它的作用都圍繞這一作用而展開。具體來說，鄉(xiāng)村精英具有以下作用：

首先，鄉(xiāng)村精英尤其是治理精英，是政府與村民之間的橋梁和紐帶。一方面，鄉(xiāng)村精英，尤其是治理精英代表政府，向下傳達(dá)各類方針政策，執(zhí)行國家政務(wù)；另一方面，鄉(xiāng)村精英向下代表村民利益。為村民謀福利，充當(dāng)村民的“監(jiān)護(hù)人”角色。

其次，鄉(xiāng)村精英促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，維護(hù)鄉(xiāng)村的穩(wěn)定。隨著我國城市化進(jìn)程的推進(jìn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)不斷發(fā)展，大批經(jīng)濟(jì)能人不斷涌現(xiàn)，這些經(jīng)濟(jì)精英大大推動(dòng)了鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。長(zhǎng)期以來，大多數(shù)普通村民自覺或不自覺的依附鄉(xiāng)村精英，參與鄉(xiāng)村各項(xiàng)生活，鄉(xiāng)村精英在很大程度上影響了村民的集體意志，往往影響著鄉(xiāng)村社區(qū)的穩(wěn)定。

最后，鄉(xiāng)村精英是我國新農(nóng)村建設(shè)的主要依靠群體。新農(nóng)村建設(shè)是個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，各級(jí)政府部門主要是在宏觀政策上給予支持，普通村民沒有能力也無法挑起新農(nóng)村建設(shè)的重?fù)?dān)。盡管城市中也有很多精英分子，但是他們并未參與新農(nóng)村建設(shè)的實(shí)踐。所以，要建設(shè)新農(nóng)村，可以也必須依靠鄉(xiāng)村精英。

（一）村干部與村民的沖突。

村干部是農(nóng)村社會(huì)中意義最為重要的精英。但是隨著農(nóng)村結(jié)構(gòu)的調(diào)整，農(nóng)民利益關(guān)系的變化以及價(jià)值觀念的沖突，農(nóng)村中村干部與村民的矛盾逐漸明顯。

村民與村干部的矛盾主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：首先，村干部開展的農(nóng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、計(jì)生工作、土地的分配利用等工作，與村民的利益產(chǎn)生沖突。此外，隨著農(nóng)村改革開放的深入，村民的民主意識(shí)逐步增強(qiáng)，尤其是網(wǎng)絡(luò)輿論的興起，村民敢于揭露問題，導(dǎo)致村民與村干部之間矛盾加深。其次，村干部身份存在“角色沖突”。村干部不僅要傳達(dá)上級(jí)指令，還要代表村民利益。根據(jù)《村民委員會(huì)組織法》，村委會(huì)是農(nóng)村基層社區(qū)群眾自治組織，但是在工作職能上，它必須協(xié)助鄉(xiāng)政府工作。在現(xiàn)實(shí)生活中，村委會(huì)往往不能平衡其職能，損害了農(nóng)民的利益。最后，部分村干部由于享有一定的權(quán)利和資源，他們?nèi)绻\求自身的利益時(shí)，村民往往認(rèn)為村干部貪污受賄，有些村干部確實(shí)行為不廉，這也成為干群矛盾的導(dǎo)火索。

特色鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇七

摘要：鄉(xiāng)村振興是一個(gè)系統(tǒng)工程，在推動(dòng)鄉(xiāng)村振興發(fā)展過程中，存在一定的不平衡性?？h域鄉(xiāng)村空間規(guī)劃是優(yōu)化鄉(xiāng)村空間開發(fā)格局的重要手段，是調(diào)控和引導(dǎo)資源配置、集約利用的空間政策工具。為有效地解決鄉(xiāng)村振興發(fā)展過程中的不平衡性問題，應(yīng)圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展、生態(tài)修復(fù)、管控治理驅(qū)動(dòng)力，有效地實(shí)施縣域鄉(xiāng)村空間規(guī)劃，形成系統(tǒng)、有序空間格局，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興發(fā)展。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興;縣域;鄉(xiāng)村空間;發(fā)展規(guī)劃;發(fā)展策略。

引言。

黨的十九大提出，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總要求是“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富?！?。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，面臨人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速發(fā)展的背景下，人們?cè)诟鞣矫娴男枨罂焖僭鲩L(zhǎng)，城鄉(xiāng)發(fā)展水平的差距明顯，造成了諸多不平衡的現(xiàn)象。隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)引領(lǐng)著越來越多的政策和資源走向農(nóng)村，為如何在有限的空間區(qū)域充分利用資源達(dá)到推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展、減小不平衡差距成為研究熱點(diǎn)。2019年5月，自然資源部發(fā)文：“建立全國統(tǒng)一、責(zé)權(quán)清晰、科學(xué)高效的國土空間規(guī)劃體系，整體謀劃新時(shí)代國土空間開發(fā)保護(hù)格局，綜合考慮人口分布、經(jīng)濟(jì)布局、國土利用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等因素，科學(xué)布局生產(chǎn)空間、生活空間、生態(tài)空間”。扎實(shí)推進(jìn)鄉(xiāng)村建設(shè)，塑造人與自然和諧共生新格局，加快補(bǔ)齊農(nóng)村人居環(huán)境與公共服務(wù)短板是目前迫切需要解決的問題。

鄉(xiāng)村空間規(guī)劃整體上反映著鄉(xiāng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境水平，展示著其資源配置及利用的程度，更涵蓋著生產(chǎn)、生態(tài)、生活三大領(lǐng)域?？h域鄉(xiāng)村空間規(guī)劃是實(shí)施國土空間規(guī)劃項(xiàng)目中承上啟下的重要銜接部分，既要貫徹落實(shí)上級(jí)部門下達(dá)的規(guī)劃編制要求，又要向下級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)傳達(dá)并引導(dǎo)具體的規(guī)劃路徑安排。根據(jù)縣域的不同識(shí)別特征，研究其內(nèi)在的發(fā)展訴求，結(jié)合相關(guān)因素考慮，以主要驅(qū)動(dòng)力為主導(dǎo)形成一套合理的規(guī)劃方案對(duì)于縣域鄉(xiāng)村空間布局的構(gòu)造具有一定的指導(dǎo)意義。劉紀(jì)遠(yuǎn)、張?jiān)鱿榈龋?009）認(rèn)為，國家宏觀政策、區(qū)域發(fā)展政策及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是21世紀(jì)初期土地利用變化的主導(dǎo)驅(qū)動(dòng)因素[1];郭曉東、馬利邦、張啟媛（2012）利用gis空間分析方法，對(duì)在基本生活需求與改善生活條件的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力、基本價(jià)值觀、市場(chǎng)參與能力，以及政策制度的約束力和驅(qū)動(dòng)力等多種因素的對(duì)鄉(xiāng)村聚落產(chǎn)生的影響進(jìn)行了研究[2];王竹、沈昊（2016）以景觀變化為驅(qū)動(dòng)力，做出鄉(xiāng)村的空間規(guī)劃探究[3];朱紀(jì)廣、李小建等（2017）分析以交通、特色產(chǎn)業(yè)、政府機(jī)制為向?qū)У目臻g形成機(jī)制[4];薛東前、陳恪、賈金慧（2019）將地勢(shì)、河流、道路、人口、經(jīng)濟(jì)、工業(yè)化與城鎮(zhèn)化、政策調(diào)控等作為空間規(guī)劃的驅(qū)動(dòng)因素[5];楊歡、何浪（2019）基于“驅(qū)動(dòng)力—狀態(tài)—響應(yīng)”的理念，對(duì)鄉(xiāng)村空間進(jìn)行劃分，提出具有適宜性的空間整合模式[6]。

本文以產(chǎn)業(yè)發(fā)展、生態(tài)修復(fù)、管控治理為三大初始驅(qū)動(dòng)因素，結(jié)合縣域鄉(xiāng)村不同發(fā)展，為有效地實(shí)施縣域鄉(xiāng)村空間規(guī)劃，形成系統(tǒng)、有序空間格局，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興發(fā)展提供一定依據(jù)。

鄉(xiāng)村區(qū)域的發(fā)展有很多重要的組成或推動(dòng)要素，這些要素在空間發(fā)展中所占的比重和地位是不相同的，某個(gè)更具活力的要素一定會(huì)影響或推動(dòng)其他要素的存在，這種最活躍的要素就是鄉(xiāng)村區(qū)域的主導(dǎo)驅(qū)動(dòng)力。鄉(xiāng)村社會(huì)是一個(gè)由比較封閉的發(fā)展模式到比較開放的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌謀劃模式轉(zhuǎn)變過程。鄉(xiāng)村振興需要有效地解決相應(yīng)不平衡性問題，諸如鄉(xiāng)村空心化及老齡化、勞動(dòng)力嚴(yán)重不足、生態(tài)環(huán)境惡化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展停滯不前等等。以驅(qū)動(dòng)力為主導(dǎo)的鄉(xiāng)村規(guī)劃，成為解決不衡性問題的切入點(diǎn)。

第一，產(chǎn)業(yè)發(fā)展驅(qū)動(dòng)力。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的關(guān)鍵和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是產(chǎn)業(yè)興旺，以優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)揮各生產(chǎn)要素之間協(xié)同作用為導(dǎo)向，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級(jí)，增加產(chǎn)品附加值，開拓產(chǎn)業(yè)多功能性。不同的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)意味著鄉(xiāng)村區(qū)域土地利用方式不同，具有差異性的土地利用方式意味著不同的生產(chǎn)效益。因此，產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)于鄉(xiāng)村區(qū)域格局優(yōu)化具有直接顯著影響，產(chǎn)業(yè)發(fā)展成為縣域鄉(xiāng)村空間規(guī)劃的主要驅(qū)動(dòng)因素之一。產(chǎn)業(yè)發(fā)展充分挖掘鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)特色，依據(jù)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)空間格局打造集復(fù)合化與景觀化為一體的發(fā)展模式，驅(qū)動(dòng)促進(jìn)空間經(jīng)濟(jì)效率提升。

第二，生態(tài)修復(fù)驅(qū)動(dòng)力。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重大任務(wù)是生態(tài)宜居，聚焦生態(tài)恢復(fù)、保護(hù)優(yōu)先的理念，統(tǒng)籌山水林田湖草協(xié)同化治理，因地制宜地打造綠色空間區(qū)域。生態(tài)修復(fù)投入的多少?zèng)Q定著區(qū)域環(huán)境的改善和生態(tài)效益的提升，對(duì)生態(tài)修復(fù)的重視程度對(duì)鄉(xiāng)村地區(qū)不平衡發(fā)展具有正向驅(qū)動(dòng)作用，分析重點(diǎn)生態(tài)功能區(qū)退耕還林還草等修復(fù)性工程、權(quán)衡保護(hù)與發(fā)展造成的人地矛盾是實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生的核心所在，以解決城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡問題。因此，生態(tài)修復(fù)對(duì)于鄉(xiāng)村區(qū)域格局優(yōu)化具有直接顯著影響，生態(tài)修復(fù)成為縣域鄉(xiāng)村空間規(guī)劃的主要驅(qū)動(dòng)因素之一。生態(tài)修復(fù)發(fā)展充分挖掘鄉(xiāng)村資源，依據(jù)鄉(xiāng)村生態(tài)空間格局打造保護(hù)與發(fā)展為一體的發(fā)展模式，驅(qū)動(dòng)促進(jìn)空間生態(tài)效率提升。

第三，管控治理驅(qū)動(dòng)力。實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興必須發(fā)展和完善鄉(xiāng)村治理體系，政府出臺(tái)相應(yīng)的政策體系嚴(yán)格實(shí)行用途管制，堅(jiān)守用地原則，加強(qiáng)土地監(jiān)管，逐步完善各項(xiàng)規(guī)劃?rùn)C(jī)制，提升土地利用效率。貫徹落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略一定要以“以人為本”的思想，關(guān)注鄉(xiāng)村社會(huì)的發(fā)展水平提升與鄉(xiāng)村居民生活水平的改善，避免制度與實(shí)際脫離的現(xiàn)象。為推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，夯實(shí)各部門組織在鄉(xiāng)村治理中的核心領(lǐng)導(dǎo)作用，管控治理驅(qū)動(dòng)的縣域空間規(guī)劃以法治為本，深入推動(dòng)著鄉(xiāng)村內(nèi)部發(fā)展不平衡的局面扭轉(zhuǎn)。因此，管控治理對(duì)于鄉(xiāng)村區(qū)域格局優(yōu)化具有直接顯著影響，管控治理成為縣域鄉(xiāng)村空間規(guī)劃的主要驅(qū)動(dòng)因素之一。管控治理發(fā)展充分依據(jù)鄉(xiāng)村社會(huì)空間格局打造制度與發(fā)展為一體的發(fā)展模式，驅(qū)動(dòng)促進(jìn)空間社會(huì)效率提升。

以驅(qū)動(dòng)力為主導(dǎo)的縣域鄉(xiāng)村發(fā)展規(guī)劃驅(qū)動(dòng)促進(jìn)鄉(xiāng)村空間經(jīng)濟(jì)效率、生態(tài)效率和社會(huì)效率的提升。

（一）產(chǎn)業(yè)發(fā)展驅(qū)動(dòng)提升鄉(xiāng)村空間經(jīng)濟(jì)效率。

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的貫徹實(shí)施，許多鄉(xiāng)村地區(qū)為了促進(jìn)產(chǎn)業(yè)興旺、解決空心化和老齡化的問題，著重關(guān)注產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

1.產(chǎn)業(yè)類型發(fā)展。以產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)驅(qū)動(dòng)力的縣域鄉(xiāng)村空間通常可以分為以第一產(chǎn)業(yè)為主的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)型、以一二產(chǎn)業(yè)為主的農(nóng)工混合型以及一二三產(chǎn)融合發(fā)展型。重慶市榮昌區(qū)以鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)驅(qū)動(dòng)力，根據(jù)鄉(xiāng)村地類結(jié)構(gòu)，對(duì)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)分區(qū)，劃分鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)類型[7]，將產(chǎn)業(yè)類型分為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)型、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)型、農(nóng)工混合型以及非農(nóng)主導(dǎo)型。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)型地區(qū)以傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)種植業(yè)為主導(dǎo)，具有生產(chǎn)條件落后、交通條件差、地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā)的特征;現(xiàn)代農(nóng)業(yè)型地區(qū)作為重慶市重要的糧油生產(chǎn)區(qū)，具有鄉(xiāng)村土壤肥沃、耕地分布比較集中、生產(chǎn)條件優(yōu)越的特征;農(nóng)工混合型鄉(xiāng)村則坐落著一些高污染、高耗能企業(yè)，其種植業(yè)與工業(yè)并重發(fā)展，從而帶動(dòng)著經(jīng)濟(jì)水平的提升;非農(nóng)主導(dǎo)型鄉(xiāng)村以工業(yè)和旅游服務(wù)業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，其人口密度較大，土地利用強(qiáng)度較高，是城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的重點(diǎn)建設(shè)區(qū)域。

2.轉(zhuǎn)型發(fā)展。江蘇省無錫市將鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)視為主導(dǎo)驅(qū)動(dòng)力，根據(jù)地域特色，鄉(xiāng)村形成新型農(nóng)業(yè)推動(dòng)下的環(huán)境優(yōu)化型、工業(yè)升級(jí)引導(dǎo)下的分離與集中型和三產(chǎn)發(fā)展促進(jìn)的特色塑造型三種具備產(chǎn)業(yè)特色的鄉(xiāng)村空間轉(zhuǎn)型模式[8]。

（二）生態(tài)修復(fù)驅(qū)動(dòng)提升鄉(xiāng)村空間生態(tài)效率。

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的貫徹實(shí)施，許多鄉(xiāng)村地區(qū)面臨著保護(hù)與發(fā)展關(guān)系矛盾的問題，尤其是許多生態(tài)敏感的欠發(fā)達(dá)地區(qū)。

1.山地和河谷平壩生態(tài)修復(fù)發(fā)展。云南省滇西地區(qū)90%以上都是山地，河谷平壩不到5%，適宜城鎮(zhèn)發(fā)展和耕種的地區(qū)都集中在河谷平壩[9]，城鎮(zhèn)建設(shè)占用大量農(nóng)田，致使空間資源要素配置比例失衡。山地和河谷平壩生態(tài)修復(fù)成為云南省滇西地區(qū)鄉(xiāng)村振興的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.旱塬生態(tài)修復(fù)發(fā)展。渭北鄉(xiāng)村旱塬區(qū)位于渭河平原和陜北黃土丘陵溝壑區(qū)之間，防范自然災(zāi)害的能力較弱，面臨著水土流失嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境問題。結(jié)合坡度、坡向、高程、河流、規(guī)模、道路等多種空間因素考慮，旱塬生態(tài)修復(fù)成為渭北鄉(xiāng)村振興的重點(diǎn)內(nèi)容。

