海底世界的讀書(shū)心得(專(zhuān)業(yè)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 10:17:12
海底世界的讀書(shū)心得(專(zhuān)業(yè)16篇)
時(shí)間:2023-11-06 10:17:12     小編:筆硯

總結(jié)是一種思維的訓(xùn)練,可以提高我們的分析和歸納能力。如何寫(xiě)好一篇議論文是許多人感興趣的問(wèn)題,下面給出幾點(diǎn)參考意見(jiàn)。以下是一些精選的總結(jié)樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)。

海底世界的讀書(shū)心得篇一

自古以來(lái),人們對(duì)海洋深處的神秘感充滿(mǎn)好奇。直到現(xiàn)代,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展讓我們能夠通過(guò)探險(xiǎn)、潛水等方式,逐漸了解海底世界。而對(duì)于我個(gè)人而言,深入了解海底世界,猶如一次震撼的冒險(xiǎn)之旅,是一次意義重大的經(jīng)歷。通過(guò)熟讀海底世界,我體驗(yàn)到了地球奇跡般的美麗,并對(duì)人類(lèi)的責(zé)任有了更深層次的思考。

第二段:底層思考。

海洋擁有豐富的物種和海洋生態(tài)系統(tǒng),但同時(shí)也面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。熟讀海底世界后,我認(rèn)識(shí)到我們是地球上最有智慧的物種,也是地球的守護(hù)者之一。保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)不僅是為了保護(hù)可愛(ài)的海洋生物,也是為了維護(hù)人類(lèi)的生存環(huán)境。我們應(yīng)該減少海洋污染,禁止過(guò)度捕撈,建立海洋保護(hù)區(qū)等手段,為海洋生態(tài)的恢復(fù)和健康發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

第三段:美麗壯觀(guān)。

熟讀海底世界,我被海洋深處的美麗所震撼。世界各地的海洋都有其別具一格的特色,從紅海的珊瑚礁到大堡礁的繁華生態(tài)系統(tǒng),從北極的冰山到南極洲的企鵝群,每一片海洋都是如此神奇與豐富多樣。每一次海底探險(xiǎn)都是一次奇妙的冒險(xiǎn)之旅,讓我更加珍惜地球上的每一寸土地和海域。

第四段:共生關(guān)系。

在海底世界里,我也熟悉了不同物種之間的共生關(guān)系。例如,珊瑚和其上的微小動(dòng)物形成了共生關(guān)系,珊瑚因此變得更加強(qiáng)大,而微小動(dòng)物也因此獲得了棲息地。這種共生關(guān)系的存在提醒著我,和諧的生態(tài)系統(tǒng)需要不同環(huán)節(jié)之間的相互合作與依賴(lài)。人類(lèi)也是地球生態(tài)系統(tǒng)的一部分,我們應(yīng)該與自然和諧共生,而不是單方面地進(jìn)行掠奪性開(kāi)發(fā)。

第五段:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

熟讀海底世界,讓我對(duì)生物學(xué)與地理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。生物學(xué)的深入研究是保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵,而地理學(xué)則提供了探索和保護(hù)海洋的基礎(chǔ)。我渴望通過(guò)學(xué)習(xí)這兩門(mén)學(xué)科,進(jìn)一步了解海洋的奧秘,為保護(hù)海洋生態(tài)作出貢獻(xiàn)。同時(shí),了解海底世界也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,讓我對(duì)科學(xué)發(fā)展充滿(mǎn)了希望。

結(jié)尾:

熟讀海底世界,讓我深入了解了海洋生態(tài)系統(tǒng)的重要性和脆弱性。在探索的過(guò)程中,我不僅對(duì)地球的奇跡般的美麗有了更深的體會(huì),也對(duì)人類(lèi)的責(zé)任產(chǎn)生了更深層次的思考。保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)是我們每個(gè)人的責(zé)任,我們需要共同努力,守護(hù)地球的寶貴資源。通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)與地理學(xué),我們可以更好地了解海洋,為保護(hù)海洋做出自己的貢獻(xiàn)。讓我們共同努力,讓海底世界的美麗永遠(yuǎn)存在于地球上。

海底世界的讀書(shū)心得篇二

讀了《海底世界》一書(shū)后,我非常感慨。原來(lái)海底世界是如此神奇而又美麗的地方!書(shū)中描述了各種各樣的海洋生物,如絢麗多彩的珊瑚礁、美麗的海葵、迅捷的魚(yú)群以及奇特的海底植物。這些畫(huà)面美得讓人驚嘆。我忍不住想要親自去海底世界,親身感受這些美麗的景色。

第二段:探索海底世界的激動(dòng)和刺激

我終于來(lái)到了一個(gè)能夠親自感受海底世界的機(jī)會(huì)。踏上潛水艇,我迫不及待地開(kāi)始了探險(xiǎn)之旅。透過(guò)潛水艇的窗戶(hù),我看到了無(wú)數(shù)美麗的海洋生物,它們?cè)谒凶杂勺栽诘赜芜?。我看到了各種顏色的珊瑚礁,它們形狀各異、顏色鮮艷,像是一幅幅油畫(huà)。還有那些小魚(yú)們,它們迅速地游動(dòng)著,在水中留下了一條條美麗的弧線(xiàn)。我沉浸在這個(gè)奇妙的世界中,真切地感受到了海底世界的美麗和神秘。

第三段:海底世界的智慧與和平

我在海底世界中也看到了海洋生物的智慧和和平。在海底世界里,每個(gè)生物都有其獨(dú)特的功能和角色,它們和諧共處,互相依賴(lài)。例如,珊瑚礁給魚(yú)提供了棲息和食物的場(chǎng)所,而魚(yú)群也護(hù)衛(wèi)著珊瑚礁。??贼~(yú)類(lèi)為食,而魚(yú)類(lèi)也以清理海底的藻類(lèi)來(lái)?yè)Q取??氖澄铩_@種互利共生的生活方式,讓我覺(jué)得海底世界充滿(mǎn)了和諧與智慧。相較之下,我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該更加重視生態(tài)保護(hù),更加和平共處。

第四段:擔(dān)憂(yōu)與反思

盡管海底世界充滿(mǎn)了美麗和神秘,但它也正受到著人類(lèi)活動(dòng)的威脅。人類(lèi)的工業(yè)污染、過(guò)度捕撈以及破壞性的漁業(yè)活動(dòng)都對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)造成了巨大的傷害。很多海洋生物面臨著生存的危機(jī)。我們需要反思,保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng),讓海底世界繼續(xù)保持其美麗和神秘。

第五段:對(duì)海底世界的熱愛(ài)與保護(hù)責(zé)任

讀了《海底世界》一書(shū)后,我對(duì)海底世界的熱愛(ài)更加深入。作為人類(lèi),我們有責(zé)任保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng),保護(hù)海底世界的美麗和神秘。我將積極參與環(huán)?;顒?dòng),向更多的人宣傳保護(hù)海洋的重要性。希望能夠喚起大家對(duì)海洋的關(guān)注,讓我們共同守護(hù)海底世界。

總結(jié):讀了《海底世界》一書(shū)后,我對(duì)海底世界有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)。我通過(guò)親自探索海底世界,感受到了其奇妙之美。在海底世界中,我看到了海洋生物的智慧與和平。但同時(shí)也擔(dān)憂(yōu)著人類(lèi)對(duì)海洋的破壞。因此,我們應(yīng)該對(duì)海底世界充滿(mǎn)熱愛(ài)并擔(dān)負(fù)起保護(hù)責(zé)任。通過(guò)宣傳環(huán)保,保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng),讓海底世界始終保持其美麗和神秘。

海底世界的讀書(shū)心得篇三

說(shuō)課稿:

一、說(shuō)教材

1、說(shuō)題目和來(lái)源:

中班幼兒繪畫(huà)水平處于單線(xiàn)平涂階段,在繪畫(huà)時(shí)經(jīng)常會(huì)因?yàn)槊娣e過(guò)大而虎頭蛇尾,影響了幼兒繪畫(huà)的積極性。于是我思考是否可以讓孩子學(xué)習(xí)組合各種線(xiàn)條來(lái)裝飾大塊面積的物體,使幼兒能夠完整的完成作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。在帶孩子們到東湖海洋館秋游時(shí),他們對(duì)海底色彩斑斕、形態(tài)各異的魚(yú)產(chǎn)生了濃厚的興趣,基于此我設(shè)計(jì)了本次藝術(shù)活動(dòng)《海底世界》裝飾小魚(yú)。我運(yùn)用刮畫(huà)紙這一特殊而神秘的材料,通過(guò)刮畫(huà)的形式,引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的線(xiàn)條組合來(lái)裝飾小魚(yú),讓幼兒在黑色的紙上刮出五彩亮麗的顏色,從而感受線(xiàn)條組合帶來(lái)的美感,促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造性想像。為了將目標(biāo)轉(zhuǎn)換為幼兒的需要,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)需要幫助的小黑魚(yú)的角色作為貫穿始終的線(xiàn)索,營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的意境來(lái)激發(fā)和感染幼兒大膽的表現(xiàn)美、創(chuàng)作美。促使幼兒在繪畫(huà)中體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

2、說(shuō)目標(biāo):

※情感目標(biāo):體驗(yàn)刮畫(huà)的樂(lè)趣,感受不同線(xiàn)條裝飾帶來(lái)的美。

※知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)用直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)裝飾小魚(yú)。

※能力目標(biāo):能用兩種以上線(xiàn)條組合裝飾小魚(yú)并初步學(xué)會(huì)互評(píng)作品。

3、說(shuō)重難點(diǎn):

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平,我將活動(dòng)的重難點(diǎn)確定為

重點(diǎn)學(xué)習(xí)用直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)裝飾小魚(yú)。

難點(diǎn)能用兩種以上的線(xiàn)條組合裝飾小魚(yú)并相互評(píng)價(jià)。

4、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn):

1.教師了解線(xiàn)條組合裝飾的方法。

2.幼兒觀(guān)賞過(guò)海洋魚(yú),并發(fā)現(xiàn)魚(yú)身上各異的線(xiàn)條。

物質(zhì)材料:

多媒體課件《海底世界》、刮畫(huà)紙、筷子、噴繪的海底世界底板、彩色吸管、標(biāo)簽貼、音樂(lè)。

環(huán)境準(zhǔn)備:

將教室裝飾成海底世界。

二、說(shuō)學(xué)情

藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的語(yǔ)言。此次參與活動(dòng)的中二班幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣,繪畫(huà)能力較強(qiáng),他們?cè)谟^(guān)賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí),會(huì)關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。他們對(duì)表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)、情感和想象有明確的目的,也能用簡(jiǎn)單線(xiàn)條逐漸深入地表現(xiàn)越來(lái)越多的事物。在線(xiàn)條、組合等方面有一定的基礎(chǔ),并對(duì)各種形式的美術(shù)活動(dòng)特別喜歡,所以我設(shè)計(jì)了此次他們感興趣的美術(shù)活動(dòng)《海底世界》。

