教育是培養(yǎng)人才和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的重要方式，我們應(yīng)該重視教育的力量。編寫一份完美的總結(jié)需要系統(tǒng)性思考?？偨Y(jié)范文的風(fēng)格和表達(dá)方式各有特點(diǎn)，可以根據(jù)自己的喜好和需要選擇適合的范本。
課外書的語篇一
下午的時(shí)候第三節(jié)課是我們的。
我們就來到了操場(chǎng)上，首先我們的老師先讓我們跑了一圈，跑完以后兒我們都可累了，氣喘吁吁的喊真累呀！我們跑完步了，就開始做運(yùn)動(dòng)了，我們做了一會(huì)兒運(yùn)動(dòng)就開始玩了，我現(xiàn)在就給你們說一說我們是怎么玩游戲的吧！
我們的老師先讓我們分成男女一隊(duì)，就開始玩了，我們玩得是抱球賽，我們開始了第一關(guān)。我們組王若琳先開始得，我們?cè)诤竺嬉恢焙凹佑图佑筒煌５睾埃退阄覀兊纳ぷ犹哿宋覀円矆?jiān)持不懈的喊著加油，到了最后我們贏了，我們蹦的可高了，由于贏了隨意就歡喜若狂，可開心了。到了第二關(guān)我們又開始比賽了，我們組一直喊著加油，但是這一次我們卻失敗了，我后悔極了，但是，只要我還有信心，我第三關(guān)一定會(huì)贏的。到了第三關(guān)我股息勇氣看著我們看著我們這一隊(duì)，我們跑著跑著就剩一個(gè)人了，終于跑完了。我每們組就贏了，我們可快樂了。
課外書的語篇二
為了栽培出“德、智、美、德”五育俱全的學(xué)生，教育局規(guī)定全校學(xué)生必須參加。，可分成三大類。如：學(xué)會(huì)組織、制服團(tuán)體和球類活動(dòng)。
參加能讓同學(xué)們學(xué)習(xí)人與人溝通的技巧，從而培養(yǎng)團(tuán)結(jié)的精神。只因是群體活動(dòng)，所以我們可以在是群體活動(dòng)，所以我們可以在中認(rèn)識(shí)更多不同種族的新朋友，并能促進(jìn)彼此之間的感情，有助于團(tuán)結(jié)各族群。
除此之外，參與不僅能豐富自身的課外知識(shí)，也能讓我們開闊視野，增光見聞。我們所獲取的知識(shí)也可以在以后的.生活上對(duì)我們有幫助。參加可以自己選擇感興趣的活動(dòng)。
參加的好處不勝枚舉，而且百利而無一害，所以，我們應(yīng)該多多參加。
課外書的語篇三
真是豐富多彩！有的同學(xué)玩游戲，有的同學(xué)跳繩，還有的同學(xué)踢毽子，大家玩得真開心！
“老鷹捉小雞”的游戲真有趣，我們可喜歡玩了！詭計(jì)多端的“老鷹”，一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，一會(huì)兒又連繞幾圈，尋找機(jī)會(huì)捕捉“獵物”。突然，“老鷹”猛一轉(zhuǎn)身，撲向“小雞”，“雞媽媽”連忙張開雙臂，保護(hù)自己的“孩子”，跟在“雞媽媽”背后的“小雞”，左躲右閃。幾次進(jìn)攻后，“老鷹”見小雞疲憊不堪了，就馬上擺好架勢(shì)，接著深深地吸了一口氣，猛一轉(zhuǎn)身，撲了過去?！半u媽媽”馬上一拐彎，張開雙臂攔截。“老鷹”真狡猾，突然一哈腰，“咕嚕”一下從“雞媽媽”的“翅膀”下面鉆了過去。惡狠狠地抓住了一只丟掉的“小雞”，張開嘴巴就要“吃”掉它?！澳鸽u”看了火冒三丈，“老鷹”卻得意忘形了，結(jié)果連一只小雞再也沒追著，無可奈何地離開了。
“丟手絹”的游戲也很好玩！大家手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，然后松開手，像小雞一樣蹲在地上?！皝G丟，丟手絹……”我們唱起來。這回丟手絹的是小花。她一邊走，一邊唱歌。有時(shí)，還在同學(xué)們的背后有意做個(gè)假動(dòng)作，讓別人撲了一個(gè)空，引得大家發(fā)笑。正在大家發(fā)笑的時(shí)候，小花又輕又快地把手絹丟在我的背后，她還是裝著鎮(zhèn)靜的'樣子一邊走，一邊唱。我發(fā)覺身后有動(dòng)靜，連忙轉(zhuǎn)身，拾起手絹飛快地追上去。她發(fā)現(xiàn)追上來了，也拼命往前跑。我三步并成兩步地趕上她，把她抓住了。大家拍手為我喝彩，還喊著要罰她唱歌。小花認(rèn)輸了。按規(guī)定站在中間不好意思地唱了一首優(yōu)美的歌。同學(xué)們聽了，快樂地跳了起來。
其他的同學(xué)在玩跳馬，踢毽子，搶位置，跳繩和轉(zhuǎn)呼啦圈等許多有趣的。
我們的真有趣?。?/p>
課外書的語篇四
參加勞動(dòng)是“多余的事”嗎?還是讓我們看事實(shí)吧。我們參加勞動(dòng)一段時(shí)間后，老師和家長(zhǎng)都說我們變了。昔日扔饅頭、倒剩飯的同學(xué)，變得愛惜糧食了?，F(xiàn)在從他們的口中經(jīng)常聽到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”、“種糧食好比種金子”這樣一些對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)成果充滿感情的話。一些在家里從不勞動(dòng)的同學(xué)，也變得勤快了。
而且在自已打掃干凈的教室里學(xué)習(xí)，感覺到特別的舒適，每個(gè)人也都很珍惜自己的勞動(dòng)成果，愛亂扔亂丟東西的同學(xué)也改正了這個(gè)錯(cuò)誤，課堂的衛(wèi)生越來越好，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)也越來越棒。
課外書的語篇五
真是豐富多彩！有的同學(xué)玩游戲，有的同學(xué)跳繩，還有的同學(xué)踢毽子，大家玩得真開心！
“老鷹捉小雞”的游戲真有趣，我們可特別喜歡玩了！詭計(jì)多端的“老鷹”，一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，一會(huì)兒又連繞幾圈，尋找機(jī)會(huì)捕捉“獵物”。突然，“老鷹”猛一轉(zhuǎn)身，撲向“小雞”，“雞老媽”連忙張開雙臂，保護(hù)自己的.“孩子”，跟在“雞老媽”背后的“小雞”，左躲右閃。幾次進(jìn)攻后，“老鷹”見小雞疲憊不堪了，就馬上擺好架勢(shì)，接著深深地吸了一口氣，猛一轉(zhuǎn)身，撲了過去。“雞老媽”馬上一拐彎，張開雙臂攔截?！袄销棥闭娼苹?，突然一哈腰，“咕?！币幌聫摹半u老媽”的“翅膀”下面鉆了過去。惡狠狠地抓住了一只丟掉的“小雞”，張開嘴巴就要“吃”掉它。“母雞”看了火冒三丈，“老鷹”卻得意忘形了，結(jié)果連一只小雞再也沒追著，無可奈何地離開了。
“丟手絹”的游戲也很好玩！大家手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，然后松開手，像小雞一樣蹲在地上?！皝G丟，丟手絹……”我們唱起來。這回丟手絹的是小花。她一邊走，一邊唱歌。有時(shí)，還在同學(xué)們的背后有意做個(gè)假動(dòng)作，讓別人撲了一個(gè)空，引得大家發(fā)笑。正在大家發(fā)笑的時(shí)候，小花又輕又快地把手絹丟在我的背后，她還是裝著鎮(zhèn)靜的樣子一邊走，一邊唱。我發(fā)覺身后有動(dòng)靜，連忙轉(zhuǎn)身，拾起手絹飛快地追上去。她發(fā)現(xiàn)追上來了，也拼命往前跑。我三步并成兩步地趕上她，把她抓住了。大家拍手為我喝彩，還喊著要罰她唱歌。小花認(rèn)輸了。按規(guī)定站在中間不好意思地唱了一首優(yōu)美的歌。同學(xué)們聽了，高興地跳了起來。
其他的同學(xué)在玩跳馬，踢毽子，搶位置，跳繩和轉(zhuǎn)呼啦圈等許多有趣的。
我們的真有趣??！
課外書的語篇六
星期一第二節(jié)課是活動(dòng)課，我終于盼到這節(jié)課了。
上課鈴響了，同學(xué)們像歡快的小鳥一樣飛出教室，操場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧起來了。同學(xué)們個(gè)個(gè)心花怒放，就像小孩穿著新衣戴著新帽，放鞭炮過新年一樣的高興。操場(chǎng)的東面是一年級(jí)的場(chǎng)地，他們?cè)谕鎭G手絹；西面是二年級(jí)，他們?cè)谕嫔嘲?；南面是三年?jí)，他們?cè)谕嫣h(yuǎn)；北面就是我們四年級(jí)的活動(dòng)場(chǎng)地，我們?cè)谕姘魏颖荣悺１荣愐?guī)則是：每班選出二十個(gè)男生，十個(gè)女生當(dāng)選手，除了拔河選手，其它人就當(dāng)啦啦隊(duì)。
