心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作中的寶貴財富，它能夠幫助我們不斷積累經(jīng)驗和成長。寫心得體會時，可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點，加以融合和總結(jié)，使文章更具獨特性。請大家閱讀下面的心得體會范文，或許能夠給你提供一些新的思路和方法。
跟班教師心得體會篇一
根據(jù)教育局和學(xué)校安排，我有幸參加為期兩天的的市名校跟班學(xué)習(xí)的活動。在此，我要感謝教育局，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)照，給我這樣一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
按照教育局的安排，我到了株洲市實驗小學(xué)跟班學(xué)習(xí)。時間雖是兩天，在這兩天里，讓我更體會到一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。作為一名跟班教師，我能以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表，處處注意自己的言行舉止、遵守跟班學(xué)校的。
規(guī)章制度。
虛心聽取校方領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)，并且在跟班學(xué)校與指導(dǎo)教師湯炯老師共同完成此次活動。我組在學(xué)校留下了美好印象。
五月四日我們下午五點多鐘到達(dá)株洲，休息了一晚。五月五日上午聽了王城程老師的一堂語文課，接著又聽了黃利平老師的一堂數(shù)學(xué)課，課間操時間進(jìn)行了語文課堂交流。下午又進(jìn)行了數(shù)學(xué)的課堂交流。五月六日上午我校的朱燦老師上了一堂語文課，并進(jìn)行評課。下午開展行政研討。跟班學(xué)員和指導(dǎo)老師、領(lǐng)導(dǎo)合影留念，跟班學(xué)習(xí)結(jié)束。
在這次株洲名校跟班學(xué)習(xí)中，通過隨班聽課和與指導(dǎo)教師交流，我的收獲很大，感受也很深，至今浮現(xiàn)在腦際。
1、班主任工作的“細(xì)”與“實”。
優(yōu)秀的一個班的班風(fēng)班貌體現(xiàn)班主任的工作是出色的。學(xué)習(xí)期間，我在了解了那班的情況后，與湯炯老師進(jìn)行了交流，交流中談及如何做好班主任工作。湯炯老師是這樣說：
“在細(xì)中做實“。在城市中的孩子，家長的法律意識很強(qiáng)，對孩子們的批評要適度，不然就可能引起家長找上門告狀。因此，孩子在校違反了紀(jì)律既不能狠狠批評，又不能聽之任之，這就要做細(xì)做實。例如：一個孩子犯了錯，首先深入了解情況，然后找到犯錯的孩子，不是粗暴地批評，而是利用講故事、講道理的形式，讓他(她)意識到自己的錯誤，自己承認(rèn)錯誤。當(dāng)然，這樣要花費老師大量的時間。我覺得，能夠管理好一個班級，老師累點是不要緊的。
2、語文教學(xué)應(yīng)重視教給孩子們學(xué)習(xí)的方法。
教育家葉圣陶說：“教是為了不教”，古人也常說：“授以魚，不如授之以漁”。因此教師教書的核心內(nèi)容，就是要教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。當(dāng)今世界的教育非常強(qiáng)調(diào)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，聯(lián)合國教科文組織就明確提出：“今后的文盲是那些不懂如何學(xué)習(xí)的人?！边@就要求我們大膽改革課堂教學(xué)，真正把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位有機(jī)地結(jié)合起來，教學(xué)不只滿足于學(xué)生“學(xué)會”，而且要下更大的功夫指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的能力。
3、學(xué)校管理中，教師隊伍的管理師非常重要的，特別是教師資源的合理配備，應(yīng)配備一支能勝任教學(xué)大循環(huán)或小循環(huán)。好處，讓老師省時省力。教學(xué)質(zhì)量的提高當(dāng)然收益甚低，“事倍功半”油然而生。
總之，通過這次跟班學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理論和教學(xué)能力起到了升華，在今后的教學(xué)過程中，我將學(xué)以致用，帶個好樣，為教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供給我們這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。這次學(xué)習(xí)我把自己視為實驗小學(xué)的一員，全身心投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中去，身臨其境地去感受作為一名實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師一周的工作學(xué)習(xí)生活，認(rèn)真觀摩，學(xué)習(xí)，吸取他人的優(yōu)點與方法，從而達(dá)到提高自身的思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平的目的。
在這一周的跟班學(xué)習(xí)中，我嚴(yán)格要求自己，每天堅持按時上下班，全程跟蹤學(xué)習(xí)，眨眼間四天的跟班學(xué)習(xí)已結(jié)束，時間雖短，實驗小學(xué)教育與文化令我心潮起伏，思緒萬千。這次的跟班學(xué)習(xí)是我人生旅途中的又一個起跑點，將會在我的記憶中永遠(yuǎn)珍藏。我想用一句話來概括我的感受：受益匪淺，終生受益。下面我具體談?wù)勛约旱捏w會。
一、校園文化，處處溢書香。
桂平市逸夫?qū)嶒炐W(xué)是桂平市一顆璀璨的明珠。她不僅有深厚的文化底蘊(yùn)，而且充滿著現(xiàn)代教育的氣息。校園內(nèi)，三幢綜合大樓高高地矗立著，這里除了教室外，還有閱覽室、圖書室、資料室、語言室、美術(shù)室、音樂室、儀器室、衛(wèi)生保健室、舞蹈房和微機(jī)房等一大批現(xiàn)代化的專用教室。即通過學(xué)校的硬件環(huán)境等創(chuàng)造文化負(fù)載的條件，學(xué)校的規(guī)章制度，以及為保證學(xué)校的文化建設(shè)得到健康發(fā)展而形成的規(guī)范，通過各種切合師生實際，能促進(jìn)師生身心健康的活動而體現(xiàn)出來。桂平市逸夫?qū)嶒炐W(xué)，就是通過自己獨特的校園文化為師生人格發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，逸夫?qū)嶒炐W(xué)的。
口號。
是以創(chuàng)設(shè)適合孩子們成長的環(huán)境為目標(biāo)，走進(jìn)校園，無論在哪個角落，都洋溢著一股濃濃的書香味，學(xué)生各種作品展，教師作品展隨處可見，而且作品的質(zhì)量很高，這些都證明了實驗小學(xué)的師生們深厚的文化底蘊(yùn)。
二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，個個魅力無窮。
我們在5月26號上午7點50分準(zhǔn)時來到實驗小學(xué)。早上第一節(jié)觀看了實驗小學(xué)慶祝六一活動的彩排，然后第二、第三節(jié)就是召開彩排總結(jié)提高會，由陳冬寒校長主持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體藝組以及我們跟班學(xué)習(xí)人員參加會議。長達(dá)一個半小時的會議，我并不覺得厭倦，在這個會議當(dāng)中，我感覺到實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)就像“八仙過海，各顯神通”個個都是魅力無窮。陳冬寒校長在會上，始終飽含著微笑，精神飽滿地請大家總結(jié)本次彩排存在的問題。她在會上熱情洋溢的話語此刻還在我的耳邊回響：“老師們，這段時間大家辛苦了，我感謝大家”;“找出了問題就是進(jìn)步，找出了問題就要想辦法解決，要從自身找問題，不要找借口”;“一個人的辛苦，換來千百人的幸?！?“太陽很大，一定要照顧好我們的孩子們”……從這些充滿激情的話語，我深深地體會到了陳校長對教師關(guān)懷備至，尊重生命，熱愛學(xué)生……此外，陳校長在會上的隨機(jī)應(yīng)變，解決問題的堅決果斷，言談舉止等都讓我感受到她非凡的領(lǐng)導(dǎo)才能，淵博的知識底蘊(yùn)。陳媚副校長就像一個熱心的知心姐姐，善解人意，是教職工和學(xué)生們心靈的撫慰天使，黎國瓊副校長外柔內(nèi)剛，表面上看起來很柔弱，干起活了既扎實又穩(wěn)重，蔡珩教導(dǎo)年輕有為……，總之每個領(lǐng)導(dǎo)都各有特長，而且他們注意言行，從我做起，嚴(yán)格要求自己，落實職責(zé)，健全制度，校長及領(lǐng)導(dǎo)班子成員辦事高效，各項工作落實到位，上下一致，政令暢通，班子成員具有凝聚力和親和力。每位領(lǐng)導(dǎo)都是學(xué)者型、智慧型專家，他們對教師關(guān)懷備至，熱愛學(xué)生，尊重生命，用個人的人格魅力感召教師。
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跟班教師心得體會篇二
教師跟班培訓(xùn)是一種重要的專業(yè)發(fā)展方式，通過與優(yōu)秀教師的互動和觀摩，教師們可以借鑒他人的經(jīng)驗和教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平。最近，我參加了一次跟班培訓(xùn)，并在這個過程中獲得了很多收獲和體會。
第二段：體驗互動。
在跟班培訓(xùn)中，我與一位年資豐富的優(yōu)秀教師合作，他教學(xué)經(jīng)驗豐富，課堂氛圍活躍，深受學(xué)生喜愛。在學(xué)習(xí)期間，我積極觀察和傾聽，與他進(jìn)行了深入的討論和交流。通過觀摩他的課堂，我發(fā)現(xiàn)他能夠靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，針對學(xué)生的不同需求制定差異化的教學(xué)計劃，深入淺出地講解知識點，注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和合作精神。我深受他的教育理念和教學(xué)方法的啟發(fā)，對自己的教學(xué)方式有了新的認(rèn)識。
第三段：領(lǐng)悟教學(xué)技巧。
