教案能夠幫助教師合理地安排教學(xué)時間和資源，提高教學(xué)效率。教案的編寫要注重教學(xué)效果的評估和反思，進一步完善教學(xué)方案。為了幫助教師更好地編寫教案，以下是一些經(jīng)典教案的分享。
四年級音樂教學(xué)教案篇一
通過近一年的工作，我認(rèn)識到在教育教學(xué)道路上我還需不斷摸索、學(xué)習(xí)，內(nèi)心逐漸由迷茫到清晰。從自己踏進音樂教師隊伍那天開始，便開始了自己對教育事業(yè)的這份執(zhí)著。忙碌而緊張的教學(xué)工作即將接近尾聲，其中有著失敗的心酸，也有成功的喜悅。細(xì)細(xì)品味，感覺自己成長了很多，收獲了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，同時也對自己走過的彎路進行反思和總結(jié)。
本學(xué)期我主要擔(dān)任四年級的音樂教學(xué)任務(wù)，我用學(xué)科特有的感情來教育學(xué)生，用愛心拉近師生的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂，嘗試營造一種平等、和藹、愛心濃郁的音樂課堂。在這次青年教師賽講中學(xué)習(xí)了很多也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。真正的想努力做到讓音樂成為孩子們的朋友，從而熱愛音樂，熱愛生活！
作為老師，上課是最重要的，這學(xué)期公開課就反映出很多不足，比如，課堂的組織，音樂理論知識的傳授等方面，還需要進一步的提高。因此，我多向有經(jīng)驗的教師請教，多跟網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)，多在課堂上進行實踐，多在課后進行反思。讓自己盡快的成長為一名合格的教師。
課外活動是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學(xué)生可以說一生受益。這學(xué)期我主要以電子琴為主，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生對電子琴有所了解和認(rèn)識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，在學(xué)中找到快樂。學(xué)生在全面的學(xué)習(xí)音樂的同時也被音樂課的獨特魅力所吸引。
總之，我相信勤能補拙，在領(lǐng)導(dǎo)和同事、家人的信任、關(guān)心和幫助下，我一定會更加努力，不斷提高自己的專業(yè)水平，把所掌握的各種學(xué)習(xí)方法和知識努力傳授給每個同學(xué)，以更加飽滿的熱情投入到下學(xué)期的工作中。
四年級音樂教學(xué)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會用歡快的聲音演唱歌曲。
2、能夠選擇合適的打擊樂器，并設(shè)計節(jié)奏，為歌曲伴奏。
3、認(rèn)識f大調(diào)和降記號、還原記號。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你們見過大海嗎？誰來說說他見過的大海是什么樣子的？
同學(xué)分別說出對大海的印象：海水藍藍的咸咸的，海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽。
2、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了，那同學(xué)們再來說說大海邊有什么呢？
同學(xué)：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……。
師：那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢？（大海）對了，首先我把這歌曲唱一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽了，等下我要提問的。
二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》。
1、教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎？（喜歡）那好，今天我們就認(rèn)真的學(xué)，你們學(xué)會了，會比老師還唱得好呢！
2、提問：歌曲的情緒是怎樣的？歌曲可以分為幾個樂段？
3、學(xué)唱第一樂段。
（1）老師范唱第一樂段，并提問：這個樂段有幾個樂句？
（2）分句教唱四個樂句的歌譜，注意音準(zhǔn)。
（3）學(xué)生學(xué)唱第一樂段。
（4）指導(dǎo)學(xué)生有稍快的速度、有彈性的聲音演唱這個樂段。
4、學(xué)唱第二樂段。
（1）師范唱第二樂段，提問：這個樂段有幾個樂句？它的情緒和第一樂段有區(qū)別嗎？
（2）師分句教唱三個樂句的歌譜，注意音準(zhǔn)。
（3）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識切分節(jié)奏和附點節(jié)奏，并明確對歌曲的情緒表現(xiàn)有什么作用？
（4）學(xué)生學(xué)唱第二樂段，注意唱準(zhǔn)特殊的節(jié)奏。
（5）指導(dǎo)學(xué)生用連續(xù)的聲音演唱第一、二樂句，唱準(zhǔn)切分節(jié)奏和附點節(jié)奏；用有彈性的聲音演唱第三樂句。
5、學(xué)唱結(jié)束句。
（1）師范唱結(jié)束句，提問：結(jié)束句的節(jié)奏與前面兩個樂段的節(jié)奏有什么不同？
（2）學(xué)生演唱結(jié)束句歌譜，注意長音處的時值要唱足。
（3）演唱結(jié)束句。
6、完整演唱歌曲。注意要表現(xiàn)出愉快的心情。
7、學(xué)習(xí)f大調(diào)。
（1）講解f大調(diào)的基本知識。
（2）認(rèn)識降記號、還原記號。
三、結(jié)束新課。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《大海啊，故鄉(xiāng)》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的美好情感。
2、能隨音樂哼唱歌曲，了解歌曲旋律的發(fā)展。。
3、認(rèn)識附點四分音符。
4、學(xué)會發(fā)“u”的口型。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：發(fā)聲練習(xí)，學(xué)習(xí)“u”音的口型。
2、播放歌曲錄音并提問：歌曲中唱了什么？表現(xiàn)了什么思想感情？
3、學(xué)生跟著錄音哼唱歌曲，并思考：這首歌曲可以分為幾個樂段？每個樂段有幾個樂句？
4、學(xué)生再跟著老師的歌譜唱一唱第一樂段，注意節(jié)奏、音準(zhǔn)。
5、師提問：在這個樂段中，有一個節(jié)奏型被告頻繁使用，請你們找出來。
6、學(xué)生手打恒拍，用“da”讀節(jié)奏，老師講解附點四分音符的記法與時值。
7、提問：這個節(jié)奏型表現(xiàn)了什么？
8、學(xué)生再唱一唱第一樂段歌譜，并用手畫出旋律線。
9、提問：第一樂段的旋律線有什么特點？表現(xiàn)了什么畫面？
10、學(xué)生演唱第一樂段，注意節(jié)奏準(zhǔn)確、咬字清晰。
11、完成練一練旋律。
第三課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱歌《小螺號》。
2、活動《捕魚歸來》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用歡快聲音演唱歌曲《小螺號》。
2、認(rèn)識反復(fù)記號。
3、能夠積極參與音樂活動《捕魚歸來》的創(chuàng)編和表演。
教學(xué)過程：
1、學(xué)唱《小螺號》。
（1）導(dǎo)入：同學(xué)們認(rèn)識海螺嗎？吹過螺號嗎？
（2）欣賞歌曲《小螺號》。提問：歌曲中唱了什么？
（3）老師范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊思考：歌曲的情緒是怎樣的？可以分為幾個樂段？
（4）學(xué)唱第一樂段。提問：這個樂段有幾個樂句？每個樂句之間有什么聯(lián)系？節(jié)奏有什么特點？指導(dǎo)學(xué)唱歌譜，教唱歌詞。
（5）學(xué)唱第二樂段。提問：這一樂段有幾個樂句？與第一樂段相比，它的情緒、節(jié)奏有什么變化？師分句教唱歌譜、填詞演唱。
（6）講解反復(fù)記號。
（7）完整演唱歌曲，注意兩個樂段的情緒對比。
2、活動《捕魚歸來》。
（1）導(dǎo)入：同學(xué)們見過漁船回到碼頭的情景嗎？請說一說。
（2）學(xué)生分別學(xué)習(xí)演唱海風(fēng)、海浪、螺號、漁歌的音樂。
（3）全班創(chuàng)作《捕魚歸來》的情景。
3、課堂小結(jié)：
這一課的學(xué)習(xí)，大家的積極性高，主動性強，進步很快，還希望你們多利用課余時間練習(xí)，一定要背熟歌詞。
第四課時。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《豐收歡樂而歸》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《豐收歡樂而歸》，感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。
2、能夠充分想象力，感受音樂表現(xiàn)的不同情境。
教學(xué)過程：
1、聆聽樂曲片斷，思考：這首樂曲是西洋管弦樂曲還是民族樂曲？為什么？
2、老師簡介作品《東海漁歌》和曲作者。
3、分段欣賞——引子。
（1）聆聽音樂，并思考：領(lǐng)奏樂器是什么？表現(xiàn)了什么情緒？聯(lián)想到什么畫面？
（2）再次聆聽，并思考：為什么會有這樣的感受？它的節(jié)奏、速度、力度有什么特點？
4、分段欣賞——a段。
（2）看譜隨音樂跟唱主題旋律，并分析它的節(jié)奏、速度、力度的特點。
