寫(xiě)總結(jié)是一種對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)和尊重，也是對(duì)他人的一種交流和分享。怎樣運(yùn)用邏輯思維，使總結(jié)更加連貫、嚴(yán)謹(jǐn)？接下來(lái)是一些總結(jié)片段，您可以根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩岷驼稀?/p>
讀童年后的體會(huì)篇一
《童年》是作者以自己童年為基礎(chǔ)寫(xiě)的一部自傳體小說(shuō)。它揭露了沙皇時(shí)期的黑暗和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡熬煎與欺辱，在精神上，都承受著巨大的苦痛。但是高爾基卻沒(méi)有對(duì)生活失去信念，而是堅(jiān)毅地走了過(guò)來(lái)。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，但人們卻更加變得軟弱了，遇到困難就想要退縮、躲避或者走捷徑。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到華蜜，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦?！泵烂畹纳畋匦栌兴冻觯艜?huì)許久，有所爭(zhēng)取，才會(huì)得到。
讀童年后的體會(huì)篇二
剛翻開(kāi)《童年與解放》這本書(shū)時(shí)，書(shū)中的兒童畫(huà)作令我十分感興趣，因?yàn)樵谠谡n上也曾學(xué)習(xí)過(guò)兒童畫(huà)賞析，于是，我便慢慢欣賞起來(lái)，我注意到有的畫(huà)作色彩斑斕，有的顏色并不多，有的畫(huà)作主體性非常明顯，有的則隨性自然。通過(guò)兒童的繪畫(huà)作品，我們能夠了解兒童的內(nèi)心，因?yàn)閮和械?時(shí)候和成年人一樣，在他人面前會(huì)有所顧忌，可能不會(huì)將自己內(nèi)心的想法用語(yǔ)言完全表達(dá)出來(lái)，而孩子們繪畫(huà)作品就像他們的另一種語(yǔ)言，這種語(yǔ)言能夠表達(dá)他們內(nèi)心的真實(shí)想法，了解他們?cè)蕉啵覀兙驮侥軌蚋玫貛椭麄兂砷L(zhǎng)。
書(shū)中有這樣一段話令我印象深刻：教育即生長(zhǎng)，生長(zhǎng)就是目的，在生長(zhǎng)之外別無(wú)目的。兒童的發(fā)展比一般人意料的來(lái)得遲緩，原因是小孩通過(guò)體驗(yàn)，一點(diǎn)一滴積累著他從體驗(yàn)中得來(lái)的東西，他才逐步抽象為概念性的知識(shí)。而不斷的體驗(yàn)需要時(shí)間。
兒童的發(fā)展比一般人意料的來(lái)得遲緩，但是他們通過(guò)體驗(yàn)，一點(diǎn)一滴慢慢積累的東西會(huì)較為深刻，不會(huì)輕易改變。所以，家長(zhǎng)、老師的角色尤為重要，因?yàn)樗麄兒蛢和佑|的最多，他們的行為會(huì)給兒童留下深刻的印象。
德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾說(shuō)過(guò)：教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。是啊，教育的，魅力不就在于此嗎？搖動(dòng)、推動(dòng)、喚醒兒童的成長(zhǎng)，在這之中，我們自己也在成長(zhǎng)，我們和兒童之間是相互喚醒的。兒童的成長(zhǎng)就像小樹(shù)苗，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。他們?cè)隗w驗(yàn)中成長(zhǎng)，這個(gè)過(guò)程需要時(shí)間，那么，我們就多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，為兒童的成長(zhǎng)做出我們的貢獻(xiàn)。
讀童年后的體會(huì)篇三
