幼兒園自然角心得(實(shí)用18篇)

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幼兒園自然角心得(實(shí)用18篇)
時(shí)間:2023-11-06 10:07:09     小編:影墨

建議信是一種以提出建議和意見(jiàn)為主要內(nèi)容的書(shū)信。寫(xiě)總結(jié)首先要明確總結(jié)的對(duì)象和范圍。以下是一些經(jīng)典總結(jié)的例子,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)。

幼兒園自然角心得篇一

近年來(lái),人類(lèi)對(duì)自然資源的利用與保護(hù)問(wèn)題備受關(guān)注。在幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們也通過(guò)講故事、觀察、實(shí)踐等方式,讓幼兒了解自然資源的重要性,并培養(yǎng)他們對(duì)自然資源的保護(hù)意識(shí)。在與幼兒共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我深深感受到了自然資源對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展的重要性,并逐漸形成了自己的心得體會(huì)。

其一,自然資源是我們的生命之源。在幼兒園的課堂上,我們通過(guò)故事和實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒了解水、土地、空氣等自然資源對(duì)我們的生命起到了至關(guān)重要的作用。幼兒學(xué)習(xí)了澆水、種植等活動(dòng),他們知道沒(méi)有水,植物就無(wú)法生長(zhǎng),我們也就沒(méi)有糧食可吃,沒(méi)有水喝。這樣的實(shí)踐活動(dòng)讓幼兒真切感受到自然資源對(duì)我們生活的重要性。

其二,自然資源的浪費(fèi)是不可取的。通過(guò)與幼兒的互動(dòng)教育,在他們的日常生活中,我們可以觀察到幼兒對(duì)自然資源的浪費(fèi)現(xiàn)象。他們可能會(huì)將大量的紙張浪費(fèi)在畫(huà)畫(huà)上,將許多食物浪費(fèi)在飯桌上。針對(duì)這些問(wèn)題,我們可以通過(guò)故事講述、實(shí)踐活動(dòng)等方式引導(dǎo)幼兒節(jié)約使用自然資源,讓幼兒懂得珍惜自然資源,從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

其三,自然資源的保護(hù)是我們每個(gè)人的責(zé)任。在與幼兒共同探索自然資源保護(hù)的過(guò)程中,我不禁思考著,自然資源的保護(hù)不僅僅是政府的責(zé)任,更是我們每個(gè)人的責(zé)任。我們可以從小事做起,例如關(guān)燈、關(guān)水龍頭等,節(jié)約用水、用電。同時(shí),還可以推動(dòng)幼兒積極參與類(lèi)似垃圾分類(lèi)、植樹(shù)造林等環(huán)保活動(dòng),從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)自然資源的意識(shí)。

其四,自然資源的保護(hù)需要全社會(huì)的共同努力。自然資源的保護(hù)是一個(gè)復(fù)雜而龐大的工程,任重道遠(yuǎn)。家庭、學(xué)校、社會(huì)都應(yīng)該共同努力,共同關(guān)注保護(hù)自然資源的重要性。在幼兒園,我們可以通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和合作,共同為幼兒教育提供更好的環(huán)境,培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。同時(shí),幼兒園也可以與社區(qū)、公益組織等合作,開(kāi)展更多的環(huán)?;顒?dòng),切實(shí)推動(dòng)自然資源的保護(hù)。

其五,幼兒的參與是自然資源保護(hù)的關(guān)鍵。在自然資源保護(hù)的過(guò)程中,幼兒的積極參與是非常重要的。他們是未來(lái)社會(huì)的主人,只有從小培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和參與能力,才能真正實(shí)現(xiàn)自然資源的可持續(xù)發(fā)展。因此,幼兒園需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)保角、開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐等方式,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與保護(hù)自然資源的活動(dòng),這樣他們才能在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸轉(zhuǎn)化為自然資源的守護(hù)者。

通過(guò)與幼兒一起學(xué)習(xí)和探索自然資源,我深深感受到了自然資源的重要性和珍貴性。保護(hù)自然資源不僅僅是一種責(zé)任,更是一種使命。我相信,只要我們充分認(rèn)識(shí)到自然資源的珍貴,齊心協(xié)力從小事做起,未來(lái)的世界就會(huì)更加美好。

幼兒園自然角心得篇二

1.《指南》中指出小班的孩子喜歡接觸大自然,對(duì)事物和現(xiàn)象感興趣。能對(duì)感興趣的事物仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)其明顯的特征。能用多種感官或動(dòng)作去探索。了解動(dòng)植物和人們生活的關(guān)系。

根據(jù)以上幾點(diǎn),那我們首先自然角的動(dòng)植物選擇特征明顯、色彩鮮艷、生長(zhǎng)變化較大的常見(jiàn)植物。需要老師和幼兒一起去發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。如:為什么會(huì)發(fā)芽?將孩子的問(wèn)題記錄下來(lái),然后一起發(fā)現(xiàn)答案。

2.中班孩子喜歡動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料,能對(duì)事物和現(xiàn)象進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)不同,能用圖畫(huà)或符號(hào)進(jìn)行記錄。感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化及其基本條件。

所以中班植物角應(yīng)布置較多種植類(lèi)的植物,觀賞性植物減少,擺放植物種子標(biāo)本??梢詼?zhǔn)備花生、土豆、發(fā)芽較快的植物給孩子觀察生長(zhǎng)過(guò)程。可以讓中班孩子自己動(dòng)手將綠豆、黃豆、扁豆等豆類(lèi)放在濕潤(rùn)紙巾中自己照看,親手做的會(huì)更加關(guān)注發(fā)現(xiàn)溫度的變化對(duì)植物影響,做些小實(shí)驗(yàn)。比如冬天需要保鮮膜包裹,并做簡(jiǎn)單的記錄(澆水,是否發(fā)芽等變化)??梢责B(yǎng)小蝌蚪,泥鰍,自己喂食烏龜、小魚(yú)。

3.大班的孩子能通過(guò)觀察、比較分析,發(fā)現(xiàn)并描述不同種類(lèi)物體特征或前后的變化,能察覺(jué)到動(dòng)植物的外形特征、習(xí)性,了解植物與人的密切關(guān)系。

大班孩子喜歡刨根問(wèn)底,自己動(dòng)手動(dòng)腦找答案,就要放手讓孩子參與植物角布置,和孩子一起討論可以種什么,你想種什么尊重孩子意見(jiàn),如何分區(qū)域布置,還可以根據(jù)季節(jié)來(lái)種植植物,如:春天種西紅柿、黃瓜、土豆到夏天會(huì)成熟。秋天種白菜、蘿卜冬天會(huì)成熟。種類(lèi)上可以更加豐富,選擇生長(zhǎng)周期較長(zhǎng)的植物。也可以增加一些實(shí)驗(yàn),如綠豆在濕潤(rùn)的紙巾能生長(zhǎng),在沙子中能長(zhǎng)嗎?老師準(zhǔn)備材料,孩子動(dòng)手,自己驗(yàn)證。養(yǎng)一些兔子、龍蝦、蝌蚪等。

幼兒園自然角心得篇三

最近,我參與了一次幼兒園自然類(lèi)培訓(xùn),這是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)參與不同的自然類(lèi)活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到自然對(duì)幼兒的重要性,并從中獲得了一些寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。在這里,我想分享一下我的心得體會(huì)。

首先,我意識(shí)到自然對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的影響。在這次培訓(xùn)中,我們帶領(lǐng)幼兒們走進(jìn)大自然,觀察河流、山脈和動(dòng)植物等。這樣的接觸讓幼兒們對(duì)自然產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣,激發(fā)了他們的好奇心和探索欲。與此同時(shí),自然環(huán)境也提供了廣闊的場(chǎng)所和豐富的資源,讓幼兒們能夠更好地發(fā)展感官、觸覺(jué)和運(yùn)動(dòng)能力。幼兒們通過(guò)親自動(dòng)手、親自體驗(yàn),學(xué)會(huì)了眺望、傾聽(tīng)、觸摸和感受,這對(duì)他們的身心發(fā)展起到了積極的作用。

