教案是教師為了提高教學效果而編寫的一種教學計劃。在編寫教案時，教師要充分考慮學生的學習需求和興趣。閱讀這些教案能夠幫助教師從多個角度思考課堂教學的優(yōu)化和改進。
人教版高一歷史第一課教案篇一
(學生帶著問題閱讀課文第1目，師生歸納知識要點)。
(學生帶著問題閱讀課文第1目，師生歸納知識要點)。
(生1：由于發(fā)生了靖康之變。生2：北宋統(tǒng)治者的妥協(xié)投降和腐敗。)教師及時作出肯定及表揚。
北宋滅亡的同一年，南宋建立。生答出南宋建立的時間、建立者及定都的都城。南宋建立后，金又發(fā)動了對南宋的大舉進攻。面對金的大舉進攻。以岳飛為代表的抗戰(zhàn)派堅決抵抗。教師積極創(chuàng)設一系列環(huán)環(huán)想扣的問題情境：
課件一：《七嘴八舌岳飛》，你知道有關岳飛的哪些故事?
(激發(fā)了學生學習興趣，通過查資料，學生補充了大量課本以外的知識，使岳飛抗金將領的偉大形象躍于紙上。)。
課件二：你知道岳飛領導的岳家軍取得輝煌戰(zhàn)果的原因有哪些嗎?
(學生以小組為單位展開了積極熱烈的討論，討論的結果是：抗金斗爭是正義的，得到了廣大人民的支持，這是抗金斗爭取得勝利的最主要的原因。其次就是岳飛領導的岳家軍紀律嚴明，作戰(zhàn)勇敢等。)。
課件三：抗金形勢一片大好，宋高宗為何急令岳飛班師回朝?
(一石激起千層浪，學生以小組為單位又展開了依次積極熱烈的討論，討論的結果是：宋高宗害怕抗金力量的壯大會威脅到自己的統(tǒng)治。)教師及時總結和表揚，指出岳飛班師回朝后，宋高宗和秦檜并以“莫須有”的罪名殺害了岳飛父子。
課件四：你如何評價岳飛?
教師參與學生的討論。在老師的指導下，學生通過體驗、探究、參與、討論、調查、實踐等多種學習方式，通過綜合分析，自己得出評價歷史人物的標準：“看他對歷史發(fā)展起的作用”;“看他的作為是否符合當時社會發(fā)展的需要，是否符合當時人民的利益”。對于學生創(chuàng)新的火花，教師及時作出表揚性的評價。
有的學生認為岳飛是南宋杰出的軍事家，著名的抗金將領。他領導的岳家軍紀律嚴明、作戰(zhàn)勇敢，“凍死不拆屋，餓死不擄掠”;他領導宋軍還取得堰城大捷的勝利，打敗金軍大將兀術領導的最精銳的部隊“鐵浮圖”和“拐子馬”。岳飛等人領導的抗金斗爭，具有重大的歷史意義。它有效地遏制了金統(tǒng)治者發(fā)動的掠奪性戰(zhàn)爭，保護了中原地區(qū)較高經濟文化的正常發(fā)展，保護了人民的生命財產安全，使南方地區(qū)相對穩(wěn)定，符合廣大人民的利益。
有的`學生補充道，岳飛還是一個優(yōu)秀的詞作家和書法家，因為他曾留下了慷慨激昂、豪情滿懷的《滿江紅怒發(fā)沖冠》這首詞;寫了充滿愛國情感、氣吞山河的“還我河山”這四個大字?？傊?，岳飛雖死猶生，流芳百世，永遠受到人民的尊敬。我希望自己也像岳飛那樣，做一個對班級、學校、社會有貢獻的人。
課件五：我們說岳飛是抗金名將，能不能稱之為民族英雄?
在學生互相爭辯的基礎上，教師指出：一般把為維護中華民族利益勇于通外國侵略者斗爭的人物稱為民族英雄。學生舉出了象戚繼光、鄭成功、林則徐等屬于民族英雄。
學生暢所欲言，一致認為應學習岳飛愛國愛民的高尚品質。從而達到了古為今用、在體驗中感悟歷史的目的。
岳飛被害后，宋金加緊了投降議和活動，并于1141年，簽定了宋金和議。學生回答宋金和議的內容和影響。然后教師積極創(chuàng)設問題情境，(課件展示)你如何正確認識我國歷史上的三次議和?教師引導學生結合三次議和的內容，從正反兩方面引導學生考慮三次議和的積極影響和消極影響。宋金和議后，為適應對劫掠來的高度發(fā)展的農耕地區(qū)的管理，(課件展示)假如你是金朝的統(tǒng)治者，你將采取哪些措施改變女真舊俗，鞏固自己的統(tǒng)治?(學生根據(jù)課本，各抒己見，獻計獻策。)。
人教版高一歷史第一課教案篇二
教師講述：概括先秦儒學和西漢儒學的主要不同點。
提問：儒學從春秋一直發(fā)展到西漢，有哪些基本“缺陷”?