通過跟班培訓(xùn)，我意識到教師在課堂中起到的引導(dǎo)和激勵作用是不可忽視的。在跟隨優(yōu)秀教師的課堂上，我發(fā)現(xiàn)他注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生主動思考和表達(dá)，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)方式。他還善于引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，并培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這使我意識到在自己的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)動力，給予他們更多的自主權(quán)，通過激發(fā)學(xué)生的熱情來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：借鑒經(jīng)驗。
在跟班培訓(xùn)期間，我還有幸觀摩了優(yōu)秀教師的備課和評課過程。在備課過程中，他會詳細(xì)研究教材，仔細(xì)設(shè)計教學(xué)活動和教學(xué)方法，確保課堂內(nèi)容的準(zhǔn)確性和有效性。在評課過程中，他經(jīng)常與其他教師進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗和教學(xué)成果。通過這些經(jīng)驗，我意識到優(yōu)秀教師不僅具備扎實的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還具備不斷學(xué)習(xí)和反思的能力。這為我提供了寶貴的借鑒，啟示我要不斷提高自己的教學(xué)能力，在不斷實踐中不斷反思和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)收獲。
通過這次跟班培訓(xùn)，我不僅從優(yōu)秀教師那里學(xué)到了許多教學(xué)技巧和經(jīng)驗，也提高了自己的教學(xué)水平。我意識到在教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)和激勵作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。同時，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和反思，與其他教師進(jìn)行交流和分享，借鑒他人的經(jīng)驗和教學(xué)成果。通過不斷提高自己的教學(xué)能力，我相信我將能夠更好地幫助學(xué)生實現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。
總之，教師跟班培訓(xùn)是一種有效的專業(yè)發(fā)展方式，通過與優(yōu)秀教師的互動和觀摩，教師們可以借鑒他人的經(jīng)驗和教學(xué)方法，不斷提高自身的教學(xué)水平。在這個過程中，我通過與優(yōu)秀教師的互動和學(xué)習(xí)，對自己的教學(xué)方式有了全新的認(rèn)識，同時也提高了自己的教學(xué)能力。我深信，通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我將成為一名更好的教育者，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
跟班教師心得體會篇三
跟班教師是一項重要的職責(zé)，這需要我們發(fā)揮自己的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識，指導(dǎo)和培養(yǎng)新進(jìn)教師。在這個過程中，我們不僅能夠幫助新進(jìn)教師更好地適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，還能不斷提升自我。本文將分享我作為一名指導(dǎo)跟班教師的心得體會。
第二段：理解和支持新進(jìn)教師。
作為指導(dǎo)跟班教師，我們首先要理解并支持新進(jìn)教師。他們剛剛參與教學(xué)工作，對學(xué)校的各項規(guī)章制度、辦事流程以及教師角色的認(rèn)知都有待完善。因此，在指導(dǎo)中，我們應(yīng)該耐心傾聽他們的困惑和發(fā)現(xiàn)，盡力解答疑惑，給予積極的反饋和建議。同時，要以身作則，注重言傳身教，讓新進(jìn)教師感受到我們的支持和理解。
第三段：個性化指導(dǎo)。
每個新進(jìn)教師的背景和經(jīng)驗都不盡相同，因此，在指導(dǎo)中我們要根據(jù)他們的個別需求提供個性化的幫助和指導(dǎo)。有的新進(jìn)教師可能需要更多關(guān)于教學(xué)技巧和方法的方面指導(dǎo)；有的可能需要幫助理清學(xué)科知識的結(jié)構(gòu)與內(nèi)涵。我們應(yīng)該運(yùn)用不同的教學(xué)方法，例如參觀課堂、給予示范課、提供教材和相關(guān)的教學(xué)資料等等，以幫助他們更好地解決問題和提高教學(xué)水平。
第四段：激發(fā)教師潛能。
指導(dǎo)跟班教師不僅要幫助新進(jìn)教師解決問題，還要激發(fā)他們的潛能，幫助他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢。通過觀察和交流，我們可以了解到新進(jìn)教師的特長和擅長的領(lǐng)域，然后利用這些優(yōu)勢來培養(yǎng)他們的自信心和專業(yè)技能。此外，我們還要鼓勵他們參與學(xué)校的教學(xué)研究和交流活動，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和學(xué)習(xí)能力。
第五段：個人成長。
在指導(dǎo)跟班教師的過程中，我們同樣得到了很多。通過指導(dǎo)他人，我們不僅深化了自己的專業(yè)知識，還提高了教學(xué)技能和教育管理能力。指導(dǎo)跟班教師還鍛煉了我們的溝通能力、情商和領(lǐng)導(dǎo)才能。尤其是在解答問題和解決困難的過程中，我們也得到了新的啟示和思考。因此，作為指導(dǎo)跟班教師，我們要不斷地反思和總結(jié)，不斷完善自我，為新進(jìn)教師提供更好的指導(dǎo)和幫助。
結(jié)尾：
指導(dǎo)跟班教師是一項很有挑戰(zhàn)性的工作，但也是非常有意義和值得的。通過指導(dǎo)跟班教師，我們不僅能夠影響和培養(yǎng)新進(jìn)教師，還能提升自己的教育水平和職業(yè)素養(yǎng)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，創(chuàng)新指導(dǎo)模式，不斷探索更有效的指導(dǎo)方法，為新進(jìn)教師提供更好的支持和幫助。
（總字?jǐn)?shù)：516）。
跟班教師心得體會篇四
12月16日，一個好日子。我們花廳小學(xué)語文課改組一行六人，在楊思鋒校長和徐偉前主任的帶領(lǐng)下，五點多就起床，六點鐘出發(fā)，七點十分就趕到了上饒縣一小。觀摩了在一小舉行的小語課堂改革研討會。此次活動的內(nèi)容有名師課堂教學(xué)、校長評課、網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)等。課型有“主題閱讀”下的以文帶文、展示分享、整體識、讀寫聯(lián)動。還有一場別開生面，大氣宏偉的“百人詩會”深深吸引了我……每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一個教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。
下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會：
第一、吃透教材是最根本的。
聽完幾位老師的匯報課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。朱麗華校長親自上陣，在教學(xué)《人物描寫一組》時，她先以評書的味道朗誦了《紅樓夢》中描寫王熙鳳外貌的語段，生動形象，別有韻味，受到了大家的贊賞，指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的朗讀，為學(xué)生的讀打好了扎實的基礎(chǔ)。課中，她抓住經(jīng)典著作中，形象的人物描寫，引導(dǎo)學(xué)生對王熙鳳的“辣”進(jìn)行細(xì)致的分析。最后，她從不同角度引導(dǎo)學(xué)生，以文帶文的形式，對人物的拓展品讀，即對嚴(yán)監(jiān)生和胖墩小嘎子的品讀，激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在朱校長優(yōu)美生動的語言中層層展開，使聽者回味無窮。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如汪老師《望天門山》時，通過課件的設(shè)計，精彩的品讀，引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，體會了祖國的大好河山的美。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：范老師和王老師的同課異構(gòu)，老師在上《掌聲》這課時，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓學(xué)生找出掌聲響起的原因;配樂讀，讓學(xué)生深情并茂的體會英子的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的愛的精神，層次非常清晰。
第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如葉老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號，便于在學(xué)習(xí)課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
第五、親切的評價語言。
幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。
通過此次活動，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識。但是還有一絲遺憾：由于時間關(guān)系和活動的大型性，有些好課，特別是網(wǎng)絡(luò)作文的讀寫聯(lián)動課沒聽到。
培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
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跟班教師心得體會篇五
3月15日~27日，我有幸參加了在廣州市荔灣區(qū)耀華小學(xué)舉行的為期兩個星期的跟班學(xué)習(xí)。這次的跟班學(xué)習(xí)，真的很感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師，在這里雖然有點不習(xí)慣，但這里的氛圍有點像是在自家一樣，特別是我們“辦公”休息的地方——教師閱讀室，很溫暖，這次的學(xué)習(xí)，讓我受益不淺。以下是我的學(xué)習(xí)感受：
一、品牌立校，凸顯特色。