其次,我注意到自然類(lèi)活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。在自然類(lèi)的活動(dòng)中,我們注重培養(yǎng)幼兒們對(duì)環(huán)境的尊重和珍惜,鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)節(jié)約用水、保護(hù)自然資源。通過(guò)與大自然的親密接觸,幼兒們逐漸意識(shí)到自然的美好與脆弱,學(xué)會(huì)保護(hù)自然的重要性。他們通過(guò)親自植樹(shù)、回收垃圾等活動(dòng),不僅僅是身體力行了環(huán)保行動(dòng),更是建立了健康的環(huán)保意識(shí),在未來(lái)的成長(zhǎng)中將成為對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)的公民。

另外,自然類(lèi)培訓(xùn)還幫助幼兒們培養(yǎng)了一些重要的品質(zhì)和能力,比如團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)。在自然類(lèi)的活動(dòng)中,幼兒們要互相協(xié)作,共同完成任務(wù)。當(dāng)他們?cè)趹?hù)外活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí),需要相互配合、互相幫助,培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí),通過(guò)自由地探索與觀察,幼兒們培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。他們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、自主行動(dòng),發(fā)展了自我管理、自我控制和自我評(píng)價(jià)的能力。

最后,自然類(lèi)培訓(xùn)給了我一個(gè)機(jī)會(huì),讓我更好地了解幼兒們的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)和幼兒們的互動(dòng),我了解到每個(gè)幼兒的興趣愛(ài)好、特點(diǎn)和潛力。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)特的個(gè)性,只需要給他們提供一個(gè)適應(yīng)他們成長(zhǎng)發(fā)展的環(huán)境和機(jī)會(huì),他們就能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到作為教師,我需要耐心引導(dǎo)和關(guān)心每一個(gè)孩子,幫助他們克服困難,發(fā)揮潛力,讓他們?cè)谧匀恢薪】悼鞓?lè)地成長(zhǎng)。

總之,參與幼兒園自然類(lèi)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲。我認(rèn)識(shí)到自然對(duì)幼兒的重要性,學(xué)會(huì)了珍惜和保護(hù)環(huán)境。同時(shí),我也體會(huì)到自然類(lèi)活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)幼兒的品質(zhì)和能力的重要性,培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)能力。最重要的是,我通過(guò)這次培訓(xùn)更深入地了解到幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展,體會(huì)到作為教師的責(zé)任和使命。希望在未來(lái)的教育工作中,能夠?qū)⑦@些心得體會(huì)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),為幼兒的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒園自然角心得篇四

近年來(lái),隨著人們對(duì)自然環(huán)境的重視日益增加,越來(lái)越多的幼兒園開(kāi)始關(guān)注自然類(lèi)培訓(xùn),以期讓孩子們更多地接觸大自然,培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和綠色觀念。我有幸參加了一次自然類(lèi)培訓(xùn),下面是我對(duì)這次經(jīng)歷的心得體會(huì)。

首先,自然類(lèi)培訓(xùn)給幼兒園帶來(lái)的最大好處就是豐富了孩子們的課程內(nèi)容。在過(guò)去,孩子們學(xué)習(xí)的主要是一些課本知識(shí),而自然類(lèi)培訓(xùn)則能將課室外的大自然帶到孩子們的眼前,讓他們親身感受四季輪回、花草樹(shù)木的成長(zhǎng)變化,這對(duì)于他們的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力的提高有著極大的幫助。

其次,自然類(lèi)培訓(xùn)能夠培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)和綠色觀念。在這次培訓(xùn)中,我們帶著孩子們到了郊外的森林公園進(jìn)行野外探險(xiǎn),同時(shí)也進(jìn)行了野外拾荒活動(dòng)。通過(guò)親自參與環(huán)保行動(dòng),孩子們能夠深刻地體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性,懂得節(jié)約資源、拒絕浪費(fèi)的重要性。這種環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展和社會(huì)責(zé)任心的培養(yǎng)具有重要意義。

再次,自然類(lèi)培訓(xùn)激發(fā)了孩子們的好奇心和探索欲。在課堂上,孩子們常常會(huì)對(duì)一些科學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生疑問(wèn),而通過(guò)自然類(lèi)培訓(xùn),他們有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)及觀察自然現(xiàn)象,解答他們的疑惑,并探索更多未知的領(lǐng)域。這樣的經(jīng)歷不僅拓寬了他們的知識(shí)面,也培養(yǎng)了他們的觀察力和思考能力。

此外,自然類(lèi)培訓(xùn)還能促進(jìn)孩子們的身體發(fā)育和健康成長(zhǎng)。在這次培訓(xùn)中,我們組織了徒步和野餐活動(dòng),讓孩子們親近大自然的同時(shí),也鍛煉了他們的身體。長(zhǎng)時(shí)間呆在室內(nèi)容易使孩子們變得懶散和缺乏運(yùn)動(dòng),而自然類(lèi)培訓(xùn)則能有效打破這種局面,讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

最后,自然類(lèi)培訓(xùn)也給了家長(zhǎng)們很好的機(jī)會(huì),讓他們能夠更深入地了解和參與孩子的成長(zhǎng)。在這次培訓(xùn)中,家長(zhǎng)們積極參與到活動(dòng)中來(lái),與孩子們一起觀察和體驗(yàn)自然的美好,增強(qiáng)了與孩子的親子關(guān)系。這樣的參與不僅能讓孩子們感受到來(lái)自家人的支持,也讓家長(zhǎng)們更加了解孩子們的興趣和潛力,為他們的教育和成長(zhǎng)提供更好的指導(dǎo)。

綜上所述,幼兒園自然類(lèi)培訓(xùn)給孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)了許多益處,不僅豐富了他們的課程內(nèi)容,培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)和綠色觀念,也激發(fā)了他們的好奇心和探索欲。同時(shí),自然類(lèi)培訓(xùn)還促進(jìn)了孩子們的身體發(fā)育和健康成長(zhǎng),增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)和情感交流。因此,幼兒園在組織自然類(lèi)培訓(xùn)時(shí),應(yīng)充分發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì),為孩子們提供更多探索和認(rèn)知的機(jī)會(huì),讓他們?cè)跇?lè)觀向上、積極向前的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。

幼兒園自然角心得篇五

在幼兒園的自然力課程中,幼兒們可以親身參與各種與大自然有關(guān)的活動(dòng)與探索,這給他們帶來(lái)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的體會(huì)。通過(guò)自然力的學(xué)習(xí),幼兒們學(xué)會(huì)了珍惜自然、保護(hù)環(huán)境的重要性,培養(yǎng)了探索精神和解決問(wèn)題的能力。以下是我在自然力課程中所收獲的一些心得體會(huì)。

首先,我領(lǐng)悟到自然力課程的核心是培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)和關(guān)愛(ài)。在自然力課程中,我們經(jīng)常外出進(jìn)行野外考察,親身接觸大自然的植物、動(dòng)物和景觀。每次出行,老師都會(huì)告訴我們要愛(ài)護(hù)自然,不要亂扔垃圾,不要傷害動(dòng)植物。還有一次,我們?nèi)⒂^了一個(gè)動(dòng)物保護(hù)區(qū),看到了一些受傷的動(dòng)物,老師告訴我們這些動(dòng)物是由于人類(lèi)的過(guò)度開(kāi)發(fā)才受傷的。通過(guò)這些經(jīng)歷,我認(rèn)識(shí)到了保護(hù)自然對(duì)于我們和其他生物的重要性。

