當(dāng)我們面臨挑戰(zhàn)和難題時，總結(jié)經(jīng)驗是一種非常重要的方法。總結(jié)需要不斷學(xué)習(xí)與改進(jìn)，不斷探索新的方法與技巧。我們可以從下面的范文中學(xué)習(xí)到一些總結(jié)寫作的技巧和方法。
自然拼讀教學(xué)心得篇一
自然拼讀，又叫特殊拼讀法，是一種以字母本身讀音為基礎(chǔ)，運用音標(biāo)、母音、輔音、規(guī)則、思維記憶等方式教授孩子閱讀的方法。相比于傳統(tǒng)的猜字、識字、記詞的方法，自然拼讀注重輔音和元音結(jié)合的發(fā)音規(guī)律，更符合語言學(xué)規(guī)律，更能讓孩子從音到字匯，從字匯到語句，從而加強孩子語言綜合能力。通過學(xué)習(xí)自然拼讀的過程，我獲得了以下幾點心得體會。
首先，自然拼讀需要較長時間的學(xué)習(xí)和實踐，需要家長和孩子的耐心。自然拼讀中的音標(biāo)和發(fā)音規(guī)律比較多，孩子需要反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握。作為家長，要有耐心指導(dǎo)孩子，同時要保持積極的心態(tài)，不焦慮不急躁，否則會影響孩子的學(xué)習(xí)效果。在實踐中，我們會發(fā)現(xiàn)，孩子們思維活躍，喜歡模仿，他們能夠很好地將所學(xué)到的知識運用到實踐中。
其次，自然拼讀強調(diào)“聽，說，讀，寫”的全面培養(yǎng)，讓孩子不斷地進(jìn)行聽、模仿，從而達(dá)到音、字、句的互相轉(zhuǎn)換。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自然拼讀通過讓孩子不斷聽、模仿、練習(xí)，讓孩子更具體的感受到音與字之間的關(guān)系，聽得懂、說得了，也讀得了、寫得了，讓孩子在語言學(xué)習(xí)方面實現(xiàn)全面提高。
再次，自然拼讀注重訓(xùn)練孩子的發(fā)音和聽力，讓孩子學(xué)會正確發(fā)音和理解語言。在學(xué)習(xí)自然拼讀的過程中，很多孩子會依賴于猜字、識字、記憶等傳統(tǒng)的方法，在讀單詞時不能正確的判斷發(fā)音，導(dǎo)致拼讀錯誤。而自然拼讀注重孩子的發(fā)音和聽力訓(xùn)練，幫助孩子從根本上培養(yǎng)良好的語音和語感，發(fā)展孩子的聽力和語言表達(dá)能力。
最后，自然拼讀注重創(chuàng)造性思維，幫助孩子在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揚創(chuàng)造力，創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機會。在學(xué)習(xí)自然拼讀的過程中，孩子們在紙上畫畫，做動手實驗，還有各種有趣的活動，通過這些有趣的活動，孩子們可以更好地將所學(xué)知識運用起來，同時也能創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機會，培養(yǎng)孩子們創(chuàng)造性思維，促進(jìn)語言發(fā)展。
綜上所述，學(xué)習(xí)自然拼讀可以幫助孩子們更有效的提高語言能力，但同時也需要家長和孩子一同保持耐性和積極的心態(tài)，不斷地進(jìn)行磨煉和實踐。在學(xué)習(xí)過程中，通過培養(yǎng)孩子們的聽、說、讀、寫等全面能力，讓孩子更好的掌握語言，并在創(chuàng)造性思維的引導(dǎo)下，創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機會。
自然拼讀教學(xué)心得篇二
深圳自然拼讀是一種獨特的英語學(xué)習(xí)方法，注重讓學(xué)生通過關(guān)注單詞的發(fā)音和拼寫規(guī)則來提高英語能力。它不同于傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法，不僅幫助學(xué)生更快地掌握英語發(fā)音和拼寫，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀和寫作能力。深圳自然拼讀的特點是以音樂為基礎(chǔ)，通過教授音節(jié)的發(fā)音和拼寫規(guī)則來提高學(xué)生的英語水平。
第二段：深圳自然拼讀的優(yōu)點
深圳自然拼讀的一大優(yōu)點是能夠幫助學(xué)生準(zhǔn)確地發(fā)音和拼寫單詞。通過學(xué)習(xí)音節(jié)的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地發(fā)出正確的音，避免發(fā)音錯誤。同時，學(xué)生通過學(xué)習(xí)單詞的拼寫規(guī)則，能夠更加自信地拼寫單詞，不再依賴于記憶一個個單詞的拼寫。
第三段：深圳自然拼讀對英語能力提高的幫助
深圳自然拼讀方法的另一個優(yōu)點是能夠幫助學(xué)生提高英語的閱讀和寫作能力。通過學(xué)習(xí)音節(jié)的發(fā)音和拼寫規(guī)則，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地讀出單詞，并能夠通過這些規(guī)則推測出未知單詞的發(fā)音和拼寫。這樣，學(xué)生在閱讀時能夠更流暢地讀出文章，提高閱讀理解能力。同時，學(xué)生也能夠更加自信地寫出正確的單詞和句子，提高寫作表達(dá)能力。
第四段：深圳自然拼讀的學(xué)習(xí)體會
在學(xué)習(xí)深圳自然拼讀的過程中，我逐漸感受到了它的魅力。傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方法往往只注重單詞的記憶和語法的學(xué)習(xí)，而忽略了發(fā)音和拼寫的重要性。然而，通過深圳自然拼讀，我發(fā)現(xiàn)只有掌握了正確的發(fā)音和拼寫規(guī)則，才能夠真正提高英語能力。在學(xué)習(xí)過程中，我不僅能夠更加自信地讀出單詞，還能夠準(zhǔn)確地拼寫單詞，這給了我很大的成就感。
第五段：總結(jié)觀點
總之，深圳自然拼讀是一種有效的英語學(xué)習(xí)方法，能夠幫助學(xué)生準(zhǔn)確地發(fā)音和拼寫單詞，提高英語水平。通過學(xué)習(xí)深圳自然拼讀，學(xué)生能夠培養(yǎng)閱讀和寫作能力，更加自信地表達(dá)自己。我相信，通過深圳自然拼讀的學(xué)習(xí)，我將能夠在英語學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
自然拼讀教學(xué)心得篇三
自然拼讀是一種學(xué)習(xí)英語的方法，通過將英語單詞拆分成音節(jié)，學(xué)生可以更輕松地記憶和拼寫單詞。這種方法的好處不僅僅在于提高學(xué)習(xí)效率，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生對語言的敏感度和掌握能力。在過去的一段時間里，我嘗試了自然拼讀，并取得了顯著的進(jìn)步。下面我將分享我對自然拼讀的體會和心得。
首先，自然拼讀幫助我更快地理解和掌握英語單詞的發(fā)音規(guī)律。在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，我們常常被教導(dǎo)記憶單詞的拼寫和發(fā)音，而不去深入了解其中的規(guī)律。而自然拼讀將單詞拆分成音節(jié)，幫助我們從發(fā)音的角度去學(xué)習(xí)和掌握單詞。通過自然拼讀，我明白了為什么同樣的音符可以有不同的發(fā)音，也能準(zhǔn)確地分辨和發(fā)音輔音和元音。這種深入的學(xué)習(xí)方式幫助我更加自信地表達(dá)英語，也讓我更容易聽懂外國人的語音。
其次，自然拼讀讓我更容易記憶和拼寫英語單詞。英語的拼寫常常令人頭疼，因為一些發(fā)音相似的單詞，其拼寫卻完全不同。通過將單詞拆分成音節(jié)，自然拼讀幫助我將單詞的拼寫與發(fā)音聯(lián)系起來，減少了對拼寫的依賴。比如，我可以通過拆分音節(jié)理解并記憶單詞“l(fā)ibrary”的拼寫，而不是單純地死記硬背。同樣地，我也能夠更好地拼寫一些發(fā)音相似的單詞，如“peace”和“piece”，因為我能夠在發(fā)音上做到區(qū)分。
此外，自然拼讀還幫助我提高了對英語句子結(jié)構(gòu)的理解。在學(xué)習(xí)自然拼讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)單詞的重音和音節(jié)的強弱對理解句子的結(jié)構(gòu)非常重要。當(dāng)我能夠準(zhǔn)確地判斷一個單詞的重音和音節(jié)的強弱時，我可以更好地理解句子的重心和邏輯關(guān)系。這種對句子結(jié)構(gòu)的理解讓我在閱讀和聽力理解方面取得了更大的進(jìn)步，我能夠更快地抓住一個句子的重點，也更容易明白句子間的邏輯關(guān)系。
最后，自然拼讀培養(yǎng)了我的語感和表達(dá)能力。自然拼讀的學(xué)習(xí)過程不僅僅局限于記憶和拼寫單詞，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語感和創(chuàng)造力。我們可以通過演唱、朗讀和寫作來鞏固所學(xué)的音節(jié)和單詞，從而提高我們的口語和寫作能力。這種方法將語言學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用結(jié)合起來，讓我們能夠更自如地運用所學(xué)的英語知識。
綜上所述，自然拼讀是一種非常有效的學(xué)習(xí)英語的方法，它幫助我們更快理解和掌握英語單詞的發(fā)音規(guī)律，記憶和拼寫單詞，提高對英語句子結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)語感和表達(dá)能力。通過自然拼讀，我取得了很大的進(jìn)步，對英語的學(xué)習(xí)也更加感興趣。我相信，自然拼讀將繼續(xù)在我的語言學(xué)習(xí)中發(fā)揮巨大的作用，同時也希望更多的人能夠嘗試并受益于這種方法。
自然拼讀教學(xué)心得篇四
自然拼讀課是一種有效提升兒童英語拼讀能力的方法，其它教學(xué)方法常常陷入枯燥無味的死記硬背，而自然拼讀課則通過讓孩子們運用字母和音素的規(guī)則進(jìn)行拼讀，幫助他們掌握英語的讀寫技能，同時激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。在過去的幾個月里，我參加了一門自然拼讀課程，并從中獲益匪淺。
第二段：正文
首先，自然拼讀課程幫助我了解了英語拼讀的規(guī)律。在課程中，老師通過豐富的圖片和游戲活動，讓我們掌握了每個音素所對應(yīng)的字母，以及這些字母在單詞中的不同組合和發(fā)音。通過這種直觀的教學(xué)方式，我們不僅能夠記憶字母和音素的對應(yīng)關(guān)系，還能夠理解為什么同一個音素在不同單詞中的發(fā)音會有所差異。這不僅提高了我們的拼讀能力，也為以后學(xué)習(xí)其他單詞打下了良好的基礎(chǔ)。
其次，自然拼讀課程培養(yǎng)了我對英語學(xué)習(xí)的興趣。在課程中，我們不再是被動地背誦單詞和音標(biāo)，而是通過與老師和同學(xué)們的互動，積極參與各種拼讀游戲和角色扮演，將學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合起來，讓英語學(xué)習(xí)變得有趣而有意義。我發(fā)現(xiàn)在這樣輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，我能夠更快樂地學(xué)習(xí)，更容易保持專注。這種積極的學(xué)習(xí)體驗讓我更加樂意學(xué)習(xí)英語，也更容易在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。
此外，自然拼讀課程注重聽說訓(xùn)練，幫助我們提高語音和口語表達(dá)能力。在課程中，老師會選擇一些簡單易懂的故事和英語歌曲，通過多次朗讀和反復(fù)訓(xùn)練，讓我們熟悉英語句子的語調(diào)和發(fā)音，逐漸提高我們的聽力理解和口語表達(dá)能力。通過這種聽說訓(xùn)練，我不再感到緊張和羞澀，而是逐漸變得自信起來，慢慢習(xí)慣與他人用英語交流，這對我以后的語言學(xué)習(xí)和應(yīng)對各類英語考試都是非常有益的。
最后，自然拼讀課程讓我發(fā)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的重要性。在課程中，老師會給我們一些拼讀練習(xí)和作業(yè)，通過這些練習(xí)和作業(yè)，我們可以鞏固課堂上的知識，提高拼讀能力。然而，自然拼讀課程并不只是為了讓我們機械地完成作業(yè)，老師也教給了我們一些學(xué)習(xí)方法和技巧，讓我們能夠獨立思考并找到解決問題的方法。這種學(xué)習(xí)方式開啟了我的自主學(xué)習(xí)能力，我能夠更好地處理學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn)，不僅在英語學(xué)習(xí)中，也在其他學(xué)科和領(lǐng)域中能夠更加高效地學(xué)習(xí)和解決問題。