教師講述：
1、非哲學思辨。
2、非萬能學說。
3、沒有真正成為獨尊、主流，獲得不可動搖的地位。
過渡：之所以儒學會發(fā)展為理學，肯定是彼時彼刻的儒學出現(xiàn)了問題，沒問題的話就不需要改變了。我們抓住了這3個問題，實際上才能很好地理解理學到底想解決什么問題，連帶理解理學到底和之前的儒學有什么不同。
第二部分理學到底是什么。
1、理學的內容和之前的儒學有什么不同。
2、程朱理學和陸王心學的不同。
教師講述：先秦儒學和西漢儒學的先天缺陷在于沒有哲學思辨，先秦諸子中道家的哲學思辨做的。
展示材料：周敦頤的《太極圖說》。
教師講述：通過材料，幫助學生理解理學與先秦儒學相比，在哲學思辨上面的重大修正。并由此幫助學生理解，思辨化哲學化的理學，究其本質，依然是儒家倫理道德。
展示材料：《大學》節(jié)選。
教師講述：程朱理學和陸王心學，究其本質依然是儒學，他們對于尋找天理的方法雖有很大差異，但本質上是有很大共同性的，理解了《大學》這段話，才能很好的理解程朱理學與陸王心學的不同。
1、都更加重視人的內在修養(yǎng)，誠意正心是根本的起始點。
2、程朱理學的尋理過程與實踐，是有先后順序的;王陽明的心學則是致良知以后，必然會知行合一。
3、雙方用的都是大學里面的格物致知，只不過對“格物致知”的理解存在差異而已。
4、講明白為什么找天理一定要滅人欲的問題。雙方對待人欲的界限劃分問題。
展示材料：聯(lián)系上述理解，解答高考試題。
第三部分理學的影響。
展示材料：一組文字和圖片材料。
教師講述：
1、理學使儒學哲學化、思辨化了。
2、理學的責任感和使命感很強，注重氣節(jié)、道德、自我節(jié)制，強調人的主觀意識力量，凸顯人性莊嚴。
3、壓抑人欲，強化等級，空談心性，中國文化失去了張揚與活力，走向全面內斂。
展示材料：一組高考試題。
教師講述：對于文化史而言，一定是先要理解文化思想內涵的本身，才有可能面對高考題的新材料、新問題，做到高屋建瓴、游刃有余。
源于書，回避書;回避書，源于書。
引導學生深入理解所有的高考試題，在教材上都是有直接或間接的援引的。理學之所以難學，難考，歸根結底的根本性問題，還是在于有沒有從內心真正理解這三個基本問題：
(1)為什么要有理學。
(2)理學到底是什么?程朱理學與陸王心學的不同。
(3)理學到底對中國人、中國社會產生了什么影響。
人教版高一歷史第一課教案篇三
同學們，當你們懷著滿腔的激情和美好的理想從初中跨進高中的大門時，老師已在這里等候著你們。師唱“我在興農等你，等你和我相遇，等待如此美麗?！?根據(jù)歌曲《我在貴州等你》的'高潮部分改動了一下)正如席慕蓉在《一棵開花的樹》里寫到為這個美麗的相遇時刻“我在佛前求了五百年”。
師：我們的緣就從這句詩開始“玉壺裝陳釀，乘興賞芙蓉”。同學們猜猜老師的名字。
學生當堂一一即興介紹自己時間和學生才思方面都不太現(xiàn)實，布置當天晚上交來“詩話名字”。(文末附上部分)。
1、 出示怪體詩，學生猜讀。
龍虎虎望
山山山
湖湖湖湖湖
海海海海會
仙仙仙仙仙仙仙仙
激發(fā)興趣。
2、有人說：
語文是李白的詩——浪漫飄逸，想象奇特，帶你上天入地，與神仙結伴同游祖國山河。
語文是蘇軾的詞——豪邁豁達，心騖八極，帶你評古論今，與哲人攜手共探人生真諦。
語文是余秋雨的散文——帶你帶我游歷世界，做歷史的思考。
我說：
學生即興口答，但有部分學生當堂說不出來，于是布置課外寫。(文末也會摘錄一些附上)
師小結：
當我們發(fā)表演講、主持會議，滔滔不絕，引經據(jù)典，口吐連珠妙語，別忘了，這也是語文。
在語文的世界里我們可以看孔子在天下奔波，宣傳自己的思想，看屈原在上下求索，探索救國救民之路。
她能豐富我們的人生。她可以讓我們字字珠璣、口吐蓮花。她可以讓我們氣質高雅，談吐不俗;她可以讓我們胸懷天下，運籌帷幄。她可以讓我們修身、齊家、治國、平天下?？傊?，語文與生活同在，學好語文是提高生命(生活)質量的基礎。學習語文吧!