在這次的跟班學(xué)習(xí)中，讓我感受最深的是：學(xué)校的品牌意識非常強(qiáng)，學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)的玉石文化，以“以玉立德、銳意磨勵、精雕細(xì)琢、玉耀光華”為學(xué)校的立校思想，充分體現(xiàn)校園文化特色，另外，學(xué)校以樹立品牌教師為依托，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。充分發(fā)揮各品牌教師的作用，成功打造了“詩歌教學(xué)、英語教學(xué)、德育教育”等學(xué)校教育教學(xué)特色。
二、科學(xué)管理，明確分工。
在這次的跟班學(xué)習(xí)中，我有幸參加了學(xué)校的教研活動，有英語教研講座、數(shù)學(xué)常規(guī)教研、區(qū)質(zhì)量分析會等教研活動，收益不少。從組織活動的各個科長身上，也從吳校的口中，深切地體會到：學(xué)校管理的層級化和各個中層干部及品牌教師的作用，一個學(xué)校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用，就能起到以點帶面的作用。
三、立足課堂，張揚(yáng)個性。
素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面發(fā)展，并發(fā)展學(xué)生的個性特長。因此，他們在重視常規(guī)教學(xué)的過程中，以發(fā)展學(xué)生的特長為主，開設(shè)了羽毛球、詩歌等特色班，另個在德育方面，還創(chuàng)立了“榕榕義工小隊”，以“榕榕學(xué)英語”為主題開設(shè)了有特色的校本英語。充分發(fā)揮各類學(xué)生的特長，張揚(yáng)學(xué)生個性。
四、值得思考的地方：有感于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
跟班教師心得體會篇六
關(guān)于小學(xué)教師跟班學(xué)習(xí)心得體會要怎么寫呢?下面是關(guān)于小學(xué)教師跟班學(xué)習(xí)心得體會范文，供大家參考。
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供給我們這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。
這次學(xué)習(xí)我把自己視為實驗小學(xué)的一員，全身心投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中去，身臨其境地去感受作為一名實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師一周的工作學(xué)習(xí)生活，認(rèn)真觀摩，學(xué)習(xí)，吸取他人的優(yōu)點與方法，從而達(dá)到提高自身的思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平的目的。
在這一周的跟班學(xué)習(xí)中，我嚴(yán)格要求自己，每天堅持按時上下班，全程跟蹤學(xué)習(xí)，眨眼間四天的跟班學(xué)習(xí)已結(jié)束，時間雖短，實驗小學(xué)教育與文化令我心潮起伏，思緒萬千。
這次的跟班學(xué)習(xí)是我人生旅途中的又一個起跑點，將會在我的記憶中永遠(yuǎn)珍藏。
我想用一句話來概括我的感受：受益匪淺，終生受益。
下面我具體談?wù)勛约旱捏w會。
一、校園文化，處處溢書香。
桂平市逸夫?qū)嶒炐W(xué)是桂平市一顆璀璨的明珠。
她不僅有深厚的文化底蘊(yùn)，而且充滿著現(xiàn)代教育的氣息。
校園內(nèi)，三幢綜合大樓高高地矗立著，這里除了教室外，還有閱覽室、圖書室、資料室、語言室、美術(shù)室、音樂室、儀器室、衛(wèi)生保健室、舞蹈房和微機(jī)房等一大批現(xiàn)代化的專用教室。
即通過學(xué)校的硬件環(huán)境等創(chuàng)造文化負(fù)載的條件，學(xué)校的規(guī)章制度，以及為保證學(xué)校的文化建設(shè)得到健康發(fā)展而形成的規(guī)范，通過各種切合師生實際，能促進(jìn)師生身心健康的活動而體現(xiàn)出來。
桂平市逸夫?qū)嶒炐W(xué)，就是通過自己獨特的校園文化為師生人格發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，逸夫?qū)嶒炐W(xué)的口號是以創(chuàng)設(shè)適合孩子們成長的環(huán)境為目標(biāo)，走進(jìn)校園，無論在哪個角落，都洋溢著一股濃濃的書香味，學(xué)生各種作品展，教師作品展隨處可見，而且作品的質(zhì)量很高，這些都證明了實驗小學(xué)的師生們深厚的文化底蘊(yùn)。
二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，個個魅力無窮。
我們在5月26號上午7點50分準(zhǔn)時來到實驗小學(xué)。
早上第一節(jié)觀看了實驗小學(xué)慶祝六一活動的彩排，然后第二、第三節(jié)就是召開彩排總結(jié)提高會，由陳冬寒校長主持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體藝組以及我們跟班學(xué)習(xí)人員參加會議。
長達(dá)一個半小時的會議，我并不覺得厭倦，在這個會議當(dāng)中，我感覺到實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)就像“八仙過海，各顯神通”個個都是魅力無窮。
陳冬寒校長在會上，始終飽含著微笑，精神飽滿地請大家總結(jié)本次彩排存在的問題。
她在會上熱情洋溢的話語此刻還在我的耳邊回響：“老師們，這段時間大家辛苦了，我感謝大家”;“找出了問題就是進(jìn)步，找出了問題就要想辦法解決，要從自身找問題，不要找借口”;“一個人的辛苦，換來千百人的幸?！?“太陽很大，一定要照顧好我們的孩子們”……從這些充滿激情的話語，我深深地體會到了陳校長對教師關(guān)懷備至，尊重生命，熱愛學(xué)生……此外，陳校長在會上的隨機(jī)應(yīng)變，解決問題的堅決果斷，言談舉止等都讓我感受到她非凡的領(lǐng)導(dǎo)才能，淵博的知識底蘊(yùn)。
陳媚副校長就像一個熱心的知心姐姐，善解人意，是教職工和學(xué)生們心靈的撫慰天使，黎國瓊副校長外柔內(nèi)剛，表面上看起來很柔弱，干起活了既扎實又穩(wěn)重，蔡珩教導(dǎo)年輕有為……，總之每個領(lǐng)導(dǎo)都各有特長，而且他們注意言行，從我做起，嚴(yán)格要求自己，落實職責(zé)，健全制度，校長及領(lǐng)導(dǎo)班子成員辦事高效，各項工作落實到位，上下一致，政令暢通，班子成員具有凝聚力和親和力。
每位領(lǐng)導(dǎo)都是學(xué)者型、智慧型專家，他們對教師關(guān)懷備至，熱愛學(xué)生，尊重生命，用個人的人格魅力感召教師。
首先非常感謝教育局給我們提供這樣一次好的學(xué)習(xí)機(jī)會，能得到這樣的一次機(jī)會，我倍感榮幸。
這為期一周的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，不僅學(xué)到了很多全新的教學(xué)理念，還受到了很多啟發(fā)。
相信這次白鶴的跟班學(xué)習(xí)，將對我今后的教育教學(xué)工作一定會起到莫大指導(dǎo)作用。
根據(jù)安排，我與五年級語文教師黃之江老師結(jié)成師徒對子。
白鶴小學(xué)師生昂揚(yáng)的精神面貌，一流的管理讓我們深感震撼、深受啟發(fā)。
愈深入學(xué)習(xí)愈覺得此行不虛!現(xiàn)就一個星期的學(xué)習(xí)談一談自己的個人體會。
一、心態(tài)，決定一種良好的精神風(fēng)貌。
來到白鶴的第一個下午有幸參加了五年級語文組的集體備課，這次集體備課是有金紹榮校長親自主持的，她的講述條理清楚，理論和課堂案例相結(jié)合，對五年上冊第二單元進(jìn)行了透徹的分析，讓我們不得不汗顏這位年過半百的校長卻還能如此深入的抓教學(xué)，相信在她的帶領(lǐng)下，老師們的專業(yè)化一定能得到迅速的提升。
在學(xué)習(xí)中和生活中，我們遇到的每一個白鶴師生都是那樣的彬彬有禮，每個人的臉上都洋溢著幸福的笑容。
起初，我們驚奇、不解、疑惑，在這樣快節(jié)奏而又極度緊張的學(xué)習(xí)、工作中，他們?yōu)楹芜€能如此的淡定、從容、樂觀?隨著學(xué)習(xí)的深入，我找到了答案，他們因?qū)W習(xí)而進(jìn)步，因?qū)W習(xí)而充實，因進(jìn)步充實而幸福!是啊，腹有詩書氣自華!在他們那里，學(xué)習(xí)已成為一種習(xí)慣，學(xué)習(xí)已成為一種樂趣。
你看他們的前準(zhǔn)備，所有的'孩子都拿出了學(xué)校的校本課程《日積月累》在誦讀，儼然一位位朗誦家。
據(jù)黃老師介紹校本課程《日積月累》從一年級開始誦讀，每學(xué)期要進(jìn)行考級，我順手借來一看，驚呆了，厚厚的一本，分為12冊，每冊都是根據(jù)孩子們的年齡特點編輯的，這樣背下來六年時間孩子們將要積累多少課外的名言、詩篇?難怪白鶴的孩子，出口成章，文章信手拈來，這與他們平時的背誦和積累是分不開的。
在這一天天的學(xué)習(xí)中，他們不但收獲到了學(xué)習(xí)的進(jìn)步的喜悅，還收獲到了學(xué)習(xí)帶來的充實和幸福。
他們已經(jīng)進(jìn)入了一種學(xué)習(xí)—進(jìn)步—充實—幸福的良性循環(huán)之中。
我想，學(xué)習(xí)應(yīng)該來源于一種心態(tài)，來源于一種氛圍!一個人，只有具備良好的心態(tài)才能沉下心來工作;一所學(xué)校，只有具備良好的氛圍，才能越辦越好，學(xué)生才能越來越優(yōu)秀!
二、敬業(yè)，成就一流的個人素質(zhì)。
語文課上，黃之江老師揮灑自如，不要說學(xué)生，我們這些聽課者都如沐春風(fēng)。
三六班的黃湘容老師以“綠葉對根的情意”為主題精心創(chuàng)作、集體展現(xiàn)的三八婦女節(jié)的感恩班會活動，在他們深情的演繹下，讓全體師生受到了前所未有的震撼!把孩子們和我們這些老師感動的熱淚盈眶!和眾多老師交流，問他們怎會達(dá)到如此的境界，答案都是肯定而相同的：學(xué)習(xí)，堅持不懈的學(xué)習(xí)!
三、愛心，構(gòu)建起高效課堂。
課堂上、生活中，我們都能感受到那份濃濃的愛!課堂上，教師那一句句動情而充滿關(guān)愛的、積極中肯的教學(xué)評價，活力課堂的理念在他們的教學(xué)中得到了充分的體現(xiàn)。
課堂上師生間親密無間，下課了，孩子們紛紛撲向老師，盡情地?fù)肀е?、大聲叫喊著，無時不體現(xiàn)老師與學(xué)生的平等關(guān)系，親其師才能信其道，學(xué)生陽光自信，積極參與，師生通力合作，這樣的課堂如何不高效!
“細(xì)節(jié)決定成敗”，白鶴的管理理念、白鶴的進(jìn)取精神是我們學(xué)習(xí)的精髓，是我們感悟的重點，是我們最應(yīng)該帶回學(xué)校供全體教師學(xué)習(xí)、借鑒的!