（3）學(xué)生用堅定自豪的聲音演唱主題旋律，注意長音處的時值要飽滿。
5、分段欣賞——b段。
（2）提問：這段主題和a段主題有什么聯(lián)系？
（3）學(xué)生跟唱主題旋律。
（5）出示節(jié)奏譜，指導(dǎo)練習(xí)。
6、完整欣賞。
第五課時。
教學(xué)內(nèi)容:。
1、小小演奏家《多年以前》。
2、小小歌唱家《洋娃娃和小熊跳舞》。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能夠用口風(fēng)琴熟練吹奏《多年以前》，并掌握穿指法和縮指法。
2、能夠祝唱《洋娃娃和小熊跳舞》曲譜，掌握合唱的要求，即音高準(zhǔn)確、聲音和諧。
教學(xué)過程。
1、學(xué)吹口風(fēng)琴曲《多年以前》。
（1）提問：這個樂曲有幾個樂句？之間有什么聯(lián)系？
（2）試唱曲譜。
（3）提問：這首樂曲的旋律進行有什么特點？應(yīng)該如何設(shè)計它的力度變化？
（4）學(xué)生揮拍唱曲譜。
（5）學(xué)吹奏口風(fēng)琴。學(xué)習(xí)穿指法和縮指法。
2、視唱《洋娃娃和小熊跳舞》。
（1）學(xué)生視唱高聲部曲譜，思考：這首樂曲有幾個樂句？每個樂句之間有什么聯(lián)系？
（2）學(xué)生演唱高聲部曲譜，注意用有彈性的聲音演唱。
（3）視唱低聲部曲譜，注意四度大跳的音準(zhǔn)。
（4）學(xué)生分聲部合唱。
（5）師生合作演唱。
（6）學(xué)生分聲部合唱曲譜，注意音準(zhǔn)，以及聲音的和諧。
四年級音樂教學(xué)教案篇三
欣賞《草原放牧》。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能用自然的聲音、有表情地演唱歌曲《草原贊歌》，表達對草原的贊美。
2、能聽辨出樂曲的主題是根據(jù)《草原贊歌》的旋律改編的，能準(zhǔn)確分辨樂曲兩個部分。
3、認(rèn)識琵琶，并能在音樂中分辨琵琶和雙簧管的音色。
教學(xué)準(zhǔn)備。
碟子。
教學(xué)過程。
一、故事導(dǎo)入。
1、講述故事。
二、欣賞音樂《草原放牧》。
1、聽錄音。
2、學(xué)唱歌曲《草原贊歌》。
（1）這是美術(shù)片《草原小姐妹》的主題歌?！恫菰拍痢返闹黝}就是根據(jù)這首歌曲的旋律改編的。
（2）引導(dǎo)孩子們分辨歌曲調(diào)式和前兩個樂句的旋律特點：調(diào)式是羽調(diào)式，結(jié)尾音是la。前兩個樂句運用了同尾換頭的創(chuàng)作手法，除了第一小節(jié)不同外，其他部分的旋律都是相同的。
（3）隨伴奏再次演唱。
3、欣賞《草原放牧》的引子和第一部分。
4、欣賞第二部分。
5、完整欣賞。
6、課堂小結(jié)。
第二課時。
歌表演《老鼠和大象》。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能用自然、流暢的聲音演唱歌曲，并能和諧地演唱合唱部分。
2、能與老師合作表演，用歌聲和帶節(jié)奏的念白“講述”老鼠和大象的故事。
3、知道《老鼠和大象》的寓意。
教學(xué)準(zhǔn)備。
碟子。
教學(xué)過程。
一、編創(chuàng)導(dǎo)入。
1、師按節(jié)奏讀歌詞片段，引導(dǎo)孩子們關(guān)注歌詞及其節(jié)奏的特點。
2、孩子們按節(jié)奏朗讀歌詞，老師敲擊節(jié)拍。
3、孩子們用do、re、mi、sol即興編創(chuàng)一句歌詞的旋律，教師先示范。
二、初聽歌曲。
1、教師范唱或播放歌曲，聽辨歌曲的演唱形式（齊唱與合唱），并引導(dǎo)孩子們聽出歌曲唱了怎樣的一個故事。
2、教師與學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲；講述《老鼠和大象》的故事。
三、學(xué)唱歌曲。
1、視唱第一樂段歌譜。
2、演唱第一樂段歌詞。
四年級音樂教學(xué)教案篇四
光陰似箭，日月如梭，眨眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。本人在本學(xué)期內(nèi)擔(dān)任四年級6個班的音樂教學(xué)工作。回首一學(xué)期的音樂教學(xué)工作，有一定的成績，但也有一定的不足。在這里，我對自己這一學(xué)期來的思想和工作情況做一個回顧和反思，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
在教學(xué)中堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感，并注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂氛圍中學(xué)習(xí)和活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是電子備課的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程（學(xué)生、教師活動預(yù)設(shè)）。
2、認(rèn)真制定教學(xué)計劃：在對四年級的學(xué)生進行分析、對教材進行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃。當(dāng)然教學(xué)計劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實際情況，教學(xué)計劃應(yīng)該再詳細(xì)一點。
3、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實施教學(xué)活動，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，全部同學(xué)能達到優(yōu)秀。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)；愛玩是他們的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我安排了三個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——聽（用心傾聽）、唱（盡情歌唱）、演（游戲表演）。這三個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的努力作到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力，更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
成績
1、學(xué)生的識譜能力有所加強；
2、大膽展示自己的演唱和舞蹈的能力和表現(xiàn)力有所加強；
3、音準(zhǔn)、音調(diào)和節(jié)奏的把握能力有所加強。
問題
1、學(xué)生演唱歌曲和表演舞蹈時面部表情不豐富，感情投入也不夠；
2、識譜學(xué)習(xí)的積極性不高，且樂譜知識基礎(chǔ)薄弱；
3、音準(zhǔn)、音調(diào)和節(jié)奏的把握不太到位，精準(zhǔn)性有待進一步提高。
1、注重音樂審美體驗。通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
2、讓學(xué)生多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂作品，從而增長音樂知識。
3、課堂上結(jié)合學(xué)生實際情況進行授課，除了運用多媒體手段活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正參與到音樂活動中來，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生并保持濃厚的興趣。
總之，在新課程背景下的音樂教學(xué)中，我要一如既往的做好備課、輔導(dǎo)、考查等方方面面的工作。當(dāng)然了，要做一名受學(xué)生歡迎的音樂老師，還要經(jīng)過自己各方面堅持不懈的實踐和探索，在今后的道路上，向更高的目標(biāo)奮進！
四年級音樂教學(xué)教案篇五
一、教育指導(dǎo)思想方面：
本學(xué)期音樂科能夠按照《小學(xué)走進音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，為全面貫徹黨的教育方針，能夠認(rèn)真落實《音樂教學(xué)計劃綱要》；能堅持以“育人第一、快樂學(xué)習(xí)、快樂成長”為宗旨，把學(xué)校音樂工作作為實施素質(zhì)教育的突破口；在音樂教育教學(xué)方面上能夠?qū)W(xué)生進行環(huán)境保護與環(huán)境污染涉及到的知識點進行教育?，F(xiàn)將本學(xué)期對四年級音樂的教學(xué)工作總結(jié)如下：
能夠堅持以審美教育為核心，能夠注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。能努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。以及在音樂教學(xué)過程當(dāng)中進行環(huán)境教育的滲透。能注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對中年級學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
三、課堂管理總結(jié)方面：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。以及用環(huán)境圖畫音畫來表達，使學(xué)生容易接受。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。同時，每節(jié)課程能必須點名，和清查學(xué)生是否帶齊音樂書、豎笛、等等。
不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運用不夠。