第三段：總結(jié)
自然拼讀課程不僅讓我掌握了英語拼讀的規(guī)律，培養(yǎng)了對英語的興趣，提高了聽說能力，更重要的是，它教給了我如何自主學(xué)習(xí)的方法和技巧。通過參加自然拼讀課程，我不僅在英語學(xué)習(xí)中取得了進(jìn)步，也意識到學(xué)習(xí)的過程可以是有趣的、愉快的。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的英語水平，并將學(xué)到的自主學(xué)習(xí)的方法和技巧應(yīng)用到其他學(xué)科和生活中，讓自己成為一個全面發(fā)展的學(xué)習(xí)者。
第四段：話題展望
自然拼讀課程能夠激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效果，我希望更多的學(xué)生能夠有機會接觸到這種教學(xué)方法。同時，我也希望教育機構(gòu)和教師們能夠進(jìn)一步推廣并完善這種課程，為更多的學(xué)生提供有趣而有效的英語學(xué)習(xí)方式。
第五段：結(jié)束語
通過自然拼讀課程的學(xué)習(xí)，我對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法有了新的認(rèn)識。英語不再是一個難以逾越的山峰，而是一座可以攀登的山峰。我相信只要我堅持努力，不斷學(xué)習(xí)和實踐，就一定能夠在英語學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進(jìn)步。我會將自然拼讀課程中學(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)和生活中，讓自己成為一個能夠自主學(xué)習(xí)、持續(xù)成長的優(yōu)秀學(xué)生。
自然拼讀教學(xué)心得篇五
地道的****、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達(dá)及扎實的語法是英語教學(xué)的基本功。你知道如何寫一篇英語教學(xué)隨筆？它能夠幫助英語老師提升教學(xué)質(zhì)量。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“英語自然拼讀教學(xué)心得”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
隨著新課改的逐漸深入，我校由點到面開始全面實施高效課堂教學(xué)模式。對我而言，高效課堂教學(xué)模式的實踐只有一年的時間。剛開始，我也非常茫然，編制導(dǎo)學(xué)案不知從何下手，教材內(nèi)容不知如何取舍，每上完一節(jié)課，總覺得心里不是很踏實。但一年下來，我感觸頗深。課堂是教學(xué)的主陣地，要提高英語教學(xué)質(zhì)量，必須重視課堂教學(xué)，聚焦英語課堂教學(xué)的有效性，必須實施有效課堂教學(xué)。下面我談?wù)勔荒陙碜约簩嵤└咝дn堂教學(xué)的幾點感受：
一：集體備課氣氛濃厚，課堂教學(xué)資源共享
備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵同時它也是高效課堂實施中最重要的一環(huán)，與傳統(tǒng)教學(xué)相比不同之處亦在于此。心得體會一年來，我們備課組成員集體備課的氣氛相當(dāng)濃厚，根據(jù)高效課堂實施的細(xì)則每個教學(xué)單元要編制五份導(dǎo)學(xué)案，包括詞匯，閱讀，語言點，語言運用和語法及復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，有時還編制單元訓(xùn)練案。全組成員每人主備一份導(dǎo)學(xué)案，主備人還要編制課件及教學(xué)設(shè)計，然后集體討論，經(jīng)學(xué)校兩級審核，最后確定正式稿再印發(fā)給學(xué)生。我們課改班上課用的是同一份導(dǎo)學(xué)案，同一個課件，實現(xiàn)了資源共享，但是各位老師在自己的課堂上會將共享的資源適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到自己課堂上最佳的教學(xué)效果。現(xiàn)在翻閱一學(xué)年來的導(dǎo)學(xué)案和課件，我感覺編制越來越規(guī)范，重，難點的把握越來越準(zhǔn)確，課件編制越來越精美。我堅信：在備課上多花一份精力，在教學(xué)上就有多一份的效果。
二：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提倡合作學(xué)習(xí)
自主學(xué)習(xí)是相對于被動學(xué)習(xí)而言的，高效課堂的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)案。自主學(xué)習(xí)是一種積極，主動的學(xué)習(xí)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生不僅能在學(xué)習(xí)內(nèi)容上獨立思考，而且能豐富學(xué)生自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，能使學(xué)生獲得積極的，深層次的情感體驗，變要我學(xué)為我要學(xué)，給學(xué)生提供足夠的自主活動空間。同時，小組合作學(xué)習(xí)能將個人的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭，入黨志愿書這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識，有利于因材施教，從而真正實現(xiàn)每個學(xué)生都能得到發(fā)展的目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)是相對于個體學(xué)習(xí)而言的，實施小組活動就成為一種有效的互動策略。我所帶的班被分為10個學(xué)習(xí)小組，每組六名同學(xué)，組內(nèi)同學(xué)之間積極互動，組外各組之間激烈競爭，爭當(dāng)優(yōu)秀小組。一年來，效果確實不錯。
三：恰當(dāng)?shù)膶W(xué)案反饋，會改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
每節(jié)課都有學(xué)案反饋這個環(huán)節(jié)，反饋的內(nèi)容包括學(xué)生學(xué)案中的亮點及存在的問題。同時，又設(shè)有優(yōu)秀個人，書寫進(jìn)步個人，待優(yōu)生，善于思考的個人，優(yōu)秀小組，給力小組等，不管哪一項，都是對學(xué)生一種無形的鼓勵，學(xué)生對此十分關(guān)注。有時剛反饋完，有學(xué)生就問：“老師，優(yōu)秀個人為什么沒有我?”這簡單的一句話，表明學(xué)案反饋對學(xué)生的學(xué)習(xí)觸動也是很大的。對平時學(xué)案做的比較差的學(xué)生，我不直接批評，因為現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強，我會把這些學(xué)生定為進(jìn)步個人，利用課間或課外和這些學(xué)生談心，再次閱學(xué)案的時候，就會發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的書寫更加的規(guī)范，入黨申請書上課注意力更加的集中，學(xué)習(xí)英語的興趣也非常濃厚，看到這些變化，我感到非常的欣慰。
四：學(xué)生精彩的展示與點評，將整節(jié)課推向****
小組討論時，我們不再像以前一直站在講臺上，而是深入學(xué)生之中，在各小組之間來回穿插，了解各個小組存在的問題，隨時答疑解惑，從而使師生之間的關(guān)系更加的融洽，正所謂“親其師信其道”。討論之后，就進(jìn)入展示點評環(huán)節(jié)，一年來，僅就口頭展示而言，我?guī)У膬蓚€班學(xué)生無論是哪個小組的哪個層級上課都能踴躍地用英語發(fā)言。上臺點評的同學(xué)，站姿正確，聲音宏亮，態(tài)度大方，富有激情，思路清晰，注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，別看這些學(xué)生，站那就像一位位小老師，精彩的點評總能博得學(xué)生的陣陣掌聲。像賀小卓，姬星宇，劉靜等同學(xué)表現(xiàn)的非常突出。
五：創(chuàng)設(shè)快樂和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
高效課堂我更注重調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)、探討的興趣。興趣是最好的老師，愛好是成功之母。心理學(xué)家認(rèn)為：“所有智力方面的工作都依賴于興趣。”而快樂的課堂，和諧的教學(xué)氣氛最能吸引學(xué)生的注意力。特別是英語教學(xué)，上課時，基礎(chǔ)不好的學(xué)生看不懂，聽不懂，無心學(xué)習(xí)，如果教師不及時設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上的一切活動都無效。因此，我經(jīng)常與這些學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，鼓勵他們在小組內(nèi)積極探討聽取他人的意見，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，及時表揚鼓勵。只有這樣，top100范文排行我們才能構(gòu)建快樂和諧的課堂，真正促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。另外，和諧快樂的高效課堂學(xué)習(xí)克服了以前教學(xué)效率不高，學(xué)生實踐機會不夠多，訓(xùn)練不夠充分的缺點，逐步改變了學(xué)生懶于開口，懶于思考，過分依賴?yán)蠋煹谋粍訉W(xué)習(xí)方式。
總之，如果高效課堂教學(xué)運用恰當(dāng)，不僅可以發(fā)揮教學(xué)民主，活躍課堂氣氛，為學(xué)生的自主合作探究創(chuàng)造機會，同時還可以增加課堂教學(xué)的容量和密度，對培養(yǎng)學(xué)生的健全人格起著關(guān)鍵的作用。我們在英語教學(xué)中，要充分利用這種教學(xué)模式，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，從而達(dá)到教與學(xué)的最佳組合，在這種課堂模式****享教與學(xué)的樂趣。
作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個建議談?wù)勎业南敕ā?/p>
一、教師，珍惜兒童對你的信任
教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。其實，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。在學(xué)生做好的大時候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵;在學(xué)生做的不好的時候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們在認(rèn)識的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，范文大全使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
二、教學(xué)相長，取長補短
想一想，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的，練習(xí)本就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。對于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。
要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。
學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.