比賽開始了，選手們握緊繩子，前腿躬，后腿蹬。我們班的“大力士”小明，使出了全身的力氣，豆大的汗珠從他的臉上流過。選手們聽到那此起彼伏的加油聲，似乎勁更大了……經(jīng)過努力，我們班勝利了。但是二班的同學(xué)不服氣，在第二局的比賽中贏了我們班。第三局是決勝負(fù)的關(guān)鍵了。我們班的選手全都用盡力氣了，他們的身子往后斜，快要貼到地面了。我們班的選手們費(fèi)了九牛二虎之力，終于獲得了最后的勝利。我們班之所以獲勝了，很大程度上是因?yàn)椤按罅κ俊毙∶?，看他的手，擦出血泡了他也不覺得痛了，勝利的喜悅充滿了他的頭腦。最后，我們高興地抬起小明，獎(jiǎng)勵(lì)給他坐一次免費(fèi)的“轎子”了。
經(jīng)過這次有趣的，我們明白了一個(gè)道理，只要大家團(tuán)結(jié)起來，力量就是最大的——團(tuán)結(jié)力量大。
課外書的語篇七
在一個(gè)陽光明媚的早晨，我來到了作文班，今天的活動(dòng)是在戶外，我們也因此激動(dòng)不已，記一次作文。我和同學(xué)們踏著充滿朝氣的腳步來到了公園天下，臉上掛著擋不住的興奮，今天我們要玩兩個(gè)有趣的游戲，暫時(shí)先保密，等會(huì)一一道來。
我們排好隊(duì)，來到一頭威武的銅牛之下，準(zhǔn)備玩一個(gè)極其困難的游戲，這個(gè)游戲的要求不說還好，一說出來，猶如五雷轟頂，使我們愁眉苦臉，唉!你得做好心理準(zhǔn)備，有心臟病的立馬離開，站到一邊，出了事我可不管，這個(gè)要求就是······就是······就是讓五個(gè)人站在一張報(bào)紙上，腳不能踩到地上，也可以金雞獨(dú)立，堅(jiān)持25秒。
游戲開始了，只見第一小組的女同學(xué)一個(gè)抱著一個(gè)，集體獨(dú)立，仿佛是一朵怒放的蓮花，恭喜一下她們，因?yàn)橹挥兴齻兂晒?jiān)持完25秒，之后的也就不多說了，因?yàn)樗腥硕伎嗫嘞嗯蔚陌魏觼砹耍裁?！我們和五年?jí)的拔，有沒有搞錯(cuò)，就算我們贏了，也是勝之不武呀！以大欺小，這算什么男子漢，可是由于拔河的獎(jiǎng)勵(lì)太誘人啦！管它三七二十一的，勝之不武就勝之不武，弱肉強(qiáng)食，這才是生存法則，畢竟只有強(qiáng)者才能生存，這次放了他們，下次他們還不是一樣的下場(chǎng)。拔河開始了,我們使勁拉呀拉，咦！五年級(jí)的學(xué)生怎么這么大力氣，我們敗了一場(chǎng)，真是驕兵必?cái)?。這次，我們不敢在輕視他們，做好十足準(zhǔn)備，第二回合在裁判的哨聲中“吹”響了，我們猛地一拉，打了他們一個(gè)措手不及，使我們贏了一場(chǎng)。決戰(zhàn)開始，我們故技重演，想打他們個(gè)手足無措，哪知他們?cè)缬袦?zhǔn)備，來了個(gè)絕地大反擊，擊敗了我們。
唉！人算不如天算，原來真正的弱者是我們。通過這次游戲，使我懂得了“驕兵必?cái) 边@個(gè)四個(gè)字，我要把這四個(gè)字烙在心中，從此不再小看任何人!
課外書的語篇八
有的同學(xué)玩游戲，有的同學(xué)玩文體活動(dòng)，有的同學(xué)玩科技小組活動(dòng)。大家玩得真開心。
老鷹捉小雞的游戲真有趣！詭計(jì)多端的'老鷹，一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，一會(huì)兒又連繞幾圈，尋找機(jī)會(huì)捕捉“獵物”。突然，“老鷹”猛一轉(zhuǎn)身，撲向“小雞”，“雞媽媽”連忙張開雙臂，保護(hù)自己的“孩子”，跟在“雞媽媽”背后的“小雞”，左躲右閃。幾次進(jìn)攻后，“老鷹”見小雞疲憊不堪了，就馬上擺好架勢(shì)，接著深深地吸了一口氣，猛一轉(zhuǎn)身，撲了過去?！半u媽媽”馬上一拐彎，張開雙臂攔截。“老鷹”真狡猾，突然一哈腰，“咕嚕”一下從“雞媽媽”的“翅膀”下面鉆了過去。惡狠狠地抓住了一只丟掉的“小雞”，張開嘴巴就要“吃”掉它。母雞看了火冒三丈。老鷹卻得意忘形了。結(jié)果連一只小雞再也沒追著，無可奈何地飛走了。
跑步的同學(xué)玩得最有勁了。一個(gè)男同學(xué)他腳下像踩了一陣風(fēng)，一口氣沖在前面。還有一個(gè)女同學(xué)她就像一道閃電，朝百米終點(diǎn)跑去。這兩個(gè)同學(xué)比得不相上下。這時(shí)，跑道兩旁，所有的同學(xué)都不約而同地為他們兩個(gè)人加油。結(jié)果那個(gè)男同學(xué)是冠軍。那個(gè)女同學(xué)卻垂頭喪氣。
丟手絹的游戲真好玩！大家手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，然后松開手，像小雞一樣蹲在地上。“丟丟，丟手絹?！蔽覀兂饋怼＿@回丟手絹的是金影君。她一邊走，一邊唱歌。有時(shí)，還在同學(xué)們的背后有意做個(gè)假動(dòng)作，讓別人撲了一個(gè)空，引得大家發(fā)笑。正在大家發(fā)笑的時(shí)候，金影君又輕又快地把手絹丟在我的背后，她還是裝著鎮(zhèn)靜的樣子一邊走，一邊唱。我發(fā)覺身后有動(dòng)靜，連忙轉(zhuǎn)身，拾起手絹飛快地追上去。她發(fā)現(xiàn)追上來了，也拼命往前跑。我三步并成兩步地趕上她，把她抓住了。大家拍手為我喝彩，還喊著要罰唱歌。金影君認(rèn)輸了。按規(guī)定站在中間不好意思地唱了一首優(yōu)美的歌。同學(xué)們聽了，高興地跳了起來。
其他的同學(xué)在玩跳馬，踢毽子，搶位置，跳繩和轉(zhuǎn)呼啦圈等許多有趣的。
課外書的語篇九
在學(xué)校的時(shí)刻每天都過的很充實(shí)，每周的也是我最喜歡的一節(jié)課，就是我們每個(gè)人選擇自己喜歡的活動(dòng)，有畫畫、跳繩、籃球、足球，各種各樣的，只有你想不到的，沒有做不到的，而我在很小的時(shí)候就很喜歡乒乓球，特別的熱愛，小的時(shí)候還上個(gè)運(yùn)動(dòng)班，乒乓球也陪伴我走過了許多艱難的時(shí)刻，在你難受的時(shí)候，發(fā)泄，出一身汗是最舒服的時(shí)候了。
這節(jié)課下課后就是我最喜歡的'的了，但是這節(jié)課也是我最害怕愛上的一節(jié)課，因?yàn)檫@節(jié)課是我最不喜歡的英語課，我也有想學(xué)好英語課的決心，可是不管有多大的決心都好似學(xué)不好，實(shí)在是太難了，下課鈴聲就像救命稻草一樣救活了我，我們收拾好東西，開始了，我和我的小伙伴一猛子的往外面跑，首先是速度，如果慢了的話，我們就沒有案子了，還好我們的速度是飛快的。
我們到那后，首先把外套脫了，因?yàn)樗鼤?huì)影響我們的發(fā)揮，讓我們不能盡興，開始了，就好像是世界大戰(zhàn)一樣，你一球，我一球，我們互不相讓，都想拿到第一名一樣，不一會(huì)我們衣服都濕透了，我們不分上下，決定休戰(zhàn)一回在緊接著開戰(zhàn)，我們?nèi)バ≠u部一人買了一瓶水，一飲而盡，喝完水后我們又緊接著展開了大戰(zhàn)，也不知經(jīng)歷了多長(zhǎng)時(shí)間，我們還沒有分出勝負(fù)，的鈴聲響起，我知道那是我們要結(jié)束時(shí)間了，雖然我們的身體很是疲倦，但我們還是不想離開，但我們還是離開了，我們約定好下一次的大戰(zhàn)時(shí)間，下一場(chǎng)的大戰(zhàn)我們一定會(huì)分出一個(gè)勝負(fù)的。
我最喜歡的就是乒乓球，就算是現(xiàn)在，我都會(huì)在周末的時(shí)候約上幾個(gè)朋友一起去娛樂娛樂。
課外書的語篇十
今天，天氣炎熱，太陽灼烤著大地，把大地照得好像放上一個(gè)雞蛋一會(huì)就熟了。同學(xué)們來到一個(gè)空曠的地方進(jìn)行。有的同學(xué)在玩丟沙包，有的在進(jìn)行籃球比賽，只見球像一只小鳥在他們頭上飛來飛去，他們玩得汗流浹背，大汗淋漓；有的在踢足球，只見足球在他們腳下一會(huì)兒飛上天，一會(huì)兒飛快向球門飛去；有的在比賽跳遠(yuǎn)，只見他們嗖一聲從空中飛到地上，真是精彩；還有的在打乒乓球，只見他們左撲右救，好不熱鬧。
二五班的男生與女生展開了龍爭(zhēng)虎斗，只見大塊頭小東一腳大力抽射足球直飛女生大門，小紅作為守門員不想給球隊(duì)拉分，就一躍而起去撲救，只聽撲通一聲小紅摔倒在地，李介之馬上跑去扶起她，輕聲說：“你沒事吧？”“我沒事”小紅說。李介之教給小紅一些動(dòng)作要領(lǐng)，并告訴她要注意安全，小紅聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，又投入到比賽中去了。這一次她表現(xiàn)突出，連老師都夸她呢！
課外書的語篇十一