1．能夠指導(dǎo)學(xué)生獲得音樂知識樂理基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生們的藝術(shù)愛好和歌唱的志趣，以及學(xué)習(xí)套笛樂器、合唱方法用科學(xué)的發(fā)聲方法和正確的吹奏手法。能使他們受到音樂帶來的美感、樹立正確的人生觀、世界觀，能通過學(xué)習(xí)音樂的表達方式能夠使學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、促進學(xué)生們的身心健康發(fā)展。
2．能指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識音樂藝術(shù)是不斷發(fā)展和促進人類進步的課程，從而使學(xué)生對音樂藝術(shù)概貌和人類與自然之間的關(guān)系有一個初步的了解。
四年級音樂教學(xué)教案篇六
欣賞課。
一課時。
這是人音版教材小學(xué)四年級第八冊第四課《水上的歌》中的欣賞課。本課是一首聲樂作品欣賞曲，安排在這一課的第二課時進行。這首民歌非常形象地表現(xiàn)了農(nóng)歷五月初五端午節(jié)賽龍舟的熱鬧場面。歌曲采用的是一領(lǐng)眾合的演唱形式，由領(lǐng)唱者高亢嘹亮的聲音唱出節(jié)拍感很強，富有號召力的曲調(diào)，和唱者則利用鏗鏘有力，音調(diào)上揚的歌聲應(yīng)和，同時還按劃槳的節(jié)奏呼喊著號子為其伴奏，表現(xiàn)了熱烈的賽龍船的場面。
基于對教材的理解和四年級學(xué)生的認(rèn)知特點，圍繞《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)，我確立了本課的目標(biāo)如下：
1、欣賞歌曲《劃龍船》，感受音樂對這顆的主題“水上的歌”的描繪，體驗音樂于自然的交融關(guān)系。
2、聽音樂，理解齊唱這種演唱形式，并正確區(qū)分齊唱、合唱、獨唱，培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
3、拓展理解“號子”這種音樂體裁，并進行“號子”的編創(chuàng)訓(xùn)練。
聆聽樂曲，了解齊唱這種演唱形式，并正確區(qū)分齊唱、合唱、獨唱；指導(dǎo)進行號子的編創(chuàng)訓(xùn)練。
以聽為主，視聽與教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。
一、導(dǎo)入部分。
出示一段賽龍船的音像短片，師生一起觀看。設(shè)計一下問題：
1、你知道這樣的比賽出現(xiàn)在我國的哪個傳統(tǒng)節(jié)日上嗎？
2、在賽龍船時，船上這么多的人要怎樣劃船才能劃得快？
師生一起討論這兩個問題，并引導(dǎo)學(xué)生了解用喊口號的形式為賽龍船吶喊、助威，使動作統(tǒng)一、整齊，才會劃得精神、劃得更快。
（設(shè)計目的：給學(xué)生對劃龍船這一民俗形式先入為主的印象，并為后來學(xué)生了解號子這種音樂體裁形式做好鋪墊，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的欲望。）。
二、新課教學(xué)部分。
1、完整初聽音樂《劃龍船》。
導(dǎo)入問題設(shè)計：在我國安徽省就有一首地方民歌形象地描繪了賽龍船的場面，那么這個比賽又是怎么與歌曲聯(lián)系在一起的呢？一起來聽聽。
（設(shè)計目的：讓學(xué)生獲得歌曲的完整印象，為達成第一個目標(biāo)服務(wù)。）。
2、再次播放《劃龍船》，并出示賽龍船的短片（無聲）。
老師引導(dǎo)學(xué)生聽音樂，并和著音樂情緒，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂對劃龍船的動作，體驗在音樂烘托下賽龍船的熱鬧場面。
（設(shè)計目的：再次感受音樂情緒，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂對劃龍船這一場面的描繪，達成第一個目標(biāo)。）。
3、師生討論：歌曲最吸引你的是什么地方？歌曲的演唱形式有什么特征？
結(jié)合已有的知識和書上的圖解，老師引導(dǎo)學(xué)生了解齊唱知識。在學(xué)生對齊唱知識有了一定理解之后，再次播放音樂，請同學(xué)們和著音樂在曲子中許多人一起唱一個曲調(diào)的地方也輕聲唱一唱，感受齊唱這種演唱形式，師生一起討論獨唱、合唱、齊唱的區(qū)別。
（設(shè)計目的：通過聽賞模唱的方式，了解齊唱的演唱形式，突出重點，達成第二個目標(biāo)）。
4、再次播放音樂，師生討論：歌曲的齊唱部分的特點。
（1）老師對學(xué)生進行引導(dǎo)，了解這部分襯詞的特點，并討論它的作用是：主要是為了加油，鼓舞賽船手士氣，使他們劃船更整齊、有勁。
（2）在學(xué)生對襯詞的特點有了一定了解后，接著給學(xué)生講解這種“一個領(lǐng)唱，許多人附和唱襯詞”的體裁，稱為號子，主要作用就是統(tǒng)一節(jié)奏，使勞動者能夠齊心協(xié)力參與勞動。
（3）接著設(shè)計過渡句：你們也想親身感受一下這種“一領(lǐng)眾合”的音樂形式嗎？
播放音樂，請一個學(xué)生領(lǐng)唱，所有學(xué)生在襯詞處附和，一起聽音樂再次感受音樂情緒，加深對“號子”的理解。
（設(shè)計目的：拓寬學(xué)生的知識面，了解號子的知識，感受號子對表現(xiàn)音樂情緒的作用，為達成第三個目標(biāo)服務(wù)。）。
5、在學(xué)生反復(fù)聆聽音樂，并清楚了解齊唱的知識后，請同學(xué)們分組討論設(shè)計表演，要求在設(shè)計討論時選出一個領(lǐng)唱的同學(xué)。
在同學(xué)們讀者討論后，請同學(xué)們分組合著音樂做劃船的動作，并在齊唱襯詞的地方喊出號子加強氣氛，完整再現(xiàn)劃龍船的音樂場景。
（設(shè)計目的：完整再現(xiàn)音樂，加深對號子這種音樂體裁的了解，為達成第三個目標(biāo)服務(wù)。）。
三、拓展部分。
借著同學(xué)們表演的熱鬧勁兒，馬上給他們提出一個建議，進入課堂教學(xué)的第三個板塊。
老師分別出示幾幅活動簡圖，請學(xué)生分小組分別為幾幅圖畫中的'活動設(shè)計統(tǒng)一的加油口號，學(xué)生討論，老師巡視給予指導(dǎo)。
經(jīng)過師生的共同討論，設(shè)計不同的口號，并請同學(xué)們分組將設(shè)計出的口號合著活動動作表演一次。
2、在同學(xué)們表演的熱鬧場面中，合著《劃龍船》的音樂，請同學(xué)們把曲子的齊唱部分改成自己設(shè)計的號子唱一唱，在熱鬧的氣氛中完整結(jié)合這節(jié)課。
（設(shè)計目的：突破本課難點，充分調(diào)動學(xué)生參與音樂實踐創(chuàng)造活動的積極性，達成第三個目標(biāo)）。
音樂是一門聽覺的藝術(shù)，音樂課中的欣賞課這一特點尤其突出。本課是一首聲樂作品欣賞課，在整個教學(xué)過程中始終能將各個環(huán)節(jié)有機的結(jié)合，采用“以聽為主，以聽促學(xué)，學(xué)練結(jié)合”的教學(xué)方法，層層遞進，讓學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃?，體現(xiàn)了新課程改革背景下新的教學(xué)理念。在這節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生反復(fù)感受音樂的情緒，并合著音樂進行完整再現(xiàn)音樂的表演，在熱鬧的表演中進一步激發(fā)學(xué)生興趣，安排進行號子的編創(chuàng)練習(xí)，學(xué)生參與的積極性很高，編創(chuàng)出的號子節(jié)奏也新穎，練習(xí)效果較好，進一步突破了本課的難點。
反思這節(jié)課，根據(jù)教學(xué)設(shè)計，我圓滿的完成了這一課時的教學(xué)，重點突出，難點突破，達成了預(yù)定目標(biāo)。我認(rèn)為從整體來說是成功的，但還缺乏亮點。如果這節(jié)課的編創(chuàng)環(huán)節(jié)能讓學(xué)生自己尋找活動場面進行編創(chuàng)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)合適的情景，在編創(chuàng)活動上做文章，那么，這節(jié)課就會是另外一種效果了。我也認(rèn)識到，在教學(xué)中不僅要有先進的教育理念，而且還要善于大膽放手讓學(xué)生“動”起來，精心設(shè)計教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，打造一個個教學(xué)的亮點，讓學(xué)生共享音樂課的快樂！
四年級音樂教學(xué)教案篇七
時光飛逝，歲月如梭，不知不覺一個學(xué)期即將過去了，回顧這一學(xué)期的工作，心中感慨萬千。我作為一名專職音樂教師已有九年了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
在日常的教學(xué)工作中，我始終堅持以審美教育為核心，在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。與此同時，我還給了學(xué)生充分發(fā)揮自己特長的機會，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。小學(xué)的音樂綜合課上的音樂劇表演，充分體現(xiàn)了學(xué)生的想象力和表演能力，進一步讓學(xué)生的能力得到了鍛煉。當(dāng)然也存在不足之處，我側(cè)重了學(xué)生的情感、興趣培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。只有掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解、表現(xiàn)音樂。