《童年》這篇小說(shuō)是高爾基自傳體三部曲的第一部。小說(shuō)記敘了作者從4歲到10歲這一時(shí)期的生活斷面，也就是他的童年時(shí)代的生活。小說(shuō)著重表現(xiàn)了一個(gè)來(lái)自底層孩子生活的艱辛與革命意識(shí)覺(jué)醒的過(guò)程，從各方面描述了當(dāng)時(shí)俄羅斯底層人民的真實(shí)生活。小說(shuō)通過(guò)阿廖沙（即作者）的經(jīng)歷寫(xiě)出了阿廖沙的成長(zhǎng)過(guò)程。它不但揭示了那些“鉛樣沉重的丑事”，還描繪了作者周?chē)脑S多優(yōu)秀的普通人物。是這些普通人給了幼小的高爾基良好的影響，使他養(yǎng)成不向丑惡現(xiàn)象屈膝的性格，鍛煉成堅(jiān)強(qiáng)而善良的人。
剛開(kāi)始讀《童年》這本書(shū)時(shí)，總是看不明白故事所要表達(dá)什么。光是人名都讓我變糊涂了每個(gè)人都有幾個(gè)別名。一開(kāi)始的`疑問(wèn)是：不是說(shuō)阿廖沙的故事嗎？怎么好像不是呀？讀著讀著，我才了解當(dāng)中的意義。阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周?chē)鷼埧岬氖虑樘嗔耍袝r(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母全家人的精神支柱，一直支撐著阿廖沙。與阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的、沒(méi)有煩惱痛苦、無(wú)憂無(wú)慮。很多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這種恐怖事件。
我們的童年是美好的、燦爛的。我們出生時(shí)，嘴里含著的是金鑰匙，而阿廖沙懂事時(shí)，嘴里含著的是窩窩頭。我們從來(lái)不用考慮衣食住行、不用擔(dān)心自己某一天做錯(cuò)事時(shí)所受到的懲罰。我們是多么幸福呀！雖然擁有這些，但是我們?nèi)匀徊恢?。我們總是想要更多。因?yàn)?，在我們眼里，大人們掙錢(qián)是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。而且還好傻的確，我們不用像阿廖沙那樣，十歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但是，，我們應(yīng)該為自己曾經(jīng)的奢侈而悔過(guò)。我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。那么，請(qǐng)從現(xiàn)在開(kāi)始。
我們應(yīng)該為自己曾經(jīng)的奢侈而悔過(guò)。我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。那么，請(qǐng)從現(xiàn)在開(kāi)始。
讀童年后的體會(huì)篇四
今天我讀了一本高爾基寫(xiě)的書(shū)—《童年》。我們童年是美好、快樂(lè)的，所有心愿都能實(shí)現(xiàn)，但是高爾基小時(shí)候并不是我們這樣的，但是高爾基的童年并不是快樂(lè)的，而是悲慘、凄苦的。這本書(shū)的主人公是一名叫阿廖沙的人，他的父親他少年時(shí)期就去世了，這給阿廖沙的心理造成了很大的傷害。失去了家庭的支柱，他只能和他的母親和外祖母相依為命，后來(lái)他跟著外祖母來(lái)到外祖父的家里。
不過(guò)，阿廖沙依然沒(méi)有過(guò)上好日子，舅父?jìng)優(yōu)榱藸?zhēng)奪財(cái)產(chǎn)，互相反目成仇，于弄弱者、毒打兒童……但外祖母非常的同情阿廖沙，經(jīng)常給阿廖沙講故事，阿廖沙受到外祖母講的許多好聽(tīng)的故事的熏陶，健康的成長(zhǎng)，不像他的舅父一樣。
阿廖沙從小就很喜歡讀書(shū)，他渴望讀書(shū)獲得知識(shí)，不過(guò)他也為讀書(shū)吃了不少苦頭，為此受到屈辱、欺凌而落淚。但他始終沒(méi)有放棄，依然堅(jiān)持讀書(shū)。與貧窮的勞動(dòng)人民接觸深入社會(huì)，如饑似渴地從書(shū)籍中吸取知識(shí)的養(yǎng)料，是他真正的成長(zhǎng)起來(lái)，并成為一名文學(xué)家。
從這本書(shū)中，我認(rèn)為高爾基小時(shí)候?qū)κ忻駩毫?xí)的痛恨，對(duì)自由的追求，對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往，才使他成為他偉大的文學(xué)家。我要向他學(xué)習(xí)這種精神。