三、教師的教育素養(yǎng)
關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識對于教師來說，應(yīng)當(dāng)只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識。只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人。其實，要想達(dá)到這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己。讀書，讀書，再讀書，教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此想想自己，在這方面做得確實不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候，范文寫作才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能應(yīng)付小孩子，然而面對飛速發(fā)展的今天，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫坐吃山空的尷尬境地。而讀書的這種意識更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望。
年輕的我對于教師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對于我來說是補充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，使自己能成為一名****。
本學(xué)期我接手高一(7)班的英語教學(xué)工作，為了幫助這班基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生學(xué)好英語，我付出了許多時間和努力，取得了一些成效和得到了一些體會，在這里愿與同行們切磋一下。
一、要做好高一學(xué)年與初中英語學(xué)習(xí)的銜接過渡。
高一新學(xué)期開始，我通過摸底了解學(xué)生的大致水平，及時給學(xué)生彌補初中的缺漏知識。我利用上半學(xué)期的時間從音標(biāo)、詞匯、句型、語法、聽力等方面幫學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語教學(xué)。具體做法是：(1)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。(2)堅持用英語授課，要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題。(3)根據(jù)高考要求，從高一開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。(4)課后我與學(xué)生經(jīng)常接觸，有時與女生一起跑步，有時與男生一起同桌吃飯，思想?yún)R報范文盡快與學(xué)生熟悉起來。不到一個月我能熟練叫出每個學(xué)生的名字。
二、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強化學(xué)生主體意識。
“讓游泳者到水里去”。這是交際語言教學(xué)理論的思想核心。語言學(xué)家毛魯(kemorrow)曾說過“tolearnit,doitonlybypractisingcommunicativeactivitiescanwelearntocommunicate”。意思是，要學(xué)，就得實踐。貫徹交際性原則就是要把教學(xué)活化為實踐。
1.建立“課前5分鐘會話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂教師說：“it’snicetoseeyouagain.∕it’sfinetoday,isn’tit?∕howareyoutoday?”星期一上課問：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學(xué)生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達(dá)到交際的目的。這種做法一定要堅持到高三。
2.適當(dāng)讓學(xué)生表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練，然后再搬上課堂表演。
3.多鼓勵，少批評.為了使學(xué)生更愛開口,在練習(xí)中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學(xué)生參加交際的信心.
三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
只有通過****學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力;各種方法掌握英語基本知識的能力;學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學(xué)期開始就要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤。
四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事、熱點，給學(xué)生講有關(guān)****、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦英語角、講故事、各類競賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動、體育運動。課后還可以布置學(xué)生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行交流。然而，在教學(xué)實踐中，批改作業(yè)是一個薄弱環(huán)節(jié)、一個被忽視的環(huán)節(jié)。在此，我總結(jié)自己的教學(xué)體會，談?wù)勛约簩ε淖鳂I(yè)的看法。
1.鞏固教學(xué)效果，發(fā)展學(xué)生智能
教學(xué)的根本目的，是要求學(xué)生學(xué)會獨立思考、獨立自學(xué)，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動是至關(guān)重要的，但由于學(xué)生多、時間少，而學(xué)生主動活動機會則不多。所以，課外作業(yè)便是學(xué)生個體完成作業(yè)和獨立活動的基本形式。學(xué)生在完成作業(yè)過程中，需要獨立思考、獨立鉆研，這對學(xué)生來說是個實際鍛煉機會。課外作業(yè)有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能，有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活地應(yīng)用知識解決問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力，并能培養(yǎng)學(xué)生按時完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視****的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)造性以及****的開放性和多樣性。
2.及時反饋信息，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。
每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中直接反映出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，教師批語應(yīng)多加鼓勵，并在講解時要具體詳細(xì)，對課堂教學(xué)也必須做出相應(yīng)的調(diào)整。對于難度較小，作業(yè)一般不應(yīng)該出現(xiàn)的問題，批語應(yīng)該嚴(yán)肅懇切，并指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。同時，教師可利用批語針對不同層次的學(xué)生征求對課堂教學(xué)，尤其是單元教學(xué)的意見，使自己對教學(xué)和教材處理更加科學(xué)合理、更加有利于學(xué)生主動接受新知識，提出新問題。堅持做一段時間后，學(xué)生會主動向教師反映上一單元中還沒弄清的問題。這樣，就能做到因材施教、教學(xué)相長。
3.交流師生感情，促進(jìn)學(xué)生求知。
人的心理結(jié)構(gòu)是有智力、意志、情感三個基本因素組成的。情感因素在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動接受知識的過程中起到關(guān)鍵作用。教師應(yīng)采用教學(xué)情感若干策略：(1)激勵性。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和特長，正面引導(dǎo)。(2)支持性。給遇到困難、喪失信心、情結(jié)低落的學(xué)生以必要的心理援助。(3)愉悅性。相互信任，彼此融洽的師生關(guān)系，可以使教學(xué)取得更加滿意的效果。師生書面語言交流是中學(xué)階段師生情感交流的最佳方式。全面的范文寫作網(wǎng)站通過****的師生書面交流，能夠使學(xué)生對本科學(xué)習(xí)興趣盎然，使教師課堂內(nèi)外教學(xué)得心應(yīng)手，達(dá)到教與學(xué)的高度配合。事實證明，良好的師生關(guān)系極大地促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)展。
實踐證明，只要教師用心去不斷地改進(jìn)教學(xué)方法和鉆研教材內(nèi)容，同時想方設(shè)法激勵學(xué)生努力配合，那么教學(xué)會越來越順利、越來越成功，教師和學(xué)生在教學(xué)中都會各有所得。總之，我會盡全力成為學(xué)生的好朋友和好老師。
高中幾年下來，我在學(xué)習(xí)與教學(xué)過程中，在與學(xué)生的相處過程中，在向同學(xué)科老師學(xué)習(xí)的過程中，我不斷地反思，總結(jié)自己在教學(xué)上的一些做法，力求不斷地完善提高自己的教學(xué)水平以便實現(xiàn)高效的教學(xué)，現(xiàn)在雖說不是太令我滿意，但在教學(xué)方面也有了自己的一些心得體會：
首先要不斷地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，并消除他們對英語的恐懼感，這對提高英語課堂教學(xué)效率起著積極的推動作用。在這方面我努力做到：一)備課時要設(shè)計明確而切合實際的使絕大多數(shù)學(xué)生都能完成的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生感覺到學(xué)有所獲，有成就感，使他們消除學(xué)不好英語的恐懼感，從而慢慢對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。二)課堂上盡力做到精神飽滿，充滿自信，充滿激情。用自己的這種狀態(tài)去感染學(xué)生，調(diào)動他們的積極性。同時心中裝著每一個學(xué)生(承認(rèn)差異，兼顧差異)，目光巡視每一位學(xué)生，手機版讓每一個學(xué)生有參與的機會并且特別關(guān)注后排學(xué)生和性格內(nèi)向的學(xué)生。讓學(xué)生感受到老師是用心平等的對待每一個學(xué)生。我們都有這樣的感覺，學(xué)生喜歡哪個老師，她就愿意學(xué)習(xí)哪一門課，就對哪一門課程感興趣。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了興趣，他們就會變被動的學(xué)習(xí)為主動自覺的學(xué)習(xí)。