三、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法

在此次活動(dòng)中所用的教法有:

1.情境激趣法:活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié),師幼在音樂(lè)情境中模仿小魚(yú)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,在課件海底世界情景欣賞中感受海底世界的美。情境設(shè)置需要幫助的小黑魚(yú)激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2.發(fā)現(xiàn)法:以發(fā)展探究性思維為目標(biāo),強(qiáng)調(diào)幼兒是發(fā)現(xiàn)者,參與知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程,因此繪畫(huà)前,通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條組合裝飾各異的魚(yú)的美。

3.個(gè)別指導(dǎo)法:在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候,教師個(gè)別指導(dǎo)美工基礎(chǔ)弱的幼兒,鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。對(duì)于能力強(qiáng)的孩子,引導(dǎo)他們使用多種方法,如筷子的粗細(xì)畫(huà)出粗細(xì)不同的線(xiàn)條,設(shè)計(jì)與眾不同的組合花紋等,達(dá)到分層教育。

在此次活動(dòng)所用的學(xué)法有:

1.游戲法:本次活動(dòng)以海底舞會(huì)的游戲貫穿始終,幼兒在游戲情境中保持積極參與活動(dòng)的興趣。

2.練習(xí)法:活動(dòng)中,幼兒按照自己的意愿大膽想象,采取空手練習(xí)、操作筷子等方式練習(xí)刮畫(huà),便于幼兒間交流展示。

3.交流法:幼兒間的交流與評(píng)價(jià)既是相互學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是幼兒自我享受的過(guò)程,能較好的滿(mǎn)足幼兒的心理需要?;顒?dòng)中采取了用立體小魚(yú)結(jié)伴交流、展板分離小組交流、展板合并集中交流等方式鼓勵(lì)幼兒相互交流,共同評(píng)價(jià)。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)環(huán)節(jié)

解決問(wèn)題,達(dá)成目標(biāo)

環(huán)節(jié)一一、情境導(dǎo)入(1分鐘)

1.師生小魚(yú)游進(jìn)活動(dòng)室。

2.欣賞ppt《海底舞會(huì)》。

師:小黑魚(yú)為什么沒(méi)有參加舞會(huì)?通過(guò)情景激趣法導(dǎo)入,激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的愿望,將教育目標(biāo)內(nèi)化成孩子的內(nèi)在需要,從而成為活動(dòng)開(kāi)展的點(diǎn)睛之處。

環(huán)節(jié)二二、觀(guān)察歸納(3分鐘)

1.回顧魚(yú)一(直線(xiàn)裝飾),了解線(xiàn)條裝飾方法。

(1)師:這條小魚(yú)穿的什么線(xiàn)條的衣服?

(2)幼兒歸納并在記錄表記錄線(xiàn)條。

(3)幼兒空描練習(xí)直線(xiàn)的畫(huà)法。

2.依次回顧波浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)裝飾的小魚(yú)。從導(dǎo)學(xué)啟思入手,通過(guò)回顧法、觀(guān)察法、發(fā)現(xiàn)法、記錄法引導(dǎo)幼兒了解三種線(xiàn)條的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條組合的美。并通過(guò)徒手練習(xí)法幫助幼兒掌握3種線(xiàn)條的畫(huà)法,為突破活動(dòng)重點(diǎn)奠定基礎(chǔ)埋下伏筆。

環(huán)節(jié)三三、創(chuàng)意裝飾(11分鐘)

1.明確任務(wù):選擇兩種或者多種線(xiàn)條組合裝飾小魚(yú)

2.交流:你準(zhǔn)備用哪幾種線(xiàn)條組合裝飾小魚(yú)?

3.幼兒按自己喜歡的線(xiàn)條組合裝飾小魚(yú)。

4.教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。

5.幼兒將自己的作品裝飾海底世界。運(yùn)用啟發(fā)式提問(wèn)讓幼兒在生生互動(dòng)中打開(kāi)思路,為突破活動(dòng)的重難點(diǎn)再次埋下伏筆。鼓勵(lì)幼兒在大膽想象、動(dòng)手練習(xí)、結(jié)伴評(píng)價(jià)、小組欣賞中,循序漸進(jìn)的達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

環(huán)節(jié)四四、評(píng)價(jià)展示(4分鐘)

幼兒相互評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一條小魚(yú)?他是用哪幾條線(xiàn)條組合裝飾的?此環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向了高潮,幼兒通過(guò)集中評(píng)、集中賞、相互說(shuō)等方式展示交流,提升了經(jīng)驗(yàn)。

環(huán)節(jié)五五、結(jié)束部分(1分鐘)

觀(guān)看ppt《海底世界》,幼兒隨音樂(lè)拿著裝飾好的小魚(yú)與小黑魚(yú)一起去參加海底舞會(huì)。讓幼兒體驗(yàn)小黑魚(yú)由傷心到高興的情感轉(zhuǎn)變,從而感受繪畫(huà)成功的快樂(lè)。

五、說(shuō)亮點(diǎn)

《綱要》提出幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。本次活動(dòng)通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)到畫(huà)、玩、評(píng)使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn),這正是我們審美啟蒙教育努力追尋的目標(biāo)。

1.注重一個(gè)趣字讓幼兒有活動(dòng)的興趣和愿望

游戲情境激趣:活動(dòng)采取情境導(dǎo)入的方式,教師和幼兒一起模仿小魚(yú)唱一唱、看一看、說(shuō)一說(shuō),引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

繪畫(huà)方式有趣:操作簡(jiǎn)單、色彩對(duì)比強(qiáng)烈的刮畫(huà)就像海底探秘一樣,極易激發(fā)孩子的繪畫(huà)興趣,滿(mǎn)足其想象力,提高繪畫(huà)水平。

2.強(qiáng)調(diào)一個(gè)美字讓幼兒在活動(dòng)中有美的感受和體驗(yàn)

視聽(tīng)結(jié)合感受美:本次活動(dòng)采取了動(dòng)畫(huà)欣賞、音樂(lè)渲染、環(huán)境營(yíng)造等方式,讓幼兒多通道的充分感知海底世界的美,并發(fā)現(xiàn)魚(yú)兒美麗的外衣。

大膽創(chuàng)作體驗(yàn)美:整個(gè)活動(dòng)中,沒(méi)有太多的示范,沒(méi)有多余的講解,沒(méi)有刻意的要求,不過(guò)美在幼兒心中,孩子們樂(lè)意參與、快樂(lè)無(wú)比。最后,孩子們的作品美麗的刮畫(huà)魚(yú),匯集而成美麗的海底世界,更是將幼兒的體驗(yàn)推向了高潮。

3.把握一個(gè)用字在活動(dòng)中讓資源充分的運(yùn)用

材料選取生活化:活動(dòng)中選用的吸管、筷子、標(biāo)簽貼等材料都是幼兒熟悉的生活材料。

材料功用多元化:活動(dòng)前幼兒身上貼有名字貼,吸管粘貼于作品背景上,活動(dòng)中選用一次性的筷子作為繪畫(huà)工具,一是筷子兩頭粗細(xì)不同,可以讓幼兒自由選擇表現(xiàn)作畫(huà),二是當(dāng)繪畫(huà)完成后,幼兒用標(biāo)簽貼固定筷子在作品的反面,手持作品與同伴間進(jìn)行交流,三是最后展示作品中,將筷子插于《海底世界》的背景(吸管)中,形成一幅可以供幼兒互評(píng)的海底世界。

活動(dòng)教案

藝術(shù)(美術(shù)):海底世界

適應(yīng)年齡:中班

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)刮畫(huà)的樂(lè)趣,感受不同線(xiàn)條裝飾帶來(lái)的美。

2、學(xué)習(xí)用直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)裝飾小魚(yú)。

3、用兩種以上的線(xiàn)條組合裝飾小魚(yú)并學(xué)會(huì)互評(píng)作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn):

1.教師了解線(xiàn)條組合裝飾的方法。

2.幼兒觀(guān)察過(guò)海洋魚(yú),并發(fā)現(xiàn)魚(yú)身上各異的線(xiàn)條。

物質(zhì)材料:

多媒體課件《海底世界》、刮畫(huà)紙、卷好的筷子、海底底板、彩色吸管、地墊、音樂(lè)。

環(huán)境準(zhǔn)備:

將教室裝飾成海底世界。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入

1.師生小魚(yú)游進(jìn)活動(dòng)室。

2.欣賞ppt《海底舞會(huì)》。

師:小黑魚(yú)為什么沒(méi)有參加舞會(huì)?

二、觀(guān)察歸納

1.回顧魚(yú)一(直線(xiàn)裝飾),了解線(xiàn)條裝飾方法。

(1)師:這條小魚(yú)穿的什么線(xiàn)條的衣服?

(2)幼兒總結(jié)歸納并在記錄表上記錄線(xiàn)條。

(3)幼兒空描練習(xí)直線(xiàn)的畫(huà)法。

2.依次回顧波浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)裝飾的小魚(yú)。

三、創(chuàng)意裝飾

1.提出任務(wù):選擇兩種或者多種線(xiàn)條組合裝飾小魚(yú)

2.交流:你準(zhǔn)備用哪幾種線(xiàn)條組合裝飾小魚(yú)?

3.幼兒按自己喜歡的線(xiàn)條組合裝飾小魚(yú)。

4.教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。

5.幼兒將自己的作品裝飾海底世界。

四、評(píng)價(jià)展示

幼兒相互評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一條小魚(yú)?他是用哪幾種線(xiàn)條組合裝飾的?

