心得體會是對自己在某一方面的經(jīng)驗、教訓(xùn)及感悟的總結(jié)。寫心得體會時，我們可以從多個角度對所總結(jié)的經(jīng)驗進行分析和解讀，使文章更具有全面性和深度。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考。希望大家在閱讀這些范文時能夠汲取一些靈感，豐富自己的寫作技巧和表達能力。通過不斷總結(jié)和分享，我們可以共同成長，不斷提升自己的心得體會寫作水平。接下來，讓我們一起來看看這些精彩的范文吧！
落實新課標(biāo)心得體會篇一
近年來，我國教育改革不斷深入，新課標(biāo)的實施成為教育界關(guān)注的焦點。作為一名中學(xué)教師，我深切體會到新課標(biāo)下教學(xué)的變化和帶來的影響。在實際教學(xué)中，我積極落實新課標(biāo)的要求，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，深化教育教學(xué)改革，提高自身教學(xué)水平，以下是我對落實新課標(biāo)的心得體會。
首先，明確目標(biāo)，確定核心素養(yǎng)。落實新課標(biāo)，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，確定核心素養(yǎng)。新課標(biāo)強調(diào)學(xué)生的能力培養(yǎng)，要求學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維等核心素養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，我把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、合作精神和實踐能力作為教學(xué)的核心目標(biāo)，通過課程設(shè)置和教學(xué)方法的改變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
其次，注重情感培養(yǎng)，關(guān)注個體發(fā)展。新課標(biāo)要求關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的品格和情感素養(yǎng)。在教學(xué)中，我注重與學(xué)生的情感溝通，關(guān)心了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，了解他們的興趣愛好和困惑。我鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見和想法，在作業(yè)和測驗上提供多元化的選擇，給學(xué)生更多展示和發(fā)展的機會。通過這些方式，我不僅培養(yǎng)了學(xué)生的情感素養(yǎng)和個性發(fā)展，也增強了師生之間的互動與溝通。
再次，靈活多樣，注重學(xué)生的主體性。新課標(biāo)要求教師改變教學(xué)方式，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重學(xué)生的主體性。在實際教學(xué)中，我摒棄一切不適應(yīng)新課標(biāo)要求的教學(xué)方法，采取多種形式的課堂活動和教學(xué)手段。例如，課堂討論、小組合作、游戲角色扮演等，這些方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)習(xí)效果。
此外，注重綜合評價，實施個性化教學(xué)。新課標(biāo)要求從綜合角度評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師需根據(jù)學(xué)生的實際情況實施個性化教學(xué)。在落實新課標(biāo)的過程中，我將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行多角度、多層次的評價，并根據(jù)評價結(jié)果進行個性化的教學(xué)。比如，設(shè)立不同層次的作業(yè)和測驗，提供多樣化的輔導(dǎo)方式，為學(xué)生提供了一個個性化教育的機會，并促使他們在不同層次上實現(xiàn)自己的學(xué)業(yè)目標(biāo)。
最后，培養(yǎng)能力，追求卓越。新課標(biāo)的實施從某種程度上改變了以往側(cè)重應(yīng)試的教學(xué)模式，提出了培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展所需的能力和素質(zhì)的要求。在實踐中，我注重引導(dǎo)學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究欲望。我鼓勵學(xué)生參加各種學(xué)科競賽和社團活動，并組織學(xué)生進行創(chuàng)新實驗和項目研究，以培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。通過這樣的努力，我相信學(xué)生可以在各方面都取得更好的成績。
綜上所述，新課標(biāo)是教育改革的重要內(nèi)容，其實施要求教師不斷創(chuàng)新和完善自己的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在落實新課標(biāo)的過程中，我明確了目標(biāo)，注重情感培養(yǎng)，靈活多樣，注重綜合評價，培養(yǎng)能力，追求卓越。通過這些做法，我深入了解了新課標(biāo)的要求，也取得了一定的教育教學(xué)成績。在未來的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)適應(yīng)新課標(biāo)的要求，不斷改進自己的教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻力量。
落實新課標(biāo)心得體會篇二
如今，我國教育改革已經(jīng)進入了深水區(qū)，新課標(biāo)的實施也成為了各級學(xué)校的重中之重。作為新時代的一名教育工作者，我深感新課標(biāo)的重要性和迫切性。在接受新課標(biāo)培訓(xùn)的同時，我積極投身于課堂實踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗、分享心得。在這篇文章中，我將與大家分享我在課堂落實新課標(biāo)過程中的體會與感悟。
首先，新課標(biāo)強調(diào)學(xué)生主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度明顯提高，他們開始更加自主地學(xué)習(xí)和思考。以數(shù)學(xué)課為例，我給學(xué)生布置了一個有關(guān)“平行線”的探究任務(wù)。在任務(wù)中，學(xué)生需要利用直尺和量角器，自行探索平行線的性質(zhì)和定理。在這個過程中，學(xué)生不僅熟悉了相關(guān)概念，還培養(yǎng)了觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。讓學(xué)生成為課堂的主角，他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性得到了極大地激發(fā)。
其次，新課標(biāo)注重學(xué)科之間的聯(lián)系和綜合能力的培養(yǎng)。在我教授的語文課中，我經(jīng)常組織學(xué)生進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)與探究。在一堂課中，我選擇了一篇與環(huán)境保護有關(guān)的文章作為學(xué)習(xí)素材，并引入了生活與社會。通過組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，他們除了理解文章的意思，還需進行社會實踐。學(xué)生們積極收集有關(guān)環(huán)境保護的信息，發(fā)起了環(huán)保行動，并在報告中分享了他們的經(jīng)歷和體會。這樣一次跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，不僅拉近了學(xué)科之間的距離，也培養(yǎng)了學(xué)生的實踐和綜合能力。這樣的綜合實踐課一經(jīng)推出，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情進一步提升。
再次，新課標(biāo)倡導(dǎo)的“三維課堂”理念使我的課堂變得更加生動有趣。在英語課上，我通過引入音視頻和多媒體教具，創(chuàng)設(shè)了一個真實的英語環(huán)境。學(xué)生們通過唱歌、朗讀、表演等形式進行英語學(xué)習(xí)，不再局限于單調(diào)的課文閱讀和背誦。他們的表達能力和語感得到了很大的提升。特別是通過英語角的設(shè)置，學(xué)生之間可以進行自由的交流與對話，真正實現(xiàn)了英語的沉浸式學(xué)習(xí)。這樣的課堂不僅極大地提高了學(xué)生的英語水平，也為他們培養(yǎng)了語境感知和自主運用的能力。
最后，新課標(biāo)要求教師減負、量化評價，這對于班級管理和教學(xué)評估提出了更高的要求。作為一名班主任，我堅持以學(xué)生為中心的原則，從課余時間的規(guī)劃到學(xué)生評價的方式，都將學(xué)生的身心發(fā)展放在首位。我積極引導(dǎo)學(xué)生參加社團、開展課外活動；同時，我注重對學(xué)生的全方位評價，從課程考核到日常表現(xiàn)，力求客觀全面地了解每個學(xué)生的個性和特長。這樣的班級管理方式不僅減輕了學(xué)生的負擔(dān)，也使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展和關(guān)懷。
綜上所述，課堂落實新課標(biāo)不僅是一項重要的任務(wù)，更是一次教育觀念的重塑和實踐的升華。新課標(biāo)強調(diào)學(xué)生主體地位、跨學(xué)科綜合實踐、三維課堂和減負量化評價，使課堂教學(xué)更加注重學(xué)生的實踐能力、綜合素養(yǎng)和個性化發(fā)展。在課堂落實新課標(biāo)的過程中，我不斷思考、不斷改進，力求做到學(xué)生的主人翁意識和學(xué)生成長的引領(lǐng)者。相信在全體教育工作者的共同努力下，我們將迎來一片更加美好的教育景象。
落實新課標(biāo)心得體會篇三
近年來，在教育改革的不斷推進下，我國實施了新課程標(biāo)準(zhǔn)。這一改革旨在推動學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，并提高教學(xué)質(zhì)量。為了落實新課標(biāo)，各地采取了一系列的措施。我作為一名中學(xué)教師，對新課標(biāo)的落實措施進行了實踐并總結(jié)體會。通過這一過程，我深刻體會到新課標(biāo)落實的重要性和必要性，同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題和對策。