人教版高中語文必修1、2。
看《致同學們》了解高中語文教材體系等。
1、必修5冊，不到一年半學完。高二上開始選修、高三就是復習應考。
2、必修分4部分?！伴喿x鑒賞”、“表達交流”、“梳理探究”、“名著導讀”，前三部分課內學習，最后一部分課外自主安排。
3、閱讀鑒賞：必修1現(xiàn)代詩歌、古代敘事散文、記敘散文、新聞和報告文學。必修2中外抒情散文、古代詩歌、古代抒情散文、演講辭。(勾畫背誦內容)
4、表達交流：本學期都是訓練記敘文寫作，口語交際訓練朗讀和演講。
5、梳理探究六個專題：漢字、對聯(lián)、新詞新語與流行文化、成語、修辭、姓氏文化。同學們可以根據(jù)自己的興趣愛好有選擇地學習探究。
6、名著導讀：《論語》、《大衛(wèi)?科波菲爾》、《家》、《巴黎圣母院》。課外有計劃進行閱讀摘抄。
人教版高一歷史第一課教案篇四
（1）通過本課的學習，使學生比較清楚的掌握宋元時期輝煌的科學技術成就的基本情況，由此進一步了解中華民族對世界文明的重大貢獻。
（2）初步培養(yǎng)學生進行歷史感知，歷史想象的形象思維能力以及學生全面系統(tǒng)的思考問題的初步能力和概括歸納的能力。
2、過程與方法師生互動，合作探究。
3、情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生的愛國主義情感和民族自豪感；學習古代科學家勤于探索堅持不懈勇于創(chuàng)新的精神。
本課主要介紹了宋元時期的科技成就，向學生展現(xiàn)了我國古代的重大科技發(fā)明和中華民族對人類文明的杰出貢獻。本課重點是活字印刷術的發(fā)明指南針和火藥的應用及向世界的傳播。難點是充分認識中國古代四大發(fā)明對世界歷史的影響。
教著準備雕印好的“燦爛的宋元文化”幾個大字。學生準備橡皮泥橡皮檫小刀。
（一）導入新課：
教師展示雕印的“燦爛的宋元文化”提問：這是怎么制出來的？（雕?。煟褐袊糯∷⑿g起源于印章和石刻，發(fā)展到隋唐時出現(xiàn)了什么技術？（雕版印刷術）雕版印刷術經過五代，到了兩宋時期興旺發(fā)達。雕版印刷術出現(xiàn)以后，我國刊印了大量精美的書籍。唐朝印制的《金剛經》是世界上最早標有確切日期的印刷品，那么同學們有沒有思考雕版印刷的欠缺與不便之處呢？教師舉例說明如：宋太祖時官方主持刻印《大藏經》，耗時12年，雕版13萬塊，印完后堆積如山的雕版派不上用場。另外，當時一個刻工一天只能雕刻四五十個字，一本六萬字的書就需要三四年才能刻完。學生通過示例歸納出結論：費時費工浪費性大。師由此可見雕版印刷術需要改革創(chuàng)新了，于是到北宋時，有人發(fā)明了活字印刷術，這個人是誰？（北宋平民畢升）
（二）授新課。
1、活字印刷術的發(fā)明師：觀察畢升畫像，閱讀小字部分，簡要歸納出活字印刷中的四道工序。（刻制單字排版印刷拆版）學生動手體驗，完成活動探究(1)師：同學們想一想，活字印刷與雕版印刷相比較有哪些優(yōu)點？在學生回答的基礎上教師指出：活字印刷突出兩個變，變死字為活字，變死版為活版，既經濟又省時。由此可見，活字印刷把印刷術推進了一個新的階段，。元朝時王貞發(fā)明了木活字，才廣泛推廣和應用。但是，畢升的這一創(chuàng)舉比歐洲早400年。師：今天的印刷業(yè)又有什么新的發(fā)展呢？（激光照排電腦排版高速印刷機等）。
——北宋朱《萍州可談》。
渺茫無際，天水一色，舟舶來往，惟以指南針為則。晝夜守視惟謹，毫厘之差，生死系矣?！纤乌w汝適《諸蕃志》思考：從以上材料中分別獲得了什么信息？突出的變化是什么？師：在學生講解的基礎上講解，“沉石尋孤嶼，浮針辨四維”，南宋詩人朱繼芳的詩句更道出了那個時代人們由于小小的浮針而打開嶄新視野的豪情。指南針的應用使人類可以全天候航行，將“原始航海時代推至終年?！庇纱酥改厢樢脖皇廊俗u為“水上之友?！蹦纤螘r，經阿拉伯人傳人歐洲，為后來歐洲航海家的環(huán)球航行創(chuàng)造了條件。
（三）總結。
人教版高一歷史第一課教案篇五
學生做“課課練”習題，獨立完成。
第5課唐代的中外交??