五、結(jié)束部分

1.觀(guān)看多媒體課件《海底世界》,感受幫助小黑魚(yú)的快樂(lè)。

2.幼兒隨音樂(lè)拿著裝飾好的小魚(yú)與小黑魚(yú)一起去參加海底舞會(huì)。

活動(dòng)延伸:

讓幼兒嘗試用各種材料自制小魚(yú),并將作品展示在海底世界噴繪板上,供幼兒相互評(píng)價(jià),相互欣賞。

教學(xué)反思:

通過(guò)畫(huà)《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)

1、孩子對(duì)線(xiàn)條的繪畫(huà)能力有些欠缺

2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善

4、在下次繪畫(huà)中我會(huì)注意以上失誤,多方面培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的能力。

海底世界的讀書(shū)心得篇四

第一段:引言(100字)。

海洋是地球上最神秘、最廣闊的領(lǐng)域之一,擁有各種獨(dú)特的生命形態(tài)和壯麗的自然景觀(guān)。無(wú)論是海中魚(yú)群的翩翩起舞,還是海底珊瑚礁的美麗多彩,都讓人流連忘返。近日,我有幸熟讀海底世界,深入探索這個(gè)神秘的領(lǐng)域,從中收獲了豐富的心得體會(huì)。

第二段:生物多樣性的奇妙(250字)。

在海洋中,龐大而神秘的生物帝國(guó)展開(kāi)宏大的娛樂(lè)。在我的探險(xiǎn)之旅中,我見(jiàn)到了各種姿態(tài)各異的魚(yú)類(lèi),彩虹般的魚(yú)群在我身旁隨波逐流,仿佛在為我奏著華爾茲;而巨大的鯊魚(yú)悠然自得地游弋著,儼然成為海洋的霸主。此外,海底世界中的水母給我留下了深刻的印象,它們奇特的構(gòu)造和靈動(dòng)的運(yùn)動(dòng)讓我不禁為之驚嘆。這些多樣性而又奇妙的生物給了我關(guān)于生命的另一種拓展思維,我明白了自然界的廣闊和無(wú)垠。

第三段:珊瑚礁的奇觀(guān)(250字)。

熟讀海底世界的過(guò)程中,我也有幸一窺珊瑚礁的神秘之美。五顏六色的珊瑚,如同一座座暗礁寶石城市,絢麗多彩。在海洋中漫步時(shí),我被眾多不同種類(lèi)的珊瑚冒的壯觀(guān)景色所震撼:紫色的腦型珊瑚、粉紅色的鹿角珊瑚以及黃色的脆皮珊瑚,它們散發(fā)出各自的光芒。而且,我還目睹了在珊瑚礁中繁衍生息的一些小動(dòng)物,如小魚(yú)、貝類(lèi)和海參。這一切的美麗讓我更加熱愛(ài)大自然,也更加深刻地明白了生命的多樣和脆弱。

第四段:海洋的災(zāi)難和保護(hù)(300字)。

然而,熟讀海底世界并不僅僅是美麗的景色,也有著一些傷感與反思。在我的探險(xiǎn)過(guò)程中,我看到了海洋生態(tài)系統(tǒng)面臨的巨大挑戰(zhàn)和嚴(yán)重威脅。比如,過(guò)度捕獵導(dǎo)致了許多魚(yú)類(lèi)的減少,甚至瀕臨滅絕。海洋污染也使得海洋生物的生存環(huán)境越來(lái)越惡劣,尤其是塑料廢物對(duì)海洋動(dòng)物的傷害日漸嚴(yán)重。這些問(wèn)題使我對(duì)人類(lèi)對(duì)海洋的行為產(chǎn)生了深深的憂(yōu)慮,從而更加意識(shí)到保護(hù)海洋生物的重要性。我們每個(gè)人都應(yīng)該努力減少對(duì)海洋的污染和破壞,采取行動(dòng)保護(hù)這一寶貴的資源。

第五段:心靈的遠(yuǎn)航(200字)。

通過(guò)對(duì)海底世界的深入研究和觀(guān)察,我不僅僅對(duì)海洋有了更深的認(rèn)識(shí),同時(shí)也啟發(fā)了我的內(nèi)心世界。海洋給予我寧?kù)o和喜悅,讓我感嘆生命的奇妙和浩瀚。在波濤洶涌之下,我可以感受到自己的渺小和命運(yùn)的曲折,也可以感受到自然界的偉大和寬容。這樣的心靈遠(yuǎn)航不僅僅讓我看到了海洋的美,更讓我從內(nèi)心感受到了愛(ài)與美的真諦。

總結(jié):回顧海底世界的探險(xiǎn)歷程,我不僅僅領(lǐng)略到了神秘多樣的生物,贊美了珊瑚礁的絢麗盛景,更加深刻地認(rèn)識(shí)到了保護(hù)海洋生態(tài)的重要性。與此同時(shí),海底世界也讓我內(nèi)心得到了滋養(yǎng)和啟迪,使我更加熱愛(ài)自然,珍惜生命。希望未來(lái)能有更多的人加入到保護(hù)海洋環(huán)境的行列中,一同守護(hù)這片藍(lán)色的海洋家園。

海底世界的讀書(shū)心得篇五

如何在現(xiàn)實(shí)中開(kāi)始一段迷幻的旅行,我想閱讀是最好的方法。年少的我,經(jīng)過(guò)閱讀《海底兩萬(wàn)里》這部極具科幻藝術(shù)的小說(shuō),從一個(gè)方面講,就是經(jīng)歷了一場(chǎng)壯美、勇敢的旅行。從自我陌生的地方——海洋,開(kāi)始的一段充滿(mǎn)想象的旅行。如今自我已經(jīng)擺脫了過(guò)往的稚氣,可是偶有時(shí)間,還是會(huì)回味一下這本充滿(mǎn)奇幻的小說(shuō)。在回味的同時(shí),依舊能感受到那種奇幻的美麗。

十分佩服的是他們都不自私自利,我佩服阿龍納斯教授的樂(lè)觀(guān)向上精神;佩服教授的仆人康塞爾對(duì)主子的忠心耿耿與無(wú)私精神;佩服尼摩船長(zhǎng)的勇氣,和他那見(jiàn)到朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候就會(huì)奮不顧身的去營(yíng)救的精神,值得我們學(xué)習(xí)。作者還獨(dú)具匠心,巧妙布局,在漫長(zhǎng)的旅行中,時(shí)而將我推向險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境,時(shí)而又帶進(jìn)詩(shī)情畫(huà)意的美妙境界;波瀾壯闊的場(chǎng)面描繪和細(xì)致入微刻畫(huà)交替出現(xiàn)。讀書(shū)引人入勝,欲罷不能。這的確是一本很值得一讀的好書(shū)。

“鸚鵡螺”號(hào)艇長(zhǎng)尼摩又是個(gè)身世不明之人,他逃避人類(lèi),蟄居海底,而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系。凡此種種,都給小說(shuō)增加了一層神秘色彩。既是小說(shuō),人物當(dāng)然是虛構(gòu)的,作家給“鸚鵡螺”號(hào)艇長(zhǎng)取的拉丁文名字,更明白無(wú)誤地指出了這一點(diǎn)——“尼摩”,在拉丁文里是子虛烏有的意思。但這并沒(méi)有妨礙作者把他描述成一個(gè)有血有肉、讓讀者覺(jué)得可信的人物尼摩船長(zhǎng)的熱于創(chuàng)造、遇事鎮(zhèn)冷、遇到困難不屈服的精神是值得我去學(xué)習(xí)的,可是他那種要與世隔絕的思想,我想我們都不能去學(xué),可是假如尼摩船長(zhǎng)不于陸地隔離的話(huà),說(shuō)不定一些海底奧秘就會(huì)有答案,我必須要像尼摩船長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí),說(shuō)不定將來(lái)我也能造一些令人震驚的東西。

此刻像尼摩船長(zhǎng)遇事冷靜,敢于建造、發(fā)明的人越來(lái)越少,一些富翁游手好閑,有的竟騙取國(guó)家財(cái)產(chǎn)……他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有意識(shí)到自我能夠創(chuàng)造一樣?xùn)|西,為國(guó)家為社會(huì)貢獻(xiàn)一點(diǎn)別人不能做到的好事。像尼摩船長(zhǎng)遇事冷靜,阿尤納斯教授樂(lè)于探索,康塞爾的忠實(shí),尼得的勇敢都是我們?cè)搶W(xué)習(xí)的。

《海底兩萬(wàn)里》確實(shí)是一本經(jīng)典名著,而在現(xiàn)代,卻很少見(jiàn)到這樣的經(jīng)典的名著,那些浮華的東西倒是很多,真是可惜得很!來(lái)吧,讓我們一齊去探索,一同走進(jìn)《海底兩萬(wàn)里》的世界。

假期里,我最喜歡讀的書(shū)是法國(guó)作家儒勒·凡爾納寫(xiě)的《海底兩萬(wàn)里》。這是一部科幻冒險(xiǎn)小說(shuō),讀這本書(shū)不僅能同主人公一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋,遇見(jiàn)許多的海底動(dòng)植物,還有海底洞穴、暗道和遺址等,還讓我學(xué)到了很多的科學(xué)知識(shí)和地理地質(zhì)知識(shí)。

書(shū)里面講了在18__年在美國(guó)的某片海域出現(xiàn)了一只海怪,于是,美國(guó)政府派了戰(zhàn)艦“林肯”號(hào)、捕鯨大王尼德·蘭、生物學(xué)家阿龍納斯、阿龍納斯的仆人康塞爾以及“林肯”號(hào)的所有船員一起去捉海怪。但是,他們?cè)诤C嫔弦恢毙旭傊?,連海怪的影子都沒(méi)有看到。就在一天早上他們準(zhǔn)備打道回府的時(shí)候,尼德·蘭發(fā)現(xiàn)了那只海怪!

于是機(jī)械師丟下機(jī)器,伙夫丟下鍋爐,廚師丟下湯勺,大家全部都聚集到甲板上去觀(guān)看。隨后,艦長(zhǎng)下令全速追擊,必須追上海怪!可最后,他們被海怪掀起的兩股巨浪打翻了,“林肯”號(hào)隨著海浪漂到了別的地方。阿龍納斯、尼德·蘭、康塞爾落到了潛艇“鸚鵡螺”號(hào)的甲板上。被六個(gè)蒙面大漢拖進(jìn)了艙里。

在“鸚鵡螺”號(hào)上,他們認(rèn)識(shí)了艇長(zhǎng)尼摩,參觀(guān)了“鸚鵡螺”號(hào)和奇妙的海底世界,還參加了海底葬禮,與章魚(yú)、鯊魚(yú)、土著人展開(kāi)了搏斗、在此期間,尼德·蘭一直在籌劃怎樣逃跑。更瘋狂的是,尼摩艇長(zhǎng)竟然還駕駛潛艇撞向一艘戰(zhàn)艦!最后,尼德·蘭一行人成功逃出了鸚鵡螺號(hào),回到了陸地上。

在這本書(shū)里,我讀到了康塞爾的忠誠(chéng)、沉穩(wěn)、執(zhí)著、隨從,讀到了尼德·蘭崇尚自由的愿望,還讀到了尼摩艇長(zhǎng)的才華過(guò)人、機(jī)智勇敢,以及阿龍納斯的勇于探索和知識(shí)淵博。我很佩服尼摩艇長(zhǎng),但是在他身上有值得我學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),也有我應(yīng)該掘棄的缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是他學(xué)識(shí)淵博,才智過(guò)人,能在危急情況下做出正確而機(jī)智的措施,并且用自己的知識(shí)打造了“鸚鵡螺”號(hào),能和船員們平起平坐,以身作則,勇敢果斷。缺點(diǎn)是他內(nèi)心充滿(mǎn)了仇恨,有些冷酷和固執(zhí),不過(guò)在故事中,也展現(xiàn)了他善良,富有同情心的一面,所以我很敬佩他。

這是一本精彩的科幻小說(shuō),大家有興趣也讀一讀吧。

《海底兩萬(wàn)里》描述的是人們?cè)诖蠛@锏姆N種驚險(xiǎn)奇遇。潛艇在大海中任意穿梭,海底時(shí)而險(xiǎn)象叢生、千鈞一發(fā),時(shí)而景色優(yōu)美、令人陶醉。美妙壯觀(guān)的海底世界充滿(mǎn)了異國(guó)情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩,體現(xiàn)了人類(lèi)自古以來(lái)渴望上天入地、自由翱翔的夢(mèng)想。說(shuō)了這么多也該進(jìn)去看看了。

