記錄是記錄重要事項、規(guī)劃未來的重要手段??偨Y(jié)要突出重點、簡明扼要。通過閱讀總結(jié)范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和表達(dá)方法,提升自己的寫作能力。
一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計篇一
生1:老師當(dāng)老鷹,跑得好快,我差點兒被捉住了。
生2:我當(dāng)雞媽媽,保護(hù)我的“孩子”,真有趣!
生3:我的手緊緊抓住前面的“小雞”的衣服,生怕被甩掉了,真好玩!
生4:老師,下次再玩,我當(dāng)老鷹,你當(dāng)雞媽媽,好不好?因為你的胳膊比我們的長。
師:小朋友們說得真好!那你們還喜歡玩什么游戲呢?(學(xué)生邊說老師邊板書。)。
生:丟手絹、跳皮筋、貼鼻子……。
生:太好啦!
師:那我先請一位同學(xué)來給這只可愛的小熊貼鼻子吧!(把學(xué)生的眼睛用布條蒙住。)。
生:老師,我們可以給他提示嗎?
一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計篇二
1、熟讀、背誦古詩,感知大意。
2、認(rèn)識13個二類生字,會寫7個一類生字。
3、處理課后練習(xí),積累詞語。
4、體會作者的思想感情。
用自己的方法識記一類生字,正確書寫一類生字。
:生字卡片、實物投影。
:三課時。
第一課時。
:感悟詩中大意,學(xué)習(xí)文中二類生字。
一、導(dǎo)入。
在宋代有一個人叫范成大,與尤、楊萬里、陸游合稱“四大家”。他很有才氣,多次做官,他常常寫一些描寫農(nóng)村風(fēng)俗的詩。一年夏天,恰好是江南一帶農(nóng)忙的時候,他來到了江南,看到了金黃的梅子和肥肥的杏子都成熟了,小麥也到了揚花授粉的階段,油菜花多數(shù)都已經(jīng)謝了,可是卻不見人影,原來人們在大忙的季節(jié)里,都下田地去了,只有蜻蜓蝴蝶飛過??吹搅舜饲榇司?,詩人范成大寫下了《夏日》這首詩。讓我們一起來看看。
二、新授。
(一)讀詩、賞詩,感悟詩意。
1、老師配樂范讀,提醒學(xué)生注意停頓。
梅子/金黃/杏子肥,麥花/雪白/菜花稀。
日長/籬落/無人過,惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。
2、學(xué)生朗讀,注意讀準(zhǔn)字音。
3、學(xué)生感悟古詩大意。
小組合作學(xué)習(xí),說一說詩中的意思。匯報。
(二)處理文中的二類生字。
1、出示文中的二類生字,請同學(xué)們在詩中找出來,用自己喜歡的方式畫出來,進(jìn)行出聲認(rèn)讀。
2、通過組詞的方式學(xué)會應(yīng)用這些二類字,重點講肥、稀、惟、蛺、籬。
3、鞏固復(fù)習(xí)二類字。
猜字游戲完成。
三、朗讀、背誦古詩。
四、作業(yè):熟背古詩。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容:一類生字的認(rèn)讀及其書寫。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1。背誦古詩。
2。復(fù)習(xí)二類生字(卡片)。
二、學(xué)習(xí)一類生字。
梅:形聲字,可用拆字法識記。木﹢每=梅。
1、梅,落葉喬木,初春開花,有白、紅等顏色,分五瓣,香味很濃。果實味酸。2、梅花。3、梅的果實,本課取此意。
杏:會意字,指一種果子,即杏子。杏子是一種果樹,所以用“木”表形,杏子可以吃,也可以入藥,所以木下加個“口”。
肥:會意字。從肉,從巴。肉作偏旁變寫為月。本義指胖,左“月”是肉的變寫,右“巴”像一低頭坐睡的人形??伸`活識記為:懶人整天吃了就低頭坐著打瞌睡,所以肉很肥。引申為土地富饒、肥沃。
字謎:月兒長尾巴,胖得像豬娃;莊稼一枝花,全靠他當(dāng)家。
麥:字謎“春夏交替”。“下面折文腳,上面王出頭;此物獲豐收,餐餐吃饅頭”
采:爪字頭兒。
菜:字謎:采草而非草,每餐離不了。
一種植物(草字頭)是每天都要去“采”摘的,這當(dāng)然是“菜”了。比較踩、睬、菜、彩:
采加三撇有色彩,有目可以不理睬;
若是足來用腳踩,加上草頭就是菜。
無:字謎“天腳下拐彎”
三、練習(xí)書寫。
第三課時。
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字、古詩,課后練習(xí)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)。
1、背誦古詩。
2、復(fù)習(xí)一、二類生字。
二、處理課后練習(xí)。
1、連一連。
2、讀一讀。先讀一讀,再寫一寫。
3、寫一寫。先讀后寫。
4、說一說,你還知道那些是意思相反的字針對學(xué)生反義詞的訓(xùn)練。
5、背一背作為知識的積累,初曉詩中大意,背誦全詩。
三、作業(yè)。
一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計篇三
教學(xué)要求:
1、復(fù)習(xí)本單元生字,積累詞語。
2、能規(guī)范、正確書寫要求會寫的字。
3、感知逗號、句號、問號和感嘆號的不同用法和語氣。
4、在有趣的兒歌中體會語言的美,在教材創(chuàng)設(shè)的生動情境中自主識字。
重點難點:寫字與積累詞語,感知不同標(biāo)點符號的'用法。
教具準(zhǔn)備:相關(guān)的生字卡片、。
教學(xué)過程:
一、溫故知新。
1、認(rèn)讀足字旁、提手旁、日字旁和目字旁,認(rèn)讀相關(guān)的生字,分析結(jié)構(gòu)。
2、補(bǔ)充帶有這些偏旁的其他生字。
3、教師補(bǔ)充另外的偏旁,讓學(xué)生舉例。
二、你還認(rèn)識我嗎。
1、同桌互讀詞語,小組教讀詞語。
2、找出詞語排列的規(guī)律,試著舉例。
3、匯報交流:
(1)指讀詞語,集體評議.