讀童年后的體會(huì)篇五
文中讓我印象最深的人物是高爾基的外祖母。她用她自己對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富著周?chē)娜?，她用?ài)包裹著高爾基，使人看到了人性的善良光輝，讓人產(chǎn)生一種溫暖的沖動(dòng)。
讀了這本書(shū)，我最大的感受是，要接受生活的困境，即使要面對(duì)黑暗的社會(huì)。我曾看過(guò)這樣一個(gè)故事：
一個(gè)女兒對(duì)父親訴說(shuō)她的生活，抱怨事事都那么艱難。她不知該如何應(yīng)付生活。問(wèn)題永遠(yuǎn)也解不完。她的父親是廚師，他把她帶進(jìn)廚房。他先往三只鍋里倒入水，然后把他們放在旺火上燒。不久鍋里的水燒開(kāi)了，他往三個(gè)鍋里分別放入胡蘿卜，雞蛋和咖啡粉。大約二十分鐘后，把胡蘿卜放入第一個(gè)碗，雞蛋放入第二個(gè)碗，咖啡倒入杯子里。他讓她靠近些并用手拿胡蘿卜，她說(shuō)胡蘿卜軟了;他又讓她把雞蛋打開(kāi)，她看到的是熟的的雞蛋。最后，他讓她啜飲咖啡，品嘗到咖啡的香濃，女兒笑了，她知道，這三樣?xùn)|西面臨同樣的逆境——煮沸的開(kāi)水，但其反應(yīng)各不相同。胡蘿卜入鍋之前是強(qiáng)壯的，但進(jìn)了開(kāi)水后，它軟了。雞蛋原來(lái)是易碎的，但經(jīng)開(kāi)水一煮，雖然外殼看似從前，內(nèi)心卻早已經(jīng)變的堅(jiān)強(qiáng)。而粉狀咖啡豆則很獨(dú)特，進(jìn)入沸水后，它與水融為一體，并改變了水，在它達(dá)到華氏212度的高溫時(shí)讓它散發(fā)出最佳香味，水最燙時(shí)，它的味道最好，在情況最糟糕時(shí)會(huì)變的堅(jiān)強(qiáng)并使周?chē)那闆r變好。
“生活的逆境，使庸者變得卑瑣，使強(qiáng)者變得堅(jiān)韌聰慧”。這句話來(lái)概括《童年》再好不過(guò)了。
讀童年后的體會(huì)篇六
《童年》的作者是高爾基，其實(shí)這本書(shū)講述的是孤獨(dú)兒童“我”的成長(zhǎng)過(guò)程中的故事。這本書(shū)以一個(gè)孩子角度來(lái)看整個(gè)家庭和社會(huì)。而“我”從小就生活在外祖父家，但外祖父家卻是一個(gè)充滿仇恨，令人窒息，籠罩著濃厚小市民氣息的家庭。但我從外祖父家看到了整個(gè)城市的縮影。
第四篇其實(shí)是寫(xiě)出了19世紀(jì)末的蘇聯(lián)對(duì)知識(shí)分子非常得蔑視，對(duì)名利卻都瘋狂的追求。其實(shí)也描繪出了俄國(guó)社會(huì)小市民階級(jí)的墮落性。
讓我印象最深的是第五篇，因?yàn)榇藭r(shí)的俄羅斯人由于貧窮，由于生活單調(diào)乏味，都喜歡拿痛苦來(lái)開(kāi)玩笑，玩弄痛苦，常常像天真的`孩子似的，遇到不幸也很少為之感到慚愧。在這樣的社會(huì)里，外公家的打架早成了家常便飯，天天打，天天鬧，打發(fā)著日子。
讀童年后的體會(huì)篇七
《童年》里充溢著孩子天真和單純。比如阿廖沙始終記掛著在父親下葬時(shí)被活活埋入墓穴的小蛤蟆，后來(lái)問(wèn)外婆它們能不能爬出來(lái)，在船上還把這件事告知水手。他沒(méi)有哀思失去父親，勸慰難過(guò)的家人，反而擔(dān)憂蛤蟆能不能逃誕生天。可見(jiàn)他對(duì)死亡知之甚少，體現(xiàn)了孩子的無(wú)憂無(wú)慮。作者用這個(gè)一般的家庭作為民不聊生的'沙皇時(shí)代的縮影，揭示了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)的昏庸無(wú)能。通過(guò)敘述這個(gè)家庭中的血腥暴力、勾心斗角、粗魯野蠻將一個(gè)“充滿著硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)”描繪的淋漓盡致。
無(wú)論童年是苦是樂(lè)，我們都應(yīng)當(dāng)好好享受它，因?yàn)闊o(wú)憂無(wú)慮的時(shí)間一次。它就像那美味的佳肴，品嘗過(guò)后就只能回味了!