開始，音樂課的紀(jì)律不太好，而現(xiàn)在，我改變了以往的教學(xué)管理，為了使學(xué)生能輕松、愉快的地上音樂課，我多采用了鼓勵的方式讓學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足之處：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的.環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。我發(fā)現(xiàn)這些孩子多數(shù)都是男同學(xué)，還有，也許是我太和藹可親了，我說了多少遍他們都不理睬，根本不怕我。
這個學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求，我在黑林中心小學(xué)負(fù)責(zé)了合唱興趣小組這項工作，但這個興趣小組活動沒有真正的開展起來，我感覺慚愧。下學(xué)期盡量把這項工作搞好，以進一步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。不足之處：沒能實現(xiàn)我預(yù)定的合唱計劃。學(xué)習(xí)合唱是一種很好的藝術(shù)實踐。對于這些小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)合唱對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的?，F(xiàn)在的很多家庭都非常注重對小孩子的音樂方面的培養(yǎng)，更何況學(xué)校，我也希望學(xué)校能多組織一些豐富多彩的興趣小組活動，多多培養(yǎng)學(xué)生的興趣以及審美觀念。
考試這一環(huán)節(jié)也是非常重要的，為了讓音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：（四、五、六年級）讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。在音樂知識問答方面我采用了對抗賽的形式，效果不錯，同時激發(fā)了學(xué)生的積極性。
我還經(jīng)常利用休息時間去上網(wǎng)，收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加縣里的音樂基本功大賽；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進行交流。我感覺不足之處的就是出外聽課的機會太少、學(xué)習(xí)的機會太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機會。
總之，我會吸取以往的教訓(xùn)，努力認(rèn)真做好自己的本職工作，發(fā)揚“盡職求實，勤奮創(chuàng)新”的精神，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識，探索教學(xué)方法，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)更上一層樓，不斷進取，不斷創(chuàng)新，為祖國的教育事業(yè)出一份力。
四年級音樂教學(xué)教案篇八
本學(xué)期的音樂教學(xué)工作結(jié)束了，我順利地完成了四年級的音樂教學(xué)任務(wù)，為了達到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作。
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。四年級學(xué)生整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這批學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學(xué)生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。我根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情，努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。
1、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。視譜：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識四二拍，四四拍的強弱規(guī)律。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸、準(zhǔn)確的發(fā)音、清晰的咬字、吐詞；另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然、音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力。
3、在教唱一首新歌時，為了使學(xué)生能達到學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法。都是先將歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力作到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
2、音樂課我也進行分組，由小組長對本小組的組員負(fù)責(zé)，對學(xué)生的上課紀(jì)律、帶書情況、學(xué)唱的情況進行監(jiān)督，有問題及時給老師反映，這樣就保證了整個課堂秩序的正常進行。
本學(xué)期的音樂課，學(xué)生的樂理基礎(chǔ)知參差不齊，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不太濃厚。今后還要加強樂理知識的訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂藝術(shù)能力。欣賞能力，表演能力，陶冶高尚的情操。
四年級音樂教學(xué)教案篇九
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《趕海的小姑娘》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會用歡快的聲音演唱歌曲。
2、能夠選擇合適的打擊樂器，并設(shè)計節(jié)奏，為歌曲伴奏。
3、認(rèn)識f大調(diào)和降記號、還原記號。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你們見過大海嗎?誰來說說他見過的大海是什么樣子的?
同學(xué)分別說出對大海的印象：海水藍藍的咸咸的，海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽。
2、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了，那同學(xué)們再來說說大海邊有什么呢?
同學(xué)：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……。
師：那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢?(大海)對了，首先我把這歌曲唱一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽了，等下我要提問的。
二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》。
1、教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎?(喜歡)那好，今天我們就認(rèn)真的學(xué)，你們學(xué)會了，會比老師還唱得好呢!
2、提問：歌曲的情緒是怎樣的?歌曲可以分為幾個樂段?
3、學(xué)唱第一樂段。
(1)老師范唱第一樂段，并提問：這個樂段有幾個樂句?
(2)分句教唱四個樂句的歌譜，注意音準(zhǔn)。
(3)學(xué)生學(xué)唱第一樂段。
(4)指導(dǎo)學(xué)生有稍快的速度、有彈性的聲音演唱這個樂段。
4、學(xué)唱第二樂段。
(1)師范唱第二樂段，提問：這個樂段有幾個樂句?它的情緒和第一樂段有區(qū)別嗎?
(2)師分句教唱三個樂句的歌譜，注意音準(zhǔn)。
(3)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識切分節(jié)奏和附點節(jié)奏，并明確對歌曲的情緒表現(xiàn)有什么作用?
(4)學(xué)生學(xué)唱第二樂段，注意唱準(zhǔn)特殊的節(jié)奏。
(5)指導(dǎo)學(xué)生用連續(xù)的聲音演唱第一、二樂句，唱準(zhǔn)切分節(jié)奏和附點節(jié)奏;用有彈性的聲音演唱第三樂句。
5、學(xué)唱結(jié)束句。
(1)師范唱結(jié)束句，提問：結(jié)束句的節(jié)奏與前面兩個樂段的節(jié)奏有什么不同?
(2)學(xué)生演唱結(jié)束句歌譜，注意長音處的時值要唱足。
(3)演唱結(jié)束句。
6、完整演唱歌曲。注意要表現(xiàn)出愉快的心情。
7、學(xué)習(xí)f大調(diào)。
(1)講解f大調(diào)的基本知識。
(2)認(rèn)識降記號、還原記號。
三、結(jié)束新課。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《大海啊，故鄉(xiāng)》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的美好情感。
2、能隨音樂哼唱歌曲，了解歌曲旋律的發(fā)展。。
3、認(rèn)識附點四分音符。
4、學(xué)會發(fā)“u”的口型。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：發(fā)聲練習(xí)，學(xué)習(xí)“u”音的口型。
2、播放歌曲錄音并提問：歌曲中唱了什么?表現(xiàn)了什么思想感情?