打開(kāi)《海底兩萬(wàn)里》,我懷著好奇心,和書(shū)中的主人公探險(xiǎn)者博物學(xué)家阿尤那斯一起乘坐著鸚鵡螺號(hào)潛水艇開(kāi)始了充滿(mǎn)傳奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋,遇見(jiàn)了許多罕見(jiàn)海底動(dòng)植物,還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識(shí),尤其是光的折射、珍珠的分類(lèi)、采集、潛水艇的構(gòu)造……這些東西如今都已變成了現(xiàn)實(shí),我感嘆作者儒勒。凡爾納的想象力,竟能在還未發(fā)明電燈的社會(huì)中預(yù)料到未來(lái)世界,把科學(xué)與故事結(jié)合,創(chuàng)造出一個(gè)神奇的海底世界。

最令我記憶由深的海底的那些植物和動(dòng)物,物這些形形色色的植蟲(chóng)動(dòng)物和軟體動(dòng)物分類(lèi),不停地分類(lèi)。滿(mǎn)地都是腔腸動(dòng)物和棘皮動(dòng)物。變化不一的叉形蟲(chóng),孤獨(dú)生活的角形蟲(chóng),純潔的眼球蟲(chóng),被人叫作雪白珊瑚的聳起作蘑菇形的菌生蟲(chóng),肌肉盤(pán)貼在地上的白頭翁……布置成一片花地;再鑲上結(jié)了天藍(lán)絲絳領(lǐng)子的紅花石疣,散在沙間像星宿一般的海星,滿(mǎn)是小蟲(chóng)的海盤(pán)車(chē),這一切真像水中仙女手繡的精美花邊。

朵朵的花彩因我們走路時(shí)所引起的最輕微的波動(dòng)而擺動(dòng)起來(lái)。把成千成萬(wàn)散布在地上的軟體動(dòng)物的美麗品種,環(huán)紋海扇,海槌魚(yú),當(dāng)那貝——真正會(huì)跳躍的貝,洼形貝,朱紅胄,像天使翅膀一般的袖形貝,葉紋貝,以及其他許許多多的無(wú)窮無(wú)盡的海洋生物,踐踏在我的腳底下,我心中實(shí)在難受,實(shí)在惋惜。

但是我們不得不走,我們繼續(xù)前進(jìn),在我們頭上是成群結(jié)隊(duì)的管狀水母,它們伸出它們的天藍(lán)色觸須,一連串的飄在水中。還有月形水母,它那帶乳白色或淡玫瑰紅的傘,套了天藍(lán)色框子,給我們遮住了陽(yáng)光。在黑暗中,更有發(fā)亮的半球形水母,為我們發(fā)出磷光,照亮了我們前進(jìn)的道路!

我多么希望我也能駕駛著“黑鷹旋”號(hào)也去到海底永遠(yuǎn)的去旅行那么我認(rèn)為這樣一個(gè)人獲得才有意義,不是只仰望別人發(fā)現(xiàn)的成果,而是自己去發(fā)現(xiàn)你在實(shí)在,讓別人把你仰望。

《海底兩萬(wàn)里》的作者儒勒·凡爾納是法國(guó)十九世紀(jì)一個(gè)想象力驚人的科幻作家,他的驚人之處不但他所寫(xiě)的內(nèi)容很夸張,動(dòng)人又富有科學(xué)意義的小說(shuō),更驚奇的是,這本書(shū)中所寫(xiě)的故事,在我們現(xiàn)在的時(shí)代已是不足為奇,但在他那個(gè)時(shí)代里,還沒(méi)有潛水艇呢!但凡爾納以他驚人的想象力與豐富的知識(shí)底蘊(yùn)在《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)中成功地塑造了“鸚鵡螺號(hào)”潛水艇,還有蘭可夫探照燈。作品中所描繪的科學(xué)幻想在今天都得以實(shí)現(xiàn)。更重要的是,在他的作品中,情節(jié)驚險(xiǎn)曲折,人物描繪得栩栩如生,結(jié)局出人意料,使他的作品閃現(xiàn)著永恒的魅力。所以凡爾納被譽(yù)為“科幻小說(shuō)之父”是當(dāng)之無(wú)愧的。

書(shū)中的主人公探險(xiǎn)者、教授阿龍納斯先生和他的兩個(gè)同伴康塞爾與尼德·蘭,一起乘坐“鸚鵡螺號(hào)”開(kāi)始了海底之旅。鸚鵡螺號(hào)的主人是尼摩船長(zhǎng),他是個(gè)性格古怪,性情憂(yōu)郁,知識(shí)淵博的人,船上的人都以一種阿龍納斯先生和他的兩個(gè)同伴聽(tīng)不懂的語(yǔ)言交流,阿龍納斯先生感到十分奇怪,為什么只有尼摩船長(zhǎng)聽(tīng)得懂三個(gè)人的語(yǔ)言。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)他們一道周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋及南極與北極。遇見(jiàn)了許多見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的海底動(dòng)植物、海底洞穴、暗道與人們至今沒(méi)發(fā)現(xiàn)的遺址。

出的黏液是造成紅海的顏色像血一樣的紅的原因。還有許多許多我們不知道的知識(shí),通過(guò)這本書(shū)我都知道了。阿龍納斯先生對(duì)尼摩船長(zhǎng)的無(wú)可倫比的才華與學(xué)識(shí)產(chǎn)生了欽佩,我也同樣對(duì)尼摩船長(zhǎng)的才華與學(xué)識(shí)產(chǎn)生了敬佩,并且我下定決心多看海洋知識(shí)的書(shū),體會(huì)海洋的奧妙與神奇,探索深海的寶藏與財(cái)富。

同學(xué)們!我們一起來(lái)搭上這艘奇妙的潛艇,去看看海底森林、珊瑚王國(guó)、神秘的寶藏和沉船,并且勇敢地和大章魚(yú)作戰(zhàn),設(shè)法從南極冰壁間脫險(xiǎn)。還有很多很多新鮮、刺激的遭遇等著我們?nèi)ヮI(lǐng)略。來(lái)吧!我們一起去探索!

《海底兩萬(wàn)里》這部作品敘述法國(guó)生物學(xué)者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。這事發(fā)生在1866年,當(dāng)時(shí)海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨(dú)角鯨的大怪物,他接受邀請(qǐng)參加追捕,在追捕過(guò)程中不幸落水,泅到怪物的脊背上。其實(shí)這怪物并非什么獨(dú)角鯨,而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船。后他受船長(zhǎng)尼摩的邀請(qǐng)作海底旅行。他們從太平洋出發(fā),經(jīng)過(guò)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海,進(jìn)入大西洋,看到許多罕見(jiàn)的海生動(dòng)植物和水中的奇異景象,又經(jīng)歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚(yú)搏斗、冰山封路、章魚(yú)襲擊等許多險(xiǎn)情。這部小說(shuō)不但為對(duì)海底知識(shí)了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程,更讓后人看到了古人的智慧與文明。

看了這部書(shū),我不僅在想,假如我是他們中的一員會(huì)怎樣呢?

假如我是龍納斯教授,當(dāng)我與一個(gè)仆人在茫茫的海洋中游水前進(jìn),叫天天不應(yīng),叫地地不靈的時(shí)候,我會(huì)像他那樣不自暴自棄嗎?不,我是不可能象他那樣因其順變,積極自救。

假如我是龍納斯的仆人,當(dāng)龍納斯落水后,我會(huì)象他那樣落水救人嗎?不,我會(huì)被下傻,不知怎樣辦而耽誤時(shí)間,但我會(huì)的。

如果我是那艘“鸚鵡螺”號(hào)的尼摩船長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)他們后,我會(huì)象他那么仁慈,留下他們嗎?不,我會(huì)立刻潛到最深的海下,任由他們淹死;當(dāng)船員被巨型章魚(yú)卷走的時(shí)候,我會(huì)不顧個(gè)人安危去救他嗎?不,根本沒(méi)可能,我會(huì)逃走回船上,另謀計(jì)策。在這么多個(gè)如果中,我非常佩服的是他們都不自私自利,我佩服啊龍納斯教授的樂(lè)觀(guān)向上精神;佩服教授的仆人康塞爾對(duì)主子的忠心耿耿與無(wú)私精神;佩服尼摩船長(zhǎng)的勇氣,和他那見(jiàn)到朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候就會(huì)奮不顧身的去營(yíng)救的精神,值得我們學(xué)習(xí)。

海底世界的讀書(shū)心得篇六

《海底兩萬(wàn)里》是一本科幻小說(shuō),它用主人公阿龍納斯教授的口吻,講述了他奉命跟隨林肯號(hào)抓捕一只龐然大物,卻沒(méi)想到這是一艘極其先進(jìn)的潛水艇,被迫留在潛艇和神秘的摩爾船長(zhǎng)一起開(kāi)啟了海底兩萬(wàn)里的探險(xiǎn)之旅。

跟隨著主人公的描述,我們領(lǐng)略了絕妙的海底風(fēng)光,仿佛近距離地接觸了聞所未聞的海底生物。各色的魚(yú)蝦蟹貝,各種的烏賊章魚(yú)。海底還有奇形怪狀的巖石,五彩斑斕的珊瑚礁,冒煙的火山口和古老的海底遺跡,還有海底采珠場(chǎng),海底森林和珊瑚墓地,美麗的亞特蘭蒂斯,海底的美麗更有一種別樣的風(fēng)情。在那航行的許多個(gè)夜晚,成千上百的魚(yú)群從觀(guān)察窗外游過(guò),兇猛的鯊魚(yú)也是??停利惖纳汉魅?,以及神秘的沉船和深邃洞穴中的奇怪生物,跟著作者的描述,我仿佛也身臨其境一樣,也想到那個(gè)奇妙海底世界去遨游。最后書(shū)中的主人公并沒(méi)有放棄逃跑回到陸地,在一次北冰洋的風(fēng)暴中他們順利逃出,諾第留斯號(hào)也在漩渦中不知所終,給讀者留下了懸念。

這本書(shū)的科幻色彩很濃,書(shū)中運(yùn)用了很多科學(xué)依據(jù)。其實(shí)在今天這樣的潛艇已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí),登上南極也不是什么困難的事情了。但是在作者那個(gè)年代,寫(xiě)出這個(gè)幻想中的潛艇是多么偉大的想象力,對(duì)海底生物的描寫(xiě)更是需要豐富的知識(shí),對(duì)作者我簡(jiǎn)直佩服極了,這真是一本好書(shū),需要我反反復(fù)復(fù)地去讀去學(xué)習(xí)。

我初次閱讀這本名著是在小學(xué)階段,這本書(shū)詳盡的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和引人入勝的海底世界風(fēng)光在我小小的心靈中蕩起了探索世界奧妙的漣漪。這本書(shū)告訴我:這個(gè)世界很大很奇妙,有許許多多未知的東西需要我們?nèi)ヌ剿?。?duì)比我們目前掌握的科技知識(shí),我們對(duì)很多的領(lǐng)域仍然是未知的。我們要對(duì)自然,對(duì)生命,對(duì)科技,對(duì)未知要有敬畏之心。

對(duì)比起我當(dāng)時(shí)的知識(shí)水平,我對(duì)相關(guān)的科學(xué)探索擁有了濃厚的興趣。可以說(shuō)這是我人生第一本開(kāi)啟了科學(xué)大門(mén)的書(shū)籍,對(duì)我之后的現(xiàn)代科技知識(shí)學(xué)習(xí)起到了興趣指導(dǎo)。這本書(shū)中嚴(yán)謹(jǐn)有據(jù)的合理幻想也讓我在平時(shí)生活中慢慢養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的良好習(xí)慣。

書(shū)中船員們收集海底沉船千百萬(wàn)金銀用來(lái)支持陸地上人們的正義斗爭(zhēng)和船長(zhǎng)智斗鯊魚(yú)解救了采珠人等等支線(xiàn)情節(jié)讓當(dāng)時(shí)的我初步樹(shù)立起正義善良仁愛(ài)的人生觀(guān)念。在之后的人生歲月,隨著閱歷的豐富,我對(duì)人生觀(guān)念又有了許多深刻的認(rèn)識(shí)。但它作為我閱讀的第一部科學(xué)幻想小說(shuō),我很感謝它為我點(diǎn)亮了探索世界的明燈,在我小小的年紀(jì)里給我傳遞了許多有益的人生觀(guān)念。讓我在科幻的海洋中一直揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!