(2)找規(guī)律,舉例子(三字詞,四字詞,五字詞)。
三、讀讀想想。
1、自讀,說說這些標(biāo)點符號像什么。
2、在課文中找出帶有這些標(biāo)點符號的句子,試著讀讀,注意讀出語氣。
3、匯報交流:指名朗讀,評價,總結(jié)。
4、試著練習(xí)用句號、問號和感嘆號說話寫話。
四、讀讀背背。
1、借助拼音,自己拼讀。
2、小組合作讀課文。
3、分節(jié)抽讀,正音。
4、師生合作背誦兒歌。
五、練一練。
1、認(rèn)讀生字:干、巾、本、禾、果、蟲。
2、引導(dǎo)學(xué)生這些生字找出關(guān)鍵筆畫(主筆)——豎筆的書寫位置。
3、示范書寫,學(xué)生摹寫。
4、評價交流。
六、試一試——自主識字園地。
1、自己認(rèn)讀,記載數(shù)據(jù)。
2、同桌互讀,然后計數(shù)。
3、全班匯報交流(摘蘋果練習(xí)),然后自己認(rèn)讀計數(shù)。
4、總結(jié):在生活中識字。
七、安全教育一分鐘。
一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計篇四
1.用心觀察游戲過程,培養(yǎng)口語交際的能力。
2.規(guī)范學(xué)生的口頭語言,能大方、簡單地說出游戲的過程和心理感受。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和語言技巧。
1.用心觀察游戲過程,培養(yǎng)口語交際的能力。
2.規(guī)范學(xué)生的口頭語言,能大方、簡單地說出游戲的過程和心理感受。
培養(yǎng)孩子良好的聽說習(xí)慣和語言技巧。
1課時。
一、圖片激趣,談話導(dǎo)入。
學(xué)生自由暢談。(出示各種游戲圖片)。
導(dǎo)入新課:今天一起來說說做游戲的事情。
二、互動交流。
1.交際指導(dǎo):
(1)明確一種游戲的游戲過程,并能說出來。
(2)可以自由做同學(xué)們所說的游戲。
2.觀察圖片:
(1)這是什么游戲呢?
(2)預(yù)設(shè):貼鼻子。
(3)你觀察到了什么?
(4)他們是怎樣做這個游戲的?試著說一說,做一做。
3.提出交際要求:
(1)分小組進(jìn)行;
(2)每個小組在進(jìn)行中要開展“說游戲”和“做游戲”的練習(xí)。
(3)學(xué)生自由表述。
4.大家討論還應(yīng)該注意哪些問題。
三、我的練場。
1.練習(xí)話題:老鷹捉小雞。
2.練習(xí)話題:丟手絹。
3.練習(xí)話題:跳繩。
要注意聽別人的發(fā)言。
4.展示交流:邊講游戲,邊做游戲??梢詭椭瑢W(xué)了解游戲規(guī)則,一起做游戲。
5.小組成員上臺展示和同學(xué)一起表演做游戲,邊講解邊游戲。
6.我的分享:
進(jìn)行做游戲練習(xí):
(1)遵守游戲規(guī)則!
(2)在游戲中體會合作。
四、課堂交流。
1.我的發(fā)言:
(1)想:想一想做什么游戲。
(2)說:說一說游戲規(guī)則和游戲內(nèi)容。
(3)做:按著游戲規(guī)則來做游戲,體會游戲中的快樂。
(4)要介紹自己是誰。
2.進(jìn)行練習(xí)——做游戲。
3.說話展示:
小組成員上臺展示游戲過程,有的說,有的做。
4.我的:
這次口語交際需要我們:
(1)遵守游戲規(guī)則,懂得游戲過程。
(2)進(jìn)行口語交際,練習(xí)說一說游戲的.過程和規(guī)則。
(3)體會到與人合作的樂趣,和游戲的快樂。
五、結(jié)束語。
兒童生活的豐富多彩的,做游戲是童年里快樂的過程,讓我們在游戲中感悟童年,感受成長與快樂吧!
一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計篇五
朝陽湖學(xué)校鄒玲。
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)8個復(fù)韻母和一個特殊韻母er,能區(qū)分ei、ie和ui、iu的發(fā)音和字形。
2、能熟練地掌握聲母與復(fù)韻母相拼的音節(jié)。
3、完成書上的練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影儀、拼音卡片、生字卡片、小黑板。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
二、帶領(lǐng)學(xué)生闖關(guān)。
(一)比一比,記一記。
1、出示復(fù)韻母卡,抽學(xué)生讀。學(xué)生讀一張,老師往黑板上貼一張卡片。
2、請孩子們找一找,哪些復(fù)韻母長的像?哪些地方像,你是怎樣記住它們的?
3、齊讀復(fù)韻母ei、ie和ui、iu。
4、師總結(jié)過渡:孩子們順利闖過第一關(guān),下面進(jìn)入第二關(guān)。
(二)畫一畫,連一連。
1、“為了能夠盡快找到智慧樹,我們的智慧娃娃也趕來給大家?guī)妨?,由于走地匆忙,他連自己的身上的幾個器官都忘帶了,請孩子們先和你的同桌拼一拼智慧娃娃忘帶的器官是什么?!睅熢诤诎迳腺N出音節(jié)卡,同桌的孩子拼一拼。
2、抽學(xué)生拼一拼音節(jié)。
3、請學(xué)生在書上將智慧娃娃的眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵和頭發(fā)畫上去,并將這些器官和對應(yīng)的音節(jié)用直線連起來。師巡視指導(dǎo)。
4、請幾名學(xué)生到黑板上板演。
5、與學(xué)生一起訂正答案。
6、師總結(jié)過渡:孩子們幫智慧娃娃帶來了他的器官,他為了感謝我們,決定帶我們一起闖過第三關(guān)。
(三)讀一讀。
1、投影出示第二題的詞語。
2、同桌的孩子拼一拼,讀一讀。
3、檢查認(rèn)讀情況。個別讀,小組讀,全班齊讀。
4、師總結(jié)過渡:恭喜孩子們,順利闖過第三關(guān),下面進(jìn)入最后一關(guān)。
(四)把字的序號寫在括號里。
1、投影出示第四題的生字,讓學(xué)生自由認(rèn)讀。
2、出示字娃娃卡片抽讀,并將卡片貼到黑板上。
3、出示音節(jié)卡,抽學(xué)生拼讀,并將音節(jié)貼到黑板上對應(yīng)的字娃娃后面。
4、完成書上第四題的練習(xí),老師先示范第一個字的做法。
5、師巡視指導(dǎo),在投影上訂正答案。
6、師總結(jié)過渡:孩子們真棒!闖過了最后一關(guān),智慧樹出來了,孩子們請摘果子吃吧!