3、學(xué)生跟著錄音哼唱歌曲，并思考：這首歌曲可以分為幾個樂段?每個樂段有幾個樂句?
4、學(xué)生再跟著老師的歌譜唱一唱第一樂段，注意節(jié)奏、音準(zhǔn)。
5、師提問：在這個樂段中，有一個節(jié)奏型被告頻繁使用，請你們找出來。
6、學(xué)生手打恒拍，用“da”讀節(jié)奏，老師講解附點四分音符的記法與時值。
7、提問：這個節(jié)奏型表現(xiàn)了什么?
8、學(xué)生再唱一唱第一樂段歌譜，并用手畫出旋律線。
9、提問：第一樂段的旋律線有什么特點?表現(xiàn)了什么畫面?
10、學(xué)生演唱第一樂段，注意節(jié)奏準(zhǔn)確、咬字清晰。
11、完成練一練旋律。
第三課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱歌《小螺號》。
2、活動《捕魚歸來》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用歡快聲音演唱歌曲《小螺號》。
2、認(rèn)識反復(fù)記號。
3、能夠積極參與音樂活動《捕魚歸來》的創(chuàng)編和表演。
教學(xué)過程：
1、學(xué)唱《小螺號》。
(1)導(dǎo)入：同學(xué)們認(rèn)識海螺嗎?吹過螺號嗎?
(2)欣賞歌曲《小螺號》。提問：歌曲中唱了什么?
(3)老師范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊思考：歌曲的情緒是怎樣的?可以分為幾個樂段?
(4)學(xué)唱第一樂段。提問：這個樂段有幾個樂句?每個樂句之間有什么聯(lián)系?節(jié)奏有什么特點?指導(dǎo)學(xué)唱歌譜，教唱歌詞。
(5)學(xué)唱第二樂段。提問：這一樂段有幾個樂句?與第一樂段相比，它的情緒、節(jié)奏有什么變化?師分句教唱歌譜、填詞演唱。
(6)講解反復(fù)記號。
(7)完整演唱歌曲，注意兩個樂段的情緒對比。
2、活動《捕魚歸來》。
(1)導(dǎo)入：同學(xué)們見過漁船回到碼頭的情景嗎?請說一說。
(2)學(xué)生分別學(xué)習(xí)演唱海風(fēng)、海浪、螺號、漁歌的音樂。
(3)全班創(chuàng)作《捕魚歸來》的情景。
3、課堂小結(jié)：
這一課的學(xué)習(xí)，大家的積極性高，主動性強，進步很快，還希望你們多利用課余時間練習(xí)，一定要背熟歌詞。
第四課時。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《豐收歡樂而歸》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《豐收歡樂而歸》，感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。
2、能夠充分想象力，感受音樂表現(xiàn)的不同情境。
教學(xué)過程：
1、聆聽樂曲片斷，思考：這首樂曲是西洋管弦樂曲還是民族樂曲?為什么?
2、老師簡介作品《東海漁歌》和曲作者。
3、分段欣賞——引子。
(1)聆聽音樂，并思考：領(lǐng)奏樂器是什么?表現(xiàn)了什么情緒?聯(lián)想到什么畫面?
(2)再次聆聽，并思考：為什么會有這樣的感受?它的節(jié)奏、速度、力度有什么特點?
4、分段欣賞——a段。
(2)看譜隨音樂跟唱主題旋律，并分析它的節(jié)奏、速度、力度的特點。
(3)學(xué)生用堅定自豪的聲音演唱主題旋律，注意長音處的時值要飽滿。
5、分段欣賞——b段。
(2)提問：這段主題和a段主題有什么聯(lián)系?
(3)學(xué)生跟唱主題旋律。
(5)出示節(jié)奏譜，指導(dǎo)練習(xí)。
6、完整欣賞。
第五課時。
教學(xué)內(nèi)容:。
1、小小演奏家《多年以前》。
2、小小歌唱家《洋娃娃和小熊跳舞》。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能夠用口風(fēng)琴熟練吹奏《多年以前》，并掌握穿指法和縮指法。
2、能夠祝唱《洋娃娃和小熊跳舞》曲譜，掌握合唱的要求，即音高準(zhǔn)確、聲音和諧。
教學(xué)過程。
1、學(xué)吹口風(fēng)琴曲《多年以前》。
(1)提問：這個樂曲有幾個樂句?之間有什么聯(lián)系?
(2)試唱曲譜。
(3)提問：這首樂曲的旋律進行有什么特點?應(yīng)該如何設(shè)計它的力度變化?
(4)學(xué)生揮拍唱曲譜。
(5)學(xué)吹奏口風(fēng)琴。學(xué)習(xí)穿指法和縮指法。
2、視唱《洋娃娃和小熊跳舞》。
(1)學(xué)生視唱高聲部曲譜，思考：這首樂曲有幾個樂句?每個樂句之間有什么聯(lián)系?
(2)學(xué)生演唱高聲部曲譜，注意用有彈性的聲音演唱。
(3)視唱低聲部曲譜，注意四度大跳的音準(zhǔn)。
(4)學(xué)生分聲部合唱。
(5)師生合作演唱。
(6)學(xué)生分聲部合唱曲譜，注意音準(zhǔn)，以及聲音的和諧。
第二單元音樂中的故事。
教學(xué)內(nèi)容。
欣賞《草原放牧》。
教學(xué)目標(biāo)。
1.能用自然的聲音、有表情地演唱歌曲《草原贊歌》，表達對草原的贊美。
2.能聽辨出樂曲的主題是根據(jù)《草原贊歌》的旋律改編的，能準(zhǔn)確分辨樂曲兩個部分。
3.認(rèn)識琵琶，并能在音樂中分辨琵琶和雙簧管的音色。
教學(xué)準(zhǔn)備。
碟子。
教學(xué)過程。
一、故事導(dǎo)入。
1.講述故事。
二、欣賞音樂《草原放牧》。
1.聽錄音。
2.學(xué)唱歌曲《草原贊歌》。
(1)這是美術(shù)片《草原小姐妹》的主題歌?！恫菰拍痢返闹黝}就是根據(jù)這首歌曲的旋律改編的。
(2)引導(dǎo)孩子們分辨歌曲調(diào)式和前兩個樂句的旋律特點：調(diào)式是羽調(diào)式，結(jié)尾音是la。前兩個樂句運用了同尾換頭的創(chuàng)作手法，除了第一小節(jié)不同外，其他部分的旋律都是相同的。
(3)隨伴奏再次演唱。
3、欣賞《草原放牧》的引子和第一部分。
4、欣賞第二部分。
5、完整欣賞。
6、課堂小結(jié)。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容。
歌表演《老鼠和大象》。
教學(xué)目標(biāo)。
1.能用自然、流暢的聲音演唱歌曲，并能和諧地演唱合唱部分。
2.能與老師合作表演，用歌聲和帶節(jié)奏的念白“講述”老鼠和大象的故事。
3.知道《老鼠和大象》的寓意。
教學(xué)準(zhǔn)備。
碟子。
教學(xué)過程。
一、編創(chuàng)導(dǎo)入。
1、師按節(jié)奏讀歌詞片段，引導(dǎo)孩子們關(guān)注歌詞及其節(jié)奏的特點。
2、孩子們按節(jié)奏朗讀歌詞，老師敲擊節(jié)拍。
3、孩子們用do、re、mi、sol即興編創(chuàng)一句歌詞的旋律，教師先示范。
二、初聽歌曲。
1.教師范唱或播放歌曲，聽辨歌曲的演唱形式(齊唱與合唱)，并引導(dǎo)孩子們聽出歌曲唱了怎樣的一個故事。
2.教師與學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲;講述《老鼠和大象》的故事。
三、學(xué)唱歌曲。
1、視唱第一樂段歌譜。
2、演唱第一樂段歌詞。
四年級音樂教學(xué)教案篇十
轉(zhuǎn)眼間，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有必須的成績，也有必須的不足。這一學(xué)期我擔(dān)任的是五、六年級的音樂教學(xué)，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊涵著一個完美的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、到達教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的本事，經(jīng)過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的`完美情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實際情景備教案?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)，“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。音樂課的資料是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自我的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不一樣程度的帶有幼兒的特征，音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和進取性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必須基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進學(xué)生的情感世界，把自我當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。
在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰?？墒牵袝r候?qū)W生音樂課上總是亂糟糟的，課后我進行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了他的威力，我擔(dān)任6個班的音樂教學(xué)，每個班的情景都不一樣，沒有“備”好學(xué)生。期望在今后的教學(xué)中自我能有所改善。
我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。進取參加組里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。