（三）管控治理提升鄉(xiāng)村空間社會(huì)效率。

實(shí)施管控治理的職責(zé)邊界明晰，涉及到各部門權(quán)力與利益影響的耕地、濕地、林地、園地、荒地等地之間規(guī)劃使用的管控，避免交叉沖突。

縣域鄉(xiāng)村空間發(fā)展規(guī)劃引導(dǎo)并控制鄉(xiāng)村空間發(fā)展向良性方向逐漸轉(zhuǎn)變，使鄉(xiāng)村空間加快新陳代謝速率，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（一）“三生三產(chǎn)”復(fù)合。

鄉(xiāng)村生產(chǎn)空間中的耕作方式比較粗放，土地細(xì)碎化現(xiàn)象較多，進(jìn)一步導(dǎo)致耕地拋荒的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。農(nóng)民在生活空間里常常會(huì)產(chǎn)生人地矛盾，人居環(huán)境被各種垃圾污染的現(xiàn)象也屢見不鮮，存在著許多住宅分布散亂、用地效率差的問題。在鄉(xiāng)村生態(tài)空間中，由于村民對(duì)環(huán)境問題的輕視與工業(yè)制造的排放造成土壤污染、水源污染、大氣污染的問題日漸嚴(yán)重。由此看來，縣域必須明晰空間規(guī)劃的必要性與空間重構(gòu)的重要性。

以產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)驅(qū)動(dòng)力的縣域鄉(xiāng)村空間發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，同時(shí)擴(kuò)展第二三產(chǎn)業(yè)，集生產(chǎn)、加工、制造、采摘、銷售、參觀等一體化，推進(jìn)“生產(chǎn)—生活—生態(tài)”復(fù)合空間的整合建設(shè)。安徽省合肥市鳳橋社區(qū)以發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)為中心建立了多家大規(guī)模的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園。農(nóng)業(yè)生態(tài)園主要以特色種養(yǎng)業(yè)為主，部分為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，拓展發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)，將生態(tài)農(nóng)業(yè)景觀化[10]。在各項(xiàng)規(guī)劃發(fā)展政策的驅(qū)動(dòng)下，復(fù)墾宅基地，將分散的農(nóng)戶集中搬遷至設(shè)施比較齊全的村民中心，由此便可實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力聚集，為打造集中化、高效率的產(chǎn)業(yè)基地提供便利。在生活空間方面，鄉(xiāng)村社區(qū)能夠?qū)嵤┙y(tǒng)一管理，完善學(xué)校、醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施。村民垃圾可實(shí)行統(tǒng)一處理，避免垃圾被亂丟至多處對(duì)村容村貌造成不利影響。該地區(qū)通過產(chǎn)居一體化將生產(chǎn)、生活、生態(tài)空間進(jìn)行重組，將初始以產(chǎn)業(yè)為驅(qū)動(dòng)的空間規(guī)劃為“三生三產(chǎn)”聯(lián)合發(fā)展的復(fù)合性空間。

在鄉(xiāng)村振興發(fā)展中，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)型空間區(qū)域應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，篩選出不宜耕作的土地退耕還林，促進(jìn)土地經(jīng)營權(quán)的流轉(zhuǎn)，優(yōu)化種植結(jié)構(gòu)，以綠色產(chǎn)業(yè)代替?zhèn)鹘y(tǒng)農(nóng)業(yè)種植方式，孕育特色農(nóng)業(yè)，對(duì)初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品加工，在做好第一產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上適當(dāng)發(fā)展第二與第三產(chǎn)業(yè);現(xiàn)代農(nóng)業(yè)型空間區(qū)域要進(jìn)一步提高基本農(nóng)田建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，培育高質(zhì)量、高附加值的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品;農(nóng)工混合型空間區(qū)域應(yīng)當(dāng)重視周邊生態(tài)環(huán)境惡化問題，提倡發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，保證該空間的可持續(xù)發(fā)展能夠順利推進(jìn);非農(nóng)主導(dǎo)型空間區(qū)域的目標(biāo)則是充分利用城鎮(zhèn)邊緣地區(qū)的農(nóng)業(yè)景觀，進(jìn)一步完善農(nóng)業(yè)園區(qū)的建設(shè)，加大觀光旅游業(yè)的宣傳力度。

（二）移民搬遷、土地整治以及產(chǎn)業(yè)重構(gòu)。

鄉(xiāng)村生態(tài)系統(tǒng)和其他的非純自然的生態(tài)系統(tǒng)一樣，由人工和自然要素共同組成，它們之間相互干擾、相互融合形成一種多結(jié)構(gòu)、多層次、多功能、多形態(tài)的復(fù)合人工生態(tài)系統(tǒng)[11]。良好的生態(tài)環(huán)境是人類社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展壯大的基石，鄉(xiāng)村的生態(tài)空間是生產(chǎn)和生活空間的基礎(chǔ)，生產(chǎn)和生活空間又影響著生態(tài)空間的運(yùn)作。鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)環(huán)保設(shè)施缺乏建設(shè)與完善，生產(chǎn)廢棄物和生活垃圾隨意亂丟以及不正確處理的現(xiàn)象頻頻發(fā)生，對(duì)鄉(xiāng)村的生態(tài)環(huán)境造成了極大的污染與破壞。鄉(xiāng)村的生產(chǎn)、生活、生態(tài)空間時(shí)常處于失衡狀態(tài)，尤其表現(xiàn)在水土流失、土地荒漠化等方面，直接降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益。

鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境脆弱不堪的零星居民點(diǎn)空間規(guī)劃應(yīng)以生態(tài)移民為起點(diǎn)，組織發(fā)動(dòng)相關(guān)部門對(duì)分散的零星居民點(diǎn)進(jìn)行搬遷引導(dǎo)，使分散的小農(nóng)戶向地勢(shì)較低且相對(duì)平坦的區(qū)域合并遷移，興修農(nóng)田水利設(shè)施。此舉措不僅可以很好地保護(hù)水源涵養(yǎng)區(qū)和生態(tài)保護(hù)區(qū)，還有利于之后的生態(tài)功能的修復(fù)工程。保留居民點(diǎn)空間區(qū)域重點(diǎn)放在土地的集約利用上，開發(fā)土地綜合整治技術(shù)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐恋卣?。廢棄或閑置的宅基地，避免一戶多宅與土地資源的浪費(fèi)的現(xiàn)象，將土地盤活利用，改善土地用途，推動(dòng)該空間區(qū)域經(jīng)濟(jì)水平的增長(zhǎng)。作為具有良好區(qū)位優(yōu)勢(shì)的中心居民點(diǎn)的空間，完善道路交通設(shè)施，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)連通性，積極拓展特色農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游業(yè)，把山、水、林、田、湖的生態(tài)景觀注入到產(chǎn)業(yè)中，充分激發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)村莊之間各要素的流動(dòng)，利用其連接城鄉(xiāng)的樞紐效應(yīng)，推進(jìn)城鄉(xiāng)共同發(fā)展。鄉(xiāng)村地形地勢(shì)、土壤質(zhì)量、河流道路分布都是影響縣域空間規(guī)劃布局的客觀條件，應(yīng)將其劃入鄉(xiāng)村空間重構(gòu)的重要因素中。土地整治是鄉(xiāng)村空間重構(gòu)過程中的強(qiáng)硬基石，為了避免鄉(xiāng)村聚落空心化現(xiàn)象的加重以及構(gòu)建出生產(chǎn)有序、生活富裕、生態(tài)良好的縣域鄉(xiāng)村空間，將土地整治與產(chǎn)業(yè)重構(gòu)列為進(jìn)一步優(yōu)化新渠道，實(shí)現(xiàn)真正的空間可持續(xù)發(fā)展。重慶市石坪村土地整治逐漸邁向綜合化、生態(tài)化模式，土地利用由傳統(tǒng)粗放耕種向規(guī)?；?、精細(xì)化種植轉(zhuǎn)變，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由單一種植向一二三產(chǎn)業(yè)鏈閉環(huán)延伸，實(shí)現(xiàn)了土地整治—產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型—鄉(xiāng)村重構(gòu)的無縫接合[12]。通過空間規(guī)劃體系的建立，重慶市石坪村產(chǎn)業(yè)發(fā)展集采摘觀摩、趣味體驗(yàn)、度假休閑于一體化，吸引著外來投資，為村民謀幸福。

（三）多規(guī)合一，信息聯(lián)動(dòng)。

縣域鄉(xiāng)村空間規(guī)劃中各部門方案策略不一、上下層級(jí)管制不銜接的問題，要想實(shí)現(xiàn)空間規(guī)劃的一張藍(lán)圖，必須深入貫徹落實(shí)“多規(guī)合一”的政策，避免各部門層級(jí)之間管控不統(tǒng)一導(dǎo)致的相互沖突。運(yùn)用國家整體策略引導(dǎo)縣域空間規(guī)劃格局優(yōu)化，是縣級(jí)政府科學(xué)合理地對(duì)空間格局進(jìn)行優(yōu)化的必要手段。

1.以國家政策為統(tǒng)領(lǐng)，各部門層級(jí)之間形成統(tǒng)一的目標(biāo)并達(dá)成共識(shí)。各部門層級(jí)之間相互溝通建立兼顧多方利益的協(xié)調(diào)機(jī)制與統(tǒng)一管理平臺(tái)，通過制定規(guī)劃目標(biāo)、發(fā)展定位、實(shí)施戰(zhàn)略等重大事項(xiàng)構(gòu)建規(guī)劃框架，進(jìn)而形成各資源要素合理配置的優(yōu)化布局。同時(shí)，推進(jìn)“多規(guī)合一”改革應(yīng)明確推進(jìn)改革的“減量規(guī)劃”思維，樹立“紅線意識(shí)”[13]，根據(jù)不同尺度與層級(jí)空間規(guī)劃的相關(guān)管控要求分級(jí)落實(shí)，并保持各個(gè)規(guī)劃的用地標(biāo)準(zhǔn)、生態(tài)紅線與城鎮(zhèn)邊界等相統(tǒng)一。在建立總體指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，以管控治理為驅(qū)動(dòng)的縣域空間規(guī)劃需形成用途管制體系，其管制要素由單一走向保護(hù)農(nóng)業(yè)用地、發(fā)展建設(shè)用地、開發(fā)閑置土地的多元化方向轉(zhuǎn)變，輔以配套政策加強(qiáng)“農(nóng)地、農(nóng)有、農(nóng)用”的管制，有序地推進(jìn)限于國土空間的集約高效發(fā)展。

2.機(jī)械地生搬硬套一些規(guī)劃策略，很可能導(dǎo)致“千城一面”的現(xiàn)象，沒有針對(duì)性的實(shí)施方案會(huì)喪失鄉(xiāng)村原本的特色。自然在鄉(xiāng)村規(guī)劃中擔(dān)任著不可忽視的重要角色，鄉(xiāng)村的空間規(guī)劃要從實(shí)際出發(fā)，把鄉(xiāng)村與自然看作是不可分割的整體，按照其本身的發(fā)展規(guī)律，探索出一條適合自身的規(guī)劃方案，因地制宜，生產(chǎn)活動(dòng)順應(yīng)自然，生態(tài)環(huán)境尊重自然。為了推進(jìn)縣域空間規(guī)劃的開展，合理地進(jìn)行資源配置，使得規(guī)劃方案具有針對(duì)性與可行性，將資源環(huán)境承載能力和空間開發(fā)適宜性評(píng)價(jià)作為重要標(biāo)準(zhǔn)，要嚴(yán)格按照國土空間規(guī)劃的總體規(guī)劃、詳細(xì)規(guī)劃、專項(xiàng)規(guī)劃的要求，分類指引，加強(qiáng)空間規(guī)劃的頂層設(shè)計(jì)。同時(shí)，應(yīng)建立“多規(guī)合一”的指標(biāo)數(shù)據(jù)庫，把城鄉(xiāng)建設(shè)、土地資源、道路交通、環(huán)境保護(hù)等空間要素疊加至一起，建成全縣統(tǒng)一的信息聯(lián)動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行差異化管控的同時(shí)實(shí)施精細(xì)化管理，科學(xué)地統(tǒng)籌農(nóng)業(yè)、生態(tài)和城鎮(zhèn)功能空間。

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[責(zé)任編輯文嬌]。

特色鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇八

文化是國家發(fā)展和民族振興的強(qiáng)大力量，文化的發(fā)展與政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系密不可分。超前性主要是指具備戰(zhàn)略的眼光，所生產(chǎn)的產(chǎn)品不僅要具有區(qū)域文化的特色，而且還能引領(lǐng)當(dāng)前的時(shí)代潮流。

摘要：總的來說，以農(nóng)業(yè)為主導(dǎo)實(shí)施多種產(chǎn)業(yè)的相互融合，能夠更好地發(fā)揮農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)所具有的服務(wù)性以及輔助性等功能。

立足于彼此交叉、融合和滲透，能夠產(chǎn)生新的產(chǎn)業(yè)形態(tài)，讓現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)融合；農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)。

一、產(chǎn)業(yè)融合背景下發(fā)展農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)的對(duì)策選擇。

1.提升產(chǎn)業(yè)融合的責(zé)任意識(shí)以實(shí)現(xiàn)農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展。

發(fā)展經(jīng)濟(jì)是各地政府的職責(zé)之所在系，也是本區(qū)域之中所有人應(yīng)負(fù)的責(zé)任，因此，政府和本區(qū)域之中所有人均應(yīng)樹立高度的責(zé)任感，全力積極維護(hù)農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)文化上的傳承。

這樣一來，發(fā)展農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)本地文化的保護(hù)以及傳承，這是各級(jí)政府所應(yīng)承擔(dān)的重要責(zé)任之一。

對(duì)于諸多農(nóng)村地區(qū)來說，其區(qū)域之內(nèi)特色文化產(chǎn)業(yè)往往積淀相當(dāng)深厚，文化產(chǎn)業(yè)傳承的任務(wù)極為艱巨。

要相積極傳承特色化文化，不僅要注重于保護(hù)，而且還應(yīng)當(dāng)對(duì)特色文化產(chǎn)業(yè)資源實(shí)施更為合理的開發(fā)與利用。

依賴于市場(chǎng)化的運(yùn)作與文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理，積極做大與做強(qiáng)我國的農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)。

如此才能為文化產(chǎn)業(yè)之發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

有鑒于此，各地方政府均應(yīng)在保護(hù)與傳承文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)責(zé)任意識(shí)的帶動(dòng)下，全力支持與引導(dǎo)我國農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)取得新的發(fā)展。

2.出臺(tái)農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃以提升文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極性。

農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)所具備的獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就在于特色化。

在文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初級(jí)階段，應(yīng)當(dāng)致力于發(fā)揮特色，展現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)，這就無法離開政府的積極指導(dǎo)與規(guī)劃。

政府所提供的政策性支持能創(chuàng)設(shè)出一流的農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情境，從而營造出肥沃土壤，落實(shí)文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)今后發(fā)展的趨向，提升文化產(chǎn)業(yè)所具有的凝聚力。

各級(jí)地方政府在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中應(yīng)當(dāng)著力體現(xiàn)出規(guī)劃、引導(dǎo)以及管理等各項(xiàng)職能。

要在實(shí)施充分調(diào)查與科學(xué)研判的基礎(chǔ)上，全面掌握我國農(nóng)村特色文化和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)條件，依據(jù)我國目前的產(chǎn)業(yè)政策，依據(jù)本區(qū)域的特點(diǎn)以及優(yōu)勢(shì)，健全完善符合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村實(shí)際的農(nóng)村文化產(chǎn)發(fā)展規(guī)劃，積極推動(dòng)特色化文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

在規(guī)劃中要做到以綠色文化產(chǎn)業(yè)觀為主導(dǎo)，積極推動(dòng)農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展。

3.推動(dòng)產(chǎn)品和經(jīng)營模式創(chuàng)新以提升農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)的活力。

持續(xù)創(chuàng)新是我國文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。

就當(dāng)然的情況來看，我國農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)所提供的各類農(nóng)業(yè)產(chǎn)品具備了質(zhì)量不高、服務(wù)層次較低等問題，由此而導(dǎo)致農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營模式的發(fā)展欠缺活力。

文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)能夠?yàn)楝F(xiàn)代人直接提供的主要是精神上的消費(fèi)品，所以，要求文化產(chǎn)品以及服務(wù)應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)地立足于內(nèi)容和形式上進(jìn)行的創(chuàng)新性開掘，以目前已有的農(nóng)村文化資源為前提，積極開展文化再造，滿足持續(xù)變化的精神層面上的需求。

要按照消費(fèi)需求所出現(xiàn)的新變化，運(yùn)用產(chǎn)品創(chuàng)新以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品與服務(wù)具有適應(yīng)性、超前性以及高質(zhì)性。