1、唐朝最大的外貿港口是()。唐政府在廣州設置()，管理對外貿易，這是歷史上最早設置管理對外貿易的官署。
2、唐政府實行開放的對外政策，與唐朝通商的國家達()多個。
3、先后13次派出遣唐使，使團寵大，居各國之首。
4、日本赴唐朝留學生中最有名的是()，唐朝赴日本最有影響的使者是()。
5、唐玄宗時，鑒真六次東渡日本，向日本傳播()，還把唐朝的建筑技術、醫(yī)藥知識、繪畫傳給日本。他死后安葬在日本奈良的()。
6、唐太宗時，僧人()西游()取經，為中印文化交流做出了不可磨滅的貢獻。他的《》成為研究古代印度和中亞地區(qū)歷史、佛教的典籍。
7、玄奘把從印度帶回來的佛經和佛像珍藏在今天西安的()。
8、日本的大化改新是仿照()制度進行的改革。8世紀前期，日本留學生吉備真?zhèn)浜蛯W問僧空海在利用()的基礎上，創(chuàng)造了日本的文字()——片假名和平假名。
人教版高一歷史第一課教案篇六
讓學生回憶“19世紀60年代的清政府面臨什樣的局面？面對這樣的局面，清朝政局出現(xiàn)了怎樣的變化？”由此導入新課。
引導學生分析洋務派和頑固派的主張，討論他們主張的異同，并根據(jù)當時的社會狀況比較兩者哪一個較進步。并思考為什么會在19世紀60年代興起洋務運動，即洋務派掀起洋務運動的前提條件。
組織學生分組學習討論“洋務運動的興起和發(fā)展”一目，制作洋務運動活動一覽表和洋務運動分期示意圖，并記錄學習過程中所遇到的困難。
由學生概括“洋務”和“洋務運動”的概念，教師進行總結。
各組展示本組所做的洋務運動活動一覽表和洋務運動分期示意圖，集各組所長，總結出的洋務運動活動一覽表和洋務運動分期示意圖。
各組提出本組的問題，教師根據(jù)問題的難易程度，或由學生自己回答，或由教師引導學生分析得出答案，或由教師講解。
出示“江南制造總局”和“開平煤礦”兩幅歷史照片，讓學生分析兩張照片中的建筑物外觀的特點的不同之處，由此深入分析洋務運動的指導思想在其活動中的體現(xiàn)。簡單介紹洋務運動的基礎理論—“中體西用”論。
由學生回答：洋務派興辦近代民用工業(yè)的根本目的。并向學生介紹，此時李鴻章等人已經認識到：西方列強利用中國廉價的原料生產商品，并以高價出售給中國。因此，洋務派此時興辦近代民用工業(yè)也有抵制外國商品傾銷的意圖。
引導學生分析歸納洋務派創(chuàng)建近代工業(yè)過程中取得了哪些成就、遇到哪些困難、存在哪些問題？并使學生認識到，洋務派在興辦近代工業(yè)和建立近代海軍時，是地方的幾名大員干吏各自為政并無領導核心。通過讓學生分析興建近代海軍的目的，使學生進一步認識到抵御列強入侵也是洋務派掀起洋務運動的一個重要原因。
在分析列強對待洋務運動的態(tài)度時，教師要強調列強一方面希望中國創(chuàng)辦近代工業(yè)，這樣有利于其商品在中國的傾銷（中國的自給自足自然經濟使其商品在最初一段時間很難在中國打開市場），另一方面，他們不希望中國富強，因而，只向中國提供已經落后的技術和淘汰的產品。其他導致洋務運動失敗的原因和正確評價洋務運動，學生可以根據(jù)對前面兩目的分析得出。
教學設計思想：
通過引導學生分析洋務派和頑固派的異同、洋務運動失敗原因、評價洋務運動，實現(xiàn)教師的主導作用。
板書設計。
第二節(jié)洋務運動。
一、洋務派與頑固派。
二、洋務運動的興起和發(fā)展。
1、洋務派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)（19世紀60年代—90年代）。
2、洋務派創(chuàng)辦的民用工業(yè)（19世紀70年代—90年代）。
3、洋務派創(chuàng)建的海軍（北洋、南洋、福建水師）。
4、新式學堂的出現(xiàn)。
三、洋務運動的破產及其影響。
人教版高一歷史第一課教案篇七
(課件展示)《滿江紅.怒發(fā)沖冠》這首詞，師生共同充滿激情地朗誦后，提問該詞的作者及該詞表達了作者一種的怎樣的心情。在學生回答的基礎上教師總結出：這首詞體現(xiàn)了作岳飛當年不愿虛度年華的激昂心情以及決心抗金的雄心壯志。然后積極創(chuàng)設問題情境，你想知道《滿江紅.怒發(fā)沖冠》中“靖康之恥”是怎么回事嗎?岳飛為“收拾舊山河”作出了怎樣的斗爭?從而導入新課。
（激發(fā)學生的好奇心。學生集中注意力，帶著問題積極思考。）。
人教版高一歷史第一課教案篇八
《人類的形成》是魯教版三年級上冊第一單元的第一節(jié)內容。
結合單元教學要求和本課特點，依據(jù)新課標中“知、過、情”三個維度，我將本課的教學目標確定為：
1.使學生全面了解人類形成的歷史。
2.引導學生思考與探究人類起源的問題，培養(yǎng)學生用歷史唯物主義觀點觀察和分析歷史問題的能力，提高學生的科學人文素養(yǎng)。
3.使學生認識到：社會經濟的發(fā)展、科學文化的進步是人類社會前進的根本動力，也是人類文明水平的重要標尺。
本課以“人類的形成”為主題概述了原始社會的歷史演變，主要以人類的出現(xiàn)、氏族社會的產生、原始社會的瓦解為線索，向學生展示了原始社會的歷史風貌。
本課的教學重點為：氏族社會的產生及其特點和作用。
難點是：人類是怎樣由古猿進化而來的?
