幼兒教材心得體會(huì)(通用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 10:07:04
幼兒教材心得體會(huì)(通用17篇)
時(shí)間:2023-11-06 10:07:04     小編:LZ文人

心得體會(huì)是對(duì)自己行為、決策的反思和總結(jié),是自我管理的一種重要方式。編寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì),首先要明確寫(xiě)作目的和受眾群體,確保信息準(zhǔn)確、內(nèi)容完整。以下是小編為大家精心收集的心得體會(huì)范文,供大家參考。

幼兒教材心得體會(huì)篇一

近年來(lái),隨著幼兒教育的逐漸重視,越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始將孩子送到培訓(xùn)班接受專(zhuān)業(yè)的幼教培訓(xùn),以提升孩子的綜合素質(zhì)。本人最近也參加了一次幼兒培訓(xùn)班,從中學(xué)到了不少幼教知識(shí)和教育理念,對(duì)于此次培訓(xùn)的內(nèi)容和收獲,我想在下面的文章中做一下總結(jié)。

首先,在這次培訓(xùn)班中,我了解到了幼兒教育的基本理念?!皭?ài)與尊重”是這次培訓(xùn)班的底線(xiàn),培訓(xùn)老師們強(qiáng)調(diào)無(wú)論是在教育還是在生活中,我們都要用愛(ài)心與尊重孩子。愛(ài)是滋潤(rùn)孩子心靈的源泉,只有讓孩子感受到愛(ài),他們才會(huì)開(kāi)心成長(zhǎng);而尊重則是肯定孩子個(gè)體的存在價(jià)值。這種教育理念深深地觸動(dòng)了我,讓我意識(shí)到作為家長(zhǎng),我需要更關(guān)注孩子的內(nèi)心世界,以及對(duì)他們的尊重,從而建立起良好的親子關(guān)系。

其次,課程內(nèi)容的安排也給我留下了深刻的印象。培訓(xùn)班的課程設(shè)計(jì)十分嚴(yán)謹(jǐn),涵蓋了幼兒認(rèn)知、語(yǔ)言、社交、健康等多個(gè)方面。特別是在幼兒認(rèn)知方面,培訓(xùn)班采用了很多互動(dòng)游戲和趣味活動(dòng),通過(guò)直觀的方式培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力和思維能力。這種學(xué)以致用的教育方式讓孩子們更容易記住知識(shí),并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。此外,培訓(xùn)班還注重培養(yǎng)幼兒的社交能力,通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng),幫助孩子們學(xué)會(huì)與人溝通、合作和分享。這些課程的安排,使孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

另外,這次培訓(xùn)班的教師團(tuán)隊(duì)也值得表?yè)P(yáng)。他們既有豐富的幼兒教育經(jīng)驗(yàn),又具備較高的教學(xué)水平。在課堂上,他們通過(guò)言傳身教,用自己的行動(dòng)詮釋著對(duì)孩子們的愛(ài)和尊重。他們關(guān)心每一個(gè)孩子,耐心聆聽(tīng)他們的發(fā)言,鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的意見(jiàn)。同時(shí),他們也注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,鼓勵(lì)孩子們提出自己的觀點(diǎn),并不斷給予肯定和鼓勵(lì)。這種教師的角色轉(zhuǎn)變,讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到更多的自由和自信。

最后,這次幼兒培訓(xùn)班給我留下了一個(gè)最深刻的感受,那就是家長(zhǎng)的參與至關(guān)重要。在培訓(xùn)班中,有不少家長(zhǎng)也同我一樣參與學(xué)習(xí)。通過(guò)和家長(zhǎng)交流,我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的教育也愈發(fā)重視,并積極改變自己的教育方式。家長(zhǎng)參與的積極性不僅提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣,還促進(jìn)了家庭和諧與孩子之間更加密切的關(guān)系建立。家長(zhǎng)與孩子一同參加培訓(xùn),不僅讓家長(zhǎng)們更了解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,也讓孩子在接受教育的過(guò)程中感受到更多的愛(ài)和陪伴。

總之,通過(guò)這次幼兒培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),我收獲了很多。了解到合理的教育理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程安排、優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)以及家長(zhǎng)的積極參與都是幼兒教育必不可少的要素。我相信,只要我們家長(zhǎng)和教師們共同努力,為孩子們提供更好的教育環(huán)境和教育方式,我們的孩子一定能夠茁壯成長(zhǎng),成為未來(lái)的棟梁之材。

幼兒教材心得體會(huì)篇二

在幼兒園,教材是幼兒教育過(guò)程中非常重要的一環(huán)。而大耳象教材作為一種以培養(yǎng)幼兒聽(tīng)力語(yǔ)言能力為主的教材,給幼兒帶來(lái)了很大的幫助和啟發(fā)。在我與孩子們一起使用大耳象教材的經(jīng)歷中,我深深地體會(huì)到了大耳象教材的優(yōu)點(diǎn)和它對(duì)幼兒的積極影響。

首先,大耳象教材的內(nèi)容內(nèi)容豐富多樣,涵蓋了各個(gè)方面的知識(shí)。教材中的內(nèi)容生動(dòng)有趣,通過(guò)有趣的故事、活動(dòng)和游戲激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過(guò)大耳象教材,幼兒可以學(xué)習(xí)到不同的動(dòng)物、水果、顏色、數(shù)字、字母等基礎(chǔ)知識(shí),幫助他們豐富和擴(kuò)展自己的詞匯量,提高他們的認(rèn)知能力。

其次,大耳象教材注重培養(yǎng)孩子的聽(tīng)力語(yǔ)言能力。在幼兒期,孩子的語(yǔ)言能力正處于敏感期,大耳象教材通過(guò)重復(fù)、模仿和角色扮演的方式,幫助孩子們提高他們的聽(tīng)力和發(fā)音能力。我們借助大耳象教材中豐富而多樣的聽(tīng)力材料,讓孩子們通過(guò)聽(tīng)力任務(wù)、語(yǔ)音連鎖等活動(dòng),鍛煉和提高他們的音辨能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)與大耳象互動(dòng),孩子們自然而然地學(xué)習(xí)語(yǔ)言并愛(ài)上了語(yǔ)言。

此外,大耳象教材非常注重培養(yǎng)孩子情感和社交能力。通過(guò)大耳象教材中的故事和角色,孩子們能夠了解和學(xué)習(xí)到如何與他人相處,如何與他人分享和合作。在大耳象教材的啟發(fā)下,孩子們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人,懂得包容和尊重他人的觀點(diǎn)。在與大耳象一起的學(xué)習(xí)過(guò)程中,他們更好地與其他孩子們互動(dòng)和交流,培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交技巧。

最后,大耳象教材也十分關(guān)注培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。教材中的繪本和圖畫(huà)非常精美,能夠引起孩子們的興趣和想象力。在教材中,大耳象和孩子們一起進(jìn)行各種冒險(xiǎn)和探索,這激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力和想象力。孩子們可以根據(jù)大耳象故事中的情節(jié)自由想象并發(fā)揮,創(chuàng)造出自己的故事和角色,這有助于他們開(kāi)拓思維和培養(yǎng)創(chuàng)造力。