根據(jù)教育局和學(xué)校安排，我有幸參加為期兩天的的市名校跟班學(xué)習(xí)的活動。
在此，我要感謝教育局，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)照，給我這樣一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
按照教育局的安排，我到了株洲市實驗小學(xué)跟班學(xué)習(xí)。
時間雖是兩天，在這兩天里，讓我更體會到一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。
作為一名跟班教師，我能以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表，處處注意自己的言行舉止、遵守跟班學(xué)校的規(guī)章制度、虛心聽取校方領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)，并且在跟班學(xué)校與指導(dǎo)教師湯炯老師共同完成此次活動。
我組在學(xué)校留下了美好印象。
五月四日我們下午五點多鐘到達(dá)株洲，休息了一晚。
五月五日上午聽了王城程老師的一堂語文課，接著又聽了黃利平老師的一堂數(shù)學(xué)課，課間操時間進(jìn)行了語文課堂交流。
下午又進(jìn)行了數(shù)學(xué)的課堂交流。
五月六日上午我校的朱燦老師上了一堂語文課，并進(jìn)行評課。
下午開展行政研討 。
跟班學(xué)員和指導(dǎo)老師、領(lǐng)導(dǎo)合影留念，跟班學(xué)習(xí)結(jié)束。
跟班學(xué)習(xí)體會。
在這次株洲名校跟班學(xué)習(xí)中，通過隨班聽課和與指導(dǎo)教師交流，我的收獲很大，感受也很深，至今浮現(xiàn)在腦際。
1、班主任工作的“細(xì)”與“實”。
優(yōu)秀的一個班的班風(fēng)班貌體現(xiàn)班主任的工作是出色的。
學(xué)習(xí)期間，我在了解了那班的情況后，與湯炯老師進(jìn)行了交流，交流中談及如何做好班主任工作。
湯炯老師是這樣說：
“在細(xì)中做實“。
在城市中的孩子，家長的法律意識很強(qiáng)，對孩子們的批評要適度，不然就可能引起家長找上門告狀。
因此，孩子在校違反了紀(jì)律既不能狠狠批評，又不能聽之任之，這就要做細(xì)做實。
例如：一個孩子犯了錯，首先深入了解情況，然后找到犯錯的孩子，不是粗暴地批評，而是利用講故事、講道理的形式，讓他(她)意識到自己的錯誤，自己承認(rèn)錯誤。
當(dāng)然，這樣要花費老師大量的時間。
我覺得，能夠管理好一個班級，老師累點是不要緊的。
2、語文教學(xué)應(yīng)重視教給孩子們學(xué)習(xí)的方法。
教育家葉圣陶說：“教是為了不教”，古人也常說：“授以魚，不如授之以漁”。
因此教師教書的核心內(nèi)容，就是要教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。
當(dāng)今世界的教育非常強(qiáng)調(diào)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，聯(lián)合國教科文組織就明確提出：“今后的文盲是那些不懂如何學(xué)習(xí)的人。”這就要求我們大膽改革課堂教學(xué)，真正把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位有機(jī)地結(jié)合起來，教學(xué)不只滿足于學(xué)生“學(xué)會”，而且要下更大的功夫指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的能力。
在跟班學(xué)習(xí)中，聽了一節(jié)《紀(jì)昌學(xué)射》成語故事課堂教學(xué)。
3、學(xué)校管理中，教師隊伍的管理師非常重要的，特別是教師資源的合理配備，應(yīng)配備一支能勝任教學(xué)大循環(huán)或小循環(huán)。
好處，讓老師省時省力。
教學(xué)質(zhì)量的提高當(dāng)然收益甚低，“事倍功半”油然而生。
總之，通過這次跟班學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理論和教學(xué)能力起到了升華，在今后的教學(xué)過程中，我將學(xué)以致用，帶個好樣，為教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。
跟班教師心得體會篇七
俗話說：學(xué)人之長，補(bǔ)己之短。20__年x月x日—7日有幸到鹽道街小學(xué)為期兩天的學(xué)習(xí)。現(xiàn)簡單地談?wù)勥@兩天來跟班學(xué)習(xí)的心得體會。
(一)、校園文化特
校園里到處都可以讓人耳目一驚，校園文化豐富多彩，各樓層文化主題鮮明，(如：繪畫、書法、優(yōu)秀習(xí)作等)，教室內(nèi)班級文化及板報上隨處可以看到學(xué)生的作品。學(xué)校校門至操場的宣傳長廊更是讓人贊不絕口。
學(xué)校還經(jīng)常開展各種特色活動，這這兩天學(xué)校就開展了好幾次活動，如：家長開放日、主題班會和高段教師教研，開放日活動過程中讓孩子們主持，每一個學(xué)生都要參加，讓孩子、家長、老師度過一個愉快難忘的上午。這一活動體現(xiàn)了學(xué)生、家長、學(xué)校三者之間的和諧合作關(guān)系。
(二)、教師素質(zhì)高
通過聽課和各位名師的交流，體會到這里老師那過硬的教師基本功——標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話、規(guī)范蒼勁的三筆字，扎實的語文功底、廣博的語文知識，游刃有余的課堂駕馭能力，扣人心弦的過渡語言，評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位，(如：我很高興，因為……;我看到了一種…..現(xiàn)象;我聽到了一個孩子的聲音;你真不錯……;現(xiàn)在應(yīng)高興在心里邊;…….)那些激勵、提醒學(xué)生的語言沒有任何浮夸之氣，脫口而出，聽起來順耳，自然連聽課的我都覺得內(nèi)心深愛鼓舞、激勵?？傊麄兊木礃I(yè)精神、才識，教學(xué)藝術(shù)無不讓我們嘆服。
(三)、個人收獲多
我們白天跟指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，認(rèn)真做筆記，互相交流，回來的路上又和同事討論交流。兩天的聽課、反思重復(fù)進(jìn)行著，誰也不覺得煩，只是認(rèn)為此行收獲很大。我們滿懷希望而去，也滿載而歸，用心去學(xué)，傾聽，交流，有收獲，有體驗，有感悟，有成功，有幸福。
跟班教師心得體會篇八
一、教材不同，足見五中教師功底深厚。在xx五中，他們用的都是浙江出版的教材，科學(xué)是一門課程包括物理、化學(xué)、生物、地理，社會是一門課程包括歷史和社會，思想品德?？茖W(xué)、社會都是由一位老師從初一教到初三?？茖W(xué)課初一主要是生物和地理，也含有少量的物理和化學(xué)，有的知識分章節(jié)，第一章物理，第二章化學(xué)，第三章地理，第四章生物，有些知識點可能牽涉科學(xué)的所有科目。例如初二第一章講水。習(xí)題也是可能物理題中涉及地理知識，化學(xué)題中涉及生物知識，這要求教師必須是全能者，教師在大學(xué)里學(xué)習(xí)都是學(xué)物理專業(yè)、或化學(xué)專業(yè)、生物專業(yè)，可在五中當(dāng)科學(xué)老師，大學(xué)里沒有學(xué)的非專業(yè)知識都得自學(xué)掌握，否則就無法完成教學(xué)任務(wù)，xx五中學(xué)習(xí)的練習(xí)冊全是xx市自編。
二、研討不同，不談?wù)n改每周都有活動。每星期舉行一次教研活動，單周討論教學(xué)中疑難問題，如：“如何進(jìn)行引入課題有震撼力，能吸引學(xué)生眼球”，“如何布置作業(yè)”，每次帶著問題來，通過教研活動探討而解決。雙周去閱覽室看書理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新理念。目前，正在推行一種“模擬上課”，就是一種虛擬上課，沒學(xué)生老師既要扮演教師又要扮演不同學(xué)生的角色，有問有答，有板有眼，有模有樣，像個演員。集體備課是不同老師模擬上課，在評課然后確定一節(jié)好課。這樣可以預(yù)設(shè)出種種學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，在你的課堂上加以規(guī)避。
三、亮點突出，心理健康教育工作緊抓不放。學(xué)校設(shè)有專門的“心理咨詢服務(wù)站”，每所學(xué)校都開設(shè)有心理健康教育這門課程，他們的現(xiàn)狀是專業(yè)引領(lǐng)(有兩位專業(yè)老師，教師培養(yǎng)專職化)，行政給力(得到行政力量的大力支持，任何事情做好都離不開領(lǐng)導(dǎo)的重視，)，點面結(jié)合，外培內(nèi)磨相益彰，開課咨詢雙步走，規(guī)模科研緊跟進(jìn)，對學(xué)生提供考前、考中、考后心理援助，對異常心理學(xué)生實施跟蹤監(jiān)控，每年中考、高考都在考區(qū)開設(shè)心理輔導(dǎo)區(qū)，解決學(xué)生考到中途考不下去的心理指導(dǎo)。
四、大型活動、經(jīng)常開展地域優(yōu)勢明顯。在五中一個月內(nèi)，我們參加了大型的國培班心理輔導(dǎo)科技活動，素質(zhì)教育專家水力老師大型的講座活動，廖麗娟教授的大型家長會，由區(qū)政府在周末舉行的成長心連心大型公益活動等，這些活動請來的專家學(xué)者給孩子上課給家長們上課均為免費，這是我們xx很難能遇上的。
五、校園十景，校長理念超前。這個學(xué)校校長許小華，特別重視環(huán)境育人功能，他將學(xué)校所有的樓房、設(shè)施、綠化、操場、樹木、圖書館、多功能教室、會議室、閱覽室、心理輔導(dǎo)站、乒乓活動室、餐廳、學(xué)校超市等喻為學(xué)校十景，每一景都是學(xué)校的珍寶，巧妙設(shè)計、用心打造、精心管理，顯出文化之美、韻味之美、獨具匠心之美，校園文化之美教育影響全體師生，美麗的校園讓孩子們格外珍惜，一個月來我們沒有看到過一塊紙屑，每天都是全新的感覺。
跟班教師心得體會篇九
1、做教師是一件幸福的事。這是我的第一個感想，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。從事教師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個過程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功，都會帶給你快樂、喜悅和成就感。在工作中保持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。在這個物欲橫流的時代，要守住一份清貧，是多么的不易，特別是當(dāng)看到城市林立的高樓，自己卻無立錐之地，別人開著寶馬奔馳，自己卻不得不騎著自行車來回奔波，心中，難免失落。但通過這次學(xué)習(xí)，了解了xx五中的教師們在教育上不以為苦，反以為樂的精神，于是我明白，人生的意義并不都是通過金錢來衡量，人有不同的活法，“三千弱水，我只取一瓢飲”，只要我們“愿意做事，用心做事，真心做事”，只要我們對社會，對家鄉(xiāng)發(fā)出一點點光和熱，哪怕渺小，但我們活得坦蕩，活得充實。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受到作為一個教師崇高，更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責(zé)任。面對未來平凡而漫長的教學(xué)生活，我不再茫然，不再麻木。