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一。因此，我準備采用的教法是講授法，點撥法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導作用。
學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是討論法，此外我還準備用多媒體手段輔助教學。
為了完成教學任務，解決教學重點，突破教學難點，課堂教學我將按以下五個環(huán)節(jié)展開。
環(huán)節(jié)1、導入新課我是借用《圣經》中“的故事激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的探究意識，在此基礎上設置相關提問，由此導入新課。
環(huán)節(jié)2、學習新課。
1、人類的出現(xiàn)。
(2)人類進化史，調動學生積極思考和探究。設問置疑，引導學生從教科書和已掌握的知識中全方位、多角度地獲取有效信息，作為思考和探究的素材。組織系列式的議論和討論，并與教師的陳述和總結相結合。
環(huán)節(jié)3鞏固提高。
本課內容學過后，教師投影圖片《列寧回到彼得格勒》，讓學生解讀這幅圖片所反映的歷史場景，然后提出問題：為什么列寧回到彼得格勒會受到工人和士兵的熱烈歡迎?列寧和十月革命的關系如何?讓學生結合本課學過的內容回答。最后，教師小結：十月革命的'領導人是偉大的革命導師列寧。列寧領導的布爾會維克黨制定了正確的方針、政策，從而保證了十月革命的勝利。十月革命迎來了新時代的曙光。從此，社會主義制度開始了同資本主義制度長期、曲折的斗爭。
環(huán)節(jié)4拓展延伸辯一辯：請同學們分為兩組，對父系氏族社會取代母系氏族社會的原因和后果進行討論或辯論。
好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內容傳遞給學生，清晰直觀，便于學生理解和記憶，理清文章脈絡。
以上，我從教材、教法學法、教學過程和板書設計四個方面對本課進行了說明，我的說課到此結束，謝謝各位評委老師。
人教版高一歷史第一課教案篇九
1初步了解本學期所要學習的美術課內容，包括繪畫，手工，欣賞等。
2指導學生進一步養(yǎng)成美術課中正確的學習習慣和良好的課堂紀律。
3激發(fā)學生對學習美術的興趣和培養(yǎng)熱愛生活的情感。
重點：做好學期初的美術課準備工作。
難點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的美術課學習習慣。
美術書、作業(yè)本、水彩筆、油畫棒等。
1師生問候，簡單談談愉快的暑假生活。
2學生討論談談本學期希望學習哪些美術知識與技能，教師引導學生初步欣賞美術書本內容，了解即將學習的美術內容。
3學習習慣和紀律的養(yǎng)成：
（1）明確上美術課的時間。上課前帶齊美術課所需的材料。做到每天觀察課表，提前一晚檢查材料，及時放進書包。如果忘記，到校提早向別的好朋友借（盡可能不在本班借），最晚在課前十分鐘想辦法備齊。
（2）包好美術作業(yè)本，平時妥善保管，做到即壞即補。堅決不在美術書、美術作業(yè)本、課桌、墻面等地方亂涂亂畫。
（3）做個有心人，平時收集一些可能在美術課上使用的廢舊物品，集中到一個盒子里收藏。
（4）上課前十分鐘整理好課桌。美術學習用品擺放有序，統(tǒng)一按左上角整齊放置。（用到水的課統(tǒng)一打半桶水，并提前放桌腳下。污水分置兩個大水桶，再由值日生按指定位置倒。）。
（5）注意美術課堂安全。手工課上使用刀剪，必須用完即合，堅決不拿刀剪等有安全隱患的學習工具等在人前比劃。
（6）組長及時收發(fā)美術作業(yè)本，課代表及時交批，值日生準時擦黑板，做到互相提醒。
（7）每節(jié)美術課按學號兩兩值日。兩個值日生主要負責維護課堂紀律，以在點名冊不遵守紀律的學生名字后畫圓圈做記號，在學期末累計算學習態(tài)度成績，中途有進步或突出表現(xiàn)，可集體表決消圓圈。
（8）作業(yè)做到堂堂清，不拖拉。不在課堂上玩耍、吵鬧。取一個最基本要求，由值日生打分。如：畫面構圖基本飽滿，即使未涂完顏色，可以畫星，表示本節(jié)課是認真的。同樣學期末計算總表現(xiàn)。
5請學生上前談談自己本學期學習美術的理想，對老師的希望等。在相互溝通中結束開學第一課。
人教版高一歷史第一課教案篇十
知識與能力：