其次,我在自然力課程中學(xué)會(huì)了探索精神和解決問(wèn)題的能力。在自然力的學(xué)習(xí)中,我們常常提出各種問(wèn)題,并通過(guò)實(shí)地考察、觀察和實(shí)踐的方式得到答案。比如,我們?cè)?jīng)觀察過(guò)一段時(shí)間的天氣,從而學(xué)會(huì)識(shí)別不同的天氣和季節(jié),并理解它們的變化規(guī)律。還有一次,我們進(jìn)行了一次植物觀察活動(dòng),通過(guò)觀察和記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程,我們了解到了植物的生物循環(huán)和變化規(guī)律。通過(guò)這些活動(dòng),我不僅學(xué)到了很多知識(shí),也培養(yǎng)了自己主動(dòng)探索、解決問(wèn)題的能力。

此外,我在自然力課程中還感受到了自然的奇妙與美麗。在幼兒園的自然力角落,我們有各種各樣的材料和器具供我們進(jìn)行自然觀察和實(shí)驗(yàn)。有一次,我們進(jìn)行了一次觀察昆蟲(chóng)的活動(dòng)。我們捉來(lái)了一只蝴蝶,并用放大鏡觀察它。蝴蝶的翅膀上有很多細(xì)小的鱗片,每一個(gè)鱗片都有不同的顏色和花紋,非常美麗。通過(guò)這次觀察,我不僅對(duì)蝴蝶有了更深刻的了解,也感受到了大自然的奇妙和美麗。

最后,自然力課程還培養(yǎng)了我對(duì)自然的敬畏之心。在自然力課程中,我們學(xué)習(xí)到了很多大自然的知識(shí),如植物的生長(zhǎng)過(guò)程、水的循環(huán)、昆蟲(chóng)的變化等等。通過(guò)這些知識(shí),我逐漸了解到自然界的復(fù)雜與神奇。每次與自然接觸,我都感到自然的偉大和強(qiáng)大。我知道只有珍惜和保護(hù)好自然,才能讓我們共同生活在一個(gè)美麗的地球上。

總之,通過(guò)幼兒園的自然力課程,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的體會(huì)。從愛(ài)護(hù)自然到培養(yǎng)探索精神,從發(fā)現(xiàn)自然的美麗到感受自然的偉大,這些都讓我受益匪淺。我相信,在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中,這些經(jīng)歷和體會(huì)將繼續(xù)對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。我會(huì)更加熱愛(ài)和關(guān)心自然,努力學(xué)習(xí),為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我也希望更多的孩子可以加入到自然力課程中,從中獲得屬于他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

幼兒園自然角心得篇六

幼兒園自然活動(dòng)是一個(gè)讓孩子們身心愉悅、自由發(fā)展的重要環(huán)節(jié),對(duì)于促進(jìn)幼兒全面成長(zhǎng)和培養(yǎng)他們的生態(tài)環(huán)境意識(shí)和自然審美能力具有不可替代的作用。作為一名幼兒教師,在自然活動(dòng)中工作多年,我深刻地體會(huì)到了這種活動(dòng)的重要性。今天,我想分享一下自己對(duì)自然活動(dòng)的心得體會(huì)。

第二段:自然活動(dòng)的意義。

幼兒園自然活動(dòng)是一種開(kāi)放性、綜合性、參與性、探究性的活動(dòng),其意義主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:一是對(duì)幼兒自我認(rèn)知和身心發(fā)展的促進(jìn);二是對(duì)幼兒生態(tài)環(huán)境意識(shí)和自然審美能力的培養(yǎng);三是對(duì)幼兒全面發(fā)展的助推。

第三段:自然活動(dòng)的形式和內(nèi)容。

幼兒園自然活動(dòng)以戶(hù)外為主,包括野外探險(xiǎn)、植樹(shù)造林、小溪淘沙、栽花種草、觀察生態(tài)、賞花摘果等形式,并配合類(lèi)比教學(xué)的方式,讓幼兒在自我感知、自我探究、自主創(chuàng)造的過(guò)程中學(xué)習(xí)到自然界的規(guī)律和知識(shí)。例如,在栽花種草活動(dòng)中,可以讓幼兒了解到花草的成長(zhǎng)規(guī)律和繁殖方式;在觀察生態(tài)的過(guò)程中,則可以讓幼兒感受到自然界的神奇和多樣性。

第四段:自然活動(dòng)中的教育策略。

自然活動(dòng)中,教育策略是至關(guān)重要的,它涉及到幼兒能否真正地從中獲得成長(zhǎng)和提高。我認(rèn)為,在自然活動(dòng)中,應(yīng)該采取情境教學(xué)的策略,即在情境中與幼兒展開(kāi)互動(dòng)交流,引導(dǎo)幼兒通過(guò)自我感知、尋找問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、探究解決的過(guò)程,學(xué)習(xí)到知識(shí)和技能。同時(shí),為了讓幼兒感受到自然的美妙,可以采取啟發(fā)教學(xué)的方式,通過(guò)啟發(fā)幼兒的興趣和好奇心,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,從而幫助幼兒在自然中領(lǐng)略到美的感受。

第五段:對(duì)自然活動(dòng)的反思和建議。

在實(shí)踐中,我也發(fā)現(xiàn)一些需要改進(jìn)的地方。例如,在自然活動(dòng)的組織和實(shí)施過(guò)程中,需要更多地考慮幼兒的興趣和特點(diǎn),以便找到適合他們自身發(fā)展的主題和內(nèi)容。此外,在進(jìn)行自然活動(dòng)的過(guò)程中,也需要更注重幼兒成長(zhǎng)中的心理健康問(wèn)題,建立更加完善的保護(hù)機(jī)制和檢測(cè)制度,讓自然活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的提高平臺(tái)。

總之,幼兒園自然活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是多重的,它不僅可以幫助幼兒全面發(fā)展,還可以提高幼兒的生態(tài)環(huán)境意識(shí)和自然審美能力,是幼兒教育的重要組成部分。因此,我們應(yīng)該更加重視自然活動(dòng)的實(shí)踐,并且發(fā)揚(yáng)自己的創(chuàng)造力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),讓自然活動(dòng)更好地為幼兒服務(wù)。

幼兒園自然角心得篇七

自然資源是指人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的資源,是自然界中人類(lèi)直接利用和間接利用的各種物質(zhì)和能量的總和。自然資源的保護(hù)和利用是人類(lèi)發(fā)展進(jìn)步的重要基礎(chǔ),也是每個(gè)幼兒身邊不可或缺的一部分。最近,我在幼兒園的生活中對(duì)于自然資源有了一些新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

首先,我發(fā)現(xiàn)自然資源的寶藏就在我們的身邊。在幼兒園的操場(chǎng)上,有許多樹(shù)木,它們不僅美麗,還提供了清新的空氣和遮陽(yáng)的作用。同時(shí),樹(shù)木也是許多鳥(niǎo)兒的家園,給我們帶來(lái)了歡快的鳥(niǎo)鳴聲。在操場(chǎng)的角落,有一處小小的花園,里面有豐富的花草植物。每天我都會(huì)小心翼翼地照顧它們,給它們澆水、除草,看著它們茁壯成長(zhǎng),我心里倍感愉悅。這些自然資源不僅關(guān)乎我們的生活質(zhì)量,還是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的好幫手。

其次,我也意識(shí)到自然資源是有限的,需要我們珍惜和愛(ài)護(hù)。在幼兒園的故事角,老師經(jīng)常給我們講一些關(guān)于大自然的故事,讓我們知道自然資源的來(lái)之不易。例如,森林是地球上最重要的自然資源之一,它不僅是動(dòng)植物的家園,還是我們的氧氣供應(yīng)地。然而,由于人類(lèi)的濫砍濫伐和過(guò)度開(kāi)發(fā),森林資源正在迅速減少。通過(guò)這樣的故事,我明白了我們要節(jié)約使用自然資源,不要浪費(fèi)水、電等資源,這樣才能使地球變得更加美好。