適應(yīng)性主要是指應(yīng)當(dāng)觀察市場(chǎng)的變化，讓產(chǎn)品能符合廣大客戶的切身需求。

超前性主要是指具備戰(zhàn)略的眼光，所生產(chǎn)的產(chǎn)品不僅要具有區(qū)域文化的特色，而且還能引領(lǐng)當(dāng)前的時(shí)代潮流。

高質(zhì)化主要是指要合理地融入現(xiàn)代新元素以及新技術(shù)手段，持續(xù)提升產(chǎn)品與服務(wù)的質(zhì)量，做到以質(zhì)取勝。

在農(nóng)業(yè)文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式之中，還應(yīng)當(dāng)適時(shí)從政府主導(dǎo)往市場(chǎng)運(yùn)作進(jìn)行轉(zhuǎn)換，從而真正落實(shí)文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)所具有的市場(chǎng)主體地位。

同時(shí)，還應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化農(nóng)業(yè)文化產(chǎn)業(yè)投資主體的多元化、融資方式的多樣化，全面鼓勵(lì)各種不同的經(jīng)濟(jì)成分共同來經(jīng)營我國的農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，并且積極鼓勵(lì)廣大農(nóng)民群眾進(jìn)入到文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)之中。

二、結(jié)語。

總的來說，以農(nóng)業(yè)為主導(dǎo)實(shí)施多種產(chǎn)業(yè)的相互融合，能夠更好地發(fā)揮農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)所具有的服務(wù)性以及輔助性等功能。

立足于彼此交叉、融合和滲透，能夠產(chǎn)生新的產(chǎn)業(yè)形態(tài)，讓現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展。

在產(chǎn)業(yè)融合程度持續(xù)深化的背景下，積極促成農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)與別的產(chǎn)業(yè)之間的相互融合，就能推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)取得不斷發(fā)展，從而逐漸形成多種產(chǎn)業(yè)的集聚區(qū)，進(jìn)而發(fā)展成為動(dòng)力極大、基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備健全、人才資源豐富、資金力量雄厚的產(chǎn)業(yè)鏈。

參考文獻(xiàn)。

摘要：綜上所述：鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站是一種多層次、多視角、多文化的復(fù)合型基層文化單位。

是一種以國辦文化為主導(dǎo)，以精神文明為核心，以文化網(wǎng)絡(luò)為布局，以文化設(shè)施為載體，以文化隊(duì)伍為主體，以提高新農(nóng)村廣大農(nóng)民群眾的文化素質(zhì)，滿足最基層廣大農(nóng)民群眾的文化需求，豐富農(nóng)民業(yè)余文化生活的重要場(chǎng)所。

當(dāng)前特別是鄉(xiāng)村文化工作隊(duì)伍人員知識(shí)結(jié)構(gòu)偏低。

有的鄉(xiāng)村沒有從事文化工作的專職人員，有的地方雖然保留了鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站機(jī)構(gòu)，但人員素質(zhì)狀況不理想。

農(nóng)民自辦文化發(fā)展沒有得到扶持，基礎(chǔ)薄，起步困難，需要政府的支持和幫助，為其發(fā)展創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。

農(nóng)村基層文化管理體制不順，文化站干部普遍以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主管理，縣級(jí)文化主管部門無法調(diào)配，文化站人員長(zhǎng)期處于固定狀態(tài)，不能交流，缺乏活力。

同時(shí)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站的工作任務(wù)是綜合性的，要應(yīng)對(duì)多個(gè)部門，難以專心于文化工作。

根據(jù)以上現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為必須因地制宜，首先是政府要重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站的建設(shè)，建立健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站的功能，發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站的作用，然后是文化站要從當(dāng)?shù)厍樾纬霭l(fā)，制定鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化建設(shè)的具體內(nèi)容和活動(dòng)深度，在新農(nóng)村文化建設(shè)中發(fā)揮重要的作用。

有些少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)，由于對(duì)做好基層文化工作的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，在不是經(jīng)濟(jì)條件制約的情況下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站及基層文化工作發(fā)展滯后。

因此，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站及基層文化建設(shè)，首先是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)要提高對(duì)做好文化站及基層文化建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)。

認(rèn)識(shí)提高了，措施得力了，工作也就上去了。

文化站也要積極配合上級(jí)舉辦的各種科學(xué)、藝術(shù)、文化節(jié)等活動(dòng)，向上級(jí)反饋鄉(xiāng)村文化活動(dòng)情況，及時(shí)得到主管部門的指導(dǎo)，同時(shí)收集各種信息，進(jìn)行必要的文化活動(dòng)內(nèi)容的調(diào)整與活動(dòng)形式的更新，及時(shí)將外面先進(jìn)的信息資源傳遞到鄉(xiāng)村，使農(nóng)民開闊眼界，拓展思路，與時(shí)俱進(jìn)。

三、加強(qiáng)文化站隊(duì)伍的建設(shè)。

培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)人才隊(duì)伍是做好文化工作的關(guān)鍵，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站的'文化員是弘揚(yáng)先進(jìn)文化的傳播者，是當(dāng)前新農(nóng)村文化建設(shè)的排頭兵。

首先要加強(qiáng)自身成員的學(xué)習(xí)和提高，積極參加上級(jí)文化部門舉辦的各類培訓(xùn)班、函授班及加強(qiáng)個(gè)人業(yè)務(wù)自修，不斷學(xué)習(xí)，鞏固和提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能水平。

同時(shí)，要學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，并不斷提高自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握先進(jìn)的文化知識(shí)和農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)，加強(qiáng)組織活動(dòng)能力的培養(yǎng)，提高自身的綜合素質(zhì)。

使自己具有一定的文化內(nèi)涵和科學(xué)頭腦，使農(nóng)民能信任自己，讓他們產(chǎn)生親切和依靠的感覺。

只有這樣，各種文化建設(shè)活動(dòng)才能順利地進(jìn)行下去。

村落文化的建立是整體鄉(xiāng)村文化建設(shè)最基礎(chǔ)的單元，村落文化是溝通社會(huì)與家庭的橋梁，村落文化是農(nóng)民學(xué)習(xí)和傳播知識(shí)的理想場(chǎng)所，是培養(yǎng)四有新人的重要載體，村落文化的發(fā)展便于農(nóng)民直接參與，增進(jìn)人與人、家庭與家庭、家庭與社會(huì)之間的溝通、交流與合作，同時(shí)可以調(diào)動(dòng)農(nóng)民學(xué)文化、學(xué)科學(xué)、學(xué)技術(shù)的積極性，可以增進(jìn)鄰里之間的團(tuán)結(jié)友愛，互相協(xié)作精神，是推動(dòng)農(nóng)村精神文明建設(shè)前哨陣地。

因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站應(yīng)隨時(shí)與農(nóng)民保持聯(lián)系，了解農(nóng)民的知識(shí)需求和精神需要。

與農(nóng)民一起根據(jù)當(dāng)?shù)氐娜宋奶攸c(diǎn)和經(jīng)濟(jì)情況，因地制宜地制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案。

五、企業(yè)文化的建設(shè)。

應(yīng)對(duì)企業(yè)文化與農(nóng)村群眾文化事業(yè)的繁榮起到積極的作用。

企業(yè)文化和農(nóng)村群眾文化存在著不可分割的聯(lián)系，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的崛起及經(jīng)濟(jì)實(shí)力的日益增長(zhǎng)，必將有力地推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化以至農(nóng)村整個(gè)群眾文化事業(yè)的發(fā)展。

文化站要利用文藝手段和方式，協(xié)助企業(yè)組織一定規(guī)模的業(yè)務(wù)活動(dòng)和聯(lián)誼活動(dòng)，協(xié)助培訓(xùn)文藝人才，圍繞企業(yè)文化開展宣傳，擴(kuò)大企業(yè)的知名度，使有關(guān)企業(yè)從中利益，樂于在經(jīng)費(fèi)上對(duì)農(nóng)村文化事業(yè)作出反饋。

這就為文、企雙方長(zhǎng)期合作奠定了良好的基礎(chǔ)，也為新農(nóng)村整個(gè)群眾文化事業(yè)的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保證。

六、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站要做伯樂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)村落中新的文化和科技帶頭人文化站的成員不能呆在辦公室里，必須保持走鄉(xiāng)串村的良好習(xí)慣，甚至到田頭地邊去與農(nóng)民交流，做農(nóng)民的好老師和好朋友，激發(fā)農(nóng)民學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的積極性。

幫助鼓勵(lì)村級(jí)文化室的建設(shè)，有條件的村要加大對(duì)文化室的投資力度，建力各類活動(dòng)室，使農(nóng)民有地方去，有地方學(xué)習(xí)。

綜上所述：鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站是一種多層次、多視角、多文化的復(fù)合型基層文化單位。

是一種以國辦文化為主導(dǎo)，以精神文明為核心，以文化網(wǎng)絡(luò)為布局，以文化設(shè)施為載體，以文化隊(duì)伍為主體，以提高新農(nóng)村廣大農(nóng)民群眾的文化素質(zhì)，滿足最基層廣大農(nóng)民群眾的文化需求，豐富農(nóng)民業(yè)余文化生活的重要場(chǎng)所。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站是最基層、最直接與廣大農(nóng)民群眾打交道的文化工作單位，作為政府舉辦的公益性事業(yè)，它承擔(dān)著社會(huì)服務(wù)、指導(dǎo)基層、協(xié)助管理農(nóng)村文化市場(chǎng)的職能，是集圖書閱讀、廣播影視、宣傳教育、科技推廣、科普培訓(xùn)、體育和青少年校外活動(dòng)為一體，服務(wù)于農(nóng)村群眾的綜合性公共文化機(jī)構(gòu)。

在豐富農(nóng)民群眾精神文化生活，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮著十分重要的作用。

參考文獻(xiàn)。

特色鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇九

今年是全面建成小康社會(huì)和“十三五”規(guī)劃的收官之年。要始終堅(jiān)持黨的宗旨，堅(jiān)持以人民為中心的工作導(dǎo)向，以人民群眾脫貧致富為根本目標(biāo)，抓住人民最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，檢查以脫貧攻堅(jiān)統(tǒng)攬經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，扛起脫貧攻堅(jiān)政治責(zé)任，堅(jiān)定信心、勇于擔(dān)當(dāng)。打好打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。只有實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，才能從根本上解決貧困問題。

在今年春節(jié)，新冠疫情的爆發(fā)給脫貧攻堅(jiān)工作增加了一道“附加題”，疫情發(fā)生后，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)作出了重要指示，要求各級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)守崗位、靠前指揮，做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要用心做好考卷，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。9個(gè)月過去了，時(shí)間得到了答案，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們精準(zhǔn)的打贏了疫情防控阻擊戰(zhàn)。

脫貧攻堅(jiān)取得勝利不是終點(diǎn)，而是鄉(xiāng)村振興的新起點(diǎn)。鄉(xiāng)村振興離不開產(chǎn)業(yè)興旺。當(dāng)前，許多村干部帶動(dòng)著村民搞產(chǎn)業(yè)發(fā)展，而產(chǎn)業(yè)做強(qiáng)做大做成規(guī)模，要逐步實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的規(guī)?；?、集約化、標(biāo)準(zhǔn)化。同時(shí)，注重壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)實(shí)力，在抓典型示范上下功夫，結(jié)合各村實(shí)際情況、地理優(yōu)勢(shì)，以村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)組織帶頭，穩(wěn)定集體經(jīng)濟(jì)來源。鄉(xiāng)村振興離不開人才，現(xiàn)如今大量的農(nóng)民離開農(nóng)村，涌入城市，造成農(nóng)村的勞動(dòng)力缺乏，能夠帶領(lǐng)農(nóng)民實(shí)施鄉(xiāng)村振興的人才非常缺乏。所有要注重培養(yǎng)、選拔農(nóng)村基層組織帶頭人和后備力量，從大中專畢業(yè)生、農(nóng)村優(yōu)秀青年、復(fù)退軍人、致富帶頭能人中發(fā)展黨員、培養(yǎng)后備干部和選拔村干部，建立起數(shù)量穩(wěn)定、政治素質(zhì)好、懂經(jīng)營、善管理、有一技之長(zhǎng)的后備干部隊(duì)伍，為鄉(xiāng)村振興打造一支強(qiáng)有力的后備力量。注重把外出務(wù)工的青年黨員、能人吸引回來，大力發(fā)展回歸經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)更多要素向農(nóng)村聚集。要強(qiáng)化村民的集體意識(shí)，打好低收入群體返貧的阻擊戰(zhàn)，建立防返貧動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，建立鞏固脫貧成效長(zhǎng)效機(jī)制。

總之，鄉(xiāng)村振興需要我們新時(shí)代青年到祖國最需要的地方去揮灑汗水，并在實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興之夢(mèng)的道路上腳踏實(shí)地，脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興不僅讓貧窮的人過上小康生活，更要從思想上、精神上脫貧，讓全國貧困人口真正脫貧。

特色鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇十

近年來，鄉(xiāng)村教育發(fā)展取得了飛速的進(jìn)步，鄉(xiāng)村特色課程成為推動(dòng)鄉(xiāng)村教育進(jìn)一步發(fā)展的重要紐帶。通過鄉(xiāng)村特色課程的建設(shè)，學(xué)生們能夠深入了解鄉(xiāng)村文化，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村社會(huì)發(fā)展的認(rèn)知，并提高對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛和自豪感。在過去的幾年里，我親身參與了鄉(xiāng)村特色課程的建設(shè)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我將分享我在鄉(xiāng)村特色課程建設(shè)中的心得體會(huì)。

首先，鄉(xiāng)村特色課程的建設(shè)需要根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)和資源進(jìn)行充分調(diào)研。鄉(xiāng)村地區(qū)的文化、農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村社會(huì)發(fā)展都有其獨(dú)特之處，因此，僅僅依靠城市的教材和教學(xué)方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在項(xiàng)目的初期，我們親自前往鄉(xiāng)村地區(qū)，與當(dāng)?shù)氐慕處熀娃r(nóng)民進(jìn)行面對(duì)面的交流，并實(shí)地考察了鄉(xiāng)村的文化場(chǎng)所、農(nóng)田和農(nóng)村社區(qū)。通過這些調(diào)研，我們能夠更好地了解鄉(xiāng)村的特點(diǎn)和資源，并針對(duì)這些特點(diǎn)和資源進(jìn)行鄉(xiāng)村特色課程的設(shè)計(jì)。

其次，鄉(xiāng)村特色課程的建設(shè)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。鄉(xiāng)村特色課程的目的之一是讓學(xué)生更加了解和參與到鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)和社區(qū)建設(shè)中。因此，我們?cè)谡n程設(shè)計(jì)中引入了一系列實(shí)踐性的活動(dòng)和任務(wù)，如農(nóng)田試種、社區(qū)服務(wù)和農(nóng)村社會(huì)創(chuàng)新項(xiàng)目。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們不僅能夠親身參與到鄉(xiāng)村的實(shí)際工作中，還能夠培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。他們通過親身體驗(yàn)，更加深入地了解了鄉(xiāng)村社會(huì)的發(fā)展和挑戰(zhàn)。

此外，鄉(xiāng)村特色課程的建設(shè)需要注重師生之間的互動(dòng)和合作。在鄉(xiāng)村特色課程的建設(shè)中，師生之間的互動(dòng)和合作是非常重要的。在項(xiàng)目中，我們鼓勵(lì)教師與學(xué)生之間進(jìn)行深入的交流和合作，讓學(xué)生們成為課程的參與者和創(chuàng)造者。教師不再是單一的知識(shí)傳授者，而是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課程設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動(dòng)。通過這種方式，學(xué)生們能夠更加積極地學(xué)習(xí)和參與，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

最后，鄉(xiāng)村特色課程的建設(shè)需要與社會(huì)各界進(jìn)行廣泛的合作。鄉(xiāng)村特色課程的建設(shè)不能單靠學(xué)校和教師的力量，還需要與社會(huì)各界進(jìn)行廣泛的合作。在項(xiàng)目中，我們積極與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民合作，邀請(qǐng)他們來學(xué)校進(jìn)行農(nóng)業(yè)知識(shí)的傳授和實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)。我們還與社區(qū)組織和農(nóng)村合作社合作，組織學(xué)生們參與社區(qū)服務(wù)和農(nóng)村社會(huì)創(chuàng)新項(xiàng)目。通過與社會(huì)各界的合作，我們能夠?yàn)閷W(xué)生們提供更多的機(jī)會(huì)和資源，讓他們更好地了解和參與到鄉(xiāng)村的發(fā)展中。

總之，鄉(xiāng)村特色課程的建設(shè)是鄉(xiāng)村教育發(fā)展的重要方向之一。通過充分調(diào)研、注重實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)、師生之間的互動(dòng)和合作以及與社會(huì)各界的廣泛合作，我們可以打造出一套符合鄉(xiāng)村實(shí)際情況的特色課程，讓學(xué)生們更加了解和熱愛鄉(xiāng)村，為鄉(xiāng)村的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，推動(dòng)鄉(xiāng)村特色課程的發(fā)展，并不斷總結(jié)和分享更多的心得體會(huì)。