總之,大耳象教材在幼兒園的使用中給孩子們帶來(lái)了許多好處。它豐富了孩子們的知識(shí),培養(yǎng)了孩子們的聽(tīng)力語(yǔ)言能力,提高了他們的情感和社交能力,同時(shí)還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)與大耳象一起學(xué)習(xí),孩子們不僅可以在寓教于樂(lè)的氛圍中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,更能夠全面發(fā)展他們的多種能力。因此,在幼兒園中使用大耳象教材是十分有益且值得推崇的。

幼兒教材心得體會(huì)篇三

幼兒園是孩子們的第一個(gè)正規(guī)學(xué)習(xí)環(huán)境,課程教材在幼兒園教學(xué)中起到了重要的作用。我在教授幼兒園課程教材的過(guò)程中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將圍繞這個(gè)話(huà)題展開(kāi),分享我的心得體會(huì)。

作為幼兒園教師,我時(shí)常接觸到各種各樣的課程教材。這些教材內(nèi)容豐富多樣,包括繪本、手工藝、游戲活動(dòng)等。我發(fā)現(xiàn)這些多元豐富的課程教材為幼兒的學(xué)習(xí)提供了很好的資源和工具。

第三段:培養(yǎng)幼兒的興趣和好奇心。

幼兒階段是培養(yǎng)孩子興趣和好奇心的關(guān)鍵時(shí)期。在我使用課程教材的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)通過(guò)有趣的課程教材可以吸引孩子的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。例如,我經(jīng)常使用繪本和手工藝教材來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱讀和創(chuàng)作,他們對(duì)書(shū)籍和藝術(shù)充滿(mǎn)了熱情。

第四段:培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

創(chuàng)造力和想象力是幼兒早期教育的重要目標(biāo)之一。我發(fā)現(xiàn)課程教材能夠提供許多培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行游戲和角色扮演活動(dòng)時(shí),我會(huì)運(yùn)用教材中的道具和框架來(lái)幫助幼兒構(gòu)建自己的故事和情境,這樣能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

第五段:個(gè)性化教學(xué)的重要性。

每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的發(fā)展特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,因此個(gè)性化教學(xué)非常重要。在教學(xué)幼兒園課程時(shí),我會(huì)結(jié)合幼兒的個(gè)性和興趣來(lái)選擇合適的教材。例如,對(duì)于喜歡音樂(lè)和舞蹈的幼兒,我會(huì)使用音樂(lè)和舞蹈教材進(jìn)行教學(xué),這樣能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

結(jié)尾:

總結(jié)一下,幼兒園課程教材在幼兒早期教育中起到了重要的作用。通過(guò)多元豐富的課程教材,我們可以培養(yǎng)幼兒的興趣和好奇心,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí),個(gè)性化教學(xué)能夠更好地滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習(xí)需求。我希望通過(guò)我的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),能夠?yàn)槠渌變簣@教師提供一些有用的參考和借鑒。

幼兒教材心得體會(huì)篇四

作為一名幼兒園老師,我每天都在為小朋友的教育工作而努力著。在這個(gè)過(guò)程中,教材是非常重要的一環(huán),深深地影響著孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)教材,我們可以幫助小朋友們掌握知識(shí)和技能,培養(yǎng)他們的興趣,激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。在實(shí)踐中,我學(xué)到了很多有關(guān)教材的心得體會(huì),今天我來(lái)與大家分享一下。

第二段:教材的選擇

在幼兒園的教育中,教材的選擇是非常重要的。我們需要根據(jù)兒童的年齡、性格、興趣和發(fā)展需求等方面,有針對(duì)性地選擇適合他們的教材。此外,教材的內(nèi)容要符合社會(huì)價(jià)值觀,具有正面的影響。我們應(yīng)該盡可能地引導(dǎo)他們培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和文化傳統(tǒng),為他們的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。

第三段:教材的巧妙使用

教材的巧妙使用也是教育工作中的一種技巧。我們可以通過(guò)設(shè)置問(wèn)題、分享故事或開(kāi)展活動(dòng)等方式,將教材更好地引入到教育中來(lái),使其變得更加生動(dòng)、有趣和實(shí)用。例如,在教授情商教育方面,我們可以通過(guò)漫畫(huà)書(shū)、繪本、游戲等方式,給孩子們更多的情感體驗(yàn)和親身參與經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)他們?cè)谇楦姓J(rèn)知、人際交往和問(wèn)題解決等方面的發(fā)展。

第四段:教材的改進(jìn)

隨著社會(huì)的變遷和教學(xué)理念的深化,教材的改進(jìn)也是不可避免的。我們需要關(guān)注新的教材研究成果,將其融入到教學(xué)實(shí)踐中來(lái)。例如,在科學(xué)教育方面,綠色環(huán)保教育和科技創(chuàng)新教育等新教材研究成果的融入,使得科學(xué)教育更加實(shí)用和生動(dòng),更符合新時(shí)代的需求。

第五段:結(jié)論

教材是幼兒園教育不可或缺的一部分。正確的教材選擇、巧妙的教材使用和及時(shí)的教材改進(jìn),能夠更好地促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。當(dāng)然,教材只是一個(gè)輔助手段,最重要的還是我們微笑著、愛(ài)心滿(mǎn)懷地教育每一個(gè)孩子,讓他們茁壯成長(zhǎng),走上前往成功的大道。

幼兒教材心得體會(huì)篇五

近年來(lái),隨著普惠性幼兒園建設(shè)的推進(jìn),全國(guó)范圍內(nèi)幼兒教育正迎來(lái)前所未有的發(fā)展機(jī)遇。為了提高教育質(zhì)量和師資隊(duì)伍素質(zhì),幼兒教師統(tǒng)編教材應(yīng)運(yùn)而生。作為一名幼兒教師,我有幸參與了統(tǒng)編教材的工作,并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先,幼兒教師統(tǒng)編教材為我們提供了系統(tǒng)化的教學(xué)內(nèi)容。教材的編寫(xiě)由一支經(jīng)驗(yàn)豐富且專(zhuān)業(yè)化的團(tuán)隊(duì)完成,采用了先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些教材內(nèi)容豐富,既體現(xiàn)了學(xué)科知識(shí),又注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和問(wèn)題解決能力。在課堂教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)教材的可操作性非常強(qiáng),有助于我更好地組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng),提高了教學(xué)效果。

其次,幼兒教師統(tǒng)編教材幫助我們提高了教學(xué)方法和技巧。在編寫(xiě)教材的過(guò)程中,不僅參考了國(guó)內(nèi)外最新的教育理論和研究成果,也充分結(jié)合了幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐,教材編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)總結(jié)了一系列適用于幼兒教育的教學(xué)方法和技巧。在我的課堂上,我運(yùn)用了其中的一些方法,如啟發(fā)式教學(xué)、故事講解和游戲模擬等,發(fā)現(xiàn)這些方法不僅能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,還能夠促進(jìn)他們的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。

此外,幼兒教師統(tǒng)編教材提供了廣闊的交流平臺(tái)。教材編寫(xiě)過(guò)程中,我們組織了一系列的集體備課、討論和研討活動(dòng),與來(lái)自全國(guó)各地的幼兒教師進(jìn)行了廣泛的交流和互動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中,我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的幼兒教師,學(xué)習(xí)到了他們的經(jīng)驗(yàn)和做法。這些交流不僅拓寬了我的眼界,也讓我深刻地感受到了幼兒教育的偉大和重要性。