首先，新課標(biāo)的落實對于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起到了積極的推動作用。在新課標(biāo)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力，提高學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)中注重學(xué)生的主動參與和實踐動手能力的培養(yǎng)。我在教學(xué)中通過開展各種形式的實踐活動，如實驗、調(diào)研等，使學(xué)生能夠在實踐中提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，從而更好地實現(xiàn)課標(biāo)的要求。通過這一過程，我看到了學(xué)生們的變化，他們的創(chuàng)新思維和動手能力明顯增強。因此，我深信新課標(biāo)落實措施在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的重要性。
其次，新課標(biāo)的落實也為教師的專業(yè)發(fā)展提供了契機。在新課標(biāo)的教學(xué)中，教師需要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式。因此，作為一名教師，我意識到只有不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法，才能更好地實現(xiàn)新課標(biāo)的要求。我通過參加各種教研活動，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和實踐經(jīng)驗，提高自己的專業(yè)能力。與此同時，我也意識到了專業(yè)發(fā)展的重要性，并逐漸形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。因此，新課標(biāo)的落實對于教師專業(yè)發(fā)展具有重要意義。
然而，在實踐的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，一些學(xué)校和教師對新課標(biāo)的理解和落實存在一定的差距。由于新課標(biāo)的出臺較晚，學(xué)校和教師還沒有充分了解新課標(biāo)的要求和精神。這使得新課標(biāo)的落實存在一定的阻礙。其次，新課標(biāo)的落實給學(xué)生和教師帶來了一定的壓力。新課標(biāo)在學(xué)科內(nèi)容和教學(xué)方式上都有較大的調(diào)整，因此學(xué)生需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，教師也需要進行相應(yīng)的改革。這對于學(xué)生和教師來說是一個挑戰(zhàn)，需要付出更多的努力和時間。因此，如何化解這些問題成為新課標(biāo)落實過程中需要解決的難題。
針對上述問題，我認為有幾個對策可以采取。首先，學(xué)校和教師應(yīng)加強對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解。通過參加各種培訓(xùn)和教研活動，了解新課標(biāo)的要求和精神，使自己能夠更好地把握新課標(biāo)的內(nèi)容和目標(biāo)。其次，學(xué)校和教師應(yīng)積極探索新課標(biāo)的教學(xué)方式和方法。利用新技術(shù)手段開展教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。最后，學(xué)校和教師應(yīng)加強相互交流和合作，共同解決新課標(biāo)落實過程中遇到的問題。通過互相借鑒和合作，推動新課標(biāo)的落實，提高教育質(zhì)量。
總之，新課標(biāo)的落實是一項長期而艱巨的任務(wù)，但它也為我們帶來了很多機遇和挑戰(zhàn)。在實踐的過程中，我們需要充分認識到新課標(biāo)的重要性和必要性，不斷提高自己的教學(xué)水平和教育觀念，不斷改革教學(xué)方式和方法，以更好地實現(xiàn)新課標(biāo)的要求。同時，我們也要充分發(fā)揮學(xué)科教師和學(xué)校之間的合作作用，共同解決新課標(biāo)落實中遇到的問題，推動教育改革的持續(xù)發(fā)展。
落實新課標(biāo)心得體會篇四
隨著教育改革的不斷深化，新課標(biāo)在全國范圍內(nèi)的推行已成為教育界的一大熱點。新課標(biāo)的實施不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和效果產(chǎn)生了重要影響，也對教師們的教學(xué)方法和心理認知提出了新的挑戰(zhàn)。在我個人的教學(xué)實踐中，我深刻體會到了新課標(biāo)帶來的變化和各種挑戰(zhàn)，并逐漸摸索出一些適合自己的教學(xué)方法和策略。
首先，我認識到新課標(biāo)重視學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。在過去，教學(xué)中教師往往是知識的主要傳授者，學(xué)生則被動接受和記憶。而在新課標(biāo)的要求下，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力被賦予了更大的重要性。為了激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造能力，我開始嘗試引導(dǎo)學(xué)生自主探索和獨立學(xué)習(xí)。在課堂上，我會提出開放性的問題，鼓勵學(xué)生進行思考和討論。此外，我還注意鼓勵學(xué)生進行小組合作和展示，以培養(yǎng)他們的團隊合作和表達能力。
其次，新課標(biāo)注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。新課標(biāo)要求學(xué)生兼顧知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、實踐能力和合作能力。我會提供各種實踐機會，如組織實驗、參觀考察等，以讓學(xué)生能夠?qū)嵺`和應(yīng)用所學(xué)的知識。同時，我還積極鼓勵學(xué)生參加各類競賽和活動，提高他們的綜合素質(zhì)和競爭力。
此外，新課標(biāo)要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在實踐中，我意識到學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果直接受到他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。因此，我會通過豐富多樣的教學(xué)方式、活動和教材選擇等措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠主動參與到學(xué)習(xí)中。同時，我還會定期與學(xué)生和家長交流，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，新課標(biāo)要求教師進行自我反思和提升。教師是教育改革的重要推動者和執(zhí)行者，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地適應(yīng)新課標(biāo)的要求。因此，在教學(xué)實踐中，我會定期進行自我反思和評估，查找自己的不足和提升空間。同時，我還積極參加各類教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動，與其他教師互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗。通過這些努力，我不斷提升自己的教育教學(xué)水平，更好地適應(yīng)新課標(biāo)的要求。
總結(jié)起來，新課標(biāo)的實施為教師提供了新的機遇和挑戰(zhàn)。作為一名教師，我深切地感受到了這種變化，并努力探索適合自己的教學(xué)方法和策略。通過重視學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及進行自我反思和提升，我相信我能夠更好地落實新課標(biāo)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長做出更大的貢獻。我也希望更多的教師能夠加強交流和合作，共同進步，為推進教育改革做出更大的努力。
落實新課標(biāo)心得體會篇五
近年來，隨著教育改革的不斷推進，新課標(biāo)正在逐漸在全國范圍內(nèi)落地生根。作為教師的我們，在實踐中逐漸體會到了新課標(biāo)的深遠影響。在課堂上，我們積極探索、嘗試新的教學(xué)方法和手段，從中獲得了許多新的體會和收獲。下面，我將圍繞這個主題，分享一些我在課堂上落實新課標(biāo)的心得體會。
首先，新課標(biāo)要求我們更加注重學(xué)生的啟發(fā)與引導(dǎo)。作為教師，我們不再扮演知識傳遞者的角色，而是應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。在教學(xué)過程中，我們要通過讓學(xué)生自主思考、探索問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在我上英語課時，我常常會給學(xué)生一些激發(fā)思考的問題，讓他們自由討論。通過互動交流，學(xué)生們能夠更好地學(xué)習(xí)和吸收知識，培養(yǎng)出了獨立思考和解決問題的能力。
其次，新課標(biāo)要求我們更加注重學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)。在教學(xué)中，我們要盡可能地落實實踐教學(xué)，將書本中的知識與學(xué)生的實際生活相結(jié)合。例如，在化學(xué)課堂上，我喜歡通過實驗的方式讓學(xué)生親自操作，親自驗證理論的正確性。在實踐中，學(xué)生們能深入感受到知識的價值和應(yīng)用，在實際操作中培養(yǎng)出了動手能力和解決實際問題的能力。
另外，新課標(biāo)要求我們更加注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。在今天的社會中，單純的知識已經(jīng)不能滿足學(xué)生的發(fā)展需求，我們更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。因此，在課堂教學(xué)中，我注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。例如，在歷史課上，我鼓勵學(xué)生去分析歷史事件的原因和影響，培養(yǎng)他們的分析和推理能力。在語文課上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和寫作能力，讓他們在理解經(jīng)典文本的同時，能夠表達自己的觀點和感受。
此外，新課標(biāo)對我們教師的素質(zhì)要求也更高了。作為教師，我們要不斷提升自我的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我們要學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理念和要求，不斷研究教育前沿的理論和方法。例如，在我教數(shù)學(xué)課時，我經(jīng)常閱讀相關(guān)的教材、研究論文，不斷提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我可以更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升他們的學(xué)習(xí)效果。