三、游戲:摘果子。
小黑板出示智慧樹,抽學(xué)生上臺摘果子:把會拼的音節(jié)摘下來,教全班孩子讀一讀。
一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計篇六
一、童話導(dǎo)入:我們來給小猴想辦法。
1.出示《小猴子撈球》的畫面,播放有趣的童話故事。
2.聽童話,看畫面,提出問題“我看懂了..”“我想知道”。
3.議一議“我看懂了.”“我想知道.”
4.全班交流。板書“小猴子撈球”
5.小猴子把球撈上來了嗎?怎么撈的?我們來幫小猴子想想辦法。
二、口語交際,互相評說:
1.小組討論:我來幫小猴想想怎么辦。
2.全班交流,學(xué)生評價。(師隨機(jī)提示“如果用這種方法,你要提醒小猴子注意什么?”)。
3.學(xué)生們幫小猴想出了不少好辦法,那么他們會采用什么辦法呢?他們會怎么說,怎么做?現(xiàn)在請大家扮演小猴子,四個人為一組先商量好你們打算用什么辦法撈球,再分角色表演。
三、請你完整地給大家講一講“小猴子撈球”的故事。
四、回家把這個故事講給家人,朋友聽。
一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計篇七
課文是一篇童話,主要寫了小動物們往小河里倒垃圾,弄臟了小河;后來在小鳥的啟發(fā)下,不再往小河里倒垃圾,結(jié)果小河又變清了。小河的變化和小動物們的行為緊緊相連,由此告訴人們保護(hù)自然環(huán)境是每個人的責(zé)任,人人從自己做起,我們才會有整潔、美好的家園。文章以一些小動物前后行為的變化,導(dǎo)致小溪水的變化作為線索,前后形成強(qiáng)烈的對比。
學(xué)情分析:
本文是一篇有關(guān)環(huán)境保護(hù)的文章,學(xué)生剛開學(xué)就接受了良好的行為規(guī)范教育,環(huán)保意識教強(qiáng)。文章通過小溪水與小動物們前后不同的表現(xiàn),讓學(xué)生再次接受了一次環(huán)保的教育。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)“病、清、扔、丟、變、黑、自、己”等8個生字。學(xué)習(xí)筆畫“橫折折折鉤”,認(rèn)識“疒”,能描寫“扔、病、自、己”四個漢字。
2、能正確地朗讀課文,做到“不添字,不漏字,不唱讀,不頓讀”。讀準(zhǔn)帶有輕聲的詞語“清清的、綠綠的、黑黑的、臭臭的”,并積累這些詞語;認(rèn)識筆畫——“橫折折折鉤”。
3、知道不隨便扔垃圾是一種好習(xí)慣,培養(yǎng)初步的環(huán)境保護(hù)意識。
重點難點:
識記10個生字并認(rèn)識筆畫“橫折折折鉤”,部首“疒”。能用規(guī)范、連貫的話說說小溪病好了會對小動物們說些什么。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體教學(xué)課件。
教學(xué)過程:
一、啟發(fā)談話,揭示課題。
1、出示生字:“生、病”,學(xué)習(xí)生字:“病”。
交流:小朋友你們生過病嗎?怎么會生病的?
2、今天我們學(xué)習(xí)一個童話故事:小溪生病了(出示課題后,指名讀、齊讀)。
二、感知課文,學(xué)習(xí)生字。
1、媒體出示配有小溪動畫的課文錄音。思考:你喜歡這條小溪嗎?為什么?(清澈見底,清凌凌,清清的,綠綠的)。
2、出示句子“小溪水,清清的、綠綠的?!敝该_火車讀,齊讀。
學(xué)習(xí)生字“清”。
過渡:過了些日子,小溪變成什么樣了呢?
3、出示句子:“過了些日子,小溪變了。溪水黑黑的,臭臭的。”
學(xué)習(xí)生字“變、黑”。
過渡:最后,小溪又變成什么樣了?
4、出示句子:“又過了些日子,小溪病好了。小溪水清清的,綠綠的。它邊跑邊笑,笑出了串串酒窩窩……”指名讀,分組讀。
5、溪水怎么會發(fā)生變化的?讀讀課文第2、4、5節(jié),邊讀邊圈出課文中的生字。
(1)學(xué)習(xí)生字:“扔、丟”。
(2)認(rèn)識新筆畫“橫折折折鉤”,邊讀邊書空。指導(dǎo)在田字格中的位置。
(3)小溪水怎么會發(fā)生變化的?
(4)“你們自己就是醫(yī)生?!笔鞘裁匆馑??指名回答后,讀讀這3節(jié)。
6、齊讀全文。分角色讀,描寫小溪生病前后變化的句子。
三、啟發(fā)想象,練習(xí)說話。
小溪的病好了,它會對小動物說些什么呢?