最后,幼兒教師統(tǒng)編教材提高了我的職業(yè)認(rèn)同和教育責(zé)任感。教師是知識(shí)的傳播者和引導(dǎo)者,也是孩子們成長(zhǎng)的陪伴者和啟發(fā)者。編寫(xiě)和使用教材的過(guò)程中,我深刻地意識(shí)到自己的重要性和責(zé)任。無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇,還是教學(xué)方法的設(shè)計(jì),我都要時(shí)刻把幼兒的發(fā)展和成長(zhǎng)放在首位,為他們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

綜上所述,幼兒教師統(tǒng)編教材是我們工作的重要參考,對(duì)我們的教學(xué)有著積極的影響。通過(guò)參與編寫(xiě)教材,我們不僅拓寬了自己的知識(shí)面和教學(xué)方法,還提高了自己的職業(yè)認(rèn)同和教育責(zé)任感。當(dāng)然,我們也要不斷學(xué)習(xí)和鉆研,提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒教材心得體會(huì)篇六

幼兒園說(shuō)教材是幼兒園教育中非常重要的一環(huán)節(jié),也是幼兒園老師和家長(zhǎng)交流的橋梁。作為一名幼兒園老師,我很榮幸能夠參與說(shuō)教材的編寫(xiě),通過(guò)這個(gè)過(guò)程我深深地感受到了教育的意義,也收獲了很多寶貴的體驗(yàn)和心得。

第二段:體驗(yàn)

在編寫(xiě)說(shuō)教材的過(guò)程中,我和同事們進(jìn)行了深入的討論和反復(fù)的修改,從學(xué)科知識(shí)到教育原則,我們都進(jìn)行了研究和探討。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我發(fā)現(xiàn)自己和同事們都有了更深入的思考和發(fā)現(xiàn),意識(shí)到了教育的復(fù)雜性和多樣性,同時(shí)也更加重視了家庭教育和與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

第三段:感悟

說(shuō)教材編寫(xiě)的過(guò)程雖然充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和困難,但我從中獲得了很多的收獲。我學(xué)會(huì)了如何與伙伴們合作,發(fā)現(xiàn)了自己在團(tuán)隊(duì)中的優(yōu)勢(shì)和不足,也學(xué)會(huì)了如何克服難題和解決問(wèn)題。更重要的是,我認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)特且有價(jià)值的,我們需要根據(jù)孩子的不同背景和個(gè)性化特點(diǎn),為他們提供有效的學(xué)習(xí)方法和教育內(nèi)容。

第四段:?jiǎn)⑹?/p>

說(shuō)教材雖然是專(zhuān)門(mén)為幼兒園編寫(xiě)的,但其意義和價(jià)值并不僅限于幼兒園內(nèi)部。我們每個(gè)人都是社會(huì)的一部分,都需要采取積極的態(tài)度深入到教育的領(lǐng)域中,為孩子們提供更好的教育資源和幫助。同時(shí),我們也需要注重提升自己的綜合素質(zhì),拓展自己的視野和知識(shí)面,更好地為孩子的成長(zhǎng)服務(wù)。

第五段:結(jié)語(yǔ)

說(shuō)教材的編寫(xiě)讓我深深感受到教育的魅力和意義,同時(shí)也讓我收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我相信,只要我們保持一顆熱愛(ài)教育的心,不斷努力和進(jìn)取,就能為每個(gè)孩子奠定基礎(chǔ),成就未來(lái)。

幼兒教材心得體會(huì)篇七

作為一名幼兒園教師,教材的選擇和使用是我們工作中極其重要的一部分。為了更好地服務(wù)孩子,提高教學(xué)水平,我參加了一次關(guān)于幼兒園教材培訓(xùn)的活動(dòng)。在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多有關(guān)幼兒園教材的新知識(shí)和技巧,也深刻領(lǐng)悟到了一些重要的教學(xué)原則。

第二段:培訓(xùn)內(nèi)容。

本次培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了很多方面,包括兒童認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律、幼兒園教材的分類(lèi)和使用、教學(xué)方法與手段的選擇等方面。其中,對(duì)我影響最深刻的就是兒童認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律。通過(guò)培訓(xùn)我了解到,在教學(xué)過(guò)程中,需要根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平,選擇不同的教材,采用不同的教學(xué)方法和手段。只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)有效傳遞和教學(xué)效果的提升。

通過(guò)本次培訓(xùn),我深刻理解到了教材的重要性,并學(xué)到了如何選擇和使用教材,使得教學(xué)更加高效。我發(fā)現(xiàn),教材的選用應(yīng)該以孩子的實(shí)際需求和認(rèn)知發(fā)展水平為主,而不是純粹追求大而全的內(nèi)容。同時(shí),對(duì)于教材的使用,我們需要注重情境、注重體驗(yàn),通過(guò)生動(dòng)、有趣的活動(dòng)和游戲,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

第四段:實(shí)踐應(yīng)用。

在參加完本次培訓(xùn)后,我開(kāi)始嘗試將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。在選擇教材時(shí),我開(kāi)始注重根據(jù)孩子的實(shí)際情況和需求來(lái)選擇,更多地根據(jù)幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)、選擇、安排課程和內(nèi)容。我設(shè)計(jì)的活動(dòng)和游戲也更注重情境和體驗(yàn),致力于激發(fā)孩子的興趣和創(chuàng)造力,實(shí)現(xiàn)更加生動(dòng)、有趣的教學(xué)效果。這些調(diào)整和變化讓我在班級(jí)中取得了更好的教學(xué)效果和孩子們的更高評(píng)價(jià)。

第五段:總結(jié)。

通過(guò)本次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒園教材的重要性和作用,也理解到了如何根據(jù)孩子的實(shí)際需求和情況來(lái)選擇、設(shè)計(jì)、使用教材,實(shí)現(xiàn)更高效的教學(xué)效果。這對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展和班級(jí)教學(xué)都有著巨大的促進(jìn)作用。未來(lái),我會(huì)進(jìn)一步深入研究?jī)和J(rèn)知發(fā)展規(guī)律和教材設(shè)計(jì)、選擇原則,不斷提高教學(xué)水平和質(zhì)量,努力為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

幼兒教材心得體會(huì)篇八

幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的第一站,也是家長(zhǎng)們選擇的重要環(huán)節(jié)。而幼兒園教材的質(zhì)量是評(píng)價(jià)幼兒園的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。近日,筆者參加了一次幼兒園教材培訓(xùn),學(xué)到了不少有關(guān)教材的重要知識(shí)和技巧。在這篇文章中,筆者將分享一下自己的心得體會(huì)。

第二段:感悟

在這次的培訓(xùn)中,我第一次真正意識(shí)到了教材的重要性。一個(gè)好的教材能夠幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),從而培養(yǎng)其綜合素質(zhì)和能力。因此,教材研發(fā)必須要從孩子的認(rèn)知心理出發(fā),緊密結(jié)合課程目標(biāo),形成一套科學(xué)合理的系統(tǒng)化教材。而這也是多年來(lái)教育的不斷創(chuàng)新和進(jìn)步所帶來(lái)的重要成果。