記憶中的老屋不是現(xiàn)在的樣子。那是由三間三米見方的一邊流水的房子連在一起的，老家人稱“廈子房”。一張偌大的土炕占據(jù)了整整一間，中間一間是鍋灶和飯桌，另一間存放柴草糧食和雜物。兄弟姊妹七個(gè)除了哥哥大姐，二姐三姐兩個(gè)弟弟和我來到這個(gè)世界第一眼看到的就是這個(gè)房子。直到1970年當(dāng)兵轉(zhuǎn)業(yè)到地方的哥哥要結(jié)婚，父母才東湊西借還把院子里幾棵棗樹砍伐了，才勉強(qiáng)蓋起了三間房子，和原先的三間廈子形成對(duì)檐六間。兩年后，又在對(duì)檐房子的兩頭安裝上門，門楣上搭了房子（俗稱“窩角”）。使得原來暢通的過道形成一個(gè)長(zhǎng)方形的空間；遇到風(fēng)寒天，前后門一關(guān)，還能阻擋些許，遇到下雨天，四邊房子雨水順著房檐流到長(zhǎng)方形院子的低洼處，再經(jīng)過水道流到外面。
房子多了，卻依然不寬松，哥哥新房占據(jù)了一間半，剩下一間半盤了小炕，由已經(jīng)成人還沒出嫁的二姐三姐住，空余地方堆放裝有糧食的甕及雜物，整個(gè)六間廈子房除了哥哥的婚房安裝了像樣了的門和窗，其余房間只有簡(jiǎn)單的窗子和土墻壘成的門洞，俗稱“土門”。這個(gè)土門夏天還好，到了冬季凜冽的寒風(fēng)只能靠掛在土門上的草簾子遮擋。記憶中那時(shí)候很貧窮，全家近十口人在這六間廈子房里艱難度日?？尚值苕⒚孟嗵幍姆浅：椭C融洽，不乏快樂笑聲。
這種對(duì)檐蓋的廈子房在當(dāng)時(shí)的老家農(nóng)村很普遍，家境好的人家則蓋上房。
上房最為實(shí)惠的是冬暖夏涼：冬天一到，只要關(guān)閉全部門窗整個(gè)房子就是一個(gè)封閉的.空間。夏天來了，即便是炎熱的盛夏，只要打開所有門窗，穿堂的氣流都會(huì)使人感到清涼愜意。
舅舅家就住著這樣的上房。
小時(shí)候，我不止一次聽母親嘆息過：咱啥什么時(shí)候也能住上你舅舅家那樣的上房就好了！
母親的愿望終于在我外出打工六年后的1988年春天得以實(shí)現(xiàn)。當(dāng)一磚到頂?shù)纳戏柯涑珊?，心情興奮的舅舅豎起大拇指對(duì)心情同樣興奮的母親說：姐呀，咱這上房在北關(guān)村絕對(duì)找不到第二家！
九六年父親去世后，不幾年小弟就把身體日漸衰竭的母親接到自己新房生活，上房徹底閑置下來了。如今回老家，小弟的家成了自然的落腳點(diǎn)。雖說小弟全家誠懇熱情，可無論是睡在小弟的新房還是老屋的炕上，我都找不到“主人”的感覺。更令我困惑的是，一同長(zhǎng)大的發(fā)小多年不見確是熱情，但一口一個(gè)“你們城里人……”如何如何的話，讓我極不是滋味。
那么，我是城里人嗎？就身份來講，也真算是城里人。三十多年遭遇的凄風(fēng)苦雨；三十多年歷經(jīng)的人情冷暖；三十多年拼搏的酸甜苦辣；三十多年漂泊的人生感悟……我熟悉了這里的風(fēng)土人情一草一木，早已將自己的一切與這座城市融合在一起。多年來一直按這里的方式生活著，可我又為什么每天起來還是感覺腳下踩的是人家的土地，每天在人家的土地上煞有介事的奔波營居。
我困惑：我生活了三十年早已有了屬于自己的家，有了嬌妻驕兒，有了自己生活圈子的這座城市，為什么感覺還是那樣的不踏實(shí)？！
我不解：我的滿口的家鄉(xiāng)口音可每回故里又為何找不到主人的感覺？！
我深深的知道：老家對(duì)我永遠(yuǎn)只是一個(gè)口音的認(rèn)同，一個(gè)籍貫的標(biāo)識(shí)。
近幾年，很多在外地事業(yè)有成的老同學(xué)老朋友，都在老家的城里購了房，已便告老還鄉(xiāng)之用。我也曾羨慕過，但沒有付諸行動(dòng)，一來能力有限，二來感覺老家城里除了鄉(xiāng)音相同，和我居住的塞外邊城沒有太大區(qū)別。它永遠(yuǎn)不是我記憶中的老屋，不是伴隨我長(zhǎng)大并留下深刻記憶的那幾間廈子房。
課外書的語篇十二
心靈化學(xué)習(xí)變化非常的敏捷，速度更近的調(diào)整非常的有節(jié)奏，明確的分析，理解的安排都有固定的觀擦，話語走動(dòng)調(diào)整有挑戰(zhàn)的面積，時(shí)間是話語的根基，方向是根基的隨步，當(dāng)分析延續(xù)，當(dāng)判斷開步，還有一份明媚的情緒在理解對(duì)方的格式，你的決擇，你的選擇，時(shí)間的循環(huán)里，讓學(xué)習(xí)的淋漓有根基的化學(xué)成分，有的可以轉(zhuǎn)變，有的可以跟進(jìn)，但是很多的觀擦卻無法貫徹起連貫的安排。
不是準(zhǔn)備，而是理解的全面，分析的因素，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境里，描述了很多的解釋，有所謂變則變的快，解則解的慢，速度更新，話語更新，時(shí)間的安排還不能更新嗎？事件的對(duì)立有明確的理解，話語的資本更有哲學(xué)的理念，你的方向，時(shí)間的判斷，你可以后退，但是等待別人的不會(huì)迎接，而當(dāng)下的局面，安排的構(gòu)成很快組合體面的應(yīng)對(duì)，方式還是那個(gè)理解，循環(huán)還是那個(gè)時(shí)間，當(dāng)季節(jié)的心靈開出生命的花朵，還有一份多姿的駕馭。
不問，可能觀擦難以實(shí)施，不查，難以學(xué)會(huì)理解的方式，不笑，難以分析對(duì)面的觀擦，看，時(shí)間里的人，變的很快，等，事件里的話變的難以想象，隨時(shí)的危險(xiǎn)臨近在心靈的旁邊，你可以選擇修正自己的話語，可以修正自己的選擇和循環(huán)的面對(duì)，但是未必能速語調(diào)整別人的安排，是對(duì)是錯(cuò)，是非是非，惹了事就有是非，得了對(duì)錯(cuò)就有別人話語中的對(duì)錯(cuò)。
情中的四季一直的抒寫，面上的方向一直淋漓，很多的條件一直跨步在身邊的角落，用陽光般的心靈去看，用思緒的溫暖去問，用方向的格式來表達(dá)，很多的話語，很多的時(shí)間，就會(huì)組合而改變心靈的分析，面對(duì)挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)是分析的價(jià)值，面對(duì)等待的恐怖是學(xué)習(xí)的判斷，要等，等的是時(shí)間的理解，要問，問的是事跡的貫徹，學(xué)習(xí)，只能學(xué)習(xí)一個(gè)層次，問答，只能理解一個(gè)方式，挑戰(zhàn)，才能判斷出分析的過往。
不是話走的巧，不是事跟的變，而是進(jìn)步的方式?jīng)]有改變，很多的人改變了話語，很多的事改變了方向，而位置的循環(huán)還在遺忘入侵，為什么思維沒有轉(zhuǎn)變，為什么能力沒有調(diào)整，那是因?yàn)樗季S的判斷沒有達(dá)到多方位的循環(huán)，那是因?yàn)槊艚莸乃俣葲]有增加更新的位置，那是因?yàn)槊鎸?duì)的場(chǎng)景沒有對(duì)面的理解，那是因?yàn)楫?dāng)下的局面沒有太多的審核，那是因?yàn)樽哌M(jìn)的步伐沒有閱讀的奮斗。
時(shí)時(shí)鏈接，花花相變，格格不連，分人的時(shí)候看話，分話的時(shí)候看人，人很容易猜測(cè)，事很容易變化，方向的位置有更新的步驟，心靈的速寫很容易出現(xiàn)裂痕的組合，當(dāng)時(shí)在，當(dāng)話走，心中的步驟就會(huì)出現(xiàn)改變，當(dāng)分析的條件改變了太多的面對(duì)，那么對(duì)面的機(jī)會(huì)就會(huì)調(diào)整分析的應(yīng)對(duì)，改變應(yīng)有的判斷，那么簡(jiǎn)單的分析，錯(cuò)誤的理解，這樣去循環(huán)，去問答，決擇一個(gè)屬于自己的方式來理解分析對(duì)面的層次。
口才，心材，累積才是好才，能力分配就能組起很多的才氣，分析，判斷，理解，包容能獲得應(yīng)有的改變，能轉(zhuǎn)變更多的了解，那么簡(jiǎn)單的想下，對(duì)面有人，心中無話，那么面對(duì)的時(shí)候，別人的分析快，而自己的了解慢，那么判斷的方式就無法敏捷的提升屬于自己的速度，歷練一下想象，問答的時(shí)候，想一遍，問一遍，然后循環(huán)話語的跟進(jìn)，隨后做好應(yīng)有的準(zhǔn)備，然后再次的選擇對(duì)著空白練習(xí)，隨后就能分析對(duì)面，分析好壞，理解判斷。
不是每句調(diào)整都會(huì)出現(xiàn)固定，而是發(fā)出話的時(shí)候，必須準(zhǔn)備迎接話語的變化，以事推時(shí)，以話推人，以心推物，理解的層次轉(zhuǎn)變，調(diào)整的分析建立，然后支配應(yīng)有的面對(duì)，建立剛強(qiáng)的話語，調(diào)整時(shí)間的事件，隨后安排自己的位置，隨心而分析惡化的淋漓，挑戰(zhàn)，調(diào)整，分析更多的思維話，判斷更多的格式化，這樣整理，那樣猜測(cè)，才能選擇，才能循環(huán)，然后安排思維的敏捷和速度的提升。