最后，新課標(biāo)的落實需要全校的共同努力。作為教師，我們要密切配合學(xué)校和年級組的工作安排，積極參與新課標(biāo)的教學(xué)研討和交流活動。我們要與同事們相互學(xué)習(xí)、相互交流，共同進步。只有全校、全體教師的努力合作，才能更好地完成新課標(biāo)的任務(wù)，讓學(xué)生們享受到更好的教育。
總之，新課標(biāo)的落實對于教師而言是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。我們要充分發(fā)揮自己的教育智慧，積極探索新的教育方法和手段，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。只有這樣，我們才能更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
落實新課標(biāo)心得體會篇六
作為一名教師，課堂教學(xué)是實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而在新的課標(biāo)下，作為教師我們需要對教學(xué)內(nèi)容和方法進行全面的改革，使之與學(xué)生的實際需求相適應(yīng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。以下是我在課堂落實新課標(biāo)過程中的心得體會。
首先，新課標(biāo)要求我們注重學(xué)生的主體性。在過去的教學(xué)中，往往是教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動接受知識。而新課標(biāo)強調(diào)學(xué)生的主體地位，要求教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的需求和特點，并尊重學(xué)生的主體性。在我課堂實踐中，我拋開傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生主動思考和提問。通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性得到了很大的提高，他們在學(xué)習(xí)中更加積極參與，展示出了更好的學(xué)習(xí)效果。
其次，新課標(biāo)要求我們注重實踐性。在過去的教學(xué)中，我們注重的主要是知識的灌輸和記憶，缺乏實際操作和實踐的機會。而新課標(biāo)要求我們提供學(xué)生實踐的機會，讓他們學(xué)以致用。在我課堂教學(xué)中，我經(jīng)常通過實驗、討論、調(diào)研等活動，讓學(xué)生將所學(xué)的知識運用到實際生活中。通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了更好的激發(fā)，他們能夠更加深入地理解和掌握知識，提高了學(xué)習(xí)的成效。
再次，新課標(biāo)要求我們注重創(chuàng)新性。在過去的教學(xué)中，我們往往局限于課本的內(nèi)容和教材的要求，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而新課標(biāo)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。在我的課堂教學(xué)中，我經(jīng)常組織學(xué)生開展各種創(chuàng)新實踐活動，如設(shè)計制作小實驗器材、編寫科學(xué)報告等。通過這些活動，學(xué)生的觀察力、思維能力和動手能力都得到了有效的培養(yǎng)和提高，他們養(yǎng)成了獨立探究問題的習(xí)慣，提高了解決問題的能力。
此外，新課標(biāo)還要求我們注重學(xué)科整合。過去的教學(xué)中，我們往往將各個學(xué)科進行了獨立的劃分，導(dǎo)致學(xué)生對知識的整體性認識不足。而新課標(biāo)強調(diào)學(xué)科間的融合和交叉，提倡以問題為導(dǎo)向的跨學(xué)科教學(xué)。在我的課堂教學(xué)中，我經(jīng)常將不同學(xué)科的知識進行整合，通過設(shè)立跨學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在解決問題的過程中綜合運用不同學(xué)科的知識和技能。通過這種方式，學(xué)生的學(xué)科之間的聯(lián)系和融合得到了加強，綜合素養(yǎng)得到了更好的發(fā)展。
綜上所述，課堂落實新課標(biāo)是一項重要的任務(wù)，也是一項長期而艱巨的工作。在實踐中，我們要注重學(xué)生的主體性，提供實踐的機會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，同時進行學(xué)科整合。這些都需要教師能夠不斷地學(xué)習(xí)和改進自己的教學(xué)方法和教育理念。只有不斷地追求進步，才能提高教育教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育資源，培養(yǎng)有創(chuàng)新能力和實踐能力的優(yōu)秀人才。
落實新課標(biāo)心得體會篇七
一、引言段：語文落實新課標(biāo)是我們教學(xué)工作者的重要任務(wù)。正如古人云：“讀經(jīng)書，修身齊家治國平天下?！闭Z文作為國家基礎(chǔ)性學(xué)科，不僅關(guān)乎學(xué)生的思維能力培養(yǎng)，更關(guān)乎他們的修養(yǎng)和人格形成。新的課標(biāo)要求我們更加注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提倡獨立思考能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感受到成長和樂趣。在這個過程中，我們也深化了對語文學(xué)科的認識和理解，得到了一些心得體會。
二、體驗段：新課標(biāo)提倡學(xué)生主動參與，注重實踐和體驗，我們在教學(xué)中盡量給予學(xué)生更多的實踐機會。通過課堂小組討論、寫作比賽、文學(xué)創(chuàng)作等多種形式，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在誦讀方面，我們在學(xué)生中設(shè)置了“朗誦達人”的評選活動，讓學(xué)生展示自己的朗誦技巧和藝術(shù)魅力。通過這些實踐與體驗，學(xué)生更好地掌握了語文知識，提高了語文運用能力。
三、啟發(fā)段：新課標(biāo)注重啟發(fā)性教學(xué)，鼓勵學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)。我們在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神，尊重學(xué)生的個性差異和思維習(xí)慣。在閱讀教學(xué)中，我們鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，讓每一位學(xué)生都有機會成為課堂的主角。在寫作訓(xùn)練中，我們增加了開放性題目的設(shè)置，讓學(xué)生自由發(fā)揮，充分展示自己的想法和表達能力。通過這種啟發(fā)性教學(xué)方法，學(xué)生的思維能力得到了很大提高。
四、拓展段：新課標(biāo)注重拓展性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生跳出課本，探索更廣闊的知識領(lǐng)域。我們在課堂上注重知識與實際生活的結(jié)合，通過講解課文中的背景知識、引導(dǎo)學(xué)生探索文化內(nèi)涵和思考文本意義，引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀。在學(xué)生興趣引導(dǎo)方面，我們注重挖掘?qū)W生的閱讀興趣，納入更多優(yōu)秀的文學(xué)作品、歷史故事、社會熱點等，培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣和終身閱讀習(xí)慣。通過這種拓展性學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識面得到了進一步拓寬。
五、總結(jié)段：語文落實新課標(biāo)的過程讓我們更加深刻地認識到語文教學(xué)的重要性。新課標(biāo)注重學(xué)生主體性，要求學(xué)生通過實踐、啟發(fā)和拓展來提高自己。在這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)越來越出色，他們的思維能力、創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)動力都得到了很大的提升。同時，我們教師也不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和理念，不斷學(xué)習(xí)和成長。我們堅信，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，語文學(xué)習(xí)將變得更加有趣和有意義，學(xué)生們也會在這個過程中獲得更多的收獲和成長。
綜上所述，落實新課標(biāo)是一個循序漸進的過程，需要學(xué)校、教師和學(xué)生共同努力。我們應(yīng)該積極探索，勇于改進，在實踐中不斷提高，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的語文教育。相信在新課標(biāo)的指引下，我們的語文教育將培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為我國的未來做出更大的貢獻。
落實新課標(biāo)心得體會篇八
隨著時代的進步和社會的發(fā)展，教育也在不斷改革與革新。新課標(biāo)的推行是教育改革的一個重要舉措，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。作為一名教師，我在實施新課標(biāo)中總結(jié)了一些心得與體會。
首先，新課標(biāo)注重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心的教學(xué)理念被充分體現(xiàn)。在課堂上，我開始尊重學(xué)生的個體差異和多樣性，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過采用個性化的教學(xué)方法和靈活多樣的教學(xué)手段，我激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進了他們的自我發(fā)展。
其次，新課標(biāo)推崇綜合素質(zhì)教育，鼓勵培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在教學(xué)中，我不再僅僅注重學(xué)生對知識的掌握，而是將知識與能力、情感和人際交往等方面相融合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，在語文課堂上，我通過讓學(xué)生參加詩歌朗誦比賽、寫作比賽等活動，培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力和創(chuàng)造力，激發(fā)了他們對文學(xué)的熱愛和興趣。這些實踐使我深刻認識到，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力是教育的根本任務(wù)，也是新課標(biāo)的要求。