第三段:實(shí)踐

教材研發(fā)不僅要有系統(tǒng)的規(guī)劃和設(shè)計(jì),更要與實(shí)際課堂相結(jié)合,形成完整的課程體系。在這次的培訓(xùn)中,我就學(xué)到了一個(gè)重要的技巧:采用“以小見(jiàn)大”的方法,即從一些小的教育案例出發(fā),考慮到整體的教育目標(biāo)和具體的情況,反復(fù)推敲和研發(fā)。在實(shí)際的課堂教學(xué)中,教師可以根據(jù)孩子們的實(shí)際情況和特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)相應(yīng)的教育內(nèi)容,從而更好地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

第四段:共享

一個(gè)好的教育資源是需要大家的共同參與和貢獻(xiàn)的。在此次培訓(xùn)中,我不僅學(xué)到了不少新的知識(shí)和技巧,還與其他教育從業(yè)者進(jìn)行了交流和分享。通過(guò)與大家的互動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)共享的過(guò)程,只有大家共同努力,才能為孩子們提供更好的教育服務(wù)。

第五段:結(jié)語(yǔ)

總而言之,教育材料對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的作用,教材研發(fā)需要基于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摵蛯?shí)踐,通過(guò)教育從業(yè)者的共同分享和探究,最終形成一套適合幼兒園教育的、科學(xué)合理的教材和課程體系。希望我們能夠在不斷探索和創(chuàng)新中,為孩子們提供更好的幼兒園教育服務(wù)。

幼兒教材心得體會(huì)篇九

近年來(lái),隨著我國(guó)幼兒教育的不斷發(fā)展和完善,各種優(yōu)秀的教材也紛紛出現(xiàn)在幼兒園的課堂上。而其中一款備受關(guān)注的教材就是大耳象教材。我有幸在一所幼兒園教授大耳象教材,對(duì)于這個(gè)教材我深有感觸,下面我將從多個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)以及對(duì)幼兒教育的啟發(fā)。

首先,大耳象教材在內(nèi)容上非常注重啟發(fā)幼兒的自主思考能力。每個(gè)故事情節(jié)中都會(huì)融入幼兒生活中的常見(jiàn)場(chǎng)景,讓幼兒在閱讀中能夠與故事中的角色產(chǎn)生共鳴。同時(shí),教材中也會(huì)提出一些問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和討論。在我的課堂上,我發(fā)現(xiàn)幼兒們對(duì)教材中的問(wèn)題非常感興趣,并且能夠積極參與討論。這種啟發(fā)思考的教學(xué)方法,不僅可以提高幼兒的思維能力,還能激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

其次,大耳象教材在形式上具有很強(qiáng)的趣味性。每個(gè)故事都設(shè)計(jì)得非常生動(dòng)有趣,且配有精美的插圖。我發(fā)現(xiàn),在課堂上,幼兒們對(duì)于這些故事都非常喜歡,全神貫注地聽(tīng)著,有時(shí)還會(huì)跟著故事中的角色表演動(dòng)作。這對(duì)于營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍非常有幫助。同時(shí),我也注意到,講解故事時(shí)要采用生動(dòng)的語(yǔ)言和聲音表達(dá),配合肢體動(dòng)作,以引起幼兒的興趣。只有讓幼兒們覺(jué)得學(xué)習(xí)是有趣的,他們才會(huì)更加主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)。

第三,大耳象教材還重視幼兒的實(shí)際操作和互動(dòng)體驗(yàn)。在教材中配有一些游戲、手工制作等活動(dòng),能夠幫助幼兒將故事中的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。我在課堂上經(jīng)常會(huì)組織幼兒進(jìn)行這些活動(dòng),讓他們動(dòng)手操作,親自體驗(yàn)。例如,在講完故事后,我會(huì)帶領(lǐng)幼兒利用廢舊材料進(jìn)行手工制作,讓他們通過(guò)親手去做,感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)這種方式,不僅能夠提高幼兒的動(dòng)手能力,還能讓他們?cè)趯?shí)際操作中掌握知識(shí)。

最后,大耳象教材在情感教育方面也有很深入的探索。教材中的故事情節(jié)往往圍繞著感恩、友愛(ài)、寬容等主題展開(kāi),引導(dǎo)幼兒懂得與人為善,培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。我在課堂上經(jīng)常通過(guò)教材中的故事引導(dǎo)幼兒們?nèi)ジ惺苊恳粋€(gè)角色的情感變化,讓他們?cè)谇楦薪涣髦袑W(xué)會(huì)理解和關(guān)心他人。在這樣的教學(xué)氛圍下,幼兒們的情感世界得到了很好的塑造,他們變得更加關(guān)心和體貼他人。

總的來(lái)說(shuō),大耳象教材以其獨(dú)特的形式和內(nèi)容,對(duì)于幼兒園的教學(xué)活動(dòng)起到了積極的推動(dòng)作用。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)教材能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的思考能力,增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力,并且讓他們?cè)谇楦薪逃蝎@得成長(zhǎng)。相信這樣的教材在幼兒教育中將有越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。

幼兒教材心得體會(huì)篇十

近年來(lái),幼兒教育的發(fā)展得到了社會(huì)各界的高度重視,作為幼兒教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒身心健康發(fā)展的重要使命。為了進(jìn)一步提高教育質(zhì)量,教育部門(mén)推出了幼兒教師統(tǒng)編教材,本文將分享我對(duì)這一系列教材的心得體會(huì)。

首先,我認(rèn)為幼兒教師統(tǒng)編教材的編寫(xiě)思路非??茖W(xué)合理。教材按照學(xué)科的不同內(nèi)容,將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)分組,每個(gè)章節(jié)都有清晰明確的目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。這不僅有助于教師提前了解課程整體框架,也使得教師能夠更好地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)銜接,確保幼兒教育的連續(xù)性和穩(wěn)定性。

其次,幼兒教師統(tǒng)編教材的教學(xué)資源豐富多樣。教材中融入了大量的實(shí)踐活動(dòng)和教學(xué)案例,有力地促使教師將教材內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合。教材給出了精彩的教學(xué)示范,并提供了許多教學(xué)輔助材料,如圖片、音頻等,使得幼兒在學(xué)習(xí)中能夠更好地感受到學(xué)科知識(shí)的真實(shí)性和實(shí)用性。

此外,幼兒教師統(tǒng)編教材注重培養(yǎng)幼兒的綜合能力。教材內(nèi)容既包括學(xué)科知識(shí)的傳授,也注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、思維能力和交往能力。教材中的游戲、實(shí)踐活動(dòng)等設(shè)計(jì),給予幼兒足夠的自主探究空間,通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),提高幼兒的問(wèn)題解決能力和合作意識(shí),使他們能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。

最后,幼兒教師統(tǒng)編教材具有良好的實(shí)效性。教材編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)多年的研究和實(shí)踐,將理論與實(shí)際相結(jié)合,確保了教材的實(shí)用性和指導(dǎo)性。教材中的教學(xué)方法和教學(xué)策略是經(jīng)過(guò)實(shí)地考察和反復(fù)驗(yàn)證的,在實(shí)際教學(xué)中非常有效。同時(shí),教材還有相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì),能夠幫助教師掌握教材的使用技巧和教學(xué)理念,提高教學(xué)水平。

總之,幼兒教師統(tǒng)編教材的推出,為我們幼兒教師提供了一種更科學(xué)、更系統(tǒng)、更豐富的教學(xué)資源。通過(guò)學(xué)習(xí)和使用這一系列教材,我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)嚴(yán)肅而神圣的事業(yè),我們的責(zé)任是培養(yǎng)出健康、快樂(lè)、有愛(ài)心的下一代。我相信,在幼兒教師統(tǒng)編教材的指導(dǎo)下,我將能夠更好地履行我作為一名幼兒教師的職責(zé),為幼兒的成長(zhǎng)助一臂之力。