特色鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇十一

“十三五”以來，普陀區(qū)始終秉承“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念，深入貫徹中央和省、市關(guān)于建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的戰(zhàn)略部署，充分發(fā)揮生態(tài)環(huán)境、旅游資源、鄉(xiāng)土文化等特有優(yōu)勢(shì)，傾力打造美麗鄉(xiāng)村。連續(xù)3年被省委評(píng)為新農(nóng)村建設(shè)優(yōu)秀縣、連續(xù)2年評(píng)為省農(nóng)村生活垃圾治理工作優(yōu)勝縣等榮譽(yù)稱號(hào)，走出了一條具有海島特色的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)之路，實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)村美麗度、農(nóng)民幸福感的雙提升。但在建設(shè)過程中，也存在漁農(nóng)村環(huán)境整治機(jī)制尚未建立、建設(shè)積極性不高、亮點(diǎn)不多、個(gè)性不足等問題，亟待系統(tǒng)性的加以**。

（一）以統(tǒng)籌規(guī)劃為龍頭，注重機(jī)制聯(lián)動(dòng)。一是優(yōu)化全域規(guī)劃。早謀劃出臺(tái)《普陀區(qū)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)升級(jí)版三年行動(dòng)計(jì)劃》、高標(biāo)準(zhǔn)編制《普陀區(qū)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)升級(jí)版五年戰(zhàn)略規(guī)劃》，同時(shí)注重個(gè)性美，彰顯優(yōu)勢(shì)特色，如展茅街道橫街村利用翁家岙村落古祠堂歷史遺跡重點(diǎn)打造“海島保存最好古村落”品牌；黃楊尖村依托自然村落景帶和濃郁的林、溪特色，著力宜居、宜游村落樣板。二是強(qiáng)化政策支撐。在用足用好上級(jí)各類支農(nóng)政策的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌生活污水、農(nóng)房改造、生態(tài)河道、村莊整治等各類建設(shè)資金近10.9億元集中投入美麗鄉(xiāng)村建設(shè)工作，設(shè)立區(qū)新農(nóng)村投資開發(fā)有限公司，發(fā)揮政府主體宏觀調(diào)控和投資導(dǎo)向作用。三是完善推進(jìn)機(jī)制。把創(chuàng)建省美麗鄉(xiāng)村示范縣作為全區(qū)重點(diǎn)工作強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)，明確各鎮(zhèn)（街道、管委會(huì)）及相關(guān)部門職責(zé)，形成三級(jí)聯(lián)動(dòng)工作體系。切實(shí)發(fā)揮考核“指揮棒”作用，將創(chuàng)建工作列入?yún)^(qū)委區(qū)政府對(duì)各鎮(zhèn)（街道、管委會(huì)）和相關(guān)部門年度綜合考核的重要內(nèi)容。

（二）以分類打造為引領(lǐng)，夯實(shí)全域整治。一是分類開展示范創(chuàng)建。構(gòu)筑多層建設(shè)格局，建成省級(jí)美麗鄉(xiāng)村示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)4個(gè)，省級(jí)特色精品特色村9個(gè)，3ａ級(jí)景區(qū)村莊4個(gè)，提升打造美麗風(fēng)景線6條，創(chuàng)建美麗庭院6800戶，產(chǎn)生“五條長(zhǎng)藤，十朵鮮花”的輻射效應(yīng)，著力形成連接城鄉(xiāng)、充滿鄉(xiāng)土韻味的美麗畫廊。二是推進(jìn)漁農(nóng)村梳理改造。實(shí)施村（路）口綠化提檔升級(jí)，開展美麗村口創(chuàng)建10個(gè)。全力推進(jìn)森林普陀建設(shè)，著力建設(shè)一批集景觀建設(shè)、林相改造、生態(tài)涵養(yǎng)于一體的彩色健康森林，全區(qū)森林覆蓋率達(dá)到50.8%；完成“三改”65萬平方米、拆違30萬平方米，分別完成市下達(dá)年度目標(biāo)任務(wù)的120%，成功創(chuàng)建省“基本無違建區(qū)”。三是打好環(huán)境治理組合拳。以“五水共治”為契機(jī)，借助“河長(zhǎng)制app”、“無人機(jī)”、“電子眼”等技術(shù)支撐，完成41條垃圾河及17條黑臭河達(dá)標(biāo)治理任務(wù)；提前完成了漁農(nóng)村生活垃圾分類處理、有效集中收集處理、污水治理及村莊整治建制村全覆蓋。

新建農(nóng)村文化禮堂9個(gè)舉辦各類文化活動(dòng)850場(chǎng)次；舉辦培訓(xùn)講座700場(chǎng)次。開展“尋找最美家庭”等評(píng)選表彰活動(dòng)進(jìn)一步提高漁農(nóng)村人居環(huán)境改善漁農(nóng)民生活質(zhì)量。

一是漁農(nóng)村環(huán)境整治機(jī)制尚未建立。鎮(zhèn)、街道一級(jí)政府對(duì)漁農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生組織管理、指導(dǎo)監(jiān)督、考核獎(jiǎng)勵(lì)等制度尚未全面建立，村級(jí)組織的自我管理、自我監(jiān)督、自我教育的作用沒有得到真正發(fā)揮；部分漁農(nóng)村生活垃圾分類未按要求做到“四分四定”。

二是美麗鄉(xiāng)村建設(shè)積極性不高。存在“政府熱，農(nóng)民冷”、“干部干，農(nóng)民看”的現(xiàn)象，個(gè)別干部思想認(rèn)識(shí)也不到位，存在畏難情緒，強(qiáng)調(diào)客觀的多，大膽創(chuàng)新的少，工作缺乏主動(dòng)性、行動(dòng)遲緩。

三是美麗鄉(xiāng)村建設(shè)亮點(diǎn)、個(gè)性不足。部分村落雖已完成整體建設(shè)規(guī)劃，但建設(shè)要求和標(biāo)準(zhǔn)不高;項(xiàng)目建設(shè)打造個(gè)性特色不夠鮮明，總體形象與新時(shí)代美麗鄉(xiāng)村建設(shè)要求存在差距。

深入貫徹***總書記關(guān)于“千村示范、萬村整治”工程的重要指示精神，以高水平建設(shè)新時(shí)代美麗鄉(xiāng)村來推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略全面實(shí)施。圍繞建設(shè)海島鄉(xiāng)村大花園，突出“島島是花園，村村見美景”的海島鄉(xiāng)村特色，以景村一體化的發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量鄉(xiāng)村振興。到2020年，全區(qū)所有61個(gè)漁農(nóng)村行政村實(shí)現(xiàn)a級(jí)景區(qū)村莊全覆蓋，到2022年，61個(gè)漁農(nóng)村行政村均完成新時(shí)代美麗鄉(xiāng)村達(dá)標(biāo)村創(chuàng)建，其中建設(shè)新時(shí)代美麗鄉(xiāng)村精品村34個(gè)以上；建成美麗鄉(xiāng)村示范片區(qū)綜合體3個(gè)；提升打造主題風(fēng)景線3條以上；打造主題示范和美小島4個(gè)以上。到2025年，全區(qū)80％的可建應(yīng)建村達(dá)到美麗鄉(xiāng)村精品村標(biāo)準(zhǔn)，其中省級(jí)精品村比例達(dá)到30%以上，全域美麗鄉(xiāng)村建設(shè)全市領(lǐng)先，高顏值、高品質(zhì)的海島鄉(xiāng)村大花園全面展現(xiàn)，城鄉(xiāng)一體化高質(zhì)量發(fā)展達(dá)到新水平。

（一）打造海島鄉(xiāng)村花園樣板地。

一是優(yōu)化空間布局，彰顯海島鄉(xiāng)村風(fēng)貌。強(qiáng)化規(guī)劃引領(lǐng)，積極融入全市海島鄉(xiāng)村大花園建設(shè)，突出“一島一品”，實(shí)行城鄉(xiāng)一體化、縣域“一盤棋”的“多規(guī)融合”規(guī)劃管理體系。挖掘梳理海島鄉(xiāng)村特色元素，推廣應(yīng)用《舟山農(nóng)房建筑設(shè)計(jì)通用圖集》，嚴(yán)格農(nóng)房式樣體量、色彩、高度管控。對(duì)標(biāo)新時(shí)代美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高起點(diǎn)定位、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高效率推進(jìn)，充分依托和挖掘不同村莊的資源稟賦和個(gè)性特色，努力打造各具特色的村莊品牌。

二是找準(zhǔn)主題定位，打造“島島是花園”名片。根據(jù)建設(shè)一批、保護(hù)一批、示范一批的原則，選擇一定人口規(guī)模的建制村海島，全面開展和美小島創(chuàng)建，通過制定標(biāo)準(zhǔn)、分類指導(dǎo)、統(tǒng)籌推進(jìn)，呈現(xiàn)“一島一風(fēng)景、島島是花園”的美麗海島格局。圍繞“國際化、品質(zhì)化、人文化”目標(biāo)，通過全島規(guī)劃、文化引領(lǐng)、錯(cuò)位發(fā)展，加快推進(jìn)螞蟻島、蝦峙島等一批主題示范小島打造。借鑒國內(nèi)外海島旅游開發(fā)成功經(jīng)驗(yàn)，探索“主題島”旅游開發(fā)模式，提升東極島、白沙島、桃花島等一批主題示范小島品牌知名度和美譽(yù)度，推動(dòng)普陀美麗海島建設(shè)走在全國前列乃至走向國際。

三是注重串點(diǎn)成鏈，打造美麗鄉(xiāng)村風(fēng)景線。按照“一個(gè)規(guī)劃、一條干線、一個(gè)主題、一批節(jié)點(diǎn)”要求，通過主題策劃、特色營造、節(jié)點(diǎn)建設(shè)、景觀提升等，梯度推進(jìn)山、水、林、田、路、房整體提升，實(shí)現(xiàn)山清、水秀、林綠、田美、路好、房靚。結(jié)合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)、田園綜合體、農(nóng)村綜合改革集成建設(shè)項(xiàng)目、特色小鎮(zhèn)等產(chǎn)業(yè)集聚建設(shè)，讓美麗鄉(xiāng)村風(fēng)景線的內(nèi)涵更加豐富、規(guī)模更加壯觀。

四是突出連片成景，培育示范片區(qū)綜合體。堅(jiān)持整鎮(zhèn)整島成片推進(jìn)，連片成景。按照“一片區(qū)一主題”要求，跨區(qū)域組團(tuán)打造一批環(huán)境美、產(chǎn)業(yè)強(qiáng)、文化好、治理善、農(nóng)民富的新時(shí)代美麗鄉(xiāng)村示范片區(qū)綜合體，推進(jìn)鄉(xiāng)村全域綠不斷線、景不斷鏈，“盆景”變“苗畫”，“苗畫”成“花園”。對(duì)標(biāo)新時(shí)代美麗鄉(xiāng)村建設(shè)規(guī)范，全域開展新時(shí)代美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，實(shí)現(xiàn)a級(jí)景區(qū)村莊全覆蓋。

五是完善長(zhǎng)效機(jī)制，提升人居環(huán)境質(zhì)量。進(jìn)一步完善漁農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生長(zhǎng)效管理辦法，強(qiáng)化漁農(nóng)村生活垃圾分類責(zé)任落實(shí)，完善保障機(jī)制，每年高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)一批生活垃圾分類示范村。深入推進(jìn)廁所革命，改造提升漁農(nóng)村公廁、旅游廁所，加強(qiáng)漁農(nóng)村公廁規(guī)范化管理。積極開展?jié)O農(nóng)村生活污水治理設(shè)施擴(kuò)容提標(biāo)，全面實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)維管理。高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施新一輪“整潔村莊”專項(xiàng)行動(dòng)。推進(jìn)“一村萬樹”行動(dòng)、“藍(lán)色海灣”建設(shè)、海洋牧場(chǎng)建設(shè)示范工程，系統(tǒng)保護(hù)修復(fù)海島海洋生態(tài)。

（二）打造新型鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)融合地。

一是打造鄉(xiāng)村融合平臺(tái)。統(tǒng)籌布局鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，完善產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)體系，推進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理數(shù)字化應(yīng)用，實(shí)施農(nóng)旅融合“十個(gè)十”工程，加快一二三產(chǎn)融合發(fā)展。充分挖掘漁農(nóng)業(yè)功能和海島鄉(xiāng)村價(jià)值，不斷延伸漁農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈、價(jià)值鏈。推進(jìn)糧食功能區(qū)、現(xiàn)代園區(qū)建設(shè)、省市特色農(nóng)業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)、遠(yuǎn)洋漁業(yè)小鎮(zhèn)等建設(shè)，打造新時(shí)代美麗田園。

二是培育發(fā)展美麗經(jīng)濟(jì)。依托部省共建鄉(xiāng)村振興示范縣創(chuàng)建，積極打造一批彰顯海島特色、三產(chǎn)深度融合的鄉(xiāng)村振興典型模式。厚植美麗鄉(xiāng)村生態(tài)優(yōu)勢(shì)、特色風(fēng)貌、資源稟賦，推進(jìn)漁農(nóng)家樂和民宿經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)。積極推動(dòng)漁農(nóng)村電商發(fā)展，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)產(chǎn)品出村進(jìn)城工程，加快構(gòu)建農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)上銷售體系，培育電子商務(wù)專業(yè)村4個(gè)。實(shí)施漁農(nóng)家傳統(tǒng)特色小吃振興計(jì)劃，培育漁農(nóng)家小吃特色村和知名品牌。

三是提高村莊經(jīng)營水平。鼓勵(lì)引進(jìn)社會(huì)資本和工商資本，通過“村+公司+農(nóng)戶”等模式，經(jīng)營美麗資源，壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)，帶動(dòng)漁農(nóng)民就業(yè)致富。推介美麗鄉(xiāng)村和特色農(nóng)產(chǎn)品，打造一批全國知名的美麗鄉(xiāng)村、和美小島品牌。實(shí)施“兩進(jìn)兩回”行動(dòng)，落實(shí)鄉(xiāng)村振興績(jī)效獎(jiǎng)補(bǔ)資金，逐步建立閑置農(nóng)房及宅基地合理開發(fā)利用的長(zhǎng)效機(jī)制。培育高素質(zhì)農(nóng)民150人以上，新培育農(nóng)創(chuàng)客16人，提升規(guī)范化農(nóng)民專業(yè)合作社8家，培育省級(jí)示范性家庭農(nóng)場(chǎng)2家，培育市級(jí)示范性經(jīng)營主體（家庭農(nóng)場(chǎng)、專業(yè)合作社）6家，新增市級(jí)農(nóng)旅采摘基地2家。

（三）打造文明鄉(xiāng)風(fēng)標(biāo)桿地。

一是挖掘傳承傳統(tǒng)文化。以傳統(tǒng)村落項(xiàng)目、歷史文化村落、海洋文化項(xiàng)目為主載體，以保存風(fēng)貌、保全文化、保有生活為總體要求，保護(hù)修復(fù)古建筑，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。深入挖掘整理鄉(xiāng)村文化資源，推進(jìn)鄉(xiāng)村記憶館建設(shè)，講好鄉(xiāng)村故事，全面煥發(fā)海洋歷史文化、海島傳統(tǒng)村落生命力。深入開展“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)，推動(dòng)鄉(xiāng)村文化振興。

二是弘揚(yáng)鄉(xiāng)村文明新風(fēng)。推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)村入戶，深化文明村建設(shè)，推動(dòng)公民道德、鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)愁、禮儀禮節(jié)、家德家風(fēng)、文化文藝進(jìn)禮堂。注重好家風(fēng)好家訓(xùn)傳承培育，推進(jìn)移風(fēng)易俗，倡導(dǎo)婚喪禮俗新風(fēng)。深入實(shí)施漁農(nóng)村文明城市、文明村鎮(zhèn)、文明家庭、星級(jí)文明戶創(chuàng)建活動(dòng)，提升漁農(nóng)民文明素養(yǎng)和社會(huì)文明程度。

三是提升漁農(nóng)民綜合素質(zhì)。加強(qiáng)本土人才培育，大力推行“學(xué)歷+技能+創(chuàng)業(yè)”立體化培育模式，每年免費(fèi)培訓(xùn)漁農(nóng)村實(shí)用人才300人以上、高素質(zhì)漁農(nóng)民50人以上、漁農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)700人以上。加強(qiáng)漁農(nóng)村實(shí)用人才、漁農(nóng)業(yè)科技人才、漁農(nóng)村新興產(chǎn)業(yè)人才、鄉(xiāng)村發(fā)展能人鄉(xiāng)賢等“四支隊(duì)伍”建設(shè)，引導(dǎo)青年、鄉(xiāng)賢回鄉(xiāng)建設(shè)美麗鄉(xiāng)村。