(1)小組討論。
(2)全班交流。評一評:誰說得清楚、連貫。
四、游戲鞏固,知道寫字。
1、游戲鞏固認(rèn)讀生字:聽音取卡片。
2、讀詞語:“看病、清清的、扔下、自在、自己、變黑”。
3、寫字。
一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計篇八
一、單元教材分析:。
本單元以教育學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境為主題,共有五篇課文和一個練習(xí)。
《鮮花和星星》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)語文第二冊中的一首兒童詩。全詩共分兩部分,分別描寫地上的鮮花多和天上的星星多,體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛與向往。
《放小鳥》主要敘述的是“我”放飛一只小鳥的故事,告訴我們鳥是人類的朋友,表現(xiàn)出少年兒童愛鳥的童心。
《這兒真好》是一篇發(fā)人深思、情境性很強(qiáng)的童話故事,描寫了居住荒島的小熊感到孤單,尋找朋友,在天上云朵的啟示下營造樹林,終于迎來許多朋友的故事,生動地表現(xiàn)了必須創(chuàng)造美好的生態(tài)環(huán)境、建設(shè)可愛的綠色家園的思想感情。告訴我們改善環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的重要性。
《世界多美呀》是一篇講讀課文,語句優(yōu)美,恰似一篇輕快活潑的散文詩。學(xué)習(xí)這篇課文會讓我們感受到充滿童趣動物世界,感受到小雞努力沖破蛋殼后,看到世界如此美麗的驚喜的心情。
《月亮和云彩》本課寫的是一個晚上,幾個小朋友看見月亮在云中穿行,爭論究竟是月亮跑得快還是云彩跑得快的事。
1、能利用漢語拼音幫助識字并讀通課文。
2、學(xué)會42個生字,認(rèn)識6種偏旁,認(rèn)識綠色通道內(nèi)27個漢字。認(rèn)識1個多音字“著”。
3、能正確流利地朗讀、背誦課文。
4、能聯(lián)系課文和生活實際理解由生字組成的相關(guān)詞語和句子的意思。
5、學(xué)習(xí)仿寫句子,學(xué)習(xí)abb式的詞語。
重點:
1、能正確流利地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會42個生字,認(rèn)識6種偏旁,認(rèn)識綠色通道內(nèi)27個漢字。認(rèn)識1個多音字“著”。
難點:
1、能聯(lián)系課文和生活實際理解由生字組成的相關(guān)詞語和句子的意思。
2、學(xué)習(xí)仿寫句子,學(xué)習(xí)abb式的詞語。
3、引導(dǎo)學(xué)生入情入境,感受生活的樂趣和大自然的美好,滲透環(huán)保意識。
第七單元。
一、單元教材分析:。
這一單元旨在教育學(xué)生勞動光榮,懶惰可恥。在實際生活中,學(xué)生很少參加勞動,做力所能及的事,也就感覺不到勞動的光榮。因此,學(xué)習(xí)這一單元時,學(xué)生會有所感悟。本單元被稱為“勞動篇”,有三篇課文和一個練習(xí),分別是《三個小伙伴》、《螞蟻和蟈蟈》、《古詩兩首》、《練習(xí)7》,是以教育學(xué)生熱愛勞動為主題框架選取課文。
《三個小伙伴》是一篇童話,講的是小野豬、小象和小袋鼠上山栽樹的故事。
《螞蟻和蟈蟈》是一篇童話故事,采用對比的手法,講的是夏天螞蟻辛勤勞動而得以安然過冬,蟈蟈由于懶惰而又冷又餓,再也神氣不起來了。故事告訴我們,只有辛勤勞動,才能換來幸福的生活。
《古詩兩首》表現(xiàn)了詩人對當(dāng)時農(nóng)民的深切同情。
《練習(xí)七》安排四個項目,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫好鉛筆字和口語交際。其中用字詞句和口語交際是重點。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會本單元的25個生字,理解由生字組成的詞語。認(rèn)識多音字和新偏旁。
3、理解課文內(nèi)容,能從課文中感受一定的道理。
4、通過看文字畫,了解詳細(xì)的特點,體會漢字的優(yōu)美。
5、培養(yǎng)學(xué)生與別人交際時自然大方、有禮貌的態(tài)度與習(xí)慣。
識字、寫字、朗讀、背誦課文。
第八單元。
一、單元教材分析:
本單元以對學(xué)生進(jìn)行益智教育,啟發(fā)學(xué)生思維為主體框架選取課文,設(shè)計練習(xí)。課文《司馬光》、練習(xí)讀讀背背讓學(xué)生體會司馬光的沉著鎮(zhèn)定,從容應(yīng)變。課文《魯班和櫓板》、《烏鴉喝水》讓小朋友明白遇到困難要善于觀察,開動腦筋。課文《詠華山》、《小松鼠找花生果》、練習(xí)學(xué)用字詞句、練習(xí)讀讀背背(諺語),讓小朋友了解大自然變化萬千的'氣象,激發(fā)學(xué)生探索神奇大自然的強(qiáng)烈欲望。
二、單元總體目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、學(xué)會本單元40個生字,認(rèn)識本單元35個綠線內(nèi)的生字和6個偏旁。
3、理解生字組成的詞語,積累“abb”式的詞語,學(xué)會運用“終于”|“漸漸”等詞。
4、在熟讀課文、理解課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)面對困難沉著鎮(zhèn)定的心理素質(zhì)以及用多觀察、多思考的態(tài)度去解決問題。同時激發(fā)學(xué)生去研究、探索大自然的奧秘。
1、理解課文內(nèi)容。
2、有感情地朗讀課文呢,背誦課文。
3、學(xué)會本單元40個生字,并能正確、美觀地書寫。
4、能正確認(rèn)識生字寫字的筆順,能用6個偏旁組字。
5、理解生字組成的詞語,積累“abb”式的詞語,學(xué)會運用“終于”、“漸漸”等詞。
6、口語交際:小蘋果樹請醫(yī)生。
1、按筆順正確、美觀地寫字。
2、形近字、同音字字形的比較:“力、為、辦”;“園、圓”;“己、已”。
3、理解“終于”、“漸漸”,并能用這兩個詞語說話。
4、《詠華山》一課詩句中重點詞及詩句的意思。
一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計篇九
一、笑話導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們經(jīng)??础秳游锸澜纭愤@個欄目嗎?下面老師給你們講一個關(guān)于動物的小笑話。