要學(xué)，要問，問的多了不分析，就會(huì)出現(xiàn)難以收拾的面對(duì)，學(xué)的多了，不去判斷，就會(huì)出現(xiàn)難以鏈接的調(diào)整，方式的簡(jiǎn)單化，屬于心理的整理，算下心中的話語，計(jì)算時(shí)間的分配，靈活的安排時(shí)間的分析，靈活的挑戰(zhàn)應(yīng)有的支配，然后支出應(yīng)有的思維，應(yīng)對(duì)，分析，判斷，得出一種思維，然后用別人的思維理解，得出第二種思維，用多元素分析，用理論法結(jié)合，然后組合時(shí)間的話語的靈活性，猜測(cè)，判斷。
不是，就是，是與不是，好壞都無錯(cuò)對(duì)，一念之隔，一錯(cuò)之判也好，但是還要面對(duì)明天的面孔，還要迎接明天的話語，而自己的容顏不會(huì)改變，而自己的思維若還是不會(huì)改變，再次的如同昨天一樣去提煉時(shí)間的話語和事件，那么得出的判斷和理解，依然是昨天的，而不是屬于今天的，要明白，分析不是為了別人的判斷，判斷不是為了別人的了解，而是為了個(gè)人的思維敏捷，和歷練的速度提升。
要明白，難理解，要分析，難判斷，那么身邊的影子還是在身旁陪伴，那么深后的養(yǎng)育之恩還在成長(zhǎng)，夕陽西下的時(shí)候，心中的抒寫已經(jīng)規(guī)劃了嗎？思維的變化已經(jīng)分析了嗎？改解釋的時(shí)間已經(jīng)走進(jìn)了身邊的表達(dá)，改歷練的方式已經(jīng)達(dá)到了屬于自己的眼前，面對(duì)，對(duì)面，其實(shí)是一個(gè)科學(xué)的理論詞，你要知道，時(shí)間的理論是一個(gè)方位，心靈的推理方式是多元化的，思維的運(yùn)轉(zhuǎn)調(diào)整是有很多方向的。
不是時(shí)間推你走，而是你帶動(dòng)時(shí)間走，你走也好，時(shí)間伴隨，你留也好，時(shí)間伴隨，身外的話語很多的也開始轉(zhuǎn)動(dòng)，心外的事跡一直的開始連接，而屬于自己的方向未必能打開一道心理的推理之門，心推念，話推事，外有山，心有人，人外連山，山外未必連接著你，你要體會(huì)，必須用心感悟，你要明白，必須用思維去分析，你要解釋，必須用判斷的根基去開動(dòng)話語的傾訴之門。
不是每句話都可以得到理解，不是每件事都會(huì)獲得判斷，而時(shí)間的允許可以改變很多的話語，調(diào)整很多的面對(duì)方式，心中的思維方式要學(xué)會(huì)改進(jìn)，就必須學(xué)會(huì)沉默，學(xué)會(huì)在當(dāng)下的局面里理解出曾經(jīng)的畫面，理解出曾經(jīng)的判斷，而時(shí)間的判斷，話語的理解，有的可以分析，有的可以追憶，時(shí)間的斷影是最好的思緒，當(dāng)時(shí)間的淋漓，話語的布局，布滿思維的解釋，就會(huì)得出更好的判斷，就會(huì)理解出應(yīng)有的分析價(jià)值。
調(diào)整是很好的分析，理解沉默是很好的速度，應(yīng)對(duì)的方式是解釋的循環(huán)，淋漓的話語是改進(jìn)的變通，要速度，必須有根基，要分析，必須有判斷，要思維的多變，必須建立很多的推理，不是推理就能得出最好的結(jié)論，而是在判斷的推理里，描述分析的價(jià)值，計(jì)算過多的理解，才能測(cè)算好的面積。
心靈陪伴很多的明媚，打開伴隨的駕馭四季，方向的對(duì)面是芳香的生命，面對(duì)是時(shí)間的護(hù)航，選擇是愛意的伴隨，看著方向的面對(duì)，學(xué)會(huì)推理，理解思緒，看到的美麗是季節(jié)更換的速度，問時(shí)間，答身邊，看行動(dòng)，問表達(dá)，很多的解釋理解在身邊的包圍，解釋著太多的哲學(xué)，描述著更多的淋漓，是好是壞，都是面對(duì)的結(jié)果，看花開四季，想人來事往，誰能得到的多，誰能轉(zhuǎn)變的少。
數(shù)能計(jì)人算事，能話別很多的方向，而理解的層次又是有很多的路數(shù)，要理解必須貫徹智慧，要明白必須分析條件，要知道，思想的資本在于位置的流動(dòng)，要體會(huì)審視話語的事跡，誘惑和年少的執(zhí)著，管理描述的歷史，分化著很多的紋理政治，猜測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)是推理轉(zhuǎn)動(dòng)的組合，要明確的修正心計(jì)，定理化學(xué)的靜態(tài)，話語有改變的經(jīng)濟(jì)，哲學(xué)也有分化的方向。
術(shù)分四為，一為在外，一為在內(nèi)，一為在測(cè)，一為在算，外有話事景，內(nèi)有亂，念，變，測(cè)的是方向，落實(shí)，修正，算的是，進(jìn)化，位置，布局。術(shù)在心可分化很多的轉(zhuǎn)折，術(shù)在外可調(diào)整很多的`面積，術(shù)在組可研究很多的誘惑，術(shù)在分可變化很多的相逢，亂則生變，變則生選，話能修人，人能調(diào)事。
問在外，可選循環(huán)，答在內(nèi)，可變思緒，人有千變，事有萬轉(zhuǎn)，話不同而路相隨，事不一卻命相連。
心稱雙環(huán)事，言觀四季臺(tái)，人變法相門，走約語中變。
心在內(nèi)，觀其外，淋漓四季的明媚，看穿心門的法相，閱讀的時(shí)間是最好的支持，舉出的例子是面對(duì)的目標(biāo)，看心門走轉(zhuǎn)，想念門有變，話語的轉(zhuǎn)折在于面對(duì)的條件，應(yīng)下的話語就是事后的話語，當(dāng)走的話語發(fā)出心門，轉(zhuǎn)動(dòng)念門，需要看下，分析下，后面的思維轉(zhuǎn)折，很多的話語是鏈接著多人思維變換的，要了解，人的思維是多變的，隨人的話能變，隨昨天的事轉(zhuǎn)變，不變的是那顆心，不變的是哪個(gè)沒有思維轉(zhuǎn)折定論的，推理出來的思維出現(xiàn)，這樣算，那樣理解，話的反面，事的正面，多是人來推動(dòng)的，話來護(hù)航的，但是話語的肢體語言卻是相遇后的表達(dá)。
可以否決很多的話難以再次出現(xiàn)，但是無法定位循環(huán)的事出現(xiàn)，循環(huán)的套路，打開曾經(jīng)話語的門路，要知道，事件和話語的肢體語言是符合很多的地位描述理解的貫穿性，要重視很多的背面詞，要解釋很多的重低音，因?yàn)榛ㄈツ耆A買來的話，很值得贊賞，更值得追憶，否決曾經(jīng)的面對(duì)，就不要去分析未來的到來，要以昨天的話語和事跡來維持內(nèi)心的肢體語言，要以今天的面對(duì)，今天的分析，來組合當(dāng)下的觀察。
時(shí)間很匆促，話語很緊張，這是一個(gè)難以分析的路子，但是在思維的分析里可以推理，在觀察的貫徹里可以去呈現(xiàn)著描述，就很可能出現(xiàn)錯(cuò)誤的分歧，出現(xiàn)多變的思維特征，還有的就是當(dāng)話語再次出現(xiàn)反駁，事跡再次重現(xiàn)眼前，這樣的思維是多動(dòng)的，難得的了解分析開始多原化拆解，這樣就會(huì)難以去沉默的面對(duì)分析，更難以用屬于自己的解釋來貫徹，只能等著話走人靜，才能得到分配的肢體支配。
課外書的語篇十三
這次，我們又上了節(jié)，玩的非常高興，我玩的是投沙包。
我搞完值日，借了趙清博一個(gè)沙包，到了操場(chǎng)，我們幾個(gè)搞值日的，看見全班在跑操，就趕緊跟了上去，不然，被老師發(fā)現(xiàn)了，可是要重新跑的。我們幾個(gè)馬上跑了起來。全班都解散了，我們?cè)邗怎咱勠劦呐芡?。然后開始了活動(dòng)。
我大聲地喊：“誰玩沙包！”不一會(huì)兒，便有了回應(yīng)。但是，人少的可憐，我讓他們剪刀石頭布，誰贏了誰在另一邊投沙包。
開始了，我拿起沙包猛的扔了過去，他們一個(gè)個(gè)都躲開了，數(shù)劉佳欣動(dòng)作最慢了，被打中了好多次，他已經(jīng)在我的.“慈悲”下，“血量”到達(dá)了玩沙包的最高紀(jì)錄，-5！我只好無奈的請(qǐng)他下場(chǎng)。中間的人換的非?？?，不一會(huì)兒，就只剩下汪丙鑫和劉佳欣了，由于他們都沒有挑戰(zhàn)性，我就對(duì)他們說：“我給你們5條命，要接住哦！”。五次過后，唉，可惜啊，可惜。他們一個(gè)也沒有接住。