四是完善鄉(xiāng)村善治機(jī)制。推進(jìn)“四治融合”，強(qiáng)化村黨組織對(duì)村級(jí)各類組織的全面領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)村民自治，保障村民對(duì)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的知情權(quán)、參與權(quán)、決策權(quán)和監(jiān)督權(quán)。建設(shè)法治鄉(xiāng)村、平安鄉(xiāng)村，加快“雪亮工程”和“智安小區(qū)”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)村莊主要出入口視頻監(jiān)控覆蓋率、聯(lián)網(wǎng)率均達(dá)到100％。強(qiáng)化村規(guī)民約宣傳，提升鄉(xiāng)村德治水平，不斷健全漁農(nóng)村社會(huì)治理與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)互促互動(dòng)的有效機(jī)制。

五是推進(jìn)鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化。加強(qiáng)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)，推動(dòng)漁農(nóng)村信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施升級(jí)換代，逐步部署5g網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)4g網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化和全覆蓋。實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。創(chuàng)新建立“智慧村社”平臺(tái)，發(fā)揮“基層治理四平臺(tái)”作用，加快推進(jìn)信息化與政務(wù)服務(wù)、社會(huì)治理、行政執(zhí)法等深度融合。推進(jìn)“最多跑一次”改革向基層延伸，基本實(shí)現(xiàn)村民辦事不出村。

（四）打造美好生活共享地。

一是提升漁農(nóng)民收入水平。加強(qiáng)漁農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營服務(wù)，穩(wěn)定增長(zhǎng)漁農(nóng)民工資性收入，持續(xù)增加漁農(nóng)業(yè)經(jīng)營性收入。充分挖掘漁農(nóng)業(yè)漁農(nóng)村多重價(jià)值，促進(jìn)資源利用開發(fā)，大幅增加漁農(nóng)民財(cái)產(chǎn)性收入。完善精準(zhǔn)幫扶和減緩相對(duì)貧困機(jī)制，實(shí)施低收入漁農(nóng)戶高水平全面小康計(jì)劃，確保低收入漁農(nóng)戶收入增幅高于漁農(nóng)民平均水平。

二是提高鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施水平。推進(jìn)漁農(nóng)村抵御重大自然災(zāi)害能力建設(shè)。深化“四好農(nóng)村路”建設(shè)，打造漁農(nóng)村最美公路。積極建設(shè)村內(nèi)通戶支路和停車場(chǎng)（位）。全面開展?jié)O農(nóng)村供水工程標(biāo)準(zhǔn)化管理創(chuàng)建，深入推進(jìn)漁農(nóng)村排澇防洪水利體系建設(shè)，加快完成新一輪農(nóng)網(wǎng)改造升級(jí)。建立城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施一體化管護(hù)機(jī)制，提高管護(hù)標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)管護(hù)責(zé)任。

三是優(yōu)化漁農(nóng)村公共服務(wù)水平。健全全民覆蓋、普惠共享、城鄉(xiāng)一體的基本公共服務(wù)體系，推進(jìn)城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、制度并軌。探索建設(shè)海島民生驛站，補(bǔ)齊偏遠(yuǎn)海島民生短板。推進(jìn)漁農(nóng)村家宴中心建設(shè)，保障漁農(nóng)村集體聚餐食品安全。促進(jìn)教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，推廣“銀齡”計(jì)劃，推進(jìn)漁農(nóng)村學(xué)校與城區(qū)學(xué)校組建城鄉(xiāng)教育共同體。改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和村衛(wèi)生室條件，實(shí)現(xiàn)住人小島醫(yī)療服務(wù)便民利民點(diǎn)全覆蓋。提升居家養(yǎng)老服務(wù)能力，推進(jìn)漁農(nóng)村（社區(qū)）居家養(yǎng)老服務(wù)照料中心長(zhǎng)效化、規(guī)范化運(yùn)營。

特色鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇十二

近年來，鄉(xiāng)村教育受到了越來越多的關(guān)注，各地紛紛加大對(duì)鄉(xiāng)村教育的投入，推行鄉(xiāng)村特色課程建設(shè)。作為一名鄉(xiāng)村教育工作者，我深刻體會(huì)到了鄉(xiāng)村特色課程建設(shè)的重要性和意義。在這個(gè)過程中，我收獲了許多心得和體會(huì)。

首先，鄉(xiāng)村特色課程建設(shè)需要注重與鄉(xiāng)村實(shí)際相結(jié)合。鄉(xiāng)村特色課程應(yīng)該著眼于鄉(xiāng)村學(xué)生的特點(diǎn)和需求，結(jié)合鄉(xiāng)村資源，注入農(nóng)村文化元素，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村乃至鄉(xiāng)土文化的興趣。比如，在我們學(xué)校，我們開設(shè)了農(nóng)業(yè)科學(xué)課程，學(xué)生通過實(shí)際操作和實(shí)地考察，學(xué)習(xí)了農(nóng)作物的種植、養(yǎng)殖技術(shù)等知識(shí)，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)農(nóng)業(yè)的了解。這樣的特色課程既幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村實(shí)際的認(rèn)識(shí)，也為他們的未來就業(yè)做好了鋪墊。

其次，鄉(xiāng)村特色課程建設(shè)需要關(guān)注學(xué)生的興趣和素質(zhì)發(fā)展。鄉(xiāng)村學(xué)生的興趣愛好和發(fā)展?jié)摿τ兄烊坏奶攸c(diǎn)，而特色課程的設(shè)置應(yīng)該通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的素質(zhì)。比如，我們學(xué)校開設(shè)了舞蹈、美術(shù)和鄉(xiāng)村手工藝等課程，以滿足學(xué)生對(duì)藝術(shù)和手工的興趣，同時(shí)通過這些課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和動(dòng)手能力。這些特色課程的開設(shè)讓學(xué)生們?cè)卩l(xiāng)村的土地上展示了自己的才藝和能力，也為他們的未來發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此外，鄉(xiāng)村特色課程建設(shè)需要注重實(shí)用性和應(yīng)用性。鄉(xiāng)村學(xué)生的實(shí)際需求和未來發(fā)展需要是決定特色課程設(shè)立方向的重要依據(jù)。特色課程的設(shè)置應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力為目標(biāo)，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)鄉(xiāng)村生活和未來就業(yè)需求。在我們學(xué)校，我們開設(shè)了家政、農(nóng)民工指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)等課程，通過這些課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解到了如何做好家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)到了一些實(shí)用的農(nóng)業(yè)技術(shù)和創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提高了他們的生活和工作能力。這樣的特色課程的開設(shè)讓學(xué)生們更有自信地面對(duì)未來的生活和發(fā)展。

最后，鄉(xiāng)村特色課程建設(shè)需要充分發(fā)揮學(xué)校和社區(qū)資源的優(yōu)勢(shì)。鄉(xiāng)村特色課程的建設(shè)需要充分利用學(xué)校和社區(qū)的資源，結(jié)合實(shí)際情況，發(fā)揮資源的優(yōu)勢(shì)，并形成資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的局面。比如，在我們學(xué)校，我們與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)合作社合作開展了農(nóng)民科普課程，通過組織學(xué)生參觀農(nóng)田、農(nóng)產(chǎn)品加工廠等活動(dòng)，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)并了解到了農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。此外，我們還利用社區(qū)資源開展了項(xiàng)目學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們參與社區(qū)建設(shè)和服務(wù)活動(dòng)，提高了他們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力。這樣的資源整合和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)不僅為學(xué)生們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間，也提高了學(xué)校和社區(qū)的整體效益。

總之，鄉(xiāng)村特色課程建設(shè)是對(duì)鄉(xiāng)村教育的一次重要探索和創(chuàng)新。在這個(gè)過程中，我們需要注重與鄉(xiāng)村實(shí)際相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的興趣和素質(zhì)發(fā)展，注重實(shí)用性和應(yīng)用性，充分發(fā)揮學(xué)校和社區(qū)資源優(yōu)勢(shì)，使鄉(xiāng)村特色課程能夠更好地適應(yīng)鄉(xiāng)村學(xué)生的需求，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有這樣，鄉(xiāng)村特色課程建設(shè)才能取得更好的成效，為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

特色鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇十三

小學(xué)教育本科專業(yè)的建設(shè)應(yīng)始終服務(wù)于小學(xué)教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)復(fù)合型教師隊(duì)伍，一方面要注重對(duì)小學(xué)教師教學(xué)能力的培養(yǎng)，應(yīng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，在扎實(shí)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐進(jìn)一步夯實(shí)教學(xué)基本功，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力。另一方面要注重對(duì)其思想道德品格的培養(yǎng)，使其具有高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)。

2．完善小學(xué)教育本科專業(yè)的學(xué)科體系。

未來的小學(xué)教師身心發(fā)展尚未完全成熟，處于接觸社會(huì)的初級(jí)階段，因此小學(xué)教育本科專業(yè)的學(xué)科要求不能只局限于基本的專業(yè)課程，還要系統(tǒng)地對(duì)教育學(xué)和心理學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，以便更好地了解小學(xué)生的心理，幫助引導(dǎo)小學(xué)生健康成長(zhǎng)，為小學(xué)教育服務(wù)。隨著現(xiàn)代技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)授課方式的循規(guī)蹈矩、千篇一律，導(dǎo)致小學(xué)生注意力分散，學(xué)習(xí)效率低下，這種傳統(tǒng)的'授課方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足小學(xué)教育的需要。小學(xué)生思想比較活躍，好奇心強(qiáng)，容易被新鮮事物所吸引，多媒體教學(xué)成為眾多小學(xué)生青睞的學(xué)習(xí)方式，因此小學(xué)教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的教學(xué)觀念，這就要求小學(xué)教育本科專業(yè)在基本專業(yè)學(xué)科和選修學(xué)科的基礎(chǔ)上，增設(shè)多媒體制作等課程，不斷完善小學(xué)教育本科專業(yè)的學(xué)科體系。

特色鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇十四

隨著計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中也越來越多地運(yùn)用了數(shù)字化技術(shù)。在解剖學(xué)教學(xué)過程中，經(jīng)常遇到有些內(nèi)容抽象復(fù)雜，實(shí)驗(yàn)標(biāo)本不足，有些標(biāo)本不便觀察等問題，利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以很好地幫助教師解決這些問題。計(jì)算機(jī)教學(xué)能以其趣味性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在的教學(xué)軟件中，不僅僅包含文字與圖畫，更有聲音、圖像及動(dòng)畫，這就使得學(xué)生們不僅可以直觀的看到外部結(jié)構(gòu)，標(biāo)本的內(nèi)部結(jié)構(gòu)也清晰可見，學(xué)生們的學(xué)習(xí)可以更直觀、更輕松。目前，有一些院校利用三維立體重建，這一技術(shù)可以直觀的顯示人體三維結(jié)構(gòu)，大大減小了解剖學(xué)教學(xué)難度，提高了學(xué)習(xí)效率。然而，人體解剖學(xué)是研究正常人體結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)，需要大量的尸體標(biāo)本進(jìn)行學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)技術(shù)只是作為輔助教學(xué)的一種手段，不能完全替代觀察尸體標(biāo)本。

2、善用啟發(fā)式教學(xué)法。

所謂啟發(fā)式教學(xué)，即是教師引導(dǎo)學(xué)生積極思維，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的一種雙向教學(xué)方法。啟發(fā)式教學(xué)法在實(shí)際教學(xué)過程中運(yùn)用非常廣泛。在進(jìn)行一個(gè)新知識(shí)內(nèi)容教學(xué)之前，教師可以進(jìn)行導(dǎo)課活動(dòng)，這樣可以增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。在具體教學(xué)過程中，可以靈活運(yùn)用各種方式。例如設(shè)問法、比較法、討論法等等。啟發(fā)式教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，有助于提高解剖學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

3、針對(duì)不同專業(yè)因材施教。

不同專業(yè)對(duì)于解剖課的要求不同，課時(shí)及教學(xué)大綱也不盡相同。因此，在具體的教學(xué)過程中，要注意針對(duì)不同專業(yè)因材施教。例如筆者執(zhí)教的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)班，解剖學(xué)課時(shí)相比臨床班大大減少，對(duì)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生的要求也不是很高。因此，在制定教學(xué)大綱過程中，要善于取舍，刪去一些與檢驗(yàn)專業(yè)聯(lián)系不大或應(yīng)用不多的內(nèi)容。著重講述與專業(yè)相關(guān)的.內(nèi)容，做到少而精。如果一味的生搬硬套，就難以獲得較好的教學(xué)效果。

4、密切聯(lián)系臨床病例。

在解剖學(xué)教學(xué)過程中密切聯(lián)系臨床病例，能夠切實(shí)有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者從教過程中，經(jīng)常有學(xué)生詢問身邊的常見臨床病例。因此，教師在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)引用身邊的常見病例，在分析病例的同時(shí)，充分與所學(xué)的解剖知識(shí)聯(lián)系起來，使學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間的解剖學(xué)習(xí)過程中保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，且能做到理論聯(lián)系實(shí)際，解剖知識(shí)學(xué)得活、記得牢。另一方面，人體九大系統(tǒng)的每一個(gè)器官，都與臨床密切相關(guān)。適當(dāng)結(jié)合臨床，能夠啟迪學(xué)生思維，知道如何進(jìn)行縱橫聯(lián)系，提高分析問題與解決問題的能力?？傊?，解剖學(xué)教師應(yīng)不斷改進(jìn)舊的教學(xué)方法，探討新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極充實(shí)自己，并結(jié)合不同醫(yī)學(xué)專業(yè)的要求制定不同的教學(xué)方案才能收到良好的教學(xué)效果。

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特色鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇十五

通過前期的工作，建設(shè)學(xué)校的項(xiàng)目設(shè)計(jì)有了的明顯的理念提升，各校的特色建構(gòu)初見成效。具體表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1．完善頂層設(shè)計(jì)，規(guī)劃發(fā)展注重整體性。

通過培訓(xùn)引導(dǎo)和示范引領(lǐng)，項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了頂層設(shè)計(jì)的意識(shí)。從辦學(xué)理念方面，對(duì)學(xué)校精神文化各要素重新審視和完善，對(duì)環(huán)境文化、制度文化、課程文化的進(jìn)行梳理和新的建構(gòu)，避免了文化建設(shè)主題模糊，特色不明的現(xiàn)象。通過頂層設(shè)計(jì)，特色文化建設(shè)成為牽一發(fā)而動(dòng)全身的發(fā)展動(dòng)力，體現(xiàn)了辦學(xué)思路的逐步清晰完整。

2．充分挖掘整理，建構(gòu)特色凸顯區(qū)域性。

區(qū)域資源是學(xué)校文化發(fā)展的重要依托，充分發(fā)掘?qū)W校所在社區(qū)的教育資源，是使學(xué)校文化與區(qū)域文化相融相生，不斷獲取社會(huì)資源支持，以利于課程實(shí)施的重要途徑。府西街小學(xué)的“詩意民居”、瓜埠中心小學(xué)的“古鎮(zhèn)游學(xué)”、東壩中心小學(xué)的“創(chuàng)意民俗”等主題，將特色文化和特色課程建設(shè)建基于區(qū)域歷史文化、自然地理的獨(dú)特資源，為特色的生成創(chuàng)造了很好的基礎(chǔ)。

3．關(guān)注辦學(xué)傳承，生成特色注重延續(xù)性。

我們要求學(xué)校要避免為了打造新特色而放棄辦學(xué)歷史中已經(jīng)形成的具有一定影響的項(xiàng)目，要注重在傳承中發(fā)展特色。古平崗小學(xué)的“悅動(dòng)童謠”、孝陵衛(wèi)中心小學(xué)的“悅心兒童劇院”，就是在學(xué)校十多年特色活動(dòng)基礎(chǔ)上的課程化改造。

4．融入現(xiàn)代理念，發(fā)展特色體現(xiàn)創(chuàng)新性。

不少項(xiàng)目學(xué)校借鑒當(dāng)前國內(nèi)外課程發(fā)展的先進(jìn)理念，如setm的理念、學(xué)習(xí)社區(qū)的理念，創(chuàng)新學(xué)校的課程實(shí)施方式，使得學(xué)校的課程建構(gòu)更加貼近兒童學(xué)習(xí)研究的前沿。小行小學(xué)“地鐵研究院”、秣陵中心小學(xué)“故事農(nóng)場(chǎng)”等概念的提出，就體現(xiàn)了與新理念的融合。

5．提倡綜合課程，學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)活動(dòng)化。

我們強(qiáng)調(diào)學(xué)校的校本課程發(fā)展要有別于國家課程的形態(tài)，大力倡導(dǎo)適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，突出學(xué)習(xí)的自主性、選擇性和創(chuàng)造性的綜合性特色課程，為學(xué)生創(chuàng)造邊動(dòng)手、邊認(rèn)知，邊體驗(yàn)、邊探究的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)課程的活動(dòng)化。在申報(bào)評(píng)審中，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)摒棄那種領(lǐng)域單一的特色課程規(guī)劃，適合不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求的綜合性、統(tǒng)整性課程已經(jīng)更多出現(xiàn)。