讀童年后的體會(huì)篇八
清風(fēng)緩緩、花香裊裊的早晨，美妙得令人沉醉。而我卻沉醉在阿廖沙凄慘的童年里，無(wú)法自拔。
《童年》是高爾基以自我生活為原型的自傳體小說(shuō)，由于是親身經(jīng)驗(yàn)，所以讀來(lái)便覺(jué)得感情格外真摯。它講解并描述了阿廖沙三歲到十歲的生活，從“我”跟隨母親去投奔外祖父、寄人籬下寫(xiě)起，再到外祖父叫“我”去人間混飯吃結(jié)束，生動(dòng)地再現(xiàn)了那些年里阿廖沙曲折起伏的童年生活。
正是阿廖沙本身“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”的精神，他才能夠在黑暗中覺(jué)醒，不斷地向身邊的光明學(xué)習(xí)、靠近，進(jìn)而成為一個(gè)和善、正直、英勇、充溢光明的人。
阿廖沙的這種精神不正是我們須要去學(xué)習(xí)的嗎?生活中，總是有許多人在做了某些錯(cuò)事、染上某些惡習(xí)時(shí)，義正詞嚴(yán)地說(shuō)“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)不也一樣么”，或者是“某某某帶壞了我”，卻從來(lái)就不追究自己的緣由。假如自己不愿向那些人學(xué)習(xí)，誰(shuí)又能能強(qiáng)迫你呢?之所以說(shuō)別人如何如何，只不過(guò)是為了掩蓋內(nèi)心的一絲心虛而已。假如能堅(jiān)守自己憧憬光明的本心，再多的黑暗又豈能阻擋你對(duì)真和善的憧憬!
“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它找尋光明。”堅(jiān)守本心，堅(jiān)守光明，做個(gè)像阿廖沙一樣能從黑暗中覺(jué)醒，找尋到光明的人。讓我們真正領(lǐng)會(huì)“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”的含義，靠近光明，英勇前行在光明之路上，更將自己的光明傳遞給每一個(gè)人!
讀童年后的體會(huì)篇九
童年是每個(gè)人一生中最為珍貴的時(shí)光，它充滿了無(wú)限的可能和純真的快樂(lè)?；貞浧鹜辏也唤袊@時(shí)光荏苒，心中涌起一股暖流。在這個(gè)充滿奇跡和成長(zhǎng)的時(shí)期，我收獲了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和信念。童年是我人生中最快樂(lè)的時(shí)光之一，它教會(huì)了我如何勇敢面對(duì)困難、如何關(guān)愛(ài)他人、如何保持樂(lè)觀向上的態(tài)度、如何用心感恩。童年帶給我的美好回憶伴隨我走過(guò)了一生。
首先，童年教會(huì)了我如何勇敢面對(duì)困難。小時(shí)候，我熱衷于各種游戲和運(yùn)動(dòng)，然而，我并不總能達(dá)到我所期望的成績(jī)。在每次失敗和挫折中，我都會(huì)陷入一種沮喪的情緒。然而，我的家人和老師總是引導(dǎo)我看到失敗背后的價(jià)值。他們告訴我，人生并不總是一帆風(fēng)順的，而是需要我們勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈地努力才能成長(zhǎng)。于是，我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難，盡力而為，不輕易放棄，直到最后取得成功。這樣的經(jīng)歷教會(huì)了我如何克服挫折，堅(jiān)定自信，讓我在今后的生活中更加勇敢地面對(duì)無(wú)論是工作上還是生活中的困難。
其次，童年讓我明白了關(guān)愛(ài)他人的重要性。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多與家人、同學(xué)和朋友之間的紐帶建立和維系。無(wú)論是學(xué)校里的爭(zhēng)執(zhí)還是家庭中的矛盾，我漸漸了解到關(guān)愛(ài)他人是建立和諧關(guān)系的關(guān)鍵。在身處童年時(shí)期，我學(xué)到了分享和關(guān)心他人的重要性。每當(dāng)我看到他人處于困境中，我總是竭盡全力給予幫助。我堅(jiān)信只有關(guān)愛(ài)他人，我們才能獲得別人的尊重和善意。關(guān)注別人的需要和情感，給予溫暖和支持，不僅可以讓我們的人際關(guān)系更加緊密，更能增強(qiáng)我們的人生幸福感。