2、專業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了我們教師自身的不足和差距。以前，我們的教師都認(rèn)為對指導(dǎo)學(xué)生的自主探究也有一點的認(rèn)識，但苦于無法擺脫舊的“以教師為中心”的教學(xué)模式。雖然知道要發(fā)展學(xué)生的能力，要讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)知識的過程，但在課堂上卻仍然走教師講、學(xué)生聽的老路。不學(xué)習(xí)，不研究，閉門造車，坐井觀天。不知道別人是怎樣教的，別人在教什么，也不知道自己應(yīng)該怎么做。每天守著學(xué)生，對著教參，照著練習(xí)試卷，憑著自己讀書時老師給自己上課的感覺來上課。就我目前的教學(xué)而言，最看重的就是學(xué)生的分?jǐn)?shù)，簡單的說就是學(xué)生的考試成績，它是老師的生命，所以老師們整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)。課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)——學(xué)生戲言星期日為星期七?；舜罅繒r間，反而出現(xiàn)了學(xué)生煩老師累的痛苦局面。忽視了學(xué)生的心理特點和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。常常以我們成人的眼光審視學(xué)生，用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，并以自己多年習(xí)慣了的“題?！苯虒W(xué)方式要求學(xué)生?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！边@次跟班學(xué)習(xí)，我體會到了清水出芙蓉天然去雕蝕的美麗，指導(dǎo)教師、大學(xué)教授、名師專家從不同的角度給我們展示了涉及中學(xué)各種教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我從全新的視角了解了當(dāng)今教育教學(xué)中最前沿的理論和研究，更讓我在今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。五中許小華校長的“真實課堂”——“真想改、真要改、真在改、真實改”理念構(gòu)建，讓我眼前豁然一亮，茅塞頓開。下一學(xué)期，我將在課堂上進(jìn)行一些教改實踐;同時，把五中的教研模式作為切入點，盡量讓學(xué)生在“樂學(xué)”、“探究”中自求自得。如果說這種想法也算是進(jìn)步，那就得歸功于五中名師、教授、專家們的點化。第三、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我懂得榜樣的重要意義。一個個指導(dǎo)老師、一個個專家學(xué)者，他們的刻苦奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，在波濤洶涌的經(jīng)濟(jì)大潮中，守住自己的清貧，讓自己的心綻放著幽香，這是多么的偉大。是他們喚醒了我，他們是我的榜樣，他們既給我啟迪，又給我鼓勵。在跟班學(xué)習(xí)中，我感受到了五中一個個校領(lǐng)導(dǎo)、一個個指導(dǎo)教師、所請教授、專家的人格魅力。他們?nèi)逖?、淳樸、?yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新，他們確實是我們的無聲引領(lǐng)，是潤物細(xì)無聲的榜樣。跟著他們，學(xué)習(xí)他們，我看到了平凡人生的美麗，更看到了將來我們一師教育的成功之路;跟著他們，學(xué)習(xí)他們，我相信自己的教學(xué)熱情將會一天天被激發(fā)。
3、轉(zhuǎn)變教師角色。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。
4、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。學(xué)生的發(fā)展，我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
5、細(xì)節(jié)顯出教學(xué)的智慧。一句無心的話、一次不經(jīng)意的行為、一種慣常的態(tài)度……課堂教學(xué)中微不足道的細(xì)末之處，往往反映著教師的教學(xué)水平，折射著教師的教學(xué)思想，表達(dá)著教師的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)出一位教師的實力和功力。點滴的微末決定著教學(xué)的成敗，絲毫的細(xì)節(jié)決定著課堂的效率與質(zhì)量。關(guān)注細(xì)節(jié)，其實就是關(guān)注新課程的理念是否落實到位，就是關(guān)注教學(xué)行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造自我;關(guān)注細(xì)節(jié)就是追求教學(xué)的智慧;把握細(xì)節(jié)，更是提升教師教學(xué)智慧的必經(jīng)之路。
跟班教師心得體會篇十
組織的新教師跟班學(xué)習(xí)，都非常有意義，因為經(jīng)歷過了就能有切身的體會。下面是本站帶來的教師跟班學(xué)習(xí)
心得體會
，歡迎大家閱讀。5月3日至6月4日，在縣教育局的安排下，我有幸在龍池小學(xué)跟班學(xué)習(xí)。跟班學(xué)習(xí)期間，龍池小學(xué)師生熱忱的幫助與關(guān)懷，學(xué)校濃厚的三風(fēng)建設(shè)給我留下了深刻的印象，我受益非淺?，F(xiàn)總結(jié)如下：
三、健全的管理制度，以人為本的管理模式是學(xué)校凝聚力的基礎(chǔ)。在龍池小學(xué)無論周一的升旗儀式，還是班級的主題班會課;無論學(xué)校和行政會議，還是學(xué)校的每周工作安排，科任、班主任、值周教師乃至領(lǐng)導(dǎo)工作都在按步就班地展開著。無論是班級日志，還是代課記錄;無論是家訪活動，還是安全教育，都有條不紊地進(jìn)行著。他們的各項工作已經(jīng)走上了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為教師，在龍池他們很忙很辛苦，但從他們的臉上，我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍，始終充滿著的活力。是什么讓員工們?nèi)绱说臒岢?在和陸校長的交談中的我終于領(lǐng)悟到了真諦。首先是校長的人格魅力征服了所有的教職員工，陸校長知識淵博，管理專業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)才華超著，她以她自己的人格力量在老師面前樹起了一面永遠(yuǎn)矗立于時代先鋒的旗幟，她創(chuàng)導(dǎo)的“兼容、拼博、超越”治校理念已在每一個老師心中開花結(jié)果。
短短的三十天，一轉(zhuǎn)眼就過去了，在跟班學(xué)習(xí)期間，龍池小學(xué)成功的校園文化建設(shè)、學(xué)校管理、師生員工管理、教育教學(xué)管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教育和幫助，在以后的工作中，我將學(xué)以致用，為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展插上騰飛的翅膀。
我做為一名中學(xué)歷史老師在將近兩周的跟班學(xué)習(xí)中，對自己要做一名合格的優(yōu)秀教師有了全新的體會，通過此次跟班學(xué)習(xí)，我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素質(zhì)，同時也看到了自身的不足之處，此次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到了很多全新的教學(xué)理念，我相信這對于自己今后的教學(xué)工作將會有很大的幫助。
做為一名年經(jīng)教師，我自身的教學(xué)經(jīng)驗，肯定是有不足的地方，此次跟班聽課，我發(fā)現(xiàn)某些老師的歷史課給我?guī)砹撕芏嗟钠蟀l(fā)。他們在上課時，與學(xué)生的互動性很高，不在是那種傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽的單一模式，通過采取互動授課的方式，讓學(xué)生對歷史課感到興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性，也強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親自動手實踐。因為只有這樣，學(xué)生才不會覺得歷史課枯燥無味。
也只有這樣，才能讓學(xué)生在快樂中不自覺地記住很多知識，而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生所記住的東西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我覺得這是我最應(yīng)該向其它老師們學(xué)習(xí)的地方，我作為一名新教師，由于我的課堂控制能力還感不夠，所以大部分上課時間都是我在講，學(xué)生在聽，一味地向?qū)W生灌輸，而忽略了讓學(xué)生通過自學(xué)去發(fā)現(xiàn)，去尋找，去領(lǐng)悟。另外，在這一周中，下午的時候我們比較有空，然后大家就會聚在一起討論，交流一下各自學(xué)校的教學(xué)和管理方式，我想這也是這次跟班學(xué)習(xí)的目的之一吧，來自不同學(xué)校的教師聚在一起，交流一下各自上課和處理問題的方式，取長補(bǔ)短，肯定有利于我們今后的教學(xué)工作。特別是在后來我們要上匯報課時，大家聚在一起討論，都發(fā)表了自己的看法，，出謀獻(xiàn)策，充分體現(xiàn)了“人多好辦事”的古訓(xùn)。
作為一名教師，如何提升自己的教學(xué)方法，提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個關(guān)鍵性問題。在這些老師熱情、細(xì)心、耐心的指導(dǎo)下，我覺得自己無論是在課堂設(shè)計上還是重難點把握上，都有了一定的提高，老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗豐富的教學(xué)能手，在很多方面都有自己獨到的看法和見解，看問題也比較全面，細(xì)致，有時不經(jīng)意地一句話，往往使我有一種茅塞頓開的感覺。在我們每次聽課結(jié)束后，我都會與大家進(jìn)行廣泛交流，深入了解她們的教學(xué)設(shè)計思路，談?wù)勊幚硇抡n中重點、難點的方法，和一些常規(guī)的課堂引入的方法，供我們借鑒。另外，通過這樣的聽課活動，也讓我們更深刻地體會到了什么是“合作學(xué)習(xí)”，一個人的力量畢竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情辦得更好。
雖然跟班學(xué)習(xí)的時間很短，但這段時間帶給我的東西將使我終生受用，更重要的是，我掌握了新的高效的教學(xué)方法，可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同學(xué)們在課堂上，就可以更好的吸收所學(xué)的文化知識，而我自己也更好的實現(xiàn)了教師工作教書育人的目的。
12月6日至12月11日，在縣教育局的安排下，我有幸在贛縣城關(guān)三小跟班學(xué)習(xí)。跟班學(xué)習(xí)期間，城關(guān)三小小學(xué)師生熱忱的幫助與關(guān)懷，學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氣氛給我留下了深刻的印象，我受益非淺?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)校發(fā)展的指航燈。踏入城關(guān)三小小學(xué)校門，便有一股清新的、充滿活力的感覺沁入心懷。寬闊的校園內(nèi)舞臺、旗臺、花圃潔凈而錯落有次;走道上的學(xué)生手工制作作品展讓人止步望行。各個方面無不體現(xiàn)著濃濃的書香校園氛圍。城關(guān)三小小學(xué)在一個學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)導(dǎo)下正走進(jìn)一個多彩的世界，一個環(huán)境優(yōu)美、書香濃郁、人情和諧、貢獻(xiàn)卓著的師生家園已展現(xiàn)在我們的眼前。他們高瞻遠(yuǎn)矚的具有現(xiàn)代意識的教育定位正是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
二、科研型的教師，是學(xué)校前進(jìn)的發(fā)動機(jī)。一個星期的跟班學(xué)習(xí)中，給我感受最深的印象之一便是城關(guān)三小小學(xué)教師的工作態(tài)度與責(zé)任。從校領(lǐng)導(dǎo)到科任教師，他們工作始終踏踏實實、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，從備課到上課，從班級日常管理到學(xué)校日常活動，他們從沒有半點兒的馬虎與懈慢，尤其在教學(xué)研究上體現(xiàn)尤其明顯。跟班學(xué)習(xí)一周便有幸參加了學(xué)校的教學(xué)研究活動，在學(xué)校校本教研活動中，他們要求每一個年級每一位教師一學(xué)期內(nèi)都要上一節(jié)以上的研討課，課后還要進(jìn)行充分的評課和反思，評教路設(shè)計、評教學(xué)方法使用、評三維目標(biāo)的突破，反思教前準(zhǔn)備，反思教學(xué)中得與失等等，整個活動氛圍既嚴(yán)肅又融洽，其中的實在與認(rèn)真讓你不得不身受觸動，身受感染，身受啟迪。我想，像“城關(guān)三小小學(xué)教師這種“求新、求實、求活”治教精神正是我們所需要的。