6．重視基地建設(shè)，物化環(huán)境突出資源性。

在物化建設(shè)中，每所學(xué)校不僅著力建設(shè)品位高雅、獨(dú)具匠心的學(xué)校環(huán)境文化，更將學(xué)校環(huán)境資源作為課程實(shí)施的支撐保障，注重將物化環(huán)境建設(shè)與課程特色結(jié)合起來，建設(shè)校內(nèi)的課程基地。通過這一輪的建設(shè)，市教育局預(yù)期將完成10個(gè)左右的校內(nèi)課程學(xué)習(xí)基地建設(shè)，并將實(shí)現(xiàn)基地的輻射功能?？v觀18所市級(jí)、6所省級(jí)特色文化建設(shè)學(xué)校的工作實(shí)踐，雖然有了一定的提升，但仍有一些亟待厘清的認(rèn)識(shí)，一些值得關(guān)注的問題?？傮w而言，表現(xiàn)在：一是，一些學(xué)校在文化建設(shè)頂層設(shè)計(jì)中缺乏深層次的'思考，對(duì)整體建構(gòu)學(xué)校特色文化建設(shè)的理念系統(tǒng)、實(shí)踐系統(tǒng)和保障系統(tǒng)的重要性認(rèn)識(shí)不足，存在著簡(jiǎn)單化的現(xiàn)象，將一事一物一課程理解為特色文化建設(shè)的全部，忽略了工作的系統(tǒng)性、整體性、全局性；二是，在學(xué)校的教育愿景、辦學(xué)理念的梳理上，概念較多，內(nèi)涵寬泛，缺乏個(gè)性；三是，特色課程不能支持學(xué)校文化在育人上的特色追求，對(duì)課程文化是學(xué)校文化的核心這一關(guān)鍵問題，把握不夠到位，存在著“特色文化是一個(gè)框，什么都往里裝”的問題；四是，某種意義上，學(xué)校文化是校長(zhǎng)辦學(xué)理念的折射，但從校長(zhǎng)心目中的學(xué)校文化走向全校師生文化追求的過程中，仍有一個(gè)解讀、理解、認(rèn)同的過程，學(xué)校在特色文化建設(shè)過程中，不僅要加強(qiáng)自上而下的溝通、宣導(dǎo)，也要關(guān)注自下而上的多元主體積極參與，發(fā)揮教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、校外專家和社區(qū)人士的積極性主動(dòng)性，使得文化成為共同的信念。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)域推進(jìn)工作的思考。

在省廳工作部署的指導(dǎo)下，我市將把特色文化建設(shè)工作，作為推動(dòng)全市小學(xué)教育內(nèi)涵發(fā)展的戰(zhàn)略舉措，不斷將這一項(xiàng)工作推向深入。

1．凝聚共識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)校特色文化建設(shè)的“三個(gè)堅(jiān)持”

推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展核心就是要促進(jìn)每一所學(xué)校的發(fā)展，作為教育行政部門，在敏銳地認(rèn)識(shí)到學(xué)校特色文化建設(shè)的現(xiàn)狀與問題之后，行政支持、高位引領(lǐng)、扎實(shí)推進(jìn)是職責(zé)所在。今后，市教育局將通過有力的引導(dǎo)督評(píng)，提升區(qū)一級(jí)教育行政部門對(duì)特色文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)，使得每一個(gè)區(qū)都將“區(qū)域推進(jìn)特色文化建設(shè)”作為促進(jìn)每一所學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)小學(xué)優(yōu)質(zhì)均衡的重要抓手。在這個(gè)過程中，還要把握“三個(gè)堅(jiān)持”的原則。一是要堅(jiān)持“區(qū)域推進(jìn)，整體發(fā)展”。區(qū)域推進(jìn)學(xué)校特色文化建設(shè)是從整體上規(guī)劃、行政上支持、理念上更新、措施上跟進(jìn)，是為了辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)所有的學(xué)校尋求物化中的人文追求與辦學(xué)實(shí)質(zhì)的精神凝煉，以每一所學(xué)校良性的發(fā)展整體推進(jìn)“教育名城”建設(shè)的宏偉藍(lán)圖。二是要堅(jiān)持“各美其美，美美相容”。區(qū)域推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的關(guān)鍵是要每所學(xué)校成為“每一個(gè)”，而且是“獨(dú)特的一個(gè)”，學(xué)校的發(fā)展應(yīng)當(dāng)是差異均衡發(fā)展，避免同質(zhì)化，以期實(shí)現(xiàn)各美其美，美美相容。三是要堅(jiān)持“內(nèi)涵豐厚，深入細(xì)節(jié)”。優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)是一個(gè)優(yōu)質(zhì)化的過程，是通過改革過程中的“增量”與“進(jìn)步”實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校自身的不斷超越，并非是一個(gè)靜態(tài)理想目標(biāo)的追求。學(xué)校特色文化的重構(gòu)、教師的能量提升、學(xué)生的學(xué)力提高、管理的科學(xué)規(guī)范等都折射出一個(gè)學(xué)校豐厚的內(nèi)涵，區(qū)域推進(jìn)學(xué)校特色文化的建設(shè)不只是建立學(xué)校的理念系統(tǒng)、形象系統(tǒng)或者打造一個(gè)品牌，還應(yīng)深入至學(xué)校的每一個(gè)細(xì)枝末稍。

2．梯次發(fā)展，抓好特色文化學(xué)校建設(shè)的“三個(gè)層面”

因?yàn)閷W(xué)校發(fā)展的階段不同，我們要認(rèn)識(shí)到在推進(jìn)學(xué)校特色文化建設(shè)方面所存在的階段性。既要充分發(fā)揮先行學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，又要使先行學(xué)校在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鍛造特色，打造品牌；既要著力與改造與提升薄弱學(xué)校的辦學(xué)水平，又不可忽視基礎(chǔ)薄弱學(xué)校的內(nèi)生力量；既要關(guān)注學(xué)校特色文化建設(shè)的強(qiáng)弱兩頭，又要使得有一定基礎(chǔ)的學(xué)校加快發(fā)展，盡快成為優(yōu)質(zhì)的特色學(xué)校。首先，在本市具有一定影響的文化名校、特色名校，這一類的學(xué)校，已經(jīng)成為特色文化建設(shè)工程中的“先行學(xué)?！保蔀椤?＋1”策略中的領(lǐng)頭羊。要充分發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用，組織有關(guān)專家及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，對(duì)這些學(xué)校的特色發(fā)展歷程進(jìn)行分析研究，提煉有效的特色發(fā)展范式，使得他們由特色品牌到學(xué)習(xí)樣板，更好地凸顯示范作用。同時(shí)，要在教育現(xiàn)代化的背景下，對(duì)這些學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展提供智力支持，促進(jìn)他們不斷發(fā)展。其次，要實(shí)施對(duì)已經(jīng)形成一定辦學(xué)特色學(xué)校的提升工程。要幫助他們不斷理清思路，加快特色發(fā)展，孕育新的特色文化名校和特色辦學(xué)品牌。市教育局在今年底，實(shí)施了特色文化示范學(xué)校培育對(duì)象的評(píng)審，將這些學(xué)校作為工作目標(biāo)，已經(jīng)通過評(píng)審認(rèn)定了一批，將對(duì)他們采取經(jīng)費(fèi)和政策的支持，孵化這些“準(zhǔn)特色文化名?！薄５谌?，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)校或新興學(xué)校的特色建設(shè)引領(lǐng)。這一批學(xué)校，以省首批認(rèn)定和市跟進(jìn)認(rèn)定的20余所為代表，市教育局將與區(qū)教育局一起，進(jìn)一步細(xì)化特色建設(shè)的工作舉措，通過強(qiáng)化管理、結(jié)對(duì)發(fā)展、專家指導(dǎo)、目標(biāo)督評(píng)等有力手段，切實(shí)提升他們的建設(shè)實(shí)效。

3．重點(diǎn)推進(jìn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校特色課程建設(shè)的“三個(gè)結(jié)合”

特色課程是學(xué)校特色的根本表現(xiàn)，是學(xué)校文化的核心元素，也是學(xué)校文化特色建設(shè)工程的重點(diǎn)內(nèi)容。要通過課程建設(shè)，使學(xué)校文化深入到課程與教學(xué)層面，實(shí)質(zhì)性促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展。一是將特色課程發(fā)展與課程改革緊密結(jié)合。要引領(lǐng)學(xué)校認(rèn)識(shí)到，基礎(chǔ)教育課程改革是特色文化建設(shè)的重要背景，學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)與課程、課堂改革的核心理念緊密相融，圍繞國標(biāo)課程和校本課程的實(shí)施，結(jié)合學(xué)校的特色資源、特色項(xiàng)目，圍繞課程實(shí)施、課程管理和課程開發(fā)，使學(xué)校特色文化進(jìn)入課堂和學(xué)科，與每一個(gè)教師的日常教學(xué)工作聯(lián)系在一起，與改進(jìn)教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合。市、區(qū)教育局在學(xué)校特色文化建設(shè)中，將深度整合教育行政、教研室、教科所以及基層學(xué)校的多方力量，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)特色文化建設(shè)學(xué)校的督評(píng)和指導(dǎo)，將學(xué)校特色課程的開發(fā)與實(shí)施，課堂教學(xué)改革與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變等作為重要的著力點(diǎn)，努力改變文化建設(shè)與課程建設(shè)梳理的現(xiàn)象。二是將特色課程發(fā)展與教師發(fā)展緊密結(jié)合。教師是特色課程開發(fā)的主體，作為主體，一方面，需要教師在開發(fā)特色課程的實(shí)踐中充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，貢獻(xiàn)自己的智慧和才干；另一方面，由于教師參與課程開發(fā)實(shí)踐的機(jī)會(huì)有限、經(jīng)驗(yàn)不足，更需要教師在開發(fā)課程的實(shí)踐中得到充分的鍛煉，不斷提高自己開發(fā)課程的能力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)把特色課程發(fā)展作為學(xué)校核心實(shí)力———教師專業(yè)能力發(fā)展的催化劑，將課程發(fā)展的全程，作為有力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的契機(jī)。我們將加強(qiáng)與在寧高校、研究所的聯(lián)系，開展多層次、多方式的提升教師課程開發(fā)、課程建設(shè)和課程實(shí)施培訓(xùn)，推動(dòng)針對(duì)課程發(fā)展的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，不斷打開教師課程視野，提升教師課程能力。三是將特色課程發(fā)展與學(xué)生個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合。學(xué)校特色建設(shè)是推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性健康成長(zhǎng)的必然要求。學(xué)校對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，有特色的學(xué)校，才可能培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色的學(xué)生；沒有特色的學(xué)校，只能使學(xué)生成為“千人一面”的“標(biāo)準(zhǔn)件”。學(xué)校特色建設(shè)應(yīng)大力倡導(dǎo)適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，突出學(xué)習(xí)的自主性、選擇性和創(chuàng)造性的綜合性特色課程，充分發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性潛能優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性全面和諧地發(fā)展。

4．強(qiáng)化指導(dǎo)督評(píng)，構(gòu)建區(qū)域推進(jìn)特色文化建設(shè)的“三個(gè)機(jī)制”

一是建構(gòu)特色文化建設(shè)評(píng)價(jià)體系，完善工作推進(jìn)的“評(píng)估獎(jiǎng)補(bǔ)機(jī)制”。組織有關(guān)方面力量，加快研制學(xué)校特色文化建設(shè)考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，以鮮明的目標(biāo)導(dǎo)向，引領(lǐng)學(xué)校不斷優(yōu)化實(shí)踐。以評(píng)價(jià)指標(biāo)體系為依據(jù)，開展市、區(qū)兩級(jí)對(duì)有關(guān)學(xué)校的定期督導(dǎo)、評(píng)價(jià)，明確工作階段性目標(biāo)，對(duì)于工作推進(jìn)扎實(shí)、有效的學(xué)校，實(shí)施市級(jí)獎(jiǎng)補(bǔ)、區(qū)級(jí)增量配套，保障工作富有成效的學(xué)校得到更多的行政支持。二是建構(gòu)研制特色文化建設(shè)研訓(xùn)體系，形成文化建設(shè)的“專業(yè)發(fā)展機(jī)制”。聯(lián)合北師大、華師大、南師大等高校，教研部門、教科研部門、師訓(xùn)部門等直屬單位，建構(gòu)多方力量整合的、面對(duì)不同對(duì)象的特色文化建設(shè)研訓(xùn)課程，針對(duì)校長(zhǎng)文化領(lǐng)導(dǎo)力、課程領(lǐng)導(dǎo)力，教師課程開發(fā)能力、實(shí)施能力等方面，進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。加大特色文化建設(shè)領(lǐng)域的有關(guān)課題，如區(qū)域推進(jìn)的機(jī)制研究、學(xué)校文化建設(shè)與課程發(fā)展研究等教科研工作的引領(lǐng)力度，提升工作的專業(yè)化水平。三是加強(qiáng)特色文化建設(shè)專家指導(dǎo)，形成文化建設(shè)的“高端引領(lǐng)機(jī)制”。市、區(qū)教育局將進(jìn)一步整合在寧專家資源，借力聚智。在市一級(jí)組織學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)校課程開發(fā)、教師課程能力發(fā)展、文化發(fā)展評(píng)估等四個(gè)專項(xiàng)的專家團(tuán)隊(duì)，同時(shí)每一個(gè)區(qū)組建一支學(xué)校文化建設(shè)的專家團(tuán)隊(duì)，并且，各級(jí)各類團(tuán)隊(duì)中的專家，盡可能避免兼任，最大可能性地為南京學(xué)校特色文化建設(shè)提供多視角的指導(dǎo)。要通過與專家團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)，形成常態(tài)化的研討活動(dòng)、分享活動(dòng)、指導(dǎo)活動(dòng)、評(píng)價(jià)活動(dòng)，形成在專家全程介入下的工作機(jī)制。

特色鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇十六

內(nèi)容提要：本文分析了學(xué)校自身在體育教育發(fā)展中存在的問題：對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí)不足，發(fā)展體育教育思路不明確……根據(jù)我校實(shí)際，提出了通過開展“特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”來促進(jìn)學(xué)校體育教育發(fā)展的模式，強(qiáng)調(diào)開展特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中應(yīng)遵循長(zhǎng)久、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用等原則，注重“全員參與”與“個(gè)別發(fā)展”，關(guān)注本土資源等，讓學(xué)校體育教育蓬勃發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育教育、特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、全員參與、個(gè)別發(fā)展、本土資源。

“生命在于運(yùn)動(dòng)”，體育教育是強(qiáng)身健體，關(guān)乎國家強(qiáng)盛的事業(yè)。我校幾年前體育教育重視不夠，由一般學(xué)校到掛牌成為廣東省“中小學(xué)生體質(zhì)健康管理與促進(jìn)研究”實(shí)驗(yàn)基地和嘉應(yīng)大學(xué)體育實(shí)驗(yàn)基地，各類特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在市里產(chǎn)生比較大的影響。去年，我校確立了“崇經(jīng)典重體育學(xué)英文立校本特色，修道德強(qiáng)身體知世界育莞邑英才”為特色的辦學(xué)思路。如果把我校教育比作一個(gè)百花園，體育教育就是當(dāng)中的一支奇葩。

一、對(duì)學(xué)校體育教育發(fā)展面臨若干困難的回顧。

幾年前我校體育教育發(fā)展也面臨著許多困難—-這也是我市小學(xué)普遍遇到的難題。其中有政策因素、家庭因素、社會(huì)因素，但作為學(xué)校，我們應(yīng)該從自身出發(fā)，找出體育教育發(fā)展中的盲點(diǎn)：

1、對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí)不足。首先思想上不夠重視，對(duì)學(xué)校體育工作仍然停留在“口頭上重要，做起來次要，忙起來不要”的觀念；其次，在制度上缺乏約束管理，對(duì)文化課的管理細(xì)節(jié)較為健全，而學(xué)校體育的管理僅僅是紙上談兵，不夠深入和具體；再次是學(xué)校對(duì)體育設(shè)施的投入缺乏力度，使學(xué)校體育工作的正常開展只能是“巧婦難為無米之炊”。體育工作者最終只能是應(yīng)付上面的檢查；導(dǎo)致出現(xiàn)課堂上想管就管，不想管也行的工作態(tài)度。

2、發(fā)展體育教育思路不明確。很多學(xué)校都想本校的體育教育蓬勃發(fā)展，以此提高學(xué)生、教師體質(zhì)水平，但是，苦于找不到良策。我校前幾年也曾在這條道路上徘徊過。如何起步，如何讓更多師生參與？如何發(fā)揮體育教師的核心作用？以什么運(yùn)動(dòng)為特色項(xiàng)目？這些，都是曾困擾我校發(fā)展體育教育的問題。當(dāng)體育教育的思路不明確，就猶如航行在大海中失去航標(biāo)的船。