第三，童年讓我明白了保持樂(lè)觀向上的態(tài)度的重要性。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，遇到挫折和困難是難免的。而童年時(shí)期，正是我進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，我學(xué)到了如何保持樂(lè)觀的心態(tài)。每當(dāng)我面臨困難和挫折時(shí)，我會(huì)告訴自己不要?dú)怵H，要相信自己的能力，相信事情會(huì)好轉(zhuǎn)。這種積極向上的態(tài)度不僅讓我度過(guò)了千難萬(wàn)險(xiǎn)，更提升了我的自我價(jià)值感和自信心，讓我成為一個(gè)堅(jiān)韌而樂(lè)觀的人。
最后，童年教會(huì)了我用心感恩。在家人、老師和朋友的陪伴下，我度過(guò)了一段快樂(lè)而美好的童年時(shí)光。他們給予了我溫暖和愛(ài)，引導(dǎo)我走向正確的道路。每當(dāng)我回憶起那段時(shí)光，我會(huì)深深地感到感激和感恩。我明白幸福不是無(wú)緣無(wú)故的，而是來(lái)自他人的付出和關(guān)愛(ài)。因此，在我的日常生活中，我努力回報(bào)社會(huì)和幫助他人，把感恩的心理轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，用心感恩。
童年是一個(gè)無(wú)比珍貴的時(shí)光，它開(kāi)啟了人生的大門(mén)，引導(dǎo)我們走向成長(zhǎng)的道路。在這個(gè)幸福和懷念的階段，我學(xué)會(huì)了如何勇敢面對(duì)困難、如何關(guān)愛(ài)他人、如何保持樂(lè)觀向上的態(tài)度、如何用心感恩。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和信念一直陪伴著我走過(guò)了一生，指引著我前行。讓我們用心珍惜童年帶給我們的一切，讓這份純真和美好永遠(yuǎn)駐留在我們的內(nèi)心。
讀童年后的體會(huì)篇十
《童年》寫(xiě)出了阿廖沙的黑暗悲慘的童年生活，也寫(xiě)出了在如此惡劣環(huán)境下獨(dú)立向上的阿廖沙，一個(gè)自強(qiáng)不息、自力更生的阿廖沙！
每個(gè)人都有自己的童年，大部分人的童年是快樂(lè)的、幸福的、無(wú)憂無(wú)慮的。可是在暑假里，我讀了高爾基的名著《童年》以后，我的心久久不能平靜，因?yàn)橹魅斯⒘紊车耐陞s彌漫著悲慘、可憐，暴力與無(wú)助?！锻辍愤@本書(shū)是作者真實(shí)生活的寫(xiě)照，高爾基根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，再現(xiàn)了黑暗統(tǒng)治下的孩子從覺(jué)醒到長(zhǎng)大的苦難歷程。
書(shū)中講述了阿廖沙三歲時(shí)父親逝世了，他跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家。后來(lái)他的母親漂泊他鄉(xiāng)，阿廖沙就和外祖父、外祖母相依為命，他的外祖父十分貪財(cái)、殘暴，經(jīng)常毒打孩子和外祖母。而外祖母卻和藹可親，教會(huì)了阿廖沙許多人生道理。他還有兩個(gè)性格暴躁、自私、貪得無(wú)厭的舅舅，他們整天為了分家產(chǎn)而打得頭破血流，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深愛(ài)著阿廖沙的“小茨岡”每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他，后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了……這個(gè)家里處處彌漫著人與人之間熾熱的仇恨，家里只有一位疼愛(ài)他的親人——外祖母。不幸的童年生活，給阿廖沙幼小的心靈蒙上了一層烏黑的陰影。但是阿廖沙仍然堅(jiān)強(qiáng)地生活著，認(rèn)真學(xué)習(xí)，幫助外祖母做家務(wù)，保護(hù)外祖母，對(duì)未來(lái)的生活充滿了希望。