在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學(xué)習(xí)，爭取更好的成績。
四年級音樂教學(xué)教案篇十一
四年級學(xué)生已具備基本的視譜能力，并有一定的運用能力。本學(xué)期可通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。四年級的學(xué)生有自己的思想，而且對歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對課本上歌曲不感興趣，甚至是說很難聽。我想適當(dāng)?shù)牟扇 柏炌ā钡姆椒▉碚{(diào)節(jié)這樣鮮明的對比。
1.通過歌唱，對學(xué)生進行愛國主義、集體主義教育，教育學(xué)生講文明、講禮貌，爭做文明少年。
2、讓學(xué)生多唱歌、唱好歌，進一步掌握正確的歌唱方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。在感受音樂的過程中，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
3、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。培養(yǎng)音樂感受于鑒賞能力。
1、歌唱中旋律的概念。2、識譜知識的學(xué)習(xí)。
難點：通過適當(dāng)?shù)姆绞皆诳鞓份p松的課堂中進行理論知識學(xué)習(xí)。不僅可以避免學(xué)習(xí)理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生興趣，還可以真正學(xué)到知識。
1、寓教于樂，采用多種教學(xué)形式，使學(xué)生樂學(xué)，愿學(xué)，想學(xué)。
2、教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個閃光點。3、采取適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味的理論知識學(xué)習(xí)，更多的時間交還給孩子們，在他們樂于接受的課堂氣氛中學(xué)習(xí)！
4、孩子們很喜歡流行歌曲，但現(xiàn)在大多數(shù)流行歌曲都是“愛情歌曲”，在教學(xué)過程中，我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式，但是在這個過程中一定處理好矛盾的“兩面性”，在適當(dāng)時間用通俗歌曲可激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣！適當(dāng)把握好這個“度”！
四年級音樂教學(xué)教案篇十二
（一）、知識目標(biāo)：
1、認(rèn)識四二拍，四四拍的拍號及其強弱規(guī)律。
2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號。
（二）、能力目標(biāo)：
1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。
2、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。
3、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。
1.我擔(dān)任的四年級音樂教學(xué)工作，都是農(nóng)村學(xué)生，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)相對較差，學(xué)習(xí)音樂的興趣較高。四年級的學(xué)生平時上音樂課時紀(jì)律比較好，每個學(xué)生都很認(rèn)真，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時不喊唱，認(rèn)識到氣息的作用，演唱時充滿感情。有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學(xué)生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。
1、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容有：歌曲十二課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習(xí)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習(xí)豎迪的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識四二拍，四四拍的強弱規(guī)律。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，明確教學(xué)任務(wù)。
2、教學(xué)內(nèi)容安排合理，突出重點。
3、提高課的組織水平，準(zhǔn)確掌握教學(xué)進度。
4、教法得當(dāng)，注意啟發(fā)性、形象性、和可接受性。
5、貫徹課堂常規(guī)。
教學(xué)輔導(dǎo)計劃：在課上對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所存在的問題進行及時輔導(dǎo)糾正，針對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生做不同的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都受益。
教學(xué)進度及時間分配：每周兩節(jié)課。
四年級音樂教學(xué)教案篇十三
小學(xué)四年級的學(xué)生,認(rèn)知領(lǐng)域有了進一步拓展，思想比較豐富，具有基本的音樂素質(zhì)和理解能力對音樂情緒的體驗更加準(zhǔn)確細(xì)膩。
1.情感：在濃郁的音樂情境中聆聽和演唱歌曲，體驗音樂活動帶來的快樂，增強熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)的良好情感和情趣。
2.過程：充分完整聆聽和學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，進行二聲部演唱，用打擊樂器為歌曲伴奏。
3.知識：有感情地用圓潤、自然、輕聲高位的聲音演唱《大家來唱》掌握好p、f的力度變化知識，聆聽《陀螺》掌握速度、力度變化與形象結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
1.準(zhǔn)確演唱好《大家來唱》掌握三拍子音樂特點和韻律聆聽《陀螺》做律動。
2．準(zhǔn)確演唱好二聲部合唱。
一導(dǎo)課同學(xué)們，這節(jié)課的開始，我們玩?zhèn)€游戲吧？
1.老師做你來模仿：
（1）師拍手做三拍子律動，xxx︳xxx︳。
（2）手腳并用xxx︳xxx。
（3）拍手變換節(jié)奏型xxxx。
（4）腳上動作（右左右左）xxxx師：學(xué)會了嗎？身體活動開了嗎?我們隨音樂來活動，可別忘了跟老師一起哦！
2.師帶生隨音樂律動。
3.師：好玩嗎？下面師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?，是意大利威尼斯的歌曲，聽一聽，帶給大家怎樣的音樂感受？（意圖：1課前師帶生進行熱身活動2.四分節(jié)奏和三拍子是本課的重點，讓學(xué)生通過律動，親身體驗，通過這種親力親為、親身實踐，輕松的掌握重點知識）。
二新課《大家來唱》。
1.初聽歌曲，感受情緒：同學(xué)們請大家聽一聽，這首歌曲的音樂情緒是怎樣的？節(jié)奏有什么特點？（生答，師小結(jié)：優(yōu)美、抒情、歡樂、愉快，富有舞蹈的韻律感,節(jié)奏平穩(wěn)，舒展）。
2.復(fù)聽歌曲，感受意境：聽一聽，歌曲中這群威尼斯的小朋友在做些什么？（小朋友在船上高興的彈琴、歌唱。）。
4.再聽歌曲，尋找記號：大家再來聽一聽，并認(rèn)真看譜子，你能找到哪些特殊的音樂記號？pfp（師小結(jié)：這樣的.力度符號讓歌曲情感更加豐富，讓旋律線條更優(yōu)美起伏，聽老師唱兩遍，你來聽一聽，哪一邊更有感情？師對比范唱，讓生感受。然后師繼續(xù)追問：哪一遍更有感情？第二遍！對，第二遍，更有情感，以后我們就按第二遍的感覺來唱?。ㄒ鈭D：教師夸張的對比范唱更貼近學(xué)生，學(xué)生通過多次聆聽親身感受和掌握力度符號在歌曲中表達情感的作用）。
5.跟琴唱（師及時糾正音高、音準(zhǔn)，提示：歌唱狀態(tài)：深吸氣，字咬圓，鼻腔打開，眉毛豎起，眼睛瞪圓，微笑著去唱，師可示范）。
6.帶著情感跟琴唱。
7.跟音樂唱（及時提示學(xué)生用積極的歌唱狀態(tài)演唱），然后，師追問：大家剛才有沒有注意到歌曲里面有幾組小朋友在唱？（生答，師小結(jié)：對，是兩組）下面我們也來學(xué)一學(xué)歌曲的二聲部。
8.二聲部學(xué)唱。
（1）跟琴學(xué)曲調(diào)。
（2）跟琴唱詞。
（3）師生分組二聲部。
9.小結(jié):咱們配合的還不錯吧?老師覺得還可以讓音樂再豐富一些，我們加入打擊樂器。
三創(chuàng)編：加入打擊樂器。
1.師范奏;三角鐵x——︱x——︱。
鈴鼓xxx︱xxx︱。
雙響筒oxxx︱oxxx。
2.學(xué)生分組練習(xí)節(jié)奏。
3.加入打擊樂器分組表演。
4.小結(jié)：和老師一起玩的高興嗎?我小的時候啊，我的老師是這樣教我玩的，請看視頻（播放“玩陀螺”的視頻）。
師：視頻中玩的什么？（陀螺，對這就是老師小時候玩的陀螺）師：為什么要用小鞭子不停的抽打呀？（生答，師小結(jié)：因為陀螺快要停止了，抽打幾下讓它繼續(xù)轉(zhuǎn)動起來）課間玩轉(zhuǎn)陀螺很不錯是吧？下面給大家?guī)硪皇缀猛娴囊魳?，結(jié)合剛才的視頻，想一想：樂曲表達了怎樣的情景？（點擊幻燈片中的音樂）。
四拓展《陀螺》。
1.初聽：感受歌曲表達了怎樣的情景？