知道古代兩河流域國家產生的時間和概況；知道古巴比倫王國統(tǒng)一后的社會基本狀況。古代兩河流域的文字是楔形文字，理解《漢謨拉比法典》的重要歷史價值。
過程與方法：
初步學習通過網絡或工具書，檢索關鍵詞搜集歷史信息的方法。初步學習根據(jù)圖例，觀察地圖，提取歷史信息的方法。初步學習從歷史文獻中發(fā)現(xiàn)歷史信息的方法。
情感態(tài)度價值觀：
人類文明是在適應與改造自然環(huán)境中發(fā)展起來的。人類的文化遺產是寶貴的，必須十分珍視。
古代亞非是世界古代文明發(fā)祥地，引以為自豪。
重點：兩河流域地理位置；漢謨拉比統(tǒng)一兩河流域；漢謨拉比法典的內容；
難點：漢謨拉比法典的歷史地位及其影響。
講授法、小組合作、多媒體教學。
（一）、導入新課：
ppt出示兩河流域的地圖：讓學生找出兩河是那兩條河。說明西亞也曾經是人類文明之一。
（二）、講授新課：
1、地理位置：亞洲西部。
兩條河流：幼發(fā)拉底河和底格里斯河。
氣候特點：干旱少雨。
問：這種自然條件下，該地區(qū)農業(yè)發(fā)展有什么特點？
農業(yè)發(fā)展依靠人們修建的灌溉系統(tǒng)。
2、文明的.奠基者：蘇美爾人。
3、國家的建立：公元前3500年出現(xiàn)很多小國。公元前2400年兩河流域初步統(tǒng)一。
在后來的1800多年里，兩河流域幾度統(tǒng)一，也屢遭外族入侵和內部戰(zhàn)亂。
公元前1595年，古巴比倫王國被外族所滅。
4、強盛時期：公元前18世紀漢謨拉比統(tǒng)一，建立了強大的奴隸制國家。定都巴比倫城。
1、時間：公元前18世紀。
2、人物：漢謨拉比。
3、建立的國家：古巴比倫王國。
漢謨拉比是巴比倫城邦第一王朝(又稱古巴比倫王國)的第六位國王，于大約西元前1792年繼承其父王辛-穆巴利特的權力。巴比倫是在美索不達米亞平原星羅棋布的眾多古代城邦的一員，這些城邦為了爭奪富饒的農業(yè)用漢謨拉比即位及逝世時巴比倫王國領土對比地互相之間經常開戰(zhàn)。盡管古代兩河流域有很多文明同時存在，但在中東具有讀寫能力的人心目中巴比倫文明具有突出地位。漢謨拉比之前的巴比倫諸王已經開始著手統(tǒng)一兩河流域中部，征服了博爾西帕、基什和西帕爾等城邦，在該地區(qū)樹立起巴比倫的霸權。
4、漢謨拉比實行君主制度，加強中央集權，還制定了一部較為系統(tǒng)和完善的法典。使古巴比倫王國達到鼎盛時期。
三、漢謨拉比法典：
《漢謨拉比法典》石柱。
1、法典內容：《漢謨拉比法典》原文刻在一段高2.25米，上周長1.65米，底部周長1.90米的黑色玄武巖石柱上，故又名“石柱法”。
石柱上端是漢謨拉比王站在太陽和正義之神沙馬什面前接受象征王權的權標的浮雕，以象征君權神授，王權不可侵犯；下端是用阿卡德楔形文字刻寫的法典銘文，共3500行、282條，現(xiàn)存于巴黎盧浮宮博物館亞洲展覽館。
《漢謨拉比法典》由序言、正文和結語三部分組成，序言和結語約占全部篇幅的五分之一，語言豐富，詞藻華麗，充滿神化、美化漢謨拉比的言辭，是一篇對國王的贊美詩。正文包括282條法律，對刑事、民事、貿易、婚姻、繼承、審判等制度都作了詳細的規(guī)定。
雖然反映了法典的公正觀念，但這種公正主要體現(xiàn)在身份和社會地位相同的人之間。
反映了當時社會里，社會地位高的階級對于社會地位低的階級享有特權。
反映了當時社會奴隸主為了維護自身的權益，采用的刑罰十分殘酷。
反映了當時奴隸主的特權受到法律的保護。
思考：法典的實質是什么？實質：代表奴隸主階級意志的法律。
法典明顯保留了一些原始時代的觀念，同時，法典中有許多關于租賃、雇傭、交換、借貸等方面的規(guī)定，說明商品經濟在古巴比倫比較活躍。
2、《漢謨拉比法典》的地位：
（1）是世界上迄今發(fā)現(xiàn)的古代第一部比較完整的成文法典。
（2）其內容比較全面的反映了古巴比倫的社會階級狀況。
（3）法典中有許多關于租賃、雇傭、交換、借貸等方面的規(guī)定，說明商品經濟在古巴比倫比較活躍。
（4）《漢謨拉比法典》是古巴比倫王國留給人類的寶貴的文化遺產，表明人類社會的法制傳統(tǒng)源遠流長。
3、文化成就。
楔形文字。
發(fā)明者：蘇美爾人。
發(fā)明使用的區(qū)域：古代兩河流域。
楔形文字發(fā)明的作用：有力地推動了西亞文化的發(fā)展。
人教版高一歷史第一課教案篇十一
1.理解土地改革的必要性，明白《中華人民共和國土地改革法》的頒布，了解土地改革的開展及基本完成，掌握土地改革的歷史意義。