和阿廖沙相比，我們的.生活是快樂(lè)而幸福的，我們的童年是燦爛而多彩的。我們每天坐在寬敞明亮的教室里聽(tīng)著老師講課，放學(xué)還有父母接送；回到家就能吃到香甜可口的飯菜；我們有著各式各樣的衣服、玩具；父母處處順著我們，不愿意讓我們受一點(diǎn)委屈，可以說(shuō)過(guò)著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活?？墒菗碛兄磺械奈覀兯坪醪⒉恢?，總是奢求更多。在生活中遇到一點(diǎn)點(diǎn)的不順心，就會(huì)各種抱怨；遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就會(huì)退縮。
讀完這本書(shū)，我們才深深地體會(huì)到我們的童年生活是多么的幸福，多么的快樂(lè)。如今，眼看童年要離開(kāi)我們了，迎來(lái)的是充滿活力的少年，我們更應(yīng)該抓住童年最后的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，懂得感恩，學(xué)會(huì)珍惜，度過(guò)一個(gè)不讓自己后悔的、有意義的、精彩的童年！
讀童年后的體會(huì)篇十一
童年是每個(gè)人一生中最美好的時(shí)光，也是人生中最重要的階段之一。在這個(gè)階段，孩子們的思維和認(rèn)知能力得到了迅猛發(fā)展，他們開(kāi)始接觸和了解世界，也開(kāi)始積累經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)?；仡櫸业耐?，我深深體會(huì)到了“童年體會(huì)”的重要性，它不僅讓我快樂(lè)成長(zhǎng)，更讓我認(rèn)識(shí)到了生活的真諦和價(jià)值。
首先，童年體會(huì)讓我明白了關(guān)于自由的概念。在童年時(shí)期，我總是無(wú)憂無(wú)慮地追求自己的興趣和愛(ài)好，不受任何束縛。我可以隨心所欲地玩耍、探險(xiǎn)，沒(méi)有人會(huì)干涉我。這種自由讓我感到無(wú)比的快樂(lè)和滿足，我學(xué)會(huì)了尊重和珍惜這種寶貴的自由。然而，隨著成長(zhǎng)，我漸漸發(fā)現(xiàn)，社會(huì)的壓力和責(zé)任使得這種自由越來(lái)越少，而且也往往是有限制的。童年所帶給我的自由使我懂得了追求自由的重要性，并為之努力付出。
其次，童年體會(huì)讓我明白了快樂(lè)的真諦。小時(shí)候，我對(duì)小小的事情都能感到非常快樂(lè)，比如與朋友們一起玩耍，享受甜美的零食，品味母親親手做的美食等等。在我看來(lái)，這些簡(jiǎn)樸的快樂(lè)才是真正讓人幸福的源泉。然而，進(jìn)入現(xiàn)實(shí)生活后，我逐漸發(fā)現(xiàn)許多所謂的“快樂(lè)”都是虛幻的，是外界給予的幻象。童年的快樂(lè)告訴我，真正的快樂(lè)源于內(nèi)心，源于對(duì)生活的滿足和感恩。于是，我開(kāi)始主動(dòng)尋找和追求那些真正讓自己快樂(lè)的事物，而不再盲目追求社會(huì)所定義的“快樂(lè)”。
第三，童年體會(huì)讓我明白了成長(zhǎng)的艱辛。雖然童年時(shí)期我也經(jīng)歷了許多困難和挫折，但那時(shí)的困難對(duì)我來(lái)說(shuō)并不算什么。我總是有父母、老師和朋友們的陪伴和幫助，在他們的關(guān)心和鼓勵(lì)下，我能夠勇敢地克服困難，堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)。然而，我漸漸發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)大后的困難并非如此容易解決。人們要面對(duì)的壓力和困境越來(lái)越多，而且很多時(shí)候要依靠自己的力量去面對(duì)。童年的成長(zhǎng)歷程讓我懂得了堅(jiān)持和奮斗的重要，也教會(huì)了我要勇敢地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。
第四，童年體會(huì)讓我明白了友情的珍貴。在童年時(shí)期，我和朋友們形影不離，我們一起上學(xué)、玩耍、分享快樂(lè)和悲傷。在我心中，他們不僅是朋友，更是我的知己和伙伴。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在互相支持和幫助，無(wú)論遇到什么問(wèn)題都可以找到彼此，這種友情無(wú)與倫比。然而，隨著年齡的增長(zhǎng)，人們的圈子和交際圈變大了，友情也開(kāi)始出現(xiàn)變化。朋友們漸漸少了，更多的是那些能給自己利益的人。童年的友情經(jīng)歷讓我懂得了真正的友情是無(wú)私，是奉獻(xiàn)和共同成長(zhǎng)的。