再次，新課標(biāo)注重教與學(xué)的互動和合作。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我在教學(xué)中注重師生互動和學(xué)生之間的交流與合作。課堂上，我通過提問、情景模擬、小組討論等方式，使學(xué)生在積極參與的過程中主動思考、積極互動。這種互動與合作的教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，還培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作和溝通能力。在這樣的課堂氛圍中，學(xué)生之間的師生關(guān)系得到了有效改善，學(xué)生之間的友誼得到了增進，整個班級形成了和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
此外，新課標(biāo)鼓勵教學(xué)手段的創(chuàng)新和教學(xué)內(nèi)容的實踐操作。在落實新課標(biāo)的過程中，我不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，而是積極探索新的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容。例如，在數(shù)學(xué)課堂上，我鼓勵學(xué)生使用電腦和數(shù)學(xué)軟件進行數(shù)據(jù)分析和模型建立。同時，我還組織學(xué)生參觀實驗室、工廠等地，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)實踐的樂趣，增強了學(xué)生的實踐操作能力。這些新的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容的引入，豐富了課堂的教學(xué)形式，拉近了理論與實踐的距離，提高了學(xué)生的實踐能力和實際應(yīng)用能力。
總之，新課標(biāo)的推行給了我教育教學(xué)的新方向和方法。在實施新課標(biāo)的過程中，我深刻地認識到學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)習(xí)是學(xué)生主動參與和積極發(fā)展的過程。通過注重學(xué)生主體性、綜合素質(zhì)教育、教學(xué)互動與合作以及教學(xué)手段與教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，我取得了一定的教學(xué)效果。然而，我也清楚地認識到，只有不斷學(xué)習(xí)和實踐，才能更好地落實新課標(biāo)。
新課標(biāo)是教育改革的重要舉措，也是教師教育教學(xué)的新方向。落實新課標(biāo)需要教育工作者們積極探索和實踐。通過不斷摸索和總結(jié)，我相信教育教學(xué)將更加適應(yīng)時代的發(fā)展，更好地培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
落實新課標(biāo)心得體會篇九
語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，其教學(xué)內(nèi)容和方法一直備受關(guān)注。近年來，根據(jù)教育改革的需要，我國對語文教學(xué)進行了新課標(biāo)的改革，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力和文化素養(yǎng)。作為一名中學(xué)語文教師，我在教學(xué)過程中深切感受到這一改革給我的工作帶來的新變化和新挑戰(zhàn)。下面我就從教材內(nèi)容的更新、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變、評價體系的改革等三個方面，談?wù)勎覍φZ文落實新課標(biāo)的心得體會。
首先，新課標(biāo)的落實使得語文教材內(nèi)容更加豐富和多元化。在新課標(biāo)中，將文學(xué)與社會相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。教材中不再只注重文學(xué)經(jīng)典的傳授，而是更加關(guān)注學(xué)生對現(xiàn)實問題的思考，注重提升學(xué)生的分析和解決問題的能力。此外，新課標(biāo)強調(diào)以學(xué)生為中心，更加重視學(xué)生的主體性和批判思維能力。教材內(nèi)容更新的豐富性和多樣性，使得我們教師有更多的選擇和發(fā)揮空間，更能夠滿足學(xué)生的多樣化需求。
其次，新課標(biāo)的落實要求我們改變以往單一的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣慕虒W(xué)方式。在以往的教學(xué)中，語文教師主要采用講授式和傳授式的教學(xué)方法，學(xué)生被動接受知識。而新課標(biāo)強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。因此，在教學(xué)中，我常采用小組討論、問題導(dǎo)學(xué)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作能力。同時，新課標(biāo)還鼓勵采用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化教育技術(shù)輔助教學(xué)，使得教學(xué)更加生動有趣。
最后，新課標(biāo)的落實也對評價體系進行了改革，并強調(diào)質(zhì)量導(dǎo)向。以往的教學(xué)評價主要注重學(xué)生對知識的掌握程度，而新課標(biāo)更注重學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)發(fā)展。因此，教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面評價，注重學(xué)生的表達能力、批判思維能力和創(chuàng)新能力等。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常采用查閱資料、實際操作等形式進行課堂檢測，而不僅僅是傳統(tǒng)的筆試、口試方式。這樣的評價方式能夠更好地反映學(xué)生的實際能力和潛力，并對學(xué)生的發(fā)展起到促進作用。
總之，語文落實新課標(biāo)給教師帶來了新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。我們要深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)實踐中創(chuàng)新探索，為學(xué)生提供更豐富、更有意義的學(xué)習(xí)資源和體驗。只有不斷進步，才能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展需求，培養(yǎng)出更多有綜合素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。希望我們的努力能夠使每一個學(xué)生都能夠在語文教學(xué)中得到充分的發(fā)展和個人成長。
落實新課標(biāo)心得體會篇十
新課標(biāo)的落實措施自從推出以來，引起了廣泛關(guān)注和討論。作為一位教育工作者，我深感新課標(biāo)的實施對教育教學(xué)產(chǎn)生了深遠的影響。在實際教學(xué)過程中，我積極踐行新課標(biāo)的要求，并總結(jié)出了一些建議和感受，希望能夠與大家分享。
第二段：高度重視學(xué)生的主體地位。
新課標(biāo)的實施，更加重視學(xué)生的主體地位，突出學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性和合作精神。在教學(xué)過程中，我常常鼓勵學(xué)生獨立思考和提問，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓他們在小組合作中互相取長補短，共同完成任務(wù)。通過這樣的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，課堂氣氛更加活躍，學(xué)生的專注度和參與度也有了顯著的提升。
第三段：靈活運用多種教學(xué)手段和資源。
新課標(biāo)的實施倡導(dǎo)靈活多樣的教學(xué)手段和資源，以滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)中，我充分利用多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)資源等，來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。同時，我也盡量采用不同的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、實踐教學(xué)等，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。這種靈活的教學(xué)方式不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。
第四段：強調(diào)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
新課標(biāo)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，追求學(xué)生的全面發(fā)展。在實施新課標(biāo)的過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，絕不僅僅局限于傳統(tǒng)的課本知識。例如，在英語教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、團隊合作能力和創(chuàng)新能力，通過擴大學(xué)生的視野，開展主題班會和課外實踐活動等，讓學(xué)生身心得到全面的發(fā)展。這種綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅能滿足社會對學(xué)生的需求，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和創(chuàng)新精神。
第五段：總結(jié)和展望。
新課標(biāo)的實施給教育教學(xué)帶來了新的理念和方法。通過實際教學(xué)經(jīng)驗，我深感新課標(biāo)對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。然而，在實施新課標(biāo)的過程中也存在一些問題和困難，如教學(xué)資源不足、學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大等。因此，我希望教育部門能進一步加大對新課標(biāo)的落實力度，完善相關(guān)政策和措施，為教育教學(xué)提供更好的支持。相信在新課標(biāo)的指引下，我們的教育事業(yè)將會迎來更加美好的未來。