備課是十分重要的環(huán)節(jié)，要上好課，就得先備出好課。備課的情況基本上能決定要上的課的質(zhì)量以及學(xué)生將掌握的情況。備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段。在開始一個新單元的課程之前，我基本上都是自己先瀏覽熟悉一遍這一單元課本上以及給老師們發(fā)的參考資料上的所有內(nèi)容，對本單元的知識做到心中有數(shù)，再結(jié)合學(xué)生的實際情況，確定重難點;然后再想一想用什么樣的方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些新知識。最后認(rèn)真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”。這學(xué)期以來，在備課方面較之以前我有所改進(jìn)的地方有：
心得體會范文錦集一)課文閱讀方面，沒有像以前對課文的第一遍閱讀一帶而過把它窄化為知識點，而是注重了語篇教學(xué)，設(shè)置不同的問題，提高學(xué)生的閱讀速度及對文章的整體把握和理解;幫助學(xué)生理清文章思路，分析文章整體結(jié)構(gòu)。因為試卷中的完型填空，閱讀理解，閱讀表達(dá)部分都會考察學(xué)生對語篇的整體領(lǐng)悟能力。
二)備知識點時我力求讓有限的課堂時間真正成為學(xué)生參與的語言訓(xùn)練過程。語言需要大量的模仿和操練，所以在備課時，所講的重要知識點后面我都會設(shè)法在老師用書上或在網(wǎng)上找些適合學(xué)生做的練習(xí)題，把以講為主變?yōu)橐跃殲橹?，讓學(xué)生通過模仿，練習(xí)鞏固所學(xué)知識，改變學(xué)生當(dāng)聽眾的習(xí)慣，盡量變少數(shù)參與為人人參與;變偶爾練為全程練。畢竟不下水是永遠(yuǎn)也學(xué)不會游泳的。
課堂是備課內(nèi)容的實踐與檢驗。備課越仔細(xì)越充分，課堂就越順暢，才有可能實現(xiàn)高效課堂。只要備好了課，老師才會胸有成竹，滿懷自信地去上課。課堂上也是以學(xué)生對知識，技能的掌握為落腳點和衡量標(biāo)準(zhǔn)，對此，我有以下做法：一)首先要讓學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們知道老師會聽寫檢查什么，會學(xué)哪部分內(nèi)容。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動力，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向;二)要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，一定不把因作業(yè)或個別學(xué)生的事情而產(chǎn)生的不愉快的個人感情帶入課堂，本站個別問題課下個別解決，因為整體的訓(xùn)斥多數(shù)情況下于事無補反而會影響教學(xué)進(jìn)度和和諧的課堂氛圍;調(diào)動積極性，課堂上要以學(xué)生為主體，改變他們當(dāng)聽眾的習(xí)慣，把講課變?yōu)橐跃殲橹?，通過學(xué)生不斷地思考，分析解決問題來鞏固所學(xué)知識，提高解題技巧和能力。三)對于重難點的講解部分，舉例時，我盡量使例句內(nèi)容貼近學(xué)生生活并使用他們感興趣的話題，能自己造句就自己進(jìn)行原創(chuàng)，因為自己造的句子結(jié)構(gòu)簡單明了，學(xué)生一看就明白。而不是像我以往那樣，只是照搬字典上或參考書上的例子，這些例子當(dāng)然無可挑剔，都是好句子，但一定得結(jié)合學(xué)生的學(xué)情才能拿來用。四)課堂上關(guān)注每個學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)差的學(xué)生，因為這些學(xué)生上課容易分心走神，多叫他們回答問題;如果看到上課有注意力不集中的同學(xué)，我會馬上叫他起來回答問題。確保每個學(xué)生都要認(rèn)真聽講。
作業(yè)是學(xué)生對課堂知識掌握程度的檢驗與鞏固，學(xué)生學(xué)習(xí)中所存在的問題都會在作業(yè)中體現(xiàn)出來。作業(yè)的布置和檢查方面，我的原則是一)量要適中，量太少，多數(shù)學(xué)生會覺得這一科目無事可做;量太大，學(xué)生會失去興趣，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒。二)作業(yè)布置具體化，心得體會范文使學(xué)生知道作業(yè)要求，不但知道作業(yè)是什么，還要知道作業(yè)應(yīng)完成到什么程度，是會寫，還是熟讀，會寫哪些，要熟讀哪部分。如果是做題，布置作業(yè)時，我基本上都會附上作業(yè)要求(認(rèn)真書寫，獨立完成等)，我覺得這會對學(xué)生起到提醒和督促的作用。三)只要布置作業(yè)，就一定會檢查。尤其是課前的聽寫和背誦部分，對于這種學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識，要堅持抓，不放松;如果做的是習(xí)題，課堂上暫無時間處理時，也要收一部分同學(xué)做的題看看，主要看他們是否認(rèn)真完成;發(fā)現(xiàn)問題及時與學(xué)生溝通;學(xué)生交上來的作業(yè)我定會認(rèn)真及時批改，對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時反饋，及時解決;對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細(xì)講評每個錯誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個別指導(dǎo)糾正。
最后一點，也是非常重要的一點：向同學(xué)科的前輩們請教學(xué)習(xí)。以上的個人體會與總結(jié)，一些做法就是從他們那里學(xué)到的。我很慶幸每次在教學(xué)中碰到不明白的地方向老教師請教時，他們都會不厭其煩認(rèn)真的幫我解決。我內(nèi)心真的很感激他們，因為我深知我之所以能夠在教學(xué)上有所進(jìn)步，除了我個人的努力之外，我覺得更離不開他們的處處幫助和指導(dǎo)，離不開這個良好的團隊，是這個團隊提供給了我成長所需要的沃土和空間。年級組給我機會去實踐自己的教學(xué)理念，而我們教學(xué)組良好的氛圍促進(jìn)了我的提高，我現(xiàn)在教學(xué)上的一些好的做法都得益于同學(xué)科組的前輩們：在我平時向他們請教問題的過程中，在聽他們上課的過程中，我學(xué)到，悟到了很多東西，尤其是以下幾點對我教學(xué)觸動很大。從王老師那里我學(xué)到了備課一絲不茍，只有把握好了大綱，自己把文章理解的特別透徹，****考什么，學(xué)生應(yīng)掌握什么，掌握到什么程度，備課才可能備出重點，備出難點，這一點我們經(jīng)常都這樣說可是要真正做到并不簡單，尤其是英語語言知識比較零散。這一點我雖然做的還不是很好，但這是我努力的方向;從他那里我還學(xué)到了用生活中簡單易懂的實例解釋英語中的一些抽象概念，讓學(xué)生一聽就懂。課堂上舉例時盡量自己造句使例句內(nèi)容貼近學(xué)生生活并是他們感興趣的話題，本站錦因為自己造的句子結(jié)構(gòu)簡單明了，學(xué)生一看就明白。這點是聽徐老師的課從中學(xué)到的，我這學(xué)期以來，也是盡力這樣做的。彭老師的課注重文章的整體把握和分析，思路清晰，步驟齊全;吳老師注重課前檢查環(huán)節(jié)等我都從中借鑒學(xué)習(xí)了他們的經(jīng)驗;張老師，******等在教學(xué)方面都經(jīng)驗豐富各有特點，都值得我學(xué)習(xí)。
同時，在這里我也感謝同年級的其他老師對我生活和教學(xué)上的幫助。希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好的成績。
小學(xué)英語教學(xué)要透過聽說讀寫訓(xùn)練幫忙學(xué)生學(xué)會正確的英語發(fā)音，具有必須的口頭表達(dá)潛力，然后它猶如一根主線貫穿整個教學(xué)的全過程。其中，聽說訓(xùn)練極為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。經(jīng)過不斷探索與實踐總結(jié)出以下幾個途徑：
一、用英語組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)使用英語的環(huán)境。
1、在英語教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是透過手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來組織教學(xué)。用英語組織教學(xué)能增加學(xué)生的語言實踐機會，創(chuàng)設(shè)英語氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。例如：采用“l(fā)et"sbeginnow。goodmorning(afternoon)，class!”來作為一堂課的開場白，而在下課時用“classisover。goodbye，class!”作為結(jié)束語。在講課過程中，提醒學(xué)生看黑板時，便會用手指著黑板并說出“l(fā)ookattheblackboard?！弊寣W(xué)生打開書時，便會說出“openyourbook，please?！?，同時將雙手?jǐn)傞_。要求學(xué)生合上書，本站站我便說“closeyourbook，please?！辈㈦p手由攤開到合并。
2、要求學(xué)生在學(xué)校見到英語老師，用英語打招呼;凡是英語課堂，就要求學(xué)生盡可能用英語進(jìn)行交流，如學(xué)生來晚了要進(jìn)教室，就務(wù)必用英語說出：“mayiein，please?”然后老師就用英語回話：“comein，please!”剛開始，由于句型學(xué)得少，不少學(xué)生都是采用“單詞+手勢”的方式進(jìn)行交流，隨著學(xué)習(xí)的深入，很多學(xué)生都能主動地運用所學(xué)過的英語進(jìn)行簡單地問候和談話。
二、五分鐘日常會話練習(xí)。