為此，我校從實(shí)際出發(fā)，大膽嘗試、精細(xì)構(gòu)思、決定開展體育運(yùn)動(dòng)特色項(xiàng)目。

二、我校開展特色體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目概述。

開展特色體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不能脫離實(shí)際，不能開展些華而不實(shí)的項(xiàng)目，而應(yīng)該立足長(zhǎng)久、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用。所以，我校在設(shè)置特色體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，采取了“全員參與”與“個(gè)別發(fā)展”相結(jié)合的戰(zhàn)略。

（一）全員參與——夯實(shí)運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，營造運(yùn)動(dòng)氛圍。

我們經(jīng)過慎重考慮，選擇全體師生跑步運(yùn)動(dòng)、太極扇、教師健美操、大課間為集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，營造運(yùn)動(dòng)氛圍。

讓我們看看下表（表1）。

集體運(yùn)動(dòng)。

項(xiàng)目。

參與對(duì)象。

活動(dòng)情況。

師生。

參加。

百分比。

1、全體師生跑步，校園動(dòng)起來。

全校。

師生。

我校每天下午從16:45開始，全校師生在音樂聲中跑步25分鐘。（見圖1）已經(jīng)堅(jiān)持三年。我們通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生、教師確實(shí)能從簡(jiǎn)單的跑步運(yùn)動(dòng)中獲益。師生的身體素質(zhì)確實(shí)得到了有效的提高，病假率也降低了。

100%。

圖1。

2、太極扇，弘揚(yáng)民族運(yùn)動(dòng)。

全體學(xué)生。

我校逢星期三、五早上8:25打太極扇、逢星期二、四早上8:25做廣播體操。（圖2、圖3）太極扇，吸取了中華傳統(tǒng)武術(shù)的精華，糅合了武術(shù)、舞蹈的動(dòng)作，既能強(qiáng)身健體，又能帶給人美的享受，深受學(xué)生的喜愛。

100%。

圖2圖3。

3、教師健美操，青春飛揚(yáng)。

低于45歲以下的教師。

每周五下午，從16:40開始，低于45歲以下的教師參加健美操，其他教師參加籃球、乒乓球、羽毛球等項(xiàng)目。

100%。

4、大課間，運(yùn)動(dòng)快樂起來。

全體師生。

100%。

圖4圖5。

5、芭蕾手形。

全體學(xué)生。

芭蕾手形在大課間之后進(jìn)行。（見圖6）它是我校老師依靠智慧研究出來的一套放松運(yùn)動(dòng)，它集芭蕾舞蹈、民族音樂、體育鍛煉之大成，融健身與審美于一身，在舒緩、徐徐的音樂下，學(xué)生靜靜地、輕輕地完成了形體放松的練習(xí)。

100%。

圖6。

（表1）。

對(duì)集體項(xiàng)目，我校采用齊抓共管的方式：7位專職體育教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，班主任、科任教師負(fù)責(zé)各班事務(wù)。

集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目起到比較好的促進(jìn)作用。這幾年，前來我校觀摩跑步運(yùn)動(dòng)、太極扇、大課間的來賓共計(jì)1000多人次。由于我校體育運(yùn)動(dòng)有了群眾基礎(chǔ)，我們應(yīng)該讓體育運(yùn)動(dòng)百花齊放，各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都有其特色。

（二）凸顯特色——彰顯學(xué)校特色，樹立品牌項(xiàng)目。

1、獨(dú)輪車。

獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)又稱為“益智運(yùn)動(dòng)”，是我校富有特色的體育項(xiàng)目，曾在創(chuàng)建教育強(qiáng)鎮(zhèn)、教育強(qiáng)市的專場(chǎng)表演中演出，獲得省、市等領(lǐng)導(dǎo)專家的好評(píng)。騎獨(dú)輪車，可以鍛煉學(xué)生的平衡能力和反應(yīng)能力，能夠培養(yǎng)學(xué)生的注意力和肢體協(xié)調(diào)能力，通過獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的身體變得更靈活，智力更發(fā)達(dá)，身體素質(zhì)更棒?，F(xiàn)在，我校的獨(dú)輪車隊(duì)大約有70人組成。（見圖7）。

圖7。

2、麒麟舞。

自古以來，麒麟是吉祥如意、喜慶熱鬧的象征。我鎮(zhèn)是全國著名的“麒麟舞”之鄉(xiāng)，麒麟舞是我鎮(zhèn)富有傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，也是一種特色的體育項(xiàng)目，曾在北京大小舞臺(tái)表演，獲得過廣東省少兒花會(huì)金獎(jiǎng)。學(xué)生練習(xí)麒麟舞，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛民間藝術(shù)的情感，而且可以訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)體合作精神，一舉多得。我校麒麟舞特色隊(duì)有30多名學(xué)生組成。（見圖8）。

圖8。

3、模型隊(duì)。

我校積極響應(yīng)市教育局、青科協(xié)、青少年活動(dòng)中心的號(hào)召，在學(xué)校普及“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)”的科普活動(dòng)。我校組建模型隊(duì)，包括航空模型、車輛模型，積極參與市里組織的比賽活動(dòng)。近年，我校模型隊(duì)取得佳績(jī)。今年，我校成為市“科普特色學(xué)?！薄，F(xiàn)模型隊(duì)有50余人。

現(xiàn)在，我校的特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目成為我校體育教育的品牌，它們屢次在我校舉辦的省、市級(jí)活動(dòng)中展示，得到領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓們的好評(píng)。近三年，前來我校參觀學(xué)習(xí)達(dá)1000人次以上。

三、特色運(yùn)動(dòng)的效果及意義。

特色運(yùn)動(dòng)給我校的體育教育帶來了質(zhì)的飛躍。近年，我校的體育教育取得了一系列成績(jī)。，我校承辦“廣東省第三屆中小學(xué)體育教學(xué)觀摩活動(dòng)”（見圖9、圖10），教師的觀摩課獲特等獎(jiǎng),并掛牌成為廣東省“中小學(xué)生體質(zhì)健康管理與促進(jìn)研究”實(shí)驗(yàn)基地（見圖11）；，我校在“市大課間活動(dòng)評(píng)比中”榮獲一等獎(jiǎng)（見圖12）；，我校舉辦第五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，得到兩千多來賓、家長(zhǎng)們的高度評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在，我校體育教育形成了以大課間運(yùn)動(dòng)、全校師生跑步、獨(dú)輪車、太極扇、教師集體舞、麒麟舞等項(xiàng)目為特色的局面。它們?cè)谌衅鸬揭欢ǖ凝堫^示范作用。

由此，我們總結(jié)出如下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1、特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有助于學(xué)校體育教育的發(fā)展。

2、特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選取要遵循長(zhǎng)久、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用等原則，避免華而不實(shí)。

3、特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選取，可以采用“全員參與”與“個(gè)別發(fā)展”齊頭并進(jìn)的方式，讓師生都加入到鍛煉中來，感受運(yùn)動(dòng)之樂。

4、特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選取，可立足于本土資源（例如，麒麟舞），才能標(biāo)新立異，生命力持久。

圖9圖10。

圖11圖12。

綜上所述，我校開展大課間運(yùn)動(dòng)、全校師生跑步、獨(dú)輪車、太極扇、教師集體舞、麒麟舞等“體育特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”來促進(jìn)學(xué)校體育教育發(fā)展的模式，對(duì)師生強(qiáng)身健體起到了很好的作用，得到了許多專家、領(lǐng)導(dǎo)、來賓、家長(zhǎng)們的高度評(píng)價(jià)。開展“體育特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”應(yīng)遵循長(zhǎng)久、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用等原則，注重“全員參與”與“個(gè)別發(fā)展”，關(guān)注本土資源等，才能讓學(xué)校體育教育蓬勃發(fā)展。但愿這支奇葩之花永不凋謝，越開越艷。

特色鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇十七

摘要：重慶市特殊教育中心開展了《特教學(xué)校書畫教育的實(shí)踐性探究》的課題研究，促進(jìn)了特殊學(xué)校藝術(shù)特色的建設(shè)，提高了藝術(shù)教師的科研能力和專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)了聾生良好的心理品質(zhì)和藝術(shù)特長(zhǎng)，為他們立足社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。書畫課題的開發(fā)實(shí)驗(yàn)，讓該校呈現(xiàn)出“校有特色、教有特點(diǎn)、師有特藝、生有特長(zhǎng)”的新局面。

為了適應(yīng)新課程改革發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，提升特殊教育學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，切實(shí)促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)，我校于12月向萬州區(qū)教科所申報(bào)了《特教學(xué)校書畫教育的實(shí)踐性探究》為主題的課題研究，于4月正式立項(xiàng)，形成研究方案，并進(jìn)行了開題論證，目前此課題已將結(jié)題，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中取得了一些成績(jī)，引導(dǎo)了廣大教師積極參與校本科研，把校本科研與校本教研、校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來，努力實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)向以內(nèi)涵式發(fā)展為主的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。

一、把握目標(biāo)，加強(qiáng)培訓(xùn)，保證課題實(shí)驗(yàn)工作準(zhǔn)備到位。

本課題是在我校開展的書法、美術(shù)、手工興趣小組活動(dòng)基礎(chǔ)上，結(jié)合我校師資實(shí)際情況，為展示教師才華，開發(fā)聾生潛能，創(chuàng)建學(xué)校的藝術(shù)特色而進(jìn)行的一項(xiàng)研究，實(shí)現(xiàn)有效推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)文化的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是增強(qiáng)聾生自信心和形成良好的'意志品質(zhì)。

209月，我校把興趣小組活動(dòng)作為校本課程來開展，并申報(bào)了萬州區(qū)教科所課題。既實(shí)施了科研促教，探索聾校新課標(biāo)的目的，又希望通過課題研究達(dá)到強(qiáng)化教師的科研意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)校教研的氛圍。因此我們十分重視實(shí)驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和課題可行性論證等工作。同時(shí)，成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)學(xué)校師資的實(shí)際情況確定主研人員和參研人員，明確了相關(guān)職責(zé)和任務(wù)，從而有了課題研究的組織保障。204月請(qǐng)來了萬州區(qū)書法家協(xié)會(huì)、區(qū)教科所書畫教研的專家及特教教研員，舉行了課題開題報(bào)告會(huì)，課題研究小組全體成員參加了會(huì)議。專家們對(duì)課題的研究意義給予充分肯定，并對(duì)研究方案提出了進(jìn)一步改進(jìn)。在開展研究工作的早期，課題組經(jīng)常開會(huì)學(xué)習(xí)研究討論，針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況制定了可行性研討方案，分層次、分類別、分階段進(jìn)行研究，確定相關(guān)的研究?jī)?nèi)容。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提高了教師對(duì)課題實(shí)驗(yàn)工作的認(rèn)識(shí)，基本掌握了實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，為課題實(shí)驗(yàn)奠定了較為堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

二、整體規(guī)劃、逐步實(shí)施，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作的有效性開展。

按照《特教學(xué)校書畫教育的實(shí)踐性探究》中提出的研究?jī)?nèi)容和實(shí)驗(yàn)步驟，擬訂了實(shí)驗(yàn)步驟：

第一階段科研準(zhǔn)備階段(年12月―年5月）組建隊(duì)伍，理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，做好開題準(zhǔn)備工作及開題論證工作；明確課題研究?jī)?nèi)容，確定工作方向、組織措施、條件保障、經(jīng)費(fèi)預(yù)算；調(diào)查課程建設(shè)與開發(fā)的可行性，并形成可行性研究方案，請(qǐng)專家組舉行開題論證，確定實(shí)驗(yàn)方法和手段、評(píng)價(jià)指標(biāo)等。

第二階段實(shí)驗(yàn)初級(jí)階段（2008年4月―1月）在全校按照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)施。按照學(xué)生的興趣特點(diǎn)和發(fā)展程度，將全校聾生劃分為硬筆書法、軟筆書法、繪畫三個(gè)小組，并將每個(gè)小組分為一班和二班。側(cè)重以發(fā)現(xiàn)“聾生特長(zhǎng)”、“激發(fā)聾生興趣”、“開發(fā)聾生潛能”為主的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式。任教老師依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃，并作好課題開展情況記錄。

第三階段實(shí)驗(yàn)中級(jí)階段（202月―1月）在初期實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、調(diào)整方案，修訂教學(xué)內(nèi)容，不斷調(diào)整實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、實(shí)施手段和方法，總結(jié)評(píng)價(jià)，整理資料與初期實(shí)驗(yàn)的相關(guān)因素進(jìn)行對(duì)比。探索和總結(jié)書畫教育的教育教學(xué)方法，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。開展書畫教育進(jìn)課堂、贈(zèng)送春聯(lián)進(jìn)社區(qū)、現(xiàn)場(chǎng)書法大賽等系列活動(dòng)。第四階段課題研究結(jié)題階段（202月―年4月）?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫課題研究工作報(bào)告和結(jié)題報(bào)告，形成較完善的校本教材。

三、立足實(shí)踐，建立支持，逐步推進(jìn)研究的成效。

為了加強(qiáng)對(duì)聾生書畫培養(yǎng)和教師科研培訓(xùn)的力度，每周一至周四的中午由學(xué)校統(tǒng)一安排一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，進(jìn)行書畫專題課教學(xué)。任課教老師對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃，作好課題教學(xué)記錄。并將課題研究深入到每個(gè)教師的課堂，整個(gè)教學(xué)工作緊緊圍繞課題的研究目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)了聾生的興趣特長(zhǎng)，張揚(yáng)了聾生的個(gè)性，開發(fā)了聾生的潛能，實(shí)現(xiàn)了學(xué)?！耙磺袨榱藥熒l(fā)展”的辦學(xué)理念。

四、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，融入職教，三年課題研究初見成效。

通過書畫教育的課題研究，三年來取得了顯著的成績(jī)。應(yīng)雪同學(xué)參加“心向奧運(yùn)、走進(jìn)奧運(yùn)、放飛夢(mèng)想”全國殘疾青少年優(yōu)秀書畫作品大賽榮獲入圍獎(jiǎng)，受到中殘聯(lián)和第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)組委會(huì)的表彰；在萬州區(qū)首屆特教師生書法寫字現(xiàn)場(chǎng)比賽中有15名教師榮獲一等獎(jiǎng)，15名榮獲二等獎(jiǎng)。學(xué)生有10人獲一等獎(jiǎng)，10人獲二等獎(jiǎng)；有34篇書畫專題經(jīng)驗(yàn)論文分別榮獲萬州區(qū)教育學(xué)會(huì)一、二、三等獎(jiǎng)；學(xué)生們?cè)陂L(zhǎng)期的書畫教育中得到了鍛煉，作業(yè)書寫越來越整潔美觀，作品創(chuàng)作越來越豐富，整個(gè)校園充滿了書香文化，為創(chuàng)建藝術(shù)特色學(xué)校奠定了人文基礎(chǔ)。為了回饋社會(huì)，特教師生走向社區(qū)，為社區(qū)百姓免費(fèi)贈(zèng)送春聯(lián)300余副。我校師生在這些大型活動(dòng)中，激發(fā)了自強(qiáng)不息、銳意進(jìn)取的精神，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家和兄弟學(xué)校的首肯，充分展現(xiàn)出特教風(fēng)采。

同時(shí)，我校將書畫教育融入到職業(yè)教育當(dāng)中，在中高年級(jí)段的勞技課上進(jìn)行手工制作、十字繡制作，進(jìn)一步陶冶學(xué)生的審美能力和美的創(chuàng)作，近三年我校的畢業(yè)生中，有3名同學(xué)在三峽刺繡廠從事刺繡工作，在譚木匠公司彩繪車間的2名、新工藝車間的4名。實(shí)踐證明了我校選擇書畫教育課題的正確性和可操作性，我們將進(jìn)一步把此課題與特色學(xué)校建設(shè)、職業(yè)教育聯(lián)系起來，擴(kuò)大研究范圍，逐步建立社會(huì)服務(wù)支持系統(tǒng)。我校聾生的書畫教育取得了一定的成績(jī)，目前又開始對(duì)培養(yǎng)弱智兒童的書畫能力進(jìn)行研究，并與重慶市“上帝之手”腦癱兒童藝術(shù)機(jī)構(gòu)形成支持系統(tǒng)，共同探究和激發(fā)弱智兒童美的潛能，讓他們能健康快樂地成長(zhǎng)。

書畫課題研究促進(jìn)了特殊教育學(xué)校藝術(shù)特色的建設(shè)，提高了藝術(shù)科教師的科研能力和專業(yè)素質(zhì)。在聾生心理上構(gòu)建了以平等、競(jìng)爭(zhēng)、人文、娛樂的文化精神，增強(qiáng)了聾生的自信和自豪感。為聾生將來走上社會(huì)、參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、適應(yīng)社會(huì)生存和社會(huì)生活奠定一定的基礎(chǔ)。書畫教育課題的開發(fā)實(shí)驗(yàn)，在我校呈現(xiàn)了“校有特色、教有特點(diǎn)、師有特藝、生有特長(zhǎng)”的新局面。