幼兒教材心得體會(huì)篇十一

第一段:引言(100字)。

在幼兒教育領(lǐng)域中,家庭教育是至關(guān)重要的,但培訓(xùn)班也是許多家長(zhǎng)選擇的輔助教育方式。筆者參加了一家培訓(xùn)班,并使用了他們的教材進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)這段時(shí)間的體驗(yàn),我認(rèn)為培訓(xùn)班教材在幼兒心智發(fā)展和學(xué)習(xí)能力方面起到了積極的作用。

第二段:培養(yǎng)好奇心與創(chuàng)造力(250字)。

培訓(xùn)班教材注重培養(yǎng)幼兒的好奇心和創(chuàng)造力。教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)非常豐富多樣,如藝術(shù)創(chuàng)作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。這些活動(dòng)旨在激發(fā)幼兒的興趣,激發(fā)他們?cè)谔剿魇澜缰械暮闷嫘摹Mㄟ^(guò)這些活動(dòng),我注意到孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了充分發(fā)展,他們能夠獨(dú)立思考問(wèn)題,并提出自己的解決方案。這種培養(yǎng)好奇心和創(chuàng)造力的方法為幼兒的終身學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

第三段:促進(jìn)交流與合作(250字)。

培訓(xùn)班教材的另一個(gè)亮點(diǎn)是它促進(jìn)了幼兒之間的交流與合作。教材中的各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和小組討論鼓勵(lì)幼兒相互交流并分享彼此的想法。在這個(gè)過(guò)程中,他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人并提出自己的觀點(diǎn),同時(shí)也學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行合作、分工并共同完成任務(wù)。這種交流與合作的能力不僅在學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用,也在幼兒今后的生活中至關(guān)重要。

第四段:提升學(xué)習(xí)能力(250字)。

培訓(xùn)班教材還通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)任務(wù)提升了幼兒的學(xué)習(xí)能力。這些任務(wù)涵蓋了語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等多個(gè)學(xué)科,旨在幫助幼兒掌握基本知識(shí)和技能。教材中的練習(xí)題和活動(dòng)讓幼兒反復(fù)鞏固所學(xué),通過(guò)不斷的重復(fù)和實(shí)踐,幼兒能夠更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí),教材還提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo),幫助幼兒解決遇到的困難和問(wèn)題。通過(guò)這些學(xué)習(xí)任務(wù),幼兒的學(xué)習(xí)能力得到了明顯提升。

第五段:總結(jié)(250字)。

通過(guò)參加培訓(xùn)班并使用他們的教材,我對(duì)這種教育方式有了更深入的了解。培訓(xùn)班教材注重培養(yǎng)幼兒的好奇心和創(chuàng)造力,促進(jìn)了幼兒之間的交流與合作,并提升了幼兒的學(xué)習(xí)能力。我相信這種組合能夠?qū)τ變旱娜姘l(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。然而,我也注意到教材的適應(yīng)性需要提高,因?yàn)槊總€(gè)幼兒的興趣和學(xué)習(xí)能力都有所不同??傊?,培訓(xùn)班教材通過(guò)其細(xì)致的設(shè)計(jì)和實(shí)用的方法,成為了幫助幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要工具。

幼兒教材心得體會(huì)篇十二

幼兒教材是幼兒教育中不可或缺的一部分,對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。在我參與幼兒教育工作的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了幼兒教材的重要性以及對(duì)于幼兒的啟迪作用。本文將通過(guò)對(duì)幼兒教材的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。

第二段:教材的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和內(nèi)容選擇。

好的教材應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和合理的內(nèi)容選擇。首先,教材的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)該有層次分明和科學(xué)規(guī)范的特點(diǎn),有利于幼兒的學(xué)習(xí)和理解。其次,教材的內(nèi)容選擇應(yīng)該貼合幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),符合幼兒的興趣和需求。在我使用的教材中,我發(fā)現(xiàn)教材的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理,內(nèi)容選擇豐富多樣,能夠很好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第三段:教材的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)。

教材的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)是促使幼兒參與、進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在我使用的教材中,我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法豐富多樣,如游戲教學(xué)、小組合作等,能夠激發(fā)幼兒的主動(dòng)參與和積極求知的態(tài)度。同時(shí),教材中設(shè)計(jì)了豐富多樣的活動(dòng),如拼圖、唱歌、繪畫(huà)等,使幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠充分發(fā)展各方面的綜合能力。

第四段:教材的評(píng)估和反饋機(jī)制。

教材的評(píng)估和反饋機(jī)制對(duì)于教學(xué)的效果和質(zhì)量起著重要的作用。教材設(shè)計(jì)者應(yīng)該通過(guò)評(píng)估和反饋,了解幼兒對(duì)于教材的理解和學(xué)習(xí)效果,及時(shí)進(jìn)行修改和調(diào)整,使教材更加符合幼兒的需求和實(shí)際情況。在我使用的教材中,教材設(shè)計(jì)者定期組織教師進(jìn)行反饋,并根據(jù)反饋結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn),使教材更加適合幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

第五段:結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)對(duì)幼兒教材的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻感受到了教材對(duì)于幼兒教育的重要性。優(yōu)秀的教材能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和探索。同時(shí),教材設(shè)計(jì)者應(yīng)該根據(jù)幼兒的需求和實(shí)際情況,不斷進(jìn)行反饋和調(diào)整,使教材更加適合幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。只有通過(guò)不斷的努力和改進(jìn),我們才能夠?yàn)橛變禾峁└玫慕逃统砷L(zhǎng)環(huán)境。

幼兒教材心得體會(huì)篇十三

今天陽(yáng)光明媚,王海山園長(zhǎng)帶領(lǐng)我們四名教師來(lái)二小進(jìn)行幼兒園教材培訓(xùn),且很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)。

張乃艷專(zhuān)家的理論與實(shí)例結(jié)合,講座豐富多樣有熱身游戲,熱身舞,從全方位地精心詮釋了如何成為一名優(yōu)秀幼兒園教師。

開(kāi)場(chǎng)張專(zhuān)家以“擊鼓傳花”的游戲,調(diào)動(dòng)老師們的興趣,活躍氛圍。鼓勵(lì)老師們廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能,張專(zhuān)家籠統(tǒng)的為我們解讀新教材,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置,讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。并且后面又介紹了新教材六個(gè)板塊,為老師們解析。

關(guān)于繪本《魚(yú)就是魚(yú)》。此繪本原本帶給我的體會(huì)是要發(fā)現(xiàn)自我,學(xué)會(huì)自我剖析,學(xué)會(huì)珍惜。今天,老師卻把其中的人物、動(dòng)物形象比喻為幼兒、教師和教育內(nèi)容之間的關(guān)系。從而告訴我們切忌先入為主,把自己的意愿強(qiáng)加于孩子身上,而是要了解幼兒的發(fā)展水平,實(shí)事求是的設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)。