三、健全的管理制度，以人為本的管理模式是學(xué)校凝聚力的基礎(chǔ)。在城關(guān)三小小學(xué)無論周一的升旗儀式，還是班級的主題班會課;無論學(xué)校和行政會議，還是學(xué)校的每周工作安排，科任、班主任、值周教師乃至領(lǐng)導(dǎo)工作都在按步就班地展開著。無論是班級日志，還是代課記錄;無論是家訪活動，還是安全教育，都有條不紊地進(jìn)行著。他們的各項工作已經(jīng)走上了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為教師，在城關(guān)三小他們很忙很辛苦，但從他們的臉上，我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍，始終充滿著的活力。是什么讓員工們?nèi)绱说臒岢?在和曾校長的平實講話中的我終于領(lǐng)悟到了真諦。首先是校長的人格魅力征服了所有的教職員工，曾校長知識淵博，管理專業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)才華超著，她以她自己的人格力量在老師面前樹起了一面永遠(yuǎn)矗立于時代先鋒的旗幟。
四、教師精心準(zhǔn)備的公開課，讓我們聽了贊口不決，特別是王秀蓮老師的《搭石》師生關(guān)系處理的非常得當(dāng)，指導(dǎo)朗讀非常到位，學(xué)生讀的入情入境，體會的非常深刻，各個教學(xué)的設(shè)計都非常的新穎獨到，教學(xué)方法的運(yùn)用恰到好處，還有姚燕老師的《乘法口訣解決問題》讓我受益匪淺，以及曾校長上的數(shù)學(xué)活動課和生活中的數(shù)更是讓我受益匪淺，還有美術(shù)課《小小鐘表店》音樂課等等聽了20來節(jié)課每節(jié)課都有很多很多的地方值得我好好去學(xué)習(xí)，去揣摩，加工運(yùn)用到自己的教學(xué)中。
短短的7天，一轉(zhuǎn)眼就過去了，在跟班學(xué)習(xí)期間，城關(guān)三小小學(xué)成功的校園文化建設(shè)、學(xué)校管理、師生員工管理、教育教學(xué)管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教育和幫助，在以后的工作中，我將學(xué)以致用，為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展插上騰飛的翅膀。
“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
作為新時代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會主義新人。通過聽課學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，同時我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認(rèn)識和堅定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
關(guān)于教科研的活動給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應(yīng)該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來。可以方便我們從中找到不足，總結(jié)經(jīng)驗。當(dāng)然，不足要通過教育專著或者向?qū)＜摇⒗辖處熣埥探鉀Q。
通過聽課學(xué)習(xí)我也對班主任和少先隊工作有了更深的認(rèn)識。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。
對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，我發(fā)現(xiàn)三小的老師與學(xué)生家長聯(lián)系的很密切，時刻關(guān)注學(xué)生，這使我對家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會教育緊密配合，共同形成了我國社會主義的嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會職能。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
跟班教師心得體會篇十一
在這次的跟班學(xué)習(xí)中，讓我感受最深的是:學(xué)校的品牌意識非常強(qiáng)，學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)的玉石文化，以“以玉立德、銳意磨勵、精雕細(xì)琢、玉耀光華”為學(xué)校的立校思想，充分體現(xiàn)校園文化特色，另外，學(xué)校以樹立品牌教師為依托，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。充分發(fā)揮各品牌教師的作用，成功打造了“詩歌教學(xué)、英語教學(xué)、德育教育”等學(xué)校教育教學(xué)特色。
在這次的跟班學(xué)習(xí)中，我有幸參加了學(xué)校的教研活動，有英語教研講座、數(shù)學(xué)常規(guī)教研、區(qū)質(zhì)量分析會等教研活動，收益不少。從組織活動的各個科長身上，也從吳校的口中，深切地體會到:學(xué)校管理的層級化和各個中層干部及品牌教師的作用，一個學(xué)校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用，就能起到以點帶面的作用。
素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面發(fā)展，并發(fā)展學(xué)生的個性特長。因此，他們在重視常規(guī)教學(xué)的過程中，以發(fā)展學(xué)生的特長為主，開設(shè)了羽毛球、詩歌等特色班，另個在德育方面，還創(chuàng)立了“榕榕義工小隊”，以“榕榕學(xué)英語”為主題開設(shè)了有特色的校本英語。充分發(fā)揮各類學(xué)生的特長，張揚(yáng)學(xué)生個性。
很多的教師都認(rèn)為越是高年級的學(xué)生，課堂氣氛越沉悶，在跟班學(xué)習(xí)的幾天中，我也覺得，學(xué)生的課堂氣氛不是很理想，但我并不認(rèn)同這與學(xué)生的年齡有關(guān)，在聽課的過程中，我一直在思考:五六年級的學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了獨立思考、尋找方法、合作解決問題的能力，但在課堂教學(xué)中，如何創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生處于積極思考、勇于發(fā)表學(xué)生個人精彩的發(fā)言呢?學(xué)生與教師之間思維的碰撞，靈感的激發(fā)，成功的喜悅，如果能在課堂中處處顯現(xiàn)，這是多么精彩的課堂!這一直是我的夢想也是我平常教學(xué)的追求，所以我一直在努力嘗試。這幾天的學(xué)習(xí)，我一邊觀課，一邊靜靜地觀察學(xué)生的上課表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常常出現(xiàn)很累的感覺，沒有什么探究的空間，有些學(xué)生甚至一節(jié)課下來，沒發(fā)出過任何的聲音，只是靜靜地聽著老師的講授，接受著知識。這讓我想起這樣的一句話:聽了不如做了，很多時候，聽了就忘了，這樣倒不如讓學(xué)生自己做了，印象還會深刻。其實，不是學(xué)生沉悶，而是沒事可做。如果學(xué)生的思維一直處于積極思考的狀態(tài)，學(xué)生怎會沒話說，課堂氣氛怎會沉悶。這又讓我想起《新課標(biāo)》所倡導(dǎo)的:數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者;要根據(jù)學(xué)生的具體情況，對教材進(jìn)行再加工，有創(chuàng)造地設(shè)計教學(xué)過程;要正確認(rèn)識學(xué)生個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;要讓學(xué)生獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。動手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。
跟班教師心得體會篇十二
近年來，隨著教育改革的不斷深入，跟班教師這個角色逐漸引起人們的關(guān)注。作為一名跟班教師，我有幸參與了一年級的教學(xué)工作，并深感跟班教師這一職位的重要性。通過與主班老師的合作，我有了更多的成長和收獲，下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談一談我的體會與心得。
第一段：明確角色使命，保持謙卑與堅定。
作為一名跟班教師，我們的首要任務(wù)是輔助主班老師完成教學(xué)工作。不論是備課還是課堂教學(xué)，我們都要全力配合主班老師。跟班教師是在實踐中摸索、反思并提出建議的人，我們的建議和意見應(yīng)該與主班老師進(jìn)行深入溝通，以達(dá)到共同提高的目標(biāo)。同時，我們也不能過分強(qiáng)調(diào)自己的存在感，要時刻保持謙遜與堅定的內(nèi)心，明確自己的角色使命。
第二段：加強(qiáng)教學(xué)實踐，提升專業(yè)能力。
作為一名跟班教師，我們要時刻關(guān)注新的教育理念和方法，不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)能力。通過實際教學(xué)的參與和觀察，我們可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和主班老師的教學(xué)方式，從而更好地與主班老師合作，有效地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和實施。例如，我曾通過觀摩其他老師的課堂和參與教研活動，了解到了很多新的教學(xué)方法和策略，并在實際教學(xué)中應(yīng)用，取得了更好的教學(xué)效果。
第三段：加強(qiáng)溝通交流，保持良好的工作關(guān)系。
在與主班老師的合作中，良好的溝通交流是十分重要的。我們要時刻與主班老師保持密切的聯(lián)系，了解他們的教學(xué)思路、學(xué)生情況以及教學(xué)需要。只有通過深入的交流，我們才能更好地發(fā)揮自己的作用，為主班老師提供更具價值的幫助。同時，我們也要積極與其他跟班教師進(jìn)行交流，分享自己的經(jīng)驗和心得，共同促進(jìn)個人和團(tuán)隊的成長。
第四段：注重情感關(guān)懷，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。
作為一名跟班教師，我們要注重與學(xué)生的情感交流，充分體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。通過耐心傾聽、鼓勵和贊許，我們可以更好地與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心的培養(yǎng)。在我的實踐中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動交流，關(guān)注他們的情感需求和成長發(fā)展，通過及時的反饋和鼓勵，幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校生活、學(xué)會處理生活問題。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與成長，不斷完善自己。
作為一名跟班教師，我們要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷完善自己。教學(xué)工作是一個不斷成長和進(jìn)步的過程，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)方法和教育理念，才能更好地適應(yīng)學(xué)校教育改革。通過參與研修、閱讀教育專業(yè)書籍和學(xué)術(shù)論文，我們可以不斷拓寬自己的視野，提升教育水平，給予學(xué)生更好的教育。