會話的資料要與學(xué)生生活實際緊密聯(lián)系，形式多樣化，要保證大部分學(xué)生參加語言訓(xùn)練。為此，在課前五分鐘選取的資料都是生活的縮影。一共分三大塊：englishsong，dailytalk，dialogue。對于englishsong，歡快的節(jié)奏能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，俗話說“良好的開端是成功的一半”，然后小小英文歌用處真不小。例如：goodmorning、ifyouarehappy等唱起來都需用到連續(xù)升降調(diào)，然后學(xué)生雖是唱歌卻也到達(dá)了聽說訓(xùn)練的目的。對于dailytalk和dialogue則更有用處，what"syourname?howoldareyou?whatdayistoday?從姓名、年齡到天氣等等，面相當(dāng)廣，為提高學(xué)生的聽說潛力打下了扎實的基礎(chǔ)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，主角扮演。
英語作為一種語言，務(wù)必融于必須的情境之中。課堂表演就是要創(chuàng)造必須的語言環(huán)境，然后給孩子一份自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地。烏申斯基以前說過：“兒童是用形象、聲音、色彩和感覺思維的?！倍硌菡羌蜗?、聲音、色彩和感覺于一體，它擺脫了死記硬背的舊模式。工作總結(jié)范文在教學(xué)中，經(jīng)常請幾人一組運用所學(xué)的知識表演，成效較大。
例如在教句型“mayihavealook?sure，hereyouare?！睍r，讓學(xué)生互相邀請：xxx，please，然后進(jìn)行對話練習(xí)，講的流利、標(biāo)準(zhǔn)、響亮的，全班同學(xué)以掌聲給予表揚，這樣學(xué)生的表演結(jié)果顯示學(xué)生不但會說，而且能配上自我的動作，表現(xiàn)得相當(dāng)自然。于是在歡樂愉快的情境中學(xué)會了句型。
在教句型areyou__?yes，iam。(no，i"mnot，iam__。)時能夠設(shè)計一個猜人游戲，請一位學(xué)生拿針管扮演nurse，一位學(xué)生頭上扎頭巾扮演peasant。還有分別扮演worker、teacher等等。然后蒙住一位學(xué)生的眼睛讓他用areyou__?的句型提問，扮演者可根據(jù)問題進(jìn)行yes，iam或no，i"mnot。iam__。的回答。
透過實踐，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣相當(dāng)高，而且爭著練，練的面很廣。
在介紹“打電話”這一課時，能夠?qū)㈦娫挋C帶入課堂，然后在學(xué)生進(jìn)行模擬打電話的過程中，介紹怎樣開始打電話，怎樣撥電話號碼，怎樣使用電話常用語，以及怎樣結(jié)束打電話等。學(xué)生在表演的過程中全身心投入，猶如置身于一個充滿英語的國度里，他們在感受英語國家文化的同時，也訓(xùn)練了聽、說潛力。透過主角扮演的這種游戲方式，全面的范文參考寫作網(wǎng)站到達(dá)了人人能說的目的，使學(xué)生在不知不覺中提高了聽、說潛力。
四、反饋信息、即時鞏固。
英語的聽說訓(xùn)練反饋必須要及時。在教學(xué)中，學(xué)生對剛學(xué)的資料記憶猶新，然后印象深刻，但若不及時鞏固，不僅僅會很快遺忘，而且將使學(xué)生在學(xué)說中的錯誤與偏差得不到及時糾正，以至構(gòu)成錯誤的思維定勢。因此信息反饋，務(wù)必及時。例如，在學(xué)完人體器官時運用趣味性游戲的方法，讓全體學(xué)生起立，教師說：“touchyoureyes?！薄皌ouchyourmouth?！薄皌ouchyournose?！钡?，學(xué)生做動作。當(dāng)學(xué)生動作做錯時，可自我坐下。留下最后一個，當(dāng)然是“常勝”將軍了。
實踐告訴我，英語聽說訓(xùn)練中，這幾步是密切相連的，是一條有效途徑。在訓(xùn)練中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生之間相互提問和對話，這樣老師問學(xué)生、學(xué)生問老師、學(xué)生問學(xué)生，就由單向到雙向、由雙向到多向，有利于學(xué)生掌握所學(xué)的語言材料，從而保證了聽說訓(xùn)練的質(zhì)量。
這是篇好范文參考內(nèi)容，主要描述學(xué)生、教學(xué)、學(xué)習(xí)、課堂、英語、自己、他們、教師，希望大家能有所收獲。
自然拼讀教學(xué)心得篇六
自然拼讀作為一種新的英語學(xué)習(xí)方法，近年來在深圳備受關(guān)注和推崇。我有幸參加了深圳自然拼讀培訓(xùn)班，并且親身體驗了這種學(xué)習(xí)方法的優(yōu)勢。在這篇文章中，我將分享我對深圳自然拼讀的心得體會。
首先，深圳自然拼讀以字母的發(fā)音為基礎(chǔ)，通過音節(jié)和音素的組合方式來拼讀單詞。這種學(xué)習(xí)方法在深圳的大多數(shù)語言學(xué)習(xí)機構(gòu)中都普遍采用，因為它能夠幫助學(xué)生快速準(zhǔn)確地掌握英語的發(fā)音規(guī)律。我曾經(jīng)在傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方法中困擾很久，因為那些繁瑣的音標(biāo)和規(guī)則讓我望而卻步。而自然拼讀則以一種簡單易懂的方式教授英語發(fā)音，讓學(xué)生能夠輕松地掌握每一個字母和音節(jié)的發(fā)音特點。這個啟蒙階段的學(xué)習(xí)過程讓我重新找回了學(xué)習(xí)英語的信心，我發(fā)現(xiàn)原來英語并不難學(xué)，只需要找到正確的方法。
其次，深圳自然拼讀注重幫助學(xué)生建立正確的單詞拼寫和語法意識。在之前的英語學(xué)習(xí)中，我總是因為單詞拼寫錯誤而感到苦惱，經(jīng)常把相似的字母或音節(jié)搞混。而自然拼讀通過音標(biāo)和音節(jié)的拼讀規(guī)則，讓我能夠準(zhǔn)確地拼寫單詞，避免了犯下低級錯誤。同時，自然拼讀也注重培養(yǎng)學(xué)生的語法意識，通過分析單詞的結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則，讓我能夠更好地理解句子的意思。通過深入研究單詞和句子的結(jié)構(gòu)，我逐漸從對語法的畏懼中解脫出來，學(xué)會了更好地運用英語。
第三，深圳自然拼讀注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。這是我學(xué)習(xí)英語過程中最困難的一部分，因為傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方法往往忽視了聽說能力的培養(yǎng)。在自然拼讀的課堂上，我不僅學(xué)到了正確的發(fā)音規(guī)則，還通過大量的聽力練習(xí)，提高了自己的聽力理解能力。老師通過播放各種英語電影、故事和音樂，讓我逐漸熟悉英語的語音特點，從而能夠更好地理解和模仿。同時，自然拼讀還注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，通過不斷的口語練習(xí)，讓我能夠流利地表達(dá)自己的想法和觀點。學(xué)習(xí)英語不再是枯燥乏味的背單詞和語法，而是能夠用來交流和溝通的一種工具。
第四，深圳自然拼讀提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和活動。在傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)中，我往往只能通過教科書和習(xí)題來學(xué)習(xí)，缺乏實際應(yīng)用的機會。而在深圳自然拼讀的課程中，我參加了許多實踐活動，如角色扮演、小組討論和實地考察等。通過這些活動，我能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識，提高自己的語言能力。同時，學(xué)校還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，如英語電影、音樂、雜志等，讓我能夠在不同的情境中學(xué)習(xí)和實踐英語。這種全方位的學(xué)習(xí)方式讓我對英語的興趣大大提高，也更加愿意去主動學(xué)習(xí)。
最后，深圳自然拼讀讓我找到了學(xué)習(xí)英語的樂趣和動力。在過去的英語學(xué)習(xí)中，我感到厭倦和困惑，總覺得學(xué)不到實際應(yīng)用的東西。而通過自然拼讀，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語可以是一件有趣的事情。我喜歡和同學(xué)們一起探討和解決問題，喜歡用英語和老師和同學(xué)們交流。在學(xué)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步，這種成就感讓我更加有動力去學(xué)習(xí)和探索。通過深圳自然拼讀，我不僅掌握了英語的基本知識和技能，還找到了一種學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。
總之，深圳自然拼讀不僅提供了一種高效的英語學(xué)習(xí)方法，還注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫各方面能力。通過自然拼讀，我重新找回了學(xué)習(xí)英語的樂趣和動力。我相信，在深圳自然拼讀的引領(lǐng)下，我會在英語學(xué)習(xí)的道路上持續(xù)進(jìn)步。
自然拼讀教學(xué)心得篇七
自然拼讀是近年來我國流行的一種全新的讀寫教學(xué)方法。與傳統(tǒng)的拼音教學(xué)不同，自然拼讀注重組合音節(jié)對單詞的拼讀、注重語音的表達(dá)和內(nèi)容的理解。在自然拼讀的教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識到了自然拼讀的優(yōu)點和心得體會。本文將分別從以下五個方面進(jìn)行介紹。
一、自然拼讀注重組合音節(jié)對單詞的拼讀
自然拼讀重視組合音節(jié)對單詞的拼讀。它將各個音素組合成有意義的單詞單位，鼓勵學(xué)生將這些音素結(jié)合起來，進(jìn)行整體記憶，有效降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)效率。比如，“ight”就可以表示大量的單詞，如“l(fā)ight”、“night”、“right”等。學(xué)生只需掌握“ight”的讀音和意義后，就可以順利讀出上述所有單詞，而不需要一個一個地去背誦。
二、自然拼讀注重語音的表達(dá)
自然拼讀在讀音教學(xué)中注重語音的表達(dá)。相比傳統(tǒng)的語音教學(xué)方法，自然拼讀不僅能夠讓學(xué)生聽到標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，還能使學(xué)生將發(fā)音技巧更好地應(yīng)用到實際情境中。比如，學(xué)生辨認(rèn)“a”的時候，可以通過劃分一字音、復(fù)合音和控制讀音長度等方法，輔助學(xué)生正確掌握“a”在單詞中不同音位不同發(fā)音的規(guī)律，使學(xué)生能夠掌握更為準(zhǔn)確合理的發(fā)音技巧。
三、自然拼讀注重內(nèi)容的理解