每個(gè)人兒時(shí)可能都有過(guò)種種幻想,我們崇尚科學(xué),鼓勵(lì)想象,只要踏踏實(shí)實(shí),仔仔細(xì)細(xì)地走好追求成功過(guò)程中的每一段路,相信成功一定會(huì)不遠(yuǎn)的。

《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)科幻大師儒勒·凡爾納的經(jīng)典之作,通過(guò)對(duì)海上怪物的追蹤描繪出神奇的海底世界。這本書(shū)充滿(mǎn)了神奇色彩,我由衷的向愛(ài)好探險(xiǎn)的同學(xué)推薦。

這本書(shū)的故事是這樣的:在一八六六年,海中出現(xiàn)了一種不知名的怪物,主人公著名的教授對(duì)這件事充滿(mǎn)了好奇,他被林肯號(hào)艦長(zhǎng)法拉古邀請(qǐng)去尋找海怪的秘密。接下來(lái),教授在海上被海怪襲擊,船被海怪打了一個(gè)大口子,教授被強(qiáng)大的海浪打了出去。教授拼命掙扎、大聲喊叫,但是,林肯號(hào)依舊慢慢的遠(yuǎn)去。教授的身體慢慢僵硬,直至昏迷。等教授醒來(lái)后,他發(fā)現(xiàn)他們所追蹤的海中怪獸居然是人工制造出來(lái)的,怪獸是用鋼鐵做成。他們最終被鸚鵡螺號(hào)潛艇救起,當(dāng)他把他們的經(jīng)歷告訴潛艇船長(zhǎng)的時(shí)候,船長(zhǎng)十分憤怒,他認(rèn)為教授等探險(xiǎn)家的出現(xiàn)擾亂了他們?cè)诤I系纳?。?jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處,船長(zhǎng)漸漸理解了教授及其跟隨者的冒險(xiǎn)精神,教授也開(kāi)始跟隨鸚鵡螺號(hào)開(kāi)啟了一段神奇的海底旅行:參觀(guān)海底森林、參加莊嚴(yán)的海底葬禮、打撈西班牙沉船的財(cái)寶……最后,教授及其追隨者到達(dá)了一個(gè)小漁村,當(dāng)他們回憶這些事情的時(shí)候,仍然感覺(jué)到匪夷所思。

在閱讀這本書(shū)的時(shí)候,我時(shí)而緊張,時(shí)而興奮,時(shí)而害怕,但還是忍不住繼續(xù)閱讀的欲望。充滿(mǎn)魅力的海洋世界、海洋生物和神秘的鸚鵡螺號(hào)都讓我心馳神往。我們中國(guó)蛟龍?zhí)栆材軌蛱剿鞲顚拥暮5资澜?,它的技術(shù)甚至世界領(lǐng)先,我希望將來(lái)可以有幸去探索海洋世界,同時(shí),對(duì)未知世界充滿(mǎn)好奇,也是我們不斷探索的動(dòng)力,相信大家聽(tīng)完我的介紹,一定會(huì)第一時(shí)間找到這本書(shū),跟隨著作者來(lái)一場(chǎng)冒險(xiǎn)之旅!

尼摩船長(zhǎng)的一句話(huà)讓我印象深刻:地球需要的不是新大陸,而是新的人類(lèi)。

我之前聽(tīng)過(guò)一句話(huà),如果從地球誕生至今只有24小時(shí),那么在24小時(shí)的地球歷史中,人類(lèi)在最后3分鐘才登場(chǎng),最后的1分10秒,現(xiàn)代人類(lèi)才出現(xiàn)。

其實(shí)相比浩瀚的星辰大海,人類(lèi)何其渺小!可是我們的出現(xiàn)卻給地球帶來(lái)了重創(chuàng)。我們?yōu)榱俗约旱男枨蟠罅块_(kāi)墾,為了利益大量捕殺海洋動(dòng)物,污染海洋環(huán)境,現(xiàn)在發(fā)生了那么多自然災(zāi)害,也許就是地球給人類(lèi)的報(bào)復(fù)。我曾經(jīng)在普吉島潛水的時(shí)候,內(nèi)心受到了很大的震撼。那里的海洋真的很透徹,沒(méi)有一絲污濁,那里的魚(yú)兒都是自由的活潑的,對(duì)人類(lèi)沒(méi)有一絲懼怕與躲避:這才是我們與自然相處時(shí)該有的樣子。畢竟,如果人類(lèi)變成了魚(yú)群,是希望自由,還是被別的生物濫捕濫食呢?一定是前者。我們現(xiàn)在卻做到了后者。

傳說(shuō)所有人類(lèi)的靈魂都是海里一條巨大的魚(yú),出生的時(shí)候從海的此岸出發(fā),在路途中,有時(shí)相遇,有時(shí)分開(kāi),死時(shí)去到海的彼岸,之后變成一條沉睡的小魚(yú),等待多年后的再次出發(fā)。這個(gè)旅程永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束,生命往復(fù)不息。

心煩時(shí),去看看海吧。我一度認(rèn)為海洋不過(guò)是沙灘,大浪,陽(yáng)光的代名詞。直到在夏威夷坐在潛水艇里潛入深海,我才徹底意識(shí)到自己錯(cuò)了。深海正如海底兩萬(wàn)里所述的一樣,神秘,卻真實(shí)。尼摩艇長(zhǎng)說(shuō),他們的衣食用都取自海洋,他熱愛(ài)海洋,海洋中沒(méi)有爭(zhēng)斗、廝殺和獨(dú)裁。我想尼莫的意思是,沒(méi)有人類(lèi)。當(dāng)你真正感到自己與海洋融為一體時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),大海真的蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的生命力!不管是魚(yú),珊瑚,水母,還是海草,都是一個(gè)個(gè)鮮活而獨(dú)立的生命;但“整體永遠(yuǎn)是大于部分之和的”,只有將這些獨(dú)立的個(gè)體都融入到湛藍(lán)的海洋里,這,才是最美的地方。

我仿佛真正懂了為什么尼摩船長(zhǎng)選擇了海洋。

也愿自己是一條魚(yú),不受人類(lèi)世俗干擾,在深海中游蕩,游蕩……。

這是一本關(guān)于冒險(xiǎn)的小說(shuō)。所寫(xiě)內(nèi)容從地球到宇宙空間,從地質(zhì)、地理到航海、航天,可謂包羅萬(wàn)象。接下來(lái),我就要給大家說(shuō)說(shuō)這本書(shū)。

故事的起因是18__年所發(fā)生得一件鬧得滿(mǎn)城風(fēng)雨的怪事。當(dāng)時(shí)不少航行的船只在海上發(fā)現(xiàn)了一頭大“海怪”,并有船只遭到海怪的襲擊。出于對(duì)航海的安全考慮,也是在公眾的呼吁下,由美國(guó)派了一艘戰(zhàn)艦對(duì)“海怪”進(jìn)行追逐。結(jié)果,追逐海怪的戰(zhàn)艦反被怪物追逐,并遭到海怪的兇猛襲擊。這本書(shū)想象力豐富,令人嘆為觀(guān)止。其中所展現(xiàn)的海底世界的神奇和美麗更令人興味盎然,同時(shí)也能使人從中學(xué)習(xí)到有關(guān)海洋生物、氣象、地理等方面的豐富知識(shí)。

它不愧是一部雅俗共賞的文學(xué)作品。

令我驚訝的是第三十八、三十九和四十章。題目分別是:南極、意外事故和死里逃生。講了戰(zhàn)艦被埋在了冰層下面,而且他們的氧氣也不足了,如果再不出去,每個(gè)人都會(huì)被悶死。最后,因?yàn)椤拔摇钡囊粋€(gè)幾乎不可能實(shí)現(xiàn)的辦法救了大家。

本來(lái)“我”沒(méi)有想到這個(gè)辦法,和其他人一樣一直在刨冰,可惜時(shí)間已不夠。但“我”還算鎮(zhèn)定,想到用熱水把冰融化的方法,最終成功了。

這幾章故事告訴了我們,無(wú)論遇到什么事都要鎮(zhèn)定,努力想辦法克服,不要還沒(méi)做就認(rèn)為沒(méi)有希望了。就像我有個(gè)朋友和我同歲,因?yàn)樯÷湎铝嗽S多作業(yè),所以他認(rèn)為這么多作業(yè)怎么可能補(bǔ)完?我讓他不要?dú)怵H,總是會(huì)補(bǔ)完的。經(jīng)過(guò)他的努力,不僅所有的作業(yè)都補(bǔ)完了,而且成績(jī)也不錯(cuò)。

事實(shí)證明了,只要遇到事情鎮(zhèn)定并努力,沒(méi)有什么事是做不成的。

海底,一個(gè)美麗的地方,在凡爾納的筆下,更是一個(gè)神秘的地方,《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)引領(lǐng)著我,進(jìn)行了一次神秘的海底奇遇。

1866年,海里出現(xiàn)了一個(gè)巨大的怪物,許多人都認(rèn)為是獨(dú)角鯨。于是,美國(guó)的“林肯”號(hào)逐洋艦去追捕這個(gè)害人不淺的獨(dú)角鯨,并邀請(qǐng)了著名的教授阿羅納克斯先生和捕捕鯨手——內(nèi)德·蘭德,同行的還有仆人孔塞伊。