除了生活中的親身體驗(yàn)之外,幼兒園還經(jīng)常組織我們參觀和實(shí)踐保護(hù)自然資源的活動(dòng)。最讓我難忘的是我們?cè)ミ^(guò)一個(gè)濱海公園參觀。那里有茂密的森林、碧藍(lán)的大海和潔白的沙灘。我們穿越林間小道,沉浸在大自然的懷抱中。同時(shí),活動(dòng)中的講解員還向我們介紹了保護(hù)自然資源的重要性,使我更加深刻地意識(shí)到自然資源的珍貴和脆弱性。在參觀結(jié)束后,我們還一起清理了沙灘上的垃圾,為保護(hù)大自然出一份力。這次參觀讓我意識(shí)到,保護(hù)自然資源不僅需要個(gè)人行動(dòng),還需要大家共同努力,讓我們的地球變得更加美好。

最后,我認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然資源是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。自然資源的保護(hù)不僅關(guān)乎我們自己的生活質(zhì)量,還關(guān)系到未來(lái)子孫的生存和發(fā)展。因此,作為幼兒,我們要從小事做起,從身邊的點(diǎn)滴開(kāi)始,培養(yǎng)節(jié)約用水、用電的好習(xí)慣。同時(shí),我們也要積極參與到學(xué)校和社區(qū)的環(huán)保活動(dòng)中,努力傳播保護(hù)自然資源的理念,讓更多的人了解和參與到自然資源的保護(hù)中來(lái)。

綜上所述,我在幼兒園的生活中對(duì)于自然資源有了更多的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。自然資源是我們生存和發(fā)展的基礎(chǔ),我們要珍惜和愛(ài)護(hù)它們。通過(guò)參觀、實(shí)踐和親身體驗(yàn),我明白了自然資源的寶藏就在我們的身邊,它們是有限的,我們需要節(jié)約使用。保護(hù)自然資源不僅關(guān)乎個(gè)人行動(dòng),更需要大家共同努力。作為幼兒,我們要從小事做起,一起為保護(hù)地球環(huán)境出一份力。

幼兒園自然角心得篇八

1、學(xué)習(xí)自然測(cè)量,掌握正確的測(cè)量方法。

2、知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān),量具越長(zhǎng)(或大)測(cè)得的次數(shù)越少,量具越短(或小)測(cè)得的次數(shù)越多。

3、同伴之間能相互合作,大膽的交流。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

測(cè)量工具(各種長(zhǎng)棍、尺、繩子、紙盒等)、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標(biāo)記

1、導(dǎo)入:將幼兒分成五組,進(jìn)行跑步比賽。

師:你們知道剛才跑了有多遠(yuǎn)?有什么辦法知道呢?(量一量)

2、提出測(cè)量要求:這里有許多材料,每組商量一下選一種材料進(jìn)行測(cè)量,并將測(cè)量的工具和結(jié)果記錄下來(lái)交給老師。

3、幼兒第一次嘗試測(cè)量,教師觀察幼兒的測(cè)量方法是否正確,并指導(dǎo)幼兒與同伴合作。

4、請(qǐng)測(cè)量方法正誤的兩組幼兒分別演示,師生討論哪種方法測(cè)出的結(jié)果更精確。老師講解正確的測(cè)量方法(第一次測(cè)量的結(jié)束處是第二次測(cè)量的開(kāi)始,依次接著量)。

如幼兒測(cè)量的都正確,也請(qǐng)一位幼兒示范,教師加以解釋。

5、請(qǐng)幼兒反思剛才本組測(cè)量的方法是否正確,進(jìn)行第二次測(cè)量驗(yàn)證第一次的測(cè)量結(jié)果。

6、請(qǐng)每組推選一位幼兒介紹本組的測(cè)量結(jié)果。

7、提出問(wèn)題,引起幼兒思考:為什么測(cè)量的結(jié)果不一樣?(因?yàn)橛玫牧烤卟煌?,有的長(zhǎng)、有的短,量具越長(zhǎng)(或大)測(cè)得的次數(shù)越少,量具越短(或小)測(cè)得的次數(shù)越多。

8、游戲:找寶藏。第三次嘗試測(cè)量。

幼兒從摸箱里摸出一張畫(huà)有寶藏地點(diǎn)的標(biāo)記圖,根據(jù)圖進(jìn)行測(cè)量,找到寶藏。

由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測(cè)量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且,我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng),探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入,許多平時(shí)比較不愛(ài)動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過(guò)多次的自由探索活動(dòng),已能掌握比較準(zhǔn)確的測(cè)量方法了;幼兒在測(cè)量中,各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展,特別是動(dòng)手能力及探索能力。

適宜行為:在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒進(jìn)行探索性測(cè)量,并根據(jù)自己的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論,讓幼兒把自己的做法和想法說(shuō)出來(lái),起到了互相學(xué)習(xí),互相借鑒的作用,而且個(gè)別幼兒的演示、教師的示范講解,使幼兒對(duì)正確的測(cè)量方法有了初步地了解。

不足之處:

1、幼兒人數(shù)較多,而空間有限,選擇椅子的高度來(lái)測(cè)量,讓孩子的視線受阻,活動(dòng)不方便。

2、在我示范正確的測(cè)量方法時(shí),選擇了和幼兒一樣的測(cè)量對(duì)象——椅子,由于空間受阻,因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

問(wèn)題:

1、如何選擇幼兒的探索對(duì)象、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要,而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。

對(duì)策:

1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對(duì)象進(jìn)行測(cè)量,這樣既能讓幼兒的活動(dòng)空間不會(huì)太窄,又有利于幼兒的探索。

2、值得思考:是否可以在黑板上畫(huà)一條直線線段,通過(guò)比較清晰的方法來(lái)進(jìn)行示范講解?

幼兒園自然角心得篇九

近年來(lái),越來(lái)越多的家長(zhǎng)們開(kāi)始關(guān)注兒童的自然教育,認(rèn)識(shí)到自然的重要性對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為家長(zhǎng),我也深切體會(huì)到了這一點(diǎn)。因此,我將這個(gè)決定告訴了我的妻子,我們決定把孩子送入了一所專(zhuān)注于自然課程的幼兒園。在與幼兒園共度的這段時(shí)間里,我的心中涌動(dòng)著種種感慨,下面就讓我來(lái)分享一下這些心得體會(huì)。

首先,我對(duì)幼兒園的師資力量印象深刻。幼兒園的老師們都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的,對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深刻的理解和獨(dú)到的見(jiàn)解。他們身上散發(fā)出真誠(chéng)而溫暖的氣息,總是能夠用耐心和愛(ài)心來(lái)對(duì)待每一個(gè)孩子。我記得有一次,我的孩子情緒低落,在活動(dòng)中不愿意參與,老師沒(méi)有責(zé)備或批評(píng),而是耐心地陪伴著他,給予了他的關(guān)注。漸漸地,孩子開(kāi)始愿意與其他孩子交流,逐漸融入到集體活動(dòng)中。這給了我很大的震撼,也讓我更加相信,好的師資力量對(duì)幼兒的成長(zhǎng)影響無(wú)疑是巨大的。

其次,我覺(jué)得自然課程幼兒園通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的自然觀察力和動(dòng)手能力。在幼兒園里,孩子們會(huì)進(jìn)行一系列的戶(hù)外活動(dòng),比如觀察昆蟲(chóng),植物種植等等。很多時(shí)候,孩子們會(huì)親自動(dòng)手去做,比如播種、修剪等。這些活動(dòng)既培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力,也提高了他們的自然觀察力和對(duì)自然的興趣。我發(fā)現(xiàn),我們的孩子在幼兒園過(guò)后,對(duì)自然的熱愛(ài)更加濃厚了。每天下午,他都會(huì)主動(dòng)提出去花園里玩,或是去公園觀察花草樹(shù)木,甚至?xí)鲃?dòng)幫助我們家里的小花開(kāi)花。