總結(jié)起來，跟班教師雖然位置不高，卻有著重要的職責(zé)。通過明確角色使命，加強(qiáng)教學(xué)實踐，加強(qiáng)溝通交流，注重情感關(guān)懷和持續(xù)學(xué)習(xí)與成長，我們可以更好地與主班老師合作，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。堅守初心，砥礪前行，相信在不斷的實踐中，跟班教師這一職位將會發(fā)揮出更大的作用，為學(xué)校教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
跟班教師心得體會篇十三
教師跟班是一種帶有思考和反思性的活動，這不僅僅是為了幫助老師更好地發(fā)展教育工作，同時也是為了提升自身的教育敏感性和專業(yè)技能。在過去的一個月內(nèi)，我一直在跟隨一位高中數(shù)學(xué)教師的課程，這里是我所受到的體驗和反思。
第一段：為什么要跟班？
跟隨教師進(jìn)行教學(xué)活動，可以提供一種與其他教師交流的機(jī)會，借此機(jī)會可以不僅了解教師的教學(xué)方式，同時也可以學(xué)習(xí)到其他教師的教學(xué)方式。另外，通過跟隨，可以理解教師的目標(biāo)和期望，并掌握適當(dāng)?shù)募寄軄韺崿F(xiàn)這些目標(biāo)。它還有助于增加教學(xué)和成長經(jīng)驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和應(yīng)對各種情況的能力。
第二段：如何進(jìn)行教學(xué)跟隨？
關(guān)于跟隨教師教學(xué)的活動，需要事先準(zhǔn)備如日程安排、課程安排、備課和介紹教師教學(xué)方式等事項。預(yù)處理這些必要的東西可以確保跟隨得到有意義的體驗并引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。協(xié)商時間主要是為了確定跟隨活動的持續(xù)時間和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，此外還應(yīng)擔(dān)任設(shè)計師的角色，對學(xué)習(xí)經(jīng)驗進(jìn)行設(shè)計。
第三段：教師跟隨中經(jīng)驗個人體驗以及感悟。
在跟隨教師數(shù)學(xué)課程中，我主要負(fù)責(zé)觀察老師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，記錄學(xué)生的活動并收集不同的數(shù)據(jù)。我也有機(jī)會與學(xué)生實現(xiàn)跟隨活動的目的，同時我也擁有了更多的經(jīng)驗和技巧來從多種角度理解教師的教學(xué)方式，并且能夠?qū)W習(xí)這些技巧。此外，跟隨老師教學(xué)，我明白教學(xué)需要的時間和精力，更加深入地認(rèn)識教師的工作，更加感悟?qū)W生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而在教學(xué)方面逐漸自我提升，提高自己的教育品質(zhì)。
第四段：教師跟隨中需要什么？
進(jìn)一步進(jìn)化教師的職業(yè)技能需要持之以恒的學(xué)習(xí)和成長。在教師的跟班過程中，需要教師一種前進(jìn)解決問題的態(tài)度、學(xué)會將跟班教育與教育策略整合，掌握各種手段將經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為教育策略，以此發(fā)現(xiàn)改進(jìn)教育，提高教育效能。
第五部分：結(jié)論。
總之，教師跟班是一種有助于不斷成長的教育經(jīng)驗，透過這些經(jīng)驗可以更全面地理解和認(rèn)識教育，更好地了解和提高自己的教學(xué)能力。通過解放自己的思考，運(yùn)用各自不同的技能和經(jīng)驗并不斷前進(jìn)摸索，可以為學(xué)習(xí)者提供更好、更有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，為教育產(chǎn)生更加積極和正面進(jìn)展。
跟班教師心得體會篇十四
跟班跟班是大學(xué)期間很常見的一種活動，它不僅幫助學(xué)生提高自己在某一方面的技能，還可以讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)與他人交流與合作的能力。我在大二時有幸參加了一個跟班跟班，我通過這個經(jīng)歷收獲了很多，對此我有以下體會。
首先，參加跟班跟班讓我更加深入地了解了自己所學(xué)專業(yè)的實際應(yīng)用。在課堂上，我們學(xué)習(xí)理論知識，但實際操作卻往往沒有機(jī)會接觸。而通過跟班跟班，我得以近距離地觀察和參與實際工作，了解到自己所學(xué)的理論知識如何在實際操作中應(yīng)用。這種實踐使我更加深入地理解了我所學(xué)專業(yè)的意義和價值，也增強(qiáng)了我對專業(yè)的信心。
其次，跟班跟班給我提供了一個與專業(yè)人士交流的機(jī)會。在跟班跟班期間，我可以和導(dǎo)師、工作人員以及其他學(xué)員進(jìn)行交流，向他們請教問題。他們都非常樂于幫助答疑解惑，并分享他們的經(jīng)驗和建議。這種交流不僅拓寬了我的眼界，還為我提供了在學(xué)習(xí)和工作中的指導(dǎo)和支持。此外，通過與其他學(xué)員的交流，我與他們建立了深厚的友誼，我們互相學(xué)習(xí)、互相成長，相互勉勵。
第三，跟班跟班讓我更加清晰地認(rèn)識到了自己的優(yōu)缺點。在跟班跟班的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在一些不足之處，比如與他人合作的能力和解決問題的能力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些優(yōu)點，比如自律、耐心和勤奮。這讓我更加清楚地認(rèn)識到了自己的優(yōu)勢和劣勢，并為我今后的學(xué)習(xí)和工作提供了指導(dǎo)。我會進(jìn)一步提升自己的優(yōu)點，補(bǔ)足自己的不足，力爭更好地發(fā)展自己。
第四，跟班跟班讓我學(xué)會了與他人合作和溝通。在跟班跟班的過程中，我們學(xué)員需要相互合作，共同完成一些任務(wù)。這要求我們之間建立起良好的溝通和合作關(guān)系。我學(xué)會了與他人積極溝通、相互協(xié)作，了解到每個人的優(yōu)勢和特長，并能夠合理地分配任務(wù)和資源。這些能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中將會發(fā)揮重要作用，我會繼續(xù)努力提升自己的溝通和合作能力。
最后，通過跟班跟班，我還學(xué)到了一種執(zhí)著和堅持的精神。在跟班跟班的過程中，我遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，有時感到非常困惑和疲憊。但是，我看到了我的導(dǎo)師和其他學(xué)員們都在不斷努力和堅持，他們給予了我很大的鼓舞和激勵。我也意識到，只有堅持下去，才能克服困難，實現(xiàn)目標(biāo)。因此，我發(fā)誓要堅持自己的夢想，不畏艱難，為自己的未來奮斗。
跟班跟班讓我學(xué)到了很多，它不僅提升了我的專業(yè)技能，也讓我更加了解和認(rèn)識了自己。通過與他人合作和交流，我不僅收獲了知識，還結(jié)交了一群志同道合的朋友。我相信，這次跟班跟班的經(jīng)歷將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響，我會繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長。跟班跟班，給了我很多，并且我也會把這些收獲和體會帶到我的人生中的其他領(lǐng)域，實現(xiàn)自己更高的目標(biāo)。
跟班教師心得體會篇十五
作為一名跟班教師，在一年的時間里，我有幸跟隨一位經(jīng)驗豐富、兢兢業(yè)業(yè)的老師上課、備課和走班級。從一開始的懵懂無知到現(xiàn)在的熟練自如，這一年的經(jīng)歷不僅豐富了我的教學(xué)知識和能力，同時也讓我更深刻地認(rèn)識到跟班教師所肩負(fù)的重任。
第二段：角色定位。
跟班教師的職責(zé)主要包括：協(xié)助老師完成課堂教學(xué)和授課，協(xié)助老師管理學(xué)生，參與班級規(guī)劃和管理，進(jìn)行課堂觀察和教學(xué)研究。因此，我們既要扮演好學(xué)生的角色，也要扮演好老師的角色，尤其是在協(xié)助老師管理學(xué)生和進(jìn)行課堂觀察和教學(xué)研究方面，更要具有敏銳的洞察力和對教育教學(xué)事業(yè)的熱情。
第三段：關(guān)注學(xué)生。
在跟班的過程中，我特別注重接觸和交流學(xué)生，了解他們的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注他們的思想動態(tài)和情感狀態(tài)。在老師們繁忙的教學(xué)工作中，跟班教師還可以與學(xué)生進(jìn)行對話，了解他們的成長和困惑。通過與學(xué)生互動，我認(rèn)為跟班教師可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和方法，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長。
第四段：積極配合。
作為跟班教師，我們需要積極配合老師進(jìn)行教育教學(xué)工作。在日常教育教學(xué)工作中，跟班教師不僅要協(xié)助老師完成課堂教學(xué)和授課，還需要參與班級管理和規(guī)劃。在老師分配任務(wù)后，我們應(yīng)該盡快完成，同時也可以跟老師溝通交流，并共同商討解決問題的方案。在教學(xué)實踐中，更要積極反饋教學(xué)過程中遇到的問題和認(rèn)識到的不足。
第五段：收獲與感悟。
跟班教學(xué)過后，我認(rèn)為收獲很大。在這一年中我不僅提高了自己的教學(xué)技能和專業(yè)水平，更重要的是鍛煉出了自己的教育素養(yǎng)和管理能力。深入了解學(xué)生的教育情況、跟進(jìn)教學(xué)過程的處理能力，讓我更了解教育教學(xué)的本質(zhì)、提升自己的教育教學(xué)水平，同時也讓我對教育教學(xué)事業(yè)和教育事業(yè)的重要性有了更深刻的認(rèn)識。
結(jié)尾：
隨著教育事業(yè)的發(fā)展和改革，跟班教師這一職業(yè)也在不斷發(fā)展和完善。相信在未來，跟班教師這一職業(yè)將會得到更廣泛的認(rèn)可和社會價值。我將繼續(xù)努力，以更加優(yōu)秀的跟班教師形象呈現(xiàn)在大眾面前，為教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出更為積極的貢獻(xiàn)。
跟班教師心得體會篇十六
隨著時代的發(fā)展，教育的方式和方法也在不斷改變。作為一名初中教師，我有幸有機(jī)會在學(xué)習(xí)和工作的過程中跟班觀察，從中收獲很多。跟班讓我更好地理解了學(xué)生的需求和問題，加深了對教育的理解和認(rèn)識。在這篇文章中，我將分享我跟班的心得體會，希望能對我的教育工作有所幫助。
首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生是教育工作的核心。在跟班的過程中，我有機(jī)會緊密接觸到學(xué)生，聽他們的課，與他們交流。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的渴望和好奇心是很可貴的。他們對教師的期待很高，希望教師能夠給予他們更多的指導(dǎo)和關(guān)心。在教育工作中，我們不能單純地將知識灌輸給學(xué)生，而是要通過與學(xué)生的互動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
其次，我意識到學(xué)生的差異和個性化教育的重要性。每個學(xué)生都有自己獨特的個性、優(yōu)點和難點。作為教師，我們需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取不同的教育方法和策略。在跟班的過程中，我看到了一些教師采取了不同的教學(xué)方式，如小組合作、個別輔導(dǎo)等。這些方法可以更好地滿足學(xué)生的需求，幫助他們發(fā)揮自己的特長，同時彌補(bǔ)他們的不足。