在一次攻擊中,三人不幸掉入水中,卻被“獨(dú)角鯨”所救這才發(fā)現(xiàn)那個(gè)怪物原來(lái)是一艘潛水艇——“鸚鵡螺”號(hào),他們認(rèn)識(shí)了尼摩艇長(zhǎng),并參觀(guān)了這個(gè)儀器精密、空間寬敞的潛水艇,同時(shí)了解了尼摩艇長(zhǎng)對(duì)陸地的厭惡,漸漸適應(yīng)了艇上的生活。

后來(lái),他們跟隨尼摩艇長(zhǎng)開(kāi)始了海底兩萬(wàn)里的旅行,其中有許多危險(xiǎn)坎坷,但經(jīng)過(guò)團(tuán)結(jié)拼搏,堅(jiān)持奮斗,獲得了一份幸福美滿(mǎn)。

最后,在逃跑時(shí)遇到了“邁爾大旋流”,三人被一戶(hù)漁民所救,“鸚鵡螺”號(hào)卻不知所蹤,他們也將這個(gè)秘密公示與眾。

阿羅納克斯教授,仆人孔塞伊和捕鯨手內(nèi)德·蘭德是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),進(jìn)行了一次海底旅行,過(guò)程中,雖然內(nèi)德·蘭德總想著逃跑并且對(duì)尼摩艇長(zhǎng)很厭惡,但在關(guān)鍵時(shí)刻還是團(tuán)結(jié),還在一次搏斗中救了尼摩艇長(zhǎng),尼摩艇長(zhǎng)雖然看上去冷冰冰的,但骨子里還是有愛(ài),他很討厭陸地,也很憎恨人類(lèi),他到底是哪國(guó)人,為什么會(huì)這樣討厭,這些也都是個(gè)迷。作者發(fā)揮了想象,把不真實(shí)的東西描繪的這么真切,并讓我們跟隨尼摩艇長(zhǎng)遨游海底,共賞美景。

海,一望無(wú)際,碧藍(lán)的海水與碧藍(lán)的天融為一體,一陣風(fēng)吹過(guò),泛起圈圈漣漪;海底,魚(yú)兒成群,神秘的海底,上演著一個(gè)又一個(gè)的奇遇。

海底世界的讀書(shū)心得篇七

熟讀海底世界心得體會(huì),我不禁想起了我曾經(jīng)的一次海底探險(xiǎn)之旅。當(dāng)時(shí),我置身于那片無(wú)垠的藍(lán)色海洋之中,感覺(jué)仿佛進(jìn)入了一個(gè)神秘而又充滿(mǎn)魅力的地方。在這片浩瀚的海洋中,有著各種各樣的海洋生物,它們以不同的方式和形態(tài)展現(xiàn)著它們的獨(dú)特與美麗。

第二段:思考生命的多樣性與脆弱性

當(dāng)我在海洋中觀(guān)察那些生活在其中的海洋生物時(shí),我不禁被它們的多樣性所震撼。有著各種各樣的魚(yú)類(lèi)、貝類(lèi)、海藻、珊瑚等等,它們各自生長(zhǎng)在不同的環(huán)境中,擁有各自獨(dú)特的外貌和生活方式。同時(shí),這些生物們也在提醒著我們地球上的生命是多么的脆弱。海洋污染、過(guò)度捕撈等等,都會(huì)對(duì)海洋生物造成嚴(yán)重的影響,有些甚至瀕臨滅絕。這讓我深深思考,我們作為人類(lèi),應(yīng)該如何更好地保護(hù)海洋和其中的生物。

第三段:探索海底自然奇觀(guān)的美麗

在海底探險(xiǎn)中,我還發(fā)現(xiàn)了一些令人驚嘆的自然奇觀(guān)。比如珊瑚礁,它們宛如一片片五彩斑斕的花園,讓人感嘆大自然的神奇和美麗。在珊瑚礁上生活著各種各樣的魚(yú)類(lèi),它們?cè)谄渲衼?lái)回游弋,展示出它們的獨(dú)特之美。另外,還有一些神秘的洞穴和深淵,這些深不可測(cè)的地方充滿(mǎn)了無(wú)限的想象力和美麗。

第四段:與海底生物的親密接觸

在海底的旅程中,我得到了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)與海洋生物進(jìn)行親密接觸。比如,在帆船上,我與一群小海豚一起游玩,它們跳躍在船旁邊,與我們玩耍,那種親切感和快樂(lè)感是難以言表的。還有一次,我潛入水中,與海龜一起游泳,它們悠然自得地在水中劃過(guò),仿佛在訴說(shuō)著它們的故事。這些與海洋生物的親密接觸,讓我對(duì)它們有了更深的了解和關(guān)愛(ài)。

第五段:保護(hù)海洋,保護(hù)共同的家園

通過(guò)熟讀海底世界,我深切地意識(shí)到保護(hù)海洋的重要性。海洋是地球上最寶貴的資源之一,不僅提供著豐富的食物資源,還維持著全球氣候的穩(wěn)定。我們作為人類(lèi)應(yīng)該懷著敬畏之心去保護(hù)海洋,從自己做起,減少海洋污染,合理利用海洋資源,共同守護(hù)我們的共同家園。

總結(jié):

熟讀海底世界給我?guī)?lái)了無(wú)盡的驚喜和啟示。通過(guò)對(duì)海洋生物的觀(guān)察和與它們的親密接觸,我不僅對(duì)生命的多樣性和脆弱性有了更深的認(rèn)識(shí),也意識(shí)到了自己作為人類(lèi)在保護(hù)海洋和其中的生物方面的責(zé)任。海洋是我們共同的家園,保護(hù)它就是保護(hù)我們自己的未來(lái)。讓我們共同起來(lái),保護(hù)海洋,守護(hù)我們共同的家園。

海底世界的讀書(shū)心得篇八

海是寬廣而神秘的,作為人類(lèi)有限的認(rèn)識(shí)力很難完全洞悉。然而,通過(guò)現(xiàn)代科技的進(jìn)步,我們逐漸有機(jī)會(huì)窺探海洋深處的奧秘。最近,我參觀(guān)了一次海底世界展覽,深深感受到了海洋的美麗和深邃。這次體驗(yàn)給我留下了深刻的印象,并對(duì)我產(chǎn)生了重要的影響。

第二段:展覽的魅力

展覽館內(nèi)精心布置著一系列展覽區(qū)域,讓參觀(guān)者仿佛置身于海洋之中。令人驚嘆的是,在巨大的玻璃水槽旁,可以近距離觀(guān)賞到海底世界的美妙景色。五顏六色的珊瑚礁、悠游自如的熱帶魚(yú)和神秘的海底植物構(gòu)成了一個(gè)異彩紛呈的世界。水槽中游動(dòng)的鯊魚(yú)更是令人膽戰(zhàn)心驚,彰顯了海洋的力量和神秘。

第三段:對(duì)海洋的思考

通過(guò)這次參觀(guān),我不禁對(duì)海洋產(chǎn)生了新的思考。海洋作為地球的一部分,不僅擁有廣闊的面積,還孕育著無(wú)數(shù)的生命。其中,珊瑚礁作為海洋的“森林”,不僅提供了豐富的食物鏈,還是各種海洋生物繁衍生息的家園。然而,我也看到了海洋所面臨的巨大挑戰(zhàn),如氣候變化、海洋污染和過(guò)度捕撈等。我意識(shí)到保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境的重要性,每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)對(duì)此負(fù)起責(zé)任,通過(guò)行動(dòng)保護(hù)我們的藍(lán)色地球。

第四段:海底世界對(duì)生活的影響

這次海底世界的參觀(guān)不僅僅是一次視覺(jué)盛宴,更是對(duì)我的思維方式和價(jià)值觀(guān)的潛移默化的影響。通過(guò)近距離觀(guān)察海洋生物的生態(tài)環(huán)境,我意識(shí)到人與自然的和諧共生是多么的重要。我們應(yīng)該尊重大自然,珍惜資源,不斷推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的生活方式。此外,對(duì)于我個(gè)人而言,這次體驗(yàn)也給了我一個(gè)全新的旅游選擇。以往我只重視陸地上的景點(diǎn)和名勝古跡,而現(xiàn)在我也會(huì)更加關(guān)注海洋探險(xiǎn)之旅。

第五段:總結(jié)并展望未來(lái)

通過(guò)參觀(guān)海底世界展覽,我對(duì)海洋有了更深入的了解,并且對(duì)保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境有了更強(qiáng)烈的意識(shí)。我相信,只有我們每個(gè)人都提高環(huán)保意識(shí),共同努力,才能保護(hù)好我們的藍(lán)色行星家園。未來(lái),我希望自己能參與更多與海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)相關(guān)的活動(dòng),為海洋的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。同時(shí),我也將鼓勵(lì)身邊的人一同關(guān)注海洋,呼吁更多人加入到保護(hù)海洋生態(tài)的行動(dòng)中來(lái)。讓我們共同呵護(hù)海洋,為未來(lái)的世代創(chuàng)造更美好的藍(lán)色星球。

海底世界的讀書(shū)心得篇九

第一段:引言(200字)

近日,我參加了一次令人難忘的海底世界之旅,它使我對(duì)大海深深著迷。在這次旅行中,我不僅欣賞到了壯麗的海底風(fēng)景,還了解到了海洋生態(tài)的重要性。通過(guò)參觀(guān)海洋生物的展覽,我深刻認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)海洋,保護(hù)海洋生物,共同守護(hù)地球的未來(lái)。

第二段:探索海底之美(200字)

在參觀(guān)海底世界的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己仿佛置身于另一個(gè)世界。海洋館中的各種展覽把我?guī)肓撕5椎纳衩厥澜纭N乙?jiàn)識(shí)到了許多令人嘆為觀(guān)止的海洋生物,如五彩斑斕的珊瑚、靈活的海豚和巨大的鯨魚(yú)。它們的身姿與行動(dòng)令人驚艷,并讓我對(duì)自然界的鬼斧神工深感敬畏。

第三段:意識(shí)到海洋生態(tài)的重要性(200字)

參觀(guān)展覽不僅讓我欣賞到了美麗的海洋景觀(guān),也讓我認(rèn)識(shí)到了海洋生態(tài)的脆弱性。其中一個(gè)展區(qū)展示著海洋垃圾對(duì)海洋生物的危害,例如海龜誤食塑料袋、海豚被漁網(wǎng)纏繞等。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到,我們?nèi)祟?lèi)對(duì)海洋生態(tài)的破壞是不可忽視的。我們應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái),減少塑料使用、垃圾分類(lèi)等,共同守護(hù)海洋生物的家園。

第四段:保護(hù)海洋生物的行動(dòng)(300字)

為了進(jìn)一步加深對(duì)海洋生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識(shí),海底世界組織了一系列互動(dòng)活動(dòng)。我參與了一場(chǎng)關(guān)于海洋保護(hù)的講座,學(xué)習(xí)到了一些實(shí)際的保護(hù)方法。例如,我們可以減少使用一次性塑料制品,拒絕購(gòu)買(mǎi)使用海洋動(dòng)物制品,并支持海洋保護(hù)項(xiàng)目等。此外,還組織了清理海灘垃圾的活動(dòng),讓我親身體驗(yàn)到了海洋保護(hù)行動(dòng)的重要性和積極性。