總結(jié)：新課標(biāo)的落實措施給教育教學(xué)帶來了全新的改革機遇，通過重視學(xué)生的主體地位、靈活運用多種教學(xué)手段和資源以及培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，我們能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。希望未來能夠進一步完善新課標(biāo)的執(zhí)行和落實，為學(xué)生提供更有質(zhì)量的教育。
落實新課標(biāo)心得體會篇十一
隨著教育體制改革的深入推進，新課程改革已經(jīng)在全國范圍內(nèi)全面展開。作為一名中學(xué)的教師，我也參與了新課標(biāo)的實施工作。這一過程中，我深刻體會到了新課標(biāo)帶來的變化和挑戰(zhàn)。下面我將就落實新課標(biāo)的心得體會進行總結(jié)。
首先，新課標(biāo)注重學(xué)生的主體地位。傳統(tǒng)的教育模式強調(diào)教師的教學(xué)，學(xué)生只是被動接受知識。而新課標(biāo)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和自主創(chuàng)新意識。在實施新課程改革的過程中，我轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式和方法，更加注重讓學(xué)生參與到課堂中來，引導(dǎo)他們積極思考和探索問題。采用問題導(dǎo)向的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思維活躍了，學(xué)習(xí)興趣也提高了。在課堂上，我鼓勵學(xué)生互相交流討論，他們展示了自己的觀點和思考，不再只是機械地記憶知識。
其次，新課標(biāo)注重能力培養(yǎng)。與傳統(tǒng)的知識傳授型教育相比，新課標(biāo)更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、分析和解決問題的能力。通過組織實踐活動和小組合作學(xué)習(xí)，我讓學(xué)生們從實踐中獲取知識，提高自己的能力。我還鼓勵學(xué)生進行實驗設(shè)計和科學(xué)探究，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維、實踐能力和創(chuàng)新意識。在實施新課程改革的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的能力得到了很大提高，他們不僅能夠?qū)⒅R運用到實際中，還能夠主動解決問題，這讓我倍感欣慰。
再次，新課標(biāo)注重情感價值觀的培養(yǎng)。新課標(biāo)要求教師引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和人文素養(yǎng)。我在課堂教學(xué)中強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，引導(dǎo)他們主動關(guān)注社會、關(guān)心他人。我組織學(xué)生們參觀展覽、觀看文化節(jié)目、進行社會實踐等，讓他們感受到美的力量和社會的多樣性。我還通過講述生活中的真實故事和社會熱點，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，培養(yǎng)他們正確的價值觀念和品德觀念。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的心靈得到了磨練，思維也變得更加開闊。
最后，新課標(biāo)注重評價的改革。新課標(biāo)要求評價不僅僅是對知識的檢驗，更重要的是對學(xué)生能力和素養(yǎng)的綜合評價。在實施新課程改革的過程中，我采用了多樣化的評價方法，如單元測試、小組展示、作品展示等。這些評價方式更加注重學(xué)生的實際能力和價值觀念的培養(yǎng)。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加全面地展示了自己的才能，評價結(jié)果也更加客觀準(zhǔn)確。
總之，落實新課標(biāo)是一個復(fù)雜而艱巨的過程。在實踐中，我收獲了很多經(jīng)驗和教訓(xùn)，也感受到了新課標(biāo)帶來的變革。盡管面臨很多困難和挑戰(zhàn)，但我相信只有不斷改進和創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)新課標(biāo)的要求。我將繼續(xù)努力，以更好的教學(xué)效果回應(yīng)新課標(biāo)的號召。
落實新課標(biāo)心得體會篇十二
20xx年4月21日中午12：47收到我區(qū)教研室安老師發(fā)來的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》正式頒布的消息，上一次課標(biāo)更新是在20xx年。每一次更新都決定了未來10年中國教育的發(fā)展方向，我專門打印出課標(biāo)原文研讀，并且結(jié)合了一些專家的意見，談?wù)勛约旱膸c想法。
6%~8%與道德法制并列，在所有學(xué)科中排名倒數(shù)第三，變數(shù)增加。早在今年兩會期間，就有人提出建議，“取消英語主科地位?！痹蛑痪褪莂i翻譯技術(shù)的成熟。我覺得這樣的提議有一些道理，但是不全面。英語是否是主科，不是因為它的課時占比，而是因為它的考試成績占比。我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)外語呢？除了高考這個硬性要求，我們學(xué)習(xí)外語的最終目的是實現(xiàn)跨文化的溝通。溝通，由低到高的有五個不同層次，而一般人只能看到很淺的層次。1和2兩個層次，實現(xiàn)的是客觀信息交流，這是淺層次溝通。比如，“今天天氣怎么樣？這個杯子多少錢？你早飯吃了什么？”345三個層次，分別代表觀點、情感和全方位的開放，這是深層次溝通。比如，“你對某個事件的看法；你在某時某刻的感受；你內(nèi)心深處的哲思探索”ai翻譯能夠?qū)崿F(xiàn)的，是淺層次溝通。想實現(xiàn)深層次的溝通，靠機器很難。深層次的溝通需求，并不會減少。人與人之間的交流，很多時候并不是“明說”，而是在“暗示”。需要我們在字里行間去猜測判斷。除了實現(xiàn)溝通，語言學(xué)習(xí)過程本身，也會促進大腦發(fā)育，改變我們的思維方式。雙語家庭的嬰兒比單語家庭的'嬰兒，在聽到不同語言時，腦電波呈現(xiàn)出更加活躍的反應(yīng)，大腦活力更強。從而驗證了人們一直以來的猜想——雙語學(xué)習(xí)的確會讓孩子更聰明。就像所有的學(xué)科一樣，學(xué)習(xí)本身是目的，也是塑造思維的手段?，F(xiàn)在我們國內(nèi)的英語教育是義務(wù)教育的必修課，也是全民免費的福利教育。未來會不會取消，成為一部分人的精英教育？我覺得有這種可能性。畢竟淺層次溝通的功能，用機器就可以實現(xiàn)了；而深層次的溝通，并不是所有工作都用得到。著眼于未來，立足于當(dāng)下，不管是全民教育，還是精英教育，ai翻譯的出現(xiàn)，對我們未來外語課堂一定會有更高的要求。過去幾十年我們的英語教學(xué)效率很低。呈現(xiàn)出“高耗低效”的現(xiàn)象。大部分學(xué)生辛辛苦苦學(xué)了十來年，最終達到的水平可能還不如ai翻譯。如果不能超過機器翻譯的水平，那么我們?yōu)槭裁催€要學(xué)習(xí)呢？所以未來的外語課堂，一定是更高的效率，以更深層次的溝通能力為培養(yǎng)目標(biāo)。人的天性都是怕吃苦的。以前學(xué)英語是硬性要求，即使吃苦，也要硬著頭皮上。如果未來有了ai翻譯機，人們就多了一條退路，更不愿意吃苦學(xué)習(xí)英語了。所以，未來英語的學(xué)習(xí)一定是要有愉悅感的。以學(xué)生為中心，利用故事和音視頻等真實語料，讓學(xué)習(xí)過程有更多趣味。語言是交流工具，更是文化的載體。就像我們學(xué)習(xí)中文，最終真正打動我們心靈的，是“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的豪邁，是“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好，也是“明月松間照，清泉石上流”的深遠意境。語言課堂需要承載了人文底蘊，這才擁有了終極的力量?？萍嫉陌l(fā)展，讓很多行業(yè)正在消失……面對不確定的未來，變，是唯一的不變。作為老師，我必須要提醒自己：學(xué)會因時而變、隨事而制，才能破冰前行。正所謂：窮則變、變則通、通則達。
中考英語的難度上限會更高。詞匯量和語法的細項都增多了。避免試卷過易難以體現(xiàn)區(qū)分度。學(xué)生們之間的成績落差會越來越大。課程難度等級變化，5級降為三級。詞匯量增加1600個，最高級別的詞匯量為2000個。閱讀寫作要求增多。三個“+”號，理解語篇中顯性或隱性的邏輯關(guān)系；根據(jù)重復(fù)、解釋和停頓，理解話語意思；理解非文字資源表達的意義。從考察知識到考查能力。從學(xué)習(xí)英語知識轉(zhuǎn)向培養(yǎng)實際運用能力，真實的課堂特別重要。更多的使用生活中的真實語料，要求學(xué)生運用英語來理解信息并且表達自己。素養(yǎng)導(dǎo)向的理念本身沒錯，但是學(xué)生缺少學(xué)習(xí)、練習(xí)和使用英語的時間，又如何能提高英語呢？對于學(xué)有余力的學(xué)生來說，他如何獲得進步提升英語的機會呢？是自學(xué)還是課外輔導(dǎo)？在公立學(xué)校，老師上課的難度取決于大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，如果大部分學(xué)生英語水平下降了，老師想要進行能力的培養(yǎng)也比較難推進，畢竟基礎(chǔ)知識也是非常重要的。允許分層合理其實是課標(biāo)背后隱藏的內(nèi)容，有限的時間三級達標(biāo)，三級加對英語能力較高或地區(qū)提出的新要求。
新課標(biāo)中，有兩個重要任務(wù)：課外視聽和課外閱讀。明確規(guī)定為“課外”，也就是需要家長配合完成。
由于地區(qū)限制，這兩項任務(wù)基本也得由教師完成。雖然我在20xx年3月建立了nina’sreadingclub，孩子們每天來我這里借閱我精心為他們準(zhǔn)備的匹配他們各自閱讀水平的英語分級讀物，讀后孩子們完成相關(guān)的閱讀反饋。但由于缺少家長的監(jiān)督，很多孩子們堅持的并不是很理想。這在無形中也加大了在保證基礎(chǔ)的前提下，提高語言運用能力。
（1）兩大目標(biāo)
目標(biāo)1：打牢基礎(chǔ)。
單詞數(shù)量、語法點都有所增加，課標(biāo)中列出詞匯表、語法項目表都是需要掌握扎實的。而且，對詞匯和語法的運用要求得更加靈活。
目標(biāo)2：提高語言能力。
語言能力主要是聽說讀寫四個方面。聽說方面，增加課外試聽活動。閱讀方面，增加課外閱讀。一級累計達到1500-2000詞，二級達到4000-5000詞，三級達到10萬詞以上，三級+15萬詞。寫作方面，進行多種形式的寫作。課標(biāo)將英語學(xué)習(xí)劃分成三級，部分地區(qū)設(shè)置“預(yù)備級和三個級別+”。一年級開始學(xué)英語的地區(qū)，會有四個階段。