下午王萍老師的兩節(jié)多元合并活動(dòng)課給我也留下了深刻印象,她的課生動(dòng)有效,非常符合三維目標(biāo)的創(chuàng)設(shè),王老師通過(guò)理論講解和操作相結(jié)合,讓老師們也參與到活動(dòng)中來(lái),通過(guò)實(shí)踐使我們對(duì)介紹的幾種美術(shù)形式有了一定的了解;通過(guò)幼兒繪畫(huà)作品的欣賞,使我感受到兒童畫(huà)應(yīng)有氣息:色彩的絢爛、獨(dú)特的想象、教學(xué)應(yīng)該是愉悅的表現(xiàn)、靈性的躍動(dòng)。

總之,她的教學(xué)值得我們學(xué)習(xí)的很多,如:

1、注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、培養(yǎng)幼兒說(shuō)完整話(huà),吐字清楚,發(fā)音正確。

3、教育幼兒要做生活中的有心人。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,發(fā)展幼兒的想象力、探究力。

5、評(píng)價(jià)語(yǔ)言要有針對(duì)性。

6、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)完整話(huà)要適時(shí),還要符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

而后張專(zhuān)家的對(duì)教學(xué)教法、說(shuō)課、如何評(píng)課等等為老師們拋磚引玉,老師們聽(tīng)的很認(rèn)真,記得很仔細(xì),再老師的愉悅的講解中學(xué)到了很多技能。

最后宋主任做總結(jié)她囑咐老師們要從實(shí)際出發(fā)制定教學(xué)目標(biāo),要切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)能力。同時(shí),要有不怕苦不怕累的精神,另外,焦老師也教會(huì)了我一句話(huà)即學(xué)有所思、思有所悟、悟有所得、得有所用。要做一個(gè)善于思考、善于總結(jié)并學(xué)以致用的人。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),多對(duì)比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力。

幼兒教材心得體會(huì)篇十四

我國(guó)近代幼教專(zhuān)家xxx(1892——1982年,中國(guó)兒童教育家、兒童心理學(xué)家、教授、南京師范學(xué)院院長(zhǎng)。)說(shuō)過(guò),“人類(lèi)的動(dòng)作十之x是習(xí)慣,而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的。所以,幼年時(shí)代,應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣?!?9世紀(jì)心理學(xué)家李德認(rèn)為:“播下你的良好行為,你就能取得良好的習(xí)慣;播下你的良好習(xí)慣,你就能擁有良好的性格;播下你的良好性格,你就能擁有良好的命運(yùn)?!弊阋?jiàn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,對(duì)人的一生具有重要的作用。

關(guān)于對(duì)xx的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,我現(xiàn)在就自己的體會(huì)總結(jié)為以下幾點(diǎn):

主要包括飯前便后洗手、每天刷牙一到兩次、進(jìn)門(mén)換鞋、睡前洗腳、每次吃東西前洗手等等。xx做得較好,同時(shí)我認(rèn)為:一般的現(xiàn)代城市家庭在這一方面應(yīng)該問(wèn)題都不大。我在網(wǎng)上查了一下相關(guān)的數(shù)據(jù),能做到的家庭占63%――67%的比例,其中家長(zhǎng)能起到模范帶頭作用的占98。5%。所以此項(xiàng)教育應(yīng)該不是一個(gè)難題。

主要包括穿脫衣服、吃飯、大小便、收拾自己的玩具、睡覺(jué)等內(nèi)容。說(shuō)實(shí)在的,在這一點(diǎn)上我們孩子表現(xiàn)不是很好,究其原因,責(zé)任主要在我。調(diào)查分析顯示:幼兒生活自理能力與幼兒家庭結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系。其中有85%是生活在三代同堂的家庭里。三代同堂家庭中,爺爺、奶奶等祖輩家長(zhǎng)視幼兒為掌上明珠,事事不舍得放手讓幼兒做,幼兒既得不到學(xué)習(xí)和鍛煉,又養(yǎng)成了懶惰的壞習(xí)慣,所以生活自理能力極差。

我們家因我們夫妻工作都比較忙,所以一直雇著保姆,她在我們家一呆就是五年。當(dāng)孩子在父母這里受了氣時(shí),便會(huì)求助于“姐姐”,吃飯、睡覺(jué)、穿脫衣服更是這樣。一開(kāi)始時(shí),我還能硬下心來(lái),后來(lái),一想到自己一天疏于孩子,在家呆的有限的時(shí)間內(nèi),還一直訓(xùn)斥孩子,這種內(nèi)疚的心理一旦占了上風(fēng),就使我有點(diǎn)聽(tīng)之任之,把它作為疼愛(ài)孩子的彌補(bǔ)。當(dāng)孩子的同類(lèi)表現(xiàn)在同齡人中位列下等時(shí),我才意識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重性。但“亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)未晚”。我深切的體會(huì)便是:

“家長(zhǎng)教育態(tài)度保持一致”,這句話(huà)大家都可以聽(tīng)懂與理解,但要落實(shí),就不是一件容易的事,我們需要堅(jiān)持,關(guān)鍵的時(shí)候,必須能硬下心來(lái);工作比較繁忙的家長(zhǎng),為了讓孩子多睡一會(huì),時(shí)間來(lái)不及就會(huì)代勞,其實(shí)不是家長(zhǎng)忙,也是一種變相的溺愛(ài);還有,過(guò)分的苛求(比如嫌孩子做的不好)也會(huì)使孩子畏手畏腳。我們做家長(zhǎng)的,一定要放開(kāi)手腳、硬下心來(lái),為了孩子的將來(lái),把小愛(ài)化為大愛(ài)吧。

通過(guò)一周的實(shí)踐,xx在這些方面已有一定的進(jìn)步。這些充分說(shuō)明:不是孩子不聽(tīng)話(huà)、也不是我們的孩子哪方面表現(xiàn)天生就差,責(zé)任在我們自己。孩子現(xiàn)在還想橡皮泥,完全在于我們的塑造。家長(zhǎng)們,有問(wèn)題先從我們成年人身上找原因吧。

xx在小班時(shí),上課很難集中注意力,一開(kāi)始我并沒(méi)有把它列為一個(gè)壞習(xí)慣的范疇,因?yàn)檫@說(shuō)明孩子對(duì)外界事物的好奇,我還為此高興。但是在后來(lái)再給孩子講故事時(shí),我總是冷不丁的停下來(lái),問(wèn)孩子一些故事中的問(wèn)題,如果她連著兩次回答不上來(lái),我就停止講故事作為對(duì)她的懲罰。后來(lái)聽(tīng)老師反映:孩子在這方面表現(xiàn)有所進(jìn)步了,我很高興,當(dāng)面表?yè)P(yáng)了孩子。還有,在電視上“故事大王”的比賽,我也下了一些其他的功夫,但是沒(méi)讓孩子知道。事實(shí)上,獲獎(jiǎng)的事對(duì)孩子的影響是我始料未及的,使孩子從此愛(ài)上了演講??茖W(xué)調(diào)查顯示:幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與家長(zhǎng)的學(xué)歷有很大的關(guān)系,但也不是絕對(duì)的。但我要說(shuō)的是:如果這個(gè)家庭本身的學(xué)習(xí)氣氛比較濃,孩子一般也會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí),并能體味到學(xué)習(xí)帶給她的樂(lè)趣,我堅(jiān)信這一點(diǎn)。