（孩子們在快樂的玩陀螺，陀螺在小鞭子的抽打下飛快旋轉(zhuǎn)的情景）。
2.師帶生，模仿陀螺律動。
3.隨音樂律動。
4.小結(jié)：這節(jié)課大家過得快樂嗎？希望大家天天帶著高興的心情，愉快的學(xué)習(xí)！
文章來。
四年級音樂教學(xué)教案篇十四
以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，全面落實《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基本理念、課程目標(biāo)和課程內(nèi)容，進行科學(xué)啟蒙教育，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神為宗旨。
本冊教材以進一步提升學(xué)生的觀察實驗?zāi)芰椭攸c訓(xùn)練學(xué)生搜集信息的能力為線索，圍繞“事物的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系”和“事物的變化”，編排了“植物生活的秘密”、“多種多樣的動物”、“聲音”、“信息的傳遞”、“水的變化”、“搜集信息，讓我大開眼界”6個主題單元、53個活動。
第1單元（植物生活的秘密）：本單元由3課書組成，第1課“植物的身體”，主要讓學(xué)生觀察、指認(rèn)植物的6大器官，并通過查閱和搜集資料，讓學(xué)生知道植物各大器官的作用；第2課“根與莖的奧秘”是在觀察根的形態(tài)的基礎(chǔ)上，通過實驗來驗證根、莖的作用；第3課“神奇的葉片”則利用科學(xué)史激趣和引領(lǐng)，通過實驗研究和直接呈現(xiàn)知識相結(jié)合的方式，讓學(xué)生明白太陽與植物的關(guān)系，了解葉的光合作用、蒸騰作用。
第2單元（多種多樣的動物）：本單元按“總—分—總”的結(jié)構(gòu)來構(gòu)設(shè)教材，由5課書組成。第1課“動物的特征”先指導(dǎo)學(xué)生對“動物的身體結(jié)構(gòu)有助于其生存”這一特征作個初步了解，然后再分生活在水中的、陸地的、空中的三個領(lǐng)域來具體研究動物的這一特征，其中，第2課“水族的公民”側(cè)重研究身體結(jié)構(gòu)對生活環(huán)境的適應(yīng)，第3課“吃奶長大的動物”側(cè)重研究身體結(jié)構(gòu)對獲取食物的適應(yīng)，第4課“飛翔的精靈”側(cè)重研究身體結(jié)構(gòu)對運動的適應(yīng)，與此同時，通過每一課的學(xué)習(xí)再次體驗動物的多樣性；第5課“珍稀動物的保護”是進行單元總結(jié)，讓學(xué)生了解保護動物特別是保護瀕危動物的重要性。
第3單元（聲音）：本單元由“辨聽聲音”、“聲音是怎樣產(chǎn)生的”、“聲音是怎樣傳播的`”、“控制聲音”4課書組成。
第4單元（信息的傳遞）：本單元由“信息”、“書信和標(biāo)志牌”、“電報與電話”、“信息時代”4課書組成，這是1個既與本冊訓(xùn)練重點相關(guān)聯(lián)、又能體現(xiàn)科技史特色的單元。
第5單元（水的變化））：本單元由“不翼而飛的水”、“飛回來的小水珠”、“結(jié)冰了”、“水在自然界的循環(huán)”4課書組成。
第6單元（搜集信息，讓我大開眼界）：這是湘版科學(xué)教材的特色單元（每冊都有），都是對全冊教材的探究技能訓(xùn)練重點的回顧與總結(jié)，并用又一次的活動來進一步強化、提升，而本冊教材是在總結(jié)了搜集信息的方法和途徑之后，通過“恐龍之謎”的活動來鞏固、提升的。
1、科學(xué)探究。
能圍繞研究主題采用適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ㄋ鸭畔⑦M行主動學(xué)習(xí)，能比較熟練地制作資料卡片和資料摘要等。
嘗試探究動植物的身體結(jié)構(gòu)與其所具有的功能之間的關(guān)系，逐漸從“認(rèn)識是什么”提高到“探究為什么”。
能由“這是什么？”、“怎么會這樣？”等角度提出可探討的問題，能對提出的問題作出假設(shè)性解釋。
嘗試自己制定簡單的實驗（如對比實驗）計劃，能在教師的指導(dǎo)下進行控制變量的實驗，覺察多次測量可以減小誤差，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過觀察、實驗的方法采集數(shù)據(jù)，獲取有效信息。
能較好地進行合作學(xué)習(xí)，能描述與傳達事物的特征，能根據(jù)事物的顯性變化特征進行分類。
2、情感態(tài)度與價值觀。
尊重證據(jù)并逐漸養(yǎng)成及時摘記和妥善存儲資料的良好習(xí)慣。
3、科學(xué)知識。
能指認(rèn)植物的6大器官并了解它們（重點研究根、莖、葉）的作用，從水、陸、空3個領(lǐng)域了解動物的共同特征及其多樣性，知道聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的，認(rèn)識水的三態(tài)變化。
知道搜集信息的多種方法和途徑。
四年級的科學(xué)進入課程實驗的新階段。通過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。
1、以搜集信息的活動為載體，重點訓(xùn)練學(xué)生接受式探究的相關(guān)技能，同時兼顧其它各項探究技能的提升。
2、挖掘科技史與教學(xué)內(nèi)容之間的結(jié)合點，用多樣的呈現(xiàn)形式發(fā)揮科技史的教育功能，從不同的角度融入教材，充分發(fā)揮科技史的教育價值。
周次教學(xué)內(nèi)容第一周了解學(xué)情，常規(guī)教育。第二周《植物的身體》。
第三周《根與莖的奧秘》，《神奇的葉片》。第四周《動物的特征》。
第五周《水族的公民》，《吃奶長大的動物》第六周國慶長假，休息。
第十一周期中考試總結(jié)，《書信和標(biāo)志牌》。第十二周《信息時代》，第2、第3單元學(xué)習(xí)小結(jié)。第十三周《不翼而飛的水》，《飛回來的小水珠》。
第十四周《結(jié)冰了》，《水在自然界的循環(huán)》。第十五周第5單元學(xué)習(xí)小結(jié)。
第十六周《我們這樣搜集信息》，《科學(xué)自己做，我也能成功》。
第十七周第6單元學(xué)習(xí)評價，復(fù)習(xí)。
第十八周復(fù)習(xí)第十九周第二十一周復(fù)習(xí)期末考查。
四年級音樂教學(xué)教案篇十五
本學(xué)期四年級我任教的是四年級(1)班，有33位同學(xué)。四年級時期的學(xué)習(xí)非常重要，它起著承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，理解四四拍號的含義，懂得四拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式，學(xué)習(xí)滑音，認(rèn)識小號、薩克斯、琵琶;學(xué)習(xí)吹豎笛，與同學(xué)表演《狐假虎威》。在唱歌方面要學(xué)習(xí)12首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。四年級大部分學(xué)生對音樂課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且四年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，對音樂學(xué)習(xí)的渴求與期望也進一步增強了，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。
由于學(xué)生心理及生理的發(fā)展特點，在教學(xué)中要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識。
1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。
2、器樂方面：能掌握所學(xué)樂器的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。
3、欣賞方面：能根據(jù)音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。
4、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：基本掌握所學(xué)知識。
5、表演方面：能根據(jù)要求編排動作，正確表達歌曲內(nèi)容。
6、存在問題：
(1)音準(zhǔn)不夠正確。(2)視唱能力有待加強。
二、教材分析：
本冊教材以義務(wù)教育小學(xué)音樂課標(biāo)為依據(jù)，提高全民族的思想素質(zhì)，陶冶學(xué)生的道德情操，促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，教材編排難易適度，思想性強，題材廣，兒童易接受，既能開拓學(xué)生的視野，又能豐富學(xué)生的知識。教材以著重培養(yǎng)學(xué)生具有高尚、健康的審美情趣和較高音樂鑒賞能力，使學(xué)生掌握一定音樂技能為目的。有計劃地編排了一系列中外民歌、風(fēng)格不同歌曲對比欣賞，通過聽、辨、唱等多項內(nèi)容幫助學(xué)生感受音樂、理解音樂，形成正確的審美意識。
通過音樂教育，使學(xué)生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級等。在幼小的心靈中，逐步樹立共產(chǎn)主義理想和高尚道德情操的人生觀，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。
三、教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識與技能：
1、音樂基礎(chǔ)知識：
(1)認(rèn)識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
(2)學(xué)習(xí)一個升號的調(diào)，熟悉g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)。