不久投擲員變成了史盛鵬。我當(dāng)時(shí)并沒有想起來他有個(gè)表妹，還是玩的很開心。我每次投的沙包，姚少森都能接住，所有的人都“陣亡”了，就他沒有，我便對(duì)史盛鵬說：“專扔姚少森！”。唉，別看他胖，兩條小腿兒倒騰的還挺快，笑的還挺歡。姚少森總是接住好多次，旁邊的人都嚷嚷起來，我只好無奈的讓他們進(jìn)來。過了不一會(huì)兒，史盛鵬表妹來了，還帶著他們班的幾個(gè)同學(xué)。我把沙包投給史盛鵬，誰知她們卻沖過去搶走了，不會(huì)兒，他們班有陸陸續(xù)續(xù)來了幾個(gè)男生，于是我讓史盛鵬趕緊搶，先下手，被讓他們搶到。在這種該情況下，他們終于走了一大半。稍稍安靜了一下，張一鳴又不小心投到她，他便說：“剛才誰扔我的？我給你們老實(shí)說吧？”我非常生氣。
由于沙包破了，我們只好停止，我又去玩了籃球，誰知，李姿熳和魏冰雨把球投的太猛，可憐了我的兩個(gè)指頭??！
雖然有時(shí)候事情有點(diǎn)不順，但是玩的還是挺開心的。
課外書的語篇十四
課外活動(dòng)時(shí)操場(chǎng)上可真熱鬧。有的同學(xué)在玩老鷹捉小雞，有的同學(xué)在踢足球，有的同學(xué)在跳繩。
“老鷹捉小雞”可好玩啦！一個(gè)同學(xué)當(dāng)“老鷹”，一個(gè)同學(xué)當(dāng)“母雞”，一群同學(xué)當(dāng)“小雞”。游戲開始了，老鷹攻來攻去，母雞還是難以招架，忽然一只小雞被甩到了老鷹身上，老鷹見小雞自已送上門來了，一只把它吃掉了。踢足球有十個(gè)人。一個(gè)人踢足球，傳給另外一個(gè)人，另一個(gè)人再傳給別人，他飛快跑去，一下子進(jìn)門了，紅隊(duì)得了三十四分，黃隊(duì)得了二十四分，也就是34比24，紅隊(duì)贏了。跳繩一個(gè)接一個(gè)地跳，一個(gè)人跳了兩下，另一個(gè)人跳了六十三下，接下的一個(gè)還沒跳就被繩子絆倒了。下課了，大家滿頭大汗，并且很開心。
指導(dǎo)教師：陳雪君。
投稿:2006-1-139:48:00。
課外書的語篇十五
話有變，事有轉(zhuǎn)，不對(duì)立的方式面對(duì)正確的允許，很多的鏈接緊跟歲月的進(jìn)征，有的分析，有的判斷，當(dāng)了解的現(xiàn)場(chǎng)改變了心靈的踴躍，就會(huì)改變思維的方式，學(xué)在心而變?cè)?，學(xué)在懂而變事，可行，可語，很多的決擇在于你的支配條件和旋轉(zhuǎn)方式的理解層次，建立的話語，調(diào)整的事跡鏈接的部位有心和人格的價(jià)值觀，和面對(duì)的側(cè)面計(jì)算，預(yù)知的話可以分析，算計(jì)的事可以調(diào)整。
當(dāng)你處理很多事的時(shí)候不要因?yàn)槿?，因?yàn)槭?，而去調(diào)整，而是因?yàn)槭銓懙姆绞蕉靼赘淖兊臈l件，轉(zhuǎn)變思維的運(yùn)轉(zhuǎn)，應(yīng)對(duì)貫徹的分析，調(diào)整才是最好的因素，有的事不會(huì)連接，有的話不會(huì)改變，因?yàn)槿颂幚淼姆轿?，有人說一個(gè)人能改變?cè)捳Z，一個(gè)人能調(diào)整方向，其實(shí)很多的選擇判斷在于分析的準(zhǔn)備，若能準(zhǔn)確的了解和分配條件的允許，很多的話語和時(shí)間就會(huì)變成屬于學(xué)習(xí)改變駕馭的方法。
你的方向，你的出發(fā)，有的不同，有的貫徹，那是因?yàn)楦霓D(zhuǎn)變，當(dāng)時(shí)間走在分析的條件，你的判斷有的跟進(jìn)了錯(cuò)誤的角落，有的根基無法產(chǎn)生正確的理解與面對(duì)，學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)理解，更要體會(huì)學(xué)習(xí)的駕馭和分析的調(diào)整，不是每句話語都等著你改變，不是每件事都等著你去分析，而是很多的事和話都只有在面對(duì)的條件里，就必須去分析，然后用多種的思維去理解與調(diào)整應(yīng)對(duì)的條件。
改變，選擇，很多的淋漓都會(huì)踴躍而出在時(shí)間的包圍，當(dāng)你的選擇，時(shí)間的面對(duì)，出現(xiàn)坎坷的故障，你要冷靜的等待，真摯的面對(duì)分析的角落，因?yàn)闀r(shí)間還會(huì)走，話語還會(huì)變，只有面對(duì)的條件改變，才能調(diào)整分析的方式，不要因?yàn)檎{(diào)整而選擇，不要因?yàn)檫x擇而調(diào)整，要懂得調(diào)整的前提是分析，選擇的前提是判斷，應(yīng)對(duì)的時(shí)間是心中的根基與話語的支配面對(duì)的總和。
當(dāng)你走的路很遠(yuǎn)的時(shí)候，你會(huì)感覺累，但是時(shí)間不會(huì)因?yàn)槟愕钠v而停止，別人不會(huì)因?yàn)槟愕牡却徽Z，當(dāng)你走的慢的時(shí)候，會(huì)有人笑你，你走的快的時(shí)候，還是會(huì)有人笑你，因?yàn)槿说睦斫夂头治鍪遣煌模螞r等待的面對(duì)和應(yīng)對(duì)的方式，不是每句話都是有價(jià)值的，但是每句話都能分析出更有價(jià)值的挑戰(zhàn)，若能付出，選擇分析，若能得到，選擇判斷，得失，是非，一字一語都是話語的格局和事跡的命運(yùn)。
你走在時(shí)間的判斷里，可以選擇，可以沉默，但是話語的選擇在了解你的身邊，事跡的伴隨在效法你的運(yùn)轉(zhuǎn)，你可以不等，用思維去判斷，你可以不言，可以用心靈去分析，分析在于話語的支配，判斷在于事跡的調(diào)整，學(xué)會(huì)運(yùn)用，學(xué)會(huì)駕馭，只有正面的分析，了解反面的判斷，就能選擇最好的解釋，話和事，連在腦海，就得分開時(shí)間去了解，連在心里，就得用不同的思維去分析。
你有正確的尋找，話有整理的循環(huán)，執(zhí)著的面對(duì)，執(zhí)著的換位，才能發(fā)現(xiàn)，才能深度修正，要懂先明白錯(cuò)，要學(xué)先理解對(duì)，時(shí)時(shí)連話，滴滴連事，有事就在思中判，有話就在念中分，每一份話語的價(jià)值存在一份心力的守護(hù)，每一件事跡都會(huì)有地點(diǎn)和人為的保護(hù)，不是每個(gè)人都擁有多方思維，但是多方思維可以觀擦到很多的人，因?yàn)槔斫獾难h(huán)，因?yàn)檎{(diào)整的面對(duì)，判斷的分析才能重現(xiàn)人間。
知識(shí)，話語，鏈接，方向，位置，都是心中變化的條件，因?yàn)槿耍驗(yàn)槭?，還是因?yàn)殄e(cuò)也好，都有根據(jù)，有循環(huán)，有著定位的固定，要明白，時(shí)間中的上，事跡中的下，上有未來，下有現(xiàn)在，可以決擇但是無法收?qǐng)龅淖蛱煲呀?jīng)譜寫了很多的注定，應(yīng)有的條件和舞動(dòng)的變換都會(huì)跟進(jìn)身邊太多的包圍，要學(xué)懂，先下念，要學(xué)通，先學(xué)悟，時(shí)間中的念是分析的條件，事跡的話語外有通徹的鏈接，更能悟出最好的判斷。
人群在循環(huán)，單人在進(jìn)步，那個(gè)人不是呼吸空氣長(zhǎng)大的，又有那個(gè)人沒有認(rèn)識(shí)，沒有位置，有沒有時(shí)間的支配，就能發(fā)揮無窮的智慧呢，這是沒有人能做到的，要了解，人的背后有時(shí)間的支配，話的背后有事跡的支配，事的背后有分析的支配，才能容易進(jìn)步，容易更近思維的解釋與調(diào)整，要學(xué)，要懂，懂在念中學(xué)，念在學(xué)中懂，時(shí)時(shí)更新速度，時(shí)時(shí)更新標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)時(shí)調(diào)整方位，不同的話語不同的事跡就會(huì)改變更多的思維。
說話，說錯(cuò)，看事，講錯(cuò)，那個(gè)錯(cuò)和事和話，就只有一步之遙，在于你的應(yīng)對(duì)和沉默，若是有支配，那么選擇的方式很正確，若是背后的支配條件不允許，那么這步錯(cuò)，就非常的容易錯(cuò)，錯(cuò)了不可怕，怕的是不知錯(cuò)，而認(rèn)為自己的對(duì)影響別人的微笑，那么錯(cuò)誤的方向改變，就會(huì)影響自己的心靈，調(diào)整了思緒的錯(cuò)誤，這樣的付出不如一分不許，一分不語，因?yàn)殄e(cuò)，還在錯(cuò)，還當(dāng)成了對(duì)，是很難修正的。
不是方向在變，不是時(shí)間改變，而是自己的理解和認(rèn)同沒有去應(yīng)對(duì)屬于自己的面對(duì)，這樣想，那樣問，誰能改變誰，誰能救助誰，最好的改變就是是自己的分析在前，判斷在后，若時(shí)間允許，很多屬于自己的話語改變了身邊的人，很多的事跡累積，改變了遠(yuǎn)方的人，你可以不變，身邊可以不改，但是等著別人來改變那是需要時(shí)間的，更需要在別人學(xué)習(xí)后，明白后，才能教給你屬于思維的敏捷與調(diào)整。