自然拼讀強調(diào)閱讀理解，更注重單詞在語境中的應(yīng)用。自然拼讀讓學(xué)生在讀課文素材時，關(guān)注其內(nèi)在關(guān)系，特別是涉及到生活、科學(xué)、歷史等話題，通過課堂訓(xùn)練和近似于母語貼近的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)涵和意義，提高學(xué)生閱讀理解能力。
四、自然拼讀注重聽說能力
自然拼讀在課堂中更注重聽說能力。自然拼讀的方法不僅涵蓋了單詞的拼讀、語音的表達(dá)和內(nèi)容的理解，同時也注重學(xué)生的口語發(fā)音和聽力方面的能力，使學(xué)生在使用英語的過程中得到全面的提高，并且激勵學(xué)生勇于嘗試進(jìn)行口語表達(dá)和聽力理解的訓(xùn)練，不斷提高自己的英語聽說水平。
五、自然拼讀注重學(xué)習(xí)方法
自然拼讀的目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生獲得語言技能，更是要讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們一生受用的學(xué)習(xí)能力。自然拼讀提供了一種全新的讀寫教學(xué)方法，通過拼讀練習(xí)、課文閱讀、聽力口語等多種方式，幫助學(xué)生掌握英語的基本技能，并且讓學(xué)生能夠在自己的學(xué)習(xí)生活中不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)方法探索與實踐，使他們更自主、更高效地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。
總之，在自然拼讀之中，我學(xué)到了許多，不僅僅是英語語言方面的知識，更是一種思考方式和學(xué)習(xí)方法。這種方法不僅能夠幫助學(xué)生獲取語言技能，還能夠提高學(xué)習(xí)效率、升華思維素質(zhì)，對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生活，是非常有益的。我的學(xué)習(xí)心得體會不僅是對自然拼讀的感悟和理解，更是一種學(xué)習(xí)態(tài)度，一種樂觀積極自信的態(tài)度，希望這種態(tài)度能夠感染更多的人，讓更多人受益。
自然拼讀教學(xué)心得篇八
作為一種全新的英語學(xué)習(xí)方法，深圳自然拼讀在國內(nèi)外英語教育界引起了較大的關(guān)注和爭議。而我在實踐操作過程中深入體會到，自然拼讀在提高學(xué)習(xí)效果、加強口語表達(dá)方面的優(yōu)勢是不可忽視的。以下是我對深圳自然拼讀的心得體會。
首先，深圳自然拼讀以音符為基礎(chǔ)，注重英語語音的學(xué)習(xí)，從根本上糾正了學(xué)生常見的英語發(fā)音錯誤。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，學(xué)生往往對于不同單詞的發(fā)音存在混淆的情況，而深圳自然拼讀通過標(biāo)注音符的方式，讓學(xué)生明確知道每個音節(jié)的發(fā)音方式。這種直觀的方式讓學(xué)生更容易掌握正確的發(fā)音，并有效幫助學(xué)生建立了正確的口音模型。我曾經(jīng)在教學(xué)中親身體驗到學(xué)生們因為掌握了音符，而在發(fā)音方面取得了顯著的進(jìn)步。
其次，深圳自然拼讀在詞匯記憶方面有著獨特的方法。傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，學(xué)生通常是通過記憶單詞的拼寫來掌握詞匯。然而，在實際交流中，我們更需要的是一種快速而準(zhǔn)確地辨認(rèn)詞匯的能力。深圳自然拼讀通過音標(biāo)來輔助詞匯記憶，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解單詞的發(fā)音，從而提高記憶效果。通過我在教學(xué)中觀察，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中運用了深圳自然拼讀的方法，他們的詞匯量擴充速度明顯加快，并且在閱讀理解和寫作方面也取得了不錯的成績。
再次，深圳自然拼讀還注重對句子語法結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。在實際交流中，語法結(jié)構(gòu)的正確運用是非常重要的，它直接影響到我們表達(dá)意思的準(zhǔn)確性和流利度。深圳自然拼讀通過標(biāo)注不同部分的音符，讓學(xué)生能夠很清楚地看到句子的結(jié)構(gòu)。通過反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生更容易記住句子的構(gòu)造，從而實現(xiàn)準(zhǔn)確運用。在我的教學(xué)實踐中，學(xué)生們在學(xué)習(xí)了深圳自然拼讀后，表達(dá)能力明顯增強，語法錯誤的出現(xiàn)也明顯減少。
最后，深圳自然拼讀注重運用單詞和句子的語境來進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。語境對于學(xué)會一門語言非常重要，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用單詞和句子。深圳自然拼讀通過課文的方式，將單詞和句子放入特定的語境中。通過學(xué)習(xí)和討論課文，學(xué)生們既能夠加深對單詞和句子的理解，又能夠在實際交流中更好地應(yīng)用所學(xué)知識。我親自見證了學(xué)生們在語境中學(xué)到的知識能夠更加深入地掌握。
總之，深圳自然拼讀作為一種新的英語學(xué)習(xí)方法，在提高學(xué)習(xí)效果、加強口語表達(dá)方面有著顯著的優(yōu)勢。通過對音符的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠糾正發(fā)音錯誤，建立正確的發(fā)音模型；通過音標(biāo)的輔助，加強詞匯的記憶和認(rèn)知；通過標(biāo)注不同部分音符，提高語法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確運用；通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地應(yīng)用英語知識。綜上所述，深圳自然拼讀在英語教學(xué)中扮演著重要的角色，對于學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)能力的提升有著積極的促進(jìn)作用。
自然拼讀教學(xué)心得篇九
自然拼讀是一種新型的英語教學(xué)方法，深受外語學(xué)習(xí)者的歡迎。而在自然拼讀中，外研社自然拼讀成為了眾多學(xué)生的首選。在我學(xué)習(xí)外研社自然拼讀的過程中，我深刻理解到了它的獨特魅力，現(xiàn)在分享一下我的心得體會。
第二段：初識自然拼讀
剛開始學(xué)習(xí)自然拼讀，我的第一反應(yīng)是它與傳統(tǒng)的拼讀方式是不同的。在傳統(tǒng)的拼讀方式中，我們往往是把單詞的每個字母讀出來，接著再進(jìn)行組合，最終讀出整個單詞。但是，在自然拼讀中，我們卻會先去感受單詞的發(fā)音和音調(diào)，然后再去解析單詞中的每個音節(jié)，逐步構(gòu)建單詞的發(fā)音。這種方式會讓我們更直接地接觸到單詞的真實讀音，也更容易理解單詞之間的聯(lián)系。
第三段：自然拼讀的優(yōu)勢
自然拼讀的優(yōu)勢在于，它可以讓學(xué)生更快速地學(xué)會發(fā)音準(zhǔn)確的單詞。傳統(tǒng)的拼讀方式往往會讓學(xué)生忽視了單詞中的重音，而自然拼讀中卻非常重視這一點。它讓我們更能夠找到單詞中的重心，意味著我們更容易發(fā)好音。在自然拼讀中，我們還學(xué)會了一些發(fā)音規(guī)則和規(guī)律，這些規(guī)則可以被廣泛應(yīng)用，同時也可以幫助我們更好地理解英語單詞之間的聯(lián)系。
第四段：自然拼讀與英語口語的關(guān)系
自然拼讀不僅僅可以幫助我們更好地去學(xué)習(xí)英語單詞，同時也能幫助我們更好地了解和掌握英語口語。在自然拼讀的學(xué)習(xí)中，我們不僅僅是在學(xué)習(xí)單個單詞，還在學(xué)習(xí)單詞與單詞之間的發(fā)音聯(lián)系。這使得我們更有可能在實際交流時，發(fā)出準(zhǔn)確的語音和語調(diào)，從而使我們的口語流利自然。
第五段：總結(jié)
自然拼讀的學(xué)習(xí)路徑是一條非常高效的英語學(xué)習(xí)之路，可以讓學(xué)生更快速更準(zhǔn)確地掌握英語口語和單詞發(fā)音。在學(xué)習(xí)的過程中，鼓勵大家多動口、多聽、多模仿，這樣才能更好地掌握自然拼讀的精髓。我相信，借助外研社自然拼讀的方法，我們都能夠更好地掌握英語的發(fā)音和口語。
自然拼讀教學(xué)心得篇十
1、整體把握文意，理解本文的主旨，逐步培養(yǎng)閱讀科學(xué)文藝作品的興趣。
2、理解本文層層推進(jìn)、水到渠成的論述方法和對比手法的運用。
3、揣摩關(guān)鍵語句，體味其深刻含意，培養(yǎng)語感。
4、培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神，正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系，愛護自然，求得人與自然的和諧發(fā)展。
自然拼讀教學(xué)心得篇十一
自然是教育的最好的老師，她不用言語，卻能夠給予我們最深刻的教益。自然教學(xué)是一種利用自然環(huán)境和自然資源來進(jìn)行教學(xué)的方式，讓學(xué)生直接參與其中，從而獲得豐富的知識和經(jīng)驗。通過自然教學(xué)，我深深地感受到了大自然的神奇與偉大，也從中汲取了許多教育的智慧。在這篇文章中，我將分享我在自然教學(xué)中的心得體會。
第一段：自然教學(xué)的意義和價值（200字）。
自然教學(xué)是一種開放性、探究性的教學(xué)方法，它不僅能夠增加學(xué)生的興趣和好奇心，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力、創(chuàng)造力和合作能力。當(dāng)學(xué)生親自走入大自然，用手觸摸、用眼觀察、用耳聆聽、用腳感受，他們能夠更加全面地了解自然界的奧秘。比如，我曾經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生去山區(qū)進(jìn)行植物觀察，讓他們親自動手觀察植物的生長過程，體驗植物的繁衍與生長的奇妙之處。
第二段：自然教學(xué)的實施方法和策略（200字）。
自然教學(xué)的實施方法有很多種，比如戶外實地考察、動手實踐、小組合作等。我認(rèn)為，最重要的是引導(dǎo)學(xué)生主動去觀察、思考和探索。在自然教學(xué)中，我會提出開放性的問題，讓學(xué)生通過自己的實踐去尋找答案，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和解決問題的能力。此外，小組合作也是自然教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生分組合作，在小組中分享、討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。