主要包括日常行為安全習(xí)慣,比如上下樓梯、不和陌生人說(shuō)話(huà)、不吃陌生人食物等等;遵守大型玩具游戲規(guī)則,比如滑梯、秋千、蹺蹺板等;交通行為習(xí)慣,比如靠右行、走斑馬線(xiàn)、不在馬路上玩耍等;食品安全衛(wèi)生習(xí)慣,比如少吃油炸食品、不吃過(guò)期食品、不吃垃圾食品等;突發(fā)事件安全習(xí)慣,比如如何應(yīng)對(duì)陌生人來(lái)訪(fǎng)、如何應(yīng)對(duì)突然失火、如何應(yīng)對(duì)找不見(jiàn)大人的情況等。這些方面的教育幼兒園灌輸?shù)帽容^多,家庭的教育是貫穿于日常生活中的、是潛移默化的。xx性格開(kāi)朗,能和初次見(jiàn)面我們的朋友打得火熱。這使我們?cè)诟吲d的同時(shí)也有隱憂(yōu)。我的做法是:讓她首先拒絕誘惑――不經(jīng)我們同意,不準(zhǔn)接受叔叔阿姨的禮物、食品,不準(zhǔn)隨他們脫離開(kāi)我們的視線(xiàn),不準(zhǔn)隨便告訴別人自己家的電話(huà)及家人的名字等。至于其他方面,我認(rèn)為小孩接受還是挺快的,甚至還要比大人自覺(jué)。

這體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì),一個(gè)家庭的教育環(huán)境。在我們生活的大院里,xx的人緣是非常好的,這主要源于她的“口甜”、“大方”,事實(shí)上,這些都是禮貌待人的方面。對(duì)于這個(gè)方面,我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享:

首先,“榜樣的力量是無(wú)窮的”。家人,包括我們與公婆、岳父母之間的關(guān)系,不起摩擦是不可能的,但即使是善意的爭(zhēng)吵,也要盡量回避孩子;即使夫妻之間的爭(zhēng)辯,也不要當(dāng)著孩子的面。我和老公之間每每有不統(tǒng)一的意見(jiàn)欲爭(zhēng)辯時(shí),意看到孩子純真的眼睛,馬上就會(huì)像泄了氣的皮球。事實(shí)上:給孩子種下善良的種子,我們就會(huì)收獲善良;給孩子創(chuàng)造和諧的環(huán)境,我們就會(huì)培養(yǎng)出與環(huán)境和諧的孩子。其次,要讓孩子體味“禮貌”帶給她的快樂(lè)。當(dāng)有人善意的摸摸孩子的腦袋、有人夸孩子很乖時(shí)、當(dāng)孩子能與別人分享自己的食物或心愛(ài)的玩具時(shí),我總是在第一時(shí)間告訴她:“因?yàn)槟銓?duì)別人好,別人才會(huì)對(duì)你好?!泵棵窟@時(shí),孩子都非??鞓?lè)。說(shuō)實(shí)話(huà),我們現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,物質(zhì)條件我們并不匱乏,所以,稍稍付出一些,培養(yǎng)一個(gè)不太自私的孩子,我認(rèn)為還是非常值得的。

然而,如果我們對(duì)待老人的態(tài)度本身值得商榷,卻硬要要求孩子禮貌待人,孩子的心里會(huì)非常矛盾。所以,為了我們的孩子,首先從我們自己做起吧。

幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是非常重要的,我們要盡我們所能,把家庭變?yōu)轲B(yǎng)成幼兒良好行為習(xí)慣的溫床。

幼兒教材心得體會(huì)篇十五

人們習(xí)慣于把教師比作“春蠶”、“蠟燭”、“鋪路石”,為什么老把教師的勞動(dòng)與“犧牲”和“悲苦”聯(lián)系在一起呢?我認(rèn)為教師是一種擁有“快樂(lè)體驗(yàn)”的職業(yè)。作為工作在一線(xiàn)的教師,我格守著自己喜愛(ài)的職業(yè)精心耕耘,雖然辛苦些,但卻非常知足、快樂(lè)!社會(huì)在發(fā)展、進(jìn)步,為了觀念的更新我需要不斷地為自己“充電”,在進(jìn)修與學(xué)習(xí)中我同樣感悟到了“職業(yè)快樂(lè)”的真諦!它源自授課教授們的激情講解,經(jīng)過(guò)這次的新教材培訓(xùn),聽(tīng)了孔起英、郭永莉、徐韻三位教授的講解,這種感悟更深:

教師觀念的陳舊嚴(yán)重阻礙了孩子創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的發(fā)展,而新教材培訓(xùn)針對(duì)這一點(diǎn),讓老師們的觀念得以更新。新教材從現(xiàn)代兒童發(fā)展觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀和教育觀出發(fā),建構(gòu)了一種使幼兒真正成為課程主體的教育觀念。例如:在郭永莉教授講的案例《電影院》中,就是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中成為主體的體現(xiàn)!

知識(shí)儲(chǔ)備施教授知識(shí)的基礎(chǔ)。只有具備廣博的知識(shí)才能在教授活動(dòng)中表現(xiàn)出敏銳、流暢、獨(dú)特。這次培訓(xùn),我學(xué)習(xí)了注重審美感受,加強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)造、主體能力探索課程理念與教學(xué)案例分析和多元能力與兒童藝術(shù)教育三個(gè)課題,我在愉悅的氛圍中擴(kuò)展了自己的知識(shí)面,豐富了自己的視野,特別是聽(tīng)了徐韻教授的講解,更有此體驗(yàn)!例如:當(dāng)徐韻教授講到“引導(dǎo)整體感知、體驗(yàn)與表達(dá)時(shí),她以邀請(qǐng)聽(tīng)課老師一起游戲的方式來(lái)講解,她怕大家看不到,爬到了桌子上領(lǐng)著大家做,當(dāng)時(shí)全場(chǎng)老師一起合著拍子跟著做,熱情高漲。聽(tīng)徐韻老師的演講是一種享受,她讓我真正的在快樂(lè)中儲(chǔ)備了知識(shí)!

學(xué)習(xí)歸來(lái),我置身于孩子們中間,重新細(xì)細(xì)體味園丁的感受:我享受著人間最清純的快樂(lè)――那一顆顆天真的童心!他們不僅讓我天天感受著快樂(lè),更讓我對(duì)愛(ài)心、責(zé)任和教育方法有了更深的理解。我快樂(lè)著孩子們的快樂(lè),為了讓孩子們也能感受我的快樂(lè),我首先要做的就是讀懂每一個(gè)孩子。我經(jīng)常把孩子們比喻成“書(shū)”,我覺(jué)得每一個(gè)孩子都是一本獨(dú)特的書(shū),需要我用智慧去解讀,并無(wú)條件地接納。然后我要選擇有效的教育方法,尊重孩子的個(gè)別差異,因材施教,在組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),充分挖掘每一個(gè)孩子的潛能,盡我所能創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富的、多樣的、可供選擇的、有啟發(fā)性的環(huán)境,提供多種方法,寓教于樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中我多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),少批評(píng)、指責(zé),在指出孩子的缺點(diǎn)時(shí),語(yǔ)氣做到委婉,還要講究方法,我或借助游戲,或借助故事,讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中改正錯(cuò)誤,呵護(hù)他們的自尊心。就這樣我在快樂(lè)中實(shí)施了教育,同時(shí)讓孩子們感受了學(xué)習(xí)的快樂(lè)!