(3)理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。
(4)學(xué)習(xí)三連音，切分音;認(rèn)識速度標(biāo)記;認(rèn)識保持音記號。
2、音樂基本技能：
(1)在氣息的控制下，逐步擴展高音。
(2)運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
(3)唱保持音時，聲音要飽滿。
(4)學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
(二)情感態(tài)度與價值觀：
1、通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。
3、通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，使學(xué)生受到高尚情操的陶冶。
4、通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。
5、通過學(xué)習(xí)不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。
(三)過程與方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生在音樂審美過程中充分展開想象，保護和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨到見解。
2、從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。
4、利用集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
5、通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，讓學(xué)生更直觀地理解音樂在人類藝術(shù)活動中的價值。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)習(xí)工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。
5、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。
6、在課堂上采取學(xué)生喜歡的形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
7、完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織銅管樂隊進行活動。
8、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
9、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。
四年級音樂教學(xué)教案篇十六
1、音樂活動唱一唱《太陽出來了》，是讓學(xué)生用歌聲表現(xiàn)太陽出來時壯美秀麗的場景。
2、能學(xué)會用明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《太陽出來了》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生氣蓬勃的情緒。
用明亮活潑和諧的聲音演唱《太陽出來了》。
歌曲中的合唱部分。
教學(xué)時間：一課時。
課件、電子琴。
一、太陽出來了。
1、談話導(dǎo)入，出示課件三聲部練習(xí)曲。
2、將學(xué)生分成三個聲部和老師一起完成這個活動《太陽出來了》.
二、歌唱太陽。
1、導(dǎo)入揭示課題：《太陽出來了》。
聽錄音回答問題，歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？
師歸納：歌曲情緒：熱情活潑；速度：稍快。
2、再聽一遍，請同學(xué)們一邊哼唱旋律，并找出旋律相似或節(jié)奏相似的樂句。旋律相似：出示課件，教唱找出難點。
節(jié)奏相似：出示課件，教唱，重點教唱二聲部。
3、欣賞圖片，了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂旋律。
（1）引導(dǎo)欣賞圖片，請學(xué)生說說圖片有什么。
（2）幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。
師：誰出來了，小鳥在干什么，怎么唱的？我。
們來唱一唱。
師：誰吹來了，樹葉在干什么，怎么唱的？我。
們來唱一唱。
師：誰涌來了，大海在干什么，怎么唱的？我。
們來唱一唱。
師：什么響起了，我們在干什么，怎么唱的？
我們來唱一唱。學(xué)唱歌曲。
（1）師范唱歌曲。
師：老師把你們看到的圖畫，配上音樂唱一唱。
（2）跟隨教師演唱歌曲。
5、練唱歌曲。
（1）學(xué)習(xí)演唱歌曲每一句的句末象聲詞時跳躍地演唱。
（2）學(xué)習(xí)用接唱這一演唱形式演唱歌曲。
師：老師唱前半句，你們唱后半句。
也可以請學(xué)生分組演唱。
6、學(xué)生邊看圖，邊完整地演唱《太陽出來了》。
7、師伴奏合唱這首歌。
8、聽錄音哼唱一遍。
9、聽伴奏帶合唱歌曲。
10、用口風(fēng)琴試著來吹奏旋律。
三、課堂小結(jié)。
欣賞《森林與小鳥》。
通過欣賞,讓學(xué)生認(rèn)識到熱愛地球,熱愛動物對我們?nèi)祟惖闹匾?愛護環(huán)境,人人有責(zé),從我做起,從現(xiàn)在做起。
錄象資料、有關(guān)地球環(huán)境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥》的錄音帶、打擊樂器（碰鈴、響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓）各種頭飾。
通過欣賞《森林與小鳥》，掌握樂曲的情緒，摸唱樂曲的主題并能區(qū)分樂曲的段落。
一、組織教學(xué)（這一部分我通過語言引導(dǎo)）。
1.師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹?，小鳥們要開森林大會！我們?nèi)⒓樱貌缓茫?/p>
2．（播放第一部分樂曲）：師開始語言引導(dǎo)-----“在去的路上，我們聽到（小鳥快樂的叫聲），森林的早晨是那么（優(yōu)美、寧靜）。（小鳥）醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明）”。
播放這一段音樂的時候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美好和寧靜。
3.師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂曲）。
---------這部分的'目的是讓學(xué)生通過多聽感受大自然的美。
二、新課設(shè)計。
1．情景導(dǎo)入：播放課件（一陣狂風(fēng)，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是·······）．鳥在哭訴：誰把我們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚·····我的家變了一個垃圾場。
（出示錄象資料，幻燈片：有關(guān)地球環(huán)境變換的文字，圖片。）。
這時候和剛才第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效果，破壞的環(huán)境沖擊著學(xué)生們的視線和心靈，起了一個鮮明的對比，讓學(xué)生們知道破壞環(huán)境的是人類自己。
2．師：這是怎么回事？（讓學(xué)生們說一說）。
3．師：同學(xué)說的都是對的，那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦呢？
4．師：（邊說邊放關(guān)于地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動物的媽媽，我們應(yīng)該好好愛護她，對嗎？現(xiàn)在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園，好嗎？這時候讓每個學(xué)生動手，布置（已準(zhǔn)備好的道具）森林，河流，草地，花園，藍天，白云，太陽等等。（課前，早已準(zhǔn)備好、做好的花、草、樹、鳥等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學(xué)生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感），請每一位學(xué)生為森林添上一筆，擺上作品-----很快，森林煥然一新。（布置的時候播放樂曲）。
----------這部分是讓學(xué)生知道什么是破壞環(huán)境，又怎樣愛護環(huán)境，美化環(huán)境。
三、教學(xué)重點、難點。
1.出示課件（開始播放第二部分樂曲）：欣賞第二部分樂曲（分四個小舞曲聽）讓學(xué)生聽完每一段圓舞曲，分組討論說一說感受。
第二部分分四個小圓舞曲。
a)第一圓舞曲歡快、活潑，一強一弱的力度對比更增添了。
俏皮的兒童情趣。
b)第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。
c)第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。由玄樂奏出的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。
d)第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。
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