第三段：自然教學(xué)對學(xué)生的影響（200字）。
自然教學(xué)能夠讓學(xué)生在自主探索和親身實踐中獲得知識和經(jīng)驗，在實踐中成長和進(jìn)步。通過參與自然教學(xué)，學(xué)生能夠更加主動地學(xué)習(xí)，能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，而不僅僅是被動地接受知識。同時，自然教學(xué)還能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)天賦和科學(xué)思維。
第四段：自然教學(xué)對教師的啟示（200字）。
自然教學(xué)不僅對學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響，也對教師有很重要的啟示。作為教師，我應(yīng)該不斷提高自己的教學(xué)能力，發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，給予學(xué)生更多的自由和創(chuàng)造的空間。我要站在學(xué)生的角度思考問題，關(guān)注學(xué)生的個體差異和發(fā)展需求，讓他們在自然教學(xué)中得到滿足和成長。
第五段：結(jié)語（200字）。
自然教學(xué)是一種獨特而富有成效的教學(xué)方法，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和合作能力。通過自然教學(xué)，學(xué)生能夠更加深入地了解自然界的奧秘，感受到大自然的美妙和偉大。作為教師，我們要充分利用自然這位大師，用心去觀察、思考和感受，從中汲取教育的智慧，讓學(xué)生在自然的懷抱中茁壯成長。
自然拼讀教學(xué)心得篇十二
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：認(rèn)識生字詞；了解反問句的作用。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)親近、敬畏、熱愛大自然的情感。
思想目標(biāo)：了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，樹立環(huán)保意識。
能力目標(biāo)：理清層層推進(jìn)的論述思路；揣摩課文中富有哲理的語言的含義。
二、走進(jìn)課堂：
請大家欣賞一幅獲得公益廣告國際大獎的宣傳畫。并猜猜宣傳畫的空白處會配上哪些文字？（圖片略）。
三、走進(jìn)文本：
什么是“自然”，什么叫“敬畏”？
一句話概括本文作者的主要觀點。
自然是萬事萬物的統(tǒng)稱。敬畏是既敬重又畏懼之意。
人與自然應(yīng)和諧相處，敬畏自然就是敬畏人類自己！
四、解構(gòu)文本：
結(jié)構(gòu)圖（略）。
五、品味文本：
請自找一句喜歡的話，與同學(xué)一起分享。
請品味以下既形象，又富有哲理的語句。
賞析：這句話使用了反問與比喻的修辭，既加強了語氣，發(fā)人深省，又生動形象說明了人類破壞自然其實就是自取滅亡的'道理。
2、宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。
賞析：這句話是把宇宙擬人化，把人類的出現(xiàn)，說成是宇宙有目的的創(chuàng)造。生動形象地說明了人類智慧不過是自然智慧的一個杰作，我們依然是自然之子這個道理。
3、人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。
賞析：這句話運用了擬人修辭，把宇宙視為人類的弟兄，生動形象地說明了宇宙萬物都是與我們平等的生命，我們必須與他們和諧相處的道理。
六、精讀文本：
閱讀第5自然段，回答下列問題：
1、請概括這段文字的主要內(nèi)容:。
明確：人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀。
2、為什么說“令人厭惡的蒼蠅蚊子”也是大自然的“藝術(shù)品”？
明確：蒼蠅蚊子對于我們?nèi)祟悂碚f，固然討厭，但是它們的身體構(gòu)造和生理機制十分奇妙，體現(xiàn)了大自然創(chuàng)造的精妙絕倫。
3、作者從哪兩個方面具體比較了“相形見絀”？
明確：1、大自然用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造了豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出一個哪怕是最簡單的生物；2、大自然“懂得”用美學(xué)原則創(chuàng)造各種事物以至人體，我們?nèi)祟惖闹腔蹍s不能。
七、走出文本：
請就“敬畏自然”這一主題，擬寫一句宣傳標(biāo)語。
保護碧水藍(lán)天，營造綠色家園。處處鳥語花香，生活充滿陽光。
保護一片綠地，撐起一片藍(lán)天。既要金山銀山，更要青山綠水。
別讓眼淚成為地球上的最后一滴水。追求綠色時尚，走向綠色文明。
八、能力提高：
正方：我們是“自然之子”。
反方：我們是“自然之主”。
正方：我們是“自然之子”。
所以承認(rèn)我們是“自然之子”，不是自卑，而是謙卑；不是懦弱，而是勇敢；不是無奈，而是明智。只有人類勇敢地承認(rèn)我們是“自然之子”，我們才能細(xì)心地呵護我們的“自然之母”，和諧地與自然萬物相處，因為它們是我們的弟兄。
反方：我們是“自然之主”。
我們說我們是“自然之主”，并不是說我們應(yīng)該像一位驕橫粗暴的暴君，任意屠殺無辜。我們既然是自然的主人，就應(yīng)該好好地愛護自然，就像爸爸是一家之主，他會好好地愛護家人。
任何一個“主人”都是從“孩子”子成長而來的。我們說我們是“自然之主”，并不否認(rèn)我們是自然母親的一個愛子。而是說自然之母會生老病死，我們作為自然之主，應(yīng)該好好地照顧自然之母，讓自然之母萬壽無疆。
我們說我們“自然之主”，更多是說我們應(yīng)該承擔(dān)更多的責(zé)任，因為“自然之主”，不僅僅是一種榮譽，而是一種責(zé)任。
九、作業(yè)布置：
1、睡前回顧本節(jié)課講述的重要知識點。2、完成《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》。3、將你剛才的發(fā)言內(nèi)容整理成200字左右的小。
十、結(jié)束語：
柳宗元曾經(jīng)寫了一首絕句讓我印象深刻：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅；孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。這首詩原本表達(dá)了詩人在改革失敗被貶后，在寂寞處境中悲苦凄涼的心境。但在今天學(xué)習(xí)了《敬畏自然》這一課后，我對這首詩卻有了新的解讀：我覺得不僅是偉大詩人，更是一個偉大的預(yù)言家。他在預(yù)言：人類的將來或許有一天“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，到時候我們?nèi)祟悓兂伞肮轮鬯蝮椅獭保驴嗔尕甑匾粋€人在“獨釣寒江雪”。但愿他的預(yù)言永遠(yuǎn)只是一個危言聳聽的“預(yù)言”，而不會成為我們?nèi)祟惖囊粋€悲痛欲絕的“絕句”！
自然拼讀教學(xué)心得篇十三
第一段：引言（150字）
自然拼讀課是我最近參加的一項培訓(xùn)課程，通過這門課程，我對自然拼讀的教學(xué)方法有了更深入的了解，并且也在實踐中取得了一些收獲。自然拼讀是一種以音為基礎(chǔ)的拼讀方法，通過音標(biāo)和規(guī)則，幫助學(xué)生快速而準(zhǔn)確地掌握拼讀和發(fā)音。接下來，我將分享我的學(xué)習(xí)心得和體會。
第二段：自然拼讀課的特點（250字）
自然拼讀課采用了一系列的教學(xué)方法和工具，幫助學(xué)生提高拼讀能力。首先，自然拼讀課強調(diào)音標(biāo)和發(fā)音的學(xué)習(xí)，通過音標(biāo)表和音標(biāo)符號的教學(xué)，學(xué)生可以更好地理解發(fā)音規(guī)則，準(zhǔn)確地讀出單詞。其次，自然拼讀課注重聽力訓(xùn)練，通過聽音辨音的練習(xí)，學(xué)生可以提高對不同音素的敏感度，從而更好地理解和掌握單詞的發(fā)音。此外，自然拼讀課還注重語音訓(xùn)練和朗讀練習(xí)，通過模仿和跟讀，學(xué)生可以提高口語表達(dá)能力。總體而言，自然拼讀課以系統(tǒng)性和科學(xué)性為特點，通過循序漸進(jìn)的教學(xué)，幫助學(xué)生逐步提高拼讀能力。
第三段：自然拼讀課的優(yōu)勢（250字）
自然拼讀課相較于傳統(tǒng)的拼讀教學(xué)方法有許多優(yōu)勢。首先，自然拼讀課強調(diào)音標(biāo)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英文時可以更好地理解和運用音標(biāo)，從而減少發(fā)音錯誤。其次，自然拼讀課通過拆音法幫助學(xué)生分析和拼讀單詞，不再依賴于純記憶，提高了學(xué)習(xí)效率。此外，自然拼讀課的課程內(nèi)容和教學(xué)方法靈活多樣，可根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整，更加符合個性化的學(xué)習(xí)需求。綜上所述，自然拼讀課在提高學(xué)生拼讀能力方面具有較大的優(yōu)勢。
第四段：自然拼讀課的實踐體會（300字）
在參加自然拼讀課的過程中，我切身體會到了自然拼讀的優(yōu)勢和效果。首先，通過學(xué)習(xí)音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則，我能夠更準(zhǔn)確地發(fā)音，提高了口語表達(dá)的流利度。其次，通過拆音法的應(yīng)用，我可以更快速地掌握單詞的拼讀，不再需要依賴于純記憶，大大提高了學(xué)習(xí)效率。此外，在自然拼讀課的聽力訓(xùn)練中，我對不同音素的辨別能力有了明顯的提高，對于理解和掌握單詞的發(fā)音更加敏感?？偟膩碚f，自然拼讀課的實踐讓我深刻體會到了它的效果和價值。
第五段：總結(jié)（250字）
通過參加自然拼讀課，我對自然拼讀的教學(xué)方法有了更深入地了解，并在實踐中取得了明顯的進(jìn)步。自然拼讀課注重音標(biāo)和發(fā)音的學(xué)習(xí)，通過拆音法和聽力訓(xùn)練提高學(xué)生的拼讀能力。與傳統(tǒng)的拼讀教學(xué)方法相比，自然拼讀課有著明顯的優(yōu)勢和效果。通過自然拼讀課的實踐，我不僅提高了拼讀能力，還提高了口語表達(dá)和聽力辨別能力。我相信，自然拼讀課將繼續(xù)在英語教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮重要的作用，幫助更多的學(xué)生提高英語拼讀能力，取得更好的學(xué)習(xí)成績。
自然拼讀教學(xué)心得篇十四
自然是最好的老師，能夠給予我們無窮的啟示和教益。在自然中，我們能夠感受到生活的真諦，學(xué)到最實用的知識。自然教學(xué)能夠培養(yǎng)孩子們的觀察力、欣賞力和動手能力，讓他們以身體力行地了解世界。我在自然教學(xué)中有一些心得體會，下面就與大家分享。