此外,自然課程幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社交能力。在幼兒園里,孩子們會(huì)經(jīng)常進(jìn)行集體活動(dòng),比如團(tuán)隊(duì)游戲、集體合作等。這些活動(dòng)既能夠鍛煉孩子們的團(tuán)隊(duì)合作能力,也提高了他們的社交能力。我們所在的幼兒園非常重視團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng),每周都會(huì)有一次集體活動(dòng),比如組織小朋友們一起種植、做手工等。通過(guò)這些活動(dòng),孩子們學(xué)會(huì)了合作、分享和互助,他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)也得到了增強(qiáng)。我覺(jué)得這對(duì)于孩子的發(fā)展非常重要,因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中,能夠與他人合作是一種重要的能力。

最后,自然課程幼兒園的教育理念對(duì)于孩子的未來(lái)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、探索精神和獨(dú)立思考能力。在幼兒園里,孩子們有很多自主選擇的機(jī)會(huì),比如選擇自己喜歡的活動(dòng)、選擇自己感興趣的領(lǐng)域等。這種自由和尊重孩子的教育方式,能夠讓孩子們更加自信和獨(dú)立地面對(duì)問(wèn)題,并培養(yǎng)他們思考和解決問(wèn)題的能力。我相信,這種培養(yǎng)方式會(huì)讓孩子們?cè)谖磥?lái)的成長(zhǎng)中更加成功和有成就感。

總而言之,自然課程幼兒園為孩子們的成長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的環(huán)境和條件。在這里,孩子們能夠得到優(yōu)質(zhì)的師資力量的指導(dǎo),培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和自然觀察力,鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作和社交能力,擁有自由選擇和獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。我深刻地體會(huì)到了這些對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性,也為自己作出這個(gè)選擇而感到非常慶幸。我相信,這樣的幼兒園對(duì)于兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極而深遠(yuǎn)的影響,也為他們的未來(lái)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園自然角心得篇十

3.探索用自然物測(cè)量樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉的不同方法,知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)

:會(huì)用不同的“量具”進(jìn)行正確的測(cè)量

物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:示范紙一張,筆1支。學(xué)具:每人一張記錄紙,各種測(cè)量工具(火柴棍、冰棒棍、筷子、繩子、紙條、布條、毛線等)

一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

組織幼兒來(lái)到小花園,向小樹(shù)問(wèn)好,親親小樹(shù)。

二、學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法(第一次嘗試活動(dòng))

1.目測(cè):小樹(shù)的樹(shù)干有多高呢?(幼兒討論)

2.引出測(cè)量:我們用筷子來(lái)量一量好嗎?

3.幼兒嘗試測(cè)量,老師指導(dǎo),提醒幼兒在測(cè)量時(shí)對(duì)小樹(shù)要有禮貌,小心測(cè)量。

4.分享:你是怎么用筷子來(lái)測(cè)量樹(shù)干的?教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

5.幼兒再次用筷子以正確的方法測(cè)量,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),并記錄幼兒測(cè)量的結(jié)果。

三、探索“量具”長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系(第二次嘗試活動(dòng))

1.幼兒自由取火柴棒、冰棍棒等不同長(zhǎng)度的“量具”測(cè)量同一棵樹(shù)干的高。

2.討論:測(cè)量同一棵樹(shù),用怎樣的工具量次數(shù)多?用怎樣的工具量次數(shù)少?

得出結(jié)論:測(cè)量同一棵樹(shù),工具越長(zhǎng)量的次數(shù)越少,工具越短量的次數(shù)越多。

四、自由選擇工具進(jìn)行測(cè)量(第三次嘗試活動(dòng))

幼兒自由選擇“量具”為小樹(shù)測(cè)量,并互相交流測(cè)量情況。

教師作個(gè)別指導(dǎo)。

延伸活動(dòng)

用自然測(cè)量的方法回活動(dòng)室測(cè)量室內(nèi)物品。

一、設(shè)計(jì)意圖

本次活動(dòng)最突出的特點(diǎn)是綜合利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在的教育功能,引導(dǎo)幼兒用不同工具測(cè)量樹(shù)干、樹(shù)枝等,激發(fā)幼兒展開(kāi)探索活動(dòng),突破了以往同類(lèi)教學(xué)重認(rèn)知結(jié)果輕認(rèn)知過(guò)程的劃一模式,讓幼兒在與環(huán)境的'交互作用過(guò)程中既獲取知識(shí)又得到潛移默化的環(huán)境情感熏陶。因此,在確定本次活動(dòng)目標(biāo)時(shí),以學(xué)習(xí)用測(cè)量的方法了解幼兒園里的樹(shù)、萌發(fā)對(duì)樹(shù)木的關(guān)愛(ài)為重點(diǎn)?;顒?dòng)以讓孩子們親親小樹(shù)開(kāi)始,充分調(diào)動(dòng)幼兒的環(huán)境情感,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)三次活動(dòng)嘗試和活動(dòng)小結(jié)引導(dǎo)幼兒逐步掌握自然測(cè)量的正確方法以及測(cè)量中簡(jiǎn)單的數(shù)關(guān)系。第一次嘗試活動(dòng),提供給幼兒一種測(cè)量工具,讓幼兒學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法;第二次嘗試活動(dòng),提供給幼兒類(lèi)似但長(zhǎng)度不一的測(cè)量工具,讓幼兒探索量具長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系;三次嘗試提供給幼兒較為復(fù)雜的多種測(cè)量工具,讓幼兒自主地去深入測(cè)量。

二、效果分析

本次活動(dòng)結(jié)合嘗試教育,滲透環(huán)境教育,較好地體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位以及“在環(huán)境中的教育”。材料的提供層次感較強(qiáng),由淺入深逐步引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),孩子們?yōu)樽约涸诿恳淮螄L試中有所發(fā)現(xiàn)而歡欣鼓舞,同時(shí)也在不知不覺(jué)中讓幼兒對(duì)園內(nèi)的小樹(shù)有了進(jìn)一步的了解,孩子們?cè)诨顒?dòng)中是那么的專(zhuān)注,測(cè)量中小心翼翼,生怕傷到小樹(shù),不難看出孩子們對(duì)樹(shù)木的關(guān)愛(ài),也勾畫(huà)出了一幅人與植物親密無(wú)間的畫(huà)面。

幼兒園自然角心得篇十一

1、喜歡參與測(cè)量活動(dòng),樂(lè)意運(yùn)用自然測(cè)量的知識(shí)來(lái)解決所碰到的問(wèn)題。

2、自主選擇工具,測(cè)量物體的長(zhǎng)短,初步認(rèn)識(shí)測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系,并且初步學(xué)習(xí)正確測(cè)量的方法。

3、在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究精神,發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

1、長(zhǎng)短不一的測(cè)量工具、粉筆

2、故事圖片

3、記錄紙、筆

(一)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景

以故事的方式引入,提出問(wèn)題:藍(lán)貓和淘氣的爭(zhēng)論如何測(cè)量小汽車(chē)的車(chē)頂長(zhǎng)度?

幼兒討論

(二)幼兒嘗試活動(dòng)

幼兒自選工具測(cè)量某一物體

引導(dǎo)幼兒比較觀察測(cè)量的結(jié)果,并與同伴對(duì)比,有什么發(fā)現(xiàn)?