最后，童年體會(huì)讓我明白了人生的意義。童年是一個(gè)無(wú)比純真的階段，一個(gè)充滿夢(mèng)想和希望的時(shí)期。在這個(gè)階段，我們可以盡情地追求自己的目標(biāo)和理想，可以快樂(lè)地成長(zhǎng)?；貞浲甑狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我意識(shí)到人生的意義不僅僅在于追求物質(zhì)和地位，更在于找到自己的興趣和激情，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的發(fā)展和成長(zhǎng)。童年是我人生旅途中無(wú)法忘卻的一段經(jīng)歷，它讓我明白了人生的真諦和價(jià)值，也讓我更加勇敢地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
總結(jié)起來(lái)，童年體會(huì)是我人生中最寶貴的財(cái)富之一。它讓我懂得了自由、快樂(lè)、成長(zhǎng)、友情和人生意義的重要性。回首過(guò)去，我深深感恩童年給予我的一切，它不僅使我快樂(lè)地成長(zhǎng)，更為我人生中的每一步敲響了重要的鐘聲。愿這份童年體會(huì)能伴隨著我走過(guò)人生的每一個(gè)階段，讓我保持童心，并成為更好的自己。
讀童年后的體會(huì)篇十二
打開(kāi)記憶的閘門(mén)，門(mén)里是我童年的事情。童年，多姿多彩，童年，許許多多的事情叫我開(kāi)心、難忘，但最使我難以忘懷、銘記心間的還是那次“魚(yú)兒游”。
那是在威海蓉城，我們相約來(lái)到海邊，燦爛的陽(yáng)光，湛藍(lán)的天空，一望無(wú)際的大海，大海像是給大地繡上藍(lán)色的毛毯。我忍不住想馬上跳進(jìn)海里，矯陽(yáng)、大海，就像那久別的母女一樣激動(dòng)。
當(dāng)我換上泳衣，跳進(jìn)海里，我忘記我不會(huì)游泳了，一個(gè)大浪翻騰過(guò)來(lái)，我被那咸咸的海水打在沙灘上，耳朵里全是沙，鼻子里也有水，我害怕了。在一旁的叔叔鼓勵(lì)我說(shuō)：“去吧，沒(méi)事，只要堅(jiān)持就會(huì)成功?！蔽以俅伟涯钦礉M泥沙的腳伸進(jìn)那涼涼的海水里，我慢慢地張開(kāi)手臂，腿慢慢的把海水往后推，我漂在水面上了。我看見(jiàn)翻騰的海浪拍打著水面兇猛的奔騰過(guò)來(lái)了。我加快了游的速度，閉上眼鏡等了十幾秒，在這十幾秒內(nèi)，我的內(nèi)心又慌張又害怕。終于，海浪過(guò)去了，我太開(kāi)心了。我的努力終于換來(lái)了成功。我因?yàn)樘_(kāi)心而被嗆了幾口咸咸的.海水，我腦袋昏昏沉沉的，忍不住往下沉。我靜靜地平躺在水面上，叔叔看見(jiàn)了我，把我抱到沙灘上，我慢慢蘇醒過(guò)來(lái)，把耳朵里的水都倒了出來(lái)。我好了，又到海里開(kāi)心的玩了起來(lái)，我的內(nèi)心被那快樂(lè)裝滿。
日落了，我在海里看見(jiàn)美麗的黃昏，我驚訝了，卻又沉醉在這黃昏和大海之間了。在這種境界里我沉醉了，在這種境界里我的內(nèi)心被融化了。
天漸漸黑了，夜幕降臨了，我走了，但是心卻還留戀大海和黃昏，這件事過(guò)了許久，但還是在我的心頭銘記。
讀童年后的體會(huì)篇十三
最近我看了一部叫《童年》的小說(shuō)，它是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳達(dá)室體小說(shuō)三部曲中的一部。
《童年》講述的是主人公三歲到十歲這一時(shí)期的童年。小說(shuō)從“我”隨母親去投奔外祖父寫(xiě)起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。外祖父開(kāi)了家染坊，但隨著家業(yè)的衰落，他變得貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心的剝削手下的`工人。有一次阿列克謝因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ?，竟被他打得昏死了過(guò)去。幼小的主人公也曾被用樹(shù)枝抽的失去了知覺(jué)。他還暗地里放，甚至慫恿幫工去偷東西。兩個(gè)舅舅也是粗野、自私的人，整日為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆，瘋狂糟蹋自己的妻子。在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的主人公過(guò)早的體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡。