首先，自然教學(xué)能夠培養(yǎng)孩子們的觀察力。在自然中，孩子們可以觀察各種各樣的花草樹木、昆蟲小動物以及天空氣象等。通過觀察，他們能夠發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系和規(guī)律，培養(yǎng)出細(xì)致入微的觀察力。比如，在觀察一片紅葉時，孩子們發(fā)現(xiàn)紅葉是秋天的象征，可以引導(dǎo)他們思考樹葉的生長、顏色的改變和季節(jié)的變遷等。觀察能夠鍛煉孩子們的思維能力和想象力，讓他們深入了解生物和環(huán)境的相互關(guān)系。
其次，自然教學(xué)能夠培養(yǎng)孩子們的欣賞力。自然界充滿了美麗和神奇，孩子們通過欣賞自然之美，能夠培養(yǎng)出自己的審美情趣。當(dāng)他們欣賞一朵盛開的花朵時，可以識別出其中的顏色、形狀與花香，感受到大自然給予人們的美好享受。通過欣賞，孩子們能夠更加敏感地發(fā)現(xiàn)美、理解美并表達(dá)美，培養(yǎng)出對美的熱愛和追求。
再次，自然教學(xué)能夠培養(yǎng)孩子們的動手能力。在自然學(xué)習(xí)中，動手是非常重要的一環(huán)。比如，在熱愛植物的過程中，孩子們可以動手培育自己的花草。通過親自進(jìn)行播種、澆水、施肥等活動，他們能夠體驗到植物的生命力和成長過程。此外，自然教學(xué)也可以進(jìn)行一些實驗活動，比如組裝玩具風(fēng)車、模擬臺風(fēng)的形成等。通過親身實踐，孩子們能夠理解理論知識的應(yīng)用，提高他們動手能力和實踐能力。
最后，自然教學(xué)能夠讓孩子們以身體力行地了解世界。自然是活動的課堂，是孩子們親身體驗生活的最佳場所。在自然中，孩子們可以自由地奔跑、歡笑、體驗快樂。他們可以親自到湖邊觀察鳥兒的飛翔、親手觸摸沙灘上的細(xì)沙，感受到大自然給予人們的快樂和自由。通過身體力行地了解世界，孩子們能夠更好地理解書本上的知識，培養(yǎng)出自己的人生態(tài)度和價值觀。
綜上所述，自然教學(xué)的意義是巨大的。在自然中，孩子們可以通過觀察、欣賞和動手來建立自己的知識體系。通過實際操作，他們能夠更深入地了解生物與環(huán)境的相互關(guān)系。自然教學(xué)能夠激發(fā)孩子們的求知欲、好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的能力和解決問題的能力。讓我們給予孩子們更多的機會，讓他們走向大自然的懷抱，去感悟和學(xué)習(xí)生活的真諦。只有這樣，他們才能夠真正成長為全面發(fā)展的人才。
自然拼讀教學(xué)心得篇十五
學(xué)習(xí)英語拼讀一直是我多年來一直以來的痛點，拼讀不準(zhǔn)確不僅會讓不論是口語還是閱讀理解都在一定程度上受到影響，更是會影響對英語語言的興趣和學(xué)習(xí)熱情。隨著年齡的增長，我越發(fā)深刻地意識到了英語拼讀的重要性，也嘗試了各種不同的拼寫方法，其中最終讓我實現(xiàn)了質(zhì)變的就是外研社自然拼讀。在此，我想分享一下我的學(xué)習(xí)體會和心得。
第二段：外研社自然拼讀的來源和方法
外研社自然拼讀源于日本語言學(xué)家大前研一的一場痛定思痛的研究，他針對英語中的規(guī)律和不規(guī)則拼讀進(jìn)行了長期的分析研究和編寫，并且最終總結(jié)出了拼讀規(guī)律和技巧。這套方法通過大量的實際案例分析和詞匯演示達(dá)到了“學(xué)死不會”的效果。它主張讓孩子們通俗易懂、自然流暢地掌握英文發(fā)音法則，快速準(zhǔn)確地識別英文單詞的拼寫并掌握讀音。
第三段： 外研社自然拼讀的特點和優(yōu)勢
外研社自然拼讀與其他的學(xué)拼寫方法相比具有以下的優(yōu)勢：
1、簡明全面：方法中包含字母和音素的體系圖、后綴表和音素拼寫表的全套工具，涵蓋了英語語言學(xué)生涯中所有基礎(chǔ)技能。
2、延續(xù)性強：方法延伸了拼讀規(guī)則并結(jié)合案例分析，讓學(xué)生們掌握了所有必要的方法并且當(dāng)下及日后不止于掌握英語單詞的讀音和拼寫的方法，更深入的為學(xué)生提供了更深入的語言學(xué)習(xí)的路徑。
3、易于重復(fù)：方法以高度我們?nèi)粘Ｓ⒄Z聽說中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞為例，并且通過反復(fù)的練習(xí)體會算法而形成有效的記憶。
第四段：我的學(xué)習(xí)體驗
和其他的學(xué)生一樣，我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷充滿了曲折。自從我使用外研社自然拼讀課程進(jìn)行學(xué)習(xí)后，我的閱讀和聽力能力得到了前所未有的提升?，F(xiàn)在，我可以更流暢、自信并且明確的掌握單詞讀音，并且每次使用新單詞如果我不知道它的拼法，我會先使用自然拼讀的算法嘗試拼寫，而通常這樣我都能在較短的時刻內(nèi)掌握。
此外，學(xué)習(xí)自然拼讀的好處不僅限于此，我還可以迅速地通過認(rèn)讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)到不相干的新單詞，并且準(zhǔn)確掌握其含義。這對于我在溝通方面的能力也起到了很大的幫助。
第五段：總結(jié)
在外研社自然拼讀的幫助下，我收獲了太多太多的知識與經(jīng)驗。自然拼讀思想雖簡單但相當(dāng)強大，并且方便許多掌握英語母語的母語人士掌握我們的語言。希望大家也能夠從中受益，更流暢、自信并且清晰地掌握英語。
自然拼讀教學(xué)心得篇十六
褚金麗與自然拼讀是一本備受追捧的拼讀教材，它的獨特之處在于讓孩子們通過自然的拼讀方法去解決單詞拼讀問題，從而實現(xiàn)快速提高閱讀能力的目的。本文將從自己的親身體驗出發(fā)，談?wù)勸医瘥惻c自然拼讀帶給我的啟發(fā)。
第二段：自然拼讀的核心概念
自然拼讀指的是在自然語言環(huán)境下拼寫單詞的能力。這就意味著，孩子們需要通過了解字母組合的發(fā)音規(guī)則，來識別并理解單詞。因此，在自然拼讀中，孩子們不需要背誦單詞的拼寫，而是能夠自然而然地通過閱讀和借鑒其他單詞的拼寫規(guī)則來理解新單詞的拼寫，提高閱讀的主動性和準(zhǔn)確性。
第三段：自然拼讀與傳統(tǒng)拼讀的比較
與傳統(tǒng)的拼讀教育相比，自然拼讀更注重通過對單詞結(jié)構(gòu)和發(fā)音規(guī)律的理解，來加快孩子們的閱讀速度。傳統(tǒng)拼讀教育重視單詞拼寫的背誦，但獨立思考能力不強，依賴于教師的指導(dǎo)與規(guī)范。自然拼讀則是通過培養(yǎng)孩子獨立思考的能力，讓他們能夠更加主動的去理解單詞結(jié)構(gòu)及其發(fā)音規(guī)律，提高閱讀水平和認(rèn)讀單詞的準(zhǔn)確性。
第四段：自然拼讀帶來的啟示
自然拼讀不但創(chuàng)造了一種新的方式來學(xué)習(xí)單詞，而且提供了一種新的思考方式——“學(xué)中用，用中學(xué)”。這也是褚金麗與自然拼讀的價值所在。在掌握了自然拼讀的技巧后，孩子們能夠在其它的學(xué)科領(lǐng)域中快速掌握新的知識點,這是其它教育方式無法實現(xiàn)的。此外，自然拼讀的過程中也培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維能力，這種能力的培養(yǎng)對孩子未來的發(fā)展會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第五段：總結(jié)
自然拼讀為孩子們提供了一種新的方式來學(xué)習(xí)漢字和拼音，能夠避免其它拼讀教育中的重復(fù)且繁瑣的背誦方式，并且培養(yǎng)了孩子們的獨立思考能力和發(fā)散思維能力。很顯然，褚金麗與自然拼讀在其它教育方式無法實現(xiàn)的領(lǐng)域開創(chuàng)了先例，隨著越來越多的孩子們憑借著自然拼讀獲得了閱讀提高的快樂和信心，這種教育方式必將越來越受到人們的重視和推崇。
自然拼讀教學(xué)心得篇十七
作為一名小學(xué)生，閱讀和寫作是學(xué)習(xí)生活中必不可少的內(nèi)容。而自然拼讀則是我日常閱讀和寫作中的好幫手，不僅使我快速地閱讀文章，更讓我擁有了更高的寫作能力。經(jīng)過多次的實踐，我對自然拼讀有了深入的理解和體會，下面將從理解自然拼讀的重要性、學(xué)習(xí)自然拼讀的方法、自然拼讀的實際應(yīng)用、自然拼讀與寫作能力的提高和我的自然拼讀心得體會等方面進(jìn)行闡述。
首先，了解自然拼讀的重要性。自然拼讀是一種快速準(zhǔn)確地閱讀文章的技能，是人類學(xué)習(xí)語言能力的基礎(chǔ)。自然拼讀的核心就是通過字母的發(fā)音和字母組合的規(guī)則快速正確地閱讀單詞，減少閱讀上的困難。自然拼讀與單詞發(fā)音、語言理解和語言表達(dá)的發(fā)展緊密相關(guān)，由此可見自然拼讀在語言學(xué)習(xí)中的重要性。
其次，學(xué)習(xí)自然拼讀的方法。學(xué)習(xí)過程中，舉一反三是最好的方法。通過學(xué)習(xí)規(guī)則、熟記常用詞語、朗讀、練習(xí)聽寫等方式，來達(dá)到運用自然拼讀技能的目的。在學(xué)習(xí)過程中，需要注意的不僅是技能的熟練程度，還包括理解規(guī)則的基礎(chǔ)和運用規(guī)則的能力，這樣才能滿足自然拼讀在日常生活和學(xué)習(xí)中的需要。
再者，自然拼讀在實際應(yīng)用中的效果。在我看來，自然拼讀不僅能夠快速準(zhǔn)確地閱讀文章，還能提高語言學(xué)習(xí)的效率。自然拼讀讓我能快速準(zhǔn)確地理解生活、學(xué)習(xí)中的信息，讓我能夠輕松跟上課堂的進(jìn)度，更準(zhǔn)確地把握老師的教學(xué)內(nèi)容。同時，在寫作方面，自然拼讀也給了我很大的幫助，讓我能夠在語言表達(dá)上更加流暢自然。
最后，自然拼讀與寫作能力的提高。在學(xué)習(xí)自然拼讀的過程中，我們不僅學(xué)會了閱讀單詞，也掌握了更深層次的語音學(xué)和語法知識。這些知識都可以幫助我們提升寫作能力。如掌握升降調(diào)、重音和音節(jié)的知識，可以幫助我們寫出更動聽的語言；熟記單詞的拼寫規(guī)則，可以幫助我們更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。因此，自然拼讀不僅是閱讀技能，更是提升寫作能力的一種重要方法。
從我個人的自然拼讀學(xué)習(xí)經(jīng)歷來看，自然拼讀雖然是一項基本的技能，但對我而言，卻已逐漸滲透到生活和學(xué)習(xí)的方方面面。當(dāng)我快速準(zhǔn)確地理解老師的教學(xué)內(nèi)容，復(fù)述《三字經(jīng)》，讀懂長篇小說時，我會給自己一個小小的滿足，因為自然拼讀幫助我輕松、流暢地完成這些任務(wù)。同時，自然拼讀讓我的中文寫作更加自然，更生動，也讓我在英文學(xué)習(xí)上獲得了不少好成績。
總而言之，掌握自然拼讀技能不僅是學(xué)習(xí)認(rèn)字的基礎(chǔ)，也是提高語文素養(yǎng)的重要途徑。在學(xué)習(xí)自然拼讀的過程中，我們既能學(xué)會基本的拼音、知識、規(guī)律，又能運用這些知識來提升學(xué)習(xí)效率、閱讀水平、寫作能力等方面。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，自然拼讀技能無疑將成為我們的必備技能之一。
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