以后我要繼續(xù)用我的愛(ài)心奏響每個(gè)孩子心靈的樂(lè)章!要把教師的角色與自我融為一體,要讓我的事業(yè)成為我張揚(yáng)個(gè)性、肯定自我,展現(xiàn)魅力的快樂(lè)事業(yè)!并讓這份快樂(lè)伴隨我一生!

幼兒教材心得體會(huì)篇十六

學(xué)科幼兒教材是幼兒園中非常重要的教學(xué)資源之一,它直接影響著幼兒的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。在我教育教學(xué)實(shí)踐中,我使用了各種學(xué)科幼兒教材,并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。接下來(lái),我將分享我對(duì)學(xué)科幼兒教材的心得和體會(huì)。

第二段:語(yǔ)言與文字教材。

語(yǔ)言與文字教材是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言能力的基石,我發(fā)現(xiàn)通過(guò)多種形式的教材,幼兒可以更好地掌握語(yǔ)言和文字。尤其對(duì)于一些陌生生字和詞匯的識(shí)別、閱讀理解能力有很大的幫助。通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)游戲,幼兒可以更加快速地學(xué)習(xí)和運(yùn)用新的詞匯和句子。因此,在挑選語(yǔ)言與文字教材時(shí),需要注重多樣性和趣味性,使幼兒能夠通過(guò)游戲的方式學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的興趣和積極性。

第三段:數(shù)學(xué)與邏輯教材。

數(shù)學(xué)與邏輯教材是培養(yǎng)幼兒思維能力和邏輯思維的重要工具。在教學(xué)實(shí)踐中,我注意到通過(guò)使用圖形、計(jì)數(shù)和排序的教材,幼兒能夠提高自己解決問(wèn)題和思考的能力。同時(shí),數(shù)學(xué)與邏輯教材也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、集中力和邏輯推理能力。這些教材不僅提供了抽象概念的理解,還通過(guò)有趣的游戲和實(shí)際操作來(lái)幫助幼兒掌握數(shù)學(xué)和邏輯概念。因此,我認(rèn)為在選擇數(shù)學(xué)與邏輯教材時(shí),需要注重寓教于樂(lè),創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)幼兒的興趣和自信。

第四段:自然與科學(xué)教材。

幼兒通過(guò)自然與科學(xué)教材的學(xué)習(xí),可以增加他們對(duì)自然世界的認(rèn)識(shí)和探索能力。在使用這些教材時(shí),我發(fā)現(xiàn)通過(guò)實(shí)踐和觀察,幼兒能夠更好地理解科學(xué)原理和現(xiàn)象,并培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和好奇心。自然與科學(xué)教材也可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察,幼兒可以積極參與其中,主動(dòng)學(xué)習(xí)。在選擇這類(lèi)教材時(shí),需要注意教材的趣味性和實(shí)用性,創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)驗(yàn)和觀察環(huán)境,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

第五段:綜合性學(xué)科教材。

綜合性學(xué)科教材是幼兒全面發(fā)展的重要保障。它涉及幼兒社會(huì)、情緒、藝術(shù)和體育等多個(gè)方面的教育。在使用這類(lèi)教材時(shí),可以通過(guò)故事、游戲、音樂(lè)等多種形式來(lái)培養(yǎng)幼兒的情感和思維能力。它不僅關(guān)注幼兒的認(rèn)知發(fā)展,也注重培養(yǎng)幼兒的情緒、道德和社會(huì)交往能力。因此,選擇綜合性學(xué)科教材時(shí),需要注重教材與幼兒實(shí)際情況的契合度,以及教材的一體化和系統(tǒng)性,以促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的全面發(fā)展。

結(jié)尾:

通過(guò)對(duì)學(xué)科幼兒教材的使用和體會(huì),我深刻認(rèn)識(shí)到教材的質(zhì)量和多樣性對(duì)于幼兒教育的重要性。在教學(xué)實(shí)踐中,我將更加注重選用具有趣味性、實(shí)用性和系統(tǒng)性的教材,以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力,進(jìn)一步提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。

幼兒教材心得體會(huì)篇十七

幼兒教材是幼兒園教學(xué)的基礎(chǔ),它不僅為幼兒提供了學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法,還培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。在眾多的幼兒教材中,我選擇了《幼兒寓言故事集》。它以幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的寓言故事為主線(xiàn),通過(guò)動(dòng)物的形象和情節(jié),向幼兒們傳達(dá)正確的價(jià)值觀和道德觀。我使用這本教材已有一段時(shí)間了,在實(shí)踐中有了一些體會(huì)和感悟。

第二段:教材在培養(yǎng)孩子的道德觀念和價(jià)值觀方面的作用。

《幼兒寓言故事集》中的故事內(nèi)容深入淺出,通俗易懂。通過(guò)動(dòng)物的形象和生活故事,可以直觀地呈現(xiàn)不同的道德觀念和價(jià)值觀。比如,故事中的小熊懶惰不愛(ài)動(dòng)腦筋,最后吃虧了,這給了孩子一個(gè)懶惰不可取的教訓(xùn)。教材讓孩子在快樂(lè)的閱讀中接觸到正確的價(jià)值觀念,并潛移默化地影響他們的行為和態(tài)度。

第三段:教材在促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展和思維能力方面的作用。

《幼兒寓言故事集》不僅帶給孩子們樂(lè)趣,也給他們提供了鍛煉語(yǔ)言和思維能力的機(jī)會(huì)。在閱讀故事的過(guò)程中,孩子們需要理解故事的內(nèi)容、推理動(dòng)物的行為、猜測(cè)結(jié)局等等。這些活動(dòng)促進(jìn)了他們的邏輯思維和批判性思維的發(fā)展。教材還通過(guò)與孩子的互動(dòng),培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,提高了他們的口頭表達(dá)和寫(xiě)作能力。

第四段:教材在培養(yǎng)孩子情感體驗(yàn)和社交能力方面的作用。

《幼兒寓言故事集》中的故事情節(jié)跌宕起伏,充滿(mǎn)了各種各樣的情感體驗(yàn)??鞓?lè)、悲傷、友誼、互助等等情感都在故事中有所體現(xiàn)。通過(guò)閱讀這些故事,孩子們不僅可以理解各種情感,還能培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力和共情能力。此外,教材還包含了一些互動(dòng)游戲和團(tuán)體活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng),孩子們能夠鍛煉社交能力,學(xué)會(huì)與他人合作和交流。

第五段:總結(jié)個(gè)人對(duì)教材的認(rèn)識(shí)及對(duì)未來(lái)教學(xué)的展望。

通過(guò)使用《幼兒寓言故事集》,我深刻體會(huì)到教材對(duì)于幼兒發(fā)展的重要性。正確的教材能夠引導(dǎo)孩子們形成健康積極的價(jià)值觀和道德觀念,促進(jìn)他們的語(yǔ)言和思維發(fā)展,培養(yǎng)他們的情感體驗(yàn)和社交能力。在未來(lái)的教學(xué)中,我將更加注重教材的選擇和運(yùn)用,確保為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn),幫助他們?nèi)娼】档爻砷L(zhǎng)。同時(shí),我也希望教材的設(shè)計(jì)能更加貼近幼兒的實(shí)際需求,更好地滿(mǎn)足幼兒興趣和要求,提高教材的實(shí)效性和針對(duì)性。

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