1.講述《小白兔和螞蟻》這個小笑話,還可以結(jié)合自制動畫片讓學(xué)生欣賞這個小笑話。
2.學(xué)生間交流小笑話的可笑之處。
3.指名匯報你為什么笑?你覺得什么地方讓你笑?幫助學(xué)生運用對比的方式了解故事中兩種動物的特征。
4.自讀笑話《小白兔和螞蟻》,體會小動物的語言,讀出感覺。二、自讀感知學(xué)習(xí)知識窗:
動物王國中有許許多多的小動物,它們有著各自的特點,下面我們一起走近黑猩猩,看看它有什么與眾不同之處,學(xué)習(xí)知識窗《有趣的實驗》。
1.請同學(xué)們借助拼音自讀《有趣的實驗》這篇小短文。
2.有趣的實驗指的是什么實驗?有趣在什么地方?通過讀書你知道了什么?(生匯報)。
3.小組間交流學(xué)習(xí)心得。
三、師生交流學(xué)習(xí)查字典:
在剛才的學(xué)習(xí)中,大家學(xué)得認(rèn)真,說得準(zhǔn)確,你在學(xué)習(xí)過程中有不懂的詞或句子嗎?(全班交流。學(xué)生如果有,就請同學(xué)們談?wù)勈窃趺磁靼椎?。再?dǎo)入今天學(xué)習(xí)用音序查字典的方法查不明白意思的字,如果沒有,可以直接導(dǎo)入。)。
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣:師用一個游戲的方式進(jìn)行,學(xué)生舉例說一個字,教師借助字典就很快說出這個字的意思,多說幾個字,讓學(xué)生體會到老師的方法好,把學(xué)生查字典的興趣激發(fā)起來。
2.自主學(xué)習(xí)查字典的方法:老師是怎么查的呢?請同學(xué)們自由讀教科書上查字典的方法,結(jié)合手中的字典明確查字的過程。
3.交流學(xué)習(xí)查字典的方法:請小組推薦查得好的學(xué)生到前面交流演示查的過程,教師適時點撥,使學(xué)生明確音序查字典的關(guān)鍵步驟。
4.強(qiáng)化練習(xí)查字典的方法:進(jìn)行小競賽,選拔班級查字典的高手,評出小狀元。鼓勵學(xué)生回家繼續(xù)練習(xí)。
四、激勵鼓舞學(xué)習(xí)名言:
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家的表現(xiàn)令人非常滿意,老師送你們兩句名人名言:
1.出示名言:天下無難事,只怕有心人。———袁枚。
好奇心造就科學(xué)家和詩人?!ダ墒浚ǚ▏?/p>
2.談學(xué)習(xí)感受和對名言的理解。
3.用自己喜歡的方式背誦名言。
4.學(xué)會收集和積累名言。
一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計篇十
一、復(fù)習(xí):
出示生詞,開火車讀。
二、理解學(xué)文:
1.按自然段指名讀文:想一想課文講了一件什么事?
2.匯報:(課題拓展法)。
3.展示臺:知道了故事的內(nèi)容,現(xiàn)在請同學(xué)們來比一比,看誰能把這個幫事讀得生動,讓大家都喜歡聽吧!
生先獨立練習(xí)再展示。
每名同學(xué)可以選三名同學(xué)給出指導(dǎo)建議。
4.分角色表演讀。
5.理解感悟。
(1)出示討論題:花生真的被摘走了嗎?
(2)各小組展開討論。
(3)匯報:
(鼓勵學(xué)生大膽的表明自己的看法。這個問題可能有三種答案:一種是花生被摘走了;一種是花生開花后沒有結(jié)果;一種是花生結(jié)果了,沒被摘走而是被埋在了土里。)。
(4)體會松鼠的心情,有感情地朗讀。
6.小松鼠找不到花生,它會怎么辦呢?
同學(xué)們先想象,再動筆寫一寫。
三、拓展學(xué)習(xí):
你還知道哪些植物的果實長在地里?對于植物的果實,你還想說些什么?
四、總結(jié)。
教學(xué)反思:
小松鼠找花生》是一篇科普性的童話故事,通過學(xué)文,要讓學(xué)生明白花生是在地下結(jié)果的這一道理。淺顯易懂,學(xué)生通過讀書就能自己明白這一道理。越是這樣淺顯易懂的課文,學(xué)生越感覺沒有興趣,所以如何激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,實現(xiàn)“書讀百遍,其義自見?!笔潜菊n教學(xué)的重點。低年段教學(xué)目標(biāo)明確指出:讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。所以我想,低年級的課堂尤其要有趣,尤其要注意在調(diào)動學(xué)生的積極性上下功夫。對于文中小松鼠與鼴鼠的對話我采取分角色朗讀的方式,讓同桌兩個一個扮演“小松鼠”、一個扮演“鼴鼠”,在角色扮演的過程中感受一下小松鼠的心情。先是好奇——“這是什么花呀?”找到答案之后心里很高興,這種心情的變化要通過朗讀讓大家感受到。對于小松鼠沒找到花生時的失落心情,則通過課文中“他等啊,等啊,等到花生都落光了,也沒看見一個花生。”讓學(xué)生體會一下,在花生生長的漫長過程中,小松鼠的心情又發(fā)生了什么變化呢?怎樣才能將這種變化通過朗讀表達(dá)出來?在我的引導(dǎo)下,學(xué)生邊讀書邊體會,邊體會邊讀書,遇到不明白的地方?jīng)]關(guān)系,回到課文中多讀幾遍就明白了。在這個過程中,學(xué)生也比較有成就感,所遇到的問題都是自己通過讀書解決的,品嘗到了成功的喜悅:原來我這么厲害!這種朗讀指導(dǎo)雖然需要花費時間和精力,但我覺得是非常值得的,通過時間的積累學(xué)生慢慢會掌握這種方法,慢慢會養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣,雖然要實現(xiàn)這一步會很艱難,但我會一直嘗試這樣引導(dǎo)學(xué)生的。
一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計篇十一