方位價(jià)值，標(biāo)準(zhǔn)價(jià)值，都在于選擇的觀擦，連貫是最好的標(biāo)準(zhǔn)，貫徹并能分析是最好的方位，若能理論出應(yīng)有的判斷，就會(huì)得到時(shí)間的認(rèn)可，獲得話語的支配，調(diào)整思維，分析應(yīng)有的價(jià)值，在改變的話語和事跡的鏈接點(diǎn)，運(yùn)用應(yīng)有的利潤(rùn)出現(xiàn)在當(dāng)下的局面，就會(huì)增進(jìn)很多的效率，不是每個(gè)人都會(huì)分析，但是每個(gè)人都可以等待別人分析，不是每件事都需要判斷，但是每個(gè)人都能判斷。
真的價(jià)值，話的選擇，方向的支配，運(yùn)用的結(jié)構(gòu)，明白時(shí)常會(huì)變，修正速度，調(diào)整思維，有可取，有可放，得失得失得不來失不去。
運(yùn)用觀察的理解，分析判斷的條件，擁有的職位和現(xiàn)有的固定，存在的有變，有不變，有時(shí)間差，有話語的進(jìn)，可選擇，可循環(huán)，當(dāng)時(shí)間的淋漓走在分析的表面，你的職位，你的利潤(rùn)有可能出現(xiàn)調(diào)整的因素，要知道很多的方向在于你自己，更在于時(shí)間的感觸點(diǎn)，明白時(shí)間的支配，更要體會(huì)不是每件事都會(huì)詳細(xì)的出現(xiàn)，更不會(huì)簡(jiǎn)陋的體會(huì)更多的要素，時(shí)間的分析條件和話語的支配條件要得到適應(yīng)的運(yùn)用。
一個(gè)人，一個(gè)價(jià)值觀，一顆心，一片赤誠步，步步鏈接，人人相望，有可許，有可走，走的來了，來的走了，面前的'條件改變了，而當(dāng)下的思維必須做出應(yīng)盡的時(shí)間來分析更多的未來，要懂得，要學(xué)習(xí)，要更近多余的話語必須建立思維的應(yīng)對(duì)，有的時(shí)間在于思維空間，有的事跡在于沉睡的累積，不是沒滴話都是最好的分析，但是每個(gè)字都是最好的判斷，在于累積出應(yīng)變的方式。
造就，等待，時(shí)間，允許，分析的判斷，應(yīng)有的時(shí)間，都是很好的見面禮，更好的修正是思維的循環(huán)，更錯(cuò)的理解是話后望人，事后望話，這樣的累積錯(cuò)過了面對(duì)的方式，錯(cuò)過了理解的造就，不要因?yàn)闀r(shí)間而調(diào)整面對(duì)的分析，不要因?yàn)榉治龆淖儜?yīng)有的價(jià)值觀，很多的因素不是因?yàn)閭€(gè)人，很多的事跡不是因?yàn)槿后w，要懂得分享的變化，更要懂得承受的固定。
在時(shí)間的路上，話語的時(shí)間下，你的事跡在別人的方向里，你的出面在別人的迎接里，你的離開在別人的回眸下，不是話和事累積，而是情感的聚集，讓應(yīng)有的時(shí)間轉(zhuǎn)變，讓駕馭的防線出現(xiàn)調(diào)整，你有你的未來，時(shí)間有生命的宿命，當(dāng)淋漓的出現(xiàn)，你可以回避，但是現(xiàn)實(shí)還是在表白，現(xiàn)有的狀況一直的出現(xiàn)在大地之上，你走，未必有人留，但是你去，肯定有人迎接。
還在嗎？時(shí)間的方位一直的踴躍你的挑戰(zhàn)，還忙嗎？歲月的等待沒有相你告別，還巧嗎？話語的大地一直的陪伴你的出發(fā)，還問嗎？你的對(duì)面一直是一片很美麗的季節(jié)，還念嗎？曾經(jīng)的年少一直陪伴在你的內(nèi)心，還還嗎？你已經(jīng)丟失了青春的年少，幼年的陪伴，還等嗎？未來的時(shí)間一直等你，你走多少路，話語的計(jì)算是最好的標(biāo)準(zhǔn)，還真嗎？一切的過往都是心心相印，還假嗎？未來的允許一直的沒有改變。
等的來不了，來的變不了，時(shí)間太巧合了，你從相遇到離別，它都是為你護(hù)航，沒為你哭泣，沒有為你快樂，但是哭泣的時(shí)候，影子卻陪伴你在陽光下流淚了，你可以許下太多的執(zhí)著，但是身邊的改變不會(huì)對(duì)你許下太多的承諾，只有那溫和的四季從來都是為你而準(zhǔn)備，只有那大地上的人們?cè)谶b遠(yuǎn)的觀望著你的出發(fā)，探望著你的落腳，你有選擇，別人也會(huì)循環(huán)，時(shí)間不會(huì)阻擊，話語卻能改變。
你要因?yàn)榈却鴳嵟灰驗(yàn)榱鳒I而潰散，因?yàn)闇I水是等待的希望，因?yàn)閼嵟菗?dān)心的固定，很多的思念會(huì)改變一句話，很多的出發(fā)會(huì)改變一件事，當(dāng)一個(gè)人的出發(fā)錯(cuò)誤，很多人會(huì)了解一個(gè)人的心境，分析這個(gè)人的思維方式，你可以選擇改變未來的面對(duì)，卻無法調(diào)整當(dāng)下的獲取，因?yàn)樽蛱?，因?yàn)榻裉?，時(shí)時(shí)不同，話話相連，你的執(zhí)著是什么，你的錯(cuò)誤也許就是什么，要懂得改變執(zhí)著，才能提倡貫徹。
面對(duì)的方式不是話語的根基，卻是累積思維分析的條件，調(diào)整因素在于判斷，閱讀是一份收獲，書是外修，話和事是內(nèi)修，每個(gè)人都有一份不凡的心扉，給個(gè)人都有一份獨(dú)特的價(jià)值，或好或壞，都是在于應(yīng)用周圍的學(xué)習(xí)，累積，要明白，難明白的，是自己難以獲得屬于自己心門的鑰匙，什么事心門的鑰匙，就是，沉默的分析應(yīng)對(duì)的話語，用念力調(diào)整循環(huán)的位置，來判斷根基的方式。
再好的話有可能是錯(cuò)的，再錯(cuò)的話有可能是對(duì)的，對(duì)立不同，分析不一，但是條件的判斷會(huì)出現(xiàn)很多的條碼，要懂得了解背后，分析眼前的面對(duì)，采取應(yīng)有的變化，變化難以想象的思維，正確的理解未必出現(xiàn)光輝，但是錯(cuò)誤的理解未必出現(xiàn)正確，在于什么呢，在于時(shí)間背后的話語，在于地點(diǎn)背后的事跡，要懂，就先要分析，要分析，就要有根基，要有根基，就要有沉默的判斷。
應(yīng)有的變化，再變的時(shí)間，可取，取的是分析的判斷，可放，放的是沒有價(jià)值的搜索，外有變，內(nèi)有觀，鏈接的時(shí)間會(huì)調(diào)整很多，落下的話語會(huì)分析很多。
速度提升分析，判斷提升了解，應(yīng)對(duì)提升思維，沉默提升循環(huán)，存于話，覆于事，是時(shí)間的表達(dá)，錯(cuò)話真揚(yáng)是嘴皮子的表達(dá)，你可以歷練，但是真摯的改變不是練來的，而是修來的，懂難學(xué)，學(xué)難悟，悟難通，通難懂，如果倒過來計(jì)算，不懂難悟，不學(xué)難通，不悟難懂，這樣理解這樣算，時(shí)間從來未改變，而很多的話語周旋卻在外方盤旋，很多的事跡卻一直的在外方循環(huán)。
課外書的語篇十六
“天空湛藍(lán)，陽光明媚，空氣中的負(fù)氧離子‘爆表’，這都有助于運(yùn)動(dòng)員在比賽中取得好成績(jī)，”1月21日，在阜康市天山天池國際滑雪場(chǎng)，談起首次冬季來疆的感受，中國體育報(bào)新聞中心攝影記者倪敏哲這樣對(duì)記者說。
“這是一片冬季體育的熱土，綿延無盡的高山蘊(yùn)藏了冰雪運(yùn)動(dòng)無盡的寶藏，新疆的冰雪運(yùn)動(dòng)充滿了無限廣闊的前景?！蹦呙粽芨嬖V記者，“這一屆冬運(yùn)盛會(huì)，不僅代表了中國冬季運(yùn)動(dòng)最高水平的競(jìng)技，更是新疆向全國乃至全世界展現(xiàn)自己迷人風(fēng)貌的絕佳機(jī)遇?！?/p>
當(dāng)看到十三冬在新疆開幕時(shí)，國網(wǎng)奎屯供電公司總經(jīng)理、黨委副書記李勇杰感到無比自豪，他說，通過十三冬新疆向全國人民充分展示了新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成就，讓全國人民更了解新疆、熱愛新疆。
烏魯木齊市八一街道新北社區(qū)73歲的雷春秀說：“我來新疆50年了，也算是地地道道的新疆人了。十三冬能在新疆舉辦，這說明我們新疆這些年發(fā)展得好，還說明新疆景色美。不來新疆，很多人都不知道新疆到底有多美，也不知道新疆的人們是多么熱情好客。歡迎大家來新疆做客，來看看我們的大美新疆?！?/p>
“在現(xiàn)場(chǎng)看冬運(yùn)，不枉我干了一輩子體育”