第五段:總結(jié)(300字)

通過(guò)此次參觀(guān)海底世界,我充分認(rèn)識(shí)到了保護(hù)海洋生態(tài)的重要性。我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與到海洋保護(hù)的行動(dòng)中來(lái),做海洋環(huán)保的守護(hù)者。只有我們?cè)谌粘I钪凶龀鲆恍┬⌒〉母淖?,才能讓海洋生態(tài)更加健康、生物更加繁衍。同時(shí),我們也應(yīng)該積極宣傳海洋保護(hù)知識(shí),引導(dǎo)更多人關(guān)注海洋生態(tài)環(huán)境。只有這樣,我們才能共同守護(hù)地球的未來(lái),為后代留下一個(gè)美好的家園。

總結(jié):

通過(guò)參觀(guān)海底世界,我充分感受到了自然環(huán)境的美妙和無(wú)限的可能性,也深刻認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái),保護(hù)海洋生態(tài),守護(hù)地球的未來(lái)。這次旅行不僅是一次觀(guān)光之旅,更是一次教育之旅,讓我對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要性有了更深刻的理解,并激發(fā)了我更多的環(huán)保意識(shí)。我希望通過(guò)自己的行動(dòng)和宣傳,傳達(dá)給更多的人,共同關(guān)心和呵護(hù)我們共同的家園。

海底世界的讀書(shū)心得篇十

海底世界是一個(gè)神奇而美麗的地方,許多幼兒對(duì)海洋生物和海底世界都充滿(mǎn)了好奇和憧憬。最近,我?guī)е业闹邪嗄昙?jí)的孩子們參觀(guān)了一次海底世界展覽。通過(guò)這次活動(dòng),孩子們不僅開(kāi)闊了眼界,了解了更多有關(guān)海洋生物的知識(shí),還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先,參觀(guān)海底世界展覽是一個(gè)非常有趣和令人興奮的經(jīng)歷。孩子們充滿(mǎn)好奇地眼巴巴地看著展覽中的各種奇特的魚(yú)類(lèi)、海龜、海膽等。他們豎起耳聽(tīng)砂石磨擦的聲音,爭(zhēng)著指著展柜里翩翩起舞的七彩魚(yú)兒,興奮地大聲叫著“老師,老師,快看這只烏龜是不是真的?”他們的笑聲洋溢在整個(gè)會(huì)場(chǎng),仿佛真的身臨其境,融入了海底世界的每一個(gè)角落。

其次,參觀(guān)海底世界展覽不僅能夠讓孩子們欣賞美麗的海洋生物,還能夠增加他們的知識(shí)儲(chǔ)備。孩子們仰望魚(yú)兒搖曳的姿態(tài),發(fā)現(xiàn)那些美麗的斑斕色彩,被帶入了一個(gè)充滿(mǎn)奇幻色彩的海底世界。在導(dǎo)游的引領(lǐng)下,孩子們了解到不同種類(lèi)的魚(yú)類(lèi)、貝類(lèi)、腔棘類(lèi)等生物的特點(diǎn)和習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)海龜是可以離開(kāi)水面呼吸空氣的,貝殼可以用來(lái)當(dāng)作樂(lè)器等。通過(guò)這些親身體驗(yàn)和觀(guān)察,孩子們開(kāi)發(fā)了他們的感官覺(jué)知,積累了對(duì)自然的認(rèn)識(shí)和理解。

再次,參觀(guān)海洋世界展覽也是一次寓教于樂(lè)的體驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,導(dǎo)游除了向孩子們介紹海洋生物的知識(shí)外,還設(shè)置了許多互動(dòng)環(huán)節(jié),讓孩子們親自參與其中。比如,孩子們可以將手放在透明的玻璃前感受海底世界的觸感;在圍欄旁伸出舌頭舔一舔海水的咸味;通過(guò)VR設(shè)備,他們可以在虛擬的海洋中游泳與魚(yú)兒互動(dòng)。這些互動(dòng)環(huán)節(jié)不僅豐富了參觀(guān)體驗(yàn),也激發(fā)了孩子們的參與積極性,讓他們更加樂(lè)于學(xué)習(xí)和探索。

最后,參觀(guān)海底世界展覽對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展也起到了積極的推動(dòng)作用。孩子們?cè)趨⒂^(guān)中培養(yǎng)了觀(guān)察力和注意力,他們學(xué)會(huì)了凝視和傾聽(tīng),學(xué)會(huì)了根據(jù)細(xì)節(jié)來(lái)概括整個(gè)事物。同時(shí),他們也培養(yǎng)了對(duì)自然界的敬畏,學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)海洋環(huán)境,保護(hù)我們生活的地球。這種體驗(yàn)不僅僅是對(duì)海洋生物的了解,更是對(duì)孩子們?nèi)烁竦乃茉旌蛢r(jià)值觀(guān)的鋪墊。

綜上所述,參觀(guān)海底世界展覽是一次令人難忘的體驗(yàn)。孩子們通過(guò)親身感受和觀(guān)察,不僅享受了參與的樂(lè)趣,也豐富了知識(shí)儲(chǔ)備,培養(yǎng)了觀(guān)察力和注意力。同時(shí),他們還學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)環(huán)境,珍視自然。這次活動(dòng)對(duì)于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的意義。我相信,通過(guò)這樣的活動(dòng),孩子們會(huì)對(duì)海洋生物和自然世界有更深入的理解和認(rèn)識(shí),更加積極地投身于保護(hù)環(huán)境和自然的事業(yè)中。

海底世界的讀書(shū)心得篇十一

到了海底,給我的第一反應(yīng)就是:一片深藍(lán)色的大海,幾乎沒(méi)有魚(yú),可漸漸地,到了最深處,魚(yú)就慢慢的變多了,于是,我?guī)е换@子的疑問(wèn),去上前問(wèn)“魚(yú)夫人”“魚(yú)先生”,我找了一位看起來(lái)溫柔可親的“魚(yú)夫人”我來(lái)到它面前問(wèn):“這位朋友,為什么你們都在海底,不在海上呢?”這位“魚(yú)夫人”氣憤地說(shuō):“別提了,因?yàn)槿祟?lèi)亂扔垃圾,造成海面到處都是垃圾,魚(yú)類(lèi)都無(wú)法生存,都離開(kāi)了那里,有的甚至吃了人類(lèi)扔的東西導(dǎo)致中毒,都死亡了。”我聽(tīng)著也很氣憤很傷心,迅速拿出自己先前帶的袋子裝著周?chē)睦?,一袋一袋裝滿(mǎn)后,我又坐著我的潛水艇返回海面,就這樣一趟又一趟,直到最后,我的潛水艇沒(méi)有了動(dòng)力。

到了第二天,我跟我的同學(xué)說(shuō)了這次經(jīng)歷,也倡導(dǎo)同學(xué)們都做和環(huán)保小衛(wèi)士,保護(hù)自己的環(huán)境,爭(zhēng)取早日還大海一個(gè)美麗的家園。

海底世界的讀書(shū)心得篇十二

在我剛剛上小學(xué)時(shí),我被教師講授世界自然界的神秘之處所吸引。教師讓我們了解大自然的奧妙,展示了各種奇妙而令人著迷的生物和生態(tài)系統(tǒng),其中就包括“海底世界”。從那時(shí)起,我就對(duì)這個(gè)神秘的領(lǐng)域產(chǎn)生了興趣。最近,我又有幸在一次教師的講座中重新學(xué)習(xí)了有關(guān)海洋生物和環(huán)境的知識(shí),并在其中得到了許多啟發(fā)。

第二段:了解更多。

在這次講座中,教師首先介紹了海洋的基本概念和起源。從海洋的形成和化學(xué)組成,到水體沉積和海底火山等,教師詳細(xì)講述了與海洋相關(guān)的各種事實(shí)和過(guò)程。我對(duì)海洋原理有了更深入的理解,這幫助我更好地理解一些海洋生物和生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)作方式。

第三段:海洋生物。

之后,教師深入探討了海洋生物——從體型巨大的鯨魚(yú)和海豹到微小的浮游生物和珊瑚。我有機(jī)會(huì)看到海龜、章魚(yú)、海星和其他一些海洋動(dòng)物的照片和視頻,也了解了大部分人都不熟悉的奇怪生物。我感到非常驚奇,也因?yàn)檫@些生物的美麗和適應(yīng)力而震撼。

第四段:環(huán)境問(wèn)題。

教師還提到了海洋環(huán)境和資源的問(wèn)題。我們討論了海洋污染、海洋溫度上升和氣候變化等問(wèn)題,以及這些問(wèn)題對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)和人類(lèi)的影響。這提醒我們需要更加重視海洋生態(tài)保護(hù)的重要性,不僅要確保海洋環(huán)境的健康,還要確保保護(hù)海洋生物的生存。

第五段:總結(jié)。

參加這次講座是我的一個(gè)奇妙體驗(yàn),為我敞開(kāi)了通向海洋奇妙世界的大門(mén),并鼓舞了我愛(ài)護(hù)海洋的決心。教師的講座不僅提供了我所需的知識(shí),而且激起了我更深即對(duì)自然界智慧和壯麗的欣賞和尊敬。我希望有更多人擁有類(lèi)似的體驗(yàn),認(rèn)識(shí)自然界和我們的地球。

海底世界的讀書(shū)心得篇十三

游覽海底世界是我一直夢(mèng)寐以求的經(jīng)歷。在這次旅行中,我親眼目睹了美麗的海洋生物和令人嘆為觀(guān)止的珊瑚礁。我深深地被海洋的神秘和壯麗所吸引,對(duì)人類(lèi)與自然和諧共生的重要性有了深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我在游覽海底世界中的心得體會(huì)。

第一段:醒目的魚(yú)群和珊瑚世界

當(dāng)我第一次潛入海底世界,我的雙眼被一群五光十色的魚(yú)兒所吸引。它們快速地穿行于珊瑚礁之間,如同彩色箭一般。我見(jiàn)到了許多我從未見(jiàn)過(guò)的品種,它們的色彩鮮艷奪目,令人難以忘懷。除了魚(yú)群,我還驚嘆于海底珊瑚世界的壯觀(guān)景色。珊瑚礁像是一個(gè)來(lái)源于童話(huà)故事的城堡,色彩鮮艷的珊瑚讓整個(gè)海底充滿(mǎn)了生氣。

第二段:守護(hù)海洋生物的責(zé)任

在海底世界的旅程中,我對(duì)保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)有了更深入的了解。我了解到過(guò)度捕魚(yú)、亂傾倒廢棄物以及環(huán)境污染會(huì)給海洋帶來(lái)巨大的傷害。我們作為人類(lèi)應(yīng)該承擔(dān)起保護(hù)這片脆弱環(huán)境的責(zé)任。在游覽中,我遵循著不捕撈海洋生物、不碰觸珊瑚礁等原則,希望能夠給海洋生物一個(gè)安全的家園。我認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)海洋,因?yàn)樗鼈儾粌H僅影響著海洋生物的生存,還影響著整個(gè)地球的生態(tài)平衡。