(三)討論

1、比較測(cè)量的結(jié)果

引導(dǎo)幼兒尋找測(cè)量結(jié)果與工具的關(guān)系

2、討論測(cè)量的方法

找準(zhǔn)起點(diǎn);沿邊線測(cè)量,不要偏離邊線;首尾相連

3、小結(jié):使用測(cè)量工具的長(zhǎng)短不一樣,那么得到的結(jié)果也不一樣。

(四)幼兒自主測(cè)量

1、提出測(cè)量的要求:選擇一種工具,量時(shí)找準(zhǔn)起點(diǎn),用筆畫(huà)個(gè)記號(hào),沿邊線測(cè)量,首位相連。

2、幼兒操作。

3、討論與總結(jié):

(1)你用什么工具測(cè)量的?結(jié)果是多少?

(2)誰(shuí)也是用這個(gè)工具的?結(jié)果一樣嗎?

(3)你還測(cè)了什么?結(jié)果怎樣?有人測(cè)的和他一樣嗎?你的結(jié)果呢?

(五)延伸活動(dòng)

1、討論:還有什么也可以當(dāng)測(cè)量的工具?

2、我們身體的那些部位也可以當(dāng)測(cè)量工具?

3、幼兒游戲:跳遠(yuǎn)。

由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測(cè)量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且,我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng),探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入,許多平時(shí)比較不愛(ài)動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過(guò)多次的自由探索活動(dòng),已能掌握比較準(zhǔn)確的測(cè)量方法了;幼兒在測(cè)量中,各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展,特別是動(dòng)手能力及探索能力。

第一環(huán)節(jié)

適宜行為:在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒進(jìn)行探索性測(cè)量,并根據(jù)自己的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論,讓幼兒把自己的做法和想法說(shuō)出來(lái),起到了互相學(xué)習(xí),互相借鑒的作用,而且個(gè)別幼兒的演示、教師的示范講解,使幼兒對(duì)正確的測(cè)量方法有了初步地了解。

不足之處:

1、幼兒人數(shù)較多,而空間有限,選擇椅子的高度來(lái)測(cè)量,讓孩子的視線受阻,活動(dòng)不方便。

2、在我示范正確的測(cè)量方法時(shí),選擇了和幼兒一樣的測(cè)量對(duì)象——椅子,由于空間受阻,因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

問(wèn)題:

1、如何選擇幼兒的探索對(duì)象、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要,而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。

對(duì)策:

1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對(duì)象進(jìn)行測(cè)量,這樣既能讓幼兒的活動(dòng)空間不會(huì)太窄,又有利于幼兒的探索。

2、值得思考:是否可以在黑板上畫(huà)一條直線線段,通過(guò)比較清晰的方法來(lái)進(jìn)行示范講解?

第二個(gè)環(huán)節(jié)

適宜行為:我充分考慮本班幼兒的實(shí)際操作特點(diǎn),采用一放一收、再放再收的方式進(jìn)行教學(xué),幼兒均能遵守規(guī)則,并且學(xué)習(xí)效果較好;老師組織也比較輕松。

不足之處:我設(shè)計(jì)的小環(huán)節(jié)比較多,投放的材料也多,幼兒什么都想試一試,操作時(shí)間顯得不夠充分。

問(wèn)題:

對(duì)策:

1、考慮將這個(gè)教學(xué)內(nèi)容分成三個(gè)課時(shí),把此次的目標(biāo)、重點(diǎn)放在“學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法”上。第二個(gè)大環(huán)節(jié),就改為讓幼兒通過(guò)自由探索、操作,繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固正確的測(cè)量方法。當(dāng)然,我們可以在活動(dòng)中,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒對(duì)有圓邊的物體進(jìn)行測(cè)量,學(xué)習(xí)不同的測(cè)量方法。

2、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測(cè)量對(duì)象適合用不同的測(cè)量用具,測(cè)量工具的選擇和測(cè)量對(duì)象是有關(guān)系的”這一個(gè)目標(biāo)放在第二個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行。這樣,幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)不會(huì)那么辛苦,操作的時(shí)間也更寬松,又能更有效地突破重難點(diǎn)。

整體感受:設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié),既要根據(jù)幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)好環(huán)節(jié),又要很充分地考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的目的性和可行性,還要考慮好各個(gè)小細(xì)節(jié)的處理。自身的業(yè)務(wù)水平也是相當(dāng)重要的,問(wèn)題的設(shè)置、隨機(jī)的觀察、引導(dǎo)語(yǔ)的把握均是需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

幼兒園自然角心得篇十二

在我就讀的幼兒園中,有一個(gè)很特別的課程叫做“自然課程”。這個(gè)課程旨在通過(guò)帶領(lǐng)幼兒親近自然,了解自然界的規(guī)律和生命的奧秘。在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的自然課程后,我深深體會(huì)到了這個(gè)課程的魅力和教育意義,下面我將分享我在自然課程中的心得體會(huì)。

第二段:發(fā)展

在自然課程中,我們經(jīng)常會(huì)到戶(hù)外進(jìn)行觀察和實(shí)地考察。比如,我們?cè)?jīng)去過(guò)公園、山地和海邊等各種自然環(huán)境,觀察植物和動(dòng)物,感受大自然的神奇和美麗。這些實(shí)地考察不僅讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),還能夠培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。每次回到教室后,老師會(huì)引導(dǎo)我們討論所觀察到的現(xiàn)象,并與我們一起思考其中的原因。通過(guò)這種親自實(shí)踐和思考的方式,我們不僅能夠掌握基本的自然知識(shí),還能夠培養(yǎng)批判思維和解決問(wèn)題的能力。

第三段:感悟

在自然課程中,我也深刻體會(huì)到了人與自然的和諧共處。我們學(xué)習(xí)到,自然界中的每一個(gè)生命都有其存在的意義和價(jià)值,我們應(yīng)該尊重和保護(hù)它們。例如,在觀察植物時(shí),我發(fā)現(xiàn)它們有著不同的顏色、形狀和特點(diǎn),每一個(gè)都是獨(dú)一無(wú)二的。這使我明白到,自然是多樣的,每一個(gè)個(gè)體都有權(quán)利生存和發(fā)展。同時(shí),我們還學(xué)習(xí)到了如何正確對(duì)待自然界中的動(dòng)物和昆蟲(chóng)。盡管有些昆蟲(chóng)可能令人不喜歡,但它們都有自己的作用和價(jià)值,我們不能任意傷害它們。通過(guò)這些學(xué)習(xí),我逐漸形成了一種平等和和諧的態(tài)度,懂得尊重所有的生命。

第四段:影響

自然課程對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它不僅讓我更加了解自然界,還培養(yǎng)了我的觀察力和想象力。每次觀察完植物或動(dòng)物后,我都會(huì)在腦海中默默地畫(huà)下它們的形象,并試圖想象它們?cè)谧匀唤缰械臉幼?。這種鍛煉讓我的觀察力和想象力得到了進(jìn)一步的提高。此外,自然課程還培養(yǎng)了我的合作能力。在實(shí)地考察中,我們需要相互幫助,共同解決問(wèn)題,這讓我學(xué)會(huì)了怎樣與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。

第五段:總結(jié)

自然課程是我幼兒園時(shí)期最獨(dú)特和有意義的經(jīng)歷之一。通過(guò)親自實(shí)踐和觀察,我學(xué)到了很多自然知識(shí),也培養(yǎng)了自己良好的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。在這個(gè)課程中,我發(fā)現(xiàn)自然是美麗而多樣的,每一個(gè)個(gè)體都有自己的價(jià)值。因此,我將繼續(xù)保持對(duì)自然的熱愛(ài),并積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。我相信通過(guò)這種方式,我能夠?yàn)楸Wo(hù)自然和建設(shè)美麗家園做出自己的貢獻(xiàn)。

幼兒園自然角心得篇十三

1、初步掌握用自然物測(cè)量長(zhǎng)度的方法。

2、進(jìn)一步感知量具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果有關(guān),量具越長(zhǎng),測(cè)量的次數(shù)越少,量具越短,測(cè)量的次數(shù)越多。