第三，我注意到教師的榜樣作用。教師在學(xué)生的成長中起著重要的榜樣作用。他們的言傳身教能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在跟班的過程中，我遇到了一位非常優(yōu)秀的教師。他對學(xué)生要求嚴(yán)格，但也非常關(guān)心和理解他們。他以身作則，做事一絲不茍，從不偷懶。學(xué)生對他充滿尊敬和敬畏之情，成績和品德都得到了很大的提高。這讓我深深地認(rèn)識到，做一個好的教師不僅僅是傳授知識，更重要的是賦予學(xué)生正確的價值觀和道德觀念。
第四，我觸動到了學(xué)校管理和班級管理的重要性。作為一名教師，學(xué)校和班級管理在教育工作中扮演著重要的角色。學(xué)校要有規(guī)范的教育管理體系，強(qiáng)力推進(jìn)教育改革。而班級管理則涉及到教師個體的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我看到，在一個有良好班級管理的班級中，學(xué)生紀(jì)律性強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。教師若能有良好的班級管理能力，在課堂中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)效果。
最后，我深感教育事業(yè)是一項使命而非職業(yè)。從事教育工作不僅僅是工作，更是傳遞知識、塑造未來的責(zé)任。跟班過程中，我深切體會到了這個行業(yè)的特殊之處。在這個行業(yè)，我需要與學(xué)生建立起信任和親密的關(guān)系，幫助他們解決問題，指導(dǎo)他們的未來。這樣的教育使命，讓我的工作充滿了意義和動力。
總結(jié)來說，跟班讓我收獲了很多關(guān)于教育的體會和認(rèn)識。我深刻認(rèn)識到教育的核心是學(xué)生，個性化教育和良好班級管理是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要因素。教師的榜樣作用非常關(guān)鍵，同時教育事業(yè)也是一項充滿使命感的責(zé)任。這些體會不僅對于我的教育工作有所啟發(fā)，也讓我更加熱愛這個偉大的教育事業(yè)。
跟班教師心得體會篇十七
作為一名跟班教師，我有幸能夠接受優(yōu)秀教師的培訓(xùn)，近距離觀察他們的教學(xué)方式和教育理念。在這段時間內(nèi)，我收獲頗豐，下面我將就我的體會與大家分享。
首先，作為跟班教師，親自參與課堂教學(xué)，對我來說是一次寶貴的機(jī)會。在觀察老師授課的過程中，我不僅能夠親眼目睹學(xué)生們的反應(yīng)，更能夠近距離地感受到老師與學(xué)生之間的互動。我發(fā)現(xiàn)好的教師總是能夠引起學(xué)生的興趣，讓他們愿意主動參與到課堂討論中去。比如，在一次語文課上，老師利用有趣的故事，吸引學(xué)生的注意力。他用生動的語言描述故事情節(jié)，讓學(xué)生仿佛置身其中。同時，他還積極鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們思考。這種互動性的教學(xué)方式，使得學(xué)生們積極主動參與課堂，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了他們的思維能力和表達(dá)能力。
其次，作為跟班教師，我認(rèn)識到教師的角色不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索和思考的引導(dǎo)者。在一次數(shù)學(xué)課上，老師并沒有直接告訴學(xué)生如何解題，而是通過提出問題，激發(fā)他們的思考。他在問題解答過程中，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。在這個過程中，學(xué)生們不僅解決了問題，還培養(yǎng)了主動學(xué)習(xí)的能力。我在此領(lǐng)悟到，為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師不應(yīng)該僅僅告訴他們答案，而是應(yīng)該引導(dǎo)他們思考，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。
再次，作為跟班教師，我深刻領(lǐng)悟到教師的方法和態(tài)度對學(xué)生的影響是巨大的。在一次英語課上，我觀察到一位教師在批改學(xué)生作業(yè)時，用了很多肯定的語言。即便是對于犯了錯誤的學(xué)生，也是先夸獎他們的努力以及發(fā)現(xiàn)錯誤的能力，而不是直接指出他們的錯誤。這樣的做法讓學(xué)生感到被尊重，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。相比之下，在另一位教師的課堂上，她經(jīng)常責(zé)備學(xué)生，用負(fù)面的語言評價他們的表現(xiàn)。這讓學(xué)生覺得沮喪，自卑情緒油然而生，學(xué)習(xí)動力也隨之下降。通過這兩位教師的比較，我明白到了一個道理，那就是教師的肯定和鼓勵對于孩子的成長和發(fā)展是至關(guān)重要的。
最后，作為跟班教師，我也意識到教師需要不斷地自我反思和學(xué)習(xí)。在和老師交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們常常會探討自己的教學(xué)方式和方法的改進(jìn)。他們會認(rèn)真對待學(xué)生的反饋意見，不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，力求讓每一位學(xué)生都能夠充分發(fā)展自己的潛能。他們也利用各種教育研討會和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的資源，不斷更新自己的教育理念與教學(xué)方法。這種不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的精神，對于一個優(yōu)秀教師來說是必不可少的。
通過這段時間的觀察和思考，我深刻體會到成為一名優(yōu)秀教師需要具備廣泛的知識、靈活多變的教學(xué)方式、善于引導(dǎo)學(xué)生思考和探索的能力，以及持續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)步的心態(tài)。而作為跟班教師，我將會繼續(xù)努力，不斷反思自己的教學(xué)實踐并改進(jìn)，不斷提高自身的素質(zhì)和教育能力，以期能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
跟班教師心得體會篇十八
跟班，意為跟隨在某個人或團(tuán)體身后學(xué)習(xí)，是一種常見的學(xué)習(xí)與工作方式。我有幸在過去一段時間里成為了一位企業(yè)高管的跟班，這段經(jīng)歷給了我很多寶貴的啟迪和思考。在這個跟班的過程中，我學(xué)習(xí)到了很多專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)，也深刻體會到了跟班對于個人成長的重要性。
第二段：跟班的學(xué)習(xí)機(jī)會與成長空間。
跟班是一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，可以接觸到平時難以接觸到的信息和資源。作為一名跟班，我有機(jī)會參與企業(yè)的各種會議和商務(wù)活動，親眼目睹高層管理者的思維方式和工作方法。這些經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到，在完成本職工作的同時，不斷學(xué)習(xí)和拓寬自己的知識和視野是獲得成功的必要條件。跟班經(jīng)歷也給了我一個廣闊的舞臺，讓我能夠展示自己的能力和表現(xiàn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。
第三段：跟班的溝通與合作能力。
在一段時間的跟班經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)良好的溝通與合作能力對于跟班工作是至關(guān)重要的。作為跟班，我需要與不同層級和領(lǐng)域的人打交道，需要快速建立起與他們的工作關(guān)系。同時，跟班工作也需要合作，需要與團(tuán)隊密切配合，共同完成各項任務(wù)。通過與他人的交流與協(xié)作，我深刻體會到了溝通與合作帶來的工作效率和團(tuán)隊凝聚力的重要性。
第四段：跟班對個人職業(yè)規(guī)劃的影響。
跟班經(jīng)驗不僅給了我跨界學(xué)習(xí)和工作機(jī)會，還讓我對個人的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識。在跟班的過程中，我接觸到了不同領(lǐng)域的工作和職業(yè)發(fā)展路徑，了解到每個職位的特點和要求。這讓我對自己未來的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃和方向，也讓我對自己未來的職業(yè)發(fā)展有了更高的追求。
第五段：跟班使我更加堅定自己努力工作的信心。
通過從事跟班工作，我深刻體會到了辛勤工作和努力不懈對于個人成長和職業(yè)發(fā)展的重要性。作為一個跟班，在工作中要虛心學(xué)習(xí)，勤奮努力，不斷克服困難和提升自己的能力。通過自己的努力和實際行動，我相信總有一天我也會有屬于自己的一席之地，成為職場的佼佼者。
總結(jié)：跟班經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅提高了我的專業(yè)素養(yǎng)和能力，也讓我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的認(rèn)識。在未來的工作和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷努力進(jìn)取，以迎接更大的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自我價值的最大化。
跟班教師心得體會篇十九
在我成為一名教師之前，我從未意識到跟班教學(xué)的重要性。直到我有機(jī)會在一位優(yōu)秀的老師的班級中擔(dān)任跟班教師，我才開始明白這對我個人和我的教學(xué)發(fā)展的意義。這篇文章將會分享我在跟班過程中所學(xué)到的經(jīng)驗和體會。
第二段：跟班經(jīng)歷。
在我跟班的這個學(xué)期中，我得到了極為寶貴的經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)，與其說是觀察這位老師的教學(xué)方式和方法，不如說我直接參與了教學(xué)活動。在老師的授課中，我扮演了小組討論的協(xié)調(diào)者、學(xué)生作業(yè)檢查員等多個角色。而在老師布置作業(yè)后，我則是學(xué)生們在課堂上的貼心助手，及時解答他們的問題并勇于糾正他們錯誤的做法。
第三段：個人收獲。
通過這些直接的參與和體驗，我意識到我的教師技能得到了巨大的提升。我從老師的教學(xué)中學(xué)到了如何制定教學(xué)計劃、如何處理學(xué)生的問題和如何提升自身的專業(yè)水平。而最重要的是，我學(xué)會了如何通過多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。
第四段：給學(xué)生帶來的收獲。
在許多場合下，我見證了自己的教學(xué)方法對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。我知道一位成功的教師不僅要有熱情和責(zé)任心，更重要的是要讓學(xué)生感到受到了關(guān)注。在我的教學(xué)過程中，我通過與學(xué)生建立緊密聯(lián)系和及時解答問題，讓所有的學(xué)生感受到我的熱情和付出。
第五段：總結(jié)。
跟班教學(xué)是一種有效的教師培訓(xùn)方式，可以使新教師獲得更多實踐經(jīng)驗和更深入的教學(xué)體驗。對于那些十分專注于教學(xué)的人來說，跟班教學(xué)是一種不可或缺的學(xué)習(xí)方式，能夠使教師更加了解教學(xué)理論與實踐中的差別，走出從書本和理論角度出發(fā)的教學(xué)誤區(qū)并掌握靈活運(yùn)用教學(xué)理論的技能。在跟班教學(xué)的過程中，我的自信心得到了極大加強(qiáng)，老師對我的支持也給了我很大鼓勵。因此，我再次鼓勵那些想進(jìn)一步提高自己教學(xué)能力的教師們，去積極申請跟班教學(xué)的機(jī)會，從中不僅能夠提升自己的專業(yè)能力，還能夠更好地為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)和溫馨的教學(xué)服務(wù)。
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