第三段:人與海洋的和諧共生

在游覽海底世界的過(guò)程中,我明白了人類(lèi)與海洋的和諧共生是多么的重要。海洋是地球的重要組成部分,它的健康與人類(lèi)的生存息息相關(guān)。人類(lèi)依賴(lài)海洋提供的食物、能源和通訊。然而,由于人類(lèi)的過(guò)度開(kāi)發(fā)和不負(fù)責(zé)任的行為,海洋生態(tài)系統(tǒng)正面臨著重大威脅。我們應(yīng)該遵守海洋保護(hù)法規(guī),減少海洋污染,促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。只有通過(guò)和諧共生,我們才能真正保護(hù)海洋,同時(shí)保護(hù)我們自己的未來(lái)。

第四段:感悟自然的威力與美麗

游覽海底世界讓我重新認(rèn)識(shí)到自然的威力與美麗。海洋深處蘊(yùn)藏著無(wú)窮的力量和精彩的景觀(guān),它們都源自于自然的力量。在大海的面前,人類(lèi)的力量顯得微不足道。我們應(yīng)該謙遜地面對(duì)自然,珍惜并保護(hù)它。仰望壯觀(guān)的海底世界,我發(fā)現(xiàn)自己是多么渺小,但也感受到自然的神奇與力量,這給了我更多的勇氣和愿望去保護(hù)我們的地球。

第五段:人生的啟示與感悟

游覽海底世界給了我許多人生的啟示與感悟。我明白到保護(hù)海洋需要每一個(gè)人共同努力,而不只是依靠個(gè)人的力量。只有當(dāng)大家一起行動(dòng),才能真正改變現(xiàn)狀。此次旅行也讓我更加明白,人類(lèi)與自然應(yīng)當(dāng)和諧共生。我們需要尊重和守護(hù)自然,以便讓我們的后代能夠繼續(xù)享受地球的美麗。

總結(jié):

游覽海底世界是一次令人難以忘懷的旅行。我從中看到了自然的美麗和偉大,也更加理解了人類(lèi)與自然和諧共生的重要性。通過(guò)游覽海底世界,我對(duì)保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)有了更深入的認(rèn)識(shí),并決心為保護(hù)海洋付出自己的努力。希望更多的人能夠親身體驗(yàn)海底世界的奇妙之處,并從中汲取力量,為保護(hù)地球的未來(lái)共同努力。

海底世界的讀書(shū)心得篇十四

第一段:

最近,我參加了一次令人難忘的活動(dòng)——參觀(guān)了一座海底世界主題公園。這座主題公園不僅提供了海洋生物的展示,還有許多令人興奮的水上娛樂(lè)項(xiàng)目。這次體驗(yàn)不僅讓我了解了海洋生物的多樣性,還讓我感受到了海洋之美的壯觀(guān)。

第二段:

我參觀(guān)的第一個(gè)展區(qū)是關(guān)于珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的。我驚嘆于珊瑚的多樣性和美麗。在透明的玻璃罩中,我看到了五顏六色的珊瑚,它們猶如一座座小城市,充滿(mǎn)了活力。同時(shí),這里還有各種奇異的??鼈?cè)谒袚u曳生姿,如同在我面前展示了一個(gè)異國(guó)情調(diào)的畫(huà)面。通過(guò)這次參觀(guān),我意識(shí)到了珊瑚礁對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的重要性,也更加珍惜自然的美麗。

第三段:

除了珊瑚礁區(qū),我還參觀(guān)了其他各種各樣的展區(qū)。在海洋動(dòng)物表演區(qū),我看到了許多可愛(ài)的海豚和海獅。它們的表演令人驚嘆,展示了它們的智慧和可愛(ài)。在水族館里,我還看到了巨大的鯊魚(yú)和海龜,它們給了我一種又愛(ài)又怕的感覺(jué)。通過(guò)這些展覽,我對(duì)海洋生物的了解更加深入了,對(duì)保護(hù)海洋生物的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

第四段:

參觀(guān)完展覽后,我還嘗試了一些水上娛樂(lè)項(xiàng)目,比如潛水和海底漫步。在潛水中,我看到了許多我之前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的海洋生物,如彩虹魚(yú)和海膽。我甚至還看到了一只在水中優(yōu)雅自如游動(dòng)的海龜!在海底漫步中,我穿上了特制的頭盔,可以在水下行走。這是一種令人興奮和震撼的體驗(yàn),讓我仿佛置身于另一個(gè)世界。這些水上娛樂(lè)項(xiàng)目不僅讓我玩得開(kāi)心,還加深了我對(duì)海洋生物的了解和熱愛(ài)。

第五段:

通過(guò)參觀(guān)海底世界主題公園,我不僅僅欣賞到了海洋生物的多樣性和美麗,還認(rèn)識(shí)到了保護(hù)海洋生物的重要性。海洋是我們地球上最寶貴的資源之一,但由于人類(lèi)的過(guò)度開(kāi)發(fā)和污染,許多海洋生物正面臨巨大的威脅。我們每個(gè)人都應(yīng)該意識(shí)到,保護(hù)海洋生物是我們共同的責(zé)任。在日常生活中,我們可以減少使用塑料制品、節(jié)約用水等方式,為海洋環(huán)境做出貢獻(xiàn)。我相信只有我們共同努力,才能讓美麗的海洋世界得到可持續(xù)的發(fā)展。

總結(jié):

通過(guò)參觀(guān)海底世界主題公園,我不僅僅是一次簡(jiǎn)單的旅行,更是一次對(duì)海洋生物的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。這次活動(dòng)不僅讓我享受了歡樂(lè)和興奮,也增加了我的知識(shí)和環(huán)保意識(shí)。我希望將來(lái)還有機(jī)會(huì)參觀(guān)更多的海洋主題公園,學(xué)習(xí)更多有關(guān)海洋生物的知識(shí),并積極參與到保護(hù)海洋生物的行動(dòng)中。

海底世界的讀書(shū)心得篇十五

海底是個(gè)神秘的世界,我每天都想著去海底,可是哪里有機(jī)會(huì)呀!今天,我終于從《海底世界》這篇文章中知道了些東西。

都以為海底很寧?kù)o,原來(lái)是假的。海底沒(méi)有聲音,原來(lái)也是假的。只要用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就聽(tīng)到了很多聲音:有的像在進(jìn)攻別人、有的像在睡覺(jué)、有的還好象在打鼾。原來(lái),動(dòng)物也有它們的語(yǔ)言。雖然,我聽(tīng)不懂它們說(shuō)話(huà),但是我能理解它們說(shuō)的話(huà)。它們游來(lái)游去肯定是心情高興;它們?cè)谧瞾?lái)撞去,一定是不和氣;它們一組一起游,好象在那里比賽誰(shuí)跑得快。

海底有各種動(dòng)物和植物。動(dòng)物有動(dòng)物自己的活動(dòng)方法,而植物也有自己的活動(dòng)方法。海蝦前腿往前面一推,身子就自動(dòng)往后了;螃蟹不是正行的,而是斜行的。這些算少呢,還有更多的:有海賊、章魚(yú)、貝殼等等。那些海藻,每小時(shí)就是行3米以上。海藻有大有小,大的有二三百米大,是世界上最大的植物;小的只有大拇指那么大。

啊!海底的世界真奇異啊!這樣,我更想去海底看看了。

海底世界的讀書(shū)心得篇十六

游覽海底世界是一次美妙而難忘的體驗(yàn),這個(gè)神奇的地方為我們展示了大自然的奇跡和生命的不可思議。上周末,我和我的家人來(lái)到了一個(gè)著名的海洋公園,足不出戶(hù)就能欣賞到各種奇妙的海洋生物,這次旅行真是讓我受益匪淺。

第二段:發(fā)現(xiàn)多樣的生物

當(dāng)我第一次踏進(jìn)海底世界的入口時(shí),我感到仿佛進(jìn)入了一個(gè)充滿(mǎn)了生機(jī)的海洋世界。透明的玻璃墻展示了一片浩瀚的藍(lán)色海底,而且里面的生物繁多而多彩。我看到了許多形態(tài)各異的魚(yú)類(lèi),有的身上帶著五顏六色的斑點(diǎn),有的則四處游弋。除此之外,鰩魚(yú)、海龜和小丑魚(yú)也成為了我們拍照和觀(guān)察的對(duì)象。它們的形狀和顏色各異,真是令人驚嘆。

第三段:瞻仰海底世界的建筑

除了生物的多樣性,海底世界的建筑也給我留下了深刻的印象。一座巨大透明的穹頂如同一個(gè)天空的眨眼,陽(yáng)光透過(guò)玻璃射進(jìn),使整個(gè)空間顯得明亮而寬敞。而從天花板上懸掛的海洋主題裝飾品增添了世的童話(huà)感,并營(yíng)造出了一種平靜而神秘的氛圍。在這樣的環(huán)境里,我仿佛走進(jìn)了一個(gè)神秘的海底王國(guó)。

第四段:與家人結(jié)伴探索

游覽海底世界是一次完美的家庭活動(dòng),我和我的家人通過(guò)親密的合作更好地探索這個(gè)神奇的海底世界。我們一起觀(guān)察魚(yú)群的游動(dòng),品味各種絢麗的海底植物,還體驗(yàn)了一次刺激的觀(guān)賞水母的活動(dòng)。我們一邊開(kāi)心地聽(tīng)著講解員的解說(shuō),一邊共同欣賞著大海的美妙,這種親密的互動(dòng)讓我們更加親近,并且增加了我們的團(tuán)結(jié)感。

第五段:反思和建議

這次游覽海底世界對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響和啟發(fā)。我意識(shí)到保護(hù)海洋環(huán)境的重要性,因?yàn)橹挥泻Q蟓h(huán)境得到保護(hù),海底的奇妙景觀(guān)才能長(zhǎng)久地保存。同時(shí),我也意識(shí)到如今珊瑚礁和海洋生物正面臨著嚴(yán)重的威脅,人類(lèi)應(yīng)該采取行動(dòng)保護(hù)它們。我建議公眾應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)保意識(shí),減少塑料和廢棄物的使用,從而為海洋生物和海洋生態(tài)環(huán)境提供更好的保護(hù)。

結(jié)尾:

總的來(lái)說(shuō),游覽海底世界是一次耳目一新的體驗(yàn),我通過(guò)這次旅行發(fā)現(xiàn)了海洋的奇跡和建筑的美麗。我與家人的親密互動(dòng)使這次旅行更加有意義,在這個(gè)過(guò)程中我也對(duì)保護(hù)海洋環(huán)境的重要性有了更深入的理解。我希望通過(guò)這次經(jīng)歷,能夠激發(fā)更多人加入保護(hù)海洋的行列,為未來(lái)的世代留下一個(gè)更美好的海洋世界。

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