讀童年后的體會(huì)篇十四
童年是人一生中最為美好、純真的階段。它是一個(gè)充滿無(wú)限可能和奇跡的時(shí)期，那是我們無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的時(shí)光。在童年中，我們不僅經(jīng)歷了成長(zhǎng)，也積累了許多寶貴的體會(huì)和心得。下面，我將以五段式來(lái)敘述我在童年中得到的寶貴體會(huì)。
第一段：自由探索的快樂(lè)。
在童年中，我有著自由探索的無(wú)盡快樂(lè)。那時(shí)候我對(duì)世界充滿了好奇心，什么事情都想要親自去嘗試。無(wú)論是在家里的花園里捉迷藏、攀爬樹(shù)枝，還是在學(xué)校操場(chǎng)上與小伙伴們一起玩耍，每時(shí)每刻都充滿了樂(lè)趣。我追逐蝴蝶、追逐夢(mèng)想，無(wú)論是在身體上還是心靈上都享受著自由。
第二段：友誼的真摯。
在童年中，我結(jié)交了許多好朋友。我們?cè)谝黄疰覒蛲嫠！⒎窒砜鞓?lè)，互相支持，從而建立起了真摯的友誼。每一個(gè)陪伴我一起長(zhǎng)大的朋友，都給了我無(wú)數(shù)的笑聲和溫暖。正是因?yàn)檫@些友誼，我學(xué)會(huì)了溝通和合作的重要性，學(xué)會(huì)了與他人相處的技巧。在回憶起那段時(shí)光時(shí)，我不禁感到無(wú)比幸福和感激。
第三段：堅(jiān)持不懈的努力。
在童年中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難。當(dāng)我嘗試學(xué)習(xí)騎自行車(chē)時(shí)，經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的跌倒和受傷，但我并沒(méi)有放棄，最終練就了一項(xiàng)重要的技能。此外，通過(guò)參加各種課外活動(dòng)，我也懂得了堅(jiān)持不懈的重要性。無(wú)論是學(xué)習(xí)音樂(lè)、繪畫(huà)還是象棋，我都不斷取得進(jìn)步。童年教會(huì)了我勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，不怕失敗，堅(jiān)持下去。
第四段：善良的習(xí)得。
童年是一段培養(yǎng)善良的重要階段。在父母和老師的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了分享、關(guān)心他人、尊重他人。每次看到有人需要幫助時(shí)，我總是毫不猶豫地伸出援手。曾經(jīng)的我，總是樂(lè)于奉獻(xiàn)、樂(lè)于分享，這給了我無(wú)限的快樂(lè)和感動(dòng)。我相信，在童年中培養(yǎng)起來(lái)的善良品質(zhì)，將會(huì)一直伴隨著我成長(zhǎng)。
第五段：無(wú)拘無(wú)束的想象力。
童年是無(wú)拘無(wú)束的世界，充滿了奇思妙想和無(wú)限想象力。我曾經(jīng)把一顆石頭當(dāng)作王冠，在操場(chǎng)上跳來(lái)跳去；我曾把一本書(shū)當(dāng)作魔法世界，讓自己沉浸在閱讀的樂(lè)趣中。童年教會(huì)了我如何以樂(lè)觀積極的心態(tài)去看待世界，如何用想象力去豐富生活。這種無(wú)拘無(wú)束的想象力和創(chuàng)造力，使我成為了一個(gè)有理想、有追求的人。
童年是我人生中最珍貴的一段時(shí)光，我從中獲得了無(wú)盡的快樂(lè)和寶貴的體會(huì)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我明白了自由探索的快樂(lè)、友誼的真摯、堅(jiān)持不懈的努力、善良的習(xí)得以及無(wú)拘無(wú)束的想象力。這些體會(huì)和經(jīng)歷將伴隨我一生，幫助我成長(zhǎng)為一個(gè)更好的人?；貞涍@段美好的時(shí)光，我懷著感恩和熱愛(ài)去追尋新的夢(mèng)想和冒險(xiǎn)。
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