3、對(duì)測(cè)量活動(dòng)感興趣。

1、幼兒已有用等長(zhǎng)的量具一一排列擺放進(jìn)行測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)

2、學(xué)具:

(1)各種長(zhǎng)度不同的量具

(2)記錄用的作業(yè)單、筆等

3、教學(xué)用品:相等長(zhǎng)度的小課桌若干、其他等物

一、用打扮教室引起幼兒的測(cè)量興趣

t:春天到了,我們小朋友們都穿上了好看的衣服,我們幼兒園也將要打扮一新,我們要給這里的小桌子做一個(gè)布的桌套,桌套要和桌子一樣大小,現(xiàn)在我們就來(lái)量量看,桌子有多長(zhǎng)。

二、幼兒自選一種量具進(jìn)行測(cè)量。量好后,請(qǐng)幼兒用筆和紙記錄下來(lái)。

三、幼兒交流自己剛才的測(cè)量方法與結(jié)果。

教師講述正確的方法:要求每次測(cè)量注意首尾相接。

討論:量相同的桌子為什么會(huì)有不同的測(cè)量結(jié)果?

幼兒討論

測(cè)量工具越長(zhǎng),測(cè)得的結(jié)果越小,

測(cè)量工具越短,測(cè)得的結(jié)果越大。

四、幼兒換一種測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量,并和第一次的測(cè)量結(jié)果進(jìn)行比較,再次感受量具長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。

五、師生共同小結(jié)

在測(cè)量活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)大家測(cè)量相同的小桌子,用的量具越長(zhǎng),測(cè)量的次數(shù)越少;最具越短,測(cè)量的次數(shù)越多。

幼兒園自然角心得篇十四

教育目的:

1、提高孩子對(duì)地球的興趣,了解洲和洋。

2、認(rèn)識(shí)七大洲和四大洋。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、世界地圖嵌板。

2、彩色鉛筆、白色卡紙。

3、七大洲、四大洋的標(biāo)簽。

活動(dòng)過(guò)程:

一、走線活動(dòng):播放舒緩的走線音樂(lè),幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng)。

二、在線上活動(dòng):談話---我生活的地球。

三、工作內(nèi)容---畫(huà)世界地圖。

1、將世界地圖拼圖端放到孩子面前。

2、介紹工作:畫(huà)地圖。

3、借助地圖嵌板框在白色卡紙上畫(huà)兩個(gè)圓。

4、從世界地圖里選擇一塊亞洲的生產(chǎn)工藝圖,將其放在左邊的圓圈里(亞洲拼圖在圓圈里位置應(yīng)與其在地圖里的位置對(duì)應(yīng)),并畫(huà)出輪廓。

5、請(qǐng)孩子用同樣的方法畫(huà)其他的洲。

6、請(qǐng)孩子在自制的`地圖上,貼上對(duì)應(yīng)的標(biāo)簽。

7、用彩色鉛筆給洲涂顏色,與拼圖上洲的顏色相同。

4、整理教具,放回教具柜。

四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)。

幼兒園自然角心得篇十五

近年來(lái),隨著環(huán)境意識(shí)的增強(qiáng)和對(duì)自然的熱愛(ài),越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始將孩子送進(jìn)自然課程幼兒園。作為一位幼兒園老師,我有幸在這樣的幼兒園工作了兩年。通過(guò)這段時(shí)間的研究和觀察,我深深體會(huì)到自然課程對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。下面,我將從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)效果、孩子的興趣和家庭參與等方面分享一下我的心得體會(huì)。

自然課程幼兒園的課程內(nèi)容非常豐富多樣。孩子們可以通過(guò)參觀植物園、參與農(nóng)作物種植、親手制作手工藝品等方式,親自感受到大自然的奇妙。在自然課程中,我們還會(huì)教授孩子們一些基本的科學(xué)知識(shí),例如植物的生長(zhǎng)過(guò)程、動(dòng)物的繁殖方式等。通過(guò)這些有趣而生動(dòng)的活動(dòng),孩子們不僅學(xué)到了知識(shí),還培養(yǎng)了他們對(duì)自然的熱愛(ài)和保護(hù)自然的意識(shí)。

在教學(xué)方法上,自然課程幼兒園采用了很多個(gè)性化的教學(xué)策略。我們注重培養(yǎng)孩子們的觀察力和動(dòng)手能力,鼓勵(lì)他們用自己的眼睛看,用自己的手做。例如,我們會(huì)鼓勵(lì)孩子們觀察昆蟲(chóng)的生活習(xí)性,通過(guò)親自捉蟲(chóng)子、觀察蟲(chóng)子的形態(tài)和行為,培養(yǎng)他們對(duì)小生物的興趣和探索精神。此外,我們還組織孩子們參與各種實(shí)地考察,例如到森林、山谷或海邊進(jìn)行觀察和實(shí)踐,讓孩子們親身體驗(yàn)自然的美麗和神奇。

學(xué)習(xí)效果方面,我發(fā)現(xiàn)自然課程對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。首先,通過(guò)親身參與自然活動(dòng),孩子們的動(dòng)手能力得到了極大的鍛煉。他們學(xué)會(huì)動(dòng)手種植、制作手工藝品,培養(yǎng)了動(dòng)手創(chuàng)造的能力。其次,通過(guò)觀察自然界的變化,孩子們的觀察力和思維能力也得到了提高。他們學(xué)會(huì)思考問(wèn)題、分析現(xiàn)象,培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。最重要的是,通過(guò)與自然親密接觸,孩子們的情感和智力得到了全面的發(fā)展。他們學(xué)會(huì)去愛(ài)護(hù)和保護(hù)自然,培養(yǎng)了良好的價(jià)值觀。

孩子們對(duì)自然課程的興趣十分濃厚。他們總是期待著每一堂自然課,充滿了好奇心和憧憬。在課堂上,他們積極參與討論、提問(wèn)、探索。他們對(duì)昆蟲(chóng)、植物等自然事物充滿了好奇心,時(shí)常會(huì)帶著自己親手捉到的昆蟲(chóng)來(lái)向我展示。我認(rèn)為,這種自然的學(xué)習(xí)方式和活動(dòng)帶來(lái)的喜悅和滿足感,讓孩子們深深地愛(ài)上了自然,從而激發(fā)了他們終身學(xué)習(xí)的興趣。

最后,自然課程幼兒園非常注重家庭參與。我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的過(guò)程中,并向他們提供相關(guān)的教育資源和指導(dǎo)。例如,我們會(huì)組織親子活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起參觀植物園、進(jìn)行戶(hù)外探險(xiǎn)等。這樣一來(lái),不僅增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的親子關(guān)系,還幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,并與孩子共同探索自然的秘密。

綜上所述,自然課程幼兒園對(duì)孩子的發(fā)展具有重要的影響。它不僅豐富了孩子的知識(shí)和技能,還培養(yǎng)了他們的興趣和保護(hù)自然的意識(shí)。孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí),感受到自然的美麗與奇妙,并在與自然親密接觸的過(guò)程中得到了全面的成長(zhǎng)和發(fā)展。相信隨著自然課程幼兒園的普及,越來(lái)越多的孩子將能夠享受到自然的魅力,擁有一個(gè)美好的成長(zhǎng)環(huán)境。

幼兒園自然角心得篇十六

1、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

2、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

"自然測(cè)量"的課例研討活動(dòng)主要關(guān)注教師采用怎樣的教學(xué)策略,真正發(fā)揮老師的"主導(dǎo)"和幼兒的"主體"作用,以及大班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的反應(yīng)和學(xué)習(xí)興趣。