特色鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇十八

小學(xué)教育本科專業(yè)是一門年輕的專業(yè)，師資的建設(shè)不容忽視，集中優(yōu)秀的師資力量，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是小學(xué)教育本科專業(yè)特色建設(shè)的根本途徑。在選擇教師方面，在重視教師基本的科學(xué)文化素質(zhì)與教學(xué)水平的同時(shí)，也要重視其思想道德素質(zhì)，要選擇愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，具備高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)的教師，更要重視教師的創(chuàng)新精神，只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷地推陳出新、革故鼎新，才能為小學(xué)教育的發(fā)展注入新鮮的血液，推動(dòng)小學(xué)教育本科專業(yè)的特色建設(shè)。

二、結(jié)論。

小學(xué)教育本科專業(yè)作為新興專業(yè)，其理論系統(tǒng)尚未完善，仍處于實(shí)踐探索的初級(jí)階段，有許多方面需要完善，許多空白需要填補(bǔ)，小學(xué)教育本科專業(yè)應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷提高專業(yè)發(fā)展水平。明確小學(xué)教育本科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、完善小學(xué)教育本科專業(yè)學(xué)科體系、加強(qiáng)小學(xué)教育本科專業(yè)師資建設(shè)，努力推動(dòng)小學(xué)教育本科專業(yè)的特色建設(shè)，使其在師范專業(yè)中脫穎而出，成為教育專業(yè)的新興力量，促進(jìn)小學(xué)教育的可持續(xù)發(fā)展。

特色鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇十九

xxx武術(shù)文化是指在xxx地域范圍內(nèi)（大體包括陜西、山西兩省所覆蓋的范圍,其中陜西省的簡(jiǎn)稱為“秦”,山西省的簡(jiǎn)稱為“晉”,故兩省共同組成的地域合稱“xxx”）,歷史地凝結(jié)成的,該地域人群中與武術(shù)有關(guān)的生活方式,包括xxx本體武術(shù)文化和xxx相關(guān)武術(shù)文化.對(duì)xxx武術(shù)文化的研究有助于完善中國地域武術(shù)文化研究體系,有助于保護(hù)xxx武術(shù)文化的多樣性,開掘xxx武術(shù)文化深邃的內(nèi)蘊(yùn),有助于豐富xxx文化的研究成果、推動(dòng)xxx文化發(fā)展,也有助于創(chuàng)造地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的文化氛圍.本研究通過文獻(xiàn)資料法、田野調(diào)查法、個(gè)案研究法、專家訪談法、邏輯分析法等研究方法對(duì)xxx武術(shù)文化做了具體分析和實(shí)證研究,以便于人們進(jìn)一步開掘xxx武術(shù)文化宏博的內(nèi)蘊(yùn),獲得對(duì)xxx武術(shù)文化的更深層次的理解.

論文在結(jié)構(gòu)上由九大部分組成.其中作為主體部分的七大主題主要包括對(duì)本體武術(shù)文化的整體性觀照與近距離觀察、對(duì)軍旅武術(shù)文化及民間武術(shù)文化的分析,以及圍繞口頭傳統(tǒng)、書面文本并從精神文化的層面對(duì)xxx相關(guān)武術(shù)文化進(jìn)行的探討.七大主題相對(duì)獨(dú)立而又彼此呼應(yīng),這些看似自成天地的章節(jié)實(shí)則是試圖從不同的視角展示、論證xxx武術(shù)文化的重心與亮點(diǎn).

第一部分即緒論部分包括研究意義、研究現(xiàn)狀、研究思路、研究方法、研究的主要觀點(diǎn)、研究的創(chuàng)新點(diǎn).

第二部分為“拳昌武盛——xxx武術(shù)文化時(shí)域論”.梳理了xxx武術(shù)文化的沿革,對(duì)xxx地域流傳的76個(gè)主要拳種的分布進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),并討論了xxx拳種由來與傳習(xí)途徑.認(rèn)為xxx拳種得以在本地域源發(fā)或從其它地域傳入,主要通過xxx源發(fā)、多域融合、外出求經(jīng)、經(jīng)商捎武、移民攜技、職業(yè)授武等六大傳習(xí)途徑得以形成.諸多的傳入途徑使得xxx武術(shù)文化中源源不斷地融進(jìn)了其它地域的武術(shù)文化因子,這也是xxx武術(shù)文化彌久常新的關(guān)鍵因素之一.之后,對(duì)xxx武術(shù)文化的形成機(jī)制進(jìn)行了探討.

第三部分為“獨(dú)秀武林——xxx典型拳種（拳系）個(gè)案解析”.選取了陜西紅拳、太谷形意拳和洪洞通背拳為個(gè)案,分別從拳種的形成發(fā)展、內(nèi)容體系及其技術(shù)特點(diǎn)做了剖析,并在此基礎(chǔ)上討論了xxx典型拳種與地域文化的關(guān)系.

第四部分為“堅(jiān)甲利兵——xxx軍旅武術(shù)文化詮釋”.在“xxx軍旅武術(shù)縱覽”中分述了“xxx武將的超凡武藝”、“唐朝武舉之xxx奇緣”和“軍旅武術(shù)與民間武術(shù)的互動(dòng)”,在“秦俑出土兵器管窺”中對(duì)秦始皇陵兵馬俑坑中出土的遠(yuǎn)射兵器、長(zhǎng)兵器、短兵器進(jìn)行了相關(guān)敘述.

第五部分為“亦武亦舞——xxx歌舞百戲中的武術(shù)文化探掘”.xxx民間舞蹈是在古代樂舞、散樂百戲與多彩的地域文化相融合的基礎(chǔ)上形成的,有著極為豐富的武術(shù)文化內(nèi)容.該部分包括“史藏散樂百戲中的武術(shù)文化發(fā)覆”和“活態(tài)民間舞蹈中的武術(shù)文化列珍”兩大塊,其中活態(tài)民間舞蹈選取了溫曲武秧歌、盂縣武社火、踢鼓秧歌、八打棍、吳起鐵鞭舞等內(nèi)容圍繞武術(shù)文化做了解析.

第六部分為“草根景仰——xxx民間敘事中的武術(shù)文化解讀”.武術(shù)類民間敘事中的內(nèi)容有些是真實(shí)可信的,同時(shí)也有很多是虛構(gòu)夸張的,然而,其內(nèi)容的真實(shí)與否在此無關(guān)宏旨,本部分所著重關(guān)注的不是歷史的真?zhèn)?而在于武術(shù)文化的真實(shí).基于這樣的認(rèn)識(shí),分析了xxx地域武術(shù)類民間敘事的主要類型、特點(diǎn)及其文化功能.

第七部分為“黃卷傳燈——xxx文獻(xiàn)期刊中的武術(shù)文化整理”.在梳理xxx武術(shù)類文獻(xiàn)資料總體情況之后,重點(diǎn)對(duì)民國時(shí)期重要的國術(shù)期刊之一《山西國術(shù)體育旬刊》誕生的媒介環(huán)境、媒介形態(tài)、傳播的武術(shù)文化內(nèi)容、期刊特色及其社會(huì)作用等進(jìn)行了較為全面地歷史性分析,并以此考察了該刊在武術(shù)文化傳播中所取得的成績(jī)以及在歷史階段所處地位.

第八部分為“武魂昭昭——xxx武術(shù)文化精神論”.選擇了xxx地域中部分典型事例對(duì)“尚武精神”和“武德傳統(tǒng)”分而述之,以彰顯xxx武術(shù)之魂.其中,“xxx尚武精神”主要選擇了“秦人軍旅武術(shù)中的尚武精神”和“xxx武人在抗日戰(zhàn)場(chǎng)上的尚武精神”進(jìn)行闡發(fā),“xxx武德傳統(tǒng)”則分別從忠義仁勇武魂雄、尊師重道武生孝、愛徒授業(yè)武師慈、謙虛謹(jǐn)慎武風(fēng)正、從善抑惡武志堅(jiān)等方面贊頌了xxx武術(shù)文化的道德力量.

第九部分為“結(jié)論與展望”.在這一部分中,總結(jié)、回應(yīng)了前文提出的幾個(gè)主要觀點(diǎn)：

（1）本文中展開的七大主題的研究雄辯地證明,xxx武術(shù)文化豐富多姿,既有昨日的輝煌,也有今天的繁華,在xxx地域范圍內(nèi)展示并證實(shí)了中華武術(shù)文化的博大精深.

特色鄉(xiāng)村建設(shè)論文篇二十

工商管理本科專業(yè)在我國高校已有較長(zhǎng)的開設(shè)歷史，但在過去的發(fā)展歷程中，工商管理專業(yè)出現(xiàn)了定位模糊、特色不明顯、培養(yǎng)目標(biāo)不清晰、就業(yè)導(dǎo)向不明確等問題。在我國，醫(yī)學(xué)院校開設(shè)工商管理專業(yè)已是普遍現(xiàn)象，因此，探討醫(yī)學(xué)院校工商管理本科專業(yè)的專業(yè)特色構(gòu)建至關(guān)重要。

（一）專業(yè)特色建設(shè)是醫(yī)學(xué)院校工商管理專業(yè)發(fā)展的立足點(diǎn)。

醫(yī)學(xué)院校開設(shè)的工商管理專業(yè)與其他普通綜合性院校開設(shè)的工商管理專業(yè)大同小異，在人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系等方面，往往各個(gè)高校之間互相參考借鑒，使目前各高校人才培養(yǎng)出現(xiàn)雷同現(xiàn)象。大部分醫(yī)學(xué)院校的工商管理專業(yè)辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，存在資源配置不均衡等先天性不足，因此，要想使醫(yī)學(xué)院校的工商管理專業(yè)取得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，必須在現(xiàn)有基礎(chǔ)上依托醫(yī)學(xué)院校背景，探索專業(yè)發(fā)展特色。

醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)資源分布有其特殊性。以長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院為例，醫(yī)學(xué)及醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)占學(xué)校專業(yè)總數(shù)的3/4，工商管理、市場(chǎng)營銷等非醫(yī)學(xué)專業(yè)均面臨辦學(xué)時(shí)間短、資金投入相對(duì)不足的狀況。若不能在現(xiàn)有資源分布狀況下，探索工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的特色，探索如何利用現(xiàn)有資源，培育專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，工商管理專業(yè)將無法繼續(xù)立足。

（二）專業(yè)特色建設(shè)是應(yīng)用型本科專業(yè)的發(fā)展方向。

就工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀而言，碩士、本科、高職高專三個(gè)層次人才培養(yǎng)區(qū)分度不明顯。就普通應(yīng)用型本科院校而言，本科專業(yè)必須具備明顯的專業(yè)特色和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，才能夠?qū)崿F(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求之間的對(duì)接。簡(jiǎn)單的重復(fù)建設(shè)、專業(yè)介紹粗略、專業(yè)更新速度慢、專業(yè)實(shí)效性不強(qiáng)，是醫(yī)學(xué)院校乃至所有應(yīng)用型本科院校工商管理專業(yè)存在的普遍問題。因此，未來若想在激烈的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，在高校專業(yè)排名中不落后，打造專業(yè)特色是切入點(diǎn)和發(fā)展方向。

（一）專業(yè)定位不明確。

大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校的工商管理專業(yè)定位與其他普通院校并沒有區(qū)別，主要是培養(yǎng)工商管理類高素質(zhì)應(yīng)用型人才。但是就應(yīng)用型而言，主要針對(duì)于哪個(gè)領(lǐng)域哪個(gè)行業(yè)卻鮮有明確定位。高素質(zhì)也往往是一個(gè)模糊表述，并未進(jìn)一步說明需要具備哪些素質(zhì)。因此，解決醫(yī)學(xué)院校工商管理專業(yè)特色建設(shè)問題，首先要進(jìn)一步明確專業(yè)定位。

（二）行業(yè)特色不明顯。

從目前各個(gè)高校情況來看，不論是普通綜合類院校還是有深厚行業(yè)背景的行業(yè)院校，在工商管理專業(yè)建設(shè)中均未能充分體現(xiàn)行業(yè)特色。以醫(yī)學(xué)院校為例，醫(yī)學(xué)院校依托醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)發(fā)展，享有其他院校無法企及的行業(yè)資源。隨著醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的不斷深化，行業(yè)對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生管理專業(yè)人員的需求越來越強(qiáng)烈，而目前醫(yī)療院校很少針對(duì)行業(yè)培養(yǎng)適用性的.特色人才。

（三）課程體系不專業(yè)。

作為一級(jí)學(xué)科，工商管理專業(yè)要求掌握的核心課程包括管理學(xué)原理、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營銷學(xué)、人力資源管理、國際貿(mào)易、物流管理、生產(chǎn)運(yùn)作管理等，這些課程均屬于口徑比較寬泛的專業(yè)課程，并未針對(duì)具體的行業(yè)或者領(lǐng)域。醫(yī)學(xué)院校的工商管理專業(yè)在課程體系設(shè)計(jì)上大多數(shù)也是延續(xù)傳統(tǒng)的做法，存在口徑過寬、不夠?qū)I(yè)的問題。

（四）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。

實(shí)踐教學(xué)是連接學(xué)校培養(yǎng)和社會(huì)需求之間的橋梁。從目前醫(yī)學(xué)院校工商管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)安排來看，主要存在以下幾個(gè)突出問題。第一，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)所占比重不足。工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)占人才培養(yǎng)課程體系的40%左右，但大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校或其他應(yīng)用型本科院校均未達(dá)到這個(gè)比例，人才培養(yǎng)仍然以理論教學(xué)為主，教學(xué)過程仍然是以教師課堂講授為主。第二，實(shí)踐教學(xué)行業(yè)特色不明確。工商管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)到什么樣的單位、什么樣的崗位，應(yīng)該根據(jù)不同院校的培養(yǎng)特色來具體安排。醫(yī)學(xué)院校工商管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)往往和其他院校一樣在普通的企業(yè)，實(shí)踐教學(xué)過程中未能體現(xiàn)行業(yè)特色。

（一）服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，突出行業(yè)特色。

區(qū)域經(jīng)濟(jì)的形成和發(fā)展是社會(huì)經(jīng)濟(jì)分工的產(chǎn)物。各個(gè)地區(qū)由于人文地理、硬件設(shè)施、自然資源等不同，均有不同的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式和特色。例如長(zhǎng)沙市位于中部，是中部地區(qū)重要省會(huì)城市和交通樞紐，生物制藥產(chǎn)業(yè)也是長(zhǎng)沙市的重要產(chǎn)業(yè)之一。作為應(yīng)用型醫(yī)學(xué)本科院校，在工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)中要考慮區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色和行業(yè)企業(yè)的實(shí)際需求，在專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)過程中要加入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、區(qū)域物流、區(qū)域企業(yè)等相關(guān)知識(shí)。

醫(yī)學(xué)院校具備濃厚的行業(yè)背景，享有獨(dú)特的行業(yè)資源，在工商管理專業(yè)建設(shè)過程中，要充分結(jié)合行業(yè)特色，培育競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，開展差異化競(jìng)爭(zhēng)。例如，在課程體系中增加行業(yè)相關(guān)課程如醫(yī)療衛(wèi)生企業(yè)管理、藥事管理、醫(yī)療器械營銷、醫(yī)院服務(wù)等；調(diào)整傳統(tǒng)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中對(duì)行業(yè)有所側(cè)重，在教學(xué)案例選擇等環(huán)節(jié)將行業(yè)特色與專業(yè)相結(jié)合。

（二）明確專業(yè)定位，重構(gòu)課程體系。

作為應(yīng)用型本科院校，醫(yī)學(xué)院校的工商管理專業(yè)應(yīng)進(jìn)一步明確專業(yè)定位，面向醫(yī)藥衛(wèi)生市場(chǎng)，培養(yǎng)專業(yè)人才，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)。專業(yè)定位明確之后，應(yīng)進(jìn)一步重構(gòu)課程體系，保留工商管理專業(yè)必修的專業(yè)核心課程的基礎(chǔ)上，增加行業(yè)特色課程。

（三）實(shí)踐教學(xué)與行業(yè)特色結(jié)合。

作為醫(yī)學(xué)院校的工商管理專業(yè)，實(shí)踐教學(xué)一定要充分利用學(xué)校資源，結(jié)合行業(yè)特色。要充分利用學(xué)校附屬醫(yī)院、醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)政府部門、醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)企業(yè)等資源，將學(xué)生實(shí)踐與行業(yè)充分結(jié)合，重點(diǎn)有選擇地培養(yǎng)學(xué)生能力，使學(xué)生在培養(yǎng)過程中形成差別競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，避免與其他高校同類專業(yè)產(chǎn)生同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)。

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