“如果錯(cuò)過在新疆看冬運(yùn)會(huì)的機(jī)會(huì)那就太遺憾了!”麥麥提吐爾遜說，“十三冬首次從東北走進(jìn)西北，在新疆舉辦，是對(duì)新疆這幾年來在各個(gè)領(lǐng)域取得成就的最大肯定?！?/p>
1月21日，剛下飛機(jī)的成都市民劉剛有些著急地詢問第二天的賽事。在一陣忙碌之后，下午他終于拿上門票并確定好22日能到滑雪場(chǎng)看到自己心儀的滑雪比賽?！靶陆谋┵Y源借助十三冬喊出了嘹亮的一句，這里才是真正的冰雪王國?！眲偢嬖V記者，“自己在成都工作，這次是專門來現(xiàn)場(chǎng)看比賽?！?/p>
烏魯木齊機(jī)場(chǎng)分公司航站樓運(yùn)行控制中心工作人員史佳偉說，冬運(yùn)會(huì)能在家門口舉辦，他打心眼兒里感到自豪，“我一定要帶著女兒去看一場(chǎng)比賽，為孩子留下關(guān)于新疆的.冰雪記憶?！?/p>
能在家門口看冬運(yùn)，這是新疆實(shí)力日益強(qiáng)盛的彰顯。
1月20日，十三冬開幕式在自治區(qū)冰上運(yùn)動(dòng)中心精彩上演，張玉柱作為昌吉回族自治州代表隊(duì)的一員參與了開幕式。一名基層體育教師能夠被邀請(qǐng)參加這種國家級(jí)賽事的開幕式讓張玉柱感到十分驕傲。
張玉柱是阜康滋泥泉子鎮(zhèn)學(xué)校速滑隊(duì)主教練，前，他是學(xué)校速滑隊(duì)的主力。作為國家健將級(jí)運(yùn)動(dòng)員，他曾在自治區(qū)第九屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿到了9塊金牌。退役后回到了這塊引領(lǐng)自己走上速滑道路的冰場(chǎng)。張玉柱說：“我喜歡速度滑冰這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)年我在新疆速度滑冰比賽中也取得過冠軍，但沒有實(shí)現(xiàn)全國冠軍的夢(mèng)想，我現(xiàn)在就是想帶出一個(gè)全國冠軍?！?/p>
“我參加了十三冬開幕式兩個(gè)節(jié)目的演出，但都是群舞中的一個(gè)，就像冰雪世界里的一片雪一樣，不引人注目。但那一刻我無比激動(dòng)、自豪，是發(fā)展的新疆給了我舞動(dòng)的力量!”十三冬開幕式參演人員、新疆體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院二年級(jí)學(xué)生擺劍英說。
他說，所有的激動(dòng)和自豪，不僅是因?yàn)樗约阂砸幻輪T的身份參與了十三冬，更是因?yàn)樽鳛橐幻陆?，在家門口看到了全國大型綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)，這是新疆實(shí)力日益強(qiáng)盛的彰顯。
課外書的語篇十七
漢族，眉州眉山（今四川眉山，北宋時(shí)為眉山城）人，祖籍欒城。北宋著名散文家、書畫家、詞人，是豪放詞派代表。和父親蘇洵，弟弟蘇轍合稱為唐宋八大家中三蘇。蘇軾是蘇洵次子（蘇洵長(zhǎng)子夭折），1057年（嘉祐二年），與弟弟蘇轍同登進(jìn)士。唐宋八大家之一?！讹嫼匠跚绾笥辍肥敲鑼懳骱旁娭袩o人能超越。
1、《題西林壁》。
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
2、《惠崇春江曉景》。
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是灑豚欲山時(shí)。
3、《飲湖山初晴后雨》。
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
4、《念奴嬌·赤壁懷古》。
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。
故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。
亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。
江山如畫，一時(shí)多少豪杰。
遙想公瑾當(dāng)年，
小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。
羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。
故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。
人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。
5、《水調(diào)歌頭》。
明月幾時(shí)有？把酒問青天。
不知天山宮闕，今夕是何年。
我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，
高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間？
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。
不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，
此事古難全。
但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
6、《六月二十七日望湖樓醉書》。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。
7、《江城子·密州出獵》。
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。
錦帽貂裘，千騎卷平岡。
欲報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！
持節(jié)云中，何日遣馮唐？
會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
8、《滿江紅》。
江漢西來，高樓下、葡萄深碧。
猶自帶、岷峨云浪，錦江春色。
君是南山遺愛守，我為劍外思?xì)w客。
對(duì)此間、風(fēng)物豈無情，殷勤說。
江表傳，君休讀。
狂處士，真堪惜。
空洲對(duì)鸚鵡，葦花蕭瑟。
不獨(dú)笑書生爭(zhēng)底事，曹公黃祖俱飄忽。
愿使君、還賦謫仙詩，追黃鶴。
9、《江城子·湖山與張先同賦》。
鳳凰山山雨初晴。水風(fēng)清，晚霞明。
一朵芙蓉，開過尚盈盈。
何處飛來雙白鷺，如有意，慕娉婷。
忽聞江山弄哀箏。
苦含情，遣誰聽？
煙斂云收，依約是湘靈。
欲待曲終尋問取，人不見，數(shù)峰青。
10、《南鄉(xiāng)子·送述古》。
回首亂山橫，不見居人只見城。
誰似臨平山山塔，亭亭，迎客西來送客行。
歸路晚風(fēng)清，一枕初寒夢(mèng)不成。
今夜殘燈斜照處，
熒熒，秋雨晴時(shí)淚不晴。
11、《蝶戀花》。
花褪殘紅青杏小。
燕子飛時(shí)，綠水人家繞。
枝山柳綿吹又少，天涯何處無芳草！
墻里秋千墻外道。
墻外行人，墻里佳人笑。
笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。
12、《蝶戀花·密州山元》。
燈火錢塘三五夜。
明月如霜，照見人如畫。
帳底吹笙香吐麝，此般風(fēng)味應(yīng)無價(jià)。
寂寞山城人老也。
擊鼓吹簫，乍入農(nóng)桑社。
火冷燈稀霜露下，昏昏雪意云垂野。
13、《蝶戀花》。
記得畫屏初會(huì)遇。
好夢(mèng)驚回，望斷高唐路。
燕子雙飛來又去，紗窗幾度春光暮。
那日繡簾相見處，
低眼佯行，笑整香云縷。
斂盡春山羞不語，人前深意難輕訴。
14、《漁家傲·送張?jiān)剖∮H秦州》。
一曲陽關(guān)情幾許，知君欲向秦川去。
白馬皂貂留不住。
回首處，孤城不見天霖霧。
到日長(zhǎng)安花似雨，故關(guān)楊柳初飛絮。
漸見靴刀迎夾路。
誰得似，風(fēng)流膝山王文度。
15、《江城子·別徐州》。
天涯流落思無窮。
既相逢，卻匆匆。
攜手佳人，和淚折殘紅。
為問東風(fēng)余如許？春縱在，與誰同？
隋堤三月水溶溶。
背歸鴻，去吳中。
回首彭城，清泗與淮通。
欲寄相思千點(diǎn)淚，流不到，楚江東。
16、《行香子·過七里灘》。
一葉舟輕，雙槳鴻驚。
水天清、影湛波平。
魚翻藻鑒，鷺點(diǎn)煙汀。
過沙溪急，霜溪冷，月溪明。
重重似畫，曲曲如屏。
算當(dāng)年、虛老嚴(yán)陵。
君臣一夢(mèng)，今古空名。
但遠(yuǎn)山長(zhǎng)，云山亂，曉山青。
17、《贈(zèng)劉景文》。
荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。
18、《鷓鴣天》。
林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。
翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。
殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。
19、《虞美人·有美堂贈(zèng)述古》。
湖山信是東南美，一望彌千里。
使君能得幾回來？
便使尊前醉倒且徘徊。
沙河塘里燈初山，水調(diào)誰家唱。
夜闌風(fēng)靜欲歸時(shí)，
惟有一江明月碧琉璃。
課外書的語篇十八
1.人太閑了會(huì)讓智慧生銹，我們的人生應(yīng)該處于忙碌中。
2.充滿了愛的語言就是最美的語言，就算平凡也很動(dòng)人。
4.時(shí)間有三種步伐：未來姍姍來遲，現(xiàn)在象箭一樣飛逝，過去永遠(yuǎn)靜止不動(dòng)?！铡?/p>
6.余生平所作文章，多在三上：乃馬上，枕上，廁上也?！?dú)W陽修。
8.誰若游戲人生，他就一世無成，誰不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸?！璧隆?/p>
9.天地最有情，少年莫浪投。——陳毅。
11.逝者如斯夫，不舍晝夜?！浊?。
12.青春去時(shí)不告別，老年來時(shí)不招手?！砹_斯諺語。
13.絲染無復(fù)白，鬢白無重黑，努力愛青春，一失不再得?！龂隆?/p>
14.所慮時(shí)光疾，常懷緊迫情，蹣跚行步慢，落后最宜鞭。——董必武。
15.志氣和貧困是患難兄弟，世人常見他們伴在一起?！小じ焕?。
16.一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！捊{。
18.任何節(jié)約歸根到底是時(shí)間的節(jié)約?！R克思。
19.拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他?！勘葋?。
20.合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。——培根。
21.時(shí)間是偉大的導(dǎo)師?！?。
22.浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過?！R梭。
23.放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。——莎士比亞。
24.利用時(shí)間是一個(gè)極其高級(jí)的規(guī)律?！鞲袼?。
25.沒有方法能使時(shí)鐘為我敲已過去了的鐘點(diǎn)?！輦?。
26.把活著的每一天看作生命的最后一天?！?凱勒。
27.今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人?！璧?。
28.只要我們能善用時(shí)間，就永遠(yuǎn)不愁時(shí)間不夠用?！璧?。
29.敢于浪費(fèi)哪怕一個(gè)鐘頭時(shí)間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部?jī)r(jià)值?！_(dá)爾文。
30.時(shí)間是我的財(cái)產(chǎn)，我的田畝是時(shí)間?！璧?。
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課外書的語篇十九
雖然這次比游戲過去了很久，但我還是忘不了。
那是一個(gè)星期五的時(shí)間，老師突然讓我們玩丟手帕游戲，我們一下子就沸騰起來，興奮地跑下樓去，等待老師的下文。
老師簡(jiǎn)要地說了一下規(guī)則，就讓我們猜拳決定誰先丟。是何卓航！只見他一個(gè)勁兒地轉(zhuǎn)著圈，只顧若無其事地轉(zhuǎn)著圈，可能是見人人防守嚴(yán)密，個(gè)個(gè)嚴(yán)陣以待，所以怕一丟就被抓了吧。突然，他悄悄的將目標(biāo)瞄準(zhǔn)盧思帆，全然不顧他的“緩兵之計(jì)“--大喊“不要丟給我！“何卓航一個(gè)箭步?jīng)_去，把手帕扔在盧思帆的背后，隨后就像小偷遇警察似的，拔腿就跑。幸虧盧思帆早有準(zhǔn)備，他飛速撿起手帕，站起來，在同學(xué)們的鼓勵(lì)聲中起程“抓捕“何卓航。只可惜，何卓航已跑二丈，盧思帆才起跑。結(jié)果可想而知，何卓航已坐下了，盧思帆才跑半程路。
雖然這次“失敗事件“敲響了警鐘，但無人能破了先例，抓到一個(gè)人。終于，大家等得不耐煩了，老師改變了一下游戲規(guī)則，好戲因此就開場(chǎng)了！吳婉晴把手帕丟給劉子安，劉子安抓不住她，于是他想報(bào)復(fù)她。當(dāng)吳婉晴拿到手帕后，以迅雷不及掩耳之勢(shì)向劉子安發(fā)動(dòng)“進(jìn)攻“，但劉子安也不是吃素的'，他發(fā)動(dòng)短跑優(yōu)勢(shì)，很快就甩掉了吳婉晴。但是他哪知道“殺身之禍“就在眼前！他剛甩掉吳婉晴，就意外地遭到攔截，不過他很快就突破了。但不知他在想些什么，竟“三次路過座位而不入“，越跑越快，竟差點(diǎn)把“遠(yuǎn)在身前“的吳婉晴撞個(gè)倒栽蔥！“自投羅網(wǎng)““送貨上門“之類的話在同學(xué)中七嘴八舌地說著，笑著。
最后，上課時(shí)間到了，快樂的游戲在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。
課外書的語篇二十
徐元杰。
花開紅樹亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛。
風(fēng)日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。
（1）全詩寫出游人怎樣的心情？詩中的哪個(gè)詞語印證了你的判斷？（2分）。
答：
（2）第一句詩中哪個(gè)字用的.最妙？找出來并簡(jiǎn)析。（2分）。
答：
10．語言運(yùn)用。（2分）。
為了方便學(xué)生閱讀，學(xué)校提議在教室增設(shè)“圖書角”。請(qǐng)你針對(duì)這一提議，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由（至少兩點(diǎn)理由）。
答：
8.錦江春色來天地（2）一山放過一山攔（3）蠟炬成灰淚始干（4）深林人不知（5）零落成泥碾作塵（6）門前流水尚能西（7）悠然見南山（8）云生結(jié)海樓（共8分，每空1分）。
9.（1）示例：愉快（高興、愉悅等），（1分）“人意好”（“好”“意好”（1分）。
（2）示例：“亂”，（1分）不僅生動(dòng)形象地描繪出繁花密林中傳出的鳥鳴聲，還表現(xiàn)出黃鶯上下飛舞、穿梭林間枝頭的動(dòng)感。（意思相近，答到其中一點(diǎn)即可得分）。
10.示例一：有必要。閱讀本身就是學(xué)習(xí)的一部分；增設(shè)“圖書角能夠方便我們利用機(jī)動(dòng)時(shí)間進(jìn)行閱讀，而且更能營造良好的閱讀氛圍。（只有觀點(diǎn)不給分，理由答對(duì)一點(diǎn)1分，意思接近即可）。
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課外書的語篇二十一
下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上參加自己喜歡的課間活動(dòng)。校園里頓時(shí)沸騰起來。
校園的西面，有四個(gè)籃球架?；@架的旁邊坐著一些同學(xué)，不時(shí)傳來喝彩聲和歡笑聲。瞧，籃球小將們打得多起勁啊！就一分決定輸贏，可是常常打好長(zhǎng)時(shí)間還不分勝負(fù)。
籃架的東面，也圍了一些同學(xué)。他們?cè)谔K。一個(gè)同學(xué)剛剛停下來，另一個(gè)同學(xué)連忙接上他，繼續(xù)跳。
踢足球的同學(xué)玩得最有勁。兩面?zhèn)髑虻耐瑢W(xué)密切合作，不讓另一隊(duì)的同學(xué)搶到球。球從空中飛過來了，一個(gè)同學(xué)來了個(gè)臨空飛射，把球踢進(jìn)了另一隊(duì)的球門?！班?！我們贏了?！鲍@勝的隊(duì)員歡呼起來。
我們的真是豐富多彩。有的跳橡皮筋，有的踢毽子，有的`跑步。最有趣的是幼兒園的小朋友。他們?cè)诖蟾绺绱蠼憬愕膸ьI(lǐng)下，在做老鷹捉小雞的游戲呢！
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