2.有效利用課本插圖，收集整理或向家人、長輩了解有關土地改革的信息，理解和認識解放后的土地改革，構成正確的歷史概念，學會收集、分析、整理信息。
3.認識、掌握土地改革的歷史意義，認識到土地改革的作用與抗美援朝的勝利一樣，都進一步鞏固了人民民主專政的政權，為即將到來的社會主義建設準備了條件。
教學重點：《中華人民共和國土地改革法》的頒布，土地改革的開展及基本完成。
理由：新中國成立以后，在新解放區(qū)還沒有進行土地改革，廣大人民迫切需要土地。土地改革的勝利，極大地促進農村經濟的發(fā)展，鞏固了人民民主專政政權，為國民經濟的恢復、發(fā)展創(chuàng)造了條件。
教學難點：土地改革的歷史意義。
理由：課本表述較為簡單和理論化，需要結合材料和數(shù)據(jù)讓學生理解土地改革完成對國家經濟發(fā)展的影響，對國家政權的鞏固作用。
經歷過土地改革的還大有人在，能夠提前布置學生作采訪調查，先自行了解這段歷史，對于本課教學大有輔弼。教師可采用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標教學法進行本課教學。
1.教師準備：搜集資料，制作多媒體課件。
2.學生準備：提前預習課文，向家人了解土地改革的歷史。
1.學生課前讀書
2.導入新課
教師：1949年，中華人民共和國成立后，占全國三億多人口的新解放區(qū)還沒有進行土地改革，廣大農民迫切需要進行土地改革以獲得土地。這天，我們一齊來學習第3課，了解一下這段歷史。
3.教師播放視頻《百年中國·土地改革》(約4分30秒)，學生觀看，初步了解土地改革歷史。
人教版高一歷史第一課教案篇十二
2、齊桓公率先稱霸的條件及其歷史意義；（重點）。
3、秦國異軍突起并后來居上的原因及其歷史意義；（重點）。
4、爭霸的過程也是一種民族融合與歷史進步的表現(xiàn)；（難點）。
5、改革是社會發(fā)展與進步的重要條件。（拓展/難點）。
二、過程與方法。
1、問題教學法；
2、故事講述法；
3、小組討論法。
三、情感、態(tài)度與價值觀。
1、通過引導學生總結周王室衰敗的原因，培養(yǎng)學生的分析與概括能力；
3、通過齊國率先稱霸與秦國最后稱雄，讓學生了解改革是推動社會進步的動力。教學準備：
1、請學生查閱“退避三舍”、“秦晉之好”、“問鼎中原”及“臥薪嘗膽”等歷史故事；
2、編排歷史短?。荷眺绷φf秦孝公進行變法。
人教版高一歷史第一課教案篇十三
3、知道國有企業(yè)改革的主要內容。
二、課程目標。
知識與能力：
1、了解和掌握家庭聯(lián)產承包責任制；
2、了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速發(fā)展；
3、了解深圳等經濟特區(qū)的建立；對外開放新格局的形成；
4、知道國有企業(yè)的改革的主要內容；
過程與方法：
1、指導學生調查、收集這一時期的資料，培養(yǎng)學生分析、思考的能力，讀圖、識圖的能力。
2、通過收集資料，著重培養(yǎng)學生從史料中整理，獲取信息的能力，辨證分析歷史的能力。
情感態(tài)度價值觀：
三、重點與難點重點：
1、農村和城市的經濟體制改革。
2、深圳等經濟特區(qū)的建立。難點：
1、初步認識生產關系一定要適應生產力發(fā)展需要的基本原則。
2、理解經濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。
四、課前準備。
教師：
1、收集相關圖片資料和影視資料，制作多媒體教學課件；
2、布置學生課前調查自家近二十年來擁有家用電器情況的變化；
學生：
1、課前預習，查閱相關資料、圖片；
2、以組為單位，匯總好調查數(shù)據(jù)；
3、收集過去的一些購物票證，如布票、糧票、油票、副食本等；
五、教學方法。
教師教法：活動法、啟發(fā)引導法；
學生學法：
1、調查、收集、整理資料；
2、學會利用資料進行比較分析歷史的方法；
一、家庭聯(lián)產承包責任制（安徽鳳陽小崗村1978年12月18日）請每組派代表上臺匯報社會調查的數(shù)據(jù)資料。想一想：
1、從匯報數(shù)據(jù)中你感覺到什么樣的變化？
2、為什么會有這樣的變化？
二、深圳等經濟特區(qū)的建立對外開放的格局：
經濟特區(qū)——沿海開放城市——沿海經濟開放區(qū)——內地。
三、國有企業(yè)的改革。