（2）四個階段
1、預(yù)備級（1-2年級）
興趣為主，用兒歌、童謠、故事磨耳朵。用圖片、律動、游戲等方式，調(diào)動孩子的多感官：多看、多聽、多說。課后試聽，推薦使用supersimplesongs網(wǎng)站的兒歌，《鵝媽媽》童謠、《字母積木》動畫片等。
2、一級（三四年級）
繼續(xù)磨耳朵，主要使用韻文、歌曲和課文錄音。借助圖片、視頻、簡筆畫、手勢等進行聽說練習(xí)，也就是要加入picturetalk、movietalk、storytelling、tpr等方法，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得語言。一級開始了詞匯和語法教學(xué)，要求“在理解和表達中習(xí)得詞匯和語法”。什么是“習(xí)得”？課標(biāo)在一級反復(fù)強調(diào)“習(xí)得”語言，而非刻意“學(xué)習(xí)”。習(xí)得是世界著名語言學(xué)家克拉申博士（dr。krashen）提出的重要理論，并以此延伸出tci教學(xué)法，能有效幫助學(xué)生習(xí)得語言。課后視聽除了看動畫、唱兒歌，還可以借助線上app進行聽讀、跟讀、指讀，練習(xí)純正的發(fā)音，培養(yǎng)良好的語感。另外，點讀筆配上分級閱讀圖書，牛津樹、大貓、紅火箭……也是不錯的選擇。
3、二級（五六年級）
鼓勵多種方式輸出，注重表達和寫作。開始“發(fā)展學(xué)生的拼讀能力和語音意識”，“運用拼讀規(guī)則記憶單詞”，也就是要求使用自然拼讀。大家可以使用自然拼讀的網(wǎng)站來學(xué)習(xí)：入門使用starfall、系統(tǒng)學(xué)習(xí)選擇readingbears、免費教材推薦progressivephonics。二級的孩子可以繼續(xù)按水平使用分級閱讀，最好是虛構(gòu)類和非虛構(gòu)類搭配進行，并且搭配閱讀后的練習(xí)，提升閱讀策略和理解能力。二級+中還提出“閱讀有簡單配圖的章節(jié)書”，對于學(xué)有余力的孩子，可以讀暢銷的初章書系列。
4、三級（7-9年級）
開始學(xué)習(xí)音標(biāo)，歸納總結(jié)語法特點。選擇適合自身水平和興趣的英語（分級）讀物或閱讀材料，堅持精讀和泛讀，擴大閱讀量。分級讀物依然可以從上面推薦的app中挑選，同時可以加入一些新聞閱讀，很多中高考題都是出自新聞外刊。
推薦新聞分級網(wǎng)站：newsela、timeforkids、dogonews。
比起學(xué)什么，三級更加強調(diào)怎么學(xué)。鼓勵學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃、運用思維導(dǎo)圖等工具進行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)語言知識的能力。
（3）三點建議
1、內(nèi)容要豐富：不僅限于課本?！罢n本一粒沙，考試撒哈拉”，這是英語考試的特點。我們要充分利用課本以外的資源，為孩子提供合適的閱讀和視聽資源。
2、方法要科學(xué)：從“習(xí)得”到“學(xué)習(xí)”。
初學(xué)階段從聽說入手，通過多種途徑進行可理解性輸入習(xí)得語言，通過大量閱讀提升詞匯量和閱讀理解能力，進入中學(xué)后轉(zhuǎn)為“學(xué)習(xí)”。
3、知識要靈活：在語境中學(xué)習(xí)
無論是聽說讀寫，還是單詞語法，都強調(diào)“在語境中”感知、理解、運用……也就是綜合運用能力。新課標(biāo)下，不能再靠死記硬背和刷題來學(xué)習(xí)了。加大聽力和閱讀輸入，才能更有效地輸出，提升語言綜合運用能力。
落實新課標(biāo)心得體會篇十三
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，教育也在不斷改革與創(chuàng)新。近年來，我國教育系統(tǒng)陸續(xù)推行了新課標(biāo)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。作為一名教師，我深切感受到了新課標(biāo)改革給課堂教學(xué)帶來的變化和挑戰(zhàn)。在實施新課標(biāo)的過程中，我總結(jié)出一些心得體會。
首先，新課標(biāo)的實施加強了學(xué)生的主體地位。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往是教師主導(dǎo)，學(xué)生被動接受知識的灌輸。而新課標(biāo)則是強調(diào)學(xué)生的主動性和參與性。在課堂上，我注重激發(fā)學(xué)生的思維活動，引導(dǎo)他們自主探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，他們能夠更好地理解和掌握知識，同時也培養(yǎng)了他們的合作意識和交流能力。因此，我認為新課標(biāo)的實施在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
其次，新課標(biāo)的實施注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。過去，在教學(xué)過程中，我們往往只注重學(xué)生對知識的掌握和記憶，而忽略了學(xué)生的實際運用能力。新課標(biāo)則明確要求培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，包括思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力、團隊合作能力等。為了貫徹這一要求，我在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。通過情景模擬、小組合作等活動，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識運用到實際問題中，提高解決問題的能力。同時，我還鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造性思考和表達，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和思維能力。通過這些措施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力得到了明顯提升，他們在解決問題和合作中表現(xiàn)出了積極性和主動性。
再次，新課標(biāo)的實施注重學(xué)習(xí)與生活的融合。過去，學(xué)校教育往往脫離了學(xué)生的實際生活，注重的是書本知識的傳授。而新課標(biāo)則要求教學(xué)要與學(xué)生的生活結(jié)合起來，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展全過程。在教學(xué)中，我注重將所學(xué)知識與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，幫助他們理解知識的實際意義。通過組織實地考察、調(diào)查研究等活動，學(xué)生能夠更好地理解所學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)的積極性和興趣。同時，我還鼓勵學(xué)生進行實際操作和實踐活動，以培養(yǎng)他們的實踐能力和動手能力。通過這些措施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握更加深入，學(xué)習(xí)效果也有了很大的提高。
最后，新課標(biāo)的實施要求教師要不斷更新教育觀念和教學(xué)方法。在新課標(biāo)的實施過程中，我逐漸認識到傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。因此，我不斷學(xué)習(xí)與探索，更新自己的教育觀念和教學(xué)方法。我注重自主學(xué)習(xí)和自我反思，在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。我積極參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，與其他教師分享自己的經(jīng)驗和心得。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)水平有了明顯的提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也得到了改善。
總之，落實新課標(biāo)是一項重要的教育改革，對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力具有重要意義。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我不斷探索與嘗試，總結(jié)出一些心得體會。通過加強學(xué)生的主體地位、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、融合學(xué)習(xí)與生活以及更新教育觀念和教學(xué)方法等方面的努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得到了提高，能力也有了明顯的提升。因此，我相信新課標(biāo)的實施能夠為我國的教育事業(yè)帶來更好的發(fā)展。
落實新課標(biāo)心得體會篇十四
從現(xiàn)在實施課改的課堂教學(xué)實際來看，由過去那種學(xué)生被動接受式的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)的時間和進度確實不像由老師“滿堂灌”那么好控制，因為學(xué)生的思維的深度和廣度是動態(tài)多變的。但畢竟課堂教學(xué)是應(yīng)該有一個時間觀念和安排的。過去那種完 全由老師牽著學(xué)生走的教學(xué)方式在許多教師的頭腦里還是比較根深蒂固的。所以，一當(dāng)學(xué)生放開了思維，而又沒有很好地控制好時間，教學(xué)進度較為緩慢的時候，這種“積習(xí)”就不免抬起頭來。老師并不是不能“講”，關(guān)鍵是要講得精彩，講得恰是時候。那種以犧牲學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為代價的“講”是不合乎新課改精神的。
現(xiàn)在有很多教師還是經(jīng)常采取老師先設(shè)計好問題，提出來讓學(xué)生分小組去討論這種方法。雖然這樣可以使得學(xué)生直奔教材的重難點而去，既解決了主要問題，又節(jié)省了許多時間。我認為老用這種方法用新課標(biāo)的精神去衡量有些不妥。人們常說：能提出問題有時比解決問題還重要。如果長期都是老師先提出問題然后讓學(xué)生圍繞這些問題去展開討論，久而久之，學(xué)生就會養(yǎng)成一種惰性和依賴性。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡：“要綜合采用多種評價方式，考試只是評價方式之一?！卑凑招抡n標(biāo)精神，既要符合新課標(biāo)課標(biāo)精神，又要切實可行。下面我談?wù)剮追N具體的做法。