本組教材是以好孩子、好品質(zhì)為專題編排的?!蹲R字七》對仗工整、語言優(yōu)美的對聯(lián),是我國特有的一種文學(xué)藝術(shù)形式,是中華民族的文化瑰寶?!缎“淄煤托』彝谩肥且粋€有趣的童話故事。故事描述了兩只可愛的小兔接受了老山羊不同的禮物?白菜和菜子,回家后不同的表現(xiàn)?白兔辛勤耕種,灰兔貪圖享受,結(jié)果也不同?白兔種的菜豐收了,灰兔卻把菜吃完了。通過這個故事讓學(xué)生懂得只有靠自己的辛勤勞動,才能有所收獲。《兩只小獅子》是一篇童話故事,主要講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度,通過兩只小獅子一勤一懶的對比,以及獅子媽媽的話,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會我們應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí),學(xué)會了本領(lǐng)才能使自己成為一個有用的人,而不能依賴父母,也不能依靠父母的本領(lǐng)和地位?!缎』锇椤氛n文以小學(xué)生比較喜歡的春游活動為題材,寫了春游時瑪莎丟失背包后,幾個小伙伴對待這件事的不同態(tài)度。教學(xué)中,讓學(xué)生通過閱讀、比較、感悟,懂得:要用實際行動給予別人最需要的幫助?!妒峙蹩栈ㄅ璧暮⒆印肪o扣本單元好孩子、好品質(zhì)的專題,課文講述的是一個國王用“種花”的方法來選繼承人,但花籽卻是煮過的.最后手捧空花盆的孩子以自己誠實的品質(zhì)贏得了王位,教育學(xué)生從小就要努力做一個誠實的人?!墩Z文園地七》“我的發(fā)現(xiàn)”是為了引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)偏旁歸類識字的方法?!叭辗e月累”是讓學(xué)生通過通讀句子,積累句子并鞏固生字。本次口語交際的話題圍繞“誠實”這個主題進(jìn)行。
1、認(rèn)識常用漢字56個,會寫30個。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。
4、借助讀物中的圖畫閱讀,喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
5、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語,采用圖文結(jié)合的'方法,理解課文內(nèi)容,展開豐富的想象。
6、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
7、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
8、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛集體、誠實的美好品質(zhì)。
1、在教學(xué)本組教材之前,要引導(dǎo)學(xué)生讀讀導(dǎo)讀,并瀏覽本組課文,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教學(xué)時,教師要盡量創(chuàng)設(shè)情境,帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)故事中人物的生活,使學(xué)生通過讀故事,感悟故事內(nèi)容,從中受到教育,愿意做一個好孩子。
3、對課文的重點段落或句子,可借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境或通過多種形式的誦讀幫助學(xué)生理解。
一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計篇十二
1.認(rèn)識本課4個生字。
2.正確流利,有感情地朗讀課文,對閱讀課外書感興趣。
3.初步了解動物的生長規(guī)律,知道小魚是不可以種在地里的。教學(xué)重點:
正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)閱讀興趣。
教學(xué)難點:
了解動物的生長規(guī)律,知道小魚不可以種在地里的。
一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計篇十三
一、復(fù)習(xí)檢測:
1.讀詞卡。
2.找朋友游戲——連字成詞。
二、提出問題,合作初步解疑:
1.自由讀文。
2.小組內(nèi)交流讀懂了什么?還有什么讀不懂的問題?
三、讀中感悟喝不著水的原因(學(xué)習(xí)第一自然段)。
1.指讀第一自然段,思考:烏鴉為什么一開始喝不著水?
2.朗讀指導(dǎo)。著重指導(dǎo)“到處”、“水不多”、“口又小”,讀出烏鴉喝不著水著急的語氣。
3.學(xué)生自我評價朗讀。
四、合作探究學(xué)習(xí)第二、三自然段。
1.過渡語:看見一個瓶子,瓶子里有水??善坷锼欢?,瓶口又小,怎么辦呢?現(xiàn)在你們就是這只烏鴉,你們來想想辦法。
2.學(xué)生自讀二、三自然段。
3.四人小組合作研究烏鴉是怎么喝上水的?邊研究邊做實驗。
4.交流合作結(jié)果。
5.理解“漸漸”一詞的含義,能用它說話。
6.指導(dǎo)朗讀二、三自然段,學(xué)生自我評價。
7.發(fā)散思維:如果旁邊沒有小石子,你們該怎么辦呢?同桌討論、匯報。
五、拓展訓(xùn)練:
1.你們喜歡這只烏鴉嗎?寫一句話夸夸他。
2.學(xué)習(xí)這個故事,你有什么收獲呢?
一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計篇十四
一、導(dǎo)入:
出示烏鴉頭飾,問:這是誰?有誰認(rèn)識它,向大家介紹一下這位新朋友吧!
板題:烏鴉喝水。
問:看著課題,你知道課文會講一件什么事嗎?
二、檢查預(yù)習(xí):
(一)檢查認(rèn)字:
1.出示帶拼音要認(rèn)的字,指名讀。
2.同桌介紹自己的記字方法。
3.匯報記字方法,強(qiáng)調(diào)形近字的區(qū)分方法“喝、渴”
4.去拼音開火車讀。
5.齊讀。
6.認(rèn)讀生詞。
(二)檢查讀文。
1.問:課文共有幾個自然段?同桌檢查自然段序號標(biāo)記是否正確。
2.指名段讀,其他同學(xué)糾正字音。
三、指導(dǎo)寫字:
1.課文中一共有幾個要寫的字?你能給它們分分類嗎?
2.分類指導(dǎo)。
3.書寫展示。
四、總結(jié)。
一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計篇十五
一、1、學(xué)會本課10個生字,理解生字組成的詞語。
2、能正確,流利,有感情地朗讀課文。
3、了解秋天的特點,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。
4、能用一些優(yōu)美詞語來描繪自己觀察到的秋天。
二、養(yǎng)成教育訓(xùn)練點:抓住文中抒情這條線索,讓學(xué)生通過朗讀、想象,去感知語言之美,感悟秋意之美。
一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計篇十六
一、導(dǎo)入新課:
2.讀題質(zhì)疑:齊讀課題后問:圍繞課題,你有什么感興趣的問題嗎?