我們知道,自然測(cè)量是指利用身邊常見(jiàn)的自然物,例如曲別針、腳步、粉筆等,作為測(cè)量工具進(jìn)行直接測(cè)量,僅僅是身邊常見(jiàn)的工具的測(cè)量,而不是如直尺,曲尺等標(biāo)準(zhǔn)工具的測(cè)量。它包括對(duì)物體長(zhǎng)度、高矮、粗細(xì)、輕重等的測(cè)量。

幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握,需要反復(fù)練習(xí)多次操作,才能獲得,幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,也需要在豐富多樣的活動(dòng)中進(jìn)行培養(yǎng)。我設(shè)計(jì)的"自然測(cè)量"這一活動(dòng)(本次活動(dòng)立足于對(duì)物體長(zhǎng)度的測(cè)量),試圖實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)孩子在自己的操作過(guò)程中探索出自然測(cè)量的方法,以充分體現(xiàn)孩子是學(xué)習(xí)的主體,而教師在這一活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)支持者、引導(dǎo)者和組織者。

(一)、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、組織幼兒游戲:我的飛機(jī)就要飛,熟悉全國(guó)各地地名(自由站在大的中國(guó)地圖輪廓線上)。

2、結(jié)合目測(cè),比比從北京出發(fā)到各個(gè)城市誰(shuí)遠(yuǎn)誰(shuí)近。

(二)、學(xué)習(xí)自然測(cè)量。

1、以充當(dāng)"地質(zhì)勘察員"為名,請(qǐng)幼兒利用彩色吸管?chē)L試測(cè)量。

2、幼兒交流各自測(cè)量的方法,并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測(cè)量方法:測(cè)量時(shí),測(cè)量工具要和起點(diǎn)對(duì)齊,在測(cè)量工具的另一頭用粉筆或手做個(gè)記號(hào),第二次測(cè)量時(shí),要從記號(hào)開(kāi)始接下去量。

3、結(jié)合表格1,教師講解記錄的方法。

4、幼兒倆倆結(jié)伴選擇測(cè)量線路進(jìn)行測(cè)量,教師觀察適時(shí)輔導(dǎo)。

5、請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)測(cè)量的結(jié)果。

(三)、體驗(yàn)測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

1、教師提問(wèn):"老師這里還有竹簽和積木兩種測(cè)量工具,你能不能用這兩種材料,也來(lái)測(cè)一測(cè)路線?看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密?"(同時(shí)請(qǐng)幼兒猜測(cè)表格2的使用方法)

2、幼兒再次操作,并進(jìn)行表格記錄,教師指導(dǎo)。

3、幼兒交流操作結(jié)果,并將結(jié)果在黑板上呈現(xiàn)。

(四)、活動(dòng)延伸:

出示毛線,交代如果用毛線測(cè)該怎么測(cè)?--需要合作、將繩子拉直;出示筷子等其它操作材料(測(cè)量時(shí)不能剛好測(cè)完)--學(xué)習(xí)新的記錄方法。

1、關(guān)注幼兒間的合作。通過(guò)幼兒的合作測(cè)量,有效地提升了課堂教學(xué)效果,既滿足了教學(xué)時(shí)間符合大班孩子的年齡特點(diǎn),又保證了幼兒間互相學(xué)習(xí)的互補(bǔ)性、合作性。

2、注重各個(gè)領(lǐng)域的整合。能將主題活動(dòng)"我愛(ài)祖國(guó)"的學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合,一方面讓孩子了解了各個(gè)主要地區(qū)在地圖上的相應(yīng)位置,另一方面也讓孩子通過(guò)測(cè)量清楚城市間的距離長(zhǎng)短(地圖的設(shè)計(jì)基本按照比例完成,選取的城市具有較強(qiáng)的典型性)。

幼兒園自然角心得篇十七

1、讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習(xí)性,知道它們都是昆蟲(chóng)。

2、使幼兒了解這些昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系,教育幼兒愛(ài)護(hù)益蟲(chóng),消滅害蟲(chóng)。

1、各種昆蟲(chóng)的掛圖一張。

2、操作卡片“各種昆蟲(chóng)”。

你捉到了什么?怎樣捉到的?

1、(出示掛圖)。

圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?

(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲(chóng)等,它們生活在不同的場(chǎng)所:花上、地上、樹(shù)上,吃花蜜、蔬菜等)。

2、它們有哪些地方是相同的?共同名稱(chēng)叫什么?

(有頭、胸、腹二部分,二對(duì)翅膀、三對(duì)足等。都叫昆蟲(chóng)。)。

3、你還知道哪些昆蟲(chóng)?為什么是昆蟲(chóng)?

(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)。

1、你喜歡哪些昆蟲(chóng),不喜歡哪些昆蟲(chóng)?為什么?

2、昆蟲(chóng)里哪些是害蟲(chóng)?哪些是害蟲(chóng)?為什么?

3、蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?為什么?

(教師幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)蝴蝶,蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)嫩菜葉等有害處,變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)。

4、幼兒操作:每人一張畫(huà)有各種昆蟲(chóng)的圖片,紅筆一支,請(qǐng)兒用“o”劃出益蟲(chóng),“x”劃出害蟲(chóng)來(lái)。

5、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些昆蟲(chóng)?

不隨地大小便,不讓臟水積聚等等。)。

幼兒園自然科學(xué)教案,科學(xué)是第一生產(chǎn)力,我們?nèi)缃竦纳钜呀?jīng)離不開(kāi)科學(xué)了,但是,同樣離不開(kāi)的還有自然,我們是自然中的一員,其實(shí),自然和科學(xué)也有著密不可分的關(guān)系,讓我們一起來(lái)了解一些吧。

幼兒園自然角心得篇十八

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)冷熱不同的水混合后溫度變化的典型的科學(xué)探究過(guò)程。

2、能在活動(dòng)中設(shè)計(jì)較為科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案,注重實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題。

3、能從水溫及水的質(zhì)量?jī)蓚€(gè)因素來(lái)考慮混合后水溫的變化。

4、在科學(xué)探究中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,共享科學(xué)探究的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn):從水溫及水的質(zhì)量?jī)蓚€(gè)因素來(lái)考慮混合后水溫的變化。

教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)較為科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案,尋找出混合后水溫變化的科學(xué)規(guī)律。

課前準(zhǔn)備:

實(shí)驗(yàn)記錄表、2只溫度計(jì)、有熱水的熱水壺,一水槽冷水、兩只量杯,一只燒杯,一只大塑料杯。

教學(xué)過(guò)程:

一)導(dǎo)入。

熱水中加入一些冷水后為什么能喝了?

今天我們就來(lái)研究混合后水溫的變化。

二)猜測(cè)兩杯冷熱不同的水混合后的溫度與哪些因素有關(guān)?

思考:兩杯冷熱不同的水混合后的溫度與哪些因素有關(guān)?

(板書(shū):溫度、水的多少)。

想要知道飲水機(jī)的兩個(gè)水龍頭放出的水的確切溫度怎么辦?

說(shuō)說(shuō)用溫度計(jì)測(cè)量水溫的方法。

請(qǐng)兩位同學(xué)測(cè)兩杯水的溫度。

三)研究等量的兩杯冷熱不同的水混合的溫度變化。

你覺(jué)得水混合后的溫度與兩杯水本來(lái)的溫度有什么關(guān)系?

怎樣的情況下你能較準(zhǔn)確地估測(cè)出來(lái)?

剛才測(cè)過(guò)的兩杯水,取一樣多的混合后溫度會(huì)是多少?你為什么這么想?

我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),你還覺(jué)得要注意些什么?

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),填寫(xiě)記錄表,完成實(shí)驗(yàn)把結(jié)果填寫(xiě)到匯總表中。

匯報(bào)交流:從這些數(shù)據(jù)中你發(fā)現(xiàn)了什么?得出什么規(guī)律?

為什么等量的水混合后的溫度略低于平均溫度?

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