一結(jié)合：筆試與口試相結(jié)合。目的是為了全面考查學(xué)生的能力。筆試主要考查學(xué)生在閱讀和方面的能力。閱讀和寫作采取開卷的做法，試卷以能力立意，注重能力的遷移?？谠囍饕疾閷W(xué)生的朗讀、背誦和口語表達、交際能力。
二結(jié)合：自評與互評相結(jié)合，讓學(xué)生對自己的語文能力情況(包括課內(nèi)外聽說讀寫等方面)作一個基本評價，等第分“a、b、c、d”四級?；ピu是讓學(xué)生做“考官”，通過公布條件、自報申請、考查通過等程序確定“考官”人選和資格。然后授予他們以職權(quán)，對學(xué)生的背誦、朗讀及口語表達等進行“考試”。內(nèi)容采取臨時抽簽辦法確定。
三結(jié)合：過程與結(jié)果相結(jié)合。我們要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)語文過程的評價。對于學(xué)生的平時的課外閱讀、綜合性學(xué)習(xí)等語文實踐活動情況，要記載下來，作為同學(xué)的學(xué)習(xí)情況的記錄。這些記錄在期末評價當(dāng)中要在學(xué)生的成績報告單上由具體描述。
四結(jié)合：描述和成績相結(jié)合。以前學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果只是單一的考試成績，現(xiàn)在，我們要把學(xué)生平時的學(xué)習(xí)語文的情感、態(tài)度和過程等情況作出描述，同考試成績一道，記入學(xué)生的學(xué)習(xí)情況檔案。
五結(jié)合：學(xué)校與家長相結(jié)合。家長對孩子在家的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)應(yīng)該是有所了解的。讓家長參與學(xué)生的評價，對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)也是一個促進。
落實新課標(biāo)心得體會篇十五
這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會，由衷感激領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，每一天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了活力，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長供給了一個平臺，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、資料，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
新課程強調(diào)，教學(xué)過程是師生交往、進取互動、共同發(fā)展的過程，教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程，因為過程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評責(zé)罰他們，要用真愛去關(guān)心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化，以身作則，為學(xué)生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們本事表現(xiàn)的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。
理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)。教師代表著“學(xué)生的教師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下：
首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，那里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的'，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)本事，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最終，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅僅具有必須的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作。培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作供給了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位有豐富教學(xué)經(jīng)驗的同志根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念下一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。
在談到教師的發(fā)展問題上，他們都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到應(yīng)對困難如何克服的問題上，還提出了如何加強教師之間合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，經(jīng)過說課的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精；經(jīng)過班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟本事。
培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。在本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的主角；鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的教師；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。
落實新課標(biāo)心得體會篇十六
20xx年4月21日，義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)正式發(fā)布了。今年秋季，這部課程標(biāo)準(zhǔn)正式實施，教材已經(jīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進行修訂，20xx年秋季就要使用20xx年版的新教材?？吹叫抡n程標(biāo)準(zhǔn)，先認認真真地讀了一遍，邊讀邊畫，邊想著與以前課程標(biāo)準(zhǔn)有什么相同，有什么不同。
新課程標(biāo)準(zhǔn)是前所未有的重視整本書閱讀，這是大好事。統(tǒng)編教材每冊都編寫了“快樂讀書吧”，我們都還沒有真正落實時，這部新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)非常明確地告訴我們，整本書閱讀教學(xué)必須要重視。整本書怎么閱讀，怎么教學(xué)?該讀哪些書，讀到什么程度，通過什么方式評價一個學(xué)期、一個學(xué)年、一個學(xué)段的整本書閱讀?解決這些問題，肯定要先看新課標(biāo)怎么寫的。一遍遍地閱讀課標(biāo)中關(guān)于“整本書閱讀及教學(xué)”的4000多個字，讓我清楚接下來的課堂教學(xué)，還需要做很多事。下面，我談一談自己的幾點體會：
整本書閱讀，在教學(xué)中的落地，即具體實施，是最難的。整本書閱讀原本就有，也很重要，尤其影響到一個人語文素養(yǎng)的提高，可是在傳統(tǒng)語文經(jīng)驗里，這個閱讀的組織很難，而且效果不好。如今我們面對的主要問題是，怎么提高實際教學(xué)效果。
現(xiàn)實問題主要體現(xiàn)在:首先，大篇幅閱讀比較耗時，時間從哪里來?現(xiàn)實教學(xué)無疑要強調(diào)效率。其二，選擇哪本書閱讀，這本身就容易被質(zhì)疑，要體現(xiàn)合理性。還有整本書閱讀顛覆了按照課時教學(xué)的模式，也要研究連貫的閱讀教學(xué)如何開展。目前整本書閱讀，主要表現(xiàn)為與語文教學(xué)、語言實踐、語文探究活動的融合。也就是說，以一篇文的閱讀來帶動整本書閱讀，或者是以語文實踐活動來分享閱讀經(jīng)驗，以語文探究來推進閱讀。這是比較節(jié)約精力的教學(xué)方法。而今，整本書的閱讀，如何處理課內(nèi)外時間的.聯(lián)通，以整本書長時間的閱讀，來整合學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，這又是一個新課題，值得我們一線教師認真思考并努力實踐。
閱讀雖然很多時候都是以個人活動的方式存在，但外在的大環(huán)境對閱讀有著重要的影響。在整本書閱讀教學(xué)中，教師要營造和諧輕松的閱讀氛圍，讓學(xué)生在大環(huán)境影響下積極主動地參與到閱讀活動中。教師要以身作則，廣泛涉獵人文，歷史，藝術(shù)，各個領(lǐng)域的書籍，提高自身的文化素養(yǎng)，要為學(xué)生推薦適合的書籍，幫助學(xué)生開出閱讀清單，開展師生共讀活動，帶著學(xué)生一起閱讀，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。與此同時要建設(shè)班級圖書角，以班級為單位，開展各種閱讀活動，帶動學(xué)生參與到閱讀中來。此外，教師還要重視家庭環(huán)境對學(xué)生的影響，加強與學(xué)生家長的溝通和交流，借助家長會、專家講座等讓家長了解整本書閱讀的重要性，讓家長為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀環(huán)境。同時，我們還可以重視閱讀評價，提高學(xué)生的思想認識。評價是教學(xué)拓展和反饋的一種重要方式。在語文整本書閱讀教學(xué)中，教師不僅要為學(xué)生搭建交流和展示的平臺，還要完善教學(xué)評價體系，明確整本書閱讀評價標(biāo)準(zhǔn)，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、成果、目標(biāo)達成情況等進行全方位評價。同時，在評價中要將學(xué)生自評、學(xué)生互評，教師評價統(tǒng)一起來，確保教學(xué)評價能全面、客觀反映學(xué)生整本書閱讀情況，提高學(xué)生的思想認識。
綜上所述，整本書閱讀是一種與淺閱讀、碎片化閱讀迥然不同的閱讀方式。整本書閱讀可以有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。在語文教學(xué)中，教師要落實新課標(biāo)要求，將整本書閱讀教學(xué)提上日程，并根據(jù)學(xué)生特點制定和實施行之有效的閱讀教學(xué)策略，以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，促進學(xué)生的個性和人格健康發(fā)展。
落實新課標(biāo)心得體會篇十七