二、初讀識字:
1.自由讀文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.將圈好的生字再多讀幾遍。
3.認(rèn)讀生字:
(1)出示要認(rèn)的字。
(2)指名讀字。
(3)同桌交流自己認(rèn)識的字。
(4)說一說自己的記字方法。
(5)開火車認(rèn)讀生字。
4.同桌合作讀書,當(dāng)個小老師,糾正讀錯或不準(zhǔn)確字音。
三、朗讀感悟:
1.用自己喜歡的方式,自由讀文,思考:通過讀文,你知道了什么?(相機(jī)指導(dǎo)朗讀)。
2.圖文結(jié)合,小組討論:小貓會收獲很多小魚嗎?為什么?
3.出示句式,品讀:
農(nóng)民把()種在地里,到了秋天,收了很多()。(用這個句式練習(xí)說話)。
4.拓展延伸,深化主題:
誰能告訴小貓,他錯在哪里?
5.讀了這個故事,對你有什么啟發(fā)?
四、語言訓(xùn)練:
(出示掛圖)看圖講故事。
一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計篇十七
1、能從字里行間體會到作者對秋天的熱愛和贊美之情。
2、初步領(lǐng)略詩歌簡潔的語言中的意蘊,并能抓住其中的一幅景象說一段話。
3、能背誦課文。
一、復(fù)習(xí)詞語。
1、開火車讀詞語卡片。
秋天天氣一片片樹葉葉子飛來一會兒一個。
2、過渡:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,爭取把課文背誦下來。同學(xué)們,有信心嗎?
二、指導(dǎo)書寫。
1、學(xué)習(xí)撇、捺的寫法。
我們首先來練習(xí)兩個筆畫的書寫,教師示范講解書寫要點。
撇:從右上向左下,起筆時重,以后漸輕,收筆時較快,形成尖狀。
捺:從左上向右下,起筆較輕,以后漸重,收筆前更重,稍頓后向右輕輕提起,形成尖狀。
2、指導(dǎo)書寫“人”。
(1)教師示范,講解要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則:先撇后捺,呈三角形,撇從豎中線上起筆,兩個筆畫收筆處在一條直線上。
(2)學(xué)生練習(xí)。
3、運用遷移法學(xué)習(xí)書寫“大”。
(1)觀察比較“人”與“大”中“人”的區(qū)別,引導(dǎo)學(xué)生注意這兩個字在書寫時占格位置的不同。
引導(dǎo)學(xué)生明確“大”像人的正面,有手有腳。要先寫長橫,再寫“人”。長橫在橫中線偏上位置,“人”從上半格的中間處起筆,撇高捺低,但相差不是很大,都從豎中線上起筆。
(2)教師一筆一筆做示范,學(xué)生觀察。
(3)學(xué)生練習(xí)描紅,書寫生字,教師強(qiáng)調(diào)書寫姿勢。
(4)師生評議,培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣。
4、小結(jié):我們在書寫生字時,要注意觀察筆畫的位置,要做到一看,二寫,三對照,養(yǎng)成良好的寫字姿勢,通過不斷練習(xí)來寫好漢字。
三、詞語游戲。
1、摘果實游戲。
課件出示蘋果樹豐收的圖片。
師:同學(xué)們,秋天不僅是一個美麗的季節(jié),還是一個收獲的季節(jié)。讓我們到豐收的蘋果園里看一看吧!
引導(dǎo)學(xué)生做摘蘋果生字卡片的游戲。
2、找部首游戲。
(課件出示:秋樹葉會)。
學(xué)生找到新學(xué)的部首后,部首相應(yīng)地變紅。
四、指導(dǎo)背誦。
1、指名分段朗讀課文,其他同學(xué)一邊聽一邊想象課文中描繪的畫面。
2、指導(dǎo)背誦第1自然段。
過渡:這篇課文把秋天描寫得非常美,對于這樣優(yōu)美的語言我們要想辦法背誦下來。背誦也是需要一定的方法的,這樣才會背得又快又牢。
(1)找一找秋天的變化,提煉出關(guān)鍵詞語:天氣涼,樹葉黃。
(2)出示畫面引導(dǎo)學(xué)生背誦。
(3)小結(jié):我們抓住關(guān)鍵詞語,想象美麗的'畫面就會很快把課文背誦下來了。
3、指導(dǎo)背誦第2自然段。
(1)抓住關(guān)鍵詞語說一說:第2自然段描寫了哪些景物呢?(大雁南飛)。
(2)課件出示句式:一會兒……一會兒……。
有時,我們還要記住特殊的句式,它會幫助我們更快地積累好詞佳句。
同學(xué)們將關(guān)鍵詞語加入到這樣的句子中,我相信你們一定會很快背誦下來的。
(3)練習(xí)背誦。
(4)同桌互相檢查背誦,指名背誦,男生女生競賽背誦。
4、齊聲背誦第3自然段。
5、小結(jié)方法:背誦也是要有方法的,抓住關(guān)鍵詞語、想象畫面,都是不錯的背誦方法。
6、出示課文畫面,齊聲背誦課文。
五、拓展延伸。
1、想一想,說一說,畫一畫。
想一想你見過的秋天景色,用幾句話描繪出來,也可以用手中的畫筆畫一畫,給畫起個名字。
2、學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中畫一畫自己眼中的秋天,并寫上一句話。
3、小組內(nèi)交流。
4、全班內(nèi)展示。
5、說話練習(xí)。
秋天美嗎?你喜歡秋天嗎?為什么?