1985年起在三個方面進行。
1992年起加快國有企業(yè)改革的步伐。
比一比：
1、說一說中國最早四個經濟特區(qū)的名稱；
2、閱讀對外開放示意圖，找出下列地區(qū)的地理位置：
深圳、海南、廣州、上海。
3、請根據(jù)對外開放示意圖說說中國對外開放的格局。
人教版高一歷史第一課教案篇十四
新的起點，新的希望
道德規(guī)范教育遵紀守法教育
1、新學期新的要求，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識。
2、強化常規(guī)管理
3、重申遵紀守法的重要性。
1、活動準備
2、活動實施
（1）、班長主持會議（開場白）
回望著身后我們共同留下的那串印記，不由得讓我們的腦海中泛起一陣微波，在那傾注了我們太多歡樂，太多淚水的日子里，我們渡過了美好的初中時光。在新的學期里，我呼喚所有的班委及團員能盡自己最大的努力來維持班級的氣氛，我堅信同學們會把最新的氣象展現(xiàn)出來，在新的學期里，我堅信我們高一年（1）班會做的更好，讓我們共同努力，共同改變，共同完善我們的這個集體吧，力爭讓我班的明天，有一個更大的飛躍！
（2）、同學代表發(fā)言，總結初中學習生活的得與失，并談談新學期的打算
學生a：時光飛逝，轉眼間初中已經過去了，在過去的三年里，我學到了很多知識，不論是優(yōu)點，還是不足，都始終伴隨著我成長，有很大的進步，也取得了比較優(yōu)異的成績，我認為優(yōu)異的成績是與老師的辛苦和我的努付出分不開的，但我也有不足的地方，那就是有的時候上課走神，因此聽課效率不高，但在今后，我會改正這個缺點。這學期我會更加努力，爭取再創(chuàng)佳績。
學生b：在初中升學考試中，與我平時的成績相比自已取得了一定的進步。名次也有提升。但在不同的學科上，我還存在著各種各樣的問題。對于英語這一學科，我感到有難度的地方是完型填空方面。對于句子的結構以及詞性不太了解，以至于在這一大題方面丟了許多分。另外在寫作方面，我總忽視時態(tài)問題，對于動詞的變形不太在意，因此，失分很多。在新學期，我應該對這兩方面進行大量的專項練習，來提高我的英語成績。
學生c：時間飛逝，初三已經結束了，初三生活讓我取得了十分喜人的進步。在學習方面，中考成績是最好的見證，比過去的成績有很大的提高。在班務管理方面，我希望我們共同做到以下方面：上課不說話，按時完成作業(yè)，不與同學發(fā)生矛，不亂扔廢紙，課間多議論學習，多向老師提問，多積極做值日，多主動幫老師做事。
本學期是高中的第一學期，我們要迎接高中的考驗，我在本學期的計劃是：保持科學的學習方法，多提問、多思考、另外應多做練習，在練習的基礎上歸納總結。
學生d：初三的生活已經結束了，緊張的新學期即將開始。我還存在著許多不足的地方，例如上課不能夠專心聽講，經常走神，等到想起來學習時，已經來不及了?；氐郊依铮皇菨M足于寫完作用，所以導致最終考試的失敗。究其原因，是對基礎知識掌握不扎實，練習太少，對公式不熟悉無法靈活運用。這些缺點都是可以避免的，新學期，我們需要面對很大的壓力，但我一定會盡我最大努力，在學習與生活中表現(xiàn)我最好的一面！
（3）、班主任總結，提出要求和希望：
同學們，你們現(xiàn)在又在同一起跑線上，龜兔賽跑的故事大家早已知道，有些同學雖然速度不快，但是要他能堅持不懈，就一定能獲得最后的勝利。有些同學速度較快，但如果他不珍惜時間，跑跑停停，仍會落后。希望大家抓住新的機遇，迎接新的挑戰(zhàn)，振奮精神，全力以赴，跑出自己最好的水平。
這是一節(jié)有意義的班會，許多同學都說了自己新學期的打算并訂了適合自己的計劃，在這同時，我也感到了時間的緊迫，若不能珍惜時間，將會被社會拋棄，喪失自己的未來，在老師的總結中，能聽出她對我們滿懷信心并相信我們能戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝懶惰，同學的話，讓我充滿自信，如果我能夠從現(xiàn)在開始，為理想沖刺，我想我也可以朝自己的目標航行，老師這樣的信任我們，鼓勵我們，我們又有什么理由退縮，認輸呢？我知道，人生有許多的“戰(zhàn)場”需要我們去競爭，我會堅持到底，雖然我知道在航行的路途中會有風浪，雷雨需要面對，但是只要想到“風雨過后，便是彩虹”，就有前進的動力。同學們，現(xiàn)在就開始為理想奮斗吧！
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