通過學(xué)習(xí)，讓我感受到了新課程標(biāo)準(zhǔn)制定的完善，課標(biāo)從基本理念、課程目標(biāo)、核心概念、課程內(nèi)容、實施建議等方面都進行了修訂。下面談?wù)勎业膸c感受。
從新的課標(biāo)來看，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，所以，有效的數(shù)學(xué)活動不是老師在臺上自說自演，而是應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。注重啟發(fā)式和因材施教，處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與技能得到更好有效的發(fā)展。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，不是被動裝填知識的“容器”；學(xué)生是由活生生、有個性的個體組成，教師要尊重學(xué)生的差異；學(xué)生正在成長的過程中，可塑性極大，教師應(yīng)注重開發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
1.教學(xué)中要為學(xué)生提供積極思考、主動探索與合作交流的空間，使學(xué)生多一些自由的體驗。
2.允許學(xué)生從不同的角度認識問題，采用不同的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題，鼓勵解決問題策略的多樣化。使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
3.給孩子一雙數(shù)學(xué)的眼睛，讓他們以數(shù)學(xué)的意識，主動地從數(shù)學(xué)的角度去觀察世界，體驗生活。
新教材體現(xiàn)的是算法多樣化的教學(xué)思想。因此教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽思考，用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新讓學(xué)生充分暴露和展示思考問題的過程，發(fā)表獨特地見解。
總而言之，新教材新理念的實施，對我們每位教師提出了更高的要求，只要我們能更好的踐行課標(biāo)新理念，我們的教學(xué)舞臺將是精彩的，我們教育成果將是豐碩的。
落實新課標(biāo)心得體會篇十八
通過學(xué)習(xí)我們知道了新的課標(biāo)在課程理念上確立了核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)。相較于2011版課標(biāo)從知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度四個方面，對小學(xué)到初中分為3個學(xué)段的闡述。新的課標(biāo)從讓學(xué)生會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實社會，會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界（簡稱”三會”），從小學(xué)到初中分為四個學(xué)段對課程目標(biāo)做了新的闡述。新課標(biāo)在核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)及其內(nèi)涵中增加了”量感”抽象能力””推理意識”數(shù)據(jù)意識，并把”模型思想”變成了”模型觀念”和”模型意識”。
新的課標(biāo)在課程設(shè)計上體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容。對內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)化整合，探索發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的.路徑。新課標(biāo)提出在每個領(lǐng)域的課程內(nèi)容上按”內(nèi)容要求”學(xué)業(yè)要求”教學(xué)提示”三個方面呈現(xiàn)。并在第四學(xué)段的綜合實踐部分提出了主題式學(xué)習(xí)和項目學(xué)習(xí)。
新的課標(biāo)增強了指導(dǎo)性。細化了評價和考試命題建議，注重實現(xiàn)”教——學(xué)——評”一致性，增加了教學(xué)、評價案例。通過學(xué)習(xí)，我們不僅明確了”為什么教””教什么””教到什么程度”，而且強化了”怎么教”的具體指導(dǎo)，我們一線教師真正體會新的課標(biāo)好用、管用。
這次學(xué)習(xí)是我們十中數(shù)學(xué)人學(xué)習(xí)課標(biāo)的開始，我們將帶著新的教學(xué)理念，把核心素養(yǎng)滲透到每一節(jié)數(shù)學(xué)課。努力培養(yǎng)十中學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長為德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
落實新課標(biāo)心得體會篇十九
近年來，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，新課標(biāo)已經(jīng)成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要參考依據(jù)。作為學(xué)生，我對新課標(biāo)有著深刻體會和心得。在這篇文章中，我將分享我的觀點，并探討新課標(biāo)給我?guī)淼挠绊憽?/p>
首先，新課標(biāo)的推出為我提供了更加全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我記得以前的課本內(nèi)容相對簡單，而新課標(biāo)的內(nèi)容更加豐富多樣。它將以往一些被刪減的知識點納入了課程中，使我們能夠更全面地了解各種各樣的知識。例如，在語文課本中，通過閱讀各類優(yōu)秀的文學(xué)作品，我們能夠更好地培養(yǎng)我們的閱讀能力和文學(xué)表達能力。而在數(shù)學(xué)課本中，增加了一些拓展性的習(xí)題，幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。新課標(biāo)的內(nèi)容更加豐富，能夠滿足我們的知識需求。
其次，新課標(biāo)強調(diào)了學(xué)科之間的聯(lián)系和綜合能力的培養(yǎng)。在過去，各個學(xué)科之間往往是獨立的，學(xué)生們只需要專注于一個學(xué)科的學(xué)習(xí)。然而，新課標(biāo)強調(diào)了學(xué)科之間的聯(lián)系，通過交叉探討和綜合應(yīng)用，使學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。例如，在我的物理課上，老師經(jīng)常會提到數(shù)學(xué)中的相關(guān)知識，幫助我們更好地理解和應(yīng)用物理原理。這種綜合性的學(xué)習(xí)方式使我們能夠更全面地掌握知識，并培養(yǎng)了我綜合運用知識的能力。
此外，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。新課標(biāo)鼓勵學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)和實踐活動，而不僅僅是死記硬背知識。在我上高中的過程中，我參加了一些實驗課程和科研項目，通過自主探索和實踐，我獲得了更深入的學(xué)習(xí)體驗。這種創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)興趣，也使我們更具有競爭力。
然而，新課標(biāo)在實施過程中也存在一些問題。首先，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，給學(xué)生們帶來了較大的學(xué)習(xí)壓力。對于部分學(xué)生來說，他們需要花更多的時間來背誦和理解各科的知識，造成了較大的學(xué)業(yè)負擔(dān)。其次，新課標(biāo)注重綜合能力的培養(yǎng)，但對于某些學(xué)生來說，他們可能在某一學(xué)科上有著較為突出的潛力，而新課標(biāo)的綜合性要求可能會使他們無法全面發(fā)揮自己的長處。為了解決這些問題，教育部門應(yīng)該設(shè)立更加科學(xué)合理的學(xué)習(xí)負擔(dān)和考試制度，使學(xué)生們能夠更充實地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
總之，新課標(biāo)作為我國教育改革的重要一環(huán)，給我?guī)砹撕芏嘤绊憽Ｋo我提供了更全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了我的綜合能力和創(chuàng)新思維，但同時也給我?guī)砹溯^大的學(xué)習(xí)壓力。在新課標(biāo)的指引下，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合能力，并為中國的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
落實新課標(biāo)心得體會篇二十
通過對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)20xx版的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。其中感觸最深的是2011版小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的突出特點就是將“雙基”修改為“四基”，由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價值觀，注重學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，不是被動裝填知識的“容器”；學(xué)生是由活生生、有個性的個體組成，教師要尊重學(xué)生的差異；學(xué)生正在成長的過程中，可塑性極大，教師應(yīng)注重開發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
1、教學(xué)中要減少對學(xué)生的時空占領(lǐng)，為學(xué)生提供積極思考、主動探索與合作交流的空間，使學(xué)生多一些自由的體驗。
2、允許學(xué)生從不同的角度認識問題，采用不同的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題，鼓勵解決問題策略的多樣化。
3、給孩子一雙數(shù)學(xué)的眼睛，讓他們以數(shù)學(xué)的意識，主動地從數(shù)學(xué)的角度去觀察世界，體驗生活。
學(xué)習(xí)完新課標(biāo)，我理清了工作思路，明確了今后工作的目標(biāo)和方向，深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性。
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