六、總結(jié)全課。
一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計篇十八
1、理解“數(shù)不清、飄落”等詞語,準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點兒、地方”。
2、初步了解雨點兒的作用。
3、有感情地朗讀1、2、3、4、5自然段。
4、認(rèn)識“點、數(shù)、清”等11個生字,會寫“方”字。
1、理解“數(shù)不清、飄落”等詞語,準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點兒、地方”。
2、初步了解雨點兒的作用。
生字卡、課件。
第一課時。
一、導(dǎo)入新課,揭示課題。
1、(課件出示下雨的聲音)小朋友們,你們聽,這是什么聲音呢?(學(xué)生回答,老師板書課題)。
2、今天我們的課堂里來了一群可愛的雨點兒,我們快叫叫它們的名字,和它們打聲招呼吧。
3、雨點兒讀得時候要注意把兒化音讀出來,(老師示范)我們一起去看看吧。
二、情境學(xué)習(xí)生字。
4、落下的雨點兒可真多,咱們來數(shù)數(shù),一顆,兩顆……雨點兒可真多,不知道有多少,怎么數(shù)都數(shù)(引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)不清,出示“數(shù)不清”)你還知道什么也數(shù)不清?(星星、白云、頭發(fā)、樹葉)。
5、雨點兒落到了半空中,(出示“半空”)你怎么記住半空?一顆大雨點兒和一顆小雨點兒見面了。聽!它們在說話呢!(課件出示雨點兒對話,課件出示“地方”)大雨點問小雨點什么呀?(出示“問”)(你要到哪里去?)。
小雨點是怎么回答的?(出事“回答”)(我要到有花有草的地方)。
小雨點還問了大雨點想去哪里,它是怎么問的呢?(你呢?)大雨點想去哪里呢?一起說(沒有花沒有草的地方)。
6、大雨點兒和小雨點說得多好呀,不過它們想去的地方不一樣,說話的語氣肯定也不同,老師有個建議,想和你們一起學(xué)著雨點兒說話,我來當(dāng)大雨點兒,你們當(dāng)小雨點,好嗎?(師生合作)同桌兩個小伙伴一個當(dāng)大雨點,一個當(dāng)小雨點,自己也練一練。(指名帶頭飾表演)。
7、大雨點兒和小雨點兒分別來到它們想去的地方,這些地方有什么變化呢?你想知道嗎?(課件演示)有花有草的地方,由于小雨點兒的來到,花更紅了,草更綠了,變得更美了!沒有花沒有草的`地方,也變美了,因為大雨點兒的及時光臨,也長出了紅的花,綠的草。(課件同時播放音樂《小雨沙沙》)。
三、復(fù)習(xí)生字—。
1、雨點兒到過的地方,花兒真美麗,來,咱們一起來欣賞一下這些美麗的花朵,用最美的聲音讀出花上的生字寶寶吧。
2、開火車。
四、課間律動。
這些花兒真美麗,花兒真要謝謝小雨點??矗鄯浜脖晃^來了,它們又唱起動聽的歌。(播放《小雨沙沙》,學(xué)生齊唱)。
五、指導(dǎo)朗讀課文。
1、學(xué)生自瀆。小雨點給我們帶來了動聽的故事。一位作者把這個故事寫成了一篇非常優(yōu)美的文章,同學(xué)們趕緊來讀一讀吧。(學(xué)生自由拼讀)。
2、學(xué)生數(shù)數(shù)課文有幾個自然段。
3、你最喜歡哪一段?美美地讀出來。
4、指名朗讀第一自然段。
5、分組讀2、3、4段。
課文中第二、三、四自然段也特別有意思,我們來分組讀一讀吧!
6、聽了小朋友們朗讀,肖老師也想讀一讀了,老師來讀讀第5段,同學(xué)們一邊聽,一邊思考下面的問題:大雨點到過的地方有什么變化?小雨點到過的地方有什么變化?(學(xué)生找出來讀一讀)。
六、拓展。
這一切都是誰的功勞?如果你是小花或者是小草,你想對雨點兒說些什么?為什么要感謝他們呢?雨點兒又會說些什么呢?(對話練習(xí))。
七、齊讀課文,提出希望。
讓我們捧起書,一起把這篇課文讀一讀,感謝雨點兒給我們帶來了生命!(學(xué)生齊讀課文)。
小雨點給我們提出了希望,我們要愛護(hù)身邊的花草樹木,你們能做到嗎?
一年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計篇十九
本組教材是以好孩子、好品質(zhì)為專題編排的?!蹲R字七》對仗工整、語言優(yōu)美的對聯(lián),是我國特有的一種文學(xué)藝術(shù)形式,是中華民族的文化瑰寶?!缎“淄煤托』彝谩肥且粋€有趣的童話故事。故事描述了兩只可愛的小兔接受了老山羊不同的禮物?白菜和菜子,回家后不同的表現(xiàn)?白兔辛勤耕種,灰兔貪圖享受,結(jié)果也不同?白兔種的菜豐收了,灰兔卻把菜吃完了。通過這個故事讓學(xué)生懂得只有靠自己的辛勤勞動,才能有所收獲?!秲芍恍—{子》是一篇童話故事,主要講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度,通過兩只小獅子一勤一懶的對比,以及獅子媽媽的話,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會我們應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí),學(xué)會了本領(lǐng)才能使自己成為一個有用的人,而不能依賴父母,也不能依靠父母的本領(lǐng)和地位?!缎』锇椤氛n文以小學(xué)生比較喜歡的春游活動為題材,寫了春游時瑪莎丟失背包后,幾個小伙伴對待這件事的不同態(tài)度。教學(xué)中,讓學(xué)生通過閱讀、比較、感悟,懂得:要用實際行動給予別人最需要的幫助?!妒峙蹩栈ㄅ璧暮⒆印肪o扣本單元好孩子、好品質(zhì)的專題,課文講述的是一個國王用“種花”的方法來選繼承人,但花籽卻是煮過的.最后手捧空花盆的孩子以自己誠實的品質(zhì)贏得了王位,教育學(xué)生從小就要努力做一個誠實的人。《語文園地七》“我的發(fā)現(xiàn)”是為了引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)偏旁歸類識字的方法。“日積月累”是讓學(xué)生通過通讀句子,積累句子并鞏固生字。本次口語交際的話題圍繞“誠實”這個主題進(jìn)行。
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